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高三生物組工作總結

發布時間:2023-07-31

高三生物組工作總結(精選3篇)

高三生物組工作總結 篇1

  回顧整個高三上期,生物備課組明確任務,統籌工作計劃,正常有序的開展各項教育教研活動,努力提高學生的生物水平。為了使生物組教育教學工作更上一個臺階,現將一期來的工作總結如下。

  一、認真備課,集思廣益

  本組同志積極參加學校舉辦的各項教研活動,以及每周二上午的備課組活動,認真研究教法、學法和進度,認真研討練習、試卷,研討公開課、點評公開課,在評課中大家暢聽欲言,相互指出優缺點,并提出個人的意見和建議。組內教師仔細研究《考試說明》,明確"考什么"和"怎么考",每堂課都要有明確的目的,由于課堂復習容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學生困惑的問題,減少不必要的環節,少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認真研究學生的實際情況,精講精練,使學生能觸類旁通、舉一反三。

  講:針對性要強,除重點外,側重講解題方法和注意的問題。注意知識的綜合與交叉,通過精心設計問題,使知識內容層層遞進、深入,培養學生思維的規范性,深刻性、嚴謹性。讓學生把不同的概念、原理以及不同章節知識之間的內在聯系理清、理透,從而加深對知識的理解和運用。

  練:以限時練習為主要形式,讓學生在解題的.能力、速度、規范性等方面逐漸適應高考的要求。選練習題時,不盲目使用外來資料和試題,避免重復和難題、偏題的誤導,注意避免難題過多、起點過高。在模擬練習中有針對性的培養學生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,主觀題加強完整性和科學性表述的強化。

  發揮學生主體地位,讓學生多參與解題活動和教學過程,啟迪思維,點撥要害。教師還要把課本和資料認真地分析比較和聯系歸納,使復習過的內容條理化和網絡化,便于學生有序記憶、使他們把課本知識變為自己的知識、以不變應萬變。

  二、不斷學習、更新理念

  高三老師還經常到高二聽課。時常關注新課改動問,了解最新知識,在教法、學法上多加探討,把新課改的內容有機的整合到高三教學中。

  三、點面結合,整體提高

  本組老師3個人,我們認真上好每一節課,課后認真批改學生作業,認真輔導學生,解答學生疑難問題,通過努力,圓滿完成了本學期的教學任務。

高三生物組工作總結 篇2

  20xx~20xx學年度,我們在學校和年級的正確領導和大力支持下,全組老師刻苦鉆研、努力工作,團結互助、樂于奉獻,從而使我們在xx年的高考中再創佳績。成績的取得浸透著老師們無數的心血和汗水,包含著老師們對工作和對學生的極大的熱情和百倍的付出。為了更好地促進今年的備考工作,使xx年的高考再創佳績,特對~xx學年度的工作全面、細致、深刻的總結如下:

  一、對備考工作整體規劃、對備考策略全面優化:

  根據多年的教學實踐,我們組對~xx學年度的高考備考制定了“全面復習、夯實基礎,專題強化、構建體系,綜合模擬、提升能力。”的三輪備考復習思路。

  1、一輪復習:全面細致,夯實際初、注重實效:

  一輪復習時間從xx年7月中旬到xx年二月中旬。一輪復習是高考備考的關鍵階段,這一階段主要是指導學生通過系統復習教材內容,夯實生物學基礎知識。復習過程中從課本的主干知識,到課題研究、探究活動、相關鏈接、課后習題等內容,指導學生按照考剛要求到邊到沿、全面細致的做好復習,力求系統全面的掌握考剛規定的所有內容。

  在一輪復習過程中,我們著重從下面幾個方面做了必要工作。

  (1)研究課標,研究考綱,研究考題。

  《生物課程標準》是進行教學的主要依據,也是衡量教師教學質量的重要標準。對新課標理解和掌握得如何,就決定了對備考范圍的理解和把握。《考試說明》是對考什么、考多難、怎樣考的具體規定和解說。能否理解和掌握考剛,就決定了對備考重點和備考策略的理解和掌握。因此,開學初我們就對生物學課程標準和xx年的考試說明進行了系統全面的研究學習,并在xx年考試說明公布后,又進一步研究和學習。看考點是如何變化的,同樣考點要求的層次有沒有變化,淡化xx年考過的某些考點,強化《說明》中要求提升的內容。對課標和考剛的要求落實到編制的學案中,落實到精選的習題中,落實到整個教學過程中。同時,我們還結合考剛對山東省命題以來近幾年的高考題進行了深入研究,研究高考命題的變化規律,使老師和學生都做到心中有數。

  (2)精選習題,精編學案,精心測評。

  在整個一輪復習中,我們堅持從學生實際出發,編寫最適合學生使用的學案。全組老師八個人分四組,每組都由有經驗的老教師為中心備課人,在研究大量材料的基礎上編寫修訂學案,年輕老師提前做一遍并審核后簽條印刷,做到各負其責,各盡其能。就第一輪復習來說,學案基本以章節為單位編制,每個學案以學科基礎為主,以填空的形式展示本節主要內容,然后是考綱要求,再一部分是從參考書上選的名師導悟,還有適當將一些聯系性較強的知識補充進來,拓展學生的知識面。最后一部分是精選的練習。學生提前做,然后老師批閱,上課時提問基礎知識,歸納總結,最后針對性的講解練習。如果遇到與人教版教材不同的地方,就印上主要內容補充進來。每一單元結束則編制單元測試,測試后教師有針對性的精細講評。通過學案精編達到優化課堂教學結構、提高復習效率的目的。

  2、二輪復習:突出重點,強化專題,構建體系。

  和往年不一樣,濟南市年前沒有摸底考試,而年后正月二十一進行第一次統一考試,范圍是所有高考內容,如果只針對統考則耽誤進度,影響二輪的復習效果。為此,我們組果斷決定加快復習進度提前結束一輪,這樣在年前一個月就開始了二輪直到四月中旬結束。二輪復習的指導思想是:立足基礎,強化主干,加強學科內知識的聯系,使學生能建立系統完整的知識體系。具體的做法主要有:將全部考試內容劃分為十二個專題,將不同并有聯系的章節知識形成專題,按照教材知識的內在聯系,引導學生自己整理成框架。學案的開始呈現知識網絡,接著是考綱要求,然后是重要概念,通過提出與之有關的思考問題的方法,再現主干知識,讓知識在大腦中形成聯系;第四是近三年的本專題的`高考題,由編制學案的老師精選出適合的各地高考題,目的是讓學生見識一下高考也不過如此,再就是體現本專題在高考中的地位以引起重視;最后一部分是針對性練習題,學案精選、精編、精審。上課主要是理順網絡,使學生內化成自己的知識,分析高考題的考點和解題技巧,注重方法的掌握,培養分析、歸納、綜合解決問題的能力。同時每專題的小考點以自助餐的形式,每天一個考點,印發不超過十六開的單面的練習題,下一自助餐有這個的答案,以便學生自查。

  3、三輪復習:精練精講,綜合模擬,提升能力。

  三輪復習從四月初開始約一個半月。在一、二輪復習的基礎上,以提高應試能力、注重解題策略,強化答題規范為主要目的,進行學科專題訓練和理綜訓練,和物理化學組的老師們一起編選試題、組織測試、精心批閱,對學生的答題思路和策略加強指導,實現平時高考化的訓練要求,達到高考平時化的思想境界。大組小組相互協調,學科和理綜訓練有條不紊。在備考的最后一個月做好回扣教材以強化重點。考前最后六天,在保持適當練習的前提下,指導學生以課本為基礎梳理知識體系以做到穩操勝券。

  二、發揮集體力量,發揚奉獻精神。

  我們組共八名老師,其中孫云霞、朱光輝、王學、高小玲、劉勝榮等老師在高三教學中摸爬滾打多年,教學經驗豐富并具有各自的教學風格。我們經常相互聽課,并及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑒的優點以及改進的不足之處,聽課對每一位教師的作用都是顯而易見的,年輕老師有精力,每次盡早完成批改任務,有一次王雅冰老師帶病批閱理綜試卷竟病倒在辦公室的椅子上,周淑娟老師也是經常加班加點備課到深夜,將教案寫了一遍又一遍,并謄到精美的本子上,形成了寶貴的資料。每周的集體備課,我們一起研討本周的教學內容,共同探討如何編寫好復習學案,如何組織好課堂教學,如何組織復習試卷,如何批閱試卷,對各項需要準備的工作都提前作好安排。陳緒強等老師為美術班的教學計劃安排及教案編制付出了艱辛的勞動。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情,對于搞好高三生物學教學,提高學生成績做出了很大的貢獻。有時為了一道題目的理解,大家爭的面紅耳赤,但就是在爭論中,大家對知識的理解更加全面,對知識深度、廣度的把握上形成了共識,感情也加深了。八人一起撐起了高三生物教學的大船,充分展示了我們高三生物組是一個團結協作、樂于奉獻的群體。

  三、堅強學習、更新理念,不斷提高教育教學水平

  “要倒給學生一碗水,自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐,我們既要查閱大學教材,還會上網查閱資料,以了解現代生物學新成果、新觀念,及時進行下載,并結合教學

  內容印發給學生,讓他們關注社會、關注生物學熱點。在教學中,我們組全體同志通過認真學習教學理論,努力使課堂教學素質化落到實處,“課外不占課,作業少而精”已成為我們教研組組風,對印發的每一份學案、每一份練習,備課組長都認真把關,在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下,提倡“特色”教學,努力使每位教師形成自己獨特的風格。

  回顧我們生物組過去一年的工作,我們精誠團結勤奮工作,在教育教學工作中取得了滿意的成績。但在總結成績的同時,我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,如開展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,少數學生的生物學科成績還很薄弱,整體上拖了后腿,在抓中等學生的工作方面還欠扎實等。但我們相信這些問題我們一定能夠逐步解決,我們也一定會為濟北中學的發展再立新功。

高三生物組工作總結 篇3

  在本學期我們高三生物備課組教師團結協作、努力學習、刻苦鉆研,順利完成本學期的教學工作,使學生在一輪復習中學有所得、學有所成,現將本學期工作做以總結。

  一、持之以恒地開展好集體備課活動

  工作一定要有計劃才能干好。記得每學期開學我都要認真填好工作計劃,具體到天的安排,每節內容具體到人,這是我們集體備課的大方向。通過集體備課,我們明確近期和遠期任務,任務具體到人,具體到單元檢測、周練試卷、月考試卷等,保證高三生物教學有計劃、有措施、有落實。教師業務素質的提高我覺得和學生一樣,都是重在落實,而我們的落實就是集體備課。我們的備課雖然說是周一和周三,其實我們天天都在進行。周一早上八點半我們統一安排下周教學任務,包括試題命制。在每天上午的十一點左右我們都會對要講的習題分析,站在學生的角度講題。每每說到一道題的講法時,我都會為大家對工作的認真感動。已經快十二點了,大家都已下班,而生物組的四個女將工作還沒有結束。她們還在為某道題范疇,不知道以什么樣的講法學生更好理解,下次遇見不會出錯。甚至有時中午吃過飯,我們芳芳還會再來辦公室把下午要講的問題再整理,而她下午第一節還有課呀。我相信生物組的集體備課是獨一無二的,無與倫比的。工作這么多年,我從來沒有見過像外高的這種集體備課,像生物組這些老師的堅持。我慶幸我是她們的一員,生物組因為有她們每個人的存在而卓越。

  雖然一輪復習已接近尾聲,二輪復習即將開始。但我們的集體備課仍會堅持直至高考,我相信因為有教師的這種堅持,學生的成績也會更卓越。

  二、幫助優生認識自己

  自擔任十六班的教學以來,自己壓力很大。自己的備課量非常大,做題量也很大,精心準備的內容在短時間內就會完成。從課堂上學生的表情看,他們掌握的較好,但實戰練習時問題百出。而出現的問題又是一些最基本的知識,如果在課堂上再講,學生會覺得沒有新意,自己覺得已經掌握,其實不然,這個問題我很難處理。我認為單獨看生物這門學科的話,學生在知識的理解上是沒有問題的,關鍵在于思想上。生物的學習對智力的要求不高,關鍵在于細節和規范。以十六班學生的水平,基本都在80分以上,而真正優秀的能考90分以上的少之可憐。他們自認為不那么刻苦,成績也可以,他們很滿足。我們應該想辦法讓優生充分認識自己的不足,幫助他們超越某些具體的考試分數和名次,總結成功的經驗與失敗的教訓,冷靜分析,正確全面地認識自己,以明確的目標、良好的意志力調節自己,變壓力為動力,進而有針對性地發展自己。只有這樣,才能提高他們,超越自我,他們才會更優秀。

  教育是一門藝術,要使這門藝術發揮到極致需要我不斷總結,不斷學習,不斷進步,通過教師自身的提高讓學生體驗到教育的真諦。

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