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小學班主任個人年終工作總結范文

發布時間:2023-08-10

小學班主任個人年終工作總結范文(精選18篇)

小學班主任個人年終工作總結范文 篇1

  坐著這里能把自己上學期的工作與同仁們一起分享,感到很高興。作為一名班主任,我一直有一個思路:一定讓自己的學生幸福。正趕上上學期課改如火如荼地進行,自己的很多想法得以實施。課改從課堂教學延伸到班任管理的方方面面。我從以下四個方面對上學期的班主任工作進行總結:

 。ㄒ唬┌嗉壗ㄔO。

  (二)小組的建設和小組長的培養。

 。ㄈ┌嗉壴u價

 。ㄋ模┱n改中的作用。

  一、班級建設我從班級靈魂建設,班級文化建設,合力班建設三方面進行表述。

  (1)班級建設的靈魂是和諧自制。

  和諧就是指班主任和學生之間的和諧,課任教師與學生之間的和諧,班主任和課任教師之間的和諧,學生和學生之間的和諧,合力班之間的和諧。自制就是把人人有事做,事事有人做落到實處,讓學生自我管理,自我約束。我舉三個案例:第一個案例是班長的培養,我的做法是說你行你就行,不行也行。給她樹立我能行的自信。一個班級的班長有無能力是相對的,關鍵是給他多大的權力,讓他有所作為,我所給我的班長的權力有時候超越我自己,讓她在班級同學面前樹立起威信,只要班長制定下來的事情,全體學生必須執行,錯了有老師承擔。讓他放開手腳去做。由于班長本身好說話,但作為管理者,就有一定的約束。班長都認真做了,其他學生也都自我約束。

  我班的自習課出現了這種情況,老師不在教室里比在教室里要好的現象。特別是我去杜郎口學習期間,班長做了大量的工作。第二個案例是我們的郝言和郝明兩名同學,從上初中以來,一直擦黑板,通過一次次的比較,兩個孩子把黑板擦得都很好,特別是冬天,天天打水洗抹布,從來沒有抱怨,他倆把擦黑板當成了自己的職業一樣,都自愿去做,從來不需要提醒,也沒有與其他學生攀比的想法。第三個案例是我們班有四個學生在校辦值日,每天早晨到校后他們做自覺相約,兩個學生擦室內,兩個學生拖地。一學期天天如一。學生能把一件小事堅持做好,他們就是最好的學生,最值得信賴的學生。以上事例都表明,只有給孩子具體可操作的事情去做,孩子們就能自我管理,自我約束。達到的效果比預期的還要好。

 。2)班級文化建設

  班級文化建設主要分教室內和教室外兩大板塊。教室外分三個小版塊,第一板塊是班級風云榜,第二板塊是小組展示評價,第三個板塊是學生的作品。班級風云榜中分為四個欄目,分別是班級快訊、班級之星、溫馨提示、小組評價。在班級快訊中,及時通報班級中的好人好事,學生的各種不良現象,讓學生明確班級動態。讓學校了解班級近況。班級之星是每周評出一期,周一上墻,評選出班級各個方面做的突出的學生,如做操,晨讀,寫字,學習等方面,也可以根據班級特有的情況制定不同的內容。溫馨提示中,把學生完成作業情況,卷面不整潔和學生做的不好的方面進行公布,與前面班級之星進行對比,讓學生自己找出差距。小組排名就是把一個小組中各個方面的綜合成績放在一起,每周排名公布出去,讓每一個小組學生明確自己小組在哪方面存在不足,下周哪些方面需進行改正,哪方面需要加強。

  這些情況都由專門的人負責,它的操作流程是這樣的,我只從一個方面進行表述,如在做操走步過程中,每天體育班長浦盛名,記錄表現最好的幾名同學,五天之中取交集,票數最多的評為走步之星,周五第七節下課他把記錄結果交給展示班長李新華,展示班長做兩方面工作,第一方面是存檔,班級的每次評選都有記錄,第二方面她利用周末時間寫好走步之星,貼上照片,周一早晨到校后,貼在展示板上。其他評比基本一致,按各自的操作流程去做。周一班會班長和展示班長對上周進行總結。上學期的`后半段,我就指導班長如何總結(講做法)。杜郎口中學的學生那種緊張有序,忙而不亂的展示。我們看到的是結果,現在我們要做的是找到達到這種結果的方法。第二板塊,小組評價是展示當天學生之間的評價和教師對學生的評價。有時候根據不同時期展示不同的內容,如有一段時間學生作業完成的不好,我就進行檢查作業評價,班級統一設計作業單,學生自己填寫作業內容,讓組長簽字,家長監督并簽字,展示在板上。有時候學生在紀律方面存在問題,就在這方面加大評價力度。

  最后一個版塊是學生作品,共展出三期。第一期是學生的寫字展和書畫展,每一名學生都參與。第二期是班報展,內容是爭創合力文明班。第三期也是班報展,時間接近期末,展出的內容是期末向前沖。學生的作品都展在教室外面的墻壁上。在這個過程中有很多學生的價值得到了充分體現,如李建橋在繪畫方面,孫達明在軟筆書法方面,白玉婷在硬筆和寫作方面都有很大的提高,他們都獲得省級以上的榮譽,教室內的文化建設包括班規、班訓、班級口號、誓詞,小組風采,小組口號,班徽展示,個人風采和學生書法。在這里我只表述我們班級班徽展示是如何做的,在學校提出確立班徽后,我就發動學生去創造,他們有網上借鑒的,也有自己畫的,每個班徽后面都有簡短的解說詞,特別是劉小天同學,讓父母幫助準備了一些材料,自己做成了班徽模型,由于每名學生都做了,先有小組長初評,每組選出三個班徽在黑板前展示,讓所有的任課教師和同學觀看評比,最后確定出班徽。這些都給學生潛移默化的影響,對學生的言行起到一定的引領作用。對于班級的文化建設隨著年級的增高,學生想法逐漸成熟,我將在本學期進一步調整,使之更加合理實效。

  (3)合力班建設

  合力班是一個新生事物,怎么去做,所有的班任都在不斷地探索,在合力班建設中,我起初是搬著石頭過河,達不到預定效果?偢杏X不是那么回事,經過思考,我決定以自己的學科評價為切入點,互相滲透,相互融合,在評價中尺度和評價方法基本上一樣。我做過這樣的嘗試,讓五班的王瑤,馬凱博等同學到六班去展示,讓六班的王飛揚,王雨婷來五班做示范,有時出公開課時,請另一個班的組長參加,讓他們感受兩個班級的上課氛圍,而我走進每個班級都以我們班開頭,特別是走進六班的時候,總表述我們班比五班怎么怎么樣,讓六班學生消除我是五班班任的印象,向統一的方式上靠攏。而后又滲透到其他方面,達到兩個班級基本統一。

  首先是班名的統一,由春華班和春蕾班改成了華蕾班。第二方面在服務班過程中,兩個班級達到了真正的統一。第三方面在宏佳老師去杜郎口學習期間,正趕上掃雪,我親自領著六班學生掃雪,而讓五班學生自己掃,讓學生感覺到我們這兩個班級就是一個班級,第四方面在拔河比賽中華蕾班抽到了一組,結果我們班輸了,當六班進行下一輪比賽時,兩個班級的學生和在一起,為華蕾班加油。兩個班級文化建設如在教室外的評價兩個板面都分為小組展示評價和班級風云榜,在同一時期展示的內容是相同的。每次做的板報也是統一的。這些點滴小事讓兩個班級的學生在心靈上相互滲透。在合力班建設中我體會最深的是兩個班任的想法和做法是否能統一是非常重要的,在此對我的合作伙伴于立秋和馬宏佳兩位老師表示最真誠的感謝。

  二、小組的建設和小組長的培養,

  (1)小組建設

 。2)小組長的培養

  三、班級評價

  四、課改中的作用

  在這次課改中,我堅守十二個字,有信心,不抱怨,敢實踐,聽意見。課改本身沒有問題,問題在于我們如何去操作,在杜郎口學習回來的第二天,趕上康榮中學的老師來聽課,我就按他們的模式上課,雖沒有學到杜郎口的神,只學點部分的形,但我去實踐了。只有做了其他教師才能看清楚有什么問題,其他教師不是向我學什么,而是通過我找出問題在哪里,進一步去改進和調整,把教改進一步推進,很多教師都摸索出自己的方法,如李慶元老師,在期末考試的前一節課都用學生分塊展示,小組合作的學習方式,學生的學習熱情是很高的。同時在課改中我最先把班級的動態告訴任課教師,把班級評價的方式方法和具體的操作過程主動與各位老師溝通。張秀蘭老師,叢中笑老師,于立秋老師連續在五班出課改研討課,這些出課活動進一步督促學生學習習慣的養成,讓學生受益很大,并且這些老師又提出很多改進型的意見,把課改的精髓留下,我將在本學期進一步完善。

  課改中存在的問題

 。1)課堂實效性還應怎樣提高

 。2)學習指要與課堂結合點到底在哪里

  (3)如何調動學生持續的熱情

 。4)當關注英雄式的展示和潛能生的展示時,那些大部分沒有展示的同學成了教學的盲區,如何去調整

小學班主任個人年終工作總結范文 篇2

  班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。因此,在本學期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發展,提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質,我在擔任四年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:

  一、深入學生、親近、了解學生,做學生的朋友

  多年的班主任工作告訴我:“只要了解學生,親近學生,只要你真心地喜歡學生,學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生年齡小,比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰,缺乏耐心,學習上沒有上進心,經常有不交作業、不寫作業現象。

  針對學生的特點以及學生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經過一段時間的努力后,學生中不交作業等不良現象大有改觀。

  二、加強學生思想教育,培養學生的良好習慣

  學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成,必須從學生思想認識的加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。

  1、行為規范教育,也包括法制、社會公德教育

  由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容,督促學生在思想上提高認識,平時,發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規范,維護集體榮譽。

  2、集體主義教育。

  集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生表現的都很令我滿意。

  3、學習重要性教育。

  開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方

  “激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩!弊寣W生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染。一旦發現他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,以免態度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。

  三、做好家訪工作

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業,做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯系家長,向家長反映孩子在校表現,并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生現在改變很大,基本能及時完成作業了,學習成績也提高了不少。

  本學期,通過我班全體師生的共同努力,己經形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中,還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差,自我約束力不強,學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,跟不上其他同學的步伐,學習成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。

  總之,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期,我將揚長避短,竭盡全力,把四年級工作做得更好。

小學班主任個人年終工作總結范文 篇3

  本學期我擔任六(3)班班主任,雖然曾送過多屆畢業生,對六年級學生的學習生活也還算是了解。不過從今年所接的這個班來看,現在的孩子見多識廣,對社會、家庭、環境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易。一學期來,為了使學生健康成長,班級良性發展,我有計劃有步驟地開展了各項工作,具體工作情況總結如下:

  一、為人師表,率先垂范。

  班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學生靈魂的工作,班主任對創設良好的班集體,全面提高學生素質,陶冶學生情操,培養全面發展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學校里,班主任在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。

  因此,規范學生的行為,首先要規范自己的行為;提高學生的素質,首先要提高自身的素質。在教育工作中,我作為一名班主任,努力在學生面前做到為人師表,率先垂范。教師是學生心目中的榜樣,在全面推進素質教育的今天,作為教師更應提高自身素質,樹立職業道德,以高尚的道德風范去影響學生,當好學生健康的指導者和引路人。

  二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風。

  本班43名學生,活潑開朗外向型的孩子居多,盡管課上、課后氣氛活躍,同時也帶來了相應的管理問題。針對這種現狀,引導學生健康的發展,在一個良好的環境中學習便成了班級管理的當務之急。

  (1)重視班會和晨會,做好學生的思想工作,在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個好的大環境。

 。2)重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重學生的個性和因材施教,及時對學生進行針對性的.教育。

 。3)選拔好一支好的班干隊伍,有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發展。學生會以班干為榜樣、準則,帶動與改變自己的學習與生活。

  三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  四、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見,我平時還多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

小學班主任個人年終工作總結范文 篇4

  一學期來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業業,努力抓好學生的常規教育,以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。

  本學期我擔任一年(一)班的班主任工作。一學期來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業業,努力抓好學生的常規教育,以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。

  一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。

  二、營造融洽的師生關系。

  "誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說:"情不通則理不達。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發,尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生發展的差異性,由于每個人先天稟賦、家庭教育、環境影響的不同,以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別,因此,在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用,應創設寬松和諧的文化環境,激發學生主動學習、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發展。四是重視學生的"潛在性",既要看到學生存在著多種發展的潛在可能性,不歧視后進生,鼓勵學生發揮自己的特長。

  三、引導學生自我管理。

  班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理。發動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會發動大家參加班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓學生人人都有自己的發言權,都有展現自己才能的機會,事事落實到個人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。

  四、是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。

  學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。

  在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎,班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。盡量從學生的心理需要出發解決問題;當然,學生中存在的問題也還很多。如個人衛生還要下大力氣,課堂紀律離"嚴而不死,活而不亂"有一定的距離,學生的能力發展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續努力。

小學班主任個人年終工作總結范文 篇5

  一、回顧及成績

  一年過去,回顧這一年來的所擔任的職務,可以說今年是不負學校重托的。在學校的安排下,我擔任六年級的班主任工作。從思想認識上來說,通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。

  直到自己確確實實承擔了這一責任,才能體會從小學到大學,自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學期來該班通過我的努力和學生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題,但總的來講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現任何有損學校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。

  二、為人師表,率先垂范

  干了一年,我漸漸地了解到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答。

  三、加強思想品德的教育

  班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發展。對于六年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。

  四、鼓勵學生展示自我,樹立自信

  六年級學生活潑好動,好表現自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的.舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

  五、加強家校聯系

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。

  當然我做的還很不夠,班級管理出現了很多不盡人意的地方,可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發現問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,

  六、經驗教訓

  開學不久在我的帶領下,學生積極配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己的職責。并制定了班級公約,這一條是很重要的,因為班級紀律的好壞直接影響到學生成績的好壞。

  全班學生在老師的帶領下能按時完成學校布置的規定任務和臨時布置的任務,在各種勞動和活動中學生積極主動,只有少數學生不太認真,但是在老師的監督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多,各種小型活動很多,總之我班樂于參加各種活動,是團結向上凝聚力好的班。

  各班干部都積極認真履行職責,都積極發言,勇于檢舉不良行為的學生,同學之間相互幫助和監督,使原先少數有點調皮的學生都不能覺有“英雄”無用武之地,這是良好班風建成的重要原,總之前面的這些能夠這樣順暢的發展依賴于我的前期計劃。

  1、開學之初選好班干部,制定好班級公約,使他們各施其責。培養他們的良好品質。

  3、落實衛生區域到個人。

  4、期末評出班級優秀學生,并表揚好的學生。

小學班主任個人年終工作總結范文 篇6

  接手這個班級的時候,我給自己制定了一個底線,我可以失敗,但孩子們不可以?目慕O絆,平常而又不平常的又是一年,現將我的工作情況總結如下:

  一、班主任工作,爭做學生的良師益友

  作為一名小學班主任,我時刻謹記“學高為師,身正為范”這條古訓。要求學生做到的,我自己首先應做到。在過去的一年當中,我時刻注意從小事做起,對學生進行言傳身教。比如,同學們要到專用教室去上課,臨出教室時,我悄悄地把燈關掉,把門關好。學生看在眼里,記在心里,經過幾次下來,同學們也養成了一種良好的行為習慣。收拾好自己的小課桌,東西不隨便擺放,橡皮屑收拾好等等,通過這些小事的教育,使學生受到潛移默化的影響,同時養成好的學習習慣。

  二、培養學生遵守紀律的習慣

  低年級不是收獲的季節,而是播種、施肥的時候,如果這個階段沒有培養好學生遵守紀律的習慣,就不會有豐收。因此,從新學年第一天開始,我就重視了解學生的行為特征,重視學生的養成教育。在學校,紀律是教學質量的保證。一年來,我經常利用班會課,教育學生怎樣遵守課堂紀律,做得好的.及時表揚,在班中樹榜樣,發現不良

  現象及時糾正。經過半年的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好。聽到其他老師夸獎我們班學生會聽課,會學習的時候,心里涌現的是感激更是自豪。

  三、培養學生文明禮貌的習慣

  要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。我要求學生遵守學校的行為規范,衣著整潔,按照學校要求著裝。由班干部督促檢查,結合評比制度,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,放學回家都會說:“老師,再見!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發出美的嫩芽。

  四、對學生進行思想品德教育

  平時經常利用名人事跡、好人好事、班會科技思想品德課對學生進行德育教育。一年來,學生的良好品德已形成。

  五、培養學生良好的衛生習慣

  良好的衛生習慣有助于孩子健康成長,在課堂上,我注意糾正孩子們錯誤的讀書寫字姿勢,大力表揚那些寫字姿勢正確,字寫的漂亮的孩子。我們班也形成了“賽字”的好風氣。告訴孩子養成刷牙的好習慣,檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生,自己的教室自己來打掃,讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。

  六、做好學生的安全教育工作

  無論學生的學習成績如何,學習習慣好與否,我知道孩子們的安全問題是最最重要的。每天我都會抽出幾分鐘進行安全教育,教育學生遵守交通規則,注意人身安全,注意食品安全,要求學生不帶錢到校,不買小食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結,不打架,以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

  七、加強與家長之間的聯系,共同教育好學生

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,利用這一途徑,與家長多聯系,為孩子能夠更好的發展奠定基礎。

小學班主任個人年終工作總結范文 篇7

  一年以來,忠誠黨的教育事業,愛崗敬業,默默奉獻,盡力做好各項工作,認真履行自己的崗位職責。現將本人在一年來的工作和學習情況總結如下:

  一、政治思想方面

  忠誠黨的教育事業。服從學校的工作安排,自覺遵守職業道德。遵紀守法,團結協作;愛崗敬業,忠于職守;教書育人,為人師表。

  二、教育教學方面

  通過學習新的《課程標準》,樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系。重視了學生獨立性,自主性的培養與發展,將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新等能力。由于本人堅持認真備好每一節課,上好每一節課,批好每一本作業,教育好每一個學生。通過一年的努力,學生成績得到很大的提高,得到校領導和教師的一致好評。

  三、班主任工作方面

  在班主任工作方面,首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學習方法的轉變。三是搞好班級衛生,樹良好形象。四是積極穩妥地展開班級競選活動,將競爭納入工作軌道。五是積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,同時積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。

  四、教學研究方面

  積極參加教研活動,努力提高自己的理論水平。在學校的教研中,敢于提出自己不同的見解和發表自己的意見。積極上好匯報課、公開課,撰寫教學反思、教學案例、教學論文,為科研課題收集數據、資料。一句話,用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研,搞好教學科研。

  一年來,我踏實地做了一些工作,取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,爭取更大的成績。

小學班主任個人年終工作總結范文 篇8

  本學年,我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下,各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的:

  一、基本情況

  本班共有學生人,其中女生57人,少數民族35人,少先隊員57人,大多數來自較邊遠的少數民族地區。由于基礎掌握力度不夠,對知識的接受能力和理解能力較差,但學生思想端正,學習的積極性很高,對知識的渴求十分強烈。

  二、工作總結

  (一)教育教學工作

  1、認真學習了新課程標準的內容,嚴格執行素質教育新理念,并貫徹執行開學初制定的語文教學工作計劃。

  2、學習了語文教育教學新方法,新理念。在教育教學中做到了以“學生為主,教師為輔”觀念的轉變。

  3、加強學生的思想教育,轉變學生的觀念,在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育,達到預期的教學效果。

  4、認真學習語文教師職責,認真備課,認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議,做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來,同學們的作文進步很大。

  5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動,學生積極大膽發言,不斷提出新的問題,培養學生自主創新學習的新方法。

  (二)培養班干部。

  班干部是班主任的得力助手,是同學們學習的榜樣。因此,有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是,班干部要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心,于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力,而且自我約束能力也比較強,同學們也都服從他們管。一學期以來,事實表明,他們是個合格的班干部,管理同學比較盡心,同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高,這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

  (三)加強思想教育

  學生良好習慣的養成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差,針對這點,我首先從他們自身的性格特點出發,加強對孩子們思想素質的教育,讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣。

  1、樹立榜樣,在本期中,我將針對學生的學習能力較低這一實際情況,采取以閱讀使其進步的方法,加強對學生的訓練,使學生學習能力得到提高。

  2、加強了與學生的思想交流,激發了其上進心,進而取得了較好的教育教學效果,提高學生的學習成績。

  3、實行了“一對一”的幫助措施,讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生,最終達到了共同進步的教育目的。

  4、采用了分層次管理的方法,把班上的學生根據不同的愛好和習慣,分成了不同的小組,重點分類輔導和發展其特長,做到了因材施教。

  (四)積極開展豐富的文體活動

  1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動,讓同學們端正了思想,明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織,是黨的強大后備生力軍。

  2、培養了他們的綜合能力,培養愛國、愛黨、愛集體的思想素質,處處樹立先鋒模范作用。

  3、在開展少先隊活動時,給同學講解了少先隊組織的優越性,特別是對于非少先隊員,向他們宣傳少先隊組織的先進性,鼓勵他們向少先隊組織靠攏。

  4、本學期我班積極組織學生參加慶!傲ひ弧被顒樱S富了學生的課余生活,增強的學生的參與意識,在活動中,學生敢于表現自己,積極投身于活動中,取得了較好的成績。

  5、學生思想端正,品德較好,我班在學校每周組織評比的(課間操、眼保健操和衛生評比)班級中,多次獲“優秀班級”稱號,增強了學生榮譽感,提高了學生學習積極性。

  (五)差生轉化工作

  關心、鼓勵差生,用好學生帶動差生。本班優生少,學困生多,為了能更好地輔導學困生,我實行“小老師”責任制,組織一帶一或一帶多的學習小組,及時表揚平時有進步的學生,包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味,感覺到同學們羨慕的眼光,以增強學習的自信心,正確地認識和評價自己。經常跟差生交流,讓他不經意間說出自己的想法和做法,這時候就可以幫助他,形成一點點壓力,好象老師在關注著他,他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。

  (六)做好家訪工作。

  老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。

  三、存在的不足:

  我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績,但還存在很多不足之處,在工作中還有很多缺陷,本班將在以后的工作中,揚長避短,力爭把工作做得更好。

小學班主任個人年終工作總結范文 篇9

  國慶假期即將結束,本地疫情形勢突然嚴峻,在學校的安排和組織下,我們進行了多場電話會議,商定了線上教學的相關事宜,于10月8日開始了為期9天的線上教學。

  此次線上教學,讓我有了很多成長,比如第一次使用釘釘在線課堂,認真研究各種學習網站,在信息技術的加持下,努力為學生提供更好的學習方法和學習環境。雖然一節課的時間較之前的線下課堂有所縮減,但縮時不縮質。課堂上的知識講解,更是結合新知和練習,借鑒名師的方法,插入有趣的動畫,將所有知識反復強調和練習,力求學一點會一點。通過這次線上教學,我的教育教學能力有所提升,對于信息化時代也有了更多理解。

  線上學習的特殊性,既讓我們看到了優秀自律孩子的閃光點,同時也讓我們發現了學生兩極化差異逐漸拉大的真實原因:自律不夠,落實不足。這對我們后期開始線下教學是一個巨大的挑戰。雖常與家長聯系,但家長反饋也顯得十分無力:孩子管不住,上班后沒有時間管理孩子……種種現象讓我們明確了開學后的重點:分層教學,有所側重,針對不足,加強講解、練習和跟進督促。

  下面我來具體說說線上教學的實施過程:

  課前根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑。注重課堂教學的師生之間學生之間的互動,共同發展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,培養學生多動口動手動腦的能力。

  課后作業布置適量,批改及時。對優秀作業在釘釘群展示,對學困生進行私聊輔導。安排了作業講評課,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的講評,并在下次作業布置中有意識地安排同類型的題目和變式題,幫助學生鞏固和提升。

  這次的線上教學,既讓我學到了很多知識和技能,同時也發現了學生的個體差異,對接下來的教學我會基于實際情況,有效開展,有的放矢。

小學班主任個人年終工作總結范文 篇10

  本學年的班主任工作即將結束,回想這一學年的工作,的確也做了不少。那里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,但不管如何總結也是一種很好的積累,F將本學年的主要工作做個總結。

  一、本期工作回顧

  一學年以來,我首先培養班上的得力小助手,發揮榜樣帶頭作用。讓學生學會自己管理自己。首先,透過班會課,民主選舉出學生喜歡的班干部。其次,找班干部和班內個別學生談話,幫忙班干部樹立自信心,消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后,和學生共同制定班級制度,并嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務,班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。透過一學年的歷練與培養,__等幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅僅幾位小干部的潛力得到了提高,他們的威信在班里有所增強,而且,他們也用自己的良好表現為其他同學樹立了良好的學習榜樣。

  耐心地培養學生良好的習慣。良好的習慣是學習的基礎。可無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子構成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導他們,期盼他們的每一點進步。班級管理無小事。因而,我在了解每位學生的基礎上,從每一件生活、學習中的小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。透過全班同學的討論,我耐心細致的講解,讓學生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生,我多鼓勵、多表揚,對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式,經常性的對全班學生的表現進行總結、評比,以此不斷強化,幫忙學生初步養成良好的學習、生活習慣。

  嚴中有愛,做好后進生的轉化工作,對后進生不僅僅要嚴格要求,還要給予個性的關愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如:對于他們身上出現的不良行為,我沒有掉以輕心,發現他們的錯誤,及時指出,嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創造條件,鼓勵他們舉手發言,捕捉他們的閃光點,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地應對學習。課外用心輔導,為他們創造一個良好的學習環境,同時也促進班級的整體發展。

  做好家長工作,共同管好孩子。孩子的進步,群眾的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯系,取得家長的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學生教好。以前,我就十分重視家訪工作。這學年更不例外。平時,一發現學生的不良傾向,我就及時的聯系家長,向家長介紹了解狀況,與家長協商好有效的解決辦法,共同做好學生的教育工作。個性是對那些頑皮的同學,更要與家長多聯系,與家長共同管教。

  二、取得的成績

  1、一學年以來班上沒有發生重大的安全事故,同學們的安全防范意識有了進一步提高。

  2、班上開展了多次關于安全、德育、禮儀等方面的主題班會,同學們受到了很大的教育。

  3、班上__等幾位紀律后進生得到了良好的改變,經過一學年的教育他們的各種行為都向好的方面發展。

  4、一學年來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規范,維護群眾榮譽。

  5、成功地安排了好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成狀況活動。

  6、本期采取鼓勵與表揚相結合的方式取得了必須效果。

  7、我班己經逐步構成了較為良好的班風、同學之間團結友愛、互相幫忙、遵守紀律的良好局面。

  三、存在的不足

  班上有少部分學生的各方面潛力比較差,例如:__轉入的__等六位同學,自我約束力不強,學生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性,跟不上其他同學的步伐,學習成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學年班主任工作的加強。

  總之,經過全體師生的共同努力本期雖然取得了必須成績,但是也存在不足,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深自己的理論修養,在實踐中不斷完善自己,構成系統科學的班主任工作方法,是完全能夠把自己的工作干得出色。下學年,我將揚長避短,竭盡全力,把三年級班主任工作做得做的更好

小學班主任個人年終工作總結范文 篇11

  有人把教師比作園丁,把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉,還有播種、施肥、鋤草,回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任任課教師共同努力,增強集體凝聚力,創設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發展,從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  一、愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實。

  我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于調皮生,我采取多鼓勵少批評的方法,以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

  想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七、八歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。

  低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是66份純真的愛。

  二、重視培養孩子們的行為習慣,各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。

  如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。

  所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。首先,利用晨會、班會和隊會等教育時間,運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,如,講故事悟道理,看圖片辯對錯等等,讓“常規意識”深入孩子的心坎,使每人都產生積極的向往心理,“當一位好學生”。

  手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法,手把手的帶孩子排好隊路隊、做操,鼓勵孩子下課后自己動手、認真整理桌椅等等。同時在常規的培養上,老師仔細觀察,堅持統一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。

  另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

  三、培養小干部,發展孩子的能力。班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。

  這學期我采取班干部輪流制,使班經過民主選舉潘夢玲同學當選為班長,成新一屆班委會,我及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創造機會,鍛煉和培養他們的能力,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,他們在班級管理中起到了不可替代的作用。原來復雜的班級五項評比落到了實處,我班的班風得到了根本性扭轉,使我班的“感恩、責任、努力”班訓不是紙上談兵,而是變得越來越現實。

  四、加強與家長間的交流,家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。

  我特別注重和家長建立良好的關系,加強和家長間的交流。

  一學期來,我對每位學生的家長都進行了電訪,告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。

  比如我班孩子大多家境較好,獨生子女,家長極其寵愛,久而久之養成了一些弊。簨蓺狻⑷涡浴⒁宰晕覟橹行,每次去家訪時,家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體,學會欣賞別人、幫助別人,我較多得主動跟家長進行溝通。如班上方思遠小朋友脾氣極其倔,一有不順自己心就發脾氣,甚至和家長鬧僵了,一連幾天不和人交往,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯系,希望與學校配合共同幫助他改變。

小學班主任個人年終工作總結范文 篇12

  今天我校各班都通過直播給同學們進行教學,雖然網絡授課帶給了老師一-定的困難,但老師們也還是迎難而上,搜集資源,精心備課,認真。上課為的是讓孩子們收獲更多知識。從早上的起床提醒,到課前的早讀提示,再到課后的追蹤輔導,老師付出的不僅是時間,更多的是身為人師的愛。具體情況如下:

  一、優點:

  各級各科老師均能在七點半之前布置當天作業,老師們選擇適合自己班級情況的方法進行線上教學,學生參與度與作業提交量有進步。教師作業批改很認真及時,全校老師都用了系統的教學平臺,極大地提高了老師的作業批改效率!

  二、不足:

  各班都存在有個別學生不能及時上線學習。家長配合度不高,一再催促,就是提交作業不及時。同學們對美育方面的教學不是很重視。

  三、亮點:

  各班都通過直播進行了教學,從課堂氣氛,課堂反饋來看,大部分同學都能進入學習狀態,認真聽課。

  四、表揚:

  從老師備課,上課情況來看大部分老師都能認真,值得表揚。如一一班李婷老師,一二班劉亞蒙老師,二一班李曉紅老師全天在線輔導,督促鼓勵同學們盡快完成。四一班語文老師備課認真,課本上的一排排字跡,足見老師在課下用的心。五六年級的數學老師批改作業認真,作業本上圈圈畫畫,對孩子們出錯的地方及時指出,并會在課堂上做詳細的講解。

小學班主任個人年終工作總結范文 篇13

  間飛逝,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期,我擔任二(1)班的班主任。能擔任班主任工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業道德宗旨,堅持我校“教書育人并重,育人優先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結經驗吸取教訓,特總結本學期班主任工作如下:

  一、抓好班級管理,使班級成為良好的班集體。

  1、我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  同時,針對本班學生實際,我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時,要求全班同學都捧好書,做到眼到、口到、心到;學生做作業時,及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發言時,要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業布置時,提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注,對學生良好習慣的養成起到了一定的促進作用。

  2、形成正確的輿論導向,為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子,在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態期,我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通,加強對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內,發生了什么問題,學生的現狀怎么樣,有哪些不足,都和學生進行實事求是的,實實在在的分析,叫學生既知道自己存在的問題,又明白應該怎么做。不知不覺中,班級里形成了正確的輿論導向。

  3、培養優秀的班干,為孩子的自我管理創造條件。一個優秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應具備良好的學習生活習慣,在同學中樹立威信。其次,應以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復強調:班主任不在,班干部就是班主任,對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥,也應先維護他們的威信,再給予具體指導。學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,也有參與管理班級的權力,對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制,選擇更能勝任的同學擔任管理工作。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑,而且課前讀書不認真的人也很多,在班干部的監督下,班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里,并聽從學習委員的提醒做好課前讀書。

  4、進行“我是小擂主”的評比。以小組為單位,一周下來,表現好、有進步的,獎一枚小笑臉,表現特別好的,多獎一顆。每次小測驗,成績進步或取得優秀,均獲得小笑臉。學期末進行統計,哪一組多,哪組就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛,好的要求更好,后進的要求進步。學生很看重自己得幾個笑臉,此活動讓我在抓學生各方面行為規范中作用挺大。

  5、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好,每一次作業都能認真完成,抄寫作業得“優”的,獎勵一顆標志,期末進行統計,誰的標志多,就成為“小書法家”。在評比中讓學生養成良好的寫字習慣,本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養,寫出的字基本做到干凈、整潔。

  6、開展豐富的活動,為孩子的能力培養提供舞臺。本學期我班開展了豐富多彩的活動,有“唱紅歌”專題活動,“行為美形象美”探討交流會,“學習《三字經》”、“我是故事大王”等主題班會。

  二、架設家校間的橋梁,凝聚教育力量。

  孩子的進步,離不開教師,更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯系。面對學生家長,我總是一視同仁,平等對待。當學生有錯時,主動與家長取得聯系,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓,平時做作業總是慢吞吞的,還常常不完成作業。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法,同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,做好榜樣。本學期,她的成績進步很大,家長非常激動。老師對孩子的愛,贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者當然就是孩子。

  平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

  學生的教育離不開老師和家長的共同協作,因此,經常與家長取得聯系是我們的責任,也是義務。學生在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用校訊通這一平臺,主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策,也利用家長接送學生的時間多和家長交流,多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現。

  三、我的班主任工作由于經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。

  1、缺少觀察?偛荒茉谑虑榘l生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發生,我處理事情總是跟在學生的身后。

  2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  總之,班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,任重而道遠,我將繼續在今后的工作中勤觀察、多思考,不斷實踐總結,爭取把班主任工作干得更出色。

小學班主任個人年終工作總結范文 篇14

  素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為”班集體靈魂”的班主任老師應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

  小學班主任老師面對6、7歲到11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任老師都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任老師工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

  一、親近學生,研究學生;展現自我,樹立威望。

  “誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅卫蠋熞朴诮咏⒆樱w貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任老師順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

  了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。

  在親近與研究學生的過程當中,班主任老師要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你”既親近又崇拜”,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任老師崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部隊伍的組建和培養。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任老師的左右手!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍,班主任老師工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任老師必須精心培養:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。

  三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

  良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有”服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出”活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。

  四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

  有目標才有動力。班主任老師要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。

  然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標的制定不是目的,如何通過努力去實現目標,提高學生的素質才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

  五、激發學生競爭意識及其途徑。

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任老師應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

  1、激發與外班學生的競爭意識:

  從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

  2、設立定期評價制度:

  以《評價手冊》和“月評表”等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現定期評價,使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進度。

小學班主任個人年終工作總結范文 篇15

  本學期,我是二年級四班的班主任,學生共有29人,其中男生14人,女生15人,我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,緊緊圍繞學校工作計劃,本著“以生為本,德育為先”的宗旨,以落實《校規》和培養學生12個養成教育習慣為重點,繼續推進博雅教育“七大行動”,推進校園文化建設,扎實開展豐富有效的德育和少先隊活動,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績,現將我所做的一些工作總結如下:

  一、班級管理常抓不懈

  本學期,我們二年級四班和三班繼續合班,學生們已經由剛開始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過渡,有個別學生在樓道內追逐打鬧,還有的學生大聲喧嘩,這些都是我們面臨的新問題,針對上述現狀,我在學生中間利用班隊會給學生講了學校制定的“12個好習慣”,也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。同時還公布了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。一學期下來,學生的行為習慣和學習習慣都有了很大的提高。

  二、牢固樹立班級主人翁意識

  一個學生只有有了主人翁意識,他才會積極主動地為班級出力,為班級爭光。教師的獨裁,一味地發號施令,只會讓學生感到被動,情緒也會因此而消極。一個能干的班主任應該“放開自己的手”,給學生相對的自由,為學生創設一定的空間,讓每一個學生都參與到班級管理中來。培養學生的積極參與意識、主人翁精神,讓每一個學生的潛能得到充分的發展。本學期,我帶領學生積極參加學校的各項活動,在我們的共同努力下,孩子們凝成了一股繩,勁往一處使,心往一處想,集體榮譽感越來越強。這不,才半個學期,孩子們就向家長交了一份滿意的答卷。這不,四月下旬,我校組織了一二年級春季運動會。我們班的“春種秋收”活動喜得第一名的好成績。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當時就興奮地又跳又喊,看著孩子們可愛的笑臉,我也由衷地為他們而驕傲!

  三、激勵活動,使小朋友自信十足;

  每個孩子身上都有閃光點,只是我們沒有發現而已。孩子渴求被人賞識,就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中,“賞識孩子”是我每天必做的事。孩子們撿到紅領巾以后,我都不會忘記開一次“慶功會”;孩子們過生日,我們同唱生日快樂歌;孩子們考出好成績,我讓每個小朋友談談自己取得好成績的感受、經驗、以后的打算等等;讓每個孩子都品嘗成功的滋味,綻開如花般的笑臉。

  四、培養有管理能力的小干部。

  發揮“小干部”的大作用,大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。尤其是今年兩個班合并成一個班,小班干部的作用,就更加充分地體現了出來,到了新的教室上課,周圍全是校領導辦公的場所,為了不打擾他們正常的工作,我們的小班干部開始輪流值日,監督學生的習慣,現在,所有的學生都能做到在樓道內不喧嘩,不打鬧,這都是班干部的功勞。

  五、其他常規工作有條不紊

  積極主動地經常與任課教師取得聯系,與家長溝通,協調學校各方面的教育力量,了解學生的學習情況,協同對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課。

  安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用班會、板報宣傳、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施,確保一學期沒有發生安全事故。

  詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,但讓我們干葉的事業吧,因為葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭的!苯逃聵I就是葉的事業,每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧,我的一生都獻給我的孩子們!

小學班主任個人年終工作總結范文 篇16

  三年級轉眼間就結束了。孩子們的小學生涯也已過半大多,這一階段的孩子心理簡單、單純,管理教育起來比較輕松,現在,就本學期情況總結如下:

  班級情況:

  三(x)班現有人數47,其中男生25人,女生22人。經過五個學期的了解,班里大多學生守紀律,有禮貌,比較懂事,但是在學習上差別較明顯。學困生有兩人:楊卓錦(女)和秦豪睿(男)。楊卓錦很勤奮,但記憶力很差,凡是背誦的內容幾乎完不成;秦豪睿腦子還行,但是不愛讀書,寫作業不專心、拖拉,現在已跟不上大部隊了。還有十幾個孩子都很聽話,但學習能力較差,理解問題能力較低,雖說對老師布置的作業都能完成,但成績總不盡如人意。這就導致兩極分化現象嚴重。

  教育教學:

  先說兩點值得肯定的:

  1.這學期我依然像上學期一樣早早地便結束了課程,然后一邊復習生字一邊和學生共同學習人教版的語文書。本學期,在學習人教版的教材時,由于此教材編排合理,單元教學目標集中,所以,我改變了上學期一篇一篇將課文的方法,嘗試單元為單位對比閱讀:找出幾篇課文之間的相同點、不同點、喜歡的詞語、句子,提出不懂的地方……如此一來,閱讀量大大增加,更主要的是讓學生學會如何進行課外閱讀。

  2.為了激發學生的自我管理能力,也為了提高學生的知識積累,本學期我依舊采用積分制,積分表上新增的三個得分項目:“日記”“背誦”“閱讀”的人數也比上學期多出了許多。其中宋敏嘉、劉康予、鄭安然、李哲軒在同學的感染下也開始堅持天天記日記;有半數學生保證每周寫三篇以上。“背誦”一項中參與的人數變多,背誦的數量也多了,特別的李澤清,整個人教版課本上的背誦內容他都提前背了下來,又開始背宋詞。但“閱讀記錄卡”的數量卻明顯減少,說明孩子們懶于動手。這一點需要在下學期想出辦法來彌補。

  3.本學期為了提高學生的習作水平依舊采用小組日記制,該原來的6人一組為4人一組,保證沒人每周一篇。同時鼓勵學生積極投稿,本學期辦里發表人數為九人,大大提高的大家寫作的 積極性。

  不足之處:

  1.積分表新增的三項參與人數仍需要提升,下學期,我會想出更多的辦法激勵更多的學生參與進來。

  2.為了改變學生上課不動腦、不發言的現狀,我給學生讀《讀者》上的文章,讓學生認識到發言的重要性。大多學生都很有觸動,舉手發言的現狀也有明顯改觀,但仍不夠理想,還需繼續在這方面下功夫。

  班級管理:

  1.本學期仍舊采用積分制,為了有效解決上學期班里出現的問題,我把這些問題細化到積分表中。比如:“遲到”“衛生”“紅領巾”“兩操”等,為了杜絕學生不在乎積分而繼續犯錯,我又增加了罰寫“檢查”這一懲罰措施。效果是立竿見影的。

  2.依舊采用承包責任制,把班級的各項任務責任到人。這樣事事有人管,人人有事做。教室的衛生、班級的紀律都大有改觀。

  3.班干部越來越能勝任,特別是班長,已熟練掌握整個班級管理事件。兩個值日班長,也干得有模有樣,值得表揚。

  下個學期,孩子們就進入小學中高段了,各方面的要求也會更高更嚴。我會繼續發揚優點,改正缺點,讓我和我的學生們在新學期有更好的表現。

小學班主任個人年終工作總結范文 篇17

  小學班主任,特別是一年級的班主任,是一個多重角色的綜合體。當孩子們需要關愛呵護時,班主任應該是一位慈祥的母親,給予他們體貼和溫暖;當孩子們犯了錯誤時,班主任又該是一位循循善誘的導師,指出他們的不足,并幫助他改正......因此,我認為班主任工作是一項辛苦而繁瑣的工作。為了做好班主任工作,本學期,我主要從以下幾點著手。

  一、親近他們,用真愛去感染他們

  一年級孩子年齡小,對于新的學習環境,一時難以適應。為了幫助他們盡快適應學校環境,作為班主任老師,我和他們相處的時間最長,僅短短一周左右的時間,我就記住了班上60多個學生的名字。為了讓他們接近我、喜歡我、信任我,我需要用真愛去感染他們。正如一位教育學家說過的“老師的偉大之處在于能把別人的孩子當成自己的孩子來愛”。哪個孩子的鞋帶散了,我會教他系鞋帶;渴了,給他倒杯水;生病感冒了,我會給他擦擦鼻子;孩子表現好了,我會摸摸他的頭,為他豎起大拇指......如此點點滴滴,在孩子的眼里,老師是愛他們的,就像在媽媽身邊一樣。每當下課的時候,孩子們都喜歡圍在我身邊,把自己喜歡吃的零食塞到我手里;教師節,桌上有孩子們送的一束束鮮花;圣誕節,桌上放滿了代表平安的紅蘋果。孩子們愿意親近我,自然而然也就喜歡上了我的課。

  二、正確引導,養成良好的行為習慣

  作為六、七歲的孩子,能坐在教室里遵守紀律,聽從老師的教導,專心讀書、寫字,需要有一個培養的過程,必須貫穿在整個教學管理過程中。本學期,我主要從文明、禮貌、紀律、衛生幾個方面,培養他們養成良好的行為習慣。課堂上,要準守紀律,有問題要舉手發言。尊敬老師,同學之間要互相幫助,團結友愛,文明用語。在家要孝敬長輩,做力所能及的家務。從小要學會尊重別人,關心別人,幫助別人。每周,我們還對班上表現優秀的同學加以表揚,號召大家向他們學習。久而久之,良好的行為習慣慢慢養成。

  三、及時表揚,延遲批評

  說到表揚,就要及時、準確。剛開學的時候,班里衛生工作做的不好,很多孩子都不會掃地,還有幾個小滑頭,勞動時能躲則躲。有一次,我看到一個特別好的例子,一個女生很會掃地,很快,我在課堂上重重地表揚了她,并給她授予“勞動能手”的美稱。這在學生心中引起了不小的波瀾,幾天下來,大多數孩子都能學習她,擦黑板、倒垃圾等活都搶著干,班里越來越清潔。低年級學生事兒多,一上課就向老師“告狀”,課堂解決既耽誤時間,又會讓受批評的孩子一節課都情緒低落,學習效率低下。針對這一情況,我要求同學們把告狀的時間放在每天快放學的時候,以至于,要告狀的孩子有的早已把小矛盾拋之腦后,犯了錯誤的孩子也早已反思了自己的行為,老師只要適當引導,很快就能解決問題。

  四、班主任要有一顆平等的心

  班主任是學生心目中的完美榜樣,老師的一言一行,一舉一動以及處理班級事務的方法,都會對學生產生深遠的影響。因此,班主任對每位同學都要平等對待,讓他們覺得老師對每位同學都公平,對那些學困生,更加不能另眼相待,要激發他們上進的動力,讓他們努力學習,展示自我。

  在今后的班主任工作中,我會不斷地實踐、思考、感悟,不斷地反思、總結,尋求適合自己,適合學生的最佳教育方式。

小學班主任個人年終工作總結范文 篇18

  20__年國慶假期還沒有結束,突如其來的疫情侵襲了我們的城市,打亂了我們工作、生活的節奏。在暫停鍵的啟動下,往日車水馬龍的街道也異常安靜,人員非必要不流動,也讓我們師生難以回到昔日生氣勃勃的校園。于是,按照上級部門疫情防控要求,在學校精心的安排下,師生又再一次相約在云端,開啟了釘釘線上教學。第一輪疫情的時候,我們就上過網課,相比之下雖然是輕車熟路,但有時候還是有些手忙腳亂。以下是我對9天網課的總結:

  一、未雨綢繆,做好課前準備

  充分備好課是上好課的關鍵,我們有充足的時間靜下心來備課,能從網上找更優秀的資源融到自己的教學中,更利于提高自己的業務能力。20分鐘里想教給孩子什么?目標要明確,不能按照40分鐘的目標設計教學,更不能被課件牽著鼻子走,課件10張左右即可,因為有的課件不適合網課。語文要素、課后習題、每日一練都要考慮進去,告別花花架子,課反而變得簡單明了了,孩子們也知道需要掌握什么。這樣的20分鐘更有效。

  每次上課前一天,我會推送課文朗讀音頻,通知學生提前預習所學知識,并提出具體要求。上課前給學生發送課堂要完成的任務是什么,并強調課堂上一定要認真聽講、記筆記、中途不早退、不惡意刷屏等,為學習新課做準備。提醒學生按照課程表時間對鬧鐘,師生都要在網課前5分鐘進課堂。

  二、提質增效,呈現精彩課堂教學

  首先,我及時跟進同步聽課,或者倍速聽強國平臺的同上一堂課,學習其他老師的優點,并且根據自己班級學生的學習基礎,進行補充和修改,認真備好每一節課。因為我覺得上好一堂課,不僅跟一個人的`文化功底有關,更重要的是要勤于鉆研學習,善于總結經驗,同時這也是公開課,也是向家長、巡課領導展現自己課堂風采的機會。

  開始的時候,上課的內容我以復習為主,緩解學生的學習壓力。采用連麥隨機點名的方式進行回答問題。這樣確保學生的注意力始終是在網絡課堂中。我課堂的主要內容講解得非常精簡,同時也留出一部分的時間讓學生當堂消化知識點,完成課后作業。課中,我會對學生的回答進行點評,特別是網課期間,要進行無差別的賞識激勵教育。有些學生的回答可能是偏離的方向,但是他的思維具有發散性,所以要給學生進行適當的語言肯定。光講課孩子們難免疲憊,這幾天讓孩子們自己生豆芽,學和面觀察面團發霉,自己泡咸菜。在課中師生、生生互動的方式共同學習,把三單元的觀察日記在玩耍中輕松拿下。

  三、落實作業,家校合作更給力

  我們深知語文課抓住語文要素講解和練習,利用寫字時間提高孩子們書寫能力。朗讀課文提交錄音督促學生。釘釘批改作業的功能較好,方便快捷,能一對一給孩子輔導。每節課結束以后,我都會通過釘釘家校本布置適當的作業。大部分學生對于簡單的作業能較快地、及時地提交,但對于有些難度的作業提交的就慢些了,常常需要再三催促,學生提交上來的作業,我會及時進行批閱,在班群或者班級優化大師進行公布總結,對于講解的閱讀理解,孩子二次改錯還不對的話,我會及時拍一個兩分鐘內的短視頻發釘釘共享,及時解決問題。有時制作電子表揚信,及時表揚進步學生和很用心監督孩子的家長們。同時讓家長們參與孩子們的觀察課程、勞動課程和體育課程,還鼓勵家長在群里發出自己管理孩子的困惑,讓大家一起幫助解決,也為家長們推送一些好的家教課程,疫情期間的心理疏導視頻,最大程度較少不和諧的親子關系的出現,較少家長焦慮。

  網課優點:

  1、上網課突破了學校壁壘,隨時隨地,不受時間、空間限制,借鑒的途徑和平臺多樣化。讓我們可以隔著屏幕面對面和優秀老師交流和學習,給了我們一個更高的起點,幫助我們開闊思路,更新理念,從而備好課、上好課,更好地服務于學生。

  2、網上授課更有利于整合優秀網絡資源,提高教學質量,F在我們可以利用好網絡上的各類優質教育資源,經過篩選后擇優推薦,引導學生進行學習,有利于提高學習內容的質量,讓授課效率最大化。如在進行名著《小木偶奇遇記》共讀時,我先在強國選擇音頻,用7天時間聽書,每天按照聽書上的章節閱讀紙質書籍,選擇一些相關網絡資源片段,對整本書進行介紹,有利于學生真正走進文本。

  3、形象、直觀、靈活便捷,適合個性化學習:網絡授課中,教師精心制作課件,利用動畫、視頻展現知識形成過程,把抽象知識通過課件形象直觀地展現在學生面前。讓學生在直觀中理解、豐富表象積累,還可以反復看回放教學,能鞏固復習,對慢的孩子可以拍圖做筆記。免去路上奔波,節省時間,更有利于個性化學習,疫情期間避免了學業滯后。

  4、可以更好實現精簡作業量、分層作業:網課期間,大部分孩子的學習狀態應該會比不上在校上課,所以在用大量作業來提高孩子的學習效率,往往會適得其反,在這樣的一個情況下,結合“雙減’我們可以提高對作業質量的要求并適當減少一部分作業量。在分層作業的落實和指導上,通過釘釘提交可以一對一講解,能督促學生及時訂正,效果很好。居家期間作業布置更加豐富,如讓孩子們下廚房,干家務,做手工,做導圖等。

  5、在生活方面,孩子們吃的更健康,睡眠時間更加充足,父母陪伴的時間增加,有利于親子關系的建立。讓孩子有時間學一些生活技能,也讓勞動課程落地生根,還可以讓家長發現孩子的不良習慣,做到心里有數,也好知道管教的時候重點在哪里。

  不足之處:

  1、網課課上雖然能看到學生,掌握學生的聽課狀態,但不能及時了解到學生對知識的掌握程度,相對傳統教學會有些枯燥,學生間也不能合作交流,限制了學生想象力、創造力的發揮。

  2、教學效果難以保證。網課考驗學生自制力,在家庭干擾因素和其他誘惑因素下,學生有被動接受知識灌輸的成分。家校配合不到位,還有學生的作業不交,無論你在群里怎么說他就是不交,家長也不監管,沒有課下的練習教學效果可能好不到哪,我怕最后是事倍功半。

  3、還有平臺的崩潰,打開釘釘,高峰期使用學生過多,登錄困難,后來我在電腦上登錄釘釘就不退出,這樣省了很多時間。有時候我的電腦不運行,卡頓,急得滿頭大汗,束手無策。

  4、孩子們盯著手機屏幕時間長,對視力有一定傷害,個別孩子會離開課堂,教師難以管理到位。不積極參與課堂互動的孩子容易開小差,教師盯著屏幕批改作業量較大,也傷害眼睛。孩子習慣養成和糾錯教育不到位,會導致兩級分化嚴重。

  需要完善的措施:

  1、除及時在釘釘群發送直播課程鏈接,在微信群發信息,提醒學生上線外,課前應加強對上次課學生到位情況進行反饋,特別及時與家長溝通交流,幫助家長解決問題,共同教育。

  2、網課沒有了課堂氣氛,不利于師生溝通,教師要變換教學形式吸引孩子。除了上課用手機聽課孩子調免打擾模式外,選擇安靜環境聽課。要調動那些不積極發言的孩子,避免開小差。課后作業,多鼓勵孩子不懂就問。對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育,讓其重視學習。

  3、提高備課的質量,對課件的利用要更加合理,減少過渡語的設計,一課只設計落實一個語文要素。直播時,最好寫一個流程,小班教學避免全員禁言時沒有進行屏幕共享。打開小課堂可以設置虛擬背景,背景可以選擇一張教室的圖片民,利于孩子進入狀態。

  4、作業的設計應更有針對性,針對學生的薄弱點,設計專項作業,或者根據孩子能力選擇做作業,以提高教學質量,實踐性作業要結合孩子當下的生活。作業講評形式要多樣化,重點突破,還要教給學生一些梳理知識的操作方法。

  5、在家校合作方面,嚴抓基礎知識過關背誦,多形式加強測試,及時調整教學,家長可以和孩子聽課,注意穿著,陪聽不打擾孩子,也不指責以免影響思考,可以課后溝通。

  如果說幾年前的“第一次”“宅”家網課還是在新奇中有一絲慌亂的話,這次網課我明顯感覺到我們和老師們都更加從容了,一切安排有條不紊,它充實了我的“宅”家生活。總之,在今后線下教學過程中,我會秉承“低起點”的教學原則,對網課期間學生沒掌握的知識點再次講解并且強化練習,使學生形成系統的知識體系,爭取讓孩子們覺得線上課堂也是一種享受。

  在特殊的時期就應該要去靠我們所有的人去好好的克服,不管是老師、家長還是學生,都會有不易的地方,所以只能盡量去靠著自己的努力去克服一切的難題,相信勝利是屬于我們所有人的。

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    一、工作煩瑣,堅持到底在實習的5個星期當中,我每天早上7:30以前準時趕到實習學校。然后就是到操場組織學生站好隊列,進行早操或者校會。早操結束,回到教室又組織學生進行早讀(或者叫學習委員組織)。...

  • 2023年小學班主任工作總結范文十篇

    過去的一學年里,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習,生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:一、 加強班級管理,培養優秀的學風,班風,深入全面地了解學生,培養良...

  • 小學班主任工作總結模板十篇

    作為小學一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、培養學生的良好習慣一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。...

  • 小學班主任工作總結四年級十篇

    四年級班主任 玉世芬20__秋季學期很快過去了,下面就本學期的班主任工作做進行回顧總結:一、.以身作則,為人師表我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。...

  • 小學班主任個人總結(精選20篇)

    有幸參加這次小學班主任培訓的學習,通過網絡聆聽了專家的講座,并且通過我們學員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學到了一系列科學、優秀的管理方法,領會了一系列先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。...

  • 小學班主任家長會總結(通用24篇)

    從這次家長會召開的情況來看,家長都能積極配合學校的工作,準時到學校參加家長會。本班共有學生xx人,家長全部到會。由此可見,我班學生的家長對孩子的教育是非常重視的,對學校的工作是關心和支持的。...

  • 有關小學班主任年終工作總結(精選20篇)

    本學年的班主任工作即將結束,回想這一學年的工作,的確也做了不少。那里邊有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,但不管如何總結也是一種很好的積累。現將本學年的主要工作做個總結。...

  • 小學班主任工作經驗總結(精選25篇)

    小學班主任是一個復合性角色,當孩子們需要關心愛護時,班主任應該是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。...

  • 個人工作總結
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