小學教學工作總結范文錦集(通用20篇)
小學教學工作總結范文錦集 篇1
時光流逝,一個緊張、充實、奮進的學期即將結束。一學期來,我們數學科組的全體教師以“活力”課堂為重點,圍繞簡校長提出的“設疑、探索、評價、生成、應用”五步教學曲,認真落實到日常教學工作于研究中。現總結如下:
一:在科組計劃的落實方面,做得不夠細致和周到。
學生活動方面工作比較少,本學期只開展了一次“學生的口算比賽”,計劃里面的“數學作業展示活動”“中下生的檔案跟蹤”等都沒有開展的。而我們的學生在對應的“數學書寫習慣”和“后進生人數比較多”這兩方面恰恰是最薄弱的。
二:加強師資隊伍建設,創建學習型的教師隊伍。
組織教師對“數學概念課的教學”進行理論學習,借助書籍或者網上的優秀論文!通過理論的學習,加深對概念課教學的策略認識。
(2)組織教師積極參加區教研室的研討活動,并發揮科組的力量共同研討。例如:龍萍老師的講題和我的教材分析在簡溢鑄校長和數學科組老師的出謀劃策下取得了一致的好評。
三:落實活力課堂開展,向科研活動邁進。
首先我們學習簡校長的理念,結合數學科的實際討論“活力課堂”評價標準的定稿。然后以“活力課堂”為目標,我們堅持開展獨立備課、課前研討、試教后研討、正式上公開課、課后研討并反思的活動。同時做到活動有記錄,有資料,上課教師能寫好課后反思,聽課教師還能及時進行聽課評價。一個學年下來,每位老師對“活力課堂”都進行了大膽的嘗試,大家的公開課都圍繞了五步教學模式。老師們的教學觀念也有比較大的轉變,對“活力課堂”的認可從剛開始的有點“排斥”到“嘗試”,再到“接受”。
在開展活力課堂的實踐上,由于剛剛開始嘗試不久,老師們的課也碰到了一些疑惑。首先(1)怎樣的設疑才更具有吸引力?這一點讓我們非常頭疼。其次(2)探究什么?如何探究?更是我們的痛腳。其中探究重點存在的意見分歧最多,例如我的一節公開課,我把探究重點放在簡便計算的方法多樣性,鼓勵學生掌握一題可以有多種簡便方法,而老師們認為探究重點是對比并找出最簡便的方法然后用最簡便的方法進行計算。如何探究方面又影響了學生能否活力起來?
回顧過去,數學科的活力課堂正在起步當中,路途中碰到了一些困難,也嘗試到了一些甜頭。展望未來,我們愿意積極進取、謙虛學習、扎扎實實地圍繞“活力課堂”開展工作,希望數學科組的科研能力能早日上一個臺階。
小學教學工作總結范文錦集 篇2
不得不感慨,時間飛逝,日月如梭。轉眼間一個學期已經過去,回顧這學期自己的教學工作,既有令人欣慰的收獲,又存在困擾自己的不足。本學期在教學中我嚴格遵從教學的五個環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂。通過學習英語課程標準,我知道了,小學階段英語教學的主要目的是激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習英語打下良好的基礎。現將結合本學期實踐教學總結如下:
一、學習英語的情況分析
1.學生學習的年齡特點。處于四年級的小學生,是中年級向高年級轉變時期,心理上略為叛逆,并且已初步有些自己的思想,人生觀和價值觀。加之他們生性活潑好動,注意力十分難以集中,學習英語的時間短短才兩年,學習習慣養成還不是很好,學習基礎和成績都不夠理想。
2.英語基礎不扎實。三年級開始英語學習,這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階段,對于英語單詞,對話可能沒有那么強的理解能力和語感,導致在四年級的'英語學習上,部分同學表現出吃力和混淆的現象。
3.學習英語的意識不夠強烈。家長與老師配合的同步輔導是直接影響教學差距的一個非常重要的關鍵。家庭輔導的缺乏,少了家長的課外督促與輔導,學生課堂所學只靠課堂來復習,不只占用更多課時,而且學習效果不好,學生對英語學習內容忘得快,學習自覺性也不高。回家受到家長監督聽與讀,背與默就變得尤為重要了。
二、教學工作的總結
1.認真備課、面向全體授課。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。課前我認真備課,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以完善,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,尤其是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,給予他們耐心地輔導,使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學好英語的信心。
2.充分利用教材的優勢,進行情景教學。課堂上充分運用實物、磁帶、教具、情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發、教育學生一方法。以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。并將字不離詞,詞不離句,句不離景的語文學習方法,大膽的帶入英語教學中。教學中學生大膽質疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。
3.課后反思和批改作業方面。每上好一堂課,我們教師都要做適當的工作總結和反思,這樣更有助于教學工作的圓滿進行,反思學生的問題,更重要的事自己的問題,反思自身在高效課堂中是否發揮了導師即指導和輔導的作用,這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進步。對于學生的作業總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取了當面批改,一一分析講解,幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。
4.對于后進生,我始終不離不棄,課上不僅及時地關注他們,課下也花大量的時間進行輔導,督促記憶,檢查背誦并及時指導作業。
5.在與學生相處方面一定要多付出感情,微笑面對他們,原諒他們的過錯,和他們平等的相處。我盡量試著做到以情動人,真誠待人,我在學生面前從不虛偽、掩飾、欺哄,做到言出必行。也讓學生經常做做,換位思考,相互理解。做學生學習上的好老師,生活上的好朋友。
三、今后努力的方向
1、作業布置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查,對于組長,學習委員,缺少表揚和監督機制,致使有部分學生常不按時完成作業,一些口頭作業實效不大。
2、在教學方面我發現自己形成了一種定式,總認為學生無法接受,不能理解,時間長了就沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我應該多學習教學方面的理論以及多聽有經驗教師的課,進行學習,不斷提升自己,努力嚴格要求自己,不斷形成自己獨特的教學風格。
3、學困生的個別輔導也是我以后要進行探索的內容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學習中能積累豐富的經驗,也能取得良好的效果。
4、在教育教法方面,也要多向有經驗的老師學習,努力提高自己的課堂效率。
總之,本學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少。總的來說,在其中,我積累了不少經驗,當然在今后的教學中,我也會努力填補自己在教學中的不足,總結經驗和教訓,發揮優勢,改善不足,虛心學習,繼續努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
小學教學工作總結范文錦集 篇3
一 、以音樂的五大“基本理念”為教學的新理念。
課改實驗教學工作展開以來,新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視。在過去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會發展的需要,應積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”,改變教學觀念
以音樂的五大“基本理念”作為教學的新理念。在教學中,教師要敢于嘗試新的教學方法,把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學?”培養學生熱愛音樂及高尚的情操。
二、教學手段靈活多樣,激發學生興趣。
在教學中,我一改以往先練聲再拍節奏等沉悶的教學方法,而是先讓學生聽、感受歌曲及猜謎、講故事等教學手段來激發他們的學習興趣,如:在《小貓釣魚》這一節研討課中,我這一課,我讓學生多聽、多看、多講,讓他們多表演、多參與、多評價。
讓學生互評。將知識滲透在活動中,激發他們的動力,學生學得輕松,教師教得輕松。特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創新,容許學生有許多不同的答案,課堂氣份自然活躍。也就是一堂優質課了。我除了讓學生聽、唱、拍、跳、演外,還用猜迷來激發學生的注意力
又讓他們講些故事,在編創節奏和歌詞時鼓勵學生大膽發言,將知識滲透在活動中,激發他們的動力,學生學得高興、學得輕松,教師也教得開心。我還讓學生表演各民族的舞蹈,感受各民族的文化及風土人情
特別要多鼓勵他們暢所欲言、大膽創新,容許學生有許多不同的答案和不同的表達方式,課堂氣份自然活躍。教學實驗科研化,每月寫教學設計、教學反思、實驗記錄、每月小結和學期總結等,總結出好經驗,使學生在有限的課堂四十分鐘里,受到音樂美的熏陶。
三、課堂管理:
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。 不足之處是對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有,幽默力量運用不夠。
四、課外興趣活動:
為了更好地培養學生對音樂的興趣,按學校的計劃,在學生中挑選唱歌愛好者。興趣小組的成員基本上是自愿報名參加的。周四的下午第三節課活動。所以相對之下比較難教,這更要求老師更要認真扎實的教學。
五、考試:
為了是音樂考試不流于老套、死板,使學生能更自然地表現音樂,表達自己對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了:讓學生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來表現。
六、其他:
我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學習。
如:參加市里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網里上的教育工作站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是出去聽課太少,出去直接學習的機會不多。
綜上所述,這學期我取得了一定的成績,但也有不足之處,希望以后自己能多多學習,努力充實自己,做一個對學生負責,更對自己負責的好老師。
小學教學工作總結范文錦集 篇4
x小學教育教學工作總結與展望忙碌而緊張的20xx年在一聲聲迫近進的爆竹聲中,一點一點的離我們遠去了,給我們留下的有欣喜,有回味,有苦辣,更有失敗。回首一年的工作歷程,能給我們警醒的有很多,現將工作中的成與敗、得與失總結如下。
一、強教師專業水平的提高,奠好教學改革的基石教育要發展,教師要先行
為了能夠更快的推動新課程改革在我校的進程,是學生各方面素質得到更好的發展,我校在本學期加強了教師專業水平的培訓。
1﹑組織教師學習理論知識,指導教學行為本學期伊始,我校就購入了一批新書,專供教師學習之用。如《小學生學會提問的實驗研究》,《新課程理念的探索實踐》,《自主愉快創造性的學習》等,老師們借閱并做了筆記。此外,我們充分利用每周四教研時間,學習課標,探討教學方法。在與書本對話的同時,我們倡導教師間的同伴互助,相互交流。每周,老師們將自己在教學中的問題反饋上來,我們在校內展開討論,兩個人,三個人,抑或幾個人,人人都可以發表意見,在不斷的爭鳴和交流中提高自己的教學水平,而在討論中發現自己的想法難以站住腳根時,就會自發的回過頭來學習理論。
這樣,就形成了一個良性循環,讓教師不斷提高自己的業務水平。具有爭議的問題,校長結合理論在教研時間給以解答。本學期,我校就“怎樣培養小學生的提問能力”﹑“如何有效發揮合作學習的作用”等幾場講座。很好的做到了有疑必問,有問必答。另外,我校倡導教師在業余時間自學理論知識,利用自己手中的書籍,和學校所有的報刊雜志,以及塔小的網上資源,開拓視野,增長自己的見識。
2、堅持聽課,把好上課關。上課,是學生汲取知識的關鍵時刻。本學期,我校開展了各種活動來優化課堂教學。首先是推門課和邀請課相結合。開學初,我聽了一年級xx老師的漢語拼音課《我是一只小鴿子》。課前,我先聽了她的說課并給做了指導,然后聽她上課,再根據教學中發現的問題在課后做有針對性的指導,收效不錯。我們還搞了“人人一節最佳課”活動,并推選出了和兩位老師的兩節課,在全校老師面前展示,各位老師都寫出了深刻的評課材料,對全體教師的教學水平的提高有很大作用。xx月,市教委的x老師來我鄉,我校的x老師有幸上了一節課,經過楊校長的精心指導獲得了好評。xx老師的邀請課《讓小球動起來》,開始在四二班上的并不理想,缺乏讓學生探究的理念,經過相互的交流,她重新設計教案,在四一班上的很成功。這就是我們說課,講課,評課三結合的循環往復的工作路線,將研究課和家常課相結合,將推門課和邀請課相結合。3加強師德師風建設,建立事業觀。組織教師學習了《教師職業道德》,《關于進一步加強和改進未成年人的思想道德建設的若干意見》,樹立愛學生,愛崗位,愛事業的思想,更好的為學生服務,為家長服務,杜絕體罰和變相體罰現象發生。
二、規范教學常規管理,提高教學質量提高教學質量的前提是備課,只有備好課才能上好課
要重視備課的質量,而不在字數的多少。教師必須把握好教材的知識點,教學的重難點,了解學生的知識儲備,創設合理的教學情境,才能在課堂上游刃有余,培養學生的學習興趣,調動學生的學習積極性。每月檢查備課一次,要求教師重視學法指導,強調關注學生的思維過程,重視能力的培養。并要求教師每課都寫出教學反思,思索自己在教學中的成功與失敗,每月寫兩份教學論文,挑選好的上交教育組。其中,涌現了很多有價值的教學論文。
另外,要求教師不留重復性作業,講究作業的針對性,開放性,增進學生得學習興趣。每月檢查學生作業一次。首先加強對學生寫字的要求,要求人人寫規范字,并組織了作業展覽,對學生的觸動很大,作業水平有了很大的提高。積累本和日記本是這學期檢查的重點,結合“精品天天讀,感悟天天說”開展了廣泛的讀書活動,指導學生積累好詞好句并加以運用,要求教師給以評價,使學生的作文能力不斷提高。作為學校工作的重中之重,仍舊是六年級的畢業匯考的質量問題。在期中考試結束后,召開了一次家長座談會,取得了家長的支持,也穩定了學生的情緒。跟蹤六年級教師聽課,端正教學思路,上好每一節課,既要教會知識又要教會方法,使學生能靈活應變,舉一反三。對于后進生因材施教,從基礎抓起,提高成績。本次期末考試成績理想。
三、對于來年的展望今年,教導主任的工作對于我來說是忙亂的,但我相信明年會更好
下學期,我會依據上級的要求制定更加周密的計劃,有任務的布置,還要有檢查的記錄,使自己的工作更有步驟,更系統化。作業和備課,定期查與抽查相結合,開展作業與備課的展覽活動,并評出獎。對于作業和備課的要求要更加具體化,讓教師和學生們有章可查,有法可依。堅持聽推門課,開學就開始,使優化課堂的腳步加快。幫助教師提高思想認識,認真對待工作,學習理論,分析教學現象,寫出高質量的教學反思。我自身要更加嚴格的要求自己,多學習,多請教,學做事,學做人,遇事多角度考慮,想在前,做在后,不負領導對我的信任。在下學期,走入課堂,潛心教改,爭取摸索出一條屬于自己的路。
在今年的工作中雖有許多不足之出,但我也摸到了許多門道,抬頭看,前路漫漫,手握披荊斬棘的利劍,斬妖除魔,讓一身的正氣浩然在天地之間!
小學教學工作總結范文錦集 篇5
英語下冊教學工作總結一
光陰似箭,一轉眼一個學期已經過去,回顧教學工作.有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學的不足.本學期我擔任三年級的英語教學工作,我始終堅持課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的學習興趣是小學英語教學工作的重要一環。下面結合
教學實踐,我把本學期的教學工作總結如下:
一、認真備課、面向全體授課
在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中
第一、 在課堂上,認真授課,采用多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為
主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
第二、 在批改作業方面。學生的作業總是及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
三、不足之處
由于時間和精力有限,在課堂上,對于每個學生的的關注可能還不夠,對于小學的心理掌握也不太有經驗,在經后的工作中,我將加強對于每個同學的監督,保證每個同學都跟上進度,不落下任何一個有進取心的學生。
總之、一學期以來,本人勤勤墾墾地做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識,努力開發快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也有了很大的提高。
英語下冊教學工作總結二
本學期,我擔任三年級的英語教學,完成了PEP小學英語第三冊全部教學內容,回顧這一期的工作,本人積極投身于教育事業,服從領導分工。過去的幾個月確實在摸黑之中度過,但經過一學年努力學習,自己英語教學水平大大提高了,學生的英語水平也相對提高了,同時也取得了一定的成績。
由于現在正在進行課程改革,英語教材版本不斷更新,使我在英語教學中遇到更多難以解決的實際問題。針對各班級的不同特點,我積極試著采取不同的教學方法。但基本上都是按照英語教學常規,讓學生多聽、多讀、多練,從練習中不斷提高能力。因此,在英語教學中我有如下體會:
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。教態自然、講課升動,難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自
己的授課,我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我言后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當中困難。
其次培養學生的“興趣”,愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學中要盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。而且,教學中必須做到讓學生明白,會用,反復練習句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養。
再者在課堂上,我首先讓學生明白每課的句型結構,懂得它的規律,學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發展程度的學生,做到難易得當,讓每個學生都有練習的機會,增強學生學習的信心,提高對話的反應能力。每課講授完后,要求學生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習。
英語的學習是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表,由教師指導培養好科代表。而且教師經常巡視和抽測,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節課前學生聽寫十個單詞,必須做到完全正確。既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶,為對話練習及書寫打下基礎,保證單詞的正確性,提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外,還要為學生區分易混、易錯的地方,使學生心中有數,提高叛斷應變能力。
學習英語是循序漸進的,每個階段都不能松懈。因此,教學過程中要注意培養、輔導中、下等生,讓他們能跟得上,打好基礎,以后的學習才能順利通過。課后,經常輔導接受能力差的學生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之,今后繼續加強對教材的鉆研,學習先進的教學方法,讓學生學得更輕松,真正做到“It is fun ,it is easy.”從而取得更大進步。
小學教學工作總結范文錦集 篇6
本學年我校教研工作的指導思想是:以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨,以推進有效課堂教學實踐為核心,以深化校本教研為主線,廣泛開展有效課堂教學實踐研究,切實抓好有效課堂的實施,積極探討有效課堂教學評價方案,著力夯實常規管理,堅持求新務實作風,強化指導服務職能,促進我校教科研工作再上新臺階,保障學校教育教學的可持續發展。
一、抓學習,強研究,不斷推進課堂教學改革
1。加強學習,更新理念,提高理論學習的實效性。
課堂教學改革是進一步深化教育教學改革,全面推進素質教育的重要舉措,全體教師要不斷學習新的課程理念,切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀,用先進的教育理念指導教學實踐。本學年學習內容分為學校統籌安排和教師自選兩部分。教師要結合學習內容和教學實際,撰寫較深刻的學習體會,以加強理論學習的實效性。每一個教師在上學年要歸納總結出自己的教學模式,同時制定出評價標準,下學年要不斷實踐,不斷完善自己的教學模式,接受學校檢查。
2。繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動,不斷提高教師教學教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守成規。要成為一個研究型的教師,就要對任何問題都不能熟視無睹,要有思考,要有調查分析,要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關系,讓學生成為學習的主人。本學年要求每位教師結合自己的教學實際寫一篇教學論文,學校推薦10篇以上論文參加省教科院評選活動,同時,部分論文向鎮沅教育推薦報送。每位教師要整理出1—2篇優質教學案例或教育故事、教學反思作為教科研成果
二、優化教研常規管理,提高工作的實效性
1。教研計劃。
學校以年級為單位設立6個教研組,各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。教師個人應根據計劃,結合自身實際,制定教學計劃和教學工作總結,教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。
2。定期召開教研會議。
(1)教科室定期召開教研組長工作會議,聽取并檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。
(2)教研組要定期召開日常工作會議,要求定時定點,活動內容要詳細記錄并上報教科室。
3。堅持集體教研活動。
教研組每兩周至少開展一次集中教研活動,要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計劃,確立活動內容和活動方式,確立中心發言人并使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題,除中心發言人外,全體人員都應積極參與和發表見解并作好記錄,做到每次活動有效果,人人有收獲。活動內容記錄及時上報教科室。
4。各級骨干教師管理。
學校要充分發揮骨干教師在教科研中的帶頭作用,縣級骨干教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究,每年至少寫一篇教研論文或優秀案例,主講一節研究課。市級以上(含市級)骨干教師每人必須主持一個教研專題,每期至少寫一篇教研論文或優秀案例,主講一節研究課或學術報告。縣級以上(含縣級)骨干教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎,或在全校會議上交流。其余教師必須根據學校要求積極參加教研活動,總結教學經驗。
三、進一步做好教科研工作,提高教師科研意識和能力
新型的教師應該是一名科研型的教師,走“教科研”結合的道路,是培養新型教師最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動,必須圍繞一定的研究專題開展,必須有明確的研究方向,有計劃、有過程、有結論。學校要求人人有研究課題,周周有研究活動。每學年至少有一個縣級申報課題,凡參加課題研究的教師要認真實踐,廣泛搜集資料,不斷總結,按時完成研究任務。
小學教學工作總結范文錦集 篇7
經過一年來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。
(一)語文教學
一、鉆研教材,掌握新的教學理念,二年級教學工作總結。
二年級使用的是人教課標版實驗教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課標,按照教學參考上的要求,精心設計教學過程,取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣濃。
二、識字寫字教學,作為教學的重點
二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學生掌握識字規律。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,我讓學生在寫字時做到"三"個一,并及時糾正學生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果,我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽,極大地調動了學生認真書寫的積極性。
三、注重口語訓練,為寫話打下基礎。
口語訓練我采用提問,設計說話題目、的形式,讓學生解放自己的嘴大膽去說,要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,再交流,然后寫。
(二)數學教學
二年級第一學期數學,在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對兒童少年的素質教育,促進學生的全面發展,工作總結《二年級教學工作總結》。初步培養學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力,通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,培養學生良好的行為習慣。因此,在教學過程中應著重抓好以下幾點:
一、激發學生的學習興趣
興趣,是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小,穩定性較差,注意力容易分散。要改變這種現象,必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣,有了對學習的興趣,他們就能全身心地投入學習中。那么,怎樣才能使他們產生學習的興趣呢?
首先,"學生是數學學習的主人"。新授課,練習課更加講究方法。新授課中,我們和學生建立平等的地位,象朋友一樣討論教學內容,走進小朋友的心里,使他們消除心理障礙和壓力,使"要我學"轉變成為"我要學"。在練習課上,利用多種多樣的練習形式完成練習。請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。
其次,創設問題情境,激發學生興趣。創設問題情境是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考,是激發學生學習的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養學生解決問題的能力和信心。
最后,因材施教,減少坡度,保持興趣。減少坡度,這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車,不堪負重,如何使這部爛殘車平穩地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走,坡度大的路只能使這部"爛殘車"拋錨,打擊學習的信心,這一點作為教師是值得注意的。
二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。
二年級學生掌握的數學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據學生的實際情況設計出"有多高"的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候,同學自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。
三、巧妙滲透環保教育,關心環保。
在教育過程中,出現一些應用題,在完成書本知識的教育外,還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,應養成講衛生,保護環境的良好習慣,知道良好的行為習慣應從小培養。
一切還在探索當中,仍存在不足之處。展望未來,爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。
本學期的工作按照計劃已順利完成。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階
小學教學工作總結范文錦集 篇8
兒童初畫活動中的動物比較困難,常因心情急躁畫不下去,也有的兒童不看寫生對象,背畫學會的卡通動物形象。要幫助兒童克服這些毛病,首先要加強他們的信 心,選擇外形特征明顯、動作緩慢的大動物先畫。如犀牛、斑馬、鴕鳥、長頸鹿等。畫之前先要觀察動物的外形特征,做到心中有數。比如鴕鳥,它的身體很大,像 半圓形,上面蓋著很厚的羽毛,由于擅長在沙漠里奔跑,兩條腿長得粗壯有力。它脖子長,腦袋小,上面長滿像刺一樣的短毛。(見圖718、圖719)
長頸鹿的特征也容易被兒童掌握。它的脖子和腿很長。頭在身體上顯得小,像三角形,胸部肌肉發達,臀部比較小,像大點的三角形,全身長滿好看的斑紋。(見圖720至圖722)
畫活動中的動物(圖723至圖728)不能看一眼畫一筆,一部分要靠觀察后憑記憶畫,畫動態變化大的動物時,先觀察它的活動規律,動態變了時可以等它復原時再畫,快速抓取動態需要簡化形象,只畫外形特征,去掉次要細節。
小學教學工作總結范文錦集 篇9
一、廣播操工作。
在開學初我重點抓了廣播操,因為學生經過一個暑假,對廣播操有些陌生,如不及時抓緊復習,一旦學生養成壞習慣,在糾正就困難了。因此,我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一,加強對學生的思想教育,使學生真正認識到做操的重要性和必要性,培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二,體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一,通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此,要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學時的講解,主要是結合我的示范動作,讓學生加深對動作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準確。第五,糾正錯誤動作要及時。另外,在廣播操教學過程中還得到了艾濱老師、李東瑞老師和其他各位班主任的大力支持。所以,使舊縣小學的廣播操質量,在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上,舊縣小學的所有教師都能以身作則,跟學生一起認真的做操,給學生起到了示范作用。在昌平鎮中心廣播操檢查中受到了中心領導的好評,這跟舊縣小學所有教師的共同努力是分不開的。
二、訓練工作。
我能夠長期帶領學生堅持業余訓練,并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上,為不耽誤學生的學習,我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作,使家長能夠讓學生訓練,使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中,陳秀梅校長和班主任老師也為我作了不少工作,支持了我的訓練工作。因此,我要加倍努力,爭取在20xx年春運會上取得好成績。
以上是我本學期的教育教學。
小學教學工作總結范文錦集 篇10
20xx年x月xx日我區小學英語優質課觀摩研討活動在蔭營聯校三郊小學如期舉行。參會人員83人,其中新面孔教師32人,占參與活動總人數的38。56%,李家莊聯校閆謹書記、桃苑學校荊志勇校長、蔭營聯校史立婷主任、西南舁聯校王俊華教研員都請自帶隊參與活動。本次活動就“如何提高課堂教學質量”主題進行了教材朗讀與分析;李家莊聯校趙晶晶、桃苑學校呂耀婷的優質課展示;桃苑學校呂耀婷老師課堂教學質量提高經驗交流以及區教研員帶領與會全體教師的互動交流等一系列研討活動,使大家對我區小學英語課堂教學質量尋找到了結合實際的、可操作的良策,相信在今后的教學實踐中,我區教師一定會積極實踐,努力探索,不斷豐富提高課堂的教學策略,逐步顯現課堂教學改革的新成果。
本次活動的兩節觀摩課課題分別為《4AUnit3I’mhappy》《4AUnit5Myfriends》為了讓老師們的聽課有的放矢,有所思考,教研員張老師帶領與會教師朗讀教材的熱身活動,促使教師建立大教材觀,學會以教材為藍本,分析運用教材,取得了積極效果。
兩節觀摩課的展示,李家莊聯校趙晶晶老師《4AUnit5Myfriends》一課,善于利用教學資源,將學校上課鈴聲作為課堂的熱身活動,讓學生迅速進入課堂情境;恰當處理傳承與改革關系,扎實詞語基礎的聽說讀寫;有效配備學案;對學生學習方法的有效指導;將教學重點點撥融入練習,有意點撥,范防患于未然等有效提高課堂教學效率的策略給與會老師們都留下了深刻的影響與啟示。桃苑學校呂耀婷老師《4AUnit3I’mhappy》一課,給老師們帶來驚喜與收獲。她用與本節教學內容相關聯的卡通動畫影視激活學生興奮點,及時調動學生學習情緒,讓學生從心底里說出自己的真實感受;她的課堂教學評價機制,有效利用聽課老師眾多的資源,賞罰分明,明確評價量規細則,凝聚學生學習精力,保證學生主動積極學習;在學生學習實踐中,她有意識激發學生體驗,通過“全身心反應法”,將語言學習的音、形、意有效結合,保證了學生的學習質量;她讓學生在規定單位時間內完成明確規定的學習任務,讓學生有效合作學習,獨立完成學習任務,有意培養學生學習習慣的同時,保證了學生的學習效率;特別學生的拓展學習“Storytime”,她將課標要求落在了實處,真正體現課標提出的“能根據圖文說出單詞或短句。”將學生的能力訓練滲透于日常教學中,從而保證了學生知識的豐富,保證課堂教學的大容量、快節奏、高效率。
研討活動中桃苑學校呂耀婷老師的經驗介紹,也總結出了她的以上教學特點。她的經驗介紹中的營造學習情境、交際情境,堅持課前準備chant,guessinggame,卡片、CAI、英語游戲、角色表演,有效激發學生學習興趣;堅持激勵性評價原則,注重學生體驗的提高課堂教學效率的方法,讓老師們感到賞識激勵學生是提高課堂教學效率的重要策略。
研討活動中,區教研員張老師引領與會教師針對“如何提高課堂教學效率”活動主題,以兩節優質課為案例進行激烈的互動交流,文苑學校王艷琴;育才小學凌艷春、史瑋瑋、趙晶晶、史玉茹;楊家莊聯校李航程、張易安;蔭營聯校靳建銀、王小麗;燕龕學校曹文娟;楊家莊學校孟紫云;西南舁聯校閆錦麗、王俊華、張鴻燕;義井聯校苗秀明、楊麗鑫;平坦聯校畢春燕;育英小學張麗琴;河底聯校張繼紅、光育琴等老師都對如何提高課堂教學效率發表了自己的見解。同時就兩節課堂案例提出的幾個問題即:“如何擺脫單純單詞學習的舊習”“本冊教材中對學生語音教學滲透”“課堂練習配備的有效性、挑戰性”“學生展示的扎實基礎建立”“如何落實讓學生用英語思維、用英語語言、用英語做事情”“如何做到作業布置的可操作性、可測性、有效性,建議結合‘導學——自悟高效課堂教學’課題實驗編寫預習提綱”等6個問題進行的激烈的研討。大家形成了提高課堂教學效率的關鍵在于:
1。更新。樹立小學英語的任務主要落實在培養學生學習興趣、學習習慣上來,努力培養學生“用英語做事情”的能力。
2。入門。新教師(38。56%),學會給小學英語課堂定位。掌握英語課教學環節:
1)熱身(Warmingup)激趣、溫故互查,扎實與本節課教學內容相關聯的知識,激活原有知識經驗;
2)設問入境(Presentation),讓學生在語言情境中,感受、體驗、探究新知;這是英語課堂的重要環節。
3)訓練鞏固(Practice)。這一步驟包括兩個層次;Drill,與Practice。Drill是教師由全控制到半控制的操練實踐過程,扎實基礎的過程。Practice的重點就是學生主動運用知識的過程,是語言實踐的半輸出過程,允許學生自主實踐,運用學習知識框架用英語表達自己真實情境中的真實感受,真實語言。
4)語言輸出(Production)。這個步驟關鍵在于語言的輸出。是學生的拓展學習以創新精神培養的關鍵環節,這個環節中學生的作品展示尤為重要。即展示學生聽說讀寫能力,創新作品,體驗成功感。
5)鞏固整理(Consolidation)知識、方法的分類整理,課堂檢測,讓整節課完整,學生知識脈絡清晰,真實感受“今天的收獲”,及時調整學習策略。
這些環節在一節課中是隨著教學需要循環往復的,有時并不是一個輪回可以完成的。
3。興趣。學生學習積極性的激發,學生學習行為的改變,積極主動自主探究,小組合作學習;
4。習慣。學生良好的學習習慣,例如預習習慣的培養;
5。方法。對學生學習方法的指導落實,讓學生會學;
6。實在。課堂教學環節的扎實有效,強目的性;減少無用功;
7。主導。教師指導、點撥,保證知識學習的科學性;
8。互助。“兵教兵”作用的發揮,通過有效評價機制的建立,小組捆綁評價,加強評價的連貫性,讓競爭、合作、交流、體驗成功,促進學習質量提高;
9。篩選。課堂活動、課堂練習的配備在于教師課前的篩選,以減少學生無效勞動,達到事半功倍的效果。
10。掌控。有效掌控課堂。在課堂活動安排上在關注個體的同時要關注全體,特別在設計學習展示活動時,一部分人展示,另一部分人一定要給其聽力、記錄等可檢測性任務,做到人人有事做,全方位能力訓練。
當然,提高課堂教學效率的策略還有很多,我相信,在當下,我們的教師需要認認真真落實以上策略,先做到,再探究自己的風格,在今后的教學實踐中,相信老師們一定會努力實踐,不斷提高課堂教學效率的。
活動最后我們就如何讀教材,如何落實課標給出了建議,同時還調查了老師們教學中存在的困惑,將下次活動的主題確定為“六年級如何指導寫作”。希望老師們積極實踐、探究,總結,供下次活動交流。
小學教學工作總結范文錦集 篇11
光陰荏苒,日月如梭。緊張、繁重而又愉快的秋季學期臨近尾聲。回首已逝的一學期時光,有欣喜自豪也有遺憾困惑。欣喜的是在各級領導的關懷下,在老師的幫助下,經過努力,取得了令人矚目的成績,得到了校領導的好評與認可;而遺憾的是,還存在著不少不盡人意之處,留給自己的是追尋和反思。
一、成績與經驗。
本學期,能認真學習《品德與社會新課程標準》,深入鉆研教材,針對學生特點備好課,適時恰當運用電教媒體上好每一節課;精心設計靈活多樣、注重雙基的教學環節和課堂作業,培養學生能力,鞏固所學知識;認真耐心細致地輔導學困生,激發他們學習的興趣,提高其積極性,讓他們去尋找適合自己的學習方法,掌握學習技巧,提高學習成績。同時,也盯住優生,做好培優轉差工作,努力讓優生更優,差生變優,從而促進班級學生整體素質平衡發展。其佳績得到了家長的好評與校領導的認可。此外,還能積極參與各級組織的教育教學研究活動,特別是學校開展的教學研究活動與校本教研,與老師們一道共同研究教學方法,更新教育觀念,改進課堂教學,關注人文素養,積累點滴教學經驗并撰寫教學隨筆、論文與案例等。撰寫的《活化品德課堂提高教學效率》等__獲得市級一、二等獎;《我有一份責任》電教教案已獲國家級二等獎;《談小學生品德與社會課堂的有效性》已上交省級主管部門參評;《一句話點燃心中之希望》之教學隨筆現已完稿,正準備投予《湖北教育》雜志社,期待著好的佳音。
二、遺憾與反思。
由于本人剛轉入小學《品德與社會》學科的教學工作,自然是一個新手,對教材的重難點把握不夠準確;學生的課堂作業量安排較少,題型也比較單調化;面批學生作業次數太少,講評作業不太扎實,并沒有強調學生立即進行改正。此外,還有一點就是課堂氣氛不活躍,表現在學生發言不踴躍,不積極。學生不說老師就無法了解他們的學習情況。
三、改進與展望。
為了教育事業的發展,為了學生的'未來,在今后的教育教學工作中,我將沿著教育改革的軌跡不斷探索,勇于創新,努力工作。首先是認真搞好課堂上的組織教學活動,賦予《品德與社會》課堂新生命;其次是深入學生生活,走進小朋友,建立師生零距離之關系;最后是加強課堂教學評價,加強學生作業評價,用激勵的語言調動學生學習的積極性。總之,為學生的一切而努力,為教育的發展而奮斗。
小學教學工作總結范文錦集 篇12
近年來,我們十分重視科學教育及實驗室規章制度的建設,積極完善實驗教學與實驗室管理,逐步達到實驗室管理規范化,制度化、科學化。為學生創造良好的學習環境,努力培養適應社會發展,需要跨世紀的具有創新精神和實踐能力的“四有”新人。現就我校近兩年實驗教學和實驗室管理情況總結如下:
一、加強基礎建設、優化科學環境
實驗室是學生進行實驗教學的專用教室,里面必須要有充足的儀器來滿足學生實驗的需求,在實驗室的設備上,凡是有損壞的,我們及時請維修工來修理,隨叫隨到,保證教學正常開展。發現問題,立即匯報,及時解決。
二、加快隊伍建設、促進專業發展
近年來,我們學校的教師人手比較緊,課程安排有一定困難,在這種情況下,我們保證有兩位教師專門任教科學課,他們分別擔任中、高年級科學教學任務,兩位科學教師具有合格學歷和相應的培訓資質,工作事業心較強,平時能認真按教學計劃要求上課,認真做好實驗,努力完成教學任務,在此基礎上我們還注重:
1、強化學習、提高素質
一開學,我們對任課教師提出一定的教學要求,并在學校工作計劃中提出本學期的教學任務及學生的科技活動安排,我們還組織科學教師聽專題講座,讓他們參加課外培訓,凡校外的一些教研活動不論是課程緊或者路途遠,我們總是想一切辦法,把他們抽出來,讓他們外出聽課,支持他們參加課外教研活動。除此,每月要求科學教師寫一篇教育教學隨筆,反思本月科學教學情況,總結教學中得與失,每學期教導處抽查他們備課教案,并采取隨堂聽課的方法,多方面了解他們的教學情況,對教學中出現的問題,及時反饋,用各種方法來提高他們的教學水平。
2、運用信息、整合教學
為全面提高教師的信息素養,在校園信息化設備逐步完善的基礎上,我們加快對教師現代教育技術的培訓。積極推進信息技術與學科課程整合,請來一些專家,對教師進行指導,鼓勵實驗教師自編課件,設計電子教案,學會建設教學資源庫。高鳳俊老師在教學中,廣泛運用現代技術,自己設制了“風的形成”等課件,為實驗教學提供了很好的幫助。
三、建全有效制度、強化過程管理
用好管好實驗室,是實驗教學的前題,充分發揮自然設備的作用,進一步完善管理制度,以保證科學實驗教學與科技活動的開展。
1、建全各項制度、保證實驗教學
我們根據實驗室工作情況,制定了《小學生實驗守則》、《實驗儀器設備賠償制度》、《小學科學實驗室管理制度》、《中小學實驗室工作人員職責》、《實驗教師考核細則》、《實驗室儀器設備及環境管理要求》等制度。這些制度的制定,關鍵是落實到工作管理中,在教學過程中,嚴格按制度辦事,保證實驗教學和科技活動的正常進行。
2、明確措施要求、規范操作實驗
科學實驗教師,首先要了解實驗儀器的性能,規范操作實驗儀器,努力做到儀器存放系列化,儀器保管科學化,實驗儀器做到分類存放,貼有標簽,注明名稱編號,記好進出帳,同時做好實驗室儀器標本的防腐、防潮、防塵,防蛀工作。
學生進入實驗室,有序就坐,保持安靜,課前桌上放好實驗用品,課堂上聽清實驗用品要求,嚴格操作規程,實驗中不大聲喧嘩,愛護儀器設備,實驗完成后,做好清點、整理、清潔工作,物品擺放整齊,如有損壞的物品及時報告老師,經同意后,方可離開。
3、加強安全意識、防范措施到位
我們要求實驗教師,每天上完實驗課,要進行檢查,水、電、門窗是否關閉,實驗室整潔工作是否做好,并讓總務處定期檢查,室內用電線路,查查室內有無不安全的隱患,并在學期結束前進行考核。
4、搜集整理資料、做好檔案管理
平時凡教學上的資料,要求教師整理歸納,維修的記錄本、教學計劃、總結等均分門別類裝訂歸檔,科學實驗室建有相應的儀器設備帳冊,及時為科學教師提供業務和技術查詢服務。
四、立足課堂教學、提高質量效益
科學實驗教學的主陣地是課堂,因此學校重點抓科學教師的備課,上課、教學計劃的落實。努力做到課堂與課外相結合,書本與實踐相結合,加強自然科學實驗研究工作,加強現代教育技術的運用,提高教學質量,培養學生的創新精神和實踐能力。
小學教學工作總結范文錦集 篇13
一學期來,教導處教研室緊緊圍繞上級工作布署,按照學校工作計劃,在校長室的領導下,認真實施期初工作計劃,以全面實施素質教育,提高教育教學質量為中心,改進和完善教學教研工作方法,加強教學常規管理,深化教學研究。在全體教師的共同努力,取得了一定的成績,現簡要總結如下:
一、常規管理合理化
1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課,并寫好教;教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查,督促每一位教師切實做好本職工作,并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中,我們欣慰地發現教師們都能認真撰寫教案,及時做好教后反思,為有效地提高課堂教學質量提供了強有力的保證。
2、合理作業布置。每位任課教師根據本年段學生的特點,布置適量的作業,減少機械、重復的抄寫作業,更好的保護了學生的學習積極性,充分激發學生的學習興趣,讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。
3、重視習慣培養。學校高度重視學生學習態度、學習方法和學習習慣等培養,特別重視學生自主學習能力的培養,讓學生真正學會學習。
4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能科教學質量的管理,英語老師除按照規定的課程方案開足上好每一節英語課外,各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓練,促進學生聽力和朗讀能力的提高。
5、做好教學質量監控。行政領導不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學情況和作業批改情況。并及時反饋,以便教師們取長補短,共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學期進行一次校內公開課,并在課后進行書面的教學反思,其他教師針對該課進行評課,有效提高了青年教師的教學水平。期末把所有公開課的預案和反思結集出版。
7、做好教學質量評估。語數學科每個單元對學生進行一次形成性測試,考查學生對知識的達成度。測試后,以教研組為單位進行分析,查找問題,并有目的地調整自己的教學行為。從而使知識點的掌握更為牢固,不留知識盲點。經過全體教師真抓實干,長期不懈地努力,各年級語數成績明顯提高。
8、發揮教研組作用。按學校規定各教研組每周至少集體備課一次。集體備課時,老師們可針對教學內容的重點、難點及教學策略等,展開討論。新老教師積極參與,集思廣益,個人素質得到充分的展現與提高。
二、教師成長專業化
1、加強理論學習。理念是先導,學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,我校十分重視和加強教師的理論和業務學習,采用集體與自學相結合的辦法,提倡寫學后反思,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐,更快更好地提高教師的專業知識。
(1)加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據。本學期,我們充分利用業務學習時間,繼續組織教師通過各種途徑、各種方式的學習,使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
(2)“終身學習”,“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍、教導處在教師博客上推薦教育教學文章,以及利用教師閱覽室等等,多渠道,全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀,有效閱讀,同時把教師的閱讀情況列入年度考核。通過讀書筆記、網絡交流等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進,理論得到提升,真正做到學以致用,學有所長。
2、人人嘗試做研究。本學期,學校將以課題研究為切入點,來促進教師的專業成長。要求每個老師根據自己平時的工作實際,提出一個迫切需要解決的問題,并展開研究,努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來,確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究能力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。
3、特邀專家解困惑。5月24日,我校特邀香港浸會大學社會工作系博士、莆田學院蘇細清老師來校做《教師專業發展與困境應對》的專題講座。蘇老師從素質教育中教師的角色特點出發,結合小學生的獨特心理,運用大量的數據例證,針對教師專業發展中一些常見的問題提出建議,如對于教師職業倦怠的預防,教師課堂情緒的有效調控等。蘇老師深入淺出的分析和講解使在座的每一位老師收益非淺。老師們也紛紛表示要通過觀念調整、思想實驗和利導性思考來調整好自已的思維頻道,保持良好的心態,促進自身心理健康,不斷完善自身,使自己成長為與時俱進的優秀教師。
4、沙龍研討與經驗交流。本學期組織教師們和市實驗小學的全體教師來到仙游師范附小參加教研活動。三所學校的老師們圍繞“人文視野下的課堂教學”這一主題進行分組研討,會上大家從“如何建立民主平等和諧的師生關系”、“如何在教學評價上,凸顯人文精神的理念”、“在師德風范上如何努力提高自身的人文素養”以及在日常教學中遇到的問題與困惑進行了零距離對話。積極的對話互動,促進了智慧分享,也引發了思想共鳴。還組織全體教師參加“班主任經驗交流會”,會上大家踴躍發言,達到教育智慧互相啟迪。
5、教師基本功訓練。本學期繼續進行教師粉筆字、鋼筆字及電腦操作的訓練。其中“兩筆”在平時的工作中,由朱國章老師指導大家外,教師自行練習,35周歲以下的老師隔周展示粉筆或鋼筆各一次。
6、“師徒結對”促成長。為了加強對新教師的培養,全面提高學校教師隊伍的整體素質。我校開展了扎實有效的“師徒結對”活動,讓新上崗教師同富有教育教學經驗的骨干教師結對,發揮骨干教師傳幫帶作用,使更多的青年教師在較短的時間內,熟悉教育教學業務,練就過硬的教育教學基本功,迅速成長為教育教學能手,促進我校教育教學水平的提高。
7、青年教師先鋒作用。鼓勵青年教師積極參加各級各類的教學競賽活動,在本學期的各學科賽課活動,學校充分調動青年教師的能動性與積極性,認真參賽,精心設計教案,親手制作課件。在活動中磨練、發展、提高,使之逐步成為學校教學骨干。其中林麗梅老師參加市《品德與社會》現場賽課,榮獲一等獎;陳燕、曾宇筠兩位教師參加市現場賽課,分別均獲二等獎。
8、勤于實踐善于總結。學校鼓勵教師在平常的教學實踐中,要善于總結經驗,積極撰寫文章,大膽嘗試向各級教育刊物投稿。一年來,教師們撰寫大量教育教學文章,有的在CN教育刊物上發表,有的在《心織筆耕》中刊出,其中:高云琴老師的《點擊“自主學習”反思教學行為》發表于《小學教學設計》上;黃曉玲老師的《實施開放式作文教學提高學生寫作能力》發表于上《作文教學研究》上。
三、學生活動多樣化
學校以“一切為了學生的發展”為宗旨,以“爭做陽光少年”為主題,根據學生年齡特點及興趣愛好組織開展了一系列活動,寓教育于豐富多彩的活動之中,使每位學生在參與活動中個性得以完善,技能得到形成,特長獲得發展,綜合素質全面提高。
1、開展“校園讀書活動”。為了營造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”,學校為不同年級的學生推薦了閱讀書目,并開設了閱讀指導課程,開展課外閱讀知識大比拼、百科知識有獎競賽、“讀書小博士”評選等活動,激發學生閱讀的興趣,養成良好的閱讀習慣。學生在讀書活動中,拓展了視野,擴大了知識面,寫作能力也有了不同程度的提高。朱東興同學參加福建省“新童謠”主題創作榮獲二等獎,是我市該項目唯一的獲獎者;林婷、陳子涵、劉進喜、馮琦靜、朱智文等四位同學參加市小學生習作比賽分別榮獲二、三等獎。
2、繼續開發校本課程。通過兩年的實踐,我校的校本課程開發積累了一定的經驗,越來越受到學生和家長的歡迎。“體育類”“藝術類”“科技類”等四大類十七個科目的選修課,每個選修課開展得有聲有色,學生受益匪淺。美術選修班的同學參加各級畫畫比賽,頻頻獲獎;笛子選修班的陳子鳴同學參加“亞洲明日之星”器樂大賽,榮獲中國賽區笛子組第三名。“小荷文學社”的同學們參加省市作文大賽六名同學分別獲一、二、三等獎。謝準一、林婷等五名同學的習作片段在《讀寫天地》中發表。
3、開展“道德儲蓄”活動。鼓勵學生從小事做起、從點滴做起,用美德和良好的行為習慣來積累自己的“道德財富”,學生的道德素養明顯提高。
4、開展“陽光體育運動”。為了響應上級主管部門的號召,積極配合全國億萬青少年學生陽光體育運動的全面啟動活動,我校迅速制訂出學校“陽光體育運動”活動方案。在3月9日的啟動儀式上,學校領導熱情洋溢地呼吁同學們要加強體育鍛煉,爭做德才兼備、身心健康的陽光少年,孩子們在運動中收獲著快樂,收獲著健康。
5、開展“知榮辱,樹新風”系列活動。如:“知榮辱、樹新風”故事演講比賽;“知榮辱、樹新風”征文比賽;“知榮辱、樹新風”知識競賽;“知榮辱、樹新風”主題班隊活動等等,引導學生明白什么是真善美,什么是假惡丑;通過活動引導學生從小知榮辱、辯美丑、明禮儀、樹新風,從自我做起,從現在做起,從點滴小事做起,使良好的道德風尚在心靈中扎根生長。林穎楠同學參加市“知榮辱、樹新風”征文比賽,榮獲一等獎。
6、開展“班班有歌聲”歌詠比賽。5月31日下午,雄壯的國歌聲和嘹亮的隊歌聲回蕩在二實小的校園內。同學們清亮的歌聲,整齊的`動作,展現了二實小少年團結、健康、尊師、愛國、力求上進的精神風貌。
7、舉行慶“六一”游藝活動。在慶祝活動上,我校首先舉行了隆重的少先隊方陣檢閱和新隊員入隊儀式,然后分散參加百科知識競猜、“我形我秀”才藝表演、“體育競技”活動;參觀美術作品展覽等活動。同學們在娛樂之余,陶冶情操,獲取知識、增長見識。
小學教學工作總結范文錦集 篇14
我們都已熟知:數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發展,數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中,有著廣泛的應用。因此,掌握一定的數學基礎知識和基本技能,是我國公民應具備的文化素養之一。數學知識來源于生活,學習數學要與實際生活聯系起來,這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算,就會變成紙上談兵,變成書呆子,鬧出大笑話。那么,怎樣讓小學生在學習數學時與實際生活聯系起來,用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢?
數學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主。為此,本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,使學生便于理解和掌握。如:在教學“簡單減法應用題”,我先拿來5塊糖,把其中2塊送給一個同學,再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思,此時學生能說:有編一道5塊糖,送給x x 同學2塊,還剩3塊。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡的物品,自由地應用題,學生很快就編出了很多,我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題,從而初步了解了應用題的概念,同時也體會到了數學的美麗。再如:教學“長方體和正方體的認識”時,我先介紹常見的教室里的書柜、粉筆盒、墨水瓶等實物后問:誰知道它是什么形狀的?在此,同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征,一下子說出了很多,最后,我要求學生用小手親自摸一摸正方體和長方體。這樣,學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,懂得運用,為學習它們的表面積打下了良好的基礎。所以我在本學期的教學努力做到:
1、根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎,提供學生熟悉的情景,幫助學生理解并能掌握數學知識。
2、增加聯系實際的內容,使學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯系,用心感受數學的美麗。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發學生的學習興趣,獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。
在本學期,我所擔任的一年級數學的兩個班的同學都存在著智力上的差異,由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略,不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。例如:教學“9+5”進行“湊十”時,可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式,再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數的同學我都給予肯定,通過不同的方式進行表揚和鼓勵,讓他們體驗到創造之樂,增強了對數學美麗的正確認識,也增強了學好數學的信心。同時,也讓學生體會到很多數學問題是從實際中來的,知道數學與生活的緊密聯系,懂得它來源于生活,又高于生活,是對生活的一種高級歸納和總結,是一門有著無限美麗之處的學科。
小學教學工作總結范文錦集 篇15
一、認真備課。
認真撰寫了課時教案,上好了每一節課。由于是新任的班級,學生和教材對我來說都比較陌生,因此每上一節課我都認真鉆研了教材、大綱,及各種相關的試題,了解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,了解了教材前后相關的知識體系,研究了班級情況,掌握了學生的學習情況和學習興趣,分析課堂上可能出現的情況。在課堂上,我有計劃、有目的地進行教學,并遵循教學基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學生,面向學生各方面,努力提高了隨堂課的教學質量。在課后,我總是留給學生適量的適度的練習題,對學生的作業,我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學生學習的興趣。
課后我還經常于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略,對于好的教學思路和方法可以及時地互相交流,大家互相促進是我們的教學更加有序。并及時對課作出總結,寫好教后感,并認真按搜集知識要點相關的資料,歸納起來。
二、利用各種資源進行學習,是給自己“充電”,提高自己的業務能力。
1、我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息,比如在網上我參加了“小學數學教師交流群”經常和全國各地的數學教師一起討論、交流,提高我的業務能力的。
2、繼續堅持寫自己個人的教育博客,通過博客的建設使與許多同行進行了交流,使我的業務有了較大的提高。
3、積極參加學校的各種培訓,做到有記錄有感受。
三、認真批改作業。
本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識,我決定從學生的作業質量上著手。從一開始,我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。同時,我在家庭作業的批改上也下了功夫,只要有時間就盡量給學生改一改,這樣學生從思想上意識到做題時要用心,避免出錯,培養了學生認真學習的習慣。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,對出現問題及時講評,訂正錯誤。
四、重視培優補差工作,做好課后輔導工作。
由于學生性格、學習能力、方法、態度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較遲鈍的,在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優秀生,有時提出要補充一些有難度的思考題,讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感,有時讓他們閱讀數學課外讀物,養成積極參與數學的良好習慣;有時看到個別優秀生也存在懶惰現象,我就另外要求他每天只做一道趣題,這個比較容易辦到。這樣,從學生的興趣入手,學生感受到老師的信任,學習勁頭很大,同時見多識廣,解題思路開闊,又能在同學中受到激勵,享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。平時,課間多找這些學生說說話,拉拉家常,談談在家里的生活,自己的愛好等,盡量少提學習,這樣,消除對老師的害怕,對數學的膽怯,有很多學生數學不好,是由于害怕數學造成的,學生的心里放輕松了,學起來就容易接受。還要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,在此基礎上,再教給他們學習的方法,改變他們的學習習慣,過去有些孩子形成了不良的習慣。作業寫,但是非常馬虎,更嚴重的是經常少寫、不寫作業。于是我就經常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通,讓家長協助教育孩子。
五、積極推進素質教育,做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。
本期教學工作,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力,讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯系社會生活,學以致用,舉一反三。教學完每個單元,對學生知識掌握情況進行能力的測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。
六、狠抓學風、班風,創新評價,激勵促進學生全面發展。
在我上課的時候大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我開展誠信教育,并狠抓學風,在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風,嚴厲批評抄襲作業的行為。
同時我激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段。特別對學習差學生的評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等,促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
有成功的地方,但也有很多不足,比如說,新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中,課堂教學不能很好地吸引學生的注意力,對學生的延遲性評價做的不夠,降低了教學效果。總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,所以今后更應該多學習,多總結,努力提高自身素質,使自己走上一個新臺階!
小學教學工作總結范文錦集 篇16
近些年來,我國小學英語教學發展速度很快,隨著新的國家英語課程標準的頒布,全國小學英語教學更是實現了跨越式發展,小學英語教學逐步成為基礎教育的一個重要組成部分。今年我校全面開展高效課堂,在此,談一點自己的心得體會。
一、注重教學過程管理,強調先進教學方法和理念的實施。
如何充分發揮小學英語在實現教育目標中的功能,從而體現小學英語在整個課程中的地位和作用,是小學英語教學必須重視的問題。小學開設英語課程的目的在于培養學生學習英語的積極情感,形成初步的英語語感,打好語音、語調的基礎,具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習,豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索,在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應該明確以下幾點:
1、在教學總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養。
教師通過多種激勵的方式,如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等,激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學生就會渴望學習英語;在課程實施上,重環境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環境的創設,充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體,豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。
2、在教學模式和方法上,重體驗、重實踐、重參與、重創造。
要求教學設計貼近生活,符合小學生興趣的需求 ; 教學內容能引起學生的興趣,例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等; 教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用,反復實踐,學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合; 以話題為核心,以功能和結構為主線,以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學; 通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,讓學生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量,“習得”與“學得”結合,使學生逐步培養起初步的語感; 通過大量語言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學生模仿,教師指導,使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。
二、創設良好的語言學習環境,擴展英語教學的時空。
1、靈活安排教學組織和課堂,以學生為主體,充分調動學生的積極性,開展各種有趣的活動。
只有這樣才能使每一個學生充分地參與課堂實踐,才能體現出語言的交際性,才能實現師生之間和學生之間的互動性。這樣做可以促進師生之間的情感交流,而且可以幫助學生培養起互相關心,合作的團隊精神。
2、采用多種媒體的現代化教學手段,創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會,優化教學過程。
利用英語教學音像資源為學生提供規范的語音、語調,還可以提供真實自然的語言使用的示范,即語言使用的場合、時間、對象等,而且還有體態語――手勢、動作、表情等的示范。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化,大大提高教學的效率,這一點對我們農村學校課時少的小學英語課尤為重要。
三、努力總結和發現問題,及時調整教學策略。
在實際教學過程中,教師應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現的問題和學生身心特點,總結規律,認真思考,不斷摸索。尤其是在課堂教學中教師應具備良好的應變機制。要做到:
① 學習過程要有趣味性、有意義,要有利于激發學生主動參與的欲望。
② 善于利用學生的生活體驗,通過讓學生交流,使他們對所學語言產生親切感,從而激發學習動機。
小學教學工作總結范文錦集 篇17
這學期是我任四年級英語教學工作的第一學期,由于經驗頗淺,我發現自己剛開始的時候遇到一些困惑,后來通過學校組織的去外校聽課,聽校內老師的公開課,獲得了很多寶貴的教學經驗,并在之后的工作中得到了進步。以下是我在本學期的教學總結:
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教。對教學成功與否至關重要。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上雖然辛苦,但事實證明是值得的。
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。教態自然、講課生動,難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。與那些上課很有經驗的教師相比,我回看自己的授課,我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當中困難。因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。
英語是語言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀多講,多練,為此,在早讀時,我堅持下班了解情況,發現問題及時糾正。課后發現作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學期后如何自我提 高,如何共同提高三個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我會繼續努力,多問,多想,多像前輩學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結,由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導、老師、前輩的指導下,取得更好成績。
龍娟紅
小學教學工作總結范文錦集 篇18
根據教務處、督導室工作計劃安排。從11月17日至27日,進行了為期兩周的期中教學檢查,順利完成了檢查工作。從檢查情況看,各系部各有特色,車輛系針對教學檢查,起動早、工作細,問題看的準;及時整改。機械系抓科研,畢業制作搞的有聲有色;電信系抓教改,大力提升學生動手能力。食科系強素質,教師待教,踏著鈴聲進教室。獸醫系抓管理,各項工作不落后。畜牧系強實訓,教學相長互促進。基礎部建制度,工作細致,資料全。
總之,本學年我院教學、管理工作在緊張而忙碌的向前推進。校風、教風、學風都有很大的改善。教學秩序良好,教學管理井井有條。具體體現在以下幾方面:
1. 教學秩序良好
本學期開學以來,學院充分發揮院系兩級教學管理部門的管理職能,通過教學督導、系(部)領導經常深入課堂聽課、定期不定期抽查、日常巡查等方式,形成了一個教學秩序管理網絡,推動了學院以法制校。用制度管人管事的進程。從而穩定了學院的教學秩序。形成了良好的教風與學風。教師違紀現象明顯下降。
2.教學水平有所提高
本學期通過平時的聽課和,期中教學檢查情況來看,我校大部分教師上課認真負責,內容新穎充實,教學方法得當,注意與學生互動,能充分調動學生學習的積極性,嚴格要求學生,教學水平普遍有所提高。
3.教輔環節基本落實到位
通過檢查,發現絕大部分教師能認真書寫教案、精心批改作業、細致進行輔導。教研室對各門課程的教學大綱的制定、教學進度的安
排及各章節內容的講授以及每章節的重點、難點問題進行了討論,達到了較好的效果;大多數教研室堅持集體備課,教案書寫認真規范;青年教師的教案,全部采用書寫并后附講稿的形式,這樣及規范的教學資料也有效促進了青年教師的成長。
4.教學改革穩步推進
抓好教學課程改革,各系(部)、教研室所承擔的課程改革工作。有實施方案,實施過程。教學改革穩步推進。
三、前段教學工作中存在的主要問題
1.勞動紀律觀念有待加強
個別教師調(代)課現象也仍然比較突出,調課隨意、不能及時補課等。在一定程度上影響了正常的教學秩序,這表明,少數教師工作責任心有待加強,紀律觀念有待進一步強化。
學生參加汽車駕駛考試、計算機考試等,由于并未及時進行有效的溝通,導致學生在此期間到課率低,對教學秩序的正常運行造成了一定的影響。
2.教學環節的落實有待加強
各系部之間,各教研室之間。同教研室不同教師之間存在很大的差異。有的教研室活動開展的豐富多彩,有的就流于形式,應付檢查。有的老師工作很仔細,講稿、教案非常認真規范,有的教師問題較多。
普遍優點:
(1)授課計劃的制定、審批;教案的審批。現在各系(部)教研室都比較規范。特別是兼職教師的資料有了很大的改善。
(2)各系部教研室教研活動的組織較以前有所加強。
(3)青年教師培養方案、培養過程齊全,培訓資料相對完善。 但存在下列問題,需要完善與改進與補充:
3) 個別教師教案 :重點 、難點、課后分析及作業空白。 教學日志: 課后作業空白。 考試試卷:卷頭不統一 、 簽字沒有做、 柱形圖不連續 、成績排列方向統一。
4)聽課記錄 :次數偏少,后邊的缺點 、改進意見空白。
5) 各別教研室工作計劃簡單,教研室活動單一,次數較少。
6) 教改有方案 ,有落實。但是改革力度進度不大。
7)個別教師教學內容陳舊、教學方法單調、對課堂紀律疏于管理。
3.系(部)管理職能有待加強
各系之間的差異較大,有的系日常教學管理、檢查工作管理很細,及時到位。有的系工作,只是流于形式。工作沒記錄、或紀錄不詳細,不能如實反映教學中存在的問題。
4.硬件設施需要更新
計算機、多媒體教學是現代化教學的必要手段,但由于部分多媒體教室設備老化,并未及時維修或更換,加之學院電路老化,本學期的多次停電,導致上課未能達到理想的效果。
5.兼職教師管理有待加強
兼職教師在上課、調課及教學資料的準備方面存在不及時、欠缺等,教研室疏遠管理等情況,影響了教學效果。
四、改進措施
1.加強教學改革和教學方法研究。
發揮學科帶頭人的作用,教學、科研相互促進。
充分發揮教研室、老教師的傳、幫、帶,作用以促進教學技能的迅速提高。
研究現代化教學手段與教學效果、理論課與實踐課的比例關系,舉行教學改革研討會等形式進行深入的研究和分析,以便更快、更好地提高教學質量。
2. 加強課堂教學管理。
各系部嚴抓日常教學管理、不斷促進校風、教風、學風建設。系領導、專業負責人和學科帶頭人都應積極深入到教師和學生中進行經常性聽課,尤其是突出教研室主任的作用,嚴格把關,針對存在問題,查漏補缺,完善各項工作。
3.增加師生溝通渠道。通過溝通,了解學生的需求,開展教學工作;通過溝通,使教師了解教學信息,及時反饋,從而改進教學方法。
4.提升教師教學能力。采取以老帶新、相互交流的方法,使教師的整體教學水平和質量不斷提高。
教學督導室
X年11月27日
小學教學工作總結范文錦集 篇19
一、本學期我校以中心校教育教學工作思路為指導:
以課堂為主陣地,創新課堂教學,深入推進有效教學,為了全面提高教學質量,提升教師素養,狠抓質量檢測,實現教育教學質量鞏固提高上為突破口。結合我校實際,本學期制定教學工作總結如下:
二、本學期主要開展的工作與成績:
加強常規管理,促進教育教學質量提升
1、強化學校管理制度建設,提高學校管理水平,結合實際完善了我校常規管理制度,建立崗位責任制和民主科學的管理機制,繼續落實學校管理工作目標責任制和量化目標考核,為提高教育教學質量提供保障。
2、加強教學常規管理,保證教學工作規范運行
3、全面落實課程計劃,我們按照國家課程計劃,完善課程管理,開全課程,開足課時。尤其是認真開設綜合學科和綜合實踐以及地方課程。要想方設法去開,創造條件去開。學校要加強對課程計劃的檢查監督,全面提高課程質量。
4、要求每位教師認真做好學生作業批改、輔導工作。切實抓好學生的書寫、要求正確、工整、規范。作業做到全收全改,勤批細改,統一格式。特別對后進學生建立檔案,加強輔導,縮小了后進面。
5、要求教師向40分鐘要質量,為了提高課堂教學效率,增大課堂容量,各任課教師能針對本年級學生的特點,
精心設計問題,布置學生認真預習,培養學生預習的良好習慣,在課堂教學中大膽嘗試,積極創新,優化課堂教學,以培養學生能力為目標,教給學生學習方法,是學生愛學,喜學,從而提高了教育教學質量。每位教師都能按要求上一堂滿意的公開課,寫出來一篇較高水平的論文。教師都能對自己的教學及時反思,總結經驗,不斷得到了提高。
教研組和教導處定期對教師備課、作業等進行了檢查或抽查,確保了備課和批改質量。
6、全力推進畢業班的教學管理,鞏固畢業班教學成果,繼續執行了畢業班獎懲方案,畢業班教師及早著手,狠抓畢業班工作,教導處定期召開了畢業班教師座談會,了解教師的教學動態,充分調動了教師的積極性,為教師排憂解難,全方位為教師服務。
促進教師專業成長和素養提升
1、切實加強教研工作,扎實推進校本師資培訓。我校以教研組為載體,組織教師討論教學中的盲點,確定校本師資培訓內容。鼓勵教師在多功能教室里上課。另外,各教研組以“如何提高高效課堂”為著力點,認真觀察并分析課堂教學的變化和發展,潛心研究,突出了實效。
2、加強教師專業知識的學習,不斷提高教育教學能力,提高教師專業素養和師資隊伍的整體水平。教育教學工作總結我各教研組充分利用教研時間組織教師學習版“最新課程標準”,了解剖析教材,掌握所任學科的教學特點,自覺化努力探索新的教學模式,形成自己的教學風格。
3、積極參加中心校及區、市教培中心的培訓,不斷汲取新的血液,積極組織并參加“國培計劃”、區教育局班主任培訓等各種形式的單式培訓,促進了教師專業提升。
加強教研組建設,扎實開展豐富多彩的教研活動。
1、教研組要把“提高教學質量”作為學科教研活動主題,扎扎實實開展教研活動。活動要做到了形式多樣,全員參與。教研組抓好了崗位練兵課活動,按計劃,做到說課、聽課、評課、討論等環節。活動以存在的問題以及業務學習為主,創造性地開展工作,使教研活動真正成為廣大教師學習業務、探究教學、相互交流,提高能力的主陣地。
2、充分調動組內骨干教師的積極性,開展幫扶結對活動,學科帶頭人指導教學活動,并選拔與推薦優秀教師參加中心校級以上的各種賽課活動,進一步提高教師的整體水平。
3、本學期教研組針對我校三至六年級同頭班的優勢,繼續采用了“多人上一課”與“一課多人上”展開崗位練兵活動。在對比中、互相學習,借鑒中提升教師的教育教學能力。
以質量為中心,以課改為抓手,以課題研究為載體,努力提高教學水平。
我校根據教育局和中心校的安排,以努力提高“高效課堂”為目標,以“學術交流日”活動為載體,開展了以教學中存在的困惑為對象,據教學的實際,瞄準課改的目標,加強問題研究的針對性,研究過程的規范性及成果的實效性。各教研組做到有計劃,有時間,有運行過程,突出了實效。
小學教學工作總結范文錦集 篇20
閱讀教學要達到培養學生獨立閱讀能力的目的,關鍵在于正確處理教與學的關系。這就是要求我牢固樹立教師的教是為學生的學服務的思想。教師上課不應該單純著眼于完成教案中既定的教學環節﹑步驟,而忽視學生由不懂到懂﹑由不會到會的學習過程。如果我用一連串瑣碎的提問“牽”著學生走,只顧追求“正確答案”,忽視學生的理解過程,使學生處于被動的狀態之中,就顛倒了教與學的關系,變成了學生的學為教師的教服務。
要切實做到教為學服務,首先,在備課的時候要“心里想著學生”,圍繞著學生如何學去設計教學;在教學過程中,“要眼里有學生”,善于揣摩學生的心思,圍繞著學生會怎樣想﹑怎樣說,去啟發﹑點撥引導;當學生提出教案中未考慮到的卻是必須解決的問題時,應及時調整教案,切實體現教為學服務。
其次,要引導學生參與到閱讀的實踐過程中,盡力促進他們自己去閱讀﹑思考,自行探索,自求了解。在指導學生思考問題的時候,不但要重視結論正確與否,更要重視結論形成的思維發展過程,促進學生自學能力的提高。這樣,通過一篇篇課文的學習,學生所得到的不僅僅是一個個結論,而且通過自己能動的閱讀實踐,悟出了怎樣去讀,怎樣去想,掌握了一些讀書方法。正確處理教與學的關系
閱讀教學要達到培養學生獨立閱讀能力的目的,關鍵在于正確處理教與學的關系。這就是要求我牢固樹立教師的教是為學生的學服務的思想。教師上課不應該單純著眼于完成教案中既定的教學環節﹑步驟,而忽視學生由不懂到懂﹑由不會到會的學習過程。如果我用一連串瑣碎的提問“牽”著學生走,只顧追求“正確答案”,忽視學生的理解過程,使學生處于被動的狀態之中,就顛倒了教與學的關系,變成了學生的學為教師的教服務。
要切實做到教為學服務,首先,在備課的時候要“心里想著學生”,圍繞著學生如何學去設計教學;在教學過程中,“要眼里有學生”,善于揣摩學生的心思,圍繞著學生會怎樣想﹑怎樣說,去啟發﹑點撥引導;當學生提出教案中未考慮到的卻是必須解決的問題時,應及時調整教案,切實體現教為學服務。
其次,要引導學生參與到閱讀的實踐過程中,盡力促進他們自己去閱讀﹑思考,自行探索,自求了解。在指導學生思考問題的時候,不但要重視結論正確與否,更要重視結論形成的思維發展過程,促進學生自學能力的提高。這樣,通過一篇篇課文的學習,學生所得到的不僅僅是一個個結論,而且通過自己能動的閱讀實踐,悟出了怎樣去讀,怎樣去想,掌握了一些讀書方法。