年級個人工作總結(通用15篇)
年級個人工作總結 篇1
一、教育工作方面
這學年,本人擔任二年級班主任,班級人數較多,又一直面臨著新課程改革。雖然我連續教了三年二年級,但每一年的教材都在變動。因此,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動,認真記錄好聽課筆記。在教學中,認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點,積極開拓教學思路,試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重閱讀有關教育教學的書籍,并進行部分載錄和寫些心得體會。
二、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
三、業務進修方面
要想給學生一杯水,首先老師得有一桶水。因此,老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余,除了認真參加學校的業務學習外,還擠出時間去函授學習,力爭達到現在的教育教學要求。
以上小結,如有不妥,敬請領導同事批評指正。
年級個人工作總結 篇2
本學期來,始終堅持熱愛和忠誠黨的教育事業,自覺遵守教師職業道德,全心全意為教育事業服務。熱愛本職,踏實工作。為了適應時代發展的需要,勤奮學習,刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧,認真聽取他們的教誨。以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生,積極做好學生的思想政治工作,循循善誘,管教管導,既教書又育人,對學生一視同仁。做到深入學生,為學生排憂解難,為學生多辦實事。本學期沒有因個人私事而耽誤學生一節課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。承擔四年級的數學、科學和八年級生物教學任務。并且能夠顧全大局,與同事們團結協作,相互幫助,共同完成學校交給的各項工作任務。
“書山無路勤為徑,學海無涯苦作舟。”學習是無止境的,活到老,學到老。 教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學期里,能認真參加學校開展的各項活動,特別在繼續教育的學習上,積極爭取學習的機會。本學期共聽課13節,在本校上公開課3節。其中四年級的《認識平行四邊形》一課得到了聽課老師的好評,課題研究揭牌儀式上所上的《質數與合數》一節展示課得到了鷹潭市教育局課研主任、貴溪市教育局教研員以及相關領導極高的評價。并積極認真地完成課題研究前期的一切工作。此外,還利用業余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務。在課余的時間里,經常到有關教育的網站查找學習的資料,瀏覽教育同行的優秀教案、課件、論文、教學札記和參與教學的討論。努力學習別人先進的教學經驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
雖然我已經不做班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校,愛班級、愛老師、愛同學。時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規教育,對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。對于學習落后的學生,我沒有放棄他們,時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難,使他們有信心繼續學習。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。
新課程標準提出:小學數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發現解決數學問題的方法,發現數學的規律,教師應該轉變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識,積極思維,通過自主學習,獲得獨立解決問題的能力。我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。
總之,我認真地備好每一節課,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書。認真學習新課程標準的理念。虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材,找準重點、難點。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維。在教學中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創設情景來激發學生的學習興趣,實現了學生感知知識形成的過程。
年級個人工作總結 篇3
本學期我的語文教學工作在忙忙碌碌中結束了。回顧自己一學期的語文教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,在教學中,我本著將理論與實踐,將課內與課外緊緊地融合到一起,充分調動學生學習的積極性,使孩子們在語文學習中既學到了知識,又體驗到了快樂。對于我個人而言,作為一名語文教師,我也是本著對這份職業的熱愛與對學生的責任,全身心地投入到教學中,從而順利地完成了教學任務。現將本學期的語文教學工作總結如下:
一、積極聽課,認真備課,善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我積極聽課,校內校外的公開課總共聽了30多節,每聽一節課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。聽課讓自己受益無窮,本學期聽了教委辦舉行的教學創新課中的〈〈誰說沒有規則〉,對自己在教學類似的體載〈風〉這首兒歌時,有了很大的幫助。讓自己的教學思路更清淅,教學過程更有條理,得到了不錯的教學效果。
備課,本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備,從而再到課堂上給學生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如《我的第三個小板凳》這篇課文是本學期新插入的課文,因此沒有先前的教學相關材料,只能借助教參,圍繞教參進行教學設計,在解決課文的兩句反句話表達的意思時,為了讓學生能更好地理解課文中愛因期坦的老師想要表達的意思,我采用了選擇答案的方式幫助學生理解,一下子就迎刃而解了。在教學,我總是盡自己最大的努力上好每一節課。
上好一節課,最重要的還要及時地進行反思,在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,發現自己講課的不足,從而冥思該如何去改進。在本冊書中,我在每一課教學后,都會認真地反思自己的課堂教學,同時,每個單元后的綜合學習,我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。
二、深入扎實地上好每一節課。
語文是一門工具學科,它不同于數學,聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中,不管是哪一個教學環節,我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學環節來說,二年級仍然還是重點,每節課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習,在課堂上檢查每個學生的掌握情況,采用同桌合作、指名讀、開火車等各種形式進行檢查。同時在指導認讀的過程中,我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,在理解字音字義的情況下,讓孩子們牢記每一個生字。
三、多種方式,充分調動學習積極性。
教育家孔子曾經說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”可見“樂”在學習中的重要。不管哪一個學科,學生學習的興趣都是重要的,有了興趣,才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的學習。這個學期,我采用了評比、鼓勵的形式,如獎勵“小笑臉”,“紅蘋果”,更是結合學校開展的“文明銀行儲蓄”活動,積極給表現好的學生加分,每天早晨的晨會課,也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演,這樣一來,孩子們學習的興趣更加濃厚了,在本學期中《特殊的考試》《小馬過河》等,我讓孩子們進行了適當的表演,而孩子們的'表現也很不錯,真正地投入到了課文的角色中。
四、注重平時的積累與寫作。
本學期我要求孩子們進行知識積累,如:編寫好詞好句,成語等等。在寫作上,我結合本學期的教學要求,通過寫日記的方式,讓學生寫寫自己所見所聞的一些有意義的事情。對寫得好的同學進行及時表揚,孩子們很興奮。
雖然一學期下來,在教學實踐中取得一些好的經驗與成效。但是仍然也還存在著很多的不足,諸如:在教學中光注重了形式多樣,而忽略了強化練習,對于古詩和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性,從而使學生在考試中得心應手,避免分數的丟失。寫日記這一寫作上,孩子雖然懂得了日記的格式與寫法,但是對于有命題的日記,則不能準備地把握內容。對于孩子的閱讀理解能力差,沒能進行更好地有系統的練習,這點也將是今后教學工作中應注意與改進的地方。
從事語文教學工作將近十年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,要做一名優秀的語文教師更不簡單,教學中,我常常慨嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!
年級個人工作總結 篇4
一、班團體建設
此刻班級是五年級。學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養學生為團體服務的意識和團體利益高于個人的意識。學生明白自我身處在團體之中,應當為團體做出自我的一點貢獻。在團體中出現比較重大的事情時,大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從團體的意識。我想今后的工作中更應當注意這方面的培養,以利構成凝聚的班團體。
二、班干部培養
班干部是班團體中十分重要的組成部分。我了解到在前兩年,班中的小干部多數是由教師任命,在當時確實發揮了不少作用。隨著學生年齡的增長,團體意識、競爭意識的增強,本學期,我在班干部產生上采用了任命和競選相結合的辦法。讓出四個名額由班級學生經過競選產生,自薦和推薦相結合。經過競選,不但選出了班級學生喜愛的小干部,更主要地培養了學生進取競爭,為班級、為同學服務的意識。我想后者是更為進取重要的。
三、班級常規及少先隊活動
班級常規始終緊抓不放。學生在校學習,需要有良好的學習習慣,常規習慣的保障。在學習習慣中,抓課前準備,抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障,學生就不可能很好地把課堂學習到的知識理解進去。抓學生的作業書寫,養成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的習慣。抓學生學會聽話,養成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規習慣中,抓勞動常規,抓衛生常規,抓學生兩操,教育學生懂禮貌、講禮貌。結合學校評比常規兩旗,培養學生的班團體意識和團體榮譽感。本學期結合學校布置,對學生進行愛校教育。引導學生意識到:愛校就像愛護自我的家一樣,每個人都有職責。本學期按照大隊部要求,組織學生出了幾期黑板報,出了墻報。在活動中,學生得到了本事的鍛煉,培養了團體觀念。
這一學期的工作是緊張和充實的。教師、學生都體驗到了這一點。為了迎接督導回訪,迎接規范化學校的驗收,全校師生都付出了努力,我們班也是。回訪、驗收是短暫的,然而我們的工作是無止境的。我們必須加倍努力,讓學校成長之花開得更艷。
年級個人工作總結 篇5
時光匆匆,彈指揮間,一學期又快過去了,看著班上這一群已成長的孩子,似乎忘記了一年級牙牙學語的他們了。三年級的他們也漸漸獨立,也越來越調皮了,在看到他們成長的欣喜的同時,也發現了班級存在的不足之處,現將本學期工作總結如下:
一、教育教學常規
1、安全第一,銘記在心
交通文明仍是學校一大特色,在平時教育中時刻滲透安全第一的思想。學生深刻認識到安全的重要性,并時刻落實到自己的行動中,每天上下學頭戴小黃帽,手拿讓字牌,明白過馬路走人行道,牢記一停二看三通過,時刻注意自己的交通文明,并向父母宣傳。此外,時常結合學校工作不定時開展防火防電防震防詐騙等安全教育,本學期班級安全。
2、文明禮儀落實行動
見到老師問聲好、麻煩別人說聲對不起,得到別人幫助說聲謝謝等文明語在學生口中時常說出,感染了每位學生。三年級學生明辨是非的能力增強了,也更懂得尊重他人,在平時學習、生活中常有好人好事出現,如某某同學主動留下來掃地、某某同學幫同桌解決難題等等。
3、課堂滲透,提高質量
在課堂上能結合學科特點,或抓住適當的時機,對學生進行學習、行動、品德等各方面教育,如學習應如何才能認真;課堂、課間要如何表現;如何做個品學兼優的學生;如何提高學習成績學生課堂上的專注程度有所提高,教學質量也有所提升。
二、班干部培養
本學期班級小老師越加成熟,能獨立、主動積極地管理班級各項事務,責任心更強了。班干部的人數更多了,其中每天一個小老師及課前兩分鐘的領讀員和小組長成長較快,膽量也大了,不需要老師的時時提醒也能把工作完成。
三、學生特長培養
通過平時訓練及選優參加興趣小組,班級逐漸涌現出一些特長生。如美術的有舒櫻、佳維、炳祥、會敏;書法的有黃昕、會敏、炳祥、舒櫻、佳維、茂森等等;象棋的有鑒豪、進林等。本學期逐步放手讓學生出黑板報,學生的綜合能力得到進一步培養。
當然還存在許多不足之處:
①班級男生較多,一些調皮搗蛋、貪玩、不認真的男生往往影響了班級的各項活動;
②班干部心胸不夠寬廣,不能處處為別人著想,不夠大公無私。又因為大多是女生,面對調皮搗蛋的男生,有時會有力不從心的現象出現,管理能力還有待加強。
困惑:如何把一些聰明又調皮的男生培養成得力助手,使班級井然有序。
年級個人工作總結 篇6
時間飛逝,轉眼間一學期又過去了。回顧本學期的教學工作,既有很多的收獲,也有不足之處。本人這學期任教六年級(1)班數學,能認真備課、上課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質教育。在工作之余我廣泛汲取各種知識,努力提高自身的業務水平和教學能力,形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得。把新課程標準中的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務,并且取得了較好成績。
在具體的教學工作中,我適應新時期教學工作的要求,認真專研新課程標準,注重和同行老師進行教學方法、策略的交流,結合本班的學生的學習情況及班級情況,精心制定教學計劃,并按計劃實施。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善,為了讓今后的教學工作更上一層樓,完善自己的教學工作,提高自己的執教能力,現特對本學期教學工作作出總結,總結經驗教訓,以促使今后的教學工作做的更好。
一、認真備課。
認真撰寫了課時教案,上好了每一節課。由于是新任的班級,學生和教材對我來說都比較陌生,因此每上一節課我都認真鉆研了教材、大綱,及各種相關的試題,了解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,了解了教材前后相關的知識體系,研究了班級情況,掌握了學生的學習情況和學習興趣,分析課堂上可能出現的情況。在課堂上,我有計劃、有目的地進行教學,并遵循教學基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學生,面向學生各方面,努力提高了隨堂課的教學質量。在課后,我總是留給學生適量的適度的練習題,對學生的作業,我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學生學習的興趣。
課后我還經常于同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現的問題可以在人的教育博客,通過博客的建設使與許多同行進行了交流,使我的業務有了較大的提高。
二、積極參加學校的各種培訓,做到有記錄有感受。
三、認真批改作業。
本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識,我決定從學生的作業質量上著手。從一開始,我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。同時,我在家庭作業的批改上也下了功夫,只要有時間就盡量給學生改一改,這樣學生從思想上意識到做題時要用心,避免出錯,培養了學生認真學習的習慣。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,對出現問題及時講評,訂正錯誤。
四、重視培優補差工作,做好課后輔導工作。
由于學生性格、學習能力、方法、態度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較遲鈍的,在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優秀生,有時提出要補充一些有難度的思考題,讓愛學習的學生感受到鉆研的成就感,有時讓他們閱讀數學課外讀物,養成積極參與數學的良好習慣;有時看到個別優秀生也存在懶惰現象,我就另外要求他每天只做一道趣題,這個比較容易辦到。這樣,從學生的興趣入手,學生感受到老師的信任,學習勁頭很大,同時見多識廣,解題思路開闊,又能在同學中受到激勵,享受到成功的喜悅。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。平時,課間多找這些學生說說話,拉拉家常,談談在家里的生活,自己的愛好等,盡量少提學習,這樣,消除對老師的害怕,對數學的膽怯,有很多學生數學不好,是由于害怕數學造成的,學生的心里放輕松了,學起來就容易接受。還要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,在此基礎上,再教給他們學習的方法,改變他們的學習習慣,過去有些孩子形成了不良的習慣。作業寫,但是非常馬虎,更嚴重的是經常少寫、不寫作業。于是我就經常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通,讓家長協助教育孩子。
五、積極推進素質教育,做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。
本期教學工作,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力,讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯系社會生活,學以致用,舉一反三。教學完每個單元,對學生知識掌握情況進行能力的測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的
學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。
六、狠抓學風、班風,創新評價,激勵促進學生全面發展。
在我上課的時候大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我開展誠信教育,并狠抓學風,在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風,嚴厲批評抄襲作業的行為。
同時我激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段。特別對學習差學生的評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等,促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
有成功的地方,但也有很多不足,比如說,新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中,課堂教學不能很好地吸引學生的注意力,對學生的延遲性評價做的不夠,降低了教學效果。總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,所以今后更應該多學習,多總結,努力提高自身素質,使自己走上一個新臺階!
年級個人工作總結 篇7
時間過的真快呀。不知不覺一學期又要結束了。在這半年中,我擔任的是五年級的兩個班的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,虛心向指導教師學習,在尹艷紅老師的身上我學到了教學經驗。我的教學成功離不開她的親切指導和幫助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎,現對本學期教學工作作出總結,我決心發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,為取得更好的教學成績努力工作。
一、在教學工作中
1、能認真備課,學生進入五年級后學生的的空間概念加強了,動手實踐的內容增多了,教師如何將生活中的一些現象挪入課堂,這是當今教師能力的體現。和四年級相比每一節課的課后練習量有所增加。數學活動課后也有一定量的練習,同時學生還要面對課外活動學習的壓力。
所以備課時不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,在充分了解學生現狀的基礎上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生,在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。
2、提高課堂學習效率。增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,精講要針對每一節課的教學重點和難點,所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”,“學生自主學習”等方式進行。
精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業量有所減少。即達到了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
二、教研教改方面
能虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。他經常給我講教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業的學生。在一學期的合作中使我體會到她是名副其實的優秀教師。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
三、精心設計作業提高作業的含金量
1、布置作業做到精練。有針對性,有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完,布置的家庭作業要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的`評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
教書育人是我的使命,在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。同時還要加強學生的政治思想教育。培養學生的集體主義觀念。積極推進素質教育。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
年級個人工作總結 篇8
經過一年的努力,我已經基本掌握了該班的基本情況,對學生也有了相當的了解,對新課改也有了更加深入的了解。
“新課程改革”對于我來說雖不是一個新名詞,但是它卻很模糊。“新課程”中“新”應該新在什么地方?怎么創新?“改革”的方向是什么?重點在那里?很多教育工作人員近年來一直在研究,一直在推行,報紙上、網絡上也有不少敘述與報道,可是對于我,它卻真的很新,從這一刻開始,它將真真實實地發生在我的身上。
我覺得擔子很重但也很具有動力。我從教已有七年,越來越感到:教師的課講得再好,再天花亂墜,學生無心去聽,或左耳進右耳出也是于事無補,事倍功半,收效甚微,是應該對教育教學進行一些改革,以適應學生發展需要。但是,我是小學教師,是學生的啟 蒙老師,帶著五十多個天真活潑而又無知的孩子走向新課程改革,實施新課程改革,壓力著實很大,一旦失敗,就意味著這五十多個孩子將帶著這種影響走下去,這將有害這五十多個孩子。但是,我還是有信心,因為很多改革成功的事實說明改革必須進行。在這種壓力與動力作用下,我決心向其他老師虛心學習,多關注網絡、媒體、報紙上關于改革的已有經驗,多考慮學生的學習反映。
一、努力了解學生,掌握學生特點
首先,我通過班主任及其他老師來了解班上學生的情況。通過了解我知道,這個班可以說是一個很優秀的班集體,學生積極向上,尤其是他們非常喜歡原來的數學教師,與她們得很融恰。其次結合實際情況,我抓住了學生的心理特點,他們喜歡王老師。在教育教學時,我不是忙著上新課,而是用一個小單元的教學,盡量拉近學生的距離,先是表揚學生們,把他們在以前學習中的優點說一說,再次我又說到了王老師,因為我也了解王老師,我說了我與王老師的關系及王老師現在的情況,還有我接王老師的課的事實,要求學生相信我,有問題就提出來,講課時盡量放慢速度,多問他們是怎么看、怎么想的。經過我的努力,學生相信我、愿意與我接觸,加上他們熱情的天性,我們很快就融入了教學情境中。經過一年的努力引導,大部分學生都很配合,師生關系和諧發展,教學質量穩步提高。
二、多與學生溝通,主動與學生接觸
我充分抓住自習與課間時間,主動去接觸學生,剛開始與一些膽大一點的學生談話,問他們的想法、看法,以及對我的要求,然后更多的學生愿意與我溝通,而且我就主動對班上幾個特殊學生進行了特別的關注,學生很快接受了我,并會主動與我配合。
三、合理分配小組,初步推進課改
到此時,我應該也是時候進行新課改嘗試了,首先我把學生初步按原來分配的小組分成了八個小組,再對組員
進行一些適當調整,帶領學生確定了各個小組的組號、奮斗目標、小組長及副組長。
然后,我就把重點放在了兩個方面,一是組織小組帶領學生學會預習,并做好預習筆記。二是讓學生嘗試講述一個知識點,大家一起評價,之后我再把我的講解方法講一遍,讓學生在討論、對比、講解中很快適應這種方法。
四、與學生一起探究新課種改革的實施方法
我虛心向其他老師請教,聽他們上的課,在課程改革中是怎樣組織怎樣操作的。然后,結合我們班學生的實際情況,讓學生用他們自己喜歡的方法學習。經過一年的努力,基本建起了自主高效課堂教學模式。實現了“無導學案”引導學生自主學習的新模式。
五、在不斷的反思、總結與創新中推行課程改革
課程改革重在學生的學、重在及時的評價,因此,隨時要進行反思,思所長,推廣發揚,思所失,補充與改進。及時總結,鼓舞士氣,不斷創新,補充與發揚。注重評價,重視細節。
年級個人工作總結 篇9
光陰飛逝,一個學期的工作業已結束,本學期由于學校實際工作需要,我承擔了我校一年級美術教育教學工作,現對半年來的美術教學進行工作總結如下:
一、在教學中的指導思想和理論
一年級的學生是沒有什么美術學習功底的,這需要教師耐心的引導,并且逐漸的培養學生的興趣愛好,興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力,使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,強調了知識和技能在幫助學生創造生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
二、指導思想和理論的實踐
開學以來我就在思考:怎樣上好美術課呢?什么樣的美術課稱得上好?在思考的同時,我把自己學習到的理念放到課堂里,在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
實踐一、美術課前的準備
美術課的準備絕不僅僅是教具的準備,它要有更廣泛的內容。為了讓課堂更有氛圍,我準備了優美的音樂和大量關于的圖片和卡通影片資料,歌曲和圖、影片結合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的'準備之外,更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。
實踐二、美術課堂教學
課堂教學當然是重點,很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題:課堂教學的有組織性和引導兒童自由創作可能會出現的無序性的矛盾。課堂教學的有組織性是上好課的保證,這是大多數教師認可的原則。但有些類型的美術課往往不需要孩子規規矩矩端端正正地作業,比如一些手工課,需要幾個兒童合作完成,小朋友湊在一起難免會各抒己見,不會像成人那樣有克制力,這樣勢必造成紀律不好。
實踐三、美術作業的評價
有時,大人看孩子的畫往往搖頭,畫的是什么呀,亂七八糟!殊不知,兒童繪畫貴在無序、天然童真,去雕飾的`浪漫稚拙,而且個性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以在教學中,我對學生作業的評價堅持多重標準,多種形式,從而發現了兒童畫中閃光的東西,并積極表揚,大大提高了學生的學習興趣,取得了預期效果,提高了學生的素質。
年級個人工作總結 篇10
本人自參加工作以來,全身心地投入教育事業,在探索性地學習工作下,圓滿完成了分配給自己的各項教育教學任務,現將前一階段的工作做一回顧:
政治思想:本人端正思想,熱愛人民的教育事業,關心愛護自己的學生,全身心地投入到教育教學中,為人師表,做受人尊敬的,不辱神圣職業的人民教師,精心培養后備人才,且嘔心瀝血,一如既往。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
業務水平:在這忙碌的一學年里,由于自己對新課程的向往以及校領導對我的信任,我擔起了一年級的班主任工作。一年級學生的特點就是沒有良好的學習習慣。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,我確實把它當成了教學工作的重點。在了解每位學生的基礎上,我從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們新的課桌椅??培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。在班內開展“班級小明星”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
并且,我知道班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優良的班風。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態,尤其需要培養小干部來協助班主任管理班級。我在班中選拔出合適的學生擔任班干部,教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法,要做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早讀,早操,平時的紀律等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。
教學工作中,我注意做到以下幾點:
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。
4、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,注意做到學有所用
努力方向:
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課精、段段清。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、繼續加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
4、教育學生要注意保持環境衛生,增強主人翁意識和責任感。
5、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
年級個人工作總結 篇11
推薦我們初一年級依據學校提出的“優質省重點中學”的辦學思想,在學校的統一領導下,在其他處室部門領導的大力協助支持下,在全體初一年級老師的共同努力下,本學期順利地開展了各項教育教學工作,通過一學期的努力,圓滿的畫上了一個學期的句號。整個年級全體教師齊心協力、同舟共濟、團結一致,在穩定中不斷進步,不斷創新,不斷發展,初步實現了開學初制定的目標,取得了優異的成績,我們堅持“在反思中總結,在總結中調整,在調整中進步”的原則,將繼續發揚成績,克服不足,正在努力打造一個有鮮明特色的年級品牌。
初一年級共有教師28名,每位教師都能認真學習教師職業道德規范,遵守學校的各項規章制度,熱愛教育事業,發揚奉獻精神,工作服從安排,努力做到教書育人、為人師表;在教育教學工作中,教師們能遵循教育教學規律,轉變教育觀念,熱愛學生、關心學生,為了學生的發展,不斷提高自身的思想素質和業務能力;教師們能積極參加學校組織的各項活動,在活動中發揚團結協作精神,取得了較好的成績。
一、以紀律教育、常規教育開展活動,并以此為載體,增強紀律觀念,提高學生的集體主義精神
加強學生的養成教育,培養學生的紀律意識、習慣意識及自我管理的能力。在規范班級常規管理的基礎上,創造性的開展班級活動,倡導建立和諧民主、健康向上、富有特色的班級。本學期主要圍繞“禮儀、守紀、勤學”這一主題,發揮主題班會的作用,通過多種形式,培養學生愛國守法、明理誠信、團結友善、自律自強、遵規守紀的基本道德規范,進一步強化和規范班級常規管理。
開學之初,初一新生的表現令人擔憂:行為習慣差、自我管理能力差、文明禮儀素質差、集體主義觀念差。要想改變這種狀況,達到“使每一個學生既要成才更要成人,即便不能成才一定要成人”的目標,必須在他們一入校時,就徹底改變這種惡習,讓他們轉變成懂文明、守紀律、有良好的學習習慣和生活習慣、具有自我管理和約束能力的合格的初中生。所以,在第一次班主任工作會議上,要求全體班主任從第一天起,每天抽出一定的時間帶領全班學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》,做到讓學生句句入心,同時在前兩周從“走好路、寫好字、掃好地”等小事細節做起,做到手把手、面對面、事事躬親、生生落實,并提出口號“半月成型、一月形成”。
尤其重在培養學生自己合理、科學地安排時間的能力,提高學習及生活的質量。通過調查和觀察,我們發現本年級的許多學生不會學習,不懂得合理安排時間,不懂如何科學休息,全體班主任在年級的統一部署和合理安排下,早來晚走,時時跟班,及時督促和指導,我們的口號是:離家就到校、到校就入班、入班就學習。經過二個多月的共同努力,各個方面千差萬別的小學生,已脫胎換骨變成了比較懂文明、守紀律、會學習的初中生。
班級是學校的最基本的單位,更是年級管理的重要陣地,能否做到以班級管理為依托是關系到年級工作好壞的關鍵。要讓這支隊伍成為穩定、團結、向上、進取的集體,就要下大力氣、花大功夫,培養他們的集體主義精神,做到“一個口號喊到底,一個目標拼到底”。而這種精神的元素就是一個個天真爛漫的學生。
二、以全面提高教育教學質量為目標,加大了培優輔差的力度,實施分層教學
本屆新生的學習基礎相比之下稍差于以往各屆,尤其是英語學科,有約百分之二十的學生26個字母寫不全。我們組適時調整教學計劃:英語課從預備課程教起,大力夯實學生的英語基礎。并要求英語備課組,組織全體英語老師認真分析學生的英語學習現狀,針對不同基礎層次的學生情況,制定不同的教學計劃,實施分層教學。并制定“手拉手”的互幫互助活動,加大培優補差的力度,力爭每個學生都能在自己的能力基礎之上有不同層次的提高。
在“數學周周練”的同時,增設了“英語周周練”。在狠抓數學和英語學科的同時,不放松語文等學科的教學,要求各科老師都針對本學科的特點和學生學習的特點,對學生進行針對性的訓練,并做到各學科配合,狠抓學生的偏科現象。
全面提高學生的基礎成績,但不占用學生過多的課余時間,要把時間還給學生,讓學生有自主學習和活動的時間。所以,年級規定,所有老師都要認真準備、精心設計,課前花大功夫,做到“課課清”、“周周清”。并能做好期中考試等歷次考試的成績分析、總結、反思。在分析會上,初一年級全體教師認真歸納和總結多次考試(單元測試和月考)的得失,每人都作了熱情洋溢的發言,根據現狀,開展留守學生教育個案的研究工作。全體老師積極參與學校走出困境的發展創意設計,確立下一階段所有教師及班主任的工作側重點放在“誠信教育,規范教育,安全教育”方面。堅持公正、公開,全面評價教師的教學成績,力求多方面督促教師提高自己的教育教學能力;堅持定期召開班主任、備課組長聯席會議,共商教學大計。
三、以構建和諧年級為終級目標,凝聚一支充滿活力的教師隊伍
初一年級的教師組成比較復雜,有分配時間不長的教師,有初三回來的教師,更有高中“下派”的老師;有經驗豐富的老教師,有比例較少的青年教師,所以教師隊伍的管理面臨的問題多而雜。如何讓這支新組成的隊伍和諧而又充滿戰斗力?成為了年級在思索的并力圖解決的問題。經過深思,我們覺得首先應該有一個共同努力的目標——構建和諧年級——這是一個集體的經脈。在大家明確這個目標之后,請想一想:你會為了這個目標的實現做些什么?讓老師也有自己努力的方向。在年級工作會議上反復強調年級是一個不能分割的集體,考核、責任等一系列必須是捆綁式進行的,各備課組教師之間、同一班級各學科之間一定要互相合作,團結進取,榮辱與共,提高年級的工作效能。
一個團結向上的集體,要求教師之間團結和睦,互幫互學,師生之間民主、平等,師生關系融洽。平時,年青教師特別是班主任經常在一起交流教育學生的心得體會,同組老師共同商討教學方案,也經常舉行小型的“研討會”,使大家在緊張的工作之余放松身心,這對營造健康和諧的教師集體氛圍無疑是非常有效的。
班主任隊伍建設是教師隊伍建設的關鍵,只有發揮管理的核心力量——班主任管理,才能更易于整體工作的管理。在班主任、班級的安排上,考慮到具有豐富管理經驗的和沒有管理經驗的老師安排坐在一起,并明確幫扶對象,也實施“一幫一”活動,盡快促進年青班主任的成長。對他們,我們給予更多的工作、生活的關心和支持,想方設法為他們排憂解難,讓他們盡快成為班級管理的中堅力量。一些班主任已成為年級的得力干將和好參謀,較好的促進了年級各項工作的順利開展,收到了良好的效果。
不定期召開班主任會議,分析研究學生思想、紀律、學習狀況和其他方面情況,布置并總結階段性工作;了解本年級各學科的教學情況,協調各科任教師的教學,不定期分析學生學習情況和成績,及時收集、反映學生對教學的意見和要求,協調本年級的班與班,學科與學科之間的關系;指導督促班主任,并貫徹實施檢查年級的教育教學日常實施情況,處理年級學生中的偶發事件;配合學校公平、公正地做好每月考試的考核工作,組織學生參加有關文體等競賽活動,并完成學校交辦的臨時性工作。
四、加強教育教學理論的學習,努力使全年級任課老師牢固樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀
全體教師認真學習新課程標準,轉變自己的教育角色。本學期,我們根據學校的安排,組織老師們開展了多種形式的聽評課活動,每個老師聽評課都不少于十五節。全組教師不斷改進工作方法,積極進行課堂教學改革,切實提高工作效率和教育教學水平,以單元過關為底線,努力抓好學生學習成績。各備課組狠抓教研工作,認真學習課程標準,吃透精神,合理制定教學計劃,把握準各科重點難點,編寫規范教案,認真落實集體備課,超周備課,各班統一教學進度,統一教學目的,統一教學內容,統一例題習題,統一檢測目標。真正做到吃不透教材不上課,寫不好教案不登臺,教法不成熟不使用,學生不過關不算完。在教學工作中,全體教師注意嚴肅學習紀律,規范學習習慣、解題格式,端正學生學風,運用啟發式教學,取得了良好效果。本學期我們組織了期中考試和期末考試,教學成績在穩步上升。
五、開展“家校同創”,實現雙結合
要想全面的了解學生的學習和生活情況,單靠班主任和科任老師的努力是不夠的,為此,我們在“一切為了學生的發展”這一目標下,給每個學生建立了一份家庭檔案,并及時給家長聯系,搞好家校調查,及時掌握學生的思想變化情況——尤其是家庭有特殊情況的學生,并召開了全年級家長會,此次家長會打破常規,采用“面對面家校咨詢”的方式,讓每個家長都能與老師交流,對于自己孩子在校情況有個更全面而又真實的了解。對于未到校的家長,我們又組織班主任利用一周的時間進行家訪或電話聯系,年級逐一落實各種情況。
以上是初一年級一學期來圍繞學校工作重心重點開展的工作,成效較好。我們在本學期的工作中取得的成績,是學校領導正確領導的結果,是全體師生共同拼搏奮斗的結果,也是深化教育改革的結果。但是也應該看到,我們在工作中仍然存在著這樣那樣的不足,要繼續查找自己的差距,高標準,嚴要求。不僅要繼續嚴格恪守教師職業道德規范,繼續促進我年級教師的師德師風建設,而且要在氣質、著裝、儀表及待人接物等細微方面提高到一個新水平,謹言慎行,為人師表,為廣大學生樹立一個良好的師范和表率。我們的工作既有成績,也有不足,今后我們一定要珍惜領導對我們的充分肯定,在學校領導下,在以后的工作中再接再厲,開拓進取,奮發圖強,全面提高教學質量,為把我校建成“優質省重點中學“做出更大的努力。形成體制,辦出特色,求實創新,持之以恒。
東風已起,就讓我們初一年級乘風破浪,就此遠航吧!
年級個人工作總結 篇12
本學期我肩挑學校的重任,擔任高一(一)班班主任工作。一學期以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針,執行學校的工作計劃,以班工作計劃為依據,開展班級管理工作,推行素質教育,嚴格落實學校制定的“減負”措施,深入開展教學研究,向課堂教學要質量。努力使學生在班內凝造成一種團結向上,愛集體的風氣。
一.對學生進行思想品德教育
充分利用班會,隊會,早會對學生進行思想素質教育,如文明禮貌教育,心理素質教育,學習態度教育和目的教育,思品課結合時速分析臺海關系,對學生裝進行愛國主義教育,利用課余時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心,講道理,使學生信任教師建立了師生感情,從而方便了教師的教育工作的開展。
二.班集體建設
接手高一班后我了解到:該班學生的集體榮譽感較差,對班上的事務不關心,班干的管理能力差,不敢管,也懶得管,有情況不向老師匯報,同時也因為是被分在重點班,在心理上有種高高在上的感覺,放不下心來學習。針對這些情況,我花了許多心思調動學生的積極性,讓大家都來為這個班出一份力。
首先,與學生起制定獎罰分明的班規,經常與學生接觸交談,了解學生情況,發現和培養班內的積極分子,明確落實班干的責任,經常與班干部開會,了解班干的工作表現和工作上的困難,有什么不足之處就給予指導,通過以上的一系列措施,班干部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。
第二,在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事,哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚,不斷發掘學生的閃光點,讓這些小星星為其他同學樹立榜樣;批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣,這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽”,使用越來越多的同學敢于揭發和批評不良行為。
第三,利用班會,集體外出活動等時間開展各種活動提高學生的積極性,如組織班級間的籃球比賽,并獲得第一名,極大鼓舞了學生的士氣;利用班會開展成語接龍,提高學生學習中國語言的興趣。對學生進行心理教育,教育學生事要三思而后行,凡事想想別人,想想后果,這樣就可以減少同學之間的矛盾。堅持每周要學生寫周記,鼓勵學生通過周記與老師談心,內容不限。很快,老師和學生的距離很快就拉近了。現在高一班的風氣在很大程度上已有了改善,但是仍須要繼續深入開展集體榮譽感的教育。
三.指導學生學習,提高學習效率和學習成績
進入高中學生由于處于青春情感期,所以情緒方面很不穩定,并有一種厭學的心理,而且由于高中知識與初中知識要求的差距,男生對理科的理解力強,而女生對文科的領悟能力高,因此,在學習上我把不同層次的學生分成學習小組,同組共榮辱,同加減分,小組內要互相幫助,想辦法共同管理。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。班主任工作是一件任重而道遠的工作,同時也一件育人工作,工作的對象決定其工作的特點,需要我們更加細心,更加耐心去投入工作中。回顧這一年來當班主任的工作,作為一名新的班主任,跟其他教師相比,我發現自己在領班工作方面還欠缺藝術,還缺少經驗。在新的學期里,我將會投入更大的精力,積極向老班主任取經學習,爭取把高一班越帶越好,使一班名副其實。
年級個人工作總結 篇13
【小學班主任教師個人工作總結1】
轉眼間,一個學期過去了,作為剛上崗的新教師,能在踏上工作崗位的第一年就擔任班主任這項艱巨的工作是在我意料之外的。班主任是一個班集體的靈魂,班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但它的平凡與繁瑣恰恰也蘊含著人生中的收獲與意義。
本學期,由于我年輕、缺乏經驗,班級的建設一直在摸索之中,期間有不少失誤,讓班里的學生跟在我后面多吃了許多苦,多流了很多汗,也讓學生的家長們多操了很多心。但是老教師殷切的關懷和指導、家長們發自內心的的支持和理解讓我在工作上一直充滿了熱情和積極性。回顧這一學期的班主任工作,我本著形成良好的班風學風和促進學生全面發展的目標,主要做了以下幾方面的工作:
一、親近學生、了解學生,做學生的良師益友。
新的環境,新的面孔,不管是我還是學生,面對的都是一個嶄新的開始。為了消除和學生剛見面時的陌生感,我用一天的時間就記住了學生的名字,當我第一天在班上叫出學生的名字時,我可以發現他們眼中所表現出來的驚喜與詫異,就這樣一個周下來,我基本上就可以認識班里的每一個學生了。
在消除了學生的陌生感之后,還要試著去了解班里的每一個學生。了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,了解學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。為了能很快地了解學生,親近學生,我積極深入班級,深入學生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學生方方面面的表現。在這個過程中,我通過班會的形式,讓學生說說自己的興趣和愛好,讓學生在了解自己的同時也學會去了解別人,我把學生的興趣愛好詳細的記錄下來,以便在以后的班級活動中可以更好地發掘學生的特長。
在了解學生特點、發現學生存在的問題之后,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的'思想,尋找時間、尋找機會接近學生,了解學生在學習、生活中存在的問題,從生活上、學習上體貼和關心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經過一段時間的努力后,學生中的一些不良現象都大有改觀。
愛是相互的,要想讓學生愛你,你一定要先愛學生。我相信:只要了解學生,親近學生,只要真心地喜歡學生,學生就會喜歡你,只要心中充滿愛就一定能教育好學生。
二、加強學生的思想教育,培養學生的良好習慣。
良好的習慣是成功的保證。學生良好習慣的養成,也是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養學生各方面的良好習慣:
良好的集體榮譽感。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的運動會、校園舞比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學生團結協作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現的比較突出。?
良好的行為習慣。由于三年級學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范內容,督促學生在思想上提高認識,平時,發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、握筆姿勢不正確、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規范,維護集體榮譽。
良好的學習習慣。開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績,在微笑中認識不足,”一旦發現他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進行物質獎勵。盡量克制自己,以免態度粗暴。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,經常與他們談心,講解學習的重要性,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,臧文奎、臧佳樂等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。
三、做好與家長之間的溝通和聯系。
和家長的良好溝通是教育好學生的一個重要方面,畢竟學生有大部分的時間是在家里的,因此能否取得家長的支持和協助也是教好學生的一個重要因素。平時我都、也比較注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,更要及時與家長聯系,共同管教。以前有兩、三個同學經常不按時完成作業,做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯系家長,向家長反映孩子在校表現,并與家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。后來,經過老師和家長的多次教育,這一部分學生現在改變很大,基本能及時完成作業了,學習成績也提高了不少。
本學期,雖然通過我班全體師生的共同努力,己經取得了一些成績,但是也存在很多有待加強和改進的問題。在下學期的班主任工作中,我會總結經驗、吸取教訓,多向有經驗的教師請教管理班級的方法,竭盡全力,把三年級的班主任工作做的更好。
【小學班主任教師個人工作總結2】
期我繼續擔任六(1)班的班主任工作。我針對本年級學生的生理和心理特點,讓孩子們在一個輕松、愉快的氛圍中逐學習、生活。同時進行各項行為常規的訓練,讓學生懂得嚴格要求自己,形成良好的行為習慣。在語文課、思品課、心理教育等課程的教學上,首先以身作則,樹立一個良好的教師形象,讓學生從喜歡老師,到喜歡學習到最后喜歡學校,在自覺中培養學生的集體意識和樂學意識。在提高課堂教學質量的同時減少學生作業負擔,從而使學生養成一個良性的學習習慣。
作為班主任,本人在班級管理方面做了如下工作:
1.當天事情,當天解決,對學生的錯誤及個別現象要及時糾正和處理,使學生明白什么是對的,什么是不應該做的,培養學生的判斷能力,也在全班學生中起到警示作用。
2常規教育經常抓。六年級的學生由于再校時間較長有些頑皮。總認為自己很大了沒什么。針對這一點我進行行為常規的的教育。如:放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。
3.利用一切可以利用的時間來進行行為常規教育。充分利用午會、課前5分鐘、班會的時間對學生進行行為規范強化教育。
4.培養班級骨干,協助班級管理。在班級里實行值日班長制度,讓每個學生都來嘗試一下管理班級的辛苦,從而更自覺地聽從班干部的管理。
5.積極配合學校的工作,開展多姿多彩的活動豐富我們生活。在班級的集體生活方面,我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如:主題班會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、歌詠活動等等,讓每位學生在實踐中多鍛煉,發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。
班主任的人物不僅僅是對學生進行學科教學,而是要進行全面教育。如品德教育、課堂常規教育、衛生勞動教育等。目的就是為了讓學生成為一個德、智、體等全面發展的人。這樣就要求班主任要從學生的身心健康出發,全面的、系統的、有計劃的對學生進行培養、教育。學生的學習情緒高漲,興趣濃厚,同時也也營造了良好的學習氛圍。進步無止境,我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好,奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘,一分收獲,相信我們全體師生會更加努力,結出豐碩的成果。
年級個人工作總結 篇14
歲月匆忙,五年級下學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學期,我繼續擔任五年級的語文教學工作、班主任工作,一學期來,我按照學校教學工作的要求,從各方面嚴格要求自我,結合本班學生的實際情景,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現將工作總結如下:
一、樹立正確的學習觀念,構成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情景,及時了解反饋。對于違紀的同學給予必須的懲罰,并肯定學生的點滴提高,提高其重視度。最終,了解學生各學科的學習情景,針對個體制定措施,幫忙其把學習成績搞上去培養建立一支有職責心的班干部,工作實行精細化職責制。
2、充分鍛煉學生本事,做到事事有人做,人人有事做。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排,檢查;學習委員每一天的早讀,課外作業的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。除此之外,班內還設立了許多的自愿者崗位,如:開關燈管理者,空調管理員,護花使者,多媒體管理員,圖書管理員等等。把班級的諸項事務,與學生協商,實行自愿承包,職責到人。
二、培養學生的興趣,發展學生的特長,為班級爭榮譽。
除了正常的教學和其他一些班級事務外,重要的工作就是組織,指導開展各種活動。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好,多多注意各方面的培訓信息,與家長溝通好,做好家長,學生的思想工作,讓他們進取的參加培訓。有了這些小人才,無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開運動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出,取得了好的成績。
三、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“心中有團體,提高靠自我”的班團體。
根據學生的思想實際情景,與學校的德育工作密切配合,本學期,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規訓練。使學生逐步構成良好的道德品質,行為習慣,學習習慣和進取的學習態度,不使一個學生掉隊。務必使每個學生具有服從團體,具有自我約束力,構成習慣,保證整個班團體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。
四、與各科教師加強聯系。
進取主動和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。
五、家校聯系,構成教育合力。
本學期充分利用手機和家長隨時聯系,把孩子在校的一些情景及時反饋給家長,讓家長對孩子在學校的情景有一個較清晰的了解,以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參與性,主動性,和教師,學校構成了有效的教育合力,提高了教育教學的質量,也提升了教師,學校在家長心中的良好形象。
總之,在這一個學期里,我經過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。教無止境、學無止境,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,以便將自我的管理水平推向更高的層次。
年級個人工作總結 篇15
時間過得真快,眨眼間一學期已將結束。現將本學期的工作總結如下:
一、深鉆教材,了解學情制定切實可行的教學計劃。
由于本期我由數學轉為科學,實乃新手上路,驟感壓力劇增。本期開學初,我與所帶六年級三個班的班主任了解相應班級學生學習情況,并深鉆教材,熟悉大綱要求,在開學第一周制定好了教學計劃。
二、認真備課、上課,按常規嚴格要求自己。
本期教材是由原來的自然改版為現在的科學,從內容和編排上作了相當大的變更,為使學生易學易懂,我首先在備課上狠下功夫,注重備課質量。課堂上我側重靈活的教法,注重突出重點,突破難點與培養學生的能力,向課堂40分鐘質量,較好地完成了本期的教學任務。此外我還采用了電子備課,取他人之長,并從班級學生實情出發,進行二次加工,收到了不錯的效果。
三、加強實驗教學,突出實驗教學在科學教學中的主導地位。
實驗教學是科學教學的重點,是學生探索、研究、發現問題得出結論的主要途徑。本期我主要從以下幾方面做好了實驗教學:一是備齊實驗所需器材。添齊了實驗室本期實驗所必需的器材(電池、導線、鐵釘等);就地取材,自已制作了許多實驗材料,如《材料與形狀》單元里,我就親手制作了框架、紙橋等教具。二是狠抓實驗過程的教學。
1、規范學生實驗操作步驟,要求學生按“習實驗內容——準備材料——提出問題——操作發現——得出結論——器材整理”的模式來進行實驗。
2、在實驗過程中,注重學生進行同伴互助與合作,既提高了效率,又培養了學生的能力。
四、加強課堂與外界的聯系,凸顯科學源于生活用于生活的教育理念。
本期科學教材內容皆取自于大自然,針對這一特點,我加強了課堂與大自然的聯系,拓展學生的課堂空間,學生樂于學習,深入大自然去發現問題并主動探究問題。如本冊教材第四單元《生物的多樣性》共八課內容,其中有四課我是帶學生走出了課堂,讓學生與大自然親密接觸,去觀察、去發現、去探究、去獲取……
作此象征性地總結,以便來年工作的開展。通過一學期的科學教學,我覺得我很適合科學教學,樂此不彼,望下期能一如本期地搞好科學教學。