高一語文備課組第一學期工作總結（精選17篇）

高一語文備課組第一學期工作總結 篇1

　　1、這學期教學內容較多，如何讓學生能在緊張的課時中扎實地掌握這些知識？為此，我們備課組實行了導學案制，即每一課的學案在制定之前我們都通過集體備課集思廣益確定整體思路，然后由老師們分工完成。因此每課學案的設計既有相關的知識梳理，又有課堂學習環節，還有配套的精選練習，學案力求做到實用好用。在古文學習后，我們還增加了一個可以進行檢測練習的鞏固案，收到了較好效果。

　　2、堅持課前2分鐘的課堂演講。每節課前由1名學生進行演講，演講內容可以是名人軼事也可以是詩詞歌賦，為的是借此平臺學生能積累一些課外人文知識，提高學生學習語文的興趣和他們的口頭表達能力。

　　3、在古文教學上，我們充分利用現代化教學設備，在課堂上強化筆譯、筆答，并當堂實物投影讓學生更直觀地認識問題解決問題。

　　4、認真上好作文指導課，作文指導成系列。在每次作文之后，我們都會寫出作文指導講評學案。學案內容主要是①分析學生作文中出現的問題②精選學生范文和精彩片段③出示病文讓學生集體修改。④作文寫作指導方法。在課下我們還要求學生根據作文訓練的內容修改自己的作文。

　　5、在基礎知識落實方面，我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點內容。措施如下：①采用周周練小卷子形式進行每周一練。②結合新課堂梳理課內字詞③加強背誦檢查練習，力求人人過關。

　　這學期，我們雖然做了一些工作，也取得了一些小的成績，但還有不足。例如語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的.特色點，為開創語文教學的新天地作出貢獻。再就是培優扶差是提高學生成績的有效措施，今后在此項工作上將繼續摸索，找出有特色又行之有效的方案。

　　我們組將在下一學期工作中，繼續發揚“求真”的精神，乘風破浪、勇于開拓，有決心有信心把工作做得更好。

高一語文備課組第一學期工作總結 篇2

　　一個學期即將結束，我們高一語文備課組繼續強化協作精神，努力創建團結、和諧，充滿創新與活力的備課組。對照開學計劃，我們已經完成了本學期授課計劃，現對這個學期的教學工作和科組建設工作做一個小結。

　　1、 分工有序，統一進度。

　　在每周集體備課時，統一下周授課的重難點，教案教法，統一作業，討論重點習題的講授方法。根據學科指導意見和大綱，教材和學生的實際，組織上好每一堂教學課，注意難度深度。

　　自主編題，分工輪流負責每一次周末練習，調研測試題，側重基礎知識的強化，知識點注意循序漸進，保證是適合嘉高學生的。

　　2、 多方學習，取長補短

　　積極參加各種級別的教研活動，組織組內老師在集體備課時間評課，探討合適的教學方法。組內互相聽課，聽后討論，整理出最佳教法教案。

　　3、 積極課改，提升水平

　　我們積極推進學校的“30+20”分鐘課時制，為共同提高語文課堂效率和課堂質量的目標而努力。在教學科研

　　和提高教學質量等各方面堅持努力，在提高教學質量和提高教學水平上取得了良好效果。本學期，備課組老師都撰寫了教學論文，有多個市級課題正在研究。嚴濤老師被推薦為嘉興市語文首批創新班學員，褚曄虹老師代表學校參加了嘉興市優質課比賽。嚴濤、褚曄虹、單小芳有多篇文章在《考試報》發表。

　　4、 培養能力，提高成績。

　　我們同時還關注學生能力素質的提高，本學期組織學生參加“語文報杯”“葉圣陶杯”等多個作文競賽，取得了不錯的成績。

　　我們期待著期末聯考高一同學取得好成績！！

高一語文備課組第一學期工作總結 篇3

　　本學期，高一語文備課組11位教師在趙校、教學處的領導下，認真貫徹學校“個性化教學”理念，以全面提高學生的思想和文化素養為目標，積極參加、開展教學教研活動，完善和改進教學方法，做了些具體工作。現將本期本組工作總結如下：

　　一、教學方面：

　　本學期我組依托對人教版必修1和必修2教材的學習，加強了學生閱讀能力與寫作能力的提升指導。逐步形成了以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”的教學思路，努力實踐著教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”。

　　1、認真制定學期科組教學計劃，統一步調

　　俗話說“凡事預則立，不預則廢”，開學初，按照學校的要求，我組詳細制定了本學期的工作計劃，對本期的教學內容和學生情況進行了認真細致的分析；明確了教學目標，制定了具體的措施；制定了詳實的行事歷，讓每一位老師明確了教學進度和自己所擔負的工作，做到有計劃、有準備。同時對新教師進行了培訓，指導教案的編寫、導學案的設計等等。

　　2、組織集體備課和二次備課

　　“善學才能善研，善研才能善教”，這個觀點已成為全組教師的共識。每周二上午進行集體備課，備課的中心發言人詳細解說本課的重點、難點、疑點，提出教材處理意見。全備課組成員在聽取這些意見后細致討論，達成共識，再由主備人組織編寫備課框架和課件。做到“五個統一”，即“統一教學思想，統一備課，統一框架，統一進度，統一學案”。全體成員在集體備課基礎上結合本班實際開展二次本次，符合個人風格，符合班情。

　　3、狠抓教學常規管理，扎實做好教學工作

　　抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學。一方面，我們強調優化課堂，實施有效教學，提倡“自主、探究、合作”的學習方式。教師上課有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；另一方面，抓緊抓好學生作業布置的多樣性和批改、輔導、搞好單元驗收。抓好早讀學生背書，朗讀。同時加強對老師的常規工作檢查，定期檢查備課、作業批改情況，本期進行了兩次全體大型檢查，多次抽查。

　　4、注重考試及質量分析

　　本學期學校舉行了三次大型考試：兩次段考和期末考試。每次考試我組都認真對待，考試前，做到認真了解學情，編寫出高質量的試卷。本期前兩次考試學校采取高一、高二交叉命題的方式，我們根據教學內容和考試大綱制定了合理的細目表，明確了考試范圍和題型設計，在此基礎上編寫出了高質量的試卷，從每次考試的結果來看，制卷還是相當科學的，符合考前設定的目標。考試后，認真分析試卷，分析教學問題，提出解決措施。由于高一是來自各個學校的新生，成績參差不齊。第一次段考后老師們認真的分析了試題，通過數據發現了學生存在的問題，結合學生在課堂上的表現，調整了教學思路，改進教學方法，第二次段考比第一次有了整體上的提升。同時，我們也做好了單元檢測、復習模塊考試的命題、閱卷、評卷、總結工作。

　　二、教研方面

　　1、堅持理論學習，提高全組業務水平

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。為加強自身修養，提高業務素質，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們認真學習了《高中語文新課程標準》、《語文教學論》等教學理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。

　　2、組內教研活動定期有序地開展

　　所謂“它山之石可以攻玉”，本期除了集體備課外，我們組織了每位教師每人一堂公開課活動，組內各老師積極開展公開課，課后大家熱烈討論，認真評課，相互學習，發掘個性化教學的閃光點。比如周君奇老師的跳躍式教學，先突破重難點再來講背景；朱昌華老師規范的板書設計；夏偉林老師的情景表演導入、作文中影片教學探討；梁瓊丹老師的學生粵語朗誦詩歌，刪除部分詩句分析藝術手法法；羅文興老師的親近學生，個人魅力教學等。通過聽課、評課，大幅度提高了教師的整體業務能力。

　　3、積極參加校外聽課、培訓和聽講座活動

　　本期根據學校安排，我們組共4次外出參加教學活動，包括桂城中學語文閱讀講座、華附南海高中高考備考研討會、佛山一中“同課異構”聽課和華附南海高中“同課異構”聽課。通過對外交流，進一步了解了高考前沿信息，豐富了理論水平，開拓了眼界，提升了自身水平。

　　4、配合校園文化建設，開展師生多樣活動

　　第十二周舉辦了“讀書——讓生活更美好”學生征文大賽，一批寫作優秀的學生脫穎而出，優秀作品展出后在學生中產生很大反響，引發了一段時間的學生讀書高潮。體藝節高一文藝晚會上，教師們自編自導自演的節目雖然排練時間短，卻贏得了陣陣喝彩。另外，老師們還積極參加了學校的教師解題大賽，認真完成了毛校長布置的教師作文。

　　5、積極參加市、區各項比賽活動

　　本期中段，我組全體成員參加了語文原創題命題大賽，賽前我們進行了認真的組織，明確的分工，制定了具體的步驟和實施的相應措施。老師們廣泛的收集資料，認真研討，科學制定，嚴謹設計，制作了一份高質量的原創題。由于我們語文科交題的時間相對后一些，再加上區教研員請產假，比賽的結果還不知曉。

　　三、校本課程

　　中華古籍歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，《論語》一書集中了孔子思想、學說的精華。本學期根據學校的工作計劃，把國學經典《論語》作為高一的校本課程。為了使校本課程工作順利進行，取得預期的效果，我組進行了較長時間的醞釀，開展了很多具體的工作。

　　1、明確分工、明確實施目標

　　課程開發實行全員參加的開發模式，每人負責一節內容的編寫。實施目標具體分了課程目標、學生目標、教師目標，從無意識到有明確目標，全體成員做到了有的放矢。

　　2、認真進行課程設計規劃。

　　校本課程教材的編寫是摸著石頭過河，編寫哪些內容、章節的設計、每節的結構模式等等都需要自己探索。經過多次的編寫、修改、討論，最后形成統一意見，本學期重點編寫兩個單元，第一單元是“關于孔子”，第二單元是“孔子的核心思想——仁和禮”，每單元下面又分幾節，每位老師完成一個內容。

　　3、制定具體的實施過程，狠抓計劃實施

　　校本課程的實施主要包括誦讀、講授、舞臺演繹和測驗幾個過程。誦讀明確了時間、要求和措施；授課每周各班拿出周二或周四一節活動課時間進行講課；文藝晚會和平時活動時間進行舞臺劇編排，從中領會深刻內涵；期末進行了專門的校本課程考試，初步具有了自己特色的經典教育之路。

　　4、進行多元有效評價

　　評價包括兩個方面：

　　（1）對課程開發實施的評價。主要從學生實際接受的效果，學生聽課后的評價。

　　（2）對學生的評價。校本課程中對學生的評價主要采取學分。

　　學分的給定受三方面因素的影響：一是學生學習該課程的學時總量；不同的學時給不同的分數；二是學生在學習過程中的表現，由任課教師綜合考核后給出一定的分值；三是學習的客觀效果，期末最后進行考核。從這兩方面的評價來看，校本課程的開展還是有很大的作用的。

　　四、存在不足

　　1、與上級教育部門主管單位和教研員聯系太少，參加市、區比賽少，沒有取得很多的獎項，對增強學校榮譽貢獻少。

　　2、對學生的輔導這塊做的還不夠多，學生成績提升比較緩慢。

　　3、語文實踐活動開展相對較少，學期初制定的一些計劃沒有實施。

　　總之，我們組雖然取得了一些成績，但是距離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續發揚“求真務實”的精神，乘風破浪、奮勇開拓。我們相信，在各級領導的英明領導下，我們全組教師有決心把工作做得更好，我們高一語文備課組全體同志會不斷進取，爭創一流。

高一語文備課組第一學期工作總結 篇4

　　繁忙而有序的一學期教學工作即將結束，回顧一學期的工作，在收獲與缺憾中追求完美，在經驗與教訓中追求完善，在得與失中走向更加成熟。

　　一、深入走進新課程，滲透新課程的理念，走新課改之路

　　我在本學期的新課改的教學中，根據每一個單元教學內容和學生的實際情況，我進行了不同模式的摸索，時時刻刻都是用新課程的理念武裝自己，用新課標做教學的導向，徹底更新觀念，打破常規教學，走新課改之路。在學校和本組的'集體學習中，對新課程標準有了全面的了解，做到了與時俱進，更新觀念，切實做到了在實際教學中更新觀念，雖然我是一名有十八年教齡的教師，但是，我不能在思想上落伍，更要自覺的學習，緊跟時代步伐，與年輕教師相比，自己的弱勢就在于教育思想的差距，所以，基于對自己的清醒認識，時刻告訴自己，人老思想不能老，切忌穿新鞋走老路，一定做到穿新鞋走新路，而且要走出一條有自己特色的新課改之路。

　　二、細研教材、潛心備課教學中

　　備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，特別是新課程的教學，它對老師的要求更嚴更高，要想在課堂上引導好學生進行自主合作探究學習，老師就要在備課上下功夫。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定“三維教學目標”的時候從學生的實際出發，做到備教材，備學生，備方法。認真編寫教學設計，同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，激發學生的學習興趣，盡最大努力調動學生的積極性，引導學生在課上進行自主合作探究式的學習，發揮了學生的主體作用，我在課堂上做到了以學生的發展為根本。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

　　三、激發學習興趣，提高語文素養

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　1、注意新課導入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式以激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　2、注重語文活動的開展來促進語文教學。

　　我利用每天的語文課前五分鐘進行演講活動，根據學生的實際情況和特點，制定相應的演講主題，比如：“學習想說愛你不容易”“我的父親母親”“我有一個夢想”“說句心里話”“美麗的錯誤”等，以抽簽的方式決定演講的學生。通過這項活動的開展，激發了學生的學習興趣，大大的調動了學生的積極性，更重要的是培養了學生的聽、說、寫的能力，學生們每天盼著上語文課，或者展示自己，或者是欣賞別人的精彩的演講，同時提高了學習的效率。

　　3、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，根據每一個教學單元的教學內容，采用不同的教學方法，比如讓學生走上講臺，當老師講課；比如音樂情景教學，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習；再比如課前的演講詩歌朗誦等活動。我在課堂教學中力求構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，比如教會學生進行批注式的閱讀，給學生提供更為廣闊的思維空間，放心大膽的讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　四、重視朗讀、培養語感

　　1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

　　我充分地利用早讀時間，每天必到班級，引導他們朗讀，在課代表的組織下有效的進行朗讀訓練。如果學生的語言表達能力差，勢必制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規定每天早上必須大聲朗讀文章，從而培養他們的語感。

　　2、選擇美文，讓學生感悟理解。

　　新課程的語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《父母與孩子間的愛》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受。

　　五、作業設置合理、批改及時

　　在作業設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周一記”等。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，作文評語做到了具體，以充分鼓勵為主，做到了賞識教育，樹立了學生的自信心，并以此引導學生表達要生動做了榜樣。通過作業及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　六、積極參與學科組的教研活動、取長補短積極參加學校的教學研討活動

　　不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。通過聽各位同事的公開課及參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的東西，豐富了自己的教學經驗。

　　總結一學期的教學工作，有收獲的快樂，也有不足的缺憾，本人力爭在今后的工作中繼續努力，取他人之長補己之短，力求在本職工作中日臻完善，更上一層樓。

高一語文備課組第一學期工作總結 篇5

　　時光荏苒，不知不覺，高一第一個學期的教育教學工作已經進入尾聲。這個學期的時間覺得很短，而教學任務又很重，但我們的教育教學緊張忙碌中，仍不失秩序，終于按時基本完成了教育教學任務。

　　下面是備課組一個學期以來的工作總結：

　　1.組建高一語文備課組。在學校和年級部的安排下，我們高一語文備課組在9月1號前完成了組建工作。全組共有19個老師，來自上屆高三的老師有12位，來自上屆高二的有5位，來自上屆初三的2位，他們分別是：詹衛群、李雨、馮麗玲、黃瑩瑩、陳君鈺、楊素清、黃小鋒、邱愉康、李云霞、郭百科、唐三才、潘藍潔、陳素靜、鐘麗青、葉小芳、朱利平、吳俏樺、王海燕、王慧琳。

　　2.完成開學前語文課準備物件布置。在開學前，我們每個語文老師通過班主任的渠道，向家長群發了《語文開學前準備》課件，要求學生每人準備：《鄉土中國》、《詩經》、《古漢語字典》三本書，準備《作文本》、《寫字本》、《讀書摘抄本》等筆記本。讓學生們能夠在開學的時候有序地完成語文的學習。

　　3.完成了備課組老師的教研工作分工。備課組由陳君鈺、王海燕兩位老師負責，其中陳君鈺老師負責備課組的教學工作總安排，王海燕老師負責備課組的后勤工作總安排。在教學研究板塊方面，唐三才老師帶領李云霞、郭百科、吳俏樺等老師負責思辨性閱讀板塊的教學研究，黃瑩瑩老師帶領陳君鈺、楊素清等負責整本書閱讀板塊的研究，王海燕老師帶領王慧琳、朱麗萍、邱愉康等老師負責詩歌板塊的教學研究，詹衛群老師帶領馮麗玲、李雨、潘藍潔等老師負責文學閱讀與寫作知識板塊的教學研究，黃小鋒老師帶領鐘麗青、葉小芳、陳素靜等老師完成實用類閱讀與寫作知識板塊的教學與研究。

　　4.撰寫完成了備課組的教研教學計劃。在開學的第一周，完成了備課組的教研教學計劃的制定。分別制定了教學計劃、教學進度表、名著閱讀計劃表、兩課一評安排表、早讀安排表、晚修作業內容安排表、初高中銜接計劃安排表、作文訓練安排表等。計劃的擬定，讓老師們的教學變得有章可循，有條不紊。

　　5.完成了初高中知識銜接。我們語文備課組用兩個半星期完成了學生的初高中知識銜接。銜接的內容包括標點符號知識、初中必背篇目、文言文的`實詞、虛詞、特殊句式、病句等內容。初高中知識的銜接，讓學生們進入高中的語文學習有了緩沖期和適應期，同時對高中語文的學習有了新的認識。

　　6.完成了備課組辦公室的文化建設。兩個備課組的老師都團結、認真的整理、美化各自的辦公室，最終在年級各備課組的辦公室文化建設三次評比中都分別榮獲第1、2名的好成績。

　　7.以考促成績，組織了四次大型考試。備課組根據年級部的安排，參加了兩次校內的階段性考試、一次備課組內的初稿中知識銜接的大型考試、一次縣級統考的期末大型考試。校內的大型考試都由備課組的老師承擔試卷的命題、監考和改卷。校外的大型統考由縣教育局統一安排。校內命題的有：詹衛群、黃瑩瑩、王海燕、吳俏樺、唐三才等老師，考點擬定和審題由陳君鈺老師負責。每一次校內考試的考點都不重復，意在在高一的時候盡量將高考的考點都讓學生有所接觸，這樣學生在以后的考試中，才能不驚場，不手足無措。

　　8.以活動促提高。在第十二屆文化藝術節中，高一語文備課組組織了四場賽事，第一場是響應廣州大學附屬東江中學黨支部發出的“愛國情、強國志、報國情”作文競賽，第二場是“夢圓小康再啟征程”朗誦比賽，第三場是高一古詩詞知識競賽、第三場是高中批注式閱讀競賽。在這一系列的活動中，學生們各顯身手，老師們積極指導，最后涌現出了一批優秀的節目、優秀的學生、優秀的指導老師。

　　9.教學之余不忘提高。在這個學期中，備課組多次組織老師們參加對外交流學習。在縣教師中心的組織下，我們分別在東源中學進行了三次的整本書閱讀交流研討學習、在東江中學進行了兩次的交流學習；11月份，趕赴佛山第一中學交流學習，趕赴東源縣康禾仙坑村團建學習，參加網上的培訓學習。除此之外，在備課組中還開張《新課程標準》的學習，其中詹衛群、唐三才、陳君鈺等老師做了專題講座。通過不斷的學習交流，備課組變得更融洽、更積極上進了。

　　10.不忘初心，傾囊相授。在這個學期，備課組迎來了8位廣州大學的實習研究生。在實習生實習的日子里，指導老師傾囊相授，讓每一個實習生都有很大的收獲，并且每個實習生都較好地完成了自己的實習展示課。其中黃思民、陳奕芝還獲得了“優秀實習生”的榮譽稱號。

　　11.拓寬視野，提高思維能力。在這個學期中，備課組每個星期都復印傳統文化知識和新聞時評文章給學生閱讀。在這個過程中，學生的視野不斷被打開，他們的思維邏輯也在不斷的趨于成熟。這樣的一種做法，受到了很多學生的認可。

　　以上是我們備課組在這個學期所取得的一些成績，但也有不足：

　　1.因這學期的學生活動多、老師學習多、學校活動多，導致教學時間很緊張，使得語文教材里的“社會實踐活動”板塊內容不能在學期內完成，只能放在寒假的時候落實。

　　2.有關教輔資料的完成情況也不是很理想。語文課每天都有新課，每天都有作業，然而學生卻不能每天都能抽出時間做語文作業，這導致語文作業有堆積，教輔資料完不成的情況。

　　3.因教材的內容多、知識點多，而教學時間有限，所以會出現一些知識點沒有講深講透的現象。

　　時間很快，我們會在原來取得的成績的基礎之上，繼續發揚好的傳統，完善不足的地方。

高一語文備課組第一學期工作總結 篇6

　　本年級的語文備課組，由王志明、潘志忠、等年富力強的中青年教師引領，外加年輕可愛的幾位女教師擔綱，團結友愛，互相學習，大家共同提高。

　　從上期開學至今，我們從全縣各校齊聚仁壽一中城北校區，相會在如火九月。生活中的我們和諧、快樂，工作中的我們激情、付出。我們高一語文備課組彌漫了青春的氣息，煥發了青春的活動。在我們的共同努力下，越來越多的學生喜歡上了語文，喜歡上了文學。團隊建設——讓新老師不斷成長

　　在我們備課組，十三名老師，絕大部分是從教多年的“老手”，沒有純粹的新生的力量，但他們與年輕人一樣充滿著激情、青春活力。大家在學習中進步，在教學中成長。幾個較年輕的教師的課，受到本組及其他組老師的一致好評。

　　教學總結

　　一、學習準備

　　開學初，我們就制定了詳細的工作計劃，我們的工作有條不紊地開展著。首先是語文工具書的制定，全年級有一千三百多人，大多數同學在假期中，都準備了《高中新課標文言文全解》、《現代漢語詞典》、《古漢語常用詞典》、《語文基礎知識手冊》等，我們取得了學習準備的成功。

　　二、教學活動

　　精心備課

　　在我們學校，強抓集體備課。大家歡聚一堂，靜下心來，沉浸于課文的研讀，在討論中達到共鳴，在思想的火花碰撞中啟迪智慧，在細節中字斟句酌，咬文嚼字，指點江山，激揚文字，大家暢所欲言，直抒己見，獨學學，不如眾學學，獨樂樂，不如眾樂樂，在備課中我們找到快樂，在備課我們充實知識，在備課中，越來越多的教學觀點、教學智慧應運而生。每當結束備課時，總能看到大家的會心一笑。毫不夸張，在高一語文備課組，這是知識的.盛宴，這里是學術的殿堂。更是教師成長的搖籃。我們都很喜歡這樣的備課方式。

　　對于語文的教學，我們精益求精，不斷創新教學方式。

　　因為我們課前的精心準備，課上的激情投入，課后的精心雕琢，越來越多的學生喜歡上了語文。高一語文備課組 成為年級一道最靚麗的風景線。

　　狠抓背誦默寫

　　每個星期周二、周四、周六的下午，總能看到高一語文老師忙碌的身影，他們或端坐講臺旁邊，正襟危坐，檢查學生的背誦；或者立于走廊上，逐個檢查學生背誦，并不時正音正字。高一語文備課組的全體老師統一思想，把背誦默寫當成語文教學的重要任務來抓，切實地保證學生對語文背誦默寫的掌握，尤其是經典課文。經過一個學期的長抓不懈，收到了良好的效果，期中考試中默寫的得分比較高。豐富的課外活動

　　開學至今，我們配合學校舉辦過多次活動。舉辦命題征文比賽，手抄報比賽，書法練習等等。同學們積極參與，老師們激情付出。 學生對書法產生濃厚興趣，寫字差的問題得到了很大改觀。期中考試成績是顯著的。

　　成績是暫時的，面對著一千三百多個學生，要想不斷提高學生的語文成績，任重而道遠，我們做好了不怕辛苦的準備，以滿腔的熱情，滿懷的信心，滿臉的快樂去迎接生活和工作的挑戰。面朝學生，春暖花開。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。三年太久，只爭朝夕，未來的日子里，我們躍馬揚鞭，奮力拼搏，爭取把我們的備課組打造成學校一道靚麗的風景線。

高一語文備課組第一學期工作總結 篇7

　　本學期我們主要做了如下工作：

　　1。加強理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。

　　今年適逢新課程實施第一年，困難與挑戰均很大。教師們認真學習了新課標有關指導性著作，努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。

　　2。加強備課組集體備課，做到“三定”、“三備”“五統一”。

　　教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，經常互相聽課，取長補短，使年輕教師盡快站穩講壇。本學期備課組內的老師均超額完成聽課任務：陸樺老師聽34節，龔妙卿聽22節，鮑燕萍聽18節，師榮蘭聽21節，戴丹聽25節。

　　3。在教學中培養學生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考和認識。

　　我們使用的是廣東版語文教材，這套教材內容比較新穎，學生自主學習的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。

　　4。把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累。

　　本屆學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。

　　5。自主寫作（練筆）與命題作文（話題作文）的'寫作相結合，初步打好高中寫作基礎，養成“我手寫我心”的好習慣。

　　6。開展了豐富多彩的語文課外活動：

　　（1）第十七周組織了全級學生參與的語文基礎知識競賽。

　　（2）每天進行課前三分鐘演講，培養學生的口頭表達能力。

　　（3）結合第一學段第一單元活動，各班進行以“認識自我、叩問青春”為主題的演講比賽；在第二學段第一單元，舉行了有關親情、友情的辯論賽。

　　（4）每周練習寫鋼筆字。教師全收全閱，經過不斷練習，大多數學生的書寫情況有了明顯好轉。

　　（5）學生在班上輪流進行“詩詞名篇賞析”的活動，開拓視野，增進文化底蘊。

　　（6）開展讀名著、讀名人傳記活動，寫讀書筆記，開讀書交流會，讓學生與名著對話、與名人對話，從中悟人生道理、立奮斗目標、增前進動力。

高一語文備課組第一學期工作總結 篇8

　　高一語文備課組本學期克服了學生多和教學資料少的工作困難，齊心協力地完成了各項工作。此外，我們高一語文組由九位教師組成，其中既有久經沙場的老將，又有初登講壇的新兵，加上其中的領導，構成較為特殊，教學經驗與能力差距較大。盡量保證好總體教學質量，不致使差距過大，使老將能更新思想，新兵能更好地成長。本學期的工作總結如下：

　　一、基礎課教學

　　課文閱讀教學中，實行分工合作集體備課。因為新教材課文多，很多新課文是我們語文老師也沒有閱讀過的'篇章，需要查找的資料特別多，因此充分調動大家的力量，實現分工合作顯得非常有必要，并且非常有實效。

　　備課組共同研討整冊教材，明確本學期教學應達到的效果。思想統一后，教師兩兩分組，每一單元由兩個教師具體負責，兩位教師根據總體規劃，進行本單元的教學篇目的篩選、設計以及練習評估，有條件的話提前上課，備課組集體聽課評課，近而完善課堂教學效果，沒有條件的話，備課教師說課，組內評課研討，以求更好的教學效率。根據學校精神，我們集體教研時，把單元的重點、難點，教學中可能遇到的問題做了說明，然后互相進行評議，或補充。目的只有一個，那就是使本單元的教學更完整、方法更適應學生，重點、難點更突出。這一備課方式的實行既有利于調動每一個教師的聰明才智，增強每一個教師的集體意識，又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實力的提高，尤其有利于培養年輕教師，使他們更快地能夠獨當一面。

　　在課堂教學上，我們認真備課、上課，努力提高45分鐘的課堂效益。本著互相促進、互相學習的精神，我們備課組經常進行互相聽課、評課活動，老師們開誠布公的說出自己的建議，有助于上課老師的素質提高。尤其是在開校公開課前，組內老師互相聽課，還提出自己的寶貴意見，提供資料，想方設法讓組內的老師上好課。

　　作文教學上，分兩個版塊來訓練學生的寫作水平。一是課堂作文，在限定時間內讓學生完成一篇800字左右的命題作文，一個學期共寫作4篇。二是隨筆，一個月一到兩篇，讓學生可以暢所欲言，寫自己想寫的任何話題。一個學期大概是8到12篇作文。另外還有一個是小作文，題目，立意，字數等都是學生自己定，這主要是引導學生的自由創作，提高學生寫作的積極性和培養學生對語文的興趣。

　　考練上，依據學校月考制度，準時完成命題工作，試卷內容與課堂知識緊密結合，注重基礎，難易度有坡度，考試結果達到學校要求的任務。試后，認真細致地評講，認真分析教學質量，提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統考之后，我們都及時交流各個班級的得分和學生對各個知識點的把握情況。了解學生學習中存在的問題，由經驗豐富的教師依據經驗提出解決方案，以期于在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。在此基礎上，提出針對性的措施，抓優補缺，幫助有困難的學生補差補缺。

　　二、拓展課程教學

　　本學期我們共學習了8個單元，讓學生領略了《詩經》、《離騷》、《老子》文學作品的藝術魅力。并把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學家和作品要求學生自學，并布置好背誦篇目，要求學生認真背誦，督促他們了解、欣賞古典詩文。

　　三、積累的經驗

　　積累的經驗：集體備課的方式有利于促進教師主觀能動性，提高教學效率和整體教學水平。

　　以上是本備課組本學期主要工作的總結。總之，本備課組老師將繼續本著促進學生和教師共同發展的宗旨踏踏實實地進行第一線的教學工作。

高一語文備課組第一學期工作總結 篇9

　　我們可愛的高一語文備課組由十二位老師組成。

　　從開學至今，我們相約九月。生活中的我們和諧、快樂，工作中的我們激情、付出。我們高一語文備課組彌漫了青春的氣息，煥發了青春的`活動。在我們的共同努力下，越來越多的學生喜歡上了語文，喜歡上了文學。

　　回顧本學期我組的工作，主要有以下幾個方面：

　　一、學習準備

　　開學初，我們就制定了詳細的工作計劃，我們的工作有條不紊地開展著。首先是語文工具書的制定，全年級有一千七百多人，大多數同學都準備了《文言文完全解讀》，《現代漢語詞典》、《古漢語常用詞典》、《語文基礎知識手冊》，我們取得了學習準備的成功。

　　從學生實際出發，確定合適的教學內容，制定合理的教學進度。

　　針對高一新生語文語法知識薄弱這一現狀，我們在開學初用了兩周時間集中統一地補充了現代漢語語法知識，重點是短語類型、劃分句子成分、提取句子主干的方法，為以后高考知識點中的句式變換、文言文閱讀打基礎。根據學校校歷安排，制定學期教學計劃并按部就班地執行，保證按時按質按量完成學期、學年教學任務。

　　二、教學活動

　　精心備課。在我們學校，強抓集體備課。大家歡聚一堂，靜下心來，沉浸于課文的研讀，在討論中達到共鳴，在思想的火花碰撞中啟迪智慧，在細節中字斟句酌，咬文嚼字，指點江山，激揚文字，大家暢所欲言，直抒己見，獨學學，不如眾學學，獨樂樂，不如眾樂樂，在備課中我們找到快樂，在備課我們充實知識，在備課中，越來越多的教學觀點、教學智慧應運而生。每當結束備課時，總能看到大家的會心一笑。毫不夸張，在高一語文備課組，這是知識的盛宴，這里是學術的殿堂。更是教師成長的搖籃。我們都很喜歡這樣的備課方式。

　　豐富的課外活動。開學至今，我們配合學校舉辦過多次活動。各項征文比賽，手抄報比賽，書法練習等等。同學們積極參與，老師們激情付出。學生對書法產生濃厚興趣，寫字差的問題得到了很大改觀。期中考試成績是顯著的。組織本組教師積極參與學校的各項活動。

　　XX年10月，我組教師楊媛媛、田海明、王冬梅、李德臣一起參與學校舉辦的“舞動師魂”教師廣場舞比賽，我們語文組代表隊利用課余時間自學《又見山里紅》廣場舞，最終獲得了第三名的優異成績。通過這次活動，老師們既愉悅了身心，又增進了溝通交流，增進了友誼，更增強了高一語文組的凝聚力。XX年11月份，我組年輕教師楊媛媛、徐榮山、羲雪莉、田海明、王冬梅積極參加校內課件展示和校內優質課評比活動，最終，王冬梅老師獲得了課件展示文科組第一名，楊媛媛老師獲得校內優質課評比一等獎。這給了她們本人極大的鼓舞。12月份，羲雪莉、田海明二位老師參加了市教育局組織的說課標說教材評比活動，通過認真準備、積極參與，二位年輕教師的業務能力得到了鍛煉與展示，從而也促使她們在業務技能上再下功夫，以讓自己更快進步。

　　三、組織好周測出題和大型考試的閱卷工作。

　　根據每一周的教學內容，周測題都會對相關的知識作重點回顧，我組老師們群策群力，，共同商定每周的檢測重點，有復習，有預習，有課內知識的鞏固，也有課外相關知識的拓展提升。每周由一位老師負責組題，大家提供素材。大家的分工合作，使得每次周測得以順利進行。

　　月考和期中、期末考試的閱卷是很麻煩的一項工作，我每一次都合理安排人員，設定好題組長，保證在閱卷開始前讓題組長備好課，明確給分標準，閱卷工作每次都能順利完成。閱卷結束，及時把試卷發還到學生手中，方便學生對照成績查找不足。

　　四、做好組內代課的協調工作，不讓任何一個班級掉隊。

　　本學期，我組張書宏、羲雪莉、戴遵峪等三位教師因事請假都在三天以上，多的長達三周，但是，他們所教班級的課程一次也沒有耽誤過。雖然代課很辛苦，但老師們都非常積極主動地承擔起了代課的任務，在不影響自己班級教學的前提下，利用自己沒有課的時間去替請假的老師上課。我作為組長帶頭去上，不計報酬，不辭辛苦，其他教師主動請纓，這讓我深受感動。我深知，自己沒有三頭六臂，學校的教學工作是需要全體同仁齊心協力才能完成的。我感謝本組兄弟姐妹的理解與支持。

　　在安排代課人員時，我們不等年級主任吩咐，總是提前把該代的課及上課的人安排妥當，保證不讓主任犯愁，這也讓趙主任很滿意，他也多次對我們高一語文組的工作表示肯定。說句心里話，我們不知道自己這么做是否妥當，有沒有越俎代庖之嫌，總之我們從工作實際出發的，始終堅持一個原則：大家齊心協力，共同完成教學任務，不給學校添麻煩，努力為學校爭榮譽。在實際的工作中，很難把職責分的絕對清楚，誰多干誰少干，很多時候就是良心活，只要大家團結一心，多干點多受累也無怨言。在這一方面，我可以自豪地說：“高一語文組是最團結、最有凝聚力、最有戰斗力的團體。”

　　五、嚴格執行學校每周教研制度，統一教學內容和教學進度

　　在每周三的集體教研時間，我們都對未來一周的教學內容做好計劃與安排，統一教學內容，教學目標及重難點，對需要運用多媒體的內容制作出統一的課件，由各位教師上課時選擇使用。對習題進行統一布置，根據教學需要進行增刪，保證了教學內容的一致性。

　　六、堅持相互聽課，努力提高教學業務水平

　　讓新老師不斷成長。在我們備課組，十二個老師，有四個是新老師，作為新生的力量，她們有激情、有活力。讓她們在學習中進步，在教學中成長。幾個新老師的課，受到科組老師的一致好評。

　　我組年輕人占多數，她們的工作態度積極，工作干勁很足，每個人都能主動抓時間去聽課學習，聽課節數遠遠超過學校規定的數量，尤其是王冬梅老師，僅第一學期就聽課70多節。姜麗華、溫靜莉、田海明等三位老師身兼班主任，也利用一切可以利用的時間聽課學習。通過相互聽課，從別人那里直接得到第一手的教學方法和教學經驗，還可以提高備課的效率，一舉兩得，何樂而不為？實踐證明，這些年輕人的教學成績都很優秀，這自然與她們個人很好的素質分不開，但也是她們虛心學習努力實踐的必然結果。我自己也總在堅持聽課學習，因為年輕人接受新鮮事物快，頭腦靈活，思維敏捷，與學生的關系更融洽，每次都能從她們那里受到感染和啟發。聽完課，我們主動探討課上出現的問題，畢竟有的問題在課前是預料不到的。大家各抒己見，積極查閱資料，這樣使講課人和聽課人都有長進。孔子說過：“三人行，則必有我師。”虛心終會使人進步。我們都堅信也踐行這古圣先賢的教導。

　　七、抓好辦公組的日常管理。

　　一個辦公組的良好環境需要大家共同創造、共同維護。

　　大家都自覺遵守出勤紀律，有事履行請假手續，從沒有無故曠工情況。不論早自習還是晚自習的值班，我組教師都能提前到崗，認真履行崗位職責。

　　辦公室的衛生值日分工明確，要求清晰。每天的值日生必須掃地、擦地板、洗毛巾、換掉臟水，還要擦凈門板、飲水機、電話機、記事板，及時倒掉垃圾，更換干凈垃圾袋。大家都能自覺及時地搞衛生，每天保持得都很好。哪怕是因為臨時調課值日生來不及做，其他人也會主動替她完成，經常是默默地去做。在大家的共同努力下，我組的衛生成績一直在高一年級遙遙領先。

　　一個教研組就是一個集體，只有團結協作，這個集體才能發揮它的戰斗力；同時，一個教研組又是學校大集體的一個組成部分，只有在學校集中領導之下，教研組才有它存在的價值。因此，教研組要時刻以學校的大局為重，我們會不折不扣地執行學校領導的安排和決定，努力為我校的輝煌做出應有的貢獻。-1-20

高一語文備課組第一學期工作總結 篇10

　　本學期以來，高一備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持學習洋思精神的大方向，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式上，做了一些工作，現總結如下：

　　一：積極開展教學理論的研究學習

　　1、本學期，我們備課組組織學習了洋思的經驗介紹材料，通過學習和討論，教師們明確了今后的教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。

　　2、加強對高考信息的研究。我們認真研究了幾年的高考試題，制定了有效的'措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的知識。

　　3、學習外地學校成功的教學改革經驗。1月11日，我們到楊梅中學參觀學習，回校后，我們進行了對比，進行借鑒，并明確了今后的努力方向。

　　二：科組和教師結合，積極開展語文教研活動

　　1、本學期，我們科組的重心是學習洋思的經驗與模式，大家在教學教法上都有進行了有益的嘗試，收到了較好的效果。

　　2、認真組織好各種類型的教學公開課。本學期，陀添老師承擔公開課非常認真，研究洋思上課的特點，想方設法，采用多種教學手段，使課堂教學生動、形象、可感，給聽課的外地老師留下了深刻印象。

　　三：堅持教學常規，狠抓課堂教學質量

　　1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

　　2、認真抓好“結對子”的工作。本學期，我們進行了互幫互學活動，整個備課組的學習研討氣氛較為濃厚。

　　3、對于落實教學常規的各個環節，我們在各個備課組內強調了教師個人落實、備課組長負責制，加強對備課、上課、作業、輔導、考查等教學環節的管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及學習“洋思自主學習”模式上。

　　4、認真抓好教學質量檢查工作。本學期，我們根據學校嚴格考試制度的規定，在各備課組內更加強調了考試的紀律，按照學校要求，指定專人負責，考后有質量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。

　　5、積極撰寫教學論文。教學論文是對一個教師的教學理論和教學水平的衡量重要標志，我們高一語文組的老師長期以來都有認真撰寫論文的好習慣。本學期，高一語文組寫了一批質量較高的文章。如區雪麗老師撰寫的，吳雪梅老師撰寫的論文《論韓非子的法治思想》獲得市教研室論文評比一等獎。

　　四、高一語文備課組20xx年秋季期期考質量分析

　　此次高一語文期考試題是地區出題，因此考出了學生的真實水平，也可以拉開尖子生和差生的距離。

　　本次語文期考年級總平均分為91.88分，其中一班93.119分，2班94.985分，3班92.182分，4班94.101分，5班93.723分，6班89.657分，7班90.585分，8班85.776分。因為難度較高，所以上100分的不多。100分以上全級共有102人。選擇題總分42分，抽卷調查平均分是24分，最高分36分，全年級2人。從總的得分看，前6題得分較低，說明學生對拼音成語和詞語的掌握還是很貧乏。但是小閱讀比較淺顯，所以得分率較高。可是到了古文閱讀卻有失分較多，說明學生在古文閱讀方面還是感覺很難。

　　古文翻譯題8分，基本上是得2、3分，關鍵是學生不會抓住關鍵詞，甚至是根本看不懂這篇古文。詩歌鑒賞得分率也不高，大概是得分為2、3分，學生不懂根據詩歌來分析詩歌的景物和感情。而默寫題考書本的2分基本可以拿到手，課外的就不行。可見學生的閱讀面較窄。

　　在第六大題得分上，可以說是全試卷得分率最低的一題。很多學生12分只是得了3、4分，因為大題都不知如何下手，或者找不到要點來答。

　　作文上面，這次沒有發現不寫作文的情況，可以說是歷屆最好的一次。而且寫不夠字數的作文也不多，答題時基本注意用黑色鋼筆墨水來寫，卷面工整。可是也發現一些學生忘了寫題目，或者寫脫題。打50分以上的不超過20個人，年級最高分是54分。

　　改卷時很嚴格的，可以給也可以不給的分數堅決不給，是從嚴打分，所以扣分比較嚴厲。因此年級總平均分不高，但是可以拉開尖子生和差生的就距離，也使學生得到了很好的一次訓練。達到多做難題，多與高考接軌的目的。

高一語文備課組第一學期工作總結 篇11

　　一學期的工作即將結束，本學期，我們高一的全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

　　一、不斷學習，不斷鉆研。

　　這學期我們一直堅持做好三件事：

　　1、積極參加市教研室組織的教研活動，及時捕獲最新的教研信息。

　　2、積極與其他學校的教師聯系，構建暢通的信息網。

　　3、加強自身的業務學習。

　　其中，我們尤以認真學習、鉆研《課標》為首要任務。這學期開始，我們備課組五位老師就統一思想，鉆研《課程標準》，并制訂科學的學習計劃。我們分工合作，每人主講一個專題，利用備課組活動時間研討，在課標新理念的指導下，我們在語文教學中，注意充分開發和利用現實生活中的語文教育資源，優化語文學習環境，構建課內外的聯系，校內外的溝通，學科間的融合的語文教育體系。同時引導學生開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內容、形式和渠道。帶領學生在廣闊的生活空間里學語文，用語文，開闊視野，豐富知識，增長才干。

　　二、集體備課坦誠熱烈，真誠合作。

　　我們有福同享（好的資料，重要的信息一起分享），有難同當（復習、出月考題時，每個老師樂于承擔責任），形成了嚴謹而又不失靈活的集體備課作風。所謂嚴謹，即堅持集體備課，統一資料，統一進度，統一測試，統一批改，統一講評。在教學過程中，討論商量備課內容細節，確保年級教學難點和重點教學的一致。傳達外出教研情況，或最新的中考動態，討論把握教學進度。經過測試分析，討論反饋學生情況，查漏補缺，如文言閱讀中哪些知識點是學生沒有掌握的，原因是什么，哪一類型的現代文閱讀題目學生難以把握解題思路，是教學方面的什么原因。哪些難點用什么方法處理最好等等。以查漏補缺。尤其是在的月考、期中考過后，大家一起分析各題型的得分情況，查找薄弱環節，以對癥下藥。所謂靈活，即在備課時間的安排上，除了定期的備課時間外，更多的是不定期的時間。一旦發現教學中的問題或者缺陷或者產生新的想法及時交流，以防微杜漸，改進教學。一學期來，我們備課組的各位老師按照備課組制訂的分工，認真完成了各自所承擔的任務，取得了良好的教學效果。

　　三、用科學的學法指導學生學習。

　　題海戰術，在理論上，老師們都已經深刻地認識到它的不足甚至危害，然而在實際中，很多學生仍將之視為法寶。在這一點上，我們備課組形成了很好的共識，平時教學，認認真真，踏踏實實，按照教學計劃上好每一節課，適當適量的布置作業。復習期間，對于基礎，文言部分堅持“整理落實強化”的原則，追求單位時間的復習效果，力爭基礎不丟分。閱讀題堅持“感性理性感性”的原則。在復習過程中，首先讓學生先做一定的基本題，在積累感性認識的基礎上，教師再引導學生提煉概括必要的解題原則和方法，使之上升到理性認識。然后再利用這些原則和方法，來做一些典型的相關題目，從而達到“感性理性感性”的鞏固效果。作文堅持“訓練技巧訓練”的原則，加強作文技巧的指導。講求方法，決不讓學生涉入語文題海。

高一語文備課組第一學期工作總結 篇12

　　本學期，我們備課組在學校的統一領導下，緊緊圍繞學校制定的工作計劃，以全面提高學生的語文素養為目標，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育教學，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教學教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。

　　一、強化理論學習，更新教育觀念

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養，提高業務素質，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們高一語文備課組認真開展語文教研活動，根據學校的統一安排集中進行組內教研，學習理論、研究學生狀況、探究教學內容及教學方法。

　　“善學才能善研，善研才能善教”，已成為全組教師的共識，為此，我們全組成員注重在教學中鍛煉培養自己這方面的知識與理論水平，并在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐，并認真撰寫教學論文。

　　二、立足課堂教學，加強集體備課

　　課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，精心備好每一節課，扎實做好“教學五環節”，認真上課，是教學質量得以提高的重要保證。

　　我們備課組認真落實每周的集體備課，深入鉆研教材。注重加強在個人備課基礎上的集體備課。每篇文章安排主備人，認真研究教材根據我校學情及教學重點確定教學內容，編寫學案，并作為中心發言人進行說課。然后，組內研討，對學案、教學內容、課堂組織等問題進行研討和細化，達成共識后再實施教學。主備人編寫學案及制作課件需要提前一星期完成，保證有充足的時間進行細節的討論及學案的交印。

　　另外，我們還響應學校的號召認真在課堂中開展小組合作學習，有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；同時組織好學生的學習活動，鼓勵學生相互切磋，相互討論。在備課組成員的共同努力下，大家的課堂管理能力都有了很大的提高，保證課堂教學的有序與高效，在6月份舉行的新教師優質課評比中均有不俗的表現。

　　三、開展語文活動，提高教學水平

　　積極認真地開展講課、聽課、評課活動，促進教師集體教學水平的提高。每節公開課后，老師們積極進行評課，大家集思廣益，踴躍發言，提出了寶貴的意見，客觀上促使了講課老師教學能力的提高。公開課為新老師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的平臺，也提高了教師的課堂教學水平。

　　切實抓好語文綜合性學習和課外活動。我們認線世界讀書日”征文比賽、“五四”征文比賽，協助語文科組開展文學節系列講座和朗誦展演，這些活動都辦得有聲有色，對學生語文學習興趣的提高起到了很好的激發作用。

　　總之，本學期，我們高一語文備課組老師在學校領導的正確領導下，兢兢業業、奮發向上、精誠團結、開拓進取，為我校的教育改革與發展做出了應有的貢獻。今后我們將繼續努力，一步一個腳印地朝前進，努力使我校語文教學教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

高一語文備課組第一學期工作總結 篇13

　　20xx—20xx學年高一語文備課組，由九位老師組成，他們之中既有具有豐富教學經驗的黃照明、胡愛萍、秦峰老師，又有年富力強的中堅萬紫云、田立新、涂俊武老師，還有充滿活力的年輕老師冷新吾、梅霞、曹穎。這是一個既勤奮務實，又充滿朝氣的集體。

　　我們這一屆面臨著江西省新一輪高中課程改革，為此我們做了許多扎實有效的工作，牢固樹立教學質量意識，加強教學質量管理，健康、有序地推進高中新課程實驗。現將近一年來的工作作一簡要總結。

　　早在20xx年，我們就在學校的領導和部署下，開始為新課改作前期準備工作。

　　首先是教學理念的轉變。學校創辦“濂溪大講堂”，定期邀請課改專家來校舉辦“樹立新理念，迎接新課改”系列講座。20xx年以來，九江一中的“濂溪大講堂”共舉辦了18場，先后邀請了教育部高中課程改革專家組核心成員原江西省教研室主任陳聆、教育部基礎教育司原司長王文湛、全國著名語文特級教師余映潮、北師大博士生導師肖川教授、深圳南山外國語學校校長王水發博士等課改名家來校講學。這些講座既有理論上的闡述，也有實踐上的范例，對推動課程改革起到了很好的指導意義和示范作用。我組老師積極參加，對我們教學理念的轉變起到了十分重要的作用。

　　其次是理論知識的儲備。我們積極參加新教材的各種培訓活動，為新課改的開展作好了充分的知識儲備。

　　20xx年高考一結束，我們組所有老師都參加了新教材網上培訓工作，按要求學滿學時，認真完成作業，對新課程標準和新課改的許多理論知識作了了解和解讀。20xx年暑假，萬紫云、胡愛萍、田立新等老師到南昌參加了由省教研室舉辦的新課程培訓。20xx年12月，田立新、冷新吾老師參加了由省教研室舉辦的“新課程、新理念、新課堂”教學研討會。

　　再次是教育視野的開闊。我們組開展了多種形式的活動，既“走出去”，又“請進來”，廣泛交流，既學習了經驗，又開闊了視野。

　　一年多來，在學校的統籌安排下，我組老師胡愛萍、萬紫云、田立新先后到上海、江蘇、浙江等高中課改先行實驗省區進行學習、考察，通過聽取情況介紹、深入課堂聽課、與一線教師對話，全面了解和掌握了高中課改的有關情況。胡愛萍、田立新老師還參加了北師大組織的高中新課改培訓班的學習。讓老師們了解課程改革的前沿動態，開闊教育視野。

　　我們還請來了省教研室語文教研員何雁老師。她指出，我們要借鑒先行實施課程改革的省市的經驗，注重研究新教材，吃透課程標準，將全面提升學生語文學科素養與大面積提高高考語文成績有機結合起來，九江一中應大膽走出一條新路，為新課程改革實驗積累寶貴經驗。

　　第8屆全國中學語文教學藝術觀摩賽暨第17屆中學語文教學藝術研討會，在我校召開。全國中語會理事長蘇立康先生在大會上作了題為“新課程觀念下的中學語文教學藝術與課題實施”的學術報告。饒滿林副校長奉獻了一堂高質量的示范課。這種全國性規模的大會，首次在九江一中舉行，對于更好地學習全國各地先進經驗，真正把握新課改精神，提高教育教學藝術，推動語文教研探索，擴大九江教育在全國的影響，都具有積極而深遠的意義。

　　以上這些精心的準備工作，使我們信心滿懷、心有成竹地踏上了新一輪課程改革的征程。

高一語文備課組第一學期工作總結 篇14

　　本學期以來，高一備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持學習高考大綱和考綱，堅持以新課改理念為指導思想，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式等方面，做了一些具體工作，現總結如下：

　　一、極開展教學理論的研究學習

　　1、本學期，我們備課組組織學習新課改各項要求，通過學習和討論，教師們明確了今后教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。

　　2、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入高考的知識。

　　3、積極向市內甚至省內優秀教師學習，加強組內交流。堅持集體備課和個人備課集合。

　　二、組和教師結合，積極開展語文教研活動

　　1、本學期，我們學科組的重心是“學習和探索新課改下的課堂教學模式”，大家在教學教法上都進行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。

　　2、認真組織好各種類型的教學公開課。本學期，何韻老師參加了學校的新教師賽課獲得三等獎，全體老師積極磨課，獻策獻計。

　　3、積極聽取語文組老師的賽課并評課。本期聽取張迪、金貞和王郁蔥老師的公開課，并積極討論、評課，收獲頗豐。

　　三、堅持常規教學，狠抓課堂教學質量

　　1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

　　2、認真抓好“結對子”的工作。本學期，何韻和張燕老師分別由陳昆容和姜雪濤老師指導，在各位老師指導下成長很快。

　　3、對于落實教學常規的各個環節，我們在備課組內強調了教師個人落實、組長負責，加強對備課、上課、作業、輔導、考查等教學環節的督促、管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及“學習和探索新課改下的課堂教學模式”上。

　　4、積極撰寫教學論文。

　　5、何韻和張燕老師參加學校微課研究。

　　6、三次階段考試均取得不錯的成績，考試后以備課組形式認真分析、總結經驗教訓。

高一語文備課組第一學期工作總結 篇15

　　高一語文備課組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、深入開展教研活動。

　　認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

　　二、落實集體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

　　三、教學常規常抓不懈

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　四、積極探索導學案教學

　　一學期來，在學校領導和教研室的指導下，積極編寫導學案，不斷追求有效的課堂教學改革，不斷摸索改良自己的授課方式。教學改革中，使用“導學案”，旨在以“導”為主，通過給予學生有效的指導，讓學生得以自主、高效地學習。在導學案的使用過程中，功過得失是并存的，其中也遇到了一些問題和困惑。

　　其一，在內容上，知識多方法較少。導學案上羅列了許多知識點、重難點，但卻沒有細致入微、具體的、可操作性強的學習方法指導。

　　其二，在操作上，要求比較多。導學案每次倒是充分使用了，但因為時間緊張，各科都要做大量的練習，所以很多同學疲于應付像雪片一樣飛來的導學案。很多的導學案練習，課堂上是來不及評講的，因為考慮教材的練習安排。這就要求我們每個教師在分析導學案時，充分地進行教材研究，學情研究，找到導學案與教材銜接點、補充點。根據教學過程相關要求，思考如何使用導學案組織教學，使導學案與課本有機結合。題目的設計應更加有梯度有層次，既保證學困生“吃飽”，又保證學優生“吃好”，實戰性增強了，學生做題的時間短了，效果卻提高了。

　　另外要根據學生學情，從“練習、修正、消化和記憶”等方面來思考學生使用導學案的有效性。通過作業布置與評講，有針對性地對學生進行導學案使用的習慣培養，并制定定時檢查與隨機檢查制度，保證每個人的導學案都有人批，每一個解決不了的問題都會集中到課堂上。

　　導學案這一個新事物所涉及的工作和管理領域比較寬，很多工作我們可能還沒有想到或做到。很多問題并不是很難，只要不斷的總結和思考，努力做到“靈活性使用,自編性充實”

　　總之，在本學期里，我們備課組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如研訓組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動

　　效率不高。不過我們相信，只要切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

高一語文備課組第一學期工作總結 篇16

　　一、指導思想

　　高一年級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應高中教學的關鍵時期。學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養成語文學習的良好習慣，本學期的教學至關重要。在學校可視化導圖導學案的“雙導”教學思想的指導下，在“互助態”作文改革的導引下，我們備課組老師經過討論，制定工作計劃。

　　二、情況分析

　　1、學情分析本屆學生生源與上一屆比較好，學習態度比較端正。但是絕大多數學生語文基礎知識掌握不牢固，語言表達能力、寫作能力都較弱，缺乏基本的語文素養，答題的規范意識也欠缺。

　　2、教師情況分析本屆高一語文教師共有6人，都是成熟教師，都是課題組成員，各有所長，所有的教師對工作工作都兢兢業業，積極上進，對學生有愛心，是一個團結協作的好集體。

　　三、教學設想

　　以可視化“雙導”教學及新課程理念為指導，以教育科研為引領，關注學生，落實常規，立足課堂，全面提高學生素質。面對新課改，我們將針對不同的教學內容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果。

　　四、具體教學措施

　　1、積極研究課改實施辦法。高一所有的語文老師都是課改成員，所有成員都要認真學習語文新課程內容，探究其精神。充分利用每周星期二下午的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學設想、教學內容、教學方法，做到活動主題明確，有中心發言人。努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。2、激發學生的學習興趣，注重培養自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　3、注重誦讀，培養語感。教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧，避免“速度快，收獲小”，“抓落實，進度慢”兩種不良傾向。

　　4、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

　　5、重視作文教學，努力提高語文學習的.整體水平探求閱讀與寫作的關系，密切聯系社會生活，注重開發現實生活中的作文資源。

　　6、加強閱讀。除教學上安排的閱讀內容外，我們將充分利用圖書館和網上的資源，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘抄，寫讀后感、隨筆等，這樣，既提高了學生閱讀的速度，訓練學生學會自己找資料，又開闊了學生的視野，積累了作文素材。

　　7、重視作文教學，努力提高學生的作文水平。探求閱讀與寫作的關系，密切聯系社會生活，引導學生關注生活，注重開發現實生活中的作文資源。

　　8、安排二三次語文實踐活動，如“詩歌朗誦”“新詞新語收集”“演講”等活動，鍛煉學生采集、處理信息，綜合分析，表達交流，探究創新等各方面的能力與素質，促使學生全面發展。

　　9、在練習方面，決不能將課堂教學與練習的處理分割開來，而應該將二者巧妙地整合，同時在練習設計上要富有彈性及開放性，在處理練習時應留給學生更多的選擇空間，要求學生根據自身情況靈活機動地完成。

　　10、對學生的評價要堅持形成性評價和終結性評價相結合，不能像過去那樣一味強調終結性評價。要注意評價學生在完成練習的過程中所表現出的主動參與精神，認真負責的態度，淡化學生之間的差異。同時，練習評價的形式要多樣化，克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式，除了教師評價，還可讓學生互相評價，學生自我評價，或讓家長積極參與評價活動。

　　11、充分發揮多媒體的作用，如電腦、投影等設備，既優化了課堂教學結構，增大了課堂的容量，又提高了課堂教學的效率和學生學習語文的興趣。

　　五、本學期教研組備課組活動安排

　　周次第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周教研內容1布置教研組工作討論導學案實施《荊軻刺秦王》導學案王冬梅組內公開課作文教學研討籌備語文課堂《荷塘月色》導學案負責人（中心發言人）劉燕紅全體劉燕紅王冬梅全體全體程滟青統一期中考試復習進度，準備期中劉燕紅考試期中考試全體期中考試成績分析高一教師教研組公開課《詩經兩首》導學案《赤壁賦》導學案《游褒禪山記》導學案《第四單元》導學案王冬梅讀書匯報期末考試復習，準備期末考試鄒金華余喜萍王冬梅余喜萍余喜萍劉燕紅王冬梅全體第二十周期末考試全體（注：如教研活動與學校活動有沖突，則以學校活動為主，本計劃如有其它原因，另作相應調整）

高一語文備課組第一學期工作總結 篇17

　　高一年級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應高中教學的關鍵時期。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效安排好學生的學習任務，是我們備課組首先要解決的問題。本學期的工作即將結束，現將我們語文備課組一學期以來的工作總結如下：

　　一、明確高中語文學習特點，完成初中學習向高中學習的順利轉換。

　　針對學生學習成績參差不齊，對高中語文的學習茫然不知所措的特點，備課組從初高銜接入手讓學生明確高中語文學習的要求，并通過課時練、單元檢測和學校安排的三次周考命題和考題分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。

　　二、緊抓語文基礎，落實日常教學工作，培養學生學習語文的良好習慣。

　　面對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環節：

　　（一）閱讀與鑒賞方面，充分利用教材及其他優秀讀物拓展學生的閱讀面，培養學生自學語文的能力。結合必修教材中對文言文文本的研習，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文15篇，提供給學生日常閱讀，養成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過學生的自身積累和教師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力，培養學生閱讀淺易文言文的能力。

　　（二）在寫作指導和實踐方面，從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察與感受、想象與聯想、構思與措辭造句等能力，讓學生把握寫作的內部規律，從根本上提高寫作能力，高一第一學期重點訓練記敘文的寫作10余次。

　　（三）在表達與交流方面，結合詩歌教學，舉辦了“李智華事跡”優秀征文活動、羌村詩歌誦讀活動、詩經誦讀活動等，掃除學生在表達與交流上的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣，使學生能自由流暢地表述自己的見解，養成文明得體的說話習慣。

　　（四）此外，日常語文教學還貫穿練字、背誦、積累等基礎訓練。對書寫較差的同學提出練字具體要求。一方面是為了正字，另一方面是為了訓練這部分學生的"坐功"，這對于十六七歲、生理和心理正在發生轉折的高一級學生來說應該是不無裨益的；分階段安排高考必背篇目內容的背誦，背誦一定數量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學生的文學修養。

　　（五）狠抓常規落實，配合年級部完成四次作業、教案、聽課記錄、學習筆記檢查，提升教師業務水平。

　　三、分工合作，共同探究新教材新教法

　　根據學校教學處的安排和年級部的要求定期開展備課組集體備課活動20余次。面對新教材、新內容，充分發揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案、課件及相關資料（或資源），再由備課組集體討論。同時，備課組通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。

　　四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學生學習語文的興趣和能力。

　　針對學生參差不齊的語文水平，我們因材施教，幫扶落后，表彰優秀，對落后學生，側重于對基礎知識的補缺、補漏；對優秀學生，除了鞏固其基礎知識之外，還可以通過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的能力，培養學科尖子生。

　　總之，在這一個學期中，我們備課組成員共同學習并充分利用好教材，努力研讀課標，切實落實各工作要點。下個學期，我們全組成員將繼續努力，與學生共同成長，切實提升自身語文素養。