三年級工作個人總結（精選24篇）

三年級工作個人總結 篇1

　　本學期我所任學科是三年級的語文，并兼班主任工作。整個班的學生兩極分化較嚴重，后進生較多，留守學生有16個，家長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上，團結進取，集體榮譽感較強。現將一學期以來的具體情況總結

　　一、主要工作和成績

　　我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

　　1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法、備學法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等。

　　2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展，努力使自己的教學質量不斷提高。

　　3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，分層布置作業，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

　　4、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

　　5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等表現都做出公正、準確的'評價，每天發放動物小精靈來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

　　二、本次考試的得與失

　　1、在本次考試中，我班均分88。33，排名第四。我對這次考試成績喜優參半，原因是中等生和優等生都有了不同程度的進步，后進生也考出了自己的正常水平，可也有個別后進生考場發揮失常，我班的仇勝同學平時復習都較認真，書寫習慣也有了較大的進步�？墒窃谶@次考試中作文一個字都沒寫，使我對學生的答題習慣更加關注，同時也讓我想到了監考老師有沒有督促學生寫完卷的義務。

　　2、本次考試存在的問題及改進措施

　�。�1）基礎知識出錯的原因就是極個別學生仍然不能牢固掌握字詞，尤其是學困生。

　　（2）習慣方面，缺少仔細審題和認真檢查試卷的好習慣。做題時有些學生不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認真讀讀自己究竟寫的是什么，還沒有形成良好的答題習慣。

　�。�3）閱讀方面，閱讀仍是學生的弱項，學生正確理解文本內容的能力有待加強，尤其是不能認真地默讀短文，因而造成了一知半解，差不多寫上就行，答題不完整不全面的現象。

　�。�4）習作方面，本次習作要求是讓學生寫一篇日記，我班有16位學生不能正確審題，把日記寫成了作文，其中學困生在扣分中占的比例很大。

三年級工作個人總結 篇2

　　這個學期我承擔了小學科學課的教學工作和三年級思想品德教學工作，工作任務比較重，也取得了一點成績，現對一學期來的教學工作做一個總結。

　　一、激活《思品》教學新觀念。

　　教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。 教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

　　2、在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

　　3、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我教研組強調拓展課堂的內涵，讓學生有的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。如：《集體生活真悅快》，就是通過幾個相關專題、活動得合作體驗，讓學生通過合作、動手、對比實驗體會集體的涵義、集體的作用。

　　二、探索《科學》課堂教學新方法。

　　1、科學教育，它以培養學生的科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親自經歷以探究為主的學習活動，培養學生的好奇心和探究欲，發展學生對科學本質的理解，為學生終身的學習和生活打好基礎。由此可見，科學教育是開放的教育，科學教學只有構建起開放的教學體系，才能承載起科學教育的使命。 新的學習方式：學生學習科學課的方式是玩中學，讓學生自己學會學習，從靜態學習走向動態學習，從講述性學習走向探究型學習。學生是科學學習的主體，科學探究是科學課的主旋律，面對妙趣橫生的科學世界時，學生會產生無比的激情和盎然的情趣。教師必須尊重學生的意愿，以開放的觀念和心態，為學生營造寬松、民主、融洽的學習環境。教師要成為學生科學學習活動的激發者、個體成長的輔導者、探究能力與科學精神的培養者，要注意“用教材教”而不是“教教材”要樹立開放教學內容的觀念，按照科學課程標準的理念發掘教材內外蘊含的深層次的功能，擔當起科學課程開發者、開展對學生科學的啟蒙教育和科學態度、科學情感、科學價值等科學素養的培養。在課堂教學中，實驗教師要紿學生創設一個寬松的學習環境，使學生在一種自信、安全的心理狀態下積極發展。讓學生身處有限的教室，思維卻遨游在無限的空間里。

　　2、新的教學方式：為了使學生的科學學習具有廣闊的智力背景，科學課教學不能局限于傳統意義上的教材，必須建立開放性的課程資源。教師應主動走出封閉型的課堂資源空間，帶領學生進入學校資源空間、家庭資源空間、社區資源空間和網絡資源空間，使學生多渠道、多媒體、多方位、個性化體驗科學探究過程，變“講課”為“上課”，變學“答”為學“問”；即：改變過去教學中的教師以灌輸為主，學生以被動接受學習為主，要體現教師知識課堂活動的設計者和學習活動的組織者，把學習的主動權還給學生。引導學生去發現問題，研究問題，解決問題，并形成能力。在教學過程中，教師經常布置學生收集課外資料，嘗試教具制作，組織學生進行小設計，這也正是學生個性和能力的展示。課堂的每個環節都要做到“精”、“實”、“活”，即內容精、方法精、活動精。訓練實際、知識扎實、有實效。教法活、學法活，解決問題靈活，不流于形式，注重課堂的實效性，有利于學生能力的形成。經常組織學生開展有創造性的活動，刺激學生的靈感，讓學生在動手、動口、動腦的實踐中充分得到鍛煉，為培養學生的學習能力創造寬松的空間環境，并提供良好的實踐條件。

　　3、科學課教學今后的展望：學校在今后應選取適當場地，開辟學生喜歡的科普樂園，放飛心愛的小鳥，飼養可愛的小兔；開辟種植試驗田，讓學生親自種各種植物，觀察他們的生長，體會科學的奧秘。盡一切可能為科學課服務，為學生搭建最優平臺。

　　今后我還會繼續努力工作，不斷探索教育教學方法，以期取得更為理想的教育教學效果。

三年級工作個人總結 篇3

　　傳統的思品教學是“封閉”的，“靜態”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續多久呢，而開放的思品教學總結如下：

　　1 、開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動�！渡鐓^里的公用設施》一課，就可以組織學生到校園內、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設施，收到了較好的教學效果。

　　2、開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

　　3、與社會實踐活動緊密結合。

　　我們的作業設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

　　學生良好的行為習慣不是一節思想品德課就能解決的問題，為配合好思品教學有一定的強化規范訓練，結合思品教學制定每周每月的規范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養成良好的行為習慣。

　　思想品德教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣，才是終極的目標。

三年級工作個人總結 篇4

　　本學期，我擔任三年級的英語教學工作，本年級共有學生27人�，F在結合本人的教學實踐，談談我在教學中的點滴體會：

　　愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“。因此，培養，提高，保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注重激發學生的學習英語興趣，通過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的思維和智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到英語學習中去。

　　我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發號教學指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培養英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生創造良好的語言環境，增加了聽說寫英語的機會。

　　創設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。

　　在我的英語課堂教學中，我一般都幫助學生尋找規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。要學生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規律，然后再進行小結。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣才能大大地提高了教學效果。

　　英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我發現他們出現問題就及時糾正，課后發現學生作業、練習出現問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。另外，對部分不自覺的學生采取”一對一“的監督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

　　我在教學中很注重后進生的，采用”一幫一“的方法，同時，在課堂中，多提問成績差的學生，讓他們感覺不到遺忘、不產生自卑、自棄的心理。并且主動學習，不斷追趕上同學們，直到趕上同學們。

　　以后，我會彌補自己在教學中的不足之處，力爭在今后的英語教學工作中，取得出更好的成績，鞏固自己的教學檢驗。當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。我相信有辛苦的耕耘總會有收獲的come on！

三年級工作個人總結 篇5

　　本學期，根據期初課外閱讀教學計劃，我進行了積極的研究、探討，經過一學期的語文課外閱讀教學實踐，總結如下：

　　一、了解了小學生課外閱讀的趨勢

　　當前《新課程標準》提出，小學語文必須高度重視引導學生進行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進了教學目的。因此，在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，是語文教育的一個重要組成部分。學生的課外閱讀大多數是以個體的形式來進行的，因此，我們允許學生個體差異的存在，開展課外閱讀時充分考慮學生的心理特點和需要，允許他們根據自己的興趣愛好來選讀物。

　　二、激發讀書興趣

　　興趣是需求的內驅力，只有培養學生對課外閱讀的濃厚興趣，學生才會以積極主動的心態，投入到課外閱讀中去。但我們的學生缺乏閱讀的興趣和習慣，他們學習以外的時間或者看電視，或者玩電腦游戲，或者在野外玩耍，卻不愿意每天看看有益的課外書，而要改變這一現象，需要我們教師去點燃學生對課外閱讀的渴望，變“要我讀”為“我要讀”。課外閱讀的大部分時間是在家庭中進行的，所以，更需要家長的密切協助。每天學生讀了什么書，讀了多長時間，由家長簽字。（規定每天必讀半小時）

　　三、教會學生讀書方法

　　課內外結合，教會讀書方法。教師要以課內帶課外，用課堂上學到的讀書方法指導學生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識和能力促進課上的學習，以指導學生課外閱讀：

　　（1）讀。讀內容，知其概要。

　�。�2）查。碰到不懂的字詞查字典，結合上下文理解它的意思。

　�。�3）劃。給優美的、含義深刻的句子加點劃線。

　�。�4）摘。摘抄好詞佳句。

　�。�5）想。讀后思考所得所感。

　�。�6）記。背誦精彩片斷、優美范文。同時又歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：

　�。�1）精讀法。在一段時間內，選擇幾篇從思想內容到藝術表現都比較完美的作品，運用課堂上學到的讀書方法，把它們讀熟讀透。從字詞句、篇章結構、思想內容、表現手法，到讀音、標點符號，都要弄懂弄通弄透。精讀，重在質量，汲取知識的.精髓。

　　（2）瀏覽法。我們需要讀的書很多，可是時間和精力又很有限，為了盡可能地擴大知識面，廣開眼界，必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章，是屬資料性的，只翻一翻，知道大概內容就行；有的文章，雖然重要，但目前對于自己還不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，記下一個綱目和出處即可。瀏覽，重在廣博，拓寬知識面。

　�。�3）跳讀法。讀一篇文章（或一本書）時，有選擇地讀，與自己需要有關的重點讀，無關的則跳過去不讀。跳讀，重在“為我所用”，又保證讀的數量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結合，學生就會獲得廣博的知識和技能，為寫作奠定扎實的基礎。讀寫結合，提高讀書效益。寫讀書筆記具有明顯的積累功能和表達功能，是提高課外閱讀質量的有效措施，為此，要培養小學生尤其是中高年級學生隨讀隨記、“不動筆墨不讀書”的習慣。促進學生讀書效果的提高。

　　四、為讀書創造條件

　　課外閱讀是語文實踐活動的重要形式，學校和家庭，積極創設條件讓學生廣泛地“讀”，大量地“讀”，經常性地“讀”。

　　1、確保有書可讀。

　　要想提高學生的閱讀水平，首先要供給學生讀物。要求家長，要定期為學生購買一些有益的課外讀物，每學期應把圖書館內的圖書輪流借到班級，讓自己的學生將自己的圖書捐出來設置班級圖書角，同時可以各班級之間調換借閱，這樣就使圖書角靈活增容，有源源活水。另外還由班長到學校圖書室借書，統一借閱、統一歸還。

　　2、保證了學生的讀書時間。

　　固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質量的一個重要條件。為此，我采取了一些措施：首先，我把課外閱讀納入教學計劃，每周安排一節課（周三下午最后一節），有目的有計劃地開展課外閱讀指導。平時，讓學生每天帶一本課外書進校門，利用早晨、中午自主閱讀，同學間互換圖書。還特別規定：凡是課堂作業做好了，允許學生取出自己喜愛的圖書閱讀；每天放學讓學生帶一本課外書出校門，布置30分鐘至2小時閱讀等作業。學生有了充足的讀書時間，才能提高讀書效果。

　　3、推薦閱讀書目。

　　書籍浩如煙海，如果不加選擇去讀，效果一定不理想。由于小學生年齡小，閱歷淺，自制能力和免疫能力都差，而農村學生家長教育觀念淡薄，知識面狹窄，往往對課外讀物的選擇無所適從，僅僅依靠自己的讀書興趣是遠遠不夠的。作為教師，有必要根據學生的年齡特點和認知水平，做好讀物的推薦工作。

　�。�1）平時多推薦與教學內容相關的書籍，作為語文教學的延伸和補充。另外，小學課本中選入的名家名作多是節選，所以我們可以指導學生去閱讀作品的全部，甚至增讀該作家的同風格的其它文章。

　　（2）根據《語文課程標準》中《關于優秀詩文背誦推薦篇目的建議》和《關于課外讀物的建議》，推薦優秀古詩文和名家名著。

　�。�3）在語文課上，不時向學生推薦一些班級圖書角里的好書。鼓勵學生多讀名著，增加自己的閱讀量，與書交朋友。

　　（4）每逢假期，介紹一些好的書刊雜志，指導家長和學生自愿選訂、購買。如果條件允許，家長最好和孩子一起讀書，共同成長。

　　五、檢查讀書效果

　　為了了解學生的閱讀情況，總結閱讀收獲，促進學生認真自覺的進行課外閱讀，必須重視閱讀效果的檢查，如：檢查學習筆記，舉辦讀書展覽，讀書心得交流，課外閱讀知識競賽等活動，促使課外閱讀的有效進行。

　　總之，學習的過程是逐漸積累的過程。因此，我們創造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，激發其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積累盡可能多的語感經驗，讓學生在閱讀中快樂成長！

三年級工作個人總結 篇6

　　一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

　　二、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

　　(一)運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。

　　三年級是中年級的開始，也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每次作業和考試都有專人負責記錄，兩周評選紀律，衛生，學習，考試的喜報，一個月評選積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領讀，培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

　　(二)通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。

　　三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。

　　(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

　　三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，每人準備了和課本配套的鋼筆字帖，利用中午自習和在家的時間練習，要求學生認真書寫，并且在課堂中注意提醒，這樣學生的書寫有了改觀。

　　三、 加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

　　本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長，同時，在班中成立互助小組 ，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

三年級工作個人總結 篇7

　　課余時間里，作為三年級語文教師的我對近10名學生進行了家訪。通過家訪，我與家長、學生有了情感上的溝通，掌握了學生在家表現的第一手資料，還和家長一起交流如何督促子女在家學習，養成良好的學習習慣。和許多家長聊天，覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。這次家訪活動使我在思想上對家訪這一活動進行了一些前所未有的思考，我深深的體會到：

　　教師是學校與家庭聯系的紐帶，爭取和依靠家長配合學校教育，是教師工作的一個重要方面。家訪是教師了解學生生活環境，了解學生在家表現的最好方式，是對學生進行個別教育的有效方法。

　　首先，家訪是教師了解家庭、了解家長的最好時機。只有到了學生家里，才能對學生的家庭情況，如家庭成員、學生在家庭中的表現等有更深更細的了解。當教師本著以尊重家長，一切為促成學生的健康成長為出發點，親臨學生家中時，一般都會贏得學生和家長的好感，這就為培養語文教師與學生、與家長的情感，增進家長對語文教師的信賴與崇敬奠定了基礎。這有利于家長與老師就共同教育學生的問題，在加強溝通后產生共識，形成合力。況且知子莫若母與父，學生的性格、興趣、愛好，教師都能從家訪中得到可信的第一手材料。家長的文化水平、職業狀況，尤其是家庭教育觀念、教育方法，家長對學校和語文教師工作的意見與要求，在親切友好的談話中語文教師也自然就可了然于心了。

　　成功的家訪，往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導，甚至糾正個別家長的教育觀念。利用家訪的機會，向家長介紹科學的教育理念，介紹具有時代特征的親子觀、人才觀、教育觀，推介切實可行的家庭教育經驗，引導家長在家庭教育中以身作則，進而創設良好的家庭育人環境。這比之于傳統意義的家訪又有了新的內容，不僅教育了學生，還指導了家長。

　　家訪有利于建立教師和家長之間的信任關系，這種信任關系能讓學生在心目中對教師隱隱產生一種親情、一種信賴，甚至把老師看作父母，從而縮短師生之間的心理距離，大大提高教師教育的效率和效果。在教師和家長面對面的交談中，教師所表現出的坦誠和良苦，以及平易、謙和、親切的個人品質和強烈的工作責任心，會深深打動家長，促使家長產生一種積極配合學校、配合語文教師工作的熱情。顯然，家訪的這種效果絕不是打幾個電話，或是發一個電子郵件就能夠達到的。

　　家訪的作用還不止于此。由于學生家長從事各種工作和職業，而且性格、個性以及閱歷都千差萬別，不論他們的素質如何，與之面對面的接觸和溝通，無疑給老師們提供了一個得以廣泛地了解社會、認識生活的好機會，這對豐富老師們的社會和生活知識無疑是大有好處的。

　　總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得我們身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

　　家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。學校教育與家庭教育有機結合起來對學生的健康發展有著重要作用。雖然我班有多種途徑的家校聯系，如電話、家校聯系卡等，但總覺得還缺少點什么，對學生的了解也不夠全面。作為語文教師，有一項很重要的工作就是家訪。本學期，利用休息時間我對班級的10名學生進行了家訪。

　　這次家訪活動使我更進一步了解了我的學生，也了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。經過家訪使我了解到，文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我們和家長促膝談心，用一分為二的觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

　　在這次家訪活動中也發現了一些問題,如，有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學生心理放縱，有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。再如，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

　　同樣，這次家訪也帶給我一些思考：

　　第一，家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是五十二分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　第二，要全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，了解學生的家庭背景和家庭困境，讓家庭教育和學校教育相互配合，更有針對性和實效性。尤其是一年級的學生，良好習慣的養成比取得10個好成績更為重要。有的家長一味地認為孩子成績好其他什么都無所謂了，我們就要幫助家長樹立正確的教育觀念，讓孩子更加健康地成長。

　　家訪是連接學校教育和家庭教育的紐帶，家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁，家訪是密切師生感情的直通車，它發揮了無可替代的作用。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還會加深教師與家長的感情。

　　家訪是一種責任，也是一門學問，作為一名工作不久的青年教師，更應該多關注學生，特別是問題學生，帶著問題與思考走進他們的家中，尋找產生問題的根源，有的放矢。用真誠的溝通方式營造和諧的家訪氛圍，將我們對孩子的愛以及教育理念傳遞給家長。相信有愛，家校的距離不再遙遠；相信有愛，家校的聯系越來越緊；相信有愛，家長的支持更加堅定；相信有愛，學生的進步越來越明顯！

三年級工作個人總結 篇8

　　首先感謝領導給我這么一個機會談談我對班主任工作的一些看法，從去年八月一直忙到現在，今天離高考還有天，中間正好可以喘喘氣，整理一下自己的工作思路。因為高考還沒結束，所以談不上什么經驗，只是把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會拿出來聊一聊，希望能得到廣大領導、老師尤其是富有經驗的班主任老師的指導。

　　一、改變學生，首先從改變自己開始。

　　做了幾年班主任，現在做的有點開竅了。其實很多時候改變學生首先要從改變自己開始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，我過去的生活挺沒有規律的，說白了就有些自由散漫，有時頭天和朋友聚會，喝得暈暈哉哉，不用說，第二天至少半天的功夫就給耽誤了，而平時總是挺嚴肅的教育學生如何才能做到生活有規律，如何才能作到不遲到，不早退�？墒菍W生三天兩頭的見不著你，然后，每個月教師考勤一公布，自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學生沒事溜達到一樓會議室一看，心里肯定嘀咕：這個班主任怎么這樣啊?教育效果立馬就完了。

　　又比如，過去我的性格有些急燥，有時學生一犯事，特別希望能夠很快地把事態“鎮壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊員一樣，整天疲于奔命。所以有人經常引用“失敗是成功之母”的時候，我認為這句話至少是不精確的，經歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執迷不悟，繼續重復以前的思維和行為模式，那么你預想的成功是遙遙無期的，更確切的說，我認為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細節操作是不是還存在影響成功的負面因素。

　　然后，就很簡單了，立刻去調整。所以，我在要求學生訂計劃，生活有規律的同時，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態度，老師有規律的工作必然對學生養成有規律的學習產生驅動作用。過去自己脾氣不好，現在碰見學生犯錯誤時，我首先考慮的不是要求學生應該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發火，即使有時說了一些過頭的話，我也事后找機會和學生溝通，大膽向學生做檢討，避免留下“后遺癥”。

　　二、強化動機，樹立目標。

　　高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，面對現在大學擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學習考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學生是能夠創造奇跡的。否則，無動機或動機太弱，勢必會使學生學習缺乏內驅力，學習的狀態過多的依賴自己個體的興趣和外部環境的刺激，在學習遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。

　　所以基于以上考慮，我在與學生作好較充分的溝通后，要求每個學生寫出升大的至少十大理由，理由越具體生動越好，同時，我邀請上屆畢業的學生回到班里，開了兩節記者招待會式的班會，讓學生向他們自由發問，通過他們繪聲繪色的回答，學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。我批閱之后，發現大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對有些諸如“讀大學是為了去大學看看大學女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定。總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們為升大樹立具體的目標。這個方面需要老師耗費大量的時間和精力。

　　我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強化學生升大理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，假如一個學生現在的水平是原始分420分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在本科b線，應該鼓勵他向本科a沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找?還有幾次模擬考，每次的目標是多少?甚至每次模擬考試的每門課應該是保持，還是進步，或者允許暫時的回落。都必須明確，這就叫“把大目標分解為小目標”，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。

　　三、力爭塑造“民主”型管理模式。

　　前兩天，我看到一本雜志，介紹班主任有三種：嚴厲型、民主型和放縱型。我對此深有體會，我現在感覺就處在從嚴厲型向民主型的一個轉變過程。我改變以往班里只依靠幾個班干部的管理模式，把班里的大事小事共設立23個職位，如負責天氣預報的、監督跑步的、管理高考資料的、主持班會的，然后專門用一節課時間召開了“競爭上崗招標大會”，學生們開始態度有些猶豫，但我能看出有相當部分同學是有些躍躍欲試的，因此我在充分闡述了我的理由后，開始有幾個膽大的上臺演講，后來。

　　隨著活動的深入，場面越來越熱烈，出現了數個職位4，5個人，輪流上臺演講競爭，爭取同學們的支持。最后23個職位有21個都落實到人，但有少數幾個職位被學生集體否決，如我特別想設置一個同學專門負責檢查錯題集，但是無人應聘，而且舉手只有10個學生認為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見，因為民主的價值遠遠高于某個具體做法得以貫徹的價值�，F在看來，通過這種方式喚醒和樹立每個學生在班級體中的自信和自主意識，效果還是比較明顯的。

三年級工作個人總結 篇9

　　家訪是教學研究的基礎，也是做好班主任工作的基礎，這個學期即將結束，在開學到現在我和副班任對我們部分學生進行了家訪。我們的家訪深入到學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解學生的家庭狀況，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好記錄，為今更好地開展教育教學工作奠定了基礎。

　　一、家訪中好的方面：

　　1、經過上次召開三年級的家長會議，讓家長明白到家長的力量是非常大的，家長都比以前更加關注孩子的學習，并根據老師的要求不讓孩子看電視、完電腦游戲，多給孩子看課外書。

　　2、據了解大部分家長對孩子在日常生活、學習非常重視，特別關心孩子在學校學習、行為習慣情況，他們對孩子非常嚴格，還購買有關課外書，利用休息的時間輔導孩子，讓孩子的知識更加豐富。他們不但關心孩子的學習，也關心他們的生活，帶他們外出，開闊孩子的視野。

　　3、在家訪中了解到大部分學生放學回家后都聽父母的教導，認真看書、復習、預習，還幫助父母做些力所能及的家務，他們還注意個人衛生，把自己的校服洗得干干凈凈。

　　二、家訪中發現的問題：

　　1、依然有部分學生晚上還有看電視。父母認為做完作業就可以讓孩子看一電視。于是孩子就任務式地草草把作業寫完，給爸爸媽媽檢查過做完，就心安理得地去看電視了了。有些家長是不讓孩子看，把孩子趕進房子里面做作業，但他們自己也忍不住不看，孩子聽到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學習的。

　　2、已經學期末了，但有部分學生沒有一點緊張的意識，依然懶懶散散，回到家扔下書包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來吃飯，應付式地做完作業，字跡潦草，遇到難一點的題目就不做，或者亂做。

　　3、家庭成員內部不一致的教育力量難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。有些父母要嚴管孩子，但爺爺奶奶卻老是在那里唱反調，導致孩子好像找到靠山，不聽爸爸媽媽的話。

　　4、經過上次家長會后，父母都比以前更加關心孩子的學習，但仍然有些父母認為自己工作太忙，沒時間輔導孩子做作業，有些父母覺得自己文化程度低，孩子的作業教不了，又怕教錯，還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了，不聽父母的話，送去補習班讓老師去管住他。因此有好一部分的學生每天晚上送到補習班補習的，有些甚至周末都去補習班。關于補習有利有弊。去補習班的學生能夠按時完成作業，但補習的學生會產生一種依賴性，不愿開動腦筋去思考，只是一味地等著補習老師給他們答案，這樣長期下來，學生的學習成效不大。

　　三、家訪后的思考：

　　1、家訪深入到每一個家庭，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

　　2、家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　3、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點，個人閱歷，經濟狀況，文化素質，思想修養，性格脾氣各不相同，學生家長分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

　　4、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。因此，在家訪中，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；協調好家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

　　家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，是全面了解學生的直接途徑。只有把家庭和學校兩方面結合起來，才能對學生進行全面客觀的評價。也只有家長和老師共同合作，才能教育好每一個孩子。

三年級工作個人總結 篇10

　　大家好！我是三年級一班的，下面我為我寒假做個總結：

　　這個寒假即將過去，相信人人都對它有著深深的感想，我也不例外。

　　每個寒假都有我期待的事情——過年，雖然年年過年都是那么單調，但是那濃濃的年味都令我們回味無窮。

　　除夕夜，有些人已經睡了，有些人還在電視機前看著年年都有的春晚，也有的人仍然堅守在自己的崗位上。每當午夜的'鐘聲敲響，新的一年來臨了，人人穿衣起床，無數的炮竹響徹在世界中國兒女的家中，無數的煙花飛舞在世界中華兒女的頭頂，我們在向世界宣告：新年到了！

　　我相信不僅僅只有我喜歡過年而是全天下的孩子們都喜歡，大人們發發紅包，小孩子們收收紅包，年年都是這么過的，拜完年，小孩子們都去玩了，而大人們就可以見到很久沒有見到的親朋好友了，大家在一起吃吃飯，聊聊天，喝喝茶，也可以在忙碌之余玩玩牌，打打麻將，畢竟一年不見了，總會有些話要說的。到了吃飯的時候，親戚們都來了，一起磕磕瓜子，喝點小酒，吃著美味的飯菜，家里洋溢著過年的感覺，真是好熱鬧。

　　但是寒假并不是只有歡樂，當然也有讓我煩惱的事情，比如說大掃除，作業還沒寫完，人就開始四處打掃了，在寫作業，真是身心疲憊啊！但是寒假中有充裕的時間做我想做的事情，比如，打電腦，看電視，聊天，鍛煉身體，去圖書館看書，這些在上學的時候，都是很難辦到的。

　　我的寒假很充實，也很快樂，希望我在長大一歲后更加懂事，學習更好，在新的一年里取得新的成果！新的收獲！雖然寒假有些美中不足，就是和暑假相比，太短啦。快樂的時光總是匆匆的，希望下次寒假比這次更精彩！

三年級工作個人總結 篇11

　　今天，我看了一篇課文，名叫《凡卡》。我認為用“朱門酒肉臭，路有凍死骨”這一句詩最能表現出沙皇時期的景象。

　　故事的主人公名叫凡卡·茹科夫，他被爺爺帶到城市里做學徒，卻被人打罵、捉弄。有一天，他偷偷給他爺爺寫信，卻不知道寫清地址和貼郵票，但他已經懷著美好的愿望進入夢鄉了。

　　我們的童年和凡卡的童年相比，簡直就是一個天，一個地！仔細想一想，我們之中哪一個父母不愛自己的孩子？哪一個父母不愿為自己的孩子著想？哪一個父母不想讓自己的孩子過上美好、幸福的生活？凡卡自幼就沒有了父母，一直和爺爺相依為命。而我們呢？擁有了幸福卻不珍惜，爸爸媽媽辛辛苦苦的賺錢，是為了我們能過上幸福的日子，可我們不但不珍惜，還要和爸爸媽媽吵架，同學們，這難道是我們該做的嗎？

　　同學們，好好地珍惜眼前所擁有的吧，不然的話，它會隨著時間悄悄地流逝而悄悄溜走的喲！

三年級工作個人總結 篇12

　　時間是一個調皮的小精靈，匆匆的從我們身邊經過，卻不給人留一絲準備!轉眼間，期中考試過了，成績也出來了，但卻給我帶來的是悔不當初的失望。

　　此次考試總體來說我下降了，還不是一般的下降。我曾細想過原因：也許是平時不把握時間，也許是上課不太積極，也許是驕傲自滿，也許……人不能十全十美，可我卻離十全九美是十萬八千里!

　　學習要從點滴抓起，千萬不能漏掉一點一滴，否則后悔不已。這是我總結的經驗。

　　過去的.就讓它過去吧，重點是把握現在重生的機會，確立新的目標，展開新的活動。正如仲雨陽所說：“目標是一切行為的動力。”人生就是一本書，我就是寫書者。期中考試過了，我又翻來了人生中新的一頁，我一定讓這一張畫上一個圓滿的句號!

　　沒有失敗，哪有成功，關鍵是吸取經驗，重新從頭做起，不再犯重樣的錯誤。學習梅花那香自苦寒來的精神，在磨礪中成長，在失敗中成功!

三年級工作個人總結 篇13

　　這個學期，我繼續擔任了學校三年級唯一一個班級的班主任工作。雖然沒有平行班的競爭，但我卻深感身上責任的重大。因為這里有領導的重托，家長的希望。班級教育德育為先，這學期我繼續狠抓學生的德育教育，現將本學期的德育轉差工作做以下總結：

　　一、冷靜分析，思謀教育的最佳方法。

　　班主任要保持平靜的心態，面對和處理班里出現的各種問題。尤其是出現后進生的言行舉止刺激老師的“怒火”神經時，班主任更要心境平和，冷靜分析，思謀教育的最佳方法。后進生經常違反紀律、頂撞老師、無理取鬧，對他們的“惡行”，班主任如果總是大動肝火，其結果既傷精神，又損形象，也解決不了問題。相反，當學生出現這種情況時，班主任如能不燥不慍，保持冷靜的頭腦，調查研究，找出學生變差的原因，選擇恰當的教育方法，問題就能容易解決。

　　二、貼近學生，以真情感化學生的心靈。

　　貼近學生，就是深入到學生的學習生活中去，和學生交朋友，了解學生想什么，做什么，有什么困難和需要哪些幫助。這樣，教師才能更好地關心教育他們。在兒童的成長中，后進生更需要老師的關愛。因為后進生或犯了錯誤的學生，心理上處于脆弱的狀態，更需要老師的關懷和尊重。并懷和尊重是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙，是轉化后進生的最有效的方法。

　　三、連接家庭，爭取家長的理解和支持。

　　連接家庭，就是老師和家長取得聯系，互相配合，共同做好學生的思想教育工作。后進生的家庭背景和社會關系都比較復雜，教師要多家訪，以便了解這些情況，同時取得家長對老師工作理解和支持。這樣教師可以有針對性地制訂轉化后進生的方案，在家長的配合下對后進生展開行之有效的教育輔導，收到事半功倍的效果。

　　四、引導學生，激發不甘落后的信心。

　　引導學生，就是全面了解學生，根據學生的實際情況，幫助學生揚長避短，發揮其優勢特長，帶動全面成長進步，從而激發學生不甘落后，力爭上游的自信心。后進生之所以后進，是因為對學生不感興趣，或因某種原因喪失學習動機和信心，所以把精力轉移到其他方面，導致自我放縱，不思進取的局面。因此，教師要因勢利導，把他們的精力引導到正軌上，盡量讓他們做一些力所能及的事，并及時鼓勵表揚他們，使他們重拾信心，追求進步。

　　五、建立評比機制，調動學生的學習積極性。

　　為了鼓勵學生的進步，也是為了督促他們繼續不斷的進步，我在后面的黑板上設立了一個評比臺“星星滿園”。把學生的進步及時的在黑板上表示出來，也讓學生看到自己進步的點點滴滴。最后在年終評出不同方面進步最大的“班級之星”給予獎勵，借此激勵其他同學的上進心。

　　六、利用好一切的教育契機。

　　人們常說“十年樹木，百年樹人”，所以學生行為習慣的養成是一個需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。

　�。�1）注意利用好每一次班隊會進行培養。

　�。�2）利用好課堂教學進行思想教育。

　�。�3）在參加學校各項活動的過程中進行思想教育。

　　總之，后進生的教育工作是以了解為前提，尊重為關鍵，嚴格要求為保證，師愛為核心，四者缺一不可。沒有愛就沒有教育，整個工作的主線是以崇高的師德服人。

三年級工作個人總結 篇14

　　一個學期的工作結束了，我們就此離別了三年級。對這一學期剛走上工作崗位的我來講，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿期望的。作為一位小學語文教師，回顧這一學期的教學工作，心中有無窮感慨�，F從以下幾個方面加以總結：

　　一、激起學生學習愛好，提高學生語文素養

　　語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新本事，已成為教師關注的熱門，討論、交換、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　愛好是的教師。在教學中，我十分重視培養和激起學生的學習愛好。比方，在導入新課，讓學生一上課就能夠置身于一種簡便的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展現課文的畫面讓學生進入情形；也可用講述故事的方式導入，采用激起愛好、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激起學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　二、重視夯實基礎，以新課程理念指導教學

　　1、加強寫字指導，提高學生的寫字本事。

　　三年級的寫字教學經常被教師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中留意提示，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

　　2、重視朗誦本事的培養。

　　在教學中我繼續加強詞、句練習，引導學生自學應用查字典、聯系上下文的方法正確理解詞語。在進行課文學習時，我首先進行范讀，發揮示范作用。其次引導學生把自我當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。

　　3、重視積累，提高學生的寫作本事。

　　三年級是學生寫作的正式開始。我從作文的詞句積累入手，要求學生天天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的辭匯量大大增加，寫作本事也有了比較明顯的提高。

　　4、重視口語交際本事的練習。

　　口語交際是培養學生寫作本事的一個有效途徑，僅有肯說會說才會寫作。所以我重視每次口語交際的機會。在每節上，要求學生說話完全、圍繞主題。每節口語交際課帶領同學們創設交際情境，全員參與交換，重視說與聽的練習。

　　三、工作反思

　　由于本身的本事有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著很多的題目，主要有：

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的題目。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交�；蚺龅嚼щy沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫x比如較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

　　3、班上學生兩極分化嚴重，對學困生的輔導有待繼續加強。

　　在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自我，更努力地研究教材，摸索出一套屬于自我風格的教學方法。新的學年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕教師將依然腳踏實地做好自我的本職工作，并團結協作，為學校的發展做出應做的貢獻。

三年級工作個人總結 篇15

　　一學期的工作業已順利結束，回顧這一學期的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結經驗，取長補短，同時也是依此為契機更好地干好下一學期的工作，現在將本學期的工作情況總結如下：

　　一、堅持教師職業道德的學習，不斷提高自身職業道德素質。

　　在教學的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業道德素質是尤其重要的，于是在教育教學中，我不斷地加強教師職業道德的學習，并在具體的教育教學中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業，也熱愛自己的學生。我認真學習教師職業道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學習，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關問題。通過這些形式及內容的學習，我自身的素質有了較大的提高。

　　二、加強教育理論的學習及研究，努力提高自身業務素質。

　　為了更好地適應現代教育教學的需要，我深深感到教育理論學習的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學工作中，我努力自覺地進行業務學習，除了學習必須的教育教學理論，在教學之余，我積極進行相關內容的學習，并經常和其他教師探討有關問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學實踐相聯系，寫了相關的論文，并把自己積累的經驗與教學實踐相結合學，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業務素質。

　　三、緊抓課堂教學這一環節，努力提高課堂教學效率。

　　課堂教學是學校教育工作的中心環節，是對學生進行教育的主渠道。我在教學中是從以下幾個方面來做的：加強對學生的學習常規教育，努力讓學生養成良好的學習習慣；注重學生學習方式的轉變，讓學生進行自主、合作、探究學習，讓學生學會自己學習，能積極與他人合作，力爭作到自己發現問題自己解決；充分利用現代化的教育教學技術和教學儀器，使學生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學習；努力落實課堂教學的各個環節，使課堂教學真正收到實效；努力加強新的課程標準的學習與落實，創造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種語文學習資源；積極進行教師角色的轉變，做學生學習的引導者、合作者；讓學生成為語文學習的主人，成為課堂的主人，充分發揮學生的主體能動性，鼓勵創造性地進行思維，鼓勵學生說出自己的獨特見解，使學生在輕松愉快的心情下進行學習；努力做學生的朋友，做到民主平等地對待每一個學生，去了解他們的喜怒哀樂。

　　在教學中，我努力發揮自己的優勢，創設條件，進行教學的改革。經過努力，語文教學中我取得了較好的成績。同時，被評為區級學科帶頭人。

　　四、積極配合學校的各項工作，積極搞好與其他教師的團結合作，認真完成領導交給的各項任務。

　　在一個學期的教學中，我基本完成了教學任務。

　　通過第一單元《開開心心每一天》的教學，啟發孩子們發現生活中更多的樂趣，發現身邊人更多的快樂來源，讓孩子們更好地學習，做學習的主人，做生活的主人，做一�？鞓返姆N子播撒在人間。更深地體會愛越多快樂越多，幫助別人快樂自己，有愛就有快樂。讓孩子們對于身邊的人不吝嗇自己的愛。發現自己的優點為自己喝彩，培養孩子們的自信。

　　通過第二單元《讓我的身體更棒》的教學，教會孩子正確的刷牙方法和愛護牙齒的更多方法，讓孩子們了解保護牙齒的重要性。教會孩子生活中用眼的正確方式和保護眼睛的好方法。教會孩子明白生活中該如何做到愛清潔講衛生，從洗手、洗頭、洗澡、剪指甲、換衣服、打針、跑步等方面來說明。

　　通過第三單元《我會保護自己》的教學，讓孩子們了解天氣符號，學會看天氣預報，學會根據天氣增減衣服，學會留心天氣變化提前準備并照顧好自己。認識安全警示標志，遠離危險，遇到危險正確撥打求助電話脫離危險或者救助他人。了解自然災害，當自然災害發生時，學會一些逃生的辦法。

　　通過第四單元《我生活的地方》的教學，能夠說清楚自己的家庭住址以及家周圍的環境。了解并愛護身邊的服務設施，做到愛護公物。了解家鄉的物產，并能夠產生友好地邀請同學伙伴去家鄉做客的意愿。

　　通過第五單元《我愛綠樹，我愛藍天》的教學，讓孩子們了解生活的地方的環境，并能夠熱愛自己生活的地方，愛護環境。認識到水的作用，并能養成節約用水的良好習慣。了解紙的廣泛用途，并能節約用紙。愛惜糧食和學習、生活用品，節約水電。愛護環境，從小事做起，了解垃圾以及垃圾的回收利用。知道《小學生日常行為規范》要求：保護環境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

三年級工作個人總結 篇16

　　學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。父母上班，有的在驛站，有的爺爺、奶奶，外公、外婆照管，有些老人的安全意識又不太高，還有一種溺愛的趨勢，上學怕他們走累了，就乘車帶人。為了進一步提高本班的安全，具體做法：

　　（一）、抓好了安全意識教育。

　　樹立了班級管理“安全第一”的思想，建立建全了各項安全管理制度和規章，加強了對教室、用電、用水的監管；利用晨會、班會，對學生進行了的安全防護知識宣傳和教育（如在打雷下雨時如何防雷擊，如何自我保護等），使學生在主觀上樹立起生命重于泰山、安全高于一切的意識，防患于未然。

　　（二）、抓好了生理健康教育。

　　抓好日常教育“健康第一”，加強了飲食（讓學生意識到不食用發霉、發臭等變質食品）、飲水衛生（不喝生、冷水和被污染的水）和個人衛生（主要是做好個人衛生常洗澡、勤換衣）的監管，加強了對學生防病治病常識的宣傳教育，加強了學生用眼衛生和正確書寫姿勢的教育，形成人人關心環境衛生、人人創設健康氛圍。

　　（三）、抓好教室及環境管理。

　　學校環境建設以綠色學校為標準，從思想意識到日常管理都從嚴要求，因此在班級的環境管理上也要以凈化、綠化、美化、優化為要求，真正把教室環境創設為優美的學習環境，使學生愛校如家，提高環保意識。

　　因此，本期來我班在安全教育上狠下功夫，從開學到現在五十九名學生沒有出現一例安全事故。在今后的工作中仍要對學生安全、健康常抓不懈，建立切實可行的班級安全防范體系，使班級安全工作進一步經�；�、制度化、社會化，爭創平安校園中的平安班級。

三年級工作個人總結 篇17

　　本學期的班主任工作即將結束，回響這一學期的工作，的確也做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累�，F將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。

　　一是班干部的培養。

　　二是培養學生的學習能力的修養。

　　三是培養學生素質的修養。

　　一、班干部的培養：

　　二年級是班干隊伍的調建階級，那么三年級應該是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養班干部的分析，調整、表達、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內心不太服從，從背后對其產生敵意，而老師卻在管與不關的憂郁狀態中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。

　　二、通過教育、培養學生自主學習的能力。

　　（優秀生、中間型學生、后進生的教育）

　　每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發掘、健康地發展。

　　由于優秀學生的素質和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的發展中就會容易出現一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優秀生學習非�？炭啵�成績優異，可到了三年級，卻出現成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優秀生擔任班干部期間，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題如果不及時發現并紛紛解決，那會在他的發展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在本期我經常與科任老師取得聯系，時刻了解他們的學習情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。

　　中間型學生占我班一半以上，對于中間型學生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好�！睂W生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創造更多的表現機會，常識獲得成功，培養他的自信心。

　　后進剩的教育我主要是實施情感教育。創造兩好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心，具體培養他的意志力。

　　本班主要有這兩種學生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對于個體發展和班級體建設具有一定的影響，如何做好這些學生的教育也是一個熱點問題。首先在班里創造條件發揮積極群體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作。其次從情感入手，協調“中間型”群體與班級體與班級體建設的關系，實現其向“積極型”改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學生激發上進心和參與班級建設的熱情，逐漸靠攏，加入積極團體。

　　三、利用各種途徑培養學生的素質。

　　1、提高自覺遵守各種校紀校規的意識。

　　三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差，經常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導和教育。

　　2、結合教學內容，提高學生的服務意識，積極參與互幫互助服務實踐活動。

　　如幫助小一點的同學蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學等。

　　3、以種活動為契機，提高學生集聚能力，創新能力，組織能力，培養吃苦耐勞的精神。

　　六一節前的文娛活動的編排，黑板報的辦理。

三年級工作個人總結 篇18

　　一、工作總結

　　(一)、教育教學工作

　　1、認真學習了新課程標準的內容，嚴格執行素質教育新理念，并貫徹執行開學初制定的語文教學工作計劃。

　　2、學習了語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。

　　3、加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育，達到預期的教學效果。

　　4、認真學習語文教師職責，認真備課，認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。

　　5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生積極大膽發言，不斷提出新的問題，培養學生自主創新學習的新方法。

　　二、培養班干部。

　　班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。一學期以來，事實表明，他們是個合格的班干部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。

　　三、加強思想教育

　　學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

　　1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，采取以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，使學生學習能力得到提高。

　　2、加強了與學生的思想交流，激發了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。

　　3、實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的。

　　4、采用了分層次管理的方法，把班上的學生根據不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導和發展其特長，做到了因材施教。

三年級工作個人總結 篇19

　　一、活動基本情況

　　4月21上午8：00，在齊魯文化產業園集合，班主任李心靈老師作為特邀嘉賓參加了活動，本次活動有24個學生家庭、共計62人參加。人員到齊后，我就開展活動應注意的問題、活動的分工、人員分組情況、各小組組長的職責進行說明；家委會主任、曹曉磊的爸爸強調了活動的安全責任問題，隨后乘車到達目的地——蓮臺山。上山前，李老師召集孩子進行了動員，要求孩子們要遵守紀律、團結協作、不怕困難。4個小組按順序依次上山，登山過程中還組織孩子們聚餐，各自拿出自己帶的食品，放在一起，大家共同分享，全體人員在婁敬洞前照了合影。中午在蓮臺賓館就餐，午飯后，李老師組織孩子們進行了吹氣球比賽等趣味活動，并讓孩子們講解了蓮臺山、義凈寺的基本情況，與孩子們互動交流，氣氛熱烈而和諧融洽，師生之間其樂融融。下午1：30，整隊前往義凈寺參觀，在廣場上進行親子互動活動。下午4：00整隊返回，途中觀賞油菜花。

　　在燦爛的陽光下，在輕拂春風中，孩子們和家長、老師一同投入大自然的懷抱，盡情享受美好的春色，師生關系、親子關系、家庭關系在活動中得以進一步拉近。整個過程沒有一個孩子喊苦喊累，沒有一個孩子掉隊，沒有亂扔垃圾、隨處亂跑的現象，沒有一人出現意外情況。孩子們興致高漲，互幫互助，體現出了較強的團隊意識、奉獻精神和拼搏進取精神，達到了活動的目的要求，活動取得了圓滿成功，相信這次活動將給孩子們留下美好的回憶。

　　二、活動的成功經驗

　　一是計劃周密，準備充分。家委會成員明確分工，落實責任，做好活動準備工作。家委會經過討論，確定了活動地點和活動內容，進行了責任分工。我負責制定活動方案，聯系蓮臺山票務和午餐，確定活動路線、人員分組、聯系確定各小組組長人選，與曹曉磊爸爸共同負責活動報名工作和活動中的統籌照應；劉宇陽媽媽和董天啟媽媽組成醫療小組，負責活動中意外情況的救治；孟笑宇媽媽和戴宇軒媽媽負責收取活動費用、結算。大家分工負責，有條不紊的做好活動的準備工作。

　　二是制定了詳細的活動方案，組織有序。我起草了《長清實驗小學三年級二班親子登山活動方案》草案，經過家委會充分討論修正，并報請班主任李老師審定，在班級qq群中公布，告知全體家長活動的有關事宜，發動報名。活動方案包括活動目的、時間、地點、形式、內容和要求，并對活動的安全責任作了重點強調，做到有備無患。活動中，全體人員共分為4個小組，每個小組14—16人，由一名家長任組長，家委會成員分到各個小組里，協助組長進行管理、搞好服務。各組長認真負責，上下車時負責召集、清點、匯報本組人數，引導孩子安全、文明、有序的開展活動。

　　三是全體學生和家長齊心協力，全力配合。本次活動共有學生及家長62人參加，人員較多。在活動中，孩子們在老師及家長的引導教育下，基本做到不瘋跑打鬧，不私自離隊，不到危險的地方玩耍。同學們之間能團結合作，互幫互助，文明謙讓，遵守社會公德，樹立了良好的形象。老師、家長積極配合，服從家委會及組長的管理，以學生為中心，和學生一起游戲，共同營造了和諧融洽的親子氛圍。

　　四是及時總結，積累經驗�；顒咏Y束后，家委會及時總結活動成果，制定發放了親子登山活動問卷調查，收集家長對本次活動、下次開展活動、家委會工作等方面的意見建議，為更好地開展工作積累經驗。

　　三、活動中的問題和不足

　　本次活動是三（2）班家委會組織開展的第一項活動，盡管做了充分的準備，在活動的開展過程中，還是遇到了一些問題，在今后的活動中應引起足夠重視，加以避免。

三年級工作個人總結 篇20

　　時間過得真快，眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里，我用滿腔的真誠，全身心投入品德與語文教學。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，認真做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務�，F將一學期的工作總結如下：

　　一、制定科學合理的教學計劃

　　學期初根據課程標準理念，結合本班學生的實際情況，制定了一套較全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標。教學計劃使整個學期的教學在預定的安排下有目的、有計劃、有針對性地開展。

　　二、培養學生良好的學習習慣

　　良好的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

　　1、課前預習，課后復習。每次上新課前都為學生布置具體的預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽查的方法進行督促。

　　2、正確的上課方法�！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

　　3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。

　　三、積極改進教學，及時改變方法

　　積極學習培訓，加強對自我的提高，及時更新教學方式方法，以最快的方式將“學案教學”和“問題式”教學代替以往的串講式環節，但同時推新不拋舊，把自己過去的經驗和現在的最新體會融合貫穿，形成新的教學模式，更能激發學生學習的興趣。

　　四、注意引導學生自主學習

　　兒童是學習的主體，學生的知識獲得、品德形成和社會性發展，需要在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

　　五、認真參加教研培訓

　　本學期我積極參與教研組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經驗，學習好的教學方法。運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的學科活動課學習法等，激發了學生學習的積極性，收到了較好的教學效果。

　　六、不斷進行教學反思

　　在這一學期的教學中，我每上完一節課都會進行自我檢討，都要平心靜氣地思考本節課引用了哪些教學規律；教法上有什么獨到創新；知識傳授能否準確到位；組織教學能否恰如其分；教學重難點能否有所突破及時記下得與失，并進行必要的歸類與梳理，考慮一下下次如再教這些內容時該如何做更有效。

　　七、認真尋找存在問題

　　1、培優補差工作由于時間、人數、任務多等主客觀原因，開展得還不夠深入，成效不是太明顯。

　　2、沒有能全面、多層次地提高學生語文水平。

　　3、學生作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

　　4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法有時不能廣泛引起學生共鳴。

　　在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學生的好教師。

三年級工作個人總結 篇21

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼半學期已過，回顧這兩個多月的班務工作，感慨萬千。

　　曾記得四年前的一次突發事件讓我發誓以后再也不當班主任了，沒想到經過幾年的修整，今年我又主動當上了班主任，雖然班主任工作很辛苦，但讓我過得挺充實。我喜歡這樣的生活。這兩個月來，工作的確做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何及時總結也是一種很好的積累。現將前半學期的主要工作總結如下：

　　一、班干部的培養：

　　由于是新接的班，開學初對學生不了解，我先讓他們按原來的班干部職務工作，經過兩個多星期的觀察了解，發現他們的工作還存在著一些問題，便對他們進行了調整。每周開一次班干部會議，教給他們工作的方法，由于年齡還小，有時要求的相關事宜他們就給忘了，還需反復強調，方能做好。

　　二、抓好常規管理，建立良好的班風。

　　開學初，利用早自習和課外活動時間組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，使他們懂得什么該做，什么不該做，例如，每天的家庭作業要按時完成，并收拾整理好書包在睡覺；上操要做到快、靜、齊；吃早點時間要控制在10分鐘以內；每天衛生做到兩拖三掃，值日生做值日時由班長組織其他同學進行早讀；室外分的周四、五撿西操場的垃圾要在上早操前必須干完，不能影響正常上操；放學路隊必須認真組織，我送出校門200米后，要聽路隊長的命令……以上要求通過長期的督促、施行，我班學生已漸漸養成習慣，形成了良好的班風。

　　三、抓好后進生的轉化工作。

　　從開學的第一天起，就有兩個學生不按時完成家庭作業，上交作業也時亂畫，你給他講了也不聽，我找他們以前的班主任了解情況，原來他們在二年級時就不寫，家長開始還管，慢慢的好像放棄了，孩子就自由發展成現在的樣子。正對這一問題，我沒少費心，先找他們談心，從心理上征服，再從實際出發，上課時專門設計一些比較簡單的問題，讓他們回答并及時掌聲鼓勵，調動學習積極性；每天寫作業時，我就站在他們倆跟前看著，讓一筆一劃的寫，經過一個多月的努力，終于有了好轉，而且在這次期中測試中還考了七十幾分呢。我想，只要今后繼續堅持不懈的努力，他們會越來越棒的。

三年級工作個人總結 篇22

　　課余時間里，作為三年級語文教師的我對近10名學生進行了家訪。通過家訪，我與家長、學生有了情感上的溝通，掌握了學生在家表現的第一手資料，還和家長一起交流如何督促子女在家學習，養成良好的學習習慣。和許多家長聊天，覺得就象和朋友聊天一樣，感覺一下子融入到他們的生活中去。大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。這次家訪活動使我在思想上對家訪這一活動進行了一些前所未有的思考，我深深的體會到：

　　首先，家訪是教師了解家庭、了解家長的最好時機。只有到了學生家里，才能對學生的家庭情況，如家庭成員、學生在家庭中的表現等有更深更細的了解。當教師本著以尊重家長，一切為促成學生的健康成長為出發點，親臨學生家中時，一般都會贏得學生和家長的好感，這就為培養語文教師與學生、與家長的情感，增進家長對語文教師的信賴與崇敬奠定了基礎。這有利于家長與老師就共同教育學生的問題，在加強溝通后產生共識，形成合力。況且知子莫若母與父，學生的性格、興趣、愛好，教師都能從家訪中得到可信的第一手材料。家長的文化水平、職業狀況，尤其是家庭教育觀念、教育方法，家長對學校和語文教師工作的意見與要求，在親切友好的談話中語文教師也自然就可了然于心了。

　　成功的家訪，往往還能夠在某種程度上作好家庭教育的指導，甚至糾正個別家長的教育觀念。利用家訪的機會，向家長介紹科學的教育理念，介紹具有時代特征的親子觀、人才觀、教育觀，推介切實可行的家庭教育經驗，引導家長在家庭教育中以身作則，進而創設良好的家庭育人環境。這比之于傳統意義的家訪又有了新的內容，不僅教育了學生，還指導了家長。

　　家訪有利于建立教師和家長之間的信任關系，這種信任關系能讓學生在心目中對教師隱隱產生一種親情、一種信賴，甚至把老師看作父母，從而縮短師生之間的心理距離，大大提高教師教育的效率和效果。在教師和家長面對面的交談中，教師所表現出的坦誠和良苦，以及平易、謙和、親切的個人品質和強烈的工作責任心，會深深打動家長，促使家長產生一種積極配合學校、配合語文教師工作的熱情。顯然，家訪的這種效果絕不是打幾個電話，或是發一個電子郵件就能夠達到的。

　　家訪的作用還不止于此。由于學生家長從事各種工作和職業，而且性格、個性以及閱歷都千差萬別，不論他們的素質如何，與之面對面的接觸和溝通，無疑給老師們提供了一個得以廣泛地了解社會、認識生活的好機會，這對豐富老師們的社會和生活知識無疑是大有好處的。

三年級工作個人總結 篇23

　　不知不覺已經跟孩子們相處一周了。這一周的時間真的體會到做教師尤其是班主任是個良心活。既要管理班級的紀律、衛生，還要培訓孩子們的常規、安全教育。既要協調好孩子與孩子的關系，還要做好家校之間的橋梁作用。總之，要方方面面都照顧到。作為一個新入職的老師，覺得有壓力，也有煩惱。但是我真的很慶幸選擇的一個自己喜歡的職業。

　　這一周的時間不長也不短，雖然磕磕絆絆，但是有驚無險。用現在流行語說，甚至心理還有點小確幸。覺得自己雖然是生手，但是學校的要求該做的都做了，不會的做的按照有經驗的老師比葫蘆畫瓢的也做了，應該沒什么大問題。但是問題往往就暴露在你覺得最不可能出現的地方。

　　上周五下午，我們全年級的孩子一起到操場為九月四日的開學典禮做準備。就是這個時候我發現了問題。一是我們班的孩子相對于其他班的孩子相比顯得稍顯興奮，這讓我對于我們班正式開課之后班級的紀律感到擔憂。二是我們班孩字的風采展示不是太整齊。

　　陶行知說，創造始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的`方法，才有找到獨立思路的可能。當我注意到這些問題的時候，我上班之后第一次懷疑自己是不是不適合做老師，害怕教育不好這一個班的孩子。最后在荊老師和其他有經驗老師的指點下我終于找到了問題的所在。

　　問題一，我們學校第一周并沒有給孩子們安排學習任務，而是讓孩子盡快從較為緩慢的暑假生活恢復回來，讓孩子愛上校園，從而愛上學習。我在第一周沒有給孩子開新課，取而代之的是游戲和互動。在紀律方面也只是給孩子們簡短的口頭說明了一下常規和規則，沒有進行具體的獎懲規定。另外我也私存了一份私心——希望新開學給孩子們留下一個新印象，所以對紀律要求并不那么嚴格。

　　針對問題一：

　　1.在本周專門拿出一節課的時間建立具體的班規，平時注重班規的落實（獎懲分明，以小組為單位）。

　　2.對紀律要求嚴格，可以樹立一個紀律較好的典型。對自制力稍差的孩子予以提醒。

　　3.班級位置還需調動，但是要注意維護需要調動位置的孩子的自尊心。

　　問題二，我們班的孩子風采展示動作不太齊。

　　針對問題二：

　　1.我挑選的展示內容沒有顧忌到孩子內心的想法，孩子興趣不大。所以下次一定要從孩子的內心出發，興趣是最好的老師。

　　2.我挑選的手語動作過于復雜，對于九歲的孩子來說難度較大。所以造成動作不齊。下一次我一定會選擇一些符合孩子年齡發展特征的動作。

　　波斯納說實踐+反思=成長。想告訴三五班的孩子們，老師也是第一次當老師，也會有不完美的地方，但是老師會不斷反思，相信我們可以一起在六一快樂的成長。

三年級工作個人總結 篇24

　　在群里跟大家開玩笑說我兒子成績沒出來，但我已經大致能估到他的分數了，比他自己估分還準。期末考試對我們來說是很不錯的形式，盡管沒有這次考試，我也很清楚地知道孩子的問題在哪里，但期末考試算是給我們念一下緊箍咒。

　　對于兒子的語文，可以說是漸入佳境，從一年級的成績平平到現在不斷處于上升趨勢，經典和閱讀的力量開始慢慢顯現出來了。尤其對他有鼓勵意義的是，期末考試結束那天，我讓他在回家的路上看了五年級的考卷，其中文言文的課外閱讀很順利地完成，而且反應語感比我要好。大概草草讀了一遍就抓住里面的'主題了。這算是對他經典堅持的一次鼓勵，而且從那張考卷上他發現原來文言文是要考具體的字義的，而我們讀經典的初衷是為了熏陶，所以一般都只抓框架，深挖思想，很少注意字詞，但因為這張考卷他也開始注意起具體字詞的意思來。所以語文還是一如既往地堅持閱讀和經典，這個暑假他自己想啃一下三國，還想練一下軟筆書法，這種主動性還是很讓我欣慰的。

　　英語這次期末考試雖然大大低于他的預期，但英語我并不想采取什么補救措施，還是按部就班地學習體驗英語。只是在學英語的同時，內容上會有側重，精讀其中的科學和數學，泛讀故事。想想一年前一個星期學一本體驗英語都完成不了，中間還陸陸續續地斷過，到現在能很輕松地一天讀一本，堅持的力量還是不可忽視的。我相信按部就班地堅持下去，課內的英語考試應該不會有任何問題的。

　　數學是我們的弱項，我知道問題在哪里，問題一直存在，也一直要勵志改變，卻一直還是老樣子。這次要痛定思痛，改變他平常的答題習慣。好好利用我們的幸運本，讓它成為我們真正的幸運法寶，這個是今年的重中之重！