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個人校本教研工作總結

發(fā)布時間:2023-10-28

個人校本教研工作總結(通用6篇)

個人校本教研工作總結 篇1

  回顧本學期工作,現(xiàn)將教育科研工作總結如下:

  一、認真執(zhí)行課程計劃,重視課堂教學質量

  本學期,我嚴格按照學校要求,先備課,再上課的原則,備課時必須深入鉆研教材,了解和研究學生學情,選擇恰當?shù)慕谭ǎw現(xiàn)新課程理念;要按課程計劃授課;及時寫好教學反思;正確使用教學參考資料,提倡資源共享,鼓勵創(chuàng)新。課堂教學效果普遍反響很好!

  每個班級都存在一部分學習理解本事比較差的學生。如何幫忙技能較差的學生,使他們對體育感到自信和歡樂?在本學期的教學過程中,我力爭讓這樣的學生縮短與其他學生的距離,我給自我制定了一個不是制度的制度:即對他們不歧視不體罰,要多一點愛心、耐心和關心,并利用師生互動進行交流,幫忙他們建立自信心。課堂上充分利用區(qū)別對待的原則,時刻關注全體,使每個層次的學生都有不一樣程度的提高。此外,成一名教師,我每上完一節(jié)課都要及時的反思,把本節(jié)課的情景作一個總結。及時對于學生的掌握情景和自身的教學環(huán)節(jié)進行反復推敲。采取取其精華,去其糟粕的原則,把課堂教學中的優(yōu)點及時記錄下來,需要改善的地方及時思考解決方法。并且,我與其他三位教師團結合作,和諧相處,充分進行交流,這樣,使我的課堂教學質量有了很大的提高。

  二、堅持理論學習,不斷總結經(jīng)驗

  教師如果不學習,教研活動就會變成無本之木,無源之水。了加強自身的修養(yǎng),提高內在素質,我把教育理論的學習作教研活動的首要任務。做到充分解讀教材,養(yǎng)成利用課余時間多看書,多學習,多思考,多動筆的好習慣。

  為了提高我的教學水平、提高課堂教學效益,在實際工作中,我認真進行課題研究,經(jīng)過說、評課,互相聽課交流等活動進行教學研究。同時把提升自我素質、提高業(yè)務水平結合起來,把教學看成是師生之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,使學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信:教師的努力,收獲最大的是學生。

  三、嚴抓落實常規(guī),完善教學任務

  本學期,我一如既往地以教學中心,采用多種教學方法,不斷規(guī)范教學行,力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,構成嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生的良好學風。從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,經(jīng)常鍛煉身體的習慣。使學生學得趣味,學得實在,學有所得,真正做到向40分鐘要效益。

  揮手之間,一學期就這樣匆匆地過去了,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,新的學期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,僅有行動!下一學期我將以更加飽滿的精神,開拓進取,工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

個人校本教研工作總結 篇2

  本學期校本研修主要工作內容是通過課程建設、課堂變革、課業(yè)優(yōu)化、課題研究、師徒結對等開展校本培訓活動。繼續(xù)推進“一組一特色”課堂教學變革項目,把“課程、課堂、課業(yè)”與課題研究結合起來,讓每個學科組都動起來,人人參與教學研究,踏實做好校本培訓工作,形成一種整體的氛圍,促進“教、研、訓”一體化和常態(tài)化,促進教師專業(yè)不斷發(fā)展,從而提升我校教育教學的質量。

  一、常規(guī)工作

  1、規(guī)范管理

  我校校本培訓工作管理規(guī)范:

  ①校長為校本培訓第一責任人;

  ②校務會專題研究校本培訓工作;

  ③有校本培訓組織機構并配專人負責;

  ④教研組備課組健全并有考核條例;

  ⑤有相應的校本培訓管理制度;

  ⑥有學期校本培訓計劃和總結;

  ⑦學時登記及時全面。

  2、任務完成

  ①本學期高級教師和一級教師聽評課不少于15節(jié),教齡不滿5年的教師聽評課不少于20節(jié)。

  ②本學期我校各學科組織集體備課活動8次,包括3次以“學科核心素養(yǎng)”為主題的校本培訓活動。

  ③各學科備課組都組織了一次期中考試試卷命題與評價研究,并且成立各學科命題項目組,積極參加市級命題比賽。

  ④學校組織教師每人每學期讀一本書,寫一篇讀書心得體會。本學期我校教師共149人,共交149篇有關教育教學的心得體會。

  ⑤開展“一組一特色”課堂教學變革,每位老師至少開出一節(jié)與本組特色相關的公開課,本學期共開167節(jié)公開課,要求每位老師每學年上交一篇相關的論文,學科組開展相關課題研究。

  ⑥落實“一師一優(yōu)課,一課一名師”的活動和市級微課評比活動,開展相關培訓。

  ⑦開展新教師、青年教師培訓和師徒結對活動。

  ⑧開展“二階六步”教學模式向多學科推廣活動。

  ⑨建立教師閱覽室和教師休閑吧,開展讀書沙龍、班主任沙龍等活動。

  二、特色與效果

  1、加強課程建設,突出“藝文”特色

  繼續(xù)重點打造綠色能源課程和文史哲課程,開設與其相關的《追風者》、《春秋學社》、《口述歷史》、《微寫作》、《淺草文學社》等社團。特色課程群建設與創(chuàng)新是多學科融合的特色項目,該項目被浙江省教育技術中心批準為創(chuàng)新實驗室,這學期已經(jīng)建成,這樣有利于師生開展綠色能源的實踐與研究。本學期,綠色能源發(fā)電有兩項獲“國家實用新型專利”,xx市小科學家獎2人、小科學家提名獎1人,xx市高中生研究性學習活動成果4項一等獎、8項二等獎、3項三等獎。綠色能源課程相關的教師論文5篇在國家級核心刊物發(fā)表,其中有一篇被中國人大全文轉載;文史哲課程群的《微作文》和《高中生法律素養(yǎng)》被評為省級精品課程,多篇論文發(fā)表或獲獎。通過特色課程群的建設,大大提高了教師課程開發(fā)能力和課程執(zhí)行能力。

  2、深化課堂變革,促進有效教學

  學校根據(jù)各學科特點和傳統(tǒng),開展“一組一特色”有效教學課堂變革,各教研組都取得比較好的效果。尤其是化學組的“二階六步”課堂教學模式,該變革項目是首批xx市課堂變革試點項目,課題《高中化學“二階六步”課堂教學模式的研究與實踐》榮獲xx年浙江省基礎教育優(yōu)秀成果二等獎,xx市基礎教育優(yōu)秀成果一等獎,在校內外產生很大的影響,也是xx市第二批優(yōu)秀教科研成果推廣項目,本學期開展了“二階六步”教學模式向多學科推廣活動,促進薄弱學科的課堂教學變革。通過“一組一特色”課堂教學變革項目,提高了教師課堂教學技能,引領教師專業(yè)發(fā)展。

  3、實行課業(yè)優(yōu)化,提升作業(yè)品質

  我校非常重視對作業(yè)本進行校本化開發(fā),編寫高質量的各科作業(yè)對提高教學質量、減輕學生課業(yè)負擔具有重要意義。各學科按照學校的統(tǒng)一要求,自主編寫基于學情的學習導引。到目前為止,共有38必修模塊已經(jīng)編寫完成,基本上經(jīng)過三個學年的修訂,從高一到高三各學科較高質量的校編教輔資料已經(jīng)形成,符合我校學生實際情況,大大提高了作業(yè)的有效性,各學科作業(yè)問卷調查滿意度達95.8%。校編學習導引大大促進了我校學生學業(yè)水平的提高,xx屆7選3科目選考成績和英語高考成績名列xx市前列,這跟平時有效作業(yè)、高效學習是分不開的。通過作業(yè)編寫,大大提高了教師的命題能力,這學期在xx市命題比賽中,有6個學科獲一等獎,2個學科獲二等獎、3個學科獲三等獎。

  4、開展課題研究,提高教師科研能力

  為了配合深化課程改革和提高教學質量,解決當前學校面臨的問題,引導教師積極開展課題研究,研究內容涉及當前熱點問題,包括學科核心素養(yǎng)、課程開發(fā)以及課堂變革等。本學期課題立項中央電化教育館1項、省級2項、市級6項。“一組一特色”的課堂變革與課題研究相結合,課題研究取得歷史性的突破,相關課題研究中,省教科規(guī)劃優(yōu)秀成果一等獎1項,xx市課題優(yōu)秀成果評比一等獎3項,xx市課題優(yōu)秀成果評比二等獎3項,多篇論文和案例獲獎或發(fā)表,大大提高了教師教科研能力。通過“一組一特色”校本教研的項目推進,使課程、課堂、課業(yè)、課題與教師日常工作結合起來,讓每個學科組都動起來,人人參與教學研究,促進“教、研、訓”一體化和常態(tài)化。

  5、重視技術運用,探索有效教學新途徑

  為推動我校教師專業(yè)發(fā)展和教學能力的提升,促進教育信息化深入課堂教學改革,探索教育信息化環(huán)境下有效教學的新途徑,每學年開展校級微課評比活動,并推薦優(yōu)秀微課參加市級評比,在第二屆xx市微課大賽中我校有15位教師參加,獲得一等獎5人,二等獎7人,三等獎3人的好成績。我校非常重視“一師一優(yōu)課”活動,對參加“曬課”活動的老師進行培訓,保證活動有序、有效開展,在xx年“一師一優(yōu)課”活動,我校有11位教師獲得市一等獎,其中獲省級優(yōu)課有5位,部級優(yōu)課有2位,成績顯著。

  6、加強教師培養(yǎng),促進青年教師快速成長

  為了充分發(fā)揮我校骨干教師、名師的引領作用,促進新教師、青年教師的專業(yè)成長,進一步打造學校優(yōu)質教師團隊,全面提高教育教學質量,這學期繼續(xù)開展師徒結對活動。學校為新教師、青年教師搭建各種展示平臺,如開展新教師匯報課、讀書沙龍、青年教師教學評比等活動,開展如何備課、如何撰寫教學論文、如何開展教師課題研究等講座,讓校內骨干教師、名師擔任主講人、評委和點評嘉賓,引領新教師、青年教師開展教學研究,并且每年舉行一次課題研究中期匯報活動,讓有思考的教師有展示的機會,讓典型經(jīng)驗得到介紹。這學期每月召開一次德育研討會,促進班主任之間的交流與互動,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,從而提高班主任的班級管理效率。通過師徒結對、科研結對活動使雙方達到“相互學習、共同提高”的目的,促進新教師、青年教師的快速成長。

  三、反思

  本學期學校通過對校本培訓的統(tǒng)籌規(guī)劃,開展課程結構優(yōu)化、課堂教學優(yōu)化、作業(yè)編寫優(yōu)化、教研機制優(yōu)化、青年教師培訓和師徒結對等方面校本培訓活動,通過“一組一特色”課堂變革項目這根線把課程、課堂、課業(yè)與課題研究結合起來,初步實現(xiàn)“教、研、訓”一體化和常態(tài)化,在課程建設、課堂變革、課業(yè)優(yōu)化、課題研究等方面取得顯著的成效,但也出現(xiàn)少數(shù)老教師參與校本培訓的積極性不高和職業(yè)倦怠的現(xiàn)象,這也是我們今后需要努力改進的地方,從而進一步推進我校校本培訓工作再上一個新的臺階。

個人校本教研工作總結 篇3

  歷時四個月的時間,按照計劃,我在校本教研方面做了大量的工作,現(xiàn)總結如下。

  校本教研就在我們身邊,就在我們日常的`教學實踐活動中,以學生為主體,教師為指導者的教學模式已經(jīng)深入人心。為深化校本教研,我注重從計劃中的每條入手進行研究。

  1、注意在平時工作中培養(yǎng)學生學會求知、學會做人滲透在教學的每一個環(huán)節(jié)中。

  2、以自己的知識和文化素養(yǎng)感召學生、指導學生成長為學識豐富、綜合能力強的人,鍛煉分析問題、解決問題的能力,收到較好的效果。

  3、在工作中,注意學校發(fā)展和個人發(fā)展相結合,讓自己的專業(yè)知識更深厚,讓自己的管理水平進一步提高。

  4、團隊協(xié)作精神進一步加強,虛心向同校老師請教,在教研活動中把校本教研落到實處,每一步都符合學生實際情況,切實可以操作。

  5、本年度完成了閱讀教學理論書籍一部,閱讀網(wǎng)上教學文章300篇以上。

  7、結合實際生活指導學生兩三個人在一起編寫小型雜志或手抄報,分別擔任文字編輯、美術編輯和攝影編輯,培養(yǎng)合作精神,不但有了作品,也使學生從中受到了陶冶。

  8、完成了兩次公開課任務,以自己的課例開展一次研討活動,同伴互相切磋,使大家在在教學水平上都有所提高。

個人校本教研工作總結 篇4

  20xx年12月,鄭州市校本教研交流推進會在我縣舉行,本學期校本教研工作開展的扎實有效。

  在上課前,我認真?zhèn)湔n,弄清教學要求,明確教學重、難點,精心設計教學各環(huán)節(jié),做到了有的放矢。學校電教室如有接收相關遠程教育資源,我是合理利用,精心引導學生跟蹤學習。名師的指引點撥,課件的生動形象,極大地震撼著學生,吸引著他們以百分百的熱情參與到學習中,所以每一堂課都達到了令人滿意的效果。

  在輔導學生方面,我制定了詳細的輔導計劃,設有優(yōu)差生輔導檔案,學生的檔案資料齊全。我在班上成立了“一幫一”活動小組,對學有困難的學生在學習中存在的問題,他們可以向“小老師”請教,不把當天的疑難問題留到第二天。學有困難的學生一般自我約束能力差,“小老師”也可以及時提醒他們,讓他們集中精力學習。本學期無一人沒有完成家庭作業(yè),無一人有作業(yè)拖拉現(xiàn)象,老師布置的學習任務完成得好。再者,我會綜合學生學習狀況,對普遍存在的問題認真設計輔導作業(yè),及時批改、講評,徹底割斷疑問這條小尾巴。

  我不僅關心學生的學習,我還關心他們的身心健康。我認真學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》。在教學時,我平等對待每一個學生,尊重他們的人格,對于學生偶而犯的錯,我是耐心教育,不打罵、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間,對他們進行安全教育和思想道德教育,讓他們從小具有團隊合作精神,做一個有理想、有道德的人。

  除做好上述三方面的工作外,我還閱讀了大量教學理論書籍,并結合教學實際,積極撰寫教學反思、教學隨筆、教學論文,及時總結教學經(jīng)驗,摸索最佳教學方法。為了提升教學水平,我主動聽優(yōu)秀教師授課,以達到教學相長的`目的。本學期里,我聽課超到了三十節(jié)次。我積極上好公開課和參與集體備課活動,上交了教學資料,如教學案例、說課稿等。每一次教學常規(guī)檢查,我的教學資料準備齊全。總之,過去的一學期,我的教學工作都得到了落實,在新學期里,我會繼續(xù)把本職工作做好的。

個人校本教研工作總結 篇5

  20xx學年是我根據(jù)個人校本教研發(fā)展的勢頭,根據(jù)自己制定了詳細的教學教研計劃和擬定了本學年度自己教研的發(fā)展發(fā)向,現(xiàn)將工作落實情況作個小結:

  在教學方面,在上課前,我認真?zhèn)湔n,弄清每篇課文的教學要求,明確教學重、難點,精心設計教學各環(huán)節(jié),做到了有的放矢。學校電教室如有接收相關遠程教育資源,我是合理利用,精心引導學生跟蹤學習。名師的指引點撥,課件的生動形象,極大地震撼著學生,吸引著他們以百分百的熱情參與到學習中,所以每一堂課都達到了令人滿意的效果。

  在輔導學生方面,我制定了詳細的輔導計劃,設有信息技術興趣小組。定期培訓學生制作電腦作品,做到“一幫一”的學習效果是非常明顯的。既讓學生滿足對信息技術的追求,也讓他們對信息技術有了濃厚的興趣。本學期里,上交了許多優(yōu)秀的電腦作品,得到了學校的好評。

  另外,我不僅關心學生的學習,我還關心他們的身心健康。我認真學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》。在教學時,我平等對待每一個學生,尊重他們的人格,對于學生偶而犯的錯,我是耐心教育,不打罵、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間,對他們進行安全教育和思想道德教育,讓他們從小具有團隊合作精神,做一個有理想、有道德的人。

  除做好上述三方面的工作外,我還閱讀了大量教學理論書籍,并結合教學實際,積極撰寫讀書筆記、教學反思、教學隨筆、教學論文,及時總結教學經(jīng)驗,摸索最佳教學方法。為了提升教學水平,我主動聽優(yōu)秀教師授課,以達到教學相長的目的。本學期里,我聽課超到了三十節(jié)次。我積極上好公開課和參與集體備課活動,上交了教學資料,如教學案例、說課稿等。每一次教學常規(guī)檢查,我的教學資料準備齊全。

  總之,過去的一年,我的教學工作都得到了落實,在新學期里,我會繼續(xù)結合新四十條提出的要求,把本職工作做好的。

個人校本教研工作總結 篇6

  為使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,不斷適應新時期教師培訓和教研的需要。特制定了個人研修計劃,內容如下:

  一、研修目標

  在教學中不斷學習,認真思考,反復實踐,提高業(yè)務能力,錘煉專業(yè)精神,豐富教學智慧,形成教學風格。積極開展校本教研,真正成為農村教學的業(yè)務能手。

  二、研修計劃

  1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。

  堅持不懈地學,樹立終身學習的觀念。 多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

  2、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現(xiàn)實問題,理論與實踐結合的問題。

  3、提升業(yè)務,樂于動筆, 揚長補短。加強基本功的訓練。每天堅持動筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學的動力之源。

  4、時刻不忘調整心態(tài),始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。

  三、具體措施

  1、看2本教育教學理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,做好讀書筆記。做到認真研讀,讀有心得。及時翻看訂閱的《中國學校體育》雜志,學習別人的先進經(jīng)驗,為寫好自己的每一篇論文做準備。結合教學實踐、生活點滴,撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學行為方式。

  2 、每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,進行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡寫教學日志,不斷在反思中進步。

  3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討。互相學習提高教學實效。積極參加課堂會診制度,向學校里同行學習好的方面。立足學校實際,解決當前農村數(shù)學教學難題,以研促教。

  4、認真聽課評課,積極備課做課。見賢思齊,學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,研修提高教學能力,優(yōu)化教學模式,豐富教學藝術。

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