外語資教個人工作總結
我自XX年畢業于湖北師范學院，外語系英語專業，現在金海中學資教，為初一年級兩個班的英語教師，每周20課時。到現在新學期開始已是半個學期，在剛剛過去的寒假中，我原想我不會想念那些學生的，因為他們給我惹了太多的麻煩，我逃還來不及呢，可誰想在家里，在茶余飯后我竟然經常不由自主的想念學生們，想念學校的學習生活。看來這個學校，這些學生，從此已經在我腦海里扎下斬不斷的根了。喜還是憂？
我來自農村，自小一直到高中畢業都是在農村學校就讀和生活，對基層、對農村懷有一種又愛又恨的感情：我愛，因為我從根子里是一個地地道道的農村人，生我養我的父母、培育我的地方都是同一個地方，就是那個地方造就了現在的我，我要感謝她；我恨，因為農村的落后和貧窮在我的記憶里留下了太多的傷疤，農民的困苦生活讓我痛苦不堪而又眼睜睜地無奈，所以經�？梢月牭睫r民父母們叮囑自己的兒女們“兒啊，努點力學習啊，考出去以后再也別回這鬼地方了啊”，我今天還記得當時我被灌輸這個觀點的準確地點。如今我大學畢業了，在父母的心中我算是“考出去”的人了，不知父母現在知道我的處境后會作何感想。是啊，我選擇了資教，我在農村資教！
我所資教的學�！鸷Ｖ袑W屬于全國貧困縣——陽新縣下的新成立的一個煤炭開發區。在填報資教目的學校時，包括在協議書上簽字同意后，我心想，那里既然是個煤炭開發區，經濟環境應該差不到哪里去吧，看看城市的那些開發區，哪個不是富人區？而且金海就在長江邊，隔壁還有大冶湖，離黃石市區也只有不到兩個小時的車程，多便利啊。然后上網找了半天才找到當地官方的一份文件，一看上面的描述，我不禁一顫，“現有在校生小學1647人，中學723人�！保皡^內人口19%從事農業生產，75%外出務工，6%從事煤炭生產，5%從事運輸、零售、服務業……”可憐的孩子們，誰在家照顧你們？誰在養育你們？你們的課余生活好嗎？
然后終于到了那一天。所有的陽新資教生在陽新教育局集合開會餞行后，由各學校派來的車和接待人員把我們接回各自的學校。和我一個學校的還有三個人：兩個男同志和唯一的一個女同志。我們和費校長等人乘坐一輛面包車經過兩個多小時的顛簸終于到達目的地——金海中學。彼時天色已晚，周圍的環境已經模糊，但一路上的高山倒是很明確，像一堵堵厚實的墻似的護送著我們。進得校門，我們在一棟三層小樓前下了車。雖然我之前早已做好充足的心理準備，準備過艱苦的生活，但是馬上眼前的真的讓我眼睛一亮：居住環境比我預想的真的要好很多——每個人單獨的一間很大的房間，墻壁雪白，兩個貼瓷磚的公共衛生間，還帶有熱水器!不過沒等我們驚喜夠，第二天天亮當我們審視校園，我們的心慢慢漸沉漸深：校園才多大啊！站在我們的宿舍樓上看，左側是一棟東向的兩層的教職工宿舍，前有幾棵老梧桐；右側是北向的四層的教學樓，中間就是操場，操場地面是泥土的，200米的跑道是煤渣鋪的，操場上僅有一個籃球場和兩個已經破損的水泥乒乓球臺，此外別無其它。然后在教學樓后面是三層的男女生同住的學生宿舍，再后面是食堂，很大，但是聽說是危樓，是以前的劇院改的，上面還住有教師。我們來不及細想，就被柯校長分配了各自的教學任務：另外三個同事一個是八年級兩個班英語教師，一個是八年級語文教師兼音樂教師，一個是七年級一個班班主任兼數學教師和八年級政治教師，我則擔任了七年級一個班的班主任和英語教師兼整個七年級體育教師。然后，讓我們更意外和驚訝的兩件事來了：第一件是，我們發現學校周圍數十里范圍內僅有兩家餐館，而且感覺是業余的，條件不好，從學校下坡走過去要15分鐘。去吃過一兩次后又發覺那里面的東西好不好吃不好說還貴得要死，一個月工資夠折騰幾回喲，心痛�。]辦法，我們加快了我們的爐灶建設速度，很快我們開始自起鍋伙。漸漸我還覺得自己的廚藝越來越精了呢！第二件是，原來本校三個年級每個年級只有三個班，然后七年級每個班只有30個左右的學生，八九年級每個班人數也多不了多少！“天，學生這么少，”我就開始想，“和私立的培訓學校一樣啊，那教學不是很有優勢了？小班教學，教學效果一般會比大班好很多啊！”我開始憧憬學生們的良好成績和我的教學成果……