七年班主任工作總結(jié)（精選35篇）

七年班主任工作總結(jié) 篇1

　　本學(xué)期我擔(dān)任了七(1)班班主任，雖曾做過(guò)多年的班主任，有一定的班主任工作經(jīng)歷，但這是我仍然兢兢業(yè)業(yè)的做好班級(jí)管理工作。班級(jí)是學(xué)校的最小分子，學(xué)校各部門(mén)一切與學(xué)生相關(guān)的事情都是以班級(jí)為單位進(jìn)行處理，班級(jí)的正常運(yùn)作與否直接影響學(xué)校的發(fā)展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。

　　本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我又獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。

　　一、制定詳細(xì)的班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格制度，形成良好的班風(fēng)

　　初一新生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級(jí)的人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。在開(kāi)學(xué)前就從學(xué)生檔案調(diào)查、了解入手，按照學(xué)校德育分管理實(shí)施條例，嚴(yán)格管理第一范文網(wǎng)班級(jí)，加分、扣分公開(kāi)、明確責(zé)任，尋找差距，確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在對(duì)這個(gè)班的管理工作中，我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是;班級(jí)管理制度要嚴(yán)，執(zhí)行要有始有終，這就叫“有規(guī)矩，成方圓”。

　　二、培養(yǎng)骨干班委，形成班級(jí)內(nèi)部多層次的干部隊(duì)伍

　　在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅(jiān)持“廣開(kāi)言路”，而反對(duì)獨(dú)斷專(zhuān)橫;主張“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”，反對(duì)“一點(diǎn)定論”(例如：反對(duì)成績(jī)不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法)。我所帶班級(jí)的干部有四個(gè)層次。

　　1、班級(jí)管理的“核心力量”——團(tuán)支部書(shū)記和班長(zhǎng)

　　他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們?cè)谇芭_(tái)可以大膽的進(jìn)行工作,遇到難題時(shí)則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開(kāi)展班級(jí)管理,而不會(huì)瞻前顧后,有所顧忌.

　　2、班級(jí)的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委

　　他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，是班級(jí)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。他們聽(tīng)從團(tuán)支書(shū)和班長(zhǎng)的安排領(lǐng)導(dǎo)，又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。

　　3、“基層干部”——小組長(zhǎng)和課代表

　　他們是一事一議、一人一責(zé)，日常性事物工作長(zhǎng)期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。

　　3、自發(fā)性的臨時(shí)干部

　　如外出活動(dòng)或參加課外活動(dòng)，有的同學(xué)自告奮勇當(dāng)“指揮員”;運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始時(shí)，有的同學(xué)自愿做“服務(wù)員”等等。

　　三、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并把關(guān)心落在實(shí)處

　　老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生，特別是個(gè)方面都令人煩惱的學(xué)生，在感情上確實(shí)較難。作為一位教育工作者，特別是班主任，不應(yīng)該歧視、拋棄后進(jìn)生，而是需要更多的愛(ài)心和熱情做好細(xì)致的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。要做好這項(xiàng)工作，首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，尋求突破口，經(jīng)常、反復(fù)做工作，使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。

　　在這項(xiàng)工作中，我注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛(ài)溫暖被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋�(gè)進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的周?chē)�，安排一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了家長(zhǎng)的定期交流，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

　　四、注重多方位聯(lián)系，形成教育網(wǎng)絡(luò)

　　在班集體的建設(shè)中，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò)，使班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。

　　(一)上下配合。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)與辦學(xué)部的聯(lián)系。把對(duì)上級(jí)的工作安排、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行，作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。

　　(二)內(nèi)外配合。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí)、生活情況要通過(guò)各方面的配合才能做好工作。我到寢室、食堂等學(xué)生活動(dòng)的地方，了解本班學(xué)生的情況，并希望得到各個(gè)部門(mén)的共同教育。

　　(三)相互配合。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉颍�同時(shí)，也便于科任教師了解詳細(xì)情況。做到經(jīng)常交流，共同配合，齊抓共管，使班級(jí)各個(gè)方面獲得了進(jìn)步。

　　(四)校內(nèi)外配合。從接手班主任工作開(kāi)始，我與學(xué)生家長(zhǎng)就建立起聯(lián)系制度，有的采取電話(huà)交流，定期與家長(zhǎng)聯(lián)系。這樣，一方面了解了學(xué)生的家庭情況，以便“對(duì)癥下藥”;更重要的是取得家長(zhǎng)對(duì)子女和班主任的理解，通過(guò)共同商議對(duì)孩子的教育問(wèn)題，改變一些家長(zhǎng)的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念。這樣一來(lái)，使得班主任工作得到各部門(mén)、各方面和學(xué)生家庭的相互配合，而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。

　　五、言傳身教，以情激情

　　教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí)，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)，為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、示范班級(jí)而努力。

七年班主任工作總結(jié) 篇2

　　本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（1）班的班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位任課老師的密切配合下，較好的完成了前半學(xué)期的班級(jí)管理工作，順利地完成了學(xué)校不值得各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)工作中，又順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，有許多值得深思和總結(jié)的地方。現(xiàn)我將我在10月的工作做以下小結(jié)，借以促進(jìn)提高后半學(xué)期的工作。

　　一、班級(jí)基本情況

　　我班共有學(xué)生38人，其中男生18人，女生20人，大部分同學(xué)團(tuán)結(jié)活潑，聰明友愛(ài)，對(duì)班內(nèi)之事認(rèn)真負(fù)責(zé)，小部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)積極性不高，組織紀(jì)律較松散，拔尖的學(xué)生不多，中等生占大多數(shù)；大多數(shù)學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感較強(qiáng)，個(gè)別班干部大膽負(fù)責(zé)，在班里威信極高，大部分學(xué)生都能積極配合。半學(xué)期以來(lái)，班風(fēng)逐步穩(wěn)定，但仍有需要整改的地方。

　　二、具體措施

　　1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。

　　2、提高墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

　　3、利用學(xué)習(xí)園地中學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、作品展示對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。

　　4、通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

　　5、定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

　　6、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

　　7、組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。

　　8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。

　　三、主要活動(dòng)安排：

　　1、常規(guī)教育

　　（1）加強(qiáng)安全教育，不斷強(qiáng)化行為規(guī)范的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。尤其是國(guó)慶節(jié)、古爾邦節(jié)放假期間的紀(jì)律和安全教育。

　　（2）針對(duì)國(guó)慶節(jié)、古爾邦節(jié)長(zhǎng)假過(guò)后的散漫現(xiàn)象，加強(qiáng)常規(guī)教育。

　　（3）提出班級(jí)近期、中期目標(biāo)，并且分解到每一位同學(xué)，讓他們的目標(biāo)清清楚楚、張貼上墻。。

　　（4）班級(jí)常規(guī)管理的適當(dāng)調(diào)整：班干部的`調(diào)整；勞動(dòng)崗位；座位的調(diào)整等。

　　（5）期中考試總動(dòng)員。

　　（6）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（7）.展開(kāi)班級(jí)問(wèn)題的大討論：為了提高全班同學(xué)管理班級(jí)的意識(shí)，進(jìn)行一次班級(jí)問(wèn)題的討論；先四人一組討論出一個(gè)問(wèn)題，再進(jìn)行全班的討論，然后針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題，提出解決方案。

　　（8）增強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生環(huán)境意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生角的管理，教同學(xué)迅速有效的干衛(wèi)生。做好衛(wèi)生保持工作。

　　在本月，我積極組織同學(xué)細(xì)致入微的做好班級(jí)衛(wèi)生工作。讓同學(xué)明白干衛(wèi)生很辛苦，要懂得尊重他人的勞動(dòng)成果，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。本月班級(jí)衛(wèi)生的保持工作明顯比上一個(gè)月好，很少出現(xiàn)飲料瓶亂扔，垃圾仍不到垃圾桶里的現(xiàn)象。同學(xué)們對(duì)于自己班級(jí)同學(xué)的這一改變也大加贊賞。

　　（9）全力參加10月21日、22日拔河比賽、10月25日廣播操比賽。在七年級(jí)拔河比賽中，本班團(tuán)體賽第二，女子拔河比賽取得第一名的好成績(jī)。廣播操比賽也取得較好成績(jī)。本班學(xué)生活潑好動(dòng)，能夠正視每次比賽，積極參與，

　　認(rèn)真練習(xí)，嚴(yán)格要求自己，盡管最終結(jié)果不是最好的，但這也給他們留以充足的提升空間，讓他們明白自己與他人的差距，不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。

七年班主任工作總結(jié) 篇3

　　帶著所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，懷著滿(mǎn)腔的熱情，我來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校——溫州市翔宇中學(xué)。在實(shí)習(xí)的八周里，我在翔宇中學(xué)收獲了一段快樂(lè)難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和其他一起實(shí)習(xí)的同事們愉快地工作玩耍。更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中所收獲的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比四年里在校園中學(xué)到的更豐富、更精彩。這并非否定大學(xué)老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是在實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲。”

　　一、實(shí)習(xí)工作的一般過(guò)程

　　這次實(shí)習(xí)，我任初一（13）班的英語(yǔ)任課實(shí)習(xí)老師以及該班的實(shí)習(xí)班主任，還有跟隨王老師在初一（7）班實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。本次實(shí)習(xí)有兩項(xiàng)主要內(nèi)容，即英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。基本情況如下:

　　1.班主任工作實(shí)習(xí)：協(xié)助安排學(xué)生自行主持的“學(xué)恩來(lái)精神，做翔宇學(xué)子”主題班會(huì)；參與學(xué)生的晨會(huì)匯報(bào)情況；參與管理學(xué)生的早自修、晚自修、早讀、晚讀；參與管理學(xué)生的早操、眼保健操、每周二和每周四下午的大課間出操的紀(jì)律；不定期檢查學(xué)生的宿舍衛(wèi)生情況并及時(shí)去寢室與個(gè)別學(xué)生溝通；參與安排每周放假時(shí)的學(xué)生出門(mén)單等。

　　2.英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)（完成課件數(shù)為6份，上課試講次數(shù)為3次，另外練習(xí)課為5節(jié)）

　　第一周，我在學(xué)校的安排下開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)情況，并隨班聽(tīng)課，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記與評(píng)議。另外，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師——?jiǎng)⒗蠋熀屯趵蠋煹膸椭�下，努力鉆研教材以及大綱，通過(guò)批改作業(yè)以及訪(fǎng)談的方式來(lái)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，特別是英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。

　　第二周，在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)下，我第一次“真刀實(shí)槍”踏上講臺(tái)以老師的身份給學(xué)生們上了一節(jié)新授課。總的來(lái)說(shuō)，我的第一堂課順利地完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也較為緊湊合理，學(xué)生配合度與積極性也頗高。

　　第三周后期起，經(jīng)過(guò)與指導(dǎo)老師的溝通，我開(kāi)始了正式上課的“旅程”。上課的內(nèi)容是外研社版初一英語(yǔ)下冊(cè)的第六模塊第一單元的兩個(gè)課時(shí)、第六模塊的第三單元以及第八模塊的第二單元，包括新授課、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課。

　　第八周，我的實(shí)習(xí)課程和實(shí)習(xí)班主任工作全部結(jié)束。

　　二、實(shí)習(xí)過(guò)程中的收獲

　　1、技能上的收獲

　　在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)中，為了全方面提升自己的教學(xué)技能，我還聽(tīng)不同班級(jí)不同老師的英語(yǔ)課：觀摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生對(duì)其的不同反應(yīng)；學(xué)習(xí)不同老師調(diào)動(dòng)課堂氣氛的技巧以及同一老師在不同班級(jí)教授同一內(nèi)容時(shí)教學(xué)方法的調(diào)整。通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課和授課，我學(xué)習(xí)到了各種教師技能，包括掌控課堂、教學(xué)語(yǔ)言技巧等。

　　在班主任的實(shí)習(xí)工作中，我意識(shí)到班主任的工作重要而繁瑣，要求老師具有耐心、愛(ài)心以及技巧。班級(jí)就像一個(gè)大家庭，老師必須照顧每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的需要，并進(jìn)行有效的調(diào)配，才能讓這個(gè)大家庭和諧健康。在這一方面，我非常用心地向原班主任劉老師學(xué)習(xí)，并從旁觀察他的管理方法。同時(shí)，我也適時(shí)向?qū)W生了解班級(jí)情況。這樣一來(lái)，工作開(kāi)展得比較順利。

　　在這段十周的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我具備了基本的教師素質(zhì)和職業(yè)技能，教態(tài)端正親切，聲音洪亮，板書(shū)規(guī)范清晰。而且我不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力上好每一節(jié)課，達(dá)到的教學(xué)效果頗為良好。

　　2、友情上的收獲

　　這八周來(lái)，我體驗(yàn)著教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰……這些就猶如一串串音符譜寫(xiě)著我的青春之歌。當(dāng)然，我的青春之歌中少不了我那些可愛(ài)小伙伴們的譜曲。雖然我們十幾個(gè)不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)老師在同一個(gè)由教室改裝過(guò)來(lái)的辦公室里工作，但是也正是因?yàn)檫@么一個(gè)共同的空間才迅速地拉近了彼此的距離。有困難時(shí)大家互相幫忙；有美食時(shí)大家互相分享；有趣聞時(shí)大家互相調(diào)侃……

　　總之，就是有那么一種感覺(jué)：我們十幾個(gè)伙伴就是一個(gè)大集體，一個(gè)歡樂(lè)的大家庭。

　　盡管是短短的幾周相處時(shí)間，我仍然非常感激自己能遇到這些朋友，感激他們對(duì)我缺點(diǎn)的寬容，感激他們對(duì)我平日里的照顧，感激他們出現(xiàn)在我的生活里。實(shí)習(xí)結(jié)束后大家只是短暫的分開(kāi)，非常期待四個(gè)月后的重聚！

　　作為一名還在實(shí)習(xí)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)師范生，我還存在著諸多不足，如年紀(jì)輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，還需多方面、多渠道學(xué)習(xí)，尤其對(duì)新教材的把握還需提高，對(duì)教材的處理藝術(shù)還需錘煉，對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意還需再添加。經(jīng)歷了八周的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，得到了一次較全面的、系統(tǒng)性的鍛煉。回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在這次實(shí)習(xí)生涯中，我更加清楚自己的長(zhǎng)處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的教學(xué)日子里更好地完善自我。我知道并相信，這次實(shí)習(xí)所教授給我的東西必定讓我終身受益！

　　最后，非常感謝這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)！衷心感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師劉老師、王老師以及英語(yǔ)組的金老師、周老師等人的傾囊相授！

七年班主任工作總結(jié) 篇4

　　今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任六年級(jí)班的班主任工作。從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō)，通過(guò)其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這普通的稱(chēng)謂，我看到了背后支撐著這稱(chēng)謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實(shí)實(shí)承擔(dān)了這一責(zé)任，才能體會(huì)從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對(duì)自己不計(jì)回報(bào)的付出一學(xué)期來(lái)該班通過(guò)我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合，有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問(wèn)題，但總的來(lái)講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門(mén)。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。

　　二、為人師表，率先垂范。

　　我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答

　　三、加強(qiáng)思想品德的教育

　　班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

　　四、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信

　　六年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

　　五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

　　孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用家長(zhǎng)會(huì)、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

　　當(dāng)然我做的還很不夠，班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，

　　六.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

　　開(kāi)學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級(jí)公約，這一條是很重要的，因?yàn)榘嗉?jí)紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績(jī)的好壞。

　　全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時(shí)完成學(xué)校 布置的規(guī)定任務(wù)和臨時(shí)布置的任務(wù)，在各種勞動(dòng)和活動(dòng)中學(xué)生積極主動(dòng)，只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運(yùn)會(huì)中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)很多，各種小型活動(dòng)很多，總之我班樂(lè)于參加各種活動(dòng)，是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班。

　　各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé)，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督，使原先少數(shù)有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生都不能覺(jué)有“英雄”無(wú)用武之地，這是良好班風(fēng)建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴(lài)于我的前期計(jì)劃。

　　1、開(kāi)學(xué)之初選好班干部，制定好班級(jí)公約，使他們各施其責(zé)。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。

　　3、落實(shí)衛(wèi)生區(qū)域到個(gè)人。

　　4、期末評(píng)出班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，并表?yè)P(yáng)好的學(xué)生。

　　七、不足之處

　　我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常無(wú)故曠課，對(duì)于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，增加他們的信心，從而能順利地把他們送出校門(mén)到初中學(xué)校接受教育。

七年班主任工作總結(jié) 篇5

　　案例一：

　　本學(xué)期，課間操的出勤率是我比較頭痛的問(wèn)題之一。一次發(fā)現(xiàn)體育委員居然帶頭不出操，氣頭上的我把他叫到辦公室，嚴(yán)厲地批評(píng)他工作不盡職。可他一臉的不服氣，反而反問(wèn)我：“您還當(dāng)我是體委啊？我不想干了。”我愣了一下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比我想象的要復(fù)雜，平靜心情后，決定和體委好好談?wù)劇Ｕ勗?huà)后發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我著重培養(yǎng)新班長(zhǎng)，并把部分體委的工作交給班長(zhǎng)完成，使得體委又了被忽視的感覺(jué)。知道錯(cuò)誤在我，我放下教師的身份，向?qū)W生道歉，并解釋我的想法，希望體委理解。

　　之后，體委體諒了老師，依舊盡心盡責(zé)的完成本職工作，而我也體會(huì)到作為教師，每當(dāng)在批評(píng)學(xué)生之前，一定要先問(wèn)問(wèn)自己，事情搞清楚了嗎？事實(shí)是這樣嗎？千萬(wàn)不能把問(wèn)題想得太簡(jiǎn)單。對(duì)待學(xué)生要公平公正，充分考慮到學(xué)生的心理感受。

　　案例二：

　　學(xué)校技師學(xué)院掛牌儀式，每班規(guī)定了出席人數(shù)。為了保證活動(dòng)效果，我權(quán)衡了很久，才定下了名單，選擇的都是我認(rèn)為比較穩(wěn)妥的學(xué)生。可誰(shuí)知我一宣布名單，就有學(xué)生提出退出，理由都是占用了個(gè)人時(shí)間。我被潑了一頭冷水，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生如此的自我。幸好學(xué)校減少了我班出席人數(shù)，才幫我解決了難題。

　　事后，我單獨(dú)找了那幾位學(xué)生談話(huà)，把我的真實(shí)感受告訴他們，指出他們存在的問(wèn)題。但要想學(xué)生改掉“自我”的不良習(xí)慣還需要進(jìn)一步的教育工作。

　　總之，班主任工作既是一門(mén)藝術(shù)，又是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高和完善自己的班級(jí)管理工作水平，才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多的合格的技術(shù)人才。革命尚未成功，同志仍需努力。

七年班主任工作總結(jié) 篇6

　　本學(xué)期，我們從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使語(yǔ)言教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展。

　　一、教育教學(xué)情況

　　在教學(xué)工作中，我們的教師注意做到以下幾點(diǎn)：

　　1、深入過(guò)細(xì)的備好每一節(jié)課。在備課中，認(rèn)真研討教材，力求精確把握難重點(diǎn)，并重視參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)情勢(shì)。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)程度。

　　2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)重視幼兒自動(dòng)性的施展，發(fā)散幼兒的思維，重視綜合能力的培育，有意識(shí)的培育幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

　　3、注意聽(tīng)取幼兒的看法，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力摸索適合自己的教學(xué)模式。

　　5、重視教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論利用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。

　　二、達(dá)到的教學(xué)目的

　　激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，培育語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好的習(xí)慣。對(duì)幼兒進(jìn)行精確的、基本的語(yǔ)言教育，學(xué)說(shuō)普通話(huà)，擴(kuò)大詞匯量，控制基本的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)技巧，提高語(yǔ)言交往能力。初步培育幼兒對(duì)書(shū)刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學(xué)作品發(fā)生興趣，喜歡聽(tīng)故事，能有表情地朗誦詩(shī)文和表演故事等，從而獲得初步的欣賞能力。發(fā)展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語(yǔ)言的感受能力，為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　　1、學(xué)說(shuō)普通話(huà)方面。幼兒學(xué)會(huì)辨別方言與普通話(huà)發(fā)音和聲調(diào)的不同。豐盛幼兒詞匯，并寫(xiě)會(huì)精確使用。學(xué)習(xí)日常生活用語(yǔ)，控制基本句型。

　　2、在口頭講述方面。學(xué)會(huì)了四種講述方法：看圖講述、情境講述、生活經(jīng)驗(yàn)講述、發(fā)明性講述。

　　3、在欣賞文學(xué)作品方面。孩子能安靜地、注意力集中地凝聽(tīng)成人朗誦或朗讀，欣賞各種文學(xué)作品中的語(yǔ)言韻味，了解作品內(nèi)容，豐盛對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知和體驗(yàn)。

　　4、早期閱讀方面。學(xué)會(huì)看圖書(shū)，體會(huì)翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，讀懂圖書(shū)的內(nèi)容，了解圖書(shū)畫(huà)面、文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字，知道文字是一種符號(hào)，每一個(gè)漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識(shí)字規(guī)律，懂得一些書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

　　我們今后將更加努力，認(rèn)真做好本職工作，讓我們的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階！

七年班主任工作總結(jié) 篇7

　　案例背景： 一個(gè)班里總有先進(jìn)生和后進(jìn)生，他們總是一個(gè)班級(jí)最有影響力的學(xué)生，他們的進(jìn)步對(duì)于一個(gè)班級(jí)的未來(lái)是至關(guān)重要的，他們的問(wèn)題也是全班同學(xué)和老師們的焦點(diǎn)。我對(duì)他們進(jìn)行了比較全面的了解后，制定了詳細(xì)的教育方案。這些方案的指導(dǎo)思想是要給他們足夠的空間，給他們足夠的寬容，用滿(mǎn)腔熱情把他們引到正確的方向上來(lái)。具體做法是當(dāng)一個(gè)“五心”級(jí)的班主任。

　　案例過(guò)程：

　　一、 責(zé)任心是做好班主任工作的前提。

　　小A是班上的一個(gè)活潑可愛(ài)的女生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，愛(ài)好體育，性格開(kāi)朗，同學(xué)們喜歡叫她“假小子”。可是“假小子”也有郁郁寡歡的時(shí)候，特別是在遇到困難時(shí)。一天值夜班，我來(lái)到教室，有學(xué)生跟我說(shuō)“假小子”今天生病了，在寢室里休息。我來(lái)到寢室去看望她時(shí)意外地發(fā)現(xiàn)她正在默默地流淚，當(dāng)問(wèn)及是不是要上醫(yī)院時(shí)她又說(shuō)只是感冒沒(méi)事的。但之后一段時(shí)間她上課時(shí)總是心不在蔫的，作業(yè)也開(kāi)始不太認(rèn)真了。我總覺(jué)得不對(duì)勁，后來(lái)有個(gè)熟悉她的老師告訴我：原來(lái)她母親早已出走，離開(kāi)她已有多年，她是在一個(gè)長(zhǎng)期沒(méi)有母愛(ài)的家庭中長(zhǎng)大的，父親為了省事從小把她當(dāng)作男孩子來(lái)養(yǎng)，長(zhǎng)期的心理壓力造就了她外剛內(nèi)柔的性格。家里還有一個(gè)生病的奶奶，父親微薄的收入要養(yǎng)活一老一小。前陣子父母因?yàn)樵陔娫?huà)里鬧離婚，結(jié)果又激里她內(nèi)心的痛苦。聽(tīng)到這里我心里一震，覺(jué)得自己身上更有種關(guān)心和愛(ài)護(hù)她的責(zé)任。 我先是把小A的家庭情況告訴了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)表示也要盡力幫助她，于是每年都給她享受兩百元的教育券補(bǔ)助金。剛拿到教育券補(bǔ)助金時(shí)，她們父女倆別提有多高興了。平時(shí)我也經(jīng)常跟她談心特別是在她需要幫助時(shí)，我時(shí)常提醒她：有那么多關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你的老師和同學(xué)在，你是不必為自己家境感到壓力的，以后有什么困難要告訴老師和大人，大人的事小孩是管不了的，你只要把學(xué)習(xí)搞好，就是對(duì)爸爸的最好幫助!小A總是點(diǎn)點(diǎn)頭，她從不向我保證什么，不過(guò)我也相信她的實(shí)際行動(dòng)不會(huì)讓我失望!期中考試時(shí)小A的成績(jī)保持班里……

　　案例反思：

　　責(zé)任心是道德的基點(diǎn)，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺(jué)地把份內(nèi)的事情做好。班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的觀念，并及時(shí)積極地把在班級(jí)工作的問(wèn)題向?qū)W校反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿(mǎn)意。

　　二、 愛(ài)心：愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。

　　孤獨(dú)癥的孩子有交流障礙，他們的思想封閉在狹小的自我空間里，即使有了與外界交流的欲望，也經(jīng)常不能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，只能用他們自己的方式來(lái)渲泄，但這些行為在我們正常人看來(lái)是不可思議的，于是有人遠(yuǎn)離他們，用異樣的眼光看待他們，這種做法是不對(duì)的。患有孤獨(dú)癥的孩子常被稱(chēng)為“失群的孤雁”、“星星的孩子”。小B是班上的一個(gè)女生。因?yàn)樗龔男�學(xué)到現(xiàn)在成績(jī)一直是年級(jí)里的倒數(shù)第一。也就因?yàn)檫@點(diǎn)，班上的其它同學(xué)都不愿意與她交流，甚至把她看成弱智!我很早就知道她了，很多老師一提起她就搖頭。不過(guò)我卻一直很欣賞她。因?yàn)槲蚁雽?duì)于一個(gè)因?yàn)橹橇σ蛩貙W(xué)習(xí)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這不能怪她呀!而且我發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)不行她是還有很多優(yōu)點(diǎn)的。比如說(shuō)尊敬師長(zhǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，而且班級(jí)榮譽(yù)感也很強(qiáng)。于是我總是創(chuàng)造機(jī)會(huì)來(lái)表?yè)P(yáng)她。慢慢的她不再象以前那么自閉了，也不象以前為了保護(hù)自尊而作出一些不明智的行為。有一次我聽(tīng)到她在讀英語(yǔ)，盡管不好，可我還是表?yè)P(yáng)了她。當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在意，可在期中考試時(shí)她居然考出了一個(gè)讓我們?nèi)�班都大吃一驚的分?jǐn)?shù)——58，雖然還是不及格的但對(duì)于她來(lái)說(shuō)實(shí)在是了不起，這個(gè)事對(duì)班上的其它同學(xué)觸動(dòng)很大，同學(xué)們也改變了以往對(duì)她的看法，經(jīng)過(guò)班委討論在期末時(shí)我們給了她一個(gè)“學(xué)習(xí)進(jìn)步優(yōu)秀獎(jiǎng)”。從未得過(guò)獎(jiǎng)的小B那天真是太高興了……

　　案例反思：

　　我們的校園里有一塊牌子上赫然寫(xiě)著：愛(ài)生如子，每次走過(guò)我都會(huì)看上一遍，讓他銘記于我心，因?yàn)槲疑钪獝?ài)心對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)的重要性。這愛(ài)心包括對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。對(duì)自己的工作有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿(mǎn)腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛(ài)你才會(huì)舍得付出。而對(duì)全班學(xué)生熱愛(ài)之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛(ài)之上的，愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。在班級(jí)中既是學(xué)生的"大家長(zhǎng)"又是學(xué)生的知心朋友。用愛(ài)感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不是無(wú)原則地溺愛(ài)與遷就，而是嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)結(jié)合。

　　三、信心：“信心是成功的奠基石”，有了信心，我們對(duì)孩子的教育才有成功的可能。

　　小C是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女生，也是副班長(zhǎng)。一個(gè)好學(xué)生其實(shí)也有一些問(wèn)題，老師的工作不光是針對(duì)后進(jìn)的同學(xué)，前面的同學(xué)一樣也需要關(guān)心。小C的問(wèn)題主要是做事缺乏自信。小C的普通話(huà)在班上是數(shù)一數(shù)二的，校園文化藝術(shù)節(jié)的演講比賽我很快就有了人選——小C。可當(dāng)我通知她去參加時(shí)，她確左右為難，總是一個(gè)勁地說(shuō)不行!不過(guò)我好歹是個(gè)班主任呀，她也只好勉強(qiáng)答應(yīng)了。其實(shí)小C的不自信，來(lái)自潛意識(shí)中的焦慮癥。記得第一次上全市公開(kāi)課時(shí)，我緊張極了，自我感覺(jué)這節(jié)課是太糟了，可課后我們的教研員卻說(shuō)不錯(cuò)，這個(gè)經(jīng)歷讓我信心大增。想到這里，我想小C的演講肯定是有戲了!第二天，在小C沒(méi)有精心準(zhǔn)備的情況下，我讓她在班會(huì)課上把要演講的文章脫稿試講一下，當(dāng)時(shí)她很緊張，臉紅紅的，時(shí)不時(shí)還忘詞，不過(guò)我早有準(zhǔn)備，讓下面的同學(xué)低頭不看她，自己也不去理會(huì)她。慢慢地她好像有了自信，后來(lái)講的比前面講的好多了。之后我還表?yè)P(yáng)了她：“講得很好，不錯(cuò)!雖然高手會(huì)很多，但在我看來(lái)我們的永遠(yuǎn)是最好的!”當(dāng)時(shí)的小C聽(tīng)了有點(diǎn)意外。幾天后的演講比賽我沒(méi)去聽(tīng)，但小C回來(lái)后高興地對(duì)我說(shuō)：老師我得了一個(gè)……

　　案例反思：

　　作為一名班主任首先對(duì)自己要有信心，畢竟對(duì)于一個(gè)從未當(dāng)過(guò)班主任、又是一個(gè)任教副課教師的我，更是如此，說(shuō)實(shí)話(huà)一開(kāi)始，我確實(shí)不太自信，我覺(jué)得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我期望過(guò)高，我只會(huì)讓他們失望的。所以一開(kāi)始接班時(shí)我真的心里沒(méi)底，做事也遇到了不少麻煩，可學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)總是在默默地鼓勵(lì)我，他們的這種期望在一段時(shí)間后成為我找回自信的動(dòng)力。有了自信，心情就不會(huì)輕易受到環(huán)境的影響，辦事當(dāng)然也是事半功倍了。班主任自己有了自信還不行，他更要把這種激勵(lì)人的好動(dòng)西啟發(fā)給學(xué)生，幫助學(xué)生找回失落的自信。作為老師，不管什么樣的學(xué)生，只要我們心里有他，時(shí)時(shí)想著他，那他就會(huì)朝著我們期望的方向“生長(zhǎng)” !

　　四、細(xì)心是做好班主任工作的助手。

　　小D在自修課上老是轉(zhuǎn)過(guò)去問(wèn)后面的女生，而后面的女生總是帶著微笑耐心地回答他。本來(lái)很少向別人求經(jīng)的小D怎么在換了座位后變得如此認(rèn)真?當(dāng)時(shí)我就有了想法，日記里也有同學(xué)說(shuō)他們是天生一對(duì)!不過(guò)沒(méi)有什么真憑實(shí)據(jù)可是不能輕易下結(jié)論的。幾個(gè)星期后的一個(gè)下午，我得到了一條重要“線(xiàn)索”——小D的胸卡上貼了女生的大頭貼，哈哈!終于有機(jī)會(huì)了，當(dāng)時(shí)我就把小D叫進(jìn)辦公室，我詢(xún)問(wèn)到：“小D你是不是喜歡?”小D聽(tīng)了連忙搖頭。“不是，那為什么亂貼別人的照片?”我氣勢(shì)洶洶地質(zhì)問(wèn)道。“沒(méi)有，只是好玩!”小D在為自己辯解。“好了，不要說(shuō)了，老師告訴你，中學(xué)生是不能……”十來(lái)分鐘的思想教育結(jié)束后，我象個(gè)勝利的武士，覺(jué)得又解決了一個(gè)問(wèn)題。 可事實(shí)并非如此!幾天后，同辦公室的老師看見(jiàn)小D和女生在一起逛公園!顯然我的做法失敗了，那天晚上我想了很久…… 第二天我趁小D在和女生聊天時(shí)把小D叫到了辦公室。當(dāng)時(shí)他很緊張，他一定是想到我要追 問(wèn)他們周末的“小浪漫”! “別緊張，今天叫你來(lái)是要你幫班級(jí)做一件事，你也是知道的，班上的衛(wèi)生一直不太好，所以老師打算換衛(wèi)生委員，準(zhǔn)備由女生來(lái)做新的衛(wèi)生委員，當(dāng)然衛(wèi)生委員很辛苦，特別是中午眼操時(shí)的衛(wèi)生保潔。于是老師打算讓你作她的助手。”小D聽(tīng)了以后滿(mǎn)臉的驚訝!不過(guò)我是有準(zhǔn)備的，我不慌不忙地說(shuō)到：“讓你去做助手，是因?yàn)槟愫褪呛门笥蜒剑��?jīng)過(guò)上

　　次的教育，你早就明白了，朋友就是要相互幫助的。老師相信你們會(huì)把班級(jí)的衛(wèi)生給搞好的。”小D一臉的疑惑，不過(guò)他還是答應(yīng)了。為了在全班同學(xué)面前消除顧慮，我高興地到班里宣布了這則消息。還配了另外一名同學(xué)做新任衛(wèi)生委員的助手，以消除其它同學(xué)的誤會(huì)!結(jié)果一周后我班的教室衛(wèi)生的確干凈不少，更重要的是， 我在日記中看到新的描寫(xiě)：小D和女生是好朋友呀!

　　案例反思：

　　細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，就會(huì)認(rèn)真周密地考慮各種問(wèn)題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大;工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)�面分析�?wèn)題和正確處理問(wèn)題;工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò)。班主任工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的他細(xì)觀察和詳細(xì)了解，如某一學(xué)生的突然缺課;某位同學(xué)的遲到、突有的變化;班級(jí)中流行的玩具等等。細(xì)心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們，從而正確在引導(dǎo)他們。

　　五、耐心是成功之母!耐心的班主任才真正會(huì)讓家長(zhǎng)放心。

　　“班里又少東西了，大概是小E干的!”下課后，幾個(gè)班干部都涌進(jìn)了教室，向我訴苦。面對(duì)幾次的失竊，我感到無(wú)奈，怎么辦呢，小E的確是重大嫌疑，可問(wèn)他，他總是說(shuō)不，你是沒(méi)辦法讓他承認(rèn)的，再說(shuō)班里同學(xué)也沒(méi)有確鑿的證據(jù)!我犯了難，聯(lián)系了小E的家長(zhǎng)后才知道小E在家就有這種情況，看到自己喜歡的東西就會(huì)拿走，并藏起來(lái)，問(wèn)他東西哪去了?他就說(shuō)不知道!家長(zhǎng)語(yǔ)重心腸地對(duì)我說(shuō)：“我們什么都試了，也打過(guò)，可孩子就是不承認(rèn)呀!”面對(duì)家長(zhǎng)的疑惑，我對(duì)自己說(shuō)，耐心點(diǎn)會(huì)有辦法的。 我把小E叫到辦公室這次我不象往常一樣質(zhì)問(wèn)他：是不是你拿了!而是語(yǔ)重心腸地對(duì)他說(shuō)：“老師相信你，不是你拿的。以后你幫老師個(gè)小忙，抓住那個(gè)小偷，消除同學(xué)們對(duì)你的懷疑，好嗎?”他答應(yīng)了。為了給他更多的自尊，我還在全班同學(xué)的面前澄清上次的失竊與他無(wú)關(guān)，并安慰了丟東西的同學(xué)，花了點(diǎn)錢(qián)把他的東西補(bǔ)上。想想那同學(xué)只要能改，破點(diǎn)費(fèi)也就算了。可過(guò)了一個(gè)月班里又少了東西，“定又是小E，”干部的回答是一致的。“老師，你為什么包庇他，他給了你什么好處嗎?”又有人說(shuō)道，我當(dāng)時(shí)的樣子真是尷尬極了! 我又找到小E，我不知對(duì)他說(shuō)什么了，只記得給他講了個(gè)故事：“因?yàn)樽约旱呢澬”阋顺玫曛鞑蛔⒁猓�一個(gè)中學(xué)生把自己喜歡的一件小東西放入口袋。可就在同時(shí)他的同學(xué)弄壞了店里一件商品，好心的店主居然沒(méi)生氣，還說(shuō)沒(méi)事!當(dāng)時(shí)那個(gè)拿東西的人真想把東西放回去，可因?yàn)榉挪幌旅孀記](méi)有做到，后來(lái)把那東西扔掉了，不過(guò)這件事以后他認(rèn)識(shí)了自己的缺點(diǎn)。以后沒(méi)有這種行為了!”過(guò)了很長(zhǎng)一矩時(shí)間，班里沒(méi)少東西，可是一天，又有人說(shuō)起小E。 我發(fā)愁了，實(shí)在沒(méi)辦法了!只好再把那個(gè)小故事給小E講一篇。在結(jié)束時(shí)我告訴他：當(dāng)個(gè)當(dāng)年的中學(xué)生就是你的現(xiàn)在的班主任。當(dāng)時(shí)他一震，原本漠然的目光中閃出一絲醒悟!“老師相信你，不是你拿的!”我重復(fù)了說(shuō)了很多次的那句話(huà)!我再?zèng)]說(shuō)什么，只是讓他回去。期望中我準(zhǔn)備了下次的教育! 從那時(shí)起一直到現(xiàn)在，班里沒(méi)少過(guò)東西。家長(zhǎng)也打電話(huà)來(lái)說(shuō)已沒(méi)有夜耗子的事了。以后還會(huì)少嗎?他是不是真的改了?在不肯定中我有一個(gè)肯定的回答：只要他在我身邊，我就永不放棄!

　　案例反思：

　　在教育過(guò)程中，由于我們的教育對(duì)象、教育任務(wù)的特殊性、復(fù)雜性，很有可能教育過(guò)程會(huì)是單調(diào)的，也許一個(gè)方面需要教授較長(zhǎng)的一段時(shí)間，學(xué)生的行為和思想才有變化，這時(shí)我們需要耐心的陪伴，在耐心的指引下，不厭其煩地、多途徑地完成教導(dǎo)任務(wù)。有時(shí)當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的勞苦沒(méi)有什么效果時(shí)，心里會(huì)想：“沒(méi)用了!、沒(méi)辦法了!”，可你想過(guò)嗎，也許沒(méi)你的努力學(xué)生的問(wèn)題會(huì)更加嚴(yán)重，只有先控制事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展，才有可能找到轉(zhuǎn)機(jī)。我們應(yīng)始終堅(jiān)信“堅(jiān)持就是勝利”。相信有了耐心，所遇到的困難一定會(huì)被解決。

　　結(jié)語(yǔ)：

　　責(zé)任心，愛(ài)心，信心，細(xì)心，耐心，是我班主任工作的點(diǎn)滴總結(jié)，同時(shí)，我也深深體會(huì)到， “五心”是做好班主任工作的基石，沒(méi)有了“五心”，思想教育工作也無(wú)從說(shuō)起。其中：責(zé)任心是做好班主任工作的前提。愛(ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶;信心是班主任引導(dǎo)學(xué)生的利器;細(xì)心是做好班主任工作的助手;耐心是班主任工作成敗的關(guān)健。愛(ài)滿(mǎn)天下，講師德：師德是職業(yè)道德、社會(huì)公德的延伸，是師愛(ài)、社會(huì)愛(ài)、事業(yè)愛(ài)的再現(xiàn)，"教師的天職是：以思維、思辨、思考之真，道德、道理、道義之善，文明、文化、文采之美來(lái)感染教育人。"所以"培養(yǎng)"不是"訓(xùn)養(yǎng)"，良好的教育應(yīng)該建立在尊重與信任的基礎(chǔ)上，建立在寬容與樂(lè)觀的期待之上，良好的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中。基于以上理念與思考，我不讓任何一個(gè)需要我?guī)椭�的學(xué)生失望，我關(guān)心學(xué)生的衣食住行，更看重他們的身心健康，因?yàn)槿伺c人之間沒(méi)有太大的差異，但這種很小的差異往往造成巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。很多時(shí)候，我們面對(duì)的困難不是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)前面的困難，而是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們內(nèi)心世界不可估量的潛能，對(duì)學(xué)生也是一樣，老師往往最關(guān)注他們的弱項(xiàng)而忽略了他們潛在的能量。運(yùn)用五心教育卻能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，同時(shí)它也會(huì)帶給教師無(wú)盡的樂(lè)趣和成功。

七年班主任工作總結(jié) 篇8

　　班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作:

　　一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友

　　多年的班主任工作告訴我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺(jué)性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象。

　　針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽(tīng)我的話(huà)，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

　　二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

　　學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

　　第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

　　第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿(mǎn)意。

　　第三，學(xué)習(xí)重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，__、__、__、___等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

　　三、做好家訪(fǎng)工作

　　老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有七、八個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

　　四、樹(shù)立安全、環(huán)保意識(shí)

　　我們都知道，“安全重于泰山”，“生命高于一切”，沒(méi)有了生命，一切都是空談。所以不論在班會(huì)上，還是在上語(yǔ)文課，我經(jīng)常給同學(xué)們進(jìn)行安全教育，包括校內(nèi)的安全、交通安全等等各個(gè)方面，并重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓好安全工作：1、課間時(shí)，不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑、擁擠。2、上、下樓注意從靠右邊走，3、上體育課和大課間時(shí)，應(yīng)注意隊(duì)伍的整齊，兩個(gè)兩個(gè)并排下操場(chǎng)，不能推撞，保持安靜。

　　為使環(huán)保意識(shí)深入人心，教育中我努力遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，并以常規(guī)的高度加以落實(shí)，通過(guò)周一班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課等多種途徑，做到“天天講、日日做”。我認(rèn)為學(xué)科中有關(guān)環(huán)保知識(shí)的內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富學(xué)生環(huán)保知識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的道德觀念，增強(qiáng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)，激發(fā)學(xué)生宣傳參與環(huán)境保護(hù)的積極性和主動(dòng)性。并抓住“環(huán)保節(jié)日”這一契機(jī)，組織學(xué)生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識(shí)，做到齊參與。

　　本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。

　　總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。

七年班主任工作總結(jié) 篇9

　　大家好!我是__班班主任，這是我們班第一次舉行家長(zhǎng)會(huì)。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。今天約請(qǐng)家長(zhǎng)朋友來(lái)，和我們老師一起，召開(kāi)這次特殊的會(huì)議，主要目的就是就當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況做一個(gè)匯報(bào)總結(jié)，希望通過(guò)我們的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生都健能康，活潑的成長(zhǎng)。可以說(shuō)，今天這次會(huì)議，意義重大，我希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會(huì)議開(kāi)成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。

　　今天在這兒我主要講以下幾個(gè)方面內(nèi)容：

　　一、學(xué)生進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境遇到的一些新情況：

　　1、學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)知識(shí)廣泛面了，內(nèi)容也趨向?qū)�業(yè)化，由于是一個(gè)新的專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該背的還得背，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。(結(jié)合班級(jí)的具體情況適當(dāng)添減)

　　2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

　　3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話(huà)了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。

　　二、當(dāng)前班內(nèi)的一些情況：

　　同學(xué)們?cè)谝黄鸪�夕相處已�?jīng)度過(guò)一個(gè)學(xué)期。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，班級(jí)建設(shè)上也扎扎實(shí)實(shí)，取得了一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步。可以說(shuō)，一個(gè)學(xué)期的風(fēng)風(fēng)雨雨，磨礪了同學(xué)們堅(jiān)強(qiáng)的意志，也讓我們師生結(jié)下了深厚的友誼。同時(shí)，我們班也取得了不少成績(jī)，當(dāng)然在取得成績(jī)的同時(shí)，我也清醒的認(rèn)識(shí)到存在著一些問(wèn)題。

　　三、希望家長(zhǎng)從一下方面配合我們的工作家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，才能使孩子逐漸步入正道。

　　學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

　　1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，但是孩子很勁力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽(tīng)到一句話(huà)：“我媽媽說(shuō)，反正我平時(shí)也讀不好，還補(bǔ)什么課啊。”不知家長(zhǎng)在說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候是否考慮過(guò)孩子的感受，面對(duì)這樣的問(wèn)題，面對(duì)成績(jī)補(bǔ)理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉�他一起努力，想想怎樣才能把他成�?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。其實(shí)有些時(shí)候你給孩子50元錢(qián)，還不如送他一本價(jià)值20元的書(shū)，我覺(jué)得他更喜歡后者。

　　2、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線(xiàn)牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn)，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。

　　3、針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們班級(jí)的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。現(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。

七年班主任工作總結(jié) 篇10

　　轉(zhuǎn)眼間，20xx年已經(jīng)拉下帷幕，我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)兩年半的時(shí)間了，這兩年多的時(shí)間里，我和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)，尤其是從XX年到XX年度，我對(duì)班主任工作，有了更深的體會(huì)。

　　這一多年來(lái)，我主要工作如下：

　　一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作

　　大學(xué)生思想相對(duì)成熟、獨(dú)立，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說(shuō)教的嫌疑，但是思想政治教育是一項(xiàng)任何時(shí)候都不能放松的工作。我對(duì)學(xué)生的思想政治工作主要是從兩方面開(kāi)展，一是利用班會(huì)，從小的事情，身邊的事情，學(xué)生感興趣的事情引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情懷。另一方面，我利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。尤其是對(duì)思想、情緒不穩(wěn)定，有激進(jìn)傾向的學(xué)生，多次進(jìn)行談心。一些積極上進(jìn)的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們嚴(yán)格要求自己，積極向黨組織靠攏。

　　二、加強(qiáng)班級(jí)日常管理

　　在班級(jí)的日常管理中，配合學(xué)校，學(xué)院，認(rèn)真完成學(xué)校、學(xué)院布置的各項(xiàng)工作。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學(xué)生自主管理班級(jí)。 同時(shí)，作好突發(fā)事件的預(yù)防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考勤、晚上外出的管理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀(jì)，嚴(yán)肅處理。經(jīng)過(guò)努力，我班班紀(jì)良好，沒(méi)有任何突發(fā)事件的發(fā)生。

　　三、狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)

　　由于初進(jìn)大學(xué)，班級(jí)有些學(xué)生放松了學(xué)習(xí)，過(guò)分注重了各類(lèi)校園活動(dòng)，我班學(xué)生大一的成績(jī)并不理想。進(jìn)入大二之后，我狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)乃是學(xué)生是根本，在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求之時(shí)，注重學(xué)生從思想上的重視，我讓每一位學(xué)生在開(kāi)學(xué)初給自己定了本學(xué)期的目標(biāo)交給我保管，在學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我再發(fā)給每一位學(xué)生，讓他們回顧自己定下的目標(biāo)，促進(jìn)他們奮發(fā)學(xué)習(xí)，在大二到大三的這年度中，我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，絕大多數(shù)同學(xué)還把以前不及格的功課補(bǔ)考通過(guò)，整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。

　　四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因才施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

　　五、積極開(kāi)展文體活動(dòng)

　　鼓勵(lì)學(xué)生積極參加文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的精神生活。這一年多中，班級(jí)學(xué)生積極參加學(xué)校及學(xué)院各項(xiàng)體育活動(dòng)和文娛活動(dòng)，在院足球聯(lián)賽中勇奪冠軍。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，動(dòng)員學(xué)生積極參與。通過(guò)學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和榮譽(yù)感，使學(xué)生樹(shù)立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。

　　六、注重學(xué)生心理素質(zhì)教育

　　心理素質(zhì)教育在大學(xué)生中越來(lái)越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等社會(huì)因素的影響，有不少學(xué)生產(chǎn)生了焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等。這就對(duì)班主任工作提出更高的要求，要求在心理素質(zhì)教育中能即時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，抓住時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地為學(xué)生排憂(yōu)解難。

　　總之，在這一年多里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。 在工作中，我認(rèn)識(shí)到，班主任工作的重中之重是對(duì)學(xué)生的思想工作，這是貫穿在每一個(gè)具體的工作之中的，只有做好了學(xué)生的思想工作，其他的一切工作才能順利開(kāi)。，在對(duì)學(xué)生的思想工作中，又要因人而異，因才施教，注重工作方法，不能以單一的工作作風(fēng)面對(duì)個(gè)性各異的學(xué)生。我們班學(xué)生的大學(xué)生活還有一年多，下面將面臨著畢業(yè)及就業(yè)等實(shí)際問(wèn)題，擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。

七年班主任工作總結(jié) 篇11

　　班主任工作看來(lái)是一件普通的事，但要做好是一個(gè)復(fù)雜而靈活多樣的進(jìn)程。班(咱們必然會(huì)做的更好：maidoc)主任工作做得好可以提高學(xué)生的全面素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著重要的作用。在班主任工作的實(shí)踐中，我意識(shí)到班主任工作注意以下四點(diǎn)：

　　一、關(guān)心、珍惜學(xué)生

　　學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生，生活上關(guān)心學(xué)生，這是我暗自給自己定下的準(zhǔn)則。要讓學(xué)生感受到班主任在愛(ài)他們，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上碰到困難，我老是抽暇多加輔導(dǎo)。輔導(dǎo)后，再出一些習(xí)題讓他練習(xí)加以鞏固，練后我再檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。哪個(gè)學(xué)生家有困難，自動(dòng)上門(mén)幫忙解決，乃至發(fā)動(dòng)班里的同窗進(jìn)行幫忙，這樣可讓他感受到老師之愛(ài)，同窗之愛(ài)，他就會(huì)增強(qiáng)克服困難的意志。

　　二、以身作則，言傳身教

　　教師的一言一行對(duì)學(xué)生都有很大的影響，在班主任和學(xué)生旦夕相處中，如能率先垂范，處處成為學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的自己先做到，那將收到良好的效果。例如：有一次學(xué)校組織咱們上街打掃清潔衛(wèi)生，那是一個(gè)酷熱的夏天，咱們兩點(diǎn)半從學(xué)校動(dòng)身，走到大街上同窗們個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗，到了目的地同窗們就找樹(shù)陰納涼，我看到這種情景一聲不吭，從一名學(xué)外行中拿過(guò)笤帚就掃起來(lái)，他們看見(jiàn)我默默無(wú)語(yǔ)地干，他們也七手八腳地干起來(lái)，不一會(huì)兒就超卓地完成了學(xué)校交給的任務(wù)，而且受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。因此，班主任只有對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，處處用自己的行為來(lái)影響教育學(xué)生，學(xué)生才甘拜下風(fēng)地接受你這個(gè)班主任。

　　三、注重差生的轉(zhuǎn)變工作

　　在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中差生是不免的，差生如何轉(zhuǎn)變成一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，就得看一個(gè)班主任的工作方式，做取得位不到位。在班主任工作中，我不時(shí)注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。因?yàn)椋�每一名差生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都是超級(jí)不容易的，抓住他們點(diǎn)滴的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們看到自己的成績(jī)，使他們充滿(mǎn)繼續(xù)取得進(jìn)步的信心，會(huì)不斷進(jìn)步而且能爭(zhēng)取做得更好，盡力達(dá)到德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。

　　四、多了解學(xué)生

　　學(xué)生在校期間，班主任除教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，還要教他們?nèi)绾巫鋈恕Ｕn間課后，班主任能夠多用一些時(shí)間與他們多接觸談?wù)勑模瑥闹辛私馑麄冃睦怼Ｒ驗(yàn)橐粋�(gè)班級(jí)有幾十位學(xué)生，他們的心態(tài)各異，有的無(wú)心向?qū)W，有的'愛(ài)扯謊話(huà)，有的愛(ài)欺負(fù)同窗，有的不愛(ài)勞動(dòng)等等。作為一名班主任，應(yīng)該多接近他們，才能了解他們的心態(tài)，了解他們就可以夠及時(shí)端正學(xué)習(xí)態(tài)度和樹(shù)立正確的人生觀，才能把他們培育成為社會(huì)主義現(xiàn)代化的交班人。若是班主任不及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生中存在著不正常的心態(tài)，反而鄙視、常常在班中批評(píng)他們，他們就會(huì)被自卑、消極，乃至?xí)��?duì)班主任產(chǎn)生逆反心理，對(duì)班主任在班中開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生招架，同時(shí)也會(huì)影響這個(gè)班級(jí)中的同窗們的學(xué)習(xí)與生活。

　　無(wú)論怎么說(shuō)？班主任工作是一件普通而偉大的工作，是一件復(fù)雜的工作，當(dāng)好一個(gè)班主任，才能做到教書(shū)又育人，才能把學(xué)生培育成社會(huì)主義現(xiàn)代化的“四有”新人。

七年班主任工作總結(jié) 篇12

　　時(shí)光匆匆流逝，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，作為班主任為本學(xué)期工作做總結(jié)，本文是班主任工作總結(jié)范文，歡迎大家閱讀借鑒。

　　這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二x班班主任。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級(jí)的關(guān)心幫助下，我圓滿(mǎn)完成了這學(xué)期的工作。總結(jié)起來(lái)，這學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。

　　一、完善班級(jí)管理制度

　　結(jié)合上學(xué)期班里的情況，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。

　　二、班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗

　　開(kāi)學(xué)初，通過(guò)民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗，產(chǎn)生新的班干部。每一個(gè)部門(mén)的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作，實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)向班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì)，主題班會(huì)按計(jì)劃，實(shí)施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行，從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。

　　三、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理

　　當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后，要不斷通過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的建議和意見(jiàn);另一方面，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

　　四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高二后，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，書(shū)面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái)。

　　五、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

　　學(xué)困生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，家訪(fǎng)，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每一位學(xué)困生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級(jí)管理工作中，我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對(duì)于成績(jī)較差的，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來(lái)。

　　六、家校聯(lián)系，合作溝通

　　在日常班級(jí)管理中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的萌芽，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，努力爭(zhēng)取采用最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)施教育。家訪(fǎng)也不能只限于問(wèn)題學(xué)生。對(duì)于每一位學(xué)生，當(dāng)我認(rèn)為和家長(zhǎng)共同努力能促進(jìn)學(xué)生更好的時(shí)候，我就會(huì)同家長(zhǎng)商量，一起做學(xué)生的思想工作。我把學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理措施，班級(jí)對(duì)學(xué)生的要求一一向家長(zhǎng)交待清楚，使我們的工作取得家長(zhǎng)的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果。

　　在工作中也還有一些問(wèn)題，我班有些同學(xué)上課后兩三分鐘往往會(huì)停不下來(lái)，還有說(shuō)話(huà)的情況，自修紀(jì)律一般情況下比較好，但出現(xiàn)集體討論的問(wèn)題后，同學(xué)們往往剎不住車(chē)，有時(shí)甚至討論到其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的問(wèn)題上去了，另外在一些科目的學(xué)習(xí)上，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)功課，造成知識(shí)的遺忘。我相信，在以后的工作中，我更有針對(duì)性地加強(qiáng)管理，加強(qiáng)指導(dǎo)，工作一定會(huì)做得更好。

七年班主任工作總結(jié) 篇13

　　參加這次國(guó)培計(jì)劃的班主任培訓(xùn)，使我獲益匪淺，收獲頗多，讓我對(duì)班主任工作有了更加全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)做好班主任工作充滿(mǎn)信心。每次在聆聽(tīng)專(zhuān)家的高見(jiàn)和觀看名師的經(jīng)驗(yàn)傳授時(shí)，我不時(shí)在告誡自己：“教育要更新、方法要?jiǎng)?chuàng)新、學(xué)生要全新”。我要用我接觸到的新的理念、新的思想、新的構(gòu)思來(lái)教育學(xué)生。”通過(guò)這次國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也認(rèn)識(shí)到在平時(shí)班主任工作的粗糙與不足。培訓(xùn)后，我認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合學(xué)到的知識(shí)，我認(rèn)為在以后的工作中，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面。

　　一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

　　我們要有活到老，學(xué)到老的精神，尤其是作為一名班主任更要有這種學(xué)習(xí)精神，這樣才能擔(dān)任好班主任工作。班主任的能力不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中和鍛煉中努力學(xué)習(xí)而形成的。只有自己不斷的去學(xué)習(xí)，多向老教師和有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，才能從中汲取經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，完善自己。

　　二、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育”。所以愛(ài)學(xué)生就要了解他們，就要了解他們的愛(ài)好與特長(zhǎng)，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。愛(ài)學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的子女。在學(xué)生心里，他們最希望班主任對(duì)所有學(xué)生都一視同仁，不厚此薄彼。公正，這是孩子信賴(lài)教師的基礎(chǔ)。一名好班主任會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥眩�這樣才能親近學(xué)生，教育好學(xué)生。

　　對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到更加優(yōu)秀。對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善，而且我還動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

　　三、有效地管理班集體

　　堅(jiān)持深入到班級(jí)，緊跟學(xué)生，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過(guò)程，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。

　　（1）每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我都要根據(jù)本班實(shí)際，結(jié)合學(xué)校規(guī)章制度和中學(xué)生行為準(zhǔn)則制定出自己班級(jí)的規(guī)章制度，打印出來(lái)，貼在墻上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生平時(shí)要對(duì)照著檢查自己的言行。在值日安排方面，實(shí)行承包責(zé)任制，具體到每個(gè)人干什么，并且實(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。班委會(huì)成員的工作我也進(jìn)行了具體分工，然后強(qiáng)調(diào)，各人在完成自己工作的同時(shí)還要互相協(xié)作。

　　（2）班級(jí)管理要保持經(jīng)常化。班主任是班級(jí)管理的主體，要與班級(jí)保持最親密的關(guān)系，隨時(shí)掌握班級(jí)現(xiàn)狀，及時(shí)進(jìn)行反思，對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整。每周五的下午我都要抽出幾分鐘時(shí)間對(duì)本周做一個(gè)總結(jié)，對(duì)學(xué)生提出新的要求，布置下周工作。我還經(jīng)常利用中午或課間時(shí)間深入學(xué)生中間，了解學(xué)生的思想或行為，這樣可以把學(xué)生中可能發(fā)生的不良傾向糾正在萌芽之時(shí)。

　　（3）身為班主任，掌握好本班學(xué)生的信息檔案，包括學(xué)生姓名、家庭住址、家庭電話(huà)號(hào)碼或家長(zhǎng)手機(jī)號(hào)碼。有了這些材料，班主任就可以方便地與學(xué)生家庭保持聯(lián)系，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。

　　四、具有良好的心態(tài)

　　班主任要時(shí)刻保持著樂(lè)觀的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化名利，換個(gè)角度思考，適應(yīng)所面臨的環(huán)境。當(dāng)你有苦惱時(shí)不妨向?qū)W生訴訴苦，當(dāng)你高興時(shí)不妨告訴學(xué)生使你高興的事，這樣你的苦惱可能會(huì)減少一些，可能會(huì)更讓你的心情充滿(mǎn)陽(yáng)光。同時(shí)會(huì)縮短師生間的心理距離，加上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，會(huì)使你的教育事半功倍。

　　班主任工作充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我要將這次“知行中國(guó)班主任培訓(xùn)”中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于日常工作實(shí)踐中去，不斷地反思、總結(jié)、創(chuàng)新。爭(zhēng)做一個(gè)快樂(lè)的優(yōu)秀的班主任。

七年班主任工作總結(jié) 篇14

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間部署都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課 都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強(qiáng)上課技巧

　　提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情緒化，活潑化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂 上特殊注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑 口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以 前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

　　三、虛心請(qǐng)教其他老師

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改良工作。

　　四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練

　　有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集材料，對(duì)各種輔助材料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到 最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí) 改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

七年班主任工作總結(jié) 篇15

　　有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我從20xx年9月開(kāi)始工作以來(lái)，就開(kāi)始擔(dān)任班主任。一開(kāi)始我感覺(jué)非常新鮮、有趣，但隨著時(shí)間的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛(ài)，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺(jué)到了從未有過(guò)的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中，我第一次對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì)。

　　我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)感悟頗深，覺(jué)得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：

　　一、班主任工作，從愛(ài)做起

　　我班有個(gè)學(xué)生叫尹小明。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話(huà)，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子，后來(lái)口頭上答應(yīng)了。可他又一如既往，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無(wú)進(jìn)步，或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。

　　為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話(huà)，談話(huà)中，我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。我輕聲問(wèn)他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師?”他不好意思地回答：“因?yàn)樗�常常批評(píng)我。”我順著問(wèn)：“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎?”他說(shuō)：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說(shuō)到做到喲!”“好!”后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)周悅同學(xué)進(jìn)行了一番談話(huà)：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力

七年班主任工作總結(jié) 篇16

　　新舊年交替之際，回顧工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，啟迪來(lái)年工作-年是充實(shí)的一年，是收獲的一年，生活緊張而饒有樂(lè)趣，工作辛苦而充滿(mǎn)欣慰、一年的工作中，我勤勤懇懇不敢有絲毫的怠慢，始終將《淮陰師范學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)暫行規(guī)定》和《淮陰師范學(xué)院輔導(dǎo)員工作考評(píng)辦法》作為工作的準(zhǔn)則、自己在摸索前進(jìn)的同時(shí)，也向老同志們學(xué)到了很多知識(shí)，受益匪淺、現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:

　　一、承擔(dān)工作

　　1、承擔(dān)淮陰師范學(xué)院文通學(xué)院專(zhuān)職政治輔導(dǎo)員，兼職班主任老師工作。

　　2、承擔(dān)淮陰師范學(xué)院文通學(xué)院工會(huì)工作。

　　3、承擔(dān)淮陰師范學(xué)院文通學(xué)院團(tuán)委社團(tuán)工作。

　　4、承擔(dān)淮陰師范學(xué)院文通學(xué)院團(tuán)委"五四表彰"工作。

　　5、 承擔(dān)淮陰師范學(xué)院文通學(xué)院網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)工作。

　　6、 義務(wù)承擔(dān)文通學(xué)院所有辦公電腦的維修、服務(wù)工作。

　　二、認(rèn)真履行《淮陰師范學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)暫行規(guī)定》

　　1、 認(rèn)真做好學(xué)生的日常思想政治工作

　　平時(shí)的工作中，我能夠堅(jiān)持通過(guò)多種途徑了解、學(xué)習(xí)黨的大政方針，并通過(guò)各種渠道積極向?qū)W生進(jìn)行宣傳和教育、通過(guò)與學(xué)生談心、網(wǎng)絡(luò)交流、側(cè)面了解等多種渠道了解他們的基本情況，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真地做好學(xué)生思想的引導(dǎo)、教育工作

　　2、 認(rèn)真做好新生入學(xué)教育工作

　　針對(duì)我院學(xué)生的特殊性，認(rèn)真開(kāi)展了新生入學(xué)的班級(jí)教育工作，如:老生座談會(huì)、生活經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，使新生盡快了解大學(xué)的生活和所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本情況，從而使他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

　　3、 認(rèn)真做好學(xué)生的日常管理工作

　　我能以高度的熱情和責(zé)任心投入工作，盡心盡職，認(rèn)真處理好學(xué)生的各種問(wèn)題，幫助他們解決思想、工作和生活中遇到的各種困難、經(jīng)常深入學(xué)生寢室、教室了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)處理學(xué)生中存在的各種問(wèn)題、比如:每周都要到學(xué)生宿舍去查看有無(wú)使用大功率電器，督促學(xué)生搞好宿舍衛(wèi)生，也經(jīng)常幫助他們解決一些生活上的難題、每逢過(guò)節(jié)、我都會(huì)用飛信給全體同學(xué)發(fā)送祝福的短信，遇到天氣突然變化，我也會(huì)及時(shí)的給他們發(fā)短信提醒大家注意保暖等。

　　4、 關(guān)心班級(jí)困難生工作

　　我能切實(shí)關(guān)心班級(jí)特困生、貧困生的學(xué)習(xí)、生活，經(jīng)常主動(dòng)與困難生談話(huà)，了解他們的困難;建立了班級(jí)的特困生、貧困生檔案;在省政府獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、特困補(bǔ)助等評(píng)定和發(fā)放中堅(jiān)持"公平、公正、公開(kāi)"的原則。

　　5、 指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部開(kāi)展活動(dòng)、

　　一年來(lái)，各班團(tuán)支部活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色、如:08級(jí)行政管理班的"參觀周恩來(lái)紀(jì)念館，學(xué)習(xí)恩來(lái)精神"活動(dòng);"紀(jì)念一二九演講與朗誦"比賽活動(dòng);-級(jí)法學(xué)班開(kāi)展的"加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)塑造優(yōu)秀班風(fēng)"活動(dòng);-級(jí)計(jì)算機(jī)班級(jí)為了融合專(zhuān)轉(zhuǎn)本同學(xué)開(kāi)展的"趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)"活動(dòng)等、其中，08級(jí)行政管理班同學(xué)在新生軍訓(xùn)會(huì)操表演中榮獲二等獎(jiǎng);在新生廣播操比賽中取得三等獎(jiǎng);在新生大合唱比賽中榮獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)、

　　6、 努力培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。

　　為了使學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，學(xué)以致用、本學(xué)期我把加強(qiáng)同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)技能作為-級(jí)各班工作的重點(diǎn)。

　　對(duì)于法學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，我按照法律系專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的要求、對(duì)他們進(jìn)行了三項(xiàng)訓(xùn)練:

　　①、本學(xué)期每位同學(xué)都進(jìn)行了不少于2個(gè)半天的集中打字訓(xùn)練、經(jīng)過(guò)努力，班級(jí)現(xiàn)已經(jīng)有超過(guò)70%的同學(xué)達(dá)到了法律系規(guī)定的打字要求

　　②、本學(xué)期舉辦模擬庭審8次、使得每位同學(xué)都參加了一次模擬庭審，更加熟悉了訴訟法的程序

　　③、每學(xué)期都組織學(xué)生進(jìn)行常用法條背誦考試，并積極組隊(duì)參加法律系舉辦的"法條知識(shí)競(jìng)賽"，本學(xué)期獲得2等獎(jiǎng)

　　對(duì)于-計(jì)算機(jī)班的同學(xué)，我將他們按照興趣愛(ài)好分成不同的小組，專(zhuān)攻不同的程序設(shè)計(jì)、大家在一起討論學(xué)習(xí)、共同完成程序、尤其是王斌同學(xué)組織的計(jì)算機(jī)硬件維修，培養(yǎng)了不少有計(jì)算機(jī)特長(zhǎng)同學(xué)，他們利用課余時(shí)間幫助老師、同學(xué)解決了不少電腦問(wèn)題。

　　7、 社團(tuán)管理工作

　　下半年，按照學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委書(shū)記的要求，我負(fù)責(zé)文通學(xué)院的社團(tuán)活動(dòng)、俗話(huà)說(shuō)"沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓"，本學(xué)期社團(tuán)工作的重點(diǎn)就是努力完善社團(tuán)的各項(xiàng)制度，先后出臺(tái)了《淮陰師范學(xué)院文通學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合會(huì)章程》、《淮陰師范學(xué)院文通學(xué)院社團(tuán)考核細(xì)則》、《淮陰師范學(xué)院文通學(xué)院社團(tuán)材料規(guī)范細(xì)則》、《淮陰師范學(xué)院文通學(xué)院社團(tuán)會(huì)議紀(jì)要》等6項(xiàng)規(guī)章制度。

　　為了更好的管理社團(tuán)，我重組了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的成員、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在一個(gè)主席五位委員的通力協(xié)作下，對(duì)文通學(xué)院的15個(gè)社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行全程的跟蹤、確保每個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)前期有審核、中期有考核、后期有總結(jié)，保證社團(tuán)活動(dòng)尤其是獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)比"公平、公正、公開(kāi)"、下半年文通學(xué)院15個(gè)社團(tuán)共開(kāi)展活動(dòng)30項(xiàng)，每次活動(dòng)的成果都通過(guò)展板、海報(bào)的形式向老師、同學(xué)們公開(kāi)，力求公眾監(jiān)督。

七年班主任工作總結(jié) 篇17

　　本學(xué)期我擔(dān)任四（2）班的教育教學(xué)工作，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái),我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會(huì)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展“安全在我心中”和“分享奧運(yùn)”等主題班隊(duì)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。

　　培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

　　培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。

　　建立了強(qiáng)有力的班隊(duì)干部隊(duì)伍，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，及時(shí)交換意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

　　從三年級(jí)就開(kāi)始做這個(gè)班的班主任，進(jìn)入這個(gè)學(xué)期，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想明顯發(fā)生了變化。你說(shuō)他們不懂吧，他們好像都懂，但往往在他們說(shuō)得頭頭是道的同時(shí)，又不能控制好自己的行為，做出各種違反班級(jí)常規(guī)的事情來(lái)。如何做好這一年齡段學(xué)生的思想教育工作，培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣，我一直在思索和實(shí)踐中，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、用愛(ài)心澆灌學(xué)生。

　　誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的`思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。在了解學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、發(fā)揮班干部的作用。

　　本學(xué)期，我班繼續(xù)實(shí)行班干部輪換制，并力爭(zhēng)每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議。學(xué)生與學(xué)生之間的觀察是最細(xì)致的，他們能發(fā)現(xiàn)你平時(shí)發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題。通過(guò)班干部會(huì)議，讓他們說(shuō)出班中存在的問(wèn)題，商量、討論解決的方法，并通過(guò)舉行班會(huì)課的形式，在班中集體討論、解決存在的問(wèn)題。如：一開(kāi)學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生制定好每周行為習(xí)慣目標(biāo)后，緊接著就產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：如何引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢？我一直很困惑，于是我就在開(kāi)學(xué)的第一次班干部例會(huì)上提出了這個(gè)困惑，班干部們一致提出可以成立自律小組，讓他們相互監(jiān)督，發(fā)揮他們的小主人意識(shí)。我一聽(tīng)，覺(jué)得很是可行，就采納了。事后我感嘆道：不能小看學(xué)生的智慧啊！而后，我通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想、敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好。除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。

　　三、成立自律小組。

　　有了明確的目標(biāo)，如何讓學(xué)生通過(guò)自我督促來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)呢，班干部例會(huì)上提出了成立自律小組。班中共有48名學(xué)生，成立了6個(gè)自律小組，每小組中設(shè)立組長(zhǎng)一名，根據(jù)本周制定的目標(biāo)和小組內(nèi)成員每天實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的情況來(lái)加減分，一周最高個(gè)人得分為五分，組長(zhǎng)進(jìn)行記載，到周五常規(guī)評(píng)比時(shí)候，組內(nèi)平均分能得到三分時(shí)，這一小組就能整體在爭(zhēng)星樹(shù)上加一顆星。這樣以一來(lái)，組內(nèi)六個(gè)人就擰成了一股繩，讓他們勁往一處使，培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和集體榮譽(yù)感。沒(méi)有得到星的小組，要在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分析得失，力爭(zhēng)下周改進(jìn)。記得在一周常規(guī)評(píng)比時(shí)，張立楠一組平均分沒(méi)有得到三分，原因是他們組內(nèi)個(gè)別成員得分太低，后來(lái)她給我寫(xiě)了一張紙條，上面寫(xiě)著：王老師，很對(duì)不起，這一周我們沒(méi)有得到星，我想這可能跟我這個(gè)組長(zhǎng)管理不到位有關(guān)吧，組內(nèi)個(gè)別同學(xué)對(duì)我還不太服氣，但我一定會(huì)努力讓他們信服的。我要努力讓自己做得更好！而后一周，我看到，她在小組內(nèi)開(kāi)了會(huì)議，并且向她的組員承諾自己保證每周都得五分，看組內(nèi)有沒(méi)有誰(shuí)敢與她挑戰(zhàn)的，組內(nèi)成員王峰說(shuō)要與她挑戰(zhàn)，其他同學(xué)也應(yīng)和。在接下來(lái)的一周常規(guī)評(píng)比中，他們的平均分達(dá)到了4分，八個(gè)同學(xué)開(kāi)懷地笑了。看著他們的笑臉，我還暗自感嘆道：沒(méi)想到這個(gè)小組長(zhǎng)還挺有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)性的，真值得我一學(xué)，真可謂是“教學(xué)相長(zhǎng)”也。

　　四、因材施教。

　　因?yàn)閷W(xué)生的不同情況，學(xué)生在思想和行為習(xí)慣的形成上有所差異。有的學(xué)生是課堂紀(jì)律方面有問(wèn)題，有的學(xué)生是文明禮儀方面有問(wèn)題，有的學(xué)生是衛(wèi)生習(xí)慣方面有問(wèn)題，針對(duì)他們不同的情況，我安排了不同的學(xué)生來(lái)幫助他們。如：衛(wèi)生習(xí)慣差的同學(xué)，我就安排衛(wèi)生習(xí)慣好的同學(xué)來(lái)幫他，教他如何整理干凈自己的書(shū)包，如何穿戴整齊等。班中個(gè)別幾個(gè)同學(xué)少誠(chéng)實(shí)，這些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，較為嚴(yán)重，這些同學(xué)就專(zhuān)門(mén)由我來(lái)轉(zhuǎn)化。我常跟他們聊天，講講名人誠(chéng)信的故事，講講班中同學(xué)誠(chéng)信的故事，慢慢地誠(chéng)信的種子在這些孩子心中生根了，撒謊的次數(shù)自然也就少了。當(dāng)然除了行為習(xí)慣上學(xué)生會(huì)出現(xiàn)差異，在不斷的學(xué)習(xí)中，也會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。面對(duì)學(xué)習(xí)中相對(duì)落后的學(xué)生，我也是進(jìn)行因材施教。我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。五、提升自我。一學(xué)期以來(lái)，在著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)中，我也在力爭(zhēng)不斷地提升自我。對(duì)于一些優(yōu)秀的班主任經(jīng)典著作，我能認(rèn)真研讀，并嘗試著應(yīng)用到實(shí)際工作中；對(duì)于在工作中遇到的問(wèn)題，我能不斷地反思，努力尋找解決的方法，力爭(zhēng)提高自己解決問(wèn)題的能力；對(duì)于學(xué)生要做到的，我能率先垂范，給學(xué)生做好榜樣作用。

　　回首這一個(gè)學(xué)期，在看到工作的成功之處時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了不足：

　　1.自己過(guò)多的精力被部分問(wèn)題學(xué)生所牽涉了，沒(méi)有很好地顧及到全面，對(duì)于那些能力強(qiáng)的同學(xué)，沒(méi)有給予他們充分的發(fā)展空間，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的“兼顧兩頭”，我只兼顧到了“一頭”，提優(yōu)工作做得不是很到位。

　　2.是對(duì)于工作中的成功和不足之處總結(jié)還不夠及時(shí)，更沒(méi)有及時(shí)地記錄，現(xiàn)在想來(lái)，對(duì)于一個(gè)班主任的成長(zhǎng)這是很不利的。

　　3.缺少了一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，對(duì)于班主任中的細(xì)節(jié)關(guān)注還不太夠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)在以后的工作中繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)。

七年班主任工作總結(jié) 篇18

　　經(jīng)過(guò)前四周的調(diào)整與適應(yīng)后，本周線(xiàn)上教學(xué)工作漸入佳境。線(xiàn)上直播從一周至少三天，到目前全面鋪開(kāi)，教學(xué)方式從單一的內(nèi)容講解到形式多樣地促學(xué)，作業(yè)樣式從單調(diào)的鞏固練習(xí)到精彩多樣的花式項(xiàng)目等等，線(xiàn)上教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，教育效果明顯提升。

　　一、線(xiàn)上教研，群策群力

　　各備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，利用周六或周日時(shí)間，開(kāi)展線(xiàn)上研討會(huì)議，共同商討制定線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容研討、搜集、整理、設(shè)計(jì)成優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上教學(xué)資源。同時(shí)提出直播教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，群策群力，共同解決，為扎實(shí)推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、課堂直播，各顯神通

　　由于有了前面四周的直播經(jīng)驗(yàn)，老師們都能運(yùn)用釘釘平臺(tái)進(jìn)行直播教學(xué)，有的老師運(yùn)用通用直播，有的老師運(yùn)用在線(xiàn)課堂。老師們都能夠熟練運(yùn)用釘釘直播工具，如答題卡、評(píng)論區(qū)互動(dòng)、畫(huà)板、希沃小游戲等展示教學(xué)內(nèi)容。如有的老師課前播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲，緩解孩子上課壓力，讓學(xué)生輕松愉悅進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有的老師利用動(dòng)畫(huà)豐富的PPT課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面、動(dòng)畫(huà)進(jìn)入虛擬的情景中開(kāi)展學(xué)習(xí)。有的老師采用童謠線(xiàn)上朗誦活動(dòng)、講故事活動(dòng)、書(shū)法作品欣賞、精彩作文評(píng)選等活動(dòng)豐富了課堂教學(xué)形式。這些課堂形式給了孩子們一個(gè)展示自我風(fēng)采的“云”舞臺(tái)。

　　三、作業(yè)評(píng)講，落實(shí)到位

　　精簡(jiǎn)作業(yè)，精心批閱，及時(shí)反饋，在線(xiàn)輔導(dǎo)。為切實(shí)落實(shí)“雙減”政策，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，老師們精簡(jiǎn)作業(yè)。凡是有布置就有批改，而且做到全批全改，及時(shí)反饋。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師們采用留言指導(dǎo)、隔空對(duì)話(huà)、面對(duì)面視頻等方式進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)行網(wǎng)格化作業(yè)管理。除個(gè)別輔導(dǎo)外，每天下午四點(diǎn)半以后，語(yǔ)數(shù)英老師還會(huì)在線(xiàn)答疑并進(jìn)行作業(yè)評(píng)講。

　　四、心理指導(dǎo)，全面覆蓋

　　本周心理健康線(xiàn)上指導(dǎo)課程，一如既往地受到孩子們的歡迎。課程內(nèi)容貼近孩子們的生活，心理微課小視頻生動(dòng)活潑，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。除了做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，心理小組還關(guān)注到家長(zhǎng)的情緒，本周推送了《送你“疫朵”復(fù)學(xué)小紅花》和《復(fù)課指引——家長(zhǎng)篇》，全面指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)調(diào)整心態(tài)，為復(fù)課做好充分的準(zhǔn)備。

　　五、勞動(dòng)實(shí)踐，習(xí)慣養(yǎng)成

　　學(xué)生每周堅(jiān)持進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)，用勤勞的雙手為家庭貢獻(xiàn)自己的力量，承擔(dān)作為家庭成員的義務(wù)。勞動(dòng)實(shí)踐不僅鍛煉了學(xué)生的`生活能力，也讓學(xué)生在上課之余，放松了心情，還在一定程度上緩和了親子關(guān)系，一舉多得。

七年班主任工作總結(jié) 篇19

　　20xx年的7月底，當(dāng)新年度首次高三教師會(huì)上學(xué)校意外宣布我的文復(fù)班主任任命后，我就倍感壓力和緊張。一來(lái)，我從未擔(dān)任過(guò)文科班主任，對(duì)文科生的特點(diǎn)及教學(xué)比較陌生；二來(lái)，我更未擔(dān)任過(guò)復(fù)讀班班主任，而我校復(fù)讀班辦學(xué)早已聲名在外，成為潛中教學(xué)中一道最為靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。因此，初次擔(dān)任文復(fù)班班主任，我內(nèi)心的緊張和精神上的壓力可想而知。

　　尤為糟糕的是，由于是臨時(shí)任命，在招生上我沒(méi)有任何準(zhǔn)備，而學(xué)校由于諸多原因，本年度文科復(fù)讀生招生情況也并不景氣，在八月初加班開(kāi)始，我班僅有57人報(bào)到。后來(lái)陸陸續(xù)續(xù)有一些復(fù)讀后再次落榜的學(xué)生前來(lái)報(bào)名，到9月初才達(dá)到79人的規(guī)模（其中包括一名藝術(shù)考生），勉強(qiáng)和上一年度的文復(fù)班級(jí)規(guī)模持平。

　　面臨這一群來(lái)自全縣各地各校的學(xué)生，看著他們帶著高考戰(zhàn)場(chǎng)上剛剛失敗的傷痕，又重新收拾心情，懷揣著考入理想大學(xué)的美好夢(mèng)想，來(lái)到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，接受著完全陌生的老師的教導(dǎo)，我從內(nèi)心里就對(duì)他們充滿(mǎn)著深切的同情和深深的敬意。是的，曾經(jīng)熱情如火的青春學(xué)子，曾經(jīng)豪情萬(wàn)丈的熱血情懷，不提防就在高考的門(mén)檻前狠狠地摔了一跤，摔得鼻青臉腫，摔得頭破血流，摔得傷痕累累，你看著這樣的一群孩子，怎么不為之心痛？然而，你又看到，在理想與信念面前，他們依舊選擇了執(zhí)著，選擇了堅(jiān)定，選擇了為登上理想天堂而決意接受煉獄般煎熬的復(fù)讀生活，這樣一種從哪里跌倒就從哪里爬起的堅(jiān)毅，這樣一種不達(dá)目標(biāo)決不罷休的執(zhí)著，又怎么不讓我深深感動(dòng)并充滿(mǎn)敬意？為此，從進(jìn)入教室的第一天起，我就暗下決心，一定不要讓這一群可敬可愛(ài)的學(xué)子對(duì)自己曾經(jīng)的選擇后悔，一定不能辜負(fù)他們及其父母對(duì)我們潛山中學(xué)和復(fù)讀班老師的信任，一定要努力挑起這副重?fù)?dān)，以忘我的工作精神，謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度和精益求精的教學(xué)藝術(shù)回報(bào)學(xué)校的信任、家長(zhǎng)的期望和同學(xué)們的信賴(lài)。所以，每天，我無(wú)論嚴(yán)寒和酷暑，也無(wú)論天晴還是下雨，當(dāng)早晨5.30鬧鐘一響，雖然那時(shí)冬天的室外依舊一片漆黑，我總是忍著濃濃的睡意一躍而起，在許多同學(xué)還未進(jìn)入教室晨讀的時(shí)候，我就站在教室門(mén)口守候；當(dāng)每天晚上10點(diǎn)的下課鈴一響，雖然一天的忙忙碌碌早已讓人心力疲憊，但我總是忍住困倦，查訪(fǎng)寢室，靜候校園安靜下來(lái)，才急匆匆離開(kāi)校園，回到十里之外溫暖的家中。我想，只有老師從嚴(yán)要求自己，才能對(duì)學(xué)生提出同樣嚴(yán)格的要求，才能從實(shí)際上給學(xué)生以一種精神力的感召，讓他們?nèi)套∑�憊，克服惰性，堅(jiān)定信心，扎扎實(shí)實(shí)地走好復(fù)讀生活的每一步。

　　由于復(fù)讀生來(lái)自全縣不同學(xué)校，原先的教育教學(xué)模式各不相同，因而，許多同學(xué)對(duì)于我們的管理和教學(xué)也曾產(chǎn)生一些困惑，提出一些質(zhì)疑。對(duì)此，我一方面認(rèn)真聽(tīng)取同學(xué)們的傾訴和建議，一方面向他們解釋我們學(xué)校的實(shí)際情況、教育理念、教學(xué)方法，爭(zhēng)取贏得他們的理解和支持，同時(shí)，也對(duì)我們實(shí)際教學(xué)中存在的不足加強(qiáng)管理和改進(jìn)。譬如，來(lái)自三環(huán)中學(xué)的許多同學(xué)感慨于三環(huán)中學(xué)封閉式的軍事化的嚴(yán)格管理，以至于認(rèn)為我們的教學(xué)管理頗有松散之嫌；還有野寨中學(xué)的復(fù)讀班中午讓學(xué)生集體在教室午休的模式也曾有同學(xué)提出過(guò)。對(duì)此，我提出了我自己的想法，指出刻板機(jī)械的教育教學(xué)模式之不可取，身心摧殘式的逼迫性讀書(shū)未必就是高效的學(xué)習(xí)方法，相反，我主張漫長(zhǎng)的復(fù)讀生活一定要張弛有度，勞逸結(jié)合，這樣才有良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的可持續(xù)性；快樂(lè)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，才是真正的高效學(xué)習(xí)。在聽(tīng)了我的一番解釋后，同學(xué)們理解了我們的做法，認(rèn)可了我們的教育理念，也就打消了他們的顧慮，堅(jiān)定了他們的學(xué)習(xí)信心。當(dāng)然，我也對(duì)同學(xué)們提出的許多有待改進(jìn)的地方采取了針對(duì)性措施，譬如加強(qiáng)了對(duì)午休時(shí)間的督察和管理，有效利用早餐和晚餐后的閑置時(shí)間，等等，均取得了一些成果。

　　初帶復(fù)讀班，往往會(huì)感覺(jué)到越到后來(lái)，學(xué)生越發(fā)有力不從心、后繼乏力之感，這時(shí)無(wú)論是學(xué)生還是老師，都會(huì)產(chǎn)生一種焦灼感。看到每一次月考，應(yīng)屆生成績(jī)突飛猛進(jìn)，而復(fù)讀生卻增長(zhǎng)乏力，我從情緒上就產(chǎn)生了一種焦躁不安感，不知不覺(jué)就對(duì)學(xué)生的能力產(chǎn)生懷疑，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)表示不滿(mǎn)，而我的情緒又會(huì)傳染給學(xué)生，在這個(gè)方面，學(xué)生是特別敏感的。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我想我一定首先得調(diào)整好自己的心態(tài)，不急不躁，不可自亂章法，而要調(diào)理心情，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尤其要走近學(xué)生身邊，走進(jìn)學(xué)生的心靈，傾聽(tīng)他們內(nèi)心的苦悶，化解他們心中的不安和急躁。曾在一次月考過(guò)后，我按慣例找部分學(xué)生談心，有一個(gè)女生本是和其她女生一道來(lái)我辦公室，但她等我講完后，另一名女生離開(kāi)，卻依然留下來(lái)，要和我深談。當(dāng)她談到自己學(xué)習(xí)上遇到的阻力，感傷自己無(wú)法提高成績(jī)，對(duì)自己的前途充滿(mǎn)著焦灼和迷茫，這個(gè)時(shí)候，老師要做到的就是想方設(shè)法讓她相信自己的能力，相信自己一段時(shí)間以來(lái)的努力復(fù)習(xí)已經(jīng)取得了進(jìn)步，指出學(xué)習(xí)成績(jī)有時(shí)也像隔了一層窗戶(hù)紙，只有達(dá)到一定的境界，這層窗戶(hù)紙一捅破，燦爛的陽(yáng)光就會(huì)照進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)中最黑暗的時(shí)刻就會(huì)結(jié)束。經(jīng)我一番開(kāi)導(dǎo)并對(duì)她在學(xué)習(xí)上提出一些明確的要求后，這名女生心緒平和了，信心堅(jiān)定了，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力了，終于在今年的6月考出了理想的成績(jī)，達(dá)到了二本分?jǐn)?shù)線(xiàn)。還有，班上有不少?gòu)?fù)讀過(guò)一年的老復(fù)讀生，這些同學(xué)由于遭遇的挫折更多，且后期學(xué)習(xí)進(jìn)步更為乏力，尤其心緒不穩(wěn)。對(duì)于這些同學(xué)我總是細(xì)心觀察，一有狀態(tài)起伏的，總是立即找來(lái)鼓勵(lì)督促。總之，老師面對(duì)復(fù)讀生后期學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的新問(wèn)題一定要保持冷靜，要苦思對(duì)策，千萬(wàn)不能把自己的不安急躁的情緒傳染給學(xué)生。試想，連你老師都對(duì)他們的能力產(chǎn)生了懷疑，這些經(jīng)歷過(guò)挫折和失敗的學(xué)子又如何會(huì)對(duì)自己未來(lái)的學(xué)習(xí)有信心和動(dòng)力呢？

　　經(jīng)過(guò)一年的辛苦努力，在實(shí)踐中不斷摸索總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，我感覺(jué)我的心態(tài)比過(guò)去更為平靜，對(duì)一時(shí)的得失更為超脫，對(duì)班級(jí)管理的掌控能力更強(qiáng)，對(duì)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更有重要的提升與豐富。同時(shí)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與幫助下，在全體老師的無(wú)私奉獻(xiàn)下，在全班同學(xué)的銳意進(jìn)取下，我班終于在今年的高考戰(zhàn)場(chǎng)上打了一場(chǎng)漂亮仗，實(shí)現(xiàn)了校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)年初定給我的目標(biāo)，二本以上達(dá)線(xiàn)人數(shù)38人，三本以上達(dá)線(xiàn)人數(shù)63人。在此，我為我的同學(xué)們感到欣慰，為我們這個(gè)群體感到驕傲。我相信，在我和我的同事們更加的努力下，我們一定會(huì)取得越來(lái)越好的成績(jī)！

七年班主任工作總結(jié) 篇20

　　一、家庭方面。

　　這些孩子大多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)不正常，父母離異多，單親家庭使兒童經(jīng)常性產(chǎn)生失落感。有的家庭氣氛不和協(xié)，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時(shí)時(shí)感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，孩子或獨(dú)自在家，或交給別人看管，缺少親情，時(shí)常感到孤獨(dú)寂寞，同時(shí)，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場(chǎng)所，對(duì)孩子的教育簡(jiǎn)單、粗暴，引起孩子嚴(yán)重的內(nèi)心沖突和緊張。一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件好，家長(zhǎng)在物質(zhì)上是盡可能的滿(mǎn)足孩子的要求;另一方面，家長(zhǎng)又望子成龍，對(duì)子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子"以自我為中心"，心理承受能力低下，難以應(yīng)付挫折;后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無(wú)休止地陷于較嚴(yán)重的心理不平衡之中而難以自拔。

　　二、學(xué)校因素。

　　孩子雖然年紀(jì)小，但同樣有自己的人格，有自尊心，教師對(duì)學(xué)生隨意發(fā)表否定性評(píng)價(jià)，如笨蠢豬等，使學(xué)生形成低下的自我概念，產(chǎn)生自卑感，并引發(fā)退縮，破罐子破摔等一系列心理問(wèn)題。又如，教師對(duì)學(xué)生過(guò)高的期望和要求，也會(huì)對(duì)學(xué)生造成過(guò)重的心理壓力。

　　三、社會(huì)環(huán)境。

　　從社會(huì)環(huán)境方面來(lái)看，通過(guò)每天報(bào)紙、廣播、電視等媒介，社會(huì)上的不良風(fēng)氣都對(duì)兒童心理造成負(fù)作用。由于社會(huì)的不良觀念與他們所接受的學(xué)校教育不協(xié)調(diào)一致，兒童心理和諧也受到不利影響。

　　心理教育者在培養(yǎng)學(xué)生完善、健康的人格。它力圖"使當(dāng)事人發(fā)展成為一個(gè)健康、成熟而能自我實(shí)現(xiàn)之人"(馬斯洛)它是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地開(kāi)展。正如馬卡連柯所說(shuō)："一個(gè)人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來(lái)的，而是由他所受過(guò)的一切影響的總和綜合地造就成功的。"所以，為了孩子的健康成長(zhǎng)給他創(chuàng)造一個(gè)良好的心理發(fā)展環(huán)境非常重要。

　　如何克服孩子的個(gè)性弱點(diǎn)

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)孩子的素質(zhì)要求越來(lái)越高，與此同時(shí)，由于獨(dú)生子女特殊的生活環(huán)境，對(duì)獨(dú)生子女的教育在實(shí)踐中又存在著很多問(wèn)題，困難雖然存在，但我們教育工作者決不能夠放棄對(duì)他們的教育，而是要考慮，如何用合理的、科學(xué)的方法進(jìn)行教育。

　　我們不得不承認(rèn)，獨(dú)生子女在生活中存在著許多問(wèn)題，諸 如好勝、自私、獨(dú)立性小、依賴(lài)性大、寬容度小。這樣，在生活中遇到新的矛盾后，就很難單獨(dú)處理，而往往發(fā)生什么意外，不僅對(duì)孩子本身造成影響，而且還會(huì)對(duì)以后的教育留下后遺癥，因此，我們要針對(duì)具體情況，做具體分析，幫助孩子克服個(gè)性弱點(diǎn)。

七年班主任工作總結(jié) 篇21

　　今年我的生活工作狀態(tài)都處于比較好的發(fā)展時(shí)期！自我良好一下，嘻嘻。不是說(shuō)我做出了多大成績(jī)或者有怎樣的成功。但我一直在積極思考和解決問(wèn)題，在看在聽(tīng)在想在做。

　　一、路隊(duì)。班干部競(jìng)選后，各司其職，班上各項(xiàng)處于整體穩(wěn)定有序狀態(tài)下。我會(huì)時(shí)不時(shí)找班干部談話(huà)，對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)和商討一些解決方法。其間也還存在管理不當(dāng)處，如班干部和帶讀員總是很難讓班級(jí)安靜下來(lái)，好好讀書(shū)；拎出表現(xiàn)好的和差的激勵(lì)和懲罰措施不夠力度，尤其是表現(xiàn)差的很難有改善：老師和班干部的話(huà)威信不足、不聽(tīng)……之前路隊(duì)問(wèn)題最突出，老是后面散亂，前面也走不齊。好多次跟路隊(duì)長(zhǎng)講他們還是管不好。現(xiàn)在我在后面坐鎮(zhèn)，讓班干管好前面，感覺(jué)好了些。呵呵，這個(gè)似乎不值得提，但我覺(jué)得很多問(wèn)題如同路隊(duì)，我去想去做總會(huì)有點(diǎn)收獲的！

　　二、安靜和莫生氣。當(dāng)老師最不淑女的就是為了鎮(zhèn)住學(xué)生大喊大叫和偶爾的簡(jiǎn)單粗暴了。得改！得做個(gè)讓人舒心得女子，做個(gè)幸福得老師。隨著工作時(shí)間增長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)增加，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在我終于能沉住一點(diǎn)氣了！不安靜，我站在門(mén)口不動(dòng)，我站在講臺(tái)溫柔得看著大家，笑著對(duì)他們說(shuō)：聊完了么？我可以說(shuō)話(huà)了嗎？我等你們說(shuō)完。我安靜，他們就安靜點(diǎn)！我越溫柔，他們?cè)侥懿煅杂^色！是的做個(gè)安靜些，溫柔些的女老師！不生氣，要生氣時(shí)也要假裝生氣！今天搭班老師來(lái)跟我講了她去醫(yī)院的檢查報(bào)告，一句忠告：千萬(wàn)不要生氣！是啊，面對(duì)孩子，無(wú)論是教學(xué)生還是管理上，生氣時(shí)沒(méi)有用的，解讀不了問(wèn)題，我們又何必拿自己的身體和生命來(lái)做無(wú)用的事呢！這個(gè)修煉迫在眉睫！要時(shí)刻提醒自己，放過(guò)學(xué)生，也放過(guò)自己，讓事情朝更好的方向發(fā)展，我們都更快樂(lè)！

　　三、家長(zhǎng)會(huì)。每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)是不可少的。這次家長(zhǎng)會(huì)主要圍繞電子學(xué)籍問(wèn)題。關(guān)于這點(diǎn)，我現(xiàn)在反思當(dāng)時(shí)沒(méi)有很明確說(shuō)清楚事項(xiàng)，未填項(xiàng)基本沒(méi)填……還有些細(xì)節(jié)。丫頭，凡事想清楚些，給自己減少麻煩，也讓他人更信任。我主要想說(shuō)的是，這次家長(zhǎng)會(huì)我一改之前的委婉，突然嚴(yán)肅起來(lái)了。我自己非常清楚這是對(duì)孩子們狀況的焦急，也是家長(zhǎng)朋友的不信任和不理解造成的。我也希望我的用心大家能更明確些，我不想讓自己的付出因?yàn)榧议L(zhǎng)和學(xué)生們的怠慢而大大折損。很多問(wèn)題無(wú)非就是三方面，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，我很急迫地希望我和家長(zhǎng)、學(xué)生都處于更好的境況。可我在拼命努力，家長(zhǎng)怠慢，學(xué)生不自覺(jué)，我蠻累！我想刺激一下家長(zhǎng)們，讓他們有點(diǎn)危機(jī)感，讓他們明白孩子是他們的，不努力不行！所以講完學(xué)籍問(wèn)題后，我講了近期情況：1階段性測(cè)試；2開(kāi)學(xué)以來(lái)的事件；3交流分享感悟。整個(gè)過(guò)程中我表情較嚴(yán)肅，語(yǔ)氣較嚴(yán)肅，用詞較嚴(yán)肅，貌似“冷酷”！有直接批評(píng)，有間接說(shuō)事。我也不斷強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的努力付出很重要，家長(zhǎng)優(yōu)秀，孩子更優(yōu)秀。我知道我是很心切，不知道家長(zhǎng)感受到了沒(méi)有。開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)我感覺(jué)家長(zhǎng)們不是很愉快，我感覺(jué)效果也沒(méi)達(dá)到我要的。可能家長(zhǎng)覺(jué)得我在抱怨，可能他們聽(tīng)得很不舒服，可能我并沒(méi)有表達(dá)清楚我的意思……開(kāi)完會(huì)，我后悔了，我本該溫柔的啊，也應(yīng)該注意方式方法。話(huà)說(shuō)當(dāng)班主任其實(shí)是帶兩個(gè)班：一個(gè)家長(zhǎng)班，一個(gè)學(xué)生班。一定要想辦法讓家長(zhǎng)配合，利用家長(zhǎng)資源，如果不能正確處理，那就適得其反了。嗚嗚……改！

　　四、給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子。在今年三月份公開(kāi)課中，這句話(huà)聽(tīng)到很多次：還有誰(shuí)沒(méi)發(fā)過(guò)言，好，你來(lái)？給每個(gè)孩子更多機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子我們一直在做。學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)盡量讓不同的孩子參加，給每個(gè)孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。我在課堂上也鼓勵(lì)每個(gè)孩子發(fā)言，盡可能給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)發(fā)言。看到誰(shuí)勇敢舉起小手，好，給他機(jī)會(huì)！今天課上我點(diǎn)名叫了一內(nèi)向的孩子——丁昱凱發(fā)言，他站著很緊張、不說(shuō)話(huà)。我鼓勵(lì)他，不要怕，沒(méi)事的，給他創(chuàng)造輕松地環(huán)境。他仍舊不說(shuō)話(huà)。好，我讓全班掌聲鼓勵(lì)。他發(fā)言了！還答對(duì)了！他成功了！教育就是這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)枝末節(jié)。雖然我們覺(jué)得是小事，不經(jīng)意間，可能給了孩子一片新天地，迎來(lái)若干年后一個(gè)大驚喜，收獲一些生命里的美好！

　　五班級(jí)丟失錢(qián)物。這一點(diǎn)我最頭疼。今天交錢(qián)就有兩孩子報(bào)告說(shuō)不見(jiàn)了……我一直在班上集體教育要文明行事，派小間諜，循循善誘，正面反面教育，可時(shí)不時(shí)總有這種事……

七年班主任工作總結(jié) 篇22

　　眨眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，這個(gè)學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)，什么都是新的，什么都要從新學(xué)習(xí)，尤其是班級(jí)管理方面，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，是該好好總結(jié)了。

　　班級(jí)情況分析：

　　一共有48名學(xué)生（轉(zhuǎn)入3名），其中女生23個(gè)，男生25個(gè)。全班每個(gè)孩子個(gè)性豐滿(mǎn)，活潑可愛(ài)，有比較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。但是，在學(xué)習(xí)上，班里居中水平的學(xué)生較多，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課容易開(kāi)小差，同時(shí)沒(méi)有及時(shí)訂正作業(yè)的習(xí)慣；紀(jì)律上，大部分同學(xué)紀(jì)律較好，少部分學(xué)生習(xí)慣較差，喜歡交頭接耳，做小動(dòng)作，自制能力太差，喜歡接嘴接舌；衛(wèi)生方面，打掃衛(wèi)生沒(méi)有條理，沒(méi)有組織沒(méi)有效率，總是拖拖拉拉。

　　班級(jí)管理及行為習(xí)慣養(yǎng)成：

　　安全方面：安全工作是一切工作的重中之重，因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我經(jīng)常利用班會(huì)課，“一分鐘安全教育”等時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)平時(shí)在校內(nèi)校外的活動(dòng)安全、交通安全、飲食安全、消防安全等，并且還開(kāi)展了“火災(zāi)發(fā)生時(shí)”、“安全使用家電以及觸電后的急救措施”等主題班隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生的安全意識(shí)大大提高，因此，直至學(xué)期期末，未發(fā)生重大安全事故。

　　紀(jì)律方面：紀(jì)律是學(xué)習(xí)的前提，是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的必要保證。因此一開(kāi)學(xué)我就制定了一系列的班級(jí)規(guī)章制度，要求學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度以及班級(jí)管理?xiàng)l例，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。但是由于我們班從一年級(jí)開(kāi)始已經(jīng)換了四個(gè)班主任，在行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣很多方面都有些定型，一時(shí)很難扭轉(zhuǎn)，因此這學(xué)期一樣要抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)喜歡及行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　衛(wèi)生方面：不得不說(shuō)，在這方面，我選了一個(gè)得力助手，有她的幫忙，班級(jí)衛(wèi)生得到了大大的改觀。而且，同時(shí)實(shí)行民主評(píng)分制度，也就是說(shuō)，值日生完成任務(wù)后，第二天由各小組派出組長(zhǎng)打分，分?jǐn)?shù)分成70、80、90三檔，若分?jǐn)?shù)低于80分，則自動(dòng)沖掃，直至分?jǐn)?shù)達(dá)到80分或以上為止。但是這個(gè)也有一定漏洞，比如說(shuō)小組間存在公報(bào)私仇的情況，也有打分延后跟不上時(shí)間，因此這個(gè)學(xué)期要采取一些措施進(jìn)行改進(jìn)。包干區(qū)方面，則要求一天兩掃（早上，中午），因?yàn)槲覀儼喟�干區(qū)是在大門(mén)口，每天傍晚總是擠滿(mǎn)了家長(zhǎng)，根本沒(méi)辦法掃。

　　行為習(xí)慣養(yǎng)成：良好的行為習(xí)慣可以使人走向成功，因此平時(shí)我比較注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的教育。比如生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，品德修養(yǎng)等等，注重對(duì)學(xué)生潛移默化的教育。同時(shí)，重點(diǎn)落實(shí)《弟子規(guī)》，使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，成為一個(gè)健康的人！

　　問(wèn)題學(xué)生教育：對(duì)班級(jí)里一些喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，似乎沒(méi)有辦法控制自己，經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)的學(xué)生，采取談話(huà)的措施，讓其將心比心，換位思考，曉之以理，動(dòng)之以情。

　　后進(jìn)生管理：我們班后進(jìn)生比較多，基礎(chǔ)很差，因此在教學(xué)上采取分類(lèi)教學(xué)，同時(shí)，采取積極鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的策略激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們有興趣學(xué)，嘗到成功的喜悅。

　　家校聯(lián)系：要做好教育，單靠老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此要家校聯(lián)合。本學(xué)期，為了解決部分學(xué)生不做作業(yè)的毛病，我基本上每天都把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上，但是久而久之，學(xué)生竟然養(yǎng)成了依賴(lài)心理，在學(xué)校不關(guān)心作業(yè)，反倒是回到家問(wèn)爸媽了。因此，下學(xué)期要改進(jìn)了。但是，一樣要經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)，使學(xué)校教育和家庭教育緊密地結(jié)合起來(lái)！

　　班干部管理：本學(xué)期，我要做個(gè)反省，我沒(méi)有好好地指導(dǎo)班干部的管理工作，這是我的失誤。下學(xué)期一定要好好指導(dǎo)他們，在班級(jí)里樹(shù)立他們的威信，同時(shí)使他們明確自己的職責(zé)，切實(shí)做好表率帶頭作用，同時(shí)多給他們一些鍛煉的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)班級(jí)其他同學(xué)共同努力，是班級(jí)工作更加有條不紊地進(jìn)行。

　　班級(jí)文化建設(shè)：作為一個(gè)獨(dú)立的班集體，必須有自己的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。因此，我一直致力于建立一個(gè)融洽、和諧、常年洋溢著歡聲笑語(yǔ)又充滿(mǎn)著良性競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)班集體。除了正常的上課，我經(jīng)常利用班會(huì)課，甚至語(yǔ)文課，開(kāi)辦一些小競(jìng)賽，比如講故事比賽，成語(yǔ)接龍大賽，知識(shí)問(wèn)答，硬筆書(shū)法大賽等，以競(jìng)爭(zhēng)的方式激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，通過(guò)一些有意義的班會(huì)課，比如“蒙眼畫(huà)臉”等，讓學(xué)生明白時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)；并且，利用課余時(shí)間，開(kāi)展一些小游戲，拉近師生的距離，讓老師真正走進(jìn)學(xué)生，融入學(xué)生，更好地了解學(xué)生的所需所思所想。

　　由于是第一次當(dāng)班主任，很多事情都沒(méi)有頭緒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，總是有這些那些的缺憾，也無(wú)可奈何，總之，新的學(xué)期又來(lái)了，繼續(xù)努力！

七年班主任工作總結(jié) 篇23

　　一、活動(dòng)和成績(jī)

　　1、參加紅歌大賽，獲得一等獎(jiǎng)第一名和最佳風(fēng)采獎(jiǎng)。

　　2、全班參加藝術(shù)節(jié)，為大家演唱《光榮》

　　3、行為規(guī)范評(píng)比連續(xù)多次獲得示范班稱(chēng)號(hào)。

　　4、張等10位同學(xué)被評(píng)為市、區(qū)、校級(jí)文明學(xué)生。

　　5、在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，被評(píng)為精神文明班級(jí)體。

　　6、代博成書(shū)法比賽獲獎(jiǎng)。

　　7、期中考試獲得學(xué)習(xí)成績(jī)團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)和團(tuán)體進(jìn)步獎(jiǎng)。

　　二、工作反思

　　這個(gè)學(xué)期對(duì)高高二十一班的工作我認(rèn)為比較滿(mǎn)意。十一班是實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生很聰明，很活潑，但因聰明、活潑顯得不夠踏實(shí)。因此必須營(yíng)造良好的班風(fēng)才能保證班級(jí)的學(xué)風(fēng)踏實(shí)，成績(jī)穩(wěn)定、優(yōu)異。貫徹“以法治班”的理念，堅(jiān)決認(rèn)真的貫徹執(zhí)行班規(guī)和生活學(xué)習(xí)小組評(píng)比方案，并隨著班級(jí)情況的改變而不斷完善，謹(jǐn)記：班主任松一分，學(xué)生松三分“的教訓(xùn)，同時(shí)又秉承”嚴(yán)中有愛(ài)“的理念，讓十一班良好的風(fēng)氣逐漸形成，使班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛愈來(lái)愈濃厚。

　　不過(guò)，工作中自己對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題有時(shí)表現(xiàn)的有些急躁，應(yīng)在今后的工作中改進(jìn)，畢竟“學(xué)生成長(zhǎng)需要時(shí)間“，所以教師的工作更需要耐心。同時(shí)對(duì)于實(shí)驗(yàn)班，也不能放松管理，這一點(diǎn)必須時(shí)刻謹(jǐn)記。

　　三、發(fā)展方向

　　今后十一班的發(fā)展定位應(yīng)為學(xué)習(xí)保持優(yōu)異，班風(fēng)樹(shù)立正氣，學(xué)生綜合素質(zhì)過(guò)硬，確實(shí)做到德智體美全方位的發(fā)展。無(wú)愧實(shí)驗(yàn)班的稱(chēng)號(hào)和定位。

　　以上是我班本學(xué)期的工作總結(jié)，分班在即，希望我班43名同學(xué)無(wú)論今后身在何班，都為曾經(jīng)生活在高一十班這個(gè)溫馨的集體而感到溫暖和驕傲。

七年班主任工作總結(jié) 篇24

　　一、班會(huì)活動(dòng)

　　班級(jí)的凝聚力，最主要看有沒(méi)有學(xué)生的活動(dòng)，有沒(méi)有照顧到絕大多數(shù)學(xué)生參與。如實(shí)說(shuō)，開(kāi)學(xué)那陣子，班會(huì)活動(dòng)，計(jì)劃先行，充足準(zhǔn)備，一切都好，演講比賽，詩(shī)歌朗誦，英語(yǔ)情景劇表演，班級(jí)問(wèn)題診斷，班干部競(jìng)選……大多數(shù)學(xué)生都能在這個(gè)舞臺(tái)上積極準(zhǔn)備，盡心盡力，展示自己的能力，為班級(jí)思考，小組合作，增強(qiáng)凝聚力。柳佳的主持，穩(wěn)重而機(jī)智;苑瀾的點(diǎn)評(píng)，及時(shí)而到位。那時(shí)，同學(xué)們靜靜的心在為方向跳躍。

　　二、升旗小組

　　別的班怎么升旗，學(xué)校有統(tǒng)一的模式。我們的那幾個(gè)選手，是在“做個(gè)性的自己”的引導(dǎo)下，把升旗手介紹寫(xiě)成了“像向日葵，閃爍熱忱，追求光明。他的人生格言是：出淤泥而不染濯清漣而不妖。”那天，他們都在重復(fù)著我講的，世界上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉，也絕對(duì)沒(méi)有和你一樣的兩個(gè)人。那就活出自己的精彩來(lái)!這就是我們自己的精彩。哪怕只有一瞬。我們已滿(mǎn)足!

　　三、晨練晨會(huì)

　　每天早上跑步三千米，是雷打不動(dòng)的。根據(jù)上一屆的經(jīng)驗(yàn)，每天堅(jiān)持訓(xùn)練的學(xué)生，冬天患感冒的都少很多。鍛煉身體，強(qiáng)健毅力。長(zhǎng)跑結(jié)束后，是隊(duì)列訓(xùn)練三分鐘。踩著整齊的步子，喊著嘹亮的口號(hào)“永不言敗，超越自我!”，那種感覺(jué)，心里會(huì)騰地升起一陣陣力量。晨會(huì)，班干部分別講評(píng)早操、衛(wèi)生、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣得失。但往往是批評(píng)的多，表?yè)P(yáng)的少，對(duì)大多數(shù)調(diào)動(dòng)不夠。對(duì)此，我沒(méi)有及時(shí)的給班干部做工作：多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。或許，晨會(huì)的質(zhì)量不夠好的原因就是這。此外，每天一個(gè)人的背誦能堅(jiān)持，但在內(nèi)容上和學(xué)生的情態(tài)、聲音上都不夠理想。

　　四、衛(wèi)生保健

　　1、專(zhuān)人負(fù)責(zé)。依照初一的做法，班級(jí)生活區(qū)都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，做得到，查得清。輪流執(zhí)行，有條不紊。衛(wèi)生區(qū)我這學(xué)期基本沒(méi)查過(guò)。

　　2、孟慧媛負(fù)責(zé)眼保健操，認(rèn)真到位。音樂(lè)一響，隨即催促。陸治安負(fù)責(zé)課間的鍛煉，俯臥撐，臥起坐。第七節(jié)課間全體行動(dòng)，步調(diào)較為整齊，在活動(dòng)中鍛煉了意志，認(rèn)識(shí)了自己。一部分學(xué)生的認(rèn)識(shí)和自控還有待提高。投機(jī)取巧者有之，懶懶散散者有之。

　　五、班規(guī)執(zhí)行

　　1、問(wèn)題就出在這里。開(kāi)學(xué)就把“比學(xué)趕幫超”給粗暴的廢除了，當(dāng)著那么多學(xué)生的面，任我們的夢(mèng)想碎去。(悔之莫及!!!!)至此，大家的心開(kāi)始松散。記得當(dāng)初，每天課代表在表?yè)P(yáng)，在點(diǎn)評(píng)，有根有據(jù)，大家熱情高漲，信心充足，我們共同收獲著幸福和滿(mǎn)足。

七年班主任工作總結(jié) 篇25

　　在___學(xué)年度本人擔(dān)任20__級(jí)電子學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)(文)091班的代班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員等全體師生的共同努力，在這兩個(gè)月的時(shí)間里工業(yè)設(shè)計(jì)(文)091己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將這一年工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

　　第一明確方向,作好計(jì)劃，繁而不亂。

　　在我看來(lái)，學(xué)生代理班主任的任務(wù)之一就是讓新生盡快融入大學(xué)生活，適應(yīng)新環(huán)境，完成從高中生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。“責(zé)任心、有愛(ài)心、要耐心、積極性、主動(dòng)性”簡(jiǎn)稱(chēng)“三心兩性”是我對(duì)學(xué)生代理班主任基本素質(zhì)的理解，作為代理班主任應(yīng)該對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的責(zé)任心，隨時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，積極輔助輔導(dǎo)員老師和班主任開(kāi)展學(xué)生工作，做學(xué)校和學(xué)院的傳遞者，搭好學(xué)生與老師之間溝通的橋梁。

　　“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”這告訴我們制定計(jì)劃的重要性。班主任工作繁重異常，這使得我們更加應(yīng)該作好各種詳盡的計(jì)劃。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且更為嚴(yán)重的是將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。

　　第二以細(xì)致耐心的工作態(tài)度來(lái)開(kāi)展輔導(dǎo)員、班主任工作

　　“要有耐心”是我在這段代班期間最大的體會(huì)，由于他們都剛進(jìn)入大學(xué)，對(duì)他們充滿(mǎn)了各種夢(mèng)想與期待，同時(shí)，對(duì)各種學(xué)習(xí)、工作、生活都不清楚，為了讓他們能盡快進(jìn)入大學(xué)生的角色，適應(yīng)大學(xué)生活。我從各種生活的細(xì)節(jié)入手，比如，由于開(kāi)學(xué)幾天冷空氣降臨，我給每隔一段時(shí)間給他們?nèi)喊l(fā)天氣寒冷，多穿衣服等短信，由于個(gè)別同學(xué)對(duì)選課程序的不了解，我親自一個(gè)個(gè)地給他們做示范。

　　第三深入了解學(xué)生，交流溝通，做好學(xué)習(xí)等準(zhǔn)備工作

　　作為一個(gè)代班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到作好各種管理學(xué)習(xí)工作。因此，在近兩個(gè)月，基本上每天到他們宿舍和他們交流，找學(xué)生個(gè)別談話(huà)交流，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

　　第四學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，慎重民主選拔班級(jí)干部，抓好班級(jí)管理工作

　　由于班主任工作量的繁重，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與上屆代班黨員做了各種交流，吸取他們的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好的作好自己的代班黨員工作。

　　班干部的選拔對(duì)于一個(gè)班級(jí)體的重要性是尤其重要的，在輔導(dǎo)員和班主任老師的帶領(lǐng)下，我一起參與他們的班干部選拔工作。組建了班干部集體，利用課余時(shí)間給他們開(kāi)了各種各樣的班干部學(xué)習(xí)交流會(huì)，號(hào)召發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢(shì)，積極有效的服務(wù)于班級(jí)、學(xué)院、學(xué)校。讓他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生干部工作的積極性，加強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)和精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感等。

　　第五言傳身教，培養(yǎng)他們的積極自覺(jué)意識(shí)

　　由于大學(xué)的性質(zhì)所決定，學(xué)習(xí)乃最為關(guān)鍵的，由于他們都是從高中剛進(jìn)入大學(xué)，很多知識(shí)都還是比較系統(tǒng)、牢固，尤其是英語(yǔ)，而由于大學(xué)時(shí)間的自主性，為了讓培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們端正對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我組織并且親自帶領(lǐng)他們起來(lái)晨讀和晨煉。

　　第六重視對(duì)專(zhuān)業(yè)薄弱學(xué)生的開(kāi)導(dǎo)工作

　　由于在開(kāi)學(xué)之初我參與了他們的專(zhuān)業(yè)水平測(cè)試以及各種考試的監(jiān)考工作。對(duì)他們各位的專(zhuān)業(yè)水平有些了解，所以在課下，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于我們專(zhuān)業(yè)本身的特殊性，專(zhuān)業(yè)本身帶給同學(xué)們的情緒波動(dòng)尤其大，所以我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們改變對(duì)自己專(zhuān)業(yè)水平較為薄弱而產(chǎn)生的消極態(tài)度，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　第七不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　學(xué)校對(duì)新一批學(xué)生的課程改革以及各種政策的調(diào)整，比如英語(yǔ)四六級(jí)的新要求等。所以要求代班主任在教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)等各種管理方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過(guò)硬的各種業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

　　短短一年的代班主任的工作著實(shí)短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù)。雖然其中充滿(mǎn)忙碌與艱辛，但是，這使我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，使我學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè)和欣慰。在此，我由衷的感謝給予我?guī)椭�和支持的輔導(dǎo)員!

七年班主任工作總結(jié) 篇26

　　這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七[2]班級(jí)班主任，轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)進(jìn)入七年級(jí)的下學(xué)期。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活，學(xué)生們基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學(xué)習(xí)的好狀態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，好多孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，不斷提升自己。但是，有些問(wèn)題也不容忽視，比如有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒，有偏科現(xiàn)象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時(shí)引導(dǎo)才能夠正確地樹(shù)立人生觀、社會(huì)觀。因此，本學(xué)期的工作不僅對(duì)于我個(gè)人，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很重要的。

　　一、爭(zhēng)創(chuàng)模范班集體

　　對(duì)于班集體，我一直要求學(xué)生要有強(qiáng)烈的集體意識(shí)，把自己的個(gè)人行為放到班級(jí)中來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。所以，本學(xué)期的`工作重點(diǎn)就放在爭(zhēng)創(chuàng)模范班集體上。具體工作從三方面入手。

　　第一，鼓勵(lì)并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)制度》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹(shù)立文明意識(shí)做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭(zhēng)做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務(wù)勞動(dòng)，為班爭(zhēng)光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持周?chē)�環(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔。開(kāi)學(xué)初，及時(shí)召開(kāi)班會(huì)，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性。定時(shí)召開(kāi)班委會(huì)議，鼓勵(lì)、培養(yǎng)他們的管理意識(shí)和能力，爭(zhēng)取使每個(gè)班干部都能勝任自己工作。

　　第二、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“你追我趕”的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。

　　學(xué)期初，獎(jiǎng)勵(lì)上學(xué)期期末考試中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生們互不服氣的意識(shí)，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí)，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學(xué)習(xí)氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習(xí)課，及時(shí)了解學(xué)生的

　　學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。本學(xué)期繼續(xù)努力抓成績(jī)，以提高成績(jī)?yōu)榧喝巍�沖擊年級(jí)更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學(xué)生身上，鼓勵(lì)他們前進(jìn)，另一方面，培養(yǎng)尖子生。

　　在數(shù)學(xué)方面，堅(jiān)持每日練習(xí)題，堅(jiān)持下午改錯(cuò)。

　　在英語(yǔ)方面，堅(jiān)持抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，組織好早讀，抓學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

　　在語(yǔ)文方面，繼續(xù)用豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)形式，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，很抓寫(xiě)字、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

　　第三、融洽師生關(guān)系。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸交往，我和這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)非常有感情了，我相信我真誠(chéng)的愛(ài)和關(guān)心，他們是應(yīng)該能夠體會(huì)到的。另外，還要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。

　　二、再發(fā)掘培養(yǎng)一支合格的班干部隊(duì)伍

　　通過(guò)一年多的鍛煉，部分學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的工作能力，并且在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，將繼續(xù)重用，同時(shí)發(fā)掘一批新的學(xué)生干部，以舊帶新，使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，培養(yǎng)更多的學(xué)生勝任班級(jí)管理，使大家都能參與到班級(jí)管理中來(lái)，作為班級(jí)的一個(gè)管理者，而不總是被管理者。每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班干部會(huì)議，以此了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想到正確軌道上來(lái)

　　三、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作

　　結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在日常的學(xué)習(xí)生活中，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，積極組織好各種活動(dòng)，并利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。

　　四、積極配合任課老師進(jìn)行有序的教學(xué)工作

　　積極探索新的素質(zhì)教育的途徑，配合課任教師，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。

　　五、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂(yōu)解難，樹(shù)立信心。

　　教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。

　　總之，本學(xué)期進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，順利完成了初一各科的學(xué)習(xí)任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干了力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造了一個(gè)守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的先進(jìn)班集體。

七年班主任工作總結(jié) 篇27

　　一、以詩(shī)做為收心的載體

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，老師們都要想盡辦法讓散慢了一個(gè)假期的孩子們收心。我也這樣做著。但，今年的做法與眾不同。9月3日，第一天上課的晨讀時(shí)間里，我就讓孩子們讀本冊(cè)書(shū)第二組課文中的最后一篇課文——李少白的詩(shī)《中華少年》。

　　沒(méi)有學(xué)習(xí)任務(wù)，更沒(méi)提醒要用情去朗讀。假期里，有的孩子可能讀了這首詩(shī)，不過(guò)，高聲朗讀者肯定不多。也就是說(shuō)，有的孩子是第一次看這首詩(shī)，更在初讀時(shí)就一手捧著書(shū)高聲朗讀，這有點(diǎn)“過(guò)分”。可是，從孩子們的讀書(shū)中聲中，我聽(tīng)到了振奮的情緒，我也聽(tīng)到了高昂的情緒。這就是這首詩(shī)的魅力之所在，讓這些中華少年在大聲誦讀聲中我想，有些孩子的心里肯定會(huì)感到莫名其妙。我無(wú)需解釋。每天晨讀時(shí)間，孩子們都要將這首詩(shī)讀一遍，我便會(huì)在那整齊宏亮的讀書(shū)中，悄悄地體驗(yàn)著這別有用心后的快樂(lè)。

　　二、完善班級(jí)管理

　　第一周，選舉了班干部，評(píng)出了上學(xué)期的三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員等；重新組合了值日生，張貼值日輪次表，出了第一期板報(bào)；清掃教室四壁，布置教室。

　　第二周，完成了教室布置的“填空”；張貼四人小組的評(píng)比表格及評(píng)比細(xì)則；設(shè)計(jì)張貼出了班訓(xùn)；制定了班規(guī)。周末，利用班會(huì)時(shí)間，獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)了上學(xué)期表現(xiàn)出色的孩子。

　　三、行為習(xí)慣的“溫習(xí)”

　　1、上課的坐姿，一定要端正。

　　2、讀書(shū)時(shí)，一定要雙手捧書(shū)。

　　3、永遠(yuǎn)保持教室和公共區(qū)域的衛(wèi)生。

　　利用一周的時(shí)間，在班級(jí)管理上大下功夫，希望這是我和我的班的新起點(diǎn)！

七年班主任工作總結(jié) 篇28

　　班級(jí)總結(jié)

　　不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期又即將劃上一個(gè)句號(hào)。回顧這幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)生活，不難發(fā)現(xiàn)孩子們可喜的進(jìn)步。從開(kāi)學(xué)初的吵吵鬧鬧、亂走亂跑，到如今的說(shuō)說(shuō)笑笑、唱唱跳跳。從飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的“小皇帝”“小太陽(yáng)”變成了對(duì)周?chē)�世界有著濃厚興趣，愿意學(xué)著自己的事情自己做的好寶寶。我們能深切的體會(huì)到：孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步都印著進(jìn)步的痕跡。讓我們感到無(wú)比欣慰。

　　一、生活

　　開(kāi)學(xué)初的那段時(shí)間可以說(shuō)是在哭聲中度過(guò)的。孩子離開(kāi)父母的懷抱，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體加入了幼兒園的集體生活，他們對(duì)周?chē)�陌生的老師，陌生的同伴以及陌生的環(huán)境充滿(mǎn)了恐懼。于是原本開(kāi)朗孩子沉默了，在他們感到無(wú)助、孤獨(dú)的時(shí)候，便用哭聲來(lái)表達(dá)他們的內(nèi)心世界。隨著時(shí)間的推移，孩子們漸漸熟悉了，能夠叫出相互間的名字了，在他們手拉手一起玩游戲，一起玩玩具的時(shí)候，那一個(gè)個(gè)“孤立陣地”被不攻而破。漸漸地。他們享受到了集體生活的快樂(lè)。瞧!從剛開(kāi)始的哭著來(lái)園，到現(xiàn)在堅(jiān)持天天來(lái)園，孩子的變化多大呀!

　　小班幼兒由于年齡較小，在家的一切生活瑣事大多由父母包辦，當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園集體生活時(shí)就難以適應(yīng)。吃飯了，坐在桌邊等著老師來(lái)喂，小便了，站在那里等著阿姨來(lái)幫助;睡覺(jué)了，又坐等別人來(lái)脫。研究表明三歲的幼兒身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如，要在此時(shí)抓緊幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。我們根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。通過(guò)“找朋友”的活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、杯子;“誰(shuí)是大老虎”的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自己吃飯;“五角星找朋友”的活動(dòng)中提醒幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲、安靜入睡;“幫玩具寶寶找家”讓幼兒學(xué)習(xí)整理和收拾玩具。我們將單調(diào)的生活能力練習(xí)轉(zhuǎn)化為游戲活動(dòng)，編出了簡(jiǎn)短的兒歌，讓幼兒在兒歌、游戲中感受到樂(lè)趣。還充分利用自制教玩具，讓幼兒在玩中掌握扣紐扣、按撳鈕等技能。我們兩位老師，從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始，耐心、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)，幫助幼兒獲得提高。

　　二、學(xué)習(xí)

　　小班時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期，剛開(kāi)始有的孩子們聽(tīng)不懂普通話(huà)，所以對(duì)聽(tīng)故事等不是很感興趣。于是我們常常是說(shuō)一遍普通話(huà)，再用方言解釋一下，讓每個(gè)幼兒都能理解。時(shí)間久了，孩子們也開(kāi)始能用普通話(huà)回答問(wèn)題，能用普通話(huà)和老師、同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談，愿意講講發(fā)生在自己身邊的趣事。其中進(jìn)步最大的是沈欣睿，她的語(yǔ)言發(fā)展較晚，平時(shí)也不大愛(ài)說(shuō)話(huà)。現(xiàn)在家長(zhǎng)反映孩子比以前愛(ài)說(shuō)話(huà)了，回家以后象個(gè)小廣播，向爺爺奶奶介紹發(fā)生在幼兒園里的事情。我想，這不僅是孩子進(jìn)步的表現(xiàn)，也是對(duì)我們工作的肯定。

　　結(jié)合幼兒的特點(diǎn)和班級(jí)的實(shí)際，我們利用多媒體課件等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，組織幼兒開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)，如“幼兒園真快樂(lè)”、“秋天真美麗”、“好聽(tīng)的聲音”、

　　“迎新年”等等，為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、童趣的主題環(huán)境，吸引他們?cè)谶@樣的環(huán)境中積極參與、認(rèn)真傾聽(tīng)、大膽表達(dá)、主動(dòng)探索。鼓勵(lì)幼兒隨著動(dòng)聽(tīng)的旋律做模仿動(dòng)作，在老師的指導(dǎo)下涂鴉，用線(xiàn)條、圖形加以簡(jiǎn)單的組合來(lái)表現(xiàn)事物的大致特征。用橡皮泥捏個(gè)大蘋(píng)果;戴上媽媽、爸爸、爺爺、奶奶的標(biāo)志，做一回娃娃家的成員，讓幼兒用自己的語(yǔ)言、自己的方式來(lái)表現(xiàn)和表達(dá)。

　　由于家庭和社會(huì)的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問(wèn)題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，有的孩子往往會(huì)表現(xiàn)出獨(dú)占、孤獨(dú)、過(guò)度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長(zhǎng)環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。我們兩位老師在一日活動(dòng)中細(xì)心觀察每一個(gè)孩子心理活動(dòng)及各種表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，很多孩子有了很大進(jìn)步，如聰明又拘謹(jǐn)?shù)狞S芾巍，能大大方方與人交流了，還愿意在小伙伴面前表演了;頑皮又淘氣的楊陽(yáng)，也知道玩具要大家玩，還要把玩具送回家;惹人喜愛(ài)的胡蘊(yùn)儀，樣樣都好，惟獨(dú)小氣，現(xiàn)在也愿意把家里的玩具拿來(lái)給小朋友玩，愿意和小伙伴分享他最?lèi)?ài)的糖果。這些我們都看在眼里，喜在心上。

　　三、運(yùn)動(dòng)

　　從小重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)，能為幼兒更好的適應(yīng)社會(huì)，將來(lái)有一個(gè)強(qiáng)壯、健康的身體奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒具有好活動(dòng)的特點(diǎn)，他們喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，幼兒在身體運(yùn)動(dòng)中既能得到身體的鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，又能使其心理得到健康地發(fā)展，使幼兒活潑、開(kāi)朗，精力充沛。結(jié)合以上特點(diǎn)，我們從培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣入手，使幼兒養(yǎng)成良好的身體運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，從而達(dá)到學(xué)會(huì)健體的目的。

　　對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒，他們?nèi)涡浴�嬌慣，不會(huì)集體活動(dòng)，沒(méi)有良好的上課常規(guī)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這樣進(jìn)行集體教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)困難。所以首先做的是從自然起步，學(xué)習(xí)良好的常規(guī)和習(xí)慣。如：集合站隊(duì)，利用幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，利用游戲“看誰(shuí)站得快”“站直線(xiàn)”，幼兒很快就會(huì)有站隊(duì)的意識(shí)。在場(chǎng)地上畫(huà)好的圓圈上，帶領(lǐng)幼兒隨意地走，幼兒開(kāi)始自然放松，教師逐步發(fā)揮主導(dǎo)作用，運(yùn)用音樂(lè)，作模仿動(dòng)作等，從而使幼兒逐漸體會(huì)走圓圈學(xué)習(xí)一個(gè)跟一個(gè)走。自然起步之后，我們教師運(yùn)用小旗等教具，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)口令跟著目標(biāo)走，這樣，幼兒會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)聽(tīng)教師的口令，并在自然放松的條件下學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形。在這短短的起步過(guò)程中，讓幼兒參觀中、大班活動(dòng)，引起幼兒的學(xué)習(xí)愿望，熟悉幼兒園的體育器械，使幼兒在沒(méi)有壓力、沒(méi)有拘束的情況下很快適應(yīng)集體生活。

　　人們常說(shuō)：興趣是最好的老師。有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，身體素質(zhì)的培養(yǎng)是通過(guò)豐富多彩，趣味性強(qiáng)，深受幼兒喜愛(ài)的各種身體練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。小班幼兒年齡小，易接受直觀、形象地教學(xué)，他們會(huì)對(duì)一個(gè)游戲、一個(gè)情節(jié)所吸引，從而帶著興趣去游戲、去學(xué)習(xí)，使身體得到全面鍛煉。如學(xué)習(xí)游戲“小白兔鉆山

　　洞”，我把場(chǎng)地美化成有花有草、有蘑菇的地方，幼兒和我戴上頭飾來(lái)到場(chǎng)地上，幼兒會(huì)被情境所吸引，因而有積極參與游戲的興趣。在練習(xí)雙腳行進(jìn)跳時(shí)，不是讓幼兒一遍又一遍的練習(xí)，設(shè)置一定的情節(jié)，去采花、采蘑菇。開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)，可以彌補(bǔ)組織形式的不足，還可以提高幼兒參加體育活動(dòng)的積極性，豐富幼兒的生活。

　　在戶(hù)外體育活動(dòng)中，積極創(chuàng)造條件為幼兒提供豐富的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)器械，、設(shè)備及環(huán)境，做到“兩個(gè)自由”，即自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)器械，自由結(jié)伴。這樣幼兒可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和能力發(fā)展自己的動(dòng)作和身體素質(zhì)。小班幼兒有自己的特點(diǎn)，許多體育器械還不認(rèn)識(shí)，不會(huì)玩，教師必須進(jìn)行必要的引導(dǎo)和指導(dǎo)，根據(jù)教師引導(dǎo)，幼兒還會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新玩法。如塑料圈，幼兒會(huì)用其練習(xí)跳、鉆、滾等動(dòng)作，做方向盤(pán)等等，從運(yùn)動(dòng)中得到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

　　四、游戲

　　我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，逐步設(shè)立了結(jié)構(gòu)角、美工角、娃娃家、益智角、圖書(shū)角等區(qū)域。根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，我們將美工角、圖書(shū)角、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。鼓勵(lì)幼兒自由選擇，大膽操作，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在材料的投放上我們遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則。如在美工角，剛進(jìn)行涂色時(shí)，我們提供的是蘋(píng)果的涂色，然后是香蕉的涂色，最后是葡萄的涂色，涂色面積由大變小，難度逐漸增強(qiáng)。益智區(qū)角結(jié)合主題活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序，如將顏色不同的樹(shù)葉、不同的水果有規(guī)律排序等。另外我們引導(dǎo)幼兒在美工角制作花環(huán)裝飾教室，幼兒對(duì)這些活動(dòng)很感興趣，在做做玩玩中輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。

　　在此基礎(chǔ)上逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣玩的?誰(shuí)玩得好?為什么?讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。而教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。

　　五、家長(zhǎng)工作

　　在工作中，我們采取了多種形式進(jìn)行交流，如：電話(huà)、便簽、家訪(fǎng)等，本學(xué)期還開(kāi)通了家校互聯(lián)網(wǎng)，使我們與家長(zhǎng)之間的交流又多了一個(gè)平臺(tái)。在開(kāi)展各項(xiàng)主題活動(dòng)中，我們也充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，如“秋天多美麗”的主題活動(dòng)中，許多家長(zhǎng)也積極主動(dòng)地參與到我們的主題活動(dòng)中來(lái)，主動(dòng)為孩子提供多種秋天成熟的水果，讓孩子帶到幼兒園與同伴分享。本學(xué)期為了豐富我班的家園互動(dòng)，在秋高氣爽的日子里，我們組織了“錦江樂(lè)園”的親子游活動(dòng)，讓孩子與家長(zhǎng)一起置身于大自然中，進(jìn)一步尋找秋天的變化，觀察秋天的美麗，體驗(yàn)秋游的快樂(lè)。為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在生活和學(xué)習(xí)情況，我們還舉行“歡歡喜喜迎新年”親子活動(dòng)，家長(zhǎng)除了觀摩孩子在園的生活和學(xué)習(xí)，還和幼兒一起游戲，分享喜迎新年的快樂(lè)。本學(xué)期，我們主動(dòng)聽(tīng)取來(lái)自家長(zhǎng)的

　　聲音，我們接受家長(zhǎng)反饋中的贊許，更重視來(lái)自家長(zhǎng)的忠懇建議。我們知道，只有這樣，才能使我們的工作開(kāi)展的更完美、更和諧。

　　六、不足之處

　　回顧這一學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)我們也看到了不足之處，如：部分幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求;個(gè)別幼兒的禮貌有待加強(qiáng)，特別是對(duì)教師、阿姨問(wèn)好還不夠主動(dòng);區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī)需要不斷提醒等。

　　整整一學(xué)期，我們?cè)诠ぷ髦羞�有許許多多小細(xì)節(jié)沒(méi)有注意到。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計(jì)劃，好好統(tǒng)籌保教工作、家長(zhǎng)工作、教學(xué)工作之間的關(guān)系，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)!

七年班主任工作總結(jié) 篇29

　　首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表高三年級(jí)的全體教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。召開(kāi)這次部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一屆高三學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生、你們的孩子在07年的高考中能取得理想的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。總之一句話(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果。

　　今天我想與各位家長(zhǎng)交流兩方面的問(wèn)題：

　　一、向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下本學(xué)期來(lái)學(xué)校對(duì)高三年級(jí)做的一些工作。

　　1、加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行科學(xué)決策，管理上重點(diǎn)落實(shí)。

　　高三年級(jí)學(xué)生面對(duì)的是高考，高考是選拔性考試，是競(jìng)爭(zhēng)性考試。高考對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，關(guān)系到人生的轉(zhuǎn)折，關(guān)系未來(lái)的前途發(fā)展。高考對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，那是全家人的希望，所有的家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳。同樣，高考對(duì)于學(xué)校來(lái)講，也是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)和生存線(xiàn)。因此，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)工作倍加重視。學(xué)校成立了高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，統(tǒng)領(lǐng)高三教育教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)以來(lái)先后召開(kāi)高三年級(jí)工作會(huì)議、高三年級(jí)班主任會(huì)議、高三年級(jí)教學(xué)工作會(huì)議、高三年級(jí)期中考試總結(jié)分析會(huì)。全校上下人人關(guān)心高三工作，支持高三工作。

　　2.強(qiáng)化輔導(dǎo)。

　　對(duì)不同的學(xué)生而言，學(xué)生接受知識(shí)、信息轉(zhuǎn)化為能力是有差異的，而且“轉(zhuǎn)化率”的差別也是比較大的。因此，我們覺(jué)得老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)尤為重要，我們要求全體高三老師做好學(xué)生個(gè)體細(xì)致的思想工作、心理指導(dǎo)、學(xué)法輔導(dǎo)，為此，年級(jí)組宏觀地調(diào)控好各學(xué)科的時(shí)間總量，增加老師在教室內(nèi)答疑的時(shí)間。除安排晨讀和第九節(jié)課外，還安排老師中午進(jìn)教室為學(xué)生解惑。所以我們高三的任課教師相當(dāng)辛苦，每天工作量很大，可以說(shuō)把所有的精力都撲在了學(xué)生身上，他們有經(jīng)驗(yàn)也特別能吃若，在教學(xué)上都取得過(guò)非常好的業(yè)績(jī)，他們完全有能力指導(dǎo)好我們的高考。

　　3.嚴(yán)格教學(xué)管理，重視過(guò)程操作。

　　教學(xué)是學(xué)校的中心工作，強(qiáng)化管理的重心在于教學(xué)管理，因此我們提出集中精力把教學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。本屆高三我們主要致力于從教學(xué)工作五個(gè)環(huán)節(jié)入手、抓落實(shí)、抓實(shí)效：

　　(一)抓計(jì)劃，突出條理。學(xué)期開(kāi)始時(shí)，高三就在教學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上，制訂了整個(gè)高三的工作計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃安排。在此基礎(chǔ)上各個(gè)教師根據(jù)各班的情況制訂相應(yīng)的計(jì)劃，克服了教學(xué)上的盲目性、隨意性。

　　(二)抓備課，突出規(guī)范。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，以此來(lái)提高課堂效率與復(fù)習(xí)課效率。

　　(三)抓課堂，突出效率。我們要求全體教師必須鉆研教材教法，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素并充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)效率。

　　(四)抓訓(xùn)練，突出落實(shí)。訓(xùn)練是檢測(cè)和提高學(xué)生能力的重要環(huán)節(jié)，我們強(qiáng)調(diào)教師在高三復(fù)習(xí)的各個(gè)階段都要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和解題能力的訓(xùn)練，對(duì)試卷作比較分析，精選精練，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

　　(五)抓分析，突出改進(jìn)。每次測(cè)驗(yàn)考試我們都重視質(zhì)量分析，召開(kāi)專(zhuān)題任課教師會(huì)并通報(bào)各科均分、還要進(jìn)行縱向、橫向?qū)Ρ龋�通過(guò)測(cè)驗(yàn)考試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提出整改措施，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

　　(六)研究高考。在教學(xué)研究和高考研究中，學(xué)校不惜人力、物力和財(cái)力。馬校長(zhǎng)曾多次表示，凡是對(duì)教學(xué)和高考有作用的，一律亮綠燈。由此我們加強(qiáng)高考信息交流、研討高考信息，拓展信息渠道，本學(xué)期請(qǐng)來(lái)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理四科的區(qū)教研員來(lái)我校擔(dān)任專(zhuān)家指導(dǎo)團(tuán)，推動(dòng)我校教學(xué)水平向更高臺(tái)階邁進(jìn)。

　　從以上我所講的，各位家長(zhǎng)可以看出，學(xué)校的確對(duì)高三相當(dāng)重視，也做了大量的工作。離開(kāi)明年6月的高考我們算一下時(shí)間的話(huà)，大概也只有180天左右了，目前我們大部分的高三同學(xué)可以說(shuō)已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài)，學(xué)習(xí)相當(dāng)?shù)门�力和自覺(jué)，中午圍著老師問(wèn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)的氛圍很濃，但也有一部分同學(xué)，目前還是處于糊里糊涂的狀態(tài)，學(xué)習(xí)很不努力，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)也不能認(rèn)真完成，我們的老師相當(dāng)?shù)弥�急。我們知道：學(xué)校教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用。同樣，家庭教育、對(duì)孩子的成長(zhǎng)也起著重要作用。接下來(lái)，我想與各位家長(zhǎng)交流一下家庭教育問(wèn)題。

　　二、家長(zhǎng)如何與學(xué)校共同承擔(dān)起對(duì)子女的教育責(zé)任。

　　那么家長(zhǎng)能為子女做些什么?首先要做子女的支持者。家庭要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于孩子生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，保持家庭整潔、有序、安靜，家長(zhǎng)們努力去改變自身的生活習(xí)慣，少看幾次電視，少打幾次牌，少喝幾次酒。多看書(shū)、多學(xué)習(xí)，給孩子樹(shù)立榜樣，為孩子學(xué)習(xí)多提供幫助，要確保子女有充足的學(xué)習(xí)時(shí)間。另外，要做子女的知心朋友。要學(xué)會(huì)與子女溝通，多聽(tīng)聽(tīng)子女的想法，引導(dǎo)子女正確看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，正確對(duì)待人生、對(duì)待學(xué)習(xí)。再者，要做子女的監(jiān)管人。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子送到學(xué)校后，所有教育、教學(xué)管理就是學(xué)校的事，家長(zhǎng)無(wú)事了。其實(shí)學(xué)校只能起到教育的責(zé)任，實(shí)際孩子的監(jiān)管人仍然是家長(zhǎng)。平時(shí)家長(zhǎng)要注意孩子的言行、思想變化，往往學(xué)生成績(jī)下滑都是與上網(wǎng)、交朋友、講究吃喝、穿著打扮、追求時(shí)髦、遲到早退等因素有關(guān)。對(duì)于存在以上問(wèn)題的學(xué)生，家長(zhǎng)要堅(jiān)決制止。

　　在這里我還要指出：有部分學(xué)生科目發(fā)展不平衡。高考中，學(xué)生有任何一科“瘸腿”都將影響高考成績(jī)。學(xué)生受年齡所限，大多數(shù)情況下學(xué)習(xí)還是非理智的，即：考得好的科目興趣就濃，自然愿意多投入，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)該科成績(jī)的提高，形成良性互動(dòng)。另一方面，考得不好的科目興趣不濃，做題畏難情緒重，覺(jué)得花時(shí)間多，收效低。這樣反過(guò)來(lái)又導(dǎo)致成績(jī)的進(jìn)一步下滑，形成一種惡性循環(huán)。其實(shí)最后算下來(lái)，優(yōu)勢(shì)科目提高的分?jǐn)?shù)還抵不上“瘸腿”科目損失的分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致整體成績(jī)下滑，這是得不償失的。這也需要我們家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校共同做好學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)學(xué)生注意科目平衡發(fā)展，以利提高高考的總分。

　　我們希望各位家長(zhǎng)能保持與班主任與任科教師的聯(lián)系，把孩子在家表現(xiàn)、思想狀況及時(shí)與老師反饋，以便有針對(duì)性的教育。另外，學(xué)校、家庭要共同承擔(dān)對(duì)學(xué)生教育的責(zé)任，現(xiàn)在已是高三了，家長(zhǎng)更要多過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，督促好子女，在高三最后的180天中，家長(zhǎng)還應(yīng)特別對(duì)孩子加強(qiáng)時(shí)間觀念的教育。因?yàn)閷?duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)，在保證孩子有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下，督促孩子抓緊每一天、每一時(shí)，甚至每一分、每一秒，并注重時(shí)間的有效性，力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步。

　　最后，我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，并堅(jiān)信：在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下，一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)。謝謝大家!

七年班主任工作總結(jié) 篇30

　　本人自任現(xiàn)職以來(lái)，一直擔(dān)任學(xué)校班主任工作。十年來(lái)，以身作則，遵紀(jì)守法。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)。甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。悉心鉆研業(yè)務(wù)，堅(jiān)持教改理念，積極倡導(dǎo)科研興教，推行自主、合作、探究的教學(xué)模式，帶領(lǐng)教師實(shí)踐課堂教學(xué)改革。鼓勵(lì)教師參與繼續(xù)教育。有計(jì)劃講實(shí)效指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)基本功。帶領(lǐng)少先隊(duì)大隊(duì)部及班主任開(kāi)展多種有益活動(dòng)，活躍學(xué)生身心。在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，積累了碩厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，練就了一套過(guò)硬的教學(xué)管理方法，有效實(shí)施教育教學(xué)，使學(xué)校面貌有了質(zhì)的改變，為學(xué)校教育做出了很大的貢獻(xiàn)。回顧工作總結(jié)如下;

　　我未調(diào)到獨(dú)樹(shù)小學(xué)前，它是一所很落后的農(nóng)村小學(xué)。由于大部分學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工，很多學(xué)生成了留守兒童。他們?nèi)鄙偌彝ソ逃�，缺少父母的關(guān)愛(ài)。教師既當(dāng)教師又當(dāng)娘，因而工作起來(lái)非常吃力，加上教育方法不對(duì)頭，導(dǎo)致校風(fēng)很差，教風(fēng)也差，因此教學(xué)質(zhì)量上不去。每年學(xué)校得到的除了批評(píng)還是批評(píng)。98年老校長(zhǎng)蒙振滿(mǎn)曾說(shuō)過(guò)一句無(wú)奈的笑話(huà)："每次鎮(zhèn)上召開(kāi)教學(xué)總結(jié)表彰會(huì)，我總想找臺(tái)底躲進(jìn)去。看著別人大把大把的領(lǐng)獎(jiǎng)，我們一樣都沒(méi)有，多慚愧啊!"。自20__年我調(diào)任獨(dú)樹(shù)小學(xué)教導(dǎo)主任以來(lái)，我加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理，從教與學(xué)方面狠下功夫。一是整頓教師的教風(fēng)教紀(jì)，重新規(guī)范學(xué)校的管理細(xì)則，以制度治校，以制度約束人;二是對(duì)教師加強(qiáng)教育教學(xué)能力的培訓(xùn)，倡導(dǎo)科研興教和團(tuán)隊(duì)精神;三是樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里選拔得力的班干，由大隊(duì)部組織，把骨干學(xué)生分成幾個(gè)檢查小組。每天輪值一個(gè)檢查小組，對(duì)各班每天的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況進(jìn)行監(jiān)督檢查并做好相關(guān)記錄。我每周把檢查結(jié)果進(jìn)行量化打分，及時(shí)對(duì)師生總結(jié)反饋;四是對(duì)班主任培訓(xùn)，提高班主任的教育能力，并要求班主任在教育過(guò)程中爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持。要求教師們經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行多鐘形式的家訪(fǎng)，并作為制度嚴(yán)格執(zhí)行。通過(guò)與家長(zhǎng)一起共同督促教育學(xué)生，我校學(xué)生在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)自覺(jué)了;五是我以身作則，勇挑重?fù)?dān)。我既是教導(dǎo)主任又是畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師，任勞任怨工作在第一線(xiàn)。經(jīng)過(guò)努力，獨(dú)樹(shù)小學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)大為好轉(zhuǎn)，并得到上級(jí)的肯定與獎(jiǎng)勵(lì)。在大辦公室里，我校的錦旗琳瑯滿(mǎn)目，墻壁上掛滿(mǎn)了各種獎(jiǎng)狀。從__-20__年，我校連續(xù)五年榮獲小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校，特別是20__年我校畢業(yè)檢測(cè)獲得鎮(zhèn)小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)第一名，被靈山縣教育局評(píng)為20__年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進(jìn)村級(jí)小學(xué)。并寫(xiě)成總結(jié)論文向全縣小學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。(當(dāng)時(shí)全縣只有我鎮(zhèn)獨(dú)樹(shù)小學(xué)與佛子鎮(zhèn)的大蘆小學(xué)兩所小學(xué)享有此榮譽(yù))這五年間的畢業(yè)班質(zhì)量管理連續(xù)獲獎(jiǎng)還有：新圩鎮(zhèn)20__年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校，新圩鎮(zhèn)__小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)校，新圩鎮(zhèn)20__年小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量管理一等獎(jiǎng)，新圩鎮(zhèn)__小學(xué)畢業(yè)班檢測(cè)三等獎(jiǎng)，新圩鎮(zhèn)20__年小學(xué)畢業(yè)班檢測(cè)二等獎(jiǎng)。而就在這幾年間，我既是教導(dǎo)主任又是畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師。除畢業(yè)班進(jìn)步外，其他年級(jí)也同時(shí)取得了很大的進(jìn)步。在競(jìng)賽方面，四，五、六年級(jí)每年均獲得語(yǔ)、數(shù)雙科競(jìng)賽獎(jiǎng)。面對(duì)獨(dú)樹(shù)小學(xué)這些輝煌的業(yè)績(jī)，我可以驕傲地說(shuō)：我付出的艱辛和汗水值得!

七年班主任工作總結(jié) 篇31

　　史xx老師班開(kāi)展了acbb小組競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生的座位就是按這樣的形式安排的，意在一個(gè)優(yōu)生、兩個(gè)中等生帶動(dòng)一個(gè)潛能生。這樣的形式便于組內(nèi)交流，幫助潛能生進(jìn)步，同時(shí)也便于開(kāi)展組際競(jìng)賽，小組共同提高。真正取到了比著學(xué)、學(xué)著比的效果。

　　(六)給予每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。

　　楊秀紅老師提出“讓學(xué)生主體參與”的思想創(chuàng)建了新型的班級(jí)體自我教育管理體制。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動(dòng)，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長(zhǎng)期處于被管理的局面，采取角色動(dòng)態(tài)分配(即采用輪換、輪值的方法)，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與班級(jí)體不同層次的管理，這樣一來(lái)，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)了自我管理，增強(qiáng)了主體意識(shí)和自我調(diào)整的能力，提高了教育的效果。

　　張瑞珍老師將班里的學(xué)生分為紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)方隊(duì)，各方隊(duì)內(nèi)每位同學(xué)的能力、水平相當(dāng)，每月末評(píng)選各隊(duì)標(biāo)兵，從而調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每四人小組分別由各隊(duì)一人組合而成，使得每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)，收發(fā)作業(yè)，參與班級(jí)管理，都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力，贏得師生的贊譽(yù)，從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強(qiáng)的自信心。

　　(七)家校常聯(lián)系，共同培養(yǎng)下一代

　　王惠敏老師通過(guò)對(duì)學(xué)生了解、分析后，重點(diǎn)與潛能生家長(zhǎng)接觸溝通。利用給學(xué)生的作業(yè)本寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行家校聯(lián)系。把學(xué)生日常的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也將學(xué)生在家的表現(xiàn)及時(shí)反應(yīng)給老師，使得家校雙方對(duì)學(xué)生的教育達(dá)成共識(shí)。

　　張俊巖老師與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法則是給家長(zhǎng)寫(xiě)賀信。只要學(xué)生有進(jìn)步，無(wú)論是哪方面的，她都要把自己內(nèi)心中的那分喜悅傳遞給家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)見(jiàn)到賀信后則更是一種喜悅。這樣的做法更加增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師的感情。

　　十年樹(shù)木，百年育人。以人為本，講究愛(ài)的藝術(shù)，提高愛(ài)的本領(lǐng)，為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其健康、快樂(lè)、和諧、主動(dòng)地成長(zhǎng)，是我校教師共同的心愿，也是我們今后不懈探討的課題。

七年班主任工作總結(jié) 篇32

　　本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任099班的班主任。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。

　　誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育學(xué)生。班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生都積極參加，踴躍展示自己。本學(xué)期有一部分學(xué)生去參加縣舉辦的紅歌大合唱比賽，獲得了團(tuán)體三等獎(jiǎng)，在校“五四”紅歌合唱比賽中，我們班級(jí)集體獲得了三等獎(jiǎng)，而且也獲得了“文明班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。在這一活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的自我展示意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)都得有了不少的提高。盡管每次活動(dòng)都特別的操心，但孩子們受益無(wú)窮。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的異常行為，我們通過(guò)對(duì)學(xué)生自身語(yǔ)言的了解，與家長(zhǎng)的交流中，找出問(wèn)題的癥結(jié)，對(duì)癥下藥。

　　親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

　　本期重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下習(xí)慣：遵守紀(jì)律的習(xí)慣、勤奮學(xué)習(xí)努力拼搏的習(xí)慣、愛(ài)勞動(dòng)勤清潔的習(xí)慣、認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣、按時(shí)完成作業(yè)并認(rèn)真檢查的習(xí)慣、尊敬師長(zhǎng)文明禮貌的習(xí)慣等。

　　在整個(gè)學(xué)期里嚴(yán)格貫徹學(xué)校的教育方針，隨時(shí)提醒、監(jiān)督學(xué)生的課堂紀(jì)律以及各種習(xí)慣的養(yǎng)成等等。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示下，班主任和各任課教師順利開(kāi)展“一幫一”幫扶教育活動(dòng)，使班主任和任課教師與學(xué)生多多溝通，從而大大轉(zhuǎn)變了一些懶散學(xué)生的不良行為習(xí)慣，為創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　三、培養(yǎng)班干部。

　　班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力、較強(qiáng)的`組織管理能力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

　　其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；

　　其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；

　　其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。在校舉辦的“五四”紅歌合唱比賽中，就體現(xiàn)出了班干部較強(qiáng)的組織管理能力。

　　四、做好家校交流工作。

　　老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我們班級(jí)現(xiàn)在建立起了一個(gè)比較完整和諧的交流平臺(tái)。電話(huà)、短信這些現(xiàn)代化的東西都是我們家校聯(lián)系的好幫手。對(duì)于孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，我們和家長(zhǎng)直接面對(duì)面的交流，在與家長(zhǎng)交流時(shí)候也可以針對(duì)教育孩子的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行相互討論和學(xué)習(xí)。平時(shí)我都注意做好這些工作，特別是對(duì)那些紀(jì)律散漫的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力！

　　送走了一屆畢業(yè)生，靜下來(lái)想一想，做班主任工作事情很瑣屑，盡管這學(xué)期里班主任工作做的特別的辛苦，但是能夠讓學(xué)生在學(xué)校快樂(lè)、健康的學(xué)習(xí)知識(shí)，能夠讓學(xué)生感覺(jué)到老師的愛(ài)，能夠得到家長(zhǎng)的肯定和理解我覺(jué)得這樣的辛苦還是有意義的。

七年班主任工作總結(jié) 篇33

　　一學(xué)期匆匆而過(guò)，在這一學(xué)期的班主任工作中，感覺(jué)自己學(xué)到的東西實(shí)在是太多了，自己也變得成熟了。關(guān)鍵是我們一（2）班孩子在我們的帶領(lǐng)下越來(lái)越棒了，越來(lái)越懂事兒了，這是做班主任最大的欣慰。

　　班主任工作說(shuō)時(shí)容易做時(shí)難，但無(wú)論怎樣只要以愛(ài)相傾以范為示，這項(xiàng)工作并不是想象中那么難的。下面就以我們一（2）班的各方面情況談?wù)勎业母惺堋?/p>

　　一個(gè)班，關(guān)起門(mén)來(lái)其實(shí)就是一個(gè)家庭，我給孩子們也常常講的一句話(huà)，我們一（2）班所有人，我們?nèi)�部是一家人。作為班主任的我無(wú)疑就是家長(zhǎng)，其中的喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣，無(wú)時(shí)不在奏著一首永不停息的交響曲，而貫穿如終的主旋律，則是師生之間那股真誠(chéng)的愛(ài)。整個(gè)學(xué)期，我本著“愛(ài)”的主線(xiàn)，親情打造“親其師，進(jìn)其道”的師生關(guān)系。其間我們一（2）班能夠穩(wěn)步前進(jìn)，我覺(jué)得我有以下幾個(gè)堅(jiān)持得好的地方。

　　一，給母親似的“偏愛(ài)”

　　在班級(jí)管理中，我始終將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔�自身不良的行為�?xí)慣，實(shí)踐證明，這種委以任務(wù)的方法不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之效的方法，用百分之百熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。

　　“每個(gè)孩子都是天使”，這句話(huà)我非常的認(rèn)可，對(duì)于一年紀(jì)孩子而言更是如此。給孩子們的“期望效應(yīng)”或是“賞識(shí)教育”對(duì)每個(gè)孩子都影響相當(dāng)大。如何使這種效應(yīng)發(fā)揮的更好呢？那就是看這個(gè)班主任的個(gè)人魅力了。真心真意對(duì)待孩子，孩子總有一天會(huì)感受到你對(duì)他的愛(ài)的。你愛(ài)他，他就會(huì)愛(ài)他，這話(huà)真的一點(diǎn)兒不假啊！

　　對(duì)于我自己而言，從孩子們叫我“面條老師”那一天開(kāi)始，我就下定決心要成為孩子們的好朋友更是好老師了。帶著一顆不眠的童心，接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二，給父親般的嚴(yán)愛(ài)

　　有句話(huà)說(shuō)得好，沒(méi)有“懲罰”的教育是不完整的教育。給了”母親般“的關(guān)愛(ài)，那么”父親般”的嚴(yán)愛(ài)也是相當(dāng)有必要的啊！

　　優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只有在父親般不茍言笑實(shí)則理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。羅晨嘉燁，他是我們班非常優(yōu)秀的小孩，剛進(jìn)一年級(jí)，可以說(shuō)認(rèn)識(shí)的漢字筆二三年級(jí)還多，還有他驚人的語(yǔ)言表達(dá)能力。但是他就是有那種驕傲情緒，剛開(kāi)始，得到的表?yè)P(yáng)實(shí)在是太多了，后來(lái)我認(rèn)識(shí)到他這一缺點(diǎn)，一方面找他聊天，另一方面，在平常嚴(yán)格要求他，打消他的”盛氣凌人“的氣焰。到現(xiàn)在，謙虛已經(jīng)成了他最好的朋友。

　　三，灌輸集體之愛(ài)

　　孩子們誰(shuí)都知道，我們一（2）班是最”無(wú)敵的超人班“。從一開(kāi)始，我就每天不厭其煩的給孩子們灌輸集體的力量是無(wú)限的，我們一家人，”有福同享，有難同當(dāng)“。從一開(kāi)始就把一個(gè)班級(jí)擰成一股強(qiáng)大的力量，這股力量就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)的，就像拔河一樣，孩子們都站在一條直線(xiàn)上，猛拉繩子，必勝！注重集體的力量形成合力，使集體中的每一成員奮力拼搏，你追我趕，全力以赴為班級(jí)做好事，小朋友們不僅能感受到集體的溫暖，同時(shí)能關(guān)心他人，奮力為集體爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù)。就拿校運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)講，我自己是很感動(dòng)當(dāng)天每個(gè)孩子的表現(xiàn)的，孩子們聚在一起，用信任的眼神告訴我，我們一（2）班真的會(huì)啊像我們的口號(hào)一樣“無(wú)敵無(wú)敵，一（2）無(wú)敵，鋼鐵超人，所向披靡”。那天所有孩子各施其職，特別的團(tuán)結(jié)，所以得到所有家長(zhǎng)的連連稱(chēng)贊，得到學(xué)校哥哥姐姐的掌聲。愛(ài)，會(huì)剔除一切不和諧之音；愛(ài)，是慰藉，心靈的良藥；愛(ài)，會(huì)為學(xué)生開(kāi)辟一片生命的樂(lè)土；愛(ài)，會(huì)給學(xué)生留下一生的醇香，一日一日，我一定會(huì)將這由細(xì)膩、理智、持久的愛(ài)而匯成的交響曲不停回蕩。

　　師愛(ài)是一種高尚的.情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育"，"愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間找他們聊天、說(shuō)笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問(wèn)題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說(shuō)服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。久而久之學(xué)生因繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)而產(chǎn)生的焦慮和不安很快被和諧和歡樂(lè)所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開(kāi)始學(xué)習(xí)。

　　總之，班主任工作是一門(mén)做學(xué)生工作的藝術(shù)。人的思想是靈活多變的，那么班主任工作也無(wú)一成不變的規(guī)律可循。要潛移默化地教育，最恰當(dāng)?shù)姆椒�即要有�?yán)格要求，又要有體貼關(guān)懷。要有父親的嚴(yán)，又要有母親的愛(ài)。要在工作中不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，沒(méi)有最好，只有更好。

七年班主任工作總結(jié) 篇34

　　在頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)月的生活、學(xué)習(xí)中，我得到了多方面的鍛煉。在12月初我被頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校——平鄉(xiāng)一中任命為初二1206班的班主任，為期一個(gè)多月的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)生的配合下我所管理的班級(jí)變得越來(lái)越優(yōu)秀！在過(guò)去的一個(gè)多月的當(dāng)班主任時(shí)光中，我成長(zhǎng)了許多、班級(jí)里出現(xiàn)的問(wèn)題鍛煉著我的教育生涯不斷進(jìn)步。

　　在平鄉(xiāng)一中每天上午大課間都會(huì)跑操、做課間操，我也陪同學(xué)生一起跑操；在之前學(xué)生跑操質(zhì)量很差、不整齊、說(shuō)話(huà)、打鬧等情況，每天在跑操排名中都很差，而在我每天的陪同下與他們一同跑步做操，把他們的心態(tài)矯正過(guò)來(lái)，對(duì)于任何一件事無(wú)論是小事還是大事都要用心盡力做好每件事！

　　在我剛接這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，關(guān)于教室、宿舍的紀(jì)律和衛(wèi)生都很差勁；在我多次提醒和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我所帶領(lǐng)的班級(jí)開(kāi)始有所變化。因此，在平時(shí)我經(jīng)常去教室或宿舍關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。在前幾天班級(jí)里的學(xué)生中有同桌鬧矛盾，他們想換位置以此來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題；當(dāng)我得知這個(gè)消息時(shí)我沒(méi)有按他們的想法解決而是采取交談的方式讓他們的關(guān)系恢復(fù)原來(lái)的樣子或者變得更加密切……在課間時(shí)間，我分別找這兩位同學(xué)談心，讓他們把心放平、學(xué)會(huì)與他人相處、要大度。經(jīng)過(guò)談心他們表態(tài)都會(huì)與學(xué)生好好相處，與同桌好好相處！

　　在一個(gè)星期左右的堅(jiān)持中我所管理的班級(jí)在衛(wèi)生紀(jì)律方面都有了一些進(jìn)步，只要學(xué)生進(jìn)步就是好樣的！我在管理班級(jí)方面都會(huì)嚴(yán)格要求他們各方面，班風(fēng)建設(shè)對(duì)于一個(gè)班級(jí)很重要，對(duì)于一個(gè)班級(jí)班風(fēng)好才有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　在初次當(dāng)班主任，第一次管理70多名學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活真是一件大事！在每天的教學(xué)生活中除了上課還要注意每個(gè)學(xué)生的情況，在晚上還要查宿舍必須確定每位學(xué)生都在并且都休息了老師才可以去休息，所以作為一名老師尤其是班主任是很累的；在我還沒(méi)有當(dāng)老師或班主任之前是想象不當(dāng)會(huì)是什么樣子的。在今后的學(xué)習(xí)與工作中我會(huì)更加注重自己的成長(zhǎng)變化，堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)。

　　頂崗實(shí)習(xí)生活鍛煉自我，我堅(jiān)信我是正確的——選擇頂崗實(shí)習(xí)；我也很感謝學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì)讓我近距離接觸教師這個(gè)職業(yè)。

七年班主任工作總結(jié) 篇35

　　在當(dāng)班主任之前曾看過(guò)不少關(guān)于班主任德育工作和班級(jí)管理的文章，覺(jué)得班級(jí)管理看起來(lái)并不難，德育工作主要就是做學(xué)生的思想工作。但上任之后才發(fā)現(xiàn)班主任工作是多么的瑣碎，多么的具體，德育工作也不僅僅是簡(jiǎn)單的說(shuō)教和做思想工作。但在初為班主任的幾個(gè)月中，通過(guò)學(xué)習(xí)和摸索，我對(duì)德育工作有了新的認(rèn)識(shí)，它不僅不瑣碎，相反它是一項(xiàng)持續(xù)的、系統(tǒng)的、由內(nèi)而外的，而且需要極大耐心、細(xì)致的工作。根據(jù)這一段時(shí)期的反思與總結(jié)，我對(duì)班級(jí)德育教育有了初步的認(rèn)識(shí)，形成了基本的工作思路。

　　一、建立和諧融洽的師生關(guān)系，為德育工作的開(kāi)展奠定良好的“民心”基礎(chǔ)

　　俗話(huà)說(shuō)“親其師信其道”。班主任是班級(jí)管理的組織者和引導(dǎo)者，也是與學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人。因此，學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)可度、滿(mǎn)意度、親近度就在很大程度上決定了其德育工作開(kāi)展的深度和實(shí)效。所以，班主任應(yīng)首先與學(xué)生建立和諧融洽的關(guān)系，拉近與他們的心理距離。要做到這一點(diǎn)，方法有很多，但其中最重要的是班主任人格魅力的挖掘與發(fā)揮。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)、一切都還陌生，特別是多數(shù)學(xué)生沒(méi)有寄宿制生活經(jīng)歷的時(shí)候，實(shí)行面向全體與個(gè)別交談相結(jié)合的方法，從多方面給他們介紹高中的生活、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提醒他們應(yīng)注意的細(xì)小方面；軍訓(xùn)期間到宿舍給學(xué)生示范被子的疊法并具體指導(dǎo)他們整理內(nèi)務(wù)，尤其對(duì)在家從未做過(guò)類(lèi)似事情的學(xué)生，把每一個(gè)應(yīng)注意的`細(xì)節(jié)都耐心的告訴他們；此外，還深入學(xué)生，詢(xún)問(wèn)他們的適應(yīng)情況，對(duì)出現(xiàn)的想家、不習(xí)慣等問(wèn)題，進(jìn)行積極的引導(dǎo)，并象平常嘮嗑那樣把自己的高中生活和他們分享，讓他們了解原來(lái)老師也曾經(jīng)和他們一樣，在此過(guò)程中告訴他們盡快調(diào)整心情的方法；對(duì)出現(xiàn)的個(gè)別不良現(xiàn)象，明確表明自己的喜好，特別是堅(jiān)持原則、正直、公平的一面；用自己活潑開(kāi)朗、陽(yáng)光般的性格去感染、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)取、勇于面對(duì)和克服困難；偶爾和學(xué)生一起打球、踢毽子，讓他們感受生活中我平易近人、愛(ài)說(shuō)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的一面，也讓班主任的形象更真實(shí)。

　　二、把握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，營(yíng)造良好心理氛圍

　　高中生正處于青春發(fā)育期，也是由身心不成熟到成熟的過(guò)渡期，這一時(shí)期可謂是“多事之秋”：身體上發(fā)育成熟與心理發(fā)展相對(duì)滯后的矛盾并存，自我意識(shí)中理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的矛盾共生，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)與實(shí)際能力偏低的矛盾，渴望他人理解但又心理“閉鎖”的矛盾，自控力增強(qiáng)與易沖動(dòng)、情緒兩極化之間的矛盾等等。正是由于這些矛盾的存在和作用，青少年才會(huì)由此引發(fā)一系列的心理問(wèn)題或外顯的“狀況”，因此看來(lái)，這些變化都是正常的，是青春期生理和心理發(fā)展的必然結(jié)果。面對(duì)學(xué)生的種種變化，需要老師家長(zhǎng)保持平和的心態(tài)，用積極的態(tài)度、科學(xué)的知識(shí)、正確的方法去預(yù)防、引導(dǎo)、解決出現(xiàn)的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我在學(xué)生入學(xué)的兩個(gè)月里，根據(jù)他們的實(shí)際，依次安排了不同主題的班會(huì)，以幫助他們盡快的適應(yīng)和積極的調(diào)整心態(tài)。如“認(rèn)識(shí)高中生活”“如何盡快的適應(yīng)”“青春期身心特點(diǎn)” “你理想中的班級(jí)”“正確處理人際關(guān)系” “掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法”“勇敢面對(duì)挫折”等學(xué)，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己、悅納自己，同時(shí)培養(yǎng)他們積極、樂(lè)觀、勇敢的心理品質(zhì)。除了利用主題班會(huì)進(jìn)行專(zhuān)題式教育外，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題，我會(huì)自覺(jué)的積極理學(xué)的知識(shí)去看待和解決。前一段時(shí)間，我班一學(xué)習(xí)不錯(cuò)的男生出現(xiàn)了嚴(yán)重的厭學(xué)問(wèn)題，對(duì)此，我沒(méi)有簡(jiǎn)單給他講類(lèi)似“學(xué)習(xí)重要，不上學(xué)干什么”等等大道理，而是首先和他談起了初中的學(xué)習(xí)生活，談起了他的家庭以及他的性格、人際交往狀況等，并與他母親通了電話(huà)。通過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生的厭學(xué)主要是初中學(xué)業(yè)壓力過(guò)重，由于沒(méi)有合適的方法，只是單純的熬夜，使得身心俱疲，自此“怕”了學(xué)習(xí)，認(rèn)為沒(méi)有比學(xué)習(xí)更讓人痛苦的事了。此外，他性格過(guò)于內(nèi)向，與家人、同學(xué)交流、交往過(guò)少，沒(méi)有朋友而自我封閉，由此使得長(zhǎng)期情感上的缺失也是導(dǎo)致他厭學(xué)的一個(gè)重要因素。鑒于此，我為他制定了多方位的調(diào)整方案。即班主任、科任老師多關(guān)注指導(dǎo)其學(xué)習(xí)，逐漸讓其嘗試科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，從而逐漸擺脫學(xué)習(xí)是件痛苦之事的心理陰影；鼓勵(lì)他不要過(guò)于封閉自己，不要讓自己過(guò)于孤獨(dú)，應(yīng)多與同學(xué)交流合作，多參與班級(jí)活動(dòng)，讓自己融到我們這個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體中；發(fā)動(dòng)他宿舍和周?chē)�的同學(xué)多幫他，有活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)他一起去；此外，和他父母面對(duì)面深談，說(shuō)明了他目前狀況的原因，指出了父母在他成長(zhǎng)過(guò)程中不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎ�并與他焦急

　　的父母共同約定改進(jìn)的措施。在多方共同努力下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整，這個(gè)學(xué)生目前狀態(tài)平穩(wěn)，心理感覺(jué)輕松很多，并已能平靜的面對(duì)學(xué)習(xí)，厭學(xué)情緒明顯減輕。從這件事情中，我更加堅(jiān)定的認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的任何問(wèn)題都是事出有因，要想真正把事情處理的恰到好處，必須了解他們的心理，走進(jìn)他們的心中，采用科學(xué)的方法才能收到預(yù)期的效果。

　　三、通過(guò)多渠道、采用多方法讓德育工作落到實(shí)處

　　1、用班主任的榜樣力量去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子身上都潛伏著某種才能的素質(zhì)，這種素質(zhì)猶如火藥，為使他燃燒起來(lái)，必須有引火星，而教師的榜樣就是引火星。”班主任和科任教師得體的語(yǔ)言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻(xiàn)精神、積極的人生態(tài)度都會(huì)給學(xué)生以榜樣示范作用，讓學(xué)生在潛移默化中受到良好思想品質(zhì)的影響和感染。在工作和生活中我特別注意自己的言行，比如要求學(xué)生不遲到，我首先必須做到不遲到，黑板沒(méi)來(lái)及擦，我不批評(píng)學(xué)生而是就主動(dòng)去擦一擦；地上有紙，我會(huì)隨手撿起來(lái)；地沒(méi)有掃，我就帶頭拿起笤帚等等。學(xué)生從我的言行中，學(xué)會(huì)了自律，學(xué)會(huì)了文明，學(xué)會(huì)了換位思考。

　　2、點(diǎn)滴滋潤(rùn)與深層次滲透相結(jié)合。德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期、緩慢的過(guò)程，其中即需要點(diǎn)滴的滋潤(rùn)，又必須有較深層次的理性提高。因此，班主任的德育工作必須把平時(shí)零碎、隨意的德育教育與德育專(zhuān)題教育和講座結(jié)合起來(lái)，讓德育既有平時(shí)的提醒、督促和貫徹，又有系統(tǒng)、深入的升華，只有這樣，才能在價(jià)值多元化的今天，在家長(zhǎng)輕德重智的情況下，讓學(xué)校的德育工作真正落到實(shí)處。

　　3、在課堂教學(xué)中滲透德育。德育滲透在學(xué)科教學(xué)中，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要方式。班主任和科任老師都應(yīng)該充分挖掘教材中的有關(guān)德育素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情熏陶，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與德育相得益彰。我所教科目是政治，相對(duì)而言，政治比數(shù)理化的德育教育空間更大，因?yàn)樗�的�?nèi)容更加貼近實(shí)際，所涉及現(xiàn)實(shí)的例子更多。在課前5分鐘的新聞時(shí)間里和課堂中所舉的實(shí)例中，有意識(shí)的激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，要珍愛(ài)生命，正直獨(dú)立，要敢于突破和創(chuàng)新等等，讓課堂既成為學(xué)知識(shí)的樂(lè)園，也成為提升素質(zhì)，培養(yǎng)高尚品德和良好心理素質(zhì)的舞臺(tái)。

　　4、通過(guò)民主管理實(shí)現(xiàn)德育教育功能。班級(jí)管理方式越民主，學(xué)生心理上的需要越能滿(mǎn)足，個(gè)性發(fā)展越會(huì)受到尊重，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性越能調(diào)動(dòng)起來(lái)。民主的管理會(huì)使得學(xué)生閃光點(diǎn)“閃現(xiàn)”的機(jī)會(huì)增多多，班主任應(yīng)該能夠及時(shí)捕捉到這些“點(diǎn)”，并讓閃光點(diǎn)變成閃光面以激發(fā)學(xué)生的熱情和斗志。在我們班，通過(guò)舉辦班級(jí)小運(yùn)動(dòng)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了很多運(yùn)動(dòng)高手；在“才藝展示周”活動(dòng)中，一批繪畫(huà)、書(shū)法、唱歌、舞蹈等才藝能人也顯現(xiàn)出來(lái)；在學(xué)校衛(wèi)生檢查中，我發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)細(xì)心、認(rèn)真、任勞任怨的學(xué)生；在平時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生正直、熱心幫助同學(xué)，還有拾金不昧的，有恒心毅力的，還有勇于克服困難的等等。發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)后，我及時(shí)恰當(dāng)?shù)囊源藶槠鯔C(jī)，激勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上肯定也能做到這樣好；對(duì)他們身上體現(xiàn)出來(lái)的積極向上、樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，并以此激發(fā)他們積極進(jìn)取并勇于克服各種困難。學(xué)生們從這點(diǎn)滴中的鼓勵(lì)與肯定中提高了自信心，獲得了動(dòng)力，增強(qiáng)了勇氣，每一個(gè)學(xué)生都在朝著自己的目標(biāo)努力，他們充實(shí)而快樂(lè)，班集體也越來(lái)越和諧、團(tuán)結(jié)。

　　這些德育工作的探索于我而言才剛剛開(kāi)始，因?yàn)榈掠�教育越開(kāi)展，我越真切地體會(huì)到，在當(dāng)今多元化的社會(huì)中，在重智輕德的現(xiàn)實(shí)下，學(xué)生的道德水平日漸低下，這就更加突出了德育的重要性。國(guó)家的未來(lái)在呼喚德育，社會(huì)在呼喚德育，惟有全社會(huì)共同努力，才能從根本上提升全體國(guó)民的素質(zhì)。班主任的德育教育工作任重而道遠(yuǎn)。