數學教研組的工作總結（通用31篇）

數學教研組的工作總結 篇1

　　本學期的工作已經接近尾聲，今天我在此代表我們08級數學教研組向大家匯報一下這一學期的工作。

　　首先，簡單介紹一下我們這個組的成員。高主任，是我們這個組的大姐，為我們出謀劃策，指點工作的誤區，在她的協調下，我們這個組和諧的前進；汪培老師，教學經驗豐富，常毫無保留的說出自己的舉措，提供有效的教學策略；潘菁，為準備好一節課，避開年幼的孩子，晚11點還在肯德基逗留，整理教學思路；張晨，經常說的是：“于蓉，我們組要完成什么事啦！”更多的時候因我不熟悉學校的規定，她已經將事情悄悄完成了，身體雖弱做起工作卻在前。周超，是我們組唯一的男子漢，遇到一些比較難的任務時，經常說的是：“沒關系，這件事，我不來，誰來” ？胡彩云，一位有思想的老師，因她的敢想敢實踐，我們組的活力更加彰顯，今年9月被評為揚州市教壇新秀；張玲，是我們組年齡最小的，但在她得帶狀皰疹期間仍然堅持上課，從未要求照顧。這些，都是作為同事相處幾個月內我感受到的，被感動的細節，真正將我們團結在一起、走在一起的是教研。下面來匯報一下我們的工作情況。

　　由于教科室根據教學實際進行了詳細的規劃，對教研工作要求明確，指導規范，所以我們組在舉措上與其它組并無二樣，嚴格執行學校的計劃，重點突出兩點：

　　第一，立足課堂，以教促研。課堂是教師教研的主陣地，所以我們組的每一個老師都力求實施有效的課堂教學。首先是上好每一節課。我們組除了集體備課，還分頭、自發收集、制作教學的輔助軟件，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性。其次及時反思。除了完成集體備課后的跟貼，更有效的反思行為是每個課時之后我們會自發的討論教學中遇到的問題，我們該如何解決，我有什么好的策略，他人有什么？我們該如何調整教學的節奏，月度質量檢測后除了完成質量分析，我們組會討論這些單元教學中學生的學還存在哪些問題，我們該如何改進，帶著問題大家一同思考，一同前進。在我們組有個有趣的的現象是，每次教研活動時我們都會說好按時結束，早點回家，但每次都會因探討、爭論一個問題不知不覺延長教研的時間，結束后還意猶未盡。這學期關于課堂教學留下痕跡的是四節課的研討：《長方形和正方形的特征》、《找規律》、《解決問題的策略》和《近似數》。在這里我要代表我們教研組，感謝09級數學教研組在我們研究《長方形和正方形的`特征》這節課上的人力的支持和智慧的啟發。

　　第二，圍繞課題，以研思教。對于課題的認識我們組有個認識的過程，從開始的被動到現在的理解，我們逐漸意識到關于差異教學研究的這一目標對我們教學的指引。我們組研究的內容是小學生解決問題能力的差異的研究，面對這一課題，我們首先是學習。深入理解解決問題策略的教學重點和難點，用以指導我們培養學生解決問題的能力。其次是實踐。我們在同課異構中、課題的前測后測中探尋有關課題的有效信息，用這些信息再去指引我們的教學，然后再反思，再實踐。課題內容的確定對我們觀察的視野有了一定的束縛，但這種帶有目的性的觀察讓我們的教學行為更加有效�；剡^頭來看課題，發現正因有了課題，我們的教研才有了方向，將瑣碎變為整體，我們才主動思考如何去關注學生的學和我們教的行為。

　　緊張而又忙碌的一學期工作將要結束，由于我們組老師在教學中抓緊、抓細、抓實，也小有所成：從月度質量檢測的數據和“解題小能手”的競賽可以看出我們四年級學生均衡發展，思維能力的提升，與此同時，我們組共8人，課堂教學對校上公開課有3人次，對區上育花獎展示課1人次，到省上錄像課有1人次；論文發表在區級發表有3人次，在國家級發表有3人次 ；論文獲獎在區級有3人次，在省級有1人次。這些成績是我們組合力教研、智慧碰撞的顯現，更大的收獲是隱性的，是我們對數學教學認識的深入和數學素養的提升。存在的問題是，面對課題研究，我們有點心虛，我們發現自身理論水平和科研能力的薄弱，需要我們在今后的工作中加強學習與交流。

　　最后，再次感謝教科室對我們組工作的指導，感謝領導和老師們對我們組的關心和幫助。

數學教研組的工作總結 篇2

　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我能根據學期初的教學工作計劃，以全面推進素質教育為基點，牢固確立“教學，做人”的教學理念，堅持“以人為本、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高自己的數學教學水平及數學教學質量。

　　一、抓好教學常規管理

　　本學期，我們教研組繼續以《小學數學新課程標準》為引領，認真學習貫徹先進的教育思想和新的課程標準，圍繞教研組本學期工作目標，規范教學常規管理，使數學教學工作有序地鋪展開來。

　　開學初，我認真學習了學校學科教學常規，并在實際教學中加以落實，精細管理教學的每一個過程。明確數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。期中，根據學校的安排，對備課、上課、聽課、輔導學生和學生的`作業等教學常規進行自查。

　　二、積極開展案例研究

　　本學期，圍繞教研重點，全面鋪開了“優化課堂提問”的案例策劃活動。我們四位教師團結協作，努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。做到教研組活動經常性，本學期我積極參加每周一次小活動，每月一次大活動，進行理論、業務學習或專題討論，加強行為的反思層面，突出教研課題化。

　　三、認真做好其他教學工作

　　1、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強，教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。這個學期，我會同語文老師一起加強了學生的書寫習慣，口頭表達能力的培養，同時還注重培養了低年級學生的計算能力與數學思維。平時通過每周一練，提高學生的應用能力；結合數學周活動，開展口算競賽，增強學生的數學興趣。

　　2、創新評價，激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。我們制定了適合一年級小朋友的評價方案。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　本學期，我雖然沒有轟轟烈烈的業績，但能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進數學教學的整體提升。

數學教研組的工作總結 篇3

　　本學期本組全體教師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學模式，教研組已經形成了學習、研究的濃厚氛圍。這種濃厚的教研氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。

　　通過全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績�，F總結如下：

　　一、教研組建設方面：

　　1、加強教師進一步學習培訓。

　�。�1）組織教師參校、縣課改培訓活動3次

　　（2）組織教師聽、評課，參與市級公開課、研討會等3次

　　2、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。

　　我們教研組人員多，班級雜，老師承擔教學任務均很重，但我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣較好，對領導和教務處的指示和要求，及時上傳下達。集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作，教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。

　　二、常規教學方面：

　　1、認真落實常規教學各項任務

　　全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中大部分老師的教案規范，備課充分，課前分析細、課后小結實。曾招弟等老師認真備好每一課，探究過程用書面的形式十分完整，給人耳目一新的感覺。全組老師按照課程要求，認真進行考核。全組教師聽課任務均達到學校要求。

　　2、推出高質量的磨課

　　一學期來我們組織每人上好一節公開課。全組老師都參與了評課活動，這些研討課都經過了精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果。

　　三、今后工作的努力方向

　　1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應“學為中心”的課堂模式改革。。

　　2、努力克服專業多，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

　　3、在實踐與理論的結合要下功夫，要將經驗寫成心得，要有文章發表。

　　4、要不斷提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素。

數學教研組的工作總結 篇4

　　一個緊張、充實、有序、奮進、幸福的學期即將結束、一學期來,我們一年級數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標,以育人為中心,以課堂教學效率為重點,認真落實“科研興教、科研強師、科研興�！睉鹇�,深入開展教學研究,并在學校領導的大力支持和幫助下,我們加強教研力度,采取課題牽動策略、以課堂教學創新為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量、現就以下幾方面總結如下:

　　一、加強師資隊伍建設,創建學習型、創新型的教師隊伍。

　　1、組織教師認真學習課程理論,進一步領會新課標的精神,以課改理論為指導,進一步轉變教師的教學觀念。

　　2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。

　　3、鼓勵本組教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識,同時為教師成長搭建平臺。

　　4、加強教師網絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平、并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。

　　二、加強常規管理,優化課堂教學。

　　本學期,教研組加強了課堂教學常規管理,并配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估,使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求、

　　1、嚴格執行課程計劃,各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2、文化知識考核:平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；學期末班級能統一過關測試,相互比較,對比差距和不足。

　　3、一學期來,教師們都能按要求備足備好課,都寫好詳案,并能及時寫好個人補充和教后反思。

　　三、加強課題運作,扎實開展教學科研活動。

　　1、為了改革課堂結構和教學方法、提高教師的課堂教學水平、提高課堂教學效益、我們堅持開展聽、評、說課活動、且把這個活動做為一個重要的教研活動、每學期開展單元說課、也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧、每學期開展聽評課、我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課,設計教案,互相切磋,聽課后認真評課、如:教學內容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討、聽評課活動促進了教學水平的提高。

　　2、大力開展“以校為本”的教學研究,充分發揮教研組的教研力量、本學期重點抓好集體備課,注重群策群力,弘揚集體智慧、本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課,做到有記錄,有資料、上課教師能寫好課后反思,聽課教師還能及時寫好聽課評價。

　　四、大力推進教學創新,繼續深化課堂教學改革。

　　1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高課堂三十五分鐘的效率、真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

　　2、改變學生的學習方式、本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式,提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現向學生學習方式的多樣化轉變,把要我學變我要學,我能學,我會學,從而促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,為培養未來需要的人才打下基礎。

　　3、加強課程改革的研究、開展了“與新課程同行,與學生共成長”學習與研究課改的活動,組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。

　　4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系,以激勵廣大教師的課改積極性、對學生評價不僅要關注學生的學業成績,而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能,了解學生發展的需求,幫助學生認識自我,建立自信。

　　教育創新,教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題、我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創新,使我們的教研工作更上一層樓。

數學教研組的工作總結 篇5

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以我們學校的具體情況，以整體推進素質教育為目標，以課程教學為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興�！睉鹇�,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學技術為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量�，F就以下幾方面總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。

　　1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

　　2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。

　　3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、課堂教學技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。

　　4、加強教師課堂教學技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強教學技術與課程的整合，進一步提高教師的教學以學生為主的教學思想。更大程度的提高教師教學技術和學生學習的更高興趣。

　　二、加強常規管理，優化課堂教學。

　　本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合學校繼續強化教學教育質量為主的教學理論，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2、文化知識考核：平時組內單元把關、各年級能認真做好質量分析，相互比較，對比差距和不足，對癥下藥。

　　3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。

　　4、本學期在教研教學中，教師積極參與各項教研活動，為教研工作作出了一定的貢獻。

　　5、本學期每位教師都以認真教學、認真評課、實事求是的教學教研為準則，認真實施課堂的“有效教學”。

　　三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。

　　1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期開展來共四次聽課、評課。也就是課堂教學為目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本堂課學生應掌握的解題規律、方法、技巧。本學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教

　　學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中地肯定，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

　　2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了三次大組集中教研聽評課，備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

　　3、為了更好的落實教教學目標，在課堂上能真正實施“有效教學”，數學教研組全體數學教師為教學全策全力。

　　四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

　　1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

　　2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

　　3、加強課程改革的研究。開展的聽評課要“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課程的思想。

　　4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

　　我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

數學教研組的工作總結 篇6

　　又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

　　一、本組基本情況

　　本教研組由4名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研組。老教師王仁祥和來渭明不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕對老教師的教誨更是虛心學習，一絲不茍。

　　二、本學期開展的主要工作

　　（一）在教學方面

　　1、制訂計劃

　　根據學校的要求，結合畢業班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃，而且基本能按計劃進行活動。

　　2、精心編制教案

　　課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業知識和業務水平的目的。

　　3、嚴抓教學常規

　　狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性，是我組在數學教學上的共識。由于真正做到了三認真，所以學生較好的掌握了分數、百分數的應用題的分析與解答方法，突破了本學期的教學難點。

　　4、做好記錄，評議反思

　　重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成10節以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階。

　　（二）教研工作

　　1、用理論指導實際工作

　　學校組織的各種教研活動、專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記，把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習，從中我們得到了啟發和提高。每位外出學習聽課的老師，回來后都能及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。

　　2、教學理論的學習

　　本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了4位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。

數學教研組的工作總結 篇7

　　充實的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。工作總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的一年級數學教研組的工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一學期來，在學校領導新理念的帶領下，我們數學教研組開展各項教研活動，力求以創新為動力，以提升教育水平為契機，以新理念為依托，以課堂教學為載體，以提高教學質量為目標，完善和改進教學方法和手段，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生發展，全面提高本組教師的。教育教學和教研能力。進而提高教學質量。現將一學期的工作總結如下：

　　一、加強常規管理，優化課堂教學。

　　本學期，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　1、嚴格執行教學計劃：在開學期為搞好教研活動，各位教師獻計獻策，制定教研、教學計劃。使各教師從素質教育的高度上好每一課。

　　2、教研組都能按要求備好課，還能及時寫好教后反思。

　　3、我組教師每人都能按要求聽課，并及時參加評課活動。

　　二、扎扎實實搞教研，促進教師專業發展。

　　1、加強了業務學習。我組教師都能認真學習教育、教學理念，研究教育、教學心理學，研究如何運用先進經驗武裝我們的頭腦，如何把先進的經驗運用到我的教育工作中去。努力做一個學習型的教師。

　　2、這學期我組按學校的安排組織了青年教師賽教課、在學校領導的帶領下，執教教師在規定的時間撰寫教案，說課，自評。我組教師上的課各有千秋。例如：蔡老師的《11—20的認識》一課，無論是從課型設計、教學水平和組織教學等方面，都充分體現了青年教師的教學能力和較豐富的教學經驗。為我們數學教學增添了活力。雪明老師的《認識物體》一課，設計有條理，指導有序，突出重、難點，能充分調動學生的積極性，力顯了教師在教學中的沉著穩定，教學效果好。蘇老師的《8和9的應用》一課，層次清楚，學生訓練有素，新課標的新理念、新教法在這節課上得到充分體現。

　　3、認真進行教材分析，為了更好的向40分鐘要質量。

　　4、集體備課落到實處。為了充分發揮集體智慧，集思廣益、博采眾長，真正實現腦資源共享

　　三、期中考試情況總結

　　（一）考試試卷分析。

　　1、內容全面、重點突出。

　　2、緊扣課本、結合學生實際。

　　3、試題形式多樣、靈活。

　　（二）考試結果分析。

　　1、答卷得分統計

　　2、成績與優點

　�。�1）本次期中考試8個班均能達到學校規定的目標，年級平均分市名列前茅。

　�。�2）大部分學生具有一定的判斷能力，在各年級的判斷題中得分的人數也比較多。

　　（二）下學期的打算

　　1、基礎知識的教學應更加扎實。尤其注意從多角度、多種形式引導學生理解同一知識點。在今后的教學中，要對基礎知識多做多練，特別注意練習形式的變化，講解時注重舉一反三，增強練習開放性。

　　2、通過各種途徑培養學生認真細致的答題習慣，提高計算能力，邏輯思維能力和空間想象能力。

　　3、課余時間針對各種類型的學生適當地進行輔導和談心，培養他們的興趣和信心。做到面向全體學生，因材施教，扶優轉差。

　　4、今后要把“引導學生真正理解數學，真正學會解決問題”作為長期目標，不斷促進學生在思考中學習，防止數學定勢思維的形成。

　　以上是我們年級組一學期的工作總結。希望在未來的日子里，能在各位領導、教導處的指導下，取得更好成績。

數學教研組的工作總結 篇8

　　很快一學期的工作又將結束。應該說這半年來的工作是辛苦而又快樂的。我們全組教師堅持教育教學理論的學習，不斷的完善和改進教學方法，確保一二年級數學教學有序進行，回顧一學期的教學教研工作，我們倍感欣慰，因為通過一學期的學習、研討，我們對有效課堂和差異教學都有了更深刻的理解，教育教學理論也有了更進一步的提高，現將這一學期的工作總結如下：

　　一，積極開展教研活動。

　　我們低數組只有我、肖倩和申老師三人組成，我們是人數最少的組，也許不是最優秀的，但是我們一定是最團結的一組，在工作中遇到任何事，我們都一塊兒商量，一塊兒解決。作為一二年級的數學教師，我們三個人每人都擔任兩個班的教學工作，我們都把自己最大的熱情和精力投入到工作中來，從不計較個人得失。大家都教兩個班，平時沒機會互相聽課，等到三課時幾乎是聽一節課，上三節課，一上午的時間就過去了。但即使是這樣，大家仍然非常珍惜聽課的時間，課后互評互議，總結經驗教訓。

　　難忘肖倩老師的校本研討課《銳角和鈍角》，當肖倩老師接到學校的安排上校本研討課時，她積極準備，上網查資料，備教案，備學具，我們兩人在旁邊也獻計獻策，每天下午回到辦公室第一件事就是坐在一起討論研討課的每一個環節，上課說的每一句話，學生的每一個活動，肖倩老師說課說了無數次，教案修改了無數次，經過努力，最后肖倩老師上出了一節非常精彩的研討課，得到校領導的一致好評。

　　二、抓實常規，保證教育教學任務全面完成

　　我們組教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。在教學中我們非常注意以下幾點：

　　1、集備

　　我們組認真開展好備課活動。力求做到教案的備寫規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素等面面俱到。再結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案，因材施教。力爭把每一堂課上得生動有趣，讓每一位學生都喜歡上數學課。

　　2、培養學生良好的學習習慣。

　　為了讓每個學生以后學得更輕松，我們在平時的課堂教學中，注意讓學生學會聽課，學會認真規范的讀寫習慣。以自己的熱心、耐心、愛心去教導每一個孩子；遇事不急、不躁，保持冷靜，針對學生的個性采用恰當的方式方法，每遇到問題，大家都群策群力，出主意、想辦法，幫助解決。經過大家堅持不懈的努力，現在孩子們普遍形成了良好的行為習慣和學習習慣。

　　3、培養學生說的能力、計算能力。

　　大部分同學會做題，但并不一定能用完整的語言表達自己的想法。學生只有能夠將自己對文字和習題的理解轉化為自己的話，孩子的審題能力才會提高，所以本學期我們非常注重學生審題能力的培養，經過我們的不懈努力，一學期下來，學生觀察問題、提出問題和解決問題的能力有明顯提高。

　　一二年級口算是孩子學習數學的奠基石，為了奠定堅實的基礎，我們非常注重學生口算練習。每節課前利用五分鐘的時間，采用開火車，聽算，一分鐘快速口算等多種形式進行口算練習。形式多樣化極大提高了孩子口算的興趣，同時提高了學生的計算能力。

　　4、學生易錯題集中練習。

　　我們針對學生平時在學習、練習中出現的錯題情況，特地總結出學生的易錯題庫，并針對易錯題加以講解練習。像易錯題一樣，我們也總結出本學期的重點習題集，并強化訓練。

　　5、竭盡全力做好學困生轉化工作。

　　一二年級每個班都有學困生，學困生不善于自我評價、自我判斷，因而容易降低學習目標。我們有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當的意識，幫助他們找出學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫困境。針對這種情況，首先，幫助學困生樹立正確的學習態度，然后我們利用課間，中午休息的時間，以及晚自習等時間段，想盡各種辦法幫助學困生解決學習上的問題，同時認真對待學困生的每一次作業，錯誤習題一題多練，務必使學困生盡快趕上大家的腳步。

　　雖然我們在工作中還留下了些許遺憾，但每一位老師在自己的工作崗位上都勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻。我堅信，只要我們堅持不懈，就一定能在平凡的三尺講臺開創出一片屬于自己的美麗天空。一份耕耘，一份收獲。我們三人會一如既往，再接再厲，力爭把工作做得更好。

數學教研組的工作總結 篇9

　　我們教研組根據學校的工作安排，結合畢業班的實際情況，開學初我們反復醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學期我們本著“勤學、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。

　　我們教研組由6名老師組成，其中有連續送畢業班的老師，也有剛從上個畢業班下來的年輕老師還有一直教新教材歷年較先進的老師。她們具有豐富的教學經驗和優良的工作作風。我們充分利用這些優秀的教師資源，充分發揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。

　　下面我把其中重要的幾項給大家做一下匯報。

　　一、解讀教材，取長補短。

　　新教材給教師留下了太多太大的創造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內容和教材呈現方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學生成績不高，這已經是共識。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。

　　這學期我們一共六個單元和兩個實踐活動課，一共安排這四次解讀教材的活動，分單元進行。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節課的教學設計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經過充分的準備先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當的補充。像《圓的認識》、《百分數的應用》和《比的應用》等傳統的內容，新教材編排的比較淺、散，教研時就多讓有經驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應該適當的調整添加補充一些內容。像《圖形的變換》和《看圖找關系》等內容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。

　　二、切磋技藝，共同發展。

　　在教學工作中抓住一切機會，向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自身的教育教學水平，改善自己的教學行為，不給學生增加負擔，向“四十分鐘”要質量。

　　1、這學期學校組織了“同講一堂課”的活動，我們組有5位老師的參加了此項活動，講了《比的應用》這一課。課前大家積極準備，一起商定這節課的教學目標，制定基本教學思路，設計有層次有梯度的練習題。課后大家相互切磋，

　　找出各自的特點和不足，通過這次同講一堂課，我們感受到組內每一位老師不同的教學風格。課后我們就“同講一堂課”課后反思進行了專題教研。在對比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今后的課堂教學中取別人所長補自己之短。這樣“同講一堂課”活動實現了共同發展的目標。

　　2、期中考試結束后，根據學校的安排，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學生的學兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據實際情況反思自己的教學，從而找出自己教學中存在的問題。

　　三、群策群力，幫扶差生

　　學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學生。在日常的教學中，怎樣把這項工作的行之有效呢？在進行專題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。

　　1、厚愛差生。真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現和看法。課堂上多給他機會發言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發自內心地去幫助他們。

　　2、耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學生的“恒心”。在學困生身上大多表現出的都是沒有養成良好的學習習慣和學習態度，但是要養成學困生這些好的品質，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的。這需打“持久戰”。課間、放學后經常看到組里的老師耐心地對差生進行輔導。每當看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。

　　3、多幫一。在研討時大家普遍認為：現在學生的課業負擔比較重，如果讓一個學生和差生結對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。

　　在學困生的轉化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恒心。做學困生的轉化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反復的、不斷提高的過程，要反復抓、抓反復，持之

數學教研組的工作總結 篇10

　　隨著緊張而有節奏的學習生活，一個學期在充實快樂中匆匆度過，以下就針對本學期我們教研組的工作做如下總結。

　　一、工作態度：

　　我們全組九位教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，形成一個講團結，講合作，講成效的集體。在大家的相互合作下，各項工作開展的有條不紊，成效顯著。

　　二、加強學習，提升自我

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，組織組員深入學習20__年版《國家課程標準》，學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

　　我們教研組都能做到課前集體備課，課中精講精練，課后相互評議。形成濃厚的學習氛圍，使老師的教學水平得到不斷提高。并根據學校安排，積極參加聽課活動，并及時進行評議。

　　三、 備課認真， 超額完成任務。

　　在認真，負責，求真，務實的教學態度下，努力鉆研教材，根據學情對教學內容進行適當的調整，及時圓滿的完成教學工作及各項活動。具體如下：

　　根據學校及教務處計劃，及時制定出教研計劃；積極開展教研活動，活動效果扎實有效。老師都能根據學生的實際情況和教學內容，布置學生的作業，在作業批改中采用雙分制；批改得也及時、認真、細致、規范；并能及時分析反思，適時地采取補救措施。超額完成聽課任務；做到會會有記錄；認真學習知識，做好業務摘抄筆記。

　　四、參與式教學，收獲多多。

　　1.積極參與校本培訓和課題研究。馮鵑梅老師參與自治區課題《培養學生交流的有效性》，受校長委托上了一節校級參與式教學示范課《 烙餅問題》，獲得全校數學老師和校長還有市級教研員周老師的好評。

　　2.我們組老師積極參加興賓區參與式培訓，并把學到的理論運用到教學中，每位老師都寫了團隊組建學習實施方案，采用了團隊合作學習，先教后學，讓學生全身心動情參與、動腦參與、動手參與。

　　五、年級教研氛圍濃厚，每一位老師都上了研討課。

　　這個學期，我們四年級被作為參與式教學試驗年級，受到學校領導的高度重視。我們年級數學組教師積極響應，敢于創新，勇于嘗試，在課堂教學中大膽采用參與式教學。我們組建了年級QQ群，在群里共同商討教學中的疑難問題，共同備課，凝成一股繩。一篇篇凝結著集體智慧的教學設計上傳到群共享里，一個個閃爍著集體智慧的火花在思維中碰撞。

　　陳雪慧老師率先上了年級研討課，得到主管教學的蘇副校長和覃琳主任的好評。接著是張秀娟、黃浩濱、甘桃麗、勞少群、曾令凰、梁陳東、馮鵑梅、譚鴻也陸續獻上自己精心設計的研討課。特別讓人感動的是梁陳東老師的研討課，由于梁老師是新來的老師，他特別認真對待這節年級公開課，先到5班試教，聽取了我和張老師的建議后，再到自己班上研討課。梁老師的這種精益求精的精神感染著我們每一位老師。曾令凰老師后來上出了一節令大家驚喜的教研課。甘桃麗上了一節參與式的實驗課，得到蘇副校長的點撥后，譚鴻老師最后一節研討課《合理安排時間》有了參與式教學的效果，得到覃琳主任和蘇副校長的高度稱贊。

　　六、身體狀況與心態：

　　校園的溫馨，領導的關心，同事的幫助，工作的責任心，使我組九位老師愛校如家，有時雖然身體不適，也能帶病上課，按時完成教學任務，努力工作，愉快工作，享受工作！

　　七、今后努力的方向：

　　教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓�！皼]有最好，只有更好�！蔽医M教師在相互的協作下，為了孩子，為了學校，會把教學及各項工作做到更好。

數學教研組的工作總結 篇11

　　一學期的工作已近尾聲。本學期，我數學教研組以“新常規、新設計”為核心，積極推進高效課堂教學模式，狠抓教研教改工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。注重課堂教學，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階�？傮w看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果�，F將本學期的工作總結如下：

　　一、促進教師素質的提高

　　教師，既要以學問教人，還要以道德育人。作為教師職業的從業者，其個人的道德行為對學生有著強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養甚至可以影響一個人的一生。教師對學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質，才能塑造出使學生難以忘懷的可親可敬的師長形象。 教師的職責是“傳道、授業、解惑”。要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學生打開一扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界。

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

　　二、積極開展教研活動

　　我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組聽取了李浩、夏德勝、金曉燕、謝霜、李夏荷等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、準備教具都是十分的認真。聽課后認真評課，及時反饋，同時，還參與了縣各種數學教研活動，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經驗，一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了進步。本學期還進行了兩次檢查教案與作業，教師們都能認真備課，認真批改作業。檢查后還做了詳細的總結，交到教導處，一學期來老師們做了大量的工作 。

　　三、做好培優輔差工作

　　在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，老師們努力做好培優補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等，從而根據學生的思想狀態進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯系，進一步了解學生的學習情況，在教學中努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

　　一學期來，取得了較好的成績。在今后的培優補差工作中教師們會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結經驗更新進取，爭取更好的成績。

　　四、存在的問題：

　　1、教師課件的使用比較少，而且課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

　　2、對高效課堂的理解不深，個別教學環節形式化，未能達到預期的效果，教師教學水平有待進一步提高。

　　3、個別教師在教案的修改中字跡過于潦草，對培優輔差和課后反思寫的不夠深入。

　　4、部分教師的練習冊批閱粗燥，有錯批、漏批現象。

　　5、個別班級的學生作業中錯題有未更正或不及時更正的情況，說明老師對學生的要求還不夠，未能對學生養成較好的習慣。

　　總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

數學教研組的工作總結 篇12

　　本學期，在教導處的指導下，我們數學教研組的10位老師，全身心地抽入本職工作，相互磨合，開展了一系列以“有效教學”為主題的校本研訓活動，研訓活動著眼于課堂教學，著力于教師實施新課程的水平，通過有針對性的集體備課活動、主題性的課堂教學研討以及學生競賽等，促進了教師的專業素質的發展和學生數學水平的提高。

　　一、本學期主要活動回顧：

　　1、本學期，我們共安排了兩次大的主題教研活動，一次是以高段學生為對象的“關注課堂中的學困生”的專題活動，由戴志遠老師執教《最大公因數》，這節課同時還在瑞安市“數與代數”領域課堂教學活動中展示，另一次就是以低段學生為對象的“課堂中培養好習慣“的專題活動，由周海景老師執教《口算整千整百數的加減》，此課同時在塘下學區數學教研大組中作展示。這兩次活動，得到了校領導的高度重視，上課教師精心準備，聽課教師積極發言，在一定程度上引發了老師們的思考，促進了教師對教材的理解把握、對課堂的深入探索、對學生的關心幫助。

　　2、配合學校開展了“校際聯誼”活動，葉琴老師送教《小數的加減法》到鹿木鄉中心小學，蔣旭雯老師在“濱海聯盟教研活動中”執教復習課《小數的意義與性質》，貼近學生實際的教學內容、清晰的教學流程，嚴密的教學組織，凸顯過程性的教學活動，促使學生思維活動層層深入，認知水平不斷提高。教師展現的不僅是精湛的教學水平，更重要的是為廣大教師提供了和諧課堂的范例，深受老師們的高度評價。

　　3、積極組織集體備課活動，發揮骨干教師的示范引領作用，幫助教師優化教學設計，提高課堂教學效益。數學老師們除了平時經常在辦公室議一議、問一問等非正式的互動交流外，在每周一次的教研日上也能夠圍繞話題和單元教學以及遇到共性問題進行研討。同時借助視頻，觀看專家課堂實錄及講座，發揮專家的引領作用，促進成員更上新臺階，戴志遠、葉琴、戴秀琴、周海景等老師不畏困難，勇挑重擔，經過多次磨課，業務水平明顯提高。葉琴老師對教材內容的把握精準，課堂教學藝術不斷提高；戴志遠老師的課越來越成熟……“+集體智慧+個人奮斗”這樣的模式有效地促進了青年教師的快速成長，也帶動了鮑小數學教師整體水平的提升。戴志遠老師參加了瑞安市第十屆教壇新秀的評選，可惜在最后一關落選了。

　　4、由教導處組織了一至三年級的口算比賽，口算比賽的舉行，促使教師加強對口算能力的訓練。三至六年級的“知識全能王”比賽，使各級段的優秀生脫穎而出。六校聯盟舉辦的一至三年級的“知識全能王”比賽，一到三年級的學生并取得不俗的成績。

　　二、存在問題及反思：

　　1、主題研訓與日常教學怎樣才能有機結合，從而發揮研訓活動的最大效益？一個學期，大范圍的人數較多的教研活動一般只有2～3次，也就是說絕大多數時間、絕大多數教師需要的都是常態的教學，因而每次研訓活動的選題十分關鍵，只有把教師密切關注的、存在困惑的、亟待解決的問題作為研訓活動的主題，才能調動教師參與活動的積極性，才能讓每位教師真正成為活動的主人，讓每位教師帶著問題來、帶著收獲走。

　　2、如何將優化課堂教學與提高教學質量相結合，在不加重學生課業負擔的前提下促進學生數學學習水平的提高？課堂教學的著力點是“有效”和“高效”，面向全體學生，而更多時候不容忽視的是后進生，關注他們，給予其機會，激發其信心，讓他們也能在課堂學習中經歷、體驗和收獲。

　　3、怎樣培養數學優秀學生？第一個問題是能不能建立一個引導和產生數學優秀學生的機制？如：每個年級在適當的時候能否組織數學競賽？第二個問題是對于數學教師的培訓？千里馬常有，而伯樂不常有。如果每年只是到了臨考的時候，組織、選拔、參加競賽，效果可能就不盡人意。

　　三、下學期工作思路：

　　1、進一步以“有效教學”為主題，開展校本研訓活動。一次是中低年級“加強課堂教學常規，提高課堂教學效益”主題教研；一次是高年級復習課教學專題研討。

　　2、積極參加各級培訓和教研活動，加強學習、增強交流，并鼓勵外出學習或聽課的教師在校本教研中匯報、展示學習所得。

　　3、充分利用網絡平臺，鼓勵教師積極撰寫教學心得、隨筆，多學習、多交流、多發表，不斷提高專業素質，促進自身發展。

數學教研組的工作總結 篇13

　　寒暑交迭，萬象更新。在收獲的喜悅中，我們走過了碩果累累的x年，迎來了充滿希望的。在這充滿希望，充滿生機的陽春三月我們也迎來了—x學年度下學期的開始。新的學期，新的起點。為了新學期能有的放矢的進行工作，特制定本學期的工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以全面實施素質教育為中心，以深入推進課程改革為重點，以探索小學數學有效教學為目標。進一步加強課堂教學研究;加強師資隊伍建設;加強對學校數學課題的研究和指導工作;創新教研方式，努力提高研究、指導、服務的質量和水平，求真務實，科學實效的推進數學教研工作向更深層次發展。

　　二、主要工作

　　1、加強學習培訓，研究總結推廣小學數學新課程教材實驗的經驗和成果。

　　我區小學階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第五個年頭。一方面，幾年來小學數學在課程改革的探索和實踐中涌現出了一批新經驗、新成果，我們要十分關注和重視，要認真研究、總結、推廣，促進我區小學課改工作的深入推進;另一方面，我們也要正視課改實驗中出現的各種問題，要認真反思，積極開展研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高課程實施的水平。

　　(1)要求學校組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。

　　(2)研究總結推廣小學數學課程改革的經驗和成果。本學期將組織教師開展骨干教師研討課互動研討活動，促進我旗小學數學課改工作的深入推進。

　　2、深入課堂，扎實有效地加強教學實踐、研究、指導，努力提高小學數學課堂教學效率。加大課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學規律，總結推廣經驗，力爭在教學有效性研究方面取得新成果。

　　(1)進一步加強小學數學常態化課堂教學的實踐、研究和指導，努力探索小學數學常態化課堂教學優質高效的途徑和方法。第一，關注常態的課堂就是關注最廣大學生素養的提高，要由追求課堂教學的觀賞性，走向追求課堂教學的有效性;要由關注少數精英教師走向關注最廣大的普通教師。第二，研究常態的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發課程資源、如何設計作業等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。

　　(2)本學期，將圍繞“教材疑難問題解答”、“如何有效開展小組合作學習”開展專題研討活動。

　　(3)為了更好地調動各校及數學教師參與教研的主動性和積極性，本學期將開展學校、教師自愿申報參加全旗性公開教學的活動，在旗教研室認可的情況下，組織開課研討活動。

　　3、加強師資隊伍建設，大力提高青年教師隊伍的思想及業務素質。

　　(1)總結和推廣本地區優秀教師的教學經驗和成果，充分發揮本地區小學數學旗、市級學科教學能手、基本功能手、名師、骨干教師的示范引領作用。本學期將組織本地區小學數學區、市級學科教學能手、基本功能手、名師、骨干教師送教下�；顒右源龠M教師的共同發展。

　　(2)學校校要加強對青年教師的培養，要對有培養前途的數學青年骨干教師制定規劃，搭建平臺，拜師結對，跟蹤培養，深化幫扶工作。

　　(3)本學期將舉辦教師業務能力測試。

　　4、深入開展課題研究，強化過程管理，提高課題研究的針對性和實效性。

　　(1)繼續指導學校的課題，開展扎實有效的研究，強化過程管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。

　　(2)根據研室工作部署，本學期將舉行小學數學“在課堂教學中滲透開放性試題研究”專題研討活動結題，活動將圍繞主題安排現場教學觀摩和研討。要求學校要盡早組織教師認真開展此專題的研究，加強對學生的計算能力、思維能力的培養，收集整理材料，以便驗收。

　　5、進一步加強考試與評價研究，促進小學數學教學質量的全面提高。

　　(1)加強對數學試題的研究，努力讓試卷成為教師學習研究的內容，成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材。考后要深入分析，真誠溝通，及時反饋，既通過考試評教學，也通過考試議試卷，實現考、教、學共贏。

　　(2)做好檢測的準備工作。

　　(3)學期末，將對部分班級學生數學發展水平能力進行測試。

　　6、切實提高常規教研工作質量，全心全意為基層學校服務。

　　(1)要進一步增強課改服務意識，繼續深入課堂研究指導，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導、服務”職能，努力做基層學校和教師歡迎的教研員。

　　(2)認真做好常規調研工作，加強與各校之間的聯系。根據教研室工作安排，開展好合適的小型多樣的調研、研討活動。

　　7、組織豐富多彩的數學比賽活動，激發學生學數學的興趣。

　　我們將針對學生的興趣及特長，開展數學競賽，如：記口算、黑板報數學智力賽等若干項目，營造“勤思考、勤學習”的氛圍。

　　8、加強學科培訓和校本教研工作。深入校本教研的指導和研究，搭建平臺讓教師能進行自我反思——與內心對話;同伴互助——與同行對話;專業引領——與專家對話，請教前輩，與歷史對話;請教書本——與理論對話，努力促使以上校本研修形態成為教師的自覺行為。注重對數學以課代訓特色校本教研基地監督指導。

　　9、其他工作。

　　(1)開展好網絡教研活動。

　　(2)學生知識競賽

　　(3)督促教師撰寫論文

　　(4)做好旗級小學數學教學設計評選的推薦工作。

　　(5)檢察指導學生成長記錄袋

　　三、教研員自身建設

　　1、教研員是一線教師的組織者，服務者，因此一定要加強自身的修養。為此本學期加強業務理論學習，做好業務理論筆記，不斷充實提高自己。

　　2、積極參加中心組織的政治學習，認真做好政治學習筆記。

　　3、積極參加中心組織的各項活動。

　　4、利用網絡資源，加深與其它各地教師教研員之間的學習，繼續寫教研BLOG。

數學教研組的工作總結 篇14

　　我們教研組根據學校的工作安排，結合畢業班的實際情況，開學初我們反復醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學期我們本著“勤學、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。

　　我們教研組由6名老師組成，其中有連續送畢業班的老師，也有剛從上個畢業班下來的年輕老師還有一直教新教材歷年較先進的老師。她們具有豐富的教學經驗和優良的工作作風。我們充分利用這些優秀的教師資源，充分發揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。

　　下面我把其中重要的幾項給大家做一下匯報。

　　一、解讀教材，取長補短。

　　新教材給教師留下了太多太大的創造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學內容和教材呈現方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學生成績不高，這已經是共識。在這種情況下，如何提高學生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務之急。

　　這學期我們一共六個單元和兩個實踐活動課，一共安排這四次解讀教材的活動，分單元進行。就全冊的教學目標、單元教學策略、每節課的教學設計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經過充分的準備先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當的補充。像《圓的認識》、《百分數的應用》和《比的應用》等傳統的內容，新教材編排的比較淺、散，教研時就多讓有經驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應該適當的調整添加補充一些內容。像《圖形的變換》和《看圖找關系》等內容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。

　　二、切磋技藝，共同發展。

　　在教學工作中抓住一切機會，向身邊的同事學習，查漏補缺，切實提高自身的教育教學水平，改善自己的教學行為，不給學生增加負擔，向“四十分鐘”要質量。

　　1、這學期學校組織了“同講一堂課”的活動，我們組有5位老師的參加了此項活動，講了《比的應用》這一課。課前大家積極準備，一起商定這節課的教學目標，制定基本教學思路，設計有層次有梯度的練習題。課后大家相互切磋，找出各自的特點和不足，通過這次同講一堂課，我們感受到組內每一位老師不同的教學風格。課后我們就“同講一堂課”課后反思進行了專題教研。在對比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今后的課堂教學中取別人所長補自己之短。這樣“同講一堂課”活動實現了共同發展的目標。

　　2、期中考試結束后，根據學校的安排，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學生的學兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據實際情況反思自己的教學，從而找出自己教學中存在的問題。

　　三、群策群力，幫扶差生

　　學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學生給我們的教學帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學生。在日常的教學中，怎樣把這項工作的行之有效呢?在進行專題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。

　　1、厚愛差生。真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現和看法。課堂上多給他機會發言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發自內心地去幫助他們。

　　2、耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學生的“恒心”。在學困生身上大多表現出的都是沒有養成良好的學習習慣和學習態度，但是要養成學困生這些好的品質，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“持久戰”。課間、放學后經常看到組里的老師耐心地對差生進行輔導。每當看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。

　　3、多幫一。在研討時大家普遍認為：現在學生的課業負擔比較重，如果讓一個學生和差生結對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。

　　在學困生的轉化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恒心。做學困生的轉化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反復的、不斷提高的過程，要反復抓、抓反復。

數學教研組的工作總結 篇15

　　一學期即將結束，在這一學期的工作中，我們教研組每位成員本著“勤學、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。

　　一、堅持理論學習，努力提高全組教師的教學水平

　　為提高全組數學教師的素質，本學期我們認真學習了“數學新課程標準”，“中小學數學”，“小學數學教師”等學科刊物，了解教研教改信息。一學期來，開展了轟轟烈烈的教學教研活動。積極參加學校教研，組內教研、組內聽課、教研組內的小課題研究等，組內全體教師多次外出聽課、學習，回來之后及時交流心得體會。形式多樣，效果實在。

　　二、積極開展教研活動

　　1、開學初我們組全體教師集體教研制定出本學期總的教學計劃

　　協調確定在一個學期中每周一次的教研組活動計劃，并公布，使老師們做到心中有數，及時準備。教研活動的內容主要是圍繞如何提高課堂教學效率、如何搞好課題研究為主題。此外我們數學教研組教師十分重視聽評課活動，積極參加學校的聽評課活動。輪到自己講課課前認真備課，設計教案，組內教師互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動有效地促進了教學水平的提高。

　　2、加強集體備課。

　　本學期，每節課我們都努力做到先周備課，課前討論確定每節課的重點、難點，教材的處理辦法、突破難點的好方法以及教學中應注意的問題。集體制作課件，集體確定出最佳教學方案。課后及時交流反思教學中出現的問題及改進措施。在復習階段，我們教研組的幾位教師集體討論，制定了切實可行的復習計劃，合理分工出試卷。

　　3、認真搞好“小學生數學活動課”的小課題研究。

　　本學期，我們教研組在學校領導的正確指導下，在同志們的情幫助下，在“小學生數學活動課”方面進行了研究和探討，學生在分析問題的思路、分析解決問題的依據等方面都有了很大的進步。取得了一定的成效

　　三、改進教學手段，提高課堂教學效益，全體數學教師從點滴入手。

　　了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

　　當然，我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上還應努力開拓出*作性強的新路子，力爭解放教師，提高教學實效。。

　　總之，一份耕耘，一份收獲，經過我們的共同努力，全體學生分析問題、解決問題的能力有了很大的提高。在本次期末測試中各班均衡發展，都取得了非常優異的成績。教學工作苦樂相伴。我們會一如既往，再接再厲，把數學教研工作搞得更出*，力爭來年更上一層樓。

數學教研組的工作總結 篇16

　　一學期的教研工作又近尾聲，一學期來，我校一年級數學教研組的全體教師緊緊圍繞我校教導處的工作要求，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，以學習、實踐課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

　　一、“課標”引領，提升理論水平。

　　在數學教研活動的開展中，我們一年級教研組的每位教師都深深體會到，每一個課改成果的取得，都離不開科學理論的有力指導和教師的創造性實踐，只有這二者有機結合，才會使課改進程產生質的飛躍。為此，在每一次的教研活動中我們緊緊圍繞教研專題，以“課程標準”精神為指導，學習課改理念，汲取先進的經驗和方法，并讓教師結合教學實踐交流思想，談體會，談困惑，談感想，碰撞出思維的火花，尋找出解決問題的最佳方案，再回到實踐中對這些方法或答案加以驗證，再將驗證的結果通過下一次教研進行完善，使理論與實踐相融合，逐步轉變了教師的角色意識，樹立教師即研究者、教室即研究室、教研組即研究組的觀念，不僅提高了教研組每一位的理論素養，而且也增強了教學實踐能力。

　　二、教研工作計劃

　　在本學期中，為了很好的進行教研教改活動，一開始我們就根據學校的安排和本組教師的特點以及學生的實際認知情況，擬訂了切實可行的教研工作計劃，并且今后的工作都是以計劃為主線進行展開的。為了很好的完成自己制定的計劃，我們在各方面進行了努力，采取了多種措施，開展了多項活動，具體活動內容如下：

　　1、集體學習新的教育教學理論，了解一些新的信息，掌握新的教育教學方法。我們各位教師都認真學習了新課程標，并在教研組內進行了熱烈的討論，對課程改革都有了新的認識。

　　2、本學期中，我組開展多次了公開課活動。我們安排了詳盡的授課表，授課教師做到了認真備課、上課;其他教師認真聽課、評課。做到每人必講，每節必聽。并在授課結束后開了公開課總結會，在會上，每名教師盡情談自己的看法和想法，并上報學校。在本次活動中，特別要求教師都使用多媒體教學，體現新課改的要求，這樣，經過我們積極學習，相互幫助，共同探討，進一步熟練了多媒體教學，熟練了新課程的教學理念和教學內容。

　　3、按照計劃的安排，我們每位教師都寫出了自己在教育教學工作中的失敗和不足，并寫明問題的原因和改正的措施，教師之間相互交流、相互糾正、相互鼓勵。通過自評活動，教師之間更進一步了解，教師水平更進一步提高。

　　三、本學期中通過全組教師的共同努力、積極探索、深入試驗，使我們的教研工作得到了順利的開展，并取得了很好的成績，具體表現在：

　　1、進一步提高了教師的思想水平，提高了教師的業務水平，對新課標有了進一步的認識，激發了教師的工作熱情。

　　2、學習了新的教育教學手段開闊了教育的視野，緊隨時代的步伐。

　　3、在教師之間形成了自覺學習、自覺研究，共同幫助、共同提高的好的風氣。

　　總之，經過我們一學期的努力，數學組在教研教改方面取得了很好的成績，但是工作中也總會存在著不足之處。我們應該保持清醒的頭腦，揚長避短，把今后的教研教改工作做得更好。

數學教研組的工作總結 篇17

　　時光匆匆，一學期教育教學工作又告一段落。在這一學期的工作中，我們教研組的幾位同仁依舊本著“勤學、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。

　　一、加強業務學習，提高教育教學水平。

　　本著“多學、常思”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業資料和網絡信息外，還積極投身參加各種“數學研討活動”并聽了許多優秀數學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業知識應用到平時的教學中來。提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量積極實踐著。本學期殷曉波和陸佳華老師分別執教了《四舍調商》和《五入調商》，在教研組的同心協力下取得了領導和同事的一致好評。

　　二、加強常規管理。

　　本學期，我們教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　1、本學期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，特別是每位老師每節課都能進行二度修改，并能及時寫好教后反思。

　　2、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，采用激勵性評語的批閱方式，鼓勵學生天天進步。保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。

　　3、認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。

　　四年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。每個教師還制定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。平時課堂上加強了對學困生的關注，教師們還隨時利用課余時間給學生補差。特別是臨近期末考試這段時間，放學后找時間給差生補課，確實很辛苦，以至于這些學生都有較大的進步。

　　三、推進教研活動的開展，創建有效課堂。

　　本學期我們組的每次教研活動，都做到了提前準備，按時組織開展。堅持了以教學為中心，重點研討課型的設計和每個單元的知識點的匯總及題型的針對訓練上。我們相互交流教學經驗，切磋教法，學情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。

　　為了創建有效課堂，本學期我們教研組進一步踐行“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，并在教學中針對數學概念課做了專注研討，和同仁們交流學習，收到了很好的效果。

　　總之，本學期我們四年級數學教研組雖沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，但我們有的是團結奮進，和諧共處，辛勤付出，默默耕耘。當然在工作中還有許多不足之處，但我們有信心縮短差距，積極彌補，力爭在新的一學年里有更大的進步。

數學教研組的工作總結 篇18

　　光陰似箭，歲月如梭。本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長�，F將工作總結如下：

　　一、學習新課程，轉變教學觀念

　　本學期，教研組組織全體數學組老師自主學習新課程標準及最新的教育理念和《中考指導意見解讀》及《20xx龍巖市中考復習教學實施意見》，正確把握數學教育的特點，充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　二、開展教研活動，提高教學質量

　　1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期初就安排好兩位老師各上一節組內公開課，其中翠蓮老師在6月15日開了一節中考專題課《中考數學選擇題的解題技巧-小題不能大做》，全體組員課前積極磨課，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

　　2.開展數學競賽活動。為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，本組特定在6月21日舉行了一次七、八年級數學知識點競賽。涌現出了賴鴻杰，陳凱年等優秀學生。同時九年級學生在3月省數學競賽中也取得了相當不錯的成績：簡潤青，張庭茂(省三等獎)。

　　3.做好提優訓練

　　為做好5月的永定一中提前批工作，九年級的兩位老師聯合備課，精選專題習題，有效進行輔導，在所有老師的辛勤工作下取得了3+3(3錄3預錄)好成績。

　　三、做好常規檢查，強化教學管理

　　本學期，教研組配合教務處進行每兩周一次教案工作檢查，主要是教案的編寫是否及時，有效，規范，鼓勵組員寫教學反思和教后記。

　　四、注意自身提高，加快專業發展

　　教研組教師都注重自我提高，在20xx。4.11-5.9這一個月里每周三下午進行一次專題《閱讀理解》的遠程培訓學習;在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思，不斷地總結與提高，其中翠蓮老師的微課《整體思想在初中代數中的運用》，課件《垂徑定理》在市評中獲得好成績;論文《從一節反比例函數復習課說復習》獲市三等獎。

　　總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

　　存在的問題：

　　1、目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還可傳給下一年級使用，做到資源共享。但是在整理這塊教師有待提高，今后應在這方面加強學習和交流。

　　2、教育教學水平及理論提升水平有待進一步提高。

　　3、加強信息技術與課程的整合，進一步提高信息意識和應用水平。

　　總之，一學期以來，每一位老師都有不同程度的提高，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓教研工作更上一層樓。

數學教研組的工作總結 篇19

　　本學期小學英語教研組全體老師在學校各級領導的指導下，在郭主任的直接領導下，按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結如下：

　　1、在9月24日陳校長組織全體英語教師參加了全省的uc教研活動，在活動中，老師們能認真聽記，并能根據自己的實際情況談收獲和困惑，有比較強的`實效性，另外我們的英語教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準時參加uc英語教研，希望其他有條件的英語老師也常來學習，只要堅持，相信會有很的收獲的。

　　2.10月8日我們組的吳春明老師代表鎮里參加了分片教研活動，他是一名新英語老師，沒有教學經驗但勇于承擔本次教研活動課，爭取葛老師親自指導的機會，這種精神是值得我們其他的英語老師學習的。通過這次活動吳老師展示了自我，同時我們看到了兄弟學校老師的精彩的課堂教學，又有葛老師的典評和指導，使我們對小學的英語教學思路有了明確的認識，全組的老師會繼續努力完善自己的課堂教學。

　　3.認真貫徹上級文件精神，派姜海舟和王艷華老師參加了進修校組織的小學英語教師技能比武活動和崗位練冰的迎煎工作，取得了比較好的成績，通過兩次活動兩位老師能認真思自己，思自己的不足，決心揚長避短不斷的提高自己的水平，在本鎮的英語教師技能比武活動中，馬麗娟和劉鳳彩表現的也很突出，我們英語老師還要繼續努力學習，適應新課改的需要。

　　一個學期的工作很快結束了，回頭想想我們的收獲不少，對教研組計劃中涉及的有關工作完成得很不錯，無論從教學還是學科活動，家都取得了可喜的成績。下個學期，我們將從以下幾方面繼續努力：

　　1、務實的做好口語操練工作，使之真正的服務于英語教學。

　　2、思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。

　　3、帶領全組老師加強網絡學習意識。

　　收獲的20xx過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更成績。

數學教研組的工作總結 篇20

　　組織全組教師認真學習市教育局教研室教育工作會議精神，根據學校的數學教學的實際狀況，在上級各級組織的統一安排下，為了體現“以學生發展為本”教育理念，為學生優質的教育服務，讓學生“學會選取、學習、卓越發展”，特制定如下教研組工作計劃。

　　一、政治思想：

　　教研組建設，以爭創先進教研組為動力，總結經驗，發揮我們組的優勢，用心改善教學教研方法，聚集全組教師的工作熱情和創新力，努力使我們數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

　　二、工作及措施：

　　1.強化理論學習，提高教學水平和潛力�！皢柷�哪得清如許，為有源頭活水來”，教師不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。教研組校本教研，狠抓理論學習，學習《課程標準》，學習學科刊物、教研教改信息，使“善學才能善研，善研才能善教”，成為我們全組數學教師的共識，同時要不斷更新教師的教學觀念，以先進的教學理念武裝，服務于日常的教學工作。

　　2.聚焦日常的數學教學，關注課堂教學和質量。在新課程標準的要求下，個性是數學教師要轉變教學觀念，以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，努力避免出現“繁、難、雜”等多種形式的題海戰役。教師不再是知識的，而是充當學生的組織者、合作者和助手的主角。學生也不再是知識的接收者，被動學習，而是與教師一樣途徑獲取信息。提倡教師上好每一節課，課堂教學質量。

　　3.加強群眾備課組活動的開展工作。群眾備課組活動，以定期的和不定期的備課組活動為主。每周的群眾備課，平時不定期的交流教學心得、教學方法，以及時提高每個教師的備課質量。要求每個人主備―個案，群眾研討―共案，個性修改―特案，課后反思―定案。

　　4.教師之間要隨堂聽課、評課。聽課前備課，設計教案，互相切磋。聽課后評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透反思。組內教師每學期用心參加聽、評課。組織教師外出聽課，博采眾長。

　　5.九年級數學備課組要狠抓20年度畢業班數學教學，輔優補差。九年級在原有基礎上提高數學質量，調動學生和教師的用心性，認真復習。七年級、八年級要用心倡導新的教學方法和教學理念，全面提高學生的數學思想、數學基礎知識，設計最理想的教學方案，力求使教學由淺入深，由易而難，形象、生動，使學生樂學、愛學。抓好差生，后進生的轉化工作，給以更多的和愛護。

　　6.關愛青年教師的健康成長。為了使每位青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁，教研組對關注青年數學教師的培養。實施新、老教師結對子，為青年教師搭建施展才華的平臺，使青年教師由稚嫩走向成熟，使的青春熱情和蘊藏的巨大潛能，迅速成長為市級、學校骨干。

　　7.抓好教科研，提升教師的理論素養。全體教師應具有科研興教思想，自覺進行教科研實踐。在平時的教學中，積累素材，用心撰寫數學教學論文。

數學教研組的工作總結 篇21

　　忙忙碌碌中一個學期又將結束，回顧一學期的教研工作，數學組在學校和教務處的正確領導下，按照學期初的'工作計劃，抓好教學常規，認真組織“講學稿”模式的實踐，用心開展教研活動，深入開展教學研究，更新教育教學觀念，努力提高課堂教學效率，收到了較好的效果�，F將本學期開展的工作做如下總結：

　　一、用心進行業務、理論學習，努力更新教育教學理念

　　理論學習將群眾學習與自主學習相結合，專題學習與問題探討相結合，認真研讀《數學課程標準》、《課程標準解讀》等理論書籍，學習新理念，落實新課標，擴展視野，更新理念，提高自身素質。在11月13日的教研活動中組織全體教師集中學習了《初中數學“導學稿”教學下學生的預習策略》，對我們實施“講學稿”教學模式起到了很好的指導作用。本學期用心組織全體教師參加20xx國培計劃，認真聽取專家講座，用心撰寫學習心得，成績合格全部在合格以上。

　　二、抓好教學常規，全面提高教學質量

　　1.認真備課，優化講學稿的教學設計，七年級進行了講學稿的第三次修改完善，八年級進行第二輪的修改完善，九年級教師應對新教材，認真做好講學稿的第一次設計，合理組織教學的各個環節，更有利于學生自學講學稿。

　　2.提高上課的效率，在課堂上實現“精講”“多練”。課堂是教學的主陣地，我們立足課堂，針對學生的預習狀況，課堂上注意引導學生對概念、定理、公式、規律的理解和消化;注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述;解題格式進行糾正和示范;讓學生在課堂上真正動起來，主動解決問題。在“精講”的基礎上讓學生“多練”，基本上保證每節課有15分鐘以上的練習時間，透過超多的練習鞏固本節課的知識。

　　3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業狀況記載，并對存在問題的學生及時提醒，改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。很多教師還進行了面批作業，利用自習課、晚自習的時間進行個別輔導，效果十分好。像李小斌老師在期末測試中，成績明顯超過其他老師。

　　4、抓好單元知識達標檢測，及時做好檢測分析、查漏補缺、單元知識梳理工作;有針對地進行試卷的講評，九年級在每一次月考后，注重考后的評析與反思，共同尋找方法措施，及時改善教學。

　　三、用心開展教研活動

　　本學期圍繞課堂教學研究(電子白板應用)、課題研究、學生活動等主要資料開展了一系列教研活動。

　　1.繼續進行講學稿模式的教學實踐，精心制作講學稿，圍繞講學稿模式開展課堂教學。七、八年級以推進講學稿模式開展專題研討。

　　2.加強電子白板與數學教學的整合，切實發揮現代信息技術在教學中的應用，運用電子白板，呈現豐富的教學資料，增加課堂容量，強化數學的直觀教學。

　　3.用心進行講學稿模式三課活動。

　　(1)新教師的匯報課：由韓慧寧、蘇園星兩位教師承擔，分別進行《有理數的乘方》第一課時和第二課時的教學。

　　(2)講學稿教學模式的研討課：由熊英、曹麗霞、李斌兵、馬錦石等教師承擔，分別進行《有理數的加法》、《積的乘方》、《完全平方式》、《概率》的公開課。

　　(3)骨干教師的示范課：在9月18日由王志宏老師承擔《有理數的加法》公開課教學，在10月30日由楊少勇老師承擔承擔《等腰三角形》的公開課教學，發揮骨干教師的示范帶動作用。

　　每位老師的公開課教研組提前布置，要求每位教師在上公開課前，準備好課時說課、講學稿，制作課件，備課組成員共同參與，教研組評課時就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透進行研討，如教學資料安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否貼合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，并結合教學實際把聽課狀況及時反饋交流，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題。聽評課活動促進了教學水平的提高。每次教研活動，本組教師用心參加，在點評研討后，做課教師及時對課堂教學進行反思，使自身的教研潛力有進一步的提高。

　　4.配合教務處扎實做好畢業班數學教學質量提升工作，做好每次月考的出卷、評卷及成績匯總，及時進行質量分析和反思，找不足，糾正偏差，不斷改善教學措施，狠抓學困生轉化工作和問題學生的思想教育工作。

　　5.配合教務處組織數學教師參加國培學習。

　　四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

　　1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，用心構建新課標下的適應時代和學生身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四五分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

　　2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的理解性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

　　3、加強課程改革的研究。組織教師撰寫論文。

　　4、激勵全體教師進行課改用心性。對學生評價不僅僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫忙學生認識自我，建立自信。

　　五、注重教學科研、以研促教提高有效教學

　　繼續堅持群眾備課制度，由組長牽頭，同級老師互相交流，群眾備課，討論授課的方法，相互聽課，取長補短，加強隨機教研。每位教師用心參與活動，各抒已見，充分討論，統一認識，然后每個老師再根據學生實際狀況和自己的教學風格進行個性化的修改，完善群眾備課。加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件或電子白板，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學，并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。

　　六、存在問題：

　　1、數學教師參加各級各類教研活動和業務評比的熱情不高。

　　2、數學競賽的輔導，三位教師各進行了一次輔導，感覺偏少。

　　3、后進生的轉化的效果不明顯，轉化措施不能持久進行。

　　4、教學方法有時不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不夠。個性是期末復習中，訓練量大，學生自主活動少。

　　七、努力方向。

　　1、繼續加強業務學習，學習新課標，鉆研新教材，掌握新的教育教學觀念。把新課程理念與課堂教學有機結合。透過實踐活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，努力提高課堂效率。

　　2、加強培優輔差的力度，加強教學反思，加大教學精力的投入。

　　3、在教學中關注數學思想方法的滲透，使學生在掌握基礎知識的同時，培養學生基本的數學潛力和素養。

　　緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。

數學教研組的工作總結 篇22

　　一學期的教學工作又近尾聲，回顧本學期，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進課堂教學工作，加強教師校本培訓、校本教研活動和課題研究工作，全面提高教師專業素質，以課題研究為核心，注重課堂教學的有效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期數學教研工作總結如下：

　　一、以課題研究為核心，加強校本教研活動

　　1、進一步更新教育教學理念。為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先后學習《新課程標準》校長助理王華的專題講座《課堂教學的有效性》、郭振榮校長的《做一名幸福的教師》等講座。圍繞我校數學課題研究進行開展活動，先提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認識，使教師積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

　　2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師到兄弟學校聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的.情趣。

　　3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個一”。

　　4、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

　　5、加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

　　二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理

　　1、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的有效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課和年段分組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分，促進了教師工作的積極性和競爭力。

　　2、進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化積分。

　　3、本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進生的輔導。

　　4、組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀的“一課三講”教案，寫一篇優秀教學論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學�，F有的設備進行一定的培訓學習，增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使教師更好地共享優質資源資料，優化教學。

　　三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點

　　1、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

　　2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

數學教研組的工作總結 篇23

　　三年級數學教研組工作總結一學期以來，我們三年級數學教研組以素質教育為中心，以《學校教導處工作計劃》為依據，以《數學課程標準》為指導，加強課堂教學研究，不斷提高課堂教學效益，全面提升了學生的數學素養。

　　1、嚴格執行教學常規

　�。�1）提高備課質量。在備課中重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法。同時，還實行即時備課和集體備課，隨時共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學生、備方法，為上課做好充分的準備。

　　（2）改進批改方式。注重差生的作業訂正，做到面講面改。在作業批改時，把準確率和書寫的認真程度同等重視，鼓勵學生認真書寫，養成認真做題的習慣。

　　2、開展有效的教研活動，促進教師的全面發展。

　�。�1）扎扎實實地開展組內教研活動，營造濃濃的教研氣氛。根據教導處的安排和自己組的實際，課前做到共同備課，共同探討，以達到共同發展。組內幾位教師分別上了1節教研組內研討課，開放周期間，組內每位教師精心準備，各為其他教師提供1節觀摩交流課和1節家長觀摩課，得到多數老師和家長的好評，同時在一定程度上提高了本組教師的教學水平！

　�。�2）組內教師積極聽課，做到聽后有評議。珍惜外出聽課機會，學習別人的先進經驗。同時，注重提高自身專業素質，特別是多媒體

　　課件的制作與使用，這學期本組教師到多媒體教室上課次數達13人次，對教師運用媒體教學的技能形成有很大的促進作用。

　�。�3）及時反思，改進教學。在完成自己的'教學任務后，及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，并與組內成員交流探討、梳理教學思路。

　�。�4）認真、及時地安排好本年級的單元測試，組織好閱卷工作，對結果進行統計分析。

　　3、學習新理念，扎實搞科研。

　�。�1）注重理論學習，學習《課標》、教育教學雜志、上網瀏覽，養成學習習慣，不斷提高自身素質。

　�。�2）積極參加各種學習、培訓活動，使教師素質提高。

　�。�3）自覺地搞課題研究，把教學中的問題當課題，做好資料的收集。本學期結題的校級小課題中，本組有兩位老師主持和參與的《小學低中年級估算教學有效策略的研究》還獲得學校課題優秀成果獎！得到了學校領導和來賓市教科所周詠冰老師的贊評！研究報告好登載在來賓市教育信息網的科研欄目，供全市老師學習和參考。

　　以上是本組一學期的教研總結，我們全組成員總以飽滿的工作熱情投入工作中，完滿而扎實地完成了本學期工作任務。

數學教研組的工作總結 篇24

　　本教研組共有教師xx人，xx老師任教、xx班，xx老師任教xx班，xx老師任教、xx班。

　　教研組活動一共開展xx次，全部出席，沒有請假。組內教師相互聽課節次，人均節，評教評學共xx人次，xx老師和xx老師各執教公開課一節，xx老師遞交說課稿一份，專題討論xx次xx人次（教師論壇）。

　　xx老師參加學時繼續教育活動，并有xx篇文章公開發表，xx老師在學校讀書活動中獲教師演講二等獎，xx老師指導的學生在學校數學智慧展示活動中有xx人獲一等獎、xx人獲二等獎、xx人獲三等獎。我教研組還承擔了編寫五上數學第五、第六單元的課外練習任務。

　　一學期來，我組教師能認真完成上級交給的每項任務，準確、全面地傳達學校布置的各項工作要求，老師們都能提前完成分配到的各項任務。組內教師團結奮進，資源共享。在日常教學中，老師們能及時相互溝通，傳播好的教學策略和解題方法，共同提高教學水平，讓更多的學生得益。網上要求完成的作業，老師們能夠一起動手，互教互學，掌握電腦操作技能，新增了不少電腦操作方面的技能。

　　今后希望在比賽中取得更好的成績。

數學教研組的工作總結 篇25

　　時間如白駒過隙，轉眼一個學期又過去了，回顧我們數學教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現將一學期的工作小結如下：

　　一、開放思維，提升能力

　　為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變了教育觀念，以創設“真實、有效”的數學課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。

　　教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們組的每位成員都開設了一節公開課，每次上課前都要進行集體備課活動，集思廣益，還進行了三次理論學習，主要以新課標等為主。通過這一系列的活動，組內教師們領悟到了：上課是思維的碰撞，是一項充滿情趣、活力的，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

　　二、改進方法，提高效益

　　1、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節組內公開課。在活動中，授課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

　　2、扎實嚴格的教學常規是學校數學教學工作有序運行的保證，是有效提高學校數學教學質量的法寶。本學期，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思入手，全面落實教學常規。認真檢查了老師的備課筆記、教學計劃和學生作業的批改情況；通過嚴謹的治學，持之以恒的工作，我們把教學常規真正落到了實處。

　　本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位教師都能踏實、認真地工作，講究務實，默默無聞地奮戰在數學教學上。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。由于學校數學組老師人數少，有些活動較難開展，特別是論文、課題的研究，所以我們今后仍然要克服這一薄弱環節。

　　三、今后努力的方向：

　　1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。

　　2、深入開展小課題形究，并形成專題論文。

　　總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位數學老教師的共同努力下，下學期我們會把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

數學教研組的工作總結 篇26

　　一年一度秋風勁，轉眼間，一學期的教育教學工作已近尾聲，回顧這一學期我們數學教研組的工作，可以說緊張忙碌而收獲多多。全體數學組的教師，在學校領導的關心和幫助下順利而有序地完成了一系列工作，積極探索，改革教學，收到很好的效果。現就本學期開展的工作做如下總結：

　　1、抓住數學科目的特點，制定切實可行的教研計劃。教研組根據學校教育工作安排和學校工作計劃為指導，繼續深入學習新課程標準的相關理論。以教育教研為手段，確立“課堂教學是實施素質教育的主攻點、是提高教學質量的主陣地”的教學管理觀念，進一步探索課堂教學改革模式，大力推進新課程改革實驗工作。以“務實、創新”為指導方針，各年級的數學教師制定了切實可行的教學計劃，教研組在區教研室和學校教研計劃的基礎上制定了組內的工作計劃，并努力使教研的內容與學校工作安排和少先隊活動相結合，與學校的實際情況相符合，力求做到，有的放矢，腳踏實地的開展教研活動。

　　2、抓好常規教學工作。針對本組年輕新進教師較多，在開學校本培訓中，對教學常規組織學習。要求全組教師遵守教學常規，按素質教育要求施教。教師們充分發揮自己的聰明才智，首先在備課上下功夫。以每周的集體備課為契機，老師們一起鉆研教材，準確把握新課程標準，切實了解大綱要求，針對學生實際情況，寫出詳細、實用的教案。課堂上大量運用多種現代信息技術手段于教學中。多媒體電教手段的使用已形成習慣，老師們已嘗到了運用現代信息技術的甜頭，也充分感受到它帶來的便捷性和大信息量，電教使用率均在50%以上。教學中，老師們注重面向全體學生，分層施教，力爭讓課堂教學達到最好的效果。對于練習，教師們也是精心設計，力求形式新穎、多樣，盡量讓學生們將知識學以致用，提高學生運用數學知識，解決生活中的問題的能力，如制作學具、開展統計、調查等等。從而增強學生親近數學、喜愛數學的情感。本學期組織了兩次對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的檢查。本組教師都能達到聽課15節或以上。

　　3、抓教研教改，促進教師隊伍建設。在本學期的教研組活動中，每次活動做到了以教師為主體，強調實踐反思、同伴互助、專業引領的實踐形式，不斷更新教師的觀念，改善教師教學行為，解決教學中遇到的實際問題，進而改進教學效果，促進教師的專業化發展。學習魏書生的科學民主教育思想，落實“課堂教學十項要求”，“課間十分鐘，關注一個人”。本組的株洲市規劃課題“網絡環境中數學課學生自主學習研究”獲得階段性成果二等獎。在十一月份，童忠軍、黃春燕和何小紅三位老師參加了學�！皩W科帶頭人”的選拔，最終童忠軍老師獲得“學科帶頭人”稱號。而本組年輕老師抓住機會積極聽課，努力提高教學水平。代娜、崔鈺、黃慧晶、黃勇菊、劉棵、毛成筆六位青年教師參加了“新進教師公開課”的教學展示活動。活動中他們能充分把握這個鍛煉學習的大好機會，在團隊的幫助下，在師傅的精心指導下，都收到了較滿意的效果，其教學水平和教研能力都有了長足發展。特別是代娜老師執教的《觀察物體》一課，獲得了國家級錄像課一等獎，課后反思獲得一等獎。同時老師們積極撰寫論文，總結教學經驗。撰寫的期末試卷分析和會議記錄獲區一等獎，李娟、顏建紅、李珍、李娟、何小紅、李碧波、代娜、黃春燕、康梅紅、李蘇梅等老師的論文獲得省、市獎勵。

　　4、完善“觀察法評課”，努力提高教學水平。為了加快教師的專業化發展，提升教學能力，我們開展了數學課堂評價，即帶著觀察點評課。從“學生、教師、課程、文化”四維框架中選擇了四個觀察點，即：課程性質（重點難點）、教師有效提問語言、學生發言、課程文化，使教師的觀察有一個基本的方向，研究課堂、設計課堂、創造課堂有一個清楚的依托。在新進教師展示課中，我們運用了“觀察法評課”，對課堂進行評課和反思。在整個過程中教研組成員不但人人參與，每人從不同的視角聽課評課，真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的`提高，真正地使校本教研活動落到了實處。顏建紅、李碧波兩位老師撰寫的磨課案例獲得市二等獎。

　　5、組織各類競賽，促進學生個體發展。本學期，為了促進各層次學生的學習積極性，我們數學組根據學生實際情況，開展了數學周活動，舉辦了口算、答題、拼圖、小報等多種形式的比賽，教研組在賽前有計劃、有準備，賽后有反饋總結、有獎勵。極大地激發了學生學習數學的興趣，效果很好。學生學習數學的興趣越來越濃厚，成績也在穩步上升。四五年級部分學生參加了荷塘區“挑戰杯”數學競賽中，有7人獲一等獎，13人獲二等獎，20人獲三等獎，何小紅、李娟、李碧波三位老師獲“優秀指導老師”，四五年級獲得“優勝年級”。

　　6、亟待解決的問題及設想。雖然，這學期我們做了不少的工作和努力，而且每一次的活動都實實在在，認認真真，但問題依然存在，下學期還需從這幾方面改進：

　�、偶訌娂�體備課的時效性，針對教師實際情況進行分析、交流，整體提高備課水平，使教師教學水平上一新高度。

　�、萍訌娎碚摵蛯嵺`學習相結合，展開網絡數學課教學研討活動，提升教師數學專業素養。

　�、巧暾垺坝^察法評課”小專題，提升教學水平。

　�、柔槍ξ倚Ｓ屑乃奚�的實際情況，繼續引導老師們準確把握新課程標準，用活教材，育好人，從而大面積提升教學質量。

　　本學期通過一系列的教研活動，使每一位老師都有不同程度的提高，最終達到為教育教學服好務的目的。一份耕耘，一份收獲。教學、教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數學教研組的工作總結 篇27

　　今學期已經結束，我們數學教研組的全體教師認真學習貫徹黨的全國基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以.體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，創造“新五環節”的課堂教學模式，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向.的..，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

　　一、加強常規管理，優化課堂教學。

　　本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續進行常規月檢查工作，使備課、上課、質量檢測、作業批改、聽評課的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　1、數學教師全部參加了臨淄區的學科教材培訓工作，收到了很好的效果。

　　1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2、平時各年級對單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

　　3、教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。

　　4、全組教師每人聽課16節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

　　5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。

　　二、 教研組“備、說、研、上、評、結”教研活動開展情況的，以及存在的問題；

　　1、按照“以學為主、先學后教、以學定教” 的課堂改革思路，結合本校課改模式，加強.體備課，倡導特別化備課，切實提高備課質量和效率。教師的備課要有.體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課做到“備自己、備教材、備學生、備教法學法、備德育目標”。教學模式要體現“先學后教”“當堂達標”的要求。做到“五個到位”，即課堂要做到：學習目標到位、自主預習到位、展示交流到位、點撥升華到位、達標反饋到位。以自主學習、小組合作和作業創新為突破口，轉變教師的教學方式，改善學生的學習方式。實現課堂教學效率的最大化。

　　2、組織開展“本周我主講”為主線的課堂教學改革實踐課，其具體操作辦法為：“自備-----.體備-----再自備-----上課（同時以教研組為單位聽課）-----評課反思-----再上課（聽課）-----再評課反思”。

　　存在的問題：

　　1、個別課堂仍是較傳統的課堂，不太符合新授課基本環節的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學生活的動，但只求形式上的'存在。

　　2、展示形式單一，展示面小。課堂教學中學生展示的形式可以多種多樣，口頭敘述、組內交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實際教學來看，展示的形式比較單一。學生課堂展示的面小。

　　3、個別課堂的學生合作學習體現不夠充分。可以說，大部分班級的“小組合作學習”其實是“分小組學習”，基本沒有體現“小組”的特點。小組學習任務不夠明確，目的性不強。對小組學習出現的問題缺乏足夠的重視與研究。

數學教研組的工作總結 篇28

　　春的耕耘是富有挑戰性的，是艱辛的；秋的收獲是豐碩的，是有意義的，它總讓我們倍感欣慰。很快，一個緊張、充實、有序、奮進的一學期又將要結束了回顧這一學期以來的工作，我們數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就從以下幾個方面來總結：

　　一、堅持理論學習

　　教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神，學習學科刊物，了解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

　　二、課前認真寫教案，課后及時反思。

　　開學初，我們在第一次集體教研時，重申了教案的各個環節，也談到了復備和課后反思的目的和重要性。在這次教案檢查時，我欣喜地發現大多數老師課課有反思，而且老師們可以從多角度進行反思，如如何改進教學的落實效果；學生的獨特見解；作業中的典型錯誤；授課中遇到的新問題以及課堂教學的閃光點等。

　　三、積極參加和開展教研活動。

　　我們每學期初教研活動有計劃。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，聽課時認真記錄，聽課后積極評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。不斷的在磨礪中提高自己。

　　四、改進教學手段，提高課堂教學效益。

　　為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。雖然這學期每個數學教師都很忙，但對于常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在臨近期末的作業學習交流中，我們看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡，不少老師還在作業本上寫了富有特色的評語。在期末考試臨近的那些天，我常�？吹綌祵W組的老師們放學了還在和學生一起研究，一起學習，這種忘我的工作態度實在令人感動。

　　五、狠抓教學質量

　　1、制定備課計劃。

　　每位老師開學初制定教學計劃，按進度教學，超前備課3課時，進度不要過快，盡量在平時扎實教學的基礎上做好期末復習工作，

　　2、平時訓練扎實有效

　　在每一單元知識結束后，我安排一人負責命題該單元的檢測試卷，學生練習后各位老師再把易錯題在集體備課時反饋給下一個出試卷的老師，在下一個出試卷老師時再結合單元知識和錯題出卷，這樣達到練之有效。

　　3、學生易錯題集中練習。

　　在本冊課本知識結束后，我們針對學生平時在學習、練習中出現的錯題情況，特地總結出學生的易錯題庫，并針對易錯題加以講解練習，因為學生易錯題往往使他們的薄弱環節，所以在特定時間練習事半功倍。

　　4、操作題集中練。

　　像易錯題一樣，我們也總結出本學期內容所包含的操作題，并強化訓練。

　　回顧一學期來的教研組工作，我們是艱辛的，用我們組老師的話說就是“一學期沒有到喘吸的機會”，可以說每位老師都是累了一學期，忙了一學期，也緊張了一學期，真心希望辛勤的汗水能換來豐碩的果實，愿各位老師平平安安，幸�？鞓罚�！

數學教研組的工作總結 篇29

　　這學期的教學教研工作伴隨著元旦春節的到來，即將接近尾聲�；仡欉@一學期的教學教研工作，我們數學組人有著幾充實、幾分感概……本學期我們教研組的工作本著“為學生服務，為自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著�，F將這一學期的工作總結如下：

　　一、以教學改革為突破口，更新教學觀念

　　從目前整個中學教學這看，教法改革滯后于教材改革，教師水平的提高也跟不上教學改革的步伐，從數學學科來看，我們在教法研究要解決以下兩大問題：

　　1、教法改革立足點要落在使教學過程成為學生充分發展的過程上，因此要研究：

　　怎樣創設良好的教學環境，激發學生的學習動機，引導他們主動參與教學?

　　怎樣在數學教學中發展學生的一般能力，養成良好的習慣，掌握正確的學習策略?

　　怎樣為不同層次的學生創造各自適宜的發展空間和條件?

　　2、教法設計要著眼在如何使教學過程成為學生自主探索的過程上，因此要解決：

　　怎樣設計教學過程，能利于學生探索、層層深入?

　　怎樣引導學生，能使他們主動探索，自己總結、反思、發現、歸納、概括?

　　怎樣給學生留出活動的時間和空間，能讓他們充分、自主地發展?

　　本學期，我們安排了八位教師上教學探索公開課，大膽嘗試、允許失敗，要求每一節課均有教法改革的理論文章，連同教案打印成文，組內每人一份，主要目的相互學習、我感覺到這項活動已漸入佳境，每聽完一課又期待著下一節課的到來。我們組內38位同志，每人上一節課就至少提供了38種教學模式，我想人人掌握了這38種套路，再上課打出的將是“組合拳”，威力更大。

　　二、扎實抓好教師隊伍建設

　　1、加強青年教師的培養。營造有利于青年教師成長的環境，給他們壓擔子，對剛進校的老師，力爭使他們進校一年教學常規要入門、三年要過關、五年要力爭成為教學骨干(簡稱“135工程”)。對青年教師的培養要責任到人、負責到底。指導老師要常檢查、常督促、常指導，五年一貫制。前三年，每學期開一節匯報課;第四、第五年每年開一節匯報課，每次匯報課教研組內組織評議，給出書面評語，為青年教師明確指出尚需努力的方向。

　　2、對于工作五年左右已取得中級職稱的教師，在教學上要不斷總結、反思、提煉，要形成自己的教學風格，有機會要多讓他們對外開設公開課，每學期要完成一篇教學論文，每年力爭在市級以上發表論文，積極參加論文評比。

　　3、對已取得高級職稱的教師，也要自加壓力，向更高目標努力(正高職稱、特級教師)。我在第一次全組教師會議上說，教師水平的高低，固然有個人綜合素質、修養、學術功底有關，更重要的是工作中的勤奮、刻苦、鉆研精神。只要我們發揚航天精神，就能克服一切困難，就能把我們學校建設成全國一流學校。

　　三、團結出智慧、協作出成果

　　今年8月兩校合并后，老同志的表率作用、中年同志的勇于承擔重擔、年輕人的工作熱情，深深鞭策著我們數學組的每一個老師。俗話說，人心齊、泰山移，由于組內的特殊情況，需要很多同志承擔較大的工作量，張子方、彭清源、徐錫梁三位老教師都擔任了高三兩個班的教學任務，每周上課十七節，周二補差到十八點，他們有豐富的教學經驗，為教研組建設提出了很多寶貴的建議，為我們高三數學教學“明實情、出實招、有實效”。彭清源老師身體一直不太好(三高一低：高血壓、高血脂、高血糖、高體重)，有時一天四節課，為了避免上課時出虛汗、暈場，就在課間吃點咸菜泡飯。陳枳麟老師帶病堅持上課，工作非常努力。王晨老師擔任高一(2)班、高三(11)班數學以及高一(2)班班主任工作、數學組工會組長，每周15個教案，工作量可想而知，但他沒有一句怨言，從未有表現出一絲的拖拖拉拉，相反每天堅持不遲到不早退，工作兢兢業業，累了就在辦公室抽袋煙，或伏在辦公桌上歇會兒，醒來后又會獻出一道趣題妙解。組內要搞資料庫，為建設校本課程作準備，姚東磊、盛淳、張超、劉祖希主動承擔重任，組內提出要搞校本課程，大家摩拳擦掌、躍躍欲試。辦公室衛生打掃本來打算排值日表，年輕人卻說，“排什么表，我們包了”，他們主動爭著干。周戴軍、蔡玉書、蔣建偉、楊原、劉祖希、顧文娟等老師潛心教學研究、勤于筆耕，已發表多篇很有質量的文章，最近，劉祖希、顧文娟老師又各有一篇文章在國家級刊物《數學通報》上發表，本學期我們教研組老師已在省級以上刊物上發表論文11篇。兩校合并，兩個數學組走到一起，大家感覺一見如故、相見恨晚，我們來自五湖四海，但我們有著共同的目標。

　　回顧這一學期來教研組工作，我深深地感到團結出智慧、協作出成果，務本求實是取得一切成績的根本保證。當然，數學組從各方面講還是一支較為年輕的隊伍，與兄弟組相比還有一定的差距，我們有決心、有決心不但自我完善、虛心向其他教研組學習，為學校的發展做出我們最大的努力。

　　最后，我想說二十個字與同志們共勉：“為人求誠、工作求實、課堂求真、教法求活、過程求美”。

數學教研組的工作總結 篇30

　　一個學期的工作又將悄然而過，本學期以來，我們數學教研組的全體教師在學校的正確領導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標，深入開展教學研究，以課堂教學改革為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將已完成的一系列工作總結如下：

　　一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍

　　1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質，增強集體意識，更好的服務教學。

　　2、繼續開展了《義務教育初中數學課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

　　3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。

　　二、加強常規管理，優化課堂教學

　　本學期以來，教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的有效開展。

　　1、嚴格執行課程計劃，要求各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2、認真做好期中、期末考試成績質量分析，對出現的問題及時反思，深刻吸取教訓。

　　3、開展教學常規檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業的布置和批改都能嚴格按要求進行。

　　4、師徒之間相互聽課，相互評課，促進徒弟上課水平，同時也促進師傅教學水平，督促師徒認真備課、上課。本學期年輕教師莊一林開了三節課，鄒應舟老師開了2節課，他們都參加了學校團體賽課活動，通過磨課、賽課，讓他們在教學方面有了很大的提升。

　　三、在學生活動方面，在本學期組織了一次活動。

　　為了提高學生撰寫數學小論文的能力，我邀請了龍灣實驗中學的王作旦老師作講座，組織七、八年級的部分優秀學生參加這次活動，王老師的講座讓學生們學會了如何寫數學小論文，知道數學小論文如何選材，如何定格式，如何探索，讓學生和老師們受益匪淺。

　　四、立足校本，扎實開展教科研活動。

　　大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期、莊、鄒xx老師分別上了公開課，收到了很好的效果。

　　五、今后工作設想

　　隨著課程改革的深入開展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學年里再接再厲，積極創新，努力把教研工作做好。

　　1、繼續加強教師隊伍建設，以適應時代的要求。

　　2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。

　　3、以聽評課為平臺，在交流中促進教師成長。

　　回顧一學期來的工作，我們收獲很多，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著許多問題，如：學生對數學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體數學知識水平仍然是我們的一個大課題�？傊�，教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

數學教研組的工作總結 篇31

　　一、工作目標：

　　開學初，根據學校的工作計劃，結合本教研組的特點，確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來，工作要點有：

　　（1）組織教師認真學習教育理論，提高教師的理論素質。

　　（2）抓好本學科各項教學基礎工作，從整體優化出發，加強教學工作的五個環節（備課、上課、作業、輔導、考查）的管理，提高課堂教學效率。

　�。�3）積極開展教學科研，用教育科學指導教學。

　�。�4）配合校優質課評比推選活動，開展聽課和評課活動。

　�。�5）為減輕學生課業負擔，在提高質量的前提下，提出本學期的工作重點。

　　初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好“平面幾何”基礎教學，培養數學素質；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題能力。圍繞目標，教研組有計劃，有內容積極展開工作。

　　二、組風建設：

　　我們數學教研組每位教師都富有強烈的事業心和責任感，嚴謹治學，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結、高效的組風。我們雖不同年級教課，但遇到教學中問題總是共同探討，經常互相交流，取長補短，一起研究提高數學教學質量的方法和措施，交流經驗，數學組形成了一個團結勤奮，銳意進取的戰斗集體。

　　我們每位教師都有嚴謹、扎實、的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的教育思想，認真備好每一堂課，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋。大家從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍。激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識。培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。教法切磋，學情分析，我們互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂。

　　三、教研活動情況

　　積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學、有效的課堂模式和教學模式 。

　　我們的成員積極參加學校組織的教研活動，每次教研活動事先都經過精心準備，積極發言，和外校結對教師多交流教學經驗，解決教學中存在的問題。多次走出去聽課和學習經驗。比如在名師工作室送教下鄉活動中，在大若巖中學聽評課和學習如何進行初中數學說課，如何讓聽課資源生成自己的精彩，開闊了眼界，在自己的教學上也得到了啟發。

　　四、成績與榮譽

　　在今年的數學中考中取得了好成績，這都源于老師們嚴謹的治學態度，豐富的教學經驗，對學生的高度責任感。在本學期，組內成員們都展現了各自的風彩，并取得了可喜的成績，他們讓數學組奕奕生輝，讓我慨嘆名師就在我身邊。