七年級地理教學工作總結模板集錦（通用32篇）
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇1
時間過得真快，轉眼之間，20xx年的秋季學期就結束。本學期，我擔任的是七年級55、56、65、66四個班的地理教學工作。作為一位剛步入“新環境”的地理教師，我從各方面嚴格要求自己，結合新課標和學生的情況，對工作認認真真，踏踏實實，使教學工作有計劃、有條理的的開展。為了更好的開展以后的工作，現對本學期工作做以下總結：
一、認真分析課程標準，合理組織教學計劃
本學期七年級所使用的教材是新版湘教版教科書，主要內容是“地球的面貌”“世界的居民”“世界的氣候”“世界的發展差異”，希望學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，由于七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考科目，分數帶入總分，所以給我帶來了很大的壓力。這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的教學計劃把好目錄，明確本學期的教學重點。
二、認真備課，細心出題
備課質量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我仔細閱讀教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想及手段。我自己制作課件，充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為七年級上冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據七年級學生的特點，我幾乎每節課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
為了備好每一節課，我不厭其煩地向同科老教師請教，并且認真聽課，還聽了其他科目老師的課，感受他們教學的氛圍，學習他們的有效教學方法。
盡管每一個班級都有將近50多個學生，每批一次作業就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，因為作業是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業完成得較好的學生，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答，盡量在每一張試卷后面都寫上對該學生的鼓勵性評語。在課堂上還進行講評，這樣作業便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業不能敷衍了事。
三、積極認真參加集體備課活動
定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。希望在新的學期，我在地理教學上成果突飛猛進，激情昂揚。
四、存在的不足
學生的知識結構還不是很完整，課后反思不夠及時，對個別學習主動性不強的學生督促不夠，這些都有待以后改進。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇2
星轉斗移，轉眼又到期末結束時，回顧本學期的教學工作，既有激動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現總結如下：
1、本學期我主要擔任七年級⑴、⑵二個班的地理教學任務。
課務較輕，但由于我還擔任學校總務后勤工作，所以真正放在教學上的時間、精力不是很多。七年級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。
因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。
一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。
2、認真備課，努力上好每堂課。
⑴能認真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等等。
⑵教學的主陣地在課堂，上好每節課是提高教學質量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性；緊緊抓住地圖輔助教學的功能，引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，幫助學生掌握學習地理的方法，培養他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動”內容，“活動”是教學內容的重要組成部分，既能復習鞏固課堂知識，又能承擔一部分新知識的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握；緊緊抓住基礎知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。如氣溫與緯度的關系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的記憶能力。
3、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。
4、本學期教學秩序正常，教學情況良好，學生成績在不加重負擔的情況下有所提高。在以后的教學工作中，我還要加強理論知識的學習，不斷提升自己的理論水平和業務能力，爭取更上一層樓。
一、試卷的基本特點本試卷設計體現了地理新課程標準的要求。能反映地理知識的內部聯系和基本規律，理論聯系實際，兼顧知識、能力、情感的考查。考查內容覆蓋面較廣，突出教材重點，試題無偏題、怪題,注重考查基礎知識，注重地理讀圖能力的考查，特別考查了從不同角度看地圖（地球）的能力。試題將記憶、應用和創新相結合，具有一定的靈活性。題型結構比較合理，但讀圖分析題難度較大，有四個選擇題超所講進度范圍。整體看，是一套較好的期中考試試卷。由于七年級學生才學習兩章地理知識，故本次采取閉卷考試。
二、學生答卷情況分析
（一）、單項選擇題25題，共50分，考查的是基礎知識，大部分學生掌握較好，得分率高；個別學生審題不認真或知識不扎實，導致失分。
1、第15、16、23、24小題超出本次考試范圍，第2、3、6、7、10、11、20、22、25小題失分較多。
2、第2小題是讓學生確定半球位置，由于大部分學生理解不夠透徹，模糊不清，出現了錯誤。
3、第7、25題很多學生犯了經驗錯誤，審題不清，失分嚴重。4、第11題關于從等高線地形圖上辨認山谷，由于基礎知識掌握不牢固，失分較多。
5、第20題是對地球不同位置在不同時間晝夜長短的考查，由于學生理解不夠透徹，失分嚴重。
6、第22題較靈活，難度不大，但學生應變能力差，失分嚴重。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇3
本期，我主要負責初一地理的教學工作，取得了較好的教學效果，現已臨近結束了，特將一期來的教學工作總結如下：
首先，注重了對學生學習興趣的培養，七年級地理教學工作總結。"興趣是最好的老師。"我想，我們每位教師都有這個感受。所以，我把興趣的培養作為學生開學第一課的主要教學內容。并在平時的教學過程中，重視了以通俗的語言來講授學生難以接受的知識。從目前來看，效果比較明顯。
其次，重視對學生思維的訓練。地理學科具有較為明顯的學科特點，尤其是在思維上對學生有較高的要求。所以，在平時的教學中我非常注重對學生學習思維的訓練。為學生今后的學習打下了良好的基礎。
再者，注重了把學生知識的過手全部在課堂教學中完成。從我個人的觀點來說，地理學科不應該占用學生大量的課外時間，因此，我力爭讓學生在課堂上就完成學習要求，在一定程度上減輕學生負擔。
在課堂教學環節上，我一直在摸索，就是如何讓學生在一種輕松、愉快的氛圍中學習，同時又能達到對知識點掌握，讓學生快樂學習。通過近幾年來的教學，逐步形成了自己的教學風格。
當然在教學上，本期我還是有很多做的不夠的地方，如，在備課、作業、以及學習提高上對自己沒有嚴格要求，今后一定努力改進。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇4
本學期我擔任七年級3個班的地理課教學。根據學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維。
這批學生在小學沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初一的學生來說，由于地理是綜合科科目，學生也輕視地理學習。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。
三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式
由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州十號成功發射，臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇5
又一個學期飛逝,現將本學期工作作簡要總結.本學期本人任教初一級*個班地理。在不斷的忙碌中,本人始終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事于教學工作。主要從以下幾個方面去做.
一、 精心備課
認真謹慎的備好每一節課，充分利用多媒體設備，增加地理知識容量，增加學習地理興趣。不但要備學生而且備教材備教法，不同的學生，有不同的教學方法。并且，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,字跡工整,環節詳細。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并盡力制作一些有趣教具，充分利用多媒體教學.課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、激情教學
以飽滿的熱情走上講臺,以熱情感染學生,以自己的情緒帶動學生.增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰,活躍, 生動,有激情.在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，化繁為簡，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，盡量讓學生動口動手動腦;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。既點撥優秀,又關注基礎較差的同學.在愉快中學習地理知識。
三、愛心待生
強化訓練，每節課都設計有當堂練習，精心批改每個學生的作業，認真輔導。初一學生對地理教陌生。對一些基礎較差的同學，花了很多課余時間耐心對他們進行輔導。
四、互助共處
積極參加各種活動，積極參加每周教研會議。組內互幫互助，共同探討，共同提高。教學中各個章節的的疑問都積極征求其他老師的意見。同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。一個學期的聽課達到18節。對于其他老師的課程，也盡量提出自己的意見。
五、效果反饋
我所教的班級最多，輔差難度大 ，但我從不斤斤計較，怨天尤人，經過一段時間的努力，期中考試中*個班有進步。有些班級取得的進步大。如*，但在期中和期末考試中都相對提高了10多名。*班成績一直位于前列。在市教育局組織的地理小制作中*班*同學獲得等獎。
六、努力方向
1、繼續加強基本功的訓練，注重課堂效率，做到精講精練，注重對學生能力的培養。
2、對學生要更多關心，更多愛心，更多耐心，做學生的朋友。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
時光飛逝,工作繼續;一份春華，一份秋實。教育教學工作，是一項永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者，必須及時發現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，做到問心無愧，無怨無悔。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇6
本學期我所擔任的是七年級三個班的地理教學工作。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期前半學期的工作做如下總結：
一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。
本人承擔七年級三個班的地理教學任務，該年級學生通過半學期的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差和學習興趣不足，這樣給我帶來了很大的壓力。
首先，我對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。
二、認真備課、上課，細致批閱作業。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓；到網絡上查找資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合學生實際的地理自學導學案，也為課堂教學奠定了基礎。
(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的.內容梳理清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
(三)認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在五十人左右，對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流與溝通。對他們的每一次進步，都進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。
(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，從一開始我就給學生強調地圖的重要
性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的準確定位。
三、存在問題及改進方法措施
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學方法
3、重視地理知識的應用
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在期末聯考中取得好成績。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇7
本學期我擔任了七個班的地理教學工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的合作下，明確職責，按教學計劃腳踏實地的工作，各項教學活動逐步落實，現將一學期的具體工作總結如下：
一、積極參加業務、理論學習、促進觀念轉變
根據學校的總體教學計劃，我與備課組其他老師協商制定本學期地理學科計劃。聽取省、市、區地理教研員對地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習提升教師的個人素質。
二、認真做好本職工作
本學期切切實實做好地理教學的常規工作，力爭全部學生及格，重點做學習困難學生的工作。注重對優生滿分率的鞏固。
我努力積極的配合 備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證二十一個班級的教學進度一致。備課組內，每位科任老師上一次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試范圍說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。
4、抓常規教學、組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇8
本學期我所擔任的是七年級四個班的地理教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。
在上學期開學初我申請了微型課題的研究，課題是“在地理教學中培養初一學生的讀圖能力策略的研究”，研究實踐為一年，因此在制定本學期的教學計劃時，以課題研究的進程和策略制定了本期的教學計劃。我繼續承擔七年四個班地理教學任務，該年級學生通過一學期的學習，在地理讀圖方面有了很大的提升，也掌握了地理學習的基本方法和基本的技能。本學期重在用圖讀圖綜合運用的訓練。
首先，我把在上一學年教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現的缺憾，避免老問題再次出現；把具有積極意義的教育教學思想、方法發揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面，對學生上學期的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。
二、認真備課、上課
(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十分鐘要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。結合學情設計教學環節，以導學案的形式開展“先學后教”的教學模式，實施“三部六環節”的教學；到網絡上查找各種媒體和動畫等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力。
(二)積極實施課改，打造高效課堂。在本學期的教學中，發揮學生的參與學習的意識，回歸學生的主體地位，盡量做到老師少講或不講，讓學生在探索中學習知識，打造具有生命力的課堂。本學期重點學習的是分區地理，課前要求學生結合《新學案》完成自主預習，課堂老師引導學生展示自學成果，針對錯誤學生自糾錯，老師提出探究性問題小組合作學習，分析地理規律，掌握讀圖方法及提取信息的能力，課堂訓練檢測，課后拓畫地圖鞏固知識。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。
(三)認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。現在每班學生少，優秀生少，學困生較多，為了全面提升，在作業布置時，采用分層布置作業。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流、與溝通。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的.安慰。除此之外，為了提高學生的識圖能力，我還安排了繪圖作業，要求每位學生都要畫，依據能力也提出了不同的要求，學生畫圖很認真，興趣濃。本學期要求學生畫了六幅圖，對每位學生的每一幅圖我都認真批閱，幫助修改，目前學生的繪圖能力大大提升。而且在后期的讀圖能力訓練中，學生答題速度提高。
(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我安排了課前一則新聞的播報活動，要求學生關心世界和國內大事，當一位學生播報新聞，另一位學生就要指圖說明事件發生地的地理位置，在哪個洲，哪個半球，哪個溫度帶，臨那個海洋等，既復習地理讀圖的方法，也訓練學生的表達能力，更重要的是培養學生的膽量和勇氣。聯系實際讓學生也感受到地理就在我們身邊，地理對終身發展的有用性。
教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
三、深入進行科研課題研究，不斷提高教育教學的水平。
1、積極進行“有效課堂”教學模式研究與實踐。本學期繼續研究“在地理教學中培養初一學生讀圖能力策略的研究”，制定了實施策略，課堂上開展三步走策略，以學生為主體開展“課前自主預習——課堂展示合作探究——課后繪圖讀圖能力提升”，創新課堂，學生學習主動，課堂有效性提高。
2、學以致用，課程整合，探索“有效課堂”教學新模式。我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。結合教材充分利用多媒體教學策略，把單純的課堂教學模式，轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。最后做到黑板教學與課件教學相結合，充分發揮各個模式的優長，達到最好的教學效果。本學期我采用這樣的教學模式，收到了較好的效果。
3、堅持每節課后寫教后反思，在反思中不斷成長。在課題研究的過程中我也不斷的整理研究的資料，在本學期我先后完成《“在地理教學中培養初一學生讀圖能力的策略”課題研究結題告》、《初中地理教育敘事——在地理教學中嘗試與其他學科整合激發學生學習地理的興趣》、《初一地理三次考試統計和質量分析》、論文《在地理教學中培養學生讀圖能力的點滴嘗試》等，使我在研究中不斷提高。
四、積極參加培訓和教研活動
培訓方面：20xx年6月到宜川中學參加學習并完成學習心得。本學期進行了兩次公開課教學，效果明顯。聽課、評課活動：共聽課20節。完成論文三篇，心得體會一篇。
五、存在問題及改進方法措施
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規律的探究和引導。
3、重視地理讀圖能力的訓練。
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。
總之，課改是一項長期的研究工作，需要我們在教學中不斷的摸索和創新，雖然我的研究課題已結題，但是對于學生讀圖能力的提升，也是長期反復的過程，需要在教學中探索，在探索中總結規律，研究策略，不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。爭取在新的一年，有更大突破。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇9
本學期我擔任了初一年級四個班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一、認真備課，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，充分利用多媒體教學，提高教學效果。根據初一學生的特點，我經常用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學質量。
二、存在的`不足是，學生的知識結構還不是很完整在以后的教學中，我爭取努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學方法
3、重視地理知識的應用
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇10
這學期擔任的七年級地理教學工作結束了，在這期末之際，回憶了七年級的地理教學工作，取得了一定的成績，也存在著一些缺乏之處，特總結了一下本學期的地理教學工作。在七年級地理教學中，通過一學期忙碌的工作，學生們對地理知識有了初步的認識，并產生了濃厚的興趣，不但了解到了自己生活的大洲，中國亞洲主要鄰國等自然地理知識，并確認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。所以說學習地理是很重要的，學生們都從思想上重視了地理這門學科。通過自己的努力，讓學生對地理有一個全新的認識，并因此產生濃厚的興趣。
在地理教學實踐中，我發現一局部學生對地理知識了解的興趣遠遠超過數語外學科。他們懷著對世界和自然的了解，挖掘了地理知識的寶藏。通過地理教學提高了學生的民族素質。地理教學貫徹了學生德、智、體全面開展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神，要培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，就使他們具備所必需的地理根底知識，而不是單純為了成績。
地理教學可以讓學生樹立了可持續開展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和開展的根底，人類通過地理環境中的各種資源開展生產。在利用合理時，就能促進社會的開展和進步；利用不當時，那么會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。在教學過程中，用事實做材料，使學生認識不同地區和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件開展生產和社會進步，以及不同的國家所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。
在地理教學中啟迪學生的`智能，也促進了學生參加地理教學實踐活動的意識。在教學時，我注意學生智能的開展，注意地理知識聯系生活實際，為學生進一步學習打下根底，讓學生更多地了解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野。還培養了學生的愛國主義精神，了解了世界不同的國家，有的土地遼闊、資源豐富，；有的人口眾多，人均資源少的特點，培養了學生從比照中更進一步認識世界，激發熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，激發了他們的民族自豪感和責任感，從現在就樹立起為社會主義祖國學習的志向。
通過師生的共同努力，課堂教學取得了較好的效果，不同班級也取得了可喜的成績。在本學期教學工作中，也存在著一些不好的教學現象，雖然在教學工作中嚴格要求了學生，然而卻沒有嚴格的要求自己，沒有做到以身為那么。為了以后能更好的效勞于教育教學工作，因此，我要更加努力，克服自身一些不好的現象，力爭使以后的工作更加進步。
我在今后工作中，繼續努力，爭取取得更好的成績。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇11
本學期我所擔任的是七年級的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一、主要經驗和收獲
1、課堂教學應以學生為主體
在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動，學生是學習的主人。僅有學生處于積極主動狀態，經過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的本事。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發學生興趣。
重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、本事基礎，從實際出發進行教育。同時注意因材施教，針對不一樣的學生提出不一樣的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情景給予了耐心幫忙，鼓勵他們經過一系列的探索活動去發現結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索本事。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的構成，即地理知識產生和發展的過程等，收到了良好的教學效果。
注重學生主體作用的發揮。積極創設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不一樣的層次，使每個學生都有機會取
得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。經過一學期教學，使學生的各方面素
質都有了很大的提高。尤其是思考本事、識圖本事、分析和解決問題的本事等方面提高迅速。
2、在知識爆炸的今日掌握知識的多少已經不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，
所以教學中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心資料，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中構成地理概念，學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括本事，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，并且充分發揮他們在發展智力、培養本事方面的作用。可是，知識的理解、本事的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。
3、重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際聯系。幫忙學生經過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生明白地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。
4、應經過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的本事。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自我提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、確定。
5、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，能激發學生的主動性、創造性。在重視考試的同時也要構成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
6、適當課后作業幫忙知識鞏固。大多數學生能夠及時按質按量按時完成教師所布置的作業，但也存在個別學生作業完成不及時質量不高甚至拖沓的情景。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態度。
二、存在問題及改善方法措施
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原先會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時資料講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學方法
3、重視地理知識的應用
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育總之，我要不斷改善工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇12
實施新課程標準已經兩年多了，如果說暑假那短暫的培訓是對新課程最初認識的話，那么，那時最初的印像完全是理論的、抽象的、幼稚的。而對新課程真正務實的認識則來自于實踐和摸索。在教學中強調更多的是方法過程而不是結果，更注重情感態度以及價值觀的培養，學生的學習方式也從原始的單一的接受性學習轉化到研究性學習、參與性學習、體驗型學習和實踐性學習等，實現了學習方式的多樣化。教學環境擺脫了原始的陳舊、刻版、封閉、進入了一個動態、開放、生動、多元的新天地。
在地理七年級上冊教學中，我積累了一些教學中的方法，現就這些方法與同志們一起進行分享和切磋，不足之處請指正。
一、第一章：
地球和地圖中第三節地圖。請同學們每人回家找一幅地圖，形式不限。分小組選一幅自己研究的對象對其進行研究，從地圖的三要素到所屬的地理事物及各地理事物之間的位置關系一一研究，并寫出自己的研究報告。最后研究性學習結束后再請每位學生留心觀察，畫出自己從家到學校的線路圖。在這樣巧妙的研究過程中，從學生基礎知識的學習鞏固到基本技能的培養鍛煉都有不俗的設計，并且提供給學生了新的獲取知識的方法和渠道，使學生在自主學習自主探究中獲得一種新的學習體驗。更重要的是突出并強調了地理學系的應用性。整個研究學習過程洋溢著濃郁的人文精神，體現鮮明的時代特色。
二、第二章：
陸地和海洋中第一節大洲和大洋。我們并沒有像傳統教學中那樣，而是在本節課中設計了一個辯論會，主題是：地球的名稱應該是“水球”還是“地球”？讓學生們提前收集有關的知識資料，分析提出自己的論點、論據。地理課堂變成了辯論的海洋，學生們盡情地展現自己，教師要做到的是注意點撥教育他們有理有節，適時地作起辯論主持人的工作。有趣的是辯論的結果是支持“水球”的一方獲勝。勝利的原因首先應該歸功于學生在課前收集的豐富資料，以及對資料的分析整理。其次，這也與初中一年級學生這一年齡段的逆反心理特征相吻合。
在這次的探究性學習過程中，教師的角色從知識的傳遞者轉變為學習的促進者、組織者、指導者，促進了學生的全面發展，尊重了學生的個性，為每個學生的發展創造了空間。給學生更多的自主性和選擇權，使學生的潛能得到較充分的發揮。學生們在課題研究中涌現出不少奇思妙想，用科學、創新的精神去學習，探索成為學生最大的樂趣。
三、第三章：
大氣與氣候中第一節多變的天氣。在該節課中設計了一個“今天我當天氣預報員”的活動，創造了寬松的學習環境，鍛煉了學生的.表達能力。養成了求真、求實的科學態度和地理審美情趣。另外還可以設計一個“西安空氣質量評估報告”緊密結合當今生活實際，使學生體會到學以致用的快樂。
四、第三章：
大氣與氣候中第二節氣溫和氣溫的分布。有關氣溫分布規律的研究中，對于海陸熱力差異的研究并不直接給出結論，而是讓學生回憶夏天游泳池中水溫和地面溫度的一天變化，讓學生自己體驗解決問題的過程，學會逐步分析問題，解決問題的方法，創設能引導學生積極主動參與的教學環境，引導他們質疑、調查、探究、辯論，在良好的環境下完成學習過程。
像這樣的方法很多很多，但在教學中不能不注意的是要為學生創造寬松的學習環境，愛護和培養學生的學習興趣，鼓勵學生對所學地理內容提出自己的看法，為自主學習提供條件。為此，每節課后的最后都設計一個談談“這節課的收獲”的環節。在評論時也要注意創設一種“發現閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價。認真對待學生的每一次發言，注意提取其中創造性因素供其他學生借鑒、關注優點，及時鼓勵。
我們認為以人為本是新課程重要的教學理念，教師應當以一種積極的心態迎接挑戰，轉變教育觀念，不斷更新知識，使自己具有一專多能，跨學科的綜合能力，具有指導學生進行研究的能力，真正服務于學生，服務于教育，服務于社會。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇13
一學期的工作在匆匆忙忙中度過，期末學情調查測試悄然而至，回想本學期的教學工作，在微薄的收獲中充滿了些許多遺憾，我本是第一次擔任地理教學，沒有充足的經驗，和大家一起在學習中談點體會。
總覺得本學期的工作是最踏實而又充滿收獲的一學期，在工作中有得有失，頗有感悟。最深的一點莫過于學生對老師的崇尚和尊敬，現在回想起來，都讓人于心有愧。學生是我們老師的工作對象，是我們每天都要面對的，講完一節課，我就會從學生收獲的臉上獲得豐收，從學生臉上的喜悅中獲得喜悅，也會從學生茫然的臉上體會到自己內心的酸楚。我在學生心中有多高？我給他們教了多少？我給他們講懂了嗎？一個個問題不斷地讓我驚醒，也是這一個個問題讓我不斷的思考我該怎么做，也是這一個個問題，促使我不斷的改進自己的教學方法。偶爾的偷懶也使我心中整日不能平靜。是學生，是他們改變了我對教師這一神圣稱呼的認識。在實際的教學工作中，我也有不少的收獲。
在12月6日去慶陽四中的一次學習時，一節聽課活動中，我深深地感覺到了學生對課外知識有著深深的渴望，也發現了他們的興趣之大。地理教學中最常用的教學工具是地球儀、經緯網儀和各種各樣的地圖。我試著將這個東西帶入課堂，學生的表現十分活躍。每一個小小的實驗，每一個小小的教具，都將他們深深地吸引，也讓我一次次欣慰。我心中傳統的教與學的觀念，在與學生的交流中，不斷的被融化、瓦解，我心中的一次次的喜悅，一次次的收獲。但是，再想一想，我的喜悅，我的收獲，那都是我做一名教師的責任啊！
我既然選擇了地理教學，我一定要努力去鉆研教材，洞悉教材，多余同事交流，向他們學習，聽課，從她們那里學習豐富的課堂教學經驗，做好我的教學工作，也是我的責任，也是我盡責的一面。我回首一學期的工作，我問心無愧，但我會更加努力。
我作為七（1）班班主任，班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。當然想培養一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的為人師表。率先垂范班級是學校教育、教學工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創設良好的班集體，學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。
一、建立班級制度。我一直認為，一個班級應有健全的制度，這有利于良好班風的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應的獎勵機制。在班級中設立了進步獎、優秀獎及監督臺。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學生清楚自己和同學的差距是多少，老師可以給予小結和鼓勵，以此來激勵學生。
二、正班風，樹威信。良好的班級必須有一個良好的班風。因此在每學期開始，我就適時地召開家長會，學生、家長、班主任三者統一思想，達成共識，使班級的班風積極向上，學生的學習目的明確。
三、關愛學生。在物質上給予幫助，在生活上給予關心和愛護。在精神上給予鼓勵和支持。在學習中那些學習差的；退步的；考試發揮不好的；有困難的；無母愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。從談話中關愛學生，及時地把握學生的思想動態，談話要找準時機，要在適當的氛圍中進行。在學生遭到變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業時。
四、發揚民主精神，保持班主任在學生心目中的良好形象。班主任是學生的偶像，學生對班主任有著苛刻的要求與標準。
我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇14
時光飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔七年級六個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。
首先，課前我們都要備課，但是備課也有不同，是粗略過一遍，熟悉課本，還是精備，細備…….我備課的時候通常都會結合當前時代或是當前班級學生特點，設計合理、吸引眼球的導入。地理教學，主要是以圖文，材料分析，了解生活，理解社會現象為主，為了讓學生有更直觀的認識和感受，ppt的制作也是一個關鍵，在長期這種狀態下，我發現了比較優秀有效的資源——“一師一優課”，參考名師的講課方法，結合自己的思路，設計切合學生的課堂活動。另外，在備課中一定要研究透，現在學生思維比較開放，問題也就比較多樣，在這一方面，同辦公室的郜仁美老師教會了我很多，我也收獲不少。
其次，在課中，我注意吸引學生主動進班，由于學生的行為習慣，學習主動性較差，在課件的時候，我會放一些關于地理的歌曲，如：《日不落》版的《氣候成因》，《你不知道的事》版的《降水類型》，《原來你也在這里》版《季風氣候》……同學回到班里，才可以繼續下一項的任務，課前3分鐘讀課本。地理在本冊注重于圖文的`分析，所以不僅僅要教給他們知識，還要教給方法，學生要會分析，會做題。另外，在習題環節，為檢查全班同學的學習狀態，以卡片問答式，讓學生判斷所回答問題學生的說法是否正確，調動其積極性。
最后，課后，我會在每一節之后找相應的同學背誦當天所講的內容，由于所教班級比較多點，所以只能抽查很少部分的學生，這就要求之后額落實了。前期功夫下的深，后期落實不到位，效果同樣不會好。因此在之后的評題過程中，學生的試卷，不光要講，也要落實學生做了沒有，答案糾正上了沒有。
昨天，不管成功或失敗，永遠屬于過去。如果說學習是一場沒有終點的旅行，那么，我們只好一直在路上，用盡全身力氣奔跑，哪怕跌倒受傷，也不所畏懼。直到遇到更好的自己！
不求最好，只愿更好
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇15
龍塘中學：李
光陰似箭，轉眼又到期末結束時，回顧本學期的教學工作，既有激動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現總結如下。
1、本學期我主要擔任七年級七個班的地理教學任務，課務較重。
七年級同學對區域地理的認識，本身就需要一個適應過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統地學習，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了怎樣去學習區域地理、怎樣去了解一個國家等區域地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。
2、認真備課，努力上好每堂課。
⑴能認真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此，我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等等。
⑵教學的主陣地在課堂，上好每節課是提高教學質量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。采用謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性；緊緊抓住地圖輔助教學的功能，引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，幫助學生掌握學習地理的方法，培養他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動”內容，“活動”是教學內容的重要組成部分，既能復習鞏固課堂知識，又能承擔一部分新知識的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握；緊緊抓住基礎知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。例如，在講述亞洲人口超過一億的國家時，我把它編成“兩印一巴加中日”。
3、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。特別是在講美國對世界資源的消耗及兩極地區環境保護這兩個知識點時，我調動學生的思維，讓學生來評價，從而樹立他們的環保意識。
4、本學期教學秩序正常，教學情況良好，學生成績在不加重負擔的情況下有所提高。在以后的教學工作中，我還要加強理論知識的學習，不斷提升自己的理論水平和業務能力，爭取更上一層樓。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇16
一學期工作已近尾聲，我擔任七年級地理課，在教學過程中，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，學生認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。在我的指導下，地理教學也取得了一定的成績，但也有不足，為了有利于今后的地理教學，現將本學期地理教學工作總結如下。
首先，讓學生從思想上認識到學習地理是認識世界的基礎，學生渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學科，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神，要求我們去培養有理想、有抱負、有責任感的人。在新課標理念的指導下，要求學生樹立探索自然的信念。
其次，在教學中，地理教學讓學生樹立了可持續發展觀念。我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎，人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時，就能促進社會的發展和進步；利用不當時，則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了“教育要面向現代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發展生產和社會進步，以及不同的國家所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。
再次，地理教學更能啟迪學生的智慧，促進參加社會實踐活動的意識。在教學時，我注意學生智能的發展，注意地理知識聯系生活實際，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野。還培養了學生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現狀，培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，激發了他們的民族自豪感和責任感，從而從現在就樹立起為社會主義祖國做貢獻的信心。
最后，做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，做到因材施教，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，本學期的地理教學就按照以上思路，具體工作，學生也取得了一定的成績，但不足之處，沒有很好的引導學生，導致本學期個別學生地理成績不理想。下學期，我將嚴要求，和學生共同努力，爭取有更大的進步。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇17
實施新課程標準已經兩年多了，假如說20xx年暑假那短暫的培訓是對新課程最初相識的話，那么，那時最初的印像完全是理論的、抽象的、無趣的。而對新課程真正務實的相識那么來自于實踐和摸索。在教學中強調更多的是方法過程而不是結果，更注意情感看法以及價值觀的造就，學生的學習方式也從原始的單一的承受性學習轉化到探究性學習、參加性學習、體驗型學習和實踐性學習等，實現了學習方式的多樣化。教學環境擺脫了原始的陳舊、刻版、封閉、進入了一個動態、開放、生動、多元的新天地。
在地理七年級上冊教學中，我積累了一些教學中的方法，現就這些方法與同志們一起進展共享和切磋，缺乏之處請指正。
一、第一章：地球和地圖中第三節地圖。
請同學們每人回家找一幅地圖，形式不限。分小組選一幅自己探究的對象對其進展探究，從地圖的三要素到所屬的地理事物及各地理事物之間的位置關系一一探究，并寫出自己的探究報告。最終探究性學習完畢后再請每位學生留心視察，畫出自己從家到學校的線路圖。在這樣奇妙的探究過程中，從學生根底學問的學習穩固到根本技能的造就熬煉都有不俗的設計，并且供應給學生了新的獲得學問的方法和渠道，使學生在自主學習自主探究中獲得一種新的學習體驗。更重要的是突出并強調了地理學系的應用性。整個探究學習過程洋溢著濃郁的人文精神，表達顯明的時代特色。
二、其次章：陸地和海洋中第一節大洲和大洋。我們并沒有像傳
統教學中那樣，而是在本節課中設計了一個辯論會，主題是：地球的名稱應當是“水球”還是“地球”？讓學生們提前收集有關的學問資料，分析提出自己的論點、論據。地理課堂變成了辯論的海洋，學生們盡情地呈現自己，老師要做到的是留意點撥教育他們有理有節，適時地作起辯論主持人的工作。好玩的是辯論的結果是支持“水球”的一方獲勝。成功的緣由首先應當歸功于學生在課前收集的豐富資料，以及對資料的分析整理。其次，這也與初中一年級學生這一年齡段的逆反心理特征相吻合。
在這次的探究性學習過程中，老師的角色從學問的傳遞者轉變為學習的促進者、組織者、指導者，促進了學生的全面開展，敬重了學生的特性，為每個學生的開展締造了空間。給學生更多的自主性和選擇權，使學生的潛能得到較充分的發揮。學生們在課題探究中涌現出不少奇思妙想，用科學、創新的精神去學習，探究成為學生最大的.樂趣。
三、第三章：大氣與氣候中第一節多變的天氣。
在該節課中設計了一個“今日我當天氣預報員”的活動，締造了寬松的學習環境，熬煉了學生的表達實力。養成了求真、求實的科學看法和地理審美情趣。另外還可以設計一個“20xx年西安空氣質量評估報告”嚴密結合當今生活實際，使學生體會到學以致用的歡樂。
四：第三章：大氣與氣候中其次節氣溫柔氣溫的分布。
有關氣溫分布規律的探究中，對于海陸熱力差異的探究并不干脆給出結論，而是讓學生回憶夏天游泳池中水溫柔地面溫度的一天改變，讓學生自己體驗解決問題的過程，學會逐步分析問題，解決問題的方法，創設能引導學生踴躍主動參加的教學環境，引導他們質疑、調查、探究、辯論，在良好的環境下完成學習過程。
像這樣的方法許多許多，但在教學中不能不留意的是要為學生締造寬松的學習環境，愛惜和造就學生的學習愛好，鼓舞學生對所學地理內容提出自己的看法，為自主學習供應條件。為此，每節課后的最終都設計一個談談“這節課的收獲”的環節。在評論時也要留意創設一種“發覺閃光點”“鼓舞自信念”的鼓勵性評價。謹慎對待學生的每一次發言，留意提取其中締造性因素供其他學生借鑒、關注優點，剛好鼓舞。
我們認為以人為本是新課程重要的教學理念，老師應當以一種踴躍的心態迎接挑戰，轉變教育觀念，不斷更新學問，使自己具有一專多能，跨學科的綜合實力，具有指導學生進展探究的實力，真正效勞于學生，效勞于教育，效勞于社會。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇18
回顧一學期來的工作，是比較令自身滿意的。現將本學期的工作總結如下：
一、政治思想方面：
我能擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針。自己堅持準時參與學校組織的政治學習并認真做好筆記，認真學習新的，和時更新教育理念。積極參與各種培訓。新的教育形式要求我們必需具有先進的教育觀念，才干適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
（一）課前準備：我能提前一周備好課，寫好教學設計。并積極進行集體備課，備課時認真鉆研教材和課程規范，仔細分析認真記錄，虛心向同組老師學習、請教。
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才干教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何使學生掌握的教材知識、運用知識，包括如何組織教材、如何布置每節課的活動。
4、課堂上的情況。
教師不只傳授知識、技能，更重要的是充沛發揮學生積極性，引導學生自身動腦、動口、動手，使學生學會學習。把學習的主動權交給學生，激發和調動學生的學習積極性，讓學生有自主學習的時間和空間，最充沛地調動學生積極主動學習。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們發生愉悅的心境，發明良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣。
（二）關懷中等生和差生，加強課外輔導
我能利用自習時間和課外活動時間對成果較差的學生進行集體輔導和個別輔導。通過堅持輔導，使這些同學的興趣重新建立起來，后面的教學效果明顯提高。
（三）德育工作
1、德育是教學工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。我在工作中全身心地保護、關心、協助學生，做學生的貼心人，充沛發揮師愛的巨大教育力量。
2、尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。我以為尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在人格的平等地位。我在工作中注意不盛氣凌人，更不污辱學生人格，力求平易近人。理解學生要從青少年的心理發展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中生長。正因為這樣，學生才會對我發生信任感。
三、教學研究方面
（一）積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
（二）積極參與上級組織的教研教育論文競賽活動，提高自身的教研教學水平。
（三）組織擬訂了教研課題（區級課題），并組織研究之中。
四、遵守紀律方面
自己嚴格的遵守學校的各種規章制度，不遲到，不早退。我熱愛自身的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自身分內的工作。在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處置好個人與集體、個人與領導、同事之間的關系。平時，勤儉節約，任勞任怨，對人真誠，熱愛學生，人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自身的言行，毫不松懈地培養自身的綜合素質和能力。
五、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，我在教學之余，還擠時間學習了新課程規范以和與地理相關的書籍，在網絡中閱讀整理了大量資料，并積極進行各類現代教育技術培訓，初步掌握了制作多媒體課件的技能，能夠熟練的運用多媒體教學，使我的課堂氣氛更加活躍。
社會的發展對教師的素質要求更高，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不時的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必需以高度的敏感性和自覺性，和時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。所以，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自身，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的教育事業奉獻自身的力量。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇19
本學期我主要擔任七年級5--9五個班的地理教學工作。從教快20年，很清楚12歲左右的小孩子踏入中學課堂，需要一個或長或短的適應過程。于是盡自己所能的理解和幫助孩子。主要是幫助學生養成良好的課堂學習和聽講的習慣。
上課前的習慣養成。
開學之初，這一屆的孩子給我的感覺就是很活躍，常常把握不好度。課間太鬧聽不見鈴聲也看不見老師，每次都得我大聲的吆喝，他們才想起來上課了，趕忙坐下再按我的要求去拿課本和同步。即使這樣還時時有人得把剛才他和某人談論的話題繼續接著說，顯得很沒有紀律性。
為此我基本會故意板下臉來，讓他們看到我對這個表現很生氣。當然我也及時告訴他們我生氣，是因為他們上課后還說些無用的話這種行為顯得很不好，說明老師沒教好。目的其實是讓學生明白這是不對的也不該做的道理。對于個別還很亂說笑同學我甚至還會點其名，提醒他該上課了，讓他知道他犯錯誤的時候，我會關注他并糾正他。這是開始上課前兩三分鐘，經過一個學期的努力，總算好多了，多數班級的多數課堂在沒進到教室之前就做好了準備狀態，個別班級較亂的那幾個也能在看到我的嚴肅的表情后適可而止。
上課期間呢?也常常存在孩子們控制不住自己的情況。本想出個問題鍛煉一下孩子的思維，結果好嗎，太多的人同時激動，大呼小叫的表述自己的觀點，結果呢?誰的也聽不清了，而他們為了要讓你聽見他的，會更大聲的一遍一遍的說，甚至爭論。按說情緒高漲我該高興才是，可是你不知道，他們的爭論常常會跑偏很遠，雖說學啥都是知識，但是我有我的教學任務呀，再說這樣每次“浪費”的時間還不少，大約2分鐘才可以平靜下來，一節課幾個激動下來得浪費多少時間?關鍵是那些跑偏的知識是不考的，而需要他學的記憶、理解的東西都讓他沖動的情緒沖沒了。另一方面，也助長了孩子們的浮躁品質。
為此我要求他們盡量舉手后再發言，也不許大呼小叫的跟吵架似的發言，同一個觀點盡量別重復三次以上，因為我的耳朵很好使，誰的觀點“獨特”，我會給他展示的機會的，或者得舉手發言。可是不久我又發愁了：每次都是好幾十雙高高舉起的小手和熱切的眼神，我提問誰是?總得有好多人失望。這個感覺讓我很難受，我很理解孩子們每次期盼我能給他機會向大家證明：看，這個問題我會，我還算聰明吧?可是畢竟每次我只能在其中挑選一個或者兩三個，選中的肯定很滿意，那落選的呢?幾次下來一定很失落，他會覺得我太偏心，或者是運氣幾率太低而受“傷害”。所以狠狠心，我要求學生不要再舉手了，因為我不提問他，我覺得對不起他，而我若提問了他，我又對不起別的人，當然我也先和學生說好了：如果我沒提問到你，請你諒解。
接下來我的逐排提問的習慣順利推廣開，讓他們知道不用急，一會就排到我了。焦躁的情緒穩定下來，提問的范圍廣了，當然是對學習是有利的。
課堂回答是學生很好的在老師和同學面前展示自己的機會，也是我通過其回答的速度、思路和語言表達認識一個學生的機會，而其他學生對答者的回答傾聽、分析、判斷是幫助開拓思維、明確問題分析方法和答案、激發競爭心理，其作用是典型的例析，很有助于鞏固學習效果。可孩子們都想表現呀，于是好多人都先于答者大聲的說出答案，或者紛紛給答者“打電話”。這事有什么弊端?一來前邊倆作用都失去了，提問失去提問的意義，對優秀的答者是他失去了一次很棒的展示機會。而對較差的答者失去了一次讓別人監督他的機會，他感覺自己會，其實他真的不會，或者他不會也無所謂，因為有好多人幫助他，學不會他不必擔心有任何不良影響。他們只是做了一次聲音的“放大器”。對其他學生呢?助長了課堂混著亂的心理和行為，也因為亂打電話喧鬧造成了時間的浪費，耽誤了課堂學習任務的學習，加重了課后負擔。
為此，我要求一個學生在回答問題的時候，其他任何人不許打電話，對違規者一定嚴加批評。通過一個學期的努力，這種情況明顯的好了很多，課堂秩序穩定多了。
課堂聽寫或者檢測是課堂口頭回答的落實，這是杜郎口學習的典型特色，也是傳統教學的精髓。經歷過太多的“感覺象會，一提問就不會;提問了會說，寫出來就不對”，地理學習雖說得學習知識呀、能力呀還有情感什么的，但是對于學生來說最實際的就是那張試卷他能寫對多少分?所以平時隔三差五的我會鍛煉他們的答題能力，讓我和學生及其同學相互見證成長得失。規矩當然還是拒絕“打電話”，其他學生可以跟著聽寫，或者看著寫者做分析評判的同時自查和鞏固知識。然后師生共同批改指出錯誤，對優秀者和進步者予以表揚與肯定，對較差者基本不批評，他們就很自覺沒面子了，自我督促的目的就可以達到。對于檢測題也是禁止抄襲。
課堂小組合作。為了更多的學生得到促進學習情緒高漲的機會，我利用了孩子們本能的好勝心理，讓他們小組間同時間準備相同的東西，然后輪番展示比賽，看誰記得最快。為此我還介紹了一種記憶的“五遍速成法”。我跟他們說有一種人記憶力相當優秀，一般東西3遍就可以記住，這種人有，但是不多，一個班一般不超過5個;還有一種人得用5遍，這種人也很優秀一個班一般不超過15個;大多數人一般在5—8遍之間都可以達到記憶要求，這種人記憶力算良好;如果10遍才記住，那只能算一般。那10遍以上20遍也記不住的呢?那你是“無心人”，有口無心，50遍也是浪費時間，那就別背了，做那個無用功干嘛?我不喜歡你做無用功或者事倍功半的呆瓜，我希望你們學會事半功倍的方法。我還給這幾種檔次畫了個比較的分數，分別為100、95、85、70、50.。經過多次的引導鍛煉，孩子們目前比較適應了我這種速記的刺激。當然人的記憶力有差距，也因為各種情況會影響記憶效果，所以并不是每一個學生都很記憶優秀，我只是覺得孩子們了解了評價自己記憶力得分的方法比較有利于刺激其落實記憶效率，形成良性循環。當然小組合作互查，也分擔了我的角色，使每一個學生得到展示和認可、幫助的機會，學生們課堂想說話的這回有的說，而且話都是正事老師還很喜歡他說，課堂秩序感覺效果好多了。
課堂教學是我們教學的根本，為了幫助這些學習方面很“皺”的孩子，我們根據學生接受現狀，調整教材順序，使其學起來更順手一些。同時努力用最通俗的語言滲透各種方法和技巧，幫助孩子學習知識、掌握技能、形成情感、培養良好的學習方法。在內容處理上，不敢也沒有時間拓展太多內容，怕喧賓奪主，使孩子們得了芝麻，丟了西瓜。
對于作業批改還有其他學校常規要求，多年來的性格決定著我做事有我的原則，向來是不愿落后，總是好好備課、改作業，由于人數多達320人且學生的作業問題太多，是我的干這項工作的時間大大延長，以至于落下肩周炎的毛病。作業情況雖有進步，但是仍讓我感覺很不滿意：書寫潦草、抄襲糊弄、不做作業或者作業就做一點點就“忘了”、不按時交作業、錯別字太多、對錯誤不訂正、不“吃一塹長一智”的人還有很多。
好事多磨，我一直努力地調整自己的態度和方法，認真學習某些優秀教師的經驗，“與時俱進”的摸索調教這些00后孩子的方法。對于我來說，300多個孩子總有差距的道理還是很懂得，但是放任這些孩子自暴自棄、“甘于落后”，的確會讓我良心不安，對于他的家庭來說，他就是全部，所以盡管事倍功半，我都努力的去關注他們，不放棄他們，明確告訴他們：他可以是成績較差的，但絕不可以被我慢慢“慣”成一個混蛋!學習上，一定盡力，那才是好孩子，我們的未來才有希望!
最后，很感激我搭班的這幾位班主任，他們很支持我的工作，幫助我解決了不少難題。再加上學生很優秀的也不少，家長很在意學習的情況下，我們多方努力，我所帶班級的整體地理學習成果還不錯：孩子們不僅學習習慣好多了，成績也比較理想。教育雖然不是萬能的，但是“瞎”學生跟我們的寵溺有關，“好”孩子跟我們的調教有關。為了幫助孩子們很好的把握課堂火候，我狠心的在有些“熊熊燃燒的火焰”上“潑冷水”，也努力的在“明明滅滅的篝火”邊“煽風點火”。當然成功是一步一步走出來的，這個階段的成功需要我們不忽悠自己，客觀認識自己的優點缺點和成敗得失，“有則改之、無則加勉”后逐步獲得的。我們只是走出了初中三年中的第一步，后面的路還很長，我和我的學生們仍需謙虛謹慎，爭取踏實、穩健的走完以后幾步。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇20
時間過得真快，轉眼又一學期結束。回顧本學期的教學工作，有很多的感慨，現主要圍繞課堂教學做如下總結。
本學期我主要擔任七年級5——9五個班的地理教學工作。從教快20年，很清楚12歲左右的小孩子踏入中學課堂，需要一個或長或短的適應過程。于是盡自己所能的理解和幫助孩子。主要是幫助學生養成良好的課堂學習和聽講的習慣。
上課前的習慣養成。
開學之初，這一屆的孩子給我的感覺就是很活躍，常常把握不好度。課間太鬧聽不見鈴聲也看不見老師，每次都得我大聲的吆喝，他們才想起來上課了，趕忙坐下再按我的要求去拿課本和同步。即使這樣還時時有人得把剛才他和某人談論的話題繼續接著說，顯得很沒有紀律性。
為此我基本會故意板下臉來，讓他們看到我對這個表現很生氣。當然我也及時告訴他們我生氣，是因為他們上課后還說些無用的話這種行為顯得很不好，說明老師沒教好。目的其實是讓學生明白這是不對的'也不該做的道理。對于個別還很亂說笑同學我甚至還會點其名，提醒他該上課了，讓他知道他犯錯誤的時候，我會關注他并糾正他。這是開始上課前兩三分鐘，經過一個學期的努力，總算好多了，多數班級的多數課堂在沒進到教室之前就做好了準備狀態，個別班級較亂的那幾個也能在看到我的嚴肅的表情后適可而止。
上課期間呢？也常常存在孩子們控制不住自己的情況。本想出個問題鍛煉一下孩子的思維，結果好嗎，太多的人同時激動，大呼小叫的表述自己的觀點，結果呢？誰的也聽不清了，而他們為了要讓你聽見他的，會更大聲的一遍一遍的說，甚至爭論。按說情緒高漲我該高興才是，可是你不知道，他們的爭論常常會跑偏很遠，雖說學啥都是知識，但是我有我的教學任務呀，再說這樣每次“浪費”的時間還不少，大約2分鐘才可以平靜下來，一節課幾個激動下來得浪費多少時間？關鍵是那些跑偏的知識是不考的，而需要他學的記憶、理解的東西都讓他沖動的情緒沖沒了。另一方面，也助長了孩子們的浮躁品質。
為此我要求他們盡量舉手后再發言，也不許大呼小叫的跟吵架似的發言，同一個觀點盡量別重復三次以上，因為我的耳朵很好使，誰的觀點“獨特”，我會給他展示的機會的，或者得舉手發言。可是不久我又發愁了：每次都是好幾十雙高高舉起的小手和熱切的眼神，我提問誰是？總得有好多人失望。這個感覺讓我很難受，我很理解孩子們每次期盼我能給他機會向大家證明：看，這個問題我會，我還算聰明吧？可是畢竟每次我只能在其中挑選一個或者兩三個，選中的肯定很滿意，那落選的呢？幾次下來一定很失落，他會覺得我太偏心，或者是運氣幾率太低而受“傷害”。所以狠狠心，我要求學生不要再舉手了，因為我不提問他，我覺得對不起他，而我若提問了他，我又對不起別的人，當然我也先和學生說好了：如果我沒提問到你，請你諒解。
接下來我的逐排提問的習慣順利推廣開，讓他們知道不用急，一會就排到我了。焦躁的情緒穩定下來，提問的范圍廣了，當然是對學習是有利的。
課堂回答是學生很好的在老師和同學面前展示自己的機會，也是我通過其回答的速度、思路和語言表達認識一個學生的機會，而其他學生對答者的回答傾聽、分析、判斷是幫助開拓思維、明確問題分析方法和答案、激發競爭心理，其作用是典型的例析，很有助于鞏固學習效果。可孩子們都想表現呀，于是好多人都先于答者大聲的說出答案，或者紛紛給答者“打電話”。這事有什么弊端？一來前邊倆作用都失去了，提問失去提問的意義，對優秀的答者是他失去了一次很棒的展示機會。而對較差的答者失去了一次讓別人監督他的機會，他感覺自己會，其實他真的不會，或者他不會也無所謂，因為有好多人幫助他，學不會他不必擔心有任何不良影響。他們只是做了一次聲音的“放大器”。對其他學生呢？助長了課堂混著亂的心理和行為，也因為亂打電話喧鬧造成了時間的浪費，耽誤了課堂學習任務的學習，加重了課后負擔。
為此，我要求一個學生在回答問題的時候，其他任何人不許打電話，對違規者一定嚴加批評。通過一個學期的努力，這種情況明顯的好了很多，課堂秩序穩定多了。
課堂聽寫或者檢測是課堂口頭回答的落實，這是杜郎口學習的典型特色，也是傳統教學的精髓。經歷過太多的“感覺象會，一提問就不會；提問了會說，寫出來就不對”，地理學習雖說得學習知識呀、能力呀還有情感什么的，但是對于學生來說最實際的就是那張試卷他能寫對多少分？所以平時隔三差五的我會鍛煉他們的答題能力，讓我和學生及其同學相互見證成長得失。規矩當然還是拒絕“打電話”，其他學生可以跟著聽寫，或者看著寫者做分析評判的同時自查和鞏固知識。然后師生共同批改指出錯誤，對優秀者和進步者予以表揚與肯定，對較差者基本不批評，他們就很自覺沒面子了，自我督促的目的就可以達到。對于檢測題也是禁止抄襲。
課堂小組合作。為了更多的學生得到促進學習情緒高漲的機會，我利用了孩子們本能的好勝心理，讓他們小組間同時間準備相同的東西，然后輪番展示比賽，看誰記得最快。為此我還介紹了一種記憶的“五遍速成法”。我跟他們說有一種人記憶力相當優秀，一般東西3遍就可以記住，這種人有，但是不多，一個班一般不超過5個；還有一種人得用5遍，這種人也很優秀一個班一般不超過15個；大多數人一般在5—8遍之間都可以達到記憶要求，這種人記憶力算良好；如果10遍才記住，那只能算一般。那10遍以上20遍也記不住的呢？那你是“無心人”，有口無心，50遍也是浪費時間，那就別背了，做那個無用功干嘛？我不喜歡你做無用功或者事倍功半的呆瓜，我希望你們學會事半功倍的方法。我還給這幾種檔次畫了個比較的分數，分別為100、95、85、70、50。經過多次的引導鍛煉，孩子們目前比較適應了我這種速記的刺激。當然人的記憶力有差距，也因為各種情況會影響記憶效果，所以并不是每一個學生都很記憶優秀，我只是覺得孩子們了解了評價自己記憶力得分的方法比較有利于刺激其落實記憶效率，形成良性循環。當然小組合作互查，也分擔了我的角色，使每一個學生得到展示和認可、幫助的機會，學生們課堂想說話的這回有的說，而且話都是正事老師還很喜歡他說，課堂秩序感覺效果好多了。
課堂教學是我們教學的根本，為了幫助這些學習方面很“皺”的孩子，我們根據學生接受現狀，調整教材順序，使其學起來更順手一些。同時努力用最通俗的語言滲透各種方法和技巧，幫助孩子學習知識、掌握技能、形成情感、培養良好的學習方法。在內容處理上，不敢也沒有時間拓展太多內容，怕喧賓奪主，使孩子們得了芝麻，丟了西瓜。
對于作業批改還有其他學校常規要求，多年來的性格決定著我做事有我的原則，向來是不愿落后，總是好好備課、改作業，由于人數多達320人且學生的作業問題太多，是我的干這項工作的時間大大延長，以至于落下肩周炎的毛病。作業情況雖有進步，但是仍讓我感覺很不滿意：書寫潦草、抄襲糊弄、不做作業或者作業就做一點點就“忘了”、不按時交作業、錯別字太多、對錯誤不訂正、不“吃一塹長一智”的人還有很多。
好事多磨，我一直努力地調整自己的態度和方法，認真學習某些優秀教師的經驗，“與時俱進”的摸索調教這些00后孩子的方法。對于我來說，300多個孩子總有差距的道理還是很懂得，但是放任這些孩子自暴自棄、“甘于落后”，的確會讓我良心不安，對于他的家庭來說，他就是全部，所以盡管事倍功半，我都努力的去關注他們，不放棄他們，明確告訴他們：他可以是成績較差的，但絕不可以被我慢慢“慣”成一個混蛋！學習上，一定盡力，那才是好孩子，我們的未來才有希望！
最后，很感激我搭班的這幾位班主任，他們很支持我的工作，幫助我解決了不少難題。再加上學生很優秀的也不少，家長很在意學習的情況下，我們多方努力，我所帶班級的整體地理學習成果還不錯：孩子們不僅學習習慣好多了，成績也比較理想。教育雖然不是萬能的，但是“瞎”學生跟我們的寵溺有關，“好”孩子跟我們的調教有關。為了幫助孩子們很好的把握課堂火候，我狠心的在有些“熊熊燃燒的火焰”上“潑冷水”，也努力的在“明明滅滅的篝火”邊“煽風點火”。當然成功是一步一步走出來的，這個階段的成功需要我們不忽悠自己，客觀認識自己的優點缺點和成敗得失，“有則改之、無則加勉”后逐步獲得的。我們只是走出了初中三年中的第一步，后面的路還很長，我和我的學生們仍需謙虛謹慎，爭取踏實、穩健的走完以后幾步。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇21
因為工作的需要，地理老師的緊缺，本學期我擔任七年級三個班的地理科的教學工作，現將一學期的工作作以下幾個方面的總結：
一、認真分析，制定合理的教育教學計劃
本學期七年級所使用的教材是義務教育課程標準，實驗教科書，主要內容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發展與合作”，希望該年級學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學，分數帶入總分，所以給我帶來了很大的壓力。這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的計劃把好目錄，明確本學期的教學重點。
二、認真備課、上課，細致批閱作業
（一）、備課質量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想，手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內容，教學方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。
（二）、教學中我力爭做到精講
課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養。訓練題做到精選、精煉，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。
（三）、認真對待每個同學的作業
每一個班級有六十多位學生，每批一次作業就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，因為作業是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業完成得較好的學生，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評，這樣作業便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業不能敷衍了事。
（四）、積極參加校本研究
自覺行新課標、新教材、新教法的學習，運用與實踐，積極參加科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學經驗的老師的課，以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學經驗的老師無法相比比較。但是，這是一種進步。在以后的工作和學習中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激情飛揚”。
三、今后努力方向
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學方法。
3、重視地理知識的應用。
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一學年，取得好成績。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇22
本學期我擔任初一級共8個班的地理教學工作，還擔任初一（8）班的班主任工作，雖然工作繁重，但我還是嚴格遵守學校要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為工作的基本原則，認真落實課程計劃，抓好教學常規，加強教材、課標研究，根據各班差異做到因人因材施教，大力推進素質教育，高效完成了教學工作任務。
現將本學期以來的教學工作情況總結如下：
一、教學方面：扎扎實實抓課堂
在上一學年參與廣州市新的《學業評價標準》的修訂工作和教輔資料《分層導學》的修改工作的基礎上，這一學期我把重心放在高效課堂上，認真鉆研教材教法上，備課備在課本上，“教材即教案”，“課本即練習冊”，利用實物投影手段，充分發揮課本的功能，最大限度拉近學生感知距離，然后才根據實際需要選擇使用多媒體和導學案。在教學過程中，認真組織課堂，采用多種方式調動學生思維的積極性，精講多練，突出重點，突破難點。前三章內容因此花了大半時間，導致后兩章內容有點趕，但從長遠來看，我認為還是值得的。
由于平時穩扎穩打，期末區統考網上閱卷的成績與本校班級來比，還是不錯的，高分人數也是比例比較高的。
由于不公布全區的成績，所以無法與區里其他學校比較，應該還是有進步的空間，以后要爭取多點復習時間，多抓基本知識的識記。
二、教研方面：區市教研有聲有色
本學期本人作為廣州市教研室中心組成員、天河區教研室初中地理中心組、核心組成員，并擔任初中地理中心組組長。與科組教師一起，積極參與教研工作。
1.自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐；堅持參加科組、學校優質課、研討課的聽評等，堅持參加每月一次的校本培訓課，積極探索教育教學的新模式。
2.熱情參與本區初中學科教研活動的主持工作，得到本區教研員和全體老師的一致肯定。10月24日第8周市七十五中徐淑霞老師的區公開課《自然災害》， 11月21日第12周省實天河中學林智恩老師的區公開課《世界的氣候》，本人跟教研員一起對這兩節課進行了多次的指導，甚至親歷親為，他們的課深受好評，本人也覺得很是欣慰。此外，在期末統一改卷、組織老師進行改卷分析等工作方面也都是區教研員的好助手。
3.自覺接受繼續教育：本學期我選取一門60學時的專業必修繼續教育課程《基于新課程標準修訂——初中地理學科專業能力提升（遠程教育）（北大）》進行學習，覺得受益無窮，很認真地進行了學習并完成了各項作業，獲得“優”的好成績。
4.積極承擔市、區級課題研究工作。區級課題初中地理學與教一體MOODLE課程建設》已在9月21日順利通過專家的結題驗收。
三、進修培訓方面：
由于自己是廣州市基礎教育百千萬工程的“中學名教師”項目培養對象，也是經過五輪考核后選拔出來的天河區名教師培養對象，還擔任著廣州市農村教師學科帶頭人培訓工作室指導教師，這學期的學習和工作也不少，但都認真且出色地完成了各項任務。
1.作為廣州市基礎教育百千萬工程的“中學名教師”項目培養對象，本學期主要完成了如下任務：
（1）進行了課題研究進展匯報。經過上一學期的學習培訓思考，我想在初中區域地理教學這方面做課題研究，主要是想改變傳統的八股式教學模式，建立一種以問題解決的思維過程為主線的自主學習教學模式。經過多次專家的指導，課題題目經過了多次修改，從《逆向思維自主學習區域地理的教學實踐與探究》、《逆序法在初中區域地理教學中的實踐研究》到《基于學案的初中區域地理問題解決型教學模式的實踐研究》、《問題解決法自主學習模式在初中區域地理教學中的實踐研究》，最后定名為《問題解決模式在初中區域地理教學中的實踐研究》，并爭取申報省市級課題。
（2）參加了8天的江蘇南通之行學習觀摩活動：撰寫了8天的培訓日記。其中，9月29日在海門市東洲中學上了一節交流課《中國的氣溫分布》：采用學—教案，用問題解決教學法；注重讀圖方法指引和基礎知識鞏固；注重學生自主協作學習，知識構建，充分思維；注重學生的展示交流，互相質疑。這一節課得到了交流學校聽課老師的充分好評。
（3）參加每個月一次的學科工作室活動。
本學期工作室活動定期開展，主要有10月份培正中學張葵老師的研討課《荒漠化的防治——以我國西北地區為例》，11月份美華中學胡久龍老師的《因地制宜發展農業》和執信中學龍國華老師的校園參觀和校史介紹，這幾次工作室活動，都得到徐頌軍院長、張爭勝副院長和何冰校長的支持和指導，受益匪淺。
2.作為“天河區名教師”培養對象，本學期主要完成了如下任務：
（1）11月份的四次理論學習。
11月份連續四個星期的周六我們都到天河區進修學校參加理論學習，主要有廣二師劉焱鴻博士的《廣州市天河區名教師培養項目·方案解讀》，教育學院黃志紅博士的《中小學教研課題申報》，閆德明教授的《如何形成自己的教學風格》；上海金中老師的《我的圖表，我的這些年》；深圳大學附中胡興松老師的《中小學課題研究與教師專業發展（詩與哲學）》；韶關教育學院劉清涌院長的《課堂文化——我是如何當語文老師的》；廣二師教育學院周峰院長的《從有效教學到高效教學：策略與方法》；華師附小吳向東老師的《微課資源的融合與發展》。11月23日下午黃志紅導師還對我們進行了小組內的指導，主要針對發展規劃、教學風格、課題研究三個方面進行具體的方法介紹。
（2）12月份的四天跟崗學習
根據廣二師的培養方案，第二階段的培訓任務是到省名師工作室進行跟崗學習。我的跟崗導師是東莞實驗中學的肖金花老師。在肖老師的帶領下，我主要完成了如下任務：
研修活動形式、內容
具體時間/時長
地點
1.本人課堂教學展示《氣溫的分布》；導師課堂教學觀摩；聽青年老師進行說課；科組互動研討
20xx/12/10/一天
長安實驗
中學
2. 參加市教研活動，包括課例觀摩、技能比賽觀摩、聽講座等
20xx/12/11/一天
虎門
第五中學
3.（1）教學特點分析，教學風格的理解及定位
3.（2）聽取肖老師對工作室基本情況介紹、活動開展情況及成果的介紹；聽取肖老師對地理活動開展經驗和教育科研經驗的介紹，提升探究能力。
3.（3）共同備課《我國氣候主要特征及影響因素》
20xx/12/16/一天
長安實驗
中學
4.（1）擔任東莞市青年教師說課比賽的評委工作，參與活動研討；
4.（2）觀摩肖老師的課例，領略肖老師的教學風格，參與評課并提供參考意見
20xx/12/17/一天
松山湖
中學
在整個跟崗活動中，我充分感受了肖金花老師作為工作室主持人的專業能力和人格魅力，也充分體會到見多識廣這句話，以后都要多走出去看看外面的世界，多跟名師、專家交流學習。
3. 作為廣州市農村教師學科帶頭人培訓工作室指導教師，本人被評為“優秀指導教師”。培訓期間主要完成了如下任務：
（1）按時參加10月11日在華泰賓館舉辦的開班儀式暨集中培訓會議，明確培訓目標和任務；
（2）陪同學員參加每一次跟崗活動，本人也上了一節交流課。
我依次陪同學員到南國實驗學校、市七十五中、113中學、天榮中學和市四十七中學名雅苑校區參加跟崗學習，包括聽課、評課、參加科組會議。市113中畢映紅老師的《大洲和大洋》是一節區域交流課，有省骨干教師、華南師范大學的研究生們聽課，本人在研討會上作了發言，會后還解答了很多研究生的提問。11月26日星期二是到本人學校跟崗學習，我授課的內容是《氣溫的分布》，受到一致好評。
（3）了解學員學校情況，送教上門
我們聽了人和二中蘇連娣老師的11月22日的區公開課《中國的交通運輸》。
（4）開展網絡討論，加強教研
由于交通、時間限制，我們面對面交流的時間還是有限，但工作室主持人李世梅老師一開始就借助先進的網絡技術建立了QQ“討論的'群”。
綜上，本學期教學教研培訓工作任務繁重，但經過努力，克服各種困難，還是取得了可喜的成績。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇23
時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。本學期我擔負8年級7個班的地理課教學，根據學生實際，認真研究課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務，具體總結以下：
一、認真學習、研究地理課課程標準，建構公道的知識框架
課程目標是我們肯定教學內容與策略，選擇教學類型與組織情勢，組織教學實行與評價的基本根據。深入認識目標，既有助于我們進行地理教育課程的基本功能，又有益于通過具體的教學設計操作，將培養目標落到實處。
在具體的教學中采取教材與現實生活相結合教學，化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更容易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部份學生樂于學習，勤于學習，收到意想不到的效果?
二、重視地理知識的利用
教學中應注意與學生生活實際聯系，幫助學生通過熟習的現象理解所學地理知識。如我國氣溫在冬夏季節的散布規律，降水的散布等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學實驗中的廣泛利用，增強學習地理的興趣和信心。
三、教學中重視方法的傳授
地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理現象，引導其從現象的視察、分析中構成地理概念，學習地理規律，進而對規律的發現進程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，并且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要1個進程，不可要求其太高過急。
四、課堂教學以學生為主體
在地理教學中要組織學生展開有效的學習活動，學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態，經過認真的分析、思考，才能體會教材中包含的知識，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，取得相應的能力。
在本學期的教學中我重視培養了學生的學習興趣和欲望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指點他們學會適合的學習方法，為學生的畢生學習打下良好的基礎。同時教學時盡可能采取多種教學手段和方法來激起學生興趣。同時重視學生的心理特點研究，了解他們的知識、能力基礎，從實際動身進行教育。
注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。
五、培養學生利用知識的能力
在教學中通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生利用地理知識解決簡單問題的能力。如做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。
六、適當課后作業幫助知識鞏固
大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業，但也存在個別學生作業完成不及時質量不高乃至拖沓的情況。今后應重視思想教育，加強輔導，端正部份學生的學習態度。
固然，在教學中，也存在著不足的地方，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，其實不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講授不靈活，沒有吸引力，導致學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學方法?
3、重視地理知識的利用?
4、在展開教學活動的進程中，重視對學生進行心理教育?
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的1年，獲得好成績。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇24
20xx——20xx學年度第二學期地理教學工作總結本學期我擔任七年級三個班的地理教學任務。圓滿地完成了本學期的教育教學工作，現總結如下幾個方面。
一、制定切實可行的學期教育教學計劃
經過第一學期的學習，學生對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與分析教育教學中存在的各種問題。為了科學制定切實可行的學期教學計劃，首先，我把自己在上一學期教育教學得失進行了回顧、歸納，找出自己在教育教學中出現的不足，避免問題再次出現；把具有積極意義的教育教學思想、方法發揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面，對學生上學期的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本學期制定切實可行的計劃做好了準備，明確了本學期的教育教學重點。
二、認真備課、上課，批閱作業、試卷
上好課，前提在于備好課。“向課堂教學要質量”，離不開深入地研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學理念與方法。所以，我經常為了備好一節課，常在網絡上查找各種資料，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。教學的主陣地在課堂，上好每節課是提高教學質量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜、電影片段、歌曲等）來激發學生的學習興趣，調動他們的學習積極性；緊緊抓住地圖輔助教學的功能，引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，幫助學生掌握學習地理的方法，培養他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動”內容，“活動”是教學內容的重要組成部分，既能復習鞏固課堂知識，又能承擔一部分新知識的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、愉快的氣氛中達到對知識的掌握；針對基礎知識的記憶，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。學生對學習地理產生了濃厚的興趣。
教學中我力爭做到了精講、多練，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
認真對待每個同學的作業、試卷。每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流、與溝通。不能以簡單的“×”來決定他們的勞動，而代以圈圈點點，或一些引導性的話語。使之成為他們進步的起點、臺階。每教完一章的課程就檢測一次，我每次為了很好地向學生反饋他們的學習情況都對所有的試卷全批全改。
三、關愛學生，激勵學生，做他們學習的引導者。
對學生，僅僅嚴要求是不夠的；一味地與他們知心交友，也是不可取的。在教學中，我做到嚴師的嚴教，經常找同學們談心，了解他們的學習動態，對學習有困難的同學進行幫助，學習中違紀的同學，我會嚴厲的批評；在學習上，具備學友般的勤學好問。尊重學生的發現及他們的創新火花，與他們討論生活中的現象，聽取他們的觀點。課外時間，我會找一些成績不大穩定或者學習成績不太理想的學生談話，指導他們學習，教會他們學地理的方法，并時常檢查他們的學習效果。
四、不足之處
地理課程標準要求“學生要學習對生活有用的地理”，地理課可以到戶外去上，培養學生對大自然的情感、熱愛？？。這方面做的還不夠？
總之，這一學年的工作很快就要結束，但我還有很多的工作有待完成和提高。“不為失敗找借口，只為成功找理由”。未來的路還很長，相信自己，再大的困難也能克服，在以后的教學中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇25
作為一名第一次從事地理科教學工作的教師，對教材不熟悉，但是我在學校的教育指導下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本學年的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：
一、認真分析，積極制定切實可行的學年教育教學計劃。
本學年所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承擔七年級整個年級的地理教學任務，希望該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差，并且地理是中考選擇的科目，學生的學習積極性不高，再加上我第一次教這門學科，這樣給我帶來了很大的壓力。
分析和了解學生上一學期教育教學中存在的各種問題。對本年級學生上一學期地理課的學習進行分析，通過與原來所任教的教師進行溝通，了解他們在上一學年中的學習態度、學習方法，通過上期的本校期末質量檢測成績的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業，所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎，培養良好的學習習慣。
二、認真備課、上課，細致批閱作業。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。"向四十五分鐘要質量"，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段，
由于剛上地理課，對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足，所以，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
(三)認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在六十多人，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業本上我很少劃""，對于錯題我只是在題的旁邊劃上"?"，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力。尤其是在地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平
1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。
一學期的工作很快就結束，還有很多的工作有待完成。"不為失敗找借口，只為成功找理由"，在以后的工作中，我會繼續保持現在的工作狀態，讓學生真正的學到知識，在生活中會用這些知識。
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本學期我任教七年級地理教學工作。在我的努力下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：
一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。
本人承擔七年級年地理教學任務，希望該年級學生通過一學期的學習，了解地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差，并且地理這門課不參加中考，學生的學習積極性不高，再加上我不是一名地理專業教師，這樣給我帶來了很大的壓力。
七年級學生在學習過程中存在各種問題。通過上期的測試，分析同學們的學習效果；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象，為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。
二、認真備課、上課，細致批閱作業。
（一）一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十分鐘要質量”，離不開潛心的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于自己不是專業地理教師，所以對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足，經常查找資料，到網絡上查找等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。
（二）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
（三）認真對待每個同學的作業，認真批閱，為每位同學的發展指明了方向，對學習差的同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流、與溝通。于錯題我給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
（四）地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平。
1、積極進行探究新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。
2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。“科學技術是第一生產力”，運用平生所學，才物有所值。我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。把單純的課堂教學模式，轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。最后做到黑板教學與課件教學相結合，充分發揮各個模式的優長，達到最好的教學效果。
一學期的工作結束，“不為失敗找借口，只為成功找理由”，我會繼續保持現在的工作狀態。在新的一年中，我將更加珍惜機會，不斷努力工作，為自己的教育教學工作劃上一個圓滿的句號。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇27
本年度我擔任高二49，50，51班級的地理教學工作。我們地理組從不無故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步，協調同事們之間的關系，使自己的教學工作和其它工作都取得了較好成績。教學工作中我們盡可能做到：
1、認真備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點、難點，并注重參閱各種雜志、多媒體信息，注意弱化難點強調重點，舉例深入淺出，盡量想辦法吸引學生的注意力。為了加大課堂教學的信息量，激發學生的興趣，更好的突破難點和重點，我們還制作和搜集了大量的課件來輔助教學，在旅游一章盡量使用課件上課，深受學生的歡迎。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生創新精神的培養，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合；注重培養學生的學習方法、學習能力，注重基礎知識的形成和培養、深化，先打好基礎，再擴展發揮。不搞題海戰術，不搞偏題怪題；注重素質教育，尤其是落實還學生為學習的主體。
3、認真及時批改作業，做到全批全改。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。通過聽課，學習其他同事的優點長處，對自己的教學促進很大。
經過多次認真分析總結，本學期我們也存在以下幾個問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾
2、理念與現實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出，學生初中地理幾乎空白，甚至盲區
4、配套習題難度較大，與教學進度不統一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。總之，希望我們高二地理期末能有很好的成績。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇28
星轉斗移，轉眼又到期末結束時，回顧本學期的教學工作，既有激動和喜悅，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現總結如下。
1、本學期我主要擔任七年級8693八個班的地理教學任務。七年級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。
2、認真備課，努力上好每堂課。
⑴能認真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等等。
⑵教學的主陣地在課堂，上好每節課是提高教學質量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性；緊緊抓住地圖輔助教學的功能，引導學生通過讀圖、填圖、等方法，把知識點落實到圖上，幫助學生掌握學習地理的方法，培養他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動”內容，“活動”是教學內容的重要組成部分，既能復習鞏固課堂知識，又能承擔一部分新知識的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的'掌握；緊緊抓住基礎知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。
3、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。
4、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
本學期教學秩序正常，教學情況良好，學生成績在不加重負擔的情況下有所提高。在以后的教學工作中，我還要加強理論知識的學習，不斷提升自己的理論水平和業務能力，爭取更上一層樓。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇29
本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，學生成績在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。現作如下的工作總結。
一、制定計劃，明確目標。
開學初，本人總統了上個學期的期考情況，分析了學生成績偏低的原因,制定了本學期的教學計劃，給基礎較好01、02班的學生定出了期考平均分要在80分以上，其余班級平均分要在50分以上的目標，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的信心。
二、努力鉆研教材，積極投身課改。
課前除了投入大量的時間對教材進行鉆研外，還經常利用課余時間向有經驗的老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節課均感到了得心應手的輕松。然而，本人認為，如果用傳統的滿堂灌的教法，必定會導致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學生積極性調動不起來，教學效果就可想而知。為了避免這種現象，為了尋求較適合我校學生的教法、學法，本人閱讀了《初中生心理發展特點》、《課程理念與實施》《教育科學研究方法基礎》《新課標》等書，實施了討論法和設置對手法的教學方法，即讓學生在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機分配，把學生分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最后教師總結。這樣既能充分調動了學生的積極性，提高了學生的學習興趣，又能使學生在主動發現知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人，這兩個班學生成績有了明顯的進步。
三、運用現代教具，使抽象的教學直觀化。
充分利用地理掛圖多媒體教室等現代教具,使抽象的教學直觀化，大大方便了學生的學習。
四、注重能力培養，實施素質教育。
本人在教學中注重培養學生的能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現象，通過實踐經驗證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數”把理論知識和實踐經驗有機地結合起來，在辯論中增加了知識，提高了能力。
五、努力方向與措施：
培養學生良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推進素質教育，綜合各科情況，培養尖子生，提高優秀率。
日月如梭，斗移星轉，轉眼又到期末結束時，回顧本學期的教學工作，既有激動和喜悅，也有失落與無奈，現總結如下。
1、本學期我主要擔任七年級⑴、⑵二個班的地理教學任務和教導處工作。
七年級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應過程。雖然同學們在小學的科學、品德與社會課程中，已經了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。
2、認真備課，努力上好每堂課。
⑴ 能認真鉆研教材，吃透教材，把握全冊教材的知識體系、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等等。
⑵ 教學的主陣地在課堂，上好每節課是提高教學質量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性；緊緊抓住地圖輔助教學的功能，引導學生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，幫助學生掌握學習地理的方法，培養他們逐漸從“學會地理”走向“會學地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動”內容，“活動”是教學內容的重要組成部分，既能復習鞏固課堂知識，又能承擔一部分新知識的教學，通過師生互動、生生互動，使同學們在生動活潑、不受拘束的氣氛中達到對知識的掌握；緊緊抓住基礎知識的記憶，地理屬于文科，文科的特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學生記憶。如氣溫與緯度的關系是：“高低低高”；七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”；教聯合國所用的六種工作語言時，我編了“一個叫法西斯的流浪漢去阿拉伯玩鷹”（法是法語；西是西班牙語；斯是俄語；漢是漢語；阿拉伯是阿拉伯語；鷹是英語）學生很快地就記住了，調動了學生的積極性，并學會了一種記憶方法，可受用終生。
3、參與科研工作，通過對“有效課堂”教學模式的研究，形成了自學導學案模式，真正轉變了教師角色，把時間還給學生，培養教育了學生的自學能力。
4、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。
5、本學期教學秩序正常，教學情況良好，學生成績在不加重負擔的情況下有所提高。在以后的教學工作中，我還要加強理論知識的學習，不斷提升自己的理論水平和業務能力，爭取更上一層樓。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇30
本學期我擔任了初一年級兩個班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。
我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的'創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。
在七年級下冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學生的特點，我經常用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
四、積極認真參加集體備課活動。
在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、取得了較好的成績。
本學期期中、月考考試所任教班級平均分,及格率，優秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。
七、存在的不足是
學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，課后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待改進。在以后的教學中，我爭取努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學方法
3、重視地理知識的應用
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇31
本學期我所擔任的是初一年五個班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一、主要經驗和收獲
1、課堂教學應以學生為主體。在地理教學中要組織學生的學習活動，學生是學習的主人。學生狀態，的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產生地理世界的興趣，理解所學的地理知識，的能力。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和愿望，鼓勵問題和問題，學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下的基礎。教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發學生興趣。
學生的心理特征，的知識、能力基礎，從教育。注意因材施教，針同的學生不同的要求，對學習的學生，的情況了耐心幫助，鼓勵一系列的活動去結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使教學要求。對學有余力的學生，性學習等多種，培養的和能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的，即地理知識產生和發展的過程等，收到了的.教學。
注重學生主體作用的。創設學生的求知情境，要求所學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會。，鼓勵學生自由想象，假設和預見，尊重的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。學生身邊的分析，能夠使學生對地理事實的、的認識。一學期教學，使學生的各素質都的。是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等迅速。
2、教學中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理，其從的觀察、分析中地理概念，學習地理規律。既而對規律的過程產生興趣，靠單純機械記憶的學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對的概念和規律要使學生學的，并且在發展智力、培養能力的作用。，知識的理解、能力的培養都需要過程，不可要求其過高過急。
3、地理知識的應用。教學中應注意與學生生活。幫助學生熟悉的理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的應用，學習地理的興趣和信心。
4、應讀圖、學生練習和課堂等培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，解決問題的辦法，并能對所得結果分析、判斷。
5、考核是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的手段，能激發學生的性、性。在考試的也要對學生多的評價而僅停留在成績上。
6、課后作業幫助知識。大多數學生能夠按質按量按時老師所布置的作業，但也學生作業不質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，輔導，端正學生的學習。
二、問題及改進方法措施
當然，在教學中，也著之處，如學習生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。并所地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，吸引力，學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、地理概念和規律的教學方法。
3、地理知識的應用。
4、在教學活動的過程中，注重對學生心理教育。
總之，我要改進工作方法，總結經驗，查找，在新的一年，好成績。
七年級地理教學工作總結模板集錦 篇32
本學期我帶七年級地理課，一學期過來，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、開展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。
每位同學都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。他們渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學科，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面開展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神，要求我們去培養有理想、有抱負、有責任感的人。
地理教學讓學生樹立了可持續開展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和開展的根底，人類通過地理環境中的各種資源開展生產。在利用合理時，就能促進社會的開展和進步；利用不當時，那么會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。這樣就表達了“教育要面向現代化、面向全世界、面向未來〞的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件開展生產和社會進步，以及不同的國家所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。
通過地理教學更能啟迪學生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。在教學時，我注意學生智能的開展，注意地理知識聯系生活實際，為學生參加社會實踐活動打下根底，讓學生更多地了解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的.視野。還培養了學生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現狀，培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，激發了他們的民族自豪感和責任感，從而從現在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。
這就是我在地理教學方面的側重點及目的的些許看法，通過師生的共同努力，取得了較好的效果。人生在勤，不索何獲？努力會有回報。下學期，我和我的同學們會更加努力，爭取有更大的進步。