健康教育總結（精選34篇）

健康教育總結 篇1

　　健康教育是公民素質教育的主要內容，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。20xx年 局以創建國家衛生城市為依托，堅持以人為本，廣泛深入開展全民健康教育，取得了較好的成效，現將20xx來的工作總結如下：

　　一、加強領導，進一步完善健教組織機構和工作網絡

　　20xx年，綜合辦公室制訂了《健康教育工作計劃》，成立了健康教育工作領導小組，成立了控制工作領導小組，由分管領導負責分工，明確了工作人員與工作職責，使健康教育制度得到了進一步的完善，有力地推動了健康教育的發展。

　　二、加強健教宣傳陣地建設，充分發揮媒體作用

　　綜合辦公室十分注重健教宣傳陣地的建設，設立了健康教育宣傳專欄，每個季度更換宣傳欄內容，廣泛開展健康教育宣傳工作。開設健康專欄，主要宣傳吸煙有害健康、預防性病艾滋病、母嬰保健、常見慢性病防治、飲食衛生及根據季節變化的疾病防治等。舉辦了健康知識講座4期，進行衛生防病知識的宣傳，提高機關干部的健康知識水平，增強人們健康意識及行為，促進不良健康行為轉變，推動了健康教育的深入開展。

　　三、深入開展控煙工作，成效顯著。

　　我們嚴格按照創建標準，落實了創建任務，通過加強領導責任，建全各項控煙制度，大力開展宣傳教育，認真落實各項

　　控煙措施，使全機關禁煙工作取得了較好的成績。舉辦了專題控煙教育講座，進一步提高單位職工的控煙能力。并在各局、辦創建無煙辦公室。在機關院內開展禁煙宣傳，展示健康教育、控煙知識展板。

　　四、克服困難，將健康教育工作推向深入。

　　各部門都認真的做好健康教育工作，但是也存在不少問題，主要是：健康教育網絡還有待完善，缺少專業健康人員，經費不足，陣地和基礎設施簡單，宣傳教育的深度和宣教陣地的擴展延伸不夠等等。下一步，我們將認真總結經驗，不斷加強對健康教育工作的探索，落實各項措施，及時調整工作思路，切實解決工作中遇到的困難和問題，把健康教育的各項工作抓緊、抓實、抓好，為提高廣大人民群眾的衛生意識和文明意識而努力。

　　20xx年6月26日

健康教育總結 篇2

　　為了繼續持續建立健康教育示范村的勢頭，今年以來，我村按照市愛衛會的要求，開展開展了各項健康教育工作取得了必須的成績，現總結如下:

　　一、領導重視組織落實經費保障分工明確

　　1、重新調整了村健康教育領導小組，由村黨支部書記/村主任擔任小組長，村婦女主任(公共衛生聯絡員)擔任副組長，成員包括社區職責醫生名、學校老師名、幼兒園老師名以及企業領導名。具體工作由村婦女主任(公共衛生聯絡員)直接分管。

　　2、經費落實。村部先后添置了數碼相機一臺、彩色電視和VCD各一臺，還在村部所在地和主要路口書寫墻體宣傳標語條。共化費用元。

　　二、制度落實措施有力

　　先后制訂了村健康教育工作制度，把健康教育工作納入村常規工作;制訂村健康教育年度工作計劃，使健康教育工作規范有序;制訂了村級公共場所禁煙制度，村干部帶頭在村部會議室等公共場所不吸煙，養成良好的衛生習慣。

　　三、健康教育形式多樣

　　1、健康教育活動：利用婦女學校(健康教育學校)開展衛生知識講座次，共有人次聽了講座;開展慢性病防治知識同伴教育次，有人次參與了本次活動;舉辦了一次有人參加的“村民基本健康知識問卷調查”，村民的衛生知識知曉率到達%;

　　2、健康教育陣地宣傳：五個月來，出刊衛生宣傳櫥窗期，

　　出刊衛生黑板報期，村廣播站播放衛生知識信息篇;

　　3、開展會前宣傳教育：召開村委會、婦女干部、全體黨員會議次，在會前播放衛生科普光盤次，每次不少于20分鐘，共有人次理解了宣傳教育;

　　四、資料分發宣傳

　　透過社區職責醫生上門訪視、舉辦各種衛生知識講座向村民發放資料有種共份;在村部會議室、老年活動室張貼禁煙標志張;在村部主要路段和公共場所設置墻體宣傳標語塊;

　　五、健康教育促進健康環境

　　透過大力開展健康教育活動，逐步推動村民健康意識的改變，房前屋后亂倒的現象有了明顯的改變;垃圾隨意焚燒的現象也不見了，村莊環境衛生有了明顯的改觀;村民們對水源的保護意識也增強了，露天糞坑也自覺地撒掉了;那種“不干不凈吃了沒病”錯誤觀點也沒了市場。

健康教育總結 篇3

　　一、被督導單位：

　　二、督導方法和內容

　　現場查閱、抽查服務對象、詢問醫護人員等方法進行督導。對各單位檢查中存在的問題提出具體整改措施。

　　三、督導內容

　　1. 農村婦女“宮頸癌、乳腺癌”免費普查項目

　　2. 免費增補葉酸預防神經管缺陷項目

　　3. 農村婦女住院分娩補助項目

　　4. 預防艾滋病、梅毒和乙肝母嬰傳播工作

　　5. 新生兒疾病篩查

　　6. 新生兒出生缺陷免費篩查

　　7. 住院分娩孕產婦和嬰幼兒保險工作

　　8. 出生醫學證明管理

　　四、存在的問題及建議

　　(一)、重大公共衛生服務項目婦幼衛生項目

　　主要問題：

　　1、增補葉酸預防神經管缺陷項目宣傳工作力度不夠，服務人群對相關知識知曉率較低。全區葉酸發放量較少。

　　2、農村婦女“宮頸癌、乳腺癌”免費普查項目宣傳工作欠佳，免費普查人群“兩癌”相關知識知曉率較低。

　　3、“兩癌”普查陽性檢出率較低，初篩異�；颊咦鲞M一步檢查的人數有待提高，陽性患者隨訪工作需進一步加強。

　　4、“兩癌”普查檢查個案登記表填寫缺項、不完整。個別普查機構“兩癌”普查缺少知情同意書，未建立“兩癌”普查陽性隨訪登記本等問題。

健康教育總結 篇4

　　自20xx年以來，清潭三社區積極開展“心理健康教育百場宣講活動”，關心未成年人心理健康成長。截止今年11月份，我社區先后舉辦了8場未成年人心理健康教育宣講活動，直接受益未成年人達1000余人，受到社區居民及社會各界的廣泛好評。

　　心理健康教育是清潭三社區推行社區教育工作的一個重要內容，心育已成為我社區一道亮麗的風景線。今年我們主要做了以下幾方面工作：

　　今年來，我社區開展的多場未成年人心理健康教育宣講活動中，平均每場的聽眾多達100余人。

　　社區積極聯系共建單位，協調一致、密切合作。宣講活動走進清潭中學，社區王瑛書記為中學生干部培訓班上了一堂道德講堂，聯系初中生青春期的`諸多特點，教育同學們如何健康學習、健康成長；宣講活動走進東方村委，社區王瑛書記為東方小學的同學們上了一堂以“愛與責任”為主題的教育講座，用平凡的小事告訴孩子們要學會感恩，爭做一個文明的好少年；江蘇技術師范學院的大學生志愿者走進清潭三社區，為清潭中學的同學們講講自己兒時的經歷、身邊的好人好事，風趣的言辭消除了他們年齡的差距，起到了很好的教育作用。

　　社區勇于探索，在優勢資源利用、形式載體選擇等方面積極創新，在社區活動室定期針對未成年人舉辦大型宣講活動，取得了顯著的成效。市婦聯兒童部部長陳伊新，用母親般的溫暖關愛流動、留守、孤殘兒童，15年來堅持實施“春蕾計劃”，幫困助學，她用自己的實際行動為孩子們上了一堂生動的思想道德教育課程；鐘樓區檢察院警官路俊琦針對未成年人的可塑性和不確定性等特征，定期提供“陽光驛站”心理咨詢服務，開展法制教育講堂，讓青少年在憂患意識中學習成長。

　　實踐表明，“心理健康教育百場宣講活動”這一創新的形式，符合未成年人對健康知識的需求，因而受到了廣大未成年人的熱烈歡迎。清潭三社區定將一如既往，把心理健康教育放在社區未成年人教育的首位，加強宣傳，認真做好每一場宣講活動，普及心理健康知識。

健康教育總結 篇5

　　為了繼續保持創建健康教育的勢頭，今年以來，我單位按照縣愛衛會的要求，開展了各項健康教育工作取得了一定的成績，現總結如下：

　　一、領導重視

　　1、重新調整了村健康教育領導小組，由主任任小組長，副主任擔任副組長，成員包括各科室職工。

　　2、經費落實。單位先后添置了數碼相機一臺、還在單位所在地和主要路口書寫墻體宣傳標語。

　　二、制度落實

　　先后制訂了單位健康教育工作制度，把健康教育工作納入常規工作；制訂單位健康教育年度，使健康教育工作規范有序；制訂了單位公共場所禁煙制度，干部帶頭在會議室等公共場所不吸煙，養成良好的衛生習慣。

　　三、健康教育

　　1、健康教育活動：開展衛生知識講座；開展慢性病防治知識同伴教育。

　　2、開展會前宣傳教育。

　　四、健康教育促進健康環境

　　通過大力開展健康教育活動，逐步推動職工健康意識的改變，房前屋后亂倒的現象有了明顯的改變；垃圾隨意焚燒的現象也不見了，環境衛生有了明顯的改觀；職工們對水源的保護意識也增強了，露天糞坑也自覺地撒掉了；那種“不干不凈吃了沒病”錯誤觀點也沒了市場。

健康教育總結 篇6

　　學生正處在人生最美好的青春期，這是一個人的身心發展異�；钴S的時期，但又是一個需要進行特殊教育的時期。這是一個充滿神秘感的過程，此刻他們身心巨變，正處在成長的關鍵期。如果他們未能受到必要的教育，青春期就會是一個危險的，問題多發的時期。因此加強青少年學生的青春期健康教育，幫助他們順利渡過青春期，對促進青少年學生健康成長具有十分重要的現實意義。

　　本學期，我校認真貫徹執行上級教育主管部門的要求，有計劃地開展生理衛生教育、青春期教育。師生高度認識，積極配合，通過課堂、講座等形式多樣的宣傳教育活動，提高了學生的青春期的生理、心理、衛生知識，使學生能科學的面對青春期自身各種變化，健康地在學校渡過青春期初期階段，積極開展健康教育活動工作，為學生掌握健康知識，提高學生身體素質，為各項工作健康的開展奠定了基礎�，F將本學期開展的青春期教育工作做如下總結。

　　我校根據學生的實際情況、年齡特點、認知水平等適時對學生進行青春生理教育、心理教育、異性交往、自我認知以及預防性基本傳播和遠離毒品、珍惜生命等知識教育。進行青春期專題教育，教學管理嚴格，教育工作不走形式，密切關注中學生青春期教育。

　　（一）組織開展青春期健康情況問卷調查

　　活動期間，特請學校專職心理輔導教師蘇清武開展青春期健康情況問卷調查，通過在我校開展青春期健康情況問卷調查，進一步了解了我校青少年在青春期性方面、情感方面、人際交往等方面的問題和現狀，為我校今后有針對性地開展青春期健康教育工作提供指導和借鑒。

　　（二）舉辦青春期身心健康講座

　　根據問卷調查的結果，特別邀請了心理學專家走進校園，走進學生，開展了一期青春期健康教育專題講座，使生殖健康知識和心理知識駛入常規的課堂教育軌道，近距離地解決青少年中存在的心理問題和對心理知識的需求。

　　（三）開展青春期健康教育主題班會

　　圍繞青春期健康教育的主題，我校組織各個班級開展了以“自信成長，青春飛揚”為主題的班會，通過主題班會，在學生當中全面普及生殖健康知識和人際交往、自我認識等知識，提高青少年的身心素質和水平，使學生在活動中潛移默化地接受影響。

　　（四）編寫青春期健康教育黑板報或展報宣傳

　　為了更好的渲染青春健康教育氛圍，開展青春期健康知識的宣傳和有關問題的討論，我校專門開辟了健康教育宣傳欄，以專題的形式為學生介紹青春期生理發育和心理發展過程中可能出現的種種問題。同時，還讓中學部各個班級的學生親自出一期以“自信成長，青春飛揚”為主題的黑板報，使學生加強對這方面知識的了解，引導學生自尊、自愛，增強學生樹立健康的道德理念，營造氛圍健康的學校氣氛。

　　（五）開展心理咨詢

　　針對青春期發育的個體差異大、學生中存在各種生理和心理問題，又不愿意向父母老師提起的特點，充分發揮學校心理咨詢室的作用，通過開放心理咨詢室，開展網絡心理咨詢，開設知心姐姐信箱等各種途徑，由專職心理老師向有心理困惑的學生釋疑解惑，幫助他們解決實際問題，健康快樂的度過青春期。

　　總之，青春期教育是一個敏感的話題，我們作為教育者為了孩子能在青春期這一特殊的人生階段健康、平穩的成長，我們將不斷探索，不斷努力，使學生愉快的度過一個充滿困惑的青春期。

健康教育總結 篇7

　　在市、鎮相關部門的領導下，在鎮愛衛辦的具體指導下，我們按照省、市愛衛辦的統一部署和要求，建安村以“迎奧運、講衛生、樹新風”為主題，積極開展多種形式的健康教育活動，在村民中普及健康科普知識，為提高村民的健康意識和衛生素質開展了一系列活動：

　　一、加強領導，健全健康教育網絡。

　　始終將健康教育納入村年度工作計劃，與創建省文明村緊密結合。及時調整健康教育領導小組，健全健康教育宣傳員網絡，組織健康教育知識培訓，確保健康教育任務落實和健康知識的傳播。

　　二、宣傳教育，提高村民健康意識。

　　擁有健康，才擁有事業和生活中的一切，我們把健康教育放在一切工作首位，利用各種機會，運用各種宣傳工具開展健康教育宣傳活動，使村民養成良好的健康行為和衛生習慣。

　　1、利用黑板報、宣傳欄等宣傳工具，定期更換保健科普知識、計劃生育知識、健康教育圖片等。

　　2、利用遠程教育平臺，定期開展衛生健康相關知識的宣傳。

　　3、開放老年活動室、文化室。增訂有關報刊雜志，開展讀報活動，增加居民衛生健康知識。

　　4、關注“慢四病”健康教育活動，我們將關注“慢四病”宣傳手冊分送到村民手中。讓更多的人認識到，要擁有健康體魄，必須變被動治病為主動防病，自己為自己的健康負責，做健康的主人。在開展“防病治病”健康教育的同時，還注意對居民除迷信等身心健康方面的宣傳教育。使居民提高自我防護意識和能力。

　　明年我們將繼續做好村民健康教育工作，提高村民的健康意識；繼續抓好村衛生保潔工作，落實長效管理，提高有益村民健康的生存環境質量；對照健康教育工作標準，加大宣傳力度，創造“人人關心健康，人人促進健康”的氛圍，為本村的健康教育工作上新臺階而努力。

健康教育總結 篇8

　　這20xx年度已將結束，回顧一學年來的健康教育工作，我們始終把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點，個性是對學生的健康成長作為重中之重。對于校園的健康教學，我們表此刻長抓不懈，領導重視，教師認真貫徹等幾方面，并取得了可喜的成績。

　　一、領導重視

　　我們校園在抓健康教育時，建立了健全的領導班子，定期召開有關工作會議。每學期開學初，專門召開健康教育領導小組和校中層領導會議，研究校園的健康教育工作，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務的落實，為搞好健康教育帶給了有利保證。

　　二、認真落實好學科教育計劃

　　體育與健康課是校園的必修課之一，教導處在學期初切實安排好體育與健康課的任課教師，落實好課時，要求每位任課教師按照教學管理常規的要求，制定教學計劃，備好課，上好課，做到有作業，有考核。教導處還與其它課程一個樣，業務檢查時對健康教育課的備課、進行檢查，并記入教師個人檔案。

　　三、關心學生健康，做好后勤保障工作

　　衛生設施，與學生的健康專有密切的關聯。校園的設備一切為學生著想，從坐的桌凳到照明設施，從環境到飲食衛生，都有完整的規章制度，職責到人，定期檢查評比，各種設施，人為損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

　　四、加強常規教育，不斷提高學生健康衛生意識

　　不斷培養學生的衛生習慣和豐富學生的健康衛生知識，對學生的健康成長能起帶用心的促進作用。每學期我們除開設好健康課之外，還充分利用校會和班會課對學生進行衛生習慣的常規教育，對學生做好宣傳教育，并要求學生對照實行。利用校園的閉路電視和有線廣播進行不定期的健康衛生知識講座。校園利用櫥窗班級利用黑板報定期開辟專欄，進行衛生知識的宣傳，使學生的衛生健康知識，得到了進一步提高，增強了健康意識。

　　五、做好學生的體檢工作和預防工作

　　防重于治，是我們一貫堅持的方針，為了了解學生的健康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣傳工作，每年上半年定期做好學生的體檢工作，并做好匯總。對發現的問題，及時向家長通報，及時做好治療工作。

　　六、綠化美化校園，創造良好的學習生活環境

　　近年來對校園的綠化我們做了超多的工作，為校園環境創造了基本條件。

　　七、食堂管理常抓不懈

　　校園食堂現有100多人用餐，對學生的生命健康，起著舉足輕重的關鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，校園由專人負責，嚴格管理制度，對上級衛生防疫部門提出的問題，及時進行整改，確保了師生的用膳安全，從未發生過食物中毒事件。

　　綜上所述，校園的健康教育和衛生工作，做了不少工作，也取得了必須成績，并協助鎮順利透過省一級衛生城鎮的驗收工作。雖然取得了突出成績，但是我們必須會一如既往，遵照上級指示，再接再厲，把健康教育和衛生工作做得更好，為學生的健康成長作出更大努力。

健康教育總結 篇9

　　這20xx年度健康教育工作在衛生局的直接領導下，在中心全體醫護人員的努力下，取得了很好的社會效應。同時推動了中心的經濟效益。我們得知健康教育工作是醫療民生工程之一，它其涉及面廣、形式多樣，工作量大任務重，但我們在中心領導的帶領下，克服種種困難，順利地完成了年度公共衛生中健康教育工作，現總結如下：

　　1、我們結合衛生主題宣傳日或針對轄區重點健康問題組織醫護人員到人口密集的市場或中心大廳前沿街處開展健康咨詢活動10次，同時發放常見病、多發病健康處方15類，5000份，30多種宣傳彩頁、折頁、手冊約10000余份。

　　2、中心在健康講座工作中到上城社區進行兩次，到金色陽光酒店進行兩次，在中心宣教室對重點人群進行專題健康講座十次。

　　3、在居民門診就診時，中心全科醫生充分利用與患者交流時機，正確指導糾正不利于居民身心健康的行為和生活方式，深入淺出、通俗易懂、循序漸進、熱情耐心地進行健康知識宣教。

　　4、中心大廳配裝電視機、DVD機放音像碟片，每天上午播放10多種常見病，多發病等重點疾病，進行健康教育宣教。

　　5、在中心大廳及全科診室比較顯眼處放置35種內容健康教育處方，便于居民得到健康知識需求。

　　6、中心婦保、兒保開展新生兒訪視及護理指導，母乳喂養，喂養咨詢及指導，、嬰兒輔食添加及營養指導，生長發育評價，學齡兒童心理發育指導及咨詢、托兒機構，衛生保健的指導及健康知識教育。

　　7、對慢性終身疾病開展健康指導并進行行為干預。

　　8、開展精神疾患康復監護和社區康復指導。

　　9、在中心院墻處設置10個宣傳欄，按照省規范標準設置，每兩個月跟換一次健康教育宣傳欄內容，內容豐富、圖文并茂，重點宣傳居民渴望得到的衛生知識。

　　10、充分做好每次舉辦的健康教育及健康咨詢活動，授課或咨詢前三天發放通知，主講人提前三天交稿到信息室備案，要求主講內容通俗易懂、由淺入深、條理清晰、內容豐富，當日做記錄和簽名，并由主講人及時做出總結和評價。

　　11.每月定期入戶，針對不同人群將健康知識向居民宣傳，普及。

　　以上是20xx康知識需要的事實，指導居民們對疾病的認識、預防及治療。干預居民們對健康不利的行為，深受轄區內居民們的認可，今后在健康教育工作中發揚工作經驗，加強不足之處，爭取工作做到最好。

　　20xx年12月7日

健康教育總結 篇10

　　為貫徹落實全縣健康教育工作精神，進一步提高社區居民群眾健康知識水平和自我保健本事，全面提高居民的生活和環境質量，推進社會健康發展，結合社區實際情景，制定如下計劃。

　　一、工作目標

　　經過開展各種形式的健康教育活動，進一步指導社區的健康教育工作，以到達營造健康的環境，培育健康的理念，優化健康的設施、完善健康的服務，擁有健康的人群的目的。使轄區居民群眾掌握有關的健康知識和衛生保健常識，增強創立意識和自我保健意識，構成必須的健康行為規范，倡導良好的生活習慣和健康的生活方式。

　　二、工作重點

　　1、健全機構，強化職能。

　　充實健康教育領導小組組織機構，進一步發揮以社區領導干部、居民小組長為主體的健康教育網絡的作用。建立健全健康教育專(兼)職人員。

　　2、加強培訓，提高素質。

　　辦好健康教育居民學校，以社區健康教育為主，組織居民群眾進取參與健康教育學習培訓、座談，努力提高社區居民素質。健康教育學習培訓每年不少于兩場，做到授課有計劃安排、有記錄，開課率達100%。

　　3、廣泛宣傳，增強意識。

　　廣泛開展各類宣傳教育活動，大力普及健康教育知識、增強群眾健康意識。利用宣傳欄等陣地向居民宣傳健康保健、衛生科普知識，每季度更換一期宣傳資料，引導居民養成健康的生活方式，構成人人講衛生的好風尚。

　　4、創新方式，豐富載體。

　　探索創新健康教育活動方式，廣泛開展豐富多彩的健康教育。開展上街入戶宣傳并發放健康知識材料普及健康知識，提高居民的自我保健意識和抗病本事，同時舉辦健康講座，以中老年人、婦女為重點的常見病、多發病保健咨詢，開展健康保健培訓。

　　5、突出重點，狠抓落實。

　　今年重點做好流行病的防治、宣傳工作，宣傳怎樣防治的基本知識。開展全民愛國衛生運動，消滅四害孳生地棲息場所，降低蚊蟲密度。

　　6、開展控煙教育，構建和諧社區。

　　進取開展倡導不吸煙、不敬煙、主動戒煙宣傳以及吸煙危害健康等宣傳活動。加強對公共場所、單位的控煙宣傳，并設立禁煙標志與制度，讓無煙場所真正走進社區居民的生活。

　　7、加強重點人群教育，推進人口素質全面提升。

　　以老年人、婦女、青少年、流動人口四種人群為重點，廣泛開展老年保健、老年病防治與康復等多種形式的健康教育和健康促進活動，免費為老年人測量血壓和健康咨詢;做好計劃生育工作，提倡晚婚晚育、少生、優生、優育，提高人口素質，組織婦女病體檢，為她們供給優質服務，保護婦女的合法權益;做好青少年的健康教育，配合學校組織開展寒暑假公益活動、道德教育、心理健康教育、青春期衛生保健教育等活動。

　　同時把重點人群教育與普及教育有機結合起來，全面提升社區居民群眾的健康教育知識知曉率和健康行為構成率。努力使我社區居民的健康意識和自我保健意識上一個新臺階。

健康教育總結 篇11

　　健康教育是提高素質教育的基礎，開展小學健康教育，對于培養學生良好的衛生習慣，提高健康道德水平，有著十分重要的作用，為了少年兒童健康成長我，為了更好地開展健康教育工作，這一學年工作總結如下：

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　�。�1）課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　�。�2）課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的`心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。

　　2、抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學

　　習指導中去，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。通過各種途徑，促使學生逐漸形成良好的學習習慣和衛生習慣。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　總之，“金無足赤，人無完人”，我在教學工作中也難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

健康教育總結 篇12

　　根據街道健康教育工作的要求，圍繞建設健康城區，進取開展各項健康促進活動，以改善市民生產生活環境，提高市民健康素質和意識，結合實際本社區的實際情景，特制定本計劃：

　　一、重視健康教育工作，加強組織落實和志愿者隊伍建設，建立健全社區健康教育風絡

　　二、發揮志愿者作用，明確職責，把健康教育工作列入議事日程，制定工作計劃，定期召開會議。

　　三、發動居民進取參與和配合街道開展健康教育活動。

　　四、建立相應的設備和場所，設置健康教育專用宣傳欄，結合全年的各類衛生月、周、日活動主題開展衛生宣傳知識，全小區小黑板報做到定期更換，宣傳欄、做到兩月更新一次。

　　五、建立健全紅十字衛生站，做好健康教育咨詢工作，方便、服務于居民群眾。

　　六、開展市民健康行為，應知應會知識調查，組織市民開展健康行為大討論，開展健康教育講座。

　　七、開展健康家庭示范戶評比活動，讓健康教育工作以點帶面，廣泛開展。

　　八、配合街道搞好除害防病工作，消滅四害，保障社區居民身體健康。

　　九、認真及時上報本小區各類健康教育活動報表和相關信息。

　　十、根據街道健康教育工作要求，將年內開展各項活動資料收集齊全，整理歸類，做好臺帳，確保資料規范入檔。

健康教育總結 篇13

　　時鐘是我們最好的朋友，它總是那么忠誠地提醒我們歲月一點點流逝，我們在一天天向前。這不，伴隨著炎炎夏日的來臨，我們心中的使命感油然而生。慢慢地，慢慢地，這種使命感漸漸擴散，變成我們的責任、信心和喜悅之情。就讓他們帶著我們去回顧總結本學期的班級工作吧！

　　第一，要樹立明確的知道思想

　　一個健康的幼兒，即是一個身體健全的幼兒，也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒。《綱要》再三強調讓幼兒主動活動，健康教育的第一個條件就是尊重主體積極，創造性的活動。幼兒健康教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣，值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中，充分發揮幼兒自身的主動性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合，幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為20xx年度大班下學期健康教育總結20xx年度大班下學期健康教育總結。

　　第二，設計多樣化的健康教育形式與途徑

　　幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合，集體教育，小組活動與個別交談相結合。目前，幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區，有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養，對于這些片面的認識，我們應該加以注意和防范。我盡量綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、積極參與支持。幫助家長提高教育能力，同時還重視到幼兒園課程的潛在影響，環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展，更加重要的是，幼兒健康教育實施中，不僅應重視物質環境的創設，而且應重視幼兒園心理環境的創設這是健康教育的重要手段，本著了解幼兒生理和心理的要求，我園與本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導，鼓勵幼兒大膽積極的參與活動，同時還培養了幼兒大膽友善的交往能力。

　　第三，實施適宜的教育方法。

　　給幼兒自由選擇，討論，合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體，鍛煉意志。

　　本學期我班嚴格按照我國的衛生消毒制度做好常規工作，衛生工作程序規范化，在加強幼兒的'體質的同時，讓孩子擁有健康的心理，幼兒能主動的作好值日生工作，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生，培養了幼兒良好的生活習慣，衛生習慣，積極配合好健康醫生作好各項體檢工作，加強消毒工作，杜絕了流行病的發生，所以，本學期班級孩子的身體素質明顯得到提高，生病請假的孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其它教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。

健康教育總結 篇14

　　我中心的健康教育工作，在中心領導的全力支持下，堅持以“扎扎實實做好健康教育”為原則，始終把健康教育工作作為社區衛生服務中心公共衛生服務項目中一項至關重要的工作，緊扣健康教育這一主題，主要做了以下幾方面：

　　一、組織健全，職責明確

　　堅持以專職的衛生技術人員負責健康教育工作，明確分工，落實責任。

　　二、貫徹“預防為主”方針，利用健康教育講座、社區課堂、宣傳欄、電視臺、廣場大銀幕等各種宣傳途徑進行衛生健康知識宣傳。今年上半年我中心更換宣傳欄6次，健康知識宣傳講座6次，公共咨詢4次，經過歷年的不斷努力，不但提高了轄區居民的知曉率，還大幅度的增進了轄區居民的健康意識。

　　三、20xx年上半年我中心開展針對節假日健康飲食、脂肪肝的科普與防治、關注血管健康、預防心腦血管疾病、吸煙的`危害、甲狀腺科普、頸椎健康知識與防治等健康知識講座6次、參加人員300余人次。每次利用健康知識講座發放印有“x區衛生服務中心”字樣的各類健康知識手冊、控油壺、掛歷、毛巾、圍裙、購物袋、雨傘等紀念品1400余份。

　　五、分別開展以義診、H型高血壓、中醫藥健康知識、預防腦卒中為主題的公共咨詢活動。

　　六、健康教育負責人朱宇鵬創建微信公眾平臺，每日更新維護，充分利用新形式信息化平臺傳播健康知識，并且以鎮內各個單位各個辦公室為基礎上門宣傳，大力宣傳我社區衛生服務中心微信公眾平臺，添加關注贈送紀念品“草莓”購物袋，極大的提高了x區衛生服務中心的知曉率。

　　總之，我中心健康教育工作在全體員工的共同努力下，取得了一定的成績。但對照標準還有很多薄弱環節和不足之處，主要表現在以下幾方面：

　　1、健康教育宣傳形式不夠多元化；

　　2、宣傳途徑須進一步改善，應進一步加強借助媒體傳播。

　　今后，我們將思想再發動，行動再落實，努力把我中心的健康教育工作推上一個新臺階。

健康教育總結 篇15

　　在上級部門以及中心的指導下，我站深入開展健康教育工作，將健康教育工作落實到人，層層抓落實，層層把關，通過努力，取得了一定的成績，現將我站健康教育工作情況總結如下：

　　一、取得的成績：

　　1、我站高度重視健康教育工作，建立健全健康教育工作網絡，設立專職健康教育專干，制定相關工作制度。

　　調整了健康教育領導小組，健康教育崗位責任制，健康教育工作制度。并根據健康教育有關文件要求，制定了《健康教育工作計劃》《健康教育工作制度》《健康教育人員工作職責》等。把健康教育工作作為重要工作來抓，認真籌劃，定期為居民播放、宣傳衛生知識課件，向廣大群眾傳播健康及衛生知識。

　　2、設置健康教育宣傳欄，定期更換宣傳教育內容，向轄區居民發放各種健康教育宣傳資料3000余份。

　　宣傳資料融針對性、科學性、實用性、通俗性、趣味性為一體。除此之外，同時在宣傳欄內增貼各種不同的宣傳資料，例如：結核病防治，4.25計劃免疫宣傳，艾滋病等宣傳資料。提倡廣大群眾自覺養成良好的衛生健康習慣。發放各類健康教育處方、健康宣傳資料讀物，可供居民就診時取閱。

　　3、利用各種形式，多渠道全方位的開展健康教育宣傳活動。

　　在“3.24”結核病防治日。.“4.25”計劃免疫日。“12.1”世界艾滋病日等組織舉行健康教育宣傳活動，對育齡婦女和學生、老年人、慢性病患者開設健康教育咨詢熱線。同時發放各種宣傳材料1500余份，免費測量血壓700人次。

　　4、對門診患者、體檢居民、各類人群制度并免費發放各種針對性的健康處方。

　　同時我們通過門診宣傳等形式，向患者及家屬開展健康教育宣傳，散發宣傳資料。為了大力推進健康素質促進工作，加快普及健康素養基本知識與技能，進一步提高我社區居民健康素養綜合水平。我們已經開展健康教育23次，受教人員2400余人。

　　二、存在不足：

　　1、一些群眾對健康知識學習的積極性不高。

　　2、宣傳力度不大。

　　3、自身健教知識缺乏。

　　三、改進措施

　　1、更好地協調各部門之間的關系，以便在工作上更好地協作。

　　2、加大人力物力投入，更廣范圍、更深層次做好宣傳工作，提高群眾的自我保健意識。

健康教育總結 篇16

　　村衛生室健康教育計工作總結

　　一、加強我村衛生室健康教育陣地建設。

　　衛生室應設有固定的健康教育陣地(如宣傳欄、黑板報)，定期更換內容。積極征訂健康書報;發放健康教育資料。利用各種形式，積極傳播健康信息。

　　二、開展健康教育知識宣傳。

　　定期對全體居民開展健康教育知識培訓，以提高全體居民的衛生知識水平、健康意識。

　　三、大力開展衛生室健康教育活動。

　　門診健康教育：應有針對性對門診就診人員開展口頭宣傳，發放教育處方等候診教育與隨診教育。

　　四、積極開展健康教育活動。

　　結合本地情況，對居民進行經常性健康教育指導。配合各種宣傳日，深入對預防接種、婦女病普查等機會開展預防艾滋病、結核病、免疫規劃、婦女兒童保健傳染病、地方病、慢性病等常見病多發病咨詢和宣傳健康教育活動;開展飲水衛生、食品衛生、家庭急救與護理等家庭健康教育;衛生法規宣傳;倡導健康的生活方式、培養良好的個人衛生行為習慣。

　　五、加強反吸煙宣教活動。

　　積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報、宣傳窗等多種形式，經常性地進行吸煙與被動吸煙的危害宣傳。

健康教育總結 篇17

　　健康教育是經過信息傳播和行為干預，幫忙個人和人群掌握衛生保健知識，樹立正確的健康觀念，自愿采取有利于健康的行為和生活方式的教育活動與過程。

　　社區健康教育是全科醫生進行社區動員的主要手段，也是與社區居民建立密切聯系、對社區居民的健康進行分類管理的基本方法。有效的社區健康教育既能夠取得良好的社會效益，也能夠經過引導社區居民采取正確的健康消費觀念，取得良好的經濟效益，是一個投入小而收益大的衛生服務項目。

　　社區健康教育得不到社區居民響應和認同的原因可能是：

　�、俳】到逃�的資料針對性不強，不是社區居民所期望了解的，對居民的需求了解不夠深入和具體;

　�、诮】到逃�的資料科普化程度不夠，使用了過多的術語，居民看不懂或聽不懂，更記不住，無法產生發自內心的感觸，達不到激勵居民改變觀念和行為的目的;

　　③健康教育的方法和形式過于機械，不夠生動，僅僅停留于理論講解上，缺乏說服力和感召力。

　�、芫用駞⑴c太少，沒有使居民真正體會到參與健康教育活動的益處;

　�、萑�科醫生沒有在健康教育方面理解過專門的訓練，包括成功學、激勵學、演講學、科普寫作、傳播學、營銷學等。要做好健康教育，首先要創新知識體系，要將知識體系科普化、口訣化、操作化、實物化，要有很好的演講口才、說服本事和溝通技巧。

　　一、開展社區健康教育的目的

　　(1)宣傳社區衛生服務，提高社區衛生服務機構的知名度。應當經過健康教育讓居民了解社區衛生服務的有關政策、目的、方式、優越性、對居民的作用等。

　　(2)轉變社區居民的健康觀念。社區居民的健康觀念往往是：有病先忍，忍不住了買點藥吃，吃不好又忍不了再看病，看病要上大醫院，預防沒用，保健只是有錢人和有權人的享受，寧愿化錢去自殺(如喝劣質酒、抽劣質煙)，不愿意化錢保健康。如果不徹底改變社區居民的健康觀念，社區衛生服務的發展就缺乏群眾基礎。

　　(3)普及自我保健知識。無知是社區居民患病或發生意外的重要原因，應當經過各種途徑宣傳、普及自我保健知識，使居民了解一些基本的保健知識，提高自我保健本事。

　　(4)激勵社區居民為自我的健康負責，改變不良行為和生活習慣。經過身心激勵，使社區居民深刻認識到不良行為和生活習慣的危害，并自覺改變不良行為和生活習慣，在社區內提倡健康的生活方式，促進社區居民的健康。

　　(5)在社區內開展豐富多彩的健康教育和健康促進活動，豐富社區居民的生活，營造有利于健康的社區環境和社區意識，激發社區居民對衛生服務的需求，鼓勵社區居民進取參與健康教育和健康促進活動。

　　二、開展社區健康教育的步驟

　　1、了解社區居民對健康教育的需要和需求

　　首先經過社區調查了解社區疾病譜、死因譜和主要健康問題排序，并分析導致各種問題的主要原因以及經過健康教育進行干預的可能性和有效性，按照普遍性、嚴重性、可干預性、有效性、經濟性、可理解性等原則，針對社區居民對健康教育的客觀需要進行分析和排序。然后，了解社區居民對健康教育的主觀需求，分析其普遍性、重要性、迫切性、可干預性、可理解性、有效性等要素，并對健康教育的需求進行排序。最終，結合需要和需求的排序情景，列出需要優先開展健康教育的問題(疾病)及其相應的、可干預的危險因素或原因，這些問題必須貼合以下條件：

　　普遍性——這些問題在社區居民中有較高的發生率(發病率、患病率和就診率)，涉及較多的人口，包括潛在危險人群、危險人群和患病人群。

　　嚴重性——這些問題嚴重影響居民的健康、生活和生活質量，給居民造成嚴重的痛苦和威脅，使居民承受嚴重的精神壓力和和沉重的經濟負擔。

　　迫切性——與這些問題有關的大多數居民都迫切要求了解相關的知識、采取有效的行動、參加有關的活動、掌握必需的技能，同時，愿意付出必須的努力，并進行合理的投資。

　　可干預性——這些問題與居民的主觀因素和行為因素(生活方式)有關，能夠經過健康教育和行為干預降低這些問題的發生率或危險性，或減少患病的可能性。

　　有效性——能夠找到有效的教育和干預手段，經過教育和干預能讓社區居民轉變觀念、了解必需的知識、掌握必要的技能、改變不良的生活方式，能夠對效果進行客觀的評價，能夠經過效果評價堅定居民參與健康教育的信心。

　　可理解性——健康教育的資料、方法、方式、形式都是社區居民樂于理解的，居民也有本事和資源采取有關的措施，包括時間、精力、體力、經費、感情和家庭支持等各方面的資源。

　　經濟性——貼合最低投入得到最大產出的原則，包括社區衛生服務機構能夠投入必須的人力、物力和財力，社區居民能投入必須的經費，政府承擔必須的費用，醫療保險部門也給予必須的補償，最終使各方的投入都能得到最佳的效益。

　　2、對選定的問題進行深入的分析

　　健康教育主要是針對社區居民的觀念、知識、技能、行為以及環境等因素而開展的，所以，要分析每一種問題與以上因素的相關性，找出每一種問題的教育和干預重點，并根據各因素的特點分析健康教育的策略和方法。

　　3、制定和實施健康教育計劃

　　明確目標——在多長時間內，在什么地方，由誰來組織，針對哪些人，采用什么方法或手段，經過什么途徑，到達什么指標。確定主要活動和時間進度——在什么時間開展什么活動，主題是什么，多長時間，由誰負責，哪些人參與，場地、設備和經費如何解決。

　　組織協調——涉及哪些部門和人，由誰出面組織和協調，是否需要成立一個領導小組，能夠利用哪些社會資源和社會支持，需要落實什么政策、履行什么職責、采取什么形式。明確街道、居委會、社會團體、組織、社區領袖人物、全科醫生以及健康教育機構和專家的作用。在社區中有影響的志愿者參與組織和協調將更有成效，要把健康教育活動辦成社區居民自發組織的活動，而不是社區衛生服務機構一相情愿組織的活動。

　　質量控制——分析影響健康教育質量的各種因素，針對每一種因素，制定應對策略。影響健康教育質量的因素通常包括宣傳發動的力度、資料的吸引力、方式方法的生動性、居民的參與程度、組織管理的嚴密性、教育者的個人素質和魅力等。

　　4、效果和效益評估

　　首先要評估目標是否到達或達成的程度怎樣。效果評價包括觀念轉變的程度、有關知識的知曉率、有關技能的掌握率、不良行為改變率、環境改變程度、有關危險性降低的比例、問題發生率的改變、問題嚴重性的改變等。效益評價包括社會效益和經濟效益，社會效益包括居民的參與率、滿意度、生活質量改變等，經濟效益包括居民相對節省的費用、社區衛生服務機構的經濟效益、政府得到的經濟效益、醫療保險部門得到的經濟效益等。

　　5、信息反饋和進一步激勵。

　　應當把健康教育效果和效益評價的結果及時反饋給有關的機構和人員，如社區居民、街道和居委會、衛生行政部門、醫療保險部門等，讓他們充分認識健康教育的重要性，并不斷增加投入，進取參與，充分合作。

　　三、社區健康教育的策略

　　1、做好宣傳和動員

　　要讓社區居民充分認識到：健康是人生最寶貴的財富，每個人都應當掌握自我保健的知識和方法，應當為自我的健康負責，應當為自我的健康進行合理投資，理解健康教育是維護和促進健康的最基本途徑。開展社區宣傳和動員時可采取以下策略：

　　(1)在門診服務中各個擊破，患病的人最容易被打動，來一個人就要宣傳一個、教育一個、交上一個朋友、打動一個“顧客”、聯系一個對象，經過日積月累，構成一個個服務群體;

　　(2)讓病人成為最佳的宣傳員，經過已經成為朋友和固定服務對象的病人動員更多相關的居民進取參與健康教育活動;

　　(3)與街道、居委會的工作緊密結合，經過各種途徑，進行宣傳和動員;

　　(4)抓住有利時機，及時利用典型事例，說服社區居民;

　　(5)從少到多，從小到大，從小范圍擴大到全社區，充分利用少數“進取分子”或志愿者的進取性，由少數社區居民動員大多數社區居民;

　　(6)“鋪天蓋地”與“細水長流”相結合，在關鍵時期必須要加大宣傳力度，每一年都要設計幾個宣傳高峰，同時，把健康教育的宣傳與動員作為常規性工作來抓，堅持其連續性;

　　(7)利用適時的家訪進行宣傳和動員;

　　(8)深入分析影響社區居民參與健康教育活動的各種因素，尋找有效動員社區居民的方式和方法。

　　2、認真研究健康教育的資料

　　(1)要切中要害，確為居民迫切所需或為關注焦點;

　　(2)必須科普化，用居民能理解的語言，盡量不用術語，多用比喻，盡可能形象化，比如：要讓居民明白細菌感染與發熱的機制，能夠這樣比喻：紅血球好比一個國家的老百姓，白血球就像一個國家里的軍隊和警察，細菌就是來侵犯的敵人。在健康的情景下，白血球只堅持必須的數量，白血球多了，說明“國家”不穩定，有敵人來侵犯或內部發生了動亂，于是軍隊出來抵抗，警察來鎮壓，發熱反映了白血球攻擊細菌的“炮火”，是人體的自我保護機制，在必須范圍內是有利的，盲目退燒可能不利于康復，僅有發熱超過必須限度、對人體造成危害時才必須退燒。另外，人身上長皰或發炎化膿，這膿就是在與細菌戰斗中壯烈犧牲的白血球;

　　(3)多講故事，包括有啟發作用的寓言故事、發生在居民身邊的現實故事、社會上廣泛流傳的故事、新聞媒體宣傳的故事、教育者的親身經歷等;

　　(4)多教口訣，總結精華，朗朗上口，記得住，用得上，越想越有理，如洪昭光教授總結的健康四大基石：合理膳食，適量運動，戒煙限酒，心理平衡;

　　(5)多用數據、證據和依據，多用形象直觀的圖片和圖形，以理服人，以事實打動人，用效果和效益吸引人;

　　(6)多收集各方面的資料，從各個不一樣的角度去說明問題;

　　(7)既有科學性又有藝術性，既有知識性又趣味味性，既是學習又是享受。

　　3、采用生動、活潑的方式和方法

　　(1)聲情并茂的演講，好的演講最能直接打動人，全科醫生應當專門理解演講訓練，以便為實施健康教育打下良好的基礎，演講的技能包括：安排一個能突出主題和演講者個性的背景環境，用一個故事開頭吸引聽眾的注意力，在故事之后提出一個鮮明的論點，巧妙地安排各種證據來說明和強化論點，要注意自我的臉部表情、身體動作、語音、語速，要注意觀察聽眾的反應，隨時調整資料和進度，快與慢、緊張與舒緩要及時變換，要有強調、重復和總結，最終用一個故事結束，應當在高潮時結束，讓聽眾覺得意猶未盡;

　　(2)生動活潑的宣傳欄，要認真設計宣傳欄的資料，及時更換，多采用漫畫和照片，每一期都留一個懸念，讓社區居民期望盡快看到下一期;

　　(3)讓居民愛不釋手的宣傳資料，把宣傳資料做成精品，并且設計一些日常生活必備的功能，如配上日歷、記事欄、營養配方、標準體重測算公式等;

　　(4)深有體會的現身說法，組織社區中比較典型的個案，除了讓當事人談體會和感想外，還能夠進行討論，相互交流經驗，全科醫生最終進行總結;

　　(5)豐富多彩的健康教育和健康促進活動，如在社區中組織減肥運動項目、糖尿病患者烹飪比賽、高血壓患者松靜訓練、更年期婦女體育活動等。

　　4、人群教育與個別輔導相結合

　　雖然社區健康教育主要是針對特殊人群的，但每個人都有自我的特殊情景，所以，在開展社區健康教育時，必須要分別了解每個對象的具體情景，最好對每個人進行一次全面的健康評價，并建立個人健康檔案，以便進行個別輔導。在進行人群健康教育之后再進行個別輔導，其效果將更加突出。

　　5、經常替社區居民算算健康投資的賬。

　　應當在一個周期結束時，評價每一位參與者取得的效果和效益，詳細地告訴他們所取得的每一項進展，讓他們明白自我的努力沒有白費。應當做前后比較，并與相似的、沒有參加健康教育的個人進行比較，還應當做人群的比較，最終為每個人算一筆經濟賬，感受一下健康投資的價值。

　　四、社區健康教育的類型

　　1、以疾病或問題為中心的健康教育

　　如針對高血壓、高血脂、糖尿病、冠心病、哮喘、癌癥、愛滋病、傳染性非典型性肺炎、精神問題等開展的社區健康教育。

　　2、以人為中心的健康教育

　　如針對青少年、青春期、更年期、老年人、育齡婦女等特殊人群開展的社區健康教育。

　　3、以社區衛生問題為中心的健康教育

　　如針對環境衛生、食品衛生、飲用水安全、職業衛生、家庭健康等社區衛生問題開展的社區健康教育。

　　4、以健康促進為目的的健康教育和行為干預

　　如針對合理營養、控制體重、加強鍛煉、應付緊張、改善睡眠、戒煙、限鹽、限酒、控制藥物依靠、戒毒、控制性行為、預防意外傷害、樹立正確的人生觀和人生目標、精神衛生等開展的社區健康教育。

健康教育總結 篇18

　　我鄉的青春期健康教育在縣計生協會及政府的正確領導下，按照縣上要求，我們及時成立了領導小組，并制訂了實施方案，指導鄉協會和各學校、村委會開展青春期健康教育活動，自從我鄉計生協會和學校、村委會青春健康教育活動啟動儀式以來，我鄉的青春期健康教育工作越來越正規化、系統化，也取得了一定的成效。

　　第一、健康教育，融入學科

　　通過要求，相關學科滲透結合課堂教學開展教育，將青春健康教育融入各學科課堂。生物課上講授男性和女性生殖系統的結構和功能，探討青春期心理發育的特點和變化規律并拓展到早戀、早孕等行為的危害；語文課上引導學生熱愛生活、熱愛生命等；政治教師通過教育事例幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；體育教師組織學生做好青春期體育健康鍛煉；班主任老師結合主題班會等形式引導學生主動探討人生、正確對待青春。

　　第二、心理健康，雙管齊下

　　充分發揮心理活動課作用，堅持在各年段開設心理活動課，每周至少一節。心理活動課注重“青春健康”，把理想教育、愛國教育、法制教育、性道德教育、性道德行為規范的培養等有機結合起來，培養學生提高自身綜合素質的能力。經常組織饒有趣味的心理健康團隊活動，學生互相分享心理小故事、進行團隊訓練活動引導學生創造性性思維，各種形式多樣的活動寓教于樂，為學生喜聞樂見，效果良好。

　　認真組織心理咨詢工作，成立了心理咨詢室，由老師擔任心理輔導、咨詢。開放心理咨詢室，接待個體學生來訪，為學生提供心理幫助（包括父母教育方式不能接受、看到男生會臉紅、暗戀老師、煩躁睡不著、對異性有幻想、上課走神成績下降等）。 第

　　三、立足根本，營造氛圍

　　自從青春期健康教育活動開展以來，我們將青春期健康教育不斷的融入到舉行的校園文化建設中，通過文藝匯演、趣味體育接力比賽等豐富多彩的文化藝術活動，引導青少年積極參與青春健康教育。讓學生充分表達了青春心聲，抒發了青春情感。

　　第四、生理衛生，正面引導

　　正面推進性健康教育，完善學生健全的人格，促進學生的全面發展。積極組織主題班會及主題活動。根據不同年級學生的實際設計了“分層遞進”的教育模式。針對不同年段的學生舉辦青春期健康講座，主要涉及男生及女生生理知識及衛生保健知識并拓展到早戀早孕的危害。

　　第五、結合實際，齊抓共管

　　將青春健康與思想品德和養成教育緊密結合。引導樹立熱愛生活、保護環境、保護自我的意識；增強青少年辨別是非、識別善惡的道德觀念，引導形成積極向上的健康心理。并加強檢查督促力度，固化健康行為，收到明顯的效果。

健康教育總結 篇19

　　為增進群眾對高血壓的認識，于3月20日為村民宣傳高血壓的防治和對老年人免費測血壓工作，地點設在**村衛生室村，通過講座、發放高血壓的健康教育材料，張貼宣傳畫、給來年人測血壓等形式，指導村民采取有效的自我保健和防護措施，適宜人群；掌握高血壓的早期癥狀，適宜防范，及時到醫療機構就診。并為群眾提供了幾種治療和預防高血壓的中藥藥方。現將本次活動的具體情況總結如下： 我村組織人員在本村舉行了以“高血壓”，預防高血壓為主題的宣傳活動。展示了圖文并茂的宣傳畫，工作人員在現場采取講座、發放宣傳單，小冊子、測血壓、宣傳為群眾答疑解惑，本次活動向村民發放防治高血壓的宣傳單60余份。為老年人測血壓31人次。

　　*村衛生室

　　20xx年3月30日

健康教育總結 篇20

　　20xx年來，我院嚴格按照市政府要求，積極開展衛生城市工作。作為醫療衛生部門，我院結合自身實際，切實做好以下各方面工作：

　　一、建立健全組織，切實加強對衛生城市工作的領導。

　　我院首先注重明確職責，進一步完善責任落實的組織領導機制，確保領導到位、人員到位、責任到位，措施到位，成立了醫院創建衛生城市工作領導組，領導組由院長賈文杰同志任組長，副院長康國慶、鄭林靜、夏玉兵同志任副組長，強化對創衛工作的領導。成員由院相關科室同志組成，分工明確，責任落實。真正形成一把手親自抓，分管領導具體抓，職能部門分工抓，全員合力共同抓的工作機制，努力形成創建工作合力。我們始終把抓好環境衛生綜合治理工作擺在重要位置，重拳出擊，整治“臟、亂、差”。在工作要求上，注重“嚴”、“硬”、“真”，同時我們進一步加大了創建工作的督查力度，建立了由院長賈文杰為組長的督查領導小組，切實加強督查工作。同時完善了自查自糾、互查抽查、突擊檢查等多種形式的檢查機制，充分發揮創衛督查組的督查和協調作用。特別是督查檢查中暴露出來的問題，我們強化責任，落實措施，務求實效，迅速行動，認真整改，真正做到在做精做優上下工夫，在做優做美上花力氣，努力使我院的創建工作達到領先水平。

　　三、人人參與、形式多樣、強化健康教育

　　醫院成立健康教育工作領導小組先后多次召開會議研究部署“健教”工作，建全健康教育組織網絡，制訂健康計劃及實施方案，并及時進行總結，不斷改進工作。設有健康教育專欄及黑版報，反復衛生保健知識，每月更換一次�！督】抵�識、健康行為》書本每職工人手一冊，并購買100本發放到病人和陪客，定時進行全院性輔導，為促進學習，擴大宣傳、強化教育、檢驗效果，全院每年組織1-2次健康教育考試，平均得分90分以上。在醫院門診有固定的健康教育宣傳欄和讀報欄，每兩個月更換宣傳內容，發放健康教育宣傳資料，開展健康咨詢；病房護士對前來住院的病人發放健康處方，不定期將各類適合病人的健康教育處方發放到床頭；醫院還通過工休座談會等形式向病人及其親屬開展候診、就診、住院、出院健康教育。健康知識知曉率達到80%以上，住院病員做到個個普及健康教育。

　　三、認真貫徹《傳染病防治法》，切實加強傳染病防治工作。

　　全院通過舉辦講座，印發通知、三基訓練考試等形式認真貫徹《傳染病防治法》。成立傳染病防治領導小組、控制院內感染委員會，霍亂搶救領導小組，由防�？浦朴喒ぷ饔媱澕皞魅静》乐螌嵤┮庖�。完善傳染病登記、報告、管理、隔離、消毒、疫點處理、獎懲等一系列制度。配齊門診，住院、檢驗、內科、外科等傳染登記簿。符合上級要求，堅持“三抓五早”，杜絕疫情擴散和蔓延。近三年來，由于治管工作規范務實，醫院內無交叉感染引起的暴發疫情、無傳染病人死亡事故，無甲乙類傳染病暴發疫情、無傳染病人死亡，傳染病登記報告率達100%。

　　四、強化室內外衛生，使各項創建工作落到實處。建立衛生責任制，與各科室簽訂責任書，實行門前“三包”；明確了、道路、綠化帶、樓道、食堂、污水處理是創衛工作的重要部位，采取先易后難、逐步解決的工作思路，并制定了詳細的清理計劃，明確每周工作重點、工作目標，根據實際情況，動員全院廣大黨團員帶頭，確保各項清理工作到位。積極開展病媒生物防治工作，按照衛生鎮的要求，成立除“四害”工作領導小組，制定除“四害”計劃，堅持“以環境治理為主，綜合防治”的原則，四害孳生地得到有效控制，講究科學防治，不使用國家禁用的藥物。職工食堂符合衛生要求，廚師持證上崗，各項衛生制度齊全。生活垃圾和醫療垃圾分類放置，并按規定定期清理；創建文件資料和工作臺帳齊全，各項工作走上了規范化、制度化的軌道。積極參加無煙單位創建工作，診室和病區有禁煙標志，落實獎懲措施；全院積極開展禁煙活動，制訂《戒煙制度》，翻印、散發，張貼戒煙公告，設有禁煙標志20余塊，并派專人在全院進行巡回，檢查督促禁煙落到實處。在創建過程中，我們投入了大量人力、物力、財力，創建經費方面，我們通過多方籌資，近年來，在廁所改建、加強道路保潔、綠化養護、樓道清掃、衛生死角、亂堆亂放亂貼亂畫清理等方面已累計投入數萬余元，為創建工作提供資金保證，有效保證了醫院的室內外衛生。

　　五、以創建為契機，努力構建創衛工作長效管理機制。衛生，人類文明的象征，充分體現出我鎮人民的拼搏進取精神，它標志著我鎮改革開放，文明建設又有一次新的飛躍，是我市人民生活中的一件大事。按照市政府和衛生局的要求，落實創建任務，實施長效管理尤為重要。鞏固成果求發展，銳意進取不停步，繼續教育全院職工認清形勢，鼓實勁，咬定目標不放松，矢志不移稿創建，為開封市經濟建設作貢獻！我們在衛生城市管理中做了大量的工作，取得了顯著成效，但仍然存在一些問題，創衛任務還相當繁重和艱巨，下一步工作，我們將以此為契機，嚴格按照上級領導提出的意見和要求，學習好的做法和經驗，進一步突出工作重點，強化落實措施，加大推進力度，提高工作標準，將創衛工作不斷引向深入，為把我保持衛生城市榮譽作出我們應有的貢獻。

健康教育總結 篇21

　　健康既是幼兒身心和諧發展的結果,也是幼兒身心充分發展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學習,甚至無法正 常生活。因此,我認為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環境、都要依據幼兒身心發展的特點,否則不僅不能促進健康,而且可能有損健康。本學期主要做法如下:

　　第一、樹立明確的知道思想《綱要》再三強調讓幼兒主動活動。

　　健康教育的第一條件就是尊重主體、積 極、創造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其 教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規則相結合。幼兒在寬松的環境中盡早建立起各種良好的健康行為。

　　第二、設計多樣化的健康教育形式與途徑。

　　幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區,有人認為幼兒健康 教育就僅僅是日常生活中的衛生習慣培養,對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質環境的創設,而且應 重視幼兒園心理環境的創設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時 還培養了幼兒大方友善的交往能力。

　　第三 實施適宜的教育方法。

　　給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作,衛生程序 規范化;在加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理;幼 兒能主動作好值日生工作;加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育,避免了幼 兒安全事故的發生;培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣;積極配合保健老師作好各項體檢工作;加強消毒工作,杜絕流行病的發。

健康教育總結 篇22

　　一學期匆匆而過，眨眼間又到期末。和這個班級相處了五年多，對于孩子和班級我還是比較了解的，對于班級工作我也毫不含糊�，F對一學期的班級安全工作總結如下：

　　1、認真做好安全教育工作。

　　我始終把安全工作放在首位位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。開學第一周，我和全班學生一起制定了本學期的工作計劃。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。

　　2、教育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。

　　并且指導學生學會使用各種求救電話。教育學生嚴格遵守學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不允許不經家長允許跟同學去了，讓家長隨時了解其子女的去向。在校內外，不允許學生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。教育小學生不踐踏學校的草坪，不損壞學校的花草樹木。教育學生不爬墻，不爬樹，不爬學校的籃球架，不爬陽臺上的欄桿。教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹。教育學生不帶危險的物品到學校。不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。秋冬季、只有在家長或老師的帶領、陪同下方可到游泳池游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、游泳池里戲水、游泳或者玩耍滑冰等。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

　　3、開展豐富多彩的教育活動。

　　利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品，不吃腐爛變質的食物，不喝不衛生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

　　4、加強檢查，及時整改。

　　每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數給上課的老師。每天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，并及時填寫路隊名單，進行評價。送路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛士檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記。對于不守紀律的學生，我認真做好教育工作。

　　5、家校聯系，保障安全。

　　學生家長的聯系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學生家長取得聯系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識，認識到：“安全第一”。學生意識到安全第一，健康第一。

　　一個學期結束了，在同學們和我們兩位老師的努力下，全班54人無一例安全事故發生。但是，安全工作是班務工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。

健康教育總結 篇23

　　健康教育是國家確定的基本公共衛生服務項目之一，健康教育在提高居民健康素養、倡導健康的生活方式、預防和控制傳染病和慢性病等方面起著重要的作用。為了更好地貫徹落實國家有關健康教育工作要點精神，進一步完善社區健康教育與健康促進工作體系，組織開展多種形式的健康教育與健康促進活動，廣泛普及重大傳染病和常見、多發慢性非傳染性疾病防控知識，進一步提高社區居民群眾健康知識水平和自我保健本事。根據社區實際情景，制定社區20__年健康教育工作計劃，資料如下：

　　一、健全組織機構，完善健教工作網絡

　　完善的健康教育網絡是開展健康教育工作的組織保證和有效措施，今年我們將結合本社區實際情景，調整充實健康教育領導小組，進一步健全健康教育組織機構;明確健康人員的工作職責，組織人員進取參加上級組織的各類培訓，提高健教人員自身健康教育本事和理論水平;加強健康教育管理基礎工作，定期召開健康教育領導小組成員會議，進一步完善健康教育資料;將健康教育工作列入社區工作計劃，加強各類人員健康教育，把健康教育工作真正落到實處。二、突出防病重點，開展健教活動

　　充分發揮健康教育網絡作用，組織網絡員、重點人群有計劃、有步驟、分層次開展預防控制艾滋病、結核、瘧疾、人感染高致病性禽流感、乙型病毒性肝炎等重大傳染的健康教育與健康促進工作;同時廣泛普及防治高血壓、糖尿病、惡性腫瘤等慢性非傳染性疾病的衛生科普知識，進取倡導健康禮貌的生活方式，促進人們養成良好的衛生行為習慣。結合實際，制定應對突發公共衛生事件健康教育、健康促進工作預案與實施計劃，對公眾開展預防和應對突發公共衛生事件知識的宣傳教育和行為干預，增強公眾對突發公共衛生事件的防范意識和應對本事。

　　三、普及科學健康知識，提高居民群眾“兩率”

　　利用本社區設立的健康教育基地，采取群眾喜聞樂見的健教方式，開展一些寓教于樂的健康教育活動。

　　一是利用“愛衛月”、“科普宣傳周”、“學習日”進行衛生法規、健康知識宣傳和普及，正確引導社區居民進取參與各項有益身心健康的活動，引導居民把被動的“為疾病花錢”轉變為主動的“為健康投資”，從根本上提高居民自身的健康知識水平和保健本事。

　　二是充分發揮社區的標語、專欄、板報等宣傳陣地，宣傳衛生常識、“慢病”的防治等知識，普及與健康相關知識。三是開展社區健身活動。利用活動室等健身場地，定期開展老年健身、棋牌賽等活動，組織開展秧歌表演、健身晨練活動，豐富居民的業余文化生活。

　　四是對居民廣泛開展控煙教育，做到辦公室、會議室有明顯的禁煙標志，努力落實禁煙制度。

　　五是以老年人、婦女、青少年、流動人口四種人群為重點，廣泛開展老年保健、老年病防治與康復等多種形式的健康教育和健康促進活動，免費為老年人測量血壓和健康咨詢;做好計劃生育工作，提倡晚婚晚育、少生、優生、優育，提高人口素質;組織婦女病體檢，為她們供給優質服務，保護婦女的合法權益;做好青少年的健康教育，配合學校組織開展寒暑假公益活動、法制教育工作計劃、道德教育、心理健康教育、青春期衛生保健教育等活動。

　　同時把重點人群教育與普及教育有機結合起來，全面提升社區居民群眾的健康教育知識知曉率和健康行為構成率。努力使我社區居民的健康意識和自我保健意識上一個新臺階。

健康教育總結 篇24

　　幼兒園教育屬于基礎教育當中的基礎，健康教育水平的高低直接關系到幼兒整個學習過程的學習效果。因此，教師要高度重視幼兒園的健康教育。

　　然而目前的幼兒健康教育過程中存在著諸多問題，如忽視幼兒心理健康以及健康教育概念模糊等。從某種程度上講，幼兒期屬于生長發育的重要時期，該階段的身心健康發展將會影響到他們今后的生活狀態。根據相關研究結果顯示，加強幼兒園健康教育，增強幼兒身體素質，不僅可以在一定程度上促進幼兒在身心健康方面的協調發展，還可以提升他們的生存質量，同時有助于幼兒今后的社會交流與成長。因此，積極開展幼兒園健康教育具有深遠意義。

　　一、幼兒園健康教育現狀分析

　�。ㄒ唬┯變簣@教師在健康教育概念上模糊不清

　　因所學知識及教學閱歷的局限性，部分幼兒園教師不能正確認識幼兒園健康教育，或者對健康教育認識膚淺，甚至將健康教育簡單地歸納為體育鍛煉和營養保健。一些幼兒園教師認為健康教育僅僅是指導幼兒注意衛生，預防生病，強化運動鍛煉，增強免疫力。實質上，這些認識是比較狹隘的，在幼兒園的教育中忽視了幼兒在社會適應能力及心理健康方面的教育、培養，認為健康教育屬于保健醫生的任務，使幼兒缺乏適應能力的培養機會。

　�。ǘ�）忽視幼兒的心理健康教育

　　傳統應試教育指導下，家長存在較強的功利心，幼兒園教育更加重視幼兒文化知識的教學，強調智力開發，往往忽視心理教育，影響了幼兒的心理成長。相關研究資料顯示，我國兒童心理健康教育情況相對嚴峻，因心理不健康引發的行為問題實際發生率已經高達百分之十四，甚至有一定比例幼兒存在抑郁心理、自卑心理、憂慮心理以及緊張心理等。②從中我們可以看出，幼兒園健康教育是十分重要的，必須要引起幼兒園教師與家長的高度重視。

　　二、幼兒園健康教育的策略分析

　�。ㄒ唬┰鰪娪變簣@教師的健康教育意識

　　在幼兒園教育中，教師必須要充分認識到幼兒園健康教育的重要性，應從幼兒身心發展情況出發，不斷增強其身體素質，有效提升幼兒的社會適應力，從根本上促進幼兒的心理與生理發展。從專業化角度出發，人的健康主要包括身體健康、心理健康及社會適應能力健全等方面的因素。因此，幼兒園的健康教育必須要將以上三種要素進行緊密結合，并將其統一到幼兒健康教育全過程中，從根本上提升幼兒在生理、心理及社會適應的整體健康水平。具體來說，幼兒園教師要制定出科學的幼兒園健康教育方案以及計劃，并結合幼兒自身的實際發展情況與對健康教育的接受程度，有計劃、有目的地實施幼兒園健康教育，因材施教，不斷豐富幼兒衛生保健知識與心理健康知識等，對幼兒日常生活行為習慣進行科學化培養，實現幼兒心理、身體的協調發展。

　�。ǘ�）高度重視幼兒的生理與心理全面健康發展

　　從專業化角度出發，人屬于系統化的整體，健康是指生理、心理及社會適應力的健康，而且生理健康將會在不同程度上影響到心理健康、情緒變化與社會適應能力等，同時人的心理健康也會對生理健康造成嚴重影響。由于幼兒年齡相對較小，生理與心理發育都不成熟，若一方面存在問題，則會造成各方面的嚴重失調，進而威脅到幼兒的全面發展。因此，幼兒園教師應在教學中要高度重視幼兒在身體素質方面的鍛煉與提高，尤其要關注他們的心理健康、人際交往與社會適應力提升等，把各個要素進行有機結合，使其統一起來，貫穿到幼兒的健康教育過程中。此外，幼兒園教師要認識到健康教育與幼兒園全體教師都息息相關，每個教師都有責任關注其健康教育。所有幼兒園教師都應該牢固樹立起健康教育全面發展的教育理念，為幼兒創造一個良好的生活以及學習環境，從根本上促進幼兒的身心健康發展。

　�。ㄈ�）充分利用多媒體手段加強幼兒園健康教育

　　現階段，隨著經濟以及科技發展水平的提升，多媒體已經逐漸應用到日常教學中，幼兒園教育也不例外。在幼兒園健康教育活動中，利用多媒體手段能夠在一定程度上優化教學方法，突破教學難點，特別是對于節奏感相對較強的知識，借助多媒體手段進行動畫展示，能夠為幼兒提供更多的感悟和思考時間，從而使幼兒熟練掌握操作技巧，有效提高學習效率。比如，在對學生實施灌籃高手教學的時候，因籃球的相關運動動作較為復雜，且運動難度比較高，對幼兒來說在理解上存在一定的難度。所以，在籃球教學的時候，可以借助多媒體課件進行運球和投球動作演示，利用慢鏡頭等方式進行逐個節拍的科學展示，給幼兒提供更多感悟時間。然后再結合幼兒的實際訓練情況及對相關知識點的掌握情況，實施有針對性的教育，讓幼兒充分了解到籃球運動的規則，使其在籃球學習中感受到快樂。

　　總之，幼兒園健康教育工作是一項專業性以及復雜性都相對較強的工作，在幼兒教學中，教師應充分認識到健康教育的重要價值，增強健康教育意識，重視幼兒的全面發展，并借助多媒體手段來實施幼兒園健康教育，促進幼兒園教育教學水平的提升。

健康教育總結 篇25

　　在一次教師心理健康培訓中，我有幸聆聽了張校長的專題講座。他的講座條理清晰，事例豐富，旁征博引，語言風趣幽默，讓我獲益頗多。這次講座，張校長從教師心理健康狀況、問題成因、問題破解、專業發展及教育問題哲學思考等方面展開。他認為，專業化發展能較好地促進教師的心理健康，并著重從四個方面闡述了教師專業化發展的基本路徑：

　　拜師學藝，跟對人，走對路，求突破。教師的專業成長需要專家的引領，需要大師的指導。眾所周知一些辦學規模較大的城區學校的.教師成長很快，優勢在于，教師多、氛圍好，師徒結對形成合力，發揮了團隊的研修長處。規模較小的農村學校，缺失這樣的優勢，不過也可以借助網絡、書籍來彌補。講座中，張校長提到為什么別人能寫書呢?那是因為他日積月累的結果，他們都是教育的用心人，這類教師除獨具慧眼外，還貴在堅持，持之以恒地撰寫教學反思、教育敘事，積少成多，一本本內容充實、可讀性強的書自然就付梓印行。

　　職業認同，找準精神標桿。張校長為了本校的教師專業化發展，制定了切實可行的“校園讀書節”活動方案，每年給教師推薦兩本教育圖書，并每年邀請兩位專家來校講課，以此拉近教師與專家的距離，從而讓教師增強了職業認同感，找準了自己的努力方向。

　　堅守課堂，精益求精。課堂是教育的主陣地，不管你是中層干部還是校長，你首先是個教師，當教師就不要離開課堂，否則就不接地氣了。作為教師，要堅持每天閱讀，張校長說他這次講座為什么能口若懸河，信手拈來，就是因為他每年閱讀大量的書籍。閱讀能豐富一個人的精神世界，有了深厚的閱讀積累，下筆寫作時才不會文思枯竭。

　　形成特色，自立門戶。創新教育是素質教育的助推劑，教師應具有創新精神，形成自己的特色，然后總結推廣。作為教師應樂于當班主任，因為當班主任就有了研究對象，就能在他們身上創新出自己的研究方法。教育教學要不斷創新，要形成自己的特色，做到“人無我有，人有我新”。量的積累，會形成質的飛躍，沒有厚積，豈有創新可言?

　　曾有不少教師聽了振聾發聵的講座，都會躍躍欲試，都想回到自己的崗位，把學到的教育理念、教學技巧嫁接于自己的課堂。好多教師，只是開始的那三分鐘熱度，時間稍長就沒了那份熱情。

健康教育總結 篇26

　　幼兒經歷了一年的在園生活，大致上養成了以下良好的生活衛生習慣：

　　在身體發展方面，通過戶外體育區域活動、戶外體育游戲促進幼兒大肌肉發展達到肌體的有效鍛煉：幼兒能較協調地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學會了一個跟著一個走成圓圈，學會了做模仿操等。

　　小肌肉動作方面，多數幼兒小肌肉發展很靈活，表現為有的幼兒已會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙、剪紙等方面已經能夠靈活自如等。

　　在自我保健方面，通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進行自我保健教育，提高幼兒自我保護意識，從而使幼兒適應外界變化和抵御疾病能力的增強。但游戲中，自我保護意識增強；能根據季節變化懂得自行增減衣。

　　在生活能力方面，幼兒的自我服務能力有了提高。穿衣、整理 床上用品多數幼兒已能獨立解決，飯后漱口、擦嘴的常規有時仍需老師不斷地提醒。

　　在心理健康方面，通過創設寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設各種游戲區域活動培養幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發展，使幼兒形成良好的個性。

　　在未來的工作中，我們將繼續通過適宜有效的多種活動，提高幼兒的健康認識水平，改善幼兒的健康態度，培養幼兒的健康行為，最終使幼兒養成健康的生活方式。

健康教育總結 篇27

　　為進一步貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》精神。全面提高我校學生心理素質，充分開發學生裝潛能，培養學生裝樂觀向上的心理品質，促進學生裝人格健全發展。學校本著以人為本的思想和對師生高度負責的態度，扎實開展中小學心理健康教育活動。

　　一、主題明確，精心設計。

　　根據活動安排意見，學校就心理健康教育月活動做了精心安排，從內容、形式、方法及效果方面均提出了明確的要求，對活動時間也做了安排。為了使活動落到實處，要求全體師生全程參與。及時收集活動材料，整理反饋信息，使活動落到實處。

　　二、廣泛宣傳心理健康知識。

　　活動之初，學校就充分利用紅領巾廣播站、宣傳欄等積極宣傳師生心理健康知識。開展心理輔導，用鮮活的事例積極引導廣大師生消除。各年級教室黑板、主題班隊會開辟了適合年齡特點的心理健康教育園地。有針對性地對學生中的一些心理表現進行了指導。

　　三、講座與討論，輔導與自學相結合，消除教師。

　　學校在舉辦講座的過程中，通過交流收集教師生活、工作中的困惑、疑慮，并組織大家討論如何面對，集思廣益，互相幫助，學會消除心理困擾。同時組織大家學習中小學教師心理健康和心理調查一書。對教師產生的壓力、焦慮、急躁等及時等進行了疏導。相互學習、交流工作、學生教育、管理方面的經驗，共同提高，樹立良好的自信心。

　　為了讓學生學會消除心理困擾和的方法，普及心理健康教育知識，教會學生做人、合作，學會面對困難和挫折。培養學生堅忍不拔的意志，使他們健康成長。為將來走向社會打下良好的基礎。學校組織開展了“我健康、我快樂”主題班隊會，教師針對學生中的表象、年齡特點進行了輔導，用身邊的人和事教育的提高學生的能力，掌握解決自身存在問題的方法。

　　充分利用遠程教育資源，搜集整理適合不同年齡學生心理健康教育材料，及時播放并組織學生收看。重溫了“開學第一課”的內容，為培養學生樂觀向上的生活態度打下基礎。

　　在家長、學校共同協作下，開展了家校共育合格人才心理健康輔導和講座，向家長宣傳心理健康知識，讓家長了解一些心理健康教育對人的成長的重要意義，家校配合，為學生的成長、學習創造良好的氛圍。

健康教育總結 篇28

　　一、具體工作

　　(一)認真落實好學校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導，做到工作有目標，有方向，有全局觀念，真正做到有的放矢。

　　(二)高度重視，統一領導，建立完善的健康教育網絡。我們一直以來十分注重抓好學生身體、心理素質等在內的綜合教育，把健康教育工作作為學生整體素質來抓。為此，學校成立了健康教育領導小組。根據《學校健康教育評價方案》，調整和確定健康教育的目標掌握學校健康教育的工作內容，使之逐步進入科學化的軌道。

　　(三)完善健康教育監督評價體制。以校長為組長的健康教育監督評價小組，總結去年的工作經驗，今學期對健康教育監督評價體制進一步完善，豐富了評價內容，健全了評價標準。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則，真正做到有計劃、有落實、有監督、有評價、有獎有罰，大大提高了教師的工作積極性。

　　(四)立足根本，營造氛圍，學校健康教育成效逐步顯現

　　我們堅持將健康教育列入了整個教學計劃，對培養學生的良好衛生習慣及常見病的防治起了很好的作用。學校的健康教育工作堅持做到“五有”，即有課本，有教案，有課時，有考核，有評價;充分利用廣播、黑板報等形式，積極開展衛生知識宣傳，提高學生自我保護意識。同時，我校針對學生身心發育特點，選擇教材，以及將學習方法指導等納入健康教育內容，受到了學生的歡迎。

　　二、反思與展望

　　(一)我校教師關于健康教育的科研水平還處在較低的水平，沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發展的模式。

　　(二)在健康教育的具體執行的過程中，往往會忽視學生個性化的教育。我們在工作中過于強調學生的共性，而忽視了對學生的個性的尊重和塑造，這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學生共性的同時又很容易忽視對學生創造性的.塑造。社會迫切需要的是創造性的人才，健康人格不但要求學生生理、心理健康，還需要有創造性的個性品質。

　　(三)健康教育工作發展不平衡，還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學生進行說教，而忽視了身體力行對學生有著更有效的教育意義。

　　相信在學校領導的支持下，在全校師生的共同努力下，我校的健康教育工作必將更上一層樓。

健康教育總結 篇29

　　伴隨著教育改革的不斷推進和我市生命教育的廣泛開展，我校科研課題“高中生學習心理的分析與輔導"已圓滿完成任務，并取得了可喜的成績。心理健康教育作為素質教育的重要組成部分，已被我校列為校本課程，在全校推廣。豐富多彩的心理健康教育活動的廣泛開展，在促進學生潛能開發、個性完善、生命和諧發展方面，在促進班級和諧、學校和諧、家庭和諧、社會和諧方面做出了積極的貢獻。

　　人的一生要怎樣活，才能活出精彩、活得有意義？這是每一個正常人必須思考的問題。特別是高中生，正面臨著人生的十字路口，需要對自己的人生有個正確的抉擇，就要充分地了解自己，有目的地發展自己，微笑地面對挫折，堅定自己的目標，用行動詮釋生命的價值。適時地啟迪學生的心靈、鼓舞學生的激情，讓每個生命都閃耀自己最獨特的光輝，是我們教育的責任和義務。

　　由于不同的學生具有不同的個性和生活環境，對待生活的態度和對生活的感悟不同。不是每個學生總是快樂的、和諧的、有目標的；不是每個學生，你講了、你說了，他就會聽懂，并采取合理的行動去完善自己；也不是他們愿意沒有快樂、沒有激情、沒有斗志；只是他們缺乏對自己的了解和認識、缺乏信心與支持，缺乏對生命的理解和對社會的認知，缺乏維護自身和諧的心理品質。作為素質教育的重要組成部分，心理健康教育正是以人的生命個體與整體為對象，以形成和促進生命個體不斷向更好的方向發展所具備的認知、情感、意志品質、行為能力、良好個性品質等為重任，以促進人的全面和諧發展、提升生命質量為宗旨的教育。作為心理健康教育工作者，我們從不知到知，從不會到會，逐漸摸索、學習、總結、實踐，逐步形成了自己獨特的教育模式——以學校心理健康教育輔導為中心，以班級心理輔導活動為主陣營，以團體心理輔導和個別心理輔導為兩翼，以教育教學活動為載體，以學校大型活動和各種比賽為梯臺的立體的以整體帶個體，以個體促群體的心理健康教育輔導模式。

　　我校心理健康教育輔導從最初的單一班級心理健康教育課逐步過渡到個別學生心理輔導，又從個別學生心理輔導發展為多種形式的心理健康教育輔導，我們一步步走來。在教育教學活動中，我們本著引領人、發展人、成就人的理念，通過形式各異的心理健康教育活動，多角度、全方位地啟迪學生的心靈，營造互敬、互愛、互助、積極、快樂的整體氛圍，讓每一個學生的生命活動充滿活力、讓每一名學生都能適度地彰顯自己的生命魅力，使他們活得真實、活得自在、活得健康快樂、活得有尊嚴、有品位。為此，我們開展了“一日一歌一活動”，“一笑一語一感謝”，“每日有感恩”，“三言兩語對自己”等日�？鞓沸睦斫】祷顒�、各種個人才藝比賽活動、以班級為單位的各種評比競賽活動、心理社團的組建活動、心理健康輔導課等，從培養學生良好的“心念”出發，引領學生積極參與體驗與行動，即“心動”，進而收獲內心的喜悅與幸福，健康與快樂，即達到“心悅”的目的。

　　日常快樂心理健康活動，是我們提倡的整體與個體每日需加的心理健康營養餐：“一日一歌一活動”，即每個班級每天都要進行班言班歌說唱活動，每個學生每天都要進行一項自己喜歡的活動，為生命的精彩加力助威�！耙恍σ徽Z一感謝”，即每一次與人見面或交流要以一個微笑、一個問候開始，以一聲謝謝結束；“每日有感恩”活動是學生每天做一項感激父母的事情；“三言兩語對自己”是建立一種自我激勵機制，每天早中晚對自己各說三遍令自己愉快和進取的立志語，中午和晚上各說兩遍贊賞自己的語言；培養學生有益的行為習慣和懂得感激、懂得給予，自我激勵的良好心理品質，從中體味對生命的理解與尊重，體會生活的快樂與美好。

　　學生的各種才藝表演和比賽包括繪畫、書法、美工展評，科技作品展評，文明禮儀活動評比，�？�《曉荷》文章征集，學校宣傳展板的設計，各種演講比賽、學生會的競選、心理健康報制作評比等，學校在發展學生的個性、特長上不遺余力地創造條件，營造成長與發展的空間，使學生在高中學習期間不僅學會了學習，學會了溝通、也學會了做人和自我成長，體現了生命活動的不同特色與意義。

　　以班級為單位的各種評比競賽評比活動：包括同伴輔導活動比賽、班級與班級的辯論賽、班級“一新天地”心理健康宣傳評比、班歌班言評比，春季藝術節、秋季體育節、新生軍訓、隊列隊形比賽、各種球類比賽等。學生的心理健康狀況的改善、心理素質的提高、生命價值的提升與個體對事物的辯證領悟，以及外界環境對個體良好心理形成的推動有關，因此我們非常注重學校整體心理健康氛圍的營造。通過各種比賽活動，豐富了學生的成功體驗，增強了學生的團體意識、集體榮譽感，鍛煉了學生的意志，使學生積蓄的能量和情感有了釋放的途徑，同時也緩解了學生緊張的學習壓力，為學生盡情展示不同群體的生命特質提供了舞臺與氛圍。

　　學校通過開展多元化的心理健康活動，點燃了學生積極向上的激情，發展了學生熱愛生活的情感，營造了健康快樂、積極進取的學校心理健康氛圍，實現了舒緩學生的學習壓力，促進了學生知、情、意、行和諧發展的目標，健全了學生的人格，推動了學校心理健康教育深入廣泛地開展，極有效地促進了學校教育教學效果的提高。通過學生心理健康活動的主動參與，不僅鍛煉了學生與人溝通的能力、組織能力、分析并解決問題的能力，而且促進了人與人的和諧、人與環境的和諧、以及自我內心的和諧，大大改善了學生心理健康的狀況，全方位地促進了學生心靈的發展和生命的成長。為此，我們將一如既往，將心理健康教育滲入班級、滲入每一個學生的心田，爭取班級學生在校的時間里，每周有一次固定的與心理教師面對面進行溝通的機會，把心理健康教育真真正正地做到恰當之處，使每一個生命個體都能盡情炫動自己的光彩。

健康教育總結 篇30

　　根據廣元市利州區20xx年農村衛生人員培訓項目實施方案(廣利衛發〔20xx〕30號)文件要求，我院認真貫徹落實20xx年村衛生室人員公共衛生知識培訓相關事項，結合我鎮農村衛生人員培訓工作情況，認真安排部署，在李廣平院長的領導下，在各個村衛生室的共同努力下，我院于20xx年9月13日—15日對轄區內19名鄉村醫生到衛生院進行集中培訓，現將此次工作總結如下：

　　一、培訓內容

　　此次采取紙質簽到管理。培訓內容為20xx版基本公共衛生服務規范相關知識及相關基本醫療技能、常見病、多發病的診斷處置等方面的培訓。

　　二、培訓目的

　　通過加強對鄉村醫生的培訓，以提高村衛生員的基本公共衛生知識及基本技能和用藥安全意識，適應農村衛生事業健康有序發展的需要從而達到改善和促進服務對象健康的目的。逐步完善鄉村醫生終生學習制度，充分發揮鄉村醫生的作用，確保村民身體健康和生命安全，促進社會穩定和經濟發展。

　　三、培訓形式

　　1。院辦負責培訓項目開展的監督評估。公共衛生科負責制定轄區具體實施方案并組織實施。

　　2。村衛生室人員培訓采取集中網上視頻下載教學+臨床科室面授+實踐操作等方式進行。

　　3、并請從事公共衛生工作的有經驗，資歷深人員，對村衛生人員培訓，內容包括城鄉居民健康檔案建立與管理、健康教育、兒童保健、孕產婦保健、老年人保健、預防接種、傳染病防治、高血壓患者健康管理、Ⅱ型糖尿病患者健康管理、重癥精神疾病管理、傳染病及突發公共衛生事件報告和處理、衛生監督協管、應急基本知識、電腦基本操作技能及四川省居民健康檔案管理系統等相關理論知識與實用技能。

　　四、培訓效果

　　通過此次培訓，學員們普遍反映學到了一定的知識，掌握了一些基本理論和基礎知識，醫療技術水平有所提高，同時改變了服務理念，增強了責任心和服務意識，為以后的公共衛生服務打下了良好基礎。

　　五、存在問題

　　此次培訓的也存在不足之處，一是、由于各種外力因素的影響，培訓稍顯匆忙;二是、此次培訓的內容多、內容涉及范圍廣;鄉村醫生往往不能及時消化所學知識，短時間內不容易運用到基層各項工作中去，還需要更多的時間來歸納總結、在運用到臨床上去的過程。

　　六、下一步措施

　　我們將在每月的鄉村醫生例會中，對他們進行系統更詳盡的講解，特別是對他們的難點給與逐一詳解，以便今后對鄉村醫生工作中更加能熟練掌握各項基本技能，為國家基本公共衛生服務供一份力、發一點熱。

健康教育總結 篇31

　　一、心理健康教育是德育工作的一部分：

　　在開展心理健康教育的工作中，首先我們明確了開展心理健康教育指導思想，將心理健康教育納入了學校德育工作之中。學校關心學生的心理健康，促進學生全面發展。

　　二、我校開展心理健康教育工作的具體情況：

　　(一)領導高度重視，心理健康教育工作認識到位，組織落實：

　　1、認識到位：學校領導認識到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時代教育的需要，是素質教育的需要，是不斷提高學校辦學質量的需要，是為學生創造一個良好的成長環境的需要，是為學生終生不斷進步發展奠定良好的心理基礎的需要。

　　2、組織落實：我校心理健康教育工作組織是嚴密的。校長掛帥開展心理健康教育工作，主管德育的副校長直接負責，政教處具體負責組織實施。使心理健康教育有了組織上的保證。

　　3、學校將心理健康教育納入學校規劃中，不論是學年還是學期工作計劃都將心理健康教育例為學校重點工作之一。而且，心理健康教育工作每學期要制定單獨計劃，進行總結。

　　(二)培養師資，做到心理健康教育人員落實：

　　1、學校從普及入手，重點培養骨干，先后派出十名教師參加市區心理健康教育師資培訓，取得了由市區教委頻發的學校心理服務上崗資格證書。其中五名教師讀完了高師心理教育研究生課程。

　　2、設置心理教師崗位。心理教師是開展心理健康教育工作的人員保證。在學校人事制度改革，上級行政部門沒有設置心理教師崗的前提下，為了使心理健康教育工作專業化，我校引進了一名心理專業教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。學�，F有兼職心理教師七名。參加心理健康教育科研課題的教師達三十多名。

　　(三)開展心理健康教育的具體做法：

　　1、在初一年開設心理健康教育課：

　　將心理學的基本常識直接引進課堂，來實現心理健康知識的普及。學校一直在初一年級開設心理健康教育課，心理課已成為我校學生的必修課。根據實踐和我校學生的實際情況，編寫了心理教育校本教材《青春少年》，并有配套的教師用書。心理課的基本內容是：學習輔導、健康情感輔導、人際交往輔導、適應性輔導、自我意識輔導和自信心輔導等。每節心理課都要圍繞一個中心，對學生進行情感、意志，及人際交往等方面進行指導，并運用故事法、情境法、角色扮演法、討論法、設想法等方法，在老師精心設置的輕松、愉快的情境中完成認識矯正、人格重塑、心理調適等。例如，在講如何有樹立自信時我們告訴學生：一個人要想成功，自信是必不可少的條件，如何樹立自信呢?我們將自信比喻成三條腿小凳(即自信的三個條件)小凳無論哪條腿出了毛病，小凳都不會站穩，這三條腿就是：

　　A：認識自己的能力。

　　B：自己的能力得到別人的承認與欣賞。

　　C：運用能力承擔一定的責任。

　　只有這樣才能使自己樹立自信，不斷成功。一個人樹立自信，不但與自己有關與別人態度也有關系，我們要學會欣賞、承認別人的能力，幫助別人樹立自信。

　　在講如何幫助自己增強辨別是非的能力時心理告訴學生處于青春期的青少年對于外界環境影響接受較快，但遇事想一想，進行一下辯證性思維就會找出正確答案，人不論做什么事總是要冒一定的風險，決定是否冒這個風險要分析一下，利用批判性思維做出聰明決策才是唯一正確的選擇。

　　學生在學習了心理課之后，學生反映用心理課講到的觀點，處理生活、學習中遇到的問題較為順利。學生反映通過心理課對于少年期的心理變化有了充分的準備，在困難面前能樹立自信。上課時能用合格聽眾的標準要求自己。處理同學之間關系上能退一步，讓一步，同學之間的小矛盾不用老師，自己就可以解決了。同學之間如何建立友誼，要講原則、方法;現在做事常常問一問為什么，做一做分析再去行動……。

　　2、在初二年級和初三年級開展心理健康知識講座：

　　針對初二、初三年級學生不同的心理狀況、學習階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。針對初二年齡段學生性心理出現的一些心理偏差，進行青春期性心理講座：《十四歲走向成熟的開始》;《與青春對話》、《科學記憶法》等。《十四歲走向成熟的開始》這個專題講座是根據少男少女熱情、好動、愛交往，有些人盲目地進入以情感為主要生活內容的現象，介紹青春期由于性腺發育，促使性心理萌動，這是一個人成長過程中正常的生理和心理的綜合表現，大可不必自責，也不必過于用心，這種心理現象尤如曇花一現很快即會進入休眠狀態，十四歲剛剛揚起理想的風帆，不要剛駛出港灣就要靠岸，前面的世界還很精彩，勇往直前才能達到理想的彼岸。青春期只是生理上性腺開始成熟并不是心理上的成熟，美好持久的愛情是要以心理上的成熟、穩定為必要條件的。青春期少男少女都處于心理和生理尚未穩定時期，且在極不穩定的變化中，個性在繼續形成。我們提倡健康、適度的異性同學交往，要知道對異性朋友的好奇、關注、好感及相互交往的愿望是正常的。但不要在這方面用過多的精力，因為還有許多事情等你去做。

　　針對初三年級的學生面臨中考，擇業等問題，開展的心理講座有：《考試前的心理調節》;《應試技巧與心理準備》;《樹立自信是為成功的保證》等專題心理講座。如：《應試技巧與心理準備》的講座主要內容是學法指導，著重在對學生考試心理與考試技巧方面進行指導，包括考試動機的激發與考試技巧的應用，幫助學生較好地在考場上發揮自己的最好水平。

　　為了幫助初三學生克服考試焦慮的心理障礙，在初三中進行考試焦慮的心理測試，根據測試結果，進行《如何戰勝考試焦慮現象》的心理講座，系統的向學生介紹什么是考試焦慮，和同學們一起分析造成考試焦慮的原因，介紹排除考試焦慮的方法。并按照學生考試焦慮程度，分成若干小組分別進行輔導，進行系統的放松訓練。經過輔導和訓練，絕大多數學生消除了考試焦慮現象，以積極的心態完成升學考試。我校歷年在中考中都取得了可喜的成績。

　　3、在教師中開展心理教育知識的普及工作：

　　我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。以心理教育理論知識的學習為重點，聘請了教育學院心理系主任伍芳輝教授任我校的心理教育導師;多次請名師進校進行心理教育知識講座和心理教育工作輔導。聘請教育學院武芳輝副教授為心理健康教育指導專家、我區科研室李樹義老師、王曦等專家來我校指導心理健康教育工作或是作心理教育報告。使全體教師不斷提高心理教育的水平和能力。我們還安排了全體教師收聽、收看北師大心理健康教育與研究所王文娟老師的報告《日常教學中滲透心理健康教育》、丁容老師《如何開展心理健康教育》的報告、北師大董奇教授的多次有關心理健康教育的報告、伍芳輝教授《尊重》心理健康教育報告等等。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應用，有力地推進了學校的教育教學工作。

　　4、我們利用家長學校對家長開展家庭心理健康教育指導，使學校心理健康教育在家庭中得到延伸。學生進行心理測試后，我們將家長請到學校，請有關專家向家長進行情況反饋，讓家長了解孩子心理特點，分析優勢和不足，并和心理老師交換意見，共同制定幫助孩子完善心理品質的措施，提高孩子的心理素質。舉辦家長心理健康教育專題講座，如：《如何對待孩子的逆反心理》、《如何幫助孩子克服考試焦慮現象》、《考生家長的心理調節》、《十五心理健康教育科研課題家長動員會》、《心理測試反饋報告》等，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近學生的心理，通過講座還使家長了解學校心理健康教育的情況。

　　5、創建學校心理健康教育刊物：針對學生的心理問題或學生關心的心理理論，我校創建了面對學生的《心語之窗》刊物，受到學生的歡迎�？�物上介紹成功的心理調節案例、介紹心理學的一般知識、刊登名師的心理指導等內容，不斷提高幫助學生提高心理品質。

　　創建了面向教師的心理小報《教師心理健康教育專刊》，我們將搜集來的心理健康教育的先進經驗、典型案例、心理健康教育的最新理論、心理知識、心理健康教育動態提供給教師，幫助教師開闊視野，提高理論水平，為在心理健康教育方面提供有效的參考。

　　創建了面對全體家長的《心理健康家教報》，發給全體家長。在此報中我們向家長提供家教的方法和經驗。也有一些家長如何看待孩子"早戀"、"代溝"等熱門家教話題，受到家長的歡迎。

　　6、為使我校心理健康教育不斷上水平，我校心理咨詢室一直堅持開展團體、個別心理輔導、開設心理熱線、開設心理信箱、進行心理訓練等心理健康教育的途徑。

　　7、我校承擔了培養西藏拉薩二中的心理教師的任務。來學習的格桑羅布老師與在我校聽心理課、參加心理講座、心理咨詢與心理教師座談、討論等。我校為西藏老師提供了各種研究資料。經過半年的學習格桑羅布老師回西藏后已在學校開始了心理健康教育工作。我們兩校建立了友好往來的關系。

健康教育總結 篇32

　　為幫助居民群眾增強健康意識、技能，養成良好的衛生行為習慣和生活方式，改善環境，降低危險因素，促進人們的健康水平不斷提高。現將鼓樓區河東社區一年來健康教育工作總結如下：

　　一、采取豐富多彩形式，廣泛開展健康教育宣傳

　　1、利用宣傳欄、宣傳活動等方式，開展形式多樣、豐富多彩的宣傳服務活動，在社區內進行計劃生育、保健科普知識展板進行衛生知識教育宣傳，廣泛開展禁煙宣傳，健教小組成員上門發放有關資料進行禁煙、禁毒宣傳。

　　2、針對老年人、婦女、青少年及外來人口等不同對象舉辦健康知識講座6次，參加人數150余人，健康教育�？�4期，開展大型宣傳活動12場。

　　3、開展老年活動室、文化室。開展讀報活動，增加居民衛生健康知識，向廣大群眾宣傳衛生防病和個人衛生，使其養成良好的習慣。

　　二、圍繞創建國家衛生城市，大力開展健康教育工作

　　1、加強除四害工作力度。結合春秋季滅鼠、夏季滅蚊、滅蟑活動。充分發揮社區文明督導的作用，全面開展清理新村樓院衛生和除害防病工作。在此同時，還開展對居民抵制邪教、破除迷信等身心健康教育宣傳，使得居民提高自我防范意識。

　　2、針對轄區新村樓院存在亂堆放、亂張貼等現象，聯合相關部門開展整治臟亂差活動，使得小區衛生面貌煥然一新。

　　三、人人參與，使得健康教育工作得以廣泛開展

　　1、以社區服務點為載體，全面提供健康服務。依托衛生服務站開展社區醫療服務、助困服務、紅十字募捐等工作，以社區健康咨詢服務點為陣地，免費為老年人測量血壓、青少年心理咨詢等優質服務。

　　2、開展群眾性活動，1月份舉辦大型社區樂文藝活動;6月份舉辦世界環境日宣傳活動;7月份舉辦低碳生活宣傳活動。充分展現了居民群眾精神風貌。

　　今后，我們將繼續做好健康教育工作，提高居民的健康意識;落實長效管理，提高有益居民健康的生存環境質量;對照健康教育工作標準，加大宣傳力度，促進社區健康教育工作更上新臺階。

健康教育總結 篇33

　　回顧一年來的健康教育工作，我們始終把實施素質教育，關心學生的健康成長，作為我們工作的重點，特別是對學生的健康成長作為重中之重。對于學校的健康教學，我們表現在長抓不懈，領導重視，教師認真貫徹等幾方面，并取得了可喜的成績。

　　一、領導重視。

　　我們學校在抓健康教育時，建立了健全的領導班子，定期召開有關工作會議。每學期開學初，專門召開健康教育領導小組和校委會聯席會議，研究學校的健康教育工作，落實好課職務，明確分工并實行定期檢查，保證計劃任務的落實，為搞好健康教育提供了有利保證。

　　二、認真落實好學科教育計劃。

　　健康課是學生的必修課之一，教導處在學期初切實安排好健康課的任課教師，落實好課時，要求每位任課教師按照教學管理常規的要求，制定教學計劃，備好課，上好課，做到有作業，有考核。教導處還與其它課程一個樣，業務檢查時對健康教育課的備課、作業進行檢查，并記入教師個人檔案。

　　三、關心學生健康，做好后勤保障工作。

　　衛生設施，與學生的健康專有密切的關聯。學校的設備一切為學生著想，從坐的桌凳到照明設施，從環境到衛生，都有完整的規章制度，責任到人，定期檢查評比，各種設施，人為損壞，照價賠償，自然損壞及時維修，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好率100%。

　　四、加強常規教育，不斷提高學生健康衛生意識。

　　不斷培養學生的衛生習慣和豐富學生的健康衛生知識，對學生的健康成長能起帶積極的促進作用。每學期我們除開設好健康課之外，還充分利用校會和班會課對學生進行衛生習慣的常規教育，對學生做好宣傳教育，并要求學生對照實行。利用學校廣播進行不定期的健康衛生知識講座，收到了較好的效果。學校利用櫥窗班級利用黑板報定期開辟專欄，進行衛生知識的宣傳，使學生的衛生健康知識，得到了進一步提高，增強了健康意識。

　　五、做好學生的體檢工作和預防工作。

　　防重于治，是我們一貫堅持的方針，為了了解學生的健康狀況，遵照上級指示，我們做好家長的宣傳工作，每年下半年定期做好學生的體檢工作，并做好匯總。對發現的問題，及時向家長通報，及時做好治療工作。

　　每年春秋兩季是傳染病的流行盛發期，我們除建立常規的傳染病通報制度外，每學期都是及時做好預防工作，與區醫院及時聯系，打好預防針，而且效果甚佳，校內從未發生過大面積的流行性疾病。

　　六、綠化美化校園，創造良好的學習生活環境。

　　近年來對學校的綠化我們做了大量的工作，為學校環境創造了基本條件。我們對綠化的維護和環境衛生的管理，加強了制度建設和檢查工作。每日由值日班級清潔，每日評比一次，并作為教師考核的內容之一。

健康教育總結 篇34

　　隨著新一輪基礎教育課程改革正在科學有序地推進，中小學心理健康教育的作用日益顯示出來。心理健康教育不僅僅是一種方法和技術，更重要的是其體現了一種先進的科學的教育理念。心理健康教育的普及有助于更新教師的教育理念，改善教師的教育方法，優化教師的教育行為，這對于推動素質教育的全面實施和基礎教育課程改革的發展具有重要作用。大力加強學校的心理健康教育，已成為整個世界教育的共識，是衡量現代學校的一個重要標志。

　　自20xx年教育部下發《中小學心理健康教育指導綱要》之后，全國上下掀起了心理健康教育的熱潮，為貫徹落實好《綱要》精神，推動我市心理健康教育的發展，使之逐步走上科學化、規范化、專業化的軌道，20xx年x市教育局和教育學院聯合成立了“x市中小學心理健康教育領導小組”，組織召開了心理健康教育工作會議，以此為契機，正式啟動了x市的心理健康教育工作系統工程。幾年來，在行政部門、業務部門和中小學校的共同努力下，我市的心理健康教育工作得到迅猛發展，取得了顯著成績�，F將近年來的工作匯報如下：

　　一、狠抓教師隊伍建設，全方位、多層次開展師資培訓工作

　　1、強化心理教師培訓，提升了心理教師的專業理論素養和實際操作水平

　　心理教師是學校心理健康教育工作的骨干力量，是實施心理健康教育的保證。針對我市心理教師隊伍不穩定，人員復雜、素質不高，難以適應心理課教學和心理咨詢需要的現狀，我們重點抓了心理教師的培訓工作。20xx年我們組織了心理健康教育初級培訓，通過培訓宣傳了心理健康教育的重要性，提高了學校領導和教師的心理健康教育意識。

　　20xx年又舉辦了心理教師中級培訓班，這次培訓除了專家講座，還觀摩了2節心理健康課，聽取了3位教師的經驗介紹，不僅在理論上提高了心理教師的理論水平和專業素養，在實踐上也為他們提供了可操作的.樣板。

　　20xx年9月，又舉辦了心理健康教育骨干教師培訓班，請3位專家做了講座，展示4節心理健康課，2位教師做了經驗交流，這次培訓內容豐富、形式多樣、貼近實際，取得了非常好的效果。

　　2、組織班主任心理健康培訓，發揮了班主任在心理健康教育中的重要作用

　　班主任在學校的心理健康教育中起著重要作用，是學生心理健康的“保健醫”，扮演好這一角色要求班主任要了解心理健康的知識，提高自身的心理健康水平，同時還要掌握一定的心理健康教育的專業技能，了解學生的心理行為特點，能幫助學生調適或解決心理問題。為此從20xx年起，每年的寒暑假我們分期分批地對班主任進行培訓，到目前為止，已有600多名班主任接受過心理健康教育方面的培訓，并有很多班主任已充實到心理健康教育隊伍中來，成為學校心理健康教育的骨干力量。

　　二、開展豐富多彩的教研活動，探索心理健康教育課的教學模式

　　1、20xx年11月，我市多數學校開設了心理健康課，設立了心理咨詢室，為了增強心理健康課的針對性和實效性，探索心理健康課的教育模式，提高心理教師的課堂教學水平，教育局基礎教育處和教育學院組織了中小學心理健康教育優質課評選，經過層層選拔，最后25人獲得一等獎，27人二等獎，14人三等獎，于20xx年3月30—31日召開總結表彰大會，有10名教師進行了課堂教學展示。

　　2、為了加強我市中小學心理咨詢室建設，充分發揮心理咨詢在解決學生心理問題，實施補救性教育方面的作用，積極推進學校的心理健康教育工作，于20xx年9月—11月在全地區開展了合格、優秀心理咨詢室的評選活動，經過各縣（市）區層層選拔，推出68個咨詢室參評，最后評31個優秀心理咨詢室，31個達標心理咨詢室。

　　3、心理健康教育工作是一項理論性和專業性很強的工作，要求心理教師必須經過正規培訓合格后持證上崗。建立心理教師持證上崗制度，是提高心理健康教育水平的保證。教育局基礎教育處和教育學院研究決定，組織第一批心理教師上崗資格考試。上崗資格考試包括筆試、口試和說課三項，筆試已于20xx年10月進行的，266名教師參加，93名教師通過。20xx年3月24—25日，通過筆試的教師又進行了口試和說課。最后有60名教師通過了上崗資格考試。

　　4、為了進一步推動中小學心理健康教育工作的深入開展，研究和探討新形勢下心理健康教育工作所面臨的新問題，及時總結、宣傳和推廣各校心理健康教育工作的研究成果，教育局基礎教育處和教育學院于20xx年6月24日在昌邑區第一實驗小學舉辦了x地區首屆心理健康教育論壇，這次論壇的主題是“健康心理與快樂人生”。論壇會上，東北師范大學繳潤凱博士做了“健康的心理與幸福、快樂的人生”的主題報告；昌邑一實驗小學展示了一節“尋找快樂”的心理健康課；昌邑一實驗小學劉桂云校長做了大會發言，圍繞“放飛心情，塑造快樂童年”這一主題，介紹了學校心理健康教育的發展歷程及所取得的成績；教師進修學校李靖副校長做了題為“營造校園心理環境，開創心理健康教育工作新局面”的專題匯報；教育學院曾昭福副院長對我市的學校心理健康教育工作進行了總結，最后與會領導和老師參觀了一實驗小學心理咨詢室。

　　5、x市第二屆心理健康教育論壇于20xx年12月22日，在船營區實驗小學舉辦。本次論壇的主題是“人的發展與心理健康教育”。圍繞這一主題，船營區實驗小學從五個方面展示了學校心理健康教育的特色和成果。船營區實驗小學倪雪做了題為“怎樣與同學交往”的心理健康課；由學生、教師和家長為與會領導教師展示了一節“青少年人格塑造”的社會實踐活動課；由16名教師以“小學生自卑心理及矯正”為題，組織了一次論壇；實驗小學楮春研校長做了題為“為每一個學生的健康成長奠基”的經驗介紹；最后，與會人員參觀了學校的心理咨詢室。

　　6、為了進一步提高心理健康課的針對性和實效性，整體提升心理教師的專業素質和業務水平，培養典型，樹立榜樣，打造一支名師隊伍，市教育局基礎教育處和教育學院研究決定，在第一屆心理健康教育優質課評選的基礎上，組織心理健康教育教學能手的評選，這次評選活動得到了各縣（市）、區及中小學校的高度重視，從20xx年9月至11月，歷時兩個多月，經過說課、做課、答辯三個環節，有7名教師獲得了“教學能手”稱號，6名教師獲得優質課特等獎，14名教師獲得優質課一等獎，37名教師獲得優質課二等獎。

　　7、x市教育論壇——首屆中小學心理健康教育名師論壇于20xx年5月在x市第一中學拉開序幕。這是我市在心理健康教育的途徑和方法方面做的一次有益探索，對我市中小學心理健康教育工作是一個新的突破。本次論壇共有八項內容，首先是宣布心理健康教育優質課及教學能手評選結果，并為教學能手和優質課特等獎頒獎，然后是名師說課展示、名師做課展示、名師經驗交流、名師專題論壇。在名師專題論壇環節，由九位名師以“如何才能上好一節心理健康課？”為題，從心理健康課的目的、作用、特點、選題、目標確定、重難點把握、活動設計、教師素質等方面一一進行了闡述，名師們先進的教育理念、精湛的教學藝術、獨特的教學風格及各自的人格魅力，令在場的教師驚嘆不已。本次論壇的內容在《中小學心理健康教育》雜志上做了報道。

　　三、加強心理健康教育的課題研究，推動心理健康教育向縱深方向發展

　　科研是先導，要不斷提高心理健康教育水平，就需要深入開展科研工作，用科研帶教研，以教研促科研�！熬盼濉逼陂g我們組織10所學校參與了x省教育科學規劃重點課題“青少年心理健康教育與德育實效研究”，1999年通過了驗收，并被評為優秀實驗單位。組織8所學校參加了全國教育科學重點課題“我國大中小學生心理健康及教育對策研究”，1999年通過驗收，獲得優秀成果一等獎。20xx年我們承擔了全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“學習策略對中小學生創新素質形成的影響研究”，全地區100多所學校申報，1000多名教師參加，為提高實驗教師對學習策略研究重要性的認識，了解學習策略的理論知識，我們組織了三次培訓。為促進學習策略與學科的結合，我們于20xx年又組織了學習策略教學優質課的評比，評出一等獎16節，二等獎65節，三等獎42節。20xx年又組織了優秀實驗教師、優秀實驗管理者的評選活動，評出40多名優秀實驗管理者，80多名優秀實驗教師，這些活動的開展，極大地調動了教師課題研究的積極性，培養了一批科研和教學雙優教師，對新一輪課程改革起到了推波助瀾的作用。幾年來，我們開展心理健康教育課題研究，圍繞學校心理教育中的重點問題、難點問題和模糊問題，邊研究、邊探索、邊總結、邊提高，解決了心理健康教育工作中的很多實際問題，使我市的心理健康教育不斷邁上新臺階。

　　我市的心理健康教育工作在實踐中摸索，在探索中前行，付出了很多努力，也取得了不少成績，但問題和困難也是客觀存在的，各地方、各學校對心理健康教育的重視程度和發展的水平極不平衡，全面提高中小學心理健康教育工作水平任重道遠。