中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 范文大全 > 工作總結 > 個人工作總結 > 高一英語教師工作總結范文(通用35篇)

高一英語教師工作總結范文

發布時間:2023-12-27

高一英語教師工作總結范文(通用35篇)

高一英語教師工作總結范文 篇1

  本人這學期擔任的是高一年級高一(1)、高一(2)兩個班的英語教學工作,每周的課時是七節,兩個班共十四節。在教學方面,本人能夠認真的備課,仔細的批改作業,熱情的盡量上好每一節課,爭取在四十五分鐘里照顧到每個學生,最大程度的提高學生的英語水平,F在把教學工作詳細總結如下:

  首先,仔細的備好每一節課。

  針對高一(1)、高一(2)兩個班英語基礎上的不同,每節課在準備的時候都要有所側重,對于一班不僅要強調基礎更要加強靈活運用的訓練,而二班則把重點都集中在基礎知識上,把短語句型以及語法點講清楚,讓學生都弄明白。在備課過程中的有所差別,保證了英語課更強的針對性和教學目標的完成。

  第二,認真上好每一節課。

  每節課上通過做大量的練習,講解,提問,小黑板等方式,使學生們在作題的過程中掌握新知識,并能鞏固原來學過的語法點,循序漸進的把英語知識,英國文化傳播開來,增加學生門對英語學習的興趣,從而不同程度的提高其英語水平。

  第三,細心批改作業,通過小測試等不斷促使學生總結學習中的經驗。

  及時的批改每天的作業,并立即將學生掌握的情況反饋到第二節的教學中去,這樣有利于學生迅速的糾正自己新知識上的錯誤,鞏固教學效果。

  第四,經常虛心的去聽其他老師的英語課,不斷學習好的方法和經驗。并把所學的新東西及時運用于下一節課里,不斷提高自己的教學水平。

  第五,對于一些基礎差,學習新知識有困難的需要幫助的同學進行輔導。

  利用自己的閑暇時間以及晚自習,給一些英語基礎差,學習新知識有困難的同學補習初中英語語法知識等,幫助他們更好的學習高一的英語課程。

  第六,經常向同學們介紹一些好的英文電影,英文書籍,英文音樂等,擴大學生們的視野,增強的英語的興趣,此外還經常在課堂中介紹高考的趨勢和動向,使學生樹立良好的學習方向。

  除此以外,本人還經常查閱英語資料和教學參考書等,并找了很多適合于我們火炬學校學生難度水平的題讓學生做,有效的提高了教學效果。

  通過一學期的努力,同學們在英語這門科目上都取得了或大或小的進步,掌握了一些基本的英美文化常識,口語交際,以及固定短語等用法,從聽、說、讀、寫、譯等許多方面有了很大的提高。

高一英語教師工作總結范文 篇2

  本學期,高一年進行了文理分科,我擔任的是高一(9)(10)兩個文科班的教學工作,由于文科班較理科班的基礎稍微好一點,且多數是女生,比較好學,因此根據這一情況,本學期的教學工作較之前有了稍微的變化,F總結如下:

  一、 根據教材,改變教學側重點

  本學期課文已經進入模塊3、4的學習,課文變得越來越長,句子也越來越復雜。所幸,課文閱讀的話題還是學生比較熟悉的話題,與生活比較貼近。因此在講解課文時,我側重讓學生進行課堂閱讀訓練,同時加強口語訓練。比如,模塊3里第二單元的話題是交通工具,有關于自行車、汽車。生活在農村,大多數學生都會騎自行車,而隨著生活水平的提高,汽車在我們生活中也是越來越普遍,因此這兩個話題不管是要進行閱讀導入,還是讓學生做口語訓練,學生都感覺比較有話可說,也可比較容易借助背景知識進行閱讀訓練。

  此外,本學期的教學過程中,我還切實落實新課標,緊密結合新課標里要求的文化意識目標,側重于幫助學生積累文化背景知識,提高文化意識。同時,學英語時多了解一些英語國家的文化,也有助于語言的學習。比如在講授模塊4最后一課《TheNewAustralians》時,課文閱讀主要是講解澳大利亞各方面文化,因此課文導入時,我通過一系列圖片簡單介紹了澳大利亞的食物、動物、建筑物、自然景觀、生活方式等一系列文化,既可以引起學生興趣,又為閱讀做了鋪墊。

  二、 聯系時事,訓練提高學生的寫作水平。

  本學期寫作方面,除了按照課標要求進行寫作訓練外,我還積極聯系實際,及時讓學生對一些時事進行寫作訓練。在5.12四川地震發生之后,舉國上下都在關心幫助著四川災民。利用這一時機,我及時跟學生討論了這一話題,并就這一話題,緊密結合書信格式,布置學生就此話題寫一封信給晉江經濟報,呼吁大家捐款幫助災區人民。既訓練了寫作水平,又對學生進行意識升華。此外,前不久我們學校附近的鳳竹企業發生了火災,導致附近的居民,包括我校師生都要撤離。學生親身經歷,畢竟有感受。因此第二天上課時,我馬上利用這一課題與學生組織出一篇小作文出來。這樣的作文更具有實際性,有創新性。

  三、根據實際情況,統籌安排

  本學期由于五一、會考、高考等原因,使授課時間比較緊張,因此我靈活統籌安排將部分較難的內容刪去不講,對重點和基礎知識進行精講精煉,讓成績好的學生能更加鞏固所學知識,也讓差生能夠有所收獲。

  同時,由于課文的聽力部分對我校學生來講,難度比較大。因此,我只挑選出了比較簡單的部分進行訓練,其他仍以英語周報聽力為主。并且由于時間緊湊,有時還利用課余時間進行不斷訓練。同時,本學期學習仍以側重鞏固學生的基礎知識做起,從單詞,句型出發。

  四、 發揮學生的主動性作用,以少帶多

  這次,我所教授的兩個文科班里,均有個別女生學習比較拔尖,并且有膽量,可以像小老師一樣在班級里進行簡單的教授。因此,利用這個優勢,我經常讓這幾個同學在早讀時,起來帶動大家讀單詞,讀課文。既給大家指定了任務,使有的同學不會無所事事,同時鍛煉了學生能力,也提高了學習效率。

  五、激勵優生,鼓勵后進生,進行培優扶差工作

  本學期,我仍堅持培優扶差策略。對優生我對他們提出更高的要求,充分發揮他們的潛力,提高他們的積極性,并在平時給他們另外布置一些相對有難度的任務,讓他們不斷接受挑戰,拓寬領域,同時也不斷肯定他們的成果。而對班級里的差生,我盡可能給予更多的關心、幫助和鼓勵,同時,利用早晚自習和課余時間等可利用的時間專門開展補差活動。

  六、在努力上好課之余,為了不斷提高自身水平及業務能力。

  我參加了本學期學校組織的青年教師職業技能比賽并獲得了一等獎,另外,我積極參加各種講座,本學期參加了在毓英中學舉辦的新課程背景下的高考命題調研會及通過網絡學習了新課改教材專業發展思考,還報名參加了08年度中小學教師全員遠程繼續教育培訓。不斷給自己“充電”,以適應時代發展對于教師職業技能的要求。

  總結這一年來,我覺得自己在不斷的進步。在接下來一年里,學生也將進入另一更高層次。因此在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,多向前輩學習,爭創新局面。

高一英語教師工作總結范文 篇3

  作為區英語骨干教師,首先是在區級范圍起到應有的輻射作用,然后在學校做到承上啟下的骨干作用。對照當初制定的20PC年區骨干教師計劃,我完成了既定目標、學到了很多東西。

  一、讀“精彩”

  我們都知道讀書的力量是無窮的,我們區英語骨干教師初中學科段在組長周玉萍校長的帶領下,始終堅持讀書,并進行區級范圍內的交流。

  本年度周校長發了兩本英語教學的書籍,其中我雖然在畢紅秋英語名師基地學習過了,但是我作為骨干教師,我通過組織學校全體英語教師學習《高中閱讀設計》來幫助教師們一起學習、一起研討、一起成長。

  通過我的組織我們學校的英語老師深深感覺到讀書的力量。通過學習和實際嘗試我們體會到:

  (1)閱讀教學需要我們英語教師對于課本要非常熟悉;

  (2)我們需要挖掘文本中的內涵;

  (3)我們需要用一定的方法將閱讀材料進行精心設計;

  (4)閱讀教學最終的目的應該是學生在教師的幫助下、在自己的理解下從閱讀文本中學到了東西而且能感悟出其中的內涵;

  (5)假如我們在閱讀教學中有了設計感,而且融合了學生的體驗感,那么我們的英語閱讀教學一定有成效。

  我們初中英語學段組還組織了一次讀書交流會。我讀了史金霞老師的《重建師生關系》并作了《感悟和諧師生關系的力量》的讀后感交流。

  二、學“內涵”

  我們初中英語學段組活動多樣,尤其是專家的講座,如此多專家的精彩而又內涵和深度的專題講座讓我們感悟到專家的力量。

  我們學習了英語特級教師張英老師的專題講座《英語教案中目標的設定與表達》和《英語閱讀課的設計》、《虹口區特級教師專場》(我們尤其對英語特級教師祈承輝老師的印象很深,大有余音繞梁之感)、《特級教師應曉求的專題講座》、《特級教師畢紅秋老師的專題講座》、《華師大安桂清教授的講座》等等。

  學習諸多、體會之深的我寫了如下幾篇感悟性文章:《追求富有設計感和體驗感的教學設計》、《智慧教師給予我們的靈感》、《習慣、經驗、成長》等。

  三、講“輻射”

  只有不斷學習、積極反思,那么我們的課堂教學實踐才會卓有成效。20PC年,我帶領全體英語教師學習了《洋思中學老師的一天》,組織老師收看后老師們都覺得學到了很多。

  除此之外,我又邀請了靜安區英語專家郁耀昌老師來校為我們英語教師作了《基于質量分析的教學改進》的專題報告。經過半個學期的報告后的體會后,我們繼光初級英語教研組于20PC學年度第一學期期末考試開始進行嘗試性實踐,針對20PC學年度第一學期期末考試我們一共寫了4篇基于質量分析的教學改進的行動報告并于20PC學年度第二學期的第三周進行研討,并邀請靜安區英語專家郁耀昌老師來校作指導。

  我們深信基于數據分析的有技術和策略的教學改進一定能給我們的英語教學注入活力與潛力。

  四、重“實踐”

  作為骨干教師,除了做好學校內工作之外,我還經常參與青年教師的帶教工作。本年度除了不間斷地聯系豐鎮中學的沈亮之外,我在本校由帶教了陸羽婷老師。

  本校的陸羽婷老師在我的指導下從“理論學習”、“課堂實踐”和“項目課題”三個方面進行了實踐。在我的指導下陸羽婷在20PC年12月13日開了名為《ABirthdayParty》的校級公開課,取得了預期的效果。

  另外,我自己也開了一節校級公開課《月考試卷分析之作文教學》,同時在全校范圍內作了《課程標準修訂后的四大變化》、《“教什么”與“怎么教”》的專題發言。同時,在20PC年7月暑假為全區初二和初三英語教師作了《20PC年中考之我見》的專題發言。

  五、輕“榮譽”

  在這一年里,在校領導的幫助和關心下,在學段組長以及學段組成員的支持和關心下,我也取得了一定的成績。

  1、20PC年度嘉興街道個人先進;

  2、20PC年9月《對初中英語講學稿中如何設計同步作業的研究》獲虹口區首屆“七色彩虹”征文二等獎;

  3、成功申請兩個區校合作項目《基于綠色指標下的學生各科作業整合完成實踐探索》和《“探究青銅文化、觸摸文明歷史”探究實踐項目》;

  4、在上海教育出版社的《20PC中考信息快遞》上發表“詞語和語法”(“真題解析”、“典例精講”和“強化訓練”三個部分,與區教研員合作發表)。

  當然,我需不斷自己提醒自己,其有二,一方面還要求自己不斷努力,另一方面,榮譽代表過去,我一定要勇于開拓、積極實踐,只有這樣的“腳踏實地”,才能有以后的“仰望星空”。

高一英語教師工作總結范文 篇4

  本學期我擔任高一15和16班的英語教學工作,轉瞬一學期的教學工作即將結束,以下是對本期教學情況的概括總結:

  1.本學年順利完成了高中英語必修一和必修二兩本書的課程。

  2.按照學校安排,參加了學校青年教師匯報課。

  3.組織學生參加“高中英語技能比賽”

  4.組織學生進行了“單詞大比拼”

  5.每隔一周播放英文電影教學片,培養學生英語學習的興趣。

  6.聽課總計在20節以上。

  7.每節課后都做了反思,完成了教學隨筆。

  不足之處:

  1.加強對新課程標準的學習

  2.探索對潛能生的教法

  3.參加教師技能培訓

  4.加強總結,勇于創新

  具體情況:

  1、教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初上課的時候,我一點都不了解他們,只是研究書本,教材(高中英語必修一和必修二),想方設法令課堂生動,一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,結果后來下課一調查,一聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。

  于是,我在課后主動走近學生,與他們聊天談心,增進彼此的了解,從而更進一步了解了學生的狀況。實踐證明,只有學生從心里接受了老師,才會跟著老師學習,并逐漸做到主動學習。一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用全英教學,同學們不能適應。另一方面,班里的“潛能生”占較大多數,尖子生較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生,也要備自己”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  2、教學中,備課是一個十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。對于剛剛走上工作崗位的我來說,要同時做到這兩點,確實很費勁。因此,每天我都花費大量的時間在備課上。學校硬件設施齊全,為了響應學校政策,用多媒體上課,提高教學效率和質量,所以除了認真鉆研教材和教法外,也花了大量時間做課件。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授必修二module4的時候,這課的主題是“finearts”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我上網搜集材料,收集有關畫家的信息和作品,使學生更好的了解了背景信息,并認真研究了課文,找出了重點,難點,進行了針對性地講解。

  當講到“painting”和“drawing”時的時候,我利用了教室里面的裝飾畫和學生的素描作品進行了比較,這樣學生就形象地明白了這兩個單詞的區別;在講解stand這個詞時,我針對個別學生上課睡覺造了個句子“ican’t stand students sleeping in class”,很形象地讓學生記住了can’t stand(sb.)doingsth.這個句型。同時我也鼓勵學生用學習數學等的思維學習英語。把英語句型,看作是數學公式,公式記住了,學會套用。英語學起來也就沒那么難了。學生聽懂了,也就顯得頗有積極性。因此在練習時,學生特別用功,教學效果也比較理想?梢,認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

  3、聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,作為新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的英語教師老師的課,同時也聽其他科目老師的課。本學期,我聽了二十多節課,每聽一節課都有不同的收獲,并逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。

  4、但是學生在不斷學習中,出現了優差分化現象,而且差生面較大,有一段時間嚴重影響了班內的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對同學進行有計劃的輔導。比如,安排背誦內容。從最開始的背文章,到后來的背句子。一次就背五個句子,其中包含著所學單元的重點詞組。使學生能夠熟練掌握重點詞組的情況下,同時提升學生的語感。

  5、英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我鼓勵學生大聲讀書。下午晚讀時,教授新單詞,首先教學生學會讀,再要求學生去記。有時遇到某個單元的單詞都比較簡單時,就讓學生試著即時記憶,效果還不錯。比如,必修二module6,我就是這么教的,學生掌握的不錯,學習興趣也很濃。晚讀時,也復習學過的單詞。課后發現學生作業問題也能夠及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取領讀等方式,提高他們的能力。

  6、精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們的時間練習加以鞏固,課后留有適當的練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學準備一個周記本,每周交一次,并做了批閱。對于基礎不好的學生,只要求他們用本單元所學重點詞組寫句子。但效果不是很好,我隨即改變了方案,每天或是隔天讓學生用所學重點單詞,詞組或句型造句,及時批閱并作講解。事實證明,這一方法切實可行,也行之有效。

  7、為了提高學生學習英語的積極性,我每隔一周播放一部英文電影教學片,并要求學生每次記一句臺詞?催^的電影“kung fu panda”“harrypotter”“crouching tiger,hidden dragon”“__” avatar。

  英語對于學生們來說是比較難得一門課。但我個人認為,再難的學科也需要學生主動去學,才會有所成效。我時常告訴學生,課后我們是朋友,但課堂上必須認真聽講,學生得有個學生樣,我也得有老師樣。而且在學習上,我對學生要求比較嚴。無論學生是否理解,我覺得這是作為一名老師最應該做的。

  總之,經過一個學期與學生的共同努力,希望我們可經得住期末市統考的考驗。無論成績高低,都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果,也是我和學生共同努力的見證,更會促使我繼續努力,多問,多想,多向優秀教師學習,爭取更大進步。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能有機會在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

高一英語教師工作總結范文 篇5

  20xx年即將過去,這一年中,我擔任過高一段三個班級的英語教學工作,教學任務也比較重,相較上學期,這一學期我更加了解學生,能夠深入分析學情,以調整自己的教學工作。我認真體會學生,關注學生,并且研究課標,梳理知識結構,有計劃地開展必修2和必修3的相關新知識的教學任務,以及復習任務,順利完成本學期的教學任務,F將本學期教學工作總結如下:

  一、分析學情

  經過上學期和本學期以來的教學工作,我全面地掌握學生的學習基礎情況,更好地“因材施教”,針對不同的學生,實施不同程度的指導,對其設定的相應目標和要求也不同。高一(2)班和高一(3)班為普通班,學生英語基礎不是很好,但總體來說,相較上學期有所提高。

  2班的女生英語基礎和成績明顯勝過男生,英語高分成績也常出現在這個班級,但部分學生消極對待英語這門學科,上課不認真聽講,自我放縱。

  我對提高他們的學習興趣和積極性也苦思無果,十分苦惱。而3班雖相對均衡一些,女生基礎相對較好。但總體而言,3班的學生學習更加認真和自覺,對英語學科的學習熱情也比較高,課堂氛圍也比較好,在本學期取得了很大的進步。而高一(1)班為美術班,對語數外三門主科相對更為重視,但學生的英語基礎并不好,在這學期一些原來有相對基礎的學生進步很快,勤能補拙,但也有一部分學生呈現出上課散漫,作業不認真對待的現象,

  為此,我多次調整教學進度,細致分析練習和基礎知識,好讓相對落后的學生能夠重拾信心,學得知識。

  二、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高

  1、課本復習是學生能力提高的關鍵。

  從開學之初我就對學生強調課本的重要性,對課本知識點認真歸納和反復梳理,通過練習的形式進行學習反饋。

  2、作好聽力訓練是為學期考試和高考打好基礎。

  學生在每一單元必定會有一次或多次的聽力訓練。聽力教學往往容易受忽視,但我認為,聽力和口語教學是相互促進的,也是培養學生語感和基礎技能的一種手段。

  3、擴大閱讀,培養英語閱讀能力。

  要想英語取得好成績,課外閱讀必不可少。為此,我搜集了一些完型填空和閱讀理解題來讓學生訓練,以提高學生的閱讀能力。

  4、認真批閱學生英語作文,推薦學生優秀作品。

  本學期我一共讓學生進行了3次英語寫作,其中有2次進行了寫作后課堂分析及優秀范文學習。我悉心整理各類好詞好句,以及優秀的學生作文,以供學生學習和模仿。同時,對每一位學生英語作文進行面批和指導,提高他們的書面表達能力,一定程度上有效促進了學生英語學習的積極性。

  三、師徒結對,聽課評課討論學習

  本學期借著“師徒結對”這一難得的機會,我向師傅陳獻娥老師學習,收獲不少。我們高一段備課組開展了多次集體備課活動,并不斷地進行課堂互聽互評,以便提高教學質量。聽課后的討論環節,是最讓我受益,也是最令我喜愛的。我們對教學設計的想法匯聚在一起,互相分享成果,達到了教學優化的效果。

  四、加強學習,提升自身素質

  積極到外校聽課、評課,聽講座,虛心向同行和前輩學習;與教研組的老師討論教育教學方法,集思廣益,提高教學水平。多看課外書籍,培養多種興趣愛好,不斷拓寬知識面,使教學內容和形式豐富多樣化。

  這一學期即將結束,我相信自己在這學期的教學工作中有所進步,取得了一定成效,但教學無止境,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改善和提高自我,提升自身修養和教學水平。

高一英語教師工作總結范文 篇6

  本學年,我依然擔任高一年級一、二班的英語教學工作,在工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,積極參加市里及學校組織的各種教學活動,嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,認真備課、聽課、及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。

  立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學年教學工作總結如下:

  首先,我分析了我校學生實際情況。

  高一學生普遍英語底子差,基礎薄,所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發興趣,提高能力”的指導思想。以此提高學生的學習興趣,不斷提高學習成績。

  再次,我做到認真備課。

  作為一名新教師,我的體會是:上好一堂課很難,但是要備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內容進行熟悉,參考大量相關資料,認真鉆研教材,確定重難點,同時,備課不僅要備教材,而且還要備教法,備教學手段;除此之外,更要備學生,根據學生的實際情況(即學情)采用適合易于他們接受的教學手段,不斷培養學生的學習英語的興趣,認真寫好教案,對每一節課都做到“有備而來”,課后及時對授課做出反思,總結其中不足。并按照單元內容整理重點短語,歸納分發給學生,以便記憶。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心授課之后,做到精講精練。在每單元結束時,會針對該單元教學重點難點,精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇,抑或是從其它套題或網絡上選擇具有針對性的習題,復印后供學生演練。

  認真批改作業。

  堅持布置適量的作業,使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度,都會在作業中得以直接體現出來。對于難度較大的題目,學生出現錯誤較多的作業,課上利用時間統一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現的問題,指導學生及時糾正。每隔兩天布置聽寫任務,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況,認真透徹地進行講評,根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教,教學相長。

  鞏固單詞

  單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習題供學生練習,直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學生的基礎薄弱,或是沒有理解語境,無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞,不是拼寫有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。

  以上就是本人這學期的工作總結,希望能發揚優點,克服其中的不足之處,總結經驗教訓,以便在下個學年提高自我,共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會一如既往,多學習,勤反思,多向前輩學習,以促進教學工作更上一層樓。

  做為一名高中英語教師,我在今年主要任教于高一年級的英語課,我所帶的.兩個班級的學生,經過一學期的認真學習,英語成績有了顯著的提高,學生們在英語課上態度認真,學習的勁頭也很足,我個人認為,英語是學生的一門主要功課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放下了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善以往的教學方法。經過一個學期的英語教學工作,在我個人的用心努力與廣大同學的配合下,教學任務圓滿完成,現將個人工作總結如下。

  一、注意高一與初中的銜接過渡

  高一新學期伊始,能夠透過摸底了解學生大致水平,及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學,具體做法是:培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,從高一年開始就需要培養學生的閱讀潛力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課后要多與學生接觸,盡快和學生熟悉。

  二、確立與新課程相適應的教育觀念

  學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,構成師生交往、用心互動、共同發展的教學過程。

  三、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識

  “讓游泳者到水中去!边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:

  1、適當讓學生表演對話或課文資料。針對近期所學資料,布置學生課后進行討論排練,然后在課堂表演。

  2、多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

  四、激發學生學習英語的興趣

  在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課能夠結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還能夠透過開辟第二課堂,如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸,了解學生的需要,適當和學生一齊參加活動、體育運動。課后還能夠布置學生聽英語廣播、看英語新聞,然后再到學校進行交流。

  五、努力建立融洽的師生關系

  相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我務必樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的用心性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。

  六、嚴謹治學,持續良好的教態

  教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要持續良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,理解知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至厭惡。個性是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和必須的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

  七、使學生明白學習目的

  要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和好處。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優秀科技人。

高一英語教師工作總結范文 篇7

  做為一名高中英語教師,我在今年主要任教于高一年級的英語課,我所帶的兩個班級的學生,經過一學期的認真學習,英語成績有了顯著的提高,學生們在英語課上態度認真,學習的勁頭也很足,我個人認為,英語是學生的一門主要功課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進以往的教學方法。經過一個學期的英語教學工作,在我個人的積極努力與廣大同學的配合下,教學任務圓滿完成,現將個人工作總結如下。

  一、注意高一與初中的銜接過渡

  高一新學期伊始,可以通過摸底了解學生大致水平,及時給學生彌補初中的缺漏知識?衫蒙习雽W期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學,具體做法是:培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課后要多與學生接觸,盡快和學生熟悉。

  二、確立與新課程相適應的教育觀念

  學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

  三、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識

  “讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:

  1.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容,布置學生課后進行討論排練,然后在課堂表演。

  2.多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

  四、激發學生學習英語的興趣

  在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸,了解學生的需要,適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞,然后再到學校進行交流。

  五、努力建立融洽的師生關系

  相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關懷備至。

  六、嚴謹治學,保持良好的教態

  教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行,無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

  七、使學生明白學習目的

  要學好英語,首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經進入了21世紀,新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀,中國要在跨世紀的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況,通讀和節選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,使學生對英語產生興趣,形成學習動機。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗也是一種檢驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

高一英語教師工作總結范文 篇8

  時間過得好快!幸福成長中,不知不覺間一個學期過去了。本學期我擔任高一12班和15班的英語教學工作,我一直不懈地努力著,不斷地進步著,取得了一定的成績,也意識到了自身的不足之處。下面我對自己本學期的教學工作總結如下:

  一、注意高一與初中的銜接過渡。

  高一新學期開始,通過問卷調查,單詞測驗等方式,我了解得到學生很大困難。因此我課堂上從詞匯、語法、句型等方面進行了一周左右的系統復習,使學生更好地適應高中英語教學。

  1、注意營造英語氛圍,注重學習方法的指導,授課過程中滲透中西方文化,本學期我們歷經了一些節日,比如中秋節、萬圣節、感恩節、圣誕節、元旦等。為了讓學生更好地了解中西文化的差異,加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片,和學生分享了節日的起源,飲食、節日的慶;顒拥,讓學生對比我們的節日,以此培養學生的跨文化交際能力和批判性思維能力,讓學生學會簡要口頭介紹這些節日。

  2、精心備課,認真聽課,不斷反思,本學期我一如既往地認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,認真寫好教案。每堂課都本校聽課外,還參加了全市的觀摩課,全縣的優質課評選聽課活動,班內舉行了學生自我介紹和課文朗讀比賽,活躍了氣氛。

  3、培養學生的自學能力,只有通過培養學生掌握科學的學習方法,并培養他們的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。本學期我主要做的事情是:培養學生的預習能力、掌握英語基本知識的能力、整理所學知識的能力,并指導學生用好聽寫本、自主學習記錄本和錯題本。另外,自學能力的提高還得益于大量的閱讀,讓學生勤,每天進行一定量的短文閱讀,并填寫閱讀卡,給每個學生都認真寫好評語以便激勵學生自主學習的信心。

  4、個人成長方面,本學期我輔導的學生參與全市中學生英語模仿秀比賽,獲三等獎,為了提高理論水平,我結合自己的教學實踐,寫了兩篇論文,其中一篇獲省二等獎,一篇被公開發表。全市高一英語研討會上,做了立足課堂教學,發展學生的情商的報告,得到了與會領導與教師的一致好評。應邀去嵐山一中做了攜手研修,與學生一起幸福成長的報告,回顧了自己的三年團隊成長路,以及加拿大海外研修的收獲,得到了大家的好評。

  總之,這個學期已經結束,我提高學生英語語言運用能力方面還有很長的路要走。這個班級,但部分學生消極對待英語這門學科,上課不認真聽講,自我放縱。我對提高他們的學習興趣和積極性也苦思無果,十分苦惱。而3班雖相對均衡一些,基礎相對較好。但總體而言,3班的學生學習更加認真和自覺,對英語學科的學習熱情也比較高,課堂氛圍也比較好,這學期一些原來有相對基礎的學生進步很快,勤能補拙,但也有一部分學生呈現出上課散漫,作業不認真對待的現象。為此,我多次調整教學進度,細致分析練習和基礎知識,好讓相對落后的學生能夠重拾信心,學得知識。

  二、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高

  1、課本復習是學生能力提高的關鍵。

  從開學之初我就對學生強調課本的重要性,對課本知識點認真歸納和反復梳理,通過練習的形式進行學習反饋。

  2、作好聽力訓練是為學期考試和高考打好基礎。

  學生一起,互相分享成果,達到了教學優化的效果。

  3、加強學習,提升自身素質,積極到外校聽課、評課,聽講座,虛心向同行和前輩學習;與教研組的老師討論教學方法,集思廣益,提高教學水平。多看課外書籍,培養多種興趣愛好,不斷拓寬知識面,使教學內容和形式豐富多樣化。

  這一學期即將結束,我相信自己今后的教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改善和提高自我,提升自身修養和教學水平。

高一英語教師工作總結范文 篇9

  今年上半年按照學校安排,我擔任的是高一21、22班的英語教學工作。在這一學期中,我努力做好自己的工作,然而由于自己的教學方法不對,導致教學效果不理想,在月考和期末考試中學生的成績總是比較差。

  認真反思總結上學期工作,主要有兩個方面:第一,高估了學生的主觀能動性。高一學生還不能完全主動地學習,還存在學習的惰性,他們的思想還不成熟。因此,在學習中對他們必須嚴格要求,留下的作業就要檢查,否則學生不會認真完成作業,也就等于沒有作業。第二,教學中關注細節,重點突出。高一學生還存在初中的學習習慣,某些重點知識不強調、不刻意突出的話,學生就不會注意,更不會記錄。所以要注重課上學生的反饋,觀察學生的反應,真正做到學過的能學會。第三,高中知識不再局限于課本知識,試卷、課外書中出現的短語、詞匯都是我們要學習的知識,要從各方面來擴展自己的詞匯量。

  在本學期中,我將更加努力做好自己的本職工作,提高自己的教學水平與思想理論水平,在努力完善自己的同時提高學生的能力,為學校的持續發展盡一分微薄的力量。在教學方面,提高教學質量,上好每一節課,保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課,今后我將做好下面的工作:

  1、備好課,備充足課。充分考慮到每一個學生的需求,能夠讓每個不同層次的學生在課堂上有所收獲,并且由此對英語課堂產生興趣。尤其是男生比較偏向于理科,不愿意背單詞、短語,書寫也比較差,因此要關注他們的課堂表現和成績,促使他們提高成績。

  2、認真鉆研教材,領會《新課程標準》,弄清楚教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能自如運用英語組織教學,知道應該利用哪些課外資料,認真開展以學生為主體的任務型教學模式。

  3、了解學生原有的知識基礎,他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難,采取何種相應的預防措施。在備課組的統一安排下進行有組織的培優補差工作。

  4、考慮教法和學法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,填平與學生之間信息溝的有效手段,包括如何組織教材、如何安排每節課的雙邊活動。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學語言的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,盡量減輕學生的負擔。在教學中,注意學生反饋,而不是只注意講課,不顧學生是否聽懂,只顧做題,而不注意總結、歸納,結果,雖然做題比較多,但是學生學到的知識并不多。今后,要注意學生的學習效果,學過的要理解,不能重復犯一個錯誤。

  5、做好課外輔導工作,學生英語成績差別很大,針對這種現象,我將努力抓好后進生的思想教育和輔導工作。在做好教學工作的同時,盡一切可能的與班主任密切配合。多與學生的交流,了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎、智力發展、興趣愛好和性格特點,以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。一切工作從關心愛護學生的角度出發,堅持以正面教育和耐心引導為主,肯定他們取得的成績,尊重他們的自尊心,鼓勵他們繼續努力,盡量滿足他們的合理要求,幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。

  6、積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,吸取他們先進的教學手段,博采眾長,提高自己的英語教學水平。通過聽其他優秀教師的課,發現自己在教學上存在許多不足,許多細節沒有引起自己的重視,或者以前沒有想到過這些細節問題,在今后的工作中要抓住細節,提高自己的教學能力。

  總之,在今后的教育教學工作中,我會始終將工作放在首位,不因為個人的私事而耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間做好自己教學工作和班主任工作。以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為學校的穩步發展奉獻自己的力量。

高一英語教師工作總結范文 篇10

  本學期我擔任高一15和16班的英語教學工作,轉瞬一學期的教學工作即將結束,以下是對本期教學情況的概括總結:

  1. 本學年順利完成了高中英語必修一和必修二兩本書的課程。

  2. 按照學校安排,參加了學校青年教師匯報課。

  3.組織學生參加“高中英語技能比賽”

  4.組織學生進行了“單詞大比拼”

  5.每隔一周播放英文電影教學片,培養學生英語學習的興趣。

  6. 聽課總計在20節以上。

  7. 每節課后都做了反思,完成了教學隨筆。

  不足之處:需要

  1.加強對新課程標準的學習

  2. 探索對潛能生的教法

  3. 參加教師技能培訓

  4. 加強總結,勇于創新

  具體情況:

  1、教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初上課的時候,我一點都不了解他們,只是研究書本,教材(高中英語必修一和必修二),想方設法令課堂生動,一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,結果后來下課一調查,一聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是,我在課后主動走近學生,與他們聊天談心,增進彼此的了解,從而更進一步了解了學生的狀況。實踐證明,只有學生從心里接受了老師,才會跟著老師學習,并逐漸做到主動學習

  一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用全英教學,同學們不能適應。另一方面,班里的“潛能生”占較大多數,尖子生較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生,也要備自己”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  2、教學中,備課是一個十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。對于剛剛走上工作崗位的我來說,要同時做到這兩點,確實很費勁。因此,每天我都花費大量的時間在備課上。學校硬件設施齊全,為了響應學校政策,用多媒體上課,提高教學效率和質量,所以除了認真鉆研教材和教法外,也花了大量時間做課件。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授必修二module4的時候,這課的主題是“fine arts”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我上網搜集材料,收集有關畫家的信息和作品,使學生更好的了解了背景信息,并認真研究了課文,找出了重點,難點,進行了針對性地講解。當講到 “painting”和“drawing”時的時候,我利用了教室里面的裝飾畫和學生的素描作品進行了比較,這樣學生就形象地明白了這兩個單詞的區別;在講解 stand這個詞時,我針對個別學生上課睡覺造了個句子“i can’t stand students sleeping in class”, 很形象地讓學生記住了can’t stand (sb.)doing sth. 這個句型。同時我也鼓勵學生用學習數學等的思維學習英語。把英語句型,看作是數學公式,公式記住了,學會套用。英語學起來也就沒那么難了。學生聽懂了,也就顯得頗有積極性。因此在練習時,學生特別用功,教學效果也比較理想?梢,認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

  3、聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,作為新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的英語教師老師的課,同時也聽其他科目老師的課。本學期,我聽了二十多節課,每聽一節課都有不同的收獲,并逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。

  4、但是學生在不斷學習中,出現了優差分化現象,而且差生面較大,有一段時間嚴重影響了班內的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對同學進行有計劃的輔導。比如,安排背誦內容。從最開始的背文章,到后來的背句子。一次就背五個句子,其中包含著所學單元的重點詞組。使學生能夠熟練掌握重點詞組的情況下,同時提升學生的語感。

  5 、英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我鼓勵學生大聲讀書。下午晚讀時,教授新單詞,首先教學生學會讀,再要求學生去記。有時遇到某個單元的單詞都比較簡單時,就讓學生試著即時記憶,效果還不錯。比如,必修二module6,我就是這么教的,學生掌握的不錯,學習興趣也很濃。晚讀時,也復習學過的單詞。課后發現學生作業問題也能夠及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取領讀等方式,提高他們的能力。

  6、精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們的時間練習加以鞏固,課后留有適當的練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學準備一個周記本,每周交一次,并做了批閱。對于基礎不好的學生,只要求他們用本單元所學重點詞組寫句子。但效果不是很好,我隨即改變了方案,每天或是隔天讓學生用所學重點單詞,詞組或句型造句,及時批閱并作講解。事實證明,這一方法切實可行,也行之有效。

  7、為了提高學生學習英語的積極性,我每隔一周播放一部英文電影教學片,并要求學生每次記一句臺詞?催^的電影“kung fu panda”“harry potter”“crouching tiger,hidden dragon”“” avatar。

  英語對于學生們來說是比較難得一門課。但我個人認為,再難的學科也需要學生主動去學,才會有所成效。我時常告訴學生,課后我們是朋友,但課堂上必須認真聽講,學生得有個學生樣,我也得有老師樣。而且在學習上,我對學生要求比較嚴。無論學生是否理解,我覺得這是作為一名老師最應該做的。

  總之,經過一個學期與學生的共同努力,希望我們可經得住期末市統考的考驗。無論成績高低,都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果,也是我和學生共同努力的見證,更會促使我繼續努力,多問,多想,多向優秀教師學習,爭取更大進步。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能有機會在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

高一英語教師工作總結范文 篇11

  時間過得好快!在忙碌中,在幸福成長,轉眼間一個學期過去了。本學期我擔任高一(14)班和(15)班的英語教學工作,我一直不懈地努力著,不斷地進步著,取得了一定的成績,也意識到了自身的不足之處。下面我對自己這一學期的教學工作總結如下:

  一、注意高一與初中的銜接過渡

  高一新學期開始,通過問卷調查,單詞測驗等方式,我了解得到學生在單詞量和語法上面存在很大困難。因此我在努力完成教學目標的同時,在課堂上從詞匯、語法、句型等方面進行了一周左右的系統復習,使學生更好地適應高中英語教學。

  二、注意營造英語氛圍,注重學習方法的指導

  在上課過程中,我堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;每次都認真批改認真評講模塊練習,充分發揮學生的積極性和主動性,多鼓勵多表揚。堅持每日聽寫5個到10個單詞,并使用統一的'聽寫評價表,對學生常寫錯的單詞進行統計,集中檢查易錯詞匯,實行詞匯二次過關。為了提高學生的寫作水平,我采取了循序漸進的方式,從課文仿寫,縮寫開始,利用作文講評課結合學生的周記,不斷地引導鼓勵學生寫出規范的英語句子。

  三、在授課過程中滲透中西方文化

  本學期我們歷經了一些節日,例如:中秋節、萬圣節、感恩節、圣誕節、元旦等。為了讓學生更好地了解中西文化的差異,在節日的當天,我制作了精美的PPT,結合自己在加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片,和學生分享了節日的起源,飲食、節日的慶;顒拥,讓學生對比我們的節日,以此培養學生的跨文化交際能力和批判性思維能力,讓學生學會簡要口頭去介紹這些節日。

  四、 精心備課,認真聽課,不斷反思

  本學期我一如既往認真地備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫教學反思,并整理了每節課的知識點,修改完善了備課組老師們出的學案。英語是一門較為特殊的課程,缺乏語言環境,為了令教學更加生動,不沉悶,我制作了許多形象生動的PPT,注重聲音與畫面的結合,給學生創設各種情境,激發學生學習興趣。本學期我聽了六十多節課,除了在本校聽課外,還參加了全市的觀摩課,全縣的優質課評選聽課活動,在聽課過程中,我思考了很多,也學到了很多。

  五、學生展示活動豐富多彩

  為了發揮學生的學習自主性與主動性,我讓學生進行了各種課堂展示活動,分角色朗讀課文,小組討論展示,利用教室里的展臺進行優秀作文展示等,同時,為了配合全市“聽說杯”中學生英語模仿秀比賽,在班內舉行了學生自我介紹和課文朗讀比賽,活躍了學習的氣氛。

  六、培養學生的自學能力

  只有通過培養學生掌握科學的學習方法,并培養他們的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。本學期我主要做的事情是:培養學生的預習能力、掌握英語基本知識的能力、整理所學知識的能力,并指導學生用好聽寫本、自主學習記錄本與錯題本。此外,自學能力的提高還得益于大量的閱讀,讓學生學會勤查字典,每天進行一定量的短文閱讀,并填寫好閱讀卡,給每個學生都認真寫好評語以便激勵學生自主學習的信心。

  七、個人成長方面

  本學期我輔導的學生參與全市中學生英語模仿秀比賽,獲三等獎,為了提高理論水平,我結合自己的教學實踐,寫了兩篇論文,其中一篇獲省二等獎,一篇被公開發表。在20__年的高考中,因學科成績突出,所帶的文科備課組和理科備課組分別被評為市先進集體,自己也被評為市先進個人。在全市高一英語研討會上,做了“立足課堂教學,發展學生的情商”的報告,得到了與會領導與教師的一致好評。應邀去嵐山一中做了“攜手研修,與學生一起幸福成長”的報告,回顧了自己的3年團隊成長路,以及加拿大海外研修的收獲,得到了大家的好評。

  總而言之,這個學期已經結束,我在忙碌中收獲著,和學生一起幸福成長著。但由于自身的不足,還沒形成具有鮮明個性特點的課堂,在提高學生英語語言運用能力方面還有很長的路要走。在新的學期里,我會更加努力,多學習,多讀書,多研究,更快更好地成長!

高一英語教師工作總結范文 篇12

  本學期我擔任高一(8)、(13)和(19)班的英語教學工作,轉眼間一學期的教學工作即將結束,作為一個剛參加工作的新老師,在一學期的教學實踐和學習中,不論在教學工作還是教研方面都或多或少積累了一定的經驗和教訓。為我以后的教學奠定了基礎。下面將本學期的工作情況作如下總結:

  一、教學方面

  1、狠抓學生的思想教育,了解學情,注意初高中銜接。

  高一年的新生在進入新的環境中學習,有很多的不適應,而且初高中的學習也出現了不銜接等問題。因此,利用自身優勢,深入到學生中去,了解學生的內心,引導和幫助學生樹立適應高中學習生活的自信心。通過與學生一學期來相處,對于學生的英語水平有了較深的了解,尤其是對于學生在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的了解,這對我在平常的教學備課,上課,課后反思中有極大的幫助。

  三個班學生的情況也存在著差距。(8)班和(13)班相對于(19)班來講,上課氣氛積極,優生和中等生偏多,如果只是一味的講解較為簡單的知識點,便會使他們得不滿足;而(19)班相對中偏上學生較多,如果講得太深,就會沒有顧到整體,整堂課的效果也會比較不好。所以,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材,更重要的還要備學生。

  2、精心利用材料和時間。

  這學期我們選用《學英語》報作為教輔材料,充分發揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓練,選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的單選題、完形填空及閱讀理解,要求學生認真完成并及時講評。講評結束時,通過聽寫等注意督促學生鞏固練習中的知識點。另外,我堅持不浪費早讀,堅持每個早讀都會布置一定的背誦任務,要求學生張口講英語。我堅持了解早讀情況,發現問題及時糾正。并鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子,讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。并把學生分為六人一組,選出組長,負責監督其他同學的背誦情況,并在學習中形成互助。

  3、整合材料,注重課堂效率。

  對每課的教材處理,都會與備課組其他同事先進行認真的討論,認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握教材的知識的體系,認真研究考試說明與教學大綱,了解學生原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習慣以及可能遇到的學習障礙,仔細思考相應的教學方法和手段;組織好課堂教學,關注全體學生,善于根據從作業和考試反饋出來的信息,調整教學環節;注重調動學生學習的主動性,并使其保持相對的穩定性;注重學生英語基礎知識的教學及聽、說、讀、寫等基本技能的培養,努力使教學目標落到“實處”;課前精心地備課并認真寫好教案,課后能及時進行反思小結,不斷提高自己的業務水平。

  二、在教研方面

  認真學習理論知識,積極聽課

  在新教師培訓活動中,認真聽取了張邦群老師等多位有經驗老師的開會培訓心得,并進行了詳細記載,認真思考這些前輩們提出的問題,如:什么是有效教學?怎樣才能提高課堂效率?怎樣的課才算是一堂好課?

  本學期,認真聽了校內7位老師的課及校外1位特級教師的課。聽了這些老師的課,對我自己的教學有很大的益處。另處,我還希望,機會的話,學校也可以多給我們這些年輕的老師多去外面學習和聽課的機會。

  三、不斷提高自身素質,努力為自己“充電”

  為了不斷提高自身的業務能力和水平,積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習和培訓,參加組內聽課、教研活動。虛心向同行學習,汲取有用的教學方法來充實自己、提高自己。

  認真撰寫教學案例反思,及時總結自己在英語教學上的心得體會;努力提高自己多媒體課件制作的水平,努力開拓自己的知識視野,增加自己的知識儲備,不斷地給自己“充電”。

  以上是我本學期的教學工作總結,自感進步是有的,但是還有許許多多的不足之處,我會在以后的教學中更加努力,希望能在各位領導同事的幫助和指導下,迅速成長。

高一英語教師工作總結范文 篇13

  本學期我擔任高一3、4兩個班的英語科教學,完成了3、4兩個必修模塊的教學任務。在教學中結合本校學生的實際情況,集體精心備課,積極聽課、評課,認真有效上課,課內外知識相結合,在一定程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現,課后針對上課情況,做好教學反思。分層選擇適合生情的作業,及時批改講評,注重培養學生綜合運用英語能力。當然,在獲取了一些教育教學經驗的同時,也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任,特將本學期的工作總結如下:

  一、了解情況,制定計劃,認真完成。

  經過一個學期的學習,大部分學生已經意識到了初高中英語學習的不同之處以及高中英語學習的難度了。意志力好的在慢慢適應并有所學,意志力差基礎又差的開始放棄了。這學期的重點是幫助他們習慣高中英語的學習特點,幫助他們養成良好的學習習慣,打好基礎。

  針對學生在學生在英語學習中遇到的最大的難關--單詞關,用各種可用手段,或鼓勵,或競賽,或強制。減少每次的背誦量,增加小測次數,一單元結束時還會進行整單元單詞的測試,不斷督促學生多背單詞、短語。加強單詞背誦的鞏固工作,除了小測,每節課前盡量做到抽出五到十分鐘的時間來復習最近所學或上節課所學。

  課后鞏固練習不懈怠。選用英語周報作為教輔材料,充分發揮它的作用。每周進行一到兩次限時聽力訓練,選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的單選題、完形填空及閱讀理解,要求學生認真完成并及時講評。講評結束時,通過聽寫等注意督促學生鞏固練習中的知識點。

  有針對性地輔導。在班上選出幾位學生,晚自修前進行培優扶差的補習,學生選擇補習內容,教師加以輔導,進一步提高他們的學習水平和積極性,并及時檢查,繼續做好培優扶中和輔差工作,進一步提高及格率,鞏固提高中等生。

  二、優化教學工作的各環節,努力提高教學效率。

  對每課的教材處理,都會與備課組其他同事先進行認真的討論,認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握教材的知識的體系,認真研究考試說明與教學大綱,了解學生原有的知識技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習慣以及可能遇到的學習障礙,仔細思考相應的教學方法和手段;組織好課堂教學,關注全體學生,善于根據從作業和考試反饋出來的信息,調整教學環節;注重調動學生學習的主動性,并使其保持相對的穩定性;注重學生英語基礎知識的教學及聽、說、讀、寫等基本技能的培養,努力使教學目標落到“實處”;注重學生實際,從學生的學習、生活實際出發,從學生的學習興趣、生活樂趣著手,為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛,寓樂于教,激發學生的情感,幫學生樹立學習的信心,并做好對學生學習的輔導和幫助工作。課前精心地備課并認真寫好教案,課后能及時進行反思小結,不斷提高自己的業務水平。

  三、經常性地反思和重新審視自身的教師角色,努力提升自身的綜合素質。

  積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習和培訓,參加組內聽課、教研活動。虛心向同行學習,汲取有用的教學方法來充實自己、提高自己。

  認真撰寫教學論文和教學案例反思,及時總結自己在英語教學上的心得體會;努力提高自己多媒體課件制作的水平,努力開拓自己的知識視野,增加自己的知識儲備,不斷地給自己“充電”、“加壓”。

  隨著社會發展,教育的地位越來越受到重視,社會對教師的素質要求越來越高,身為教師的壓力也越來越大。在新的一學期的的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,不斷提高自身的精神修養,提高自己的專業素養和執教水平,與時俱進,開拓進取。

高一英語教師工作總結范文 篇14

  轉眼間,一個學期就過去了。回顧這的段時光,總的感觸就是:特別的忙,忙忙碌碌的工作后未能取得好的成績。為扭轉目前的可怕形勢,下面我將高一英語的教學反思總結如下:

  一、學情分析

  初三進入高一的第一學期,是中學外語教學的一個轉折點。從語言知識體系和對語言運用能力的要求看,高一和初三同屬基礎階段,高一年級的教學內容不是新階段的起點,而是基礎階段的繼續。如何處理好初、高中英語教學過程中的知識銜接問題,將直接影響到學生將來參加全省會考和全國統考的成績。因此,這值得我們在教學過程中認真研究,深入探討。從各班英語教學的現狀和各班學生素質的不同情況來考察,目前大體上有以下三種銜接措施:

  第一種:開學第一個月不上新課,集中復習整理初中知識。但它有兩個缺點:①不利于優生的學習。對于中考英語得分八、九十分的優生來說,他們早已對英語產生了很濃厚的興趣,對新老師的要求也很高,希望所學內容的深度和難度逐漸加大。如果有一個多月內重復學習他們已經掌握的初中知識,容易挫傷和抑制他們求新、求難、求深的積極性。②不利于按時完成教學計劃。因為它打亂了高中英語教學計劃的正常進度,甚至影響到整個高中英語教學任務的完成。

  第二種:為了不影響高中英語教學的正常進度,在高一上學期的前半學期加班加點,每周多上三課時英語。但這樣做,也有不利因素:①不利于差生的學習。需要補缺的差生,原來初中知識就未消化掉,現在如果新課、舊課一齊上,則負擔更重,一旦“撐壞了胃口”,他們就“什么也不想吃”了。②造成學科之間的矛盾。由于多占課時,其他學科老師有意見,給全年級組的協調工作帶來許多困難,結果收效甚微。

  第三種:邊上新課,邊復習初中知識,以“分散穿插”的方法,從語音、詞匯、語法和課文幾方面補缺。一方面,按教學大綱和學校工作計劃,按時上新課,既能使優生在學習的難度、深度和廣度上有“咬勁”,有充實感;又能使差生對新課文中體現的語言基礎知識有個認知過程,在識記和理解的基礎上,再鼓勵他們課后努把力,盡快達到班級平均水平。另一方面,結合高一新課教學,用“分散穿插”法系統復習初中六本書中的相關知識。我們認為,第三種辦法既可以克服第一、二兩種辦法的不利因素,又可以促進教師提高課堂教學質量,在課堂教學中增加語言實踐活動的廣度和密度,提高每分鐘的效率,更具有科學性和可行性。因此,半期考試很不理想。

  二、今后設想和具體做法

  在單詞讀音和拼寫方面,根據音標和讀音規則認讀和拼寫單詞,提高復習舊詞帶動學習新詞的自學能力。在詞匯和句型方面;保持初中常用單詞、詞組、習語和句型的適當的再現率。

  另外,應設法把初中階段“只作理解”的一些詞匯上升到高中階段的“熟練掌握”。在基礎語法方面:分別對①簡單句的五種基本類型②動詞不定式③被動語態④狀語從句和賓語從句⑤直接引語和間接引語⑥常用的八種時態等,做到既系統地理清網絡,又集中地復習運用。

  三、恢復自信,培養意志

  多次的挫折和失敗,害怕老師的批評是焦慮感產生的主要原因。為了排除這種焦慮心理。我們要學生付出了極大的耐心、寬容心和同情心,幫助他們分析成績不理想的原因,然后對癥下藥,找到改進方法,取得進步,逐步恢復自信,同時也嚴格要求他們;幫他們制訂階段性目標,每天規定學習任務,并及時檢查,以防止“三天打魚,兩天曬網”的現象發出,還讓他們互相監督,逐步培養,磨練意志。

  一般來說,學生都很重視老師對他們的態度。“親其師而信其道”作為英語教師就得有強大的親和力,因此我時刻提醒自己要通過學習來增強自己的人格魅力,同時要求自己公開公正地處理學生問題,熱愛每位學生。

  我們相信,只要不放棄,我們會有進步的。

高一英語教師工作總結范文 篇15

  我參加工作剛剛一年,并擔任高一年級一個班的英語教學。由于教學經驗頗淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向老教師學習。經過一年的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學學的教學情況。

  教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,怎知小測出來才知道不如人意。后來聽學生們反應,才知道我講的口語大部分學生聽不懂,而教學的部分內容學生們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況:

  一方面,農村的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,學生們還不能適應。另一方面,這個班的學生比較沉靜,學習欠積極性,雖然優良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

高一英語教師工作總結范文 篇16

  本學期我擔任高一1、2兩個班的英語科教學,完成了1、2兩個必修模塊的教學任務。雖然這屆是第二輪教學,但學生的基礎不一樣,所以方式和感受也不同。在教學中結合本班學生的實際情況,集體精心備課,積極聽課、評課,認真上課,結合課內外知識,適當運用多媒體教學,課后針對上課情況,做好教學反思。分層選擇適合生情的作業,及時批改講評,注重培養學生綜合運用英語能力。當然,在獲取了一些教育教學經驗的同時,也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任,特將本學期的工作總結如下:

  1、認真備課。既備教材,又備學生。

  在領會大綱精神吃透教材的情況下,分析所教班學生(1班和2班)的實際情況,由于初高中銜接問題,加上學生基礎不扎實,就出現了部分原本初中的尖子生在第一次月考就不及格的現象,嚴峻的形勢使他們受到了很大的沖擊,部分學生開始放棄。這學期的重點是幫助他們認識到高中英語的重要性和與初中英語學習的區別,幫助他們養成良好的學習習慣。

  因此,了解了學生的情況,就應該從實際出發,我結合大綱要求,做出切實可行的教學設計。學生基礎差,于是在傳授新課的同時,結合初中知識,不斷夯實基礎,發展能力;在45分鐘的課堂里,提高效率,讓學生真正吸收每節所學知識。

  精心利用材料。這學期我們選用英語周報作為教輔材料,充分發揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓練,選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的單選題、完形填空及閱讀理解,要求學生認真完成并及時講評(偶爾進行限時訓練)。講評結束時,通過聽寫等注意督促學生鞏固練習中的知識點。

  2、努力活躍課堂氣氛。

  為了提高課堂教學效果,在課堂教學中,我總是想方設法激發,調動學生參與課堂教學的熱情,從而活躍了課堂氣氛,提高了課堂教學效果。英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我經常鼓勵學生回答問題,并以此來給他們加分,一些基礎較差的學生為能順利通過模塊考試,都能積極的參與各種課堂活動,使課堂活躍起來。同時,多鼓勵學生參加學校組織的一些英語活動,如英語演講比賽,英語單詞接龍比賽等。幫學生樹立學習的信心,并做好對學生學習的輔導和幫助工作。

  3、不斷反思和努力提升自身的綜合素質。

  為了不斷提高自身的業務能力和水平,我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習和培訓,參加組內聽課、教研活動。虛心向同行學習,汲取有用的教學方法來充實自己、提高自己。認真撰寫教學論文和教學案例反思,及時總結自己在英語教學上的心得體會;努力提高自己多媒體課件制作的水平,努力開拓自己的知識視野,增加自己的知識儲備,不斷地給自己“充電”、“加壓”。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多學,在新的一學期的的教育教學此文轉自工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,不斷提高自身的精神修養,提高自己的專業素養和執教水平,與時俱進,開拓進取。

高一英語教師工作總結范文 篇17

  本學期我繼續擔任高一7、8兩個理科班的英語教學。一學期來,我服從學校的安排,認真地做好了自己的本職工作,緊密地將提高教學水平與思想理論水平結合起來,在努力完善自己的同時順利地完成了7,8兩個選修模塊的教學任務。當然,在獲取了一些教育教學經驗的同時,也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任,特將本學期的工作總結如下:

  一、制定計劃,認真完成。

  理科班的多數學生討厭背單詞,他們最大的難關就是單詞關,詞匯量少,嚴重影響了他們對英語的學習興趣。針對這一點,我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累,要求單詞每課過關,并且每課都進行單詞聽寫,不斷督促學生多背單詞,短語及一些好的句子。為了提高他們的積極性,這學期我還要求班上每個學生,每天輪流上臺帶讀英語單詞。

  從上學期開始我們選用英語周報作為教輔材料,充分發揮了它的作用。每周進行一到兩次聽力訓練,選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。周報上的單選題,完形填空及閱讀理解,要求學生認真完成并及時講評。

  這學期我更加注重將學生分情況輔導。與其他幾位教師一起,在班上選出十幾位學生,每周一,周四晚自修時進行培優扶差的補習。進一步提高他們的學習水平。我將繼續做好培優扶中和輔差工作,進一步提高及格率。

  二、優化教學工作的各環節,努力提高教學效率。

  對每課的教材處理,都會與教研組其他同事先進行認真的討論,認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握教材的知識的體系,認真研究考試說明與教學大綱,了解學生原有的知識技能的水平,他們的興趣,需要,方法,習慣以及可能遇到的學習障礙,仔細思考相應的教學方法和手段;組織好課堂教學,關注全體學生,善于根據從作業和考試反饋出來的信息,調整教學環節;注重調動學生學習的主動性,并使其保持相對的穩定性;注重學生英語基礎知識的教學及聽,說,讀,寫等基本技能的培養,努力使教學目標落到"實處";注重學生實際,從學生的學習,生活實際出發,從學生的學習興趣,生活樂趣著手,為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛,寓樂于教,激發學生的情感,幫學生樹立學習的信心,并做好對學生學習的輔導和幫助工作。課前精心地備課并認真寫好教案,課后能及時進行反思小結,不斷提高自己的業務水平。

  三、經常性地反思和重新審視自身的教師角色,努力提升自身的綜合素質。

  為了不斷提高自身的業務能力和水平,我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業務學習和培訓,參加組內聽課,教研活動,到一中,僑聲,石光等學校聽課,虛心向同行學習,汲取有用的教學方法來充實自己,提高自己。

  認真撰寫教學論文和教學案例反思,及時總結自己在英語教學上的心得體會;努力提高自己多媒體課件制作的水平,努力開拓自己的知識視野,增加自己的知識儲備,不斷地給自己"充電","加壓"。

  社會對教師的素質要求越來越高,身為教師的壓力也越來越大。接下來的一年,將是高中三年最為重要的一年。在新的一年的的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,不斷提高自身的精神修養,提高自己的專業素養和執教水平,與時俱進,開拓進取。

高一英語教師工作總結范文 篇18

  一、指導思想

  高一上學期是高中教育的起始階段,為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務,盡快適應新的環境,幫助學生平穩實現從初中英語學習到高中英語學習的過渡,培養學生對英語學習的興趣,我們將以學校教務處及上級教研部門精神為指導,按時按質按量完成本學期的教學工作任務。

  二、教材分析

  普通高中課程標準實驗教科書分多個模塊。每個模塊一冊學生用書,有五個教學單元,可供半學期使用。書中沒有設復習單元,以便于教師根據教學的實際情況更加靈活地使用教材。教師可根據實際情況劃分教學階段并安排適當的復習,也可調整教學進度,增加或刪減教學內容。本套教材第一至第五模塊的目標是達到課程標準的七級要求。

  每個單元圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動,共分九個部分。各部分的教學目的明確,由于沒有分課次,也未標注順序,教師在實際教學中有自我調控的空間。教材具有以下特點。

  1、有利于提高學生的思想素質和人文素養

  2、符合學生的生理和心理發展的需要,能夠激發其興趣

  3、語言真實、地道、自然

  4、采取功能、結構、話題及“任務型”活動途徑相結合的教學方法

  5、知識和技能訓練的安排遵循學生的認知規律

  6、啟發學生進行探究式的學習,培養他們的創新精神和實踐能力

  7、注意學科整合,拓寬學生的文化知識視野。

  三、教學目的

  使學生在義務教育階段學習的基礎上,進一步明確學習目標,發展自主學習的能力和合作精神;在加強對學生綜合語言運用能力培養的同時,注重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力,以及用英語進行思維和表達的能力;高中英語課程還應根據學生的個性特征和發展需求,為他們提供豐富的選擇機會和充分的表現空間。通過高中英語課程的學習,使學生的語言運用能力進一步得到提高,國際視野更加寬廣,愛國主義精神和民族使命感進一步增強,為他們未來發展和終身學習奠定良好的基礎。

  四、教學要求

  1、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力。

  2、優化學生的英語學習方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法,充分發揮自己的學習潛能,形成有效的學習策略,提高自主學習的能力。

  3、關注學生的情感,提高他們的人文素養。

  要使他們在英語學習的過程中,樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,培養他們高度的社會責任感,提高獨立思考和判斷的能力,培養創新精神和實踐能力,發展與人溝通和與人合作的能力,增進跨文化理解和跨文化交際能力。

  4、吸收當代先進的教學思想,從實際出發,兼收并蓄,集各家所長,采用功能、結構、話題、“任務型”活動等相結合的綜合教學方法。

  5、注重過程評價,促進學生發展。

  對學生在學習過程中的表現,所取得的成績以及所反映出的情感、態度、策略等方面的發展做出評價,以激發學生學習的積極性和自信心。

  6、積極開發教學配套資源,使教材具有彈性,教學具有靈活性、開放性和拓展性,以便學生更好地發揮潛能,發展個性。

  五、主要教學措施

  1、認真研究新課程標準,認真鉆研新教材,按學校要求組織好每周一次集體備課,在集體備課的基礎上認真備課、上課。

  2、搞好初高中銜接,對學生進行學法指導,努力培養學生自主學習品質,實現高效課堂的主體地位。

  3、為了提高學生的聽力水平,從高一就開始對學生進行聽力訓練,力爭每星期保證至少兩次集體訓練時間。

  4、在教學中重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固,強化基礎知識的落實,搞好課內外各層次學生的培優輔差工作。

  5、努力培養學生綜合運用英語知識的能力,為他們未來發展和終身學習奠定良好的基礎。

  具體說來就是加強閱讀理解和寫作能力的培養,堅持每周至少一次閱讀訓練,有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

  6、培養良好的書寫習慣。

  以前由于很多學生平時不注重書寫,沒有養成良好的書寫習慣,造成了高考書面表達丟分嚴重的情況。因此學生要養成良好的書寫習慣,堅持不懈地進行書法練習。

高一英語教師工作總結范文 篇19

  本學期我擔任高一xx班的英語教學工作,通過一個學期的教學,我有了新的體會。特做高一英語教學總結如下:

  教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況很重要。上了幾節課后,聽學生們反應,才知道我講的口語大部分學生聽不懂,而教學的部分內容學生們以前從來未接觸過。

  一方面,學生英語聽、說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,學生們還不能適應。另一方面,班上的學生比較沉靜,學習欠積極性,中下層面而廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,我明白備課的重要,備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,上課內容豐富。教態自然,講課生動,難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。事實證明是值得的。建立“課前五分鐘會話”,培養課堂交際氛圍。如,一進課堂老師說:“It'snicetoseeyouagain./It'sfinetoday,isn't?/Howareyoutoday?”星期一上課問:“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?”學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的,適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容,布置學生課后進行討論排練,然后在課堂表演。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

  另外,自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學生勤查字典。激發學生學習英語的興趣。在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。老師課后應當多和學生交流接觸,了解學生的需要。

  鞏固教學效果。教學的一個根本目的,是要求學生學會獨立思考、獨立自學,最終成為一個能獨立工作的合格人才。所以,課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中,需要獨立思考、獨立鉆研,這對學生有充分的實際鍛煉機會。因此,教師要在作業特別的留心,不僅要重視答案的公平性、客觀性和性,還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。

  這一學期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的2個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點,復習時我注意到了以下幾點:

  1、提高學生的閱讀量大。

  2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限于某種題材。

  3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等

  4、讓其了解閱讀理解的主要題型

  5、掌握必要的閱讀理解解題技巧

  一般來說,對記敘文注意5W和1H;對描述文注意主要情節,對說明文或論證文要注意主旨句。另外,做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語,如承接詞and、besides、but、never、etc。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高本班的英語水平。

  以上就是我的高一英語教學總結,希望大家批評指正。

高一英語教師工作總結范文 篇20

  這一學年來,本人擔任高一(5-6)兩班的英語教師,在相互認識了之后,積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便“因材施教”。本人在教學中認真備課、上課、聽課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是本人對一學年教學工作的一個計劃:

  要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課。

  ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。高二的學生基礎還是比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學生能在一定的時間內掌握得.在復習過程中是非?菰锏,所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要.興趣是的老師,有了興趣,學生就會產生求知欲,視學習為樂趣,而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場,又是內化技能的練兵所,但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識,訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與練習聯系起來,上課時盡量結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學生交流接觸,了解學生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度.并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業.比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學中會認真設計相應的課后練習,讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點,我就會給學生一些相應的訓練,讓學生鞏固課堂所學知識,并懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閱讀課,我會給出一些關鍵詞,讓學生復述課文。沒有課后練習的復習鞏固,學習效果會大打折扣,效率就提不高。講課生動有趣我在講課時,盡量講得生動有趣,在完成教學任務的同時,經常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段,來激發學生的學習興趣。

  課后我積極參與聽課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

  這一學期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點,復習時我應注意到了以下幾點:

  1.提高學生的閱讀量大。

  閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

  2讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限于某種題材。

  3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。

  4.讓其了解閱讀理解的主要題型。

  5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。

  一般來說,對記敘文注意5w和1h;對描述文注意主要情節,對說明文或論證文要注意主旨句。

  另外,做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語,如承接詞and,besides,but,never,etc。走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

高一英語教師工作總結范文 篇21

  英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它。究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練機會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進以往的教學方法。

  今年,我任教高一1、2班的英語。兩個班各有52人,經過一學期的學習,他們的學習目的明確,比較好學,成績有所提高;學習態度認真,課堂氣氛比較活躍但基礎知識相對薄弱。

  時光如駒。一學期在不知不覺中結束了,回顧過去這一個學期的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學期的教學工作作了一點總結。

  一、注意高一與初中的銜接過渡

  高一新學期伊始,可以通過摸底了解學生大致水平,及時給學生彌補初中的缺漏知識?衫蒙习雽W期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學,具體做法是:培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課后要多與學生接觸,盡快和學生熟悉。

  二、確立與新課程相適應的教育觀念。

  學生是學習的主體,老師不能代替學生讀書,代替學生感知,代替學生觀察、分析、思考,代替學生明白任何一個道理和掌握任何一條規律。老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發展的教學過程。

  三、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識

  “讓游泳者到水中去!边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:

  1.建立“課前五分鐘會話”,培養課堂交際氛圍。

  2.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容,布置學生課后進行討論排練,然后在課堂表演。

  3.多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

  四、激發學生學習英語的興趣

  在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦講故事、各類競賽等。

高一英語教師工作總結范文 篇22

  本學期擔任高一(3)和(4)班的英語教學工作,轉眼間一學期的教學工作即將結束,現將本學期的工作情況作如下總結:

  教學是就是教與學兩部分,兩者相互聯系,不可分割,

  高一英語教學工作總結。學生是被教授的主體,了解和分析學生的情況,有針對性的教是教學成功與否的關鍵。通過與學生一年來相處,對于學生的英語水平有了較深的了解,尤其是對于學生在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的了解,這對我在平常的教學備課,上課,課后反思中有極大的幫助。

  學生的英語聽、說能力較為較弱,授課采用全英教學,同學們還不能適應。但是,對于已處于高一的學生,應該要有意識、有目的地引導他們學會用英語思維,用英語交流。因此,在課上會有意識地引導學生開口說英語,雖然成效并不是特別明顯。兩個班學生的情況也存在著差距。十班相對于九班來講雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數,尖子生相對較少,如果講得太深,就會沒有顧到整體,整堂課的效果也會比較不好。十班相對好生、中偏上學生較多,如果只是一味的講解較為簡單的知識點,便會使他們得不滿足。所以,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材,更重要的還要備學生。

  如何備好一堂課是上好一堂課的關鍵。備課是一個必不可少,十分重要的環節,既要備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓并作好課后反思,積極向前輩們請教,及時了解自己的不足之處。

  英語是一門較為特殊的課程,缺乏語言環境。那么如何在課上創設語言環境呢?以下是我在上這一課的'一些做法:通過學生自己理解課文,自己設計對白,表演所遇到的情況,在很大的程度上激起了學生的表演興趣,而且學生自己所設計的對白也大都是課文所學過的句型、單詞,過后,再與學生一起理解這篇文章,不僅能夠使學生在理解文章的基礎上進一步了解課文、分析課文,而且通過活動課的形式可以讓學生學以致用。

  聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,作為剛參加工作不久新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。本學期,我積極聽了學校新、老教師的課,而且也積極到校外聽課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了不錯的效果。

  作為一門語言課程,需要不斷地練習,練習,再練習。早讀就是訓練學生多讀的良好時機。一日之計在于晨,每天要求學生至少要練十五分鐘的英語,而且要盡可能清晰,盡可能大聲地讀出聲,并且要求學生熟讀課文,對于重要、優美的段落和句子則要求學生背誦。對于學生的作業,做到認真、及時地批改,使自己能夠在第一時間掌握學生在課上所學的情況,同時也讓學生在第一時間能夠了解自己的不足之處,認真寫好批改語以便激勵學生學習的信心。

  經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

高一英語教師工作總結范文 篇23

  作為一名高一英語教師,我感到責任重大,英語作為一門外語,對中國學生來說非常難學,在學習過程中也很難進步。現將這一學年的工作總結如下:

  這一學年來,本人擔任高一xx班和xx班兩班的英語教師,在相互認識了之后,積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便“因材施教”。本人在教學中認真備課、上課、聽課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課。

 、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。高二的學生基礎還是比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學生能在一定的時間內掌握得。在復習過程中是非?菰锏,所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要.興趣是的老師,有了興趣,學生就會產生求知欲,視學習為樂趣,而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場,又是內化技能的練兵所,但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識,訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與練習聯系起來,上課時盡量結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學生交流接觸,了解學生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度.并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業.比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學中會認真設計相應的課后練習,讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點,我就會給學生一些相應的訓練,讓學生鞏固課堂所學知識,并懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閱讀課,我會給出一些關鍵詞,讓學生復述課文。沒有課后練習的復習鞏固,學習效果會大打折扣,效率就提不高。講課生動有趣我在講課時,盡量講得生動有趣,在完成教學任務的同時,經常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段,來激發學生的學習興趣。

  課后我積極參與聽課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。培養多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

  這一學期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點,復習時我應注意到了以下幾點:

  1.提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

  2.讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只局限于某種題材。

  3.體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。

  4.讓其了解閱讀理解的主要題型。

  5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。

  6.做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語

  21世紀社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。

高一英語教師工作總結范文 篇24

  一、指導思想

  在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生學習成績的的基礎上,適當改變教學方法,加強學法指導;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價,建立能鼓勵學生自主學習能力發展提高的綜合評價體系。

  二、學生情況分析

  a)本屆高一學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯,語法規則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生水平存在很大差異。

  b)學生在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如:學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能主動做好課前預習和課后復習工作,學習沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。

  c)在課堂上,習慣于以往被動地接受所傳授的知識,不善于發現和總結語言規律,學習的主體性不突出。

  三、教材與教輔的分析

  本學期教學任務繁重,時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關注語言知識、情感態度、文化意識和學習策略等。其中,通過并利用教材培養和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。

  本學期的選修教材強調學生綜合語言運用能力的培養和提高,所以重點在于培養學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態度和學習策略上的改變,達到用英語思維和表達的目標。

  四、教學目標

  通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態度和跨文化的交際能力,同時培養自主學習能力,積累學習方法。更重要的是培養學會僧的閱讀理解能力,提高學生的應試水平。

  五、教學措施

  a)讓學生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  b)實行過程性評價,調動學生積極性,通過不同方式的檢測,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。

  c)關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  d)在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

  e)經常進行教學反思,適時調整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習。

  f)加強集體備課,充分發揮老教師的經驗和新教師的激情,達到的教學效果。

高一英語教師工作總結范文 篇25

  尊敬的校領導:

  本人在這學期的英語教學中注重培養課堂交際氛圍,幫助學生掌握一套科學的學習方法,從而在教學中培養學生的學習興趣,因此也在英語教學工作中取得了一系列成就,以下是我這學期的述職報告

  一、注意高一與初中的銜接過渡

  高一新學期伊始,可以通過摸底了解學生大致水平,及時給學生彌補初中的缺漏知識?衫蒙习雽W期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學,具體做法是:培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課后要多與學生接觸,盡快和學生熟悉。

  二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識

  建立“課前五分鐘會話”,培養課堂交際氛圍。適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容,布置學生課后進行討論排練,然后在課堂表演。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

  三、培養學生的自學能力

  只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,并培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學生勤查字典。

  四、激發學生學習英語的興趣

  在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸,了解學生的需要,適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞,然后再到學校進行交流。

  五、鞏固教學效果發展學生智能

  教學的一個根本目的,是要求學生學會獨立思考、獨立自學,最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的,但由于學生多,時間少,而學生主動活動機會則不多。所以,課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中,需要獨立思考、獨立鉆研,這對學生有充分的實際鍛煉機會。

  課外作業,有助于學生發展智能和創造性才能,有助于培養學生靈活地應用知識解決問題,有助于培養學生的能力,并能培養學生按時完成任務的習慣和責任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業的布置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。

  六、備課,既備學生,又要備教法

  備課是一個必不可少,十分重要的環節,。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的,備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。

  上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高三個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

  此致

  敬禮!

  述職人:

  20__年x月x日

高一英語教師工作總結范文 篇26

  本學期,我擔任高一年級5、6班的英語教學工作。在過去一學期的英語教這學期開始,首先,我分析了我校學生實際情況。高一學生普遍英語底子差,基礎薄,所以針對這個實際情況,決定采取堅持“夯實基礎,狠抓雙基,改進學法,激發興趣,提高能力”的指導思想。以此提高學生的學習興趣,不斷提高學習成績。大體上了解學生英語水平,我因材施教。具體做法是:培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課后要多與學生接觸,做好后進生得思想工作。

  一、認真研究教材,分析學情,盡量做到應材施教人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加,它更側重語言知識的學習,同時在詞匯,題材及文章的長度上學生在接受上有一定的困難。因此,教師的引導作用就顯得尤為重要。所以,在備課時,我認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解并認真分析學生情況,考慮教法,即解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動,力爭將教材目標和學生的實際結合,盡量做到有針對性的開展教學。

  二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:.建立“課前五分鐘會話”,培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說:“It’nice to see you again./It’fine today,isn’sst?/How are you today?”星期一上課問:“Did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。適當讓學生表演對話或課文內容并結合周報Talkshow。針對近期所學內容,布置學生課后進行討論排練,然后在課堂表演。多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

  三、采用多樣的教學方式和策略來提高學生學習效果英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,而本學期更換教材又使的更多的學生產生畏難的情緒。在這樣一種情形下,我們要教好英語,就要讓學生克服對這門學科產生畏難情緒,消除不愿學,也無法學下去的想法。為此,我采取了一些方法,比如:學生英語聽的能力相對較弱,在上聽力課的時候,我將聽力內容分解成一些句,段,把關鍵部分以填空的形式呈現出來,這樣既降低了聽力的難度又能吸引學生的注意力。在閱讀課上,將課文中的生詞和短語板書到黑板上,讀罷之后和學生一起反復利用這些生詞和短語復述課文,這使得學生在進一步理解課文的同時也學會了運用語言的用運,還帶動了那些基礎較弱的學生一起參與到課堂中來。精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。

  四、培養學生的自學能力只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,并培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,如,高考必備詞典,讓學生勤查字典。

  五、激發學生學習英語的興趣在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦講故事、戲劇表演等。

  六、鞏固教學效果發展學生智能教學的一個根本目的,是要求學生學會獨立思考、獨立自學,最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的,但由于學生多,時間少,而學生主動活動機會則不多。所以,課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。課外作業,有助于學生發展智能和創造性才能,有助于培養學生靈活地應用知識解決問題,有助于培養學生的能力,并能培養學生按時完成任務的習慣和責任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業的布置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。

  七、利用多種資源來優化自己的教學方式為了使自己的課堂教學更有效,我還積極利用課余時間上網查閱相關的資料,課件教案,結合自己的學生情況,取長補短,力爭備一個高質量的教案,設計出一個更活潑的,適合自己學生情況的活動方案來提高自己的`教學效果。實踐證明,這種方式對我的教學工作起到了一個很大的推動作用,我會在今后的教學中繼續堅持總之,每過一學期,我都會在教學方面或多或少的獲得一定的經驗和教訓,在今后的工作中,我會有計劃有針對地做好教學工作,力爭使自己的教學更有序的進行,取得更大的進步。

  八、備課,既備學生,又要備教法作為剛參加工作不久新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。本學期,我積極聽了學校新、老教師的課,而且也積極到校外聽課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了不錯的效果。備課是一個必不可少,十分重要的環節。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服 高一英語教學工作總結,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

高一英語教師工作總結范文 篇27

  本學期我擔任高一15和16班的英語教學工作,轉瞬一學期的教學工作即將結束,以下是對本期教學情況的概括總結:

  1.本學年順利完成了高中英語必修一和必修二兩本書的課程。

  2.按照學校安排,參加了學校青年教師匯報課。

  3.組織學生參加“高中英語技能比賽”

  4.組織學生進行了“單詞大比拼”

  5.每隔一周播放英文電影教學片,培養學生英語學習的興趣。

  6.聽課總計在20節以上。

  7.每節課后都做了反思,完成了教學隨筆。

  不足之處:

  1.加強對新課程標準的學習

  2.探索對潛能生的教法

  3.參加教師技能培訓

  4.加強總結,勇于創新

  具體情況:

  1、教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初上課的時候,我一點都不了解他們,只是研究書本,教材(高中英語必修一和必修二),想方設法令課堂生動,一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,結果后來下課一調查,一聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,而教學的'部分內容同學們有的以前從來未學過。

  于是,我在課后主動走近學生,與他們聊天談心,增進彼此的了解,從而更進一步了解了學生的狀況。實踐證明,只有學生從心里接受了老師,才會跟著老師學習,并逐漸做到主動學習。一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用全英教學,同學們不能適應。另一方面,班里的“潛能生”占較大多數,尖子生較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生,也要備自己”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  2、教學中,備課是一個十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。對于剛剛走上工作崗位的我來說,要同時做到這兩點,確實很費勁。因此,每天我都花費大量的時間在備課上。學校硬件設施齊全,為了響應學校政策,用多媒體上課,提高教學效率和質量,所以除了認真鉆研教材和教法外,也花了大量時間做課件。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授必修二module4的時候,這課的主題是“finearts”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我上網搜集材料,收集有關畫家的信息和作品,使學生更好的了解了背景信息,并認真研究了課文,找出了重點,難點,進行了針對性地講解。

  當講到“painting”和“drawing”時的時候,我利用了教室里面的裝飾畫和學生的素描作品進行了比較,這樣學生就形象地明白了這兩個單詞的區別;在講解stand這個詞時,很形象地讓學生記住了can’t stand(sb.) doing sth.這個句型。同時我也鼓勵學生用學習數學等的思維學習英語。把英語句型,看作是數學公式,公式記住了,學會套用。英語學起來也就沒那么難了。學生聽懂了,也就顯得頗有積極性。因此在練習時,學生特別用功,教學效果也比較理想?梢姡J真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

  3、聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,作為新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的英語教師老師的課,同時也聽其他科目老師的課。本學期,我聽了二十多節課,每聽一節課都有不同的收獲,并逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。

  4、但是學生在不斷學習中,出現了優差分化現象,而且差生面較大,有一段時間嚴重影響了班內的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對同學進行有計劃的輔導。比如,安排背誦內容。從最開始的背文章,到后來的背句子。一次就背五個句子,其中包含著所學單元的重點詞組。使學生能夠熟練掌握重點詞組的情況下,同時提升學生的語感。

  5、英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我鼓勵學生大聲讀書。下午晚讀時,教授新單詞,首先教學生學會讀,再要求學生去記。有時遇到某個單元的單詞都比較簡單時,就讓學生試著即時記憶,效果還不錯。比如,必修二module6,我就是這么教的,學生掌握的不錯,學習興趣也很濃。晚讀時,也復習學過的單詞。課后發現學生作業問題也能夠及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取領讀等方式,提高他們的能力。

  6、精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們的時間練習加以鞏固,課后留有適當的練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學準備一個周記本,每周交一次,并做了批閱。對于基礎不好的學生,只要求他們用本單元所學重點詞組寫句子。但效果不是很好,我隨即改變了方案,每天或是隔天讓學生用所學重點單詞,詞組或句型造句,及時批閱并作講解。事實證明,這一方法切實可行,也行之有效。

  英語對于學生們來說是比較難得一門課。但我個人認為,再難的學科也需要學生主動去學,才會有所成效。我時常告訴學生,課后我們是朋友,但課堂上必須認真聽講,學生得有個學生樣,我也得有老師樣。而且在學習上,我對學生要求比較嚴。無論學生是否理解,我覺得這是作為一名老師最應該做的。

  總之,經過一個學期與學生的共同努力,希望我們可經得住期末市統考的考驗。無論成績高低,都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果,也是我和學生共同努力的見證,更會促使我繼續努力,多問,多想,多向優秀教師學習,爭取更大進步。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能有機會在各位領導老師的指導下,取得更好成績。

高一英語教師工作總結范文 篇28

  本學期我但任高一(19)、高二(16)兩個班的英語教學工作。一學期來,對教學工作又有了新的體會,F將本學年的英語教學工作做如下總結:

  一、注意高一與初中的銜接過渡

  高一新學期伊始,通過找學生問話了解情況,測單詞量小測驗等等方式,我了解得到學生在單詞量和語法上面存在困難。因此在努力完成教學目標的同時,在課堂上從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習,以使學生盡快適應高中英語教學。

  二、注意營造英語氛圍,注意學習方法的輔導

  在上課過程中,我堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;同時根據我校“抓住閱讀、抓住高考”的成功經驗,大力培養學生的閱讀能力。我們集中時間做完了英語同步閱讀。同時利用周一早自習7:30分別對全體和部分學生進行英語訓練。取得了良好的效果。另外,加強作文訓練,本學期我們先后共進行了8次作文訓練,每次都努力做到作業面批面改,力爭使學生直觀深入地熟悉自己的學習漏洞,從而快速提高成績。

  三、大膽擴展,大膽訓練

  學生對自己的英語沒有自信,上課不敢開口說話,不積極的回答問題。針對這種情況,我在課堂上一方面大膽的擴展學生的英語詞匯量,鼓勵學生利用所學知識。如我們曾利用多次造過這樣的長句:Up to now, no terrorist group has claimed responsibility to this roadside bomb attach that killed 3 people and left many injured, which is a very unusual event in the international community. 同時引導學生利用自己所學知識完成日?谡Z的交流任務。比如在講解devote時,我們翻譯了艾青的一句詩。“Why my eyes are always filled with tears? Because I’m devoted to this land.”在講pretend時,我們造了個stop pretending(別裝蒜了)的句子。這些工作使得學會的學習積極性得到極大提高。在本學期,我們針對學生造長難句時的困難和課文理解不牢固等問題,我們結合新單元的句型和上單元的知識進行造句,即提高了學生的造句能力,同時也進一步鞏固了上單元的知識,一舉兩得,也受到了學生的熱烈歡迎。

  四、培養學生的自學能力

  只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,并培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,上學期要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學生勤查字典。但是效果不是太理想。本學期我提出了買詞典的辦法,兩個班新增詞典60余本,進一步擴大了詞典的覆蓋面。

  五、激發學生學習英語的興趣

  在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。以前的教學工作,我在這方面做得還是比較到位的。但是,因為比較嚴肅,學生參與不足,無意間形成了“自己的”課堂,本學期后半期,我在此方面下了很大努力,也收獲甚大。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

  以上就是我在本學年的工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導、老師、前輩的指導下,取得更好成績。

高一英語教師工作總結范文 篇29

  本學年我擔任高一(1)、(2)兩班的英語教學,完成了必修1 -3的教學。在過去一年的英語教學中,現作如下幾點總結。

  一、注意高一與初中的銜接過渡

  高一新學期伊始,可以通過摸底了解學生大致水平,及時給學生彌補初中的缺漏知識?衫蒙习雽W期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學,具體做法是:培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課后要多與學生接觸,盡快和學生熟悉。

  二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識

  1.建立“課前五分鐘會話”,培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說:“Its nice to see you again./Its fine today, isnt?/How are you today?”星期一上課問:“Did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。

  2.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容,布置學生課后進行討論排練,然后在課堂表演。

  3.多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

  三、培養學生的自學能力

  只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,并培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學生勤查字典。

  四、 鞏固教學效果 發展學生智能

  教學的一個根本目的,是要求學生學會獨立思考、獨立自學,最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的.雙邊活動是至關重要的,但由于學生多,時間少,而學生主動活動機會則不多。所以,課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中,需要獨立思考、獨立鉆研,這對學生有充分的實際鍛煉機會。課外作業,有助于學生發展智能和創造性才能,有助于培養學生靈活地應用知識解決問題,有助于培養學生的能力,并能培養學生按時完成任務的習慣和責任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業的布置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。

高一英語教師工作總結范文 篇30

  高xx年的教學工作已經過去了,在過去一年的英語教學中,現作如下五點總結。

  一、注意高一與初中的銜接過渡

  高一新學期伊始,可以通過摸底了解學生大致水平,及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學,具體做法是:培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課后要多與學生接觸,盡快和學生熟悉。

  二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識

  “讓游泳者到水中去!边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:

  1.建立“課前五分鐘會話”,培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說:“It’s nice to see you again。/It’s fine today,isn’t?/How are you today?”星期一上課問:“Did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。

  2.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容,布置學生課后進行討論排練,然后在課堂表演。

  3.多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

  三、培養學生的自學能力

  只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,并培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學生勤查字典。

  四、激發學生學習英語的興趣

  在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講關于政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,例如舉辦講故事、各類競賽等等。老師課后應當多和學生交流接觸,了解學生的.需要,適當地和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞,然后再到學校進行交流。

  五、鞏固教學效果發展學生智能

  教學的一個根本目的,是要求學生學會獨立思考、獨立自學,最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的,但由于學生多,時間比較少,而學生主動活動機會則不多。所以,課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中,需要獨立思考、獨立鉆研,這對學生有充分的實際鍛煉機會。課外作業,有助于學生發展智能和創造性才能,有助于培養學生靈活地應用知識解決問題,有助于培養學生的能力,并能培養學生按時完成任務的習慣和責任心,以及克服困難的精神。所以,教師要在作業的布置和批改上下功夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性,還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。

高一英語教師工作總結范文 篇31

  時間飛快,第一學期又結束了。在剛過去的學期中,我擔任高一(13)班的英語教學工作。本學期初,在制定教學計劃時我知道我的學生大部分來自農村,城區學生少,普遍英語底子差,基礎薄,聽說讀寫的英語能力也比較差,只有個別學生英語基礎較好,有能力進行綜合運用的培養與訓練,但還不牢固,需要經過一段時間的學習,才能進行拔高訓練,從而提高能力。

  面對新的教學挑戰和要求,我盡力去探索適合于我的學生的教學方法,時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今后語言發展奠定基礎作為目標。經過一個學期的努力,獲取了一些教學上的成績,也深刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和改進的地方。

  一、認真研究教材,分析學情,盡量做到應材施教

  人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加,它更側重語言知識的學習,同時在詞匯,題材及文章的長度上學生在接受上有一定的困難。因此,教師的引導作用就顯得尤為重要。所以,在備課時,我認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話,每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解并認真分析學生情況,考慮教法,即解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動,力爭將教材目標和學生的實際結合,盡量做到有針對性的開展教學。

  二、采用多樣的教學方式和策略來提高學生學習效果

  英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,而本學期更換教材又使的更多的學生產生畏難的情緒。在這樣一種情形下,我們要教好英語,就要讓學生克服對這門學科產生畏難情緒,消除不愿學,也無法學下去的想法。為此,我采取了一些方法,比如:學生英語聽的能力相對較弱,在上聽力課的時候,我將聽力內容分解成一些句,段,把關鍵部分以填空的形式呈現出來,這樣既降低了聽力的難度又能吸引學生的注意力。

  在閱讀課上,將課文中的生詞和短語板書到黑板上,讀罷之后和學生一起反復利用這些生詞和短語復述課文,這使得學生在進一步理解課文的同時也學會了運用語言的用運,還帶動了那些基礎較弱的學生一起參與到課堂中來。精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。

  三、加強作業的反饋力度,幫助學生更好的了解自己的學習情況

  作業是檢查教學是否有效,幫助學生鞏固課堂上所學知識的一種常見的很有效的手段。在做作業的過程中,學生進一步達到了語言的輸出。理解,滲透和消化,而教師在批改作業的時候也可以從中了解到學生對所教知識的掌握情況。而學生的成績也應該是在每一次作業中發現自己在學習中出現的問題解決問題的過程中的到提高的,所以作業問題的反饋也是教學中非常必要的一步。在上學期的教學檢查中我發現自己平時在作業上僅限于按時批改,而學生在學習上好像也越來越沒有方向,根本的原因是學生找不到自己在英語學習上的問題之所在。

  鑒于此,本學期我加大了作業的反饋力度,每做一次作業之后,我都將做的比較好的認真的同學,尤其使平時比較沉默的,學習有潛力但沒信心的同學的作業挑出來,認真研究作業中的優點如書寫,思維方式等,然后在全班同學的面前表揚,鼓勵。漸漸的這部分同學的學習也越來越認真,作業也越寫越好,而對于那些作業方面問題大的同學,我盡量抽課間或自習課和他們交流,指出問題并給出指導意見。經過一學期的堅持,絕大部分學生的作業都完成的很出色。

  四、利用多種資源來優化自己的教學方式

  為了使自己的課堂教學更有效,我還積極利用課余時間上網查閱相關的資料,課件教案,結合自己的學生情況,取長補短,力爭備一個高質量的教案,設計出一個更活潑的,適合自己學生情況的活動方案來提高自己的教學效果。實踐證明,這種方式對我的教學工作起到了一個很大的推動作用,我會在今后的教學中繼續堅持

  總之,每過一學期,我都會在教學方面或多或少的獲得一定的經驗和教訓,在今后的工作中, 我會有計劃有針對地做好教學工作,力爭使自己的教學更有序的進行,取得更大的進步。

高一英語教師工作總結范文 篇32

  本學期高一年級英語備課組始終圍繞“新課程改革”為中心而展開各項工作,利用集體的力量和個人的智慧,按照“新課標”的指導思想,再根據教材的基本要求靈活地進行教材內容整合,精心地設計編導課堂教學活動,經過大量的新課程模式改革收到了“新課標”預期的一些效果,完成高中第一、第二模塊的英語教學工作,取得了一些成績,同時也不斷在反思中改進,F對本學期備課組的工作做一總結。

  一、圍繞新課標,體現課改理念,注重過程性評價,提高學生英語素質。

  本學期,我們繼續圍繞新課標,落實課程改革精神和要求,順利完成了英語模塊(1)和(2)的學習,有效培養了學生學習英語的興趣,在一定程度上提高了學生的英語素質。從學生實踐能力來看,聽、說、讀、寫、譯的水平都有提高。在此過程中,學生們提高了用英語獲取處理信息,分析解決問題的能力,發展了與人溝通和合作的能力。

  在新課程教學中,注重過程性評價,通過課堂評價,在自評、小組評價中,更加關注學生的學習過程和發展。很多學生都寫到自己對英語非常感興趣了,覺得成績提高了,學習也沒那么恐懼和困難了。良好學習習慣和積極情感態度的逐漸形成是影響學生學習和發展的重要因素。這些能力的發展,也正是新課程改革對學生提出的目標和要求。

  二、堅持集體備課制度,堅持科研興教

  集體備課是發揮群體優勢,提高備課質量的重要途徑,也是落實教學常規,提高課堂教學效率的必要措施。為此,我組的集體備課有序地進行,做到定時間、定地點、定內容、定主講人,內容有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等,并且認真學習《新課標》,不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點,并能提出重難點突破方法,其他組員質疑、補充、完善,做到集思廣益。集體備課后,各位老師分別承擔各項任務,任務具體到人,具體到寫教案、 制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課, 發揮所有老師的智慧,扎扎實實上好每一課;通過集體備課,使各位教師明確近期和遠期任務。統一進度,統一內容,統一重難點。

  三、教學計劃清晰化

  怎樣使剛進入高中校門的學生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題,但又必須戰勝的問題。開學初,在制定本學期工作計劃時,為進一步了解學生,并了解教學情況,對學生以前學過的教材進行了仔細的研究,分析了學生現有的英語水平,以及進行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教育教學計劃,并以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。

  為了提高教學質量,高一全體英語老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化。 如每天早讀的聽寫,培優補差的工作,默寫環節的落實,課后的個別答疑等,老師們都費盡心機。

  四、互相聽課,共同進步

  雖然教學任務都很重,但備課組內教師長期堅持互相聽課、評課,取他人之長,補已之短。形成良好的聽課習慣和教研風氣,加強溝通。其中薛媛老師聽課節;向華弈節,汪黔蘭節。

  五、開展同課異構與課堂觀察活動

  本學期,我組嘗試開展同課異構與課堂觀察活動,效果明顯。本學期11月15日開展本校與六盤水市民族中學的教研活動暨高一同課異構與課堂觀察活動中,薛媛老師代表本組參加公開課活動,這節課充分體現了新課改理念,受到一致高度好評。

  本學期開展了兩次課堂觀察活動,通過設計量表、觀察前培訓、課堂觀察記錄、觀察后反饋及觀察后總結等一系列工作,讓課堂觀察真正走進教研活動,為教研、教學提供一個新的視角。在與##市民族中學共同開展的教研活動中,通過同課異構與觀察,從教師行為中,通過統計數據,真正觀察出課堂的問題,為教師今后的教學提供一些借鑒,取得一定成效。同時,培養青年教師的課改和科研素養。

高一英語教師工作總結范文 篇33

  歷史的存在是為了給后面的人指引和借鑒,而總結的存在就是尋找出最合適和最好的的方向與道路。“一”是一切努力的開始,也是后面疊加的基礎。為了更好的做好這個“一”,下面是我這一學期的工作總結:

  一、注意高一與初中的銜接過渡

  高一新學期伊始,可以通過摸底了解學生大致水平,及時給學生彌補初中的缺漏知識?衫蒙习雽W期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統復習。要盡快使學生適應高中英語教學,具體做法是:培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課后要多與學生接觸,盡快和學生熟悉。

  二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識

  “讓游泳者到水中去!边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:

  1.建立“課前五分鐘會話”,培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說:“it’s nice to see you again./it’s fine today, isn’t?/how are you today?”星期一上課問:“did you have a good time in theweekend?”學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的。

  2.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容,布置學生課后進行討論排練,然后在課堂表演。

  3.多鼓勵,少批評。為了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。

  三、培養學生的自學能力

  只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,并培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書,讓學生勤查字典。

  四、激發學生學習英語的興趣

  在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂,如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸,了解學生的需要,適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞,然后再到學校進行交流。

  五、 鞏固教學效果 發展學生智能

  教學的一個根本目的,是要求學生學會獨立思考、獨立自學,最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內教學的雙邊活動是至關重要的,但由于學生多,時間少,而學生主動活動機會則不多。所以,課外作業便是學生個體完成作業的獨立活動的基本形式。學生在完成作業過程中,需要獨立思考、獨立鉆研,這對學生有充分的實際鍛煉機會。課外作業,有助于學生發展智能和創造性才能,有助于培養學生靈活地應用知識解決問題,有助于培養學生的能力,并能培養學生按時完成任務的習慣和責任心,以及克服困難的精神。因此,教師要在作業的布置和批改上下工夫,不僅要重視答案的公平性、客觀性和性,還要重視學生的選擇性和創造性以及答案的開放性和多樣性。

  六、備課,既備學生,又要備教法

  備課是一個必不可少,十分重要的環節,。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。

  因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高三個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

高一英語教師工作總結范文 篇34

  本學期我擔任高一八和一十班的英語教學工作,轉瞬一學期的教學工作即將結束,現我對本期教學情況作如下總結:

  教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關重要。最初接觸廣州學生的時候,我一點都不了解他們,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,一廂情愿的認為學生這樣就易接受。

  但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,認為教學效果如期理想,結果后來下課一調查,一聽同學們反應,才知道我講的口語大部分同學反應跟不上,而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。于是,我在課后更多的主動走近學生,與他們聊天談心,增進彼此的了解,從而更進一步了解了學生的狀況.一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,三、四班的同學雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的.課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《puter》的時候,這課的主題是關于電腦的,教學難度比較大。

  如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞,學生聽懂了,也就顯得頗有積極性,教學效果也十分理想?梢,認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

  聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優秀老師的課,同時也聽其他老師的課。本學期,我聽了十多節課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。

  因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現優差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。為此,我制定了具體的計劃和目標,對同學進行有計劃的輔導。在八班和十班,我把同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績方法,當然不能操之過急,并且多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。

  因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

  英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,口語操練時,我充分利用有效時間,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力.版權所有!

  精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的時間練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業讓不同層次的學生去練習,這樣通過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學準備一個錯題本,在我每次評講習題的過程中,把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,行之有效。

  總之,經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都在一定程度上體現了我在這學期的教學效果,也是我和學生共同努力的見證,更會促使我繼續努力,多問,多想,多向優秀教師學習,爭取更大進步。

高一英語教師工作總結范文 篇35

  剛剛帶完20__ 和20__ 屆兩屆高三,再回到高一,驀然回首,感悟頗深。首先,高中英語教學要有三年整體規劃;其次,要注重與學生的交流與合作。下面我就高中三年英語教學中不可忽視的幾項工作進行簡要梳理:

  一、注意高中與初中的銜接工作

  高一新學期伊始,我們通過入學考試了解學生大致水平,及時給學生彌補初中的缺漏知識。同時把語言、詞匯、語法、句型等方面的銜接融入并貫穿到高一整個學期的日常英語教學中,幫助學生系統學習和復習英語語言知識,盡快使學生適應了高中英語教學,自然完成初中到高中的過渡。具體做法是:培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持盡量用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,從高一年級開始就培養學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課后還加強了與學生接觸,盡快和學生熟悉起來;灌輸自主學習的意識,盡量向學生提供一些與課文同步的閱讀材料,讓學生自主閱讀;根據學生實際水平,對課文內容進行合理刪減和整合。使課堂教學更有成效。

  二、教學常規中求創新,強化學生主體意識

  針對高中階段詞匯教學詞量大,任務重,難度大的實際情況,我們在教學中利用形象、直觀、生動、恰當的語言情景,引導學生在情

  景中體驗和感悟詞匯,充分激活他們的思維,發揮其主觀能動性,在用中學,學中用,為用而學并學以致用,提高詞匯教學的有效性。語法的習得也是如此。在各種各樣的任務中,學生感悟、理解,邊理解,邊模仿運用語法,從而達到我們的教學目的。這種“用語言做事”(doing things with the language)的教學理論和實踐使得學生獲得積極的情感體驗。例如,利用各單元中“warming up”、“prediction or pre-reading”、“post-reading”、“discussion”和“listening,speaking and writing ”等環節,就各單元話題開展活動,給學生創造條件和機會,表達自己的意愿,交流自己的情感,促使學生有效地輸出語言,從而生成更有效地課堂資源。同時我們還合理應用多媒體的教學手段,從聽、說、讀、寫不同的角度展開語言知識和技能的訓練,使學生的各種感官始終處于興奮的狀態中,使課堂教學充滿生機和活力。各種語言活動任務的有效進行,不僅使學生有效地掌握了基本的語言知識和技能,還有助于激發學生的學習興趣;有利于發揮學生的主體性作用。

  三、培養學生的自學能力

  只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,并培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。我的具體做法是:培養學生的預習和復習能力、聽說讀寫等各種方法掌握英語基本知識和技能的能力、學會自己整理所學知識的積累能力。另外,自學能力的提高還得益于學生課外大量的獨立的閱讀,于是我們要求學生從高

  一就開始用英語詞典和閱讀訓練書籍,讓他們勤查字典,多閱讀,擴大語言積累,提高自學能力。

  四、激發學生學習英語的興趣

  在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產生兩極分化。作為英語教師我們除了深入挖掘教材自身的素材外,我們還可開發教材以外的課程資源,使英語教學生活化,學生能學以致用,易于將自己在課堂學到的英語知識運用到自己身邊的生活中去,自然會提高學習興趣和效果。比如:在我們生活中,許多廣告、標示語、流行歌曲、電影電視、報刊雜志等都擁有廣泛的英語資源,我們可以選取其中有關時事、體育、時尚和娛樂等話題,吸引學生的注意力,引起他們的共鳴,拉近英語和學生生活的距離,讓英語融入學生的生活。只要我們留心身邊的事物,我們會發現在日常生活中我們會學到很多與生活息息相關的英語。此外,我們課后要和學生多交流接觸,了解學生的需要,適當和學生一起參加活動。如:各班主題班會,學生科技節,文體競賽,圣誕晚會,新年聯歡會等等,從中去了解和關注他們,拉近師生之間的距離。

  五、開設英語校本課程,拓展學生英語學習空間

  英語校本課程的開設能開闊學生的視野,激發學生英語學習興趣;培養學生利用英語資源的能力,提高學生英語學習策略。在高一年級,我開設了《誦讀英文經典》之“誦讀英語詩歌,學習英語表達”的校本課,學生在詩歌里感悟語言的魅力;了解詩歌的表現形式和意義;領悟、歸納英語的詞法和句法;朗讀、背誦、仿寫和創作,不斷

  提高語言運用能力。學生在50余篇的習作中,用英語表達了自己的思想和感情,逐漸形成用英語思維的能力。

  六、高三復習要有計劃性和針對性

  高三教學要有切實可行的復習計劃,并注意復習內容的系統性、針對性,把已學的知識系統進行歸類,把復習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上,努力做到有的放矢。

  1.第一輪復習,以教材和考綱為依據,重視大綱和考綱所列詞匯的掌握落實,同時在日常閱讀中加強對熱點詞匯的理解和掌握;A語法復習要理清線索,突出動詞、時態、語態、非謂語形式以及從句等重要內容。

  2.第二輪復習,加強高考題型和重點內容和重點考點的強化訓練和方法指導,使得學生逐漸地在訓練中提高解題能力和速度。同時要強調語言積累的重要性,至少每天堅持幾分鐘的英語聽力練習,十幾分鐘的英語閱讀或動筆寫作的練習,或者每天能夠堅持重點英語詞、句、文的理解掌握,完成量的積累必定會有“質”的回報。一模后,重點放在查漏補缺上,我們要把易錯題進行改編對其進行強化記憶和練習,要求學生記住老師在課堂上對這些題的分析過程,以備考前再回顧、反思、比較、消化,以期達到今后遇到同類試題不再出錯的目的。

  3.第三輪復習,必須回歸基礎,使學生在考前找到良好的語感覺。第一,整理詞匯表。我們把詞匯分為高考必背動詞、新增詞匯、寫作常用詞、認讀詞匯、聽說詞匯及高頻率使用詞匯等類別,使其在

  不同的層面上去理解掌握詞匯,而不是千篇一律地去背默。第二,選做近三年的高考(北京卷)真題,讓學生學會找出每道題的切入點,從中總結命題立意及命題手法,強化其分析問題和解決問題的能力。再有,第三,堅持聽、讀、寫的限時訓練,熟悉不同體裁、題材文章特點,提高閱讀速度,熟練答題技巧。通過夯實雙基,鞏固能力,使其滿懷信心地去參加高考。

  七、發揮備課組的積極作用

  在個人鉆研教材的基礎上,我們要加強集體備課,發揮群體優勢,進一步明確教學目標,重點解決怎樣學生才能學會,突出教法。每堂研討課我們要突出一個主題。如:解決學生的記單詞的問題;語法教學的有效性的問題;學生怎樣才能提高閱讀能力?學生怎樣才能做好完形填空?學生怎樣才能寫好作文?......雖然我們的嘗試一直還不太完善,但我們會不斷激發學生的學習興趣,使每一位學生參與課堂教學。課后我們認真反思,不斷探討得失。為了進一步提高教學實效,我們會再接再厲,創造更輝煌的成績。

高一英語教師工作總結范文(通用35篇) 相關內容:
  • 2023高一英語教師工作總結(通用18篇)

    時間過得好快!在忙碌中,在幸福成長,轉眼間一個學期過去了。本學期我擔任高一(14)班和(15)班的英語教學工作,我一直不懈地努力著,不斷地進步著,取得了一定的成績,也意識到了自身的不足之處。...

  • 2023高一英語教師工作總結范文(通用27篇)

    時間過得好快!在忙碌中,在幸福成長,轉眼間一個學期過去了。本學期我擔任高一(14)班和(15)班的英語教學工作,我一直不懈地努力著,不斷地進步著,取得了一定的成績,也意識到了自身的不足之處。...

  • 2023高一英語教師工作總結(精選27篇)

    轉眼間,一個學期就過去了。回顧這的段時光,總的感觸就是:特別的忙,忙忙碌碌的工作后未能取得好的成績。為扭轉目前的可怕形勢,下面我將高一英語的教學反思總結如下:一、學情分析初三進入高一的第一學期,是中學外語教學的一個轉折點...

  • 2023高一英語教師工作總結(精選30篇)

    作為區英語骨干教師,首先是在區級范圍起到應有的輻射作用,然后在學校做到承上啟下的骨干作用。對照當初制定的20PC年區骨干教師計劃,我完成了既定目標、學到了很多東西。...

  • 高一英語教師工作總結2023(精選30篇)

    今年上半年按照學校安排,我擔任的是高一21、22班的英語教學工作。在這一學期中,我努力做好自己的工作,然而由于自己的教學方法不對,導致教學效果不理想,在月考和期末考試中學生的成績總是比較差。...

  • 高一英語教師工作總結(通用26篇)

    20xx年即將過去,這一年中,我擔任過高一段三個班級的英語教學工作,教學任務也比較重,相較上學期,這一學期我更加了解學生,能夠深入分析學情,以調整自己的教學工作。...

  • 高一英語教師工作總結(精選26篇)

    時間過得好快!在忙碌中,在幸福成長,轉眼間一個學期過去了。本學期我擔任高一(14)班和(15)班的英語教學工作,我一直不懈地努力著,不斷地進步著,取得了一定的成績,也意識到了自身的不足之處。...

  • 高一英語教師2023工作總結(精選30篇)

    轉眼間,一個學期就過去了;仡欉@的段時光,總的感觸就是:特別的忙,忙忙碌碌的工作后未能取得好的成績。為扭轉目前的可怕形勢,下面我將高一英語的教學反思總結如下:一、學情分析初三進入高一的第一學期,是中學外語教學的一個轉折點...

  • 高一英語教師2023年工作總結(精選30篇)

    本學期我擔任高一15和16班的英語教學工作,轉瞬一學期的教學工作即將結束,以下是對本期教學情況的概括總結:1. 本學年順利完成了高中英語必修一和必修二兩本書的課程。2. 按照學校安排,參加了學校青年教師匯報課。...

  • 關于高一英語教師工作總結(精選27篇)

    時間過得好快!在忙碌中,在幸福成長,轉眼間一個學期過去了。本學期我擔任高一(14)班和(15)班的英語教學工作,我一直不懈地努力著,不斷地進步著,取得了一定的成績,也意識到了自身的不足之處。...

  • 高一英語教師2023年工作總結(精選27篇)

    這學期開始,我大體上了解學生英語水平,我因材施教。具體做法是:培養學生課前預習、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力,教會學生一...

  • 關于高一英語教師工作總結(精選24篇)

    本學期我擔任高一3、4兩個班的英語科教學,完成了3、4兩個必修模塊的教學任務。在教學中結合本校學生的實際情況,集體精心備課,積極聽課、評課,認真有效上課,課內外知識相結合,在一定程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現,課后...

  • 2023高一英語教師工作總結范文(精選24篇)

    作為一名高一英語教師,我感到責任重大,英語作為一門外語,對中國學生來說非常難學,在學習過程中也很難進步。現將這一學年的工作總結如下:這一學年來,本人擔任高一xx班和xx班兩班的英語教師,在相互認識了之后,積極地去了解學生,去...

  • 2023高一英語教師工作總結(精選24篇)

    本學期我擔任高一(8)、(13)和(19)班的英語教學工作,轉眼間一學期的教學工作即將結束,作為一個剛參加工作的新老師,在一學期的教學實踐和學習中,不論在教學工作還是教研方面都或多或少積累了一定的經驗和教訓。...

  • 高一英語教師工作總結2023(通用30篇)

    本學年,我依然擔任高一年級一、二班的英語教學工作。在工作中,本人遵守學校各項制度,按時出勤、上課、組織學生晨讀,積極參加市里及學校組織的各種教學活動,嚴格要求自己,虛心向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,認...

  • 個人工作總結
主站蜘蛛池模板: 久久99精品国产综合久久久口爆 | 精品美女av | 三级成网站 | 欧美日本一道本一区二区 | 激情五月开心婷婷深爱 | 亚洲最大色综合成人av | 污污污污污污WWW网站免费 | 麻豆成人AV不卡一二三区 | zjzjzjzjzjzjzj视频免费播放 | 久久99国产精品久久99果冻传媒新版本 | 成人午夜视频在线观看免费 | 国产精品午夜福利 | 一本加勒比HEZYO无码人妻 | 国内精品伊人久久久久AV | 99精品啪在线观看国产老湿机 | 先锋av资源 | 亚洲AV大乳天堂在线观看 | 人与性动交ⅩXXXB | 国产极品粉嫩馒头一线天av | av网免费观看 | 国产精品一区人伦免视频播放 | 日本精品无码一区二区三区久久久 | 无码人妻一区二区三区免费N鬼逝 | 国产乱码精品一区二区三区香蕉 | 素人视频aaa | 丰满日韩放荡少妇无码视频 | 片黄免费 | 免费看黑人强伦姧人妻 | 久久porn| 日本福利视频一区 | 国产精品一区二区久久国产 | 欧美在线观看黄 | 狠狠爱网 | 赵丽颖的毛片免费看 | 草久久网 | 中文字幕乱偷无码AV先锋 | 久久六热 | 亚洲最大成人免费视频 | 久久99久久99精品免视看动漫 | 日本色婷婷 | 中文字幕最新 |