高一班主任優秀工作總結（通用35篇）

高一班主任優秀工作總結 篇1

　　高一上學期班主任工作已經畫上了一個圓滿的句號。回顧這學期的工作，總的感受是很好的，盡管偶爾感覺有些累。是的 ，班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為一名新生年級的班主任，面對來自不同層次、不同地方和不同性格的一大群剛剛過度到高中生活的孩子們，的確花了很大心血。可以說經過一個學期的努力工作，在其他老師和同學們的共同配合下，取得了一定的效果。概括來說本學期的工作有以下幾點：

　　1、加強學生在思想上的教育，教育學生學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理。讓他們在思想上有根本的認識和轉變。

　　2、加強對班級衛生、紀律的管理和監督。看一個學生是否是好學生不單單看他的成績，而要從學習，生活，行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃；如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此，我經常到教室對他們進行突擊檢查，也因此發現很多問題，但這樣卻有利于問題的解決。

　　3、組建強有力的班委集體。學生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺得要盡可能的培養學生的主人翁意識，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進行責任分工，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，互相監督，培養學生的民主意識，同時加強學生管理班級的能力，形成一個強有利的班集體，使班級開始朝向良性循環發展。并不時地對他們的工作進行監督和指導。

　　4、加強后進生的轉化工作。后進生也是班級的組成部分，高一是整個高中的剛剛起步階段，我們不能因為個別學生因一時的學習成績差而放棄對他的希望。每個學生都有自己的優點，都有很大的發展潛力，因此，我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學生，如張武新，吳楊，李美章，丁銘鴻等學生，他們不是不會學習而是沒有養成一個良好的學習習慣，沒有真正認真的去學。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學一樣能夠把學習學好。

　　5、設置合理的獎懲制度。一學期的班主任工作讓我深深體會到，教育學生不能一味地批評，而應該及時有效地對他們進行獎勵，這樣不僅會激發他們的自信心，還可以鼓勵他們更加努力地學習。比如對平時表現突出的同學進行適當的加品德分，對為班級爭光的同學進行一定的物質獎勵等。

　　6、主動聯系和協調各課任教師，及時了解班級學生的學習和表現。剛開始由于工作繁忙未能及時加強與各任課老師的聯系，致使對班級的同學的情況了解不到位。特別是班上的調皮生徐鑫，經常在上課搗亂，以致個別老師無法進行正常的教學工作。因此，對這其進行談話、批評、教育，并及時跟蹤了解他們的的表現，應該說也取得了一定的效果。

　　7、加強與學生家長的聯系，平時一發生什么問題就及時聯系家長，每月一次甚至幾次給家長打電話，了解學生放假回家后的表現，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。

　　總的來說，這學期下來更多的不光是成績，而是在管理過程中取得的一些經驗。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發現學生身上的閃光點總之，勤能補拙，時間就是效率，時間就是質量，時間就是生命！所以無論是在學習上還是在生活等各個方面，，每次考核都名列前茅，學生基本無重大違紀事件，同學們有著極強的集體主義精神。這就是我上學期的班主任工作總結，不對的地方請批評指正。

　　20xx年x月x日于辦公室

高一班主任優秀工作總結 篇2

　　本學期在學校和政教處和年級組的領導下，按照學校校歷和年級組的工作計劃，制定了切實可行的班主任工作方案，并在工作中做到切實落實，靈活處置，各項工作開展順利，學習、生活、紀律、衛生等方面都取得了一定的成績。現將本學期的工作總結如下：

　　一、摸清班級情況

　　我班為剛組建的高一新生班，共有47人，其中男生23人，女生24人， 人為共青團員， 名擇校或擇班生。雖然絕大部分學生智力正常，身體、心理健康；但是大部分學生的行為習慣、學習習慣較差，大部分同學基礎差，缺乏自信心，更糟的是不少同學無心學習、來學校的目標要求不明確，還有個別學生有吸煙的惡習，我充分認識到這些情況的嚴重性并積極向年級組長及其他教師請教、求助，努力開展了一系列班級建設活動。

　　二、逐步完善班級管理

　　通過自我報名和老師指定雙項選擇，組成了新的班委和團支委，同時召開班支委會，制定班規（獎懲條例 ），對班干部工作進行指導，充分利用班會和課余時間對學生進行思想教育和學法指導。但在 物色確定的班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，為了使這些班支委充分發揮他們的主觀努力和培養他們的能力，同時從中比較準確地選擇得力的學生干部。我實行了班干責任制、組長負責制、舍長負責制，并進一步整頓班風，重新修改班規，這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

　　三、抓好養成教育

　　根據年級組的要求我把抓好養成教育，培養學生良好的學習習慣和行為習慣作為工作重點。良好的習慣對于他們今后的生活和學習乃至整個的人生道路都是具有特別重要的意義。具體要求如下：

　　（1）行為習慣的培養：早起早睡，講究衛生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團結同學，互相幫助，助人為樂。有事有病要請假。愛護公共財物和公共衛生，積極參與學校活動。對不按要求做的同學給予紀律處分，對做得好的同學和小組給予表揚和鼓勵。并從嚴要求，決不手軟。

　　（2） 學習習慣的培養：做到不遲到、不早退。要求養成課前預習、課后復習、按時按質按量完成作業、樂于動手、勤于思考等良好的學習習慣。 經過一個學期的養成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學已初步具備了良好的行為習慣和學習習慣，違紀違規現象呈下滑趨勢，良好的學習風氣正逐步形成。

　　四、落實班會制度

　　1、班會的要求：全面衡量、重點突出、有的放矢、一事一議。

　　2、形式：豐富多彩、不拘一格，無有定法、但有良法。

　　從學生的個性發展和班級管理的整體需要，確定班會的主題，要認識學生、了解學生，走到學生心里去，確定能打動學生心靈的主題、解決班級必須解決的問題，采取一切有益于班級管理，有益于學生健康發展的形式，讓班會“活”起來。相信學生，放手發動學生，讓學生在班會的舞臺上唱主角。通過主題班會，提高學生的綜合素質。本學期已開展以下幾個主題班會：《感恩》、 《成功后的思索》 《我是班級的一員》 《我的目標，我的夢想》 《能力和分數誰重要》 《學習__大報告貫徹__大精神》 實行班會制度的收獲：

　　（1）通過班會，能重點及時解決班級存在的主要問題。

　　（2）通過班會，提高班級管理質量，提高工作效率。

　　（3）通過班會展現班主任的才能和魅力，樹立班主任的權威性。

　　（4）通過主題班會，能活躍班級氣氛，提高學生的綜合素質。

　　（5）通過主題班會，塑造班級形象，形成各具特色的班風班貌。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，每逢特殊的節假日，我班的學生都給科任教師贈送一點小禮物，以增進師生情誼。

　　六、積極開展家訪活動，加強家校聯系

　　通過家訪，進一步了解了學生的情況，為班級管理工作找準了突破口，提高了效率，加深了感情。

　　七、教訓深刻，今后工作壓力重重。

　　雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，有兩三個雙差生總是不領情，效果很不明顯，班風和學風還存在較大的問題，無心向學的學生還沒激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設、發展和好轉都帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒，也致使科任老師對這個班產生了一些看法，到這個班上情緒就不夠好，效果可想而知。要使這個班得到根本的好轉，我真感到壓力重重，但我相信還是可以帶好，但要注意與學校配合，與科任教師配合，群策群力，適時適地給學生以教育，相信經過我的不斷努力，會使這個班越來越好。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

高一班主任優秀工作總結 篇3

　　這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過一學期的努力，收到了一定成效，現總結如下：

　　第一，熱愛學生，尊重學生，相信學生

　　我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　第二，開展豐富多彩的活動

　　通過豐富多彩的活動引發動機，激發興趣，發展個性，強化學生的表現欲，求知欲，調動學生的積極性，主動性，創造性，使學生的主體作用得到充分的發揮。每學期學校都要組織一些活動，放手讓同學們去做，在具體策劃，組織過程中我只起指導作用，活動結束后及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強。第三，發展學生個性，促進學生的全面的和諧的發展素質教育倡導以提高民族素質為宗旨，強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展。因此，我在班級管理中以學生個性的弘揚，學生綜合能力的提高為目標。通過一系列活動調動學生的積極性，發展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力素質。對于每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會，要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。

　　第三，成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識

　　自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學創造一個良好的學習環境。自律小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學保持聯系，及時發現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規管理正常化，制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

　　第四，為人師表，率先垂范

　　在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規范學生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃教室衛生;教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。

高一班主任優秀工作總結 篇4

　　本學期，我擔任了20xx級高一3班的班主任，現將工作總結如下：

　　（1）在班級管理上：

　　建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。因此在班干部的培養上，我主要采取以下措施：

　　1、軍訓期間，多與學生交流，了解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍；

　　2、在開展班級管理工作時候，對班干部采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。指導她們如何達到工作目的，嘗試換位思考，有效管理等，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。譬如符云貞同學為了帶好早讀，她會在晚自修后板書音標和單詞。勞動委員謝石婷為了管好衛生工作實行簽名制等等。一支團結的班干隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。

　　（2）在學風建設上：

　　學期初，從學生的周記上和行動上發現能力強的學生沒有學習興趣，能力差的學生畏難，為了改變這些情況和建立好的班風，在學風建設上，主要從以下方面來加強：

　　1、欣賞蒙臺梭利的一些教學片斷讓學生了解學前教育的重要和影響。通過對一些知名幼兒園的了解，例如伊頓幼兒園。培養學生對這份職業的熱愛和希望。

　　2充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；

　　2、與各學科老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；

　　3、利用好業余時間，培養良好的學習習慣。讓學生堅持每天練琴半小時，發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。

　　在上述做法的指導下，高一（3）班在班風建設和學風氛圍上，表現出一種積極上進的苗頭：

　　1、班上的學生改變了自卑的學習心理，信心宣誓精神飽滿；

　　2、自修時間由原來的鴉雀無聲地小說轉變到積極練舞練歌和討論學習；

　　3、課外書檔次的提升。學生從看東方婦科轉變到簡愛、冰心文集等

　　（3）在心理輔導上：

　　一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。一年級，在面對一個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂郁、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：

　　1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。

　　2、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。

　　在宿舍管理：D601和D602宿舍取得了星級宿舍，在宿舍學生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內務，在老師的教育和同學的幫助下，有了很大的改善等。

　　（1）班主任班級管理工作有待加強。

　　在班級管理工作上，由于缺乏經驗，在實際的管理過程中出現了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善：

　　1、班主任批評的藝術性。

　　2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。

　　3、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現的問題就是上述原因所導致；

　　4、學生心理輔導的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學生都談過心或者建立學生心理檔案，做好個案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。

　　（2）班主任工作的反思

　　1、管理上的原則性。

　　2、管理過程中的民主性。

　　3、注重班主任的工作和心得交流。

　　以上是我對這學期的工作總結。

高一班主任優秀工作總結 篇5

　　20_年是我工作第十個年頭，是我加盟海中的第四個年頭，是我首次在海中擔任班主任。我在書中說過這樣一句話：“勝利往往是屬于有準備的人”。為了作好班主任工作，我在暑假進行遠程培訓的同時，閱讀了三本有關班主任經驗的書籍，分別是《做一個智慧型的班主任》、《治班有道》、《班主任工作的55個鬼點子》，受益非淺，做了大量的筆記，對后來的主任工作的確有很大的幫助。因為我深知高一對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、高一年級組、班級科任教師的共同努力下，我順利完成了任務。

　　在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

　　特色之一——開學三步曲

　　在新生入校的第一天，我設計了三個活動：

　　1、給《家長的一封信》，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，其次，提出孩子在新的環境下任何及時適應高中的生活，請家長多關注，多配合學校的工作。

　　2、填寫《自我介紹表》，進校第一天晚上就進行自我介紹，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。

　　3、分享《走出心中的亞馬遜》，做好高中第一必修課程——軍訓的動員大會。使他們意識到高中生活是從艱辛開始的，慢慢品位到“吃得苦中苦，方成人是人”的道理。

　　特色之二——組建班集體，創建班級文化建設

　　1、加強班干部隊伍建設

　　初步通過競選，建立一支工作能力強、實踐經驗足的常務班級干部隊伍;班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協助老師點名、團書記負責有關團的活動和班級閱讀專柜的管理、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。

　　2、加強班級管理崗位責任制

　　制定《高一20班班級管理條例》，設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，要分工合作，提高主人翁的精神，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。為了讓更多的同學得到鍛煉，提高對班集體的熱愛與責任，實行值日班干部負責制，每天負責班級總體事物，做好登記小結，每天晚上10：05上講臺小結，表揚一天里做好的事，提出不足和希望。

　　3、加強學生自我管理

　　根據《海南中學學生管理條例》，定期學習，抓好紀律，培養好學習習慣。建設管理小組，由班委帶頭，課代表、組長為骨干，全面負責班級學習工作;開展學習和其他德育活動;開展“學習結對，共同提高”的互幫互助學習活動。

　　4、充分參與學校活動，展示班級魅力

　　海中的活動是很多的，每一次活動，作為班主任要指導學生，動員大家積極參與，這樣加強班級凝聚力。例如本學期的軍訓、歌詠比賽、運動會、課本劇、主題班會、班級文化建設等活動。高一20班都取得優異的成績，培養學生的組織能力，樹立學生的自信心，增強了同學間合作與交流，提高了集體榮譽感。

　　5、狠抓衛生環境，創造良好學習環境。

　　從一開學開始，喜歡利用數碼相機，我拍下了排列整齊的同學的照片與擺放混亂的同學的照片放給同學看，讓同學們猜一下這到底是誰的位置。在整個活動中，有歡樂也有反思，起到了很好的效果。為了防止自己的照片出現在屏幕上，同學們積極的整理內務，反響較好。還在班上做成紀念宣傳欄，增強班級凝聚力。

　　6、加強學生心理教育，促進健康成長

　　對心理困擾或心理問題嚴重的學生，給予更多的關心和指導，特別是半期考試后，看到成績與初中的對比，也許落差很大，于是就容易產生自卑的心理，甚至壓力過大，睡眠不足，針對這一點，班委決定開主題班會《如何調整考后心態，盡快進入新的學習》、此外還進行“學習經驗交流會”。其實年級排名后，我們班考得還不錯的，在年級的普通班最好的。學生也沒有這么受打擊了。

　　7、堅持寫月小結，加強師生情感交流

　　我要求學生每月至少寫一篇日記小結和月計劃，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了。

　　特色之三——利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通

　　除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、紀律問題、思想壓力問題等等。

　　同時，通過學校的校訊通常常到周末時發信息給家長交流，打電話詢問、遇到什么問題及時與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。

　　另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。

　　特色之四——不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平

　　“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。

高一班主任優秀工作總結 篇6

　　一、實行以人為本的班級管理

　　人本管理就是以人為本的管理，是確立人在管理過程中的主導地位，從而調動人的主動性、積極性、創造性，以實現組織目標和促進人的全面發展的一切管理活動。按著這一管理理論的要求，實行以人為本的班級管理。本學期樹立了以人為本的觀念，給學生開辟自主的空間，從而使學生產生了自主管理的愿望和主動參與的積極性，取得了較好的級管理的效果。本學期主要從以下三個方面對我班學生實行人本管理。

　　（1）切實改變教育理念。班主任作為班級管理的組織者和決策者，要改變傳統的教育思想。在班級管理中必須堅持以學生為本的價值取向，從人性的角度，去觀察、理解、教育學生，激發其向上的意識，而不是傳統的以教師為主導的管、卡、壓、罰的手段制約學生。

　　（2）尊重學生個性發展。“尊重”被認為是人的一種基本需求，人的這種渴望尊重的需求是否得到滿足，將直接影響到一個人的發展。在本學期的班主任工作中，我充分尊重學生的個性，尊重學生的人格，理解學生的思想感情，寬容學生的過失，創設了一個人本管理的班級氛圍。

　　（3）增強學生的主體意識。我認識到自已在實施人本管理過程中的角色和地位，應該確立學生在管理過程中的主體地位，班主任的任務是圍繞調動、引導、指導學生主動地、積極地和創造性地開展一切班級活動。

　　二、實行班級管理民主化

　　在本期的班主任工作中，我主要從以下三個方面實行班級管理民主化。

　　（1）建立班干輪流制。班干是班主任領導下的班級堅強的領導核心。傳統的班干“定職制”、“終身制”常會導致班干工作主動性不強，缺乏活力，效率不高。本期采取“班干輪換制”，即實行雙軌輪換制（兩套班子、輪流負責）和值班輪換制（工作量較大的班長、勞衛委、團支書等輪換），以及小組坐莊制（各小組輪流執政）。通過這一有序的組織機構，使班干對班務工作不覺得單調乏味，反而更有新鮮感，激發了他們的競爭意識，培養了他們的組織管理能力，最大限度地調動了他們的工作積極性，為同學們服務，為班級建設服務。

　　（2）建立班級日記制。班里每位學生輪流值日，值日內容包括：輪流執行班主任工作，負責當天的衛生打掃，處理當天的班級事務，監督并管理當天的班級日常行為規范，并以礪志篇、快樂篇、激情篇等為主題輪流撰寫班級日記，談論自己的志向、歡樂、經驗、教訓，記錄下班級當天的學習生活狀況，班級里大事件、各科教學情況等。同時還制訂共同的班級奮斗目標、班級口號、班訓，通過輪流值日、輪流書面日記的形式，能讓每個班級成員都能發揮潛能并以主人翁姿態積極參與到班級管理中來，都成為班級的管理者，從而達到科學管理班級的目的。

　　（3）實行小組合作制。將全班學生以寢室為單位分成不同的小組，分別承擔“班級黑板報”、“班團活動”等不同版塊的組編工作，就社會上熱點問題展開討論，形成健康的思想輿論；并鼓勵他們在學習、生活、衛生、紀律等各方面展開公平的比賽、競爭，并以組為單位協作發展，共同進步，充分發揮了他們的合作意識，競爭意識，形成了和諧的“寢友”、“學友”的人際關系，同時也調動了他們的學習熱情，培養了集體主義精神，實現了培優幫差自主化，從而提高了班級的整體素質和水平。

　　三、進行賞識教育，激勵學生進步

　　師愛是一種教師發自內心的對學生關心、愛護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責的美好情感。當學生感悟這種愛之后，便會激發積極向上的熱情，本學期主要從以下幾個方面加強了對學生的賞識教育。

　　（1）思想激勵。教育要促進學生思想健康，為學生一生幸福作準備。本學期重點對學生進行思想激勵，促使學生形成了健康向上的心理品質。從建立班級口號：“團結奮進，拼搏進取”、“志在名校、攀登高峰”，到讀報課時宣揚一件件真實、感人的事跡；從每天師生促膝談理想、論人生、醫心理、授方法到每次考試的表揚和獎勵；從那“清華園”、“北大屋”、“哈佛院”的小組名字，到班級日記上一篇篇真實感人的同窗事跡；從每周一次的主題班團的“對話”、“焦點訪談”到每次閱讀課中對名人身影的追蹤等，無不從精神上、思想上鼓舞學生奮發圖強。

　　（2）自我激勵。引導學生確立自己的近期小目標和長遠的人生大目標，通過戰勝一系列的小目標來接近大目標并增強取勝信心，達到進行目標激勵；同時，通過“班級黑板報”上的凡人凡語，“圖書角”上的古今中外名人名言，趕超計劃上自己的座右銘來激勵學生自己進步。

　　（3）競爭激勵。組織了各種形式的比賽，制訂了一系列的獎勵措施，挑起小組在學習、行為規范、文體活動上的“爭端”，點燃激情的火苗，引起學生的學習動機，提高了學生的學習效率，培養了學生頑強的意志和堅韌的毅力，使他們在競爭中不斷完善、不斷進步。

　　總之，一學期來我所帶的248班已逐漸形成一個積極向上的班風，學風良好的班集體，在學校獲得良好的成績。但是班主任工作難度大，班級管理是一門藝術，如何進一步做好班主任工作，我還需要進一步探索和學習，我將在以后的教育工作中，繼續研究和學習前人的管理思想和方法，提高自己的管理水平。

高一班主任優秀工作總結 篇7

　　寒來暑往，光陰如緩緩的流水般，在我們的發梢、指尖、心里流淌而過。初為班主任，我帶著宛如身披紅妝的待嫁新娘般的羞澀和期盼的心情接任了一年六班的班主任，并陪著全班的54個孩子，度過了匆忙而充實的一年，看著他們的成長，看著初具規模的班級風格，看著他們在學習上取得的成績，心里除了一絲喜悅之外，也對將來班級的發展充滿了希望。那么，就讓我們一起走在美好的路上吧。

　　班級管理：高一的學生對任何事都充滿了新奇，曾經在開學的第一個月里，由于發放書本和班級備品，安排座位等問題，班級看起來總是亂亂的，我又是第一次當班主任，越是想抓住問題的關鍵就越是不能，感覺就向趴在透明玻璃上的蒼蠅，前途一片光明，卻又找不到出路。好像是大方向我把握的很好，但是細致的問題根源卻從來都不曾肅清。心里焦躁的情緒漸生，性格也開始暴虐起來;但是收到的效果甚微。于是就向很多老班主任請教，得到了很多實用的辦法：

　　1、靜下心來，細致的觀察班里同學的事情，記錄下他們的行為，并及時的總結，把現象拿出來，讓全班分析，事后找到當事人進行批評教育;2、給班級制定一個目標，給每個學生制定一個培養目標，然后找出一些給人很多啟迪的故事，從精神上慢慢培養他們的意志，樹立正確的人生觀、價值觀;3、把集體利益彰顯出來，每個同學做的事情都是54個人與他一同分擔，如果是光榮的，那么每個人都會為他驕傲，如果是錯誤的，他會自己抬不起頭來。比如：每當校級文藝演出上，班級的周龍同學都會作為學生文藝演出代表去參加，還有參加軍訓方隊的同學，每次都大力表揚，激起他們的自信心;還有一周，我們班衛生只扣了2分，因為韓飛同學抽煙，結果扣了20分，因此與金星班擦肩而過，大家都感覺很遺憾，韓飛自己也感覺很沮喪，于是就抓住這個機會對他及全班進行批評教育。4、多讀班級管理的書籍，從中獲益良多。我們班凡是犯錯誤的同學都要寫錯誤說明書，把犯錯誤的過程如實的寫下來，并在全班道歉。

　　我還制定了十分細致的班級紀律管理規定和衛生管理規定，經過我和全體同學的不斷努力，我們班在本學期獲得了2次金星班，1次銀星班和2次銅星班的成績，想想班主任工作也不那么累了，關鍵是覺得，在心里值了。

　　班級學習氛圍的建立：班級成立后不久，借著學校舉行的“專注課堂”活動的契機，從三個方面著手，創建良好的班級氛圍。第一，學習習慣。多次開班會讓學生討論然后到講臺發言來引導學生向老師發問，課堂上要勇于舉手，勇于展現自己，這不光是在學習知識，更是在培養自己的能力和勇氣，就這點來說，班內整體執行的還可以，很多學生一學期下來性格發生了很大的改變，比如白玉鳳、狄俞含等同學，由剛入學時說話就臉紅到現在的回答落落大方，家長也多次反應孩子的性格越變越好。另外，還參考學生的意見，規定了上自習課不準說話，吃零食，班主任抽查，一旦違反就扣其個人量化分數并予以懲罰。第二，保持學習時間和環境。在班會通過討論讓學生定下班級規定，紀律班長和紀律小組長執行，如有違規同學，紀律組長和紀律班長也要承擔責任。第三，學習方法。在班內兩次組織學生進行討論并總結個人感覺優秀的學習方法，以供同學們共享，既強調的學習方法的重要性，更讓同學們取長補短。同時，我也經常地資料和網上查一些優秀科學的學習方法，發到各組或貼在班里，讓學生參考。

　　班級文化：開學伊始設立了圖書角、班級日志，把每天發生的事情和自己的學習經驗都以自己性格鮮明的形式表現出來，創建溫馨醒目的壁畫標示，提醒同學保持紀律、衛生;后板報反應每周學校、國家的各種時事。

　　班主任理念：學生就像一塊璞玉，你想把他塑造成什么樣子?我只想用更多的愛心與進取心，讓他們成為對社會有用的人，他們可以通過自己的學識來對遇到的事情進行正確的處理和判斷，每個學生都有他的閃光點，用心去挖掘。

　　感悟：這一年的時間里，雖然跌跌撞撞，讓我走了許多彎路，然而難忘與快樂卻更加讓人充盈。難忘學生軍訓時的堅毅;難忘他們取的成績時，心里的竊喜;難忘你以為他們并不在乎你，而他們卻時時隨著你的面目表情憂愁歡喜。很久很久前，曾經有人對我說，對學生不要付出太多真心，因為他們轉瞬就會忘了你，受傷的也只有自己。可是，我想說的是，我不奢望太多，我只想讓他們更出色，成為最好的。至少_，我們在一起。

高一班主任優秀工作總結 篇8

　　今年我擔任高一（24）班的班主任。走讀生占一半，大多數學生是獨生子女，學生特點是學習不努力，問題學生較多，較集中。但高一是學生養成習慣，適應環境，適應學習方法的一年，所以在班級管理中要嚴格要求學生。現將本學期工作情況總結如下：

　　一、班級制度建設

　　在班級制度建設方面，充分發揮民主集中制原則。先后制定了班級衛生制度、班級考勤制度、班級課堂制度、班級晚自習制度、班級集會制度、班級兩操制度、值日班長職責等規范學生行為。在班級工作中力求做到制度化、規范化、科學化，將整個高一（24）班凝聚成一個團結向上的集體。班委會爭取每個同學能了解班級的工作，一方面能夠協助班委會搞好工作，另一方面又能培養大家為班集體服務的責任心和主人翁的精神，同時提高我們班級的凝聚力，使班級始終保持了積極向上的發展。

　　二、班級團隊建設

　　本學期班干和團干的競選首先公布職位，然后競爭上崗，多人爭一個職位時采用不記名投票，組建了班級管理隊伍。對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，中途撤銷了違紀較多，沒有參與管理的副班長。更換了工作不夠踏實的勞動委員。并實行值日班長制度，經過一個學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

　　三、班級文化建設

　　1、學會做人做事

　　班級學生來自不同家庭，不同成長環境，但是作為一個高中學生，最基本的要學會做人做事。做一個誠實、勇敢、懂事的人，為人處事上懂的忍、讓、謙、和。大家來自不同地方，能匯聚在一個班，是一種緣分，應該互相幫助，互相謙讓，共同成長，珍惜同學間的這份友誼地久天長。

　　2、學會學習

　　初中的學習和高中不一樣，沒有教不好的學生，只有不會交的老師，為了提高自己的教育教學水平，適應新形勢下的教育工作，我認真參加學校組織的政治理論學習，認真研究新課標，以新思路、新方法來指導工作。對于班級管理工作，我在平時大量閱讀各種書籍，上網查找有用的資料，并向學校有經驗的優秀班主任請教和學習。對于學生，我從他們的學習態度、學習習慣上入手，讓他們真正學會學習，愛上學習，培養學生良好的學習習慣。

　　3、學會合作

　　現在的學生以獨生子居多，多數缺乏這種“合作”精神，以自我為中心，這對班級的各項工作開展很不利。于是，我采用“讓事實說話”的方法，學校的一些活動，如體操比賽、美食節、挑戰鼓等就是很好的契機。我還經常利用、班會課等進行適當的教育：同學之間要互相幫助，互相關心等。開學初對學生進行了分組，在課堂上，課后加強學生的團結合作意識。

　　四、班級存在的問題

　　一個學期下來，班級管理上花了較多時間，但是效果不明顯，主要還存在以下問題：一是晚自習紀律不好，學生講話討論太隨意，沒有養成安靜學習的習慣；二是學生集體榮譽感不強，部分學生沒有團隊意識；三是部分問題學生未轉化好，在常規中有很多小毛病，影響班級學風和班級量化。針對班級存在的問題，下學期工作將重點整治晚自習紀律，通過活動加強學生團隊意識，多關心問題學生。

高一班主任優秀工作總結 篇9

　　本學期我服從學校分工，擔任高一年級44班班主任工作。

　　班主任工作是班級工作的重要組成部分，班級工作質量和水平的高低很大程度上取決于班主任，一學期以來，我主要做了以下幾方面的工作：

　　一、建立班級管理制度，規范學生行為。

　　制度是約束學生規范其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，新生一入學就組織學習了《蒙自一中規章制度大全》、《中學生日常行為規范》等，并根據我班的實際狀況，讓學生討論制定出具有本班特色的班級管理實施細則，盡可能使學生的思想和言行沿著制度所規定的軌道發展，從小事抓起，養成學生良好的學習和行為習慣，有了健全的制度才能使學生做到老師在與不在一個樣。

　　二、抓干部，培養學生自主管理潛力

　　班干部是班群眾的小管家，是班級的核心和骨干，他們和群眾連在一齊，對班級狀況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級工作的關鍵之一。我首先選好班干，明確分工，團結協作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，定期召開班委會，指導其工作，肯定其工作成果，尊重他們的人格，注意維護他們在全體學生中的威信，對存在的問題透過私下交流的方式解決。

　　三、以主題班會，代替傳統班會，充分發揮學生的個性特長。

　　一個群眾的進步往往是這個群眾所有成員努力的結果，所以在班會課上我盡可能地組織開展各類主題班會，充分發揮學生的個性特長，讓每位學生都真正成為44班的主人，發揚主人翁的精神，努力為群眾爭光，一學期以來，我班主要開展了以下活動，說寬容，禮貌禮貌，安全，中學生形象談，讓青春閃光，圣誕晚會，我為44班做了什么?等等，形式多樣，有小品，表演，演講等既豐富了同學們的課余生活，又為學生帶給了一個施展才華的舞臺，還增強了同學的群眾榮譽感。

　　四、抓學習，協調各科教學

　　抓好學習是班級管理工作的首要任務，所以要抓好班級總體學習成績，就要把轉化差生的工作作為重點來抓。目前，“差”的主要原因是基礎太差，缺乏動力，沒有恒心，方法不當等，根據不同類型，對癥下藥，切實解決他們的實際問題，順利完成學習任務。

　　當然，班級工作職責重大，任務艱巨，今后我將繼續努力，抓好班級管理工作。

高一班主任優秀工作總結 篇10

　　一、用愛心激勵學生的自尊和自信，開展理想教育

　　雖然大部分學生剛開學時是帶著對高中、甚至對大學的向往來學習的，有一定的學習熱情。但多數同學因基礎較差，聽講有一定困難，在開學一個月后，學生中出現了一種畏難情緒，有部分學生甚至想到退學。針對這種情況，我們班組織幾兩次以理想為主題的班會，讓學生們講理想、樹理想，學習那些以堅定理想支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學生明白努力在今天、希望在明天。

　　二、運用掌握的教育和心理學規律，科學的進行班級管理，讓這個班級和諧、溫暖。

　　十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教育管理者只有走進他們心中，才能順利的處理和解決可能和已經出現的問題，才能和學生搞好關系，各方面關系才能捋順，整個班級才能和諧。我充分利用自己掌握的心理和教育學知識，利用多種形式開展教育，使整個班級呈現出積極向上、相互關愛、團結自律的良好風氣。

　　三、用各種方式開展如何做人、如何提升素質教育，讓學生學會做人，文明行事

　　學會學習和學會做人中，很多時候學會做人比學會學習重要的多，學習好會讓一個人受益幾年，學會做人則會讓一個人受益終生。

　　“孝順，心中充滿愛，對人真誠但不懦弱，尊重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強自立，堅持原則，有內涵、高素質”是我教育學生做人的中心思想。點滴教育融入了平常的管理中，上“禮儀修養”課，開展主題班會，辯論會等，讓學生的行為更加文明，素質得到提升。

　　四、加強養成教育，形成勤奮好學的良好班風

　　我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動集體力量制定班級管理量化細則，形成集體的規范;采用班務值日制約束全體同學，讓學生養成自覺守紀、自我控制的良好的行為習慣。

　　為調動學生的求知欲和自我成才的動力，我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們，做任何事情都貴在堅持，學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮向上。

　　五、抓住各種機會，及時與學生、家長及科任教師交流、溝通

　　除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來校或打電話詢問等形式與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在萌芽的狀態。

　　六、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

　　在與任課教師的交往中，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己，主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼……

　　七、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平

　　“學博為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大、知識面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。

　　總而言之，我這一學期做的都是一些當為之小事，但這些小事又關系到每個學生家長的希望，關系到他們未來的前進方向，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。

高一班主任優秀工作總結 篇11

　　上半年來，我班在校領導的統一領導、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，取得了一定的成績，多年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。在此，我將上半年的工作開展情況做簡單總結：

　　一、學生板塊

　　樹立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。加強班干部管理，讓學生自治自理;加強晨讀管理，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度。

　　有效利用周一的班會課，組織開展專題性的活動;如：兩種習慣養成不得，安全教育大家談，倡導節約、做一中的主人，我們感恩吧，消防消防、人人幫忙，是否應該和網友見面等，在班級中形成了正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環境和學習氛圍，重視的是學生的共性的培養。

　　重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心;定期出版黑板報，召開家長會，從多方面了解學生的一言一行;始終把學生的養成教育放在首位，重點抓了責任與感恩的教育;給學生讀時事新聞，讓他們了解國家大事，組織學生申請國家獎學金;對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長。加強文理分科的指導，如期進行文理分科安排。

　　二、自我板塊

　　以身作則，努力做學生的榜樣;督促學生晨讀;檢查清潔衛生。每天下午我最后一個離開教室，哪怕是耽誤自己的休息時間，也要給學生多灌輸一個知識點，教他們做人的道理。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。

　　教師能否打開學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它促進了學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，它把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。我針對班級優差生差距大這一情況，對他們進行分層教育。

　　在和他們相處一段時間后，我發現教育孩子要現閃光點，每個孩子都有自己的優點，只要善于尋找就能發現;發現動情點：孩子是人類真誠的群體，孩子的內心是純潔的，孩子的情感是細膩的。班主任要細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任要無條件地愛每一個學生，好的、差的、丑的都要愛得起來，要從學生的全面發展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導學生健康成長。細節決定成功，教育教學工作都落到了實處，用教師的人格魅力影響學生。多和科任老師交流，了解班級情況，把握發展方向。

　　三、取得的成績

　　班級班風正、學風濃，所有同學待人禮貌，快樂成長。班級管理在全年級位于前列。班級多次獲衛生流動紅旗。我著力做好每個細節，因為細節決定成敗。在平時的教育教學中，我認真抓好學生的生活及學習習慣并把它們落到實處。我注重后進生的轉變，經常找學生談心，努力幫助他們，我真心希望自己成為受學生愛戴、家長認可的老師，!

　　在帶班工作過程中，我還有還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關于學生成才的構思和設想沒有來得及實施，它有待于自己去努力實現這個目標，使學生更加的全面發展。

高一班主任優秀工作總結 篇12

　　我是一個剛剛高級中學的老師，并接受了極具挑戰性的工作——擔任高一級市屬重點班的班主任工作。面對新的教育對象、新的育人環境，重新思考、選擇新的教學方法和新的教育角度，本著做一個讓學生、家長、學校都滿意的老師和班主任的信念，盡職盡責，力爭完成學校任務。回顧這一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學生在思想和學習上取得了一定的進步。

　　我主要做了以下幾點工作：

　　一、以軍訓為好的開端，讓制度深入民心。由于身處市屬重點班，學生進校時普遍有一種心高氣傲，或是覺得到這間學校太委屈進而對前途信心不足的心態。在這種形式下，能否讓學生盡快調整心態、走上正軌，是關系到一個學生、一個班級的前途和命運的重要環節。因此，我作為一個班主任，一方面用愛心去關愛這些遠離家庭的學生，一方面嚴格要求，結合校紀校規，制定切實可行的班級制度，讓學生感受到大瀝高級中學是一個有著嚴明的紀律、良好的校風、濃厚的學風的學校，從而激發起他們的斗志。

　　二、建立過硬的班委會、團支部，增強班級凝聚力。開學初，面對一群陌生的面孔，我對他們的思想、素質都不甚了解，于是通過查檔案、觀察、談話等多方式、多渠道地了解每一個學生，根據學生的意愿，選出了班委會、團支部成員，為班級工作的全面、順利展開打下了堅實的基礎。

　　三、制定明確的目標，打造良好的班風、學風。建立了切實可行的班規和班委會、團支部后，我又指導學生結合自己的實際情況，明確自己的學習目標、德育目標，全班討論通過了量化評分細則，為良好班風的形成打下了基礎。進而引導學生制定切實可行的近期、中期、和遠期目標，強化學生學習的主動性，變“要我學”為“我要學”，在班內形成了良好的學風。

　　四、加強與學生的交流，促進學生發展。為了讓學生盡快適應新的環境，接受新的老師，盡快進入學習狀態，加強與學生的交流、溝通，了解學生的內心想法，及時加以引導，是十分必要的。開學之初，我在最短的時間內，與每一個學生進行了有效的交談，根據了解到的情況，在開有針對性的工作，及時穩定了學生的心態，加強了學生的信心，對學生今后的發展、進步，起到了很好的作用。

高一班主任優秀工作總結 篇13

　　一、德育工作方面

　　加強學生的思想道品質修養是我們的最首要任務。它直接關系到學生未來的發展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。

　　1、接新班初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格要求戴校徽和團徽，穿著校服，不染頭發，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

　　2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步。

　　3、制定了較細的班規，要求學生自覺遵守。并且成立一些專人小組管理班務，培養自管能力。學生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。

　　4、開學不久，我就開始家訪，家訪近10位同學，密切與家長聯系，共同管理學生，注意其發展的動向，及時提供幫助，向良性發展。

　　5、經常與學生談話，了解班中的發展趨勢，及時予以調整。做好學生的思想工作。

　　6、努力培養班干部管理能力，多談心，多討論，放手讓他們去管理，增強個人的獨立能力和管理能力。

　　二、學習方面

　　在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。

　　1、鼓勵學生積極參加特長生的培訓，有10個同學參加了美術特長生，兩個同學參加了體育特長生。

　　2、組成8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭，共同進步。

　　3、學生的基礎較差，文科占優勢，連續兩次的考試，理科都不如人意。如何來提高，還要想辦法。

　　盡管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒抓緊，這都是我今后要努力改進的地方。

　　歲月荏苒，轉眼一學期又已結束。記得有一個成長公式為：成長=經驗+反思，幸虧我肯于積累經驗、善于反思所以才逐漸成長為稱職的班主任老師。面對鎖事能穩得住陣腳，駕馭得自如，處理得恰當。雖然辛苦勞累依然但幸福的色彩濃重了，前行的腳步從容。素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任老師應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

高一班主任優秀工作總結 篇14

　　這學期我主要從以下幾個方面入手， 現總結一下：

　　一、以身作則，言傳身教。

　　孔子說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。”在以前，我做科任老師時，我就常常聽到這樣的話：“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，教師的言行對學生的影響有多大。要建設一個積極向上的班集體，班主任必須嚴以律己，以身作則，然后才能嚴格要求學生。凡是要求學生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。比如我在_班就規定“不準穿拖鞋進教室、禁止抽煙”，我自己首先就必須不穿拖鞋、不抽煙;必須“按時起床，不遲到、不曠課”，班主任就必須先做到。

　　在班級管理中，我有時也會出現些失誤，但我卻能做到在學生面前坦然自己的缺點和優點，用自己的真誠去喚起學生思想上的共鳴。為了更有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養，汲取其他班主任的好方法，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力。

　　二、尊重學生，關愛學生。

　　“教書育人”是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。

　　如何育人?我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。例如：在學生無故曠課，缺席的情況下，我就先不做出處罰，在了解事情經過以后，針對學生的情況再對癥下藥。再比如：我們班曾經有學生想輟學回家，我就想方設法的開導他們，讓他們重新回到學校，繼續讓他們保存理想，永不放棄學習。

　　三、增強班級的凝聚力。

　　高一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我主要是通過校運會和每周開展的陽光活動來提高學生的集體榮譽感，通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　四、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、團結、奮進”的班集體。

　　加強班級管理，首先就要選拔好班干部。由于沒有擔班主任的經驗，我在選拔和培養好班干部的事情上非常慎重，我在借鑒其他班主任和上學期的經驗后，根據學生自己的能力和特點讓學生擔任相應的職務，上學期在班長的選拔上我采取的是輪流制，一個班長擔任一個月，任期滿后擔任副班長，使之形成堅強的集體核心。而在本學期我通過培養后確定了一個班長，在班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去。

　　同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。我會通過各種方式讓學生有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性主題班會，以幫助他們成長，形成一個“真誠、嚴格、團結、奮進”的班集體。

　　五、積極抓好后進生工作

　　后進生的教育歷來是班主任工作的難點。我們應該尊重、熱愛、理解學生。沒有師愛，就沒有教育;教師的愛，應高于友愛，齊于母愛。我們應該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。

　　在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。但是，在本學期發生了一件始料不及的事情，我們班平時表現良好的一個學生，由于上學期遺留下來的原因，用刀砍傷了一個回來考試的學生。由于這個學生平時表現良好，我平時也沒有把他往壞處想，以致發生了這樣性質惡劣、影響較壞的事情，這也是我工作上的一個失誤。所以在今后的工作中，我應該認真的把握每一個學生的思想和心理動態，對每一個同學都不能掉以輕心。

高一班主任優秀工作總結 篇15

　　我是一個剛剛調入大瀝高級中學的老師，并接受了極具挑戰性的工作——擔任高一級市屬重點班的班主任工作。面對新的教育對象、新的育人環境，重新思考、選擇新的教學方法和新的教育角度，本著做一個讓學生、家長、學校都滿意的老師和班主任的信念，盡職盡責，力爭完成學校任務。回顧這一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，學生在思想和學習上取得了一定的進步。

　　我主要做了以下幾點工作：

　　一、以軍訓為好的開端，讓制度深入民心。

　　由于身處市屬重點班，學生進校時普遍有一種心高氣傲，或是覺得到這間學校太委屈進而對前途信心不足的心態。在這種形式下，能否讓學生盡快調整心態、走上正軌，是關系到一個學生、一個班級的前途和命運的重要環節。因此，我作為一個班主任，一方面用愛心去關愛這些遠離家庭的學生，一方面嚴格要求，結合校紀校規，制定切實可行的班級制度，讓學生感受到大瀝高級中學是一個有著嚴明的紀律、良好的校風、濃厚的學風的學校，從而激發起他們的斗志。

　　二、建立過硬的班委會、團支部，增強班級凝聚力。

　　開學初，面對一群陌生的面孔，我對他們的思想、素質都不甚了解，于是通過查檔案、觀察、談話等多方式、多渠道地了解每一個學生，根據學生的意愿，選出了班委會、團支部成員，為班級工作的全面、順利展開打下了堅實的基礎。

　　三、制定明確的目標，打造良好的班風、學風。

　　建立了切實可行的班規和班委會、團支部后，我又指導學生結合自己的實際情況，明確自己的學習目標、德育目標，全班討論通過了量化評分細則，為良好班風的形成打下了基礎。進而引導學生制定切實可行的近期、中期、和遠期目標，強化學生學習的主動性，變“要我學”為“我要學”，在班內形成了良好的學風。

　　四、加強與學生的交流，促進學生發展。

　　為了讓學生盡快適應新的環境，接受新的老師，盡快進入學習狀態，加強與學生的交流、溝通，了解學生的內心想法，及時加以引導，是十分必要的。開學之初，我在最短的時間內，與每一個學生進行了有效的交談，根據了解到的情況，在開有針對性的工作，及時穩定了學生的心態，加強了學生的信心，對學生今后的發展、進步，起到了很好的作用。

高一班主任優秀工作總結 篇16

　　“一個好的班主任，成就一個好的班級”，可見，做好班主任工作是為學校做出自己貢獻的最好最直接的方式。因此，本人努力做到以下幾點：

　　一、敬業與創新是干好班主任工作的前提：

　　做為一名教師，尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創新意識，才能成為一名合格的教師，“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”，愛崗敬業，默默奉獻，甘為人梯。我所帶的班級在全體任課教師的敬業精神的感召和鼓舞下，班級集體榮譽感強，熱情正義，班風好學風正。

　　為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上，注意發現每一名學生的性格特征，興趣愛好及特長，精心細心的培養班級干部，讓他們充分發揮自己的潛能與專長，現在我班已經達到教師在班中與不在班中學習紀律等各方面都一個樣，值日班長能自行組織和安排好學生上好自習，衛生委員不用教師操心就能很好的組織學生完成衛生區及室內外衛生的清潔任務。

　　二、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

　　帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。

　　由于只擔任語文教學，和學生課堂接觸的時間不是太多，想了解學生的學習情況、思想動態，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是很早到教室，等候同學們的到來，放學后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動或者談話;衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫;學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。

　　三、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

　　要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。“愛”是人類社會永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉，做為一名教師，要有一顆慈母般的愛心，對每一名學生的包容之心。讓學生感受到集體的關愛與溫暖。

　　四、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。

　　我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

　　五、重視主題班會與主題隊會的開展。

　　我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。我班每月定期舉行豐富多彩的班級活動，優化班級文化環境，豐富學生精神生活，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　六、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

　　在干班主任工作以來，我虛心向別的教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

　　1、配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。

　　2、建立學生檔案。每學期對每個學生的成績和在校表現都及時與家長溝通交流。

　　3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。

　　4、樹立學生典型，灌輸學習改變家庭和人生的思想。

　　5、不斷提高自身素質。光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。

　　有耕耘才有收獲，有付出才會有回報，正是因為我的付出，我班學生懂得了關心、關愛別人，我想：讓“愛”譜寫教育的旋律，使愛灑滿每一位學生的心田，使學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯的`成長，最終人間將會成長出一片愛的綠洲。

　　贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛崗敬業，永遠踐行愛崗敬業，是我永遠不變的宗旨。

高一班主任優秀工作總結 篇17

　　本人在任高一26班副班主任一年來,工作上兢兢業業,積極完成各項工作安排,虛心學習,提高了自身的班主任工作能力,現自我總結如下:

　　一、做到日常管理不松懈

　　1、經常與學生溝通,及時了解學生動態。在班上我注重與學生的簡短的溝通,及時詢問學習及生活上的情況,特別是后進生,我會時不時地在學習方法上引導他們,并鼓勵他們。學生也愿意與我溝通,還會主動向我反映班內的一些情況。這樣有助于及時解決學生遇到的問題。

　　2、與班主任古老師分工合作,常下班。近一年來,我與古老師進行了分工合作,早讀、中午聽力輪流到班上監督學生,提高了工作效率。晚修時常下班輔導學生,

　　3、做好日常工作。月考結束后的成績統計與分析,及時把握學生的學習動態。

　　及時與班主任溝通解決學生問題。

　　二、協助班主任完成各項工作

　　積極配合學校的安排,協助班主任完成各項日常工作。如,日常衛生保潔,值周安排,各類考試的試室布置,成績統計,學生檔案管理,座位安排,學生思想動員,通知的發布等。

　　三、做好培優補差

　　對于優秀生注重進行學法指導,對于后進生注重思想激勵,都取得了良好的效果。

　　四、收獲與不足

　　一年來,得到了郭校、饒主任、古苑苑老師及其他班主任的精心指導,使我學習了很多高效的班主任工作方法。

高一班主任優秀工作總結 篇18

　　如果說我高一上當班主任工作非常案。的成功，那么比較而言下學期我的班主任工作有比較大的失誤。造成失誤的客觀原因是調皮學生過多，內心有一種恐懼感，既而讓自己的內心方寸大亂，最終導致自己的班級管理工作有兩大主觀失誤。

　　一是對學生過于親切。我對學生過于親切的本質是因為缺乏自信，對學生熱情和善、試圖以友誼來感化學生、讓學生緊緊圍繞在自己周圍。這種做法對有些人來說是很好的，一開始能博得學生的好奇與歡心，但因為班主任自律不嚴（特別是因為孩子剛出生那段時間耽誤了很多時間）、原則觀念不強，在學生熟悉環境之后班主任地位往往難以為繼，而且在遭遇個性強的學生違反紀律之時，批評教育因為缺少距離和權威根本不能奏效。加上班級本身缺乏強有力的班干部（也許是我沒有發現），因此班級里不曾建立起嚴明的制度紀律、嚴謹踏實的作風也未形成，這時候班主任再失去權威，那班級組織就面臨崩潰的危險。

　　這種類型班主任就是通常大家所說的外婆型班主任，在我意識到外婆型的班主任已經對班級管理有很大的危害時，我開始給他們一個下馬威通過壓制學生來抬高自己的威信。因此造成了第二個誤區——對學生過嚴。于是在做一番熱情洋溢的演講之后，給學生劃定圈子，凡是老師沒有允許的絕對不允許做。而在學生違反班規校紀時，一律當場嚴加痛斥。結果導致很多人個性內向、膽怯，班級氣氛沉悶，缺乏凝聚力，班主任也少人情味，乏親和力，很難得到學生的真心擁護。這是我當前班主任工作碰到的難題，也是我現在迫切需要解決的問題。

　　通過現在的情形看，學生的確是很聽話、很規矩。但隨著時間的推移，學生慢慢適應了學校的環境，頑劣的天性慢慢顯露出來，對班主任的“外強中干”的本質有些認識時，便開始了消極怠工、口是心非甚至是當面頂撞，直至局面無法控制。為學生費盡心機卻反遭記恨，管理工作如民警與小偷，得不到班級成員的支持，甚至淪為“獨夫”，實在可嘆。

　　以上兩種錯誤都源自我對學生了解的膚淺。生怕不能產生向師感，其實學生到校后，自然會產生一種“向師感”，特別希望得到老師的注意和肯定，班主任在學生面前自然有權威感，班主任完全沒必要擔心，更無須“受寵若驚”。最好的做法是利用學生自然產生的“向師感”盡快地建立起班級的管理制度，養成良好的班風，以制度規范學生、以班風感化學生。

　　以“人治”的方法來管理學生，這需要老師有特別強的人格力量，要意識到修身“齊班”是一個長期的、漸進的過程，首先要做的是清醒地認識自己的角色，在此基礎上依據自己的個性特征確定自己與學生的距離以及寬嚴尺度，再建立健全的制度，養成良好的班風，以制度、原則作為輔助，基本上就不會發生上面所提到的尷尬和困境了。

高一班主任優秀工作總結 篇19

　　班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。通過班主任工作的實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。概括性地說有以下幾點：

　　一、主動貫徹落實學校的各項工作要求。

　　做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚修情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

　　二、主動、大膽搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作。

　　盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學生生活，善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像瞿寶山，李飛強，陸冰潔等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在中段考后有了明顯的改觀。

　　三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。

　　針對本班如：王聰，張澤南等同學等紀律或學習雙差的后進生多且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。通過堅持不懈的“苦心經營”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經常“合力教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。

　　四、把微笑送給學生

　　很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

　　五、把真情送給學生

　　真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。

　　六、把創新送給學生

　　美國心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”根據這一觀點，在教學中可采用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創新意識，并在課內課外通過為課文添枝加葉來激發學生的想象，發展學生的創新思維；在生活上指導實踐，如開展詩歌朗誦會、發表演講、排練課本劇等等、充分挖掘學生的創新潛能。實踐證明，“學生的大腦不是一個需要填充的機器，而是一支等待被點燃的火把”。當我們的學生能夠發現問題、提出問題的時候，他們的創新意識已經蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀，創新思維的火把就被點燃，接著就是創新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！

　　“果實的事業是尊貴的，花的事業是優美的，但是讓我做綠葉的事業吧！她總是謙遜地垂著綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！我高興，我是一個老師，我是一名班主任。

高一班主任優秀工作總結 篇20

　　班主任是聯系班級和學校的紐帶，是班級各項工作的組織者和實施者，是的引領者，是班級安全工作的第一責任人，班主任的工作既具體又復雜，既勞力又勞心。因此要做好班主任工作實在是大大的不易。

　　本學期學校安排我負責高一（13）班的班主任工作。高一（13）班是一個文科平行班，班級有學生數57人，其中男生30人，女生27人，大部分學生文化基礎差，學習習慣差，有不少同學甚至已身背學校“留校察看”的處分紀錄。剛開始接手這樣一個班級時，我有一些失落甚至惶恐。“但既然接手了這個班就要好好地干”，有了這樣的信念后，我就開始想辦法著手改變他們。

　　一、“人盡其才”，迅速組建班級新班委。

　　學校為了有效教學和分層教學，本學期初進行分班和分科，面對高一（13）班這樣一個新班級，我立即組建新班委，使班級工作迅速步入正軌。我事先進行充分的調查了解，并進行了宣傳發動，吸納那些有一定特長而且愿意為班級服務的同學進入班委，而不是只看成績挑選班干部。后來這些同學不但取得了大部分同學們的信任，而且思想進步快，成了班主任的得力助手，如班長余靜、團支書朱明權、體育委員張思明等。

　　小結：我們要充分的信任學生，要從學生的成長和發展的角度來培養學生。

　　二、“習慣養成”，給學生一根幫助他穩健行走的拐棍。

　　好習慣形成好性格，好性格成就幸福人生。從本學期初，我就開始注重培養學生良好的學習習慣和生活習慣。

　　1、通過校紀班規約束。利有班會課集中學習了《中學生守則》、《中學生日常行為規范》及《新洲三中成長指南》，讓學生明確了哪些事可以做，哪些事不能做。同時結合班級學生的實際情況制定了《班級文明準則》，所有同學簽字施行。

　　2、加強班級文化建設，張貼各種宣傳標語。如本學期為管理好學生的手機，我在寢教室張帖上如下醒目的標語：“今天手機不離手，后年高考無所有；今天手機不離身，將來社會最底層”，“今日昏睡，明日流淚”，“汗水是清新劑，汗水是清潔劑，汗水是助推劑”等。

　　3、個別談話督促，甚至利用說明書、保證書和協議書來約束學生。有時可以通過家長來約束。

　　小結：通過以上努力，班級學生的行為習慣有比較大的改變。上課遲到、睡覺和玩手機的學生減少，專注于學習的學生在增加。

　　三、“思想引領”，做學生思想的引路人。

　　“人是一根有思想的葦草”，人因為有了思想而偉大，人也因為有了思想而更加明理，更懂得成為一個什么樣的人。本學期我利用班會、晨會、活動課其它一切能教育學生的時間及契機教育學生，教給他們做人的道理以及對他們進行理想途的教育。主要給他們以下一些思想啟迪：

　　1、學會尊重。學會尊重老師，尊重課堂，尊重自己，尊重其它熟識或不熟識的人。

　　2、在你的思想的原野里種上莊稼吧，因為只有種上莊稼，它才不會長野草，才不會荒蕪。你只有勤奮學習，才不會收獲一片荒蕪。

　　3、優秀是一種習慣，要讓自己成為一個優秀的人，就不要拒絕一個小的優秀細節和習慣。

　　4、只要你愿意學習，每一個老師都會給你提供最大的幫助。只有學生熱情的學習才能激發出老師最大的熱情。

　　小結：教學生明理，教學生做人應是每一個教育工作者的責任和義務，我們要把我們的人生經驗和人生智慧傳遞給我們的學生，讓他們更快更好的成長。

　　四、后進生轉化，一個極具挑戰的高難度動作。

　　我班學生普遍學習基礎差，行為習慣差，是一個名副其實的差班，班級中的那些扎堆的“差”生、“職業違紀人”，給我的班級管理工作帶來了極大的挑戰，面對這些“后進生”，我采取了各種對策和措施，如充分利用班會、晨會和其它時間對他們進行教育；利用個別談心進行提醒、通過家校溝通獲家長支持，還利用典型事例進行教育、身邊的事例現場教育，今年我班楊志、孫庭偉、葉敏等同學打架，我就讓他們在班會課上談打架后的感受，對其他同學進行獻身說法，收到很好的效果；為了教育好這些“后進生”，我有時候還采取“反彈琵琶”，“軟硬兼施”，甚至“挑撥離間”、“以暴制惡”措施。經過一學期的努力，我班“后進生”的轉化工作取得了明顯的進步，近兩個月來，我班未發生一起打架事件；學期結束前，我班有至少四人次的校紀處分降等甚至予以撤消。學生的精神面貌也大為改變。

　　五、結束語

　　回顧一學期來的班主任工作，雖然依然有很多不盡人意的地方，如部分同學仍然缺少明確的學習目標和學習的動力，還有不少同學仍然經常遲到、曠課、玩手機，還有個別同學甚至游離在上學和不上學的邊緣，盡管還存在這樣那樣的問題，但本學期來我的收獲還是大于失敗的，有了這一點，我就有了更加前進的動力，我相信高一（13）班的未來會更加美好。

高一班主任優秀工作總結 篇21

　　今年我擔任高一__班的班主任。可以說，接到這個任務時，我忐忑不安，因為我深知高一對于學生來說是個關鍵的學年，這關系到他們初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班級科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務。

　　在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。

　　下面是我對這學期的工作的總結。

　　一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風

　　我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。

　　當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。

　　不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。

　　二、培養班干部組織，讓學生“自治”

　　要管好一個班級，許多工作還得_學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。

　　班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。

　　這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

　　三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通

　　除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。

　　同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。

　　比如，開學初，我發現有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，后經家長配合了解到該生曠課去網吧上網。

　　經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。

　　另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。

　　四、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平

　　“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。

　　作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。

　　總而言之，我這一學期做的都是些婆婆__的小事，但這些小事又關系著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

　　最后，將我這學期來取得的一點成績小結如下：

　　1、本學期共__月獲得“先進班”的稱號，同時年終評為校先進班。

　　2、多次獲得文明宿舍、墻報評比第一、花卉衛生評比第一、班容班貌評比第一。

　　3、軍訓會操第三名，女子籃球賽第三名，運動會總成績全級第一，創意設計大賽總成績第二，英語技能競賽總分第一，重陽敬老捐款活動第二名。

　　4、校級衛生監督員、校內騎車監督員受到學校的好評。

　　5、成功組織高一級校內主題班會“珍惜青春年華”示范課。

高一班主任優秀工作總結 篇22

　　本學期我擔任高一(1)班班主任，我們班共有34名學生，7名女生，27名男生，生源不同，成績相差懸殊，最高570分，最低130分，男生的個性較強，叛逆心理嚴重，學生的學習和生活習慣存在著很多的問題，為了班級更好的發展，為了學生身心更加健康，為了營造更好的學習氛圍，我潛心專研一些優秀的班主任的管理方法和經驗，結合本班學生的特點，做了很多的思想和教育工作，積累了一些經驗，也有許多反思，下面將本學期的工作作如下總結：

　　(一)加強了班級常規管理，使班級工作盡快地步入了正軌：

　　高一在學生整個高中生涯中是一個非常重要的階段，也是打好基礎，形成良好習慣的重要時期，同時也是高中階段極易發生問題的階段。

　　1.開學初制定嚴格的《班規》，嚴格的按照班規進行執行，約束學生，制定詳細的綜合素質評價細則，每一項活動都加分，調動學生的積極性，培養學生的能力。

　　2.建立班級組織體系。經過一個多月的考察，選出本班的班委，共13名同學，參與班級的各項管理，定期召開班委會，對學生進行思想教育和管理指導，讓他們成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力。經過半個多學期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。

　　3.有效地利用好每周一的班會開好班會課，每次班會課都進行認真準備，由值周班長對班級前一周工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，改進不足之處，對學生進行學法指導，調動學生學習的積極性。由下一周的班長對本周工作做統一部署。由班干部策劃主持，《感恩父母》、《感恩老師》、《如何避免早戀》、《交通安全伴我成長》、《自覺學習，快樂成長》等優秀的主題班會，這些活動大大地促進了良好學風、班風的形成。

　　4.加強常規教育。帶領他們學習學校、班級的各項管理制度，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，及早解決問題，根據學生的實際情況給予必要、及時的表揚和批評，獎懲分明，讓他們養成明辨是非的能力。

　　(二)為學生做好服務工作：

　　1、營造了良好的課堂紀律：

　　要求學生做到課前預習、上課認真聽講、課后及時鞏固，養成課前做好準備工作，完善好筆記本和錯題筆記。

　　2、培養了學生良好的學習習慣：

　　按照學校要求實行的小組捆綁式評價，利用好自習課，繼續強化學生的“自習功”，堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

　　3、為學生樹立良好的榜樣：

　　教育學生要有集體榮譽感，為班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，爭當班級第一，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　(三)與各任課教師加強交流，協調教學工作：

　　1、本學期，我要求課代表積極配合各科任教師，保質保量的收發作業本，并向任課老師傳遞教學情況，經常和任課老師進行交流，及時掌握學生的學習動態。創造良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。

　　2、培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如報告老師不交作業學生名單、練習冊的收發、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職者予以及時更換，使老師滿意。

　　3、為任課教師與學生家長間的交流創造機會。由于學生家長與班主任聯系較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的了解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了他們的了解與信任。

　　(四)與家長溝通，加強家校聯系：

　　為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、及時解決問題，通過家長開放月和大型的家長會與家長及時溝通，交流學生情況，效果顯著。

　　(五)學生學習方面：

　　學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心的事情。針對每次考試，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓每一個同學學有所獲。學習表現突出的有：聶合鑫和周琳等等。然后根據班級特點，逐步加大學生自主學習的時間，加強對學生學習方法的指導，堅決貫徹新課程理念和學校倡導的“先學后教，當堂訓練”的教學新模式改革。加大班級管理的力度，強化課堂教學，不斷提高課堂教學效益。明確學生的學習目標，端正學生的學習態度，對學生提出明確具體的要求。積極組織班級活動。為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，通過主題班會的教育，使學生初步養成了自覺學習，遵守紀律的良好習慣。

　　(六)存在的問題及改進措施：

　　一學期以來，在學校領導關心及任課教師的幫助下，我們班級中的凝聚力較強，同學們的思想積極上進;班級衛生隨時干凈;我們的成績有目共睹，但我們應清醒地看到還存在著的許多不足：

　　1、由于社會、學生、家庭等各方面的影響，班級常規管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強。

　　2、學生的自主學習意識還有待于進一步加強。

　　3、繼續加強學生行為習慣的養成。

　　4、嚴格要求并落實學生請假制度。杜絕學生帶假條或曠課。出現問題隨時上報學校并隨時聯系家長。

　　總之，本學期通過一系列的教育工作，初步形成了積極努力，和諧向上的班集體，班級的凝聚力還在不斷的加強。在今后的工作中，我將繼續努力，更加嚴格的要求自己，爭取做出優異的成績。

高一班主任優秀工作總結 篇23

　　一、抓好新班級的班風班貌

　　很多有經驗的班主任都傳授這樣的經驗，那就是：一個班級風貌的形成最關鍵的就是班級形成的頭兩個月。所以在這兩個月內班主任必須幫助學生養成良好的學習和生活習慣，否則日后將很難重塑。我帶的班級是普通班，在自覺性方面較差，所以我首先通過文件、視頻材料等讓同學們了解高中生活和初中生活的不同，并且讓他們知道高中生的日常行為規范，宿舍管理條例等等，讓他們規范自己的生活。同時我也組織一些有趣的活動，讓學生們了解自己的高中生活是豐富多彩的，對其充滿期待和向往。在軍訓期間，我要求我們的訓練教官盡量對學生們嚴格，讓他們有一種集體意識和培養吃苦的精神。對于班干部的選拔，我在軍訓期間就仔細觀察每個同學的表現，鼓勵有能力的學生做班干，及時組建臨時班干部協助管理班級，在班級漸漸進入軌道后再重新通過競選的方式選定固定的班委，之后進行班干部培訓，讓班干明確自己的職責，讓班級有條不紊。

　　二、抓細節，讓學生養成良好的習慣，學會做人。

　　對于班級的管理，我采用班級量化管理制度。制定班規，明確加分制和扣分制，每周統計一次，公布在教室后面，這樣能對學生起到一定約束作用。平時我總是提醒學生注意做好每一個小細節：如督促做好教室、宿舍和清潔區的衛生，并不定期檢查；規范學生進退場的隊列和紀律；提倡節能減排；不定期抽查學生儀表；教會學生對人的禮貌禮儀等等。在每星期的周會課上我會不定期地開展主題班會如：學會正確與人相處；尊師重教；優秀學生經驗交流會；月考段考分析與總結；響應校運會，積極鍛煉；重溫歷史，勿忘國恥；安全教育；知識趣味競賽；艾滋病常識宣傳等等。

　　三、抓成績，幫助學生全面的發展。

　　對于學習，主體是學生本身，班主任只能起到督促的作用。首先，我重視早晚讀的利用，根據科目需要我安排好本班早晚讀的科目，每天的早晚讀我都盡可能到場，督促科代表帶領全班同學讀書，測試時間除外。其次，我經常督促同學們要學會做筆記，提高課堂聽課效率。上課期間，不定期巡堂，了解同學上課的狀態。自習課時間，我強調同學們合理安排各科學習與鞏固，動手與動腦并用。此外，我還常常與各科任老師交流，了解同學的上課精神狀態，作業、考試情況等，并及時反饋給學生。在老師和同學們的努力下同學們的表現不錯，段考成績在普通班里獲得班級總分第二名。

　　四、尊重、關心每一位學生。

　　我們的學生情況參差不齊，對于不同的學生我采取不同的策略去了解開導他們。例如對于有紀律問題的學生，我經常找他們出來聊天，疏導開化為主，讓他們明白自己做的錯誤，及時改正。對于累教不改者，予以警告并按學校要求處分；對于有學習困難的學生，我以鼓勵為主，重塑他們的自信心；對于有家庭困難的學生，我經常關心他們，必要時給予幫助，讓他們感到老師的溫暖；對于有心理問題的學生，我做忠實的聽眾的同時，并引導他們往樂觀的方向想問題，積極面對困難。在有時候我還會在班級和同學們暢談自己對于某些問題的感受和體會，增進與學生的相互溝通。

　　五、做聯系學生、家長和學校的紐帶。

　　學生的健康成長與家庭、學校是密不可分的。平時我常常與家長們電話聯系，有必要時還面對面的溝通。尤其對與部分變化比較大的學生，我及時和家長反饋其在校情況，共同解決問題。有時候遇到難處理的學生問題，我與負責領導和班主任同事共同商討，利用集體的智慧得到最佳的解決方案。

　　班主任的工作總是繁瑣、勞累的，但是我既然做了就一定會盡量把它做好。盡管在今后的工作中會遇到各種各樣的困難，盡管我現在做班主任也還存在各種問題，不能盡善盡美，但是我相信，只要用心去做，做到問心無愧，一切都會變得更好。

高一班主任優秀工作總結 篇24

　　20xx-20xx學年度第二學期中，我擔任了高一（2）班的化學教學工作。一學期來，我按照教學計劃，以及新課程標準的要求，已經如期、較好地完成了教學任務高一化學必修2模塊的教學。現就一學期以來的主要工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使今后的工作取得更大的進步。

　　開學初，根據這一屆學生的特點，與高一年級組其他四個老師一起制定了這一學期的教學計劃，并且在每一個單元的開課前，都一起參與探討課時安排、教學重點和難點，結束之后安排人員出試卷，進行統一測試和講評，然后再一起討論學生掌握的情況。總之，科組成員之間經常一起交流和達到了資源共享。

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法

　　由于我所任教的普通班，學生的基礎比較差，各班的學習興趣、學習積極性各不相同，為了因材施教、因人施教，教學時要求運用不同的教學方法、不同的進度。所以平時認真備課，以便在實際教學中靈活應變。在備課時，參考和分析了很多有關資料，盡量根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。備課過程中把握課程目標，使知識與技能與學生生產生活實際及應用相結合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合;使化學在人類進步中的作用與學生的學習興趣和志向相結合;逐步轉變為以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念上的轉變。

　　我在備課的過程中堅持啟發性和因材施教的原則，再根據化學學科的特點和兩個班中學生的基儲反應能力等，對教學順序、容量的大孝內容的深度和廣度等方面做相應的調整。

　　同時課后及時對剛上完的課作出總結，寫好教學后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平。

　　二、加強實驗教學，提高學生的實驗水平

　　人教版新教材在編排上增添了不少實驗和有關圖畫，圖文并茂，提高了學生的學習興趣，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了。在教學中，我根據本校的實驗設備條件，對于課本要求的演示實驗在實驗室要求允許的前提下，都進行實驗。對于大部分實驗，都讓學生動手來做，提高學生的動手實驗的能力，提高他們觀察實驗現象和準確描述實驗現象的能力，同時提高他們學習化學的興趣。把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或學生實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。還嚴格要求學生，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論，加強學生的實驗表達能力，提高學生的綜合實驗水平。

　　另外，在教學中，多結合學生周圍的生活生產中與化學有關的相關事例，提高學生的感性認識，同時提高學生學習化學的使命感。

　　三、虛心請教其他老師，提高自身的教學水平

　　在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教育教學水平。不管是難度和廣度的調節，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。

　　四、認真批改作業，及時進行針對性評價

　　作業其實是最好的，即時的檢測，是一種很好的信息反饋方式。從作業中能夠發現學生存在的一些問題，從而對癥下藥，解決問題。布置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能達到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。

高一班主任優秀工作總結 篇25

　　本學期的工作即將結束，現將本學期的高中班主任工作總結如下：

　　一、班級概況：

　　班中有5名同學來自貴州，4名同學來自安徽，其余來自江蘇，大部分同學能夠遵守學校的相關管理規定，學習積極主動，積極參加學校組織的各種課外活動。

　　二、工作要點：

　　要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，明確學習木的，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績，班內有一部分同學平時要求不嚴，在學習上不抓緊，針對這種情況，要求參加補考的學生進一步端正學習態度，多問，多做，多看，向優秀學生學習。培養學生良好的行為習慣，做到有禮貌，講文明，守紀律，講衛生，在校內要尊重老師，主動打招呼，做好對差等生的輔導工作，一對一的課外輔導工作要繼續進行。關心住宿生的生活，本學期我班一部分同學有夜不歸宿的情況，這給管理人員加大了難度，所以這部分也是本次高中班主任工作總結里面要提到的不好現象。

　　三、存在的主要問題：

　　班里有一些男生學習態度不夠端正，自由散漫，存在缺課，遲到，上課不認真聽課，而且影響他人學習等較還行為，作為高中班主任工作總結里面的重點，以后要對這類學生給予更多的關注，促使他們轉變態度，樹立正確的人生觀和價值觀，努力學習，積極向上。

　　四、今后高中班主任工作總結的方向：

　　是關心學生的學習和生活，花更多時間與學生交流，幫助學生解決學生和生活中存在的焦急困難，和學生交朋友，成為學生真正的良師益友。

高一班主任優秀工作總結 篇26

　　從擔任班主任工作到現在已經過去了半個學期，在這段短暫而又漫長的時間里讓我第一次真正感受到做班主任工作的困難與艱辛，說它短暫也確實只是半年，說它漫長是因為我的靈魂在這一時間段中經歷了漫長的洗禮和磨礪。但現在說起來，我還是慶幸領導給了我這樣的一個讓我得以展示的平臺，讓我努力，讓我成長，更讓我進步。在接受這個全新的班集體前，我也有準備，通過上網，看書了解一些如何做好班主任的方法，但真正擔任起這份工作時，才發現理論往往很容易讀懂，但操作起來卻不是那么簡單。

　　同時學校的領導對我們這一屆年輕的班主任也傾注了極大的心血，就我個人而言，當時徐主任，李主任找到我時，我很沒有信心，但兩位主任一直的鼓勵我，讓我有了勇氣，后來找到孫校，孫校說了很多，但其中有一句：你一定能做好，更增強了我的自信。領導千方百計的想各種方法幫助我們提高，在我們年輕的班主任沒有任何工作經驗的前提下，為我們創造了一個“師帶徒”的做法，有了這個平臺，我真的能夠比較快捷的掌握一些行之有效的方法，同時也讓我有這樣一個感覺：有了師傅在，心里更踏實。

　　談到師傅韓老師，我真的從心里佩服她，無論是為人，處事，還是學識都深深感染著我，每當我遇到問題時，我都會去找韓老師問問，在開學時，我發現班級有說話的現象，師傅就告訴我要抓典型，給他扼殺住，也讓別的同學看看，其實就是達到殺雞儆猴的效果，沒當班主任前，我絕對不知殺雞儆猴也是一種管理學生的方法。一有時間我就找師傅談談，在與師傅的談話中，有一次印象最為深刻，她談到她的治班方法就是三個字：怕，敬，愛。先讓學生怕，再讓學生敬，最后讓學生愛你。這三個字深深地觸動了我，其實它體現了一種教育方法，沒有愛就沒有教育，我真的很認同這種方法，因為我本身就很愛學生，但現在要做到學生既怕又敬又愛，真的需要一個過程，對于現在的我來講，還有一定的難度。

　　那在這我就談一談我的治班理念以及我在當班主任后的一些不太成熟的想法和做法：我的治班理念是：一個中心，二個基本點，三個學會，即以學習為中心，以紀律和衛生為基本點，學會做人，學會處事，學會學習!按著這種理念，我有一些如下粗淺的做法：

　　1、虛心請教

　　剛當班主任時，我真的是迫切向許多經驗豐富的教師去學習，像：唐云清老師，劉艷琴老師，金榮立老師，柳晶老師，冷耀石老師，翟淑榮老師，還有很多年輕的班主任，我只要看到班主任我就想問，他們都告訴了我一些可貴的經驗，通過多問，再加上自己的思考，我也有了一點進步。

　　2、緊跟班級

　　對于剛接手的新班級，只有緊跟班才能迅速了解學生，摸清班級情況，掌握學生存在的問題，再根據出現的問題制定一些措施，我的方法是不定時抽查，包括體活課，但我也擔心過緊的跟班，會出現學生對自己的依賴性，所以我在摸索著方法，試著一點點放手班級。

　　3、通過班會的形式教育學生

　　在我班發生過這樣一件事，在中秋節放假的那天，學生都走后，班級的窗戶沒關，我下樓時發現我班的體委往班級走。我就順便問他回班級干什么，他說看到班級窗戶還開著就想回去關上，而且還找到我班拿鑰匙的同學回來，就這么一件事我回家后想了很久，為什么學生走后沒想到關窗戶呢?最終我想到學生應該是欠缺一種責任，班級的責任感。于是根據這件事，在開學回來我開了一次班會，主題是“責任在我心中”，通過講故事，講實例，告訴學生，我們每個人都要有一種責任感。學生比較受啟發，那次班會開的比較成功。

　　4、批評學生講求方法

　　記得剛當班主任時，看到學生犯錯誤很容易發脾氣，聲色俱厲的數落學生的錯誤，但時間長了，漸漸發現這種方法批評學生，對有些學生管用，但還有一部分學生即使他表面上服氣了，但實際上只是攝于你做班主任的威嚴心里卻不一定服氣。我們班有個男生比較頑皮，剛開學時就因為吸煙而受到學校的處分，我當時非常氣憤，足足罵了他一節課，他當時確實很害怕，但時間不長，他的調皮的本性還是一點點顯現出來，你批評他，他的態度也非常好，總是說自己錯了，但過后就板不住自己的毛病。后來我想應該找他談談心，于是我用了三節課的時間與他溝通，在溝通時我發現這個孩子的本質很好，只是單親家庭，比較缺愛，嚴厲對他已沒有多大的效果，他甚至有時是故意和老師作對，其實他更希望與老師溝通，他更希望得到別人的關愛。于是我就改變了對他的教育，尋找他身上的優點，發現這個孩子比較愿意學習英語，于是給他機會在早讀時讓他帶領大家讀英語，讓他在班級中找到一個位置，漸漸的他的表現越來越好，干什么事情也比較積極主動。通過這件事情我在想，作為班主任不能只擴大學生的缺點，也要放大他的優點。讓他在班級中找到合適的位置，也許會達到意想不到的效果。

　　5、認真抓好考勤，嚴格請假制度

　　剛開學時，學生比較散漫，有的學生遲到，有的學生有點小事就請假，基于班級出現這種狀況，我就編造了一些故事，跟同學們講，經常請假會使自己越來越沒有紀律性，越來越散心，那導致的結果可能是對學校的生活越來越失去興趣，讓學生認識到請假可能是小事，但經常請假的這種思想有可能會導致嚴重的后果，所以班級在考勤方面還是不錯的，我還安排了兩名同學，在早中晚上課前五分鐘檢查學生的出勤情況，效果不錯。

　　6、經常與學生交心談心，做好思想工作

　　作為學生，他們的思想并不成熟，有時想法偏激，有時思想出現波動，所以當我發現學生思想出現波動時，我會及時的找到學生了解情況，再根據情況給以開導，到現在為止，找到將近40名學生做思想工作，這些學生中有的是極為調皮的，也有的是曾經學習，現在卻不在狀態的，經過與他們的溝通，他們在當時都能認識到自己存在的問題，不過要想真正從思想上開導他們是需要很長時間，也是需要很大難度的，我在試著嘗試這種方法，想讓學生明白他們不單只會讀書，還要學會做人，老師不但只是教書，還要育人。

　　7、培養一支高效率的班干部隊伍

　　剛當班主任時每天忙的不亦樂乎，什么事情都親力親為，但效率卻很低，如果一直那樣下去，真的可以用鞠躬盡瘁，死而后已來形容自己了，每天都很累，原因是什么?沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍，其實班主任，班干部及學生三者之間的關系就是傘柄，支架，與傘布的關系，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。于是我把所選的幾名班干部單獨叫出來，和他們商量管理班級的方法，讓他們參與到班級建設上，并對他們提出表揚，慢慢的班級干部也發揮了他們的作用，積極性也很高。但一個人的情緒不可能永遠那么高漲，班干部遇到挫折時也很容易沮喪，這時候班主任應該交他們一些工作方法和技巧。

　　最后我想說當班主任一定要有責任心，不要把它當做工作去做，當成是自己的事情去做，這樣，才會越來越喜愛這份工作。

　　各位領導，老師，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢，最后我祝愿大家身體健康，工作愉快，對幫助我的領導和老師真誠的說聲謝謝!

高一班主任優秀工作總結 篇27

　　一、全面深入了解學生，加強班級管理。

　　針對班內學生的特點，我利用多種方式，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，使13班的班級凝聚力明顯增強，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。擔任班主任期間，由于能夠及時與學生談心，溝通，班內未出現較嚴重的違紀現象。

　　在班級管理方面，對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面的問題，發動班委，積極配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。

　　二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地。

　　注重以學生為主體，老師為主導。積極引導召開了感恩主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩主題的文章，與學生一起學習，教育效果明顯。

　　三、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。

　　請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上，并養成今日事今日畢的好習慣。對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

　　四、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作能力。

　　擔任班主任期間，我始終嚴格要求自己，努力做好班級各項工作。雖然比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。

高一班主任優秀工作總結 篇28

　　x年，剛剛送走一批高三畢業生，在本學期迎來了x級新高一，我帶的班是高一（9）班在本學期中，班級工作穩步推進，在學生進步的同時，我也一道成長。一個學期的工作即將接近尾聲，此時，很有必要將本學期的工作加以總結，以更好的做好今后的工作。

　　一、班集體成員

　　高一（9）班是普通班層次，共57人，一人借讀，一人休學。城里孩子較多。

　　二、班級活動

　　班級活動的開展，可以激發學生的上進心，增強班級的凝聚力，讓班級更好的成為一個整體。我一直很重視班級活動的開展，每次學校組織的活動，都從思想上讓學生引起重視，理解活動開展的意義，在活動初對活動進行指導和策劃，活動之中主要交給他們自行完成。活動后，多活動進行總結。

　　本學期，我班在各項活動中表現還算不錯，取得了以下成績：

　　1、高一運動會第一名。

　　2、計算能力大賽第一名。

　　3、年級跑操比賽第一名。

　　4、高一演講比賽二等獎。

　　5、高一英語小合唱三等獎。

　　6、高一綜合文藝匯演一等獎。

　　三、班級管理

　　班級管理本學期讓孩子更多的自我管理，具體有：

　　1、副班主任一日制：孩子們準備了一本厚厚的日記本，取名《班級日記》，每個同學按照姓名順序，擔任一天副班主任，每天早上，將班級日記本傳給該副班主任，由他開啟一天的記錄管理工作。具體內容有：早上中午晚上出勤情況，班級上課的情況，衛生情況，在自習課上坐在講臺上，對班級紀律進行管理，最后寫一篇心情日記對一天工作做總結。

　　這里，讓孩子們自己參與管理，能讓孩子體會班主任管理中的瑣事繁多，能讓孩子換個角度去看待班級的管理。每天晚上孩子將記錄教給班主任，這也正好是孩子與班主任交流的大好時機，這里的交流除了具有當日班級管理，也能和孩子談談他自己的最近學習生活情況。

　　2、班干值周制：班干由班長排序，輪流值周，主要管理班級一日大小事務及安排好副班主任的工作。我對他們要求，副班主任能干的事，盡量交給他們干，你們做好指導工作，要學會把任務交給同學們干，不然自己就太忙于管理，也不一定就取得管理的實效。這樣，鍛煉了班干的管理能力，也減輕了老師管理的負擔。

　　四、班會活動

　　班會是班主任教育學生的重要手段，本學期做了以下班會：

　　1、習慣養成教育：9月初，開展了習慣養成教育主題班會。播種一種行為，收獲一種習慣，播種一種習慣，收獲一種命運。良好的習慣，成功的一半。并且，還告訴他們要養成一個習慣，至少需要21天的堅持，然后再經過一段時間的鞏固，才能形成穩定的習慣。

　　2、向國旗敬禮：10月份，借助國慶節的契機，召開了向國旗敬禮的主題班會活動，培育學生的愛國主義情懷。

　　3、學習《弟子規》：這個源起于班級一個孩子在周末白天出去玩，中午也不回家，引起家人擔憂。在弟子規中學習平時的孝道，和與父母兄弟相處之道，取得了良好的效果。

　　4、運動會總結班會：10月份，我班在高一運動會中勇奪第一名，之后我們召開了運動會總結班會。激發了孩子們的熱情，初步形成了班級的凝聚力。

　　5、在班級開辟了一個欄目《視界》：觀看各類視頻，開闊視野，并且在觀看后讓孩子們自由發言，表述自己的觀點。本學期觀看了俞敏洪北大最新演講、俞敏洪的《相信奮斗的力量》，馬云的《馬云與80、90后面對面》，央視新聞頻道的《新聞年鑒——世界》等。

　　6、在一些特殊的時刻，也會播放相應的視頻，召開簡短的班會，如：x年12月13日，國家設立南京大屠殺國家公祭日，就給孩子們觀看了當天的《焦點訪談》。

　　7、學習分析班會：每次段考后，都要進行總結大會。優秀之星、單科狀元、進步之星都要上臺分享自己的學習之道。平時，爭對各科，講解學科的學習方法。

　　8、引導孩子們學會做計劃。這個教育不能只放在口頭上，而要落在實際中。先和孩子共同探討制定計劃的方法，然后和孩子一起去執行。我先是讓孩子在節假日中擬定計劃，寫在周記本上，要在假日的頭一天晚上想好，然后去操作，之后寫一個反思。一開始，不一定能讓計劃完美，但多做幾次，孩子們會感受到有計劃和沒有計劃的區別，不斷摸索制定計劃的方法，不斷培養制定計劃的習慣，最后形成自然而然的生活方式。

　　五、班級文化

　　物質上，布置了班級的墻壁，讓每一面墻壁都能“說話”，側墻上有精選的標語，后墻上有班級風采和學習園地專欄，前面有公告欄。

　　文化，更主要是在精神層面。

　　班級個性名稱：風行九班，寓意——雷厲風行、風雨同行；

　　班歌：《風雨同行》（演唱：韓承東）

　　班級口號：風行九班、同舟共患、今朝臥繭、明日非凡。

　　班級信念：普通班不普通！

　　班訓：讓人們因我的存在而幸福！

　　六、班集體發展

　　本學期，班級初步具有了團結精神和凝聚力，初步具有了“雷厲風行、風雨同行”的班級精神。

　　學習上，孩子們從一開始的茫然無措，到初步學會主動學習，更善于思考，與老師交流的同學越來越多，希望班級進一步形成熱愛學習、熱愛思考的氣氛。班級的學習成績目前正在進步，學習不是一蹴而就，高一年級重在培養習慣和上進心，而孩子們擁有了好的習慣，有了積極進取的心態，相信高二之后他們的成績會更好。

　　七、學期管理反思

　　1、要給孩子更多的表達機會，多讓孩子自己講，多讓孩子自己管，多讓孩子自己思考，多與孩子一起商量交流，了解彼此。讓孩子們有自我教育的機會。

　　2、孩子們自我管理的能力還欠缺，需要班主任進一步培訓指導，這個在下學期要多多加強。

　　3、孩子們在班主任不在時，還比較放松，，這點要引起重視，力爭培養孩子老師在與不在一個樣的品質。

　　4、多鼓勵孩子，帶給孩子們更多的力量，激發孩子的斗志，讓孩子變“要我學”為“我要學”。教育的意義在于喚醒和激勵，我要繼續從學生的心態和習慣入手，不斷引導，進一步的在思想上引領學生的成長。

　　經過了這一個學期，并且在參加了名師工作室的學習之后，對班級的管理又有了新的認識，但是行動力還有些滯后，我要力爭在今后增強理論學習的同時加強實踐，把班級管理工作推上一個新的臺階。

高一班主任優秀工作總結 篇29

　　本學期高三學習既是高考前的備戰沖刺時期，又是矛盾多發時期，特別是學生的學習心理和情緒心態等，因此，本學期班級工作的重點就是學習和心理兩方面。

　　一、明確高三復習的階段，幫助學生制定科學合理的復習計劃

　　目標明確，指向具體，才能有的放矢。因此，在高三之初，告訴學生高三全階段的復習進度和每階段復習任務是首要任務。

　　二、用目標激勵法，激發學生斗志。

　　讓學生充分自知，了解自己的基礎和能力，從而幫助學生制定適合自己的學習計劃和目標，指導其高三的學習。幫助其確定具體的目標人，向先進看齊，向努力學習、抓緊時間的人看齊，充分發揮榜樣的力量。

　　三、定時進行心理調節，增強學生自制力和韌性耐性

　　很多學生自制力較差，憑一時的決心可能堅持不了多長時間，而且稍微遇到挫折可能就退縮、甚至放棄。因此，要經常性的鼓勵和打氣，確保其能堅持到底，增強耐挫能力。

　　四、做人教育不放松

　　做好學生受益高考，但做一個好人會讓一個人受益終身，所以，做人教育始終會貫穿在我的班級管理中，在潛移默化中影響學生的品質，提升其素質

　　五、加強養成教育，形成勤奮好學的良好班風

　　要充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動集體力量制定班級管理量化細則，形成集體的規范學生養成自覺守紀、自我控制的良好的行為習慣。

　　六、抓住各種機會，及時與學生、家長交流、溝通

　　經常與學生進行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家長來校或打電話詢問等形式與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在萌芽的狀態。

　　七、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用

　　在高三這學期中，要與任課教師多交流，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己，主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾，要讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼……

　　八、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平

　　“學博為師”在學生心目中占有很重要的位置。絕大多數學生都渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大、知識面廣，我要向學生學習，師生共同進步。

　　總而言之，高三的班級管理學生的學習和心理的調節會作為重點，堅持對學生負責、對家長負責。

高一班主任優秀工作總結 篇30

　　本學期我任xx班班主任，高一是高中階段起始年級，工作目標重點是養成教育﹑培養良好的班風和學風。下面從德﹑智﹑體等幾方面總結一下上學期的工作。

　　一、德育方面

　　通過全體同學一個學期的努力，已構建起比較完善的自我管理機制，制訂了班規班約，初步形成了良好的班風和學風。有了良好的開端，班內好人好事不斷涌現。其中xx同學還因拾金不昧受到學校“記小功一次”的嘉獎。

　　但是，班內還存在不少問題，例如，雖然做了大量的工作，仍然存在早戀的現象，且有繼續發展的勢頭，下一階段還需要密切監控，與家長定期聯系，隨時做工作。

　　二、體育方面

　　主要表現在校運會成績突出，在兩個主力因傷病不能參加的況下，通過全班同學的努力，仍以距第二名1分之差的成績獲得團體總分第三名的好成績。更可貴的是，在校運會期間，我們以沒人違紀扣分的紀錄﹑頑強拼搏的精神和觀賽時的文明禮貌及良好的精神面貌同時獲得“精神文明班”﹑“最佳啦啦隊”稱號。體現了班集體的團結﹑守紀﹑向上的集體精神。

　　三、學習方面

　　在期末考試中，整體來看，我們班同學在化學﹑地理﹑數學﹑語文等科目發揮比較好，平均分在年級排在前列，英語、物理﹑歷史﹑政治成績較差，在年級處于中下水平。主要原因是有些同學對歷史等科目不夠重視，對物理﹑政治等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。雖然一直做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。

　　總的說來，上學期的工作既有成績，也有不足。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下學期在總結經驗教訓的基礎上繼續努力。

高一班主任優秀工作總結 篇31

　　一、高一學生的態度尤為重要

　　從初中畢業來到高一，學生們非常容易放松，很多的學生們覺得離高考還有三年的時間，覺得還很長，所以高一的第一個學期就很容易放縱自己，學習的態度就不怎么重視。身為班主任，我自然就要十分重視這一點，高一就是高中的開始，就是這三年的基礎，如果基礎不掌握好的話，后面的學習就很容易有聽不懂、不想聽的想法出現，這樣就會影響他們整個高中的成績，從而影響高考。

　　這第一個學期，我是絲毫不敢馬虎，在自己沒有課的時候，還經常去教室外面走一走看一看，有沒有學生那個上課不聽課的情況。這一個學期，我就在課上面收繳了好幾個手機。繳了手機后，我會幫他們先收起來，讓他寫一份檢討給我，保證以后都不帶手機來學校了，等待周末放假的時候再讓他帶回無交給家長。如果欺騙沒有交給家長，讓我第二次抓到了就直接聯系家長過來領人，回去反省兩天再來上課。

　　再就是與其他的老師配合，遇到課堂上面不好好聽課的，要及時制止，不能聽之任之。

　　二、建設

　　班級建設不僅僅需要我這個班主任來弄，來需要各個科任老師、以及各位同學的共同配合才行。所以我就經常與各位老師老天，邀請各位老師一起管理班級。在班級工作上面，老師們不能上完課就不管了，要多關注學生們的情況，比如作業完成情況啊、上課的學習態度啊、課后請教老師老師要積極回答啊等等。

　　班上，在一開學的時候，我就開展了班干部的選舉，通過同學們自己的投票情況，選出了各個班主任，要求各個班干部積極管理班級，在老師不在教室的時候，班干部要負起責任來，遇到違反課堂紀律的現象，要及時制止，并且帶頭遵守紀律。在就是，我和同學們一起商討，制定了班上的班規，因為是同學自己參與制定的，所以大家更愿意遵守。

　　這樣，班主任、老師、班干部和同學共同建設起這個班級，這一個學期的工作，大家的努力下，情況還是很不錯的，大家的學習成績也有相應的收獲，在這場期末考試里面，班級平均分進了前三。

　　三、下一學期的工作計劃

　　雖然這一學期的成績還算不錯，但是同樣有不小的問題存在，班上有不少沒有及格的同學，下一個學期，我需要十分注重后進生的成績提高。下一學期，我需要仔細分析這些沒有及格同學的科目，與他們談話，制定他們各自的學習計劃。

　　再就是督促那些及格了的同學，不能放松自己，新學期繼續努力，繼續保持。

高一班主任優秀工作總結 篇32

　　基本任務

　　1、抓好常規工作（清潔衛生、儀容儀表、眼保健操、下午操、自習紀律、晚休紀律、作業、考勤）。

　　2、營造良好的班風、學風。

　　3、開好主題班會。

　　4、協調各科任老師之間的關系，抓好學生的學習。

　　5、及時和家長溝通，共同做好學生工作。

　　6、了解學生思想動態，能及時地解決學生學習、生活中的疑惑，保證他們心理健康。

　　具體措施

　　1、樹立班集體的奮斗目標，包括長期和短期的；

　　2、培養正確輿論和良好的班風，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣；

　　3、實行班級管理民主化、細致化，有意識地讓學生參與管理，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性；

　　4、發揮班委會和骨干的核心力量；

　　5、開展各種有意義的教育活動，寓教育于活動中。

　　班級計劃

　　開學前一周：抓好軍訓，認識每個學生；讓學生初步認識高中的教學。

　　第1周：建立班團干部班子，逐步培養班干部的獨立管理能力。

　　第2周：主題班會《我和我的老師》由班長負責；黑板報《感謝老師》，由宣傳委員負責。

　　第3周：主題班會《學會學習》邀請高二時學習成績優異的學生介紹他們的學習經驗。

　　第4周：紀律是事業成功的保證（含班規班約的學習）由班長、班主任共同負責和主持。

　　第5周：國慶放假；黑板報《歡慶國慶》，由宣傳委員負責。

　　第6周：主題班會《一個優秀的集體應該是怎樣》，由班長負責和主持，班主任協助。

　　第7周：主題班會《我的未來不是夢》，由班主任負責和主持。

　　第8周：如何看待學習壓力（你問我答），由學習委員負責和主持

　　第9周：準備學段考試。

　　第10周：學段考試。

　　上面就是我這學期做高一班主任的工作計劃了，每周都已經布置好了，到時候讓班級按照我的工作計劃慢慢來，我相信班里的工作肯定能做好。

　　但是當班主任最重要的不是制定工作計劃，而是關心學生的學習情況，不要讓學生出現不必要的錯誤，積極的學習，那才是班主任最大的任務。

　　按照我這么多年當班主任的經驗，肯定有一部分學生的成績會出現很大的提高，但是還一定有一部分學生成績會出現大幅度的滑落，無論是什么原因，每個班級都有，這似乎是不可避免的了。即使你盯得再緊，也會有學生的成績不升反降，這中間有很多的原因，都需要慢慢了解，我只能盡我最大的努力使成績滑坡的學生數量盡量減少，我會努力的。

　　我的新一個班級，我的新工作計劃，我的新的美好的開始！

高一班主任優秀工作總結 篇33

　　印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是習慣；把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格；把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結合我高一（3）班的具體情況，這一句話成了我這一學年教育工作的指向。

　　本學期，學校在高一年級分出了一個美術特長班，由我來接手這個特長班，班主任工作具有一定難度。當時我們高一（3）班的情況大致如下：其一，學生的文化課成績很不理想。特長訓練影響了文化課學習。其二，班上不少同學缺乏良好的學習習慣。很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態，表現在學習上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理、安排不得當等。其三，相當的同學缺乏作為應具有的良好道德品行和行為素養，少數學生更無所謂擁有健康的心理狀態及人生價值取向。對此，在我接手這個班的班主任工作以后，我思索再三，確立了工作的方向，具體做法如下：

　　首先，樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作。指導我的經驗、觀念是以下幾點：關注學生一生的教育，避免急功近利式的說教；注重學生的養成教育，避免單純的“智育第一”；公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴；注重學習方法的教育，養成良好的學習習慣；體現教育的人文關懷，實現與學生心與心的交流；發掘學生的自身教育資源，發揮主體教育功能。

　　其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關工作逐漸走上軌道。

　　第一，鼓舞士氣和培養班風。俗話說，士氣可鼓不可泄。高一年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其二，我利用自己班主任的一點優勢，努力使自己所教的學科有所進步，來增強同學們的信心。因而在教學中我更加注重因材施教。其三，我加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。正因為如此，班級班風有了很大的起色，班級在學校每周一次的量化評比中多次獲得流動紅旗。

　　第二，以身作則和培養習慣。正所謂“習慣決定命運”！其實，學習習慣也可以決定學習者的學習命運、學習結果。我對同學們學習習慣的培養是從以身作則和讓學生學會制定學習計劃、利用好零碎時間入手的。我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法。為此我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成，提高了學生學習的自覺性，養成良好了的學習習慣，落實并掌握最基本的學習方法，使得大多數同學都能夠學有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序，從而了提高學習成績。

　　第三，重視發揮班委作用。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。的工作。陶行知先生說過“千教萬教教會做人，千學萬學學做真人”。為此，我利用班會課這個主陣地系統開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高一”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看，我們的班會課是十分有成效的。

　　第四，抓好后進生的轉化工作。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　第五，密切課任教師間的關系，加強交流溝通。為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。在學業上，我請我班的課任教師特別關注班上其他各科成績較好，而部分學科較差學生。為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡發展各科成績，為高考贏得希望。

　　第六，密切家校關系，贏得理解和信任。我認為家長會和平時的電話聯系是學校與家長溝通，共同做學生思想工作的最好時機，同時也是向家長宣傳蘭煉三中良好的學習環境和高水平的教學質量機會。①三中多年來，學校師生勵精圖治，勤奮拼搏，教學質量不斷提高。。②新一屆高一學生又要開始新一輪的高考大沖刺了，面對機遇與挑戰并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高一年級學生家長的您該做些什么？您該扮演什么角色？我認為家長要當好考生的“配角”，會同學校、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先，作為家長要讓考生明白考試的意義。其次，家長要清醒知曉學生學習的狀況，冷靜地采取對策。再則，家長要為孩子營造一個安靜、祥和的學習氛圍。總之，家長對孩子學習要有平和的心態。③考試的過程是一次再學習、再提高、再深化的過程?成績只能說明過去。世上沒有永遠的冠軍，只有永遠的拼搏者。對待成績---分數，請家長不要過于看重，以后的路還很長，請給孩子多一份關心，多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績一次成功的家長會，更能增強學生的自信心，減輕學生的學習壓力，也讓他們體會來自不同方位的愛心和關懷，有助于我進一步做好班級管理工作。之后，我又趁熱打鐵，區分情況的，分批找全班中考成績不同類的同學開坐談會，有時1個人、有時2、3個人、有時4、5個人，幫他們分析各自的情況，告訴他們面對機遇與挑戰，努力拼搏才能成為最后的贏家。

　　第七，開展好文體活動，增強學生的體質。高一學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外，我們還按照學校要求，開展跑操活動，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　第八，加強心理素質訓練、提高學生應試能力。在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。為此，我充分利用每次小考的機會對學生進行應試能力的訓練。采取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高了學生應試的自信心和應試能力。

　　第九，勤于反思，敢承己過，放眼未來。班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會的希望、學校的要求、學生的未來、家庭的事務等等，這些重擔全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發事情時，難免會有一些不當或失誤。遇到這種情況，即使是面對自己的學生，也要敢承己過，以贏得學生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經處理完了的事情，也可以多反思，就象平時的教學工作一樣，看看有沒有更好的辦法，以便為今后的工作積累經驗，以期更好地放眼未來，開展工作。

　　這一學期，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風、學風，還是這個班的成績，都有了長足的進步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續努力，不斷總結經驗和教訓，面帶微笑，走向未來。

高一班主任優秀工作總結 篇34

　　俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。現在將我高一上學期班主任的工作總結如下：

　　一、班級總體情況

　　本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業，在管理這個班集體時我常通過許多活動方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業，存在不寫作業的同學，如：__、__、__。一小部分學生學習主動性弱，學習自覺性較差，綜合能力及素質有待提高。還有一些同學不能大膽自在的在課堂上發表自己的意見，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。

　　二、把學生位置擺正

　　學生是教育的主體。要想教育好學生，先得把學生研究透，每個學生有每個學生的特點，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導。知已知彼，百戰不殆。針對學生的特點，我們教師設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學生的能力不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學生。對待這些學生要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。我們班級有一位同學特粗心，寫作業只求速度，不求質量，寫的字很難讓人分辨出來，批評了幾次都不管用。后來，我采用了“以退為進”的方法，批改他的作業后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油，你越來越棒了!”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他自己也有了認真完成作業的自覺，進步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的學生要采取不同的對待方法。

　　三、通過多方面的活動，增強班級凝聚力

　　本學期我們學校組織了各種各樣的活動。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發揮出自己最優秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，慶國慶歌唱比賽、經典詩文誦讀比賽、勞動技能比賽都取得了很好的成績;而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長會時展示個各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一學期里的進步，在這一學期里所取得的成績，讓家長為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績感到自豪，可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻。

　　四、注重家校聯系工作

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式：5+2=0。我認為這個公式有它的道理，學生在學校里接受老師的教導，遵守著各種規章制度，一點一點的形成良好的學習習慣， 形成良好的學習態度，如果回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求學生認真學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環，對于學生的成長沒有任何的作用，所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關心自己孩子在校的表現，他們也沒有足夠的時間來詢問老師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，所以每每都會對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現象，沒有家長的配合，學生根本不可能有足夠的進步。所以在家長會時，我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空了解一下孩子在學校的表現，;翻一翻學生的作業本，檢查一下他們的作業完成情況，不要求家長檢查每道題，只是要讓學生知道自己必須認真完成每一道題，不認真，父母要檢查出來。這種意識，這也是為了培養學生的良好習慣的一個方法。

　　在開學初，我就告訴同學我的電話號碼，方便家長和我聯系，我也隨身帶著家長們的聯系電話，一旦學生發生什么事情，可以隨時和家長聯系，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。

　　五、不足之處

　　雖然為這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在以后的工作中要更加注意學習和借鑒，取長補短，努力提高自己的教學業務和班級管理水平。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我要在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

高一班主任優秀工作總結 篇35

　　學生總是隨著成長漸漸離開，但我們卻一直停留在這段道路上。這學期，我作為xx屆高一年級的班主任，在今年x月接下了xx班的教育管理任務。

　　有人說，班主任就是高級的保姆，一天到晚都要跟著學生，處理學生大小的各種事情。就我個人的感覺來說，卻是是這樣沒錯。但這也不過是作為班主任的一部分感受罷了。高一的學生都是剛剛從初中升上來的孩子，但在這里的學習中，他們會慢慢的成熟，慢慢的懂得我們這些老師和家長們的苦心。這份成長的蛻變，我是看多少次也不會膩的！

　　如今，xx屆的學生也完成了他們第一個學期的學習任務，盡管其中也有很多的問題，但我相信他們都有一個光明的未來。在此，我將自己在20xx第一學期的工作情況做總結如下：

　　一、適應環境，思想調整

　　從學生來到了新學校之前，我就已經陷入了麻煩的準備之中。迎接新學生的到來并不是輕松的事情，從給報名到宿舍安排，都不是輕松的活。但我在工作中努力的結束了這些麻煩，并在最后，打起精神與班上的同學們進行了第一次的班會課程。算是取得了個不錯的開頭。

　　此后，學生們開始對學校熟絡起來，面對新學校的新鮮環境，新的宿舍，新的朋友……這些新鮮感給學生們帶來了太多的沖擊。為此，很多學生都在這個環節松懈，并在高中的生活中放松自己，讓自己慢慢的懈怠起來。

　　而我當然不會的看著這這些事情發生，為了維持同學們的積極性。我在教育上一直保持嚴格的要求，并為班級制定下了嚴格的規定！盡管我也不想一開始就給學生帶來了一個過于威嚴的班主任形象。但為了整體紀律的維持，威嚴卻是必須的。

　　再看如今的情況，在嚴格明確的管理下，xx班的學生在學習上保持了嚴格的要求和目標，成功在班級中樹立了兩好的班級風氣。

　　二、教育和管理方面

　　在教育上，我保持這積極嚴謹的態度，盡管管理花費了很多的時間，但我仍會在每天認真的備課，認真的計劃好教育的任務。

　　而在管理方面，我也漸漸開始讓自己“輕松”一些。我將一些班級管理的權利和責任交給了班上的班干部們，一方面鍛煉學生的自我管理，加強了學生的自覺性，一方面，也為我空出了跟多的時間做好教育準備。

　　一個學期的時間，我和學生們都已經有了較好的認識，也打下了較為堅實的基礎。相信在下個學期里，我們能一起在學習的道路上奔跑的更快、更遠！