精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集（通用31篇）

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇1

　　雖然已步入高中階段，但學(xué)生在寫(xiě)作方面仍存在很大的問(wèn)題。高考中寫(xiě)作的比例大（25分）。而且《新課標(biāo)》明確指出高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生表述事實(shí)、觀(guān)點(diǎn)、情感、想象力、交流信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的寫(xiě)作習(xí)慣。根據(jù)這一教學(xué)要求，教師應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技能的培養(yǎng)—即讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)寫(xiě)作的已知條件整理思路、組織素材、規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)、列出提綱、起草文章、組織語(yǔ)言、遣詞造句、并學(xué)會(huì)修改章以及正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字母大小寫(xiě)。

　　1.學(xué)生詞匯量偏少的問(wèn)題及對(duì)策

　　詞匯量少，則無(wú)法表達(dá)清楚、完整寫(xiě)作內(nèi)容增加詞匯量。這是最基本也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，在日常的教學(xué)過(guò)程中，我狠抓詞匯教學(xué)，要求學(xué)生詞匯一定要過(guò)關(guān)。

　　對(duì)策：

　�、琶看紊险n前，采用大腦風(fēng)暴（brainstorm）,增加和本單元有關(guān)的詞匯，每次大約在20-30個(gè)左右，讓學(xué)生識(shí)記，循環(huán)考試，效果非常顯著。

　�、崎喿x課外英語(yǔ)讀物，自己擴(kuò)充單詞、詞組和短語(yǔ)，小組內(nèi)互相借鑒并記��；牢記基本句型。同時(shí)，挑選文章的優(yōu)美句式，或片段進(jìn)行背誦。

　　2.如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)避免漢語(yǔ)式作文問(wèn)題及對(duì)策

　　就英語(yǔ)與漢語(yǔ)的比較而言，英語(yǔ)謂語(yǔ)變化多，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣等語(yǔ)法概念都能引起英語(yǔ)動(dòng)詞形式上的變化，應(yīng)用起來(lái)比較繁瑣，漢語(yǔ)謂語(yǔ)無(wú)字形變化，而加之英漢在動(dòng)詞意義上有差別，用英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)就很輕易出錯(cuò)。顯然這是以漢語(yǔ)為母語(yǔ)，英語(yǔ)為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的學(xué)生在謂語(yǔ)動(dòng)詞學(xué)習(xí)應(yīng)用中出現(xiàn)的負(fù)遷移，學(xué)生有必要反其道而行之，加強(qiáng)英語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞變化的練習(xí)。

　　對(duì)策：⑴平時(shí)，在背誦課文的同事要加強(qiáng)對(duì)英漢有差異的句子識(shí)記：如“我很喜歡他”的正確表達(dá)應(yīng)該為I like him vey much，但是很多學(xué)生都寫(xiě)成了I vey like him。

　�、朴迷~造句、連詞成句。寫(xiě)作應(yīng)從詞句練起,記憶所學(xué)的詞和詞組的最好方法是在使用中記憶。通過(guò)口、筆頭造句練習(xí),模仿課本例句或做替換練習(xí)是鞏固記憶的好方法。例如以Talking about School Subjects為話(huà)題進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，教師可將詞組套入以下句型,并讓學(xué)生掌握:I am good at… / I enjoy… / I prefer… to… / I am interested… / I am going to… this term教師應(yīng)重視教材中的單句練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)單個(gè)句型的掌握,逐漸過(guò)渡到多種句型的混用,直到學(xué)生能連貫自如地表達(dá)思想。

　　3.寫(xiě)作時(shí)如何更好的使用寫(xiě)作模板的問(wèn)題及對(duì)策

　　聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能是相互依賴(lài)的，對(duì)四者的牢固掌握是寫(xiě)好英語(yǔ)作文的前提條件。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，每學(xué)完一篇課文，我都讓學(xué)生背誦其中的經(jīng)典句型或段落，或是背誦一些作文范文，開(kāi)始學(xué)生不理解，認(rèn)為毫無(wú)意義，可經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，許多學(xué)生認(rèn)為自己的語(yǔ)感增強(qiáng)了，寫(xiě)作時(shí)可以較自由的使用語(yǔ)句了

　　4.如何進(jìn)行行之有效的批改的問(wèn)題及對(duì)策

　　平時(shí)學(xué)生和老師的時(shí)間非常寶貴，如何對(duì)英語(yǔ)作文進(jìn)行行之有效的批改是很大的問(wèn)題。有時(shí)，老師批改學(xué)生的作文練習(xí)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生在寫(xiě)作中出現(xiàn)的問(wèn)題，感到非常沮喪和失望。有些問(wèn)題非常明顯如：拼寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用等等。一般來(lái)說(shuō)，教師可用以下方法來(lái)修改作文：1.通過(guò)語(yǔ)法練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)法的正確性，2.在批改作文時(shí)候，指出所有的錯(cuò)誤。大多

　　數(shù)學(xué)生在拿到紅筆批改過(guò)的作文紙時(shí)，很是沮喪。作文紙上，劃線(xiàn)和劃去的部分布滿(mǎn)整張作文紙。這是表明學(xué)生作文寫(xiě)作能力糟糕的有效方式。當(dāng)然，有的作文紙幾乎全是改動(dòng)過(guò)的地方。即使在這樣的情況下，教師也必須在作文準(zhǔn)確性和學(xué)生寫(xiě)作敏感上保持平衡。 對(duì)策：⑴選擇性，最好指出1-2種典型的錯(cuò)誤而不是之粗所有的錯(cuò)誤。教師可以確定一個(gè)錯(cuò)誤，提供1-2個(gè)作文上的錯(cuò)誤范例。教師可以要求學(xué)生寫(xiě)出正確的形式，或者讓學(xué)生繼續(xù)完成寫(xiě)作。

　�、棋e(cuò)誤分析，另外一種對(duì)于教師來(lái)說(shuō)有收獲性的批改方法是是采取分析的角度。教師作為一個(gè)錯(cuò)誤的分析者， 盡力探究學(xué)生的錯(cuò)誤類(lèi)型。（是對(duì)于某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)不甚了解還是粗心的錯(cuò)誤還是學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤定勢(shì)思維）針對(duì)不同的錯(cuò)誤采取相應(yīng)的教學(xué)策略。

　�、钦故緦W(xué)生的寫(xiě)作范文，最后的技巧是展示優(yōu)秀范文集對(duì)于學(xué)生而言是一種有效地推動(dòng)力。讓大家一起誦讀，找出優(yōu)缺點(diǎn)，共同提高。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇2

　　20xx年9月高中教學(xué)的工作總結(jié)范文

　　首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。

　　其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。

　　最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

　　因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在今后的學(xué)生籃球比賽中取得好成績(jī)。教學(xué)中要處理好教師與學(xué)生、教與學(xué)、學(xué)習(xí)與鍛煉的關(guān)系，充分發(fā)揮主體與主導(dǎo)兩方面的積極性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并非削弱教師的指導(dǎo)與啟發(fā)作用。要注意學(xué)法指導(dǎo)的有效性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要使學(xué)生理解和明確自己要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程不斷獲得愉快與成功的體驗(yàn)并在老師的激勵(lì)下獲得知識(shí)、技能和能力發(fā)展，最終達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　總之，我將不斷總結(jié)教學(xué)中的不足之處，為今后更好的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，為今后更好的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇3

　　這學(xué)期學(xué)習(xí)笛子的積極主動(dòng)性很高，除了每個(gè)人都能帶好笛子并貼好笛膜，課外還不斷加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，全校學(xué)生都學(xué)有所成，大部分順利通過(guò)笛子考級(jí)獲得證書(shū)。結(jié)合本學(xué)期上課情況和大家的意見(jiàn)和建議，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期笛子教學(xué)工作作以下總結(jié)：

　　1、保證上課時(shí)間以及訓(xùn)練的場(chǎng)地安排合理。

　　本學(xué)期笛子課一周上兩次課，大都在下午，這一時(shí)間段學(xué)生都有力氣也很活躍，，從而使大部分學(xué)生能夠精神集中，保障上課效率。民樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練地點(diǎn)安排是在后面的音樂(lè)教室，有足夠的凳子而減少了學(xué)生的疲勞，有鋼琴可以供我們更好的給學(xué)生教授音調(diào)等知識(shí)。本學(xué)期笛子培訓(xùn)沒(méi)有與其他活動(dòng)在時(shí)間和場(chǎng)地上沖突，客觀(guān)上提供了很好的訓(xùn)練環(huán)境。

　　2、笛子授課的方式得當(dāng)。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高。本學(xué)期笛子課繼續(xù)由我來(lái)教，我看了很多笛子教學(xué)方面的書(shū)籍，也學(xué)到了很多教學(xué)心得。在上課時(shí)我認(rèn)真負(fù)責(zé)又不失風(fēng)趣幽默，深得學(xué)生喜歡。本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)笛子的興趣很高，在我的引導(dǎo)下，潛力不斷得到發(fā)揮，都取得了屬于自己的收獲�？傮w來(lái)說(shuō)，師生積極互動(dòng)，課堂學(xué)習(xí)氛圍很好。

　　3、培訓(xùn)管理有新的進(jìn)步。

　　本期笛子課由于每周開(kāi)課兩次而安排了兩個(gè)帶班班長(zhǎng)，兩位帶班班長(zhǎng)通力合作，互相幫助，不但沒(méi)有給上課帶來(lái)混亂反而避免了很多突發(fā)事件，同時(shí)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取得了良好效果。在日常的上課上，班長(zhǎng)加強(qiáng)了與學(xué)生的溝通，不會(huì)的學(xué)生利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。在笛子考級(jí)時(shí)，每天對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)，是老師的好幫手。

　　4.學(xué)生的建議：對(duì)上課認(rèn)真的人進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

　　有些學(xué)生在剛開(kāi)始接觸笛子時(shí)不適應(yīng)，但經(jīng)過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和不斷地嘗試，取得了一些成績(jī)，為了鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情，大家都建議要有一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，于是我利用學(xué)校的摘星計(jì)劃，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，大家積極性就越來(lái)越高。

　　作為學(xué)校笛子培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人，本學(xué)期我一方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)了一些音樂(lè)基礎(chǔ)，對(duì)笛子有了個(gè)初步的了解。另一方面與同事和學(xué)生平等真誠(chéng)相待，結(jié)下深厚友誼。

　　相信，明珍實(shí)驗(yàn)學(xué)校的師生都對(duì)留下深刻印象，并且能為他們以后的學(xué)習(xí)、生活提供積極動(dòng)力。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇4

　　本人在教育教學(xué)上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛(ài)學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。信息技術(shù)教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一名教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、思想方面

　　本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)，、方針和政策，時(shí)刻與黨中央保持一致。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，受到學(xué)生的好評(píng)。將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。

　　二、信息技術(shù)教學(xué)工作方面

　　1、備課

　　開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，備課分三個(gè)方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對(duì)教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。②備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。為了上好每一節(jié)課，通過(guò)上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。

　　2、上課

　　上課時(shí)認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息知識(shí)、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀(guān)”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，同時(shí)又注意因材施教，在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，到各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)差生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生的靈活方式。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

　　三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)方面：

　　一方面，信息技術(shù)知識(shí)更新很快，新知識(shí)、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將信息知識(shí)更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識(shí)的前端，跟上不斷發(fā)展的時(shí)代步伐。積極學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，并積極參加市里、縣里組織的信息技術(shù)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)常與我校的信息老師討論并提練教育教學(xué)方法，以便在工作中能以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

　　另一方面，為了讓學(xué)校里一群信息技術(shù)走在前列的學(xué)生們有更好的'發(fā)展，我同代清白老師還組織并成立了信息技術(shù)興趣小組，為了更有效地給興趣小組培訓(xùn)，我認(rèn)真的重新整體全面地學(xué)習(xí)與培訓(xùn)相關(guān)的課程、知識(shí)。在組織學(xué)生參加的20__年NOIP（全國(guó)青少年信息技術(shù)奧林匹克聯(lián)賽）其中有5人獲湖南賽區(qū)三等獎(jiǎng)。

　　四、本人今后的努力方向：

　　1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到計(jì)算機(jī)教學(xué)工作精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

　　3、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇5

　　本學(xué)期我擔(dān)任高三班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，從上學(xué)期期末考試的成績(jī)來(lái)看，1、2班大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，在教學(xué)上應(yīng)注重能力的培養(yǎng)。少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，由于沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。本學(xué)期著重注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，收到了很好的教學(xué)效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

　　一、提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

　　俗話(huà)說(shuō)，“興趣是最好的老師”。只有興趣有了，積極性高了，成績(jī)才可能上去。“親其師而信其道”，在課堂上，我大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，做好課前準(zhǔn)備工作，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。

　　二、注重“雙基”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)

　　“大處著想，小處著手”，勤動(dòng)筆，勤思考，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)�；瘜W(xué)素質(zhì)的提高，靠的是日積月累，不是一朝一夕之功，靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。

　　三、精心備課，提高教育教學(xué)水平

　　上課前，要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備。一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研，積極參加各種教科研活動(dòng)，制定教研計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討、反思。上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、

　　系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。一句話(huà)，用科學(xué)的方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研。

　　四、虛心請(qǐng)教，共同進(jìn)步

　　在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問(wèn)題，比如說(shuō)班級(jí)的學(xué)困生還比較多，自身的教學(xué)理論比較缺乏，教學(xué)論文的撰寫(xiě)方面動(dòng)筆較少，在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面欠缺。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，積極向同事請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課（尤其是同級(jí)的老師），也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

　　五、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)

　　布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。要懂得留題，舍得刪題。作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問(wèn)題。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并及時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。

　　總之，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我不斷的充電，不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識(shí)體系，提高優(yōu)化處理教材的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。一分耕耘一分收獲。然而，成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)還須努力。在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵(lì)，以飽滿(mǎn)的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇6

　　我們學(xué)校高中生物學(xué)科在高中教學(xué)中取得了區(qū)里優(yōu)秀成績(jī)，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勞是分不開(kāi)的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：

　�、僭�扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。

　　考生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中生物的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

　　抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓生物課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)生物的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)生物失去興趣。

　　抓基本技能，要抓好生物用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的生物反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　②重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

　　要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)生物的“基本學(xué)科思維方法”。

　　今年生物試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中生物教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周?chē)�環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

　�、勖芮新�(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。

　　今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求生物教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用生物視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

　�、苌罨�課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(生物課程標(biāo)準(zhǔn))。

　　基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線(xiàn)一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在高中生物的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

　�、輳�(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

　�、藜訌�(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，高中教學(xué)試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。

　　⑦理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才打下良好的基礎(chǔ)。

　�、鄰膶�(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

　　全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

　　通過(guò)大家共同努力，在兩學(xué)年中高中生物取得了這么優(yōu)秀的成績(jī)，今后我們將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇7

　　本學(xué)期由本人擔(dān)任高二（2）班的政治教學(xué)任務(wù)。作為一名新老師，首先，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝組里老師們的幫助，能夠順利地進(jìn)行完這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，離不開(kāi)你們的支持。在多方配合下，我班期末質(zhì)檢考取了不錯(cuò)的成績(jī)，但提升空間還很大。總結(jié)這學(xué)期的教學(xué)工作，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)，為了今后更好地開(kāi)展教學(xué)工作，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、基本情況：

　　目前，高二（2）班有30人，有9名體特，一名美術(shù)特長(zhǎng)，其余是文化課學(xué)生。這學(xué)期進(jìn)行的《生活與哲學(xué)》的教學(xué)，學(xué)生初次接觸哲學(xué)，開(kāi)始時(shí)有些吃力，有學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，通過(guò)不斷鼓勵(lì)，正面引導(dǎo)，學(xué)生慢慢地開(kāi)始入門(mén)并接受。在學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識(shí)上，嚴(yán)格要求學(xué)生，為以后的高三復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。督促學(xué)生認(rèn)真完成課下作業(yè)并及時(shí)批改講解。

　　二、工作方法

　　1、上好新課，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量

　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程的類(lèi)型和教學(xué)方法，寫(xiě)好每節(jié)課的教案，做到“有備而來(lái)”。這學(xué)期《生活與哲學(xué)》

　　的課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象，因此，大部分學(xué)生對(duì)于這部分的知識(shí)點(diǎn)難以馬上接受。我在教學(xué)中盡量做到以下幾點(diǎn)：一、課前查閱大量資料，盡量用典型的例子說(shuō)明哲學(xué)知識(shí)點(diǎn)；二、課上盡量講得通俗易懂，讓學(xué)生感覺(jué)哲學(xué)在我們身邊；三、課后讓學(xué)生多做練習(xí)，及時(shí)記憶基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、盡快形成自己的教學(xué)模式

　　作為新老師，缺乏經(jīng)驗(yàn)是我的不足，這需要不斷的積累作結(jié)和反思，我會(huì)不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)模式。

　　3、努力提高教育教學(xué)的各種能力

　　第一、認(rèn)真把握研究教材，把大綱、教材、時(shí)政有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生用政治常識(shí)分析時(shí)事的能力，靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力，同時(shí)拓展學(xué)生的思路。

　　第二、以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，注重“以人本”。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)鼓勵(lì)，不足及時(shí)糾正。在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，也要嚴(yán)格要求學(xué)生。

　　第三、把握學(xué)生的整體水平，盡量做到“因材施教”，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，多與學(xué)生交流。在這方面我還需要不斷學(xué)習(xí)、摸索、鍛煉。

　　4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是取得好成績(jī)的有效保證。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須從小事做起，從點(diǎn)滴做起。為此，我要在平時(shí)對(duì)學(xué)生課前課后學(xué)習(xí)活動(dòng)做出明確的要求，每次練習(xí)、作業(yè)都要及時(shí)檢查，做到全批全改，總結(jié)出做得較好的，給予表?yè)P(yáng)，不太好的給予提示和跟蹤監(jiān)督，從而培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、存在的問(wèn)題及展望未來(lái)

　　由于哲學(xué)內(nèi)容比較抽象，時(shí)間比較緊張，所以開(kāi)始時(shí)教學(xué)進(jìn)度比較慢，在以后的教學(xué)中會(huì)把握好課時(shí)進(jìn)度。練習(xí)題題量不夠，應(yīng)該加大練習(xí)，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。在課堂的氣氛上，應(yīng)該多下功夫，多研究學(xué)生和課堂。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇8

　　本篇教學(xué)工作總結(jié)由為您精心整理，希望能對(duì)您有所幫助，如果您覺(jué)得我們站不錯(cuò)的話(huà)，請(qǐng)把它加到您的收藏夾里面以便下次訪(fǎng)問(wèn)。

　　一.高考研究與指導(dǎo)

　　本屆高考是福建省首屆新課標(biāo)高考，是各地市貫徹落實(shí)高中新課程實(shí)驗(yàn)成效的第一次大檢驗(yàn)，全省上下都高度重視。本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二周，我組就按教研部的安排，往莆田二十四中、莆田二中等六所學(xué)校就省第一次質(zhì)檢情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，及時(shí)通報(bào)我市及全省第一次質(zhì)檢統(tǒng)計(jì)分析情況，并對(duì)下一輪的復(fù)習(xí)備考思路進(jìn)行交流。20xx年4月23日，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，我組在莆田第八中學(xué)召開(kāi)新課程高考第二次數(shù)學(xué)科教學(xué)工作會(huì)議暨高中中心組活動(dòng)，本次會(huì)議先由莆田一中、莆田十中、莆田八中、仙游蓋尾中學(xué)、莆田三中分一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、未達(dá)標(biāo)進(jìn)行分層交流省第二次質(zhì)檢質(zhì)量分析，再由戴建仁師結(jié)合全省數(shù)據(jù)對(duì)全市情況進(jìn)行質(zhì)量分析并傳達(dá)省第一、二次質(zhì)檢有關(guān)命題改革精神，最后邀請(qǐng)莆田數(shù)學(xué)三名師及學(xué)員和省質(zhì)檢數(shù)學(xué)命題人員仙游僑中張榮城師對(duì)20xx年新高考暢談自已的思考與對(duì)策。本次會(huì)議取得圓滿(mǎn)成功，與會(huì)教師好評(píng)如潮。本組還加強(qiáng)與省普教室數(shù)學(xué)組、師大數(shù)學(xué)命題研究人員及省內(nèi)各名校的交流與聯(lián)系，相關(guān)高考信息上傳莆田市數(shù)學(xué)組公共郵箱，以供一線(xiàn)教師參考選用。當(dāng)然，由于我市未組織市質(zhì)檢，一些關(guān)心莆田教育的人士對(duì)此頗有微詞。編輯推薦：預(yù)備黨員思想?yún)R報(bào)

　　二.中考研究與指導(dǎo)

　　學(xué)期初，在教研部的統(tǒng)一安排下，我組對(duì)秀嶼樟林中學(xué)、涵江白塘等多所初中校進(jìn)行初三教學(xué)調(diào)研，結(jié)合片區(qū)教研，進(jìn)一步擴(kuò)大影響，提高教研成效與輻射作用。在仙游海平中學(xué)、荔城北高岱峰中學(xué)等初中校對(duì)20xx年中考進(jìn)行質(zhì)量分析，引導(dǎo)基層教師不僅要關(guān)注中考，更要深入研究中考，從而提高教學(xué)與復(fù)習(xí)的有效性。完成20xx年初中數(shù)學(xué)市質(zhì)檢卷的命題、考后調(diào)研及數(shù)據(jù)收集整理與分析、撰寫(xiě)市質(zhì)檢質(zhì)量分析報(bào)告。本次命題代表數(shù)學(xué)組對(duì)中考的新理解，命題過(guò)程更加規(guī)范，命題質(zhì)量進(jìn)一步提高，基層教師反映試題質(zhì)量高，但及格率略偏低些，有效的發(fā)揮市質(zhì)檢的導(dǎo)向與檢測(cè)作用。蔡德清師帶隊(duì)參加省級(jí)中考命題人員培訓(xùn)并組織市級(jí)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高完善中考命題技術(shù)與規(guī)范。當(dāng)然，原計(jì)劃安排在市質(zhì)檢后有一次初三數(shù)學(xué)學(xué)科會(huì)議，但因多種因素未能開(kāi)展，致使中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)的面及度仍有待提高。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇9

　　本學(xué)期我所任教的高二（5）班是文科次重點(diǎn)班，高二（6）班是專(zhuān)科班。相對(duì)來(lái)說(shuō)，5班學(xué)生英語(yǔ)平均水平比6班學(xué)生好一些，課堂氣氛也稍稍好一些。但5班的后進(jìn)生也比較多，而在英語(yǔ)寫(xiě)作方面也比較薄弱。6班的學(xué)生總體比較認(rèn)真，課堂上勤于記筆記，但不愿開(kāi)口表達(dá)。還有一些學(xué)生由于缺乏堅(jiān)持不懈的毅力，不愿主動(dòng)背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，沒(méi)有課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)和及時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)雖有所進(jìn)步但提高緩慢�，F(xiàn)在，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　（一）制定計(jì)劃。在開(kāi)學(xué)初，我們備課組就開(kāi)始討論制定大致統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、要求，了解本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)要求和學(xué)生復(fù)習(xí)所需的資料，確保各位老師根據(jù)班級(jí)的不同情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；

　　（二）明確教學(xué)目標(biāo)。狠抓基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，做到有效復(fù)習(xí)。本學(xué)期完成高中英語(yǔ)必修5的教學(xué)工作后，備課組開(kāi)始統(tǒng)一進(jìn)度，進(jìn)行學(xué)考的全面復(fù)習(xí)。我們共同探討如何提高符合學(xué)情的基礎(chǔ)教學(xué)成效和課堂效率。同時(shí)，臨近期末時(shí)，我同時(shí)進(jìn)行與學(xué)考復(fù)習(xí)相吻合的期末復(fù)習(xí)工作。

　�。ㄈ�）嚴(yán)抓集體備課。每次備課選定一個(gè)單元或主題主講，明確教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等。然后，本年級(jí)備課組教師全面參與并進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，定好教學(xué)資料，分享教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

　�。ㄋ模┰趥湔n組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　�。ㄎ澹┡浜蠈W(xué)校做好各項(xiàng)常規(guī)檢查，保量且保質(zhì)。

　　除英語(yǔ)教學(xué)工作以外，我同時(shí)擔(dān)任高二（5）班的班主任。作為這個(gè)基礎(chǔ)不算太好的文科次重點(diǎn)班的班主任，我深入學(xué)生群體，了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，并且給班級(jí)的孩子們起到了良好的導(dǎo)向作用。班級(jí)大多數(shù)學(xué)生對(duì)本科的理解有偏差，目標(biāo)具有盲目性。在這一個(gè)學(xué)期的鍛煉和多次考試的經(jīng)歷中，孩子們意識(shí)到專(zhuān)科意向更符合他們的實(shí)際情況。故而，5班將從文科次重點(diǎn)班轉(zhuǎn)為專(zhuān)科班，并且朝著明確而有前景的方向共同努力！

　　一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，我對(duì)任教的班級(jí)有了深深的感情，在教學(xué)生涯中，為人師，為人友，令我感觸頗深：在忙碌的工作中，我們也能找到快樂(lè)。在疲憊的生活中，我們也能獲得滿(mǎn)足。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇10

　　又是一年花開(kāi)時(shí)。這一屆高中生不是我接過(guò)來(lái)的，但確實(shí)是我?guī)�他們度過(guò)整個(gè)高三語(yǔ)文課堂并且把他們送出萬(wàn)全綜合高中，送上考場(chǎng)……可能會(huì)把他們送入學(xué)殿堂也可能會(huì)把他們送入人生舞臺(tái)，但不論怎樣我對(duì)他們的人格的成長(zhǎng)甚至人生的選擇都應(yīng)該負(fù)一定的責(zé)任。

　　煙花散盡，留下的往往是昔日的笑語(yǔ)和歡悅的倩影，當(dāng)然也有不被人理解的傷心，也有不被人認(rèn)同的痛楚，也有不被自己原諒的愧疚，也有被人感受不到的懺悔，但這一切隨著一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的高考都已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)了。熟悉的辦公室里還尚有班對(duì)班級(jí)管理的建議；熟悉的寢室還尚留有外賣(mài)的味道和無(wú)聊的吵鬧；熟悉的教室還尚能聽(tīng)見(jiàn)他們竊竊私語(yǔ)和淳樸的歡笑，還尚能看見(jiàn)他們急急忙忙地身影和善意的拍打——人去樓空。除了對(duì)他們的懷念也只能靜下心來(lái)對(duì)這一屆高三教學(xué)工作做一下深入地總結(jié)和深刻地思。

　　高三這一年是比較緊張也是比較慌張的一年。本人天生愚笨應(yīng)緩慢，只會(huì)自己靠摸索不會(huì)去借鑒他人，讓我?guī)н@樣的班級(jí)——單考單招班級(jí)，還是姑娘坐花轎：頭一回。

　　教學(xué)上。教材，沒(méi)有教材；教學(xué)參考書(shū)，沒(méi)有教學(xué)參考書(shū)；教學(xué)綱，沒(méi)有教學(xué)綱；一本練習(xí)打天下，高考要考啥考題要出啥全靠自己的查閱與直覺(jué)。幸虧有陳則林老師和岳耀士老師的助與指導(dǎo)，否則這一年對(duì)我來(lái)說(shuō)會(huì)是煉獄般的一年。

　　管理上。單考單招班級(jí)的學(xué)生有一個(gè)共性，他們的不良思想相互影響，他們中間流行著一種灌輸已久的觀(guān)念——考學(xué)比喝飲料還容易！學(xué)與不學(xué)，會(huì)與不會(huì)都無(wú)所謂，閉上雙眼照樣有學(xué)可上。

　　還有上課最喜歡的是聊天——同桌閑聊，不聊就很閑；前后瞎聊，不聊就很瞎；男女混聊，不聊就很渾。他們對(duì)的要求是放放課件，聊聊天，看看電影，侃山。講講笑話(huà)，談?wù)劙素�。知識(shí)是別人的，快樂(lè)是我們的。所以上課的紀(jì)律倒是花費(fèi)了我不少的精力，白天上課我的任務(wù)有兩個(gè)：喊喊他們不讓睡覺(jué)，敲敲課桌制止吵鬧。晚上的自習(xí)任務(wù)也有兩個(gè)：轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去命令他們別玩手機(jī)，談來(lái)談去勸勉他們好好學(xué)習(xí)。常常是昨天還講的試卷今天已經(jīng)不見(jiàn)了，前天剛更正的錯(cuò)誤，今天還是做不對(duì)，還誣賴(lài)我講的不好。

　　兩個(gè)班的學(xué)生好比兩個(gè)幼兒園的孩子各有各的性情真正與集體觀(guān)念的而顯得很早熟，也就是說(shuō)在班級(jí)中顯得很*。給他們授課得多準(zhǔn)備一些笑話(huà)如同幼稚園的老師得多準(zhǔn)備幾朵紅花，否則他們根本就不理你因?yàn)樗麄冋J(rèn)的不是老師講的知識(shí)，而是知識(shí)之外的笑話(huà)，見(jiàn)過(guò)行為習(xí)慣差的師沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么不上道路的。批評(píng)教育是不起任何作用的，賞識(shí)教育還要講究策略，否則他們會(huì)搶白你一通結(jié)果會(huì)讓你瘸子唱戲下不了臺(tái)。

　　當(dāng)然可笑也好可恨也罷只要還可愛(ài)就行，多數(shù)孩子還是明白事理的，只是經(jīng)常的不多而已，就像打地鼠游戲中的地鼠，長(zhǎng)期矗在那里的很少，也就是單考單招班級(jí)的孩子通常是把正常當(dāng)做常把常當(dāng)做正常，搞得當(dāng)老師都有點(diǎn)不正常了。所以我一開(kāi)始在他們眼中手異的，但是后來(lái)我總是超越他們的常于是課堂進(jìn)行的還可以，但是欠缺的的確是太多了不了一年到高考結(jié)束時(shí)詩(shī)詞名句還是好多不會(huì)的。

　　高三這一年是我改造學(xué)生的一年，也是學(xué)生改造我的一年，在單考單招班級(jí)教學(xué)時(shí)要明確告訴他們基礎(chǔ)的總要性，萬(wàn)丈高樓拔地起沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)建造的只能是空中樓閣或者海市蜃樓。還要告訴他們做人比求知還要重要，沒(méi)有知識(shí)別人會(huì)說(shuō)你是文盲，不會(huì)做人別人會(huì)罵你是流氓。

　　這些學(xué)生很可憐，可憐之人一定會(huì)有可恨之處。我在教學(xué)中跟這些孩子相處了一年也為他們感到傷心。傷心之一缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也缺乏正確持久的引導(dǎo)；傷心之二本質(zhì)不錯(cuò)行為率性只愛(ài)自己；傷心之三意志力薄弱總是半途而廢；傷心之四沒(méi)有吃苦精神只顧享受生活。在教學(xué)工作上我并沒(méi)有比以前有多的進(jìn)步或者說(shuō)就沒(méi)有進(jìn)步甚至還倒退了不少，今年把心血灑在了這兩個(gè)班鹼，希望能有點(diǎn)成效！

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇11

　　我校十月份工作緊合縣教育局的重點(diǎn)工作安排和部署，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局階段性布置的工作任務(wù)及會(huì)議、文件、通知精神，學(xué)校班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，全體師生群策群力，各項(xiàng)工作開(kāi)展有序、高效，較好地完成了既定的工作目標(biāo)及任務(wù)。

　　一、突出重點(diǎn)，抓細(xì)節(jié)，強(qiáng)化安全管理。

　　十月份，我校針對(duì)安全工作新形勢(shì)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際對(duì)食堂衛(wèi)生、食品安全和門(mén)衛(wèi)的工作列為重點(diǎn)，加強(qiáng)監(jiān)管，對(duì)食堂衛(wèi)生“三防”設(shè)施、食品采購(gòu)、保質(zhì)保鮮、留樣、財(cái)務(wù)、食堂工作人員著裝、體檢等一系列工作認(rèn)真按照上級(jí)文件要求，逐項(xiàng)進(jìn)行整改，同時(shí)制定了操作性強(qiáng)，較為精細(xì)的食堂管理制度確保食堂工作能持續(xù)規(guī)范、有序開(kāi)展。同時(shí)要求全體師生牢固樹(shù)立“安全第一”思想，抓好安全工作的細(xì)節(jié)管理。十月份，學(xué)校教導(dǎo)處組織開(kāi)展了“應(yīng)急知識(shí)宣傳和教育”、“應(yīng)急疏散演練”、“安全常識(shí)手抄報(bào)比賽”等安全主題活動(dòng)，學(xué)校安全工作做到每月要排查，每周有安排，集會(huì)必強(qiáng)調(diào)，上學(xué)、放學(xué)進(jìn)出校門(mén)必廣播，對(duì)學(xué)生安全實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外時(shí)時(shí)處處全覆蓋的無(wú)縫管理。

　　二、圍“課改”而動(dòng)，繞“常規(guī)”而清，夯實(shí)教學(xué)工作

　　“學(xué)本式”高效課堂的打造，導(dǎo)學(xué)教練模式走進(jìn)我校課堂，是我校本期教學(xué)工作的重中之重，期初教導(dǎo)處已明確思路并安排課改相關(guān)工作，十月份課改邁出了有力的一步，推進(jìn)會(huì)的召開(kāi)使我們對(duì)課改工作把脈更準(zhǔn)，更能放心、放手加強(qiáng)和完善對(duì)課改各環(huán)節(jié)，特別是備課、上課的管理。目前對(duì)教師備課、上課等環(huán)節(jié)的實(shí)施，緊合課改制定了有效的管理制度，并明確了實(shí)施管理的過(guò)程，對(duì)集體備課采取了行政班子和年級(jí)組捆綁管理的'硬舉措，對(duì)教師的新授課做到全登記，一節(jié)不放過(guò)的“細(xì)著陸”，確保課改工作不務(wù)虛、不走偏。同時(shí)積極打造課改交流平臺(tái)，十月份，我校宋林華、何瑋玉、劉明艷等老師執(zhí)教“過(guò)關(guān)課”，老師們?cè)谡n后為課改而談，教學(xué)而語(yǔ)，對(duì)“導(dǎo)學(xué)教練”教學(xué)模式有了更深的理解和認(rèn)同，為課改工作釋放了正能量。

　　教學(xué)常規(guī)的管理同樣是我校教學(xué)工作的另一重點(diǎn)，不加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，就會(huì)使課改，甚至整個(gè)教學(xué)華而不實(shí)。本期我校繼續(xù)推行“月檢、周查、日清”的常規(guī)檢查制度，確保教學(xué)工作落實(shí)到位。

　　三、扎實(shí)推進(jìn)以養(yǎng)成教育為主題的學(xué)生德育管理工作

　　十月份，我校從活動(dòng)熏染滲透和勤抓細(xì)管兩方面著手夯實(shí)以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)的學(xué)生德育管理工作，一是充實(shí)德育工作的管理隊(duì)伍，成立了少先隊(duì)各中隊(duì)干部組成的學(xué)生日常行為規(guī)范值勤小組，他們分區(qū)域，按活動(dòng)時(shí)段值勤，全方位監(jiān)管學(xué)生課外的一舉一動(dòng)，對(duì)各班大課間活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織開(kāi)展情況進(jìn)行量化評(píng)比，納入班級(jí)管理與班主任績(jī)效掛鉤，使學(xué)生的言行舉止得以進(jìn)一步規(guī)范，其次圍繞主題開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。十月份以來(lái)開(kāi)展的“三愛(ài)三節(jié)”主題教育，“爭(zhēng)做文明小衛(wèi)士”征文等活動(dòng)使學(xué)生受到良好的思想教育，為學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成營(yíng)造了良好的氛圍。

　　四、注重制度管理，彰顯人文關(guān)懷，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

　　教職工隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校必須重視、長(zhǎng)期抓好的一項(xiàng)重要工作。我校教師隊(duì)伍總體來(lái)說(shuō)是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、給力的團(tuán)體。隊(duì)伍建設(shè)不放松，要居安思危、保持強(qiáng)勁是學(xué)校沒(méi)有動(dòng)搖的理念之一。十月份，我校緊合黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，針對(duì)教師隊(duì)伍在思想上、工作作風(fēng)上存在的個(gè)別問(wèn)題進(jìn)一步完善《教職工管理制度》，堅(jiān)持用制度約束、規(guī)范教師的日常工作、生活行為，確保管理公平公正。其次重視對(duì)教職工生活、工作的的關(guān)心，本期學(xué)校建好了教工食堂�？倓�(wù)處在熱心服務(wù)的同時(shí)，非常重視采納教職工提出的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步提升服務(wù)質(zhì)量，使教職工能真切感受到學(xué)校帶來(lái)的溫暖。第三，我校教職工活動(dòng)豐富多彩。十月份還自發(fā)組織了籃球協(xié)會(huì)、廣場(chǎng)舞隊(duì)，廣大教師課內(nèi)充實(shí)緊張，課余開(kāi)心快樂(lè)，不但收獲了工作擁有了健康，還有了高層次的精神追求。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇12

　　本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課課程理念。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

　　在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映比過(guò)去喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都能在課堂上極積的表現(xiàn)。

　　三、虛心請(qǐng)教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、真批改作業(yè)：

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常得網(wǎng)絡(luò)資源去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

　　六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　七、狠抓學(xué)風(fēng)。

　　我所教的兩個(gè)班，一個(gè)是高三畢業(yè)班，另一個(gè)是高二文科班，大部分學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榛�礎(chǔ)太差，而且在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不主動(dòng)去問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕陆徊簧鲜芘�評(píng)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在每個(gè)班里建立了互助小組，幫助學(xué)困生完成作業(yè)。這樣，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)逐漸感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也在不斷提升，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些數(shù)學(xué)在將來(lái)的科技發(fā)展中的作用，以提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，高二大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　總之，作為一名年青教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷的反思和總結(jié)，多向老教師請(qǐng)教，平日里勤鉆研，多吃苦，只有這樣，才能在教學(xué)中有所提高。當(dāng)然，一學(xué)期的教學(xué)中還有好多不足和失誤，比如像對(duì)教材挖掘不透，對(duì)學(xué)生的情況把握不準(zhǔn)，對(duì)課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件處理不當(dāng)?shù)鹊冗@些情況，還有待我在以后的教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并找到合理的解決方案，還需要我在教學(xué)中不斷與同事團(tuán)結(jié)，不斷自我反思，不斷的創(chuàng)新.

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇13

　　首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。

　　其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。

　　最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

　　因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在今后的學(xué)生籃球比賽中取得好成績(jī)。教學(xué)中要處理好教師與學(xué)生、教與學(xué)、學(xué)習(xí)與鍛煉的關(guān)系，充分發(fā)揮主體與主導(dǎo)兩方面的積極性。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并非削弱教師的指導(dǎo)與啟發(fā)作用。要注意學(xué)法指導(dǎo)的有效性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要使學(xué)生理解和明確自己要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程不斷獲得愉快與成功的體驗(yàn)并在老師的激勵(lì)下獲得知識(shí)、技能和能力發(fā)展，最終達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　總之，我將不斷總結(jié)教學(xué)中的不足之處，為今后更好的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，為今后更好的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇14

　　看罷自已任教的高一年級(jí)兩個(gè)班的教學(xué)成績(jī)，其中一個(gè)班的平均分最低，雖然自已對(duì)2分的差距以及成績(jī)不是很看重，但如此成績(jī)自已也是感到很不開(kāi)心的，特進(jìn)行總結(jié)或者說(shuō)檢討，為自已今后的教學(xué)工作更上一層樓。

　　客觀(guān)的說(shuō)，自已對(duì)高一的這兩個(gè)班同自已一直以來(lái)的教學(xué)原則是一致的，兩個(gè)班個(gè)人也盡了最大努力，教學(xué)過(guò)程和結(jié)果都很傷心。

　　A班在開(kāi)學(xué)之初表現(xiàn)很好，經(jīng)過(guò)學(xué)情了解有部分學(xué)生應(yīng)用基礎(chǔ)不錯(cuò)，其中一個(gè)學(xué)生還開(kāi)有網(wǎng)店。B班開(kāi)學(xué)之初學(xué)生沒(méi)有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)效果亦不太理想。

　　10月份學(xué)校舉行的信息技術(shù)比賽中，A班開(kāi)網(wǎng)店學(xué)生的圖像創(chuàng)意設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng)，另一同學(xué)電子版報(bào)獲二等獎(jiǎng)，給我驚喜。B班無(wú)人參與但學(xué)習(xí)的氣氛在增強(qiáng)，也是一種欣喜。

　　11月底12月初舉行虛擬機(jī)器人培訓(xùn)參加貴陽(yáng)市比賽，兩個(gè)班我反復(fù)宣傳，無(wú)一人響應(yīng)，而任教的高二兩個(gè)班都有同學(xué)非常有興趣投入進(jìn)來(lái)。

　　11月份半期考試之后，課堂上感覺(jué)兩個(gè)班都有變化，A班在向負(fù)方向發(fā)展，B班在向正方向前進(jìn)。更加認(rèn)真準(zhǔn)備自已的課堂內(nèi)容、學(xué)生合作探索的問(wèn)題，了解掌握學(xué)生情況，同時(shí)與兩個(gè)班主任有交流，第一學(xué)期結(jié)束。

　　新年歸來(lái)，看到同學(xué)們都長(zhǎng)高了個(gè)，心里高興。

　　B班一往如既的在向正方向前進(jìn)，A班也更加迅速的向相反方向發(fā)展。也更加重視課前做功課，希望能引人入勝，引導(dǎo)他們喜歡。與同學(xué)們交流了解情況，與其他科任老師交換意見(jiàn)，與班主任溝通協(xié)調(diào)。效果意義不大。

　　失敗感緊緊圍繞自已，課堂紀(jì)律處于失控，學(xué)生干什么的都有就是不做與課堂相關(guān)的，其他科也是如此!無(wú)論怎樣做都無(wú)濟(jì)于事。

　　沒(méi)有向心力、人心渙散，沒(méi)有積極向上的求學(xué)精神，以致于我的課堂很多時(shí)間都在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。而這樣的一個(gè)班集體我也一直在努力，與班主任多次交流，希望他用積極的鼓勵(lì)的心態(tài)去對(duì)待同學(xué)們，只要他們每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)習(xí)上、思想上、行為習(xí)慣上等等。

　　開(kāi)網(wǎng)店的學(xué)生開(kāi)學(xué)后一直高度重視，一次在我的課堂上睡覺(jué)，課后便詢(xún)問(wèn)他的作息情況，得到的.回答讓我非常吃驚，清晨5：00睡覺(jué)，7：00起床，課堂上實(shí)在太困就睡。建議他晚上12：00以前必須睡覺(jué)，早上7：00起床。第二個(gè)星期課堂上同樣睡覺(jué)，課后交流把之前學(xué)校一學(xué)生國(guó)慶長(zhǎng)假上了七天七夜的網(wǎng)，收假后的第一天早上上課因過(guò)度疲勞在此間教室死亡。你想步這位同學(xué)的后塵嗎?并把這一情況與班主任交流，希望高度重視。第三節(jié)課還是睡覺(jué)，了解情況后我在課堂上就之前本教室死去的學(xué)生情況作了說(shuō)明，并就我們班該同學(xué)的情況說(shuō)出了我的擔(dān)憂(yōu)以及期望。同學(xué)們紛紛表示一定對(duì)該同學(xué)作監(jiān)督，該同學(xué)也表示今后一定要愛(ài)惜生命，按照老師的要求作息。之后課堂上沒(méi)有睡覺(jué)，精神狀態(tài)也非常好。

　　與同學(xué)們課后交流，他們的思想情況非常不樂(lè)觀(guān)。自己以正能量的心對(duì)待，但個(gè)人武功的確有限，學(xué)生沒(méi)有做到最好的自我，個(gè)人而言我是向最好的自我努力。我時(shí)時(shí)刻刻在反思，如果我有邊楚女、 李永前老師的武功，也許能有所改變，但是我沒(méi)有這種功力，所以不受學(xué)生待見(jiàn)，真的很傷心。

　　如何讓同學(xué)們做最好的自已，是一個(gè)重大的課題，努力ing!加油!

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇15

　　20xx年春季開(kāi)學(xué)以后，教科院中學(xué)室全體教研員在縣（市）教研室教研員的配合下，對(duì)全市18所高中學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)，即：湘潭市一中、湘潭市二中、湘潭市八中、湘潭市十一中、科大附中、湘機(jī)中學(xué)、江南中學(xué)、湘鋼二中、湘潭縣一中、湘潭縣三中、湘潭縣六中、湘潭縣云龍中學(xué)、湘潭鳳凰中學(xué)、湘鄉(xiāng)市一中、湘鄉(xiāng)市二中、湘鄉(xiāng)市三中、東山學(xué)校、韶山學(xué)校。教研員通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、向?qū)W校行政反饋意見(jiàn)等形式對(duì)各校各年級(jí)特別是高三年級(jí)的教學(xué)管理、教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，視導(dǎo)工作既促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)管理，也提高了教師的教學(xué)水平。現(xiàn)綜合視導(dǎo)情況，匯總?cè)缦拢?/p>

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　　1、狠抓教學(xué)常規(guī)工作

　　每所學(xué)校都有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，各項(xiàng)工作圍繞教學(xué)這一中心工作開(kāi)展，各部門(mén)間能協(xié)調(diào)配合，有比較明確的目標(biāo)定位，學(xué)校教學(xué)工作重心下移，以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)效益和質(zhì)量。很多學(xué)校有較為完善的教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度，注意落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視教科研工作，多種形式地開(kāi)展教學(xué)研究。

　　2、積極配合教科院的視導(dǎo)工作

　　視導(dǎo)前，絕大多數(shù)學(xué)校都作了認(rèn)真的準(zhǔn)備和精心的安排；視導(dǎo)中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同科目組的教師能積極聽(tīng)課，也能積極地參與評(píng)課，對(duì)于評(píng)課和反饋給行政的意見(jiàn)，執(zhí)教教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能虛心聽(tīng)取。所以，在檢查和交流中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科院組織的視導(dǎo)工作非常歡迎、非常支持，也非常希望教科院多到學(xué)校去指導(dǎo)。

　　3、教師非常愛(ài)崗敬業(yè)

　　許多學(xué)校的教師非常辛苦、非常敬業(yè)。有的學(xué)校教師雖然工作任務(wù)非常重，待遇并不高，但他們服從學(xué)校安排，勤勤懇懇工作，用一片愛(ài)心去關(guān)心、教育學(xué)生。從視導(dǎo)情況來(lái)看，高三的教師最辛苦、壓力最大，因?yàn)楦呖假|(zhì)量很壓頭，社會(huì)最關(guān)注。正由于有廣大教師的辛勤勞動(dòng)才有今天湘潭市基礎(chǔ)教育發(fā)展的良好勢(shì)頭。

　　4、教師準(zhǔn)備認(rèn)真，教學(xué)思路清晰

　　很多教師課堂教學(xué)思路清晰，講解細(xì)致、到位，能根據(jù)學(xué)情，有目的地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容有一定針對(duì)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，各種能力得到培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)也得到了較好地體現(xiàn)。部分教師能利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，擴(kuò)大課堂教學(xué)信息量，有用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的強(qiáng)烈要求，并能積極參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，汲取有效教學(xué)信息，提高課堂教學(xué)效果。

　　5、合作精神進(jìn)一步加強(qiáng)

　　學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)全體教師的合作，堅(jiān)持集體備課制度是合作的較好形式。在視導(dǎo)中，我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)校集體備課制度堅(jiān)持得比較好，如果有什么教研活動(dòng)能夠與同組教師一起，共同研究，互幫互學(xué)，以老帶新，以新促老，由于有集體的智慧，學(xué)校教師整體素質(zhì)提高比較快，教學(xué)質(zhì)量上升也比較大。

　　二、問(wèn)題

　　1、教學(xué)研究不夠?qū)?/strong>

　　很多學(xué)樣重視了教學(xué)常規(guī)管理工作的落實(shí)，忽視對(duì)學(xué)校本教研和校本培訓(xùn)工作的檢查落實(shí)。相當(dāng)一部分高中教師負(fù)擔(dān)過(guò)重，加上加班加點(diǎn)，教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間得不到保證，教學(xué)研究只能走過(guò)場(chǎng)，這樣的結(jié)果是有損老師的身心健康，不利于教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2、教學(xué)方法較傳統(tǒng)

　　從我們下校視導(dǎo)調(diào)研的情況來(lái)看，仍有一些教師教學(xué)觀(guān)念不新，教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性未充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教師包打包唱、滿(mǎn)堂灌的現(xiàn)象仍然不少，課堂教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)，教學(xué)模式單一，學(xué)生的參入程度不高等問(wèn)題依然存在。

　　3、教學(xué)手段參差不齊

　　某些學(xué)校教學(xué)手段還比較落后，有的教學(xué)設(shè)備還不齊，特別是對(duì)于高三年級(jí)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有多媒體設(shè)備，教學(xué)容量不大，教學(xué)效果會(huì)難以保證。

　　4、學(xué)生發(fā)展不平衡

　　有部分學(xué)校對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的宏觀(guān)調(diào)控度力度不夠，造成部分學(xué)生各學(xué)科的發(fā)展不平衡，學(xué)校的整體質(zhì)量不高。有的學(xué)校甚至出越是有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科教師和學(xué)生搶占時(shí)間越多的現(xiàn)象。

　　三、建議

　　1、各學(xué)校應(yīng)該重視強(qiáng)化教師課程改革中的過(guò)程意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。要積極鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，大膽實(shí)踐、大膽探索，要大膽肯定教師在課改實(shí)驗(yàn)中的探索研究，特別是要肯定那些確實(shí)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量行之有效的新方法和新途徑。學(xué)校要鼓勵(lì)教師并組織教師利用研究課去探索去討論，使學(xué)校的課程改革工作能穩(wěn)步推進(jìn)。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)廣大教師專(zhuān)題研討怎樣有效的發(fā)揮媒體對(duì)教學(xué)過(guò)程的輔助作用。使現(xiàn)代教育技術(shù)真正為課堂教學(xué)服務(wù)，杜絕那些花拳繡腿、花里胡哨、喧賓奪主、可有可無(wú)、弄巧成拙和作秀式的課件。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)媒體硬件設(shè)備的管理，管理人員要定期對(duì)投影的效果進(jìn)行評(píng)估，確保多媒體設(shè)備能夠真正發(fā)揮其作用和效益。

　　3、進(jìn)一步加強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益的研究。要研究教學(xué)過(guò)程中的突出問(wèn)題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展與時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，切合大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際需要。教師要努力營(yíng)造一個(gè)健康、和諧、溫馨、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)多種感知途徑，在思辨、操作、探究、爭(zhēng)論的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有序而靈活地組織教學(xué)。教師要進(jìn)一步關(guān)注師生間及學(xué)生間的交流、互助與評(píng)價(jià)，不要急于呈現(xiàn)結(jié)果，逐漸由結(jié)論式教學(xué)向過(guò)程式教學(xué)轉(zhuǎn)變，逐漸改變靠增加時(shí)間的投入，靠學(xué)生加班加點(diǎn)大量的重復(fù)訓(xùn)練來(lái)?yè)Q回質(zhì)量的低效行為。

　　4、教研組在進(jìn)行教學(xué)研究過(guò)程中、備課組集體備課時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。要以“問(wèn)題”為核心，加強(qiáng)學(xué)情和教法的研究。要多開(kāi)展針對(duì)不同年級(jí)、不同特點(diǎn)學(xué)生的專(zhuān)題研討，對(duì)不同層次的學(xué)生分別給予不同方式的輔導(dǎo)，落實(shí)到具體的學(xué)生，責(zé)任到人，使指導(dǎo)和提升學(xué)生更加有目的性。

　　5、學(xué)校要進(jìn)一步加大對(duì)集體備課管理、指導(dǎo)和評(píng)估的力度，確保集體備課落到實(shí)處。要以探究不同課型的最優(yōu)化教學(xué)模式為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)方法多樣化的研究，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間自主探究。學(xué)校要建立健全備課制度，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一評(píng)價(jià)。對(duì)于評(píng)價(jià)體系，要先集體后個(gè)人，要發(fā)揚(yáng)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神，逐步提高教師的整體水平。用制度來(lái)約束教師的行為，同時(shí)對(duì)學(xué)科備課組的教師進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們形成工作合力。

　　6、多開(kāi)展校本培訓(xùn)與校本教研。要立足于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的身心健康發(fā)展，將自我反思、同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高教研、培訓(xùn)的水平和質(zhì)量。

　　7、高三年級(jí)要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱、考試說(shuō)明、歷屆高考試題等信息的整合與研究。高三復(fù)習(xí)課盡可能少采用“知識(shí)回憶-——例題分析——鞏固練習(xí)”這種教學(xué)模式，多采用“問(wèn)題引入——提煉知識(shí)與方法——典型例題分析——反思評(píng)價(jià)——拓展遷移”這種教學(xué)模式。課堂上既要加強(qiáng)思維訓(xùn)練，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的隱形失分。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，高三年級(jí)的訓(xùn)練、講評(píng)應(yīng)符合20xx年高考考綱的要求。

　　高三第二輪復(fù)習(xí)時(shí)各學(xué)科可按知識(shí)結(jié)構(gòu)劃分出專(zhuān)題，各科的各個(gè)專(zhuān)題要突出重點(diǎn)、克服難點(diǎn)、注重知識(shí)的前后聯(lián)系、融會(huì)貫通；注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解答問(wèn)題的能力；梳理各科各類(lèi)題目的常規(guī)解題思路，提高解題的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和正確率；通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練和專(zhuān)題講解，使學(xué)生在頭腦中形成系統(tǒng)的、完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和框架。精心編選各學(xué)科的習(xí)題和測(cè)試題，增加練習(xí)的技巧性、針對(duì)性、科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生達(dá)到舉一反三的效果。

　　高三第三輪復(fù)習(xí)主要通過(guò)各科綜合性模擬試題的考練，通過(guò)套題來(lái)查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練學(xué)生答題技巧，提高答題速度，培養(yǎng)考試能力，樹(shù)立學(xué)生信心，調(diào)整學(xué)生良好的應(yīng)試心態(tài)。針對(duì)二輪復(fù)習(xí)中的不足及暴露的問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，達(dá)到查漏補(bǔ)缺和再提高的目的。通過(guò)模擬考試、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和講評(píng)，回扣雙基，查漏補(bǔ)缺。

　　8、要注意教師的身體狀況，要關(guān)心他們的生活，要多給他們學(xué)習(xí)和研討的時(shí)間，切實(shí)提高教師的身體素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇16

　　本學(xué)年我在擔(dān)任高一語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)之外又兼任高一（3）班班主任，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷助下，我即將順利地完成了本年度的工作任務(wù)，同時(shí)在思想業(yè)務(wù)水平上也有了很的提高�，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

　　首先，師德方面。

　　我深知，教育事業(yè)是一個(gè)民族最根本的事業(yè)，師德建設(shè)又是教師隊(duì)伍建設(shè)最根本的建設(shè)。教師本身的師德?tīng)顩r如何，將影響到眾多青少年的身心發(fā)展。因此，從上崗的第一天起，我就高度重視加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力塑造師表形象。努力樹(shù)立起為人坦誠(chéng)、樸實(shí)友善、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心同事、愛(ài)護(hù)學(xué)生、師德純良的形象，讓學(xué)生感到自己的老師可信可親，從而能夠親其師，信其道。我堅(jiān)持經(jīng)常與學(xué)生接觸，堅(jiān)持注重教書(shū)育人。通過(guò)“言傳”“身教”，向?qū)W生滲透思想道德教育，并以規(guī)范的教學(xué)言行、良好的師表形象、嚴(yán)守法紀(jì)的公民意識(shí)影響學(xué)生。我從不奢望思想教育能“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，但我努力追求“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

　　其次，教學(xué)方面。

　　作為一個(gè)入黨積極分子，我始終熱愛(ài)并終于黨的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課講課、教學(xué)礁、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、考查學(xué)生各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，精心備課，向課堂要質(zhì)量。如：在作業(yè)環(huán)節(jié)做到了"四必須"，布置了必須收，收交了必須改，批改了必須評(píng)，講評(píng)后補(bǔ)救。在教學(xué)中關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系融洽。特別是“三生”（特殊生、學(xué)困生、優(yōu)等生）工作中努力做到"三面"，作業(yè)面批，學(xué)習(xí)面問(wèn)，學(xué)習(xí)生活中的問(wèn)題面談。教學(xué)過(guò)程中以提高學(xué)生的能力為重點(diǎn)，加閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練力度，如作文訓(xùn)練采用二次作文訓(xùn)練法，即學(xué)生先寫(xiě)，老師講解，學(xué)生再寫(xiě)。效果不錯(cuò)，使學(xué)生由原來(lái)的不會(huì)寫(xiě)到會(huì)寫(xiě)，并能寫(xiě)出出色的文章來(lái)。課余時(shí)間熱心輔導(dǎo)有寫(xiě)作特長(zhǎng)的學(xué)生，所潔級(jí)有十余人寫(xiě)作能力突出，極鼓舞和帶動(dòng)了同學(xué)們的寫(xiě)作積極性。

　　再次，班主任工作方面。

　　一學(xué)期以來(lái)，我在班主任工作的崗位上得到了校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和助，取得了一定的成績(jī)。在我班學(xué)生中，初步形成了人人愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律，講文明的良好班風(fēng)。回想起來(lái)，在千頭萬(wàn)緒的班主任常規(guī)工作中，班主任要善于做到：嚴(yán)于律已，嚴(yán)格管理；把愛(ài)撒向每一個(gè)學(xué)生的心坎；抓住每一個(gè)有利的教育時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)。

　　教學(xué)之余，我還積極鉆研教學(xué)理論書(shū)刊，了解教學(xué)信息及教學(xué)前沿問(wèn)題。因?yàn)�，我�?jiān)信，作為一名語(yǔ)文老師，要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力，必須不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀(guān)念，實(shí)施教學(xué)理念，實(shí)踐改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。

　　作為一個(gè)應(yīng)具備新課程理念的老師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上我還有很的欠缺，如對(duì)于語(yǔ)文高考方向也未能很好地把握等。今后，我將重點(diǎn)彌補(bǔ)自己的欠缺和不足，努力朝一個(gè)優(yōu)秀中學(xué)教師的方向發(fā)展。

　　新學(xué)年的到來(lái)，預(yù)示著新的開(kāi)端，新的起點(diǎn)。在新的起點(diǎn)上，我將再接再厲，爭(zhēng)取更的成績(jī)，為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇17

　　日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。在平時(shí)，有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

　　二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

　　教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

　　我任教四年級(jí)的美術(shù)課和一年級(jí)3個(gè)班的書(shū)法課，共計(jì)19節(jié)課，另外還有4節(jié)美術(shù)選修課，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類(lèi)型的課，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“神奇的鞋子（設(shè)計(jì)發(fā)明課）”、“我的椅子（寫(xiě)生課）”、“神奇的椅子（設(shè)計(jì)課）”、“美麗的門(mén)簾（易拉罐制作）”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

　　對(duì)于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

　　本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，“英語(yǔ)周活動(dòng)”，大型“英語(yǔ)劇”表演，“小學(xué)部老師和學(xué)生手工制作發(fā)明展覽”等等；同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)�程積極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

　　四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

　　反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

　　1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。

　　2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇18

　　一學(xué)年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的助，我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較的提高。我擔(dān)任高一(x)班、(x)班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)就一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

　　一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

　　熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)

　　作為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語(yǔ)文知識(shí)。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì)、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加北京學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。

　　三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)

　　1、個(gè)人備課。

　　刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和礁等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識(shí)的同時(shí)，還要備人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所潔級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)癥下藥。

　　2、課堂教學(xué)。

　　在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線(xiàn)的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。

　　四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)思

　　除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。

　　五、存在的不足

　　這學(xué)年的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)意的成績(jī)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)自己的要求進(jìn)一步加，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加力氣繼續(xù)深入。

　　六、明年設(shè)想

　　教好高中語(yǔ)文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，明年，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文水平，將會(huì)有更理想的成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇19

　　本學(xué)期，國(guó)家在深化改革中進(jìn)入新常態(tài)，隨著教育改革的深入和素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)校教育教學(xué)的新常態(tài)逐漸顯現(xiàn)，認(rèn)識(shí)，適應(yīng)和發(fā)展新常態(tài)是本學(xué)期學(xué)校全體同仁面對(duì)的新問(wèn)題。一學(xué)期來(lái)，我們以"兩翼齊飛"的辦學(xué)思路為指針，尊重教育規(guī)律，以學(xué)生為本，立足課堂，注重實(shí)踐教育，全力推行新課標(biāo)課堂教學(xué)模式，推進(jìn)了校本課程開(kāi)發(fā)和開(kāi)設(shè)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力做了大量工作。下面我就主管的工作總結(jié)如下：

　　一、教務(wù)處工作

　　1、教務(wù)處在扁平化管理中，發(fā)揮立體主導(dǎo)作用，對(duì)三個(gè)年級(jí)和兩個(gè)教研室的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行指導(dǎo)，督促和檢查，并配合年級(jí)組開(kāi)展了學(xué)科競(jìng)賽，知識(shí)講座和演講等活動(dòng)。配合音、體、美、健康教研室對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了體育素質(zhì)健康測(cè)試，并接受了國(guó)家教育部的抽查。

　　2、本學(xué)期教務(wù)處對(duì)教研組的工作提出了新的要求，九個(gè)教研組和兩個(gè)室在教研活動(dòng)中都創(chuàng)新的開(kāi)展了工作，從開(kāi)學(xué)初的說(shuō)教材活動(dòng)，到教研組活動(dòng)中對(duì)新課堂教學(xué)模式的探究和實(shí)施，都進(jìn)入了教學(xué)新常態(tài)。繼續(xù)利用點(diǎn)課平臺(tái)監(jiān)督推進(jìn)課堂教學(xué)改革，此項(xiàng)活動(dòng)教師參與度廣，點(diǎn)評(píng)過(guò)程中讓大家受益。各教研組長(zhǎng)能夠以身作則，堅(jiān)持抓好集體備課，保證備課的實(shí)效。

　　3、教務(wù)處要求高一學(xué)年把學(xué)生的學(xué)分評(píng)價(jià)納入教師對(duì)學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)之中，充分體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的權(quán)利，取得了很好的效果，尤其是期末階段的教學(xué)。

　　4、成功的組織了三個(gè)年級(jí)六次考試及質(zhì)量分析會(huì)，尤其是高三年級(jí)的分班分學(xué)科的質(zhì)量分析，針對(duì)性強(qiáng)，效果好，高三年級(jí)組織的很到位。

　　二、科研處工作

　　1、本學(xué)期科研處以"科研利教，科研興校"為宗旨，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)校課題研究，各位教師的課題都是基于課堂教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)實(shí)踐的研究，針對(duì)性和實(shí)效性強(qiáng)，從學(xué)期末教師博客上的`90多篇課題總結(jié)可以看出，我們的教師邊教學(xué)，邊探索，邊總結(jié)，把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)曬出來(lái)供大家借鑒和分享，例如：高一的陳志強(qiáng)老師班的小組建設(shè)，高二林勝軍老師班的小組教學(xué)，高三理一團(tuán)隊(duì)和特長(zhǎng)班的小組教學(xué)都是值得老師們借鑒的。我校在特色化和多樣化教育教學(xué)方面必須研究和探索出適合我們教情和學(xué)情的方法和規(guī)律，而且不同的教學(xué)層次，不同的教學(xué)方法和規(guī)律。

　　2、語(yǔ)文組課題教師在孫組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，不斷探究實(shí)踐，充實(shí)課題，研究成果顯著，但愿明年語(yǔ)文組的省級(jí)重點(diǎn)課題能夠順利結(jié)題。

　　3 、本學(xué)期科研處和教務(wù)處密切配合繼續(xù)發(fā)揮名師工作室的名師輻射和指導(dǎo)作用，對(duì)點(diǎn)課進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)，使我校的新課標(biāo)課堂教學(xué)模式為學(xué)生和教學(xué)服務(wù)。

　　4、科研處注重對(duì)教師的基本功培訓(xùn)，分期，（班主任的智慧及辛苦付出。

　　二是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。課堂教學(xué)的改變貫穿整個(gè)學(xué)期，學(xué)生和教師在摸索中適應(yīng)，在適應(yīng)中前行。從開(kāi)學(xué)初的初高中知識(shí)銜接的第一課，到高中學(xué)法講座；從學(xué)習(xí)小組建設(shè)，到課堂模式的探究；從14科的國(guó)家課程，到15科的小本課程；從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，到作業(yè)的批閱；從晚自習(xí)的效果管理，到每個(gè)學(xué)生的行為規(guī)范；從學(xué)科的小測(cè)試，到學(xué)期的模塊考試；讓每一個(gè)學(xué)生都接受了他們必要和需要的學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子都取得了進(jìn)步，這里凝聚了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全組教師的時(shí)間和汗水。更多的光榮屬于高一的12位班主任，他們是學(xué)校最可愛(ài)的人，他們懂得堅(jiān)持最重要。

　　三、反思不足

　　1、新常態(tài)下的教育教學(xué)工作確實(shí)有挑戰(zhàn)性，一些教師的觀(guān)念陳舊，起步很慢，轉(zhuǎn)變需要過(guò)程，如何適應(yīng)和發(fā)展新常態(tài)我們大家思考和面對(duì)的問(wèn)題。

　　2、教務(wù)處的常規(guī)工作需要進(jìn)一步扎實(shí)有效的開(kāi)展，各環(huán)節(jié)的工作要講究細(xì)致性和連續(xù)性，注重過(guò)程性的監(jiān)督和評(píng)價(jià)。

　　3、對(duì)教師的培訓(xùn)力度必須進(jìn)一步加強(qiáng)，讓教師認(rèn)可教育改革，適應(yīng)新課堂模式，發(fā)輝自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)需要平臺(tái)和媒介的推動(dòng)。

　　4、本學(xué)期活動(dòng)多，為了做好創(chuàng)文明城工作，高一，高二學(xué)年耽誤一些沒(méi)有時(shí)間彌補(bǔ)的課程，教學(xué)受到很大的沖擊，期末時(shí)教師草草收?qǐng)觯瑢W(xué)生成績(jī)不夠理想，這是很遺憾的事。

　　一學(xué)期工作結(jié)束，這學(xué)期的工作似乎可以以云計(jì)算了，多到無(wú)縫休整的感覺(jué)，其中既有驚喜，又有緊張，既有成就感，又有遺憾，任何的教育都是讓人充滿(mǎn)希望和幻想的，因?yàn)楹⒆佑形磥?lái)，這也是教育人前進(jìn)的動(dòng)力。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇20

　　這學(xué)期我擔(dān)任高二（10）班和高三（2）兩個(gè)班的教學(xué)工作。深入研究教法，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

　　數(shù)學(xué)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多想，多練。為此，在自修時(shí)，我堅(jiān)持下班了解自修情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取扎實(shí)基礎(chǔ)的方式，先打?qū)嵥麄兊幕�礎(chǔ)，然后想辦法提高他們的能力。 經(jīng)過(guò)一年學(xué)期的努力，高考就是一種考驗(yàn)。高三（2）班今年高考數(shù)學(xué)最高分132分，平均分101分。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇21

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已經(jīng)結(jié)束，這學(xué)期以來(lái)，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，無(wú)論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應(yīng)有的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、工作態(tài)度

　　一學(xué)期以來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程

　　理論是行動(dòng)的先導(dǎo)。自實(shí)行新課程以來(lái)，我是帶新課程的新授課，為了加強(qiáng)對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和了解，我積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線(xiàn)的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)通了教育教學(xué)博客，養(yǎng)成了及時(shí)寫(xiě)的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，進(jìn)行尤為重要，在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見(jiàn)解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基矗同時(shí)，這些見(jiàn)解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗(yàn)，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

　　三、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極研究學(xué)情

　　所謂“親其師，信其道”，“愛(ài)是最好的教育”，作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多與學(xué)生交流，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議。

　　四、充分備課，精心鉆研教材及考題

　　分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景，力爭(zhēng)做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性、有效性。一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

　　在教學(xué)過(guò)程過(guò)，特別重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對(duì)于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。從這幾年的高考來(lái)看，有相當(dāng)多的考生對(duì)掌握不牢，對(duì)一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導(dǎo)致各種錯(cuò)誤。還特別重視學(xué)生對(duì)公式掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練、

　　五、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量

　　上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽(tīng)講、筆記、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問(wèn)題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問(wèn)題的思想方法。對(duì)概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)概念的理解和掌握；對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決，力爭(zhēng)使講解通俗易懂，使方法融會(huì)貫通，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　“落實(shí)就是成績(jī)”，在教學(xué)過(guò)程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績(jī)的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：1、書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿(mǎn)分意識(shí)，關(guān)注細(xì)節(jié)與過(guò)程；2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率；3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度；4、單元測(cè)試及時(shí)批改，及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作，保證尖子生群體的實(shí)力；6、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo)，因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn)，特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題，以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度、因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)、判斷和應(yīng)用的目的。其中，抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做，還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。

　　六、更新觀(guān)念，積極進(jìn)行新課改

　　首先，轉(zhuǎn)變觀(guān)念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然，教師要更新觀(guān)念，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念，了解課改革的目的、這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向。

　　其次，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，要掌握豐厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道采取不同手段獲取知識(shí)，教師除了看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)、要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、

　　同時(shí)，教師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的興趣和愛(ài)好，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教、教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間，給他們展示自我的空間和舞臺(tái)，活躍學(xué)生的思維，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的各方面能力、

　　七、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

　　八、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

　　走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

　　總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇22

　　本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，在學(xué)校各處的通力合作及全體教工的共同努力下，以新的“課改理念”為指導(dǎo)，以“科研興教，減負(fù)增效”為宗旨，真抓實(shí)干，教書(shū)育人，成績(jī)顯著。

　　一、重視過(guò)程管理，追求科學(xué)規(guī)范

　　常規(guī)教學(xué)是學(xué)校工作的重心所在，教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從“備、講、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，認(rèn)真操作，效果良好。

　　教師備課要力求體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神，要把備課從過(guò)去的重點(diǎn)備“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)備“學(xué)生如何學(xué)”上，在此基礎(chǔ)上，寫(xiě)出形質(zhì)兼美，指導(dǎo)性與實(shí)用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。本學(xué)期分別于9月26日、11月18日、12月25日對(duì)教案進(jìn)行了三次全面檢查。依據(jù)《教案審查細(xì)則》， 對(duì)教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)真的核查評(píng)估。評(píng)出的優(yōu)質(zhì)教案有：十位同志等。

　　課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。教導(dǎo)處采取集中聽(tīng)課與重點(diǎn)針對(duì)性聽(tīng)課相結(jié)合的方法。認(rèn)真組織好“聽(tīng)、講、評(píng)”系列活動(dòng)開(kāi)展，為老師們研究教法，取長(zhǎng)補(bǔ)短提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。本學(xué)期等老師分別獲得市縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課老師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　作業(yè)批改要求堅(jiān)持及時(shí)批改，全收全改與重點(diǎn)面批相結(jié)合，并且要做好批改記錄，以備糾正。本學(xué)期分別于9月28日、11月20日、11月23日進(jìn)行三次作業(yè)檢查。對(duì) 作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)在例會(huì)上總結(jié)反饋，起到了有效的督導(dǎo)作用。累計(jì)評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)138人次，張榜公布，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　　上好輔導(dǎo)課是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，學(xué)校提倡教師提前進(jìn)班輔導(dǎo)或利用節(jié)假日對(duì)弱科生無(wú)償補(bǔ)課。提前進(jìn)班輔導(dǎo)超過(guò)80次的有：等，超過(guò)60次的有：等。

　　這種付出是教師無(wú)私奉獻(xiàn)精神的最好印證。

　　考試評(píng)估是教學(xué)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教導(dǎo)處從制卷、組織考試、評(píng)卷、輸分、排名等環(huán)節(jié)都認(rèn)真操作，力求客觀(guān)公正。本學(xué)期初三進(jìn)行了四次月考，一、二年級(jí)也進(jìn)行了期中、期末及各種抽考，這些考試起到了以考促教，以考促學(xué)，以考代練的良好作用。

　　本學(xué)期于12月28日組織了評(píng)教評(píng)學(xué)問(wèn)卷，每班5人，共有65名同學(xué) 參加了這次活動(dòng)，問(wèn)卷從責(zé)任感、講課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)四個(gè)方面對(duì)任課老師進(jìn)行客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)，同學(xué)們對(duì)老師教學(xué)工作的充分肯定及提出合理化建議體現(xiàn)了當(dāng)今師生之間平等交流的新型關(guān)系。

　　二、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高育人質(zhì)量

　　講求實(shí)效，深入研究，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期以教研組為單位確立課題，開(kāi)展教學(xué)研究，做有詳細(xì)記錄。本學(xué)期我校加大課改培訓(xùn)力度，先后赴鄭、汴、洛等地參加培訓(xùn)35人次，于20xx年12月23日又派42位老師到江蘇洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí)，洋思中學(xué)的課堂教學(xué)是在老師指導(dǎo)下的自學(xué)過(guò)程，洋思中學(xué)的學(xué)生管理是師生融為一體的軍事化管理，洋思中學(xué)的校園文化是充滿(mǎn)著緊扣時(shí)代課改旋律的創(chuàng)新奮進(jìn)氛圍。洋思?xì)w來(lái)，反思多多，為下一步課改工作的全面開(kāi)展拉開(kāi)了序幕，姚柏樹(shù)、王航麗等老師寫(xiě)的考察報(bào)告，情真意切。只有課改，才是我校立于不敗之地的真經(jīng)所在！

　　本學(xué)期我校獲市縣級(jí)論文獎(jiǎng)12人次，學(xué)生作文獲縣級(jí)獎(jiǎng)25人次，發(fā)表文章36篇。

　　在20xx年12月11日舉行的縣初三“五科”聯(lián)賽中，我校獲語(yǔ)、數(shù)、英、物理四科全縣第一，化學(xué)全縣第二的好成績(jī)。

　　總之，在本期教學(xué)工作中，我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師，由于認(rèn)清了形勢(shì)，目標(biāo)明確，團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，不但圓滿(mǎn)完成了本期教學(xué)任務(wù)，還涌現(xiàn)了一批吃苦耐勞的優(yōu)秀教工。成績(jī)的取得是全體師生共同努力，也是教育主管部門(mén)支持和領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果。在新學(xué)年里我們的成績(jī)要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。但是本期還存在一些問(wèn)題。一是課改的力度還有待于進(jìn)一步加大，各班都有少部分學(xué)生存在厭學(xué)思想，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信心。因此，我們還要注意用因材施教的教育方法轉(zhuǎn)變差生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。二是少部分教師認(rèn)識(shí)不足，在管理學(xué)生上持消極態(tài)度。三是由于學(xué)校資金不足，現(xiàn)代化教學(xué)手段滲透于課堂教學(xué)的力度還不夠。但我們有信心，在新的學(xué)年里克服種種困難，團(tuán)結(jié)一致，加倍努力，頑強(qiáng)拼搏，以取得更加輝煌的成績(jī)。

　　一中

　　二0xx年元月

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇23

　　本學(xué)期本人承擔(dān)高一（x）、高一（x）和高一（x）三個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)工作，周課時(shí)十五節(jié)。在工作中，能勤勤懇懇，敬崗愛(ài)業(yè)，忠實(shí)執(zhí)行黨的教育方針，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主線(xiàn)，教學(xué)研究為龍頭，構(gòu)建創(chuàng)新教育模式，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在校園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在科組，年級(jí)同行的大力協(xié)助下，基本地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�；仡櫼粋�(gè)學(xué)期的工作，我有如下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、構(gòu)建在新課程條件下“多媒體優(yōu)化組合”的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。

　　“多媒體優(yōu)化組合”構(gòu)建的課堂教學(xué)模式，就是運(yùn)用這種心理學(xué)的感觀(guān)原理的理論，應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的一種實(shí)踐。

　　傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，就是灌輸抽象、刻板的規(guī)則，用“條款化的語(yǔ)言”來(lái)描述具有審美載體的、形象生動(dòng)的語(yǔ)言，不言而喻，這樣的教學(xué)手段，不適應(yīng)時(shí)代的快節(jié)奏，不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，不利于培養(yǎng)開(kāi)拓型人才，不利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)“興趣”將直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，我在課堂上運(yùn)用以電教為主體的“多媒體優(yōu)化組合”課堂教學(xué)模式，使教學(xué)資料的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　二、開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)造性思維潛力，培養(yǎng)良好的學(xué)生素質(zhì)。

　　新大綱明確指出：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是“透過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)藝打情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維潛力和自學(xué)潛力”。眾所周知，在諸多潛力素質(zhì)中，創(chuàng)造思維潛力是促成其他潛力構(gòu)成的核心機(jī)制。

　　傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式培養(yǎng)的是僵化的思維定勢(shì)，它桎梏著學(xué)生的創(chuàng)造力。因此，我在課堂教學(xué)上能注重全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)，多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維、拓寬思維境界、引發(fā)發(fā)散性思維，使思維的廣闊性、深刻性、獨(dú)立性、敏捷性等方面得到訓(xùn)練，從而發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，到達(dá)教育的最終目標(biāo)。

　　三、利用學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格，陶冶學(xué)生美的情操。

　　教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過(guò)程。學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，知識(shí)的掌握和潛力的培養(yǎng)只能在主體自己相應(yīng)的用心自覺(jué)活動(dòng)中才能構(gòu)成。在教學(xué)上我不僅僅是教師，而且是魔術(shù)師，運(yùn)用直觀(guān)的現(xiàn)代的教學(xué)手段，使語(yǔ)言教學(xué)從單調(diào)的文字描述中解放出來(lái)，在學(xué)生面前展現(xiàn)的是文字、語(yǔ)音、形象、色彩這一新奇的美，這種美感會(huì)吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”是新大綱中新列入的教學(xué)目的。

　　同時(shí)，我也是導(dǎo)演，導(dǎo)演出一幕幕場(chǎng)景；是畫(huà)家，用斑讕的色彩展開(kāi)生動(dòng)的畫(huà)面；是導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言的海洋中漫游……這種全方位展示著的英語(yǔ)教師氣質(zhì)的美，就是一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，吸引著學(xué)生，給他們一個(gè)愉悅的環(huán)境，使他們對(duì)課堂產(chǎn)生審美情感，使他們獲得美的陶冶，從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程處在美的環(huán)境中，產(chǎn)生良性循環(huán)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。

　　四、深入研究教育教學(xué)理論，使教學(xué)更加貼合學(xué)生的年齡特征和身心特點(diǎn)。

　　各個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生都有其特定的年齡特征和身心特點(diǎn)，需要教師真正做到“設(shè)身處地”，站在不同的角度縝密地構(gòu)思每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地交流互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。高二是學(xué)生高中學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是承前起后的時(shí)期。英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞與他們的升學(xué)與否緊密相連。所以我不僅僅備教材，還備這個(gè)年齡段的學(xué)生，取得了令人滿(mǎn)意的效果。

　　五、建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教學(xué)主體意識(shí)。

　　時(shí)代的發(fā)展為傳統(tǒng)好處上的師生關(guān)系注入了新的內(nèi)涵：師生平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、共同提高。教師就應(yīng)是“首席”，與學(xué)生共同奏出優(yōu)美的旋律；教師就應(yīng)是“配角”，把學(xué)生襯托得光彩照人；教師就應(yīng)是“熱線(xiàn)”，讓學(xué)生永久感覺(jué)到鮮活與新穎；教師就應(yīng)是“110”，在學(xué)生最需要關(guān)愛(ài)和幫忙的時(shí)候，及時(shí)守候在學(xué)生身邊；教師就應(yīng)是“導(dǎo)游”，引導(dǎo)學(xué)生探幽發(fā)微，欣賞險(xiǎn)峰的無(wú)限風(fēng)光；教師就應(yīng)是“場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)”，身先士卒，與隊(duì)友共同拼搏，在比賽結(jié)束后，把隊(duì)友我們的學(xué)生，高高地拋向空中……

　　應(yīng)對(duì)著一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)靈性的教育對(duì)象，我時(shí)刻提醒自己：“我是誰(shuí)為了誰(shuí)是否把學(xué)生的收獲、學(xué)生的發(fā)展放在首要的位置是否做到了‘一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。特別我剛到這個(gè)校園，對(duì)那里的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況很不了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我也不認(rèn)同，但是我愛(ài)他們——平等協(xié)商，傾心交流，使得我們師生關(guān)系和諧融洽。

　　六、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范。

　　本人這個(gè)學(xué)期能，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從未曠工，上課從不遲到，與同級(jí)組老師團(tuán)結(jié)合作，用心支持科組工作，不折不扣的完成科組長(zhǎng)分配的任務(wù)，用心參加各類(lèi)教研活動(dòng)，并且把教研活動(dòng)所得及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去！

　　我以后必須會(huì)更加努力，堅(jiān)持向教科研要質(zhì)量，堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量！努力提高自己的教育教學(xué)水平！

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇24

　　**學(xué)校致力于培養(yǎng)和諧融入現(xiàn)代都市高素養(yǎng)的文明市民，在校長(zhǎng)室和高中學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)下，20xx屆全體師生認(rèn)真踐行“學(xué)校教育因?qū)W生而改變”、“辦適合學(xué)生的教育”、“請(qǐng)家長(zhǎng)放心地把孩子和孩子的未來(lái)托付給我們”的莊嚴(yán)承諾。共同努力，齊心協(xié)力，敢于拼搏，圓滿(mǎn)完成了高考任務(wù)，向社會(huì)提交了一份滿(mǎn)意的答卷�，F(xiàn)將本屆畢業(yè)班工作總結(jié)如下：

　　一、基本情況

　　1、入學(xué)初始成績(jī)

　　本屆學(xué)生入學(xué)人數(shù)約430人，中考平均成績(jī)510分，學(xué)生成績(jī)主要集中在450——550之間，600分以上45人，最高分687分，450分以下有百人。在三年的學(xué)習(xí)中，最終參加高考報(bào)名的只有345人，其中尚有4人棄考，流失學(xué)生百余人。

　　2、高考多元化

　　本屆高考，分類(lèi)眾多。文理科文化課高考，美術(shù)類(lèi)高考，音樂(lè)類(lèi)高考，傳媒類(lèi)高考，體育類(lèi)高考。其中傳媒包含影視編導(dǎo)，播音主持。另有部分學(xué)生參加空乘招考。學(xué)生多元化努力，成績(jī)良好。具體數(shù)據(jù)為文史105人、藝文91人、體文27人、理工73人、藝?yán)?8人、體理11人。

　　二、高考成績(jī)

　　20xx年我校高三341名學(xué)生參加高考，有114人達(dá)本科線(xiàn)，達(dá)線(xiàn)率33。43%，其中文化課二本以上10人，徐華星學(xué)校實(shí)行寄宿制封閉式管理，為保障學(xué)生的良好學(xué)校狀態(tài)，綜合素質(zhì)的訓(xùn)練始終擺在教育教學(xué)的首位。學(xué)校對(duì)高三學(xué)生開(kāi)足體育課，堅(jiān)持全體學(xué)生晨跑，增加營(yíng)養(yǎng)餐，保障學(xué)生的休息時(shí)間。同時(shí)鼓勵(lì)高三學(xué)生與高一、高二學(xué)生一道選擇參加相應(yīng)感興趣的校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)。一方面鍛煉身體，增強(qiáng)素質(zhì)，另一方面同學(xué)以566分取本屆之最；三本以上25人；藝術(shù)傳媒本科雙達(dá)線(xiàn)49人；音體美本科雙達(dá)線(xiàn)40人；專(zhuān)科達(dá)線(xiàn)率100%。

　　三、具體措施及主要經(jīng)驗(yàn)

　　1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

　　本屆高三在高二會(huì)考結(jié)束后，學(xué)校、學(xué)部聯(lián)合成立新一屆高三領(lǐng)導(dǎo)組，蔡校長(zhǎng)親任組長(zhǎng)，周**部長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員包括督導(dǎo)室主任、高三年段長(zhǎng)、教務(wù)主任和高三部分骨干教師。學(xué)校召開(kāi)高三領(lǐng)導(dǎo)組成立大會(huì)，召開(kāi)全體高三老師高考復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)，從學(xué)校的社會(huì)責(zé)任，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和高考對(duì)全體師生的重要意義上統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。

　　2、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，綜合運(yùn)作

　　我校高三學(xué)生高考分流早，高一分流出美術(shù)生，高二分流出體育生和傳媒生和少部分音樂(lè)生。在教學(xué)管理上實(shí)現(xiàn)區(qū)劃分割，美術(shù)有專(zhuān)門(mén)的畫(huà)室，傳媒有單設(shè)的班級(jí)，體育雖然沒(méi)有設(shè)立獨(dú)立的班級(jí)，但實(shí)現(xiàn)相對(duì)集中。專(zhuān)業(yè)課余文化課兼顧，不偏廢。考前專(zhuān)業(yè)課進(jìn)行必要的集訓(xùn)，有專(zhuān)業(yè)老師負(fù)責(zé)。

　　3、規(guī)范教學(xué)，督查指導(dǎo)

　　高三復(fù)習(xí)，直接關(guān)乎高考成績(jī)。學(xué)部利用高三學(xué)段月考聯(lián)考契機(jī)，及時(shí)分析考情和學(xué)情，加大對(duì)高三年段教師業(yè)務(wù)的檢查，領(lǐng)導(dǎo)組成員深入課堂，召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，了解畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋，表?yè)P(yáng)成績(jī)，糾正不足，極大地推動(dòng)了高三復(fù)習(xí)應(yīng)考的效率。

　　4、內(nèi)研外學(xué)，把握動(dòng)態(tài)

　　高三復(fù)習(xí)，需要眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方。學(xué)校組織畢業(yè)班老師參加市內(nèi)高三復(fù)習(xí)研討會(huì)，同時(shí)適時(shí)地組織老師參加社會(huì)教研機(jī)構(gòu)組織的高考分析報(bào)告會(huì)，及時(shí)了解我省高考動(dòng)向，研究考綱，自覺(jué)主動(dòng)地剖析自身復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　5、周末綜合，訓(xùn)練常態(tài)

　　進(jìn)入第二學(xué)期，高三文理科綜合訓(xùn)練常態(tài)化。與課堂教學(xué)相配合，每周末有文理綜合教研組組織系統(tǒng)的綜合�？�，加大檢測(cè)和訓(xùn)練的密度和強(qiáng)度，促成一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生由知識(shí)向能力的快速轉(zhuǎn)變。一輪復(fù)習(xí)后，高三的月考被月度聯(lián)考取代，聯(lián)考與周末考向結(jié)合，不僅使學(xué)生對(duì)高考的氛圍感覺(jué)越來(lái)越足，而且重要的是其適應(yīng)高考的能力越來(lái)越強(qiáng)。同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)。

　　6、階段動(dòng)員，保持狀態(tài)

　　學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，容易倦怠。學(xué)部實(shí)施了階段性高考復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)，不斷地為復(fù)習(xí)和應(yīng)考造勢(shì)，在情緒上和心理上不斷地給學(xué)生以不同形式和信息的刺激，使考生的始終保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和拼搏的學(xué)習(xí)意志。有期初的復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)，有外請(qǐng)專(zhuān)家的激勵(lì)會(huì)，有班級(jí)組織的高考班會(huì)，有與高考關(guān)聯(lián)的職業(yè)分析會(huì)，有最后的復(fù)習(xí)沖刺會(huì)和高考的宣誓會(huì)。

　　7、素質(zhì)優(yōu)先，張弛結(jié)合

　　**學(xué)校實(shí)行寄宿制封閉式管理，為保障學(xué)生的良好學(xué)校狀態(tài)，綜合素質(zhì)的訓(xùn)練始終擺在教育教學(xué)的首位。學(xué)校對(duì)高三學(xué)生開(kāi)足體育課，堅(jiān)持全體學(xué)生晨跑，增加營(yíng)養(yǎng)餐，保障學(xué)生的休息時(shí)間。同時(shí)鼓勵(lì)高三學(xué)生與高一、高二學(xué)生一道選擇參加相應(yīng)感興趣的校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)。一方面鍛煉身體，增強(qiáng)素質(zhì)，另一方面也適時(shí)地釋放高強(qiáng)度復(fù)習(xí)在心理和生理上形成的壓力。

　　四、教訓(xùn)與反思

　　高考復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的工程。**學(xué)校是所年輕的民辦學(xué)校，高考成績(jī)歷年來(lái)雖然都能完成甚至超額完成下達(dá)的相應(yīng)指標(biāo)，但是在優(yōu)秀率上，在文化課高考達(dá)本總數(shù)上始終在較低的水平上徘徊不前。盡管學(xué)部高度重視高三復(fù)習(xí)和高考系列工作，在學(xué)段的日常管理工作中仍然存在導(dǎo)致低效率運(yùn)作的問(wèn)題。主要有以下方面：

　　1、高中部學(xué)生整體基礎(chǔ)在下降，必須找到切合學(xué)情的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方式，以提升學(xué)習(xí)和高三復(fù)習(xí)效率。

　　2、高中部教師流動(dòng)性大，教師隊(duì)伍既要增強(qiáng)穩(wěn)定性，又要著眼于提升整體團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)前畢業(yè)班教育教學(xué)需要

　　3、科學(xué)研究和有效實(shí)施學(xué)部多元化辦學(xué)。為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展做有針對(duì)性的教育教學(xué)計(jì)劃和安排，使高考分流從高一學(xué)生入學(xué)開(kāi)始就進(jìn)入學(xué)部工作日程，早籌劃早實(shí)施。

　　4、做好學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)在學(xué)生發(fā)展方向選擇上的思想動(dòng)員和解釋工作。很多學(xué)生對(duì)高考是很盲目的，不僅對(duì)高考一無(wú)所知，而且對(duì)自己的潛質(zhì)和特質(zhì)也知之甚少，家長(zhǎng)完全被動(dòng)盲從孩子的要求和選擇。對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，就必須認(rèn)真研究和做好這一工作。

　　5、現(xiàn)代教育發(fā)展迅速，學(xué)校教育資源已現(xiàn)陳舊匱乏，不足以滿(mǎn)足高中教育教學(xué)需要。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展需要加大相應(yīng)投入，為高三教育教學(xué)提供強(qiáng)有力的軟硬件支持。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇25

　　本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，我擔(dān)任了高一年級(jí)的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

　　一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的�；�于這樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。

　　二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，應(yīng)該貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過(guò)程中。為了切實(shí)地提高語(yǔ)文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

　　三、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語(yǔ)文能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求。學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

　　四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語(yǔ)文課堂。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《雨巷》這一篇課文的時(shí)候，我就讓學(xué)生排演了一個(gè)小話(huà)劇，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

　　五、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文能力。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，我還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄、聽(tīng)好課外，還開(kāi)展古詩(shī)詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，并幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽(tīng)寫(xiě)、背誦古詩(shī)詞、講述小故事等習(xí)慣，潛移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　六、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)�，F(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生，利用課余時(shí)間分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　七、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí)，明確奮斗的目標(biāo)。高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇26

　　反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。現(xiàn)在是小編為您整理的秋教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)您有所幫助。

　　秋教學(xué)工作總結(jié)1

　　今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同仁學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

　　一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

　　從實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知──探究──反思──延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作──探究──創(chuàng)造──創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，撰寫(xiě)了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

　　二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

　　應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知──合作探究──反思質(zhì)疑──拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。

　　這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，美文網(wǎng)語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

　　三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

　　現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

　　應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

　　教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

　　四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力

　　死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

　　“授之以魚(yú)，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)�？梢�(jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)──硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累──課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓(xùn)練能力──閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練──循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

　　教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)──硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累──課外閱讀每日一段，讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓(xùn)練能力──閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練──循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

　　教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　秋教學(xué)工作總結(jié)2

　　轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

　　一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

　　我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

　　二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我

　　擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

　　首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

　　其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。

　　最后我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

　　為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續(xù)向其他教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。在今年的數(shù)學(xué)基本功競(jìng)賽中先后獲得張甸區(qū)一等獎(jiǎng)、姜堰市三等獎(jiǎng)，并且被評(píng)為”姜堰市教壇新秀”。美文網(wǎng)學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，所輔導(dǎo)的學(xué)生在“江蘇省數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽”中分別獲一二三等獎(jiǎng)，同時(shí)我也獲得第五屆時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)學(xué)文化節(jié)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)

　　三、考勤紀(jì)律方面

　　我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

　　隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)。

　　五、不足之處

　　反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

　　總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇27

　　不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間就要過(guò)去了。我從一個(gè)不知如何教學(xué)的新手慢慢地掌握了語(yǔ)文的一些教學(xué)方式，通過(guò)自己的摸索和老教師的幫助下，我逐漸成熟。在教學(xué)的過(guò)程中，我嚴(yán)格要求自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我的教學(xué)得到了學(xué)生的肯定，自信增強(qiáng)了，對(duì)知識(shí)的渴望以及對(duì)教育的理解又更深了一層�；叵胱约簩⒔�一個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，有汗水，充滿(mǎn)苦澀;更有甜蜜，充滿(mǎn)快樂(lè)。高中的教學(xué)生活就是這樣：痛并快樂(lè)著。

　　備課是辛苦的，教學(xué)上也出現(xiàn)了不好的效果，也出現(xiàn)過(guò)學(xué)生不滿(mǎn)意的情況，上課的方式也受到過(guò)一些老師的質(zhì)疑，曾經(jīng)恢心過(guò)，曾經(jīng)煩惱過(guò)……但相對(duì)來(lái)說(shuō)，還是快樂(lè)多于悲傷，上課的時(shí)候，心情總是喜悅的，課堂上，師生積極對(duì)話(huà)，忘不了，我們?cè)谥苡浬险媲榻涣?忘不了，每天晚上在寫(xiě)教學(xué)日記;忘不了，課后大家一起探討語(yǔ)文問(wèn)題。

　　每天的生活都是充實(shí)的，因?yàn)橛辛藢W(xué)生，看到這幫可愛(ài)的學(xué)生，我上課時(shí)充滿(mǎn)了激情，看到一眼眼渴望知識(shí)的眼睛，我恨不得把自己所知道的知識(shí)告訴他們;看到這幫年齡相差不多的孩子，我把他們當(dāng)作弟弟妹妹，我是他們的老師，我更是他們的朋友。課上我們一起合作，課下我們一起聊天，感謝學(xué)生的信任，感謝學(xué)生的鼓勵(lì)，有了他們的支持，我會(huì)更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作當(dāng)成一個(gè)宏大的世界來(lái)研究。

　　一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

　　要學(xué)好語(yǔ)文，就得有幾本必備的語(yǔ)文工具書(shū)，根據(jù)我以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我要求學(xué)生訂《高中語(yǔ)文知識(shí)手冊(cè)》因?yàn)檫@本書(shū)太好了，各種各樣的有關(guān)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)都有，它的知識(shí)非常豐富，從古代到現(xiàn)代，從字、詞到文章的分析，最重要的是它涵蓋了高考所有的知識(shí)點(diǎn)，我覺(jué)得要想在高考中取得好成績(jī)，就得從高一抓起。在我的說(shuō)服和努力下，5、6班139人都訂了這本書(shū)，我還建議有條件的同學(xué)訂《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和《古漢語(yǔ)詞典》，讓他們養(yǎng)成多查字典的好習(xí)慣，而這些工具書(shū)成為他們的老師。

　　二、我是如何備課的?

　　我是一個(gè)剛畢業(yè)的新老師，我有我的優(yōu)勢(shì)，我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)非常扎實(shí)，各科的基礎(chǔ)知識(shí)淵博，而且大多數(shù)的教學(xué)知識(shí)在大學(xué)里接觸過(guò)，再加上我的記憶強(qiáng)，這些知識(shí)記得比較牢，因此備課的時(shí)候相對(duì)比較輕松。雖是這么講，我還是很認(rèn)真地備課，我先用一個(gè)星期的時(shí)間把必修1和必修2認(rèn)真瀏覽一篇理解并把握好它的重難點(diǎn)，然后平時(shí)搜索資料，參考教考和其它教學(xué)用書(shū)，還有網(wǎng)上下載的資料，做到心中有數(shù)。但我不會(huì)把所有的東西(包括每一句要說(shuō)的話(huà))寫(xiě)下來(lái)，這樣會(huì)束縛我的教學(xué)，有時(shí)候很多靈感、思路是在上課時(shí)產(chǎn)生的，另外課堂上有很多突發(fā)事件，很多教案里的東西，程序難以操作，我一般在電腦上備課，先瀏覽課本、教考的一些與上課有關(guān)的東西，心中有上課的思路，采用電腦備課效率比較高，特別是我們語(yǔ)文這科，要寫(xiě)的東西實(shí)在太多，不可能把所有的東西都抄在備課本上。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇28

　　走出大學(xué)校園轉(zhuǎn)而又邁進(jìn)了高中校園，卻從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻�教師，作為一名年青新教師我明白在教學(xué)方面還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下我順利的完成了第一學(xué)期的教學(xué)工作。

　　高一音樂(lè)課的內(nèi)容是《音樂(lè)鑒賞》，但是由于這一屆的學(xué)生大部分初中音樂(lè)課都沒(méi)有認(rèn)真上完，很多基本的樂(lè)理知識(shí)都還沒(méi)有掌握，因此教授《音樂(lè)鑒賞》是有很大難度的，學(xué)生會(huì)很難接受，所以我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在這一學(xué)期并沒(méi)有教授《音樂(lè)鑒賞》，而是教授了一些基本的樂(lè)理知識(shí)和歌曲的演唱，為以后教授《音樂(lè)鑒賞》做下鋪墊。

　　高一音樂(lè)課每?jī)蓚�(gè)星期一節(jié)，學(xué)生們也很期待，為了不讓學(xué)生們失望，我們努力的使音樂(lè)課的課堂氣氛變的輕松愉快，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛下掌握基本的樂(lè)理知識(shí)。在課堂上多采用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，因?yàn)閷W(xué)生得到了老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，心里會(huì)有安全感認(rèn)為得到了老師的認(rèn)可，付出有了收獲就會(huì)更積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中。為了能更好的抓住學(xué)生的注意力，在上課時(shí)也涉及了一些小游戲，和學(xué)生互動(dòng)拉近師生之間的距離，讓學(xué)生喜歡老師從而喜歡上老師的課，學(xué)生之間互動(dòng)爭(zhēng)強(qiáng)他們的集體意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生在上課時(shí)都處于積極的狀態(tài)，而不至于出現(xiàn)上課睡覺(jué)與交頭接耳的現(xiàn)象。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正，這個(gè)年齡段的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)自尊心較強(qiáng)，比較在意自己的形象和別人的看法，在批評(píng)時(shí)盡量的避免點(diǎn)名批評(píng)，可以給一個(gè)他一個(gè)眼神提醒他一下老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你了，同時(shí)還要注意語(yǔ)氣與用詞，以免引起學(xué)生的逆反心理，照成破罐子破摔的現(xiàn)象。在上課的過(guò)程中要加強(qiáng)各方面的管理，做好差生的幫扶工作，從各方面創(chuàng)立積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、紀(jì)律上的督促，使學(xué)生具有積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而保持學(xué)生隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

　　在新課傳授時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感，給學(xué)生講解今天所學(xué)歌曲所表達(dá)的情感是什么，創(chuàng)作背景是什么，作曲家運(yùn)用什么樣的旋律、速度來(lái)表達(dá)自己的情感。努力地做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。

　　以上是我這學(xué)期在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的方法，有些還是需要不斷改進(jìn)。

　　為了營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛，對(duì)于一些學(xué)生擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠，總認(rèn)為學(xué)生不是惡意，只不過(guò)是想引起老師和同學(xué)的關(guān)注，是不成熟不自信的表現(xiàn)，所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐不知收斂。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。同時(shí)我還要不斷地加強(qiáng)自身音樂(lè)素

　　質(zhì)的訓(xùn)練，多聽(tīng)老教師上課，直接的學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng)，摸索出一套適合自己的教學(xué)方法。由于剛剛進(jìn)入教育事業(yè)，對(duì)于自己的專(zhuān)業(yè)有所忽視，在專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練上時(shí)間花的少，今后我將努力訓(xùn)練自己的專(zhuān)業(yè)，在將來(lái)的日子里能不斷的成長(zhǎng)。

　　總之，我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈的工作,積極地向老教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有這樣一句話(huà)“要想給別人一杯水，自己要有一桶水。”作為一名老師這句話(huà)應(yīng)改為“要給別人一杯水，自己要有長(zhǎng)流水�！蔽視�(huì)銘記這句話(huà)，利用閑暇時(shí)間不斷地學(xué)習(xí)充實(shí)自己，確保自己擁有“長(zhǎng)流水”。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中使自己在教學(xué)上成熟起來(lái)，做一名名副其實(shí)的人民教師。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇29

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)市教育研究院文件精神，切實(shí)提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，搭建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在教育教學(xué)、教育科研、教育管理中的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)建我校特色的名優(yōu)教師系列化層級(jí)培養(yǎng)模式，根據(jù)雙教研【20xx】18號(hào)文件《關(guān)于開(kāi)展20xx年全市普通高中教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)的通知》，結(jié)合我校實(shí)際情況，我們開(kāi)展了20xx年教學(xué)能手評(píng)選工作。這項(xiàng)工作備受全體教師的重視，評(píng)審過(guò)程是一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的過(guò)程。

　　本著公開(kāi)、公平、公正的原則，我們按以下幾個(gè)程序進(jìn)行此項(xiàng)工作：

　　一、制定活動(dòng)方案：在廣泛征求相關(guān)人員意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，我們制定了校級(jí)評(píng)審方案。

　　二、成立評(píng)審委員會(huì)：由主管教學(xué)副校長(zhǎng)牽頭，我們成立了評(píng)審委員會(huì)，評(píng)委由主管教育、教學(xué)的副校長(zhǎng)，主管教育、教學(xué)、科研的主任、副主任及各位教研組長(zhǎng)共計(jì)18人組成。

　　三、評(píng)選程序：

　　1.個(gè)人申報(bào)：8月20日截止，同時(shí)上報(bào)課題。

　　2.教研組初評(píng)推薦：8月24日截止。

　　3.評(píng)審委員會(huì)組織評(píng)審：依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，我們把評(píng)委分成文理兩個(gè)小組，分別深入課堂，在9月7日—18日兩周時(shí)間內(nèi)，集中聽(tīng)了20節(jié)課。依據(jù)參賽選手課堂教學(xué)的實(shí)際情況，采取評(píng)委打分排序的方式，分別排出文理科兩個(gè)序列選手的名次。

　　4.校長(zhǎng)辦公會(huì)審核：我們召開(kāi)校長(zhǎng)辦公會(huì)，對(duì)評(píng)委排序的結(jié)果進(jìn)行審核認(rèn)定，確認(rèn)無(wú)誤后將結(jié)果在校務(wù)公開(kāi)揭示板上向全校教職工公示。

　　四、參加初評(píng)的人員名單：

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇30

　　20xx年高中地理教學(xué)年度總結(jié)今天是20xx年的最后一天。下午最后一輪夕陽(yáng)，記錄了一年美好的過(guò)往；明晨第一縷曙光，將是一個(gè)新希望的開(kāi)啟。

　　20xx年，一樣是我打拼的一年。上半年中，擔(dān)任文復(fù)和藝復(fù)班的地理教學(xué)：在文復(fù)的二輪復(fù)習(xí)中，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，制定了符合學(xué)生的二輪課時(shí)專(zhuān)題，將知識(shí)、技能、方法比較完美地融合了一起，使學(xué)生學(xué)有所獲，取得了良好的教學(xué)效果，也使自己在教學(xué)中有所完善、有所提升；特長(zhǎng)班地理教學(xué)中，經(jīng)過(guò)自己詳細(xì)的計(jì)劃與安排，3月初至5月中旬就完成了整體教學(xué)任務(wù)，其中穿插了一定的試題訓(xùn)練與高考試題展示，時(shí)刻讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)得以鞏固和對(duì)高考有所了解，5月中旬至6月初的試題訓(xùn)練中，穿插了一些技能和方法，后期自己又印制了每天一記的知識(shí)點(diǎn)小冊(cè)（共40天），確保了學(xué)生應(yīng)試技能與方法。20xx高考中，在所教文復(fù)班中，最終取得了20+4（20人文化+4體育特長(zhǎng)）的好成績(jī)，在自己所帶的藝復(fù)班中，全班共45人，上本二分?jǐn)?shù)線(xiàn)為41人，為自己的20xx增添了一份光彩。20xx年的下半年中，接手了高三應(yīng)界文科體育班教學(xué)工作，地理教學(xué)工作基本是從零開(kāi)始，自己便開(kāi)始著手改變課堂策略，從最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)講起，逐步使學(xué)生接受、學(xué)習(xí)，在習(xí)題的講解中貫穿答題思路和解題方法，使學(xué)生學(xué)一得一，得一會(huì)一，會(huì)一用一，逐漸使學(xué)生認(rèn)可課堂、接受課堂，從平時(shí)的測(cè)試來(lái)看，自己的教學(xué)已經(jīng)取得初步成效。

　　在工作中，自己也不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，不斷總結(jié)自己，提高自己。在百?gòu)?qiáng)名校高考地理研討群中積極參加研討、學(xué)習(xí)和各類(lèi)文章撰寫(xiě)活動(dòng)，使自己得到了極大的提高。20xx年2月，20xx二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題《專(zhuān)題七、資源能源的分布調(diào)配》、20xx年6月，新課程單元卷《第一單元 地球、地圖和地球運(yùn)動(dòng)》、20xx年7月，20xx年高考一輪復(fù)習(xí)備考參考《第二單元 地球上的大氣》、20xx年10月，編寫(xiě)高考地理原創(chuàng)試題《試卷6。張明（河北）按大綱版文綜模式》均刊載于《地理教學(xué)》雜志；另外，自己在地理原創(chuàng)試題研究中也有一定收獲，20xx年下半年，在鄧?yán)蠋熀汪斃蠋煹闹笇?dǎo)下，共編輯四套地理原創(chuàng)試題，兩套傳給教輔公司，兩套將在《地理教學(xué)》上刊載，部分試題在英才苑網(wǎng)上刊載，這是本年度教研中最大的收獲。

　　回顧20xx，我在前進(jìn)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，休正自己；放眼20xx，我將在發(fā)展中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自我。期待20xx更是一個(gè)美好、收獲的一年。

精選高中教學(xué)工作總結(jié)模板錦集 篇31

　　反思我們的高中英語(yǔ)教學(xué)，不得不思考高中英語(yǔ)究竟該怎么上？?jī)?yōu)秀的高中英語(yǔ)課應(yīng)當(dāng)具有情感性、人文性、文化性。我們的高中英語(yǔ)教學(xué)，還存在諸多薄弱之處。如何

　　讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)課，提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面改進(jìn)。

　　一、教學(xué)反思的定義：

　　教學(xué)反思是指教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到問(wèn)題或困惑時(shí)，通過(guò)不同程度的思考，并采取一定的措施，不斷加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與理解，進(jìn)而改善教學(xué)實(shí)踐的一系列活動(dòng)，是教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)對(duì)象，進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。它可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)的新方式。它還是一個(gè)教育者進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我矯正、自我超越的過(guò)程。

　　二、教學(xué)反思的必要性

　　新課程要求教師要具備一定的課程開(kāi)發(fā)與整合的技能，要求教師在充滿(mǎn)不確定性的教育環(huán)境中實(shí)踐和探索，要求教師以一個(gè)研究者的身份進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐，成為反思的實(shí)踐者。正如教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”指出的那樣，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的，至多只能形成膚淺的知識(shí)。人民教育家傅任敢先生也提到了“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也”。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。特級(jí)教師袁王瑢指出，如果說(shuō)有什么“秘訣”，那就是勇于實(shí)踐，勤于總結(jié)，即上完一節(jié)課或教完一篇課文之后，應(yīng)該坐下來(lái)回想一下，寫(xiě)點(diǎn)教后感，寫(xiě)一得之見(jiàn)，記下疏漏之處。

　　三、教學(xué)反思的內(nèi)容1.反思一得之見(jiàn)

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師有時(shí)會(huì)突發(fā)奇想，迸發(fā)靈感，使得教學(xué)效果出奇的好，這些瞬間的靈感往往是在特定狀態(tài)下產(chǎn)生的，并非備課時(shí)預(yù)設(shè)的，它具有稍縱即逝的特點(diǎn)。這就要求我們老師及時(shí)反思并記錄下來(lái)，以便于下節(jié)課借鑒。作為教師，總會(huì)有或多或少自己滿(mǎn)意的地方，把它記下來(lái)，這就是教學(xué)一得。如我在教單詞時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生單詞記不住，一個(gè)單詞記十多遍，好不容易記住了，第二天又忘記了，學(xué)生漸漸對(duì)英語(yǔ)失去興趣。尤其是理科班的一些男生，課間我與學(xué)生交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)流行歌曲非常著迷，于是我就嘗試用歌詞作例句，來(lái)激發(fā)學(xué)生“我愛(ài)記單詞”。如教單詞ugly時(shí)，我舉了一句歌詞的例句：IamuglybutIamgentle.（我很丑，但我很溫柔）學(xué)生很快記住了ugly和gentle兩個(gè)單詞。再如，在教whatever時(shí)，我唱了一句Rightherewaiting（此情可待）：Whereveryougo,whateveryoudo,Iwillberightherewaitingforyou,（無(wú)論你去哪，無(wú)論你在做什么，我都在這兒等你。）學(xué)生也很快掌握了whatever的用法，收到了“唱的比說(shuō)的好聽(tīng)”的效果。學(xué)生感到聽(tīng)得愉快、學(xué)得輕松、記得牢固。2.反思疏漏之處“智者千慮，必有一失”，即便是一堂精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課，也難免有疏漏、失誤之處，造成美中不足，如有時(shí)教材內(nèi)容處理不妥，有時(shí)教學(xué)方法選用不當(dāng)，有時(shí)師生活動(dòng)不協(xié)調(diào)，有時(shí)教學(xué)效果不明顯。如果不及時(shí)查漏補(bǔ)缺，就不利于教學(xué)水平的提高。如果在每堂課后都能反思教學(xué)中的不足和失誤，多積累“病因”和“病例”，同時(shí)對(duì)癥下藥地積極摸索，尋找療法，就會(huì)收到“吃一塹，長(zhǎng)一智”的效果。如我在教高二英語(yǔ)選修六第一單元的語(yǔ)法虛擬語(yǔ)氣時(shí)，我按照教師講解概念、用法，學(xué)生做題鞏固，教師總結(jié)規(guī)律的模式，整堂課看似進(jìn)行得很順利，但通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)，教學(xué)效果并不理想。究竟是什么原因呢？我課后認(rèn)真進(jìn)行反思，總結(jié)出虛擬語(yǔ)氣是高中教學(xué)語(yǔ)法中的一個(gè)難點(diǎn)，老師自己可以講得頭頭是道，學(xué)生卻聽(tīng)得一頭霧水，不知所云。所以，整節(jié)課教師用課前設(shè)計(jì)的教案牽

　　著學(xué)生的鼻子走，關(guān)注了語(yǔ)法知識(shí)的講授，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，學(xué)生只是消極地配合老師來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。在這堂課堂里教師是主角，學(xué)生是配角，沒(méi)有突出學(xué)生的主體地位，反思后我覺(jué)得教學(xué)步驟應(yīng)改為教師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，引出虛擬語(yǔ)氣，引導(dǎo)學(xué)生用虛擬語(yǔ)氣進(jìn)行造句，提供練習(xí)讓學(xué)生模擬操練，學(xué)生分組合作探究，教師啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生感悟、歸納、總結(jié)�！罢n堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，而科學(xué)有效的教學(xué)反思可以減少遺憾。

　　3.反思學(xué)生機(jī)智課堂教學(xué)中常有這樣的情況出現(xiàn)：有時(shí)學(xué)生在課堂上會(huì)提出獨(dú)到的見(jiàn)解和有創(chuàng)意的問(wèn)題，給課堂增色添彩；有時(shí)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析甚至優(yōu)于教師預(yù)先設(shè)想的答案，學(xué)生難能可貴的見(jiàn)解將是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和完善，也可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。如在教多個(gè)形容詞同時(shí)修飾一個(gè)名詞時(shí)該如何排序，我總結(jié)不出好的規(guī)律提供給學(xué)生，只能讓他們多做題目、多記例句。突然，一位學(xué)生站起來(lái)說(shuō)，他在一本參考書(shū)里看到有人用一句口訣就記住了：“縣官行令宴國(guó)材”分別指代限定詞、冠詞、形狀、年齡、顏色、國(guó)家、材料。例如，一座小的白色的木頭房子

　　——asmallwhitewoodenhouse。而在在正式的語(yǔ)法書(shū)中，若有多個(gè)形容詞修飾名詞，則一般排序如下：限定詞（the,a,an）+描繪性形容詞（fine,beautiful）+size（大�。�+shape（形狀）+age（時(shí)間、年齡）+colour（顏色）+origin（國(guó)籍、來(lái)源）+material（材料、材質(zhì)）+purpose（目的、用途）+名詞。我覺(jué)得這位學(xué)生的方法簡(jiǎn)單實(shí)用，給予他熱情的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我在另一個(gè)班級(jí)授課時(shí)，就采取了這一方法，效果很好。四、教學(xué)反思的方式

　　1.堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思日記。教師要把自己教學(xué)中成功的做法、靈感、學(xué)生機(jī)智、疏漏之處及時(shí)記錄下來(lái)，同時(shí)也要把參考資料、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及公開(kāi)課、觀(guān)摩課的體會(huì)記下來(lái)，在今后的教學(xué)中加以吸收、消化。還可以把教學(xué)反思日記發(fā)布到自己的博客上，供網(wǎng)上的其他教師探討，自己從中得到啟發(fā)。這是一個(gè)大范圍的討論，可以聽(tīng)到不同領(lǐng)域、不同流派、不同學(xué)校、不同學(xué)科等的意見(jiàn)，“他山之石，可以攻玉”。網(wǎng)絡(luò)的興起提供了新型的現(xiàn)代化的反思方法，為我們提供了廣泛的思路。

　　2.與同事之間要精誠(chéng)合作，相互交流、分享、討論�？梢圆扇〖�體備課（教師間通過(guò)交流解決自己遇到的難題，相互學(xué)習(xí)優(yōu)秀的處理方法和策略）、說(shuō)課、相互聽(tīng)課（觀(guān)察和分析同事的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)特點(diǎn)）交流心得、名師指點(diǎn)等方式共同探討，在先進(jìn)教育理論的指導(dǎo)下，借助行動(dòng)研究，不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思。思想的激蕩可以噴發(fā)出智慧的火花，名師的指點(diǎn)讓人獲得智慧并可能產(chǎn)生新的智慧。

　　3.公開(kāi)課和評(píng)課。聽(tīng)課對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是十分有利的，觀(guān)摩教師可以針對(duì)課堂的發(fā)生發(fā)展變化、教師與學(xué)生的互動(dòng)，準(zhǔn)確把握教學(xué)行為及教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。很多老師都己想去聽(tīng)別人的課，可以互相討論交流，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不自覺(jué)地會(huì)有對(duì)比、評(píng)價(jià)在里面，獲得一些信息。其次還有錄音、錄像。錄像的客觀(guān)條件不是很成熟，但是錄音是很容易做到的，是很直接、很生動(dòng)、很形象的方法。第一手資料可以看出自己的利弊，包括語(yǔ)言、形體動(dòng)作等非言語(yǔ)行為。可以選擇某堂課或其他老師進(jìn)行活動(dòng)，教師之間也可以互相研討、提問(wèn)。評(píng)課是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師和教研員做一些評(píng)課活動(dòng)，可以及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)的方法和建議。這是必不可少的兩個(gè)方面。

　　4.撰寫(xiě)教學(xué)案例。在案例撰寫(xiě)的過(guò)程中，可以使教師關(guān)注、分析、判斷、選擇、重新評(píng)價(jià)當(dāng)前的問(wèn)題，使教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行深思熟慮，可以更明白自己的優(yōu)勢(shì)與不足。教學(xué)案例描述的是教學(xué)實(shí)踐，它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、感情在內(nèi)的>故事。教學(xué)案例一般要交代案例背景，為讀者提供事件發(fā)生的前因；敘述案例事件，向讀者展現(xiàn)出明顯的矛盾沖突，講明問(wèn)題是如何發(fā)生，問(wèn)題是什么，問(wèn)題產(chǎn)生的原因有哪些，解決問(wèn)題的過(guò)程和步驟等；加強(qiáng)對(duì)案例進(jìn)行反思，找出問(wèn)題中的利弊得失及對(duì)今后的啟示。

　　五、教學(xué)反思的重要性

　　教學(xué)反思可以激活英語(yǔ)教師的教學(xué)智慧。教學(xué)反思不僅像操作性教學(xué)一樣發(fā)展學(xué)生，而且可以全面發(fā)展教師的各項(xiàng)能力。因?yàn)楫?dāng)教師全面反思自己的教學(xué)行為時(shí)，他會(huì)從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面，從教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后等環(huán)節(jié)獲得經(jīng)驗(yàn)，使自己變得更成熟。因此教學(xué)反思是把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與要求教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，反思是“專(zhuān)業(yè)人士”表現(xiàn)出來(lái)的一種普遍的素質(zhì)。換言之，反思是“專(zhuān)業(yè)生活”方式的一部分。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是貫穿整個(gè)職業(yè)生涯的，教師只有堅(jiān)持積極的自我反思，以主體身份參與，投入其中，逐步養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，掌握一定的反思策略，才能實(shí)現(xiàn)自我的不斷發(fā)展和提高。華東師大葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師。”讓我們每一個(gè)教師都來(lái)做個(gè)有心人，培養(yǎng)教學(xué)反思意識(shí)，勤于觀(guān)察，樂(lè)于記錄，以記促思，敏于反思，以思促教。只有這樣，英語(yǔ)教師才有可能提升自己的教學(xué)智慧，成為一名智慧型名師。