中學社會教研組工作總結（精選3篇）

中學社會教研組工作總結 篇1

　　轉眼間，一個學期又在忙碌中度過了。回顧本學期工作，教研組以極大的熱情投入到課堂教學中去，改進和完善教學流程，鉆研學法和教法，不斷總結和反思教育教學工作。經過全組教師的共同努力，完成了學校交給的各項任務。現將教研組學期工作總結如下：

　　一、不斷學習，人人分享：

　　中學社思學科是一門綜合性的人文學科，涵蓋了地理、歷史、政治和思想品德的內容，需要教師不斷的進行學習。針對我組的現實情況，除理論學習外，我們當前還回歸學科教材，研究學科知識體系和課程標準，理解學科基本精神，探討有效的教學方法，用自己不斷的學習和苦苦探索去換取課堂教學效率的提高。

　　在教研組活動中，對教師的教學進度、備課、反思的情況進行檢查，通過常規的檢查促進教師去鉆研教材，確定教學重難點，設置適合課時特點的當堂反饋。教師的教學工作主要是在課堂上完成的，所以教師學習的一種極佳方式就是聽課，聽課后及時與開課教師進行交流，促進開課教師與聽課教師的共同提高。

　　二、教學常規：

　　教師的教學工作，其實都是常規工作。把常規工作抓好、抓實，也就促進了教師工作的有效性。本學期教研組在常規落實方面，從備課、上課、作業批改幾方面入手，做了如下工作：

　　1、學教案：教研組教師根據要求，按照課堂教學模式的流程，通過課堂活動的設計、課堂練習的訓練來培養學生的自主學習、合作探究的能力；

　　2、上課：探索和完善以自學為主的課堂教學模式，結合學科特點，大膽放手將學習的主動權交給學生，教師講課時間不超過30分鐘，給學生的自主學習以充分的時間和空間；

　　3、作業：作業做到了全批全改，學生對錯題及時進行訂正，教師在學生訂正后及時進行二次批改。本組統一作業，把握作業量，不增加學生作業負擔。

　　三、教學伙伴相長：

　　每學期互相聽課，有記錄、有評價、有反饋，進行有針對性的理論學習，促進自身教育教學水平的不斷提高。本學期，在互動的學習中，本組每位教師對課堂教學模式進行了實踐，取得了很好的課堂教學效果。

　　四、新學期的展望：

　　一個學期過去了，新的學期即將到來。在這個學期的工作中，也存在很多缺點和不足。如：在校本活動中分工和目的不夠明確，有時沒有真正發揮出集體的作用；在課堂教學模式實踐的過程中，我們探索和落實的不夠，有時還只是“有名無實”。面對即將到來的新學期，對教研組工作有一下幾點想法：

　　第一、讓教師的學習更加系統化，每位教師多多閱讀教育或教學專著進行學習，記錄自己的學習心得體會與同組教師進行分享。

　　第二、在新學期中探討學法指導課的流程，探索生本課堂的教學模式。

中學社會教研組工作總結 篇2

　　伴隨著新年的鐘聲，我們即將迎來充滿希望的一年。在充實而緊張的日子里，一學期工作轉眼間就進入了尾聲，我們美術教研組的工作，在園領導的支持下，在老師們的密切配合下得到了順利開展。全組老師認認真真執行教研計劃，扎扎實實開展教研工作，并在多種多樣的活動形式中相互學習、商討切磋，將美術教學新理論落實到教學實踐中，開闊幼兒的視野，促進了幼兒良好藝術素養的形成及多方面能力的發展，取得了一定的成效。現將本學期工作總結如下。

　　一、理論學習

　　本學期我們的理論學習主要是根據教研重點，并結合組內老師的課題，有計劃、有目的的開展形式多樣的學習活動，如自學、同事互學、QQ上網等聊天式的學習。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業務學習，課余時間經常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養。我組教師還積極參加各類各項培訓、學習活動，把信息帶回“家”，與組內老師共同分享。

　　組內老師們通過認真學習理論知識，進一步提高了認識。通過各方面的學習，積極開展教研活動，認真撰寫教育隨筆，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，并在教學中把這些理念落實到實踐中。

　　二、形式多樣的教研活動

　　1.“行為跟進式”的教學研討活動。本學期，我組分別從大、中、小三個年齡段選出了三位老師開展“行為跟進式”研討課，她們分別是：湯水英老師執教大班美術活動《京劇臉譜》；胡春園老師執教中班美術活動《秋天的果子》；李根珍老師執教小班美術活動《冬天的衣物》。每次上課前，三位老師都能從教材中挑選活動，并根據自班幼兒的實際情況對教案進行研讀與修改；每次上課，教師們都認真地按照集體教研過的內容，靈活應對在教學活動中出現的生成問題；每次教學后，執教老師能對自己的教學進行認真的反思，針對不足找出適宜的方法，組內教師也會根據執教老師的教學活動情況和幼兒的學習情況，毫無保留的提出改進意見，執教老師都能虛心接受，及時改進，進行再次執教。通過集體備課、觀摩研討等活動提高了每位教師的教學研究能力，增強了教師的教學水平。

　　2.優質課的展示研討活動。開學初，我們就以自主申報的方式確定上優質課的老師。組內老師積極申報，最后，我組一致通過有三位骨干教師承擔這一任務。上課前，三位老師認真選材，精心修改教案，多次試教。

　　上課的老師認真備課、積極上課，為聽課的領導、老師們留下深刻印象！聽課的老師積極參加了“互聽、互評、互學”活動。先是讓上課老師針對幼兒在活動中某一環節進行述說或重難點解決上的一些策略進行闡述；同時就怎樣在活動中有效的發揮和體現自己某一方面的優勢，幼兒進行實踐后是否達到或超越原有的目標，談談自己對本次活動的想法。組內老師則圍繞本學期我們的教研重點“探討美術課堂中教師的評價，提高課堂的有效性”談談自己的感想。同樣的一節美術活動，每位教師的理解各不相同，大家各抒己見，討論激烈。這樣的交流可以讓教師們分享到不同的教學思路和學習其他教師的優點和長處。活動后，組內老師還把自己的想法運用案例分析式的方法對活動中的評價進行深入分析與探究。

　　通過各種課堂研討活動，調動了教師美術課堂教學及孩子美術學習的積極性，同時提高了教師對美術課堂的教學能力。

　　三、專業引領

　　正所謂尺有所長、寸有所短。雖然我們是美術組，但每人的專長都不同，語言、音樂、書法等每位組員都有專長，老師們利用各種機會，根據自己的專長開展引領活動。如:我組有四位組長,她們

中學社會教研組工作總結 篇3

　　教研組長負責本學科教育教學管理及實施，保證學校工作計劃在本學科各年級的落實。

　　一、加強教研組思想建設

　　組織本組教師進行理論學習，端正教育思想，轉變教育觀念；組織本組教師學習師德修養，提高職業道德水平；組織本組教師學習相關規章制度，提高規范履行職責意識。形成積極向上、嚴謹求實、團結合作、是非分明的工作氛圍，爭創文明班組。

　　二、加強教研組常規管理

　　1、計劃管理。根據學校教學工作計劃，期初制定教研組工作計劃及進度計劃；指導并審核備課組學期工作計劃、教學進度計劃；做好新學期工作動員、布置。

　　2、過程監控。做好常規管理及檢（抽）查，掌握教師備課情況、作業批改情況、課堂教學情況、培優補差情況及考試命題情況等。定期向教導處匯報工作實施情況并及時調控，保證本學科教育教學常規管理有序進行。

　　3、總結反思。做好期末教研組工作總結、考試質量分析工作、專題研討活動總結等。各類資料要求如實、完整、規范。

　　4、日常行政事務管理。包括考評、代課、教科書預定，與實驗員共同做好教學用具申購、保管、相關實驗室（或語音室）管理、相關報表填寫，組織或參加各類競賽、參與部分對外接待工作、向教導處推薦備課組長及各年級任教老師名單、參與擬引進教師的面試等工作、做好各類資料積累等工作。

　　四、加強教研組業務建設

　　每學期有專題研修項目，并有計劃地組織開展若干次專題研討活動；組織說課、聽課、評課等教研活動；組織各年級考試質量分析及對應措施研究；組織教師結合課程標準和課改動向，研究考試命題的原則和方向，并及時在各年級教學工作滲透；落實新教師的帶教工作等。

　　五、加強備課組管理

　　審查并指導各備課組工作計劃；定期召開備課組長例會（每學期不少于2次）、主動參加備課組活動，以便及時掌握并指導各年級教學情況；對本學科試題命題把關；指導各備課組教師因材施教，積極開展有效的義務的分層補缺補差活動。

　　六、嚴格執行學校考試管理制度

　　根據學校考試工作條例，認真做好命題、閱卷、質量分析等工作。（指導各備課組進行有效的考試質量分析，提出明確的后續工作重點及方向。

　　七、落實與本學科有關的拓展型課程、研（探）究型課程教學工作，指導教師積極參加各類競賽。

　　八、配合教研室落實教材預定工作，做好教輔讀物使用的把關工作。督促本組教師，不得擅自組織學生購買教輔材料。

　　九、以身作則，服從學校工作大局，認真完成學校布置的各項工作和臨時任務。