期中考試個人總結精(通用31篇)
期中考試個人總結精 篇1
這次考試真的考的很差,有我的問題,有試卷的問題,但歸根結底還是我的問題。我分科談一談,因為每科都沒考好。
語文:好吧,其實我沒考那么低的,批卷子那老師估計對我默寫題1分耿耿于懷其它答對的題都沒分,作文也是,我也無力爭辯了。我做出以下調整1、認真聽課2、作文按照初中生的標準寫3、絕對不能把閱讀題想太復雜。
數學:仔細!仔細!仔細!別做出道難題就自大了,檢查啊!作業要定時完成提高速度。
英語:最讓我欲哭無淚的就是英語了,想了很久又瘋狂的做了幾篇閱讀,差不多找到點問題。不要以為生詞多文章就表現的難,竟量想成小學閱讀題,不要讀到不該讀的內容,完形如果太難要四處投資,相信第一感覺沒錯的。
物理:多做王狗熊啊,別嫌簡單,簡單的東西也有許多陷阱,切記切記。
化學,生物:好好把前段時間的課補補吧,復習加油。
期中考試個人總結精 篇2
期中考試結束了,我的心情也變得極為低落。我知道這不能夠怪任何人。我要承擔全部的責任。取得了這樣的成績,我也很不愿意。唉,想想自己這是自食惡果吧。平時不夠認真,馬馬馬虎虎。對于自己存在的問題沒有即使解決,總是睜一只眼閉一只眼。自己太過貪玩了,沒有把時間都用在學習上。還有自己的心態很不正確,心理面一直都認為語文沒什么可學的,作為一個中國人語文是子出身以來就會的。但我知道這種想法是絕對錯誤的。任何事情不努力都是不行的。就是由于這種想法,平時對待語文就想敷衍一樣。沒有重視。作業也不是很認真。我對于我的這種行為感到慚愧。這次這樣的結果也是我得到了一個很大的教訓。我深知語文對于平時的生活和學習是多么的重要。所以我決定在下半個學期要做到:1作業認真對待,對于自己不懂不清楚的問題要及時想老師同學求助,及時解決。2上課認真聽講,積極回答問題。 3利用好可與時間多看有益的課外書籍,提高自己的寫作能力。
我相信禁果我的努力,大家一定會看到我的進步。
期中考試個人總結精 篇3
緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學們不能忘了期中反思,因為通過反思,大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷,考試就像捕魚,每一次考試你都會發現魚網上的漏洞,經過一次次的修補,一次次的捕撈,在高考的時候,你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我。
我們也要正確面對考試成績。“不以不以物喜,不以己悲",勝敗乃兵家常事,對于一次考試的成功,我們不能盲目樂觀,無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露,每份試卷都會有不同的結果。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中,失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前,不輕言成功,這才是我們應取的態度。考試失利的同學也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動力,即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起,因為我們正處在人生攀登的山腰上,還有好長的路等待我們去開拓、創造。失敗乃成功之母,有人說我怎么只遇到成功的母親。是的,關鍵是你沒有能抓住成功的父親,那就是“態度、目標、勤奮、恒心”。
態度決定一切。有這樣一句話:“當我冷眼旁觀時,生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時,生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣,當你把學習當作自己成長發展的需要時,才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時,學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢?所以說,
我們首先要調整心態,以愉快的心情投入到緊張的學習生活中,并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂,體驗克服困難的快樂,體驗取得成功的快樂。
目標是前進的燈塔。一個人沒有目標,就象大海中迷失方向的航船,不可能達到成功的彼岸。生活中,每個人都應該有一個既定目標,瞄準目標奮力攀登,就一定會取得成功。最終的總體目標,是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。因此,每個階段性目標的實現都關系到總體目標的實現。在這個歷程中,需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標,并進行合理的調節,制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。所以,請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標,在不斷的超越中成長自我,成就自我。
勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,天上不會掉下餡餅,要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到:“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”,不勤奮,理想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要用心、思考和反思。有的同學終日勞累,卻沒有明顯的進步,原因何在?我想,也許是因為缺少用心、思考和反思,還未認識到自己學習中的“短處”,課前不預習,抓不住關鍵的課堂學習環節,重作業輕復習,忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨,學習在高耗和低效中進行。所以,我勸同學們忙中偷閑,時時反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!
恒心是人生的加油站。學習猶如長跑,誰懈怠了,就會落后;誰不堅持,就不會到達終點。陶淵明說的好:“勤學如春起之苗,不見其增,日有所長,輟學如磨刀之石,不見其虧,自有所損”。同學們的智力相差無幾,但學習
成績卻差距懸殊,原因就在于有的同學經不住時間的考驗,碰到點困難就退卻了,時間一長就懈怠了。魯迅先生為了不再遲到,在課桌上放一個“早”字,每天提醒自己,這種時時警戒自己的精神對每一個積極上進的同學都會有所啟發。也希望每個學生都能在自己的課桌上給自己一個警戒自己學習的“鞭子”,在自己不用心時,在自己思想懈怠時,在自己缺少信心和決心時,時不時的給自己淡漠的心靈抽上一鞭,讓自己猛醒,能找得到要走的路。期中考試已經結束,一次考試并不是句號,更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,你不能左右天氣,卻可以改變心情,你不能改變容貌,卻可以展現笑容,你不能改變世界,卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時調整自己,為下一次考試早作準備。有這樣一句格言:“在人生的道路上,想哭就哭,想笑就笑吧,只是別忘了趕路"。借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉:“成功的花,人們驚羨她現時的明艷!然而當初她的芽兒,浸透著奮斗的淚泉,撒遍了犧牲的血雨。同學們,如果說你們現在擁有的青春是美好的,但那畢竟是短暫的,如果要讓自己擁有更持久的美好人生,就必須不斷地去確立自己的人生目標,去追求、去創造、去實現。只有在不斷地去實現自己確立的目標的'時候,我們才會感到活得充實、活得陽光;才會感到生活是無比的美好!相信自己是最棒的人活著可以沒有金錢,沒有地位,沒有美貌,甚至可以一直都沒有機遇,但一定要有自己,有自己的個性,有自己的尊嚴,有自己的目標,有自己的努力,放飛自己年輕的夢想吧,永不言敗!!!
期中考試個人總結精 篇4
11月的期中考試是進入高三后的第一次正規考試,是高三的一次階段性考試。同學們可以利用這次考試盡快熟悉高考,尤其是以前沒有遇到過的題型,力圖從備考意識、思維狀態、學科知識和能力等方面走進高三,為高考做好準備。
期中考試時一輪復習還在進行中,二輪復習還沒有到來,同學們可以利用好這場考試,找出自己的“盲點”,以便及時補救,為接下來的二輪、三輪復習增值。
正視知識薄弱點
通過期中考試,考生復習備考存在的一些問題也暴露出來,如基礎知識掌握不夠、對新題型不適應等。針對這些問題,考生一定要采取針對性的訓練,查漏補缺。考生應正視自己知識薄弱點,不要放棄,加強訓練,因為薄弱的地方往往是成績最容易提升的地方。通常,期中考試不僅可以測試學業水平,通過感受按部就班的考試大氛圍,還能讓同學們在臨場心理上能夠有所適應。在兩個多小時的考試中,怎樣合理地安排時間?怎樣根據自己的優劣確定題目的取舍?這些問題都應當總結成經驗,作為下一輪考試的參考,并不斷調適。
糾正錯誤習慣
很多學生可能會忽略了在大考中卷面分也是分毫必爭的。每年總有相當一部分考生不重視卷面書寫,認為只要把試卷答完即可。可正是這看似平常的壞習慣,造成了一部分平時成績不錯的人在最終參加高考時無謂地失分。通過期中考試的預演后,同學們要盡早養成答題規范、整潔的好習慣。高考時考生要嚴格按照相關規定在卷面上進行作答,如果答卷不規范就極有可能影響分數。雖然高考不是書法比賽,但考生還是要盡量將所要呈現的答案一筆一畫地書寫在對應的答題范圍內。只有規范答題才能將所學化為所用,取得滿意的成績。
培養良好心態
期中考試之后,整個高考復習已經過去了2個多月的時間,這個時候一些同學可能會有倦怠情緒的出現,不同學習層次的考生也可能會有一些情緒上的波動,這個時候考生要學會自我調節。考試結束后,學生應擺正自己的位置,明確自己的主攻方向,防止盲目樂觀,也要自我鼓勵防止悲觀情緒。同學們在考試完后不要過多的糾結過高或過低的分數,這時一定要對試卷和自己的成績進行及時認真地分析。期中考試是一個階段性的總結,同學們不應只局限于將其作為分數參照框架,要從廣義上審視其功能和作用。多練多思多積累,高考才能步步為營。
期中考試個人總結精 篇5
一、有理數基本概念
1.相反數、絕對值、倒數
其實在這兩張張卷子里,僅僅有一道題是考查這個內容的,之所以把他拿出來作為一類題型,是因為初一期末考試,不僅僅這一個學校考查了這道題,更重要的是在三年后的中考中,選擇題的第一道題,也是這樣的題目。2.基本概念
對基本概念的考查,對概念大小,所屬關系的不明確,像有理數包括正數、負數、0,很多同學容易把0丟掉。
二、科學記數法
這里會考查的是四舍五入法取近似值和有效數字問題,重點的室考查用科學記數法表示熟的問題,這類問題在中考中也會出現,而且很容易拿到分數。
三、單項式、多項式的基本概念
主要易錯點在于對基本概念的理解初中政治,次數、系數混淆,查次數的時候漏查字母,查項數的時候漏查常數項。重點是合并同類項的問題,這類問題是整式加減的基礎。
四、絕對值的性質、平方的性質
主要是考查絕對值和平方的非負性,以及兩個非負性的綜合。
五、有理數的四則運算
有理數四則運算,易錯點在于去括號、運算順序、去絕對值等。有理數四則運算也為我們初中的代數部分奠定基礎,雖然小學我們對計算就一直在接觸,不過初中的計算很多同學還會出現錯誤,主要是初中的計算與小學計算存在著本質的差別。初中的計算著重考查孩子的細心程度,過程成為成敗的關鍵;而小學的計算主要把結果寫出來,就能夠得到分數。
六、整式加減
整式的化簡求值,這也是整式加減的關鍵,在初中的計算中,并沒有一個讓我們算到崩潰的題,一般都會有方法可循,所以一般的整式加減的題也是一樣,要先化簡再求值,由于步驟很多,所以錯誤率就相對高一點。
期中考試個人總結精 篇6
1、分數情況分析
首先,從全年級來看,平均分比較低,六個班的平均分為34.73,期中,漢語文科班只有25.54分,理科班65.06,雙語班30.51。
2、試卷分析
這次考試試題對各部分知識考察較為全面,一方面突出了重點知識重點考察,另一方面突出數學知識本身的數學思想的考察,如:1、2、3、5、6、10、11、17,均是在基本概念和基本公式上進行了考察,對概念和公式的完備性考查有較高的要求,并突出運算能力,書寫能力;其中4、7、9、13、14、15、18,體現出既要運算,又考察了學生對知識的運用能力的考察;另外第20題考查了學生綜合運用能力,需要學生有較高的悟性和對數學本質有較為深刻的認識,有效的體現出試題的層次和梯度。
3、學生答題情況
(1)書寫混亂,答題不夠規范。比如:18、19答題不規范,書寫混亂,
(2)基礎知識點掌握不牢靠,考慮問題不全面,比如:2、5、10、11。
(3)分析問題和解決問題的能力不夠,比如20、21絕大多數同學是空白,不知道怎樣用導數的知識來轉化和解決問題,對題目的理解不到位,分析不來,做答差。
4、以后努力方向
綜合以上情況分析,在今后的教學過程中必須要注重學生對知識點本質的理解,提高分析解決問題的能力,加強對尖子生的拔高培養,對差等生的基礎知識落實,對中等生的做題能力培養。
期中考試個人總結精 篇7
期中考試考完了,還沒等成績出來,我已經預料到了這次考試的慘敗,我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關:
1、考試前沒有好好復習
2、考試時心理狀態不佳,十分緊張
3、考試時精神狀態異常不好,沒精打采,根本沒有心思考試,只想趕快把題做完,結束考試
4、在考試的時候有部分題目不會做,放在了后面來做,結果后面沒有了時間,也忘記了還有這些剩余的題目
成績次日就下來了,結果十分令人驚訝,簡直不可思議,卷子錯誤連篇,叉叉隨處可見,上次期末222名,這次中期考試竟然409名,直線下降187名,接近翻番,如果在后半期還是這樣的狀態,留在宏志班是沒有期望、完全不可能的,因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來,而我在后退,他們在前進,所以我在后半期必須要努力,做到這幾點:
1、每一天所有的課余時間均拿來學習、做作業、看書,上廁所除外。
2、提高每次作業質量,包括語文、數學、英語等其它科目,盡自我的力量完成會做的題目。
3、做作業認真審題,遇到選擇題、填空題不亂寫亂填,堅決做到先審題再思考最終再答題,不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情景下,不使用電腦,在有關學習的情景下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的人講話,在上課時不理睬與課堂無關的談論、事件
6、上課盡量精力集中,不發呆、坐飛機
7、不在上課的時候睡覺,異常是數學課的時候
8、不在上課時做與本堂課無關的事情,例如在數學課上做其它科目的作業之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
這9點,我必須要在這在校的四十多天中堅持下去,爭取考到前200名,留到這個團體,時間已經不多了,難道在這剩余的四十多天中,我都不能堅持么
期中考試個人總結精 篇8
星期四,我們學校舉行了期中考試期中考試終考完了,我心里的一塊石頭落了下,可是又有一塊大石壓得我喘不過氣,那就是考試分數。一下課,同學們都在議論難題、分數什么的,弄得我緊張死了。
早上第二節上數學課,我早早把書拿出,聽幾個同學說我考了93分。可我還是很擔心,萬一他們看錯了怎么辦?就這樣,在緊張的氣氛下,數學老師走進了教室,懷里抱著我們的卷。我報一下成績!數學老師說著拿起了試卷。這時,教室里的空氣一下子凝固了起,同學們的臉上充滿了焦急、擔心。同學們的成績有好有差。有的聽到成績,立刻變得興高采烈,眉飛色舞;有的卻垂頭喪氣,后悔不已,后悔自己當初怎么不認真復習。教室里頓時陷入了緊張的氣氛里。此時,我的心提到了嗓子眼,手心里也開始冒汗。裘人,93分!還不錯,我心里的大石頭落了下。當試卷發下后,我急忙在試卷上找錯誤。原自己在列方程式時把上面的數字寫倒了。我不由地在心里說怎么這么粗心大意!語文,科學試卷也發了下,語文考了5分,科學考了96分。
我覺得自己最大的毛病就是太粗心。我曾經無數次向粗心宣戰,但每一次都以失敗而告終。時常鬧出笑話,我成為了同學們的笑柄。還有一個缺點就是做試卷的時候不認真。我做試卷的時候覺得時間很緊,就飛快的做起,不免字跡潦草。有的時候連自己也看不清自己寫的字。
我在以后的考試中一定要認真仔細,做題目時要看清之后在寫。以后,我要再接再厲,養成認真的好習慣,爭取得到更好的成績!
轉眼間,緊張而急促的期中考試結束了,在成績公布的`同時,我的心情也是波瀾起伏,剩下的就是總結與反思。
我們這次期中考試的試卷是南通那的。這次考試我考了班里第六名,語文主要是扣分在閱讀理解,數學主要錯在粗心,還有一題老師給我改錯了。英語單詞句型沒有記完整,試卷也很難,一方面是上課的時候不夠用心,另一方面是對于所學知識沒有努力記背,每天的整理復習不到位,同時遇難題不會思考,閱讀理解有很多單詞不會。歷史是我最虧得一門功課了,答題卡寫錯了,早知今日,何必當初啊。
這次的數學試卷很難,數學是多功能學科,邏輯性、系統性都很強。學習掌握數學知識,應該有比較科學的學習方法。方法得當,可以“功夫不負有心人”,事半功倍;方法不對,就會“費力不討好”,事倍功半。我和王諾常常探討學習方法,他告訴我說,是否掌握較為科學的學習方法,是學習成敗的關鍵。特別是剛跨入新學習階段的一段時期內,隨著學習科目的增多和學習節奏的加快,更要及時調整學習方法,使之適應新階段的學習要求。否則就會掉隊,就會落后。
我認為,一。作好課前預習,掌握聽課主動權課堂就是戰場,語文老師常說:“學習就是戰爭,不能打無準備的仗。”如果第二天有數學課,第一天就要進行充分準備。一方面要通讀教材中的相關內容,看看哪些是懂得的,是已經學過的知識;哪些是不懂的,是要通過老師講解才能理解的新知識。二。專心聽講,做好課堂筆記,聽課要提前進入狀態。課前準備的好壞,直接影響聽課的效果。三。及時復習,把知識轉化為技能復習是學習過程的重要環節。復習時,要再次閱讀教材,回想當天所學的內容,追憶老師講課的過程,再現課堂所學的知識,讀懂老師已講的例題,四。認真完成作業,形成技能技巧,提高分析解決問題的能力。五。及時進行小結,把所學知識條理化、系統化。
我認為,找到了好的學習方法比像無頭蒼蠅一樣死讀書好很多。因為,只有找到適宜的學習方法,才能在學業上取得成功。
期中考試個人總結精 篇9
光陰似箭,日月如梭,不經意間我們已經一起渡過了一個半個學期的時光。這一個半學期以來,我們全組教師和諧相處、共同努力營造了一個相互支持、相互理解、相互信任、團結愉快、群策群力的集體。通過七年級的全體師生齊心協力,勤奮工作和學習,各班文明守紀、上進勤奮的風氣正在日趨形成。今天,在這里集會,首先請允許我代表七年級組向長期以來默默無聞、辛勤工作的老師們表示衷心的感謝!回顧學校,大家都知道,我校的辦學條件不怎么好,但是我們學校的教學質量是非常好的,在我們全縣是數一數二的,我們學校的中考成績是非常好的。我想對大家來說——我校是一個鍛煉人的地方,更是一個成就人的地方。大家已經體驗到,中學學習與生活都是緊張的、忙碌的、艱苦的,但又處處充滿著挑戰。我也相信,我們初一年的全體學生都將本著“為自己負責”的態度,以飽滿的學習熱情,運用合理的學習方法,認真地把握好中學的每一天,并且爭取在各項常規工作中做好榜樣。同時我們初一年的全體教師都將本著“對學生負責”的宗旨,努力地把自己的工作做得更好。我們也都知道:成功在每一節課,成功需要付出艱辛,成功需要團結協作,成功需要我們共同創造,就讓我們初一年級全體師生,一起樹立堅定的信心與堅持到底、拼搏到底的恒心,凝聚成一個團結、和諧、競爭、進取、而又極具戰斗性的團體,齊心協力共同去迎接今后的每個挑戰,共同去創造美好未來,讓我們的學校充滿生機和活力,讓我們的生命更加輝煌。
一個半學期來,我們有一大批優秀的學生在期中考中脫穎而出,在他們的的詞典中,是沒有退縮,沒有畏懼,沒有動搖。他們就在我們的身邊,我們應該看到他們平時是怎樣勤奮學習、潛心鉆研,是怎樣戰勝困難、勇往直前的,他們是大家學習的榜樣。在這次考試中,我們年級共有7名同學的成績在600分以上,他們分別是:三班的牛衍昌、韓明君同學四班的陳春燕、萬新然、張賽同學五班的路標同學七班的高憲鵬同學。其中年級最高分是四班的陳春燕同學。我們為這些取得優異成績的同學鼓掌!
同樣在這次期中考試后我們對每個班級500分以上人數,各學科成績、綜合成績和這一個月來的班級管理都進行了評比,結果如下:
500分以上的:1班6人2班10人3班18人4班15人5班21人
6班13人7班9人
各學科成績年級前三名如下:
語文:第一名7、3班第二名7、5班第三名7、6班
數學:第一名7、5班第二名7、3班第三名7、6班
英語:第一名7、6班第二名7、5班第三名7、7班
政治:第一名7、4班第二名7、5班第三名7、3班
歷史:第一名7、1班第二名7、2班第三名7、3班
地理:第一名7、4班第二名7、5班第三名7、6班
生物:第一名7、4班第二名7、6班第三名7、2班
綜合成績年級排名分別是:第一名7、5班第二名7、4班第三名7、3班
第四名7、6班第五名7、2班第六名7、7班第七名7、1班
請綜合成績前三名的班級派個代表上臺領獎!
班級管理年級排名分別是:第一名7、5班第二名7、1班第三名7、6班
第四名7、2班第五名7、3班第六名7、7班第七名7、4班
取得好成績的同時,我年級的學生也不斷涌現很多好人好事:7、2班的卓子群同學在家犧牲自己休閑的時間,給同學補課。7、5班的丁玉彪同學在操場上拾到一部手機,站在那里足足等了一個小時盼望失主的到來。7、6班的韓昊霖同學拾到20元錢,主動交到政教處。7、7班的全體同學在老師不知道情況下,都積極主動為有困難的同學奉獻自己的愛心,為他共捐款300多元還有許多營養品。老師咱們同學做的遠遠不止這些,我們身邊還有很多無名英雄。希望我們每位同學都能多一些善舉:哪怕是拾起你身邊的一個碎紙片!通過期中考試發現一些問題:
1、有些學生學習目的不明確,缺乏上進心。部分學生自控能力差,上課不愿聽講,甚至違反紀律,不能堅持學習,作業照抄,平時貪玩,經不起誘惑,沒能形成良好的學習習慣。
2、學習方法策略運用不當。少部分學生往往是課上聽課,課后完成作業了事,沒有形成課前預習、課后復習的習慣。遇到探索性問題時,經常不知所措,綜合分析的能力較差。
3、依賴心理強。上課依賴老師,作業依賴同學,把學科學習的希望寄托在老師和同學的身上。
希望期中考試考的不好的同學能回顧與反思自己半學期來的所作所為,爭取以后的考試,打個翻身仗。
我們身邊也有個別學生:學習不認真,也不遵守紀律,甚至不好好做人我們各班情況綜合起來存在以下問題:
(1)自習課說話嚴重。
(2)中午四清個別班還是不能保持安靜。我們現在每天中午都進行四清檢查。希望各班班委要認真負責起來,幫助班主任管理好班級。
(3)這兩天我發現咱們同學手中又多了一個玩具——水槍,因為這7、5班與小六的同學還產生了矛盾,為此咱們年級組決定:從現在開始咱們七年級的同學,凡是有在學校再玩水槍的,任何一位教師見到都有權沒收。
(4)衛生習慣不好。我們的教室和衛生區隨處都可以看到紙張,零食包裝袋。但是從我們教室這頭到另一頭最遠的就十幾步的路程,從這幾步的路程就可以看出一個人的素質。本來別人不知道你素質差,現在你這樣一扔,什么形象都沒有了。
(5)對自己生活的學校環境不愛護,破壞公物;
(6)安全意識差。7班的同學給我們的就是一個很慘痛的教訓。這是一些不良的習慣。希望同學們始終謹記咱們學校的規章制度,從而更自覺地約束自己的行為,不妨害別人、不自私、不虛榮。促使自己最終成為一個有較強責任感和事業心的一代新人。
總之,我們年級的班風強調:志存高遠、腳踏實地,目標明確、銳意進取,團結協作、共同進步,尊重老師、關心同學。我們年級的學風強調:獨立思考、互幫互學,主動學習、力求創新,有錯必糾、勤學好問、學會學習。這里有請同學們對照一下自己每時每刻的行為!有則改之。
同學們,新的半學期又開始了,在我們每個人的面前又都攤開了一張新白紙,那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢?那么就請用我們的勤奮和汗水,用我們的睿智和熱情,抓住這寶貴的今天,師生團結一心,努力在今朝,去創造美好的明天吧。同時,也祝愿同學們在新的半學期取得新的成績,塑造新的自我!謝謝大家!
期中考試個人總結精 篇10
一、認真備課,向四十分鐘要質量。
在教學中,以備課為主,真正落實新課程理念,以提高學習活動的效益,從而達到以熟讀感悟、探究討論、專題活動等新型學習方式取代單一的教師講學生聽、教師問學生答的教學模式,廢止繁瑣的“發胖式分析”套這次中考的考題范圍較廣,題目靈活多樣,很多題教材上都沒有涉及到,拓展性較強。地理基礎知識和基本技能的考核占的比例不大,其中世界地理的題型學生錯誤的最多。這次中考試成績不是很理想。經過認真地分析、思考,在今后的教學中我要著重進行以下幾個方面的教學改進。
備課時還要仔細分析學生學習時可能出現的各種情形,做好“剪裁”的準備。又有利于培養學生創新精神,應及時鼓勵他們展開,以真正實現“活動促發展”。
二、注重學生的學習。
1、注重預習。
注重預習習慣對形成閱讀能力,提高閱讀效率,順利地達到目的有至關重要的作用。首先要教會學生預習的方法,深入理解課文時圍繞思考練習自學。在預習中畫出重點,尋找出不理解之處,進行質疑,甚至可以提出對知識本身進行的懷疑、研究,這就能使學生產生查閱的動力,爭論的欲望,獲勝的信心。在預習中學生的質疑就能營造新的學習氛圍,為課堂上深入學習做好鋪墊。
2、認真閱讀、積累能力的培養。
良好的習慣對認圖、識圖、析圖能力來說尤為重要。常常有一些同學害怕寫作文,說是無話可說,無事可寫,其原因大都是對生活缺乏觀察,或是不習慣于閱讀和積累。我們每一個人,單憑直接經驗,對社會的了解總是有限,要積累素材,也不可能樣樣親歷,這就必須學會多積累間接經驗。而獲取間接經驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎,是獲取寫作范例的唯一途徑。“讀書破萬卷,下筆如有神”,“勞于讀書,逸于作文”,這都是前人在讀寫實踐中總結出來的經驗。讀書是吸收、積累的過程,思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要,這些儲存就會蜂擁而至,跳出來供你應用;你可以很自然地隨手拈來,不費思索而順理成章,進而推陳出新,把自己的情意表達得生動、完美。
三、激發興趣,樹立自信心。
地理課一向是讓老師和學生頭疼的課,要突破它,首先要讓學生找回學習的信心,這就需要靠激勵評價來激發學生對學習的興趣。在地理教學過程中,教師的贊賞、激勵的評價語言不僅能激發學生積極主動地學習,對地理知識產生濃厚興趣,而且能交流師生情感,營造寬松和諧的學習氛圍,堅定學習的自信心。如:對學生認圖、識圖、析圖的評價,不采用“說得不錯,很好”這類籠統的評價語,要根據學生對地圖的認識、分析實際水平評價,對學生回答問題的評價要采用鼓勵、引導、點撥、開竅。在學生回答不正確或不完全正確時,可采用“敢于積極發表意見,但思路要換一換”,“這個問題,答對了一半,也是一分貢獻,另一半,再想想,老師相信你一定會想出來的。”還要特別注意鼓勵后進生主動發言,而且在發言的質量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學生感到態度誠懇,評價中肯,進而產生主動求知的心理沖動,以良好心態進入學習。
總之,我們要看到成績,要培養學生的實際運用地理知識的能力。提高思想道德文化知識水平,從而達到提高學生的成績。
期中考試個人總結精 篇11
學生交上考卷后,我迫不及待地先把卷子翻看了一遍。不用看名字,通過筆跡我就知道是哪個學生的卷子。最讓我放心不下的依舊是哪幾個后進生。看完他們的考卷,我只能嘆息。不過,也有讓我欣喜的地方,他們的作文不再是寥寥可數的百字短文,已經打破了常規,這也說明他們的進步啊!
班里的卷子,我用了一上午就看出來了,現在分析一下試卷情況。
學生基礎知識掌握的還是蠻可以的,很少有丟分的。其中有一題我班學生做得特別好,題目的要求是:本學期你讀過那些優秀文章,介紹一下你的心得和收獲。
這道題做得好的原因,是因為這學期學生讀的課外書比較多,這學期比較長,有充足的時間學完課程,于是我利用早讀的時間讓學生讀課外書。為了檢驗學生讀書情況,每周都讓學生寫三個讀后感悟。學生的讀書習慣在于日積月累,也在于慢慢養成。
當然,也有做的不盡人意的地方,那就是閱讀題。我班的學生基礎差得比較多,相對理解力就不好,試卷上的短文,基礎差的就讀不懂,讀不懂就不會做題。越到高年級,兩極分化越嚴重。我只有盡我最大的努力讓他們學好現在的知識,不至于被拉得更遠。
作文依舊有寫跑題的,對待這樣的學生,必須嚴厲“懲戒”。我給他們扣的分重了些,這也警告他們,下次作文時一定要認真審題,別再犯這樣的低級錯誤。
期中考試結束了,哪個地方學生掌握得還不夠好,我再和學生一起補過,就讓我和我的學生一起在期中考試中成長、進步。
期中考試個人總結精 篇12
期中考試結束了,當試卷發下來的時候,讓我大吃一驚,英語成績竟然出乎我的意料之外的好,數學也是一樣,只有語文稍微差了點,但也考了90分。回家后,針對這次考試我進行了小結。
在期中考試之前的一段時間里,我沒有好好地把握住時間,雖然說在考試前幾天,有不懂的問題也知道問老師,抓緊了復習,可是已經晚了。所以下次考試前一定要提前復習,合理安排時間。
再看看整張試卷。語文方面,我前面的基礎和閱讀做得很好,只扣了兩分,但作文卻扣了有八分之多,這和我平時不注重好詞號段的積累有很大的關系。英語方面,我的閱讀能力有待提高……
數學考了98分,雖然我沒有拿到卷子,不知道錯在什么地方,但我每到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個辦法。
1.解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節,盡量把每一道題都答得完整;
2.平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數題型熟悉,拿到試卷心中就有把握.
3.適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點,我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點的。
媽媽鼓勵我說,一次考試考的好與不好都沒有關系,只要你能找出錯的原因,克服不良習慣,以后加倍努力,學習成績就能保持在前列。經過反思,使我知道了學習不能松勁,懶惰只會使人退步,一定要堅持不懈,才能有所收獲!
今后我的目標就是按照我上面所寫的去做,爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力,取得更好的名次。
期中考試個人總結精 篇13
本次英語命題是八年級備課組命題,以考查基礎知識為主,在此基礎上考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活,難度適中。期中聽力題,短文首字母填空和書面表達失分較多。我所教兩個班級在均分,及格率和優秀率上都比較接近,均分60分左右,八(1)班19個及格、高分9個,八(2)班21個及格、11個高分。
從本次考試所反映的現狀來看,今后的教學中應注意:
1、加強聽力訓練,營造語言環境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練,堅持用英語組織教學,盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調,多聽英、美人士的錄音材料。
2、狠抓基礎知識,加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況,并且一直是學生的薄弱環節。
3、繼續注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大,而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“篇章”,強調“含義”,將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中,利用語篇教學擴大學生詞匯量,增強語感,豐富文化知識,提高學生分析問題和解決問題的能力。
4、注重興趣培養,慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出,兩個班級都不同程度地出現了令人擔憂的“兩極分化”現象。一定要注意激發、培養學生的學習興趣,關注學生的情感,營造寬松,民主、和諧的教學氛圍,保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣,掉隊的學生才會減少,也才可能大面積提高均分。
期中考試個人總結精 篇14
這次的期中考試我覺的我考的不是很好就說數學,在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的,要多做一些課外習題,擴展知識面,這樣數學成績才能節節攀升。除了課外的輔導,還要細心,因為有可能在考試時,一道題的列式正確,可最后的計算卻錯了,這也是時常發生的,所以一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。
在各科成績當中,我的英語算較差的一門,其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以,我想我可以利用周末的時間,做一些聽力、閱讀的輔導材料,來提高我的英語成績。
我想紙上談兵是不夠的,我應該從現在做起,施行我的計劃。還需要持之以恒的精神,這也是最重要的一點,我想我假如做到了這一點,我的英語成績一定能變好。
要想語文成績變好,應該多看一點課外書,提高寫作水平。因為現在語文考試寫作占很多分,要想語文成績變好,首先寫作水平必須得提高,這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句,和古詩,這些都是有百益而無一害的,對語文考試也都有一定的幫助。
這次考試雖然沒有考好,但是我相信,我只要照著我上面寫的學習方法做,我的成績一定會變好。世上無難事,只怕有心人。我下次的目標是全年級150名之前。
我一定能成功。
期中考試個人總結精 篇15
一、試卷分析:
(一)考試內容:北師版數學九年級上冊第一至第四章。
(二)試題分析
1、試卷在總體上體現了《新課程標準》的評價理念,重視了對學生學習數學知識與技能的結果和過程的評價,也關注了對學生在數學思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發展狀況的評價。突出了數學思想方法的理解與應用;注重了數學與現實的練系;關注了對獲取數學信息能力以及“用數學、做數學”的意識的考查;特別是重視幾何推理書寫及計算結果的準確為我們以后的教學起了較好的導向作用。
2、重視雙基,突出重點知識考查
試卷考查雙基意圖明顯,所占分值較大。試題對基礎知識的考查既注意全面性,又突出重點。在試卷中,對一元二次方程和平行四邊行等主干知識進行了側重考查。
3、重視與實際生活相聯系,考查數學應用能力
試題貼近學生的實際生活,體現了數學與生活的聯系。在考查中引導學生經歷解決實際問題的過程,體驗運用數學知識解決實際問題的情感,考查學生從實際問題中抽象數學模型的能力,培養用數學、做數學的意識。
4、重視數學思想方法的考查
初中數學中常見的.整體思想、分類討論、探索開放等數學思想方法在試卷中得到充分體現。
5得分情況簡析:
從得分情況看,高分數段和較高分數段的學生約占三分之一,比較正常,中間狀態的成績所占比例太少,低分段的人所占比例太大。從開學月考一直到現在,一直這樣,令人擔憂。
二、近期工作總結與反思及今后措施
1、客觀的認識一年一度的畢業會考與升學考試對我們學校的影響。取得好的成績是提高我校知名度和信譽度的主要途徑,同時,也是檢驗我們教學效果的重要標尺。
2、幫助學生認識學習的重要性,在現在的年齡段就是學習,為以后的人生道路打好基礎。引導學生從自己的切身利益出發,正確給自己定位,樹立近期目標和長遠目標。確立切實的學習目標,讓每個學生學習有方向,有盼頭,激發學生的學習興趣,挖掘學生的學習潛力,調動學生的學習動力。
3、認清新課程標準的評價理念,掌握數學學科的知識體系在初中階段的具體內容,進一步作好課堂教學與課外輔導。
4、立足課本,加強基礎知識的鞏固,讓學生在理解的基礎上掌握概念的本質,并能靈活運用。對基礎較差的學生,耐心指導他們將知識內容落實到位,讓他每節課都有一點收獲。重視對基礎知識的精講多練,讓學生在動手的過程中鞏固知識,提高能力。
5、加強基本方法的訓練,在教學過程中要不斷引導學生歸納一些常見的題型的一般解題方法,以便讓學生在以后的學習過程中能夠觸類旁通。
6、加強數學思想方法的滲透,提高學生的數學素養及綜合解決問題的能力。
7、強化過程意識,注意數學概念、公式、定理,法則的提出過程,重視知識的形成、發展過程,解題思路的探索過程,解題方法和規律的概括過程,讓學生展開思維,弄清楚其背景和來源,真正理解所學知識,學習分析、解決問題的方法。
8、加強對非智力因素的培養,提高學生認真審題、規范解題的習慣。如審題時可劃出關鍵字句,在圖中做標記等。
9、重視對試題、教材的研究,多分析中考試卷的命題方向,常見題型進行針對性訓練對學生進行一些解題技巧方面的指導。
期中考試個人總結精 篇16
通過這次考試,我得到了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經典名言我相信對我還是有用的。
首先,我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴重,其原因是沒有用心去閱讀,沒有認真加以分析,丟掉了將近一半的分數,實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數,其原因在于沒有仔細去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多,由于感覺時間緊,基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應加強知識的積累,用心去閱讀分析。
在數學方面,因為大意就丟掉了較多分數,而應用題由于知識缺陷導致嚴重失分,并且知識遷移能力也不強,以后我應做到不懂就問,勤學多練。平時鍛煉自己,強迫自己養成細致認真的習慣;把課堂作文學習放在學習的中心地位,并學有余力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分準備,打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。
英語方面,由于自己基礎差,練習又還不夠,單詞沒有用心去記,所以考得一塌糊涂,英語是我相當的弱項,今后我將著重于這方面的學習和操練。還有自己的書寫也應盡量做到規范。
總之我存在的問題還是比較多,我將加強反思自己平時的學習態度和學習品質,認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析,成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。“態度決定一切”,“細節決定成敗”,俗話說“吃一塹,長一智”,我應看到問題表象后的實質,并不斷地改善自己的學習行為,爭取從失敗走向成功,從成功邁向光輝的頂峰。
期中考試個人總結精 篇17
一、試卷分析:
1.從整體上看,本次試題難度適中,符合學生的認知水平。試題注重基礎計算,內容緊密聯系生活實際,有利于考察數學基礎和基本技能的掌握程度,有利于教學方法和學法的引導和培養。
2.不足之處是有些學生在答題時,從答題上看,不會具體問題具體分析,缺乏舉一反三、觸類旁通能力,缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數學知識解決生活實際問題上不足。
二、原因分析:
結合平時上課學生的表現與作業,發現自己在教學過程中存在以下幾個誤區。
1.思想認識不夠。相信學生的能力,而忽視了學生在學習過程中和解題的過程中存在的問題。直接導致在課堂教學過程中沒有很好的結合學生的實際情況進行備課,忽視了部分基礎知識不夠扎實的學生,造成其學習困難增加,成績下滑,進而逐步喪失了學習數學的興趣,為后面的繼續教學增添了很大的困難。
2.備課過程中準備不足,沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。通過調閱部分中等生的期中考試試卷,發現中等生在答題的過程中,知識點混淆不清,解題思路混亂,不能抓住問題的關鍵。
3.對部分成績較好的學生的監管力度不夠,放松了對他們的學習要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑,部分中等學生勉強及格甚至不及格。究其原因是對該部分學生在課后的學習和練習的過程中,沒有過多的去關能及時發現他們存在的問題并給以指正,導致其產生驕傲自滿的情緒,學習也不如以往認真,作業也馬虎了事,最終成績出現重大危機。
4.沒有抓緊對基礎知識和基本技能的訓練。從本次期中考試來看,相當部分學生存在著計算方面的問題,稍微復雜一點的計算錯誤百出。
三、改進措施:
1.提高課堂教學效率。根據年級學生的年齡和思維特點,充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣、直觀形象的教學活動,激發學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識。
2.重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中,獲取知識、形成能力。另外,課堂上教師應為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的,學生應當有更多的思考余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中,是否積極主動地思考,而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會,為學生留有思考的時間和空間。
3.關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發,堅持“補心”與補課相結合,與學生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生,從最基礎的知識抓起;根據學生差異,進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
總之,在今后的教學過程中要以學生為重點,重在引導學生學會學習,讓學生能樂學、愛學、好學,采取有針對性的補救措施,提高學生的基礎知識和基本技能,加強對學生課后學習和練習的監管和督促力度,加強學生分析問題的能力,培養其創新思維能力,為今后的學習教學打好基。
期中考試個人總結精 篇18
今年很榮幸又被安排擔任702班的班主任工作。在這兩個月以來,得益于班上各科任課教師的辛勤工作,讓我們班的學生順利的從小學過度到了中學的學習模式中:班級紀律基本合格,學習氣氛較濃厚,學生互幫互助,團結一心,共同進步。
但是,從平時表現和考試成績來看,還是存在一部分問題。于是我響應學校的安排,在上個周三進行了科任老師座談會,現將各位老師提到的問題總結如下:
一、班上差生問題嚴重。
滕老師提到,班上的龍光潔同學在生物考試中出現零分的情況,嚴重影響了班級整體成績的提高。其他老師也贊成騰老師的看法,且除了龍光潔,還有吳紅梅、羅秋鳳、周卜驕、張振威等一大批學生,每門科目都很差,學習態度也不積極,給班上造成不良影響。針對這個問題,我想到了讓小組內學生互幫的辦法。
我將學生按期中成績平均分配在各個小組,讓每個小組里都有每門課的優等生,并將他們安排在差生中間,作為這個小組的組長和副組長。安排好座位后,我就時常組織組長開會,提出“教學相長”的思想,讓他們隨時關注身邊的同學,并且在幫助他們的同時也提高自己。各科老師對我的辦法表示贊同,同時他們也都表示要在以后的教學中更多的關注差生,讓我們班的成績真正的得到共同進步。
二、班上個別學生不遵守課堂紀律。
教歷史的張老師提到,班上文浩等同學在上課時,喜歡接老師的下嘴,偶爾也喜歡做小動作,嚴重影響了老師上課的順利進行,影響了其他學生的學習。經過詢問,在其他課上,也會出現同樣的問題,且也同是那幾個學生。我覺得這個問題,是我在管理班級時的失誤,文浩同學曾經輟學過一段時間,是一個問題較多的學生,我應該多做他的思想工作,讓他充分認識到學習的重要性,以便真正的融于班級。同時,我也積極發揮班干部和組長的作用,讓他們隨時隨地的提醒愛違紀的學生,讓他們在組內壓力的驅使下,慢慢改掉身上的壞毛病。
三、一些學生存在偏科問題,影響的其總成績的提高。
數學這門學科,在劉老師的'勤奮和努力下,取得了比較可觀的成績。但是在分析總成績時我們發現,很多學生存在偏科問題嚴重,特別是數學成績還可以,但是語文和英語卻無法及格的情況較多。像陳志華等男生,數學成績拔尖,語文和英語都在及格邊緣徘徊。
還有一些女生如吳湘、雷新宇等,語文和英語成績很好,數學卻不是很好。對于這類偏科學生,只要他偏科的科目能夠補起來,他的總成績將會得到大的提升。認識到這種情況,各科老師都認真分析了每個學生,決定為偏科的學生補課,讓他們把較弱的科目補起來,達到沒門科目均衡發展。
總結以上問題,我決定在以后的工作中,更加細微的做學生的工作,關注每一個學生。同時認真搞好教學工作,讓702班每個學生都在健康、團結、互助中實現共同進步。
期中考試個人總結精 篇19
這幾天期中考的成績都下來了。同學們考得怎么樣呢?考得不好?沒關系,不管好壞它都已經成為過去,畢竟這還不是中考,影響不大。現在最重要的是做好對期中考試的總結,及時調整學習的戰術。那么在接下來的學習中我相信你們會獲得好成績。
一、針對期中考試作整體總結
大 家先對自己的期中考試整體情況做一個總結。總結一下自己成績進步或者不理想的原因,例如可以問問這次考試,你是否達到了期望?名次、成績是上升還是下滑?如果上升,是因為題目適合你?還是同水平的同學出現了失誤?還是你的水平真正上升了?如果下滑,問題又出在哪里?初三每一次的考試排名都非常重要,這關乎與能否考進一所好的高中學校。在總結問題的期間,衡量自己的位置也是相當重要的。
二、針對考試知識點總結
知 識點的總結是初三期中考試總結最重要的一環。所以同學們要努力做到以下兩“不”:一是根本不進行總結,那么你下次可能還掉在相同的陷阱里,這就是很多初三老師都建議學生有自己的錯題本的原因了。二是不“就題論題”進行總結,“就題論題”的總結只會讓你在下次考試中掉在一個相似的陷阱里。
三、吸取經驗,總結考試技巧
初三的同學應尤其注意,要把每一次考試當成是中考的真實演練。當你再次回顧整個考試過程時可以針對以下幾個問題進行思考:
1、這次考試你的策略是什么?時間安排是否合理,有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象?
2、有沒有出現填錯答題卡,或者一些很明顯的低級失誤?如果有,你要怎樣讓自己記住這個血的教訓?
3、具體到每門學科。數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查前面的題,導致丟了一些不該丟的分?英語聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容?等等。
同學們,請把你的總結記下來,這都是你最寶貴的經驗,進行這些總結后,還要把這次考試的錯題整理到錯題本上,以更好的回顧和吸取教訓。如果能做好對期中考試的總結,及時調整學習的戰術,那么在接下來的學習中你們會獲得意外的驚喜。
期中考試個人總結精 篇20
我懷著愧疚的心情,寫下這份檢查,以向您表示我的決心和悔改之意,只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知,上課總是不認真聽講,導致我考試沒考好。
我認為,這次考試考不好還有兩個大的原因。
一、學習不用功
上課時,特別是數學和英語,一有聽不懂的情況就犯困,越困越聽不懂(最近課前開始仔細預習了,上課聽懂了就不犯困了,這方面有了改善)。然后,我不清楚何時有了個大毛病———發呆。這的確浪費了很多時間。只要一閑下來就發呆。
所以,以后打算把日程排滿,充實自己,以后要勤快些。其實這也是學習態度的問題。
二、學習態度不端正
我常把自己定位為“厭惡學習的孩子”。其實這是消極的心理暗示。事實上我已經開始對許多的科目產生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。
現在我十分重視,并從內心上譴責自己,反省自己。要從自己身上找錯誤,查不足,深刻的反醒。
現在我對自己的學習也有了新的要求。因為我發現我竟然有一點“為了現在玩的痛快不管以后”的征兆。所以,現在我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。
只要我們都有很好的約束能力、自主學習能力,在沒有任何借口,任何理由能為講話開脫!我們只有認認真真思考人生有那么多事要做,那么多的擔子要挑,就沒有理由考試不考好了。我一定不會在同一地方摔倒。做事情,要有始有終,學習更是一樣,不能夠半途而廢。
我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤,找到了自己身上存在的.不足。所以,我要感謝老師讓我寫了這份檢查,讓我更加深刻的認識到自己的錯誤,
希望老師能夠再給我一次機會,我一定會好好努力,不再讓老師及家長失望。請老師看我的實際行動吧,我會努力學習的。
期中考試個人總結精 篇21
名詞:
1、遺傳病是指因遺傳物質不正常引起的先天性疾病,通常分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病三類。
2、單基因遺傳病:由一對等位基因控制,屬于單基因遺傳病。
3、多基因遺傳病:由多對等位基因控制。常表現出家族性聚集現象,且比較容易受環境影響。
4、染色體異常遺傳病:例如遺傳病是由染色體異常引起的。
5、優生學:運用遺傳學原理改善人類的遺傳素質。讓每個家庭生育出健康的孩子。
6、直系血親”指由父母子女關系形成的親屬。如父母、祖父母、外祖父母、子女、孫子女等。
7、“旁系血親”指由兄弟姐妹關系形成的親屬。
8、“三代以內旁系血親”包括有共同父母的親兄弟姐妹、有共同祖父母的堂兄弟姐妹、有共同外祖父母的表兄弟姐妹。
語句:
1、單基因遺傳病:a、常染色體隱性:白化病、苯丙酮尿癥。b、伴X隱性遺傳:紅綠色盲、血友病、果蠅白眼、進行性肌營養不良。c、常染色體顯性:多指、并指、短指、多指、軟骨發育不全、d、伴X顯性遺傳:抗VD性佝僂病、
2、多基因遺傳病:青少年型糖尿病、原發性高血壓、唇裂、無腦兒。
3、染色體異常遺傳病;a、常染色體病:21三體綜合征(發病的根本原因是患者體細胞內多了一條21號染色體。)、b、性染色體遺傳病。
4、優生及優生措施:a、禁止近親結婚:我國婚姻法規定:“直系血親和三代以內的旁系血親禁止結婚。”b、遺傳咨詢:遺傳咨詢是預防遺傳病發生最簡便有效的方法。C、提倡“適齡生育”:女子生育的最適年齡為24到29歲。d、產前診斷。
5、禁止近親結婚的理論依據是:使隱性致病基因純合的幾率增大。
6、先天性疾病不一定是遺傳病 (先天性心臟病),遺傳病不一定是先天性疾病。
期中考試個人總結精 篇22
期中考試結束,成績出來,非常的糟糕,自上次階段性測試后,我注重課了堂教學,感覺各班的學習氣氛也有了明顯變化,覺得學生的學習態度也有了很大轉變,出現本次成績不理想,需要反思一下:
一、試題情況分析
本次試題主要分為兩部分,一部分為單項選擇題;一部分為非選擇題;題量適中,60分鐘完成,但本次試題的難度還是比較大,特別是選擇題中有部分難度還是達到學業水平測試試題的難度,學生做起來還是有困難的。非選擇題難度不大,問法相對比較直接,而且答案比較明確。
二、考試情況分析
本次考試中,同學們能在規定時間內按時完成,根據閱卷情況,看出各班情況表現不一,有的班比較突出,如七、八班,其余各班相對偏低。還出現的情況就是兩極分化比較嚴重,好的特別好,差的還特別不理想。
三、學生在測試中存在的問題:
1、部分學生審題不夠仔細,出現不按題目要求做題,導致出現錯誤;
2、部分學生基礎知識沒鞏固好,答題基本觀點出現回答不完整,甚至答不出;
3、部分同學出現馬虎粗心,做題規范落實不夠好;
4、部分學生的的書寫潦草,試卷書寫雜亂,錯別字較多;
四、學生出現問題分析原因:
1、學生對思品閉卷考試不適應,學生在小學思品是開卷考試,到了七年級開始使用閉卷考試,很多學生還沒適應過來,基礎知識根本沒有去識記,結果在考試中必然出現茫然失措。
2、部分學生的學習態度不夠端正,認為思品課是副科,到時畫畫背背即可,認為副科就是“背多分”;
3、教學中老師強調做題規范、做題技巧方面強調的不夠好;
4、教師在日常的教學中,留給學生對基礎知識的鞏固時間少,學生沒有復習,基礎知識掌握不夠扎實有效。
五、以后教學中采取措施:
1、在試卷講析中先強調學生做題規范,答題技巧、注意事項,讓學生在以后測試中線貫徹好答題規范要求;
2、在日常教學中強化基礎知識的鞏固,讓小組長對本小組掌握情況及時匯總,及時采取措施不讓一個同學掉隊;
3、對同學們進行講解死拼對我們同學們做人、學習、成才等方面做全面的分析,讓學生知道思品學習重要性,讓學生轉變對思品學習的態度;
期中考試個人總結精 篇23
期中考試結束,結合考試情況進行認真總結,制定下一步學習策略,找準下一步的主攻方向都是非常重要的,在此提出以下幾點。
1、先反思學習態度,事實上每個學生都應有學好的愿望,成功與否關鍵看行動。對于追求的目標,很多人只是想想說說,其實心里都不相信自己能達到。但成功者能做到:你想成為什么樣的人,你就能成為什么樣的人,只要你很想很想。在我看來,如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標,就能發揮出你強大的潛在能力。你自己就知道,什么是我應該做的,什么是我不應該做的。只不過是他自信能夠達到并不顧一切地去做了。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已,而沒當作一定要完成的目標來實現,最終淪落為幻想的巨人,行動的矮子,命運可想而知。
2、正確看待成績。學習的過程就是不斷發現問題并解決問題的過程,其中考試是暴露問題的最佳時刻,成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問題的暴露,立即采取措施加以改正,必然會帶來學習的提高,那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。
3、如何對待做錯的題:對試卷中的問題應仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類:粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及。你就會發現你的真正弱項,也就找到了下一步的努力方向
4、八.3班搗蛋學生太多,后來轉來的兩個學生比原班搗蛋學生還搗蛋,確實給班級管理增加很大難度,3班是搗蛋學生太多的班,影響班級紀律、學習風氣。
5、本次考試試題出的偏難,也導致學生成績偏低,對普通班學生來說題目偏難,期中試題應注重基本題,不應偏難。
6、以后更加嚴格管理,注重學習效果,能在_考試考出好成績。
期中考試個人總結精 篇24
一、試卷特點分析
本次二年級期末數學試卷充分體現了以教材為主的特點,從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎知識,通過直接寫得數、計算、填空、判斷、選擇、等形式檢測。第二類是綜合應用,主要是考應用實踐題。無論是試題的類型,還是試題的'表達方式,都盡可能地全面涵蓋全冊的數學知識,并綜合應用。檢測內容深入淺出地將教材中的全部內容展現在學生的試卷中,并注重考查學生活學活用的數學能力,注重對基礎知識基本技能的考驗。同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。另外此次試卷注重學生的發展,從試卷的得分情況看,如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。總之,整個命題力求起到體現“新課標”精神的導向性作用,重在考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度,以及運用所學的知識解決生活實際問題的能力。目的是使學生感受學習數學的價值,進而發展與拓寬學生的思維。
二、考試成績分析
二年級參加考試人數29人,及格人數20人,最高分94分,最低分34分,平均分62.6,及格率68.9%,優秀率27.59%。
三、學生答題情況分析
第一題:我要過河采蘑菇、學生的答題情況良好,第二題:判斷有的學生對概念不熟識導致失分。
第二題:計算。計算分兩部分考察學生,一加法算,二減法計算。總的來說學生全對的還是大多數,只有個別學生有錯。豎式計算中的進位加和退位減的計算錯誤較高。因此在教學時應該加強進位加和退位減的計算方法指導,并進行強化訓練,并且要加強錯題原因分析,使學生形成正確的計算經驗,能比較熟練的進行正確的計算。
第三題填空 第9括號最大能填幾大部分學生都填不對。還有第6小題讀尺子6-9有部分學生不會讀。
第四題填大部分學生都做得好
第五題;當一回法官。部分學生對第2題倍數理解不好
第六八題:選擇題同學們對角、線段、鐘面時間不過關導致失分。
第七題:連一連。主要考察位置不同看到的物體也不同大部分學生基本上都做對了。
第九題;搭配大部分學生都掌握不好
第十題:
解決問題。我想應用題就是給出一個具體的情境,并提出一些有效的數據讓學生解答,目的在于檢測學生計算技能、科學推理能力、綜合應用知識的能力。絕大部分學生能正確找出條件和問題,解題思路和解題方法都有所加強。但是,目前我們發現學生的讀題能力、理解題意的能力較差,特別是學生對題目中含有的數理邏輯很難明白。失分嚴重的是最后一題,一共要花多少錢的問題,沒有認真審題,題目要求是用加法計算的,而有學生提出用加、減法計算的問題。看來在平常的練習中要加強培養學生認真審題的習慣。
四、改進措施:
1、加強學生對基礎知識的掌握,利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。
2、加強對學生的能力培養,尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養。
3、培養學生良好的學習習慣,包括認真審題,及時檢查,仔細觀察,具體問題具體今分析等良好的學習習慣。
五、今后的工作方向
“人人學有價值的數學,人人都能獲得必需的數學,不同的人在數學上得到不同的發展。”這是大家都認同的教育教學理念。想想我們平常的課堂,我們的教學方式,我們的作業,我們的評價體系,真的還有很多事要做,真的還要我們齊心協力的一起來做。
1、立足教材,扎根生活。認真鉆研教材,從生活數學做起,努力提高學生對數學的自信心和興趣。是我們的教學之本,在教學中我們既要以教材為本,扎扎實實地把數學基礎知識夯實,又要緊密聯系生活,讓學生多了解生活中的數學,用數學解決生活的問題
2、重視過程,培養能力。結果重要,但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發展的。在平時的教學中,作為教師應盡可能地為學生提供學習材料,創造自主學習的機會。針對學習弱勢群體制定切實可行的方案,低進高出,用數學的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中,要讓學生的思維得到充分的展示,讓他們自己來分析問題,設計解決的策略,提高教學的效度。多做多練,重視聯系生活實際,拓展思維,靈活的把知識轉化成技能。
3、加強基礎,強化習慣。重視數學基礎,加強數學基本功訓練是學好數學的法寶。如:口算、速算、計算中的巧算,常用數值的強記等。另外就是要經常性地對學生進行查漏補缺,科學編制一些簡易又能強化學習結果的材料,給學生解題設置一些障礙,讓學生通過思考、探究,解決這些問題不定時地進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養成教育。如; 估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。
4、“雙基”引路,探究創新。結合學生實際進行訓練數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能,而且要著力引導學生進行自主探索,培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解,又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題,既拓寬了知識的廣度,又培養了學生應用數學知識解決實際問題的能力。
期中考試個人總結精 篇25
期中考試的成績下來了,我才剛剛八十分。這簡直是個恥辱,尤其是語文剛剛八十,站在b等的生死線上,一不小心就會落入無敵深淵的萬劫不復之地!
我是如此的傷心,明明已經用心做了可還是八十分,沒有一科到九十,我又是多么的自信,期待自己有個好成績。其中的原因有兩點 請聽我一一說來:
一、那就是驕傲了,我認,而且我的作文一向很好為卷子很簡單,隨便寫幾下就行了 我的作文一向很好。而且每次小考 都能全對,這更曾加了我對語文的興趣。也曾多次被老師表揚,所以就飄飄然的驕傲起來。卷子發下來時這么多的差差在卷子上留下了雪白的印記。我很緊張,如果老爸老媽看見了我的卷子會怎么想。他們含辛茹苦養育我14年,我卻不知好歹,拿著三張八十多分的卷子回報他們嗎?不知道老爸老媽看到卷子后會不會哭,會不會從此冷落我,或者對我拳打腳踢。一向慈善的爸爸媽媽 不知會有怎樣的舉動
二、不仔細 老師曾經說過語文考得不好 沒有馬虎只有不會。我卻不那么認為,我曾經在語文考試因為沒看見一道題所以8分全扣!!這是多大的恥辱啊,可這一次我還是一如既往的沒審題,讓11分白白流走
下一次期末考試 我一定要努力學習,爭取考得前10名,讓爸爸媽媽滄桑的臉上多一點開心的笑容。
期中考試個人總結精 篇26
期中考試之后,我發現了自我的不足,語文錯了很多不該錯的地方,下次我必須要注意自我的不足,取得好成績。
我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我明白教師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。可是既然犯了錯誤就要改正,所以,經過考試我也想了很多以后必須要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之,經過以后的練習,我必須要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次,我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。經過考試,我最終明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試,才發現原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自我買的練習題做的少。不能允許自我再繼續這樣下去,所以,我必須要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中,我還要多多加強自我的練習和復習,考試之前制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,數學也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓教師、父母和同學們失望。不讓自我失望。
對于各科教師,我期望教師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不夢想,可是我相信自我的實力。下一次考試,我必須會努力的。
期中考試個人總結精 篇27
優是我們不變的信仰,爭優已經成為了我們的常態。一周下來,在同學們的努力下,為爭優我們又邁出了堅實的一步。
校歌合唱展風氣
“施洋故里書聲瑯瑯,堵河岸邊桃李芬芳……”好奇的你一定會問這是在唱什么,這便是我們的校歌:風華正茂。它不僅韻律優美,而且非常符合我們茂華學子的風采。同時學校將在不久舉行一場校歌比賽,這也是前所未有的。因此為這次比賽,萬老師可花費了不少精力呢。就比如:設計隊形,挑選服裝,安排指揮等外部包裝工作就由萬老師來完成,并且針對每個細節都非常仔細的斟酌了一番。不僅如此,音樂課排練時,同學們的表現也很不錯,唱歌的時候幾乎每個人都在用心的去唱,盡自己的全力去唱,與指揮員的配合也很默契。更重要的是在唱歌的過程中我感受到了從我們身上散發出來的一股積極向上、勤奮進取的`茂華正氣。我也明白了現在的我們正處于一生中的黃金時期,正是發憤圖強,刻苦拼博的時候,應抓緊點滴時間努力學習,不能虛度光陰。將人生這段最精華美好的一部分過得充實,有意義!將來的有一天成功了,成才了,一定會感謝現在努力的自己。讓我們用昂揚的斗志去迎接這段人生金色的年華吧!
公約齊頌顯文明
為了強化學生的文明意識,提高學生的道德修養。學校老師合力編撰,出臺了一部三字經式的文明公約,并抽取一個班進行朗誦,正好抽中了我們五班。在萬老師和同學們精心的準備之下,錄制的效果十分理想。每位同學目光專一,面帶微笑,站姿正直,朗誦的聲音也十分洪亮。這次活動,也使我明白了文明的重要性:在當今,學習的好壞已不再是衡量一名學生成功與否的標準,更重要的是我們應還提升自身的素質和道德修養。一個人即使學習不好,但他(她)的素質高,比如禮貌待人,團結互助,樂于助人……一樣會被人們傳揚;反之,一個人即使學習再好,品行不端,思想敗壞,總是欺騙他人,不負責任……終不得到人們的認可。所以我們就應該從現在做起,從身邊一點一滴的小事做起。做一個舉止優雅,待人文明的人,為他人之傳揚。
考試違紀要反省
這周,我們進行了期中測試。本以為會順利進行,可誰也未想到,此次大考竟有人作弊,并且情節十分嚴重,竟將手機帶入考場,這嚴重違反了我們的規定,萬老師也將此人教育了一番,希望它能反省自己的錯誤并不再出現此類情況。其他同學更要引以為戒,杜絕并打擊此類嚴重違反校規版規的現象。這件事也在教育我們:我們只有在每個方面都遵規守紀,嚴于律己,一個班才能樹立一個良好的形象,一個學校才能為人發揚。
希望同學們不要忘記我們的雄心:向著雙優不斷前進!
期中考試個人總結精 篇28
接手31,32兩個班級一個多月了,通過這次月考,我深刻思考了自己過來一段時間工作的優缺點。
一:以后工作中應該繼續堅持和發揚的
1、注意調動學生的學習積極性。
在開始的幾節課的教學中有意識的發動學生,調動學生的積極性,拉近師生關系。親其師,信其道。開始的時候學生信服了,以后的工作就好開展了。事實證明,這種做法取得了很好的效果。在接下來的教學過程中,我時刻注意自己的言行,盡量讓學生喜歡我。通過班內的班級日志,我發現學生普遍喜歡上課幽默,真正關心他們的老師,所以上課我盡量調動自己的幽默細胞,并在平時注意多關注學生的生活學習情況。這樣,班內的大部分學生都能自覺的完成我布置的作業了。學生樂學,愛學了。
2、把課堂交給學生。
在我們組內確定的課堂模式的基礎上,我摸索總結出了適合自己的教學模式。新授課,我在永威模式的基礎上,根據每節課的'內容及學生情況稍作調整。講評課,習題課,采用在學生完成的基礎上,讓學生充分討論,整理,并以板演的形式對學生的學習情況進行檢查,并對個別題目進行精講精評。這樣既保證學生課下有事做,又能使學生課堂上緊張起來。
3、有效的運用表揚,科學的運用批評。
當學生的表現達到或超出我的預期目標時,我會做出積極的反應,及時給予肯定和表揚,特別是對于偏科生和后進生的表揚更及時。在課堂上我注意應用眼神,語言給學生表揚和鼓勵,在課下,只要遇到我的學生,我都會和他們聊幾句,鼓勵他們努力學習,爭取更大的進步。學生不批評也是不行的。在學生犯錯誤,出現問題時,我也會毫不留情的對學生進行批評。批評學生時,我注意做到客觀公平,不夸大錯誤,也不姑息縱容。而且批評學生時,還要注意自己的語言,不能傷害學生的自尊心并讓學生心服口服。
4、精心備課,規范學生學習行為。
在自己備課的基礎上,積極的參與集備,然后結合集備結果再次精心設計自己的課堂。在平時的教學中,我重視通解通法的歸納,通過典型例題體現,不片面追求技巧,規律。而且我還注意數學思想的方法和應用,每節課都及時給學生灌輸數學思想方法,引導他們學會用這些思想方法。平時嚴格要求學生規范學習。無論平時還是考試,都做到獨立完成,不看答案,不翻資料,不討論。卷面整潔,步驟完整。
期中考試個人總結精 篇29
成功,難道真的那么容易么?真的不容易。
經過這次的期末考試,我明白了人生的重要道理:那就是怎樣成功?怎樣抓住成功。其實,不是成功離你遠,而是它在你面前,你裝作若無其事。
回憶自己上課時,老師講完重點后,自己就不好好認真地聽講,經常發呆,走神,甚至都不知道老師講哪了,這次有道非常簡單的題也錯,這讓我陷入尷尬的局面。也在反思我自己,也很后悔,很無助。
在外面報的培訓班,每天去,可是自己不努力,又有什么用了?所以我覺得應該從我的自身來尋找缺點。
其實,我以前接二連三的失敗,是因為沒有正確對學習反復有過總結和沒有爭取地把心態端正,老是覺得這道題自己會了,可是第三,四天的時候,忘得就應該差不多了,還是我有一個致命的缺點:假如我這道題不會了,我就不會認認真真,仔仔細細地去老師,同學。
通過這次的成績,我嚴重地反思了自己,為什么自己就要比別人差,為什么別人可以考好,而我卻不能,心中有成千上萬的疑問想問自己。
暑假來臨了,我要努力抓住著一個月的時間,我堅信,別人玩的時候我學習,別人睡覺的時候我學習,我敢肯定,我一定要付出別人努力的二倍或三倍,這樣,我才有成功的希望,這樣,我才能超過別人,這樣,才能讓我徹底改掉這些壞習慣,才能讓我在下一個暑假得到我想要的結果,那時才是成功的又一個起點。
寫后小記:這次我考的非常不好,我會好好利用這個暑假,我這些缺點不要帶到初三去,還要認真的預習各個門功課,開了學才不會有太多的壓力。
期中考試個人總結精 篇30
今天,學校召開期中考試總結表彰大會,希望通過這次大會更快地提高學習成績。我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮,同學們,緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學們不能忘了總結反思。因為通過反思,大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷,我要說我們做學生的學業考試就像是捕魚,每一次考試你都會發現魚網上的漏洞,經過一次次的修補,一次次的捕撈,在你們以后的各種考試,你的知識與能力所編成的魚網就一定是牢不可破的。這次期中考試,得到了不同程好機會,這可是我們最大的收獲。
今天,我代表莽塘小學老師對期中考試情況進行簡單的分析與總結。
一、期中考試分析與總結
期中考試目的,就是檢測同學們真實的學習基礎,更重要的是希望通過考查度能讓師生們清醒的認識到教與學存在的差距,從而認真分析學生的學和我們老師的教問題,認真思考改進教學、提高教學效率的方法。這次期中考試教導處組織得都比較嚴格,比較規成績的可信度較高,值得肯定的地方有:
(1)老師們都能做到按時到崗,規范操作,認真履行監考職責,確保了考試過程的高質量。
(2)這次考試的考風考紀好,沒有發現有學生作弊,顯示學校的考風越來越好,學生誠信考試的意識越來越強。
(3)這次期中考試的閱卷進展較快,全體老師對成績處理及時,效率高,效果好。
2、期中考試答鄭分析既各科成績統計,匯報如下(見附本):
二、前半學期學校教育教學情況小結
我們莽塘小學六個教學班:經過班主任的精心工作,課任教師的真誠合作,同學們的積極努力下,“三風”建設有了提高,又在學習《弟子規》新形勢下,大部分同學的形象有了一定程度的提升,構建了和諧校園。
作為班主任都知道愛心激勵是班級管理騰飛的起點。由于班主任思想意識到位,工作方法對頭,所以我們七個教學班總體情況是好的。因為時間關系,突出的方面我就不一一展開。我要強調的是我們存在的不足方面。主要是同學們的一些不良現現象。 在這里我要表揚一部分有突出表現的同學:這些同學表現好,學習勤奮,尊敬老師,團結同學,有良好的日常行為,值得同學的.認真學習。
在同學們的日常行為中,表現最為突出的就是:上課講話、搞小動作、睡覺等。在這里我要通報批評的有:要強調的是我們存在的不足方面。主要是同學們的一些不良現現象。
各位老師、同學們:兩個多月來我們所有的老師任勞任怨,勤勤懇懇,付出了艱辛的努力。我們的老師起早貪黑、以校為家。有的老師工作到深夜,課外時間我們的老師犧牲了自己的休息時間都泡在教學教研里,泡在你們身上;我們有多少老師為了班級流下了熱淚,為了你們飽受委屈;我們的老師一心撲在了學校,撲在了班級,撲在了你們身上。老師們努力、艱辛、刻苦、忘我的敬業精神感人至深!一句話:我們所有老師都是兢兢業業的。
領導、老師的付出已經有了一些成效:學生良好的行為習慣已逐步養成;校園的學習氛圍漸漸濃厚;部分學生的學習成績已有了一些進步。這些成績的取得都是我們全體老師共同努力的結果。
老師、同學們:從剛才的期中考試成績分析來看,我們的學生總體成績不高,優秀率太低,更至命的是部分尖子生學科不平衡,低分較多;大部分學生學習習慣差,不知道也不自覺主動地學習,反映在課堂上就是不知道主動做筆記,很多同學對基礎知識的掌握不夠牢固;學生書寫習慣差,動手和動腦習慣差,懶惰現象嚴重;理解提高能力差;很多學生根本沒有什么科學的學習方法;同學們對學科知識積累不夠;尤其表現在語文、英語的寫作能力不高;其他學科的基本訓練不夠等等。
從同學們的學習來看,我們要正視同學們基礎差的客觀原因,但我們大部分學生的智力并不差,同學們學業成績上不去的根本原因就是學習習慣還沒養成,學習的自覺主動性還遠遠不夠。
同學們,我還想借此機會,和同學們談談心。同學們,你們還年輕,還有好長好長的路要走。我們國家已經實施十二年義務教育,你們學習的路是那么的寬廣,因此你們在任何時候都要正確面對考試成績。古語云“不以物喜,不以己悲、“勝敗乃兵家常事”。對這次考試取得成功的同學,我要提醒你們不能盲目樂觀。無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露,我們要知道做每份試卷都會有不同的結果。我要說,良好的開端只是成功的一半,那還有另一半呢?那另一半就是要你善于總結,不停地反思,不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中,失敗只是遲早會到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前,不輕言成功。這才是我們應取的態度。對于成績不理想的同學來說,考試失利也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的強大動力,我們的口號是即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起!因為我們正處在人生攀登的山腳上,還有好長的路等待我們去開拓、創造。常言說得好“失敗乃成功之母”。有的同學會說,我怎么只遇到成功的母親?是的,關鍵是你沒有能抓住成功的父親,成功的父親是什么?我想,那就是——“態度、目標、勤奮”。 同學們:我們要清醒地認識到“態度決定一切”。我記得有這樣一句話:“當我冷眼旁觀時,生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時,生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣,當你把學習當作自己成長發展的需要時,才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時,學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢?所以說,我們首先要調整心態,以愉快的心情投入到緊張的學習生活中,并善于在學習的過
程中體驗獲取知識的快樂,體驗克服困難的快樂,體驗取得成功的快樂 。
目標是前進的燈塔。一個人沒有目標,就象大海中迷失方向的航船,不可能達到成功的彼岸。生活中,每個人都應該有一個既定目標,只要我們瞄準目標奮力攀登,就一定會取得成功。我認為最終的總體目標,是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現的。因此,每個階段性目標的實現都關系到總體目標的實現(所以,我希望同學們對每一個單元、每一個章節的復習考試要特別重視),在這個歷程中,需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較,反思自己的目標,并進行合理的調節,制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。這一點對九年級同學尤為重要。所以,請同學們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標,在不斷的超越中成長自我,成就自我。 勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,天上不會掉餡餅,要學習真本領沒有勤奮的耕耘是絕對不行的。曾經讀過這樣的詩句:“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”。不勤奮,理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。我們經常可以看到:有的同學終日勞累,卻沒有明顯的進步,原因何在?我想,也許是因為同學們缺少思考和反思,還未認識到自己學習中的“短處”。比喻:課前不預習,抓不住關鍵的課堂學習環節,重作業輕復習,忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨,學習在高耗和低效中進行。
期中考試個人總結精 篇31
這次的期中考試看上去是比上次有所進步,但所反映的實際情況依然是讓人無法滿意的。
語文作為傳統強項,在基礎知識部分丟分太可惜。并且鑒于11班目前在四個實驗班中語文平均成績墊底的狀況,在本班中優秀不代表在年級就數一數二。引以為鑒,下次語文必須在年級前30。
數學因為各種原因有所上升,但程度遠遠不夠。基礎知識網絡有缺陷,思維也并不完備。依舊是下一步需要重點加強的科目之一。下次必須進去年級前20(好低的目標)。
英語這次雖說不低但真的很讓人不滿意……下次英語與某位同學的分差必須縮小到10分之內。不然就去自盡。閱讀完型這次不錯下次繼續保持(P.S.閱讀下次的要求也是一個也不許錯!)單詞量要趕緊提上來,但是最緊迫的是語法。語法的問題現在大多只能靠語感去做……下次英語必須年級前800全班前15!
物理是這次重點的拉分項,僅僅這一門就跟別人拉下30分……其中至少14分是完全可以拿到手的!這可能更意味著在物理方面接下來一段時間內我所必須要做的是拿好能拿的分!至于選擇題的問題,更多的夯實基礎可能有助于改變選擇題只能拿到一半分的現狀。無力是重中之重。
化學比較上次有所進步,但所見題型還是不夠多。關鍵時刻關鍵分上吃虧很可惜。不過計算目測尚可,至少計算題沒有大扣分。重點在思維的培養上。
生物是最不穩定的一門了,上次的班級22跌倒這次倒數幾名很難說不是自己的問題。但是自我感覺生物基礎知識良好,沒有大的框架性缺失……實在是不明白為什么如此不穩定……下次必須至少全班前30,不能成為拉分項!
上次考試281,這次考試243,班級排名前進2。
文科很陰差陽錯的通通上了70很讓我吃驚……而辛辛苦苦地學理科下來6門和9門的年級排名竟然一樣就更讓我壓抑……史地政你們是有多愛我……
下次一定要進前200,其實重點還是在,把該拿得分統統拿到手,拿不到的分盡全力。這次物理的14分,數學的5分,語文的3分,英語的2分,都是觸手可及卻沒有拿到的分數。下次絕對不允許了。生物化學貌似沒有因為粗心而丟的分,但對這兩門的成績必須有緊迫感。老師足夠負責,我又并非智障腦殘,那究其原因只能出在自己身上。
重點分析:物理、生物
努力方向:物理、數學
夯實基礎:語文、數學、英語、物理