2024班主任工作總結范文(精選31篇)
2024班主任工作總結范文 篇1
一、幫助學生樹立遠大的人生理想,變“要我學”為“我要學”
1. 中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政,關心國家民族的前途命運,希望自已一生有所作為是他們的共同特性,因此抓緊抓好時政教育,特別是當前世界與中國在經濟科技發展上的機遇和挑戰,歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發達國家相比我們存在的弊端,以此常常能喚起他們的歷史責任感,樹立起為中華之崛起而努力學習的信念,這是學生時代最具感召力的學習原動力。
2. 幫助學生分析自已的潛在優勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望,讓希望燃燒起光明,照亮他人生的路。
初三下班主任工作計劃此外,班主任自身要做一個人格高尚的人,要宏楊正氣,是非分明,立場堅定,用自身的人格力量感染學生,給學生以可信任感和可欽佩感,這是班主任工作的基礎。
總之,以上思想政治工作能極大幫助學生養成學習自覺性,主動性,和勇于探索的精神,思想政治工作是班主任工作的靈魂。
二、鼓舞學生信心
1. 樹立榜樣:個人修養的榜樣,學習刻苦終成大器的榜樣,敢于拼搏的榜樣,成績先居劣勢后終于趕上來了,取得了好成績的榜樣,偉人,名人,民間故事中的典范,特別是他們的已畢業校友的先進事跡。
2. 實事求是地指出學生的優缺點,幫助他樹立目標,取長補短。
3. 面對挫折實事求是地分析失敗的原因,指出成功的`道路,和他這時具備的優勢條件,并鼓舞他的斗志,強調人不應只重視一城一地的得失,而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績,必需長期努力。
總之,班主任應該是鼓動家要鼓起學生的自信,“自信是人生成功的一半”。
三、培養學生正確的學習方法
1. 加強學習方法的指導,提高學習效率是班主任經常的一項工作,也是差生轉化的中心,班主任講清一般的學習方法,特別是它的作用和意義,并要逐步培養學生正確的學習方法,課前預習,認真上課,課后及時復習,反復復習,適當練習。要反復布置,了解后再采取措施糾正,直到這個學習習性養成,還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導。
2. 加強科學用腦的思想教育,個人心理調適,科學的休息法,記憶法,科學的身體煅煉,營養褡配,腦科學最新成果。
3. 創造條件讓差生補習,同學自愿,請教師補習或指導訂閱輔導資料或購買VCD影碟,總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力,營造一種努力爭先,不畏艱難的氛圍。
4. 組織興趣小組,作為學習扶貧小組,讓學生教學生,提高其集體自力更生的能力,同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。
5. 強調學習時間的投入,基礎差要追趕上來只有刻苦,只有艱苦的勞動才有巨大收獲。
2024班主任工作總結范文 篇2
衡量一位班主任老師工作質量的高低,只要看一下他所帶的班級是否具有積極、健康、向上的班風就會一目了然,集體形成的好壞將對班級發展的趨勢起到巨大的影響作用。集體形成得好,基礎打得牢,班級工作就會蒸蒸日上,同學們的聰明才智都能最大限度地發揮出來,集體的潛力自然也就會發揮出來。向著這個奮斗目標,本學期我開展了以下幾個工作:
1、文化滲透管理目標,虛實結合。
"最溫馨的班級、最干凈的教室、最文明的學生、最活躍的課堂"是二(1)班努力的方向。為了實現這一奮斗目標,我吸取了"以人為本"的人文主義思想,提出了"自主、自律、自強"的治班原則,即:人人自主管理,人人學會自律,人人自強不息。
這些班級管理原則又是以怎樣的藝術形式出現的呢?開學初,在二(1)班學生的共同努力下,以教室環境美化為載體,營造出了一種富有激勵性、挑戰性的班級文化氛圍。教室里,每一面墻壁都會說話了:"評比欄"——"學海無涯"、"看誰星星多"、"我發現——知識園地"、"星星隊角"、"圖書角"、"言行小鏡子"等。以這些寓教于樂的文化展示、活動競賽、文化品嘗、科學獵奇的形式,讓孩子們的心田得到滋潤,心靈得到熏陶,個性得到表現,同時,有限的教室空間也變成了無限的教育資源。
2、文化浸潤管理過程,剛柔相濟。
以親切的面孔,平等、和諧的口吻與學生交流,與學生溝通,成為學生的朋友。在日常班務工作中,我也是這樣做的,在班上開展"心中有話對您說"活動,可以在家校聯系冊中把想說的話或班上發生的事告訴老師,讓學生說實話,吐真情,并歡迎家長參加,取得了較好的效果。就這樣,用理解和寬容、欣賞和贊許去努力創設一種寬松和諧的氛圍,并以平等、民主、和諧的師愛關系去開啟學生的心靈。因此,學生與學生之間、學生與老師之間、老師與家長之間,能夠建立起一種相互尊重、相互理解、相互信任的寬松和諧的關系。
人文思想的又一原則就是民主。我在班級開展了"把管理的權力還給學生,讓學生在自我管理中成長"的活動。采取民主的形式,讓學生自己制定班級公約,并將公約要求具體化,真的能起到約束言行的作用。如:排隊提出"三個一",即:站隊一分鐘,走成一條線,不講一句話。課間活動提出"四不"——不打、不鬧、不跑、不叫。課堂上提出"三勤一中"的要求,是勤動腦、勤動手、勤舉手,注意力高度集中。常規方面的公約要求就不一一贅述?傊s要能促進學生各種良好習慣。
人文思想還有一個原則就是自律。
201班實行"分級管理制"。一級管理:8名班委,負責全班各大項工作——學習、紀律、衛生、體育、勞動等的監督總結。二級管理:各組設正副組長,分管各組的學習和衛生。三級管理:科代表,負責各學科的學習情況,及時輔助任課教師的工作。四級管理:職責長,負責班內各項小范圍工作,如"節電長圖書長桌長門長窗長"等,這樣就把班內大小而瑣碎的工作分配到個人,使每個人都是官,都是班內小主人,這樣做,收到了很好的自治激勵效應。
3、文化豐富管理花樣,教樂兼顧。
學生對競賽類活動情有獨鐘,于是,班上經常開展了各種競賽。利用班隊會進行國旗國歌知識知多少、小小書法家評比、跳繩等比賽,利用節日開展各類活動,如植樹節開展"愛綠護綠大行動"、勞動節開展"小鬼當家"實踐活動、母親節開展"我給媽媽一份愛"活動…積極鼓勵學生參加學校組織的"愛心助成長"捐書活動,"東辰杯"書法考級,"讓愛心伴隨信懋學子成長"活動等。有些學習并不出色的學生在這些活動中有了用武之地,品嘗到了成功的喜悅,這種積極的情感體驗對激發他們的學習勁頭也起到了不可小視的作用,競爭意識增強了,班級榮譽感也增強了。201班黑板報《我與環境》在黑板報比賽中獲低段第二名,在校第4屆藝術節中大合唱獲二等獎,在文藝匯演中舞蹈《小紅帽》獲一等獎。積極參加葉老師的繪畫輔導,在"紀念安徒生200周年誕辰征文"活動中獲三等獎。
新形勢下,作為班主任,要營造以人為本的環境,實施以人為本的策略。讓我們用新的理念,以人為本,以善治班,為學生支撐起一片湛藍的天空,給他們留下自由翱翔的空間,成為學生心中的好班主任!
2024班主任工作總結范文 篇3
伴隨著孩子們天真的笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學期結束了,當我空閑下來仔細回顧這一學期的工作時,深切感到一份耕耘一份收獲。作為學前班班主任的我,不僅要在思想上、學習上幫助幼兒,更要從生活上幫助他們解決各種困難。本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規則意識,培養良好的學習習慣和學習態度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們在保育方面的要點;仡欉@學期的工作中的點點滴滴,收獲不少。我從班級的實際出發鼓勵孩子們自立、自理,使孩子們在活動中愉快、自主地接受新的知識,總結得失,感觸很多。在和孩子們相處的日子里,看著他們在一天天成長,不斷進步,讓我感受到自己是最幸福的老師,幼兒教育是最陽光的事業。以下是我帶班的點滴體會:
一、任教學前班基本情況:
全班共24名學生。這些學生有的不懂學校規矩,隨意性較強。有的愛做小動作,有的上半節課就想上廁所,有的想干什么就干什么。一切都要從頭開始,我與老師們不急不躁,耐下心來進行教育、培養、訓練、再教育、再培養,再訓練,不斷進行著重復的工作。針對智力水平較差的孩子,進行了特殊的照顧、輔導。像這樣的一個班如同教一個幼兒復式班,要針對不同的水平、不同能力的孩子,上不同的課。經過我與老師們平時嚴格細致的教育管理,狠抓一日的生活常規,通過半年的學習,這些孩子,漸漸懂得遵守課堂紀律,懂得了:“我們愛學校,我們愛集體,我們愛學習,我們要做好孩子”等基本道理。
二、樹立服務思想,以學生為中心,努力做好班主任工作
1、加強學習,提高認識,把主要精力放在本職工作上,敬業愛崗。我嚴格要求自己遵守公民道德規范,面對一個特殊的幼兒班集體,我深感自己責任的重大。公民教育要從娃娃抓起,讓他們在幼小的心靈里播下做個“好公民”的優良種子,懂得怎樣做個好孩子、好學生、合格小公民的基本道理。這學期我與老師們堅持了 “我們愛學校、我們愛集體、我們愛學習,我們要做好孩子”的基礎上,結合團結友愛、明理誠信等簡單易懂的公民教育。
2、嚴格班級管理,抓緊“養成教育”的培養,首先我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上,努力做到認真負責、一絲不茍,工作上堅持高標準、嚴要求、不怕苦、不怕累,保持健康心理以及樂觀的精神狀態。其次,要樹立童心、愛心、耐心,堅持正面教育原則,全面育人,在思想上、學習上、生活上關心愛護孩子,耐心細致地做好他們的教育工作,抓住他們的閃光點不放,多表揚、鼓勵,少批評指責。不斷強化他們的優點,把他們的閃光點放大,變缺點為優點。盡量不或少在大家面前批評他們,特別是缺點突出的孩子,不用放大鏡去看他的缺點和弱點,相反是要用放大鏡去找他的點滴進步和微小變化,在班上給他們樹立威信,
我班有個女孩子,經常有學生和家長反應她喝別人的牛奶、飲料,拿別人的東西,我與家長聯系,共同教育了這個孩子。后來她改正了這個不好的習慣,我對全班的孩子說:“她變了,不拿別人的東西了,是個好孩子”我給她面子,讓她能抬起頭走路,挺胸說話,幫助他們樹立自信心。在教育方式方法上大多數采用耐心啟發誘導式、親身感化式、溝通思想談心式,講清什么是對與錯、好與壞、應該不應該,培養辨別是非能力和自我教育能力,能正確地對待自己,也能正確地對待別人。除此以外,重要的是要努力克服急躁情緒,不斷調整自己的不良心態,使自己保持清醒頭腦和良好心態,對待發生的每件事做到心中有數,做孩子們喜愛的良師益友。
3、嚴格一日生活制度,加強常規訓練,培養良好的生活習慣和行為規范。
。1)觀察孩子,了解孩子,同孩子們打成一片,和孩子們一起學習、一起生活、一起游戲。
。2)冷處理臨時發生的問題,面對新情況、新問題要正確對待。為了幫助成績較差學生趕上其他孩子,我采取了抓兩頭帶中間的辦法,每個小朋友都找一個自己學習的`榜樣,讓能力較強的優秀生當能力較差的“小老師”。
4、開展豐富多彩的活動。開展豐富多彩的教育活動,3月份開了一次家長會,孩子們的學習、紀律、生活等方面的情況向家長作了詳實的回報。
5、當好兒童健康成長的指導者和引路人在日常師生交往中,努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子,以高度的責任感對待他們。耐心、細心,關心照顧每孩子,把孩子們開心、興奮、驚奇等內心活動最細微的表現都看在眼里,認真觀察每個孩子的動作、表情、臉色及神態,掌握并發揮他們的興趣和特長,對他們的身體狀況,喜怒哀樂等情緒的變化更要關心、過問,針對不同情況采用不同教育方法和措施。
一個有事業心和使命感的教師,理應作為教育的探索者,其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始,反思促進了觀念的轉變,反思促進了工作的提高。教師的成長等于經驗加反思。通過本學期的工作,我很幸運學到了不少東西,我深刻認識到:只有在以后的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以,我深信:自我評價,是每天進步一點點的動力。篇三:學前班下學期班主任工作總結
2024班主任工作總結范文 篇4
年少的時候,看媽媽養了很多花,覺得很有意思,因為無論什么樣的花到了她的手里,都長得生機勃勃,為家里平添了許多生氣?墒俏覐臎]有想過要自己養花,因為不感興趣。
19歲參加工作,當了一名小學班主任,為了美化班級的需要,我讓學生從家里拿來了一些花,在教室里散養著。為什么說是散養呢?因為我沒有時間和精力去照顧它們,也從沒有真正地喜歡過它們。剛參加工作的我,把全部精力都放在了70多個學生身上,每天忙得不可開交,常常是隔了好長時間才想起給花澆一次水。因此再好的花到了我手里,都難逃夭折的命運。雖然不愛花,但每每看到本該嬌艷綻放的花兒們因為我的疏忽而凋零、枯萎,我心里也著實難過?墒菦]有辦法,我忙得連自身都無暇顧及,更別說照顧花仙子們了。
經歷了15年風風雨雨的磨練,工作中的我成熟了,沒有了少年時的盲目,沒有了少年時的浮躁,也沒有了少年時的傲氣,取而代之的是樸實、穩重,還有加倍的踏實和勤奮。這時候的我在課堂上,在學生中,在和家長、同事的相處中,已經能夠游刃有余了。那種感覺,讓人心里很踏實。于是,我再次開始了養花的歷程。
因為班里人很多,有75名學生,每到冬天的時候,不能開窗通風,孩子們下課又不愿意離開教室,室內的空氣難免有些渾濁。為了改善空氣質量,我搜集了很多好種易活且能釋放氧氣的花,比如龍爪、吊蘭、仙人掌等植物,繁殖了許多盆,擺在教室的每一個窗臺上。
為了照顧這些花,也為了培養孩子們的愛心,我組織了一個護花使者小隊,設立了隊長,由孩子們定期給花澆水、施肥。我還給孩子們講了美國科學家作過的測驗,告訴孩子們其實每一種植物都是有感情的。
在孩子和我的精心照顧下,花仙子們長得很快,一盆盆枝繁葉茂的,每天都仿佛在對我說:“有了你們的照顧,我真幸福!备屓烁吲d的是,花兒們仿佛看懂了我的愛意,今年新年后,吊蘭、刺梅、迎春花、對紅、蟹爪蘭等都開出了美麗的花朵。每天我看著這些花兒,就像看著自己的情人或寶貝兒子一般,心中裝滿了柔情,眼中充滿了愛意。
從什么花都養不活,到養什么都開花,我經歷了歲月的洗禮,也在三尺講臺上走過了人生的花季。雖然我的青春不再,可是卻擁有了滿天下的桃李。這樣的一份心情,這樣的一種自豪,這樣的一種坦然,恐怕是說也說不清的。我相信只有充滿愛心的人,才能真正養好花;只有充滿愛心的教師,才能真正教好學生。
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2024班主任工作總結范文 篇5
159班班主任 楊云 本學期,本人擔任初二159班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作,及時地總結經驗、教訓,特總結前段工作如下:
首先,繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,如李曉鋒、李平等常常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規范的'重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。
尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態,積極的投身于班級的各種活動中。
其次,積極培養學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。
2024班主任工作總結范文 篇6
20xx電工電子(1)班張國峰班級作為學校教學活動的基礎單位,其管理水平的高低,對學生全面健康的發展,對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。今年,本人擔任11電工電子(1)秋電工電子班的班主任。這個班級有一定的特殊性,總共是41名同學,只有2名女生,其余為男同學,個別學生管理難度之大。
我想從以下幾個方面來對一年來的班主任工作做一些總結。其一是如何扭轉學生的思想,并使之步入我們所期待的軌道;其二是如何規范學生的行為,使之符合我們的要求;最后是如何加強學習,使之能達到工作的目標。
一、如何扭轉學生的思想,并使之步入我們所期待的軌道
作為中等職業技術類學校的學生,可以說,在起點上是要比普通高中的學生差的。甚至說差的遠也不過分。那么勢必需要我們通過教育的手段,端正學生的思想。
我們需要的是怎么樣的學生?毫無疑問,首先是要有技術的,這是他們以后謀生的手段。其次一點的是吃苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的基本素質。至于說不打架,不斗毆或者其他一些壞的習慣反而還次要了許多。我想一個認真學習技術,并且富有吃苦耐勞精神的人,不會把時間和精力花在打架斗毆這樣無聊的事情上吧。
作為班級的管理者,為了達到這個目的,最好的武器,就是德育積分。正是所謂的以德服人!接替該班級班主任之初我就跟學生說清楚。你們做的每一件事情,我都會登記清楚。我那里有一本筆記本,學生每天的情況,做了什么好事,犯了什么錯誤,小到撿到鑰匙,衣服,大到違反校紀校規,我統統都有記載。每個人我還給準備了一頁,專門貼你的檢討和保證書。所有的這些,都會成為你操行和評語的參考。我告訴他們,好就是好,錯就是錯,男同學不能婆婆媽媽的,不求你們學會其他的,至少你們要學會怎么去正確面對自己的錯誤。有個好的態度。
這么辦了以后,個人感覺還是有效果的,就說義務勞動的幾次,學生很積極很主動,從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的,但至少他們是肯做的,或者說至少他們做了,那么這就是我們希望的,學生充分重視了德育積分,有什么不好呢!
二、如何規范學生的行為,使之符合我們的.要求
再一個就是學生的行為。雖然我們的希望是學生遵章守紀,刻苦學習。但是事實的表現確實不會跟我們的想法完全一致。總有那么些人會因為這樣那樣的事情打打擦邊球。今天曠了一節課了,明天宿舍起爭執了,后天又怎么怎么了。很是熱鬧。
好多書上教導我們說“以德抱怨”,這句話是孔子說的,但是還有下半句“以德報怨,何以報德?以直報怨,
以德報德!”孔子說的很明白了,不需要你以德報怨,你用正確的態度對待“怨”就可以了,需要用“德”來“報”的是“德”。我們的學生,你指望他“以德報怨”那更是不可能了。我只要求他們,碰到所謂的“怨”采取合理的手段,比如說告訴老師,或者讓班委調解都可以,但不能沖動。
好在我讓他們形成了兩個想法。一是德育積分很重要,而且我一貫做到賞罰分明;二是男子漢大丈夫,面對錯誤應該主動承擔。
知道了第一條,那么他們在遇到問題的時候,在沖動之前,肯定會先想想會有怎么樣的后果,往往這么一想,原來要打架的兩個人吵吵嘴也就算了。那么第一次是吵吵,我們教育教育,第二次恐怕連吵都吵不起來了。知道了第二條就更方便了,一旦兩個人起了爭執,甚或動手了,那么叫到辦公室,往往都能從自己身上找問題,很快認識到自己的錯誤。
關鍵的關鍵還在“賞罰分明”這幾個字上,作為管理者,不能有任何的偏頗,不然學生不服,于理,也站不住腳。在這一方面,我想我還是有些問題的。我在學生違紀的處理方面,過于手軟,對于一些較大的違紀行為也只進行了批評教育,沒有處以極刑,對一些頻繁違紀的學生來說更加為所欲為。三、如何加強學習,使之能達到工作的目標
最后是學習的問題。許多人都喜歡說莊子的一句話“吾生也有涯,而知也無涯”,其實莊子并不是想表示這個意思,后半句就說明白了“吾生也有涯,而知也無涯。以有涯隨無涯,殆已”。
莊子的意思是學東西,不需要什么都去學,想什么都會,都精恐怕不太可能。我們教育學生也是這樣。中等職業類學校的學生,說的直白一點,絕大多數都是不認真的,還有那么許多課要學,都想學精不太可能。有少數學的好的,但大多數都存在不小的問題。針對這樣的情況,我跟學生講的很清楚。有些課是你必須無條件學好的,這里分兩種。一是計算機基本知識,還有需要考技能證書的科目。關系到你能不能順利畢業。所以不能含糊。二是純專業課程。那是他們以后吃飯的本事。學不會連工作都找不到,或者說保不住。這些科目。我的態度是明確的,你必須學好,學精。
對于其他一些科目,非專業課。不要求他們學的多精,能達到老師的要求,不要掛紅燈籠,那也就可以了。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化,我會在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。本學期班級量化考核及其它事項如下:差生轉化記錄
學生姓名:楊振、楊利康、馬斌、魏君業、劉博、梁偉杰、馮向楠不良表現:
1、說假話、欺騙家長老師同學是家常便飯,張口即來。
2、上課不聽講,課后不寫作業或亂抄作業胡應付。
3、不遵守紀律,遲到說話看閑書。
探尋原因:
1、學習沒興趣,基礎又不好,成績太差跟不上。
2、自控能力差,學習習慣和態度都不好。
3、家長不抱有希望,混到畢業為止,根本不管不問。
輔導策略:
1、在班中為他兩召開主題班會,為他們尋找閃光點,激發他們的自信心。
2、給談們的本上寫一寫激勵性的評語,鼓勵督促他們。
3、一有進步就及時表揚,樹立他們的威信。
4、與他們的家長聯系,三人對面敞開心扉溝通交流,讓家長多關心孩子。
變化:我們要善于抓住學生的心理,利用榜樣的力量來感染教育差生,讓他們從中受到啟發,獲得
人生不懈奮斗的力量源泉。
人次參加活動(人次)消防演練系安全培訓心里健康培訓1-4周4-8周9-12周13-16周民族≤操行分60-7070-80≥80A誠信檔案BCD舞60367參加民族舞人員名單(7人):潘國慶楊榮強趙重慶王樂斌羅盛李斌徐志超操行分
60分以下(7人):王震、楊利康、魏君業、馬斌、王子謙、姚葉、王博
60-70分(22人):毛利偉、唐萬強、王昊、唐奇、劉春金雪、雷剛、海鑫、馬雷、李澤堯、馮向楠、王子豪、楊震、張永帥、趙重慶、楊榮強、南彥斌、王坤、劉博、高飛、梁偉杰、賽振榮、
70-80分(9人):石海龍、楊洋、徐志超、潘國慶、劉鎮奇、李斌、劉一陽、羅盛、王樂兵80分以上(1人):馬紅杰、
2024班主任工作總結范文 篇7
一 班集體建設。
這學期,我主要培養學生的班集體意識。著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現比較重大的事情時,大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應該注意這方面的培養,以利形成凝聚的班集體。
二 班干部培養。
班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學生集體意識、競爭意識的增強,本學期,我在班干部產生上采用了自薦和推薦相結合的方法。通過競選,不但選出了班級學生喜愛的小干部,更主要地培養了學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。我想后者是更為積極重要的。我定期檢查他們的工作,手把手地教他們,幫助他們總結經驗,發揚成績,克服缺點。我深知干部隊伍建設好了,班集體才堅強,班風才會正。
三、加強家校聯系
幾年來的班主任工作,使我體會到,要管理好班級,要教育好學生,就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生,做學生的良師益友。平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作。互相配合,使每一位學生健康成長。
2024班主任工作總結范文 篇8
在我工作的第一年,我幸運地擔任了一年級的班主任工作,學到了很多其他新教師學不到的。在這一年中,我最想對大家說聲謝謝,因為我身邊有許多默默無聞幫助我的人。
這個學期,原本舉辦一年的新教師培訓班改革為三年制,其中包括了班主任培訓。據說以后班主任將成為一個專業,看來如何當好一名班主任是一門很大的學問。我也不知道自己以后會不會成為班主任,我只知道既然當了班主任,就應該不斷地在實踐中探索,不斷請教他人,這樣才能不斷進步。在新教師培訓班的班主任培訓過程中,我聽到了許多優秀班主任的經驗介紹。這樣的學習機會十分難得,我覺得收獲很大。
在班主任工作中,我作為一名新教師。學校也提供給了我們很多學習機會。比如,班主任論壇,師徒結隊活動等等。
這個學期我們班級在七色花的評比上做得很不夠,每次都會被扣分,這和我這位班主任的工作是有很大關系的。我覺得我作為一名班主任,我的工作方式方法上是存在了很多的問題。雖然周圍的人都在幫助我,但是我還是摸不著方向。許多事情都不知道從哪里入手。我覺得每一天的事情很多,看著別的班主任做得井井有條,我卻覺得自己每天都很亂,顧了這頭,忘了那頭。回顧開學初的班主任計劃,我記得我當初設想在這個學期中讓學生養成良好的衛生習慣。我只是重點指導了第一組的衛生工作,所以每次值日只有第一組的孩子是認真值日的,其他組的孩子有些還不會打掃衛生,F在反思一下,應該重點抓住每個孩子的第一次值日,而不能抓整體中的個別孩子。后來,我在培訓班里聽到了如何抓衛生這一塊的一個好的說法:要防止他們產生垃圾。于是,我就對孩子們說以后誰亂扔垃圾就請他值日一個星期?墒,這句話說完以后,我就忘記了。作為班主任在做事情的恒心上,對孩子的影響是很大的。比如,班級里的一些評比活動,有好幾次我都忘記給孩子們貼蘋果,貼星星了。這就造成了孩子們的積極性減退了。
我的搭班老師池老師在班主任管理工作中,一直在默默無聞地幫助我,包括對學生的學習常規教育等等。我自己班級里的學生常規工作做得很不到位,我常常不知道該從哪里去入手,提高學生的常規。一年級是學生學習常規形成的關鍵時期。從早上剛進學校開始,池老師提醒我一定要管理好學生的早讀,讓他們養成良好的早讀習慣。其實,上個學期我一直都很早到學校督促孩子們的早讀,可是一個學期下來,都沒什么改進,只要我不在,他們就不會很自覺。也許,對于一年級的小學生來說,經常地提醒,反復地提醒是非常重要的。總之,我覺得從早讀這個方面來說,我已經很能感受到班主任工作的學問了。這些學問必須靠自己的實踐經驗積累起來。直接經驗固然重要,間接經驗同樣重要。他人的寶貴經驗對于我這個新教師來說,確實是很需要的。因此,我一直感謝在我身邊幫助我的池老師。這一年來,點點滴滴,她的提醒,真的是那么得寶貴。
辦公室里還有許多很好的班主任,他們也給予了我許多幫助。比如,我們班級的家長來找我反映孩子的情況,希望我能夠為他的孩子主持公道,他的態度不太好。一般家長總覺得自己的孩子是受害者,總是希望老師能為他的孩子說話,或者說懷著一種抱怨老師的情緒來找你。所以,我最頭痛家長找我來換座位或者說自己的孩子受欺負了。辦公室的老師就告訴我應該怎么樣去和家長交流,不能凡事往自己身上攬責任,因為兩者的立足點是不同的。當好班主任的學問可真多,要真正當好一名班主任真是不容易。我覺得作為新老師真的有很多地方需要去學習。有那么多的人來幫助我,我也真的夠幸運的。
我覺得班主任工作是我工作的一個薄弱環節,需要很努力地去提高。我們學校有許多優秀的班主任,都值得我去虛心學習。我覺得我在虛心學習這個方面做得很不夠,需要以后的工作生活中不斷改正。特別是學校的班主任工作師徒結對活動,我挑選了兩位非常優秀的班主任做師傅,但是自己也沒有積極主動地每月進行請教,匯報工作情況,這是很不應該的。作為新教師來講,我還缺乏一種虛心請教的態度。這是今后需要改正的。
如果說這個學期班主任工作中,我有什么進步的話,我只能說我們班在開展雛鷹假日小隊上實現了零的突破。假日小隊活動使學生在假期里去開展假日小隊活動,豐富學生課外生活,增進他們的感情。我們班級里,有些家長十分支持孩子們開展這些活動,幫助他們進社區順利開展活動,我們班的“綠色小隊”獲得了優秀雛鷹假日小隊稱號。這是我們班這個學期的一項進步。
總之,我工作的這一年中,學校的老師等給了我莫大的幫助,我很感激他們。在這里工作,我覺得是一種幸運,也只有努力工作,才能回報大家對我的幫助。
2024班主任工作總結范文 篇9
作為弱智班的班主任,每天面對一群智障孩子,整天處理一些瑣屑繁雜的事物,我感慨頗多。
感言之一——做個“特班主任”真的很難
有時候和朋友調侃,我說我是“特師”了,一個月多拿兩百多塊錢呢。但是我心里清楚,這兩百多塊可不是好拿的,因為做個“特師”不容易,做個“特班主任”更難。
一難:長久地付出愛心和耐心難
我在這里說可能顯得自己不夠高尚,但是我深深知道在我們這里,愛心不是一次捐款或救助,更不是一時的同情和憐憫,而是長久的責任的堅守;耐心不是一天兩天的寬容和理解,更不是一次兩次的接納和容忍,而應該是我們不變的工作狀態。有時我在想,如果只讓我和他們相處一天,那么我也可以慷慨解囊,傾囊中所有,我也可以原諒他們所有的弱智行為。但是,我們必須每天去面對病殘交加的他們,去面對他們給制造的種種意外,雖然偶爾也會有那么一點驚喜。但是你是否相信,麻煩永遠比驚喜多!所以當起初的同情變為司空見慣,我們還有足夠的愛心和耐心嗎?
二難:對弱智學生的教育與管理難
我們班里十二個學生,個體差異很大。從弱智的李貴師到自閉的雷海闊,從言語沖撞的豐月嬌到張揚叛逆的楊先苗,從倔強要強的郭傳信到孱弱多病的張健,每一個都帶著他們各自的秉性與家庭影響而來,哪一個的進步與提高都有著不同程度不同方面的困難。從他們的個人衛生到生活習慣,從學習態度到思想動態,哪一樣我們都得了然于心,都得需要一遍又一遍地教育與引導。
三難:贏得家長的理解與配合難
我們班共有十二個學生,屈指一數,爹死娘嫁的、父母離異的、爹憨娘傻的、單親的各項都占全了,家庭完整幸福的倒在少數。有的家長可能一學期都不來學校;有的家長倒是送孩子,但往往直接把孩子擱校門口就走人了。所以我們班幾個學生帶衣服和接送的問題很難解決,有的甚至是穿著臟衣服來的,有的呢每一次接的時候就得提前打電話,但打得太早可能轉眼就把這茬給忘了!因為他們生意很忙,不是孩子的父母,他們需要我們的理解!我真的傻了,你們不是孩子的父母,那我們是孩子的什么?過星期天了,我總不能把孩子帶回家吧,或許我真的應該把他帶回去!
這些爹不疼娘不愛的是我班的一大難題,因為你凡事都得替他們操心,但還有太過溺愛的也不讓人省心。比如楊先苗,能說會道但遇事任意而為,一直想改變她,但是她媽不配合,一旦犯錯就替孩子表決心、承認錯誤。有時我就在納悶,到底犯錯的是誰?
四難:長期承受失落和挫敗感難
工作難,我們一點一點做,終有做完做好的時候,但更難的是我們要長時間的承受教而無果的失落和挫敗感。一時的失落和挫折并不可怕,但如果長期遭此考驗就不是好事了。俗話說,哀大莫過于心死,我們的教育沒有光明,我們的學生沒有前途,我們缺少了工作熱情,剩下的恐怕就是職業倦怠了。現在我才明白,為什么有關部門的領導要對我們的心理狀況做調查,有很多時候自己都覺得可笑又可怕,別是培智不成倒把自己也變弱了。
感言之二——做一個執著的守望者
面對諸多困難,沒有了初見的同情與感慨,我曾牢騷抱怨,雖然也曾因看不到成績而否定過這份工作的存在,但四年的朝夕相處,我更多了一份責任與使命。背負著這份責任與使命,我更愿意做一個執著的守望者。
每每看到街上流浪的智力低下者,我都在祈禱,希望我們教的學生以后不會這樣,如果有一天,他們也走到了這個群體之中,他們能比沒受過教育的聰明那么一點,優秀那么一點。懷著這樣的心理,我緊跟學校辦學思路,改變教學方向,將培養學生的生存能力作為了我教學的重點,在班級管理中進行了如下改變,希望他們能有所提高和進步。
1、培養生存技能
對于這些學生來說,知識的學習并不是最終目的,他們要的是生存,勞技課、康復課不都是為了他們的長足發展嗎?為此我們不應該局限在課堂上,就像在水中才能學會游泳一樣,要想學會生存必須得在生活中學習。開放課堂,把課上到課外,認一認菜地里的菜,說一說花池里的花,洗一洗自己的衣服,我們的學生很開心也很用心,大家不都見了嗎,學生包包子多帶勁兒啊。另外每星期的作業我也添加了幫家長做家務這一項。
2、提高交往能力
我們的學生情況各異,比如雷海闊膽小不敢與人交往,楊先苗自大不屑與人交往,而李貴師則是不會與人交往。但他們遲早都要融入社會,多少都要和人接觸,而他們的交往能力直接影響著他們的生活質量。所以從這一意義上講培養孩子的交往能力是我們的當務之急。為此我們要給他們營造寬松、民主的交往環境,教給必要的交往技巧,引導他們正確的交往。如認真傾聽別人講話、不隨意打斷別人的講話、不無故打擾別人、注意與人交往的儀態等。開展豐富多彩的交往活動,有效提高其交往能力,樹立他們積極參與交往的信心。在課堂上我還講些故事,讓他們對其中的人物進行評價,熟對熟非,評來判去當中學生的思路也開闊了,語言表達能力也提高了。
3、培養競爭意識
就從個人衛生說起吧。現在看來,學生的個人衛生習慣是有了明顯的進步,但他們的行為自覺性不夠,很多時候是受老師的提醒或者源于模仿他人甚至是一時興起。但是不可否認的是很多學生都喜歡被人表揚,喜歡被評為什么標兵,于是便對學生的個人衛生綜合進行評比,從頭臉是否干凈、衣服是否整潔,再到桌洞和櫥子整理是否有序,讓學生自己選出衛生標兵大加表揚,次數多了,時間長了,或許就會真正成為習慣。
說起競爭意識我不知道對于這些學生有多大意義,但偶然的我發現它有利于我的班級管理。一次,又到了升旗儀式,又要寫好人好事,翻來覆去的不是劉澳英就是郭傳信,換個人吧。于是我隨口一問,誰認為自己最有資格去臺上領獎,結果好幾個人舉手,看來都是奔著獎品來的。我也是突發奇想,既然你們都認為自己最有資格,那你們上臺說說吧,看自己都做什么好事了,讓大家看看該選誰。于是,好幾個同學上臺說了自己幫誰誰干什么了,最終我確定了人選并明確告知以后就這樣了,誰做了好事得說出來,誰做得多誰領獎。當然,為了保持學生的熱情,我在班里也設了獎品,或者是自動鉛筆或者是橡皮,有一次我把永青老師帶來的衣服當獎品發了,表現最好的優先選擇。這樣一來,不愛說的也說了,不愛拾紙的也拾紙了,同學們做事主動多了。
4、懂得遵守規則
缺乏組織紀律性,沒有規則意識是很多學生的通病。比如李貴師一旦情緒不好就會破壞東西;郭傳信,一旦技不如人就耍小聰明,如果跑步他就會使絆子;而楊先苗也曾因為王冉冉比她聰明以至于私下里要趕王冉冉回家。尤其是郭傳信,身為班長,又經常受到老師和領導的好評,有時背地里讓同學干自己該干的事而自己又在老師面前表現得很好。得此情況,我維護他的自尊,多次利用他在校領導眼中的形象來提醒教育他,讓他自我約束,做個真真正正的好學生。否則就在全班同學面前批評,讓他深刻意識到班長犯錯誤同樣會受到批評。凡此種種,雖然學生智力有問題,但我們還應該讓他們懂得一些基本的規則。
就這樣,我在特殊教育的道路上走著,幾多勞累,幾多收獲,幾多煩惱,幾多欣慰。我知道要想讓學生有所提高和改變,我還要付出更多的愛心和耐心,要做到有心、用心,還要不時地給自己一些決心和信心。因為我們不是保姆,只管照顧好他們的當前,我們是老師,要考慮到他們的將來。我不止一次的有這樣的想法:覺得自己像一個爬行在漫漫長路上的蝸牛,背負著厚重的殼,一步一步摸索著前進;或者說像一個坐在蒼茫海邊的拾荒者,雖然明知沒有多少收獲,但還是在不停地撿拾著;抑或更像一個執著的守望者,雖然清楚不會有多少奇跡,但還是滿懷期待地守望著,守望著孩子們的成長,守望著屬于自己的天空。
2024班主任工作總結范文 篇10
教師是一個神圣的職業。1989年,帶著心中的那份向往,我開始了自己漫長的教學生涯。海會師范畢業后,我被分配到基層海會鎮高垅小學,從事農村一線的教育教學工作。我當了18年的語文教師,做了18年的班主任。寒來暑往,看著一批又一批學生成長、進步,我知道我在為祖國的未來奉獻著自己的力量。我認為做老師就要做班主任,因為,班主任的工作讓我更貼近學生,更充分享受做為一名人民教師的酸甜苦辣。
我們這兒是農村,學生大都來自于貧困家庭。很多家長在外打工,孩子一般都由不識字的爺爺奶奶看管,有不少家長自己就是文盲或半文盲。由于缺乏科學的家教,孩子們容易養成一些不良習慣。生活不能自理,缺乏自覺性,學習馬虎、紀律松散。這些因素都造成了農村班主任工作的繁重和瑣碎。
孩子們只要進了我所教的班集體就像進了我的家?吹剿麄兠恳粡埿∧槪叶几杏X親親的。我要對每一個孩子的成長負責,把教師真誠的愛撒在每個孩子的心間。班主任工作可說是千頭萬緒,我每天都不厭其煩的做著。
作為班主任,首先要抓好班級的教學成績。“再大的困難,我也要把后進生教育好!边@是我給自己教育教學工作定的要求。為了不讓一個后進生掉隊,我給了后進生多一點的關愛和輔導。
XX年,我在二年級接了一個留級的孩子,名叫陳里偉,重讀的他仍然跟不上班,甚至連字也寫不攏,寫不端正。我想:陳里偉雖然是后進生,但智力沒有什么問題,勤能補拙,一定要把他的成績提高。在校,我抽課余時間把他叫到身邊,幫他補習,手把手教他讀書、寫字、做題。每到星期六,我就把陳里偉和幾個學習有困難的學生叫到家里來,幫他們輔導功課,給他們講解,督促他們做練習。有時我看到他們八點半還沒有來,就叫隔壁的陳兵同學幫忙去請。請過兩三次,他們就循規蹈矩了。陳里偉等同學的家長送來錢物,我斷然拒絕了,我說:“要報酬,我就不會給你們的孩子輔導了!币虼,這些家長都說:“周老師真好,無償給學生補課!蔽蚁耄簩W生的進步就是給我最好的補償。看到陳里偉同學的字寫端正了,成績進步了,期末考試還考了七十六分,那成功的喜悅是發自心底的。
在以后的幾年里,我始終沒有放松對他的輔導和教育,也曾多次和家長聯系,和他們講道理:“教育孩子比什么都重要,你們不能只顧外出掙錢,把孩子留給老人帶,也要抽點時間管管孩子啊!”我的話終于打動了他們,孩子的媽媽在家的時間多了,放假了,還請來當教師的侄子來做家教。在大家的共同努力下,陳里偉順利地讀完了小學,以合格的成績升入了初中。
前年我又一次接了一年級的啟蒙教育班,班里有三個特殊的后進生,因為他們已經是在讀第三個一年級了。把他們教育好,是落在我肩上的又一個重擔。我先了解到他們的基本情況,他們的命運都受過波折。李文超,遺孤,被姑父姑母收養;羅千,被父母遺棄,養父母收養她不久就離婚了;陳敏,父母為生兒子從小把她送人,直到妹妹、弟弟相繼出世,才把五歲多的她領回家,別人都說她在家中是“丑小鴨!彼麄冞有一個共同點就是家中都很貧困。了解了情況方能找到工作的突破口。班上困難補助的機會我首先就給他們,他們缺少本子等學習用品時我給他們送上。我還找到他們身上的閃光點,來激勵他們學習。陳敏、李文超勞動能力強我讓他們管小組的勞動;羅千美術好我讓她負責黑板報上要畫的內容。我經常表揚他們為班集體做了很多事,也不斷激勵他們還要認真學習。老師對他們的重視,讓他們學習也來勁頭了。在我的幫助和他們的努力下,他們的學習成績都進步很快。從一年級到現在,他們消除了考試不及格的現象,還經?及耸喾。我想:十幾年來,我所教的班級的語文成績在全鎮同年級中都名列前茅,這和我特別關愛后進生是分不開的。班主任要對孩子的安全負責。我的思想里總是繃緊一根系著孩子的安全的弦。我每天都要對孩子們進行各項安全教育,有時還要保護孩子們的安全。
我們學校地處廬山腳下,每年上半雷雨天氣較多。碰上大暴雨,學校至胡家墩、澗洲徐、茶場的必經大路就會被廬山下來的水淹沒!白o送孩子們放學!”成了全體教師的重要工作。有一次,連續下了幾場雨后,又突然降下傾盆大雨。茶場路肯定又被淹沒了。放學了,看看天氣,無情的雨還在不停地嘩嘩下著,恐怕一時是停不下來。在學校的號召下,我們準備全體老師出動,組成一支堅強的護送隊伍,頷著一些孩子超小路走。在我的幫助和指導下,我班的六個孩子把褲腳扎好了,我背起身體弱小的徐青的書包,和快要退休的羅老師帶領六個孩子出發了。一路上,“小心摔跤!”“慢點路滑!”“這兒讓我牽你們一下!”不時地從我口中說出。突然,一股涼氣傳遍我的全身,我一看,原來我的褲子都濕透了。我想:孩子們的生命高于一切,保護孩子們的生命安全是教師,特別是班主任義不容辭的責任,為了孩子們的安全,我的這點困難算得了什么呢!當我們走到澗洲徐的小橋時,我大聲說:“同學們,別走,我幫助你們過橋!蹦切,拱形,五米多長,窄得只能一人通過。下雨時,橋下水流湍急,橋上又沒有扶欄,更令人生畏。我說:“徐青,我先背你過去,其他同學在這邊等著!蔽冶称痍惽啵⌒牡靥ど闲,一步一步慢慢向前走,眼睛直視小橋,不敢往橋下看。終于安全地到了橋的那一頭。我再過來時,懂事的陳騰說:“老師,我膽大,我能自己過去!蔽荫R上說:“不行,萬一有個閃失怎么辦?最起碼讓我扶你過去!闭f著,我在陳騰后面拉著他的上衣,他在前,我在后,又一次安全地經過了小橋。我們把一個個孩子安全地送到了家,家長們都連聲說:“謝謝老師!”當我返回家里時,已經是下午一點鐘了。看到我滿身泥水,勞累不堪的樣子,愛人非常心疼。我安慰他說:“不把孩子們安全送到家,我們不放心啊!”
對孩子們思想品德的教育我是一刻也不敢放松。為了我的班主任工作做得更徹底,我不但關心孩子們在學校的表現,也留心孩子們在家的行為。我就利用開家長會或家訪的機會進行調查,發現有不良行為的同學及時教育。這樣一來二去的,有些家長只要遇到孩子不聽話的事,都要來找我幫忙。他們都說:“老師的管教對孩子最有用!”
一天中午,我吃過了飯,正準備上班,忽然有人敲門。開門一看,原來是班上的胡巧的媽媽。只見她滿臉愁容,一見到我,就拉著我的手說:“周老師,幫我管管胡巧吧!”我說:“慢慢說吧,發生什么事了?”我忙給她讓座、倒茶。經了解,原來,胡巧媽媽發現,胡巧可能經常偷家里錢,有時錢沒數,少了也不知道,這次當確定錢少了五元后,先問出是胡巧拿去買零食吃了,而且原來也拿過很多次,然后打了孩子一頓,還說:“我去告訴你們周老師,叫她在班上點名批評你,看你知不知道丑!”聽完她的訴說,我又一次感覺到了我的班主任工作的不到位,因為我竟然不知道學習認真、成績優秀、勞動積極、愛幫助同學的胡巧也存在這樣的惡習。我先讓她放心,說一定要把胡巧教育好,再給她講教育孩子要講究科學,不能粗暴。下午,我上語文課,下課前,我留了幾分鐘點,我在班上說:“現在我要給大家講一個故事。有一位二年級的女同學,她有很多優點,學習認真、成績優秀、勞動積極、善于助人、又有禮貌等,但是她也有一個缺點,就是經常擅自拿家里的錢,不懂得家里只有父親做工掙錢的難處。她媽媽找到她的老師,要求她的老師在全班點名批評她。”這時我注意到了胡巧的臉色有點發白,可能是在在等待老師對她的點名批評。我想如果這時點名批評,可能會給孩子幼小的心靈造成傷害,還會激起她的逆返心理。我接著講下去:“老師并沒有聽她媽媽的話,因為她想,那個孩子是女孩子,女孩子臉皮薄,自尊心強,只要單獨叫她改正缺點就行。如果她還不能改,說明這個女孩子是臉皮厚,到那時,就不會再顧及許多了。”這時我又注意到了胡巧的臉色由白變紅了,因為我講的這個故事只有她聽得最明白。下課了,我找了個合適的機會,溫和地跟她說:“我相信你一定能改正缺點。”她順從地點點頭。后來,聽她媽媽反映,她再也沒有擅自拿過家里的錢。
多年的班主任工作,讓感受到班主任的工作內容是瑣碎的,是繁重的,也是艱辛的。班里的孩子不舒服,要帶去看醫生;愛逃學的孩子偶爾又逃學了,馬上要去找、去教育;帶低年級勞動時要幫著干,帶高年級勞動時碰到臟、累、難的活要帶頭干;六一前夕要指導孩子們排練文藝節目……我認為,為了我們的事業,為了每個家庭、更為了祖國的未來,我們做班主任的再苦再累也值!
多年的班主任工作,也讓我感受到做班主任是快樂的。當我走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變,當我被孩子們圍著快樂地談笑,當孩子把我當成最好的朋友,當家長告訴我,孩子變了,變得懂事聽話了,當我生病時,全班同學一起來看我……那種幸福和快樂是從心里往外涌的。我的工作態度和教育教學水平在學生家長中獲得了較好的口啤,也換來了一些榮譽。XX年,我獲得了全國青少年“春蕾杯” 征文園丁獎,99年和XX年評為鎮級“優秀教師 ”,XX年被評為鎮級“師德標兵” ,多次獲得校級講故事、演講、文藝匯演、運動會團體總分等比賽的指導獎。在榮譽面前,我常想:我是不是受之有愧,我只是做了自己應該做的工作,我一定要更加盡職盡責、任勞任怨地工作。
多年的班主任工作,還使我深深的體會到班主任工作的重要和艱辛。班主任不僅要有高度的責任感、事業心,而且要有較強的組織能力,較高的教育藝術和科學的教學方法。
時代的發展,社會的進步,對班主任工作提出了更高的要求,我決心不斷總結工作經驗,積極探索工作方法,努力提高育人水平,為我們偉大的祖國培養更多的“德、智、體、美、勞”全面發展的合格人才貢獻力量。
2024班主任工作總結范文 篇11
我教的班級是高二(7)和高二(8)這兩個班級,而且我是高二(7)的班主任,倍感身上的擔子非常的沉重,但是機遇就是挑戰,我相信我能做好學校分給我的任務。現將這半年的班主任工作總結和教學工作總結如下:
作為班主任的基本任務是全面貫徹學校的教育方針,按照德、智、體全面發展的要求,來實施對班級的教育和管理工作,使每一位學生都得到健康全面發展,本著這個原則我做了如下幾個方面的工作:
1.高二(7)班由原高一(5)班大部分學生和少量分班后的外班學生組成,老師變動也比較大,對他們的紀律教育是非常關鍵的一點,所以開學不久就對兩名不遵守課堂紀律的同學進行了嚴厲的批評教育,并且在班級特意開了一次班會。之后的效果很好,但是我深信學生是沒有持久性,所以對待紀律應常抓不懈,這樣才能取得較好的結果。
2.班級的團結是一個班級的班風重要組成部分,不是團結的集體不是積極向上的集體,不可能培育比較多的優秀人才,也不可能培育與別人協同工作的技術人才。在學校舉行的歌詠比賽和運動會中,我班學生雖然沒有取得好的成績,但卻空前的團結和協作,我抓住這次契機,及時對他們鼓勵和表揚,取得了比較好的效果。
3.班級的另一個主要工作是學習風氣培養,沒有良好的學習風氣的班級不是一個好的班級。我從以下幾個方面來抓學習問題:
(1)上課應該保持良好的學習態度,如果有走神的同學或睡覺的同學,那么我讓他的同座叫他起來。這樣避免在課上漏掉很多的知識點,課下找他談一談不認真聽課的原因,幫他渡過難關。
(2)課后及時抓學生的練習冊,適當的練習是學習任何事物的必須的途徑,但是對不同的學生因該劃分不同的類型題,因材施教,達到各有所需各有所得。如果不做練習冊,就應該給他施加壓力,必須完成任務,而且通知家長,讓家長了解學生的學習情況。
(3)適當的考試是檢驗學生學習的重要的手段,我認為數學考試的周期是一個星期最為合理,這樣能達到最好的學習效果,記憶最深刻。而且學生對考試的分數是很在乎的,如果一次沒有考好,下一次考好對學生是最好的學習的動力,這樣他能在短期內,得到她想要的信心。還有考試應該把握好難度,別讓學生對學習失去信心,信心是學習的關鍵所在。
4.在班干部的產生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是。單純的所謂的“民主”,讓學生完全“自決”。一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”,以便在以后的班級管理中得到“照顧”,同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。實踐證明,在民主選舉的基礎上,經過班主任的優化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰斗力。
班主任的工作真是讓人身心疲憊,擔心學生不學習,擔心學生上自習課亂說話等等。有時我在想什么時候班主任的工作不是保姆式的工作,而是一個引路者,指明方向,讓學生自由的發揮,允許他們犯錯誤。
2024班主任工作總結范文 篇12
本學期的總體教學成績是不錯的,現將本學期小學一年級班主任工作總結如下:
一、班級的管理情況
一年級的學生思想相對比較單純,所以能夠很好的接受老師的教育和指導,對于班集體,我一直要求學生要有強烈的集體意識,把自己的個人行為放到班級中來,時刻注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。
二、培養一支合格的班干部隊伍
在這次小學一年級班主任工作總結里,我需要提出的是本學期我發掘了一批新的學生干部,以舊帶新,使班里更多的學生了解學校的各項工作,培養更多的學生能帶頭管理班級體,這樣對于學生整體的行為規范有一個很好的帶動作用,效果非常不錯。
三、積極配合學校的各項工作
本學期我班積極按照學校的有關規定,完成學校布置的各項工作任務,比如按時參加升國旗早操,以及每周的大掃除和課外活動等學生總體完成任務情況良好,只有極個別學生不認真或者遲到,經過我的教育工作后,都能得到很好的改進。
四、積極配合科任老師進行各項教學工作
在本次小學一年級班主任工作總結中需要提到的是,本學期我作為班主任,積極探索新的素質教育的途徑,配合科任老師,提高學生在各方面的學習興趣,培養獨立學習的能力,提高整體水平,經常向科任老師了解學生的學習情況,以自己的能力配合科任老師給學生更多的輔導。
五、對學生進行安全教育
對學生的法制安全教育要做到:時時都講,處處都做,如果發現問題要及時處理,及時上報,想辦法把問題隱患控制在問題發生之前,整體上做到了確保安全工作萬無一失。
最后,本人將會在以后的班主任工作當中,繼續創造良好的班風和學風爭取讓班級各項工作成績穩步前進.
時間匆匆,一學年的工作已要告一段落了,現將工作總結如下:
一、思想教育工作
對于一年級的小學生來說,雖然接受了一年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,本人在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求,班主任老師組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風,并且利用班隊課、思品課及語文課部分時間對學生進行教育。通過教育,不但學生在禮貌方面有了加強,而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了。如:xx同學在上學途中拾到了一元錢能夠主會交給老師,當時我接到錢的時候十分感動。我就當著同學的面表揚了他。還有xx同學,她經常把爸爸給她買來的轉筆刀貢獻給全班同學使用,得到了同學們對她的一致好評。(這個轉筆刀的特點是削鉛筆速度快)但在使用的過程中由于不慎,弄壞了,過了一段時間,她爸爸又買了一個新的轉筆刀,現在仍在供全班同學使用。這個學生由于性格活潑,樂于助人,別人使用她的東西她自己從來不計較。從此以后,我班學生不論是誰拾到了東西,都能自覺地交給老師,歸還失主。
二、安全教育工作
大家知道,學校的安全教育工作是重中之重,我們的x校長特別重視安全工作。因此,本人在學年中特別重視了對學生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯,本人經常利用班隊課、晨會課等時間,給學生詳細地講述交通安全知識,防火、觸電、防潞水、防手足口病等;
方面的知識。要學生不到有危險的地方去玩。本學期,由我始終堅持晨檢并做好記錄工作,一有重大情況便及時向校領導反映。經過自己的努力,本班的安全工作效果明顯。如柳卓成同學把張旺榮同學的牙齒撞斷了,我馬上跟領導反映,并解決好此事,并利用語文課時間對學生進行安全教育,教育學生作好防范措施。
三、衛生工作
我從多年的工作經驗證明,做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛生工作搞不好,不但影響學生學習的精神面貌,而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好,就會直接影響自己的審美觀。因此,本人在班級衛生方面下了狠心來抓,一是在個人衛生方面要求學生每天必須洗手洗臉,不留長發,衣服干凈。在教室。衛生方面堅持做到每天三灑兩掃的工作。在環境區域,我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。
四、與家長間的交流工作
家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候,聽楊老師說把家長的電話號碼都存在了手機里,我也這么做了,這樣與家長聯系起來真的方便多了,也能很快知道這是誰打來的電話,當你叫出學生家長的時候他們也開心,做起工作來也方便不少。
五、存在的問題
1、本人盡量下了很大的決心,也花費了許多精力,但后進生的進步仍不突出;
2、學生的不能堅持做到老師在和不在時一個樣。
不過,我相信:只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,我的班主任:工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中,我將會盡自己更大的所能,做好班主任工作,讓”愛”的天空更藍。
2024班主任工作總結范文 篇13
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會!币粋良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學年中主要做了以下幾點:
1、班干部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的小助手。"所以只有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助他們樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三,培養班干部團結協作的精神,要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心。這個學期,其他各任課老師反映我班的班干部管理能力較強。
2、做好學生的安全教育工作。平時上課抽出幾分鐘進行安全教育,教育學生遵守交通規則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結,不打架,以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態。
3、加強與家長之間的聯系,共同教育好學生。老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多,平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教?墒,從目前的效果來看,還是很不理想。
總之,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變萬化,我們只有在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
2024班主任工作總結范文 篇14
我今年接任八三班班主任,八年級是定型教育階段,這一步穩定學生的思想,增強學生學習生活的信心,興趣和熱愛;進一步端正學生的學習態度,更自覺努力地學好文化基礎知識,而使學生自我教育,自我管理的能力得到培養和提高,為下一步的學習奠定基礎。圍繞這一目標,我開展了一系列工作。期末已經來到,我把我所做的工作作如下總結:
一、常抓常規管理,初步養成良好習慣
學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:作業檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時,我利用班會讓全班同學討論,明確中學生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規范好的小組,評為優勝組,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、選好班干部,發揮小干部作用
俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養,本學期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責,然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后,我和他們經常召開班干部會議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,而且工作起來也得心應手。每過一段時間,我都會召集班干部開一次會,讓他們談談得失,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進行了指導,又提高了他們的工作積極性。有了一支能管理班級的小干部隊伍,作為班主任,我就加強引導培養,教給他們工作方法,放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信,這樣一來不但提高了他們的積極性,而且能力也逐漸培養起來。
三、開展各種活動,提高學生素質
本學期,學校開展了一系列活動,為了讓活動更深入、更具體、更全面,我鼓勵學生人人參與,互相合作,并和爭章活動相結合,以此來調動學生活動的積極性,共同創建一個真正的快樂班級。在學校舉行的隊列比賽中,我班贏得了一等獎的好成績。此外,我們有組織開展了經典誦讀等活動,為學生創設了多種鍛煉自己,展示自己的機會,提高了學生和班級整體的素質。
四、班主任要善于觀察,耐心細致地解決問題
我在工作中總結出二慢,一是慢進教室細觀察。要求學生進教室后要靜心,準備當堂課的學習用具,并坐端正,迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響,則站在門口,仔細觀察每個學生的表現,讓學生把一個真實的自我充分展現出來,班主任這時可以掌握第一手學生動向,可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色,當學生犯錯誤時,我一般不會嚴厲地訓斥,時時警戒自己要制怒,慢言細語能消除學生的恐懼感,讓學生從老師的教誨中理解道理,認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心,引起逆反心理,學生也樂意接受。
三、施展愛心,讓學生更貼近你
接班后,我首先對每個學生進行全面了解,經常同他們個別談心,從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生。如曲寶權學生,我接班后通過各個途徑教育、幫助他,這個學期各方面都有較明顯的進步。再如我發現某位家長由于孩子不聽話而打其耳光,我就做家長的思想工作,調節家長與孩子的關系,讓那位家長認識到了錯誤,也使那位學生對我產生了好感與信任。在對個別學生的教育中,我總是利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學生感到老師對他們的關心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的,但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會,讓我的教學生活更加豐富多彩。
總之,我深感班主任工作多而雜,但只要你具備一個愛字,那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心,工作不細致,不過相信自己通過努力,也會逐漸細化的。
2024班主任工作總結范文 篇15
21世紀,不再是遙遠的召喚。我們正在踏上新世紀的門檻。21世紀的生活,并不單單只在時間上突然降臨,它是人類曾經有過的長久的憧憬,它是我們對于未來生活的苦苦構思的展開。重視人的全面發展,重視學生完整人格培養、個性充分發展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。
一.為人師表,率先垂范
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學生靈魂的工作,班主任對創設良好的班集體,全面提高學生素質,陶冶學生情操,培養全面發展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規范學生的行為,首先要規范自己的行為;提高學生的素質,首先要提高自身的素質。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。要求孩子講禮貌,我首先就做到對每個孩子都有禮貌,孩子早上來我總是先向他們問好,不小心碰裝了他們就馬上道歉,請小朋友幫忙,總記得說聲“謝謝”。教育他們愛勞動,我總是和孩子們一起擦桌子,擦椅子。提倡環保教育,要求孩子不亂扔垃圾,我會主動把班級的垃圾撿起來。老師是孩子的榜樣,作為教師更應該提高自身的素質,樹立良好形象去影響孩子,當好學生的指導者和引路者。
二.發揚民主,學做主人。
現在的孩子都很有主見也很有自己的看法,現在的社會也一直再提倡“民主”,于是我就把這“民主”發揚到我們班級里。做到人人都是班上的小主人,人人都可以發表意見和看法。班級常規是班級的“核心”沒有的常規班級就無法正常運行。但常規的制定并不是老師一個人的事情,而是全班小朋友和老師共同擔當的事。于是,在一次偶發事件以后,班上就“怎樣遵守班級常規”開了個討論會,在會上孩子各抒己見談自己對常規的看法和想法,最后他們決定制定一個表格,有我來執筆。內容是孩子經過討論后告訴我,要我用圖畫的形式來表達。這一切完成以后他們就為這個表格取了個好聽的名字叫“羞羞榜”。這個榜每個小朋友都有權利填寫,但在寫的時候,我提醒他們要給別人改正的機會。一段時間以后,我班的常規好了,再也沒有上下樓梯跑,在走廊里推推拉拉的事了。
在晨間活動時,我會問孩子喜歡什么器械,然后根據大多數孩子的意見讓他們自由選擇器械進行活動。每次孩子們都會玩的很高興,而且還學會了彼此謙讓,同伴間的合作和友好。遇到預設的活動無法進行時,我也想到的也是詢問孩子你今天想玩什么。因此,在自由活動的時候,我班基本沒有打鬧的現象。每周五評小金花已經是一種習慣,以前都是請小朋友來推選,你認為好的小朋友。現在,我把這種方式改變了,老師不點名,請小朋友自己上來大膽的說說這一周的優點和不足。只要你能上來說,就是對自己的一種認可,也是鍛煉自己的膽量的機會,通過這樣的活動,我發現班上平時不多說話的小朋友都能自告奮勇的上來,而且也能把自己的優缺點說準了。也讓我發現了一些平時不為人知的優點和不足。這樣讓我對班上的孩子又有了更深的了解。
五月是最忙的一個月,在給孩子選定節目的時候,我想的是最好讓所有的孩子都來參加,于是就定了服裝表演,而且給班上的孩子都選定了相對的小組。在排練的時候很多小朋友都很認真,可就是有幾個孩子沒精打采的。我很生氣,把他們批評了一通,可效果并不理想。事后我自己反思了一下,才發覺我忽視了孩子的感受,并不是沒個孩子都喜歡表演的啊。第二天的排練開始時,我先宣布,不喜歡的小朋友可以退出,這時就有十來個孩子舉手了,我允許了他們,看著他們的笑容,我也送了口氣。在表演的時候,有的服裝我也是經得衣服主人得同意,才把一些衣服借給別人穿。
三、重視與家長的聯系,雙向管好孩子。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了,家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取定期召開家長會,主要內容是根據本學期教育教學計劃,對家長提出必要的要求,了解實施素質教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經驗。同時對家長提出要求:為孩子在家里創造必要的學習環境,為孩子做好榜樣。
“果實的事業是尊貴的,花的事業是優美的,但是讓我做綠葉的事業吧,她總是謙虛的垂著綠蔭!币环荽喝A,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
四、日常工作,有條不紊
開學初能認真根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與知識、能力、情感等方面的遠、近期目標。定期召開班務會議,反饋一月來的工作情況。團結班組人員,做到有事大家做,有忙大家幫。對領導分配給班級的臨時任務能妥善安排好,并能及時完成。發生突發情況有能力處理好。關愛班上每一個孩子,對他們能一視同仁,不管平時你是個乖孩子還是個調皮的孩子,只要是做的好的老師都會表揚,相反,要是做錯了都要批評。在教育中學生既是教師的客體又是教育的主體,充分發揮作為主體的學生的作用。在活動中注重培養幼兒的動手能力,創新能力,生活自理能力,分析和解決問題的能力。不計個人得失,班級布置區角的一些材料,演出的VCD音樂帶都自己掏錢買。
2024班主任工作總結范文 篇16
著名教育家葉圣陶先生曾說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養成良好的習慣……”什么是習慣?習慣就是長時期里逐漸養成的一時不容易改變的行為。班集體是學生成長的重要園地,在班集體中培養學生的行為習慣非常重要。但是,良好的行為習慣不是一朝一夕就能養成的,而是在日常生活中一點一滴積累起來的。
本學期我定的目標是:重視養成教育,從身邊小事做起。
1、重視禮貌用語:
。1)“看見老師問聲好”
利用晨會課時間,教育學生看見老師要主動打招呼,遇到認識的老師要加上姓,稱之“某老師好”,遇到不認識的老師,只要稱之“老師好”。遇到有客人老師參觀我們學校時,也要主動向客人老師問好。放學回家的時候要和老師說再見。
。2)讓學生學會有了錯誤一定要講“對不起”,還要寬容別人。
學生來報告時,只會講“他,怎么怎么惹我了。”總是在找別人的原因,要轉化成找自己的原因。因此,學生來報告時,我要求學生首先要講“我怎么和同學發生矛盾了,我錯在哪里?”“沒關系不要緊,就是寬容別人!薄肮恼谱YR”。平心靜氣地處理,經常這樣,班級慢慢形成良好的班風,這就是和諧。
2、物品安放整齊,自己事自己做――培養自理自立能力
重視教室的整潔,這是環境育人的重要組成部分。對學生們提出的標準是:課桌椅擺放整齊,橫豎對齊。以一排為標準。三凈一靠攏:地面掃干凈,桌面上干凈,桌肚里干凈。桌椅要靠攏。勞動工具按固定地點放好。黑板講臺、教學用具擦干凈,按固定地點放好。值日生勞動結束后在自己的位置前站好,請組長檢查勞動成果。
3、分階段提出養成教育重點。
學生良好行為習慣的養成不是一蹴而就的。我們可以分階段提出養成教育的重點,在一個階段,重點養成一種良好的行為習慣。通過一個又一個養成教育重點目標的實現,使學生在許多方面養成良好的行為習慣。除了學校每周提出的'本周目標,我還制訂一些個性化的目標,比如在開學初,為了養成專心聽講,認真完成作業的習慣,我提出了“上課認真傾聽,作業整潔干凈”的養成教育重點。天冷了,有些同學上學遲到,我便提出了“早起幾分鐘,不做遲到生”的養成教育重點。其它的諸如“站如松,坐如鐘”“說話輕輕,走路輕輕”等等。需要注意的是,各個階段養成教育重點的提出,可根據學生的學習、生活實際情況而定,做到語言精練,易讀易記。
4、如何實現養成教育教育重點。
分階段提出養成教育重點以后,絕大多數學生能主動自覺地去做,但也會有少數學生反應冷漠,有的學生甚至違反規定,這就需要老師從以下幾個方面做起:
、俳處熉氏却狗。
黑格爾說:“教師是孩子心中最完美的偶像!苯處煹囊谎砸恍卸紩䦟W生產生潛移默化的影響。常聽到孩子說:“這是我們老師說的”“我們老師就這樣做的!币虼耍處熞煤⒆舆@種特殊的心理,在養成教育重點提出來以后做出表率,給學生以積極的影響。比如,看到地面有紙屑,教師要放下架子,彎腰撿起。
、诩訌妭別教育。
在個別學生不按養成教育的重點要求去做,違反規定,犯了錯誤時,教師不能憑一時的怒氣大發雷霆,更不能諷刺挖苦,要講究方法。讓批評轉個彎。養成教育是一場持久戰,每一個小細節都會決定著戰爭的成敗。要想取得最后的勝利,就要重視每一件小事, 小是大的基礎,大是小的積累。改用老子的一句話:天下難事,必做于易;教育大事,必做于細。孩子的心是塊奇怪的田地,播下思想的種子,獲得行為的收獲;播下行為的種子,獲得習慣的收獲;播下習慣的種子,獲得品德的收獲;播下品德的種子,獲得命運的收獲。
2024班主任工作總結范文 篇17
中職學校的班主任面對的是15—19歲的學生,班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重的班級管理中盡量解脫出來,那么,如何開展中職學校班主任工作就至關重要。記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說:班主任在時,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在時,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在時,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。多年以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。下面我談談自己這學期來工作的體會。
一、親近學生,身體力行,建立誠信
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子,體貼和關愛學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。了解學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風,了解全班主要的優缺點并分析其原因所在,了解學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與了解學生的過程中,我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,在學生中建立起誠信,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育就可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有“以點帶面和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:
1、要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助班干部樹立威信;
2、在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、
利用班會、班刊等多種途徑對學生進行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一,是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此,我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外,還經常對學生進行“班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。
其次,組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說,班委會是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優勢做好學生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎,我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出,愿為同學服務,有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后,加強對他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班干部,但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容,工作方法、工作藝術上進行指導,幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系,處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們,使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提,不能光使用不培養,教育是培養的繼續,不能光使用不教育,當班干部有了一定的工作經驗后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵,對工作中的失誤承擔領導責任,對工作的成績要給以表揚和獎勵。
再次,大膽管理學生,嚴格按校規校紀辦事,同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生,下一定力量做好后進生轉化工作,對生病的學生從生活上給予關心,讓他感到溫暖。實踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生,學生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
班主任工作任重而道遠,在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時,一如既往地努力、學習,爭取在班主任工作中有更加突出的表現。
2024班主任工作總結范文 篇18
本學年,我繼續擔任九年級4班的班主任。本學年班級工作的重點是繼續做好班級的常規管理工作,同時,抓好升學考試的成績,做好學生升學有關工作等等。一學年下,班級在各方面取得了明顯的進步,形成了良好的班風,學風。
一、制定班級文明公約、安全文明公約,抓好班級常規管理。
以前也制定過班紀文明公約,但在安全方面缺乏一個具體的約定,針對這種情況,我地制定班紀文明公約的同時,也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時時給同學們一個警醒。通過多種形式加強安全教育,提高了同學們的安全意識。通過多種形式,使全體同學能積極參與班級管理,同時責任到人,做到人人有事干,事事有人干。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學年在行為規范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
二、加強班級學風建設,營造良好的學習氛圍。
在學習上,圍繞中考,給每位同學定下學習目標,使同學明確自己所在的位置。同學要求班干部能帶頭學,對于學習有困難的少數同學進行個別輔導,讓同學明確自己為誰學,怎么學。利用黑板報,加強這方面的教育力度,如舉辦過“升學考試專題”黑板報。同學們對這種做法非常歡迎,下課后大家都主動涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。針對第月的月考,在班級做到及時總結,對考得好的同學給予及時地鼓勵表揚,對考得不夠理想的同學幫助其找到不好的原因,鼓勵其努力趕上。另外在同學之間建立學習互助小組,使同學們能夠互相取長補短,共同進步。
三、進行衛生改革,加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在著很多的缺陷,經常出現有同學不掃地的現象,罰也起不到較好的作用。本學年我進行了很大的改革。首先,小組成員的組成由同學們自己自由組合,不再是以前的硬性規定的組來掃地,這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后,達到學校的第一名,本組成員獎勵筆記本一個,如果過不到本周學校的平均分,該組要重掃一個星期,由于獎懲有具體的依據可循,同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了,包括那些平時偷懶的同學,這時也變得特別勤快起來。同時加強班級衛生的保潔,通過多種形式教育同學注意講究衛生,不亂丟一張紙。由于衛生工作得力,本學年學校評比的流動紅旗,我班幾乎每個星期都拿到。
四、積極聯系各科教師,努力維護科任教師威信。
學生的主要任務是學習,成績是學校、老師和家長最關心,針對每次月考,我跟科任老師進行分析和研究,幫助學生查找原因和錯誤細節,總結經驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后,讓同學學有所獲。有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白,沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等。
這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說,簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道,信其道則成其才”的道理,通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷,科班出身!而且至少都有幾年的教學經驗,講不明白、教不了,怎么會有那么多成績好的學生?如果你對老師有意見或看法,是出于善意,可以找老師當面談,我覺得這是最好的辦法。經過開導,大部分同學的思想有所轉變。同時,在班級管理方面積極征詢本班任課老師意見,使其也能積極參與到班級的管理上。經常性地通過任課老師了解本班同學在班級的學習情況和思想行為,這樣能夠有針對性地加強對學生的教育管理。
五、積極開展家校聯系。
精心設計每一次家長會的內容,與學生家長互通有無,互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來,說心里話、說實在話,一切都為了孩子。本學年家校聯系很多人次(包括一次家長會)
六、抓好升學考試的有關工作。
本學年,九年級的學生要參加畢業升學考試,面對中考和畢業,學生們的思想會有所波動,我積極了解每個同學的思想和自身實際情況,通過開班會和找同學個別談話,做好他們思想工作,穩定他們的情緒,使其不會影響自己的期末復習和中考。學生的升學考試和畢業的工作繁雜,但在學校領導的統一協調下,我都能服從安排,圓滿地完成了自己的工作任務。
以上是我本學年在班級工作中所做的一些工作,雖然沒有出現什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會盡我最大的努力,在以后的工作中把工作做得更好。
2024班主任工作總結范文 篇19
本班這學期有學生39人,經過一年的培養學習,絕大部分學生都形成了良好的生活和學習習慣,現將本學期的工作作一個小結。
一 全力配合學校和年級組開展各項工作
本學期班主任工作的一個很重要方面就是配合年級組和學校德育處開展各向活動,主要有這樣的幾個方面:一是狠抓學生的儀容儀表的規范和各項常規等,促進學校的規范化管理;二是組織學生開展各項活動培養鍛煉學生的意志品質;三是開展各種主題教育活動,幫助學生養成立好的文明生活學習習慣。這幾個方面的工作做的都教好,取得很好的成效。
二 抓好常規管理,促良好班風和學風的形成
在上個學期狠抓常規的基礎上,配合學校和年級組的活動開展,繼續抓好常規管理,把上學期已經基本形成的良好的生活學習習慣鞏固定型。目前班級學生絕大部分都已形成了良好的生活學習習慣,本學期常規評比流動紅旗已多次進入我們的教室。好的常規又促進了良好的班風和學風的形成,現在的2班是班風正,學風濃,學生的學習狀態普遍比較好。
三 放手鍛煉,培養學生良好的自我控制管理能力
在學期初制定的班級工作計劃中就明確把培養學生良好的自我控制管理能力作為工作的重點之一。在本學期的教育管理中,首先是重視班級干部隊伍的建設和干部能力的培養,多次召開班委改變會議,對班干部進行培訓,提高他們的思想認識,鍛煉他們的能力。班級干部多次組織召開班會,商討制定了一套行之有效的班級常規管理制度。目前,的班級干部能力比較強,處理班級問題得心應手,得到班級同學的擁護和支持。其次是重視提高所有學生的自我管理意識,引導學生積極參與班級的.管理,這樣也就減輕了班干部的工作壓力,提高了班干部和班主任的工作效率。一個學期下來,班主任在與不在,班級的各項常規工作都能正常進行。
四 加強與家長的溝通,加強對學生的心理疏導
學期初工作計劃中明確提出:本學期是學生分化的階段,學生的心理疏導很重要。在平時的工作中多次利用班會和自習課等時間對全體學生進行心理的集體疏導,還利用業余時間對一部分學生進行個別的心理疏導,指導他們正確對待當前學習和生活中出現的困難,幫助他們提高思想認識,解決心理上的困惑。目前,班級所有同學對為了都充滿信心。
本學期還利用家長會以及電訪和家訪廣泛地與家長接觸交流,和家長共同探討學生的教育問題,受到家長的好評。
當然,本學期還做了很多其他的工作,在這里就不一一列舉總結了。
2024班主任工作總結范文 篇20
泰戈爾說:“歌聲在空中感到無限,圖畫在地上感到無限!蔽艺f“教育在愛中感到無限。”——題記
從不經意中走上教師崗位至今已有十幾個年頭,對工作的熱情隨著壓力的增大、事情的繁瑣而一落千丈,接踵而來的是抱怨、懶散,那份郁悶無處發泄……看來充電調整心態是必不可少的,于是,在教本以外閱讀了許多教育教學心理、心得,尋找病因。最終發現,“愛”就一個字,它包含了所有。
原來,對工作對學生的抱怨就是因為不懂愛。因為不懂愛,我只盯著學生的缺點不放;因為不懂愛,我只覺得工作的枯燥;因為不懂愛,我失去了進步的機會。
當著名的人民教師霍懋征老前輩說道:“從事小學教師工作60年,我從沒有對學生發過一次火,從沒有懲罰過一個學生,從沒有向一個學生家長告過狀,從沒有讓一個學生掉隊。”除了震撼,還是震撼!太不可思議了!隨后,是一連好多天的反思,還是不可思議。接著,又查閱了許多教育工作者的事跡,才得出結論:只有發自肺腑地熱愛自己的教學事業、只有發自內心地熱愛自己的學生,才能讓自己的心靈破繭而出!
教學反思迫在眉睫!
鑒于此,我認識到不能只把教案寫得詳細周全,滿足于“今天我上完課了,改完作業了,完成教學任務了”,而應該懷著滿腔熱情反思自己的教育教學行為,記錄教育教學過程中的所得、所失、所感,不斷創新,不斷地完善自己,不斷提高教育教學水平,并從中獲得快樂。我想,這當中,首先應該反省自己的教學行為是否會對學生造成傷害。實際上,很多時候我們都是高高在上地對學生“循循善誘”,其結果是“一片愛心付東流”。這讓我記起近期一位學生的作文——他用滿腔怨言責問我們任課教師:與學生談心,為何一坐一站,難道不可以平起平坐嗎?就為了叫一句老師綽號,值得老師興師動眾、大打出手嗎?教室不是冰冷的牢房,何時還我們一個溫馨的樂園?看到這些,我感到羞愧,這位學生的作文第一次有如此文采,然而卻是那么有諷刺意味!另外,有一位棄學的“差生”,給老師留的信中說:老師們,大膽地放手吧,沒有我,班級的總體成績會提高一點。原來,不聲不響呆若木雞的她,有如此豐富的內心,我們老師又扮演了怎樣的角色!痛!痛!痛!我們成了扼殺學生心靈的劊子手!
我們可以聲辯,一切都是為學生好,但同時心是虛的。因為缺乏真情,學生不領情,師生之情變得淡漠;因為缺少交流,學生不信任,師生之間有了鴻溝……
在幡然醒悟中趕緊行動。于是,我的心境豁然開朗。我不再抱怨,我笑對一切,漸漸地,課堂上有了笑聲,課堂外有了招呼聲。我不再吝嗇表揚,更多地發現學生的優點,忽然間,他們個個變得可愛,他們的缺點并非不可饒恕。我更用心地備課、上課,我真心希望得到學生的認可。這樣的努力,盡管只堅持不久,我卻快樂了很多。
我知道,自己開始了蠶的破繭。我更愿意自己成為一只美麗的彩蝶,創造出這樣一種教學情景——“窗外,銀杏樹金色的葉子在寒風中頑強地燃燒著自己最后的生命;室內,我在給學生朗讀路遙的中篇小說《在困難的日子里》,我和同學們的心靈正和路遙高潔的靈魂一起激蕩。此刻,教室里彌散著一種寧靜、溫馨而又崇高的氣氛,每個人仿佛都可以聽見其他人心臟的跳動。是的,我們胸膛里的熱血正和著主人公青春的激情而洶涌澎湃……”(成都市石室中學李鎮西老師以《心靈飛翔的時刻》為題論述的“最近一節普通的語文課”)
我想,只要心中有愛,一切的不可能都會變成可能。那么,熱愛我們的學生吧,惟有熱愛才能真正地理解、尊重學生,才能真正走近學生,才能放飛我們的課堂,讓課堂充滿生命的張力。在愛的海洋中,我們一定可以體現自己的生命價值并實現自我的發展,讓自己的人生散放色彩!
2024班主任工作總結范文 篇21
一、家長大都是負責任的,只是我們不善于同家長溝通。
開學初,我接到學校發給我的名單一看,乖乖,足足七十二人。走進教室一看,黑壓壓地一片,到處都是人頭。嚇得俺這個從山溝溝里出來的小教師直往后退,后來經過學校調整,還剩下六十四人。就這也足夠俺夜不成寐了,驚呼:“中國的人可真多,都跑俺班來了!”由于這是走讀班,每天晚上布置作業是必不可少的,于是乎,第二天檢查作業便成了頭等難題。學校規定,每天早晨7:30至8:00這段時間班主任必須守在班里輔導學生讀英語?墒菍W生接二連三地過來給我背書,我根本沒法檢查家庭作業。無奈,搬回辦公室趁沒課的時間改吧,更不成,離開教室還要處理教材,批改正規作業,根本找不到改作業的時間。讓小組長改吧,小組長檢查不嚴格,錯了的字還是錯著。為了甩掉家庭作業的這個大包袱,我想到了家長,起初,通過家長會上對家長做思想工作,讓家長心里有個準備,然后,通過校信通的方式把作業發給家長,第二天學生到校,我只用粗略地檢查一遍即可。由于一個家長只需面對一個或兩個孩子,而且是對待自己孩子的作業,他們會格外嚴格。對于作業中孩子完成情況和家長批改情都很好的家長通過校信通的形式于以表揚。這樣及時地溝通與反饋,很大程度上促進了家校的密切配合。當然,我這種粗放形的教學管理模式,還是有一定的弊端的,遇到那些不負責任的家長就不靈了,所以還要雙管齊下,一方面有家長驗收,檢查,另一方面還是要小組長諸個驗收,我隨機抽查。這樣才能避免有個別沒有自律能力的學生鉆空子。
二、相信學生,放手學生自己去干。
班里的衛生工作是每一個班主任的頭疼的問題,尤其是我們這個新建成的窗口學校,每年要接待好幾撥上機領導的檢查驗收,所以衛生工作是僅次于學習和紀律的大事。以前這樣的事總是我天天跟著監督,很累,哪天你抽不開身,學生沒了管教就會干得一團糟。今年,我開學初就帶領衛生班長跟我到現場認識了一下我們的衛生區,而且帶領他搞了一次衛生,給他做出個標準,以后要他帶領學生去做。我這個帥氣的衛生班長果然不負眾望,開學頭一月就把班里的衛生搞得有模有樣,由有各項工作開展順利,開學的第一月,我們班就獲得了當月的五星旗。從此以后,我再也沒有因為衛生問題而在全體教師會上受過批評。
三、教學相長,勇于拼搏。
在本學期中,我成功地獨立完成了兩個優秀的課件,不論是從課件的整體風格,還是其實用性,都很有收藏價值。很多同事都認為我在課件制作方面有天賦,對電腦制作很精通,其實不然。我除了比一般的同事打字速度快以外,其他的和他們差不多。只是我很刻若,勇于創新。為了我的唯美主義理想,我在電腦旁一待就是一個星期天,為了制作《伯牙絕弦》這個課件,我有整整一個晚上沒有合眼。別人都以為我的外表看起來像云一樣飄逸,殊不知我拼起來的時候也是不要命的。在長期的探索中,我積累了一定的課件制伯經驗,所以制作或調整些課件的時候能夠駕輕就熟,手到擒來。
四、搞好團結,萬事不難。
在一個團體內部,每個人都不是孤立存在的,都與這個團體中的每一個成員之間有個千絲萬縷的聯系。為了搞好本職工作,我友好地和同級的其他教師合作,誠肯地與本班的兩個教師交流。對與本班的別外兩個老師我格外注意與她們搞好關系,因為她們是我們這個班級成長的主要力量。我遵循三個原則:
1、禮。首先要對她們有禮貌,我是這樣做的,也要求我的學生這么做,讓她們在這個班級里得到應有的尊重,平時我不在學生面前說她們的不是,即使有時學生對她們的某些行為不理解,向我訴苦,我也會站在公正的立場上先為她們打圓場,讓學生明白老師那么做都是為他們好,讓學生體諒老師。隨后及時地找她們商量,避免師生之間產生不和諧因素。
2、讓。在這個班級中雖然學校安排我是班主任,但是我很清楚班主任的含義是公樸,是班級工作的協調者和服務者。我和其他兩位老師之間是合作關系,不存在服從與被服從的關系。說好聽點是她們按我的要求工作,說現實點是她們配合我的工作,完全是自愿的,她們可以配合,也可以不配合。所以我處事的前題是先讓她們。班里分課,我讓她們先挑,她們挑剩下的是我的。她們因為有事需要調課,再忙我都要先緊著她們。由于我對她們很客氣,她們對我也很好。在我們這個班級里,不管誰有事,向其中任何一個人交待一聲就可以一走了事,我們總是會把約定默認到看到對方來為止,你有事盡管在外面辦事吧,從來不用擔心班里沒有人。
3、和。在我們六(三)班的三個同事之間,我們相處得非常團結。數學老師雖然不是班主任,但是凡事她以班集體利益為重。英語教師從來都沒有在教室以外的地方稱我們班是“六(三)班”,總是說“我們班”,在我們這個大家庭里,到處都洋溢著和諧的氣息。我們班或許不一定是最后的贏家,但是我們班里的每一個學生,每一個老師都是快樂的。
2024班主任工作總結范文 篇22
教師的天職是教書育人,作為一名教師,不僅要教好書,還要擔負起育人的任務。德育教育是學校教育的根本,學校教育以德育為先,培養學生學會做人是我們的宗旨。班級是進行教育教學工作的.基本單位,班主任是班集體的組織者和指導者,是學校實施素質教育教學工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。
班主任工作是一門藝術,一門值得研究的學問。為什么這樣說呢?因為班主任工作是做人的思想工作。本學期我擔任高一(4)班班主任。自從我一接手這個班,我就抱著這樣一個信念:以高一(4)為家,盡我努力帶好這個班。但我深知,要管理好一個班級并非易事,特別是對我這樣一個沒有任何經驗的人來說。班主任工作是相當花時間的,但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。我只有多摸索,一方面我認真學習研究《班主任》、《班主任之友》,另一方面我多向其他班主任學習。
班主任工作,千頭萬緒,怎樣選拔班干部?學生犯錯誤了怎樣教育他?學生遇挫折了,班主任怎樣與他談心?怎樣加強與學生的溝通?班里事無巨細,樣樣都得讓你操心,從課堂紀律到作業情況,從遲到早退到衛生工作……正在我求知若渴的時候,學校又進行師徒結對,從此我有了我的班主任師傅——芮偉興老師。
在日常工作中我虛心向芮老師學習。芮老師有許多好的做法:
。1)以時間來換取良好的班風學風,做班主任工作要有極大的耐心,要花大量的時間跟學生一起“磨”。
。2)處處以身作則,為人師表。芮老師很注重身教,上班不遲到,每天一大早就到教室,見到學生主動打招呼,跟學生一起參加勞動……
。3)以高三(4)為家,一心撲在班級,以大量的時間來換取良好的班風、學風。
(4)注重培養一支得力的班干部隊伍,在班級管理中發揮集體力量。 芮老師的做法,確實值得我學習,我注重努力向他學習。
我主要著手做了四件事
①、狠抓班風、學風建設,以班風促學風;
、、制訂班級制度,依制度治班;
、、加強學生骨干隊伍建設,培養一批責任感強,有能力,學生信任的得力助手;
、、培養全班學生高度的責任感和集體榮譽感。
工作中我遇到學生犯了錯誤,若比較棘手,我總會向芮老師匯報,請教處理辦法。學習芮老師表揚、批評學生的語言藝術,學習他處理突發事件的本領等等。在日常工作中,我也能以自己的一言一行去影響學生,做到身體力行,言傳身教。注重培養學生良好的學習和生活習慣。我堅持做到“五個勤”——眼勤(善于深入同學之中,觀察同學們的一言一行,及時發現苗頭性問題),嘴勤(經常性強調學習的重要性,強調紀紀律問題),心勤(有一片愛心,經常去關心學生的學習和生活,讓學生感受到老師對他的尊重和重視),腳勤(經常到教室、宿舍轉轉,及時發現問題),手勤(和學生一起參加勞動等等)。這一個學期來,無論是學習成績、班級紀律,還是衛生狀況都比較好。10月份班級常規考核優秀。其他月份也居前列。兩次調研考試和期中考試班平均成績也都居前列。
我深知,班主任工作是千頭萬緒的,忙碌而繁瑣,作為一個教師,我的職責不僅僅是教書,還要育好人。我不會懊悔我的選擇,我會一如既往地認真工作,用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章,更為我校爭創星級學校而作出自己應有的貢獻
2024班主任工作總結范文 篇23
接到學校通知后,我內心充滿了對于自己能否帶好這些滿懷希望、渴望知識的初一新生的焦慮。接下來,通過學校和年級組的多方面支持和幫助下,尤其是在主任、助理的極力指導下,在老教師的提點下,我對自己能當好班主任有了一定信心,并且逐步成長。
在開學初期,根據我了解到的學生的基本情況,完成了以下工作:
1、根據學生自愿推舉原則和軍訓期間的觀察,選出了正副班長、體育委員、舍長等班委;
2、明確班委在班級中的權力,所有人必須聽從班委的安排和管制;
3、如果對班委的管制不服,可以直接來找班主任投訴。
4、服從學校和班級的所有規定,若有違背,要接受同學們的勸告并自愿值日。
同時也開始做更長期、更復雜的工作——了解學生。開學初,年級部就指導新手班主任通過了解學生來促進班級管理。之后我按照分班名單的順序和學生進行溝通,了解到了每個人的家庭狀況、小學生活、興趣理想等。這些幫助我在以后的工作中明確了努力的方向。比如我們班有個男生是典型的后進生,剛入學一個月就做談戀愛、打架、遲到、上課睡覺說話等違紀的事,是個讓我非常頭疼的人物。后來了解到他從小沒有父親,現在的家庭是個重組家庭,我就開始和他聊家庭的具體情況,聊他母親的辛苦,幫助他樹立短期內就能改變的目標,在接下來的時間里,我就明顯地看到他慢慢在改正自己的行為,在班會上說起他的進步時,同學們都不約而同地鼓起掌來。班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛理解必不可少,但對學生的嚴格更要重視。雖然我意識到這一點,但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打,把所有問題扼殺在搖籃里,幫助全班同學建立明確的是非觀念,一旦出現問題學生就會自己管理自己,就這樣班級管理才會走入正軌。
以上僅是我在這學期班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經驗,然而更多的是教訓。比如班級常規管理不完善,少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差,好的生活學習慣依舊沒有形成;與家長的聯系和溝通較少,學生出現了問題應該及時和家長溝通。這些都提醒我在以后的工作中勤勉努力,奮發向上!
2024班主任工作總結范文 篇24
一個優秀的班級應該有著良好的班風,學生在此生活學習,健康成長,樂在其中;教師上課興趣盎然,樂在其中;班主任管理得心應手,樂在其中。要努力去營建一個民主平等的氛圍,使每個學生將這個班當自己的家,人人都愛她,時時都想著她;與她共榮辱,同憂患。我覺得可以從下面幾個方面著手。
第一班主任身教言傳,熱愛這個家。
現在對教師個人素養要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復雜,即有主見又沒主見的青少年,班主任就應該做好典范。比如班級大型活動,班主任熱情投入其中,想方設法努力與同學們一道去共創偉績。班級受損,班主任要勇于承擔責任,不能一味地責備學生,相反還應鼓勵或正確引導。班級事務,自己能做的,努力動手去做。地上的紙屑,課桌上的擺設等,走進教室同學們都在認真學習,那么彎彎腰,動動手,擦一擦,拖一拖,學生會看在眼中,自然會潛移默論。切忌亂批評指責,然后指手畫腳一番第二協調各科平衡,平等對待任課教師任是一個班的主骨心,不讓學生重主科、輕小科,尊重主科教師,無視小科教師,這一點也很重要。這一平衡工作,首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映,科任教師對同學的看法,班主任要及時了解,在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用,并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題,更是一個修養與品德的問題。學生尊重各科教師,教師樂得走進這個班,學習的效果可想而知。
第三加強與家長的溝通
我經常與家長取得聯系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系,讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識,學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。
當班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個沒有可閑的工作,你對班付出了多少,就有回報的多少,而這種回報是愛的回報,是一分滿足感、成就感的回報,它比任何物質的回報還要來的珍貴。
2024班主任工作總結范文 篇25
時光飛逝,不知不覺一學期就過去了,我擔任的是七彩班的班主任,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。
一、常規習慣,常抓不懈
我校很注重養成教育,在這樣的大環境下我制定了班級的班規和班約,要求學生對照執行,使學生有意識去控制自己的行為規范。在班上還設有評比欄,觀察學生日常行為,給學生進行評比,學生慢慢能有意識的去控制自己不好的行為。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是,我經常利用班會和課余時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,從而使學生做到自覺遵守紀律。在我和其他老師的努力下,我班很多孩子養成了一些良好行為習慣。
二、細處關愛,親近學生
愛,是教師職業道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。作為新班主任雖然有時還不夠細心,但我努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!”
三、平時加強與家長的聯系
我班學生都為走讀生,很多家長陪同學生來上學,有事就會及時與我溝通,我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應了學校生活,對學校的各項規章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應該說學生還是比較聽話的。總之,小學班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學低年級的新班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關心和愛護他們,并嚴格地要求和教育他們,愛中有嚴,嚴中有愛,愛嚴結合,細致入微,一定會到達令人滿意的效果。但是本學期很慚愧,由于經驗不足,對我班復雜的殘疾情況學生如何教學,才讓他們學到更多知識思考還沒落實。有一些學生的壞習慣還沒有改掉!笆陿淠,百年育人”教育學生不能操之過急,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”所以下學期我和孩子們要不斷努力,虛心向前輩們學習,把班級的方方面面建設得更好。成為真正的七彩班 !
2024班主任工作總結范文 篇26
今天是期中考試的第一天,監考中閑來無事,我仔細觀察每一位同學的一舉一動,不看不知道,一看還真挺有意思。就坐姿神態來看,有端端正正,從容認真的;有趴在桌子做題的;還有睡覺的,玩耍的。有人不按老師的提示要求,一發試卷,提筆就答題,結果該交卷了,慌里巴張,名字考號都沒有寫就交了;有人則按照要求,填好姓名考號,審卷看題,待到交卷時,從容交卷;有人則發卷之后,填好姓名考號,不看卷子,開始休息幾分鐘,聽到做題口令開始做題,結果該交卷了,會做的題目沒有完成,后悔萬分;還有的干脆拿考試當兒戲,無所謂,睡一節或者玩一節。
對于想要考試出自己水平的同學來說,有一點非常重要,那就是不留遺憾,會做的題一定要做完,可是結果卻往往事與愿違,每每發了試卷之后,總是會有該做對而沒有做對的題目,真是令人遺憾。那該怎么辦呢?
審卷是關鍵,發下試卷的十分鐘里你都在干什么?如果你認真將每一道題閱讀一遍,對題目了如指掌,哪些是會做的,哪些是不會的,給你要做的題目排出一個大概順序,這一點至關重要,開始答卷之后,先易后難,就不會留下什么遺憾了。往往還會有這種情況,在你做了幾道順手的題目之后,信心倍增,原來不會的題目突然之間也會了。相反,不會審卷的人,沒有排列自己做題順序的意識,則可能留下很多遺憾,前面一道題很難,浪費了大量時間,也沒能做出來,信心受挫,結果后邊時間不夠用了,本來會做的題目也不會了,失了分,真是遺憾。
考場上大家一定要有重新排列題目的意識,不給自己留下遺憾,發揮出自己的真實水平。那么我們的生活中呢,你有排列自己事情的意識嗎?不同的排列會出現不同的結果。
正在上課會有同學突然報告要去廁所,這種同學就缺少排列意識,你把上廁所這么重要的事情排在第幾位,如果老師很生氣不讓你去,恐怕你就要難受了,或者會出丑,在短短的課間里,你也應該有排列意識。
課外你是如何排列自己的生活的?你把自己的作業,玩兒,或者是逛街等事情怎么排列?如果你先完成學習任務,再玩其他,玩得會非常盡興;如果先去玩,恐怕到最后會完不成任務,受批評,玩時心里也不會痛快,因為最重要的是沒有做,一直在心里,不知大家可有同感。
人的一生無時無刻不面臨著排列的選擇,比較合理的排列應該是,努力學習,找一份工作,談戀愛結婚成家,等等最后安度晚年。然而也有不這樣的,就像考場睡覺玩耍的同學,我不僅要認為他們是在安度晚年,該學習的年齡,什么也不干,那么你接下來找工作,結婚必然會成為難事。再比如有同學把談戀愛提前了,那么找工作可能就成為難事,將來穩定的婚姻也會成問題,因為沒有經濟基礎。
不斷思考,隨時隨地做出調整,將自己的人生排列做到最優,你的人生將不會有遺憾。
2024班主任工作總結范文 篇27
“五育并舉,德育為首”,實施素質教育是全面提高教育質量的關鍵。而班主任是班級思德教育過程中的直接教育者,組織者和領導者,在學生的思德教育中發揮著重要的作用。做好班主任工作,不僅要正確認識班主任工作的意義,明確班主任工作的任務,而且必須挖掘和掌握班主任工作的技巧,這是做好班主任工作的重要條件之一。
一、“動之以情,情感互動”是師生交流的捷徑。
現在常常聽到老師們感慨“如今的學生真難教”,確實新時代的小學生們早熟的快,接受了許多社會信息,甚至形成了不少成人化的思想,不象以前的學生那樣對老師的教誨洗耳恭聽,相反越來越個性張揚。對這種現象我發現采取強硬的措施,如罰站、抄課本、晚放學等等,只會引發更大的抵觸情緒,拉大與學生心靈距離,結果收效甚微。后來總結出進行發自內心的情感交流是利器:多在學生需要獲得幫助時伸出溫暖之手,發現有困難生的同學,有厭學情緒的,不按時完成家庭作業的,無學習積極性的,我不是采取直接的體罰方式,而是多花點時間關注督促鼓勵他,多與其父母交流他的近況,讓該生知道老師是真誠的關愛他而不是冷落他,使他們成績有所提高。
二、發揮班干部角色作用,人人爭當班級小主人。
班主任工作的順利開展,需要有一批團結在班主任周圍的積極分子,通過他們團結和帶動其他集體成員,這是形成班集體的關鍵。因此我及時發現,考查和配備班干部,使用并發揮班干部的主動性和創造性;善于在班務活動中培養和鍛煉干部,這是組織和培養班集體技能的重要構成部分。還要通過班級活動,讓每個同學都有機會為集體服務,即培養了學生主人翁的責任感、榮譽感,又鍛煉了他們的工作能力,從而加強班集體的凝聚力、向心力,加快班級的整體發展,提高教育教學質量。
三、掌握協調學校、家庭對學生教育的技能。
小學義務教育過程中,學生家長的對子女教育的重視程度以及配合誠意,會大大影響到班主任工作的開展。特別是農村區域的小學,關系更緊密:常常碰到一些自身文化素質不高的家長,表達出對子女教育敷衍、輕視的態度,這樣無論在開學收費,還是在交納學習資料費、興趣小組費時都有認識誤區。我及時總結發現了這一特點,多花精力在與家長溝通、交流上,通過多次的解釋引導,使許多家長擺正了子女教育的態度,積極配合學校的各項工作,并且在課外嚴格管教子女,以便于我的班主任工作更加順利的開展下去。
總之,我認為班主任要在各項工作中,善于采取各種教育措施和技巧,充分發揮班主任角色的主導作用,使學生真正成為學習的主人。
2024班主任工作總結范文 篇28
人人都說:“教師是太陽底下最光輝的職業。”作為一名工作在第一線的教師,我能真切實在地感受到這光輝是教師辛勞汗水的反射,是忙碌身影的浮現,是無私愛心的閃耀。如果說教師是太陽底下最光輝的事業,那班主任老師就是這個事業中最靚麗的一抹色彩。
教育是一門藝術,班主任工作更是一門藝術,一門愛的藝術。唐朝著名詩人白居易曾經說過:“感人心者,莫先乎情。”在我看來,班主任工作正是一種充滿愛的行為。作為班主任,首先要具有一顆可貴的愛心——愛班主任工作,愛每一位學生。多年的教育實踐告訴我:擁有愛心,是班主任工作的“通行證”。當學生表現出色的時候,微微的笑容是最由衷的贊揚,給學生帶來快樂;當學生犯錯誤的時候,輕輕的話語是最有力的教育,給學生帶來希望;當學生缺乏自信的時候,一句“老師相信你”是最高明的鼓勵,給學生帶來信心;當學生遇到困惑的時候,熱情的接納與引導是最真誠的幫助,給學生帶來溫暖。沒有愛的教育是教條的,沒有愛的教育是蒼白的,沒有愛的教育是失敗的。
一直記得第一年做班主任,我用青年人特有的___投入了極大的精力和心血。條條規章制度的制定、種種方法措施的推行,都是源于對學生的一片愛心,出自對學生的一份真情。成功的體驗讓我總結出接管新班后的3步曲:
首先制定班級工作計劃,明確目標,樹立信心!胺彩骂A則立,不預則廢!币婚_學,我就結合本班的實際情況,針對同學們的意見和想法,共同擬定了一學期的班級計劃,以創建良好的班風、學風為宗旨,向著新的目標邁進。沒有目標,就會失去方向。目標是一面旗幟,是重要的奮斗動力,它更能凝聚人心,把學生和我之間的距離拉近了,因為我們有共同的目標;其次建立網絡管理制度,分工明確,責任到位。俗話說:“火車跑得快,全靠頭來帶!睕]有一支出色干練的小干部隊伍,要搞好班級工作,談何容易!在自我推薦和民主選舉相結合的基礎上,班級成立了一支精干的班干部隊伍和紀律委員會,并使每一位班干部都能明確自己履行的責任和擁有的權利,這樣開展工作不但有了積極性,更有了創造性。在班級管理的具體工作中,班干部跟我之間走得更近了,因為他們是我信任而得力的“左膀右臂”;第三狠抓學生行為規范,培養習慣,自我約束。從兩操到衛生,從穿校服到戴;,從文明禮貌到遵守紀律,要求學生逐漸養成良好的行為習慣,并努力變“他律”為“自律”。與此同時,重視學生的自主教育,培養學生獨立自主的能力。在習慣培養的過程中,同學們與我的心貼得更近了,因為我們彼此感受到了真誠與厚意。這過程中,我始終對學生動之以情,而后曉之以理,鼓勵學生的良好表現和進步,盡可能地調動學生的積極性和創造性;并把學生擺在與自己完全平等的位置上。實踐證明:只有平等,才有情感交流;只有平等,才能使學生感受到真情。
隨著時代的進步,學生的思想和行為也在發生著日新月異的變化。我知道要成為一名優秀的班主任老師不斷提高自身素質才是關鍵。于是我不斷虛心向老班主任學習;同時注意給自己充電,利用課余時間跑圖書館,學習先進管理模式和教學理念,開闊視野,更新觀念;問渠哪得清如許?為有源頭活水來。因為只有不斷汲取各方面的“甘泉”,才能跟上新時代教育的要求,才能做一名與時俱進的教師。
因此我更充分的利用班會課、班級日志和學生品德評語作為我與學生進行情感交流的重要窗口,也是進行行為矯正和思想教育的重要陣地。
1、班會課:敞開心扉訴說衷腸,走近心靈感受真誠。
在班會課上,我讓學生講述自己的故事,鼓勵披露自己的內心世界,讓他們袒露自己的喜怒哀樂、成敗得失,讓大家分享他的喜悅,欣賞他的成功,分擔他的煩惱,大家一起討論碰到的問題,尋找解決問題的方法。不知不覺中,班級同學更團結了,言行舉止更規范了。
2、班級日志:點點滴滴凝聚關愛,字字句句流露真情。
我通過班級日志了解班級情況,掌握班級動態,我又通過班級日志激勵學生斗志,樹立學生信心。有充滿哲理的,有富有___的,有啟迪睿智的……有關內容舉例:
a、播下一種理想,收獲一種行動;播下一種行動,收獲一種習慣;同學們,現在就立下志愿,努力學習吧。
b、“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,要在期中考試中取得好成績,唯有認真踏實地復習,扎實而靈活地掌握知識。不付出辛勤的汗水,怎能品嘗甜美的果實!
c、一個人的力量是渺小的,集體的力量是無窮的。匯小溪而成江海,集寸綠而成莽原。一滴水只有匯入大海才永遠不會干涸!
3、品德評語:一字一句評得失,一枝一葉總關情。
每學期一次給學生的品德評語,是我和學生之間坦誠交流的媒介、心靈溝通的橋梁。我采用情感式評語,對學生的成績給予鼓勵,同時婉轉的提出建議。如:
a、祝賀你,期中考試取得了驕人的佳績。這成績是對你的聰慧敏捷、勤奮不倦的最好回報。你樸實友善、待人真誠、辦事沉穩,但作為班干部,你對班級的關心似乎太少了,你能再多付出一點熱情嗎?
b、如果你是一顆星星,該是閃爍的時候了;如果你是一塊金子,該是發光的時候了;如果你是一粒寶石,該是耀眼的時候了……可你的表現令多少關心你的人擔憂、焦慮。請記。候v飛的基礎在于平時的積累。老師真誠地希望你能把自己的潛力迸發出來,用自己的汗水澆鑄出一個嶄新的你!
c、你比以前懂事、成熟了,學習也比過去認真、自覺了,老師為你的進步而高興,同時希望你要拓寬知識面,學得更靈活些;要博覽群書——“書籍是人類進步的階梯”,常到書海中去遨游,會使你變得聰明博學。努力挖掘你的潛力,充分顯示你的實力吧!
d、沉默寡言的你能自覺地遵守校紀班規,待人真誠,為人和善,你是老師心目中的“乖乖女”,可對你的感覺總是那么“平淡”。在學習上,老師也很少見到你積極發表自己的見解,提出不懂的問題。老師多么希望你能不斷地發揮自己的聰明才智,去爭取更好的成績啊!期待著你早日跨入到競爭中來。
我將一如既往地投入到我所深愛的班主任工作中,用“愛”溝通,用“心”教育,把全部的愛傾注在學生身上,我深信只有真誠地愛人,才能執著地被愛!只有愛的教育,才能真正使學生與自身的生命得以升華!
2024班主任工作總結范文 篇29
一年來,我認真履行小學高級教師職責。
我在師德上嚴格要求自己,認真學習科學發展觀理論,踐行發展觀,忠誠黨的教育事業,自覺遵守教師職業道德規范,愛崗敬業,為人師表,廉潔從教、盡職盡責,甘于奉獻。在工作中,我做到服從領導安排,早來晚走,處處發揮黨員的先模作用。在教學上,多聽課、學習新理念新方法。認真鉆研教材、認真備課。課上做到合理運用教學手段,以學生為主體,教師為主導,引導學生自主合作探究學習,創設和諧的課堂氣氛,調動學生學習積極性,關注學生個性,培養學生能力,提高有效課堂。作為一個班主任,注重常規培養,形成良好的班風、學風。我做到有愛心獻給每一個學生,尊重學生,不歧視后進生。動腦做好后進生的轉化工作,開展一幫一的學習活動。還注重培養小干部,民主選舉班委會,培養班干部自我管理能力。堅持每周上好主題班會,帶領學生開展豐富多彩的主題班會活動,提高學生素質。
一年來,我圓滿完成各項教育教學工作,所帶班級多次被評為衛生班、文明班等,班級在各項比賽中取得較好成績,指導學生作文獲區一等獎。我寫的教育故事獲區二等獎,讀后感獲區最佳讀書征文獎,安全論文獲市一等獎,獲歷下區書香教師稱號。我將不斷探索教育教學的方法,爭做一名優秀教師。
2024班主任工作總結范文 篇30
擔任班主任工作已一年,回想過去一個學期,我班在學校領導的統一安排下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,現將本學期的工作總結如下:
一、以德育為本,培養良好的文明禮儀習慣。
高中生都處于叛逆期,但他們又懂道理,于是加強思想教育顯得尤為重要。有些學生,他們沒有明確的學習目標,在校得過且過,學習提不起勁,經常違反學校紀律:上課趴臺睡覺、自習課講話、男女同學交往過密、頂撞老師、遲到等。學習與紀律相輔相成,沒有好的紀律,就如同沒有交通規則,學習就亂套,整個高中就進入惡性循環。但這類被認為很差的學生,其實他們大多與同學相處融洽,并非十惡不赦的壞蛋,只是,他們不懂事,自以為是。在班主任工作中,我多利用晚上時間反復耐心地對學生進行思想教育,同時多與家長溝通。
對于整個班,我常常采用民主的方式,引導他們認識到自己的錯誤。比如說,前段時間,天氣還不是很熱,教室里空調開很大,有些同學感冒回家。有一個晚修前,我建議同學們把空調開小一點,甚至不開,遭到了反對意見。于是,我請持反對意見的同學講出三點開空調的理由。有同學站起來說:第一,他們交了錢;第二,他們覺得很熱;第三,請老師給出關空調的理由。我一一回答了那位同學的問題:第一,你們雖然交了錢,但那是父母的錢,要勤儉節約,而且,不要認為金錢萬能,那是人格低下的表現,就如同那個吐了一口痰,要被罰50塊錢的人,他給出100塊說:‘我再吐一口’;第二,在同一個班,人多,意見多,有人覺得冷,有人覺得熱,那么,應該互相關心,互相遷就,班上有好些同學感冒回家了,這是事實;第三,我們只有一個地球,提倡低碳經濟,空調里含有氟利昂,破壞臭氧層,導致我們的皮膚受到傷害。我講完以后,絕大部分同學同意把空調關掉,而且剛才站起來的那位同學羞愧地低下了頭。
二、加強班級管理,培養優良學風、班風。
在班級管理上,我主要有以下措施:
第一,培養班干部,用學生去管理學生。學生作為一個群體,他們更多的受身邊的同學的影響,于是,培養一批班干部,建立班干部的威信,這樣一方面學生易于接受管理,另一方面也能減輕班主任的工作。有些班干部很能干,但畢竟他們還只是學生,于是有賴于老師的提點,因此,我堅持每周召開一次班干部會議。
第二,建立并不斷完善班規。獎懲分明,這樣一方面有利于提高學生的積極性,另一方面讓學生明確哪些是屬于違規行為,能夠盡量地避免,同時也讓懲罰變得有根有據,讓學生也心服口服。像我們班,設立“每周之星”的獎勵,對每個同學一周以來的表現進行考察,得分最高,并且零扣分記錄的同學獲得此獎。這樣,同學們的積極性提高了。
第三,根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班近期和遠期學習目標。目標是前進路上的明燈,本學期共經歷三次大考,每一次大考前,我都作好動員,同時,進行學習方法指導,比如如何提高記憶力等。大考后,我都作好全面總結,分析主客觀原因,大力表揚成績好的學生,鼓勵他們繼續努力,對考試成績不理想的學生,作好心理輔導,增強他們的信心,提高他們的學習積極性。
第四,利用好每節班會課,增強班級凝聚力。班會課很寶貴,一個星期一節,是全班進行反思、總結的好時機。我常常還會開好主題班會,如《我的夢想》,教育學生要明確學習目標,堅持不懈,張開夢想的翅膀去追尋;《和時間賽跑》,白駒過隙,高中三年一眨眼就過去,教育學生要珍惜光陰;《激發潛能,超越自我》,告訴學生每個人都有無限的潛能,但問題有沒有充分發揮;《學會控制自己的情緒》,教育同學們消除不良心理負擔,與別人和諧相處;《尋找名人的足跡》,讓他們了解名人成功的所具備的素質:拼搏的精神、高尚的品格。
三、積極開展好文體活動。
本學期,進行過拔河比賽、籃球比賽、校園十大歌手比賽,我都組織好同學們積極參與。一方面,豐富他們的課外生活,提高綜合素質,另一方面,有助于他們勞逸結合,提高學習效率;@球比賽也許是角逐得比較厲害的,我們一路贏過來,但對壘5班的比賽中,卻遭遇了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機,對全班進行思想教育,我告訴他們:“失敗并不可怕,關鍵是從哪里跌倒,就從哪里爬起來!庇谑牵诹硪粓霰荣愔校覀儼嘹A了個大滿貫,她們露出了燦爛的笑臉。
此外,大課間是我校的特色教育,為了增強他們的體質,我都嚴抓大課間紀律。
四、積極主動地和各科任老師聯系,協調學校各方面教育力量,發揮好紐帶作用。
在與科任老師的交往中,我尊重他們的意見,把他們作為班級的主人,視為自己的良伴、知己,凡事都主動與任課老師協商,傾聽、采納他們的寶貴意見。平時積極配合好他們教學工作的開展,主要包括課堂紀律和交作業環節。在學生與任課老師發生矛盾時,能夠慎重處理,避免激化。平常教育學生要懂禮貌,要主動跟老師問好,要尊重老師的勞動成果,同時,樹立老師的威信。
總之,在這一個學期里,我通過各方面的努力,在德育工作方面又積累了許多寶貴的經驗。但由于資歷尚淺,也存在許多不足的地方。
反思不足,還需要從以下幾方面繼續努力:第一,向優秀的班主任學習班級管理的經驗;第二,不斷加強理論學習,注意教育方式方法的運用,提高說話的藝術水平;第三,調整好自己的心態,以不變應萬變;
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。
2024班主任工作總結范文 篇31
我國已故著名教育家陶行知先生說:"人類社會處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人。"那么,作為現代教育如何發掘每一個孩子蘊藏著的無限的潛在創造力而使他們成為創造之人呢?作為教師應注意選擇好每一個"創造之地",把握好每一個"創造之時"來造就一個"創造之人"。小學思品課是實施小學德育的主渠道,在小學德育中占有重要的位置,因此,努力改革思品教學,實施創造教育是大勢之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思品課傳統的同時,注意了創造教育與傳統教育的區別,進行了思品課中實施創造教育的教改實驗的探索。
一、"抓綱務本",按時代要求,扣學科特點,確定教學目標內容。
創造教育與傳統教育不同之一在于教育目標的不同。小學思品課是讓小學生比較系統地進行共產主義思想品德教育的一門課程。
本學科以"五愛"為基本內容,著重培養道德情感,提高學生的道德認識,指導行為,使學生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統的思品教育來說,"以情明理,情理交融,注重能力"這本身就突出了思品課教學既重視知識積累,強調知識結構,還體現了其強調培養能力、強調教師要重視據大綱要求,扣教材本身,從思品教育的整體性、階段性等多角度全面統一考慮教學目標,從而在思品教學中實施創造教育。
例如:低段教材《今日事今日畢》要重視啟發學生從生動形象、圖文并茂的動物們在山羊老師處學習的不同態度及結果的故事中懂得今天的事今做的道理,從而養成按時完成作業的習慣。中段《什么是勇敢》要透過文字、結合圖畫的理解,教會學生分析懂得勇敢與逞強的區別,激勵學生向真正的勇敢的人學習。高段《給小燕的回信》則應讓學生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗,激發情感的共鳴,從而深切體會到老師的崇高而偉大,他們應受到全社會的尊重。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目標,學生"五愛"的思想情感和小主人的責任感得以激發,學生樂于學習這門課程,體現了學生變機械接受、機械模仿式的學習為接受與發現有機統一的創造性的學習。
二、深化教學改革,培養學生的創造志趣和創造能力。
第多斯惠說過:一個不好的教師是奉送真理,而一個好的教師則是教人發現真理。創造教育與傳統教育的不同之一還表現在教學原則、教學方法的不同之上。實踐證明:樹立全面的教學任務觀,滲透創造教育的精神,深教學活動結構的改革和教法改革,是培養小學生創造志趣和能力的主渠道。
1、精心設計課堂教學環節。
一堂課總離不開開課、行課、結束三大環節。結合思品課明理、激情、導行的要求,我通常在思品課中安排新課引入、學文明理、指導行為、總結談話四大環節。在教學中又注意了在課堂教學環節設置中激情激趣,以情明理,情理交融,水到渠成,指導行為,從而形成自己的教學風格。
具體地說,即是:
A:以景入情,引入課堂。
教學中通過采用配樂、角色朗讀、質疑、謎語、兒歌、啟發談話等生動的形式,達到"課伊始,趣即生的效果。例如《講信用》一課中,我在開始設置了一請故事大王來講故事的情節,學生情緒高漲?杉鞭D直下,故事大王失約未來,師生一陣失望。就在這一起一伏的情感體驗中,學生已初步感知到了不講信用給別人帶來的不快,為后面的學習鋪下了感情基礎。
B:以情載理,情理交融。
思品課本身感情色彩重,只有充分挖掘教材的情感因素,促進學生情感內化,才能使其真正明理、導行、啟迪良知。教學中我總是注意把握好"學文明理"這一重頭戲,以激情作為載體,緊扣教材,突出學科性,講究準確性,力求趣味性,注重實效性,絲絲如扣進行分析,以情載理,情理交融。提高教學質量。例如《不隱瞞錯誤》一課中,對于李芳錯誤這一部分,我緊緊抓住其心情變化為線索,帶領學生分析理清了他犯錯誤的思想基礎,緊接著扣住李芳的內心活動要學生設身處地體驗李芳的內心情感及思想活動,最后瀉染李芳承認錯誤后受到大家的贊揚的情景。學生邊分析、邊體會,最終發出了"承認錯誤是一件了不起的光彩的事"的結論,真可謂水到渠成,至今還今學生記憶猶新。
C:以情導行,深化情感。
思品課中學文是手段,激情是載體,導行才是目的。如何把握好導行這一"落腳點"至關重要。在教學中除了考慮課堂情感的延續處,感情的內化對學生進行自我教育不容忽視。因此,我總是順勢而為,重視導行與學文的有機銜接,充分重視每個具體事例(包括想和做練習)的情景性,層次性以及與學生生活的聯系來調動學生情感,重視激發學生思維的火花,讓學生置身于情景中去思考、解決問題并形成能力。例如《在不隱瞞錯誤》教學中,學生對正確對待自己的錯誤有一定認識后,我考慮補充了如何對待同學錯誤的練習,同樣把它設置在文中李芳同的班上,利用前面鋪墊的情感因素,使學生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯誤這一正確觀點。
D:表達激勵,結束全文。
對全文的總結既是一堂完整好課的需要,更是思品課學生道德觀念確認的需要。"化龍點睛"的結束語不僅能深化學生的認識,而且能因勢利導,表達教師的激勵、期待和良好祝愿,它同時是指導行為的有效方式。在《講信用》一文結束時,我回扣開題,讓學生再資助分析故事大王的錯誤,概述鞏固了觀點,提出希望。我的結束是這樣的:
師:老師希望你們從小事做起,從身邊的事做起,從小做講信用的好孩子,長大成為言而有信的好公民,好嗎?
生:好!
師:你們答應老師就該怎樣做?
生:講信用!(指:課題板書)
師:好!老師相信你們。
三言二語,言簡意咳,既是希望,更是對學生的鼓勵和信任。"激勵是創造的靈魂",這樣的課堂結束語才具有其深層次的力度。
2、重視發散思維的訓練。
在創造性思維的大家庭中,發散思維可謂是天之驕子,因為人們大部創造性設想都是通過發散思維得到的。在思品教學中,注意"抓綱務本",從教育的角度出發,處理好文內、文外的聯想分析,是訓練學生發散思維的有機結合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中,在處理教材"李芳回到家里,心情亂極了"一節時,教師提出了"請同學們幫李芳分析一下,此時她可能面臨著哪幾種選擇,后果怎樣?"一石激直千層浪,學生興趣高漲,展開了思維的翅膀,這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想基礎。
3、為學生提供"創造大舞臺"。
善于發掘環境中的有利因素,不斷取得最進的支撐點,是創造活動取得成功的藝術。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵,尤其是富于挑戰的環境,對創造最為有利;谶@樣的考慮,結合我校中高段學生的實際能力,在教學中,我注意把導行這一環節作為學生喜歡的"辯析討論會"的形式出現,一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂。
由"小主持人"帶領同學們運用觀點、分析解決問題,形成能力。而作為小主持人,本身的榮譽、鍛煉的機會、競爭的動力,都促使學生盡其
所能,在教師的點撥下完成課堂教學任務。特別是討論會中的"創造天地欄目",學生自由地通過朗誦、表演、討論等形式展示自己對本課觀點的理解和運用。實踐證明,這是必要的,且是可行的,真可謂一舉多得,在思品課創造教育的實施上邁出了勇敢的一步。
"在思品課中實施創造教育"這一小小的實驗課題是在學校"培養創造志趣和能力為特色的小學教育整改實驗"成果大樹上結出的一朵小花,實驗還處于探索階段。我愿為這朵小花越開越艷而辛勤耕耘……