小學語文老師個人工作總結匯編（精選34篇）

小學語文老師個人工作總結匯編 篇1

　　時間過得真快，轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千。現將具體工作總結如下：

　　一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生興趣盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　（一）注意新課導入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　（二）培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。

　　教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的`有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

　　三、加強學生的習作水平

　　（一）激發學生對生活的熱愛。

　　生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發展，使他們能逐步獲得盡可能穩定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創造性，也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。

　　因此我們首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

　　（二）作文訓練形式的多樣化。

　　1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養學生主動收集信息、處理信息的能力。

　　2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

　　3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。

　　4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

　　5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

　　這多種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。

　　本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質。

　　學中仍有傳統教學的模式，學生的語文整體水平不高等。在今后的教學過程中，我會繼續努力，向經驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關的專業書籍，來提高我的教學水平。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇2

　　一、努力學習，提高自身業務素質。

　　素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極向有經驗的教師學習，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。

　　二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

　　三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

　　在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。

　　為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

　　四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。

　　學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。

　　五、教學中積極創設情境，培養學生的學習興趣，激發他們的好奇心和求知欲。

　　使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

　　總之，經過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，今后我將繼續努力，開拓進取，不斷提高自己的業務水平，爭取做一名更優秀的語文教師。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇3

　　一個學期即將結束，我回顧了自己在本學期里所做的工作，認真反思，總結積累經驗，希望能取得更大的進步。

　　我是一名語文教師，更是一位班主任，不僅要抓好自身的教學工作，更要肩負起班級的管理和學生的教育工作。

　　社會、家庭把一個個天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學校，交給我們老師，這是對我們當教師的多大信任啊，那么我們就應該懂得如何去愛我們的教育事業，乃至于愛我們眼前的每一位學生。有了對教育事業的愛，有了對班級、對學生的愛，才能憑著認真負責的工作態度，深入、細致地開展工作，用恰當、靈活的工作方法教育好、培養好學生，尤其是后進生。

　　工作中，我虛心向他人學習，努力積累教育教學經驗。經常閱讀教育教學雜志報刊，學習《新課標》，積極參加校本培訓，認真備課，教法力求靈活有實效，讓學生自主性地參與學習，培養他們創新意識、探究精神。在上好課的同時，細致地批閱作業，并幫助學生及時訂正。課外對學習有困難的學生進行輔導。

　　讓學生學好文化課的同時，我努力培養學生能力，想方設法讓學生積極主動地參與到班級的管理與建設中。與學生合作是班主任工作的重點。《新課程標準》明確指出“教師是一個決策者，而不再是一個執行者。”對于班級管理，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應建立以學生為主體、全員參與，以教師為主導、協助管理的合作關系，建立一套自律的班級管理模式。通過民主、自主的競選后，在班干部上崗前，要作好崗前培訓，使他們明確自己的職責和工作范圍，以及要達到的目的(或效果)。學生在工作中總會表現出稚嫩的一面，需要老師去指導、去組織。因此，在班干部日常管理中，對出現的問題要及時處理解決。同時，通過每周的班會和其它渠道，對班級現狀了如指掌，做到活而不亂、嚴而有度，并根據實際情況做出下一步決策。

　　柏拉圖說：“教育者的品質為教育成功的因素。”身教重于言教。我努力從小事抓起，讓學生養成良好的行為習慣。低年級兒童缺少自主意識，教室里有時粉筆掉地上或地上出現果殼紙屑，很多學生都不會自覺地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。學生看到后，紛紛跑來幫忙，我就趁機表揚、引導，讓他們意識到維持環境的潔凈是大家的責任，是大家的光榮。以后，學生都能很自覺地保持教室的潔凈。

　　班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細心。我熱愛每一位學生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學生當中去，和他們聊天，聽學生反映，觀察學生的精神狀態和情緒變化。誰進步了，給予表揚和勉勵;誰退步了，給予點醒和鞭策;誰生病了，給予關心和愛護;誰有困難，給予幫助和安慰。讓學生親近自己，使自己成為他們的朋友。在工作中，我發現與學生交談，特別是進行思想教育時，需要把握學生心理，運用一定的談話技巧。雖然自己年齡大了，有了一定的班級管理經驗，但始終虛心好學，我正潛心研讀相關的

　　心理學和教育教學資料，學習他人寶貴經驗，努力使自己做得更好。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇4

　　時光如梭，春天已到，校園的櫻花已開，本周是線上教學的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網絡學習將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學不僅能讓孩子們在家學習新知識，也讓我學到名師們的“精華”來促進自己的成長。”凡事預則立，不預則廢”，教師講課要備課，學生上課更要備學，這樣才能為學習新知識掃清障礙做好準備，所以我們一定要做好預習。網絡課堂缺乏互動，教學過程進行較快，所以為了學生能更好地聽課和掌握知識，避免聽課時被動、忙亂。我會要求學生在晚上做好預習：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預習，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發性問題的反應就快，學習就會輕松些。

　　一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我們和學生們一起早讀，通過視頻會議及時查看每位學生的學習狀態，通過先領讀課文、生字等照顧到“學困生”，再抽查提問學生應背誦的古詩、課文等，從而了解學生的掌握情況，督促及時完成學習任務。通過早讀不僅調動學生學習狀態，還可以提高學生學習積極性，更有利于一天的學習效果，

　　每次上課前我們都會3分鐘提前提醒孩子：準備好課文、練習本、筆等學習用具；調整正確坐姿；準時坐在電視機前安靜等待上課；能根據講課內容，做好課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結束之后，我會及時查看全班聽課狀態和學習情況，發現不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關注家長復工的學生進行訪問，如有網絡不佳或不能及時上課的情況下，我會通過大象直播間等方式讓學生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。

　　在此同時，我們會提前完成備課并和我們的學生們一起觀看當天的教育內容，做好聽課記錄，寫好教學反思，總結當天的教學重點、難點、易錯字詞等內容發至微信群內幫助學生理解做好筆記。課程結束后我們會及時給學生合理布置作業，力求作業少而精，達到鞏固訓練的目的。對于學生的每日作業，要求上傳到釘釘家校本中，每日我們都會及時進行批改、反饋，對于作業完成好的.學生，選為優秀作業并在群內表揚孩子與家長并發放“優秀學生”電子獎狀；對作業有明顯進步的學生，我會在群內發放“進步小標兵”電子獎狀；對作業沒有按時完成學生，我們會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊；對作業書寫潦草的學生，我們會及時與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過批改作業了解學生整體掌握情況，對錯誤較多的字詞或練習題，我們會語音講解發到群內幫助學生真正理解及時糾正。

　　為了提升課堂效率，提教學效果，教師們還在邊教邊反思，尋找新的法。我們二年級組的語文老師們積極發起視頻會議，展開了線上教研活動，師們精設計了豐富的教學內容，提前備好教案，懷著對課堂的敬畏，帶著如既往的熱情，精神抖擻地進到每節直播課堂，中有秩序，動也從容。

　　俗話說“當你穿過了暴風，你就不再是原來那個了。”合理的組織、技術的持、家校的配合、精的教學，讓居家上學的孩們收獲滿滿。疫情情，有情，即使在新型肺炎疫情的籠罩下，相信孩們也能飛的更，的更遠！也請全體師家長朋友們相信：凜冬已過，星河長明，疫情終時，這間仍是星河滾燙，皓清涼，長……

小學語文老師個人工作總結匯編 篇5

　　一、在政治思想方面

　　作為一位教師我很清楚，自我的教學思想和教育觀直接影響自我的教學方向、教學方法等。所以，本人能夠認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。用心參加黨團活動，并且做了超多的政治筆記與理論筆記。端正思想，教書育人，為人師表。

　　二、在教育教學方面

　　在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據學生的實際學習狀況和向其他教師取得的經驗，不斷地加以改善;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優生幫忙后進生。

　　在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習用心性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學生解決疑難習題，提高了教學質量。

　　三、在工作考勤方面

　　我熱愛自我的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并能用心運用有效的工作時間做好自我分內的工作。

　　在本學年的工作中，我取得了務必的成績：如，上半年，我撰寫的論文“淺談小學生英語學習興趣的培養”獲一等獎。下半年陶研論文比賽中，本人的“從“做中學”：實現小學英語與生活的整合”獲江蘇省二等獎。在學校組織的英語課堂教學設計比賽中，本人也獲得了二等獎。學校組織的英語教師專業知識技能比賽中，獲一等獎。

　　四、五年級英語書寫比賽和六年級英語小報評選中，學生都取得了較好的成績

　　教育是愛心事業，從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導。對于個別后進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，用心應對人生;而對優秀學生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。在今后的教學過程中我會逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大提高，早日成長為一名合格的英語教師。我將會努力學習，把的英語學習方法交給孩子們。愿孩子們明天會更好!

小學語文老師個人工作總結匯編 篇6

　　在這炎炎夏陽肆意的季節，在這葉飄果飛的成熟的時刻，一年級的學生帶著對根的眷戀和對花的向往，即將踏上新的征程，而二年級的學生們也進入到了緊張的復習階段，我多么希望他們都能以最美的pose接過初三的接力棒……看著一份份的復習講義，聽著學生從教室傳來的瑯瑯書聲，我的心終于平靜了下來，坐在屬于自己的這方寧靜的角落，冷靜地回顧這一學期來的歷程，希望通過自己的認真回顧和總結把一學期的工作化為理智的文字，也算是對自己的一種鞭策與鼓勵吧。

　　這學期接手的仍然是以前的兩個班，語文基礎相對較差，最令人尷尬的是到了一年級以后很多學生根本不把學習當回事，加上較長一段時間和他們的脫節，一些學生的學習狀態發生了較大的變化，所以學期剛開始的時候，面臨的困難和壓力比較大，一學期下來的喜與悲，就一泯置之吧。我只想說自己在不停息的努力中積累了一定的經驗和教訓，希望對以后的教學工作也能有些意義。

　　首先是想方設法提高學生的學習興趣，耐心感化一些思想后進生和學困生，努力地改變學生頑固陳舊的觀念。有時候為了激勵學生，自己也會說說后面班的考試情況，比如說高分有多高啦，可是我們學生聽到某個分數就覺得是天文奇跡，可望而永不可即，甚至有人總覺得語文學與不學一個樣，不知道他們受了什么觀念的影響，認為現在語文成績完全靠運氣。而有些比較肯努力地學生，學習又學的太死，不會動腦筋，講了方法他們也不明白，純粹死記硬背，效果可想而知。面對這種這種尷尬，我知道一味抱怨只會使各種情況更差，只能鼓足“斗爭”的勇氣，積極地、堅決地與頑固派展開“交鋒”，努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境。當然要將學生的態度端正過來不是短時間就可完成的，也不可能光靠說教，為此我還嘗試采取了以下幾種方法：

　　第一，重點抓班上前十名的學生以及其他科目較好但語文薄弱的學生，教給他們方法，教他們動腦子來學語文，并利用課余時間幫他們掃除學習中的疑問，鼓勵他們多讀書，多做閱讀理解。耐心的講解以此打動他們，希望能通過他們語文成績的提高帶動班級整體學習面貌的改變。

　　第二，上課的時候盡量采用多種教學方法，盡量用生動優美的語言將學生帶入優美的情境中，讓他們在不知不覺中感受語言的魅力;看到有些學生懈怠分神了，就講些故事或笑話提高他們的興奮點。

　　第三，善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。

　　其次，除了優化課堂教學，提高效率外，努力上好作業或試卷的講評課。語文除了課堂上的參與，作業講評過程中的文字組織和語言表述能力也很重要，一道表述題全部達到點子上對很多學生有相當的困難。所以我認為認真抓好講評這一環節，可以幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養良好的思維品質和習慣。所以每次講評我都努力做到了以下幾點：講評前認真分析題目，講評過程中注重引思路、給時間、講技巧，講評過后，盡量引導學生領悟小結，深化鞏固。

　　再次，為使學生能有進步，嚴格本班語文學習的要求。格外強調學生要注重平時積累。其實大家都知道語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。所以開學我就布置了學生以下幾項常規性工作：每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語2個;每周完成周記一篇，美文摘抄三篇;堅持在每節課前講故事或推薦美文欣賞等小活動，通過這三項常規訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力有了小小的提高。另外我努力創設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野。建議學生少喝一瓶飲料，多買一本《讀者》《青年文摘》《考試報》等優秀報刊，在班級傳閱。

　　總之，這一學期，感覺自己是邊教學邊探索，邊探索邊總結，很多的經驗教訓還都很感性，都很粗略，有的時候，發現的問題和不足也沒有找到有效的解決方法。我不敢說自己教得怎么樣，做的得怎么樣，只能說我一直都努力地上好每一節課，認真地批好每一本作業，負責地對待每一個學生。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇7

　　上半年我擔任四年級的語文教學工作及學校教導主任工作。堅持以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，具備優秀的職業道德。尤其注重加強理論學習和業務本事的提高，謙虛謹慎，踏實工作，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，進取推進素質教育。

　　一、政治思想方面

　　在工作中，我始終堅持熱愛祖國，堅持四項基本原則，忠誠于黨的教育事業，認真履行工作職責。

　　上半年我向黨組織遞交了入黨申請，參加了黨前培訓班，工作中嚴格要求自我，正在用實際行動向黨組織靠攏。

　　二、班級教學工作

　　我對教育事業滿腔熱忱，對業務精益求精，對學生一往情深。我把真誠的人性的關愛撒進每一個孩子干渴的心田，讓每一個孩子滿懷憧憬充滿期望的生活，使每一個孩子能有信心去堅守自我做人的權利。

　　“愛心”是教師工作中不可缺少的情操，也是教師工作的主旋律。“愛心”是培養教師與學生的感情的基石，“愛心”是轉變后進學生，使他們良好地發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，我對學生始終堅持愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位后進生，關心每一位同學的健康成長，用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。魏書生曾說：“沒有教不會的學生，僅有不會教的教師”。這也是我常記于心的一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，我常利用業余時間給他們輔導，讓每一位同學不僅僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。

　　三、學校教導工作

　　上半年，我校的教學工作主要以中心小學教學工作計劃為參考，以學生發展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。

　　一、指導思想。

　　上半年，我校的教學工作繼續以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學觀念，加強教育教學研究，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。

　　二、加強師徳建設，全面提高教師素質。

　　繼續打造合格、過硬的教師隊伍，把它放在各項工作的首位。組織教師們集中學習，培養教師具有奉獻的意識，創新的意識，提高自身的思想素質，處處做學生的表率。建設讀書文化，開展“讓讀書成為習慣”的主題讀書活動。讓學校以真正養成師生多讀書的好習慣為出發點，進取倡導師生“多讀書，讀好書，好讀書。”博覽群書，做到與書為伴，與書對話，與書同行，促進教師知識和專業發展走向社會化、生活化與現實化。

　　三、抓好常規教學工作。

　　學校領導組要認真研究上半年的具體工作，并根據本校的實際情景進行認真的分析，建立健全各項職責制度。每節課要求教師提前一分鐘進教室。學校要確保開齊課，上好課，防止重語數，輕技能現象的發生。要求教師在進課堂時必須認真備課，保證每一節課的教學質量。上半年對教師備課集中檢查兩次，要求寫教師寫教學反思。要對作業批改善行不定期檢查，要求各班作業都按照我鄉作業規范化要求來寫，做到整潔、工整、錯題有訂正。在班級管理方面，要求各班每周召開一次班會，召開一次隊會，兩周辦一次板報，并且做好各項記錄(班會記錄、隊會記錄、好人好事記錄、作業批改記錄、家訪記錄、自習輔導記錄、政治學習記錄、培優補差記錄等)定期檢查，并納入學校職責管理制度。

　　上半年重點抓了學生作業管理，集中檢查作業兩次，并與5月25日午時，開展了學生作業展覽活動，學校全體教師和部分學生參加了作業展覽。展覽活動結束后，教師們又進行了作業評議，找出亮點，查找不足。

　　業展展出了學生的全部作業，包括基礎作業和特色作業。

　　語文的基礎作業有生字、小字、課堂筆記、小練筆、大作文、日記等。數學的基礎作業有課堂作業，口算等。在設計意圖上均能做到強化學生對基礎知識的牢固掌握，堅持以本為本，抓重點，練難點，基礎作業的布置講求實效性，重在對課本知識、技能的鞏固。

　　語文的特色作業有學生手抄報、新聞收集、古詩收集、日積月累、視野拓展、資料云集、祝福寄語等。數學的特色作業有數學手抄報，練闖王等。特色作業的設計在資料上突出開放性和探究性，在容量上研究量力性和差異性，在形式上，體現了新穎性和多樣性。

　　作業展還展出了學生的美術作品、勞動作品、英語作業、書法作業等其它學科的作業，取得了較好的效果。在區級作業抽查中，取得了語文第二，數學第三，美術第四，書法第二的好成績。

　　四、深入開展校本教研，提高教研水平。

　　建構學習的平臺，促進專業成長

　　1、加大教育理論學習，促進專業成長。我校結合建設書香學校活動，掀起讀書熱潮，異常是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。

　　2、經過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務本事的培訓進取搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這上半年里，我校蘆小妞教師，楊翠萍教師到鄭州參加了全國小學語文精英論壇觀摩課活動。不斷提高教師的教研水平和教學本事。

　　在校內教研活動中，我校制訂了語文教研組長___教師，數學教研組長__教師。教研組長，制定好了該組教研計劃，寫好了教研活動記錄，學期末做好了教研工作總結。工作盡職盡責。要求每位教師在上半年內都要講一節校內公開課，教師們互相交流，互相學習，取長補短。上半年，我校共舉行教研活動10次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學校的遠程教育設備，組織教師學習專家講座，優秀示范課等，和校內聽課間周進行。上半年校長聽課不少于50節，主任聽課不少于30節，每位教師聽課不少于10節。

　　3、經過教研，提高教師的素質。

　　本次作課的教師，均在各方面展示了自我的高素質。教師始終面帶微笑，教態親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態大方，駕馭課堂本事強。部分教師設計制作的課件很好，運用自如。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇8

　　一、教材分析

　　全冊教材由“培養良好的學習習慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

　　1、“培養良好的學習習慣(一)”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛生并在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

　　2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發學生學習的興趣。

　　4、課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點，具體表現在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個練習，練習的內容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。

　　二、班級概況

　　全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

　　三、教學要求

　　1、學習習慣

　　⑴掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

　　⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

　　2、漢語拼音:

　　(1)認對、讀準聲母、韻母。

　　(2)能準確地拼讀音節。

　　(3)能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

　　(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。

　　3、識字寫字

　　⑴培養寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字。

　　⑵說出基本筆畫的名稱。

　　⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。

　　4、口語交際

　　⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

　　⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

　　(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態度大方。

　　5、閱讀

　　⑴能聯系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

　　⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

　　⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

　　⑷正確地復述課文、語句連貫。

　　(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　四、教學措施

　　1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路。

　　2、在培養習慣、方法，要把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。文

　　3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節教學，重視教給學生拼讀成直呼音節的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養。

　　4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。

　　5、重視范讀、范寫、范背，充分發揮教師的示范作用，并結合范讀、范說進行聽力訓練，結合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質。

　　五、思想品德教育結合點

　　1、進行熱愛大自然的教育。

　　2、使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

　　3、贊美真摯感人的各種親情。

　　4、給學生以“勞動光榮，懶惰可恥”的教育。

　　5、對學生進行益智教育。

　　6、反映科技發展和社會文明

小學語文老師個人工作總結匯編 篇9

　　入職以來，我始終忠誠于黨和人民的教育事業，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。在各級領導的關心和幫助下，我在教學和教育工作方面，取得了可喜的成績。

　　一、教學工作方面

　　1、加強政治學習，提高思想覺悟和職業道德水平。教師是人類文明的工程師，要肩負起教書育人的神圣使命，不僅要有淵博的知識，而且要具備高尚的職業道德修養。為此，我十分注重政治學習。在重要思想的指引下，我深入學習了黨的路線、方針政策及各種法律法規。此外，我還積極參加學校和科組的政治學習，而大大提高了自身的思想覺悟和道德水平，更加牢固地樹立了為人民教育事業奮斗終身的職業理想，為培養一代新人奠定了堅實的思想基礎。

　　2、重視理論的研究和創新，快速提高了業務能力和教學質量。

　　從事語文教學工作多年來，我總是腳踏實地、積極進取。在教學實踐中，我反復探索，積極創新。如在進行語文教學時，我把聽說教學放在與閱讀教學和寫作教學同等重要的位置上，定時開展課前1分鐘講演、詩歌朗誦比賽等，有效地調動了學生的積極性，提高了學生的聽說能力。在進行閱讀教學時，我大膽嘗試，變“讀一講—練”的教學模式為“練—讀—講”，刺激了學生的求知欲。在進行作文教學時，我又推陳出新，采取速戰速決的策略，提高學生的寫作能力。在我的扶植下，一些文學新秀脫穎而出，一批優秀作品見諸報端。

　　由于理論聯系實際，我提高了教學藝術，逐步形成了自己獨特的教學風格。x學年度，我所任教的班級，以平均70多分的好成績，獲得了初一競賽第一名。

　　3、勇于鉆研，大大提高了教學科研能力。

　　幾年來，我始終嚴格遵守學校的各項規章制度，腳踏實地，埋頭苦干。我時常早出晚歸，以校為家，把有限的時間和精力用于教書育人。另外，我還經常利用課余及節假日休息時間鉆研業務，加強基本功訓練，力求使自己成為一名專業思想牢固、專業知識扎實、基本功過硬的好老師。

　　一滴水，只有放到大海中，才不會一下子干涸。我總是把自己置身于集體這個大熔爐中，不斷鍛造自己。身為政文組長，我時刻以身作則、率先垂范，帶頭舉行公開課，開展聽評課和說課活動，使全組形成了濃郁的科研氣氛。在我的`影響下，政文組全體老師外樹形象，內強素質，教學科研水平更上一層樓。近年來，文珍、章樹老師的教學論文在縣鎮多次獲獎。在鎮性統考中，我校的語文成績也一直遙遙領先于同類學校。20xx年，我也因成績突出，被評為”“教師。

　　二、教育工作方面

　　1、班主任工作有條不紊地開展。

　　踏上教壇，我總是以教書育人為己任，不斷更新觀念，解放思想，蕩滌靈魂，把滿腔熱血和無私的愛傾灑于圣潔的校園之中。擔任班主任以來，我極其注重學生的思想道德教育。我不斷對學生進行愛國主義教育、集體主義和道德教育、法制教育、安全教育等，增強學生的紀律觀念和群體意識、道德意識和安全防范意識。在我的教導下，很多人成為了有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。歷年來，我所帶的班級也以紀律好、學風好而著稱。

　　2、轉化后進生卓有成效。

　　后進生是荊棘，更是帶刺的花。為了轉化后進生，我認真研讀了《教育學》和《心理學》，不斷把握學生的心理特點，探索教育差生的捷徑。在轉化后進生時，我總是千方百計發現學生的閃光點，及時對癥下藥，相機誘導，成功地挽救和教育了一批又一批學生。原是違紀的專業戶，也是班里的大毒瘤。為了教育他，我多次進行了家訪。經深入調查，我發現籃球打得真棒。于是，我多次和他談心，使其親其師信其道，深切體會到集體的溫暖。在班際籃球比賽時，我讓他代表301班參加比賽。結果他凱旋而歸，為班爭得了光。我抓住時機，在班里表揚了他。從此，他再也不搗亂了，還成了班里的一名好學生。

　　幾年來，我風雨兼程，在漫漫的人生路上艱難跋涉。雖沒有驚天地、泣鬼神的動人事跡，雖沒有立下汗馬功勞，但我愿為蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是別人；我愿為春蠶，吐盡蠶絲，織出萬丈綢緞。在今后，我將不斷完善和超越自己，為教育事業增色添輝。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇10

　　一個學期匆匆結束。我有很多教學經驗。本學期的語文教學工作總結如下：

　　1、通過多種渠道教授識字能力

　　這學期時間短，任務重，一年級學生的文化素養很高，給我們的教學帶來了很大的困難。如何讓學生輕松愉快地學習是我頭疼的問題。這就要求我們的教師在教學中創造一個輕松愉快的環境，使學生能夠快樂、愿意思考、敢于探索。在課堂上，我創造了豐富多彩的教學情境，運用各種直觀直觀的教學手段，如課件、卡片、表演等幫助學生閱讀。并教學生多種記憶單詞的方法，如形聲詞記憶、變偏側記憶、諧音詞記憶、自制童謠記憶等。例如，在學習“苗”字時，我們可以結合情境圖讓學生談論苗木的外觀，并結合理解單詞的知識教授“田間種草”。你還可以記住單詞“筆”和“休息”。通過這種方式，抽象詞與學生的生活體驗和好奇心很好地結合起來。這樣，如果學生能在生動的生活情境中閱讀，就能事半功倍

　　2、生活中的識字教學

　　在學生掌握了讀寫方法，愿意閱讀并善于讀寫之后，我仍然有意識地引導學生在生活中閱讀。例如：

　　1、使用廣告牌和商標閱讀。

　　2、通過收集信息讓學生閱讀。

　　3、識別姓名，在課堂上分發學生筆記本，記住本班學生的姓名。

　　4、識別真實物體。例如門、窗、講臺、黑板、電視等。

　　5、讓學生在商場和超市購物時閱讀。

　　6、平時，學生們制作單詞卡片，供彼此閱讀。

　　給學生更多展示的機會。在教學中加強欣賞。這樣，我們就可以在無形中為學生埋下識字的種子，鼓勵學生在離開課堂后仍然擁有識字的主動權。讓學生盡快從“我的”世界步入更廣闊的世界，吸收各種信息，拓展想象空間。

　　3、培養學生的閱讀能力

　　我喜歡有感情地朗讀給學生聽，所以我希望我的學生能在朗讀中有所收獲。當這本書讀到這些感受時，它表明它已經抓住了這篇文章。因此，在平時的教學中，我特別注重對學生閱讀的指導。首先，最重要的是調動學生的閱讀積極性。在課堂上，我經常組織各種閱讀比賽。小組閱讀、男女閱讀、姓名閱讀、教學閱讀、角色閱讀等形式在一定程度上激發了學生的閱讀興趣；其次，在閱讀教學過程中注重激發學生展開想象的翅膀，讀出自己的感受。當然，我們也注意自己的演示。由于對一年級學生的模仿性很強，在教學生閱讀課文之前，我應該特別注意課文的發音、速度、語調和語感，以便盡可能地給學生做一個好的演示。

　　4、現有缺點

　　在探索的一年中，我的工作也存在很多不足，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這也要求我在掌握更多理論知識的基礎上，不斷努力，注重實踐，向其他老師學習。參加更多的公開課，讓自己在鍛煉中成長。第二，針對不同的學生采用不同的教學方法，以縮小學生之間的差異。最后，學生語言能力的培養不到位。一年級學生的語言應該組織完整。但我對學生口語交際能力的培養不夠重視。下學期我會關注它。

　　總的來說，本學期的教學工作既有收獲也有不足。我會繼續發揚優點，糾正不足，以便將來做得更好。我相信，通過努力和收獲，我會全力以赴做好教學工作。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇11

　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，本人兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高語文教學水平及語文教學質量。

　　一、理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。

　　1、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是20__年級還是一年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革、研究。在過去的一學期中，我采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質觀，關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系;倡導自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

　　2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“語文探究性學習”通過實踐課，，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔，進行借班上課實踐，收到了良好的教學效果。郭紅云老師的《傅雷家書二則》以新課程的教學理念為指導，實現了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。我執教的《記承天寺夜游》一課，從一年級學生的年齡特點出發，多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。

　　二、規范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量

　　1、圍繞學校的五認真工作執行細則。本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初向每一位老師進行了學習，立足課堂，抓好常規，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標導向、調節等功能。在此基礎上，期末對其它年級各個班級進行了取經，以此促進我班語文教學質量的全面提高。

　　2、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。

　　良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是20__年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。

　　三、扎實教研，持續抓好語文課堂教學改革研究。

　　本學期，圍繞教研重點，我繼續參與了對“探究性學習研究”區級課題的實施研究工作。根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到有明確的目標，有自己的課題。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。

　　本學期，我雖然沒有轟轟烈烈的業績，但能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇12

　　時光荏苒，歲月如梭，轉眼間我與六班的孩子已經相處了近一年半的時間。從相識到了解，這一過程讓人回味，看著昔日的調皮鬼在慢慢的發生著變化，班級凝聚力在一天天的增強，孩子們的學習成績在一點點提高，我深感欣慰。在過去的一年里，我們班在學校的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，現將一些工作總結如下：

　　一、完善班級干部組織，真正實行自主管理

　　我接管五四班時，這個班是全校出名的，班級紀律渙散，打架的，因無知而犯錯的層出不窮，學校組織的所有大型活動全部在初選中被淘汰，班級排練節目，學生因沒有自信而多次失敗，每次的校級大型活動，四班的學生都只能做觀眾。具我代課時了解，班內多數孩子要么父母離異，要么整天見不到父母，孩子缺少父母的正確引導，缺少家庭的溫暖和關愛。每次考試，四班每門課的平均成績比其他同年級班級低十分以上。有人告訴我，接哪個班都不要接四班，付出的多，還不會有好結果，簡直是自找苦吃。我是四班的代課老師他們說得我知道，我也想帶優秀班，同樣出力，好班還出成績，代四班很可能要付出的比別人多得多，還沒有結果或不理想。但轉念一想，我是開學前一天接到這個任務的，領導能把這個班給我，是領導對我的信任，而且有我們辦公室里馬老師，詹老師這樣的高手可以請教，我一定要盡自己最大的努力把四班帶好，不辜負領導的重托，學生的期望。要使班級工作盡快走上正軌，首先要建立一個團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、號召力的班干部隊伍。第一學期開學初，我就在班上進行了一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出了他們信任的班干部，并且根據這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級對一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛煉了學生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的甘晨陽擔任衛生委員后，他不僅能及時督促值日生做好值日，而且每天上學都能第一個到校，放學最后一個離校，主動帶動其他學生打掃室內外衛生，使我班衛生情況保持持久的良好狀況。由學習主動、成績優秀的賈悅蒙同學擔任學習委員后，她不僅能及時的收發作業并對上交作業的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時候布置作業、帶領其他學生預習功課，并能時刻嚴格要求自己，做學生的表率!幫學生找準位置，他們就會發揮特長、盡職盡責，不僅學生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。

　　二、班級布置富有特色，營造良好班級氛圍

　　大家都知道去年暑假我校在校領導的積極努力與積極協調下粉刷一新，嶄新的教室讓學生看了特別高興，怎樣讓嶄新的校舍發揮更大的作用，我認真在班級布置上下功夫，結合班內大多孩子不自信，不愿積極表現自我的現狀和學生學習、紀律方面的特點從挖掘班級文化和展示學生才藝兩方面下手，期待給學生布置一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學生樹立自信和培養學生班級主人翁的責任感，從而促進班級和諧、健康的發展。如，班級內設置“爭星榜”，學生有優點、有進步能及時得到表揚和肯定，學生爭星興趣濃厚，班風得到極大改善;針對多數學生不自信更缺乏相互的鼓勵和欣賞，我讓微笑的大拇指作為我們的班徽，以告訴六班的每一個學生應該微笑著面對一切，那樣的自己才是最棒的，同學之間只有相互的鼓勵和欣賞班級才會和諧上進，那樣的班級才是最棒的!在班級內大量的張貼了孩子們的繪畫和手抄報作品，并利用家長會向家長表揚孩子的作品，教室里每一個細節的設計都是從孩子們的角度出發，樹立他們的自信，培養他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學、團結上進六班!

　　三、常規工作常抓不懈，促進班風學風建設

　　本學期，結合學校的每周工作安排，我利用班會時間對學生進行思想教育，陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從而使學生愛護、保護學校、教室的一切設施為班級爭做好人好事。并通過學習《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先;在生活中做到相親相愛，情如手足;在活動中做到團結一致，發揮集體的力量，為班為校爭榮譽。同時，利手班級輿論的力量，對一些行為不合規范的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。除此之外，我更重視正面的引導，如對樂于助人及主動服務班級的學生在“爭星榜”上給予記錄、獎勵，作為學生評優評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好行為習慣的養成，為良好班風的形成奠定了基礎。

　　四、加強學習管理，全面提高學生成績

　　一年來，我首先向學生進行學習目的教育，通過多種形式，讓學生知道學習知識的重要性。從而調動了學生學習的積極性和主動性，使他們上課認真聽講、積極思考、積極大膽發言，按時完成作業。其次，搞好了培優補差的工作。如班上不完成作業的一些同學，面對這一現實，采取了有效措施，使他們有所改變。課堂上多提問，個別輔導，和家長經常取得聯系;多關心照顧;這些同學有了很大的進步。他們每天都能按時按質的完成作業，書寫明顯比以前認真了，規范了。功無不付有心人，上學期期末我們班每人的成績都有進步，優秀的孩子越來越多。本學期他們進步更大，取得了滿意的成績，與同年級班的差距在不斷減少。

　　五、積極抓好后進生的轉化工作，以真誠和信任動其心

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的`難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。我們班后進生很多，如處理得不好的話，對班級的建設消極影響極大。眾所周知，后進生的自尊心特別強，其看似一切都無所謂的表面下其實是蘊藏著一顆火一樣的心，老師的每一句評價的話都容易使其激動。所以，只要老師平時多花點時間從思想上，學習上，生活上去關心和愛護他們，用真誠和信任讓他們感悟到老師的期待，這樣一來，就會使他們重點希望之火，并產生奮發向上的動力關注后進生我首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。我時刻關心每個學生細微的情緒變化，尤其是到臨期末階段，我們班__同學以前經常和同學打架惹事，憑著自己強壯的身體，總是能占上風，動不動就掄拳頭。我多次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，就是控制不了自己。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內不出事。一個星期，兩個星期……他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了，繼續努力!到考試結束，他再沒有打架，而且成績一下上去很多。

　　在與學困生的交流中，我真誠地告訴他們，其實他們學習成績差并不是學不好，只是方法不當而已，只要改掉原來不好的學習方法，擬訂一份科學的學習方法，一定能提高成績的。然后幫他們指出原來學習方法不足之處，鼓勵他們要多問。這樣一來，這些學困生都感到身邊每一個人都在關心和期待著他們的進步，所以這一學年以來，他們都再努力的改變著自己，學習態度已很明確，聽課和作業也越來越認真了。

　　教師不管怎樣關心學生的學習，畢竟不可能總在其身邊隨時輔導，及時糾正。因此為了能使后進生真正達到進步的目的，學生間的幫助是不可缺少的。因此，我在座位編排調動時，總把較差的學生安排與較好的學生坐在一起。也許有人問：這樣一來難道不會影響優生嗎?不會!因為我在安排時，會跟優生說，是因為他學習成績好，所以請他幫助輔導同學，表現優秀的同學可以通過得星進行表揚，得夠50顆星才有資格評選三好學生。這對優生就有一個壓力和動力的作用，從而更加努力學習。而對于差生來說則效果更是明顯。

　　六、走進學生心里，真正關愛每一個孩子

　　高年級的學生大多都已經對問題有了自己獨特的見解且不喜歡與人交流，對此我覺得成為學生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學生與我交流的壓力，我給學生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我、上網交流、發短信等。這樣學生可以選擇適合自己的交流方法，對學生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責怪學生，對自己誤解學生的行為更是會主動給學生道歉等。努力讓學生“親其師而善其道”!這是本學期臨近期中考試時發生的一件事，當全班同學在又寫又讀進行緊張的復習時，我發現王思慶沒帶數學書，又是他，一個聰明活潑又讓人頭痛不已的孩子;盡管他的座位離老師最近，可還是我行我素;盡管他獨自享用一張課桌，可還是惹是生非，因此我想，盡管我把我的書借給他，他仍然不會很專心，可是為了避免他前后左右到處轉悠，影響他人的學習，我還是沒好氣地把書遞給了他。沒想到的是，這孩子卻給了我一個大大的驚喜：表現出從來沒有過的認真。如果說王思慶課上的專注讓我喜出望外，那么他寫給我的條子更使我反省：孩子工工整整地寫道：“我沒想老師會把她的數學書借給我，媽媽說，因為老師喜歡我，關心我所以才借書給我，以后我要好好學習，不能讓老師失望。”孩子的片言只語讓我羞愧不已。其實，在遞給王思慶課本的同時，我的心里、眼里充滿了埋怨、責備、嫌棄，好在孩子絲毫沒有覺察我當時心理，因為孩子的心理是最善良、美好的，在孩子的眼里，老師是可敬的，可面對孩子的率直，我倍感自己的自私。為了彌補自己的內疚，我對王思慶說：“老師愿意幫助你，和你一起進步。”在以后的學習中，由于我們的共同努力，王思慶的成績逐步提高。回過頭來想想看，真的很感謝這個孩子，他使我明白了不應該吝嗇自己的關懷，應該把愛的陽光撒滿教室里的每一個角落，因為“愛”既是素質教育的基礎，同時也是新課程改革的亮點。

　　有付出就會有收獲，本學年，我們班有4名同學參加國旗下演講，質量較高的演講任務。李甜甜參加“好書誦讀”演講比賽，取得了第一名的好成績。“三跳比賽”取得了高年級總分第三，校級精神文明班級的稱號。

　　總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是自己在班務工作中應該做的。同時，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學生的錯誤過于嚴責，造成一些負面影響，離要求還有一定距離，這些將在今后的工作得以改正。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇13

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，在學校領導的大力支持和領導下，在家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿的完成了教育教學工作任務，現將具體的工作總結如下：

　　一、加強學習和自主探索，強化自我的學習意識。在政治思想方面，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。我努力創新學習模式，緊跟先進教育觀念，夯實基礎，提高教學水平和能力。教辦提倡，每位教師每學期至小要閱讀一本教育專著，上交一篇學習的心得體會。我始終認真落實，多閱讀有關教學的書刊，激發師生的讀書興趣，不斷提升師生的文化素養。熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了師生的共同進步。

　　二、深化課堂改革，大力提高教育教學質量。課堂教學是教學工作中的主陣地，是教學工作中的重中之重。努力將新課程理念轉化為課堂教學切切實實的行動，努力用全新的理念創建充滿生命力的課堂，創建充滿成長發展氣息的課堂，創建寬松、和諧、富有生機和活力的課堂。

　　1、課前準備：認真加強備課工作，認真鉆研教材，吃透教材，用活教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。教師間交流心得，互相取長補短，從而保證課堂四十五分鐘的有效性。同時，充份利用好我校先進的教學設備、課件，多使用多媒體教學。精心設計各教學環節，想方設法提高學生的學習積極性，讓課堂活起來。

　　2、充分了解自己的學生：發揮好課堂主陣地作用，堅持面向全體，降低教學重心，實施固優、促邊、補弱的任課教師負責制，關注、跟蹤每一個學生的發展，激發學生的學習興趣與信心;大力實施分層教學，關注、跟蹤每一個學生的發展，激發學生的學習興趣與信心;大力實施分層教學，切實滿足各類學生的學習要求，最大限度的提高教學的針對性，全面提高教學質量。

　　3、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語文的興趣，課堂上講練結合。嚴格控制學生在校的時間，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。嚴格控制學生的作業量，不布置重復性、懲罰性作業。保證學生有足夠的休息和文體活動時間。

　　4、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的學生學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。因此，和差生交談時，對他(或她)的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學生之前，應先反思自己工作的不足。

　　5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。課后及時總結學習成果，交流學習心得體會，人人爭當學習型、不固步自封的先進教師。

　　三、繼續加強書香校園建設，營造濃厚的校園讀書氛圍。作為一名語文教師，我努力盡一己之力，促進校園書香文化的建設。積極開展師生美文朗誦比賽、演講比賽、讀書征文、好書推薦以及讀書沙龍等活動，培養師生愛讀書、讀好書的良好習慣。鼓勵學生用紙筆表達內心，認真修改點評學生習作，積極幫助學生刊登優秀文章，提高學生的自信心和上進心。

　　一份春華，一份秋實。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會對教師的素質要求不斷提高，在今后的教育教學工作中，我更要嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，爭取在平凡崗位上做出不平凡的業績。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇14

　　課堂應是師生互動、心靈對話的舞臺，應是師生舒展靈性的空間，應是師生共同創造奇跡、探索世界的窗口。在新課程背景下，教師需要樹立這樣一個理念：那就是課堂是動的、是活的、是情景化的、是富有個性的;課堂教學過程是師生為實現教學任務和目的，圍繞教學資料，共同參與，經過對話、溝通和合作活動，產生交互影響，以動態生成的方式推進教學活動的過程。

　　學習興趣是直接推動學生參與學習活動的心理動因，語文課的導入設計必須能夠激發學生的興趣。激發了兒童的興趣，能使兒童情緒高漲，腦細胞活動迅速，神經處于興奮狀態。因而學生的注意力得到高度集中，感知力、理解力和創新力都處于最佳發揮狀態。學生的學習熱情高漲，就能主動參與到新課的學習中去，并獲得良好的學習效果。

　　《新課標》指出：課堂的舞臺上，主角將不再是教師，而是學生。教師只是學生學習的組織者、幫忙者和引導者。沒有學生進取參與的課堂教學，就不可能產生高效率。語文課堂教學要讓學生全方位地動起來，要經常啟發學生動手、動口、動腦，自我去發現問題，解決問題，跳一跳才能摘到桃子，才能使學生始終處于一種最佳學習狀態中。進取為學生展示才華搭設舞臺：包括聽、看、說、讀、思、寫，唱、跳、演，畫、做、玩。既能夠搞同類詞語聯想，也能夠對對子、猜謎語;既能夠搞書法比賽、朗誦比賽，也能夠搞演講比賽、辯論賽;既能夠點評推薦佳作、概要介紹名家，也能夠進行作文競賽、改編課本劇、模擬表演;不一樣的教學資料，不一樣的教學要求，應有不一樣的“動”法，使課堂“活”起來。

　　呂淑湘先生說過：\文學最能喚起人們的聯想、想象，因為它本身就是作者運用豐富的聯想、想象進行創作思維的產物。\由情感入手，激發學生想象的欲望，使學生進入釀情、入情、動情的情感美體驗活動中盡情地去發現美、創造美、表現美。教師要進入課文主角，創設情境，帶著學生一齊去體驗文章所表達的感情，讓學生在不知不覺中將這種感情內化為自我的情感因素。在課堂教學中，教師應注重激發學生動腦筋提問題的進取性，鼓勵學生大膽質疑，做學習的主人，這是探究學習的基礎。《新課標》認為：在語文課堂上，要落實學生的主體地位，必須讓學生在課堂上學生敢想、敢說，敢問，敢爭論，充分展開想象的翅膀。讓學生在爭論中碰撞出智慧的火花，使課堂教學充滿生機

　　由于認識理解水平和知識駕馭本事的限制，小學生在學習嘗試中，對知識的理解往往難以到位，須加以引導，予以拓寬、引申、激活;在學生思維的關鍵處以適時的點撥，促進學生及時排疑糾偏，打通思路，準確理解。課堂中，教師如何對待學生，異常是對待那些中下等生，稍不適往往就會挫傷學生的自信心。一旦失去自信心，他們學習的主動性就會降低，當然提不起學習興趣了。所以，，教師要進取參與作表率，為學生吶喊、加油、助威，抓住時機給予獎勵。同學的掌聲、教師的贊揚、小小的獎品，都是學生走向成功的力量源泉。努力創造條件讓他們在課堂上獲取成功，每個人都能嘗到成功的喜悅，這樣才能激起他們的學習興趣，使課堂活起來。對待優等生，我一般都給予他們比較高的期望，說得好，我會說：\你的看法很獨特!\而對于那些中差生，我會鼓勵他們多舉手，如果他們站起來回答正確了，我會帶頭給他們鼓掌，或者伸出大拇指對他豎一豎，讓他明白教師很滿意，他們哪怕回答有錯誤，也不去批評，而是鼓勵他們再想想，用微笑或眼神去支持。諸如此類的評價，不但承認了學生的提高，并且強化了學生的提高，并使學生時刻感受到自我在提高。

　　課堂教學是教師和學生生命與靈魂的一面鏡子，也是教師和學生的一段生命歷程。同時，每一堂課都是師生人生中完美的記憶，都是不可重復的生命體驗。夢想課堂就是磁力、張力、活力的和諧，她能用知識激活知識，用生命激揚生命，用心靈激動心靈，用人格激勵人格;夢想課堂能透過活潑的氛圍、活躍的思維和活生生的教學環節，無處不見鮮活的生命在律動、在交融、在成長，無時不見活靈的智慧在閃現、在流動、在煥發異彩。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇15

　　暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明：

　　一、培養學生學習語文的興趣

　　小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　(1)規范學生的學習習慣。

　　正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

　　①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

　　②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

　　③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。

　　④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

　　⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。

　　(2)培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。

　　二、重知識遷移，由課內向課外拓展

　　以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉的感情。為了提高學生的品質,把學過課的文可以延伸到家庭，說說自己在家的體驗，學會感恩，讓學生 既學到知識又品質良好發展。

　　三：備好課，做好充分準備

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

　　四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。

　　這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。

　　五、存在問題

　　學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

　　1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非;

　　2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。

　　3、書寫不規范的學生有一少部分，作業格式不規范。

　　“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗!

　　回顧一年來的學校生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的教師群體中，尊敬的領導、熱情的教師同事和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限，沒取得什么特別顯著的成績。思來想去，我就從以下三方面做該學期總結：

　　一、在思想上，愛國愛黨，積極向上。

　　我積極參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周我都抽出時間認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。

　　因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。

　　二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

　　作為一名普通的小學語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。

　　課前，我認真仔細的進行備課，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課后布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。

　　其次，教學中培養學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法，堅持課前預習，讓學生在預習中發現問題，帶著問題上課，鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造民主平等的學習氛圍等。

　　再次，在教學中滲透本班的德育課題教育，充分利用教材中的好的內容對學生進行愛清潔、講衛生的教育。本學期我班開展了“愛清潔、講衛生”的主題隊會，學讓們通過自己的努力，認真的收集資料，刻苦的排練，使得主題隊會開得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力，也使他們懂得了不少的衛生保健方面的知識，為防病治病起到積極的作用。

　　三、在課余時，努力自學，勇攀高峰。

　　計算機作為信息時代的主要載體，在素質教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學生潛能，提高學生素質，尤其是利用計算機解決實際問題的能力，顯然和計算機有著直接的、密切的關系。因此，學習計算機成了當今教師的必修課程，也是形式所迫，有時間我就自學計算機的一些知識，經常在網上查找資料，為教學所用。但是學習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一個真正的計算機教師。

　　四、取得成績

　　一年來在學校領導的正確領導下，我帶領全體學生也取得了一些微不足道的成績，例如，學校開展的各項活動都開展的扎扎實實，取得了良好的效果，讀書活動開展的有聲有色。通過開展各項活動，陶冶了學生情操，鍛煉了能力，集體有了凝聚力。學生的學習成績穩步提高，及格率百分之百，優秀率，平均分都超過了規定的標準。

　　五、存在問題。

　　1、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。還有一些不盡如人意的地方。

　　2、自身各方面的素養有待進一步提高。盡管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。

　　今后我會更加努力學習提高自己的政治思想覺悟，業務水平，搞好教學工作，做一名優秀的人民教師。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇16

　　六年級上學期的教學工作在忙碌中匆匆結束了。回顧一學期所做的工作，感覺有得有失，有苦有甜。在這一學期中，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了搞好今后的教學工作，特將本學期的教學工作情況總結如下：

　　1、抓基礎知識和基本技能

　　在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

　　2、做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

　　在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

　　在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

　　在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件，讓學生時時追蹤事態的發展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

　　在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學生智慧的火花。

　　當然，培養學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業，專心聽講，大膽發言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。

　　3、做好轉差工作

　　本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇17

　　本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷進步教育教學水平，加強自己的業務能力，進步自己的綜合素質，從各個方面不斷進步完善自己。現就以下幾方面做以下總結：

　　一、不斷進步業務水平

　　建立良好學風，刻苦研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。研究教材，寫好每個教案，上好每堂課，多聽同事的課，多學習他人的優點和優點。另外，為業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

　　二、不斷加強學習

　　只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為進步自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一位學習型教師。

　　1.自主學習：為了讓自己更好地服務于教堂，我進行了函授學習。并根據自己的專業發展階段和本身面臨的專業發展題目，自主選擇和確定學習書目和學習內容，認真瀏覽，記好。

　　2.觀摩研討：以語文、數學組為單位，定期參加教學觀摩并上好公然課。同時圍繞一定的主題，展開以課例為載體的“說、做、評、思”等一系列的校本研修活動。

　　3.網絡研修：積極參加網絡教研活動，借助教師教育博客等平臺，增進自我反思、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛展開。網絡研修開辟了一條普通教師與全國著名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時凝聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，線人一新，百聽不厭，從根本上轉變了教育觀念

　　在工作中，使我能夠再碰到與講座中類似的、或其它辣手的題目時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

　　4.師德師風學習：

　　在展開師德學習的基礎上，我結合自己的教育實踐對教師這一職業又有了新的思考和熟悉小學教師暑假遠程研修總結_教師暑假遠程研修小結工作總結。原蘇聯教育家贊科夫以為：當教師必不可少的，乃至幾近是最主要的品質就是酷愛學生。酷愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起___、友愛的師生關系。只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得最好的教育教學效果。

　　三、學習應用科學的教育教學模式

　　在課改的課堂教學中，不斷探索合適學生愉悅學習的好的教學模式，向其他的老師學習先進教學方法。特別在教學中，我留意學習其他老師的先進經驗。讓學生在活動中感悟知識，應用知識，進步學生的學習能力。這學期我善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的榜樣。從小事中總結大道理，精益求精自己的教育方式。

　　在今后的研修學習中，我將繼續努力學習，力爭使我的教育教學工作做得更好。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇18

　　本學期我擔任一年級(2)班的語文教學工作。由于各種因素，班上的語文基礎較為薄弱，在學初的月考中，班上不及格的人數近十人，低分甚至只有二十幾乃至十幾分。成績好的學生也是寥寥無幾。

　　面對這種現狀，我感到壓力很大。我想，對于這些剛剛進入小學的學生，我的教學方法也應適時地調整，要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓練，從基礎入手，慢慢把學生們引入文學這扇大門。現將具體工作總結如下：

　　1.課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合兩班學生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學方法，激發學生的學習興趣。

　　課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

　　2.以抓基礎，培養學生良好的學習習慣為突破口，提高學生的語文能力。

　　1)、重視朗讀、培養朗讀習慣。

　　俗話說：“書讀百遍，其義自見”。小學下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。因此，我充分發揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內容，并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來，使學生充分地熟悉每一篇課文。

　　對于課標要求背誦的內容(如古詩文、現代文必背語段)，我把班級學生分成了若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關;之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，出現錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生辨別常常出現的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學生。經過長期的訓練和嚴格的要求，學生的基礎已有了相當程度的提高。

　　2)、重視書寫，培養學生規范書寫的習慣。

　　從學生的作業和作文中，可以發現學生的書寫極不規范，寫錯字、別字，字跡潦草的同學比比皆是，這不僅僅影響了學生語文學習質量，更能影響學生的社會交際能力，影響學生的健康成長。因此在作業中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。

　　3)、重視積累，培養學生良好的積累習慣。

　　新課標特別強調積累，積累所涉及到的內容十分豐富：常用字的音、形、義，文學常識，名著閱讀，經典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。這樣長期下來，學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

　　4)、重視閱讀，培養學生閱讀思考的習慣。

　　小學下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

　　同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受。

　　5)、重視寫作，培養學生的寫作習慣。

　　針對兩班學生寫作基礎差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫讀后感。另外，加大對學生的作文指導力度，并進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練。現在看來，學生的寫作水平還是有了一定的提高。

　　3.加強培優轉差工作，促進全體學生得以發展。

　　學生兩極分化嚴重且后進生面大，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動后進生。尤其對后進生，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題，并給予鼓勵，課堂中為他們創設回答問題的機會，培養學生的學習興趣，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。

　　4.積極參加學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。

　　為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。在學校組織的河東北片教師示范課活動中，我虛心學習老教師的教學經驗，努力提高自己的教學水平，并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集的教學信息，獲得的教學理念，使我獲益匪淺。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇19

　　一、認識責任，轉變觀念。

　　教師這個職業，既古老，又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來，向燦爛的未來前方走去。教師躬耕于歷史和未來之間。面向歷史，教師的身軀是深厚的傳統文化底蘊的基石；面對未來教師的雙肩又總閃現著繽紛的文明進步的霞光。在新時代的課程改革中，我們要利用現代教育資源，擺正新時代的教師形象，教師既是課程的執行者，更是課程的建設者、開發者、創造者，我們要改變傳統的授業、解惑的角色，以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水，就要成為“長流水”，長流常新，永無止境。教師要照亮別人，就要不斷的充電，做個“長明燈”。

　　二、享受教育，收獲快樂

　　這次培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有教授、學者的發言、教學展示。通過理論學習，教學觀摩，這些天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。通過專家對“信息技術與學科的整合”的答疑，我明白了多媒體輔助教學的重要性，語文教學中信息技術的應用，能使課堂煥發青春，提高學生的學習興趣，促進教育教學效率的提高。通過教授專家的講解，我對新課程小學語文教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對授課、說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

　　三、深刻反思，明確目標。

　　這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。同時讓我更加清醒地認識到自己的不足！我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學工作不得不重新審視和重新思考。我雖然感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力，積極參加各種網絡研修。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。

　　總之，匆匆的網絡研修，很忙碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的，我的心情是愉悅的。對于已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，我充滿自信，充滿青春活力，在今后的工作中我會更加積極、主動地探索、實踐，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與學習，以促進教師、學生的發展。促使我校語文課堂教學的更有效和更精彩。讓我們與網絡研修同行！讓網絡研修因我們而精彩！我堅信：我研修、我收獲、我進步、我快樂！

小學語文老師個人工作總結匯編 篇20

　　翻開新的年歷，一個學期又匆匆而過。在盛行以教研活動促進教師專業成長的今天，我校從上學期開始著手開展的校際教研活動已成為學校深化校本教研而推出的一項新舉措。本學期我校語文教研組圍繞學校教研工作計劃，結合本校實際情況，繼續和茂峰中心小學、集英小學開展校際聯動教研，現將本學期教研工作總結如下：

　　一、校際教研：

　　教研活動最主要的目的，就是要解決當前教師在教育教學中遇到的各種實際問題，通過解決問題從而有效地促進教育教學。教學實踐是開展教學研究的平臺和土壤，許多卓有成效的老師都得益于教學實踐的鍛煉，許多科研課題往往也來自教學實踐中的一得。對于我們每一個普通老師來說，上好一節課，就是一次教研。本學期我們聯動教研就是以課例為載體，采用“兩個年段同備一堂課”，“一人上課多人評”等方式進行校際教研。

　　1、集體備課。

　　本學期我們繼續延用上個學期的作法，將三校語文組的成員分成低、中、高三個學段，每個學段的成員在三校聯動教研日組織老師集思廣益，研究教材、教法和學法，明確教學目標，把握教學的重點、難點，優化教學設計，每位老師在集體研究的氛圍中汲取大家的智慧，共同制定出有代表性的教案。其中低年級集體備了《海水》和《比本領》兩課，中年級備了《“掃一室”與“掃天下”》和《一枚金幣》，高年段備了《包公審驢》和《遲到》兩課。應該說，通過這兩次的集體備課，對于新老師來說，那是一個難得的學習機會，在討論中，很多有經驗的老師都提出了許多寶貴的經驗，為新老師們提供了學習借鑒的平臺。

　　2、錄課反思。

　　“錄課”指的是將課堂教學錄制下來，這是本次校際教研的一個比較新穎的操作形式。第6周茂峰中心小學的陳美娜老師為我們提供了一節錄像課，同時陳老師還對照自己的課進行了整理反思，并將其發送到我們的教研QQ群上。

　　3、網絡研討。

　　以計算機和網絡為支撐，開展探究學習、交流研討。這也是本學期校際教研活動主要方式。第6周，我們聽了陳美娜老師的課后，通過QQ平臺開展互動研討交流，老師們各自發表了自己的心得和體會，同時我們教研組還將老師們的精彩評論及相關信息進行了整理，打印收集。

　　當然在這個學期的教研活動中也常聽到老師們的抱怨：真正能在這樣的教研下有所收獲的老師并不多。這可能與我們的教研形式有關，也與老師們的惰性有關，大家總覺得可以不用做的事，就不要去白花力氣，所以我們的校際教研活動還存在著許多不足。

　　1、實效不理想，缺乏積極性。

　　學期初，三校聯合制定了校際教研計劃，但由于種種原因，特別是教師工作負擔重，于是在轟轟烈烈之中缺乏長遠、深刻的思考與設計，研究少，探討問題少。在研究的具體方法上，是就事論事、就案例研討案例、滿足于一堂課的經驗交流，僅僅把過去的一人評變成大家評，就課論課，缺乏教學理念的追溯和收獲，因而沒有產生預期的實效，教師參與教研的積極性自然也大打折扣。

　　2、合作差，資源分散。

　　兩個學期的校際教研活動的確出現了“各自為戰”的局面：低、中、高年級研究的內容互不相關、自成一體，這就導致了教師力量的分散使用，加大了教研的困難，使得教研水平也受到限制。

　　二、學校教研工作：

　　1、落實常規檢查。教學常規檢查仍是學校教學工作的一項任務。本學期，我們對語文教研組的老師們進行了兩次教學常規檢查，其中包括：期初的教學計劃檢查，期中、期末的作業批改，教案撰寫等。各位老師都能根據學年段的特點設計作業，能根據學生的年齡特點給予一定的評價。新老師能認真撰寫教案。

　　2、參加業務競賽。本學期鎮舉行了合同教師優質課評選活動，我校陳麗珍老師積極準備，認真備課，在活動中取得了三等獎的好成績。陳麗雅、蔡燕燕兩位老師，剛剛踏上工作崗位，能虛心學習，反復練課，經過一個學期的磨練，在教學上也有了一定的進步。

　　短暫的半年又過去了。展望未來，新的一年我們又將做些什么呢?如何提高課堂教學質量，如何進行教研活動，問題又一次擺到我們的面前，希望我們的老師能出謀獻策，我們將為之而努力，而求索。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇21

　　一、教育理論方面

　　新課程的理念就是改變傳統教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力，更多的注重學生能力的培養，而不是將學生培養成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來。所以自己經常閱讀相關的報刊雜志、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和新的教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為了學生心目中學習的引導者。

　　二、道德修養方面

　　作為一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。做到尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學的進行。在教學過程的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提高，所以，我自己先學會怎樣快樂的學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行為，這樣，學生才會從我這學到一些他們所需要的；同時，自己也時時刻刻關心國家大事，了解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。

　　三、教學能力方面

　　在教學中，立足于學生，從學生出發，成為學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發展學生學習的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

　　1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

　　2、在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結出自己教學中的不足之處并加以改正。

　　3、在教學方式中繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂教學風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。

　　4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。

　　5、多聽教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業務水平。

　　6、繼續學習新課程理論，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養，在整個教學過程中，要注重對每節課的教學經驗進行總結。努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學后反思。定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經驗。

　　一個學期的學習很快就結束了，我會在以后的教學工作中不斷學習，以適應現在教學的需要，讓孩子們學到更全面的知識。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇22

　　在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置。在教學上，在其它工作中，都有明顯的進步。尤其是本學期負責六年級的語文課，圓滿地完成了教學任務，并以不拘一格的教學和考試方式開創了語文教學史的一個典范。我開學伊始就給自己下定了一個目標，要竭盡全力教好這門課程，經過一個學期的辛勤耕耘，終于實現了既定目標。雖然在教學過程中，由于經驗不足，以及自己的急躁情緒，也曾出現了一些問題，但總的來說，無論是教學方案，還是教學效果，都是成功的。這幾個月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可，自己在教學方面的成績是有口皆碑，有目共睹的。如果一定要由自己說出優點的話，我可以舉出以下幾點：

　　一、治學嚴謹。

　　本學期我自從擔任高段語文課以來，深感教學經驗不足，我為了盡快進入狀態，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節課，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經驗。即使如此，我深感水平不夠，經驗不足。從一開學，我就開始多方搜集材料，為學生準備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報刊并經常到閱覽室閱讀報刊，增長知識，開闊視野和拓寬知識面。對待教學過程中出現的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。

　　二、工作態度認真，對學生極端負責。

　　我對后進學生的補課，更是不遺余力。力爭使學生學得更扎實，更牢固。我在教學過程中，能夠敏銳地觀察學生的學習情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規蹈矩，墨守成規。同時，注重學生整體素質的全面發展，并在平時和考試中都嚴格要求學生，有時達到了苛刻的程度，學生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進學生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。

　　三、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。

　　任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。

　　四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群。

　　我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為語文教學帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。

　　當然，衡量一個教師的標準是多方面的，就是要象學校對全體教師的要求的那樣：教師無小節，處處為楷模。在道德品質方面，我覺得自己問題不是很大。畢竟我是一個受過高等教育，并且自認為是一個訓練有素的，有良好修養和基本技能的同齡人中的佼佼者。在思想上，時常以愛國主義和共產主義覺悟要求自己，用名人的事跡和名人名言激勵自己，使自己在道德品質方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下可以指責的余地。唯一一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學和藝術的熏染，使自身的外在表現過多地呈現濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩，有時顯得與目前的現實社會格格不入。

　　五、我今后的目標是：

　　一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

　　二、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學經驗，見賢思齊，從善如流，主動與同事搞好關系。言語謹慎，舉止得體。

　　三、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。在學校多學一些專業技術，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成績。但我有決心在學校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學生，鞠躬盡瘁，死而后已!

　　總之一句話，既然選擇了教師這個行業，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領導和知己。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇23

　　這學期我擔任子俠小學六年級語文教學工作。雖然教齡已經24年，交流接近20年的六年級語文，但我依然對本學期的教學工作不敢怠慢，我認真學習他人經驗，深入研究教法。

　　經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經驗，取得了一定的教學成績。以下是我在本學期的教學工作總結。

　　一、基本情況概述

　　本班31位學生比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，課堂上講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不是太理想。從中可以看出，教師了解并深入分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　二、取得的成績與經驗

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　三、采取的方法和措施

　　語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

　　因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。

　　對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。

　　第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;

　　第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;

　　第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　四、不足及今后努力的方向

　　經過一個學期的努力，期末考試無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問、多想、多向前輩學習，爭取進步。

　　總之，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

小學語文老師個人工作總結匯編 篇24

　　一個學期的工作即將結束，這個學期我擔任一年級一班班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行教師職責。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結：

　　一、語文教學工作

　　在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進自己的教學方式，培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性。一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。

　　對于學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結對子”，建立學習互助小組，讓他們共同進步，既培養了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。

　　在語文教學不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的今天，著力于培養學生的創新能力和實踐能力。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。

　　二、班主任工作方面

　　在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據我在班主任工作中的經驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養了一批優秀的學生。

　　1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

　　愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。

　　2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

　　教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學生是能夠接受的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

　　3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

　　學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系，二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著一定的幫助和促進。面對孩子在學習和其他方面出現的問題，我和家長會積極取得聯系，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。

　　一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作有更大進步。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇25

　　在忙碌的時光里，一學期的教學工作即將結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福，哀傷，快樂，痛苦的淚水。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，作為一名新教師的我，還有許多需要學習的地方，也有很多不足之處需要改正。在此記下我的這半年來的心得與反思，作為今后努力的動力。

　　一、 備好課，做好充分準備

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教材。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。作為一名新教師，深知備課的重要性，在開學后和學生相處的幾天里，得知了班級的特殊性，以及學生的學習成績的參差不齊，為了照顧到全班同學，每天都會花大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，雖然很辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。為了備好課，我會在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。

　　二、靈活機動處理教學方法

　　根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我經常鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法，已能夠讓學生都能積極的開動腦筋思考問題。在課堂上，我力求講課做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，

　　讓各個層次的學生都得到提高。在教學上，我虛心請教其他老師，在教學方法上多聽取老教師的意見，在備課中有疑必問。同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

　　三、培養良好的學習習慣。

　　正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

　　字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。

　　閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。

　　教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

　　對于簡單一點的課文，我還會讓學生來試著做一次小老師，為大家“上課”展示，這樣不僅能鍛煉學生的表達能力。還能提高學生的學習主動性。

　　最后，我不敢說我這半年的工作做的很好，但我想說的是自己努力了，這半年的教學讓我也學到了很多，從其他老師的身上，從學生的身上，我都學到了不少知識。面對每一次的測驗，我都很慎重，反復的思索學生的不足之處，反思自己沒講解清楚的地方，在針對學生的弱項做集中復習。今天期末考試剛剛結束，也為五年級的學習畫上

　　了句號，這份期末的答卷，讓這這半年來的努力有欣慰、也有遺憾，可是有遺憾才有前進動力，才有進步的空間，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優異的成績。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇26

　　回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對學期級班學生所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作出總結

　　一、提高教學質量的做法

　　(一)抓基礎知識和基本技能

　　在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業書寫潦草的現象，我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。

　　(二)做好學習方法的指導

　　俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

　　在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

　　在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

　　在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。

　　在綜合性學習中，為了培養學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，小組合作，制作成精美的PPT展示。

　　(三)做好轉差工作

　　本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容，每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。

　　(四)拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的展示。4、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。

　　二、存在問題與不足

　　1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。

　　2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

　　3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足，不到位。

　　4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。

　　5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

　　三、今后努力的方向和設想

　　1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

　　2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

　　3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

　　4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

　　5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇27

　　一個學期將要過去，回顧一學期的教學經歷，現做出如下總結：

　　一、注重創設寬松的教學環境

　　教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發展的促進者和引導者。在教學中，我努力引導學生從傳統的接受學習轉變為探究學習，讓學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發展能力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。學生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極主動的活躍狀態，把緊張的學習過程轉變為愉快的學習活動。語文課堂教學成功的重要表現是：面對全體學生，選擇靈活的教學形式，動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參與課堂活動，就要認真設計和安排活動形式。我按照聽、說、讀、寫的要求，安排好學生活動的內容和次序，尤其要巧設疑點，激發學生靈感，促使人人思考，個個踴躍發言。集體活動、個體發言交替進行，要切實避免老師和幾個尖子學生反復“表演”的現象。對能力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題，增強他們的自信心；對優秀生則讓他們回答難度大一點的問題。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。同時，我尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習，讓學生當學習的主人，激發其學習興趣，調動其探究的積極性。

　　三、將語文學習延伸到課外

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”

　　1、課堂上，我讓學生動腦、動手、動眼，使課堂動起來，學生思維活躍，給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學習的游樂園。

　　2、課外，我勵學生多參與有益的活動，閱讀課外書籍，收集各種名人故事、自然知識……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素質。

　　四、存在的問題

　　1。個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如有個別學生字跡潦草；還有的學生作業不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　2。寫作方面水平差異太大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

　　五、今后努力方向。

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

　　2、對潛能生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

　　總之，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經驗，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優秀的語文老師！

　　20xx年1月18日

　　本學期在學校領導的正確領導下，我不僅僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了很大的提高。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期。現將有關方面總結如下：

　　1、熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度。

　　2、認真備課，不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上課數學課。

　　4、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

　　5、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常經過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情景及時改善教學方法，做到有的放矢。

　　6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要異常注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與歡樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。期望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇28

　　xx月xx日小學期末考結束，也說明本學期的語文教學工作暫時告一段落。看著學生期末考試成績，的感受是孩子們都進步了，有幾個孩子沒有拿A，但跟自身比都是質的飛躍。思這學期的教學過程，有很多的話要說，現總結如下：

　　1、學情分析

　　這個班的孩子基礎比較薄弱，剛接班的時候錯字特別多，讀書不夠完整和流利，丟字和添字的現象多。書寫不工整規范，有幾個孩子更弱，如林道遠、姚程彬、鄭吏程、黃澤、陶志銘等。沒有預習習慣，對課文學習不能理解。平時不讀書。

　　我調查了一下，有的孩子上小學六年了，一本書都沒有讀過。課文不理解，閱讀更不理解，作文有的孩子不能寫，問題是不懂文章的結構和章法及表達的順序，也就談不上細節了。認為好一些的孩子也不夠優秀，對知識的學習和掌握不穩定，不能持續發展。孩子們看起來表面都很老實，但沒有定心學習，課上走神，小動作多，講話多，回到家里玩手機，聽mP3，上網、玩游戲的都有。

　　班級的正能量不多，好的不優秀，差的沒法說，所以，沒有學習氛圍。

　　2、教學過程

　　針對這些孩子沒有更好的辦法，只有耐心地一點一點去教，從最基礎教起。六年級課程又緊等不起，只好在教授課文內容的同時，抓基礎。如生字詞：從課文入手，學習生字時教拼音、偏旁和部首及書寫規則。形聲字、形近字、多音字、字義辨析……堅持寫拼習和詞語作業，課上再聽寫，效果不錯。

　　從期末考試這一關看，多數孩子的生字詞掌握較好，整體扣分不超過10分。平時教學中我要求孩子們一定要預習，先讀，再整體地把握課文致的脈絡，然后再去品讀。課上鼓勵他們發言，要有自己到的見解，不要人云亦云。對這個班的孩子不能有過高的要求，有自己的想法，把話說通順了就可以，經過訓練多數孩子是可以的。

　　教學中發現孩子們寫作文不行，于是，把每一篇課文都當例文講，特別是典型的課文更不放過。講后就練筆，有一定的針對性，作文還是有提高，字數也多了。對于閱讀理解原來只是重在教方法，先讓他們了解閱讀出題的幾種題型，對每一種題型怎樣答題教方法，這只是應試。

　　現在側重真正理解文章的內容和作者想要表達的情感，以及自己的看法和作者表達的方法，發現孩子們越來越上路了，由原來的著急上火也釋然了許多。

　　這個班還有一個問題是對句型的轉換不能理解，前面我復講了被字句和把字句的轉換；問句和陳述句的轉換；第三人稱轉換句等。沒有過多地講雙重否定句型，這次考試就考到了，從試卷看錯得多，提醒自己復習時一定要全面，因為，有的知識對一些孩子來講是空白，這就需要教師的精細和精準。

　　3、怎樣改進

　　這學期課程已經講到下冊的第六單元，開學后兩周內結束課程。隨著兩次月考一次期中考復習課內知識，后面重點沖刺小考。歸類復習，抓弱項，抓邊緣分的學生，基礎知識過關。

　　教學工作是在不斷地實踐和思中前行的，有待進一步探討和研究。因為，學無涯，教無法。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇29

　　時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

　　在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置。在教學上，在其它工作中，都有明顯的進步。尤其是本學期負責六年級的語文課，圓滿地完成了教學任務，并以不拘一格的教學和考試方式開創了語文教學史的一個典范。我開學伊始就給自己下定了一個目標，要竭盡全力教好這門課程，經過一個學期的辛勤耕耘，終于實現了既定目標.雖然在教學過程中，由于經驗不足，以及自己的急躁情緒，也曾出現了一些問題，但總的來說，無論是教學方案，還是教學效果，都是成功的。這幾個月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可，自己在教學方面的成績是有口皆碑，有目共睹的。如果一定要由自己說出優點的話，我可以舉出以下幾點：

　　一、治學嚴謹

　　本學期我自從擔任高段語文課以來，深感教學經驗不足，我為了盡快進入狀態，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節課，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經驗。即使如此，我深感水平不夠，經驗不足。從一開學，我就開始多方搜集材料，為學生準備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報刊并經常到閱覽室閱讀報刊，增長知識，開闊視野和拓寬知識面.對待教學過程中出現的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。

　　二、工作態度認真，對學生極端負責

　　我對后進學生的補課，更是不遺余力.力爭使學生學得更扎實，更牢固。我在教學過程中，能夠敏銳地觀察學生的學習情況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規蹈矩，墨守成規。同時，注重學生整體素質的全面發展，并在平時和考試中都嚴格要求學生，有時達到了苛刻的程度，學生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進學生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法.并為此付出了大量的精力.

　　三、對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質量好，不講條件，不提要求。

　　任勞任怨，體現了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進.

　　四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群。

　　我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為語文教學帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇30

　　一個學期的語文教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們五年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的用心配合和耐心幫忙下;圓滿地完成了教育教學工作任務，我擔任的語文學科也取得了必須的成績，現將具體工作總結如下：

　　一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

　　語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新潛力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　(一)注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。能夠用多媒體展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入，激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　(二)培養用心探究習慣，發展求異思維潛力。在語文教學中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識潛力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習帶給了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，好處內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、搞笑、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養潛力。

　　本學期我盡了自己的職責和潛力去完成了教學工作任務，也取得了必須的成績，但在教學過程中，也體現了知識面不廣，拓展面不寬的不足，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇31

　　為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：

　　一、指導思想

　　以“三個代表"重要思想和科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，創建有效促進自身專業發展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰現實，為推進素質教育作貢獻。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

　　二、讀書專題

　　培養學生的有意注意

　　三、我的讀書目標

　　1、用新思想新理念指導與反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創新能力和教育科研能力，以更加適應景小發展的需要。

　　2、通過讀書活動不斷提升自己的文化和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

　　3、提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

　　四、我的讀書口號

　　我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。

　　五、我的讀書措施

　　1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

　　2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

　　3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批注、摘錄優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

　　4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯系起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　5、積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同發展，并參與網絡論壇交流。借此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

　　6、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

　　六、讀書安排

　　1：閱讀《史海拾珍》

　　2：閱讀《三國演義》

　　3：閱讀《愛的教育》

　　4：閱讀《教育從愛開始》

　　相信通過自己不斷地學習，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇32

　　我于11月30號到12月7號在省電力培訓中心參加了為期一周的四川省小學語文省級骨干教師培訓。為此我首先給大家鞠個躬，感謝學校領導和各位老師給我學習的機會。通過此次培訓，感受頗多，我想用“三個無比”來概括自己的一些收獲和淺薄的認識，那就是“無比的激動”、“無比的羨慕”、“無比的壓力”。

　　這次，我有幸聽到了全國著名教育專家肖成全、李建平、嚴先元等生動有趣的講座，參觀了成都師范銀都小學、龍江路小學、鹽道街小學等5所國家級重點小學，觀摩了省特級教師周學靜等人的富有詩意化的課堂教學。因而我無比激動。我羨慕獻課老師很強的綜合素質，課堂教學猶如春風細雨，真實而有效。羨慕所到學校的硬件條件好，環境優美，校園布局富有個性，文化氛圍濃厚。

　　如：鹽道街小學樓梯間有這樣的警示語：知識雨露育我，智慧陽光照耀我；走進鹽小，你是鹽小的主人，走出鹽小你是鹽小的驕傲；我要飛得更高（德育光榮）；心會跟愛一起走（主席臺）等。整個校園優雅，富有個性，具有品位。尤其是成都師范銀都小學，建校只有6年，是一所充滿陽光和活力的年青學校。它由成都師范學校和高新區政府共同聯辦，學校體制是公辦民助，從原來的只有兩個年級的學校擴建到兩個校區的規模，現有公辦教師83名，它全面推行小班教學，每個班學生人數不超過30人。老師都很年青，整個學校人均年齡不到30歲，個個青春靚麗，讓人賞心悅目。他們每月工資收入一般的老師每月是七、八千元，高的達一萬元。的確讓人心動。

　　走出去，才知道自己的淺薄，才知道自己沒有文化。因而我有一種前所未有的危機感和緊迫感。作為一名教師，要有嚴謹的工作態度，要時時處處完善每一個細節。舉一例子：一天，一對年過半百的老人去拜訪自己的小學老師，一進門，那個女的就跪下了，過了許久，她慢慢從衣領中拿出一張泛黃的紙條，上面寫著：要是我長得再好看一點就好了。這是以前老師上課是讓學生寫出最想說的話。她長得一般都說不上甚至有點丑。老師看了之后，也在紙上留下了一句話：假如你是我的女兒，我會為你驕傲。

　　于是，這張紙條隨她讀完了小學，并帶入中學、大學，伴隨著她工作、結婚、生子。這就是一個小小的細節，海爾集團總裁說過一句話：把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

　　要想成為一名真正的優秀教師，讀書是成長中重要要素之一，再此，四川教育學院劉裕權教授建議老師們讀三種書，養三種氣。一是讀哲學書，讓人更有思想、理性，使你更大氣，二是讀專業書，，引導潮流，使你有底氣，三是讀人文書，讓人更優雅，使你有靈氣。我想與老師們以此共勉，將壓力變為動力，攜手共進，一起飛得更高、更遠！

小學語文老師個人工作總結匯編 篇33

　　一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝。當發現地面不干凈時，眼保健操過后，我提醒學生彎腰撿一撿；當課前兩分鐘學生沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織學生背單詞，背積累，背數學定義等，孩子們就有事可做，逐漸養成珍惜時間的好習慣；為了給孩子們搭設展示自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養了聽者的傾聽能力。本學期課堂上，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養，具體不再多說。

　　為了調動學生的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標；學期中，我組織學生進行講故事比賽，激發他們讀書的熱情；我們班設立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當一個階段結束以后，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置，孩子們多么自豪。義務勞動結束時，我給每個孩子一個學習用品（沒有勞動的孩子則沒有），讓他們體驗到只有付出，才能有收獲；每項活動結束時，我都給參加的同學獎品，讓他們體驗到更多的歡樂。

　　一、家校聯系，搞好班主任工作

　　本學期我召開了兩次家長會，學校組織的心理健康咨詢講座，我給十名家長發去邀請函，以表示我的誠意。當學生出問題時，我及時與家長溝通，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯系，有助于我搞好班主任工作。

　　二、遠程教育工作

　　本學期，我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的組織學生觀看教育素材的影片，開闊了孩子的眼界，增長了知識。

　　三、其他工作

　　學校組織大清掃，我們班負責三樓一個樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認真完成，從未有任何怨言。

　　及時參加學校組織的教科研工作，認真做好筆記，做好反思。參加學校組織的精品課展示活動，積極參與學生行為習慣養成培養的研究，我的文章《如何培養學生良好的傾聽習慣》在大連教育上發表，這離不開于校長等人的指導。

　　總之，忙忙碌碌一學期，我在工作中取得了一點點成績，可還有很多不足之處，如個人的業務能力有待提高，學生的學習成績需要提高，班集體建設還需完善。

　　為了改善以上的不足，下學期我要從以下幾個方面努力：

　　1、多看書，多練字，多向有經驗的人學習，提高自身素質。

　　2、多研究研究學生情況，調動多方面因素，講求工作藝術，使班主任工作趨于藝術化。

小學語文老師個人工作總結匯編 篇34

　　過去的一學期里，我一年三班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

　　一、加強對學生的思想道德工作

　　培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。

　　為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，積極參與歡慶國慶的系列活動、為中華之崛起而讀書的主題班會、美化校園、保護環境從我做起的實踐活動、雷鋒專刊的創辦等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。

　　二、加強班級管理

　　培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養求知、礪志、活潑、團結的班集體。

　　在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：

　　第一大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；

　　第二在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；

　　第三培養班委團結協作的精神

　　通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

　　另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。

　　三、擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標

　　讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　四、積極開展好文體活動，做好大課間活動、眼保健操

　　保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。

　　五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索，以求得更出色的成績。