個人晉級工作總結（精選3篇）

個人晉級工作總結 篇1

　　一、積極追求思想進步，不斷提高師德修養

　　我思想上積極要求上進，熱愛社會主義社會，熱愛中國共產黨，忠于黨的教育事業，熱愛學生。認真參加各類政治業務學習，及時了解國內外時政要聞。在平時的工作和生活中嚴格要求自己，積極參加校內外的各種公益活動。熱愛教育事業，熱愛學生，事業心強、責任心強，注重為人師表，積極提高自己的思想理論修養和專業學術修養。任職以來，服從學校安排，認真執行學校的各項制度。

　　二、做好教育教學工作，努力提高教學質量。

　　堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，認真總結教學中的優缺點，不斷為自己的教學積累經驗。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上盡量做到少講，把多的時間用于學生動口動手動腦；在教學中盡量做到“因材施教”，因此我在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　布置作業做到少而精，不做過多的機械的重復性練習，減少學生的課業負擔，并且作業要求做到有針對性，有層次性。做好課后輔導工作，注意分層教學：在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，做好培優輔差工作。對后進生的輔導，我也采用了多種方法，比如“一幫一”式的輔導和教師個別輔導相結合，多表揚少批評，樹立后進生的自信心，力爭其進步。

　　三、做好班主任工作，培養新一代的人才。

　　班主任所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展指導。我注重培養學生的集體榮譽感意識，經常通過班級、校內開展的各種大、中型活動來對學生進行教育，增強學生的班級榮譽感，提升學生對自身價值的認識，樹立他們的主人翁意識。此外我還注意加強學生思想品德的教育和管理，我歷來的觀點是：要學會學習，必須先學會做人。所以我在多年的班主任工作中，總是在尋找各種能有效地加強學生思想和言行的管理方法，也積累了不少經驗，當然教師首先要做到為人師表，率先垂范，用自己的言行對學生進行潛移默化的教育。

　　在班級管理中，我也帶領學生創造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，使學生在活動中主動積極地自我發展。同時，活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會、組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報、設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。

　　四、主要業績。

　　通過學校教師領導的關心、支持和幫助，我的教育教學水平不斷提高，所任教的學科成績一直名列前茅，受到了學生及家長的好評。

　　成績屬于過去，明天任重而道遠。我深深地知道，之所以能夠取得這樣的成績是與上級領導和學校領導的支持分不開的，在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業務水平，服務學生，回報社會！

個人晉級工作總結 篇2

　　一、政治思想方面:

　　認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面:

　　要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

　　1、課前準備:備好課。

　　2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

　　3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

　　4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　5、課堂上的情況。

　　組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

　　6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

　　7、 積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法, 博采眾長,提高教學水平。

　　8、熱愛學生 ,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。

　　三、工作考勤方面:

　　我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。

　　四、班主任工作

　　作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。

　　1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。

　　3、經常與任課教師取得聯系,了解學生的學習情況,協同對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業負擔量。

　　4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經常性管理工作,對學生進行常規訓練,培養學生養成良好的學習、生活習慣。

　　5、經常與家長保持聯系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。

　　現社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

個人晉級工作總結 篇3

　　市直各高中、初中、小學、幼兒園，各鄉鎮（辦事處）中心校：為進一步提高中青年教師的業務素質和課程實施能力，自20xx年起，我市在中小學開展了課堂教學達標評優活動。四年來，各有關單位按照市教體局的部署和《滎陽市中小學課堂教學達標評優活動實施方案》的要求，開展了各層面的達標評優活動，對促進青年教師專業發展，提高課堂教學質量產生了積極的作用。今年，達標評優活動將繼續在各個層面開展，現將有關事宜通知如下：

　　一、校級課堂教學達標活動

　　各學校要按照《滎陽市中小學課堂教學達標評優活動實施方案》要求，繼續精心組織學校層面的青年教師課堂教學達標活動，并以達標活動為抓手，以細化解讀課程標準為切入點，緊密結合我市中小學課堂教學改革“30+5+5”高效課堂模式，關注課堂、研究課堂，促進教師設計教學、實施教學、評價教學能力的提高，推動學科建設工作的深入開展。

　　凡年四十周歲以下、教齡一年以上未參加過校級達標活動的教師或歲參加了上一輪次活動但未達標的教師均應參加本輪次的達標活動，在上一輪次活動中已達標但未取得縣級優質課的教師可自愿參加本輪此活動。校級層面的課堂教學達標活動可根據學校實際適當擴大參加范圍，增加培訓和考核內容。高中學校應根據高中新課程帶來的變化，開展針對性的全員培訓和考核。

　　各學校要按照滎陽市課堂達標評優活動的有關要求，繼續精心組織青年教師參加課堂教學達標活動，并以達標活動為抓手，按照《滎陽市中小學課堂教學改革實施方案》，強力打造“30+5+5”高效課堂模式，關注課堂，研究課堂，促進教師設計教學、實施教學、評價教學能力的提高，推動學科建設工作的深入開展。

　　校級達標活動仍分為筆試和教學基本功考核兩個部分，由市學校采取統一命題、統一考試時間、統一組織考試、統一評卷的形式進行。

　　二、滎陽市級課堂教學達標活動

　　1、縣（市）級課堂教學達標活動仍由縣（市）教研室負責組織實施。

　　2、本學年開展縣市級達標活動的學科為：中小學、幼兒園的所有學科

　　3、縣市級達標活動仍分為筆試和教學基本功考核兩個部分。筆試由市教研室采取統一命題、統一考試時間、統一組織考試、統一評卷的形式進行。教學基本功考核分學科在全市統一的時間內進行。筆試時間暫定為20xx年12月下旬，教學基本功考核在筆試結束后進行，具體安排另行通知。

　　4、達標內容

　　（1）筆試。筆試為閉卷考試，試卷分公共試題和學科試題兩大部分。公共試題20分，學科試題80分。筆試分值為100分。

　　公共試題主要考查教育學、心理學和教學法的基礎理論以及課程改革、高效課堂的核心理念和基本內容；考查的落腳點是對有關

　　理論的融會理解和實際運用能力。

　　學科試題主要包括任教學段的教材內容以及與教材內容緊密相關的拓展延伸內容：

　　①對學科教學的價值取向和特有思想方法及學科能力要求的考查。

　　②對學科知識框架的把握和理解，對課程標準、教材以及相關知識內容的認識和理解的考查。

　　③對教材中重難點知識、重難點實驗、重難點問題的準確把握和理解的考查。

　　④對高考、中招命題思路和方向的理解和把握的考查。⑤對學科相關知識的綜合分析運用能力的考查。

　　⑥教學設計的方法、原則和實際能力。以任教學段教材中的某一課、某一章節、某一課時或某一單元的教學內容為素材，考查教學設計能力。

　　⑦教學設計應包括教學目標、教學內容、教學程序和教學策略、教學方法、板書設計、作業設計等幾項內容。具體要求如下：

　　學習目標的確定符合課標要求，結合學生實際，具有學科特點，明確、具體、可操作，三維目標要自然融合；能圍繞教學目標精選教學內容，并體現對教材和課標的準確理解，重點、難點、關鍵點把握準確，學科知識嚴謹科學，能聯系生產、生活和學生實際并適度延伸相關課程資源；有清晰的教學思路、規范的教學程序和合理的課堂結構，教學環節環環相扣，有序遞進，過渡自然，時間安排合理，各環節教學策略設計合理（準備活動、信息呈現、學生參與、效果檢測、反饋矯正），體現新課程理念和調節教學思想；能根據

　　教學目標、結合教學內容選擇靈活多變、富有創新的教學方法。板書設計應重點突出、主次分明，體現教學思路和主干內容，文通辭達、結構美觀、字跡工整；作業設計應緊扣教學內容、難易適度，符合減負增效要求。

　　（2）教學基本功考核。學科教學基本功的考核內容包括說課（50分）、教學技能（50分）。分值為100分，根據考核成績確定等次，分為不合格、合格、良好。具體要求及考核辦法因學科而異，此項考核由市教研室各學科統一安排并組織實施。

　　5、結果評定及獎懲。筆試成績不合格的教師，不再參加基本功考核。基本功考核成績為合格以上的教師，確定為校級達標教師，根據基本功考核成績，按照一定的比例，由高到低確定校級優質課一、二等獎，由學校（鄉鎮中心校）發放校級課堂達標優質課證書。。獲校級優質課一等獎者取得參加縣級評優的資格。未達標的教師和已達標但未取得參加縣級評優資格的教師，可申請參加下一輪次的達標活動。

　　6、信息上報要求

　　各單位以“××學校申請參加市級達標教師名單”為題，以excel電子表格的形式，將申請參加本學年開展校級達標活動有關學科的教師名單，發送電子郵件至教研室信箱，同時上交A4紙打印名單。

　　上報內容如下：

　　單位姓名學科性別任教學段職稱20xx年校級優質課一等獎“20xx年校級優質課一等獎”一欄中，凡20xx年參加課堂教學達標基本功考核并獲校級一等獎的教師應注明“一等獎”。各學校應于20xx年12月10日之前上報申請參加縣級達標活動教師名單，逾期不報視為放棄。

　　三、鄭州市級評優活動

　　本輪次第二批評優活動將于20xx-20xx學年開始進行，各校（市應于本學年末將取得評優資格的教師名單按信息上報要求報滎陽市教研室。

　　各校上報的參加鄭州市級評優活動的教師必須是獲得滎陽市優質課一等獎教師。20xx年6月以前已獲得過鄭州市優質課證書的教師不再上報。上報教師有滎陽教研室集中統一考試、考核后，按成績擇優上報鄭州市教研室。具體安排另行通知。

　　鄭州市級評優學科：中學數學、英語、物理、化學、生物、政治、中小學音樂、中小學心理健康、中小學綜合實踐和通用技術。