小學語文教師個人教學工作總結(通用31篇)
小學語文教師個人教學工作總結 篇1
今年我擔任五年級一班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一學年的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學年的教學情況總結。
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。
一班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『峨眉道上』的時候,這課的教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的`講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經過一學年的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學年后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導的指引下,提高教學質量,創造出更好的成績。
小學語文教師個人教學工作總結 篇2
1、激發學生學習興趣,提高學生語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。
在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
(一)、注意新課導入新穎。
鼓勵學生進修樂趣,進步學生語文素養
語文是一門富裕思維、富裕人文精神、富裕伶俐的學科。在新課改的大背景中,學生的自立進修,培養學生的立異本領,已成為教師存眷的熱點,評論辯論、交換、探討等進修方法已成為講堂的主流。我在語文講堂傳授中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興趣盎然,使學生在語文進修中享福進修的樂趣,從而成長學生的語文素養。
。ǘ、培養自動探討風俗,成長求異腦筋本領。
在語文傳授中,涉獵者對說話意義、說話感情、說話技巧的感悟,在很大程度上與學生的糊口生涯經歷、知識積聚、認識本領、明白程度有關。為此,在語文傳授中,構建語義的明白、領會,要指導學生仁者見仁,智者見智,斗膽,各抒己見。在思慮辯論中,教師穿針引線,奇妙點撥,以增進學生在猛烈的辯論中,在腦筋的碰撞中,獲得說話的升華和靈性的開辟。教師應順手推舟,讓學生對題目富裕思慮后,學生根據已有的經驗,知識的積聚等公告差別的見解,對有同等的題目進行辯論。經過議定辯論,讓學生進一步認識了天然,明白了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,領會進修是無盡頭的道理。如許的課,講堂氛圍很活潑,其間,開放的講堂傳授給了學生更多的自立進修空間,教師也毫不吝嗇地讓學生去思慮,辯論,真正讓學生在進修中體驗到了自我代價。這一關鍵的計劃,富裕讓學生表述本身對課文的明白和感悟,使學生明白和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的進修供給了廣闊的舞臺。
2、珍視朗讀批評感悟,讓講堂傳授“活”起來。
小學語文講義中的每一篇課文都是文質兼美的杰作,其語境描述的美好,說話應用的精巧,思維表達的深邃,見解講述的獨到,都是指導學生感悟的緊張內容。而因為講堂傳授時候的有限,課文中的高雅的地方異國大略指導學生一一感悟。為了使這些高雅給學生留下集體記憶,我們可以在涉獵中抓重點,指導學生對說話筆墨反復朗讀,以悟出說話充裕的形象內涵,意義內涵,感情內涵。同時,讓學生在感悟的根本上,指導學生高高在上地對課文進行批評,在批評中強化明白,升華認識,彌補空白。指導學生選擇本身涉獵感悟的精粹,進行詳細表述,讓他們在各自批評中進一步升華認識。
3、珍視課表里聯合。
美國的一名教誨家指出:“講堂的外延與課外的外延相等。以講堂進修為核心,能動地向學生的宿舍糊口生涯、家庭糊口生涯、社會糊口生涯等各個糊口生涯范疇天然延長和拓展,使講堂練習與課外行為練習構成有序、風趣、有力、有效的聯合,獲得語文傳授的集體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文傳授的觸角伸向了廣闊的六合。經過議定匯集與涉獵,為深切明白課文內容奠定了根本。
其次,珍視充裕多彩的語文實踐活動。
別的,注意學科間的整合。讓學生從差別角度,采取差別的路子獲得知識,培養本領。
本學期我固然盡了本身的責任和本領去結束了傳授工作任務,也獲得了必定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠,今后我將連續更加地竭力工作,為周全進步學生的語文成績而竭力搏斗!
小學語文教師個人教學工作總結 篇3
本學期我擔任了小學一年級的教學工作總結,已有18年沒有教小學一年級了,因今年我校教師減員,這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生,因為難以提高教學質量等諸多原因,教師們都不敢接受這個班,我自這班的語文教學任務承擔下來,作為我的“試驗田”進行細心耕耘,下面做一個總結:
一 、運用新課標理念
在教學中,認真學習《小學語文新課標》理念,根據新課標精神和學生的年齡特點,認真制定“語文教學計劃”,做到教學有目標,有方法,有反思。通過學習和實際教學,我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側重于主觀認識。為此,在教學中,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友,當成相互學習的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習慣養成重于一切
一年級的學生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養學生良好的學習習慣是教學工作總結中的首要任務。1.課前準備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養成有備無患,講究衛生的好習慣。2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養學生遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時,要大膽發言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發言,更不能三心二意,好像與自己沒有關系似的。5.老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關的學習方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發言。6.認真完成老師布置的作業,書寫要認真規范,不敷衍老師。7.課前要養成預習的習慣,老師要提前做好“預習提示”。8.每學完一課,要做好復習,有疑必問,要達到全知全解,不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來,對學生有點苛刻,過于嚴肅,筆者認為:這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生,做他們的朋友,讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實,玩就玩個痛快!”。
三、教給學生學習方法
現在的一年級學生,較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應適時的教給學生學習的方法,更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音,如:l像什么?n想什么?在識字時,運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典,運用字典學習拼音、字詞。
學完拼音后,讓學生用寫日記的方式學習寫作,想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末,大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
四、培養學生相互學習的習慣
在日常教學中,把學生分成了若干個學習小組,一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短,輪流做組長,充分發揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,讓他們發揮學習好的帶頭作用,隨時監督、幫助他帶的學生學習,效果很好。
通過一學期的教學,我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,期末語文綜合考試,學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續探索、實驗,總結出適合自己特點的教學方法來。
小學語文教師個人教學工作總結 篇4
本學期,我在教育教學工作總結中,能夠始終做到堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表。教學工作總結上,始終貫徹以培養學生主動發展為中心的教學思想,注重因材施教,重視學生的個性發展和全面發展。本人工作責任心強,服從領導的分工,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,“教學相長”,自己的教學水平也得到了很大的提高,并順利地完成了本學期的各項教育教學任務。
一、師德方面:
本人一貫擁護黨的路線、方針、政策,努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛教師職業,忠誠黨的教育事業。工作中,能夠貫徹黨和國家的教育方針,努力為社會主義現代化建設培養合格人才。能夠模范遵守國家的'法律、教育行政法規和學校制定的各項規章制度,認真學習《中小學教師職業道德》,不斷加強修養,積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動,不斷提高自己的思想政治覺悟,并記下了三萬多字的政治筆記。平日的工作里,能夠尊重領導,服從分配,團結同志;嚴于律已,寬以待人,任勞任怨,從不計較個人得失。熱愛學生,關心學生,用愛心滋潤學生心田,真正做到了為人師表,教書育人,不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。
二、工作紀律:
工作中,我從不遲到早退,并能堅持早到校上班。我能夠按時參加每周一的升國旗儀式,有課時能堅持“候堂”制度。作為班主任,我能夠做到學生集會時堅持跟班;有晚自習時,常常督促學生洗漱、就寢并安定下來后,才簽字離開。工作上堅持有病有事先請假。我熱愛自己的事業,并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上,我嚴格要求自己,工作踏實肯干,并能完成學校給予的各項任務。
三、業務能力:
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,每節課前,我都要認真鉆研教材,對教材的課程標準、基本思想,哪怕是每句話、每個字我都要弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好等。還注意了解學生原有知識技能的儲備,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。在課堂上,我注重搞好組織教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意激發學生學習語文的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生還抄襲作業。針對這種問題,要特別注意抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服等等。熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們時時感受到老師的關心,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,特別是和差生交談時,應該對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。總之,良好的師生關系能夠促進學生的學習。
四、工作績效:
本學期,在“課內比教學”活動中,我執教的低段識字教學《兩只小獅子》一課,受到了校內同行的一致好評。我撰寫的綜合實踐活動課論文《讓學生動起來》,被選送到省級教研部門去參評。
小學語文教師個人教學工作總結 篇5
一、認識。
在這一個學期里,我在上嚴于律己,熱愛的教育事業。一學期來,我還積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面,整學期的教學任務都十分重。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我堅持經常翻閱《小學語文教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課,我都做好充分的準備,我的信念是——決不打沒有準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際狀況設計。
因為已經接手第二學期,學生的、學習以及家庭狀況等我都一清二楚,并且教材經過上學期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算是十分的順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師,令我欣慰的是優生們表現出十分的踴躍,我問他們為什么那么喜歡當輔導老師,他們說:“老師都那么有信心他們會學好,我們同樣有信心!薄拔蚁嘈旁谖业妮o導下,他必須有很大的進步!薄拔蚁肴嗤瑢W的學習成績都是那么好!庇谑,我讓他們組成“一幫一”小組,并給他們開會,提出“老師”務必履行的職責,主要就是檢查“學生”的作業,輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的狀況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進!袄蠋煛眰兇_實是十分盡責,而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點,學起來也十分起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組,“學生”們全班都有進步,有的進步十分快。
這學期我還承擔了語文優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始,我就感到壓力是十分重。首先這次優質課是語文開放式的課,是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯,要考的還是教師本身的素質。再者本校的語文優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎,并代表鎮到區參賽。應對這樣的壓力,我和語文科組的老師沒有氣餒,都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始,翻越超多的書籍及從上搜集有關語文開放式教學的資料。語文科組的老師及校長都十分重視這節課,給予我莫大的幫忙,一齊定資料,一齊出謀獻策想、課件的設計,共修改、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像×老師幫我把課件做好,主動幫我提推薦,其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課,而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下,這次的公開課最后實現了我校語文優質課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢想。
三、領班工作。
在班主任工作方面,我十分重視學生的教育工作。班會、晨會、品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛群眾、愛老動、愛學習等的教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要資料。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好,為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿禮貌班的目標,各施其責。還常給班干定時開會,了解他們工作的狀況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣。在他們的努力下,班務工作能正常開展,本班這學期也只有兩次沒有取得禮貌班的稱號。這個班本學期的插班生很多,有×個,加上原先的一共有××個,全是男生,并且來自不同的省份,語言的溝通和學習習慣的參差是最令我頭疼的。他們連上課的基本要求都沒養成,并且有幾個象、等是最調皮的。是,這個小孩好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架,我唯有苦口婆心地跟他做工作,慢慢把他轉化,今個學期打架違紀的現象大大減少了,上課能遵守紀律,并且十分積極回答問題,學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的。為了把班的常規工作搞好,我每一天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校,回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等狀況,對學生進行晨會教育。經過一個的努力,我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。
這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期,我主動與家長電話、校訪等的方式進行密切聯系,了解學生在家的學習與生活狀況,也向家長匯報其子女在校的狀況,爭取與家長的教育達成一致。當家長對我的工作提出意。
小學語文教師個人教學工作總結 篇6
肖川教授說:“一個成功人的經驗之中,都必須具有最初的鼓勵所給予的溫暖和力量,雖然說鼓勵并不能使所有的人都成材,但每個成功的人毫無疑問都離不開鼓勵!
讀到那里,我想我們如何對學困生進行鼓勵,使其提高呢?
學困生由于平時成績差,習慣不好,歷來受到教師的批評和指責較多,故在心理上對教師相當排斥。在這種心態下,我們應給予更多的表揚和鼓勵,多與學生進行交流,換回他們完美的憧憬。
課堂上要多表揚激勵學生的上進心。學困生在課堂上難以得到教師的“熱情關注”,所以,他們在聽課時的心境常處于一種抑制狀態,覺得學習無聊。在這種情景下,我給予他們參與發言的機會。首先從學習生字入手,這很簡單,但我并沒有因為簡單而忽略了表揚,而是以認真的態度給予贊揚,如“你提高了!”“你真聰明!”“你真棒!”因為對他們來說,這難得的表揚會給他們灰色的心靈帶來一種喜悅,激勵他們學習的上進心。
進入到課文的學習,難度理所當然會有所上升,所以給予學生表揚也相應地要增多,可見,我們不費吹灰之力的表揚卻能讓學生在學習中感到一種莫大的歡樂,一種無形的動力。即使學生答得不夠完整,不夠準確,同樣能夠鼓勵,幫忙他們共同正確完成。增強他們的學習自信心,讓他們有一種成功的喜悅感!所以我們不能吝嗇自我的語言,而要發揮我們的語言藝術來溫暖學困生的心。
好言一句三冬暖,讓我們努力捕捉差生的閃光點,對他們給予關懷、贊賞和鼓勵吧!使他們歡樂茁壯成長吧!
小學語文教師個人教學工作總結 篇7
本學期,我擔任初一xx班班主任,兼任xx班語文老師。我熱愛班主任工作和教學工作,為了提高自己的能力,我認真學習新的教育理論,廣泛學習各種知識,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。
一、政治思想方面
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加學校各類教育培訓,并及時做了反思和小結。為了適應教育教學的長遠發展,我不斷研究、探索和學習政治理論,同時從課外讀本中汲取營養,讓自己不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表,在學生當中做出了典范。
二、工作業績方面
1、班主任工作
本學期我擔任初一xx班班主任,我將“明志、知禮、善學、守信”作為培養學生的長期目標,將“創學習型班級、創文化型班級、創自主管理型班級”作為班級建設的長期目標,培養學生在學習上自強不息、力爭上游;作風上文明禮貌、獨立自主;班級管理上同心協力、專長專能;課外活動上性格開朗、多才多藝。通過學生干部培訓加強學生自我管理能力、通過開展中隊組織生活進行學生干部之間批評和自我批評促進一批骨干學生干部的成長、通過學生干部代表大會解決班級班務、學習、衛生等方面出現的問題。通過一系列措施逐步完善了“班委管、中隊評、協管助”的班級自主管理體制,進一步實現了“人人當班干,人人都能管”的班級自主管理目標。
本學年承擔學校班會公開課1節(期中家長會策劃與設想),期中考前后單獨家訪20人次,策劃主持全班學生家長會1次,受到學生、家長、老師的好評。組織策劃班級“青春飛揚”音樂會、班級電影藝術節、“我和書籍有個約會”班級讀書節、“我愛我家”親子活動等特色活動,效果明顯。
入校以來,本班開創了一個又一個團隊管理的新風貌、新格局。本班先后榮獲“校軍訓優秀班級”、“校文明班級”“初中詩文比賽特等獎”“校運會道德風尚獎”“東莞市優秀少先中隊”等榮譽稱號。本班五間宿舍本學期先后共12次被評為每月優秀宿舍,本班先后有21人榮獲學校、年級各類比賽獎項,學生中校級主持人1人、學校廣播員3人、學校國旗護衛隊2人(隊長1人、國旗手1人)、學校文學社3人(主持人1名)、學校舞蹈隊1人、學校合唱隊2人、學校志愿者服務隊2人、學校銅管樂隊3人、校田徑隊1人、校羽毛球隊1人,充分發揮了學生的興趣愛好和個性特征,培養了學生的綜合素質。
2、教學工作
為了上好每一節課,我課前做好了充分準備,對教材的基本知識、基本技能、基本思想認真鉆研探索、充分了解了教材的章節結構、重點與難點,掌握了知識之間的邏輯,結合學生學習的特點,考慮每節課的教法,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等?平M活動和備課組活動上參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,并發表自己的看法和觀點。
課堂教學上,組織好學生教學,關注全體學生,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。課后輔導上,做好了愛動、好玩,缺乏自控能力等學生的思想教育工作和學習輔導工作。和差生交談時,有針對性的提出學生的問題,并提出了改進的建議。在批評學生之前,先詳細了解的學生目前的情況,點到為止。課后平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,建立好了良好的師生關系。
我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
在教學工作中我也有自己不足的地方,例如,語言不夠生動、考試成績不穩定、學生分層教學不夠等。在今后的工作中我將繼續發揚虛心學習,勇于創新的精神,努力使自己成為一名讓學生歡心、家長開心、領導放心的“好教師”。相信通過我的努力,一定會迎來絢麗多彩的明天。
小學語文教師個人教學工作總結 篇8
本學期我擔任三年級語文的教學工作,由于是第一年教三年級,我對教學工作不敢怠慢。認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗,F將本學期的工作情況總結如下:
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。我班同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生有好幾個,尖子生相對較少。講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少、十分重要的環節。備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。
本學期,本人堅持認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務?傊,在本學期的各科教學工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為教育事業奉獻自己的力量!
小學語文教師個人教學工作總結 篇9
一、加強備課
開學時,我根據教學計劃制定了一份實踐教學計劃。每兩周一次的備課活動,本著以學生為中心的理念,學習教材,共享資源,精心備課,上課,批改,要求課堂教學質量。不斷改進教學方法,提高教學水平,研究符合本年級、本班教學實際的措施。做好日常工作
首先,在個別備課的基礎上進行集體備課,研究教學目標、教學重點、難點和重點,探索教學方法,形成濃厚和諧的教研氛圍。這學期,我多次參加學校的語文教學和研究。每一次,我們都認真聽講,做記錄,學習好教學經驗,把教學改革的精神落實到課堂上。在學校教學活動周,開展校級教研活動模式,開展準備、講、聽、評、思等活動。正是在這種濃厚和諧的教研氛圍下,各項教研活動生動開展,圓滿完成了教學任務
二是注重提高成績,認真做好補缺補缺工作,幫助他們掌握最基本的漢語知識。我們從來沒有放棄過學習困難的學生,比如向遠成和張馳。我們不僅嚴格要求,而且注重方法。每周安排一定時間加強學生的閱讀訓練或聽寫單詞,讓學習有困難的學生可以在前面板上表演。午休期間,他們糾正了作業中的問題,并實現了面對面的糾正。唐文敏和其他學生基礎差。我把藥用在這個病例上,幫助他提高學習漢語的興趣,培養他們養成良好的學習習慣。最后,在質量檢查中,這些學生的分數顯著提高了。
第三,無論是期中考試、期末考試還是單元考試,我們都做好了每次批改和分析試卷的工作,找出教學中的薄弱環節,為了彌補他們在教學實踐中的不足
第四,在教學中,根據我們班的實際,充分激發他們閱讀古詩詞的熱情。每天早上,我堅持與學生一起閱讀優美的古詩,激發學生背誦古詩的興趣。
第五,以學生為主體,以教師為主導,加強學生基本功的培養,在教學中,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,采用自主、合作的探究學習方式,使每一位學生成為探究教學的主體,注重培養學生的能力,增強好奇心,激發學生敢于想象、敢于提問,鼓勵創新讓學生多思考,努力拓展學生思考的深度和廣度
二、主要問題
1.課程標準的指導思想缺乏深入研究,尤其不利于課程改革行動綱要的實施,導致語文閱讀教學與好學校存在一定差距
2.課外閱讀不足,課堂缺乏創新精神
3.學生的閱讀和寫作能力有待提高,特別是學習困難的學生沒有寫作的能力,中學生的布局不好,閱讀范圍不廣,回答問題時不能抓住重點
三、未來工作的方向和計劃:
一是進一步加強理論學習,深入推進課程改革,在實踐中不斷探索、反思和總結
二是進一步明確閱讀教學的中心地位,鞏固基礎知識,增強現代信息技術手段為教學服務
第三,在教學中注重學習方法的指導,尤其是寫作方法的指導。在未來的教學和科研活動中,應通過專題研究和專項指導,引導教師注重培養學生良好的學習習慣。
小學語文教師個人教學工作總結 篇10
為了調動教師學習教育理論的熱情,促進教育理論與教學實踐的結合,推動語文課堂教學改革,加速我區小學語文青年教師的培養和教師隊伍整體素質的提高。我區小語科在10月13日上午在瑤臺小學進行了小學語文教師“說課”技能比賽,通過評委緊張的評比,共評出一等獎四名,二等獎七名,三等獎十名。
一、比賽方案的制定
本次活動之前,我們教研室小語科兩位老師先在三元里小學進行了說課理論講座與說課示范和課堂實施的現場觀摩活動,然后我們又與小語教研會成員在一起,反復研究,制定了評比目的、宗旨、標準和程序,使各鎮街在選拔過程中有據可依、有章可循,因此活動進行得緊張有序,圓滿成功。
二、參賽者的產生
本次活動以原來的鎮街為單位,每鎮街推薦一名教師進行參賽,省級學校規定一人參賽,共有21位教師參加了這次比賽。我們認為這些教師基本上代表了本鎮教師的水平。
三、評委、評比結果的產生
本次活動的評委,由我區小語教研會成員組成,由兩個小組分別進行評比打分,然后匯總交流最后得出綜合性的評比結果。
四、活動的亮點
這次比賽,我們主要從教育觀念、教學思想、教學任務分析、教學內容確定、教學策略研究、教學情境設置以及語言技巧、教態等各個環節進行研討,使廣大教師在活動過程中得到了鍛煉,教育理論水平和教學研究能力都有了較大提高。本次活動取得了預期的效果,并在一定程度上反映了我區小學語文教學教改的現狀和趨勢。概括起來,本次活動有如下亮點:
1、廣泛性
本次活動其發動面之廣,參與者之多都是前所未有的,對我區小語科教學影響之深也是前所未有的。其意義遠遠超出本次活動的初衷,對促進我區小學語文教學起了不可估量的作用。
2、真實性
這次活動,我們采用當場抽說課順序,當場抽說課的課文內容的比賽規則來進行比賽,每位參賽者都在40分鐘內獨立準備自己的說課內容。在這種條件一樣的情況下賽出的成績,是具有真實性的。教師獨立鉆研教材,駕馭教材的能力便顯而易見了。
3、理論性
我們認為,說課僅有嫻熟處理教材的技能還不足以取得較好效果的,只有認真研究、學習有關教育理論才會提高說課、備課質量,促使說課質量的提高,真正發揮說課在教學活動中的作用。如:鄭憬豐、陳靜、葉燕平、鄧雪平她們幾位教師,在說課當中就很重視現代教育理論作為自己說課內容的依據,在教育理論的指導下,說課才能說出新角度、新高度,才會有創新意識,才能把理論與實踐和諧地統一起來,才會產生較好的效果。當然,如何使理論應用得更加自然貼切,沒有生搬硬套的痕跡,還是需要進一步努力和探討。
4、全面、準確理解大綱,教學目標表達恰當、全面、明確。
5、教學程序分析的條理清晰,教學設計步驟明確,教學情境自然親切、有啟發性。
6、強調“雙基”的落實,重視人文性與工具性的統一這一語文特點。
五、建議:
1、把握說課的特點
說課,是指教師在一定場合說說某一堂課打算怎樣上,以及為什么這樣上,即對教學的設計和分析。說課是一種課前行為,屬于課前準備的一部分,這與課后的反思總結有所不同。
說課具有兩個明顯的特點:
(1)重在交流:互相學習、共同提高
。2)重在分析:說課不僅要說道理,要對教案作出分析,首先要分析大綱、教材,明確所講內容的地位和作用、來龍去脈,然后對課堂教學的各個環節作出能說清道理的設計,這就要求教師在對課的分析上下一番功夫。
2、說課要立足于“課”的本身,說課的側重點主要是放在對教學的設計和分析上。
3、在說課中要把握好幾個程序的有機結合,但切不可忽視理論的陳述。
4、說課注重“說”,所以“說”的味道要濃一點。
5、說課要與課堂現場上課區別開來。
總之,本次活動各鎮街給予了充分重視,把本次活動看成是開展本單位教學教研活動、培養青年教師的良好契機,真正貫徹“重在參與,重在過程,重在交流,促進青年教師的理論業務水平提高,推動我區小學語文教學改革”的活動宗旨。也展示了我區小學語文教師在改革研究上的能力和鉆研教材的水平。希望廣大教師通過說課這種教研活動,在優化課堂教學結構的實踐中,積極進行教學改革,不斷學習教學理論,鉆研課堂教學,提高教學質量。
小學語文教師個人教學工作總結 篇11
截止到目前為止,我教語文有整整一年的時間了。我一直在思考一個問題,如何做一名合格的小學語文教師?因此,我在教學中是這樣做的:
1、 認真備好每一節課。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時,我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,我往往發現文中可講的知識點很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時不允許,另一方面突顯不出課文的重點。面對這么多的知識點,我應該如何取舍,而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問題。我決定以后一定要認真研讀《新課標》,多讀一些像《小學語文教育》、《小學語文教師》等報刊雜志,充實一下自己,讓自己對自己的任務認得更清一些,這樣就不會再出現難以取舍的難題了。
2、 重視課堂40分鐘的教學實踐。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學的過程中盡量做到內容豐富充實,教態自然大方,語言生動活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生,讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學生的反應,及時解答學生提出的問題,注意加強和學生的交流,以提高學生學習的積極性。但在每單元的詞語盤點上,我有點犯難了。這節課,我認為我上的很失敗,下半學期我會改進我的教學方法,是我的這堂課不再那么老套,讓同學們時時都感到新鮮。
3、 多聽不同老師的課,多向有經驗的教師請教。
身教勝于言教,教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧,值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課,我次次都有不同的領悟,都能收獲到很多東西,經常有“聽君一節課,勝思一整天”之感。
在以后的教學中,我會繼續努力,爭取早點成為一個合格的小學語文教師,優秀的小學語文教師。
小學語文教師個人教學工作總結 篇12
20__年夏天,我成為X市X縣特崗隊伍中的一員來到了X小學,時間過得真快,我來X小學工作已經一年的試用期了,在這365個日子里,讓我感同身受的是來自每一位領導和老師給予我的信任、關心、支持和幫助,我也在X小學這個優秀的大家庭中慢慢成長,古語說:滴水之恩,涌泉相報,我先借此機會向各位領導,同事們表示最衷心的感謝。為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人從德能勤績四方面作工作小結如下:
一、思想品德方面
一年來,本人熱愛黨,熱愛人民,堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業。踏上工作崗位后認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等,思想端正,作風正派,服從領導的工作安排,積極參加各種會議,辦事認真負責。熱愛教育事業,把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中,并能自覺遵守職業道德,在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務,互相學習,配合默契,教學水平共同提高,能夠顧全大局,團結協作,順利完成了各項任務?鬃诱f:三人行必有我師,特別是對我這個剛從事教學工作來說,學校領導和同行都給了我非常大的幫助,我也在聽課評課中提高自己,反思自己的教學方式方法。
二、業務知識和工作能力方面
一年來,我主要擔任了兩個班級的語文教學工作,由于我們使用的是新課標版本的教材,因此在上崗之前縣里特地請了縣里省里的名師對我們進行培訓,從這次培訓里我學到了很多東西,給我在實際教學中提供了很大的幫助。上個學期到現在一直擔任兩個班級的數學教學工作,在教學中我更深刻的理解課本,在把握課本的同時,采用多種教學手段,把新課改的要求體現到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力,培養學生學習數學的興趣,積極開展各種數學活動,開闊大家的視野,幫助學生拓展思路,對基礎知識能靈活運用,從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
三、工作態度勤奮敬業方面
一年時間里從未無故缺席,第一學期我帶兩個班的語文教學工作,每周分別為16課時,第二學期每周16課時,準時到校上班,上課時精神飽滿,積極參加各種會議,認真聽課。
四、工作業績方面
剛開始踏上工作崗位的時候由于我由于教學經驗不足,我帶的班級成績不是很理想,后來在各位同事的幫助下,我努力提高自己的教學水平,積極聽優秀老師的課,找到自己的差距和不足,不斷學習改正,針對一些學生信心不足的問題,經常找他們談話,及時了解他們在學習數學中的感觸,不斷鼓勵他們,經過兩個學期的努力,培養了一批數學學科的尖子生,并在不斷擴大這個隊伍,讓大家對學習數學始終充滿信心。在今后的工作中,本人將會更加努力,爭取做得更好。短暫的試用期里無論在工作還是生活中都已經適應了,為此做一份總結這試用期的收獲感想,一起來學習。
小學語文教師個人教學工作總結 篇13
作為一名語文教師,我深知責任重大,不敢懈怠。這學期,我盡了最大努力完成了教學任務。個人教學工作總結如下:
1、準備上課,好好上課
一年級漢語教學任務繁重,要求學生在漢語拼音的幫助下正確閱讀、糾正和說普通話。了解257個常用漢字、12個復音字、224個會讀會寫漢字。如果如此大量的學習不注重科學合理的方法,讓學生單調重復地讀寫,從長遠來看,學生會討厭拼寫和識字,其后果將是難以想象的。因為一年級的孩子不會隨意記憶,所以課堂上經常會發生意想不到的情況。面對本班52名學生,我主要是激發學生學習漢語的興趣,提高學生的學習欲望。看到學生們在課堂上尋找知識的眼神,我感受到了什么是幸福,所有的銀庫都變得有趣起來。下課后,我堅持根據教學實踐進行反思,努力調整教學策略,每天爭取細微進步。
2、在語文教學中注重常規
我知道要讓學生喜歡自己的科目,我們必須首先讓學生喜歡自己,這說起來容易做起來難。課前充分的準備給了我信心,也讓我的新同學充滿信心。基于此,面對一群新生,我的第一份工作就是抓住我的心,讓我的`心團結在一起。當你全神貫注時,課堂上的例行公事自然會繼續下去。在課堂上,我努力營造一種和諧、活潑的氣氛,并努力使我的話更友好、更有激情。我特別注意課堂上的過程評價:“請注意正確的閱讀姿勢”、“你的聲音很美”和“你的答案很好”。簡短的評價使學生感到高興,并積極思考。在學生、教師和學生的不斷互動中,學生的學習興趣越來越強,學習成績也在不斷進步。通過一個學期的實踐,我覺得課堂上的例行公事不像軍事訓練那樣是教條式的或機械式的動作演練。如果學生想對整個課堂感興趣,教師的教學策略和控制課堂的能力非常重要,我一直在努力做到這一點。
3、冷靜對待差異,面對所有學生
基于學生教育的不同起點,他們的能力必然存在差距。為了減少各種差異,我的提問任務以不同的方式進行,并且在課堂上有不同的梯度。根據學生的特點,請給相應的學生回答問題。經過一個學期的學習,因人而異的方法取得了一定的成效,取得了明顯的進步。另外,在對學生作業的處理上,我將其分層安排,以避免學生在學習中的困惑。我還盡可能多地進行面對面的批評,以便更好地掌握學生運用知識的情況,讓學生感覺到老師對每個學生都給予了同樣的關心。
4、與家長進行更多溝通并獲得他們的支持
家庭教育對兒童的發展起著重要作用。為了學生更好的發展和成長,在做好自己工作的同時,可以注意加強與家長的聯系,及時與家長討論學生的行為,共同研究適合孩子的教育方法和習慣培養,以達到事半功倍的效果。
小學語文教師個人教學工作總結 篇14
當了這么多年語文老師,雖然自己的經驗也算摸爬滾打出來了,但是肯定不足還是有的,這一學期又要結束了,給自己做個工作總結。
教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有人對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩》的時候,這課的主題是“認識和理解其中的意義”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,準備有針對性地講。為了使教學生動,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的課件,讓學生進行學習,學生特別用功,教學效果十分理想。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。
備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學很有好處。
語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
小學語文教師個人教學工作總結 篇15
一、思想認識。
在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業。一學期來,我還用心參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面,整學期的教學任務都十分重。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我堅持經常翻閱《小學語文教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課,我都做好充分的準備,我的信念是——決不打沒有準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。
因為已經接手第二學期,學生的思想、學習以及家庭狀況等我都一清二楚,并且教材經過上學期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來還算是十分的順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,樹立起他們的信心和激發他們學習語文的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師,令我欣慰的是優生們表現出十分的踴躍,我問他們為什么那么喜歡當輔導老師,他們說:“老師都那么有信心他們會學好,我們同樣有信心。”“我相信在我的輔導下,他必須有很大的進步。”“我想全班同學的學習成績都是那么好。”于是,我讓他們組成“一幫一”小組,并給他們開會,提出“老師”務必履行的職責,主要就是檢查“學生”的作業,輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的狀況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進!袄蠋煛眰兇_實是十分盡責,而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點,學起來也十分起勁。兩個班所定的9對“一幫一”小組,“學生”們全班都有進步,有的進步十分快。
這學期我還承擔了語文優質課比賽的任務。從接到任務的時候開始,我就感到壓力是十分重。首先這次優質課是語文開放式的課,是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課后還要進行答辯,要考的還是教師本身的素質。再者本校的語文優質課連續三年能夠取得鎮的一等獎,并代表鎮到區參賽。應對這樣的壓力,我和語文科組的老師沒有氣餒,都想把這次課取得最好的成績。我從學習理論知識開始,翻越超多的書籍及從網上搜集有關語文開放式教學的資料。語文科組的老師及校長都十分重視這節課,給予我莫大的幫忙,一齊定資料,一齊出謀獻策想教案、課件的設計,共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像-老師幫我把課件做好,領導主動幫我提推薦,其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課,而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下,這次的公開課最后實現了我校語文優質課連續四年獲鎮一等獎、并代表鎮到區參賽的夢想。
三、領班工作。
在班主任工作方面,我十分重視學生的思想教育工作。透過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛群眾、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要資料。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好,為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿禮貌班的目標,各施其責。還常給班干定時開會,了解他們工作的狀況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣。在他們的努力下,班務工作能正常開展,本班這學期也只有兩次沒有取得禮貌班的稱號。這個班本學期的插班生很多,有-個,加上原先的一共有--個,全是男生,并且來自不同的省份,語言的溝通和學習習慣的參差是最令我頭疼的。他們連上課的基本要求都沒養成,并且有幾個象---、---等是最調皮的。個性是---,這個小孩個性好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他轉化,今個學期打架違紀的現象大大減少了,上課能遵守紀律,并且十分用心回答問題,學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好
,我每一天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校,回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等狀況,對學生進行晨會教育。經過一個的努力,我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。
這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯系溝通工作。這一學期,我主動與家長透過電話、校訪等的方式進行密切聯系,了解學生在家的學習與生活狀況,也向家長匯報其子女在校的狀況,爭取與家長的.教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意。
小學語文教師個人教學工作總結 篇16
一個學年的教育教學工作已經結束了,這學年,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同伴學習,經過一個學年的努力,獲取了點滴成績,F將具體工作情景總結如下:
一、細研教材、潛心備課。
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和進取性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,所以,每一天我都花費很多的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。
在制定教學目的時,十分注意學生的實際情景。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。由于準備充分,教學效果明顯,學生易于理解。
二、激發學習興趣,提高語文素養。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新本事,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。
(一)注意新課導入新穎。
“興趣是的教師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不一樣的課型,設計不一樣的導入方式以激發興趣、設計懸念……引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啟學生學習之門。
(二)培養進取探究習慣,發展求異思維本事。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。為此,我在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不一樣的見解,對有分歧的問題進行辯論。
經過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,我也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養語感。
(一)利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,以提高他們的語感。
我班的學生聽,說的本事相對較弱,有的學生回答問題語言不連貫,他們語言表達本事較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作本事,所以我對學生規定每一天早上必須大聲朗讀20分鐘,并且要能學普通話。經過這學年,他們雖然還不是很好,但也了明顯的提高。
(二)選擇美文,讓學生感悟理解。
課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。
四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練。
為了提高學生的閱讀和寫作本事,這學年我繼續加大訓練力度。為此,我規定學生每周都要閱讀兩篇課外文章。寫作訓練是每周一次日記,經過這么長時間訓練,他們提高還真不小。
五、作業設置合理、批改及時。
在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情景,以便在輔導中做到有的放矢。
六、參與教研、取長補短。
堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自我的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一齊討論教學問題。本學年,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并經過參與研討和團體備課等活動,使自我從別人身上學到了很多有益的經驗。
小學語文教師個人教學工作總結 篇17
彈指一揮間,20xx年在繁忙的工作中不知不覺,隨逝而去。下面將我一年來所做的工作總結如下:
一、基本情況
本學年,我擔任五(6)班和六(6)班的語文教師兼班主任工作。伏案回眸,總結一年來的任職情況,有收獲,也有不足。我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績,受到校領導、廣大師生和家長們的一致認可。
二、思想政治品質
堅持黨的教育方針,忠誠黨的教育事業,加強自身的政治理論學習,提高理論水平。在教學實踐中,認真貫徹黨的教育方針,堅持黨性原則,提高黨性修養、努力落實“社會主義核心價值觀”的重要思想,與時俱進,愛崗敬業,為人師表,熱愛學生,尊重學生,爭取讓每個學生都能享受到的教育,都能有不同程度的發展。努力做到政治堅定、業務精干、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己,要做一個合格的人民教師。
三、履職情況
(一)班主任工作
在班級管理中,我關注班中的每一名學生,為了調動他們學習的積極性,在班中開展以“我的夢想”為主題的班會活動,讓學生確定了自己的奮斗目標,從而使學生認為只要努力,就會進步,就能實現目標。
養成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人終生受益。根據學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期以家校配合為基礎,從不同的方面和角度對學生進行每周綜合性評價。重點落實好《小學生日常行為規范》,使學生逐步形成良好的道德品質,行為習慣,學習習慣和積極的學習態度,不使一個學生掉隊。
班級小干部是班主任的左右手。不僅要認真選拔小干部,同時要精心培養小干部。第一,幫助小干部樹立威信;第二,鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法;第三,嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;第四,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。
安全常規教育工作我也從不忽視,經常利用班會課對學生進行安全知識教育,并且每到重大節假日,都會讓學生帶去一封有關安全教育方面的致家長信,本學年無安全事故發生。
(二)教學工作
認真學習專業業務知識,認真研究教學規律,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。對個別的學困生,能悉心輔導,經常面批作業,找出知識的薄弱環節,及時進行補漏。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時疏導,及時反饋的形式,努力提高后進生的文化基礎知識。做到課前認真備課、制作課件、領會教材中的重點、難點,積極查找與教材有關的資料,幫助學生理解每一個問題和難點。上課時認真授課,抓住重點、突出難點、精講精練,運用多種教學方法,從學生的知識水平出發,力求培養學生的學習興趣,調動學生學習的積極性,限度地發揚課堂民主,創設生動活潑的氣氛,讓學生愉快思考,主動探索、大膽質疑,敢于標新立異。在教學中注意理論與實踐相結合,注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題,結合理論教學從理論上解釋出現的問題,提出解決的方法和措施,并積極培養學生的動手能力。不斷提高教學質量,教學效果評價良好。在教學工作上,根據學校的工作目標和教材的內容,了解學生的實際情況,通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的教學工作計劃,保證了整個教學工作的順利開展。
由于本人認真備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。通過一學年的努力,學生的學習成績有了很大的提高。得到校領導和教師的一致好評。
小學語文教師個人教學工作總結 篇18
在從事語文教學的幾年中,我充分運用自己所學的理論知識與技能,積極貫徹素質教育理論,教學中,十分注重學生能力的培養。素質教育是一種體現開放性,具有時代性精神的教育思想,它的內涵是極為豐富的。它是一種全面發展的教育,是貫徹教育方針有利的教育模式,是面向全體學生,使每個學生都能健康成長的一種教育,是一種重視個性發展的教育。結合這些,我認為,語文教學中素質教育內涵應包括讓學生掌握知識,學會學習和學會做人以及審美教育、心理素質的培養等。在幾年的語文教學中,我堅持貫徹素質教育思想,具體做法有如下幾方面:
一、讓學生掌握科學文化知識和基本技能。
教學中,我認真鉆研教材、教法,根據學生年齡特點和生理特點,注重識字教學、閱讀教學、作文教學,在這當中注重知識聯系實際,加強作文訓練,讓學生把所學知識運用到實際中來。比如,我班魏超同學以前作文水平較差,在我執教期間,經激發興趣和方法指導,現作文水平已有顯著提高。另外,多讓學生自學自練,現在我班的整體作文水平有很大提高。
二、讓學生學會學習,培養學生實際能力
葉圣陶先生告訴我們:“教是為了不需要教。”因此無論哪種科目,課堂教學中的素質教育貫徹如何,主要是以學生是否主動學習,是否掌握科學的學習方法,是否能夠舉一反三為重要的評價內容。在平時的語文教學中,我經常讓學生自學課文,自己發現問題,在教師的指導下自己解決問題。這也算是我積極貫徹素質教育思想的一個重要方面。
三、讓學生學會做人,培養良好的思想素質。
教育學生學會做人,是素質教育的首要任務。它是包括全面提高學生的愛國主義意識和公民意識,培養其良好的品德和行為習慣。只有在此基礎上,才能夠使他們形成為人民服務的人生觀和價值觀。在培養學生愛國主義意識和公民意識中,我認真鉆研每一篇教材,找準德育滲透點,十分注重此方面的滲透教育。通過教學全面提高每個學生的責任感和使命感,培養學生良好的品德和行為習慣。教學中,我也是找準每一篇課文中的品德榜樣來激勵學生,以此為榜樣、為模范,去學習、去實踐,從而使班級學生養成諸多優良習慣。
四、鍛煉學生的欣賞能力和承受挫折能力。
在教學中充分挖掘美、發現美,因為只有發現美的事物,才能用感官去欣賞美,去追求美,從而為凈化學生心靈有著巨大作用,教育學生不畏艱難困苦,不畏失敗、挫折,跌倒了再爬起來,告訴學生“失敗是成功之母”,增強學生心理承受能力。
在這幾年的教學中,我兢兢業業,認真工作,在教給學生文化知識的同時注重培養學生的能力,充分貫徹素質教育理論,并已取得優異的教學效果,這是我感到十分欣慰的。
小學語文教師個人教學工作總結 篇19
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個學期的教育教學工作已經結束,回顧這一學期,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。
為了語文教學更上一個新的臺階,現對一學期的教學工作總結如下:
一、基本情況分析
五年級(2)班現有學生46人,經過一個學期的學習,學生的作文水平有了極大的提高,從口頭表達來看,學生能根據老師的要求說一段內容具體、中心明確的話,能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容,并且普通話水平有了較大的提高;從書面表達來看都有了不同程度的提高,學生的書寫水平有了較大的提高,一部分學生的寫的作文內容具體、表達流暢,能寫出一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物,但也有一部分同學不喜歡上寫作,寫作水平比較差,還需要老師進一步做好他們的思想工作,使他們放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把寫作水平提上去。
二、主要成績和經驗
(一)、實施新的教法,提高教學的實效性
第一、在識字寫字教學中,講究方法,提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點,教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,做到四個有機結合:一是盡量聯系具體的語言環境,把字的音、形、義有機結合起來,力求識用結合;二是引導他們聯系生活實際和已有生活經驗,多觀察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,把字寫好,把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來。第二,在口語交際中,聯系實際,創設情境,使兒童入情入境地進行口語交際,達到有話可說,有話愿說。
第三、在教學策略上,整體關顧,靈活處理。在教學中我力求做到具有整體教學思路,做到前后貫通,整體優化。在每組教學中,什么時候安排什么內容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教,必須心中有數。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現象出現。第四、在教學思想上,要轉變方式,實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變,提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養,通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、因此,我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現,從小激發兒童學習的成就感。
(二)、注意德育滲透,體現語文的情感性
"新課標"指出:"培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態度,是語文學習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務,而應該因勢利導,貫穿于日常的教學過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時、適度地進行德育滲透,達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。
(三)、培養語文素養,體現語文的學科性
新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此,教師在教學中要充分利用教材優勢,注重兒童語言的積累、感悟和運用,注重對兒童進行語文基本技能的訓練,給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現語文的實踐性和綜合性,努力開發語文課程資源,充分利用當時、當地的學習資源和教育資源,開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,拓寬兒童的語文學習空間,增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合,實施了啟發式、討論式教學;注重兒童語文創造潛能的開發,促進兒童可持續性發展
(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,還帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文?傊處焸湔n時胸中要有全局,創造性地設計教學,創造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
(五)、重視學生良好課外閱讀習慣的培養,大力提高學生的寫作水平,有一部分學生以能寫出較優秀的作文。
三、存在問題與不足
1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,有時候沒有把學生放在學習的主體地位。
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重,有少數學生還沒有掌握寫作文的方法,學生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設想
1、激發學生學習語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學生談話等方式,使學生認清學習語文的重要性及趣味性,讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,語文課很有趣。學習先進的教學手段,利用多媒體教具,充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現代化的教學手段,對課文的重點、難點進行教學,提高教學質量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發教育,發現他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質的培養與提高,不斷更新思想觀念,以適應新形式下教學發展的需要。
5、重視優生的培養和差生的轉化工作。
6、在指導學生學好語文,提高語文素養的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養。
小學語文教師個人教學工作總結 篇20
通過本次外出學習,收獲很多,受益匪淺,使我真正體會到作為一名小學語文教師需要做的事情還有許多。
靜下心來回味一下這一天半的收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距,是我個人跟那些名師之間的差距,自身有一種知恥而后勉的感覺,一天半的學習讓我真正能夠用心去聆聽,用心去感悟,讓我真正體會到探索創新的重要性。
名師們在探索創新中開拓自己的特色教學之路,他們的經驗是在探索中積累起來的,像解現任《讓學生在習作樂園里暢游收獲》、郭建花《靜待一樹花開—中高年級自學自講培養之路》、張志勇《習慣引領自主發展——培養會學習的孩子》,他們在實踐探索中給我們積累起寶貴的經驗,但最寶貴的是他們探索的勁頭和精神。解現任老師已經54歲了,他的干事業的勁頭比我們年輕人都強百倍,出版了自己的博客專輯,繼續在自己的探索之路上前進。而08年剛畢業的張志勇為我們年輕的教師做了一個很好的榜樣,他用實際行動踐行著年輕人的熱情。他對一年級習慣培養的探索給了我很好的啟示:要培養一年級孩子寫字、讀書、愛惜文具、完成作業、傾聽、思考質疑的習慣,要培養這些習慣,要從細處去做、要用心去做,而且要堅持,有始有終。只有這樣才能幫孩子養成良好的學習習慣。而郭建花老師的沒有老師的課堂,又給了我探索的勇氣。
探索創新造就了名師,而5節課堂展示又讓我感受到了個性飛揚的教學。展示一個和諧、高效、快樂的課堂,這是我們課堂的目標。課堂不應該是千篇一律的,不需要扣著模式走,只要能達到我們的課堂目標即可。這是我對課堂的淺顯思考。
最后,陳中杰主任對年輕教師的幾點建議,讓我明確了工作目標:做一個有思想、有行動的教師。懷揣責任、懷揣理想做事業,不斷學習、修身正己、廣聞博識、做文化的引領者。
1、多讀書,多讀文學、經典、詩歌,關注時事政治。
2、與大師為友。
3、讀萬卷書不如行萬里路。
4、提高教學基本功。
5、倡導高雅的愛好,不與世俗為伍。
同時,陳主任提出:教研活動要高效,加強常規管理,關注學生語文綜合素質的提升,及學生的管理,培養學生良好的學習習慣、生活習慣;扎扎實實的做好蓓蕾讀書工程;上好寫字課、書法課。這些應該是語文教師要時刻關注的教學任務。
總之,在專家和名師的引領下,才知道自己該朝哪個方面去努力。
此次學習解開了我對語文教學的諸多困惑,明確了自己教學工作的思路和目標,增加了我對語文教學的信心,并學到了很多好的教學方法,讓我受益匪淺。這還要感謝領導對我的信任,給了我此次學習的機會。
小學語文教師個人教學工作總結 篇21
11月23日到12月9日,我有幸參加了為期20天的廣東省農村教師置換培訓。這次的培訓,給我留下非常深刻的印象。
培訓期間,我從一些優秀教師的教材分析講解中全面深入地了解了語文教學。整體上講有對于新課程改革目標與定位。具體到有針對每個年級,各個學段的各種類型的課應該注意什么,達到什么要求。如作文教學具體有哪些要求,怎么去對待,閱讀教學可以有什么好的方法。一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導。作為一位語文教師應該具有哪些專業素養,語文教學的最終目標究竟是什么,如何貫徹新課改的精神,如何實施新課改的要求,許多一直困擾我的問題今在這里找到了一些答案。
許多優秀專家的講座更讓我豁然開朗,他們的成長經歷給我很多的啟示,尤其是他們說的每一句話,在腦海中留下深刻的印象,在教好學生的的同時也豐富了自己,我們要懷著一種感恩的心去工作,去努力,為學生更為我們自己營造一片快樂的天空。
20天來,每天的感覺都是不同的。因為每一天都要面對不同風格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能有不同的收獲。教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新,并且感受到思想火花的撞擊。每天的學習反思讓自己看到了以往工作中的不足以及改進的方向和方法,對今后的工作有了一個更為清晰的認識。在這里我也深深感受到了老師們的人格魅力:每個講座都是精心準備的。面對炎炎夏日,講課老師講的津津有味,一絲不茍。聽課老師專心致志,筆記記了一張又一張。從中我看到了大家對教育事業的熱情,對學生的熱愛。這種精神,怎能不讓我們感動?怎能不讓我們肅然起敬?“學高為師,身正為范!彼麄兊纳砩险求w現出了教師這個名詞的本義。同時也讓我感到:在這條漫長而又充滿艱辛的教育之路上,我不是一個人在上下求索,我并不孤單!
小學語文教師個人教學工作總結 篇22
一路走來,已有一年半之久;仨ぷ魇业臍v程,我充實著、實踐著、思考著。
一、理論積淀,提升素養
我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質。認真學習小學語文新課標,充實自己,并努力做到與教學實踐相結合。在我的博客中,內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等,可謂百花齊放。這些都是我的學習成果,是我“學習——實踐——反思——再學習”的過程。名師工作室,為我的專業成長提供了很好的實踐機會,并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”,通過反思,我發現想要成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索,積極科研
參加__名師工作室后,我積極參加各項實踐交流活動,獲得了很多與同行合作的機會,進行了很多理論上的探討,積極探索了新的教學路子,不斷完善自我,促進個人專業知識的提升。平時認真閱讀有關資料,鉆研新教材,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業務能力,尤其是加強網絡與課程整合方面的研究,能充分發揮網絡的優勢作用,能自制網頁,探討網絡資源與教學的整合,自制精品課件,經常用電子白板輔助教學,并進行深入研究,總結經驗,逐步形成了自己的教學風格。
我在平時工作中積極指導青年教師成長。關心青年教師,積極發揮傳、幫、帶作用,處處起模范帶頭作用:指導余志生老師制作課件上課、課題研究等;指導項卉老師進行課題研究等;指導新教師用電子白板上課,發揮引領示范的作用。
三、課題研究,解決問題
我以課題研究為抓手,引導青年教師走“科研興師,名師強效”之路。針對新課程教學的難點和熱點問題,根據青年教師實際情況,申報了課題《小學語文學業水平測評內容與方式的研究》,該課題已經開題在進行中,得到了老師們的支持。課題研究為改進課堂教學提供了理論支撐,課堂教學也為課題的順利開展提供了保障,把“科研興師”落在了實處。
四、課堂教學求本真
課堂教學是教師成長的主要載體,是提高教師專業水平的有效途徑。在這半年里,我認真組織青年教師進行教學研討。在每一次教學研討中,形成了可喜的研討氛圍,將點評重點從夸亮點轉移到指出不足之處,大家各抒己見,真誠地指出不足,提出建議,共同探討解決教學中存在的問題。
在組織的余老師上的匯報課上,余老師針對學生年齡、心理、興趣、特長,以尊重學生的個性為前提,激發學生的主動性、創造性為目的,精心創設多種學習情境,多角度的讀,深入細致的想,引導學生在自讀自悟的過程中欣賞語言文字,學習讀書方法,感受人間真情。課后,組織青年教師開展了熱烈地評課、議課活動——如何真正落實高效課堂。每位老師都從教法、學法上各抒己見,進行大膽地剖析,激烈地討論。張校長還提倡簡簡單單教語文,本本分分為學生,扎扎實實求發展的回歸常態的語文教學,努力打造簡單而實在的高效課堂。
一次次的活動不但記載了我的成長的足跡,還帶動了所在學校語文老師的共同成長。老師們共同參與,都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。
回首半年來走過的道路,我深感充實與快樂,內心充滿感激。在今后的工作中,我將繼續扎實地學習,反思、踐行,沿著“學無止境、教無止境”的方向前行,實現工作室共同的愿望:展示語文工作室的風采,樹立起勇于創新、勤于實踐的一面旗幟,發揚一種熱愛教育、熱愛學生、執著追求的精神!
小學語文教師個人教學工作總結 篇23
期中考試結束了,經過漫長的等待后,成績終于公布了。
在這次考試中,語文、數學滿分,只是英語又錯了一個小題。可能是粗心吧,可是我們班怎么有得滿分的同學。這說明我的學習還不夠扎實,我今后一定要注意。
大科學家愛因斯坦把成功的秘訣概括為:w=xyz,也就是說,成功等于艱苦勞動,正確方法,再加上少說空話。我一定要努力學習,總結出好的學習方法,爭取下一次考好。
小學語文教師個人教學工作總結 篇24
時光荏苒,歲月如梭。一學年的工作又要結束了,在假期即將來臨之際,回顧一下本學年的工作,以便在以后的工作中再接再厲。本學年我擔任xx小學五年級的語文、數學教學工作,擔任五年級的班主任工作,同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求,本學年我做了如下工作:
一、教學工作
教師的首要任務是教書,要備好課,上好課,做好作業批改等工作。因此,拿到教材后,我認真研讀教學參考,利用晚上時間,把教材中配有的光盤認真學習,做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點,以及教學策略。要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然后再認真閱讀教學參考,尋找切實可行的教學策略。
在教學策略方面,我借助名家備課方案學到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優勢,開始每堂課我都采用,慢慢地,我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子,學生也很不適應,于是,我集中進行“由課題入手,讓學生提出問題,然后帶著問題學習課文”的方式研究,學生學得非常順利,我也得心應手。
二、班主任工作
一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵,因此,我很注重班集體的'建設。在班級建設中,我也付出了不少心血,當發現地面不干凈時,眼保健操過后,我提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做,而亂講話時,我讓課代表組織學生背單詞,背積累,背數學定義等,孩子們就有事可做,逐漸養成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平臺,每天的晨會時間我讓給孩子們,每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽,既鍛煉了講者的口語表達能力,又培養了聽者的傾聽能力。
為了調動學生的積極性,我開展豐富多彩的班級活動。開學初,我讓每個孩子寫一寫自己新學年的打算,然后在班級中交流,讓他們有明確的奮斗目標;學年中,我組織學生進行講故事比賽,激發他們讀書的熱情;我們班設立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目,當一個階段結束以后,我評選出各種小能手,然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置,孩子們多么自豪。義務勞動結束時,我給每個孩子一個學習用品,讓他們體驗到只有付出,才能有收獲;每項活動結束時,我都給參加的同學獎品,讓他們體驗到更多的歡樂。
三、其他工作
學校組織大清掃,我們班負責三樓一個樓層,外加男女生廁所及廁所外的草,我們都認真完成,從未有任何怨言。及時參加學校組織的教科研工作,認真做好筆記,做好反思。參加學校組織的精品課展示活動,積極參與學生行為習慣養成培養的研究。
總之,忙忙碌碌一學年,我在工作中取得了一點點成績,可還有很多不足之處,如個人的業務能力有待提高,學生的學習成績需要提高,班集體建設還需完善。為了改善不足,我要多生觀點,承認學生個性差異,積極制造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。
小學語文教師個人教學工作總結 篇25
一轉眼,本學期快過往了。在這個本學期中,我和平時一樣都是認認真真教學、腳踏實地工作,我很樂意跟大家說一說在20xx本學期度中我的工作情況。
一、思想熟悉
這本學期,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養學生主動發展為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激起學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在本學期里,我在思想上嚴于律己,酷愛教育事業。時時以一個團員的身份來束縛自己,鞭策自己。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中建立起榜樣的作用。本學期來,我還積極參加各類政治業務學習,努力進步自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作
在教學工作方面,本學期的教學任務很重。我爭取多聽課,從中學習他人的優點,領悟其中的教學藝術。每上一節課,我都做好充分的預備,我的信念是—決不打無預備的仗。在備課進程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這本學期主要擔負一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這本學期教學工作的重頭戲,由于一個班級里面總存在尖子生和落后生。對落后生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多發問,多巡查,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們曉得老師沒有把他們看扁,建立起他們的信心和激起他們學習語文的愛好。最后是發動班上的優生自愿當落后生們的輔導老師,令我欣慰的是優生們表現非常的積極,我問他們為何那末喜歡當輔導老師,他們說:老師都那末有信心他們會學好,我們一樣有信心。我相信在我的輔導下,他一定有很大的進步。因而,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開會,提出老師必須履行的職責,主要就是檢查學生的作業,輔導學生把握課本的基本知識和技能。給落后生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確切是非常盡責,而學生時刻有個老師在身旁指導,學起來也非常起勁。一段時間下來,學生都有進步,有的進步非?。
三、領班工作
在班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽展開工作。使班干部能在同學中建立起威望,成為同學學習的榜樣。
四、出勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時,還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、放工,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動,任勞任怨。從不瑣屑較量,具有強烈的事業心和高度的責任感。
五、主要成績
我班學生在?习l表作文10篇,講故事比賽中取得二等獎,在校運動會中也獲得了較好的成績。在期末調研中語文合格率為100﹪,優秀率為88%,本學期期中調研中語文合格率為100﹪,優秀率為96.2%。
總之,我在工作上發揚了任勞任怨的精神,做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團結友愛,相互幫助,并能虛心向有經驗的老師學習;對待學生則愛惜有加,但決不放松嚴格要求。
小學語文教師個人教學工作總結 篇26
我熱愛黨,熱愛教育事業,貫徹黨的正確的教育方針政策,積極參加學校安排的一切政治學習,從未進行有償家教。我注重細節,為人師表,并在所有的教育教學中發揮先鋒模范作用無論在以前的單位,還是在現在的學校,都能始終如一,服從大局,團結協作,謙虛好學,樂于助人。所以能夠贏得學校全體老師的好評,贏得全校學生的愛戴。
任職以來,我多次擔任畢業班的班主任和輔導員工作,我愛我的學生,我走進他們的情感世界,我把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。我愛學生,以尊重和依賴為前提,做到了嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。我注重學生的品德、體驗教育,通過帶領學生搞了“野炊”“登山”“朗讀比賽”等很多有意義的活動引導體驗生活,體驗成功,幫學生樹立健康的人生觀,獲得快樂成長。通過瑣碎的常規工作培養學生的良好的生活和學習習慣。我鼓勵學生,信任他們,教導孩子們的積極,樂觀、堅強、活潑。對于潛能生,我堅決一個不放棄,耐心細心地給他們幫助,通過讓他們體驗細小的成功,從而提高學習興趣,不斷提高自己的成績。__年,我被聘為六合區東溝鎮留守兒童援助站志愿輔導員,幾年來,我一直盡心盡力為留守兒童服務,先后2次參與組織東溝鎮留守兒童生日會,并在會上作安全報告,受到區鎮領導的好評。在工作中,我不斷總結教育經驗,在04、06、07區少先隊調研論文年中,我的論文《微笑暖心間》等三篇分別獲獎,《對每個孩子都抱有最高期望》獲區德育論文三等獎,《以開展科技活動為突破口,提升學校工作》獲省三等獎,《我們怎樣成為幸福的教師》、《微微一笑,愛從心發》發表在六合教工報上。06、__年度中,我先后兩次被評為“區優秀輔導員”,20__年被評為“鎮師德標兵”、“區優秀班主任”。
作為一名普通的語文教師,我多年工作在畢業班。我仔細了解每一屆學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更培養他們的人文素養,教會了他們求知、合作、競爭,培養學生正確的學習態度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在。扎扎實實做好教學常規工作,做好教學的每一件事,我切實抓好單元過關及期中質量檢測,真正將考試促進學生全面發展的手段,卻不是目標。課后細心批改每一名孩子們的本子,出現錯誤及時分析總結耐心講解,對有問題的后進學生經常留下來單獨輔導,爭取不讓每一個學生在學習上掉隊。為了能不斷提升自己,我參加鎮課題組課題《在閱讀教學中,強化應用能力培養的研究》工作,該課題已順利揭題,在研究中,我不斷撰寫論文,并有多篇文章獲獎!都ぐl學生興趣,培養學生個性》《賽詩會》《大江保衛戰》、《<船長>教學片斷》等論文案例在市區獲獎。
目前,以計算機和互聯網為代表的信息技術,正以驚人的速度改變
著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求,因此,我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了,而要把計算機和網絡當作新的教學工具,進一步把我們的課堂進行延伸!在信息技術與學科整合上,做一個信息時代的教師。
在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風格,大事講原則!叭诵斜赜形規煛保e極向每一位老師學習,努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優勢,幫助同事制作多媒體課件,在制作過程中吸收他們好的教學理念,力求做到技術與思想的完美結合。在學校教研活動中,能夠積極指導年輕教師上好課,就如何上好課經常和他們進行坦誠的交流。我始終相信,在課堂教學中,沒有什么論資排輩,唯有不斷創新,才能讓我們的課堂充滿活力。__年,我參加了市中小學信息技術的培訓,我還積極指導學生參加各類比賽,__年,秦緣同學獲區首屆中小學生電腦作文小學組三等獎。20__年在區第二屆中小學生電腦作文小學組中我指導的5名學生全部獲獎。
現代社會,日新月異。知識的更新周期在縮短。不加強學習,緊跟時代步伐,就會被社會所淘汰,甚至成為現代社會的科盲。在日常生活中,我不斷主動學習新的教育教學理論,掌握其中的精髓,是進行教育教學改革的必然需要。如《小學語文教師》、《教育科研基礎理論》、《活動課程理論與實踐》、《素質教育課程論》等,同時我不斷從網上學習理論,在我的博客上與大家一起交流,共同學習。__年,我的博客被評為“區首屆優秀教育博客”。附地址:___。同時我的網易博客也受到網友們的一致好評。
多年來,我只是做了一名普通老師應該做的本份工作,但領導和同事們給了我那么多的榮譽,他們無私的幫助我成長,不斷的鼓勵和鞭策我前進。我一定不負眾望,將工作一如既往的做好,實實在在的,一絲不茍的,無愧良心。
小學語文教師個人教學工作總結 篇27
忙碌的時候總覺得時間過得飛快,轉眼間,相處兩年的孩子們要畢業了,即將送走我在南開的第二輪學生;仡櫼粋學期的語文教學工作,總的感覺還比較滿意,幾個曾經學習上無所謂的孩子對語文感興趣了,對于語文學科來講,興趣顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學生居然能考七十多甚至八十了。考試后急切想知道成績的人,對分數高低很在乎的人,越來越多。這一切,都讓我感到自己平時的工作已經得到了回報?偨Y自己的教學工作,我覺得在以下幾個方面做得不錯。
一,想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。
從小到大,我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關注,效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,或是能體現其平時大量閱讀的結果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。
二,想法設法培養孩子的自信心。
有了興趣,沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成績差,因為其在學習上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優生身上,提問時不注意,好不容易給個機會學困生生,可能是道難題,只會讓其丟臉,沒有成功怎會開心?我提問會根據難度來,簡單的讓學困生回答,正確率自然高,贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會覺得低人一等,腦子不如人。即使答錯了,也要找個理由夸一夸。我就是讓學生感覺到,老師眼里,大家都一樣,只是態度不同造成成績的差異。態度改變,成績一定進步。
三,注意題型的訓練加基礎知識的積累。
語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生,語文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文,詩詞,名言警句,日積月累的成語,都必須熟練背誦,當然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫,可以自己選擇,目的只有一個,牢記于心。數學老師常說舉一反三,語文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時加以訓練,學困生才不會再考試中束手無策。如把轉述的話變成引用的話,那么又怎么把引用的話變成轉述的話呢?人稱代詞怎么變化,意思才不會變化,練習多了,學生自然就有感悟了。
我總認為,語文教師培養孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以,我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象,在表揚中,把我認為的好書向學生推薦,我所教的兩個班,大部分學生都變得愛看書,有些學生的閱讀量已經遠超大綱的要求。
語文教學因為其學科的特殊性,涉及的知識面很廣,也對老師提出了更高的要求,給學生一碗水,自己就要一桶水。因為工作量大,我感覺自己的閱讀還不夠,特別是理論書籍,下學期還要在這方面下功夫。憑經驗教書,總是以個教書匠,只有在理論的指導下教學,才能成為一個學者型的教師,一個受學生歡迎的老師。
回首這一學期的教學工作,感觸頗深,本學期,我擔任六年級2個班的語文教學工作。針對上學期級班學生所表現出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調整,也取得了一些成績和經驗,現作出總結
一、提高教學質量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,一定要全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生馬虎做作業書寫潦草的現象,我要求全班學生做作業一律用鋼筆書寫,每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)做好學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上,我注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中,為了培養學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,小組合作,制作成精美的ppT展示。
(三)做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內容,每天讓優生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:
1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。
二、存在問題與不足
1、同學們的作業,個別書寫質量太差,作業本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足,不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好,培優工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學手段,激發學生學習語文的興趣。
2、要努力開發、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
小學語文教師個人教學工作總結 篇28
本學年,我接任了五年級七班語文教學和思想政治課班主任的工作。面對新的工作,我積極努力學習,向身邊有經驗的老師請教,圓滿完成了教育教學任務,F將本學年的工作總結如下:
一、班級管理:
要管理好班級,首先要有一支好的干部隊伍,因此,通過對原老師的了解和兩周的觀察,我首先確定了班上的小干部,并定期對他們進行教育,使他們在班上起到表率和帶頭作用,也使良好的班級氛圍和學習氛圍得以營造要形成全班的良好氛圍。此外,我還注重培養學生平日的良好習慣,發現問題,及時召開班會進行討論。我還積極組織學生參加學校組織的各種活動。通過老師和學生的共同努力最近,我們班的日常工作有了很大的進步
二、教育教學
語文與思想政治課教學:在教學中,我積極向身邊有經驗的老師請教學習,花時間聽課,認真參加教研集體備課活動,從各方獲取知識,提高自己。在同事和自己的幫助下在這學期的語文教學中,我取得了很大的進步,得到了本學期推課領導的肯定。慢慢地,在學習中,我不斷地運用所學的相關概念,不斷地嘗試教學,在實踐中運用,摒棄了它們的缺點,提高了我的教育教學水平,極大地提高了我的學習成績教育學生的自學能力和閱讀能力
在思維教學中,我認真備課,深刻理解課程標準,通過收集數據豐富課堂教學,使課堂有趣,教育學生,充分發揮本課程的教育功能
三、個人進步和成就:
在這個學期里,除了課余學習之外,我很幸運地參加了學校舉辦的美國閱讀比賽并獲得了二等獎。廖文新在我的指導下,還獲得了美國閱讀比賽的二等獎。在期末考試中,優良率為89.5%,及格率為100%
最后,我不敢說我的工作有多出色,但我想說的是,在我的教學中,我播下了希望的種子,孩子們也收獲了成功的喜悅,我也為我的工作傾注了汗水和艱辛。在這學期里,我付出了,收獲了,進步了。
小學語文教師個人教學工作總結 篇29
x年,是全新的一年,也是收獲的一年,更是充實的一年。不記得從何時起,工作和生活中的腳步都加快了速度,匆匆又匆匆,忙碌著,充實著。為了告別即將逝去的,從兩個方面,總結一年工作收獲與體會。
一、教育教學工作方面
6月份,我送走了相處了四年的9個學生(我班一共就9個學生。)由于特殊的地理位置等因素,這一屆學生特別少,我從三年級時開始接的班,開學近一個月都沒適應,不知道9個人的課該怎么上,上課時不自覺地就壓低了聲音,沒有了在課堂上該有的那份“激情”。鑒于這樣的實際情況,我進行小班化教學,采用回答問題不點名,面批每一本作業,甚至是根據內容分組進行教學或只教3名后進生,其他人自學等模式。就這樣,不知不覺中和孩子度過了四個春秋。今年6月底,他們接受了小學畢業前全區組織的學業檢測(試題靈活性強,課外知識豐富),最后以平均93分的好成績為小學階段交上了一份滿意的答卷,在全鎮遙遙領先。我們的班級還被評為鎮“十佳完美教室”,本人也光榮地被評為縣優秀少先隊輔導員和先進教育工作者。
本學期接的是四年級,可以說這是個問題班級。學生的學習習慣、學業成績、家長配合等方面都不盡人意。頂著壓力,還是滿懷信心地接了班。一開學,就從班級管理入手,召開家長會,開通家校通,我認為教學知識和各項活動的有序進行,都建立在良好的班風之上。引領學生建立一個積極向上的班集體尤為重要。借助班干部的力量創造濃郁的班級文化,通過手工特色定位,閱讀氛圍營造,積星擂臺鼓勵等,讓班級時時處處充滿正能量。在全體老師和28位同學的共同努力下,本學期,我班獲得“紀律衛生流動紅旗”14次,我鼓勵大家說:希望同學們再接再厲,爭取讓流動紅旗在我班“不流動”。學生的學習態度也端正了許多,特別表現在家庭作業方面。
二、個人業務、科研方面
在中心校領導的指導下,科學、合理地使用語文集體備課,認真復備,精批大小作文。積極參加各項活動,11月份在全區語文優質課評比中獲一等獎。積極參加論文、案例的撰寫和教育科研的研究,及時上傳教育博客。每次參加教研活動,外出學習后都認真反思和總結,將活動中的精華內容撰寫成博客,以指導日后的工作和學習。10月份參加市小學語文教科研“教研寫”培訓后撰寫了一篇博客“有一種教,叫放手”,被評為市精華日志。12月份,整理并上交了市教育學會結題材料。這學期的`工作雖然即將結束,但在今后的教育教學工作中我會繼續努力工作,以真摯的愛,真誠的心履行我的教育職責。
x年春晚扣人心弦的《時間都去哪了》的旋律還清晰地在腦;厥帲D眼間又即將迎來x年,不經感嘆:時間到底去哪了?它悄悄地在指間流逝。
小學語文教師個人教學工作總結 篇30
時間如流水般消失。這學期,新的地方,新的學生,兩個年級的語文教學,使我必須采用新的教學方法。期間,有苦有甜,課堂是我和學生交流互補的平臺,下課時我們一起暢談生活的經歷和樂趣。反思一學期的教學經歷,總結如下:
一、設置寬松的教學環境
教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學生發展的促進者和引導者。在教學中,我努力引導學生從傳統的接受學習轉變為探究學習,讓學生養成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發展能力;創設豐富的教學情境,激發學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性。學生在民主、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極主動的活躍狀態把緊張的學習過程轉變為愉快的學習活動。
語文課堂教學成功的重要表現是,面對全體學生,選擇靈活的教學形式,動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參與課堂活動,就要認真設計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求,安排好學生活動的內容和次序,尤其要巧設疑點,激發學生靈感,促使人人思考,個個踴躍發言。集體活動、個體發言交替進行,要切實避免老師和幾個尖子學生反復“表演”的現象。對能力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題,增強他們的自信心;對優秀生則讓他們回答難度大一點的問題。
二、培養積極探究習慣,發展求異思維能力
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。
在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。
這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。
為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。學起于思,思源于疑。 疑是思維的火花,是解決問題的關鍵!靶∫蓜t小進,大疑則大進”。
自主合作探究使學生的自學能力提高,思維更加開闊。同時,我尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習,讓學生當學習的主人,激發其學習興趣,調動其探究的積極性。俗話說“泉有泉眼,文有文眼”,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導學生細讀品味,最大限度的串起愛的主線!邦}目是文章的窗口!蓖ㄟ^這扇窗,我們可以揣摩到作者將要寫的內容。因此,導入新課之后,我便讓學生就題質疑,進一步激發學生的閱讀興趣。
學生不假思索就提出了以下四個問題:
1、“璀璨”是什么意思?
2、“璀璨的明珠”與香港有什么聯系?
3、為什么說香港是一顆璀璨的明珠?
緊接著,我讓學生自讀課文,解決以上幾個問題。在匯報、交流之后學生便弄明白了文章所寫的主要內容。當然,此時學生對文章的把握還是淺層次的,為挖掘其深層次的東西,對學生進行人文熏陶,我讓學生再度細讀質疑,品味意味深長的句子。經過一番點撥、討論、交流,學生終于明白香港確實是一顆璀璨的明珠。至此,對祖國愛的主旋律在課堂上奏響,愛祖國的種子在學生心中生根發芽。
四、注重課內外結合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。”
1、課堂上,讓學生動腦、動手、動眼、動口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動起來,學生思維活躍,能在活動中認知并鞏固。給學生更多活動的時間和空間,課堂是他們輕松學習的游樂園。
2、課外,鼓勵學生多參與有益的活動,收集各種名人故事、自然知識、社會動態……讓課外成為認知的第二課堂,多實踐多積累,不斷充實自己。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學生的整體素質。
五、加強習作能力的培養
在平時的閱讀教學中,有意識的滲透寫作的知識,多進行一些小練筆,在不斷的練習中逐步掌握語言表達的方法。為了提高學生的寫作興趣,我還讓學生自己出書,幫助學生布置完善自己的新書,一個月交流展覽一次,有好的作品及時提供給大家。到學期結束,有些學生已經出了四本稿紙本的書了,特別有成就感。
六、存在的問題
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,如寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草;還有的學生作業不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大,導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
七、努力方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
總之,在本學期中,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。今后,我還會不斷積累經驗, 努力學習,不斷完善自己。
小學語文教師個人教學工作總結 篇31
20__年來,嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求,落實教育局、學校工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高,現就將一年以來工作情況總結如下:
一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到"一切為了人的發展"的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學,F有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作
作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:
1、用發展的觀點看學生。
應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到"真誠"二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現"有假",那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。
其次做到"接受",即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規范等,在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。