數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文（通用30篇）

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇1

　　一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就自己本學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

　　一、在教學(xué)工作中能做到四個(gè)“認(rèn)真”：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)。

　　2、認(rèn)真上課。

　　為了提高課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，我課下認(rèn)真做多媒體課件，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。能做到精講精練，精講時(shí)針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行講授。在練時(shí)，選用符合學(xué)生的特點(diǎn)的題讓學(xué)生練，使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。選些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用的效果。家庭作業(yè)做到有布置有檢查有評(píng)比。

　　3、做到認(rèn)真批改作業(yè)。

　　我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并善于用激勵(lì)性評(píng)語，或著用小紅花鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本，我也能給學(xué)生寫上批語，來指出學(xué)生的不足和激勵(lì)學(xué)生更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

　　4、認(rèn)真輔導(dǎo)。

　　對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

　　二、教研教改方面我能做到虛心學(xué)習(xí)

　　本學(xué)期我能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。經(jīng)常翻閱其他教師的教案，參考他們的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。我還能多聽課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。同時(shí)，我還認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，撰寫讀書筆記，如我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)和諧課堂》、《提高課堂教學(xué)的策略》等和教學(xué)有關(guān)的書籍。

　　三、存在的缺點(diǎn)和問題

　　俗話說“金無赤足，人無完人”，我在工作中也存在著一些問題，如對(duì)學(xué)生的管理方式和方法上，還有待于進(jìn)一步提高；在教學(xué)上，敬業(yè)精神、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方式、方法等各方面也還應(yīng)不斷加強(qiáng)。

　　總之，在今后的工作中我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，對(duì)自己嚴(yán)格要求，精益求精，爭(zhēng)取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。

　　20xx年1月5日

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇2

　　一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

　　一、工作態(tài)度：

　　從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

　　二、課堂教學(xué)改革：

　　1、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

　　在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng)，潛心探索生本教學(xué)模式，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

　　2、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。 親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們?cè)�本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。

　　3、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　4、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

　　對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　三、教學(xué)成績(jī)：

　　經(jīng)過師生半年的共同努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情比以前提高了，學(xué)習(xí)習(xí)慣較以前好了，因而成績(jī)?cè)谠瓉淼幕�礎(chǔ)上有了明顯提高。

　　四、改進(jìn)措施：

　　措施之一：更新教育觀念，明確教育目標(biāo)教育觀念是教師教學(xué)中的思想意識(shí)，它決定著教師的教育行為。

　　措施之二：提高教師素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法。

　　教師素質(zhì)的高低直接決定著課程改革的成敗。教師的素質(zhì)包括多方面的內(nèi)容，其中與課堂教學(xué)改革密切相關(guān)的就是教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。因?yàn)榻處煿ぷ餍再|(zhì)的特殊性決定了教師必須具有較高的思想素質(zhì)。教師的職業(yè)道德在一定意義上決定著教師的工作業(yè)績(jī)。雖然提倡教師考核評(píng)估的量化，但教師的工作成果有時(shí)很難量化。這時(shí)就更要求教師用更好的心態(tài)、更高的境界來看待自己的工作。

　　數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)包括各個(gè)方面的內(nèi)容，其中主要是數(shù)學(xué)知識(shí)的深度、廣度和對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材的理解掌握程度。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要想很好地完成教學(xué)任務(wù)，必須從一定的高度來駕馭教材，才能深入淺出地進(jìn)行教學(xué)，不至于出現(xiàn)和學(xué)生一個(gè)水平甚至跟不上學(xué)生的尷尬局面;也不至于出現(xiàn)總是在一些無足輕重的小問題上繞圈圈，而對(duì)那些關(guān)鍵問題一帶而過的情況。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇3

　　20xx年1月24日一學(xué)期來，緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

　　認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　尊重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，開展積極評(píng)價(jià)。美國(guó)心理學(xué)家華萊士指出，學(xué)生顯著的個(gè)體差異、教師指導(dǎo)質(zhì)量的個(gè)體差異，在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)造性人格的顯著差異。因此，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求 。

　　以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

　　今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的一代新人。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇4

　　這個(gè)學(xué)期由我擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這學(xué)期來，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，并以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期以來的教學(xué)工作以便今后的教學(xué)方法再上一個(gè)新的臺(tái)階：

　　一、學(xué)科成績(jī)簡(jiǎn)析。

　　本學(xué)期期末考試五年級(jí)有學(xué)生 42人，參考人數(shù) 42 人，實(shí)考人數(shù) 42人，總分3600.最高分99.5分.最低分38分。平均分85.7分。及格率95.2.很多簡(jiǎn)單的題目在復(fù)習(xí)階段都有加強(qiáng)練習(xí)，但還是考得不理想。

　　二、取得的經(jīng)驗(yàn)

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課督促好學(xué)生完成作業(yè)。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準(zhǔn)備：備好課。 ①熟悉教材：對(duì)教材的基本概念每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生水平：他們的興趣、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在差生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)差生努力做到以講解基礎(chǔ)為主，關(guān)鍵是要讓他能夠?qū)W到基本的知識(shí)。

　　3、 積極參與聽課、評(píng)課，虛心向通過學(xué)科教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

　　三、存在問題。 1.部分學(xué)生自覺性比較差，上課不專心，紀(jì)律差。

　　2.學(xué)困生多，教學(xué)時(shí)間少，輔導(dǎo)成效不明顯。

　　3.有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，上課聽不懂。

　　4.部分同學(xué)懶惰，不按時(shí)完成作業(yè)，特別是臨近期末。

　　四、改進(jìn)措施

　　1.嚴(yán)格把關(guān)，做好基礎(chǔ)知識(shí)的講解。

　　2. 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注后進(jìn)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力

　　3. 注重培養(yǎng)尖子生，照顧好基礎(chǔ)較差的學(xué)生。注重抓兩頭帶中間。

　　4. 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

　　5.在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇5

　　本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況, 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié): 、

　　一、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。

　　備好課是上好課的有力保證。我充分利用數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái)，和同級(jí)數(shù)學(xué)老師相互交流，集聚教師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下我的獨(dú)立思維。個(gè)性化補(bǔ)充中我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，敢于突破教材，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。真正做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)課用出總結(jié)。

　　二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

　　課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生們?cè)谏�活中感知�?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功等。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。如教學(xué)長(zhǎng)方體表面積計(jì)算的應(yīng)用時(shí)，有這樣一題：“我們的教室長(zhǎng)8米，寬6米，高3.5米，現(xiàn)在要粉刷教室的四面墻壁和頂部，扣除門窗和黑板21平方米，平均每平方米用涂料0.25千克，粉刷這個(gè)教室共需要涂料多少千克?”要求需要涂料多少千克，必須先求出實(shí)際粉刷的面積。學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際，細(xì)致觀察身邊的教室，相互交流，明白粉刷教室時(shí)，應(yīng)把教室看作一個(gè)長(zhǎng)方體，要粉刷教室的五個(gè)面，然后要扣除門窗和黑板面積。這樣學(xué)生聯(lián)系生活、貼近生活，讓學(xué)生從熟知的、親近的、現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走向?qū)W生視野，進(jìn)入課堂，使之產(chǎn)生親近感，使學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，想辦法來探索知識(shí)的形成過程，獲得成功的喜悅感。

　　三、認(rèn)真批改作業(yè).

　　作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見證。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著"適中適量"的原則進(jìn)行,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對(duì)性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅(jiān)決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并做到了數(shù)學(xué)書面作業(yè)、《數(shù)學(xué)練習(xí)與測(cè)試》、《數(shù)學(xué)家庭作業(yè)》全批全改，《標(biāo)準(zhǔn)大考卷》一單元一考，個(gè)別錯(cuò)題,當(dāng)面講解,及時(shí)改正，對(duì)于大面積錯(cuò)題,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評(píng)、訂正

　　四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。

　　本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，建立了自信心;對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

　　五、數(shù)學(xué)課題的研究

　　本學(xué)期我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討，在研討中我密切聯(lián)系學(xué)生的生活，努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹立正確的數(shù)學(xué)化，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。同時(shí)，不斷反思、實(shí)踐、探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。

　　六、工作中的不足

　　1、對(duì)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)得不夠好。 教學(xué)中既要讓學(xué)生掌握知識(shí)，又要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面存在缺憾。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得不夠得體

　　新課標(biāo)提得最響的是大力提倡小組合作學(xué)習(xí)。要真正落實(shí)好小組合作學(xué)習(xí)，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件很難的事，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體。在平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動(dòng)局面，是小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價(jià)值。

　　3、學(xué)生課堂提問者太少 新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要問題讓學(xué)生提，規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生下。在我教學(xué)中，會(huì)提問題的同學(xué)很少，雖然我多次鼓勵(lì)：回答錯(cuò)或說錯(cuò)都沒關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的。但是總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動(dòng)，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“冷場(chǎng)”現(xiàn)象。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià)，調(diào)整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn)，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇6

　　一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，在繼續(xù)推進(jìn)我自己的“最適合自己班級(jí)的”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本年級(jí)組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

　　一、取得的主要成績(jī)

　　通過一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成績(jī)。

　　二、采取的有效措施

　　首先，開學(xué)之初，我認(rèn)真鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想動(dòng)態(tài)，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。針對(duì)了解的情況，寫出了符合班級(jí)情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當(dāng)寫上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各個(gè)方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　其次、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。

　　本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

　　第三、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)

　　現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，得到了教師們的好評(píng)，并收到了良好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強(qiáng)師生交流，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

　　三、呈現(xiàn)出的新經(jīng)驗(yàn)、突出的特點(diǎn)

　　回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說優(yōu)點(diǎn)，那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績(jī)必須做到：

　　1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式，周長(zhǎng)公式，體積公式、還有利息公式、出勤率等，又如比的概念，比的基本性質(zhì)等知識(shí)必須讓學(xué)生記會(huì)。

　　2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的前提。學(xué)生只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能靈活的解決實(shí)際問題，且能做到一題多解。

　　3、通過“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)適當(dāng)過關(guān)，這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均成績(jī)。如本學(xué)期解方程，解比例、簡(jiǎn)便運(yùn)算等知識(shí)是必考的知識(shí)，就得人人過關(guān)。

　　4、在課堂教學(xué)中，教師必須用親切，生動(dòng)的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

　　5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。

　　6、復(fù)習(xí)階段按--數(shù)的認(rèn)識(shí)----數(shù)的運(yùn)算----量的計(jì)量----比和比例----式與方程---圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量---圖形的位置與變換----統(tǒng)計(jì)與可能性---策略與方法，9個(gè)模塊，對(duì)每個(gè)模塊的概念，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合課本練習(xí)。

　　四、存在的問題與主要原因

　　1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

　　2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

　　3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的交流。

　　4、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，進(jìn)步不明顯。

　　五、今后的工作的思路

　　一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴。總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。總體感覺本學(xué)期的工作較過去有所長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)肯定，讓學(xué)生喜歡。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇7

　　本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，用的是人教版教材。全新的教材和陌生的學(xué)生對(duì)我提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。不過，我還是對(duì)自己充滿信心:我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改并按照新課改要求認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，在工作中我積極主動(dòng)的和同事探討教法研究教材，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。結(jié)果一學(xué)期下來，鍛煉了自己，也提高了能力。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步！

　　一、思想方面

　　本人熱愛黨的教育事業(yè)，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，出滿勤干滿點(diǎn)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。

　　三、堅(jiān)持上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量

　　上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識(shí)的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會(huì)”，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。課堂上，對(duì)于那些腦子反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對(duì)他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡(jiǎn)單的老師教，學(xué)生聽。總的來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

　　四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的'學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

　　五、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性

　　對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講解，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方

　　法，做到有的放矢。

　　六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班45名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一小半，所以“抓差補(bǔ)漏”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇8

　　隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了，在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì)到了其中的艱辛和快樂，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，現(xiàn)在總結(jié)如下：

　　一、以課堂教學(xué)為核心

　　1、備課

　　學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

　　2、上課

　　（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

　　（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

　　（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

　　3、批改作業(yè)

　　針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

　　4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)

　　對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

　　二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

　　堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的`教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

　　三、參加教育教研活動(dòng)

　　1、改變教育觀念。

　　明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。

　　2、積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　平時(shí)積極向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)中積極與大家交流、討論在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性，創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

　　今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇9

　　本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。新的班級(jí)，新的學(xué)生，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　做到既備教材又備學(xué)生。我除備教法外，更備學(xué)法。主要探討學(xué)生如何學(xué)，并根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。這樣根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，有的在課后寫出教學(xué)反思。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

　　在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　三、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　1、實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)在學(xué)習(xí)中重視對(duì)知識(shí)的機(jī)械性、生硬性記憶，其結(jié)果是一方面導(dǎo)致對(duì)知識(shí)掌握程度和效率的低下，另一方面也將嚴(yán)重影響運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)

　　際問題能力的發(fā)揮。現(xiàn)代教學(xué)論強(qiáng)調(diào)要實(shí)現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)理解和應(yīng)用，變傳統(tǒng)的“接受”式學(xué)習(xí)方式為“內(nèi)化”式的學(xué)習(xí)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

　　2、要讓學(xué)生多說。教學(xué)中教師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。這個(gè)思維過程，用語言表達(dá)出來，這樣有利于及時(shí)糾正學(xué)生思維過程的缺陷，對(duì)全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義。教師可以根據(jù)教材特點(diǎn)組織學(xué)生多講。數(shù)學(xué)教師要鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，并有順序地講述自己的思維過程，并讓盡量多的學(xué)生能有講的機(jī)會(huì)，教師不僅要了解學(xué)生說的結(jié)果，也要重視學(xué)生說的質(zhì)量，這樣堅(jiān)持下去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

　　3、學(xué)會(huì)用正確的方法聽課。

　　首先做好課前準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等；

　　其次要專心聽講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，不要只背結(jié)論，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)概念的建立過程，加深對(duì)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

　　第三、學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語，有選擇地記好筆記。

　　第四、要指導(dǎo)學(xué)生一定要養(yǎng)成先看書后做作業(yè)的良好習(xí)慣。現(xiàn)在學(xué)生的通病是僅僅把教材當(dāng)做一個(gè)習(xí)題簿子，做作業(yè)用到它，而后就放置一邊。這是一個(gè)很不好的習(xí)慣。要指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)之前一定要認(rèn)真地閱讀例題，結(jié)合教師課堂講授，把知識(shí)梳理一遍，之后再去做作業(yè)，就會(huì)少走彎路，既保證了作業(yè)質(zhì)量，又做到了充分的鞏固、復(fù)習(xí)。

　　四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

　　在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

　　六、積極提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)

　　為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　總之，本學(xué)期的教學(xué)工作有成功的地方，也有很多的不足，比如課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力。在今后的教學(xué)工作中，將繼續(xù)努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇10

　　本學(xué)期我擔(dān)任高三文科班班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　二.研讀考綱，梳理知識(shí)

　　研究《考試說明》中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》，具體說來是：

　　(1)細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。

　　(2)仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

　　三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識(shí)的深化過程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)

　　系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去，融會(huì)代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí)，以二次方程為基儲(chǔ)二次函數(shù)為主線，通過聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力。

　　四、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查

　　精心選題，針對(duì)性講評(píng)。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色。認(rèn)真抓好每周的“一測(cè)一練”。“每周一測(cè)”、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，出“小，巧，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，出有新意的題目，只要能抓住這兩點(diǎn)，就是好題。對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改，全面統(tǒng)計(jì)。

　　五、注重“三點(diǎn)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。

　　六、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略

　　雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ)，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來完成。以它的目的來看，選擇填空題的難度不應(yīng)該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端情況出發(fā)，等等，我們

　　除了在平時(shí)的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧。

　　七、不同學(xué)生不同要求

　　高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

　　對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。

　　心理教育，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等，我們采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的，課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)、總結(jié)，一定會(huì)有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷、幫助、指導(dǎo)，學(xué)生積極性提高，問的.問題也多了起來，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇11

　　本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排我擔(dān)任高三19、20、22三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。自進(jìn)入高三以來，充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)總復(fù)習(xí)是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)的復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成績(jī)。為了取得良好的效果，在開學(xué)初認(rèn)真研究了高考化學(xué)試題。根據(jù)高考試題近幾年始終保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，以及穩(wěn)中有變的特點(diǎn)。因此開學(xué)初化學(xué)備課組全體老師一起在理清復(fù)習(xí)的思路的前提下，研究制定了詳細(xì)的計(jì)劃，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定了良好基礎(chǔ)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、積極抓好日常的教學(xué)工作

　　積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋;認(rèn)真上好的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

　　二、積極參加教學(xué)改革工作，使教學(xué)水平向更高處推進(jìn)

　　本學(xué)期學(xué)校開展了多種的教學(xué)活動(dòng)，借助這些活動(dòng)的開展結(jié)合復(fù)習(xí)實(shí)

　　際，使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。注重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。避免走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。為此，在高三化學(xué)教學(xué)過程中，始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：

　　1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

　　2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。

　　3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系。

　　4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。

　　三、加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的知識(shí)作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和教學(xué)方法準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。

　　四、下學(xué)期努力方向

　　1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)爭(zhēng)取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

　　2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈�大進(jìn)步。

　　3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

　　4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠(chéng)的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，力求做到使學(xué)生親其師信其道。

　　5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的能力和成績(jī)?cè)谠�有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

　　在長(zhǎng)期的教育工作過程中，深深地體會(huì)到教育是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的重要使命。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇12

　　一學(xué)期來，本人擔(dān)任五年級(jí)(3)、(6)兩班數(shù)學(xué)教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索教學(xué)方法，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下

　　一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

　　這學(xué)期，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到了如下幾點(diǎn)：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)等。

　　二、注意教學(xué)常規(guī)的教學(xué)

　　由于學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，要想很好的接受新知識(shí)還很難，為了更好的教學(xué)，要尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。只有構(gòu)建和諧師生關(guān)系，教學(xué)才得以順利進(jìn)行，教學(xué)效果才會(huì)更好。

　　1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。①認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③備教法。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并根據(jù)實(shí)際情況制作一些利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

　　2、認(rèn)真上好課，向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

　　精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生為主體。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他 們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

　　3、認(rèn)真批改作業(yè)、練習(xí)，做到全收全改，講評(píng)及時(shí)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放。搞好單元測(cè)試，針對(duì)試卷中存在的問題，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

　　三、工作中存在的問題：

　　教材挖掘不深入，教法不靈活，不能很好的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) ,缺乏理論指導(dǎo).差生沒有很好的抓在手。由于和學(xué)生溝通不多，對(duì)學(xué)生的了解還不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力也不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，心中不太清楚。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

　　一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇13

　　本人這學(xué)期擔(dān)任高三年級(jí)（6）（7）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中我們?cè)诟呷齻湔n組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，能發(fā)揮集體智慧，共同協(xié)作，努力提高班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)。現(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真工作，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)

　　（1）我能認(rèn)真翻閱大量資料，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法，優(yōu)化課堂。

　　（2）課堂教學(xué)時(shí)，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn)，分析，板書詳細(xì)些，歸納好重要題型的解題策略，并做好變式拓展。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

　　（3）備課組統(tǒng)一練習(xí)，總復(fù)習(xí)過程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練，兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級(jí)是平行班，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng)，因此對(duì)練習(xí)有針對(duì)性地進(jìn)行刪減。

　　（4）及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋，對(duì)部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　　（5）利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)興趣有所提高。

　　（6）自身做大量習(xí)題，提高自己的專業(yè)水平。取精華，去糟粕，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率。

　　（7）積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題，并預(yù)測(cè)今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn)。

　　二、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)

　　學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人。

　　（1）抓住合理機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到，學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的，樹立教師的威信，贏得學(xué)生尊重。

　　（2）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素，幫學(xué)生樹立信心。

　　（3）教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)。抓住每一次小測(cè)考試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑，對(duì)解答題要規(guī)范作答，努力做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上的心理調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生樹立信心，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略。

　　總之，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，思想?yún)R報(bào)專題力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇14

　　一學(xué)期來，本人擔(dān)任xx年級(jí)xx班數(shù)學(xué)教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索教學(xué)方法，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下

　　一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

　　這學(xué)期，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到了如下幾點(diǎn)：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)等。

　　二、注意教學(xué)常規(guī)的教學(xué)

　　由于學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，要想很好的接受新知識(shí)還很難，為了更好的教學(xué)，要尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。只有構(gòu)建和諧師生關(guān)系，教學(xué)才得以順利進(jìn)行，教學(xué)效果才會(huì)更好。

　　1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。①認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③備教法。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并根據(jù)實(shí)際情況制作一些利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

　　2、認(rèn)真上好課，向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

　　精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)生為主體。由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同，所以要因材施教。落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

　　3、認(rèn)真批改作業(yè)、練習(xí)，做到全收全改，講評(píng)及時(shí)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放。搞好單元測(cè)試，針對(duì)試卷中存在的問題，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。

　　三、工作中存在的問題

　　教材挖掘不深入，教法不靈活，不能很好的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。差生沒有很好的抓在手。由于和學(xué)生溝通不多，對(duì)學(xué)生的了解還不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力也不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，心中不太清楚。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

　　一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇15

　　根據(jù)教務(wù)處計(jì)劃，第二周9月5日-----9月10日，周一下發(fā)教學(xué)日志32本，收回教學(xué)日志30本。現(xiàn)將教學(xué)日志中存在的'問題總結(jié)如下：

　　高一年級(jí)：（下發(fā)教學(xué)日志10本，收回教學(xué)日志9本）

　　1、高一（3）班教學(xué)日志未交。

　　2、高一（5）班周五第一節(jié)物理課楊雪芹老師、第三節(jié)數(shù)學(xué)課王消夏老師、第四節(jié)化學(xué)課馬海玲老師因排練教師節(jié)節(jié)目，學(xué)生自習(xí)。

　　3、高一（6）班周二第三節(jié)物理課、第四節(jié)地理課有教師聽課。

　　4、高一（8）班周二第四節(jié)數(shù)學(xué)課有教師聽課。

　　5、高一（9）班周二第一節(jié)物理課有教師聽課。

　　6、周三全校開學(xué)典禮。

　　7、其它良好。

　　高二年級(jí)：（下發(fā)教學(xué)日志10本，收回教學(xué)日志10本）

　　1、高二（1）班收到兩份教學(xué)日志。

　　2、高二（2）班、高二（9）班周五董麗娥老師外出聽課，地理課學(xué)生自習(xí)。

　　3、高二（5）班周四第三節(jié)語文課馬曉琴老師聽課；

　　周六（實(shí)上周一的課）第一節(jié)歷史課馬東紅老師請(qǐng)假，學(xué)生自習(xí)。

　　4、高二（6）班周一第三節(jié)物理課、周三第二節(jié)物理課、周四第四節(jié)物理課、周五第二節(jié)物理課鄧偉老師排練教師節(jié)節(jié)目，學(xué)生自習(xí)。

　　5、高二（7）班教學(xué)日志記錄不認(rèn)真。

　　6、高二（8）班周四第七節(jié)、周五第二節(jié)地理課張瑞強(qiáng)老師排練教師節(jié)節(jié)目，學(xué)生自習(xí)。

　　7、其它良好。

　　高三年級(jí)：（下發(fā)教學(xué)日志12本，收回教學(xué)日志9本）

　　1、高三(10)班周二第四節(jié)英語課趙文老師去銀川開會(huì)，學(xué)生自習(xí)。

　　2、高三（11）班周六（實(shí)上周一的課）第二節(jié)數(shù)學(xué)課有老師聽課。

　　3、周四、周五高三年級(jí)月考。

　　4、高三（3）（6）（9）班教學(xué)日志未交。

　　5、其它良好。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇16

　　一、指導(dǎo)思想

　　英語這門學(xué)科是學(xué)生們新接觸的，學(xué)生們對(duì)英語充滿了好奇心，為了讓學(xué)生們保持學(xué)習(xí)英語的興趣，我本著“以學(xué)生為本”的思想，課堂上以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，開展自己的教育教學(xué)工作，兩個(gè)月以來，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

　　（一） 專業(yè)成長(zhǎng)

　　1、結(jié)合學(xué)期初的個(gè)人讀書計(jì)劃，我讀了《好媽媽勝過好老師》，《了解你的學(xué)生》等書籍，通過讀書自己學(xué)會(huì)了一些教育教學(xué)的方法，同時(shí)也了解了有時(shí)家長(zhǎng)和老師想法之間的差異，這為更好地展開教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

　　2、老教師引領(lǐng)，共同成長(zhǎng)。我校經(jīng)常進(jìn)行新老教師雙向聽課，年輕教師通過聽老教師的課，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課過程中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師的問題，指導(dǎo)其改正，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。

　　（二）規(guī)管理促

　　1、教師嚴(yán)格按照學(xué)校常規(guī)開展工作，上課期間嚴(yán)格按照提前五分鐘到教師候課，遵守上課鈴和下課鈴，不出現(xiàn)空崗情況，按時(shí)上下班，不遲到不早退。嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律和課堂作業(yè)的效率，在教學(xué)中嚴(yán)格使用普通話，規(guī)范字樣的語言和行為，確保學(xué)生的身心健康。

　　繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范。對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格管理，確保良好的課堂秩序。對(duì)學(xué)生上課遲到、喝水、吃零食等行為要嚴(yán)格控制，堅(jiān)決克服學(xué)生上課趴桌子現(xiàn)象。任課教師是課堂第一責(zé)任人。科任教師與班主任通力合作，形成合力。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期重點(diǎn)抓好：寫字姿勢(shì)要“三個(gè)一”（握筆一寸長(zhǎng)、看書一尺遠(yuǎn)、端坐一拳寬）；課堂常規(guī)要“三個(gè)有”（學(xué)具上課有準(zhǔn)備、下課有收拾、平時(shí)桌內(nèi)擺放有秩序）；集體活動(dòng)要“三要求”（快、靜、齊）；校園生活要“三講”（講文明、講禮貌、講和諧）。

　　2、輔導(dǎo)：這主要落實(shí)兩個(gè)層面。在對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和落后學(xué)生的輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)秀生在他們學(xué)會(huì)課堂內(nèi)容后，讓他們當(dāng)小老師，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，同時(shí)安排他們新的小任務(wù)，使他們?cè)陟柟膛f知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。對(duì)于學(xué)困生，采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法，對(duì)于學(xué)習(xí)有點(diǎn)困難的同學(xué)交給小老師負(fù)責(zé)，對(duì)于學(xué)習(xí)困難較大的同學(xué)由老師負(fù)責(zé)，抽取課間、課下的時(shí)間，進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　二、獲得榮譽(yù)：

　　論文 《關(guān)于小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)思考》 獲二等獎(jiǎng)

　　三、打算以及改進(jìn)措施

　　綜合以上幾個(gè)問題，自己下半年主要有以下幾個(gè)打算：

　　（一）認(rèn)真對(duì)待每一堂課，每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)可愛的精靈，都是他們父母手中的寶，他們也是我心中的寶，只有認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，才是真正對(duì)他們負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

　　（二）積極參加學(xué)校及區(qū)里組織的各種活動(dòng)。學(xué)無止境，自己在每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中都會(huì)有所收獲，哪怕只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，但積累的多了就成為了財(cái)富。

　　（三）嚴(yán)格管理班級(jí)。制定一定的規(guī)章制度，讓學(xué)生們?cè)谛袆?dòng)上會(huì)有所思想束縛，通過班會(huì)等形式讓學(xué)生們了解并明白作為小學(xué)生我們應(yīng)該遵守的禮儀規(guī)范。

　　（四）多多加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。尤其是對(duì)于問題學(xué)生，從開學(xué)伊始就不放棄他，督促他們學(xué)習(xí)，我相信他們一定會(huì)有相當(dāng)大的進(jìn)步。

　　（五）將因材施教真正地運(yùn)用到教學(xué)中。通過兩個(gè)月的觀察，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，好的學(xué)生就特別好，差的學(xué)生就特別差，我將繼續(xù)思考，該如何進(jìn)行因材施教，這就需要在教學(xué)中摸索了。

　　回首過去，積累經(jīng)驗(yàn)；面向未來，信心滿滿，相信自己一定可以做到更好。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇17

　　轉(zhuǎn)眼間，我步入教師這個(gè)行業(yè)已有十個(gè)年頭了，在這幾年里我從一個(gè)不知如何上課到能獨(dú)立完成一堂課的轉(zhuǎn)變，是在學(xué)校各位老師的幫助下，通過自己的學(xué)習(xí)達(dá)到的，教學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)的摸索過程，在這短暫的時(shí)間里，我談不上對(duì)教學(xué)有什么經(jīng)驗(yàn)，但是通過這兩年的教學(xué)有了自己的一些體會(huì)，在這里想和各位老師分享一下。

　　首先，在課上，當(dāng)教學(xué)生演唱時(shí)，我會(huì)去主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的聲音。學(xué)生唱歌時(shí)，有時(shí)他們會(huì)偷懶，在學(xué)生心里，沒有“什么叫好聽的聲音”的概念。可能跟自己的專業(yè)有關(guān)，我認(rèn)為，好聽的聲音必須聲中帶情，把情和聲融合在一起，我很多次在課上模仿學(xué)生懶惰時(shí)的唱歌的聲音，讓他們自己的去比較，這時(shí)基本上學(xué)生都能領(lǐng)悟到什么叫有感情的聲音，也很快地改過來。

　　第二、音樂課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須以音樂課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為核心，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律。將音樂課程內(nèi)容的目標(biāo)與意圖通過精心的設(shè)計(jì)融進(jìn)生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，以培養(yǎng)審美素養(yǎng)為目的的音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)。課堂音樂教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為主，而審美的前提條件是感受與體驗(yàn)美，只有如此，才談得上鑒賞并作出理性的思考與評(píng)價(jià)。因此要設(shè)計(jì)以審美為目的的音樂活動(dòng)，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，針對(duì)兒童是以色彩、形象、聲音來思維的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)與音樂內(nèi)容相關(guān)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)，只有當(dāng)孩子的心靈隨著音樂節(jié)奏一起跳動(dòng)時(shí)，他才能真正地體驗(yàn)到音樂里所包含的情感語言。才能進(jìn)一步詮釋藝術(shù)的美。

　　第三、以拓展學(xué)生藝術(shù)視野，促進(jìn)全面發(fā)展的音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)。要學(xué)生“動(dòng)”起來，“綜合式、即興式”學(xué)習(xí)音樂，這是奧爾夫特別強(qiáng)調(diào)的又一個(gè)重要原則。它更能體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念和課程改革的宗旨——以學(xué)生發(fā)展為本。這類音樂活動(dòng)更強(qiáng)調(diào)在審美的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

　　在奧爾夫的課堂上，他提倡即興的演奏、伴奏、合奏和作曲，以充分發(fā)揮學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，也便于讓教師“因材施教”。這與我們有些教師刻板地“趕進(jìn)度”相比，顯得更切合實(shí)際了。因此我讓學(xué)生從尋找和創(chuàng)造聲音的活動(dòng)開始逐步嘗試用聲音編故事，用簡(jiǎn)易打擊樂器或自制樂器為歌曲伴奏；到自己創(chuàng)編伴奏譜，改編歌詞；再到設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作或律動(dòng)，設(shè)計(jì)游戲或表演活動(dòng)等。

　　如在教學(xué)《新年好》這一單元中，我將收集有關(guān)過年的資料創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)，布置新年P(guān)at場(chǎng)景等活動(dòng)交給了孩子們自己來完成，因?yàn)檫^年是絕大多數(shù)的孩子最喜歡的節(jié)日。所以他們有興趣去收集相關(guān)資料，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子們將非常熟悉的歌曲《新年好》進(jìn)行改編，唱給自己的親人、老師或朋友等，表達(dá)不同的問候和祝福。再進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)我國(guó)過年（春節(jié)）的民風(fēng)民俗以及本民族（或更多民族）過年的風(fēng)俗習(xí)慣有更深的了解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的民族情感。最后讓孩子們?cè)诮衲甑拇汗?jié)或本民族的新年時(shí)布置一個(gè)新年P(guān)at場(chǎng)景，下期返校后匯報(bào)給同學(xué)和老師聽。這樣的活動(dòng)會(huì)使孩子們主動(dòng)走進(jìn)生活去尋找、體驗(yàn)，在實(shí)踐中開闊眼界，只要能得到家長(zhǎng)的支持，他們還會(huì)獲得藝術(shù)實(shí)踐中一生也難忘的記憶，甚至是受用一生的財(cái)富。

　　最后，在教學(xué)上，我最大的愿望也跟其他音樂老師一樣，能成為一名優(yōu)秀的音樂老師，面對(duì)教學(xué)，能得心應(yīng)手；面對(duì)學(xué)生，能教給他們很多的音樂知識(shí)，音樂課能帶給他們無限的快樂，這也是我做老師的心愿。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇18

　　隨著新課程的推進(jìn)，教學(xué)中教師的行為已經(jīng)發(fā)生變化，能自覺運(yùn)用新課程理念備課、上課。然而我們感到教師在育人的理念與行動(dòng)上還存在著不足，主要表現(xiàn)在：出發(fā)點(diǎn)是好的但方法死板生硬，延用老套子，說教多于體驗(yàn)；課堂上育人思想滲透得較好但課余中、生活中滲透的不足，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)、育人是育人，二者割裂的現(xiàn)象較多。針對(duì)以上不足我們重點(diǎn)抓了四方面工作。

　　一、教師思想及行動(dòng)上的改進(jìn)及指導(dǎo)

　　抓教師的行為調(diào)試，引導(dǎo)教師明確哪些做法是對(duì)的是好的，慢慢樹立正確的意識(shí)。我們采取以下三種方法進(jìn)行。

　　1、撰寫德育案例，讓教師自己反思與感悟。我校教師每月至少寫一篇德育案例，案例中要把發(fā)生的問題、問題原因、教師解決問題方法或策略及啟示寫清楚。在分析原因及解決方法的環(huán)節(jié)中教師要引用新課程理念和教育理論來客觀地分析學(xué)生問題，闡述自己所用方法的理論依據(jù)。很多老師能夠自覺運(yùn)用教育理論 自己的做法，例如：龐老師對(duì)本班學(xué)生魏偉杰的耐心指導(dǎo)贏得了學(xué)生的信任與愛戴；李鵬老師用多種方法調(diào)動(dòng)郭鑫同學(xué)學(xué)習(xí)積極性得到家長(zhǎng)肯定；隗合杰老師對(duì)剛接手的一年級(jí)小同學(xué)既愛護(hù)又嚴(yán)格管理形成了積極向上的班風(fēng)；丁新老師和學(xué)生打成一片隨時(shí)教育學(xué)生應(yīng)該怎樣做，使得她們班的學(xué)生思維活躍、師生關(guān)系融洽。這些案例記錄老師在育人過程中思想的變化與成長(zhǎng)，說明了她們正在積極地實(shí)踐著新時(shí)代的育人要求。

　　2、針對(duì)新理念開展討論。x年我校德育工作就提出了理念：“讓教育走進(jìn)學(xué)生的生命世界、走進(jìn)學(xué)生的心靈世界、走進(jìn)學(xué)生的生活世界、走進(jìn)學(xué)生的知識(shí)世界”。假期我們布置了教師的作業(yè)，就其中的某一項(xiàng)行動(dòng)寫出你是怎麼做的，你的認(rèn)識(shí)和看法是什麼？寫成文進(jìn)行交流。本學(xué)期我們?nèi)�體教師交了自己的體會(huì)，有的寫在活動(dòng)中育人的、有的寫在課堂中育人的、有的寫在與學(xué)生的對(duì)話中有所頓悟的，涉及了育人的各個(gè)角落。有的老師結(jié)合本班實(shí)際寫孩子的成長(zhǎng)促進(jìn)教師提高，有的老師用自己正確的教育行動(dòng)讓一顆顆稚嫩的心靈得到呵護(hù)，這些行為年個(gè) 老師在用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)育人發(fā)美好理想。此項(xiàng)活動(dòng)由于時(shí)間僅沒有安排老師們互相交流，將在新學(xué)期進(jìn)行。

　　3、加強(qiáng)教師集體備課。我們將教學(xué)中的集體備課形式引入德育工作中，具體做法是：教師將自己設(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng)或一個(gè)班會(huì)方案提交上來大家?guī)椭�出主意想辦法，也可以是曾經(jīng)搞國(guó)過的認(rèn)為效果不錯(cuò)的活動(dòng)說出來讓其他教師借鑒，還可以是自己在活動(dòng)中存在的困惑提出來讓大家?guī)兔Γ瑐湔n中很多教師的好做法得到肯定。年輕的老師與老年教師互相切磋、取長(zhǎng)補(bǔ)短，老師們感到收獲很大。例如：李鵬的小干部培養(yǎng)、朱靜老師的小師傅帶小徒弟活動(dòng)、魏玉華老師的情感教育，都使老師們眼前一亮，認(rèn)為確實(shí)值得學(xué)習(xí)與借鑒。

　　4、依托教育科研開展好校本研訓(xùn)工作

　　以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究促教師的崗位成材和教師的發(fā)展是我校的工作主題。教師的被動(dòng)發(fā)展反映出在管理工作中有不切實(shí)際、不符合教師特點(diǎn)的地方。在開學(xué)初我們開展了調(diào)查問卷活動(dòng)和深度訪談活動(dòng)，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)教師希望開展切合實(shí)際的和有學(xué)科特點(diǎn)的技能訓(xùn)練活動(dòng)，特別希望在教學(xué)技能和教學(xué)策略方面有所提高。針對(duì)這種情況我們采取典型案例分析的方法，讓大家一起分析討論。每周二下午分成兩大組，班主任和科任，針對(duì)一個(gè)案例進(jìn)行分析，這個(gè)案例可以是優(yōu)秀的典型也可以是失敗的典型，大家自由發(fā)言對(duì)案例進(jìn)行評(píng)析，然后總結(jié)出好的方法或者提供好的方法改進(jìn)案例。在討論中老師們的智慧得到碰撞和閃光。

　　崗位練兵提高技能的訓(xùn)練主要通過備課、上課、聽評(píng)課進(jìn)行，在下面的教學(xué)工作中有具體的描述。

　　此外，我們借助專家的力量提高教科研水平，借助專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。本學(xué)期我們?nèi)匀黄刚?qǐng)了王鳳桐老師來我校指導(dǎo)課題研究并逐步走進(jìn)微格教學(xué)的研究，幫助教師形成技能。我們還聘請(qǐng)了王延風(fēng)老師對(duì)少先隊(duì)主要是學(xué)生的能力培養(yǎng)與活動(dòng)開展課題研究，有3個(gè)年級(jí)4個(gè)班進(jìn)行了深入的課題研究。專家的講座對(duì)老師在育人的理念上有很大幫助，對(duì)學(xué)校工作的全面開展起到推動(dòng)作用。

　　二、設(shè)計(jì)并落實(shí)好專題教育活動(dòng)

　　在活動(dòng)中體驗(yàn)與感受，在活動(dòng)中 讓幼小的心靈有所震動(dòng)是德育工作的好方法。本學(xué)期我們?nèi)匀辉O(shè)計(jì)了兩個(gè)重點(diǎn)專題活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作以點(diǎn)帶面促進(jìn)各班工作。

　　結(jié)合9月份民族傳統(tǒng)教育日和十一國(guó)慶節(jié)，我們開展了“中華美德我知道”的活動(dòng)，各班或說、或講、或演、或畫、或調(diào)整收集資料展示自己的成果，有的班還讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)，收集中華傳統(tǒng)美德的故事行為，格言等警示語等，通過家長(zhǎng)開放日半天全校師生坐在一起進(jìn)行匯報(bào)演出，學(xué)校還創(chuàng)作并繪制了十塊展板供學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)，這個(gè)活動(dòng)學(xué)生參與率高，高年級(jí)的學(xué)生還創(chuàng)編了小品、相聲進(jìn)行表演。活動(dòng)中各班學(xué)習(xí)貫徹“文明禮儀十個(gè)形象十個(gè)好習(xí)慣”通過常規(guī)檢查我們強(qiáng)化了學(xué)生的在校一日習(xí)慣與行為，大多數(shù)學(xué)生做的到位，個(gè)別學(xué)生有了明顯的進(jìn)步。

　　在開展“我和好朋友”的活動(dòng)中，三年級(jí)、六年級(jí)學(xué)生發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和自己一起讀書，這種親自讀書活動(dòng)營(yíng)造了和諧的家庭氛圍，促進(jìn)了文明習(xí)慣的養(yǎng)成，有的家長(zhǎng)和孩子一起寫讀書筆記或者寫對(duì)孩子讀書筆記的體會(huì)，使得家長(zhǎng)與孩子共同進(jìn)步。

　　本學(xué)期我校還開展了專項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合世界反法西斯勝利60周年和國(guó)勤56周年，我校全體學(xué)生參觀了盧溝橋抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，回來后同學(xué)們談感受、談體會(huì)，二年級(jí)全體同學(xué)在那里舉行了莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式，全校師生齊為他們祝賀，新老隊(duì)員重溫了入隊(duì)誓詞，在響亮的誓詞中同學(xué)們的心靈又得到一次震撼。

　　三、抓班級(jí)的基本管理與建設(shè)，促良好班風(fēng)與校風(fēng)的形成。

　　班級(jí)管理，中隊(duì)建設(shè)是最面向每一個(gè)同學(xué)的活動(dòng)，在班級(jí)與中隊(duì)中學(xué)生能做到有崗位、有職責(zé)、有約束，班級(jí)集體的事就是自己的事，學(xué)生的主人翁責(zé)任感能得到發(fā)揮與加強(qiáng)。

　　開學(xué)初，我們?cè)诟髦嘘?duì)開展了“值周要不要扣分”的辯論活動(dòng)。此活動(dòng)在學(xué)生中引起了強(qiáng)烈反響，執(zhí)要扣分觀點(diǎn)的同學(xué)認(rèn)為：扣分可以讓流動(dòng)紅旗真正流動(dòng)起來，能看出一個(gè)班集體的作風(fēng)和風(fēng)貌，這樣是公平的。執(zhí)不要扣分的同學(xué)認(rèn)為，執(zhí)周的目的不是為了扣分，而是讓同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣，形成自覺行為，偶爾犯錯(cuò)誤可以原諒，不容易形成惡性競(jìng)爭(zhēng)，通過辯論同學(xué)們雖沒有最終結(jié)果，但大家把值周的意義記在心中，促使了很多同學(xué)的行為改進(jìn)。

　　低年級(jí)段教師注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)各種良好習(xí)慣放在教育的首位，取得了不錯(cuò)的效果。例如：一.1班學(xué)生的文明禮貌語用的特別好，全班學(xué)生不用人提醒卻能自覺地運(yùn)用禮貌語與老師和陌生人交流，所有辦公室老師反映這個(gè)班的學(xué)生特別懂禮貌、會(huì)講話。三.2班把每周要做的事和應(yīng)該做到的事寫下來，一條一條的檢查每位學(xué)生的落實(shí)情況，通過學(xué)生做不到的地方，王老師耐心的做家長(zhǎng)和學(xué)生的工作，直到學(xué)生能做到為止。三.1班的小小文明監(jiān)督員實(shí)行輪流制，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)美和不足，然后照著鏡子看自己，即教育了別人又規(guī)范了自己的行為，特別受學(xué)生歡迎。

　　此外，中高年級(jí)的班級(jí)建設(shè)以中隊(duì)建設(shè)為主來開展，，本學(xué)期我校少先隊(duì)有了自己的科研課題，請(qǐng)王延風(fēng)老師做顧問和輔導(dǎo)員，以學(xué)生為主體開展中小隊(duì)活動(dòng)，四年級(jí)1班中隊(duì)活動(dòng)就是由學(xué)生自己設(shè)計(jì)和完成的，此活動(dòng)向全鄉(xiāng)的.輔導(dǎo)員作了展示，為今后我校在此方面的研究引領(lǐng)了方向。我們可喜的看到“學(xué)生自制，自我教育”在我校的開展，是非常符合新課程理念的。

　　四、家教工作

　　新課程更加呼喚社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校“三教一體”的教育模式。家教資源豐富多彩，家庭的育人功能在學(xué)生成長(zhǎng)過程中起著決定作用，結(jié)合我校的家長(zhǎng)情況，本學(xué)期我們制定了家長(zhǎng)文明公約發(fā)放到家長(zhǎng)手中，利用家長(zhǎng)進(jìn)行宣講和征求意見，而對(duì)流動(dòng)人口家長(zhǎng)我們做到了既教育學(xué)生，又教育家長(zhǎng)，目的是讓家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力、開發(fā)更好更多的教育資源。

　　本學(xué)期我們欣喜地看到老師們對(duì)家教工作的重視，有很多閃光點(diǎn)，值得我們發(fā)揚(yáng)光大。如：家訪不再是給學(xué)生告狀，變成了給生病的學(xué)生補(bǔ)課，表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，幫助家長(zhǎng)出主意，搞好學(xué)校配合，有的老師了解學(xué)生的家庭情況看到學(xué)生學(xué)習(xí)條件差，勸說家長(zhǎng)為創(chuàng)設(shè)好的條件，王麗娜老師就曾幫助學(xué)生向家長(zhǎng)要了一張可以寫作業(yè)的桌子，令家長(zhǎng)非常感謝，因?yàn)榇饲凹议L(zhǎng)不曾意識(shí)到自己對(duì)孩子的忽視。

　　結(jié)合個(gè)別學(xué)生的教育，我們召開了個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，一起討論育人問題，十幾位家長(zhǎng)坐在一起取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流自己在育人過程中存在的問題和取得的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)活動(dòng)家長(zhǎng)們特別支持，他們希望今后多開展此項(xiàng)活動(dòng)。

　　總之德育工作涉及方方面面，我校正逐步摸索并走出自己的特色之路，以上四方面工作是我們今后須努力加強(qiáng)和提高的，我們將制定具體方案和計(jì)劃，做到步步改進(jìn)。

　　五、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量

　　本學(xué)期我們除了做好備課、上課、聽評(píng)課等常規(guī)教學(xué)工作，在以下幾方面工作中有了較大的突破。

　　1、對(duì)校本教研活動(dòng)的探索：

　　本學(xué)期我們制定了新的教研計(jì)劃，主要分為三個(gè)階段。

　　第一階段：（x年9月——10月）

　　我們根據(jù)學(xué)校小，班級(jí)少的特點(diǎn)，成立了以年級(jí)段為單位的三個(gè)大教研組，并選出了教研組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下每個(gè)教研組每月都按照計(jì)劃開展教研活動(dòng)。開學(xué)初，在個(gè)人鉆研教材備好課的基礎(chǔ)上開展教研，每月每年級(jí)每學(xué)科至少有一次教研活動(dòng)，相當(dāng)于每個(gè)教研組每周要研究一次，每個(gè)教師每月要研究一節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)語文課，然后由兩位老師同時(shí)上課。

　　第二階段：（x年11月）

　　一個(gè)月后經(jīng)過全體班主任老師集中討論，為了更進(jìn)一步提高教研的實(shí)效性，也為了減輕老師們的負(fù)擔(dān)，我們對(duì)教研的形式進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在年級(jí)組兩位老師同備一節(jié)課的基礎(chǔ)上還是進(jìn)行教研組集體研究，然后由組內(nèi)一人先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在這位老師講完后，全組成員再就這節(jié)課中存在的問題進(jìn)行研究、改進(jìn)，再由第二位老師執(zhí)教，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這樣做取得了良好的效果，老師們一致認(rèn)為比同時(shí)講收獲大，可以克服第一位老師課堂中出現(xiàn)的問題，對(duì)自己的啟示和幫助也比較大，同時(shí)也略微緩解了一下第二位執(zhí)教老師的壓力。

　　第三階段：（x年12月）

　　根據(jù)以上經(jīng)驗(yàn)，在十二月我們又進(jìn)行了進(jìn)一步的研究和調(diào)整，改變了以往的傳統(tǒng)。在集體備課研究的基礎(chǔ)上，由一位老師執(zhí)教一節(jié)課，然后再進(jìn)行集體研究、改進(jìn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，由這位老師再次備課，修改課件，準(zhǔn)備好后再到另一個(gè)班重新上一次，這樣做的效果就更加顯著了。首先減輕了大家的壓力，繼而提高了效率。以往講完課后總是會(huì)留下很多遺憾，因?yàn)橐还?jié)課上完了就不能再上一遍，不知什么時(shí)候才能再教到這本教材這一課，所以研究后不知要過多久才能再用到，時(shí)間長(zhǎng)了就記不清楚了，研究的實(shí)用性也就不夠突出了。這樣改革以后老師們可以把第一次上課中存在的問題拿出來認(rèn)真研究，還有第二次機(jī)會(huì)可以改進(jìn)。雖然這種做法只在幾個(gè)年級(jí)實(shí)行了一次，但老師們的反映還是不錯(cuò)的，感覺這樣的教研能夠比較有針對(duì)性地備課、上課，并有機(jī)會(huì)改進(jìn)大家認(rèn)為不足的地方，使老師們得到了又一次鍛煉。這樣的教研形式我們還要繼續(xù)延續(xù)到下個(gè)學(xué)期。

　　在校本教研活動(dòng)中二年級(jí)組教研效果比較顯著，兩位教師都能在課堂中貫徹教研思想，體現(xiàn)出了研究的實(shí)效性。朱靜老師在上《9的口訣》一課時(shí)，克服了第一次上課中存在的問題，在二次執(zhí)教的過程中如行云流水一般，非常順暢地完成了教學(xué)計(jì)劃，收到了良好的效果，充分體現(xiàn)了教研的精神。陶建亭老師在執(zhí)教《奇妙的歌手》一課時(shí)，也是在第一次上課的基礎(chǔ)上通過聽課老師們的集思廣益和自己的課后反思改進(jìn)了教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些環(huán)節(jié)，進(jìn)行了合理的調(diào)整，在再次上課時(shí)取得了非常滿意的效果。

　　2、加大教學(xué)監(jiān)控的力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　本學(xué)期我們改變了以往把單元檢測(cè)試卷發(fā)到老師們手中隨時(shí)進(jìn)行檢測(cè)的方式，為了加強(qiáng)學(xué)校監(jiān)控的力度，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。我們每單元都采取同時(shí)檢測(cè)、換班監(jiān)考和流水閱卷制度，在每次檢測(cè)之后老師們要寫出書面的教學(xué)分析，不僅計(jì)算優(yōu)秀率和及格率，重點(diǎn)還要放在分析典型錯(cuò)例上。就智育手冊(cè)的填寫來看，老師們都很認(rèn)真地做了這項(xiàng)工作，對(duì)學(xué)生存在的問題分析的普遍比較細(xì)致，分析時(shí)向期末檢測(cè)試卷靠攏，對(duì)錯(cuò)誤率較高的題目都進(jìn)行了客觀細(xì)致的分析，并通過整張?jiān)嚲砜偨Y(jié)出本次檢測(cè)的優(yōu)點(diǎn)、不足以及今后的改進(jìn)措施。這樣做使檢測(cè)的針對(duì)性更強(qiáng)，而且能夠客觀公正地評(píng)價(jià)每個(gè)班級(jí)在這一階段的學(xué)習(xí)狀況，只有在平時(shí)每個(gè)單元學(xué)習(xí)后都能及時(shí)找準(zhǔn)學(xué)生的問題并且及時(shí)補(bǔ)漏，才能在期末考試前不積攢太多的問題。

　　各班還都在期末進(jìn)行了傳統(tǒng)的單項(xiàng)檢測(cè)，包括口算、計(jì)算、百詞、閱讀以及應(yīng)用題的檢測(cè)。其中口算、計(jì)算以及百詞檢測(cè)成績(jī)還是不錯(cuò)的，說明老師們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)抓得比較扎實(shí)、認(rèn)真。

　　今年的期末檢測(cè)也與往年有些不同，我校的五年級(jí)參加了豐臺(tái)區(qū)的質(zhì)量抽測(cè)。經(jīng)過師生的共同努力，語文、數(shù)學(xué)及格率都達(dá)到了100%，其中三門最高分達(dá)到了294分。通過集中閱卷以及假期進(jìn)修中張?jiān)龈�老師�?duì)抽調(diào)試卷的分析，我們這次語文檢測(cè)的成績(jī)?cè)谌珔^(qū)還是不錯(cuò)的，兩個(gè)班的平均分都在全區(qū)平均分之上。這更加鼓舞了我們，增強(qiáng)了我們的進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的信心。

　　3、教學(xué)效果：

　　本學(xué)期我們按照新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維目標(biāo)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并提出了新的備課要求。在十月份，針對(duì)大家在備課中的困惑，班主任和科任還分別進(jìn)行了分組討論，主要討論三維目標(biāo)的制定問題，尤其是“過程和方法”的目標(biāo)大家感到難以定位，經(jīng)過大家共同商討，基本明確了此目標(biāo)如何制定，把重點(diǎn)落在了方法上。

　　更為可喜的是很多老師都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定出自己的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在備課中也有所體現(xiàn)。并在每節(jié)課后都認(rèn)真地寫下了本節(jié)課的課后小記，找出自己在課堂教學(xué)中的成功和不足，以便在今后的課堂中加以改進(jìn)和借鑒。其中王穎老師的備課尤為突出，每節(jié)課的教學(xué)過程非常具體，而且復(fù)備課也比較及時(shí)、認(rèn)真，課后小記也能針對(duì)學(xué)生存在的問題和老師本節(jié)課的問題找到不足，記下本節(jié)課的成功與失敗以及今后的改進(jìn)措施。麻小賀老師的期末復(fù)習(xí)課備的針對(duì)性強(qiáng)，非常細(xì)致、具體，對(duì)每道錯(cuò)題、每個(gè)學(xué)生都有詳細(xì)的分析，尤其是對(duì)錯(cuò)誤率比較高的題目有各方面多角度的理解。

　　本學(xué)期我們?cè)诼犕崎T課和跟蹤課的同時(shí)， 還在十月中旬搞了學(xué)校的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，這次評(píng)優(yōu)課完全是老師們獨(dú)立備課完成的，效果還是不錯(cuò)的。其中語文課6節(jié)，數(shù)學(xué)課5節(jié)，科任課8節(jié)，大家都在不同程度上有所提高。首先，老師們都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，動(dòng)腦思考，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合自身需要有所創(chuàng)新，鉆研教材較以前有深度，教法和學(xué)法的體現(xiàn)也比較突出。課堂氣氛比較活躍，師生關(guān)系比較融洽，大多數(shù)老師都能尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，課堂環(huán)節(jié)安排較為合理，層次比較清楚，并注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，數(shù)學(xué)課中能注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，利用學(xué)生喜聞樂見的事物導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)有層次性，注意難易結(jié)合，注意讓學(xué)生主動(dòng)探究，比較重視小組合作學(xué)習(xí)。語文課上能夠突出語文的工具性，使工具性與人文性相結(jié)合，讀書量較為充分，形式多樣，注意語文能力的培養(yǎng)，課上加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，特別是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)能夠從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，注意書寫筆順筆畫的指導(dǎo)。

　　特別要提到的是多媒體課件在課堂中起到了輔助作用，有實(shí)用價(jià)值。本學(xué)期在計(jì)劃中并沒有對(duì)課件使用的次數(shù)做出硬性規(guī)定，但每位任課教師（除特殊學(xué)科受到學(xué)科特點(diǎn)的限制外）都達(dá)到了原來規(guī)定的數(shù)量，甚至超過了這個(gè)次數(shù)，而且課件的質(zhì)量有了明顯提高，對(duì)自己的課堂教學(xué)也切實(shí)起到了輔助作用。期末展示時(shí)，班主任老師與科任老師互相交流，加強(qiáng)了學(xué)科之間的互動(dòng)，大家都或多或少地受到了一些啟發(fā)，感覺這樣的交流很有收獲，以后還要多搞這樣的交流活動(dòng)。

　　通過大家的共同努力，本學(xué)期我們有三位老師參加了豐臺(tái)區(qū)“師慧杯”教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，其中有兩位教師進(jìn)入復(fù)賽，一人進(jìn)入決賽。

　　總之，總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)工作，我校在很多方面都有了比較大的進(jìn)步，我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中還要不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取找到更加適合我們發(fā)展的教學(xué)之路。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇19

　　新課程以來，廣大歷史教師圍繞新理念，新課標(biāo)組織教學(xué)，歷史課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式，通過一學(xué)期的歷史教學(xué)，對(duì)歷史課堂中某些教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)和探討。

　　一，在三維目標(biāo)達(dá)成的過程當(dāng)中不能忽視"知識(shí)"目標(biāo)

　　基本的歷史知識(shí)包含重要的歷史史實(shí)和基本歷史線索兩部分。知識(shí)是基礎(chǔ)，是依托，是載體，是學(xué)生發(fā)展的雙翅，學(xué)生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識(shí)的同時(shí)，才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步能力，才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才會(huì)產(chǎn)生愛國(guó)主義情感，正義感，社會(huì)責(zé)任感以及正確的生活態(tài)度，做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀，世界觀，價(jià)值觀。在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生的教學(xué)過程應(yīng)該是一個(gè)再創(chuàng)造的過程，通過師生的活動(dòng)，最大限度地充實(shí)和豐富教科書所設(shè)計(jì)的歷史基礎(chǔ)知識(shí)的框架，使文字知識(shí)"活"起來。

　　二，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式多樣化不能走"形式"

　　歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式。在課堂教學(xué)實(shí)施的過程當(dāng)中，給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，老師們積極探索多種教學(xué)形式，組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，讓學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué)，師生，生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。

　　三，創(chuàng)造互動(dòng)式課堂不能丟掉"秩序"和"規(guī)則"

　　新教育觀認(rèn)為：教學(xué)過程是"師生交往，共同發(fā)展"的互動(dòng)過程，在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)組織，真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識(shí)，不斷產(chǎn)生新的想法，同時(shí)學(xué)會(huì)理解別人，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主，開放的'同時(shí)，有共同遵守的"秩序"和"規(guī)則"。

　　四，確立學(xué)生主體地位不能輕視教師的作用

　　"讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人"已經(jīng)成了廣大歷史教師的共識(shí)。除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提供便利為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)外，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維方式，掌握學(xué)習(xí)策略，同時(shí)與學(xué)生分享自己的想法和情感，與學(xué)生一起去尋找真理，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)А?/p>

　　五，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化不能走進(jìn)多媒體教學(xué)的誤區(qū)

　　我認(rèn)為，歷史教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，要明確目的使用多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果。從頭到尾地演繹課件，很難突出教學(xué)重點(diǎn)，淺化難點(diǎn)，學(xué)生也只是被動(dòng)地接受信息，且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，線索及要達(dá)到的目標(biāo)。其次，要合理安排。多媒體所用的時(shí)間過長(zhǎng)，頻率過快，不利于實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，教師沒有時(shí)間搜集學(xué)生反饋來的信息，學(xué)生要不停地調(diào)動(dòng)自己的各種感官去適應(yīng)，來不及對(duì)知識(shí)內(nèi)容做深入細(xì)致的思考，事實(shí)上他們真正參與課堂的機(jī)會(huì)被多媒體剝奪了。再次，要調(diào)動(dòng)學(xué)生。任何教學(xué)手段的使用都要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體。總之，多媒體教學(xué)不是萬能的。

　　總之新課程改革才剛開始，需要我們不斷去努力，不斷去學(xué)習(xí)，更好的使我們的課堂活躍起來。同時(shí)還應(yīng)該牢牢的把握課改的方向。這樣在日常的教學(xué)中，我們才不會(huì)亂，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇20

　　這個(gè)學(xué)期10月18日之前擔(dān)任七2班、八2班、九2班的政治教學(xué)工作，從10月18日開始增加了七年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作。跨三個(gè)年級(jí)的政治教學(xué)外加歷史教學(xué)，是從教以來的一次挑戰(zhàn)，不過慶幸的是沒有辜負(fù)學(xué)部的期望，我做到了！這也讓我感悟到：沒有什么不可能，人是在不斷挑戰(zhàn)自我中進(jìn)步的！

　　一、本學(xué)期個(gè)人收獲

　　1、專業(yè)知識(shí)的更加熟悉與技巧的靈活創(chuàng)新

　　俗話說“教學(xué)相長(zhǎng)”，此話一點(diǎn)不差。在教授學(xué)生的過程中，在面臨的不同學(xué)情時(shí)，不斷地變化知識(shí)的呈現(xiàn)方式與技巧，對(duì)教師而言是一種收獲。比如在八年級(jí)的教學(xué)中，在講授“與父母交往”話題時(shí)，我給學(xué)生們放映電影《小孩不笨》，雖然沒有知識(shí)的完整講授，但是透過孩子們泛淚的雙眼，我發(fā)覺一味的知識(shí)講授是多么的蒼白與無力。

　　在歷史教學(xué)中我充分利用視頻教學(xué)和小組討論的模式，使得學(xué)生都很喜歡歷史課。我知道學(xué)生都喜歡看視頻，因?yàn)橐曨l直觀生動(dòng)，但是看的時(shí)候可能只是覺得好玩，缺乏思考，所以在看完視頻緊接著問題討論，有助于培養(yǎng)學(xué)生帶著問題去看視頻的習(xí)慣。政治教學(xué)我也盡量采用多樣的教學(xué)手段，像辯論賽、角色扮演，充分的活動(dòng)讓學(xué)生不再覺得政治課是在說教，而是充滿趣味。

　　世界上唯一不變的就是“改變”。改變教學(xué)理念，改變教學(xué)方法，在改變中改進(jìn)自己。

　　2、與學(xué)生的感情交流增多

　　不少孩子喜歡找我聊天、談?wù)勑模�比如�?班的林佳欣、王一涵；八2班的潘在旭、趙靜怡等；九2班的胡天耀、謝欣、王博等。這些孩子或是在下午放學(xué)來找我，或是提前約好讓我周五放學(xué)不要走了等他們，我很開心他們信任我，對(duì)我講心底話。在和孩子們交談中，讓我的內(nèi)心也變得柔軟起來，開始嘗試去探索孩子們的內(nèi)心世界，開始去思考每一位問題孩子背后的原因。有時(shí)候我不禁在想：如果我們能了解每一位孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭背景，也許教育就沒有這么多難題了。所謂對(duì)癥好下藥。但是不是每一位老師都有榮幸知道這些，畢竟這是屬于個(gè)人隱私。

　　蘇霍姆林斯基說：“我愿意將整個(gè)心靈先給孩子們！”我特別喜歡這句話，只有教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，學(xué)生才可能對(duì)老師敞開心扉！

　　3、學(xué)生成績(jī)方面的一點(diǎn)收獲

　　成績(jī)不是衡量孩子優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只要孩子們能夠熱愛生活、誠(chéng)信做人、認(rèn)真做事(認(rèn)真對(duì)待每一次上課、考試，能做到態(tài)度端正、每天都在進(jìn)步)，我就認(rèn)為我的教學(xué)就沒有失敗。實(shí)際中，很多老師喜歡給孩子定高目標(biāo)，對(duì)于考不及格的孩子也讓他考到80分，逼他寫全部的課后作業(yè)，孩子沒有考到目標(biāo)分就認(rèn)為孩子沒有努力。有時(shí)候看到身邊的同事都在課后很努力的抓學(xué)生寫作業(yè)、背書，我卻沒有這樣做，也會(huì)很困惑：我的做法對(duì)嗎？

　　孔夫子說“有教無類、因材施教”，到底該怎么做？

　　4、生活即教學(xué)——教學(xué)風(fēng)格的初步探索

　　生活是一所大學(xué)。面臨生活里的一些問題時(shí)，你不得不去思考，不得不去深刻。深刻的生活體驗(yàn)，才會(huì)有深刻的教學(xué)。學(xué)生為什么都喜歡顧老師？除了顧老師擁有豐富的人生閱歷外，更主要的是顧老師對(duì)人生的感悟與思考。有思想的老師才是有魅力的老師，才是學(xué)生愛戴的老師！要想達(dá)到顧老師的高度是需要時(shí)間的打磨與歷練。

　　師傅的課堂給我最大的感受就是充滿生活的氣息，師傅所列舉的案例都是生活中實(shí)實(shí)在在的案例。所以學(xué)生都很喜歡師傅的課。

　　這個(gè)學(xué)期，我在教學(xué)中所運(yùn)用的案例，都是身邊的、真實(shí)的故事或是偉人的故事。只有真實(shí)的東西才能打動(dòng)人！課本上的案例都過于陳舊、虛假，故事的主人翁總是小明、小紅之類的，學(xué)生看了沒有新鮮感。具有生活氣息的東西才具有魅力，具有生活氣息的課堂才是有效課堂。

　　畢竟教學(xué)的終極目的是服務(wù)生活的，而不是了解幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　二、下學(xué)期努力的方向

　　1、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)：大量閱讀政治歷史相關(guān)書籍，每讀完一本書寫一篇讀書筆記。

　　2、加強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，提高個(gè)人的語言精煉表達(dá)。

　　顧老師的課堂，語言非常的精煉準(zhǔn)確，沒有廢話，而我的課堂有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)語句的重復(fù)，必須要改進(jìn)！

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)生的情感溝通，多找學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。

　　每周找1-2名孩子談心，并持續(xù)關(guān)注他們的狀態(tài)。

　　4、認(rèn)真對(duì)待每一次備課、每一堂課的教學(xué)、每一本作業(yè)的批改！

　　做任何事情都盡自己最大的努力！

　　5、拒絕惰性，早睡早起，做到不遲到！

　　說來慚愧，這學(xué)期遲到了好多次，有客觀原因，但是最主要的還是自己的惰性使然。所以在新的一年，我一定要告別惰性，早睡早起，不再遲到！

　　6、認(rèn)真生活、感悟生活！

　　認(rèn)真思考生活的人，才能給予他人以生活的指導(dǎo)。教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幸福生活的下一代。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。道可道，非常道。明白生活的道理，也是很重要的。畢竟，自知明者，少矣。

　　回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，總會(huì)讓人感慨萬千:還有很多做的不夠。不過，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。我相信：下學(xué)期我可以做的更好！

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇21

　　本周學(xué)校組織開始了冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，結(jié)合本人上課練習(xí)和要求，學(xué)生認(rèn)真主動(dòng)積極地參與到課間長(zhǎng)跑中來，從跑的情況來看效果還是明顯的。周二召開區(qū)局體質(zhì)抽測(cè)專項(xiàng)會(huì)議，八年級(jí)的班級(jí)和教師做好準(zhǔn)備。本周利用體育課對(duì)1000米和800米測(cè)試不及格的學(xué)生進(jìn)行第二次測(cè)試，綜合來看成績(jī)普遍提高，但仍有個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)訓(xùn)練，特別是意志品質(zhì)。

　　冬季長(zhǎng)跑是全國(guó)性的陽光體育活動(dòng)，是學(xué)生走出教室，跑向操場(chǎng)，擁抱陽光，鍛煉身體，增強(qiáng)素質(zhì)，錘煉意志的一項(xiàng)重要舉措，從每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子的口號(hào)喊響至今也有12年的時(shí)間了，反觀學(xué)生的體質(zhì)持續(xù)下降值得反思，國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)也于20xx年進(jìn)行重新修訂，學(xué)生的體質(zhì)沒提升，反而標(biāo)準(zhǔn)降低了，即便是這樣學(xué)生的體質(zhì)還是沒有好到那里去，是不是應(yīng)該考慮轉(zhuǎn)變一下思維，重新定位一下方案。一跑到底學(xué)生的興趣也越來越淡，沒有興趣再好的老師也舉步維艱。

　　長(zhǎng)跑練習(xí)課堂教學(xué)關(guān)注差異，實(shí)施分層分組練習(xí)，考慮男女生性別和身體素質(zhì)的差異，給自己制定合理有效的目標(biāo)，先讓學(xué)生今天和昨天的自己比，對(duì)應(yīng)修改明天的練習(xí)計(jì)劃。進(jìn)步最光榮，鼓勵(lì)一直堅(jiān)持的同學(xué)。鑒于以上情況，我本周對(duì)前期測(cè)試1000米和800米不及格的學(xué)生進(jìn)行第二次測(cè)試，主要是看學(xué)生的態(tài)度和進(jìn)步幅度。

　　通過第二次測(cè)試發(fā)現(xiàn)，端正態(tài)度的同學(xué)越來越多，這也是成績(jī)提高的首要原因，提高一分多的同學(xué)也有，進(jìn)步幾秒的也有，同樣不如第一次成績(jī)的也有。在測(cè)試前積極發(fā)動(dòng)，讓學(xué)生端正為自己訓(xùn)練的態(tài)度，自己首先學(xué)會(huì)和過去的自己比較，進(jìn)步最光榮，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我就給他們大拇指。所以測(cè)試過程中也有不少已經(jīng)及格的同學(xué)參與進(jìn)來，雖然他們的進(jìn)步幅度小，甚至和原成績(jī)持平，但參與的態(tài)度值得肯定和表揚(yáng)，例如5班的王雪梅和張雨薇。但在這個(gè)過程中也有自己放棄的學(xué)生，開始快速跑導(dǎo)致體力分配出現(xiàn)問題，同樣也把一部分學(xué)生帶的越跑越亂，打亂節(jié)奏直至影響到最后的成績(jī)。所以，在今后的練習(xí)中要讓學(xué)生跑出自己的節(jié)奏，不受外界干擾，不受同伴影響。

　　本周接到區(qū)局體質(zhì)抽測(cè)的通知，隨機(jī)抽測(cè)八年級(jí)學(xué)生男27人，女28人進(jìn)行身高、體重、肺活量、50米、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、仰臥起坐(女)引體向上(男)、1000米(男)800米(女)。周三上午第一節(jié)課召開全體體育教師會(huì)，端正態(tài)度認(rèn)真準(zhǔn)備。周四下午得知測(cè)試班級(jí)和學(xué)生，八年級(jí)1班48人和2班7人，當(dāng)晚對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)分析，針對(duì)弱項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)和技術(shù)指導(dǎo)。因?yàn)槭堑谝淮尾捎秒娮釉O(shè)備，利用一節(jié)室內(nèi)課給學(xué)生放測(cè)試方法并進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)校也根據(jù)實(shí)際情況對(duì)體質(zhì)監(jiān)測(cè)內(nèi)容項(xiàng)目進(jìn)行分工，責(zé)任到人，利用短暫的時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，臨陣磨槍。

　　對(duì)于抽測(cè)的學(xué)生，校長(zhǎng)、級(jí)部、班級(jí)、班主任、體育教師都非常重視，學(xué)生也非常看重。我們利用可以利用的時(shí)間進(jìn)行了詳細(xì)的測(cè)試指導(dǎo)，和技巧傳授，學(xué)校級(jí)部對(duì)學(xué)生做了宣傳發(fā)動(dòng);體育教師分組對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，傳授注意事項(xiàng)和測(cè)試技巧。力求短時(shí)間內(nèi)掌握并實(shí)踐鞏固，我對(duì)學(xué)生的服裝和飲食提出要求，同時(shí)希望全體同學(xué)以學(xué)校大局為重，配合好教師指導(dǎo)，把自己的最好水平發(fā)揮出來，天冷注意保暖和安全。

　　成功之舉：給學(xué)生一次機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)給你帶來很多驚喜，特別是最新頒發(fā)的中考改革，體育以分?jǐn)?shù)的形式出現(xiàn)，勢(shì)必激發(fā)學(xué)生的習(xí)練熱情。同時(shí)分?jǐn)?shù)也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生間的差距更加明顯，在體育課測(cè)得的一串串的數(shù)據(jù)，實(shí)際是分?jǐn)?shù)差距。中長(zhǎng)跑測(cè)試更有加分的可能，所以從思想上教育學(xué)生一定要重視，把跑練好。

　　敗筆之處：測(cè)試和練習(xí)都要適當(dāng)考慮學(xué)生的差異，雖然一視同仁但要關(guān)注學(xué)生的縱向發(fā)展。學(xué)生意志力錘煉建立在參與的基礎(chǔ)上，不參與談何錘煉。體質(zhì)監(jiān)測(cè)應(yīng)測(cè)能力的培養(yǎng)應(yīng)該在實(shí)踐中，不是影像和口頭。學(xué)生的冬季長(zhǎng)跑距離和組織要進(jìn)一步規(guī)范，跑齊要想辦法，跑步要堅(jiān)持，思想多鼓勵(lì)，過程嚴(yán)落實(shí)。

　　教學(xué)機(jī)智：鼓勵(lì)學(xué)生前后比較，只要進(jìn)步就要堅(jiān)持;反之應(yīng)該反思，修改調(diào)整方法手段。體質(zhì)抽測(cè)應(yīng)該常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與鍛煉的積極性，充實(shí)課堂學(xué)練內(nèi)容。和學(xué)生同步，一起快樂體驗(yàn)。

　　學(xué)生見解：體質(zhì)監(jiān)測(cè)關(guān)乎學(xué)業(yè)成績(jī)，何去何從。興趣是學(xué)生參與的保障，那興趣的老師在哪里?跑出個(gè)性跑不出共性，到底應(yīng)不應(yīng)該一個(gè)模式的跑!隨性奔跑錯(cuò)在哪里?只要學(xué)生耐力上去了，其他素質(zhì)也比較容易，那耐力的練習(xí)方法一成不變，學(xué)生也會(huì)枯燥無味。

　　再設(shè)計(jì)：體育教師交換進(jìn)行體質(zhì)監(jiān)測(cè)，嚴(yán)格程序規(guī)范測(cè)試。冬季長(zhǎng)跑跑出班級(jí)個(gè)性，不搞個(gè)人主義。考慮喊出自己的班級(jí)口號(hào)，考慮小組練習(xí);深入學(xué)習(xí)中考改革政策，做好學(xué)科準(zhǔn)備。

　　本周工作目標(biāo)達(dá)成情況：完成第二次1000米和800米測(cè)試;階段性總結(jié)安徽會(huì)議精神。

　　下周工作重點(diǎn)和特色：思考并實(shí)踐借助球類來發(fā)展耐力，繼續(xù)安徽會(huì)議總結(jié)。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇22

　　本學(xué)期圍繞區(qū)“一個(gè)目標(biāo)、三大舉措”以及區(qū)教育局“強(qiáng)基礎(chǔ)、建高原、攀高峰”的戰(zhàn)略部署，以“和潤(rùn)校園，愛育人生”學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃為目標(biāo)，以“智慧泉”課程建設(shè)為抓手，以市教委教研室“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”飛行督導(dǎo)為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)改革力度，補(bǔ)齊短板，擦亮品牌，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，努力提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　“教學(xué)工作”具體做法

　　1、開發(fā)課程資源，完善課程體系

　　認(rèn)真貫徹執(zhí)行市教委課程計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校“和潤(rùn)生命，愛佑童心”的辦學(xué)理念，繼續(xù)踐行“讓美回歸到生命流淌的地方”的課程理念，不斷挖掘、整合“智慧泉課程”六大板塊的課程資源。本學(xué)期我校開發(fā)并踐行《小桔燈——低年級(jí)悅讀》、《小桔燈-Pleasure Reading英語繪本課程》、《小高斯——數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》、《小飛俠——文韜武略》、《小達(dá)人——小鼓響咚咚》等課程，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減，逐步完善九二小課程實(shí)施方案，旨在培養(yǎng)“有禮、有愛、有智、有美”的“四有”和愛少年。

　　2、完善制度建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)規(guī)范

　　以上學(xué)期區(qū)“課程與教學(xué)”一周調(diào)研、本學(xué)期“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”飛行督導(dǎo)為契機(jī)，繼續(xù)做精、做優(yōu)“課程與教學(xué)”備課組（八大文件夾）、教導(dǎo)處（三大文件夾）文件資料。備課組八大文件資料包括“備課組基本情況”、“學(xué)科備課組各類規(guī)章制度”、“備課組工作計(jì)劃與小結(jié)、備課組活動(dòng)記錄”、“研究課教案”、“單元練習(xí)卷、期中試卷以及質(zhì)量分析”、“年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)及對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)和問題或相關(guān)課題研究的經(jīng)驗(yàn)”、“教研活動(dòng)案例體例”、“學(xué)科特色工作簡(jiǎn)述”。備課組三大文件資料包括“基本情況”、“課程管理”、“課程評(píng)價(jià)”。學(xué)校對(duì)教導(dǎo)處、教研組、備課組的管理提出具體的要求和制度文本，保證教研活動(dòng)的有序、高效開展，促進(jìn)教研組、備課組活動(dòng)的品質(zhì)提升。

　　3、精細(xì)常規(guī)教學(xué)，提升課堂品質(zhì)

　　常規(guī)教學(xué)是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實(shí)施，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。學(xué)校提出“雙五式”教學(xué)管理機(jī)制，將流程管理“五環(huán)節(jié)”（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)）與質(zhì)量管理“五監(jiān)控”（教師自控、備課組自控、教導(dǎo)處調(diào)控、校長(zhǎng)室監(jiān)控、家庭協(xié)控）加以雙線并進(jìn)式管理，保障每個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)都有明確的要求。通過“雙五式”教學(xué)管理機(jī)制，提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)的品質(zhì)，保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

　　本學(xué)期安排了4次備課、作業(yè)常規(guī)考核（每月一次）；開展了3次區(qū)鎮(zhèn)骨干教師、備課組合作教研課堂教學(xué)展示活動(dòng)（12節(jié)）；組織了第九屆青年教師教學(xué)評(píng)比活動(dòng)（34人參賽）；舉行了20xx屆新教師見習(xí)期教學(xué)考核評(píng)比活動(dòng)；參加了市中小學(xué)中青年美術(shù)學(xué)科教學(xué)評(píng)比、東北片“強(qiáng)師興教”第十八屆課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)（4人參賽）；承辦了3節(jié)云間學(xué)堂區(qū)級(jí)公開課（劉瑾、遲顯超、吳魏魏）；參加了區(qū)優(yōu)秀教研組的評(píng)審（獲得三等獎(jiǎng)）。通過平臺(tái)的搭建，使教師的技能和水平得到了發(fā)展和提高。

　　4、施行多元評(píng)價(jià)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)管理

　　遵照市、區(qū)要求，不斷加大、深入小學(xué)階段基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)的研究，開展全面質(zhì)量觀指導(dǎo)下的教學(xué)與評(píng)價(jià)活動(dòng)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

　　（1）評(píng)價(jià)方式多元化

　　課堂－－即時(shí)評(píng)價(jià)。課堂中我們要求老師注重對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的繽紛呈現(xiàn)，或一句稱贊、一聲叮囑，或一個(gè)微笑、一次撫摸。課堂中我們要求教師走向?qū)W生中間，在熱烈的討論中、在溫暖的問候中，把評(píng)價(jià)植入學(xué)生的心底。作業(yè)－－等第評(píng)價(jià)。作業(yè)評(píng)價(jià)反應(yīng)在書面上，ABC的等第、大大的☆，還有親切的批語、簡(jiǎn)單的符號(hào)，都是對(duì)每一次作業(yè)的評(píng)價(jià)。即使是錯(cuò)了又訂正的，仍舊是笑臉和大鉤。我們嚴(yán)禁老師布置了作業(yè)但不批不講評(píng)。監(jiān)測(cè)－－分項(xiàng)評(píng)價(jià)。我們對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)嚴(yán)格把關(guān)，每一門學(xué)科依據(jù)教學(xué)進(jìn)度需要做一次小練習(xí)，必須提前一周向教導(dǎo)處申請(qǐng)，提供樣張有中心組長(zhǎng)審閱，然后才可以進(jìn)行實(shí)施。批閱過程由備課組內(nèi)統(tǒng)一要求與標(biāo)準(zhǔn)，各位老師自行掌握節(jié)奏，評(píng)價(jià)采用分項(xiàng)分類方式，根據(jù)學(xué)科不同特點(diǎn)，決定每一個(gè)分項(xiàng)的比值與相應(yīng)等第。

　　（2）評(píng)價(jià)內(nèi)容科學(xué)化

　　練習(xí)難度按照學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行，老師不隨意拔高題目的難度，重基礎(chǔ)的掌握，綜合應(yīng)用的類型控制在中上學(xué)生跳一跳就能解決的程度。評(píng)價(jià)學(xué)生不以檢測(cè)結(jié)果來衡量，而是以學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)水平來判斷其應(yīng)得的等第，不在學(xué)生間作分類對(duì)比，不排先后次序，不分你優(yōu)他劣。不忽略學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)。我們老師特別關(guān)注學(xué)生平時(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)，學(xué)校在規(guī)范使用《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)制作了“小海樂七色爭(zhēng)章手冊(cè)”，把學(xué)生在校養(yǎng)成教育、隊(duì)風(fēng)紀(jì)教育的內(nèi)容融入到校本章的爭(zhēng)章要求中，基于年級(jí)的特點(diǎn)和差異，共分為五個(gè)樂章，爭(zhēng)章要求和難度也呈螺旋上升的梯度。每一本爭(zhēng)章手冊(cè)中記錄著學(xué)生的爭(zhēng)章足跡和爭(zhēng)章心語，充分發(fā)揮小海樂校本章評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

　　5、營(yíng)造多元活動(dòng)，提升學(xué)生素養(yǎng)

　　學(xué)生素養(yǎng)的提升需要學(xué)校提供學(xué)習(xí)環(huán)境和文化氛圍的持續(xù)保障，本學(xué)期學(xué)校搭建多角度、多層次、多形式的活動(dòng)平臺(tái)，活動(dòng)有科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)以及學(xué)科類競(jìng)賽。體育節(jié)重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，重學(xué)生的體質(zhì)健康；科技節(jié)重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，重學(xué)生的動(dòng)手能力；學(xué)科節(jié)重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重學(xué)生的思維訓(xùn)練；讀書節(jié)重學(xué)生的語言積累，重學(xué)生的閱讀導(dǎo)航。這些活動(dòng)的舉辦，開闊了學(xué)生的視野，提升了學(xué)生的素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇23

　　一年里，最怕的就是期末的時(shí)候，因?yàn)橛值搅藢懣偨Y(jié)的時(shí)候了。害怕的主要有兩點(diǎn)：一怕沒什么好寫，二怕什么沒寫好。總覺得自己心中有愧。不管如何，善于總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)。所以還是老規(guī)矩，從幾個(gè)方面稍稍總結(jié)一下，點(diǎn)到即止。

　　陶行知先生曾經(jīng)說過：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人育人”。所以，作為人民教師，除了教書以外，更要育人。因此在德這一方面，我一直以來都把它放在首位。在平時(shí)的工作、生活中，我處處為學(xué)生樹立良好的榜樣，不管是外出還是在校，都嚴(yán)格要求自己和班上的小朋友，不能亂扔垃圾，不能出口成臟，要樂于助人，關(guān)心他人。由于班上的部分學(xué)生是由原來的（1）班調(diào)整過來的，所以他們的行為規(guī)范有一些與原來的班上的同學(xué)存在一些差距，這學(xué)期通過“瘋子榜”的形式來進(jìn)行約束，并加強(qiáng)班集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。我想，品德教育，不管什么時(shí)候，老師都要以身作則，帶好頭，并要有意識(shí)地去抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行教育的。

　　能己及人！這一學(xué)期，通過開展校本培訓(xùn)，我在全校進(jìn)行了google協(xié)作平臺(tái)的使用培訓(xùn)，把自己對(duì)google協(xié)作平臺(tái)的一些使用心得與同事們進(jìn)行了分享，以此提高我校老師信息技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用的能力。平時(shí)的工作中也能積極幫助各位同事解決一些信息技術(shù)方面的問題，并把問題的解決方法進(jìn)行了講解。可能由于他們的信息技術(shù)水平還存在一個(gè)比較低的階段，加上平時(shí)對(duì)于這些問題接觸得少，因此有時(shí)候，遇到相同的問題他們還是不能自己進(jìn)行解決。所以，下一學(xué)年的工作中，在提高自己動(dòng)手技能的同時(shí)，也努力提高同事們這方面解決問題的能力，做到能己及人。

　　勤能補(bǔ)拙！這一至理，我是一直信奉的！所以這一學(xué)年以來一直勤勤懇懇地工作，做到不遲到，不早退，不曠工。由于平時(shí)瑣碎的工作較多，很多時(shí)候，學(xué)生的作業(yè)在上班時(shí)間不能批改完畢，只好利用晚上的時(shí)間來進(jìn)行批改。出現(xiàn)這種情況的原因有很多，主要是自己沒有處理好自己的時(shí)間安排和工作安排，這除了用勤以外，還是需要提高自己的工作效率，把作業(yè)和備課都在上班時(shí)間完成才是正道。所以在下一學(xué)期，主要任務(wù)是合理安排個(gè)人的工作時(shí)間，做好計(jì)劃，并盡可能按計(jì)劃辦事，努力提高工作效率。

　　在成績(jī)這一方面，這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)不太理想。期末考試不及格人數(shù)太多，反映出自己學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作沒有做好。究其原因，我想主要有以下：

　　一、由于課本采用的是新課標(biāo)人教版，作為一名新老師，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握還不是很恰當(dāng)，所以沒有很好地處理好教材。

　　二、由于部分學(xué)困生是這學(xué)期才接觸，對(duì)于他們的情況了解得不夠深入，在轉(zhuǎn)化工作上也沒有很好地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以效果不明顯。

　　三、沒有很好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，導(dǎo)致部分工作沒有得到有效的落實(shí)。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇24

　　每一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，就是孩子們又一個(gè)成長(zhǎng)階段的開始。在這一學(xué)期中，我依舊堅(jiān)持“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，盡心盡力的做好每一天的工作，盡自己最大的努力，踏踏實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)期的工作。現(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣 俗話說:“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　　我在學(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī)：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講，幼兒的進(jìn)步還是比較大的。在平時(shí)各科教學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò)，雖有新來的嚴(yán)素怡、朱瑞炫等小朋友，剛來時(shí)影響了整體秩序，但他們的適應(yīng)性很強(qiáng)，而他們也很快融入了我們的集體生活。生活中，我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活，注重在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識(shí)提高了，開始和伙伴間交流了，但是在自由休息的時(shí)候，總是有一小部分小朋友自我約束能力不高，有追跑、推擠的現(xiàn)象。我想了好多辦法，但是效果不是很理想，推擠方面還得常抓不懈。

　　二、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)

　　在日常生活中本著：“一切為了孩子，為了孩子的一切 ”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)。從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧他們、教育他們，使幼兒的自理能力逐步提高。我還根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。愛玩是每個(gè)孩子的天性，我們?cè)诮虒W(xué)過程中注意動(dòng)靜結(jié)合，將游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。我將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。大班的孩子求知的欲望明顯提高了，對(duì)于沒有做過的事情更是躍躍欲試。本學(xué)期，他們學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的折紙等。我比較欣賞美的東西，平時(shí)也喜歡讓孩子們涂涂畫畫。一學(xué)期下來，孩子們的繪畫技能大幅度的提高。特別是王嵐等十幾個(gè)孩子，無論在配色、繪畫技能等方面，進(jìn)步非常大。在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪等形式和途徑，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。

　　三、安全工作

　　《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。我通過每周一節(jié)安全教育或其它學(xué)科講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒知道什么是安全，什么是危險(xiǎn)，什么事情可以做，什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識(shí)，并且知道如何預(yù)防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時(shí)，告訴幼兒不安規(guī)則做的后果，出去玩時(shí)，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什么不要亂跑亂跳，等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會(huì)很危險(xiǎn)。

　　幼兒園里無小事，安全責(zé)任重于泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。本學(xué)期，我班在我們?nèi)�位老師的高度警惕和�?xì)心照顧下，無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使孩子們安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

　　四、家長(zhǎng)工作

　　一個(gè)班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：

　　教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘�確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長(zhǎng)來園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況。由于班里好多都是留守兒童，與老師見面少，他們就在群里留言上，仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問題？作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回復(fù)。有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c其他家長(zhǎng)共享通過這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共育。讓每一位家長(zhǎng)了解我們的工作實(shí)質(zhì)和孩子們的發(fā)展情況。

　　五、總結(jié)與反思

　　回顧這一學(xué)期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí)，也看到了不足之處，如:在班級(jí)管理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還有聽之任之的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇25

　　一學(xué)年來，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)工作計(jì)劃，根據(jù)本學(xué)期的工作特點(diǎn)，立足我校實(shí)際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，積極推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了一定的提高。同時(shí)發(fā)揮教導(dǎo)處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個(gè)新的臺(tái)階。

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革

　　本學(xué)年中，我校教導(dǎo)處多次組織全體教師集體備課，就教學(xué)中的問題共同商討，并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。并逐步落實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)方法和模式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過程

　　我校教導(dǎo)處和各教研組加強(qiáng)聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對(duì)部分教師進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節(jié)，努力引導(dǎo)教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

　　1、備課：平時(shí)做到組內(nèi)互相交流，同年級(jí)共同研究集體備課，各教研組長(zhǎng)把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象，并根據(jù)每位教師的實(shí)際情況確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行了備課改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備課的針對(duì)性。期中考試后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報(bào)會(huì)上，教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。

　　2、上課：一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，很抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識(shí)傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。

　　3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過隨機(jī)柚查和召開學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)總結(jié)，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時(shí)組織部分學(xué)生進(jìn)行教育訪談，了解學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)，要求年輕教師聽課10節(jié)以上。

　　4、注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)舉行了一系列活動(dòng)。

　　5、做好期中段測(cè)和期末檢測(cè)的各項(xiàng)工作，及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)得到提高。

　　三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平和教學(xué)能力

　　1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各位組長(zhǎng)訂好計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整意見，積極探索各種教學(xué)模式，開展各項(xiàng)活動(dòng)，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。

　　2、加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機(jī)會(huì)，使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。

　　四、加強(qiáng)教學(xué)管理，深化素質(zhì)教育

　　我校教導(dǎo)處認(rèn)真安排課表、管好課表，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊上足各類學(xué)科，特別加強(qiáng)對(duì)一些小學(xué)科的課程執(zhí)行的管理，使課程執(zhí)行計(jì)劃得到了保證。總之，在過去的一學(xué)期中，我校教導(dǎo)處的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著種種不足，我們將以學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動(dòng)力，進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，努力開創(chuàng)小學(xué)教育的新局面！

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇26

　　路上有你，讓我的人生沒有忐忑；路上有你，讓我的人生沒有任何阻礙；路上有你，才有現(xiàn)在的我。

　　學(xué)習(xí)的`路上，老師，如果沒有你，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也不能提高，如果沒有你細(xì)心的教育我，也不能有現(xiàn)在的我。在我又遇到不會(huì)的數(shù)學(xué)題時(shí)，你都會(huì)細(xì)心的幫我解答并告訴我解題步驟，每次我遇到困難的時(shí)候，你都會(huì)幫我解決，每次，我和同桌鬧矛盾的時(shí)候，你都會(huì)幫住我們和解。

　　記得有一次，在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我聽了一會(huì)，不知不覺就睡著了，很快就下課啦，當(dāng)我醒來，已經(jīng)又快上課啦，這時(shí)我會(huì)想起上課的時(shí)候，一道題也沒聽著，這下慘啦，作業(yè)肯定不會(huì)做啦！時(shí)間過的很快，我要去老師家寫作業(yè)啦，這時(shí)我就害怕啦，這些題上課老師都講啦，可是當(dāng)時(shí)我睡覺了啥也沒聽到，我提心吊膽的走向老師家，生怕老師打我。于是，我就想抄同學(xué)的作業(yè)，我左看看右看看，離我太遠(yuǎn)啦根本看不到我放棄了。這時(shí)，老師看看作業(yè)寫的怎么樣就挨個(gè)檢查，這下可把我給嚇壞了，老師看了我的作業(yè)本說道：“你咋不做呀？是不會(huì)么？還是上課沒聽課？”我就把我上課睡覺的事告訴了老師，可是老師并沒有罵我，而是幫我把這些題都講了一遍，在講題的過程中，不知不覺已經(jīng)七點(diǎn)半了，老師說道：“以后上課要好好聽課，不要再溜號(hào)了！”

　　路上有你，我才覺得很快樂！

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇27

　　本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，我按照教育部制定的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》（修訂稿）要求；堅(jiān)持全面貫徹國(guó)家的教育方針，面向全體學(xué)生；以學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎(chǔ)；以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，并在教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。本學(xué)期我主要承擔(dān)的是三至六年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作，具體的工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)

　　1、學(xué)習(xí)新課改，把握教改動(dòng)向。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課改的有關(guān)書籍，進(jìn)一步端正教育理念，提高認(rèn)識(shí)，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)的發(fā)展方向。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。我經(jīng)常翻閱《中國(guó)美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》、《中小學(xué)美術(shù)教育》等專業(yè)雜志，課余時(shí)間鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。

　　3、美術(shù)教師的理論與專業(yè)“兩手抓，兩手都要硬”。在提高教學(xué)素質(zhì)的同時(shí)，使自身的美術(shù)專業(yè)得到了提高。

　　二、抓好美術(shù)課堂教學(xué)

　　《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；二、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；三、發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；四、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；五、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成

　　和全面發(fā)展。應(yīng)該說，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。 思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備 美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在《迷彩服》這一課里，教具收集大量圖片，制作幾件動(dòng)物的迷彩服。為了讓課堂更有氛圍，我播放了一段音樂，在學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)我準(zhǔn)備了典雅和溫柔的歌，歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。 思考二：美術(shù)課堂教學(xué) 課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn)，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見，不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。國(guó)外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。而學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子

　　的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。 思考三：美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià) 大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的.浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。 課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎迹�這確實(shí)是十分有意思的事情。比如我上《天然的斑紋》這一課，這課比起人美版教材的系列課程《自然界的圖形》來說，缺少了系統(tǒng)性，缺少了明確性。雖說兩課教學(xué)內(nèi)容完全相同，但它沒有對(duì)天然形成的斑紋進(jìn)行細(xì)化，而是作為一個(gè)整體提供給學(xué)生關(guān)于“肌理”的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)自然界的神奇和美。肌理這個(gè)名詞是很難理解的，對(duì)學(xué)生而言，它主要是指紋理、色彩，例如：指紋、樹紋、葉紋等等，從這些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容入手，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)則或無序的種種變化，并嘗試表現(xiàn)。教學(xué)的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，按教師的要求收集了很多有天然斑紋的物體或圖片資料。是教學(xué)內(nèi)容更豐富、更直觀。學(xué)生用心、用手、用眼請(qǐng)去感知這些平時(shí)不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)之美，種種發(fā)現(xiàn)，讓他們不時(shí)地發(fā)出驚嘆，這時(shí)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)提升的一個(gè)好的契機(jī)，但我沒有把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，只是草草的作出總結(jié)。如果引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的用美術(shù)的眼光去分析理解這些斑紋，體會(huì)它們紋理的雜亂無序和細(xì)膩整齊，觸感的光滑柔軟和粗糙堅(jiān)實(shí)。便可輕松得解決本課重難點(diǎn)，加深學(xué)生的理解。

　　三、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、美術(shù)教師在期初定好學(xué)期工作計(jì)劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平時(shí)經(jīng)常對(duì)照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具，期末寫好小結(jié)。

　　2、在教學(xué)中我們始終貫徹“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，熱愛自然、保護(hù)自然。在充分相信并尊重每位受教育者的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性、天賦的視覺思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。

　　3、周四學(xué)校組織開展特色美育課程，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示在櫥窗，組織學(xué)生參加比賽，激起學(xué)生欣賞美、熱愛美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、在新課改的理念下探索新穎的美術(shù)教法。

　　1、新的課程理念推重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，擯棄那種無視學(xué)生興趣，一味追求認(rèn)知的做法。我們?cè)诮虒W(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發(fā)展，逐步認(rèn)識(shí)各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問題。

　　3、我們?cè)诮虒W(xué)中認(rèn)識(shí)到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力追求生活藝術(shù)化。

　　五、積極地組織學(xué)生參加美術(shù)競(jìng)賽

　　本學(xué)期我組織了學(xué)生參加主題為“我愛新農(nóng)村”的全國(guó)美術(shù)競(jìng)賽，學(xué)生們通過本次競(jìng)賽在繪畫上得到了很大的鍛煉，繪畫技能有了明顯的提高。從而也有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，有助于美術(shù)學(xué)習(xí)的交流性。

　　總的來看，本人的美術(shù)教學(xué)工作在本學(xué)期踏實(shí)開展了新課程改革的學(xué)習(xí)和落實(shí)工作，進(jìn)行了許多有益的嘗試和探索，取得了一些膚淺的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在新的學(xué)期我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)和教研工作，努力使學(xué)校的美術(shù)教育教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階，取得新的成績(jī)。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇28

　　時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。由于我擔(dān)任六年級(jí)的語文教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)尚淺。所以，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、運(yùn)用全新教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

　　1、“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次，分階段、分內(nèi)容注重了對(duì)語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外，對(duì)于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

　　重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　2、優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)，專心聽課，及時(shí)作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識(shí)。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。

　　3、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

　　二、 培養(yǎng)良好習(xí)慣，促全面發(fā)展。

　　（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級(jí)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每星期評(píng)選一次學(xué)習(xí)之星，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

　　（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。六年級(jí)是學(xué)生寫作能力提高的重要階段。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求學(xué)生每周寫兩篇日記。我們班還積極響應(yīng)學(xué)校構(gòu)建“書香校園”的號(hào)召，在班級(jí)里建立了圖書角，并要求學(xué)生每天在課外閱讀課，午自習(xí)，放學(xué)后都堅(jiān)持讀書。在雙休日里我要求學(xué)生每天至少要讀書一個(gè)小時(shí)，并要寫好讀書筆記。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行有效的寫作訓(xùn)練。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。平日我要求學(xué)生隨身攜帶積累本，見到好詞好句時(shí)就記錄在積累本上。經(jīng)過近兩個(gè)月的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

　　（三）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考辯論中，我注意穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我再因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇29

　　在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我根據(jù)學(xué)校開展的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的要求，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開上好每一堂課，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。下面結(jié)合本學(xué)期教育教學(xué)工作實(shí)際情況，我將本學(xué)期的工作述職如下:

　　一、思想政治工作

　　積極參加每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和《教育法》、《教師法》及“教師十不準(zhǔn)”，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。遵守黨的教育方針政策，堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。同時(shí)，我不斷更新教學(xué)觀念，努力適應(yīng)教育教學(xué)的發(fā)展變化。

　　根據(jù)學(xué)校的“每月一事”主題，我組織學(xué)生召開了“文明行走，自覺守規(guī)”、“文明懂禮，健康成長(zhǎng)”、“勤儉節(jié)約，珍惜生活”等主體班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、文明禮儀教育、感恩教育。

　　二、教育教學(xué)工作

　　本學(xué)期，我擔(dān)任六年四班的數(shù)學(xué)和思品教學(xué)工作，還兼任六年四班的班主任工作，一周十六節(jié)課，早上按時(shí)組織學(xué)生晨誦，晚上暮省時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生寫隨筆。近年來，學(xué)生隨著社會(huì)的快速發(fā)展，思想變化快，給我們的教育教學(xué)工作帶來很多新的挑戰(zhàn)。

　　1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備

　　本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)一步完善了構(gòu)建理想課堂的要求，提出了“少教多學(xué)、精講多練，先學(xué)后教、緊張高效”的教學(xué)理念。因此，我積極參加集體備課，認(rèn)真完成教學(xué)設(shè)計(jì)，牢固樹立以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想，教學(xué)課件使用希沃白板的先進(jìn)授課模式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂情境。同時(shí)，我利用班級(jí)優(yōu)化大師來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　2.堅(jiān)持課改，面向全體上課

　　本學(xué)期，學(xué)校號(hào)召全體教師抓好課堂教學(xué)改革，校長(zhǎng)和學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)多次深入我們六年級(jí)的課堂聽課，給我們六年級(jí)老師進(jìn)行集體備課指導(dǎo)，組織課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差。

　　我堅(jiān)持面向全體上課，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以小組合作為基礎(chǔ)，同桌互助，以優(yōu)帶差。我學(xué)校的每日一課活動(dòng)中，進(jìn)行了《比的應(yīng)用》的教學(xué)，教學(xué)效果良好。上課時(shí)，我采取指名答問和利用班級(jí)優(yōu)化大師隨機(jī)抽選兩種方式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，把信息技術(shù)和課堂教學(xué)有機(jī)融合在一起。

　　3.認(rèn)真批改作業(yè)，做到精講多練

　　我布置有針對(duì)性的有層次性作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。

　　4.注意輔導(dǎo)學(xué)困生，堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差

　　班級(jí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生比較少，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不高，我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，以平常的心態(tài)對(duì)待。我堅(jiān)持在課后做好輔導(dǎo)學(xué)困生工作，力爭(zhēng)讓每一名學(xué)生都能取得進(jìn)步。

　　三、成績(jī)與收獲

　　在本學(xué)期的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我們班級(jí)的學(xué)生成績(jī)略有提高。本學(xué)期，可以說我的每一堂課都是經(jīng)過精心備課和設(shè)計(jì)過的。學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣也有所提高，一部分學(xué)困生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、存在的不足和今后改進(jìn)措施

　　雖然在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，但是還有很多不足。六年級(jí)一些學(xué)生愛玩、好動(dòng)，課堂經(jīng)常說一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的話，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不能專心聽講，不愛動(dòng)腦思考。

　　我在今后的工作中，要更好的改進(jìn)與完善自己的教學(xué)方法，爭(zhēng)取把這些學(xué)生盡早轉(zhuǎn)化過來。

　　總之，我在本學(xué)期的工作中能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體開展各項(xiàng)工作。在今后的工作中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地完成教育教學(xué)工作。

數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文 篇30

　　光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼時(shí)間我已經(jīng)在湖南師大附中海口中學(xué)執(zhí)教了半年，作為一名新老師，在各位老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵(lì)下，特別是在師傅張子儀的苦心栽培下，我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。回顧這半年，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。

　　本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)及三年級(jí)科學(xué)的教學(xué)工作，作為一名新教師，基本功不扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏是我的不足，為了更好的勝任這份工作以及提高自己的教學(xué)水平，我做了如下幾點(diǎn)：1、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教；2、認(rèn)真?zhèn)湔n，專研教材；3、多看書，多聽課；4、關(guān)注學(xué)生，培優(yōu)補(bǔ)差。在我的努力下，我們班成績(jī)保持在年級(jí)前列的水平，還有經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的工作，我發(fā)現(xiàn)我跟著師傅，以及各位老教師，我真的學(xué)到了很多，收獲了不少。下面，我對(duì)我本學(xué)期的工作作一個(gè)總結(jié)。

　　1、多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教。

　　作為一名新教師，很多工作方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常缺乏；所以我在工作當(dāng)中，生活當(dāng)中都在認(rèn)真的觀察、學(xué)習(xí)各位老教師的工作方法，課堂紀(jì)律管理方法，與學(xué)生溝通的方法等等，我每個(gè)星期都去聽?zhēng)煾狄约捌渌�老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法；特別是跟著張子儀師傅，他細(xì)心的教我怎么去備課，首先備課要吃透教材，備課不僅僅被教材，還有備學(xué)生，這些都是師傅給我講的珍貴的經(jīng)驗(yàn)、方法，我都牢記在心。

　　2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。

　　在備課時(shí)我認(rèn)真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個(gè)等級(jí)對(duì)學(xué)生表揚(yáng)鼓勵(lì)。做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)有所得。

　　3、多聽課，多與老教師交流。

　　積極學(xué)習(xí)各種教育理論知識(shí)，多聽課學(xué)習(xí)老教師的上課方法，控制學(xué)生的技巧，聽完課多與老教師交流心得，交換意見，從他們與學(xué)生的溝通中也可以學(xué)到一些意想不到的寶貴財(cái)富，所以有時(shí)候有老師在批評(píng)學(xué)生，或者找學(xué)生談話時(shí)，我都悄悄的在旁邊假裝看書，在聽他們與學(xué)生談話的方式方法，有不明白的直接找他們問，他們都很慷慨的向我解答，我非常的感激，我覺得在我們海口中學(xué)小學(xué)部真的很溫馨，很榮幸！

　　4、寫教學(xué)反思、悟教學(xué)方法。

　　我在每一次上完課之后，即使我沒有寫出教學(xué)反思，但是我內(nèi)心里都會(huì)在感悟這一節(jié)課的成功之處在哪？失敗的地方在哪？如果給我再來一次，我會(huì)怎樣上得更好？等等這些感悟，悟完之后我會(huì)寫出解決方法，以待下一次盡量避免。我上課還有一本專門的小冊(cè)子，用來記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)完成情況，差生的薄弱環(huán)節(jié)在哪里？然后我會(huì)根據(jù)這些情況對(duì)他們進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，以及微調(diào)我上課的節(jié)奏以及方向。我覺得這一點(diǎn)是我在工作當(dāng)中找到的一個(gè)適合自己的方法，并且效果還不錯(cuò)。

　　今后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教育理論知識(shí)；在業(yè)務(wù)技能上，努力加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練，力爭(zhēng)在一年內(nèi)使個(gè)人的教育教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)新的高度！我將繼續(xù)努力下去，我相信付出一定會(huì)有回報(bào)，即使不是泉水般的回報(bào)我也會(huì)付出更多的努力！學(xué)高為師，行為示范！