2024年四年級班主任工作總結（通用35篇）
2024年四年級班主任工作總結 篇1
本學期，我擔任的是四年級的班主任工作。帶這個班整整兩年了，回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這兩年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不再重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞，尤其是身為小學班主任的我們，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現僅從幾個方面來概述我的班主任工作：
一、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田
著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基于愛，借助于愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實，一個教師要做到愛學生并不難，難的是能做到真心的愛班里的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。這一點我深有體會，在工作中，我耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。拿孫雪松來說吧，跟爺爺奶奶生活，父母常年在外打工，爺爺奶奶年紀大沒文化，照顧他的生活都很吃力，父母又不常回家看望他。他經常遲到、曠課，課內課外的作業從不按時完成。是個學困生。但他也有優點，他很聰明，上課愛發言，而且總能答到點子上。于是，我抓住他的優點，并從關心他的生活入手，經常與他父母溝通，交流教育方法，勸他父親多關心孩子，對孩子要有耐心，父親對他的態度也有所轉變，同時，我號召全般同學都來關心他，幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖，漸漸的，他對學習也有了興趣，各方面都有進步，至今沒有掉隊。細細想來，在班里許多孩子之中，最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”、“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠遠大于其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦又有誰能了解呢？如果此時老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，并銘記在心。這也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。
二、嚴于律己，嚴格管理
古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。”著名教育家加里寧也說過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的善于窺視教師優缺點的孩子的眼睛在不斷監視你。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個衛生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室后不久地面就會出現碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調過，也想過多種方法制止這種現象。比如：每人準備一個塑料袋裝垃圾，甚至讓值日生監督發現誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯。后來，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋里，或者我親自擦拭窗臺、講桌、電腦桌等，過了一段時間，我驚喜的發現班里的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園里看到垃圾了，學生也能主動撿拾。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典范。久而久之，學生慢慢養成了良好的衛生習慣；再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發動全班同學進行監督，發現違紀的學生就對其進行教育，并且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、我還經常抽時間帶他們到操場跳繩做游戲。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發現他們的一點進步就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛生工作有了一定眉目后，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們并沒有良好的學習習慣。主要表現在早自習的晨讀上，盡管在三年級學生已有了一些學習意識，但經過一個漫長的假期后，平時養成的好習慣也沒有了。早晨到校后下位亂走、大吵大叫、或是坐著發呆就是不愿意學習。我看在眼里，急在心上。俗話說：“一天之計在于晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學生上自習。過一段時間后，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎，大部分同學能比較投入地完成學習任務，個別同學還是溜號，我及時對其進行教育，令其改正。在全班學生都能在班長的帶領下認真上自習后，我并沒有滿足，而是向他們提出了更高的學習要求，每天到校后，在無人看管下自覺上自習。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，于是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，并評選他們為班級的“學習之星”。這件事對其他學生的觸動很大，在以后的自習中，大家紛紛效仿這幾個榜樣。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養成并保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。
三、善于抓住每一個有利的教育時機，正確引導。
一個好的班集體是靠師生共同創建的。由于小學階段學生的年齡和心理特點，同學們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。于是，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學期學校組織了各種有益的活動，我組織他們積極參加，我在班上對他們那種為集體拼搏奉獻的精神進行贊揚。除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的集體主義精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班會、每月一期的墻報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中，我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發向上的班集體。
總體看來，在這半年的班主任工作中有收獲也存在不足。比如：放學的秩序，間操的秩序不規范，對后進生的輔導不到位。隨著教齡的增長，我越來越深切地領會到班主任工作看似簡單，實踐起來卻很難。它是一門學問，是一門藝術。不可小看這項工作。因此，在今后的工作中，我一定要多下功夫，深入細致地研究這門學問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。
2024年四年級班主任工作總結 篇2
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下：
一、深入了解學生，搞活課堂教學。
我接任了四年級的班主任工作。為了能更了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識。
我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平
新一輪的課程改革，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
六、加強家校聯系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做的還很不夠，班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導好學生。
2024年四年級班主任工作總結 篇3
班主任是一個班級的組織者和管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶，班主任工作既是艱巨的，也是光榮的。擔任班主任后我才深深體會到當班主任的不容易，大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類的事兒，樣樣少不了班主任操心。值得慶幸的是，經過一年多全體師生的共同努力，我所帶的4年級1班己經形成了“班風正，學風濃，團結友愛、刻苦學習、遵守紀律”的良好局面，已經發展成為一個具有較強凝聚力的集體。細細回顧一學期來工作中的點點滴滴，既有辛苦也充滿了樂趣，現將這一學期的班主任工作總結如下：
1、民主選干部
開學不久，由學生自愿和學生民主投票產生班干部。在競選中，大部分同學都積極參加了競選演講，在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作……不管結果如何，他們都表明了為班級為同學服務的思想，展現管理班級的能力。根據他們的演講，經過民主投票產生班干部。民主選舉有助于班級管理工作的穩定和發展。
2、全員定班規
俗話說“沒有規矩不成方圓”，家有家法，校有校紀，一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規。學生是班級制度的實施者和執行者，如果班級制度得不到學生的認可，就起不了應有的作用。在總結我以往班級管理經驗的基礎上，制定本班各項規章制度時，我首先根據本班實際，草擬方案，再讓班干部提出建議，最后在班會上征求全班同學的意見討論通過。最重要的是我們的班規不是一成不變的，面對49個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規也在適當的時刻作出具體的調整，以更好地服務于全班同學，為每個孩子的成長護航。
3、重點抓習慣
良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障。新學期開學，學生的思想處于游離、散漫的狀態，班主任就要從關注細節，抓點滴小事，培養學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。比如：上課前，提醒學生做好課前準備，注意靜息的姿勢。在我的課堂上，我還注意訓練學生坐的姿勢(如：坐椅子二分之一的位置，雙腳要平放在地面上等)，另外，課本文具擺放要有條理，課堂發言先舉手，不能隨意打斷老師的話;回答問題時聲音要響亮、清楚;學生讀書的時候，注意拿書的姿勢等。我不但在自己的課堂上有意識訓練學生良好的習慣，還利用班會、隊活動領著學生學習學校規章制度，提醒學生養成良好習慣，并且在課下注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
4、身正育新人
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，一言一行，無形之中都會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學生。我努力做到好學上進，不辜負學生。尊重學生，不遠離學生。平時，凡要求學生做到的，我首先做到。比如，為了給學生營造一個舒適、整潔的學習環境，平時我們非常強調不能隨地亂扔紙屑。可對于有些孩子來說，光說教對他們來說起不了多大作用，一轉身就忘了。于是，每當看到地上有紙屑，我就輕輕地蹲下身子，撿起紙屑，故意走過孩子的身旁，再把它扔進垃圾桶。慢慢地，一部分學生不僅做到了不亂扔垃圾，而且，看到教室里有紙屑，也能主動撿起來。
5、家校勤溝通
作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。但是在這，我也發現并不是所有的家長都是那么明白事理的，有的家長就很不配合學校工作，對于此類家長，我們要妥善處理好，否則很可能會造成惡性循環。
盡管做了以上的這些，但是我班的工作仍然有許多不盡人意的地方：
在班級管理過程中，常有自認為不錯的點子或措施，但是往往很難堅持到底;有時事情多了、忙了，未能及時處理學生反映的情況，事后再處理時，效果大打折扣。在班級工作中最欣慰的是：改變了一名差生，他是一個很出名的學生，去到哪里就影響到哪里。在教室上課，因為基礎差，無心聽講，干擾老師上課。我對他嚴厲教育，每次出現了問題，我都聯系其家長，可他的家長總是對他拳頭相向，收效甚微，以至不到萬不得已，我都不會找他的家長。后來我改變了方法：給他做那群學困生的組長，每次有一丁點的進步，我就大力地表揚他。這樣一來，效果立竿見影，他的學習態度有了很大的改變，每天不僅能夠做完作業，(他那組的作業不同于其他同學)而且還很及時地收好他那組的作業。此時，我再獎給他一些學習用品，他更是高興得不得了。他的學習進步了，紀律也好多了。現在各科任老師都說他在上課的表現好多了。最遺憾的是：培養班干部的力度還不夠，那是因為有一次，班干部在勸阻同學不要追逐時，該同學不聽，反而大罵班干部多管閑事，那個班干部被氣得和他吵起架來。從這里可以看出班干部的定力不夠。
基于以上的情況，在下學期的工作中，我計劃將班級工作更加細化，同時也加強學生管理。讓學生在小學生涯的每一個階段“過的更充實、學的更快樂、笑容更燦爛”。
1、注意定時召開班干部會議，培養一批素質過硬的班干部。
2、對學生進行多表揚、鼓勵，做學生的良師益友。
3、發現問題及時解決，把問題消滅在萌芽狀態。
4、多開展班集體活動，增強班集體的凝聚力。
5、教育學生學會欣賞和包容。
下學期，相信在學校領導的關心和支持下，在家長和社會的監督下，在全體師生的共同努力下，四年級一班一定會在成功的道路上越走越遠，班級的每個學生，都會健康快樂的成長。
2024年四年級班主任工作總結 篇4
時光荏苒，又一個學期即將結束，我作為四年級一班這個大家庭的家長，在與53名學生的朝夕相處中，盡心盡力地做好細致入微的班級管理工作，工作中我深深地感受到孩子們真誠可愛，家長們樂于奉獻，讓我很受感動，值得欣慰的是每一個孩子都在原有的基礎上有了不同程度地成長和進步。回想班級工作的點滴，既有收獲的幸福，也有遺憾的失落。總結如下：
一、傾注真情，智慧育人
1、奉獻愛心。
冰心老人曾經說過：“沒有愛，就沒有一切。”作為一名班主任，只有全心全意地愛學生，把愛心均勻地灑向每一位學生，才能取得學生的信任。工作中，我努力營造一種平等、和諧、友愛的氛圍，讓所有的學生能感受到老師之愛和同學之愛，讓集體充滿愛。我用心去關心學生、尊重學生、理解學生，努力走進學生的精神世界，努力做到于細微處見真情。
對于我們班級中的幾個好動調皮的小男生，起初他們經常做一下違反紀律的事情，但我盡量給他們更多的信任和愛，經常安排他們做老師的小助手，幫助教師收、發作業本，幫老師整理一下教具等事情，讓他們感受到老師很需要他們的幫助，讓他們感受自己的價值，他們很為自己能為班級做事而自豪。我還經常引導各方面表現優秀的學生同他們交朋友，潛移默化地改變他們的學習態度和行為，他們在老師和同學們的關注中真正感受到集體的溫暖，從而增強學好的自信和愿望，點燃他們奮發向上的火花，這學期他們明顯有了不小地進步，讓我很是欣慰！
在長久的這種交往中，孩子們比較喜歡我，也非常樂于對我敞開心扉，有了事情會大膽發表自己的看法，學生感受到他們被老師關懷、被愛護的溫暖。沒有愛就沒有教育，每一位學生都值得用心付出，以愛包圍，這樣才能真正走進學生的內心，才能真正做好班級的一切工作。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！
2、用心轉化。
蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”作為班主任我努力善做有心人，明白尺有所短，寸有所長，善于抓住教育時機，捕捉他們身上的閃光點，遇到問題不是一味地簡單批評，而是善于智慧。我們班的小朱同學，在我眼中是個班級聽話通事的孩子，我對他一直信任有加，安排他周五的值日組長一職，他也感受到老師的信任，整體做得很好。
一個周五的下午，學校的級部副主任孔老師找到我，他說發現在教學樓下有一堆垃圾散落在地面上，他通過查看發現垃圾里有一處是寫在我們班某個學生姓名的廢紙，于是他找到我調查，這件事情讓我有些意外，以前重來沒有發生過類似的事情，我去垃圾處查看一下，于是我首先調查負責倒垃圾的學生入手，一步步查到是他下樓倒了垃圾，于是我打電話給他，開始他給我解釋這個事情不是他做的，后來我細致地做他的工作，他認識到自己的錯誤后，堅持媽媽把他從距離學校很遠的家里送來，他阻止了媽媽一起進學校幫他打掃的要求，讓媽媽在校門口的車里等，自己一個人把垃圾處理干凈。
晚上9點多，她的媽媽悄悄給我打來電話，告訴我當時媽媽不放心，悄悄跟在孩子的身后，當時整個教學樓出口全被鎖上了，他沒辦法去教室拿工具，于是就用手一點點將垃圾捧到垃圾箱了，一直干了40多分鐘。我聽后非常感動，第二天我在班里沒有再提到這件事情，我想孩子已經認識到自己的錯誤并認真的去改正了錯誤，我沒有必要在同學們面前再多去批評了，我看到他看我的眼睛里充滿了感激，他于是自己寫了一份檢討書親自找孔主任去認錯道歉，孔主任也非常寬容地原諒了他，事情過后，她的媽媽在QQ上給我發了長長的感謝信，表達了對學校領導和我的感謝。
二、持之以恒，做好常規
班集體是培養學生的沃土，在平常工作中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，從小事抓起，持之以恒地抓緊各項常規工作，用心營造積極向上的班風，促進每個學生健康快樂地成長。
1、事事有人做，人人有事做。
在班級中我提出“把班級還給學生”的口號，實行班級事務承包制，每一個學生都有自己的班級管理角色，每一樣物品、每一項工作都有人負責，在班級中設置講桌、書桌、粉筆、開關、墻壁、窗戶、鐘表、多媒體、黑板、水杯管理員等多種崗位，學生在每一個崗位上做好自己的事情，感受自身的價值，學生各盡所能，找到適合自己的崗位。
每一位學生都能負責班級的一份工作，讓每一個學生都有發揮自己才能的機會，使他們感受到作為班級一份子的光榮，體會到做班級主人的樂趣。我還給每個孩子們提出一個“我的地盤我負責”的要求，每個人負責身邊衛生的保持工作，不給管理員增加負擔，學生們提高了自我管理和自我約束的能力，使“事事有人做，人人有事做”。
2、重視主題班會的開展。
我還抓住每一次主題班會等對學生進行教育，在班級管理工作中，我還不失時機地結合班級實際情況，開展“我是班級一份子”、“男生，女生”、“班級為我而驕傲”等系列活動，班會嘗試由學生制作課件和主持，通過活動，使學生們不知不覺中提高了對自己的要求，加強了自律，增強學生的集體榮譽感和責任感。
3、鼓勵競爭。
沒有競爭機制，集體便沒有活力，我用競爭激發學生，讓班里的學生以組為單位結為競爭伙伴，不論在學習、紀律、參與集體活動等方面，他們之間進行評比競爭，在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，班上形成了比學趕超的氛圍。
三、家校合力，共促成長
1、充分發揮家長委員會的作用。
家長委員會是家校之間進行有效溝通的橋梁，同時也是班級工作順利開展的有效保證。它像聯系在教師和家長之間的一條紐帶。我選拔那些處事公正、辦事熱情、富有影響力的家長組成家長委員會，以王小易媽媽劉聰老師為主任的家委會他們非常負責，他們特別支持我的工作，肯干實事，共同為孩子們健康、快樂的成長而努力！
2、及時與家長溝通。
我和家長之間通過校內外網站、電話、班級QQ群等方式有效地進行溝通，有時交流孩子們的表現，有時征求家長對教育教學工作中的意見或建議，并對這些意見或建議進行及時的處理和反饋，有時組織家長對學校及班級事務展開有針對性的討論，真正達到了溝通的目的。我堅信：只有家校攜手合作，老師和家長共同擰成一股繩，才能促進孩子快樂、健康成長。
3、召開《攜手共進合作發展》部分學生的家長會
本學期召開家長會，我和陳老師一起與部分學生的家長一起共同探討教育孩子的良策，首先我請家長們堅信：我們的孩子是在不斷發現的，一定要以發展的眼光來看待孩子，孩子越早發現問題，問題越好解決，等到初中、高中再出現問題，我們再去想解決，孩子的各方面已經基本成型，再改變就比較困難了。
孩子就像一棵棵正在成長中的小樹，不同的環境，將造就不同的樹木的人生。孩子從小時候起，可能會長出一些阻礙它發展的枝枝叉叉，如果你任由它自然生長，再也無法成為參天大樹直上云天，如果我們及早發現，及時修剪，給他定期的澆水施肥，它就一定會茁壯的成長。然后再和家長們交流五個小建議，希望我們的家長在家里多傾聽孩子成長的事情，耐心地加以引導和幫助，分享他的喜怒哀樂，快樂與人和睦相處，引導家長們信任、期待、獎賞孩子，善于傾聽，走進孩子內心，教育孩子承擔責任、學會寬容、承擔挫折。最后希望我們家校攜手，共同促進孩子的發展，讓家長成為孩子成長路上的引領者，許多建議讓家長們倍受啟發，家長會圓滿成功。
四、豐富活動，促進發展
集體活動最能培養學生的凝聚力和榮譽感，學生在活動中體驗成功、感悟自我。班級的每一個活動我都親力親為，在活動中學生相互關心，尊重合作，展現各方面的才能，享受著校園生活的多姿多彩，班級整體風氣積極向上，充滿活力。
1、春游活動。
在家委會的精心組織下，我們全體同學在家長的陪伴下，赴泰安大裂谷風景區游玩，我們幾位老師也應邀參加，師生、家長歡聚在一起，一路歡聲笑語，暢游其中。來到景區，裂谷與地下溶洞緊密相連，洞內鐘乳石、石花、石柱、石瀑遍布其中，神奇美妙，亞洲最長地下漂流項目4000米地下暗河漂流，蜿蜒曲折，驚險刺激，家長和老師們快樂交流，孩子們盡情游玩，共享美好時光。這次活動是出游，更是一次文明之旅。
2、六一匯演。
每年的六一是學生最快樂的時光，今年六一有40多個孩子參與，民族舞、啦啦操和現代舞讓孩子盡展自己的才華，男生女生在一起，身著盛裝，歡快的歌，多彩的舞，燦爛的笑，大家一起盡情歡暢，共慶美好的節日，節目比較成功。
3、春季運動會。
春季田徑運動會賽前，我精心挑選運動員，精心組織訓練，我們班榮獲乙組第二名的好成績，學生在活動中相互關心，展現各方面的才能，使學生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣。比較遺憾的是我們沒有獲得精神文明班級，爭取下次努力。
4、漂洋過海傳遞友誼。
曲師大外語學院的王老師是我們班小易媽媽的好朋友，她現在在美國加州班寧中心小學教漢語，是國家漢辦派駐美國加州孔子學院的老師。在小易媽媽和王老師的精心安排下，我們繼續在兩國的小朋友中開展“漂洋過海的小書包”的活動，孩子們互贈禮物，互通書信，。期待我們的活動能讓兩國的孩子們加深了解，增進友誼。
5、“尋找春天擁抱自然”春季攝影展。
春暖花開，萬物復蘇。4月11日，我們班舉辦了“尋找春天擁抱自然”春季攝影展，特邀小學部主任李海平老師、副主任孔青老師和魏星老師參加，他們與孩子們一起共賞春天的美景，并沉醉其中，攝影展吸引很多學生駐足觀看。孩子們利用幾個周末的時間，跟父母朋友一起，投入大自然的懷抱。他們用耳朵去聆聽，用眼睛去觀察，用心靈去感受，用手中的相機，記錄了美好的春天，欣賞最美的景致，感受著春天的氣息，享受著探索自然的快樂。本次攝影展的成功舉辦，既讓孩子們與春天有了美麗的約會，促進了家長和孩子們的親密合作，鏡頭背后是眼睛，眼睛背后是心靈，愿熱愛自然、熱愛生命的種子深深地扎根在每一位孩子的內心深處。
2024年四年級班主任工作總結 篇5
時光荏苒，又一個學期即將結束，我作為四年級一班這個大家庭的家長，在與53名學生的朝夕相處中，盡心盡力地做好細致入微的班級管理工作，工作中我深深地感受到孩子們真誠可愛，家長們樂于奉獻，讓我很受感動，值得欣慰的是每一個孩子都在原有的基礎上有了不同程度地成長和進步。回想班級工作的點滴，既有收獲的幸福，也有遺憾的失落。總結如下：
一、傾注真情，智慧育人
1、奉獻愛心。
冰心老人曾經說過：“沒有愛，就沒有一切。”作為一名班主任，只有全心全意地愛學生，把愛心均勻地灑向每一位學生，才能取得學生的信任。工作中，我努力營造一種平等、和諧、友愛的氛圍，讓所有的學生能感受到老師之愛和同學之愛，讓集體充滿愛。我用心去關心學生、尊重學生、理解學生，努力走進學生的精神世界，努力做到于細微處見真情。對于我們班級中的幾個好動調皮的小男生，起初他們經常做一下違反紀律的事情，但我盡量給他們更多的信任和愛，經常安排他們做老師的小助手，幫助教師收、發作業本，幫老師整理一下教具等事情，讓他們感受到老師很需要他們的幫助，讓他們感受自己的價值，他們很為自己能為班級做事而自豪。我還經常引導各方面表現優秀的學生同他們交朋友，潛移默化地改變他們的學習態度和行為，他們在老師和同學們的關注中真正感受到集體的溫暖，從而增強學好的自信和愿望，點燃他們奮發向上的火花，這學期他們明顯有了不小地進步，讓我很是欣慰！
在長久的這種交往中，孩子們比較喜歡我，也非常樂于對我敞開心扉，有了事情會大膽發表自己的看法，學生感受到他們被老師關懷、被愛護的溫暖。沒有愛就沒有教育，每一位學生都值得用心付出，以愛包圍，這樣才能真正走進學生的內心，才能真正做好班級的一切工作。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！
2、用心轉化。
蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”作為班主任我努力善做有心人，明白尺有所短，寸有所長，善于抓住教育時機，捕捉他們身上的閃光點，遇到問題不是一味地簡單批評，而是善于智慧。我們班的小朱同學，在我眼中是個班級聽話通事的孩子，我對他一直信任有加，安排他周五的值日組長一職，他也感受到老師的信任，整體做得很好。一個周五的下午，學校的級部副主任孔老師找到我，他說發現在教學樓下有一堆垃圾散落在地面上，他通過查看發現垃圾里有一處是寫在我們班某個學生姓名的廢紙，于是他找到我調查，這件事情讓我有些意外，以前重來沒有發生過類似的事情，我去垃圾處查看一下，于是我首先調查負責倒垃圾的學生入手，一步步查到是他下樓倒了垃圾，于是我打電話給他，開始他給我解釋這個事情不是他做的，后來我細致地做他的工作，他認識到自己的錯誤后，堅持媽媽把他從距離學校很遠的家里送來，他阻止了媽媽一起進學校幫他打掃的要求，讓媽媽在校門口的車里等，自己一個人把垃圾處理干凈。晚上9點多，她的媽媽悄悄給我打來電話，告訴我當時媽媽不放心，悄悄跟在孩子的身后，當時整個教學樓出口全被鎖上了，他沒辦法去教室拿工具，于是就用手一點點將垃圾捧到垃圾箱了，一直干了40多分鐘。我聽后非常感動，第二天我在班里沒有再提到這件事情，我想孩子已經認識到自己的錯誤并認真的去改正了錯誤，我沒有必要在同學們面前再多去批評了，我看到他看我的眼睛里充滿了感激，他于是自己寫了一份檢討書親自找孔主任去認錯道歉，孔主任也非常寬容地原諒了他，事情過后，她的媽媽在QQ上給我發了長長的感謝信，表達了對學校領導和我的感謝。
二、持之以恒，做好常規
班集體是培養學生的沃土，在平常工作中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，從小事抓起，持之以恒地抓緊各項常規工作，用心營造積極向上的班風，促進每個學生健康快樂地成長。
1、事事有人做，人人有事做。
在班級中我提出“把班級還給學生”的口號，實行班級事務承包制，每一個學生都有自己的班級管理角色，每一樣物品、每一項工作都有人負責，在班級中設置講桌、書桌、粉筆、開關、墻壁、窗戶、鐘表、多媒體、黑板、水杯管理員等多種崗位，學生在每一個崗位上做好自己的事情，感受自身的價值，學生各盡所能，找到適合自己的崗位。每一位學生都能負責班級的一份工作，讓每一個學生都有發揮自己才能的機會，使他們感受到作為班級一份子的光榮，體會到做班級主人的樂趣。我還給每個孩子們提出一個“我的地盤我負責”的要求，每個人負責身邊衛生的保持工作，不給管理員增加負擔，學生們提高了自我管理和自我約束的能力，使“事事有人做，人人有事做”。
2、重視主題班會的開展。
我還抓住每一次主題班會等對學生進行教育，在班級管理工作中，我還不失時機地結合班級實際情況，開展“我是班級一份子”、“男生，女生”、“班級為我而驕傲”等系列活動，班會嘗試由學生制作課件和主持，通過活動，使學生們不知不覺中提高了對自己的要求，加強了自律，增強學生的集體榮譽感和責任感。
3、鼓勵競爭。
沒有競爭機制，集體便沒有活力，我用競爭激發學生，讓班里的學生以組為單位結為競爭伙伴，不論在學習、紀律、參與集體活動等方面，他們之間進行評比競爭，在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，班上形成了比學趕超的氛圍。
2024年四年級班主任工作總結 篇6
一、班級基本情況
我班共有44名學生，男生19人，女生25人。本班學生學習努力，進取心強。行為習慣方面：學生能按照一日行為規范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒。學習情況：大部分學生思維活躍，作業能認真完成，有一定的競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣。品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
二、本學期工作目標
本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
三、具體措施
(一)因材施教，做好培優轉后的工作
1、重視尖子生的培養
(1)對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
(2)多方面了解學生的興趣特長，課余時間因勢利導，勤學苦練。
2、重視后進生的轉化
(1)對后進生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進生創造一個溫暖的集體氛圍。
(2)對后進生進行經常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學生的在校表現告訴家長，同時了解學生的在家表現。
(二)做好勞動、衛生和安全教育
1、要求學生積極參加家庭中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學生做好個人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛生，養成講衛生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。
3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用早會，班會，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全常識》。
利用班刊出有關安全、防火有關知識，增強安全意識，提高自我防范能力。
(三)狠抓班集體建設。
1、培養—支守紀、責任感強、素質高的班干隊伍。
(1)進—步完善班干部的組織隊伍，選拔品學兼優者充實班委，培養自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。
(2)每兩星期召開班干部會議一次，嚴格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
2、開展讀書、讀報活動，通過讀書交流活動，彰顯班級特色。
3、開展“多彩晨會”活動。
2024年四年級班主任工作總結 篇7
炎炎夏日，農民迎來夏收的季節，而作為教師戰線工作者的我也迎來一學期的結束。作為本校的新教師感慨萬千，受益匪淺。經過一學期的辛苦工作，在校領導的、分管領導、級組和任課教師的共同努力下我終于完成學校交給的各項工作任務，現將本人在這一學年工作的得失做個總結。
本學期我擔任四（1）班的班主任兼語文老師，由于前任班主任是從一年級一直跟班上來，與學生、家長都已經建立起一定的感情基礎，適應他的管理風格和教學方式。因此給我的管理工作帶來一定的難度，可向來不服輸的我把它當作一次挑戰，把困難化作動力，讓學生與家長接受我的管理模式。
以下將談談我主要采取的幾個措施對班級進行管理：
一、發揮班干部的作用。
這學期我沒對班委成員作調整，因為剛接手新班級對學生的管理能力了解不夠，又要急于讓班級正常運轉，在那么短的時間內無法從新建立一支優秀的班干部，因此，我只能讓上學期的班委繼續擔任本學期的管理工作，在管理的過程中有不負責任的、方法不當的、不能服眾的，及時調整崗位或指導學習。每周都要抽一節課給班委成員碰頭總結上周的工作得失和對下周工作的重點和要達成的目標。在學生的交流過程中我也能從中了解到班委們管理班級中遇到的困難，并給與相應的指導使班委能正常的運轉下去。同時也經常在同學中了解班委工作的`不足之處，對做得不好的班委成員提出批評，對實在不能再讓同學信服的班委成員，就堅決撤掉。
二、卡片積分，調動學生的積極性。
記得剛接手時，學生看我是一位女班主任，學習有一些松懈，行為上不夠嚴格要求自己，放任自己，課堂上也不愛交流，參與度不高，課堂很安靜，可以說連一根針掉地上都能聽得見，因此，火氣上來，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，即使學生他表面上服氣但實際上他只是攝于你是班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷反思和探索，模索出一些行之有效的招數――積分卡。積分卡分為：綠卡、紅卡和藍卡。綠卡是在課堂上使用，每回答一個問題一張綠卡，分值是1分。紅卡是在各種作業及聽寫生字詞方面使用，做到全對無誤的每次可發一張紅卡，分值是5分。藍卡在大作文和小練筆上使用，達98分的發一張，99分的可發兩張，分值是10分。一星期兌換一次相應獎品，如想兌換大獎可繼續積分。這樣一來，學生每天的生活都有一定的樂趣和希望。其實，孩子們在乎的不是獎品，而是老師對他的鼓勵和肯定。
三、加強和各科任教師的溝通交流。
新接手班級對學生的基本情況還不是很了解，常和客人老師交流溝通便于了解學生和家長的大概情況，方便做下一步工作方向和策略。對于嚴重影響課堂教學的學生，我及時找他們談話，并進行處理。保證各科教學的正常進行。
四、開好每周的班會課，經常找學生談話。
利用班會課總結每周的學生表現情況，回報過程已班委員的檢查記錄為主，有點繼續發揚光大，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進，提出本周要求。要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。特別是那些學習成績差，平時比較搗蛋的那些學生，我就多找他們聊時刻提醒他們遵守紀律。
五、加強與家長聯系。
每個家長都是希望老師多關注他的孩子，我每個月都會每個家長通過一次電話，把我對他的孩子近期的表現進行回報，當然把閃光點放大，缺點委婉點說，爭取家長的支持和配合，在教育教學工作中多一份成功。
通過以上幾個措施進行班級管理，取得了一定的效果，還有實施的不夠成熟的地方，下個學期繼續完善，爭取更大的進步。
2024年四年級班主任工作總結 篇8
本學期接手一個新班，可以說這個班級的學生真的是讓我歡喜讓我憂。學生聰明活潑但又惰性渙散，有昂揚的斗爭但心不齊，樂于參與課堂但又雜亂無章;針對本班課堂紀律較亂、愛講話、行為隨意性大、衛生習慣不好的特點，本學期，在班主任工作方面本人主要做了如下幾方面的工作。
一、強化日常行為規范教育。
小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。這學期，我著重抓學生日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。
1、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。
本班學生課堂上的一個突出特點是：愛說，話匣子一打開便關不住，沒有養成傾聽別人發言的習慣;小動作多：玩筆盒、玩小東西、把手指放進嘴巴。經過一學期的訓練，手進嘴巴、玩小東西的不良習慣已好轉許多，現在學生在課堂上增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
二、把精力重點放在關心中差生身上。
所謂差生也就是后進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差。由于中差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待、甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。因此，在班主任工作中，我把比較多的精力放在中差生身上，尤其是差生身上。
工作中，我首先尋找一下中差生的原因，普遍是：學生的學習態度不端正，要求自己不嚴格。為此，除學習上給予他們一定的要求外，我主要在情感上對他們進行比其他同學多的關懷。如本班的c君，父親平時也不太關心，老師一有情況反映，他父親便進行棍棒教育，在此情況下，我與其他科任教師進行溝通，他有學習或紀律問題，盡量老師進行解決，以避免讓他遭受棍棒教育。針對他的特殊情況，我常抽空與他聊家常，看得出，他對老師的戒備心理已經消除，在老師面前終于露出難得的笑容，以往常常不交作業的他，基本上能按時交作業了。Y君，這個扔垃圾大王，在他的座位下，書桌柜中，隨時能見到他制造的垃圾。因為這個缺點，蠻聰明的他在同學心目中非常不受歡迎。因此，我從糾正他的這一缺點入手，經常提醒他，只要他有一點進步，我便在班上進行公開表揚，同時，把他的進步打電話告訴他媽媽，當他媽媽聽到我對他的表揚時，非常高興。慢慢地，他隨手亂扔垃圾的習慣變了。他們不但紀律好轉，集體觀念增強，而且成績也有了明顯進步。
雖然班工作取得了一定的效果，但現狀還是不夠令人滿意，尤其是課堂紀律、出操遠沒有達到我心目中的預期效果。因此，在今后的班工作中，本人會繼續：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
2024年四年級班主任工作總結 篇9
小學四年級到小學五年級，兩個年級之間存在著一個很明顯的差異，不僅是在小學的學業學習上，更是體現學校在對同學們行為和活動的要求上。在學業學習上，五年級的教學難度和在對知識的掌握度上，要求不四年級更高以外，在下個學期的五年級我們學校會對學生的管理更加嚴格。所以我在四年下學期的的所有班主任工作里，會將五年級的一些班級管理方法用在身為四年級的他們身上，讓他們在之后的五年級里，可以更好的在小學校園里學習生活。
在我們班主任的教學工作中，我這學期的學期的教學科目是語文，我們現在所在的班級語文成績有一個特色，就是在班上不存在這語文考試高分，同時也存在著班級語文成績不會有低分，雖然在四年級的語文平均分數不低，但是讓這學期我們班的語文，沒有特別取得優勢的地方，這個就是我在這學期教學一學期中，發現我們班的語文學習中的問題。雖然影響不大，但是我覺得我還是可以將這個問題解決掉。另外，因為是我們四年級x班的班主任，所以我關心的不只有我自己教學的科目，更是我們其他的所有學科的學習。所以在這學期里，身為班主任，不僅有自己在語文教學的痛苦，同樣也有其他科任老師的痛苦。可能是我們將這學期的學習考題的難度出的偏難點吧，這學期的總體成績都不能和上學期的相比，我仿佛也看到了我下個學期班主任工作的艱辛。
在我的班級日常工作中，我還保持的上學期的原有做法外，還另外將我們學生在班級工作中各方面的要求都提高了點。比如我會嚴格要求在早讀時要提前兩分鐘到達、學校布置的衛生任務要完成的比以前好、班級的綜合分數要更提高一點等等，在這寫班級的日常要求嚴格，也是讓他們可以在五年級的時候，可以將這些班級日常事務，做到符合學校對他們的高要求。同時讓他們在班級的日常事務中做到高要求，有利于讓他們在四年級下學期的學習中做到對自己的更高的要求，因為班級事務和我們班的學習存在著一定的聯系，在一定程度上面他們有一點點互通性和共性。
在班級活動建設上，我們學校同時也很看重我們學校的小孩子在各種活動中的表現能力，經常舉行一些與之相關的教學意義的活動，讓同學們投身于實踐學習之中，收獲與平時不一樣的學習知識。我在這學期最重要的還是本次六一兒童節的舉辦活動，我鼓勵我們班的學生積極參加這，次學校舉行的六一優秀學生的文藝匯演活動中，同時對他們活動準備方面做了很多身為他們班主任的努力，讓他們四年級最后一個學期里，有屬于自己的快樂的回憶。
2024年四年級班主任工作總結 篇10
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了四(2)班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：
一、深入了解學生，搞活課堂教學。
開學前一周我就準確叫出每個學生的名字，開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，常有學生拖拉作業，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生日常行為規范》，組建了班干部集體，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識。
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就讓學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢?從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，提高他們的學習成績。
五、注重對班主任工作的研究
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平
國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。
經過一學期的努力，班級情況稍有好轉，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
2024年四年級班主任工作總結 篇11
不知不覺間，期末如期而至。這個學期，我班在政教處的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，完成了學校領導交給的各項任務。回顧這半年的班主任工作，總結如下。
一、了解學生，尊重學生，全面提升
班級62名學生，由于家庭狀況不同，家長素質不一，孩子之間差異是存在的，而且應該說很大。尤其是我們班，學習差、紀律差的學生還是占有一定的比例的。有些孩子家長對孩子教育無任何希望，或者對孩子出現的問題也相當的麻木，孩子自身也對自己失去信心，批評和說教在他們身上起不到任何作用。調動他們學習積極性，激發他們的上進心是班級整體提升的前提。愛默森曾經說過：“教育成功的秘密在于尊重學生。”尊重他們，首先要尊重他們的成績，允許他們學習的差異，允許他們不能完成作業，允許他們有些許的調皮。只要他們身上有長處，就不遺余力地表揚、夸大，忽略他們的短處，樹立他們的自信心。班級的房起航同學就是班級里面最讓我頭疼的學生。以前上課不聽講，然后趁著同學不注意做點壞事情，班級里名聲很壞，平日里沒有人愿意和他玩，沒有人喜歡與他一桌或者前后桌。但，由于父母長期沒有時間管理他，他很自立，每天都是自己上學。為此，我在同學面前表揚了他，并夸獎他懂事，孝順。每次只要他成績有些許的進步，我就通過校訊通大力宣講，孩子的父母知道了非常高興，也開始關注自己孩子的學習和生活。慢慢的，這個平時不聽講的孩子開始聽講，學習也更加用心了，紀律也越來越好了。在他的帶動下，班級的其他孩子也積極表現，我的夸獎讓他們也開始賞識自己，課上學習的勁頭也越來越足。同樣，班級優秀的孩子，也不甘示弱積極表現，班級學生積極上進，學習熱情高漲。尊重學生，讓我收獲了班級學生整體的提升。
二、因勢利導，獎懲結合，培養干部
由于我是半路接手的班級，班級干部沒有做過大的調整。又由于班級整體較弱，班級干部建設一直滯后，表現在：班級干部服務意識差，不響應學校號召，應付老師布置的工作等等，甚至在學校和班級的一些工作上給老師出難題，拖后腿。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，是班主任的左右手。培養干部，提升他們的能力，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松，才能使班級學生得到榜樣的正面的積極的引領，班級才能有凝聚力和戰斗力。馬上五年級了，如何改變，培養班級干部確實迫在眉睫。針對班級段星宇同學能完成早自習試卷的成績記錄和改正記錄(之前，學生不交早自習作業的不改作業的大有人在)，我給予了這樣的評價：“班級有你這樣負責任的學生，懶散的學生無路可逃，班級才有希望。”在我的鼓勵下，李家美等一些素質較好的班級干部，對老師交代的事情辦得有頭有尾，工作徹底，沒有遺漏，提升了班級學習的效率。因勢利導，鼓勵進步，樹立了班級干部認真踏實的服務作風。
班級干部管理班級紀律應該說難度較大，因為現在的孩子真的誰也不服誰難管，但也存在班級干部應付怕得罪人的心理。我通過指派有能力的5名學生每人管理一天課間紀律來訓練他們。通過觀察，我發現指派的班級干部有的自己課上管不住自己，不能起到示范作用。有的根本就是應付和敷衍。我及時對他們發出了警告，并對不作為的學生干部采取了罰下的處理。當然對表現優異的班級干部不遺余力，大力表揚，為干部樹立楷模。有些被罰下的班級干部慢慢發現了自己的錯誤，積極表現，我也尊重他給他改過的機會。獎懲結合，使班級干部更明確了工作的職責，提升了他們工作的能力。
班級干部在學校的各項工作中表現得更積極，更主動。尤其欣喜的是，在我期末外出判卷的一天里，班級干部組織學生答卷5張，并進行了批閱和記錄，并針對學生試卷中錯誤進行了講評。班級干部真正發揮了應有的作用，半年的努力終于開花結果。
三、配合政教，落實常規，養成習慣
培根曾經說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”習慣的養成不是一朝一夕能夠完成，需要教師常抓不懈。利用班級隊會和班會時間，落實關于常規教育。同時，也配合學校德育處的道德小存折活動，強化學生行為和學習習慣的養成。上課鈴響立即坐好，正確對待老師的批評等活動，幫助科任教師上課教學有序，流程更順暢，提高了課堂教學的效率。學生課上好的學習習慣，也得到了所有任課教師的好評。班級這學期承擔了科學、思品、體育的配課任務，反響較好。
經過一個學期的努力，班級取得了一些成績：
校運動會，班級取得了精神文明獎項。
校園英語劇獲得三等獎，馬一含同學也被評為“英倫好聲音”。
張均賀在科普手抄報評比中榮獲二等獎。
劉志祥、張賀在七巧板大賽中分獲得二、三等獎。
郭雨力在學校發明創造比賽中，獲得一等獎。
楊墨含在學校詩歌創作大賽中，獲得一等獎。
楊墨含在學校計算能手比賽中，獲得年級唯一的滿分。
隨著學生年齡的增長，他們的思想和行為時時在變化，關注他們的成長，用心去感受，用愛去教育，相信未來的八班會越來越美好!
2024年四年級班主任工作總結 篇12
從三年級就開始做這個班的班主任，進入這個學期，發現學生的思想明顯發生了變化。你說他們不懂吧，他們好像都懂，但往往在他們說得頭頭是道的同時，又不能控制好自己的行為，做出各種違反班級常規的事情來。如何做好這一年齡段學生的思想教育工作，培養他們的良好行為習慣，我一直在思索和實踐中，現總結如下：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣 。
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾、校徽佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、午會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，獎勵一個笑臉，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。可是，我發現，剛開始同學們熱情很高，檢查人員很認真，每天早上都能早早的來班級里檢查，同學們每天也很認真地在做，可是，漸漸地我發現個別學生總是喜歡丟三落四，要不就是紅領巾沒帶，要不就是校徽丟了，而且總是那幾個人。一學期下來，流動紅旗只得了4次，看來，良好的行為習慣不是一朝一夕能夠養成，還要靠老師的督促和監督，還要常抓不懈。
二、鼓勵學生積極參加學校的各項活動。
本學期學校舉行了科技節、體育節等一系列活動，每一次我都在班級做好輿論導向，充分調動學生的積極性，比如說此次科技節中，有一項是環保作品制作的比賽，規定是每一個班級只交兩份，可是，好多同學都紛紛響應來參加，總共上交了5份，特別是宋門浩的太陽能機器人還獲得了一等獎。雖然有些同學做的并不是很好，但是我還是鼓勵他們，貴在參與。不過在全班同學的努力下，我們此次科技節獲得了第一名的好成績。但是相比之下，我們班的體育節就略遜一籌了，我們班的體育成績一直都不是很理想，特別是長繩A式和B式，會跳的同學太少了，還轉走了兩名高手啊！碰巧
回首這一個學期，在看到工作的成功之處時，我也發現了不足：1.自己過多的精力被部分問題學生所牽涉了，沒有很好地顧及到全面，對于那些能力強的同學，沒有給予他們充分的發展空間，也就是我們平時所說的“兼顧兩頭”，我只兼顧到了“一頭”，提優工作做得不是很到位。2.是對于工作中的成功和不足之處總結還不夠及時，更沒有及時地記錄，現在想來，對于一個班主任的成長這是很不利的。3.缺少了一雙會發現的眼睛，對于班主任中的細節關注還不太夠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。班主任工作任重而道遠，我會在以后的工作中繼續努力，不斷改進。
2024年四年級班主任工作總結 篇13
在20xx至20xx學年度上學期本人擔任四年級(1)班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同發奮，己經構成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的群眾。現將本學期班主任工作總結如下：
一、深入了解學生，搞活課堂教學。
針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學資料里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，正因班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，用心進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一齊學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，組建了班干部群眾，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的用心性，培養學生的各方面潛質，我讓每個值日生在工作期間選取一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的用心性加強團隊精神，培養其工作的職責感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識。
我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的群眾榮譽感。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時刻找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫忙他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、不斷更新教育觀念，發奮提高自己的業務水平
新一輪的課程改革，要求教師在教學中務必有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務潛質，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。因此樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，發奮提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
經過一學期的發奮，我在班級工作中取得了必須的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改善，以提高自己的班級管理水平。
2024年四年級班主任工作總結 篇14
在20_——20_學年度上學期本人擔任四年級_班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
一、深入了解學生，搞活課堂教學
針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識
我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平
新一輪的課程改革，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
經過一學期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
2024年四年級班主任工作總結 篇15
本學期擔任四年級(二)班班主任，及四年級雙班數學學科的教學和數學教研組長。在教學工作中深鉆教材，認真學習教育教學理論，結合學生實際，在新課改中，關注學生的體會與“想”的過程，側重教育教學的過程性感悟，積極寫課后反思，不斷的提高自身的業務素質，努力地為學生提供優質的教學。教研教改方面，積極地組織教師學習教育教學理論，鉆研教材，學習小繼教中的學科知識，所有數學教師在學科知識考試成績一次性合格，合格率達100%;教研教改中，帶頭以公開課的形勢向教師提高實驗舞臺，以校級課題“如何引導學生提問”深入學習探究相關的理論知識，提高教師的教學教研水平;為了提高教育教學質量，根據本校學生的薄弱環節——計算，各年級制定相關的輔導計劃，逐步實施有效提高學生的計算能力。
在班主任工作方面，可以從以下幾點來看：
一、營造民主平等的學習生活環境，尊重學生的意見，讓學生積極參與班級建設，比如說在制定班規班約時，在班會課上，讓學生自己討論，和學生共同制定四(2)班規班約;
二、加強對班干部及后備干部的培養，定期召開班干部會議，從各方面指導學生管理班級的能力，穩步提高學生的管理能力;
三、放手讓學生自主管理班級，在班級中給學生樹立這樣一種思想：我班我家，愛班如家。讓大家共同來關心班級參與班級管理，每天都有一問：我為班級和學校做了什么事?樹立學生的集體意識，增強學生的集體榮譽感。
四、加強班級文化建設，以誠實守信為主題，精心布置教室，培養學生的品行，營造家的溫馨，讓學生在寬松的環境中學習和生活。
五、加強學困生的輔導。學困生的學習成績是班級教學質量達標的重要因素。為此讓學生首先樹立信心，經常和學生談心，傾聽他們的心聲，與其交朋友，加強對他們的關心、指導，并以小組為學習單位展開互學互幫的活動，期末設定“進步獎”，來鼓勵學習進步大的同學。
六、積極關心和指導學生參加課外活動。在“明天數學家”競賽中，四(2)班的沈同學獲區級三等獎，王楨楨同學在電腦繪畫中獲三等獎，在校級活動中多次受到好評。
2024年四年級班主任工作總結 篇16
生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜，每日面對一群年齡差不多，但思想各異，性格不同的學生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易流于簡單化，千篇一律;或者就是他們“花樣”層出不窮，使你疲于奔命。當班主任四年來，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、懂得寬容，以同齡人的心態理解學生、尊重學生
作為一名班主任，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難，產生強大的內在動力。相反，如果班主任不信任、不尊重學生，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生，在學生面前，你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢?當然，朋友關系并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。
二、抓好平時的教育，上好每一節班隊課。
作為班主任，除了要上好思品課外，班隊課也是很重要的思想教育課，因為班隊課上得好，可以增強學生集體凝聚力，從而形成良好的班風。在上班隊課的時候，盡量開展多一些集體活動課，讓學生在參加集體活動的時候，體驗集體的力量，并且在活動時增加彼此之間的了解和友誼。在本學期，除了配合大隊部和學校的各項活動之外，我們班級還在班委的策劃下，開展了多種形式的中隊活動，如各項學科知識競賽，古詩詞競賽，歇后語、諺語大比拼，圣誕節活動，趣味游戲等等，還開展了“倡遵紀守法，做文明學生”的聯合中隊活動，收到了良好的效果。
三、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路
每個人都是希望得到別人的贊揚。學生也是一樣，班主任為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢?要知道，學生是渴望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水一樣，是必不可少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養的是熱愛生活，勇于實現自我的人才。我想，還是多給一點笑臉，多給一點贊揚吧。因而在平時的相處中，我常常鼓勵學生的每一個優點和長處，讓學生充滿自信，自我覺醒。當然，對好的學生給予賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關愛、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能帶來巨大的效應。我時時提醒自己，不要嘲諷譏笑學生，尊重學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策，在工作中應及時地發現學生的閃光點予以賞識、鼓勵，使他充滿自信，激起他學習的興趣，讓表揚和鼓勵成為走向成功的催化劑。
四、培養一支得力的小干部隊伍
要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。因此我充分發揮班干部的主體作用，著手對管理體制進行“放權”，通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干實，更要做決策者，只要能讓同學們自覺參與班級管理，有利于同學的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論，這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結、收到較好的效果。
我們在幾個同學的帶領下還策劃成立了“81890”服務小組，小組成員有：張世泓、嚴柏青、蔡凌澤、章天辰、包聞捷。他們幫著同學修理卷筆刀、修正帶，幫忙找同學丟失的鉛筆盒等文具，給手受傷的同學削削鉛筆，幫助生病請假的同學補補落下的功課，有時還要調解一下同學之間產生的小糾紛等等。做的都不是些驚天動地的大事，但卻是些實在事，熱心事。這樣一來，既發揮了我們同學熱心助人的想法，又鍛煉培養了自己處理問題的能力!
五、塑造自身形象，贏得學生信賴。
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點：
1、好學上進，不辜負學生
教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。
2、尊重學生，不遠離學生。
俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。
2024年四年級班主任工作總結 篇17
本學期以學校工作計劃、德育工作計劃、少先隊工作計劃為指導，以豐富多彩的少先隊活動、德育活動、體育活動等活動為平臺，開展了豐富多彩的班級活動，創設良好的班級風貌。現將本學期班主任工作總結如下：
一、德育教育——班級之根本
本班共有學生49人，班級已初步形成良好的班風，學生已初步養成了一些良好的學習生活習慣，熱愛學校生活，但也存在一些不足，如學習習慣差的近17人，行為差的也有6、7個。針對班級的這種情況，本學期的德育工作重點有以下幾點：
(1)競賽促集體榮譽感的增強
首先健全各種班級制度，加強班集體建設。如制定班規，設立賽一賽欄，創設你追我趕的積極向上的班風;健全衛生制度，抓好三項競賽，通過流動紅旗的評比工作，增強學生集體榮譽感等等。在這些活動中，我努力在班級中創設一個積極向上的學習氛圍，建立班級是我家，我愛我家的集體意識。
其次我組織學生積極參加各類競賽。參加競賽的原則的重在參與。如數學競賽時，正逢數學老師外出學習，我就充當數學老師，給他們留些數學作業。我這樣做的目的，不僅僅是為了讓班級在競賽中取得好成績，更重要的是讓學生明白一個人要有進取心，要有為集體爭榮譽的心。同時也希望通過競賽，讓學生感受到集體的力量，增加班級凝聚力。一學期下來，我班學生有了較為強烈的班級意識，他們為班級取得的成績而自豪。
(2)活動促身心健康發展
少先隊活動是班級工作的重點。我充分利用各種節慶日的教育慶祝活動，進行愛國、尊師等教育;結合每月的雛鷹爭章活動，促進言行文明;積極開展紅幫精神我傳承主題系列活動;在平時經常性開展《小學生日常行為規范》的學習教育活動，深化文明禮儀教育。這些活動的開展，豐富了學生的學習生活，增加了學生的課外知識，逐步做到文明課間活動，文明進出校門、文明進出食堂、文明校外活動等。
(3)班干部培養增班級凝聚力
在上學期培養的基礎上，本學期再花大力度培養班干部。首先在班級中樹立班干部的威信，其次多給他們獨立工作的機會，再次是多指導他們的工作。尤其是當老師不在時，班干部的作用就要充分展現出來。經過本學期的培養，我班的班干部有一些管理能力了，班級中有活動時，班干部能組織好同學參加活動。
二、智育教育——班級之精髓
班級工作的另一個重點是智育教育，可以說是班級的精髓所在。全班學生在語文學習方面也存在著許多不足：習作審題能力弱、錯別字多、亂用標點符號、閱讀理解能力弱等。針對班級的情況，本學期智育方面的重點是學習習慣的再養成教育。
1、作為班主任，我及時向各課任老師了解學情，配合課任老師對學生做好課堂紀律教育。
2、作為語文老師，我認真做好教學五認真，遵循語文學習規律，準確把握學情，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
3、主動積極與家長聯系，促使學生養成良好的學習習慣，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。
4、對學習有困難的學生，我建立一對一的學習幫教制度。
這些做法，讓學生端正了學習態度，明確了學習目的，使班級形成了良好的學習氛圍。
三、安全教育——班級之保障
1、加強法制教育和心理健康教育。
每周利用一次晨間談話時間，向學生宣傳法律法規，使學生知法懂法，增強法律意識和法制觀念。同時，關注學生的'心理健康、思想動態、身體狀況，盡量使班主任工作做到耐心細致。
2、加強了游泳的安全教育。
幾乎每星期都要講一次有關游泳的安全事項，并觀看了《游泳安全的知識講座》，學生在思想上意識到游泳存在的安全問題，在心里敲響了游泳的安全警鐘。
3、班級經常開展各種活動對學生進行安全教育，以增強學生的安全意識。
如嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠;嚴禁學生在校內翻越圍欄、門窗、做危險動作;嚴禁學生帶尖銳器械進校園;教育學生不買三無食品等。發現一起存在危險隱患的，就處理一起，絕不姑息。
4、在平時的工作中做到防微杜漸。
我不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我有意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。如教育學生遵守交通法規，注意來回路上的安全。一次發現有一個學生騎自行車上學，我馬上聯系家長，勸說家長不讓孩子騎車上學。一次聯系，不行，孩子照應騎車上學，我就再次聯系家長。最終在我的堅持下，孩子沒有騎車上學了。
5、教育孩子熟記報警電話，如110、119、120，同時教育孩子不可隨意播打這些號碼。
熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導孩子識別方向，告誡孩子不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。|||安全工作是班級工作中的重中之重，需要我們做到天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發生。
四、存在的不足之處
1、學習上缺乏主動性，存在粗心、隨意的缺點。做作業時無法靜心做作業，總愛說說話，打鬧一下，有待今后加強教育。
2、隨著年齡的增長，部分學生開始變壞，不愛讀書，不完成作業，有些甚至愛欺負同學。
3、班干部的工作能力有待提高。
五、今后的努力方向：
仍以建設良好班風，培養學生良好的學習習慣為目標。
2024年四年級班主任工作總結 篇18
忙忙碌碌中，又到學期末。我翻看著開學初的班主任工作計劃，回憶著一學期的班級管理工作，可以說有得也有失。為了下學期更好地工作，現特對本期工作作以下總結：
開學初，我給班級訂的發展目標是：自信、熱愛讀書班級。整個學期主要圍繞著此目標在班內開展小組pk和充分利用班級圖書角和好書推薦榜，分享自己優秀讀物，并制定借閱管理制度，以促進孩子們陽光自信、養成熱愛讀書的好習慣。一個學期下來，班級的pk活動進行得井然有序，學生的參與度也很高，對班級的學習、紀律、衛生、安全等各項常規工作管理起到了很好的輔助作用。班級的圖書借閱管理制度，管理人認真負責，同學們讀書熱情高，每天早上來了都能自覺安靜暢游書海，定期的讀書交流活動和讀書摘抄活動也起到了檢測和促進效果，學生在此活動中也學會了與人分享以及享受著分享帶來的喜悅。
本學期，對每月的立體作業的落實收到了較好的效果，家長們很高興經常布置這類實踐作業，讓學生在實踐中學會觀察、學會思考、學會感恩、學會付出、學會關愛、擁有積極向上的心態。
一個學期下來，看到不少孩子比以前更陽光自信了、更懂得關愛他人、樂于分享……不禁感嘆：陪著孩子們一路走來，鑒證著他們的成長中的喜怒哀樂，累并快樂著……
當然，有得必有失。本學期我在班會課的設計上還不夠精彩，有人說，班會課是班主任的主陣地，上好班會課會讓班級管理工作有事半功倍之效。所以，這是我本學期的不足之處，也是我下學期班級管理工作中將要努力的方向。同時，繁忙的工作之余，我以后需要做得更多的是多親近學生，注重和孩子的心靈的交流，尤其是孩子們越來越大，比較早熟，所以要多站在孩子的角度看問題，關注孩子的心理和精神世界，做孩子的良師益友。還有班級的pk制度也需要多向有更好的管理策略的老師學習，使之更實際，更有效。
真的很想做一個能夠真正影響孩子的好老師，自知與目標甚遠，但我愿在思考中摸索前行，陪著孩子們走得更高更遠。
2024年四年級班主任工作總結 篇19
本學期，我擔任四語文的教學工作，一學期以來，我本著愛學生的態度，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了本學期的教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的教學工作做一個全面的、系統的總結：
開學前我能根據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標、教學計劃，使整個學期的教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
在語文教學中，為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養優等生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動幫助學困生。這當然離不開班里的小干部，對于背誦課文等基礎作業，實行優幫差，小干部及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。在課上注意激勵學困生，幫助他們樹立信心，多給他們創造表現機會，以此激起他們的學習興趣。同時做好家訪工作，及時與家長聯系，取得家長的支持，家校合力共同提高教學質量。
本學期，我還注重培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣，為提高學生的寫作能力打好基礎。我讓學生自己準備一個摘抄本，在課外閱讀時積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄。
本學期我還著重培養學生的書寫規范的意識。寫好漢字不但可以陶冶學生的思想情感，提高學生的審美能力，增強學生對祖國語言文字的熱愛和對中華璀璨文化藝術的理解能力，而且有利于培養學生學習的恒心和毅力，增強學生做人做事的責任感，提高學生的整體素養。
我經常和學生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象。”規范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎因此，我對學生的作業書寫非常重視。在每節課學習生字時，都挑選出比較有特點的字，全班學生一起分析字的結構，哪一筆長哪一筆短，哪部分高哪部分底，什么地方是需要特別注意的，并告訴學生寫漢字穿插避讓的方法。具體分析完以后，在再生字本上工工整整地寫上字頭。每次收回的作業及時批閱，并針對不同學生在作業本上的問題寫上不同的評語，如“你的作業進步很大，如果再工整些就更好了”，“自己試一試女字旁的撇再長一點是不是更好看?”為了對學生認真書寫給予鼓勵，我還給學生規定，連續三次作業得優星就可以獎勵少寫一個字或詞，這樣學生們的盡頭就更大了，都能盡自己的努力寫好每次字詞作業。
經過一年的良好書寫教學和訓練，現在，絕大多數學生已經能自覺工整規范的書寫，高質量地完成各科作業。
在數學教學中我力爭做到以課堂教學為核心認真備課，認真鉆研教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用，思考老師怎樣教、學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
課上注重創設各種情境，發現身邊的數學，激發學生思考，然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力，接著，讓學生練習不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維，最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
針對學生作業我一般選擇面批，不同的練習錯誤，個別指出，集體訂正共性問題。批改作業時，對于簡單的問題我就點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生改正之后，及時予以鼓勵。
一學期緊張的工作結束了，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚成績，改正缺點，開拓前進，為教育事業貢獻自己的力量。
2024年四年級班主任工作總結 篇20
本學年我擔任的是四年級班主任，我從培養的養成習慣著手，點點滴滴的努力，在學生的每一個進步中讓我體會到幸福的味道。下面我就本學期的工作做一總結：
一、政治思想素質
堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表，用教師的標準嚴格要求自己。我熱愛本職工作，責任性強，并具有一定的鉆研和創新精神。工作兢兢業業，任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規和臨時任務，并能認真及時地完成。
二、教育教學能力
作為一名農村小學教師，要求的是全能型的教師。為了更好地完成好教學任務，我做到了以下幾點：
1、積極參加各種培訓，提高業務能力。在工作中，我根據需要有計劃地先進的教育教學理論和文化業務知識。積極認真地參加縣、鄉、校各級組織的教研活動以及所帶學科的教育管理學習，并能做到有探討、有反思、有提高。
2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法。每堂課，我都根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定適宜的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并充分利用課件激發學生的興趣，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
3、在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流。為了充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，我注意精講精練。在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
4、認真批改作業，布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。作為班主任，我努力做到了“愛”和“嚴”并存，采用激勵性評價制度，有意識地提高學生的參與意識和競爭意識，創設平等和諧的師生交流環境，全面提高風貌，加強和其他學科任課教師的協作，努力提高各科學習成效。我知道家庭是所更大的學校，千萬不能放松家庭教育。為此，我多次找家長進行交流，家校聯系，更好地促進學生的全面發展。
三、工作業績：
一年來，我極少請假，也沒有遲到、早退過。天天都是早出晚歸，視工作為自己的生命。一分耕耘一分收獲，我付出的努力得到了學校領導的肯定，同事、家長的好評。在晉_市自主作文、現場作文比賽中有三名同學獲了獎，在_省首屆網絡作文大賽中_同學獲了獎，我的論文《對學生多點寬容》獲得了省級論文評比二等獎，我的課件《小露珠》獲_市第六屆多媒體教育軟件評選二等獎。在師生的共同努力下，在期末統考中，我們班的總體成績名列前茅。當然，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧于“人民教師”這個光榮稱號。
2024年四年級班主任工作總結 篇21
轉眼間，又要放寒假了，回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。在此我總結如下，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。
一、教學計劃貫徹情況
學期初，和科組教師一起，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合科組工作的現狀和特點，按照《小學美術教學大綱》的要求，本期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學。
二、教學情況：
1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。
2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加美術興趣小組。活動的成果的喜人。本年級不少的學生繪畫功底大大提高。
3、本人一直兢兢業業，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上，主動向學校請纓加壓增負，多年來一直是學校工作量最繁重的同志之一，但從不講價錢，任勞任怨，扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，一學期來從來未曠工、遲到、早退現象，嚴格遵守學校的規章制度，每次都認真參加學校的例會學習。
4、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。
5、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己;從行動上參加繼續教育學知識，學電腦技術，學教學技能等;在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。
2024年四年級班主任工作總結 篇22
我們四A班在領導的關心支持及各科任老師的共同努力下，已逐步成為一個團結拼搏，積極向上，具有良好班風的一個班集體。回顧本學期工作，我努力做到了以下幾點：
一、增進了解，贏得信任
今年剛接手這個班，對學生的具體情況一點也不了解，于是我通過詢問前班主任曹老師、其他科任老師及電訪等渠道對學生進行了解，基本掌握了他們的思想、學習和生活中的習慣，和每個孩子第一次交流時，我張口說出了他們的愛好、特長，一下子就將我們之間的距離拉近了。我還經常利用業余時間，深入學生的活動中，與他們進行交流，增進互信，使學生較快地接受了我。
二、班級的事情無小事
班級的事情無小事，一直是我做班主任工作的準則。學生在校期間，他們的安全、學習、行為習慣都是我們班主任工作的重心。為了確保我們四A班班主任工作的平穩過渡，更全面地掌握學生的學習、行為動向，我每天一到校，總是先進班級巡視一番，看一看學生都在做些什么，有沒有做危險的活動，發現問題及時解決。
三、你的事就是我的事
和學生打交道十多年了，我能深刻感受到學生是多么希望得到老師的尊重和關注。所以在日常工作中，我很留意班上每個孩子的思想動向，發現誰有困難我總是主動伸手相助，把學生的事當成我自己的事情來辦。學生生病在家，下班后我都會打個電話關心一下，返校后，我噓寒問暖，安排病餐。
四、家校溝通，促進交流
這學期，我對班級家訪、電訪格外重視，因為這是我和家長相互溝通的橋梁。每個月我最少跟每位家長主動溝通一次，離學校較遠的家長我會聯系更多。和家長溝通時，沒有奉迎的話語，也沒有過度熱切的態度，平平實實地溝通一下孩子在校、在家的表現情況，并針對孩子近期學習生活上出現的小問題，一起商量解決的辦法。家長開放日那天的家長會上，我對家長朋友們說，“孩子的學習進步、健康成長，是我們老師、家長共同的目標，我們可以對孩子、對老師提出要求，但我們更應該探討實現這些要求的方法，這個方法才是實現目標的根本。所以我希望我和各位家長朋友們之間的交流更多的是探討孩子教育的方法。”從那以后，我們班QQ群里，經常收到關于孩子出現什么情況，該如何教育之類的留言。我也非常樂意和他們一起探討交流。
當然，這一學期的工作中我還存在著很多不足，但我有一顆積極為班級負責的責任心，相信今后工作中一定會克服種.種困難，使我班的管理工作更加完善。
2024年四年級班主任工作總結 篇23
進入四年級，孩子們又開啟了一段新的學習旅程，經過我和家長、學生的共同努力，我們的每一個孩子都在成長進步。我深深地感受到孩子們真誠可愛，家長們樂于奉獻，主動為班級服務，讓我很感動。
一、班級的成長
x個人成長
（1）學習方面：多數學生都能做到專心聽講、認真傾聽，積極發言、愛動腦筋、認真完成作業，成績有所進步；
（2）行為方面：多數學生都能做到遵守紀律、尊敬老師、團結同學、樂于助人、熱愛勞動、積極參與班級和學校舉辦的各項活動。很多老師對我們班級的評價越來越高。這是我值得欣慰的地方。
x班級活動
xx年我和家長密切配合，帶領孩子們參加了一些重要的活動，學生充分體驗多姿多彩的學習生活，相信會成為他們人生中一段美好的回憶。
（1）春季田徑運動會
運動會前孩子們踴躍報名，我和體育老師一起針對每一個項目進行了選拔，比賽時運動員們精神飽滿，奮力拼搏，為班級爭光，雖然我們的成績不如二班，但是只要孩子們盡力了，付出了，就行了，因為這個體育成績和孩子們自身的身體素質有很大關系，但是我們要相信孩子還是有很大的發展空間的，希望明年的運動會參加有所突破。讓我欣慰地是我們班榮獲精神文明班級這項榮譽，這項榮譽的取得絕對是家長們的功勞，每排家長認真負責，堅持一天，非常辛苦，希望運動會繼續得到家長們的支持。
（2）“漂洋過海小書包“活動
在家長們的精心安排下，我們班與美國加州班寧中心小學的學生聯合發起了“漂洋過海小書包“的活動，我們兩校學生互通書信，互贈禮物，書信交流是鍛煉寫作和表達能力的一種有效方式，收到書信和禮物后孩子們歡呼雀躍，迫不及待地打開書信，認真閱讀起來，他們相互，促進了外語學習，增進交流，獲得快樂，相信這對我們兩國孩子們來說是成長過程中一份別樣的人生體驗。我想這個學期我們再給美國的小朋友寫一封書信，具體事宜我再和劉老師商量。
（3）主題班會活動
上學期，我還帶領我們班學生代表小學部參加了主題班會展示活動，剛開始接這個任務時我是比較猶豫的，因為我覺得三年級孩子們還小，而班會應該放手讓學生主持，高年級的孩子比較適合，但是我還是想鍛煉一下我們的孩子，經過認真準備，因為當時是我們學校的文明禮貌月，所以我將班會主題定為《與文明同行，與禮儀為伴》，班會內容同學們一起尋找校園中的行為美，同時也曝光了校園里的不文明行為，雕塑被一些孩子用泥巴扔的面目全非，后來孩子們將它主動擦拭干凈。同學們還評出了班級禮儀小明星，是這樣幾位同學。王小易得票最高，獲得學校文明之星。更令孩子們激動的是我們的許多爸爸媽媽發來了視頻，聽著爸爸媽媽發來的發自肺腑的話語，還有很多孩子激動得留下了眼淚，因為視頻比較多，我不再一一展示了，讓我還比較感動的是一位媽媽發來的照片，孩子自己做飯，為媽媽洗腳，之后媽媽還給我講個細節，因為孩子比較胖，彎不下腰，為媽媽跪著洗腳，我非常感動。我們的幾位小主持人表現很棒，不僅要講我設計的班會內容熟背，而且面對那么多老師，更不簡單的是還要根據現場學生們的回答臨場發揮，班會內容比較豐富，有小品、詩歌朗誦、歌舞、記者采訪等多種形式，每一個環節學生都發揮出色，整個班會我們級部的領導老師給予了高度的評價，也讓我對我們的學生刮目相看，我們班也榮獲了學校的文明班級。
（4）六一匯演
每年的六一是他們最快樂的時光，我們男生女生在一起，身著節日盛裝，歡快的歌，多彩的舞，燦爛的笑，大家一起盡情歡暢，共慶美好的節日，我們的歌舞朗誦《因為有你在身旁》表演比較成功，班里絕大多數孩子都表演，是我們所有班級中參與人數最多的節目，而且這張節目照片還登上我們校報上，讓我們非常自豪，我們精心挑選了輔導老師，精心編排節目，也感謝很多家長來抽時間來幫助輔導老師進行排練，還有幾個家長給孩子們發雪糕對孩子們進行鼓勵，節目我們傾注不小的精力，希望我們明年六一我們班能拿出更精彩的節目。
（5）秋游活動
經過與旅行社的多次溝通，xx月，在幾位男家長的精心下，我們師生和家長一起赴九如山風景區游玩，大家歡聚在一起，一路歡聲笑語，盡情游玩。活動順利完成，回來之后，我與學生進行活動總結，先請他們暢談秋游的表現，他們有的贊美樂于助人的，有的贊美保護環境的，有的贊美美食的，有的贊美攙扶同伴的，有的贊美富有愛心的……后來我請同學們根據秋游表現投票評選本次“秋游文明之星“，同時請學生代表為獲獎同學寫下贊美詞，并以他們的事跡為題材做成了這期黑板報，這也讓獲獎同學深受鼓舞，這次活動多數孩子做到了互相關愛、遵守時間、講究衛生、注意安全等，玩的很盡興，唯一遺憾我們應該留下幾張x活動的照片，好在以后還會有機會，希望家長們再繼續出謀劃策，類似的活動。
（6）演講活動
我們剛剛結束的雙語演講比賽，在徐老師和陳老師的用心指導下，在各位選手和家長的共同努力下，孩子們取得優秀的成績！兩名學生獲得一等獎，三名同學是第一次參加這樣的演講比賽，并且也取得優異成績！我們以后每年都有這樣的比賽，也希望沒參加的學生及早準備，多鍛煉提高自己。
總之，這些孩子們學習在一起，活動在一起，生活在一起，團結在一起，快樂在一起，每一次活動都有收獲，都會成為他們將來寶貴的回憶。
二、班級要努力的方面
雖然我們取得一些成績，但是班級也有一些不和諧的地方，也存在一些問題，需要我們共同面對，幫助引導孩子加以改進，這是我們下一步要努力的方面。
x個別學生言行不文明。
愛說臟話，愛嘲笑同學，經常與同學愛爭吵，有時甚至大打動手，甚至男生有時欺負女同學，這點在幾個男孩身上表現比較明顯，我覺得這個教育機會可以留給我們的爸爸，看如何引導他們。
2024年四年級班主任工作總結 篇24
在20xx—20xx學年度上學期本人擔任四年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
一、深入了解學生，搞活課堂教學
本學期初我接任了四年級的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識
我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他四年級班主任工作總結們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
2024年四年級班主任工作總結 篇25
時間過的還真快，一眨眼的功夫這學期已經不知不覺的度過了。靜下心來回憶這一學期的美好時光，讓我記憶猶新，特別是對于我們四年級的老師來說，時間是那么的短斬，任務的繁重。可是我們年級組的老師們跟著領導的步伐和引導下，憑著大家堅持不懈，不怕吃苦的精神，圓滿地完成了學校的各項工作任務。現在，我就簡單地總結一下。
一、認真鉆研，積極準備，參加教師專業發展月活動
在教師專業發展月活動中，我們年級組嚴格按學校布置的要求，先在組內推薦出講課的語數老師。講課的老師積極準備，各位語數老師就認真聽，并真誠地幫助她們提出合理化的建議，然后授課教師又不斷地修改完善。我覺得老師們在講課當中不但保持著極高的熱情，而且教課能力都得到了一定的提高。在最后的結果中，我們年級組的三位語文老師參賽，取得了一個一等獎，兩個二等獎的好成績，數學，兩位數學老師參賽，都取得了二等獎的好成績。
二、團結協作，步調一致，做好班級管理工作
從開學之初的制訂班級管理制度，收齊學生的早餐費，到貫穿整個學期的每天打掃教室和衛生區衛生，開好班會，到學期結束前的填寫學生素質報告書，填寫學生的檔案等，我們年級組的六位班主任團結協作，步調一致，認真扎實地做好每項工作。
三、面對教師隊伍的變化，大家共同努力
本學期，我們年級組的老師變化很大。首先是孟莉老師外出學習，所以，四(1)班和四(2)班的數學老師換成了吳云銀老師、王琴和董志鵬老師，后來童小娟老師因為生產，學校又安排汪勇主任和周軼韜老師分別擔任四(5)班和四(六)班的數學。因為每個老師的教育方法不一樣，學生年齡又小，所以適應有一個過程，幾個班的班主任都幫助做學生的工作，希望他們盡快適應新老師的教學方法。而每一位分到我們年級組的老師，不論他們的工作有多忙，他們都認真地對待教學工作，特別是董志鵬書記，在我學習期間，更是做了不少班級的衛生工作，在此也一并感謝。
四、以良好的心態積極的態度迎接統考
當三年級再一次作為統考的年級的消息傳到年級組，大家開始都感到震驚，但在震驚之余，很快就投身到緊張的教學工作教學。因為時間短，教學任務重，老師們不得不自己在上課之余擠出時間批改作業，輔導后進生，有的老師還把試卷帶回家。在這一次的期末統考中，雖然改卷過程當中有一些不盡人意的地方，但我們年級組的老師能識大體，顧大局，表現出了吳都教師的良好風范，并取得了不錯的成績。
新的學年即將到來，我們年級組的老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作，并團結協作，為學校的發展做出應做的貢獻。謝謝!
2024年四年級班主任工作總結 篇26
時間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個多學年的日子已經一晃而過。這是我與孩子們重新分班后的第一個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭長高了很多，不經意間，他們懂事了很多，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂。
回顧這一學年多的班主任工作，讓我深切地體會到，只有全班學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌的整體發展，從而使學生在各方面得到進步。
班主任的工作是瑣碎的，復雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面：
一、學習優秀班主任的工作經驗
在校的每位老師，都有自己管理學生的閃光點。平時的交談中，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法，虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程。這點，我想在這里感謝幫助過我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。
二、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛生習慣。作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成了良好的習慣創造好的氛圍。
三、培養小干部，發展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。
我安排了兩隊同學隔周打掃，每隊有一個能力較強的學生當組長，打掃好之后，組長帶領組長對整個操場進行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。
學習方面，我把全班同學分成了6個小組，每個小組都設有一名組長（組長都是學習成績及能力相對較好的學生）。我讓每個小組長監督其他3名學生。，這樣組長可以很方便地監督其他3名組員的作業上交、背書情況等等。我還特地把這個組內的4名學生作為安排在一起，便于他們平時的學習和生活交流。
四、與搭班老師合作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我師，”任課老師對孩子的教育也很有經驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協作，發揮參與力量是不可低估的。
五、注意不拋棄學困生
學困生在我們班的比例很大，估計了下有60%，上個學期我們班的各科成績與平行班相比，都差很多，這是個看了會讓人捏把汗的數字。不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進步，我也會很欣慰的。為此，我基本利用午休時間對他們進行個別輔導。我相信，付出肯定有回報的，我不在乎這回報是大是小。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂。
2024年四年級班主任工作總結 篇27
本學期我擔任四(3)班班主任及語文教學工作，在各位領導和同事的熱心指導和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結。以下是我對本學期的教學工作進行如下的回顧與總結：
一、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。課后認真反思，不斷提升自身素質。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養，注重課堂問題的有效性、實效性，在教學中注重提高學生的思維能力，保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，并積極參與學校組織的每次校外聽課學習機會。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。
三、班主任工作情況
本學期我擔任四年(3)班的班主任，一學期的工作使我認識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，與家長經常溝通交流等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。
良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風呢?關鍵就是抓好班級的常規管理。
一、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證
班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。
二、學生自主管理是建立良好班風的手段
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發揮班干部的作用。因為眾所周知，班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。
三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎
學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。
所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質，達到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。
以上便是我本學期的工作總結，不足之處請各位領導給予指正，我一定再接再厲，努力工作。
2024年四年級班主任工作總結 篇28
我所擔任的四年級現在班級人數42人。孩子們活潑可愛，純潔善良，好奇心強，求知欲強。上學期為樹立良好班風，除了利用班隊會對學生進行教育外，還積極配合課任老師抓好學生常規管理有，班級常規有了比較大的進步。我在這幾方面做如下總結：
1、思想品德方面
繼續加強對學生良好行為習慣、學習習慣的培養，配合課任老師抓課堂常規，積極配合學校開展的各項活動，對學生進行“儀式、儀表、語言、句子、待客”五方面的禮儀教育。要求學生養成良好的行為習慣，尊老愛幼，見到師長主動問好，同學遇到困難能伸手幫助，使用文明語言，不說臟話，撿到東西要主動交給老師或值周生，待人要誠實，舉止要大方，學會和別人合作，從小養成誠信、誠實的良好品質。
2、學習、紀律、衛生方面
對學生“完成作業、帶齊學具、課前、課間、上課聽講、環境衛生、佩戴紅領巾、兩操及路隊”等方面表現進行及時講評，每一項都有專門的小干部負責，并進行簡單的小結。學期末文明學生和三好學生的評比主要以此為依據，
3、讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
發揮小干部的作用：
第一，幫助小干部樹立威信；
第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；
第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；
第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
4、安全教育
現在的小學生安全意識淡薄，要隨時隨地利用一切可利用的機會去教育、去強調：危險的地方不去，危險的東西不玩，危險的動作不做；放學按時回家。讓學生有安全觀，養成良好的安全意識。
5、其它
完善溫馨教室的布置，繼續豐富班級文化建設，使學生更多地了解有關古詩詞的知識。配合德育處、大隊部完成工作。
2024年四年級班主任工作總結 篇29
轉眼間一個學期的工作已接近尾聲，感慨于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。在這一學期中，經過我和其他老師還有學生們的努力，我的班級管理也取得了一定成績，孩子們個方面也都取得了很大進步。下面將本學期的班主任工作總結如下：
第一，開學初深入了解學生實際。雖然這批學生已經教了幾年了，對孩子們的學習、性格有一定的了解，但對于他們的家庭、生活等多方面的了解仍不夠充分。因此，在這一學期我通過談話、電訪等方式，了解學生的家庭、生活、品德等詳細情況，在對學生各方面有了深入的了解之后，我制訂了班級管理條例。這為我班班級工作的良好開展奠定了基礎。
第二，平時注重加強學生的思想教育。班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，在深入了解了學生的實際之后，我發現，許多孩子的習慣、品德方面多多少少都存在一些不足。而班級中班主任是不僅是學習教育的中心更德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。充分利用班會、黑板報、手抄報等平臺加強學生的思想教育，培養學生的良好品德。經過一學期的努力，班上的很多孩子，從最初的惹事、打架，變成了現在見到老師主動鞠躬問好、主動承擔打掃衛生任務的好孩子，相信這些能夠影響學生日后的好多年。
第三，以身作則，為人師表。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
第四，協調各方面力量，發揮監督作用。本班有人，單靠班主任和班委幾個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。開學初，我和課任老師交流看法、共同商議班級情況和處理辦法，特別是數學老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我為了方便與學生家長溝通，共同努力，提高學生的學習進步，建立了學生家長QQ群的形式了解學生在放學、放假時的學習情況。這一做法爭取到了學生家長他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。
總之，在這一個學期里，通過以上幾方面的努力，我們班的班級工作較以前有了較大起色，學生在學習方面取得很大成績的同時整體素質也在不斷的提高。我相信，只要我多吸取同事的寶貴經驗，多學習，多努力，多發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到工作中。
2024年四年級班主任工作總結 篇30
本學期即將結束，結合期初制定的計劃，梳理一下一個月以來的工作，感覺基本上完成了既定任務，為積累經驗，特總結如下。
一、在思想上的準備更充足
經過整整一年半與孩子們的相處，我對他們的情況都有了較好了解，他們對我的班級管理思想也有了一定的感知，知道哪些事情可以做，哪些事情絕對不能做，他們逐漸理解了班級文化，有了一定的“班級價值觀”。
記得剛接這個班的時候，我內心無比興奮，同時心里也覺得有些壓力，所以對于會在實際中碰到的問題所做的預測比現實樂觀，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到學生做的事情不符合要求時，心里就免不了不舒服：這些學生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學生的年齡和心理特點去考慮，造成一味的責怪，沒有最大限度地調動起學生各方面的積極性來。局面朝著嚴重偏離與自己預想的方向發展。經過了一年多的洗禮和經驗教訓的沉淀，自己在周圍領導和老師的指導下進行了較仔細的反思，并向一些有經驗的老師學習寶貴經驗，再較認真地學習了一些與班級管理相關的理論知識，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當初我……做，或許……問題就可以解決得更好”，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設想,也為以后出現類似問題時能夠較得心應手地得以解決。
有了以上積累，這學期實際上我在心理和方法上都有了足夠儲備，所以處理問題時就顯得得心應手。
二、嘗試走進學生的心靈
本學期在修改一些班規或者是一些日常需要共同遵守的習慣時，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時候無論學生何種情況做得不好時，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學生覺得沒有信心去做好，久而久之，不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。
后來在制定班規和處理一些違規行為時，能夠更多從學生的實際出發，讓自己學生先制定，再師生一起討論規范，讓學生覺得容易接受，自然執行起來的時候也不易有抵觸情緒。并且在對待學生在日常行為中出現的過失或不當時，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態，但大多數時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施。比如，我們班有一個逆反情緒較大的男生經常遲到，而他偏偏又是一個組的組長，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊，讓很多同學和老師很不滿意。在我了解到這個情況時，并沒有簡單地采取一些懲罰措施，而是向他了解情況，了解到他是住在查干湖小區，每天上下學路途遙遠，所以就經常不能準時到校。后來我的氣也就自然而然地消了，并且與他商量如何解決現狀，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量安排好時間，晚上早點休息，早上早點起來上學;二是不擔任組長，轉做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者，下定決心后就慢慢地改過來了，后來每天都是七點三十分前就來到了學校并做好他自己份內的工作。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”。當初若簡單粗暴地采取以往的做法如：訓話，抄書等，可能就會獲得相反的效果。
現在的學生正處于中年級，又加上功課量的增加，學業負擔比較重，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發事情發生時，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解為什么學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交)，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。這應該就是用心理學上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強感情。
蘇霍姆林斯基曾經說過：“每個孩子都能引起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等。”只有當我們真正走進學生的精神世界時，學生才有可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話。“用心靈贏得心靈“，這也是我開展工作時經常想起的一句話。在平時盡可能主動地向學生了解生活，聽聽他們的心里話，一方面有利于自己把握他們的思想動態，另外也可以及時了解和幫助解決問題。
三、致力于抓各方面的常規
本學期依然注重班級常規的管理。
(一)常規管理制度建設
上學期我們班即建立了班規，但執行不太好，這學期對班規進行了進一規范，去除了一些“高大上”的要求，取而代之的是明確具體的行為準則，讓同學們一看就知道應該做什么，不應該做什么。
(二)升級常規管理模式
這學期班級常規管理重點由班級干部執行，他們更加細致和及時，同時還能不斷向老師提供第一手管理意見，有助于提升管理效率。同學之間也增加了相互監督的管理方法，即某名同學扣分，同組同學也都跟著扣分。
四、更加善于借助各方力量
剛開始在工作中因為忙于解決學生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學生、各科任老師和家長的綜合力量開展常規和學習管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面。
我充分意識到學生自己力量的重要性，在紀律、衛生等常規方面和學習等等方面都形成“幫帶”的風氣，讓學生更多獲得成功的體會，也提高了工作的效果。也能夠在平時多與科任老師交流，經常為班級的發展進行大會診。還爭取得到家長們的支持，與家長保持聯系，并且是能夠互相較好地配合。
五、更加善于使用批評和表揚
在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果，不太注意學生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸，讓學生覺得難于接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。教育應該是一門藝術，教師在日常的教學管理中，在處理學生課堂出錯時，應根據學生的心理特點和身心發展特點，本著尊重學生，愛護學生的原則，去善待每一個犯錯的學生。批評更要講究方法，因為它如同醫生的手術刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。例如，本班有一位學習上有較大障礙的男生，他經常完成不了功課，在學生中造成了不好的影響。而他在生活當中卻又樂于去觀察，經常會將現有的一些用品進行設想和改良，還會相應地進行一些小發明創造，是其他很多同學都辦不到的。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里，而是和他分析作為“小發明家”應該怎么樣在其他同學心目當中有更好的形象出發，讓他意識到完成功課是維護形象的一個重要方法，在學習上也逐漸有了一些進步。避開了直接的批評，反而收到了更好的效果。
把握表揚的時機也很重要。以前是經常在對待學生時容易犯“一葉障目”的錯誤，因為學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優點。后來慢慢學會了去發現學生的長處。如班里有一名男生，上學很少在規定時間里到達學校的，還甚至有時跟家里人一鬧情緒就曠課，功課也很少準時完成。但是他在課堂上還是挺認真學的，做值日時也是相當的認真，基于此，特地安排了一些班干部幫助他解決學習和生活問題。并且經常抓住他的優點，在學習上取得進步時，或是參加比賽后，或是在出色完成值日后，都及時給予表揚，讓他更加清楚自己在班里老師和同學們心中的位置，遲到肯定會影響自己的形象，后來也慢慢地在出勤上有了進步。
六、真誠對待弱勢生
以前對學生的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高教育的成效，肯定要從了解每一位學生的背景開始。我了解到了來自單親家庭的有6位同學，來自家庭不健全的有1位，父母或有一方經常不在身邊的又有3位。我在平時比較注意他們心理的變化，主動關注他們，并和其他學生一起幫助他們解決困難。
以上就是本人這學期在班主任工作上的一些經驗總結，雖然在教育管理上有了一定的進步，班里在各方面取得了一定的成績，但是自己在理論水平上，在實際處理的方法還有很多亟待提高的地方，班里面也還存在很多要解決的問題，以后還需要不斷總結學習。
2024年四年級班主任工作總結 篇31
一個學期又過去了，端坐桌前思索：平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作總結如下：
一、抓好學生思想工作，促成班級精神：
“做一個堂堂正正的人。”是我一直都掛在嘴邊的話，孩子們都特別熟悉，不管是考試還是平常作業學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子們也是坦誠相待。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作，例如語文課的練習中的名言和課文中思想教育的內容，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提醒時時注意。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向。我一直強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。”同時我還利用班會、平時時間，尤其是利用偶發事件進行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實、勤奮、理想、寬容”。
二、抓好班級教學工作，促成班級氛圍：
一個班級是以學習為靈魂的，沒有深入學習的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習，我個人想以下幾個方面是成功的。
1、充分協調。摩擦總是會有的，而協調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協調老師與老師之間，協調老師與學生之間，協調學生與學生之間。老師間倒是很容易，而學生之間也能用權威和影響力來解決。而老師和學生之間的協調是很重要的。特別是在科任老師對學生的言行不適時，在學生心中，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發生矛盾，雖然是四年級，但是學生的內心開始抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性”。在本學期，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態下，其中我細心的觀察和及時的協調發揮了決定作用。
2、不斷過問和促使各科的學習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數學語文，學生的重視程度遠遠不夠。如英語科，由于學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時，細心觀察做好個案工作。在作業不認真不及時完成，我便采取英語作業先交個我，審查后再交個英語老師。再如本班的培優課程美術、書法等，經常提醒和督促學生帶齊學習用品。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法老師深入溝通，促進學生的意識。
3、鼓勵學生克服各種困難，來自家庭、心理、學習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時間，如何使用方法學好不同的課程，例如數學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業，但是很多程度上促進了學生學習。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難，教會他們如何適應和改善，如何更有利于學習。
4、通過各種形式與家長溝通。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上，現在我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習。
三、選好班干部，促進班級體制建設：
俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然后讓學生自愿報名競選。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。
四、抓好常規管理，促進班級習慣養成：
學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在兩操時間也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行，天長日久形成習慣；在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
五、開展好活動，促進學生素質提高：
本學期，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與，互相合作，并和相關活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同創建一個真正的和諧班級。在學校舉行的校文化藝術節的各項比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導，并請副班主任和家長指導，然后進行班級競賽，頒發獎品。然后在班級獲獎者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了好幾個活動的好成績。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動，為學生創設了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。在對像汪陳東、倪衛東等個別學生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學。
當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養還不能系統化，發展還不夠科學有效；班級工作有時還呈現出“亂”、“淺”現象；對各種習慣的培養不太在意也無方法，研究不深入。一直以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學習和生活。“當師則師，當友則友”，在下學期，我會加倍努力，做好工作計劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優秀的人才來。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。
2024年四年級班主任工作總結 篇32
(20_-20_學年度第一學期)本學期擔任四年級班主任，在教學工作中深鉆教材，認真學習教育教學理論，結合學生實際，在新課改中，關注學生的體會與“想”的過程，側重教育教學的過程性感悟，積極寫課后反思，不斷的提高自身的業務素質,努力地為學生提供優質的教學。教研教改方面，積極地組織教師學習教育教學理論，鉆研教材，學習小繼教中的學科知識，所有數學教師在學科知識考試成績一次性合格，合格率達100%;教研教改中，帶頭以公開課的形勢向教師提高實驗舞臺，以校級課題“如何引導學生提問”深入學習探究相關的理論知識，提高教師的教學教研水平;為了提高教育教學質量，根據本校學生的薄弱環節--計算，各年級制定相關的輔導計劃，逐步實施有效提高學生的計算能力。
在班主任工作方面，可以從以下幾點來看：
一、營造民主平等的學習生活環境，尊重學生的意見，讓學生積極參與班級建設，比如說在制定班規班約時，在班會課上，讓學生自己討論，和學生共同制定四(2)班規班約;
二、加強對班干部及后備干部的培養，定期召開班干部會議，從各方面指導學生管理班級的能力，穩步提高學生的管理能力;
三、放手讓學生自主管理班級，在班級中給學生樹立這樣一種思想：我班我家，愛班如家。讓大家共同來關心班級參與班級管理，每天都有一問：我為班級和學校做了什么事?樹立學生的集體意識，增強學生的集體榮譽感。
四、加強班級文化建設，以誠實守信為主題，精心布置教室，培養學生的品行，營造家的溫馨，讓學生在寬松的環境中學習和生活。
五、加強學困生的輔導。學困生的學習成績是班級教學質量達標的重要因素。為此讓學生首先樹立信心，經常和學生談心，傾聽他們的心聲，與其交朋友，加強對他們的關心、指導，并以小組為學習單位展開互學互幫的活動，期末設定“進步獎”，來鼓勵學習進步大的同學。
六、積極關心和指導學生參加課外活動。
2024年四年級班主任工作總結 篇33
進入四年級，孩子們又開啟了一段新的學習旅程，經過我和家長、學生的共同努力，我們的每一個孩子都在成長進步。我深深地感受到孩子們真誠可愛，家長們樂于奉獻，主動為班級服務，讓我很感動。
一、班級的成長
1、個人成長
（1）學習方面：多數學生都能做到專心聽講、認真傾聽，積極發言、愛動腦筋、認真完成作業，成績有所進步；
（2）行為方面：多數學生都能做到遵守紀律、尊敬老師、團結同學、樂于助人、熱愛勞動、積極參與班級和學校舉辦的各項活動。很多老師對我們班級的評價越來越高。這是我值得欣慰的地方。
2、班級活動
我和家長密切配合，帶領孩子們參加了一些重要的活動，學生充分體驗多姿多彩的學習生活，相信會成為他們人生中一段美好的回憶。
（1）春季田徑運動會
運動會前孩子們踴躍報名，我和體育老師一起針對每一個項目進行了選拔，比賽時運動員們精神飽滿，奮力拼搏，為班級爭光，雖然我們的成績不如二班，但是只要孩子們盡力了，付出了，就行了，因為這個體育成績和孩子們自身的身體素質有很大關系，但是我們要相信孩子還是有很大的發展空間的，希望明年的運動會參加有所突破。讓我欣慰地是我們班榮獲精神文明班級這項榮譽，這項榮譽的取得絕對是家長們的功勞，每排家長認真負責，堅持一天，非常辛苦，希望運動會繼續得到家長們的支持。
（2）"漂洋過海小書包"活動
在家長們的精心組織安排下，我們班與美國加州班寧中心小學的學生聯合發起了"漂洋過海小書包"的活動，我們兩校學生互通書信，互贈禮物，書信交流是鍛煉寫作和表達能力的一種有效方式，收到書信和禮物后孩子們歡呼雀躍，迫不及待地打開書信，認真閱讀起來，他們相互分享，促進了外語學習，增進交流，獲得快樂，相信這對我們兩國孩子們來說是成長過程中一份別樣的人生體驗。我想這個學期我們再給美國的小朋友寫一封書信，具體事宜我再和劉老師商量。
（3）主題班會活動
上學期，我還帶領我們班學生代表小學部參加了主題班會展示活動，剛開始接這個任務時我是比較猶豫的，因為我覺得三年級孩子們還小，而班會應該放手讓學生主持，高年級的孩子比較適合，但是我還是想鍛煉一下我們的孩子，經過認真準備，因為當時是我們學校的文明禮貌月，所以我將班會主題定為《與文明同行，與禮儀為伴》，班會內容同學們一起尋找校園中的行為美，同時也曝光了校園里的不文明行為，雕塑被一些孩子用泥巴扔的面目全非，后來孩子們將它主動擦拭干凈。
同學們還評出了班級禮儀小明星，是這樣幾位同學。王小易得票最高，獲得學校文明之星。更令孩子們激動的是我們的許多爸爸媽媽發來了視頻，聽著爸爸媽媽發來的發自肺腑的話語，還有很多孩子激動得留下了眼淚，因為視頻比較多，我不再一一展示了，讓我還比較感動的是一位媽媽發來的照片，孩子自己做飯，為媽媽洗腳，之后媽媽還給我講個細節，因為孩子比較胖，彎不下腰，為媽媽跪著洗腳，我非常感動。
我們的幾位小主持人表現很棒，不僅要講我設計的班會內容熟背，而且面對那么多老師，更不簡單的是還要根據現場學生們的回答臨場發揮，班會內容比較豐富，有小品、詩歌朗誦、歌舞、記者采訪等多種形式，每一個環節學生都發揮出色，整個班會我們級部的領導老師給予了高度的評價，也讓我對我們的學生刮目相看，我們班也榮獲了學校的文明班級。
（4）六一匯演
每年的六一是他們最快樂的時光，我們男生女生在一起，身著節日盛裝，歡快的歌，多彩的舞，燦爛的笑，大家一起盡情歡暢，共慶美好的節日，我們的歌舞朗誦《因為有你在身旁》表演比較成功，班里絕大多數孩子都上臺表演，是我們所有班級中參與人數最多的節目，而且這張節目照片還登上我們校報上，讓我們非常自豪，我們精心挑選了輔導老師，精心編排節目，也感謝很多家長來抽時間來幫助輔導老師進行排練，還有幾個家長給孩子們發雪糕對孩子們進行鼓勵，節目我們傾注不小的精力，希望我們明年六一我們班能拿出更精彩的節目。
（5）秋游活動
經過與旅行社的多次溝通，10月，在幾位男家長的精心組織下，我們師生和家長一起赴濟南九如山風景區游玩，大家歡聚在一起，一路歡聲笑語，盡情游玩。活動順利完成，回來之后，我與學生進行活動總結，先請他們暢談秋游的表現，他們有的贊美樂于助人的，有的贊美保護環境的，有的贊美分享美食的，有的贊美攙扶同伴的，有的贊美富有愛心的……后來我請同學們根據秋游表現投票評選本次"秋游文明之星"，同時請學生代表為獲獎同學寫下贊美詞，并以他們的事跡為題材做成了這期黑板報，這也讓獲獎同學深受鼓舞，這次活動多數孩子做到了互相關愛、遵守時間、講究衛生、注意安全等，玩的很盡興，唯一遺憾我們應該留下幾張集體活動的照片，好在以后還會有機會，希望家長們再繼續出謀劃策，組織類似的活動。
（6）演講活動
我們剛剛結束的雙語演講比賽，在徐老師和陳老師的用心指導下，在各位選手和家長的共同努力下，孩子們取得優秀的成績！兩名學生獲得一等獎，三名同學是第一次參加這樣的演講比賽，并且也取得優異成績！我們以后每年都有這樣的比賽，也希望沒參加的學生及早準備，多鍛煉提高自己。
總之，這些孩子們學習在一起，活動在一起，生活在一起，團結在一起，快樂在一起，每一次活動都有收獲，都會成為他們將來寶貴的回憶。
二、班級要努力的方面
雖然我們取得一些成績，但是班級也有一些不和諧的地方，也存在一些問題，需要我們共同面對，幫助引導孩子加以改進，這是我們下一步要努力的方面。
1、個別學生言行不文明。
愛說臟話，愛嘲笑同學，經常與同學愛爭吵，有時甚至大打動手，甚至男生有時欺負女同學，這點在幾個男孩身上表現比較明顯，我覺得這個教育機會可以留給我們的爸爸，看如何引導他們。
2、個別學生聽課習慣差。
課堂不守紀律，聽講不專心，不愛動腦思考，發言不夠積極。
3、個別學生學習缺乏自覺性。
有時忘記帶書、記作業本等學習用品，影響上課；有的作業不及時完成，或是質量很差，不按時交作業等現象，這個問題在5、6個學生身上表現比較突出。我和陳老師是每天都和不交作業和不及時改錯的同學斗智斗勇，我們兩個也確實比較疲憊，除了單獨留下補，也找不到特別有效的辦法。
4、個別學生衛生觀念和勞動能力較差。
個別學生的衛生觀念較差，桌子上、桌洞里、身邊的地面上愛扔垃圾；值日不會做，老是其他的同學幫忙，希望家長要求孩子在家干一些力所能及的家務活，不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識地培養孩子的衛生習慣和勞動觀念。
針對孩子隨意亂丟垃圾的現象我也采取了一些辦法，比如我請每天的值日生對他所負責的區域隨時進行檢查，因為怕出現冤枉學生的現象，同時孩子們找到一位證人證明，當發現身邊較臟的同學放學后留下跟他一起值日，這一點有效果，但是還不明顯，遇上美術、科學等一些課時仍然較臟，還不能解決根本問題，還是應該每個孩子養成良好的保持身邊衛生的習慣，希望在家里家長多引導。
值日問題是家長們反映較多的問題，針對值日問題我也采取了一些辦法，比如規定值日不準超過40分鐘，超時扣掉20分，特殊情況說明原因不扣，還有做完值日我進行打分評比等，每周班會進行一評比總結，對1、2、5組還是效果，但是3、4組還是存在值日拖沓的現象，因為有時他們把值日當成一種快樂交流和玩的方式，說說笑笑，打打鬧鬧，不知不覺時間就晚了。這個值日問題我再想辦法解決。
2024年四年級班主任工作總結 篇34
班主任是一個班級的組織者和管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶，班主任工作既是艱巨的，也是光榮的。擔任班主任后我才深深體會到當班主任的不容易，大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類的事兒，樣樣少不了班主任操心。值得慶幸的是，經過一年多全體師生的共同努力，我所帶的4年級1班己經形成了“班風正，學風濃，團結友愛、刻苦學習、遵守紀律”的良好局面，已經發展成為一個具有較強凝聚力的集體。細細回顧一學期來工作中的點點滴滴，既有辛苦也充滿了樂趣，現將這一學期的班主任工作總結如下：
1、民主選干部
開學不久，由學生自愿和學生民主投票產生班干部。在競選中，大部分同學都積極參加了競選演講，在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作……不管結果如何，他們都表明了為班級為同學服務的思想，展現管理班級的能力。根據他們的演講，經過民主投票產生班干部。民主選舉有助于班級管理工作的穩定和發展。
2、全員定班規
俗話說“沒有規矩不成方圓”，家有家法，校有校紀，一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規。學生是班級制度的實施者和執行者，如果班級制度得不到學生的認可，就起不了應有的作用。在總結我以往班級管理經驗的基礎上，制定本班各項規章制度時，我首先根據本班實際，草擬方案，再讓班干部提出建議，最后在班會上征求全班同學的意見討論通過。最重要的是我們的班規不是一成不變的，面對49個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規也在適當的時刻作出具體的調整，以更好地服務于全班同學，為每個孩子的成長護航。
3、重點抓習慣
良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障。新學期開學，學生的思想處于游離、散漫的狀態，班主任就要從關注細節，抓點滴小事，培養學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。比如：上課前，提醒學生做好課前準備，注意靜息的姿勢。在我的課堂上，我還注意訓練學生坐的姿勢（如：坐椅子二分之一的位置，雙腳要平放在地面上等），另外，課本文具擺放要有條理，課堂發言先舉手，不能隨意打斷老師的話。回答問題時聲音要響亮、清楚。學生讀書的時候，注意拿書的姿勢等。
我不但在自己的課堂上有意識訓練學生良好的習慣，還利用班會、隊活動領著學生學習學校規章制度，提醒學生養成良好習慣，并且在課下注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
4、身正育新人
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，一言一行，無形之中都會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學生。我努力做到好學上進，不辜負學生。尊重學生，不遠離學生。平時，凡要求學生做到的，我首先做到。比如，為了給學生營造一個舒適、整潔的學習環境，平時我們非常強調不能隨地亂扔紙屑。可對于有些孩子來說，光說教對他們來說起不了多大作用，一轉身就忘了。于是，每當看到地上有紙屑，我就輕輕地蹲下身子，撿起紙屑，故意走過孩子的身旁，再把它扔進垃圾桶。慢慢地，一部分學生不僅做到了不亂扔垃圾，而且，看到教室里有紙屑，也能主動撿起來。
5、家校勤溝通
作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。但是在這，我也發現并不是所有的家長都是那么明白事理的，有的家長就很不配合學校工作，對于此類家長，我們要妥善處理好，否則很可能會造成惡性循環。
盡管做了以上的這些，但是我班的工作仍然有許多不盡人意的地方：
在班級管理過程中，常有自認為不錯的點子或措施，但是往往很難堅持到底。有時事情多了、忙了，未能及時處理學生反映的情況，事后再處理時，效果大打折扣。在班級工作中最欣慰的是：改變了一名差生，他是一個很出名的學生，去到哪里就影響到哪里。在教室上課，因為基礎差，無心聽講，干擾老師上課。我對他嚴厲教育，每次出現了問題，我都聯系其家長，可他的家長總是對他拳頭相向，收效甚微，以至不到萬不得已，我都不會找他的家長。后來我改變了方法：給他做那群學困生的組長，每次有一丁點的進步，我就大力地表揚他。這樣一來，效果立竿見影，他的學習態度有了很大的改變，每天不僅能夠做完作業，（他那組的作業不同于其他同學）而且還很及時地收好他那組的作業。
此時，我再獎給他一些學習用品，他更是高興得不得了。他的學習進步了，紀律也好多了。現在各科任老師都說他在上課的表現好多了。最遺憾的是：培養班干部的力度還不夠，那是因為有一次，班干部在勸阻同學不要追逐時，該同學不聽，反而大罵班干部多管閑事，那個班干部被氣得和他吵起架來。從這里可以看出班干部的定力不夠。
基于以上的情況，在下學期的工作中，我計劃將班級工作更加細化，同時也加強學生管理。讓學生在小學生涯的每一個階段“過的更充實、學的更快樂、笑容更燦爛”。
2024年四年級班主任工作總結 篇35
一、班級常規管理
良好班風的養成離不開持之有恒的班級常規管理，安全、衛生與紀律需要常抓不懈。但同時，每個階段應該都有所側重。相對來說，我們班良好班風已經初步形成，在這一個階段需要做的就是不斷地改善與鞏固。
1、一周一強化
四年級，學生各方面的習慣已基本養成，但一個習慣的養成是要不斷強化才能得以固定的。有些問題會循環反復地出現，因此還要在日常管理中逐個加以強化。本學期主要針對反復出現問題進行階段性的鞏固。有一段時間里，常常會收到抽屜檢查不通過的扣分單，甚至在一個星期里，收到三四張單子，曾經也試著通過罰值日引起學生的警戒，但效果不理想，很多學生都是抱著僥幸的心理來的。罰值日治標不治本！細節決定成敗，想來還是我的管理思路出問題了。于是“飯后一整理”便成了我們那一段日子的口頭禪。一開始，每天都要在黑板上提示學生做好飯后整理，甚至每次一進教室的第一句就是問孩子們做好整理了沒有，到晚上回寢室之前，還要把這一天的整理做得比較好的名單公布出來。經過幾天的強化，學生慢慢地開始自覺行動起來。每天早上，把自己的抽屜理得齊整，也是一個很好的心里暗示，意味著這一天的生活與學習也將這么有序地開始了。像這樣的的強化管理，操作起來簡單，而且目標明確，對孩子們來說也要容易得多了。
2、抓榜樣樹典型
榜樣的作用是無窮的。尤其當榜樣就來自于他們中間會更具說服力。生活中學習中都應該給孩子樹立榜樣，號召著孩子們朝著一個好的目標前進。學習上，像柏特、皓蔚、燁瓊、宇豪這幾個人就是一個很好的榜樣群體，他們在課堂上主動積極地參與討論，且敢于提出自己的看法，他們對自己的學習有著明確的目標，且奮力達成，因為有了他們，班級體的學習力有了一個有效的提升，你追我趕，不亦樂乎。在生活中，陳驛鑫的大方與豁達，侯威陽的忠厚與老實，施政拓的踏實肯干，吳怡的體貼助人，都是我們班里的一面鏡子，這些人也許在成績上并不是名列前茅，然而他們一樣可愛。
二、班級特色管理
1、書香滿室
走進教室，抬眼便是滿滿的書，大大小小的書架擺放在各個角落，合起來有六個。上面分門別類地擺放著我們班的藏書。本學期，又增加來百來冊的新書，這對我們的書架來說是一個不小的負荷。孩子們每每在整理書架的時候，總會略帶些擔心地問：“老師，書架上書放不下了怎么辦？”但語氣中又是帶著無限的興奮，看樣子是恨不得越滿越好。是的`，這藏書已經成了我們班孩子的驕傲了，不管是誰見了，都會忍不住表示一下驚嘆。每到課間的時候，總會有幾個孩子到書架邊上捧著書看，甚至有的直接往地上這么一坐就開始閱讀了，這對孩子們來說，真的是一種享受。為了保持孩子們的這種閱讀熱情，我們還不定時地開展讀書交流會，不定時地來一次“讀書交流瓶”活動，及時地把自己的讀書感受與他人分享，又或者是來一次讀書推薦會。讀書就應該像喝水一樣，應該成為孩子們每天必不可少的精神食糧，滿室的書香是孩子們最幸福最詩意的棲居地！
2、書聲朗朗
學校的晨誦活動開展得有聲有色，我們的晨誦也在有序進行，沒有什么花樣，唯有一點要求，那就是大聲朗誦。我們利用早上的這十五分鐘時間里，朗誦經典古詩文。我喜歡帶著孩子們一起放聲朗讀，我們把這稱為早間的腦廣播操。字正腔圓，抑揚頓挫，中氣十足，這是三個基本要求。以最飽滿的精神狀態去誦讀這些經典，就是最好的文化熏陶。每天清晨，伴著孩子們清澈的朗讀聲，我似乎也得到了洗禮。
3、《草芽報》
我們的班級報紙這一學期從第七期開始出到第十三期，這里是學生作文展示的主要平臺，同時也是班級展示的一個窗口。每一期的第一版都有一個“班級簡訊”的專欄，上面有這半個月來孩子們在各方面取得的成績，考試考好了，在寢室里獲得周之星了，課堂表現突出了，各項活動中獲獎了，都會公布出來，這個專欄每一期都是滿滿的表揚。學生拿到報紙的第一件事就是先到第一版上去找找有沒有自己的名字，甚至還會去數數有幾個名字。一般來說，每一次被表揚到的名字都有四五十人次，努力爭取盡量多的名字都能有機會亮一亮，尤其是那些平時成績一般表現一般的孩子來說，更需要這樣的鼓勵。
三、在各項活動中豐富學生的校園生活
豐富學生校園生活，使其能夠身心愉悅地投入到學習與生活中來，這很重要。要讓孩子明確認識到，在學校里不僅僅只有學習是重要的，快樂的、充實地度過童年的最要緊的一點就是給孩子們提供各種活動。這一點，學校里真的是想方設法地創設，作為班主任，雖然辛苦，但也是極力地支持著。
1、春游
春游是孩子們最為期盼的，在明媚的春天，和同學們一起出游，是最為快樂的事情了。今年，我們四年級組來到雁蕩山大龍湫，在水聲悠悠的大山里，這群娃就像出籠的鳥兒一樣興奮不已。玩水槍，拍照，三五成群坐在一起品味著家里帶過來的美食，嘻嘻哈哈成一團。不過最讓他們激動的就是能自己帶錢買紀念品了。這次春游不同以往之處是允許每個孩子自帶不超過二十元的零錢。這錢捂在口袋里熱乎乎的，他們一下車就恨不得馬上拿去花了。不過，因為有了我先前的提示，孩子們知道景區的東西都得貨比三家，大部分孩子都能把錢捂得緊緊的。在走出大龍湫的時候，專門留給他們時間去攤位上砍價。別看他們小，算盤打得可精了。拿著自己的戰利品，真的是有說不出的自豪感。當然也有那些冒冒失失的家伙，不管如何，這也是對他們一個極好的鍛煉。
2、英語節
作為學校的傳統節日——英語節，對不少學生來說都是一次很好的鍛煉機會。我們班的航澤、彬云、陳諾、也桐這四個校合唱隊的成員才忙完了合唱比賽的事情，就又開始緊鑼密鼓地進行合唱節的排練了。黃柏特與澤云身上的任務更是不小，他們倆要在英語節開幕式上表演相聲！英語老師在中午時間給他倆開小灶，甚至還請初中部的胡老師來專門作技術指導。兩個小家伙挺努力，尤其是柏特，表現力極佳，足足幾分鐘的表演，真是讓他們得到鍛煉了！本屆英語節的主題是感恩，在周老師的指導下，孩子們還用英語給媽媽寫了感謝信粘貼在感恩樹上，陳諾、燁瓊、柯蓁幾個孩子還專門出了一期英語節的感恩黑板報。
3、閱讀節
閱讀節在我們學校雖然才是第三屆，然而卻是極富朝氣的一個節日。我們一起讀《彼得·潘》，一起給書中的人物寫詩歌，一起來朗誦關于讀書的詩歌，一起來做一期讀書小報，每天，還請一個同學上來與大家一起分享自己的讀書故事。雖然由于名額有限，我們只推選出了三名閱讀之星，但是孩子們都知道，每一個捧書讀的都是閱讀之星。本次，我們班推薦了蔣佳芮一家參加學校的書香家庭評比。讓人感動的是，小佳芮非常重視這個難得的機會，不斷地催促著媽媽做各項資料的匯集，她的媽媽向我感慨道，平時家里也沒怎么讀書，可自從為了準備材料，家里開始慢慢地營造這種讀書的氛圍了，一家人難得靜下心來坐在一起看看書，也是一件挺有意思的事！我想，這就足夠了！
4、六一節
六一節是孩子們的節日，我們要用最美的歌聲迎接節日的到來。為了迎接學校里的六一大合唱比賽，雖然臨近期末，時間比較緊迫，可是我們的排練仍然緊鑼密鼓地有序進行著。和音樂老師商量好曲子，又聯系了兩位家長幫忙選購演出的服裝，剩下來的事就是組織孩子們練歌了。除了利用有限的音樂課時間，我們把午間和晚自習的時間也抽一部分出來。歌曲對孩子們來說有些難度，又要分男女聲，又要分高低聲部，挑戰不小，不過令人開心的是他們慢慢地進入狀態了，經過幾天的訓練，聲音明顯要柔和很多。為了達到更好的舞臺效果，還專門從淘寶網定制了電子蠟燭作為舞臺道具，演出那天，很多家長到場助威，深受好評。在這個屬于他們自己的節日里，用歌聲來祝福自己，也算是比較有意義吧。相信這幾天的練習對他們來說一定難忘！
四、我們的實踐作業
有孩子說，劉老師布置的作業真有意思，每次都有驚喜。她所說的驚喜就是我在半月假布置的實踐作業。這個學期，有不少的月假時間比較長，如何讓孩子在假期里能不沉迷于電視與游戲中，實踐性作業應運而生。
把自己寫的最滿意的一到兩篇作文排版成一張小報，選擇自己喜歡的一個主題做一張剪報作品，拍一張最得意的作品附上文字說明，這些活對他們來說都是不小的考驗，既要動腦更需一雙巧手。每次作業都要來一次評比，并作反饋，同時還要將優秀作品貼到教室外墻展示。看著自己精心制作的作品被張貼出來，那是一種無上的自豪感。同時看看其他同學的優秀作品，對他們來說也是一個很好的學習機會。更為重要的是，通過這么一次次小小的實踐作業，能引導學生留心周圍的事物，主動去關注我們生活的環境。
在五月份，我還布置了一個母親節的作業——給媽媽一個驚喜。這個作業沒有像往常一樣公布在博客中，是為了讓孩子們有更多的機會去制造節日的小驚喜。在返校的那天，我給孩子們的媽媽發短信，請她們積極地把自己的感受通過短信發給我，在那天晚上，我把媽媽們的這一份份感動逐條地讀給全班孩子聽，這對孩子們來說無疑也是一個驚喜。
五、在有效溝通中促進學生全方位發展
管理好班級，光靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的，唯有加強各方面的溝通才能做到有效。這主要包括三方面的工作：
首先是加強與科任老師的溝通。老師們普遍反映我們班孩子在課堂上的表現比較突出，尤其是科學老師不止一次地感慨我們這個學期的科學課明顯好于上個學期，學生在課堂上發言的積極性極高，她對孩子們在科學方面的成績也是滿懷信心。這主要得力于我們之前的工作做得比較到位。崔老師新接我們班，與孩子們不熟悉，一開始的時候他們喜歡鬧，喜歡在課堂上大聲嚷嚷，為此常惹得老師眉頭緊皺，在我這也不免要發發牢騷。我一邊在班級里不斷樹立崔老師的威信，讓孩子們知道我們有一位非常優秀的科學老師，同時，也幫著抓班里那幾個特別喜歡科學的孩子組成一個小團體，給他們買相關的書籍，引導他們在課堂上先引起一股科學探究的“小浪潮”，這樣一來，孩子們對科學課的熱情自然就高漲了。相同的，在英語與數學方面，我也是不遺余力地為他們做好搭線。相信，與科任老師多溝通，最大的受益者一定是孩子們。
其次是加強與生活老師的溝通。生活與學習息息相關，尤其對于寄宿制學校的學生來說，良好的生活習慣是其身心發展的重要條件。平日里孩子們的吃喝拉撒都由陸老師管著，但是陸老師的很多舉措要真正得以落實還非得要班主任的全力配合不可。“寢室里陸老師最大！”孩子們說。是的，首先不斷地樹立陸老師的威信，只要是陸老師定的紀律，我都會在班級里不斷地強化。有一次，幾個學生因為就寢說話被罰，其他孩子都起床，而他們卻只能躺在床上干著急。其他孩子急急地來打報告，有的甚至以為我會來救急。而我立馬稱好，還當著學生們的面請孩子轉告給陸老師，再多躺一會兒也沒事，全由她來決定。這樣一來二去，孩子們便更能深刻地明白到這點，對陸老師的話自然聽得進去了。另外，寢室里每次評出的“周之星”“月之星”都會在我們的班報上及時公布，意在告訴孩子們他們在生活中的表現也是班級整體的一部分。
再次是加強與家長們的溝通。我們有一個很好的家長群，有了他們的默默支持，班級工作才得以更為順利地展開。有問題，與家長先溝通，在孩子的教育方式上取得較為一致的認識，在付諸于行動，這是我開展班主任工作的首要一點。班級博客、校訊通、QQ群這些都是家長們了解班集體的一個窗口，尤其師班級博客，上面有我們日常的活動記錄及孩子們的作品，每次半月假的假期安排及半月假作業的反饋，等等都能讓家長對我們班有一個較為整體較為全面的認識。但個性生的教育，更需要的是與家長一對一的溝通。學生楠偉在學習上是一個很有潛力的孩子，但讓數學老師頭疼不已的是他不喜歡奧數，雖然我們也理解孩子的想法，但從目前來看，奧數是一個不得不抓的重點。于是請了楠偉媽媽反復做工作，即便如此，孩子的情緒還是不斷反復。后來，我們發現在周六把他接回家去，他就愿意在學校里學了。雖然家長店里的生意比較忙，但為了能讓孩子堅持學，也是每個周六必到。學生政拓在三年級的時候曾被我們稱為一匹“黑馬”，但好景不長，小家伙的成績突然一落千丈，直接下到班里倒數幾名。與家長聯系，孩子爸爸與媽媽的意見不一致，一個對孩子要求極為嚴格，一個則是寶貝得不得了。一次，孩子的半月假作業幾乎都沒有完成，我請孩子的媽媽到學校，在經過一番談話后，我鄭重地請家長在這幾天晚上帶孩子回家補作業。雖然不大情愿，可是在我的一再要求下，孩子的媽媽勉強同意。接下來的幾天里，每天晚上都由媽媽到校接孩子。令人高興的是，經過這么一次后，孩子的學習狀態突然好轉了，作業完成得及時，連成績也節節往上升。再一次碰到孩子的家長已經是一個月后，我馬上向家長表示感謝。看家長臉上那份滿足，我想原先的那份勉強如今一定覺得值得了。