班級活動工作總結(精選35篇)
班級活動工作總結 篇1
為了使我班更有家庭的氣氛,豐富同學們的課余生活,我們開展了形式多樣的班級活動。這一系列活動增進了彼此間的情感交流,在過程中大家互相學習互相切磋,彼此信任和理解。在院系舉辦的各類活動中,我們更是積極參與,力爭為班級爭光,并取得了可喜的成績,也積累了一定的工作經驗?傊,我想說,班委的積極作用和同學的廣泛參與成為了我們進步的力量。
大一是我們進入大學的第一學年,在全班同學的努力下和班委的協作下,逐漸擺脫了大一新生的懵懂,初步適應大學生活。
大一第一學期活動總結如下:
1、相親相愛一家人
整場晚會氣氛濃烈,同學們在游戲中,享受到了極大地樂趣。此次活動安排合理,節目豐富多彩,“刮大風”、“搶車位”游戲充分鍛煉了同學們的反應能力,節目充滿了既緊張,刺激,又新鮮,幽默的氣氛!靶湃沃巍薄ⅰ叭艘巍、“解鎖”等游戲,是鍛煉同學們與他人的團結協作的反應能力,讓同學們感受“團結就是力量”。在緊張的游戲過后,主持人打開音響,播放輕快地舞曲,同學們紛紛加入,歌聲,舞聲回蕩在這片天地中。歡快過后,真情吐露,神秘,友誼,達到心與心的溝通。最后,同學們手挽手唱起《朋友》,晚會進行到了尾聲。晚會圓滿結束。
2、慶元旦,包餃子
這次活動,不僅使大家增強了互助合作的意思,加深了彼此間的感情,而且讓大家在包餃子過程中親身感受到了集體生活的樂趣。這一次難忘的活動,為每一個同學的大學生活留下了一項美好的回憶。同時這次活動還增強了我們的動手實踐能力。
包餃子活動使同學們感受到了班級的溫暖,增強班級的凝聚力和組織的融合力,為以后各項組織活動的展開打下了良好的基礎。
3、關于校風校紀的辯論賽
本次辯論賽首先使得校風校紀深入人心,讓大家對校風校紀多了一層的認識,從而使同學們能夠更好的遵守校風校紀,而不是被動的去執行,而且鍛煉了學生的辯論能力,也能使學生積極參加班級活動,培養社會實踐能力。當學生在找材料以及歸納和口若懸河的辯論時,他們在不斷的積累知識和能力,他們可以不斷的積累知識面,當一、二班共同參加辯論時,也增強了兩班的友誼,使得這個大集體能夠更快的融在一起,曾強了兄弟班的感情,如果說“相親相愛一家人”使同學們更親,那么這次辯論賽使得同學們一起進步,一起讓外經貿感到驕傲。
4、共創和諧校園”為題的主題班會
巧妙地在以人為本上下功夫,把對象轉移到同學們的家鄉,當然,最吸引大家眼球的還是那些源于自己家鄉具有人文氣息的名勝古跡,民族風情,特色小吃等等。我們看到了淳樸柔雅的石家莊,豪爽大氣的唐山,明朗清秀的秦皇島,含蓄古老的承德,粗獷質樸的滄州,歷史悠久的山西,神秘優雅的內蒙古,活力四射的邯鄲等等。
大家提到自己的家鄉,總有說不完的話,對于自己家鄉的美,忍不住要贊嘆許久,所以本次班會的時間稍稍拖長了一點。但總的來說,本次班會是成功的,它不僅帶動了同學們的情緒,對我們各自家鄉的飛躍發展起著重大的引導作用。我們的家鄉在和諧中謀求發展,我們把不同的和諧帶到了這里,構成了屬于這里的和諧,我們的班會在這種和諧中結束。
大一第二學期活動總結如下:
宿舍風采大賽
本次比賽豐富了同學們的宿舍文化生活,增強了同學間的合作與友誼,培養了同學們的團隊意識,對提高學生的綜合素質和自我教育、自我管理、自我服務的能力有較好的促進作用,受到了同學們的好評。為創造一個安定、多彩、和諧的宿舍環境起到了積極的作用。
大二是我們真正思考大學,尋找目標,確定目標并未之努力的一個學年,這是我們更加團結友愛,收藏寶貴記憶,譜寫青春紀念冊的一個學期。也將是我們這一屆班委繼往開來,與全班同學共同進步的一個學期。
大二第一學期活動總結:
1、感受家庭溫暖,全班一起聚餐
經過班委會的商討,本次活動前期策劃過程中,各項事務安排及問題得到了較好地解決。當然,這次活動也存在著不足之處。主要就是場地的問題,因為由于訂餐倉促,選擇在一家并不算大的飯店,場地比較有限,座位有些擁擠,使得活動效果與預期的略有區別。
總體上,本次聚餐是比較成功的。我們完成了預期目的,聚餐氣氛輕松溫馨,特別是全班一起為我們的相聚而舉杯時,活動氣氛達到最高點,同學們熱情高漲,笑語不斷。
2、以“團結就是力量”為題的主題班會
集體就像汪洋大海,個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊,才有浪花的多姿多彩;也正是因為有了壯美的千萬朵浪花,才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我,只強調個性的人,是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的,一個人的本領無論有多么大,離開了集體,就像離開大海的一滴水,不久就會消亡。
在今后的活動過程中,我們會多考慮、更關注細節,注意活動現場的組織工作,盡我們所能讓活動辦地更成功些。相信本班的團體協作性也會在今后活動中慢慢提高,我們的大家庭也會在大家的努力下,越來越像一個家,越來越優秀!
班級活動工作總結 篇2
一、 活動背景
為了豐富大家的業余生活,為了提高大家的動手能力,為了展現新時代大學生的風采和班集體的面貌,在校團委和院領導的要求和指導下,經過兩個星期的精心策劃準備,我院于20xx年5月13日星期日在朝輝大學生活動中心成功舉辦了“班級風采評比大賽”。
二、活動目的
為了增加班級凝聚力,為了增強集體榮譽感,也為了展示大學生活的多姿多彩,提高同學們學以致用的能力。
三、活動之前的準備
1、根據院校領導的要求,彩虹驛站全體人員對此次活動進行了精心的策劃,并形成了書面策劃,同時號召全體同學積極參與此活動,這為此次成功開展提供了前提保證;
2、提前向教務處申請活動教室,并在活動之前布置好會場,準備好活動的必需物品;
3、提前向全體同學通知活動的時間、地點。
四、活動基本情況
1 、參賽班級的PPT展示;
2 、活動期間的娛樂節目。
五、活動的效果
。ㄒ唬⒈憩F開展的多樣性,避免了班會活動中的冷場情況。同學們表現得很活躍,在節目的參加與游戲等各方面都表現得很熱情,極大的配合了主持人開展各項活動。
(二)、以幻燈片形式展開,使主題深動形象。將活動主題“展現班級新風貌,共創理院新風采”一直作為貫穿始終的一條主線。在我院彩虹驛站同學的組織安排下,本著“展現班級新風貌,共創理院新風采”的主旨和公平,公正,公開的評比規則,參賽的八個隊伍,立足于本班實況,從多角度,多方面向大家展示了一個個活潑向上的同學,一個個積極進取的班級,反映了大家的真實生活,展示了理院的蓬勃生機。
六、存在問題及建議
(一)問題
1 、節目之間的銜接不理想;
2 、存在同學缺席的情況;
3 、主持人之間配合缺少默契,事先準備不充分等缺點。
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1 、完善策劃書的細節,增強活動的邏輯連接;
2 、開展活動之前發動全體同學的參與積極性,加強同學們集體榮譽感的教育 ;
3 、活動之前主持人應加強溝通,做好處理突發事件的準備。
總之,這次主題班會使我們班全體同學進一步加深了對大學生活的理解,同時也增進了同學之間的友誼。同時也讓大家深深的體會到大學生活的美好,同學們都表示要在這里播下理想的種子,爭取在三年的大學學習生活中有所建樹。同時希望在經后的活動中大家能取其長,避其短,把我們的活動辦得更加精彩,讓我們的驛站更加溫馨!
班級活動工作總結 篇3
閉上眼睛,似乎還能想起剛開學的那一天,自己獨自一人背著書包進入這個班級,首先映入眼眶的是一張張親切的臉。后來,我有幸成為一班之長,我能清晰的感到自己身上的責任。打個不太恰當的比喻,如果把全班同學比做一盤珠子,那班委就是把這些珠子穿起來的線,而我,或許就是那根系在線上的針。
早在進入大學之前就聽一些朋友講過,大學班級很少有團結的,大多數都是一盤散沙。做為班長,我在競選時就說,我要把它做為我人生的第一份事業來做。我是這么說的,也是這么做的,本學期的所有工作都是圍繞這個主題來開展的。我不敢說我成功了,至少不那么的令大家失望。
團結,無論何時它都應該并且長期成為一個班的基礎,它也是一個班的靈魂。一個團結的班級有利于同學的身心健康的成長,也有利于大家更好的學習。大家處于一個團結的集體中才能更加全身心地投入到學習和生活中去。為了做到團結這兩個字,我們班委這一年來一直從兩個方面來做。一,積極的組織集體活動。二,有效的開展小型的活動。
積極的開展集體活動。從開學至今,有班委組織的集體活動一直貫穿了整個大一生活。其中有我們班委自己組織的外出游玩,也有積極組織大家參加學校組織的集體活動。前者得到了大家的好評,后者得到了學校的榮譽。我想這也是對我們整個集體的贊同,也是對我們班委的認可,組織外出游玩,我們始終把安全問題放在首位。每次活動前班委都進行周密的計劃和事前考察。以確保在活動中萬無一失。參加學校組織的集體活動。我們本著重在參與,娛樂第一的目的。目的是為了讓同學們參與其中,豐富大家的課余生活。總之,組織這一系列的活動就是為了增進大家彼此間的了解,促進大家相互之間的交流,從而促進我們班向著團結友愛的班級目標發展。
肯定成績的同時,班中也確實存在不少問題。
班級學習氛圍下降。大一上學期班中的學習氣氛較濃。我想事因為大家剛從高中過來,還能夠充分的利用課余時間來學習。上學期期末考試,全班還取得了不錯的成績。到了下學期,學習氣氛明顯下降。經了解,部分學生懷有考試求過不求優的心理。還有部分同學對學習漸漸的失去了興趣,把大量的課余時間用在了娛樂上。這種苗頭應當及時的制止,否則,不僅影響同學們自己的未來,也不利于班級工作的開展。
紀律。學習氛圍的下降明顯的一個特征就是缺課的人數明顯的增多。小課還能基本保證出勤率,大課就有部分同學抱著僥幸的心理缺課。雖說也曾與這些同學談過此事,但效果并不明顯。在其它紀律方面,也曾經出現過違紀事件,但好在大家都能及時改正。
加強交流。雖說班委在加強同學互相交流上做出不少努力,但依舊有部分同學未能較好的融入集體中來;蛟S是個人性格的原因,或許還有其它的因素。男生之間,大家都能較好的相處,還比較融洽。但也有些問題存在,由于報到前后的原因,以至于我們班有部分同學未能和大多數同學住在一起,導致這部分同學不能很好的與大多數同學很好的溝通,不能很好的融入這個集體。女生住的相對比較集中,也有類似的情況。下學期,女生這種情況有所好轉。部分同學起了相當重要的作用。
同學們參加活動的積極性下降。不知是本學期組織的活動太多,還是活動的質量下降,同學們參加活動的積極性不斷的下降,或許這是一個自然規律。班委這方面也做了不少工作,但大家的熱情依舊不見高漲。
做了一年班長,收獲挺多。不僅是從每位同學身上學到一些優點,更重要的是交了許多的朋友,多了幾個好哥們。有句話說,上帝為你關上一扇門,必定為你打開一扇窗。高考失利,然而來到華豫,成為信管2班的一份子,我想我依舊是被上帝所眷顧的,很榮幸。衷心的祝愿信管2班的明天更加美好。因為,我們是一家人。
班級活動工作總結 篇4
改革開放的新時代,為班會課提供了取之不盡的新題材。在學校從應試教育向素質教育的轉變中,主題班會已日益顯示出其重要的作用和獨具的優勢與魅力。一個受孩子們喜愛的好活動,應該是有時代氣息,有地方特色,有鮮明主題,有豐富內容,有生動形式,有顯著效果,起到陶冶情操,健全人格,開啟心性,啟迪智慧的作用。每一個成功的班會活動,無不傾注著班主任老師的心血,凝聚著班主任的真情。一次班會活動就是一個“活動育人”的過程,要努力給孩子們以一個“受益一生”的教益。作為初中班主任中的一員,我經常能有機會觀看到學校班會活動。每當看到飛揚的班旗、聽到孩子們清脆的笑聲、熱烈的掌聲與激動的歡呼聲,我總感奮不已。置身在班會活動所熏染的獨特氛圍,誰不為之動容動情,誰不贊嘆班隊活動奏響的世上最動聽的童心交響曲!孩子們的成長之路,不能沒有共和國星星火炬的旗幟,不能沒有充滿朝氣、洋溢著歡樂的歌聲,不能沒有寓教于樂、啟迪人生的班會活動。
全國優秀班主任丁榕老師認為:通過豐富多彩的班會活動可以又快、又好、又受學生喜愛地解決班級發生的種種問題。班主任一定要會開展班級活動。如果說活動是個體生命的體現,班級活動則是班級活力的體現。如何開展活動呢?丁榕老師認為首先要認識班主任在班級活動中,既不能包辦代替又不能袖手旁觀的多重角色。這樣的話,在主題班會活動設計時,我們班主任老師就應遵循一定的原則來設計主題班會活動:一、在班會活動中,要充分體現出班主任的主導作用與學生的主體作用。二、要用學生的大腦去思考;用學生的興趣去填補自己興趣的空白;用學生的情感去體驗情感;把學生的困難當成自己的困難;把自己的需要轉化成學生的需要。讓簡單有趣的活動代替枯燥無味的說教。三、學生在活動中的主體作用應充分發揮,使其得到心靈的震撼與參與,從外向內的轉化,變說服、教育為自覺行動。我們開展的活動必須是有時代特色的、符合學生身心發展規律的、是學生喜歡的、有學生年齡特點的,而不是走形式的、表演式的、應酬式的。四、在組織班會活動時應注意:培養情感是基礎;抓住規律是原則;組織活動是條件;系列教育是途徑;由內到外是目的;由淺入深是方法;利用時機是竅門。五、設計班級活動時還要注意活動應具有創造性、自主性、知識性、超前性(不僅是發現問題、解決問題,更是預知問題、防止問題的發生)、針對性、實踐性、多樣性、趣味性等原則。
班主任工作研究專家任小艾老師認為:班主任在創造性地開展班級活動時,在實際工作應用中還應善于應用一些技巧,這樣才能在工作獲得快樂的同時取得成功。因此,在實際工作中我們班主任老師應注意運用:一、優良環境感召法。它包括自然環境與人文環境。自然環境就是和諧美麗的學校,班集體。作為班主任我們要知道,光有學校的感召力還不夠,我們還應該讓我們所在的班級教室也變得美麗。這就要提倡第二個優良環境——人文環境。這個人文環境就是和諧的人際關系,創建樂園式的集體,建立師與生之間,生與生之間,建立團結民主、和諧友愛、互助合作的關系,讓每一個人都心悅誠服地、心甘情愿地、愿意到班集體中來,愿意到老師和同學身邊來。無論自然環境,還是人文環境,對每一個孩子來說,都是具有感召力,有吸引力的。二、虛功實做的導行法。思想教育工作常常是務虛的,務虛就是大道理,空對空。現在有一個說法“五加二等于零”,五天的學校教育加兩天的家庭和社會教育,好像就沒了。一方面說明學校和家庭配合不夠,也說明家庭和社會對我們學校教育的沖擊,更說明我們學校教育教師自身的吸引力不夠。所以我們如果用教師自身的經驗,所讀的書,所有的見識,把它變成一種深奧的道理,憑我們理解力,去講給懵懵懂懂的青少年,大多是接受不了的。我們的孩子他們幾乎聽不懂老師說的深奧的道理,因為他的年齡和他的知識面以及他的經歷有限,他需要一種看得見摸得著的東西。有時候讓孩子們去參加一項活動,去春游,看一場電影,他本來去玩去了,但是回來以后,卻說我受到了教育。很多深奧的道理蘊藏在淺顯的生動的形象的活動以及娛樂當中。所以我們要力求讓所有的那些空洞的大道理都變成看得見摸得著的形象的現實。這樣才能指導學生的行動。三、抓住教育時機的功倍法。善于抓住教育時機,能夠使自己的工作達到事半功倍的效果,由苦干變成巧干。教育時機隨時都可以捕捉到,關鍵看我們的老師善不善于捕捉。
通過學習,我對主題班會的設計原則有了更深刻的體會與認識。作為一名班主任,思想上要樹立主題班會的重要性,同時對于學生主題思想教育要有一個好的規劃,就像丁榕老師他自己設計的那樣,有一個“三年教育規劃”。我們也應該如此,這樣做可以減少我們工作的盲目性與片面性。在主題班會題目的確定過程中要結合學生實際與日常行為表現,確立一些對學生有實際意義的主題。在主題實施過程中,教師要做總策劃者——發揮主導作用;要做總導演——發揮指導作用;要做參與者——發揮誘導作用;要做局外人——發揮引導作用;而學生是活動的主角。利用多種形式調動學生活動的興趣,激發他們參與的熱情。比如:講故事、看電影、做游戲、猜謎語、演小品、說相聲……讓學生在活動中:說一說、演一演、練一練、猜一猜、畫一畫、議一議……。在注重活動總結提升過程中,教師不要一手包辦,要讓學生感知,讓學生體會,讓學生總結。
班級活動工作總結 篇5
時間流逝,轉眼間大半個學期已即將過去;厥走@半個多學期,為了促進班集體建設,增強班集體凝聚力,讓同學們之間的關系更加融洽,我班在老師和班委們的領導下,開展了一系列的集體活動,這讓我們在各方面都得到了成長和提高。
為積極響應學院安“全文明法制教育月活動”,2月x日晚,班長利用晚自習時間召開了“安全、文明、法制與你我同行”主題班會。在班會上,同學們暢所欲言,大家一起交流著關于文明與安全方面的話題。在班會結束時,班長做了最后的班會總結,并且號召同學們“遵紀守法,做文明學子”。
2月x日晚,收到系里“關于安全文明法制月墻報評比的通知“后,全班同學就如何設計此次墻報展開了激烈的討論。最后同學們將墻報關于安全方面的內容總結為五點:財產安全、防火安全、人身安全、飲食安全、交通安全。在大家的努力下,最后我班設計的墻報榮獲二等獎。
2月x日晚,在班委的號召下,全班同學一起學習了大學生安全教育讀本《我的平安我做主》。在這之間,先由各班委從書中挑選一些典型案例,并為大家朗讀,之后再大家一起分析討論所舉案例的內容。同學們都踴躍發言,就自己身邊的一些安全事例展開闡述。
3月初,院升旗優秀班級評選結果公布,我班榜上有名,并且還領得獎金。后經班委討論,為增進同學之間的友誼,調動大家的積極性,大家決定用本次所獲得的獎金開展一次特殊而有趣的班級座談會,會上每人發一瓶飲料、一包瓜子,座談會的主要內容是讓同學們談談來到大學之后的感想。在座談會上,同學們滿臉喜悅地喝著飲料、嗑著瓜子、談著自己的對大學生活的感想和各自將來的打算,真是趣味十足啊!
3月中下旬,為促進我班與其他班級之間的友誼,增進各班級之間的了解,我班分別與物流01班、汽修02班、模具01班進行了籃球友誼賽。在這幾場比賽中,我班均取得勝利,這不僅使其他班級對我們刮目相看,更使我們與比賽班級之間建立了深厚的友誼。
3月x日晚,為響應院“學雷鋒,好榜樣”主題教育活動,我班開展“弘揚雷鋒精神”主題班會活動。在此次班會上同學們熱情很高,這足以說明雷鋒精神早已深入同學們心中。班會接近尾聲時,同學們紛紛表示今后要奉獻社會、助人為樂,要把雷鋒精神永遠傳承下去。
3月x日至4月x日,我班在機電樓開始鉗工實訓。在實訓期間,同學們歷經歡喜磨難,當有同學對實訓失去信心時,大家互相鼓勵、互幫互助,一直堅持到了最后。鉗工實訓雖然很苦很累,同學們也付出了很多汗水,但同學們收獲的卻是一份永遠堅持的信念。
在這大半個學期中,時間雖然流逝的很快,但同學卻收獲到了豐富的知識和成長的閱歷。在這段時間里我們取得的各項成果,與老師的指導和同學們共同的努力均息息相關。雖然我們以前也遇到過一些阻礙,但我們從不畏懼,因為我們相信,一切的阻礙都將成為我們走向成功的墊腳石。在我們的共同努力下,日后一定會更加美好!
班級活動工作總結 篇6
20xx年11月21日星期天,教科院應用心理學班進行了第一次出游活動。此活動過程中,邀請了應用心理學班兼職班主任趙婧婷同學,軍訓教官林澤青同學參與;顒釉11月21日早上10點30分正式開始,1點30分結束。整個活動進行較為順利。
從寫方案到活動順利進行,作為負責人,我深刻理解到了團隊的重要性。如果沒有每一位工作人員的認真對待與積極配合,這次活動可以說是難以完成的。
首先由機動組的踩點工作,到具體路線的確定,人數分配,再到生活委員和宣傳委員等同學的努力制作道具,還有最后負責每個游戲的所有工作人員,調研委員在整個活動過程中的積極調研,這其中每一位同學都全力以赴,以最好的態度完成了各項任務,值得我們肯定。
雖然此次的活動每一位同學都十分認真地完成了工作,但我們依然存在有不少的弊端,需要繼續學習與改正。
前期工作中,不足的是,方案中物資出現差錯,負責人沒有及時聯系好調研委員,了解同學對于此次活動的意見與建議,導致部分同學覺得此次活動的時間安排不夠合理,同時同學們得知活動通知的時間太過倉促;前期調研和活動透明度不足,即負責人沒有及時處理好同學們提的寶貴意見,還有活動物資經費的預算不夠清晰。
活動過程中,不足的是,負責人與道具組的交流與溝通不夠,導致道具的分配出現稍微的差錯,分配工作不明確,傳達意思不精確,以致集合地點出現問題。部分游戲負責人不清楚游戲地點,或者位置太過隱蔽難以讓參與小組發現。游戲負責人分發通關卡紙時不明確,使得個別小組出現跳過其中一個游戲的情況。
后期工作中,不足的是,調研力度相對不足,沒有及時得到同學們對活動的感想和對以后活動的提議和想法。
整個過程中,還有幾個不足的地方。方案沒有及時交給輔導員與級長備案;同時方案要經輔導員上交批準后,活動才能進行,但在方案批準前,活動已經進行了;活動開始前,沒有正式的邀請輔導員,兼職班主任,教官和其他班同學,而只是口頭上的詢問,同時也沒有邀請輔導員和其他班同學參與活動。
總的來說,此次活動雖然可以順利進行,但在人員工作和任務分配中仍存在不足。我們要吸取此次活動的經驗,改正不足的地方,以便下次的活動更好進行。
班級活動工作總結 篇7
面對全新的教育理念,全新的教材,如何進行創造性的教學實踐,這對每一個教師都是一個嚴峻的挑戰。國家在《九年義務教育課程方案》中把活動課正式納入了中小學課程,這是中小學課程設置上的一項重大改革,它對于全面貫徹教育方針,加強學生個性特長和興趣愛好的培養,加強學生的素質教育有著十分重大而深遠的意義。而活動課的教學須打破單一的傳統課堂教學形式,充分調動學生的學習積極性,使他們愛學、樂學、會學。
一、活動課的定義
活動課程是與學科課程相對應的一種學校課程形式,在教師指導下,通過學生的主動活動,以獲得直接經驗和實踐特長為主的課程;顒诱n和學科課有本質上的區別,但又有緊密的聯系。這種聯系首先是在教學目標上雖各有側重,但培養目標是一致的,即從不同側面運用不同方式使學生在教學活動中得到全面的發展。其次是課程內容相輔相成。例如,數學學科課就為數學活動課提供了必要的數學知識、技能基礎和一定的內容來源;反過來,數學活動課的內容又會受到學科課內容和教學進程的制約。
二、開展數學活動課的若干原則
1、趣味性原則
中國青少年研究中心與北師大教育系在全國中小學開展的學習與發展調查顯示:因“喜歡學習”而上學的小學生只有8.4%,初中生有10.7%,高中生則僅有4.3%?梢姡囵B學生學習興趣尚為基礎教育面臨的一個重大課題。而數學活動課的重要目的就是要培養學生學習數學的興趣。數學活動課的內容選擇應遵循趣味性原則。趣味性是該課的靈魂,吸引學生的法寶。所以,數學活動課的內容要特別注重趣味性,可以選擇諸如數學游戲等有較強趣味性的活動課題。
2、知識性原則
數學活動課不同于一般的活動,它必須是與“數學”相關的活動課。在活動課中,要教給學生有關數學的知識和技能。數學活動課的內容應盡量與學生所學過的數學知識相聯系,也可以是在原有基礎上的一個提高和推廣。所涉及到的數學知識也盡量能用學生所學過的數學原理來解釋。應注意不出高深莫測的數學問題,以免挫傷學生的興趣和積極性。數學活動課的內容應與學生的實際能力相符,趣味性與知識性并重,使學生能充滿好奇心,愉快學習和接受,然后積極運用。數學史、數學常識也是數學活動課的主要內容之一。教師可向學生講述數學家的故事,講述他們不怕困難、勇于探索科學高峰的可貴精神,以陶冶學生的情操,培養學生的人文素質;也可向學生介紹一些數學小常識,以拓寬學生的知識面。
3、實踐性原則
在學生的生活中要遇到許多數學知識,或者有許多問題可以用數學的方法來理解和解釋。數學活動課的目的之一便是培養學生運用數學知識和原理來思考和解決問題。例如:初次講授幾何圖形時,為配合教學,筆者布置給學生一項數學活動:收集幾何商標,然后利用一節數學活動課來展示和分析辨認他們收集來的幾何商標,這樣學生通過動手、動腦、動眼,在動中學,在實踐中學,就可以較熟練掌握多種幾何圖形的性質和判別方法。
4、群體性原則
數學活動課的內容要盡量使每個學生積極參與到其中來,充分動手、動腦,而不是少數幾個學生參與,只有幾個學生能聽懂。這樣才能真正達到活動課教學的目的。數學活動課的課堂組織形式是為教學內容服務的。而內容可通過不同的形式表現出來,但形式的變換一定要以能激發學生的興趣和調動學生的學習積極性為目的。我們應盡力引導學生的表現欲、好奇心和好勝心,使每個學生充分和自覺地參與到其中來。
游戲、猜謎、數學故事、動手制作等數學活動都蘊藏著豐富的數學知識,教師可讓學生自己探索、自己發現、自己總結,最后自己得出正確的答案。在這個活動過程中,學生的能力和意志都得到了鍛煉。為了能讓學生充分參與其活動,在課堂組織形式上,則應打破傳統的教學組織形式和教室布局,將學生編成小組,以組為單位進行活動。在活動過程中,互相討論,各抒己見,利用集體的智慧來解決困難,并培養學生互相協作的集體主義精神。數學活動課比一般數學課更強調發揮學生的主體作用,通過學生在活動過程中主動發現問題、分析問題、解決問題,培養學生探索、鉆研問題的興趣和積極進取的精神。內容的選擇、形式的安排都是為了能充分調動學生的積極性、主動性,使他們真正成為教學的主體。數學活動課中教師的作用相對弱化,教師應從講臺上走下來,深入到學生中間,營造一種輕松、愉快、平等的學習氛圍,讓所有學生都能大膽地表現自己,表達自己的思想。可以說,在活動課教學中,學生為主體體現得更為充分些,教師的主導作用是激勵、引導、點撥和幫助學生總結提高。由于不受單一教學目標的限制,學生可以充分自主發展,使學生真正成為課堂的主人。
教師就相當于一臺晚會的主持人,學生才是真正的主角。教師只需提出問題,解決問題由學生自己完成。僅當學生百思不得其解時,教師從中點撥一二,讓其豁然開朗;當然,在活動結束時,教師應該給學生作幾點說明或小結。數學活動課的研究、實踐和推廣起步不久,雖然已蓬勃開展,但沒有確定的內容和模式,特別是缺乏系統的教材及參考資料,這些工作都有待于我們不斷探索和總結,使數學活動課真正成為全面培養學生素質的重要和有效的途徑。
三、結合實例,如何開展數學活動課
《實習作業》是初中課本中的活動課之一,這種實習作業是學生力所能及的一種數學實踐活動,它對于學生認識數學的意義、激發學生學習數學的興趣、培養學生運用所學知識解決一些簡單的實際問題的能力均有著重要的作用,應予以充分重視,安排時間,保質保量地把實習作業上好。
上實習作業課,一方面是要學習課文,從中熟悉完成有關實習作業的方法和步驟,另一方面,還要組織學生走出課堂,去完成某種實習作業。如何在課堂教學中實踐課程標準提出的新理念,本節課作了有益的探索。按照傳統的做法,本節課時通過一個例子來說明初中統計里的實習作業的問題是如何表述、求解,如何分步,實習報告如何設計和填寫,教師一般對本章內容作以簡要概括,然后指出,利用本章所學的知識能不能解決一些簡單的實際問題,引出本課內容。然后直接講解例題,最后小結完成有關統計的實習作業的一般方法和步驟。
用傳統教學方法的一個通病是教學過程中“見物不見人”,這種教學只重視結論性知識的傳授和掌握,不重視學生的興趣和思考過程。德國的一位博士在考察了北京、上海、廣州等地的學校后,用兩句話評價了中國的教育,“中國的教師是全世界最能講的,中國的學生是全世界最能考的!边@評價是褒是貶,各人的答案也許不相同。但即使教師講的全部是科學真理,滔滔不絕的講授還是會淹沒學生探索問題的沖動,扼殺學生在思考中本該產生的疑惑。與傳統的課相比,這節課最大的變化是教師角色轉變后學生學習方法的變化學生成了學習的主人!首先,筆者讓學生在課前自己閱讀有關知識,自由分組,選擇自己感興趣的課題來完成實習報告,然后到課堂上來對全班同學匯報,然后小組內、小組間同學互相提問,學生可以在課堂上自由地發表觀點,學生可以自己去說服同伴,只要你的話有道理。這不僅是課堂形式的變化,更本質的是教育理念的變化不是把學生看作裝載知識的容器,而是把學生看作一個活生生的人!本節課教師沒有刻意去教給學生什么,而是放手讓學生去實踐、去感受、去交流,讓真理通過學生思想自由地碰撞、生根、發芽。
合作交流是新課程倡導的一種重要的學習方式,本節課有很多時間是學生與學生、學生與教師的交流。分組匯報,對話爭論,這些形式有效地激發了學生的求知欲和表現欲。學生在發言中學會了表達自己的觀點;在傾聽中學會理解他人的觀點,分享他人的思想;在質疑中學會了重新審視自己的想法,學會了進行嚴謹的思維。本節課生動活潑的學習局面,學生分組匯報、小組討論、集中探討中的出色表現,充分說明了學生學習的積極性和潛能是無窮的,關鍵在于我們有沒有為學生創造自主學習的時間和空間。
和學生“主人”地位相對應的是教師的“導演”地位,本節課中,教師對教材的理解和對學生學情的把握是恰當的。在本節課學生精彩表現的背后,我們可以體會到教師這個“導演”的重要性和最后所起的作用。課程改革為教師提供了更廣闊的舞臺,教師不僅僅是知識的傳授者,而且更應是學生終身發展的設計者、促進者,作為“導演”,教師有責任為每一個學生獲得更有價值的人生做貢獻。
班級活動工作總結 篇8
20xx年初,一場對抗新冠病情的戰役在全國打響。在經歷了長達2個月的網絡學習后,我們也終于在5月6日回到了校園,開始了線下面對面授課。期間老師和同學一起進行防疫消毒,舉辦豐富的研究性學習,參加學校組織的活動。在這半年里收獲頗豐。
首先請允許我對班級防疫消毒工作進行總結:
1、安排學生在班級門前位同學測溫并記錄,截止今日,每位同學都能做到主動配合接受測溫,在這里我對所有直升五班的同學表示感謝。
2、每日進行通風消毒,春夏交替之日正是病毒肆虐的時期,班級每天指派值日生提前到校進行掃除并通風。退校時也會安排值日生掃除。
3、口罩佩戴情況:前2周應學校要求全員佩戴口罩。當疫情緩和后則不對口罩佩戴進行硬性要求。但即使天氣炎熱的時候也有很多同學佩戴口罩,建議大家在高溫天氣把口罩摘下來。
4、每天填寫健康卡進行體溫檢測,但還有同學忘記帶健康卡或多填健康卡體溫記錄的人,希望大家不要把這種粗心大意帶到生活中。見微知著,這樣的一件小事可能就體現了一個人的對于生活小事的態度。
在1月我們第一次參加師生見面會的時候,老師便安排了以小組為單位的研究性學習。同時在學校我們也開展了語文經史文通的講評以及英語報刊講解,下面對班級活動進行總結:
1、研究性學習:研究性學習分為物理和化學兩部分,因化學研究性學習在線上學習時已結束,因此在這里不做總結。物理研究性學習在申報課題時就能看到同學們對于這一活動的熱情。在講解過程中,各小組成員準備充分,可以看出無不進行了充分的研究與準備,其中特殊表揚王子涵小組的研究報告,內容充實且生動有趣,能充分調動大家的積極性與興趣。
2、經史文通講解:大部分小組都能做到合理安排講解內容,但念稿現象嚴重,缺少與同學的互動。其中李天瑞小組的講解生動有趣,結合了同學們興趣且與同學有互動,更是用圖文并茂的形式講解了其課題所涉及的內容,同學老師都給與了高度評價。
3、英語報刊講解:前兩周英語報刊講解質量較高,后期的英語報刊講解因時間問題導致講解倉促。但講解過程中部分組員對講解內容不熟悉,對單詞發音不熟悉的現象仍較多。但整體效果較好,進步空間較大。
直升學年是緊張的分流備戰與高壓的高中生活的緩沖地帶,可以看到同學們有很大程度的放松,但也看到了在放松中依然不忘初心的堅持。我看到你們在教室里激烈爭論一道題解法的孜孜不倦,看到你們在球場上揮汗如雨的青春靚麗;我看到你們在樹蔭下信步閑庭的佛系悠閑,看到你們在考場上奮筆疾書的不懈與對未來的守望。疫情讓直升學年不再在活動中綻放美好于舞臺,卻讓你們在教室里潤夢想于無聲。也許事經多年,人們已經忘記了17屆的我們,我們卻將永遠銘記這段奮斗的歲月并為之感動。直升不是初中的結束,而是高中的開始,我當與諸君共勉,待到金榜題名日,衣錦還鄉時,育才園里與君相逢,還欲說,那年匆匆。
班級活動工作總結 篇9
為了體現xx班全體成員的團結精神,增強團體的凝聚力,增進同學之間的友誼,加深對同學的了解,展現班級積極向上的精神風貌,我們班于x月x日組織開展了本次“團結就是力量”的主題班會。一滴水匯不成大海,一朵花集不成花壇,一棵樹撐不成綠云。一個人力量再大再強,也沒有團體的力量大,沒有團體的智慧多。團結是一種龐大的力量,僅有團體、僅有團結,才能打造更加優秀的個體,創造出更加輝煌的人生!正如俗語所說:滴水不成海,獨木難成林。本次班會在室外進行,一方面是為了用行動表現團結,另一方面也是為了放松大家的精神、寓精神于娛樂!讓我們共同回憶過去一年中的提高與收獲。之后,主持人任命裁判和計時員,抽簽分組,班會正式以三個游戲的形式舉行。
第一個環節是:背摔。
這個游戲的目的是:考驗一個團體的團結精神,增強團體凝聚力。游戲開始,同學們進取研究應對策略,背摔的同學很從容,表示對隊友不會有任何懷疑,而接人的同學則略顯緊張,可是仍然從容不迫,最終各隊同學都順利完成任務。這個活動讓大家參與的熱度更高了,蔣班會推向了一個小高潮。
第二個游戲是:猜人!
這個游戲的目的是:增進同學的互相了解,增進同學間友誼。第三個游戲是:蛙跳接力!
這個游戲能夠增進同學之間的合作本事,加強團結精神建設。這個游戲主要從團體合作著手,各組同學要集中注意力,相互之間緊密配合,并且要公平競爭。這場比賽更加精彩,每個人都很投入,比賽進行的緊張,有序,充分展現了一個團體團結合作的重要性,團結的團體就像篝火,能把冬日里的嚴寒驅趕得無影無蹤!
班會進行了一個半小時,最終由班主任熊云波教師對班會進行點評,熊教師教育我們要團結,要將自我置身于團體中,人僅有在強大的支持力下才能去成長,去追求更多完美的事物,這是當代大學生的必修課,是一個人走入社會的重要前提!
這次班會影響很好,我們每個人都參與其中,在比賽過程中收獲很多,感觸頗深。我們堅信,我們10計一這個團體必須會越成長越壯大,越走與越遠,越來越強!
班級活動工作總結 篇10
xx月xx日,測繪一班與地科二班兩班在靜廬東邊足球場舉行了一次聯誼活動。那天天氣很好,陽光如春日般溫和,微風輕撫。同學們用熱情點燃熱情,笑臉去感染笑臉。大家說說笑笑,場面相當熱鬧。整個活動熱鬧而有序的進行著。期間輔導員趙老師,地科二班的導師馬老師也應邀參加到活動中去,再一次點燃了現場氣氛;顒右还卜譃樗膫階段:“記名字”、“連連看”、“銜紙杯”、“四條腿”。“記名字”游戲是為了促進兩個班同學互相了解,增進友誼!斑B連看”游戲是為了增強團隊合作、個人表達能力!般暭埍笔菫榱嗽鰪娡瑢W們的團隊配合意識和協調能力!八臈l腿”主要也是為了增進團隊合作、協調意識。
活動結束后,兩班同學積極撰寫新聞稿,并把稿件上傳到我們學院的網站上。點擊打開相應網頁,就能看到兩班同學的合影,就會看到一張張笑臉。
結果使人滿意,達到了相應的效果,但活動中也出現一些問題。
一、準備不充足,活動中所需物品在活動前兩天沒有準備好。且策劃時分工不夠明確,以致很多工作都做重復了。
二、未能充分調動同學們的積極性,特別是班委,他們的帶頭作用沒有做到位。
三、未能積極與我們院的學生會聯系,從他們那里的得到建議、幫助較少。
四、整個活動沒有預期的那么銜接
五、活動期間有同學脫離我們那個集體,去打羽毛球。這是我們組織不到位,沒有用活動調動每個同學的積極性,或是我們選的活動沒有足夠的吸引力。六活動時,分組有點多,以致活動看起來有點亂。七時間分配不夠合理,策劃的最后幾個活動都沒進行。
問題總結出來了,那么就要從中吸取教訓,獲得經驗。
一、策劃活動時,把相應板塊分到相應負責人手中,責任到人。這樣工作效率就會大幅提高,節約人力、精力。
二、相應負責人要多商量幾次,加強溝通,互通信息。
三、活動策劃階段就把活動大致的向自己班的同學介紹一下,好讓他們有些準備,并提出自己建議、想法!氨娙耸安窕鹧娓摺眴!充分調動大家的積極性的同時,也獲得了一些建議,何樂而不為呢?
四、要有整體意識,靈活控制現場,注意時間分配。
五、積極主動同學生會相應負責人聯系,從他們那里獲取建議。如果需要的話,也可以請求他們幫助。
20xx年11月13
班級活動工作總結 篇11
在過去的戶外活動中,總是有一些問題。通過這學期的戶外運動,有了一些新的想法。
過去戶外活動往往以教師為中心,教師制作并提供活動材料;活動場地的設置和安排;演示、指導某一基本動作、評價和總結活動,使兒童在活動中的主動性未能得到充分發揮。我認為在戶外活動中,孩子應該有充分的權利選擇玩具,獨立玩耍。所以我們每次準備活動材料,都會讓孩子和我們一起準備和收集,讓他們體會到其中的樂趣,增加對運動器材的興趣,學會珍惜運動器材。
其次,在活動過程中充分發揮孩子的創造力,鼓勵孩子多玩一件事。圓不只是用來跳的,還可以當車跑,當圓站。充分發揮孩子的自主性,并不意味著老師成了旁觀者或提醒者。作為教師的積極參與和兒童的討論,它直接影響到兒童的興趣和活動質量。玩跳圈的時候,大部分小朋友都已經不感興趣了,我就和他們討論一下,把原來放在一條直線上的圈變成弧形或者蛇形等等。通過不斷改變圓圈的放置形式,適當增加圓圈的數量,然后我發現孩子們對跳圓圈又感興趣了,并且非常投入地喜歡玩和玩。改變游戲的方法可以增加孩子對游戲的興趣,引導孩子發現和創造新的游戲方式。在體育活動中,教師的自主創新能力不容忽視。只有不斷提高他們的創新能力,用創造性的教育思想武裝自己,才能更好地開展教育活動。
在給孩子更多自由的同時,要特別注意安全教育。戶外場地活動范圍很廣。當孩子分散在周圍時,老師不可能照顧每一個孩子。因此,在活動前有必要對可能存在的不安全因素進行預判,教師在活動前應向孩子講解活動規則及相關安全事項,增強孩子的自我保護意識。檢查儀器,調整孩子的運動負荷,活動前后減少衣物。老師要走來走去,及時糾正孩子的危險行為,傾聽孩子的對話和評價。發現問題及時進行必要的安全指導和教育。
通過這學期戶外體育活動的實施,我明白了每一項活動都要認真探索和思考,有效引導孩子玩耍,從而達到活動的目的。
班級活動工作總結 篇12
20xx年4月3日,學校組織全體高一年級學生到城林苗圃參加義務植樹活動。
3日中午,風和日麗,葉綠松青,全班同學及班主任老師踏上了開往城林苗圃的汽車。在途中,同學們興奮不已:一些種過樹的同學興致勃勃的講述自己種樹的經歷,那些尚未種過樹的同學聽得津津有味。
來到城林苗圃,看著那一行行成林的樹木,同學們早已摩拳擦掌、迫不及待的想要種樹了。這時,一位工作人員為同學們示范如何種樹,并作了詳細的講解——就像老師講課一樣;而同學們也亦如在課堂一般認真聽講。
接下來終于到了同學們大顯身手的時候,領到了工具——鐵锨后,每個人都賣力的干起來。原來種樹遠遠不是我們想象的挖坑埋土那樣簡單,雖然是改造后的土層,便面看起來較軟,但只要稍往下挖幾厘米,就會遇到堅硬的膠泥。拿重重的鐵锨挖起大堆的土塊,同學們做得并不輕松;但大家互幫互助、團結協作,也樂在其中;其間班主任老師也來幫助同學們,師生其樂融融。每當種好了一棵樹,都能聽到同學們歡呼雀躍的聲音。大家你一鋤,我一鏟,一時間,場面熱火朝天。
在回來的路上,同學們興奮的議論著這次植樹的體會,歡聲笑語充滿了整個歸程。
班級活動工作總結 篇13
春日和煦,暖風習習!經歷過嚴冬,便春回大地,又是一片生機勃勃的景象了! 三月即雷鋒活動月,為了發揚雷鋒精神,在20xx年3月22日這天,我們二年級一班同學,以綠化地球,美化環境,學習雷鋒,豐富小學生活為目的,在即墨市生態園開展了一次植樹活動。參加此次活動有一班的老師、同學和學生家長。
3月22日早上8:00所有參與者在校門口集合,此次活動分為6個小組,分別由家委會6名成員帶領,待每組核對人員后準時出發。沿途大家暢所欲言,在歡聲笑語中就到達了目的地。 工作人員給我們安排了植樹區域,并發給每個同學一張自己簽名的卡片、一棵小樹苗、還有一套工具。同學們挑選自己喜歡的小樹苗,一切準備就緒就開始熱火朝天的干起來了。有的同學用鐵鍬挖除雜草和泥土,并將挖起的泥土堆在一邊,忙得不亦樂乎。有的扶著小樹,有的給小樹澆水。大家的臉上都洋溢著滿滿的笑容。
植完樹后,大家還去散養雞舍撿雞蛋,到生態園看牛羊,還參觀了熱帶水果生長基地、以及蔬菜瓜果種植基地。休息期間大家圍坐在一塊,一起玩一些健康有趣的游戲,氣氛非常愉悅,在下午3點半左右全體參加植樹人員安全返校。 這次活動在響應“向雷鋒學習”的號召下積極展開,充分展現了我們作為新時代小學生和學生家長,積極參與回報社會、美化地球的一面。
雖然所做的這些對社會來說是微不足道的,但當我們看見自己親手種下的樹就在那里,想象著有一天它會長大時,一種成就感和滿足感油然而生!這也是對我們小學生本身整體素質的一種培養,我們也會再接再厲多組織、多參加這樣有意義的活動!
班級活動工作總結 篇14
20xx年4月3日,學校組織全體高一年級學生到城林苗圃參加義務植樹活動。
3日中午,風和日麗,葉綠松青,全班同學及班主任老師踏上了開往城林苗圃的汽車。在途中,同學們興奮不已:一些種過樹的同學興致勃勃的講述自己種樹的經歷,那些尚未種過樹的同學聽得津津有味。
來到城林苗圃,看著那一行行成林的樹木,同學們早已摩拳擦掌、迫不及待的想要種樹了。這時,一位工作人員為同學們示范如何種樹,并作了詳細的講解——就像老師講課一樣;而同學們也亦如在課堂一般認真聽講。
接下來終于到了同學們大顯身手的時候,領到了工具——鐵锨后,每個人都賣力的干起來。原來種樹遠遠不是我們想象的挖坑埋土那樣簡單,雖然是改造后的土層,便面看起來較軟,但只要稍往下挖幾厘米,就會遇到堅硬的膠泥。拿重重的鐵锨挖起大堆的土塊,同學們做得并不輕松;但大家互幫互助、團結協作,也樂在其中;其間班主任老師也來幫助同學們,師生其樂融融。每當種好了一棵樹,都能聽到同學們歡呼雀躍的聲音。大家你一鋤,我一鏟,一時間,場面熱火朝天。
最后,全體師生在樹前合影留念,望著同學們一張張開心的臉,班主任老師會心的笑了。
在回來的路上,同學們興奮的議論著這次植樹的體會,歡聲笑語充滿了整個歸程。
班級活動工作總結 篇15
轉眼間,我們外院英語2班的同學已經在一起度過了一年的大學生活。這一年中,我們開展了許多的班級活動,其中有班級會議、班級比賽、班級聚餐等等豐富多久的活動,都讓我們班級成員留下了深刻的印象,我們班的班級委員也獲得了更多的組織經驗。
20xx年的六月底,為了增進同學們之間的的相互了解與交流和加強班級成員對班級的認同感,我們班舉行了聚餐活動。經全班人員討論,聚餐地點選在校外不遠的一家燒烤自助店,然后根據班級人數情況對位置做好了安排。當天中午全班同學一同前去聚餐地點,在聚餐過程中大家的情緒高漲,很有興致,都能夠敞開心扉的大談特談,很是高興。大家聊天的時候,同學們都能夠很積極地融入到小集體里面,暢所欲言,學會真誠地對待他人,真誠地聆聽別人的回答。在聊到有趣的話題的時候,大家都放聲大笑,整個餐廳里面彌漫著班集體這個大家庭的濃濃暖意。在各位同學彼此交流的過程中,大家的興致更是被提高了,漸漸地加深了大家的友誼。同時,很多同學也都拿出相機、手機將這一難忘快樂的瞬間記錄下來。席間還有各種小游戲和班委們的發言。最后我們班的聚餐,在一片歡笑聲中結束。大家都依依不舍的離開餐廳,結伴回宿舍,一路上還能聽到朗朗笑聲。
這次聚餐可以說基本成功的,本次聚餐活動通過大家共同的前期工作努力安排,大家最終也積極的參與到本次的聚餐活動。這次聚餐,氣氛活躍,同學們交流融洽,增進了相互了解。同時,我們也認識到:作為一個集體,在做任何事情時,不能只顧個人的想法,而需要從大局考慮,找到一個符合大多數人想法的方案。這樣才能使我們整個班級更加和諧,也更像一個“家”。通過聚餐我們班委也懂得如何落實各項工作,如何和其他班委有效地協作、如何和同學溝通交流并且提高大家的學習積極性,開展豐富的班級活動。本次活動也增強了班級凝聚力,提升了班級榮辱感,促進了班級同學間的交流。通過本次活動,班級凝聚力再上新臺階,同學之間感情得到加強,同學間那種陌生感漸漸消除,大家對大學生活充滿著向往。班委之間合作得到加強,使我們這個班委團隊得到了磨合。
當然,本次活動也有不足的地方,比如在座位的安排上,我們還是沒有突破以寢室為單位的限制;其次,在聚餐結束之后,有些同學希望還有一些后續的活動,但是,事前并沒有任何的安排,有一種“美中不足”的氣氛。上述暴露出的兩個問題,為班委們以后在組織班級活動時,尤其是如這種聚餐一類的活動時,指出了工作中應該引以注意的地方。
總結這次聚餐活動,我們深深體會到一個集體的微暖,我們班級也會在接下來的時間努力在班級建設中發揮我們集體更強烈的智慧。我們也堅信在輔導員的帶領下,全體同學的配合下,在未來的日子里,我們英語2班一定會變得更加出色。
班級活動工作總結 篇16
時光轉瞬即逝,在這一學期,我接手的.是小班、面對這些稚氣的孩子,總覺得任務非常的艱巨。但是,我們兩位老師和保育員在一學期的努力下,使班里孩子形成了良好的一日生活常規,各方面工作也小有成績,F將班級工作總結如下:
一、指導思想方面:
為了全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》,以新綱要精神落實為基礎,以幼兒興趣培養為目標,結合五大領域及各類參考教材,來制定符合幼兒年齡特征、滿足幼兒興趣愛好的主題活動,圍繞主題結合幼兒能力制定教學內容讓幼兒在輕松愉悅有序的環境中學習,以增長知識,鍛煉意志。本學期是我班幼兒初入園,為此,我們的工作重點將放在:幫助幼兒適應集體生活,養成良好的衛生行為習慣,初步建立班級的常規,加強家長工作的管理,做到有問題及時交流,建立良好的家園共育氛圍。
二、班級情況分析及家長概況
1、共性分析:
本班共有幼兒30名,其中男孩19名、女孩11名。20xx年x月~20xx年x月。我班的29幼兒是獨生子女,在家3—4個成人細心照顧、保護。他們來自不同的家庭,生活行為習慣各不相同,大多數孩子在家受家人寵愛,以自己為中心,對父母或祖輩的依賴性較強,少數孩子自理能力較強。在和幼兒的接觸和交談中我們發現幼兒的自理能力和行為習慣方面幼兒之間存在很大差異,如:有的不會自己吃飯、不會入廁;有的個性強,形成了許多壞習慣,時常與同伴之間爭奪玩具等;有的說話不清楚??也有像薛恒之、柯呂可馨這樣自理能力強的幼兒。個別孩子第一次上幼兒園,常規意識幾乎沒有。為了養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,我班把本學期的工作重點放在培養孩子養成良好的行為習慣上,因此我們老師在日常的工作中,采用多指導、多鼓勵,多說,嚴格要求孩子,使幼兒在自理方面都得到了一定的提高,特別是在吃飯方面,經過一個學期的培養,我班幼兒很快適應班級的常規并能積極主動的遵守,聽懂教師口令,對待教師、同伴有禮貌,會正確使用禮貌用語。大部分幼兒都能獨立進餐。并且掌握了穿、脫衣服的正確方法,學會了如何疊放衣物等等。家長反映幼兒不是那樣嬌氣了。但也有個別幼兒存在不足,有待今后改進。
2、個性分析:
我班幼兒年齡都在20xx年x月份之前的,有2名幼兒錢映含、徐睿鳴年齡偏小是9月和8月的。自理能力都較弱,膽子小。徐睿鳴小朋友入廁頻率較多,中午午睡不能控制小便,在家還使用尿不濕。沙靖凱吃飯嚴重挑食、王梓涵好動上課坐不住。幼兒如汪簡不會說普通話,小朋友聽不懂,老師與其溝通也比較困難。經過一個學期的培養,孩子們個方便明顯提高,有了很大的進步。
3、家庭教育情況分析:
我班幼兒家長文化層次不同:其中大專文化36,本科以上文化占64%,教師、銀行、醫生比較多。絕大部分家長工作都很繁忙。這些家長雖然望子成龍、望女成鳳,但對孩子第一次的集體生活顯得憂慮重重。尤其是那些老人、長期的溺愛、包辦代替。使孩子的應有能力得不到鍛煉,可家長還生怕自己的孩子照顧不到。本學期,我們通過和家長溝通交流、召開家長會、召開親子活動,家長了解了孩子在幼兒園中的生活。大部分都愿意鼓勵孩子大膽的參與到班級活動中,增加孩子的獨立性。
三、生活管理方面
由于幼兒年齡較小,各方面都需要老師的幫助、示范與督促。因而我們給孩子制定了較好的常規工作。
首先,我們保證幼兒在最佳的生活和心理狀態下進餐。餐前不能訓斥幼兒,不能強迫進食,造成環境壓抑。進餐前,教師以親切的口吻,熱情的態度向幼兒介紹飯菜,讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味,嘗一嘗味道。使孩子進餐時感到愉悅,促使唾液分泌,激發幼兒的食欲。
其次,培養良好的飲食習慣及進餐衛生也是很重要的。良好的飲食習慣能增進幼兒食欲,促進人體對食物的消化和吸收,從而增進健康。我們要求幼兒養成飯前洗手,飯后漱口、擦嘴,保持桌面及衣服清潔的習慣;養成吃飯時要安靜、愉快地進餐,細嚼慢咽,學會用調羹、不挑食、不剩飯菜的習慣;養成不喝生水,少吃零食,睡前及飯前不吃零食,不吃不潔食物的習慣。為了保證孩子在幼兒園的一日飲食和環境都做到衛生健康,保育員堅持每天給孩子的杯子、毛巾消毒,餐前用消毒水檫桌子,定期給幼兒玩具書籍消毒,定期曬被子,每天下班后打開紫外線燈給教室消毒等等。切切實實的做到了幼兒園工作的保教共育,一學期來我們班孩子生病的教少,每天出勤率幾乎都是100%即使天氣再冷,路再遠也都堅持上幼兒園。
四、游戲開展方面
本學期,我們結合了小班幼兒的年齡特點開展了角色游戲“娃娃家”。幼兒經過了一段時間的學習后,在玩游戲時能正確使用游戲材料,在游戲中學習模仿扮演爸爸、媽媽的角色,具有初步的角色意識,并學習簡單的禮貌用語,能在游戲結束后將游戲材料擺放回去。
在角色游戲開展的同時,我班還設置了各種區角,如:建筑區、手工區、數學區、閱讀區、自主玩具區等,讓幼兒動手操作。我們為幼兒開展了體育游戲、智力游戲、音樂游戲、語言游戲等,并注重在游戲進行過程中培養幼兒的規則意識,提醒幼兒學習、遵守游戲的規則,保證游戲的順利開展。
我們還根據幼兒的年齡特點和我園的特色開展了電教游戲“歡樂數學園”,幼兒學會了使用鼠標,學習了一些簡單的電腦益智游戲。
同時我們保證幼兒每天2小時以上的游戲活動時間,開展與小班幼兒年齡相宜的各類游戲活動。尊重幼兒自主選擇幼兒的意愿,以輪流形式開展游戲。因班制宜提供游戲場地和材料,根據園內場地布置安排,合理布局,提供幼兒各類游戲材料。強化規則意識,注意幼兒游戲與相關能力的培養。
五、環境創設方面
在教育環境方面,我們為幼兒創設了豐富多樣的班級環境。結合小班幼兒的年齡特點,我們布置了主墻飾“彩虹的森林”和根據主題及時更換主題墻飾“彩色的世界”、“這就是我”和“快樂寶寶過圣誕”。根據班級活動場地創設符合本班幼兒特點及教育目標要求的活動區角:自然角、美術區、語言區、好玩的玩具、圖書角、運動器械區等,區域材料種類豐富,數量充足,安全衛生,操作性,可變性強。班級氣氛寬松、和諧、師生之間、幼兒之間積極交往,平等相處。對班級幼兒進行家訪,做好相關工作記錄。
另外,班級中,我們還創設了家長園地、作業欄、評比欄等,使幼兒具有正確的競爭意識,得到了家長的認可。
六、家長工作方面
在注重保教工作的同時,我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、Q群、飛信、家長會等形式和途徑,向家長反饋幼兒在園的各種表現,有特殊情況,及時和家長聯系。對于一些幼兒在園內取得了一定進步,我們也馬上和家長取得聯系,請家長繼續配合,使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措,很多家長表示了認可。
本學期,我們為了和家長宣傳正確的育兒知識及保健常識,在每一個主題之前出好《家長園地》,及時向家長介紹一些科學的育兒知識,主題的內容、保健常識等。本學期,我們在十月份對家長進行了開放,肖老師上了一節體育游戲《彩虹傘》、李老師上了一節語言活動《各種表情》,受到家長的好評同時亦召開家長會介紹了幼兒的在園情況。在十二月份,我們邀請家長和幼兒參加了親子活動“圣誕化妝舞會”,本學期還開展了多次家長學;顒樱议L對班級教師的工作給予了很高的評價。
七、個別教育方面
每個幼兒都在性格方面存在了一定的差異。本學期,我們配合保健老師做好衛生保健工作,特別做好體弱兒的保育工作。如:葉嘉睿。對個別膽小、適應能力較弱的幼兒,多采取鼓勵的教育方法,使其活潑大方起來,如:汪簡。不愿入園到喜歡入園,如:汪歆然;對活潑好動的幼兒多進行督促、引導,使其能夠較好的遵守常規,如:王梓涵。個別年齡較小的幼兒多給予幫助,愛護,如:錢映含、徐睿鳴。
八、重大節日及社區活動方面
結合“教師節”,對幼兒進行“愛老師”的教育,培養幼兒關心老師,尊重老師的情感。結合“國慶節”,對幼兒進行“愛祖國、愛家鄉”的教育,激發幼兒愛祖國,愛人民的情感。結合“元旦”,組織“親子游藝會”活動,感受節日的氣氛。組織幼兒參加珍珠泉秋游活動,豐富幼兒對外界自然環境的認識。
九、評估工作方面
本學期,我們在每個主題結束后都會對幼兒進行階段性評估,了解班級幼兒對這一主題的掌握情況。同時著重評估對下一階段工作的指導,促進幼兒全面發展。學期結束,對幼兒進行全面評估,寫好幼兒生活實錄。(詳細評估內容詳見主題評估)
十、教育教學方面
本學期,我們實施了四個主題,分別是:《快樂寶貝》、《彩色的世界》、《我的身體》、《好聽的聲音》。
在《快樂寶貝》主題活動中幼兒熟悉幼兒園的新環境,了解幼兒園里與自己生活密切相關的人,初步感受班級老師對自己的關愛,愿意親近老師,減少分離焦慮;了解并遵守幼兒園的一日生活及常規,養成良好的生活習慣;能初步適應幼兒園的集體生活,高高興興上幼兒園。
在《彩色的世界》主題活動中幼兒在玩玩、做做中認識三原色,在快樂的活動中感受色彩帶來的美;通過畫一畫、說一說、玩一玩等多種形式表現對色彩的不同感受;感受與同伴一起活動的快樂,并利用秋天的季節特征,感受周圍世界的色彩美,提高審美能力。
在《我的身體》主題活動中幼兒通過看看、玩玩、聽聽、嘗嘗、摸摸等生動有趣的活動,知道每個人都有五官和四肢,并初步了解這些器官的用途;知道自己的五官很重要,初步具有保護五官的意識;能體驗到用身體(五官和四肢)參與各項活動的樂趣。
在《好聽的聲音》主題活動中幼兒通過聽一聽、看一看、猜一猜等辨別生活中的各種聲音,知道它們所表示的意義;能夠用說、畫、肢體、動作等多種形式表現出對聲音的感受;樂于傾聽各種悅耳的聲音,提高傾聽能力。
同時老師還根據班級幼兒的特點生成了一些活動設計詳見各周計劃表。本學期的工作已經結束了,在今后的工作中,我們將針對本學期活動實施中出現的問題進行修整,以便于以后取得更大的進步。
班級活動工作總結 篇17
20xx年5月30日,在這六一兒童節來臨之際,為了讓同學們能高高興興、快快樂樂的過個六一,我班開展了“中國好六一”活動,以同學們才藝表演并評比、頒獎為主。同時,本欄目組特別感謝各位同學們、老師、家長朋友們對我們長期以來的的付出和支持,誠摯邀請各位同學們來參加我們的活動,與我們一起追尋童年時光、歡享童年樂趣。
本次活動的舉辦取得了圓滿成功,不僅讓同學們高高興興、快快樂樂的過了個好六一,還鍛煉了同學們的表演能力、組織能力。對于本次活動的圓滿成功特做以下總結:
一、加強組織,營造氛圍
我班在活動期間,用氣球、彩龍等裝飾物將教室“打扮”的漂漂亮亮的,又集合了我班的繪畫能手將黑板布置了一番,讓平時寫滿單詞和公式的黑板煥然一新。如此充滿節日氣氛的教室,讓我們的六一過得更加有滋有味、熱熱鬧鬧。
二、突出主題,表演精彩,活動多樣化
1、主持人的節目串詞一說完,同學們就搬著道具上臺了。每個表演都很精彩,很引人入勝。同學們在臺上都表演得超水平發揮。別看他們在臺上如此熟練的表演著,他們這么精彩的表演都是在臺下一遍遍排練換來的!芭_上一分鐘,臺下十年功”雖然同學們也沒有練十年之久,但十遍是有了。臺詞都背的滾瓜爛熟,動作都做得連貫流利,難道這不是一遍又一遍的排練換來的嗎?感謝同學們對我們的支持,你們辛苦了!
2、本次活動老師不管,整個活動都由學生們操辦。同學們都很賣力的干著自己的工作:有的`同學畫黑板,有的同學排桌子擺凳子,有的同學中午提前一個小時到班,把彩龍、氣球都掛上,還有的同學做著“文藝活”——主持詞、策劃案全由他們一手掌控?粗瑢W們忙碌的身影,我心里有一種說不出的感動。
3、本次活動我們還評選出了“我最喜歡的節目”前三名,并頒發了相應的獎品,促進了同學們的積極性,讓同學們表演得更好,更棒,更精彩。
4、有很多同學都帶來了禮物發給大家。吃著零食,看著節目,心里更生出一種過節的快感。
5、5月31日上午,學校在操場上舉辦了“慶六一”文藝匯演,讓同學們更加的高興,六一過得更快樂。
通過這次活動,我們得出了經驗。爭取下一次活動搞得更加別出心裁、有聲有色,讓同學們過好最后一次六一兒童節!
班級活動工作總結 篇18
10月11日,陽光明媚,是外出旅行的好日子,在心理老師的帶領下我們還玩了游戲,同學們在玩得都很投入很開心,在玩游戲的同時還豐富了同學們的校園生活,宣傳了心理健康知識,有助于引導大學生們關愛自我,樹立接納自我、熱愛生活的人生觀和世界觀,做一個積極向上、樂觀進取的大學生,以積極樂觀的心態面對就業和未來工作、生活中可能遇到的挫折和困難。這次活動讓同學們學到了很多心理健康方面的知識,同時也培養了大家團隊合作精神,對同學們提高自身的心理素質產生了積極的影響。有助于同學們關愛生命,悅納自我,善待他人,培養健全人格。這次活動得到了同學們的一致好評!通過這次活動,大家的團隊意識和班級凝聚力顯著提高!給大家的大學生活又添加了絢麗的一筆!大家懂得了如何去關心他人,如果去幫助他人。在以后的'學習和工作中,大家會相處的更加融洽。通過這次活動,也鍛煉了大家吃苦耐勞的精神,這也是一筆寶貴的財富!
老師最后談了他對本次活動的看法和對大學生心理問題的一些認識,這次活動給了大家很深刻的啟迪,我個人認為,在生活中,使人感到輕松、自在,激發樂趣,具備開朗、活潑的個性,讓對方覺得和你在一起是愉快的。培養幽默風趣的言行,幽默而不失分寸,風趣而不輕浮,給人以美的享受。與人交往要謙虛,待人要和氣,尊重他人,否則事與愿違。
對于生活中所遇到的問題和挫折要積極正確對待,要珍愛生命,提高面對危機的應對能力,增強勇氣和信心,學會以積極樂觀的生活態度面對困境。活動的最后,老師作總結。我相信,只要大家能努力就會發現,一切正在悄然改變:朋友之間的不快蕩然無存,能夠暢所欲言的知音越來越多;親友間深摯互愛;你便會過得充實愉快,會感受到生命的美好,從而對學習與生活持以樂觀的態度,對塑造一段完美的大學生活以及以后的人生充滿信心。
心理活動在同學們的不舍和熱烈的掌聲中圓滿結束!在心理活動過后,改到吃飯的時間啦。于是,我們班全體同學進行了一次燒烤。大家一起燒烤啊~~ 老師親自指導哦酒足飯飽之后,聊聊天,散散心,大家一起說心里話。在心理老師的帶領下,此次活動圓滿結束了。
但是活動中也存在著一些小的瑕疵,就此提出:
。ㄒ唬 活動策劃前分工不明確,以致活動組織中有一些混亂。這個事以前幾次活動都存在的問題,希望以后班委可以共同努力,一起改進。
(二) 戶外活動不容易控制局面。一方面希望同學遵守紀律、規定,不是不允許放松,而是要在范圍內進行活動,注意安全。另一方面是,希望班委在以后的出行活動中,注意攜帶組織的工具、用品,加強安全方面的管理。
。ㄈ 活動后剩余物品雖然不多,但沒有做到及時整理,以致發生物品外流事件。另外還要吸取的教訓就是以后購買物品要注意質量和數量,不僅是價廉而且也要物美,做到節約。
但是,總體來說,我們這次燒烤活動做的非常成功。一次活動的好壞就能反映出一個班集體的凝聚力,如果的確如此的話,那么我們這次燒烤活動就是一個很好的例證。因為這是我們班的第一次的大型活動,由于之前性格、喜好等的不同,大家彼此之間也不了解。但是作為班級中的一員,應堅持集體主義價值觀的取向,應知道個人的發展與成長離不開集體,集體也離不開個人。通過這次活動,大家彼此加深了了解,更好地融合了一起,使我們的班級更加團結,更加向上。我們班同學之間的友誼也加深了,學習氛圍變得更濃了!
班級活動工作總結 篇19
疫情當前,救死扶傷是醫生的天職,教書育人是教師的使命。開學在即,疫情蔓延,20__年春季開學不得不延期開學,為了減少疫情對正常教學秩序的負面影響,教育部相繼出臺了利用網絡平臺,“停課不停學”安排部署。全國中小學校,全體教師克服困難,創新教學,迅速開展“停課不停學”線上教學工作。一周以來,從學生到位情況的監督到聽課狀態的監管,再到課后作業的落實反饋,各校的“線上”管理具體而細致;各學科線上教學以學生為中心,將教師、家長聯系起來,雙方協作,全方位、多角度地關注到學生課程學習的有效性。但是在實施中仍然暴露出一些問題,為切實保障“停課不停學”的能落到實處,達到學生、家長、教師、社會所滿意的預期效果,改進刻不容緩,將我的思考與探索分享如下:
一、思考存在的問題
(一)資源泛濫,不加取舍
部分教師只一味強調學習的緊迫性,對各種網絡教學資源未及甄別,沒有考慮具體學情,跟風式給學生、家長介紹推薦大量網絡教學資源,在班級微信群里各種鏈接網址滿天飛,家長目不暇接,學生眼花繚亂,只是盲目跟進,隨意學習。時間長了,不僅勞而無功,浪費寶貴時間,而且很快形成審美疲勞,甚至起副作用。
(二)完成任務,應付了事
部分教師為“教”而“教”,學生為“學”而“學”,出現形式主義。教師擔心學生荒廢時間,加上有上級要求,為求自我心安或完成任務,便一味加大作業量,只求對學生時間占領;或只是聽將令,讓上就上,缺乏必要的針對性準備。學生缺乏自我判斷和選擇能力,只求完成,學習效率低下。時間一長,就會出現應付敷衍行為,達不到學習的目的。
(三)重布置,重過程,缺乏反饋、監控
部分教師雖然對學習內容和學習過程做了認真的選擇和設計,卻因為缺乏科學、恰當、及時的學習反饋,把布置當落實,把要求當執行,把過程當結果,滿足于說了、錄了、發了,視頻一錄,群里一發,萬事大吉,而最終學習效果不可控。
(四)將課堂“生搬硬套”到線上
部分教師沒有認識到線上教學的特殊性,以為將原有的線下課堂通過直播的形式進行就是線上教學,忽略了學生線上學習時注意力易分散、吸收速度慢、缺乏交流與監督等特點,從而導致學生跟不上、走形式、欺上瞞下等問題的發生。
(五)教而不學,學習效果差
這種情況多表現在學習自覺性差及家長監督不力的學生。學生及家長對當前形勢估計不足,缺乏正確判斷和必要的學習興趣、學習動力,對學習有放任自流的傾向,或者只是被動的在家學習,結果造成教而不學發生或學習效果不好。主要表現在早上賴床,穿睡衣早讀無精打采,上課上自習時專注力不夠、自律性不強,不及時完成作業等。
二、探索實施的措施
(一)精選資源,有的放矢,保證資源的實用
面對五花八門、形式不同的現成資源,教師切不可“拿來主義”。備課時,多問幾次“這個資源選了會用上嗎?這個資源學生能看懂嗎?這個資源時長是否合適?”。避開所有的“看似有用”的陷阱,寧缺毋濫作取舍,將現有階段偏離課程的資源統統割舍掉,選擇與學生現在學習最相關、最密切的資源推送給學生。
(二)線上備課,一課一審,保證課程的質量
以備課組為單位,各備課組長牽頭組織好線上備課,充分發揮骨干教師的示范引領作用,開展線上備課,并做到“每課必審、每審必精”。一是要保障教學設計詳略得當,重難點突出,課程目標便于達成。二是要做好優質網絡資源的解讀員,資源與學生的傳話員,用“看前給目標,看后給檢測”的形式與學生保持網上互動,關注資源推送反饋,確保教學活動高效進行。
(三)靈活多變,加強反饋,保證作業的有效
線上教學要想達到效果,就一定要加強學習過程、學習效果的反饋與評測。教師應多布置針對性作業,布置抄了答案依然需要教師講解的有難度作業,布置需要學生動手、實踐的作業;要求學生單獨上傳作業避免互相抄襲,課堂互相交流掌握學生作業實情;規定的集體作業與學生的自主、個性化作業要均衡,學習性作業和素養提升作業要均衡;注重作業檢查與家長反饋相結合;加強正面引導,將檢查反饋結果納入學生綜合考核,在檢測反饋中讓學習成為學生自覺的事情,讓學生學會對自己的學習效果負責。
(四)講練結合,整散并行,保證課堂的效率
綜合考慮學生學習時長、學習內容、學生視力等實際情況,科學合理地安排學生的學習,避免出現學生吃不消、扛不住的情況。一是課堂授課講練結合。教師研究課標,精準講解、精準練習,講練結合,提升學生的學習效果。二是課堂授課整散結合。教師在授課中減少集中講解的時間,避免滿堂灌,增加學生在線交流,整散結合,使學生將知識點吃透、理解透。三是進度與質量統籌兼顧。適當放緩教學進度,充分考慮學生線上學習的特點,確保講一個會一個,避免“猴子掰棒子”現象。四是寓教于樂,書本知識生活化。避免照本宣科,通過生動有趣的課堂設計,吸引學生注意力,激發學生的學習興趣,達到事半功倍的效果。
(五)家校聯手,明確責任,保證教學的實效
線上教學是一種開放的學習方式,想要達到預期的效果,就需要學校與家庭緊密聯系合力完成。一是學校需要與家庭多溝通交流,多指導家長開展家庭教育,明確學習及作業要求,相互配合完成線上教學任務。二是家長需要督促孩子按照學校作息時間表合理安排作息時間,做到勞逸結合;督促孩子按照學習任務清單開展學習,確保不放任自流;檢查孩子的學習情況及作業完成情況;及時將孩子學習中的問題反饋給班主任、科任教師。
線上教學,自教重于他教,自學重于教學,組織重于上課,交流重于作業,反饋重于評價!巴Un不停學”雖然是當前的應急之舉,但也是“互聯網+教育”的實踐與嘗試,是教育手段的發展方向。
希望同仁們能夠迎接挑戰,克難攻堅,同心同德,銳意進取,為線上教學助力,為學生發展奠基!
班級活動工作總結 篇20
幼兒園戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式。新《綱要》中明確指出,幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時。”因此,積極地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。學期即將結束,現對我班的戶外游戲活動總結如下:
一、確保幼兒的活動時間,開展內容豐富的活動
在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間,為幼兒提供多種多樣的游戲材料,組織幼兒開展戶外活動。在晨間活動中我們除了為幼兒準備自制的體育玩具外還開放體育器材室,他們自由選擇玩具,自由結伴,按自己的喜愛和意愿進行游戲;午餐后,我們給孩子們準備比較安靜的游戲,如餐后散步、走小路等;在下午的游戲活動我們會為孩子們準備有趣、好玩的體育課,讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉,培養孩子們的合作能力、創造能力。每一次活動,孩子們都積極參與,充分體驗到了成功的喜悅。
觀察孩子的玩耍,了解他們的活動和興趣,從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發新的玩法。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候,大部分幼兒對此已不感興趣了,我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等,通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當的增加圈的數量,這時我發現幼兒對跳圈又感興趣了,又喜歡玩了而且玩的很投入。變換游戲的方法可以增加兒對游戲的興趣可以慢慢的引
導幼兒自己去發現、創造新的玩法。在體育活動中,教師的自我創新能力是不容忽視的。只有不斷提高自身的創新能力,用創造性的教育思想武裝自己,才能更好的來實施教育活動。
二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。
在體育活動中,我們讓幼兒自由選擇同伴,讓幼兒教幼兒,使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價,讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動,有了良好的情緒體驗,幼兒活動的時間就會自然延長,從而提高了幼兒活動的持久性。
在組織幼兒開展體育活動時,我們會根據幼兒不同的發展水平,制定分層次目標,設計和安排難度不一的活動,提供不同指導和幫助,使能力強的孩子得到進一步提高,使能力弱的孩子能在其原有基礎上得到發展。在活動中,我們應做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒,多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒,我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中,我們根據孩子們的身高、彈跳力的不同,設置了不同的高度,使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。
三、充分發揮幼兒的自主性
以往開展的戶外活動常常以教師為中心,由教師制作、提供活動材料;設置、安排活動場地;示范、指導某一基本動作并評價總結活動情況,致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發揮。我認為在戶外活動中,幼兒應當有充分的自主選擇玩具和玩法的權利。所以在每次準備活動材料時,我們都會請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作,讓他們體會其中的喜悅,增加他們對體育器材的興趣,學會珍惜體育器材。其次,在活動過程中發揮幼兒創造性,鼓勵幼兒一物多玩。一個輪胎不僅是用來跳的,可以連環套著當車跑,可以立著當圈滾。發揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者,作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質量。
四、根據幼兒的興趣,開展豐富多彩的體育活動
研究表明,幼兒在活動中堅持的時間長短取決于幼兒對該活動的興趣的強弱。因此可以根據這一特點,安排幼兒感興趣的體育活動,以培養幼兒的堅持性。
我班的幼兒男孩子多于女孩子,且特別愛學解放軍,因此,我們根據“學做解放軍”的音樂編排了韻律活動,在活動孩子們中個個精神抖擻,動作到位,非常認真;在小班時孩子練習縱跳觸物時,我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來,形象十分逼真,孩子見到后個個躍躍欲試,夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道,我們還引導幼兒討論:為什么有的“蘋果”能夠得著,有的卻夠不著呢?你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢?通過討論,進一步激發幼兒對活動的興趣,從而有利于幼兒堅持性的培養。陳鶴琴先生說過:“小孩是生來好動的,是以游戲為生命的。對孩子來說,游戲就是工作,工作就是游戲。”他主張給孩子游戲的機會,通過游戲使孩子的身心得到健康的發展。每一個孩子都有無限發展的可能性,我們應努力創設符合幼兒好奇、好動
的特點的戶外活動,讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創,更好的促進他們的全面發展。
在這半年豐富多彩的戶外游戲中,小班的孩子們對戶外游戲的興趣有了更大的興趣,體制逐漸得到了提高,部分孩子還能提出戶外游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的,在以后的戶外體育游戲的組織中,我們要以新課改為載體,不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化的組織孩子活動的同時,還必須堅持持之以恒,把主動性讓給孩子們,提供足夠的空間讓孩子們創新活動內容。
班級活動工作總結 篇21
為了進一步宣傳“3.12植樹節”活動,我班積極開展了“種下一片綠色,收獲一份希望”的主題團日活動。在這次活動中,雖然時間已經過了3月12日植樹節,但大家的熱情與參與度都是極高的,這為活動的圓滿收場提供了極大的幫助。
活動開始首先由團支書牽頭借好活動時所需的桌子和活動簽名時所用到的橫幅,橫幅上有此次主題“種下一片綠色,收獲一份希望”幾個大字,等團日活動時讓過往老師同學們看到橫幅上的大字,然后激發他們環保愛綠色的概念,從而在橫幅上簽字,表示自己的決心與信念。團支書認真策劃此次活動,確保了活動的順利進行。當看到老師同學們在簽字后意外的獲得一根我們早已準備好的棒棒糖的驚喜表情時,我們心里也樂開了花!
“植樹節”是一些國家以法律形式規定的以宣傳森林效益,并動員群眾參加造林為活動內容的節日。
按時間長短可分為植樹日、植樹周或植樹月,總稱植樹節。通過這種活動,激發人們愛林、造林的感情,提高人們對森林功用的認識,促進國土綠化,達到愛林護林和擴大森林資源、改善生態環境的目的。是為了動員全民植樹而規定的節日。
1979年2月23日,我國第五屆全國人大常務委員會第六次會議決定,仍以3月12日為中國的植樹節,以鼓勵全國各族人民植樹造林,綠化祖國,改善環境,造福子孫后代。
植樹節的意義不是在于每個人都要在植樹節這天去種一棵樹,而是通過植樹節的又一次來臨,使我們大家更加的關注綠化、環保的問題。眾所周知:地球正在沙化,沙漠的覆蓋面積正在逐年的增加——可我們似乎覺得這些離我們還很遠,但是在我們的身邊有這樣的一群人:他們在默默無聞地為這片大地播種著綠色,他們有的被稱為“英雄"、有的被稱為“當代愚公”,有的甚至是外國友人……他們用他們的實際行動告訴我們,植樹是全人類的大事,是造福子孫萬代的偉業。
中國是世界上荒漠化面積大、分布廣、受荒漠化危害最嚴重的國家之一。全國荒漠化土地總面積達263.62萬平方公里,占國土面積的三分之一;沙化土地173.97萬平方公里,占國土面積的五分之一。一些地區沙化土地仍在擴展,因土地沙化每年造成的直接經濟損失高達500多億元,全國有近4億人受到荒漠化沙化的威脅,而這其中尤以西部地區的土地退化與荒漠化程度最為嚴重。
作為一個負責任的大國,中國一直高度重視所面臨的生態環境問題。黨的xx大把環境保護和建設生態文明提到了前所未有的高度,首次將環境保護國際合作作為我國和平發展道路的重要組成部分,與國家對外政治、經濟、文化和安全等重大戰略并重,提出“相互幫助、協力推進,共同呵護”地球家園的“十二字”方針。
現實正不斷地向世界各國的人們敲響警鐘。付諸行動遏制全球土地荒漠化,給人類子孫后代留下一個可持續發展的生存環境,是全人類的共識。為此,全世界應該共同努力
總之,我們班開展的這次團日活動是成功的,有意義的!這是對我班開展團日活動的一個總結。
班級活動工作總結 篇22
活動地點: 蘇州西山
活動時間: 10月25日
活動人員: 建筑環境與設備工程1311班全體學生
活動準備:
一、食物的準備。經多番考慮協商,我們決定在西山進行自助燒烤,我們在秋游前一天購買燒烤的食材以及調味品,經過觀察比較、討價還價,我們在一家名叫“東北燒烤”的店里以比較優惠的價格購得了食材。
二、食物的保存。因為肉類需要冷凍保存,所以食物保存就成了傷腦筋的事。我們用泡沫箱子裝食物,一來可以盡量延緩冷氣的散失,二來也方便搬運。把食物從店里運回了學校。回到學校后,在遭到了超市、食堂、風味餐廳的多方拒絕后,我們終于在一位好心阿姨的指導下找到了餐廳負責人,解決了這個問題。經歷了風雨后總算見到了彩虹。
活動內容:
一、愉快的車程
車上,大家開始了K歌大賽。有的人靦腆,有的人大方。有的人唱的生動悅耳,也有人五音不全,惹得大家哈哈大笑。兩個小時的車程就在大家的歡聲笑語中度過了。
二、美麗的西山
下車后,從踏上西山的第一步起,大家都覺得這個地方很有特色。工作人員們穿著牛仔服,熱情的招待著。我們很快地整好了隊伍,進入景點。這真是個很美的地方。首先映入眼簾的是美麗的草場風光,背靠山,馬兒自由馳騁,中間小溪繚繞,真是美呀!也許是第一次見到這么多的馬,大家都很激動,嚷嚷著要去騎馬。我擔當起攝影師的工作,看著一張張笑臉,我愉快地一次又一次地按下了快門,把快樂永恒的定格在相框里。還有迷宮,跑跑卡丁車的項目都吸引了大量的同學游玩。動物區里的鴕鳥也受到了很高的關注。
三、集體游戲
游樂區也有好多項目。二人走鋼絲,是考驗兩人的協調能力和默契程度的游戲,兩人的步調稍不吻合就會從鋼絲上掉下來。小軍鼓游戲,十幾個人各牽繩子的一頭,共同用力,繩帶動彈球,我們舉行了比賽,看哪組彈得球最多。還有五人腳行舟,五個人,每人的腳分別扣在兩根木板上,共同前進,看哪組走的最快。這些游戲都是考 驗團隊合作能力的一次大比拼,班級的凝聚力也在不知不覺中上升了。
四、趣味燒烤
時間不知不覺中就流逝了,午餐時間到了;剡^神來,才發現肚子老早就癟癟 的了。三步并作兩步前往午餐地點,大家都發現自己烤出來的食物特別的美味。
酒足飯飽之后,是自由活動的時間。我們去坐了竹筏,接著是最盛大的篝火晚會了。圍著篝火,大家的臉亮堂堂的,襯著愉快的笑容,一派融洽的氣氛。隨后的娛樂節目將篝火晚會達到了高潮,壓軸的是我們班的蔡偉同學的個人演唱時間,大家受到了歌聲的感染,情緒高漲,紛紛為他鼓掌喝彩。
秋游就這么意猶未盡的結束了,回程中很安靜,很多人疲憊的睡著了。
我們在秋游中成長,在秋游中團結,在秋游中共同創造了彼此最美好的回憶。
工作總結:
1、大部分同學積極踴躍參加活動體現了大家以集體為重的意識。
2、本次活動是班級成功舉行的第一次活動,全程都相當愉快,未發生任何矛盾和爭執。
3、本次活動全程均未出現遲到或者脫離集體行動等情況。體現了同學們擁有良好的集體觀念和時間觀念。
4、在秋游中大家互幫互助,互相鼓勵,互相增進了了解,班委積極幫助同學,分工明確,每一個環節都做的有條不紊,充分表現出同學間的友誼和班委的認真負責。
5、同學們在活動中講文明懂禮貌有秩序。
全班同學在此次活動中,增進了相互的交流與聯系,打破了新同學間的僵局,增進了同學間的友誼,減輕了新生的陌生感,對大學適應能力得到了提高。通過這次活動也豐富了同學們的課外知識,開闊了眼界,更為重要的是,通過這次活動增強了我班的凝聚力、向心力,使得我班更加團結了。
班級活動工作總結 篇23
按照相關文件要求,為加強疫情防控工作,確保全校師生身體健康,開學時間延遲,按照“停課不停學”的原則,我校充分發揮和利用“互聯網+教育”優勢,通過等途徑與家長、學生保持聯系,提出學習建議,建設“空中課堂”,開展網絡教學。為了保證教學效果有效、優質,教研中心安排廣大教師開展網上集體備課活動,F將網上授課、集體備課情況總結如下:
一、具體措施:
1.發放調查問卷,篩選出能擔任此次網上授課的教師,根據學生的實際情況分班教學。
2.我校根據本學期的需要,制訂教師調整方案,調整教研組成員,加入相應的教研組,參加集體活動。每天上報考勤,統計教師參加活動情況。
3.各位中層深入教研組了解情況,參與備課及管理工作。
4.牽頭學校教研組長帶領組員制定網絡集體備課安排表、教學計劃、教學進度,將本學期教學內容合理分配給本學科每位科任教師。開學前兩周的課,盡量安排有經驗的老師主備,保證備課質量。
5.統一備課模板。下發統一的備課模板,教師備課時將教學內容填寫到具體的教案模板中,有個性化備課的要求。
6.按照個人備課、網絡交流、確定共享教案的流程嚴格執行。通過個人對共享教案的修改,最后形成特色教案,以備后用。
7.沒有電腦設備的教師要求手寫教案,按要求拍照片上交。同時下發學生賬號,在自己所在的班級每天停課學習。
8.各中層領導包年級,每天巡課,講巡課時發現的問題及時反饋在群里,教務處統一匯總,針對出現的問題提出相應的建議。
二、開展情況
我校有學生xx人,實際網上授課學生數xx人,電視學習;xx人,無設備xx人。根據問卷調查的結果,我們將小學分成xx個班,初中xx個班,授課教師初中xx人,小學xx人。所有教研活動均在網上開展。
1.這種方式能夠基本解決當前疫情下正常進行集體備課活動的問題。集體備課可以集思廣益,研究出最好的教學方案,有效地提高了備課的效率。平時老師們自己在備課的時候缺乏與同伴的交流,基本上都是閉門造車,F在大家每個人都做一次主備,這樣就可以把自己最優秀的教案展示給大家,同時也是提高自己對教材分析和研究教材的能力提高。
2.各教研組長每天上報考勤,確保每位教師按時保質參加網上集體備課的效果。每位中層都深入到每一個小組,了解大家在活動中發言是否積極。
3.在教研組、備課組組長的帶領下,教師積極完成組長安排的主備任務。
4.在集體備課活動中,大家積極發言,取長補短,讓大家受益匪淺,讓青年教師在課堂實踐上少走很多彎路。
5.教研組長給每個人發了一份電子備課表格,里面有二次備課和三次備課的項目欄,并且分別用藍色和綠色標注,形成個性化備課。
6.授課教師能認真備課,提前候課,第一個星期對平臺的使用有點不熟悉,但是在第二個星期幾乎都能掌握平臺中的小工具,也能和學生積極互動,效果比較明顯。
7.在此期間我們召開了教研組長和班主任視頻會議,會議傳達了市教研中心關于網上授課的幾點建議,督促班主任讓學生都能按時上課。
三、存在的問題:
1.在平臺上無法像平時一樣展示每位老師設計的教案,一直在討論怎么上課,但是具體在網絡直播課堂上如何進行教學無法顧及。
2.設計的教案還是符合平時的教學模式,無法真正的進入上網課的教學思路,這種模式較為新穎,老師們還正在摸索。
3.個別教師對集體備課的作用認識不到位。光強調自己在設備上存在哪些困難,卻沒有認識到在集體備課活動中收獲了什么。
4.學生在上課時,因缺乏監督,有一部分經常掉線,不認真聽課,學習效果不是很好。作業情況也不是很好,有些學生沒有設備,無法完成新課學習的任務,有些學生不按時完成作業。
班級活動工作總結 篇24
一、義務幫助盲校的工作人員清掃積雪
如果說我們還是學生的話,那麼我相信,幫助他們打掃積雪,是我們最好的方法幫助盲人朋友,為他們的生活掃除障礙。同學們一絲不茍的將盲道上的積雪掃除,不遺余力的將積雪一車車運走,沒有人抱怨,反而同學們都爭先恐后的為盲校貢獻出自己的一份力量。
二、與失明同學面對面交流
聽著失明同學用吉他為我們彈奏的歌曲時,我們興奮、感動,沒有想到在這樣的情況下,他能如此流利的彈奏歌曲,不能不令我們刮目相看。
他們為我們表演節目之后,我們齊聲合唱《感恩的心》。優美歌聲伴隨著我們對他們的敬佩和深深的感動,正如歌聲中我們所唱響的一樣:我們來自偶然,像一顆塵土,但我們不認輸!花開花落,我們一樣會珍惜。
我們與他們之間隨意的交流:你教我刻盲文,我和你開玩笑。雖然同學們表面非常高興,但內心卻深受感動,淚水不停的在眼眶中打轉,不時的望望窗外,將淚水拭去。
最后,我們將帶來得白掛歷紙、洗漱用品、學習用具捐贈給了他們,依依不舍的離開教室,嘴中不停的說道:“我們一定會再來!”
三、參觀學習地點和住所
學習設施和地點:他們的學習不像我們,一個教室,且只有6~8名學生。所使用的圖書均為盲文刻錄,每一頁紙張上,密密麻麻刻著盲點。每當他們要書寫時,就會拿出一張綠色的刻板,將白紙卡在刻板中,用盲筆一下一下的刻出盲點,刻完后,翻轉白紙,用手摸一便,仔細檢查。
生活設施和地點:他們每6人住在一個房間,每一層樓都配有兩名生活老師,負責他們的日常生活。每一個房間內,都配有一部電話。在我們眼中,這樣居住的條件不太好,但在他們眼中,已經非常不錯了。
每天固定時間到食堂打飯,飯菜均由廚師們合理搭配,就餐環境有序。
四、參觀盲人推拿診所
九年義務教育之后,他們可以在本校繼續學習推拿,畢業后安排在盲校專門的診所工作。為了體驗他們的推拿技術,沈黎江老師還親自嘗試,對他們的技術贊不絕口,還建議我們的父母到這來推拿。
時間漸漸過去,此次的聯誼活動就告一端落,但同學們心中卻樹立起了榜樣:我要像盲人同學學習,無論在生活還是學習上,面對種種的困難,決不放棄,直到克服它為止。同時,心中也默默承諾:盲人同學,請記住我們,我們還會來看望你們的!
班級活動工作總結 篇25
《少先隊輔導員工作綱要》中指出:"雛鷹爭章"活動是 1993 年啟動的"中國少年雛鷹行動"的重要組成部分。是對少先隊員參加少先隊活動、努力提高各方面素質的激勵和評價體系。旨在引導他們從日常學習、生活的具體環節入手,分階段為自己確立"雛鷹獎章"的新目標,鼓勵他們通過自己的努力爭得"雛鷹獎章".是少年兒童全身心參與的過程,通過活動使他們既有技能上的提高,又有情感上的觸動,還要有內心的收獲。
幾年來,在扎實的"雛鷹爭章"活動中,少先隊員們活躍身心,鍛煉能力,取得了良好的效果。因此,我校非常重視少先隊的雛鷹爭章活動,F將工作總結如下:
一、與德育工作相結合,開展"雛鷹爭章"活動。
德育是學校工作的重要組成部分,而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此,我們少先隊把"雛鷹爭章"活動與我校德育工作相結合,取得了較好的效果。我校教師學習了美國羅恩·克拉克先生撰寫的《創造教育奇跡的 55 個細節》一書,結合我校學生實際,制定了"小學生文明修養 10 細節",作為我校養成教育的重點。 10 細節分別是:見到師長問聲好;文明禮讓靠右行;課間休息不喧嘩;見到紙屑隨手撿;使用廁所講文明;學習用具要帶齊;愛護書本不涂抹;當天作業當天清;質疑問難有勇氣;誠實守信不說謊。按照雛鷹基礎章與學校特色章相結合的原則,少先隊與德育共同制定我校雛鷹特色章為"細節教育特色章",分別是學習用具帶齊章、見到老師問好章、愛護書本章、文明用廁章、文明禮儀右行章、愛護環境隨手撿章、課間休息安全章、當天作業當天清章、午休午餐秩序章、時空轉換紀律章、誠實守信章、質疑問難勇氣章。在確定好各年級所爭獎章之后,通過紅領巾廣播、國旗下講話等形式,學習獲得各種獎章的標準。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發揮隊員的主動性,讓他們在活動中競爭,在活動中提高各種能力。因此,爭章的過程就是挑戰自我,戰勝自我的過程?颊聲r,利用隊活動課,首先由隊員個人推薦自己,展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣,但都隆重、熱烈,讓隊員體會成功的喜悅。因此,隊員每爭到一枚章,不僅學會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。
二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結合
雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功,在選章、爭章、達標的過程中,在自我評價中,不斷激勵自己,實現自我超越。因此我們把爭章活動與中隊特點相結合,各中隊結合自身特點,由隊員商定本中隊特色章,中隊特色章與基礎章、學校特色章同等重要。由于是隊員自己設定的內容,他們更加重視,也更加珍惜。例如三( 3 )中隊結合本中隊實際設定了"家務章"、"守時章",隊員自己制定評價標準。根據自己的表現首先自評,然后小隊內互評,在由小隊推薦候選人,集體評議。爭得獎章的同學在頒章后發表自己的爭章感言。
豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,提高了他們的綜合素質。但是,由于自己缺乏經驗,工作中還有很多不足,我會努力做好少先隊工作,使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。
班級活動工作總結 篇26
12月x日星期五,農機1105班在12樓舉辦了主題為“揮灑激情,相識相知,收獲友情”的班級團體活動,次活動的主要目的是聯系同學之間的感情,讓彼此不熟悉的同學相互了解,增加班級凝聚力,培養同學們的'團隊協作意識,增強同學們的社交能力,讓同學在忙碌的大學生活之余放松我,陶冶情操,豐富同學們的大學生活,以及調整我班的學風問題,建立一個擁有有休學風的班級。
晚上19:30活動在歡樂的笑聲中開始了;顒影才诺牡谝粋游戲是“007”,主持人在講解了游戲規則后,同學們集中注意力努力做到不受懲罰,即鍛煉了大家的反應能力,同時也給大家一個展示自己的平臺。緊接著又安排了“抓烏龜”,“大瞎話”等游戲。被懲罰的同學都表演了自己拿手的節目,掌聲歡笑聲充滿了教室。
最后一個活動是“人體接龍”,首先主持人將班級成員分成四組,每組成員都帶著板凳圍成一個圈坐著,前面的同學躺在后面同學的退上然后再將板凳撤走,在同學們的一片質疑聲中人體長龍竟然支撐起來了!此活動過后主持人讓每個組派出一名代表說一下這個游戲能夠成功的尿素和秘訣。通過總結大家都認識到了在一個團體中團結的重要性,只有團結協作才能共同完成一件看似不可能完成的事情,同時小組成員還要彼此信任,合作是建立在信任的基礎上的,每個成員都應有主人翁精神,把團體的事情當作自己的事情做,不可忽視自己的力量!
本次活動很好的完成了既定的目標,是同學們認識到集體以及團結協作的重要性,每個成員都受益匪淺。
班級活動工作總結 篇27
五月,陽光燦爛,暖風拂面,那是因為在這親情融融的季節里,我們又一次迎來了“母親節”。在這溫馨的日子里,為了讓孩子們學會感激媽媽的養育之恩及培養孩子用行動去表達對媽媽的愛,進一步激發幼兒對母親的濃濃愛意,增進與家人的情感,我園區開展了“母親節”感恩系列活動。
“我的好媽媽,下班回到家,勞動了一天,真的辛苦了!”小班幼兒用稚嫩的聲音把心底里的歌曲獻給了親愛的媽媽,他們開展的“我送媽媽們一個吻”、“媽媽我來幫幫你”等活動,讓媽媽們感受到濃濃的愛意。
“媽媽,你有什么心愿嗎?”中班幼兒親手制作了漂亮的心愿卡送給媽媽,并請媽媽寫上自己的心愿,并掛上許愿樹,希望許愿樹能夠實現自己的愿望,把愛傳遞給媽媽!他們還利用各種小珠子,小花片等材料制作了精美的項鏈送給媽媽,讓媽媽們欣喜不已!
“媽媽,我想對您說!”大班的'孩子們請老師幫忙把自己想對媽媽說的話錄下來,當媽媽送孩子入園時,能夠停下腳步聽一聽孩子們對媽媽的心里話。真誠的話語讓媽媽們都流下了感動的眼淚。他們還將對媽媽的愛繪畫在紙上,希望自己的小禮物能夠讓媽媽更開心。
孩子們在園一起觀看了關于母愛的影片,感受孩子和媽媽之間濃濃的愛意。希望一年的365天,每一天都是母親節!
班級活動工作總結 篇28
伴著新學期的腳步聲,突然發現時間過的很快,一年已經過去了,我們已是大二的學生!大一過去了,我們的學習和工作都要有個總結。作為本班的文藝委員,我總結一下過去一年的文藝工作!
過去兩學期,院、系里為了豐富學生的課余生活和提高自身的能力才華而舉辦了一系列的文藝活動和比賽!如,方言大賽,才藝大賽,詩歌朗誦比賽,主持人大賽等等豐富的文藝比賽和活動。有一個非常好的現象就是,同學們都很積極地去參加!從參加這些文藝活動和比賽中,同學們不僅挖掘自己的才華,也發現自己的不足,同時更豐富了自己的課余生活。在第一個學期里,在班委的積極配合下,我們開展了教育技術班的第一個文藝活動,即“20xx年慶國慶及中秋晚會”,在本班同學的熱情下我們一起度過了一個難忘的晚會。但是在后來的時間里,作為本班文藝委員的我,在積極鼓勵同學們參加這些活動和比賽之時,也發現了自身一些未盡到職責的地方,一味的去配合院和系里下達的活動和比賽,卻沒有積極地組織本班同學都可以參加的和屬于本班自己的文藝活動,雖然策劃了一些活動,但因為時間問題沒有達成一致,使活動停滯著沒有舉辦成功。這是我本學期遺憾和不足的地方之一!發現問題,就要努力去解決問題!經過兩個學期的相處,我還發現有不少同學不大愿意去參加任何的文藝活動,當然,其中也有我文藝委員自己的部分原因,沒有充分、具體、及時地向同學解說這些文藝活動和比賽。
希望以后不論是我,還是即將成為新一屆文藝委員的同學能夠將活動做到更好,更完美!將本班的日常工作井然有序地進行著,把本班組織成個團結互助的大集體,使同學們的課余生活更加豐富多彩!讓同學們有個難忘的大學生活!
班級活動工作總結 篇29
時光如梭,轉眼間11月已至,進入大學已快半學期了。大學生活與高中生活截然不同,初入大學,同學們彼此不熟悉,許多同學感到彷徨迷惘。這半學期就是我們彼此了解增進友誼,確立人生目標的時段。
為了讓同學們更好的適應大學生活,體味大學的多姿多彩,更為了讓我們互相了解,我們11級財政班舉辦了一系列的班級活動。
中秋節時,我們一起吃月餅,一起思念親人。雖然不能回家感受那濃濃親情,但我們在這里卻感受到朋友之愛。我們做著自我介紹,我們唱著歌,我們一起哈哈大笑,我們一起分享著中秋的快樂。這個中秋節,我們一起在歡聲笑語中度過,我們將彼此的名字深深記在心里,我們明白了“在這里,我們40人構成了一個家,我們都是一家人”。
十月中旬我班還與10級財政打了一場聯誼賽——籃球賽。我班男生在賽場上盡情的揮灑汗水,而女生們則在臺下加油吶喊,籃球場上可謂熱鬧非凡。雖然我們最后輸了,但我們毫無遺憾,因為我們盡力了,并且通過這場籃球賽,我們班變得更加團結,還獲得了與大二的學長學姐溝通的機會。
十月末我們班還參加了整個財政專業的聯誼活動。在那里,我們同老師還有學長學姐們一起觀看表演,一起參與互動游戲,還共同探討生活、學習中的問題。因為我們的精心準備,聯誼會辦的有聲有色,最終畫上了圓滿的句號。通過聯誼賽,我們體味到大學生活的快樂,還為自己敲響了警鐘“努力學習,不要荒廢大學時光”。我們更意識到,我們財政專業是一個大集體,我們一定要讓河大財政專業越來越強!
我們來自四面八方,在偌大中國我們竟有幸相聚于此并能共處四年,這是何等的緣分。我們是一個集體,團結是我們的代名詞。在這半學期,我們從陌生變得熟悉,我們學會了合作,學會了分享,我們這半學期過的豐富充實。
愿11級財政越來越強,創造奇跡!
班級活動工作總結 篇30
《幼兒園教育指導綱要(試行)》與《幼兒園工作規程》中明確指出:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。現代幼兒教育的不斷發展,家長對孩子的重視程度也逐步提高了,家園合作也就成為每個幼兒園必須做好的工作。在這學期里,我們幼兒園榮幸地成為了小欖鎮“家庭教育試點園”,在小欖的幼教行列中起著帶頭作用。那么,怎樣做好家園聯系與合作工作,為幼兒的發展創造良好的條件呢? 我們認為:教師與家長的互動效果直接影響著班級經營的成效。
一、家園溝通就是教師與家長協力解決教育問題,提升對幼兒的關心,共同分擔教的積極主動使我們老師感受到,家長迫切地希望能與老師多點溝通,共同了解孩子,教育孩子。 通過家委會的成立,我們感覺到,其實與家長并不困難。只需要將心比心。
二、開展各種家園合作活動,讓家長參與教育工作 家園合作,我們應該本著尊重、平等、合作的原則,積極支持、幫助家長提高教育能力,讓家長主動地參與教育活動。
1、充分利用家長資源 在主題活動“有用的交通工具”中,我們發動家長利用節假日,帶幼兒參觀各種汽車城,觀察各種車標等,在家里讓孩子把當天發生的事講述一遍,家長做記錄。回園后讓幼兒分享參觀的所見所聞,說說家長們向幼兒介紹的知識,聽起來十分有趣,這樣一來,不僅讓幼兒增長了見識,還發展了幼兒的講述能力。
2、另外,我建議還可以根據家長的特長充分發揮他們的積極主動性 我們班上的家長有些文化程度比較高,有的還有特長,我們可以吸引家長參與少數教學活動,大膽配合老師的工作。如揚揚爸爸剛考完車牌,對一些交通標志認識得多,我們可以通過書寫邀請函,請他給幼兒介紹各種交通標志,并指導幼兒了解交通標志的用途與意義。再如,我們在棋類區里投放了國際象棋,但只有少數幼兒會下棋,我們也可以邀請卓勛媽媽(象棋教練)來給孩子門上一節課,讓孩子們對國際象棋有了基礎認識,再通過學得精點的幼兒帶動其他幼兒共同學習。這樣,有特長的家長得到了充分的發揮,也讓孩子對家長產生了欽佩的情感,又何樂而不為呢?
此外,我們還可以組織家長開放日,讓家長為家長提供了解幼兒園工作的機會;組織親子活動,促進家長與孩子的情感溝通等等。 這些家長工作的開展,使家長們懂得,教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動的開展是為了孩子的健康快樂成長,家長也要參與到活動當中,因為,你們不再是一名旁觀者,是參與者,組織者,實施者,是幼兒園的合作伙伴!
班級活動工作總結 篇31
吃不過餃子,溫暖不過集體。為了增強大學生的思想教育,豐富我們的大學生活,加強同學之間的團結與交流,我班在XX年冬至來臨之際,組織了一次別開生面的包餃子活動。
本活動由13級食科4班主辦,各班委在班長暢鵬的帶領下協辦,食科13-4班全體同學參與。
冬至,是冬天真正來臨的日子,這一天,全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”,為讓同學既感受到冬至的節氣,又能感受到自己動手包餃子的氣氛和樂趣,培養同學集體生活的樂趣,增進同學之間的友誼,我們食科13-4班特舉行了本次包餃子集體活動,這也是我們班今年的一個主題活動。
在今天下午3:00活動準時開始,剛進操作間,同學們就飛快地跑向我們包餃子的位置。工作人員先給我們做示范。接下來就是我們大顯身手的時候了。隨后,同學們圍坐在一起,同學們都開始親手實踐,和面的和面,搟皮的搟皮,包餃子的包餃子,放餃子的更把餃子放得錯落有致,場面很是精彩,雖然出現了奇怪的餃子,但那是每個人親手創造的成果,同時更體現了各個地方的不同風俗和餃子樣式。大家圍繞學習、生活、工作等話題,大家不時交談著。每組同學別出心裁地包著餃子并設計成各種形狀,有精致小巧的柳葉餃,有個大飽滿的東北餃。
終于在大家的不懈努力下,一碗碗熱氣騰騰的餃子在大家的期待中被端上了餐桌,吃著大家自己包的香噴噴的餃子,大家感受到了青春的快樂和集體的溫暖。
我班組織這次冬至日活動,不僅使大家增強了互助合作的意識,加深了彼此間的感情,而且讓大家在包餃子過程中親身感受到了集體生活的樂趣。這一次難忘的冬至日的經歷,為每一個同學的大學生活留下了一頁美好的回憶。
同時這次活動還增強了我們的動手實踐能力,在緊張豐富的學習之余,感受到“自己動手、豐衣足食“的樂趣,明白了做為新時代的青年,不僅要有專業技能,更要提高生存技能。
“每逢佳節倍思親”冬至日來臨之際大家一起包餃子活動使身處異鄉的同學們感受到了班級的溫暖,增強班級的凝聚力和組織的融合力,為以后各項組織活動的展開打下了良好的基礎。
同學們在吃了自己包的餃子后,感想頗多。不僅是吃了餃子還吃出了餃子的文化,同時還悟出了其中深刻的寓意:餃子由皮和餡組成,不同的餡就像是不同的學生,而皮則是學校,“皮”里孕育著一代代的“餡”,將他們在不同時間里煮熟變為“驕子”。
學生紛紛發表自己的看法說:每年的冬至,我們與家人都會吃餃子,但都比不上今天的餃子好吃又有意義。通過老師和同學的努力,我們有了更多的機會參加這次活動。冬至包餃子的過程就像是我們現在學習的過程。同學們來自各個城市,好似餃子的餡都有不同的品位及個性,但被包進餃子皮中時,都變成了餃子,經過大伙奮斗我們漸漸地熟悉了。志愿在畢業時成為一個個倍受矚目的餃子“驕子”。
包餃子,讓我們同學之間增加了凝聚力,就像在班里學習一樣,我們必須要有凝聚力,為了班級,為了學校的榮譽,有了凝聚力大家才能團結一心共同奮斗、努力向上、積極進取。最終才能成為一個被煮熟的“驕子”。
班級活動工作總結 篇32
文秘班在學院老師和同學的關心和幫助下,在全班同學的共同努力下,共同見證了又一個春秋,這一年我們逐漸擺脫了大一新生的懵懂與生澀,初步適應了大學的生活。我們并不以爭創優秀班級為唯一目標,卻時刻把服務同學,讓每一個2班的同學都感受到家庭的溫馨為共同目標,調動同學們的學習、工作的積極性,加強每個人彼此間的情感紐帶,充分發揮班干部的帶頭示范作用,為xx級2班的家庭氛圍已初步形成。“這是我們每個人的家”成為了二班每個人的座右銘,正是這一日漸形成的優秀班級文化貫穿了我們二班整個大一時期班級建設工作。
為了營建這個幸福的大家庭,為了使我們的班級文化日趨成熟,大一年度班級開展了形式多樣、內容豐富的主題班會活動,團會活動和文體競賽。這一系列活動增進了彼此間的情感交流,在過程中大家互相學習相互切磋,彼此信任和理解。在院系舉辦的各類活動中,我們更是積極參與,力爭為班級爭光,并取得了可喜的成績,也積累了一定的工作經驗,當然我們也必須認識到我們工作中還存在著一些不足?傊嗉壗ㄔO和公司治理一樣都需要科學的制度加上人性化的關懷,學院的組織工作和領導幫助,班委的積極作用和同學的廣泛參與成為了我們進步的主要力量。
現將20xxX—2X年度班級的建設工作情況總結如下:
一、“三個代表”重要思想和團的xx大精神為指導,理論聯系實際,開展提高理論修養系列活動,提高思想政治覺悟,積極促使同學們形成健康向上的世界觀、人生觀和價值觀。
班、團支委認真貫徹、執行上級團總支的指示和任務,認真并積極地組織同學進行“三個代表”、“兩會”等內容的學習。聯系實際,加強對同學們的形勢教育,積極做好“三個代表”、兩會精神的學習。通過開展形式多樣、內容豐富的主題班會、團隊活動,寫心得體會,讓同學們深刻理解三個代表的基本內容和精神實質。通過組織對理論知識的學習,使團員們進一步了解共青團,更加明確了團員的權利和義務,有利于今后更好地開展團的活動。通過兩會學習,使同學們更加主動關注國家的政治活動。開展了“正確認識‘三個代表’重要思想是我黨必須長期堅持的指導思想”, “優良學風建設大討論”,“聯系實際談小康建設”,“學習胡-錦-濤主席的重要講話”等主題班會。
這些活動提高了同學們的政治學習的積極性,培養了同學們的協作精神,提高了自身政治修養,使其明確今后的責任和方向,并且通過這些政治理論知識的學習,廣大團員在政治覺悟上得到了提高,在思想上也得到了洗禮,為積極向黨組織靠攏奠定了質的基矗
二、開拓創新,建立一整套民-主、完善的班、團支委工作模式。加強自身建設,不斷提高班、團支委的凝聚力。
班、團支委本著分工不分家的原則和為同學服務的宗旨,積極開展好各項工作。首先,加強民-主的班委建設和完善民-主決議制度,民-主監督制度和自我約束機制。牢固樹立服務意識,為廣大的同學服務;效率意識,今天的事情的今天干;效益意識,進一步合理利用班費,作好財務公開。其次,進一步完善制度建設,學期初,各班、團支委制定職責表,明確各自任務。在月底開展班級例會,班長和團支書作好本月工作總結和下月工作計劃,把握班級思想動態,指出班級中存在的問題,由各班、團支委積極討論,分析利弊,得出相應的方案。并且積極和班主任保持聯系,由其提出希望和建議,由班、團支委及時下達給全班同學,作好上呈下達的工作。同時,班、團支委根據《南京師范大學綜合素質測評細則》,聯系我班的實際情況,制定了本班的綜合素質測評細則,使得考評細則條款化、明文化,可以說這是我班加強和完善制度建設的又一個成果,為以后的考評工作奠定了制度基矗再次,加強對班團干部的自身的建設,從學習著手,帶頭學習,重視學習,為形成良好的學習氛圍作好表率作用。同時發揚腳踏實地埋頭苦干的工作作風,努力形成充滿凝聚力的實干型的工作團體。
三、獎學金為契機,積極營造濃厚的學術氛圍,全面提高同學們的綜合素質。
全面圍繞提高班級優良學風,營造濃厚的學術氣氛,倡導即合作又競爭的氛圍。本班同學本著極高的自覺性和強烈的求學意識投身于學習中。在自修室、圖書館、閱覽室…...到處有我班同學自學的身影。積極主動地把課本知識與實際情況相結合,努力去探索課外知識,多方面接觸目前理論界的熱門話題,積極增強自己的文學素養。這不僅鞏固了我們的專業知識,更給我們提供了一個極好的練筆機會。同學們通過這些活動,提高了寫作水平,培養了專業素養,開闊了視野,積累了豐富的材料,為以后的學年論文、畢業論文奠定了基矗
四、展形式多樣、內容豐富的文體活動,豐富同學們的課余生活,展現個人才華,培養適應時代需要的綜合性人才。
除踴躍參加校、學院各項活動外,我班班、團支委還開展了一系列形式新穎、內容活潑的課外活動,其中包括支愿者活動,團隊活動,主題班會活動等。如珍珠泉秋游活動,我們組織這樣的活動是為了讓大家感受大自然,放松心情,以最好的心態投入到新的學習與生活中去。在活動中,大家齊心協力,分工明確,協調一致,發揚了團隊精神,每個人都留下了燦爛的笑容。同時,這也為我們班團支委以后開展類似的活動提供了經驗。我們通過照片留下了很多珍貴的片段,很值得我們回憶,班級的凝聚力進一步增強。些活動的開展不僅豐富了同學們的課余生活,還給同學們提供一個展現個人才華和技能的舞臺,也讓同學們在不知不覺中學到了很多東西,培養和優化了個人的品質。,這也是我們所追求的目標,也是我們開展工作的動力來源。
五、深入同學及時解決難題
班、團支委成員深入同學,及時了解同學們的在學習和生活上的實際困難和需求,特別是定期與特困生進行思想上、學習上、生活上的交流,加強聯系,盡自己最大的努力幫助他們解決問題,并把他們的情況及時反映到學院團支委,讓他們能夠放心學習。在班、團支委的關懷下,我班特困生不僅在生活中的一些問題得以解決,而且在學習上也取得了優異的成績。
回顧近一學期來的工作,我們欣喜得看到,在班、團支委的領導下,通過全體同學的共同努力,我班在各方面均取得令人滿意的成績。展望未來,充滿機遇和挑戰,這要求我們班、團支委成員再接再厲,明確職責和任務,銳意創新,力爭取得更輝煌的成績,為共同建設我們的品牌班級而努力!
班級活動工作總結 篇33
為了進一步宣傳“3.12植樹節”活動,我班積極開展了“種下一片綠色,收獲一份希望”的主題團日活動。在這次活動中,雖然時間已經過了3月12日植樹節,但大家的熱情與參與度都是極高的,這為活動的圓滿收場提供了極大的幫助。
活動開始首先由團支書牽頭借好活動時所需的桌子和活動簽名時所用到的橫幅,橫幅上有此次主題“種下一片綠色,收獲一份希望”幾個大字,等團日活動時讓過往老師同學們看到橫幅上的大字,然后激發他們環保愛綠色的概念,從而在橫幅上簽字,表示自己的決心與信念。團支書認真策劃此次活動,確保了活動的順利進行。當看到老師同學們在簽字后意外的獲得一根我們早已準備好的棒棒糖的驚喜表情時,我們心里也樂開了花!
“植樹節”是一些國家以法律形式規定的以宣傳森林效益,并動員群眾參加造林為活動內容的節日。按時間長短可分為植樹日、植樹周或植樹月,總稱植樹節。通過這種活動,激發人們愛林、造林的感情,提高人們對森林功用的認識,促進國土綠化,達到愛林護林和擴大森林資源、改善生態環境的目的。是為了動員全民植樹而規定的節日。1979年2月23日,我國第五屆全國人大常務委員會第六次會議決定,仍以3月12日為中國的植樹節,以鼓勵全國各族人民植樹造林,綠化祖國,改善環境,造福子孫后代。
植樹節的意義不是在于每個人都要在植樹節這天去種一棵樹,而是通過植樹節的又一次來臨,使我們大家更加的關注綠化、環保的問題。眾所周知:地球正在沙化,沙漠的覆蓋面積正在逐年的增加——可我們似乎覺得這些離我們還很遠,但是在我們的身邊有這樣的一群人:他們在默默無聞地為這片大地播種著綠色,他們有的被稱為“英雄"、有的被稱為“當代愚公”,有的甚至是外國友人……他們用他們的實際行動告訴我們,植樹是全人類的大事,是造福子孫萬代的偉業。
作為一個負責任的大國,中國一直高度重視所面臨的生態環境問題。黨的xx大把環境保護和建設生態文明提到了前所未有的高度,首次將環境保護國際合作作為我國和平發展道路的重要組成部分,與國家對外政治、經濟、文化和安全等重大戰略并重,提出“相互幫助、協力推進,共同呵護”地球家園的“十二字”方針。
現實正不斷地向世界各國的人們敲響警鐘。付諸行動遏制全球土地荒漠化,給人類子孫后代留下一個可持續發展的生存環境,是全人類的共識。為此,全世界應該共同努力
總之,我們班開展的這次團日活動是成功的,有意義的!這是對我班開展團日活動的一個總結。
班級活動工作總結 篇34
為了增強班級凝聚力,增進同學之間的感情,班級時常會有各具特色的集體活動。
一、指導思想
課外文體活動工程以全面貫徹落實黨的教育方針和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》為指導,引導和鼓勵廣大學生積極參加形式多樣、生動活潑、健康向上的體育、藝術活動,提高學生的綜合素質,促進中小學生的全面發展和健康成長。以中小學生課外文體活動工程建設為載體,培養學生的創新能力、實踐能力和自覺鍛煉身體的習慣,規范中小學生課外文體活動內容和形式,推進課外文體活動的科學化、制度化、規范化,逐步形成我校文體特色,努力構建和諧校園、文明校園、活力校園。
二、班級活動開展
以實施教育部“體育、藝術2+1”項目和《學生體質健康標準》為主要內容,確保每個學生能夠掌握兩項體育運動技能,具有一項藝術特長。開設了體育課程和藝術課程。在提高課堂教學質量的同時,開展形式多樣、生動活潑的課外體育和藝術活動,滿足全體學生個性發展和多樣化的活動需求。
每周教學日安排每天1小時的課外體育活動和一周5次的課外藝術活動,做到時間、場地、內容、學生、指導教師“五落實”。具體措施如下:
1、生命在于運動——晨跑:
早晨7:40左右,班主任整好隊伍,去操場跑步。同學們各個精神飽滿、勁頭十足。帶跑步過程中,速度宜慢,隨時關注學生的跑步情況,注意隊伍的整齊。跑步結束后班主任記錄跑步情況。培養學生的耐力,提高學生的體育運動水平。一學期的晨跑,讓孩子們的精神更飽滿了,精力更旺盛了,也更懂得為長輩效力了!
2、樂中學,學中樂——大課間:
星期一、三在教室進行古詩童謠吟唱。星期二、四去教室外的附近水泥路上跳短繩。星期五做小游戲,有滾鐵環、跳皮筋、轉陀螺。
吟唱指導:根據每首歌不同的特點,采取不同的指導方式。老師和小朋友隨著音樂的節奏進行古詩詞童謠吟唱,同學們一邊有聲有色地唱,一邊做著優美的動作,有效組織孩子們小組賽唱,男生女生唱,全班合唱,請生領唱等。孩子們邊唱邊做動作,唱與動的結合,讓孩子們完全釋放了自己,盡情享受樂曲帶來的快樂!經過一個學期的吟唱,孩子們熟悉了更多動聽的歌曲,還會根據歌詞自編動作。在緊張的學期之余,每天的大課間為孩子帶來了輕松,所以,孩子們都愛聽愛唱愛動。
跳短繩:前一階段訓練,使每一個同學都學會跳短繩。后一階段加強訓練,對不同程度的孩子提出不同的要求。組織孩子們跳繩比賽,花樣跳繩等。
周五活動:根據孩子的情況,帶領孩子們游戲,讓孩子們在玩樂的過程中鍛煉身體,促進孩子們的全面發展。
3、午間:
午間活動安排為:周一、三是跳短繩,周二、四是做小游戲,周五是大掃除、午間小舞臺。豐富的午間活動讓孩子們玩得開心玩得有意義。如給學生安排的小游戲——兩人三足,在游戲過程中,孩子們不僅玩得開心,更從游戲中懂得團結協作才能獲取成功的`道理。
4、積極參加學校興趣小組及比賽
組織方式為讓每個同學都盡量有機會參加學校的社團,由指導老師挑選以及班主任積極向學校推薦人才,以學校開展的活動為主。本學期根據校安排,學生積極參加各類比賽,如跳繩比賽,兩人三足比賽,運動會,舞間小舞臺,眼保健操比賽……并且取得了一定成績。
豐富多彩的課外文體活動,讓孩子體驗到了成功的喜悅,合作的必須,堅持的重要。他們在活動中豐富了閱歷,增長了見識,樹立了自信?傊覀兊美^續努力創造條件,讓每一個孩子都參與到課外文體活動中去,體驗到一份成功的快樂,從而樹立自信,擁有克服困難的信心和勇氣。
班級活動工作總結 篇35
一、我社團在5月6日—9日開展了20xx年“青協母親節—學子心,親情專遞”活動,我們以向全院征集感恩信件為載體,遵循德育生活化為規律,通過這種活動引導大學生感恩父母,感激父母給與生命,感激父母的養育之恩。
1、五月六日中午十二點半,我們社團在大學生活動中心召開一星期一次的例會,策劃部員提供了為母親節祝福短信的提議,引起全部成員的共鳴,此后大會討論決定了這次的活動的可行性。
2、五月六日下午五點,全體部員在二號小樓303召開復議,雖然進班宣傳沒有得到院團委的批準,但各部部長及成員通過各班的班長和愛心通訊員進行大力宣傳。
3、五月六日晚上八點,全體部員在大學生活動中心大廳外集合,分頭行動。
二、本次活動主要是以充分做好宣傳動員工作,讓學生明感恩知感恩為目標,雖然不能親手送上康乃馨,但可以通過打電話和法信息的形式來祝福我的母親,我社團將為學院每一位學生提供機會!
三、本次活動歷時三天,時間雖短,但活動取得了預期效果。
1、本次活動采取的方式直接、簡捷、快速,用各班班長以及愛心通訊員向班級進行宣傳。
2、本次活動各成員積極主動,提出合理意見,為活動順利進行提供條件。
3、各成員職責明確,提高活動效率。
四、由于時間倉促,只有三天,活動形式不夠多樣化,我們以后再類似的活動中,要提前做些準備,進行多維度的思考。
班級母親節活動總結二母親節,是一個感謝母親的節日。母親是世界上最偉大的人,她給予了子女無私的愛。
20xx年的母親節如約而至,為了讓幼兒園的孩子們從小感受到母親的偉大和無私,體驗到母親的辛苦以及對孩子全身心的愛,從小在心里點燃熱愛與奉獻的火花,學會感謝母親、感激生命、感恩生活,我園隆重舉行了母親節慶祝活動。
活動前夕,各班級結合本班幼兒年齡特點開展了"感恩母愛,祝福媽媽"主題教育活動。通過畫媽媽、唱媽媽、了解媽媽的工作等活動內容,激發幼兒愛媽媽的情感。
今天活動的一開始,由園長向家長們和孩子們致辭,讓孩子知道并了解母親節的來歷,感受母親的辛苦和辛勞,教育和引導孩子學會熱愛母親、感恩母親的宗旨,另外,也讓母親們感受到孩子成長所帶來的快樂和懂事后帶來的幸福和溫馨。從而,讓真善美的種子在孩子們心靈里播撒,健康快樂地面對今后的人生。
慶;顒拥牡谝粋節目由孩子們為媽媽唱了一首歌——《好媽媽》,讓媽媽們感動不已。孩子們還為媽媽準備了精彩的表演節目:《茉莉花》《我愛我家》《感恩的心》等等。接著孩子們紛紛用自己的方式為媽媽送上一份最美好的禮物:孩子們畫了媽媽最美麗的模樣;還和媽媽一起制作了精美的賀卡,小朋友們和媽媽隨著音樂共同歡快地舞蹈。孩子們還向著媽媽們說出了讓媽媽最為感動的祝福:"祝媽媽母親節快樂!媽媽!我們愛您!謝謝媽媽"等,說完祝福,孩子們走到媽媽的背后,舉起那小小的小手為媽媽們捶捶背、貼貼臉、揉揉肩,媽媽們激動地抱緊自己的寶寶,眼眶里滿是激動喜悅的淚水,深深感受到孩子成長所帶來的快樂,整個活動室里彌漫著濃濃的愛意,此時的場面無比的溫馨與感動……通過這次主題教育活動,孩子們了解到媽媽的艱辛,體會到母親的偉大,懂得了欣賞媽媽,從而進一步增強了母子、母女之間的感情,讓親情更深更濃。
一首《燭光里的媽媽》漸漸地為活動拉起了落幕,媽媽們手拿著鮮花和賀卡和我們一起合唱……