高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)（精選34篇）
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我擔(dān)任了高二3個班通用技術(shù)的教學(xué)工作，以下將根據(jù)我的教學(xué)工作實踐談?wù)勎业捏w會。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；
設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動學(xué)生的'積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三、做好課后工作。
認(rèn)真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。高二學(xué)生雖然自控能力整體上比高一學(xué)生較好一些，但是還有少部分同學(xué)抄襲別人的作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
四、平時在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。
積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。平時還培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與團(tuán)隊合作精神，在本學(xué)期期末考試之前要求以小組為單位，每一位同學(xué)都要積極參與，做出一個優(yōu)秀的作品。
六、在上學(xué)期的會考中，同學(xué)們都取得了較好的成績，希望大家再接再厲，認(rèn)真抓好復(fù)習(xí)工作，在會考中考出更好的成績。
七、存在的問題。
《通用技術(shù)》課是新開設(shè)的課程，還沒有專門的實驗室；知識結(jié)構(gòu)還不是很完整；還需要對兩本書的知識點進(jìn)行徹底的分析，把它們聯(lián)系起來，這些都有待以后改進(jìn)。
在接下來的教學(xué)和工作中，我會更加努力，更加勤奮。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
歲月如梭，一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認(rèn)知能力。我在教育教學(xué)的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現(xiàn)對一學(xué)年以來在教育教學(xué)工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。
學(xué)期初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了初一(2)班英語科目的教育教學(xué)工作，在這個學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。
一、政治思想方面：
自參加工作以來，我一直擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義國家。努力學(xué)習(xí)馬克思主義思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，在工作中認(rèn)真踐行“三個代表”。我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)工作方面：
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。現(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進(jìn)行總結(jié)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。
2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
8.熱愛學(xué)生 ，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點。現(xiàn)在，我與我初一(2)班的學(xué)生已建立起了友好融洽的關(guān)系，只要他們一天見不到我，都禁不住要問:“我們的英語老師哪兒去了?”，這令我很是欣慰。我覺得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了，學(xué)生才愿學(xué)、樂學(xué)，成績也就自然地上去了。
9.我盡量地去了解山區(qū)學(xué)生的心理特征。山區(qū)學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情況，我總是盡量去了解每一個學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進(jìn)取的火花。
三、工作出勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。
四、取得的成績
在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績，從本學(xué)年的考試成績來看，我所教的初一(2)班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級四個班中名列前茅。
五、存在的不足
"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:由于我對學(xué)生的態(tài)度比較溫和，管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)驗不足;對山區(qū)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
六、改進(jìn)措施：
1.多與學(xué)生溝通。新教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
3.注重打基礎(chǔ)。由于英語是初一學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
4.運用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于初一的學(xué)生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足，對山區(qū)情況不太了解，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
以上總結(jié)，若有不足之處，懇請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
去年9月，我作為一名支教教師，帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事們的鼓勵與支持，來到郭村小學(xué)，開始了為期一年的“支教”生活。
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作即將結(jié)束。回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上可以說獲益匪淺!我敬佩郭村小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在郭村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，老師們的真誠幫助下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面
做為一名支教老師，自從我踏進(jìn)郭村小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥Ｎ曳䦶念I(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);我堅持黨的教育方針，積極領(lǐng)會新課標(biāo)精神，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。我經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。
二、工作方面
1、踏踏實實教書育人
我擔(dān)任六年級二班的語文及體育課輔的教學(xué)工作，還擔(dān)任六年級一班的地方教材教學(xué)工作。我深感肩上責(zé)任的重大，因此全身心投入到工作中。在語文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，教他們寫周記、讀書筆記，練習(xí)演講，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，積累語言。盡量讓每個學(xué)生都有收獲，在各個方面都有所提高。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)孩子的實際情況和農(nóng)村小學(xué)特點設(shè)計最恰當(dāng)?shù)慕贪浮Ｕn堂上我循循善誘，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑，自己解決問題。課后，我精心批改作業(yè)，對于不同層次的學(xué)生，都給予足夠的支持和尊重，認(rèn)真監(jiān)督他們把作業(yè)改過來。
六年級二班共有31名學(xué)生。這些學(xué)生非常淳樸善良，但學(xué)習(xí)習(xí)慣差，知識面狹窄，缺乏學(xué)習(xí)方法。了解到這些后，我開始利用課余時間，跟學(xué)生談心、交流，利用下午自習(xí)時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們樹立起遠(yuǎn)大志向。我還教他們學(xué)會學(xué)習(xí)。我告訴孩子們，學(xué)會學(xué)習(xí)包括三個方面：學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽講，學(xué)會復(fù)習(xí)。教給他們學(xué)習(xí)方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，我堅持每天給學(xué)生讀一小段文章，拓寬他們的視野，激發(fā)他們閱讀課外書的興趣。漸漸地，孩子們的聽講習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生了巨大的變化，做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心。孩子們也愛學(xué)習(xí)，愛讀書了，學(xué)習(xí)成績和寫作水平都有不同程度的提高，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃。看到孩子們的進(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。
2、精心準(zhǔn)備教研活動，共同提高。
作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，。在抓好自己的教學(xué)工作的同時，我也積極參加學(xué)校組織的教研活動。我多次給郭村小學(xué)的老師上公開課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路以及平日教育教學(xué)的一些做法和體會。我還主持了兩次專題講座，分別是《語文應(yīng)該“教什么”》和《語文究竟“怎么教”》，開展了數(shù)次集體備課和校本研修，把準(zhǔn)脈搏，找到農(nóng)村學(xué)校語文教學(xué)中的難點和實際問題，如“農(nóng)村學(xué)校習(xí)作教學(xué)模式之探究”，“農(nóng)村學(xué)生朗讀能力之培養(yǎng)”，“農(nóng)村學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)”等等，和老師們一起探討，相互交流，共同提高。一年來，我曾上過《習(xí)作：寫一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事》、《跨越百年的美麗》等教學(xué)公開課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。
3、認(rèn)真聽課、評課，指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作。
學(xué)校為我安排了兩位青年教師，讓我傳幫帶。為此，我深入課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來，我隨堂聽課達(dá)20多節(jié)，評課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，說課達(dá)20多節(jié)，兩位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動了學(xué)校新課改的順利實施。
三、生活方面
在這一年的時間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在學(xué)校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門為我安排了一間寢室，讓我更好地工作。他們還常常詢問我生活方面存在的困難，并想方設(shè)法幫我解決。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和鼓勵，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，看到學(xué)生們變得懂事了，看到學(xué)生手捧新年賀卡，說：“老師，祝您新年快樂。”每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡人的最大愿望嗎?能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但辛苦并快樂著。
一年支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段難忘的體驗和感受，為自己的人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，它將是我今后工作的不竭動力。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
在這個過程中，我只是適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)和點撥。在減小摩擦的事例中，我上網(wǎng)下載了有關(guān)磁懸浮列車的資料和圖片，并簡單介紹了磁懸浮列車減小摩擦的原理，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
討論假如生活中沒有摩擦力，從上面的討論中，學(xué)生已經(jīng)知道摩擦力與我們的生活息息相關(guān)，摩擦力也并不總是有害的，接下來我讓同學(xué)們繼續(xù)討論假如我們的生活中沒有了摩擦力會是什么樣呢?并讓學(xué)生在課后將討論的內(nèi)容以“假如生活中沒有摩擦力”為題寫一篇小論文。
課堂小結(jié)，我先讓學(xué)生以“學(xué)到了什么”為線索進(jìn)行小結(jié)，在學(xué)生小結(jié)的基礎(chǔ)上，我再做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。因為學(xué)生大都只能對所學(xué)的知識進(jìn)行一個小結(jié)，但對學(xué)習(xí)過程中的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀卻不能做一個很好的總結(jié)。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我校近幾年中考成績連年攀升，歸根結(jié)底得益于教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于扎實推進(jìn)的課堂教學(xué)改革。經(jīng)過幾年的課改，我們的體會是：課改成功的關(guān)鍵是“課堂”，課堂改革的難點是“落實”。理念的轉(zhuǎn)變，模式的解讀，教師的培訓(xùn)，“兩單”的把關(guān)，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生技能的訓(xùn)練，教師課堂的調(diào)控，聽課議課的指導(dǎo)，課堂的科學(xué)評價，師生活動的安排，這一切乃至細(xì)微處的落實都離不開求真務(wù)實的工作作風(fēng)，都需要科學(xué)、精細(xì)的管理，持之以恒的工作韌勁，開拓創(chuàng)新的工作精神和即時性的指導(dǎo)評價。回望我校課堂教學(xué)改革走過的路，以下一些經(jīng)歷是我們難忘而美好的回憶。
一、以校為本，創(chuàng)建模式，堅定不移實施課改
模式是課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，模式是師生活動的規(guī)范。我們學(xué)習(xí)了很多課改成功的范例，但要想課改行之有效，決不能照般照抄，杜郎口模式固然好，但它只適用于杜朗口，我們始終認(rèn)為借來的衣服總是不合體的，別人的良藥不一定能救治自己的病。搞課堂教學(xué)改革，必須立足本校，走出自己的創(chuàng)新之路。為了能找到適合我校校情的路子，我們在學(xué)習(xí)其它先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，借鑒“新教育實驗”的理念，經(jīng)過反復(fù)的討論、求證、反思，最終我們創(chuàng)建了自己的教學(xué)模式：“三環(huán)節(jié)自主互動”課堂教學(xué)模式，即“目標(biāo)預(yù)習(xí)、交流展示、鞏固提升”。
在這個框架下，為能更好地尊重學(xué)科特點，突出學(xué)科地位，我校還確定了各學(xué)科子模式。在模式的規(guī)范下，在學(xué)校的強(qiáng)力推進(jìn)下，形成了人人用模式、人人談反思、人人想課改的良好局面，為學(xué)校課堂效益的日益提高注入了源源不斷的動力。
我校“三環(huán)節(jié)”模式的總體要求是：以十化課堂為標(biāo)準(zhǔn)，以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)。三環(huán)節(jié)即：
1、目標(biāo)預(yù)習(xí)。學(xué)生首先自主預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和預(yù)習(xí)清單上的問題，讓學(xué)生通過看書、查閱課輔資料完成基礎(chǔ)知識。預(yù)習(xí)清單要求：
（1）預(yù)習(xí)清單要有目的性。即必須針對整堂課的內(nèi)容來設(shè)計，不能只涉及局部問題，要起到貫穿整個課堂教學(xué)活動的作用。
（2）預(yù)習(xí)清單要做到知識問題化，有統(tǒng)領(lǐng)性。問題的設(shè)計要能夠啟發(fā)學(xué)生主動獲取知識，探求知識的生成。要讓學(xué)生看到清單就知道要解決什么問題，需要自己做什么、怎么做。
2、交流展示：通過交流展示的形式了解學(xué)生存在的問題。要給小組充分展示交流的機(jī)會，同時需要教師加以引導(dǎo)、指導(dǎo)和點拔。
3、鞏固提升：練習(xí)清單要問題知識化，重在基礎(chǔ)知識的落實。教師針對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計習(xí)題，題不在多而貴在精，習(xí)題設(shè)計要有梯度，既要考察知識，又要檢測能力，既要讓學(xué)生知道自己通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲了什么，收獲了多少，又要讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以此來反思在組織教學(xué)過程中有哪些地方值得發(fā)揚(yáng)，有哪些地方有待改進(jìn)。在學(xué)生練習(xí)前，教師先試做完成，做到知量。
為此，我們要求教師實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”。
第一個轉(zhuǎn)變是在觀念上，看一堂課不是要看教師教得怎么樣，而是要看學(xué)生學(xué)得怎么樣。要關(guān)注學(xué)生是怎么學(xué)的，教師是怎么樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的。
第二個轉(zhuǎn)變是學(xué)習(xí)方式上要以自主、合作、探究為核心，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)和自學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)。
第三個轉(zhuǎn)變是在課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)上要強(qiáng)調(diào)先交流后展示。學(xué)生自己能學(xué)會的，看著教材就能懂的，同學(xué)之間相互合作能夠弄明白的，教師就不要泛泛地去講，教師要在學(xué)生弄不懂的那些疑難、關(guān)鍵的問題上進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)，這樣才能達(dá)到課堂的高效。
第四個轉(zhuǎn)變是在反饋的方式上要做到堂堂清、周周清、月月考。堂堂清就是當(dāng)堂所教的東西都要反饋在練習(xí)清單上，都要把它弄清楚弄明白，不欠賬；周周清，就是我們以學(xué)科為單位，每周六一次小測驗，題目都來自清單上的原題；月月考，每次月考學(xué)校都嚴(yán)密組織，認(rèn)真分析，找出問題，定出措施。
二、學(xué)習(xí)幫扶，科研帶動，推動課改走向深入
1、轉(zhuǎn)變理念，提升自我
我們充分地認(rèn)識到，教師只有學(xué)習(xí)了，意識強(qiáng)化了，素質(zhì)提升了，才會把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)。近年來，我校創(chuàng)造條件，利用各種渠道給全體教師進(jìn)行了各種形式的培訓(xùn)，不斷促進(jìn)教師理念的轉(zhuǎn)變和行為的跟進(jìn)。
（1）學(xué)習(xí)了杜郎口中學(xué)、洋思中學(xué)等學(xué)校的課改經(jīng)驗，開擴(kuò)了老師們的眼界，提升了老師們的職業(yè)境界。讓我們的老師充分地感受到了什么是激情燃燒的課堂，什么忘我工作的精神境界，什么是通過課改引領(lǐng)走向輝煌的奇跡；
（2）校長引領(lǐng)。我校校長潛心研究，親躬親為，給全體教師進(jìn)行模式解讀和培訓(xùn)，用榜樣的力量去點燃每位教師的課改激情；
（3）增強(qiáng)和兄弟學(xué)校的.交流。我們邀請了勃村初中陳海麗老師到我校做示范課，增強(qiáng)了老師的責(zé)任感和使命感，并多次聘請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)趙紅衛(wèi)、許俊偉、孫紅嬌到我校指導(dǎo)工作。他們不辭辛勞，走近教師、走進(jìn)課堂，尋找課堂教學(xué)中的問題，幫助解答教師們的質(zhì)疑，提供很多良好有實效的建議；
（4）聆聽窗外的聲音。陳玉坤、鄭金洲、劉景海、張崇善等專家和教授的報告，讓老師們感受到了最先進(jìn)的教育教學(xué)理念，堅定了課堂教學(xué)改革的信心和決心；
（5）寫隨筆與反思。我校組織全體教師先后讀了《給教師的一百條建議》《高效課堂22條》《第56號教師的奇跡》《第二次教育革命是否可能》《一流學(xué)校建設(shè)》等書籍。通過學(xué)習(xí)，很多教師撰寫的教學(xué)隨筆、課堂反思得到了同行的一致好評。通過以上形式，教師不斷吸納新鮮的血液，不斷審視自己的教學(xué)行為，在不斷的探索中使課堂更高效、課改更實在。
2、同伴互助，共同成長。
常言道：好鐵能捻幾根釘。貴族出身的項羽力能拔山、氣能蓋世，為何烏江死？平民出身的劉邦，武藝平平，為何勝利?就因為項羽靠自己，劉邦靠韓信、蕭何、陳平等優(yōu)秀團(tuán)隊。課改工作也不是一人或幾人之能所為，而是需要團(tuán)隊精神，需要全體教師的人人參與。為此，我們強(qiáng)化聽評課制度，每個學(xué)期分三步走。第一步，示范課。先由各學(xué)科組長講一節(jié)示范課，學(xué)科組全體教師集體評課，找問題，想方法，研策略，達(dá)成共識，形成模板。第二步，研討課。每位教師人人講課，聽評課教師不分年級，不分學(xué)科，人人參與。每次聽評課的教師，學(xué)校都登記在冊，一周一小結(jié)，一月一評價，每月聽評課人數(shù)幾乎達(dá)千余人次。第三步，過關(guān)課。由年級組牽頭，學(xué)科組長和包級領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，找出問題所在，跟蹤指導(dǎo)培訓(xùn)。每學(xué)期聽課結(jié)束后，學(xué)校都做認(rèn)真地總結(jié)評價，并納入教師年終績效、評模、晉級的評價方案中。通過這種形式，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)的完善，提高了課堂教學(xué)的效率。
3、規(guī)范備課，以評促改
開學(xué)初學(xué)校統(tǒng)一安排各年級各學(xué)科的集體備課時間，并且“雷打不動”，學(xué)校的任何工作不可以動用集體備課時間。備課過程中達(dá)成一人主備、集體復(fù)備、問題再備的三輪備課流程，實現(xiàn)了資源共享。我校的備課特色“兩單一流程”已經(jīng)用“電子文本”活頁式備課代替了傳統(tǒng)的“本式”備課，這樣的備課改變了過去的由一人說，大家聽，一人做，大家看的傳統(tǒng)做法，讓大家都說，大家都看，大家都發(fā)表觀點。這樣周而復(fù)始地開展下去，就形成了“一人主備——集體研討——全員診斷——自我反思”的集體備課全過程。
為了調(diào)動教師的積極性，突出團(tuán)隊精神，學(xué)校實行整體評價。強(qiáng)調(diào)一榮俱榮，一損俱損的重要性。分別以年級組、學(xué)科組、班級為單位實施整體評價，各項評價由年級組到備課組，再到班級，這樣的考核導(dǎo)向是：整體好了，個體也不會差；整體差了，個體再好也好不到哪去。這就促使大家在合作中競爭，在競爭中求得更高層面的合作。這種漸進(jìn)的積累，促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高，今天的一點成績，凝聚了全體教師的整體力量。
三、環(huán)境育人，教學(xué)育人，營造課改大氛圍
1、校園文化。
⑴建設(shè)校園文化長廊，介紹三環(huán)節(jié)自主互動課堂教學(xué)模式，讓全體師生了解它、熟悉它、運用它、補(bǔ)充它、完善它。教學(xué)樓的樓道、樓梯的標(biāo)語都以課改理念為主要內(nèi)容，在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)的校園文化長廊，成為縣直初中一道亮麗的風(fēng)景，讓師生置身于課改的大環(huán)境中，引人入勝，催人奮進(jìn)，心隨課改而動。
⑵加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，堅持從小事做起，把小事做好，做一件，成一件，見效一件。抓環(huán)境衛(wèi)生，出臺細(xì)則，監(jiān)督檢查，學(xué)生會成員輪流值日，發(fā)揮了積極作用。如今的校園環(huán)境，精致優(yōu)美，干凈整潔，給人耳目一新的感覺。抓考風(fēng)考紀(jì)，制定了教師“十不準(zhǔn)”和學(xué)生“五不準(zhǔn)”，成效顯著，如今的考風(fēng)考紀(jì)，風(fēng)清氣正，經(jīng)得起檢驗。
2、班級文化。
⑴每班都張貼了課改標(biāo)語，強(qiáng)化了自主、平等、合作、尊重、溫暖的班級文化；以小組學(xué)習(xí)為抓手，打造團(tuán)隊精神，以激勵、鼓勵為手段，讓學(xué)生敢想、敢說、敢問、敢演、敢上黑板。
⑵每班設(shè)置一個圖書柜，充實班級讀書角，實行讀書借閱制度。
⑶每班都設(shè)立了“我能行、我展示”專欄，給學(xué)生提供了一個充分展示自我的舞臺。
3、小組文化。
每個小組都有一個積極向上的名字或有一句小組格言。如“我相信，我最棒”；“只要大膽，成功就在身邊”；“勇敢的嘗試是成功的一半”；“敢拼才會贏”；“團(tuán)結(jié)一致，必爭第一”等等，從而打造精神團(tuán)隊。
學(xué)生的視野開闊了，內(nèi)涵豐富了，就能在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過程中敢說、能說、會說，找到了自信，提高了能力。
四、以改促教，以生為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基
針對我校獨生子女較多、單親家庭子女較多、家長文化程度參差不齊等現(xiàn)象，確定了這樣的教育思想：“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”。從最后一名學(xué)生抓起，“大搞水漲船高，不搞水落石出”、加強(qiáng)對合格邊緣生的感情投入，讓他們感受到老師的愛心和誠心、溫暖和責(zé)任。心靈的溝通，使合格邊緣生由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)，一改課堂的沉悶氣氛，活躍而充滿激情。這也是課改的精髓所在：讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，快樂而幸福。
每個學(xué)困生的進(jìn)步，都凝結(jié)著無數(shù)人無怨無悔的付出，特殊關(guān)愛合格邊緣生，是教師偉大師魂的體現(xiàn)。合格邊緣生是受教育群體中最為薄弱的環(huán)節(jié)，也是能讓教師靈魂得以升華的群體。教育局一再強(qiáng)調(diào)抓合格率，根據(jù)這一精神，我校課改過程中提出了一個“強(qiáng)優(yōu)、提中、補(bǔ)差”教育理念，通過小組合作中的“兵教兵”活動，實施了幫扶工程，課堂采取“三優(yōu)先”，即優(yōu)先提問、優(yōu)先板演、優(yōu)先面批；課后做到“三及時”，即及時督促、及時輔導(dǎo)、及時表揚(yáng)鼓勵。這就是我校內(nèi)在的精神文化，體現(xiàn)了一種愛，這種愛是奉獻(xiàn)；體現(xiàn)了一種精神，這種精神是執(zhí)著；體現(xiàn)了一種力量，這種力量是合作；更體現(xiàn)了一種理念，這種理念是課改。所以學(xué)生們家庭教育的缺位、知識能力的欠缺，都被教師們的付出進(jìn)行了有效彌補(bǔ)，如果說這些學(xué)生有進(jìn)步的話，那就是我校借助課改的平臺，用我們教師的人格托起了“遲升的太陽”。正是這樣的教育理念，兩年來，我校中考合格率都達(dá)到85%以上，600分以上人數(shù)遙遙領(lǐng)先，尖子生更是獨領(lǐng)風(fēng)騷。
五、發(fā)現(xiàn)不足，積極改進(jìn)，扎實推進(jìn)課改走向成熟
幾年來課改的實踐，我們欣喜地看到教師的觀念和角色發(fā)生了變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了變化，課堂教學(xué)的模式進(jìn)一步得到完善。但是，我們也發(fā)現(xiàn)存在著諸多的問題和不足。
1、在抓觀念更新培訓(xùn)的同時，需要重視抓好教師責(zé)任感和使命感的教育，解決一個態(tài)度問題，只有每一個教師都變“要我干”為“我要干”，才能立足本職、主動參與。
2、課改中的每一位教師都是參與者，要克服短期行為，保證每一年級都有骨干在引領(lǐng)。
3、課改是一項實實在在的改革，最終要體現(xiàn)在學(xué)生全面素質(zhì)的提高上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要注意導(dǎo)向的作用，不能只見事先準(zhǔn)備的“優(yōu)質(zhì)課”，不見教師自己準(zhǔn)備的“常態(tài)課”。
4、各種評價方案雖基本形成，但在狠抓落實方面存在著差距，校本教材開發(fā)有待努力，綜合實踐活動的開展還不夠廣泛，課題研究還應(yīng)持之以恒的深入。
課堂教學(xué)改革是一項系統(tǒng)工程，它涉及到上上下下方方面面的努力實踐。存在問題是客觀的，只有在不斷總結(jié)反思中，看到成績樹立信心，發(fā)現(xiàn)問題探索解決。我們相信：在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室的細(xì)致指導(dǎo)下，在我校全體教師的共同努力下，我校課改的步子將會邁得更穩(wěn)健、更實在。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
（一）、技術(shù)訓(xùn)練包括進(jìn)攻技術(shù)和防守技術(shù)
1、進(jìn)攻技術(shù)訓(xùn)練。
由于籃球氛圍比較好，在他們升入初中以前已掌握了一定的籃球技術(shù)，但是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，一般都是模仿大人的動作，所以動作很不規(guī)范，在訓(xùn)練時就要做到糾正與教學(xué)同時進(jìn)行。下面就針對籃球中的運球技術(shù)、傳接球技術(shù)、持球突破技術(shù)的訓(xùn)練談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
（1） 運球的訓(xùn)練
運球在比賽中是非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在快速推進(jìn)的進(jìn)攻，帶球擺脫防守，上籃得分等等。但是由于動作的不規(guī)范，容易被別人搶斷；運球時喜歡眼睛看球，球感差，針對這種情況，在訓(xùn)練中我安排了大量的運球練習(xí)，包括體側(cè)運球、運球急起急停、體前換手變向運球、“之”字型以及繞“8”字型運球，這些動作在比賽中都是比較經(jīng)常使用到的技術(shù)動作。把運球練習(xí)與比賽相結(jié)合，例如對隊員的運球進(jìn)行比賽，最慢的隊員罰做俯臥撐或是做一個小懲罰，或是運球追逐跑。既提高了隊員的訓(xùn)練積極性和主動性，又可以在練習(xí)中逐步提高球性，達(dá)到訓(xùn)練的目的，一舉兩得。
（2） 傳、接球的訓(xùn)練傳、接球和運球一樣，是籃球競賽中運用最多的技術(shù)，它是進(jìn)攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好壞直接影響進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量。因此我十分重視傳、接球的糾正訓(xùn)練。在訓(xùn)練中針對傳球速度慢、高的特點，利用原地胸前傳球的訓(xùn)練進(jìn)行糾正。對隊員在傳、接球時經(jīng)常丟球，重點要求她們注意球的飛行路線、落點和接球的手法，傳球的手法主要有雙手和單手胸前傳球、單手肩上傳球。每節(jié)訓(xùn)練課都要進(jìn)行十五分鐘的傳、接球練習(xí)，主要是行進(jìn)間的傳、接球上籃，還有原地的雙人雙球練習(xí)。為了使傳球更有實用性，把傳球、接球與腳步動作結(jié)合起來，不斷提高對抗強(qiáng)度，提高傳、接球的運用能力。目的經(jīng)過傳球的強(qiáng)化訓(xùn)練提高傳、接球技術(shù)。在訓(xùn)練中為了訓(xùn)練的積極性，還采用一些內(nèi)容新穎、生動活潑的傳球游戲，使學(xué)生在愉悅中訓(xùn)練。
（3）持球突破的訓(xùn)練
持球突破是持球隊員運用腳步動作和運球技術(shù)快速超越對手的一項攻擊性很強(qiáng)的技術(shù)。它是顯示運動員水平高低的一項重要指標(biāo)。中學(xué)生有在同學(xué)面前顯示自己的心理特點，在這個技術(shù)環(huán)節(jié)上學(xué)生訓(xùn)練是非常的積極。但是持球突破是一項綜和性的技術(shù)，它是由蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、推放球、加 速等幾個環(huán)節(jié)組成。如果一開始就教連貫動作就會出現(xiàn)走步或者是運球不穩(wěn)而丟球的問題。針對走步的情況首先讓學(xué)生明確走步概念，然后在進(jìn)行腳步練習(xí)，例如跳步急停、交叉步急停、急停轉(zhuǎn)身等各種腳步練習(xí)。對由于運球不好而造成的持球突破失敗，就加強(qiáng)在干擾下的運球，比如在罰球圈內(nèi)的五人運球互槍游戲，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下提高運球技術(shù)。
2、防守技術(shù)的訓(xùn)練
防守是比賽中重要的環(huán)節(jié)，是隊員在防守時，為了阻撓和破壞對手的進(jìn)攻，達(dá)到奪球反攻的目的所采取的各種動作的總稱。防守技術(shù)相對于進(jìn)攻技術(shù)不是很受學(xué)生歡迎，如果單獨的去訓(xùn)練防守，就會顯得比較枯燥，為了使訓(xùn)練更有效果，在訓(xùn)練時我注重結(jié)合進(jìn)攻技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練，如在訓(xùn)練防守步法時，讓一人運球一人防守，一開始運球可以慢，然后逐漸加快，當(dāng)防守隊員不能防住運球隊員時，他就會思考怎樣才能防住對手？這時教師可以及時指出防守的錯誤，這樣通過學(xué)生的主動參與，達(dá)到訓(xùn)練的效果。防守是最好的進(jìn)攻，為了提高防守質(zhì)量，我要求隊員提高防守的主動性和攻擊性，有效地制止對手進(jìn)攻的威脅。在訓(xùn)練中我通常采用的是三對三、一防二、二攻一的攻防練習(xí)，要求防守隊員積極跑動近球緊，遠(yuǎn)球松，人、球兼顧，控制對手接球。提醒隊員隨時都要保證正確的防守位置，自己的防守對象要負(fù)責(zé)防好。對于攻防練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的侵人犯規(guī)、帶球走和非法運球違例隨時強(qiáng)化，使理論和實際有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生更好的理解、掌握和運用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù)，保證訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量。
（二）、身體素質(zhì)訓(xùn)練良好的身體素質(zhì)是籃球訓(xùn)練的基礎(chǔ)，這是大家非常清楚的問題。但是怎樣提高身體素質(zhì)？
我認(rèn)為應(yīng)該遵循以下幾個原則。
1、與技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合的原則身體素質(zhì)與籃球訓(xùn)練是相輔相成的，身體素質(zhì)好技術(shù)提高快，同時在技術(shù)訓(xùn)練時也可以
滲透身體素質(zhì)的內(nèi)容。比如在進(jìn)行傳球練習(xí)時，可以利用長傳快攻，從而達(dá)到提高速度的目的。
2、訓(xùn)練內(nèi)容多樣性和趣味性的原則由于身體訓(xùn)練是比較辛苦，中學(xué)生意志力比較弱，為了使身體訓(xùn)練更具有吸引力，使學(xué)生練的更積極，就必須使訓(xùn)練的內(nèi)容更多，趣味性更強(qiáng)。比如為了提高力量，可以利用背人的游戲，可以利用跳繩，也可以蹲杠鈴；為了提高彈跳可以利用摸籃板、蛙跳、跳欄架、跳臺階等方法。
3、多鼓勵的原則
在學(xué)生訓(xùn)練比較辛苦的時候，想偷懶的時候，教師要積極的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，采用激勵性的話語進(jìn)行鼓勵。讓學(xué)生真正感覺到老師很注意他，訓(xùn)練的積極性就會更高。 籃球運動是青少年最喜歡的體育項目之一，也是大眾性的體育項目，通過它不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能夠培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，而且為以后走向社會多了一項與人交流的方式。通過以上對籃球運動的闡述希望大家對籃球訓(xùn)練有更深的認(rèn)識。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘先做簡要的總結(jié)回顧：
加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。由于是新課改，理論實踐經(jīng)驗缺乏，對“新課標(biāo)”一時還吃不透，因此，本學(xué)期我抓緊學(xué)習(xí)“新課程”的理論，深入挖掘“新課標(biāo)”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。通過自己課堂實踐，我深刻認(rèn)識到教學(xué)就是和學(xué)生們一起參與的活動。
做好教學(xué)常規(guī)工作。本學(xué)期我能根據(jù)學(xué)生的具體情況詳實的制定教學(xué)計劃，按章辦事。能認(rèn)真的備課，充分的備好學(xué)生，寫好教案，絕不上隨意課，一學(xué)期共有教案和反思55個。認(rèn)真的上好每一堂課，積極的探索新的教學(xué)模式，并有的放矢進(jìn)行改革，學(xué)生反映良好。能適時布置作業(yè)，做到全批全改，并能對后進(jìn)生進(jìn)行幫扶。積極的參加教研組活動，積極的承擔(dān)教科研任務(wù)，能在課題研究中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。做好集備組工作，做到教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、考試等實現(xiàn)統(tǒng)一，并協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的教學(xué)工作。積極的參加組內(nèi)外聽評課活動，一學(xué)期共聽課20節(jié)。開好一節(jié)公開課，做好培優(yōu)扶差工作，所帶班級成績提高明顯，差生面明顯縮小，優(yōu)生率有所提高。認(rèn)真的組織好單元考試和校內(nèi)統(tǒng)考、泉州統(tǒng)考，做好質(zhì)量分析，及時的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作開展做了充分準(zhǔn)備。積極的使用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，認(rèn)真對待每次的政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人，適時的開展德育滲透。
做好教科研工作，積極對外交流研討。認(rèn)真的參與教科研工作，積極的參與課改研究工作，積極的撰寫論文。積極的參加各種課題研究，發(fā)揮了應(yīng)有的作用。認(rèn)真的參加對外交流，多次外出聽評課、理論學(xué)習(xí)等，與兄弟學(xué)校同行交流新課程下的會考經(jīng)驗，取長補(bǔ)短。
做好配合性工作。一學(xué)期下來，能積極的配合學(xué)校教學(xué)主管職能部門做好考試、質(zhì)量分析、及學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作，參與各種檢查驗收的服務(wù)工作。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲了，為了今后更好的從事教育教學(xué)工作，現(xiàn)把本學(xué)期的教育教學(xué)情況作一簡要的概括。
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、通過本學(xué)期的教育教學(xué)使學(xué)生掌握了如下幾方面的知識和能力。
（一）、在知識方面。
1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡單的能夠口算），使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運算。
2、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。
3、使學(xué)生能夠解答比較容易的二步到三步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
4、掌握了運用假設(shè)法等解決問題的方法。
（二）加強(qiáng)學(xué)生能力方面的培養(yǎng)。
（1）培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。例如，教學(xué)一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法時，為了說明處理，把計算方法分解為兩步，這樣形成分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的一般計算方法。這樣不僅使學(xué)生理解算理，弄清知識間的聯(lián)系和區(qū)別，也提高學(xué)生分析、比較和綜合的能力。
（2）培養(yǎng)抽象概括能力。例如，教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化時，通過幾個不同的例子，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法，這就有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力
（3）培養(yǎng)遷移類推能力。例如，教學(xué)百分?jǐn)?shù)問題時，只舉了基本的例題，稍復(fù)雜的題目就不再舉例講解，而采取有計劃地安排練習(xí)基礎(chǔ)上自己結(jié)合分?jǐn)?shù)問題試著解答。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的遷移能力，而且有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
（4）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。例如，在應(yīng)用題方面，加強(qiáng)不同解法的`練習(xí)。特別是含有分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用題，一步題要求學(xué)生既會用方程解答，又會直接列除法算式解答。
兩步應(yīng)用題，學(xué)生可以根據(jù)具體情況靈活選用解答方法，可以列方程解答，也可以用算術(shù)方法解答。這些不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，而且有利于中小學(xué)的銜接，為中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。
二、本人在教學(xué)工作方面。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的課件，課后及時對該課作出反思。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性， 加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口多動手多動腦的習(xí)慣。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于對學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使他們在行為表現(xiàn)上、學(xué)習(xí)上都有了很大進(jìn)步。
總之，本學(xué)期本人盡職盡責(zé)，積極搞好教育教學(xué)工作，但難免還存在許多不足之處，有待于不斷的學(xué)習(xí)、探索，使自己得以不斷完善和發(fā)展。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇9
一學(xué)期的工作生活很快又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的英語教學(xué)教研工作，既緊張忙碌，又很充實。為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，更好地實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教育教學(xué)水平。現(xiàn)將這個學(xué)期高一備課組工作總結(jié)如下：
一、理論聯(lián)系實際，用好優(yōu)質(zhì)資源，不斷更新教學(xué)觀念。
我組教師能夠堅持學(xué)習(xí)政治理論、現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷提高思想覺悟，切實地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)。經(jīng)常組織學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)新課程的文章，掌握新課程的基本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動態(tài)，正確把握英語教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的英語課堂，全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。在每周一次的英語教研活動中，除了探討教學(xué)中的實際問題，還研討如何備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生，并且能夠運用到實際教學(xué)中，給英語教學(xué)活動增添了新的活力和血液。
二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、結(jié)合學(xué)校的工作計劃和要求，積極參加校公開課。
2、積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學(xué)能力。
除了參加本校的教研活動外，還積極參加學(xué)校組織外出觀摩學(xué)習(xí)，從中吸收經(jīng)驗，做到教學(xué)相長。平時各教師之間互相聽課、評課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
3、在個人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，互相切磋，取長補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。
4、檢查教師的備課、聽課和作業(yè)批改以及各單元自查情況，各個老師都能按要求做好工作。
三、教學(xué)常規(guī)方面。
認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)的各項任務(wù)，堅持每周一次的英語教研活動，響應(yīng)“新課標(biāo)”精神，落實重點和難點，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，寫好教案，同時也備學(xué)生的活動，分析反饋學(xué)生的課堂實際情況， 充分發(fā)揮英語學(xué)科的特點。開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動。共同商討和研究教學(xué)中的難點，充分體現(xiàn)團(tuán)隊精神。
四、取得的成績。
1、教學(xué)方面。
對照過去，英語組各教師的教學(xué)工作都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)水平提高很快。學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣不斷加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績不斷提高。
2、教師成長。
本學(xué)期英語組繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)心得，堅持寫讀書筆記，提高自身修養(yǎng)。做好新教師的培養(yǎng)工作。
五、存在的問題：
1、學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平還不高，成績在地位徘徊，如何更有效提高教學(xué)的有效性還要進(jìn)一步的研究和探索。
2、教學(xué)研究和教學(xué)改革能力還不高，對教育教學(xué)的反思很只停留在表層。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師，為提高教育教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。
總之，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇10
伴隨著中考與期末考試的步伐20xx年度上學(xué)期的工作已悄然結(jié)束，感謝老板對我的信任與廣大同事對我的支持，我一定會在今后的工作中堅持以身作則，做好本職工作，提高自己的管理水平。以服務(wù)師生為宗旨，進(jìn)一步增強(qiáng)廚師團(tuán)隊的業(yè)務(wù)技能，加強(qiáng)衛(wèi)生工作的執(zhí)行力。
課堂和食堂是我們學(xué)校管理的兩大陣營。食堂辦得好不好，直接關(guān)系到師生的身體健康，尤其是學(xué)生的健康成長，因此我們不僅僅是把食堂工作做好，我們做的更是一項民心工程。作為食堂的一員，我深知這個崗位的重要性，現(xiàn)將一學(xué)期來的具體工作總結(jié)如下：
一、安全方面
1.食品安全是廚房工作的頭等大事，把好食品加工的各個環(huán)節(jié)，保證安全生產(chǎn)。配合主任做好采購原料驗收，根據(jù)原有的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，要求廚師對各自的衛(wèi)生.調(diào)料.存放容器等負(fù)責(zé)。
2.加強(qiáng)食品原料的存放，在細(xì)菌活躍季節(jié)，督促切配間保證蔬菜原料的新鮮度做到當(dāng)餐切當(dāng)餐燒；冷凍食品的冰箱定期清理，確保溫度在合理范圍內(nèi)；烹調(diào)過程中要求煮熟燒透，出菜過程中保證打荷臺的清潔，避免交叉污染；每餐有多余菜肴時，售賣中把紅燒.能反復(fù)加熱的菜肴做為剩菜留下，再次加熱時要做到專人負(fù)責(zé)，加熱到位；
3.鑒于我們食堂廚師團(tuán)隊多是年齡較大的老師傅，在個人安全上要求大家工作中注意地面的油漬及時清理，搬抬重物時盡量幾個人一起操作，避免高空作業(yè)，做到平安是福。
4.食堂是炒菜的工作場合，自然消防也是需要我們警鐘長鳴，天然氣做到每餐結(jié)束要檢查，每天結(jié)束要關(guān)閥，配合燃?xì)夤镜睦袡z查；
二、菜肴出品
1.根據(jù)季節(jié)性原料的特點，及時更新菜單，通過跑市場挖掘新品種，及時了解原料的價格走勢，經(jīng)常與供應(yīng)商交流掌握行業(yè)動態(tài)，通過與廚師團(tuán)隊的溝通確保每道菜的投料標(biāo)準(zhǔn)以及制作程序，使每道菜肴穩(wěn)定性提高。
2.我們學(xué)校的老師來自全國各地，為了更好的服務(wù)大家，在平時的菜肴中加入了各個地方的不同菜肴，雖然我們沒有做的那么地道，至少也在努力的向全方面發(fā)展。
三、分享心得
來到學(xué)校這一年半的工作中，讓我增長了很多工作經(jīng)驗，特別是衛(wèi)生方面，以身作則，常抓不懈，每天一小搞，每周一大搞，讓我切身體會到工作中的種種管理技巧，上半年也通過了省級餐飲服務(wù)食品安全示范食堂，這是對我們的肯定，也是新起點的開始。在平時的工作中自己也出現(xiàn)了很多的不足，對工作分工不夠明確，存在著一定的死角，在下學(xué)期的工作中一定要把現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的問題落實到人，更加明確責(zé)任分配，做到精益求精。
實驗學(xué)校食堂廚師長
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇11
這學(xué)期，非常的特殊，由于受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，延遲開學(xué)，根據(jù)上級要求，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案，開展了停課不停學(xué)的線上教學(xué)活動，堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，開展了有序的線上教學(xué)工作。
根據(jù)學(xué)校相關(guān)要求，我對線上教學(xué)工作進(jìn)行通知與部署，確保每位孩子都能順利在線上進(jìn)行聽課。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給我們教師進(jìn)行了一次挑戰(zhàn)，提前進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在希沃上進(jìn)行直播教學(xué)家長反饋直播課堂效果較好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也高。
為了能讓孩子更好的學(xué)習(xí)，同時勞逸結(jié)合，在課余時間還為同學(xué)們安排了體育鍛煉活動，比如：跳繩、跳遠(yuǎn)、仰臥起坐、俯臥撐……極大提高了孩子們的積極性，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。
眼保健操也是必不可少的一項，既可以保護(hù)視力，還可以讓孩子們的眼睛得到放松。
孩子們能積極認(rèn)真的完成課后的作業(yè)，對于有錯誤的作業(yè)，能夠及時改正。
根據(jù)學(xué)校要求，讓學(xué)生每人制作一份有關(guān)于“抗擊疫情”為主題的手抄報。學(xué)生們積極參與，認(rèn)真完成。
面對疫情，中國毫不退縮;“停課不停學(xué)”，老師砥礪前行;一切為了孩子，讓我們共同努力。請相信疫情終將過去，留給孩子們的將是碧草藍(lán)天!
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇12
從去年九月接到帶教青年教師——苑廣輝（教育、班主任工作）、秦臻（班主任工作）任務(wù)，心中感慨。首先，很感謝學(xué)校對我教育工作的肯定和信任；另一方面，也感到這項工作責(zé)任重大。雖然我也曾帶教過幾位青年老師，在帶教戰(zhàn)線上可以算得上一個老兵，但作為一名新時期的教師——尤其是成為家長、學(xué)生以及領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、滿意的班主任，其要求之高、難度之大！但當(dāng)我看到領(lǐng)導(dǎo)們信任的笑容、青年教師充滿期待的目光，我覺得信心倍增。我決心踏踏實實，勤勤懇懇；在完善自身素質(zhì)的同時，積累教學(xué)經(jīng)驗，才能使新教師受益。
但靜下心來，試著從另一個角度思考，我又感到無比親切：雖然我和兩位新教師有著年齡上差異，但年齡不是問題，我們都有著同樣的夢想——對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。所以，“帶教工作”并非純粹的對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和傳授，倒不如視之為我和她們相互交流，相互促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的一個好機(jī)會。
青年教師，有許多優(yōu)點，年輕、好學(xué)、有朝氣又有沖勁。作為師父，我很喜歡她們身上的那股靈氣和悟性，更欣慰于她們的那份難能可貴的——但非所有青年教師身上都具備的——那種對工作的鉆勁、對孩子們的愛護(hù)和對教育事業(yè)的忘我投入的美好情感。
1、 以身作則、處處表率。
古人云：師者，傳道解惑也；更所謂：一日為師，終身為父。可見，師傅的責(zé)任之重大。但同時我更熟知這樣一句話：嚴(yán)師出高徒。難道不是嗎？只有師父對待工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，那徒弟才會感同身受，并以師傅為榜樣——也會去認(rèn)真做好每一件事；在徒弟的眼里：師傅是能干的，她懂得如何藝術(shù)地管理班級、如何春風(fēng)化雨般地化解孩子們之間的矛盾；師傅是神奇的，她的一個眼神、一個微笑，就能改變一個學(xué)生就沖著這股子百分百的信任和尊敬，相信這股神奇的力量也會隨著徒弟無數(shù)次的實踐、反反復(fù)復(fù)的揣摩和領(lǐng)悟——之后，奇跡般地出現(xiàn)！繼而成為她們工作中的一樣多么有戰(zhàn)斗力的法寶！
值得慶幸的是：兩位新教師，悟性特別強(qiáng)，不用我手把手地去交教，一件小事、一次對話、一份對孩子的關(guān)注她們都會盡收眼底，吸取經(jīng)驗，然后以此為標(biāo)榜，她們也會用同樣的細(xì)心、關(guān)心和耐心去處理班級里的每件小事，工作起
來，她們更加得心應(yīng)手了。看著她的成長，作為師傅的我——怎能不替她們感到由衷的驕傲和高興呢？
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。
作為帶教師傅，督促和引領(lǐng)的工作是我應(yīng)盡的職責(zé)。我深知她們教學(xué)工作繁重，但我還仍不忘督促她們：認(rèn)真投入教學(xué)工作外，必須要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，尤其是靜下心來潛心學(xué)習(xí)班主任理論、閱讀一些促進(jìn)自我提高的德育書籍；更重要的是要多多深入班級工作，從實踐中提升理論、完善自我。一學(xué)期來，她們對于班主任工作職責(zé)有了很深的的認(rèn)識，并通過積極主動的參與和實踐，提高了對班主任的工作意義和內(nèi)涵的理解。
3、不斷反思，不斷提高，不斷完善。
我經(jīng)常告訴她們，對待教育就像對待自己的孩子，你要付出全身心的愛，才能收獲更多的愛。教育，更是需要不斷反思、不斷提高和完善的。千萬不要滿足于自我，這是要不得的。一步一個腳印、踏踏實實工作，是一個好班主任不懈努力的，永無止境的。只要一有空，我還會和她們拉拉家常、談?wù)勑摹Ｗ屗齻冊谝淮未螌嵺`的碰撞中，獲得點滴收獲。但同時，我還指導(dǎo)她們，工作的同時也要調(diào)節(jié)自己，釋放壓力，不要把不開心的帶到教室，面對孩子，就要把最好的一面呈現(xiàn)出來，引導(dǎo)她們做一個快樂的老師。
我的反思：
通過一個學(xué)期的帶教工作，她們在班級管理、班主任建設(shè)方面有了非常
可喜的進(jìn)展！這與她們自身的努力和上進(jìn)分不開，更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，處處為青年教師搭設(shè)成長的平臺，讓她們成長的更快、更出色。但未來的路還很長，她們才剛剛邁出教育第一步，如何更好的走下去？走出屬于她們的個性之路、創(chuàng)新之路，這還需要她們付出更多的艱辛和努力，當(dāng)然，作為她們的師傅，我會堅持不懈地發(fā)揮自身優(yōu)勢，共同取長補(bǔ)短，攜手她們一起快樂、自信地走下去
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇13
開學(xué)已經(jīng)過去了一段時間，在具體教學(xué)工作中高一初始階段，我注重了初中、高中知識的銜接。現(xiàn)將我的實際工作反思如下。
一、教材及學(xué)法分析
在初中階段只能經(jīng)過直觀教學(xué)介紹物理現(xiàn)象和規(guī)律，不能觸及物理現(xiàn)象的本質(zhì)，這種直觀教學(xué)使學(xué)生比較習(xí)慣于從自我的生活經(jīng)驗出發(fā)，對一些事物和現(xiàn)象構(gòu)成必須的看法和觀點，構(gòu)成必須的思維定勢，這種由生活常識和不全面的物理知識所構(gòu)成的思維定勢，會干擾學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)中對物理本質(zhì)的認(rèn)識，造成學(xué)習(xí)上的思維障礙
初中物理教學(xué)是以觀察、實驗為基礎(chǔ)，教材資料多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題，易于學(xué)生理解;教材編寫形式主要是觀察與思考、實驗與思考、讀讀想想、想想議議，小實驗、小制作、閱讀材料與知識小結(jié)，學(xué)生容易閱讀。
高一物理是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但高一物理難學(xué)，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學(xué)生本事與高中物理教學(xué)要求的差距大。高中物理教師必須認(rèn)真研究教材和學(xué)生，掌握初、高中物理教學(xué)的梯度，把握住初、高中物理教學(xué)的銜接，才能教好高一物理，使學(xué)生較順利的完成高一物理學(xué)習(xí)任務(wù)。
高中物理教學(xué)則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求經(jīng)過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象)多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復(fù)雜問題，學(xué)生理解難度大。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡捷，對物理問題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密，學(xué)生閱讀難度較大，不易讀懂。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
學(xué)生由初中升到高中首先不適應(yīng)自身主角的轉(zhuǎn)變，教師已經(jīng)把他們當(dāng)成高中生對待，然而學(xué)生總是表現(xiàn)出心理年齡小于生理年齡的特征，比如時常犯“小性”，為了很不值得的事情和同學(xué)、教師沖突，無法正確理解教師的用意等等。
環(huán)境的不適應(yīng)，升入高中學(xué)生大多數(shù)所處的學(xué)習(xí)環(huán)境改變很大，學(xué)生間由于不熟悉，再到我校的合作學(xué)習(xí)，這些無疑要求學(xué)生有較好的適應(yīng)本事，要求學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，盡快適應(yīng)學(xué)校的課程改革的形式，盡快使學(xué)習(xí)走向正軌。
根據(jù)教育心理學(xué)理論“當(dāng)新知識與原有知識存在著較大梯度，或是構(gòu)成拐點時;當(dāng)學(xué)生對知識的理解，需要增加思維加工的梯度時，就會構(gòu)成教學(xué)難點。所以要求教師對教材理解深刻，對學(xué)生的原有知識和思維水平了解清楚，在會構(gòu)成教學(xué)難點之處，把信息傳遞過程延長，中間要增設(shè)驛站，使學(xué)生分步到達(dá)目標(biāo);并在
3.學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣不適應(yīng)高中物理教學(xué)要求
1)物理規(guī)律的數(shù)學(xué)表達(dá)式明顯加多加深，如：勻加速直線運動公式常用的就有10個，每個公式涉及到四個物理量，其中三個為矢量，并且各公式有不一樣的適用范圍，學(xué)生在解題時常常感到無所適從。
2)用圖象表達(dá)物理規(guī)律，描述物理過程。
3)矢量進(jìn)入物理規(guī)律的表達(dá)式。這是學(xué)生進(jìn)入高中首先遇到的三大難點之
一。從標(biāo)量到矢量是學(xué)生對自然界量的認(rèn)識在質(zhì)上的一次大飛躍。對于已接觸了十幾年標(biāo)量的學(xué)生，這個跨度十分大，l+l=2，1-1=0，-2<1，“天經(jīng)地義”，此刻突然變了，兩個大小為1的矢量合可能等于0，而兩個大小為1的矢量差反而可能等于2，-2m/s的速度比lms大，學(xué)生難以理解。
其次在應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決問題的教學(xué)要求上對高中學(xué)生也提出了相當(dāng)高的要求：要能根據(jù)具體物理問題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果作出物理結(jié)論;要求學(xué)會運用幾何圖形和函數(shù)圖象表述、分析、處理問題。
但初中學(xué)生升人高一時，無論在掌握的數(shù)學(xué)知識量上，還是對已學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的熟練程度上都達(dá)不到高中物理所需，例如：在運動學(xué)中用v-t圖象的斜率求加速度，而此時學(xué)生還沒有學(xué)過斜率概念;在運動和力的合成與分解中要用到三角函數(shù)知識，而學(xué)生卻只學(xué)過直角三角形的三角函數(shù)定義，一般三角函數(shù)定義和最簡單的三角公式都還沒有學(xué)，學(xué)科知識之間的不銜接也增大了高一物理教學(xué)的難度。
三、搞好初、高中物理教學(xué)的銜接
高一物理教師要重視教材與教法研究
中途經(jīng)過思維加工，使部分新知識先與原有知識結(jié)合，變?yōu)樵倮斫饬硪徊糠中轮R的舊知識，從而使難點得以緩解。”
所以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，明白初中學(xué)生學(xué)過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究高一教學(xué)難點，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心。
總之，在教學(xué)工作中，學(xué)生和教師正在逐步走向合作學(xué)習(xí)的正軌。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇14
教學(xué)工作總結(jié)是對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行理性的思考。要回顧本學(xué)期在教學(xué)中做了哪些工作，如何做的這些工作， 工作效果如何。總結(jié)與計劃要相輔相成，以計劃為依據(jù)。內(nèi)容可以包括：
一、工作目標(biāo)：（簡述本學(xué)期的教研工作重點）。
二、期末教學(xué)考研工作總結(jié)：
1、開展教研活動的情況 （集體備課情況， 聽課評課情況，理論學(xué)習(xí)情況，學(xué)期初計劃和學(xué)期末總結(jié)情況等）
2、開展學(xué)生課外活動的情況：（各種競賽輔導(dǎo)﹑術(shù)科的比賽排練以及活動成果）
3、教科研工作情況（本組的整體教研方向以及各類教研成果，例如：教師論文、課件、教案、調(diào)教課等獲獎。
4、青年教師培養(yǎng)工作。
5﹑本組整體教學(xué)工作情況。
三、認(rèn)真反思工作中不足。
四、提出切實可行的改進(jìn)措施。
教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)有如下特點：
1﹑教學(xué)工作總結(jié)要求教師對本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行反思。通過反思，提高認(rèn)識，獲得經(jīng)驗， 為進(jìn)一步的教學(xué)工作打下思想基礎(chǔ) 。
2﹑要強(qiáng)調(diào)科學(xué)性，爭取就事論理，得出科學(xué)結(jié)論。
3﹑表述要有評有論，通過典型的教學(xué)案例﹑教學(xué)方法的介紹及分析評議，闡明自己的觀點，使經(jīng)驗和教訓(xùn)條理化﹑理論化。
內(nèi)容可以包括：班級基本情況﹑教學(xué)措施﹑經(jīng)驗成績﹑存在問題﹑今后努力方向等。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇15
教師，應(yīng)該是每一位教師都希望自己的學(xué)生能夠書寫工整美觀，至少是整潔大方，這將給我們的工作帶來極大地方便與享受：整潔的書寫，不管號什么作業(yè)都會讓教師的心情舒暢許多，考試的時候，也會有許多的好處。特別是語文書寫的時候很多：抄生字，寫詞語，做閱讀，寫日記，寫作文-----整潔漂亮的書寫起著很重要的作用。正因為這樣，所以這十多年的語文教學(xué)中，我很注意孩子們的書寫教育，書寫習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這兒呢，我很想很朋友們分享以下幾點：
一，基礎(chǔ)，入門很重要。
不管是接了低年級還是高年級，我在開學(xué)的第一二個月都很重視書寫的加強(qiáng)。首先，最重要的是筆畫的書寫，很多的孩子他的字不夠漂亮，關(guān)鍵的是連點橫撇捺都寫得奇形怪狀的很不到位。其實漢字的基礎(chǔ)筆畫只有那么幾個，在這方面的入門，我們教師可以抓得細(xì)一些，嚴(yán)格一些：低年級的話，我會每種筆畫練習(xí)兩行，每周只練習(xí)那么一兩種，而且在課堂作業(yè)前或家庭作業(yè)前些那么兩行，對鞏固孩子的書寫定性和作業(yè)前的靜心有很明顯的效果。還有就是，練習(xí)之后，提醒孩子今天的作業(yè)書寫就注意把這個筆畫些漂亮：因為有的孩子專門寫的話，字還是可以的，但是，一寫作業(yè)字就會變得難看，那是因為書寫作業(yè)的習(xí)慣不夠好。所以這樣的提醒很有必要，這能養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣。接著那你就發(fā)現(xiàn)，你的學(xué)生書寫進(jìn)步會比較明顯。關(guān)鍵的是根本沒影響我們的教學(xué)進(jìn)程。再者，時間較長可以方便我們對每個人指導(dǎo)，這種筆畫的指導(dǎo)，花時間很短，一個人一分鐘不到，主要是筆畫的輕重，格子中的占位，但是效果很好。因為這一周，可以保證，每個孩子都能到老師那里過關(guān)和熟練的掌握。
二，字的結(jié)構(gòu)。
字的結(jié)構(gòu)，低年級識字寫字很重要這不成為負(fù)擔(dān)。我覺得接了高年級的書寫習(xí)慣不好的班級要注意這一點。高年級，課文的理解，寫作的分析成為重點，專門留給孩子練習(xí)書寫的時間可以說沒有。于是，我就采用了化整為零的做法。每天的課堂或者家庭作業(yè)，我會標(biāo)注一個孩子寫得最漂亮的字，用一個五星表示；同時，用紅的圈圈一個我認(rèn)為最需要改進(jìn)的字，必要的話，我也會在旁邊示范一個。紅五星，是激起孩子的寫字信心與興趣，有時，較差的，我實在找不出來，就會勾畫一個很簡單的字如“了”寫上，橫勾很不錯，或者，很端正，以激發(fā)孩子。差的，看原因，如果是態(tài)度問題，那必要的批評教育也是難免的。高年級的結(jié)構(gòu)教學(xué)，我一般放在離校前的幾分鐘。字的筆順與結(jié)構(gòu)：左右，上下，中間兩邊，里面外面。就這幾種關(guān)系，每種練習(xí)也是一周，不同的是高年級的孩子，自主性比較強(qiáng)，我周一做示范，周二，就請組長收集作業(yè)中的錯別字進(jìn)行正面的練習(xí)，既練習(xí)了書寫，也鞏固了字詞基礎(chǔ)，一舉兩得。
三，平時的監(jiān)督提醒也很重要。
書寫質(zhì)量抓起來過后，平時的監(jiān)督也很關(guān)鍵。因為，就算有的孩子字寫得很好，但是，態(tài)度也會影響書寫的質(zhì)量。經(jīng)常地提醒，榜樣的樹立，也會起到很關(guān)鍵的作用。這不但可以有效地避免為了考試才將字寫好的功利性，還能夠養(yǎng)成孩子認(rèn)真對待每件事情的良好習(xí)慣。當(dāng)習(xí)慣成自然的時候，孩子和老師都不會為此而煩惱了。
最后，格式也會影響美觀，所以，同學(xué)們書寫是的格式，教師也要教幾句，直到孩子形成固有的模式。這一點上低年級花的功夫要多些：怎樣排，怎樣空格，什么情況下提行........都得教，練，鞏固。高年級的提醒了以后就基本能記住。
這便是我很朋友們的交流，也許會對您的教學(xué)有所幫助，那將是我的快樂。當(dāng)然，我更希望拋磚引玉，盼望后面的朋友讓我撿到塊玉石回去！！！
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇16
歐文說過：“人類的一切努力的目的在于獲得幸福。”所謂幸福，不僅僅在于物質(zhì)的滿足，而更多的是在于在精神上的幸福感。
問起爺爺奶奶，爸爸媽媽小時候的生活，他們那時能有白面饅頭吃就是幸福了，對于現(xiàn)在的零食、小吃，他們說那時想都不敢想。爸媽小時候還有地瓜、玉米可吃，當(dāng)問起爺爺、奶奶，他們那時候種地需要交糧，納稅，成天連肚皮都填不飽，對于現(xiàn)在有如此的發(fā)展，他們也不曾有過沒想。
而對于現(xiàn)在的我，根本不知道他們所說的是什么，也根本想象不出他們那個年代的生活。
說起教育，爺爺奶奶更是一聲長嘆，一頭霧水的我才得知那時的生活條件上學(xué)根本就是一件奢侈的事情。上學(xué)的人更是極少數(shù)家庭條件好些的。
問起爸媽，他們說那時比爺爺奶奶好一點，至少能上個三五年，最少能認(rèn)識幾個字，會算幾筆帳。
聽著他們的故事我不禁陷入了思索，現(xiàn)在的生活比起那時真是太幸福了。從小我就是吃面食，爸爸媽媽說的什么黃面餅子，地瓜粥我連見都沒見過。
說起教育，我更是在九年義務(wù)教育下溫暖地成長，課本費也不用上繳，現(xiàn)在的生活與上輩子比起來，真是幸福多了。
然而，這一切的幸福生活都應(yīng)歸功于中國領(lǐng)導(dǎo)人的正確領(lǐng)導(dǎo)，的成就也是功不可沒。在其的影響下，我國的社會生產(chǎn)力、綜合國力顯著提高。這一舉措讓種了一輩子地的人領(lǐng)到了錢，取消了農(nóng)業(yè)稅，廣大的農(nóng)民從此走上減負(fù)增收的致富之路;讓貧困的地區(qū)住上了能遮風(fēng)避雨的新房;讓沒有錢治病的人能夠活下去;讓沒有錢繼續(xù)上學(xué)的學(xué)生獲取新的知識;讓異地打工的農(nóng)民賺到了錢;讓無人照料的老人過上了幸福的生活;讓廣大的農(nóng)民對未來充滿了希望。
生活真的變了，社會真的變了。望著餐桌上的飯菜，看著家中的電器，望著身上的衣服，幸福的生活正向我們走來。
聽著爺爺奶奶的談話，以土地交稅到國家給錢;從上學(xué)交費到免費;從吃不飽肚皮到頓頓的白面饅頭。爺爺奶奶每當(dāng)談起總笑得合不攏嘴，總對我說，我是多么的有福，能夠生長在如此的幸福生活中。
無論從家庭住房還是學(xué)校樓房的改造，都體現(xiàn)出幸福這一主題。學(xué)校現(xiàn)在都是樓房，樓房也是層層有水，處處有電，真是方便極了，學(xué)校內(nèi)的設(shè)備也是一應(yīng)俱全。總之，學(xué)校的建設(shè)也是節(jié)節(jié)高升。
科學(xué)技術(shù)、和諧安定、精神文明、民生舉措都一一為幸福生活的構(gòu)建出了一份力量。
輝煌的取得了輝煌的成就，例如：我國成功的舉辦了奧運會、世博會等等，在醫(yī)保、住房等方面也是又了很大的進(jìn)步。
“十二五”的規(guī)劃也為中國未來五年的發(fā)展描繪了宏偉藍(lán)圖，而作為學(xué)生的我們更應(yīng)該為建設(shè)幸福中國而努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好的未來!
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇17
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。算算自己也已經(jīng)從事教師工作整整一學(xué)期了，在這短暫的時間里，我也從一個剛剛走出校門的大學(xué)生變成了一個有著一點教學(xué)經(jīng)驗的教師了。取得了一些成績、積累了一些教學(xué)經(jīng)驗、更重要的是有了自己的人生追求！“教書育人、投身學(xué)術(shù)、淡薄名利”是我對自己的要求！將自己的愛好能和工作結(jié)合起來的人是幸福的人，而我就屬于這一類人！今后我將繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)了和教學(xué)水平，不斷最求自己人生價值的最大化，實現(xiàn)教書育人和學(xué)術(shù)科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會、為國家、為人民培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的人生理想。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念
1、堅持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時間自己主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究學(xué)科方面的教學(xué)問題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學(xué)的知識很好的傳授給學(xué)生。
2、通過學(xué)習(xí)和實踐使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。
二、教學(xué)工作
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對二年級級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。并給學(xué)生多些實際社會問題。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。多次聽公開課,進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。
4、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年認(rèn)真聽有經(jīng)驗老師的授課,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大.
6、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用，.寫教學(xué)反思，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗，并向他們請教有關(guān)教學(xué)的問題，彌補(bǔ)自己的不足
（二）調(diào)動學(xué)生的積極性
有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過課前預(yù)習(xí)、課后提問等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。
總結(jié)這學(xué)期的教學(xué)情況，我認(rèn)為自身有以下幾點值得注意：
1、努力提高自己，擴(kuò)充自己的知識面。了解學(xué)生的心理，想學(xué)生之所想，及學(xué)生之所急。轉(zhuǎn)變自己的觀念，認(rèn)真領(lǐng)會變化，好在課堂上給學(xué)生講明白變化。另外，在上好課的同時我還盡自己的最大可能在業(yè)余時間不遺余力的擴(kuò)大自己的知識面，通過看讀書、看報、互聯(lián)網(wǎng)、電視等來擴(kuò)大自己的知識面。通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我更提高自己的專業(yè)知識就可以在上課的時候的心應(yīng)收，從容面對和解決學(xué)生提出的問題。這學(xué)期本人主要在擴(kuò)充知識方面提高自己。
2、在學(xué)生學(xué)習(xí)方面多為學(xué)生提供便利。嚴(yán)格要求學(xué)生，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面、盡量做到自己所能做到的；采取各種方式給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。范文寫作積極補(bǔ)充新的學(xué)習(xí)資料，結(jié)合時代的發(fā)展引進(jìn)新的學(xué)習(xí)資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對學(xué)習(xí)有用的東西給學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、注重溝通，以利于學(xué)生的輕松學(xué)習(xí)。通過QQ和電子郵件積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)中遇到的困難，盡自己最大能力提供幫助。
5.自我評價；
對自己的這一個學(xué)期的工作要做一個評價是一件不簡單的事情，在這里我只想對自己這學(xué)期的工作給一個簡單的評價；“用平常心面對生活、用上進(jìn)心面對工作、用恒心面對事業(yè)”這是我對自己的要求。我一定要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)研究水平，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中職教師！
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇18
本學(xué)期，我擔(dān)任三（2）班的語文教教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，我運用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒并對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。四、積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達(dá)30余節(jié)。同時，在11月份，我自己還執(zhí)教了一節(jié)閱讀教學(xué)的研究課《掌聲》，并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇19
1、承擔(dān)了機(jī)械制造及自動化、機(jī)械設(shè)計及其自動化、工業(yè)工程、工業(yè)設(shè)計、機(jī)械制造及自動化專升本和機(jī)械專科等專業(yè)的《機(jī)械原理》、《機(jī)械設(shè)計》、《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造工藝學(xué)》、《金屬切削原理》、《金屬切削機(jī)床》等課程共計44個班次的實驗教學(xué)工作，并編寫了上述課程的實驗指導(dǎo)書。承擔(dān)本科畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作。
2、充分利用設(shè)備資源，開發(fā)實驗教學(xué)項目，利用新進(jìn)設(shè)備開發(fā)了綜合設(shè)計性實驗“機(jī)械傳動方案設(shè)計及性能參數(shù)綜合測試分析”。通過挖掘改造已有的設(shè)備資源，為《機(jī)械設(shè)計》課程開發(fā)了6個項目的實驗內(nèi)容。為《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》課程開發(fā)了機(jī)構(gòu)運動測繪和分析實驗，20xx—20xx第一學(xué)期已經(jīng)面向20xx級工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生開出；
3、20xx—20xx第二學(xué)期面向06級機(jī)自專業(yè)的學(xué)生實行了實驗室開放。充實了《機(jī)械設(shè)計實驗指導(dǎo)書》的內(nèi)容，為進(jìn)一步開放實驗室創(chuàng)造了條件。
4、積極開展實驗教學(xué)改革和研究，的校級實驗教學(xué)研究項目《構(gòu)建開放型 創(chuàng)新型機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)新模式》于20xx年結(jié)題并通過驗收； 20xx年10月，的教學(xué)研究項目《機(jī)械基礎(chǔ)實驗教學(xué)模式和創(chuàng)新機(jī)制的研究》被批準(zhǔn)列入校級重點教學(xué)研究項目。
5、撰寫并公開發(fā)表1篇教學(xué)研究。
6、在教學(xué)評估中承擔(dān)了學(xué)院的本科教學(xué)水平評估指標(biāo)體系的資料收集匯總和整理工作，并撰寫了學(xué)院的《教學(xué)工作情況匯報》和《自評依據(jù)報告》。
7、積極開展實驗室的建設(shè)和管理工作，參與機(jī)械原理設(shè)計實驗室及摩擦磨損實驗室的實驗設(shè)備的計劃申報和論證以及招標(biāo)工作，圓滿完成了本年度實驗室新進(jìn)設(shè)備的驗收、調(diào)試、安裝工作。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇20
這學(xué)期我完成了小學(xué)一、二年級品德與生活課的教育教學(xué)任務(wù)，為了以后更好地工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，通過一學(xué)年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果
思品教學(xué)主要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。
傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？本學(xué)期一、二年級的思品教學(xué)我從以下幾個方面尋找突破口：
1、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動。領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)甚至到學(xué)校附近的小公園、街道進(jìn)行教學(xué)活動，及時進(jìn)行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強(qiáng)化“知”、“行”統(tǒng)一，收到了較好的教學(xué)效果。
2、互動的動態(tài)式討論。“在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。”（《課標(biāo)》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，它真正讓學(xué)生成為主體，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，整個教學(xué)過程都是學(xué)生主動活動和自主探索。學(xué)生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學(xué)生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了信息交流所。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的`投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對于學(xué)生來說比較真實、親切， 能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
4、與社會實踐活動緊密結(jié)合。我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。
5、與少先隊活動緊密結(jié)合。學(xué)生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機(jī)地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇21
宋詞誦讀是我們五年級校本課程的內(nèi)容，也是我校的一項特色。古詩詞是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑!誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學(xué)期我們五年級開展每周一詞活動，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、嘗試運用的教學(xué)方法
（一）是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個道理。
（二）是根據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的宋詞，課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣。
（三）是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。 二、培養(yǎng)學(xué)生的能力
（一）經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。
（二）學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。 三、不足的地方
（一）學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。
（二）檢測反饋需要改進(jìn)。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴(yán)重。以后檢測、激勵措施要跟上。
（三）講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費力，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
古詩詞誦讀可以澆灌學(xué)生的心靈，可以讓他們更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛祖國。以愛促發(fā)展，以愛促行動，只要有愛，學(xué)生便會規(guī)范自己的行為，成為一個品學(xué)皆優(yōu)的學(xué)生。學(xué)生通過“直面經(jīng)典、誦讀背誦”的方式，使之獲得經(jīng)典古詩文的基本修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的熏陶，讓學(xué)生在享受“與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂趣中，受到教育和啟迪。古詩詞誦讀可以提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀他們的文化功底，為學(xué)生打好人生起步的根基。隨著古詩詞誦讀課程開發(fā)的深入，相信古詩中的智慧、風(fēng)骨、操守、意境，將如“潤物細(xì)無聲”的春雨一樣滋潤著學(xué)生的心田。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇22
九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。
我們學(xué)校歷來十分重視寫字教學(xué)，學(xué)校除了通過課堂教學(xué)的普及外，還加強(qiáng)書法輔導(dǎo)，專門成立書法興趣小組。近幾年，主要從以下幾方面來抓好寫字教學(xué)的。
一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)管理
寫字是語文教學(xué)中一項重要的基本功訓(xùn)練，要把字寫好是一件不容易事，需要長期不懈的努力，首先我們要提高寫字教學(xué)的認(rèn)識，我校從校長到老師，從家長到學(xué)生，都充分認(rèn)識到把寫好字的重要性。書法是我國獨有的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，幾千年來，它猶如奔騰的長江黃河，源遠(yuǎn)流長，其魅力在于它具有極其豐富的思想文化內(nèi)涵。因此，學(xué)校專門開設(shè)了書法（寫字）課，由語文教師兼任。因為寫字課不同于語文數(shù)學(xué)課，它往往容易被老師輕視，常要挪為他用，所以，學(xué)校為使該課能落到實處，由語文教師（班主任）兼任，學(xué)校進(jìn)行不定期的檢查；另外每天下午第一節(jié)（20分鐘）為全校學(xué)生寫字時間，由各班主任監(jiān)督執(zhí)行。學(xué)校還規(guī)定每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的寫字比賽，要求人人參加，既注重普及，又重視發(fā)現(xiàn)苗子。學(xué)校校長任寫字領(lǐng)導(dǎo)小組組長，在校長的監(jiān)督、教導(dǎo)處的管理下，學(xué)校寫字教育常抓不懈，一步一個腳印，不斷涌現(xiàn)出一批書法新人。
二、優(yōu)化教學(xué)，提高效益
寫字的教學(xué)過程不僅僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認(rèn)識、理解的過程中產(chǎn)生一種情感體驗，同時受到教育。在寫字課教學(xué)上，我們著力抓好寫字課堂教學(xué)常規(guī)。
1、因材施教。我校選用的教材是省編義務(wù)教育寫字教材。由于各班學(xué)生寫字的基礎(chǔ)水平不均等；同一班級的同學(xué)之間也存在著較大的差別，所以，教師在運用教材時，力求結(jié)合實際情況，貼近學(xué)生的實際水平，使全體同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有個質(zhì)的飛躍。
2、主動參與。課堂教學(xué)的效益與學(xué)生對寫字的感知有著密切的關(guān)系，沒有感知就不可能有對寫字的認(rèn)識和理解。因此，我們在改革寫字課堂教學(xué)過程中，充分強(qiáng)調(diào)最大可能調(diào)動學(xué)生參與和感知的積極性，在此過程中受到美的熏陶。我校主要從新穎的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教學(xué)手段及綜合滲透三方面來推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革，大面積提高學(xué)生的書寫水平。
三、培養(yǎng)師資，確保質(zhì)量
加強(qiáng)寫字教師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項寫字教育活動，我校主要從以下形式來解決提高師資的：
1、在崗培訓(xùn)。通過走出去、請進(jìn)來，開展“三字”基本功競賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的寫字特長，夯實他們的功底。學(xué)校規(guī)定三十周歲以下的教師每周至少要交一張毛筆字，一張鋼筆字，既求數(shù)量，更求質(zhì)量，同時把“作業(yè)”上交情況與校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資掛鉤，以行政、經(jīng)濟(jì)等手段來督促教師進(jìn)行寫字練習(xí)。
2、聘請校外輔導(dǎo)員。由于本校的師資力量還是比較薄弱的。因此，學(xué)校還聘請本市中國書協(xié)會員的老師作為我校的書法校外輔導(dǎo)教師。通過年幾年來的辛勤耕耘，我校的書法教育在本市享有較高的聲譽(yù)。我校學(xué)生的書法作品不僅在省市級比賽中屢次獲獎，在國家級大賽中也成績斐然。如在第二十屆雙龍杯少兒書畫大賽中，李藝璇、鄒暖晴等5人榮獲鉆石獎，吳雨凡、袁紫薇等16名同學(xué)榮獲金獎、張雨盟、武亦文等64人榮獲銀獎，鄭安琪、江以恒等28人榮獲銅獎，，胡嘉惠等35人榮獲紀(jì)念獎，學(xué)校榮獲集體一等獎，程經(jīng)邦老師獲特級輔導(dǎo)獎，張敏老師榮獲一等園丁獎。在“四方杯”，“希望星杯”，“新世紀(jì)星杯”全國少兒文學(xué)及書畫大賽中，我校都有學(xué)生取得獎項，涌現(xiàn)了一批像曹伯洋、趙曉迪、胡曉娟，吳雨凡、汪秋予這樣特長突出的學(xué)生。
我校的寫字教育改革不僅促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得更輕松了，推動了學(xué)校各項改革的深入。現(xiàn)在，我們正以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高，把寫字教育的觸角伸向各學(xué)科，最大限度地提高課堂教學(xué)效率，增加投入，培養(yǎng)師資，緊密聯(lián)系實際，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇23
這些日子里的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每一篇文案深化淺出，其中不乏聯(lián)系學(xué)生的實際案例，每一句話的背后，都令我對上學(xué)期教學(xué)工作有所反思，以及對今后的班級管理深有啟發(fā)。
第一，玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。
優(yōu)秀的教師懂得終身學(xué)習(xí)，偷懶的教師得過且過。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展自己的學(xué)問領(lǐng)域，才能更新自己的學(xué)問構(gòu)造，也才能匹配這高尚的職業(yè)。我們經(jīng)常教育孩子要多閱讀，那教師更應(yīng)當(dāng)如此!閱讀不是一門科目，而是生活的基石。那么世上書籍種類千千萬萬，我們應(yīng)當(dāng)讀什么?我想，無論是哪一方面，都應(yīng)當(dāng)有所涉獵。老師如何提升個人技能類、老師如何把控課堂紀(jì)律類、根本歷史學(xué)問類，生活常識類等等。且不說多么深邃的學(xué)問領(lǐng)域，就目前而言，三年級的孩子此時此刻懂的東西可不比教師的少，班上有個別特殊愛讀課外書的孩子，經(jīng)常跑來考我一些課外學(xué)問。教師，你知道秦始皇都做了些什么事情嗎?教師你知道什么是牽牛星和織女星嗎?教師你知道問題看似簡潔，但是倘如不再
吸取新的學(xué)問養(yǎng)分，終有一天會被學(xué)生考倒。在學(xué)生眼里，學(xué)問淵博的教師散發(fā)著自信的光芒，能得到他們內(nèi)心深處的敬重。再者，我可以制定一個時間，和孩子一起閱讀，我們一起在閱讀中感受酸甜苦辣!
其次，反思缺乏，缺乏創(chuàng)意。
作為一名青年老師，我卻沒有追求創(chuàng)新的劇烈動力。比方每一課都會教生字詞，我卻很難想出有什么方法讓學(xué)生又快又精確地記牢這些字詞，到底有什么方法能讓他們降低犯錯的幾率?除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我只停留在反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一方法。又比方在寫作上怎樣才能充分調(diào)動他們的踴躍性?常說要在實踐中、在和大自然的親近接觸中激發(fā)孩子們寫作的靈感，然而我僅僅帶他們上過一次天臺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地視察了一次大海，寫下大海在一天之內(nèi)不同時刻的改變，而這次寫作是他們踴躍性的一次，答復(fù)最活潑的一次。除此之外沒有帶著他們?nèi)ツ﹃^大自然中的花草樹木，沒有帶他們做過視察試驗，沒有開創(chuàng)出有益心智的小嬉戲以引領(lǐng)他們愛好盎然地學(xué)習(xí)。我是不是過于停留在對文本的解讀，而缺乏了締造力?我想這樣刻板的'我難以教出創(chuàng)新型、才智型的學(xué)生，也無法突出重圍，甚至?xí)䴘u漸被時代所拋棄。
第三，教育的必修課是什么?
有人說教育沒有捷徑，教師的成長道路上唯有一分耕耘一分收獲的真理。是的，我們時時教育孩子要腳踏實地、勤奮學(xué)習(xí)、擅長發(fā)覺問題解決問題。堅信每個優(yōu)秀教師的成長背后，都必定灑滿了辛勤的汗水。這不僅僅表達(dá)在他們每天謹(jǐn)慎備課、上課、勤于到班，更表達(dá)在他們擅長思索寫總結(jié)，在實踐中探究出經(jīng)歷。也有人說，教育是要挖掘孩子的閃光點，造就有健全人格的學(xué)生!我想了想上學(xué)期在班級管理中，其次點我做到了嗎?尤其是面對班上一些頑皮大王的時候，我是否在第一時間靜下心來反省自己：我了解問題產(chǎn)生的緣由了嗎?想方法解決問題了嗎?是問題本身有難度還是自身的處理方式出現(xiàn)了問題?他們只是學(xué)習(xí)不好的孩子，而不是壞孩子啊!我想，一個優(yōu)秀教師的成長，除了要努力提高技能，還要學(xué)會挖掘孩子們身上的閃光點，而不要一味地賜予高壓管教。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇24
音樂課堂教學(xué)是教師與學(xué)生共同完成的知識、技能的訓(xùn)練、掌握過程，在這個教學(xué)的過程中，除了相對單純的知識性和技能性之外，更多地體現(xiàn)的是對藝術(shù)的美的意識教育，也就是我們通常所說的審美教育。這種審美的教育貫穿著整個音樂教學(xué)過程，對增強(qiáng)音樂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生從心靈深處理解音樂、表達(dá)情感起著決定性的作用。 音樂教學(xué)中的審美教育并非說教。組織好良好的藝術(shù)教學(xué)過程，其實也就是美育的過程，是美的欣賞和熏陶的過程。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。要使美育受到潛移默化的效果，則需要春風(fēng)化雨般的藝術(shù)性教學(xué)。如精辟生動的理論講授，優(yōu)美規(guī)范的表演，精湛藝術(shù)的課堂布局等。都能使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識的同時，得到美的享受。
一、結(jié)構(gòu)美結(jié)構(gòu)完美，布局合理的課堂教學(xué)，不僅能給學(xué)生帶來求知的樂趣和享受，而且對教學(xué)本身有著巨大的感染和熏陶作用。首先要講究開頭和結(jié)尾。俗話說：良好的開端是成功的一半，教師應(yīng)根據(jù)所授的內(nèi)容，設(shè)計出有特色的開頭。如我在欣賞民族器樂曲《翻身的日子》一課中，先演唱一首《翻身道情》，直接的視覺和聽覺一下子就牢牢抓住了學(xué)生的注意力，把他們引入一個美的境界，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。結(jié)尾也很重要，切忌虎頭蛇尾，要給學(xué)生留下思考和想象的余地。其次是注意運用感情。教學(xué)是一門藝術(shù)，始終貫穿著感情的線索，音樂教學(xué)中的審美教育，主要是對人的心靈和情感發(fā)生潛移默化的影響。教師在上課時必須進(jìn)入角色。前蘇聯(lián)藝術(shù)大師斯坦尼拉夫斯基曾說：“當(dāng)演員來到劇院的時候，他應(yīng)當(dāng)把自己個人的一切不快和痛苦留在劇院外，在這里，劇院里的他，整個屬于藝術(shù)。”所以，教師在走進(jìn)教室之前要實現(xiàn)“心靈凈化”，除去一切與教學(xué)無關(guān)的情感和思緒，保持高度旺盛的“臨教”心態(tài)。音樂教學(xué)過程也是師生感情交流的過程，學(xué)生聽課時的心理狀態(tài)和情緒如何，很大程度上是受到教師的心理和情緒制約的，因此，教師要善于調(diào)節(jié)自己的情緒，不能板著面孔。例如：在學(xué)生唱不好視唱時，不能火冒三丈，把學(xué)生批評一通，這樣會給學(xué)生心理上罩上陰影，在這種情況下，教師應(yīng)循循善誘，對癥下藥，或請唱得好的同學(xué)表演，再表揚(yáng)鼓勵一番，這樣的效果就明顯不同與前一種了。另外，課堂內(nèi)容結(jié)構(gòu)還要注意雅與俗、疏與密、斷與續(xù)、理論講授與示范表演等方面的關(guān)系，使課堂教學(xué)展現(xiàn)出一種搖曳多姿的曲線美，讓學(xué)生在美的結(jié)構(gòu)中接受藝術(shù)的熏陶，獲得知識的營養(yǎng)。
二、氛圍美氛圍是指籠罩著某個特定場合的特殊氣氛或情調(diào)。教師和學(xué)生，作為知識的施教者和接受者，要達(dá)到教學(xué)的理想效果，必須形成一個良好的、積極有效的教學(xué)氛圍。良好的課堂氛圍美，還能使教與學(xué)主體雙方產(chǎn)生情感上的交融和思想上的共鳴。音樂教學(xué)課堂的氛圍美應(yīng)該是：活躍而不失之零亂，安靜而不失之呆板，緊張而不失之抑悶，愉快而不失之松散。良好的氛圍，師生雙邊關(guān)系和諧融洽，配合默契，教者情緒熱烈，學(xué)者反應(yīng)積極。但同時還要注意扎實穩(wěn)重，因為創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，目的是為了收到更好的教學(xué)效果，倘若無實事求是的態(tài)度，那就嘩眾取寵、本末倒置了。課堂氛圍美是傳遞藝術(shù)的無聲媒介，啟迪智慧的無形鑰匙，陶冶品德的潛在力量，在無形中起了助手的作用，能得到顯著的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)課堂氛圍美與教師的自身藝術(shù)修養(yǎng)、教育理論水平、知識結(jié)構(gòu)能力直至言談舉止有一定的關(guān)系。首先，教師要想主動地駕馭課堂，引起學(xué)生在課堂上積極思維和討論，就必須認(rèn)真?zhèn)湔n。在教學(xué)中常會遇到這樣的情況：學(xué)生猝然提出的問題往往是教者始料不及的，這時如果教師知識面廣，備課充分，就能圓滿回答學(xué)生的問題，那么學(xué)生就會在心理上得到滿足，課堂氣氛就會變得熱烈。我在上“半音與全音”時講到十二平均律，有學(xué)生提問是誰發(fā)現(xiàn)的？我就給他們介紹了朱載，并向他們介紹國外相同律學(xué)的發(fā)現(xiàn)比我國要晚好幾百年。這樣一來，同學(xué)們都覺得很自豪，而且對律學(xué)發(fā)生了興趣。其次，重視學(xué)生個性，啟發(fā)學(xué)生智能，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，也是課堂氛圍美的重要內(nèi)容之一。學(xué)生一旦對所學(xué)科目產(chǎn)生興趣，就會充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性，強(qiáng)烈的興趣往往成為學(xué)生樂于刻苦鉆研，勇于攻克難關(guān)的動力。再則，創(chuàng)設(shè)情緒場，制造一種能夠使學(xué)生情緒受感染、心理有體驗的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生盡快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)角色。如：在講欣賞古曲《春江花月夜》時，先在黑板的右端寫上張若虛的詩《春江花月夜》，左端掛上一幅《江月圖》水墨畫，然后錄音機(jī)里放出民樂合奏曲《春江花月夜》，另外再運用表情、眼神、姿態(tài)等非語言表達(dá)方式，將音樂信息一下子傳遞給學(xué)生，使他們迅速地在綜合的環(huán)境氛圍中進(jìn)入他們自己的藝術(shù)想象中。讓學(xué)生在美的氛圍中吸取藝術(shù)的營養(yǎng)。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇25
時光匆匆，半年轉(zhuǎn)瞬即逝。
本學(xué)期我擔(dān)任了20xx級（4）、（20）兩班級的語文教學(xué)工作。新課程之后注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中大膽改革，取得了一些成績，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、更新教育教學(xué)理念，改革教學(xué)課堂
從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來，我認(rèn)真反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索，以“感知——探究——反思——延伸”為主線，以“合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新”為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、生動靈活的教學(xué)方式，增添課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、應(yīng)用電教媒體，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。 教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇26
排球協(xié)會在年上學(xué)年的各項工作活動中都取得了豐碩的成果，取得了長足的發(fā)展和進(jìn)步，但在發(fā)展過程中也呈現(xiàn)了些許問題和不足，現(xiàn)將協(xié)會本學(xué)年的各項工作如下，并將下學(xué)年的主要工作和規(guī)劃作相關(guān)部署。
一、協(xié)會各項工作成果
1、內(nèi)部建設(shè)成效顯著
自本學(xué)年以來，協(xié)會就致力于協(xié)會的正規(guī)化和人文化的內(nèi)部建設(shè)工作。隨著各項工作的順利開展，各項規(guī)章制度也日趨完善。
協(xié)會的機(jī)構(gòu)設(shè)置也更加合理，協(xié)會擁有較為完善的機(jī)構(gòu)設(shè)置，采用了會長、副會長對部門的分管負(fù)責(zé)制度，指導(dǎo)監(jiān)、督和協(xié)調(diào)各部門開展相關(guān)工作。
在協(xié)會的人文建設(shè)方面，協(xié)會各部長干事除了工作上的嚴(yán)肅認(rèn)真，在生活學(xué)習(xí)方面都打成一片，進(jìn)行必要的聚會活動和生活學(xué)習(xí)上的交流和溝通，增進(jìn)協(xié)會成員間的感情，從而更加有利于協(xié)會各項工作的順利進(jìn)行和
開展。協(xié)會建立協(xié)會自己的郵箱和公共郵箱，方便大家對協(xié)會提出相關(guān)建議，發(fā)送、上傳和下載查閱協(xié)會的相關(guān)資料。同時我們建立有協(xié)會的QQ群，共同討論各種話題，從而達(dá)到增進(jìn)協(xié)會成員感情的目的，增加大家對協(xié)會的熱情和積極性，使大家積極組織參與協(xié)會的相關(guān)活動。
2、財務(wù)工作井然有序
協(xié)會的經(jīng)費來源主要有學(xué)生自籌經(jīng)費（會費）、有關(guān)部門撥款和外聯(lián)贊助等。其中以會員繳納會費為主，外聯(lián)贊助為輔，協(xié)會嚴(yán)格按照規(guī)定收取會員會費。
協(xié)會在經(jīng)費使用上，協(xié)會經(jīng)費必須用于協(xié)會的相關(guān)工作和活動，經(jīng)費使用以高效和節(jié)約為原則。每次活動前由承辦部門詳列預(yù)算，活動過后提交正規(guī)、清楚的收據(jù)或發(fā)票等憑據(jù)，做到財務(wù)收支協(xié)調(diào)合理，并及時進(jìn)行報賬。
3、文宣工作有聲有色
在宣傳工作方面，本協(xié)會采用多種宣傳方式，如張貼海報、發(fā)放宣傳單、掛條幅、放展板等。其中，日常活動以海報張貼和展板宣傳為主，每次的宣傳海報和展板我們都努力做到一下三點：
（1）使主要內(nèi)容、活動時間、地點、舉辦單位等活動信息醒目清晰。
（2）版面設(shè)計別出心裁，采用趣味性的語句、標(biāo)志性圖案，來增強(qiáng)宣傳海報的宣傳效果，使廣大同學(xué)能更深刻的了解協(xié)會的活動內(nèi)容。
（3）注意每次海報張貼的規(guī)范性和展板擺放的及時性，并進(jìn)行及時的保管和搬回，確保宣傳效果和質(zhì)量的同時維護(hù)好協(xié)會的良好形象。
4、活動開展成績斐然
在過去的一學(xué)年里，排球協(xié)會共組織開展了十多次活動形式多樣的活動。
值得一提的是本協(xié)會開展的幾次排球比賽：各院隊友誼賽，精英隊?wèi)?zhàn)華工隊（華工科技員有限公司的一只隊伍），排球聯(lián)賽。每場比賽都吸引了大量的觀眾。起到了鍛煉干事，吸引會員，推廣排球的作用。特別是本屆排球賽，不僅吸引了大量同學(xué)觀看，更有各院到場指導(dǎo)、鼓勵。
5、資產(chǎn)檔案妥善管理
在協(xié)會的發(fā)展中，許多的協(xié)會資產(chǎn)、資料和檔案等在借用借出、轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出以及換屆中都相應(yīng)會有部分的損失或丟失，導(dǎo)致了協(xié)會資產(chǎn)遭受到無形的損失并不在恢復(fù)，因此在本學(xué)年中加強(qiáng)了協(xié)會各種資產(chǎn)檔案的有效管理。
二、存在問題
1、干事的主人翁意識不夠
協(xié)會的干事對自己的定位還不夠清晰，對協(xié)會的發(fā)展方向和總體規(guī)劃不是太清楚，將自己僅僅定位在聽部長、會長的話，只知道做事而沒有更好的思考為什么要這么做，怎么做得更好等，還過多的依賴于自己的部長，部長不通知做某些事，自己就沒必要做，就不做，還沒有一種以協(xié)會主人翁的態(tài)度和去做協(xié)會的各項工作。因此，更不能主動擔(dān)當(dāng)協(xié)會的各項大任，對協(xié)會所提出的各種戰(zhàn)略方針沒有進(jìn)行過多的思考，考略問題還不夠全面。這些都是制約協(xié)會更好發(fā)展的諸多因素。
2、溝通交流不夠
協(xié)會中的各成員間的溝通交流不夠，導(dǎo)致協(xié)會沒有達(dá)到最好的凝聚力。其中主要包括會長、副會長與部長間的溝通交流不夠，部長與部長間的溝通交流不夠，協(xié)會成員和會員間的溝通交流不夠等。加強(qiáng)協(xié)會各成員間的溝通交流有利于團(tuán)結(jié)協(xié)會的眾多成員和力量，能夠極大的增強(qiáng)協(xié)會的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為協(xié)會各種工作活動的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)。
3、信息傳達(dá)不夠到位
部長、干事對協(xié)會所下達(dá)的協(xié)的各種工作活動、任務(wù)、消息等沒有進(jìn)行更好有力的傳達(dá)。例如，協(xié)會的會議中的與會人員并沒有將會議內(nèi)容全面有效地傳達(dá)給其相應(yīng)負(fù)責(zé)和所在部門的人員，造成開會沒有得到應(yīng)有的傳達(dá)信息的效果。許多干事在會議中，沒有作應(yīng)有的筆記，還只是豎著耳朵“懸聽”，沒有在上引起高度重視。因此，各部門需加強(qiáng)各部門的制度建設(shè)并將其作為重點工作。
總之，這半學(xué)年，協(xié)會的工作整體上成功，而且相比以前在一些方面有了一些進(jìn)步。我堅信在不久的將來，在新一屆負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)和干部干事的努力下，協(xié)會將會有更大的發(fā)展，也將取得更大的成就。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇27
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
為將本學(xué)期的語文教學(xué)工作很好地展開，在開學(xué)初我就對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請學(xué)生寫一寫：新學(xué)期，我希望語文課堂是這樣的。根據(jù)這一調(diào)查結(jié)果，我積極改善了自己的語文教學(xué)，如課堂氣氛的輕松、多請平時不太舉手回答問題的孩子回答問題等等。另外我認(rèn)真?zhèn)湔n，注意新課導(dǎo)入新穎，例如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計了不同的導(dǎo)入方式。有用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；有用了講述故事、猜謎語等方式導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中多培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，發(fā)展發(fā)散思維能力，對一些問題深入地研究。課下則多和學(xué)生談?wù)n外閱讀的話題。這些都是為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣而努力做的，一學(xué)期下來，學(xué)生們確實喜歡上了學(xué)語文。
二、重視朗讀感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來
課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間有限，課文中精彩之處不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，在閱讀中我抓課文統(tǒng)領(lǐng)全文的重點句或段落，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)朗讀，邊讀邊想象畫面，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。而且在教學(xué)中我注意教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，并加以練習(xí)，使之鞏固。為使語文學(xué)習(xí)扎實有效，遇到重點處我都會引導(dǎo)學(xué)生記在書上，使學(xué)生養(yǎng)成邊聽講邊記重點的好習(xí)慣。
在這一學(xué)期，我提出了如何提高學(xué)生課堂上回答問題的積極性這一課題，首先對全班學(xué)生做出了一個調(diào)查，請思考后寫出你在課堂上為何不喜歡舉手回答問題？我想只有在了解學(xué)生的內(nèi)心想法后才好對癥下藥。調(diào)查結(jié)果顯示的是大多數(shù)自信心不夠。為提高學(xué)生們的自信心，我一是衽前面所講的班干部培養(yǎng)
方案，二是在班里制定表格，自己統(tǒng)計每節(jié)課的舉手的次數(shù)，優(yōu)勝者將會得到獎勵。正是因為這些舉措，課堂上舉手的學(xué)生越來越多，受到了任課老師的贊同，家長們的肯定。
三、課下虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在每一單元的學(xué)習(xí)上都積極征求教研組內(nèi)其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊提醒自己，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精做精練。有針對性、有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到了有的放矢。
五 開展了課外閱讀的活動，豐富了教學(xué)內(nèi)容
在本學(xué)期，經(jīng)典誦讀活動中，我和學(xué)生背誦了《論語》其中的20則，之后相繼背誦了《陋室銘》《阿房宮賦》《木蘭詩》《岳陽樓記》和《愛蓮說》，和學(xué)生一起閱讀了《愛的教育》《窗邊的小豆豆》《淘氣包埃米爾》，閱讀時，通過手機(jī)發(fā)短信的方式，把問題發(fā)給家長，請學(xué)生家長在孩子讀完后，再對孩子提出問題，提高學(xué)生的閱讀能力。每本書讀完后，指導(dǎo)學(xué)生及時寫出了讀后感。我發(fā)現(xiàn)語文樂園和語文練習(xí)冊的文章精美，而且和課本內(nèi)容是相配套的，于是我借助校本課程，對兩本書上短文進(jìn)行了深入的閱讀，因為學(xué)生在做作業(yè)時多數(shù)沒有做到充分的閱讀，所以課堂上我和學(xué)生們重新進(jìn)行閱讀，閱讀前，總會布置問題，請學(xué)生帶著問題去讀書，補(bǔ)充了學(xué)生們閱讀量的不足。
在一學(xué)期結(jié)束后，我善始善終，請學(xué)生針對我的課堂教學(xué)提出自己的建議，總結(jié)現(xiàn)在，更好地服務(wù)于今后的教學(xué)。總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇28
本學(xué)期隨著王校長和馮校長調(diào)入我校后，我校全面展開了高效課堂教學(xué)模式。學(xué)校組織我們到縣三中聽了高效課堂教學(xué)模式課，同時還組織我們學(xué)習(xí)《如何打造高效課堂》的講座，開展了集體備課和圍繞打造高效課堂多種形式的活動。使我在思想上、觀念上得到了較大的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。要將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中就得解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。下面我就將本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)和反思。
一、教學(xué)工作主要成績
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。本學(xué)期無論是音樂課教學(xué)還是政治課教學(xué)我積極探索教育教學(xué)方法，努力開展高效課堂教學(xué)模式，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，努力認(rèn)真的準(zhǔn)備每節(jié)課上好每節(jié)課，為此本學(xué)期我代表我組上了一節(jié)音樂示范課受到領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評，組內(nèi)上了一節(jié)示范課，起到示范帶頭作用。本學(xué)期還被評為校園第一屆音樂教學(xué)名師。在學(xué)校教研薈萃發(fā)表一篇文章，向省音樂優(yōu)質(zhì)論文評選投稿一篇。
二、學(xué)科基本情況
本學(xué)期我擔(dān)任七年級五個班、八年級五個班的音樂教學(xué)工作和八年級2班、6班、政治教學(xué)工作。七年級的教材是課改新版教材，知識體系和教學(xué)內(nèi)容變動很大，和以前教材相比知識更細(xì)化和具體化了。八年級教材還是延用以前教材。政治課雖然只有兩個班，一星期只有一節(jié)但是我第一次擔(dān)任此課，面對這種情況我感覺壓力還是挺大的，怎樣才能較好的、順利的完成教學(xué)任務(wù)呢？對此在教學(xué)工作中我采取以下方法展開教學(xué)。
三、教學(xué)工作采取措施
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。對每周一次集體備課的探討和研究態(tài)度積極，注重實效。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對每班學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。音樂課上注重培養(yǎng)學(xué)生正確的歌唱方法和笛子的吹奏方法。政治課上利用媒體課件和故事、事例加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解和掌握，利用身邊的人和事展開教學(xué)既起到教育作用又起到教學(xué)作用呢。
3、堅持參加學(xué)校教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的.寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。政治課是今年第一次上，我經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的屈廣老師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題，使我學(xué)會了政治課該怎樣抓住重難點去講解。我還聽得李主任、李老師的一節(jié)政治優(yōu)秀示范課，從他們身上我學(xué)到了在課堂中怎樣高效的講、練、學(xué)、說、和學(xué)生互動等方法。
4、在政治作業(yè)批改上認(rèn)真及時。力求做到當(dāng)堂讓學(xué)生完成全批全改，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
四、存在問題及反思
本學(xué)期一直提倡高效課堂、在教學(xué)中采取多條腿走的方法。但在實際課堂教學(xué)中我不能很好的針對各個班學(xué)生實際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。有時只注重教學(xué)課堂表面性，忽視與個別班級學(xué)生的交流，導(dǎo)致學(xué)生個體差異較大。音樂課上只注重學(xué)生的歌唱姿勢和聲音的準(zhǔn)確性。在吹奏練習(xí)中只注重學(xué)生的吹奏效果不注重吹奏姿勢和吹奏方法。音樂課忽略了樂理知識的教授的視唱練耳的訓(xùn)練。由于學(xué)校配套音響資料不足對學(xué)生的欣賞課培養(yǎng)鑒賞水平培養(yǎng)不夠。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)，所以給他們環(huán)境寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有恃無恐。因此今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。對政治課教材鉆研不夠，知識面太窄，特別是拓展性知識駕馭不好。課堂教學(xué)不夠活躍，師生互動欠缺，學(xué)生回答問題不積極，高效課堂展開不好，有進(jìn)一步鉆研。平時聽課、學(xué)習(xí)不夠有時只是紙上談兵，在實際教學(xué)課堂上運用方法不夠靈活，駕馭課堂能力不夠特別是政治課堂生展開不夠，在下學(xué)期以上這些方面要努力改正，扎扎實實搞教學(xué)，認(rèn)真落實貫徹高效課堂，真正做到教學(xué)高效、學(xué)習(xí)效率高效、學(xué)習(xí)成績高效。
總之這一年是幸福的一年，因為在這一年當(dāng)中我付出了、收獲了、所以我快樂著、進(jìn)步著，即將到來的新一學(xué)期我同樣會用心去面對，用我的全部熱情去澆灌我深愛著的事業(yè)。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇29
為了不斷深化新課程改革,深入實施素質(zhì)教育,強(qiáng)化教學(xué)精致管理,提高教學(xué)質(zhì)量與效益,對開展有效課題研究以來的工作做以小結(jié):
一,明確有效教學(xué)的基本要求
1。教學(xué)時關(guān)注學(xué)生需求。教師深入了解學(xué)生的性格,學(xué)習(xí)特點和興趣愛好,與學(xué)生建立深厚的師生感情。堅持"以學(xué)生為本",引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程,主動參與問題解決,滿足學(xué)生的認(rèn)知需求和行為需求。使教學(xué)更具有針對性和實效性,切實提高教學(xué)效果,滿足學(xué)生的升學(xué),發(fā)展需求。
2。教學(xué)講求效益。
教師有時間與效益的觀念,從學(xué)生整體利益出發(fā),考慮到學(xué)生整體素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。提倡為學(xué)生節(jié)省時間,每門學(xué)科應(yīng)最大限度地在規(guī)定時間內(nèi)達(dá)成教學(xué)目標(biāo),關(guān)愛學(xué)生身心健康,反對用過度耗費學(xué)生時間,精力的做法去換取考試成績;提倡最大限度地因材施教,分層教學(xué),分類指導(dǎo),反對缺乏針對性的低效教學(xué)。
3。教學(xué)時建立目標(biāo)反饋機(jī)制。
一節(jié)課要留有充足時間給學(xué)生答疑或進(jìn)行小練習(xí),小測驗,實施"課堂達(dá)標(biāo)"考查。要及時批改學(xué)生作業(yè)和階段測驗,并根據(jù)批改情況和存在的問題調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,不使問題積累起來。要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)"病歷",以便分析學(xué)習(xí)動態(tài),有的放矢地輔導(dǎo)。教師制定教學(xué)目標(biāo)要盡可能明確,具體,以便于測量和落實。
4。教學(xué)時注重反思。
沒有反思性教學(xué),便沒有有效教學(xué)。有效教學(xué)迫切需要教師自覺養(yǎng)成經(jīng)常反思與總結(jié)的習(xí)慣,做到天天反思,課課反思,要不斷地思考"什么樣的教學(xué)才是有效的我的教學(xué)有效嗎有沒有比這更有效的教學(xué)"等問題。
二,落實有效教學(xué)的基本策略
(一)提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性
在做教學(xué)準(zhǔn)備工作時,必須要解決下列問題:教學(xué)目標(biāo)的確定,教學(xué)材料的處理(包括課程資源的開發(fā)與利用),主要教學(xué)行為的選擇,教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等。
要切實做好有效備課工作。備課筆記必須課時齊全,內(nèi)容詳實,格式規(guī)范,注明總課時數(shù)和上課時間。復(fù)習(xí)課,習(xí)題課,試卷評講課必須按要求備課,并寫好備課筆記。各種課型備課筆記的編寫要強(qiáng)化"四有":有教學(xué)流程安排,有學(xué)生活動安排,有教與學(xué)的方法設(shè)計,有教后反思記錄。
(二)提高課堂教學(xué)的有效性
1,明確教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)內(nèi)容的有效性。教學(xué)目標(biāo)在關(guān)注知識與技能的同時,還要關(guān)注過程與方法,情感態(tài)度與價值觀,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得知識和成功的體驗,最大限度地滿足每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要,依據(jù)教學(xué)目標(biāo),確立重點,優(yōu)化選擇。在強(qiáng)調(diào)過程與方法,情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的同時,不能忽視知識教學(xué),應(yīng)切實保證知識教學(xué)的有效性。
2,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,提高教學(xué)活動的有效性。新課導(dǎo)入,情境創(chuàng)設(shè),遷移過渡,操作實驗安排,練習(xí)設(shè)計,活動組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備,周密布置,努力達(dá)到設(shè)計最優(yōu)化,解題探索化,交流互動化,思維多樣化,體驗有效化的要求,從多個層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。要切實開好中學(xué)理化生和小學(xué)科學(xué)實驗課,讓學(xué)生在觀察和動手實驗中理解掌握知識,培養(yǎng)動手能力。
3,活用教學(xué)方法,提高教學(xué)方法的有效性。活用教學(xué)方法要求教必須致力于"導(dǎo)",服務(wù)于"學(xué)",要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)來選擇特定的教學(xué)方法。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點,致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,把"啟發(fā)式"思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個過程,充分反映學(xué)生主體性的要求。
4,融洽師生關(guān)系,提高教學(xué)交往的有效性。要建立民主,平等的師生關(guān)系,積極創(chuàng)設(shè)和諧,激情的課堂氛圍,增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動。通過師生,生生之間多層次的富有成效的互動,交流,讓學(xué)生掌握知識,發(fā)展能力。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧,而應(yīng)追求實實在在的質(zhì)量和效果。
5,恰當(dāng)運用教學(xué)手段,提高教學(xué)手段的有效性。多媒體和教具等教學(xué)手段的運用,要用在該用之處,使其真正起到輔助教學(xué)的作用。
6,精煉教學(xué)語言,提高課堂語言的有效性。教師要精心組織教學(xué)語言,增強(qiáng)語言表達(dá)的科學(xué)性,針對性,準(zhǔn)確性和感染力,做到清晰精煉,重點突出,邏輯性強(qiáng)。
7,精心設(shè)計問題,提高問題設(shè)計的有效性。要圍繞教學(xué)重點難點,設(shè)計富有啟發(fā)性,探究性的課堂提問,通過有效的問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣,推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
8,適時全面評價,提高教學(xué)評價的有效性。教學(xué)過程中教師要及時,適度,多元地評價學(xué)生。評價既要注重過程,又要注重結(jié)果。評價語言要真誠,實事求是,因勢利導(dǎo),恰到好處,真正起到評價的激勵和引導(dǎo)作用。
(三)提高學(xué)科作業(yè)的有效性
1。精心布置作業(yè)。教師對學(xué)生布置的作業(yè)必須緊扣教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),所布置的習(xí)題必須在廣泛占用資料的基礎(chǔ)上精心選出,力求針對性強(qiáng),有實效。對新題或心中無底的題,教師必須先做一遍,然后再決定是否布置給學(xué)生。要根據(jù)所教班級學(xué)生實際,實行分層次布置作業(yè)。
2。認(rèn)真批改作業(yè)。各科作業(yè)要認(rèn)真及時批改,批改要正確,批語要具體明確,重在指導(dǎo)和激勵,評價要恰當(dāng)。
3。科學(xué)講評作業(yè)。教師應(yīng)建立作業(yè)情況記載本,隨時摘記作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤。講評要有針對性,時效性和激勵性;所有作業(yè)必須有錯必糾,學(xué)生訂正后,要進(jìn)行二次批閱。要指導(dǎo)學(xué)生建立糾錯本,對糾錯的內(nèi)容及時進(jìn)行階段性跟蹤檢測,鞏固糾錯效果。對拖欠,缺交,馬虎,抄襲現(xiàn)象要及時批評教育,并要求補(bǔ)作或重作。
(四)提高課后輔導(dǎo)的有效性
1。明確具體輔導(dǎo)任務(wù)。課后輔導(dǎo)的主要任務(wù)是:解難釋疑,查漏補(bǔ)缺;發(fā)展個性,培養(yǎng)特長;打穩(wěn)基礎(chǔ),講求實效;端正態(tài)度,指導(dǎo)方法。教師要根據(jù)不同的輔導(dǎo)對象,確定具體的輔導(dǎo)任務(wù)。
2。采取多種輔導(dǎo)形式。課后輔導(dǎo)要貫徹因材施教原則,既要有小組形式的輔導(dǎo),又要有個別形式的輔導(dǎo),兼顧"培尖,提中與補(bǔ)差",切實增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性和實效性,努力縮小學(xué)生之間的差距,促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇30
課外輔導(dǎo)可以分為個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)兩種形式，我這里是以個別輔導(dǎo)為主。其主要任務(wù)是析疑釋難，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)鉆研，補(bǔ)差與培尖，尤其是對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生，我在課外采取一定的矯正措施，使他們及時彌補(bǔ)缺陷，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。同時，對那些學(xué)得較快較好、學(xué)有余力的學(xué)生，我也應(yīng)在課外給以指點，讓他們學(xué)得廣一點、深一點。
課外輔導(dǎo)也應(yīng)注意講究方式方法，要因人而異，有針對性地采取相應(yīng)的方法。比如，對那些知識技能上有缺陷的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)時，要有不同的方法。照著課堂上進(jìn)行的再重復(fù)一遍，是一種辦法，但這只對那由于思想開小差而未曾學(xué)懂的學(xué)生適用有效，而對那些確實學(xué)而未懂的學(xué)生未必有效，因而需要變換講解的方法，或者再舉一些實例進(jìn)行分析，或者將其所難化解，并教給其思考方法，或者提供某些輔導(dǎo)材料，指導(dǎo)他進(jìn)一步自學(xué)探索，等等。還比如，課外輔導(dǎo)不能只看到知識技能的掌握，也要看到認(rèn)知方法、能力的發(fā)展和興趣、動機(jī)的激發(fā)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，根本原因是對這門課不感興趣，或者是思維能力較差，或者是方法不當(dāng)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對這些學(xué)生的輔導(dǎo)，重要的是培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我和同學(xué)們的共同努力下，我班的同學(xué)因為基礎(chǔ)差而采用這種課外學(xué)習(xí)的方法進(jìn)步很顯著，而對李昱菲等同學(xué)因?qū)φZ文興趣不大，在課外輔導(dǎo)時激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們對語文的興趣，通過講故事，或出一些讓他們感到興趣的.題，使他們的興趣大增，從而成績一躍而上，而對班上的幾個語文成績拔尖的索艷蕾、崔文潔等同學(xué)在課外經(jīng)常給他們思考的機(jī)會，出一些難度比較大的題，讓他們因為難去思考，讓他們解出難題后有成功后的喜悅，所以對他們也起到了“拔尖”的作用，在上次的語文競賽中，我班幾個學(xué)生取得了優(yōu)異的成績。
總而言之對這些學(xué)生的輔導(dǎo)，重要的是培養(yǎng)他們的興趣，鍛煉他們的思維，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之主動學(xué)習(xí)，樂于合作，體驗獲取知識的樂趣，從而迎頭趕上來。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇31
疫情期間，為了做好線上教學(xué)和學(xué)習(xí)的銜接，我一直在努力的進(jìn)行著自己的教學(xué)工作。雖然沒有了線下課堂，這一段時間里，我和孩子們進(jìn)行了互動、游戲，但也讓我學(xué)到了許多課堂之外的東西。這些都是線上教學(xué)的優(yōu)點，也有很多不足的地方。所以接下來我對“線上教學(xué)”中一些體育鍛煉注意事項做總結(jié)。
一、提高認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任意識
一年級的學(xué)生，他的身心發(fā)育還不成熟。作為體育老師要擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任。在平時，要多關(guān)心學(xué)生的身心健康。雖然這個學(xué)期我沒有像往年一樣帶班級去參加學(xué)校舉辦的各項活動，但因為此次特殊的疫情，我們班的體育老師們還是能做到積極配合學(xué)校的相關(guān)工作。從上學(xué)期開始我們學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)和體育課的實施方案中，都明確要求體育課不能做“線上教學(xué)”。而線上教學(xué)最大的好處就是可以做到隨時觀察孩子運動是否合格、鍛煉是否得當(dāng)。從這兩方面都能給孩子創(chuàng)造出一個安全、健康、愉悅、積極探索學(xué)習(xí)運動的環(huán)境。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會發(fā)現(xiàn)自己有很多缺點和不足，這些不足必須及時改正，以免給自己以后帶來不必要的麻煩.從而不會產(chǎn)生厭煩情緒。讓自己能全身心地投入到體育教學(xué)中去。做一個負(fù)責(zé)任且有責(zé)任心的好老師。相信在學(xué)校老師和同學(xué)們的共同努力下我們一定能夠取得一個很好的成績！
二、利用課前時間，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)掌握動作要領(lǐng)
班級進(jìn)行線上教學(xué)后，利用課前時間，讓同學(xué)們先學(xué)習(xí)幾個動作，然后再學(xué)習(xí)一下動作要領(lǐng)。由于孩子們不知道如何控制自己的動作，所以在課前我都是提前給他們做好準(zhǔn)備活動。我也是利用班上各種“活動”，讓孩子們盡快熟悉班級的運動方式。例如：立定跳遠(yuǎn)、蹲下起跳等都能達(dá)到很好的效果。學(xué)生們在做運動的過程中不斷地說動作，他們不斷地糾正自己的動作并能夠很快熟悉。在這三周時間里我一共上了24節(jié)課，也學(xué)到了不少東西，對體育鍛煉有一定的指導(dǎo)意義！
三、加強(qiáng)互動，積極反饋
在線上教學(xué)期間，除了有教學(xué)計劃外，還有一項非常重要的任務(wù)就是與學(xué)生建立關(guān)系。除了常規(guī)的活動之外，還組織了一些小游戲進(jìn)行促進(jìn)。通過小游戲、視頻等形式與學(xué)生建立聯(lián)系。在網(wǎng)絡(luò)上不僅可以讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，也可以增加師生之間的感情，為今后共同開展線上體育活動打下基礎(chǔ)。
四、及時反饋學(xué)生動作中出現(xiàn)的問題
線上教學(xué)對于學(xué)生的體能是一個挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些動作還存在不到位的地方，比如身體的前屈和后伸的幅度大。有些甚至?xí)尾亢脱俊Ｋ裕視谡n上通過視頻或者手機(jī)視頻向?qū)W生反饋出現(xiàn)了什么問題。針對問題進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)或者是找一些其他的方法進(jìn)行解決。所以在上課期間，我會和學(xué)生不斷地進(jìn)行互動和交流反饋，及時提醒自己注意到的問題，以便出現(xiàn)緊急情況能夠及時的采取措施予以解決。在這些問題上，我都盡力做到及時和學(xué)生家長進(jìn)行溝通、交流、處理相關(guān)問題，讓這些問題盡量得到解決。這次孩子們真正得到鍛煉，也提高了他們的身體素質(zhì)和抵抗力。
五、進(jìn)行一些安全教育
雖然線上體育課，但是也有一定的安全教育。通過家長群等各種渠道，對孩子進(jìn)行安全教育，希望能夠給同學(xué)們多一些關(guān)心和愛護(hù)。現(xiàn)在疫情期間，大家在家里都會有這樣一種心理，覺得在家無聊，于是想要出去玩，但疫情的發(fā)展情況還未完全確定，對不安全還不知道。所以平時也要注意自己的身體情況。所以在運動之前要做好準(zhǔn)備活動，安全才是第一位的，相信每個人都能做好這一點。
六、今后的努力方向
作為一名體育老師，我深知自己需要提高的地方還有很多。我需要加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，做好班級的后盾，充分調(diào)動學(xué)生運動積極性。同時，為班集體建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)出來的問題，并加以解決，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步發(fā)展。在以后學(xué)習(xí)生活中我將繼續(xù)努力，提高自己的工作能力，把工作做好。爭取讓更多學(xué)生了解到在這段特殊時期里陽光體育運動不僅是對身體上的鍛煉，更重要是對心理上的磨練和鍛煉。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇32
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。“學(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇33
這學(xué)期的識字教學(xué)已經(jīng)圓滿結(jié)束，通過我們和全體幼兒的努力，我們的特色教學(xué)活動取得了很大的成績，幼兒也掌握了所學(xué)的兒歌和字詞，在這學(xué)期即將結(jié)束之際，現(xiàn)將總結(jié)如下：
一、活動常規(guī)
經(jīng)過上一學(xué)期對幼兒識字常規(guī)的培養(yǎng)，大部分幼兒能做到按要求傳書、收書、欣賞跟讀朗讀，并能用手劃指。在這一學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)幼兒識字常規(guī)的培養(yǎng)，并在幼兒有一定識字能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒傾聽他人閱讀的能力和自己閱讀能力。首先我們對幼兒進(jìn)行跟讀練習(xí)，我們的常規(guī)要求是：手指字，耳朵聽，眼睛看書讀輕聲。每次識字課前讓幼兒朗誦常規(guī)要求，以此來提醒加深孩子掌握跟讀的方法，在識字量加大的基礎(chǔ)上我們又培養(yǎng)了幼兒閱讀能力，我們閱讀常規(guī)是：雙手扶書身坐正，聲音宏亮有感情。就是要求幼兒不但學(xué)習(xí)閱讀而且也能掌握讀書的正確坐姿，
二、集體教育情況：
在教學(xué)過程中，教師先讓幼兒觀察書上的圖畫，說一說圖畫中的意思，引起幼兒對識字的興趣。把幼兒需要認(rèn)讀的字卡出示出來，領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。對發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時給予糾正，讓幼兒找出和字卡一樣的字詞，在教師的鼓勵下，幼兒欣賞畫的能力有所提高，一部分幼兒都能夠用一句話連貫講述圖片內(nèi)容，講述的積極性有很大提高。這樣不但提高了幼兒的看圖講述能力，也提高了幼兒認(rèn)讀識字的'水平。開始孩子們對劃指（讀到那里指到那里）練習(xí)不是很在意，老師指導(dǎo)、糾正了許多次效果還是一般，后來我在讓幼兒讀第二十五課《孫悟空打妖怪》自己找字的過程中，于紀(jì)龍小朋友指著一個（妖）字問趙晶蕊：這個字念什么？趙晶蕊說也不認(rèn)識，不過她對于紀(jì)龍說：“你等一下”于是她就一個字一個字的劃指讀，當(dāng)讀指到（妖）字時，她說：這個字念（yao），我當(dāng)時就把她這種識字方法推廣給了小朋友，而小朋友馬上就掌握了，同時也嘗識到只要會讀就能認(rèn)識字；開始幼兒對兒歌式的課文讀起來比較瑯瑯上口，隨著課文的難度越來越深，從兒歌式變成了散文式和故事類，孩子們讀起來就有點難，只是單一的認(rèn)讀，于是我們就加強(qiáng)他們有表情的朗誦，首先讓幼兒理解文章的內(nèi)容，其次分析文章，最后再請幼兒聽錄音，感受錄音中流利、有感情、有表情的語氣來體現(xiàn)課文；經(jīng)過一個學(xué)期的努力幼兒能按照欣賞、跟讀、朗讀的要求學(xué)習(xí)課文、漢字。在欣賞時還有個別幼兒出聲音，與跟讀分別不開。
三、識字游戲情況
在教學(xué)過程中，我們還把豐富多采的識字游戲活動穿插到每節(jié)課中，幼兒興趣很高，掌握的也很好。本學(xué)期，在班里開展了多種多樣的識字游戲。在識字過程中，結(jié)合課文大范例，我們又開展了“會走的字寶寶”“圖中找字”“字寶寶找家”“字寶寶找朋友“等識字小游戲，使幼兒既掌握了漢字又練習(xí)了漢字的遷移能力，效果較好。
在今后的工作中，我們會繼續(xù)努力，堅持不懈的搞好識字教學(xué)活動，加強(qiáng)漢字教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的傾聽、閱讀能力使幼兒在識字中找到樂趣，使每一名幼兒都能得到提高。
高二通用技術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 篇34
人生的價值不在索取，而在真情奉獻(xiàn)。我正是以對教育事業(yè)的耿耿丹心，默默奉獻(xiàn)，不斷將人生的砝碼投向我所鐘愛的教學(xué)工作。
一、思想認(rèn)識。
在這一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持看書籍，還經(jīng)常到網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機(jī)會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、學(xué)校工作。
我嚴(yán)格要求自己，工作實干，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的所有任務(wù)。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，本學(xué)期里由于自身的原因，多次請假，學(xué)校及各位領(lǐng)導(dǎo)給予了相當(dāng)大的支持與幫助。使我倍感溫暖。今后，我會更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，使工作有所開拓，有所進(jìn)取。我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。幾番磨琢方成器，辛勤耕耘自有功。如今我給自己提出了更高的要求：苦心耕耘育桃李，一片冰心在玉壺。