優秀新學期初班主任工作總結（精選35篇）

優秀新學期初班主任工作總結 篇1

　　一、統一思想，形成合力。

　　學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，

　　以自己的'人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創建寬松和諧的工作環境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關系，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰斗力的戰斗集體。獲得學校和社會的贊譽。

　　二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。

　　期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是月考、期中考試、期末考試后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵積極鉆研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生

　　創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。

　　三、面向全體學生，進一步健全和完善家校共教網絡體系。

　　本學期更加強同各村小學校長發及老人會的聯系，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐素質教育的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會；每次月考后都召開了部分學生家長座談會；班主任主動同家長優質經常性的聯系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存在的優點與不足；各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導，并責任到人；年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和座談會；等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。

優秀新學期初班主任工作總結 篇2

　　一、以詩做為收心的載體

　　每學期開學之初，老師們都要想盡辦法讓散慢了一個假期的孩子們收心。我也這樣做著。但，今年的做法與眾不同。9月3日，第一天上課的晨讀時間里，我就讓孩子們讀本冊書第二組課文中的最后一篇課文——李少白的詩《中華少年》。

　　沒有學習任務，更沒提醒要用情去朗讀。假期里，有的孩子可能讀了這首詩，不過，高聲朗讀者肯定不多。也就是說，有的孩子是第一次看這首詩，更在初讀時就一手捧著書高聲朗讀，這有點“過分”。可是，從孩子們的讀書中聲中，我聽到了振奮的情緒，我也聽到了高昂的情緒。這就是這首詩的魅力之所在，讓這些中華少年在大聲誦讀聲中我想，有些孩子的心里肯定會感到莫名其妙。我無需解釋。每天晨讀時間，孩子們都要將這首詩讀一遍，我便會在那整齊宏亮的讀書中，悄悄地體驗著這別有用心后的快樂。

　　二、完善班級管理

　　第一周，選舉了班干部，評出了上學期的三好學生、優秀少先隊員等；重新組合了值日生，張貼值日輪次表，出了第一期板報；清掃教室四壁，布置教室。

　　第二周，完成了教室布置的“填空”；張貼四人小組的評比表格及評比細則；設計張貼出了班訓；制定了班規。周末，利用班會時間，獎勵表揚了上學期表現出色的孩子。

　　三、行為習慣的“溫習”

　　1、上課的坐姿，一定要端正。

　　2、讀書時，一定要雙手捧書。

　　3、永遠保持教室和公共區域的衛生。

　　利用一周的時間，在班級管理上大下功夫，希望這是我和我的班的新起點！

優秀新學期初班主任工作總結 篇3

　　一、上周主要工作

　　上周是開學第一周，星期一學生到校報名注冊。星期二正式上課，各班班主任對學生進行了開學安全教育。星期三安辦主任利用課間操的時間對全校學生再次進行了安全教育。星期五上午學校舉行了簡短的開學典禮。

　　二、做得比較好的地方

　　1、班級管理方面：開學第一周，各班都能按照學校的統一要求，加強了學生的系列常規教育，從進校到放學都做了統一要求和訓練。特別是剛從學前班升入一年級的小同學，在班主任的精心管理下，在很短的時間內基本適應了小學生活。

　　2、衛生方面：各班學生都能在班主任的安排下快速地完成清潔。

優秀新學期初班主任工作總結 篇4

　　1、全面配合學校工作，加快自身發展。將遵照學校德育工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。堅持以師生的可持續發展為本，落實道德建設綱要，系統科學的開展生命教育，提升人文素養，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校提供的各種德育資源，實現德育工作與教學工作結合，行為規范和自主管理相結合，以期不斷完善學生人格，實現主體價值的張揚和超越。

　　2、加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。

　　①抓好學生常規，重新制定班規。要求我班學生早上按時到校；作業在進班時上交，并于第一節課前，由各科課代表把作業交到任課老師處，學習委員負責作業上交情況統計；上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問；中午準時進教室，做好下午的課前準備工作；放學后認真做好值日生工作。

　　②注重班級文化建設。根據班級特點布置班級環境；實現班級文化多元化，根據形勢要求，配合重大紀念活動及時更換班級黑板報。

　　③完善班級管理制度。全面整頓班干部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像劉青、文吉、李敏等這樣的優秀的學生，用她（他）們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。

　　同時加強對后進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發他（她）們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課余時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。

　　3、建立班級公約和健全班干隊伍，充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。班級公約是規范學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班干提供管理班級的依據，這也能更好的發揮班干的小助手作用。任用班干應通過民主投票選舉，讓學生挑選自己信得過的學生擔任班干。對產生的班干明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。協調好各科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。

　　在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高

　　1。抓好輔優補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。

　　2。努力抓抄襲作業的情況，做好早讀與晚輔導的安排。

　　3。與家長積極溝通，端正學生學習態度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。

　　4。多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且經常用事實和道理指導學生。

　　5。培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。以上是我本學期初的一些工作計劃，在教學工作中我會繼續向有經驗的老師學習帶班經驗，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。

優秀新學期初班主任工作總結 篇5

　　光陰似箭，轉眼間，我加入__縣__的教師隊伍已經快半年了。初為人師的我，在這半年里深深地體會到做一名人民教師的`樂與苦。做老師，很快樂!因為每天和孩子們泡在一起，他們的天真可愛帶給我無窮的歡樂;做老師，很辛苦!因為幾十個孩子在教育上的種種事情等待著你一一去處理，瑣碎而繁多。但是，我還是很享受這半年的班主任生活。

　　工作的第一學期很快就要過去了，我對自己在這一學期里的工作還是比較滿意的，做到了一個讓學生喜歡的老師。

　　雖然我是一位年輕的教師，但我非常熱愛教師工作，我打心底里愛著我的每一個學生，愛在生活里、愛在細節里、愛在一言一行中。

　　由于我身兼小學三年級一個班的班主任和數學老師，教學任務重，教育責任更大。平時除了維持好__小學三(2)班正常的教學秩序，保證同學良好的學習環境外，我也關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，與家長溝通等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在我們班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。

　　除此以外，我還致力于在學生全面發展的基礎上，把德育放在首位。班會課是德育工作的主陣地，我曾經帶領全班給曹忠秀同學找過快樂，讓她能切切實實的感受到學生和老師是愛她，關心她的，以便她能放大膽子，勇于發言。還組織學生在班會課上談感受，同時幫助李偉男同學改掉粗心的毛病。從而讓他們知道了同學之間要互相幫助的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份力量，自那以后，同學們都不僅從物質上去關愛身邊人，更從生活小事上去體現“關愛”，同學們都積極發表自己的見解。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，逐漸形成團結互助的班風。

　　另外，我也努力培養孩子們擁有一顆感恩的心。首先由我做起，例如同學幫忙我做事情，上課回答問題等，我都向他們說一聲“謝謝”，就是要讓孩子們知道，感恩，要從生活小事上做起，簡單的一句“謝謝”不僅僅是禮貌的表現，更是內心對別人的一種感謝，從而再以小見大。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

優秀新學期初班主任工作總結 篇6

　　短暫而又忙碌的班主任工作即將結束。回顧這半年來的學習過程，我受益非淺。我領略到了班主任藝術的內涵與境界，也認識到在平時班主任工作中的粗糙與不足，并認真地反思了自己以前的班主任工作，并作出總結：

　　一、尊重學生的人格。

　　每個孩子都有自己的尊嚴，當你上到他的自尊時，你的教育將會是失敗的。理解學生要從學生的心理發展特點出發，理解他們的心理，尤其是學生所處的年齡特征。這些都是做好班主任工作的前提。

　　二、做個嚴師慈母。

　　對待學生既要嚴格要求，又要用慈母般的愛去感化。切忌簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應持克制、忍讓、寬容的態度，以理智控制自己的言行，多用發展的眼光看待他們，多些“表揚”，少些批評；增強學生上進心。

　　三、組織一個團結務實的班干部隊伍。

　　班干部隊伍的素質直接決定著一個班級的整體面貌，可以起到“以點帶面”的作用。我選班干部的方法采用民主選舉的方式，讓學生選出自己認為最好的班干部，他們用自己的實際行動證實了自己，嚴格要求自己，平等、公正地處理班級的事情……給班級同學做出了榜樣。相應的，我也很注意幫他們在學生面前樹立威信，及時地鼓勵他們大膽開展工作，并及時地召開班委會議，給予他們方法上的指導。他們各個方面都留給學生深刻的印象，很好地起到了模范帶頭作用，班級越來越有紀律性了。

　　四、重視學生的日常行為習慣養成。

　　有的同學經常是不做作業，也不聽老師講課。有的同學愛打斷課堂。這些影響了全班的總體形象。對不遵守紀律的同學，我才有與他交心的方式對他進行思想教育。漸漸地他的行為有所好轉。為了激勵他，我還提拔他為小組長，他越來越懂事了。對成績不好的同學，我會經常輔導。他們的學習積極性有所提高。班會上，我經常對學生進行教育，讓他們認識到遵守紀律的重要性，行為養成的重要性。班里的情況越來越好。

　　五、積極參加學校、級部組織的活動，在活動中增強班級凝聚力。

　　在學校中，活動必不可少。這學期學校組織了詩歌朗誦比賽，廣播操比賽，運動會，校園歌手大賽等。我鼓勵學生積極參加并給予一定的指導。賽前對他們進行教育幫助他們挑戰難關。在活動中，學生收獲了很多。不僅得到了鍛煉，培養了能力，更意識到了集體的存在，凝聚路不斷增強。

優秀新學期初班主任工作總結 篇7

　　過去的一學年里，我班在任課老師的大力支持、幫助和年級組長的協助下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績。作為一個年輕的班主任，我一直想帶出一個這樣的班級。一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患。

　　但事實上，班級的凝聚力和學風遠遠地不像想象中的那樣。有相當一部分學生學習習慣和行為習慣不是很理想，整天游手好閑，不知道學習，個別人厭倦學習。（行為習慣：早上交作業拖泥帶水，課間，在教室大聲喧嘩，中午東串西串要么無所事事，大聲講話，還有個別同學邊說話邊寫作業的惡習。）

　　在任課老師們的協助和積極配合下漸漸有所好轉。這學年最讓我欣慰的是班里學生，集體榮譽感逐漸增強。（思想：足球賽失敗后馬思劫同學淚流滿面地總結失敗的教訓，把它歸結于自己沒有充分了解球員的特點，分工有誤造成的。衛生：教室除了衛生委員操心以外，其他同學也參與進來，例如瞿皓翔，努爾艾力，行為習慣：班里出現個別學生主動認錯的現象（李心雨紅領巾沒帶）一學年下來，打架，罵人事件日趨減少，班里學生相處比較融洽。大家漸漸地對這個班有了感情。

　　作為班主任的我可以做到從內心深處愛這個家，愛這個家中的每一個成員，學生病了，打電話寒暄幾句，拉近了與學生之間的距離。沒吃飯的同學，把自己的加餐貢獻出去，學生覺得老師像媽媽好親切好溫暖，和學生相處的每一天都是充實、快樂的（我班的學生比較可愛），常常帶來意外的驚喜（生日那天我被學生深深的感動著…）力的作用是相互的，學生帶好吃的也想著你。師生之間的關愛和默契也影響了學生的行為，他們之間也有許多感人的故事，例如鄧士杰同學幾天沒來上課，大家在qq群上留言詢問病情，期盼他早點來上課之類的話語，讓人覺得呆在這樣的集體里很幸福。在英語圣誕系列活動中，班里學生出謀劃策，紛紛動手布置了美麗的會場，沒有享受到節目的精彩，但卻得到了熱心志愿者的稱號。累并快樂著，為大家服務是我們的榮譽和自豪。這是大部分學生的真實感言。我的學生能達到這樣一種精神境界，也是我的驕傲。

　　通常班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑、課桌椅的擺設等在彎彎腰、伸伸手中就化作了美麗的泡影，學生無形中會發現老師和他們一樣也在維護這個班，沒有理由不喜歡不愛護別人的勞動成果？在管理班級時，我能放下師道尊嚴的架子。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，改變了專制獨裁的現象，避免了為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比如班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執行。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。另外，能做到平等地對待每個學生，關心每一個學生，不偏袒優生，漠視差生。其次，答應承諾孩子的事情，一定兌現，久而久之，班主任的威信便建立起來。（例如發獎）作為一個年輕的班主任，我做的還遠遠不夠，以后仍然要虛心去學習。

　　班主任工作的奮斗目標：

　　一、加強班風、學風建設

　　1、創建有意義的班級活動。

　　2、營造向上學習氛圍。

　　3、培養得力的班委干部。

　　二、與家長保持正常、經常化的溝通,力爭家長的配合,共同管理好學生。

優秀新學期初班主任工作總結 篇8

　　一、充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

　　創設有利于自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。例如：本班學生馬靜學習成績多年來一直在班里第一名，在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領下其他每個班委每人負責一項，我經常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發動全體學生監督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

　　二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。

　　學生從入學開始就要接觸并要學習很多規章制度，如《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等。這些規章制度背難背，記難記，學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講，轉化為培養和規范其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等適當的時間有目的、有要求、有針對性地訓練并監控學生。如：班長馬靜有較強的管理能力和協調能力，我就讓他協助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。評選一個“每周一星”號召大家向他學習，接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。

　　三、以“規范”作鏡、互督互勉。

　　《小學生日行為規范》，像一面鏡子，時刻對照著學生的品德行為。一個班級30多位學生，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那么如何幫助學生改正不良習慣呢？①請指出我的習慣—給4人小組寫信，我的習慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，師利用班隊會進行檢查。②請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。③編順口溜記住放學時的行走。下雨天，每個學生都有一把傘掛在教室后面，當放學時，學生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險。為了使學生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按順序、安靜地、快步走”。④衛生工具的放置。有的學生打掃教室，做好衛生工作后把衛生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學生就養成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。⑤衛生保潔方面。班級人數多難免會出現一些紙屑、雜物，為了保潔衛生，我就讓學生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現好的學生給予及時表揚。⑥路隊、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協調。排路隊時，讓學生做到快、齊、靜，讓學生互相督促，比一比看誰走得整齊。教師堅持每天護送好路隊，對于表現較好的學生及時表揚。

　　四、培養“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。

　　1、蘇姆林斯基曾經說過，“讓每個學生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經常受到批評的學生都有一種態心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發現他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發向上的決心和力量。

　　2、發動群眾，統一教育思想。各方面教育影響協調一致，并連續持久地堅持，就構成教育特殊生良好環境、促進他們轉化的重要條件。具體方法：①教育全體同學關心幫助他們。例如：教學中建立“一加一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導學習。②班主任經常與科任老師聯系，交換意見共同商量對策的方法；③與家庭、校外教育機構取得聯系，互相配合，讓他們處處有人管教，關心和幫助。這樣充分發動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。

　　五、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉化工作。

　　雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學生規則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析，然后采用相應的方法進行教育。如：班上的一位叫羅靜的同學，經常遲到，個人衛生特別差。多次說她她都無動于衷，聽說她媽走了。她家姐弟三人做飯洗衣服的活都靠她一個做。我經常看到她上學前班的妹妹光著腳站在教室門前來找她。我就讓她回家給她妹妹找一雙襪子穿上。并對她說：“你學習那么好要是不遲到，那該多好呀”！從那天起她再也沒遲到過。還在我的書里夾著一張紙條上面寫著：“老師請別再當著大家的面提我媽媽，因為他兩年前就離開我們走了”。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生；我經常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。“尺有所短，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現、交朋結友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。

　　六、加強對學生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。

　　經常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制安全教育；交通路隊；放火；本學期“甲型流感”流行高峰，利用一切機會講解預防方法，做好每天的體溫測量，嚴格要求學生。建立家校聯系卡，發現有發熱或不到校學生及時與家長聯系。強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯系的電話等等。

　　總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。

優秀新學期初班主任工作總結 篇9

　　時光飛逝，轉眼已是x月初了，本學期的班主任工作已近尾聲。回首看本學期的畢業班工作，既忙碌又充實，，疲憊中蘊含歡樂。這一學期師生幾乎都是在為中考的復習緊張著。也在這一學期中，我按照學校工作計劃和安排，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使每一位同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。

　　一、做好動員 明確目標

　　本學期是初三第二學期，具有的特點就是：任務緊，時間緊。在開學之初，我和學生一起計算時間，規劃任務，使每個同學都明確自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。即讓每一個人都知道本學期該做什么，什么時候做什么等。在整個學期里，我都隨時注意學生的思想動向，和他們一起學習，一起活動，掌握和了解他們的想法，隨時調節他們的心理，堅持一個原則：把練考當做中考，把中考當做練考，平時要緊張，關鍵時刻要放松，要樂觀自信，健康向上。

　　二、加強合作，共同進步。

　　本學期是最后一年，對于每一個學生來說，是他們初中生活的最后階段。每一個學生都對自己的集體和同學包括老師和學校都存在留戀的心理，而這種心理在我的鼓勵下成為我們班級的進步的力量，具有集體意識的學生，才能遵守校紀，愛護班級名譽，關心自己的同學，尊重自己的老師，端正自己的學習態度，也能積極幫助其他同學的學習、勞動和其他方面。因此上我在班會上不遺余力的創造機會，鼓起他們熱愛積極集體的熱忱，也抓住各種時機，表揚那樣在各種細節中表現出來的對于班級的熱愛的同學，所以九年級二班的每一個人都非常注重班級的名譽，愿意為班級貢獻自己的力量和盡到自己的義務。

　　進步是一個班級追求的，也是每一個學生進步的合力，對待不同的學生來說，有不同的意識和學習基礎和層次，為了集體的榮譽，他們首先是要做好自己，在這種意識下，我們班的學生都能你追我趕的學習，成績也在逐漸的提高。

　　三、學做好人 ，修煉內心

　　班主任是學生在校期間的德育監管和指導者，我們一方面是教師一方面是父母，教學生做好人是第一位的，做一個追求真善美的，有社會責任心，有素質的社會成員，是每一個班主任所倡導的的，在平時的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動，一言一行，感化他們，教導他們，要寬容，要健康陽光，要尊重他人，說話做事要經過思考，不和社會上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的時光，努力向上。

　　每一個集體只有一個班主任，班主任當仁不讓的成為班級的精神核心，班主任是每一個班級的總領，因此上班主任的人生觀、價值觀都在不知不覺中滲透于班級的文化之中，也不知不覺的感染和影響每一個學生的人生觀和價值觀的形成和變化，因此從這個意義上說，作為班主任，我努力在集體中倡導先進積極的思想，以正面的教育為主要內容，提倡他們發揮正能量。弘揚自身的正氣，成為班集體的精神核心和領袖。

　　四、強化紀律 嚴明賞罰

　　九年級第二學期是一個特殊的學期，學生和教師都存在一個心理，認為學期一結束什么都結束了，有的學生會滋生放縱的心理，開始不把紀律當回事，開始放松對于自己的要求，各種錯誤會有所抬頭，。還有些學生會因為中考要達到一個較高的水平對自己要求增加，因此上只顧學習，不顧其他，學習好的一般屬于第二種情況還有一部分學習中等的，而學習差的或者其他中等學生會出現第一種情況，在這種情況下，如果不加以引導，往往會導致一片散沙，所以班級紀律要保持并強化，原則上①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責;②就事論事，事后清零。每一個表揚和批評的背后都要讓學生體會班主任的疼愛、關懷和希望。

　　所以在班級管理中，運用集體榮譽和集體紀律條款的約束下，班主任和班集體中每一個同學都是是監督者，都是管理者，每一個學生都有參與管理和監督的權利，班主任要尊重理解每一個學生意見，聽取他們任何人的建議，實行班級管理透明化、民主化。

優秀新學期初班主任工作總結 篇10

　　班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教育者，小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發展的一一代新人而努力工作。

　　一、充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

　　創設有利于自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不

　　二、創設有利于自主管理的氛圍。

　　培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

　　1、抓好紀律教育一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。

　　2、開展班級活動，引導健康發展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”，等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。

　　3、鼓勵競爭，共同進步沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

　　三、以德育為主，重視養成教育。

　　常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教工作，而習慣的`養成也利于常規的建立。

　　1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

　　2、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

　　3、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。

　　4、和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。

　　四、培養學生良好的習慣。

　　在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。認真抓好養成教育的十條實施細則。實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

　　①保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。

　　②上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣。

　　③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

　　④講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。

　　五、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　六、持之以恒，堅持不懈抓好班級各方面工作。

　　七、不足之處：工作中少數干部沒有發揮好，沒有起到帶頭作用，責任心差。

　　八、今后努力方向。

　　明確班主任就是為學生服務的，對學生的任何問題都要耐心，都要放在心上。我一直把為學生創造良好的學習生活環境為目標，因此，我注重良好班風的形成，積極協調學生之間的關系，讓他們自由健康的成長。召開家長會，提高家長的教育藝術。讓家長積極配合學校有效的教育孩子。加強班委的作用及責任心。

優秀新學期初班主任工作總結 篇11

　　經過議定三個月的班級辦理，我也發覺了班里存在地各種題目：

　　1.門生的自律意識很差，在自習課上以及午時午休時不能做到很好地自我束厄狹隘，因為就在于班里的三四個門生，幾乎每次拆臺規律都是這幾個門生引發的。

　　2. 班里的極個別女生呈現芳華的懵懂，我好反復發覺班里有傳小紙條現象，充公今后才發覺便是那幾個極少數的女生在班里造謠闖禍。

　　3. 上課規律除英語課外，其他科目標規律有待進步，特別是政治，歷史，地輿科目。

　　4. 班里存在課間評論辯論電腦游戲現象，集結表如今班里的`幾個男生的身上，班里還存在說臟話現象。

　　5. 值日班長的威望還異國建立，很對男生不平女值日班長的辦理，導致班里男女干系不是很和諧。

　　辦理方法：

　　1. 利用班會強化規律包括課間和課上，指定進修委員當真課上規律的查抄，及時反饋給班主任。

　　2. 對付極少數的女生零丁講話，進行教誨，曉之以理，動之以情。

　　3. 自動指導門生育成好的周末風俗，杜絕上彀環境。

　　4. 對付值日班長以及班委進行工作地教導，教給他們如何建立威望。

　　緊急的后半學期工作入手下手了，我將一如既往的決議信念百倍地歡迎挑釁。

優秀新學期初班主任工作總結 篇12

　　轉眼又是一年過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業,所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。今年我擔任的是五年級的班主任。現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環境的了解更深,要想當好這個班主任還真是不容易.我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。于是，我和我的學生建立了很深的感情.我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富,有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人……為了當好班主任，說確切些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，,我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

　　一、做好學生的思想工作

　　培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的`共性。配合學校各項工作，我們班開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。五年級的學生都是十幾歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。為了更多的了解學生的心理活動，我每星期布置一篇周記，字數不限，內容不限，但必須是自己心理的真實想法和感受。每篇周記我都自己閱讀，并且寫好批語。既不給學生增加負擔，有能了解學生。看到學生仔細閱讀我的批語，我感到非常地滿足。

　　二、 充分利用宣傳陣地

　　黑板報是宣傳的最有效、最直接的途徑.我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾.更多的時候，我利用班會要求學生講故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中，使學生得到教育。

　　三、 培養學生良好的行為習慣

　　尊師守紀是我們的傳統美德.怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的，我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋，作業認真完成，不懂就問，格式正確，布局設計合理，關心班級衛生，愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

　　四、發揮小助手的能力

　　在我的班里，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了。如果,我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業,有時還能批改其中的一部分，使學習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發揮能力是我們班的班風。五年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。

優秀新學期初班主任工作總結 篇13

　　本人毛愛錢，今年從教xx年，擔任班主任工作也是xx年。我在班主任工作方面取得了一些成績，現在我從以下幾個方面談談自己的工作。

　　一、全面的了解和研究學生是做好班主任工作的基礎。

　　1 我了解和研究學生的內容主要有兩個方面。一是了解和研究班集體，二是了解和研究學生個人，包括學生的基本情況，學生的家庭情況。

　　2 我了解和研究學生的主要方法有三個。一個是每天無論多忙都爭取找兩個學生談心。第二個方法是經常的家校聯系，第三個是通過研究學生的作文日記作業等書面材料加以了解。

　　去年我們班從欽州轉來了個女學生叫張雨柔，她各方面都很優秀，后來從她的日記中了解到原來她轉學來外婆家讀書的原因是由于父母不和，她受母親影響不愿和父親在一起，她固執的認為父親重男輕女。后來我多次找她談心，有通過電話找她父母交流，更是和他那個很少跟她聊天的父親電話聊天。長途電話一打就是幾十分鐘。現在她和父親的關系好多了。她答應她父親的要求下學期轉回欽州到父親的身邊讀書。雖然班里少了個優秀生我很舍不得，但是感覺到她在父親的身邊在大城市讀書遠比在外婆家讀書更利于她的成長。

　　二、建設優秀的班集體

　　為了建設優秀的班集體，我做了如下工作。確立班集體的奮斗目標。培養正確輿論和優秀的班風，每接任一個班級，我都根據班級實際情況和同學們訂了班級奮斗目標。比如現在的這個班，我用口號的方式提出了我們的目標：激情成就人生，夢想照亮未來，我們的人生一定會輝煌精彩。在我的班級，班風是很不錯的，形成了“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。誰在班級做壞事他是被孤立的。另外，我還實行班級管理民主化、細致化，注意發揮班委會和骨干的核心力量

　　三、做好績優生與后進生的教育工作

　　（一）績優生的教育

　　我認為，“績優生”的德育工作尤其重要。 在這方面我特別注意解決“績優生”的自負問題和嫉妒問題，教育他們在和同學發生爭論的時候，不要表現出一種盛氣凌人的態度，要注意傾聽別人的意見。要和同學搞好關系。

　　近幾年來，我所帶的學生出現了很多優秀生，比如我調到宜氮小學后帶的第一屆畢業班，有七個同學在畢業考中名列全鎮前二十名。而且他們都非常團結，到了初中高中都是成績很優秀的。這七個同學有四個考上河池市高中讀書，有三個被環江高中特招免費入學。

　　（二）后進生的教育

　　我關心熱愛后進生， 學習上熱情地給予指導，有了點滴進步及時鼓勵。 對后進生的不良行為，我都是多次找他們談話，給他們講道理，談危害，解開學生的思想包袱。同時

　　和家長取得聯系，希望得到家長的配合，共同教育好孩子。在這方面，作為班主任一定不要怕學生出現反復，對做人的道理要天天講，變著法子講，爭取入口入心。

　　教師只要關心，愛護他們，循循善誘，給他們具體的幫助，讓他們感受到集體的溫暖，那么他們一定會精誠所至，金石為開。

　　20xx年x月，我教四年級語文并擔任班主任時，從甘村小學轉學來了一個學生到我們班，她叫莫春梅。看她的學生手冊，成績單上都是4分，5分的成績，連最簡單的加減法也不知道，語文認識的字也不過50多個，是從此放任不管還是不放棄，我們決定選擇后者，從此我們走上了艱難的補缺補差的工作。我們常常利用中午甚至吃飯時間，見縫插針的輔導她，一題一題的，一個字一個字的輔導她，上課多關注她，多表揚她，結果兩年下來，她變了很多，從一個自卑的人變成了開朗的人，而且開始會學習了， 慢慢的跟上了同學。她還學會了讀書，基本能流利的讀五年級的課本了甚至她喜歡上了寫作文。她取得了很大進步。我們做老師的感覺是十分欣慰。我們有決心讓她更加進步。其實不僅是她，由于我這個班主任的堅持努力，我的學生都有了很大進步。

　　四、做好家校聯系工作

　　作為班主任我是比較重視家訪的。我的學生只要是附近的我都家訪過，有些家庭還到過很多次。至少我家訪過的學生都占到了一大半。在家訪時我注意尊重家長，另外，我常常利用用電話聯系的方式和家長聊天，互相了解孩子在校和在家的情況。每次召開家長會我都很重視，提前做好充分準備，家長會開得很有成效。在家校聯系方面我認為我做得最好的方面是充分利用短信的方式把學生的進步告訴家長，讓學生高興，家長高興。比如我對學生說，只要學生測驗得100分，或者進入前五名，或者進步大，或者寫字美，我會打電話給他們的父母，并且發祝賀短信給家長。我相信“給他鼓勵，他會更加努力”。

　　五、取得的成績

　　近幾年來，作為班主任我所帶領的班級在科任老師的配合下，不論是教學還是活動都取得了很好的成績。上畢業班時，我班的語文數學成績都名列全鎮前三名，而且有七人進入全鎮前二十名，上非畢業班時語文數學成績都名列全鎮前五名以上，本學期所帶的五年級語文名列全鎮第三名，數學名列第二名，有七個學生進入全鎮前二十名。近幾年來，所帶的班級在學校召開的校運會上都取得了很好的成績，曾經兩次獲得總分第一名。在每次的慶祝六一的文藝匯演上都有出色的表演。每個學期少先隊循環紅旗評比我們都是常常拿紅旗的班級。可以這么說即使沒有老師在教室，學生們也是很認真的在學習的。

　　我相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會越做越出色！

優秀新學期初班主任工作總結 篇14

　　本學期為八年級第1學期，我所代班級為八年級二班。轉眼間一學期就結束了，靜心思慮，茫然中似又有所收獲，現將本學期工作總結匯報如下：

　　一、學情分析與總結

　　第一學年，我班學生成績忽高忽低，不穩定。這學期似乎趨向穩定，開學后第一次月考，我班成績為第四名，與上學期相比退步很大。我慚愧的同時，感到更多的是著急。經過我與學生的共同努力，期中考試中我班成績又進步了一名，第二次月考，我班成績名列年級第一，我與學生一起興奮、激動，更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學生，我所做的就是給學生鼓勁，這樣一來學生的能力得到了彰顯，他們齊心協力一舉取得了年級第一。同學們歡呼、雀躍，我笑在臉上甜在心里。但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機，我班拔尖同學太少，英語成績普遍太差，總成績較好的同學也有偏科現象，這是一個不容樂觀的問題。

　　二、調座位促學風

　　我班的座位不固定，幾乎考一次試調一次座位，并不是所謂的“經濟”使然，純屬為了濃郁學風。我排座位的理念是：“抓兩頭促中間”。

　　我把那些有學習潛力又特別能說話的同學安排在第一排，這些同學的主要問題是自制能力差，經過對這幾位同學的實驗，他們的進步較為明顯，尤其樊翔宇同學，由21名進步到4名，劉亦江同學由32名進步到20名。另外一種組合，讓成績優秀的與較好的；讓較好的與較差的坐在一起，使同學們既不產生自卑心理，又有希望可尋，更有奮斗的目標。還有另外一個種益處，有助于促進他們和睦相處，因為初二學生自主意識強化，個性行為增多，他們之間會為不同的觀點而鬧矛盾，如果同桌的時間較為短暫，那他們內心就會多一份隱忍與寬容。像馬金鑫這樣調皮的學生，同學們反映他有非常大的進步，就這樣我班逐漸的形成互相找同桌，互相影響、互相促進的良好學風。

　　三、大化小促班風

　　我班較為特殊，男女生不諧調”，男生33名，女生26名，這樣座位不好排，紀錄難維持，同學之間的矛盾也極易產生。我記得第一次開家長會時，有位家長說：孩子回來經常談論她們班上發生的事，并說她們班沒有打架事件。家長那種驚異讓我驚奇，我覺得班上沒有打架事件很普通，那位家長為什么驚異。因他是代過班的老師，而我卻是第一次代班，在有經驗的'班主任面前，我認識到自己的淺薄，隨之而來的富有成就感的欣喜不言而喻。其實這種和諧氛圍的形成，源于對問題的處理方式。我處理同學之間的矛盾時，一貫堅持男女同學都要有寬廣的胸懷，男同學要讓女同學，從大局出發淡化矛盾，等等引導同學大事化小，小事化了，創建和諧班風。

　　四、值周制促管理

　　我們班由以班長為核心的班委會來管理班級事務，另外，每周安排兩名同學值周，班委會和值周學生對班級進行雙層管理，分工明確，各司其職。常規管理由班委會負責，班級紀律主要由班長管理，值周生起監督作用，班長一人管理有其局限性，如，有些同學在課堂上、自習課上做小動作、玩手機、說閑話以及看小說等等，班長不便跟蹤管理，值周生都會把這些紀錄下來，且還負責考勤、衛生的監督和檢查，并在周六班會課上作值周點評。值周生的記錄還便于班主任對部分學生進行有針對性地教育，有些同學平時很調皮，但當他一旦擔任值周生的職責時，他變得異常守紀律。值周制有諸多益處，故我認為采用這種雙層模式管理班級效果較好。

　　以上為我較淺薄的總結，卻也是我班真實的作風。

優秀新學期初班主任工作總結 篇15

　　時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任二年級的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。一學期來，班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：

　　一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。

　　1、本學期我對班級的工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　同時，針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；學生發言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業布置時，提醒學生做好復習和預習工作。長期的關注，對學生良好習慣的養成起到了一定的促進作用。

　　2.培養優秀的班干，為孩子的自我管理創造條件。一個優秀的班集體離不開一支素質良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復強調：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。學期開始有幾個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認真的人也有，在班干部的監督下，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學習委員的提醒做好課前讀書。

　　3、進行“小星星”的評比。要求學生把字寫好，每一次作業都能認真完成，抄寫作業得“優”的，獎勵一顆標志，期末進行統計，誰的標志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學生養成良好的寫字習慣，本班學生在經過一年級和這學期的書寫習慣培養，寫出的字基本做到干凈、整潔。

　　4、積極組織學生參加學校的各項活動，并取得較好的成績。本學期我班的王露、黃秋源同學參加學校的社會主義核心價值觀進校園朗誦比賽，分別獲一、二等獎。王露、韋麗嬌、農靜云、姜麗參加學校舉行的迎新春作文比賽獲2名金獎和2名銀獎。

　　二、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量。

　　孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯系。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯系，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的盧俊，平時做作業總是慢吞吞的，還常常不完成作業。于是我向家長介紹一些教育孩子的方法，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，做好榜樣。本學期，他的成績進步很大，家長非常激動。老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。

　　平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

　　三、我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

　　1、缺少觀察。總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。

　　2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

優秀新學期初班主任工作總結 篇16

　　我們學校是一所主要招收外來民工子女的一所完小，正是因為這一條件的特殊性，造成了我們學校學生的特殊性。我班共有學生58人。存在男生多，女生少的這種現象，這些孩子絕大部分都來自五湖四海。他們中大部分是以前在老家讀書，現在跟隨父母來浙江打工讀書，所以具有很大的流動性，同時也具有和本地學生很大的差異性，這些表現在以下幾個方面：一、性格差別大，過于偏激，有些很大膽，有些很內向，內向得連說話都說的讓站在邊上的人都聽不到。二、年紀差別大，像我們班最小的才十歲，最大的十三歲；三、集體榮譽感不強；四、衛生意識不強；五、道德品質意識淡漠；針對這些現象，我采取了以下幾種做法：

　　一、組織班會，制訂班規，以身作則

　　俗話說"沒有規矩，不成方圓"。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。

　　一個人初入學，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。我們學校由于學生都來自不同的地區，學生在家家長的教育相對偏少。因此我在開學初期都用大量時間狠抓學生常規，我想：只有有了"規矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。

　　班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；我作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到；于是我在開學初就組織了一次班會課，此次班隊一開始學們都很拘束，不敢開口，于是我首先自己提出對自己在新學期中的新要求，隨著我的開頭，同學們紛紛開口，此次班會課著重讓學生自由發言，提出新學期的新任務及新班規。此次班隊學生們都很積極，提出了自己的想法及對班級的希望。

　　我們班的一位差生占良國甚至在此次班隊會誠懇的提出了自己的好動。懶散的缺點。并提出新學年對自己的新要求。在這次班隊課中，我著重讓每個學生尤其是那些個性內向的同學讓他們都有機會發言，并特意讓一些中下生談談自己的看法和意見，并且有針對性的'讓某方面不足的學生提出對某方面的要求。此次班隊課非常成功，共制訂出班規十三條。在此次班隊中，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

　　二、重視在課堂內的常規訓練，培養學生的自控能力。

　　由于我們的學生具有懶散、好動的特點。在開學初我首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。并多次開展小組朗讀、個人朗讀等多種形式的比賽。效果十分突出。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。像有些學生總愛趴在桌子上寫字、有些學生總愛站起來寫字，有些學生總愛咬筆頭等等。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每次開會或集合，我要求學生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。或是先請同學回答好問題之后，請個同學來重復一下答案。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。學生的學習積極性也得到了很大的提高。

　　三、個人衛生教育

　　由于我們學校的學生家長大多數是打工者，工作比較繁忙，對于學生的照顧也相應較少，尤其是對于學生的個人衛生。針對這個現象，我著重在德育中進行教導，德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。小學德育是基礎教育，它要在德智體諸方面為學生的成長與發展打好基礎，要為學生步入社會打好做人的基礎。所以我生活中，在品德課中，我經常強調衛生的重要性，讓他們明白。穿的破舊沒關系，最主要的是干凈。久而久之，學生們漸漸衛生意識得到了有效的提高。

　　四、效果。

　　短短半年時間，班規有序較理想地進行著，取得出較明顯的效果，班級學生班風班貌改觀大，班級有正確的輿論導向，全班學生個個有其職，有責可盡，大多數同學責任心強，能力強，優生發展快，差生轉變好，深受師生、家長的一致好評。取得如此成績，的確令人可喜。但改革探索之路將會充滿艱辛。愿責任感之樹在我們大家包括孩子們心中常綠常青！

優秀新學期初班主任工作總結 篇17

　　這一年對于我來說是一個不平凡的一年，我從農村一個中學轉到到了咱們XX學校，這對于一個普通老師的我來說心潮澎湃，心喜若狂。

　　在沒來報到之前我就下定決心我一定在XX學校干出一片自己的天地。初到給我的感覺就是一切都那么新鮮，然而又都那么默然，幸好這里還有教過我的老師，平時之余我們還能說說話，這讓我在默然之中多少找到了一絲安慰。

　　這學年承蒙學校領導對我的器重，讓我任八年七八班的物理教學同時還兼任八年七班的班主任工作，當我接到這個通知的時候，甭說我有多高興了因為我可以實現自己遠大的理想和抱負了，然而事情并非我想象的那么順利，初到班級很多學生都不認可我，一個又瘦個子又不高的老師能有多大能耐。

　　就拿選班長這件事來說吧，我是采用民主投票的方式讓同學們選出心目中能勝任八年七班班長職務這一票，唱票結束結果出來了，然而結果卻讓我很吃驚竟然是平時少言寡語一說話臉就紅的XX同學。事情過后我就在想這是學生在和我開了一個很大的玩笑，就看你老師怎么處理，我就找到原班級的班主任XX老師向她了解學生情況，班級那些學生背后愛結盟，那些學生背后一個樣當面又一個樣。

　　情況了解之后在和學生溝通方面我就把重點放在他們幾個身上，平時我沒課時我就主動找機會和他們說話，談心多關心他們，和他們做朋友讓他把我當成大哥哥看待久而久之握就在他們當中樹立起了威信，在班級管理上我也看到了成效，無論班級里有什么事都是他們幾個走在最前面，也都能主動地為班級出謀劃策，同時我也感到我們班級有很大一部分同學向我靠近。

　　下面我就來說一說我們班級建設方面，一個班級能否成為一個優秀的班集體，關鍵在于班主任，他就是班級的靈魂。一個集體所需要的不僅僅有嚴格的紀律和規章制度，更需要有一種精神，一種積極向上，團結一心的精神。這樣的組織，集體才算有了靈魂。

　　身為班主任一定要有相應的素質，如果一只羊帶領一群狼，那么這“群狼”和“羊群”就沒有什么區別了。我們班級的班歌是《水手》雖然這首歌不怎么流行了，但他們都能從歌曲中感悟到不管在風雨中遇到多少痛，都能擦干眼淚去面對，樹立信心走向成功。

　　在班級文化建設方面我分為兩大塊，一是教室，二是走廊。為了能讓同學們能更好的學習和生活，教師中環境建設滲透著一個班級文化氛圍，折射出這個班級的文化底蘊。于是我就聯合班級同學把班級建設的雅致，有文化底蘊，我在班級中開展征文比賽，為爭創文明班級宣誓和演講。

　　號召同學們設計感恩父母和感恩教師的手抄報，讓同學們進一步體會到父母親的不易和母愛的偉大，讓同學們知道父母幾十年如一日照料自己的艱辛和不易，同時我還把我們班級和同學們所取得的獎項以“榮譽殿堂”的形式歸類總結，并張貼在班級的各個角落里，時刻提醒和激勵同學們，在家長匯報會上所有孩子都給家長寫一封匯報信，并要求家長在反饋卡上填寫對孩子的衷心祝愿和殷切希望，引起學生思想上的震動和共鳴。

　　考試之前我都給每位同學制定挑戰書，讓他們確定自己的競爭對手，并力爭超越對手，考試過后我及時讓學生寫總結和反思并都張貼在走廊的白板上時刻警醒自己的不足。組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、民主生活和主題班會。

　　我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，并教育學生要嚴格遵守;引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施;審議班級工作計劃，總結班級工作;討論班級成員共同關心的問題;定期的時事教育;處理偶發事件等等。

　　本學年，我班同學在我的帶領下，德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課;教室、寢室、清潔區衛生也不錯;學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績，能很好地遵守《中學生守則》，在各類考試中均能完成學校分給我班的任務。 俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在著一些問題。爭取在以后的工作中能有所改觀。

　　第二大塊就是在走廊的白板上設有常規評價，精彩瞬間和組長寄語等欄目在上面把當天學生在課堂的表現及時準確地展示出去，并設有每日一星，到月底進行各組評比，排出名次并給予精神獎勵，每當學生自己的名字在白板出現時心里都有一種成就感。

　　在教師節到來之際的我們七八班在走廊的墻壁上獻上了《教師禮贊》，不僅展示了學生的文筆和才華，給學生提供創作的機會，更是一次對師愛的感恩教育，許多同學在文章中抒發了對老師的熱愛和感激之情，有的同學雖然話語樸素，確實對老師真實情感的流露，這些為師生的溝通搭建了平臺，也使老師找到了幸福感。第一次階段綜合評價結束，班級開展了《我反思我進步》的主題班會活動，班會結束，學生從四個角度認真的對此次考試進行了總結和反思，即本次考試我的亮點，我的不足，我今后的目標以及我的具體做法。

　　是學生一次真正意義上的反思性教育。學期末，我們七八合力班開展了《成長的足跡》展示活動，讓學生對本學期的學習生活，或者初中階段的學習生活做以回顧，總結自己各個方面的成長和進步，講述成長故事，分享成長感言，體會成長的快樂，使同學們的精神世界得到了豐富，在思想上獲得了成長。

　　在空余時間我們還搞書法大賽，有的學生還獲得的獎項同時也鍛煉了寫字能力為以后答卷奠定了一定的基礎。在爭創文明班級的過程中，我和同學們深入地學習了文明班評比方案、實驗學校文明禮儀36條和住宿生管理條例，和同學們討論了八年七班爭創文明班級的具體方案，在這個過程中小組發揮的作用是不可替代的，同學們喊出了響亮的口號，書寫了神圣的文明宣言，各個小組還為爭創文明班表了決心。

　　在小組建設上，小組長確實是小組建設的核心人物，就像一個優秀的班集體離不開一位優秀的班主任一樣。對于小組長的培養方面，我覺得首先重在溝通，一是定期召開小組長會議，及時了解各小組內同學的學習和其他表現情況，幫助小組長及時解決存在的問題。二是隨時溝通，班主任要善于發現，并隨時和小組長溝通，我經常利用課余時間和小組長聊天，不經意中就能了解許多組內的情況。

　　另外，在培養小組長的過程中，教師要發揮導的作用，我經常教育小組長正確看待自己的位置，讓他們感覺到他們是班級前進的重要推動者，是老師的左膀右臂，教育他們有大氣的胸懷，做事不拘小節，有責任感，樂于奉獻，愿意幫助同學解決學習過程中遇到的困難，善于發現同學中存在的問題，并找到最好的辦法解決，鼓勵他們在學習上和精神上成為本組的頂梁柱，努力成為老師和同學最佩服和信任的人。

　　讓他們有當名人的感覺，成功的背后是辛苦，唯有汗水鑄就輝煌。在我的不斷激勵下，小組長找到了真正的自我，不斷克服困難，變得更加詞成熟，開闊，機敏，相信他們不僅可以帶出一個優秀的小組，更會使自己變得出類拔萃，為美好燦爛的未來奠基。要想配合課任教師做好工作，我覺得前提是要對每個學生對各個學科的學習興趣，課堂表現、學習情況，學習成績有深入的了解。

　　所以在這方面我下了不少功夫，班級里每位同學喜愛的學科，不感興趣的學科，優勢學科，薄弱學科是什么，我幾乎都能做好掌握，對于在某些學科中表現優秀的同學經常予以肯定，對于薄弱學科的同學更是經常予以鼓勵，和課任教師共同和學生做好溝通，盡量幫助學生解決他們的實際困難，同時我還經常深入課任教師的課堂，幫助課任教師發現學生課堂學習中存在的問題，課下及時的予以解決。

　　平時沒事時我們幾個主線學科老師經常在一起商量教學中存在的問題并從中找出解決問題的辦法。像凌老師和王曉艷老師在班級管理和學生思想溝通方面都沒少給我出謀劃策。還有學校領導在我工作茫然時都能及時找我溝通，談心教我如何應對班級突發事件，在這里我向你們說聲謝謝。

　　以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會。總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由于本人經驗不足，離那些經驗豐富的班主任還很遠，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決但是，在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，盡快提高自己。希望有了這寶貴的幾個月的經驗，在下一學年我會獲得更大的進步。

優秀新學期初班主任工作總結 篇18

　　本學期，我擔任七年級(8)班班主任工作。在學校領導的支持下，在學生處和教務處的領導下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事班主任中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有收獲，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。

　　一、培養良好的班集體

　　能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養良好的班集體方面，本學期我主要做了以下幾個方面的工作：

　　(一)注意班干部的培養

　　學生剛升上中學，班干部都得重新選舉，由于學生還不很了解彼此，由我指定候選人，學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。半學期后并對班干部進行了調整。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，各守其位，各司其職，各盡其責。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

　　(二)注意養成教育和傳統道德教育的結合

　　七年級的學生學習目的性不強，個別學生還有小學的一些壞習慣，紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課，打架，打游戲機等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。加大學習，執行《中學生守則》，《中學生日常行為規范》的力度。

　　注意樹立榜樣。俗話說說一千，道一萬，不如親身示范。榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認識水平，興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

　　為此，我先后開過多次主題班會，中《進入中學，從我做起》，《如何看待電子游戲》，還開過優生學習經驗交流會，效果較好。

　　二、嚴格的要求與尊重相結合

　　教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴格的要求和最大的尊重。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

　　俗話說嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。班有幾個非常調皮的學生，年段很有名，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓。起初，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了最大的寬容，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，對學生做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

　　總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。

優秀新學期初班主任工作總結 篇19

　　時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我特將本學期的工作總結如下：

　　一、學生方面：

　　1、積極響應學校號召，開展各種活動。豐富孩子們的課間生活，增強班級凝聚力。

　　2、課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重，可以說是檢驗班主任工作成敗的關鍵。每天多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。再次，關心學生的生活，不僅是父母的事情，也是班主任應盡的義務。孩子們年齡小，經常會有頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時間聯系他們的家長，安慰他們。

　　二、家校聯合方面：

　　和家長多聯系，多交流，共同促進孩子的發展。我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能和老師、同學進行交流，生活基本能自理。這一學期下來，學生基本能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

　　三、自身方面：

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會，早讀進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學生的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！

優秀新學期初班主任工作總結 篇20

　　光陰荏苒，歲月如歌。轉眼間，本學期的教學工作已進入尾聲。為使自己今后的工作取得更大的進步，現對本學期工作總結如下：

　　一、思想品德方面

　　任教以來，我一直認真學習國家的教育方針，認真學習黨的先進理論知識。

　　今年對我來說走得輕松卻也沉重。輕松是因為經過了一年的摸爬滾打，今年的各項工作都已經是輕車熟路；沉重是因為工作太過順利，沒有再嘗試創新，工作的主動性不足。以下是我一年以來的個人工作總結：

　　熱愛教育事業，始終不忘人民班主任職責，愛學校、愛學生。作為一名班主任，我嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來約束自己的行為，提高自己的教學水平，為社會培養出優秀的人才，打下了堅實的基礎。

　　二、教育工作方面

　　本學期，我擔任了班主任一職。在教學工作中，我做到了：

　　1、認真備課，做好課件。為此我認真鉆研教材，了解教材的結構及其重點與難點，掌握知識的邏輯結構，從教材中汲取精華并傳授給學生。同時克服自己年齡大、視力差的缺陷，認真學習電腦知識，在翻閱大量書籍同時，在網上搜索大量的東西，成功的制作出了較好的課件，較好的教案。

　　2、認真上課。本人一直把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲。為此精心設計每一堂課，注重知識灌輸與能力培養相結合，充分發揮學生學習的主體能動性，取得了較好的教學效果，得到了學生的好評。

　　3、認真批改作業，認真輔導學生，答疑解惑，傳道授業。

　　三、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民班主任的要求來規范自己的言行，從沒有說或做不利于學校發展的話或事，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、其他方面

　　積極參加學校組織的軍事拓展訓練，健全了體魄，陶冶了情操，升華了思想。"金無足赤，人無完人"。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，開拓前進，為職教事業奉獻自己的力量。

　　在今后的工作中，我將逐步完善自己，改變自己已經發現的多方面問題，并多和同事交流，更進一步的認知目前職中的相關工作和教學模式，為更好的教育學生做出自己力所能及的貢獻。

優秀新學期初班主任工作總結 篇21

　　小學班主任，尤其是X年級的班主任，是一個復合型的角色。在孩子需要關心的時候，班主任要做一個慈母，給孩子細心的體貼和溫暖；當孩子有缺點時，班主任要做一個嚴厲的老師，認真指出他的缺點，幫助他改正。所以，我認為班主任的工作既艱巨又辛苦。說它艱巨，是指班主任對學生的成長發展，對學生能否成為合格的人才起著關鍵作用。說辛苦，就是每天除了要對學生的學習負責，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全、心理健康。盡管如此，我還是在下面談一些做法和體會。

　　一、規律的習慣，常抓不懈。

　　學生良好行為習慣的培養不僅僅是一節課或者一兩天的事情，必須貫穿整個管理過程。所以我制定了詳細的班規，要求學生遵守，讓學生遵守規章制度。因為低年級學生的.自覺性和自制力都比較差，難免會犯這樣那樣的錯誤。所以班主任有必要做耐心細致的思想工作，不能操之過急。所以我經常利用班會對出現的問題對學生進行教育，向他們說明原因和危害，讓學生自覺遵守紀律。

　　二、細心呵護，貼近學生。

　　愛是教師職業道德的核心。班主任要做好工作，首先要熱愛學生。“感動人，先不要感傷。”在工作中，我努力在每一個細節中看到真相，真誠地關心孩子，熱情地幫助他們。我深信愛是一種傳遞。當老師真心付出愛，一定會得到孩子更多的愛！感受到孩子們心中的話語，是我最開心的事！"

　　三、具體要求，指導到位

　　心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，他們能很好地認識輪廓，但不注重細節。

　　我覺得，首先要蹲下來，站在孩子的角度去觀察事情，用孩子聽得懂的話和他們交流。其次要注重細節教育，引導應該做到的地方，因為他們是真心想做老師要求的事情，把事情做好。

　　四、帶頭示范，直接引導。

　　偉大的教育家烏申斯基曾經說過:“老師的個人榜樣，對學生的心靈來說，是最有用的陽光，是任何東西都無法替代的。“大三學生對班主任來說是什么樣的老師？他們會關注班主任的每一個動作，每一個眼神，每一個表情，認真聽班主任的每一句話。他們對班主任有一種特殊的信任和依賴感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，都會成為班里幾十個孩子的榜樣。所以在班級工作中，我時刻注意自己的形象，一切從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。要求學生做的事，老師自己先做，做得更好。要求學生講衛生，不要隨便亂丟垃圾，隨手撿垃圾。學生被要求不要遲到。在我的帶動下，我們班大部分同學都能講衛生，不遲到，個個文明守紀律。

　　五、及時表揚，推遲批評

　　德國美學家黑格爾說，“孩子不應該長時間專注于某些錯誤。盡可能溫和地提醒他們就夠了。最重要的是激發學生對自身實力和榮譽的信念。“教低年級的老師都知道:孩子還小，要做的事情太多，所以上課就‘抱怨’。當老師不能受到不公平的對待，太浪費時間了。而且因為被批評，學生長期專注于自己的錯誤，情緒受到影響。情緒體驗低下使智力活動水平顯著下降，課堂吸收效率變低。針對這種情況，我暫緩批評，既培養了學生快樂的情感體驗，也給了他們改正和回歸的機會。之后老師只要指導就能很好的解決問題。

　　六、抓住優勢，刺激增長。

　　每個學生都有潛力，而他們潛力的關鍵在于老師是否能幫助他們樹立克服困難的信心和勇氣。

　　“讓孩子永遠生活在希望中。”我相信它起著不可抗拒的作用。

　　老師都知道，每個班里，都有所謂聽話的孩子和調皮的孩子。那些聽話的孩子，我們不用多說，只要你一個眼神，一個動作，他就會心領神會，能認真按照你的要求去做；

　　總之，小學班主任的工作是一項非常復雜的工作。每個班主任都有過風風雨雨，尤其是小學低年級的班主任。照顧一班孩子，教育一班人，真的不容易。而小學低年級是學生剛進校門，接受人生觀和世界觀的初始階段。所以，小學低年級班主任的工作是非常重要和光榮的。我覺得只要我充滿愛心，關心愛護他們，嚴格要求教育他們，愛之以嚴，愛之以嚴，愛之以嚴，愛之以嚴，一絲不茍，一定會取得滿意的結果。

優秀新學期初班主任工作總結 篇22

　　本學年，我再次擔任一年級的班主任工作，雖然擔任一年級的班主任工作已有多次，可以說教訓足了，經驗也厚了。但是21世紀是信息技術高速發展的時代，要想讓中華民族永遠屹立在世界的東方，就要不斷地提高國民的素質，教育就被安排在不容置疑的位置。學校這傳授知識的殿堂，有著不可推卸的責任。在這一學年結束之際，我不禁要問自已，在過去的這段時間里是否取得了哪些成就，在今后的工作中該做哪些努力，這不僅是對過去的總結，更是今后工作的良好開端。

　　____開學的每一天，我迎來了一群好奇好問、生動活潑、爭強好勝、渴望成功的小朋友。我知道他們人小，可塑性大，智慧的火苗極易點燃，只要方法得當，適應他們的心理需求，他的積極性極易調動。于是，我有計劃地展開我的工作。

　　1、細抓班級常規管理

　　____我一貫將班級常規管理工作放在首位，抓好班級常規管理，能使全班學生積極性得到充分的發揮，形成良好的班風、學風，大提高了學生的自制力和自治力。班級常規管理工作上，我落實到“三管”。

　　____一是“管到位，講責任”。為了讓各項常規工作做到位，對工作負責，我動之以情，關心他們成長，工作上注重“細”，注重“勤”。開學第一天，孩子們就要運用常規社儀進行學習、生活。為了讓他們盡快掌握，可讓我動足了腦筋。上課前，我總是先到班上看一看，每天的早操必到場或巡視，發現不良的行為，就及時教育。白天，我不在教室就在辦公室，不是抓教學就是抓學生的思想工作。平時，我還經常與學生一起搞清潔、一起勞動、一起做好事，參與學生一日的學校生活，了解學生的思想、學習、生活、身體情況。

　　____二是“管過程，講科學”。班級管理工作要有實效，切莫操之過急。我注意靈活運用各種符合孩子們身心發展的方法和手段，做到細心和耐心。工作中，我細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現，多與家長取得聯系，了解家庭情況，分析其思想動態，關注他們的點滴進步，及時鼓勵、表揚。這樣一來，對學生各方面的情況均了然于心，做到因材施教了。

　　三是“管質量，講效率”。班主任管理中，質量來自兩方面。一個是“產品”的質量，即學生的質量；第二個是制造“產品”的質量，即班主任工作質量，兩者有著十分密切的聯系，后者狀況的優劣直接影響學生質量的高低。要知道沒有要求就沒有教育，沒有教育就沒有要求。因此班級常規管理時我把愛護學生和嚴格要求學生有機地結合起來，對學生認真地管理和教育，使學生的智慧和思想品德沿著正確的方面發展，成為合格的接班人的必要條件。

　　工夫不負有心人，在我耐心的指導下，孩子們已經會用最快的速度整理隊伍，并且學會上課守紀，從上課時七嘴八舌地插嘴到現在能安靜地聽老師說、聽同學說；下課能文明休息；午飯、午睡學會自理。學生們的點滴進步，這無不傾注了我片片愛心。

　　2、進行班集體建設

　　____一個班級的好壞，從班風可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。具體做法是：先為集體制定一個奮斗目標，它要具有強烈的指向功能。我剛接一年級新生時，由于入學不久，學生難免在學習及日常行為中表現不穩定的行為。孩子對班集體的事漠不關心，紀律松散，對學習的認識不夠。為了要學生形成一種積極向上的精神，我在班會上為小學生樹立了一個光榮的形象，讓他們為自己能成為小學生而自豪，繼而建立目標，做一個合格的小學生。為了達到這個目標，孩子們積極起來，紛紛爭取表現。

　　____我為了實現班級的最終目標，加強班級的凝聚力，再在班內組織開展各式內容廣泛、形式多樣的活動。其中最為學生歡迎的是班內的“紅花兒童”的競爭。學生們積極參與，為了多爭得一朵紅花而力爭向上。活動提高了學生的品德修養，培養了學習習慣和興趣，促進學生之間的發展，增進友誼進而升華為集體感情。特別是校運會上，在我的激情鼓動下，全班同學齊心協力為集體爭光，結果士氣大振。孩子們盡心盡力進行隊列訓練，結果取得進場儀式第一名，，參賽的運動員也為了給集體取得榮譽，不惜吃苦受累，堅持訓練，結果獲得團體部分第一名。事實上，這些好的活動為學生帶來好的影響，對班級產生自豪感，責任感和集體榮譽感。同學們都樂意成為一（2）班的成員，樂意為集體出力。

　　3、做好后進生轉化工作。

　　____轉化后進生是班主任工作重要內容之一，后進生形成原因是多種多樣的，即有家庭原因，社會不良環境的影響，以及教育不當的原因，也有學生生理上存在的缺陷或在心理上發生障礙等方面的原因。針對他們的不同情況，誠心誠意贊賞和肯定他們的優點，讓他們很好地發揮自己的長處。其次用科學合理的方法教育后進生，強化他們的思想教育，積極引導他們樹立正確的道德觀，形成好學的品格。教育時有“三心”：誠心、愛心、耐心，使后進生感到老師給予他們的溫暖。再后，溝通家長，爭取配合。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。我通過開家長會或單獨與家長見面的形式相互交流，讓家長把學生在家的情況及時向我反映，同時令家長也能端正自己的態度，正視問題，齊抓共教，雙方合作，這樣一來就事半功倍了。

　　4、多方面、多手段開展工作

　　____要建立一個優秀的班集體因素是多方面。首先，我重視主題班會與主題聯隊會的開展。主題班會是組織和培養班集體的一項工作，具有班級的教育和培養的功能，促進良好的班風形成。我堅持每月兩次班會和隊會，使學生通過班隊會受到深刻的感染，形成良好的人格。再是在教育中注重對學生的評價講究策略。我把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則”讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足。在輕松愉快氛圍中受到愛的熏陶、情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。最后，還注重用榜樣激勵，配合班級輿論讓學生加入班的管理工作等，收效理想。

　　____本學年，我班除了在校運會取得優異成績外，還獲得了“先進班”“先進中隊”的光榮稱號，每月均評為文明班。

　　____誠然，在教育學生“學會生存、學會學習、學會關心、學會做事、學會生活。”的過程中，班主任的工作內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。更多精品源自20xk試題

優秀新學期初班主任工作總結 篇23

　　一、常規管理緊抓不放，促進幼兒良好習慣的養成

　　俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，促進身體健康，又有利于培養幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。大大班的幼兒最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，加上寬敞明亮的活動室，活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動順利地開展，這是我們在開學初就思考的問題。

　　本學期，我們班有57位學生,男生41人.女生16人.實際年齡都

　　在6歲左右.班上出勤率很高.開展的課程有語言.數學.科學.社會.藝術.健康,手工等,孩子們在各方面都有明顯的進步.根據班級計劃中我們班的幾個弱點，我們著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：1、抓好過渡環節的管理，避免時間的隱性浪費，如：在活動間歇合理安排入廁喝水的時間，做到既能滿足幼兒的需要又不浪費時間。2、加強紀律管理，我們班有幾個特別調皮淘氣的孩子，一眼沒看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，天天得給你制造點事端，破壞紀律不說，還給其他的孩子帶來了不好的影響，針對這些孩子的

　　調皮好動，在排隊和游戲時我們特別關注他們的一舉一動，及時發現并糾正他們的過激行為，使得他們這一學期沒有發生任何安全事故在活動區中。3、抓好幼兒良好習慣的養成。督促幼兒便后洗手，在洗手時做到不玩水。能夠安靜有序的領加餐吃，吃東西時不大聲說話，督促幼兒養成良好的衛生習慣。

　　二、教育教學方面

　　在教學工作中，我們認真分析教材，做好課前的準備工作，認真

　　上好每一節課，關注幼兒的個體差異和不同需要，力求在活動中使每個幼兒都能得到不同程度的發展。這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子完成過渡，做好幼小銜接工作。結合我們要上小學的主題活動，向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解，介紹時孩子們的興趣特別高，不停的說個沒完，從他們神采飛揚的表情中，我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學生。為了從思想上做好入學準備，我們經常布置一些簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。在搞好教學工作的同時，在本學期我們還組織開展了豐富的文體

　　活動，每天都安排適時的時間讓孩子進行活動，組織幼兒做游戲。本學期幼兒園還組織了園運會、游園活動和親子活動，使每個幼兒都玩得盡興、開心。

　　三、衛生保健方面

　　在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自

　　己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

　　1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

　　2、做好了班級、寢室的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，被褥整潔舒適。

　　3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真的進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。

　　4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

　　5、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

　　四、家長工作利用多種形式與家長溝通。

　　了解孩子的情況,聽取家長意見和要求,發現問題及時糾正,不斷地改進工作,取得家長的理解,支持與幫助!一份耕耘、一份收獲。當看到我們們班的孩子健康成長，就要進入小學學習時，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定。我們也成了深受孩子們喜愛的老師，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們的工作也有不到位的地方，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信來年我們一定會做得更好。

優秀新學期初班主任工作總結 篇24

　　上學期就這樣匆匆地結束了。回首本學期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔任七年級六班的班主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。

　　一、充分了解學生

　　只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導。因此在開學初，我就想盡一切辦法，從小學老師、家長那兒了解學生的根底。開學不到兩周的時間，我們班近七十個學生的學習、紀律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發生，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學習成績不是很理想，但他們把學習堅持到了最后，這里面還包括在小學一點兒不學習的學生。此外，像有的學生過于內向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關心教育的學生，因為及時，一學期下來，很多學生從根本上有了改變。

　　二、明確班規，規范學生的行為

　　學生從小學進入初中，站在一個新的起點上，行為規范應該有新的要求，應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為規范》，并結合學校特點，聯系實際，向學生貫徹養成教育，并根據本班學生特點，制定了《七年級六班班規》。這樣出現問題都能夠及時對照班規，進行相應的處理。

　　三、精心挑選培養班干部，培養“領路人”

　　好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培養上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特殊情況，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓，并把班干部職責張貼在班上。這樣，他們都愿意當班干部，樂于當班干部。班風一直良好。

　　四、組織學習互助小組

　　我把班級按成績分成了八個小組，每個小組設組長。利用這個小組，我設立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進行輔導，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了很多批改任務，包括一些其它科目。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氛圍，而且也使學生們變得團結、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然，最明顯的是，幾次考試中，學生的成績也呈上升趨勢。另外，結合小組，每次考試之前，我都讓學生們確立競爭目標，考試后做反饋總結，對名列前茅和進步較大的學生一定給予物質上的獎勵。

　　五、采取方法，積極促進與家長的聯系和溝通

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據班級學生的表現情況，對那些學習態度不端正，心里有事，上課不專心的學生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個周六周日不學習的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習情況，然后我有針對性進行思想教育，效果也很不錯。

　　六、為各科任老師做好服務

　　作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發展。每隔幾天，我都要學生以紙條形式向我反饋一些關于各科的學習情況，然后我便有目的的采取一些措施，改變局面，使各科得到均衡發展。另外，我利用早自習時間，充分發揮學生的能動性，每天讓學生在黑板上出題，并由學生講題，以提高學生學習的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。期中考試中我們均居年級前列。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使六班更上一個臺階

　　當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校，保質保量的完成了各種任務：如常規管理、陽光體育、勞動任務、防兩病任務等。

　　一學期工作已結束了，我從這忙碌的一學期中體會到了很多，有苦，有樂，但更多的是責任。

優秀新學期初班主任工作總結 篇25

　　由于這個班是個特別的班，所以我要找特殊的方法來對待每一個孩子，我深深地感到想當好這個班主任太不易了，于是，我努力地接近他們，把自己融進孩子們的心中。為了當好班主任，能和學生融洽地生活、學習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

　　做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要等一節完整的課，遇事就講，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。

　　重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。例如，我們班里的x同學，是一個愛“拉幫成派”的學生，在班里可稱得上“小霸王”，因為他長得五大三粗，“拳頭又硬”所以同學們都怕他，又不得不聽他的，以至于影響到整個班風，我了解到此事后，就多次找他談心，給他講道理，從側面和正面去了解他的過去和他的家庭，當面給他談以后的打算，我不但在學習上關心他，在生活上也是一樣照顧他，一次他病了，我主動帶他到醫院看病，給他買藥送水，當他犯錯誤時，我了解分析原因，耐心教育，正面引導，制度約束，多方面幫助其進步。給他改正的機會，并在學校搞的“我是教師，我承諾，我是學生，我承諾”中在全校宣讀他的承諾書，以此來曉之以理，動之以情。有了進步及時表揚。漸漸的他真的轉變了，不是以前的那個x了，現在學習非常認真，也不和別的學生打架了，和班里的同學團結得很好，他們還互幫互學呢。每每看到他們在一起討論難題、快樂玩游戲時，我真的有說不出的快樂。班里還有一個名叫x的女生一次給她補課時，了解到她的媽媽不在了，我的心一下子沉了下來，失去母愛的孩子是多么的讓人可憐呀，于是我從生活上關心照顧她，把自己女兒的衣物送給她，多和她談心，以前的那個少言寡語的她慢慢地開朗了，學習進步也很快。

　　每個學生都是家中的寶，他們需要愛、需要激勵、需要贊美。我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。由于，我重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。也正因如此，我不僅得到了班上大多數學生的喜愛和信任，也得到了家長和學生的信任與尊重。

　　總之，在這一個學期里，通過我的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

優秀新學期初班主任工作總結 篇26

　　一學期以來，我擔任初一(11)班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

　　這學期我主要采取以下幾個措施：

　　1、增強班級的凝聚力。初一學生通常有一種陌生的感覺，要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的`品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

　　班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。

　　3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

　　總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

優秀新學期初班主任工作總結 篇27

　　21世紀，不再是遙遠的召喚。我們正在踏上新世紀的門檻。21世紀的生活，并不單單只在時間上突然降臨，它是人類曾經有過的長久的憧憬，它是我們對于未來生活的苦苦構思的展開。重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。 

　　一、學生自我管理的意義。 

　　所謂"小學生自我管理"是指小學生自己主動采取的用來控制和協調班集體、小組、個人以及各種環境、物質因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。 

　　1、實行小學生自我管理是班集體教學的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學論》中提出"班級授課制"的集體教學形式以來，世界各國的各類教學活動基本上都采用了這一形式。集體教學的優點是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學生自我教育的一個重要因素，它彌補了集體教學模式中管理上的不足。 

　　可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。 

　　2、引導小學生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育。 

　　3、引導自我管理，可以培養兒童獨立的個性。教育的最終目的是培養社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現代化的、合理的智能結構，還應該具備獨立完善的個性的人才。"獨立"不僅指不依賴父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培養"社會化"人才打下了堅實的基礎。 

　　二、小學生自我管理的引導。 

　　班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。 

　　1、強化小學生自我管理的意識。 

　　自我管理的直接動力來源于小學生自我服務，行為自律的需要。真正的自我服務、自我管理是兒童發自內心的行動，具有明確的目的性和計劃性，因此，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。 

　　一方面，我們要對"小太陽"們進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"。課外，我又主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。 

　　另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。 

　　2、在活動中培養小學生自我管理的能力。 

　　引導自我管理，根本上在于培養自我管理的能力。教育是要將"捕魚"的本領傳授給學生，不是直接將"魚"給他們，即通常所說的"授之漁"，而不是"授之魚"。培養自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學教育中，正式的課堂教學一般不包含培養自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動就成了培養自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動計劃，其次要充分調動學生活動的積極性，教師只能給予學生一定指導，而不能一手包辦整個活動，而且還應該盡量使每一位學生都得到鍛煉的機會。最后要重視對活動結果的評價。強調其活動的深遠意義，致使其長期發揮效力。 

　　綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。

優秀新學期初班主任工作總結 篇28

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　下午好！能有機會在這里做經驗交流，我感到很激動，同時也有些不安，和在座各位經驗豐富的老班主任相比，我還處在學習階段，談不上什么經驗，但我又想，我能站在這里，是因為大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個機會，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

　　一、關愛孩子

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長，我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特別熱情，課后經常會圍著老師轉，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當這個時候，我都會放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認為學生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你。空閑的時候，我也會經常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業寫得不錯，老師看了很高興！今天和同學吵架是不應該的，老師不喜歡看到這樣的……在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，他們會很聽話，效果非常好。

　　二、讓好習慣和好品德常伴孩子左右

　　“育人先育德”，我認為好品德的養成遠比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！在課上，我時刻關注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生，帶領孩子們一起進行大掃除，讓他們從小養成愛勞動的好習慣。告訴他們打掃衛生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！

　　三、安全教育隨機滲透

　　在教育教學中，我經常通過多種形式對學生進行安全知識教育，使學生懂得安全的重要性，并對學生進行自救自護能力的培養。有學生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的.安全！我還教學生怎樣預防火災，遇到火災地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護自己的生命！

　　四、家校溝通落到實處

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號碼都存在了手機里，以便與家長聯系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。

　　當班主任是對自己的一種錘煉。在今后的教學生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發言，如有不當之處，懇請各位批評指正，同時，懇請各位領導、各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見！謝謝！

優秀新學期初班主任工作總結 篇29

　　三月6——7日，xx市普通高中進行了統一考試，我校高三學生亦參考了，考試結果：一類3人，二類28人，三類127人，四類（一）202人。從考試后各種分析數據知，我們三月統考成績較好，但亦存在不少問題。針對考試中暴露的問題，我們高三全體教職工同心同德、群策群力，認真作了以下幾個方面的.工作：

　　一、強化對學生的管理，穩定學生狀態。

　　通過召開三月統考質量分析會、課任教師會、每周一次的班主任工作會，班主任認真分析學生思想狀態、心理變化情況、學習動向等情況，與學生一起查找本班還存在哪些不利于備考的因素，怎樣化解這些不利因素；班主任自我查找班級管理工作中還存在的哪些工作未到位，制訂整改措施；班主任每天盡可能地做到早上學生在教室見到的第一個人是班主任，學生就寢后再走；班主任每周向科任教師要一次考試成績，并分析學生變化情況及原因；班主任經常與科任教師商討優秀學生的優、弱科以及怎樣進行培優補差工作；班主任認真作好學生心理輔導工作；班主任經常對學生進行規范化訓練的教育等。在班主任辛勤耕耘下，三月份高三學生學習生活狀態較穩定。

　　二、教學目標明確，學生學有所獲。

　　在認真分析三月份考試得失成敗，認真學習《考綱》及《補充說明》的前提下，備課組長與科任教師一起制訂了詳實的二輪、三輪復習計劃，并提出了如下要求：

　　1.語、數、外備課組教師在認真學習了xx省近四年高考試卷的同時，必須認真研究上海、近幾年的試題；理綜、文綜注意對北京等地的試題的研究。

　　2.備課組長、科任教師一律采用“剪刀加漿糊”的方式，對復習的內容進行優化組合，杜絕陳舊內容。

　　3.凡是要學生做的題，老師必須先做；凡是學生考的，老師必須批、改、評、登分；凡是批、改、評了的，學生必須糾錯；凡是大部分學生會的，堅決不練；凡是可練可不練的堅決不練；凡是學生怎樣練都練不會的堅決不練。

　　4.課任教師每周至少向班主任交一次測試成績。

　　5.老師教學時做到“三講三不講”——講易混點、講易錯點、講易漏點；不講已會的、不講自己能學會的、不講怎么學亦學不會的。總之，在備課組長和任課教師的精心組織下，學生學習方向更明確，學習效果更好。

　　三、合理利用時間，提高復習效率。

　　我們高三全體教師充分認識到：教學成功在課堂，教學質量在課后，學生出成績關鍵在落實。所以，三月份以來，我們將每節課時間改為45分鐘，將早讀前的讀書時間、讀報時間，按各班情況進行合理的劃分；午休時間采取將樓門封鎖的辦法，嚴禁學生隨意出進；星期六晚自習第四節課實行班主任坐班制度……。

　　四、注意學生心理調節，注重學生身心健康。

　　三月份，我們六個班的優秀學生接受了專業心理咨詢人事的心理輔導講座。

　　五、加強安全教育

　　利用班會、升國旗時間對學生進行了安全教育。

　　總之，我們高三全體教師有高度的主人公態度，自我加壓的責任感，清醒的憂患意識，以及校興我受益理念，用行之有效的辦法在腳踏實地地走好每一天，我們希望我們的努力能創造美好的明天。

優秀新學期初班主任工作總結 篇30

　　我校于20__年10月23日，開展了秋游活動。在活動前，學校做了充分的準備工作，讓各個班級都召開了以“秋游”為主題的班會，師生共同商討出了本次秋游活動的目標、活動前的準備和活動時要注意的事項。在秋游活動的當天，又利用了國旗下講話的時間對學生進行了活動時的教育，為本次秋游活動的圓滿成功奠定了基礎。

　　23日上午9：00，學生們在老師帶領下向著本次活動的目的地出發了，學生們高興的像一只只快樂的小鳥，一路上唱著自己喜歡的歌。老師們也被這歡樂的氣氛包圍著，共同享受著秋天的美景。40多分鐘的路程，我們就到達了活動目的地。

　　老師和孩子們邁著輕盈的步伐，興高采烈地向大本營“和平公園”奔去，林中是一塊綠油油的大草坪，走到跟前時小樹林的美景立刻吸引了學生們。只見一棵棵小草在微風中搖擺，好像在和學生們親切的打著招呼。學生們從來沒有看到這么大的草地，一個個的都十分高興，有的在草地上盡情的呼吸著新鮮的空氣，有的在草地上做起了游戲，有的在草地上滾來滾去進行比賽，樂得合不攏嘴。

　　學生們在短暫的休整、嬉戲后，學生們就在導游老師的監督下分小組搞活動，有些同學在不停的拾落葉，收集標本，綠的、黃的、紅的形狀各異的葉子，讓他們回去編織五彩的夢。

　　大自然如此親近他們，賦予他們秋天的美好，這種感受會讓他們健康地成長。此時此刻，也使他們深深的體會到了要熱愛大自然，保護環境，要從小做起，從我做起。

　　各個班級的老師和學生們還在自己喜歡的地方合影留念，學生們有的揮舞著小手喊著茄子，有的喊著OK，那一張張天真可愛的笑臉在陽光下更顯燦爛了。

　　通過此次秋游活動，學生們親近了大自然，不僅使他們在學校的生活過得更愉快，更充實，更豐富，而且還使他們學到了許多在課堂內學不到的知識。不僅增加了學生的知識，還通過親身體驗培養了學生們愛家鄉、愛樹木的綜合素質，促進了學生智力的健康發展。

優秀新學期初班主任工作總結 篇31

　　一、抓好班團隊伍建設

　　組織一個良好的班團干部(包括組長、寢室長)，首先選擇優秀的學生當組長、寢室長，優秀學生當組長、寢室長，他們能積極主動、認真負責地安排好各組、各寢室的學習、勞動及各項活動，讓他們有條不紊地學習如背書、交作業、搞衛生及其它班級活動，其次再選擇認真負責的班干部，讓班干部輪流值日，各司其職，在學習，紀律，衛生，各項活動上都有塊人負責。

　　二、完善班級制度

　　針對班級的實際情況，制定了班規和班級管理日志，每天由值日班干部將遲到、早退、曠課、課堂紀律、作業完成情況、教室寢室公共區衛生、就寢紀律等情況及時匯總并在班級管理日志上，班主任老師每天查閱并簽字，計入學期總評，及時與扣分突出學生的家長聯系;使班級保持較高出勤率。

　　三、發揮主題班會課的作用

　　每周堅持召開一次主題班會課，根據學校要求，有計劃地、及時地對學生開展“珍愛生命 遠離毒品”、 “自我規劃 增強學習責任感”、 “直面挫折逆風飛揚”、 “安全教育”的主題班會，加強學生的安全教育管理工作、感恩教育、“誠實守信”及考風考紀主題教育等活動。

　　四、組織班級活動，提升集體意識。

　　本期認真組織學校的各項活動，如演講比賽、排球比賽，排球比賽獲得了年級三等獎，認真組織學習參加婁底地區組織的技能抽考，取得了第二名的好成績，組織學生參加省里組織的計算機能力考試，班級還組織了演講比賽等活動，活躍了班級氣氛，豐富了課余生活，保障了教學的有序進行。

　　五.以身作則，嚴格管理學生。

　　老師以身作則，在尊重學生的同時，要讓學生明白，哪些事情可為，哪些不可為。 “教育無小事，事事是教育”，班主任應該在儀容儀表、言談舉止、衛生習慣、待人接物等生活小節上嚴格要求自己，不能太過于隨便，要掌握好分寸，時機等，要用實際行動給學生灌輸一種思想--對生活認真的人，才會對自己負責、才會認真地對待自己所做的每一件事。一旦學生在日常生活中變成了一個做事一絲不茍、井井有條、力求達到最好的人，那么，在學習和紀律上同樣能做得很好。

優秀新學期初班主任工作總結 篇32

　　不知不覺中，一年的時間悄悄過去了，在這一年中，我不惑的心與孩子一起歡樂過，一起難過過，我是一個感性的人，很多時候我與孩子共成長，我們一起努力一起收獲，用我們自己的語言就是我們是一伙的。

　　元旦晚會上，我用騰格爾的一首《我不想說再見》告訴學生畢業已臨近，反思一年來的工作，我覺得有些許的成就和一些遺憾。

　　也許我的孩子大了不在跟前，在班級管理中，我一直把學生當成自己的孩子來對待，我的一些做法他們特別理解，學生對我特別好讓我很感動。

　　我覺得班級工作只要投入了什么事情都好干，我這一年中說實話我幾乎沒干什么事情，一切都是班干部們商議著辦，我很輕松也很快樂。

　　對于目前的課改，我也與班干部小組長一起摸索著實行，他們自己也分工很明確，個人有個人任務，每天充實著忙碌著同時也快樂著。

　　一年來，學生長大了不少，懂事了不少，成熟了不少，我最大的遺憾就是學生的成績遲遲上不來，這也成了我的一塊心病，看著一個個心愛的學生為考試發愁，我有時也不知所措，什么時候評價措施改變了，我們也許輕松一些。

優秀新學期初班主任工作總結 篇33

　　高三文科班的教學工作是我工作的重中之重。經過兩年的工作洗禮，我已清楚了自己的教學工作的最大弱勢所在了：那就是學究氣太濃，不能與學生融洽相處以便提高教學效果，性格刻板，缺乏新意，教學上不能向老教師及時請教等等。

　　地理被認為是文科中的理科，概念多，原理多，圖型多，要記要背的東西不少，要理解掌握的原理規律不易為學生所接受，我是摸著石頭過河，按照學生訂購的《高三地理總復習·金牌方案》來精講例題，巧設練習，反饋講解。講解內容涉及“地球地圖”、“地球的運動”、“天氣與氣候”、“陸地和海洋環境”以及“高二地理選修”。當然學生對知識的掌握程度參差不齊，因此“一診”成績差別較大。最高分為彭雪，獲得了56分，有效分上線人數為7人，遠沒有達到我心中預定的目標，更覺得自己的付出與回報相差甚遠。這昭示了一個道理：教學須有方；教無方則人不尊。

　　我總結自己教學的最大過失在于我沒有因材施教，沒有對癥下藥，沒有狠抓落實，一定要使學生知識過手，哪怕學生只掌握一點點，哪怕學生只聽懂一點點，一定要使學生能學到知識。象008等地理基礎較好的學生好象下苦功夫又不夠，而班上其他平時學習比較刻苦的學生，譬如007等好象雖下了苦功夫卻效果不太理想。

　　大多數學生學起地理來如趟苦水，對地理的興趣不大，地理這道難關似乎太難。具體來說，學生對圖的認識程度不夠深，看不懂看不透地圖，搞不清楚地圖中蘊涵的豐富的地理信息。諸多學生對地理原理規律缺乏應用意識，不熟悉地理語言，而我的授課也缺乏新意，講題往往只限于知識點，難有開拓，易忽略學生的基礎，對學生情緒變化較少顧及，教學就成了我的單向傳輸，而非雙向互動交流，因此下學期我的工作要改變這一現狀，力求能深入學生的心靈，了解學生做什么，了解學生需要什么，然后再進行行之有效的講解。

優秀新學期初班主任工作總結 篇34

　　通過兩年低年級的在班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。

　　一、學生自我管理的意義

　　所謂“小學生自我管理”是指小學生自己主動采取的用來控制和協調班集體、小組、個人以及各種環境、物質因素的行為。它主要有以下三個方面的重要意義。

　　1、實行小學生自我管理是班集體教學的基本要求。集體教學的優點是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學生自我教育的一個重要因素，它彌補了集體教學模式中管理上的不足。

　　可以說，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任教師幾個人的力量，是無法取得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。

　　2、引導小學生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環境中接受教育。

　　3、引導自我管理，可以培養兒童獨立的個性。教育的最終目的是培養社會所需要的合格人才。合格二字有著無比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現代化的、合理的智能結構，還應該具備獨立完善的個性的人才。“獨立”不僅指不依賴父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培養“社會化”人才打下了堅實的基礎。

　　二、小學生自我管理的引導

　　班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學生進行自我管理。

　　1、強化小學生自我管理的意識。

　　自我管理的直接動力來源于小學生自我服務，行為自律的需要。真正的自我服務、自我管理是兒童發自內心的行動，具有明確的目的

　　性和計劃性，因此，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。

　　一方面，我們要對“小太陽”們進行生活學習的獨立性教育。我在班會宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，教師要主動與家長聯系，使學生獲得更多的培養獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。

　　另一方面，教師要有愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。

　　2、在活動中培養小學生自我管理的能力。

　　引導自我管理，根本上在于培養自我管理的能力。教育是要將“捕魚”的本領傳授給學生，不是直接將“魚”給他們，即通常所說的“授之漁”，而不是“授之魚”。我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。

　　對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小火炬，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。

　　還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是37份純真的愛。培養自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學教育中，正式的課堂教學一般不包含培養自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動就成了培養自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動計劃，其次要充分調動學生活動的積極性，教師只能給予學生一定指導，而不能一手包辦整個活動，而且還應該盡量使每一位學生都得到鍛煉的機會。最后要重視對活動結果的評價。強調其活動的深遠意義，致使其長期發揮效力。

　　綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。

優秀新學期初班主任工作總結 篇35

　　轉眼間，這一學期接近尾聲，比起上學期，這學期更為繁忙，由于活動比較多，不論是老師還是學生都被牽扯進去很多精力。但是工作中有苦有甜，不論是教學還是班級管理上都上升了一個新臺階。這離不開同組老師的幫助和各位家長的支持。

　　這一學期的工作，我主要從以下幾方面抓起：

　　（一）事無巨細，耐心腸培養學生良好習慣

　　三年級學生的特點是好動，好玩，自我束縛力和自覺性都比較差，想讓他們一下子養成好習慣是不可能的，所以要從細節處做起，期待他們一點點地進步。我們班有一個男孩，是遠近的調皮大王：上課走神，下課只要有別的孩子來告狀，80%都跟他有關系，不論是誰都不喜歡跟他坐同桌。上學期他讓我很頭疼。這學期剛開學的一個課間，我給語文課代表布置午寫任務，他從旁邊湊過來，主動跟我說，老師，也讓我寫吧。從此以后，我就把這個任務交給他，沒想到他真的很認真地堅持天天去做。后來，我在一次班會上表揚了他，建立他在同學們心中新的形象。鄰近學期末，我發現他這學期在紀律自制力上明顯進步。

　　（二）做好家長工作，共同管好孩子

　　孩子的進步，集體的成長，離不開教師和家長的共同努力。校內外結合，左右開弓，才能把學生教好。這學期我加大和家長的電話聯系頻率，一發現學生有不良偏向，就及時聯系家長，給家長說明情況。特別是落后生和玩皮的孩子，更多地與家長溝通。

　　這學期工作中也有些許不足，比如我性情有些急躁，有時學生出錯時我的態度僵硬，工作做得還不夠細致。下學期我將取長補短及時調劑工作節奏，爭取把工作做得更到位。