青藍工程工作總結(jié)（通用30篇）
青藍工程工作總結(jié) 篇1
新一輪的課程改革升本教育已經(jīng)走進了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實施新課程的主體，是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更應(yīng)該成為新型教師的主體。
20xx年9月，按照學(xué)校的安排，我被指定為青年教師鐘寶成，潘虹蕾的指導(dǎo)教師。回顧自己從拜師學(xué)藝到授課帶徒之路，感觸頗深。自此，我的教學(xué)生涯中又多了一道亮麗的風(fēng)景，我的肩頭也多了一重責(zé)任。按照要求，我首先確定了：堅定信念、實踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新的培養(yǎng)思路。按照這一基本思路，我做了以下工作。
走上工作崗位三十年的我，在做好自身工作的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。
我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評價等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開對教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時給予分析、評述和指導(dǎo)。
其次，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機會，因為隨著社會的發(fā)展、時代的進步，學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實自己、更新自己的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來面對學(xué)生。
另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。
還有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個很重要的內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會的`這種變化，我要求青年教師要做一個終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展
師徒結(jié)對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。在我的幫助和他們自身的努力之下，鐘寶成，潘虹蕾兩位老師的教育教學(xué)水平都有大的提升，他們的課深受學(xué)生的喜愛同行們的好評。在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
青藍工程工作總結(jié) 篇2
在這個學(xué)期里，邵江華老師是我的師傅。回顧這一個學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！
首先，在教學(xué)工作上，邵老師總是兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，尤其是課堂上，我常常被她的講課所吸引，忘記自己是一個老師而好像是一個孜孜求教的學(xué)生，深深的被她的循循善誘引導(dǎo)進她所構(gòu)建的精神世界之中，被她調(diào)動去進行積極的思考甚至加入到學(xué)生中間熱烈的討論。她的旁征博引，她的循循善誘，總是讓我和聽課的'她的幸福的學(xué)生在愉快的享受中學(xué)習(xí)到很多東西。課下，她備課認(rèn)真，對我的指導(dǎo)幾乎是面面俱到，從課本的研究到學(xué)生的研究，她都會毫無保留的告訴我如何去做，比如對于一節(jié)比較難于理解接收的課，她會設(shè)想很多學(xué)生的問題，甚至于設(shè)想到是哪個孩子可能出現(xiàn)的問題，然后一一找出合適的解決辦法，她常常告訴我的一句話是：不要忽視任何一個孩子。我想，能做到像邵老師這樣，我一定會是一個成功的教師，因為學(xué)生都是活生生的生命個體，做到尊重每一個生命，不忽視每一個個體，用全部的愛心去對待他們，怎么會不成功呢？
邵老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。
她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗，這些都對我的教學(xué)非常有幫助，邵老師上課非常有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動學(xué)生的積極性。邵老師經(jīng)常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進步，對教育教學(xué)工作有了一定的信心。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，對我受益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，現(xiàn)在又是一個起點，以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師傅多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
青藍工程工作總結(jié) 篇3
本學(xué)年我校實行“青藍工程”，我擔(dān)任x老師的師傅。在一學(xué)期的師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)年的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒結(jié)對計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析李老師的優(yōu)缺點，對于好的地方，提出來，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進步，最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展了一系列的活動。
二、做好示范，共同提高
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示出來。
教育教學(xué)改革日新月異，發(fā)展很快。這就要求我們重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我經(jīng)常聽他的課，指導(dǎo)他如何上好課，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學(xué)。我還把多年來查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給他。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴他。有時想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助他找到不足，我聽課時非常認(rèn)真，每一個細節(jié)他都做了詳細的記錄，盡量為他找出需要改進的地方。在指導(dǎo)x老師的匯報課時，我也盡力幫他尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。平時，在班級管理方面，我也經(jīng)常幫助他解決一些班級管理方面的疑惑，使他的班級管理能力有一定的提高。
三、多學(xué)多練，扎實進步
為了加強學(xué)習(xí)，我給他提供了專業(yè)書籍讓她自學(xué)，并寫出讀書筆記。為他提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，增長見識。李老師在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的`悉心指導(dǎo)下，加上他的努力，進步很快。他的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
本學(xué)期他參加了縣教育局優(yōu)質(zhì)課評教，為了這次比賽，我們不知改了多少次教案，也試講了多次，準(zhǔn)備材料我們也付出了許多，最終收到了良好的效果，他獲得了三等獎，也得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。其實上課的結(jié)果并不重要，重要的是在準(zhǔn)備過程中，我們都有很大的收益。
x老師有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。
在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中，我不但自己的教育教學(xué)水平有了一定的提高，也幫助了其他老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
青藍工程工作總結(jié) 篇4
本學(xué)年泉北小學(xué)教導(dǎo)處繼續(xù)實施“青藍工程”。加強了對青藍工程的指導(dǎo)，努力探索青年教師培養(yǎng)的新路子，促進了青年教師的成長，順利實現(xiàn)了新老教師的交替。目前，青年骨干教師占一線教師的70%左右，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，涌現(xiàn)了一批批先進青年教師。我們的做法與體會是：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師在于教師素質(zhì)，要實現(xiàn)學(xué)校長盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之重。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視青年教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期找每位青年教師談一次話，了解關(guān)心他們思想、工作、學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是抽出時間認(rèn)真聽新教師上課，聽指導(dǎo)老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導(dǎo)課，查看他們的備課筆記和教學(xué)心得。并將它作為評優(yōu)、評職稱的重要依據(jù)之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和督促有力的強化了青年教師的進取精神，一批又一批青年教師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下迅速成長為骨干教師。
二、轉(zhuǎn)變觀念
傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領(lǐng)傳給徒弟。但我們以為青藍工程不能僅僅停留在解決一個教學(xué)技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂業(yè)樂于奉獻的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以幫助青年教師確立專業(yè)思想，樹立終生從事教育的思想對于提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。對師傅而言，最重要的使命也是用他們樂業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。
三、選好師傅
名師出高徒。要帶出一支高素質(zhì)的青年教師隊伍，首先要選好“師傅”。我們的標(biāo)準(zhǔn)是有敬業(yè)精神，頂真精神，有幫帶能力，有教學(xué)實績。這里的“頂真態(tài)度”，就是要求導(dǎo)師具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。作為“導(dǎo)師”，必須具有嚴(yán)謹(jǐn)頂真的態(tài)度，不做老好人。
四、目標(biāo)明確
實行青藍工程，我們的總要求是“一年適應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師，要求他們堅持跟班聽課，一年內(nèi)基本掌握教學(xué)技巧和教學(xué)思想，掌握所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要求，認(rèn)真寫好教學(xué)心得。第二年除繼續(xù)聽課，熟練運用教學(xué)藝術(shù)外能熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，開展一些教學(xué)研究。到第三年能熟練掌握一個教學(xué)小循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
五、加強指導(dǎo)
在實施青藍工程過程中，我們在強調(diào)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)程序、教學(xué)要求如板書、解題規(guī)范等的同時，更強調(diào)要給青年教師傳帶新的教學(xué)思想，我們認(rèn)為教育現(xiàn)代化關(guān)鍵是教師的'現(xiàn)代化，而教師的現(xiàn)代化的關(guān)鍵又是觀念的現(xiàn)代化，我們要求指導(dǎo)老師站在21世紀(jì)知識經(jīng)濟時代的要求的高度去認(rèn)識現(xiàn)代教育，要從素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的高度指導(dǎo)年輕教師。年輕教師既要繼承我們優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，教育的希望在于創(chuàng)新學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索。指導(dǎo)老師在放手的同時，又注意抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點內(nèi)容給青年教師予以點撥，要鼓勵徒弟大膽發(fā)表不同看法，試行不同的教法。在聽取了青年教師的課后及時作好點評，不能只聽不析，也不能只說好的，當(dāng)然也不能一味批評。
六、檢查總結(jié)
為了確保青藍工程落到實處，我們的做法是：一課一評，一周一議，一學(xué)期一小結(jié)，一學(xué)年一總結(jié)。總結(jié)評比的內(nèi)容不僅限于所任學(xué)科的成績，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學(xué)心得，看師徒聽課評課記錄以及學(xué)科成績。不僅要總結(jié)師徒結(jié)對的經(jīng)驗。還及時總結(jié)教訓(xùn)，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認(rèn)識。
七、取得成績
經(jīng)過一學(xué)年努力，結(jié)隊的青年教師在教育教學(xué)方面都有明顯的長進。沈云老師獲得了潁泉區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，秦冬老師獲得了區(qū)級教壇新星稱號以及市級農(nóng)遠工程應(yīng)用新星稱號。
面對成績，我們充滿欣喜。同時我們還將繼續(xù)努力，使青藍工程工作更扎實地開展下去。
青藍工程工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期，為了促進教師的專業(yè)成長，在學(xué)校安排下，我和李昭君老師擔(dān)任閆文儉老師的指導(dǎo)教師，在這一學(xué)期里，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。一年來來盡職盡責(zé)，指導(dǎo)督促閆文儉老師，參加各種教育教學(xué)實踐活動，鼓勵、指導(dǎo)他參加各級各類教學(xué)競賽及評比活動，切實促進了青年教師的成長。在此，我對一年來的培青工作做以下幾點總結(jié)：
一、結(jié)合實際，制定切實可行的師徒計劃。
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，閆文儉老師是一個愛學(xué)習(xí)、肯鉆研的老師，肯動腦，上進心很強。一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，閆文儉老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的他，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他的努力，進步很快，對于課堂教學(xué)能逐步的細化，因此，根據(jù)閆老師的特點，我們制定了切實可行的計劃，以指導(dǎo)課堂教學(xué)為主要工作，加強指導(dǎo)和反思，使“青藍工程”真正落到實處。
二、互幫互學(xué)，努力提高自身素質(zhì)。
雖然我們是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞保芏嗟胤竭�是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
尤其是在信息化教學(xué)的進程中，我努力學(xué)習(xí)白板軟件的制作技術(shù)，提高應(yīng)用技能，還努力地把自己平時教學(xué)中所形成的經(jīng)驗，細心的傳授給李老師，使她也能應(yīng)用白板提高課堂教學(xué)效率。
師徒結(jié)對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的.面子，另外也是為了能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高
在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教學(xué)過程還是課件都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時，我經(jīng)常在細小的環(huán)節(jié)上提出自己的想法，所以在備課時會特別注意圍繞目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)他們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)徒弟做公開課時，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè)，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報展現(xiàn)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。
在作評課的指導(dǎo)時，我會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她們上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。
通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感覺到閆老師在課堂教學(xué)水平上有了明顯的提高，我真為他感到高興。同時師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
20xx年12月8日
青藍工程工作總結(jié) 篇6
三年前，我滿懷激動的心情踏入了華杰校園。當(dāng)我真正走進教室站在三尺講臺前，看著這些可愛的孩子，想想能夠與他們朝夕相處這是件多么幸福的事情啊。經(jīng)過了這么多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了許許多多的酸甜苦辣。已由剛走上講臺時的手足無措、緊張心慌慢慢的適應(yīng)了那站在講臺上的滔滔不絕、調(diào)兵遣將，已由起初的摸不著頭腦、拎不清重點慢慢學(xué)會了有的放矢、詳略有致，而這一切一切的變化與成長都離不開校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)，更離不開我的師父孫文淑老師的教誨與幫助。
孫老師扎實的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。
在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗和認(rèn)識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，孫老師對我提出以下幾點指導(dǎo)：一、鼓勵我多學(xué)“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為青年教師，孫老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓(xùn)、座談會、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。二、鼓勵我多上公開課孫老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，孫老師都親自來予以指導(dǎo)。老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為她的'徒弟，我沒有理由不抓住機會鍛煉自己，正是老師的正確指導(dǎo)，我在教學(xué)上取得很好的提高。三、鼓勵我多評新課改以來，我聽課的機會很多，組內(nèi)老師的輪流課、迎接各級檢查的展示課等……每次課后孫老師都要求我進行評課，她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”孫老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，她總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
經(jīng)過反復(fù)的研究、總結(jié)，在師父的指導(dǎo)下，我深刻的認(rèn)識到對學(xué)生的師愛一定要掌握以下的幾點原則：1.嚴(yán)格要求學(xué)生。古人云：教不嚴(yán)，師之惰。教師的愛，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格也不是苛求，嚴(yán)格是體現(xiàn)在對學(xué)生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會學(xué)生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。2尊重理解學(xué)生。講臺不是上下尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。3.寬容學(xué)生。教師應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導(dǎo)他們。4.關(guān)心學(xué)生。多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活。指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會休息學(xué)習(xí)自強自立
青藍工程工作總結(jié) 篇7
和徐溪老師師徒結(jié)對已經(jīng)一個學(xué)期了，與其說是我在努力踐行著作為師傅應(yīng)盡的責(zé)任，不如說是我和徒弟互相切磋，共同提高。盡管我們的工作多而雜，盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校給我們大家搭建了這個相互交流，互相學(xué)習(xí)的平臺。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、首先，我和徐溪進行了教材的梳理，而后每周進行互相聽課。我發(fā)現(xiàn)徐溪在課堂上不能關(guān)注到全體，很多時候還是老師在牽著學(xué)生的鼻子走。而且通過交流，我也感受到徐老師的困惑。其實，這也鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從年輕教師身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我能感受到徐溪那份積極向上的熱情。的確，聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，但在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
2、在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說得好：師傅領(lǐng)進門，修行在個人。通過這一段時間的'師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動，徒弟徐溪進步很大，尤其是對教材的分析把握，重難點的理解，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置方面都有了很大的進步，正在逐步擺脫年輕的青澀。通過期中質(zhì)量檢測看，學(xué)生思維發(fā)展，書寫習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣正逐步形成。
3、徐溪每周都進行反思，條理清楚。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。
4、每周師徒二人都會找時間共同練習(xí)三字一畫，保證一周一頁簡筆畫，一周一頁鋼筆字。
“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā)。在下個學(xué)期，我將要更加努力使每一節(jié)課都在課前寫下詳盡的教案，做到帶著精心的設(shè)計走進課堂，以給封老師起示范作用。
青藍工程工作總結(jié) 篇8
“青藍工程”是我校加強教師隊伍建設(shè)的重大舉措，實施對象主要是35周歲以下的青年教師，意在充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師在較短的時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德師風(fēng)、教學(xué)能力、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高。實施的“青藍工程”，有利于新老教師的共同進步，有利于激勵教師加快知識更新、優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)；有利于調(diào)動教師的教學(xué)積極性和主動性，幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教育觀念，促使青年教師在教學(xué)過程中逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，真正實現(xiàn)青出于藍，而勝于藍。現(xiàn)將幾年來的工作簡述如下：
一、我校現(xiàn)有青年教師十五人，三年內(nèi)參加工作的有四人。其中有三人擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，有五人擔(dān)任班主任工作，他們的工作兢兢業(yè)業(yè)，有條不紊。
二、幾年來我校先后有四名教師四篇論文獲國家級優(yōu)秀論文，獲省級優(yōu)秀論文的有十人次，獲市級的優(yōu)秀論文有五人次，區(qū)級的有六人次，獲省級優(yōu)秀課的一人，市級優(yōu)秀課的是十一人，區(qū)級優(yōu)秀課的十八人，校級優(yōu)秀課的二十人，另外有二名教師的文章在鐵嶺日報上發(fā)表，三名教師的`文章在鐵嶺教育上發(fā)表。
三、學(xué)校“青藍工程”有明確的指導(dǎo)思想，有具體的實施方案和考核指標(biāo)，有及時的總結(jié)表彰，學(xué)校安排教學(xué)經(jīng)驗較為豐富，管理水平較高的中老年教師為指導(dǎo)教師。還與青年教師簽訂了崗位成才規(guī)劃，做到人人有目標(biāo)，人人有規(guī)劃，使這項工作取得了明顯的成效。我校先后有八名教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師與青年教師結(jié)對子，開展一幫一互助活動，其中數(shù)學(xué)、語文、英語各二教師，物理、化學(xué)各一名教師。通過集體備課、聽課、評課、上示范課等活動，帶動、督促青年教師不斷提升自己的教學(xué)能力和水平。
四、清河初中是我校“手拉手”幫扶單位，每學(xué)期清河初中都選派各學(xué)科教學(xué)骨干到我校“送教下鄉(xiāng)”，我校分批選派青年教師到清河初中參加他們的教科研（聽課、評課、集體備課）等活動。
五、幾年來我校先后有付大義、關(guān)敬斌、安占文、康志新、張玉英等十余位老教師參與“青藍工程”活動二十余次。
回顧幾年來的工作，我們深切地體會到，青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導(dǎo)教師的進步增添了動力。今后，我們將深入開展“青藍工程”，把"一年成為合格教師，三年成為成熟教師，五年成為骨干教師"作為青年教師培養(yǎng)目標(biāo)，采取切實有效的措施，促進青年教師快速健康成長。
青藍工程工作總結(jié) 篇9
“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的XX老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。有著扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動之余獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐，從師父身上，我獲得了很多的'啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面一步步走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е屑ぃ瑢⑦@一學(xué)期結(jié)對工作做一個總結(jié)：
1、每次都會認(rèn)真準(zhǔn)備聽課的過程，師父給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師父可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
2、我聽師父的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學(xué)有序，特別清晰。他的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將知識教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
3、讓師父聽課，請師父幫助分析課堂中存在的問題，比如我講課中語速較快，課堂效率低，師父教給一些方法來提高課堂效率，比如在備課時要特別認(rèn)真，特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不要為了講內(nèi)容而講課，師父給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。對我啟發(fā)很大。只有這樣不斷的反思教學(xué)，教學(xué)才會進步。
4、堅持師徒共同備課，這樣在備課中遇到不懂得問題就可以及時向師父和請教，也可以針對自己的課堂，學(xué)習(xí)師父備課授課的技巧。在教學(xué)過程中，遇到什么不明白的問題，也及時與師父取得聯(lián)系，征求師父的建議，積極改正不足，積累經(jīng)驗，進而更有效地進行課堂教學(xué)。
綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師父學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。
歲月匆匆，幾番耕耘，幾多收獲。在這一學(xué)期的活動中，通過耐心的指導(dǎo)，促使我不斷提高教育教學(xué)水平，而我在下一學(xué)期更要虛心向上，刻苦努力，爭取使自己的教學(xué)水平、工作能力更上一個新臺階，不辜負學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望。
青藍工程工作總結(jié) 篇10
一、滿滿收獲
在教學(xué)方面，積極向梁老師學(xué)習(xí)。在備課中，充分利用好集體備課的時間，認(rèn)真對待每一個備課環(huán)節(jié)，有問題及時向師父請教，在梁老師的帶領(lǐng)下，學(xué)會選取貼近學(xué)生生活的資料作為教學(xué)資料，充分思考到學(xué)生的實際狀況，力求備好貼合學(xué)生水平的課。這樣的課堂更能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在講課方面，堅持聽一節(jié)上一節(jié)。慢慢學(xué)習(xí)到梁老師的“目標(biāo)教學(xué)法”、及時提問法等。引導(dǎo)學(xué)生多說多練，成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生用心參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識資料。比如《北京的春節(jié)》這一篇，以搜集到的學(xué)生們過春節(jié)的圖片導(dǎo)入，相關(guān)學(xué)生講解照片的來源，慢慢引起同學(xué)們對春節(jié)的回憶，吸引同學(xué)們對課文的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
在班級管理方面因經(jīng)驗不足我時常會有些疏漏，曹老師和春梅老師會及時提醒我。透過不斷地發(fā)現(xiàn)問題，選擇適合3班的解決方法，慢慢和3班一起變得更好。特別是面對和學(xué)生的矛盾，學(xué)會了冷靜處理。耐下心來，多給予孩子們一些包容，學(xué)會用鼓勵式的語言引導(dǎo)孩子學(xué)會自己想辦法解決問題，慢慢培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，努力一起構(gòu)建一個團結(jié)友愛的班集體。
二、不足與改進方法
通過近兩年的上課實戰(zhàn)，我深刻認(rèn)識到自己學(xué)識之“薄”。聽到梁老師給學(xué)生們拓展知識的時候，我更加確定今后要變“厚”。
首先學(xué)會“勤”，我堅信學(xué)習(xí)是促進我們青年教師成長的源頭活水，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，更要學(xué)習(xí)教育管理知識。只有具備了豐厚的積淀，才能催動我們成長的步伐。尤其注意學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)和班級管理藝術(shù)，期待自我的教學(xué)能夠更上一層樓！
其次學(xué)會勤“思”，美國教育心理學(xué)家波斯納說過“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。”他提出了教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。朱永新教授也說過：“中小學(xué)教師搞教育科研，就應(yīng)當(dāng)記錄自我的教育現(xiàn)象，記錄自我的感受，記錄自我的思考，把這一個個‘珍珠’串起來，就是一條十分美麗的項鏈。”我想，也許所有的教育問題都有答案，而我想做的是經(jīng)過反思去尋找更好的答案。正如張春梅老師所做的，堅持寫反思，變得像她一樣關(guān)愛學(xué)生，變成她那樣的“大神”。
最后要多“做”，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。所有的一切都需要我們付出實際努力，在實踐中認(rèn)識真正的自己，這是我們不斷獲取成長的重要基礎(chǔ)。同時也希望自己在變得優(yōu)秀的同時，能給學(xué)生們做好榜樣，做到心中有目標(biāo)、眼中有孩子、處處有教育，進取營造健康向上、個性張揚的班級氛圍。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，師生一起變得更加優(yōu)秀。
作為一名青年教師，我們有的是精力，有的是時間，可是如果想要高效地傳道、授業(yè)、解惑，就需要做一個有心人，及時反思、總結(jié)，不斷提高、再提高。青藍工程就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。在師父的“傳、幫、帶”下，我會懷著感恩之心繼續(xù)茁壯成長！
青藍工程工作總結(jié) 篇11
“青藍工程”、名師工程和培訓(xùn)工程是我校加強教師隊伍建設(shè)的三項重大舉措。“青藍工程”的實施對象主要是周歲以下、未過“三關(guān)”的青年教師，意在充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促進青年教師在教短的時間內(nèi)適應(yīng)教崗位的基本要求，實現(xiàn)師德師能、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高。“青藍工程”在我校已實施多年，學(xué)校始終把它作為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)我校可持續(xù)發(fā)展的重點工作來抓。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視此項工作，成立了“青藍工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自擔(dān)任組長。學(xué)校“青藍工程”有明確的指導(dǎo)思想，具體的實施方案和考核指標(biāo)，有及時的總結(jié)表彰，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還與青年教師簽訂了崗位成才規(guī)劃，做到人人有標(biāo)，人人有規(guī)劃，使這項工作取得了明顯的成效。
20xx—20xx年度共有29名青年教師參與了“青藍工程”，學(xué)校給青年教師安排了27名師德高尚，教學(xué)經(jīng)驗較為豐，管理水平較高并且熱心青年教師教師培養(yǎng)的指導(dǎo)教師。
從實施過程來看，新、老教師都能按照學(xué)校統(tǒng)一部署，自覺履行“青藍工程”協(xié)議，新、老教師做到教學(xué)相長，共進步。
指導(dǎo)教師能言傳身教，悉心幫助。如：丁玲南老師工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)頂真，對王莉的業(yè)務(wù)指導(dǎo)可謂細致入微，在教學(xué)過程中能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時傳授對，正是由于丁老師手把手式的指導(dǎo)幫助，使王老師較快的實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，成長迅速。
金健艷老師與錢洵、陶潔師徒之間長期開展集體備課，就如何規(guī)范課堂教學(xué)，如何加強與學(xué)生溝通，如何處理教學(xué)發(fā)事件等進行具體指導(dǎo)，一學(xué)期師徒共同制作課件達20多個，使課堂教學(xué)顯得生動活潑。
周群老師教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，但是一學(xué)期聽劉強的課達32節(jié)之多，在聽課中及時發(fā)現(xiàn)問題，及時提出建議。劉強師之所以能在市青年教師教學(xué)基本功比賽中獲一等獎，在市學(xué)校體育論文評比二等獎?wù)撐脑u比中獲二等獎，周老師功可沒。
青年教師謙虛好學(xué)，全心投入。如：王莉老師上學(xué)期聽課達51節(jié)之多，下學(xué)期也達到了31節(jié)。她虛心地向老教師學(xué)習(xí)、請教，注重多聽課，多反思，交流，每一節(jié)課后，均有詳細的教學(xué)后記。她很珍惜這一機會，也從中得到了豐厚的回報，用她的話來說，在丁老師指導(dǎo)下，我提高了許多，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)，但“路漫漫其修遠兮”，我將擺正自己的位置，踏踏實實地走每一步。
王晨老師同樣十分好學(xué)，他一有時間就去聽向惠芬老師的課，一有機會就外出聽其他學(xué)校老師的課。他把握住一切會，虛心討教教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。在“青藍工程”信息反饋中，他作了較為認(rèn)真的總結(jié)，既看到自的進步，又靠到自己的不足，其進取心由此可以窺見一斑。
杜燕老師在指導(dǎo)老師幫助下，認(rèn)真鉆研教材教法，她不僅經(jīng)常聽指導(dǎo)老師的課，而且經(jīng)常聽其他老師的課，難能可的是，她還經(jīng)常主動邀請指導(dǎo)老師和本組老師聽自己的課，課后及時聽取意見，不時質(zhì)疑問難。她深有感觸地說，我抓住“青藍工程”這一絕好機會，努力提升自己。
實踐證明，“青藍工程”是一項培養(yǎng)青年教師的有效途徑，有效地促進了青年教師的快速成長。久而久之，青年教課堂駕馭能力和組織能力提高較快，教育水平、班級管理水平以及綜合素質(zhì)都有了較大的進步。在青年教師課堂教學(xué)賽暨對外公開教學(xué)活動中，青年教師報名踴躍，一方面展示了學(xué)校的辦學(xué)業(yè)績，另一方面也展示了青年教師良好的精面貌，楊怡、劉曉峰等獲得一等獎，錢洵、劉強、袁利紅、王莉、杜燕、劉俊等獲得二等獎。劉強、楊怡、劉曉峰邀還參加了第二學(xué)期的獲獎青年教師教學(xué)觀摩課活動。在青年教師基本功比賽中，青年教師把它當(dāng)作難得的業(yè)務(wù)提高會和難忘的生命成長經(jīng)歷。王晨獲一等獎，錢洵獲二等獎。此外，劉強老師在市青年教師教學(xué)基本功比賽中獲一等獎，市學(xué)校體育論文評比二等獎?wù)撐摹?/p>
當(dāng)然，“青藍工程”還需要進一步完善。為此，提幾點建議：我以為“青藍工程”不能僅僅停留在解決一個教學(xué)技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂業(yè)樂于獻的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。所以對導(dǎo)師而言，最重要的使命是用自己樂業(yè)業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。作為“導(dǎo)，所謂“幫帶能力”，是指不僅自己能上好課，還能指導(dǎo)別人上好課；不僅會上課，還有科研能力。教而不研則淺，而不教則空，作為“導(dǎo)師”，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)問題，及時把自己在教學(xué)中思考的問題提供給青年教師作為科研題目，切實提青年教師的科研能力和水平。
年輕教師既要繼承老教師優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，育的希望在于創(chuàng)新，學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我們不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路，是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索，逐步形成自己的教學(xué)個性。
今后，我們將深入開展“青藍工程”，把"三年成為合格教師，五年成為成熟教師，十年成為骨干教師"作為青年教培養(yǎng)目標(biāo)，采取切實有效的措施，促進青年教師快速健康成長。
青藍工程工作總結(jié) 篇12
為了提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進青年教師盡快成長，學(xué)校于20xx年再次啟動了又一批次青年教師參加的“青藍工程”，發(fā)揮老教師、優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，努力做到：以老帶新、以新促老、共同提高的目的，使青年教師快速成長，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻新的力量。下面就這一學(xué)期我校青藍工程做如下小結(jié)：
一、舉行拜師儀式，明確師徒責(zé)任，確定發(fā)展目標(biāo)
新學(xué)年，教導(dǎo)處結(jié)合實際情況，安排老師結(jié)對，實行青藍工程，我們的總要求是“一年內(nèi)把徒弟培養(yǎng)成型”。爭取三年能熟練掌握一個教學(xué)循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格，達到既要繼承我校優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，又要具有現(xiàn)代化教育觀念，大膽創(chuàng)新的精神。我校在20xx年12月17日舉行了師徒結(jié)對儀式，正式確立了十對結(jié)對名單，簽訂了結(jié)對協(xié)議，明確了師徒職責(zé)，確定了青年教師的發(fā)展目標(biāo)。總體而言就是通過結(jié)對活動，使青年教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到全面提高。
二、以評教評學(xué)活動為契機。
全面檢驗青年教師教學(xué)基本功教導(dǎo)處根據(jù)計劃，本學(xué)期開展了全校教師參與的評教評學(xué)活動，在活動中全面檢驗青年教師教學(xué)基本功，評價“青藍工程”實施成效。 在活動中所有結(jié)對的青年教師全部參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，并邀請指導(dǎo)教師聽課評課。活動中學(xué)校重點檢驗了青年教師的“六個一”基本功：一手粉筆字、一口普通話、一篇優(yōu)秀教案、一次說課、一堂優(yōu)秀課、一份多媒體教學(xué)課件。人人重視，個個投入，盡情展現(xiàn)教學(xué)基本功，有力地促進了青年教師的成長。
三、展示結(jié)對成果，促進“青藍工程”長期開展
根據(jù)協(xié)議安排，學(xué)期末青年教師上交了兩份互動記錄。十位青年教師在指導(dǎo)教師的幫助下，通過課前備課，精心設(shè)計，認(rèn)真上課，指導(dǎo)教師聽課，課后青年教師說課，指導(dǎo)教師評課等環(huán)節(jié)，幫助青年教師進一步提高了教學(xué)業(yè)務(wù)水平。師徒雙方認(rèn)真填寫了互動記錄，真正把這項工作做到了實處，取得了實效。
四、以“黨的群眾路線教育實踐活動”為指引，以“青藍工程”為依托，促進學(xué)校教育更上一層樓
青年教師是決定學(xué)校未來發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，學(xué)校以“黨的群眾路線教育實踐活動”為指引，重視對青年教師的培養(yǎng)，給青年教師引路子、壓擔(dān)子、搭臺子、創(chuàng)牌子。實踐證明，實施 “青藍工程”是加快青年教師成才速度的可靠途徑。“青藍工程”既提供發(fā)展平臺，又施加進步壓力，既成長了新教師，又成就了老教師，從而實現(xiàn)新老教師的優(yōu)勢互補，可謂是另一個層面上的教學(xué)相長。同時，青年教師的成長，教學(xué)業(yè)務(wù)的提高，又提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)了人民群眾，彰顯了學(xué)校辦人民滿意教育的決心。
五、在“青藍工程”的培養(yǎng)下。
青年教師取得了豐碩的教學(xué)成果 通過學(xué)校搭建的“青藍工程”這個平臺，青年教師得到了更多展示自我風(fēng)采的機會，也得到了更多的鍛煉機會，從而促進了他們教育教學(xué)水平的大幅提高。許多青年教師在各種不同級別的活動中承擔(dān)了重要任務(wù)，取得了較高的贊譽。
20xx年李麗紅老師排練的合唱《讓我們蕩起雙槳》被交城縣教育局評為最佳創(chuàng)意獎。李麗紅老師在教職工綜合素質(zhì)技能競賽中榮獲優(yōu)秀獎。田煒煒老師獲得第十三屆教學(xué)能手。王瑞紅老師獲得第十三屆教學(xué)能手。賀珊珊老師在“山西省中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)教師教學(xué)基本功技能比賽”中榮獲美術(shù)中學(xué)組個人三等獎 。
20xx年李麗紅榮獲模范教師。田煒煒老師的《老王》教育設(shè)計，在呂梁市第五屆“三優(yōu)工程”評選活動中，被評選為優(yōu)秀案例。王瑞紅老師創(chuàng)作的《生命與自然和諧交融》榮獲山西省第__屆多媒體教育軟件評選活動課件類初中綜合組二等獎。賀珊珊老師在20xx年校園文化藝術(shù)節(jié)作品展榮獲繪畫類二等獎。
六、立足現(xiàn)實、規(guī)劃未來
在新的學(xué)期里，如何促進20xx年“青藍工作”邁上一個新臺階？
1、要明確指導(dǎo)思想，進一步落實各項“青藍工程”措施，滿足青年教師歸屬感的需要，使更多的青年教師盡快脫穎而出并成為名優(yōu)教師，促進學(xué)校、教師和學(xué)生三者共贏發(fā)展。
2、學(xué)校提出如下四個方面的要求。
（1）樹信心，走好起始路。
幫助青年教師樹立信心，在遇到挫折和困惑的時候，幫助他們走好教學(xué)的起始路程，為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
（2）傳經(jīng)驗，縮短適應(yīng)期。
指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，并通過付諸實踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
（3）勤交流，彌補不足處。
新教師教學(xué)技藝的長進，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。學(xué)校開展的青藍工程，其實質(zhì)上是為新、老教師提供了進行廣泛的教育教學(xué)交流的機會。在交流中，大家相互取長補短，共同得到提高。
（4）給機會，攀登新臺階。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機會和條件，鼓勵他們積極參加各種公開課教學(xué)活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
總之，學(xué)校為青年教師營造良好的成長環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃厚的教研科研氛圍，優(yōu)先給青年教師更多展示自我的機會，鼓勵青年教師參加各種進修、培訓(xùn)，嚴(yán)格督查他們?nèi)粘＝逃虒W(xué)工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況，就是促使他們盡快提高業(yè)務(wù)水平。我們堅信，經(jīng)過大家的共同努力，青藍結(jié)對活動將會煥發(fā)出更大的生機。
青藍工程工作總結(jié) 篇13
加入教師隊伍已經(jīng)兩年了，但這是加入“青藍工程”拜王淞老師為師的第一個學(xué)期。回首這一個學(xué)期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學(xué)期我擔(dān)任兩班語文學(xué)科的教學(xué)工作。作為一名剛踏上工作崗位不久的青年教師，要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，我幸運的'加入了“青藍工程”，并且通過我本人的努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展著。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期關(guān)于參加“青藍工程”的工作情況總結(jié)。
一、班級管理
王老師是一位有著豐富經(jīng)驗的教師，并且他以前曾做過多年的班主任工作，所以在班級管理問題上有著較為豐富的經(jīng)驗，通過聽王老師的課以及平時與王老師的多次交流，對于班級管理問題我有如下收獲。
1、既要嚴(yán)格要求，又要無限熱愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來。“嚴(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實際問題。
2、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富，但較脆弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學(xué)生的尊重、理解，通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動下更有效地接受教育。
3、注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象，從學(xué)生的角度去理解他們，幫助他們分析、解決問題，成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。我還經(jīng)常與學(xué)生進行面對面的談心，拉近師生的距離，讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。
二、做好課堂教學(xué)工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。一開始每備一節(jié)新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路，我往往發(fā)現(xiàn)每節(jié)課可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課堂的重點。面對這么多的知識點，我應(yīng)該如何取舍，而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整堂課上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。在這個時候，王老師給了我很大幫助，在他的幫助下每天我都花費大量的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)常請教其他有經(jīng)驗的教師，經(jīng)他們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、提高課堂效率。辛苦的備課歸根到底還是為上課做準(zhǔn)備的，所以作為一名教師要非常重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。王老師經(jīng)常跟我講，組織好課堂教學(xué)，不僅表現(xiàn)為組織好課堂的秩序，更表現(xiàn)為組織好整個課堂教學(xué)的活動程序，即組織好整個課堂活動。如：按教材內(nèi)容的授課程序，哪一步需要學(xué)生的活動，哪一步需要教師的活動，這些活動如何按授課內(nèi)容要求去組織，如何銜接和過渡，并最終構(gòu)成相互配合的有機活動整體。他告訴我在上課時盡量想一想“系列提問三段式”教學(xué)法，即問、答、講的過程：第一階段是教師設(shè)問（引導(dǎo)）；在教師引導(dǎo)下進入第二階段，即學(xué)生思考回答（吸收知識的學(xué)習(xí)過程）；再借用學(xué)生的回答進入第三階段，即教師歸納（靠住教材內(nèi)容導(dǎo)出新知識或出示板書）。這樣，每一個循環(huán)中教師通過自然銜接和合理過渡完成了師生的配合活動，并通過教師的“導(dǎo)”、學(xué)生的“學(xué)”完成了授課內(nèi)容。同時，上一循環(huán)的終點（歸納），又可能是下一循環(huán)的起點（提問）。如此通過若干循環(huán)來實施“系列提問”從而完成了整個教學(xué)過程。這整個過程都離不開組織教學(xué)，都是在教師邊“導(dǎo)”邊“演”的過程中組織實施的。因此每次上課我都注重運用三段式教學(xué)法，在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對成績較差的學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。由于自己剛參加工作不久，尤其在課堂上很難做到照顧各個層次的學(xué)生，所以課后我盡量找學(xué)困生進行輔導(dǎo)。
三、多聽課，做好教學(xué)反思
作為一名剛參加工作不久的教師來講，不僅要向自己的師傅學(xué)習(xí)，還要多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
積極聽課，及時反思，將優(yōu)秀教師的經(jīng)驗積累下來，與自己相比較發(fā)現(xiàn)自己的不足，總結(jié)教訓(xùn)，為盡快地提升自己打下良好的基礎(chǔ)。
“青藍工程”為我們年輕教師積極向老教師學(xué)習(xí)搭建了良好的平臺，感謝“青藍工程”，因它而提升，因它而進步。
青藍工程工作總結(jié) 篇14
一、鼓勵我多學(xué)
“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為青年教師，胡老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓(xùn)、座談會、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵我多上
胡老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準(zhǔn)備課件到教案她都親自來予以指導(dǎo)。胡老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔(dān)，不抓住機會鍛煉自己。
三、鼓勵我多評
新課改以來，我聽課的機會很多，組內(nèi)老師的輪流課、展示課等？？每次課后胡老師都要求我進行評課，她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”胡老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，她總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
最后我向胡老師說一聲：師傅，你辛苦了。
青藍工程工作總結(jié) 篇15
美好而充實的時光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間我作為七星一中大家庭中的一員已快兩年了。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，而我新的學(xué)習(xí)歷程才剛剛開始。我有幸參加了我校青藍工程，與隋副校長結(jié)為師徒，在隋老師的幫助下，我的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、知識水品都得到了提高。而我也在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛護下漸漸適應(yīng)初中地理的教學(xué)工作。
隋老師扎實的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺特別踏實，他手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。
通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：
1、每次都會認(rèn)真準(zhǔn)備聽課的過程，師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。
2、我聽師傅的課也會有很大收獲。隋老師最大的特點就是教學(xué)有序，特別清晰。他的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將知識教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。大家都有體會，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。
再次是在師生關(guān)系上：我始終覺得教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。然而由于第一學(xué)期的無經(jīng)驗，在寬與嚴(yán)的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn)，讓我很是頭疼，經(jīng)過反復(fù)的研究、總結(jié)，在師父的指導(dǎo)下，我深刻的認(rèn)識到對學(xué)生的師愛一定要掌握以下的幾點原則：
1、嚴(yán)格要求學(xué)生。古人云：教不嚴(yán)，師之惰。教師的愛，不是對學(xué)生的縱容，而是對學(xué)生的嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格也不是苛求，嚴(yán)格是體現(xiàn)在對學(xué)生思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀(jì)律的正確引導(dǎo)，體現(xiàn)在教會學(xué)生為人處世，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的真誠付出。
2、尊重理解學(xué)生。講臺不是上下尊卑的界限，學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重。當(dāng)然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發(fā)展他們的人格，而是在老師的愛心引導(dǎo)下，使學(xué)生自覺地形成和發(fā)展健康的人格。
3、寬容學(xué)生。教師應(yīng)以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學(xué)生的言行舉止，照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學(xué)生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去開解和引導(dǎo)他們。
4、關(guān)心學(xué)生。多留心，多觀察，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，幫助他們各種困惑，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會休息，學(xué)習(xí)自強自立，學(xué)會處理人際關(guān)系，讓學(xué)生健康、快樂的成長。
其次，我認(rèn)識到盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。
教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，要靠自己不斷的摸索，更多的還是要向師父，身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，我們要善于站在巨人的肩膀之上。博覽群書，勤于思考，注重更新，夯實學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。
回顧兩年的經(jīng)歷，我深切地體會到，青藍工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機會，同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。我不僅了解到了科學(xué)課這門知識豐富的學(xué)科它的針對性，實用性和可接受性，
也體會到了做一名地理課老師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把這門課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個孩子地理課的享受。在這短短兩年中，收獲很多，在今后的教學(xué)過程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，在不斷地學(xué)習(xí)與實踐中，使自己和學(xué)生共同進步、共同成長。
青藍工程工作總結(jié) 篇16
隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴大，近兩年共有10位新教師加入鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校。通過“青藍工程”師徒結(jié)對、“青年教師匯報課”、“青年教師過關(guān)課”等活動，新到校的青年教師在師傅的精心輔導(dǎo)和幫助下，在課堂教學(xué)、班級管理等方面都有了很大的進步和提升。為總結(jié)青年教師培養(yǎng)經(jīng)驗，加快促進青年教師的專業(yè)成長，全面回顧過去一年為培養(yǎng)青年教師所開展相關(guān)工作與取得的成績，學(xué)校召開“青藍工程”階段性總結(jié)會20xx年6月9日，鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校召開“青藍工程”階段性總結(jié)會。
作為一名新教師，要不斷增強立德樹人的責(zé)任感，不斷錘煉自身的政治素養(yǎng)。學(xué)校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，作為一名教師，要有嚴(yán)肅的政治紀(jì)律要求，要守紀(jì)律講規(guī)矩，明底線。教師的格局決定了學(xué)生的格局，教師的眼界決定了學(xué)生的眼光，要學(xué)會用熱點事件對學(xué)生進行思想教育，挖掘?qū)I(yè)課思政元素，要有堅定的共產(chǎn)主義信仰。
青年教師代表未偉用“感謝、行動、前進”三個詞總結(jié)了這一學(xué)年的工作，感謝學(xué)校對青年教師發(fā)展的幫助和支持；對于綜合素質(zhì)考核中暴露的問題，要用行動一點一滴的改進和提升；常思考，常研究，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，促進學(xué)生發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。“師傅”代表賈嘯宇老師發(fā)言表示，結(jié)合實際制定了切實可行的師徒計劃，以賽促配、以培促教為抓手，與青年教師互幫互學(xué)，共同提高。
政教處主任禹可肯定了10位青年教師入校以來，無論教學(xué)與班級管理，都取得了一定的成績，青年教師也為學(xué)校注入了新鮮的血液，為校園帶來了新的生機與活力，并分享了自己的工作經(jīng)驗。副校長陳紅霞勉勵青年教師的成長要時常審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處，認(rèn)識自己的短處，不管是在班主任工作還是教學(xué)工作，都要學(xué)會揚長避短，鼓勵青年教師多參加比賽，堅持“以賽促教、以賽促研，以賽促建、以賽促改”，將前沿的教育教學(xué)理論與方法落地扎根，最終服務(wù)學(xué)生的成長。
會后，青年教師紛紛表示之后的工作中，要在加強學(xué)習(xí)中提升素質(zhì)，在勤奮工作中創(chuàng)造業(yè)績，在合作共事中增進團結(jié)，在行為示范中樹立形象，在教書育人中實現(xiàn)價值。在教育事業(yè)廣闊的舞臺上“為之不厭，誨人不倦”，奮發(fā)、奮斗、青藍輝映攜手共進鄭州市商貿(mào)管理奮進，在推進學(xué)校事業(yè)發(fā)展的實踐中，增長才干，建功立業(yè)。
青藍工程工作總結(jié) 篇17
這是我是第二次擔(dān)任師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗還不是很足，更是沒有做師傅的經(jīng)歷。“青藍工程"師徒結(jié)對活動開展已有一年的時間了。在這一學(xué)年的時間里，我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個平臺。
這個活動鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從現(xiàn)在的青年教師身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，基本每天都會有這樣或那樣的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他傾述的，當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后，教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺。
在這一年的時間里，我與本組的青年教師走得更近了，只因為學(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
結(jié)對活動讓我意識到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。如張京金經(jīng)常主動要求我聽他課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，該教師在自發(fā)地努力，他意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。
首先我覺得徒弟和師傅是平等的，不管是聽課還是評課，大家應(yīng)該是擺在同一起跑線的，相互促進的。徒弟對教學(xué)上遇到的問題可以大膽的提出來，哪怕是覺得師傅哪個環(huán)節(jié)處理的不好，都要敢于表達，作為師傅也要能虛心接受，不能以自我為中心。師傅平時看徒弟和備課，聽課也都是一次學(xué)習(xí)的機會。只有這樣，才能真正做到相互促進，教學(xué)相長。如龍虎總在上課前和我一起討論如何展開教育教法及學(xué)生的學(xué)練法，課后也總是及時總結(jié)當(dāng)堂課的所得所失，同時與我交談。作為學(xué)校分配給我的任務(wù)是擔(dān)任其師傅，我當(dāng)然會毫不掩飾地將我的教育教學(xué)經(jīng)驗和他交流、分享，我想也只有這樣才能達到預(yù)期效果，才能讓青年教師更快地成長起來，也只有這樣才能讓我們的體育課堂更加完美。
其次師徒之間的關(guān)系我覺得更多時候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系，教學(xué)方面無話不說。我們經(jīng)常會看到在進行教研活動時，有很多教師明明有話要說，但鑒于別人都不說，于是自己也坐在那里沉默，這樣的氛圍相信是大家都不想看到的。因此，空余時間可以相互交流，對于教學(xué)上的問題共同探討，形成一股學(xué)習(xí)、上進的氛圍，我相信在這樣的氛圍里，師徒結(jié)對的形式不應(yīng)當(dāng)是單一的，就是上課，聽課，看教案，更應(yīng)該是不分場合暢所欲言，大膽表露想法的。在一個和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，交流。
再次師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢？在結(jié)對的過程中，徒弟在學(xué)習(xí)，師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。所以在平時的工作中，兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實施教學(xué)，師徒共進，這才是發(fā)展的硬道理。
通過這一年的師徒結(jié)對活動，我感到張京金、龍虎老師比較有潛力，他們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，他們教育教學(xué)水平有了明顯的提高，真為他們感到高興。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。
青藍工程工作總結(jié) 篇18
轉(zhuǎn)眼間，來學(xué)校工作快一年的時間了，在這里，跟我的師父國梁老師學(xué)到了很多，下面我來簡單的總結(jié)一下我的收獲：
因為跨校區(qū)的原因，跟我?guī)煾该鎸γ娼涣鞯臅r間和機會并不多，更多的是通過微信進行溝通和探討。記得，在上學(xué)期新青年教師匯報課的第一次試講時，雖然當(dāng)時只有國梁老師一人在場，但說實話，我還是挺緊張的，可以說是心理素質(zhì)不夠強大，那次試講可以說是失敗的，整堂課的設(shè)計流程、教學(xué)環(huán)節(jié)、每個環(huán)節(jié)所設(shè)定的時間以及教學(xué)中的評價機制，都存在很大的問題，最主要的問題就是教學(xué)內(nèi)容過多，教學(xué)重難點不突出。國梁老師告訴我，一堂課的時間有限，說短不短，說長不長，關(guān)鍵在于如何合理的分配這45分鐘。拿一堂歌曲學(xué)唱課來舉例：這堂課的目的就是讓孩子們學(xué)會演唱這首歌曲，那么學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)就是這堂課的中心環(huán)節(jié)，它的時間要占整個課堂的1/2，其余1/2的時間才能用導(dǎo)入、樂理知識的學(xué)習(xí)、歌曲創(chuàng)編、樂器伴奏等各種花活來填充，所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)圍繞一個目的而展開，就是如何讓孩子們能夠更有趣的、更快速的、更簡單的學(xué)會這首歌曲，在一堂課中，所設(shè)計的音樂只是一定要有，但一定不能多，多了孩子們記不住，也容易造成重難點不突出等問題，效果適得其反。
那次試講后，國梁老師對我說了一句話，使我深受啟發(fā)，他說：“教師在一堂課中只能起主導(dǎo)作用，而不是主體作用，要大膽的放手讓孩子們自己去做，不怕孩子們出錯，而是要給他們改正錯誤的機會“，這也正好與咱們學(xué)校的生本化教育思想不謀而合，所以，在設(shè)計以后的音樂課中，我想的更多的是如何讓孩子們成為這堂課的主人，讓孩子們在音樂課中玩起來，在玩的同時，把歌給學(xué)會了，我認(rèn)為，這才是一堂音樂課的正確打開方式。
一堂好的音樂課，學(xué)生的風(fēng)采固然重要，但教師的個人能力也要突出，國梁老師說，在課堂上，一定要把自己的特長發(fā)揮出來，比如說：你歌唱的好，就多給學(xué)生們范唱；琴彈得好，就多用鋼琴帶動學(xué)生的情緒，還有各種樂器都可以融入進來，使教學(xué)方式更加充實，課堂氛圍更加活躍，也能夠吸引學(xué)生的注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。
在這一學(xué)期，我認(rèn)了太平村二中的蘇俊秀老師做我的師父，跟蘇老師見面的機會少之又少，在前段時間的試講課中，蘇老師特意請假從太二過來給我指導(dǎo)，在評課時，我的兩位師父親自上陣，給我做示范，為了能讓這堂課更加精彩，蘇老師也給我提出了不少建議。
借此機會，我想對我的兩位良師說聲感謝，除此之外，還要感謝蘇家園學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對我的認(rèn)可，以及我們藝體組的各位老師對我的照顧，我一定會再接再厲，爭取讓我的音樂課更加完善、更加完美！謝謝大家！
青藍工程工作總結(jié) 篇19
幾年來，我努力探索培養(yǎng)青年教師的新路子，青藍工程促進了青年教師的成長，順利實現(xiàn)了新老教師的交替。目前，青年骨干教師占一線教師的75%以上，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，涌現(xiàn)了等先進青年教師群體，我的做法和體會是：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)校教育教學(xué)的生命在于質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，要實現(xiàn)學(xué)校長盛不衰，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之重。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視青年教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期找部分青年教師談一次話，了解關(guān)心他們思想工作學(xué)習(xí)、生活乃至婚姻問題，每位新教師進校，校長室、教科室、工會都要精心為他們挑選指導(dǎo)老師，舉行結(jié)對拜師儀式；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是千方百計抽出時間認(rèn)真聽取新教師上課，聽指導(dǎo)老師給新教師上示范課，也聽他們的分析指導(dǎo)課，查看他們的備課筆記和教學(xué)心得，每年組織一次青年教師好課評比，對獲獎的教師給予精神和物質(zhì)的獎勵。并將它作為評優(yōu)、評職稱的重要依據(jù)之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和督促有力的強化了青年教師的進取精神，一批一批的青年教師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下迅速成長為骨干教師的。
二、轉(zhuǎn)變觀念
傳統(tǒng)的師徒概念就是師傅把自己掌握的技藝本領(lǐng)傳給徒弟。但我認(rèn)為青藍工程不能僅僅停留在解決一個教學(xué)技藝的傳授和繼承的問題上，更是要幫助青年教師確立敬業(yè)、樂業(yè)、樂于奉獻的精神。教師應(yīng)該把自己的工作看成是一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。過去不少人出于無奈而當(dāng)了教師，一有機會就想跳槽。現(xiàn)在就業(yè)形勢不好，因此有人選擇了教師的工作，但內(nèi)心并不喜歡當(dāng)教師。所以幫助青年教師確立專業(yè)思想，樹立終生從事教育的思想對于提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。因此青年教師一進校，就對他們提出希望，進行傳統(tǒng)教育，導(dǎo)師用樂業(yè)敬業(yè)的模范行為去教育影響青年教師，幫助他們樹立熱愛教育，熱愛學(xué)生，把教育作為自己畢生的事業(yè)的觀念。
三、選好導(dǎo)師
名師出高徒。要帶出一支高素質(zhì)的青年教師隊伍，首先導(dǎo)師有敬業(yè)精神，頂真精神，有幫帶能力和教學(xué)實績。這里的“頂真態(tài)度”，就是要求導(dǎo)師具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度。受社會大環(huán)境影響，不少青年人喜歡“自由”，不喜歡“框框”，他們不肯認(rèn)真書寫備課筆記，喜歡自由發(fā)揮，不重視作業(yè)規(guī)范，不重視教學(xué)程序，不注意板書設(shè)計以及板書質(zhì)量等等，這些都影響了青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平的迅速提高，對學(xué)生的影響也很大。作為“導(dǎo)師”，必須具有嚴(yán)謹(jǐn)頂真的態(tài)度，不隨乎，不做老好人。本人上數(shù)學(xué)課，對板書、作業(yè)的要求幾乎到了苛刻的程度，因此我教的學(xué)生大多具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，帶的徒弟，也因得到嚴(yán)格的訓(xùn)練，而個個成為優(yōu)秀教師。所謂“幫帶能力”，是指不僅自己能上好課，還能指導(dǎo)別人上好課；不僅會上課，還有科研能力，能善于發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。我?guī)Ю蠋煏r，從重點難點到板書設(shè)計，從課堂練習(xí)題的設(shè)計到測驗卷的難易梯度等都加以精心指導(dǎo)，還及時把他在教學(xué)中思考的問題提供給他們作為科研題目，提高了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
四、目標(biāo)明確
實行青藍工程，總的要求是“一年適應(yīng)，二年成熟，三年挑大梁”。具體到青年教師，要求他們堅持跟班聽課，一年內(nèi)基本掌握導(dǎo)師的教學(xué)技巧和教學(xué)思想，掌握所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要求，認(rèn)真寫好教學(xué)心得。第二年除繼續(xù)聽課，熟練運用導(dǎo)師的教學(xué)藝術(shù)外能熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，開展一些教學(xué)研究。到第三年能熟練掌握一個教學(xué)小循環(huán)的各個環(huán)節(jié)，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
五、加強指導(dǎo)
在實施青藍工程過程中，我在強調(diào)嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)程序、教學(xué)要求如板書、解題規(guī)范等的同時，更強調(diào)要給青年教師傳帶新的教學(xué)思想，我們認(rèn)為教育現(xiàn)代化關(guān)鍵是教師的現(xiàn)代化，而教師的現(xiàn)代化的關(guān)鍵又是觀念的現(xiàn)代化，我?guī)缀跄苷驹?1世紀(jì)知識經(jīng)濟時代的要求的高度去認(rèn)識現(xiàn)代教育，從素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生能力的高度指導(dǎo)年輕教師。年輕教師既要繼承我們優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更要具有全新開放的現(xiàn)代化教育觀念，勤于思考，勇于探索，大膽創(chuàng)新，教育的希望在于創(chuàng)新學(xué)校的希望也在于創(chuàng)新。我不主張青年教師只是鸚鵡學(xué)舌地照搬導(dǎo)師的備課筆記和教學(xué)套路，而是鼓勵青年教師開動腦筋，大膽探索，我指導(dǎo)的唐紅軍老師思想活躍，勇于探索，注意運用大學(xué)里學(xué)到的知識結(jié)合導(dǎo)師的指導(dǎo)，發(fā)揮自己普通話好的特長，運用現(xiàn)代化教學(xué)手段上課，力求使每堂課都有新意，他雖然是個年輕的同志，但在局督導(dǎo)組檢查我校教育教學(xué)工作時上的數(shù)學(xué)課，受到了聽課老師的高度評價，并被評為優(yōu)課。我所指導(dǎo)的老師在今年學(xué)校青年教師會教中獲三等獎。我在放手的同時，又注意抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點內(nèi)容給青年教師予以點撥，要鼓勵徒弟大膽發(fā)表不同看法，試行不同的教法。在聽取了青年教師的課后及時作好點評。
六、檢查總結(jié)
為了確保青藍工程落到實處，我的做法是：一課一評，一周一議，一學(xué)期一小結(jié)，一學(xué)年一總結(jié)。師徒間上完一堂課就進行一次分析、檢測。每學(xué)期小結(jié)一次，寫出書面報告。總結(jié)評比的內(nèi)容不僅限于所任學(xué)科的成績，還包括聽青年教師上課，檢查青年教師的備課、聽課筆記和教學(xué)心得，看師徒聽課評課記錄以及學(xué)科成績。不僅要總結(jié)師徒結(jié)對的經(jīng)驗。還注意總結(jié)教訓(xùn)，以啟迪后人，少走彎路，并努力把它們上升到理論和高度去認(rèn)識。
近年來，我通過實施青藍工程，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些優(yōu)秀青年教師，推動了青藍工程活動的深入開展，加快了教師的成長步伐，促進了學(xué)校教育質(zhì)量的進一步提高。
青藍工程工作總結(jié) 篇20
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)年，我校有5個新教師參加青藍工程活動，年輕教師的到來為我校注入了新鮮的活力，也為學(xué)校未來的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，只有打造一支政治合格、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的教師隊伍，才能不斷的提升我校辦學(xué)的品牌地位。
為了使青年教師脫穎而出，早日成才，以促進我校教師隊伍專業(yè)化的建設(shè)，教導(dǎo)處將時刻關(guān)注他們的成長和融入狀況，及時指導(dǎo)、盡快到位。發(fā)揮“青藍工程”的育人功能，逐漸鍛造他們向骨干、名師型教師方向發(fā)展。
二、工作重點
1、以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導(dǎo)，引導(dǎo)青年教師關(guān)注自身的專業(yè)發(fā)展、關(guān)注學(xué)校的發(fā)展。
2、引導(dǎo)青年教師了解我校的辦學(xué)理念、光榮歷史、老教師的光榮傳統(tǒng)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)終身奮斗的思想。
3、 引導(dǎo)青年教師加強教育理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，在理論和實踐的結(jié)合中不斷提高教育教學(xué)能力，在年級組內(nèi)研討課、學(xué)校匯報課、出師課或校內(nèi)賽教課等多層次的教學(xué)活動中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
三、前期準(zhǔn)備
1、x年9月10日教師節(jié)舉行拜師活動。
2、大力營造幫扶學(xué)藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學(xué)、自我磨練”的機會，利用聽課、評課、觀摩課、實驗課題、教學(xué)論文、教案設(shè)計、教學(xué)故事等一系列活動，為雙方幫教活動的開展搭建平臺。
3、排憂解難，熱情關(guān)懷。學(xué)校盡力幫助師徒雙方解除工作、生活上的后顧之憂，為青藍工程的實施鋪平道路。
4、學(xué)校定于每月的10日定期召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主持的青藍工程師徒會議。
5、依據(jù)“青藍工程”評估標(biāo)準(zhǔn)，“青藍工程”采取相應(yīng)的獎懲激勵措施
四、工作措施
（一）對新教師的要求：
1、對剛進入我校工作的老師進行觀察，按照同軌學(xué)科教師工作起來方便的原則為青年教師指定師傅。新教師必須虛心接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，納入“青藍工程”管理。
2、遵紀(jì)守法，恪守師德。按時參加學(xué)校的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、做好會議記錄；積極參加學(xué)校的各項公益活動，發(fā)揮主人翁意識。
3、新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，跟隨師傅的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在師傅的指導(dǎo)下，對此有初步的了解。第二學(xué)期希望能有自己的獨到之處。要快速適應(yīng)學(xué)校的工作節(jié)律，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象的變化，努力提升自己的新課程施教能力，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，但徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計、板書設(shè)計及課后反思。
5、認(rèn)真上課，做到師生互動，促進課堂實效。新老師上完課后，要及時進行課后反思，
6、要虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué)，取長補短。對師傅的課應(yīng)該隨時進班聽，聽完課后虛心向師傅請教，并在聽課本上詳細記錄。要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，博覽群書，積累自己的教學(xué)感受；要堅持練習(xí)“三字一畫”及教師基本功，出師時將進行綜合測評。教導(dǎo)處將定期或隨機進行聽課、評課、備課、反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查，期末將對這些方面進行量化公布。
7、要按規(guī)定認(rèn)真參加各級師訓(xùn)部門的培訓(xùn)工作。
（二）、對指導(dǎo)教師的要求
1、指導(dǎo)老師要本著對學(xué)校發(fā)展負責(zé)、對青年教師的成長負責(zé)的高度的責(zé)任感和承擔(dān)培養(yǎng)新教師義務(wù)的使命感，根據(jù)學(xué)校對新教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每周檢查教案簽字等）。
2、做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)等，輔導(dǎo)新教師上好匯報課和各類公開課。
3、了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強學(xué)習(xí)，進行教育教學(xué)的科研。（如指定、提供學(xué)習(xí)的資料，教科研課題的選定，教學(xué)故事及論文的撰寫和修改等。）
4、聽徒弟上課10節(jié)以上，聽完課后要隨時點評。
5、指導(dǎo)教師不僅要在工作學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。可以辦到的事一定要盡力辦到，一時辦不到的，要給予解釋，爭取他們的理解和諒解。
五、師徒的態(tài)度定位
1、幫扶要德才兼?zhèn)洌缘聻橄取?/p>
2、立意要高，起步要實，以基本功為切入點。
3、注重共性，尊重個性，互學(xué)互幫，共同提高。
4、勤懇教學(xué)，塌實做人。
我們相信，青藍工程這個平臺能給師徒搭建互幫互學(xué)的空間，促使更多的教師成為肩挑重擔(dān)、獨擋一面的合格教師，并為后續(xù)的名師工程奠基。
青藍工程工作總結(jié) 篇21
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。時間的輪盤飛速轉(zhuǎn)動，一年的時光匆匆而逝，我也從剛?cè)肼殨r的無措漸漸地成熟起來。我的成長，離不開學(xué)校“青藍工程”的指引，離不開謝建云、王琰兩位指導(dǎo)老師的幫助。回首來時的路，萬千感慨涌上心頭。她們給予我的，是知識、是寶貴經(jīng)驗、更是鼓勵我一路向前的力量。或許這一年的時間并不漫長，但其中的點點滴滴，都將會成為我職業(yè)生涯中最難忘的一段記憶。
這一年里，我擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)工作。作為剛踏上三尺講臺的青年教師，我不懂的東西很多，要學(xué)的東西也很多。每次站在教室門口，我都要深呼吸才敢踏上講臺。后來，參加了學(xué)校的“青藍工程”活動，有幸與兩位師傅結(jié)成師徒。
兩位師傅教學(xué)基本功扎實、教學(xué)經(jīng)驗豐富，又各具特色。謝建云老師的教學(xué)旁征博引，在教材的基礎(chǔ)上為學(xué)生加入諸多的課外知識，拓展學(xué)生的視野，聽謝老師的課像是在進行一次文化之旅。王琰老師思維縝密，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)緊扣，每一個問題的提出都恰到好處，聽她的課如同享受思維的盛宴。兩位師傅在備課、講課、課堂管理等方面給了我諸多啟發(fā)和幫助，讓我樹立了信心，得到了成長。下面我談?wù)勥@一年來的收獲：
首先，多聽課，是提高教學(xué)水平的捷徑。師傅是我們在教學(xué)方面的引路人，在師傅身上可以學(xué)到很書本上學(xué)不到的寶貴經(jīng)驗。這一年里，我堅持師傅的課每節(jié)必聽，細心體會她們組織教材、把握課堂等方面的技巧，聽過之后融會貫通，再走上自己的講臺，這樣不僅讓自己更有信心，還能迅速提高教學(xué)水平。同時，也要盡可能多聽其他語文教師的課，取長補短，聽課是提高教學(xué)水平最有效的捷徑。備課時要多與師傅及同事交流，在不斷的深入交流中，會碰撞出很多的火花，這些火花可以點燃你的思維，為教學(xué)注入新鮮的血液。
其次，做一名被學(xué)生喜歡的老師。高中學(xué)生的思維還沒有完全成熟，他們在做事的時候更喜歡憑自己的喜好來取舍。他們的思想很單純，喜歡或討厭一門課的原因可能很簡單，就是能不能被這位老師所吸引。師生的關(guān)系很微妙，你所給學(xué)生的點點滴滴其實他們都能感受到，真誠地去關(guān)心每一位學(xué)生，多給予微笑；保護他們的自尊心特別是那些成績稍差的學(xué)生，他們更敏感；要能叫出每一個人的名字；幽默地化解突發(fā)矛盾，相信他們只是無心之舉，不給他們的行為上綱上線，只要告訴他們該怎樣做就可以了。總之，你用心去愛他們，得到的也將是滿滿的感動。
回顧一年的經(jīng)歷，我深切地體會到，“青藍工程”不僅給我的成長提供了良好的條件和機會，同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。人們常說，要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水，并且是新鮮的。今后，我要在不斷地學(xué)習(xí)與實踐中充實自己、完善自己，使自己和學(xué)生共同進步、共同成長。
青藍工程工作總結(jié) 篇22
步入教師崗位已經(jīng)差不多一年了，在這一年的時間里，我在教學(xué)工作中的變化很多，成長也比較快快。雖然我現(xiàn)在的教學(xué)中仍然存在很多問題，但比起剛參加工作時的狀態(tài)，還是有很大進步的。作為一名剛剛步入教師崗位的年輕教師，之所以能迅速的成長起來，完全得益于學(xué)校關(guān)于“青藍工程”的開展。
大學(xué)畢業(yè)后不久就參加工作，從學(xué)生到教師角色的突然轉(zhuǎn)換，使我一時難以適應(yīng)，對于教學(xué)心里完全沒底，不是擔(dān)心沒知識傳授給學(xué)生，而是害怕找不到合適的方法將知識傳授給學(xué)生。為促進青年教師快速、健康成長，我們學(xué)校啟動了以“以老帶新，以新促老，共同提高”的“青藍工程”。于是我很幸運的成了學(xué)校培養(yǎng)的對象，這次活動也無疑給我的快速成長帶來了良好的契機。
“青培”活動中，在校外，我積極參加省里縣里組織的培訓(xùn)活動；在校內(nèi)，我每周都會去聽經(jīng)驗豐富的老師的課，先后共聽了二十多節(jié)課，在聽課過程中不斷學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，并與自己的教學(xué)進行對比，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，找出自己的不足之處并加以改進。在此期間，我的輔導(dǎo)老師也會去聽我的課，并時常給出一些寶貴意見；而且有幸聽了許多骨干教師的優(yōu)秀課程，從中學(xué)到了很多東西，也得到了很多中肯的指導(dǎo)意見。
在這里首先要感謝我的輔導(dǎo)老師汪立軍老師，是他一步一步引導(dǎo)我們真正步入教師這個行列。汪老師每次提出的問題都會正中要害，是我教學(xué)中確實存在而且較嚴(yán)重的問題，而且給出的意見也很實際很適用。記得剛走上講臺不久，汪老師就跟我說要聽我講課，當(dāng)時很緊張，雖然講課已經(jīng)有一段時間了，但似乎還沒完全進入狀態(tài)，要么只知道自己站在講臺上唱“獨角戲”，要么就是與學(xué)生互動過了頭，導(dǎo)致最后無法控制課堂。
汪老師聽完我的課后發(fā)現(xiàn)很多問題，例如教學(xué)內(nèi)容的安排不合理，沒有考慮學(xué)生的實際情況，知識量安排過多。當(dāng)時講的是《人物肖像》，給學(xué)生講的知識點有：人物面部比例、五官的畫法以及怎樣根據(jù)人物的個性特征去畫人物肖像等內(nèi)容，雖然聽的過程學(xué)生都很認(rèn)真，但結(jié)果不理想，由于所講的知識點太多，學(xué)生掌握能力有限，顧此失彼。根據(jù)汪老師的指導(dǎo)，我將這節(jié)課分成三課時，第一課時講人物面部比例，第二課時講五官的畫法，第三課時定為寫生課，既復(fù)習(xí)了前面兩課時的知識點，又通過實踐學(xué)習(xí)了怎樣根據(jù)人物的個性特征去畫人物肖像，結(jié)果三節(jié)課都很成功。現(xiàn)在我每次在寫教案安排課時時，都會注意到知識量的合理調(diào)控。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，汪老師再次聽了我的.課，雖然還存在一些問題，但進步是很明顯的。在評課過程中汪老師不僅指出了我教學(xué)中的一些不足，而且還提出一些好的創(chuàng)意，將他教學(xué)中成功的點與我們一起分享，有很多對于我的教學(xué)特別適用。例如，汪老師會在教學(xué)過程中“耍一些小手段”來吸引學(xué)生的注意，這一點對于我的美術(shù)教學(xué)非常實用，因為在一個班里面，不可能每位學(xué)生都熱愛美術(shù)，在以往的教學(xué)中這是我最頭疼的一個問題，一堂課下來有一半學(xué)生聽就已經(jīng)很不錯了，另一半學(xué)生的注意根本無法集中。
汪老師教我們一個絕招，“故弄玄虛”法吸引學(xué)生，或是通過各種形式激發(fā)學(xué)生的興趣，例如一個小小的獎勵等。在后來的教學(xué)實踐中用了一下，感覺很管用。例如，在上《卡通人物畫》這一課時，感興趣的學(xué)生很認(rèn)真的在畫，還有一部分學(xué)生無所事事，于是我說，如果全班一起畫，那么我也參與進來，跟就大家一起畫，并告訴大家，我畫完的畫將獎勵給畫得最認(rèn)真的學(xué)生。片刻就看到很多同學(xué)開始拿起畫筆。因為即使有些同學(xué)不喜歡畫畫，但他們肯定想看一下老師會畫成什么樣子，于是我耍的“小手段”也成功了。
汪老師還告訴我們在教學(xué)過程中，要經(jīng)常鼓勵學(xué)生。評價學(xué)生的作業(yè)時要“先評優(yōu)點，再評缺點。要將他們的優(yōu)點放大，多強調(diào)，而缺點可以一筆帶過。”這樣不僅是對學(xué)生的鼓勵，也給了學(xué)生信心，使他們在以后的美術(shù)課堂中會有信心表現(xiàn)的更加出色。實踐證明這樣做很有效，例如在《標(biāo)志設(shè)計》這一課里，要求學(xué)生給自己班級設(shè)計一個標(biāo)志，開始設(shè)計時，學(xué)生的思想很局限，設(shè)計出來的東西不是很新穎，大部分同學(xué)的設(shè)計都大同小異。我知道學(xué)生都很聰明，不是沒有好的創(chuàng)意，而是思維還沒有打開。于是我邊點評他們的作業(yè)邊引導(dǎo)，說他們的作業(yè)都很好，就是設(shè)計出來的東西太少了，能不能從不同的角度去考慮問題，設(shè)計出不同的東西，看誰設(shè)計出的東西最多。于是同學(xué)們都繼續(xù)思考，有的將同一種加以變形，有都從另一個方面考慮，結(jié)果設(shè)計出來的東西形式很多樣，雖然不是所有的都很好，但其中有部分很有創(chuàng)意的東西就連我也不禁嘆服！因此，在教學(xué)中對學(xué)生的鼓勵真的很重要，學(xué)生期待被表揚，就會很期待上美術(shù)課，而不是害怕上美術(shù)課。
從中我也總結(jié)出，作為一名教師，不緊要關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生有愛心，更因該對學(xué)生有信心，始終相信學(xué)生是最棒的。上好一堂課不僅僅只是注重教學(xué)內(nèi)容的合理安排以及課堂上與學(xué)生和諧的交流，而且課前的準(zhǔn)備工作也是很重要的，例如備課。汪老師曾說過這樣一句話：“沒有備好課就不要進課堂。”我覺得這句話很有道理，以前覺得有教案在手，隨便備下課就可以了，反正可以看教案。但實踐告訴我備好一堂課的重要性，首先，課備好了，備熟了，上課時就有會底氣十足，整堂課就感覺上得很順暢；其次，備好課后，讓你在課堂上有更多的時間應(yīng)對一些突發(fā)狀況等。當(dāng)然，備好課不等于背課，因為資料是死的，學(xué)生是活的，所以講課也應(yīng)該是活的。對于資料，我們要靈活運用，要能結(jié)合各個班的實際加以運用。還有就是對于教案的寫作也要有所講究，學(xué)校每次開展教研活動時都會一再強調(diào)教案格式的書寫，甚至還打印出標(biāo)準(zhǔn)的教案格式供我們參考，要求教案中必須要突出重難點，使我們能在教學(xué)實踐中去體現(xiàn)教學(xué)的重難點。
對于教案的書寫，我覺得最值得一提的是每課時后的教學(xué)反思。以前覺得上完一堂課就結(jié)束了，沒什么好反思的，反正是好是壞都已經(jīng)結(jié)束了。在強調(diào)了幾次反思的重要性后，試著寫了幾次，雖然以前每次上完課后也發(fā)現(xiàn)了這節(jié)課中所存在的問題，但沒有重視，結(jié)果在下次上課時又習(xí)慣性的出現(xiàn)了同類問題。從沒靜下心來好好的總結(jié)反思，通過幾次反思之后發(fā)現(xiàn)了很多習(xí)慣性的問題在課堂中重復(fù)出現(xiàn)而沒得到解決。因此，課后反思是教學(xué)過程中很重要的一個環(huán)節(jié)，值得重視，因為雖然一堂課結(jié)束了，但我們的教師生涯卻沒有結(jié)束，而且要越做越好。
當(dāng)然也要感謝那些優(yōu)秀的骨干教師。因為，從他們的課堂上，也學(xué)到了很多。老師上課要吸引學(xué)生，首先必須要吸引自己，每節(jié)課都要以全新的狀態(tài)面對學(xué)生，如果總是以常態(tài)與學(xué)生交流，時間長了，不僅學(xué)生會膩，估計自己也會膩。突然覺得有句話說的很好：低調(diào)做人，高調(diào)做事。那么我們教師在上課時也要發(fā)揚這種高調(diào)的精神。從那些骨干教師的課堂中我看到了這種高調(diào)的表達方式，那就是“激情”。
例如，在聽x老師講《沁園春雪》這一課時，他那高漲的情緒似乎把我們帶入了這首詞的意境中，我們似乎都變成了作者，感受著其中情感；“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。”又引起我們的無限遐想：也許將來的某一天我們也能成為叱詫風(fēng)云的人物呢！x老師講課時情緒高漲，整節(jié)課都講得很“激動”，課堂氣氛立馬被帶動，不僅是學(xué)生連我們這些聽課教師也深受影響。除此之外，陳名貴老師的課也讓我刮目相看，因為陳老師比我年長很多，雖然知道她的教學(xué)經(jīng)驗絕對比我豐富，畢竟有幾十年的教學(xué)經(jīng)歷，但聽完她的課后不得不佩服，只覺得在課堂上，她比我年輕！
幾十年的教學(xué)沒有磨掉她的熱情，在課堂上她仍充滿激情。以前老埋怨學(xué)生對美術(shù)不感興趣，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是自己沒有進入狀態(tài)，更沒有將學(xué)生帶入狀態(tài)，在這種情況下，怎么可能提起學(xué)生的興趣呢？因此，我覺得“激情”是高調(diào)課堂的催化劑，也是我們年輕教師所缺少的。在今后的課堂中肯定會更加注重這一點，做到“高調(diào)上課”。真的很幸運能夠參與“青藍工程”，也很感謝“青藍工程”為我們年輕教師提供了這么好的一個學(xué)習(xí)機會，為我們廣大青年教師迅速成長營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，也為發(fā)揮骨干教師的模范帶動作用，促進教師交流互動搭建了有效的平臺。
也希望在今后的教學(xué)實踐中能借此機會使自己不斷成長，不斷進步。雖然一轉(zhuǎn)眼一年馬上就要過去了，但是學(xué)無止境，今后我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，今后還有很多個“一年”，有很多個讓我們學(xué)習(xí)的機會。希望“青藍工程”會實施的更好，為更多的年輕教師提供學(xué)習(xí)機會，也希望“青藍工程”的啟動會推動我們學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
青藍工程工作總結(jié) 篇23
20xx年9月，我進入上里塬小學(xué)任教。從未接觸過教學(xué)工作的讓我感到陌生和茫然，課不知該如何上，班不知該如何管。正當(dāng)我無所適從時，學(xué)校的青藍工程啟動了，它就像一場及時雨讓我頓時精神振奮。
青藍工程的啟動為我們年輕一代教師的迅速成長搭建了一座堅實有力而又快速便捷的橋梁。在這次活動中，我有幸與胡老師結(jié)為師徒，這使我在教育教學(xué)工作中找到了方向標(biāo)和引路人。
胡老師扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的專業(yè)理論以及對工作的那種狂熱和精益求精的敬業(yè)精神都時刻感動著我，影響著我，讓我看到了作為一名基礎(chǔ)教育工作者肩上所擔(dān)負的責(zé)任。
記得第一次聽他的課，他那遒勁有力、工整美觀的粉筆字讓我驚詫、讓我嘆服！讓我認(rèn)識到一名小學(xué)老師扎實的基本功有多么重要。在胡老師的帶領(lǐng)下，我開始丟掉思想包袱，認(rèn)真鉆研教材，大膽的設(shè)計教學(xué)。胡老師每次聽完課后都耐心的對我予以指導(dǎo)，教我怎樣設(shè)計問題，教我如何處理教材重難點。這些都是我受益匪淺，讓我很快適應(yīng)角色，順利的進入教學(xué)狀態(tài)。
在胡老師的帶領(lǐng)和教導(dǎo)下，我掌握了以下幾點原則：
一、尊重和理解學(xué)生。
胡老師告訴我講臺不是上下尊卑的界限，老師就要做到站在講臺上孩子敬你，走下講臺孩子愛你。學(xué)生雖小，但也有自己的人格，他們渴望得到理解和尊重。老師在處理學(xué)生的任何問題時都不能偏離這一原則，要注意保護他們的童心，這樣不僅能贏得學(xué)生的信任還有助于他們健康人格的形成。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生。
在與胡老師交流中我發(fā)現(xiàn)他愛學(xué)生，可從不遷就和縱容學(xué)生的錯誤，正所謂：“教不嚴(yán)，師之惰”。這讓我明白，對學(xué)生既不能因為他們小、可愛而忽略所犯的錯誤，也不能過分苛刻，一定要對學(xué)生的思想品質(zhì)、行為規(guī)范、組織紀(jì)律等養(yǎng)成教育的各個方面嚴(yán)格要求，這才有利于他們的長足發(fā)展。
三、多留心、細觀察、關(guān)愛學(xué)生。
一個孩子就是一個世界，正在成長中的孩子們不但沒有生活經(jīng)驗，還會不時地受到來自家庭、社會各方面的困擾，所以一名合格的小學(xué)老師一定要學(xué)會察言觀色，時刻留心孩子細微的變化，隨時幫助他們解決各種困惑，指導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會獨立。
現(xiàn)在，在胡老師引領(lǐng)下我就像一位剛學(xué)會飛的雛鷹，我知道在教育的領(lǐng)域里還有更廣闊的天地等帶我去探尋。我感謝學(xué)校的青藍工程為我的順利過度搭建了一個堅實平臺，讓我少走了許多彎路；我更感謝胡老師的悉心指導(dǎo)，讓我迅速提高。教無定法，教無止境，我將在胡老師的引領(lǐng)下繼續(xù)執(zhí)著前行，為把自己鍛造成為一個專家型的小學(xué)教師而奮斗終身！
青藍工程工作總結(jié) 篇24
各專業(yè)系、教研室：
學(xué)校于20xx年3月開展新一輪“青藍工程”活動，共有20對新老教師進行師徒結(jié)對。一年來，參與結(jié)對的老教師，能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，將扎實的知識、過硬的技能、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗傳授給年輕教師；年輕教師能夠認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，在“青藍工程”活動中鍛煉、成長。為了鞏固活動成果，表彰先進，激發(fā)廣大教師立足崗位互幫互學(xué)，樹立“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好風(fēng)氣，學(xué)校計劃對“青藍工程”活動進行總結(jié)表彰，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、總結(jié)表彰時間
20xx年5月上旬，于學(xué)校多功能教室舉行，準(zhǔn)確時間另行通知。
二、參加人員
“青藍工程”結(jié)對的所有老師；教學(xué)主任；教研室主任。
三、準(zhǔn)備工作
1.上交一年來師徒聽課筆記；2.年輕教師標(biāo)準(zhǔn)任課教案兩份；3.師徒均填寫“青藍工程”考核表。
以上材料經(jīng)所在專業(yè)系蓋章后，于5月5日前交教務(wù)處。
附：1.“青藍工程”考核表
2.“青藍工程”師徒結(jié)對名單
淮安市高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校二一一年四月二十七日
“青藍工程”活動考核表
師徒姓名：
結(jié)對時間：
所在專業(yè)系：
所在教研室：
青藍工程工作總結(jié) 篇25
學(xué)校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的李麗梅老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。李老師有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。回顧這一學(xué)年的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е屑ぃ瑢⑦@段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。
在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗和認(rèn)識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，何老師對我提出以下幾點指導(dǎo)：
一、鼓勵我多學(xué)
“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為青年教師，何老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓(xùn)、座談會、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵我多上
何老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，每次試教修改教案他都親自來予以指導(dǎo)。何老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔(dān)，不抓住機會鍛煉自己，正是何老師的正確指導(dǎo)，使我的上課水平不斷提高。
三、鼓勵我多評
新課改以來，我聽課的機會很多，組內(nèi)老師的輪流課、市級升級的研討課、迎接各級檢查的展示課等每次課后李老師都要求我進行評課，她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”李老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。我深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
青藍工程工作總結(jié) 篇26
美好而充實的時光總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間我作為實驗小學(xué)大家庭中的一員已有一學(xué)期了。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，而我新的學(xué)習(xí)歷程才剛剛開始。有幸參加了我校第三屆青藍工程，與李瑤老師結(jié)為師徒，在李瑤老師的幫助下，我的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、知識水品都得到了提高。而我也在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛護下漸漸適應(yīng)小學(xué)科學(xué)的教學(xué)工作。
從一開始張口說話都覺得忐忑，到自信滿腹相信自己能上好這門課，這中間的艱辛是我始料未及的。青藍工程為我搭建了良好的學(xué)習(xí)平臺，我和李老師堅持每周互聽一節(jié)課，每次備課詳案師傅都要悉心點評指導(dǎo)，碰到我沒把握的課李老師則利用自己的時間給我備課上演示課，聽完我的課李老師每次都及時針對我存在問題一一點評。我心理暗暗想著師傅的每句話我都要學(xué)，就連那種親切的語氣我都感慨連連。小學(xué)教學(xué)簡直就是一門綜合藝術(shù)，老師的的一個表情，眼神，一句話，一個動作，在每一個學(xué)生眼中起到的影響和關(guān)注都是超乎我想象的。從未接觸小學(xué)教育的我被它吸引著，有時甚至有些激動看到孩子天真的眼神，燦爛的笑容。越是這樣越是覺得這樣有壓力，但指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的我充滿自信，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。
科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。由此感到肩上的擔(dān)子更重了，師傅不斷督促我一定要掌握科學(xué)課改的新理念，對于我這個非專業(yè)出生的，轉(zhuǎn)型期是個相當(dāng)困難的過程，教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題，對于剛剛參加小學(xué)教育工作的我都需要從頭學(xué)起，這是的我是多么希望有師傅來指點。李瑤老師和組內(nèi)其他老師熱心的幫助使我逐漸擺脫了剛開始的種種不適應(yīng)。從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道，但仍然覺得有很多要學(xué)的東西，時間總是不夠用。
李老師非常善于為我創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示我的才華的機會和條件，以更好地激發(fā)我作為一個青年教師的自信心。經(jīng)常鼓勵我積極撰寫教學(xué)心得和論文，鼓勵我積極參加各種公開課教學(xué)活動，例如去年第一學(xué)期我參加的組內(nèi)研討課和網(wǎng)上公開課就給我了很大的提升空間和提高機會，鼓勵我參加學(xué)校各種集體活動以展現(xiàn)自我的風(fēng)采，例如參加各項青聯(lián)活動。
回顧一學(xué)年的經(jīng)歷，我深切地體會到，青藍工程不僅為我的成長提供了良好的條件和機會，同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。我不僅了解到了科學(xué)課這門知識豐富的學(xué)科它的針對性，實用性和可接受性，也體會到了做一名科學(xué)課老師要不斷積累自己的知識，豐富自己的閱歷，把這門課的精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，帶給每個孩子科學(xué)課的享受。在這短短一學(xué)期中，收獲很多，在今后的教學(xué)過程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，在不斷地學(xué)習(xí)與實踐中，使自己和學(xué)生共同進步、共同成長。
青藍工程工作總結(jié) 篇27
作為青年教師，我走上工作崗位不久，教育、教學(xué)經(jīng)驗都相當(dāng)匱乏，需要通過多種途徑培養(yǎng)這些方面的能力。在此，我感謝學(xué)校安排了拜師學(xué)藝的“青藍工程”活動，以幫助我們成長。我的師傅是王慧平老師。在這半學(xué)期里我不斷學(xué)習(xí)，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的教導(dǎo)熏陶下，我不僅更加堅定了自己能夠做好工作的決心，而且在教法和與學(xué)生的交流上都有很大的提高，青藍工程更是為我們年輕教師學(xué)習(xí)和交流提供了一個平臺，下面我就這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作進行一個自我總結(jié)：
一、思想道德方面
在“德”的自我修養(yǎng)以及傳播上我堅信“言傳身教”。一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)讓我懂得“身教”要勝于“言傳”，更加清楚了教師的職業(yè)道德，更加懂得了為人師表。在不斷提高自己的思想意識，我也掌握了一定的“德”教。教師在與學(xué)生溝通，尊重學(xué)生的思想同時能恰到好處德引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師，學(xué)會如何做人。在無法避免與學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)時，我處理事情時刻提醒自己應(yīng)多站在學(xué)生的角度考慮，當(dāng)然也不能有失教師的職業(yè)道德。正是這些我收獲了相互尊重的可貴和師生間那種平等民主的關(guān)系。
二、歷史教學(xué)方面
（1）認(rèn)真鉆研《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入分析數(shù)學(xué)教材，備好每一節(jié)課，提高歷史課堂的有效性：
①認(rèn)真地吃透教材，通過閱讀相關(guān)的教學(xué)資料和雜志，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，靈活地運用各種資料拓展教材外的知識，擴大學(xué)生的知識面。
②深入地了解學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)，興趣、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③深思教法，選擇最適合的教法組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵學(xué)生提出自己的見解，與學(xué)生共同分享體會，構(gòu)建和諧、愉快的課堂氛圍。
（2）利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：
①利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)制作有聲有色有互動的課件，引領(lǐng)學(xué)生走進課文的情境，擴大課堂的容量，開闊學(xué)生數(shù)學(xué)的眼界，讓學(xué)生在優(yōu)美的情境中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感悟數(shù)學(xué)的美。
②靈活地運用教學(xué)策略，認(rèn)真地組織課堂教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生，尤其是中下生。為中下生創(chuàng)設(shè)展示自我的平臺，增強他們學(xué)習(xí)的信心，讓他們相信“天生我材必有用”。
（3）注重反饋，優(yōu)化學(xué)生作業(yè)，減輕學(xué)生負擔(dān)：
①授完每節(jié)課后，及時反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成與敗，逐步改進存在的問題，提高歷史教學(xué)能力。除此，課后走進學(xué)生，了解學(xué)生對知識掌握的情況，調(diào)整課堂策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。
②設(shè)身處地為學(xué)生著想，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減輕學(xué)生負擔(dān)，增加課堂效率。我把作業(yè)分為必做題和選做題，必做題是面向全體學(xué)生設(shè)計的，而選做題是為學(xué)習(xí)能力高的學(xué)生設(shè)計的，讓中下生和優(yōu)生都有所發(fā)展。
（4）積極參與聽課、評課、數(shù)學(xué)教研活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來跟隨王慧平老師學(xué)習(xí)，聽課40多節(jié)，一學(xué)期下來，講授能力、課堂駕馭能力都得到很大提升。
（5）在工作上我頂住各方面的壓力，大膽創(chuàng)新，迎難而上，為長遠發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)能力與科研能力
現(xiàn)代的社會是一個信息爆炸的時代，教師要與時俱進，不斷地學(xué)習(xí)各種國內(nèi)外新的教育教學(xué)理念和方法，汲取各家之長，為我所用，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)時代的發(fā)展，否則就會被淘汰，不能勝任教育教學(xué)任務(wù)。因此，我平時經(jīng)常翻閱《中國教育學(xué)刊》、《初中歷史教學(xué)》、《歷史教學(xué)設(shè)計》、等，瀏覽人民教育出版社教學(xué)網(wǎng)、中國教育學(xué)會網(wǎng)等網(wǎng)站相關(guān)文章，并撰寫了歷史案例分析等。
四、上好每一節(jié)公開課
這學(xué)期，我總共上了學(xué)校組織的兩次的公開課，在每一次的活動中師傅都很耐心地先給我分析每節(jié)課的重難點，聽過我試教之后再仔細地給我分析哪些地方?jīng)]做好，甚至有時親自上示范課給我看。特別是本學(xué)期開展的師徒賽課活動對我來說意義非凡。我在激動興奮的同時也感覺十分沉重。畢竟作為新進老師，我在各方面還在不斷的摸索中，不成熟，在教學(xué)中仍存在不少問題。是師傅以及同備課組的老師給了我信心和動力。在我自己獨立分析教材，初步制定教學(xué)方案后，組內(nèi)開展了集體研討，從教學(xué)目標(biāo)，到教學(xué)重難點，到教學(xué)環(huán)節(jié)都開展了細致周到的分析，由于準(zhǔn)備時間有限，在前一天的試教中得到很多老師的幫助。不過在同組老師的幫助下，這次的活動順利進行，在課堂組織和一些設(shè)計上還有很多要改進的地方，通過這次的活動，我更加認(rèn)識到自己的缺陷和不足，這些都會激勵我不斷學(xué)習(xí)，努力從各方面提升自己。
作為一名青年教師，我深知自己以后的路還很長，自身的教學(xué)經(jīng)驗還非常欠缺，我會借著本次“青藍工程”的東風(fēng)，努力彌補自身的不足，爭取成為一名優(yōu)秀的歷史教師。
青藍工程工作總結(jié) 篇28
學(xué)校的“青藍工程”為我們年輕一代教師的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的王燕老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。王老師擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，在她的幫助下，我逐漸放下包袱，大膽開展教學(xué)活動。從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。
在教學(xué)上，年輕的我缺乏經(jīng)驗和認(rèn)識，總是不能很好的處理一些問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。通過王老師對我的指導(dǎo)，我收獲了以下幾點體會：
第一，保持先進的教育理念。“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為青年教師，王老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此工作以來，我通過參加培訓(xùn)、座談會、聽專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
第二，落實基本功。教師的天職就是教書育人，沒有真本領(lǐng)就站不穩(wěn)講臺。王老師經(jīng)常鼓勵我在做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上要多聽老教師的課，還有把大學(xué)學(xué)過的基礎(chǔ)理論課程再重新學(xué)習(xí)一遍，扎實專業(yè)基礎(chǔ)知識，比如讓我看《自然地理》、《地球概論》等專業(yè)書籍。王老師還告誡我一定要備好每一節(jié)課才能去上課，爭取上每一節(jié)課前都能自信的走上講臺，清楚自己要講的是什么內(nèi)容，并且備課不但要備教材還要備不同的班級和學(xué)生。作為一個教室不僅要教會學(xué)生知識，還要教會學(xué)生做人，所以課堂上的掌控也是一項藝術(shù)。剛開始時我以為只要認(rèn)真對待學(xué)生就行了，后來出現(xiàn)了很多課堂上的紀(jì)律問題，通過向師傅不斷的請教，到了現(xiàn)在基本上能夠很好的控制課堂了。比如學(xué)生在講題外話的時候，就要點他的名字讓他回答問題，如果不會就要讓他帶著課本站到前面來聽課，重新把剛才的內(nèi)容講一遍，讓這位學(xué)生聽懂為止，然后為了起到警戒其他同學(xué)的作用，會讓這位學(xué)生小站五分鐘左右才讓他回到自己的位置上。
第三，確立明確的發(fā)展目標(biāo)。王老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。通過這樣長期地認(rèn)真實踐、及時總結(jié)，我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進步。
第四，同事之間和諧互助共同進步。地理組的其他老師都像王老師那樣，對我有很多熱心的指導(dǎo)和關(guān)愛。他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著精神潛移默化地影響著我。特別是植老師，對于我提出的任何問題她都熱心的幫助我分析原因和找出正確的解決方法。還有我們的李老師、曹老師等都非常關(guān)心的成長，給予了我很大的幫助，使得我能夠不斷的成長。我很高興自己能與這樣多的好老師共事，在他們的教誨中逐漸成長。我除了敬仰他們之外，更需要的是跟在他們的身邊，體悟他們?nèi)缢{草一般深遂的智慧，使自己更快地成長。
師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。我深知，在以后的教學(xué)過程中仍然會有許多事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！最后我向王老師說一聲：“師傅，您辛苦了！”
青藍工程工作總結(jié) 篇29
學(xué)校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的敖弟偉老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人。敖老師有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。回顧這一學(xué)年的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。現(xiàn)在我?guī)е屑ぃ瑢⑦@段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。
在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗和認(rèn)識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此，敖老師對我提出以下幾點指導(dǎo)：
一、鼓勵我多學(xué)
“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為青年教師，敖老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。
二、鼓勵我多寫
敖老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。在敖老師的要求、指導(dǎo)下，我課課堅持寫教學(xué)。通過這樣長期地認(rèn)真實踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平都在不斷地進步。
三、鼓勵我多評
多次參加聽敖老師的課，每次課后敖老師都要求我進行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”敖老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！最后我向敖老師說一聲：“師傅，您辛苦了！”
青藍工程工作總結(jié) 篇30
新學(xué)期，新起點，如何促進xx學(xué)年“青藍結(jié)對工作”邁上一個新臺階？首先要明確指導(dǎo)思想，進一步落實各項“青藍結(jié)對”措施，滿足青年教師歸屬感的需要，使更多的青年教師盡快脫穎而出并成為名優(yōu)教師，打造“三名”工程，促進學(xué)校、教師和學(xué)生三者共贏發(fā)展。
其次結(jié)合各結(jié)子的經(jīng)驗總結(jié)，學(xué)校提出如下四個方面的要求。
（1）樹信心，走好起始路。
新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情，心里總會冒出這樣一些想法：不知學(xué)生能否接受我，不知領(lǐng)導(dǎo)怎么評價我，不知同事怎樣看待我，不知家長是否挑剔我。此時，指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現(xiàn)得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn)，另一方面，指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學(xué)的起始路程，從而為今后的發(fā)展奠定堅實的'基礎(chǔ)，正可謂“良好的開端是成功的一半”。
（2）傳經(jīng)驗，縮短適應(yīng)期。
指導(dǎo)教師一般都有較豐富的課堂教學(xué)和教育學(xué)生的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對于剛走上教學(xué)工作崗位的青年教師來講彌足珍貴。教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中德育點的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題，對于新教師來說都是全新的，此時他們非常希望能得到過來人指點一二。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點、一次示范，都能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期，從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
（3）勤交流，彌補不足處。
新教師教學(xué)技藝的長進，除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認(rèn)知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的，有集中時間的專題討論，有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的切磋等等，交流的內(nèi)容是廣泛的，可以是對教材內(nèi)容的理解，也可以是對教材內(nèi)容如何進行處理的意見；可以是教學(xué)方法的改進設(shè)想，也可以是多媒體課件制作的技巧；可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。就我的體會而言，學(xué)校開展的青藍工程，其實質(zhì)上是為新、老教師提供了進行廣泛的教育教學(xué)交流的機會。在交流中，大家相互取長補短，共同得到提高。
（4）給機會，攀登新臺階。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機會和條件，以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文，鼓勵他們積極參加各種公開課教學(xué)活動，鼓勵他們參與各種教研活動，以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。這些教研活動都將有助于他們拓寬視野，并奠定向更高目標(biāo)邁進的基? 再次從本學(xué)期開始，學(xué)校將以合同的方式規(guī)定結(jié)對雙方的權(quán)利和義務(wù)，設(shè)立青年教師專業(yè)成長記錄袋，從制度上保證了結(jié)對活動的有序進行。根據(jù)規(guī)定，先行者和后行者都認(rèn)真履行合同。先行者要毫無保留地向后行者傳授師德和教育、教學(xué)經(jīng)驗，承擔(dān)指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)政治理論、教育理論，制訂教育教學(xué)計劃，確定教學(xué)進度，安排教學(xué)內(nèi)容，分析教材重點難點的任務(wù)，并指導(dǎo)開展教育工作，幫助解決工作中的困難，及時在成長記錄袋中作好記錄。同時先行者要努力提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)指導(dǎo)水平，接受后行者的咨詢，主動傳授經(jīng)驗，開放課堂。結(jié)對雙方要做到教案、作業(yè)、測試練習(xí)和所用教輔材料“四統(tǒng)一”，在相互協(xié)作中共同向更高層次邁進。
總之，先行者要做到“三帶”，一帶師魂，敬業(yè)愛崗，無私奉獻，二帶師能，掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能，三帶師德，育德之道。后行者要做到“五個一”，每周聽先行者一節(jié)課、每月請先行者評一節(jié)課、每學(xué)期一節(jié)匯報課、談一個體會、寫一篇論文。 回顧一年來的工作，我們深切地體會到，青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導(dǎo)教師的進步增添了動力。我們堅信，經(jīng)過大家的共同努力，青藍結(jié)對活動將會煥發(fā)出更大的生機。