小學(xué)四年級英語教師教學(xué)工作總結(jié)（精選3篇）

小學(xué)四年級英語教師教學(xué)工作總結(jié) 篇1

　　本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，在英語教學(xué)方面，我感慨良多。我深刻的體會到了“教無定法，貴在得法”。作為教師的我，在今后的教學(xué)中要不斷在教學(xué)中創(chuàng)新，來將新課標(biāo)的理念深入內(nèi)心，使自己的教學(xué)工作有更新的突破。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

　　一、思想政治工作

　　始終擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識和《教師法》、《教育法》。提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識，堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。

　　二、教學(xué)工作

　　本學(xué)期我擔(dān)任了四年級一班至六班英語教學(xué)工作。低年級英語要求學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話。

　　1、根據(jù)我?guī)О嗉墝W(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。在平時的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　2、本學(xué)期在平時的教學(xué)中，我通過大量的聽說訓(xùn)練，還有課文單詞，來打好學(xué)生的基礎(chǔ)關(guān);在教學(xué)中，我對口語的要求比較高，我讓學(xué)生通過大量的練習(xí)后，把自己覺得能夠讀或背誦得課文或者語句展示給同學(xué)，增強了其對英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。由于學(xué)生層次不齊，所以進行分層教學(xué)，學(xué)習(xí)好的要求高，較差的學(xué)生進行同學(xué)、老師幫助，大部分學(xué)生能夠堅持每天讀英語，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒能堅持下來，缺乏必要的監(jiān)督。

　　3、當(dāng)然也還存在一些不足之處：

　　①對學(xué)生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是高年級的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只強調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。

　　②對學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時的教學(xué)過程中，我總是強調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時準(zhǔn)確的驗證和審查。

　　總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我積極努力上好每節(jié)課，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中，對英語更有興趣，并且為今后的餓英語教學(xué)打下基礎(chǔ)。我在今后要緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，要戒驕戒躁，揚長避短，爭取更上一層樓。

小學(xué)四年級英語教師教學(xué)工作總結(jié) 篇2

　　小學(xué)四年級英語教師教學(xué)工作總結(jié)一本學(xué)期我擔(dān)任初三級(10)班、(13)班的英語教學(xué)。本學(xué)期以來,本人遵守學(xué)校各項制度，按時上課、組織學(xué)生早讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，從各方面更加嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學(xué)，使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學(xué)習(xí)。現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、認(rèn)真制定教學(xué)計劃，使教學(xué)有序地進行。在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下，我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計好每一堂課。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。

　　三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

　　四、虛心請教其他教師。教師的教學(xué)過程即是一個學(xué)習(xí)的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自己是一個教壇新手，缺乏經(jīng)驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學(xué)習(xí)。認(rèn)真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改進教學(xué)方法。

　　五、認(rèn)真批改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學(xué)生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務(wù)，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認(rèn)真及時地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)作文情況，認(rèn)真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。

　　六、認(rèn)真反思教學(xué)。教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認(rèn)真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)及教師，及時做改進。并根據(jù)班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

　　七、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，對不同的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平時的課堂反應(yīng)，課后交流，周記記錄中掌握各個學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導(dǎo)。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并給予表揚;積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識，給學(xué)生講相關(guān)的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導(dǎo)他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。

　　總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡力地做好每項工作。其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，做一位合格的人民教師，讓我這顆教壇上的新星更加耀眼!

小學(xué)四年級英語教師教學(xué)工作總結(jié) 篇3

　　本學(xué)期我擔(dān)任四年級英語教學(xué)工作.在教學(xué)過程中我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂。但是，小學(xué)英語教學(xué)因其開課時間短，師資力量不足，加之兒童有其獨特的身心特點，所以存在著不少問題。可從另一角度看，小學(xué)英語又猶如一塊未開墾的地，只要教師精心耕耘，付出心血與汗水，就一定能創(chuàng)造出累累碩果。根據(jù)我校小學(xué)英語教學(xué)狀況，我就小學(xué)英語課堂教學(xué)中的主要問題及應(yīng)對措施作了如下探索：

　　一、小學(xué)生的身心特性及在課堂內(nèi)容易出現(xiàn)的題目

　　1.小學(xué)生的身心特性是：獵奇，好玩，好勝、愛模仿、接受能力強，但遺忘也快，可塑性極強。

　　2.教學(xué)中容易出現(xiàn)的題目

　　首先，小學(xué)生對研究經(jīng)常只有“三分鐘熱度”，研究欲望純粹從興趣出發(fā)，并且隨著知識的深化，目標(biāo)的提高，學(xué)生的研究興趣有下降的趨勢。筆者曾作過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)百分之百的小學(xué)生在三年級開始接觸英語時對英語十分感興趣，但研究三年之后，很喜歡英語的學(xué)生只有百分之六十左右。這個問題是很嚴(yán)重的。

　　其次，小學(xué)生的有意注意時間持續(xù)不長，研究中經(jīng)常出現(xiàn)的如上課不專心、回答不正確、理解不透徹等現(xiàn)象。還有些小朋友上課膽子小，怕犯錯，不敢張口說英語，這些都在不同程度上制約了小學(xué)生學(xué)英語的進度和深度。

　　二、小學(xué)英語教學(xué)的基本應(yīng)對措施

　　1.注重培養(yǎng)興趣。興趣是研究之母，小學(xué)生的好奇心都從興趣出發(fā)，有興趣就愛學(xué)，就學(xué)得好。

　　2.注重培養(yǎng)語感。小學(xué)生學(xué)英語重在形成一種初步的語感，有了語感就會樂于參與，從而學(xué)會交際。

　　因此，鑒于這兩個目標(biāo)，教師在平時教學(xué)中應(yīng)注重以下方面：

　　(一)注重情緒教學(xué)，激發(fā)研究欲望

　　1.重視師生間的情感交流，使學(xué)生對教師有親近感小學(xué)生研究英語的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語教師，也往往會喜歡他/她的英語課，并能主動接受這位教師所傳授的英語知識。所以我認(rèn)為，激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生英語研究長期興趣的第一步是：讓學(xué)生對你這位英語教師感興趣。那么，怎樣的教師才是學(xué)生感興趣的教師呢?在此借鑒一些測試題以供教師們自我評價：

　　1)你每次進課堂都注意自己的外表嗎? 2)你每次進課堂都面帶笑容嗎?

　　3)你覺得你自己是一個風(fēng)趣、幽默的人嗎? 4)你經(jīng)常在課堂上使用鼓勵學(xué)生的話語嗎? 5)你覺得你的語音、語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)嗎?學(xué)生很喜歡聽你的'聲音嗎?

　　6)你的教學(xué)方法多種多樣嗎?學(xué)生覺得你永遠有用不完的好方法嗎?

　　7)你經(jīng)常給學(xué)生講一些英文笑話、國外趣聞嗎? 8)你一向在研究，每天都在提高自己嗎? 2.發(fā)揮愛的力量去激勵學(xué)生。教師應(yīng)該用愛去撫慰學(xué)生的心靈，用愛激發(fā)學(xué)生研究的心和求知的欲望。尤其是后進生，他們可能會因成績不好，因教師的忽視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感，缺乏研究的心和勇氣，這就需

　　(二)注重情境教學(xué)，營造研究空氣

　　英語是一門語言實踐課，研究語言最重要的是環(huán)境。我們都知道，兒童在呀呀學(xué)語時并沒有刻意去記憶、背熟，只是因為處在一個人人說母語的成長環(huán)境中，隨著條件的成熟，不知不覺他就能脫口說出很多話來。但是大部分學(xué)生研究英語只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，營造一種濃厚的語言氛圍。對此，筆者認(rèn)為可以通過以下方法來實現(xiàn)：

　　1.運用各種教具，激發(fā)研究欲望

　　演示生動、形象的圖片或?qū)嵨铮�能縮短知識與生活的距離。例1教學(xué)Who'she/she?時出示彩色照片，讓學(xué)生分別說出他們是誰，然后按性別將圖片分成兩類，再來讓學(xué)生感知兩個問句的不同用法，同時學(xué)會回答。

　　例2教學(xué)What is it?時，提前讓學(xué)生把自家的交通類小玩具帶進課堂，如自行車、大眾汽車，玩具飛機等，舉行一個“小型展覽會”，由學(xué)生既當(dāng)參觀者，又當(dāng)講解員。

　　2.運用簡筆畫，激起研究興趣

　　簡筆畫的特點是形象、直觀、生動、活潑，能夠把機械乏味的練習(xí)變成有實在意義的訓(xùn)練，同時增加研究的趣味性，達到事半功倍的效果。英語中有一句俗語：A picture is worth a thousand words。

　　簡筆畫的運用通常可以分為兩種方式：①師畫生說或師說生畫;②生畫生說或生說生畫。后者更值得大力提倡，因為它非常有益于學(xué)生動手、動腦、動口等綜合能力的培養(yǎng)。

　　3.運用多媒體，激活學(xué)生思惟

　　1)使用錄音機的錄音、放音功用，用聲音為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。例如：研究動物名稱時，能夠把各種動物的聲音錄下來，在上課時放給學(xué)生聽，并讓他們猜一猜：這是哪一種動物的聲音?你知道這類動物用英語怎樣說嗎?學(xué)生在這樣的情景下自然愿意學(xué)，喜愛學(xué)。另外，在課前或課間還能夠使用錄音機播放一些英語歌曲來營造研究空氣。

　　2)利用錄像機，用聲音和動畫為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。除了在課堂上播放所學(xué)課本的有關(guān)內(nèi)容外，還可以利用課外時間播放一些課外的英語動畫。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生研究英語的興趣，又豐富了學(xué)生的課外生活。

　　例如：研究購物時，制作一組投影片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種購物情景，讓學(xué)生在一種仿真的情境中進行交際活動。

　　3)使用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)全方位最佳情景，達到音像、消息結(jié)合的效果。如：在教學(xué)人教版pEp教材第二冊第一單元的"D"和"E"兩個字母時，能夠在課件上設(shè)計一只心愛的小狗從屏幕外爬進來，然后忽然坐下來，把尾巴一翹，正好形成一個"D"的外形，同時發(fā)現(xiàn)"D"的讀音;接著一只小象從另一側(cè)大搖大擺走入，忽然腳底一滑，翻了一個跟斗剛巧變成了一個心愛的"E"，并發(fā)出"E"的讀音。這樣，學(xué)生對"D"和"E"的形音熟悉極為深刻，記得更牢。

　　三)注重口語教學(xué)，培養(yǎng)交際能力1.運用身體語言，激發(fā)學(xué)生表達欲望

　　1)教師運用身形語言(手勢、動作、表情)營造輕松、充滿洋味的課堂空氣。例如：對初學(xué)者下指令時，可用手勢比畫，幫助學(xué)生理解，輕松接受英語課堂用語。如：Listentomecarefully!可先指指耳朵，指指自己，再指指心，學(xué)生就很容易熟悉打聽你的意思。

　　2)運用TpR教學(xué)法(Total physical Response)，刺激學(xué)生研究熱情。例1：在研究借物用語時，可讓兩個學(xué)生表演啞劇，其他學(xué)生猜測其內(nèi)容，給他們配音。例2：課前課中運用"Do it"，如：jump,run，…來活躍課堂空氣，集中學(xué)生注意力。

　　2.充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染機會。

　　1)給每個學(xué)生起個英語名，不僅會給他們帶來無限樂趣，而且便于渲染研究氛圍。教師最好自己也有個英文名字，要求學(xué)生直呼其名，充分體現(xiàn)西方國家的文化習(xí)慣，且融洽了師生間的平等關(guān)系。

　　2)歌曲：歌曲最能打動學(xué)生心弦。筆者認(rèn)為一堂好的英語課應(yīng)該是這樣的：首先以歌聲拉開序幕，營造愉快的研究氛圍，其次用歌聲穿插于研究中，利用它調(diào)節(jié)情趣、集中注意力，最后在歌聲中宣布下課，使學(xué)生放松心情、消除疲勞。另外，有些歌曲如ABC song,The family song等等，與學(xué)生所學(xué)知識密切相關(guān)，學(xué)起來既能活躍氣氛，又能鞏固知識。

　　3)英語順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運用能使學(xué)生在興趣引導(dǎo)下，加強無意識記，提高記憶效果。如在教學(xué)職業(yè)名稱時，可自編以下兒歌：worker worker是工人，worker上班在工廠;teacher teacher是教師，teacher幫我們學(xué)知識……

　　3.開展各種活動，鼓勵學(xué)生交際

　　1)游戲教學(xué)：如，字母游戲包括默寫字母接力賽，猜字母頭飾找朋友、找鄰居等;數(shù)字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等;還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲。總之，把游戲融入課堂，對教學(xué)會起到事半功倍的效果。例如在教學(xué)食物名稱時，可以把各種食物放入一個布袋內(nèi)，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜，說一說。

　　2)比賽教學(xué)

　　競賽能激起學(xué)生的進取心，進而提高學(xué)生的研究積極性。小學(xué)生大都不甘落后，教師能夠充分使用這類好勝心理，進行各種方式的比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的參與精神。如：英文歌曲比賽，小組開火車比賽，角色朗讀比賽，表演比賽，英語書法比賽等。通過人人賽影象，個個比能力，組組賽互動，小組、個人活動相結(jié)合，能夠提高學(xué)生的研究熱情。

　　總之，小學(xué)階段是學(xué)生研究英語的啟蒙階段。要使學(xué)生樂學(xué)，為進一步學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)，一個好的開頭至關(guān)重要。要做到這一點，教師必須要了解小學(xué)生身心的發(fā)展特點，并采取有針對性的措施，才能取得預(yù)期的目的。