初三英語備課教學工作總結范文（精選3篇）

初三英語備課教學工作總結范文 篇1

　　本年度，初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下， 團結一致，關注每位學生，努力實現(xiàn)每個學生在原有基礎上都能得到發(fā)展。強化教學全過程的質量意識和有效復習研究，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質，奪取中考的最后勝利，成為我們備課組的工作重點。

　　我們充分發(fā)揮集體智慧，團結進取、求實創(chuàng)新，較圓滿地完成了各項教育教學任務。 現(xiàn)將本學年的工作總結如下：

　　一、 理清思路 ，明確職責和目標

　　全組成員以確保我校英語成績穩(wěn)步提升為目標鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到有講必練，有練必改，有改必評。利用午自習等時間針對個別學生進行單獨輔導，減少兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。

　　二、研究中考復習策略

　　1、落實三輪復習計劃：

　　為提高復習效率，抓基礎，抓落實，做到復習有計劃性、針對性、 透徹性、系統(tǒng)性和綜合性 。

　　第一輪，以課本復習為線索，以讓學生掌握單元目標和提高聽說讀寫能力為目標；結合《中考專項練習》，系統(tǒng)梳理中考語法知識。

　　第二輪，以專題復習為線索，以讓學生掌握語言知識體系和提高聽說讀寫能力為目標；結合《中考復習指導》，提高學生解題能力和綜合能力。

　　第三輪，以區(qū)統(tǒng)一模擬考試為線索，以讓學生提高綜合語言運用能力為目標。

　　2、研究“課標”與“考綱 ”：

　　根據(jù)中考的考試題型及內容研究中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”， 分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等；并根據(jù)今年中考信息， 調整復習策略， 注重基礎知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。

　　3、整合復習資源：

　　復習階段， 面對眾多的教學資源，為減負增效，采取“老師下海，學生上岸”策略，有針對性地分類、加工，整合出新的教學資源，設計出不同的方式供學生學習。

　　4、增強團隊意識， 形成良性競爭氛圍：

　　細化分工，加強合作。

　　復習資料的篩選、整合是一個大工程，影響到復習質量，所以資料的選取 ，我們都會按題型、按語言項目等有仔細的分工，然后進行整合，以避免重點知識遺漏現(xiàn)象。

　　三、通過質量分析，找出提升空間

　　強化質量意識，認真挑選試題，力求考試的重點、難點突出，考試之后及時總結，分析得失，分別從學生和教師自身總結經(jīng)驗，找出差距，調整教學思路，從而找出了提升空間。體現(xiàn)了老師較強的加工挖潛能力。

　　認真組織好幾次大型考試，有目的診斷教學效果。周考旨在檢測基礎滿分60分題，開學檢測和月考則檢測學生的綜合運用語言的能力。組織學生認真做好一模二模分析，及時查漏補缺，提高課堂教學實效性。讓每個學生認真分析試卷，找準個人失分點，可以有的放矢的進行指導。

　　四、其他方面

　　1、組織年級學生開展英語競賽活動。重點落實基礎考查必背單詞、詞組、句型。

　　2、培優(yōu)工作。重點提高學生的綜合語言運用能力，提高完形填空、閱讀理解、書面表達題型的解題能力。

　　3、輔差工作。重點落實聽力、語法和基礎閱讀（AB）任務型閱讀和文段還原及完成句子的解題技巧。寫作方面從單句著手，提高審題能力和遣詞造句的能力。

　　4、班級內學生分成學習小組，互幫互學，大大調動了學生自主學習的積極性。教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。

　　5、以《中學詞匯教學有效策略的研究》作為備課組的研究課題，為學生終身學習的打好基礎。

　　五、存在問題

　　有一部分的'學生基礎較差，無心向學，書寫相當潦草，一部分學生的閱讀、分析表達能力較差，學生的綜合能力不夠強，對這些學生教師還要更加細致耐心地進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，取得進步。

　　總之， 初三英語組老師一直在為提高學生的英語學習能力而耕耘著，因為我們相信：有耕耘才有收獲！有耕耘就有收獲。

初三英語備課教學工作總結范文 篇2

　　1、備好課，備好學生，上好課。

　　傳授便是教與學，二者是彼此關聯(lián)，不可破裂的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。是以，明白和分析學生環(huán)境，有針對地教對傳授告成與否相稱緊張。不明白明白學生對傳授的緊張性，只是用心探討冊本，講義，想方設法律講堂活潑，學生易接納，這是很簡單碰鼻的。在上課前要明白明白學生的實際環(huán)境：

　　一方面，農村的學生英語聽，說的本領相對較弱，講課采取較深的全英傳授，同學們較難適應。另外一方面，（1）班的同學比較安靜，差等生占較大大都，尖子生寥寥無幾。是以，講得太深，就賜顧幫襯不到集體，而（8）班的同學比較活潑，上課氛圍自動，固然優(yōu)生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，是以傳授結果比較抱負。今后可以看出，明白及分析學生實際環(huán)境，腳結壯地，詳細題目詳細分析，做到因材施教，對講課結果有直接感化。這便是教誨學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一表面在我的傳授實踐中獲得了驗證。

　　傳授中，備課是一個必不可少，非常緊張的關鍵，備學生，又要備教法。備課不富裕大略備得不好，會緊張感化講堂氛圍和自動性，是以，每天我都耗費大量的時候在備課之上，認當真真鉆研講義和教法，不滿意就不停工。固然辛苦，但實情表明是值得的。

　　一堂籌辦富裕的課，會令學生和教授都獲益不淺。我當真探討了課文，找出了重點，難點，籌辦有針對性地講。為使傳授活潑，不沉悶，我還為此籌辦了大量的教具，講課時就匠意于心了。相背，我異國當真?zhèn)湔n的時候，講堂氛圍沉悶，傳授結果不好，與此比擬可見，當真?zhèn)湔n對傳授非常緊張。特別是對英語這學學生不甚熟悉并感觸堅苦的外語來講相稱緊張。

　　備課富裕，能變動學生的自動性，上課結果就好。但同時又要有把握講堂的本領，因為學生在講堂上的一舉一動都會直接感化講堂傳授。是以上課必定要設法律學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容充裕，實際。教態(tài)天然，講課活潑，難易適中賜顧幫襯掃數(shù)，就天然能夠吸引住學生。所以，教授每天都要有富裕的精神，讓學生感覺到一種天然氛圍。如許，講課辦事半功倍。

　　2、鼓勵學生進修樂趣。

　　英語是一學外語，對學生而言，既陌生又堅苦，在如許一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜好英語，讓他們對英語產(chǎn)生樂趣。不然學生對這學學科產(chǎn)生畏難感情，不肯學，也沒法學下去。為此，我采納了一些方法，便是盡量多講一些關于英美國度的文化，糊口生涯故事，讓他們更明白英語，更喜好進修英語。因為只有英語程度進步，他們才華到達交異國筆友的目標，同時也能夠進步同學們的英語寫作本領，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特別環(huán)境，學生在連續(xù)進修中，會呈現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會緊張感化班內的進修民風。是以，絕對不能忽略。為此，我訂定了詳細的籌劃和目標。對這部分同學進行有籌劃的帶領。

　　3、珍視聽、說、讀、寫周全成長。

　　英語是說話。是以，除了講堂結果以外，還必要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅定下班明白早讀環(huán)境，發(fā)覺題目及時改正。課后發(fā)覺學生功課題目也及時辦理，及時講明白，讓學生即時消化。別的，對部分不自發(fā)的同學還采納堅硬背誦等方法，進步他們的本領。期中測驗和期末測驗是觀察每位同學在本學期的進修結果，是以應當予以珍視。測驗前進行有系統(tǒng)的復習，測驗掉隊行學科總結。在月考后的時候里，我把氣力緊張集結在兩班的差生帶領上，特別是（8）班，以收縮差距。別的，還發(fā)覺學生的綜合本領不敷強，所以今后的傳授中要加強這方面的練習。讓學生輕快學，簡單把握。而期考結果表明，得當帶領掉隊生對班的集體成長有很大救助。

　　經(jīng)過議定一個學期的竭力，期末考便是一種考驗。不管成績凹凸，都表現(xiàn)了我在這學期的傳授結果。我明白到這其實不是最緊張的，緊張的是在本學期后如何自我進步，如何互助進步兩班的英語程度。是以，不管如何辛苦，我都會連續(xù)竭力，多問，多想，多向他人進修，篡奪進步。本學期我擔當初三級（1）班、（8）班的英語傳授。因為傳授經(jīng)驗欠缺，我對傳授工作不敢薄待，當真進修，深切探討教法，謙和進修。經(jīng)過議定一個學期的竭力，獲得了很多寶貴的傳授經(jīng)驗。以下是我在本學期的傳授環(huán)境。

初三英語備課教學工作總結范文 篇3

　　本學期，我繼續(xù)擔任了二、三年級共八個班的的美術課，在校指導和同事們的協(xié)助下，我順利的完成了各項工作，但也有許多值得改良和深思。

　　一、增強本身學習，不時進步思想業(yè)務素質。

　　做為教員，只要不時蓄水，不時充電，才干維持教學的青春生機。本學期以來我都能堅持積極學習。能 積極參與政治學習和業(yè)務學習并閱讀教育刊物，進步本人的教育理論程度，豐厚教學經(jīng)歷。樹立踏踏實實地做一個愛學生、愛教育的合格的人民教員的思想。努力增強本身的師德建立，認真學習相關的法律、法規(guī)，虛心向典型、典范學習。關愛每一個學生，愛崗敬業(yè)，不求討取，講求貢獻。

　　二、務實創(chuàng)新，認真展開教學、教研工作。

　　在日常教學中，我堅持實在做好課堂教學。課前認真作好充沛準備，精心設計教案，并分離各班的實踐，靈敏上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后認真修改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的修改辦法，使學生對美術更有興味，同時進步學生的美術程度。另外，授課后依據(jù)得失及時寫些教后感、教學深思，以積聚教學經(jīng)歷。同時，我還積極和班主任停止溝通，理解學生，改良教法，打破學法。學校教學比武等每一項活動我都積極的參與。認真?zhèn)湔n、上課、寫教案，針對本人平常上課的缺陷，在課堂上有目的的鍛煉本人。

　　其次，應用業(yè)余時間輔導并組織學生普遍地參與有關競賽活動，發(fā)掘并開展他們的專長。在本學期美化校園環(huán)境工作中作出了努力。

　　三、在學校指導的指引下，我積極投身于美術學科教研工作并獲得了一些成果。

　　我的教學博客取得了省三等獎、市二等獎，電教論文取得市二等獎，撰寫的教學設計取得了市中小學美術教學設計二等獎，論文獲市心理安康教育論文三等獎。并參與了省美術優(yōu)質課選拔競賽取得好評。

　　成果屬于過去，將來才屬于本人，作為一名教員，我曉得惟有勇于進取，不時創(chuàng)新，才干獲得更大的成果。 瞻望將來，我會不時學習和發(fā)明，不時追求崇高的理想，完成本人的人生價值。