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語文老師個人履職總結

發布時間:2024-01-14

語文老師個人履職總結(通用35篇)

語文老師個人履職總結 篇1

  一、提前做好教學準備,合理安排學期教學工作。

  在開學伊始,我鉆研教材共同確定了教學進度,根據教學大綱擬出了重點句型和詞匯,使學生能在學習中去有意識地記憶知識點。同時擬定了每個模塊的作業及作業要求并要求家長對學生聽讀作業完成情況進行評判,使學生在家長的監督下達到知識的掌握。在開學做好總體教學準備的前提下,我注重每一課的教學準備,例如在作業布臵時總會有預習新課對新課文進行聽并試讀,在早讀時,我也會帶領學生讀一讀新課文,使學生對新課有一定的了解,學習時感覺更容易;認真備課,確立每個模塊的教學重難點以及要采用的活動課設計方案,、科學設計每節課,使課堂能更有效。

  二、積極開展教學研究,努力提高英語教學水平。

  本學期,我們英語教研組經常舉行教研活動,大家在教研活動中一起探討教育教學問題,共同思索教學方法。本學期我們也

  進行了課題研究,對活動課教學進行不斷實踐、總結、反思,積極去激發學生的英語學習興趣;我們互相聽課、評課,在教學中去吸取經驗,改進教學,教學水平日漸提高;我們一起對教學疑難進行分析,一起解決學生兩級分化問題,共同商討時態教學方法,在教師們的共同力量下一切教學難題都迎刃而解,大家的教學科研能力都進一步的提高了。

  三、注重學生知識的掌握,學練結合,定期測試。

  在這一學期的教學中我注重了學與練的結合,在每個單元學完后,我會讓學生做練習來檢查該單元知識的掌握情況,同時根據練習結果進行教學的及時反饋矯正,適當調整教學內容,讓學生能學一課懂一課。考試是檢測知識掌握情況最直接、最有效的方法,也是我了解學生學習情況的常用手段。這學期我在每個單元學習結束后會進行單元測驗,在期中時進行了期中測試,并認真分析和總結了每一次測驗以及半期學生的成績情況,根據學生英語水平對學生進行分層教學和指導,同時對學習困難的學生指派了優生進行一對一的幫扶活動。通過單元測驗、半期考試,以考促學、以考促教,學生在每一次考試后會知道自己哪些知識沒掌握,他們就能及時進行再學再練,達到學習成績的提高;教師通過考試全面了解學生情況,針對試卷進行重難點知識的再次講解,最終提高學生考試成績、提高教學質量。

  不足之處:

  首先是在制定學期進度安排表時,時間上有一定的誤差,其次是對學生兩級分化問題的解決不夠理想,雖然確立了一對一優扶差的幫扶制度,但在具體的操作中,沒有完全落實到位,導致部分后進生的學習進步甚微,成績依然落后。

  今后在教學中,我們要保留我們好的做法、好的經驗,吸取教訓、改進方法、彌補不足,把教學工作做得更好。

語文老師個人履職總結 篇2

  1、牢牢把握“讀”的環節,讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。

  古語云:“書讀百遍,其義自現”,說的就是“讀”的重要性。上課的時候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法,那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,我把“讀”分為個人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”,其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的,我把全班同學分為四組,以組為單位,然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候,其它組就聽,等到這組讀完后,其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分,然后把這組的最后得分記入他們的學期總分,學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制,學生上課的參與熱情相當高,他們大多能把別人讀錯的字找出來,并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證明,這種“讀”的效果是不錯的。

  2、注重課堂提問的藝術,引入競爭機制,讓學生上課積極思考。

  提問是一門藝術,教師在上課的時候會不斷地提出問題,如果教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題,我在每一節課上課之前,都做了認真的準備,把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候,我針對學生的掌握情況,分別叫不同的學生來回答。由于問題設計得比較合理,學生接受起來就容易多了。為了調到學生上課參與的積極性,我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發現問題,解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的,學生對這種方法相當歡迎,為了給自己這一組爭光,可以說個個都積極地思考,小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。

  3、探索研究新教法,新課型,全面提高學生的語文素質。

  語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的,它體現的并不是你明白了多少語文知識,而是一種語文素養的全面提高,著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高,單單靠語文課堂教學又是不夠的,在這種教學理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中,我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“iq游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展,不僅是對課堂教學內容的有益補充,更是激起了同學們對于語文這一門課程的熱愛,使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”,同時,他們的語文能力,語文素養也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明,學生們很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續探索、努力的方向。

  4、運用多媒體教學,提高語文課堂教學的效益。

  近幾年,多媒體教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體,有很強的可感性、趣味性,所以得到了學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好,我利用課余時間加緊鉆研,努力學習,逐漸掌握了這種新興的授課方式,適當加以運用,讓語文課取得更好的效果。

  例如,初中課文中有兩篇文章,岑參的《白雪歌送武判官歸京》和《沁園春·雪》都是傳誦千古的名篇,詩中所表現出來的和詣的音韻,優美的意境,作者博大的胸懷和氣概,都深深地感染著學生。但這里卻存在著一個關鍵的問題,全篇都是以雪作為背景的,雪對于增強對于詩的感知能力,審美能力,都起著至關重要的作用。

  但學生根本就沒有見過下雪,只是從電視畫面上得到過一點模糊的認識。如果此時不加深學生對雪景的形象感知,即使學生對課文了如指掌,也達不到對詩歌內在美的品味,那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深學生對雪的認知和感知的能力,我從網上下載了許多雪景圖片,然后把它們制作成課件,在上課的時候進行演示,這樣在上課的時候既創設了良好的教學情境,也有力地調動了學生上課的積極性。整堂課下來,學生們都顯得意猶未盡,這是傳統的教學模式所達不到的效果。

語文老師個人履職總結 篇3

  我始終堅信一個人只要真誠的付出,踏踏實實的走自己的路,回眸一望,總會留下一道道值得回憶與思索的足跡。匆匆忙忙中一個學年又已度過,20__年真的讓我難忘,帶著新的期望來到了育才開始開墾一片屬于自己的新天地,理解了一年級的教學任務。回首這一學年的班主任工作,充滿了機遇與挑戰。在這一年中,我成長了許多。思想用心要求上進,工作上認真負責,業務上刻苦鉆研。始終銘記“做為一位老師必須要有職責心。”我踏實地作好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,伴隨著孩子成長的足跡,咀嚼著埋藏在心底的記憶現將本學期的工作總結如下:

  一、工作思想

  認真貫徹開發區20__至20__年教育工作精神,把“德”放在首位,教育學生做人自己首先學會做人,嚴于律己,為人師表,堅持愛我所愛,盡我所能,結合學校實際狀況,工作中確立了一種新的意識,:以人為本,以學生為主體,抓兩條主線:養成教育,班級常規管理。確立與新形式下要求相適應的教育觀念,堅定不移的抓好每一位學生的生活、學習。愛校如家。用一個優秀教師應有的職業道德與職責心辛勤的耕耘著生活的每一天。

  二、德育工作

  (一)、培養學生良好的習慣

  作為一年級的老師有多少苦,多少累我不清楚,但無論風和雨,淚與汗,我都會下定決心將普通而又平凡的班主任工作做好。一年以來,孩子在我眼中明顯的長大了,尤其是良好習慣的養成,一年級孩子年齡小,紀律渙散,自控力差,我主要從培養學生良好習慣入手,課堂上進行趣味教學,讓學生在玩中學、學中得,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的課堂、生活紀律,從點滴做起,沒有規矩不成方圓,班級相應制定了一系列的考核、評分標準并在實踐中驗證。收效較好。透過學習讓孩子養成正確的學習方式。強調“三個一”的養成,注意教學衛生。班級設立了小組長、小隊長和代理班長。讓孩子漸漸樹立競爭意識,起到了必須的作用。尤其是我不在的時候,表現突出。學期末班級進行了班干部競聘上崗活動,很多孩子都寫了適合自己的述職報告在競聘中也涌現出一批優秀的班干部群體。活動的開展為孩子們樹立了自信找到了自己的適宜位置,對今后的學習生活起到了決定性作用,競爭意識從此開始。

  1、透過每周的常規訓練,促進學生良好習慣的養成。點滴中發現學生已經構成良好的讀書、寫字、紀律衛生等習慣。透過班會、品德課教育,強化班級體的建設,目前學生的主人翁意識已初步構成。一二。九長跑充分證明了這一點學生為了拿第一,為了給班級爭得榮譽刻苦訓練,最后贏得了全班學生與老師的激烈掌聲。孩子更自信了。其次。定期向學生進行課堂常規、集會和出操常規、衛生、勞動常規、參觀常規等方面訓練,教育學生明白“個人要服從群眾,服從命令”的思想,具有自我約束力,構成習慣,保證班級表現出“活而不亂,嚴而不死”的班貌。因此在學校舉行的“秋游活動、參觀沈陽話劇團”表演等大型活動時孩子們都表現的十分的出色。會后我也相應的為他們表彰。根據孩子的特點定期向孩子滲透《小學生守則》、小學生日常行為規范》利用語文課與數學課強化人文教育、基礎道德與日常行為規范的養成。

  2、有句話說:“抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效。一年里班級開展了有好處的體驗活動如“我為媽媽洗腳”、“老師為我剪指甲”“吹泡泡活動”“查字典”“我是勤務員”、“做媽媽的小幫手”和“父母的生日我明白”等目的是要促進親子關系的建立,讓孩子充分體驗到父母對他們的愛,增進孩子對親人的尊敬、愛戴與關心。根據學校大隊部的要求,根據學生的興趣、愛好,結合”我能行”活動,在班內開展了”我愛讀書比賽、課本劇表演、小小作文交流會、圖書借閱活動、猜謎語、講故事、朗讀比賽等。透過活動,學生的合作潛力得到了提高,增進了同學之間的友誼,學生對這類活動樂此不彼,興趣盎然,用心地投入到班級活動中去。

  (二)、培養良好的班級體

  1、班級體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花齊放。群眾活動最能培養學生的凝聚力、群眾榮譽感。我帶領學生參加各種學校組織的活動如革命故事大賽、歌曲大賽、中華古詩詞朗誦、一二。九長跑還有板報等的評比活動都取得了好成績,本學期班級板報的設計連續三次被評為優秀獎。樹立了孩子的自信心。另外我更珍惜每次的家長會、家長開放周活動以及每次的與家長的不同形式的溝通宣傳班級特色、學生個性協調班級工作的順利進行。利用元旦會讓學生能夠在活動中感受到“我愛我家”的樂趣學校生活豐富多彩。

  2、加強心理健康教育,在這一方面,我盡自己最大的力量做好學生心理溝通工作,在學生心中我已成為他們的知心姐姐,學生有什么不愉快或是高興的事都愿意與我一同分享,我也愿意為他們保密。健全他們的人格促進師生關系和諧發展。

  3、上學期末家長會上我聘請兩位有經驗的家長做報告。而我又精心組織了一次《怎樣培養孩子的注意力》的講座,另外在開學初我又對家長進行了一次《哈佛女孩》的知識講座,收獲很大,促進家校同行,讓家長更多的關注學校、關注班級、關注孩子。更加充分的支持我的工作。為了能讓孩子在跨越中盡快的成長,我利用優先的條件讓家長幫著復印閱讀材料,找人裝訂成書,到達了讓每個孩子都能在不同的程度上閱讀新書的目的,當孩子們捧起這本來之不易的新書的時候都高興的不得了,當家長明白我為了孩子而作出的努力都說于老師真行,你對孩子夠意思以后有什么事就直說吧,能幫的必須幫。

語文老師個人履職總結 篇4

  12年的教學生涯使我積累了比較豐富的教育教學經驗。這些年來我一直擔任高年級的語文教學和班主任工作。作為語文老師,我認真鉆研教材,對學生悉心教導。作為班主任,我一直關注學生的全面發展,積極培養他們正確的生活態度和價值觀。轉眼一個學期又匆匆而過,回顧自己這個學期的教學,有得也有失。現反思如下:

  一、值得肯定的.方面

  (一)、教學工作

  1、能認真學習課程標準,結合自己的教學實踐進行反思與總結,反思的`質量有了較大的提高。

  2、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

  3、備課時能以學生為本,創造性地使用教材。根據學生實際創設貼近學生生活的問題情境,調動學生的思維積極性。并能根據學生實際設計有層次的練習,收到了一定的效果。

  4、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

  5、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  6、我能在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。充分調動他們的學習興趣及學習積極性。經常反思自己的教學行為,不斷提高教育教學能力。

  (二)、班主任工作

  作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。

  1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛生、紀律、安全等經常講,著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

  2、發揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優良班風。

  3、經常與任課教師取得聯系,了解學生的學習情況,協同對學生進行學習目的教育,激發學習興趣,培養刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業負擔量。

  4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經常性管理工作,對學生進行常規訓練,培養學生養成良好的學習、生活習慣。

  5、經常與家長保持聯系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。

  通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變,為今后的教育教學工作打好了基礎。

  二、存在的不足

  思考了一學期的教學覺得自己存在的問題還很多,下面是存在的問題和改進措施:

  1、學生的書寫不認真不規范還是個大問題,這個問題我本學期還是沒有完全解決。下學期一開學就要規范學生的書寫,嚴格要求,讓學生養成自檢作業的習慣,不合格的作業不交。

  2、部分學生的好的學習習慣沒有養成,布置的口頭作業或者實踐活動很多學生不愿意主動完成。下學期爭取和家長配合,在學校采取鼓勵制度,督促學生自覺完成。

  3、部分學生的口頭表達能力不強,課上不夠活躍。教師有忽略學生的現象。下學期注重關注這部分學生。

  4、部分學生的作業本的整潔規范沒有做到,下學期一定在這方面嚴格要求,定期檢查作業本的整潔和書寫的規范。[內容來于]

  5、自身業務學習還不夠。讀書不多,業務水平進步不快,班主任工作也不能做得出色加有特色。

  總之,忙忙碌碌的我對這學期的教學感觸頗多,其中的得與失已經在我心中反復回味許多遍了。其間的真誠與責任感是坦蕩的。它將鞭策著我更好得完成新學期的教學任務,使自己的教學工作再上一個新臺階。

語文老師個人履職總結 篇5

  一、 不斷學習、完善自身。

  要想做一個合格的人民教師,首先應該有一個健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己,與時俱進,愛崗敬業,為人師表,熱愛學生,尊重學生。我積極參加各種學習培訓,在不斷地學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到了提高。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強,樂于接受學校布置的各項工作,任勞任怨。

  二、 注重溝通、真誠教育。

  我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態,許多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言,是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我抱著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們, 與學生共同解決難題 。學生的成績總會有好壞之分,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多的給以熱情的幫助,使他們恢復自信,走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。我堅信:只有當學生接受了你這個人,才可能以主動的態度接受你的教育。

  三、 學教結合、探索創新。

  工作中,我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢,順利完成教學任務,提高教學質量,每學期初,我都積極地鉆研教材教法、教學大綱,并根據學生的基礎實際, 確立學期目標、把握好教學重難點。 課上, 以素質教育為導向,多采用啟發式、討論式等重導輕灌的教學法,培養了學生的自學能力,拓寬了學生的思路,發展了學生的創新思維,促使學生在輕松的環境中學會學習。

  除了日常的教學工作之外,我還關注學校的發展,留心身邊的細節,利用空余時間做好學校的對外宣傳,先后在市及縣局相關媒體上對學校的一些事件和好的做法作了報道。同時在本校舉行的語文命題、美文誦讀比賽中分別獲二、三等獎;20xx年獲縣教育教學工作先進個人,這些雖然是些小小的榮譽,但它是促使我前進的動力,我會更加努力朝著這條路一直走下去的。

  這幾年的工作中,在領導的關心和同事共同的努力,提高了教學水平,取得一定的成績 ,也存在許多不足之處,我深深知道,教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!我相信,只要愛崗敬業,定會有所收獲。在今后的工作中我要揚長避短,百尺竿頭更進一步,以只爭朝夕追求卓越的姿態,開拓進取扎實奮進,用加倍努力去實現新的更大的跨越!

語文老師個人履職總結 篇6

  回顧幾年的教學工作,做為一名教師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,了解學生,精心施教,工作中不斷學習,勇于創新,面向全體熱心輔導每一位學生,鼓勵他們積極進取,使每一位學生都得到了發展,為終身學習打下了基礎。所教語文在安下地區統考及20xx年兵團抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優,連續幾年被評為先進教師和優秀班主任,20xx年被評為師市先進教師,工作中雖然取得了一點成績,都是靠黨的教育,領導的關懷,同志們的支持,為便于今后更好地發揮優點,努力工作現總結如下:

  一、努力學習“三個代表”,政治思想教育不放松。

  在團場黨委,學校黨支部的領導下,認真抓好政治學習,做為一名共產黨員,以“三個代表”重要思想對照自己,安心農場教育,熱愛學校,團結同志,關心學生,在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標準來約束自己,光明正大,品德言行堪為學生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重擔,不計個人得失,見榮譽讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評,連續多年被評為先進教師。

  二、履行職責,努力完成教育教學工作。

  做為一名教師,帶兩個班語文兼班主任,教學中愛護學生,潛心教學,熱心施教,牢固樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅持業余自修,努力提高教學水平,幾年來成績顯著,總結起來主要是:

  1、依綱扣本,以學生為中心。

  加里寧說:教育不僅是科學,而且更是一門藝術,只有在教學實踐中,在教學甘苦中去尋找,自我教學以來能依綱扣本,吃透教材,備學生,備教材,以學生的發展,學生的需要實施教學,做到“曉之以理,動之以情”,針對學生智力層次,知識能力的分布,設計不同的教案,采用不同的教法,上課時尊重每一位學生,巧設情景,創造適合學生發展的氛圍,力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學活動中去,學生的思維能力,想象能力,良好的心理品質都得到了發展。

  2、面向全體,推進素質教育。

  為貫徹中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定,教學中在面向全體學生的同時,發展學生個性。優秀學生能培養學生“自學、理解、討論、感悟、運用”,使語文創新意識得到提高;普通學生通過“自學、點撥、理解、運用”,培養良好的語文素養,語文教學中貫穿愛國主義教育、美育教育,學生身心健康得到發展,學生綜合素質全面提高。

  三、教書育人,做好班級工作。

  自己是一位語文教師,又是一位班主任,我能將班級當做自己的家,學生當做自己的孩子,班級管理中實行分層管理,自主發展,干部實行競爭上崗,培養學生競爭意識,小組實行合作建立,共同發展培養學生協作精神,幾年來班級管理逐步規范化、科學化,所帶班級xx年度、20xx年度兩次被評為師市先進班級,為使學生健康發展,我有效利用家長、學校、社會共同教育孩子,將家長請進來座談、聯誼,尋求適合孩子發展的道路,帶領學生走向社會,走近生活,培養學生辨別是非能力,每一位孩子都能在我帶班級茁壯成長,自己因此受到師生、家長的好評,上級領導的嘉獎。

  四、教改與教研

  向教科研要質量,向教科研要素質,幾年中我努力推行素質教育,堅持教改代教研,推動“演練教學”,參加語文“單元整合”教學教改,教研同時不忘帶領青年教師搞科研,青年教師在我的指導下教學水平提高較快,教改教研的實踐中,努力探索素質教育的新方法,探索學法指導,教改教研筆記和記錄十余萬字,撰寫論文十余篇,《演練教學在語文教學中應用》等在校好評,《拓寬思路,改進語文教法》將在兵團教育發表。

  由于我的工作努力,本人多次被評為團先進教師,所代班級兩次被評師市先進班級,本人20xx年被評師市先進教師,當然這些成績與黨的教育、領導的關懷、群眾們的幫助是分不開的,今后我將再接再勵,以“三個代表”重要思想為動力為黨、為人民做出更大成績。

語文老師個人履職總結 篇7

  一、思想道德工作

  加強對學生的思想道德工作,培養學生良好的品質,凈化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如,“積極參與“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、法制教育主題班會等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。

  二、班級管理

  加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“求知、礪志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養班委成員。大力表揚班委優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;第二在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;第三培養班委團結協作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。

  三、制定目標

  根據學校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作,盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。

  四、開展好文體活動

  積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。三年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。

  五、紐帶作用

  積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結經驗教訓,將自己的管理水平推向更高的層次。

語文老師個人履職總結 篇8

  真正踏入工作崗位已經一個月。一個月的工作和生活中,感觸最深的就是,應該以一顆平常心對待新的工作,新的生活。

  一個月前的我,剛踏出大學的校門,所面對的工作和生活環境都是陌生的。在新的,但又陌生的環境中,心中,有的是一份憧憬和激情,憧憬憑著自己的努力闖出一片新天地。但也有著一份不安和恐懼,因為未來是未知的,我不知道將會遇到什么困難。在一個月的工作當中,我遇到過很多困難,但憑著自己的努力以及老師們的幫助,這些困難都一一解決了。解決困難的過程,同時也是一個學習的過程;面對困難,最后學會解決困難,更是一個很好的心理成長過程——平常心看待困難,困難出現了,總有辦法可以解決的。

  一個月的班主任工作,給了我更大的挑戰和成長條件。班主任,決不是一個簡單的名詞。它要負責的不僅是學生的學習,還包括學生的日常行為規范;它所面對的對象不僅是學生,還包括學生家長。在一個月的班主任工作生涯中,也曾經浮躁過,也曾經為自己的有心無力而懊惱過。但我發現,浮躁和懊惱都是無濟于事的,學生需要慢慢地教,自己,也需要一個慢慢的成長過程。

  在面對學生的時候,我學會了更多的是需要寬容,要用平常心看待他們的發展。我們班是一個十分好動調皮的班級,在調教孩子日常行為規范的時候,我花了很多心思,苦口婆心地不知道講了多少次,可每天,總有一些事情會發生。為此曾經懊惱過,不知道是孩子的問題還是我的問題。印象最深的是,有一次有幾個孩子在推推撞撞,其中有一個還是各方面都非常優秀的學生干部,在批評他們的時候,他哭了。事后,我找了他談心,他以為我還要批評他,一副可憐兮兮的樣子。當時我也不知道為什么,看著他,我突然忍不住笑了,他看到我笑了,也笑了,還露出兩個小酒窩,樣子很可愛。只是簡單的一幕,他又變得活潑可愛了,一開始擔心他會產生的抵觸情緒并沒有產生,而且,類似的錯誤也沒有在發生。這正是我想要的結果。沒想到,最想要的結果竟然只是因為簡單的一笑——三年級的學生還處于成長的轉折期,犯錯是在所難免的。如果對孩子的每個錯誤都過于執著,并且在心里將他們的錯誤升華,只會增加自己的心理壓力,對于孩子的成長,也并不有利——正確看待孩子犯的錯誤,有一定的危機意識,在孩子犯錯之后要嚴格批評,但批評后更要和他們講道理,關鍵是要孩子明白老師為什么要批評,我覺得,這才是最重要的。用平常心愛孩子,我相信問題會慢慢迎刃而解。

  班主任面對的不僅是學生,還有學生家長,這也是我們需要面對的一大難題。不同的家長需要我們有不同的溝通方式。與家長的溝通交流,需要更多靈活的表達技巧。家長會可以說使我們與家長溝通的一個橋梁,應該是一個很好的溝通交流的機會,但因為這張場合還是第一次面對,因此在面對的時候還不能應對自如,在家長面前顯得還比較幼稚。雖然家長會我有許多應該改進的地方,但在整個準備的過程中,我都花了很多心思去準備,并且也是盡我的可能希望做到最好的結果。我覺得,對于怎么召開家長會,怎么主持家長會,怎么和家長互相配合教育好孩子,我還有很多需要學習和改進的地方,但相信只要虛心向有經驗的老師學習,在學習中慢慢探索,并且本著一顆愛孩子的心,我相信,除了孩子能夠感覺到,家長也一定能夠感覺到。

  在班主任工作中,還有一項工作讓我有很深感觸的,就是班級配合學校的活動。也許是對學校日常工作常規不熟悉吧,在配合學校開展工作的時候,雖然已經很努力地做到最好,但更多地是感到力不從心。尤其在剛接觸學校常規的時候,那種不熟悉的感覺曾經讓我覺得教師的威嚴受到挑戰,因為不熟悉,往往是學生在提醒我這個時間應該做什么,這讓我有種不自在的感覺。不過回頭想想,這種感覺并不應該產生,在面對新環境的時候,不熟悉是不分年齡的——努力適應新環境,不懂就問,在學生心理可能也會產生一種良好的榜樣作用。當然,經過一個月的學校生活,加上各位老師的耐心指教,現在的我對學校的日常行為規范已經慢慢熟悉,雖然還有不足的地方,但我相信,只要我虛心向老師們請教,耐心學習,一定會越做越好的。

  在學校的角色,除了是一名班主任,同時也是一名語文老師,雙重角色讓我不得不花費更多的努力平衡班主任和語文老師兩者之間的關系——雖然很累,但收獲很多。其實,有時候覺得班主任和語文老師之間兩者的角色是統一的,因為作為一名人民教師,傳授給學生的并不只是單純的知識,而且應該包括培養他們良好的行為習慣;而在作為一名班主任培養、約束他們的行為習慣的時候,也要通過傳授知識,使他們明白什么才是真正的道理。因此,兩者應該是統一的。因此,雖然在努力取得兩者角色平衡的同時我不得不花費更多力氣,但也是因為兩個角色的擔任,讓我更好地取得兩者之間的平衡點。

  在這個月的語文教學中,我覺得自己在備課的態度上是值得肯定的。在備每一節語文課的時候,我使用的都是詳案。雖然在備詳案的時候需要花費較多的精力,但對于新老師而言,備詳案的確更有利于我們在課堂上對知識的講授,而且也能更好地進行教學反思,對應該反思的環節更為清楚明了。因此,雖然比較累,但我仍然堅持在備課的使用詳案。對于這一較為有效的備課方式,我將會繼續堅持。

  在備課的過程中,除了自己備,我也會汲取其他老師的意見。在教學過程中,經驗的確是必不可少的。與其他老師共同討論自己的教案的過程,對我而言,是一個很好的自我提高的過程。尤其是我的師父梁少霞老師多次對我教案的指導,使我明了了自己在備課過程中的不足,以及教案的某些環節在課堂教學中可行性的不足······這些都讓我對自己的教案有個很好的反省機會,也更好地保證了課堂的上課質量。

  在一個月的語文教學過程中,當然我也有許多做得不足的地方。比如,由于課堂經驗的不足,在教案的設計上還存在一定的不足,在課堂氣氛的調動上,在學生學習積極性的調動上,還有許多需要不斷改進的地方。而且,在引導學生學習的時候,也許是受到本班上學期語文成績的影響,因為本班在上幾個學期的語文成績都是名列全級前茅的,這也讓我感到較大的壓力。一直認為他們是十分聰明的孩子,因此在課文引導的時候,很多時候會希望把更多的知識灌輸給他們,從而忽略了他們實際的接受能力——當孩子的實際接受與自己的期望值產生偏差的時候,壓力,也在無形中形成了。

  記得有一節課,其中的環節我高估了學生的能力。一個統領全文,但又稍稍超綱的問題我在讓學生讀完課文后就開始嘗試回答,結果全班沒有一個學生能夠回答上來,即使是進行引導,從學生的眼神也可以看出,他們并沒有真正地理解。在這節課剛上完的時候,我曾經感到非常的困惑,我懷疑是因為自己引導得不足。但冷靜之后,反省之后,我明白到了,這節課的不足之處就在于我不應該把問題放在那么前,我實際上是高估了學生的正常智力發展和知識水平,從而制造了自己的壓力——平常心看待之后,冷靜反省之后,在第二課時的時候,我選擇了全文講解完之后再返回提問這一問題,結果,學生就能夠回答出來了——平常心看待學生的知識水平和智力發展,多進行解釋和耐心知道,學生一定能慢慢達到自己的期望水平。

  一個月的時間,可以說很短,回想起來就像是昨天發生的事情一樣,也可以說很長,因為在這一個月的時間里,我有了非常豐富的經驗和經歷。這些經驗和經歷告訴我,一個月的教師生活,我有許多需要不斷改進的地方,因此我還需要不斷地努力;但同時我也有應該值得自己肯定的地方,因此應該有信心自己能把工作做好。

  在接下來的教育教學工作過程中,我一定會發揚優點,改正缺點,用心把自己的工作做好。我會不斷想著一名合格的班主任和一名合格的語文教師的方向前進!

語文老師個人履職總結 篇9

  20xx年9月通過考調,我進入了小學,擔任一年級(4)班語文教學及班主任工作.轉眼一學期就結束了,作為一名班主任、語文教師,我覺得忙碌!辛苦!但也很快樂!

  已經有好多年沒有接觸低年級的教學工作了,當面對一群一無所知、天真活潑的孩子時,我倍感身上的重任,該怎么帶領好這50名孩子呢?既要讓他們輕松愉快的學到知識,又要培養他們良好的行為習慣,這就是我努力的方向。

  一、習慣入手,養成重于一切

  一年級的學生可塑性強,有人說他們是"一張白紙",看教師怎樣在這張白紙上落墨.因此,如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

  1、課前準備。我要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包.要求學生家長在家里幫他們把鉛筆削好,不能在教室里削鉛筆,一是怕傷到學生的小手,二是怕鉛筆屑弄臟了教室.了教室衛生。

  2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養學生遵守紀律的習慣。

  3、做到"三個一",胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸.養成良好的讀書、寫字習慣。

  4、回答問題時,要落落大方,聲音要洪亮,要用普通話,要求說完整的話。

  5、學會傾聽.別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發言,更不能三心二意,好像與自己沒有關系似的。

  6、老師講課時,注意聽講,不要輕易打斷老師的課,有問題課后可以和老師交流。

  7、認真完成老師布置的作業,書寫要認真規范,不敷衍老師。

  二、精心設計教學,提高課堂效率

  一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學,他們還習慣在課堂中各種游戲活動,教學中我采用學生感興趣的方法,如做游戲、講故事、猜謎語、等活動,讓學生輕松快樂地學習知識。

  為了幫助學生形象直觀的識記生字、拼音,我還制作各種卡片、圖片等教具,輔助教學,有效地激發了學生的學習興趣,提高了課堂教學的效率。

  班上50名孩子,學習參差不一,為了達到取長補短的目的,我把學生分成了若干個學習小組,一般前后桌,讓他們相互學習、相互討論、取長補短,充分發揮每個小組成員的作用。

  另外,我把班上學習拔尖的好學生任命為"小教師",讓他們發揮帶頭作用,隨時監督、幫助學困的學生,小孩教小孩,學習積極性更高了,而且這個效果很好。

  三、優化作業,減輕學生負擔

  作業布置的目的就是差缺補漏、訓練、鞏固、提高.根據每天上課的內容,我布置的作業一般分兩類:軟性作業,就是回家要求家長參與完成的,如聽寫、背誦、讀讀、會話等.這類作業要求家長一定要監督、幫助孩子完成,并要簽上名。

  另一類作業是硬性作業,就是要求孩子獨立完成的,如抄抄寫寫,做一做等.這類作業老師批改以后要進行比賽、展示,看誰做得最認真!另外學生的作業量一定要控制,一次作業不超過30分鐘。

  通過一學期來的努力,我班學生在期末檢測中獲得了優異的成績,雖沒有名列前茅,但50名學生參加檢測, 90分以上人數 人,95分以上 人,100分 人,這對我來說已經是滿意的結果了,下學期我將給學困生以更多的關注,在提高課堂效率上再下功夫,爭取得到更好的成績!

語文老師個人履職總結 篇10

  自1993年11月晉升小學一級教師資格以來,我從各個方面嚴格要求自己,工作兢兢業業、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創新,教書育人,為人師表,在德、能、勤、績等方面表現優異,圓滿地完成了教育教學任務。

  現將我的工作表現總結如下:

  一、愛崗敬業,努力學習,提高自己的政治思想素質。

  認真學習黨的路線、方針和政策,熱愛黨的教育事業,熱愛本職工作。為適應新時期教學工作的要求,我認真學習黨中央關于教育教學工作的文件和指示,認真學習黨的基本理論和重要著作,不斷提高自己的思想道德修養。不斷的學習和實際的教育教學工作使我更深刻地認識到:作為人民教師,關乎國家興亡。忠誠黨的教育事業,教書育人,培養學生,干好本職工作,就是愛國的表現,就是在盡一個合格公民的職責。

  二、鉆研教學,探索課改,努力做到“學高為師”。

  我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風,恪守“學高為師、德高為范”的教育理念,扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固,營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教書育人,全面提高學生的學習能力。

  備課時,我不但備學生,而且備教材、備教法,根據教材內容和學生的實際,設計課的類型,擬定適用的教學方法,并對教學過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案,每一課都做到“有備而來”,每堂課都做好充分的準備,課后及時對該課做總結,寫好教學后記。

  授課時,努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  此外,我十分重視學困生的轉化工作。我從學習思想、學習態度入手,通過各種途徑激發學困生的求知欲和上進心,首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒。而后,再從學習方法與學習勤苦的角度來引導他們一點一點地求得進步,并一再地強化他們成功的喜悅,真正使學生樂學,愛學。

  三、率先垂范,以德服人,努力做到“德高為范”。

  在班主任工作中,我注重用文明的行為影響學生,用高尚的思想引導學生。我堅持德育為首的原則,耐心而細致地為學生擺事實講道理,做到以情動人,以理服人。對學生出現的各種問題,我盡可能做到及時預見,妥善解決。榜樣的力量是無窮的,漸漸地,班級就形成了和諧向上的風氣和良好的競爭氛圍。

  在教研組內,我工作也是任勞任怨,寬以待人,熱情關心每一位同事,樂于把自己探索出的語文教學的新方法、新體會與本組老師共享,共同研討,共同提高,促進了教育教學工作的不斷提高。

  四、勤學勤問,主動充電,多種途徑提高自身素質

  成功的語文教育源于執教者先進的教學理念、深厚的人文底蘊、豐富的學科專業知識和過硬的教學基本功。所以在工作之余,我不斷通過各種方式為自身充電。平時博覽群書,吸取新鮮血液,做了大量教學筆記與課后感悟,積極參加各級培訓和研討活動,參加各級公開課、觀摩課活動。長期的積累,使我總結出不少教育教學的心得體會,撰寫的多篇論文先后獲獎并發表。

  總之,在教育教學工作中,我真正地做到了“學高為師,德高為范”,育人為先,求知為次,不斷地提高了學生的綜合素質,切實履行了一名小學高級教師應盡的職責。

語文老師個人履職總結 篇11

  對于一個剛剛離開校園不久工作不滿一年的我,寫工作總結還是第一次,感受頗多但不知如何理出頭緒。這短短的不滿一年的時間里,我感受了很多新鮮,也發現了自己還是有太多的不成熟,對工作也有很多時候沒法做到游刃有余。對于過去的這半年在這里略作總結,相信這些梳理會在以后的工作中給予我助。

  一、備課。

  教師最主要的工作也就是教學工作,而做好教學工作的前提就是要充分的備課。備課是上課前最重要的事情。在沒有開始工作前,對于備課的意義我的理解只停留在對要教授的內容的把握上。而來到晨陽后,發現備課是為所有人所重視的,我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時應該準備哪些。首先要認真鉆研教材,對所要教授的教材的每句話、每個單詞都弄清楚,了解重點與難點,掌握知識的前后連貫,必須做到運用自如,知道對于接受能力不同的班級應補充哪些資料,怎樣才能更好的完成教學。其次,充分的了解學生對英語的掌握情況,以及他們的興趣、需要、方法、習慣,預測學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  最后,老師應該考慮教法,認真設計教學環節,使環節與環節之間自然過渡,整節課有高 潮,重點突出,在輕松的氣氛中完成新知識的傳授。

  二、教學工作。

  教師無論做什么準備工作,最終的目的都是為了能夠在課堂上以的狀態的`方式把新知識傳授給學生。在沒有去晨陽前,對于我這個不是教育專業畢業的人來說并不十分清楚培訓學校里的上課方式。對于教學方式的'了解也只是在書本中,網絡上學到一些死板的理論知識。如何教小孩子學習英語,如何把枯燥的語法教授給小學生,如何在課堂上吸引學生,尤其是那些注意力很難集中的兒童,這些對我來說都是空白,我束手無策。

  但是通過一個半月的培訓,好像是我打開了一扇門,讓我體驗了一種全新的教學方式,也讓我們知道了教育小學生絕對不簡單。從到晨陽起,我就一直在聽其他老師的課,看到她們在課堂上的活力四射,她們面對所有情況的游刃有余,她們對課堂的安排,我覺得我要學習的還有很多很多。在晨陽我的第一堂課來的比較突然,我要去別的老師代課,還是我最害怕的幼兒班,雖然我一直很喜歡和小孩子玩,但是在課堂中我還是很難和他們融合在一起,我緊張而興奮的上完了第一堂課,現在回想起來我已經記不得我當時的表現了,但我知道,我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力。之后代課的機會也多了起來,接觸了不同年齡階段的學生,同時我也被安排到某所小學給一二年級的學生上課,這是一個很好的鍛煉機會,所以每次課我都很認真的去對待,把自己在聽課中所學到的,運用到了自己的課堂中。

  其實很慶幸,一走上工作崗位就有一個鍛煉的機會。然而新老師難以回避的指責和質疑,也沖擊著我,我也質疑自己,從我接觸英語起,就從來沒有重視語音語調這個方面的事項,所以語音是我的問題,每天我都在糾正我的語音語調,雖然覺得自己很用心但依然做不好,我也懷疑過自己是否適合做培訓學校的老師,在周圍人的鼓勵下我慢慢地從低落中走了出來,我告訴自己盡力就好。現在,老師們都說我的語音有了很的進步,上課也是基本沒問題了。與家長溝通,以前也困擾著我,最開始我都不敢看家長,在與家長溝通時沒有眼神的交流,后來與家長接觸多了,也不覺得不好意思了,現在更能很自如的與家長溝通了。

  三、自我學習。

  比起很多還在努力找到合適工作的畢業生,我是很幸運的。但我也很清楚不能滿足于此,因為我從事的教育工作,是一項常做常新工作。社會在發展,時代在進步,每個學生的特點和所出現的問題也在發生著不斷的變化。雖然我們是一所培訓學校,但我們的工作同樣是教書育人,教書的同時還要關注到每個孩子的成長問題,這就使得我們必須了解學生,學習如何解決不同學生身上的不同問題,這樣也有利于我們更好的開展教學工作。過去書上學的教育學、心理學,已經慢慢跟不上社會的發展了,學生們身上出現的新問題還需要我們自己去解決,而兒童時期的身心健康對于人的一生的發展都是至關重要的,常常有家長和我們討論孩子的教育問題,而我們也有責任給予家長科學的正確的建議,因此作為教師,我們必須不斷地豐富自己的教育知識,這樣才有能力去教育新時代的兒童。

  同樣,我們的專業知識更是要不斷地更新,我們不能停滯不前,一味的用過去我們所學的知蝕教授給學生,時代在進步,知識更新迅速,作為老師我需要教授給學生準確而實用的知識,因此我需要關注英語知識的新變化,多看看流行的英語電影,為教學內容注入新鮮血液,在教授書本知識的同時把最新的英語知識帶給學生。學生們對英語國家的知識知道的還是很少的,學習語言不能脫離文化,作為教師我們的目標不能只放在讓學生考高分上,我們還要讓學生了解英語國家的文化,這樣也就對教師提出了更高的要求,首先我們必須熟悉部分英語國家的文化。我覺得在以后的教學中還是要結合文化教育,用有趣的文化差異來引起學生對英語的興趣。

  作為老師,一個有效而直接的學習途徑就是聽評課。在教了一段時間后,會感覺用的比較順手的游戲就那幾個,已經不能十分吸引學生了,這個時候的方式就是去聽聽別的老師的課。在別人的課堂上,靜靜地想想自己的教學組織、在課堂上的表現,結合別人的教學方式來改善自己的方式,這對教師來說是一個自我提高的過程。而其他同事聽自己的課也會發現一些自己沒有注意到的細節,下課后相互交流一下對自己也是善。

  雖然這些性格各異的孩子有時讓我非常頭痛,但他們也慢慢改變了我,讓我變得有耐心,讓我變得細心起來。對于教學,我永遠是盡的努力,無愧于每個學生,每個家長,無愧于教師這一職業。但由于參加工作的時間還短暫,在為人處世、待人接物、教學水平及經驗上尚有很多的不足之處,仍需要繼續學習。回顧這一年的教學工作,有辛酸,有恢;有彷徨,也有收獲。新的一年,期待新的進步!

語文老師個人履職總結 篇12

  一、指導思想

  轉變思想觀念,強化質量意識,繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,以新課改為契機,以提高質量為主題。堅持面向每一個學生的教育方針,努力培養一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊深厚,語文能力強的現代中學生。

  二、教學內容分析

  第一、構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。

  第二、致力于全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養,培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一,培養扎實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。

  第三、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養學生的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生提供各自的發展空間。閱讀部分,選文的練習和提示,都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主建構文本意義,鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養創新精神。

  第四、遵循語文教育規律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

  第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現了課內外和校內外的結合,使教科書由課內走向課外。

  可以看出,教材選文文質兼美,難易適度,符合學生的閱讀心理,適合學生學習。

  三、教學目標

  新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

  1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。

  2、學習本冊書上的課文,完成本學期的教學任務。

  3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

  4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。

  5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導學生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

  四、具體工作及措施

  (一)提高自身業務能力

  本學期在教學工作時,要加強業務理論學習。學習新課改的有關理論知識,以便使自己更快更好地適應新課改教學;有意識地加強自身業務能力訓練,主要可從以下幾方面進行:

  1、認真學習新課改理論和教學方法

  教學之余,有目的地學習新課改理論,以用于教學實踐。平時教學注重教學方法的積累與運用。有意識地學習優秀課的成功的教學方法。把握一些重要的方法,做好初一語文教學工作。

  2、認真備課

  本學期將在上學期的基礎上,加大備課力度,認真領會教材內容,結合學生基礎差的特點,明確教學目標,抓住教學的重難點,從而做到有的放矢,重點突出,難點突破,使學生對當堂所練內容能當堂消化。保證課的質量。

  3、認真學習新的好的輔助教學手段,盡力付之于實踐,以激發學生的學習興趣。合理利用好電化教學。

  (二)認真做好指導和批改工作

  大部分學生的學習基礎太差,對語文知識的接受能力也較差,但是大部分同學的語文學習能力還是很高的,并且有很大的積極性。本學期將有目標、有目的地加大對部分學生的課后輔導,尤其是作文的指導。

  認真做好作業批改和反饋工作。要精選課后作業,并且及時批改,認真分析學生的作業中存在的優缺點,并及時反饋,杜絕學生作業重復犯同樣的錯誤。以提高學生的作業質量。

  有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是語文教學的一大難點,學生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學期將認真指導學生作文,鼓勵他們多關注社會,觀察生活,注意從生活中搜集素材,要寫出自已的真情實感。平時多給學生創造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內容。課后加大作文批改力度,分析好學生作文中的優缺點,在反饋時讓學生注意發揚優點,改正缺點;上好作文批改課,讓學生相互批改,讓他們自己發現別人作文中的優缺點,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學生的作文熱情和作文能力,也從而提高學生自己修改作文的能力。

  (三)努力做好提優補差工作

  初一學生中,有很多語文成績差的學生,僅有個別成績好的。為提高學生的語文成績,本學期決定加大力度,做好優生的提高工作,主要措施如下:

  (1)鞏固基礎知識,把學生所學的語文基礎知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。

  (2)加大閱讀能力的培養,有部分學生從未看過什么文學書籍,因此知識面太窄,平時做題理解能力上不去。本學期將有意識地指導他們閱讀分析,鼓勵他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學視野。

  (3)提高作文水平,鼓勵學生多寫多練,力爭每天一篇日記,并且保證質量。教師做到及時批改,每周進行一次作文訓練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚長避短,提高作文能力和作文質量。

  (四)教學措施

  首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

  其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發學生學習課文的濃厚興趣,拓展學生的視野,加深對課文的理解。

  第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

  第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

  第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強語文課的吸引力,加速學生認知過程,促進認知的深化。

  第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

  第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。

  五、加大科研的研究力度

  本學期將加強學習,更新觀念,加強業務理論學習的輔助作用,開展多種形式的教育科研活動增強現有課題的實踐研究力度。

  不斷吸收和借鑒成功的教學改革經驗,爭取多寫經驗論文。

  六、結合相關材料,重點文章,進行思想教育

  在教材中,有很多德育教育的好素材。因此,教學中要合理地把握這些文章的特點進行思想教育。通過學習,加強學生的生命體驗,使學生體悟到人生奮斗的意義,感受人間的關愛與溫情。從散文詩中,捕捉作家們的情感律動,去感受他們心靈的無限風光。

語文老師個人履職總結 篇13

  本學期,本人緊緊圍繞學校制定的工作計劃,以全面提高學生的語文素養為目標,以培養學生自主合作探究能力為主導,全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育教學,推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果,兢兢業業、扎扎實實、卓有成效地開展工作,圓滿完成了本學期的教學教研工作。現將一學期的工作小結如下:

  一、加強理論學習,踐行課程標準

  認真學習了《錢理群語文教育新論》《葉圣陶語文教育論集》等教學理論,了解教研信息,提高了自身的理論水平。重視多方面學習,汲取營養,豐富自己,提高自己。

  二、立足課堂教學,加強集體備課

  課堂是老師的立身之地,踏實有效地做好教學常規工作,是每一位語文教師的份內之事,精心備好每一節課,認真落實教學環節,是教學質量得以提高的重要保證。

  本人按學校規定的集體備課時間,每周參與集體備課,了解單元教學目標、重點、難點,了解教材的地位和前后的聯系,講述突出重點、化解難點的措施,了解一單元學生應掌握的認知規律和方法、技巧等。討論教學中存在的一些問題,統一教學進度、教學目標、作業量、檢測內容,討論最佳教學設計方案,反思教學得失。盡可能多地從網絡上、書本上擴充信息,不斷充實、完善備課資料,力爭向每一個四十分鐘要質量。

  三、開展教研活動,提高教學水平。

  積極參加講課、聽課、評課活動,促進自身教學水平的提高。

  積極參加語文教研,參加語文優質課展示活動,收獲頗多。

  此外,本學期積極配合語文組承辦校慶作文競賽、讀書推薦比賽、朗誦比賽等活動。第二課堂不但是語文課堂教學的有益補充,尤其在鍛煉學生的協作能力、實踐能力、創新能力等方面都發揮了重要作用。廣泛開展課余活動,調動了學生主動參與學習的積極性,有力地促進學生語文成績的提高。

  雖然取得了一些成績,但是距離各級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,本人繼續發揚求真務實的精神,積極工作,使工作更上一個臺階。

語文老師個人履職總結 篇14

  本學期我任高二(4)、高二(5)兩個班的語文課,這兩個班都是文科班,但成績差距很大,教學內容教學方法的處理上都有較大的差別,加上兩個班都超過70人,屬于超大型班級,增加了教學難度,感覺壓力比較大。在自己的辛勤努力下,我還是順利地完成了本學期的教學工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作小結如下:

  一、加強學習,不斷提高思想業務素質

  “學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都非常重視專業知識及教育教學理論的學習。我認真學習新課標,我還利用書籍、網絡認真學習相關的語文教育文章,也較多地關注各地語文如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐,了解他們的心得,為自己更好地開展語文教學提供參考。我還通過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等,使自己不斷進步,充實了自己,為更好的教學實踐作好了準備。

  二、求實創新,認真開展教學、教研工作

  教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我立足“用活新教材,實踐新理念”,力求讓我的語文教學更具特色;立足于自己一直堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法;以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高語文教學質量。

  我任教高二年級兩個班的語文課,堅持課前獨立研讀課文,多次閱讀思索,盡可能把文章的`語言、思想、技法等方方面面的內容都弄熟,再精心設計教案,并結合所教班級的實際,處理好教學重難點,上好每一堂課。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》,很多文章是新進入高中課本的,也沒有教師用書,完全靠自己解讀課文之后自主處理教材選擇教法,挑戰不小。我非常用心地對待這本教材,文章常常是讀了又讀,想了又想,之后才選用一定的教法。這樣做雖然很累,卻也頗有趣味,課堂上也能講出一點屬于自己見解的東西來。

  高二下學期意味著與高三的銜接,我關注今年的高考信息,從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向,對考題的能力要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考,并通過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講,把這些理解講給學生聽,讓他們對高考題有相對清晰的了解。

  至于其他教學常規,我基本上做到當堂內容當堂完成,每節課后都有一點小作業,作業難度適中,量控制在15—20分鐘內,我反對與當堂課內容脫節的作業,尤其反對超過30分鐘才能完成的作業。另外,授課后根據得失,及時反思調整。我積極進行校本課程的開發,上學期主講《三國演義》選講,這學期重讀原作,收獲不小,為今后再次開課作準備。語文活動方面,我結合粵版選修15《辯論的技巧》,在班里放映國際大專辯論賽的幾場經典賽事錄像,又組織了非正式小范圍的論辯活動,培養了學生的思考能力和語言表達能力,也活躍了教學氣氛。

  三、充分利用網絡資源服務教學我充分利用網絡,服務于教學教研工作中。

  很多與課文有關的資料都可以通過搜索引擎找到,但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,很耗費精力時間。因為這些內容的側重點與教學目標常有很大的差距,不能照搬,否則就可能增加學生的負擔甚至產生理解上的混亂。更何況網上信息也是有好有壞,有的則是既有金子又有沙礫,老師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀,挑選組合,再用到課堂上。我經常使用的網站如寶安教科培中心第一范文網、語文味、百度文庫等,都給我很大的幫助。在這個信息時代,網上資料的搜集與運用,也是一個老師提升教育能力的重要途徑。

  四、工作中存在的不足反思本學年來的工作,不足之處如下:

  1、對新課程標準的學習體會還不夠深入系統,基本理念弄懂了,方向也清楚了,如何體現在具體的教學操作上,還是很惶惑,所以很多時候積習所牽,不知不覺就采用老師主講學生聽講的方法,如何安排好教學活動讓學生動起來,真正成為學習的主人,對我來說還是個大問題。

  2、教學反思雖有,卻大多停留在思索的層面上,少有形成文字凝固起來。這樣的反思,隨意性大,飄忽不定,過后即忘,對接下來的教學調整缺乏牢靠有力的支撐。

  3、教研方面,研讀了一些教研方面的書籍網文,但在教學實踐中的應用還不到位,尤其在培養語文學習興趣方面,沒達到自己心中的目標。

語文老師個人履職總結 篇15

  一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態度

  熱愛教學事業,自覺向身邊的優秀同志學習,從中吸取營養與力量,進行自我教育,嚴格要求自己。工作態度端正,教風良好,能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想,認真備課,提高課堂教學質量。

  二、認真探索業務,努力提高自身理論素質

  作為語文教師,要有高尚的道德修養,更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,學習新課改理論,積極參加由清鎮市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統文化與語文教學知識,并通過上網,查閱資料等方式不斷加強自身素質,給自己充電,主動參與語文組“老帶新”教學活動,并撰寫學習心得體會,進一步更新自己的專業知識,參加“師德師風”教育培訓,不斷正確認識教師的職業道德和師表功能,加強理論素養。

  三、加強教學基本訓練,搞好常規教學

  1、個人備課。

  刻苦挖掘拓展知識重點范圍,扎實備課。我在備課時,采用網絡、教材和教案等相聯系的方法并用,使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時,還要備人,不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸,基本掌握所教班級語文學科的整體水平,了解學生的實際水平,對癥下藥。

  2、課堂教學。

  在課堂教學中,力求讓學生“感興趣”,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,培養學生的語文素養。重視提高課堂效率環節,采取靈活多樣的教學方法,活學活用。學習遠程教育技術理論后,我結合學生實際,采用了“表現性教學方法”,在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則,努力調動學生的積極性,極大地激發學生的學習興趣,讓學生在愉悅中學到知識,提高能力。發揮學生的主觀能動性,積極性。提高教學效率,克服教學的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學質量。

  教學中,認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學之余,我積極探索,積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗,不斷更新自身教學意識和知識結構。

  3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。

  考試、測驗是教學的重要環節,積極批改單元測驗,各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,發現問題,及時解決。做好月考和單元測試的批改,及時正確找到學生的缺陷,有利于更好地促使學生在平時下功夫,鞏固了學生所學,也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,認真總結工作,虛心向學習。

  四、在教學實踐中不斷總結經驗,進行教學反思

  除了進行教學交流外,還注重教學反思,在教學實踐的基礎上,隨時記錄,隨時總結,撰寫教學反思,并按照自己的教學思總結進行思考,探索教學方法。

  五、存在的不足

  這學期的教學,實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短,工作經驗不足,教學思路有待于進一步調整,對自己的要求進一步加大,還得抓緊時間充電,不斷提升自己的理論素質和業務水平,在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。

  六、下學期設想

  教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,下學期,我將繼續努力,進一步有經驗的同事學習,不斷提升自己,爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力,不斷自我提高,增強學生的語文水平,將會有更理想的成績。因此,無論怎樣辛苦,都將繼續努力,多問,多想,多學,百尺竿頭,更進一步。

語文老師個人履職總結 篇16

  在學校各級領導的關心幫助下,在同事們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢,及時總結經驗,吸取教訓,將總結前段工作如下:

  本人能夠嚴格執行學校的作息時間,不早退,不遲到,做到了早出晚歸,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學生做了極好的表率。

  在教育教學工作中,本人積極認真學習新大綱、新教材,將教材、教法、學法進可能完美的結合,積極、認真備好每一個教案,上好每一節課,充分發揮課堂40分鐘的作用,盡可能減輕學生的課業負擔,同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論,探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時,向身邊的有經驗的教師學習,積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時在業務上精益求精,積極探索多媒體、網絡教學,拓寬教學新思路;與此同時,采用靈活多變的方法,例如演講朗誦會、讀書活動等活動,調動學生學習積極性,提高學生的學習成績。

  在班主任工作方面,首先注重思想政治和道德教育。第二,抓好學習方法的轉變。第三,搞好班級衛生,樹良好形象,第四,積極穩妥地展開班級競選活動,將競爭納入工作軌道,同時借鑒他校的經驗,采用成績名次與日常學習等相結合的方式,對學生進行量化,分組競爭,給個人加減分,期末總評。與此同時,積極開展各類班級文化娛樂活動,活躍班級氣氛,融洽師生感情。第五,積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,同時采用交流冊的方式積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。應該說,班級管理達到了一定的高度。

  第三,成績方面:上半年本人擔任初二語文教學工作以及五班的班主任工作,班級的文體活動及學習成績都走在級部前列。

  下半年擔任初三兩個班的語文教學工作并擔任五班的班主任工作。期中考試所教語文學科也到達了優秀,班級總平均分第一;五科競賽的學科成績也較期中有了很大進步。

  在秋運會中,班級總分獲級部第二名,在政教處組織的“日常行為規范教育月”活動中,被評為優秀班級;在校團委組織的“網絡與中學生成長的利與弊”的大討論中,班級獲得優秀組織獎,班級還參加了辯論會的決賽,崔琦惠同學獲得了最佳辯手稱號。

  當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持。

  總之,本人在過去的一年中,有過收獲,也有失落。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”我將繼續努力,力爭佳績。

語文老師個人履職總結 篇17

  學期結束了,這一學期是關鍵的一個學期,因此,我在教學中更加積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的思想覺悟和教學水平,并順利完成高三教育教學任務。總結如下:

  一.1.認真學習20xx年《考試說明》,以求復習思路與課程改革的高考命題新思路相符合。

  2.本學期語文復習把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練,強調知識的遷移,強調語言表達的規范與準確。

  3.特別注重對學生復習方式方法的指導,把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點。 二.教學措施 :

  1.指導學生掌握科學高效的語文學習的方法,指導學生學習、熟悉《20xx年山西省考試說明》的內容和要求,確保語文復習科學高效。 2.分題型訓練和綜合訓練交叉進行,一方面確保分題型訓練扎實、徹底、高效,一方面讓綜合訓練貫穿始終,讓高考可能考查的題型不斷得到訓練,不斷強化學生綜合做題能力。

  3.側重指導學生了解掌握古詩文和現代文,小說,傳記各種體裁的文體知識,認識詩文規律,訓練科學的解讀詩文和解答試題的方法,訓練準確規范的答題能力。

  4.語文基礎知識的理解記憶要全面扎實,方法指導要及時到位,抓好落實。

  5.課外閱讀背誦要常抓不懈,因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的過程,考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強的過程,借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐,考卷才有可能答得精彩。

  6.按計劃進行寫作訓練。

  三.教學要求

  1.牢固樹立時間觀念,向45分鐘要質量,牢固樹立效率意識。 2.把好三個關鍵環節: 一是精心選編練習。二是認真落實練習。三是重視講評練習。

  本學期工作以此為總結。

語文老師個人履職總結 篇18

  時光匆匆,一個學期又過去了。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作,在教學中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實課程標準,抓好教學常規工作,圓滿完成了教學任務,為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結:

  一、基本情況分析:

  經過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距,希望通過復習能盡量縮小差距,使班級總體成績上一個新臺階。

  二、教學所達到的目標以及采取的措施:

  1、培養學生良好的學習習慣。

  針對學生的實際情況和好勝心強的特點,實行小組競爭機制,評選出學習認真的好學生,獎以花朵、笑臉,以此促進學生自覺的學習,逐漸養成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間里,安排兩位學生當小老師負責早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內容,一位邊讀邊在下面轉著看,以免有些學生開小差。以此培養學生的組織能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力,學生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時也鍛煉了學生的自我組織能力。

  2、規范學生的書寫習慣,提高書寫質量。

  發作業本時強調:表揚優秀的,有進步的,鼓勵作業差的學生向優秀學生學習。這樣,學生慢慢的開始對比了,開始競爭了,對老師作業上的批語重視了,書寫習慣也逐步向好的方向發展了。

  3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,使他們具有初步的聽寫讀說能力,養成良好的學習習慣。

  在教學過程中,使學生受到愛國主義教育,培養學生的創造力,愛美情趣,發展健康個性,養成良好的意志品質。上好每一堂課,注重發揮學生的主體作用,充分利用各種輔助設施調動學生的積極性,使學生積極主動地參與到課堂教學中來。

  4、根據學生實際,取長補短,靈活運用。

  加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的`訓練入手,把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑,調整教學設計,加強教學的針對性,要使學生通過不斷地預習,工作總結逐步培養自學能力,養成良好的學習習慣。教師要轉變角色,由單一的傳統知識變為教學活動的組織者,引導學生進行自主性學習和探究性學習,由知識教學變為能力的培養。逐步訓練學生的自主學習能力,有了一定的進展。

  5、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。

  引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

  6、以學定教,順學而導,精心組織教學活動。

  充分發揮了學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習,理解課文思想內容,并在自學實踐中逐步提高了理解能力。

  7、重視培養習作興趣,使學生樂于表達。

  加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。

  8、組織階段性的寫字比賽,促進了學生寫字水平的提高。

  在平時的寫字訓練中,嚴格要求,控制作業量,提高了學生的寫字質量。

  9、開展了語文綜合實踐活動。

  比如我國的世界遺產觀察中外童話成長故事等,開發了一系列的語文教學資源,將課本內容改編成課本劇,豐富了學生的視野,并在學習習慣和學習動機上加強引導,使學生變被動學習為主動學習。充分利用現實生活中的資料,開展豐富多彩的語文實踐活動,開展手抄報、班報活動,一月一個主題,拓寬語文學習的內容、形式和渠道,使學生廣闊的空間里學習語文使用語文。使學生在活動中學有所獲。

  10、培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣。

  本學期結合閱讀課,為學生配備了課外閱讀書籍,讓學生從中積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。

  11、進行了家庭作業自主學習和作文領域的探索,在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果。

語文老師個人履職總結 篇19

  馬上就又開始一個新的學期了,我將繼續帶領我的班級開始學習。這個學期,我將繼續教我之前教了兩年的班級,在經過了2年的磨合期以后,我想在初三的語文教學中,我會做得更好,這是毋庸置疑的。初三的學生馬上就要面臨中考,語文作為占中考分數很高的科目,必須要學好。所以我制定了我的上學期語文教學工作計劃:

  一、教材簡析

  本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題,即戰爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點:立足學生實際,體現現代意識,弘揚人文精神,突出開放性,注重策略引導。

  二、班級學生現狀分析

  通過初一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。八年級共有學生44人,大多數同學愛好語文學習,有十分之一的同學語文基礎較好,語文成績優異。另有十分之三的同學語文基礎較差,成績仍然不理想,主要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容,不敢大膽表述自己的觀點,寫文章詞不達意,材料成舊,抓不住要領,對語文學習興趣不是十分濃厚。

  三、教學目標

  1、德育滲透:在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創造一個良好的氛圍,打下基礎。

  2、學習目標:課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標

  要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

  要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,整體感知內容大意。在反復誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

  四、教學措施

  1、鼓勵學生利用課余時間常練習字,養成書寫規范、端正、整潔的習慣。

  2、除課堂的大作文外,鼓勵學生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

  3、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等,讓學生在實踐中提高自己的能力。

  4、優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。作業的布置和批改要有所區別,要因人而異、充分照顧到不同學生的特點。

  5、本學期的重點放在基礎較差學生身上,做好轉差促優的工作,提高優等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進生,盡量縮小差距,使其與優秀的距離有所接近。

  6、課堂結構和時間的把握需進一步提高,向單位時間要產量。

  7、引導學生把知識系統化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進行分類,形成經緯交織的網絡。

  8、根據農村中學的實際情況,在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

  9、經常督促學生養成一些學習語文的好習慣,并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫;養成勤查字典的習慣,盡量減少對老師的依賴心理等。

  10、語文學習重在積累。因此,平時將定期不定期地向學生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時,要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,多關心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學生的眼界。

  五、科研課題《如何提高學生的寫作水平》

  1、誘發學生學習興趣,加大贊賞的力度。

  2、廣泛征集資料,形成初步材料。

  3、把寫大作文目標細化成一個個小目標。

  4、少搞命題作文,盡量自由寫作,評改適度。

  六、本學期個人提高方面

  定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優秀的課例進行研究。

  寫好教學反思、教學日記并及時進行整理,升華為隨筆和經驗。

  上好每一節課,精心的科學設計、思路創新的探索以適應大多數學生的實際。

  課堂結構要嚴謹有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學生系統地掌握知識。

語文老師個人履職總結 篇20

  本學期我擔任805班的語文教學工作,本班共有學生54人,全部由轉校生構成,很多學生基礎甚為薄弱,而隨著年齡的增長,青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響,厭學的學生逐漸多起來。但是,大多數學生還是有學習愿望的,并且還比較努力,有上進心。因此,在教學中,我認真教學、創新思想與方法,根據學校有關精神,及時調整教學策略,在一定程度上使我班的語文學習和其他各科的學習協調發展,并不斷提高成績。現將本期的工作體會總結如下:

  一、對教學比較滿意的幾個嘗試

  (一)結合學情,聯系實際,長遠規劃,統籌安排

  語文學科是一基礎學科,是最容易出力不出成績的學科,目前,如何教好語文仍是一個棘手的課題。在這一點上,本人絲毫不敢托大,特別是作為805班語文教師,由于擔任班主任的特殊身份,加上這個班級是一新近由轉校生組合的特別班級,就不能不綜合考慮學生實際,來安排本學期的語文學科教學工作。

  開學初的摸底考試,讓人觸目驚心。我班學生主科成績均與其他班差距較大,而以數學外語為甚。考慮到學科性質及學生發展的長遠利益,如果數學和外語按當時的實際成績看不重點抓,這個班將在中考時會在這兩大主科方面無法與其他考生抗衡。如果作為班主任的我,過于強調語文學科的重要性,狠抓語文教學,那么,學生將會懾于班主任的權威,而不能在數學外語學科上花足夠的時間。還有,在第一次月考時,我班的歷史學科與其他班也差距甚大,很多學生在這一學科失分過多。此外,我班物理老師是一兼職教師,在校輔導學生的時間相對較少,物理學科也需要照顧。鑒于諸多原因,作為班主任的我,只好在時間上對其他學科,特別是數學、外語、物理等學科適當讓步。這樣一來,短時期內,語文教學成績的提高便成了一個難題。但從長遠的觀點看,迫于當時學生的實際,實也是不得已而為之。

  當然,語文學科的讓步措施,也是有條件的。這主要是在上半學期的事。期中考試后,我們班數學外語考試成績已經接近其他班級,而且物理學科成績還優于部分班級,歷史成績也上去了。這便提供我們開始加強語文教學的契機。隨后的班級教學工作中,語文教學也逐步加強,在作業量和課外輔導等方面,開始適當增加時間。這樣,班級語文成績也開始有了較快的提高。這主要表現在班級的低分率減少為0,不及格學生人數也漸趨于0,而優秀生比例則自開學以來逐步增大。

  (二)合作學習,少講多練,激發興趣,重視自學

  雖然學期初我們采取了低調處理語文教學問題的策略,但語文學科的基礎學科性質以及其在中考中所占的學分比例,都不容許任由這一學科成績掉下去。顯然,在課外時間讓步的前提下,如何搞好我班的語文教學,成為學期初個人探討的一個較為專業的課題。

  我們的做法是向課堂要質量,向學生要成績。具體操作起來,主要表現在授課時充分調動學生的積極性,激發和培養學生對語文學科的學習興趣。比較有意思的事,開學初很多學生對語文學科意見很大,這固然由個人教學水平的限制引起,實際上也與我們班語文教學的流程與學生來校前的所熟悉的教學模式有著很大的不同。我們的語文課更注重精講多練,給學生更多的時間來聽、說、讀、寫、練、測、考,并且實行小組討論,自行解決字詞等基礎知識性問題,而老師講解的則相對較少,而主要扮演著一個引導和裁判的角色。雖然學生很不情愿,也難適應,但到期中考試時我們班的語文成績,與兄弟班級相比差距卻在縮小。這讓學生對我班語文教學的新套路有了一定的信心。

  (三)廣泛閱讀,群集資料,開闊視野,活躍思維

  期中考試后,學生數學外語物理歷史等學科成績在不斷進步,語文學科也開始得到重視。我們在教學指導思想上,也嘗試在穩中求進,既調整了剛開學時一味少講的策略,增強了語文學科的知識性,比方有關說明文體知識方面的內容,就講解較多;而待學生熟悉和掌握了有關知識點之后,再加以練習和實踐。比如,我們可以先講解說明的順序和方法,而后拿出另外的時間讓學生來具體分析有關材料所運用的說明順序和使用的說明方法。與此同時,我班開始引導學生擴大閱讀范圍,并且著手讓學生全面收集資料,以開闊學生的視野。

  針對我班差生較多,學生學法較死、思維僵硬的實際,我們也及時改進學法教導和訓練。11份起開始引進腦圖制作活動,并用于課文研究;12月份進行知識樹的專項訓練,并用于指導第二次月考復習。雖然當時我班同學受今年流感的影響,缺課同學較多,而補課時間相對不足,但他們在第二次月考時的成績,仍然考出了較為理想的成績,其中我班第一次沒有了差生,而優秀生人數也明顯增多。據專家研究,腦圖和知識樹的繪制,實際上最能訓練學生的思維能力,有助于所學知識的系統化。如果說學生在語文學科成績有所提高,我想腦圖和知識樹的制作活動是起著較大的作用的。如果學生的學法不對,思維類型出現了錯誤,那么一味的強調加班加點地拼時間,趕進度,實際上可能會事倍功半、出力不討好的。

  二、值得繼續關注的幾個問題

  (一)學生“寫小說”類的問題

  雖然開學以來,我們班比較重視寫作訓練,也提倡學生常寫周記日記,但并不是每個學生都有良好的寫作習慣。但寫作已經引起部分同學的興趣,作文難的問題可以說在我們班已經基本解決,甚至有學生很喜歡寫寫畫畫,這包括散文詩歌等形式的創作嘗試。目前已經發現班內有幾名同學在開始嘗試寫小說,甚至有學生已經寫成了一本上好幾萬字的小說。也有學生想投稿,但實際上寫作的質量并不高。目前不少學生對語文學科甚是自負,反而對基礎知識,比如詞匯積累方面就得不到足夠的重視。我個人不是很支持這種盲目自負的寫作行為,但同時也不能不看到學生寫作的積極性。如何處理這一方向性的問題,目前尚未有一個較有明確的決策。

  (二)學生“讀小說”類的問題

  學校領導已經在班內收到幾次學生的課外讀物,其中主要是小說類,還有《讀者》、《故事會》等雜志類。當然學生讀作文選的還是占多數,但讀古詩文的則相對較少,甚至極少。這實際上不利于學生真正的豐富語文知識,提高其語言文字素養。對于這一問題,倒是有一比較明確的決斷,當然是要鼓勵學生多讀古詩文,另外還要建議學生讀讀歷史、哲學、美學等方面的書箱,但學生實際上在這些方面的興趣,還有待培養激發。

  與之相關的,還有一個問題就是學生的“微閱讀”的問題,這主要表現為學生的手機短信、QQ聊天、網絡新聞、手機小說等閱讀取向,這種閱讀,往往都是比較膚淺,但信息量大。而對紙質文本,特別是經典的品讀則相對明顯不足。

  這類問題實際上關涉到學生的學習興趣問題,雖然看似簡單,但要真正處理好,并不容易,其中值得探究的內容還很多。

  (三)學生“懶考試”類的問題

  這可以作為下學期的一個課題,因為它關系到語文學習的價值取向,也牽涉到人生態度的問題,而且還關系到學生和老師的切身利益。雖然我們提倡素質教育,但實際上學校乃至澄海區的考評體系仍基本上沿用的是應試教育模式。作為一個普通的語文教師,我沒有唱高調的理據,必須結合當地教育實際,來合理調整自己的教學思路和教學方法。但現在學生已有“考試懶”和“懶考試”的苗頭。不少學生在考試前夕,趨于浮躁,不能靜心復習;而在考試中,往往對一些主觀性試題會懶得思考,留有空白卷面在那里。實際上,語文素質在目前應該還包括考試能力方面的問題,如果學生對考試的態度過于消極,那么,我們拿什么來保證在中考時讓學生能拿出滿意的分數?

  (四)學生“缺功夫”類的問題

  很明顯的,我班學生比其他班缺少一年的寫字課訓練,不少學生的硬筆字很成問題。這主要表現為寫得快的過于潦草,寫的不潦草的可能寫得太慢。整個班里能寫出比較像樣的行書的學生沒有幾個。但如果布置書寫作業,讓學生來下功夫練字,這種作業可預期是很難完成得讓人滿意的。而在作文中,我們明顯可以看到,很多學生錯別字很多,標點用不好的也大有人在。類似的,還有朗讀不出聲、聽課無筆記、解題少路數、周記流水帳、作文題材少等問題,都能看出學生基本功方面的不足。雖然學生現在對語文學科的重視程度,較開學之初,有了很大的提高,但實際上,我們班學生在語文學科方面的基本功欠缺的問題,至今仍然沒能得到解決。如何改變學生眼高手低、志大力小的問題,實在是值得思考的。

  (五)學生“拖作業”類的問題

  拖拉作業的現象,實際上并非唯獨語文學科存在著。但由于在開學初我班對語文教學的低姿態處理,有時為了讓孩子們能及時完成數學、外語等其他學科的作業,作為班主任的我,只好讓學生把語文作業延期上交。這在一定程度上,慣壞了學生,讓他們覺得語文作業拖得起。本學期已經結束,回顧起來,除了作文和腦力作業,基本上沒有拖欠,其他作業,比如字詞基礎和《典中點》等,都會有不少學生拖欠作業。但這是一個極不好的行為習慣,我想這也是下個學期著力要抓的一個問題。實際上,本學期后半段也曾抓過這個問題,但由于我校是私立學校,各學科布置作業量較大,而他們占有非班主任可以讓班主任出面催交作業之便,實際上,仍然在語文作業方面在不斷的讓步,因為學生有時確實存在著時間不夠用的問題。與之相關的,還有部分后進生需要抄襲作業,所以就要等其他同學做好作業后才可以去“完成”自己作業的上交任務。而下學期學生將有再行分化的可能,那么,一些相對的差生作業拖拉問題很有可能會更為嚴重。但學校的作業檢查,是要看次數的,而且比較機械地要求全做全批,也會給教師帶來一些難題。這個關于學習態度的問題如何解決好,也有必要引起注意,希望以后能想出一個更為妥善的辦法來。

  以上我們從得失兩個方面,對本學期805班的語文教學加以總結。可以看出成績是微不足道的,但問題卻是越來越多的。如何有效地改進語文教學質量,如何真正地優化學生的語文素養,如何較快地提高學生的語文考試分數諸多問題,我們都很難給出一完美答案。“教無定法,教必有法”,我們所能做的只能是結合自己的所學和以往的經驗教訓,不斷的嘗試改進教學。一學期來,在學校領導的悉心指導和關懷下,在同行的大力支持下,在學生的積極配合下,我們805班的語文教育教學任務終能畫一句號,但同時也給作為語文教師的我,留下諸多關于教學的諸多問號。但愿下個學期,能夠對這些問題有個較為滿意的解答,當然,也在期望新的問題被發現和解決。

語文老師個人履職總結 篇21

  本學期,我擔任二(4)班的語文教學工作。經過一期來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。

  一、鉆研教材,掌握新的教學理念。

  二年級使用的是人教課標版實驗教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課程標準,和同級老師共同鉆研教材,把握教材,理解編者意圖,精心設計教學過程,取得了顯著的教學效果,學生的學習興趣濃厚。

  二、用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力

  新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究學生心理,準確把握二年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸。

語文老師個人履職總結 篇22

  真是光陰似箭,一學期很快又過去了。回顧本學期的教學工作,感到很辛苦,同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀本事,還是寫作本事都上了一個臺階,同時,他們的基礎知識也都學得很扎實。現把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結:

  一、努力提高課堂教學的時效性

  1、強化預習,提高第一課時的課堂教學時效性

  學習新課之前,我都要布置學生進行預習,以往的預習作業對學習不自覺的學生來說,是可完成可不完成的,因為那時我沒有進行檢測,使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法,在第一課時,我重在檢測學生的預習效果。上課后,我首先出示要求認識的字,開火車輪讀,誰讀不出來,就說明回家沒有好好預習,就要受到批評,回家作業也要比別的同學多做。此外,我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情景,及對課文資料的了解情景,多采用提問的方式。對于要求會寫的字,我讓學生交流完組詞情景后,一般做一個兩分鐘記字游戲,就是讓學生快速記憶字形,然后立刻聽寫,學生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。這樣一來,第一課時就節省出不少時間來,學生就能夠做一些鞏固性練習。檢查讀書情景,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時讀一個自然段,有時讀幾句話。

  2、在第二課時的教學中,努力挖掘訓練點,培養學生的閱讀本事和表達本事。

  在備課時,我都反復研讀教材,尋找閱讀訓練點和寫話訓練點。有的課文開頭和結尾很典型,我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,是典型的寫景文章的開頭和結尾,我不僅僅要求學生背下來,還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉》寫個開頭和結尾。有范文引路,學生寫起來感到容易多了,也很有興趣。有的課文段落很典型,比如是總分結構的段落,我就引導學生仿寫段落。還有的課文中的句子很美,我也指導學生仿寫句子。如學《春雨的色彩》一課,我指導學生經過想象仿寫了兩個句子,學生的想象力很豐富,寫得美極了。對課文中的一些好的段落,我往往設計一些閱讀題,用小黑板出示,讓學生自我去審題,自我去完成,以訓練學生的閱讀本事。總之,在第二課時的教學中,我努力做到學生自我能讀懂的就不講,學生讀不懂的引導學生去讀懂,對于有些難點問題要講在點子上。

  二、加大寫話訓練量,并保證質量,使學生寫作本事又上一個新臺階

  我一向比較重視訓練學生的寫作本事,我所帶班級從一年級上學期起就開始進行看圖寫話訓練,到了二年級,大部分學生都有了必須的寫作功底,能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把寫話寫得比較生動,用上學過的好詞,有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法。本學期我所帶班級學生每周至少練筆兩次,練筆形式多樣,有時是仿寫一個開頭或結尾,有時仿寫幾句話,有時續寫課文,有時是給他們幾個詞語,讓他們連詞寫話,對于教材中要求寫的作文,每一篇我都用心去指導,在學生寫好后,我又認真去批改。在批改當中,對于學生

  用上的好詞,寫出的好句子,我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線,對學生有很大的激勵作用,每次發下寫話本,孩子們都要在一齊比比誰的波浪線多。批改完作文后,我都利用一節課的時間進行講評。講評時,表揚寫得好的同學,讀優秀作文,對于作文中普遍存在的問題進行講解。我還要孩子們把寫的優秀作文打印出來,裝訂成冊,這樣做也調動了孩子們的寫作進取性。本學期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自我熟悉的一種小動物,對于這篇習作,我是先指導,然后讓學生觀察,最終才讓學生動筆去寫。我給了學生一周的時間去準備,有些孩子家里沒有動物,就讓媽媽去買,有的買來小金魚,有的買來小烏龜……習作完成后,我最大的感觸就是孩子們寫得十分真實,沒有抄襲的或者胡亂編造的。雖然本學期為了提高學生的寫作本事,我無形中給自我加大了工作量,但看到孩子們的寫話一次比一次寫得好,對寫作不再有恐懼心理,不厭煩寫作,我也就感到很欣慰了。

  三、扎扎實實做好期末復習工作

  因為本學期我注重提高課堂教學的時效性,所以新課結束較早,能有充裕的時間復習,在復習的第一周,我采用兩條線同時走的方法進行復習。一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷上,速印出來,讓學生回家復習,第二天課堂上進行檢測,每張檢測卷我都及時批改出來,讓學生訂正。另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷,但不貪多,目的是訓練一下學生的審題本事,分析本事。在復習的第二周,我仍然是兩條線同時走,一條線是重點復習語文書上的課后習題,語文園地里的練習題,另一條線是分類復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文,復習時做到講練結合,即講方法,又精練一些習題。

  四、做好培優補差工作

  二年級第一學期期中考試過后,我認識到要想提高教學質量,培優補差工作至關重要,僅有把優生培養好了,優秀率才能升高,班級才有榜樣,也僅有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班團體掃清障礙,有利于班級良好學風的構成。所以我堅持做到有計劃,有記錄,有輔導,有鼓勵,努力提高學生的整體水平。我經常用一句話來鼓舞孩子們的信心,“二三班無差生”,撒下什么樣的種子,就會收獲什么樣的果實。經過一學期的培優補差工作,很多孩子都有了提高。在本次期末考試中,除一人不及格,其他孩子的分數都在80分以上。超過90分的有53人,像張文軒、周治江、李振宇、黃瀚敏等以前基礎較差的孩子考試都到達了90分,以前經常不及格的尹江可也考了89分。

  總之,本學期以來,我盡心盡力做好自我的教學工作,不斷嚴格要求自我,努力汲取他人的長處,不斷更新自我的教學理念,并運用到自我的教學的實踐中,使每一節課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自我的語文素養。

  由于自身的本事有限,教學的經驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中,應當加以克服。

  3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

  4、在培養學生獨立閱讀本事這一塊還做得不夠

  一學期下來,工作有得有失,今后我必須會取長補短,爭取做到最好。

語文老師個人履職總結 篇23

  轉眼間,緊張、繁忙的一學期又結束了。 回顧本學期的工作,我們語文教研組的四位老師立足崗位,團結協作,在學校教導處的領導下,嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求,順利地完成了各項教育教研任務。工作中每位老師都能兢兢業業、踏踏實實地根據教學工作計劃,以新課程標準的基本理念為指導,以培養良好的學習習慣為目標,以提高教育質量為根本,轉變教學觀念,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現將本教研組一學期來的教學工作情況總結如下:

  一、制定切實可行的教研計劃

  本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導,依據本年級、本學科特點,在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則,力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動,我們還通過討論,制定了具體的實施措施,每次活動有內容、有中心發言人。為了使每次活動順利進行,計劃制定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。

  二、開展扎實有效的教研活動。

  1、教研組教師針對一年多來蘇教版語文教學活動進行探討,開展集體備課活動。第一次教研活動中,我們除了制定計劃、確立重點,大家還提出了一年多來語文教學中出現的困惑進行探討,組內教師暢所欲言,紛紛發表自己的看法,大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。我們在教研活動中仍然把《培養學生良好的學習習慣》繼續定為本年級研究專題。要求每位老師,平時教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常,并且經常交流,相互借鑒一些好的做法,采用班班互比互學的激勵措施,培養學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步,但是通過平時教學、聽課以及日常的學習生活的情況看,本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。

  2、本學期我們全組老師積極學習新課標,教研活動時進行切實有效的學習討論,用先進的教育理念來充實自己,改變傳統的教學模式。 通過集體備課,認真探悉教材,發現教學及備課中存在的問題,學習他人的教學優點,改進自己的教學活動,使教研活動具有針對性,和實效性。本學期,我們教研組在單元備課時繼續采用中心發言人說統帥課的整個教學過程,大家各抒己見的形式,一同討論研究教學方法與策略,對重點難點進行反復推敲研究,并展開熱烈的討論,在討論中提高認識,在討論中促進教學。在討論中肯定、學習好的教學方法,這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。教學中,我們采用實踐與反思相結合的方法,每單元上完統帥課后大家都能夠積極認真地進行單元教學反思。教師們能夠暢所欲言,毫無保留的將自己教學中的成功經驗與大家交流共享,教學中不足的地方大膽地說出,大家及時地討論,提出應對的措施。

  3、上好組內課,認真聽評課。提前說課并一次次地試講、修改教案、修改課件,組內老師不厭其煩、積極聽課,針對她們教學設計及講課中存在的問題獻計獻策,幫助修改完善,相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力,取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課,課下探討,取長補短,虛心向經驗豐富的老師學習,提高教學水平。

  4、及時、認真地檢查教案、作業。本學期互查了兩次作業、教案,在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課,并能根據教材的特點,認真布置和批改作業。

  5、運用直觀性教學手段,創設活潑生動的教學課堂。

  三、加強對青年教師的培養

  由于我們組的新教師較多,因此要充分發揮教師間同伴互助的作用。通過老帶新,相互學習,共同探討,加快青年教師的成長過程;通過教研活動的內聚力、引導力、提升力,促進教師的可持續發展,讓新教師的教學水平不斷提高。

  四、重視后進生的轉化,有針對性的進行輔導

  本教研組教師對于輔導工作都非常重視,不僅對優生加以輔導,使之能力和成績更好,對于后進生的輔導更加重視,每位教師對后進生都能認真地有針對性地輔導,力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導下,學習成績都有了一定的提高。

  總之,一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,教學工作苦樂相伴。在下學期的教研組工作中,我們將在不斷找出不足、發揚優點,克服缺點,對自己的教學工作多反思、多總結,調動本教研組所有教師參與的積極性,開展多種行之有效的活動,促進各方面工作效率的提高。

  雖然有些新來的老師還是有些缺乏經驗,能力還不是很強,教研活動水平和經驗不是很足。這就需要我們這些老資格的教師多多的支持和幫助,但是還是有些地方不盡如人意。這是我們語文教研組需要改正的。

  在以后教學的歲月里,我相信我們組的教研成績會越來越好的,隨著老資格教師的不斷學習和新教師的不斷提高,我相信我們語文教研組老師的學生成績都會有一個很高的提高的。

語文老師個人履職總結 篇24

  我于1997年考入四川省宣漢師范學校,XX年7月畢業,同時獲得四川省師范大學漢語言專科文憑(自考),XX年5月,分配到四川省宣漢縣新華中學直到現在。回顧過去的3年,現將主要工作總結如下:

  一、傾心教育,為人師表

  身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來,始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的四項基本原則,堅持黨的教育方針,認真貫徹教書育人的思想,積極實踐“三個代表”。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甚至還放棄節假日的休息,回校做好有關工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。

  二、精心施教,形成特色

  教學是學校的中心任務,學校以教學為主,這是辦好學校最基本的規律。在教學方面,能準確把握教學大綱和教材,制定合理的教學目標,把各種教學方法有機地結合起來,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,本人十分注重提高教學技巧,講究教學藝術,教學語言生動,學生學得輕松,老師教得自然。

  首先,作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,知識水平明顯得到提高。所任班級學生的校考或鎮統考成績(及格率、優秀率和平均分)名列校或鎮同類學校的前茅。

  其次,教研與教學互相促進。從XX年至今,我一直擔任初中語文教學工作,每學年的工作計劃、措施、組織、效能等方面,均得到全校老師和領導的高度評價,以及鎮教育辦和市教研室的贊揚。

  三、潛心鉆研,完善自我

  從教3年,在較好地完成教學工作的同時,我還善于進行教學研究,積累教學經驗,不斷錘煉自己的教學基本功。

  1、“青優課”評比。XX年參加我校“青優講課”比賽,榮獲二等獎;XX年參加我校“青優說課”評比,榮獲二等獎。

  2、撰寫教學論文。XX年,論文《古詩翻譯的幾條建議》被我校評為一等獎;XX年,論文《蘇軾詞的賞析》在我校論文比賽中上被評為優秀論文一等獎。

  3、教學基本功比賽。XX年,我參加教師教學基本功“六個一”(上一節好課、說一口流利的普通話、寫一手好字、寫一篇好文章、編一份好題、答一份好題)比賽,成績突出,被評為我校首批“教學能手”光榮稱號。

  4、繼續教育。幾年來,積極參加各類教師繼續教育學習培訓,參加每學年的教材教法培訓學習;參加電腦初級培訓并考試合格;參加普通話培訓,測試水平達二級乙等(85分);參加四川師范大學漢語言文學本科自學考試,學習刻苦,成績優良,即將取得畢業。

  四、精心哺育,培養新人

  在教師幫帶和學生輔導方面,我特別注重以下兩方面工作:一是精心組織、輔導學生參加我校初中語文競賽,成績突出,XX年,獲校輔導教師二等獎,XX年,輔導李小紅參加校演講賽二等獎,等等。

  成績屬于過去,何況教育教學這門藝術永無止境,我將在今后的工作中虛心學習,勇于創新,再創佳績。

語文老師個人履職總結 篇25

  這一學期我擔任__班的語文教學工作。按照開學初制定的教學計劃,按部就班地開展、實施,圓滿地完成了教學階段性任務。現對我這一學期的教學工作總結如下:

  備課是教學中最重要的環節之一,俗說話“不打無準備的仗”,只有備好課,才能上好一堂課。在備課時,我認真鉆研新課標,把課文研讀透徹,借助教師用書等教參,結合122班學生的實際情況,備好每一節課,寫好教案。

  每堂課都會給我不同的啟發和感悟,有優點,也有需要改進的不足之處,對于這些啟發和感悟,我都及時記錄在案,進行反思。也正因為這一良好的習慣,我在教學上有不匪的收獲。

  一堂課備得再好,如果課堂教學組織得不好的話,也不能達到預期的教學效果,完成教學任務。課堂教學要順利進行,首先要保證有良好的課堂秩序,在這方面我下了很大的工夫。在教學中,我盡力調動學生學習的積極性和主動性,讓學生養成愛思考、做筆記的良好習慣,以此來提高課堂的聽課效率。

  雖說現在的學生是“減負”的一代,但是他們的學習任務仍很繁多,學習壓力仍然巨大。針對這一現象,我決定從作業方面來減輕他們的壓力,但絕不是不布置作業,而是精心布置作業。作業布置做到精讀精練,有針對性,有層次性,有必做題也有選做題,滿足不同層次的學生學習的能力與需求。做到每課都有作業,每周寫一至兩篇周記,每一單元結束后都寫一次作文。在留作業時,盡量選擇重點、精華,力爭減輕學習的學習負擔,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  在本學期校第二屆希望杯作文競賽中,引導學生積極參加活動,提高自己的語文素質。我指導初三__班的__同學獲得比賽三等獎。

  只要有征文比賽,我就讓全班學生都寫,再挑選出優秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力,并有了一定的提高。

  回顧這一學期,我收獲了很多,然而我的教學中仍存在著一些不足之處,如學生的閱讀訓練強度不夠,教學中仍有傳統教學的模式,學生的語文整體水平不高等。在今后的教學過程中,我會繼續努力,向經驗豐富的教師求教,多閱讀一些相關的專業書籍,來提高我的教學水平。

語文老師個人履職總結 篇26

  一、重點內容:

  1、對敘事性作品中的形象及語言的評價與賞析。

  2、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感。

  3、體會多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

  4、文言文常用詞語的作用。

  二、基礎知識目標:

  1、注意把握敘事性文章中的人物和事件,對作品中的形象及其語言有自己獨特的體驗與評價。

  2、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感。

  3、體會多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。

  4、積累常用文言詞語的用法。

  5、熟練背誦并默寫古詩及重點古文。

  6、能夠寫有自己獨特體驗和感悟的不少于500字的文章。

  三、能力培養目標:

  1、能夠結合文章的中心和具體的語言環境賞析語言。

  2、體會多種表達方式在文中的作用。

  3、準確把握散文的中心內容及表達的情感,能夠理解文中一些語句所包含的深刻含義。

  4、能夠結合書上的注解和工具書,基本順暢朗讀及理解古文大意。能積累并掌握一些常用文言詞語的用法,特別是一詞多義、古今詞義的變化等現象,能掌握文言虛詞“之”、“其”、“以”、“于”的用法。

  5、能夠寫一篇不少于500字的文章,做到有一定的中心,敘事完整,有生動細致的描寫,語句流暢,層次分明,書寫工整。

  6、通過綜合性學習,注意關注生活,探尋日常生活背后的學問,感受古詩中的美,從而增強對我們中華民族傳統文化的熱愛之情。

  四、主要教學措施:

  1、充分發揮學習小組合作學習的作用,將更多的學習時間與空間交付給學生。

  2、注重知識間、能力間以及知識、能力、情感之間的聯系,重視積累、感悟、熏陶、培養語感,致力于提高學生的語文素養。

  3、注重分層教學,利用學習小組做好培優輔差工作,促進學生共同提高。

  4、督促學生每天堅持課外閱讀,并養成做批注的學習習慣,從而拓展視野,提高思想素養。

  5、督促學生每天堅持練字,指導運筆方法,從而使學生的書寫天天進步,達到修心養性、培養持之以恒精神的目的。

語文老師個人履職總結 篇27

  我們高中語文組現有教師10人,男教師3人,女教師7人,全部具有本科學歷,這是一個朝氣蓬勃、積極向上的教研組。幾年來,在學校領導的正確領導下,在全組同志的共同努力下,在語文教改的大潮中,我們全面實施素質教育,我們以《綱要》為指導思想,努力讓語文教學充滿動感,充滿活力,因此取得了可喜的成績,下面總結如下:

  一、認真鉆研業務,努力提高教師素質。

  敬業是做教師的根本素質,青年教育家魏書生說:“一位教師,要做經師,要做人師。教書的同時始終育人。做經師、做人師是學生切身利益的需要,是人民的需要,是國家利益的需要,是黨的利益的需要,是語文學科性質的需要,是提高語文成績本身的需要。”“育人是語文教師份內的事。”這些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師,育人者,這無疑需要人師,育人者,要有更高尚的道德休養更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重視人格修養和知識水平的提高。

  在語文教學上,既控制宏觀框架,又進行微觀運作。我們組教師認真學大綱,學《高考語文說明》,按框架要求進行教學,不做無用功。高中語文的宏觀框架,具體分解來講,包括知、情、能。按魏書生的思路,既要控制宏觀框架,又要進行微觀運行,這是素質教育的目標,我們目標明確后在教學過程中通過微觀去實現。由于我組教師的素質好,業務能力強,方法得當,因此我校學生的語文成績大面積提高。

  二、加強教學基本訓練,搞好常規教學

  抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規課教學。

  1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。

  在此基礎上,每周按學校要求每個年組按固定的時間集備一次,集備時統一目標、重點、難點、關鍵。我們在備知識的同時,還要備人,因為備人是至關重要的,這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平,了解每個學生的實際水平,做到對癥下藥,量體裁衣,不斷增強備課力度。

  2、課堂教學。

  我們努力貫徹“三主”原則,尤其重視訓練為主線這一環節,采取靈活多樣的教學方法授課,發揚教學民主,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。

  3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。

  批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。我們語文組的一年級、二年級的老師堅持每周批改一次作業。批改作業是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,我們組的教師堅持兩周批改一次小作文,一次大作文,批改時全批全改。由于批改的細致,對學生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。

  備課、上課、輔導是教師傳授知識的重要環節,單元驗收也不容忽視,因為通過單元驗收可以了解學生對知識的掌握情況,發現問題,便極時解決。我們組堅持搞單元驗收,同年組教師一起出題,考試、批卷。由于注重單元驗收,讓學生在平時下功夫,因此在聯校考試中我們語文組的成績總是名列前茅。

  三、積極開展教研活動,推動教學改革向深層次發展。

  教研活動搞的好壞直接關系到教師理論水平和教學水平的提高,所以我們十分重視并努力搞好教研活動,做到有計劃、有目的、有針對性、有記錄,我們的教研活動主要從以下幾個方面開展:

  1、學習外地的經驗,取人之長,補已之短。

  每當市縣舉行公開課,我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評課,學習先進經驗,以便改進自己的教學。

  2、堅持教學評估制度。

  每學期我們教研組都要搞公開課、實驗課、觀摩課、研究課。每次搞完必組織評估。我們認為這是總結的機會,當然也是對上課教師勞動的尊重。本學年我們組搞了“一條龍”研究課,即說課——上課——評課。教師個人備,組內教師協助備,上課教師說課、上課、組內評課,我們這樣做受益非淺,每次都能解決一些實際問題,由于經常做公開課、評課,組內教師的授課水平大有提高。

  3、在教學實踐中不斷總結經驗,積極撰寫論文,做好20xx年工作計劃并積極開展。

語文老師個人履職總結 篇28

  我于19xx年考入四川省師范學校,20xx年7月畢業,同時獲得四川省師范大學漢語言專科文憑(自考),20xx年5月,分配到四川省宣漢縣新華中學直到現在。回顧過去的3年,現將主要工作總結如下:

  一、傾心教育,為人師表

  身為教師,為人師表,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來,始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的四項基本原則,堅持黨的教育方針,認真貫徹教書育人的`思想,在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甚至還放棄節假日的休息,回校做好有關工作;甘于奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。

  二、精心施教,形成特色

  教學是學校的中心任務,學校以教學為主,這是辦好學校最基本的規律。在教學方面,能準確把握教學大綱和教材,制定合理的教學目標,把各種教學方法有機地結合起來,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂,本人十分注重提高教學技巧,講究教學藝術,教學語言生動,學生學得輕松,老師教得自然。

  首先,作為一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力為宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,知識水平明顯得到提高。所任班級學生的校考或鎮統考成績(及格率、優秀率和平均分)名列校或鎮同類學校的前茅。

  其次,教研與教學互相促進。從20xx年至今,我一直擔任初中語文教學工作,每學年的工作計劃、措施、組織、效能等方面,均得到全校老師和領導的高度評價,以及鎮教育辦和市教研室的贊揚。

  三、潛心鉆研,完善自我

  從教3年,在較好地完成教學工作的同時,我還善于進行教學研究,積累教學經驗,不斷錘煉自己的教學基本功。

  1、“青優課”評比。20xx年參加我校“青優講課”比賽,榮獲二等獎;20xx年參加我校“青優說課”評比,榮獲二等獎。

  2、撰寫教學論文。20xx年,論文《古詩翻譯的幾條建議》被我校評為一等獎;20xx年,論文《蘇軾詞的賞析》在我校論文比賽中上被評為優秀論文一等獎。

  3、教學基本功比賽。20xx年,我參加教師教學基本功“六個一”(上一節好課、說一口流利的普通話、寫一手好字、寫一篇好文章、編一份好題、答一份好題)比賽,成績突出,被評為我校首批“教學能手”光榮稱號。

  4、繼續教育。幾年來,積極參加各類教師繼續教育學習培訓,參加每學年的教材教法培訓學習;參加電腦初級培訓并考試合格;參加普通話培訓,測試水平達二級乙等(85分);參加四川師范大學漢語言文學本科自學考試,學習刻苦,成績優良,即將取得畢業。

  四、精心哺育,培養新人

  在教師幫帶和學生輔導方面,我特別注重以下兩方面工作:一是精心組織、輔導學生參加我校初中語文競賽,成績突出,20xx年,獲校輔導教師二等獎,20xx年,輔導李小紅參加校演講賽二等獎,等等。

  成績屬于過去,何況教育教學這門藝術永無止境,我將在今后的工作中虛心學習,勇于創新,再創佳績。

語文老師個人履職總結 篇29

  一轉眼,一個學年快過往了。在這個學年中,我和平時一樣都是認認真真教學、腳踏實地工作,我很樂意跟大家說一說在20__年度中我的工作情況。

  一、思想熟悉

  這一學年,在教育教學工作中,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立以學生為主體,以培養學生主動發展為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激起學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在這學年里,我在思想上嚴于律己,酷愛教育事業。時時以一個團員的'身份來束縛自己,鞭策自己。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中建立起榜樣的作用。一學年來,我還積極參加各類政治業務學習,努力進步自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

  二、教學工作

  在教學工作方面,整學年的教學任務很重。我爭取多聽課,從中學習他人的優點,領悟其中的教學藝術。每上一節課,我都做好充分的預備,我的信念是—決不打無預備的仗。在備課進程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

  這學年主要擔負一個班的'語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作。培優扶差是這學年教學工作的重頭戲,由于一個班級里面總存在尖子生和落后生。對落后生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多發問,多巡查,多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們曉得老師沒有把他們看扁,建立起他們的信心和激起他們學習語文的愛好。最后是發動班上的優生自愿當落后生們的輔導老師,令我欣慰的是優生們表現非常的積極,我問他們為何那末喜歡當輔導老師,他們說:老師都那末有信心他們會學好,我們一樣有信心。我相信在我的輔導下,他一定有很大的進步。因而,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開會,提出老師必須履行的職責,主要就是檢查學生的作業,輔導學生把握課本的基本知識和技能。給落后生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確切是非常盡責,而學生時刻有個老師在身旁指導,學起來也非常起勁。一段時間下來,學生都有進步,有的進步非常快。

  三、領班工作

  在班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽展開工作。使班干部能在同學中建立起威望,成為同學學習的榜樣。

  四、出勤方面

  我在做好各項教育教學工作的同時,還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、放工,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動,任勞任怨。從不瑣屑較量,具有強烈的事業心和高度的責任感。

  總之,我在工作上發揚了任勞任怨的精神,做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團結友愛,相互幫助,并能虛心向有經驗的老師學習;對待學生則愛惜有加,但決不放松嚴格要求。

語文老師個人履職總結 篇30

  本學期,根據學校的工作安排,我擔任初一年1、2班的語文教學工作。現對這一學期的教學工作進行總結,算是對一學期的工作進行自我鞭策和反思。

  一、認真研讀教學大綱和新課標,在經過一輪完整的初中教學的基礎上,對知識進行梳理,使之有條理化,抓緊基礎,突出重點,突破難點,緊扣中考的要求、根據班上學生的實際情況認真備課,及時補充新的知識點。

  二、采用多種教學手段,加強課堂上師生之間的互動,鍛煉學生的各種能力。這學期在教學過程中,根據課文的不同內容,我分別采取了讓學生表演課本劇、分角色朗讀、小組PK等形式來調動學生的學習積極性。實踐也證明了,只要我們相信學生,完全放手讓他們去做,學生們的表現是相當出色的。

  三、在每一堂課結束后都及時布置作業,以鞏固強化課堂所學知識。每次認真批改完作業后,都會在班上針對學生的作業情況進行反饋,并提出要求,指導學生如何更好地完成作業。

  四、在班上建立圖書角。書籍是精神的食糧,讀書可以使人明智,特別是語文這一學科,更要求學生要拓寬知識面,因此我積極籌劃建立圖書角。通過一系列較好的書籍來引導學生在思想上逐漸走向成熟,懂得更多的事情,而不僅僅局限于課本知識。

  五、利用活動的開展,培養學生學習語文的興趣愛好和能力。在本學期校第八屆科技文化藝術節中,引導學生積極參加各類活動,提高自己的語文素質。我指導初一1、2班的多名同學參加學校初中語文組《我為語文課本配插圖》的比賽,等位同學分別獲得二、三等獎。

  只要有征文比賽,我就讓全班學生都寫,再挑選出優秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力,并有了一定的提高。我指導初一年1、2班的多名同學參加校安全征文比賽,張敏慧、林婷云同學分別獲得了二、三等獎;指導多名同學參加晉江市聯合我校舉辦的“無煙青春,有趣人生”征文比賽,石超、吳王彪、鮮杰同學均獲得了三等獎。

  六、重視繼續教育,積極參加學樣舉辦的教師校本培訓,加強自身的素質與修養。所參加的《傳統文化與語文教學》課題研究也順利結題,撰寫的教育教學論文和教學案例分別獲得課題組的一、二等獎。

  在這一學期的教學工作中,我還存在著許多不足,如作業的設計沒有實行分層布置,沒有有效地組織班上的優生和后進生結成生、生幫扶對子等。在今后的教學工作中,我會繼續努力,向經驗豐富的教師學習,取長補短,以提高自身的教學能力與水平。

語文老師個人履職總結 篇31

  充滿激情的九年級語文教學工作已經結束,在這里很有必要對一年來的語文教學工作進行一下總結,查找語文教學工作和新課標之間存在的差距,探索語文教育教學中的好經驗好做法,為下一個三年一輪的語文教育教學工作提供依據。

  一、教育對象基本特點

  今年我擔任九年級9班語文教學任務,全班共36名學生,男生24名,女生12名,是一個經過掐尖選撥后重新組合的一個平行班。相對而言,我們班學生綜合學習能力普遍較弱,基礎差、差生面大。在學習思想上,一年來學生經歷了一個“放棄——彷徨——振作——猶豫——努力”五個階段。

  二、一年來語文教學的主要做法

  一是針對本班學生實際,我首先制定適全本班特點的語文教育目標。確保學生經過一年的語文學習能順利通過語文結業考試要求,力爭將有潛力的學生中考中語文能撥尖,不拖后腿。教學目標不盲從、不夸大,實事求是。在每個階段的語文教學工作中,我都會制定階段性的語文過關目標。按照分層教學、因村施教的原則,不同層次的學生制定不同層次的目標過關要求。從一年的語文教學成績來看,定目標,分層過關的思想是切實可行的,尤其是在平行班,通過“推一把、拉一把”的做法,學生語文成績的提高是看得見的。

  二是愛心投入,扎扎實實做好每一步。雖然我教的這個班的學生語文學習能力遠不及我之前帶八年級時那個班,但我從沒有放棄過我的學生,始終堅信通過師生的不懈努力,學生的語文成績肯定會有較大步。面對這樣的平行班,只有更用心、更努力才能實現目標。在上好新課的基礎上,我不斷努力穩定和鼓勵學生,依據計劃有目的的進行了艱苦的強化訓練,分別進行了多摸底考,從基礎知識、語言運用、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統的訓練,復習和鞏固了所學知識。

  三是以中考為導向,努力提高學生語文能力。通過對名家名句的抄寫、背誦尤其是美文、名言警句、古詩詞的背誦默寫、積累,既可以練字,同時起到了潛移默化,擴大課外積累的作用,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。在抄寫的基礎上全面落實背誦,課內外名篇佳句全不放過,因為背誦是一種最野蠻的手段,也是一個現階段語文教學中切實可行的好辦法。其次是增加作文的訓練量,教師全批全改,并保證在寫作后一周內反饋給學生,及時糾正學生在寫作中存的問題,點評學生寫作中的閃光點,幫助學生習慣寫作,不怕作文,確保將來大型考試中作文多得分。通過不同方法的運用,努力提高學生語文素養、語文能力,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高。從今年的語文教學工作來看,這些工作抓得越早越好,越早效果越明顯的。

  三、語文教學的思考

  雖然九年級語文有其自身的復雜性和特殊性,但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,并讓自己和它們融為一體,才是真正的語文,才是終身的語文。

  以下是我的九年級語文教師工作總結,總結我這一年來的不足之處,也希望自己能夠更快的成長。

  一、做好學生思想政治工作,明確本學期的學習目標,激發學生學習的熱情

  本學期時間緊,任務重,幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學生們具有重要意義。基于此,我充分利用課內外時間,形式多樣地做好學生心理穩定工作。思想問題解決了,學生們就能夠安心學習,成績也有所上升。

  二、備好課,努力提高駕馭課堂的能力

  根據這個班的同學比較活躍,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少的情況。備教法的同時也備學生。備課充分,資料拓展更寬闊,就能調動學生的積極性,上課效果就好。

  掌控課堂節奏,注意學生反映。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心。課堂內容豐富,翔實。教態自然,講課生動,難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,每次上課之前我都調整好自己的精神狀態,每天都要有充足的精神,飽滿的熱情,讓學生感受到一種積極向上的情緒,以這種情緒來感染他們。這樣,學生上課就有了一股“勁兒”,授課就事半功倍。

  當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡單的語言及時提醒,盡量使自己的情緒不受到影響,不帶到教學中,避免讓原本正常的講課受到沖擊,影響教學效果。

  三、面對全體學生,尤其注意培優補差,加強對后進生的轉化工作

  語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要讓眾多的基礎較差的學生學好語文,就要讓他們喜愛語文,對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,多讀一些源于生活的優秀文章,讓他們更了解語文,學會欣賞語文之美,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作能力,對成績優秀的同學也很有好處。另外再采取適當的物質獎勵。

  四、研究中招試題,提煉解題規律

  加強個人學習,研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等,規范學生答題,加強與教研組內的老師的交流與合作,做好對學生應對中考的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經驗和理論,力求在試卷應答和成績提升上有所突破。

  五、今后的方向

  經過一個學期的努力,教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信,無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。時光流逝,一切都已經成為過去,過去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不斷改進自己在教育教學上的不足,使自己在業務素質上不斷進步。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力。

語文老師個人履職總結 篇32

  20xx年9月,我非常有幸成為xx區教育局第三期“雙名”人選的候選人。這對我個人的專業發展來說是一次難得的機遇,我很珍惜這個難得的機遇,決心要在三年的培養期間認真學習,努力提高自己的專業能力。如今,培養期已過半,回首這一年半的工作和學習,感覺自己收獲頗豐,但也有許多不足之處。駐足反思,是為了更好地前行。

  在一年半之前,我就擔任一個班的班主任工作、兩個班的語文教學工作以及學校語文教研組長的工作,每天忙于班級的管理,忙于教學上的備課、上課、批改作業,忙于組內的教學研究和常規工作,感覺自己就像一只被無形的鞭子抽打的陀螺,總也停不下來,難得有靜心反思,借此機會,是該好好地總結反思一下了。

  一、積極參加培訓學習,態度認真。

  在這一年半的時間里,槐蔭區教育局領導和培訓中心的領導們對我們三期學員的培訓學習非常重視,多次組織我們參加各種形式的培訓學習,比如請專家給我們開設講座,帶領我們去聽全國名師的報告,觀摩優質課,送我們去上海參加為期一周的培訓學習等。每次我都積極參加培訓活動,認真聆聽、記錄專家的講座,并能結合自己工作中的實際問題進行深入的反思,將學到的理論和方法運用于自己的工作中,改善工作方法,提高工作效率。

  給我印象最深刻的是在xx中學禮堂里太原名師王xx老師的工作報告。王xx老師是一個獨特時尚有魅力的老師,她用自己的智慧抓住學生的心,打動學生的心,走進學生的心,拿下學生的心,學生都成為她的粉絲,怎能不甘心聽從她的教誨呢?作為一個班主任,我或許永遠達不到像她那樣多才多藝、能歌善舞,但可以用其他的方法,發揮自己的長處,讓學生信服老師,這就是所謂“親其師信其道。

  另外一個對我深有啟發的是三中心小學的李xx老師。李xx老師也是全國優秀班主任。當了近二十年的班主任,李莉老師一直在堅持用寬容的心態去對待每一位學生的每一個過失,用期待的心情去對待每一個學生的進步,用欣賞的目光去關注學生的每一點成功!報告中,李莉老師以她自身的工作經歷闡述了科學的教育方法、教育的藝術以及如何在教育教學中對學生良好行為規范的培養,讓我們再次明確了立德樹人是教育的目的,培養學生不僅僅是提高分數,而是為了學生能夠健康持續地發展。李xx老師有很多培養學生良好行為規范的方法,這些方法讓我豁然開朗:當我以前在抱怨學生這也不行那也不會的時候,我怎么就沒想到“要讓學生怎么做,就要訓練他們這樣去做”呢!

  這些名師專家的現身說法,讓我開闊了眼界,打開了思維,對我的班主任工作大有益處。

  二、堅持每天讀書,經常寫讀書筆記

  教師必須要多讀書,教師不讀書是教育的悲哀。由于日常工作的繁忙瑣屑,很多老師沒有時間讀書也失去了讀書的興趣。想要成為一個真正的名師,讀書是必不可少的。感謝教育局和培訓中心的領導們,給我們精心制定了必讀書目和選讀書目的推薦,更為我們每個人選發放了相應的書籍。還記得14年寒假前,當我收到這份沉甸甸的新年大禮時,心中無比激動和喜悅,發誓要好好地讀完這些書。我本來也算是個喜歡讀書的人。現在回首20xx年,這一年是我參加工作17年來讀書最多的一年。這一年里,我先后讀完了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、楊伯峻的《論語譯注》、錢穆的《論語新解》、陶行知《陶行知教育名篇》,這些書是必讀書目指定的書,除此之外,作為一名語文教師,語文教學方面的專業書籍也是必須要精讀多讀的。20xx年,我遇到了一本很好的書——《教師閱讀地圖》,根據這本書的指導,我先后讀了《唐宋詞十七講》、《萬歷十五年》、《聽王榮生教授評課》、《優秀是教出來的——創造教育奇跡的55個細節》、《問題學生診療手冊》、《如是解讀作品》《一位青年教師的專業成長之路》、《王棟生作文教學筆記》,一共13本書,平均每個月一本。還有幾本是沒讀完就放下的,《伯羅奔尼撒戰爭史》、《西方哲學史》,老實承認,這兩本書我多次拿起來又多次放下,或許是我的理解力還不夠吧。暫時的放下,相信我會讀懂它讀完它的。

  讀書筆記確實沒有堅持每天寫,不想為自己找各種理由來推脫。

  但我堅持在所讀的書上寫一點簡短的評注和心得。

  我知道自己目前的閱讀還屬于感性的閱讀,就是帶有消遣性質的快餐式的閱讀,僅憑感覺去感受書中的信息而不加以反思咀嚼。這是淺層的閱讀,很難有大的收獲。知性閱讀,是帶有鉆研性質的理解性閱讀,閱讀者憑借邏輯和已有的經驗去理解書中的觀點,與書籍反復對話,并以書中的思想對自身經驗進行反思和改進。感性閱讀是知性閱讀的必經之路,起始階段最有效的方法就是大量摘抄,反復應用。

  今后我在閱讀中要重視摘抄讀書筆記,同時要鍛煉自己與書籍對話的能力,思考和寫作的能力,從而逐漸走向知性閱讀。

  三、教育教學工作踏踏實實,雖無驕人的成績,但足可以問心無愧。

  在班級教育和管理工作中,我帶59級9班的理念是尊重學生的人格和個性,培育構建一個“學習共同體”,讓每一個學生能夠健康發展。

  班級采用小組合作的自主管理,把班級管理的主動權交給學生,讓學生以主人翁的姿態參與班級管理。

  每學期開展系列德育活動,有層次地培養學生的良好行為習慣和鍛煉學生的能力。

  為了增強班級的凝聚力,我在家委會的幫助下,每學期組織學生外出考察游學,既開闊學生的眼界,又增強師生之間、親子之間的情感。

  在教學工作方面,我作為一個語文教師,重視培養學生的語文素養。我自己讀書,也帶領學生讀書。我的學生在初一、初二每學期能精讀5至6本名著。班級形成濃厚的讀書氛圍,熏陶出一大批小書蟲,更期望培養終生讀書人。當然,我所任教的兩個班的語文成績也始終在年級名列前茅。

  四、積極帶動青年教師一起成長

  作為學校語文教研組長,培養和帶動青年教師成長本身也是我的責任。20xx年初,我在學校成立了“三人行語文工作室”,請我組的高級教師王瑞華老師擔任指導,成員主要是我組年輕教師。工作室每周活動一次,大家確定同讀一本書,讀后在一起交流;成員之間互相聽課、評課。這種自發自愿的交流是建立在志同道合、共同提高的基礎上的,因此大家樂在其中。

  五、曾經的不足之處就是未來的努力方向

  毋庸諱言,在這一年半的時間里,我還存在著很多的不足之處,只有找到自己的不足,才能明確今后的努力方向。

  個人覺得自己的不足之處是寫作能力太差!作為一個語文老師,承認自己的寫作能力差真是令自己汗顏!由于長期的疏于寫作,寫作的能力退化了。今后的一年里,我要以此作為彌補和提高的重點,勤寫多寫,相信寫作的能力會提高的!20xx年,我要發表文章!三年以后,我要出版自己的專著!癡人說夢嗎?狂妄嗎?不!我已經很久沒有勇氣給自己定個高點的目標了!

  今天才發現,20xx年,我竟然連一張證書都沒有!口袋比臉都干凈!不是我沒有努力工作,是我沒有努力去“掙”證書!20xx年,努力工作的同時,也要努力為自己爭取榮譽!

語文老師個人履職總結 篇33

  剛剛過去的一年是我任職的第一年,作為一名剛走上崗位的青年教師,我深深知自己有許多非常不足與缺陷,如基本功不夠扎實、教學經驗尚淺等。因此,我對教學工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學經驗豐富的老教師學習。經過一學年的努力,取得了較大的成績。這一年積極參加學校里的各項業務活動,工作勤勤懇懇,踏踏實實。積極做好各項工作,積極要求進步。團結同志,協調同事們之間的關系,使自己的教學工作和其它工作都取得了突出成績。認真備好每一堂課,從不潦草從事。包括新(來源范文大全)課和所有的習題課,都寫教案,都認真作題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全,備課認真。本學期,我擔任了高一(3)班和高一(18)班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求,認真鉆研教材,研究兩個班學生的實際情況,確定較為適宜的教法,認真備課,認真批改作業,比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識,更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點:

  一、充分發揮學生的主體作用

  學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環境的舒適等外因,最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。在寫作教學方面,將課堂作文 和反思以及課下周記結合起來處理,既完成了教材規定的寫作教學任務,又在某種程度上彌補了寫作訓練的不足,學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  二、精講課本范文

  學生學習語文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學過程中,我認真做好教學中的每一步工作,認真對待每一節課。備課深入細致,教案書寫工整詳細,能做到教材、資料、學生齊備,真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發式的教學模式,學生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的掌握度較高。在此基礎上,我系統地搞好專題練習,如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等,有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。在處理教材的課文教學方面,充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點,為配合教學,先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練,取得了很好的效果。

  三、組織了多次活動,努力提高學生的綜合素質

  要使學生們成才,必須培養他們的綜合素質。因此,我經常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力;開展演講 活動,閱讀《演講 與口才》,培養學生的語言表達能力;讓學(來源范文大全)生上講臺表演加強學生的心理素質等等。舉行的詩歌朗誦會、詩歌背誦比賽、趣味語文知識問答、非常語文等活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上,學生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩歌內化為自己的精神以后,又外現為一種氣質。其他活動也鍛煉了同學,使他們更加喜歡我的語文課!

  四、閱讀教學長抓不放

  高中階段,特別是理科班,語文明顯處于弱勢的地位,學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學,必須依托課外活動。只有解決好這個問題,語文教學質量才有可能提高。按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求,較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。我自費為班級購置了多本經典名著,以期培養他們的閱讀習慣,增長他們的見識,陶冶他們的情操,養成熱愛文學的性格!

  教學成績優異:3班和18班分別在同類班級中取得了不同程度地進步。其中18班由入班平均分倒數第一上升為倒數第三,各分數段優生數也取得了很大進步。3在班平均分和優生數方面也取得了長足的進步,我本人也光榮地被評為優秀教師,這也是對我這一年來努力的肯定。

  我相信:只要我們能在教學中關心學生,尊重學生,愛護學生,和學生關系密切融洽,能把握學生的心理需求,使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構想。在新的學年里,我將繼續(來源范文大全)探索討論式教學法,積極主動地采用創設問題情景引發學生討論、思維的方法,訓練學生的學習能力,訓練學生協助學習的能力和學習的主動性。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。教學是無止境的,在以后的語文教學工作中,我將不斷學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

  高一語文組楊

  20xx年6月1

語文老師個人履職總結 篇34

  光陰似箭,日月如梭。轉眼,教育教學工作時間已經過半,回顧這半學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著問題,今后還需努力解決,現對自己這半學期的教學工作總結如下:

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學生基礎較差,為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力。

  二、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重讓學生知道學會思考,睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

  三、做好轉差工作

  針對我們班差生較多的情況,我狠抓后進生,給后進生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。既嚴格督促,又給予他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。

  四、突出章節過關。

  本學期的教學內容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測,針對學生存在的問題,及時解決。對確實困難的學生進行細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過關,學生的學習成績普遍有了提高。

  五、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段,使學生主動進行課外閱讀,使學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。在這半個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動是分不開的。

  在這半學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發,語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,為后面的學習打下了基礎。

語文老師個人履職總結 篇35

  過去的日子里,我積極參加干部培訓、學科培訓及信息技術方面有關微課制作的培訓,自覺進行政治學習、業務學習,特別是緊跟時代發展,重點了解了“微課帶來的語文教學理念之變”,“微課設計五部曲”“微課制作四步走”,學習了“錄屏軟件的使用”,并在實際教學中加以運用,在國家教育資源公共服務平臺“一師一優課,一課一名師”活動中,提前完成《楊氏之子》和《“鳳辣子”初見林黛玉》兩課的賽課任務。課堂教學上努力實現“高效課堂”“實效課堂”,探索適合自己教學風格和本班學生實際的教學方法,注重培養學生的學習興趣和自學能力,逐步實現由“教”到“不教”,由“教師教”到“教師導,學生互教”。一路走來,我感覺自己在業務能力上又前進了一步,學生優異的成績和不斷地進步,也說明他們也在茁壯成長。現將本學期工作總結如下:

  一、教學中積極探索,注重實效。

  每個年級段都有不同的訓練重點,本學年我主要在能力訓練上進行了探索。

  (一)預習指導由“知識預習”向“能力提高”邁進。

  隨著年級的升高,課文越來越長,內容越來越深,需要學生預習的內容也應相應的變化。我在原來預習字詞、讀兩遍課文的基礎上,結合課后習題,提高了預習要求。以《將相和》為例,預習作業為:

  1、正確通順地朗讀課文,練習上下文、運用工具書自學生字詞,并有重點地分析,標注在書上。

  2、閱讀資料袋,了解課文出處及作者,有能力的同學可查閱相關資料進行補充。

  3、默讀課文,給三個故事加上小標題,并分別說說主要內容。

  4、思考:你喜歡哪個人物,為什么?

  5、提出自己感興趣的或者不懂的問題。

  預習內容的改變,讓學生從“知識預習”走向“能力習得”,讓學生清清楚楚、明明白白地知道預習什么,怎么預習,也為上課的展示交流做了充分的準備。通過一段時間的指導,練習,反饋、激勵,學生的預習能力得到提高。

  (二)指導批注,讓閱讀因批注而精彩。

  課文學過之后,重點字詞、句子,自己的感悟理解、習得的寫作方法,都應在書上留下痕跡,這不僅僅是為了學生日后復習鞏固,更是向學生滲透一種學習方法,有利于他們終身學習。

  本學期,我圍繞單元訓練重點,主要引導學生在關注文本內容的基礎上,學會提取信息,關注語言形式,隨文批注自己在學文過程中的所思所感及細嚼文本后的獨特體驗。如第七單元的目標是“感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習作中運用。”教學前,我先讓學生回憶寫人的方法;然后以22課《人物描寫一組》為重點,有針對性地引導學生先畫出描寫人物外貌、神態、語言、動作的句子,抓住關鍵詞批注人物特點及描寫手法的好處,通過交流補充掌握方法;接著在略讀課文中讓學生放手根據教學目標批注,通過小組合作探究實現優帶中,中輔差,使大部分學生學會批注;最后在每天的課外閱讀中加以運用、鞏固。學生每天批注一點點,課內所學方法天天運用,熟能生巧,課外閱讀任務化整為零,無聲無息地溶解于學生的成長過程中。

  (三)注重習作訓練,培養習作評改能力。

  習作是許多學生和老師頭疼的,教學中,我緊密聯系教材,抓住難點細致指導,精講多練,消除學生的畏懼心理,讓他們在多次練習中形成能力,在多次成功中愛上寫作。

  七單元習作時,我先指導學生選材。以往一說到寫人,學生往往會根據自己喜好,或選擇關系好的同學,或選擇班上的好學生,作文幾乎都是一個模式:開頭寫外貌(幾乎千篇一律的是圓圓的臉蛋像蘋果,水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁下一張能說會道的嘴)——中間“有一次……”(事例大多是讀書入迷、樂于助人、熱愛勞動)——結尾(他真是一個--的人)。這些內容寫起來老套,讀起來乏味,老師、學生都不愛看。事實上,關系好的同學不見得有特點,而那些“好學生”循規蹈矩,除了愛學習、守紀律也沒什么可寫的。作文課上,我先問學生:“咱們班誰最有特點?”

  孩子們說出了兩個搗蛋鬼。

  我再問:“還有誰?”

  孩子們環顧四周,異口同聲地說:“王亦鑫。”

  “他有什么特點?表現在哪些方面?”

  經過一步步引導,孩子們得出了王亦鑫的特點:走路慢、說話慢、寫字慢,但一直在努力。于是《我們班的“小蝸牛”》《“小烏龜”王亦鑫》誕生了,外貌描寫、神態、動作描寫自然運用到習作中,寫的栩栩如生。學生們也明白了選材的技巧——要選有特點的人來寫。

  寫完王亦鑫,我又引導學生觀察分析學生賈碩,然后放手自選一個同學來寫。寫完同學寫老師,寫完老師寫爸爸媽媽,寫完父母寫偶遇的一個人。思路都是先抓那特點,再選事例,最好將人物描寫穿插其中。學生們絲毫沒有為難情緒,寫得洋洋灑灑,讀的津津有味,聽得連連點頭,辦公室的老師們聽了都笑著說:“寫得真像。”

  “好文章是改出來的。”學會修改可以使文章越寫越好。按照課標要求,五年級學生應該學習修改自己的習作。我不僅要求學生按提示修改老師批閱后的日記,還在作文本上增加了“自評互評”環節,要求學生自評寫出自己想表達什么目的,運用了那些寫作手法?互評找出他人的優點,提出自己的建議。習作評改大大提高了學生遣詞造句的能力。

  我鼓勵學生將自己成功的習作及時輸入電腦,配上插圖,合定成班刊,學生很有成就感。我還定期整理學生作品,積極向《青少年日記》投稿,學生宋致達的《我們班的新鮮事》已發表。學生王家敏參加“華人少年征文比賽”獲得二等獎,本人也獲得輔導獎。

  二、根據學情,常規工作有重點。

  備課、上課、聽課、評課、批改作業、輔導學困生,常規工作瑣碎而繁雜,但不容忽視。因此,在完成常規工作時,我根據本班學情,有重點地做好以下工作:

  1、功夫下在課前。

  備好課是提高課堂效率的關鍵。我充分利用假期時間,上網搜集資料,提前備課,不厭其煩地鉆研教材,把握重難點,尋找突破方法,特別是在作業分層設計上下功夫,改變“老師講,學生聽”“老師與少數人對話”的不良狀況,把重點段落的理解以試題的形式出現,讓每一個學生都經歷思考的過程,在匯報時讓學困生先發言,優等生評價、補充,力求精講多練,讓每一個孩子都以飽滿的精神參與學習,讓每一個孩子在每節課上都有收獲,都有提高,從而提高課堂效率。

  堅持聽課16節,并在聽課中認真思考,聽課后積極與自己對照,與同事研討,堅持聽有所獲,研有所得。本學期聽的常麗老師、呂秀梅等老師的課容量大,訓練扎實,學生學習時間充分,師生配合默契,在有限的時間完成了讀書、交流、訓練,給我留下了深刻的印象,也解開了長時間留在我心中的困惑——怎樣處理課文理解與讀寫訓練的關系?要想在40分鐘內完成課標規定的訓練,完成教材承載的訓練點,功夫還是要下在課前備課上。

  2、作業設計多樣化。

  作業設計設計方面,我不簡單照搬參考書上的題目,而是緊緊圍繞教材,下功夫將基礎知識題型化,考試化,將能力訓練多樣化、靈活化,在設計拓展延伸作業時,力求與生活實際緊密聯系,注重題型的開放性設計,把重點放在學生讀寫能力、積累能力、表達能力、綜合實踐能力的提升上。作業批改認真、及時,并注重糾錯。課堂本、練習冊堅持全批全改,對學困生堅持面批面改。特別是日記,除了眉批、總批外,還非常重視講評和修改的檢查。因為是同樣的題目,每個人有每個人的長處,大家可以就內容和寫法互相學習,好的日記讀給大家聽,不僅是對優秀學生的鼓勵,更是為其他同學提供借鑒的例子。摘抄積累作業,我設計了“家長評價、教師或同學評價、等級”三級評價表,要求學生或根據老師要求摘抄與課文相關的延伸內容,或自主摘抄,抄完后讀給家長聽,或請家長檢查背誦,使積累效果落到實處。

  3、對學困生“嚴”“愛”并重。

  我班學困生的情況不盡相同,有的是反應慢、理解能力差,有的是記憶能力不好、有的則是因為不完成作業,以至于上課聽不懂,課后不能及時鞏固。因此,我對學困生堅持對癥下藥,腦子慢的多講解、多輔導;懶惰的跟緊、查緊,讓他們不至于落得更多。每次考試班級達標率都保持100%,優A率列年級前列。

  三、開展“親子共讀”“師生共讀”“生生共讀”。

  本學期我們按學校教導處計劃制定了具體的課外閱讀計劃,推薦了豐富的課外閱讀書目,每月一本必讀書,一本選讀書,書目與教材內容緊密相關,有閱讀鏈接、課外書屋推薦的《城南舊事》《史記》《童年》,有四大名著中的《三國演義》《水滸傳》《西游記》等,我還結合教材推薦有能力的學生讀了《百萬英鎊》《俗世奇人》《金銀島》等,這些不僅是教材內容的拓展和延伸,也是激發、培養學生閱讀興趣的好書。

  課外閱讀如果像課文學習一樣要求那么高,那么深,會影響學生的閱讀興趣;但只有布置,沒有檢查,效果也不會理想,同樣不能激發學生的閱讀興趣。為了落實閱讀效果,我采用了“親子共讀”與“師生共讀”“生生共讀”相結合的形式:

  “親子共讀”——規定學生每天讀書最少半小時,并向家長匯報讀書內容或與家長交流讀書感受,同時最好讀書記錄,有家長簽字確認,每周寫一次較詳細的讀書感受,有能力的同學可以寫自己對人物的評價、對內容的獨到見解,一般同學可以總結本周讀書收獲。老師每周檢查一回,進行反饋,對表現好的同學進行表揚,展示讀書記錄,發現問題,及時與家長取得聯系。這樣既不增加學生負擔,又促進學生養成邊讀邊思的習慣。

  “師生共讀”——整本的書,里面人物眾多,關系錯綜復雜,故事情節曲折,距離學生的生活和理解能力有很大距離,學生理解起來有一定困難。我每兩周抽出一節作文課,教師引導學生介紹寫作背景,幫助學生梳理人物關系,就書中的.著名章節、故事、精彩片段進行討論、交流、賞析,結合寫作特色做一些趣味題目,如:《水滸傳》的人物排序、綽號,與《三國演義》有關的歇后語、成語搜集,提高學生閱讀興趣,引導學生抓住重點,吸收精華。

  “生生共讀”——全班學生共讀幾本書,交流的話題、機會就會多起來。我充分利用每周三的興趣活動時間指導閱讀整本書的方法,開讀書交流會,學生不僅在課堂上張開嘴有話可說,課下也能隨時隨地分享讀書感受。

  四、以課題研究為動力,促進自身素質的提高。(另見課題總結)

  五、尋找不足之處,努力做到更好。

  1、由于精力有限,對教材的理解大多還停留在教內容、準訓練點應考上,不能時時兼顧學生綜合素養的提高,需多向名師名家學習,提高自身素質,提升教學能力。

  2、課外閱讀指導時間和檢查力度不夠,形式也比較單一,班上還有很多學生不能自覺讀書,閱讀能力參差不齊,希望與老師們共同探討。

  3、對學困生的有效指導只停留在校內,不能喚起學生心靈深處對學習的興趣,應努力探索有效的家校溝通合作方法。

  在平時的教學工作之余,我喜歡坐下來靜靜的思考,思考教育教學中出現的問題,思考學生的成長問題,品位著工作中的苦與樂,我會繼續用心去做好自己的本職工作。

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    回顧一學期來的工作,驀然回首,頓覺光陰彈指一揮間,往事歷歷在目。為了總結得失,以利今后進一步改進和提高,現將本人工作做個小結:一 、教育教學工作方面本學期,我主要負責五年級的語文、英語與四年級英語課。...

  • 語文老師個人工作總結(精選34篇)

    過去的日子里,我積極參加干部培訓、學科培訓及信息技術方面有關微課制作的培訓,自覺進行政治學習、業務學習,特別是緊跟時代發展,重點了解了“微課帶來的語文教學理念之變”,“微課設計五部曲”“微課制作四步走”,學習了“錄屏軟件...

  • 語文老師年度工作總結(精選34篇)

    回顧這一年的工作,學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,學校領導給予自己很多工作上的關心,老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步。當然,自己也存在著許多需要改進的地方。...

  • 個人工作總結
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