期中教學個人工作小結(jié)（精選31篇）
期中教學個人工作小結(jié) 篇1
本學期已經(jīng)結(jié)束，為了使今后的體育教學更好的對學生的身心健康起到促進作用，現(xiàn)對本學期的工作做如下總結(jié)：
1、學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對培智三年級(1)班的學生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。
2、整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。
3、在教學過程中，教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求
4、通過不同類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體的協(xié)調(diào)性，增加了學生對參加體育鍛煉的興趣。
最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆強烈的事業(yè)心、責任心和自信心，對待我的每一節(jié)課。
期中教學個人工作小結(jié) 篇2
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習、仔細體會新形勢對一名合格大學英語教師的要求。
二、常規(guī)管理方面
本學期開學以來，我認真履行好公外部副主任的各項職責，及時、認真召開各層次教學研討會，作好教師的思想工作，深入到教師中去，及時了解他們的思想動態(tài)，并幫助教師解決相關困難，使公外部各項教學活動有序展開。
三、教育教學方面：
本學期我的任課班級為06級數(shù)學A班以及06級初教B1班，周課時為10節(jié)。
要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點；
2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動；
3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，激發(fā)學生的情感，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生的學習興趣，注重講練結(jié)合；
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平；
5、熱愛學生，平等對待每一個學生，以良好的師生關系促進學生的學習。
通過我的努力，20xx級新生已盡快適應了大學英語課程的學習，課前課后師生配合較好。
在今后的管理工作以及教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
期中教學個人工作小結(jié) 篇3
緊張而有序一年以了回顧這忙碌一年里在及各辦事處各同事幫助下也收獲了也成長、成熟了許多今后工作需總結(jié)經(jīng)驗從而才能揚長避短仔細回顧一下xx年度現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下：
一、 反思學習
ATM維修服務工程師“責任”一直我工作宗旨我要求謹小慎微xx年從技術能力還從都許多在我都了公司、和幫助使我在工作能力上服務方向上服務上完全端正回顧年因公司發(fā)展、工作需要服從組織安排與調(diào)配與公司繁榮艱苦奮斗以責任心勤學習、勤反思來使技術工作中同事之間互相交流總結(jié)經(jīng)驗進步因地努力和進取這為我以后工作發(fā)展打下了地基礎
二、工作回顧
從xx年在廈門到成都再到哈爾濱多個辦事處工作感受收獲這包涵了信任感謝辦事處各個辦事處們幫助和在接下來工作中雖有些忙碌但也計劃得算緊張有序公司要求及規(guī)定一名合格服務工程師在以后工作上客戶非常滿意度應我那些地方希望在以后工作中及同事們多多指正和幫助我會虛心努力學習來彌補。
20xx年已然但未來一年又以起點新、新挑戰(zhàn)就應該有新起色在新一年中我將努力工作、勤學習、勤總結(jié)。20xx年將到來我祝愿各位同事在工作征程中勇往直前人生跑道上一帆風順、祝愿各位同事在新一年里續(xù)寫人生新輝煌！我期待能為公司新輝煌添上小小一畫為此我在以后工作中會努力文化素質(zhì)和工作技能以每一項工作來回報對我信任。
期中教學個人工作小結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼之間這個學期已經(jīng)結(jié)束了，在領導的信任和支持下，這學期我擔任初一（3）、（4）班語文教學工作，可以說任務重、壓力大，但總算不辱使命我較圓滿的完成了領導交給的任務，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
為了提高學生的素質(zhì)，面向生活實際，注重學法指導，加強語文活動，激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的高尚的思想道德品質(zhì)和創(chuàng)新精神，提高正確理解和運用祖國語言文字的能力，我經(jīng)過認真思考，首先制定了詳細可行的教學計劃，大致可分為四個方面
1、語文學習和生活實踐相結(jié)合，把聽、說、讀、寫結(jié)合起來
2、強化“語文活動”、培養(yǎng)五種意識
3、講好四種課型，讓學生樂于學習
4、啟發(fā)誘導，切實提高學生閱讀寫作能力
在教學過程中我堅持執(zhí)行教學計劃，堅決落實課程計劃，以切實提高學生素質(zhì)為目標，收到了較好的效果。本學期幾次校、縣組織的大規(guī)模的考試中我所教的兩個班的語文成績均名列前茅。同時學生的基礎知識的積累量大增加，記憶能力有所增強；課內(nèi)外閱讀能力也有了顯著的提高，學生的理解閱讀水平和語言組織能力也提升到了一個新的高度；寫作能力，我們通過實際的寫和互評互改大激發(fā)了學生作文的興趣，由從前的不愛寫、無話可說到現(xiàn)在的下筆千言。
成績的取得和領導的關懷支持、同科教師的幫助分不開的。語文教學是一門藝術，“教無定法”，我會在教學實踐中不斷摸索新的教學方法，更能激發(fā)學生的興趣，做到寓教于樂，切實地提高語文教學水平，我會加倍努力。
期中教學個人工作小結(jié) 篇5
作為一年級的班主任，我覺得不僅要說到，還要做到。句句話要適合小孩子的口吻，要他們明白老師說話的意思。說了還不行，還要親自示范，讓懂得該怎樣做才是正確的。
在教孩子們讀書時，老師要讀給他們聽，還要叫他們領讀,讓他們學會讀書的方法。特別是剛開始學讀書，還要要求他們讀準字音，不能把詞讀斷，要表達清楚每一句話的意思。就需要老師耐心地指導每一個學生讀書，通過讀書學會說話，由一個一個的詞語慢慢地學說一個句子，逐漸學會表達自己的意思或想法。這可不是一件容易的事，需要師生共同努力來完成。
在教孩子們寫字時，首先要教他們寫字的姿勢，人坐端，身要直，還要講清握筆的要領，然后才開始教寫字。寫字前還要認識田字格，這是必不可少的步驟，認識了田字格，再教他們寫字時的起筆和收筆的要領，不僅會寫字，還要把字寫得漂亮，這是寫字最起碼的要求。我在教他們寫字時也是這樣要求的。這些看起來不是班主任的事，但與班主任工作密切相連。
班主任工作看起來容易，但真正做起來就比較麻煩了。不僅要教會孩子們學習，還要教他們怎樣做人。首先做到自己的事自己做，當自己不能做的時候怎么辦呢？就要學會怎么利用別人了，說什么話別人會樂意幫助你，這也需要老師教。當你求助別人時，你要會說請你幫我做什么，就是常用的禮貌用語，要教會學生。當別人需要你幫助時，你要主動，不能看著不管，你幫助了他人，他一定會記住你的，也許你就是他的救命恩人了。這些及其簡單的道理也需要班主任的告訴他們，甚至教會他們，這就是做人的基本常識，從小就要學。
多年的班主任工作讓我明白了其中的道理，作為一名人民教師，人類靈魂的工程師，不僅要做到認真教書，給學生傳授科學文化知識，還要教會每一個學生做人的道理。學生成才了，是不會忘記老師的，所以，班主任工作做好了，對教學工作有很大的促進作用。
期中教學個人工作小結(jié) 篇6
這學期，我校化學教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體化學教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組化學教學水平及化學教學質(zhì)量，全面提高學生的化學素養(yǎng)為目的.，形式多樣地開展化學教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
我們深深地感到，教研組應該為推動學校整體化學教學水平的提高而發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校化學教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
作為均由年輕人組成的教研組，我們深感自身的不足，故在開學初，教研組要求所有化學教師在繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習的基礎上，研讀課標與考綱，細化知識體系，專研教法與學法的探究，使自身盡快成長成合格的化學教師。而在教師的自主學習中，每位化學教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式，磨練教學技能。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校化學教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校化學教研組也得到發(fā)揚。我們化學教研組分別進行了包括先進教師示范課3節(jié)，新教師推門課6節(jié)，同課異構(gòu)每個年級各1節(jié)，校級公開課3節(jié)，“瓊西復興杯“青年教師講課比賽的比賽課6節(jié)，“一師一優(yōu)課”錄課1節(jié)。共21節(jié)的大型集體聽課、評課活動。活動中我們鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每一次的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習慣，每次總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們化學組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改落實。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們化學組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
期中教學個人工作小結(jié) 篇7
老師們：
滋蘭樹蕙又一載，桃豐李碩笑盈枝。20xx年是我省實行新課改后的第一年高考，我校依托新課改，因材施教，優(yōu)化課堂，努力整合資源，以教研促備考，向管理要效益；全體教師團結(jié)協(xié)作，真情奉獻，群策群力，目標實在，環(huán)節(jié)落實，運作科學，管理規(guī)范，服務到位，20xx年高考，我校在參考人數(shù)少，生源質(zhì)量差的情況下，再次取得了勝利。本學期來，我們憑借強烈的憂患意識，發(fā)揚超越自我的拼搏精神，搶抓機遇，彎道超越，砥礪前行，觸底反彈，下面我就期中的教學工作總結(jié)及后段教學工作的部署談幾點意見。
一、環(huán)節(jié)落實，管理求真，實現(xiàn)教學質(zhì)量的彎道超越。
1、優(yōu)化管理，系統(tǒng)協(xié)調(diào)，科學指導是彎道超越的保證。
（1）規(guī)范辦學，穩(wěn)步推進課程改革。本期來，我校積極轉(zhuǎn)身，加大課程領導力和實施力的建設，熱情開發(fā)校本課程，努力在執(zhí)行上級要求和因校制宜開課之間找到平衡點，在實施新課程與對新高考之間找到平衡點。嚴格按照課改的要求開齊開足課程，與省課改網(wǎng)上傳課表一致，隨時接受檢查，音樂、體育、美術、微機等課程全部在工作日內(nèi)教學。始終把學生的發(fā)展放在第一位，規(guī)范辦學行為。不足的是高二年級側(cè)文側(cè)理班級非統(tǒng)考學科學生作業(yè)沒有，高一年級研究課題過程沒有記載。
（2）規(guī)范課改網(wǎng)絡平臺的管理和使用。本期來，我校堅持專人管理，課改管理平臺上傳數(shù)據(jù)及時準確。全員參與，各類人員（班主任、科任教師、備課組長和組員）嚴格按要求及時上機操作，把學生的成長記錄和綜合素質(zhì)評價落到實處，高標準按要求建好管好學生的電子檔案。責任明確，任務清晰，實行了簽字負責制，責任追究制，但個別教師仍存在認識不足，拖拉作風嚴重。
（3）實施科學的教學管理模式。本期來我們積極開展各項活動，把強健學生的體魄和塑造健康的人格精神作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
在10月中旬舉行體操比賽，是鞏固軍訓成果、體現(xiàn)高一精神風貌的又一舉措，各班能夠整齊劃一，各班以此為契機進行集體主義教育，榮譽感教育，班級團結(jié)協(xié)作，凝聚力增強了。
舉辦第29屆田徑運動會，開幕式隆重而又熱烈，有宣傳氣球鮮花入場式規(guī)模大，262名運動員奮勇拼搏，昂揚青春斗志，盡顯英雄本色，參賽項目之多為歷屆之最，師生同樂，有9人次破紀錄，為歷屆之最。及時舉辦閉幕式，又一次展示我校素質(zhì)教育的豐碩成果。
積極參加縣第17屆美育節(jié)活動，有3篇美術作品獲獎，聲樂作品整體，獲得評委一致好評，
各年級創(chuàng)設各項特色的班級文化氛圍，如《個人奮斗目標公開承諾表》《高三誓言》《名言警句》增強學生的集體榮譽感和歸屬感。高一年級嚴格整頓學生午休和晚寢紀律；高二年級先后召開“理想前途教育”和“學法指導”專題報告會；高三年級編印《笑傲高三超越夢想》高考特刊，每月召開一次主題班會，以及每天晚上有老師培優(yōu)治跛，這些有效的管理措施加強了學法指導，思想引導和心理疏導，為學生創(chuàng)設了一個積極上進、輕松愉悅的班風和學風，構(gòu)建了一個良好的“學習共同體”。
2、依托教研，高效課堂，重要落實是彎道超越的法寶。
大力推進課程改革，強化教研，優(yōu)化教學，注重效果，經(jīng)過不斷的教學實踐和改革，總結(jié)和提升，我校已初步形成了“以學生為主體，以教師為主導，以問題探究為途徑，以電子白板教學整合為手段的發(fā)展型高效教學模式。
（1）向備課要質(zhì)量，嚴格集體備課，強化教研。
本學期，我們強化執(zhí)行集體備課，嚴格遵守備課程序：遵循“先上課，后議課，再備課”的集體備課模式，公開課一課時，備課兩課時，每次集體備課確保三課時，每次集體備課安排兩個中心發(fā)言人負責本周的回爐和下周測試卷的說明，供組員討論修補完善。教研處每月通過《教學簡報》的形式，統(tǒng)一布暑了每月的教研活動，做到了計劃周密，執(zhí)行嚴格，督導有力。
在本期初，我們提出打造“有效課堂”，實現(xiàn)“彎道超越”的教學管理目標，加強教研組的工作力度和備課組的工作效度，要求每周的公開課要用高效課堂的模式展示出來，每次中心發(fā)言備教材的要突出備教法和重難點突破；備試題的要突出試題的評講和回爐題的設計，并將每次集體備課的成果落實到全組教師的每個教學環(huán)節(jié)。在期中“教研先進人物”評選活動中，徐輝老師被評為最佳教研組長，梅愛華、付鯤鵬、戴錦華、劉江山等老師被評為最佳備課組長，詹亞洲、李秀珍、梅水華、李雄、吳志韌、劉璐等老師被評為最佳中心發(fā)言人；李柳珍、湯朝軍、胡汪瓊、胡志勇、王曉明等老師被評為最佳試卷命題人，杜娟、余燕、杜春梅、沈彩華等老師被評為最佳學案編寫人。
（2）向課堂要效益，倡導高效課堂，激勵創(chuàng)新。
本學期我們正在如火如荼，扎扎實實地開展“青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽”，推出一批教壇“希望之星”，催化一批青年教師迅速成長，帶動全校教師進一步深化課堂改革。通過公平性，創(chuàng)新性、研討性、競爭性的比賽，鼓勵青年教師勇于創(chuàng)新課堂教學，課堂比武，同課異構(gòu)，教學反思，打造一支明白之師，明辨之師，明天之師。根據(jù)新課程標準探究不同學科、不同類型的課型特征和教學模式，逐步建立各學科高效課堂教學模式，通過不斷努力和創(chuàng)新，使我校的課堂真正成為民主的課堂、開放的課堂、啟智人心的課堂、充滿生機與活力的課堂。
在各級各類比賽和評比活動中，我校教師脫穎而出，成績顯著，在20xx——20xx年度“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”工作中，朱家富、李文博兩位老師被縣教育局授予“教學能手”稱號；朱家富、李文博、付鯤鵬被縣教育局評為“先進個人”。在20xx年度市高中教學“四優(yōu)評比”中我校龍婷、周才中、陳超仁等十三位數(shù)學老師獲市級獎，20xx年全國高中數(shù)學競賽中，我校帥芳文、王樹華、馬元香等數(shù)學老師輔導的三十名學生獲省級獎。在黃梅縣第__屆美育節(jié)中我校蘭慈、盧珊老師榮獲“藝術教育先進個人”。在全縣高中物理新課標研討會和全縣高中英語一輪復習備考會中我校項鴻飛老師和吳俊鋒主任專業(yè)修養(yǎng)高，教學技藝精，充分展示風采，受到縣教研員的高度評價。
本學期來，教管領導根據(jù)每月計劃表推門聽課，調(diào)研備課、訓練和培優(yōu)治跛的落實情況，并積極主動與聽課對象交流及評課，桂校長高度關注課堂，半學期聽課已達成49節(jié)。我們繼續(xù)要求班主任、備課組長深入課堂，班主任每周跟班聽課至少5節(jié)，備課組長每周跟組聽課兩節(jié)，對于不遵守紀律、不負責任的老師要敢于批評，其中石林峰、夏志超、董丙寅、湯朝軍、張友誼、陳穩(wěn)、鄭紅兵、聶小明、侯從富、石文兵、梅勝金、詹亞洲、付鯤鵬、熊用義、徐輝等老師表現(xiàn)出了高度的責任感。
（3）向訓練要成績，落實有效訓練，提高效能。
本學期來，我校教師立足校情、學情，優(yōu)化精選練習題，以“選題要精細，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時”為命題原則，以“確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”的訓練宗旨，落實有效訓練。許多老師下“海”選題，上網(wǎng)淘題，為了確保訓練質(zhì)量，高三語文組打破一輪和二輪的界限，有機整合和穿插知識體系，實現(xiàn)一輪和二輪復習的無縫對接；高三英語組加大作文訓練的批改，改變過去一個老師閱全年級作文的做法，增加閱作文老師人數(shù)，精細批改，鱗選范文，有效地指導了教學；高三數(shù)學、綜合組加強回爐題的滾動效應，落實分層訓練。我們同時加強反饋分析工作，強化評講課的針對性、準確性、啟發(fā)性，通過評講課評出方法，辨析規(guī)律，提升能力。
二、搞好期中檢測和檢查，科學評價老師教學業(yè)績。
本次期中考試，我們嚴肅考風，每個考場安排兩名教師監(jiān)考，并使用屏蔽儀，通過抓誠信和考風，促使?jié)夂駥W風和嚴謹教風的形成。在閱卷過程中，我們要求精細批改，客觀公正合理地閱好每一道題，把速度降下來，把時間漲上去，準確地評價出了學生的成績和教師的考績，尤其是高三語文組和英語組的本次閱卷都達到六個小時以上。
1、本次期中考試突出的班級有：一（5）、一（7）、二（1）、二（5）、二（10）、二（13）、二（14）、三（2）、三（16）、三（5）、三（7）、三（12）、三（14）。業(yè)績突出的教師有：劉小兵、熊凱軍、周才榮、程霞、占亞洲、梅述紅、吳金花、付鯤鵬、王懷春、胡汪瓊、鄧婷婷、李秀珍、余燕、劉巧風、熊文杰、杜娟、嚴永峰、唐琴、蔣曉國、張廣種、王豪、馬元香、夏志超、蔡白榮、李柳珍、石林峰、戴錦華、湯朝軍、帥正、王世民、陳鶴鳴、郭萬青、劉江山、張定漢等。
2、期中教學工作備教批輔檢查情況匯總：
（1）備課：教學目標符合課標，符合教材實際，教學方法先進、新穎、得當、有效。學案設計理念先進，教案完整規(guī)范，布局合理。基調(diào)適當，容量、密度適當，注重學法指導，培養(yǎng)學生思維能力和創(chuàng)新精神，作業(yè)布置適量，批閱詳細，評講及時，注重總結(jié)反思。
（2）檢測：訓練題精心挑選，有遞度、效度，評講診斷性、針對性強。
（3）聽課：數(shù)量上達標，體現(xiàn)互相學習風氣深厚。
備教批輔表現(xiàn)突出的教師有：
語文組：胡志勇、胡瑩、吳金花、周巨亮、史小平、杜春梅、李國雄
數(shù)學組：陳穩(wěn)、劉璐、陳方利、熊用義、帥芳文、陳孟嫻、付鯤鵬、高三數(shù)學全體教師
英語組：楊秀、趙亞敏、胡汪瓊、盧曰全、蔡婷、黃麗娟、李雄、張楚
物理組：項鴻飛、侯從富、聶小明、鄧婷婷、任軍偉、石林峰、張煒、何新華、張友誼
化學組：程霞、黎翠玲、李秀珍、梅水華、吳學俊、桂文根、王小平
生物組：嚴超、何其偉、余燕、高三生物組
綜合組：劉倩、杜娟、柯敏、向亞敏
3、課堂教學學生問卷調(diào)查，學生評出最受歡迎的教師的有：劉小兵、聶小明、侯從富、嚴超、趙亞敏、盧姍、吳志韌、陳方利、嚴輝、杜春梅、柳蕾、王懷春、余燕、徐輝、江建國、任軍偉、熊用義、王文斌、詹亞洲、王自濱、胡汪瓊、杜娟、付鯤鵬、馬元香、謝香蓮、嚴慧、徐敏、張楚、王奇志、梅新平、陳超仁、蔡婷、吳江宏、梅美紅、李雄。
三、科學謀劃，勇于突破，提升教學內(nèi)涵的持續(xù)發(fā)展。
再過50天，我們又要迎來期末考試了，希望全體教師常懷憂患意識，牢記質(zhì)量意識，增強責任意識，凸顯創(chuàng)新意識，圓滿完成期初制訂的目標。
1、大力推進高效課堂建設。課堂是學校教育教學的主陣地，抓住了課堂就抓住了質(zhì)量，后階段我們要進一步深化課堂教學改革，積極探索構(gòu)建“教育思想新穎，教學手段先進，教學環(huán)節(jié)科學，教學目標落實，教學效益最大化”的高效課堂模式，努力提高學生的學習能力，實踐能力和社會適應能力。要在借鑒外地成功經(jīng)驗的基礎上，因地制宜，因校施策，勇于突破，減少隨著性和盲目性。
2、切實抓好校本研修。為了促進教師業(yè)務素質(zhì)快速跟上，與時俱進，我們要加大校本研修，搭建四個平臺：家常課的磨課平臺，公開課的示范平臺，信息技術運用的展示平臺，教學反思平臺。尤其是每次集備課之前，組長要帶頭二次備課和教學反思。正如葉瀾教授所說，“一個教師寫一輩子教案不一定成為教師，如果一個教師寫了三年教學反思，就可能成為名師。”我們要通過備課組長在每次集體備課前向組員呈現(xiàn)自己的教學反思，從而帶動和推動全組教師快速提高課堂教學不平及其反思水平。實踐證明，及時反思，可全面審視自己的教學過程，分析教學策略，及時調(diào)整教學行為，獲得教學效益最大化。
3、創(chuàng)新推動課題實驗研究。課題實驗研究屬于任務驅(qū)動式的學習與研究，能促進教師主動學習，主動探索，主動反思。結(jié)合我校當前實驗，我們應重點放在課堂教學模式的研究上，特別是新授課、復習課和評講課的模式研究。要通過課題研究，促進教師勤于觀察，敢于探索，善于思考的精神與態(tài)度，要鼓勵教師把小問題研討提升為小課題研究，把上級課題和校本課題進行整合研究。要鼓勵教師積極參加各類“四優(yōu)”評選活動，參與區(qū)域性網(wǎng)絡平臺的研修并形成習慣，對于把課題研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實教學生產(chǎn)力的教師和教研組、備課組要給予表彰和獎勵。
老師們，為了在新課改中實現(xiàn)彎道超越，在20xx年高考中實現(xiàn)大逆轉(zhuǎn)，我們不允許工作中出現(xiàn)任何失誤和偏差、低效和懈怠，我們已站在沒有退路的懸崖邊緣，我們只有一條路可走：臥薪嘗膽，克難奮進，注重細節(jié)，落實環(huán)節(jié)，務實求真，科學發(fā)展，敢于勝利！米蘭·昆德拉用形象深邃的語言闡釋了生命與責任：“最沉重的負擔同時也成了最旺盛的生命力影像。負擔越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實在。”面對我校新課改征程中的種種挑戰(zhàn)，面對我校發(fā)展的壓力和危機，不需要隔靴撓癢式的譏嘲和徒嘆奈何狀的卸責，最可貴者永遠是愛和責任。
期中教學個人工作小結(jié) 篇8
一、基本情況
檢查內(nèi)容：本次檢查以《普通高等學校本科教學工作合格評估方案》（內(nèi)部交流稿）為指南，積極迎合未來高等學校本科教學合格評估的主流方向，結(jié)合我院教學工作實際設計和確定檢查方案，以教學常規(guī)內(nèi)容為基礎，將教學準備、教學質(zhì)量評價、專業(yè)實習基地建設、課程考核與試卷管理以及《普通高等學校本科教學工作合格評估方案》（內(nèi)部交流稿）的學習開展情況等作為重點，有層次地圍繞本科教學管理規(guī)范和教學質(zhì)量建設展開檢查。
檢查方式：檢查組采取“師生座談、隨機聽課、問題訪談、查閱資料，最后進行現(xiàn)場反饋”等步驟進行認真細致的檢查。
分組情況：本次檢查分文理兩組進行，文科組以楊松水教授為組長，分別對外語系、經(jīng)濟與法律系、中文系、思想政治理論課教學部、歷史旅游文化系、大學外語教學部和藝術系進行了檢查；理科組以魯業(yè)頻教授為組長，分別對計算機科學與技術系、數(shù)學系、物理與電子科學系、化學與材料科學系、體育系、教育系、管理系進行了檢查。
二、檢查結(jié)果
（一）教學計劃管理與專業(yè)、課程建設
1、教學計劃與人才培養(yǎng)方案等均能依據(jù)“地方應用型”辦學定位適時作出調(diào)整，“重實踐、重能力、重應用”的思路明晰，教學計劃、教學大綱、培養(yǎng)方案文本齊全、規(guī)范。近年來，各系部將“校企、校地合作”、“學、產(chǎn)、研”結(jié)合作為調(diào)整和修訂教學計劃、人才培養(yǎng)方案的抓手，積極針對電纜、化工等地方支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與改革課題動態(tài)調(diào)整和修訂教學計劃和人才培養(yǎng)方案。藝術系與金太陽、視聆通等公司的合作、歷史系與開元集團的合作、計算機系與合肥朗訊公司、嘉興IBM軟件學院的合作、化材系與安徽恒泰材料有限公司、安徽華飛鑄鍛有限公司的合作、經(jīng)法系與巢湖市中級人民法院的合作，計算機和物電系與合肥三洋電氣公司的合作等等，都取得了可喜的進展。
2、專業(yè)建設
近年來，學院和各系部著力優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)，打造重點學科。強化重點學科對專業(yè)建設的支撐作用，學院確定了美術學、發(fā)展與教育心理學、體育教育訓練學、理論物理等四個院級重點學科。依托重點學科的支撐，重點支持省級教改示范專業(yè)和漢語言文學、藝術設計、歷史學、電氣工程及其自動化院級重點專業(yè)。
為進一步優(yōu)化學科專業(yè)布局，提高學科專業(yè)設臵的科學性、合理性和前瞻性，以適應巢湖市支柱產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，從而為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務，各系部積極調(diào)研論證，不斷增設相關本科專業(yè)，呈現(xiàn)出地方性、應用型特點日益顯著的態(tài)勢。20xx年，外語系積極適應設設需求，拓寬學科專業(yè)領域，結(jié)合省內(nèi)專業(yè)學科布局與本單位師資特點，申報了“翻譯”專業(yè)；物電系、化材系、計算機系分別發(fā)揮各自的特點，積極迎合社會、市場需求和地方經(jīng)濟發(fā)展方向，申報了機械設計制造及其自動化、電氣絕緣與電纜、化學工程與工藝（煤化工方向）、軟件工程等新的工科專業(yè)，目前已經(jīng)全部通過省級認定，正在報請國家主管部門審批過程中。
3、課程建設
為適應新的社會需求，依據(jù)應用型辦學定位，積極調(diào)整課程體系，開展課程改革，不斷增加實訓課時，完善實踐環(huán)節(jié)與實習內(nèi)容。積極開展精品課程建設，在兩年一次的升級精品課程評選中，20xx年我院就有6個系部的6門課程積極申報省級精品課程，呈逐年增加態(tài)勢；隨著公共體育課、思想政治課和大學英語課改革的不斷深入，公共課程的學生選課自主性不斷得到增強；隨著學年學分制實施以來，各專業(yè)公共選修課程的開設門數(shù)逐年增加，現(xiàn)已經(jīng)達到160門。目前，各系部正在根據(jù)學生考公務員、考研、考編等的實際需求，不斷拓寬公選課領域。
4、凸顯“重實踐、重能力、重應用”特色，積極培養(yǎng)高品位的學生綜合素質(zhì)。
各系部為綜合提升學生的應用能力和綜合素質(zhì)，都積極探索新的思路和辦法，不拘一格，譬如，中文系以教師為指導，結(jié)合專業(yè)學習，通過興趣小組各項活動的開展扎實推進學生實踐能力培養(yǎng)，成效顯著；大外部多年來堅持外語調(diào)頻廣播、英語角、英語協(xié)會、網(wǎng)絡英語、英語演講競賽等各項“第二課堂”活動，有力促進了學生英語應用能力的培養(yǎng)；管理系注重實驗教學，在現(xiàn)有試驗條件不足的情況下，積極與相關ERP軟件企業(yè)聯(lián)系，直接開設網(wǎng)上實驗項目，保證了試驗教學計劃的貫徹落實；體育系通過院內(nèi)外各項比賽活動，為學生提供多時段、多層面的實際鍛煉機會，既增進了學習興趣，又提升了裁判等實際應用能力；計算機系通過“編程”小課題的有計劃完成，引導和督促學生完成必要的專業(yè)基礎應用能力訓練，頗有特色。
今年來，我院學生在省內(nèi)外各級各類競賽活動中，不斷取得佳績，成果喜人。如在安徽省第五屆大學生電子設計競賽中，我院共取得了2個一等獎和1個三等獎的喜人成績，位居全省高校前列；在百所高校百萬大學生科普創(chuàng)意創(chuàng)新大賽中，我院學子獲得一個二等獎和三個優(yōu)秀獎；20xx年全國大學生數(shù)學建模大賽（安徽賽區(qū)），我院獲得了2個賽區(qū)一等獎，2個賽區(qū)二等獎，1個賽區(qū)三等獎的好成績；第二屆全國大學生管理決策模擬大賽，管理系學子獲得（東部賽區(qū)）二等獎；安徽省第十二屆運動會健美操比賽，我院代表隊獲得了團體總分第五名、女子單人項目第三名，男子單人項目第五名，混合雙人項目第五名，六人項目第六名的好成績；在全省第六屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會上，我院16名少數(shù)民族學生榮獲佳績；20__“外研社杯”全國英語演講大賽安徽賽區(qū)復賽，外語系取得大賽三等獎；巢湖市首屆“微笑大使”評選，我院4名選手進入半決賽，其中石慧萍同學獲得總決賽第四名的好成績；“精彩在沃”杯第二屆安徽省大學生社團文化節(jié)校園主持人大賽，我院選手石慧萍同學取得了總分第八名的好成績；我院“關注留守兒童，共建溫馨家園”大學生志愿服務團隊被評為巢湖市20xx年7月份公民道德建設“三做”典型。
（二）教學準備與課程考核
1、教學準備
撰寫適合的教案與講稿是教師上好一節(jié)課的必要環(huán)節(jié)。通過教案講稿的檢查可以有效督促教師端正教學態(tài)度，重視課前整理，提升教學質(zhì)量，增強教學針對性和有效性。
本次檢查主要采取審閱教案講稿文本和通過聽課實時檢查等方式進行。從檢查的情況來看，各系部對教案講稿以及課件等教學準備關節(jié)的檢查有制度、有實施、有記錄，有效保證和督促了教師教學工作的順利開展。
2、課程考核與試卷管理
課程考核與試卷管理也是評估方案一項重要指標，同時也是為了落實教學事故整改措施，本次檢查也重點對該項工作進行了檢查。從檢查的來看，各系部工作開展不盡一致，部分系部還存在制度與實施均不太理想的情況，如試卷管理制度不完善；試卷裝訂不整齊；個別試卷不及格面較高；試卷管理內(nèi)容填充不完整等。
試卷專用電腦管理，各系部都認真吸取教學事故的教訓，認真落實整改措施，目前都將專用電腦加密，并落實到專人管理。
（三）教學質(zhì)量監(jiān)控與評價
檢查中發(fā)現(xiàn)，各系部都很重視教學質(zhì)量監(jiān)控工作的開展，以學生座談會、教師座談會、教研室活動、雙向考勤、課堂教學跟蹤記錄、專家同行評價，學生評價等措施，逐步完善學生——教師——教研室——系部等四個層面的內(nèi)部教學質(zhì)量監(jiān)控與評估，收到了良好的效果。
（四）專業(yè)實習基地建設
實習實訓環(huán)節(jié)是強化學生實踐動手能力訓練不可忽缺的重要教學方式與手段。從檢查來看，各系部基于“地方應用型”辦學定位，都積極探索非師范類實習、實訓的方法和渠道，取得了較為豐碩的成果，
1、各系部通過人才培養(yǎng)方案、教學計劃修訂和課程設臵，明確專業(yè)實習、實訓內(nèi)容和方式。
2、積極探索專業(yè)實習實訓領域，不斷拓寬專業(yè)實習實訓渠道。各系部結(jié)合本專業(yè)特點，積極開展課程實訓工作，如經(jīng)法系將賬務專業(yè)實訓內(nèi)容納入課堂教學之中，有步驟展開教學；計算機系通過與計算機公司合作建立實訓基地的方式將專業(yè)實訓落在實處；歷史系旅游管理專業(yè)積極與企業(yè)合作，建立見習、實習、就業(yè)鏈條，并建立專業(yè)實習實訓跟蹤檢查“月報”制度，沒有使一名學生實習流失，效果良好，并已形成了別具一格的專業(yè)特色，其他各系都有各自的舉措，不一而足，見仁見智。
3、積極開展校企合作、校地合作，不斷增加校內(nèi)外實習、實訓基地建設力度。10月20日上午，我院與合肥三洋公司在合肥三洋南崗機電產(chǎn)業(yè)園廣場隆重舉行校企合作簽約暨揭牌儀式，標志著我院加強校企合作又進入了一個新的階段。
4、學院加大投入，完善實習實訓基地建設。近年來，學院實訓中心和實踐基地建設呈良性發(fā)展態(tài)勢，校內(nèi)外實訓實習基地建設得到加強，為學院的學科專業(yè)建設、師資隊伍建設、人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高以及教科研水平的提高、服務地方經(jīng)濟建設奠定了堅實基礎。學院現(xiàn)建有各類校內(nèi)科研、實訓中心（室）8個，校內(nèi)外實習基地108個，相對穩(wěn)定的校外實訓實習基地26個，實踐基地建設工作取得了較好進展，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量和適應性，增強了學生的創(chuàng)新實踐能力，促進了教育教學改革的深化。
（五）《普通高等學校本科教學工作合格評估方案》（內(nèi)部交流稿）的學習、研討為及時了解新一輪高等學校本科教學工作合格評估的思路和方向，早作研究早作謀劃，教務處在獲取了《普通高等學校本科教學工作合格評估方案》內(nèi)部交流稿之后，立即報請院領導批準，在全院范圍內(nèi)開展學習、研討活動，并及時將材料復印下發(fā)至教學單位。
從檢查的情況來看，各系部都利用教師例會的機會，組織教學人員學習和討論，部分系部還將材料在內(nèi)部進行了張貼、宣傳，收到了較好的學習效果。
三、存在的問題與建議
1、校內(nèi)外實訓實習基地建設與管理不足。近年來，學院學院圍繞應用型辦學定位，重視和加強實踐教學活動，培養(yǎng)應用型人才和加強與地方企業(yè)合作，雖然學生的實踐能力有所提高，校企合作和產(chǎn)學研合作方面取得了一定的突破。但由于實踐基地硬件條件不足，在實踐教學條件建設方面也存在一定的問題，主要表現(xiàn)在生均設備值不到4000元，“雙師型”教師有待引進和培養(yǎng)，實訓實習基地建設和鞏固力度不足，校企合作因子須積極拓展；同時，部分設備較為陳舊，技術含量也不高，且近年來理工科專業(yè)數(shù)和學生不斷增加，新的知識領域不斷更新和創(chuàng)新，這些都要求我們必須加強實踐基地建設，確保應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前，院內(nèi)工科專業(yè)在校內(nèi)有效實訓實踐總計每生不到10小時，利用科研平臺進行鍛煉的時間就更少，從而對我院學生創(chuàng)新實踐能力的進一步增強、學產(chǎn)研工作開展和校企有效合作及服務地方經(jīng)濟發(fā)展能力都具有一定的制約作用。
2、專業(yè)實習實訓的內(nèi)容與學生所學專業(yè)的知識關聯(lián)度不夠高。建議相關系部通過集中實習成績評定、自主實習答辯等方式，對目前畢業(yè)生專業(yè)實習的內(nèi)容進行統(tǒng)計與分析，尋找關聯(lián)度不高的原因和依據(jù)，積極拓展專業(yè)實習領域和渠道，進一步提升實習內(nèi)容與專業(yè)關聯(lián)度。
3、進一步加大力度，完善院內(nèi)教學設備與師資整合。近幾年來，學院在師資、設備、課程、教室等資源的整合利用方面舉措很多，成效顯著，建議進一步完善系部之間師資整合利用。完善機房、多媒體設備、教學場所（如教室門窗、燈管）相關設備的動態(tài)管理與維修機制，及時、有效地實施維護，保證教學工作運行順暢。
4、進一步落實“教學中心”理念，切實采取措施，強化教師的主體地位，保障教師切身利益，激發(fā)教師工作積極性。
5、建立健全學生科技創(chuàng)新、技能訓練等方面的長效機制，采用制度保證和獎勵措施，使該項工作能落實到日常的工作中去，避免應時性的局促上陣現(xiàn)象，力求使“重實踐、重能力、重應用”真正成為行動，而不僅是文字或口頭的理念。
6、拓寬信息平臺，院領導要通過各種信息渠道了解教學一線教學與管理以及系部和教師關心的實際問題。
期中教學個人工作小結(jié) 篇9
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間半個學期已經(jīng)過去了。為了全面掌握教學動態(tài)，及時了解教學工作中的各種問題，保證教學秩序的穩(wěn)定、教學計劃的完成和教學質(zhì)量的提高。對各語文教師的個性化備課、聽課記錄、作業(yè)批改情況、教學反思以及測試評析進行了全面檢查。總體來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改，下面將檢查的情況反饋如下：
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n。
（1）均有超前備課。
（2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳細、具體。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用都體現(xiàn)新的課改理念。
2、教師寫的教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。
4、作文方面做都能按進度寫作，批改也很細致。
二 、存在的問題
1、個別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、一部分學生的作業(yè)習慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
3、作文批改多數(shù)都是學生互批，比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對性和實效性；面批的力度不夠。低年級的寫話批改也比較簡單，只有等級和日期。
4、個別班級學生的作業(yè)本數(shù)欠缺。本次檢查對各類作業(yè)本數(shù)進行數(shù)數(shù)，出現(xiàn)本數(shù)欠缺較多。
5、學生的書寫普遍較差，教師在落實“提筆就是練字”的力度不夠。
6、個別班級出現(xiàn)學生的作業(yè)有互改，但教師沒有及時評價，也就是沒寫出等級和日期。
7、錯改錯批現(xiàn)象嚴重。每個年級抽查學習輔導兩課，都不在不通過知識方面出現(xiàn)錯改現(xiàn)象，特別是看拼音寫詞語題目出現(xiàn)的最多。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價要及時。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學反思要及時，要對課堂教學產(chǎn)生真正的價值。
4、改進課堂教學，提高效率..
教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。
期中教學個人工作小結(jié) 篇10
最近，我們大班組經(jīng)過幾次提議，終于實現(xiàn)了輪番教學。這對我們來說是一個探索，是挑戰(zhàn)。原因是我們大班里面，五位男老師除了我之外，其他四位老師都不是幼教專業(yè)畢業(yè)的，但每位老師都各懷特色，而且也都在幼兒園有兩年以上的帶班經(jīng)驗。唯一不足的是，每位老師都有自己的特色和特點，但身兼多個課程，每位老師的特長都沒有展現(xiàn)出來了，要么就資源沒有充分的利用好。像吳昊老師，美術專業(yè)的，他們班總有好玩有趣的美術作品出來，這是我們其他班所沒有的，孩子們都很羨慕。
但吳昊老師音樂教學薄弱，這剛好與音樂專業(yè)出身而美術教師薄弱的馮老師形成了互補。就在這樣一個背景下，我們大班組經(jīng)過幾次的的討論和課程的安排，終于決定就以這種形式開展大班組的教學活動。
由于我不同其他老師都是專業(yè)教師，我是地地道道幼師畢業(yè)的，每樣都能上手，但卻也沒有突顯出自己作為男幼師的優(yōu)勢。在實施輪番教師這種教育模式后，吳昊老師教美術，吳煒老師教樂器，馮偉偉老師帶音樂，最初分配全茂老師帶體育，而我是幼師出身，便把科學課留給了我。但幾經(jīng)思量，我覺得帶科學也不錯，畢竟這樣我也能突顯出男教師在科學方面的獨特的方式。但我個人覺得自己還是比較喜歡體育活動的，之前也一直都想在體育方面有所研究，但種種種種原因始終沒有實現(xiàn)，選擇有了這樣好的機會平臺，我應該爭取一下。于是最后和級組長和全老師商討之后，終于確定了我和全老師平分科學和體育課程，一人擔任十周科學課程，十周體育課程。
很開心我先擔任前十周的體育課程，現(xiàn)在我已經(jīng)上了四周的體育課，感覺真的越來越好，說明輪番教學的方式還是值得開展的。下面是我對這四周開展體育課以來的個人反思。
對于體育課來說，先天條件來說也是很重要的，全老師體型壯碩，給人感覺是比較像一位體育老師。雖然我沒有全老師這方面的優(yōu)勢，但我善于融入孩子中，以活潑的形式提起孩子們對體育活動的興趣。就拿這四周來說，我習慣課前先帶孩子們分成兩隊繞操場跑圈進行熱身。但第一周還行，第二周孩子們就不太愿意那么規(guī)矩的跟著你跑了。
也是，每次都這么跑，我自己都覺得有些枯燥無味，何況孩子。于是我第二周開始帶他們跑的時候就告訴他們，我們今天還是站成兩隊跑步，但前提是你們必須遵守規(guī)則，一個跟著一個，不推不擠，老師一定能讓你們跑出看的的形狀出來。于是我第一圈還是先繞圈跑，看孩子們還是替守規(guī)則的，于是我就開始帶他們繞城S型跑，有孩子說：“老師，好像在舞龍啊。”我一看還真有點像，我就加大難度，跑得形狀越來越彎曲，越來越像舞龍，孩子都很喜歡，幾乎都能站在兩條隊伍上，但每個班也還是有幾個小朋友一興奮就亂跑，我一般先和他溝通，實在不行，我就讓他站在最后，我抓住了孩子們不愿意站最后的一個的心理，我認真的實行一兩次，效果還是不錯。
態(tài)度要強硬，該遵守的規(guī)則要遵守，但課程內(nèi)容還是要有趣味性一些。后來，我在跑步熱身的時候，再加上一些器械，如紙箱、啞鈴和背著書包負重跑等。枚隔一段時間有些不一樣的東西，孩子們就很有興趣。
其實課程內(nèi)容和以前的差不多，只不過現(xiàn)在一周內(nèi)都上一樣內(nèi)容的一節(jié)課，而且上的是不同的班級，這樣就等于有了很好的磨課的機會，每次上完發(fā)現(xiàn)有不足的地方，第二天就可以改正，在方法或內(nèi)容上做一些調(diào)整。雖然現(xiàn)在只上了短短的四周，但自我感覺在體育教學方面還是要比以前有經(jīng)驗了一些，相信再過半年我應該可以體育活動上有突破，甚至創(chuàng)新。
期中教學個人工作小結(jié) 篇11
半個學期工作已經(jīng)結(jié)束，在這半學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于學生的'語文實踐活動實施有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這半學期的語文教學工作總結(jié)如下：
一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質(zhì)。
這半學期我積極探索，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
這半學期重點培養(yǎng)的是學生的古文誦讀能力。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。
本學期，為了更好完成閱讀教學目標。首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在五年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，激發(fā)好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。
總之，經(jīng)過這半學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足，如本班學生閱讀能力有待提高，期中成績不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。
期中教學個人工作小結(jié) 篇12
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。”教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
利用這個時間，把前一段的有關工作簡要的進行總結(jié)。
我們的老師都能夠按照學校的要求，努力地開展各項工作，可以這樣講，盡管在開展工作的過程當中，會存在某些差異，這都是對工作理解程度的偏差，或者是我這一級領導對工作指導的不到位的原因，不存在教師工作態(tài)度的問題，所以在這里對咱們教師辛勤的工作、敬業(yè)的精神表示感謝!
一、常規(guī)管理工作
在考勤上，咱們老師都能夠嚴格的履行考勤手續(xù)，及時的請假和消假，不存在不請假就外出的情況。
在日常授課上，年級組長認真負責，能夠很好的安排教師的調(diào)課工作，保證了教學秩序的正常進行，咱們的老師也都能夠支持年級組長的工作，給于積極的配合。
在備課上，都能夠認真的在自己的工作崗位上鉆研業(yè)務，認真?zhèn)湔n，不亂竄備課室，進入領導辦公室都敲門，再規(guī)范程度上都有很大程度上提高。
在校本教研工作上，我們本學期的校本教研主題為“課堂教學模式探索”；“學科學生學業(yè)綜合素質(zhì)評價”。
在課堂教學模式探索方面，以照教研組為單位，大多數(shù)教師都講了公開課，通過探索初步形成了具有學科特點的課堂教學模式，在這里不一一列舉，在這里需要和大家講的是，每一種教學模式，都不要為了迎合學校的工作而套一個模式，為什么把這個主題定義為“探索”，目的就是在實踐中不斷地完善，不斷地修正，力求適應本學科的特點，符合本人的授課風格，下個學期在進行課堂教學評價的時候，主要就是看課堂教學模式的構(gòu)建情況，在評價打分時，要確定檔次，然后再該檔次內(nèi)量分，從本學期開始，在崗位責任制打分的每一項測評時，都力求有所區(qū)別，體現(xiàn)分差，所以大家也要在這個工作上，給予重視，不要到時候，講得不行，分給的很低，再不高興，那就晚了。
在課堂教學評價、因材施教工作、批改作業(yè)、小條、課后輔導等方面一會在總結(jié)時在詳細的說一說。
二、業(yè)務檢查方面
本次業(yè)務檢查，從五個方面進行了檢查，下面從這幾個方面進行總結(jié)。
1、聽課筆記：
多數(shù)教師都能夠及時的參與學校的教研活動，認真聽課評課，記錄的標準規(guī)范，存在的問題是：有的教師填寫的項目不全，主要是出缺席人數(shù)不填寫；還有的教師書寫的不認真，字不工整；還有的把課堂實錄與聽課意見評價混在一起了，主要問題就是這樣的。
2、業(yè)務學習筆記：
多數(shù)教師能夠按照學期初學校的規(guī)定，按要求進行業(yè)務學習，并及時的做好學習筆記，書寫的工整、認真。
存在的問題是：有的教師沒有按要求進行規(guī)定次數(shù)的學習；有的記錄的缺少必要的項目，比如說：學習的題目，主持人，還有的學習內(nèi)容前后重復等問題。
3、批改記錄、本簿規(guī)范情況：
主要檢查了課堂聽課筆記和批改記錄、學生作業(yè)本簿。
其中分這樣的幾種情況：政治、歷史、地理、生物、音體美，這些學科沒有批改任務，主要檢查了課堂聽課筆記，有的學科聽課筆記記錄到了書上，這樣比較使用，符合學科的特點，政史地生均是這樣，你們這些學科的記錄問題是：
學生把知識點畫下去了，但是不知道這是什么問題，需要指導學生做好相應問題的記錄，尤其是簡答題和論述題的標注，填空題要標好括號，讓學生在復習的時候能夠，知道每一處的知識點是什么問題的答案，在一個問題就是教師要定期的把學生的筆記或者教材收上來看看，給一個批閱，簽上字和日期。音體美的筆記，也要及時的給予批注，尤其是美術，更要規(guī)范。無論是筆記、教材、還是批改作業(yè)，都有一個問題，學生的本數(shù)不全，應該把你任教的學生一個不少的把材料上交，批改記錄中也是這多樣，不能這次60、下次58、在就55的，應該有多少就是多少，不能對寫生遷就，凡是本數(shù)不齊的，一律扣分。
4、因材施教材料
這是教學中的一個教學策略，因為學生存在著個體差異，成績必然就有一個3.6.9等的問題，那么在教學中，我們教師不能忽視這種現(xiàn)狀，如何讓尖子生吃飽、差生吃好，無疑分層教學是一個比較好的策略，現(xiàn)在由上到下都提倡這種做法，所以，咱們學校要求教師密度合理的對學生進行課堂小條測試，數(shù)學、英語達到任課總節(jié)數(shù)的5分之2，其他學科達到5分之1，這個標準下學期還要進一步研討和明確，這里存在的問題是，小條測試的留樣沒有時間、有的題太多、我說的小條要小，不是單元測試題，有的教師把單元測試題給我拿來了。在一個問題是，小條測試沒有分層，要標注好abc三個層次，不要求你每次都標注，但是你也不能每次都不分層吧。
因材施教的名冊，是你課堂提問，學困生輔導的重要依據(jù)，是一個備忘錄。按要求，我設計的第一行是1月份的成績，有的老師給我改了，以為印錯了，此處沒上上學期成績的，沒有按照由上到下依次為abc等分層的，一律扣分。
還有的教師把成績登上了，沒有標注考試的時間或者類別。這都不行。學困生輔導，要利用的時間不是很多，所以你確定的學困生人數(shù)要少，便于你輔導，輔導的時候不一定就在課后，上課的提問、巡視、小條的批改留言等等都是，午休時間盧貴國主任做得比較好，每天都堅持輔導學生，李星主任經(jīng)常找學生談心，叫學生背誦一些必會的'課文。其他老師做的也很好，都能夠把學生叫到辦公室進行輔導。材料要及時的記錄和填寫，不要放到年級組長，檢查結(jié)束后要在教師手中，做好輔導的紀錄。
音體美教師我檢查了相應的東西，音樂看了學生的教材歌曲演唱情況，體育看了室內(nèi)的授課教案，美術看了書法習字的情況，問題比較大的是書法積累本，要統(tǒng)一標準，及時批改。
5、學科學業(yè)綜合素質(zhì)評價手冊：這個內(nèi)容主要采取與教師談話的方式、學生問卷的方式進行的考核，考查了三個方面，一個是教師對評價手冊的考核內(nèi)容的整體把握程度，第二個是平時考核的實施情況，第三個是主題實踐活動的實施情況。
前一階段，學校面試了學生，結(jié)果很不好，咱們老師解釋說，是學生對問的術語不懂，這回找老師問問，結(jié)果還是，老師也說不上，那你說學生能說上嗎。
開學的時候，已經(jīng)讓科任教師與學生把這個學科綜合素質(zhì)評價給學生介紹，讓學生逐漸的了解這個評價的規(guī)則，主題實踐活動也要常常地和學生提及，而不是到要實施的時候才和學生說，那就晚了。
學校弄這個評價的目的，就是調(diào)動學生學習的積極性，規(guī)范學生的學習行為，為學校的教學服務，這就是一個游戲規(guī)則，所以游戲者（老師和學生）都要知道游戲的玩法，否則如何玩。從學校的角度，也要逐步的完善，主要是結(jié)果的使用，如何使一些學習不好、平時表現(xiàn)較規(guī)范的學生到期末了得到一個滿意的成績，如何與推薦生初試緊密聯(lián)系的問題，這個都需要進一步的出臺細則來推動這個評級體系。
這個檢查的問題是：教師不知道評價的項目和所占的比例，說不清楚平時考核的方法有哪些，（問我月考算不算），主題實踐活動沒有安排，我通過問卷學生基本不知道。
三、下一步的工作安排：
1、做好期末的復習工作
根據(jù)本學科的特點，做好期末的復習準備工作，按照復習時間進行設計，有計劃的選好題，做好知識的系統(tǒng)復習。
學校領導將要深入課堂聽課交流。
2、做好學科評價的收尾工作：
平時考核，沒有考核夠次數(shù)的要考核到位；上課聽講狀態(tài)、本簿規(guī)范程度，每學期考核兩次，已經(jīng)考核了一次，采取集體考核的辦法，班主任組織的，這次以學科為單位，自己給每個學生打分，然后利用0.5-1節(jié)的時間給學生逐個的評價，引起學生的重視。主題實踐活動沒有進行的要及時進行，把相應得分上到評價手冊上。爭取用2周時間把它完成。
3、做好學科的競賽活動的準備。按照教導處的要求進行。
4、中考
小周四進行初三的畢業(yè)典禮，有升旗儀式、畢業(yè)生講話。新生講話、畢業(yè)宣20xx年春秋期期中考試學校教學總結(jié)誓等程序。需要班主任做好學生的宣誓準備工作，教導處安排好學生的講話工作。
我們知道：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學生的文化知識教育，而且要切實加強對學生的思想政治教育，品德教育，紀律教育，法制教育。”因此，正確對學生進行思想品質(zhì)教育，正確引導他們?nèi)松罚亲鳛榻處熞粋�非常重要的責任，我們以前往往忽略忽視，認為教好學生科學文化知識就算完成教學任務，殊不知，作為教師育人比教書更重要。
在學生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中，有著很強的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
期中教學個人工作小結(jié) 篇13
檢查的形式，班主任自己推薦本班一名突出的學生，我再隨機抽一名學生的作業(yè)進行檢查，
1、批改
優(yōu)點
次數(shù)多。開學到現(xiàn)在，實際上課的天數(shù)37天左右，有的老師作業(yè)次數(shù)達到60多次，尤其是科學作業(yè)，四五年級三班均把練習冊全批了，并且還單訂了作業(yè)本，也做了作業(yè)，也都批改了，不錯。
要求比較規(guī)范。格式、次數(shù)、九月份教學常規(guī)檢查情況小結(jié)日期、評價等級等
都有明確的要求，不少教師的鼓勵性批語都比較有特色，真正起到激勵的作用。 存在的問題
個別教師的批改不規(guī)范：次數(shù)沒寫，評價沒寫的，有誤批的，例如：玩耍---玩要；海市蜃樓---寫成海市唇的；疾風勁草—急風勁草樓的等等；還有差生的作業(yè)沒及時督促交的，個別教師作業(yè)壓了一大堆，沒及時批攢到一起批改的，
2、單元檢測
都按進度及時進行測評，有的單科測試達到9次之多，有考有批有講評有改正的具體體現(xiàn)。尤其是科學更引起教師的足夠重視，存在的問題是：個別教師的試卷總分有學生寫的跡象。
3、教案檢查通報:
本次教學常規(guī)教案檢查對24名教師，語文、數(shù)學、科學、英語、思品、心理健康、安全、勞技、校本課程、音樂、美術、體育12科教案進行檢查除思品節(jié)數(shù)不足外其余都足，符合課程設置要求。
優(yōu)點：本貌清晰，保存完整，各科均有備課，有反思，字跡工整、次數(shù)，習作單備。有師生互動環(huán)節(jié)體現(xiàn)新教法學法。各教師都加強教學反思書寫。個別教師進行電子備課。
不足：反思不全、板書設計少，思品備課節(jié)數(shù)不足，五六年級心理健康課沒教案，一二年級口語交際和小筆頭沒單備。
期中教學個人工作小結(jié) 篇14
根據(jù)我校教務處20xx—20xx學年第一學期期中教學工作檢查通知的精神，我系成立了以宋貴盛主任為組長，宋長富副主任為副組長，以張益民老師，郝子平老師，郝綱老師為成員的檢查領導小組，確定了檢查的具體實施辦法，具體包括檢查時間、內(nèi)容、形式及要求，確保按時完成檢查工作。
我系于11月1日開始，對27名專職教師的教案、課程標準、教師業(yè)務手冊、聽課筆記、課堂教學及二課活動方面按要求逐項逐人進行了檢查，同時還對每位教師進行了以抽樣問卷調(diào)查形式的學生調(diào)查。現(xiàn)將檢查的情況總結(jié)如下：
一、教案方面：
從檢查中，大部分教師能根據(jù)常規(guī)要求，按教學進度表提前一周認真?zhèn)湔n，編寫教案，書寫工整，內(nèi)容具體完整。其中優(yōu)秀教案共13篇，良好教案10篇，中等教案3篇，有1名教師沒有完成教案的編寫工作。優(yōu)秀的教案設計比較規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整，各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來。有的教案沒有認真組織、設計，同時又有個別課時設計的不理想。建議教師在思想上高度重視，教案的好壞會影響整個課堂的教學效果。
二、課程標準：
專業(yè)課教師尤為突出，課標設計比較完整，詳細。平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。今后我們將多組織學習《新課程標準》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。
三、教師的業(yè)務手冊
有11名教師的教師業(yè)務手冊內(nèi)容完整，齊全。能夠很好的完成教學計劃及總結(jié)，其它教師的內(nèi)容不完整、不規(guī)范，不達標準。我們將好的業(yè)務手冊讓每位教師傳閱，互相學習、共勉。
四、聽課筆記
大部分教師的聽課情況良好，但有的教師聽課記錄不夠完整，不能及時的對講課情況做出評價。以后我們會繼續(xù)組織教師進行聽課，及時檢查聽課筆記，提出要求，將好的做為榜樣。
五、課堂教學：
經(jīng)過不定期查課，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能按時上下課，課前準備充分，課堂內(nèi)容充實，并能認真組織課堂紀律。能采用活潑靈動的教學方法，課堂氣氛活躍，學生學習的主動性強。
個別教師課前準備不夠充分，不能吸引學生。因此導致課堂沒有凝聚力，課堂紀律不好。個別教師教學方法單一，不注意課堂的評價，學生上課的積極性不高，以上希望教師們引起重視，要加強備課，加強課堂組織管理，使您的課堂成為學生喜歡的課程。
六、二課活動：
我系共成立了武術隊、足球隊、籃球隊、田徑隊和網(wǎng)球隊五個運動隊，其中武術隊、足球隊、籃球隊訓練時間、次數(shù)比較多，隊員水平不斷提高，學生活動的積極性較高。網(wǎng)球隊是新開設的訓練隊，人員較少，活動時間也比較少，但隊伍正在不斷的擴大，業(yè)務水平也在不斷的提高。田徑隊人員較少，正在積極籌備。
七、學生調(diào)查
我們將每位教師所帶學生進行抽樣問卷調(diào)查，很多教師能夠得到學生的一致好評，有的教師分值較低，表現(xiàn)出了教師的教學能力和水平有需要加強，對學生的關心不夠，有待進一步的提高的改進。
總之，期中檢查工作是忙碌的，但也是充實的。本次檢查達到了目的，發(fā)現(xiàn)了問題。我們要認真落實每一項工作，克服困難，做好本職工作，力爭取得更好的成績。我系也會經(jīng)常組織召開教學研討會議，對發(fā)現(xiàn)的問題研究解決的辦法。希望各位老師能結(jié)合教學檢查情況，進行認真反思，針對存在的薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的措施及時進行整改，確保教學質(zhì)量不斷提高。
期中教學個人工作小結(jié) 篇15
告別一個段落，是對學生第一學期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認識到期中過后，還有更重要的學期，那就是期末，面對我所教的班級期中成績，我對自己進行一個期中反思總結(jié)，希望能檢討自己，同時在下一個學期也能有出色的提升。
我所教的兩個班接班時成績不是最好的，甚至有一個班是最差的!雖然期中說明不了什么，但也能反映一些情況：一個班雖然整體成績還是最差，但我覺得他們在進步。另一個班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數(shù)也是最多的，這也是讓我傷心的地方。回想我的教師生涯，短短兩個多月的時間，我真的很盡力了，兩個班的數(shù)學加上一個班的班主任，每天忙得團團轉(zhuǎn)，星期六星期天甚至來學校加班，但為什么不及格的人數(shù)還會這么多呢，我認真的反思了。得到了以下幾點：
一、在課堂上過多的關注優(yōu)等生，而忽視了后進生的接受能力。
在課堂教學時，每次講解時沒有留給學生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反應快的同學有思路，而大多數(shù)同學還在迷茫階段，還沒有反應過來而我已經(jīng)將告知大家。長此以往，哪些反應不快，成績不好的同學就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學來告訴他們。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間!
二、課后沒有到位。
在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內(nèi)的學生不可能全部都接受，尤其是后進生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會有開小差的學生。課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學會新知識。但小學生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學習數(shù)學，一次兩次不學，慢慢地越積越多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學好數(shù)學的信心。對于這樣的學生我應該抓住課后的時間對他們進行一對一，但我卻忽視了這一點，這也是后進生太多的原因之一!
三、作業(yè)檢查
小學生自覺性差，必須要老師及時提醒。每個班都有不寫作業(yè)的學生，但我卻沒有及時催繳，有時候一忙就忘了，而學生看到我沒有催他們，慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習慣，而數(shù)學如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習多鞏固，沒有了課后的鞏固，數(shù)學是學不好的!這也是期中不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進!
期中也許不能完全反映一個學生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗，虛心接受教訓，再一一改進。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我一定會是最認真負責的老師!
期中教學個人工作小結(jié) 篇16
一、教學工作檢查總體情況
本次政治組期中教學檢查主要是由
二、期中教學常規(guī)工作情況
1、全組常規(guī)工作情況匯報。
優(yōu)點：
（1）全組11名政治教師都能做到認真?zhèn)湔n。不僅備教材，而且還做到了備學生。高二年級佐慧、王小珊、鄭慶偉三位教師能做到認真鉆研教材，采取多種教學方式，佐慧老師備課極其充分，詳寫教案，而后進行教學。高三年級王康、程廣法、王彬老師在備課過程中能夠及時關注高考考試大綱，關注新聞，選取典型的熱點案例進行教學。
（2）高一年級張興連老師上課富有激情，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，真正體現(xiàn)教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結(jié)合起來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，并能關注到每一位學生的學習情況，對于個別開小差、打瞌睡的學生能及時通過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。
（3）全組11名政治教師作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，并做好成績登記。
（4）全組11名政治教師基本上都能做到課后能及時進行反思，并積極向同事學習。不管課上得如何，他們總會在課后進行反思，反思得與失，
深入學生當中了解他們掌握的情況；些許不足之處，又促使同事之間相互學習，互相聽課。
（5）高三年級三位教師也基本上能做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
存在問題：
（1）各年級的政治教師的教學思想轉(zhuǎn)變不夠及時，創(chuàng)新意識較差，特別是實行新課改以來，思想不能與時俱進，“經(jīng)驗教學論”束縛了手腳。
（2）高一、高二年級沒有對學生更深一步的了解，對學生學習的基本情況掌握不是很準確，練習的時候缺乏針對性，梯度性。對于學困生的了解、幫助不夠。
（3）從檢查的備課本上能夠看出一個問題就是課堂教學存在教師講的多，學生練的少；優(yōu)秀學生表現(xiàn)機會多，學習困難學生表現(xiàn)機會少。
2、個人常規(guī)工作整改的辦法、措施。
（1）創(chuàng)設良好氛圍，激勵自主學習,教給學生自學方法，“授之以魚，不如授之以漁”，重點是教給學生自學的程序與方法。激發(fā)自主學習動機，讓學生在學習中尋求快樂，快樂中產(chǎn)生興趣，興趣中產(chǎn)生求知的渴求欲。轉(zhuǎn)變師生角色，準確定位，不能越位，營造和諧、平等、民主氛圍。
（2）搭建自主平臺、培養(yǎng)自主學習能力。引導學生積極參與學習，給全體學生提供自主、合作、多方參與的機會，真正讓學生成為學習的主人。
（3）學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，適應教學要求。“一日不學十日空”，只有不斷地充實自己，探究優(yōu)化教學方式方法，提高自己的素質(zhì)，才能很好地駕馭課堂，適應新課改的需要。
（4）有必要對個別學生進行個別輔導。
（5）爭取家長的配合：與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學生回家鞏固知識的情況，爭取家長的配合，進一步協(xié)助孩子發(fā)展。
（6）給學生提供有適度的難易、坡度的教學內(nèi)容，學生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂。
（7）實施情感教育，培養(yǎng)其自信心，要感動學生，感化學生，首先不能高高在上，要平視學生，要與他們交朋友。不僅在課堂上，更要在課余時間建立起平等的師生關系。
三、對期中考試成績的分析與思考
1、期中考試成績總體情況。
本次期中考試1班2班成績基本都達到預期目標，1班平均分77.96，2班平均分73.53。但是1班與2班的差距較大，主要是由于1班比2班多了2節(jié)復習課，這也說明復習課的重要性。
2、期中考試成績分析與思考。
（1）從卷面情況來看，比較多學生卷面整潔，字體工整，但也有相當一部分還沒學會怎么考試答題，甚至幾個學生在問答題中出現(xiàn)空白情況，具體分析如下。
①審題不認真，閱讀提取篩選有效信息能力較差。即審題不夠清楚；知識混淆不清；基本概念理解不夠，知識之間的聯(lián)系不清。
②部分學生分析問題缺乏邏輯性、層次性，不能切中要害，而是羅嗦、重復、凌亂。對材料的概括能力差，不懂得如何從設問中獲取答題指向，語言組織能力欠缺。
③答卷缺乏完整性，闡述不詳細，過于概而化之。
（2）從學生知識掌握情況來看，大部分同學對知識的掌握和應用都較薄弱，存在較多問題。
①死記硬背，不善綜合。很多學生只是抓住題目中的部分內(nèi)容，把自己“死記”的知識“硬背”出來，導致不著要領地回答問題，甚至隨意發(fā)揮，其結(jié)果是失分較多。除了部分學生是由于審題不慎外，也反映出部分學生沒有真正地理解題目所反映的信息，不能靈活地提取知識、重組知識，只是單純的機械記憶，沒有提高自己的分析與綜合能力，這一方面應在以后的教學中得到加強。
②很多學生答題時不會變通，只是機械地記憶書本知識，而不會靈活運用。
3、提高學生成績的措施。
（1）狠抓基礎知識的落實，構(gòu)筑完整的知識體系。如果每次復習都是浮光掠影、不求甚解，顯然不能適應以能力立意為主導的高考命題考查的要求。因此要重視平時學習中對一個個知識點的理解突破，步步為營，各個擊破，教材基本知識點尤其是主干知識、核心知識，不僅要理解，而且還要深刻領會其內(nèi)涵和外延，在此基礎上教會學生把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，建立較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。
（2）加強基礎知識教學，特別是知識的整合，通過課前提問，課堂練習，做筆記等形式加強學生對課本知識的記憶、理解。同時，平時教學要注意從考試說明中提供的知識條目出發(fā)，做到基礎知識與基本能力的培養(yǎng)。做到面向全體，克服低分群現(xiàn)象。
（3）加強理論聯(lián)系實際。教學中一定要注意聯(lián)系學生身邊的事例，從
事例中學會解讀材料與分析問題的能力。反對脫離實際的復習方式，避免復習的機械性。
（4）加強學生答題能力和答題技巧的訓練。能力的訓練在平時，在日常學習中，要真正發(fā)揮學生學習主體的作用，對學生進行有目的的、分階段的訓練。訓練內(nèi)容要從學生終生學習和發(fā)展的需要著眼，培養(yǎng)學生對材料和事實的閱讀審辨能力、對答題方向的判斷能力、對信息的收集處理能力、對知識的篩選運用能力、對現(xiàn)實問題的分析解決能力、對已有知識和結(jié)論的創(chuàng)新能力、論點論據(jù)的組織表述能力和必要的實踐能力。
四、對照教學質(zhì)量目標進行總結(jié)
這次期中考試我所任教的班級基本達到預期目標，并取得了一定的成績。期中考試是就學生一個方面而言，是對學生學習情況的檢查和總結(jié)，是學習態(tài)度、學習作風，學習效果，學習經(jīng)驗，學習方法的檢查和總結(jié)，交流，是學習知識，復習固和加深。在今后的教學工作中，應從以下幾個方面著手。
1、強化課堂：課堂是教育的主陣地，課上一分鐘，課下十年功。每個老師都應向課堂要效率。老師精講，學生細聽，老師點撥，學生活動。這就要求教學過程的切實轉(zhuǎn)變，從注重知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B(yǎng)，從研究題目轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯款}型，從講答案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v方法，從死摳課本轉(zhuǎn)變?yōu)楦幼⒅厣鐣䦟嵺`。
2、夯實基礎：萬變不離其宗，基礎是關鍵。教學中加強對學生提問、聽寫環(huán)節(jié)，尤其是對重點、難點、考點知識要求爛熟于胸，以便于學生答題，以不便應萬變，靈活應對，冷靜分析。在的教學中，做到“抓住課本”，做好知識的梳理工作并要落實到課堂中，以使學生能快速而準確地提取知識，提高學生解決問題的能力。
3、培養(yǎng)素質(zhì)：要高度重視和加強對學生的素質(zhì)培養(yǎng)，作為政治課教學要做到密切聯(lián)系社會實際和學生的思想實際，做到學以致用，培養(yǎng)學生的應變能力，尤其是學生運用教材知識分析解讀社會熱點問題的能力，并在此基礎上形成自己的看法和觀點。同時，要注意培養(yǎng)學生的知識整合能力，以達到對書本知識的融會貫通，提高學生解決社會現(xiàn)實和學生思想實際問題的能力。
4、注重實戰(zhàn)：教學中注重典型題例的訓練與點評，強化答題思路、要領、答題方法，尤其是提高學生審題水平，通過練習，規(guī)范學生答題，提高應試技巧，培養(yǎng)學生從材料中獲取有效信息的敏感力。重視對學生答題規(guī)范的要求，提高表達能力，在答案要點的文字組織和書面表達方面，要恰當使用政治術語，避免口頭語言。表述要注意層次性和邏輯性，將要表述的內(nèi)容分門別類，層次清晰、邏輯順暢地表達出來。盡量列出答案要點的提綱，答題時做到序號化、段落化，避免想到哪里寫到哪里導致的層次不清、邏輯混亂。
5、回歸生活：從這一科而言“政治即社會，課堂即生活”，所以政治教學要向課外延伸，老師給學生問題，學生帶著問題搜集資料，關注時政，觀察社會，自主的用課本理論分析現(xiàn)實生活中的問題。
期中教學個人工作小結(jié) 篇17
期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了下一階段的教育教學工作做的更好，將本階段的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。積極參與學校的新教育實驗工作，牢記必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
(一)本人在課堂教學上一貫堅持三大原則是：(1)“爭”時間(2)“盯”基礎，(3)“重”落實。課堂中的“花言巧語”僅僅是引導學生興趣而已，而真正能提高成績的無非是以上三個秘訣。所以我堅持認為：讓每個優(yōu)秀的、有希望的人都能圓夢。自己要無愧于自己的職業(yè)道德。同時我也深刻體會到教學技巧的重要性，要堅持實現(xiàn)成功的教育就必須有一種“原始”的方法。如：優(yōu)生超負荷、超前學習、中等生針對性學習，差生完成基礎知識學習，已收到了很好的效果。
(二)在很多教師的備課流于形式的情形下，我堅持備課而且精備課。
1、備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、備學生：了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、備教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
4、做好學生的課后輔導和心理疏導工作。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，針對部分學生學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如經(jīng)常和他們談心。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
(三)本人積極參與學校的教研活動，主動請教有經(jīng)驗的同事。積極鉆研新的教育理論，提高自己的業(yè)務素質(zhì)。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。
當然，我也有很多的不足和需要完善的地方，例如，在后進生的轉(zhuǎn)化工作中缺乏耐心和細心，自己的業(yè)務素質(zhì)也有待于進一步提高。在新的教育形式下社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。
期中教學個人工作小結(jié) 篇18
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼已過期中，看著還不很熟悉的學生，與他們的不景氣的成績，我陷入了深深地反思。自己上課很用心哪，自覺講解透徹，與學生配合默契，學生臉上不時溢滿的笑意告訴我，他們很喜歡聽我的語文課，也很喜歡我哪，可為何成績還那樣不景氣呢？我任教八年級語文教學多年，像今年這樣與同仁成績平均分相差近6分的情況還是首次出現(xiàn)。再說，對于語文教學，成績相差這么多，也很不正常。那到底什么原因？
為了搞清原因，我不得不靜下心來認真總結(jié)本學期的教學工作。
首先肯定地講，本學期教學自己很上心，對學生也很仁慈，對課文中重難點，自己講解與落實都有很大的進步，可以說，做到了重點突出，聯(lián)系學生生活實際，與學生一起探究知識產(chǎn)生的原因、理解的角度以及理解的方法等，凡是出現(xiàn)的知識點，我都能特別強調(diào)讓學生記錄下來，有時還告訴他們這是考點，大家應該特別注意。憑著我二十多年的教齡，憑著自己對教材內(nèi)容的那份熟識，在知識講解與落實上，應該沒有一點問題。
其次，自己本學期對教材的理解又加深了，有許多地方，我都能夠幫助學生聯(lián)系現(xiàn)實，從生活中找出形象或例子，幫助學生進行體會。比如自己在講到《阿長與《山海經(jīng)》》一課時，學習至阿長的“切切察察”，就讓學生們聯(lián)想生活中咬耳朵的交流方式，以及帶給別人的感受，領會到阿長性格中好多事的一面；講到她的睡相呈“大”字形時，讓大家想象“大”字形睡相帶給同床人的感受，理解當年迅哥兒對她的無奈和厭煩，更聯(lián)想到具有如此睡相的人的性格特點（粗俗）等，學生們理解得相當棒，每每有所領悟，臉上都洋溢著會心地微笑。還讓學生們學習這種抓住人物特征來表現(xiàn)人物性格的手法。學生都能從中受到寫作的啟發(fā)，更能會意如此寫人的好處等。有時我真正感覺到讓知識與師生的生活、生命產(chǎn)生共鳴的快感，這不就是新教育要求的境界嗎？快樂的語文教學之旅，沒能讓大家都喜歡上語文，因為成績的不理想，而使學生自己不滿意，家長肯定也不滿意，班主任們更不滿意，我深深感到自責：本想讓大家在快樂中學習語文，感受語言文字的美妙，體驗語文與生活的密不可分，然后那倍受大家關注的成績卻告訴我，如此做不行，會引起公憤的。
我于是只好靜心思考本學期語文教學有些許閃失的地方。
一接這級學生，就感覺他們嬉戲的學習態(tài)度，課堂上的他們似乎從來不嚴肅，當時我還認為：在輕松的心理下學習知識，更容易調(diào)動無意注意功能，說不定成績能更好些。我的天真的想法很快被殘酷的現(xiàn)實證明：我就是白日做夢。沒能及時幫助學生端正態(tài)度可能是我最大的失誤。
其次我的仁慈與遷就，可能是本學期成績不理想的第二大要素。仁愛我自以為是的良好品質(zhì)，八年級學生是漸有思想的階段，也有辨別是非的能力，我自信，憑我的口才，加上不斷地做思想工作，還一心一意為學生著想的態(tài)度，學生一定會聽從我的安排，認真學習的。事實再次證明：我太剛愎自用了，學生根本不吃我這一套。第一次檢測已略顯劣勢，學生的不按要求做事，直接影響了我們的教學效果。相反，學生倒形成了不愛做語文作業(yè)，更不愛交語文作業(yè)的惡劣態(tài)度。因為我本學期事情特別多，急著參加心理咨詢師學習及各種培訓，沒顧上管理他們，致使他們肆無忌憚地放松對語文學習的要求，以致出現(xiàn)了分差加大的現(xiàn)象。
再次，教學中我注重了方法教學，而忽視了知識落實可能是本學期成績落后的第三個原因。“用教材教而非教教材”是本學期我一直關注的點。我認定，學生應該從現(xiàn)有課程中學會學習語文的方法，而非僅書本中的知識，應該運用書本中的知識去解決各種問題，而非背誦下知識，像搬運工一般將其搬上試卷。這一點本沒錯，可沒有了扎實的知識作，方法就成了無源之水，無本之木，盡管部分好學生答題時用了心，也能得到相應的分數(shù)，可絕大多數(shù)學生卻因知識掌握差而丟了分，加之本次考試課本中的死知識多，如此學生失分就在所難免了。方法在此無用武之地，也是造成失分的重要原因。
最后，教學中未注重知識與方法落實，學生應用知識不熟練，一做題當然就會出現(xiàn)大量錯誤，這也是導致失分的重要原因。凡經(jīng)常考試的人都知道，掌握知識并非背誦一下即可，而是非得到達熟練程度才好，不熟練就會出現(xiàn)失誤，不熟練就會張冠李戴，如此失分的學生不在少數(shù)。本次復習時，我沒要求學生有針對性的反復復習考試內(nèi)容，而是全部復習，而同仁卻有針對性地只復習那課考試內(nèi)容，也是造成我的學生成績差的重要原因。
總之，自己要求松懈，過分仁慈，又不能及時有針對性地復習，還沒能幫助學生端正學習態(tài)度等等，這一切原因都導致了本次考試失分嚴重，很大一部分同學不及格，讓大家失望，讓班主任們著急失望，讓家長們擔心。期末考試即將來臨，我一定在總結(jié)教訓的基礎上，努力改正缺點，端正態(tài)度，幫助學生在語文中有一個較大的進步，以期挽救大家對我的信心，讓家長們放心，讓學生們不再失望。
期中教學個人工作小結(jié) 篇19
隨著11月16日我校期中考試的結(jié)束，本學期的教學工作已經(jīng)進行了一半，現(xiàn)將這半學期的教學工作總結(jié)如下：
一、關于期中考試
我校與11月16日舉行了期中考試，中心中學提供試卷（一二年級除外），學校認真組織，教師認真監(jiān)考、閱卷，一些老師把試卷帶回家，周一準時把成績上交，尤其是段立嬌老師教三、五、六年級的英語，閱卷任務大，但也能保質(zhì)保量的進行，隨后各班級對試卷進行講評，寫出期中工作總結(jié)，學校與11月21日召開家長會，各班級創(chuàng)新形式，采取靈活多樣、易受家長歡迎的方式進行， 11月22日召開期中質(zhì)量分析會，老師們深刻剖析自身教學存在的問題，為下步教學制定合理目標。
二、前段教學工作
1、僅僅圍繞高效課堂改革做文章。構(gòu)建了“主題引領、自學交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學模式，為使這一模式為教師所接受，做了如下工作：（1）理論學習。教導處先后組織了教研組長、骨干教師、青年教師學習模式的流程及相關理論，使每一位教師會操作。（2）示范引領。我校先后由韋福強、王艷、孫承麗、宮麗麗等教師上示范課，為教師提供榜樣。（3）專題研討。教師圍繞某一問題進行集中討論，形成共識，應用到個人課堂。（4）課改日記。要求年輕教師必須寫課改日記，記錄個人在課改中的點滴收獲。
2、教師“師帶徒”活動。學校挑選骨干教師、教學能手、成績
優(yōu)秀者組成“師傅團隊”，然后一對一幫扶教學能力差、成績暫時落后者，師徒是捆綁在一起前進的，“師傅”要負責向“徒弟”傳授課改經(jīng)驗，展示課改成果，并定期聽課指導，對于效果明顯、提升幅度大的“徒弟”，學校除加強對他本人的獎勵，也將加大對“老師”的獎勵。康娟老師是我校年輕的數(shù)學老師，由于經(jīng)驗不足，方法不對頭，上學期教學成績位居全鎮(zhèn)后列，這學期她主動拜快要退休的徐玉霞老師，沒事就向徐老師請教，還主動邀請“師傅”到課堂上聽課，診斷課堂，提出改進意見。
3、開展“正立行、寫好字、誦經(jīng)典”系列活動。（1）正立行：學校為規(guī)范學生的站立行走的姿勢，從路隊、跑步、廣播操等各方面嚴格要求，開展了會操比賽，取得良好效果。（2）寫好字：要求師生都要把字寫好，教師的板書、作業(yè)批改、備課的書寫都要工整，學校舉行了“學生給教師備課打分”活動，規(guī)范了教師書寫；對學生的要求，做到作業(yè)整齊干凈，上好每一節(jié)寫字課，作業(yè)成績從書寫、對錯兩個方面評價。（3）誦經(jīng)典：各班下發(fā)了必背古詩詞及論語二十句，學生利用晨讀、路隊、課前等時間進行誦讀，有的`班級還進行了古詩文誦讀比賽。
4、將遠程研修與教學研究相結(jié)合。在語文、數(shù)學、英語三個學科遠程研修中，教師積極參與磨課、評論、在線研討，另外在研修中，教研組及時跟進，把握好教研活動的契機，讓教師真正在研修中提高自己。
三、下步工作設想
1、繼續(xù)進行“主題引領、自學交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學模式的研究，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，培養(yǎng)小組合作互助精神，改變教師以講為主的陳舊做法，最大限度的提高課堂教學效益。在構(gòu)建模式的同時又不受模式限制，而是充分利用教學資源，研究學情、教情，調(diào)動教師的能動性和積極性，形成“一師一品”“一課一品”百花齊放的良好局面。
2、抓好教研組建設。教研組長是課改的組織者、實施者、帶頭人，他們決定著課堂未來的走向。因此要加強教研組長的培訓，多讓他們參加一些活動讓他們占據(jù)先進的理論、開闊的視野、成功的方法。另外在學月檢查中敢于負責，將檢查情況及時反饋整改。
3、開展“問題式”教研活動，即在課改過程中遇到什么問題就解決什么問題，大家共同研究，不走過場，不貪圖花樣，只重實效，哪怕一個學期就解決一個問題也是成功的。
4、加大對學生的管理。教育學生樹立遠大理想，內(nèi)心充滿活力，富有朝氣，課堂上動起來，敢思、敢說、敢寫，充分調(diào)動學生學習積極性，對學習進步、成績優(yōu)秀學生予以各種表彰。將“正立行、寫好字、誦經(jīng)典”活動深入持久的開展下去。
5、加大教學的各種督查力度，注重教師的每一個教學細節(jié)，從嚴要求，經(jīng)常深入課堂聽課，重點關注“三度”：學生學習投入度、課堂參與度、目標達成度，對不能實施高效課堂改革的教師要跟蹤指導；作業(yè)布置科學合理，減輕學生負擔；課下輔導要跟上，重點關注差生，決不讓一個學生掉隊。另外對作業(yè)、備課、聽課等嚴查，查出
問題及時糾正，并計入績效工資考核。
期中工作只是整個學期工作的加油站，我校要在總結(jié)的基礎上，總結(jié)經(jīng)驗，認識到不足，更加規(guī)范、有力的進取。
石門山鎮(zhèn)中心小學
20xx.11.23
期中教學個人工作小結(jié) 篇20
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間就到了學期末，回首自己的工作，我學到了很多，也有明顯的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、了解學校和學生。
滿懷學習和欣喜的心情來到了美麗嶄新的六中北校，感受到了不一樣的校風學風，相信這兒，我會有新的改變和提高。首先，為了更快地適應學校的工作，主動與校長溝通交流，虛心請教同事老師，深入了解學校的教育理念，教學常規(guī)和考勤等。還好，我很快就踏上了六中工作的快車道，盡力地追趕吧。其次，細致研究學生。學生是教學的對象和主體，本學期，我實現(xiàn)了由七年級新生到八年級學生的轉(zhuǎn)換，感覺力不從心，伴隨著困惑和煩惱。平時，抓住課上課下的間隙多和學生聊天談話，了解他們內(nèi)心的需求和對思品的意見建議，拉近與學生距離，融洽師生關系，改進教學，吸引學生。慢慢地，好了許多。
二、打磨備課和高效上課。
過去備課標準低，較粗糙，現(xiàn)在為了上一節(jié)效率高，學生喜歡的課，需下功夫找最新的適合教學內(nèi)容的符合學生實際的課程資源包括時政熱點內(nèi)容、典型案例和相關視頻等，而且要重新加工成課堂能用的課件。有時候，需反復修改更換內(nèi)容圖片或視頻資料，力爭出實效，避免表面熱鬧，學生收獲甚微。上課應有新意，通過活動設計引導學生參與體驗，感悟知識，形成高尚品德，及時鞏固訓練，學以致用，提升能力。改進教法，激發(fā)學生自信，培養(yǎng)學生自學能力，獨立思考習慣和語言表達能力。
三、改進完善自我。
針對教學工作的不足，今后努力學習，虛心聽取領導和老師的教誨，花力氣從細節(jié)完善自我，百尺竿頭，更進一步。
期中教學個人工作小結(jié) 篇21
轉(zhuǎn)眼又半個學期了，這個學期是我參加工作的第四個學期。在這半個學期里我更注重細節(jié)教學，對每一節(jié)課，學生的每一個問題從細節(jié)上去處理，去學習，從中積累經(jīng)驗。這學期我最大的收獲主要是來自學校的一節(jié)研討課，參加第二屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會暨基于交互式電子白板學科教學觀摩活動課堂教學課例比賽，區(qū)第十三周的公開課。在每一次活動中都收益良多。
第四周上了學校的研討課《十幾減8》，反思整個教學過程。學生在上一節(jié)課剛學習了十幾減九的退位減法，可能對相應的方法掌握還不清楚，所以根據(jù)課本的意圖最初設想這節(jié)課只講十幾減8。重點講解想加算減中一個減法算式和兩個加法算式，特別是兩道對應的減法算式之間的關系。但在集備時考慮到學生實際情況，對兩道對應減法算式的關系已經(jīng)有了相當?shù)睦斫馑圆挥眠^多講解。特別是試教后發(fā)現(xiàn)情況也是如此。也如之前所料學生通過前一節(jié)課的學生對解決退位減的方法雖然掌握但運用還不夠熟練。所以最終決定這節(jié)課還是把重點放在對退位減法的算理的理解與掌握上。
首先通過兩只小貓的對話引入新課，激起學生的學習興趣。然后請小朋友幫小貓解答問題列出本節(jié)課要重點講解的例題。當學生分析問題最終列出算式后再通過討論，遷移上節(jié)課十幾減九的方法來解答計算。從學生的匯報中得出解答的每一種方法，然后通過個別說，同桌互說及全班共說來達到對算理的鞏固。接著解答第二只小貓的問題，方法相同。最后讓學生觀察發(fā)現(xiàn)兩道對應減法算式之間的關系。在學生搞清楚之后再進生鞏固練習。
這一節(jié)我采用的是結(jié)構(gòu)圖幫助學生理解，這和上學期學生學習的結(jié)構(gòu)圖比較接近，對學生理解算理比較好。打算在下節(jié)課練習時簡單對比一下結(jié)構(gòu)圖與橫式解答之間的關系，進一步讓學生理解橫式中每個數(shù)字的來源、意圖和作用。
本節(jié)課的不足之處是在學生解答給出很多種方法之后忘記點題讓學生選擇自己喜歡的最優(yōu)解法，以后要注意。
今年得到各位領導的賞識，有幸參加第二屆全國中小學新媒體新技術教學應用研討會暨基于交互式電子白板學科教學觀摩活動課堂教學課例比賽。之前白板教學在我的大腦中只有一個概念卻沒有實體，并且離拍攝時間也是不到10天時間了。可謂時間緊，任務重，怎么辦呢？在我最困惑的時侯我的團隊非常重要，特別是楊主任，幾乎每個下午我都會去找他一起備課、探討、修改。一節(jié)課我們先試教再修改，再試教再修改，最終走上講臺。雖然當時許老師也是身有重任，真的很忙，但在最后剪輯拍板時也能忙中抽空，提出真誠的意見，和我一起完成最后的剪輯。雖然結(jié)果不是很讓大家滿意，但我盡力了，并且我覺著在整個過程中經(jīng)驗的積累對我更重要。而且通過這次課例我不僅學會了白板軟件的使用，更讓我發(fā)現(xiàn)原來自己還有如此的潛力，給我不少的信心與動力。它將指引著我向更高的方向發(fā)展。另外在這次白板課比賽中自己也有一些反思如下：
1、課件制做方面：電子白板的兼容性能非常強大，可以鏈接各種其它資源，這非常好；同時電子白板還有自己強大的資源庫，并有可以根據(jù)需要自己進行擴充這對教學非常有用；另外，電子白板的課件制作方面操作簡單快捷，非常適合第一線的教師使用。
2、課堂使用方面：電子白板交互性非常強大，它突破了以往各種軟件只是老師事先做好各種準備，上課喂給學生吃的限制性。讓學生也可以像好師一樣把自己的想法寫在白板上與其它同學共同分享，而且操作極為方便真正讓學生成為課堂的主人。另個電子白板中筆的出現(xiàn)把老師從電腦旁，從傳統(tǒng)鼠標旁解脫出來，有更大的空間去發(fā)揮形體語言教育及教師的引導作用。
3、鞏固復習方面：電子白板還有一個其它軟件所沒有的好處就是對學生課堂上的一些生成性資源如學生的典型錯例等可以隨時保存下來方便復習使用，這一點非常好。
另外有幸承擔第十三周區(qū)教研活動的一節(jié)公開課，這給我進一步學習創(chuàng)造了良好的平臺。通過這一次課，有幸與專家面對面研究教學教法，是我學習的一個好機會，也是我鍛煉和展示自己的機遇。在這次區(qū)公開課中自己的反思和收獲如下：
這節(jié)課最開始的定位有點偏差，后來在科組和個別老師的幫助下重新定位，把整個課的目標定在提升學生計算策略和提高計算整度上。首先課前口算是比較基礎也是每天必須的計算，然后從這些簡單計算題中整理出整個單元的知識結(jié)構(gòu)圖，即計算首先可以分為加法和減法，然后加法又強以分為進位和不進位加，減法又可以分為退位和不退位減。進而讓學生找出進位加和退位減并追問怎么找的也就是怎么判斷是進位加和退位減。得出本質(zhì)個位相加滿十就是進位加，個位相減不夠就是退位減，再追問怎么辦？從而自然得出計算進位加和退位減的關鍵步驟就是進位加個位相加滿十向十位進一，退位減個位不夠減向十位借一當作十。完了之后選一道進位加和一道退位減讓學生說詳細計算過程并板書，也就是復習計算方法。最后小結(jié)這個環(huán)節(jié)強調(diào)進位加和退位減的重要性及計算關鍵點。
從第二個環(huán)節(jié)開始突顯練習，首先是幫小動物找家，這個環(huán)節(jié)是提起學生的興趣。首先讓學生判斷每個算是是剛才復習過的進位加，不進位加，退位減和不退位減中的哪一個，然后才計算幫小動找家。這里得數(shù)選擇相近數(shù)，并且設置一個動物沒有家，一個家沒有主人，讓學生提高警惕，不要一味的只是做題，要學會思考。
第三個環(huán)節(jié)是改錯，幫小病號診病并改正。這里采用學生在平時的作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯例，讓小組討論找病因，再改正。最后小組匯報。得出計算題要注意的幾點。這個環(huán)節(jié)也是在學生的活動中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及小組合作。最后老師小結(jié)提醒學生要注意這些錯因，以后盡量地減少。
第三個環(huán)節(jié)是選擇題，這個題的目的是提升學生的解題策略，有時侯不一定要完全計算出來才可以選擇。可以選擇排除法或位加和退位減的特性進行選判斷選擇。
最后再進位整節(jié)課的反饋小測，通過這個小測可以知道這節(jié)課的效果和不足，并對學生的情況進行摸底，為后續(xù)的復習和學習做好準備。
在學習的過程中我有收獲，但也存在不足。由于經(jīng)驗的不足，教學中也常常會有疏漏。做為新老師，我還有很多要學的地方，以后要向老教師多請教。但是我相信，我們學校有很多有經(jīng)驗的老師，他們是我的指路燈，是我學習的榜樣。有了們的指導我在成長的道路上將走的更快更穩(wěn)。
期中教學個人工作小結(jié) 篇22
轉(zhuǎn)眼半個學期已經(jīng)過去了，經(jīng)過著半個學期的教學工作，發(fā)現(xiàn)了許多問題。
1.在英語課堂上有許多環(huán)節(jié)進行不完，導致自己的新授課存在支離破碎的感覺，學校提出“生本教育”，不要因為自己的課程環(huán)節(jié)沒有進行完，而忽略了學生的主體地位，這點讓我很困惑，我在課堂上對學生進行不斷地引導，浪費了大量的時間，這樣我的教學進度就會和其他老師不一致，不能和他們一塊備課，自己感覺已經(jīng)與其他老師存在分歧，有點孤軍奮戰(zhàn)的感覺，這樣的感覺真的很難受。
2.學生的知識落實沒有完全徹底地按照要求進行，導致在考試過程中基礎知識不扎實，失分嚴重。在下一步教學中，務必將基礎知識夯實，真正做到“守正出奇”，在堅守基礎知識的基礎上再進行鞏固提高。
3.基礎好的學生沒有得到充分地發(fā)展與提高，導致在自己英語教學中缺少“頂尖”學生，在下一步教學中針對這一現(xiàn)象，對于基礎好的學生提出更高的要就。
4.立足課堂，提高課堂效率，使課堂成為學生成績提高的主要渠道，不斷改進自己的教學，向“高效率”的課堂教學不斷探索。
期中教學個人工作小結(jié) 篇23
半個學期過去了，我似乎回到了幾年前初次接任班主任的感覺，就是遲遲未進角色，對于之前相信的理念和做法產(chǎn)生了懷疑，因此開始新的觀望與思考。去年的工作感受無疑是一種意外的收獲，因為解下班主任的職務，所以能更專注于教育的反思和語文教學的探索，當然也收獲了一些微薄的收益，收獲了幾篇文稿所呈現(xiàn)的思想。
現(xiàn)在是高中的班主任。作為一種定位，我在了解他們心理與智能發(fā)展的程度，我在調(diào)整對他們的期望，我在嘗試鍛煉他們的能力許許多多的努力其實也算是一種嘗試，不過基于一種設想將班主任的工作化有為無，不斷內(nèi)化教育的理念，學生們都學會認識自我的存在，學會對自我有發(fā)展的內(nèi)在期望和思考，學著去發(fā)展自己，認清自己的職責，熟悉社會的規(guī)則和屬于自己的自由。
在班主任工作方面，我在思考人該如何發(fā)展自己的問題，同時也在思考作為班主任對于學生的發(fā)展是否有用的問題，最后也思考如何能幫助學生發(fā)展的問題。這些問題的糾結(jié)與社會密切相關，與應試教育所換取的就業(yè)教育資格有關。
面對所需要思考的問題，立即暴露了作為一名中學語文教師的缺陷在學校公認好的品質(zhì)在社會上真的能受到肯定嗎？如果能，為什么在校表現(xiàn)品性不那么好的學生可能成為社會上的成功者（當然，這里成功的標準是權(quán)與錢的優(yōu)勢地位）？如果不能，我們該以怎樣的品質(zhì)標準去衡量學生？我們該怎樣看待學生中的狡黠者和寬厚者？在學校的學習如果不僅僅為了達到高考的目標，我們該怎樣認識學習文科或者理科該將目標定位于社會上的哪行哪業(yè)？或者我是過慮了，正如我之前所認識到的一樣，每個人都有自己的造化，我們是彼此的過客，我們以為對他人重要，其實不然。
產(chǎn)生這樣的思想很危險，容易被視為不負責任，尤其是作為一名教育工作者，將一切現(xiàn)象的存在視為合理，不去干涉，不去改變，這難道不是失職嗎？但我只是懷疑，我認為理想社會應該存在的理想人格或者不能為家長和學生接受，萬一學生接受了，當他走向社會時，或者他可能遭受前所未有的痛苦，可能會被痛苦所毀滅。這是虛偽的教育，可悲的教育。我不希望作為一名班主任將學生的獲獎、學生考試的成績作為自己評級的籌碼或者是牟利的工具，只是希望真的能幫到他們什么。
當然，班主任也不是無事可做的。我堅信，融入班級，成為學生的朋友，便可以觀察學生、替學生擔憂、必要的時候幫學生撥一下前方的迷霧、提供理性的思考想到這，明白自己還有一點用處的時候，便也沒那么彷徨了。
我始終不會忘記我是一名語文教師，我始終不會忘記我畢業(yè)之初立下要為真語文名師的宏源，雖然這個愿望似乎沒有可能實現(xiàn)，但我可以在前行的道路上獲得許多真切的感受，獲得一種類似于文化人的憂郁。
雖然我相信我的理念是對的，雖然我相信引導學生積極閱讀、砥礪思維、品賞古文的思路是正確的，但這些明顯不是能夠短期見效的，或者不是一年兩年，更不是一個月兩個月可以見效的，但我在走這樣的路。自己相信代表著學生也能相信嗎？我可以在這一年接受別人的懷疑，但我能讓學生擔憂嗎？畢竟沒有成績來支撐的話，有多少個人有勇氣進行這樣的嘗試？坦白地說，我在這一學年不如上一學年這么有信心，而且這一批學生對語文的感悟能力也有點讓我失望，再有就是他們本身對語文充滿挫敗感。
面對諸多的問題，我不得不考慮調(diào)整策略，是否該認真研究如何教學最有效地激發(fā)學生對語文的興趣和信心？如何才能提高學生在語文課上的學習效率？如何將閱讀寫作和應試的訓練有效結(jié)合，讓學生獲得一些新鮮的學習動力？如何引導學生真正品味一些有質(zhì)量有深度、高度、遠度的書？
我不能抱怨自己遇到怎么樣的學生，我只能冷靜地思考自己的教學水平和教學策略是否適合學生的發(fā)展。
從讀書筆記和學生平時翻看的那些書中，我看到了希望，雖然一切剛剛開始，但他們已經(jīng)開始積累，已經(jīng)開始閱讀，我應該充滿信心。
彷徨或者可以稱為反思吧。或者我只適合做這樣的工作，需要慢慢地摸索的工作，與現(xiàn)實有點脫節(jié)的工作。
期中教學個人工作小結(jié) 篇24
一、從考試情況反思
1、從試卷內(nèi)容上分析：
今年的語文試卷題目量大且靈活多變，具體表現(xiàn)在學語文用語文、閱讀理解、習作三個方面。如學語文用語文方面這部分題目來源于本冊課文中的口語交際、課外知識積累兩個方面。對本班學生來說課外成語接龍是個難點，導致學生失分過多，其實自三年級以來我一直嘗試在班級進行成語接龍的課題研究，現(xiàn)在每個學生都能接成語一、二百條，可是學生學習知識的靈活性不夠，導致沒有接上；基礎知識中修改病句中有近20名同學用修改符號修改的沒有把句子按要求抄下來，都沒有得到分。這方面原因是學生審題不認真。在閱讀理解中，此次的閱讀理解相對來說不算多難，但學生讀文、讀題非常不認真。這是此張試卷失分最多的題。看到一個又一個的叉我的心中很不是滋味。我反復看了這部分，研究了很長時間，如學生不認真讀文對于禮炮等詞表示什么這樣很淺顯的題都丟分。學生不在文中找答案，平時我經(jīng)常強調(diào)用在文中找答案的這種閱讀方法，并把這種發(fā)法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也許由于考試的緊張，很多學生并沒有按照平時教的方法去做題。這方面在今后的教學中我會把它當作重點去強化訓練學生，爭取期末考試不會在丟很多分。在習作方面，把《草》題目串改的現(xiàn)象嚴重，寫跑題的還有三名同學，這些都原于學生沒有養(yǎng)成良好的審題習慣。
2、從學生答卷上看
本次的試卷全班同學都能夠做到書寫認真，基礎知識很多不該丟分的題學生卻失分較多，學在學語文用語文方面一部分學生對于仿寫句子我們的家鄉(xiāng)被稱為魚米之鄉(xiāng)都沒總結(jié)仿寫出來，給煥字換偏旁組三個字并組詞，學生多數(shù)寫上兩個。由于我平時對學生記憶課內(nèi)閱讀方面驗收不夠到位，導致學生記憶類的題丟分教多。在閱讀理解中，我發(fā)現(xiàn)本班三分之二的學生還沒有掌握閱讀的技巧，讀題審題不夠到位。碰到難題他們不愿意想，做完題后更不愿意檢查，也導致失分；在習作中本班學生失分一般，表現(xiàn)在
（1）沒搞懂題目；
（2）文中的過渡句（段）運用不好；
（3）寫跑題了；
（4）沒抓住重點；
（5）個別學生缺乏寫作基本功。導致失分。
二、從本人的教學方法上反思
從試卷內(nèi)容上看要想讓學生取得好成績我必須做到以下幾點：
1、對于書中的知識我要教學生靈活運用：如平時要注重學生知識積累的檢查。
2、今后的閱讀教學教學要注重學生的能力培養(yǎng)，為學生創(chuàng)造施展才能的空間，讓他們學會去閱讀；并堅持寫讀書筆記。
3、對于作文教學，我要由原來的封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，鼓勵學生多讀書，教給他們寫作技巧。
4、自己做個有心人多創(chuàng)造一些寫作的機會。
5、教給學生一些考試心理戰(zhàn)術，如考前心理調(diào)節(jié)、考試時間安排等。
6、平時我要做好學生知識缺陷記錄。
昨天的榮與辱只能代表過去，在今后的教學中，我會比以前更加認真和自信，因為失敗并不算輸，它到給我提供了一些寶貴的經(jīng)驗，只要我沿著自己正確的方向前進，勝利一定屬于我。
（2）語文教師期中總結(jié)
猶豫彷徨是我這輩子最大的性格弱點，但同時似乎又是我最值得信賴的安全點。
當我還在猶豫的時候，別人已經(jīng)沖向遠方，當我正鼓起勇氣向前的時候，卻發(fā)現(xiàn)許多人已經(jīng)倉皇逃回，于是我不得不改變方向，進入新一輪的猶豫。不過因傍徨而產(chǎn)生的思想倒是讓我顯得有點深沉而嚴肅。
崗位的變化對于一個人來說是一種磨練，小小的調(diào)整原來可以衍生如許的內(nèi)心感受，這也未嘗不是一件好事。
期中教學個人工作小結(jié) 篇25
在這鳥語花香的季節(jié)，每一個孩子都是花朵，開著各種各樣的花朵向你招手。我們老師就像給她們澆水松土的園丁。園丁的付出和花朵的成長有密切的關系。園丁應該了解每一個花朵的特點，給它們不同的照顧。
我們老師也同樣要了解每個孩子的性格特點，我們老師要因材施教。
期中考試成績出來后，我翻看著兩個班的試卷。我首先看的題就是脫式計算，兩個班的同學做題情況還算可以。我的心里非常欣慰，因為這一個月一直在練習這種類型的題目。
失分最嚴重的就是考查第二章的內(nèi)容，從左面、上面、前面觀察物體并畫出來。這種類型的題目主要考查孩子們的空間想象能力。今后我會讓孩子們多練習這種類型的題目，加強孩子們的空間想象能力。
數(shù)學題就是多練，讓孩子們掌握每種題型的做題方法并且會靈活運用所學的知識。四年級主要考查的是基礎知識，課本例題非常重要。讓孩子們學會舉一反三。
這一次進步最大的一位同學是四班的李，從60分的成績提高到80分的優(yōu)異成績，他平時不太善于表達，但是非常聽話。剛開始上課時，他從來沒主動舉手回答問題，后來我上課連續(xù)提問了他兩天吧，他就開始主動舉手了，這位同學從被動學習開始轉(zhuǎn)化為主動學習，這一點非常重要。我慢慢的開始使用這種方法，現(xiàn)在班里上課氣氛越來越活躍，每名同學都在認真聽課并且積極的回答問題。
這名同學的成功也告訴了其他同學，學習數(shù)學非常簡單，只要你聽話，上課認真聽講，下課按要求完成作業(yè)，進步是非常快的。
期中教學個人工作小結(jié) 篇26
半學期過去了，我擔任一年級（1）班數(shù)學教學工作，學生剛剛?cè)雽W，學習習慣還未養(yǎng)成，我認真學習，通過各種途徑了解學生，為了更好地總結(jié)過去，迎接以后的教學工作，現(xiàn)對半學期的教學工作作如下總結(jié)：
一、做好課前準備——備好課
在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，怎樣才能教好設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案,教案備了35節(jié)，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作吸引學生的課件，寫好教學后記29篇。
二、增強上課技能——上好課
在上課中，我做到講解把復雜化簡單、易懂的知識，注重調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。
三、做好課后輔導工作
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，在課堂上抓住機會提問他，鼓勵他，表揚他，這樣他們就會學得輕松學的愉快。進步越快。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重
要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。
四、認真批改作業(yè)，做好試卷分析。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，對每次考試出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，本次期中考試很理想，學生失分嚴重的是左右不分和看圖列式兩題。
五、注重培養(yǎng)學生認真書寫的習慣
有人說：“認真書寫不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學生的學習態(tài)度，養(yǎng)成認真的吸光有積極的意義。”在做數(shù)學作業(yè)時要求學生書寫格式規(guī)范，阿拉伯數(shù)字和符號的書寫也要規(guī)范，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。
六、教學中的不足和反思
1、對小組合作意識的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。
3、我發(fā)現(xiàn)學生不看題目要求就開始做題，做完之后不會檢查。這些不足有待以后改進。
總之，半學期的工作已結(jié)束，工作中不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，把下半學期各方面的工作做得更好。
期中教學個人工作小結(jié) 篇27
期中考試已結(jié)束，回顧這次考試，總體感覺不夠理想。下面就這一次考試對教與學作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問題：
1、在教學上的那股激情和動力不足，由于身體的原因有時顯得有點無奈。對學生缺乏一點耐心和信心。平時對學生多批評、少表揚。
2、對學生還不夠嚴格要求，學生的行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、教師上課講得太多，學生練得太少。雖然有時想讓學生多動手，課堂上以學生為主，但有時由于學生的基礎較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式，課堂效率不夠好。
4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學生的解題能力就是得不到提高！也常聽見學生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高！這應該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學生思考的空間太小，教師包辦的太多。
5、學生基本功不夠扎實，學習困難學生較多，信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導上還做得不夠。
二、改進措施：
（一）、對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。
1、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好語文的信心。
2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習。
有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結(jié)消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。
（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力。
平時要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教學內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。
另外，要積極閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學語文教學參考》等，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教學的操作調(diào)控能力，語言表達能力，運用多種教學器材。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學生的輔導工作，學生有問題及時解決。
（三）、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗語文、“玩”好語文。
（四）、信任學生是發(fā)揮學生主體作用的關鍵，也是培養(yǎng)學生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師，應該堅定地信任學生，相信學生能積極主動地學習知識和技能，有能力調(diào)整自身的行為，進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學生的學科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。
如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學中讓學生感受到這種態(tài)度，當學生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴？愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。
（五）、加強學生基礎知識的訓練，對每一節(jié)的重點和基礎知識要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作，多讓困難學生提問、板演，給予他們更多的關心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學生的綜合能力的訓練。
期中教學個人工作小結(jié) 篇28
一、基本情況
1.1檢查程序與內(nèi)容
本次期中教學檢查學校成立了期中教學檢查領導組，采用院系自查為主和聯(lián)盟專家組抽查為輔相結(jié)合的方法，分兩個階段進行檢查。
第一階段是院系自查階段，院系根據(jù)期中教學檢查通知要求和檢查的主要內(nèi)容，進行自查，整理材料，撰寫自查報告。11月15日，聯(lián)盟專家組分文理兩組對院系有關教學文件和教學材料進行了檢查。本次教學檢查的重點是教學管理與教學材料的規(guī)范性和相關工作完成情況，主要有教學基本材料、教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系運行情況、實踐環(huán)節(jié)教學材料、20xx屆畢業(yè)論文（設計）材料、上學期期末課程考核材料和20xx級學生本學期補考、緩考材料等6個一級指標，每個指標按100分計算，每位專家分別就所分工的指標進行檢查評分，匯總后求出其有效平均分（去除無效指標，即該院系部沒有該項工作的指標）。
1.2檢查總體狀況
本次教學檢查工作得到了各教學單位的高度重視，各單位能夠按
照學校工作要求認真組織自查，梳理存在的問題，及時組織力量查缺補漏，并提出下一步整改措施。同時，對自查工作認真撰寫自查報告，客觀實在地反映工作過程及其成效，查找問題較為準確。
各院系能根據(jù)材料清單，認真準備檢查材料。大部分院系報送的材料較為齊全，自查總結(jié)報告較為客觀全面，對存在問題有分析，有整改思路及措施。整體來看，各院系教學管理較為規(guī)范有序，質(zhì)量監(jiān)控較為到位，教學任務落實較好，教學材料整理歸檔較及時，教學運行狀態(tài)良好。
二、存在的問題
2.1主要問題
從檢查總的情況來看，也還存在一定的問題，主要有：
一、比照檢查的內(nèi)容體系和材料清單，大部分院系材料齊全，少數(shù)材料有缺項；
二、部分材料的完整性、規(guī)范性不符合學校有關要求，比較粗糙，臨時補做的痕跡較明顯，存在著一定問題；
三、有的院系對學校有關文件和要求的落實力度不夠，教學信息反饋及時性和到位性不夠，自我改進的工作機制仍然沒有切實形成；
四、實踐教學、試卷、畢業(yè)論文（設計）等關鍵環(huán)節(jié)管理需進一步加強，實驗實習、考試管理、論文（設計）質(zhì)量亟待進一步提高；
五、少數(shù)院系教學管理關系沒有完全理順，責任不明確，管理較為松散，制度化、規(guī)范性需進一步加強；教研室（實驗室）在教學管理等方面的工作有所改善，但整體工作質(zhì)量和教研水平不高。
2.2分項指標存在的問題
1.教學基本材料
（1）各院系自查材料基本齊全；教學進程表、教學任務書、課程表大部分院系齊全、規(guī)范。
（2）各院系課程教學大綱都齊全，基本符合規(guī)范；經(jīng)管法學院、教育系、體育系、思政部大綱編寫相對較好。
部分教學大綱格式不一致、不規(guī)范。如：計算機學院《計算機基礎》大綱無執(zhí)筆人、教研室人員簽字；數(shù)學系《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》大綱第一句話表述不太準確；《數(shù)學實驗》大綱編寫不太規(guī)范，學時2
分配讓人很難看清；化生學院《發(fā)酵工程設備》大綱無教研室主任簽字，《無機及分析化學》大綱教學內(nèi)容是兩學期上，但未能很好說明每學期所上內(nèi)容；自動化學院《機械制圖》大綱前言表述不太規(guī)范；《大學物理》大綱教研室主任不應該是孔兵，適用專業(yè)表述欠規(guī)范；藝術學院《廣告學》大綱沒有按規(guī)范要求編寫，無章節(jié)分配；無教研室、院系簽字；《寫意花鳥畫》大綱編寫部分格式不規(guī)范，章節(jié)分配表與內(nèi)容安排不一致；理論課是10課時，實踐課是26課時，但無實踐課大綱；經(jīng)管法學院《知識產(chǎn)權(quán)法》大綱參考書目只有1本，過少，編寫格式不規(guī)范；外語系《高級英語》大綱只有unit1、unit2等內(nèi)容的編排，不具體。
（3）抽查的教學進度表均齊全；但也存在格式不規(guī)范、內(nèi)容不一致等問題。除思政部外，所查各院系均有部分教學大綱教學內(nèi)容或?qū)W時與大綱有不吻合現(xiàn)象。
（4）教案形式多樣，有簡案、講義等，很不統(tǒng)一；大部分教案編寫是以章來編寫的，少部分教案有編寫不認真現(xiàn)象；部分教案學時分配與進度表或大綱不一致、內(nèi)容不一致等現(xiàn)象，個體質(zhì)量差距較大。如：外語系《高級英語》教案內(nèi)容較詳細，教案與大綱、教學進度表內(nèi)容一致；《大學英語》提供的教案是“新視野大學英語預備級（第一冊）”，編寫較簡單，內(nèi)容與大綱、進度表不一致；化生學院教案編寫相對較好，同時還需進一步規(guī)范，有的教案（詳案）與大綱或進度表不匹配；計算機學院《軟件工程》教案編寫為簡案，以章為單位，《計算機基礎》教案中課序、時數(shù)填寫不規(guī)范，教案內(nèi)容簡單，《無線與移動網(wǎng)絡技術》也是簡案，與教學進度表內(nèi)容不是很好吻合；教育系《數(shù)字電聲技術》教案編寫較認真，但較陳舊；《普通心理學》教案編寫不太規(guī)范；體育系《田徑》理論部分內(nèi)容與大綱誤差較大，實踐部分也有誤差，學時分配個別地方與大綱不一致；思政部《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教案按照表格形式編寫，教學內(nèi)容只有框框條條，沒有具體的內(nèi)容，不具體。
2.教學質(zhì)量監(jiān)控
（1）質(zhì)量監(jiān)控：材料基本齊全，但部分材料存在形式不規(guī)范、內(nèi)容過于簡單或錯誤、后期補做等問題。
其中，人才培養(yǎng)方案本年度為部分修訂，部分方案有主干課程未得到體現(xiàn)、學分計算錯誤、教學任務安排不明確、內(nèi)容不全、表述錯誤或不準確等現(xiàn)象。
院系教學巡查、雙向考勤、學生信息收集整理與反饋等監(jiān)控工作材料一般都有，但內(nèi)容填寫普遍簡單，空白、錯漏處較多，難以反映出實質(zhì)性工作。有的簽名不全或字跡不一致，后補痕跡明顯。
部分教研室活動記錄較為簡單，教研的內(nèi)容整體偏少，實質(zhì)性內(nèi)容少；教師聽課研討內(nèi)容記錄簡單，較少或沒有到涉及教師、課程、教學內(nèi)容等，針對性不強，真實性存疑；有的重大教研活動，如人才培養(yǎng)方案修訂等無院系領導參加，活動記錄也看不出認真研討后帶有結(jié)論性的意見，且研討時間安排偏后。部分教研室沒有完成活動計劃，如文傳系“廣電”教研室，自動化學院“電子信息工程”教研室、“大學物理”教研室、“電氣自動化”教研室、“微電子”教研室、“電子科學與技術”教研室、“機械工程”教研室等；計算機學院網(wǎng)絡工程教研室聽課匯總表沒有分值內(nèi)容，活動記錄本出席簽名每次順序都一樣，有后補之嫌；公共基礎教研室聽課匯總表只有一個有聽課；教育系“教育技術”教研室活動內(nèi)容與計劃差別較大。
調(diào)停課數(shù)量有所下降，大部分進行了整理匯總，但對補課的有效監(jiān)控反映不出來。部分教師調(diào)課沒有嚴格執(zhí)行學校規(guī)定，有的調(diào)課單沒有學校審批意見；有的調(diào)課單院系有蓋章，但未簽署意見；有的調(diào)課單教務處沒有蓋章。
大部分大綱及教學進度表中有相關作業(yè)要求，但抽查的材料中普遍不符合要求。有的課程未見學生書面作業(yè)或次數(shù)不足；有的作業(yè)分量不足，內(nèi)容較為空洞；有的作業(yè)本不統(tǒng)一；有的作業(yè)沒有批閱或只有一個“閱”字，無成績評定和具體評閱意見；有的作業(yè)成績評定標準不一致，有多重表述方式，較為混亂。
（2）質(zhì)量改進：主要包括上學期學生網(wǎng)上評教結(jié)果反饋與改進情況、上學期教師教學質(zhì)量考核結(jié)果反饋與改進情況和本學期加強教學質(zhì)量監(jiān)控與改進的措施、效果等內(nèi)容。少數(shù)院系，如歷旅系、數(shù)學系等，有較為全面的分析材料，但具體的工作對象、工作內(nèi)容、工作過程和取得效果等信息未能切實反映出來。其他院系材料要么空缺，要么較為空泛，未具體到教師、課程等，反映不出采取的具體做法及其效果，質(zhì)量改進工作亟需進一步加強。
3.實踐教學
（1）實驗教學：一般材料較齊全，部分院系過程性材料不全，實習大綱、實驗教學大綱沒有統(tǒng)一格式進行編寫。有些課程實驗項目的設計需進一步論證，要體現(xiàn)對課程教學目標的實現(xiàn)及對本專業(yè)人才培養(yǎng)目標的支撐；有的實驗指導書過于簡單；部分院系質(zhì)量監(jiān)控材料缺項。綜合性設計性實驗較少；實驗報告的批改：多數(shù)老師只有分數(shù)、簽名、日期三項，沒有對實驗報告的評點（不要求對每份實驗報告進行評點，但對典型的錯誤要進行說明）；實驗室開放普遍沒有開展。
藝術學院過程性材料豐富，但相關的管理規(guī)定、考核標準缺乏。化生學院實驗室建設和管理方面的材料，規(guī)范、完整、豐富，所提供的資料超出了學校本次檢查的要求，可見平時就很重視實驗室建設和管理工作并及時收集、整理和歸納各種實驗室基本信息。自動化學院實驗教學大綱、實驗指導書都是單獨編印的，有很強的針對性。實驗教學大綱、實驗指導書、實驗課的教學運行表的信息能相互對應，說明實驗教學運行很規(guī)范，沒有出現(xiàn)隨意變更教學項目的現(xiàn)象。數(shù)學系、教育系和體育系材料較規(guī)范。
（2）實習工作：院系關于實習工作的文件較完全，過程性材料齊全。但關于實習的教研室材料未見，院系應成立關于學生實踐教學的專門機構(gòu)，從組織和制度的執(zhí)行上保證實習活動的開展。
（3）產(chǎn)學研合作：這是個共性的薄弱環(huán)節(jié)。計算機學院在產(chǎn)學研合作方面，特別是與科大訊飛和無錫中軟的合作很有特色，實習細節(jié)管理也很詳細。歷旅系有產(chǎn)學研合作基地，并在學生實習中發(fā)揮了一定作用。
4.畢業(yè)論文
（1）“指導過程記錄表”從抽查的情況看，手寫與打印兩種形式都存在，且有相當一部分沒有教師簽名和日期，所填寫內(nèi)容的真實性令人懷疑。
（2）“畢業(yè)論文（設計）任務書”是教師寫給學生的關于論文工作的總體要求，指導教師應該在任務書上簽名。相關內(nèi)容填寫應有一定引導和指導性要求，信息填寫要力求完整，參考文獻不能太少。
（3）“開題報告”建議增加學生簽名欄。
（4）“答辯評分表”有些院系三位參與答辯的教師分別填寫各項分值，必要性不強。
（5）不少論文指導過程材料手續(xù)不全，或有明顯錯漏。
（6）院系被抽查的所有學生論文（設計），其后所列參考文獻基本在10-xx篇之間。文獻幾乎清一色是中文期刊或書籍，而且文獻出版發(fā)行的時間也顯得有些老舊，20xx年以后的文獻較少看到。
（7）被抽查的論文在格式上不一致，如有的有英文題目，有的沒有；有的論文題目在幾處材料中均不一致；不少論文選題不恰當，甚至與專業(yè)關聯(lián)度很小；部分論文沒有按學校設計的模板進行排版編輯。
（8）院系對畢業(yè)論文工作的管理辦法，要在學校相關文件的基礎上，制定管理實施辦法。
（9）論文質(zhì)量參差不齊，評語、評分、評級也存在不少不太客觀的情況。自動化學院楊建同學論文檢測重復率達19%，卻評出94分，“答辯評分表”上第2、4、5、6四個分項均給了滿分。教育系葉巧雅同學論文相似率26%，被評為優(yōu)秀等級；論文相似率如此高，“指導教師評語”以及“評閱教師意見”上都赫然寫有“通過檢測，論文未發(fā)現(xiàn)明顯的抄襲現(xiàn)象”。有的論文參考文獻未列1篇外文文獻，但“指導教師評語”卻寫有“能獨立查閱相關中英文文獻，具備良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取、加工各種信息”的評語。
5.上學期期末考試工作
（1）試卷命題：各院系試卷命題審核表齊全，部分材料手續(xù)不完備；有的'課程試卷命題雖然手續(xù)齊全，但似乎只是走過場，起不到審核作用。計算機學院《信息系統(tǒng)集成技術》第三大題實際上共有4小題，但試卷題號后的括號內(nèi)卻寫“本大題共3小題”；經(jīng)管法學院《物業(yè)管理學》命題質(zhì)量審核表與教學大綱中的重難點不一致，參考答案總分達到110分；《社會保障學》參考答案字體、格式不規(guī)范，試卷分析雷同，同一課程兩處重難點不一致。歷旅系《近現(xiàn)代國際關系》簡述題分值過高（每題20分）；單選、填空題答錯的應批改有痕，建議小題不要設計到0.5分，以免累分錯誤；《歷史教學論》命題質(zhì)量審核表沒填完整；論述題每題9分，分值設計又過小，“如何出歷史卷？”題目指向不明確，建議改為“出歷史卷的原則、構(gòu)成及注意事項。”更有針對性；《巢湖地方經(jīng)濟文化》學生答題普遍“文不對題”，全班47人，只有22人答題與題目中規(guī)定的“巢湖地區(qū)”有關，其余均無關；無一人寫到經(jīng)濟案例，都有文化案例，且只有“民歌”，不知課堂教學內(nèi)容是否涉及到“經(jīng)濟”。文傳系《廣告媒體研究》為專業(yè)必修課，但題目少，覆蓋面不夠，試題不夠新穎；教學大綱與《廣告效果研究方法》課的內(nèi)容有重復。藝術學院《中國傳統(tǒng)文化》試題分值設計過大，論述題分值設計為27分、28分，沒有科學性且比較隨意；試題對教學重難點的覆蓋面不夠，且未突出藝術設計專業(yè)的特點；從試題看，作為一門專業(yè)必修課，對人才培養(yǎng)目標的支撐較為乏力。思政部《馬克思主義基本原理概論》課試卷過難，不符合通識必修課的課程特點，絕大多數(shù)學生卷面成績偏低，不少是閱卷教師“送分”及格的；《毛澤東思想與中特理論》試題較難，試卷分析中所述“難度適中”顯然不準確；卷面分偏低，說明學生沒有很好完成學習任務。
（2）考試閱卷：有的試卷裝訂時材料順序顛倒；有的成績匯總表顯示有作弊學生，但“考場記錄及分析評估表”、“考場記錄”上均沒有填寫此信息；少數(shù)試卷評分時得分涂改較嚴重，且多數(shù)涂改的地方閱卷教師均未簽名；有的試卷批改方式不一致：答錯的地方只打×，未標明應扣多少分；答對的有的地方有得分標記，也有的地方?jīng)]有得分標記。數(shù)學系《國際貿(mào)易》，該門課程教師未在學生的答卷上留下任何評閱標記，只是在試卷首頁上面的“成績”欄上寫有分數(shù)。部分試卷計分、統(tǒng)分錯誤。
（3）考查試卷：歷旅系《西方哲學史》為考查課，只有一題，題目與課程內(nèi)容嚴重不符合，題目是馬克思主義哲學原理的內(nèi)容，不是西哲內(nèi)容，問題嚴重。經(jīng)管法學院《社區(qū)管理》以課程論文形式考核學生值得提倡；但教師要在論文寫作規(guī)范和寫作基本知識上加以要求，以實現(xiàn)課程教學目的。外語系《英語多媒體教學》考核形式只是試卷，相對單一；建議設計實踐性考核，即多媒體制作與教學情境考核，以實現(xiàn)本課程的教學目標。
6.20xx級補、緩考試卷
各院系補緩考原始試卷齊全；藝術學院另外附有批閱質(zhì)量審核表，做法較好；個別院系裝訂部分未提供樣卷和評分標準或評分標準信息不全；有的無試卷分析；大部分試卷批閱較認真，有簽字，總體符合要求。不同院系試卷裝訂格式不一致，未嚴格執(zhí)行“分年級分專業(yè)”裝訂原則；個別試卷評分粗放、隨意，沒有簽名和分步驟批改等現(xiàn)象仍有出現(xiàn)。
三、原因分析
根據(jù)檢查的情況，存在上述問題的主要原因有：
一、教學運行及管理的規(guī)范和水平層次的提高，需要長期的堅持和努力，但下半年以來，教學管理工作有所松懈。
二、部分院系也存在重視不夠的情況，自查階段對教學工作和有關教學材料的自查不夠到位，對需要檢查的材料系統(tǒng)化整理不夠。
三、教學管理的規(guī)范性、制度的執(zhí)行力度仍不夠，此外教學管理的過程性意識、教學材料的檔案意識也需要進一步加強。
四、對材料的有無和形式上的規(guī)范工作較為重視，但對材料的完整、質(zhì)量和工作的質(zhì)量和水平重視不夠，投入的精力也不夠。
五、教學運行及管理的關系沒有完全理順，院系之間的課程管理關系、院系內(nèi)部的職責范圍沒有劃清，教學及日常管理上有推諉、扯皮現(xiàn)象。
六、學校和院系的考核評估機制不夠健全，檢查結(jié)果與教師的評獎評優(yōu)、晉職晉升、績效考核沒有切實聯(lián)系起來，檢查結(jié)果運用的程度、范圍和有效性不夠。
四、整改意見
一、各院系應在學校規(guī)定的工作職責基礎上，進一步明確各項工作內(nèi)容的責任主體，強化管理，把日常教學工作和教師教學質(zhì)量考核、評獎評優(yōu)、晉職晉升、績效考核等工作切實聯(lián)系起來。
二、建立教學材料檢查驗收制度，嚴格審核程序，做到不合要求不簽署意見，誰簽意見誰負責，層層落實。加強日常教學管理，強化教學檔案整理與歸檔工作。
三、切實發(fā)揮教研室、實驗室的基層組織作用，充分調(diào)動教研室、實驗室主任的工作積極性和責任心，在提高工作質(zhì)量和工作層次方面狠下功夫。教師、課程要歸屬到具體的教研室進行管理。
四、充分發(fā)揮課程負責人和骨干教師的積極性，帶頭認真履行職責，高效開展活動，確保各項工作過程完整，材料規(guī)范。各院系要認真對照學校管理有關規(guī)范，進一步加強教學工作過程管理，完善細節(jié)，務實進取，從細節(jié)處求質(zhì)量，以規(guī)范性求提升，工作有力度、創(chuàng)新度和效度。
五、加強實驗室建設與管理。科學制定實驗室建設規(guī)范，明確實驗室建設標準，本著教學輕重緩急，有步驟、有計劃的開展實驗室建設，加強和規(guī)范實驗過程管理，規(guī)范實驗教學材料和檔案管理。
六、增強教學工作的創(chuàng)新性。要進一步轉(zhuǎn)變思想觀念，摒除傳統(tǒng)的經(jīng)驗式管理，認真研究思考，積極汲取國內(nèi)外高校管理經(jīng)驗和做法，創(chuàng)新工作思路和方法，圍繞應用辦學和服務教學，積極主動開展各項工作，提高工作績效，形成院系工作特色。
七、完善教學管理制度。要進一步針對教學中發(fā)現(xiàn)和存在的實際問題，研究制定操作性強的教學管理規(guī)定和具體實施標準，進一步做到工作有章可循。要堅持例會制度，及時傳達、學習學校有關文件和通知，加強研討，讓規(guī)范意識、質(zhì)量意識和水平意識深入到每一個教師的思想和行動中。
八、學校要以人才培養(yǎng)為核心，進一步強化教學中心地位。學校要理順管理體制機制上存在的問題，要充分發(fā)揮干部人事任免、績效考核、職稱評審等方面的導向作用，用制度調(diào)動院系、個人的工作積極性和責任心。工作重心要適當下移，學校要重視教研室、實驗室等基層單位的工作，要切實提高教研室、實驗室主任和教學秘書等基層教學管理人員的待遇。學校教學指導委員會成員、院系領導、教研室與實驗室主任等要率先垂范，以身作則，用高水平和責任心，加強對教學及管理工作的指導、評估與監(jiān)督工作。
期中教學檢查是教學質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，在促進教學管理的規(guī)范性和提高教學質(zhì)量中意義重大，務請各院系根據(jù)期中教學檢查內(nèi)容和要求，結(jié)合反饋的期中教學檢查工作總結(jié)和院系檢查記錄，制定整9
改方案，提交期中教學檢查報告書（見期中教學檢查通知要求），學校將對整改情況進行復查。同時，各院系要根據(jù)學校整改意見，切實做好本學期教學與管理工作，進一步提高教學管理的規(guī)范性和水平層次，切實提高教學質(zhì)量。全校要在鞏固本科教學合格評估成果的基礎上，凝心聚力，向進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升辦學水平與層次方向努力。
教務處
20xx年11月18日
期中教學個人工作小結(jié) 篇29
第一部分：表揚。對成績經(jīng)過認真分析，我從以下幾個方面對期中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學給予相應的表揚：
1、學習標兵(14人)，指這次期中考試總成績進入學校前160名的同學，他們分別是：賀曉嵐、張澤坤、陳明月、梁晨曦、張希平、閔思同、張夢強、楊碩、朱曉坤、趙文博、陳聰、孫晗瑜、陳亞凱、李瑋辰
2、進步之星(19人)，指這次期中考試中進步較大的同學，他們分別是：
陳亞凱進步22名、孔燦燦進步18名、孫晗瑜進步15名、王柳潔進步10名、王童童進步10名、楊碩進步10名、黃耀華進步9名、張晨晨進步9名、金蘭茹進步7名、聶曉冬進步7名、王正進步7名、張澤坤進步7名、閔思同進步6名、王昊天進步6名、趙文博進步6名、郝子榕進步5名、莫雨菡進步5名、楊思宇進步5名、張樂進步5名。
3、單科狀元(每科取前10名)，分別是：
語文：賀曉嵐、張夢強、趙馨悅、梁晨曦、劉銘、李毅楠、聶曉冬、朱曉坤、孔燦燦、金蘭茹
數(shù)學：李瑋辰、趙文博、劉松仰、孔燦燦、高欣宇、閔思同、賀曉嵐、張希平、朱曉坤、楊碩
英語：賀曉嵐、張澤坤、陳明月、閔思同、崔茹月、張希平、朱曉坤、孫晗瑜、李瑋辰、張詩涵、趙馨悅
物理：賀曉嵐、陳明月、張澤坤、閔思同、陳聰、趙文博、梁晨曦、張夢強、劉松仰、孫晗瑜
4、優(yōu)秀合作小組：
語文：第一小組(閔思同、孫晗瑜、朱曉坤、陳明月、康笑婭、張詩涵、王子俊)
數(shù)學：第三小組(張澤坤、陳亞凱、繆佳樂、劉丁鳴、崔茹月、楊碩、張樂)
英語：第一小組(閔思同、孫晗瑜、朱曉坤、陳明月、康笑婭、張詩涵、王子俊)
物理：第七小組(劉銘、陳聰、劉暢、李想、李挪婭、吳巧清、朱浩)
之所以從這么多方面進行表揚，就是想讓每一個有進步的孩子都能得到表彰，使表彰面擴大，從而培養(yǎng)每一個孩子的成功感，讓孩子們覺得只要努力了，就會有進步，只要有進步，就能被老師發(fā)現(xiàn)。
第二部分：經(jīng)驗介紹。本次考試我們年級段的第一名恰好在我們班，這是一位很努力、很踏實的女孩子，我就借這次的契機，讓這位孩子在全班介紹她的，從而讓其它的學生從中汲取好的。這位孩子面對全班同學講解了她的學習的方法，從學習的態(tài)度到學習的目標，從學習的勤奮到學習的恒心。
第二部分：總結(jié)。結(jié)合剛才同學的發(fā)言，我從四個方面進行了總結(jié)：
1、態(tài)度。態(tài)度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。
2、目標。目標是前進的燈塔。每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當?shù)慕谀繕耍诓粩嗟某街谐砷L自我，成就自我。
3、勤奮。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復習，忽視學習規(guī)律的總結(jié)和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!
4、恒心。恒心是人生的加油站。學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落后;誰不堅持，就不會到達終點。同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學經(jīng)不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準備。最后借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。”同學們，預祝你們在期末考試中都能取得優(yōu)異的成績!
期中教學個人工作小結(jié) 篇30
財會系期中教學檢查工作總結(jié)
開學至今，經(jīng)過全系師生的共同努力,全系保持了比較穩(wěn)定的教學秩序,各項教學工作有序開展。根據(jù)教務處《關于開展期中教學檢查工作的通知》精神，我系從第9周開始，進行為期兩周的期中教學檢查。本次檢查緊緊圍繞學院20xx/20xx學年第一學期工作要點，以提高教學質(zhì)量為中心，全面、認真開展檢查。通過檢查，繼續(xù)保持了教學工作的良好態(tài)勢，進一步明晰后半學期的工作思路、提高了工作成效。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)匯報如下：
一、組織階段
接到教務處要求各系部進行期中教學檢查的通知后，本系領導十分重視本次檢查，專門成立了教學檢查工作小組，結(jié)合本系專業(yè)特點制定了期中教學檢查方案, 檢查形式是由教師先進行全面自查，教研室組織重點檢查。
二、檢查實施階段
（一）檢查本學期教學工作計劃的執(zhí)行情況
保持日常教學管理的程序化和規(guī)范化，通過不斷細化教學各個環(huán)節(jié)，進一步加強教學管理的程序化和規(guī)范化程度。各項工作嚴格按照學期初制定的本學期教學工作計劃來安排系部工作日程。
（二）常規(guī)教學檢查
本次檢查就學期授課計劃執(zhí)行情況、課堂教學、多媒體教室使用情況、作業(yè)布臵與批改情況、實踐教學環(huán)節(jié)開展落實情況等各個方面開展多種形式的檢查工作。
1.學期授課計劃執(zhí)行情況
全系32位教師，擔任了共計34門課程的任課教學任務，總體上看，大部分課程學期授課計劃都能按大綱編寫，執(zhí)行情況較好,教學進度基本上與授課計劃執(zhí)行一致。這主要是由于本學期以來，教研室根據(jù)學院狠抓課堂教學質(zhì)量的要求，對涉及課堂教學的有關教學材料進行了監(jiān)控，所以本專業(yè)的多數(shù)老師對教學文件的制定比較規(guī)范，基本上做到了按照大綱編制授課計劃，也能嚴格按照授課計劃的安排開展教學，并按照授課計劃的安排進行
學生作業(yè)的布臵和批改。
2.加強課堂教學質(zhì)量的監(jiān)控
根據(jù)學院狠抓課堂教學質(zhì)量的要求，系組織“教學督導”小組對每位教師進行隨堂聽課，并對涉及課堂教學的教學材料，授課計劃、教學大綱等教學文件制定的規(guī)范性及嚴謹性進行檢查和指導。
本學期至今我系教學秩序較正常，根據(jù)系日常教學巡查記錄反饋，本系沒有發(fā)現(xiàn)任課教師遲到、早退現(xiàn)象。本學期調(diào)停課較多,主要原因是有一教師請病假一個月,事假主要是外聘教師所在的單位有事請假。并已陸續(xù)進行補課。作業(yè)布臵次數(shù)普遍較多，一個班作業(yè)批改次數(shù)最多的達到7次，平均每門課批改作業(yè)達5次。每個教師都有聽課，聽課最多達20節(jié) (見附件)。
3.多媒體教學情況
多媒體教室使用率超過100%（晚上也有使用），使用情況基本正常。學生座談會中反映一號樓507電教室投影不清楚，已報教務處實訓科進行維修。208教室跟其他教室有串音現(xiàn)象，已向?qū)W院實訓維修部門反映，但至今沒能很好的解決辦法，教師上課時，串音現(xiàn)象時有發(fā)生。
4.學生實訓課開課情況、職業(yè)技能大賽開展情況
本學期共有7個班進行每周2節(jié)課的綜合會計實訓。電算化模塊實訓8個班每周上課時間為4節(jié)，全部按教學計劃完成。根據(jù)學院要求和部署，組織了本學期技能比賽的報名工作。具體比賽將在下半個學期進行。第六周組織7個隊，21名學生參加了第五屆浙江省大學生財會信息化大賽，其中一個隊于第十周周末赴杭參加決賽。除些之外，我系實訓科還組織外系輔修班同學參加會計電算化考證。
（三）開展課程考核質(zhì)量專項檢查
本學期《成本會計》、《財務管理》、《管理會計》等課程繼續(xù)實行教考分離。幾個學期以來通過施行專業(yè)核心課程的教考分離，提高了教學質(zhì)量，取得了較好的效果。期中檢查就上學期的.《財務會計》和《審計實務》進行了試題分析（詳見附件）。目前，我系基本上已實現(xiàn)會計和財務管理兩個專業(yè)的專業(yè)核心課程
的全部教考分離，實現(xiàn)了以考促教、以考促學的初衷。
（四）專業(yè)建設及課題申報情況
本學期我系把專業(yè)教師集體業(yè)務學習和培訓作為提升教師隊伍自身內(nèi)涵建設的重要舉措之一。通過業(yè)務培訓，幫助教師們做好職業(yè)規(guī)劃和提高專業(yè)科研能力，加強教師自身內(nèi)涵。本學期第六周，我系邀請學院教務處副處長唐高平為全體教師作題為“如何開展專業(yè)與課程建設”的講座，以切實提高教師的專業(yè)建設能力。通過學習，讓教師們了解專業(yè)建設和課程建設必須以教育部門16號文件為指導，把工學結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設，引導課程設臵、教學內(nèi)容和教學方法改革。同時，財會系黨總支副書記葉吉波還圍繞如何進行圖書信息檢索，提高自身科研能力做了主題發(fā)言，為財會系教師利用好圖書信息資源，提高專業(yè)研究能力奠定基礎。
加強課程改革。《財務管理專題》這門課分解成若干專題，聘請專業(yè)指導委員會專家們來我院舉行講座，由專家們共同完成該門課的教學任務。充分發(fā)揮專業(yè)指導委員會的指導作用。鼓勵教師積極參與課程建設與教學改革，要求每一位教師至少參加一門上網(wǎng)課程建設，最終實現(xiàn)所有專業(yè)課程都上網(wǎng)。積極探索校企合作模式，與行業(yè)協(xié)會進行專業(yè)共建、課程共建。到目前為止，本學期分別與森馬集團溫州佳韻有限公司、溫州金新有色金屬有限公司等4家單位簽訂了校外實習基地協(xié)議。
（五）其他工作
本學期，我系輔修專業(yè)繼續(xù)開班，目前輔修班教學任務的落實、課程安排，各項工作都有序開展。此外，我系和成教學院一起合辦了寧波大學會計專升本函授班繼續(xù)開班。
為實現(xiàn)雙向溝通，了解當前教學中存在的問題、學生的思想及學習動態(tài)，本學期我系召開了3次學生座談會（會議記錄詳見附件），對會上學生所提及的問題都一一給予答復，涉及到外系及相關行政部門的并都及時進行反饋，做好溝通。
經(jīng)過近兩周的期中教學檢查，教師的工作責任心得到了加強，系部也了解了教學第一手資料，為今后的教學工作提供了參
考，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，在今后的工作中應予以克服。
期中教學個人工作小結(jié) 篇31
一年來，我力求把學法指導貫穿于語文教學全過程。這里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學環(huán)節(jié)，又指備課、上課、輔導、批改的整個過程。為了實現(xiàn)這一目標，我每上一堂語文課，每教一篇課文前，除了確定思想教育、知識教學、基本訓練方面的任務之外，還要確定幫助學生領會、掌握或運用哪些學習方法，并在課堂教學中不失時機地向?qū)W生滲透，引導學生領悟、運用。在設計練習題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生掌握和鞏固有關的學習方法。下面結(jié)合自己多年來一直從事的低、中年級語文教學談幾點做法。
一、教給學生讀懂不同類型文章的方法從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。
每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著學生學習一、兩篇，讓學生在理解知識的同時，掌握學習方法，然后引導學生運用已掌握的學習方法自學其它篇。
二、教給學生讀懂文章的具體方法
要培養(yǎng)學生的自學能力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能達到“用不著教”的目的。是把方法“灌”給學生，還是讓學生在學習過程中“悟”出方法，掌握規(guī)律?答案當然是后者。實踐證明只有讓學生在學習實踐中自己“悟”出方法，才能掌握得牢，運用得靈活。我主要通過以下三條途徑幫助學生掌握學習方法，提高自學能力。
1筆痙兌導，舉一反三
2苯杌滲透，適時點撥
3弊芙嶧累，鼓勵運用
當學生掌握了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。每學期我都選擇一部分小學生優(yōu)秀習作，讓每一個學生都選擇最佳的學習方法自學，然后匯報自己的學習方法和收獲，再組織全班學生講評誰的學習方法最佳，誰的收獲最大。這種比賽，不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的自學能力。
總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！