幼兒園優秀班主任工作總結（精選35篇）
幼兒園優秀班主任工作總結 篇1
時光荏苒，轉眼間又要面臨學期結束了。回顧這一學年的工作，那種緊張的狀態歷歷在目。本學期經過全體教師的共同努力，各項工作已接近尾聲，本著“反饋、總結、自省、提高”的原則，現將這一學年的工作總結如下:
一、注意培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由于現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂意的接受了。當然培養幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育。徐宇超小朋友從農村轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。潘鶴亭小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。
隨著社會進步，教育觀念也在不斷改進，現在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學活動中心，教師只是作為活動的組織者，應主動適應幼兒的生理、心理特點及發展規律。
本學期我園繼續配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。
根據教材中各個主題的目標，精心地進行每周的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。
每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。
四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。
我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。對于工作比較繁忙的家長，家園聯系冊便是老師與家長交流的最好方式。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。
幼兒園優秀班主任工作總結 篇2
轉眼一學期結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。特別是這學期對我來說很特殊，有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，現在一學期結束了，回頭看看，也不免有一些感慨。現對這學期工作進行總結。
一、政治思想方面
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴于律己，為人師表。牢固樹立專業思想，不斷學習專業理論知識和提高技巧技能水平。認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。基本上能作到不遲到早退。
二、和孩子的相處，看孩子的成長
這學期最大的收獲是認識了__個可愛的孩子，我們班孩子都是沒有上過幼兒園的孩子，開學初面對陌生的老師，面對沒來過的幼兒園，面對家長的離開，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，對家長的依賴性很大，但是我和__老師決心用愛感化孩子，耐心說教，細心照顧，現在我們的小朋友懂事多了，也堅強多了，不再亂發脾氣或不愿來園了。
三、真誠相待，家長將心比心
__位孩子與其有關的卻不止__位家長，如何處理好家長的關系很重要，我是比較年輕的老師。開始接觸家長是在孩子報名時，那時從家長的眼神我感覺到了他們的擔心和不信任，于是我和__老師便決定用行動證明自己對工作的熱忱，對孩子的愛。漸漸家長的眼神變了，送幼兒來時叮嚀少了，信任多了。我們班的孩子都很小，每天放學時，我和__老師都要幫助幼兒一個一個的整理衣服褲子。有時候是有意訓練幼兒自己穿鞋子，提高他們的自理能力。現在，我們班的孩子大部分都學會了自己穿鞋子。看著他們的變化我是心里很有成就感。現在家長很放心的把孩子交給我們了。面對家長的放心，我們苦點、累點算什么呢?值得!
四、嚴格要求自己，爭取更多收獲
__幼兒園有很多教學經驗豐富的老師，有這樣一個良好的環境我于是對自己提出了幾點要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恒心。因為年輕，所以很多事情都得從頭開始學，我虛心向別的教師請教班級管理的心得，認真對待每次的教學活動，認真寫好活動設計，爭取上好每節活動課。為了更新自己的觀念，我還利用休息時間看一些幼教雜志，把別人好的方法摘錄下來，并且認真學習新《綱要》，并以此來要求自己，盡量把理論轉化成實際，提高活動質量，爭取更多的收獲。
迎接我的也將是新的學期，我相信自己本著對這份職業的愛和執著，會有更多的希望等著我的……
幼兒園優秀班主任工作總結 篇3
自參加工作以來，從一名新教師、班主任，xx年9月擔任年級組備課組長，到xx年9月擔任幼兒園的教技主任以及中班年級組的教研組長。在高興自己的業務水平不斷提高之余，我也感覺到肩上的擔子又重了一分。作為一名年輕教師，我時刻謹記自己的身份，牢記自己的職責，用心去完成我的工作，用愛成就我的教育事業！
過去的工作中，我努力學習專業知識和專業技能，不斷地克服困難，學習、提高自身的業務能力。回顧自己走過的路，我不禁感慨萬千！為更好地發展自身的業務水平，現將自己近四年來的工作做簡單小結。
一、政治思想方面：
作為一名黨員教師，一名在教學第一線的年輕老師。我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，做到忠誠于人民的教育事業，有良好的教師風范和教師素養。以“教書育人”為己任，注意加強師德修養，在平凡的崗位上踏實工作，積極進取，尊重領導分工，服從學校安排。嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。還積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己。
二、教育教學方面：
我深知：教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本保證。作為教研組長，我扎扎實實抓課題教研，帶領年級組的老師們，在“研”字上下功夫，實實在在地進行課題研究。充分調動教師的積極性，主動地參與課題研究的過程，制定措施、按方案計劃進行有效的測試工作，做好各種資料收集，保質保量進行課題實施。
作為教技主任，我認真完成自己的工作，積極開展各項教技培訓活動、通過各種培訓，努力提高全園教師的教育技術水平。在信息發布方面，能夠根據幼兒園的各項活動的開展，及時的撰寫通訊稿，并發布在幼兒園網站上，有效保證信息的時效性。
作為班主任，在平時的工作中。我從本班幼兒的實際情況出發，設計主題活動，精心安排每周計劃活動內容，認真組織每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。在家長工作中，我利用家長信息欄，家長會，家訪等形式，與家長溝通，取得家長的信任和對我們工作的支持。比如在開展主題活動中，得到家長的理解和支持，充分體現家園互動，師生互動，使活動得以順利的開展。
三、工作出勤方面：
我嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。在認真做好幼兒園要求的各項工作的同時，也能積極協助園長、副園長、助理等各位老師做好學校的各項工作。同時，我也深刻的認識到：只有不斷的學習才能更好的完善自己，提高自己。因此，我在平時的工作中，我也抓住一切機會，努力學習各類知識，豐富自己的理論知識，積極參加培訓活動。充分利用外出觀摩、培訓的機會，學習先進的教學理念，并且運用到平時的教學中。認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，一起共聽、共評每一節課，真正做到了學而不厭。
工作中，我成長了許多，也收獲了許多，在今后的日子里我還會度過許多個這樣的日子。或許我沒法看到孩子們今后輝煌燦爛的明天；或許我無法見證孩子們未來的各不相同的成就。但是，我是幸福的！因為我在從事著我所熱愛的事業，因為我看到了孩子們一張張純真的笑臉，一個個越來越燦爛的笑容…時間的腳步不停歇，我的教育步伐也不會停止。在今后的工作中，我還將一如既往的努力工作，用自身的專業素質給孩子們帶來發展，帶給孩子們快樂美好的明天！
幼兒園優秀班主任工作總結 篇4
歲月如流，在不知不覺中自xx年畢業于溫師院來到馬嶼鎮幼兒園工作將近4年半的光景了。自工作以來，我一直堅持踏踏實實為人，兢兢業業做事。總的感覺是：勞有所得，一份耕耘，一份收獲。在這一學期中，我擔任了小二班班主任工作以及小班段教研組長工作。面對全新的面孔(孩子)以及非常優秀的5位小班段成員，如何才能完成工作呢?下面我就簡單地將自己的工作總結如下：
一、不斷學習，提高自身素質
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一學期中我認真參加每次政治學習和業務學習，認真記筆記，數量足，內容豐富，積極參加黨組織的各項活動，關心國家大事，忠誠于黨的教育事業。堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴于律己，為人師表。牢固樹立專業思想，不斷學習專業理論知識和提高技巧技能水平。平時積極努力組織好教研活動,充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇。
除了積極參加組內、園內、學區內的各項學習活動外，本學期，我還積極參加了外出學習。XX年10月31日，前往溫州參加了：教學的智慧、名師的風采(幼兒園“主題教學”(溫州)現場交流會)幼教專場研討活動，通過三天的學習，觀摩了特級教師們的現場教學水平、臨聽了特級教師們的互評、恭聽了特級教師、教研員們精彩的講座，在學習中我認真聽取經驗，仔細記錄，并在活動后的空余時間認真思考推敲，以更高的要求來要求自己，鞭策自己。XX年12月 25日還參加了學科中心組組織的一次活動。在塘下鎮幼參加了《建構幼兒園教育互助體的實踐研究》課題研討活動。本次學科組活動圍繞如何開展教研活動展開，給我留下深刻的印象，更深入地了解了教研活動開展的扎實性的原因。在案例剖析中，大家能現場點評、現場急中生智、發揮獨特見解等;讓我真正感覺到教研活動互助體的存在，感覺到集體的力量大無比。從中我也剖析了平日我們開展教研活動的不足。通過活動，真正意義上解決了如何科學、合理地安排幼兒園教研活動，避免和減少老師的消極等待問題。
此外，我還會利用一切空余的時間，如：幼兒午睡、晚上等不斷的學習新知識，閱讀新《綱要》理論知識，《心理學》、《教育學》《幼兒教育》《早期教育》等等，為的是讓自己不斷的進步、提高自身素質。
二、教育教學情況
高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”我們也總是在說，要做好一名幼兒老師，最基本的素質就是要有愛，用心去愛每一個孩子。那么怎樣才算是愛孩子呢?如何教育孩子就是其中的一種途徑。于是，在教育教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、作為教研組長，雖然本學期檢查老師備課本的次數不多，但每次檢查完老師們的備課本后，吸取其中的精髓，化為己有。之后，深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調游戲。并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養幼兒的學習興趣和常規教育,在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。
3、注意觀察幼兒的學習需要,及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行教育。
4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用到教學中,做到學有所用。
三、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒
為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好、吃好、睡好，每人的能力在原有基礎上有所提高。我根據班級情況以新“綱要”為準則，制訂班級計劃、每周計劃等各類計劃。在一日活動中不僅以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個孩子都能在原有基礎上有所提高。
幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我注重觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅愛那些活潑聰明的孩子，同時也對那些特別的孩子給予更多的關愛。
平時，我也盡可能尋找每個孩子身上的閃光點。活動中，當孩子們提出要求時，我總是用滿意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，在我的鼓勵下，我們班小朋友的自信心和語言表達能力有了明顯的提高。
四、組織各種活動，豐富多彩
本學期我們幼兒園為了迎接省二級幼兒園的復查，為我們小班段兩個班級專門準備了一個活動室作為小班幼兒區域活動室。作為小班段教研組長，我起著帶頭作用，積極尋找相關的理論資料和碟片組織教師們學習。經過我們集體的力量再結合小班幼兒的年齡特點為孩子創設了六個溫馨的區域角：“我的家”“聰明屋”“小巧手”“拼拼搭搭”“童話訪”“小醫院”。孩子們在其中盡情的玩耍、成長著，收獲很大，由一點都不懂的如何玩區域角到現在不用老師說就能熟能生巧的玩起各區域活動中的各個活動。通過教研組活動，使我對如何布置區域角在點滴的積累中逐漸提高。在這里我們還是要用古人的教導鞭策自己“學而不思則罔，思而不學則殆”教研組工作任重而道遠，我們當努力上下而求索。
本學期根據幼兒園的計劃我圓滿的開展了家長開放日活動，在這之前，我組織大家不僅分析了各自的特長去尋找相應的活動課，還組織大家根據各班孩子的實際情況對所找的活動課進行了調整，且安排了合乎幼兒學習特點的動靜交替活動，充分利用家長資源想出了一些親子游戲等等。這一切的準備使家長開放日那天順利開展，贏得家長們的一致好評。
為了鍛煉小班孩子的語言發展能力;為了培養小班孩子能大膽地在集體面前表現自己;也為了增強小班孩子的自信;我們小班段特舉行小班幼兒兒歌朗誦比賽。這是一次很好的展示孩子們成果的機會。但是，我們班家長居奶奶級的較多，他們不認識字，在家不會教。因此，我利用自由活動、戶外活動、午睡前一段時間給這些孩子選材，教他們如何念兒歌、做動作、說準普通話等。經過一段時間的努力，12月19日那天孩子們登臺亮相，我們班15位小朋友前去參加段里的兒歌朗誦比賽，獲得了很好的成績。四個一等獎我們班就有三個名額分別是葉聰慧、虞瑩瑩、章韓蕾小朋友;洪偉、謝克郁等小朋友獲得二等獎;虞悅、王佳瑤、周煊、蘇小躍、連藝軒等小朋友獲得三等獎;小朋友、家長心里無比高興。
本學期，我們還組織幼兒秋游活動。但是，小班幼兒年齡小，家長們又忙于工作。于是，在教研會上我組織了大家一起協商如何解決這個問題。經過討論覺得請大班段幼兒帶領我們小班段幼兒去秋游。通過這次的秋游活動，小朋友們收獲都很大。特別是大帶小的形式開展的很有價值，小班孩子非常有安全感，大班孩子有了高度的責任感。增進了哥哥姐姐弟弟妹妹的彼此交流。每兩個班由六位教師和一位保育員阿姨守護著，活動進行的很順利。
此外，我很慶幸能擁有這么關心我、體貼我、呵護我的好搭班。因為我的婚期正好趕在本園XX年的元旦文藝匯演這段時間，我更多的時間忙于婚前準備中，而胡老師不僅安撫我叫我好好準備結婚需要的物品，而且默默無聞地準備著這一切的工作：找音樂、編排動作、挑服裝和做道具等。一切事情都包辦代替，沒有一句怨言。通過胡老師的努力，我們于XX年12月31日順利登臺讓每位小朋友的在眾人面前再次亮相了，從而又鍛煉了他們的膽量。
五、及時進行個別教育
我非常重視我們班個別“突出”的幼兒。象黃承志、林子涵等小朋友。我都會不厭其煩地來教育他們，教育過程中，我會與胡老師主動探討教育對策、方法。
黃承志小朋友每天一個人在外面跑、玩，語言表達能力及差，基本上不怎么說話，他的理解能力也不好，老師就算批評他了，他也滿不在乎，不知道是不懂還是不在乎。總體表現為懶散、自由、幼稚。于是，我就特別關注他，不讓他離開我的視線。一旦發現承志不在身邊，馬上去尋找，直至找到他，將他帶到同伴中去。如果在上課時突然站起來想出去，及時給予制止，告訴他，上課期間無原無故就起來是不對的。雖然承志不怎么明白我說的話，但是，作為教師，我們還是應該不斷地跟他講道理，對于他的行為，對的要及時給予表揚，鼓勵;錯的要及時給予制止，批評、講道理。此外還發動班上能力強的孩子，主動邀請他參加活動，積極與他交流，讓他感受到集體活動，游戲活動，和大家一起玩原來是這么的有意思。從而愿意參加集體活動，逐漸適應這個新的集體班級。最后主動與家長聯絡交流，共同研究探索一套科學的、適應承志的特點的教育方案。現在，我們不用每天去外面尋找這個調皮的家伙了。因為，現在的承志每天乖乖地跟著老師，和小朋友一起做游戲，一起上課，一起出去玩，有時候上課老師沒請到他做游戲，他還不高興了呢。在美術活動中，有時候他還是我們班上畫的最快效果又還可以的一個孩子呢!每天來幼兒園，都能有禮貌地和老師打招呼，相擁在一起，雖然說話還不是很清楚，但是我們已經;明白他的意思了。在戶外活動中，當小朋友不小心碰到了別人時，他還會馬上跑過來向我們告狀，雖然講不清楚，但也能用一切動作來表示他所要表達的意思。
子涵，一個人見人夸、非常帥氣的小男孩，但在班級里很少與同伴溝通，一起玩，很少說話。平時只喜歡與藝軒小朋友一起玩。每天早上晨談后老師總會又點名這個環節，當點到他的名字他不會說“到”,離園時不會說“老師再見!”“拜拜”之類的話，只會看著老師搖搖手。有一次，子涵跑過來笑著用他的大頭用力的頂了我的肚子一下，我見他主動跑到我面前，心里很高興，以為他接受我了，愿意和我一起玩了。
幼兒園優秀班主任工作總結 篇5
總結一：
“時間、時間象飛鳥，滴答滴答向前跑......”在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。在學期即將結束之際，我們對這個學期的班級工作進行了回顧，主要有以下幾個內容。
本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，期間我們進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。開學初我們就明確了本學期的教學重點--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。
一、健康發展：
作為健康領域組長我還大力加強特色課的教育。幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操及棍操。這個學期結合主題“運動”幼兒還學會了區域性體育活動自選。掌握了多種的體育器械活動。這次“六一”大型文藝匯演中，我們班展示了形式多樣豐富多彩的戶外晨間活動，將民間體育游戲和現代體育活動有機的結合，贏得了在場觀眾的熱烈掌聲獲得第一名的好成績。王安呢，徐懌暢能積極參與到活動中，性格也開朗了許多。
二 、認知發展：
對于幼兒知識技能的學習，這學期我們特別重視幼兒的計算和語言能力的培養。計算活動中我們強調幼兒的數字書寫以及計算能力，所以我們經常安排時間讓幼兒進行計算練習。在語言方面我們則強調幼兒的口語表達，特別注重幼兒對詞匯的積累。在講故事時，我們會把故事中一些優美的詞句向幼兒解釋，使幼兒能夠掌握。在講述活動時如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進行及時的表揚，并鼓勵其他幼兒進行學習。經過一個學期的學習我們班幼兒的語言表達能力計算能力都有了很大的提高。大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實物，用心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分。同時我請幼兒每天帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養了幼兒的傾聽能力及表達能力，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的發展。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“奇妙的水”、“紙”、“橋”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。這學期還開展了綠色環保創意月活動。通過繪畫，手工，陶藝等活動使幼兒在美術方面手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。多數幼兒在此活動中獲多得好成績。
三、社會性發展：
通過日常生活，游戲活動如：“自發性游戲”發展幼兒交往能力。并且通過“快樂星期五”“小書市”“生日會”，“跳蚤市場”，“博物館之行”等活動，開闊了幼兒的眼界，創設交往機會的同時，也促進了幼兒的合作意識。在這些情感活動中，幼兒感知，認同別人，感受與他人在一起的歡樂，激發幼兒關心他入的意識。
結合我園的環保教育特色，針對季節，收集環保資料與圖片進行各類環保教育，培養幼兒的環保意識。并根據幼兒的問題生成了主題《水的奧秘》，在實際生活中幼兒也有了比較自覺的 環保行動，如主動關好水龍頭，收集廣告紙，做成環保袋分發給社區的居民，收集廢報紙各類廢舊紙盒等。
我們認識到民族傳統節日的意義非常重大，因此我們也組織幼兒參加豐富多彩的活動，如鬧元宵活動，清明掃墓活動、端午節活動、都加深了幼兒對民族傳統節日的了解，也加強了幼兒愛祖國的教育。
四、家長工作：
這學期重點圍繞“幼小銜接”，通過請小學老師到園上課，組織孩子到小學參觀，并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發幼兒的入學愿望。與家長配合，做好家園聯系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求；每月的發展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。
五、主題活動：
在每一個主題活動開展前，我們根據孩子的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網絡圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，并為我們的活動開展提供了有力的幫助。如：在“運動月”主題中我們充分利用家長、社區資源，得到家長的大力支持，為我們提供各種體育器械。在“橋”主題活動中，家長與幼兒一起拍攝了各種各樣的橋，也滿足了
幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動，開展“再見了幼兒園”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。
六、反思調整：
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。
學期即將結束了，我們班的幼兒即將離開幼兒園進入小學，祝愿我們的孩子在小學的生活中身體健康，學習天天向上。
總結二：
當畢業歌的音樂聲在教室里回響，孩子們依依不舍的目光里飽含著對我們的深情，當他們朗讀起畢業詩，要展翅高飛的時候，回顧三年來我們一起走過的日子，有歡笑、收獲、期盼……從現在開始，又多了一份淡淡的回憶和永遠的牽掛。下面就本學期的班級工作做如下總結：
一、常規管理常抓不懈
俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。如何保持良好的常規，保證各項活動順利地開展，這是我在開學初就思考的問題。根據班內存在的幾個不足，我著重開展以下活動來促使良好班級常規的形成：
1、抓好過渡環節的管理，避免時間的隱性浪費，如：午餐前開展學兒歌或猜謎活動，具體做法是請幼兒來當小老師，教小朋友學一些簡短的兒歌或是猜一則謎語。這樣既避免了孩子的無所事事，又學到了一些好的東西;每天離園前組織幼兒談話，說說自己這一天最開心的事，然后一起復習當天所學的兒歌或者歌曲。
2、增設學習性的活動區域，“識字區”“古詩墻”“棋類區”“圖書角”吸引著幼兒，使得幼兒下課追逐玩鬧的活動狀況有了很大的改觀，也滿足幼兒的求知欲望。
3、實行“組長負責制”，讓幼兒學習自我管理，培養幼兒的責任感與集體榮譽感。
4、加強個別教育，針對部分孩子的調皮好動，在排隊和游戲時我特別關注他們的一舉一動，及時進行個別幼兒教育，糾正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規。
二、幼小銜接豐富多彩
本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點。開學初我們就明確了本學期的班級工作重點--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。
結合“走近小學”的主題活動，帶孩子們去實驗小學進行參觀，參觀小學的教室，活動場地，小學生的課間活動，還看了一年級小學生上課。使他們對學習生活有一定的了解，參觀時孩子們的興趣特別高，不停的說個沒完，從他們神采飛揚的表情中，我可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學生。為了從思想上做好入學準備，我經常布置一些簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務。我們還邀請一年級的小學生來園介紹小學的生活，舉行了整理書包比賽。本學期，邀請在小學任教的盛林媽媽為班級的孩子們上了一堂小學數學課，是幼兒提前體驗小學的學習，效果非常好。
大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。
1、張老師負責每周開展一次數學活動，認真分析教材，精心選取適合本班幼兒的教材內容開展活動，認真上好每一節課。通過活動，班里的幼兒對10以內各數的的組成加減運算都能基本掌握。
2、每周二下午開展古詩教學。我們并不強求孩子必須學會多少首古詩，也不要求孩子能夠完全地掌握古詩意義，只是希望他們能夠在潛移默化之中受到中國傳統文化的熏陶，為幼兒一生的修養打下良好的基礎。在同伴面前展現自己的本領，是每個孩子都樂意的事，我們時常為孩子們提供展示的舞臺。請幼兒來當小老師，教小朋友學古詩。孩子的興趣越來越高，我們還開辟了古詩園地，將學過的古詩配上插畫張貼，在學會古詩的同時。幼兒的識字量又得到了提高。同時我們也將所學的古詩上傳到班級主頁，讓家長和孩子一起誦讀，互相比賽，一家人興致高昂，是一種很好的親子活動。
三、保教工作踏踏實實
在教學工作中，深入領會《綱要》精神，關注幼兒的個體差異和不同需要，開展豐富的主題活動，力求在活動中使每個幼兒都能得到不同程度的發展。本學期和孩子一起圓滿地完成了走近小學、白天黑夜等主題活動，并進行了精彩的墻飾布置。
開學初班級里感冒的孩子較多，讓我更加注重幼兒的身體健康。我與保育員加強衛生消毒工作，杜絕流行病的發生。保證每天兩小時戶外活動時間，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，提醒幼兒在活動前后及時穿脫衣服，我們還要求每個幼兒帶一塊干毛巾，出汗時墊在背上以防感冒;對于有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。
本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個挑食的幼兒改變了不良的飲食習慣。
四、班級活動精彩紛呈本學期我們積極配合幼兒園第二屆健康節，組織開展了豐富的健康活動，健康節開幕式、幼兒趣味運動會、跳繩吉尼斯比賽、負重徒步……大家積極參與，體能得到了提高。精彩的古詩誦讀活動，幾十首古詩孩子都能朗朗背誦。有趣的識字活動，激發了孩子學習興趣的同時還擴大了他們的識字量。“慶六一”才藝展示中，孩子們表演的手語歌曲“感恩的心”博得在場每一個人的掌聲。
五、家長工作扎實有效
本學期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的發展變化，也通過多種途徑讓家長了解孩子在幼兒園里的一些情況，如及時更換家長園地、更新班級主頁，讓家長全面了解孩子們在園的活動環節，也為家長提供一些寶貴的育兒經驗。當孩子們之間發生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長。對家長反映給我們的問題認真分析、及時解決，力求達到家長的滿意。同時我們也利用家長會、親子活動，鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作，讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發展水平。
家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。有了家長的支持、配合、參與，我班幼兒在慶“六一”才藝展示、“畢業典禮”中表現出色，深得大家好評。而健康節系列活動中，家長也積極設計節徽、營養食譜，還獲得了不少獎項。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
在班級工作中，同班的三位保教人員團結協作，以班級利益為重，不計較個人得失，互相交流，相互學習，及時反思，隨時調整，充分保證了班級工作的正常開展。
一份耕耘、一份收獲。不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗。我會以加倍的努力和熱情投入到今后的工作中，我相信來年自己一定會做得更好。
幼兒園優秀班主任工作總結 篇6
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。來到幼兒園以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師，也一直朝著這個目標奮進。在本學期我的主要工作如下：
一、思想方面：
我熱愛幼兒工作，疼愛孩子，忠于職守，嚴于律己，為人師表。牢固樹立專業思想，不斷學習專業理論知識和提高技巧技能水平。平時積極參加教研活動,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習，提高自己的政治思想素質。
二、教育保育方面：
1、開學初，我是新接的班，所以對幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應我，我一有時間就同幼兒談心，聊天，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生安全感、親切感，我們為幼兒創立了良好的生活學習環境，并針對幼兒情況進行了家訪。
2、在教學上，針對大班幼兒心理情況，我開展了主題教學活動，以發展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標，精心設計了豐富多彩的主題活動，并運用多種教學方法，制作精美的教具。從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。
3、在衛生保健方面，以培養幼兒各項生活習慣為重點，做到“三教一體”，配合保育老師一起抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養幼兒飯前便后要洗手的良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認真地做好清掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作。
三、在家長工作方面。
我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。于是我就多多和家長聯系，反映了幼兒在園的學習、生活情況。家庭與幼兒園結合共同做好幼兒的教育工作。
當幼兒教師是很累，特別是大班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著快樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血。用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產生很大的影響。
我認為自己所做的這一切都很值得，因為，我的付出得到的將是一個美麗的童心世界！
幼兒園優秀班主任工作總結 篇7
時光飛逝，從事幼兒教師已經六年了，心中有很多感慨，望著身邊漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，自豪感油然而生。我整理一下思緒，將本年度的工作做一下小結：
一、思想政治方面
我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做好記錄，做到不遲到，不早退，樹立為人師表的形象。
二、工作方面
教育教學：在教育活動中我能根據主題目標，幼兒的發展需要選擇適合的活動，運用多種教學手段，盡可能的打破傳統教學模式，采用多啟發，多提問開放式教學調動幼兒的學習興趣，在活動中讓幼兒自主地學習。根據中班幼兒的年齡特點，在一日生活各環節中創造機會條件，發展幼兒的各方面能力，在教學形式上力求新穎，體現游戲教學的形式，充分運用各種教具激發幼兒表達的興趣，使幼兒愿意、敢于表達!
家長工作：幼兒園的工作，如果得不到家長的支持將會事倍功半，因此做好班級工作一定要同家長做好交流和溝通。每月認真填寫家園聯系本，這是家長與教師之間溝通的一道橋梁，遇到特殊情況，及時與家長電話溝通，便于孩子們能夠健康快樂的成長!
安全工作：幼兒園是幼兒每天生活和學習的環境為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我對教室的每個角落進行了全面的檢查，徹底排除不安全因素，平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸發生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;在幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對教室里的物品擺放，都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設一個溫馨安全的生活學習環境。
我面臨的是一群五歲的孩子，年齡小、控制極差、安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我就通過幼兒實際生活中碰到的、見到的、聽到的，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，從討論中總結應當注意什么，同時每周會讓幼兒觀看安全動漫進行相關的安全教育和即時教育!
保教結合：中班幼兒年齡小，針對這一情況，我選擇班級的常規及自理能力一起抓，經過不懈努力，我班的小朋友可以說進步很快，家長反應也不錯，自理能力方面，我堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想，自己的事情自己做。對好的幼兒行為或表現給予肯定、表揚和鼓勵，使幼兒能夠更有信心、更積極地做好事情，完成任務。就行為方面，對少部分出現的不良行為，我采取及時分析原因，并給于適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣。
、知識技能方面
要成為一位優秀教師，必須要有刻苦鉆研的精神，只有這樣，業務技能才會不斷的提升，我積極學習各種教育理論參加校、園的培訓來充實自己，不斷的為自己充電，提高自身素質。同時向有經驗的老師請教，干中學，學中干，不斷積累經驗，使自己的業務水平有所提高!
四、自身不足
1.加強自身基本功的訓練，注重對幼兒能力的培養，提高自身隨機教育的能力。
2.在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有基礎上有更大的進步。
五、今后工作規劃
1.積極、認真開展幼兒課題的探討和學習，多方面的提高專業技能。
2.珍惜教學機會，加大力度學習;保持工作熱情，繼續加強自身文化知識的學習;謙虛謹慎，多向領導和各位老師學習。
以上是我本年度的工作總結，不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。把握新時代的機遇，去迎接新時代的挑戰!
一、教育教學方面
1、主題活動的實施：本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。在主題"美麗的春天"中，教師和幼兒一起到戶外尋找春天，隨著季節的變化，孩子們發現了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發現柳樹發芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一起填寫"我對春天知多少"的調查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過看、說、畫、做等各項活動真正感受到春天的美麗。
2、結合主題活動開展區域游戲。我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，創設了"夏天來了"、"我愛小動物"、"花園寶寶""小手真能干""我和數字做游戲"區域，并在區域活動有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。
二、生活護理及常規教育
1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細觀察班上幼兒情況。對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗濕的衣服，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長放心。
2、常規管理。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，并在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。為要使孩子有一個良好的身體，我們還注重加強各項鍛煉活動，鼓勵幼兒早入園進行早鍛煉工作。堅持每天戶外活動，并注意豐富戶外活動的內容。重視幼兒參加體育活動的興趣和學習習慣的培養。今年體檢，我班的率達標情況良好。
、家長工作
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。開學初就召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，
與家長進行交流溝通，對于個別特殊的孩子，我們還進行了家訪，與家長共同商討對策。在主題活動實施期間，我們利用家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。"六一"活動期間，我們也經常與家長交流，邀請家長參加幼兒的活動，加強了家長的參與和互動，真正做到讓家長放心、滿意。
四、個別幼兒的教養工作與成效
每個班級都會有特殊的幼兒，我班也不例外，個別孩子總是喜歡打別人，在學習時影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時間還不原意上幼兒園，發現這個問題后，我們針對幼兒情況采取了一定的措施，剛開始，我們總是采取批評教育的方法，并與家長聯系，將幼兒這種壞習慣告訴家長，希望家長多多教育，可這種方法收效甚微，后來，我發現他很想得到小紅花，于是利用午睡表現好的情況，及時表揚了他，并獎勵他小紅花，他很高興，整個下午都很守紀律，以后，我們改變教育方式，總是借機會表揚他，鼓勵他，慢慢地，孩子變得很聽話，除了進餐、午睡表現好外，他還學著畫畫，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個小朋友性格很內向，我們也針對幼兒情況多給幼兒交往與說話的機會，使幼兒有了明顯的進步。
五、存在不足與努力方向
雖然我們的教養工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。
1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、要加強幼兒學習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發言，認真傾聽，培養幼兒良好的閱讀習慣。
3、多教幼兒繪畫能力及動作協調能力差，在以后的教學工作中將多利用課余時間訓練幼兒的繪畫能力，積極開展各類體育訓練幼兒動作的協調性。尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒"自我管理"的意識。
4、參加社區活動做得還不夠。在新的學期中，我班將認真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續發揚團結合作精神，加強理論學習與實踐探索，轉變教育觀念，大膽地開拓班級特色，在創、辦、做中發揮實效，全心全意為家長服務，使班級工作更出色。
幼兒園優秀班主任工作總結 篇8
時間飛逝，轉眼間又過了一個學期。在這個學期中，我們班的人員有所變動，但不變的仍是團結協作、共同努力的良好風氣。新加入的老師，能馬上融入這個集體，我們在每周一次的班務會上一起商討工作、尋求辦法。共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：
一、教育教學工作
1、認真備課，提前做好備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的教案大家都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。
2、細致、認真地做好每一個孩子的觀察記錄保育教師這學期的觀察記錄要求是每周一篇，也就是要求我們每周每個孩子至少要記錄一次。
二、環境創設
環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，為節省紙張。還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。
三、安全工作
安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，于是利用每周的搞衛生時間對本班來次全面的不安全隱患檢查，發現問題即使上報，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來解決，我們的目的就是為孩子們創設安全舒適的生活環境。同時利用課堂，我和張老師對孩子進行教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。
四、家長工作
幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯得非常重要。在我們班老師與家長的關系處理的非常好，我的`秘訣就是把家長當作兄妹。年長的當作長輩，我們尊重了她們。處處為他們著想，家長也就會非常支持我們的工作了!
轉眼本學期的工作在繁忙中結束了，我相信我們這個班集體將會以蓬勃的朝氣。昂揚的銳氣迎接明天，因為我們的每一位教職員工都在用同樣的今夜精神以及其全部的細心、耐心和越來越高的職業素質培育著可愛的孩子們。
“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。
和托班孩子相處了一年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續向前走著，義無返顧地、堅定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們在快樂中成長。在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學，而是用自己的一套計劃幫助孩子在游戲中完成小學階段的學業。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學數學，可以蜷縮在沙發里完成作業。
這些家長認為，學校教育會扼殺了孩子的天性，限制孩子個性的發展。顯然，我們是無法接受他們的觀點的，但是，學校教育可能帶來的隱患確實存在，不過我們可以通過改進教育方式盡可能地避免它。而我認為，首先要做的就是要讓進入幼兒園的每一個孩子快樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發揮出最大的潛能，他們的個性才能真正得到發展。略作小結，以下幾方面印象較深。
一、做個“跟屁蟲”，讓孩子體驗做“小主人”的快樂
戶外活動應該是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。
因此，我常常看到我們班一些孩子拖著玩具，往操場角落里鉆。看到他們專注于一條蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊泥土時，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身后，不是去干涉而是去觀察。漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會兒，就有人來拉著我去看他們的新發現了。于是，濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛;爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞;操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他們一起驚叫。
在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是：“鄒老師，你跟我來!”我最常說的一句話是：“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了。”孩子們樂得大笑，那掩飾不住的快樂告訴我：“我們喜歡你這個什么蟲。”在這樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動觀察周圍環境的機會，培養觀察事物的興趣，同時也有利于逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂，我也很快樂。
二、理解孩子的情感，讓他們感受被尊重的快樂
有的孩子會因為小鳥的死而傷心落淚，也會把死去小魚埋葬起來，這些都是孩子的愛的情感。作為成人，我們應該理解，應該尊重他們的這種決定，并支持孩子帶有雛形性質的高尚行為。孩子對小動物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎。千萬別用你不屑一顧的態度讓孩子漸漸變成對周圍一切漠不關心的人。
蝸牛其實是植物的天敵，可孩子們卻異常地喜歡，常常把蝸牛從草叢中捉回來養在小罐里，還采來了菜葉喂它。看到他們悉心照顧著這些小生靈，本想要求他們扔掉并踩死它的念頭頓時打消了。我需要做的是保護這一顆顆善良的童心，而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的知識。我和孩子們一起照顧蝸牛，觀察蝸牛，在他們心里，喜歡的成分遠遠超過蝸牛是害蟲的事實。
于是，我便對他們說：“我們給蝸牛寶寶找了一個新家，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶。會嗎?”孩子們非常樂意接受我的建議，并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。我們班好些孩子對花草樹木不太愛惜，一直苦口婆心地教育，總有個別孩子犯規。
一次戶外活動時，我發現小山坡上的一棵柳樹斷了枝，故意驚叫道：“呀!柳樹的手怎么斷了，是誰這么不小心?”孩子們一下子被吸引過來了，我接著自言自語道：“柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心，我來給你包扎一下。”我偷偷看了一眼身邊的孩子，他們正一個個表情嚴肅地張望著，同情心頓時從心底滿溢了出來。
湯凱越最機靈，第一個反應過來，說：“鄒老師，我去拿繩子!”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，洋溢著笑容，一臉的輕松。我的目的達成了一半。回到活動室，我乘熱打鐵對他們進行了一次生動的說理教育。如今，每次有孩子出現順手牽羊的動作，也總會有孩子立即制止道：“不能拉，這是小樹的頭發;不能折，這是它的手臂。”等等。我由衷的感到快樂。
三、和孩子一起完成任務，讓他們品嘗堅持到底的快樂
兒時能堅持認真做完一件事，長大后就會多一分堅韌。所以堅持到底也是一種重要品質。基于年齡特點，小班幼兒的堅持性普遍較差。但是我相信，堅持性是可以培養的。我希望從現在起持之以恒地進行訓練，一定能讓他們養成堅持到底做完一件事的好習慣的。在美術活動中，好些孩子只會畫老師要求的，不愿添上其它景物來美化畫面。
于是，我逐個指導，或手把手或語言。當我把他們的作品一一展示，并對每一張都加以肯定時，孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內心的喜悅了。后來，我們定期更換墻飾的那面墻上，每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅持著把一個個小圓片涂上五彩的顏色拼出來的;夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的;郁金香是在一次次失敗中學會折的……這一面墻成了孩子們的歡樂墻，也是孩子們磨練堅持到底的品質的見證。又如，春天來了，幼兒園的春天一天比一天美麗起來，孩子們的心也像冬眠醒來的小動物一樣欣喜若狂。園內的一花一草都成了他們注意的對象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關注，爭著問我：“鄒老師，這是什么呀?”我沒有直接告訴他們，而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項任務布置，讓他們每天都來看看，從堅持不斷的觀察中尋找答案。
從此以后，每每戶外活動，紫玉蘭樹下都有我們的身影，孩子們關注著它的變化。在我們的期盼中，著綠色外衣的花苞一點點一點點綻裂開來，鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點點一點點綻放時，我和孩子們又用手的動作表現了花兒由花苞變成花朵的過程，非常形象，使他們對舞蹈中用手表現花兒的動作有了更直觀的理解。經過這樣一段長時間的觀察，孩子們獲得了新的知識：紫玉蘭是先開花后長葉的，那些綠色的小芽是它的花苞，不是樹葉。看著他們像綻放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容，我想，他們此時的心一定長上了五彩的翅膀，在藍天下淋漓盡致地品嘗堅持到底的快樂和甜蜜。
一學期過去了，通過努力我們在建構游戲評比中獲得了第一名的好成績;在音樂期末檢測中孩子們能無拘無束、活潑快樂地在領導面前展示自己的能力。我們小(4)班被快樂籠罩著，每個孩子都獲得了一份快樂，我當然也順理成章地成了最大的贏家，收獲了二十九份快樂。時常，我們以為成人可以教育孩子，而事實上，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。
當我融入孩子們的生活和活動中時，我理解了孩子們的情感，我領略了他們豐富多彩的內心世界，我接受了他們新鮮而富有創意的想法。我的世界就是這些孩子，就這么簡單，也因為簡單才有了許多快樂，你信嗎?簡單就是快樂。讓我們和孩子一起在快樂中成長吧!
幼兒園優秀班主任工作總結 篇9
雪花飄飄灑灑，好像是在向20xx揮手告別，以嶄新的姿態迎接新的一年。而我的工作也將接近尾聲，在與孩子的相處半年的時間里發生了太多太多的故事。這一件件的小事就像一首首歌曲、或喜、或悲、或苦、或樂、時時容饒在我的耳邊，讓我反思，讓我尋味，讓我成長！
從事幼教工作也快四五年的時間了，可今年的經歷的事情最多，因為以前從沒有帶過小班孩子，所以當我擔任小三班班主任后，感覺壓力好大，唯恐勝任不了重任，得不到家長的認可，為了使開學工作得以順利開展，我做了大量的準備工作。例如：開學前“親子活動的開展”以及與家長個別的談話交流，盡管如此，開學的那一段時間讓我感到頭痛棘手的事還是經常發生。
這段時間給我留下了深刻的記憶，九月一日對于中大班的孩子來說是一個平凡的日子，可是對于剛剛離開父母懷抱的小班孩子來說確是一個特殊的日子，當然對于我也是一個刻苦銘心難忘的日子，為了把工作做到更細，早上六點三十分我們就來到幼兒園等著迎接我那樣可愛的小不點們，剛開始，有家長的陪伴，他們還能開開心心的玩玩具，可當家長離開時，教師生一陣沸騰，有哭聲、喊聲、還有的邊哭邊跳的，當時的情景真的可以用“鬼哭狼嚎”來形容。剛剛把這邊的孩子哄好坐到自己的座位上，轉身一看，另一邊的孩子已經爬到桌子上，對著窗外邊哭邊喊，還有的兩個已經跑到教師門口，為了避免孩子看到自己的親人引起傷感的情緒，最后我干脆把門、窗簾、全部封閉好。這樣一來倒是起了一定的作用，有幾個孩子的苦鬧情緒漸漸有些好轉，但個別的孩子仍然是哭鬧不止，后來我靈機一動想到孩子對音樂很敏感，于是我一改開始一個一個哄的方法，開始彈琴或放著音樂來吸引孩子的注意力，嘿！這一招還真靈，教室頓時安靜了下來，接著有幾個膽子大一點孩子竟然隨著樂聲在教室中間跳了起來。隨之有幾個做著的孩子臉上漸漸露出了笑臉，還不時的會為跳舞的小朋友鼓掌喝彩呢！終于我懸著的心此刻也可以暫時放下來休息一會了，接下來的一個上午的時間我幾乎都是在蹦蹦跳跳中帶孩子們度過的。
說實話從早上到中午除了感到緊以外，肚子也在咕咕叫的不停，終于午餐的時間到了，我剛要端起碗要吃飯，聽到一個孩子哇哇的大哭起來，我上前詢問后才知道他小便到身上了，于是我又馬上領他去換了條褲子，后來我發現還有幾個孩子連飯都不會吃，只能一口一口的喂他們。下午放學前時為了避免孩子從后門跑掉只好把后門鎖上，用桌子堵上。總之，一天下來，可以用“筋疲力盡”這個詞來形容了。
“世上無難事、只怕有心人”，通過與孩子們一次次的溝通；通過電訪、信息、以及寫紙條的形式與家長一次次的交流；通過家長會中“親子活動”的開展，使我與孩子之間的距離漸漸拉近了，同時也得到了家長們的肯定和認可，體育節活動的開展是我看到孩子們最開心的一幕，我還從中看到了我們的這個大家庭的每個成員，原來是這么的團結可愛，也是這一次讓我第一次感覺到有一種自豪感和欣慰感涌上心頭，我們班的小選手在一次次的參賽中都能積極的參與并奪得冠軍，在一旁參觀的小觀眾在臺下為小隊員們吶喊助威，看到此時的場景真不敢相信，以往的小頑皮、小淘氣今天都變成了小英雄，小大人，更讓我欣慰的是在老師們進行接力比賽中我不小心跌了一腳、我們班的幾個孩子馬上跑過來說：“老師、疼嗎”？還有幾個孩子為我得第一名，大聲說“趙老師、你真棒”！是什么讓孩子們對我有如此的關心和問候呢？我想那應該是平時我對孩子們的百般呵護和一次次愛的教育，喚醒了幼兒那顆“稚嫩”的心，讓他們懂得熱愛集體，關愛他人的真實含義吧！
“先苦后甜的”的道理我也是通過與小班孩子一起生活經歷了點點滴滴的故事之后有了更深的一步的理解和體會，我覺得與孩子們的生活就如同一首一支支歌，孩子們就像一個個頑皮的小音符，有時譜成悲的曲子，有時譜成樂的樂章，在此我想對我的小不點們說：“謝謝你們，我可愛的孩子”，正是因為有了你們我們的大家庭才會溫暖，生活也會變的如此豐富多彩，我的人生也在與你們奏出的一支支歌聲中不斷得以升華和走向完美。
幼兒園優秀班主任工作總結 篇10
四月份我們的工作也是非常關鍵的，在過去的一個月當中，孩子們也比較聽話，春天正是萬物復，在這溫暖的四月，我們__幼兒也是落實好了各項規章制度，把工作也做的是比較完善，孩子們是比較快樂的，洋溢著歡快的笑容，也就過去的一個月工作，總結一番：
在四月初的時候，清明節放假了幾天，也叮囑孩子回家的注意事項，一定呀注意安全，包括和家長們也做好溝通，假期在家中讓孩子完成好老師布置的學習任務，當然這些都是孩子應該要去思考的，在四月份的工作當中，這些都是基礎的工作，平時也比較重視孩子們的身心健康，每天都會做早操，保證在一天當中，孩子們能夠得到足夠多的鍛煉，身體素質可以好一點這樣平時才能夠有更好，我還是感覺非常有必要，中班的孩子各方面還是應該要比較上心的，這段時間我覺得自己還是做出了相應的安排。
每天放學的時候，保證家長能夠順利的接到孩子，把每一位孩子順利交給家長們，如果家長有事，讓別人來接，也會及時的確認身份，孩子們的安全是非常重要的，這一點毋庸置疑，要保證在園內孩子們能夠有好的生活學習環境，這些的剖視日常需要注意的，還有一點就是孩子們相互之間需要好好地相處，培養相互之間的感情，這樣在遇到事情的時候才能夠團結一致，團結的精神就應該從小鍛煉，需要讓孩子們清楚團結的力量才是很大的，個人能力始終有限不能夠從中體會到相互幫助的快樂。
中班的孩子，平時需要教的東西相對較多，在生活方面讓孩子們學會自立，吃飯的時候養成自己吃飯的習慣，也教導孩子們不浪費，養成節約的好習慣，自己的事情自己做，這些都是從平時的生活當中，實踐去落實的，不是上一節課就能夠說的清楚，讓孩子們自己實踐尤為重要，從生活當中的小細節做起，這樣才能夠更加真切的感受到，當然以后還是應該要去做出更好的成績來，絕對不能夠忽視這些。
四月份的時間還是比較快的，當然在這一個月來的時間當中，遵守園內的各項規定，落實好相關部門的指示，提倡素質教育，讓家長們也能放心把孩子送到我們__幼兒園這里學習，當然在教學方面這些也是一個非常大的提高，接下來也一定會做出更好的成績來，落實好自己分內的職責。
幼兒園優秀班主任工作總結 篇11
很榮幸有機會在城區幼兒園和其他姐妹園的老師們一起共享班主任工作（閱歷）。傾聽了近十位老師的講座，其中留給我印象最深刻的是顧瓊潔老師的發言。言語中，我可以感受到顧老師對工作的那份熱忱，對孩子的愛和對事業的憧憬。她在工作中的細心和專心，是我今后工作中的榜樣，我盼望能像她一樣做一位才智型的班主任。
班級管理是一門藝術，對孩子的教育蘊涵著無窮的才智。顧老師談的點很小，但是從中可以看出她作為班主任的一份專心和信念。比如一個簡潔的座位，她會有許多的變化，而這些變化都是對幼兒的成長有所關心的。我們也曾以馬蹄形座位為主要隊形，也嘗試著給孩子們左右交換位置坐，但從不曾考慮到變換方位坐，以此來提高幼兒的方位感和空間感。因此回到幼兒園后，我立即對孩子們的座位進行了調整。首先是左右兩邊的孩子對換，然后是中間的一排也是左右兩邊互換，同時對個別幼兒的座位進行調整：如特殊內向的幼兒坐在兩個特殊開朗的幼兒中間，不太會交往的孩子坐在兩個擅長交往的孩子中間，力量弱的幼兒坐在力量強的幼兒身邊等等。孩子們換了一個位置，一切變得那么新奇，未原本的生活、學習氛圍又增加了一份新奇感。
正所謂“教育盡在微小處“，一個簡潔的座位里也隱蔽著這么多的教育價值，所以，教育無小事，只要我們做一個有心的老師，再小的事情也能作為我們的一個教育元素，對幼兒開展相應的教育，從而促進幼兒在不同層面的進展。讓我們專心去發覺身邊的'小事，做一個才智型的老師吧。
幼兒園優秀班主任工作總結 篇12
一、生活方面：
在日常活動中，我們注重幼兒生活各方面良好習慣培養。經過前一個學期的適應,他們各方面的生活習慣都已基本穩定下來。我們培養他們良好的作息習慣，能夠自己作些力所能及的事情，大部分幼兒起床后都能主動學著疊被子，能力強的孩子還能主動去幫助別人。在孩子們進餐時大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。我們并開展“好吃的東西”主題活動，我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多，而且各種菜肴都有豐富的營養。又比如在培養幼兒的自信心方面，我們給于幼兒更多地機會能夠在大家面前表現自己。在“快樂周末”的活動中我們鼓勵幼兒能夠大膽表現。在體育活動中，幼兒知道熱了、累了時，讓自己的小腳休息一下，讓自己的嘴巴喝點水。由于季節和天氣的變更，各種疾病的繁衍較快，在衛生方面我們做的似乎不是很好，導致一個孩子風疹，兩個孩子得手足口病，這告訴了我們必須高度重視幼兒安全責任意識,認真細致地開展安全工作，讓孩子們有一個健康的環境。
二、運動方面：
在本學期幼兒的活動量逐步增加，我們開展多種形式的活動。同時繼續培養幼兒對危險的事情能及時做出反應，有一定的安全意識。我們共同一起還制作了安全標志，提醒要注意。幼兒能初步體驗運動的方向，根據對象的空間位置調整自己的動作。在運動中幼兒大都能大膽進行各種身體運動，具有調整自己身體運動的能力。他們能借助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內容和玩法，獲得身體運動的經驗。多數幼兒在老師的暗示下學著控制自己的運動量，選擇適合的運動器械進行活動。在集體游戲中，孩子的競爭意識、勇敢的品質和集體榮譽感有了一定的提高。在運動器械的活動中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大部分幼兒還有所欠缺，比較喜歡玩單個玩具，不能將兩種玩具組合起來玩。
三、學習方面：
我班幼兒在學習方面掌握的知識還是不錯的，對動物、交通工具、自然現象都很有興趣;能逐步掌握各種繪畫工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進行操作;部分幼兒能大膽、無拘束的表現，作品有個性，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創新的能力，體會成功的快樂。孩子們的繪畫能力也有了很大的提高。在"六一“繪畫展覽中有所體現。他們對參加數學活動非常有興趣。在原來的認識圖形的基礎上已能認識10以內的數字。語言方面我班幼兒喜歡看書，聽故事，大多數孩子能聲音響亮大膽地回答問題。活動中的傾聽習慣也有所改進，還需要我們進一步提高。大部分幼兒知道進教室不能打擾別人，從腳步輕輕、說話輕輕到關門輕輕。幼兒們學習怎樣專心玩，知道要一心一意地玩一個游戲，沒有成功不能隨便換別的游戲。并且能發表自己的看法。
四、游戲方面
同樣在我們的角色游戲中，孩子們能夠將自己的生活經驗更好的融入進游戲中，會自己制作一些游戲中的替代品來進行游戲。孩子們東簡單的擺弄玩具到現在能夠進入角色，聯系生活實際來添加創作各種替代品。比如買賣時出現的貨幣，小醫院中量體溫的用品等等。
在游戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的游戲規則，愿意與別人分享玩具，體會分享的樂趣。在游戲中，他們學著了與人相處，孩子們從游戲中發現了集體活動的樂趣。幼兒的交往能力有明顯提高。他們能運用結伴、輪流、商量等方式，喜歡表達自己的主張和愛好。爭搶現象也有很大的提高。孩子們在自由活動中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關心集體和關心同伴的意識還需要增強。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現象。我們在體育課中滲入競爭性質的比賽，培養幼兒集體合作意識。在游戲中大部分幼兒能夠配合合作爭取勝利，我們鼓勵大家共同合作，有集體榮譽感。
五、家長工作再深入
在家園共育的過程中，我們利用智客網引導家長主動參與，讓他們理解新的教育理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。我們讓家長和孩子共同參與“三八親子活動”以及“春游放風箏”，在互動中體驗孩子的發展。從而我們這一系列活動得到了各位家長的大力幫助與合作。還有本園舉辦了“六一文藝匯演”。本班級有三個節目，在這次的活動中我們的努力得到了家長的肯定與表揚。當然在我們的工作中還是存在著許多的不做。比如幼兒在音樂表現上還有所欠缺。各種動作協調能力不夠，在下學期我們將進一步的進行教導。又比如個別幼兒的組織語言，邏輯思維能力還不夠緊密，我們將更多地引導幼兒如何去說，給于幼兒機會去表現。讓更多的幼兒能大膽的表現自己，同時培養幼兒關心集體的意識這些都是需要我們繼續去思考去改進提高的地方。通過這一學期的發展，我們的孩子各方面都有了許多的提高，孩子們的潛力是無限大的，我們將繼續努力。
幼兒園優秀班主任工作總結 篇13
光陰荏苒，歲月如歌，不經意中，又一個學期接近了尾聲，和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質樸常會喚醒我們的美好童心，可美好的時光總在你不經意的時候悄悄地溜走。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將這學期的工作總結如下：
一、班級現況分析
本班有男孩名，女孩名，男孩多女孩少，經過了一學年及一學期的幼兒園生活，班級常規有了較好的提升，在本學期我們通過周末小舞臺、月末展示、冬季親子運動會及期末展示等多種形式為孩子提供自我展示的機會，讓孩子更加自信和活潑了，當然由于孩子性格差異也有比較內向的，在平時的教學活動和一日生活中我們沒有去刻意鍛煉這些孩子，導致這些孩子不大方、不敢展示自己。孩子的知識量有了一定得積累、語言表達能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我們班有兩名代課老師，一名保育老師，我們三位老師分工合理、相處融洽，會根據自身優點結合園領導布置的工作任務及有限資源來完成，相互體諒、相互溝通，本著和諧、團結的原則，把機構宗旨放在第一位，本學期我們圍繞《師風師德建設》結合新的園所文化，把責任、愛心放在工作的首位，對工作樂觀不拖后腿，在本學期中我們班張曉老師還被評為“師風師德標兵”。
二、安全工作
幼兒園安全工作是幼兒園所有工作的基礎工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本學期我們班從樓下搬到了樓上，剛上樓孩子年齡小、安全意識不夠強導致有小的安全事故發生，有三、四件跌傷、磕傷事故發生，我們及時針對這種情況自己反省總結經驗，對孩子進行安全方面的再教育，通過案例分析、講道理、故事、安全演習等多種形式，讓孩子知道安全的重要性，到學期末孩子的安全意識也有所提高。但是還是不夠好，需要重點抓。
三、教育教學
本學期我們在園長、副園長及教學中層的領導和督促下，我們的教育教學工作也有了一定程度的進步，每節課能做到課前有準備課后有反思，虛心接受聽評課老師的意見并學習優質課件使自己的教育教學工作有所提升，通過上優質課讓家長走近課堂聽取他們的寶貴意見和建議，反思自己的不足進行提升。由于我們的孩子還處于幼兒階段，注意力不集中、理解能力、社會經驗、知識的積累都不夠豐富，在教學技巧上還需要再學習。
四、家園共育
本著相互尊重、平等的原則，我們會針對孩子的實際情況引領家長，共同努力讓孩子健康發展，我們通過與家長
當面溝通、家訪、打電話、校訊通、公開課、家長開放日等多種形式與家長進行溝通，誠信對待家長服務家長贏得了家長對我們的一致好評，在各項工作中也得到了他們的大力支持。
工作中會有甜也有苦，有體驗成功的喜悅也有失意和敗筆之處，我們都會樂觀的去接受，工作中我們不計較自己的得與失，把班級工作放在第一位，把孩子的成長發在第一位，我們會不斷地給自己充電，讓自己更加有魅力充實自己讓孩子有更好的發展，下學期加油!
幼兒園優秀班主任工作總結 篇14
回顧這一學期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了一定程度的進步和提高。現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：
一、教育教學方面
1、主題活動的實施：本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。在主題"美麗的春天"中，教師和幼兒一起到戶外尋找春天，隨著季節的變化，孩子們發現了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發現柳樹發芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一起填寫"我對春天知多少"的調查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過看、說、畫、做等各項活動真正感受到春天的美麗。
2、結合主題活動開展區域游戲。我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，創設了"夏天來了"、"我愛小動物"、"花園寶寶""小手真能干""我和數字做游戲"區域，并在區域活動有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。
二、生活護理及常規教育
1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細觀察班上幼兒情況。對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗濕的衣服，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長放心。
2、常規管理。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的'進餐、盥洗、午睡等習慣，并在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿衣服，正確使用筷子進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。為要使孩子有一個良好的身體，我們還注重加強各項鍛煉活動，鼓勵幼兒早入園進行早鍛煉工作。堅持每天戶外活動，并注意豐富戶外活動的內容。重視幼兒參加體育活動的興趣和學習習慣的培養。今年體檢，我班的三率達標情況良好。
三、家長工作
"家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。"本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。開學初就召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，與家長進行交流溝通，對于個別特殊的孩子，我們還進行了家訪，與家長共同商討對策。
在主題活動實施期間，我們利用家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。"六一"活動期間，我們也經常與家長交流，邀請家長參加幼兒的活動，加強了家長的參與和互動，真正做到讓家長放心、滿意。
四、個別幼兒的教養工作與成效
每個班級都會有特殊的幼兒，我班也不例外，個別孩子總是喜歡打別人，在學習時影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時間還不原意上幼兒園，發現這個問題后，我們針對幼兒情況采取了一定的措施，剛開始，我們總是采取批評教育的方法，并與家長聯系，將幼兒這種壞習慣告訴家長，希望家長多多教育，可這種方法收效甚微，后來，我發現他很想得到小紅花，于是利用午睡表現好的情況，及時表揚了他，并獎勵他小紅花，他很高興，整個下午都很守紀律，以后，我們改變教育方式，總是借機會表揚他，鼓勵他，慢慢地，孩子變得很聽話，除了進餐、午睡表現好外，他還學著畫畫，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個小朋友性格很內向，我們也針對幼兒情況多給幼兒交往與說話的機會，使幼兒有了明顯的進步。
五、存在不足與努力方向
雖然我們的教養工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。
1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。
2、要加強幼兒學習習慣的培養，鼓勵幼兒大膽發言，認真傾聽，培養幼兒良好的閱讀習慣。
3、多教幼兒繪畫能力及動作協調能力差，在以后的教學工作中將多利用課余時間訓練幼兒的繪畫能力，積極開展各類體育訓練幼兒動作的協調性。尊重和承認幼兒個體間存在差異，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒"自我管理"的意識。
4、參加社區活動做得還不夠。在新的學期中，我班將認真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續發揚團結合作精神，加強理論學習與實踐探索，轉變教育觀念，大膽地開拓班級特色，在創、辦、做中發揮實效，全心全意為家長服務，使班級工作更出色。
幼兒園優秀班主任工作總結 篇15
回顧一學期的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我們班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。轉眼一學期又要結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。有壓力同時也有了工作的動力，大家都是要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，也不免有一些感慨。現將年段工作總結如下：
一、幼兒基本情況分析多少，女生少。所有班級秩序總是稍顯混亂。
通過一學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我們班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。
從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，詞匯量積累夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。 從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特征觀察有一定的順序。
從數學發展看，本學期我們學習了一百以內的加減法，幼兒掌握的特別好，在百題練習中，大部分幼兒可在在十分中左右完成。數學的計算能力、準確性、計算速度都有明顯的進步。
從藝術發展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動，但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
二、教育方面
我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養。常規習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。本學期，我和劉紅梅老師執教，俞老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協調，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等，開展活動注重讓幼兒動手操作，如：科學小實驗等活動。
3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。“搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最后抓癢癢。”這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。
4、注重英語學習，每天清晨堅持觀看英語30分鐘。鼓勵幼兒帶領大家復習英語。
5、開展分享活動“我的零食我做主”，激發孩子的興趣，幼兒都很樂意和小朋友分享自己的零食。我們把幼兒帶來的零食當做獎勵，分給幼兒，提高了幼兒學習的興趣，幼兒在激勵中，能自己的遵守班級的老師各項要求。孩子們的上進心都有明顯的提高。
“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。和托班孩子相處了一年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續向前走著，義無返顧地、堅定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們在快樂中成長。在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學，而是用自己的一套計劃幫助孩子在游戲中完成小學階段的學業。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學數學，可以蜷縮在沙發里完成作業。這些家長認為，學校教育會扼殺了孩子的天性，限制孩子個性的發展。顯然，我們是無法接受他們的觀點的，但是，學校教育可能帶來的隱患確實存在，不過我們可以通過改進教育方式盡可能地避免它。而我認為，首先要做的就是要讓進入幼兒園的每一個孩子快樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發揮出最大的潛能，他們的個性才能真正得到發展。略作小結，以下幾方面印象較深。
一、做個“跟屁蟲”，讓孩子體驗做“小主人”的快樂戶外活動應該是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。因此，我常常看到我們班一些孩子拖著玩具，往操場角落里鉆。看到他們專注于一條蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊泥土時，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身后，不是去干涉而是去觀察。漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會兒，就有人來拉著我去看他們的新發現了。于是，濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛；爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞；操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是：“鄒老師，你跟我來！”我最常說的一句話是：“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了。”孩子們樂得大笑，那掩飾不住的快樂告訴我：“我們喜歡你這個什么蟲。”在這樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動觀察周圍環境的機會，培養觀察事物的興趣，同時也有利于逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂，我也很快樂。
二、理解孩子的情感，讓他們感受被尊重的快樂有的孩子會因為小鳥的死而傷心落淚，也會把死去小魚埋葬起來，這些都是孩子的愛的情感。作為成人，我們應該理解，應該尊重他們的這種決定，并支持孩子帶有雛形性質的高尚行為。孩子對小動物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎。千萬別用你不屑一顧的態度讓孩子漸漸變成對周圍一切漠不關心的人。蝸牛其實是植物的天敵，可孩子們卻異常地喜歡，常常把蝸牛從草叢中捉回來養在小罐里，還采來了菜葉喂它。看到他們悉心照顧著這些小生靈，本想要求他們扔掉并踩死它的念頭頓時打消了。我需要做的是保護這一顆顆善良的童心，而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的知識。我和孩子們一起照顧蝸牛，觀察蝸牛，在他們心里，喜歡的成分遠遠超過蝸牛是害蟲的事實。于是，我便對他們說：“我們給蝸牛寶寶找了一個新家，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶。會嗎？”孩子們非常樂意接受我的建議，并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。
我們班好些孩子對花草樹木不太愛惜，一直苦口婆心地教育，總有個別孩子犯規。一次戶外活動時，我發現小山坡上的一棵柳樹斷了枝，故意驚叫道：“呀！柳樹的手怎么斷了，是誰這么不小心？”孩子們一下子被吸引過來了，我接著自言自語道：“柳樹柳樹你疼嗎？不要傷心，我來給你包扎一下。”我偷偷看了一眼身邊的孩子，他們正一個個表情嚴肅地張望著，同情心頓時從心底滿溢了出來。湯凱越最機靈，第一個反應過來，說：“鄒老師，我去拿繩子！”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，洋溢著笑容，一臉的輕松。我的目的達成了一半。回到活動室，我乘熱打鐵對他們進行了一次生動的說理教育。如今，每次有孩子出現順手牽羊的動作，也總會有孩子立即制止道：“不能拉，這是小樹的頭發；不能折，這是它的手臂。”等等。我由衷的感到快樂。
三、和孩子一起完成任務，讓他們品嘗堅持到底的快樂兒時能堅持認真做完一件事，長大后就會多一分堅韌。所以堅持到底也是一種重要品質。基于年齡特點，小班幼兒的堅持性普遍較差。但是我相信，堅持性是可以培養的。我希望從現在起持之以恒地進行訓練，一定能讓他們養成堅持到底做完一件事的好習慣的。在美術活動中，好些孩子只會畫老師要求的，不愿添上其它景物來美化畫面。于是，我逐個指導，或手把手或語言。當我把他們的作品一一展示，并對每一張都加以肯定時，孩子們臉上那得意的表情已無法掩飾內心的喜悅了。后來，我們定期更換墻飾的那面墻上，每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅持著把一個個小圓片涂上五彩的顏色拼出來的；夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的；郁金香是在一次次失敗中學會折的……這一面墻成了孩子們的歡樂墻，也是孩子們磨練堅持到底的品質的見證。又如，春天來了，幼兒園的春天一天比一天美麗起來，孩子們的心也像冬眠醒來的小動物一樣欣喜若狂。園內的一花一草都成了他們注意的對象。而紫玉蘭光禿禿的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關注，爭著問我：“鄒老師，這是什么呀？”我沒有直接告訴他們，而是把觀察紫玉蘭的變化作為一項任務布置，讓他們每天都來看看，從堅持不斷的觀察中尋找答案。從此以后，每每戶外活動，紫玉蘭樹下都有我們的身影，孩子們關注著它的變化。在我們的期盼中，著綠色外衣的花苞一點點一點點綻裂開來，鮮亮的紫色脫穎而出。在花苞一點點一點點綻放時，我和孩子們又用手的動作表現了花兒由花苞變成花朵的過程，非常形象，使他們對舞蹈中用手表現花兒的動作有了更直觀的理解。經過這樣一段長時間的觀察，孩子們獲得了新的知識：紫玉蘭是先開花后長葉的，那些綠色的小芽是它的花苞，不是樹葉。看著他們像綻放的紫玉蘭一樣燦爛的笑容，我想，他們此時的心一定長上了五彩的翅膀，在藍天下淋漓盡致地品嘗堅持到底的快樂和甜蜜。一學期過去了，通過努力我們在建構游戲評比中獲得了第一名的好成績；在音樂期末檢測中孩子們能無拘無束、活潑快樂地在領導面前展示自己的能力。我們小（*）班被快樂籠罩著，每個孩子都獲得了一份快樂，我當然也順理成章地成了最大的贏家，收獲了二十九份快樂。時常，我們以為成人可以教育孩子，而事實上，孩子們的純稚天真卻可以做成人的指南。當我融入孩子們的生活和活動中時，我理解了孩子們的情感，我領略了他們豐富多彩的內心世界，我接受了他們新鮮而富有創意的想法。我的世界就是這些孩子，就這么簡單，也因為簡單才有了許多快樂，你信嗎？簡單就是快樂。讓我們和孩子一起在快樂中成長。
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著責無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲，現做一簡單的小結，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
一、意培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由于現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是，起穿床后都是等著老師一個一個的來穿等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水，10月份幼兒園對中班的孩子舉行了一次穿衣服穿鞋子比賽，這主要是對一個3歲孩子自理能力的培養。
二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細致
三、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。
我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。9月份園長召集家長把教育孩子的方法、經驗介紹家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，半學期結束了，通過家訪，則能讓我們仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。本學期11月份中班開展一次親子游戲，12月份小朋友和家長們一起參加了幼兒園舉行的20xx年圣誕篝火晚會，一次次這樣的活動對于工作比較繁忙的家長來說是一種最好的聯系方式。他們能及時了解班級最近的活動，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現情況。
四、教師互相配合，使班級工作順利進行。
今年下學期我和李老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應著對方的管理習慣。一起尋找孩子的最近發展區，關注孩子的興趣需要，切實落實到實際工作中。學期初，根據我班情況商量制定各種計劃，在環境創設中更是有商有量管理，元月份我班進行了學期匯報，孩子們表現的比平常都好，看到這些我很欣慰，一份耕耘一份收獲，我相信兩個人的同心協力一定會把這群可愛的孩子帶的更好。
“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”班主任的工作細碎而又繁瑣，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓！
幼兒園優秀班主任工作總結 篇16
簡簡單單的四月份又過去了，這是一個暖意和涼意并存的月份，也是一個踏青的好時機，在這個月我們經歷了清明節這一特殊的節日。我們幼兒園在四月可是做了不少的事情。
在四月份的開始我們就以春季的保健工作為主展開工作，主要是在這個月中天氣的變化反復無常，時冷時熱，而小朋友們的抵抗力較差，不能很好地面對天氣的變化，所以我們需要適時地讓孩子們增減衣物，讓他們不被病菌所侵襲。在整個四月份，教育孩子們多穿衣物，勤洗手，多運動，在這期間和同學們一起將身體保護好，鍛煉好。
在四月份我們幼兒園有一次特殊的活動就是在清明節的前一天舉辦了一次活動，讓幼兒認識到清明節的來歷，為什么會有這樣特殊的日子。在整個活動中，每一位幼兒都認真的聽講，積極地參與活動，在最后我們還合唱了一首歌曲，讓整個活動圓滿落幕。
馬上就是勞動節，為了讓幼兒領會到勞動的意義，在四月底我們幼兒園就舉辦了勞動節的活動，在活動中我們鼓勵幼兒在家里積極參與家務活的準備，在幼兒園一起打掃教室等等，讓我們一起做一個勤勞的人。
四月就這樣波瀾不驚的過去了，我們迎來了新的一個月。新的一個月的天氣漸漸地明朗起來，不再陰雨連綿，我們有很多的戶外活動就此可以展開，而且離兒童節也只剩下一個月的時間了，我們要開始準備節目和物品的購置。
因此我們需要做的事情有很多，舉辦一次小小的運動會，選擇一個趣味運動項目，邀請腳掌一起來參與到其中，讓他們看看孩子們平時在幼兒園的表現，在運動會上的表現。在這之前，我們首先做好場地的安排，和比賽項目的報名安排，以及整理出一些運動會項目需要購買的物品單，等待著這樣一場陽光活動的到來。
同時確定兒童節盛大聚會的節目單，通知到各個組織人員，準備節目的編排和演練等等。集思廣益，在這樣的聚會中還有什么小活動可以準備的，盡量在節日到來前將所有的準備事項都能夠安排完美。
幼兒園優秀班主任工作總結 篇17
為進一步加強幼兒園班級管理工作，提高班主任的工作能力，達到經驗共享的目的。9月27日下午，__幼兒園開展了班主任工作經驗交流會。
會上各班班主任就上一學期的班級工作進行了總結交流，各班主任主要圍繞教育教學、保育工作、家長工作等進行有條理的分析與總結，并介紹了自己關于管理班級的好方法。在和各位老師分享成功經驗的同時，班主任也對自己的班級管理進行了深刻的反思，真誠地提出自己工作中存在的不足以及今后努力的方向。
最后，楊園長對各班主任的總結進行了點評，她首先肯定了所有班主任在這一學期當中的辛勤勞動與付出，還逐一對各班主任的工作提出建設性意見和建議，同時還勉勵大家共同努力，把幼兒園的班級管理工作做得更好!
此次班主任工作交流會是一次思想的碰撞，是好經驗的分享，它為各班班主任今后更好地開展班級工作提供了借鑒。相信通過這樣的交流，一定能使我們今后的班級管理工作更扎實有效。
幼兒園優秀班主任工作總結 篇18
時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。本學期工作重點是加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度,尤其是大班的孩子，要為他們進入小學學習打好基礎。回顧忙碌、緊張的一學期，收獲不少。在和孩子們相處的日子里，看著他們在一天天成長，不斷進步，讓我感受到自己是最幸福的老師。那點點滴滴，都記錄著我們這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有老師付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,在此記錄下屬于我那幸福的點點滴滴。
做個有“責任心”的人
我們所面對的教育對象都是一些弱小的、很需要保護的小寶貝們。從家長把他們交到老師的手中那一刻起，我們身上的擔子無形中就重了起來。這就要求老師有十足的責任心。對于這些孩子，老師容不得有半點的馬虎和大意。教師的責任心在此時此刻顯得無比的重要。
幼兒的安全和健康是關系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度出發，提高自己崗位的安全意識和應對能力，力求以每樁小事做起，耐心細致周到，及時發現不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創設一個安全和健康的發展環境，做好幼兒的每日生活。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。平時上課時，我每天都像一個“小喇叭”，無時無刻都在提醒幼兒該注意什么，能玩什么，該怎么玩。久而久之，孩子們都能把我的話“復制”下來了!有時看見個別小班的孩子觸碰到了“禁區”，別的孩子會馬上出來制止。而且還會有模有樣的學著我的樣子告訴小班小朋友為何不能這么做，那模樣甚是可愛!我想，正是因為有了自己平時的“話癆子”才能換來學生的平安、健康!
每天的早、中午時間都是我這個班主任帶班的時間，不論自己再有多忙、多累，我都會按時到堂、堅持守著孩子們直到下一個老師來接班。遇上接班老師有事遲來，我也在教室里等，力爭做到讓孩子們時時刻刻刻處在安全的環境里，不讓調皮的孩子鉆空。每天的午睡課，我都會守在教室里，即使孩子們個個都睡得很熟了，我也不離開。因為孩子們的突發狀況是誰也預料不到的，我在，就能在第一時間解決問題，不然孩子們受到絲毫的損傷。盡管這樣我會很累，每天中午沒得休息，但我只要想到孩子們安全了，我的辛苦也就值得了。
正是自己這樣盡心盡力地做著，腳踏實地地做著，孩子們安全、健康地渡過了這學期。我想，沒有這一顆重要的“責任心”，現在是沒有這樣的結果的。
以后，我還會帶著這顆“責任心”，繼續做我的“有心人”。
做個有“愛心”的人
“愛心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。由于我們是大中小在一起的混合班教學，孩子們的習慣、能力都不在一個層次上。時常會因為小班孩子的貪玩而影響到大班孩子的學習，有時又會因為太關注大班孩子的學習，而忽略了小班孩子的游戲時間。時間長了，自己有時就會在孩子面前發脾氣，但當你看到孩子們看著你時的那恐懼表情，我又有些后悔自己的行為，于心不忍起來了!另外，幼兒班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛筆什么的亂扔在教室里，特別是小班的孩子，更是喜歡亂扯亂丟。于是第二天就會有很多家長總是來反應說學生的東西不見了，讓我幫著找。經常忙得我團團轉。剛開始，自己覺得確實有些煩，多大點事啊，丟就丟了唄。但轉念一想，如果我是家長，我去找老師，老師用這態度對我，我又會是什么感受。如果我連這點愛心都沒有，孩子們經常跟我相處，我是他們的影子，我又是怎么做的呢?這樣一想，我就對自己轉變了很多。我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。
農村的孩子都是爺爺奶奶帶的多，家里又嬌慣，孩子們自私，不會為他人著想。這就要求我在平時的教學中要注意到自己的“言傳身教”作用。讓孩子們從中或多或少的學到些什么。記得有一次大班的嚴欣婷小朋友來上學時披頭散發的，一問才知道，媽媽上班去了，爸爸不會扎辮子，沒有辦法她就這樣來學校了。看見孩子們圍著她，我馬上找來梳子幫她扎了起來。孩子們在邊上用羨慕的眼神望著她，小聲地嘀咕著：“程老師真好，還幫嚴欣婷扎辮子。”我立馬說：“我們應該要互相幫助，這樣我們的地球才會變得更美啊!”孩子們馬上一起說：“那我們以后也這樣。”你看，一件簡單的小事，好的教育作用做到了!
以后，我還會帶著這顆“愛心”，繼續做我的“有心人”。
做個有“耐心”的人
在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難。更何況他們還是一群農村出身的孩子!父母忙更沒時間管!交給爺爺奶奶，都是嬌慣的多!孩子經常會因為一個玩具爭搶起來，回去打小報告，顛倒黑白，亂說一通，第二天家長就又來找我問明白。我始終都是耐心地聽家長說完，然后找來孩子問清情況，再做教育。我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。如果我一來就否定家長或犯錯誤孩子的說法，不聽他們述說，主觀的憑我自己的感覺去處理事情，我想家長肯定會對我這個班主任有很大看法，以后有事也不會找我了，覺得我是一個沒有耐心的老師。待人處事都不合格，試問，如果是這樣，我還怎么能夠與家長交流，還怎么夠格做小朋友們的“鏡子”。所以，不管怎么樣，對于孩子或是家長來找我時，我都靜下心來細細傾聽，并耐心地與他們交流、解決問題。只有耐心地做好每一件事，我們才有可能與孩子、家長成為很好的朋友。
以后，我會繼續帶著這顆“耐心”，做我的“有心人”。
做個有“童心”的人
孩子們的世界沒有丑惡、沒有爾虞我詐，他們的世界是快樂的、善良的，充滿愛的。跟他們相處在一起，我們也會被感染，生活充滿樂趣。與他們在一起，我們要做一個有童心的人，課上課下與孩子們“瘋”在一起，玩在一起。放下老師這個“角色”，與他們一起聊聊動畫片的內容，一起玩玩屬于他們的游戲，一起唱唱跳跳，讓孩子們覺得你就是他們其中的一員。與老師間的距離拉近一點，讓自己成為他們的朋友，知己，孩子們信任你，喜歡你。只有這樣，孩子們才會關注你的一舉一動，喜歡你跟他們在一起的一分一秒，你要求他們做得，他們也會出色地完成好。有了這顆童心，你才能走近幼兒，才能了解他們。才會發現屬于他們的點點滴滴是多么快樂，多么讓人羨慕。
以后，我會繼續帶著這顆“童心”，做我的“有心人”。
如果，我們都能做到這“四顆心”，我想，我們與孩子、家長之間將會成為很好的朋友。我們會發現生活的美好，教育的動力。希望我今后都能做到這“四心”，在我的教育之路上快樂前行。
幼兒園優秀班主任工作總結 篇19
一、在保教工作上，我力求一每件小事做起，耐心細致
我班今年新來了三個小小孩，剛開始，他們的自理能力都很差。吃飯都要喂，后來就鼓勵他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢。他們甚至還不會自己擦x，我手把手的一個個教，當然我是看特殊情況或天氣情況，有時候也給予幫忙的。盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他們。對小朋友微小的井步給予肯定與表揚。讓他們體驗成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天留意他們的精神狀況，該多喝點水的就多提醒一下，該休息的就讓他(她)休息等等。對生病的小朋友細心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關心。
二、我學習了新《綱要》，并嚴格按照《綱要》的精神井行教育
在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣。采取不同的教育方法。仔細觀察，發掘小朋友的優點。我們班的李億豪，平時比較好動，調皮，愛理不理。但他對畫畫很有興趣，涂色涂的特別好。我就從畫畫這方面對他引導與教育。我力求尊重每個小朋友，根據本班的實際情況制定教育計劃，認真備課。我努力讓每一位小朋友都有發言的機會。多數用游戲的方式井行各項教育，讓他們在游戲中愉快學習。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發展。在平時活動的時候，有時候我會放一些古典音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時光！我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環節中有所放松！我還利用廢舊料對小朋友對生活中井行各種教育。例如，我們用飲料瓶，在科學中開展《變魔術》活動，讓小朋友了解由清水變成個種顏色的水的整個過程！再可以利用瓶子的大小，高低加以數學教學！利用一面寫過的紙，井行繪畫和折紙活動。升華到無時無刻的`教育，讓小朋友明白到要節約資源，保護環境等等的問題！努力讓小朋友全方面的發展！
三、在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗
我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中！我熱愛幼兒教育事業。我深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大！體會到實踐工作中的意義與歡樂！總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改井，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！
幼兒園優秀班主任工作總結 篇20
隨著9月的到來，我作為小（1）班的班主任，也要再次迎來孩子們的到來了！但畢竟是小班的孩子，無論是在開學的還是之后的教育工作方面，都有不少的麻煩和問題。為此，我也總結了這個月的工作情況，希望能讓自己更清楚的了解小（1）班目前的情況，并好對今后的工作做出安排。以下是我對這個月的工作總結：
一、思家情，開學難
作為小班的老師，在9月份遇上最難的一個問題，就是要面對這些剛剛加入幼兒園的孩子了。之前有上過小小班升上來的學生還好，但如果是直接來到小班的學生，就會因為不適應幼兒園的環境容易哭鬧。當然，作為幼兒，初次離開父母來到這個陌生的環境里哭鬧是當然的事情。
為此，我和其他老師在課堂上積極的安撫幼兒們的情緒，并的利用玩具來吸引幼兒的注意力，積極的引導幼兒們認識幼兒園，習慣幼兒園。經過積極的溝通和安撫，我們班上大部分得幼兒已經能較好的適應幼兒園的環境。但還有幾個比較內向的孩子還是容易出現念家的情緒，為此，我們也給予了更多的關心和照顧，并引導他們加入到幼兒的游戲隊伍中，不僅降低了的幼兒們的念家情緒，更讓他們了解到幼兒園，并開始喜歡上幼兒園。
二、認識幼兒，引導幼兒
作為班主任，我在這個月的教育中積極的帶動幼兒們展現自己，首先是通過自我介紹來介紹自己的，對于內向的孩子我們也會給予積極的鼓勵，并在結束后給每位幼兒表揚和獎勵。
此外，我們還根據主題積極的準備了各項活動，并在活動中引導幼兒們逐步前進，塑造了優良的班級環境，并漸漸讓幼兒們認可的了我們這些老師。
在教學當中，我們不僅帶領幼兒們認識了幼兒園的種種，還教導了不少生活中的常識和正確的習慣。幫助的幼兒們糾正在生活中的一些小毛病，并幫助大家更好的愛上了在幼兒園的生活。
三、家長方面
在這個月里，我們除了的做好幼兒方面的工作，也積極的保持著與家長們的練習。在家長的聯系群里，我們除了發布一些幼兒們日常的表現之外，也在積極的呼吁家長配合我們幼兒園的工作，幫助幼兒們的健康成長，并養成良好的個人習慣。
回顧這個月，盡管的在工作方面有很多需要忙碌的地方，但總體來說完成的都比較出色。在今后的工作中我也會更加努力的去做好自己的工作！
幼兒園優秀班主任工作總結 篇21
一、教育教學方面
1、主題活動的實施：本學期我們依據《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真的對照本班孩子的年齡和需求進行了分析，在新的《綱要》指導下，我們將各領域活動有機的融合運用，更注重趣味性、活動性于生活、學習中。
2、結合主題活動開展區域游戲：我們根據幼兒的年齡特點和主題活動，本學期共同創設了“春天來了”，“花園寶寶”，“我愛小動物”，“我和數字做游戲”等區域活動，即豐富了主題活動又使孩子們得到了全面的發展和學習。
二、生活護理及常規教育
1、生活護理：中班的寶寶們比起小班時進步很多，尤其是在處理能力方面，我們努力為孩子創造一個干凈衛生的環境，讓孩子自己做力所能及有小事情，對于個別體弱的孩子，老師在生活上給予他們更的照顧，經常留意他們的進餐和午睡情況，戶外活動也是特別的關心和照料他們。
2、常規管理：中班的孩子們逐漸的長大了，老師著重培養他們進餐，午睡的好習慣，并且還鼓勵他們自己進食，學著自己穿衣服，自己喝水，為了提升孩子的抵抗力，我們注重加強孩子們的各項鍛煉活動，鼓勵幼兒早早入園參加早課，堅持每天戶外活動來增添他們對體育活動的興趣和習慣。
三、家長工作
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，有了家長的大力支持，我們的工作才能越做越好，老師會如實的反映幼兒在學校的狀況，如果孩子有什么問題，也會第一時間與家長互動溝通，老師利用家長接著孩子的空閑，與家長互動溝通更多的了解孩子在家里的情況，并且也邀請家長參加幼兒的活動，真正的做到家樣合一，隨時隨地了解溝通。
四、個別幼兒的教養工作與成效
每個班都有特殊的幼兒，我班也不例外，有個別孩子總是喜歡打別人，不聽勸解，愛鬧小脾氣的，在學習時影響他人，所以，很多小朋友不愿意和他玩，和他做朋友，我們針對這種情況采取了一定的措施，老師第一時間發現后會先進行說教、勸解，并與家長聯系溝通，將孩子在幼兒園的這種壞習慣如實告訴家長，希望家長回家后多多教育和引導。后來，我們采取鼓勵和表揚的方式進行引導勸解，比如做得好獎勵小紅花，午睡表現好獎勵小紅花，只要發現他做得好的時候都給予表揚，結果發現他在受到表揚后表現得更好了，以前的種種壞習慣也在一天天的消失不見了。
五、存在不足與努力方向
總結一學期的工作，雖然得到了大多數家長的認可和好評，但是我們也發現了自己存在著的不足，接下來針對這些不足的方面我們會做出改變，比如：個別幼兒有挑食現象，少數幼兒進餐時注意力不集中，速度比較慢這些都有待改善;一些膽小的幼兒不喜歡發言，我們要培養她們閱讀的好習慣，引導她們多舉手、多發言;有的幼兒繪畫能力和動作協調能力比較差，我們要多培養幼兒的“自我管理”意識;參加社區活動還不夠，下學期我們爭取多的參加社區活動，讓孩子們在這些活動中成長學習。
幼兒園優秀班主任工作總結 篇22
時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務。回顧忙碌、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大二班這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在著不足，以下是我對本班這學期的工作總結：
一、安全工作。
1、把安全教育融入幼兒的日常生活中。
加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，并在活動中滲透有關的安全知識，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能；在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類的物品。發現后我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。
我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。寫時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了穩定他們的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴老師。
2、為幼兒提供輕松愉快的安全環境。
幼兒的安全和健康是關系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度出發，提高自己崗位的安全意識和應對能力，力求以每樁小事做起，耐心細致周到，及時發現不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創設一個安全和健康的發展環境，做好幼兒的每日生活。
開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。
3、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。
我們依據學期安全教育計劃，通過事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險性，知道小貓小狗會傷人，不能隨便逗撩它們，并且教孩子自我保護的方法，以及被小動物傷害后的一些簡單的解救辦法。在教學活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點，采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。
4、家園溝通，確保幼兒園外安全。
本學期，我們利用節假日來臨前，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。
衛生工作：這個學期h1n1流感肆虐，幼兒園也相繼出現了手足口病、水痘等傳染病，雖然不可怕，但還是比較棘手，孩子年齡小抵抗力差，容易感染和傳播。所以，我們結合幼兒園的實際情況，向孩子進行防治各種傳染病的知識宣傳，督促孩子養成良好的衛生習慣，每天做好晨檢工作的同時，加強了班級的衛生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛生間進行消毒。按要求進行清洗、消毒。還利用午睡的時間對教室用紫外線進行消毒，如有太陽盡可能地為每位孩子曬被子，并且在感冒流行的一段時間內每天起床后給孩子吃大蒜，以增強孩子的抵抗力。每天對班級內環境進行打掃，讓孩子生活在一個干凈、整潔的學習、生活好處所。
二、家園工作方面：
家園共育是擴展教育時空發揮各種教育資源的一種有效手段，對此我們一直很重視，注重溝通的實效性和針對性。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和家長互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對性的進行指導。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。
鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動：
1、鼓勵家長積極參與家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。
2、正確發揮家長的作用，激發家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發揮好父母的教育工作。
3、鼓勵家長積極參加節日表演等同樂活動，加深親子的情感交流。
為了我們的孩子更快樂、更健康地發展，在互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持的基礎上，讓家長真實、近距離地了解孩子的學習狀況，幫助家長了解科學的，這些工作得到了家長們的支持、配合和充分的肯定，融洽了家與園關系，與家長們也成了親密的朋友，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學工作。
我們雖然取得了一定成績，但還存在不少不足，在來年的工作中，我們將向先進班級學習，努力爭取使我們的工作更上層樓。
“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。
幼兒園優秀班主任工作總結 篇23
一、教育教學方面
本學期中x班有32名幼兒，我們創設一個溫馨和諧的環境，幫助新來的幼兒盡快適應新的學習生活環境，其次要從每一個細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日后各項教學活動的有序開展在教育教學上，能注重保教結合，全面發展的原則，尊重每一位幼兒，發展他們的個性。照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結合，促進幼兒身心全面發展。通過開展豐富多彩的區域活動，有目的有針對性對個別幼兒進行耐心細致地輔導，根據本班幼兒的特點寓教于樂，充分調動幼兒的積極性，主動性，趣味性。
二、衛生保健方面
以培養幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，減少細菌滋生。
三、家園聯系方面
幼兒的進步離不開的支持。我們服務的對象是家長和，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學后，我們都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做的好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，幫助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我們及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。
四、存在的不足
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，主要表現在班級紀律有待進一步加強，教學與管理有待進一步深化。表現在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特別多，比較好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得異常好動，不能很好地遵守活動規則；極個別幼兒的衛生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進。
幼兒園優秀班主任工作總結 篇24
隨著9月的到來，我作為XX班的班主任，也要再次迎來孩子們的到來了！但畢竟是小班的孩子，無論是在開學的還是之后的教育工作方面，都有不少的麻煩和問題。為此，我也總結了這個月的工作情況，希望能讓自己更清楚的了解XX班目前的情況，并好對今后的工作做出安排。以下是我對這個月的工作總結：
一、思家情，開學難
作為小班的老師，在9月份遇上最難的一個問題，就是要面對這些剛剛加入幼兒園的孩子了。之前有上過小小班升上來的學生還好，但如果是直接來到小班的學生，就會因為不適應幼兒園的環境容易哭鬧。當然，作為幼兒，初次離開父母來到這個陌生的環境里哭鬧是當然的事情。
為此，我和其他老師在課堂上積極的安撫幼兒們的情緒，并的利用玩具來吸引幼兒的注意力，積極的引導幼兒們認識幼兒園，習慣幼兒園。經過積極的溝通和安撫，我們班上大部分得幼兒已經能較好的適應幼兒園的環境。但還有幾個比較內向的孩子還是容易出現念家的情緒，為此，我們也給予了更多的關心和照顧，并引導他們加入到幼兒的游戲隊伍中，不僅降低了的幼兒們的念家情緒，更讓他們了解到幼兒園，并開始喜歡上幼兒園。
二、認識幼兒，引導幼兒
作為班主任，我在這個月的教育中積極的帶動幼兒們展現自己，首先是通過自我介紹來介紹自己的，對于內向的孩子我們也會給予積極的鼓勵，并在結束后給每位幼兒表揚和獎勵。
此外，我們還根據主題積極的準備了各項活動，并在活動中引導幼兒們逐步前進，塑造了優良的班級環境，并漸漸讓幼兒們認可的了我們這些老師。
在教學當中，我們不僅帶領幼兒們認識了幼兒園的種種，還教導了不少生活中的常識和正確的習慣。幫助的幼兒們糾正在生活中的一些小毛病，并幫助大家更好的愛上了在幼兒園的生活。
三、家長方面
在這個月里，我們除了的做好幼兒方面的工作，也積極的保持著與家長們的練習。在家長的聯系群里，我們除了發布一些幼兒們日常的表現之外，也在積極的呼吁家長配合我們幼兒園的工作，幫助幼兒們的健康成長，并養成良好的個人習慣。
回顧這個月，盡管的在工作方面有很多需要忙碌的地方，但總體來說完成的都比較出色。在今后的工作中我也會更加努力的去做好自己的工作！
幼兒園優秀班主任工作總結 篇25
回顧這學期的教學歷程，我們記憶猶新，這學期是比較特殊的一學期，市里、區里的活動多，又適逢幼兒園建園20周年，也是大班孩子進行幼小銜接活動的關鍵時候,但幼兒在我們三位老師的配合下，各方面發展很不錯，做到忙中有序，忙中有收獲!年輕的何老師經過一學年的錘煉，在組織幼兒和教育教學方面有了明顯的進步，編排的舞蹈《老師親媽媽親》獲得了領導和大家的一致好評，展示了大一班的風采，王子祎在省科技畫比賽中也獲得二等獎的好成績，也為幼兒園和班級爭得了榮譽，現簡單從以下幾個方面進行總結：
一、班級管理方面
我們班三位老師能嚴格遵守幼兒園的各項制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心和職業道德，扎扎實實的做好各項工作，三位老師彼此間經常溝通，能以主人翁的心態面對班級的各項事務，團結、學習、互助、樂于奉獻，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識，從而促進班上工作正常有序較好的開展，如六一自助餐大會、畢業典禮、等活動中，我們能積極出謀劃策共同商討、積極投入節目的排練和配合排練的帶班工作，都付出了辛勤的汗水。
二、教育教學方面
本學期是幼兒在園學習生活的最后一學期，也是在園關鍵的一學期，我們班兩個老師能通過觀摩、看專業書等形式加強學習，并做到學以致用，不斷總結教育教學心得，認真備課、寫論文、教學反思、個案分析等，提高科研水平，努力做到理論和實踐相結合，為了使教育活動更有效果，我和何老師能充分做好課前準備工作，上網查資料、自制教玩具，孩子們對活動投入的極大興趣使我們信心倍增，小朋友的學習興趣非常濃厚，班級幼兒全部上蒙氏班就是最好的證明，整體幼兒思維活躍、發言積極，并對棋類、閱讀等益智活動很感興趣，閱讀的興趣也很高，部分孩子已具備了初步閱讀的習慣，活動能專注、積極!本學期何老師和我成功的對家長開放了半日活動，在領導和同事們的幫助下，我還順利的完成了送教下鄉的任務，也獲得大家的好評!
三、幼小銜接方面
在完成正常教育教學工作的同時，有意識的向孩子們介紹一些小學的生活、學習情況，使他們對小學生活有一定的了解，并盼望著自己做個小學生，從思想上做好入學準備，并帶幼兒參觀了依澤小學，讓他們對小學有個直觀的認識，并在活動中注意常規培養：如活動中不入廁、不喝水、學會整理自己的文具盒、用具、書包等，布置簡單的家庭的作業，培養幼兒的任務意識，還通過值日生形式，讓幼兒成為班級的主人。在書寫、閱讀和20以內加減運算方面，對孩子們也進行了大量的練習訓練，相信小朋友們會很順利的適應小學的生活、學習。
三、家長工作方面
每天公布幼兒在園的學習生活的表現，是家長們最關注的，并利用“家長園地”給家長們提供一些保教方面的好經驗和好方法，認真填寫《幼兒個體成長記錄》能及時反饋幼兒在園的情況，還經常和家長電話交流，做到及時溝通，使家園的信任感更強，努力達成教育一致性，積極爭取家長對班級各項活動的支持配合，如：家長會、半日活動觀摩和園慶服裝的統一購買上，就得到了家長們的大力支持!
四、衛生保健方面
1、嚴格按照園里的要求做好班級各項保健工作，讓幼兒生活在一個整潔，舒適的環境中。
2、做好生病兒的護理工作，杜絕傳染病流行，班級幼兒出勤率一直高并無事故發生。
3、培養幼兒的良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，幼兒的身高和體重增長速度快。
一分耕耘，一份收獲!當看到我們班的孩子健康快樂的成長，就要到小學學習，我們感到無比的欣慰，我們的工作得到了廣大家長的肯定和贊揚，我們的老師深受孩子們的喜愛，這是對班級工作的最大支持和鼓勵，雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的寬容和大度給了我們努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做大更好!
幼兒園優秀班主任工作總結 篇26
幼兒園班級管理心得班主任既要作好老師的組織者、協調者，又要作好幼兒的教育者、管理者。經過十幾年的班主任工作，在那里，我有幾點體會與大家共享。
一、處理好各種關系
我深感要當好一個班主任必須處理好與幼兒、同班老師、家長這三者的關系，充分調動他們參與游戲、學習、共教的積極性，構成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務工作。
做班主任，說到底，就是做人的工作，與人和睦共處且促使整個團體能通力合作。例如，在與老師和家長溝通時，我會用最忠誠的心與他們交流溝通，但要注意溝通方式技巧，如對別人的不足，用先揚后抑的方式提出，可能的話能夠用開玩笑的語氣提醒，總之，要尊重別人的感受，才能做到更有效的溝通。又如：班主任要學會關心他人，坦誠寬容、加上與班組成員的情感互通，使我們彼此間產生敬佩感、信賴感、親切感，相互以情感人，把班團體建設成一個溫馨、和諧的小家庭。
比如：有個別孩子就想欺負我，企圖試探我的脾氣，他調皮時我一連喊他幾聲沒一點反應，直到看到我變了臉色，才有些收斂；但對有些孩子來說就是發火也沒用，于是我就試著和他交流，例如鐘昊然小朋友，看起來很調皮，當你對他多一點關心，他會學著慢慢看你的臉色行事，甚至有時他會主動和你說這說那拉個沒完，看他的表情就明白你在關心他，他就會有好地表現。
1.班內老師共同配合
在班級常規管理過程中，我們班三位老師總是目標一致，相互配合。在教育教學活動中，上課老師開展教學活動時，配班老師密切地配合，幫忙帶班老師維持課堂秩序，協助做好相關的配班、準備工作。當幼兒在活動中出現調皮、吵鬧、不專注等情景時，配班老師及時地給予提醒或制止。戶外活動時，我們老師之間總是在活動前統一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。
這樣，在活動中，才能對幼兒的不良行為給予必須的約束。在生活活動常規管理中，當幼兒進行盥洗時，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進行盥洗和室內游戲，使各個活動開展地有條不紊。
2.學會合理安排分工、有效合作
我常常主動承擔任務，善于安排好班上的工作，班內工作都由老師（包括保育員）共同完成。可是一個人的力量是有限的，正所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”要做好班主任，除了要“以身作則”勇于承擔職責之外，還要學會分解任務，有效引導他人去做事，促使整個團體能通力合作，才能盡善盡美地完成好班務工作。但應切忌居高臨下的“指揮作風”，要學會合理安排分工、有效合作。
3.積極參與園內組織的各種學習
經過各項學習，吸取同行的教學管理經驗。大班的幼兒是年齡最大的一個班，每個幼兒自理本事都十分強，經常許多幼兒想幫老師干活，但卻沒活干，這怎樣辦，孩子們精力旺盛，沒活干，我們來給他們找活干。窗臺上總是比較亂，這個由一個小朋友負責，每一天一來就開始整理，這一天里她都負責，整理好了就有獎勵。如果今日她沒來怎樣辦，沒關系有替補的。班上的書柜，兩個小朋友負責。電視柜、書包柜由兩個小朋友負責。就連沖廁所，擺椅子，都由專人負責。這樣班上每個人都有事情做，人人有活干。那么許多平時打鬧的幼兒，都因為有事在身，沒有時間打鬧了。
二、建立開放民主的班風
良好的班風是一種精神風貌，一種座右銘，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它能夠使每一位老師都積極主動、充滿干勁。“沒有規矩，不成方圓。”如果一個老師僅僅只是熱愛他的孩子，沒有常規，沒有教育，沒有引導，任其發展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。
一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規，幼兒往往不明白該做什么，應當怎樣做更好。在制定班級常規時，老師應和幼兒共同討論：哪些行為是班級所理解和贊賞的，哪些行為是班級所不允許、應當被禁止的，老師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會，另外，老師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規的最重要的一點。
僅有你說到做到了，才能樹立自我的威信。讓調皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如：上課前我就要求幼兒聽課時不講話，不做小動作眼睛要看老師，當我聽到說話聲或看到做小動作時我就立刻停止上課或提醒，等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動作了，再繼續上課，這樣幾次孩子們就會感覺你在注意他，沒辦法了只好認真聽課了。
1.讓幼兒明確活動要求
不管是開展什么活動，在活動之前，我們兩位老師總是會把活動要求提在前，讓幼兒在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活動，這樣，不僅僅幼兒能掌握正確的活動方法，并且能夠穩定幼兒的活動常規，比如，在情景數學教學活動時，老師在講解之后，就請幼兒在座位上坐好，等老師分發好操作材料、要求其清楚以后再動手操作；在戶外游戲時，老師在出去之前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動前，再將活動方法和活動要求向幼兒提清楚。
2.老師既要互相合作，又要明確職責
班內老師之間真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責的前提下，在分工的基礎上，每個人都優質高效地完成自我的工作，并在班級總體工作目標下，互助互補，才談得上是成功的合作。
這樣，工作才不會因職責不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。
三、取得家長的信任，讓他們成為班務工作的合作者
開展班級工作中很重要的一個資料就是家長工作。我任班主任期間，家長與幼兒園都能建立很好的互助協作的關系。主要采取了這些方式：
平和親切的態度與家長溝通，讓家長放心。家長把孩子送來幼兒園，心中有很強的不安全感，所以我和配班老師都是持著愛孩子關心孩子的心讓家長感覺我們的真心，堅持每一天的來園和離園都有老師在班，方便家長，安撫家長。還有，要多站在家長的立場上研究問題，對我們自身的不足和存在的問題要勇于承認并積極改正，我每次遇到家長提出的問題時，我都會記在小本子上，然后再盡力去做好，讓家長相信把孩子放在這個班是十分放心的。
與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通，取得家長的諒解。而不是避開不理睬，讓家長覺得你是個不負職責的老師，從而讓誤會越來越深，直到真的班上出現有問題的時候，家長就會新賬舊賬全翻出來。其實，有時一些很小的事情，可能就感動了家長，讓他足夠的相信你。
四、提高法律意識，加強班級安全意識
幼兒活潑好動，容易發生人身傷害事故，老師稍有個疏忽就有可能負法律職責。種種相關的報道常見諸報端，時刻提醒我們作為一班之主的班主任要提高法制意識，學會保護自我。例如，外出散步時，有法制意識的老師，就會檢查孩子鞋子的鞋帶有沒系好，會叮囑孩子不要亂跑。在游戲中眼睛不離孩子，及時制止孩子的一些冒險行為。
五、建立有自我特色的班級
管理一個班級不是說看見別的班這樣好，我也就跟著照樣搬。這樣很沒有自我的管理風格。僅有建設一個敢于創新的特色班級，才能真正的讓同行、領導、家長看到你的獨到之面，也才會對你所管理的班級有深刻的印象。那里說的特色，不必須是說你本身的特長，也能夠是你管理方面比別人更突出的某一方面。比如有的班級環境創設好，有的班級常規工作抓的到位，有的班級家長工作開展好等等。還有的班級在平時開展的教育活動形式新穎，讓大家覺得印象深刻等等。只要我們用心在上頭了，相信每個老師都會發揮自我最大的內在潛能。而有些班的特色不僅僅是幼兒美術作品，還有背誦宋詞，每周都背兩首，并且為幼兒講解簡單意思。幼兒都能朗朗上口。
六、班主任要充當好雙重主角
首先，做好本班老師的領頭人，帶領大家一齊作好本班的各項工作，對出現的問題及時協調解決，使大家一向堅持積極的工作熱情、團結一致的方向。
一方面，“該出手時就出手”。如家長來了，班主任首先要與家長作好交流工作，增進家園之間互相了解；對發現的問題，班主任要首當其沖、身體力行地解決，而不是將職責一推了之。
另一方面，“該放手時就放手”，要充分信任每一位老師，讓大家積極主動地解決問題、促進工作；讓每一位老師敢于說出自我的意見看法，誰的意見合理采用誰的；鼓勵每位老師積極主動地與家長交流，與家長建立了朋友的關系、合作的關系。
其二，作好幼兒的德育工作、習慣培養工作和所承擔的學科教學工作，盡到對幼兒的教育管理職責，促進幼兒的全面和諧的發展。
七、做好有效率的班級計劃
我在搞好班級管理工作最深的體會是“計劃于工作之前”。做什么事情都要有計劃，比如在學期初認真仔細的作計劃是學期工作的重要條件，為將要發生的事情做到心中有數，提前將解決問題的措施想好，那么在開展工作時，便能從容不迫的“兵來將擋水來土淹”。再說，環境創設，要首先自我腦袋里有一個大致的方向，然后不斷地收集資料，切忌不要臨時“抱佛腳”。因為沒有計劃的事情有時就會顯得太隨意。
再如，班級的常規，必須要做到心中有數，開學的時候就讓孩子按照要求去做，孩子就會覺得這是一種習慣，不會產生壓力，如果常規一開始沒有固定好，就很難把他們不好的習慣糾正過來。因為他們已經習慣了不好的習慣。僅有一開始就固定下來，然后不要隨意的改變它。孩子自然而然構成了一個模式，構成了固定的一日作息習慣。
總之，班主任工作是一門藝術，精心而又煩瑣，每一天都需要我們工作、學習、思考、總結、反思。在班主任工作中求“全”“活”“異”“新”；班級工作既要務實，又要創新，要與時俱進。既要作好老師的組織者、協調者，又要作好幼兒的教育者、管理者。
既要互相合作，又要明確職責。我相信在座的各位年輕老師都有自我獨到的管理方法，我也期望在各位的身上發現自我的不足，學習大家的優點，爭取把班級工作做得更好！
幼兒園優秀班主任工作總結 篇27
歲月似乎只是彈指一瞬，一個學期的工作就結束了，回顧一個學期的工作，在園長及各位老師的支持和幫助下，我認真的做好各項工作，取得了良好的成績。現把這學期的班級工作總結如下：
一、班級現狀分析：
本班是中一班，共有幼兒42 人，其中男孩 26人，女孩16人，經過兩年的幼兒園生活和有計劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知欲望也相對的增強，并能用簡單的語言表達自己的愿望。
二、師德方面：
本人熱愛集體，積極參加園內組織的各項活動和鄉教研活動，不遲到不早退，不缺勤，服從分配，團結同事，愛崗敬業，熱愛幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書又育人。
三、保教工作方面：
我班是中班，開學初插班幼兒對新的、陌生的環境會產生膽怯心理，來園情緒極不穩定，時有哭鬧現象，為了讓插班幼兒盡快的適應幼兒園新環境和集體生活，我一整天都呆在幼兒園，就連午睡時也在照顧幼兒，給幼兒最好、最溫暖的照顧和愛護，讓他們逐漸適應幼兒園的午睡環境。針對我們中班幼兒情況，加強培養幼兒良好的生活、學習常規，俗話說：“沒有規矩，不成方圓”良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，促使身體健康，有利于培養幼兒自我服務的能力。通過兩年的培養，使幼兒的吃飯、收拾玩具、排隊、入廁洗手、喝水、午睡等日常行為形成良好的常規習慣。
今年，我們實行是在原有備課的基礎上創新及反思，我細心的研究備課，并把自己的創新詳細記錄，為了能讓孩子愉快的接受知識，我認真研究教材，力求吃透教材，把握重難點，深入細致的備好每一節課。
認真上好每一節課，上課時注意調動幼兒的積極性，發散幼兒的思維，注重幼兒綜合能力的培養，并有意識的培養幼兒思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒思維素質，并注重參閱各種雜志，集中別人的優點確定自己的教學思路，制定符合幼兒認知規律的教學方法和教學形式，注意弱化難點強調重點，只有通過多種渠道不斷的學習才能提高自己的教學水平。對原有的備課，我都靜下心來，認真研究每一個環節，取長補短，每上完一節課，都認真進行反思，把孩子接受知識的情況、授課過程中出現的失誤和應該怎樣改進都記錄下來，保證教學質量。
堅持聽課，抓住每次學習的機會，注意學習其他老師的教學經驗并運用到自己的教學中去，真正做到學有所用。通過公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，也使我意識到了自己在教學方面的一些不足之處。
四、配班工作：
本學期還是我擔任班主任，作為班主任，我除了做好自己的本職工作外，還要做好幼兒安全工作及教學工作，做到嚴于律己，寬以待人。
五、家長工作：
一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：
教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過校訊通、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，還有每學期一次的家訪活動，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。對于工作比較繁忙的家長，電話及校訊通便是老師與家長交流的最好方式。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細將幼兒的言行如實反應，并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就認真翻閱有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回報。
六、安全工作：
幼兒園里無小事，安全責任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。但是這學期我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下，我班還是有磕磕碰碰等抓傷事情發生，使我感到自己工作的失職與不足。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使寶寶安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
七、存在問題：
1、我班個別孩子表現太自由、自我約束能力差，還有個別幼兒膽量太小，見到生人不說話，不能大方與老師交談等等。
2、進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得特別快，有的則吃的很慢。
3、生活自理能力整體上發展不平衡，有的很能干 ，有的依賴性很強，愛等待而不去嘗試學習鍛煉。
4、在幼兒園發生的事情，不會當時找老師解決，而是過后讓家長告訴老師存在這樣的現象。
八、努力方向：
在本學期做的好的方面我們會繼續保持。如：幼兒智力發展非常的見成效，常規檢查非常不錯，我班幼兒到園情況得到領導好評，但我們也會正視自已的不足之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。
班主任的工作細碎而又繁瑣， 在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，努力完善自己，爭取使自己的班主任工作更上一層樓!
幼兒園優秀班主任工作總結 篇28
時間總是在不知不覺中而去，轉眼間，四月份的教學工作已經結束。回顧本月的教學工作，其中有太多的不足之處。現將本月語文教學工作作如下總結：
本月的教學內容主要為3-4單元。其中第二單元包括古文《楊氏之子》、描寫了九歲孩童與客人笑談的經過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕;《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱，機智應答，維護了祖國的尊嚴，有禮地回擊了楚王;劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧;相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時，說話要簡練，這樣不僅節約時間，也是對別人的一種尊重。本單元的學習，目的一是讓學生感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術;二是通過對不同題材的文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優美的語言。
第四單元主要講述了一些感人至深的故事。旨在通過學習，引導學生在閱讀這些生動感人的故事的同時，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升華，感受到人物心靈的美好和品質的高尚;同時，通過對比閱讀，抓住文章主要內容，領悟文章的一些表達方式，以便運用的習作中。
學了所有課文之后，學生在心靈上收到了確實的觸動，在感悟方面有了較大收獲。字詞與三月份相比較也掌握得較好一些。但在作文的完成中，出現了對事件的描述不具體、不清楚等問題。在以后的教學工作中需要引起重視。
幼兒園優秀班主任工作總結 篇29
在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的，但我熱愛我的職業。在工作中，我嚴格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續發展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，現將這學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
主動參加雙關愛活動，為困難教師及幼兒盡一份愛心。利用各種渠道如電視、報紙、網絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。
二、教育教學方面
1、認真學習幼兒園新《綱要》及《走進新教材》，全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，用心參加并完成教研組布置的各項任務，全面細致的了解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，努力使幼兒得到全面發展。
2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發兒童的興趣。我力求尊重每個小朋友，根據本班的實際狀況制定教育計劃，認真備課。我努力讓每一位小朋友都有發言的機會。多數用游戲的方式進行各項教育，讓他們在游戲中愉快學習。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發展，在平時活動的時候，有時候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一齊笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時光！我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環節中有所放松！
3、注重學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有好處的教室，是教師、幼兒共同的職責。我們根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區域，如語言角、美工區、表演區、操作區等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選取，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境，體現課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。
4、在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。到莘松幼兒園參加觀摩學習，吸取他們的教學經驗，讓我受益匪淺！在園內，用心主動參加學校組織的教學比武、演講比賽等活動，撰寫的案例榮獲了上海市三等獎的理想成績。工作中，我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中！我熱愛幼兒教育事業。我深深體會到幼教工作的崇高，職責的偉大！體會到實踐工作中的好處與歡樂！
三、保教工作方面
我力求從小事做起，耐心細致，我班小朋友剛進園時，自理潛力比較差，語言、動作發展都比較慢，剛開始時，我幫忙他做一些事情，之后就鼓勵他自己吃，自己穿衣、穿褲，鼓勵他要學會自己的事情自己做，體驗成功的'喜悅。此刻的他在各方面都有所提高，也適應了幼兒園的生活與學習。
四、家園聯系方面
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育職責。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友。同時，我還利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。班主任教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。召開家長會和向家長開放園內半日活動，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。在園內舉辦的“創新藝術節”活動中，我用心與家長交流、合作，培養幼兒的創新潛力。
五、其他方面
在珍惜幼兒園帶給學習機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，今年我本科學習結業。瀏覽第一范文網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業余時間進行學歷學習、電腦專業學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。
總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改善，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！
幼兒園優秀班主任工作總結 篇30
“安全、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。懸掛在正對大門的這八個大字提醒著每天迎著它走來的每一位梅村中心幼兒園的教師，要時刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為安全、快樂、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。快樂是孩子的權利，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒教師的職責。
和托班孩子相處了一年，對孩子需要快樂的理解更深刻了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信念，我繼續向前走著，義無返顧地、堅定不移地向前走著。孩子喜歡自由自在、無拘無束的生活，這樣的生活才能讓他們在快樂中成長。在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學，而是用自己的一套計劃幫助孩子在游戲中完成小學階段的學業。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學數學，可以蜷縮在沙發里完成作業。這些家長認為，學校教育會扼殺了孩子的天性，限制孩子個性的發展。顯然，我們是無法接受他們的觀點的，但是，學校教育可能帶來的隱患確實存在，不過我們可以通過改進教育方式盡可能地避免它。而我認為，首先要做的就是要讓進入幼兒園的每一個孩子快樂起來，這樣他們才能完全釋放自己，發揮出最大的潛能，他們的個性才能真正得到發展。略作小結，以下幾方面印象較深。
一、做個“跟屁蟲”，讓孩子體驗做“小主人”的快樂
戶外活動應該是孩子最自由、最釋放的時候，但大多數時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著表上按排的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。因此，我常常看到我們班一些孩子拖著玩具，往操場角落里鉆。看到他們專注于一條蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊泥土時，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身后，不是去干涉而是去觀察。漸漸地，孩子們接納了我的跟隨，又漸漸地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒跟著，不多會兒，就有人來拉著我去看他們的新發現了。于是，濕漉漉的草叢里我們一起尋找蝸牛;爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，欣賞蝴蝶飛舞;操場角落的樹叢里我們一起目睹蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起狂奔，也會和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是：“鄒老師，你跟我來!”我最常說的一句話是：“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了。”孩子們樂得大笑，那掩飾不住的快樂告訴我：“我們喜歡你這個什么蟲。”在這樣的戶外活動中，孩子們獲得了主動觀察周圍環境的機會，培養觀察事物的興趣，同時也有利于逐步提高孩子的觀察能力。更主要的是孩子們很快樂，我也很快樂。
二、理解孩子的情感，讓他們感受被尊重的快樂
有的孩子會因為小鳥的死而傷心落淚，也會把死去小魚埋葬起來，這些都是孩子的愛的情感。作為成人，我們應該理解，應該尊重他們的這種決定，并支持孩子帶有雛形性質的高尚行為。孩子對小動物都具有一種天生的同情心，而同情心是非常寶貴的一種情感，是許多高尚情感的基礎。千萬別用你不屑一顧的態度讓孩子漸漸變成對周圍一切漠不關心的人。蝸牛其實是植物的天敵,可孩子們卻異常地喜歡，常常把蝸牛從草叢中捉回來養在小罐里，還采來了菜葉喂它。看到他們悉心照顧著這些小生靈，本想要求他們扔掉并踩死它的念頭頓時打消了。我需要做的是保護這一顆顆善良的童心，而不是強硬灌輸蝸牛是害蟲的知識。我和孩子們一起照顧蝸牛，觀察蝸牛，在他們心里，喜歡的成分遠遠超過蝸牛是害蟲的事實。于是，我便對他們說：“我們給蝸牛寶寶找了一個新家，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它以后別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶。會嗎?”孩子們非常樂意接受我的建議，并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。我們班好些孩子對花草樹木不太愛惜，一直苦口婆心地教育，總有個別孩子犯規。一次戶外活動時，我發現小山坡上的一棵柳樹斷了枝，故意驚叫道：“呀!柳樹的手怎么斷了，是誰這么不小心?”孩子們一下子被吸引過來了，我接著自言自語道：“柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心，我來給你包扎一下。”我偷偷看了一眼身邊的孩子，他們正一個個表情嚴肅地張望著，同情心頓時從心底滿溢了出來。湯凱越最機靈，第一個反應過來，說：“鄒老師，我去拿繩子!”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，洋溢著笑容，一臉的輕松。我的目的達成了一半。回到活動室，我乘熱打鐵對他們進行了一次生動的說理教育。如今，每次有孩子出現順手牽羊的動作，也總會有孩子立即制止道：“不能拉，這是小樹的頭發;不能折，這是它的手臂。”等等。我由衷的感到快樂。
三、和孩子一起完成任務，讓他們品嘗堅持到底的快樂
兒時能堅持認真做完一件事，長大后就會多一分堅韌。所以堅持到底也是一種重要品質。基于年齡特點，小班幼兒的堅持性普遍較差。但是我相信，堅持性是可以培養的。我希望從現在起持之以恒地進行訓練，一定能讓他們養成堅持到底做完一件事的好習慣的。在美術活動中，好些孩子只會畫老師要求的，不圖愿意添上其它景物來美化畫。
幼兒園優秀班主任工作總結 篇31
時光飛逝！轉眼之間，一個學期很快過去了。回顧這一學期大班的工作，真是有喜有憂。但全身心地投入到工作當中，同時也非常感謝雙語幼兒園領導的信任和支持。本學期，我班根據園內的安排，結合班務計劃，各項工作開展得有聲有色。回顧忙碌、緊張的一學期，做以下總結，以便揚長短，爭取更上一層樓。
一、班級工作管理方面
本學期我班教師能嚴格遵守園內的各項規章制度，認真執行各種計劃與要求，以高度的責任心與職業道德，扎扎實實地做好各項工作，始終保持積極向上的精神狀態。認真參加園部組織的各項學習，提高自身的服務意識，做到微笑服務、愛心服務、耐心服務，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情，不斷提高服務和自身業務水平。在本期開展的各項活動中，我班教師能積極配合園辦，出謀劃策，并積極投入節目的設計與排練中，充分表現出團結協作精神與主人翁精神。
二、培養良好的班級常規
一個良好的班級常規，在一日生活及各項活動中起到十分重要的作用。本班幼兒在老師的要求下有序地進行日常的生活和學習。本學期我們在常規習慣方面強化工作做得很扎實，班上幼兒已形成一種有序的行為規范，不但能自覺地遵守秩序還能幫助和提醒個別違反常規的幼兒改正錯誤。在入廁、盥洗時懂得了謙讓，不再有擁擠、打鬧；上課時的小動作少了，積極發言的多了；下課、入寢時也能約束自己的行為。
三、教育教學工作方面
1、努力學習新《綱要》，增強專業意識、提高科研水平。通過看書、參觀、觀摩、培訓、專家講座等形式加強學習，并做到學以致用，不斷總結教育教學心得，寫教學心得和教育反思，努力做到理論和實踐相結合；操作和總結相結合。
2、充分的課前準備工作。我班教師能認真備課，寫好教案，積極準備教具，經常上網查資料、自制教具，因材施教。讓幼兒在“玩中學、玩中樂”，輕松愉快地學習知識，熟練自如地掌握本領。教師的悉心教育和精心教學，使孩子們在不同程度上得到了提高，營造了孩子們主動學習的氣氛，建立了良好的學習常規。
3、主題活動的開展。開展主題活動，需要教師做大量的準備工作。本學期，我班開展了《神秘洞》、《特別的我》、《葉子》和《驚奇一線》四個主題活動，《夢幻西游記》這個活動正在進行之中。開展主題活動的目的是要開發幼兒的多元智能，讓幼兒在活動中相互交流、合作，體驗創作和探究學習的快樂。從活動效果來看，幼兒能專注地進行活動，并且增長了各種知識和技能，體會到了學習的快樂，收到了較好的教育效果。
四、合理組織活動，豐富幼兒生活
本學期，除了完成教學任務外，我班組織幼兒開展了許多豐富多彩的活動。10月份我們組織幼兒去南郊公園秋游，感受了秋天的氣息，家鄉的美，激發幼兒熱愛大自然，熱愛美的情感；“半日開放活動”和“親子活動”中家長親自了解到了幼兒在園的學習和生活情況，家長在和孩子積極參與活動中，融洽了和孩子之間的感情。12月底的“圣誕party”和“迎新年”party上，孩子們一個個盛裝打扮，向爸爸媽媽展示了一個又一個的才藝表演，贏得了家長們的陣陣掌聲。元月的“你show，我show，大家show”幼兒智能競賽活動中，孩子們的精彩表現感動了在場的家長和老師。各項活動的開展，既鍛煉了幼兒的能力，又讓孩子們生活得幸福開心。
五、雙語教育成效顯著
我們從營造雙語環境入手，讓每面墻、每一幅畫面都富于英語氣息；精心布置好“英語角”；教師在組織教學和生活活動時，都做到盡量用英語，發展了幼兒的英語口語；每周都安排了看英語碟的晨間活動，為幼兒營造了一個人工的英語視聽環境。同時，我們還積極組織教師參加每周的雙語培訓，教師自身的雙語水平也有了一定的提高。
六、家長工作方面
1、每周我們精心寫好每一本“家園聯系手冊”，讓家長及時了解孩子的在園學習內容、情況和幼兒發展水平。同時，我班家長能及時反饋信息，我們也能聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，積極取得家長對班級各項工作的理解、支持與配合。
2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值的資料和材料。有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。
3、做好幼兒家訪、電訪和個別交談工作，及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。
4、開學初的家長會上，我們詳細地向家長介紹了班級情況，收集家長建議，對平時家長提出的意見和要求針對性地加以改進，盡量做到讓家長放心，令家長滿意的幼兒園。媽媽主動加入我園的“家長委員會”，配合園辦做好各項宣傳與監督工作。
5、每月更新“家園聯系欄”，向家長報告我們的活動，分享家教信息。
七、衛生保健和安全工作方面
1、本學期，我班嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健和安全教育工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適和安全的環境中。
2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。本學期，我班無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。也無安全事故發生。
3、培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣。本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。
八、不足及努力方向
1、孩子之間的個體差異較大，發展得不夠整齊。
2、雙語教學還應持久深入地開展下去。
一分耕耘、一分收獲。經過一學期的培養學習，我班幼兒各方面進步較快，孩子們變得懂事、有禮貌，養成了很好的學習和生活習慣。孩子們的點滴進步凝聚著我班老師的心血和汗水，當看到班里的孩子健康成長，我們感到無比的欣慰。我們的工作得到了廣大家長的肯定和贊揚，我班的老師深受孩子們喜愛，這是對我們工作最大的支持和鼓勵。雖然我們工作也有不到位的時候，但是家長的配合、寬容和大度、園領導對我們的鼓勵與支持，給了我們加倍努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會做得更好。
幼兒園優秀班主任工作總結 篇32
一轉瞬我來到幼兒園里也有一年的時間了，回想一年以前自己剛剛來到幼兒園里也還只是一個高校剛剛畢業的小女孩。那個時候我也是特別的天真懷揣著對于這份職業的憧憬來到了這里成為了一名幼兒園的老師。在這一年里我學習到了許多東西，不單單是學問上的，更有那些我在學習里學習不到的，還有了作為一名幼兒園班主任的閱歷。雖然這一路上也有著許多的困難和磨難，但是我也都堅持了下來，始終學習成長到了現在。我想自己能夠成長到現在缺少不了自己在過去一年付出的那些努力以及自己始終想要變得更好的那顆心。成為一名幼兒園老師也是我的一個目標，由于我感覺和小伴侶們每天相處在一起自己也變得樂觀快樂起來了。我想這些就是小伴侶們的魔力吧，擁有著讓人變年輕的力量。
在剛剛來到幼兒園的時候有些惶恐，可怕自己不能勝任完成領導布置下來的任務，可怕自己誤人子弟。但是也期盼著做一名幼兒園老師會是什么樣，雖然曾經幻想過許多次，但是自己也從未真正的作過一名老師，因此布滿期盼。我始終認為作為一名老師我要做的除了傳授給同學學問之外更是要告知小伴侶們的一點是怎么樣做人，做一個和善的孩子，將來做一個對國家對社會有貢獻的孩子。而這一點就是我的目標，所以我來到幼兒園之后也是始終朝著這個目標努力的。而在這一年中我也的確是這么做的，除了傳授給小伴侶們基本的學問之外，還會帶著小伴侶們（唱歌）跳舞做嬉戲，以及會時不時的告知他們那些是正確的行為，那些事不正確的。而我在這樣的努力下，也有了一些收獲，小伴侶們也在被我一點點的轉變著。知道了要愛惜環境，不亂丟垃圾，知道了要關心其他的同學和伴侶，和伴侶共享自己的好吃的和好玩的。
這樣的成果讓我感到滿足也快樂，雖然我現在還只是一名（入職）一年的幼兒園老師，但是取得了這么大的收獲讓我覺得自己這一年的努力沒有白費，小伴侶們都學習到了我想要告知他們的那些道理。一年的時間過的也的確飛速，這是我成為老師的第一年，但也不會是最終一年，在將來的日子里我肯定會更加努力的工作，教育這群小伴侶們。
幼兒園優秀班主任工作總結 篇33
時間飛逝轉眼一學期過去了，我班是一個新的組合體老師、孩子、家長都是新的。可是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一齊游戲、互相配合共同完成各項班務工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，可是經過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的提高，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下：
一、教育教學工作
（一）積極開展教研活動
主動準時參與園、段、班三級教研活動，認真記錄，踴躍發言，積極提出疑難問題、及時調整落實。
（二）各領域活動成效顯著
1.健康
每一天早晨我們會供給各種器械組織幼兒進行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養他們堅強意志，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富趣味的體育游戲：《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培養孩子參加體育活動的興趣很習慣，并在活動中培養他們的勇敢、不怕困難的意志。
2.語言
經過一學年的學習生活，幼兒都能聽懂普通話，也能用普通話較流利、連貫地與人交流。本學期重點讓幼兒學說普通話，創設一個自由寬松的語言環境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達自我的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就經過聽說游戲、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中；我們還經過讓幼兒接觸經典富有情節的文學作品感受語言的豐富很優美；幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享，早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培養了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。
3.社會
此刻的孩子都是獨生子女，家長都十分寵愛，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情景，我們經過晨間談話、小故事、語言游戲進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質。
4.科學
幼兒期的科學活動主要是培養幼兒的興趣和探究科學的欲望，激發他們的好奇心。電話、電視機是幼兒經常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學技術對人們生活的影響，培養幼兒對科學的興趣。小實驗中孩子動手參與實驗明白了糖在水里怎樣不見了，多彩的肥皂。對一些偶發事件，注意抓住教育時機，適時引導幼兒觀察一些自然現象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數學活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關系、4以內的數量，學習把相同名稱的物品放在一齊，學習一一對應、分類，供給了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程。
5.藝術
幼兒能體驗到參與音樂美術活動的樂趣，能初步感受周圍景物、環境設施、節日裝飾、音樂美術作品的美。幼兒能積極主動參與唱歌、歌表演、節奏練習等，感受作品的情緒特點、節奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創編動作。經過一學期的學習，幼兒已認識幾種常見的美術材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡單的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式，學習團、搓、壓的技能，對顏色感興趣，認識紅黃藍三原色。
二、組織豐富多彩的活動
開學初為激發幼兒對幼兒園的喜愛之情，與中二班開展了“大帶小”活動，讓他們向哥哥姐姐學本領，使他們明白小朋友應當上幼兒園才能學到很多知識，同時體驗到團體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變幻無窮，組織幼兒到生活區公園秋游讓他們走進自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲，充分感受節日的喜慶氛圍。舉行班級自助餐、“生日party”，幼兒自帶東西與同伴分享交流，體驗分享的樂趣。
三、兼顧個別幼兒教育
我們班內有個孩子，她早上來園總是很困難。因為以前在私立園呆過，由于當時年齡較小，自理、理解本事都比別人慢一拍，老師對他關注較少偶爾還挨批，造成對幼兒園有點恐懼感。針對這個難題，老師們從一開始就想辦法做工作。老師們分析這個孩子的個性特點，覺得她是一個期望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關注她。如果沒有滿足她的這些需要，她便會用異常的做法來吸引別人的注意。
對于這種情景，老師們研究在教育活動、游戲到生活護理中有哪些適宜的教育方法，并達成一致：不論在任何時候都多關注她一點、多表揚一點，以滿足她的需要。課上給她表現的機會，課下多與她玩玩，多抱抱她。孩子真的在改變。從不愛來園，到此刻已經能高高興興地走進門，老師們都為她的提高感到高興。此刻她的媽媽放學來接她，她都不愿走，周末回到家還經常念著老師，經常鬧著要給我們打電話說很想老師和小朋友，家長為此很高興，很滿意。
另一個小朋友是一個自尊心極強的孩子，不習慣于在團體面前批評他，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會狡辯、說謊，偶爾還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。之后我們都很細心地呵護著他，即使在他犯錯誤的時候我們都學會耐心地開導，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為提高了很多，還經常幫我們督促其他的小孩子。
四、培養自理本事及常規教育
1.生活護理
我班的生活護理工作較為細致，保證每一天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去，每一天離園前我們都逐個檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運動前提醒他們飲水、脫衣服，根據天氣情景及時增減衣服。在一日中認真觀察幼兒情緒，發現異常現象及時請保健醫生或通知家長，照顧好個別體弱及生病幼兒。
2.培養幼兒的自理本事
自理本事的培養使我們本學期工作的又一重點，我班老師十分重視孩子自理本事的培養。從這學期開始，老師讓孩子們練習自我吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開始很多幼兒都說“老師我不會”，不敢去嘗試，或很不自覺總想著老師幫他完成，經過一段時間的練習及在老師們的指導下，我們班的孩子幾乎都會并且很自覺不需要一再提醒了，還有部分幼兒做得十分好。
3.培養良好的常規
“沒有規矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應團體生活后，我們轉移了工作重點，從常規工作入手，制定一套切實可行的常規計劃，使活動各環節有序進行。我們經過各種手指游戲、音樂為信號，幼兒只要聽到相應的信號就明白下一個環節該做什么了。同時經過多種途徑培養幼兒良好的學習常規，使幼兒愿意參加各項團體活動，注意力集中；會愛護玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理；學會用語言表達自我的意愿，喜歡閱讀，學習看書的正確方式等。
五、做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴
日常性工作：我們用早晚接送時間，家園聯系手冊及家長園地等日常性工作，隨時與家長取得聯系，交換意見，互通情景信息，結合各月工作重點并針對家教中存在的普遍性問題，給予解答供給家教科學知識、指導方法、介紹家教經驗。
1.期初我們完成新生普訪工作，經過家長會、家長開放日、家長助教、家長資源的管理等活動增加家長的參與，增加老師與家長的互相理解，增進情感聯系。
2.成立家長委員會，協助班級做好各項工作，成為幼兒園與家長聯系的橋梁。
六、存在的不足和今后工作方向
這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達本事有了飛躍性的進展，自理本事在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發現，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的提高！
七、20xx年班級工作思路
1.加強對幼兒進餐、穿脫衣服等自理本事的提高。
2.開展“小小故事王”等形式多樣的活動發展幼兒的口語表達本事。
3.結合各節日創設相應的環境，舉辦各種趣味活動。
4.繼續作好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴。
5.繼續開展“綠色環保周”活動，不斷增強幼兒的環保意識。
幼兒園優秀班主任工作總結 篇34
一、注意培養幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發展的第一步，由于現代家庭的特殊環境，使得不少幼兒失去了發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
二、加強德育教育，引導幼兒養成良好的行為觀念及習慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養幼兒養成良好的行為習慣，對其身心發育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。針對個別幼兒的情況，我加強了個別教育。
三、轉變教學觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。
隨著社會進步，教育觀念也在不斷改進，現在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，以幼兒為教學活動中心，教師只是作為活動的組織者，應主動適應幼兒的生理、心理特點及發展規律。
本學期我園繼續配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。
根據教材中各個主題的目標，精心地進行每周的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。
幼兒園優秀班主任工作總結 篇35
“時間、時間象飛鳥，滴答滴答向前跑......”在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。在學期即將結束之際，我們對這個學期的班級工作進行了回顧，主要有以下幾個內容。
本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，期間我們進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。開學初我們就明確了本學期的教學重點——做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。
一、健康發展：
作為健康領域組長我還大力加強特色課的教育。幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操及棍操。這個學期結合主題“運動”幼兒還學會了區域性體育活動自選。掌握了多種的體育器械活動。這次“六一”大型文藝匯演中，我們班展示了形式多樣豐富多彩的戶外晨間活動，將民間體育游戲和現代體育活動有機的結合，贏得了在場觀眾的熱烈掌聲獲得第一名的好成績。王安呢，徐懌暢能積極參與到活動中，性格也開朗了許多。
二、認知發展：
對于幼兒知識技能的學習，這學期我們特別重視幼兒的計算和語言能力的培養。計算活動中我們強調幼兒的數字書寫以及計算能力，所以我們經常安排時間讓幼兒進行計算練習。在語言方面我們則強調幼兒的口語表達，特別注重幼兒對詞匯的積累。在講故事時，我們會把故事中一些優美的詞句向幼兒解釋，使幼兒能夠掌握。在講述活動時如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進行及時的表揚，并鼓勵其他幼兒進行學習。經過一個學期的學習我們班幼兒的語言表達能力計算能力都有了很大的提高。大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實物，用心算練習十位數的加減和20以內的.連加連減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分。同時我請幼兒每天帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養了幼兒的傾聽能力及表達能力，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的發展。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“奇妙的水”、“紙”、“橋”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關系，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。這學期還開展了綠色環保創意月活動。通過繪畫，手工，陶藝等活動使幼兒在美術方面手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。多數幼兒在此活動中獲多得好成績。
三、社會性發展：
通過日常生活，游戲活動如：“自發性游戲”發展幼兒交往能力。并且通過“快樂星期五”“小書市”“生日會”，“跳蚤市場”，“博物館之行”等活動，開闊了幼兒的眼界，創設交往機會的同時，也促進了幼兒的合作意識。在這些情感活動中，幼兒感知，認同別人，感受與他人在一起的歡樂，激發幼兒關心他入的意識。
我們認識到民族傳統節日的意義非常重大，因此我們也組織幼兒參加豐富多彩的活動，如鬧元宵活動，清明掃墓活動、端午節活動、都加深了幼兒對民族傳統節日的了解，也加強了幼兒愛祖國的教育。
四、家長工作：
五、主題活動：
幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動，開展“再見了幼兒園”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。
六、反思調整：
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。
學期即將結束了，我們班的幼兒即將離開幼兒園進入小學，祝愿我們的孩子在小學的生活中身體健康，學習天天向上。