小學一年招生工作總結（精選3篇）

小學一年招生工作總結 篇1

　　為了改變我校學生生源結構的不合理，提高生源質量，有利于學校的長遠發展，根據我校秋季高一招生方案，結合學校工作實際，我們招生小組（即盤北組）于XX年4月28日—30日開展了盤北的招生宣傳，現將招生宣傳工作匯報如下：

　　一、組員及分工

　　：與初中學校領導頂層溝通、招生宣傳。 劉盛豐：分發報紙，招生宣傳。

　　：分發報紙，招生宣傳。

　　：駕駛、分發報紙。

　　二、招生日程

　　（一）4月28日，從六盤水出發，直抵紅果。完成紅果鐵小、興成學校、紅果四小、火鋪中學、盤縣八中五所學校的招生宣傳。

　　（二）4月29日，從紅果出發，經滑石中學、雞場坪民族中學、盤縣六中、盤縣羊場中學、淤泥鄉中學、普古中學結束。

　　（三）4月30日，從普古鄉出發，經松河中學、柏果中學、盤江中學、斷江中學、灑基中學、四格中學結束。

　　三、招生形式

　　進校、進班，緊緊圍繞校園文化建設、申報示范性高中、師資隊伍、學校管理、招收百分子三十第二志愿、藝體特長班招收直接對學生進行我校宣傳，解決學生在填報志愿的'困惑，讓他們充分知道我校今年的招生政策，再自發領報紙深入了解一中。

　　四、招生成果

　　盤北組招生覆蓋盤北十幾個鄉鎮，共計18所學校，宣傳學生4932人、宣傳班級88個，發放報紙3500份。

　　五、招生反思

　　經過三天的招生宣傳，收獲頗多，宣傳了一中、幫助了學生、開拓了視野。也有不足，如報紙準備不充分，時間緊。但更多的是感受到我校發展的壓力，盤縣縣直屬學校12所，除了盤縣八中沒有高中，盤縣十中是職中外，其余學校都有高中，且盤縣一中、二中、七中是示范性高中，九中、十一中、十二中三所學校在建，建設規模和政府投入力度都比較大，并已招生。這三所學校建完后，我校百分子六七十的盤縣生源還在嗎？我校競爭力又體現在哪里？

　　總之，要讓我校生源結構發生根本改變，彰顯我校的優勢，招生工作要點面結合，師生同舟、人人參與，任何時刻、任何地點都說一中話，將更優秀的學生引進我校，實現學校發展良性循環，跨越式提升學校的辦學品質。

小學一年招生工作總結 篇2

　　XX年我校招生工作“節節高” 8月15日，山東省專科（高職）錄取工作順利結束。我校共錄取新生3199人，文理科最低分均為413分，文理科最高分分別達到561分和529分，錄取分數和錄取人數再攀新高。

　　今年的招生工作是在學校黨委統一領導下，全校師生共同努力，各部門通力合作完成的。良好的招生形式，得益于我校扎實的辦學理念。近年來，我校不斷深化教育教學改革，加強內涵建設，辦學水平和綜合實力不斷提高，社會美譽度不斷提升，重點做好四項工作：

　　一是注重內涵建設，不斷提高學校核心競爭力。我校圍繞山東省打造中醫藥強省的目標，堅持立足于山東省基層醫療衛生事業及健康相關產業，鞏固和發展以中醫學、中藥、針灸推拿、護理為主的優勢專業，拓展中醫藥相關專業，形成了獨具特色的專業群。XX年，我校以雄厚的辦學實力、鮮明的辦學特色、突出的教育質量在眾多參選院校中脫穎而出，被確定為山東省技能型人才培養特色名校，成為我省重點建設的高端技能型人才培養示范基地。

　　二是加強基礎建設，不斷提高學校硬件水平。XX年，風景宜人的煙臺養馬島校區正式啟用，為我校發展掀開新的篇章。圍繞新校區建設，學校不斷加大資金投入， XX年，學校風雨

　　操場、中醫藥博物館和圖書綜合樓先后開工建設，XX年～XX年各項工程將陸續投入使用。良好的.硬件條件和優越的地理位置得到了越來越多考生和家長的青睞。

　　三是積極開展中醫藥文化實踐活動，不斷擴大中醫藥在社會的影響力。學校積極開展以“推廣中醫藥文化，服務城鄉居民”為主題的教師義診、大學生社會實踐以及文化宣傳活動。近年來，我校每年組織2～3次教師集體義診活動，利用學生假期，組織大學生“中醫藥文化宣傳”系列活動，各類實踐活動覆蓋全省17地市的143個區縣，每年參與人數超過3500人，贏得了社會各界美譽，擴大了我校社會影響力。

　　四是提升學生就業能力，不斷為學生創造更多就業平臺。我校開展了一系列富有成效的就業促進工作。通過專業課程設置、德育教育和就業指導課程建設等教育模塊提升了畢業生專業能力和職業素養；通過冠名班、訂單式培養和校企共建等模式前置了畢業生就業時間；通過“6+3”實習、“+”實習和頂崗實習等實習就業一體化改革實現了學校、畢業生和企業的三贏。近年來我校畢業生就業率持續保持在95%以上，畢業生通過自身實習就業經歷，對母校就業工作高度認可，良好的評價極大提升了我校社會形象，成為學校最有說服力的品牌。

　　我校XX年面向全國14省市自治區招生，目前山東、遼寧、吉林等8個省的錄取工作已經完成，其他省的錄取工作仍在有序進行中，預計我校XX年新生錄取總數將達到3520人。

小學一年招生工作總結 篇3

　　時間過得真快，一轉眼一學期又過去了，為加快基礎教育課程改革進程，開展符合我鎮校情況的教學研究活動，通過一個學期的教學工作，現就本學期的教研活動總結如下：

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實黨的教育方針，以縣局教研室工作要點為依據，以全面推進素質教育為目的，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以提高教師的教學能力為突破口，以提高教育教學質量、促進學生全面發展為根本出發點，堅持教管、教研一齊抓，充分發揮支教、幫扶教師在教育教學中的引領作用，教學質量穩步提高，課程改革逐步向新課標要求接軌，教育教學工作取得了一定的成效。

　　二、主要工作回顧

　　1、中心校成立了以校長為組長的教研工作領導小組，負責督促各項工作的開展，切實把教研工作落到實處。

　　2、緊密圍繞鎮中心小學教研組《校本教研計劃》，并組織全體教師深入學習，深入討論領悟“鎮教學常規管理實施細則”，達成共識。

　　3、依據鎮中心小學教研組《校本教研計劃》的安排，與結對幫扶的西江實驗學校聯系，本學期認真組織了兩次教研活動——①順應實校“先學后教，先練后導，當堂練習。”的兩先兩后課題研究課例的開展，我校選派了相關級科教師參加了研討學習，參加研討學習的教師回校上匯報課；同時在中心校以支教的黃錦燕老師所任的二（2）班語文科課堂教學作示范課，大膽嘗試“兩先兩后，當堂練習”的教課模式，體會到在課堂教學中能確立以學生為學習的主體地位，凸顯教師在課堂教學中的主導作用，以練習為主線貫穿課堂，加大了教課中師生的互動環節，激活了學生的學習興趣，有效地遏制了過去常出現的“無事生非”課堂現象，收到了一定的效果。②在轉入期末復習時，于5月7日再一次與實校聯系，安排在我校開展六年級數學“同課異構”研討活動，同日，實校余玉濤主任帶領實校優秀教師送課下鄉到我校上示范課，與我校教師交流研討，讓老師們開闊眼界，及時了解到更新的教學理念和巧妙的課堂教學藝術，與新思想接軌，與先進同行，創設了有效提高教師教學水平的平臺。

　　4、抓教學常規管理，規范教師的教學行為，力爭提高教學質量，摒棄形式主義，講究實效：為了改進課堂教學，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益。中心校繼續采取了“推門聽課”。（1）備課：①學期初沿用寫《教案》的辦法進行備課，進一步規范學案書寫，設計方面的格式。②期中考試之后，為提高教師的備課質量和教學效益，備課力求體現學生的主體性，學案中重在突出教師的教法和學生的學法指導。強調學案與課堂教學中練習的實效性、同步性，盡量避免學案中的形式主義。把學期初以寫《教案》的備課方式改為寫《導學案》方式進行備課，并嚴格要求教師在《導學案》中側重練習設計。③重視教學過程的反思。（2）作業： ①注意作業設計避免內容、形式的單一化。提倡根據不同類型的學生布置不同的有針對性的作業，盡量不要出現過多的機械性作業。

　　②改進教師批改作業的方式。提倡面批，若不能及時面批的提倡在學生每次的作業后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以此促進學生和學生交流。

　　5、開展“國學經典誦讀”朗誦比賽，有效促進推普工作開展。

　　三、取得的成績

　　1、駱xx老師撰寫的教學論文《如何培養農村小學生的.閱讀興趣》獲縣級評比三等獎。

　　2、陸、朱兩位同學參加xx縣XX年青少年美術、書法大賽均獲縣三等獎

　　3、在5月16日進行的小學調研抽測，我鎮小學二年級數學以76.6分平均分排全縣同級科前3名；三年級語文以80.1平均分排全縣同級科前4名。追隨著歲月的腳步，希望以此為起點，再接再厲，再創佳績。

　　四、存在的不足

　　本年度的教研活動也存在一些遺憾，已申報審批的小專題研討還不夠深入，盡管確定了專題，研究成果未顯現。

　　1、還有少數授課教師對關鍵問題的設置還不夠精準。

　　2、科組活動工作的有效性還有待加強與指導。

　　3、在課堂教學中對學生的鼓勵激趣評價還有待進一步完善。

　　4、對教與學的互動式有機滲透在課堂中的實踐應用還需進一步加強。

　　5、在平時的教育教學中，還有些科目的作業的練的量太少。

　　6、有個別教師責任心不強，《導教案》趕不上進度，教學方法單調、陳舊，不能激起學生的興趣。

　　7、班級建設欠缺。有個別班級沒有良好的班風，學習欠主動，做事馬虎，學生沒有良好的品行。

　　五、經驗教訓

　　回顧過去，展望未來。在學校全體領導的關心和支持下，我們將義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，穩步提高教學質量。堅持走出去，請進來的辦法，加強培訓學習，提高教師的業務能力，讓教師掌握較強的駕馭課堂的教學能力。

　　1、進一步加強學校教研常規管理，教研常規要與教師考核緊密聯系。

　　2、加強教師之間的溝通，促進教師相互團結、相互幫助。加強教研活動的組織力度。

　　3、加強班級的管理，培養學生主動學習、辦事認真、不做壞事等良好品行。

　　4、利用學校各種資源優勢加強校園文化建設。

　　5、充分發揮來校支教幫扶教師的引領作用。

　　xx鎮中心小學教研組

　　XX年7月16日