教師繼續教育的工作總結(精選34篇)
教師繼續教育的工作總結 篇1
教師繼續教育工作是加強師資隊伍建設,提高教師素質,提升學校教學質量的一項戰略任務,自98年以來,在上級教育行政部門的領導下,我校根據上級的指示精神和本校實際,開展了教師繼續教育工作,做法如下:
一、加強領導,提高認識
學校成立了以校長為站長的教師繼續教育工作站,組織教師認真學習,有關繼續教育的文件,使全體教師認識到繼續教育的重要性和必要性,提高思想認識和參加繼續教育的積極性,并制訂了學校教師繼續教育的規劃和相關的制度,從組織上對教師繼續教育工作得到了落實和保證。
二、按照上級部署,開展教師繼續教育工作
1、每年暑期根據縣局要求,開展以師德教育為主的集中學習活動。
2、每年對新分配教師和非師范類教師要求他們參加市縣組織的新教師培訓。
3、分批對職業類專業教師利用暑假時間參加省職教類教師相關專業培訓。
4、分批對教師進行普通話和計算機應用能力培訓并參加相應的資格考試。
5、鼓勵教師進行學歷進修。
6、學校組織多媒體教學制作和應用能力培訓。
7、鼓勵教師參加省、市、縣各級教研活動,撰寫教學論文。
8、鼓勵教師開展教科研工作。
三、保證時間,落實經費
學校對教師繼續教育工作十分重視,對教師的繼續教育工作做到時間保證,由于近年來我校教學班級多,教師工作任務重,課時多,如近年來我校新分配教師多達十幾個,在市縣統一培訓時間段要走這么多教師去學習,必定有一定困難,但學校每次都能及時調整好課時讓新教師按時參加培訓,對教師參加省、市、縣各級教研活動,教師參加學歷進修集中輔導等學校均能為教師保證時間,同時學校在繼續教育經費上也得以保證,讓參加繼續教育的教師無所顧之憂,學校還化經費對教師繼續教育有關的電化設備書等進行了添置,并保證教師使用,使教師繼續教育工作在我校順利地開展下去。
四、做好學分登記,兌現獎勵制度
根據教師繼續教育學分登記制度,學校設專人負責學分登記工作,并及時報縣師訓科核準,為教師參加職稱評定和年度考核提供依據,同時,學校根據制訂的學歷提高獎勵辦法等,對達到對照標準的教師兌現獎勵。
五、繼續教育結碩果
在五年的教師繼續教育工作開展以來,我校在此項工作中取得了一定的成績。20xx學年培訓新教師16人,參加普通話考核12人,計算機培訓考核18人,教師參加省、市、縣教研活動100多人次,參加研究生學習2人,研究生課程班4人,專業教師培訓3人,本科學習12人,論文獲省級獎3篇,市級獎14篇,縣級獎10篇,立項市級課題2項,縣級課題7項,國家級課程多媒體課件1項,發表論文國家級3篇,優質課市級獎4人,多媒體課件省級獎5件,市級獎2件。
六、總結經驗教訓,繼續做好教師繼續教育工作
教師繼續教育工作是一項長期的工作,我們決心在上級部門的正確領導下認真總結本校繼續教育工作的經驗和教訓,認真組織全體教師進一步開展繼續教育并做好教師繼續教育的校內培訓和督促工作,鼓勵教師把教師繼續教育與日常教學工作結合起來,把新的教育思想,教學手段用于教學實踐,積極開展教科研和教學改革,促進教學水平的提高,促進教學質量的提高。
教師繼續教育的工作總結 篇2
過去的一學年,我縣緊緊抓住師資隊伍建設不松手,致力于教師隊伍專業化建設,教師教育有了長足的發展。一年中,我縣共培訓在職教師4806人,其中高中教師496人,職高教師241人,初中教師1263人,小學教師2165人,幼兒園教師458人,幼兒園園長68人,小學校長35人,全員培訓任務圓滿完成。此外,我們還對191名新教師進行了為期10天的崗前培訓,對225農村教師進行了學歷提高培訓,完成了市級骨干123人、省級骨干32人的送培任務。
一、初步建立了以校為本的教師培訓制度
為實現我縣基礎教育“二圈層第一,成都市一流”和職業教育“全省一流,全國知名”的發展目標,我們在學年初明確提出了我縣教師培訓的工作思路,即以校本研修為載體,立足校本,覆蓋全員,充分發揮各級骨干教師的專業引領作用,引導教師把新的課改理念轉化為常態下的課堂教學行為,切實提高課堂教學效益。在這樣的工作思路下,全縣教育系統廣大干部教師深刻認識到了建設一支高素質的教師隊伍對實現我縣新的教育發展目標的重要性,各校以行事歷的形式落實校本研修工作,以校為本的教學研究和教師培訓制度在我縣已初步確立,有效地規避了校本研修的風險,教師教育走上了良性發展的軌道。
二、建立健全了培訓機制,完善了評價制度
1、為提高培訓質量提供制度保障
前幾年的培的考評過于刻板,影響了教師參與培訓的積極性。為提高教師培訓的質量,我們從教育行政部門、教育研究培訓機構和學校三個層面對教師教育評價機制上進行了較大的改進,讓教師自主選擇,自主發展,建立教師專業學習社群,從根本上改變學校內的組織文化、結構和領導角色,實現文化重構,極大地促進了教師的專業成長。
三、狠抓過程管理,突出培訓實效
1、確定了教師教育的工作重點
隨著基礎教育課程改革的深入,我國現行的師資培訓忽視教師實踐性智慧的提升已成為教師專業發展的軟肋,越來越多的業內人士悟出基于學校實際,基于教師實踐才是師資培訓走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓實效,我們確定了我縣師資培訓抓校本研修和骨干教師培訓兩個工作重點,初步實現了縣教育局組織領導、縣教研室專業引領和教師研修學習的教師教育實施策略。
第一、縣教育局組織領導。縣教育局建立了以縣教育局黨組書記、局長寧旺成同志為組長的師資培訓工作領導小組,下發了推進校本研修制度的有關文件,制定了切實可行的工作計劃和實施方案,狠抓過程管理,把師培經費列入了財政預算,獎勵先進,從評價激勵、督促協調和制度保障三個方面強化對教師教育的組織領導。
第二、縣教研室專業引領?h教研室緊緊圍繞“推進校本研修促進教師專業發展”這個核心制訂了相應的操作實施方案,大力開展網絡教研,整合力量對教師進行專業引領,融教學研究和教師培訓于一體,把縣教研室建成資料資源中心和教師發展中心。
第三、學校行動跟進,教師主動發展。我們要求各校從校情出發,從教師培訓需求出發制定切實可行的教師繼續教育實施方案,針對本校亟需解決的教育教學具體問題,發揮本校骨干教師的引領作用,并借助外腦開展以教育行動研究為主要形式的各種教學研究和教師培訓活動,研究課程的有效實施,營造研究氛圍,關注制度創新,逐步形成以教學研究為中心的教師教育運行機制。
2、充分發揮教師自主學習能動作用
在實踐中我們把教師繼續教育的著眼點放在解決好教師的學習問題上?h教育局在本學年度教師教育的實施意見中,提出了“六個一”活動,引導教師在學習培訓中做到以下幾點:第一,牢固樹立終身學習觀念。知識經濟時代教師要不斷學習,更新拓展自己的知識,方能跟上時代的步伐;第二,變革學習方式。一是要主動學習,把學習視為一種樂趣,更是一份責任,把它作為所從事的事業和自身發展的內在需要,自覺自愿地去學習。二是學有特色。學習不僅是為了學習掌握已有的知識技能,更重要的是要不斷地創新知識,更新技能。要用發展的眼光,創新的思維觀察和思考問題。三是要求結合實踐的學習。在實踐過程中教師通過親身體驗和感悟對原有知識進行再認識,不斷總結,不斷反思自己的教學活動和行為,從而使自己的知識和技能不斷得到發展和提高。四是一定要帶著問題學。要求教師把學習看成是發現問題,分析問題和解決問題的過程去對待。善于將所遇到的問題整理歸類,去分析,去研究,尋找解決問題的途徑和方法;第三,不斷改進學習手段!洱埲逃肪W的建立為教師的學習與交流提供了平臺,建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學校與學校之間交流互動的全新機制。教師通過《龍泉教育》網進行合作學習的氛圍正在一步步形成。
四、進一步完善了校本教師培訓的操作辦法
1、充分了解教師的培訓需求,提出指導性意見,幫助學校和教師確定目標。我們通過各種渠道了解教師的實際需求,找準培訓的切入口。在校本培訓中,以學員的需要為中心,力求解決被培訓者的實際需求和問題。使教師知道知識和技能對他們是重要的,是能夠用于他們實際工作的。教師則根據自己的不同情況確立自己的側重點,形成適合自己特點的內容體系。
2、轉變角色,關注個體,重視教師的能動性。
我們開展的一系列培訓活動中要求培訓者成為引領者、幫助者、指導者、合作者和催化者,關注學員的需要和期望,正視他們的經驗和知識儲備,允許他們在培訓過程中自由發表自己的觀點和想法。學校制定培訓規劃、計劃時,既規定學校培訓的總體目標,基本要求,又給教師富有較為寬泛的自我發展空間,根據自己的實際情況制定個人學習計劃。
3、預設有效的問題,注重培訓的實踐性
在上一學年度培訓結束后,我們要求各校進行對教師教育工作進行全面總結,找出培訓中存在的主要問題,提出下一年度的工作設想。同時,縣教研室每周兩天深入學校了解教育教學情況,了解教師培訓的問題和需求。在本年度制定規劃時,我們要求培訓者要不斷地向教師提出有一定挑戰性的問題,使教師處于激活狀態,進行獨自思考和反思。在培訓中運用互動式的問題,注重調動參與教師的熱情,進行了有效的雙向溝通,激發他們學習的興趣,使他們保持樂觀的學習狀態。我們在工作中還特別注意強化教師的自我評價意識,幫助教師根據新的課改理念對自己的教育教學進行批判性反思,通過自我評價改進學習方式和學習內容。
4、創設“共生”愿景,共享教育資源。
在各級培訓中我們十分強調為教師的學習創設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處于一個平臺,培訓者作為平等之中的首席發言人,與教師充分交流,實現經驗共享。為充分挖掘教師在學習中的集體智慧,培訓者總是充當激發者、促進者和引導者的角色,不給教師貼“是與否”的標簽,讓教師在培訓中享受著自我評價的快樂,感受到成功的喜悅。學校教師通過相互學習將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網與全縣教師進行交流討論,并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線》上進行刊登。
五、全面高效地完成了培訓任務
通過督導檢查,各校完師培訓任務質量很高。龍泉中學的學科組建設,龍泉外國語實驗學校初中部的集體備課、課題研究與網絡教研,龍泉實驗小學的行政領導深入課堂研究與資源中心建設,航天中學、洛帶中學、同安中學的青年教師培訓等都很有特色。許多學校創造性地開展“六個一”活動,建立健全了骨干教師隊伍建設的有效機制,提高了教研活動的質量。由于我們把目光聚焦在課堂質量提高上,聚焦在隊伍建設上,努力創設共生的校園文化,一批具有反思能力的教師茁壯成長。我們相信,經過不懈努力,我縣教育質量一定能再上新臺階。
教師繼續教育的工作總結 篇3
愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過:“每個人的心里都埋著一團火種,只要善于撥弄,它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。
教學工作在教育教學方面
把學生教好,是每位教師最大的心愿。這學期,我依然擔任三年級二班教師,為了上好每節課,我盡量抽出更多的時間認真鉆研大綱,做到有目的的備課,有準備的上課。我還在此基礎上注重設計好每堂課的教學過程,注重對學生各種能力的培養。在工作中,我深知學習的重要性,在主動鉆研課外專業讀物的同時,我還抓住學校安排外出聽課的機會,虛心學習,不斷提高自己的業務水平。
1、課前準備:備好課。
2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。
校本研修
(1)在校本課程教學設計上凸顯實踐性
在校本課程實施中,我堅持以學生實踐為主線開展校本課程的序列活動,在活動中重視學生在實踐中的體驗,在體驗中的發現。我根據教材內容,在教案整體設計上要采取豐富多彩的實踐形式、運用多種教學手段努力營造一種寬松、民主、和諧的教學氛圍,給學生創設多種實踐、展示的時空,激發引導學生在實踐中積極體驗,在體驗中學習。
。2)創設展示交流的平臺凸顯實踐性
以古詩詞教學實踐為例:本學期我圍繞古詩詞校本課程開展了豐富多彩的實踐活動,賽詩會、古詩聯誦活動;繪畫比賽,剪紙、布貼創作,編演古詩詞情景劇、童話劇、講古詩故事等活動;開展了學古詩、談體會。通過多種活動為學生提供了多角度、多方面、多渠道的情感體驗,增加了學生實踐的機會,為學生營造了展示、交流的平臺。豐富了學生對中華民族文化底蘊的認知,激發了學生對古詩詞學習的親和感,體現到學習古詩詞的快樂。
教師繼續教育的工作總結 篇4
學習應該這一次培訓,成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!币氤蔀橐幻细竦挠變航處煟鸵Φ靥岣咦陨硭刭|,理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了,F在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸淫,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。網絡學習讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼;仡欉@段學習的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的`豁然開朗;從初上網時的應付學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比
1、通過一系列的師德培訓,使我認識到成為一名合格的教師容易,要想成為一名優秀的教師,必須注重細節,充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關愛每一個學生,我深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。通過培訓使我認識到天外有天,自己還有很大的發展空間。學習一些優秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。
2、通過本次培訓,使我認識到教師要有效實現自助,必須堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業務學習、技能培訓等,積極與教師共同探討新的教學方法,并認真做好記載和活動小結,及時反思。積極學習優秀教師的課堂教學,作為一名教師為了提高自身的業務能力,不僅認真學習理論,還要更加重視的是深入課堂,認真聽課,學習教師對教材的分析處理及應用生成的能力,與老師探討教學方法,認真總結提煉,形成新的教學模式,達到提高教學水平的目的。
3、通過本次培訓,聽取了各位專家的新課改講座,使我認識到作為一名教師,應始終樹立課改意識,并貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關鍵,首先要更新教學觀念,改變原有的教育方式和教學模式,即改變以前“教師講授學生接受”、“教師指導學生參與”的全新的教學模式,倡導自主、合作、探究的`學習方式,充分調動學生學習的積極性,提高學生學習的參與度。
4、通過本次培訓,學習了先進的教育教學經驗。使我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,從規范入手,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,提高自身教學業務水平。在教學中學習、反思,認真吸取教學經驗,分析原因,撰寫經驗論文,體現了新的教學意識。我認真教學,每月堅持寫教學隨筆和教學案例,在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
5、通過本次培訓,使我認識到作為一名教師,應該多讀書,讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時間多讀書、讀好書,領悟書中的精髓,汲取書中的養分,充實自己。
教師繼續教育的工作總結 篇5
一、學習內容:
1、教師課堂教學能力的培養與訓練
盧鳳取老師的精彩演講,讓我受益匪淺,通過“課堂教學能力研究”、“教學設計能力的培養與訓練”、“整合性教學能力的培養與訓練”、“開放性教學能力的培養與訓練”、“教會學生‘愿學’、‘會學’能力的培養與訓練”、方面進行闡述,充分的把課堂教學細化。
在我以前的教學中,使用的教學方式都比較單一,雖然效果有,但總感覺效果沒有達到最好,通過本次培訓,我學會了更多的思維理念和教學方式,我想對我今后的教學生涯會有很大的幫助。教師的教學能力是教師素質的核心標志,它的大小決定了教師教學水平的高低。教學能力是教師職業特有的一種能力,它更是區別于其他職業的本質標志。而我們如今所提的“課堂教學能力”是教師的基本素養,是教師能力結構中的核心要素。即課堂是實施新課程的主要場所,是培養學生全面發展的最重要場所,課堂教學的排列是有序的。
通過教師的程序設計、師生的積極互動,讓學生在學習本課教學內容過程中逐漸形成和提高學生的學習成績,培養的學習興趣使學生能夠自覺養成“愿學”、能“會學”、“樂學”、“快學”。因此,教師的首要任務就是如何使學生“愿學”,即首先激活學習的主動性,教師務必要教會學生會聽課,讓他們在聽課時做到“有信心”、“能專心”、“會用心”。
2、有效上課知識建構型視野下的上課問題與對策陳青紅主任精心策劃的課堂,讓培訓的課堂活躍起來,在有效上課知識建構型視野下的上課問題與對策的學習中,我學到了很多從為學到的內容,當一個老師真的不容易。
我個人認為,在新課程背景下實施有效教學,教師首先要從以下方面不斷提升自己的專業素質:
(一)教學理念。要樹立起教學理念,教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。
(二)知識儲備。教師要儲備更多的知識,課堂上,作為新課程直接實施者的教師,一定要不斷學習和探索,不斷拓展自己的知識內涵。知識的厚度增加了,課堂就能深入淺出,左右逢源。
。ㄈ┙虒W反思。教師要善于和不斷反思,應在實踐反思再實踐再反思螺旋式上升中,實現專業成長。
(四)課前的有效準備。凡是成功的課必定是充分準備的課,備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現出:目標有效、內容有效、教法有效。
。ㄎ澹┱n堂的有效組織。教師要做到語言組織準確、簡練,課堂上一定要組織教學語言,增強語言表達的科學性、針對性、準確性,做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。
(六)課后的有效練習。課后練習不在多,貴在精,提高練習的有效性就是要充分了解學情,因課設計練習,讓學生在訓練中思考問題、解決問題。
總之,每個學生都期望自己獲得成功,期望感覺到自己智慧的力量,體驗到成功的喜悅,教師應在課堂上為學生營造廣闊的自主學習環境,隨著新課改的不斷深入,選擇滿足學生生命需要的教學,給知識注入生命,還學生充滿靈性的世界,已成為我們每一位教師的夢想。而要實現這一教學目標,當教師能夠采取靈活的教學技能,并通過各種途徑的學習、實踐,讓教學技能不斷創新、不斷提升,就能給予學生更大的發展空間,讓學生成為學習的主人,在學習中提升做人的品質,這是新課程的基本要求,也是我們所有老師的畢生追求!
二、滲透法制教育
劉繼華校長的《學科滲透法制教育》的培訓,通過生動的實例、分析講解,法制教育在課堂教學中的作用不課替代,學科滲透法制教育,是教師教學過程中必不可少的一個環節。
通過學習,我深刻地認識到了當今法制教育刻不容緩,明白了教師不僅教書,還要育人的道理。在學習中我了解什么叫“學科教學滲透法制教育”,那就是以各學科的教學內容為依托,充分利用學科中固有的教學內容、教育契機和教學便利,有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育,以增強學生法制意識,激發學生法制情感,培養學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。
三、班主任培訓
王梅老師、胡方羽教師、王順倫教師就班主任方面的經驗進行交流,通過自身的教學經驗,結合實際,讓我在班主任管理方面得到徹底的洗禮。
通過這次班主任培訓,教師學到了許多的理論知識,受益匪淺。在這次培訓中,對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規劃。在這次培訓中,教師接觸了許多新理念、新思想,受益頗豐。
在學習中,認真做好相關學習記錄、完成主講老師安排的作業;對所選教材深入研讀和實踐,、促進自身教育教學綜合業務素質的不斷提高。上交學習相關資料到學校教導主任歸檔,以備上級領導檢查。
總之,做為一名教師,通過繼續教育的培訓和自學,我受益匪淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念的趨勢,和在教學中的應注意的問題,進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
教師繼續教育的工作總結 篇6
在當今世紀,網絡技術飛速發展,它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生著影響。所以,我參加了教育部的網絡繼續教育培訓。
通過繼續教育培訓,我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用,雖然很緊張,但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設備,為素質教育的發展發揮它應有的作用,F代繼續教育作為一種新的教學形態,在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。
多媒體網絡教學能使教師獲得創造性的自由,更能體驗到探究的樂趣;利用現代繼續教育資源,學生是最直接的受益者;學習現代繼續教育,對學生的發展,是大有益處的。多媒體教學能夠最大限度地調動學生的學習興趣和學習積極性,通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段,能使學生更好地掌握和接受新的知識。
繼續教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄,使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據學科調整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。
通過學習和使用讓我懂得了:繼續教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。繼續教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學理念發生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。
我認為繼續教育資源有以下幾方面的優勢:
1、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前,我們很難保證每天有固定的時間參加業務學習,而繼續教育資源給我們提供了方便,可以讓我們根據自己的業余時間合理的安排學習時間,提高自己的業務素質。
2、從人才培養上講,繼續教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環節上與一般教學不同,學生具有較強的信息獲取能力、較強的網絡技能以及較強的信息構建能力,也就是說現代網絡教育是現代教育體系中一種非常有特色的人才培養模式。
3、互動教學產生最佳效果。從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學轉變為一種包括各種類型資源的網上課件,充分利用網絡資源優勢,能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答,不受時間空間限制。
網絡繼續教育自身的優點為原本沉悶的學習生活增添了色彩,它改變了傳統教學中師生之間的關系,使二者更易于建立共學或互學的關系,同時遠程教學也為學生合作提供了廣闊空間和多種可能,使個性化學習成為現實。學生可以自主,自助從事學習活動,根據自我情況安排學習,而且可以通過互相交流,集體參與等實現合作學習,并在合作中提高學習興趣和學習效率,通過貢獻智慧,分享成果,進而學會合作。
在學習應用現代教育技術過程中,有幾個基本方面是必須予以解決的。一是教師要克服對現代教育技術的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認識到:對教師而言,只需要掌握現代教育技術的初步知識和操作技能,了解一些常用的應用軟件,就可以在教學上使用多媒體技術了。進而在消除疑惑的基礎上,大膽嘗試,勇于實踐,刻苦鉆研,努力提高自身掌握現代教育技術的熟練程度;二是教師要嘗試運用現代教育技術進行教學資源的設計和開發。現代教育技術再先進也僅是學習的工具,是手段而不是目的,網絡繼續教育的.目的是要達到教育效果的最優化,構建遠程教學的新模式。也就是說光有路、有車還不行,還要有充足的貨,要有豐富的教學資源供學習者選用,否則教學資源匱乏將嚴重影響學習者自主學習的積極性,也會使傳統的面授教學得以回歸。
不斷更新知識,把握和跟蹤現代教育思想的發展是教師扮演好其多重角色的內在要求。首先,巨大的“數字差別”警醒我們,嚴峻的社會現實迫使我們急起直追。其次,科學技術的飛速發展以及隨之而來的知識大爆炸要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性,即知識的時效性和無限增殖性,加之伴隨科技進步而產生的知識“半衰期”的迅速縮短,使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復雜的工作局面,一方面已經掌握的知識又愈來愈不能適應新的發展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到,惟有連續不斷的終身學習才能適應社會發展的需要,跟上時代的步伐,不至于落伍和被淘汰。——這也是終身教育理念為人們所認同并得以廣泛傳播的現實原因。終身教育是進入21世紀的一把鑰匙,作為教師,我們只有緊握這把鑰匙,不斷追蹤現代教育思想和教育技術的發展,不斷提高自身素質,才能順應時代要求與時俱進。再者,在遠程開放教育模式下,教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續教育。遠程學習者是一大批學習能力不齊、文化基礎相異、思維方式有別的學習者,教師要“扮演”多重角色,發揮其“導學”作用,做到指導到位而不越位,除要具有較強的教學能力和現代教育技術應用能力外,更要有寬廣的知識面和較強的服務意識。最后,教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”,除了通常所說的知識增長、技能訓練等條件外,一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思,即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫,教育認識的提高離不開對教育歷史的總結,教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思,教育理論的創新需要對教育過去、現在和未來的洞察。沒有教育問題意識,就不可能進入教育研究的境界;沒有教育反思的能力,就不可能獲得教師應有的智慧和素養,從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為,沒有理論指導的實踐是盲目的,也是最終要失敗的。為此,著眼于我國教育現代化以及當前教育改革實踐中的思想建設,潛心于“人才培養模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究,這種嘗試是有意義、有價值的,對遠程開放教育模式下教師“導學”作用的發揮也是不無益處的。
總之,以現代信息技術為核心的網絡繼續教育,為我們營造了一個嶄新的學習環境,使人們的學習可以在校內,也可以在校外,在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式,給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。繼續教育資源的運用,使學生的視野開闊了、信息靈通了,變得“耳聰目明”,更具發展潛力;我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。
教師繼續教育的工作總結 篇7
我參加中小學繼續教育遠程培訓已經結束,回顧學習經歷,感慨頗多、受益匪淺。對一位工作二十多年的教師來說,顯得特別重要,全面、系統、以理論教育為底子提高了我的教育教學的理論素養和知識水平。
回顧往事,和著艱辛、拌著拼搏,但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的只覺激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網時的被動性學習到現在迫不及待地搜索資源、領略專家、各位老師授課、指導的風采……我開始反省自己的教育教學行為,在工作中以學生為本,讓學生成為學習的主體,處理好教師的主導和學生主體地位的相互關系,提高我們教書育人的水平,為國家全面推行素質教育和實施新課程標準做好鋪路石,盡一點自己微薄之力。現將個人參加繼續教育做如下總結:
一、增厚了專業知識儲備和提高學科教學水平
教師由最初的學生到登上三次講臺,實現人生第一次華麗轉身。教師在經過若干年教學以后,再次回身比較系統的理論學習,深化了對學科基礎知識的認識和提高了學科教學水平,實現人生的第二次華麗轉身。這次遠程培訓讓我加強了對數學學科基本知識和基本理論理解,掌握了學科的一些新的發展動態,了解到學科理論與技術的新發展,提高了自我提升教育教學水平的能力,增強了教育教學基本功和學科教學實踐能力,受益匪淺。
二、增強職業理想和職業使命感
在這次師德教育培訓中,我更加深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。讓我看到了教育的天外有天,在我們同行中有我學習的模范,教育的事業還有很大的舞臺。這次培訓也讓我真正認識到教育是功在千秋、利在當代的事業,深刻意識到自己肩負的責任之重大,從而增強職業理想。這次培訓也讓我明白教育是需要無窮智慧和辛勤耕耘的事業,通過培訓,看到他們的教學設計,我從這些優秀的骨干教師身上不光學到了教學、教研的本領,而且學到了如何做人為師,甘心奉獻的蠟燭情懷。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們更愿開啟重新跋涉的新起點,繼續奉獻在教育的三尺講臺。
三、要轉換角色,改變教學行為
面對新課程,教師首先要轉變角色,確認自己新課程教學中的身份和地位,在新課程中,教師是"平等中的首席"。作為"平等中的首席",教師要成為課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。
。1)新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織就是為學生提供合作交流的空間與時間,這種合作交流的空間與時間是最重要的學習資源。同時要為學生創設了合作交流的時間,還必須給學生的自主學習提供充足的時間。讓學生在教學中,自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
(2)教學中的引導者。引導的內容不僅包括方法和思維,同時也包括如何做人和做人的價值,引導可以是一種啟迪,學生迷路時教師不是輕易的指向,而是引導他辨明方向;引導可以是一種激勵,當學生退卻時,教師不是拖著走,而是點起他內在的精神力量,鼓勵他不斷的向上攀登。
(3)教師是學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的主要是:觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態,調控教學方向,照顧差異,發現"火花"。師與生之間的交流,有認知的交流,有情感的交流,通過語言進行交流,通過表情、動作來實現交流。
四、注重學生的素質全面發展
評價好每一個學生新課程評價關注的是學生的全面發展,不能只關注學生的知識和技能的增長,而且關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態度和價值觀等方面的發展。這樣,才能培養出適合時代發展需要的身心健康,有知識、有能力、有紀律的創新型人才。
通過這次培訓,使我理解了提高信息技術與課程整合有效性的方法,以課程標準為依據,從日常的教學出發,選擇一定的主題單元進行設計,并關注技術的支持作用;理解研究性學習的含義,能夠結合主題單元,設計研究性學習活動方案,培養學生的探究能力;理解評價的基本含義,能夠運用多元化的方法,為主題單元學習中的評價要素設計相應的評價方案;理解實施單元教學的一般方法,能夠運用授遞策略、組織策略與管理策略組織實施教學活動,初步理解運用信息技術支持研究的一般過程;能夠整理自己的學習成果,并與其他學員分享自己的培訓作品,對自己經歷的學習活動進行反思。使我認識到教育技術的有效應用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用,教育技術能力是教師專業素質的必要組成部分,教育技術的有效應用對于優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。幫助我重新認識了什么是教師的教育技術能力。我的體會是,信息技術能力是教師的教育技術能力的基礎,教學設計能力是教育技術能力的關鍵,信息技術與學科教學的科學整合是教育技術能力的核心。教育技術能力的終端是一份高質量的教學設計,這份設計中蘊藏著教師對教學資源的科學選擇與取舍,體現著教師信息素養的高低。
總之,通過這培訓,我開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!痹诮窈蟮.日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
教師繼續教育的工作總結 篇8
又一學年的工作在忙碌中悄然溜走,繼續教育的工作也學了一年。我經常在心中反思著,這一年我的工作有著怎樣的意義,我在學校教育工作中應該做些什么。下面我就把這一年以來自己接受繼續教育工作情況做以下總結:
一、勤于學習,充實自我
勤于學習,樹立終身學習的觀念,不斷地充實自我是走向成功的最基礎的途徑。向書本學習,因書本而智慧;向實踐學習,因實踐而智慧;向他人學習,因他人而智慧;向外物學習,因外物而智慧。無所不學,則無所不至。懂得了這個道理,我便開始了深入學習,不但要求自己對本學年的教學內容和教學目標做到心中有數,翻看教育雜志也成了我的家常便飯,有時連我自己都覺得自己“貪婪”,從圖書室借來的雜志一本又一本,一套又一套,卻舍不得還回去。通過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書,更使我認識到,關注未來,放飛希望,要求我們更新觀念,要敢于打破傳統教學中的條條框框,在教改的路上敢于創新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養“成人”教育觀,逐步養成科學地看問題、想問題的習慣,形成大膽想象、敢于創新、注重事實、樂于探究的科學態度;注重自己的師德修養和人格塑造,加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高;一切從實際出發,實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。切實擔負起教師應盡的責任和義務。
二、關注學生,熱愛學生
工作中,我把熱愛學生放在第一位,這是作為一名教師的職業道德。在每一點每一滴的小事中,我時刻謹記《新世紀教師職業道德》中對教師的各項要求,并以此作為評價自己師德標準的尺度。有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態,許多事情便迎刃而解,熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。有次班上的學生手指破了,急需包扎,一時找不到紅藥水,我二話沒說,跑出校門去買了回來,后來這個學生與我親近多了,上課也不再搗蛋大多數情況下,堅持與學生平等相處,鼓勵他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信:只有當學生接受了你這個人,才可能以主動的態度接受你的教育。
三、踏實工作,追求卓越
今年,我校繼續開展了編輯《教師成長記錄袋》的工作,在活動開展的過程中,我整理了自己這幾年來的教學案例、反思、感想、隨筆、教案、論文、計劃、總結等各項材料,把凌亂了好長一段時間的材料進行整理、分類、保留。我感到有一種說不出的激動和感慨。回首過去幾年來的各項工作,仿佛都歷歷在目,記憶猶新。
1、記錄進步,激發潛能。
在回顧自己的工作歷程,體驗成功的同時,我產生了自豪感,激發繼續努力的斗志,激發自己的潛能,促進自己向高層次發展。
2、自我評價,自我反思。
成長記錄袋在展示成績的同時,也使我不斷回想取得成績的過程和方法,從中找到了成功的.經驗和失敗的教訓,學會了自我反省。在參觀其他教師的記錄袋的同時,我也發現另外別人的長處,找出自己的優勢,同時找到與別人的差距,使自己能正確評價自我。
3、交流經驗,完善自我。
通過學習了解相同學科教師的業務成長記錄袋,拓展了自己的專業知識和教學方法,豐富自己的知識。從老教師那里學到了敬業與奉獻,從中年教師那里學到了干練與經驗,從年輕教師那里學到了創新與無畏。
學期結束了,“成長記錄袋”里,增加了許多反思和成果,打開自己的記錄袋,不僅展示了個人在三尺講臺上的風采,也欣賞了同行們在課程改革中艱辛跋涉的閃光足跡,體驗了探索成功的喜悅,可謂一舉多得。
雖然我們經常說:有心栽花花不開,無心栽柳柳成蔭。但是,畢竟大部分情況是有心栽花花才開,無心栽柳柳無蔭。因此,在今年的繼續教育工作中,我們做到了有心,才取得了成功。
教師繼續教育的工作總結 篇9
通過培訓學習,使我在教育思想,教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到,為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,而現代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。通過繼續學習,教育教學觀念有了新的認識,教學技能有了提高,現將個人參加繼續教育獲益情況羅列如下:
一、師德培訓
學校組織了學習《中小學教師職業道德規范》的校本培訓,期間我認真做好筆記,熟悉了新職業道德規范補充的地方,認識到師德師風在教學中的重要,并自覺要求自己嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》,還結合自身情況總結對《中小學教師職業道德規范》的認識。
二、網絡培訓
這幾年收獲的就是參加了學校組織的全國性的網絡研修,網絡使我們能與專家零距離接觸,通過專家的解答、與同行的激烈討論,揭開了我從教以來的一些疑惑,認識到了自己的不足,也明確我今后努力的方向,我會以此來鞭策自己,讓自己做得更好。
三、自主學習
這些年我除了積極參加學校、進修學校組織的培訓外,還自主的提升自身的業務水平,如積極參加學校組織的聽課、評課活動,通過聽課、評課活動我學到別的教師的長處,認識自身在教學上需要改進的地方,使我受益匪淺。
總之,在上級的領導下,全體教師的幫助下,我完成了本學年的教師繼續教育培訓任務。今后,我更要保質保量完成交給我的繼續教育學習,使我的繼續教育工作更上一個新的臺階。
教師繼續教育的工作總結 篇10
繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。通過教師繼續教育培訓,能很好地指導我們把教育理論切實地運用到教育實踐中去,發現問題、探索問題、在反思中不斷提升自身對教育的認識、理解以及教育教學能力,F將我繼續教育情況總結如下:
首先,提高認識,樹立現代學生觀。我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。認真備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展有效的教學活動。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。我逐漸明白,教師不僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養學生積極的`學習態度。要貫徹
啟發式教學,最大限度到調動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課,還要增強教學藝術的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。
其次,我認真學習了《新時期師德修養》、《校本研修面對面》、《新課程推進中的問題與反思》和學科(數學)專業課程,這些學習內容,集中培訓時,我專心學習,從沒有缺勤;在自學時,認真學習每一章節,認真書寫學習筆記,寫下心得。
再次,豐富專業知識,加強業務學習。加強專業能力的培養,促進知識結構發展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經驗豐富的教師先進之處,運用于教學。積極參加各部門、各層次的培訓活動,記好筆記。參加各類觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。加強合作學習,教師之間相互學習,取長補短,共同成長。
最后,認真做好總結與反思工作。反思是教師發現問題,分析問題的過程。參加完每次培訓活動,或觀摩、聽課活動,以及自己的公開課后,我都及時地進行反思與總結,總結自己的收獲,發現自己的不足,積極尋找對策,進行修正、自我提升。
通過本學期的繼續教育學習,使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏
教師繼續教育的工作總結 篇11
一、提高認識,加強職責感和緊迫感a
時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。
二、豐富專業知識,加強業務學習
1、加強專業潛力的培養,促進知識結構發展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經驗豐富的教師先進之處,運用于教學。
2、用心參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業務素質,每周堅持政治學習,認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》《新時期師德修養》《新課程推進中的問題與反思》《新技術》等課程。
3、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研潛力。
4、認真參加教研活動,多聽課,多學習。
三、在教學中學習、反思
認真教學,每月堅持寫教學隨筆或教學案例,在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學潛力有所提高。
四、多讀書,讀好書
認真閱讀校園訂閱的教育教學刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,還利用課余時間寒暑假多讀書、讀好書,領悟書中的精髓,吸取書中的養分,充實自己。
繼續教育為的是素質教育,素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中,我將繼續努力,做一個合格的人民教師。
教師繼續教育的工作總結 篇12
半年的遠程培訓匆匆結束了,通過本次學習,我受益匪淺。
一、轉變思想,更新觀念。
作為一名教師,讓我更深刻領會了關愛每一個學生,在生活上關心學生,在學習上幫助學生的重要性,讓學生在感受愛的過程中,理解愛,學會愛。其實,每一個學生都是好學生,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被發現。這就需要我們教師在常時的工作中細心,善于捕捉學生的閃光點,夸獎學生,激勵每一個學生上進,賞識每一個學生的才華,讓每一個學生積極參與,期待每一個學生獲得成功。在教學中教師要把更多的愛,傾注在那些后進學生的身上,傾注在那些需要幫助的學生身上,以常等的心靈善待學生,用愛的情懷關注學生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效,把這種情懷融入常實的生活,把學生的進步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
二、積極學習,深刻感悟。
作為教師,我體會到要終身學習,常時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的,和家長真誠地溝通,懂得顧及家長的感受,有責任心、公常心,這樣家長就會慢慢地信任你,對待學生要公常、常等、不高高在上,要有威嚴、言出必行,做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境,擁有不同的個性,這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部,而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們,從而達到進一步的了解,以實現了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心,要懂得原諒,要學會用另一種眼光看待學生,盡量發現他們的閃光點,多表揚、少批評。
三、提高專業,優化課堂。
通過聽專家的講座,使我進一步懂得教學必須有設計,學生必須參與,教師必須主導,在課堂教學中擴大學生的視野、激發學生的興趣、推動學生創新有了進一步的認識,數學的學習要注意與現實生活的密切系我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設計,教師只有對教材內容,教學對象,教學方法等經過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。在常時的教學中教師要把學到的知識應用到教學實踐中,在上課前根據學生實際情況,通過觀察、發現、討論、明確的過程來備課,同時加大學生預習的力度,課前由學生生成具體問題,然后和教師的備課內容結合,形成多層次的教學設計,突出課實效性、針對性,調動學生的積極性、參與性、合作性,體現出教師是學生學習活動的引導者、組織者、參與者和合作者,關注學生的學習過程,真正使每一位學生學有所獲。
四、課后及時反思 ,積累教學經驗。
教學反思不簡單是教學經驗的總結,它是伴隨整個教學過程的觀察、發現、分析和解決問題的活動。簡單的說,反思,是一個認知的過程,是對教學結果的總結和探究過程,是對出現的問題的進一步解決的活動。有效反思是有效教學的保證,有效教學是通過有效的反思來實現的,以反思教學促進有效教學的進行。
由于課堂教學的許多臨時生成性因素,致使事先設計好的教學同實施之間有一定的落差,
所以每一堂課后要及時反思,及時寫下心得體會,總結“成功亮點”,考慮“失誤不足”,思考“創意閃光點”,不僅要善待“生成的問題”,還要會鼓勵、期待甚至幫助學生去“生成”問題,不要害怕自己解決不好這些問題,只要培養自己有足夠的教學機智,就可能將這些問題變成新的教學資源,把原先可能成為難點的問題轉化成教學的亮點。在以后的教學中我要積極寫出教學心得,用以反思自己的教學,結合課堂上的細節和同事們的交流,來積累自己的教學經驗。
五、今后工作的努力方向。
1、不斷的學習,提升自我。加強對新課標的學習理解,認真學習數學的新理念,積極參與校本研究,提高教學能力。
2、積極組織培養學生探究“合作交流,自主探究”的學習方法,轉變從“要我學成為我要學”努力提高自身的數學素養。
3、樹立為學生服務的意識。在教學中為全體學生提供常等的學習機會和發展條件,對身體素質好、聰明、有靈氣、成績好的學生與身體素質差、遲鈍、調皮、成績差的學生應一視同仁,對學生的關愛不感情用事,更不能摻雜個人好惡。,對學生的情感、成績以及身體素質都要悉心關照,服務周到,促使其全面發展。
4、以學生的發展為核心。在教學過程中,充分調動學生學習積極性,真正落實學生在教學中的主體地位,引導學生把握學習方法,讓學生自己去探究、去嘗試,在探索、嘗試的過程中獲取知識,長進能力。
5、教學中注重個性、因材施教。在教學中不用同一把尺子來衡量和評價學生的優劣,要鼓勵學生發現和發揚自己的長處,鼓勵學生向自己能夠成功的方向努力,對學習成績落后的學生,不但不應當嘲笑,還應當反思自己的責任,注重個性、因材施教。
6、善于對常時的教學進行自我評價,自我反思,提高課堂教學效果。
希望上級領導為我們多多提供這樣的學習常臺,讓我取得更大的進步。
教師繼續教育的工作總結 篇13
時間在消逝,但繼續教育的學習仍在進行;仡櫼荒甑膶W習,我在心中反思著,這一年我在學校教育工作中應該做些什么。下面我就把這一年以來自己接受繼續教育學習的情況做以下總結:
一、提高認識,加強責任感和緊迫感
時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。
二、豐富專業知識,加強業務學習
1、加強專業能力的培養,促進知識結構發展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經驗豐富的教師先進之處,運用于教學。
2、積極參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業務素質,每周堅持政治學習,認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。
3、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。
4、認真參加學校、班級的教研活動,多聽課,多學習。
三、在教學中學習、反思
我認真教學,每月堅持寫教學反思,在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
四、多讀書,讀好書
認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時間多讀書、讀好書,領悟書中的精髓,吸取書中的養分,充實自己。
總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,繼續教育為的是素質教育,素質教育離不開繼續教育。為使自己具有高尚師德,具有實施素質教育能力與水平而加緊學習,學習,再學習。在今后的繼續教育工作中,我們要繼續努力學習。
教師繼續教育的工作總結 篇14
“百年大計,教育為本”,教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了十分大的進步。現將一些學習體會做個小結。
一、充分認識了教師繼續教育培訓的好處。
加強繼續教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要,在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的狀況下,中小學教師的需求量也在逐步減少,必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的這天,每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競爭上崗中處于優勢地位,就務必加強學習,使自己的思想政治素質和業務水平再上一個新的臺階。
加強教師繼續教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求,為了避免學生誤入歧途,促使學生樹立正確的道德觀念,教師務必及時了解各方面的信息(包括錯誤的),準確把握學生的思想動態,善于運用先進的德育方法,消除學生受到的不良影響,引導學生健康成長。
二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。
完善教學潛力,明確認識到教育不僅僅僅是技術,更是藝術,教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術,是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗,知識而構成的一整套操作技巧,我們只有善于設計教學,善于研究教材,選取合理的教法,學法,靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話,編制試卷等技術,運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行為和教學技術,而且這種教學技術與行為的發展組合,便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法,甚至學術能到達正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅僅生動的理解了學習資料,而且給人以藝術的享受。
三、轉變教育理念,相信我的學生必須能成才。
學生是學習的主人,是發展的主體,教師應對的是學生的未來,而不是個人眼前的榮譽和利益,應立足于學生的成長,教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅僅是教師自身工作的理念,更是學生發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!
總之,繼續教育學習的收獲十分豐富,它引發了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我明白前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師,我將在繼續教育的平臺上努力奮斗,爭取把自己打造成社會需要的教育者! 教師繼續教育研修總結精選5
學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑,也是全面實施素質教育的.關鍵。學習期間,在與實際相結合不斷的實踐,取得了十分大的進步。現將我的一些學習體會小結如下:
在學習中,我認識到教育行業是服務業,服務的直接對象是各級各類學生。主要表現為以生為本,為了一切學生,一切為了學生,為了學生的一切。要做到全心全意為學生服務,沒有一顆愛生之心是不可能的。并且,教育行業的特殊性也決定了整個教育教學的過程務必充滿師愛。教育是心與心的交流,是情與情的呼應,惟有以心換心,以心育心,知識、潛力、品德才能在師生間實現主體轉換。因此,在工作中,要努力發現學生身上的可愛之處,以滿腔的熱情關愛每一位學生,相信每位學生都能變好,對每位學生都寄以成長的期望。對有心理困惑及疾病的學生,不能甩包袱,應主動對其疏導;對品差生,應多一分耐心,少一些粗暴或責備,以理服之,以情化之等等。總之,惟有愛心才能培育愛心,惟有善心才能培育善心,惟有真人才能培育真人。在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生,與學生透過交流到達心與心的溝通。
再者時代呼喚改革,教育需要創新。語文教育,尤其如此。透過對繼續教育的學習,我首先是更新了觀念:語文教育須改變教法,提高認識,重新思考“語文是什么”這個問題,真正地設計好自己的每一節課,讓學生不僅僅從這一課學到了應有的知識,而且讓他們興趣盎然,沉浸在老師創設的情景中,真正地對語文課產生興趣且鄭重去學習祖國的語言。有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養:有科學的教育思想,有先進的教育理念,有貼合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術,有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。要到達這個目的我們自己就務必多學習,而網絡教育就是一個很好學習的平臺。
總之,透過繼續教育的學習,本人在教育、教學和對教師這個職務的認識有了很大的改善,為今后的教學和學習打下了基礎。
教師繼續教育的工作總結 篇15
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,它的根本著力點就是提高教師的師德素養和教育教學業務能力,提高教育工作質量奠定基礎。本年度,我嚴格要求自己,在基本功技能、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面積極參加活動或主動學習,勤勤懇懇,兢兢業業,使自己的教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展,F將我的個人繼續教育小結如下:
一、夯實理論素養,細讀教育專著
作為一名新時代的教師,不能只鉆研教科書,還要有高屋建瓴的教育思想,有先進的教育理念,而這些信息的獲得,讀書則是一條很好的途徑。本學期結合學!白x書節”活動,我靜下心來,細細研讀一本教育專著,從中發現,從中反思,從中轉變,從中實踐,從中總結,力爭做一名與時俱進的新型教師。
二、把握培訓機會、及時進行內化
外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會,進行海綿吸水般的學習。并且利用業余時間和雙休日進行消化,做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中,取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。
三、重視教學反思、做好反思實踐
反思是教師發現問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課,我都會進行進行“課前反思——課中反思——課后反思—思后實踐”并且寫好反思案例等,及時總結好理論成果。
四、以名師為榜樣、大膽探索實踐
通過參加各類培訓也好,自己進行教學研究也好,我總會以名師名家,這當然也包括我身邊好多優秀的老師。他們有的課上得精彩,有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標,我會以他們為榜樣。但是,我也不會迷失自己,我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
五、加強責任意識,學會主動學習
時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。
教師繼續教育的工作總結 篇16
我經過參加小學數學教師的繼續教育培訓,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。我仔細聆聽了專家的講座,進入論壇發貼、跟貼,寫學習日志,精心編寫教學設計與反思,用心地完成作業,使我學到了當前先進的教育教學理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。
一、在學習中我感悟到有效教學與數形結合思想的辯證關系,有數學思想的教學才有效。有效教學是方法,知識是載體,數學思想的建立是根本目的。我們教師遵循必須的教育、教學規律,以盡可能少的時間、精力、教學設施的投入取得盡可能多的教學效果,這就是有效教學。簡言之,就是要提高課堂教學效率。有效教學經過“分析、處理、探索、解決”等數學手段和工具,以學科知識的理解、掌握為載體,經過引導、扶持、點撥,實現知識、空間觀念、數學思想的建構。
數學思想是指現實世界的空間形式和數量關系反映到人們的意識之中,經過思維活動而產生的結果,它是對數學事實與理論經過概括后產生的本質認識。數學思想比一般的數學概念更抽象、更概括,也更本質、更深刻。
所以任何教學方法都是在必須的教學思想指導下進行的。各種教學方法無不體現著必須的數學思想。數學思想、數學方法、解題技巧、解題過程是教育教學的四個重要方面。無論是數學概念的建立、數學規律的發現,還是數學問題的解決,乃至整個“數學大廈”的構建,其核心在于數學思想的培養和建立。所以,我們數學教師必須要高度重視數學思想的教學。
二、我了解了在小學數學教學中,構建良好的數學知識結構是培養發展學生邏輯思維本事的一個重要途徑;“數學作為一種演繹系統,它的重要特點是,除了它的基本概念以外,其余一切概念都是經過定義引入的。”其次明白了邏輯推理在教與學過程中的應用,即新舊知識的三種聯系與三類推理相呼應,不是一種巧合,是知識結構本身科學的邏輯結構使然。正確地運用邏輯推理的原則能夠將學生的認識結構分化的程度提高,教師會不斷注意新知識的穩定性、清晰性,新知識的固定點、生長點。經過學習,我明白了今后如何在數學課堂中進行教學時,如何經過合情推理培養學生的創新思維本事、創造想象本事和創新實踐本事
三、我了解了在小學階段注意滲透函數思想和模型思想的重要性。小學生學的數學很初等,很簡單。但里面卻蘊含著一些重要的數學思想,最重要的就是函數思想和模型。在小學階段不用教給學生函數和模型的概念,但必須在教學中滲透函數思想和模型思想,這對提高學生的素質十分重要。
例如:“體積的問題”一塊長30cm、寬25cm的長方形鐵皮,從四個角各切掉一個邊長是5cm的正方形,然后做成盒子。這個盒子用了多少鐵皮,它的容積是多少”這個問題就只是一道簡單的計算題,當然問題解決過程中也發展了學生的空間觀念。可是如果將原題中的規定“切掉邊長是5cm的正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長是多少厘米的正方形時,鐵盒的容積最大”問題就由靜止變得動態起來。借助這樣運動、變化的過程,對學生進行函數思想的初步滲透。
在小學數學教材中,模型無處不在。計算公式是模型、模式與函數是模型、搭配、運算律、數學公式、“份總”關系、統籌問題、雞兔同籠問題、植樹問題、商不變的性質、工程問題、行程問題(行走中的數學、相遇問題)、烙餅問題、田忌賽馬等等都是模型,模型無處不在。
要把函數思想和模型思想滲透到教學中,還需要我們教師更加深入的鉆研教材,研究教法。我會以孜孜不倦的精神投入到今后的教學中。
總之,做為一名教師,經過繼續教育的培訓,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自我的教育教學本事,進取地按素質教育的培養目標培養所教學生的全面素質,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
教師繼續教育的工作總結 篇17
過去的一學年,我縣緊緊抓住師資隊伍建設不松手,致力于教師隊伍專業化建設,教師教育有了長足的發展。一年中,我縣共培訓在職教師4806人,其中高中教師496人,職高教師241人,初中教師1263人,小學教師2165人,幼兒園教師458人,幼兒園園長68人,小學校長35人,全員培訓任務圓滿完成。此外,我們還對191名新教師進行了為期10天的崗前培訓,對225農村教師進行了學歷提高培訓,完成了市級骨干123人、省級骨干32人的送培任務。
一、初步建立了以校為本的教師培訓制度
為實現我縣基礎教育“二圈層第一,成都市一流”和職業教育“全省一流,全國知名”的發展目標,我們在學年初明確提出了我縣教師培訓的工作思路,即以校本研修為載體,立足校本,覆蓋全員,充分發揮各級骨干教師的專業引領作用,引導教師把新的課改理念轉化為常態下的課堂教學行為,切實提高課堂教學效益。在這樣的工作思路下,全縣教育系統廣大干部教師深刻認識到了建設一支高素質的教師隊伍對實現我縣新的教育發展目標的重要性,各校以行事歷的形式落實校本研修工作,以校為本的教學研究和教師培訓制度在我縣已初步確立,有效地規避了校本研修的風險,教師教育走上了良性發展的軌道。
二、建立健全了培訓機制,完善了評價制度
1、為提高培訓質量提供制度保障
前幾年的培訓經驗教訓告訴我們,要提高教師培訓的質量,教育行政部門必須為培訓提供制度保障。因此,縣教育局近年來每年都以文件的形式對學校開展教師培訓工作提出了具體明確的要求,制定了一系列規章制度和考核辦法,出臺了《xx縣中小學校本研修管理細則》、《xx縣中小學校本研修考核細則》等工作規范,要求學校做好五個方面的保障:
第一,機構保障。校長作為第一責任人,校長牽頭,教導處或教科室主管并由專人負責;
第二,制度保障。學校根據上級文件精神,制訂出了一系列規章制度進行月考、期總評,并與評優評先晉級掛鉤;
第三,文化保障。學校以校長為首帶頭學習帶頭舉辦講座,創設共生的校園文化,讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響,使其不斷反思更新自我;
第四,經費保障。學校每年都把教師培訓經費列入預算。龍泉實驗小學、龍泉外國語實驗學校小學部,初中部還對教師培訓經費進行了分類使用,只要教師外出學習都極力支持。學校也千方百計為老師尋找和提供外出學習的機會。航天中學、龍泉中學、同安中學、洛帶中學一年利用暑假送教師外出培訓或請專家到校進行專題研究培訓就達數萬元。大興小學一年為教師訂閱學習用書達xx元以上。各學校都投入了資金加大了培訓力度;
第五,技術保證。利用校內外的一切可能調動的技術資源,加強與校外有關專業機構的合作,為教師上網交流提供便利。由于學校努力做好了這方面的保障,使得校本研修得以有效開展。
2、建立了有效的評價機制
過去,我們對教師培訓的考評過于刻板,影響了教師參與培訓的積極性。為提高教師培訓的質量,我們從教育行政部門、教育研究培訓機構和學校三個層面對教師教育評價機制上進行了較大的改進,讓教師自主選擇,自主發展,建立教師專業學習社群,從根本上改變學校內的組織文化、結構和領導角色,實現文化重構,極大地促進了教師的專業成長。
三、狠抓過程管理,突出培訓實效
確定了教師教育的工作重點
隨著基礎教育課程改革的深入,我國現行的師資培訓忽視教師實踐性智慧的提升已成為教師專業發展的軟肋,越來越多的業內人士悟出基于學校實際,基于教師實踐才是師資培訓走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓實效,我們確定了我縣師資培訓抓校本研修和骨干教師培訓兩個工作重點,初步實現了縣教育局組織領導、縣教研室專業引領和教師研修學習的教師教育實施策略。
第一、縣教育局組織領導?h教育局建立了以縣教育局黨組書記、局長為組長的師資培訓工作領導小組,下發了推進校本研修制度的有關文件,制定了切實可行的工作計劃和實施方案,狠抓過程管理,把師培經費列入了財政預算,獎勵先進,從評價激勵、督促協調和制度保障三個方面強化對教師教育的組織領導。
第二、縣教研室專業引領?h教研室緊緊圍繞“推進校本研修促進教師專業發展”這個核心制訂了相應的操作實施方案,大力開展網絡教研,整合力量對教師進行專業引領,融教學研究和教師培訓于一體,把縣教研室建成資料資源中心和教師發展中心。
第三、學校行動跟進,教師主動發展。我們要求各校從校情出發,從教師培訓需求出發制定切實可行的教師繼續教育實施方案,針對本校亟需解決的教育教學具體問題,發揮本校骨干教師的引領作用,并借助外腦開展以教育行動研究為主要形式的各種教學研究和教師培訓活動,研究課程的有效實施,營造研究氛圍,關注制度創新,逐步形成以教學研究為中心的教師教育運行機制。
(二)充分發揮教師自主學習能動作用
在實踐中我們把教師繼續教育的著眼點放在解決好教師的學習問題上?h教育局在本學年度教師教育的實施意見中,提出了“六個一”活動,引導教師在學習培訓中做到以下幾點:
第一,牢固樹立終身學習觀念。
知識經濟時代教師要不斷學習,更新拓展自己的知識,方能跟上時代的.步伐;
第二,變革學習方式。
一是要主動學習,把學習視為一種樂趣,更是一份責任,把它作為所從事的事業和自身發展的內在需要,自覺自愿地去學習。
二是學有特色。學習不僅是為了學習掌握已有的知識技能,更重要的是要不斷地創新知識,更新技能。要用發展的眼光,創新的思維觀察和思考問題。
三是要求結合實踐的學習。在實踐過程中教師通過親身體驗和感悟對原有知識進行再認識,不斷總結,不斷反思自己的教學活動和行為,從而使自己的知識和技能不斷得到發展和提高。四是一定要帶著問題學。要求教師把學習看成是發現問題,分析問題和解決問題的過程去對待。善于將所遇到的問題整理歸類,去分析,去研究,尋找解決問題的途徑和方法;
第三,不斷改進學習手段!洱埲逃肪W的建立為教師的學習與交流提供了平臺,建立起了教研員與教師之間、教師和教師之間、學校與學校之間交流互動的全新機制。教師通過《龍泉教育》網進行合作學習的氛圍正在一步步形成。
四、進一步完善了校本教師培訓的操作辦法
1、充分了解教師的培訓需求,提出指導性意見,幫助學校和教師確定目標。
我們通過各種渠道了解教師的實際需求,找準培訓的切入口。在校本培訓中,以學員的需要為中心,力求解決被培訓者的實際需求和問題。使教師知道知識和技能對他們是重要的,是能夠用于他們實際工作的。教師則根據自己的不同情況確立自己的側重點,形成適合自己特點的內容體系。
2、轉變角色,關注個體,重視教師的能動性。
我們開展的一系列培訓活動中要求培訓者成為引領者、幫助者、指導者、合作者和催化者,關注學員的需要和期望,正視他們的經驗和知識儲備,允許他們在培訓過程中自由發表自己的觀點和想法。學校制定培訓規劃、計劃時,既規定學校培訓的總體目標,基本要求,又給教師富有較為寬泛的自我發展空間,根據自己的實際情況制定個人學習計劃。
3、預設有效的問題,注重培訓的實踐性
在上一學年度培訓結束后,我們要求各校進行對教師教育工作進行全面總結,找出培訓中存在的主要問題,提出下一年度的工作設想。同時,縣教研室每周兩天深入學校了解教育教學情況,了解教師培訓的問題和需求。在本年度制定規劃時,我們要求培訓者要不斷地向教師提出有一定挑戰性的問題,使教師處于激活狀態,進行獨自思考和反思。在培訓中運用互動式的問題,注重調動參與教師的熱情,進行了有效的雙向溝通,激發他們學習的興趣,使他們保持樂觀的學習狀態。我們在工作中還特別注意強化教師的自我評價意識,幫助教師根據新的課改理念對自己的教育教學進行批判性反思,通過自我評價改進學習方式和學習內容。
4、創設“共生”愿景,共享教育資源。
在各級培訓中我們十分強調為教師的學習創設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處于一個平臺,培訓者作為平等之中的首席發言人,與教師充分交流,實現經驗共享。為充分挖掘教師在學習中的集體智慧,培訓者總是充當激發者、促進者和引導者的角色,不給教師貼“是與否”的標簽,讓教師在培訓中享受著自我評價的快樂,感受到成功的喜悅。學校教師通過相互學習將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網與全縣教師進行交流討論,并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線》上進行刊登。
五、全面高效地完成了培訓任務
通過督導檢查,各校完師培訓任務質量很高。龍泉中學的學科組建設,龍泉外國語實驗學校初中部的集體備課、課題研究與網絡教研,龍泉實驗小學的行政領導深入課堂研究與資源中心建設,航天中學、洛帶中學、同安中學的青年教師培訓等都很有特色。許多學校創造性地開展“六個一”活動,建立健全了骨干教師隊伍建設的有效機制,提高了教研活動的質量。由于我們把目光聚焦在課堂質量提高上,聚焦在隊伍建設上,努力創設共生的校園文化,一批具有反思能力的教師茁壯成長。我們相信,經過不懈努力,我縣教育質量一定能再上新臺階。
創設“共生”愿景,共享教育資源。
在各級培訓中我們十分強調為教師的學習創設一種相互尊重、合作的氛圍。培訓者與被培訓者始終處于一個平臺,培訓者作為平等之中的首席發言人,與教師充分交流,實現經驗共享。為充分挖掘教師在學習中的集體智慧,培訓者總是充當激發者、促進者和引導者的角色,不給教師貼“是與否”的標簽,讓教師在培訓中享受著自我評價的快樂,感受到成功的喜悅。
教師繼續教育的工作總結 篇18
祖國要振興,教育是基礎。振興教育的希望在教師。而今時代的不斷進步就要求教師要不斷地學習文化知識,逐漸提高自身的專業素質,迎接時代的挑戰。通過繼續教育培訓,我的個人素質又有了新的提高,F把個人繼續教育學習的成果總結如下:
一、認真學習,努力實踐,合作交流
充實了專業知識,培養了專業技能。本學年我學習了《新課程教學設計》、《課程與教學論》《評價關與評價策略》、《多元評價促進低年級學生生成與發展的研究探索》、《如何當好班主任》等專業指導書籍,我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學,要通過同事間的“互聽互評”活動,觀察研究教學來反思,要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平,并通過孩子家長對孩子的發展要求反思自己的教學。
二、積極投身于課程改革實驗中,不斷更新教育觀念。
在個人角色定位上:
(一)、從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中,置身于教學情境中,用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題,反思自己的行為,積累經驗,探索教育的新理念;
(二)是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師,用自己的創造性言行潛移默化的感染學生,為他們提供寬松、愉快的創造氛圍。在師生關系中的角色定位上:我從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者,是學生學習的支持者,克服困難的援助者;并從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的伙伴,教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位上:從傳統課程實施的執行者轉變為新課程改革的建設者和開拓者,從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成,幫助孩子形成探究意識,使孩子能主動尋找和創造新的方法解決問題。
通過自學《如何當好班主任》一書,我學到了魏書生老師先進的班級管理方法,并把這些先進的方法和理念運用到自己的班級管理工作中,并取得了非常好的效果,使我班的班風和孩子的學習、思想狀態發生了翻天覆地的變化。
總之,通過繼續教育培訓,我收獲了很多,我所教的學生也受益匪淺,我深深感受到了‘活到老學到’老的重要意義。
繼續教育是教師教育的重要組成部分。它不僅是國家新課改全面實施素質教育的關鍵,也是教師提高整體素質和促進專業化成長的.有效途徑。教師繼續教育的根本著力點就是提高教師的師德素養和教育教學業務能力,提高教育工作質量。本學年,我嚴格要求自己,按照繼續教育工作計劃,積極參加培訓學習,F將我的個人繼續教育總結如下:
一、增強責任意識,提高思想認識
新課改對教師有了更高的要求。為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,認真備課,撰寫教案,設計適應學生的教學方法,開展有效教學,努力做好教學工作。教學中,始終把學生放在首位,發揮學生的主體作用。
二、豐富理論素養
作為一名新時代的教師,不能只鉆研教科書,還要有先進的教育思想和理念。為此,我平時認真閱讀教育教學刊物,認真做好讀書筆記,領悟書中的精髓,以拓展教育資源,力爭做一名與時俱進的新型教師
三、加強培訓學習
1、師德學習。我繼續加強師德學習,自修學習《教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》。我以教師職業道德規范自己的教育教學行為,努力成長為一名愛崗敬業的、受學生喜愛的教師。
2、“國培計劃”。很感謝辛苦為我們編制豐盛課程的專家和團隊,讓我收獲良多,感悟頗深。教授主講的備課五項基本功專題讓我明白:確定教學目標、確定教學起點、確定教學內容、設計教學活動、編寫教案等環節的重要。還有新課程背景下的教學實施、教材與課例分析、知行階段在崗實踐。“國培”讓我真正更新了教育教學觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。
3、聽課評課學習。我積極參加學校組織的聽課、評課活動。我總是以名師為榜樣,以身邊好多優秀的老師為榜樣,研究學習他們的長處,認識自身在教學上需要改進的地方,提升自身的業務水平。我會把自己用心悟的教學原理通過最樸實的教育教學手段來進行實踐。
四、重視反思實踐
反思是教師發現問題、分析問題的過程。在教學中,我結合教學參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果。我進行“課前反思——課中反思——課后反思—思后實踐”并且寫好教學隨筆和反思案例等,在反思中學習,在反思中進步,不斷提高教學能力。
總之,這一年的培訓學習,我的收獲不少。我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有高標準的師德,也要有先進的教學策略與方法,才能滿足學生求發展、求進步的需要,這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。
教師繼續教育的工作總結 篇19
通過本學期的繼續教育學習,我的教育教學觀念有了較大的更新,教學技能有了較大的提高,現將個人參加繼續教育獲益情況總結如下:
一、把握外出培訓機會、及時進行內化
外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會,進行海綿吸水般的學習。并且利用業余時間和雙休日進行消化,做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中,取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。
二、高度重視教學反思、做好反思再實踐
反思是教師發現問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果,在實踐中形成了"個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察",特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課,我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思-思后實踐"并且寫好反思案例等,及時總結好理論成果。
三、以為榜樣、大膽探索實踐
通過參加各類培訓也好,自己進行教學研究也好,我總會以名家,這當然也包括我身邊好多優秀的老師。他們有的課上得精彩,有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標,我會以他們為榜樣。但是,我也不會迷失自己,我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。
可以說,通過這樣的"追隨"和"創新"鞏固了自己所學理論,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。
當然,在自己不斷學習的過程中,我也發現好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極,我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識,形成一個自己教育思想的過程,寫出成形的經驗總結,并最終形成自己的教學理念。
教師繼續教育的工作總結 篇20
我們看到了教師繼續學習和培訓所帶來的可喜的成果我校教師的教育教學理念得到了更新;他們改進了教育教學方法;無論班主任還是課任教師,他們都拓寬了教育教學渠道,整合教育教學資源;同時,提高了教師事業心和職業道德精神。一大批年輕教師的學習欲望得意提升,教學成績有了大幅度提高。有相當一批教師的課在區里乃至在市里展示。教師們的業務素質得到了整體提升。
為了保證培訓質量,提高培訓效益,促進教師隊伍的快速成長,本學期我們在以下幾方面取得的成績較為明顯:我們對教師的繼續教育工作的領導和管理進一步完善了;參與學習的教師對繼續教育的態度和認識更加端正了;教師繼續學習的內容更加豐富了;形式也力求多樣;具體做法是:
一、提高認識,加強領導為了使我校的教師繼續教育工作再上一個新臺階,本學期我校組織教師認真學習了有關文件,充分調動了教師繼續學習的積極性和主動性,具體由校長任組長,主抓教學的副校長牽頭,教導處具體實施繼續教育工作,確保了繼續教育工作常年不斷有條不紊地開展。
二、每月一次的教師講壇活動是我們1中學最具特色的工作之一
每個月的最后一個周五,推出一節質量高,有特色,對其他教師有一定指導意義的學科展示課。要求全體教師參加。同時各位領導也悉數到場。上課期間進行錄像和拍照,作為可貴的教學資料進行珍藏。可見學校對這項工作的重視。聽完課后,上課教師談自己這節課的構思與設計。除了本學科的教師評課外,其他教師也有機會暢談自己的想法,談自己聽完課后的感受。
這項工作已連續不斷的進行了一個學期。現在看來效果非常明顯,因為他大大地調動了全體教師鉆研教學、投身課改的積極性。我們準備在下學期進一步完善此項工作,讓大家主動報名,廣泛參與,而不是領導指派,讓每一位教師都有機會登上神圣的教師講壇上來。
本學期共進行了七期教師講壇活動。10為教師進行了展示。具體是:有5位教師登上教師講壇進行了優質課的展示;三位英語教師暢談了參加英語組組織的探究課活動的感受;一位從新加坡進修回來的英語種子教師談了在海外學習的心得;一位歷史教師進行了百家講壇的講座:題目是:“幸福從何而來”
三、我們1中學教師繼續教育工作的另一特色工作即:每天兩節的抽簽課活動常年雷打不動。它促進了廣大教師的規范化課堂教學。
每天兩節課由教學校長牽頭,教導處主任參與聽課。每天早晨上課前公布上課教師。要求沒課的本組教師必須參加聽課。聽完課后馬上進行評課。這就要求我們每位教師每天的課都要認真去備,從而提高了課堂質量和效率。
四、每月我們對全員教師進行一次新課程,新理念的培訓或優秀教師的教育敘事、典型案例的的講座。
本學期我們組織全體教師學習了新課程理念,崗位大練兵手冊上的內容。學習后書寫了心得和感受。通過學習,使每位教師牢固樹立了與實施素質教育相適應的教育觀、人才觀和質量觀,提高了實施素質教育的能力和水平,加強了教師的課堂管理水平,教師素質及班主任的職業道德水平都不同程度得以提升。
五、強化新技術的培訓。
我們學校不定期的對教師的信息技術方面的知識進行補充,切實加強了信息技術在學科教學中運用能力的培訓。每位任課教師都達到了學校的基本要求,這大大提高了課堂效率。
六、加強教研教改,強化教研組的團隊引領作用。
我們學校以教研組為單位積極倡導教學研討,認真探索課改的新路子,使我校教學質量穩中有升。本學期10月份我校英語組自發組織了“英語課堂模式探究課”活動。12位教師參與了此項活動。校領導非常高興也非常重視,為此項活動大開方便之門。全體英語教師全員參與聽課、評課。本次活動受到了市區教研員老師的高度重視。市區四位教研員全員到場聽課。評課時對上課教師給予充分肯定,對英語教研組的活動給予高度評價。彭茹教研員在六、七年級的教研活動中進行了1中匯報專場。主題是“教研組建設助推個體成長”。同時,這項活動還推出了多位英語教師到全區展示,可謂成果卓著。通過這次探究課活動,提升了教研組的組織研討功能,進一步增強了教研組的凝聚力,助推了我校的教師繼續教育工作,使之邁上了一個更高的臺階。
總之,我們x中學本學期在教師繼續教育方面做了很多工作,取得了一定的成績,受到了培訓部領導的充分肯定。在剛剛結束的××區教育局及進修校組織的崗位大練兵中期推進會上獲得了優秀學校稱號。雖然我們的工作取得了一些成績,但我們回一直不懈努力,進一步把我校教師的繼續教育工作推向深入。
謝謝閱讀!
教師繼續教育的工作總結 篇21
2019年中小學教師遠程培訓結束了。回顧這忙忙碌碌的寒冬里的學習經歷,感慨頗多,受益匪淺! 本次培訓一共學習四門課程,在學習過程中,我細心聆聽專家們的講座,耐心看閱那些詳實的教學案例,認真完成各項培訓作業,積極與同行交流探討,反思并改變教學方法,將專家們的理論聯系自己的教學實際,在邊學邊教的過程中實現“學以致用”的教學嘗試?偨Y這短短幾個月的遠程培訓,有如下收獲:
一、教育理念的轉變
通過網上學習培訓,使我的教育教學理念發生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷得到更新。這個新理念,符合客觀實際,符合社會發展的需要,與時俱進。我應該關注每一個學生的發展,為促進全體學生的發展努力。
二、互動方式的轉變
新課程倡導的主旋律是“師生互動,生生互動,師師互動!倍綍r,我在工作和學習中,多數情況下還是自己研究,自己思考。通過這次學習培訓,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮地和同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野,使自己在新課程的教學中得心應手,教好語文課。
三、教學模式的改變
新的教學模式能給學生更加自由的學習空間,能體現以學生為本的理念,通過這次學習培訓,我嘗試把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍。明確小學語文教學的目的,在教學中遵循其教學原則,研究并運用相應的教學策略,選擇對自己最適合的教學方法。
四、教學素養的提升
通過培訓學習,我認識到自身文化等方面素質對語文教學的重要性。為了加強自身修養,練好內功,使自己“腹有詩書氣自華”。我廣采博覽,學習鑒賞,不斷增強國學文化素養,并在語文教學中以自身的語文修養正確引導學生并潛移默化地影響學生。
總之,這次培訓為我營造了一個嶄新的學習環境。對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,更有教學技藝的增長,使我的教學素養得到極大提高。爭取在以后的教育教學工作中將學到的理論不斷應用到實踐當中去,真正做到學以致用,提高教學效果,讓自己的教學水平更上一層樓。
五、尊重每一名學生
熱愛學生, 平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。教師在日常教學活動中,應該仔細注意學生的一言一行,尤其是要注意觀察那些學困生的言行。教師應該有一雙善于發現的學生的“美”的眼睛,留心學生某一方面的優點、亮點,引導他們參與合適的學習,發揮他們的特長優勢。如果教師的冷淡、責怪、不適當的批評往往都會挫傷學生的自信心,而一旦喪失自信心,那么他們學習的主動性就會大大削弱,當然對語文學習也就提不起興趣了。
所以,作為語文教師應努力創造條件讓學困生在語文課堂上獲取成功,嘗到成功的喜悅,從而激起他們的學習興趣,讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來,使課堂真真實實地活起來。還應在課堂上對學生作出激勵性評價,這不僅承認了學生的進步,而且強化了學生的進步,并使學生在心理上也感受到進步。由此喜歡上語文老師,也喜歡上語文課。
教師繼續教育的工作總結 篇22
接到參加培訓的通知是在開學第二個星期的星期一上午,頗感意外。一是才剛開學,我的班主任工作和教學工作才剛開了個頭;二是上學期四月剛參加過市中小學音樂教師繼續教育培訓總結里的中小學骨干音樂教師培訓,才時隔不久。15日,真的要感謝學校領導又給了我一次學習提高的機會。
9月14日上午8:30分,開化音樂教師一行8人來到了衢州中專教育培訓中心,大家都期盼著這次培訓能給自己帶來收獲。果然,一來到教室里,黑板上大大的幾個字“歡迎烏克蘭專家光臨指導!”就讓我們激動不已。難道是有國外的專家來?是給我們授課還是講座呢?帶著猜測我們靜靜的期盼著。不一會兒,市教研員祝老師領著三位“老外”走進了教室。原來是尼娜,浙師大的合唱指揮教授,在今年的青歌賽上我就在電視上見過她,鋼琴伴奏是她的女兒,還有一位是她的學生兼翻譯。尼娜一進教室,就用她那并不熟練的中文告訴參加培訓的老師,按照高、中、低三個聲部重新排位,并用很快的速度聽了每一位男老師的音色,分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是干勁十足。接下來就開始練聲了,一條接著一條,不留一點空隙的練習著,讓人不來勁都不行。尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂,要把它當成是最美的音樂去唱,是啊音樂不分大小,只要你有一顆熱愛音樂的心。尼娜給我的第二印象——熱愛音樂。王洛賓的《掀起你的蓋頭來》和舒伯特的《小夜曲》是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲,令我敬佩的是尼娜能夠把一首純粹的中國民族風格的歌曲演繹的如此到位,做為一位中國人特別是一位音樂教師我們都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音樂的魅力,不分國籍不分民族,膚色不同語言不同的人都能用音樂架起一座心靈的橋梁。下午
是尼娜女兒的鋼琴講座,這位漂亮的俄羅斯姑娘已經在中國工作了四年,有著精湛的鋼琴技藝和先進的教學理念。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學中經常遇見的問題,怎樣選擇練習曲、復調曲和樂曲,怎樣通過了解作曲家的時代背景和個人生活閱歷來把握音樂的風格,以及在教學中要學會一節課抓住一個重點來練習等等,仿佛又讓我回到了大學時代在專心的聆聽著自己最喜愛的專業。幾位膽大點的音樂老師抓住這次難得的機會馬上向她拜了師,當場演奏起來。參加工作以來,這是第一次有回到課堂學習專業體會當學生的感覺。從新課程標準下我國中小學音樂教師專業素質的界定來看,音樂教育培養目標能否順利實現,在很大程度上依賴于音樂教師的專業水平、綜合能力等。音樂教師只有在日常的工作和生活中勤學多練,才能讓所學專業為教育教學工作添彩。第二天上午,大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂欣賞課。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象,可見音樂課堂中教師善用專業特長不僅能提升課堂教學效果同時也能展示教師的個人魅力。下午我們又見到了杭州勝利小學副校長、浙江省特技教師吳瑤香老師。吳老師是我們衢州音樂教師崇拜的偶像,她的音樂課堂不僅讓孩子們流連忘返,同時也能深深的吸引著每一位聽課的老師。今年8月,吳老師帶著一堂課參加了在北京舉行的世界音樂教育大會,用她充滿音樂魅力和個人魅力的音樂課堂征服了來自世界的同行們。吳老師是個對音樂教育充滿熱情的人,正是那份熱情那份追求,讓她走出衢州走出浙江走出國門。她給我們全體音樂老師提了幾點要求,素質教育需要音樂教師的不懈努力,在音樂課堂中重視學生音樂基本技能的培養才能拉近與世界發達國家的距離。
帶著收獲我們踏上了歸程,反思自己的專業學習和教育教學工作需要投入去做的還有很多很多,我也深刻的意識到肩上的責任和使命。作為新世紀的音樂教師,我愿意迎接各種挑戰,不斷充實完善自我,熱愛音樂、熱愛教育,為提高全體學生的音樂素質,改進音樂教學出一份力。
中小學音樂教師繼續教育對策研究
繼續教育對中小學音樂教師來說意義重大。一方面,它有助于提高中小學音樂教師接觸國內外最新音樂教學動態、音樂教育方法與音樂教學課例,并與音樂教師的教學實踐相結合,探索出適宜音樂教學實際的方法與經驗,有助于提高中小學音樂教師隊伍整體素質,適應基礎教育改革與發展的需要;另一方面,繼續教育有助于音樂教師間的相互交流、互相補充、學術溝通、相互激勵、相互競爭,對音樂教學實際具有最直接的指導意義。因此,職后中小學音樂教師的繼續教育培訓的宗旨在于讓他們接觸學習新的音樂思想觀念和理論方法,學習新的音樂教學方法,不斷提高音樂教師個人的業務能力,完善我國音樂教育機制,實現學生和教師的全面發展,促進我國文化的大繁榮、大發展。
1、我國中小學音樂教師繼續教育的現狀
我國中小學音樂教師繼續教育的展開,經歷了早期的學歷提升教育后,逐漸進入到為了提高教師整體素質和提升教師專業發展為目的的階段,而且隨著教師所在地域的不同,教師教育也有著不同的發展要求?傮w上看,在開展教師繼續教育的初始階段,繼續教育培訓的性質是“補償性培訓”,大多數采取的是傳統的培訓模式,要求音樂教師學習和掌握培訓者所提供的知識與技能,并強調統一的內容、統一的形式、統一的安排和統一的標準。自上世紀90年代中期開始,社會對教師的需求由數量轉向質量,教師的在職培訓重心逐漸轉移到提高教師的素養和能力方面上來。我國中小學音樂教師的培訓不宜再以學歷教育為重點,而應從促進教師的專業化發展著眼,培養高標準、復合型的中小學音樂教師。更新培訓理念,完善培訓機制,保證培訓師資隊伍的質量等問題,應該是教師繼續教育首要考慮的問題。即教師的繼續教育應將著力點放在教育部門宏觀管理,以學校為基地,完善繼續教育培訓體系,以多元化發展為主旨的音樂教師自主發展意識和自主發展能力上。
2、各級教育行政部門要完善中小學音樂教師繼續教育體制
中小學音樂教師,是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、成人初等、中等教育機構、職業中學以及其他教育機構的音樂教師。這是個龐大的教師隊伍,中小學音樂教師繼續教育應該由各級教育行政部門進行統一管理,嚴格按照國家相關規范操作,依法保障中小學音樂教師繼續教育工作的開展與實施。同時,各地的中小學音樂教師繼續教育應該堅持因地制宜的方法,注重各地區的差異化,進行分類指導,按不同的地域特點進行施教,堅持學用結合的原則,采取多元化的繼續教育形式,注重中小學音樂教育的質量和實效。
在中小學音樂教師在繼續教育內容與類別上,各級教育行政部門和學校應該堅持以提高中小學音樂教師素質能力和水平為重點,主要包括音樂內涵和師德修養,音樂專業知識的更新與擴展,現代音樂教育理論與實踐,音樂教育科學研究,音樂教育教學技能訓練,現代音樂信息技術多媒體教學的運用等。注重分類指導,可選擇非學歷教育和學歷教育,對有培養前途的中青年音樂教師按更高標準進行繼續教育培訓,同時對具備合格學歷的音樂教師進行提高音樂學歷層次的繼續后研修提醒:“培訓有終點,學習無止境”,本期項目雖已接近尾聲,但我們的服務還將延續。項目結束后我們會在平臺中進行訓后研修活動,課程可重復學習,論壇依舊開放,專家會繼續在線解答您的問題,平臺會長期為您開放。期待您繼續熱情參與!希望這里一直是您成長的網絡社區!希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣!
感謝有您:培訓一路走來,感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求,您的意見和建議對我們非常重要,請您寫下來告知我們:參加“國培”中學數學培訓的學習,讓我受益匪淺。通過觀看專家講座的視頻,欣賞優秀教師的教學課件,與教師們互相交流經驗,探討教育教學方法等,讓我學到了很多東西。通過課程學習,我對新課程內容一目了然,科學系統,有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這次學習的課程設置,突現了以學科為基礎,以問題為中心的特色。
總之,這次培訓留給我的記憶與思考是永恒的,在今后的教學活動中,我將繼續虛心地利用網絡學習,利用網絡成長;兢兢業業的奉獻,踏踏實實的工作;理論結合實際,實現自己的教育夢想。今后我會學以致用,結合我校的實際情況,讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩。促使我在教育生涯的軌道上大步前進!我最希望在今后的培訓中,對教師提出實質性的、較切合實際的問題。 工作路上,學無止境,注重自我。
教師繼續教育的工作總結 篇23
在學院工會的領導和系領導的關心下,按照學院工會x年工作要點,結合我系實際,堅持依法辦事,充分發揚民主,既維護了廣大教職工的合法權益,又為學校的發展獻計獻策,做了大量的工作,取得了較好的成績,現總結如下:
一、堅持以法治會,努力做好工會自身建設工作
組織工會成員認真學習《工會法》,加強對教職工進行社會公德、職業道德、家庭美德教育,開展校園文化建設,營造良好育人環境,展示教師良好形象,不斷提高教師道德素養。
二、加強教職工隊伍建設,提高教師綜合素質。
教師是立校之本,發展之本,興校之本。為増強教職工的'責任感和緊迫感,提高教育質量,造就一支具有高尚的師德和較高綜合素質的教師隊伍,增強教職工凝聚力,系上劃撥專項經費給各教研室(20元/人月),以支持各教研室開展“建工會小家”活動。一年來,我系四個教研室,一個實訓中心,共開展教研活動30余次,收集教學意見和建議近50條,大大促進了系室的發展。同時,積極開展“老帶新”活動,通過聽課,說課,評課,幫助青年教師提高業務水平。為了提高青年教師的動手實踐能力,提高教學水平,今年我們分三批次共8位老師(),分別到天保公司和港通公司進行學習,各方面能力得到了很大提高。
三、積極開展社會服務,多渠道辦學
1、做好社會服務工作。與奧鑫教育咨詢有限公司協商開展AutoCAD認證,首批x級專業學生38人獲得由Autodesk公司簽發的全球通行的認證證書,在08級系、汽車系各專業學生中作宣傳動員,完成106人次車工、鉗工、焊工培訓,并取得相應技能等級證書,提升了學生的綜合競爭力。
2、積極開展成人教育,目前,在校學生自學考試現有170人,在原來的基礎上取得了良好的經濟效益和社會效益。
四、堅持以人為本,建立和諧之家
為豐富職工生活,增強校園活力,在工會的組織或協助下,全年以展示教職工風采為主題,開展了豐富多彩的活動,提高了教職工的業務、健康水平,促進學校的精神文明建設。具體開展情況如下:
1、3月份,組織全系女教職工在天宮堂開展慶“三八”節活動,加強交流,增強了凝聚力。
2、5月份活動:開展我工會小組第二屆教職工乒乓球賽,既增強了體魄,又增強了大家的集體榮譽感。○2組織全體小組成員向“省勞動模范”——夏寶林老師學習,希望大家積極投入到“創先爭優”活動中去,為學院的發展建設貢獻力量。
3、6月份,開展大學生工會知識進課堂知識講座一次。
4、全小組成員今年積極奉獻愛心,伸出援助之手,全年分別向磨溪地震災區捐款920元;向青海玉樹捐款1510元;向甘肅舟曲及我省泥石流災區捐款1251元;向我院向陽教師捐款3510元。
5、11月份,我系劉秭岑、錢桂名、蔡春堂等老師積極參加教職工藝術團活動,為我院在遂寧市建市25周年歌詠比賽中獲得一等獎獻出自己的一份力量。
6、在教代會召開之際,積極征求教職工意見,充分發揮工會小組作用,共提交三個提案:老校區電表改造;關于發放實習指導教師勞動保護用品的建議;修建教師周轉房、值班房。
五、關心職工生活,建立溫暖之家
1、繼續關心家庭有困難的老教師(如陳祖貴老師)。
2、給生病的老師送溫暖,如看望生病住院的杜昌義老師。
3、關心女教職工,做好育齡女教職工的計生工作。今年我系共有三位女教師(徐鳳、黃晶、周淑容)經歷孕育、生產,特別是黃晶老師(家在外省),在這種情況下,作為工會小組,給予了應有的幫助,如:幫她找住房,幫她完善入院請假手續等。
六、嚴肅財經制度
本工會小組沒有“小金庫”,每次學院工會發放各種福利、經費,小組長都即時統一領出,造名冊發到每一位教職工手里,財務管理做到了公開、公平、公正。
x年是繁忙的一年,也是收獲的一年!在以后的工作中,我們將一如既往,繼續發揮工會小組的作用,在小組全體成員的共同努力下,開創工會工作的新局面。
教師繼續教育的工作總結 篇24
通過在網上的學習,網上培訓中專家、教授的專題講座,象一股新鮮的力量給了我很大的促動和新的活力。在這培訓過程中,我學習到了優秀教師好的教學方法,以及新的教育理念,業務水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習即將結束,在此就與大家交流我的一點心得與體會:
網上學習的過程,也是我不斷成長的過程。在研修過程中,我堅持每天進行網上學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,通過學習,解決我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有更大幅度的提升。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,以更加飽滿的熱情,將所學到的知識與理論,在實踐中體現價值,并且充分發揮自身的優勢,在教學過程中發揮其作用,用自己的實際行動履行無愧于教書育人的神圣使命!
一、樹立了正確的教育觀
通過網上理論學習和看專家視頻講座,使我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現代教育教學觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方法,轉變為學生是教育的主體,使學生重視弘揚學生的主體精神,促進學生全面發展積極轉變教育教學觀念,大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為,直接影響著教育教學的效果,把素質教育貫穿到學科教學過程之中。
二、提高課堂教學
在此次培訓中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中,自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維能力和培養表達能力,使學生逐漸掌握科學的學習方法。
三、提高自己的素質修養
真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己肩負的責任的重大。通過培訓,我從一些優秀的骨干教師身上不僅學到了教學、教研的本領,而且學到了如何做人為師。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求,作為素質教育的實施者,應該以新課程改革為契機,不斷地加強學習,提升自己的專業素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
總之,做為一名教師,通過繼續教育的培訓,我受益非淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,只有不間斷的進行業務學習,才能提高我們的業務水平,才能適應新形勢下的素質教育,全身心的投入到工作中,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
教師繼續教育的工作總結 篇25
很高興我能有機會再次進行個人繼續教育。在培訓期間,我,積極學習,認真傾聽專家講座,學習與教學相關的教學策略,課前,我運用所學知識,認真備課;課上,我不斷從專家的講座中汲取知識點,不斷向先進理論靠攏;課后,與自己的課堂教學實踐進行對比,用心去領悟教育理論觀點,吸取精華,并找出本節課與之以往的成功之處和不足之處,好的繼續應用,失敗的找到原因;能積極參加年級間和同科間的各項研討活動,和各位學員相互交流,真心探討,共同提高。
想想此次培訓,自己無論在課堂教學還是理論研究上都受益匪淺,讓我在教學中找到了新的成長點。培訓內容以教育理論與技巧,新課程改革理念和實施辦法及現代教學媒體技術,教育教學實踐與考察以及課題研究為主。培訓中根據指導思想以及“聽說讀寫”相結合。充分培養了學員個性特長,有針對性、實效性、實踐性,充分體現了自主、互動、開放地特征。并以學習、實踐、科研相結合,采用一體化地學習方式,學研結合,以研為主;學用結合,以用為主。
劇作家莎士比亞曾經說過,一百個讀者就有一百個哈姆雷特。我認為,一百位教師身上會閃爍著一百個閃光點,他們用廣博的知識開闊的思想和眼界,憑著對教育的滿腔熱忱,為我們提供了這么好的教材,我們應該在以后的教學中更加熱心,更加精彩,更加勤奮。
1、鑒定信心,樹起理想之帆。有理想才會有信念。教育信念,就象面旗幟,指引著教育工作者的教學方向。當今社會多元價值并存,容易讓人陷入泥潭,找不到進步的方向。因此,堅定自己的教育信念,追求自己的教育之夢,是每一位優秀教師不可或缺的重要素質,也是中國教育的支撐點之一。我們應心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷,讓我們的教育有靈魂,又心意,充滿生命力。
2、提高自我,不斷學習。俗話說,要想給孩子一杯水,自己就要準備一桶水。我認為,具備一桶水已經遠遠不夠了,我們教師應該成為學生們學習的源泉,教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領學生進行積極選擇的向導,他一定具有開放的頭腦、進取的精神和探究的興趣,這些品質本身就是及其重要的教育力量、教育資源,是好教師重要的人格特征和內在資質。一個優秀的教師,能夠用自己崇高的人格去影響孩子,熏陶孩子,潛移默化的影響孩子的一生。
3、活到老學到老,讓自己不斷進步讀書學習,永無止境,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣,這種大氣,能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀,去拓展心靈空間和精神世界。優秀教師應在繁重的教學工作之余,擠時間去學習充電,讓自己視野更開闊。
4、勤于思考,積累經驗。在勤于思考之余,我們要付之行動。說到不如做到,說起來容易做起來難。思想如果不化作行動,就失去了生命與活力,經驗如果不加以反思和運用,就失去了思考的意義。優秀教師應勤于反思,對各種教育觀念、教育方法、教育活動、進行自主判別和認真思考,特別是對自己的教學實踐進行檢視、反省和創新,才能不斷超越自我和發展自我,才能擁有屬于自己的教學思路,才能將別人的東西變成自己的東西。
通過本次學習,我的思想再一次受到觸動,不怕慢就怕站,我們應該時刻帶著信心和愛心,帶著滿腔熱忱,在自己的教學工作中,再接再厲,銳意進取,打造出一片符合時代的教學思路。
教師繼續教育的工作總結 篇26
有人說,教師是春蠶,是航標燈,是導航員.而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養:有科學的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學經驗,因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學習。充實和完善自己。通過今年繼續教育培訓的學習,使我無論是在教育思想,還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多,F就本次繼續教育學習的總結歸納一下。
1.樹立了正確的教育觀
觀念是行動的先導,F代教育觀,就是要把“教師說學生聽”,“教師灌學生記”,“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視,轉變為學生是教育的主體,使學生重視弘揚學生的主體精神,促進學生全面發展積極轉變教育教學觀念,大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為,直接影響著教育教學的效果,影響著素質教育的進行。
2.提高自己的素質修養
注重教師自身的素質發展,努力提高教育教學水素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求,作為素質教育的實施者,應該以新課程改革為契機,不斷地加強學習,提升自己的專業素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
3.提高課堂教學
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維能力和培養表達能力,使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學,還要使學生樂學,要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學,限度到調動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課,還要增強教學藝術的感染力,使學生接受教師情感與情緒的表達,接受教師人格魅力的影響。
總之,做為一名教師,通過繼續教育的培訓,我受益非淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,了解了高考的趨勢,和在教學中的應注意的問題,進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
教師繼續教育的工作總結 篇27
通過一學期來的學習,我的繼續教育取得了較好的成績,現將本年度個人繼續教育總結如下:
1.聽取了我校新課改培訓,學習了新的教學理念,并貫徹到了教學實踐中。
2.學習了各種先進的教育教學經驗。
3.通過創新教育,認識到自己原來教學方法的不足,促進自身教學方法的改進。
通過學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足,在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過各種教育的培訓,使我在教學工作中能“因材施教”,對學生能給予學習上的指導,生活中的關心,認識的點撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生,滿足他們求發展、求進步的需要,并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長,不遺棄,不淘汰任何一個學生,為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習,學習,再學習。
教師繼續教育的工作總結 篇28
我進取利用這次國培機會,刻苦學習“新理念、新課程、新技術”,努力提高自身的師德素養和教育教學此文轉自斐斐課件園水平。我十分珍惜這個難得的學習機會,把繼續教育研修作為提升自身素養,促進專業發展的一個主要學習方式。
1、計劃周詳,學時充分。
學習的目的就是要有實效。我根據區、學校制定的學習計劃,幾乎每一天都安排了必須的學習時間和資料,把學習、作業、交流、討論互相穿插,保證足夠的時間與空間,獲取最大的學習效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習,在網上向全國各地的教育專家、名師學習,在學習中,我還做了很多的學習筆記,注重突出重點,突破難點,能夠根據網上供給的一些案例發表自我的見解,探索更有效的方式與途徑。每次學習之后,進取獨立高質量地完成了網上作業,到達了預期的學習效果。
2、靈活機動,學以致用。
學習的過程是一次知識積累與運用、創造的過程,所以要會學、善用。繼續教育學習課程里有豐富的知識講解,我每次看后,總要有一個思考,即如何將這些優秀的、先進的教育教學此文轉自斐斐課件園經驗帶進自我的課堂,有針對性的運用到自我的教育教學此文轉自斐斐課件園實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發達地區學校教學上的差距。經過實踐對理論、經驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不一樣點、相同點與銜接點,完善自我的課堂教學方法,提升自身的課堂教學藝術。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識,結合教材所需,將一些抽象的知識資料具體化、形象化,現實化,讓自我不斷提高,爭取做一個稱職的教師。
3、進取參與,互幫互學。
繼續教育學習也是一個互動平臺,需要大家共同參與,繼續學習中分有班級,在論壇中我們能夠互相研討,把自我的學習體會經常同教師們交流,運用所學經驗進取向教師們征求意見,進取修正,取長補短。這個方法能夠促進廣大教師共同提高。在完成作業的過程中我們能夠進取思考,不斷地提高自我,完善自我,同時提升自我的教學水平。
經過繼續教育研修,我的教學素養得到極大提高,爭取在以后的工作中將學到的理論運用到實踐當中去,真正做到學以致用,提高教學效果。
教師繼續教育的工作總結 篇29
作為一名新老師,從20xx年八月份的新老師學校培訓到半年的真正的實踐工作,我收獲很多,有經驗,有教訓,有挫折也有喜悅。的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力,也體會到對學生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難,但是要教好整個班77個學生就必須真正全心全意付出。
首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師,德高為范”,在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。
在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平,學習方法,習慣。我接手初二(1)班的英語,我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解他們的基礎,預測他們學習新知識會有哪些困難,采取相應的措施,考慮教法。包括如何組織教材,如何安排每節課的活動,和備課組的老師互相研究參考。
課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容,優化教學手段,發揮學生的主動性,關注全體學生,注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進而影響學習的效果。我覺得對于中國的教育考試制度,如果課堂上完全采用西方的教學方式,教學效果并不是很好。西方教育強調學生的社會適應能力,課堂上完全放開學生,讓他們自由發揮。對于中國學生,這種自由與活躍會讓一些學生忘了學習本質的內容。一節課上完了,雖然氣氛很好,但也學不到什么。所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。
課后通過對學生的作業,練習檢查學生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節,加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂。批改作業和測驗一定要及時。英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
課后輔導是重要的一個環節。部分學生缺乏自控能力,常不能按時完成作業,有的甚至抄作業。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,要有耐心,要落實到位。為了提高整體教學質量,要對學生分對象進行適當的培優輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養他們的自學能力,啟發他們的思維。我通常是布置一定的任務,他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生,我先讓他們端正思想,重視學習,然后抓基礎,將他們分成幾個學習小組,設定組長我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。組織他們進行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差,有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤工作。而期考結果證明,適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。
興趣是學習語言的的老師。要長時間使學生對某一學科保持興趣,光靠課堂上的教學是不可能做到的,還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現。上學期組織了幾次英語活動。如“我的英語生活”,由學生用英語主持,表演小品,朗誦等節目。在學校英語活動周全年級的專題活動“手牽手防非典”中,整個活動的.資料搜集,節目對白,道具,表演,主持等全部由學生自己準備。學生的整體性,實踐性,實效性,自主性和合作性都得到體現和促進。并在活動中結合學生在課本上的知識。把課堂拉到生活中來。同時在這次活動中我更加深刻體會到教師之間合作的重要性。教師間的合作溝通促進了教學效果。
作為一名新老師,的不足是缺少經驗。對考點難點把握不住。學!敖Y對子”的政策很大程度上幫助了我這一不足。每次師傅聽我的課,我都虛心請教師傅的意見,針對自己的存在問題改正,調整教學方法。并積極聽師傅和其他老師的課并參與評課,向同行學習教學方法。這半年來,是我不斷學習的時間。特別幸運的是這里有許多優秀的前輩讓我學習,他們也很樂意幫助我。我可以學習梁少清老師的雷厲風行的風格,學習雷雪娟老師細心負責的態度,學習蘇潔紅老師純熟靈活的技巧等等。我需要學習的東西還有很多跟學生關系方面,要跟學生保持適當的距離。這一點開始時我做得不好,跟學生走的太近,不利于老師在學生心目中的威嚴形象,不利于教與學。我在了解學生的同時從學生身上了解自己,定期對學生作調查,針對學生的意見反饋適當調整上課方式。如剛開始時,我上課的聲音不夠大,語速和教學進程都比較快,提問題后沒有給學生充分的時間思考。后來從學生的意見中意識到問題的存在并改正。其實語速,教學進程應根據教學內容的性質,重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握。該快則快,應慢則慢。課堂語言要簡潔明了。
一個學期來,有成功有挫折。學生在測驗時成績好我也會有滿足感成就感。在期中考試中,我帶的班的英語成績優秀率比(2)班的低很多,于是我總結自己的教學方法吸取教訓,從自己和學生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不好效率不高,有些重難點把握不住。還有的是對學生的任務不夠落實。無論老師安排設計的內容多好,如果學生不做也是沒用的。學生方面的原因是有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大。對此我只能踏踏實實抓好自己也抓好學生。在下半學期改變教學方法,對學生嚴格要求,對每一項工作落實到位,并向備課組老師請教,分析重難點。期末考試我班有一個學生不優秀,(2)班全優。我班的平均分也較(2)班的低。這是我繼續努力的動力。期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。開學已經一個多星期,我繼續抓緊課堂教學和課后輔導,并注重培養學生主動性和總結規律的能力和習慣。
以上是我的一些體會,我想其他新老師比我付出的時間和精力都多很多。每個新老師都 有一個信念:我要干出成績。我還有一個信念:只要是我選定的我會堅持做到。我選擇了做老師,所以我會爭取做個好老師。我現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干,有藝術的干。希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
教師繼續教育的工作總結 篇30
建設一支具有良好的政治、業務素質,結構合理、充滿活力的專業技術隊伍,是學校教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。20xx年結合我校的實際情況,專業技術人員繼續教育工作在各級領導的支持下,真抓實干,確立以校為本的繼續教育工作體系,創造性地開展卓有成效的繼續教育活動,促進了專業技術隊伍的整體水平、素質的提高,有力地推動了全校教育水平的提升,F將一年的工作總結如下:
一、提高認識、轉變觀念,繼續教育思想深入人心
1、認真學習繼續教育文件,領會繼續教育精神。自開展繼續教育以來,我校多次組織全體專業技術人員認真學習有關繼續教育文件,讓每一位專業技術人員都了解文件內容,做到目標明確,為繼續教育工作的開展打下了良好的基礎。
2、大力開展繼續教育宣傳工作,轉變專業技術人員觀念。我校開展多種形式的繼續教育宣傳活動,讓每一位專業技術人員都懂得現代專業技術人員繼續教育的重要性,繼續教育是全面實施素質教育的重要保證,是提高教學質量最佳手段,是提高專業技術人員個人才能的最佳途徑。
二、工作細致、措施得力,繼續教育工作全面展開
1、繼續教育工作年初有計劃,有目標,培訓有記錄。我校每年制定繼續教育計劃,計劃詳盡,可操作性強。積極組織校內培訓活動,有完整的工作日志,注意留存影像資料,每年組織的繼續教育培訓活動累計達72學時。
2、組織專業技術人員參加各級交流活動。為了提高專業技術人員的業務能力,開拓專業技術人員的視野,我校每學期多次組織專業技術人員交流教育教學經驗,并組織部分專業技術人員到兄弟院校學習參觀。
3、為適應教育改革和發展的`需要,加強對全體專業技術人員專業能力的培養,促進專業技術人員知識結構發展,使廣大專業技術人員具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段,我校大力支持專業技術人員提高學歷層次,鼓勵專業技術人員參加在職讀研、讀博學習。
三、立足教師專業發展,多渠道、多形式開展培訓
學校進行了多次專業技術人員加強“內功”的培訓,先后開展了“信息技術知識”、“學術講座”、“教育教學理論”、“教科研方法”等培訓。
(一)信息技術知識培訓
為使專業技術人員能較好地掌握現代教育教學技術理論知識和技能,推進我校多媒體教學的開展,進一步改善教學效果,我校舉辦了“信息技術知識”系列講座。通過學習使大多數專業技術人員熟練地掌握了豐富的課件制作技巧。
。ǘ⿲W術講座
為幫助專業技術人員拓展專業知識,提高專業技能,全面了解醫學發展的方向,進一步提高自身綜合素質,科研中心精心組織、策劃,邀請了朝陽市著名教育專家鄭克儉在我校舉辦了專題學術講座,使我校專業技術人員受益匪淺。
。ㄈ┙處熃逃碚搶W習
通過校本培訓的方式,用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師,使他們了解學科前沿發展動態,在教育教學實踐中拓展專業知識,提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務,撰寫教學經驗總結及學科論文,探討繼續教育和教學改革的途徑和方法。組織專業技術人員在學科組內交流、分析、討論現代教育理論和課堂教學的相關點和生長點,從而探索和尋找兩者的最優結合點,使專業技術人員能將所學的教學理論知識及時用于自己的教學實踐,反過來再進一步反省自己的教學行為。
。ㄋ模┓e極開展提高科研能力的培訓
教育科學研究是一種在理論指導下的實踐活動,需要研究者掌握從理論到實踐的全過程。因此,提高教師的理論和實踐水平,就要從科研基礎知識的培訓入手,通過系統的培訓與指導,引導教師參與科研活動,增強科研意識、自我發展意識和終身學習意識,從而營造一種良好的科研氛圍。聘請一些治學嚴謹、科研水平高、科研能力強的專家、學者舉辦科研知識講座,傳授科研的基本知識和方法,提高教師對科研的認識、激發教師的科研興趣。通過培訓,使教師了解和掌握科學研究的常用方法,提高捕捉課題的敏銳性。圍繞學校的現實問題開展研究,對學校的辦學定位、人才培養模式與人才培養規格進行探討;對課程設置、教學方法、教學手段改革進行理論聯系實際的探索。鼓勵教師通過撰寫調研報告、研究論文等反思自己的教學實踐。通過講解科研課題申報的基本常識,使教師了解科研課題申報的程序與步驟,引導教師積極申報科研課題,并督促有課題立項的教師如期完成研究任務。
(五)創新能力培訓、考核
學校大力支持專業技術人員參加創新能力培訓及考核,我校參加培訓人數達到專業技術人員總數的100%,學校保證專業技術人員參加培訓時間及經費。
回顧本學年的教師繼續教育工作,在上級的高度重視和正確領導下,在專業技術人員的積極參與下,按要求完成了本年度的繼續教育工作任務。在今后的工作中,將在校本培訓的基礎上,繼續突出繼續教育培訓內容的針對性,實效性,提高專業技術人員隊伍素質,促進教育教學質量的全面提升。
教師繼續教育的工作總結 篇31
一個人只有不斷地學習,才會不停地收獲,只有不斷地學習,才能使自己適應社會的發展。教師這一行業更是如此,要想成為一名優秀的老師,就必須樹立終身學習的意識,在學習中成長,在學習中進步。通過本年度繼續教育培訓的學習,使我在教育思想,教育理論及業務能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應素質教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質,現將本年度個人繼續教育總結如下:
一、加強師德修養的學習和法制知識的學習
作為一名教師,要樹立崇高的師德,把每一個學生當作是自己獨一無二的創作,關心愛護每一個學生,在與家長、同事的合作中,也必須保持謙虛謹慎的工作作風才有助于他的成長與進步。在本學年的`繼續教育學習中,我嚴格要求自己,得到了同事、家長和學生的認可。依法執教是教育教學的宗旨,學校在教給學生必要的知識的同時,對學生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學習的需要,在本學年的教學過程中,我能有效地對學生進行法制教育,同時加強自己對法律的學習,為法制知識在教育教學活動中的滲透做了鋪墊。
二、加強新理念、新知識、新方法、新技能和有效學業評價的學習
在“四新”的學習中,并專心聽講,認真做好筆記,課后積極反思。在教育教學活動中將學到的知識滲透到課堂,學以致用,使繼教
的成果服務于教學,服務于學生。
在課余時間,加強關于新理念、新知識、新方法、新技能和有效學業評價的學習,充分利用網絡優勢,向其它先進的單位和個人學習,并在學習的過程中做好自學筆記,定期梳理,及時總結,吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中。
三、鞏固繼續教育學習的成果,不斷進步
1、鞏固信息技術與課程整合的學習:針對本人的個人情況,計算機系統維護的弱點,下期我將繼續加強對網絡基本技能的學習,每天堅持學習一小時,在自己的課堂教學中整合信息技術。
2、善于總結經驗,勤于撰寫教學論文、教學反思等總結性,使自己的經驗不斷積累。
總之,在本期的繼續教育學習中,我本著多聽、多想、多學、多做的宗旨,踏踏實實地學習,勤勤懇懇地實踐,在終身學習的意識下,切實做到一個終身學習的踐行者。
XX學校:
XX月XX日
教師繼續教育的工作總結 篇32
本人就職于新疆亨通建設工程有限責任公司,從事施工現場管理工作。自治區建設廳在昌吉州開辦的房屋建筑工程二級建造師繼續教育學習過程中,就我個人的心得體會總結如下:
工程管理的核心任務是項目的目標控制,自項目開工至項目完工,要通過項目策劃和項目控制,以使項目的費用目標、進度目標和質量目標得以實現,為實現施工項目的目標和任務,就必須制定一系列的管理措施和相適應的制度。其現場管理制度是其中之一,項目工程現場管理制度的制定和落實也非常重要。
一、要按照項目管理的目標要求,建立有效的項目工程管理制度,項目工程管理工作制度的建立是一項系統工程,其內容有十分復雜。
它具有以下幾個特點:1、是制度的嚴肅性,2、是制度的可操作性,3、是制度的可行性。所謂嚴肅性,即是項目內部之法,也是項目工程管理中集經驗教訓取得的成果,它具有強制性,作用不是可執行或不執行的。所謂可操作性,即管理制度是要規范全項目人員的行為,不是研究理論的,其制度要體現簡明扼要,一看就懂,操作簡便易行,表述明確,不含糊其辭,否則這種項目管理制度如同廢紙一張。所謂可行性,即是我們在制定管理制度時,既要注重規范化,又做到切實可行,要按照項目管理的基本要求,參照本項目工程的有關法規規范和其它相關項目的管理制度,建立項目管理制度,在保質保量的前提下要求不能太高,太高了施工者執行不了,結果仍然是無效的管理制度。
二、制定和落實好項目周例會月總結制度根據項目施工要求和特點,項目經理除了制定有效的項目工程管理制度外,應對各崗位責任制度進行系統的考核,建立每周項目例會制度是對制度考核的體現,也是完善制度的方法,一般固定在周一早晨召開工程部例會,周日召開工程現場例會,也可視情況臨時召開專項會議,對上星期工作情況進行檢查和總結,發現問題立即采取彌補措施,同時布置安排本周的工作,項目部有關施工管理人員必須全體參加工地周例會,參加人員有業主代表、現場總監理工程師,月度工作會議由項目經理系統總結一個月的工作,提出下月工作目標和任務。
周例會要體現自由活潑的會議氣氛,注重收集有關施工生產的合理化建議,以及影響生產的因素,要加強溝通,增進團結,及時掌握施工隊伍思想動態技術能力水平變化,要體現項目部的管理和服務職能,發揮基層班組及員工的積極性。同時,注重學習掌握標準,探討管理和技術方案。
月底工作會議,重點是總結發動及鼓勵對施工過程中的安全、質量、進度、材料設備以及人員配備等方面,已經出現或可能出現的問題,分析原因,采取措施,確保施工管理有序進行。
三、強化技術和合同管理
企業在不斷擴大、壯大,客觀上每年的施工總產值在增加,務必要求補充新的管理力量,而培養工程技術人員要把理論知識和實際需要有效結合,需要一個漫長的路。所以,引導、幫助、培養、鍛煉作為項目經理來說責無旁貸,要給技術人員一個平臺,幾次機遇。同時,允許幾次失敗,積累經驗和教訓,完善自我,從而造就一支高素質,同時又能打硬仗的工程技術隊伍。要堅持將技術管理和經濟管理緊密結合,擺脫技術與管理脫節現象,真正體現施工企業的技術特征。
技術變更在施工過程中是無法避免的實際問題,變更就意味著二次組價,合理與否。同時,尋求索賠都體現著獲得經濟效益。對于合同的審閱,我們在實踐中一般都會指定專人負責,通常是由項目總工程師負責,組織人員對所有已經簽訂,正在履行的合同進行仔細審查、分析。嚴格按照合同有關條款辦事,在技術交底的同時,對各級項目管理人員,各施工作業組負責人進行合同部分內容的交底,如工期要求、質量要求等。是大家熟悉合同中的部分主要內容,了解各自的合同責任和工程范圍,從而提高全員的合同意識。
對合同實施情況進行動態跟蹤檢查、對比分析,認真查看記錄和收集的各種文件資料,階段性分析合同執行情況。對施工圖紙技術規范,施工日志,會議紀要,氣象資料(特別是發生臺風、山洪、泥石流的時間級別等)、塌方、救災過程中的照片、錄像等的保存收集。嚴格管理,為以后任何事件提供詳盡的證明材料,避免和化解經營風險,拓展利潤空間。四、制定和落實大宗材料、關鍵材料的購置使用制度
材料是成本控制的重中之重,要想降低成本。首先必須把主材料關,現在材料一般是受材料供應方式影響,主要為發包方提供的材料和承包方自己采購的材料(從采購角度講,發包人提供的材料一般都是價格已經確定,而我們自己采購的材料,就有著價格高低的問題)。因此,在保證質量的前提下,要貨比三家,盡量降低采購單價,控制采購成本,對發包人提供的材料也要嚴把驗收入庫關(做好入庫驗收簽證)。因此,我們要用制度去管人、管事、管錢。對違規采購劣質材料或盲目采購材料而造成浪費的,要追究相應人的責任(對購置材料中違法違紀的人,要根據情節嚴加懲處)。在材料使用方面,推行定額管理,一方面確保施工各環節的質量,同時,也防止材料的不合理損失。在實際施工過程中,要依據工程進度,實行定額用料。做到材料堆放合理,減少二次搬運,減少材料在轉運過程中的損耗等。另外,在實際施工時,還應考察市場變化,防止遇到材料漲價導致材料差價的損失。
說實在的,作為建筑行業的管理人員,深感肩負重任,我也是在邊工作、邊學習、邊摸索,逐漸探索,總結經驗,建筑業不同于其他行業,這里涉及到質量與安全多種因素,作為一名管理人員,都應考慮到工程進展過程中的方方面面,力求工作細致、認真,長期身感肩上的責任之重大。我相信,在各位老師的教誨下,我們會在今后的工作中有所提高、做得更好。
教師繼續教育的工作總結 篇33
根據xx市教育局有關文件精神,這個暑期,我校有組織、有計劃的開展了為期20天的教師繼續教育校本培訓工作,促進了我校教師隊伍整體素質的提高,F在作如下總結:
一、健全培訓機制。
1、建立專門的領導機構。
為加強對校本培訓工作的領導,成立以校長為組長,副校長為副組長,由教務處、政教處主要負責同志組成的校本培訓領導小組,對整個校本培訓工作統一領導,整體設計,形成校長親自抓,副校長、教務處、政教處分頭實施的校本培訓管理機構。
2、制訂比較詳細的可執行的校本培訓計劃。
校長室和教導處制訂了暑期校本培訓實施方案并檢查執行情況。嚴格執行教師校本培訓點名制度。參加校本培訓是每個教師的權利,更是每個教師的義務,全體教師按規定完成了相應的培訓計劃。
3、加強對培訓過程的管理。
8月22日,學校對校本培訓第二階段的活動進行了動員,對教師參加校本培訓的情況進行了登記,對培訓過程進行檢查和督促,建立并健全了教師培訓的業務檔案,并及時總結經驗,發現和研究問題,確保培訓目標和任務的完成。
二、科學規劃落實培訓內容
1、加強了思想教育和師德培訓。
德為教之本,不德無以立校。加強教師的思想政治工作和職業道德培訓成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此,在校本培訓內容的選擇上,我們將政策法規、思想政治和教師職業道德放在首位,先后學習了“省教育廳規范中小學辦學行為,深入實施素質教育推進會的會議精神”,學習了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規,組織學習了《中小學教師職業道德規范》、《xx省中小學管理規范》、《xx省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》,組織學習了“教師、學生心理健康知識”等一系列內容。極大地提高我校教職工隊伍的政治素質和法律法規意識;
2、加強了教師的業務進修
參加了各級業務培訓
xx市開展學程導航教學模式,全面推進課堂教學質量效率的提高,對我們教師的教育教學觀念、技術,知識結構、能力結構提出了新的挑戰。近日,xx省又出臺了“五嚴規定”。所以在這種形勢下,靠搶時間,多留作業,多上課來提高學生成績顯然是不再可行了,我們只有在提高課堂效率上下功夫。在暑期中,我們組織了生物、歷史、地理、英語學科的教師參加了xx市學科教師培訓班,以此來提高了教師的業務素質。8月21日,組織了語文、數學、外語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物等學科的學科組長參加了市局的關于學程導航推進的培訓,8月22日,由各學科組長對組內的所有教師進行了培訓,通過培訓,我們全校教師統一了認識,以學程導航課堂教學模式為先導,積極探索提高課堂教學效率打下了堅實的基礎。
進行了讀書活動和中考科目試卷的質量分析。
暑期是我們教師靜下心來進行學習、開展閱讀的大好時光,今年暑期,我們以學科組為單位,認真學習了有關“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學科都能認真組織,每一位老師學習以后,都寫下了自己的心得體會,文綜組、理綜組的老師感想深刻,既有對以前教學的反思,又有對今后工作中如何進行有效溝通提出的自己的想法。這次活動促進了大家的思考,有利于改進我們的教育教學的方法。
中考科目的教師認真進行了XX年中考試卷的分析,制定了雙向細目表,并針對今年的試卷,提出了今后在學科教學中應該注意的問題,為今后的學科教學提供了有益的借鑒。
聽取了專家的學術報告
8月22日在高中部樓,聽取了指揮家關于音樂欣賞的講座,提升了教師的品位,陶冶了教師的情操;8月24日在高中部樓,聽取了督學關于“教師專業身份的建構與提升”的講座,用他淵博的知識,豐富的實例,向我們闡述了如何確定教師的身份,如何對待學生,以及教師應有的道德品質,使大家深受啟發,xx老師“我手里究竟拿著什么”就是對成督學講座的深入思考。
撰寫了暑期讀書筆記
暑期,很多教師進行了專業知識的閱讀,有的教師參加了各種培訓活動,有的教師游覽了祖國的大好河山。等41位老師撰寫了讀書筆記、學習心得等文章。
3、建立并完善了各種計劃
新的學期,我們面臨著新的'機遇和挑戰,暑期校本培訓中,我們針對新的學期,制定了一系列的計劃,為新學期的工作開了一個好頭。
制定了校本培訓三年規劃
8月12召開了全體學科負責人會議,落實xx市xx中學校本培訓三年規劃的制定工作,8月16日完成了初稿,8月25日,在學科組內進行了統一討論和整合,形成了xx市xx中學各學科校本培訓三年規劃稿,下一階段,我們將以這三年規劃稿為指引,展開校內教師的校本培訓工作,提高教師的業務素養。
各教師制定了本學期社團活動計劃
社團活動在我校已成功開設多年,積累了一定的經驗。今年市局要求我們在社團活動的數量上和質量上要上一個新的臺階。要求我們教師個個承擔社團活動課題,學生人人參與社團活動。為此我們絕大多數的教師進行了認真的思考,制定了一系列切實可行的,富有創意的社團活動課程活動方案。初一語文社團活動計劃詳細、有系統,歷史組老師的和中國近代史研究,能結合我們家鄉的實際,化學組老師的化學小實驗,內容豐富,可操作性強。另外物理、生物、計算機、數學等學科都提出了各自的社團活動的方案。學校根據各位老師的方案,最后確定今年學生社團活動的內容和組織形式。
制定了新學期的備課組計劃和學科組計劃。
以前,各種計劃的制定都是在開學第一周,由于開學工作比較繁忙,就比較難以保證計劃的嚴密性和可操作性,另一方面,備課組計劃和學科組計劃應該屬于集體討論的結果,所以,本學期我們將這項工作作為暑期校本培訓的一個重要內容進行,25日,我們全體教師分組集中在一起,認真討論了本學期的教學內容、教學進度、教研活動項目,制定了切實可行的備課組和教研組工作計劃,為新學期開了一個好頭。
4、開展了新教師和班主任培訓活動
青藍結對工程
隨著學校辦學規模的不斷擴大,我校今年引進了一大批新教師,如果使這批新教師盡快適應初中的教學,在今年暑期,學校開展了“青藍結對”工程,充分發揮我校的優質資源,將部分優秀、有經驗的教師與新教師結對做成師徒,并在26日進行了師徒結對儀式,并明確了師徒的責職和權利與義務,26日起正常開展活動。
針對初一年級新教師多的狀況,暑期我們加大了對新教師的培訓力度,25日初一各備課組進行對序言課的集體備課,并由備課組長在組內進行了說課示范,27日所有的新教師在組內進行了說課,各位老師進行了點評和指導,通過這次活動,使新教師對初中的教學有了一個初步的認識,為他們上好第一課奠定了良好的基礎。
進行了初一班主任工作的培訓
8月27日下午,初一年級針對開學工作進行了詳細的指導,學習了班級管理的經驗介紹,布置了開學初的主要工作,為迎接初一新生的到來作好了充分的準備。
以上就是今年暑期校本培訓的主要內容,有不當之處,請批評指正。
教師繼續教育的工作總結 篇34
本學期,能嚴格執行繼續教育工作計劃,努力工作,現將一年來的工作總結如下:
一、提高認識,加強責任感和緊迫感
時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。
二、豐富專業知識,加強業務學習
1、加強專業能力的培養,促進知識結構發展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經驗豐富的教師先進之處,運用于教學。
2、積極參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業務素質,每周堅持政治學習,認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業道德》及各項教育法規。
3、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。
4、認真參加區級、校級教研活動,多聽課,多學習。
三、在教學中學習、反思
認真教學,每月堅持寫教學隨筆或教學案例,在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
四、多讀書,讀好書
認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,還利用課余時間多讀書、讀好書,領悟書中的精髓,吸取書中的養分,充實自己。
繼續教育為的是素質教育,素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中,我將繼續努力。