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科研單位工作總結范文

發布時間:2024-01-19

科研單位工作總結范文(通用3篇)

科研單位工作總結范文 篇1

  在學院黨委和行政的正確領導下,經過全系教師的努力,科研工作取得了一定成績,為今后科研工作的發展、學科建設和人才培養打下了較好的基礎。現將20xx年科研工作總結如下:

  一、合理安排

  科研工作是系教育教學工作的重要組成部分,抓好科研工作,有利于教學工作的開展和教育事業的可持續發展,有利于提高教師的.整體素質。在年初,組織召開系科研工作會議,提出“教而不研則淺、研而不教則空”。要求教師“教學、科研雙促進”,在做好教學基礎上重視科研工作。采取調動教師的科研積極性,加強科研工作的手段和措施,開展科研活動,進一步增強系的科研氣氛。鼓勵教師積極申報課題、撰寫論文、出版專著、編著和教材,使系科研水平不斷提高。

  二、科研工作情況及取得成績

  1、營造積極的科研氛圍。一是系高度重視科研工作,在各種會議上多次強調科研工作的重要性,要求教師更新觀念,提高對科研工作的認識。二是要求全系教師緊緊圍繞衛生職業教育專業建設開展學術研究,提高專業學術水平。三是積極支持鼓勵教師注重衛生專業教學與科研相結合,豐富教學內容和擴大對社會的服務。

  2、組織教師外出進修和學習,支持教師參加學術活動。在組織學習學院有關科研管理文件的基礎上,積極派出教師進修學習。先后派出了名教師到知名職業院校學習。

  3、積極申報科研項目。

  4、組織教師積極參加教材建設。

  5、系教師全年在國家公開學術期刊上發表論文18編。

  6、抓住機遇,積極競爭。一是認真組織,集中優勢科研力量,加強項目申報的力度,提高項目申報的成功率。二是加強對外聯系,拓寬科研項目申報渠道,爭取申報更多、更高層次的縱橫向項目。

  三、存在的不足

  1、目前系科研工作的基礎非常薄弱。科研管理工作才剛剛啟動,還有許多方面需加強完善。

  2、學術交流還需要加強,科研團隊還未真正形成。

  3、教師的科研投入還需要加大,科研思路和科研方法還要不斷創新。

  4、缺少高層次、有影響的科研項目。

科研單位工作總結范文 篇2

  又到了一年一度的總結和展望的時候了(總結20xx,展望20xx),這也是我本人連續第三次寫總結和展望了,這也意味著我博士畢業后已經工作三年了。20xx年,對我和我的家庭,應該是到目前為止最值得紀念和珍藏的一年,在這一年里,我和我的家庭收獲了很多成功的喜悅。那么,20xx究竟給我們帶來了什么收獲;又有哪些不足需要在今后進一步注意的呢? 在20xx年底,我給我個人定的20xx年的目標有六個方面:第一,堅定信心,申報國家自然科學基金;第二,開始和深化新立項課題的研究,多發表論文,為后續研究打下基礎;第三,遵循導師的建議,多讀一些文史哲的書,增進研究興趣和方法論基礎積累,提升研究后勁;第四,主要目標放在撰寫SCI、SSCI期刊論文初稿,并積累相關經驗,繼續投稿,嘗試,爭取能錄用一篇;第五,繼續參加本領域的重要學術會議,聽取其他學者的研究經驗和把握他們的研究進展,交流學術成果。第六,認真整理幾門課程的講稿(如研究方法論和其他教學課程)、配套練習、案例等,進一步提升教學水平。下面分別闡述:

  (1)國家自然科學基金。對當今中國的大多學者來說,獲取國家自然科學基金應該是學術生涯的最重要的目標之一,因為它意味著攀登上了中國學術科學研究項目的最高峰。我是在20xx年2月初開始撰寫國家自然科學基金申報書的,寫到20xx年3月13號提交給學院科研辦公室,在這一個月深度寫作的過程中,我真的做到了全心全意,沒有太多雜念,做事效率比較高,標書寫完后,提交給我們學院去年中了國家基金的一個同事看了看,他說我的項目應該外審評價不會太差,說我的項目至少有三個方面的優點:

  其一,是技術路線和研究方案很具體,有很強的操作性,這也是我個人認為申報書的最最強的優點;

  第二,項目的立項依據部分,特別是文獻述評方面,寫得很到位,他作為外行人,一看就知道作者是看了不少最新文獻,并很好地對文獻進行歸類和梳理的,很好地支撐項目的創新點和后續的研究內容的;

  第三,項目申報書的文筆精煉、流暢,不拖泥帶水,從某種意義上看,有一種精致的感覺,該凸的地方凸,該凹的地方凹。

  唯一讓我們擔心的是我的研究基礎不強:與所申報項目相關論文有5篇,但大多都不是第一作者,而且這5篇論文中,也只有一篇是國家基金委指定的重要期刊;從項目看,倒是有點信心,因為以前成功立項的教育部人文社科基金和市社科基金與所申報項目密切相關。申報書提交后,我也沒有前兩年那么緊張和期待,并且認為成功的可行性不會超過50%,因為我總覺得與項目相關的好論文太少。事后發現,對于青年基金而言,項目基礎并不像我想象得那么重要。我是在20xx年7月中旬收到令我興奮的好消息:我的一個主管科研的領導和一個同事打電話告我,說我的.項目中標了,而且是以A類上會通過的。從20xx年8月25號收到的外審專家意見看,有三位專家明確建議給我的項目優先資助,兩個同意資助,應該是3A2B的好成績。相比項目立項,收到的同行評議專家反饋信息更讓我興奮,因為五個專家一致認可我申報項目的價值,它進一步強化了我的信心,或許我真的找到撰寫國家自然科學基金申報書的秘密了,或許我真的能駕馭如何撰寫各類項目申報書了,至于是否真的達到一定水平,或許即將揭曉的幫我太太修改的20xx年度教育部人文社科項目是個試金石。

  (2)論文發表情況。今年的論文發表情況不夠理想,只發了5篇論文,第一作者2篇,一篇C刊,一篇學校校報約稿論文;另外有3篇論文正在形成中。從論文的數量看,這是一個正常的量,但質量不盡人意,沒有一篇重要期刊,這是我接下來1-3年的重要工作任務,提高發表論文的質量和數量,爭取發表國家基金委指定重要期刊10-15篇,高質量的完成目前的青年科學基金,爭取以后獲得青年基金-面上基金連續資助項目。

  (3)讀書方面。讀書方面還是讀了一些高質量的文史哲的書,對研究方法論和一些科學問題的哲學思考方面,獲得了一些進步,這些進步或許難以量化,但從我評審期刊論文、項目,以及參加各類學術研討會的情況看,明顯地感覺到了自己看問題更深,也更有洞察力一些。導師的教誨和經驗,是我一直以來最為重要的智力支持,他告訴我,在我40歲之前,還是應該靜下心來好好做研究,用喬布斯的話說,Stay Foolish, Be Simple and Focus. 人是要放棄一些東西的,戰略不是選擇我們能做什么,更多的是不去做什么,戰略更多的是取舍,而且只有舍,才能更好地取。人生也是這樣的。所以,我拒絕了一個好朋友對我的一個重要的邀請:他邀請我兼職去做投研,并且許諾給我一年約20萬元的薪水,思考了兩周后,我友善地拒絕了這份令很多人向往的兼職工作,因為我要Be Simple and Focus,不能想要得太多,很多人之所以累,就是因為他想要的東西太多了。或許這兩年我真的缺錢花,但不能為了掙錢,而犧牲掉自己的理想和夢想。我總相信人不能僅僅是為了生活而去工作,作為知識分子的研究者,應該有一些使命感和責任感。

  (4)撰寫國外SCI和SSCI期刊。我在這方面的收獲仍然不大,更多的是投稿的論文被拒,英文撰寫能力亟需提高。有兩個可喜的收獲是,在參加國內外學術研討會上,得到了兩個SSCI期刊主編關于如何更好的撰寫論文經驗,另外就是我獲得了學校和學院同意讓我帶薪,并給5萬元資助我半年到外國進修的機會,或許這才是我今年尋找海外合作和學習最好的消息吧。

科研單位工作總結范文 篇3

  一、常規教研,扎實有效

  本學期我們一年級語文教研組狠抓落實,全程抓教學質量。教研組長對備課、上課、作業、輔導、檢測、教研活動等項目進行監控實施月考核,嚴格把好常規質量的每一關,嚴肅教研活動紀律,教研活動時間專時專用,有計劃和針對性,以組長考核和組內互評相結合,嚴格執行考核制度并實施記載。輪流做好活動記錄,書寫工整,每位中心發言人務必做好活動的所有資料準備及點評,常規檢查每月月底一次,公正、公開、公平,努力營造一種濃厚的教研氛圍。

  1、強化“一課三備”,即個人備課、集體備課、課后反思。

  2、落實候課,有效上課

  本學期教研組繼續認真落實候課制度,讓本組教師學會自我管理,教學前要提前候課,教學時要精講精練,要做到目標明確,容量合適,重點突出,反饋及時,要抓好學生的課前預習規范,抓好學生的課堂學習規范,抓好學生的書面作業規范,抓好學生的總結規范。課堂上,要學會關注課堂傾聽,關注每個學生的發展。

  3、精心設計,個性評改

  以減負增效為目的,激發學生興趣,落實訓練要點,精心設計作業,力求體現出層次性,每周教研活動,交流自己的作業設計及效果。作業的批改要根據學生的不同層次提出需要改進的方面及方法,給學生及時的鼓勵,重視學生的作業習慣。

  4、認真檢測,及時總結

  本期為了提高學生的學習興趣,培養學生的能力,針對一年級教學重點拼音和識字,每月進行檢測評價,每次的評價檢測都會采用不同的形式吸引學生積極參與,老師們對每一次的檢測效果都會認真分析總結,找原因、明方向、想對策,各班分析到人,措施具體可行,教研組利用教研活動時間交流共同存在的問題和具體解決的方法。

  5、認真聽評,用心學習

  本學期按學校統一要求,每位教師每周聽評課至少一節,共20節以上。教研組針對一年級拼音教學和識字教學兩個重點認真開展聽、評課活動。今年我組有楊華瓊、廖蓉華兩位老師參加區上的說課比賽,還有新加入我組的張紅林老師也參與了區上的研究課授課活動,全組教師針對三位老師的課為研究重點,全員參與聽評課活動,針對問題反復研究探討并不斷實踐,三位老師針對參賽課反復演練達五次以上,而每次組內的老師都是全員參與聽評課活動,同策同略。因為全組老師的參與,楊華瓊、廖蓉華兩位老師分別獲得區說課比賽的一、二等獎,張紅林老師的研究課也得到了全區一年級老師的肯定和好評。全組教師也在聽評課中學到了很多教學經驗,促進了全組教師的專業成長。同時,我組教師還重視對其它學科的學習研究,積極參與其它學科的聽評課,主動了解各學科的教學要求,整合各科的教學藝術,形成互幫互學的良好學習風氣。

  二、特色教研,精彩紛呈

  1、有效集體備課,共同演繹精彩

  本教研組為了讓集體備課落到實處,堅持按照“4+1”的流程(“4”即“主講發言——組員評議——二次修改——修改后的交流”;“1”指“分享一個改進意見”,即組內年輕教師向教研組匯報教學進度、下周教學目標、教學方法,教研組成員積極提建議。)每周一次,每周進行40分鐘集體備課。每次集體備課內容會提前通知到個人,讓組內成員做好充分發言準備,針對每次集體備課主講人的發言,組內還要進行考核評價。這有效地促進了組內老師對活動的重視和興趣了。活動前老師們認真準備:一是“研讀課標,理解教材”“把握目標”“重備學與練”;二是收集備課所需要的文字資料,相關圖片、課件等;三是提前準備集體課要交流的“金點子”及提出讓自己困惑的問題。在集體備課的活動現場,更是人人發言,討論激烈。很多時候老師都會覺得時間過得太快,每次研討結束大家都意猶未盡。因此老師們不僅在每周的備課組活動上討論,在其他時間這種探討也時常進行。我們組內的有經驗的老師較多,每次在集體備課時都能提出一些建設性的意見,為組內整體教研水平的提高起到了促進作用。組內幾位年經老師更是虛心好學,利用活動和空閑時間向老教師請教學習,讓自己理論水平、教學實踐不斷提高。正是這樣,才使得十個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。一學期以來互助合作探究的教研氛圍濃厚。

  2、全員參與,探討“典型課例”

  本期,我組還以“集體備課”為載體,積極開展了“典型課例”的研究活動。我們根據一年級的教學重點和學生的實際情況,我組確定了“低段閱讀教學”、“拼音教學”兩種課型的研究,每位老師根據自身的特點和優勢選擇參與其中的課型研究。組內每位教師都針對自己研究的課型進行認真分析,根據教材的前后聯系精心備課,認真準備。課前老師們會利用教研活動時間相互討論要教學的'課文內容,共同梳理教學重難點,提出自己的教學設想,老師們再根據自已的需要進行教學設計。在課堂教學中,既能看到全組老師們共同的智慧,也能看到教師個人的閃光點。老師們還精心準備教學用具:詞語生字卡片、音節卡片、相關圖片、精美的課件等。老師們在上完課后都會認真聽取聽課老師們的意見并進行自我反思。評課時老師們暢所欲言,對課堂教學中的亮點積極肯定,對不足之處更是毫不保留地說出自己的見解。一學期以來,全組教師在探討中收獲很多經驗,針對出現的問題也采用了積極有效的措施,使整個“典型課例”研究活動成功有效。

  3、微型課題研究,促進專業成長

  為了提高教學質量,根據我們年級學生實際情況,我們一年級組開展了“培養學生良好書寫習慣”的微型課題研究。首先,課題組教師明確肩負的責任,即強化學生培養良好書寫習慣一年級學生書寫習慣的培養屬于剛起步階段,每位課題組教師都從各方面不斷強化學生良好書寫習慣的培養:傳授正確書寫方法、用自己良好的書寫習慣影響學生、同學間的榜樣互相帶動、評選書寫“小明星”以及家長的配合,這樣老師、家長、齊抓共管,同學間互幫互助,收到了良好的效果。本課題組成員也在平日的教學中,抓住一年級小學生的年齡及心理特點,正確激發學生的情感,培養了學生寫字興趣。與此同時,還培養了學生的審美能力、創造意識和創新能力。

  4、整理錯題集,提高教學效率

  每周我們利用教研活動時間,交流各個班的錯題,并整理成冊。平時老師們會將錯題集進行傳閱,這讓每位老師的訓練更有針對性,實效性,也提高了老師們的教學效率。

  5、資源共享,提升教學質量

  本教研組一直以來都做到了資源共享,我們統一進度,統一測試,統一練習,從資料的查找到課件的制作,組內老師有分工有合作,資源共享,團體作戰。每篇課文我們都用心研討,梳理教學重、難點;我們精心制作課件,以最形象最感性最現代化的手段促進課堂教學,激活課堂;每個知識點我們都精心設計練習,進行針對性訓練。因為有了資源共享,才讓我們年級十班齊頭并進。

  三、共同收獲,共同成長

  在教研組的引領下,組內老師得到了快速地發展,取得了豐碩的成果。組內年輕的楊華瓊、廖蓉華老師參加區上說課大賽活動,并取得一、二等獎的好成績。還有新加入我組的張紅林老師也參與了區上的研究課授課活動,得到了全區一年級教師的一致好評。魏蓉開老師還代表我校參與了區六年級教研活動并作了專題發言。在學校和各類論文評比活動中,我組老師的獲獎達到90%。組內老師的習作輔導和個人論文還在各級刊物上發表、獲獎。因為有每位老師的積極參與,才有了我們這支團結協作的隊伍。也因為有了這支團結奮進的隊伍,才有了每位老師的快速成長。

  四、面對問題,不斷改進

  在本學期教研活動中,也暴露出一些問題。

  1、老師們參與組內活動積極,但是個人的理論學習很不夠,所以在探討中缺少理論支撐,說不到關鍵點。

  2、一年級學生的習慣培養是重點,但本學期針對這一問題的研究顯得有點弱。

  3、組內有豐富經驗的老師要多做交流。

  針對以上問題,我們教研組在以后的工作中,將對教師個人理論修養的提升進行相關培訓。把低段教學中習慣培養作為研究重點,始終貫穿在整個教研活動過程中,鼓勵老師們真誠交流

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