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第一學期德育工作總結

發布時間:2024-02-02

第一學期德育工作總結(精選35篇)

第一學期德育工作總結 篇1

  本學期,根據市教育局中小學德育工作要點,結合我校德育工作實際,在校長室、學校黨支部的領導和支持下,堅持立德樹人,以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線,以“做一個有感恩心、有責任心、有進取心;講文明、講禮貌、講道德的人”為具體目標和主要內容,廣泛深入地開展教育實踐活動,著力提升隊伍素質和育人能力,著力推進德育教育方式方法創新和長效機制健全,著力優化育人環境,不斷增強學校德育工作的科學性、針對性和實效性,努力構建和諧校園,使廣大師生樹立正確的道德觀和人生觀,提升德行修養,塑造健全人格,促進學生健康成長。具體工作總結如下:

  一、常規教育方面

  1.根據各年級、班級實際情況,制定出切實可行的德育工作計劃,確定不同階段的德育內容和要求,改進教育工作的方式與方法,充分體現德育工作的整體性,階段性和實效性。

  2.為形成一個良好的班風、校風,新學期報名注冊時就組織召開了初一年級新生家長和學生大會,組織學生學習貫徹《新中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《中學生禮儀規范》以及我校各種規章制度,使學生規范行為,知曉學校紀律要求;向全體新生家長介紹了中學生的特點、中小學學習的差異,引導學生和家長做好小升初的銜接,以及如何做好一名合格的中學生家長,怎樣與學校、教師進行配合形成教育合力。要求家長嚴格依據學校的規章制度督促、管理學生。并加強了學生會建設,完善了校園常規檢查考核制度,加強了平時檢查,進一步引導學生形成良好的行為習慣,發現問題及時處理。

  3.加強學生中途離校和請假方面的管理。

  班主任利用班會課向學生宣講:中途因病、因事或其他原因需要離校,必須履行請假手續。學生先要向班主任請假,從班主任老師處領取并填寫《出門證明》。班主任與家長聯系后,在《出門證明》上簽字,交給門衛并登記后,學生才可離開學校。

  4.加強校園衛生檢查和保潔工作,教育學生養成良好的衛生習慣。

  德育處每天在早、午衛生結束后,組織學生會成員對各班教室、包管區衛生進行常規檢查,確保校園全天干凈、整潔。同時還請班主任經常利用班會課對學生進行文明行為和保護環境的教育,使他們養成不隨地亂丟垃圾的好習慣,懂得尊重自己和他人勞動成果。

  5.加強校服等儀容檢查。學生在校期間統一穿著校服,有利于對學生的教育和管理,有利于加強對學生規則意識、規范意識的培養,有利于提升學生的自信心、朝氣和樹立良好的精神狀態,有利于班級和學校教育教學活動的組織,有利于提升校園文化,減少學生之間的攀比心理,杜絕學生的奇裝異服,形成正確的審美觀。

  6.精心組織班會課觀摩活動,班主任老師認真設計班會內容,班會內容緊緊圍繞每個月的教育主題。

  7.利用黑板報、宣傳欄、展板等,根據不同年級學生心理、生理特點,對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育,以提高學生各方面的素質。

  8.每月對各班級教室布置,班級文化氛圍的營造進行檢查評比,著力提升各班通過環境育人、文化育人。

  9.有計劃地培養各班班干部,定期召開會議,提高他們在班級建設中的骨干作用,發揮學生教育學生的功效。

  二、班主任隊伍建設方面

  班主任是一個班級的組織者、指導者和教育者,是學校德育工作的主力軍,班主任素質的高低在很大程度上關系著班級工作的成效,所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個性心理等方面的條件和素質

  1、定期檢查《班主任手冊》,對班主任工作進行檢查、督促、指導。

  《班主任工作手冊》是班級工作的總設計和總記錄,也是教育工作考察的寶貴資料。我校要求各班主任應認真、及時、如實填寫,以便于總結經驗,探索規律。每月末對《班主任手冊》進行一次檢查,檢查結果及時反饋給班主任,月末計入班集體建設考核,作為班主任的主要業務檔案。

  2、定期召開班主任會議和舉辦班主任培訓,發揮名師效應。

  堅持每兩周召開一次班主任工作例會,并以書面形式下發一周德育工作要點,便于班主任貫徹落實。根據班級中出現的問題,讓班級管理優秀的班主任談班級管理經驗,給全校各班主任提供了學習和交流的機會,提高了各班主任的'管理水平。

  每月開展一次班主任工作培訓。勉勵全體班主任要以愛心、責任、智慧來管理班級、管理學生,不斷轉變教育觀念,改進育人方法,把班級管理工作做實、做細、做優。

  本學期,我們繼續采用班主任工作論壇的方式,讓班主任在會議上就班主任工作中碰到的某些焦點問題進行討論,暢所欲言,充分發揮優秀班主任、德育骨干教師的名師指導作用。在論壇上,回顧全校班級管理工作的成績和不足,并針對不足提出了改進意見。就德育導師制開展、初二年級社會實踐活動、各年級家訪等事宜進行了布置。全體班主任圍繞班級文化建設、班級后進生管理等多方面的問題展開了熱烈的討論和交流,使班級學生管理工作更加有效高效。

  三、堅持和完善“德育導師制”

  學校是對青少年學生進行思想道德教育的主陣地,教書育人是每一個教師的職責。為了改變僅僅依靠班主任、德育干部為主開展學生思想教育工作的片面認識和現狀,讓所有教師都承擔起青少年學生的思想道德建設工作,本學期我校繼續完善了以“德育導師制”為載體,建立一支全員參與的德育隊伍,使德育與智育有機結合的教育機制,真正落實“全員育人、全程育人、全方位育人”。

  為保證德育導師制實施工作的正常運行,我校成立學校、班級二級德育導師制指導小組,明確職責,經常、及時、細致地開展教育工作。在實施德育導師制的過程中,逐步建立導師聘任制度、定期談心與交流制度、定期家校聯絡制度,使導師的工作和管理有章可循,逐步規范。根據自主、公開的原則,以班級為單位,采取個人自愿和集體推薦相結合的辦法,由學校德育導師制指導小組最終確定名單。定期對《德育導師手冊》進行檢查,作為對德育導師考核的依據。

  四、加強班集體建設考核評估

  首先,細化班級管理制度。班集體的管理是學校德育工作的主要組成部分,我們從班級管理著手,建立了班級精致化管理要求;制定班級常規考核細則,量化班級管理,按周公布考核情況,榮獲流動紅旗的班級進行全校表彰,并在升旗儀式時為獲獎班級頒發錦旗。

  其次,健全及時反饋制度。每天對教室衛生、包管區衛生、紀律、學生日常行為規范等進行專項檢查,及時將檢查結果反饋到班主任手中,做到“天天檢查、天天反饋”,這樣使班主任能及時了解學生動態,采取應對措施,提高了德育工作的針對性、時效性。同時,每天以行政值日“日報”的形式進行匯編,通過QQ平臺向全校公示,督促改進、提高,落實責任。

  第三,加強對班主任工作的考評,每月末對每周常規檢查、《班主任手冊》檢查、德育活動、家校聯系等進行匯總,并及時將匯總結果反饋給班主任,將檢查結果納入班集體建設考核。

  五、發揮主題教育的引領作用,豐富主題活動形式。

  1、圍繞“八禮四儀”開展社會主義核心價值觀主題教育:開展了《懷揣責任,擁抱夢想》主題班會、“體驗父母情,感恩伴我行”主題班會、“文明禮儀伴我成長”班級文化布置活動、“珍愛糧食,我光榮”光盤活動、“中秋·重陽”敬老愛老慰問活動、“小包裹,大愛心,圓夢”愛心包裹捐贈活動、“清風校園-廉潔文化進校園”之“寫廉潔家書,抒家國情懷”征文活動、“手攜文明之花,心撒博愛種子”愛心義賣活動等。

  2、愛國主義教育:本學期繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話,培養愛國主義感情。此外還積極開展了:“迎中秋、慶國慶”的詩歌朗誦比賽,紀念長征勝利80周年“光輝歷程”圖文展、詩詞朗誦,“尋找紅色記憶中的故事”征文比賽,慶祝建黨“95”周年“童心向黨”手抄報、書法比賽,組織觀看愛國影視片等

  3、開展法制安全教育:本學期利用黑板報、廣播、講座、班會課等渠道,加強安全法制知識方面的宣傳教育,抓好學生安全工作,落實好各項安全措施,舉行了“安全第一課”、“學法守法用法,做個好公民”、“安全伴我行”國旗下講話,組織學生觀看“安全第一課”視頻,開展“安全法制教育月活動”組織學生利用班會課學習《憲法》、《反間諜法》等法律法規,每月舉行了一次消防應急疏散演練活動,組織班主任利用蘇州學校安全教育平臺向學生授課,并督促學生認真完成相關網絡作業,開展了放學“一分鐘”安全教育,邀請法制副校長、法律顧問來校進行知識講座等。

  4、體育節、藝術節,極大地豐富了校園生活。本學期我們舉行了第三屆校園文化藝術節系列活動(運動會、書畫作品展、經典朗誦、文藝匯演等),通過開展這些活動,豐富學生生活,陶冶情操,培養同學們的集體主義精神。

  5、認真組織開展“唐仲英愛心獎學金”評選活動。在初中部廣泛宣傳發動,在各班經過2輪投票選舉出“唐仲英愛心獎學金”獲得者,經過一周公示后上報,擴建了唐仲英愛心小分隊,在愛心輔導員的帶領下,有序地開展活動。

  6、開展心理健康教育,塑造學生健全人格。在初一年級開展《認識自己》心理健康講座;邀請北京四中網校李二勇副校長來校為初一新生家長作了《助力孩子盡快適應初中生活》專題心理講座;在初二年級開展《叛逆期心理特點及調適》心理講座;在小學和初一年級開設了心理健康教育校本課程,每周一節心健課,積極開展團體心理疏導;充分發揮“心語小屋”的個別疏導作用。

  7、組織初二學生開展社會綜合實踐活動。11月16日至18日,我校組織初二年級學生前往張家港市青少年實踐活動基地開展為期三天的社會實踐活動。同學們在班主任、隨隊教師和基地輔導員的指導下,進行了“青春的身影、綻放的生命、科技的力量、舌尖的味道”四大主題十幾個項目為內容的集中訓練,通過豐富多樣的系列活動,增強了學生的體質,培養了團隊協作意識、生活及動手能力,掌握自我防護基本技能,提高自救意識和防護能力,提高了學生的綜合素質。

  六、整合德育資源,提升教育合力

  1、以加強學校、家庭、社區“三位一體”建設為重點,努力形成以學校教育為中心,家庭教育為基點、社會教育為依托的“三位一體”的德育管理網絡。主動加強同當地轄區派出所、街道、社區的聯系,不斷健全和落實班主任、任課老師家訪制度。充分利用蘇州網上家長學校的資源,要求班主任每月至少要通過家校路路通向家長發送8條短信。我校召開了新一屆家長委員會,選舉出家長委員會常委會成員,收看了學校專題宣傳視頻,聽取了學校黨支部書記陳書記學校工作介紹,聽取了家委會成員的建議和意見。本學期,還分三個年級分別開展了家長學校培訓活動,召開了家委會和家長會。

  2、舉行家長開放日活動及開展集中家訪月活動。

  為進一步落實育人為本的根本要求,促進學校教育和家庭教育的有效銜接,取得家長和社會對教育的理解、關心和支持,形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力,9月9日舉行金秋開課日暨家長開放日活動。本次活動,共開設10節課,涉及六門學科,全校10位骨干老師為聽課教師和部分家長呈現了精彩的課堂;顒又校议L還走進辦公室,與班主任與任課老師溝通交流,探討孩子各方面的教育問題。10月份我校各年級開展“集中家訪月”的活動,組織全校教師開展上門家訪活動,了解學生家庭,溝通情感,統一教育思想。

  總之,雖然我們在學校的大力支持下取得了一些成績,但我們也清醒地看到我們的工作還存在許多不足之處。在新的學期里,我們將不斷改進工作方法,不斷完善,力爭使各項工作都再上一個新臺階。

第一學期德育工作總結 篇2

  本學期,我校繼續認真學習貫徹上級精神,按照上級主管部門和學校工作計劃的要點,結合九年一貫制學校的特點,在學校日常德育工作中,以學生行為習慣的養成教育為抓手,融入愛國主義、集體主義、社會主義教育,文明禮儀教育,感恩教育。以養成教育為基礎,以禮儀教育為核心,在德育內容上注重小、近、實,抓實質問題,求實際效果,抓基礎抓落實,求突破求創新,為學生的健康成長和學校德育事業取得新發展而努力培養舉止文明、注重禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的學子,提高學生的各方面的素質。

  一、改進德育工作方法,提高德育工作實效

  學校堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內容,針對新時期德育新問題,提出學校德育工作新思路,改進學校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

  1.加強師德建設。搞好學校的德育工作,離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。本學期我校認真抓好師德建設,組織全校教師在每周的教師會中開展政治理論學習,努力提高教師的政治素質和師德修養。

  2.抓好班主任、輔導員隊伍管理。校德育領導小組認真組織好每月一次的的德育工作例會,與班主任、輔導員一起探討學校德育工作的方法。期中期間,德育領導小組對班主任輔導員的德育工作進行了小結,通過問卷調查、學生座談會、檢查家校聯系手冊等形式了解班主任輔導員的德育工作情況,并在期中德育工作會議上,向全校教師作了檢查反饋,針對檢查中發現的德育薄弱環節進行了重新布置。

  3.構建社會、家庭、學校同步教育網絡。德育工作離不開社會、家庭的配合,為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。與社區達成了相互支持,共同促進學校、社區建設的意向,為學校德育社區化延伸搭設了橋梁!傲.一”期間,促進了學校德育工作的.開展。為向家長反饋學校德育工作情況,傳授德育信息,指導家長開展家庭教育,本學期,學校組織了一至六年級家長學校培訓活動,通過培訓,讓家長了解子女在校的學習和行為習慣,同時加強了教師與家長在德育工作上的配合。

  4.重視班隊活動的開展。為提高全校教師的德育工作能力,相互交流德育工作的方法,展示各年級段的德育工作的特色,我校十分重視班隊活動的開展。期初擬訂班隊工作計劃,各班確定活動主題,并按計劃開展活動,少先隊定期檢查。教育活動形式多樣:有小品、詩朗誦、知識競賽等,充分展示了少先隊教育的活力,也展示了我校德育工作者對各種教育方式的熟練運用能力。教育內容豐富,教育選取的角度小,從學生身邊小事出發,教育有針對性,所以教育效果也相當明顯。

  二、強化行為規范訓練,改變學生精神面貌

  1.學生行為規范。認真貫徹《守則》和《規范》,采取多種形式予以強化。期初開展“七個一”活動,堅持周一的“升旗儀式和國旗下講話”及“每周綜合評比”工作,對學生嚴格要求,認真督促,經常檢查,及時評比,每周一準時分發流動紅旗,讓學生變被動為主動,從“要我做”到“我要做”,在校園中形成爭創“文明班級”、爭當“慎中之星”的氛圍,促進文明行為習慣的養成。

  2.愛國主義教育。以少先隊工作為重點,圍繞重大節慶日、紀念日繼續開展以愛國主義教育為核心的各項教育活動,9月10教師節的“尊師重教”、10月1日國慶節的“迎國慶板報評比”、10月13日的中國少年先鋒隊建隊節、12月20日“慶澳門回歸12周年”書法比賽、元旦的手抄報評比等活動,對學生進行傳統教育,教育學生樹立遠大理想,做新世紀的小主人。

  3.文明禮儀教育。以“文明禮儀伴我行”為主題,以開展禮儀、禮貌教育,培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容;以“唱響國歌、唱亮隊歌”為突破口,著眼于全面提高學生的思想道德素質和文明禮儀素質,把“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動作為加強和改進學校德育工作,提高德育實效的重要內容來抓,從小處入手,從學生學習生活實際出發,加強校園禮儀教育,培養學生良好的文明禮儀習慣。

  4.加強校園文化建設。通過“班級文化藝術節”的活動,在新的教學樓中積極營造良好的育人氛圍。注重抓好環境建設,創造賞心悅目的衛生環境,以優美的校園環境熏陶人;豎立張貼各種形式的提示牌,以鮮明生動的語言教育人。讓校園每堵墻壁都能說話,每個空間都能育人,達到了“潤物細無聲”的效果。

  5.重視心理健康教育。根據學生不同年齡階段身心發展規律,對學生進行心理健康教育,對行為有偏差、心理有障礙的學生進行及時幫教、排解和矯治,特別為貧困生、單親子女、問題學生和外來打工子女,幫助他們樹立自尊、自強、自愛、自信的健康心理。切實培養學生合作、關心、寬容、誠信等健康心理品質,培養學生面對挫折的頑強毅力和吃苦耐勞的精神,培養學生適應社會生活的能力。

  6.狠抓學校安全工作。不斷健全各項安全管理制度,完善學校內部安全防范機制,加強值日導師工作,落實每月校園安全檢查制度,及時整改安全隱患。充分利用國旗下的講話、早會、班隊會等途徑,開展形式多樣的教育活動,加強對師生的安全教育。開展安全應急演練,以及消防疏散演練等,針對季節性特點,進行了防控甲流、防溺水、防觸電、防食物中毒、防雷、防踩踏等教育,提高學生安全意識和自我防護能力。。配合有關部門共同做好校園周邊環境綜合治理工作。一學期來全體師生安全防范意識、法制觀念顯著加強,校園及周邊環境秩序良好,育人環境進一步改善。

  三、整合德育資源,凝聚德育工作合力

  1.強化家庭教育功能。一學期來通過召開家長會和家訪等方式,廣泛開展家庭教育宣傳,幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念。重視關心單親家庭、經濟困難家庭以及流動人口家庭子女的教育,積極提供有效的指導和幫助。

  2、重視課堂德育資源。充分發揮課堂主渠道的作用,重視挖掘“慎中文化”,充.分利用學校新建成的“一校一景”項目----“慎中園”,加強“滲透式”教育,挖掘各學科中蘊含的教育資源,在課堂教育過程中適時滲透。加大德育科研力度,不斷提高德育工作的科學性和實效性。

  3.加強與社區學校的聯系。積極依靠有關部門的配合,動員全社會各方面的力量,共同優化育人環境,使學生離校不離教,促進青少年健康成長。

  三、下學期工作思路:

  1.繼續以“建立并鞏固良好的班風與學風”為學期教育目標,重教重管,廣開渠道,增強以德治校的實效性。

  2.落實各項德育管理制度,進一步加強德育隊伍建設,提高育人水平。

  3.加強團隊組織建設,寓德育教育于各項活動之中。

  4.充分挖掘“慎中文化”,爭取形成校本課程,形成學校的德育特色。

第一學期德育工作總結 篇3

  本學期,進一步確立“德育為首”的教育理念,加強德育隊伍建設,逐步提高德育工作水平,增強德育工作的針對性、主動性和實效性,取得了良好的成績,F將學期德育工作總結

  一、 狠抓德育隊伍建設,健全全員育人機制

  1、以師德教育為先導,建設一支高素質的德育隊伍

  教育人者必先受教育。根據新時期學校德育工作需要,提出了德育人人、人人育德的工作思路,從政治思想教育入手,建設一支覺悟高、方向明、能力強的德育師資隊伍。本學期學校制定了《震澤一中師德師風考核辦法》,并經教代會通過后實施。全體教師以師德修正為先行,以德育工作為已任,承擔責任,融入隊伍,在教育與被教育中,積極推進學校的德育工作。

  2、加強班主任隊伍建設,打造一支德育工作的強勁隊伍

  從本學期開始每班聘請一名副班主任,協助班主任抓好班級常規管理。在學校中形成了全員育人的良好氛圍,教師人人參與學生管理,個個成為學校的德育工作者。在全校教師中牢固樹立“向德育管理要教學質量”的觀念,人人成為全員育人的表率。

  從提高班主任隊伍整體育人水平入手,組織班主任進行先進管理經驗的校本培訓。暑假中震澤一中組織全校班主任及45周歲以下的青年教師進行為期三天半的班主任工作培訓。這次培訓的主要形式是:一是學習,學習國務院關于加強中小學班主任工作的意見;二是講座,講座內容有:班主任工作的具體職責和要求,班主任必須具備的幾種素養,班主任工作的藝術等;三是聽取吳江市兩位優秀班主任介紹經驗;四是交流;五是進行有關班主任工作方面的理論測試。在培訓期間,校長張玉昆、副校長陳玉良為與會者分別作了精彩的輔導報告。市教師進修學校的李紅仙老師作了“新時期班主任工作漫談”的報告。這次班主任工作培訓,收到了良好的效果。

  堅持每月班主任例會制度。傳達上級精神,總結前階段的德育工作并布置下階段任務。利用班主任例會時間加強對青年班主任的培訓;進行班主任工作經驗交流、工作匯報;及時了解德育新動態,給班主任發放學習材料,積極探索新形勢下中學德育工作特點規律,求新辦法,總結新經驗,使學校的德育工作能適應社會變化的需要。

  堅持要求每位教師寫教育隨筆、案例。本學期德育處建立了搜狐博客“震澤一中德育在線”,張校長和沈雪華老師的教育博客在吳江市教育博客評比中榮獲一等獎。

  3、加強激勵機制,切實為班主任工作提供保障

  嚴格考核班主任工作,期初由德育處制定了《震澤一中班主任工作考核細則》,考核內容包括:班主任手冊記載、各種上交資料、班級活動、班內宣傳、學生常規管理、衛生、兩操評比等。每天由校長、德育處負責人、年級組長進行檢查,要求每位教師發現情況應處理并報行政值班人員記錄?己朔謹得吭碌子傻掠幐鶕涊d進行統計向全校公布,并依此發放班主任月常規考核獎。本學期學校提高班主任待遇,同時為了提高班主任工作的積極性,加大獎勵力度,特制定了《震澤一中優秀班主任評選辦》。

第一學期德育工作總結 篇4

  本學期學校德育工作中,我們繼續認真貫徹落實上級文件精神,結合我校實際,努力加強德育隊伍建設,深化德育管理,拓展德育活動空間,使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高,體現學校德育工作的導向、動力、保證作用,實現了本學期德育目標的要求,取得了一定的成績,現就德育工作中隊伍建設、過程管理、活動開展三個方面的工作情況總結如下:

  一、努力加強德育隊伍建設,不斷提高德育隊伍的整體素質。

  1 、發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導,完善德育工作管理機制,由校長負總責,政教處具體抓,形成了各部門密切配合,班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識,并能以身作則,努力工作,帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。

  2、加強教師職業道德建設。學校堅持依法治校,深入開展師德師風建設,并將把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置,采取了切實措施,大力提高教師職業道德素質。樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀,形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業,教書育人,為人師表,以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。

  3、加強班主任工作的管理和指導。學校通過了培訓、經驗介紹等形式開好每二周一次的班主任例會,同時利用了有利時機,組織了青年班主任的外出培訓,在聆聽專家的報告會后,廣大班主任覺得自己受益匪淺,部分班主任還主動到校圖書館借閱魏書生代表作《班主任工作漫談》等班主任工作用書,有效地提高了班主任工作業務水平。同時也進一步健全和完善了班主任工作考核,修訂了《班主任工作職責》和《考核條例》,完善文明班級、先進班集體的評比機制,堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作,建設了一套較為科學、規范的德育工作制度。

  二、加強校園文化建設,優化育人環境。

  1.精心布置宣傳陣地。加強對黑板報、學習園地等文化陣地的指導管理,在把好輿論導向的同時,要力求主題突出,圖文并茂,充分發揮宣傳教育功能。

  2.規范班室布置。各班教室的布置體現了班室特點,營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

  3.加強了校園的綠化、美化與凈化工作,發揮校園景點的宣傳作用,增強師生的愛校意識,發揮靜態環境的啟迪作用。

  4.大力推進“書香校園”進程,提高圖書、閱覽室的開放率,規范班級圖書角建設,加強讀書指導,提倡辦好班報,鼓勵師生共讀、親子共讀,營造學習型師生、學習型班級、學習型學校、學習型家庭的.良好氛圍。

  三、加強學生的思想道德教育和基礎文明養成教育。

  1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和《學生一日常規》,認真落實“二制”(衛生值日包干制、檢查評比制),同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。特別是開展了全國青少年“文明禮儀伴我行”活動,通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑,取得了良好的成果。

  2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考,加強班級制度建設、班風和學風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創班級特色,爭創“文明班級”。

  3.加強后進生的教育與轉化。德育處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關情況,協助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細致地做好后進生的思想教育工作,不講過頭話,不扣大帽子,少批評、多鼓勵,少指責,多幫助,較好地控制了學生掉隊。

  4.探索嘗試心理健康教育,形成健全人格。為了進一步加強學校心理健康教育工作,曾先后推薦部分骨干教師外出培訓,使教師掌握必要的專業知識和方法,在實踐中探索提高。再采取了以點帶面,分層推進的辦法,全面實施心理健康教育。學校還建立了心理健康教育咨詢室,定時、不定時地開展有針對性的心理輔導,解決了部分學生渴望解決的實際問題,如學習問題,人際交往問題,正確認識自我方面的問題,一定程度地提高了學生的身心健康水平。

  四、拓寬德育渠道,發揮“三結合”教育優勢。

  1.辦好家長學校,增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會,通過聽講座、隨堂聽課、親子活動等形式,豐富家長學;顒,家長參與率達90%以上。同時,堅持通過電話聯系、家訪,經常性地與家長溝通,充分利用通訊的便利,推進家校聯系,提高了家教水平。

  2.走向社會,實踐成才。

  我們堅持以小隊形式走入社會,開展“走向社會,實踐成才”的活動,特別是利用雙休日、寒暑假,引導鼓勵學生深入到社會,積極參與社會活動,并且每生都有認真記錄的《德育實踐記錄卡》。

  五、存在的問題。

  1.全員育人方面,教師重視程度有待提高。

  2.家長對學生教育理念有待更新,社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

  3.需更加注重學生的心理健康教育,充分利用學校的心理健康教育咨詢室,保證心理健康教育活動的正常化、規范化,促進學生身心全面和諧健康的發展。

  六、今后工作設想。

  1.進一步加強師德建設,突出全員育人觀念,充分發揮全體教師的育人作用,真正做到服務育人,教書育人的全方位育人觀。

  2.加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

  3.繼續抓好班主任“老青幫帶”工作,營造良好的教育氛圍。

  4.學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發,不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺階。

第一學期德育工作總結 篇5

  德育是學校教育的靈魂,是學生健康成長和學校工作的保障,學校以"文化浸潤德育創新打造品牌"為基本理念,以"創建文明校園爭當陽光少年"為主題,繼續大膽創新,不斷探索,用心經營人文沃土,構建聯通時空,強調自律、注重體驗,聯合分校打造了具有伍家實小鮮明特色的生態德育系統。

  一、完善德育機制,形成工作合力

  德育工作是學校工作的重中之重。本年度,我校根據實際情況繼續完善《伍家實小班主任工作及班級管理考核細則》、《伍家實小星級班級評價方案》等有關德育管理制度,形成以主管德育的副校長、德育主任、少先隊大隊輔導員、年級組長、班主任為骨干的德育工作隊伍。定期舉辦家長學校,召開學生家長會,促進了家校聯系。依靠社區利用節假日開展教育活動,從而形成黨、政、工、團隊、年級組、班主任、學科教師齊抓共管,家庭、社會和學校三教結合的學生思想道德教育工作網絡,建立起促進學生身心健康成長的長效工作機制。

  二、加強師資建設,提高整體水平

  通過多種途徑組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《師德啟思錄》等規范和書籍,增強全體教師的德育意識、大局意識、服務意識,真正做到面向學生、了解學生、尊重學生,以高尚的人格感染、教育學生。從大處著眼,從小

  小事入手,加強班主任隊伍建設。繼續做好班主任學習、培訓工作,定期召開班主任會,繼續訂閱《小學德育》《湖北教育》雜志、《現代少年報》等了解新信息,通過交流、學習、分享,不斷提高班主任的工作水平和能力。

  三、狠抓常規管理,落實德育工作

  習慣決定性格,性格決定命運。良好的習慣將使每一個學生終身受益。加強學生的常規教育,養成良好的習慣,是學校德育工作的基石。

  1、本學期,我們根據市教育局《關于在全市全體學生中廣泛開展"文明伴我成長"主題教育實踐活動的通知》要求,結合區教育局"創建文明校園,爭當陽光少年"的主題教育活動,利用開學典禮"宜昌市民文明公約",通過校園廣播、國旗下講話,"新學期新希望"、"爭當四好少年"、"文明生活從秩序開始"等黑板報和主題班會,深入開展安全文明教育活動。

  2、落實伍家實小"一日常規管理",加大了檢查力度,發現問題及時處理,并把檢查結果納入班級量化考評。積極開展"人人爭當環保小衛士"活動,成立校園"不亂丟亂扔義務宣傳員"、"課間不買零食義務督導員"、"衛生死角義務義務清掃員"等學生隊伍,培養在學生自主管理過程中養成良好的習慣。

  3、為了使一年級新生盡快適應小學生活,我校一直堅持在入學一段時期后開展這項比賽。傳統比賽為三項:傳遞作

  業、收拾書包、路隊整理。今年有所創新的是增加了自選常規展示。在練兵過程中,孩子們態度極其認真,看得出來一招一式非一日之功。比賽評委和觀察員由班級管理金牌班主任老師擔任。她們不僅用敏銳的洞察力幫助一年級班主任診斷,還把他們豐富的管理經驗、智慧傳授給一年級的`老師。

  四、體驗科技活動,培養綜合素質

  1、解碼泥石流探索生態路

  10月12日下午,伍家崗區第十一屆青少年科技節科技實踐活動展示在青少年活動中心舉行,11個學校參與角逐,我校科技實踐活動《解碼泥石流探索生態路》一舉獲得一等獎。

  宜昌多山區,在市域總面積中,山區占69%,丘陵占21%。每年的6-9月,我市都會集中降雨,易誘發泥石流災害。泥石流到底是怎樣形成的呢?它為什么會造成如此重大危害?怎樣才能預防泥石流的發生呢?帶著一連串的問題,我校四至六年級近800名學生在老師的指導下,開展了泥石流的成因、危害及預防的研究。

  在歷時半年的活動中,通過多種形式的廣泛參與,培養了學生的科學探究的精神,掌握一定的科學探究方法,提高了學生的社會責任感。并獲得市、區科技實踐活動一等獎。

  2、宜昌市第九屆科技節

  在歷時兩個月的宜昌市第九屆科技節中,我校師生表現突出,取得了較好的成績。評比類和現場類有共計近200名學生踴躍參加

  ,其中科技創新(小發明)40個、科幻畫28張;在現場類四大項目中,共計有88名學生積極參加,其中遙控車50人、四驅車18人、電子制作20人。總成績居全區前列。我們的科技實踐活動《解碼泥石流探索生態路》以其"選題巧秒、方案周密、活動落實、匯報有重點、資料收集全"的特點,獲得了宜昌市一等獎的好成績。并被選送參加湖北省科技創新大賽。

  五、聯校連心,同樂同行

  1、9月3日下午,伍家崗區實驗小學總校及萬壽橋分校"聯校連心同樂同行"聯誼活動啟動儀式在萬壽橋分校舉行。

  在啟動儀式上,我校605班的汪逸倫同學和萬壽橋分校601班的向緣同學共同主持了本次活動。我校16名學生代表將419本《弟子規》、《三字經》、《千字文》等經典書籍捐贈給分校的同學們,誠摯的邀請他們一起在誦讀經典中快樂同行。分校聯誼班級代表也向總校聯誼班級回贈了聯誼卡片。一張張充滿創意和童趣的聯誼卡飽含了分校孩子們最純真的心愿。

  2、9月17日下午,伍家實小604班全體學生在班主任李鴻揚老師和指揮龔曉惠老師的帶領下,來到萬壽橋分校,和分校同學連手徜徉書海,共同誦讀經典。

  在萬小603班誦讀完畢后,實小總部604班同學在炎炎烈日下進行了10分鐘的經典誦讀展示,無論是馬致遠的《天凈沙·秋思》、還是蘇軾的《水調歌頭》、范仲淹的《漁家傲》,同學們都是讀之有韻,誦之有味,贏得了分校師生們的熱烈掌聲。

  六、打造書式生活,創建書香校園

  1、班級特色讀書活動

  為繼續推進"書香校園"工程,本學期我們以分班開展特色讀書活動和全校集中評比、展示相結合的形式讓師生與好書為友,與經典對話,與博覽同行,開闊視野,陶冶情操,積淀文學底蘊,提高文學修養,在學校掀起了濃郁的讀書氛圍。各班開展的讀書活動形式多樣,精彩紛呈,有童話小報展、好書大家看、課外積累大比拼、讀后感競賽、閱讀小測試等。在全校"書香人生路"班級讀書活動展上,20本集閱讀計劃、閱讀書目和所有過程性資料的班級讀書活動匯編吸引了大批老師學習、交流。

  在活動過程中還涌現了一大批好讀書、讀好書的學生和家長,學校政教處通過班級推薦、個人申報和評委認定,評選出了16個"書香家庭"和56個"書香少年",并邀請了240名家長參加了隆重的頒獎典禮。書香家庭代表張敏萱的爸爸和陳美伽的爸爸進行了經驗介紹,受到與會家長們的大力推崇,紛紛表示要向書香家庭學習,營造家庭讀書氛圍,和孩子一起浸潤書香,共同成長。

  2、經典誦讀展示

  七、學習"四好",塑造魅力少先隊員

  1、10月13日,在第xx個建隊節到來之際,大隊部開展了"悅讀少年報喜迎建隊節"的活動,活動期間"現代少年報社"向我校一年級新生贈閱了"學習身邊的少先隊知識"專欄,搭配彩頁和拼音的專欄不僅激發了一年級新生的閱讀興趣,并在悅讀中逐步了解少先隊知識。輔導員老師的講解更讓孩子們親近隊旗,學會了敬隊禮、唱隊歌,佩戴紅領巾;顒咏Y束后,同學們紛紛表示要好好學習,爭當"四好少年",早日加入中國少年先鋒隊。該活動還被省少先隊隊報等多家媒體深度報道。

  2、政教處組織全校各班級的班隊干部別開生面地開展了"我參與我能行"少先隊大隊委競選活動。競選活動中,四至五年級的24位中隊干部通過競選海報、自我介紹、競選演講和才藝展示表達了自己的競選意愿,學校大隊輔導員唐老師、團委書記周老師、團委宣傳委員馮老師和8位學生評委專注傾聽為其評分。小干部們或優美展示自己成長軌跡中的金光耀眼的閃光處,或鏗鏘有力地發表自己的競選宣言,現場氣氛熱烈,掌聲不斷。特別是選手自己親手制作的配有大幅彩照、競選宣言等內容的競選海報,更是吸引了大家的眼球。

  大隊部還將新一屆大隊委成員和紅領巾廣播站成員的照片和個人簡介制作成精美的展板,在學校櫥窗內進行展示,號召全校同學學習他們,監督他們,發現他們的閃光點,也從中找了自己的不足,在今后的學習中不斷提升自我。

  3、為深入貫徹致少先隊建隊xx周年賀信精神,落實第六次全國少代會精神,我們在全校范圍內開展了"入隊光榮爭當"四好少先隊知識競賽。"少先隊的標志是什么?少先隊隊禮表示什么?"同學們在答題過程中再次重溫少先隊歷史,了解少先隊組織,增強少先隊意識,明確成長目標,增強對黨和社會主義祖國的樸素感情

第一學期德育工作總結 篇6

  時光流逝飛快,充實忙碌的工作已經到了期末,一學期來,德育處根據鎮、校工作計劃,以構建“參與式”的德育主題模式,精心營造“悅已、悅人、悅納社會”的德育文化實踐活動,通過構建民主的班級生活、開放的校園生活、真實的社會生活,與心育結合起來,培養了一批習慣良好、性格陽光、全面發展的實小學子,建設了一支師德高、師風正、師心美的教育隊伍。下面以下方面對一學期德育工作作一總結。

  一、關鍵詞:團結向上,朝氣蓬勃

 。ㄒ唬﹫F結向上的級部團隊

  新學年的第一天,一年級團隊是最忙碌的年級之一。從幼兒園進入小學是孩子一生中很重要的轉折點,新的環境、新的生活、新的老師和伙伴都需要他熟悉、適應,孩子能否順利地度過這個重要轉折時期,一年級團隊做了精心的準備。

  在李輝級長的帶領下,積極籌劃新生們入學的常規教育,讓他們在心理上、知識的學習中,才能自信、自如的應對與日俱增的學習任務,逐步適應小學的學習生活。如各班制作水牌,佩戴胸卡,同學們很快就成了好朋友;帶著新生認識校園環境,告知他們將來的六年會在這里學習生活,同時激發他們“我要學習”的欲望。學習和行為規范的形成更是花盡他們一學期的心血。上課開小差,放學路隊的秩序,課間追逐造成的傷痛……他們費盡心機。就是這么一群特殊的團體,在一年級老師抓大放小,抓細放粗的原則下,用愛心、耐心、恒心,逐漸讓他們形成了良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣。

  李輝級長在工作總結說道:班主任每天都是早早的到校,晚上都是6:30左右才離開辦公室,1班的蔣細妹老師對待學生非常有耐心,雖然有個別特殊的學生,但在老師的心中都是一樣的,2班的張維維老師對待學生非常有信心,雖然調皮學生不少,但她依然盡心盡力期特孩子們的改變。3班的鄧蓮茹老師,幾乎每天都是最早到辦公室的,對待工作一絲不茍,管理班級也非常有經驗,4班的葉玉芳老師對待學生也很有愛心,孩子再笨,在父母的心中都是寶貝,用盡全力去教好這群寶貝,5班的汪冰老師事事親力親為,不管是體育節和藝術節都是保持領頭羊的地位,6班的戴肖茵,很快融入到這個大家庭,是個很有責任心的老師,班級管理越來越棒,7班的陳波老師,對待每項工作也是非常有責任心,高效的完成學校的各項工作,8班的何秀梅老師非常的和藹可親,用愛用心去呵護每一個孩子。

  本級部有17位老師,有蓮茹、肖茵的朝氣蓬勃帶來的激情,更有汪冰、陳波等十幾年以上教齡的老師,正是他們無一絲的職業倦怠,一直保持積極的工作熱情傳遞著團隊的正能量。

  二年級級部是一個銳意進取、團結協作的優秀集體。級部老師立足各自的工作崗位,團結協作,求真務實,教書育人,圓滿完成了各項教育教學任務。

  二年級團隊積極探討提高課堂教學效益的新思路、好方法,教研氣氛濃厚,在辦公室積極營造學習型團隊氛圍,正是大家無私團結、互幫互助、教育教學成果豐碩。

  同時,二年級的各項工作的執行力和完成情況都走在前列,無論是大型的藝術節,他們精心籌劃,節目精彩紛呈;體育節、科技節親力親為,學生全面發展;班級文化建設和班親會等教育活動豐富多彩,充分體現出優秀教師的工作作風。二年級級部老師的工作熱情與責任心得到校領導的一致好評。

  少芬級長在總結說道:回顧過去,我們腳踏實地,雖平凡但走得堅實。級部教師的能力不斷進步著,團隊的凝聚力不斷增強著,學生快樂的成長我們不斷享受著。正是他們的不忘初心,保持著童心的真誠,才能把低年級的教育工作做好!

  三年級是年輕老師最多的團隊,在劉剛級長的帶領下,他們充滿活力積極進取,在有經驗的老師指導下迅速成長,并慢慢的能夠獨擋一面。

  在開學的幾個星期內開展班委會會議,讓家長了解老師,配合老師需要完成的工作。如貫穿整個學期的大型藝術節活動、班級文化布置工作、走廊的藝術墻繪畫工作、體育節管理班級工作。每一項工作班主任老師都傾盡全力,盡量做得最好。

  當然在面對一群有叛逆前期的孩子們,由于學習內容的增加及心理狀況的改變,三年級的老師在工作中還要付出更多的關注。不但關心他們的學習,更多的要關心他們的思想變化,豐富經驗方式,面對自尊心不斷增強的孩子,表揚與批評的尺度需要我們準確拿捏。劉剛級長在本學期工作總結中,在充分肯定級部老師成績的同時,也提出了幾點不足與教育的困惑。能在工作發現問題,反思教育方式,這就是教育能力的.提升,我們堅信三年級年輕有活力的團隊,會在教育中不斷積累工作經驗,一定會在下學期更上一層樓。

  四年級老師們的綜合素質較好,工作積極性高,學習能力強,一學期以來,在充滿活力的潤堅級長帶領下,全級教師團結一致,和睦相處,積極主動地開展教育教學工作,高度重視德育教育,大力做好學生良好行為習慣、文明禮儀的養成教育,積極創建健康、和諧、向上的良好班風。

  四年級團隊重點開展了二方面的工作,一是抓規范,使之逐漸成為學生的自覺行動。二是抓細節,從大處著眼,小事著手。把不良現象消滅在萌芽中。針對課間大聲喧嘩,追逐打鬧的不文明現象我們都會及時加以制止,使他們逐步養成文明休息的好習慣。四年級團隊在老師之間、師生之間流動著濃厚的團結向上、朝氣蓬勃的精神。

  五年級全體老師以“認真踏實、團結進取”的工作態度積極配合和完成學校各項工作。他們團結向上、互幫互助,級部里的每位老師用心工作,努力在自己的崗位上發光發熱。雖然本學期工作繁忙勞累,有時在工作過程中也會遇到難題,但是五年級級部的老師群策群力,互相幫忙,經常討論如何解決學生所出現的問題。在12月份“特色學!眲撛u工作中,由于級部的工作突出受到學校的肯定。

  五年級團隊在與家長的情感溝通表現出色,增進教師與家長的相互理解,是家校教育合力做的最好的級部之一;同事們認真組織好課堂教學,關注全體學生,想方設法調動學生的情感,創造良好的課堂氣氛,優生率也是最高的級部之一。我們要為級長點贊,更要為五年級團隊的精神點贊。

  六年級團隊嚴謹務實、耐心細致地的工作責任感和使命感得到校領導的認可與贊賞。在趙巖級長的帶領下,雖然有沉重的教學成績的壓力,但老師對學生的品德教育、校園活動、安全教育沒有放松。后階段,雖然趙巖級長受傷,但級部教育教學活動影響不大,本職工作自覺遵守,后勤活分著干完,學生常規常抓不懈。雖然學習任務繁重,在組織學生參加學校的“三節”活動中沒有懈怠,各班有才藝、有技能的同學躍躍欲試,盡力為班級爭光。

  班主任通過每周五的十分鐘對學生進行安全教育,杜絕的安全隱患。一學期六年級沒有發生一例重大安全事故。

第一學期德育工作總結 篇7

  本學期我們政教處在校長室正確領導下,全面貫徹落實《關于適應新形勢進一步加強和改進未成年人思想道建設工作的意見》等文件精神,在全體班主任的配合下,狠抓學校的德育工作,充分挖掘德育資源,拓寬教育渠道,開展豐富多彩的主題教育活動, 進一步加強學生的心理品質教育和行為習慣的養成教育,促進學生的自主和諧全面發展,使政教工作充滿生機和活力,F將本學期的政教工作總結如下:

  一、完善管理制度,形成教育合力。

  1、制訂并完善了《班主任工作職責》、《班主任工作量化評估考核條例》、《文明班集體評比條例》、《住宿生管理條例》、《班主任津貼發放辦法》、《十佳班主任評比條例》等有關管理條例,加強考核,及時公布評比結果。

  2、狠抓學生寢室的管理,多次召開全體寢員和寢室長會議,制定各項管理制度,增強管理及監督力度。突出女生宿舍的管理,安排部分女教師到女生宿舍值班,協助管理員開展工作,改變了女生宿舍管理的晚就寢遲歸、講話、隨便走動等老大難問題,取得了較為滿意的成績。

  3、各年級加強班主任集體備課,及時研究解決學生管理中存在的困惑,取得了實效。推進班主任論壇,全力提高班主任隊伍管理水平。堅持出刊期《德育園地》,定期做好宣傳總結工作。

  4、充分利用主題班會,升旗儀式、《德育園地》、《展望》櫥窗、公布欄、板報、校園之聲廣播、橫幅和國旗下講話等重要的宣傳陳地,有針對性地對學生進行紀律教育、法制教育、理想教育、愛國主任教育、心理教育、誠信教育、安全教育,及世界觀、人生觀、價值觀等教育,幫助學生樹立遠大理想和抱負,懂得成人是成才、成功的前提和可能,促進了學校精神面貌的整體提高。

  5、繼續改革并完善出入證制度,加強門衛、學校、年級組和班委會的四級值勤網絡,嚴查強管,層級負責,從運作機制上保證管理不疏漏。

  6、協同各年級分管領導組織召開好學生會和家長會,針對不同年級所表現的不同特點,肯定優點,表揚先進,鞭策激勵,指出不足并提出改進要求,在堅持正面教育的同時,加大對違紀學生的查處,先后對上網、破壞公物等不良行為進行專項治理,有效遏制了不良行為的蔓延。

  7、關心、關注后進生,認真落實轉化后進生的“三個一”措施,即“每月召開一次座談會,一周向班主任匯報一次,一個月向政教處遞交一份匯報材料”。對教育收效不明顯的少數后進生,學校保衛處舉辦希望生培訓班,教育、感化他們,從目前反饋的情況看,犯罪率為零,得到了教育主管部門和社會的認可。

  8、組織班主任到街上巡查,檢查外住生情況,聯合派出所深入網吧檢查,對校園周邊環境進行治理。

  9、加強行為規范教育。對學生出入證佩戴情況檢查通報。堅持逐日檢查、每月一評的方法,從學生每天的午間紀律、清潔衛生、兩操、儀表儀容、文明習慣五個方面進行檢查、考核,基本上杜絕了男生染發、留長發,女生戴手飾等現象,不允許學生穿不合身份的服裝。加強對住校生管理,中午午休和空檔時間的管理,有力促進良好校風、學風的形成。

  10、召開法制報告會,加強對學生進行守法教育,構建和諧校園。

  二、扎實開展各項工作,強化學生行為養成教育。

  1、歷次組織環境整理,為迎接上級領導檢查驗收,提供清潔衛生的環境。

  2、組織常規管理人員,督查各年級學生遵守一日常規,突擊檢查學生夜間上網,夜不歸宿等情況。

  3、加強校園文化建設,出刊《展望》櫥窗,營造校園文化氛圍。

  4、組織人員編寫《心理健康教育讀本》校本教材,構建校本德育,出刊二期《德育園地》。

  5、開展“建美麗校園、做文明學生”,“四五”主題教育等豐富多彩的活動,提升學生文明素養。

  6、積極開展心理健康咨詢活動。

  7、做好學生綜合素質評定工作,完善學生 成長記錄袋。

  8、扎實開展社會實踐活動,學生作品分別獲得一、二、三等獎。

  9、舉行慶祝國慶征文評比競賽等系列主題教育活動。

  10、如期完成各類示范學校驗收材料。

  、加強班主任隊伍建設,召開班主任經驗交流會,開展德育理論研究,提高班主任育人水平。

  、加強對學生宿舍的管理。

  13、積極做好各類貧困學生的信息采集、上報、資助工

  三、加強隊伍建設,強化責任意識。

  1、加強班主任隊伍建設,堅持每周一次德育工作例會。定期召開班主任會議,發現問題及時解決,會時每次都對班主任進行工作指導,提高班主任的理論水平,收到良好效果。初步建立一支責任心強、年齡結構合理、工作踏實、作風正派、有進取精神的班主任隊伍。

  2、加強學生干部隊伍建設,發揮學生干部模范帶頭作用。在校學生會基礎上組建年級分會,明確分工,開展工作,使常規管理工作多管齊下,加大檢查通報力度,提高管理的實效性。

  3、學校堅持以法執教,堅持“一切為了學生的發展”這一核心理念。加大對班主任工作的考核力度,我校嚴禁在職教師從事任何形式的有償家教。作為班主任首先必須具備高度的責任感,必須以促進每一個學生發展為己任。遵循學生身心發展規律,承認學生的個性差異,挖掘學生的潛能,決不允許歧視學困生,放棄學困生的`現象發生。

  4、在校長室的支持和領導下,我們組織召開了班主任工作經驗交流會,5位優秀班主任在會上作了經驗交流,受到領導、老師的充分肯定。

  5、激勵先進,鞭策后進。

  本學期,政團部門依據校長室的指示精神,出臺了《xx中學評聘班主任工作條例》,為班主任的評聘提供有力依據。根據條例,評選校“十佳班主任”。

  在新的學年里,我們將緊緊圍繞學校創建四星級高中工作,繼續堅持德育為首,育人為本的宗旨,進一步健全各種規章制度和完善各種考核方法,使考核、評估更加合理化、規范化。在學校管理目標上,針對不同年級學生提出不同的要求,使其層次化;根據學校不同學期、不同階段的工作特點,努力拓寬教育渠道,創新教育形式,通過形式多樣的系列教育活動,加強學生理想信念教育,弘揚以愛國主義為核心的民族精神,弘揚集體主義精神和刻苦鉆研的精神。在全校大力倡導愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛教師活動,明禮誠信,團結友善,勤儉自強,奮發進取的基本道德規范。

  其次,在常規教育管理中,密切配合各年級組從點滴小事抓起,近階段我們堅持常規管理經常抓,常抓不懈,一抓到底。在“穩、細、實、久” 上下功夫,在堅持管理出效率、向管理要質量的思路上動腦筋,在讓遵守紀律、刻苦學習成為學生學習和生活的第一需要的目標上做,使我校德育工作邁上更新更高的臺階。

  20xx年xx月20日

第一學期德育工作總結 篇8

  時間就在忙忙碌碌中又走到了期末,回首本學期的德育處工作,可以用幾個字來形容:忙、樂、思,F具體概述如下:

  一、忙

  1、忙于“一班一品”班級文化建設

  期初在制定德育工作計劃時,就明確要求各班建設自己的“一班一品”文化主題。待各班制定了自己的“一班一品”活動方案后,德育處組織開展了方案討論會。臨近期末時,又組織各班班主任對本班的“一班一品”活動結合PPT進行總結,現場打分、評比出優秀班級。并將最終結果上報至皖江片。

  2、忙于主題班會

  每大周一次的主題班會,有慶祝重大節日的,更多的是安全方面主題教育。

  3、忙于教研活動

  本學期,德育處一共開了五次教研活動:三次經驗學習會,一次總結會,一次問題會總會,充分為大家提供相互交流、學習的平臺,使各位班主任的管理水平更上一層樓。

  4、忙于師生活動開展

  本學期,德育處組織開展了元旦學生書畫作品展、教師“慶祝元旦·放飛自我”元旦活動、法制專家進校園活動、安全知識講座等活動。

  5、忙于每月的風險排查

  根據教育局法規股的要求,學校每月各部門都要對自己部門的安全隱患進行排查,德育處收集問題,分管校長匯總聽后提出意見,再由德育處上報至教育局法規股及工作群。最后一個月,因為臨時放假而未上報。

  6、忙于組織班主任召開家長會

  期初、期末的`時候,德育處都組織各班班主任,召開家長會,爭取家長對自己、班級管理工作的支持與配合。

  二、樂

  1、團結一致的心使人愉悅

  一個學期下來,盡管大家都忙得不亦樂乎,但只要德育處布置下來的任務,但沒有人埋怨一句,大家團結一致,共同愉悅地、圓滿地完成了一個個的臨時性的工作任務。這種團結一致的心讓我感到了快樂!

  2、勤勉的態度使人快樂

  我們12位班主任有的是康復部的,也有義教部,大家的工作所屬部門不同,完成的任務有各自不同之處,但同時也有共同點。無論誰再忙再累,只要面臨新的工作任務,大家要像打了雞血一樣奮斗在教育教學的一線:下班后,時常見到不少班主任在辦公室、教室加班,而鮮少有人提出加班費。這種勤勉的態度讓人愉悅不止。

  3、累累成果讓人興奮

  一學期下來,德育處存檔的資料已經裝滿了幾個大大的文件盒。這些都是老師們共同努力的結果。本學期,我們德育處產生了兩個優秀班級,已經上報至皖江片,申報皖江片的“一班一品”優秀班級和“先進學!。

  三、思

  1、工作方法

  德育工作是學校師生管理的重要方面,如何優化德育管理,提升德育管理水平,方法改進尤為重要。

  2、無紙化辦公

  目前德育處的資料保存基本上都是紙質的,這即浪費紙張,如遇需要電子檔的資料時,確一時收集不齊。面對這種情況,我個人認為未來的辦公應該逐步走向無紙化。

  3、優化辦公程序

  大家工作任務很多,所帶課程也比較多,好不容易閑下來的時間還得按照目前學校規定的辦公程序做著其他臨時性任務,如果能優化辦公程序,即提升辦公效率,又能節省大家的諸多時間、精力。

  “世上無難事,只怕有心人”,我堅信,只要大家共同努力,校務行政大力支持,德育工作會越做越好,越做越有特色!

第一學期德育工作總結 篇9

  本學期,我校德育工作在上級教育行政部門和學校黨支部的領導下,根據鎮教育辦的工作要求、學校本學年的工作重點,積極貫徹落實各級教育工作的文件、會議精神。初一、初二年級繼續實行小組捆綁管理與教學,其它年級繼續深化德育改革模式,著力進行素材型班會課研究,打造“班級文化品牌”特色和踐行“三自”(自主管理、自主生活、自主學習)以及習慣養成教育。本學期,德育初評優秀826人,占42.97%,良好749人,占38.96%,及格284人,占14.77%,不及格63人,占3.27%;全校全勤學生為1393人,全勤率占72.47%;好人好事共計1787人次,占92.97%;參加入團培訓149人,發展團員115人,全體學生違法犯罪率為零。下面對本學期的德育工作總結如下:

  一、抓好德育隊伍工作作風建設,提升德育管理者職業素養,增強班級凝聚力,提升班級品牌。

  1、加強年級級長、班主任等隊伍建設。德育處每月召開德育領導小組會議、級長、班主任會議對全體德育成員進行業務交流與培訓,共同尋找發展新路子、新對策,及時調整不同年級管理策略,形成教育與管理合力。引領年級教師強化服務意識、大局意識,發揮模范帶頭作用,切實改進年級工作作風,提高年級工作執行力,推動年級各項教育、教學工作質與量的提升,向管理要質量,讓師生家長滿意。

  2、完善值周、值日工作隊伍建設。規范值周老師安排與分工,調整排隊放學路線圖、值周老師檢查各樓梯學生列隊放學情況,要求值周行政細化所負責值周的值周工作引導,促進檢查工作的到位與落實(每天值周檢查扣分情況、老師排隊放學檢查網絡公布,及時把年級、班級存在問題反饋給年級、班級)。本學期德育處重新調整值日工作安排,值周行政每天早上、中午負責校門學生儀表檢查(團委學生會安排學生協助檢查)、中午放學走讀生小廣場列隊等候初一學生放學后有序放學;安排曾志軍老師專職負責學生課堂紀律檢查(上午、下午各檢查一次),課堂考勤與學生德育量化的統計;值周各時段尤其是(空余時間下午5:30時-6:30時)執勤點安排老師不定時間進行巡查;團委、學生會創新工作思路,實施競聘上崗制度,選拔錄用一批責任心強,有創新精神,肯干敢干的學生干部,聯合各年級學生分會,不斷加大上午跑操、課間、午休、下午大課間以及晚自修前的巡查力度,把值周檢查、學生違紀情況詳細記錄備案,相關表格第二天匯總放在值周登記收集箱內;值周行政、值日行政不斷加強值周(中午第五節課的任課老師組織學生排隊放學檢查登記、晚自修值班老師的課堂檢查登記)與反饋,學期后半段,值周行政還把每天扣分情況直接上傳教師Q群及時反饋給年級、班主任;每周行政例會值周小結的優、缺點與不足能在下一周升旗值周小結中向全體師生進行反饋,值周檢查各項記錄德育處歸檔保存。德育處通過以上種.種制度不斷提高了檢查工作的時效性,讓檢查工作落到實處,發揮“以檢查促校風建設”的應有作用。

  3、創新德育活動模式,提升安全育人品位。借助素材型班會課加強學生自我教育,精心設計主題活動,提升活動的育人品位。

  各年級、班級能不斷拓展德育工作思路,積極組織開展豐富多彩的德育活動,活動基本能做到月月有主題、周周有安排、天天有內容,讓學生在生動活潑的活動中受到熏陶,得到教益。例如:德育處開學前擬定“國旗下講話”實施方案以及主題設想與安排統籌國旗下講話稿,每月上報突發事件風險隱患排查和整改工作情況匯總表;第三周要求各年級確定問題學生名單,級長做好家長會規劃,班主任做好班會課規劃,上傳村委會學生坐校車學生情況統計表,建立新生心理危機防范工作體系,新生心理測試與建檔;第四周以社會主義核心價值觀為題材,選取某個觀點進行“做一個有道德的人”主題班會,初一、高一進行安全知識測試、積極做好(普通高中)國家助學金申報、(普通高中)殘疾學生免學費申報工作;第八周邀請鎮關工委賴桂流副主任對初二年級舉行了“誠信做事,友善待人”專題講座,10月25號(星期日)下午3:30時在小廣場舉行18歲成人宣誓活動;第十周組織學生收看電影《百團大戰》,做好《瓦藍棧公益》助學申請工作;第十二周進行消防安全演練,師生紀律教育大會;第十四周應急救護培訓;第十七周邀請大嶺山醫院婦產科劉鳳蓮副主任為高中三個年級女生舉行生理、心理講座;還有高一、高二年級的籃球比賽,全校性的初、高中足球比賽,初二年級的拔河比賽等,既豐富了年級的第二課堂活動,又陶冶學生身心,增進師生情感。

  4、加強年級學生班干部、青年志愿者隊伍建設。一方面德育處不定期組織全體班干部進行培訓學習,著手班干部隊伍建設;另外,級長、班主任通過素材以及素材型班會課不斷完善了年級學生分會組織建設。另一方面團委、學生會要加強年級學生分會成員的業務培訓工作,落實各部組織的培訓學習,不定期組織青年志愿者參加培訓學習,不斷完善學校各種評價體系,努力調動全體班干部與團員的工作熱情,積極打造一支高素質的青年志愿者隊伍。本學期團委學生會活動如下:8月份:組織初中、高中學生參加“重走東縱路”東莞市青少年軍事夏令營活動,沿著革命的足跡,經受挑戰,接受愛國主義教育,傳承東縱革命精神。9月份:回訪結對幫扶的羅定赤嶺小學,為赤嶺小學添購一批多媒體設備和圖書,為赤嶺小學的學生送去快樂與希望。10月份:學生會換屆工作;舉行“感恩,成長,責任,超越”為主題的大嶺山中學20__年度十八歲成人禮儀式。11月份:團委委員換屆選舉。12月份:秋季入團積極分子培訓、考核。12月份:大嶺山中學志愿者服務隊前往大塘村探望關愛孤寡老人,為老人送去熱情的慰問,為老人打掃衛生,做飯,提供貼心的照顧;團委學生會核心干部培訓;馬鞍山素質拓展訓練活動;新團員宣誓活動;“少年強”應急救護培訓等給學生培訓安全逃生,自救自護的能力,讓學生增強自我保護、關系他人、關愛生命的意識。

  5、組織全體德育成員進行業務學習。特別是在新形勢下更加注重加強師德師風建設,根據實際探討制定師德考核的相關條款,預防教師“十種中小學教師違反職業道德行為”的發生,提升德育成員的職業道德品質,為評優、評先、年度考核提供有力依據。進一步規范教師簽到(簽到表每天及時網上公布)、排隊放學、德育量化管理,完善檢查考評、網絡公布。規范級長、班主任工作績效考核評價體系,堅持以班級成績占40%、班級管理、文明班評比占30%、任務完成情況、獲獎占30%的考核原則,繼續完善以班主任為核心的科任教師群協全員參與評價的《學生綜合素質發展報告書》評價模式,形成師生聯動、行為規范獎懲分明、學生自我評價、班級評定的管理評價模式,把德育量化分值作為學生今后是否符合住宿考核的主要依據,著力優化班風、學風建設,促進學生全面協調可持續發展。

  二、高舉“以德育德,以愛育愛”的大旗,強化德育核心地位,堅持德育為先,全力打造嶺中“德愛”育人文化。

  德育管理工作是建設良好校風的關鍵所在,是提高教育教學質量的重要保障。本學期德育處按照學校計劃與要求,以“創建培育和踐行社會主義核心價值觀示范點”和“市文明標兵單位”為契機,深化德育工作開展,建設良好的校風。具體工作如下:

  1、抓好德育常規。學生德育水平的健康發展是學生全面素質和諧發展的核心。為此我們以高舉“以德育德,以愛育愛”旗幟,始終將學生德育工作放在優先發展位置,提升德育工作理念,不斷加大對德育工作的科研和管理,不斷提高德育工作的針對性、實效性和趣味性,重點加強安全健康、理想成才教育和規范行為養成教育,讓學生過文明、高雅的校園生活,著力培養品德純潔、舉止優雅的高素質學生。通過藝術節等系列活動,不斷提高教職工對德育工作的認識,明確教書育人、管理育人、服務育人的責任。提升德育認識,深化德育主體理念,明確學生的主體地位,充分發揮學生的積極性、主動性,堅持激勵和正面教育,通過榜樣示范作用,扎實有效的激勵手段,努力構建“平等、民主、和諧、合作”的師生關系。加強學生對《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的學習,著力提高學生的道德認知水平。進一步加強學生的行為習慣的培養,引領學生學會對自己產生的垃圾負責,做到言行一致、表里如一,為培養具有國際公民素質的大寫的“人”而努力。通過“文明學生”評選、“文明之星”評比、“文明宿舍”評比等多種評比活動,大力宣講先進班級、宿舍、學生事跡,營造濃郁的爭先創優氛圍,促進優良校風、班風的形成。進一步加強校園文明禮儀崗的作用,充分發揮其功能,培養學生講文明守紀律的良好習慣,體現良好的校園風貌。例如:初一(1)班的課堂、自習、晚自修紀律、學生坐姿、外出上課的列隊以及排隊放學的隊形已經成為學校一道亮麗的風景線。

  2、深化德育活動開展。德育處充分利用好教師節、體育藝術節、新生培訓、綜合實踐活動、紀念抗戰勝利70周年等重大校園活動,深化德育工作開展,拓寬德育渠道,讓廣大學生在活動中陶冶情操,規范行為,提高素質。利用班會課、宣傳欄、黑板報、校園廣播等宣傳陣地,大力宣傳和諧班級、特色班級的創建工作,組織學生學習社會主義核心價值觀的相關內容,規范班級文化建設,避免教室張貼泛濫,盡量保持教室的整潔,營造濃厚和諧的德育環境。充分利用節慶日和校園的重大活動,深化德育工作開展。德育處充分利用好教師節開展尊師重教活動、以“跑操”作為體育藝術節班級文化建設品牌進行評比表彰、利用宣傳欄、黑板報、校園廣播、LED大屏幕等宣傳年級、班級特色品牌以及小組捆綁合作成果,組織學生進行感恩、勵志教育,營造更加濃厚的德育工作氛圍。

  3、不斷健全德育網絡。包括做好家長委員會、膳食委員會、家長學校、關工委、法制副校長等組織的有效利用,把社會、家庭教育有機地結合到學校的德育工作中。尤其是利用好微課掌上通、微信群、印發《致家長一封信》等途徑,定期向家長發送有關安全教育、家庭教育及學校重大活動的信息,積極引導家長做好家庭教育工作。平時通過召開各年級學生家長會議,建立家校聯系制度,通過QQ訪、微信訪、電話交流等形式拓展家校合作平臺,幫助家長樹立正確的教育思想,提高對素質教育的認識水平。充分發揮各德育管理環節的作用,從單緯度到多緯度,齊抓共管,形成多元合力。關注每一個學生的全面發展,做好問題學生轉化工作,建立問題學生跟蹤檔案。進一步發揮優秀學生的榜樣作用,通過獎學金評選和文明學生評選活動,促進學生素質和個性特長發展。把班級德育考核與班級班主任、課任老師考核掛鉤,建立立體化、全方位德育網絡,從而形成全員育人、全程育人的德育工作新格局。做好家訪工作,學期家訪率達到100%以上,促進各德育管理職能的和諧統一,形成教育合力。

  4、創新德育管理模式。初一、初二年級繼續開展“小組捆綁式”教育教學管理,以“讓優者更優、待優者變優,整體提升學生德育水平”為目標,創新德育管理,推進教育教學改革。其它年級以踐行“三自”(自主管理、自主生活、自主學習)以及習慣養成教育為抓手,不斷深化德育管理改革。班主任利用素材型班會課為突破口,針對一個時期班級中存在的主要問題,如上網、校園內帶手機,精心策劃、組織,有針對性的指導學生開展自我教育。通過指定、自薦、推選等多種形式規劃班級主題,通過討論、辯論、演講、文娛活動等多種形式,引導學生參與、實踐和體驗,以學生身邊的素材來教育引領學生,創設溫馨和諧的班級生活。

  三、整合、優化德育管理力量,突出班主任核心,以打造班級品牌為目標,以“素材型班會課”為抓手,通過品牌特色活動感染學生,激勵學生,加大“組織大型文體活動”,讓學生在活動中成長,全面提高學生道德素養,促進德育品牌的建設和發展。

  1、加強班級品牌建設,創建勵志、感恩校園。班級品牌建設是學校可持續發展的關鍵,更重要的是將班級特色內化為學生的素質,為學生的終身負責。班級品牌是班級最寶貴的無形資產和核心競爭力,創建班級品牌特色需要班主任精心策劃和苦心經營。例如:本學期文明班評比,初一1班、8班;初三6班;高一1班、3班;高二6班;高三2班、4班、6班每月都能被學校評為文明班級,文明班級的評比重在班主任對班級品牌的引領與經營打造,更是彰顯老師用心耕耘、反思自己管理理念對班級的認同與歸屬的有力佐證。

  2、加強課室文化的建設。教室是師生學習工作的第一環境,在環境育人的教育思想的指導下,教室文化的建設就顯得尤為重要,它為學生身心愉悅的生活、學習,為班集體聚集力的形成,對學生心靈的塑造將起到重要的影響作用。一個不愛讀書的學生,稱不上是好學生。同樣,一個沒有書籍的教室,絕對是沒有品位的教室!皶保瑧撌墙淌覂纫坏雷盍聋惖娘L景線。一個充滿人文關懷的教室,首先應該讓它的主人——學生置身其中有如坐春風,如沐春雨的快感。在這樣的教室里,他會感到身心舒暢輕松,但又不忘努力上進。一個充滿人文關懷的教室,還應該讓學生感受到一種來自師長的濃濃關愛和來自同學的親切關懷。不妨把那些名人名言換成學生們的“心里話”,讓他們在自己的目標、自己的人生感悟映照下學習、思考,直面自己的靈魂。不妨把千篇一律的口號換成學生們自寫自繪的個性張揚的字畫,讓每一個學生在自己的作品中感受到自信,感受到成功,感受到愉悅,本學期各年級、班級的活動上墻、材料上墻、相片上墻得到蓬勃發展。

  3、確立年級、班級精神文化。年級、班級文化是在年級、班級同學相互作用的過程中形成的,為大多數同學所認同的,并用來教育同學的一套價值體系。年級、班級文化是一個年級、班級的靈魂,是每個年級、班級所特有的。它具有自我調節、自我約束的功能。年級、班級文化涉及到與年級、班級有關的各類人群,既包括我們以往比較關注的學生與學生之間的關系、師生之間的關系,也包括我們容易忽略的教師之間以及教師與家長之間的關系。而教師與教師之間是合力的關系,教師與家長之間是互補的關系。作為級長、班主任或者德育工作者,如何讓學生在校的幾年留下一些值得老師記憶與收藏的東西,若干年后學生回校老師能拿出學生讀書期間的一些個案或者例子給予學生有一個成長的回憶,年級、班級精神就是讓年級、班級成為學生的精神家園,關鍵在于級長、班主任對學生的精神引領。本學期各年級、班級設立學生文化櫥窗,給各班學生提供展現自己才華、展示自己班級風貌的平臺。

  四、加強安全管理,保障校園平安。為師生提供滿意的工作、學習、生活空間,有效促進和諧德育工作管理。

  1、加強安全管理,保障校園平安。充分利用好微課掌上通平臺、班級Q群、微信群等,加強師生安全管理,保障校園平安。以素材型班會課為突破口,及時利用發生在校園周邊的新鮮事以及社會熱點問題進行素材整合,用一些新穎、有感染力的故事進行各種類型的素材班會。整理各種相關文章、標語、活動素材,把學生在校園生活中的點滴制作成素材班會,用素材說話、用素材教育學生,認真落實好新學年安全教育第一課、節假日安全教育10分鐘、學生的心理健康和青春期教育;加強學生安全教育和法制教育,進一步做好安全工作。包括:列隊放學、上下校車;食品安全;用藥、用電、用氣安全;交通、防火安全;疾病防控;宿舍、飯堂管理和關注課堂教學安全;大力宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等,對學生進行人生觀、道德觀教育,不斷增強學生的紀律觀念和法制觀念,自覺成為遵紀守法的好公民,提高學生的自我保護意識。加強校園周邊環境整治,謀求社區及有關部門的大力支持和配合,確保師生的人身、財產及校園安全。創設各種社團活動讓校園成為學生快樂成長的家園,讓學校的每個角落、每面墻壁,每棵樹木,每片花草,都能體現育人的元素,發揮人文的熏染與陶冶作用。

  2、以家委會為突破口,引領家長親子活動轉變家長觀念進行轉位思考,讓家長進課堂、進晚自修體驗孩子學習生活;18周初一、19周初二、20周初三家委會分別成立,21周學校初中家委會成立。標志著我們家校合作拓展平臺-家委會正式運作。德育處以家校合作為一種理念,引領家長教育孩子的王道,是執著地栽培自己。引領家長最理想的狀態——孩子懂的,我們懂;孩子不懂的,我們也懂,至少,我們要與孩子有交集。這個漫長的求索過程,既是為自己,也是為孩子,孩子的起點,是父母的肩膀。引領家長端正二件事的態度:一是別人的事,二是自己的事,別人的事我們管不了,只能適應,自己的事,那一定要自己耕耘,怎樣對子女進行人生規劃,孩子是一張白紙,家長在白紙上要畫出什么,那靠自己引領,很多時候我們照照鏡子,孩子其實是父母的縮影。建議家長在家庭教育中不妨把自己看作電視臺,把你的孩子當作觀眾,你的教育就一定能成功,為什么?觀眾不愛看電視,電視臺從來不會責怪觀眾,硬逼著觀眾只能看這個臺的節目,而是從自己身上找原因,努力改進自己的節目內容,想辦法吸引大家看他的節目。如果我們的家長能有這種認識,你的教育就一定能成功。最后,給予家長對家長教育三種人的思考:第一種人是只說不做;第二種人是只做不說;第三種人是邊說邊做,要求家長對照自己屬于哪種人,有的父母文化水平高,但孩子往往不成績不好,原因何在,高大全的家長代表,有的父母沒有文化,但孩子成績優秀,這種家長敢于給孩子拓展空間,對孩子信心培養,沒有關系與靠山,給予孩子拼搏的勇氣,還有一種就是聽到別人成績了,三分鐘熱度,邊說邊做。如果家庭教育好像駕駛證一樣二年要年審,中國的很多孩子問題就會解決。回顧學校德育工作,但凡學生成功或者學生轉變成才的個案,它的共同點基本都是老師精神引領、家長嘗試教育,家校給于學生換位思考的啟發式教育。有這樣一個比喻,老師好比醫生,父母好比護士,醫生開藥后,護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。

  3、拓展德育渠道。充分以體育藝術節系列活動為契機,開展學生喜歡、效果明顯的德育主題活動,拓展學生成長體驗渠道。加大正面宣傳,開展“習慣養成”教育活動,利用好各類宣傳陣地,定期張貼宣傳圖片,宣傳典型人物的先進事跡,傳遞正能量,營造良好的德育環境,讓廣大學生在活動中陶冶情操,規范行為。抓好“培育與踐行社會主義核心價值觀”、“東莞市校園法苑”、“道德講堂”等主題系列活動的開展,不斷深化學生的感恩教育、禮儀教育、養成教育,多渠道促進學生思想品行的提高。德育處科學部署全校德育工作,積極組織開展豐富多彩的德育活動,增強教育活動的計劃性、層次性、整體性。做到月月有主題、周周有安排、天天有內容(例如:每月的主題教育活動,每周的國旗講話、廢品回收、每天的校門、衛生、兩操檢查評比)讓學生在愉悅身心的活動中受到熏陶,得到教益。繼續深入以團委、學生會干部為值周參與管理的檢查模式,把年級學生分會的學生干部工作積極性調動起來,讓學生干部參與學校與年級管理成為學校德育工作的新亮點。本學期在全校推行班級文化建設的大背影下,德育處還要求各班級要精心設計學生節假日評價表,突出安全、自律、學習、溝通、誠信、節儉、勞動、健身、興趣等重點,充分了解學生在家庭生活動中的表現,杜絕父母包辦代替、德育考核空洞說教的模式,努力形成學生自主組織、自主管理、自主評價的量化局面。同時做好《中學生禮儀常識》教育讀本的教育與引領,要求學生寫讀本體會以及禮儀常識反思,利用班會課進行中學生禮儀大討論,通過禮儀常識的閱讀,引領學生學會做人、學會生活。

  五、存在問題:

  回顧過去,雖取得一定成績,但也存在一些問題,表現在:

  1、部分學生的組織紀律觀念不強,自覺守紀意識淡薄。如:儀表不規范(改褲腳、怪異發型、穿拖鞋)、上課不專心(玩手機、課堂這)、故意破壞公物、宿舍熄燈后玩手機、衛生意識差、無故曠課、爬墻外出等;對無心向學、違紀學生跟蹤教育不到位。

  2、部分同學的道德行為亟需改善。如:同學之間不團結,報復心理比較強,惡意作弄同學、打架;偷竊,隨便拿別人的東西,宿舍、班級有失竊現象。

  3、個別老師缺乏奉獻精神,責任意識、管理意識、質量意識、紀律意識、安全意識、以生為本意識不夠強。主要體現在:不按時簽到(或叫別人代簽、字跡潦草)早讀遲到、大課間、晚修(離開崗位);在辦公室聽歌、看影視;對學生缺乏愛心、關心和耐心,批評訓斥投訴多,寬容表揚鼓勵少,甚至不顧學生的人格尊嚴;對學校、級部的工作不認真落實如值周不到位、上課不考勤、組織排隊放學不認真甚至不到位;監考、改卷不認真;上課準備不充分;對工作安排斤斤計較等。

  4、師德建設工作、常規管理、工作責任心還需長抓不懈。個別教師的工作作風有待改進,教育管理能力有待加強。本學期二次班主任工作手冊檢查,居然有十幾位班主任不交工作手冊,導致無法檢查;不認真備班會課(班主任工作手冊檢查、主題班會、談話、備課內容空虛、只有題綱、簡單的幾個字)三次召開級長班主任會議,每次都有班主任缺席,說明少數班主任工作有懈怠的現象,期末班主任工作總結出現雷同或者網絡下載情況,只是以應付的態度對待學校與年級安排的各項工作。

  5、班級管理風格沒有真正養成。很多值周檢查反饋的問題沒有得到落實與整改,班級管理易疏不以賭,學生思想教育最好是防患于未然,教育學生事后控制不如事中控制,事中控制不如事前控制,可惜大多數班主任均未能體會到這一點,等到學生造成了重大的違紀才尋求彌補。彌補得好,當然是聲名鵲起,但更多的時候為時已晚。對單親、問題、無心向學的學生教育缺乏行之有效的方法引領,年級整體落后面還比較大,優秀生的培養缺系統性,藝體生的思想教育極需加強。

  機遇與挑戰并存,作為德育工作者,把簡單的事重復做,自然你就成為專家;把重復的事簡單做,你就成為贏家,學校是教育機構,用心做好第一件事,成就的就是自己的人生。希望全體德育工作為拓展我校的德育空間,提升德育層次做出應有的貢獻到良好的效果。

第一學期德育工作總結 篇10

  本學期德育室根據學校德育工作計劃,以小學生日常行為規范教育為抓手,以學生的日常行為規范教育為基礎,加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育,堅持“突出重點,注重實效”地開展德育工作,圍繞校園文化建設,積極開展各類主題教育活動,使學生學會做人,學會求知,學會生活,學會勞動,學會健體,學會審美,努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。本學期主要做了以下一些工作:

  一、改進德育工作方法,提高德育工作實效

  學校堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內容,針對新時期德育新問題,提出學校德育工作新思路,改進學校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

  1、加強師德師風建設

  搞好學校的德育工作,離不開一支經驗豐富、方法獨到的`德育工作者隊伍。本學期組織教師學習《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規,使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教,勤奮工作,勇于創新,樂于奉獻。全面關心、愛護暫時落后的學生,杜絕體罰與變相體罰現象。構建平等、民主的師生關系。

  2、抓好班主任隊伍管理

  適時召開班主任工作會議,與班主任老師一起探討學校德育工作的方法,布置每月的工作重點和主題教育活動,及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責、工作條例、考核、獎勵制度,做好班主任工作的月查,加強班主任工作的過程化管理,并把班主任工作的實績作為晉升、評優、的重要依據。

  3、構建社會、家庭、學校同步教育網絡

  德育工作離不開社會、家庭的配合,為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。及時傳達學校中心工作,各項主要活動,教育教學成果,指導

  家教工作等等。為廣大學生、家長提供了一個交流的平臺,努力使家庭教育與學校教育能默契配合。

  4、加強處境不利學生管理

  做好處境不利學生的幫教轉化工作。本學期,各班都能結合本班實際,做好處境不利學生的幫教轉化工作,建立幫教檔案,并制定了具體的幫教措施,記載好幫教情況,努力做到用愛心去關懷他們,用耐心去感化他們,盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。各班主任做了大量的工作,對重點的問題學生“一對一”個別談心,對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底,落實措施,增強教育轉化的責任感。

  二、強化行為規范訓練,改變學生精神面貌

  1、加強行為規范養成教育,開展文明從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。

  本學期,對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。貫徹落實評分內容和標準,設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、班報評比、校牌、紅領巾、小黃帽佩戴情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操、佩戴情況等項目采取天天檢查的方式,,對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

  3、充分發揮督導員、班級干部在校內的監督作用。一學期來,各部門認真負責,檢查公平公正,督導工作到位。

  4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比,每周評出文明班級,起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤,有力地調動了班主任工作。

  通過對學生的行為規范教育,讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比,形成班級競爭,促進了全校的行為規范。

  三、其他工作

  1、家庭教育工作

  本年度,成功召開了全校學生家長會,家長出席率達90%。在家長會上,校領導以具體事例講述了家庭教育的方法;每位班主任認真準備、精心布置教室,主題鮮明突出。家長會的召開,拉近了家庭與學校的距離,溝通了家長與

  老師的情感。

  2、健康、環境教育

  由于校園環境美化,學生們更加喜愛我們的學校,學生們很少有人踐踏草坪,更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜校園里的花、樹,能夠給垃圾分類,扔到指定的垃圾點?傮w來說,作為學校的一分子,同學們都知道自己應該為此做些什么。3、交通安全教育

  同學們在本學期能夠很好地遵守交通規則,上學能夠自然成排走進校園,放學后各班能夠由路隊長負責有組織地離校。同學們能夠明白交通安全的重要性,不橫穿馬路。

  4、開展"法律進校園"活動

  采取課堂教育和集中宣傳教育相結合的方式,推動青少年學生學法的落實。一是制定好法制教育計劃,明確課時安排,通過日常課堂教學加強對青少年學生法制教育,推進學校法制教育計劃、教材、課時、師資的“四落實”;二是要利用全國法制宣傳日等特定時間,開展集中法制宣傳教育活動,不斷提高學校學生學法的效果。

  總之,本年度學校德育工作做了不少工作,也取得了不少成績,但與上級要求還有較大差距,一些焦點問題有待解決。

  1、學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差,隨意丟棄臟物,還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣。

  2、班級之間存在不平衡現象,班風、學風參差不齊,某些班級在管理上還存在一些問題。

第一學期德育工作總結 篇11

  本學期,校德育處根據學期初德育工作計劃,以中小學生日常行為規范教育為抓手,圍繞校園文化建設,積極開展“感恩”“法制”教育,實踐“公德”教育,進行未成年人思想道德教育,努力培養舉止文明、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。具體總結如下:

  一、改進德育工作方法,提高德育工作實效

  學校堅持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內容,針對新時期德育新問題,提出學校德育工作新思路,改進學校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

  1、加強師德建設

  搞好學校的德育工作,離不開一支經驗豐富、方法獨到的德育工作者隊伍。新學年新學期,校領導及時調整德育工作領導小組,配足配齊班隊輔導力量,進一步完善了學校德育工作網絡。認真抓好師德建設,組織全校教師在教師會、師訓活動中開展政治理論學習、法律法規學習;教師作風再教育再整頓活動等。

  2、抓好班主任隊伍管理和建設

  班主任工作是學校教育管理體系中重要組成部分,是實現學校德育工作的重要載體,班主任工作的質量直接影響學校工作的成效,直接關系到能否更多更好的培養新時期的建設人才。因此,新時期對班主任德育工作的重要地位和作用的再認識,能夠使班主任站在時代的高度,認清形勢,明確要求,高瞻遠矚,做好班級管理工作。因此,這學期我校在抓班主任隊伍管理和建設中做了一下工作:

 。ㄒ唬┙⒔∪嘀魅卫龝贫,使班主任管理網絡化、經常化、規范化、制度化。

 。ǘ┳⒅匕嘀魅侮犖榈乃枷氲赖陆ㄔO,提高班主任心理素質修養。

 。ㄈ┘訌妽徫粯I務學習,提高班主任的現代教育理論水平和管理技能。

 。ㄋ模┻M一步完善班主任工作的考核機制,促進班主任素質的提高。

  3、推出行政值周制

  為建立“人人育德”的德育工作觀,本學期,學校實行了行政值周制,每星期除了正常的教師值日外,每周增加行政領導值周,共同處理教師值日中遇到的問題。行政值周制的實行,既加強了對學校值日工作的領導,又通過值周工作,提高了全體教師參與學校德育管理的責任感。

  4、構建社會、家庭、學!叭Y合”同步教育網絡

  德育工作離不開社會、家庭的配合,為此學校積極構建社區、家庭、學校德育工作網絡。本學期我校定期召開了兩次家長會,各位教師誠懇接受家長的建議,同時對于學校的管理、如何教育學生給家長也做出了指導和建議。

  5、舉行德育活動

  本學期我校開展了一次感恩教育活動,這次活動開展的比較成功,學生及學生家長受到了一次良好的感恩教育,效果不錯,大部分學生認識到自己在德育方面存在的不足,決心改正自己的缺點。

  二、強化行為規范訓練,改變學生精神面貌

  1、重視日常安全教育

 、匍_展安全自查,樹立安全意識。

  安全無小事。學校領導十分重視學生的安全教育工作,把它作為學校德育工作。首要大事,做到學校行政會次次有研究部署,教師會上次次有檢查布置,對安全工作形成了“人人有責,齊抓共管”的局面。在德育領導小組的統一安排下,校后勤處切實做好校舍、設施、設備等的維修工作,嚴防校園安全故事的發生。

 、陂_展安全宣傳教育。

  為切實消除校園安全故事的發生,校德育處、以規范學生日常行為為基礎,積極開展安全教育工作,值周教師、學生監督崗認真開展學生在校紀律維護,防止學生發生意外傷害事故。

  本學期我校邀請法制副校長到我校進行法制、安全教育。為了做好學生交通安全工作,我校邀請兩河口鎮交警分隊王隊長帶上我縣交通事故展板,到我校進行展示,學生看著一幕幕事故,心靈受到了巨大震撼。

  2、規范集會紀律

  集會紀律反映一所學校的整體面貌。本學期,校德育處與體育組聯合,加強了學生做操進出場紀律的訓練,對學生的集會、行走、課間活動等均提出了嚴格規范的要求。體育組還就學生的廣播操紀律,提出了“靜齊快”紀律要求。經過一個學期的嚴格訓練,學生的各類集會紀律與進出操紀律有了明顯的進步。

  3、加強心里健康教育,學校定期開展心理健康教育的講座,加強心語室的布置,心理輔導老師定期對學生的心理咨詢進行面對面的交流、談話,對特殊學生進行個案記錄,跟蹤、輔導,引導他們保持良好的心態。各班級定期組織心理健康的班隊活動,保障學生的身心健康成長。

  三、舉行德育教育活動,促進校園文化建設

  黑河鎮中心小學校園清新潔美,環境宜人,學校建設有總體方案,并分步實施。校園內樹木管理良好,校園清新美麗,環境布置樸實美觀。學校在博學樓里布置了具有濃郁香山鄉土文化氣息的校園文化激發了師生熱愛母校、熱愛香山、熱愛祖國的熱情,凸顯了校園文化特有的教育效應。

  在活動中教育,這是小學德育教育的特色,也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果,本學期,校德育處、少先隊通過舉行內容豐富、形式多校的德育教育活動,努力促進校園文化建設。學校開展豐富多彩的德育活動。豐富了校園文化的內涵,提高了學生參與活動的積極性。

  學校緊扣廣播操、大課間活動、學習習慣、衛生習慣四個突破口抓好學生行為習慣的培養,促使學生逐步養成良好的日常行為習慣。

  以上是本學期我校德育工作的簡單回顧,我們決心在今后的工作中繼續努力,務實創新,進一步提高德育工作實效。

第一學期德育工作總結 篇12

  我校的德育工作一直秉承著用德育為生命奠基的理念,堅持“育德入心,成德于行”的德育途徑。本學期,我校德育工作繼續堅持以人為本,加強校園文化建設,開展豐富多彩的德育活動,讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操,逐步提高人文素養和道德修養,形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀,促進了學生和諧發展,F將我校本學期德育工作總結如下:

  一、加強德育隊伍建設,提高班主任育人能力。

  1、加強培訓。

  開學初,學校制定了班主任培訓方案,向每位班主任老師發放一冊魏書生的《班主任工作漫談》,開展班主任共讀一本書活動,學期結束以此為主題舉行論壇活動。并以集中學習與自學相結合、專題學習與學科滲透相結合學習《教師法》、《教師職業道德修養》、《未成年人保護法》和班主任工作經驗等有關師德方面的文章,努力提高班主任的工作能力。

  2、開好“四種會”。

  即每周一次主題班會;每周一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。本學期通過舉辦班主任工作論壇等專題會議,圍繞班級自治、養成教育等專題研討具體德育問題,制訂措施,實施教育以及交流管理思想。

  3、觀摩學習。

  本學期繼續開展主題班會觀摩活動,安排了5位班主任老師進行了主題班會的展示活動。我校的主題班會觀摩活動堅持做到“課前研討、課后評議”,讓班主任在實踐中互學互進,共同提高,由于長期開展這項活動,使我校班會課質量得以較大的提高。此外,我們還安排了班主任老師外出進行學習觀摩,如我市“德育大講堂”的學習,“德育工作現場會”的觀摩活動等,做到了人均外出學習3次以上。

  二、重視校園文化建設,優化校園人文環境。

  1.精心布置宣傳陣地。

  我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動,每雙周周五廣播站定時播音。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性,使學生在這樣的教育環境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創新精神的發展。

  2、大力推進“書香校園”進程。

  學校以優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校發揮環境育人的作用,創設一個“時時受教育,處處受感染”的德育環境。學校加大了“書香校園”的硬件建設,將閱讀區域為三個區:低年級閱覽區、中高年級閱覽區和教師閱覽區。為了吸引孩子們到閱覽室來,我們特意將低年級閱覽區和中高年級閱覽區的每一面墻壁都裝修得富于童話和科幻色彩,每一張桌椅都設計得充滿童真與童趣,而書柜更是被別出心裁地設計成書本模樣。兩條讀書文化走廊、“書籍漂流吧”也被老師們設計裝飾得充滿趣味。

  3、規范教室布置。

  本學期,我校繼續開展了溫馨教室、綠色教室創建活動;顒又,雪白的教室墻壁被心靈手巧的班主任們裝飾一新。班級管理理念與班級精神的凝結都在教室及走廊墻壁的裝飾中體現出來。充滿童趣的墻壁裝飾,朝氣蓬勃的班容班貌正無聲地教育著學生,感染著學生。

  4、舉辦課本劇展演活動,提升校園文化品位。

  為了豐富學生校園文化生活,激勵展示自我,德育辦在其他處室配合下,12月31日舉辦了主題為“新年,我和書中人物相遇”的迎新活動,各年級精心排練了課本劇,在德育辦的精心策劃,各班班主任和語文老師的積極配合,學生們的踴躍參加下,獲得了圓滿的成功,盡管在具體的細節上還有所不足,但相信以后一定會做得更好。此次活動同時作為新一屆讀書節的啟動儀式,豐富了“書香校園”的內涵,有力地提升校園文化品位。

  三、以學生自主管理為抓手,實施養成教育。

  1.以班集體教育為主渠道,注重自我完善。

  在德育過程中,我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成,充分發揚教育民主,創設寬松、和諧、開放的教育環境,使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程,成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況,發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生干部一律競爭上崗,班級中人人有事做,事事有人做;常規管理放手由學生組織實施,讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。注重學生的自我完善,形成學生健全人格。

  2、重視規范教育,養成良好習慣。

  一學期來,各班主任充分利用班會課,對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育,繼續開展養成教育活動。德育辦不定期組織有關檢查活動,注重學生的儀容儀表檢查、力求使學生自覺養成良好的文明禮儀習慣。通過實施“成長記錄卡”記錄學生成長歷程,頒發“優點卡”放大學生的閃光點,通過年度“新都小明星”的評選等活動,力爭做到對學生進行科學、合理、全面的評價,它幫助學生認識自我,建立自信,促進學生全面發展。在活動中引導學生自我評價,在求知的過程中啟迪學生愛學習、會學習、會總結,進一步提高學生的自我管理能力。

  四、以課題研究為載體,注重感恩情感體驗。

  1、通過校園文化節和傳統節日,實施感恩教育。

  本學期,我校繼續以市級德育課題《基于小學德育效能的感恩教育校本課程開發研究》為抓手引領德育工作,實施德育課程化。通過校園文化節和我們的節日為龍頭,生動地演繹感恩教育,如我們教師節感恩老師、中秋節、國慶節感恩祖國等實踐活動,為學生們學會感恩、懂得報恩搭建了平臺。

  2、抓實學生社團活動,豐富學生生活。

  學校社團活動是社會實踐的一項重要內容,也是學生感恩社會的一個重要途徑。學校抓實“校園大使”、“環保小衛士”、“七彩陽光志愿者”等社團,本學期“環保衛士”社團開展的清除校園周邊牛皮癬活動、“陽光志愿者”社團走進社區開展的護綠保潔還是公益宣傳,在用自己的行動中實踐著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神,以自己所長,奉獻一份力量,報恩于社會。

  本學期,我們還加強對“夢想廣播站”、墻報等文化陣地的指導管理,在把好輿論導向的同時,力求主題突出,充分發揮宣傳教育功能。積極做好“校園文化大使”的培訓工作,鍛煉學生嘗試接待校外來賓,培養學生待人接物的能力。

  3.成長儀式教育,見證學生成長。

  儀式教育是學校教育的重要組成部分,具有很強的導向性、感染性、教育性。我們新都小學的儀式教育更加注重前期的精心設計,讓其發揮出最大育人功能,讓學生在其中體驗神圣、自豪、責任和感激,成為終生值得回味的記憶。

  本學期,為進一步深化未成年人思想道德建設,引導新生感受入學的樂趣,教育學生從小愛父母、愛老師、愛學校、增進學生集體主義情感,提高文明素養,爭做文明小學生。我校非常重視9月1日開學典禮工作和一年級新生入學儀式工作。我們也邀請了一年級學生家長參與此次活動,見證孩子們成長的歷程;顒赢斕,高年級同學為一年級新生佩戴新都小學校徽,并帶領小朋友們手撫校徽,齊聲高呼:“我驕傲,我是新都小學生……”通過這樣的入學儀式,讓一年級新生明白自己已經是光榮的小學生,轉變角色,養成良好的學習習慣和行為習慣,勤奮學習,爭做快樂的“新都”人。學校通過精心籌劃,讓入學儀式成為學生成長歷程中一個重要時刻。

  4、加強三結合教育,豐富實踐活動教育內涵。

  走進社區,走進社會,一直是我校培養學生綜合能力和健全人格的重要途徑。本學期,我們開展了主題為“訪古尋幽采石磯”的秋游實踐活動;結合暑假,以《陽光手冊》為抓手,開展“繽紛夏日”系列實踐活動;與交警一大隊開展了“人人爭當小交警”活動;與金瑞消防中隊開展了“文明行走我能行”實踐活動;開展“讓垃圾減量、創生態校園”環保主題月活動等,讓學生在實踐活動中,豐富體驗,引領成長。

  五、推進心理健康教育,培養學生健全的人格。

  學校成立了心理教育領導小組,有經過培訓認證的心理健康老師,有心理健康教材,保證了學校切實有效地開展心理健康教育。這個學期我們在四到六年級各開展了一次心理健康教育課,糾正了學生在生長發育階段中對人、對事的一些不正確的看法和做法,引導學生正確認識自己、認識他人、認識事物,使學生學會理解人,尊重人。我們還注重對“留守兒童”、單親家庭、經濟困難家庭等特殊家庭學生的心理疏導工作,建立了特殊群體學生檔案,成立了“一對一”幫扶教育小組,盡量從學習上關心他們,在生活上關愛他們;開展了兩次愛心助學活動;學校開設了“愛心班”,老師利用休息時間義務給班級中的后進生補缺補差。

  六、強化家校共建工作,形成家校教育合力。

  家庭和學校是兒童教育過程中的主要教育力量,我校一直十分重視家庭教育和學校教育的相結合。本學期學校召開一次全體家長會,召開了三次一年級家長會,幫助家長樹立正確的教育思想;舉行了教學開放日活動,讓家長們都能走進課堂,進一步地了解學校的教學情況以及孩子的上課情況等,并邀請家長針對教師的教學提出合理化建議;通過召開家委會會議,了解家長的所思所想,聽取家長對學校的意見,為家長解決實際的困難;在本學期結束,我們根據家長對學;顒拥年P心和關注,評選出一批好家長。通過以上舉措,有力地促進了家校共建工作,促進家校教育的合力形成。

  七、取得成績。

  1.精心組織暑期德育實踐活動,獲得市教育局頒發的暑假教育活動“最佳組織獎”;“慰問消防官兵”實踐活動被評為“特色活動”。

  2、積極參加“優秀德育辦”評比,獲得“花山區‘—xx年度’良好德育辦”稱號。

  3、引導教師主動研究德育規律,把自己的心得體會撰寫成文,提升為教育理論。張玉珍老師獲得“班集體建設論文”區二等獎。

  4.組織、指導教師組隊參加“花山區xx年中華經典背誦比賽”,學生獲區團體二等獎。謝子龍、石藝峰兩名學生獲得“花山區童謠創編比賽”二等獎;鄧瑜同學獲得“我與中華經典共成長”征文比賽市三等獎;趙蕾等3名學生分獲“暑假讀一本好書”征文比賽二、三等獎。

  5、順利完成教育科研德育課題《基于小學德育效能的感恩教育校本課程開發研究》的結題工作。

  今后,我們要進一步結合我校德育工作實際,結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高我們德育隊伍的德育意識,為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力!

  xx年1月

第一學期德育工作總結 篇13

  德育是教育者培養受教育者品德的活動,是思想教育、政治教育、法紀教育和道德教育的總稱。本學期來德育處全體工作人員與班主任一道,群策群力,積極配合,認真工作,努力完成學校各項工作任務,取得了很大的成績。

  一、德育工作的主要成績

  (一)常規管理扎實有效

  德育無小事,事事皆育人。班主任工作的重要內容便是言傳身教,教育學生。班主任首先就要以身作責,用自己的奉獻精神,敬業精神感染學生,說服學生。本學期來,絕大多數班主任都能堅持常規工作的到場,到位,并把德育處布置的各項工作落實到位,收到了良好的效果。在常規到位工作中做得特別優秀的班主任有:

  一年級:

  二年級:

  三年級:

  (二)學生會督導檢查有力

  學校工作的順利開展,主要依靠各處室的力量,尤其是德育工作的絕大部分內容都依靠學生會的檢查、督導、管理和落實。本學期來,學校對德育工作十分重視,把德育工作放到了學校工作的首位,開始“向管理要成績,向德育要質量”,無論對班主任的到位考勤,對學生干部的培養指導還是對學生自我教育,自我管理的指導,督促等方面都起到了舉足輕重的作用,甚至在德育工作隊伍的建設方面,也起到了主體作用。在學生管理學生的過程中涌現出了一大批優秀的學生干部如,175王 希、羅 霞、176龔 嬙、陽 彪、177龍文超、179王 姣、180黃松權、182邱 艷、龔要飛、184龍晶美、185李 騰李 瀟、徐小鵬186何芳187龍春紅188吳覺心189羅 珊192羅婷。例如:德育處定期召開班長、學生干部會議,表彰德育標兵,每月向學生公布德育學分,公布各班學生違紀情況,建立學生成長資料袋等措施充分體現了年級管理的力度。同時狠抓級風、班風建設,扭轉了重大違紀頻繁出現的局面,使級風和學風走上了良性化軌道。全面展開了防分培優工作,加強了對學生干部的培養等措施,充分體現了德育工作的針對性。

  (三)衛生承包責任制改革試驗成功

  學生寢室衛生的檢查進一步加強,本學期德育處下大力氣整治寢室的臟、亂、差,專門由德育處學生會干部對寢室實施專門檢查,一方面加強對生活管理員的檢查、指導、管理與培訓;另一方面強化對寢室衛生的督促與檢查。半個學期來,堅持每周對學生寢室衛生進行詳細、認真的檢查。并將檢查結果和評定等級在全校通報。這些措施不僅增強了班主任管理寢室的責任感和針對性,還促進了學生良好生活習慣的養成。

  (四)成功班主任大批涌現

  從班級學習成績、德育量化評估,師德問卷調查,班級違紀情況各方面都能看出我校有越來越多的班主任是成功的。

  這說明,這些班主任的工作是行之有效的。學生成績的提高,是教育質量的生命,有了優秀的成績,也說明班級學風建設是成功的,班主任對學生智力資源的開發是成功的。

  從德育量化評估看,以下班級的量化評估位于年級前列:184班、191班、193班、177班、196班、187班、192班、195班、176班、188班。這些班主任常規管理細致到位,效果顯著,班風建設是成功的,發揚學生自我管理,自我教育是成功的。

  班級學生違紀情況也能說明班主任工作的質量,本學期絕大多數班級沒有出現重大違紀現象,這便是成功的。我們的班主任工作應該向“零違紀、零處分、零事故”的目標邁進,我認為,只要哪個班達到了這個目標(三年內),他便應該是班主任的楷模!盡管如此,本學期還有一些班出現了一些重大違紀事件或事故,這其中有學生的原因,也有班主任工作的失誤或不足。

  此外,德育處還加強了校園安全保衛工作,團委會還組織了“遠離網吧”簽名活動,將德育工作富于活動之中。

  二、德育工作中需要改進和加強的問題

  “教育是一門遺憾的藝術,永無滿足”,“德育工作千頭萬緒,德育教育奧妙無窮”,在德育工作中,永遠有著廣闊的提高空間。廣大班主任還要多學習,多研究,認真實踐,充分總結成功的經驗,吸取失敗的教訓,時時查找工作中的不足,盡快地把我校德育工作調整到科學化的軌道上來。

  總結過去,我校德育工作應從以下幾個方面實施改進和提高:

  (一)班主任加強理論學習和德育研究。

  作為一所市級示范學校,德育研究應該是高層次的,每學期都應產生有一定影響的教育論文,甚至應該有自己獨特的德育工作理念,更應該有全市、全省乃至全國著名的班主任,然而在我校真正有價值的德育論文不多,真正有特色的班主任不多,值得交流的德育材料也不多。所以,德育處號召全體班主任把自己辛勤工作的體驗變成文,以提高我校的德育科研水平。

  (二)德育工作質量目標不高

  德育工作應該搞到怎樣的標準,我校提出的目標層次不高。紀律、衛生、學生思想狀況,常規德育活動等等,都只停留在過得去,不出問題的低標準上。如:對學生的思想工作,往往只是從學生的習慣,學習成績,學習方法等方面入手,而對學生的愛國主義,集體主義,環保意識,法紀意識,審美意識,社會意識等方面的要求不多或不高。再如衛生,我們的寢教室真正做到了整齊伐一了嗎?校園花草的圍欄擦亮了嗎?其實我們都應該做到,而且都能做到。

  (三)封閉管理不徹底或封閉意識已經落后

  封閉管理是我校的成功經驗,然而自封閉管理實施之日至今,沒有哪一天從真正意義上實施了封閉,也一直沒能得到學生、家長、社會的理解和認同。基于此,我們反思一下我校的封閉管理,發現存在許多弊端,由于學校住宿、洗浴、食堂、醫療、購物等許多條件不完善,造成我校的封閉管理不可能嚴格實施。而且,調查表明,封密管理易造成學生的焦躁心理。同時也把許多事故隱患,事故責任攬到了學校,鑒于這些原因,請廣大班主任認真思考一下,或者提出一項能確保封閉管理實施的措施,或者提出開放式管理模式的實施辦法。希望全體老師都能關心這項工作。

  (四)重學習成績而輕德育的現象帶來了嚴重的事故隱患

  年級組或班主任為了完成學校下達的中考任務,過早地或者說過多地放棄了對雙差生的教育和管理。至使少數學生越變越差,思想越變越壞,對學校的影響越變越惡劣,事故隱患越來越嚴重。有時學生成績出現了波動(尤其是在大型考試后),班主任做工作往往總是離不開分數,而沒有注意到學生內心的真實感受,沒有挖掘造成成績波動的根源。工作不但沒有效果,反而適得其反。

  由此,呼吁我們班主任要做耐心細致的工作,真正深入到學生的心靈中去。從思想意識上,道德意識上,政治意識上、法紀意識上解決根本問題。

  著名教育家呂型偉先生說:“教育是事業,事業的意義在于奉獻;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創新”奉獻是一種精神,求真是一種態度,而創新則是一種個性。真心希望廣大班主任繼續發揚奉獻精神,以求真務實的態度,創造性地搞好班級管理工作,把我校德育工作推上新的臺階。

第一學期德育工作總結 篇14

  一x學期來,我們用先進的教育理念引領學校德育工作,堅定不移地以“德育興校”戰略推進素質教育,堅持以人為本,創新德育工作方式,以人文精神培養為重點,加強校園文化建設,開展豐富多彩的德育活動,讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操,逐步提高人文素養和道德修養,形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀,促進了學生和諧發展,F將我校德育工作的一些做法總結如下:

  一、以德育活動為主體,注重體驗感悟

  “教會學生做人”是德育工作的出發點和歸宿。辦學以來,我們以人本主義教育思想為指導,根據學生的身心特點,以德育實踐為主體,將德育工作寓于豐富多彩的活動之中,讓學生在活動和實踐中體驗感悟,從而提高道德素質和人文素養。

  在德育的實踐與探索中,我校逐步形成了六大系列教育活動:

  一是節日、紀念日主題教育活動。如:在母親節、教師節組織學生征文比賽,清明節祭掃烈士墓,五四青年節、國慶節組織文藝演出等等。

  二是禮儀常規教育活動。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導,讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展了“爭創文明校園、文明班級,爭做文明學生和合格小公民”的教育活動,要求學生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”,從學習和生活的細節做起,養成良好的行為習慣。

  三是體育藝術教育活動。我們成立了各種興趣小組,豐富校園生活,培養學生能力,發展學生個性,陶冶學生情操。

  四是科技教育活動。我們組織開展了校園科技創新比賽活動,進一步培養了學生的創新意識、科學精神和實踐能力。

  五是社會實踐教育活動。如讓學生走出校園,既有效填補了“雙休日”教育的空白,又使學生在實踐中得到鍛煉成長。

  六是主題教育活動。新生進校以后,我們通過隊列訓練、生活指導等形式,幫助學生確立規范意識,增強紀律觀念,磨練堅韌意志,培養吃苦耐勞的精神;組織開展“愛心助殘”活動,并設立“愛心助學基金”,讓學生在活動中實實在在地感受到關愛他人的意義。為了更好地發揮每周升旗儀式的教育作用,旗手由本班品學兼優的學生擔任,并作國旗下講話,這樣的升旗儀式更貼近學生實際,使學生在受到最直觀的教育的同時激發起強烈的集體榮譽感,增強了班級凝聚力。

  二、以學科教學為主陣地,重視課堂滲透

  1、學科教學——努力挖掘德育資源。

  學科教學中蘊藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現貫穿于課堂教學的全過程。在人文學科教學中,把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位,同時有意識地發掘家鄉悠久的人文傳統和豐厚的文化積淀,激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛學校的美好情感,從而更深刻地了解人生、認識社會、感受現實,增長生存、發展和成功的生命智慧。在自然科學學科教學中,教師在傳授科學知識、培養學生能力的同時,根據學生特點,發揮學科優勢,讓學生在探索中獲得真知,在實踐中品味成功,在思索中激活思維,注重激發學習興趣,培養良好習慣,端正學習態度,指導學習方法,為他們終身學習和發展奠定堅實基礎,使學生在提高科學素養的同時獲得人文素養、道德素養的提升。

  2、課程設置——由單一化向多元化轉變。

  為了適應素質教育的要求,限度地發揮課程的德育功能,我校加強了德育課程建設,使原先單一的德育課堂向多元化發展。一是把傳統班會課改為活動課,引進辯論會、演講競賽、研討會、知識競賽、“實話實說”、座談會等形式,一課一主題,貼近學生的生活實際和心理需求,通過充滿知識性、教育性、趣味性的活動,叩擊學生心靈,激勵其奮發向上。二是開設了人文閱讀鑒賞課,引領學生博覽中外名著,品評文學佳作,感悟多彩人生,提高人文修養。三是開發活動課程,在豐富的文體活動中培養學生的團隊精神、合作意識和堅韌的意志。讓學生在特定的環境中接受道德教育。

  3、教學評價——努力體現人文精神。

  課堂評價具有導向激勵制約功能,我們制定了符合素質教育要求的評課標準。將人文教育內容加入評課標準,從教學目標、內容、過程等方面,按照“有機滲透”的原則科學地進行評價。我校還把教學民主、教學細節等內容作為重要的評課內容,主要看教師在教學過程中對教學方法的選擇、教學細節的處理,是否尊重愛護學生,是否符合課改要求。通過課堂評價的導向限度地凸顯課堂教學的人文教育功能,在科學、民主、和諧的課堂氛圍中培養學生的人文素養。

  三、以班集體教育為主渠道,注重自我完善

  1、民主管理——喚起學生自尊。

  在德育過程中,我校一貫倡導學生主體作用的發揮和班級管理特色的形成,充分發揚教育民主,創設寬松、和諧、開放的教育環境,使德育過程成為學生在老師指導下主動、積極參與的過程,成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據班級具體情況,發揮學生的聰明才智進行高效能的班級管理。學生干部一律競爭上崗,班級中人人有事做,事事有人做;常規管理放手由學生組織實施,讓學生在自我管理中培養做人的尊嚴感、道德感、責任感。

  2、自定班風——激發學生自悟。

  各班班風的制定注重過程的教育作用,放手讓學生討論醞釀,在此基礎上確定富有班級個性的班風,不少班級還制定了班規班約和班級行動綱領。這種由學生心底流淌出來的班級精神,最能叩擊學生心靈,其效果遠遠超過了空洞的說教。班級的主題班會也從學生中征集主題,由學生自行策劃主持,取得了明顯的教育效果。

  3、德育作業——促使學生自省。

  我校要求學生每天對自己的思想和行為進行反思,記錄自己的人生感悟,讓學生在自律中自我完善、健康成長。班主任每天利用德育作業及時了解學生思想動態,與學生進行心貼心的溝通。此外,在期末評選“三好學生”與“文明學生”時,我校采取學生自評、同學互評、老師評價三結合的方式,在公正、公開的評價過程中,讓學生對自己的思想、行為進行自省與總結,從而受到最真切、最持久的教育。

  4、人生設計——促進學生自立。

  組織學生進行“自我形象設計、自定奮斗目標、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。每人一張自我人生設計卡,上面寫著自已的人生奮斗目標、人生格言、要克服的缺點等內容。人生設計卡猶如一面鏡子,學生隨時可以對照反思,激勵自己,做一個自立自強的人。

第一學期德育工作總結 篇15

  德育是學校教育的靈魂,是學生健康成長和學校工作的保障。因此,我校把德育工作擺在重要位置,牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想,確保學校德育工作的順利實施。今年秋季開學以來我們堅持以德育創新為動力,以學生日常行為習慣養成教育為核心,以加強班主任隊伍建設為重點,以強化班級管理為突破口,以豐富多彩的活動為平臺,借各級檢查指導的東風,建立健全德育評價機制,完成了學校德育計劃的各項工作,F將我校本學期的德育工作情況總結如下:

  一、將德育作為學校一切工作的目的

  我們確立了“堅持德育為先。立德樹人,把“社會主義核心價值體系融入國民教育全過程”的德育理念,引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;加強理想信念教育和道德教育;培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質;創新德育形式,豐富德育內容,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,增強德育工作的針對性和實效性。把培養學生的基本道德品質,作為學校一切工作的目的。

  二、完善德育機制,重新定位全員德育

  我校根據學校的實際要求,廣泛征求意見,修訂并完善了有關德育管理制度,進一步促進了我校德育工作的制度化、經;箤W校德育工作有了強有力的制度保證。本學期,我們完善了全體教師全員管理制度。強化了教師值班制度,加強值班教師的管理,同時由于新聘任新教師增多我們要求每一位科任教師都參與到班級的管理中,參與到學生的道德品行的教育中,參與到班級文化建設中。班級管理不僅僅是班主任的事,每一位科任教師都有責任和義務為其所在班級做出應有的貢獻。德育處、教務處、后勤、辦公室分工不分家,齊抓共管,形成良好的德育管理網絡。

  我校在建立、健全規章制度的同時,狠抓制度的落實與執行,值日領導、值日教師、學生干部每天對學生的日常行為、班風、學風進行檢查評比,做到每天檢查公布,每周通報,收到了較好的效果。

  三、落實德育的課程滲透,將德育具體化

  把德育滲透于教育教學的各個環節,貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。我們通過心理健康教育課程、專題教育、主題班會,進行德育的強化教育。同時,通過在各學科的常規教學過程中,細化對于學生情感價值觀的引導,真正做到將德育工作深入到教育教學的方方面面。我校以豐富多彩的活動為載體,搭建平臺展示學生的才華,把提高學生思想道德素質寓于豐富的活動之中。八月底對新入學的七年級新生進行了軍訓。九月份,在新入學的六七年級新生中舉行了《中學生守則》、《中學生日常行為規范》知識競賽,旨在幫助學生迅速了解中學生活的特點,快速適應中學生活;培養學生良好的日常行為習慣。為學生走出校門、進入社會打好基礎。十月份舉行了越野賽和向國旗敬禮做美德少年活動。十一月進行了消防安全緊急疏散演練和以“學會感恩、愛心永恒”為主題的感恩節系列活動;十二月在報告廳內隆重元旦聯歡晚會活動;通過上述這些活動來加強全校師生的思想品德教育,提高師生的文明程度。

  四、提高常規管理力度,狠抓工作落實

  學校從《中學生日常行為規范》入手,重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。通過校園廣播、國旗下講話、學生集會等形式向學生進行文明習慣教育。利用開學典禮,班會課,組織學生認真學習《中小學生日常行為規范》,對學生進行行為習慣養成教育。

  為進一步提高學生的法律意識,我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內。結合我校實際,堅持以教育為本,以預防為主的工作理念,建立健全學校法制教育機構,定期對學生進行法制教育。本學期開學初,我們及時組織召開了全校學生的家長會。一方面,向家長通報孩子在學校的情況;另一方面,與家長交流如何進一步加強家校合作,更好地幫助孩子健康成長。

  正如我校的校訓:“十年樹木,百年樹人”,教育不僅要教書,更要育人。德育工作逐步跟上步伐,力求更大的突破和創新。

  五、在陣地建設中搭建德育平臺

  我校充分依托敬老院,開展敬老助殘活動;依托鎮派出所和司法所,定期開展法制安全教育;以升旗儀式、黑板報、校園網、主題活動為窗口,講述歷史、宣傳時事,利用各種節日,組織觀看優秀影視,舉辦知識競賽、演講比賽、校園藝術節和校園體育節,讓學生在實踐中體驗、感悟、成長。加強家校聯系,定期召開家長座談會,及時了解學生的思想動態和行為表現,有針對性地做好學生的思想教育工作。六、注重心理健康教育,培養健全人格

  1、加強心理健康教育,逐步培養學生良好的心理品質,學校成立了以校長為首的心理健康教育工作領導小組,設有專職心理健康教師,平時能對教職工做好心理健康教育方面的培訓工作,能認真上好心理健康課,及時做好學生的心理疏導工作。

  2、建立學校心理咨詢室,幫助解除或減輕學生的心理障礙,努力抓好群體健康教育工作,提高全校學生心理健康水平,學校心理健康教育活動的主題是:勤奮、衛生、健康、快樂。七、本學期德育重點工作一覽表:

第一學期德育工作總結 篇16

  X年是不同尋常的一年,我校全體師生在學校領導的正確領導下,堅持德育工作以認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神為重點,按照《吳中市教育局X年德育工作安排》和下半年工作指導意見,針對學校德育工作實際,堅持在學校各項工作中德育為先的思想,堅持以人為本,貼近學生生活,注重發展學生的個性,特別抓好學生基本道德觀念的.形成和基本道德行為的養成,以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為主要內容,加強常規管理,突出育人中心,帶領和團結全體班主任老師、任課教師共同努力,切實提高學生的日常行為規范和文明禮貌及自我管理的能力,形成良好的班風、學風、校風,扎實有效地開展各類教育活動,特別是狠抓學生愛家鄉和愛人民教育、愛國主義教育、民族精神教育在本學期得到了很好的落實,為構建和諧校園、全面提升德育工作質量和育人水平、促進學校德育工作向縱深發展方面取得了良好的成績。這半年的德育工作在緊張有序、豐富多彩的活動中降下了帷幕,下面將本學期我校的德育工作的具體做法和取得的成績小結匯報如下:

  一、具體做法

  (一)狠抓制度和隊伍建設:

  1.仍然堅持“德育為先、五育并舉”的原則,實行德育工作校長負責制,并由政教主任牽頭,團隊干部、班主任和任課教師全面落實,充分發揮了這個德育管理機制的積極作用,并進一步加強和重視了團隊、學生會干部隊伍的建設工作,為切實提高班(團隊)會教育質量,充分發揮“自我教育、自我管理、自我服務”的特殊功能奠定了堅實的基礎。形成了良好的德育環境和育人氛圍,為構建和諧校園奠定了堅實的基礎。

  2.加強了班主任工作的考核管理。本學期我們繼續堅持《園藝場學校班務工作管理和考核細則》,為檢查指導、考核評比班級管理起到了積極的作用,并收到了良好的效果。

  3.結合學校實際,繼續按照教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》的文件精神,繼續推行德育工作量化考核辦法,進一步完善了德育評價考核辦法和獎懲制度,對班主任工作實施量化考核,做到了月考核、學期考核與年終考核相結合,定量與定性相結合,評優選先與獎罰相結合,真正促使班務工作落到了實處。仍然實行班主任人均月獎勵津貼50元,并按照考核分等級進行獎勵的辦法,逐漸使學校的德育工作做到了有章可循。

  4.結合《班務工作考核評估細則》,強化班主任隊伍的管理,在本學期末再一次組織了我校班主任工作總結及經驗交流會,請學校領導和老師代表做評委,對各人的總結和經驗打分量化,計入班主任工作考核結果,為今后繼續做好班主任的管理和做好學生的德育教育工作做好了準備。

  5.協同教導處加強思品政治課教學管理,狠抓各學科在教學中的德育滲透,根據新的《課程標準》在思品政治課中安排了不少于20%的課時用于開展學生課堂活動和相關內容的實踐活動;同時結合課程改革和學校德育工作的新要求,讓班主任負責,任課教師配合,統一訂購了學生成長記錄冊,要求大家有創造性地使用《學生成長記錄袋》,做到了有內容、有檢查、有考核。班主任能有效運用《綜合素質報告單》與《成長記錄袋》,促使學生正確地認識自己、正確對待別人、促進學生自我約束和自我管理。

  (二)切實抓好德育工作的日常管理:

  1.結合《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》的貫徹和落實,尤其是對校園內的學生活動,我們按照《園藝場學校學生校園活動管理二十五條不準》嚴格規范全體學生的行為,培養學生具有立志成才、好好學習、尊敬師長、誠實守紀、熱愛科學、熱愛勞動、團結同學、關心集體的良好品德。正確引導中小學生“在校做個好學生、在家做個好孩子、在社會做個好公民”。工作中,我們注意反復抓、抓反復,從大處著眼、小處著手,促使學生做到衣著整潔、舉止文明、愛護公物、尊敬師長、團結同學。出操、集合做到了靜和齊,室內外衛生做到了“兩掃三灑”,為營造良好的學習環境奠定了基礎。

  2.我們牢固樹立“以人為本”的思想,將德育工作寓于各學科教學之中,貫穿于教學的各個環節,把公德教育、法制教育、良好行為習慣的養成教育作為德育工作長期堅持的重點,取得了較好的效果。

  3.在班級工作管理上,政教處進一步完善了學生禮儀、出操、出勤、紀律、財產保護等常規考核內容,繼續執行日檢查、周公布、月考核制度,充分調動了班主任教師和全體學生的集體榮譽感,激發起了教師、學生“愛校愛班”的熱情和為班爭光的積極性。

  4.堅持升降國旗制度,按照《國旗法》,進一步豐富、創新了以升降國旗為主要形式的愛國主義、集體主義教育活動,增加了國旗下值周教師演講和學校值周領導演講內容,使愛國主義教育落實到具體活動之中。每周一由執行班級按照規定的程序完成出旗、升旗、國旗下活動等內容,使學生在升旗活動中受教育,同時大力提倡和推行校園活動一律由學生主持制度,很好的培養了學生的主人翁意識和主體參與意識。

  5.認真落實家校聯系制度。學校統一組織召開了一次全校學生家長會,同時為進一步促進學校、老師與家長之間的溝通和交流,我們改變了家訪的形式,每個老師家訪后在政教處統一填寫登記表,并在當月德育工作考核中按照每人次0.5分計入總分,切實改變了過去“家庭與學校”聯系不緊密的現象,為最終達成教育學生的共識,共同教育和幫助學生成長起到了積極的作用。

  6.狠抓師德教育,重視后進生的幫教工作,并將后進生轉化率與教學成績一并核算,與獎懲掛鉤,繼續執行師德不良一票否決制,杜絕了體罰和變相體罰現象的發生。

  (三)落實德育活動,提高德育工作實效性:

  1.我們深知健康的重要性,牢固樹立“健康第一”的思想,按照《體育工作條例》和教育局的要求,著力推行“體育、藝術2+1項目”的實施,大力推廣第八套廣播體操和校園集體舞,堅持上好兩操一課和每天半小時的大課間活動,收到了良好的鍛煉效果。在今年的冬季越野賽活動中共獲得868分(中小學各得434分),為挽回學校的聲譽做出了艱辛的努力和嘗試。

  2.加強德育陣地建設,使學校每處設施(廣播站、團隊室、黑板報)都成為教育學生的一個窗口,開展了一系列適合本校的、富有教育意義的活動:在落實常規教育工作的同時,開學初組織了四至九年級學生軍訓,召開了學!伴_學典禮”,組織了召開六年級、初三年級學生家長會之后,還召開了全校學生家長會,開展“陽光體育,伴我同行”拔河比賽、跳繩比賽、冬季越野賽活動;在沒有音樂老師的情況下組織召開了紀念“一二九”合唱比賽,慶祝元旦及迎接新春文藝聯歡活動,同時開展了“珍惜生命、安全出行”教育活動,寓教于樂,切實提高了德育工作的針對性和實效性。

  (四)加強安全管理,創建健康和諧平安校園:

  1.牢固樹立“安全第一”的思想,重視和加強了學校安全教育和防范工作,進一步建立和健全了各類安全管理制度,規范了各類安全管理措施,落實校園安全工作責任制和事故責任追究制和安全工作一票否決制,合格完成了上級教育行政部門對我校的安全檢查,為創建和諧校園做了大量有效的工作。

  2.為了切實加強和做好學校的防盜工作,學校雇用了一名長期護校員工,對學校的財產進行24小時看護,做好外來人員登記,節假日安排學校領導進行值班,實行責任追究制,使學校財產不受損失,同時利用廣播、升旗儀式和周末集會、班(團、隊)會對學生長期進行防火、防溺水、防觸電、防等安全教育,警鐘長鳴,對存在的隱患定期排查,責任到人,學校成立了安全領導小組,學生離校實行教師值班護送制,杜絕交通安全事故的發生,確保教育教學工作的正常開展。

  3.認真做好學生衛生保健工作,加強傳染病和重大疫情監督力度,實行傳染病和重大疫情報告制度,安排兼職保健教師負責學生衛生保健工作,對學前班學生的預防接種情況進行詳細登記,建立健康檔案。

  4.對學校灶房實行專人管理,食堂炊事人員按照衛生管理規定,進行體檢并辦理健康證;學校購置了專用的洗菜、消毒桶和盆,炊事員定期對食堂使用的餐具進行消毒,并做到專管專用,保證餐具清潔衛生;采購人員每天定點購買新鮮優質的蔬菜和用品,不買過期或變質腐爛的食品和蔬菜;炊事員對所購買的蔬菜和食品堅持認真清洗,妥善保管,以確保蔬菜和食品的清潔衛生;食堂內存放的生熟食品分開存放,葷素蔬菜分開存放,防止交叉感染造成損失,并且將食品放在安全的地方;管灶人員能做到按時購買蔬菜和灶房用品,定期改善伙食,帳目日清月結;炊事員每天對灶房和伙食進行清洗和清掃,保證食堂和灶房內干凈整潔;上灶師生所使用的餐具有本人保管,注意食用前后的再次清洗。在十二月份接受了市局的檢查,食堂衛生許可證也正在辦理之中,食堂管理制度牌已經完善并上墻。

  5.根據我校實際情況,學校門口路段上的車輛多,車速過高,學生回家時要橫穿馬路,我們安排全體教師輪流值班,護送學生過馬路,這項工作已堅持有四年多之久,得到了教育局、學生家長和社會各界的好評,全體師生也因此得到了實惠,近五年來沒有發生。今年十二月份學校再一次向交警隊提出了在校園門口增設減速帶、安全標識的申請。

  6.為了防止教師住宿和中午休息時發生煤煙中毒,學校向教育局申報下發6臺一氧化碳報警器,全部安裝好,切實提高了教師住宿的安全系數。為了防止火災事故的發生,學校專門購買了5臺滅火器,用于理化生實驗室、微機室、圖書室。同時督促新教學樓施工單位裝置了消防栓、消防水管等必需的消防安全設施。

  7.為解決教師乘車問題,學校出面雇傭了一輛客運公司(吳忠至白土崗)的正常營運車輛,車況良好,符合安全要求,無超載現象,車主丁占林同志,各類行駕證照齊全,全體老師始終一起上下班,上下班的交通安全無憂。

  二、存在的問題和改進的措施

  1.德育工作缺乏創新性,注重常規工作的落實,沒有形成自己的教育特色。

  2.對班主任工作的管理停留在各類量化考核上,對充分調動其積極性和競爭性還缺乏具體的方法和思路。

  3.安全工作還要進一步加強4,特別是學生在校園活動方面的安全。

  針對以上問題和不足,我們在今后的工作中要不斷創新,多研究、多思考學校德育工作的思路和方法,對班主任工作進行嚴格管理,嚴格要求學生在各方面的行為表現,結合農村學生的家庭教育普遍差、學生厭學者偏多的實際情況,我們要進一步將學生的德育管理、考核與教學工作有機的結合起來,在平時的管理工作中注意把樹立正面的先進典型與懲治違規違紀進行有機的結合,切實提高學生的道德水準,真正提高全體學生的綜合素質,真正創辦家長和全體師生滿意的學校。

  總之,我們還要不斷地堅持德育工作創新,進一步貫徹“__屆三中全會、四中全會”和《國務院關于寧夏社會經濟發展的若干意見》精神,認真落實教育局關于加強中小學管理的每一次會議精神,堅持“以人為本”,勇于實踐,與時俱進,為開創我校德育工作的新局面而努力奮斗。

第一學期德育工作總結 篇17

  一、學生方面

  (1) 日常習慣的培養。積極響應學校號召,開展各種活動。

  如:教師節活動,使學生學會尊重和敬愛每一個老師;中秋節活動,使學生明白了孝敬父母的重要和傳統佳節的韻味;大型實踐活動收獲,使學生明白了勞動的光榮,勞動的喜悅.依稀記得我們班一些孩子品嘗自己的勞動成果時,臉上洋溢的笑容;在圣誕節主題隊會上,使我充分領略了孩子們的聰明機智與多才多藝。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣,更加豐富了他們的生活知識。

  (2)課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們,課堂習慣的培養是班主任教學中的重中之重,可以說是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。從剛開學那天,就開始訓練一些課堂常規。在課堂上,我利用最簡單的方法發紅花,從聽講是否認真,發言是否積極兩方面鼓勵孩子,使學生在潛移默化中學會學習,自己掌握學習方法。

  二、個人方面

  1、備課深入細致

  平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。針對不同學生的個性,開展自己的教育教學工作,教案認真完成,虛心請教有經驗的教師,并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果。針對低級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

  2、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。

  3、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  4、調動學生的積極性

  在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

  三、做好后進生轉化工作

  作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,半年來的教學中,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

  1、用發展的觀點看學生

  應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

  2、因勢利導,化消極因素為積極因素

  首先,幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次以平常的心態對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。

  其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。

  通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變,為今后的教育教學工作打好了基礎。

  總之,半年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中還存在著許多不足,如:學生學習積極性不高,行為和課堂學習習慣還不夠規范等,在今后的工作中,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

第一學期德育工作總結 篇18

  “德育即對學生進行政治思想、道德和心理品質的教育,是中小學素質教育的重要組成部分,對青少年學生的健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。”為了切實貫徹這一精神,提高我校德育工作的實效性,以推進素質教育的深入開展,本學期政工處一班人,經過半年的努力取得一定的成績。

  一、從完善制度開始,構建學校德育工作體系。

  為了加強改進學校德育工作,開學初,政工處根據上級指示精神。結合我校實際,制定了一系列的制度:《中學生日常管理制度》、《升旗制度》、《班級管理日評估細則》、《文明寢室評估細則》、《文明學生評估細則》。成立了學生會,團支部。并修訂了《德育工作計劃》、《班團隊活動計劃》、《政治學習制度》。做到了分工明確,有章可循,有法可依。

  二、以環境育人為切入點,加大德育工作氛圍。

  建設健康生動的校園文化,是環境育人的直接、具體的教育手段。本學期,我們堅持辦宣傳櫥窗,開辦校園廣播;各班學生每月自辦黑板報、手抄報。同時,我們狠抓校園環境衛生、寢室衛生,采取劃塊包干責任到人,每天三次打掃,三次檢查,并記載公榜到位,做到了清潔工作制度化,經;,習慣化。這樣,不僅給學生提供了良好的教育氛圍和學習環境,而且還讓學生潛移默化地受到了熏陶,使學生有一種美的享受。

  三、以活動為載體,增強德育工作的實效性。

  三月初,我校掀起了開展文明禮貌教育活動。組織了文明知識競賽活動,文明個人、文明班級評比活動;測試了《中學生守則》、《中學生日常行為規范》;舉辦了向不文明行為告別的簽名活動,在學生中增添了文明氣氛,收到了實效。4月5日,我校組織了優秀學生代表,文明學生代表赴陳場胡幼松烈士紀念館敬獻花圈,參觀學習。掃墓后部分學生代表在學生大會上談了自己的心得感想,全體學生大受啟發。5月11日,我校聘請了司法所同志來我校進行法律知識講座,組織學生寫心得,談感想,學生的法律意識和自我保護意識得到了提高。平時,我們狠抓學生的思想工作,堅持每周一次的班會,間周一次的團隊活動,大大激勵了學生積極向上的信心。同時,以班為單位,各班成立了文藝、體育、美術、作文、科技等方面的興趣小組。通過一系列的活動也涌現一大批文明守紀、拾金不昧的好學生。如:六(二)班余彤、嚴心雨等主動清掃校園垃圾;二(四)班嚴文華、嚴樹義等同學主動檢舉學生中的不文明行為;二(三)班的嚴江濤同學拾到人民幣拾元,一(一)班王曼拾到手表,一(三)班劉中舉拾到飯票都主動交到了政工處。

  四、以創安為龍頭,強化師生遵紀守法的意識。

  本學期,政工處非常重視綜治工作,基本做到了一月一次專題會議,每天堅持晚上巡邏,巡邏隊主要骨干由政工處一班人及各班班主任組成,巡邏范圍上至王嶺加工廠,下至十字街頭。護送學生安全回家,打擊了少數有意破壞學校正常教學秩序的壞分子。平時,政工處狠抓班級日常行為規范的管理,對學生進行封閉式的管理,加強了自行車的有效管理。同時我們不定時對師生進行安全知識教育,宣傳“三五普法”。每月辦一期普法?,有效地強化了師生遵紀守法意識。

  在全社會都開始重視德育工作的今天。我們順應潮流在上級部門的指導下。開展了一系列的德育工作,取得了一定的效果,學校的校容校貌大為改觀,師生的精神狀態奮發向上。但我們清醒的認識到,德育工作遠有大量的工作要做。在今后,我們將加強德育評估方法、德育課題研究。使我校的德育工作朝科學的管理模式邁進。

第一學期德育工作總結 篇19

  在本學期學校德育工作中,德育室緊緊圍繞學校的中心工作,以人為本,不斷開拓德育新思路,發揮德育途徑整體效益,提高學校德育整體效果。結合我校實際,努力加強德育隊伍建設,深化德育管理,拓展德育活動空間,使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高,體現學校德育工作的導向、動力、保證作用,實現了本學期德育目標的要求,取得了一定的成績。

  一、做好德育工作計劃,努力加強德育隊伍建設,不斷提高德育隊伍的整體素質。

  發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導,完善德育工作管理機制,由校長負總責,少先隊具體抓,實行校長----班主任二級常規管理的制度,形成了各部門密切配合,班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識,并能以身作則,努力工作,帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設,特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期1-2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動,讓班主任在實踐中互學互進,共同提高,由于長期開展這項活動,使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會,通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式,努力提高班主任的工作能力。

  二、加強校園文化建設,優化育人環境。

  1、精心布置宣傳陣地。在把好輿論導向的同時,力求主題突出,圖文并茂,充分發揮宣傳教育功能。

  2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點,營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

  3、大力推進“書香校園”進程,以優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校發揮環境育人的作用,創設一個“時時受教育,處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動,活動充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性,使學生在這樣的教育環境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創新精神的發展。

  三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

  1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》,堅持每天十分鐘的養成序列教育。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

  2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考,加強班級制度建設、班風和學風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創班級特色,爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美,圖書角規范實用,富有教育性,各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

  3、加強后進生的教育與轉化。德育室要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關情況,協助班主任做好個別學生的幫教工作。

  4、開展了普及小康知識學習宣傳活動,開展一次主題中隊活動,出一期“我與小康同成長”黑板報,真正做到了小康知識“進課堂”。

  同時,少先隊組織隊員開展了“我與父輩手拉手,小康知識我來教”活動,要求隊員把自己在校學習的小康知識帶回家,讓他們的家長對小康知識也有所了解,讓小康知識“進家庭”。通過開展普及小康知識學習宣傳活動,讓全校教師切實增強了教育工作的榮譽感、自豪感和責任感;學生也了解了小康,更體驗感悟到祖國、家鄉、家庭的變化,激發了學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。在學生心中樹立了“為早日實現全面建設小康社會而努力”的理想。

  四、做好德育教學工作計劃,拓寬德育渠道,發揮“三結合”教育優勢。

  1、辦好家長學校,增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會,通過聽講座、隨堂聽課等形式,豐富家長學;顒樱议L參與率達70%以上。同時,堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通,充分利用有效的教育資源,推進家校聯系,提高了家教水平。

  2、我校非常重視家庭教育工作,成立了家長委員會和家長學校,定期開展活動,使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合,用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

  存在的問題

  1、全員育人方面,教師重視程度有待提高。

  2、家長對學生教育理念有待更新,社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

  3、需更加注重學生的心理健康教育,促進學生身心全面和諧健康的發展。

  今后工作設想

  1、進一步加強師德建設,突出全員育人觀念,充分發揮全體教師的育人作用,真正做到服務育人,教書育人的全方位育人觀。

  2、加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作,進一步提升教育管理水平,把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

  3、繼續抓好班主任“老青幫帶”工作,營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想,使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

  4、學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發,不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺階。

  今后,我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題,結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

第一學期德育工作總結 篇20

  本學期德育教研組認真貫徹并落實縣、校的教育工作意見,緊緊圍繞教科室的目標與任務,充分發揮德育組全體教師的積極性和創造性,深入開展“以學為中心”的教學研究活動,促進德育組教師的教學水平和能力再上新臺階。主要做法有:

  1、立足課堂教學主陣地,規范教學行為。以“有效課堂”為主題,開展扎實有效的教學技能培訓和課堂教學研究,優化課堂教學各個環節,把德育課堂打造成“有效課堂、活力課堂”。

  2、積極開展“以學定教”活動,以黃崇建老師班級為試點,全組成員共同參與研究,逐步落實“以學定教“四環節:有效的目標展示、有效的自學指導、有效的自學檢測和有效的后教。

  3、確定李世際、陳振峰、余祥俊等三位老師,作為本學期基本功磨練提升對象。開展“換主題換地點換形式不換人”的系列教研活動,提高教師備課、說課、上課的有效性。

  4、開展形式多樣的教學觀摩和研討活動,鼓勵教師參加教學技能、教學設計、案例評選、論文評比活動,促進教師專業水平的提高。

 。1)充分發揮名師、骨干教師的輻射作用。第15、16周,陳振峰、余祥俊兩位老師,參加校展示課活動,他們的展示獲得與會教師的一致好評。通過發揮名師引領、骨干帶頭,帶動我組整體教學水平向更高層次的提升。

 。2)積極“請進來、走出去”,學習兄弟學校的先進教育教學理念。第6周,組織參加在我校舉辦的蒼平兩縣教研聯誼研討會,由李世際老師參加研討課開課活動。李老師以生為本、以學為先的理念、新穎別致的教材處理方式、靈活多樣的教學手段,深受聽課師生的'好評,本次教研聯誼活動,促進了蒼平兩縣德育教師之間的交流和合作,有效地實踐了“學為中心”的先進的教育思想,更好地拓寬教研視野和思路,促進教師教學教研水平的提高。

  (3)鼓勵教師參加論文撰寫,提升論文的數量和質量,組織全體教師參加縣教學論文、案例和反思的評比活動。黃友上的文章《人生觀》和《堅持力》均入選中國文史出版社出版的《交給你一把金鑰匙——來自浙江溫州名班主任的敘事》,每篇達一萬字以上;陳振峰《蘇步青教育思想探微》論文編入浙江人民出版社出版的《蘇步青與平陽》,陳振峰老師的《中職德育課教學生活化的實踐與研究》獲市二等獎,《績效工資背景下學校執行力的策略研究》獲縣二等獎。

 。4)組織參加縣市課題申報和結題工作,開展”以學定教“為核心的課題研究活動,提高課題結題質量,更新教師教學觀念,提供教師的教學能力。值得一提的是,黃友上市級課題《職業高中“表現教育”的實踐研究》榮獲市三等獎。

 。5)積極組織教師參加各項基本功比賽活動。在縣中職德育導學案評比中,黃崇建的《在踐行職業道德中養成良好的職業行為習慣》 和陳力老師的《調整規劃,適應發展條件變化》均獲一等獎,陳振峰 余祥俊、李世際等三位老師均獲二等獎,充分展示了我組教師的良好、扎實基本功。

  5、加強校本培訓過程管理,完善培訓制度,做到每次活動有計劃、有主題、有過程材料、有記錄總結,嚴格教研組考勤和請假制度。 每次活動,在上述三位老師的準備基礎上,開展教學研討,開展嚴肅、認真、坦誠的研課、磨課活動,組員把集體智慧再次付諸教學實踐后,及時形成教學反思,使教研組的整體教學水平在一次次的反思與實踐相結合后逐漸得到了提高。

  6、強化課外輔導工作,促進學生綜合素質提升。本學期學生輔導由張明飚老師負責,陳力、李世際等老師積極配合、師生共同努力下,取得了驕人的成績,在溫州市職職業生涯設計比賽中,張明飚老師指導《快樂街舞,讓青春飛揚》和《放飛夢想繪制美麗人生》分獲市二、三等獎,陳力老師指導《夢想起航》獲市二等獎。

  令人欣喜的是,教師個人的成績也十分突出。如:陳振峰被評為溫州市骨干班主任、20xx學年度教育宣傳信息工作優秀宣傳信息員和平陽縣優秀高級人才;黃友上被評為平陽縣名班主任,被平陽縣教育局推選為溫州市關心下一代工作先進個人。

  當然,由于“學為中心”的課堂教學模式剛剛開始,德育組未來教研的道路會更加艱辛,面臨的挑戰和壓力會更大,只要全體德育組全體老師的上下求索,我們一定會探索出具有本校、本組特色的教科研新路來。

第一學期德育工作總結 篇21

  本學期,我校認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,嚴格執行《中小學生守則》《小學生日常行為規范》《公民道德建設實施綱要》,繼續加強對學生的愛國主義、集體主義、安全、道德法制、習慣養成教育和民族團結教育,結合我校德育工作實際情況,狠抓德育常規管理,積極研究德育方法,不斷增強德育工作的主動性、實效性,現就一學期來的德育工作總結如下:

  (一)加強德育隊伍的建設,營造全員育人氛圍。

  1、加強校園德育環境建設。本學期新增一面校園文化墻,主題是“熱愛偉大祖國,建設美好家園”,加強了校園文化建設,從而起到了每一面墻都會說話的作用。本學期繼續實行領導值班,值班教師帶領值周班學生進行常規檢查,做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。

  2、加強班主任隊伍建設。

  本學期增加了9名年輕班主任,德育處和大隊部及時進行了班主任和中隊輔導員培訓,使這些年輕班主任能盡快適應新的管理崗位。本學期開了兩次班主任工作例會,班主任對班級管理進行了經驗交流,達到了相互學習、相互促進的目的。

  3.本學期學校對大隊輔導員進行了調整,陳曉媛老師擔任大隊輔導員,開展了中隊委改選、中隊輔導員培訓、中隊會觀摩、詩歌朗誦

  比賽、“感恩偉大祖國建設美好家園”征文比賽,慶祝少先隊建隊日等活動。團委進行了改選,成立了新一屆學生會,開展了各類活動,充分發揮了團隊工作的作用。

  (二)民族團結、反分裂教育常抓不懈

  開學第一個月,各班進行了民族團結及反分裂教育,在家長會及家長學校授課中,都要求家長對學生進行民族團結教育、反分裂教育及不允許學生信教的教育。從各方面情況來看我校民族團結氣氛濃厚。

  (三)抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

  開學之初,組織學生觀看了央視的“開學第一課”,通過學生的觀后感可以看出學生們的愛國激情很高。另外,德育處結合“熱愛偉大祖國建設美好家園”這一主題,利用國慶節、教師節、12.9等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。

  (四)加強德育科研

  本學期要求各年級組長結合本年級學生特點,圍繞《弘揚中華傳統文化從感恩做起》與各班主任共同制定年級德育小課題,期末完成了科研小結。

  (五)加強班級建設。

  本學期,各個班級都開展了一次豐富多彩的班級德育教育活動,讓學生在活動中得到了教育。

  (六)提高學科德育滲透功能。

  學校明確要求教師備課要有三維目標,各科教師均制定了學科興

  趣小組計劃,開展了豐富多彩的活動,從分發揮了課堂教學的德育主渠道作用。

  (七)抓好“三結合”教育,促進學生全面健康地發展

  本學期,家長學校舉辦了兩次家長學校講座,期末考試后,各班按照德育處的要求召開了形式多樣的家長會,開展家校交流,班主任和家長一道做好學生深入細致的思想工作。班主任、任課教師利用不同形式,溝通學生在校和家庭情況,提出學生在家、在校的學習常規要求,使學生在教師、家長的指導下,能夠健康成長。

  (八)加強問題學生的教育與轉化

  本學期針對學生去游戲廳的問題對學生進行了摸底排查,會同家長對學生進行了教育。德育處與派出所、工商局對網吧進行未成年人上網檢查。

  (九)法制教育緊抓不放,重點做好教育防范工作。

  本學期德育處請地區關工委老同志到我校對學生進行了法制教育。通過法制教育課學生了解了法律知識,本學期學生違法犯罪率為0。

  (十)加強心理健康教育,使學生形成健全人格

  班主任積極做好學生的心理健康教育工作。班主任對本班學生各方面都有所了解能夠做到及時了解學生的變化,第一時間對學生進行心理疏導。學校心理健康教師也能保證心理健康教育活動的正;、規范化,促進學生身心全面健康地發展。

  (十一)繼續抓實體育衛生工作。

  堅持陽光體育活動,值周班對課間操和眼保健操進行檢查評比。體育組開展了第二屆足球聯賽,舉辦了第六屆冬季長跑活動。校醫聯合疾控中心對學生進行了體檢,并做好傳染病的預防宣傳上報工作。在20xx年“藝術中國全國藝術新人評選活動”新疆賽區總決賽中,我校學生曹秦子晗、賽爾琴、阿爾娜榮獲舞蹈金獎。阿依森巴提榮獲聲樂特金獎。阿茹娜榮獲聲樂金獎、表演金獎。塔力哈爾、祖百達榮獲美術金獎。早琳、阿依達娜、也力扎、布力都爾遜、迪達爾、布力布力榮獲銀獎武紫彤、王禎、烏什肯、斯恩巴提、哈拉哈提、也爾扎提榮獲銅獎。

  (十二)安全教育

  本學期結合11.9消防宣傳日進行了緊急疏散及自救自護演練,通過班會、校園廣播、黑板報進行了安全知識宣傳。各部門進行了安全隱患大檢查,對出現的問題進行整改。通過學生自我教育、自我管理,使學生樹立安全意識,教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網,注意交通安,加強安全防范意識教育,健全門衛制度,禁止外來人員隨意進入學校。組織學生放學有秩序走出校門。將外來不安全因素有效杜絕在校門外。明確進校時間,禁止學生過早到校,防止學生在校門口發生意外確保師生平平安安。

  本學期德育處做了不少工作,也取得了不少成績,但仍有很多不足,有一些焦點問題有待解決。

  1、學生日常行為習慣不盡人意。如一些學生衛生習慣較差,隨意丟棄臟物,還有少數學生在上學、放學途中有吃零食的不良習慣。

  2、學生文明禮儀習慣欠佳。具體表現在:說臟話,見到老師、長輩不能主動招呼等。

  3、德育研究工作有待加強。新世紀對人才素質提出了更高的要求,要不斷改進德育工作的方式方法,克服形式主義的傾向,這就要求我們不斷加強德育科研。今后工作打算:

  1、進一步調動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創造性,扎扎實實落實好德育工作。

  2、繼續加強行為規范養成教育。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。

  4、結合德育工作的特點和當地資源優勢,不斷加強德育科研。

第一學期德育工作總結 篇22

  本學期,根據學期初德育工作計劃,我校以《小學生日常行為規范》為抓手,以《小學生守則》為基礎,重點加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育,堅持“突出重點,注重實效”地開展德育工作,圍繞校園文化建設,積極開展各類主題教育活動,使學生學會做人,學會求知,學會生活,學會勞動,學會健體,學會審美,努力培養舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。我們主要做了以下一些工作:

  一、改進德育工作方法,提高工作實效

  1.加強師德教育。定期開展全校教師師德培訓,抓好思想政治教育,樹立教師的師表形象,優化隊伍結構。激發教師人人參與德育工作,形成全員育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。

  2.做好班主任培訓,加強班級文化建設。定期組織班主任例會,對階段性工作進行總結和指導。對班級中出現的德育常規、衛生工作及學校組織的活動中的成績和問題適時進行總結,強化對班主任工作的監督和管理力度。細化對班主任工作的常規考核,把班級考核、班主任自身考核納入到班主任的綜合考核當中。

  3.重視心理健康教育,培育學生健康心理。學校開齊開足心理健康教育課,根據健康促進學校的要求,幫助學生認識、理解生命的意義。通過舉行課堂滲透、陽光驛站、給學生分發心語卡,開設心語信箱,按照規定時間開放陽光驛站,對學生進行心理學知識普及教育和疏導,培養學生良好的心理素質。

  4.繼續深入開展愛心工程。進一步做好貧困生、特殊生的幫助指導工作,使社會弱勢群體中的適齡兒童、少年受教育的權利受到保障,提高學校教育的社會公信度。做好了貧困生的申請報送工作,確保貧困生按時拿到補助款,本學期全校共13名。做好省義務教育階段貧困生生活補助信息報送。

  二、強化行為規范訓練,改變學生精神面貌

  良好的行為習慣將使學生終身受益,我們站在面向未來,面向學生終身發展的高度抓好常規工作,在兒童良好行為習慣培養和文明禮儀訓練中,關注每一個細節,做好每一件小事,持之以恒地反復抓,提高管理的針對性、時效性,努力做到抓細節不含糊,抓問題不手軟,優化育人情境,提升學生文明形象。本學期德育處嚴格抓好廣播操、集隊集會訓練管理,開學第一個月就進行廣播操進退場的強化訓練。出臺了《雙鳳中心小學一日常規要求》《雙鳳中心小學出操要求》,讓人人都能自覺做到“出好操、用好餐、保好潔、讀好書、上好課”這五個好習慣。具體措施:

  1.著力抓好養成教育和理想教育。從每周一的升旗儀式開始,加強愛國主義教育;從做操開始,加強集體主義教育;從上下樓梯靠右行開始,加強行為規范教育;從每天的衛生工作和每周的大掃除開始,竭力培養學生的勞動衛生觀念;從遇到老師要問好開始,加強學生文明禮貌教育;以“端正考風,嚴肅考紀”為突破口,加強誠信教育。

  2.進一步加強文明班檢查評比制度,促進各班班風班紀不斷好轉,學校每天加強對各班班容班貌、班風班紀、學風、學生儀表、早餐、衛生、兩操、集隊集會等情況的檢查,做到每天檢查、每周小結、每月評比,表揚先進班,鞭策后進班。少先大隊加大了“紅領巾值日崗”的監管力度,嚴格執行“星級班級”“流動紅旗”制度,做到公平、公正、公開的管理,督促學生形成良好的文明風尚。

  3.以班級建設為抓手,強化了學生日常行為習慣的訓練,形成了良好的班風、學風。各年級結合學生所在年級段的特點,圍繞 “八禮四儀”行為習慣養成目標開展了系列活動,促進了學生良好行為習慣的養成。為進一步提升學校班主任德育智慧,使主題班會課能真正成為陪伴學生成長,促進學生良好行為習慣的養成,充分發揮德育主題班會主陣地作用。本學期開展了“有夢有遠方”高年段班會展示活動。本次班會課采取微課的形式進行,老師們在班會課中都能圍繞“青少年要懷有夢想”主題開展,結合孩子們的年齡特點,運用視頻、游戲、現場討論、問題測試等多種形式對孩子們進行思想教育,使孩子們的心靈得到洗禮,從而達到了立德樹人的目的。

  4.明確常規工作具體要求,做到行動有標準,檢查有目的。衛生要求為:地面凈,桌椅齊,抽屜清,講臺窗臺潔具角整潔,黑板及時清刷。路隊要求為:舉班牌,老師送隊,整齊安靜。午餐要求為:文明有序,節約糧食,保持安靜,老師看護。嚴格抓好廣播操、集隊集會訓練管理,做到進退場安全有序而快速。開學第一個月進行了舉行了“好習慣成就好人生”一年級新生入學儀式。孩子們對課前準備、上課問好、聽講坐姿、舉手發言、讀書姿勢、下課等常規內容進行了一一展示,各班班主任和任課教師也對家長介紹了學生在校學習、生活情況,并就如何正確引導孩子培養良好的學習、行為習慣以及如何注意安全等與家長們進行了交流與溝通。希望孩子們好好學習,天天向上,努力做一個講文明、有禮貌的雙小福地娃。

  5. 加強法制教育、安全教育

  本學期,繼續加強教師的值日制度,避免因管理不力而引發的安全事故。繼續利用校會與班隊活動對學生進行經常性的安全教育,強化“安全重于泰山”的意識。青少年正處于人生觀、世界觀、價值觀形成期,教育引導青少年學習憲法,將法治意識、法治思維、法治精神從一開始就根植于每個孩子的心靈深處,是培養社會主義合格公民的必然要求。本學期各班都開展了“弘揚憲法精神”的一系列活動,有聆聽講座、觀看主題宣傳資料、上一節法制班會課等。

  三、開展形式多樣的學生活動,讓學生快樂成長

  為豐富校園文化生活,讓學生能夠快樂成長。本學期,少先隊通過舉行內容豐富、形式多樣的德育教育活動,努力促進校園文化建設。進行了“我的2035 扣好人生第一?圩印 20__——20__學年第一學期開學典及“好習慣成就好人生”一年級入學儀式。參加了“勿忘國恥 圓夢中華”太倉市公祭活動;開展了爭做新時代好隊員——集結在星星火炬旗幟下”建隊日活動,部分優秀少先隊員參與了鳳雅社區舉行的“關愛老人,濃情久久”重陽節志愿活動;二年級學生進行了安全用電培訓、人民幣真偽標識培訓,五年級開展了“反對邪教 珍愛生命” 雙鳳小學反邪教主題活動。全校每月進行了火災、地震、防空安全逃生演練,大大提高了校園師生的消防意識和逃生技能,真正把消防安全工作落實到實處。

  開展學生綜合實踐外出活動,一二年級學生開展了、太倉市農業園、市規劃館、金倉湖一日游學課程;三四年級開展了甪直古鎮、挖紅薯一日游學課程;五六年級開展了紅色記憶沙家浜一日游學課程,使福地娃們開闊了眼界,增長了知識。

  本學期,學校繼續舉辦一年一度的校福地文化節。本屆福地節以"放飛七彩夢想 奏響福地樂章"為主題,分為福地娃向夢想出發、福地游園會、舌尖上的福地美食、福地圖書市場四個系列活動。通過精彩紛呈的活動,孩子們編織著快樂童年,舞動著美麗童心,使其在未來人生的舞臺更加自信、自如。

  四、構建社會、家庭、學校同步教育網絡。

  德育工作離不開社會、家庭的配合,為此學校積極構建社會、家庭、學校德育工作網絡。通過家長會,及時傳達學校中心工作,各項主要活動,教育教學成果,指導家教工作等等。本學期分別召開了一年級新生家長會、期中全校家長會并舉行了一次家長委員會會議。

  1.抓實家長學;顒。一個人成長過程要接受三方面的教育,即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合,保持教育影響的一致性、連續性,才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養成也是如此,單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭,所以學校教育更應與家庭教育有機結合起來。為了充分發揮家庭教育的作用,讓家庭教育和學校教育形成合力、促進學生的全面發展,根據學校實際,開學初,舉辦了一年級新生家長學;顒樱谥泻笥峙e辦了全校的家長學校活動,使家長了解學校,了解孩子,了解教育,學習科學的家教方法,更新家長育子觀念,為孩子成長營造健康和諧的環境。

  2.班級家委會初見成效。我們每個班組建了班級家委會,家委會和家長們班級QQ群、微信群以及放學接孩子期間都會交流一些建議和意見,幫助老師,配合學校,盡可能對班級的教育、教學活動給予支持和幫助。家委會成員積極出謀劃策組織各種活動,培養孩子的集體意識,傳播良好的行為習慣等。本學期由班委會成員組織每個班都購買了班服,福地節中的美食活動又得到了我們家長的大力支持,一場場看似簡單的活動,卻花費了家委會成員的不少心血,活動才舉辦得非常成功。同時,我們的家委會還要定期的學習,更新教育理念。家長們學習了朱永新教授的《這樣愛你剛剛好》這本家庭教育讀本,進行了班級交流并上交了讀后感。家委會本著“一切為了孩子”的共同理念,群策群力,相互溝通交流,發揮各自優勢支持學校教育工作。

  3.多方平臺發揮家教作用。本學期,繼續做好學校性家訪活動。學校教育需要社會的配合,更需要家長的信任和支持。家訪是學校獲得家長信任與支持的重要途徑,更是學校領導和教師全面了解學生表現的重要渠道。通過家訪,學校和家庭之間達成了教育共識,形成了教育合力,更加有利學生健康成長,也有利于推進學校的科學發展。繼續發揮校迅通家校互動平臺作用,進一步與家長進行溝通,抓好未成年人的思想道德教育,以及心理疏導,形成家校聯合教育網絡。

  五、積極參加太倉市舉辦的各類競賽活動

  教師獲獎

  1.朱珠老師獲得太倉市班主任論壇比賽三等獎。

  2. 李潔獲年度“太倉市優秀班主任”。

  3.陶澄論文《班集體活動健全人格——陶行知教育理念之以人為本的教育》獲蘇州市教育學會論文評比二等獎。

  4.陶澄論文《以“帶”代“管”——論班主任工作之班級管理》在20__年江蘇省中小學幼兒園優秀教育管理論文評選中獲一等獎

  學校獲獎

  1.太倉市雙鳳中心小學獲太倉市少先隊工作創新成就獎(共青團太倉市委員會、太倉市教育局、少先隊太倉市工作委員會20__年10月)

  2.二(4)班獲太倉市中小學第八屆班級文化建設“班級文化建設先進班”稱號

  六、今后德育工作的努力方向:

  1.對學生的各種安全教育長抓不懈,特別是自我安全防范和自救意識的教育。

  2.樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想,使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

  3.加大心理健康教育的力度對心理有問題的學生要耐心輔導,防止心理障礙造成損害。

  4.加強德育課題研究工作,進一步提升教育管理水平,把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

  最后,愿我校德育工作在全體老師的共同努力下,再上一個新的臺階,創出我校德育工作的特色。

第一學期德育工作總結 篇23

  在本學期學校德育工作中,教導處緊緊圍繞學校的中心工作,以人為本,不斷開拓德育新思路,發揮德育途徑整體效益,提高學校德育整體效果。結合我校實際,努力加強德育隊伍建設,深化德育管理,拓展德育活動空間,使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高,體現學校德育工作的導向、動力、保證作用,實現了本學期德育目標的要求,取得了一定的成績,現將本學期德育工作總結報告如下:

  一、做好德育工作計劃,努力加強德育隊伍建設,不斷提高德育隊伍的整體素質。

  發揮德育領導小組的核心作用,形成了各部門密切配合,班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識,并能以身作則,努力工作,帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設,特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學期2次班主任經驗交流會;每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動,讓班主任在實踐中互學互進,共同提高,由于長期開展這項活動,使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會,通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式,努力提高班主任的工作能力;對于一些初當班主任的,學校則采用“幫、扶、帶”的方式,以使他們盡快勝任班主任工作。

  二、加強校園文化建設,優化育人環境。

  1.精心布置宣傳陣地。加強對墻報等文化陣地的指導管理,在把好輿論導向的同時,力求主題突出,圖文并茂,充分發揮宣傳教育功能。

  2.規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點,營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

  3.大力推進“書香校園”進程,以優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校發揮環境育人的作用,創設一個“時時受教育,處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地,如:宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動,踐行“日行一善”“紅領巾相約中國夢”活動。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性,使學生在這樣的教育環境中,陶冶情操,健全人格,促進學生實踐能力和創新精神的發展。

  三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

  1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

  2.加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考,加強班級制度建設、班風和學風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,爭創班級特色,開展三評活動,爭創“文明班級”。各班的學習園地布置精美,規范實用,富有教育性,各班的中隊活動、好人好事都有記錄。

  3.加強后進生的教育與轉化。教導處要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃,有措施,并比較及時地了解掌握有關情況,協助班主任做好個別學生的幫教工作。

  四、做好德育教學工作計劃,拓寬德育渠道,發揮“三結合”教育優勢。工作總結

  1.辦好家長學校,增進家校聯系。我們堅持定期召開家長會,通過聽講座、隨堂聽課等形式,豐富家長學校活動。同時,堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通,充分利用有效的教育資源,推進家校聯系,提高了家教水平。

  2.我校一直注重寓教育于活動之中,我們組織了一系列的活動:如開展了讀書教育活動;組織學生定期觀看教育片;開辦家長學校,召開家長會,努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。

  3.我校非常重視家庭教育工作,成立了家長委員會和家長學校,定期開展活動,使學校教育和家庭教育步調一致。通過家長學校向家長介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望。希望家長和學校密切配合,用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果,轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

  五、存在的問題

  1.家長對學生教育理念有待更新,社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

  2.需更加注重學生的心理健康教育,促進學生身心全面和諧健康的發展。

  六、今后工作設想:

  1.進一步加強師德建設,突出全員育人觀念,充分發揮全體教師的育人作用,真正做到服務育人,教書育人的全方位育人觀。

  2.加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究工作,進一步提升教育管理水平,把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

  3.學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發,不斷更新觀念,努力使德育工作邁上新的臺階。

  今后,我們要進一步結合我校德育工作中的新情況、新問題,結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷提高教師的科研意識,為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。

第一學期德育工作總結 篇24

  回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我們本著全面培養學生具有創新能力,實踐水平的高素質的現代人的思想、全身心地投入到教學中,于二十周圓滿完成教學任務。

  語文是一門工具學科,它不同于數學,語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合,相輔相成。而中年級的語言文字教學顯得尤為重要。暢所欲言、妙筆生花費是語文教學的重要環節,我認為,在中年級暢所欲言的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視暢所欲言的訓練。

  三年級語文教科書上暢所欲言是一項很重要的教學內容。自古以來,能說會道,體現一個人的睿智,思維敏捷,F代語文教學,“多說多練”勢在必行。整個學期,我注重教學生由詞說到句,由句說到段,再由句說到文。給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發言。盡量照顧發言面的廣,讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的方案行不行,為什么?說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學,能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,有順序,有感情地表達。通過一個學期的訓練,我發現同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。

  在“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容忽視,那就是“讀”。俗話說:讀書百遍,其義自現。三年級語文“讀”的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么?還有哪些不明白的?其次,用“讀”來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等等。再次,用“讀”幫助記憶,培養語感,陶冶情操。用“讀”輔助記憶,采用邊讀邊想,牢記知識。如:我教古詩時,首先叫同學們反復吟讀古詩,在讀熟的基礎上再來理解。古詩的一、二句聯想書上的圖畫,發揮想象,讓自己置身于畫中,很自然的引出詩的三、四句,再展開學習。最后來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

  三年級語文教學中,除了暢所欲言很重要外,還要培養學生的總結、歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題?鬃釉疲簻毓识。經常溫習功課,以后的學習才會覺得較輕松。

  新世紀的語文教學面臨很大的挑戰,我們要注意充分發揮老師的引導作用,學生的主體作用,放手發展他們的個性和潛能,變學生的被動學習為主動學習。

第一學期德育工作總結 篇25

  經過一個學期的德育教育,我們班的幼兒在品德的形成與發展中,有了很大的進步。 主要從以下幾方面實施德育教育:

  一、將德育滲透于幼兒一日活動之中。

  把品德教育安排在幼兒日常生活環節之中,注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,并且為幼兒提供了行為練習與實踐的機會。幼兒在一日生活中,吃飯、入廁、洗手、睡覺,整理等要占去一半時間,我們發現這是向幼兒進行品德教育的最佳良機。于是我們充分捕捉各種教育時機,將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活中,養成孩子生活自理的初步能力,并從中培養幼兒良好的品德。例如:早晨來園時,注意培養幼兒使用禮貌用語;自由活動時,注意培養幼兒團結合作、友愛、謙讓的精神;通過常規訓練和嚴格執行生活制度,培養幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣組織幼兒輪流做小值日生和小班長,來培養幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力,在此工作中培養幼兒嚴以律己和公正待事的良好品質。自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力,每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼,培養幼兒養成良好的文明禮貌習慣,總之,一日生活中的很多環節都成為老師對幼兒進行品德教育的契機。

  其次,把德育貫穿在各種教育活動中,注重品德教育的系統化。在實施品德教育的過程中,各領域教育密切聯系、不可分割。例如進行愛國主義系列化教學時,使孩子從多方面,多角度來接受愛國主義教育。科學活動,組織幼兒認識《中國地圖》;健康教育,向幼兒介紹世界冠軍的光榮;語言課引導幼兒欣賞兒歌《天安門》、《國旗國旗我愛你》等等;美術課讓幼兒畫天安門、國旗等內容;音樂課讓幼兒唱《我愛北京天安門》等歌曲,使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好。教師“寓理與情,寓教與樂”,使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化,從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中正確的道德認識觀念,養成良好的道德行為習慣。

  我們在設計認識救護車的活動中,精心設計了情景游戲《小熊受傷了》,在幼兒已經對救護車有了一定的認識之后,教師以夸張的口吻來引起幼兒對小熊的關注,并讓幼兒想辦法如何去幫助小熊,幼兒的愛心得到激發,他們紛紛說:“快把小熊抬到救護車上”,有的說:“輕一點,要不小熊會疼的”,有的去拿來藥箱,有的說:“給小熊輸氧”,當教師說小熊因為得到了小朋友的幫助,得救了,幼兒當場歡呼起來,他們覺得自己長大了也可以去幫助其他人,有的幼兒說,長大也要當一名醫生去幫助更多的人。幼兒就是在這種良好的德育氛圍里獲得了對人對事對已的正確態度,更增強了幼兒的愛護他人與幫助他人的強烈欲望。又如:孩子們在探索植物的過程中,充分地認識和了解了植物在人類生活中的重要作用。一些以前總愛摘花拔草的孩子說:以后我再也不摘花了,讓花草使我們的空氣變得更清新。

  班上的植物角也成了孩子們最關心的活動區,他們主動地為花草澆水、除草,許多孩子還從家里帶來花草,要把幼兒園裝扮得更漂亮。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學活動中,孩子們通過自己的親身探索,得到深刻地體驗,同時這些體驗又轉化成約束和指導幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗將對他們終身受益。

  在活動中,孩子們的能力不斷地得到發展和提高,而且他們的道德品質也不斷地得到培養。他們不僅學會了如何發現問題、解決問題,同時他們還學會了將學到的知識和技能運用到生活中,成為自己的知識和本領。另外我們還開展了一系列的科學類的探索活動。如:奇妙的光、有趣的水等,在探索活動中我們不僅培養幼兒愛科學、學科學的興趣,以及動手動腦解決問題的能力,培養他們好奇、好問、愛動腦、善探索的現代兒童素質,而且讓他們知道科學家取

  得成功的艱難,并學習科學家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質。

  二、結合節日開展德育主題活動。

  我們結合這個學期的節日(教師節、中秋節、重陽節、國慶節等),根據幼兒的年齡特點,設計了一些適合幼兒的主題活動,主要以游戲化為主,中間滲透情感教育,道德教育。當然愛家鄉、愛祖國的情感要由近及遠,應從熱愛自己的父母、老師、小伙伴,逐漸擴大到愛各行各業的勞動者、解放軍等;從愛家庭、愛幼兒園,逐漸擴大到愛家鄉和愛祖國。愛家鄉、愛祖國的培養要從具體的事物人手,如認識家鄉或祖國的名勝古跡、自然風景、革命文物及家鄉的社會主義建設;了解祖國的簡單知識,如認識首都──北京、國旗、國徽及一些節日等。

  三、開展家園同步教育,將德育延伸到家庭。

  密切家園聯系,使家庭、社會和幼兒園有機配合,共同實施對幼兒的品德教育。幼兒園定期向家長發放各種資料和《家園聯系手冊》,定期召開家長座談會、定期家訪,定時和家長電話聯系,熱心與家長面談,大力向家長宣傳正確的育兒觀,及時幫助家長了解我園的教育工作和重點,爭取家長的通力合作,共同培養幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。

  總之,“生活即學習”,幼兒的一日生活各環節隨時都有教育的契機,老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴,時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘,為培養幼兒真正成為一個健全發展的成功人士而勤奮工作。

第一學期德育工作總結 篇26

  在我們尚村中學教育教學過程中,養成教育是學校德育工作的中心內容,是形成良好校風、學風的關鍵。良好的日常行為習慣是學生從事其他活動的重要前提,而良好行為習慣的形成則是優良品德形成的標志。因此,在我校教書育人的過程中,特別注重對學生良好行為習慣的培成。

  一、優化環境,創設氛圍促養成。

  在學校建設中,良好的育人環境是養成教育成功的前提。我校努力在育人環境上下功夫,無論是班級學習園地、板報,還是生活標語,我們都將盡量使之生活化、人文化,讓其充分發揮潛移默化的育人功能,成為學生無聲的教育力量。本學期,學校加大文化氛圍建設的投入,用高度文明的精神環境和氛圍促使學生的良好習慣不斷生成和發展。

  二、新生入校是重點

  小學升入初中后,進入新的學習環境,需要時間去適應,這段時間是培養良好行為習慣的契機,我們將針對七年級的新同學制定專門的習慣養成方案。首先,我們利用軍訓期間讓學生學習“中學生行為規范”、“尚村中學一日常規”“學校活動十不準”“課間行為規范”并要求班主任教師對學生進行講解、分析、點評,讓學生真正懂得哪些是應該做的,哪些是不應該做的。2、對班主任和有關教師進行培訓,對學生課桌上的書、本和鉛筆盒的擺放,讀書姿勢、回答問題禮儀,走路等方面都要有統一的要求。3、七年級學生上體育室外課和到專用教室上課時,統一由體委整隊班主任教師送、任課教師往回帶,在過程中,教給學生二人主動成隊、按指定路線行走、不亂跑等規則……用這種方式幫學生盡快適應學校生活,養成良好的行為習慣和學習習慣。

  三、制度的制定和落實

  紀律是提高學習成績的客服不良習慣的保證為此學校根據自身情況制定了《尚村中學一日常規》、《量化評分細則等規章制度》,但是,孩子天性好玩,好動、行為準則說忘就忘,不能落實,無異于紙上談兵。所以落實很重要。對每個班級,我們采取量化評估,對學生的儀表、紀律、學習用品擺放課間操紀律等進行督促,一周公布一次,把結果反饋給班主任,讓每班檢查自己班級的失誤,以便采取有效措施補救。同時,學校繼續推行“人人有事做事事有人做”學生互相監督,使每個同學能明確責任:生活在這個集體中,每個同學要有人人為我,我為人人的思想。另外,學生、教師相互監督,為實現共同的目標而努力,從而養成好的行為習慣。這樣,經過督促反饋,用班風促校風。

  四、教師要身體力行,做出表率,用良好的行為習慣引導學生。

  在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,班主任要規范自己的行為,提高自身的素質。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。要求學生做到的,我們每一位班主任,首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生人格,從不挖苦諷刺他們;教育學生搞好團結,和科任老師搞好團結,和學生交知心朋友;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。讓學生在無形中形成了良好的行為習慣。

  五、開展豐富多彩的活動,在實踐活動中培養學生的良好行為習慣。

  “習慣培養的最主要的方法是訓練!睘榱舜龠M每個學生的能力全面發展和良好行為習慣的養成,我把行為習慣融入到了班級豐富多彩的活動中,如會操比賽、拔河比賽、主題班會、“班級標兵評選”、“升旗手風采展示”“觀看最美孝心少年”等,在活動中自然形成了一些良好的習慣,改掉一些不好的習慣,通過習慣的培養促進學生學習的進步和良好校風的形成。

  六、及時和家長溝通,雙管齊下培養學生的良好行為習慣

  為了充分發揮家庭教育的優勢,我采取了多種形式和手段,與家長配合。利用學生不在學校的時間,對孩子的行為習慣進行培養。例如:開展家長學校,公布班主任的電話號碼與家長隨時保持聯系,對孩子出現的問題給予及時矯正;定時召開家長會,進行經驗交流,與家長共同探討培養學生良好行為習慣的好方法、好措施。利用雙休日反饋表幫助學生制定學習計劃,通過家長的反饋掌握學生周六、日的學習情況。

  當然養成良好習慣不是一日之功,需要長期堅持,我們將繼續努力,不斷創新,讓我校每個孩子都擁有人生最珍貴的金鑰匙——好習慣。

第一學期德育工作總結 篇27

  一、指導思想

  本學期緊緊圍繞四年級德育工作部署,圍繞“文化育人,和諧發展”主題,努力探索了德育工作新途徑、新方法,切實提高了德育工作的針對性和實效性,大力弘揚和培育了民族精神,聚焦社會公德,傳承中華民族“講文明、重禮儀”的傳統美德,全面提高了少年兒童的思想道德素質和文明禮儀修養,促進了學生的健康成長。

  二、完成的基本目標

  1.加強學生日常行為規范教育。

  2.加強少先隊活動,組織開展各種實踐活動。

  三、采取的主要工作及措施:

 。ㄒ唬┘訌娨浴罢\信教育”為重點的行為規范主題教育。

  1.班級的布置:班級黑板報、班訓等可以圍繞誠信的內容。

  2.制訂了班級誠信道德基本范疇目標:尊重科學、實事求是、不弄虛作假。團結同學、言行一致、說到做到;誠實做人、知錯就改;遵守規則、不損害他人利益。牢記“誠信為本、做人在先”的道理,努力做一名誠實、守信、正直、履約、不欺、不瞞、不說謊話,品德高尚的中國公民。

  3.以班級為主,召開了一次以"誠信"為主題的中隊會。

  4.評選了“班級誠信之星”。

  以多種形式對學生進行了誠信教育,促使學生自覺地從上課、作業、考試、值日等小事做起,做到言行一致、表里如一,校內校外一樣、人前人后一樣,自覺塑造自身的良好形象。教師引導學生不斷進行總結反思,體驗成就感,增強了社會責任感,讓誠信美德真正內化為學生的自覺行為習慣。在學生中培養了濃厚的誠信之風,讓學生感到誠信是神圣不可侵犯的。

  5.滲透了教育教學,教書育誠是誠信教育的關鍵。

  (1)教師必須成為學生誠信的典范。

  教師要讓學生學會誠信,教師必須是誠信的典范,要做到以誠育人、以誠待人、以誠服人,逐步確立誠信意識和行為的形成。教師的一言一行要處處講究。

 。2)把誠信滲透到教育教學活動中。

  充分發揮了課堂主陣地的作用,緊密聯系學生生活實際和社會實際,積極改進教學方法和形式。

  6.課內向課外延伸,活動育誠是誠信教育的保證。

  (1)在生活現實中感悟誠信。對學生誠信的教育來源于生活,教師要有意識地借助于生活讓學生感悟到誠信。

 。2)搜集名言、格言,尋找有關實物圖片,舉辦專題展覽會。

  (3)布置學生觀看有關電視節目,看前做準備性談話,看后組織討論,談觀后感。

 。ǘ┘訌娏思彝ソ逃笇Чぷ鳎幖倚=逃桨l展。

  1.家訪工作。

 。1)扎扎實實地做好了家訪工作,家訪率達100%,上門家訪率要達到100%。

 。2)特別重視了對特殊家庭學生的家訪,努力與學生家長在教育目標、教育方法、教育途徑上達成一致性認識,形成互相信任、相互支持的教育機制。

 。3)確定家訪工作的目標,認真做好了家訪工作記錄,做到了規范化,提高家訪的工作實效。

  2.和家長一起研討一些行之有效的教育方法,針對家長的建議、要求及時調整。

  3.鼓勵家長經常與老師保持聯系,及時了解孩子在學校的生活與學習情況,以便有的放矢地進行教育。

  4.充分發揮了《學生成長手冊》的家校聯系作用。

第一學期德育工作總結 篇28

  本學期德育工作在校領導的指導下有序開展,并取得了一定的成績。德育工作是學校工作的一個小分支,但是牽一發而動全身,每次活動都要影響到學校的全局工作,當然離不開全體老師的參與和奉獻,大家也都是親歷者和見證者,這學期的活動大家估計都會如數家珍,在此我僅作為德育工作的記錄者和匯報者與大家共同回顧我們共同踏過的腳印。

  一、 少先隊基礎建設

  (一)少先隊陣地建設

  少先隊依托少先隊大隊室、各班中隊角、宣傳欄等少先隊陣地,通過路隊管理、紀律衛生評比、值周班級積分等日常管理,培養學生良好的養成習慣。以后還會拓展校園記者站、校園廣播站等陣地。

  (二)常規檢查

  包括每天的衛生檢查、路隊檢查、課間秩序檢查、門口禮儀訓練。本學期在校門口站路隊進校的情況得到了很大改善,孩子們是檢查者,在工作中肯定會犯這樣那樣的錯誤,同時他們也是奉獻者,是我們大家庭的維護者,是正能量的引領者,如果在這學期的工作中他們有做的不合適的地方,請大家多包容。

  (三)落實小干部培訓工作

  少先隊大隊部每周二例會對大隊委進行集合培訓,對少先隊常規檢查進行培訓,對存在問題進行反饋。每周五對各班路隊值周班級進行培訓。

  二、日常養成教育

  德育工作的一項重要工作就是學生的日常養成習慣。

  (一)日常督促

  開學初根據王校指導每月指定學生養成一種習慣,經過學期中的反復強調和強化,目前學生進校有序,見到老師能做到問候敬禮,校園環境能夠主動維護,但是離目標彬彬有禮的好少年還有很大一段差距,仍有追逐打鬧、大聲喧嘩等現象,下學期將繼續追蹤教育,十年育樹百年育人,育人工作是一項漫長的事業,需要循序漸進不斷完善和強化。

  (二)升旗儀式中的教育

  各中隊根據每周主題進行形式各異的國旗下演講,在國旗下宣誓、總結、反思、號召,進行紅色學習,感受黨、團、隊三級銜接,傳遞正向能量

  三、 豐富的少先隊活動的全面開展

  本學期少先隊活動開展十月次,可分為:人文教育活動、實踐活動、展示活動、社團活動四大類。

  (一)人文教育活動

  9月19日在一二年級開展“一日護蛋”活動;10月20日我校聯合雀巢公司在三四年級開展的兒童營養健康教育項目;9月21日鄭州慈善日、10月26日天晴朗助學基金啟動儀式。這些人文教育活動都是以激發活動主體向上向善為主,側重培養人的愛心、責任心。

  (二)實踐活動

  10月16日學校第一屆秋季運動會,11月19日跳蚤市場,12月3日地質博物館參觀活動,每個月學校一次實踐活動,雖然主題不同,但是豐富的實踐活動增長了學生的見識,開拓了學生思維,為小學階段塑造立體的飽滿的綜合素質全面發展的小學生奠定基礎。

  (三)展示活動

  9月1日全校展開感動商一教師感動商一學生頒獎典禮;10月10日我校參加鄭州市少先隊文明禮儀風采展示活動;10月12日我校管樂隊參加東區建隊日管樂隊比賽;12月25日社團開放日,迎來家長和領導的參觀。展示活動結的果在當天,但是前期的準備過程卻是漫長和辛苦的,感動商一準備階段歷時一個月,少先隊禮儀展示活動籌備了兩周,管樂隊訓練半年有余,社團展示過程經歷2個月,這些成果的背后是每個小集體辛苦的付出和堅守。

  (四)社團活動

  從2019年開始,學校開始社團工作,積極拓展學生社團課程建設,嘗試開展多樣化的社團活動,經過兩年的發展,學校由原來的12個社團發展成為現在的19個社團。社團開展2年多以來遇到的最大問題就是,

  1、教師精力不足。

  2、教師專業不足。所以這是想發展好社團亟待解決的兩大問題。如果社團需要再次變革,我想方向是普遍開展老師能力范圍內的,能駕馭的討巧的社團,重點發展特色社團。

  以上是本學期德育工作的匯報,感謝各位。

第一學期德育工作總結 篇29

  1、抓好德育導師培訓

  學校非常重視德育導師培訓工作,把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程。以年級組為單位,本學期兩次舉行不同主題的師德師風學習活動,如“培養學生發展核心素養”、“我身 邊的好 老師”、“我與學生共成長”等,引導教師結合自己工作、個人體會及身邊故事,講述自己對教師這一職業的感悟。開展師德師風大討論活動,切實把討論的過程轉化為受教育的過程。

  今后,我們要繼續將“師德”與“師能”并重,沉下心來,情系學生成長,以自己的一言一行為“教材”,自尊自勵,自警自省,用自己的良好風范為學生做出表率,使學生產生“親其師,信其道”的心理傾向,從而完成對學生健康成長的塑造過程。

  2、認真實施專題案例

  承接上半年完成的兩個德育專題案例,本學期繼續致力于在責任心教育、感恩心教育兩個德育專題案例下功夫!凹覄談趧印夷苄小眳⑴c對象主要是初二年級,設計了“練一練”“幫一幫”“記一記”“曬一曬”“議一議”“評一評”等環節,引導學生學會從簡單家務到在家人指導下嘗試做復雜一點的家務,撰寫勞動體驗周記,用手機錄制“精彩勞動瞬間”微視頻。在家長中組織開展“我看孩子新變化”征文活動,展示學生家庭勞動方面的可喜變化;顒蛹儒憻捔藢W生的生活自理能力,又拉近了親子間的距離,贏得了家長的普遍認可。

  “感恩自己,幸福成長”參與對象主要是初一年級,通過開展主題講座、主題班會、團體輔導、學生每日一省等活動,使學生經歷自發式的心靈體驗,真正的認識自己,悅納自己,了解對自己感恩的重要性,并學會如何去愛自己,提升自己,實現讓自己美好的愿景。

  雖然案例暫告一個段落,但文明責任、感恩向善、夢想進取的教育不會停止,仍然在拓展、深化,扎實、持續地推進。同時我們也將一如既往地以案例實施為契機,致力于夯實學生品德培養的基礎工程。20xx年我校案例《讓儀式燭照學生前行》榮獲吳江區中小學“十佳”優秀案例。

  3、形成主題班會機制

  本學期繼續組織開展主題班會賽課評選活動,活動歷時兩個星期,班主任全員參與。學校高度重視,要求每位班主任擇機聽課不少于5節,行政人員不少于10節。這樣做有兩個目的:一是讓班主任在科學德育理念指導下參與教育實踐,并通過相互聽課、切磋不斷提升德育藝術;二是讓學生在班主任的引導下實現道德覺悟和情感升華,在同學的交流和反思中實現自我教育、自我提高。為此,學校要求各班求真務實,不擺花架子作秀,不搞形式主義的表演,實實在在地研究班情和校情,從班級管理中去發現問題,通過班會,用集體的智慧來尋求對策、解決問題。

  主題班會比賽展現在課堂,而功夫更在課外。我們提醒班主任在忙碌辛苦后,多用心去思考,總結經驗,反思不足,學習在先進教育理念指導下科學治班。提醒班主任要善于做好“追蹤教育”,要在主題班會活動之后,及時掌握來自學生中的信息反饋,抓住學生思想情感方面的變化,繼續加以引導,促其升華,力爭在每次活動之后,讓學生心靈深處留下一點有價值的東西,并使他們在行動上有所表現。

  4、強化家校合作紐帶:

  10月底,為期兩周的秋季家訪全面展開。大家利用晚上和休息日時間,面對面和學生家長進行全方位溝通,了解學生在家表現,聆聽家長和學生的真實聲音。在電話、QQ、微信等現代通訊工具普及的今天,我們仍然沒有丟棄傳統的上門家訪,我們覺得家訪絕非僅定格在“了解情況”與“商議對策”上,重要的在于教師與家長之間進行心靈交流、溝通,雙方逐步建立起一種牢固的信任關系。今后我們還要探索分層家訪工作模式,如特殊類型學生(貧困生、單親學生等)、心理和情緒不穩定學生、學有潛力的學生等,以使家訪更具針對性。

  11月份,如期召開本學期家長會,近一千名家長準時參加活動。各班以PPT的形式向家長們展示了學校教育教學管理方面的主要工作及特色措施,匯報了班級前半學期總體情況。會上,家長代表分別發言,交流家教方法和教子經驗。任科教師也分別與家長見面反饋,幫助指導學生的學習生活情況,一起探討家長關心的話題,讓家校聯手的合力惠及學生健康成長。

  5、發揮團委陣地作用

  學校團委繼續通過微信公眾平臺推送團委活動熱點、團組織動態,宣傳報道團員積極分子的典型事跡,使正能量得以更為廣泛地傳播,吸引優秀學生踴躍加入到團組織的大家庭中。實施新團員入團及團(隊)員積分考核,使廣大學生認識到了共青團組織的先進性,增強了團組織的凝聚力。

  以友情提示為途徑,繼續推行校園文明監督崗,督察學生言行舉止方面的不文明行為,進一步培養學生的主人翁意識、民主監督和民主參與意識,讓學生學會自我管理、自我教育。積極開展團員先進性活動,如勞動基地鍛煉、“愛心冬衣暖冬行動”、“小包裹大愛心圓夢 20xx” 、“喜迎新春、書寫美好”,讓團員在學校生活中起到帶頭作用,讓學生在親身參與、體驗中培養熱愛勞動、勤儉節約、關心他人、愛國奉獻等品質。

  6、做好德育宣傳工作

  通過多角度,多層次的宣傳工作,開創學校德育新聞報道的新局面。先后有“主題班會賽課”、“師德師風學習活動”、“迎國慶主題升旗活動暨新生入學宣誓儀式”等新聞報道被吳江教育信息網錄用,展現了我校與時俱進、開拓創新的德育工作理念,為進一步宣傳我校德育成果創造了良好的輿論氛圍,取得了良好的社會效應。20xx年學校榮獲“吳江區教育系統信息與宣傳工作先進單位”。

第一學期德育工作總結 篇30

  一、工作回顧

  回顧我校本學期的德育工作,取得了令人欣喜的成果,這是對我們過去工作的肯定,也是對我們未來工作的鞭策。我會迎著勝利的春風去迎接新的挑戰,那么過去工作中的經驗、教訓是不可缺少的精神食糧。所以有必要對過去的工作進行總結。

  二、完成情況

  1、按時、按質、創造性的利用思想品德課進行思想熏陶。

  我校規定:各班把思想品德課納入日常課程,上足課時,不得占用、挪用,各班都按課表按質按量的完成了任務,而且教學中根據學生身心成長特點和接受能力,從他們的思想實際出發,深入淺出,寓教娛樂,循序漸進,用學生喜聞樂見的形式,用疏導的方法,參與的方法,討論的方法,結合生活、學習生活中的典型事例,并做到知行統一,既重視課堂教育,更注重實踐,引導學生學習道德知識的同時,自覺遵循道德規范。

  2、把德育滲透到各科教學中

  在教材中大量的事物都可以對學生進行思想品德教育,陶冶學生美的心靈。例如:文學作品中的人格美,歷史人物的悲壯美,數學中的邏輯美,音樂中的旋律美,體育中的剛健美,都在教學中得以充分體現。語文課通過文學作品中的典型人物和美學思想教育學生,社會課通過了解英雄人物,祖國燦爛文化,增強民族自尊心和自豪感;通過了解祖國多嬌的江山,豐富的物質資源,及環保情況培養學生愛國熱情和保護環境的責任感等等。

  3、利用每周升旗對學生進行教育

  每周一升旗時,我校利用國旗下講話多角度、多層次的對學生進行思想道德教育,取得了良好效果。

  4、利用豐富多采的活動對學生進行少先隊的教育

  (1)開展綠色文明行動

  目前,農民思想意識薄弱,破壞環境的現象嚴重,我校號召學生從自我做起,保護環境。如:在山上樹“保護樹木,不亂砍濫伐”的廣告牌;利用雙休日清理自家所在的街道;開展撿拾“白色垃圾”;清擦墻上亂寫亂畫的痕跡等等。

 。2)開展豐富多采的班會

  我校開展了以“誠實守信”、“愛國主義教育”、“中華傳統美德教育”為主題的班會。一年級、六年級開展了“孝敬父母”主題班會;二年級、三年級開展了“誠實守信”主題班會;四年級開展了“中國,我為你驕傲”主題班會;五年級開展了“立志勤學”主題班會。學生在生動活潑的形式中受到良好的教育和感染。

  總之,通過各種活動的開展,我校展現了勤儉自強、明禮誠信、團結

  友愛、愛國守法、樂觀向上的良好風尚,提高了學生基本素質,促進了學生的全面發展 。

第一學期德育工作總結 篇31

  回顧一個學期的工作,應該是取得了有一定的成績,0906班和0911班在班級管理考核中多次名列前茅,有著多年班主任的工作摸索使我懂得了:尊重學生就是重視人的全面發展,重視學生完整人格培養、個性充分發展,是21世紀教育的重要內容,也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。

  在工作中多方位實行素質教育,創建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此,在班主任工作這個板塊上必須做到有耐心、有愛心,對待他們要和風細雨,尊重學生是對他們的心靈倍加呵護,這樣才能更好地讓學生在雨露下成長起來。

  一、培養學生良好的學習行為習慣

 。1)學習習慣的養成,帶動良好的班風形成

  對于剛剛中考失敗有著失落感的新生,讓他們盡快熟悉新的學校環境,樹立新的人生目標,告訴他們中職是他們人生一個新的轉折點,學好專業是自己將來立足社會的一個基礎,很抓學習是學好專業知識重要途徑,也是班主任的日常工作的一部分,我要求學生必須提前到班,每天始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度,俗話說:一年之計在于春,一天之計在于晨。我帶的兩個班除了三名是走讀生,其他全部都是住讀生,剛開學時我每天早到校,督促孩子們認真讀書,養成一進班就進入學習狀態的好習慣,在早讀中找出學習自覺,朗讀能力強的學生擔任值日干部。

  一學期下來,真正做到了進班后,在班干部的帶領下都能認認真真地讀書了,同時,杜絕遲到現象充分利用早自習的時間。培養學生良好的學習習慣,其次是在要求學習委員,每個星期堅持堅持檢查學生的筆記本,及時表揚認真聽講筆記做的好的同學,告戒學生學習的重要性,在班上形成良好的學習風氣,帶動全班的良好的班風形成。

 。2)生活習慣的養成,確保教室的衛生

  記得我從開學的第一天進班就要求學生,每天下課放學后,把自己的課桌上的書本收拾干凈,凳子放到自己課桌下,整理自己的課桌抽屜、做好個人課桌周圍的衛生入手,做一個有著良好習慣的人,告訴學生教室是你們學習的地方,一個干凈舒適的環境是靠你們自己去創造和經營維持的,良好的習慣的養成只需要七天,我每次進教室總要先看地面,表揚保持干凈的同學,提醒桌子周圍有紙屑的同學把紙屑撿起來,漸漸地他們養成了見紙屑就撿的習慣。通過我的教育,時間長了教室自然顯得干凈清爽。0906班和0911班無任什么時候教室都是干凈整潔,檢查和不檢查始終是一樣的,可見學生的良好的生活習慣的養成是可以培養的。

  (3)利用下寢多和學生交流培養良好的行為習慣

  作為班主任我深知道寢室是學生三點一線的生活的重要的場所,學生的寢室同時是班主任工作的重重之重,學生有一半的時間是在寢室度過,因此,我做到多下寢在10多個學生寢室里經常有我的身影,重視與每個學生的思想交流,經常與學生促膝談心做他們的朋友,幫助他們解決學習和生活上的困難,在遠離父母的枯燥簡單學生生活中,班主任老師就是他們的親人,真實地走進學生的心中,時間長了,學生很愿意把自己的心里話告訴你,我就是在寢室里和學生交流談心,及時了解學生的思想動態發現和處理學生中的許多問題,把事情控制在萌芽狀態,一個學期過去,0911班男生居多的班級創造了零事故,很大的程度上應該歸功于在多下寢,我帶的兩個班92名學生,80%的學生屬于留守學生,由于父母親忙于生計從小不在身邊,由爺爺奶奶帶大,在許多的方面缺少教育,養成了他們不懂得尊重人和不講衛生,不講公德,我時常教育學生做一個文明有禮貌的學生。

  0911班的男生多有個別的由于自控能力差而屢犯錯誤,一旦發現我總會耐心地教育,即使在寢室里休息,由于不是在自己家里,同寢室里人多,要學會輕聲說話不要吵鬧影響他人休息,自己用自己的生活用品,不動他人的物品,同學互相幫助,見老師主動問好等等。發現不好的行為習慣及時糾正。

  0911班的男生有個別的學生年齡偏大在外打過多年的工,染上抽煙的惡習,我就找他們個別的談話,告訴他們常抽煙對身體的危害,又浪費金錢,給他們改正的時間逐漸改掉這個壞毛病,由于自控能力差而屢犯錯誤,一旦發現,我總會耐心地教育,讓他了解這樣做的壞處,從而懂得該怎么做。和學生打交道多年的班主任工作經驗讓我感受最深的便是遇到屢教屢犯的學生,首先要先調整好心態。注意自己和學生談話的語氣和方法,面對學生反復出現的同一個錯誤,教師經常會有“恨鐵不成鋼”想法,繼而造成簡單訓斥,盲目指責,甚至諷刺與挖苦。

  其實許多學生內心并非想要犯錯誤。而是從小養成的習慣不好改。面對這種學生必須給他時間,告訴他允許他犯錯誤允許他改正,但是同樣的錯誤不可能出現三次,幫助他制定改正計劃,找同學幫助監督他。讓他能夠看到自己的進步,讓他看到能夠切實地感受到成功的希望在向自己招手。

  二、培養學生良好的班級榮譽感

  對于來自不同的地方的新生組織到的一起,學生的班級榮譽感較弱,作為班級組織者的班主任,樹立班級奮斗目標,建設健康的班級文化,充分發揮學生的主觀能動性,形成良好的班風。我結合0906本班全部是女生專業是護理的實際特點,制定出班級的奮斗目標—力爭做優秀的班級。

  對全班學生講做一名未來的白衣天使,要有強烈的責任感,現在在學校里就要學會自己對自己負責,將來才能夠對他的生命負責,在實現班集體奮斗目標的過程中,充分發揮集體每位學生的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一個集體目標的實現,都是全體學生共同努力的結果,在周末講評中要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。從開學初和學生一起制定班規。到進行有效的德育教育,使學生認識到自己所做的行為規范和不規范,它是直接影響到班級的集體榮譽。引導學生爭創文明優秀班級衛生寢室,這樣增強了學生的集體榮譽感。

  三、加強班干部管理,讓學生自治自理;

  一個班級的好與壞與班主任的領導和管理是分不開的,班主任是關鍵,一個班的班干部是整個班級的核心人物,他們在帶動班級的各個方面反起著之關重要的作用,在班級的管理中需要有學生的參與和管理,發揮他們的骨干力量,每個星期我都定時召開班干部會議,平時嚴格要求自己以身作責用心去工作,善于觀察和發現問題,讓學生自主管理,是培養他們工作能力的途徑,學生與學生是處于同一層面的人,對問題的理解會更容易溝通,作為班主任要善于把問題擺在學生的目前,引導學生出主意,學會自己解決問題,這樣即增強了學生的參與意識和解決問題的能力,又達到了理解,是班主任的意圖目的,作為班主任盡量減政放權,盡量讓學生參與管理,讓他們懂得管理班級是自己的事情,不是班主任的事情,從組織結構設計到職權的劃分,從活動的組織到學生的班干部教育,更多地讓學生加入,培養他們的管理能力,面對一個個活潑好動的學生,他們年齡特長決定他們初中過程中不可能不出現大大小小的問題,班主任要做到不僅僅是簡單堵漏洞,盯著學生的言行舉止,用組織紀律去管束他們,強調這不對那不行,應該做耐心細致的指導,給學生以寬松賞識贊許肯定的環境,創建和諧的氛圍,讓他們做班級的主人,讓學生自治自理;

  四、加強學生與家長之間的交流,引導家長參與管理。

  學校教育和家庭教育是密不可分的,對于中職的學生他們和家長的關系,絕大多數就是赤裸裸的金錢關系,除了開口向家長要錢就沒有其他的,通過他們說話的語氣發現他們與家長之間缺少的親情。

  為此,我在班上組織學生,以“感恩”為主題的主題班會,讓他們自己去了解自己父母一年的收入是多少,自己的學費和生活費是一年需要家里的收入的多少,占家里的經濟收入的幾分之幾,家長辛苦是為了誰?明白學習的目的是什么?知道上學如上班,上班如上崗,懂得自己和家長的關系,改變以往自己對家長不尊重的態度,明白自己必須努力學習,掌握專業知識和技能,才能夠回報家長的養育之恩,對于那些重點學生的教育,更需要家長的理解和支持。

  在開學初,我就將家長的電話記錄下來,這樣方便與家長聯系更方便。我要求那些重點的學生家長一個星期和我通一次話,和學生的家長進行交流,及時反饋學生在學校的表現,引導和要求家長參與配合重點學生的管理工作,是確保班級無事故的發生工作方法,學生感到親情的可貴,讓學生在愛的環境下健康快樂成長。

  五、用愛去溫暖和包容學生

  班主任的工作中不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,能否打開學生心扉,取得學生的信任,愛是首要條件。愛是教育的基石,是教育的“催化劑”,它可以促進學生的轉化,是滋潤學生的心田甘露,可以把師生關系轉化為親密的朋友關系。正是這樣我熱愛和關心每一個學生,用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。0911班有四名外省的學生,三名是來自貴州貧困山區的學生,由于路途遙遠沒有帶冬天的衣物,天氣剛剛轉冷,我就在家找出我兒子小時候的毛衣棉衣,讓他穿上給他的母親般的溫暖。對于那些學習基礎差,不愛學習的學生,和喜歡表現自我喜歡和他人發生矛盾的學生,不愛參加集體活動的懶散的學生,對于不同的學生對他們進行分層不同的教育。

  1、發現不同點,就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的學生。

  2、發現閃光點,每個學生都有自己的優點,只要善于尋找就能發現;

  3、發現動情點:孩子是人類真誠的群體,孩子的內心是純潔的,孩子的情感是細膩的,例如:世界上的愛各種各樣,而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界,教育心理學家認為,這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。表現在班主任深入細致地了解學生,真心實意地關心學生,充分尊重、信任學生,嚴格地要求學生。

  班主任對學生的愛不同于父母對子女的天然之愛,對學生的愛應是超出母愛更偉大的愛,因為它要無條件地愛每一個學生,好的、差的、丑的都要愛得起來;同時又是有原則的,不是遷就放任的愛,而要從學生的全面發展的高度將愛與嚴格要求結合起來,引導他們健康成長。我班有一位名叫劉亞洲的同學,由于父母之間的感情不好,吵架是家常便飯,他從小就缺乏父愛和母愛,由爺爺奶奶帶大,爺爺奶奶的溺愛因此生性倔強,紀律散漫,目中無人,無心學習。

  由于父母都是煙民,他很小就會抽煙,到校的第一天就違紀抽煙,針對他特殊情況于是我就想方設法親近他,了解他,多一點注意他,每當他有某方面的進步時,我就及時地、夸大地表揚他,發現他的閃光點,他酷愛體育運動,并利用之要他擔任體育課委員。時時處處都使他感受到老師對他的關愛和重用。但俗話說得好:"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。精誠所至,金石為開。我對他的關心、關懷和關愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心,以情換情,以人格塑造人格,逐漸把他轉化成為勤學守紀、講文明、有禮貌,有進步的好學生。他爺爺和媽媽每次放假的時候來接他,都感動說他完全變了一個人。感謝老師你的教導和幫助。

  六、加強學習提高自己能力,做學生喜歡和愛戴的老師

  帶好一群容易接受新鮮事物的不愛學習學生,班主任必須有讓學生佩服的地方,不斷學習是現在班主任的新要求。工作之余,我利用媒體互聯網,書籍。廣播。電視等,努力學習班主任管理工作的經驗,學習教育心理學,向有經驗的老師請教,要想管理好學生,就要知道學生需要什么?喜歡什么?找尋學生喜歡的知識點,利用晚自習的時間,我常常晚下班,哪怕是耽誤自己的休息時間,也要給學生多灌輸一個知識點,天長日久,學生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率,從心底里喜歡和佩服他們的班主任。也是天道酬勤啊!

  七、工作上的不足之處

  0906班今后在活動開展中加強學生的競爭意識,爭取拿名次,培養學生的綜合素質,和0906班相比0911班的畜牧獸醫專業,除了不發生事故外,在學習氛圍上還有許多不足,由于大部分是男生學習基礎差,出現上課不認真聽講的,如何引導提高他們愛學習的積極性,是我一直在思考的問題,在今后的班級管理工作中,我會多下工夫,堅持多在班上聽課,及時發現問題,和任課老師多交流溝通,尋找解決的方法,力爭把學生的學習成績提高。

  八、今后的打算和工作目標

  隨著時間的推移,在今后0906和0911班的學生管理工作中,堅持做到多開展班級活動和學生一起學習,多方面培養學生的專業知識和技能,讓學生努力學會勤思考會觀察會傾聽懂交流善言辯的綜合素質的人才邁進,能參與社會競爭意識做一個能適應社會發展需要的人。

第一學期德育工作總結 篇32

  時間過得真快,轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,本人特就這學期的德育工作總結如下:

  1、注重學生的養成教育。

  所謂的養成教育就是培養、督促學生養成良好的行為習慣。當然這是一個貫穿于孩子整個學習階段的工作,需要長期的堅持。我就先針對班級學生的情況,每個星期樹立一個小的短期目標,讓學生去養成。我第一個星期確立的目標是讓學生“學會傾聽別人說話”。因為我發現有很多同學的注意力非常的不集中,不會聽課,總是東張西望,老師強調什么事情時也是與己無關。于是我就告訴學生“傾聽別人說話是對人的一種尊重,而且你也能從別人的話中學會很多的東西,所以你要學會傾聽”。學生似乎明白了其中的道理,能有一部分人按照老師的要求去做,但堅持的時間不長,那我不論說什么,就會停下來等他集中精神。經過一個星期的訓練,班級絕大多數的同學注意力能集中了,學會了聽老師說,聽同學說。還有極個別習慣實在較差的同學,需要在以后的學習過程中慢慢的培訓。

  就這樣,我又依次設立了一個個短期的小目標,“站隊、走路時學會謙讓”、“想發言,請舉手”、“你的桌面擺放整齊了嗎”、“無論在哪寫字都要注意干凈、美觀”等等,學生逐一的跟著我從這些小方面入手,不斷的養成各方面的好習慣。

  經過一個月左右的培訓,班級的大多數同學就適應了新的環境,能自覺遵守學校、班級規的各項規定了。

  看到學生的變化,我看到了一點點的曙光:孺子還是可教的,還是以前的訓練不到位!

  2、培養學生的讀書情趣。

  我覺得“書”是讓人受益一生的好伙伴,是人終身學習必備的一項技能。通過讀書可擴大學生的知識面,提高學生的閱讀理解能力,還可以讓學生積累大量的好詞佳句為己所用。最主要的是三年級的學生已經完全具備了獨立閱讀的能力,于是開學沒多久,我就在班級成立了圖書角。

 。1)捐書。規定每名同學至少要捐一本書,而且拿來的書要有閱讀價值。這樣班級每個同學就會有三十多本的書可看。

 。2)激趣。光有書不看還不行,我就給學生將講讀書的好處,并且告訴學生老師最喜歡愛讀書的孩子。開始就會有一部分學生為了討老師喜歡而讀書,但到后來他們就是在為自己而讀書。

  (3)鼓勵。受一部分愛讀書的同學的影響,越來越多的同學都能找一些學習的空閑時間看書了。于是乎我也毫不吝嗇的送出了自己的贊賞,學生的興趣更高了。

 。4)方法。光看不記等與白看,于是我又開始讓學生進行積累。在看書的過程當中把自己認為好的詞、句或感興趣的內容記錄下來,變成自己的一本書。而且除了讓學生利用早自習或學習的閑余時間看書之外,我還布置了回家看書的作業,目的是讓學生真正的把看書變成自己生活的一部分。

  3、建立評比機制,調動學生的學習積極性。

  為了鼓勵學生的進步,也是為了督促他們繼續不斷的進步,我在前面的黑板下面設立了一個展示臺。把學生積累的好詞好句或者讀書心得及時的展示出來,也讓學生看到自己進步的點點滴滴。最后在年終評出不同方面進步最大的同學給予“明德金幣”的獎勵,借此激勵其他同學的上進心。

  4、利用好一切的教育契機。

  人們常說“十年樹木,百年樹人”,所以學生行為習慣的養成是一個需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。

 。1)注意利用好每一次班隊會進行培養。

 。2)充分利用家長會、家長開放周的時機調動家長參與到教育行列中來。

 。3)利用好課堂教學進行思想教育。

 。4)在參加學校各項活動的過程中進行思想教育。

  總之,抓住一切時機對學生進行各方面的教育,讓學生把好的行為習慣內化為自覺的行為,學生的素質自然而然就提高了。

第一學期德育工作總結 篇33

  這一學期,我擔任三年級的班主任和數學科的教學工作。一學期下來,在學校領導的關心和支持下,工作上能愛崗敬業,勤勤懇懇,以教書育人為本份;努力學習業務知識,不斷提高自己的業務水平。我從學校組織的各項校本培訓和上級部門組織的培訓學習中不斷汲取經驗,一學期下來在班主任管理的各個方面和教學工作方面都取得了一定的進步。下面就我一學期以來的工作在此作一個簡單的總結。

  一.組織和建立班集體,做好班級日常管理工作。

  1.在二年級時教學過本班的數學教學,所以我比較了解本班的學生,如哪些學生比較聽話,哪些學生比較調皮;哪些學生成績較好,哪些學生基礎較差;哪些學生管理能力比較強,可以發展為班干部等等。經過全面的權衡,通過全班同學舉薦、選拔了一批同學作為我班的班干部。同時,我不斷地培養我班的班干部,教育他們要以身作則,授予他們管理的方法,不斷提高他們的工作積極性和工作水平,也取得了較好的管理效果。

  2.對學生進行一系列的日常行為規范的培訓與教育。如教育學生要堅持佩戴紅領巾,教育學生要擺好課桌椅,教育學生要整理好內務,教育學生要保持好教室清潔衛生,愛護勞動工具等等。堅持讓班干部每天檢查,我親自督促,讓學生學會獨立生活的基本技能,形成良好的生活習慣。一段時間下來,班級的日常管理工作很快步入了正軌。

  3.經常總結、分析、研究班務工作,在工作中發現問題,剖析問題,反思問題,解決問題。比如我在工作中發現學生的課桌老是擺不齊,于是我認真分析,發現關鍵是學生心中沒有一個統一的準則,各自按照各自的標準去擺,這樣當然不整齊;后來我以地板磚的貼縫隙做標準,反復強調,這樣一來,學生的課桌的擺放就整齊多了。

  總之,我能堅持做好班級日常管理工作,并隨時發現問題,及時改進方法。

  二、制定班級制度、加強班墻室的建設。

  這一學期,我制定了班級制度,在班上宣讀,宣講,使每一個同學都有一個具體的認識,而不是模糊不清,時時給同學們一個警醒。事實證明,這一方法是切實可行的,我班這個學期在行為規范方面,比以前有了很大的改觀。

  三.做好德育教育工作。

  1、這一學期,我班利用班會課對學生進行一系列的思想品德教育,如文明禮貌教育,遵紀守法教育,民族團結教育以及安全方面的教育,感恩教育等等。

  2、通過找學生談心等方式對學生

  思想品德教育,教育學生懂文明禮貌,遵紀守法,熱愛集體,樂于肋人,教育學生善待他人與寬容他人,教育學生孝敬長輩,感恩父母……通過教育,我班大部分同學遇到老師能主動問好,學會了用“你好,謝謝,對不起,再見”等禮貌用語,與同學能友好相處,遇事能寬容他人,形成了良好的行為習慣。

  3、密切注意學生的思想動向,及時發現問題,并及時做好學生的思想工作,引導好學生的思想往上進、積極、團結、互助等主流思想靠攏。

  四.關心學生的學習,教育學生努力學習。

  在這一學期,我經常利用班會課對學生進行熱愛學習的教育,讓學生認識到學習的重要性,教給學生學習的方法,教育學生要認真上課,積極思考,積極發言,培養學生敢想、敢思、敢說、敢辯,教育學生課后要認真完成作業,認真復習等。

  五.關心學生身體健康,密切與學生家長的聯系。

  我能隨時注意學生的身體狀況,發現學生有感冒,發燒,頭疼,肚子疼等癥狀,常常帶到醫院治療,并及時與家長聯系。經常與學生家長取得聯系,向家長匯報學生一段時間的學習、生活、思想上的表現,與家長形成合力,共同教育學生。

  六、抓好安全,衛生工作。

  為了學生能在學校里安全,健康的學習、生活,所以安全工作不能松懈。本學期利用班會活動時間開展校園安全,用火安全等活動,增強學生的安全意識。

  七、做好營養餐管理工作。

  營養餐是國家的惠民工程,我們要切實的做好此項工作,讓學生能吃到健康的實物,所以、我把此項工作放到首位,堅持每天的領取和陪餐、及時處理各種突發事件并及時上報。 學期工作即將結束,一學期里雖然在工作上有了較大的進步,但是,在平時的工作中和與學校領導的談話中我也發現我在工作中還存在很多不盡人意的地方。待結束了這一學期的工作,我將認真反思自己一學期來的工作:有何長處,有何短處,不夠的將要如何彌補?我相信,通過我的努力,下一學期,我將做得更好!

第一學期德育工作總結 篇34

  育人要從小抓起。今天的少年,是21世紀國家的棟梁,擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們能否健康成長,這關鍵是靠人的培養。一學期以來,我根據學校德育處和大隊部的教育工作計劃,針對二年級學生特點,積極開展以愛國主義教育為主線,以培養學生良好的行為規范和三自能力為突破口的系列教育活動,收到顯著成效。

  一、為人師表,率先垂范。

  班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者,對創設良好的班集體,全面提高學生素質,陶冶學生情操,培養全面發展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規范學生的行為,首先要規范自己的行為;提高學生的素質,首先要提高自身的素質。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環境衛生和教室清潔衛生;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴。

  二、強化日常行為規范教育,加強三自能力的培養。

  小學教育主要是養成教育,一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在于小學階段的教育,特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節課,長期熏陶才能形成。近年來,為建設良好的校風、班風,我著重抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體,以常規訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的'能力,使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

  1、重視在課堂內的常規訓練,培養學生的自控能力。

  對于每學年入學的新生,我首先要對他們進行常規教育和訓練,嚴格要求,一抓到底。一學期來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢,結合《三字歌》的貫徹落實,每天提醒他們注意三個一,讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業,就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來,如每周上校會,我要求學生注意聽講了幾件事?是什么事?回到教室后抽學生起來說出要點,如答不出,就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成,增強了自控能力,課堂秩序有明顯好轉。

  2、建立全班學生輪流值日制度,培養自育能力。

  值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經過實驗觀察,我發現這樣下去只能是好的學生好,差的仍然趕不上,因為這會使部分兒童長期處于被動狀態,失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育,培養學生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發展,讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后,學生表現出十分積極興奮的狀態,總是盼著自己當值的那天。在當值日時,值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領巾情況等,這樣每個學生都有獨立工作機會,在值日中學會管理,培養學生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。實踐證明:過去在我眼中看來十分不起眼的學生,在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日,使我進一步認識到:學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務,也有參與管理班級的權力,從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主體意識的確定。

  3、建立學生一日常規,培養學生自理能力。

  為了規范小學生行為,我根據小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化,制定了班上一日常規。我首先召開家長會,對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法,請家長配合督促學生,我還將學校的常規、學習、勞動等教育向家庭延伸,要求學生每天按時起床睡覺,文明禮貌,養成在家認真復習功課和參加勞動的習慣,培養學生自理能力,并針對低年級兒童特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服,會幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體貼父母的辛勞,體現尊老敬老的美德。在感恩節時,我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話,當媽媽的小助手等活動,受到家長們的熱烈歡迎,在規章制度的建立和執行的同時,針對兒童上進心強的特點,以表揚為主,堅持正面教育。教室后墻上設立了學規范、見行動,人人爭戴六色花的評比,通過評比,對學生良好行為習慣的養成起到了很好作用。

  通過三自教育活動,使學生成為生活的小主人,學習的小主人,班級的小主人,培養出一批有工作能力的小干部,也涌現出一大批好人好事。班上學生生病,同學互相關心;同學有困難,互相幫助,同學吐了,不怕臟臭主動打掃,有學生拉肚弄臟褲子,學生爭著找褲子給同學換上。大隊部號召捐款、捐書、捐物支援災區兒童或殘疾人服務等活動,該班學生表現十分積極,充分體現了學生熱愛集體,關心他人的優秀品質正在逐漸形成,本學期班級被評為巴蜀好集體。

  三、重視與家長的聯系,雙向管好孩子。

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了,家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。

  通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。

第一學期德育工作總結 篇35

  所謂后進生,是指那些學習相對較差、紀律、思想等方面暫時處于落后的學生群體。他們雖為數不多,但常常給班級帶來不可忽視的負面影響,是教師感到頭疼的事。下面談談我這個學期來對后進生的轉化:

  一、維護后進生的自尊心

  素質教育是提倡教育要面向全體學生。但在實際工作中,后進生常常給老師帶來意想不到的麻煩,致使一些老師無論如何對他們也愛不起來,認為他們是朽木不可雕,不懂自尊自愛的人。其實不然,后進生不僅有自尊心,而且非常敏感別人對他是否尊重。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發一次作業本,拿鑰匙開一次教室門,幫老師做一件事,他們都會感到莫大的榮耀。反之,“你是笨蛋,笨豬”“你是倒數第一”,等刺激的語言會使他們對老師產生怨恨。因此,在做后進生的轉化工作中,要注意保護后進生的自尊心。

  二、捕捉后進生的閃光點

  這是做好后生工作的關鍵所在。通常情況下,后進生的缺點和各種各樣的劣跡,是容易表露或很明顯的。其實,每一個后進生身上都潛藏著不少的“閃光點”,只不過后進生的優點長處常被缺點短處所掩蓋,容易被人們忽視。因此,教師應千方百計地尋找后進生身上潛藏著的“閃光點”,巧妙地挖掘這些“閃光點”。一旦點燃起他們前進道路上的希望之光,他們就會產生巨大的力量,勇敢去戰勝各種困難,走向勝利之路。例如,班上有一名后進生,在別的老師看來,真是無可救藥的了。經我兩周的細心觀察,發現他在勞動中干得起勁,我多次與他談心,并教育他,你應把勞動的干勁用到學習上來,對你肯定有很大的幫助。經過我多次的教育和家訪,后來該生在學習和紀律方面都有了很大的進步。

  三、對后進生多關愛

  愛是教育的基石,是溝通師生感情的橋梁,沒有愛,便沒有了教育,建立良好的師生關系是做好后進生思想工作的一個重要條件。教師要關愛學生,特別是那些渴望理解和支持的后進生,因為他們是大集體中的一員,不希望被人冷落。后進生也有自尊心,自信心和好勝心,也同樣需要溫暖,信任和關愛。關心他的思想,過問他的生活,留心他的內心世界,用真情靠近他,憑赤誠感動他,靠愛心融化他……一旦和學生交上朋友,感情得到溝通,心靈彼此相融,他們消除了對老師的抵觸情緒,有了一種對老師的親近感,就會形成一種轉化的動力,從而達到根本上的轉變,收到良好的教育效果。

  四、重視家訪,關心學生

  家訪是班主任工作的重要組成部分,必須認真對待。有些教師怨學生學習不努力,愛遲到,采取一些粗糙的處理辦法,造成學生與教師疏遠,家長對學校有意見。作為一名人民教師,學生是我們的服務對象,我們必須以高度的責任心去對待學生,做好家訪工作,與家長互相溝通,了解學生的不足是什么原因引起的,探索教育學生改正錯誤的教育方法。這樣既能使學生有進步,又能密切師生關系。

  五、轉化后進生要有耐心

  轉化后進生非一日之功。由于環境的干擾和學習習慣的影響,他們的思想行動具有很大的反復性,今天做到了,過幾天又做不到了。因此,教師應有計劃地不斷強化教育,強化訓練和強化引導,要有耐心,要本著循序漸進的原則,要給時間使他們改正,這樣才能實現轉化。

  總之,后進生的轉化工作是一項長期、艱巨、細致的任務,是一所學校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對他們的特點,有一顆真心、愛心、信心。用滿腔的熱忱去關心后進生的成長,運用正確的方法去幫助,教育他們,就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發生機,成長為一棵參天大樹。

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