關于教育實習的個人實習總結參考（精選33篇）
關于教育實習的個人實習總結參考 篇1
作為一名師范生，面臨教育實習是必不可免的。想當初，一想到有教育實習，我就在擔心我該如何應對，尤其我與學生的年齡差距并不是很大，就怕管治不了他們，而且也沒有正式上課的經驗，上砸了咋辦?這些都是對自身能力的一個考驗。但真正面對了，一切問題也慢慢迎刃而解了，我也在實習過程中，逐漸由學生的角色轉換為教師的角色，也越來越有做教師的感覺。
但凡經驗都是需要積累的，教學經驗的積累也不是一個一蹴而就的過程，而教育實習正是一個讓我積累教學經驗的好機會。我們這次教育實習，時間定為兩個半月，分兩部分實習內容，一是班主任工作，二是教學工作。下面我將從班主任工作和教學方面總結我的實習心得。
一、班主任工作
要成為一名優秀的班主任，了解學生是基礎，我就是以這個為基本目標的。而要了解學生，與他們進行交流是必要的，僅僅通過觀察并不能很好地達到目的。為了能盡快的熟悉學生，我第一天就從班主任處要了學生的名單，首先從熟悉他們的名字入手，再逐漸熟悉他們的人。我還看了他們的周記，從中獲取一些相關的信息。接著，我又與部分學生進行交流，從學生處了解了班級干部的名單。而且，我常常利用早自修之前、課間、放學打掃等時間，與學生進行交流溝通。雖然這些起初并不是那么的順利，但接觸的時間越長，學生們也越愿意與我交流。
我剛開始時，也并不了解如何跟學生相處，才是最好的。漸漸地，我發現，只要把他們看成是自己的同學，自己的朋友，相處起來就容易的多。還記得，起初，我想通過最直接的方式認識他們，就直接當著全班的面，讓他們向我介紹自己，可是學生們似乎都不大愿意，后來也就不了了之了。離開教室之后，我就想到底怎樣他們才愿意與我交流呢?反復思考，我覺得，必須讓他們先熟悉我。而當天下午放學后，我也找學生了解了一下班級的情況。后來，我漸漸開始叫每個學生的名字，雖然有時會叫錯，但學生會幫我糾正過來，我與學生之間的相處也越來越融洽。
在班主任工作的實習過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級事務的能力也得到了鍛煉。我原本在人多的地方說話，很容易臉紅，而通過這段時間的班主任實習，我發現，我在不知不覺中已經把它改掉了。二、教學心得從見習的第一個星期開始，如何科學而高效地進行教學是我專注的重點問題之一。見習階段，主要是聽指導老師和其他老師的課。到了實習階段，便開始自己一邊著手備課、上課，一邊聽聽指導老師和其他老師的生物課。在整個過程中，發現身為教師，會經常面臨幾大問題，要上好一堂課或有效鞏固知識等便必須科學、有效地解決這些問題。以下便是我針對幾種教學狀況，結合個人教學體會和見習心得而談的幾點教學心得。
教學狀況一：教學課堂經常沉悶，不少學生一副索然無味樣或昏昏欲睡狀老師在進行生物教學的時候，專注更多是自己的教學思路是否清晰，語言表達是否準確、流暢，有沒有犯知識性錯誤。備課期間，徘徊在腦海中的幾乎都是站在教師角度上，某個知識點該如何講解得條理清晰而又引人入勝。正如指導老師點評那樣；“這樣講課固然不錯，但教師講得太辛苦了�！泵腿婚g，意識到教學最重要的是引導學生主動去學，積極去參與，這樣才能真正達到教學效果，也聯想到為何有些老師反映的課堂沉悶問題。
具體如何才能發揮學生的學習積極性和主動性呢？這又成了我后期生物教學和聽課過程中琢磨的重點，有如下兩點總結體會：
（一）上課開始的前幾分鐘是整節課氛圍的奠基。上課起立時，發現座位上的學生無精打采或還是一副我欲大睡模樣的話，教師便要發揮教學機智了：或可以請同學們保持站立姿勢，原地做頭部、腰部、頸部和肩部的運動（教師念口號，可陪學生做）；或課程導入準備一個與教學內容相關的有趣故事或有益笑話，或設針對課文巧妙地設置懸念，引發學生興趣，并引導學生自我探究。
（二）進行課文教學之時，教師要做個高明的漁夫，邊拋問題邊引導，以學生自主探究為主，最后收網總結。每個學生的注意力最長可以集中二十分鐘左右，倘若課堂上一直都是老師在按照自己的教學思路一個勁地講下去的話，學生容易疲憊或分神，教學效果必然不佳。將教學內容設計為一個個緊密聯系的問題，環環相扣，以學生為主導，探索發現問題，并最終共同解決問題。
教學狀況二：學生“上課一聽便懂，下課一做就懵”狀
教學過程，重在“授之以漁”，而非“授之以魚”，這早已達成了教師和學生的共識。但是，在這兩個半月中的教學和聽課過程中，我還發現新的問題：教學生打魚的過程和方法很重要，讓學生清楚了做個好漁夫要注意的各事項和細節，但倘若反而忘了教會學生手中漁具如何使用的話，學生縱有滿肚子打漁的好方法，也無用武之地了！
教師在講解具體的知識重點和難點的時候，理科要注重具體練習題的演算過程和方法，更要總結和概括類型題的步驟和方法，文科亦是如此，只是更多時候要積極引導學生領悟。
教學狀況三：學生上課常糊涂，思維跟不上，或是精神分神狀
對于我們這些新教師，由于要重視備課，小部分教師沒有寫教案的習慣，授課前只是羅列一下自己的教學思路便匆匆趕去上課了。而剛開始的我，也只是簡單地把教學的大概過程寫出來，而忽略許多細節，沒有深入結合學生實際情況去預期學生的反應和效果而制定相關的解決措施。結果，往往是教師認為很簡單而鮮明的問題，學生應該能主動回答的問題或很好地理解。
備好一節課，猶如旅行前收拾好行李，不會因遺漏急需物品而慌張失措，愉悅和自信也將常常伴隨著我們。
教學狀況四：課后聯系有難題不敢主動問，學生怕老師指責其上課不認真。教師在學生眼中始終是威嚴的，學生總是擔心老師責怪自己太笨或學習不夠勤奮，或數落自己重復講的簡單問題不會做�？傊瑢W生就是因為害怕自己在老師心中留下不佳印象，擔心老師對自己沒信心，所以干脆有問題卻幾乎不發問。此時，教師對教學的耐心和對學生的愛心便要積極地發揮作用啦。
科任老師課后多批改作業，多發現問題，多主動與學生溝通，多些耐心為有求知欲的學生解答疑難問題，少些詫異的眼光和責備的語氣，學生和教師身上皆會洋溢著出與眾不同的自信，促進教學相長。何樂而不為呢？
成為一名教師，是我一直所向往的，而成為一名生物教師是我所選擇的志向。對我而言，教育實習并不僅僅是順利畢業的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準備，是我成為一名真正的生物教師的必備經驗。這次的教育實習讓我受益匪淺，我感覺我在實習的過程中成長了很多，自身的能力也有了提高.
通過一年的工作和學習，真正的意識到實踐的重要性，只具有理論知識而不具有豐富的實踐活動是不能成為一名優秀甚至是合格的教師的。只有將理論知識運用到實踐中，它才具有真正的效用，否則只能是紙上談兵，并無任何有意效用。
一年的實習即將結束，通過實習得到了豐富的經驗，為不斷提升自己的專業技能，打下了夯實的基礎。通過向同事們請教學習，通過和學生逐步深入的接觸，不斷的體會到從事教育工作的重要意義，以一顆熱愛教育事業的心，把自己的激情傾注于光榮的教育事業。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇2
在一兩個月的實習生活里，我們一直以教師的身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生中的一員，我們一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，并得到了學校領導和老師的一致好評，對此，我們甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我們主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
教學工作方面
1、聽課
剛開始的一個禮拜的任務是聽課和試講。每次聽課前，我們都會認真閱讀教材，如果是習題課，則會認真做完題目，然后把做題的思路簡單記下來，并認真打好講課的腹稿。聽課時，認真記好筆記，集中精力體悟老師的教學方式、教學思想及與自己思路迥異的地方，此外，我們還會特別注意觀察學生們的反應，從而吸取經驗教訓。如遇疑惑，則會立馬記下，留作討論。
2、備課與上課
一周時間轉眼即逝，在指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地讀讀課文、看看教參，而是認真地梳理教材的內容和思路并轉化成自己的語言。這不是一個對著教案念答案的動作，而是一個輸入之后再輸出的過程。對于老師而言，最大的疑惑是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師講課，是為了讓學生學習。目的不一樣，我們的注意點也就不一樣了。剛看教材的時候，覺得一篇課文怎么才能用一節課來講呢？可后來備課才發現要講解的問題很多，一節課能講完、講好一篇課文是非常不容易的。
3、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，我們積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的英語聽力，儀表檢查，作業上交，到課間紀律，課間操，課堂紀律，眼保健操，天天唱，社團活動，自習課，周練，班會等等，每件事情都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時也不忘結合他們的個性特征進行思想教育，以幫助他們樹立正確的學習目標和積極向上的人生態度。
對我們個人而言實習班主任是非常值得的，這不僅僅是因為我們通過自己的努力幫助了學生們成長而且通過實習，我們自己也在很多方面得到了提高。
第一、我們對高中的現狀有了更為深刻的認識，對學生的學習有了更為深入的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于我們在日后更快地適應工作環境。
第二、我們掌握了一些基本的教學方法和教學技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學水平和應變能力。
第三、我們增強了作為人民教師的責任感和榮譽感，因而更自覺地提高自身的修養和能力。
第四、我們增強了交際能力和口頭表達能力，以及與學生的互動水平。
臨近離別，大家心里都很不舍，但時不我待，我們沒有時間逗留。唯有把這溫馨、甜蜜的回憶鏤刻在自己心石之上，并讓它化作助我們揚帆遠航的東風。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇3
從20xx年9月3日至20xx年2月8日，我在莒南文疃中學進行了為期14周教育實習。這段經驗不僅讓我了解了老師的各項工作，更讓我深深體會到了一名老師的不易，從內心深處涌現出對老師的尊敬之情。我實習的基本內容包括四部分：教育實習準備、教育見習、課堂實習、班主任實習和教育調查。下面我將主要從這五個方面具體介紹我的實習工作及經驗感受。
一、教育實習準備
剛進行教育實習工作時，由于自己對教育實習任務的目標和要求的認識比較模糊，因此只是單純的按照老師的要求進行準備，自己沒有任何想法與思考。我的指導老師是市級優秀語文老師徐老師，他指出了我的許多缺點和不足，并通過實踐讓我自己切身體會到缺點，使自己也加深認識并積極的改正，在整個實習過程中我基本是跟隨著他成長起來的。一點一點的拋棄那些單純幼稚的想法，逐漸成熟自己的教學思想，完善自己的教學方法。跟隨著指導老師積極做好備課和教案的工作。
另外，在班主任實習的準備階段，我做了比較充分的準備。為了更好的了解和熟知每個學生，我在指導老師的的建議下問班主任要了一份學生的名單，通過老師和學生的幫助大體了解了每個學生的性格和學習情況，并用鉛筆輕輕的作了備注。另外還通過班主任了解了整個班級的學習特點和班風，為盡快融入到學生的生活，取得學生的信任做好了準備。
二、教育見習階段
第一次跟隨著徐老師進入七年級一班時，在同學們好奇的目光注視下還真是羞澀拘謹起來，我快步走到教室后面的一個小角落里坐了下來，先慢慢的平靜自己，使自己的拘束感消失，才開始進入聽課的狀態。聽著徐老師得心應手的講課，我天真的以為講課是如此簡單的事情。因此我把注意放在老師講的課本重點上，而忽視老師的教學方法。對于一篇課文，我常常為自己找不出課本核心和重要內容而苦惱，因此我把聽課重點放在了這上面，根據徐老師的講解仔細揣摩，鍛煉自己提煉課本中心內容的能力。經過十幾節課的鍛煉之后，我概括大意和提煉重點的能力顯著增強。這使我增加了許多信心。于是對聽課便開始心不在焉起來。
徐老師再發現我這缺點后立刻行動起來。在一次語文課中，第一節課他主要講解了前半部分的重要內容，第二節課忽然讓我嘗試講解后半部分的內容讓我有點緊張，雖然之前已寫過教案，做好了教學設計，但站在講臺上的我仍無所適從。很多思路變得混亂起來，不知道該如何講解。忽然發現自己的語言組織能力很差，說話語無倫次，使學生對于重點難點之類的問題講解的還是模棱兩可。這使我深切感受到了做老師并沒那么簡單，因此在后來的聽課過程中，我不僅僅注重講解的知識點，更注重講解方法和臨場應變能力，認真聽好每一節課。
三、課堂實習
在聽了兩周的課之后我開始了第一次正式的試講，有了上次的經驗之后這次我是做了充足的準備。選定一篇課文后，我開始積極設計教案，針對如何啟發學生，實行怎樣的教學方法做好各種預備方案，在徐老師的指導下積極修改，力求完美。在上課的過程中，由剛開始關你注自己逐漸轉變為關注學生。在剛開始由于緊張和教學經驗不足的原因，常常過于注重自己的表現而忽視學生對知識的反映。比如過于注重自己的衣服，舉止是否得當，言語是否恰當。對于知識的講解經常是忽視了學生的理解和消化能力。對于學生的各種反映往往沒做出正確的應變。徐老師對此提出建議后，我認識到自己還存在的缺陷，并抓住機會鍛煉自己。漸漸的，我的課堂形成了以學生為中心的課堂氣氛，在提問問題時，對于學生的各種回答都能做出恰當的評價，在課堂過程中，既能兼顧課堂質量，也能控制好課堂紀律，上起課來逐漸變得得心應手，這讓我很欣慰。
四、班主任實習
班主任工作的實習過程中，最讓我頭疼的便是管好紀律，最讓我倍感壓力的便是提高成績，這也是做好班主任工作的重中之重。由于現在的學生大多是獨生子女，在家里嬌生慣養，使得他們的各種行為都充滿了自我主義，這也是危害紀律的一個重要因素。再加上十四五歲處于叛逆期，獨立意識和急于擺脫家長老師的束縛意識增強，使得這一階段的教育工作很費心。
從之前學過的各種教育理論知識來看，對待孩子要有愛心，對于那些調皮搗蛋的“另類”學生要用愛心感化，可是在實踐過程中才發現那有多難。對于那些“另類”學生，你用愛心教導他們，對于少數本性善良的學生來說稍起作用，可大多數習慣于做“壞事’學生對你的真心和愛心根本無動于衷，有的甚至更加“囂張”，為了維持整個班級的相對穩定，你不得不拿出你的“兇狠”來震懾住他們，這就是老師的威嚴，因此管好紀律要“軟硬兼施”。既要溫柔的教導，也要嚴厲的教訓。
五、教育調查
這次的調查主要是圍繞中學語文學習情況來展開調查的，其中主要從兩點開始著手，一是學生眼中的語文重要程度，二是學生眼中的多媒體技術的應用。通過調查發現了不同學生對語文學習的重視程度，大多數同學認為數學英語比語文更重要，因此也花費更多的時間和精力放在數學英語的學習上，另外他們也認為語文要比政史物化要重要，這也許是因為語文是三大主科之一的緣故吧。也發現了多媒體技術運用的各種利弊，這對于以后調整語文教學策略，合理利用多媒體，提高學生對語文的興趣和重視程度有重要的指導作用。
時光苒荏，轉眼間我的教育實習生活結束了，這段實習生活是人生中的一筆寶貴財富，我從中學到了許多知識，也明白了并不是所有的理論知識都能切合實際。因此我們在實踐中運用所學的知識同時善于選擇拋棄，根據實踐調整自己找出更好的解決問題的方法。把對學生的愛加上一個度，將嚴與度結合起來，促進學生的知情意行的各項發展。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇4
我實習所在學校是阿克蘇市第六中學，實習基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查�；厩闆r如下：
1、課堂教學：完成教案數25份，上課數60節，其中30節重復課; 2、班主任工作：負責管理班級日常事務和組織班級活動;3、教育報告：完成一份教育調查報告。經歷了為期三個多月的實習生活，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂，也深深地體會到了一名教師所肩負的責任;在這些日子里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本著對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時，作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。
一、歷史教學工作
我和我的指導老師共同承擔了高一(5)(6)(7)(8)班的歷史教學任務，由于班級多，所以我花費更多精力去教好這些班級班。見面會上，指導老師郭小林就跟我說：“這幾個班的歷史很差的喔”高一歷史教研組長馬老師跟我介紹了這幾個班的情況，今年高一年級有9個班，其中又按照學生的入學成績將班級分為2個尖子班和7個普通班，我帶的這些班都是普通班，基礎比較差。經過兩天向老師的了解，從成績單的分析以及和學生的接觸，確實，這幾個班的歷史基礎比較薄弱，就對于世界史的相關知識掌握得很不好，很多同學連最基本的歷史史實都不了解，對于一些簡單的題都不會做，對于一些簡答題和材料分析題更是無從下手。我覺得對于這些問題的出現，是學生對于這些題怎么做沒有找到正確的方法，沒能抓住題目的重點以及他所考察的知識內容;還有就是很多學生告訴我他們連初中的歷史知識都沒有學會，因為他們初中的歷史是開卷考試，所以一上高中就對閉卷考試無法應對了。對于這個狀況，真的不樂觀;還有學生向我訴苦：“老師，我初中歷史都學得挺好的，為什么一到高中，我還是那么認真的學習，但是就是成績跟不上去，很多題老師課堂上講我聽得懂，但是一讓我自己做，又不知道從何下手了�！睂τ谶@些學生，我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學高中歷史的感覺了�！苯o他們學好歷史的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來，適應難度較大的高中歷史學習。
我主要通過培養他們的歷史思維能力和解題能力來提高他們的歷史學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進行了相關知識的補充，如對課本上的一些歷史人物的介紹，和對一些歷史事件的背景進行了較為詳細的介紹以補充高中專題式的課本內容編排的不足，同時，注意培養學生學習歷史的興趣，上課時注意學生情緒的調動;另外，還非常注重學生對學好歷史的信心，我發現，很多學生對歷史已經失去了信心，我會時常去鼓勵他們，鼓勵他們要自信。為了盡量給學生更多的課后輔導，每天晚自習都去辦公室進行指導，大部分同學學習歷史的熱情都不是很高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都不怎么理會或者是不怎么敢提出來。經常問問題的都是那幾個學生。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業。學習方式也存在較大問題，沒有養成課后及時復習的習慣，記得一些歷史知識不會應用在考試中手忙腳亂無從下手。學生還向我抱怨說，一節課甚至整個晚自習就做幾道作業題，都沒有時間做更多的題了。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向郭老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還學會了如何使用excel軟件進行統計、排名。
上課階段，指導老師給我安排的課還是很充足的，共60節，而且很多時候都是一節新課同時在幾個班上，這樣就能進行對比找出課堂教學中出現的問題。另外我也充分利用課后時間去細心琢磨教材，我與其他隊友經常是一起討論教法、習題設計等內容，進行備課，然后詳細寫教案，而且每一樣都得緊緊結合教學目標和學生的學習情況，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，以便更好地吸收相關知識，爭取讓課堂效率達到最高。然后交給指導老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉甚至是背出整個教學流程。
我的每節新課郭老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議。郭老師是個幽默有經驗的教師，所以在課堂上，他也非常注重我的語言表達能力，要求我用生動幽默的語言去吸引學生的注意力，引起學生的興趣，的確，每次郭老師上課，學生們都會很興趣盎然，這個就是幽默的魅力。在老師的悉心指導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間，課堂氣氛不活躍，語言不夠生動幽默。上課之余，我還積極去聽學校其他老師的課，如本年級歷史老師開的公開課，做好聽課記錄，學習老師們的長處和豐富的教學經驗;此外，對于歷史公開課，其他老師還會有針對性地指出不足之處，這也讓我學到了不少東西，其中就是一節課不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯知識性錯誤，這個是上課的重中之重，這也要求我們在備課時必須細心，嚴謹，杜絕出現知識性錯誤，然后才講怎樣去講給學生聽。
二、 班主任工作
(1) 在工作準備方面
我擔任高一(5)班的實習班主任，首先我通過班主任指導老師栗老師較快地了解了整個班的情況特點和班級的一些日常工作，高一年級的5至9班是普通班，普通班除了學習基礎不好，學風班風也是欠佳的，紀律也比較差。具體一點的還有5班有62名學生，其中有走讀生，也有住校生，我通過不同方式對他們的基本情況做了一個比較詳細地了解。
其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和下午自習我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦。后來我也發現，5班學生的集體榮譽感也不好，比較自我，也有很多學生向我抱怨這個班紀律性太差，學風班風不好;還有就是很多學生對學習沒有信心，認為自己根本就不是讀書的料，來高中讀書也不是自己的意愿，是父母強迫的，對讀書也是一點興趣都沒有，所以他們經常上課睡覺說話違反課堂紀律。
(2) 在班級日常管理方面
在6周的時間里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到課室巡視早讀情況，監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早讀效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。學生的紀律方面，5班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自習課常有討論問題聊天的現象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。經過詳細的觀察和同學們的反應，我也大致了解到了經常違反課堂紀律的那幾個學生，我用了調換座位的方法，將這幾個學生隔離開，調座位還有一個好處就是這些學生都是剛入學的，很多都是彼此不認識的，調換座位讓他們能夠結識更多新同學。當然只是調換座位是還不能解決部分學生違反課堂紀律的問題的，所以對于個別學生，我還采取了個別教育的方法。
個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得你覺得是不是呢?”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大;但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
對活躍的學生，課堂紀律難管理，遲到也是一個很大的問題，這幾周，天天都有學生遲到，而且就是那幾個，再三批評教育都沒有效果，但班主任指導老師采取“扣分”的措施后，遲到現象就一直風平浪靜到現在。到了第16周，5班還得到“流動紅旗”獎了，看來對于頑皮得學生還應適當采取些硬辦法。
當然對于心理上有問題3個的學生，也要采取個別談話的方式，盡量去了解他們所想的;我也多次找機會接近他們;另外，對于一個比較嚴重的男生，梁老師最終決定去家訪，所以，那次，英語老師黎老師和我也去了，家長是非常歡迎的，在他家里，我們也了解到了更多關于他的情況，原來他成績還是很好的，但是后來因為網絡游戲，他沉迷了，每天都要玩游戲，還有就是晚上睡不著，白天能睡得很好，對此，他母親也說了要帶他去看中醫，上網時間就慢慢控制，希望學校和家長一起努力，將他引出來。后來他回來了，大家就一起鼓勵他，肯定他，也委婉說出他的一些問題，這位男生也沉默了，似乎在思考著什么。果真，接下里的日子，他的表現的確好很多，上課沒有睡覺了，而且對老師不再愛理不理的樣子了�？磥韺τ趩栴}學生，家訪還是很不錯的一個方式。
此外，要管好整個班級，班干部的管理是相當重要的。首先是要班干的培養，留心班干的工作，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學們才會服從班干的管理。對于新班干，強調他們一開始就一定要嚴管，才能在同學中樹立威信，有利于接下來的工作;然后是班干的職責分工要明確，班上的事務管理很多，所以班主任一個人做也是很辛苦的，讓班干部分工，一來可以鍛煉他們的能力，二來也是權力的分散;最后，要更好地了解班上情況，就要利用好班干的職能了，班主任不可能時時刻刻在班上，但班干卻是在班上的，所以班上的情況他們就更清楚，對于一些同學的課堂表現他們也很容易掌握，所以作為班主任，一定要用好班干部。學校每周二和周四下午是勞動課，我班負責的是一塊工地以及多媒體課室，學生普遍比較負責，但也有部分男生偷懶，拖拖拉拉，工作馬馬虎虎，有時還偷懶不去，對于這些學生，就給他們分配明確的任務，完成后接受檢查，合格后才能離開;如果不去，就采取“扣分”制度。讓學生體會到自己是班集體得一員，要積極配合班里的各項活動及做事認真的態度。學校還有一個值班制度，就是還要求每層樓班主任輪流值班，要求早上和下午的預備鐘響時到樓下登記遲到學生，還有就是晚上去學生宿舍檢查。輪到梁老師值班時，我就會跟著去看10班的學生，我們內宿的學生宿舍紀律都很好，不會出現抽煙，鬧哄哄的現象。此外，我還發現，男生的住宿條件是很差的，12至16個男生共一個宿舍，還且還是公共浴室，有時還會出現斷水的情況，因此也有些男生經不住這樣的考驗，搬出去住了，對此，學校也是采取不干涉政策的。
當然，對于這個高一的男生宿舍，還是會出現一些狀況的。記得還有一次，整棟男生宿舍樓都停水了，很多男生都沒有洗澡，結果起哄了;后來又有兩次小停水，學生又起哄了;最離譜的一次是，男生宿舍竟然在關燈了后在具體唱歌起哄，對于這樣的情況，學校也發了話，要求學生不許起哄，有些問題不是起哄了就能解決的，要求大家靜下心，對于停水問題，學校會盡快解決的，之后就再也沒有出現起哄的情況了�？磥韺τ谀承顩r，學校還是得采取一些強硬政策的。
三、教育調查
我們實習隊的調研課題是《阿克蘇市六中高一學生學習困難成因及對策》，分別對普通班的學生和提高班的學生進行了問卷調查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發與回收，數據統計與分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫。在這里我們也體會到了分工合作的重要性，以及隊友之間的體諒和關懷，記得在統計時，由于負責這塊的隊友沒有事先跟大家說明白要男女分開，對于單選的項卻選了多個選項這道題要作廢處理的事情說明白，結果很多隊友都出現了錯誤，得重新統計。對于這樣的情況，大家都沒有抱怨，而是體諒，知道這位隊友其實也很辛苦，稍有遺漏不足為奇，所以又認認真真的重新統計一次。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇5
在到了幼兒園后，根據我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。
例如：
1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展的。
3、尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫助和指導，促進幼兒的全面發展。教學的過程，也就是活動設計過程�；顒釉趯W前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過活動來成。通過一年的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：
1、啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。
2、秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和責任感。
3、傳統式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助于培養幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇6
現將本人教育實習情況總結匯報如下：
一、教育實習基本情況
實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當然是我實習班級的原班主任，而帶我教學工作的是我實習班級的原數學老師，她們人很好，經常指導我怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，在學生面前樹立威信。
我本次授課的班級一直是二年級，坪子小學二年級只有一個班，班上有39名學生，其中男生18人，女生21人，住校生有32人�；臼歉咴r牧民子女，大多數學生家庭條件不是很好。其中一部分學生并不是一直就讀這里，他們是由各個村小在一年級下學期合并上來的。在學習成績上，出現兩極分化，后進生比較多。在感到壓力重大的同時，我更加堅定了要認真對待本次實習，要讓每一個學生都能取得進步，同時也是對自己良心的一個交待。
二、教育實習中取得的成績與收獲
1、聽課。
前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看指導老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。每當上完一節課，指導老師都會告訴我，這節課的難點與重點是什么，以及應該怎樣突出重點和難點，才會讓學生更明白。這一周的準備時間里，我對學校老師的認真負責的態度感動了，同時我對接下來的實習也充滿了信心。
2、教學方面。
在三個月的實習中，我上了二年級38篇課文，剛剛在實習的最后一周結束了本學期的課文，課程進度安排合理。二年級的重點是識字和寫字，還要理解并會運用一般的與生字相關的詞語，這些我一直都都很重視，在課堂上我會讓學生通過各種方法識記生字。最有效的是通過猜謎語和玩游戲的方式，這些都源于小學生活潑好動的心理，死氣沉沉的課堂一般出不來好的教學效果。開始的一兩個周我都沒有意識到這些，上課時間把握不好，知識點的詳略也把握不當，信心備受打擊，但是我沒有氣餒。在接下來的教學工作中，我不斷改進教學方法，上課時間的把握也越來越準，對知識點的主次，以及學生理解的難易點的把握都上了一個新的臺階，從開始的累到后來的輕松，我感覺自己真的進步了許多。
3、班主任工作。
首先要重視學生安全，安全第一位。在小學階段，學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生。小學生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監管，而安全問題則成了首要問題。其次要讓生養成良好的生活習慣和學習習慣，小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。
還有與家長的溝通也很重要。學生離不開家長的教導，做好班主任工作，當然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長的交流聯系既簡單又密切了許多，使班主任工作更好地開展。
4、與學生和睦相處。
在三個月的實習中，我真正感受到了孩子的純真和活潑�；貞浧疬@些，心里泛起一陣感動和酸楚。從第一天第一節課的忐忑到最后一節課的不舍，中間有說不完的故事。我在教學中經常穿插童話故事和笑話，使得學生很喜歡上我的課。生活中，我盡我的可能去幫助他們，比如帶他們看病，周末家長有事沒來接的，我送他們回家等等。不知不覺中已經發現和他們建立了一種難以割舍的感情，這直到最后一個周我才發現。
他們開始不好好聽課，上課偷著摸著畫畫，最后一堂課大家爭著搶著要上來表演節目。原來早在一個星期前原班主任張老師就跟他們說了我要走的時間。他們忙著畫畫也是在做送給我的禮物。我對他們承認了我明天就要走了，結果和我開始想象的一樣，全班都哭了。我轉過身，面對著黑板，眼淚直流，沒辦法再控制了，我哽咽著把我對他們的祝福說完。這些真實的感情是我實習這次最寶貴的收獲。再見了，我的第一批學生。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇7
一、教學工作實習。
教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案及課件規范，內容準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固。教學語言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細致，對不同程度的學生都能區別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發性，批改作業仔細正確。剛到五星中學時，在第一周，我在學校的安排下，開始熟悉實習學校、班級的情況，并隨班聽課（不少于六節課），作好聽課筆記。另外在指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案、課件。經指導教師審閱后，先進行試講。若試講不合格，經幫助達不到要求者不能上臺講課。
二、班主任工作實習。
實習期間，我能很好地掌握和熟悉全班學生姓名、個性特點、興趣愛好，思想情況、組織情況（干部、團、隊員）以及班級特點，工作積極主動，認真負責，善于做思想工作，處理日常事務靈活而不拖沓，能制定切實可行的教育工作計劃，獨立工作能力強，教育效果好。
教育實習活動已經結束了，實習中，我也發現自己仍存在一些不足，主要是有時上課還有點緊張的現象，授課過程中，聲音不夠洪亮等情況。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇8
教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習過程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎上，再聽指導教師和其他有經驗的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優秀教師的教學風采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通;與此同時，我認真批改作業，并去熟悉學生的基本情況。
經過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學的知識派上用常上一節課，看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節。
初次教學時，應盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。
在實習中，我采取講授法，一共上了八節課，課堂上若學生對我的提問有所反應，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內容能夠按時完成。
近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的問題、我的指導老師第一節課就把學生分成4—6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。
初中階段學生數學學習成績兩極分化呈嚴重趨勢，后進生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數學教學質量。原因有：
(一)缺乏學習數學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。
(二)思維方式和學習方法不適應數學學習要求。主要是教師沒有很好地根據學生的實際要求去組織、指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發展，提高學習能力和學習適應性，所以教學中要培養學生學習數學的興趣、教會學生學習并建立和諧的師生關系。
(一)多找資料、趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。
(二)要多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學生進行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
(三)對于一些數學題，學生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。
批改作業時，針對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學生獨立作業的習慣，增強學生的分析能力，對激發學習的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。經歷了一個半月的實習生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，深感如今學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇9
20--年2月24日到3月24日期間，我在天津電子信息職業技術學院進行了為期一個月的教育實習�；仡欉@一個月，雖然實習生活比起以前的任何工作來說都要辛苦，但很有意義。短短一個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實習工作取得了比較圓滿的成功。我向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的'喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
教育實習是師范教育一個極為重要的實踐性教學環節。
一：在實習中，提高了我們的教學能力和綜合素質，是全方位的實戰訓練，有利于提高從教技能，在我們身份轉換中健全心理素質;在艱苦的環境中鍛煉身體素質;在教育教學中提高專業素質;在文明教育中完美人格素質。
二：理論聯系實際，使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去獨立分析和解決實踐問題的能力，為畢業后走上工作崗位成為一名優秀的教師打下一定的基礎。
三：同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量、培養合格人才累經驗，并為自己能順利與社會環境接軌做準備。
在新開街學校實習的這四周的時間里，感受頗多。實習期間，我遵守學校紀律，嚴格要球自己，努力為人師表。我出任了通信S—01的電子工業制版課程教師兼班主任，認真完成了三方面的實習基本內容，具體情況如下：
1、育工作實習方面
開學初期，來新開街學校，積極主動向原班主任請教，了街班級了解情況，在明確教學進度及教學計劃后，馬上跟隨程老師聽課，參加教研會議，小組內試講，評課。我所在的班級，學生基礎參差不齊。因此，在備課中，注重對基本知識和基本理論的強調。結合聽課的心得制定了教學計劃，進行了試講，得到了指導教師的肯定后，正式走上講臺。
走上講臺時，不免有些緊張。這是第一次正式講課，還帶著緊張之為的些許激動。經過精心備課，本節課還是取得了一定的成績，完成了各項教學計劃，課程的講授得到了指導教師老師的好評，但同時也指出了我的不足，課下，我即使總結了自己的得失，并進行反思。
在教學過程中我不斷積累經驗，研究課程，改進教學方法，使每堂課程都飽滿精練。在我自己的努力和指導教師的幫助下，我的教學實習工作取得了圓滿成功。
在實習期間，認真批改每一次學生作業，找出學生的知識不足，把握教學的重點。并且認真完成實習。
2、班主任工作實習方面
在進行教學實習的同時，我還進行了班主任工作實習。進入新開街學校開始，我便張老師的指導下開展班主任工作。我深入班級了解情況，幫助班主任老師開展各項工作，
開學初期，開展“新學期、新態度——我能行”主題班會，在新的學期開始，增強學生的自信心，讓學生感受到通過努力而成功的喜悅。同時做好本學期的學習計劃，制定學習目標，在“我能行”的態度中，朝著目標前進。學期中期，開展“文明、禮儀”主題班會，培養學生文明禮儀須從現在做起、從自身做起的意識，并為學校的和諧建設做出一份貢獻。三月中旬，在期中考試已結束而期末考試尚未到來之時，為謹防學生思想松懈、學習放松，開展“成功捷徑——奮斗”主題班會。引導學生學樹立正確的人生目標，通過各項小活動體會奮斗過程中帶來的成就感，為期末考試的復習鋪設一個良好的捷徑。在實習工作中，我還著重做了幾位同學的思想工作，幫助他們克服思想波動，在青春叛逆期，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，并對其進行課業輔導，等等。因此，在程老師的細心指導下，我學到了許多本上沒有的東西，積累了許多班級的管理方法，并有了一定的班主任工作經驗，為日后走上工作崗位打下了堅實的基礎。
3、教育調查與研究報告方面
進入新開街學校之后，綜合新開街學校的現狀及學生特點我做了細致的分析，同準備階段的教育調查計劃一并制定了本次教育調查的主題及調查步驟，展開教育調查，并同周邊的幾所院校的實際情況相結合，作了此次報告、此次調查報告的方向重點是如何提高課堂氣氛、調動學生的學習積極性。我聽取了學生的一些意見，請教了一些教學經驗豐富的教師，查詢了有關資料，并結合了當前《課程標準》完成了教育調查報告，報告得到了指導老師的認可。
以上三方面的內容是我在實習期間完成的。回憶四周的教育實習，使我深深體會到，要想成為一名優秀的人民教師，是非常不容易的。除了本身應具備淵博的學識外，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態、以及衣著、動作神態等也是有講究的;當然，我更是體會到了當一名老師的快樂與幸福。與學生在一起，我會回憶起自己學生時代，也會想起自己曾經的點點滴滴。當我在講臺上書寫每一筆的時候，我都能覺察到自己臉上洋溢著幸福的微笑，因為，我這么多年讀書學來的知識，終于找到了傳輸給他人的途徑，讓我自身有一種成就感。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇10
艱苦奮斗，嚴謹治學，求實創新，為人師表是我們華南師范大學的校訓。我們懷著要做一名有學問、有理想、不懼艱苦的人民教師理想來到翠園中學，轉眼間我們已經在這所有愛的學校實習了近一個月。在這一個月的教育實習中，我們主要實習了班主任工作和學科教學兩個方面。接下來就從這兩個方面，談談我的收獲。
一、班主任工作
作為實習教師，必不可少的就是熟悉班主任工作。班主任工作是一門教育學和心理學結合的藝術，是學校對學生進行教育管理的必要手段。做好班主任工作能夠有效地落實學校布置的教育任務，團結班級學生、家長、科任老師等各方力量，引導班級向有利于身心的方向發展。
這次的班主任工作實習主要有①班級紀律管理；②班級衛生管理；③學生談話；④班會課；⑤板報。
�。�1）班級紀律管理
從實習的第一天，我就幾乎每次早讀、早操、眼操、午休、自習課都到班級。一開始的時候，面對班級紀律不太好的情況，不知道如何應對�？赡茏约簩W生角色沒有馬上轉換到位，教師形象沒有確立，跟學生的信任沒有建立起來，學生不太理睬我。經過三天的適應期，學會了在紀律較差的時候給予適當的提醒，例如個別較吵的情況單獨提醒，整體紀律較差的時候在講臺上嚴厲指出。慢慢樹立起教師的威嚴，讓學生們都能夠意識到實習老師也是他們老師，不是對他們來說不咸不淡的人。
班級紀律管理工作還離不開班委的配合。在實習一開始，指導老師林老師就給我語重心長地說：班主任要善于調動班委開展工作。確實，一開始我作為新老師，對班級的情況不甚了解。這時候找個別班委進行談話，了解班級情況，建立與班委之間的信任度，讓他們協助自己管理班級，這無疑是最方便快捷的方法。
另外我發現一個普遍問題，就是學生對眼保健操的態度是能不做的時候堅決不做，不能不做的時候裝裝樣子做。針對這個問題，我找了比較熟悉的同學進行了解，高中生在意自己的形象，覺得做眼操有點傻，不太愿意做，但是在老師提醒下還是會做。目前我幾乎每次眼操都到班級，并不停地巡視，讓學生們被迫做眼操。目前眼操不愿意做的情況并沒有很好地改善，在接下來的時間里，我會跟林老師以及其他實習溝通，找出解決辦法。
�。�2）班級衛生管理
目前班級衛生情況還算可以，每次有空到班上，我都會主動看看班級衛生情況，提醒個別學生做好自己的衛生工作，主動整理講臺。這樣做幾次之后，學生們就會有意識。這感謝林老師告訴我要放手讓學生去做，信任學生。
在實習的近一個月中，由于各種天氣、假期等原因，我們實際只實習了十幾天。在這期間我除了監督每天值日生值日情況外，還監督了12班一次大掃除。勞動委員工作認真負責，每次都會在自習課剛下課就提醒同學們輪到第幾組值日，然后讓負責人或者自己去檢查值日情況。培養一個人緣好、工作認真負責的勞動委員作為班主任的助手，在衛生管理上會是很大的幫助。
�。�3）學生談話
剛開始實習的時候，林老師就布置同學們寫寫自己的理想�？粗嗉壈鍒笊腺N滿了學生們寫的理想，我有種莫名的感慨。有同學寫深大、有同學寫北外、有同學寫廈大、有同學寫暨大。作為一名離開高考只有三年的在校大學生，對于這幫即將成為大學新鮮人的學生，有種莫名的親切感。
有一名開朗的女生說她想上暨大新聞系。該學生熱情大方，待人接物較為講究，具有一定的文學功底，攝影技術一般，普通話估計二甲水平。高二的學生已經明確自己的目標并為之努力，是非常難得的。我看了該生志愿后特地了解了一下暨南大學的新聞系。暨大的新聞系在全國排名第二，其專業的難考程度可想而知。暨大新聞傳播還有廣電、廣告專業。這三個專業的歷年文科錄取分數都在620分左右，對于該生應該是可以挑戰的目標。
與該生在放學后教室里談話，把暨大新聞系的簡要情況以及錄取情況跟學生說了一下，學生對考暨南大學新聞系有了初步的認識，并表示有決心要考。由于學生對校園生活感興趣，我還聊了一下作為暨大兩年對門的學生對暨南大學的感受，講了一下暨南大學的硬件設施，生活條件等等。最后鼓勵學生堅持自己的理想，點出需要加強專業課學習，好好高考，有什么需要幫忙的可以找我等。
第一次跟學生談話，有一定的收獲。在師生互動中，我拉近了和學生之間的距離，感動的是在那以后該同學每次看到我都會笑著跟我說老師好！，還會主動跟我說話，幫我維持紀律。在與學生談話之中，我們作為教師要先明確目的，把握談話的主心骨，這樣才能高效地談話，還要適當給予正面的、積極的反饋。
在與學生交談時語氣語態方面，我特別觀察了林老師，林老師溫和的語氣，帶著微笑的表情，給學生以可以信任、交心的感覺，即使是學生犯錯的談話，林老師也不會嚴厲的批評，這樣使得學生喜歡這個老師，做錯了事情也會主動認錯改正。這是我覺得我需要學習的地方，由于比較年輕，加上之前做大學學生工作積累下來的一些毛病，我容易不自覺嚴肅嚴厲對待學生，久而久之會使學生跟自己疏離。要成為一名學生喜歡的老師，我還需要好好的向林老師學習。
另外我還就班級情況找了下班委進行談話，找另外一位班委針對眼操進行談話，有一定的收獲。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇11
時間過得飛快，六個星期緊張而又美好的實習生活結束了。這份艱辛，這份感悟對于我們實習小組的每個人來說都是一個寶貴的回憶。
我們的教育實習主要包括教學工作和班主任工作。
一、教學工作
在整個實習過程中，我們每個人表現得都不錯，順利地實現了由學生角色到教師角色變化。在期間我們經歷了不少的酸甜和苦辣。每天早上，六點多我們就得起床趕到實習學校，晚上7點左右才回來，往往回來后還要備課。但是無論多么辛苦、勞累，收獲和成長都是令我們振奮的。太多的感動、太多的感悟，我明白了：當好一位優秀教師真的是件不容易的事。由于實習所教的課是高中的生物，當時我們使用的教材跟現在的教材有些不一樣，所以我要重新看過教材再備課。在沒有任何講課經驗的前提下，我們在學院指導師指導下進行了試講。
到了溫八中后，第一個星期，我們實習的主要任務就是聽課，試講，初步了解班級情況等。我一邊熟悉實習班級的情況，認識班上的大部分學生以及他們的學習情況，主要是掌握他們平時聽課情況以及本科目學習的水平等，同時認真研究教材，進行深入細致地備課，力求準確把握重點，難點，做到思路清晰。另外，我還在備課中使用了很多的假設性問題，為了學生能在主動思考中領悟其中的原理，能更深刻地體會其中的分析過程。聽課，這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。與此同時，我們第一組講課的同學還進行了試講，經過指導師的建議后，我不斷地完善教案，改了一次不夠，再改…鉆研教材遇到疑難問題時就請教指導師，自己再不斷地試講，直到自己都滿意為止。雖然很辛苦，但是當我站在講臺上面對學生和老師脫口而出時，當看到學生積極的課堂氣氛時，當看到老師溫馨的笑時，我真的覺得不累，卻感到很欣慰。
后來的兩個星期我進入了課堂教學實踐。記得我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是講課速度有點快，總體感覺還可以。后來經過指導師建議：上課應再多啟發學生思考，留更多的時間給學生講，提高課堂氣氛。我聽取了意見，努力改進不足。后來老師評議我的第二節課時說課上得較成功，時間掌握很好，內容也講得很熟練，流暢，滲透，課堂氣氛不錯，啟發了學生積極思考回答。同學們對我講授的內容也都能吸收。有了前幾次講課的經驗，我覺得自己上課自然多了，課堂駕馭能力也有了提高，能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以后，全年級進行了一次月考。作為實習老師，我也參加了監考。同學們的生物成績很不錯，平均分是所有課程中最高的，由此看出授課效果還是非常不錯的，我也以此感到很欣慰。
在教學過程中我體會到了：上課不難，上好課難。要上好一節課要不斷地找有關的資料，不斷地試講，不斷改進完善。就像指導師所說的，要備好一節課上好一節課花一個月的時間準備也不嫌多。因為社會是不斷進步的，科學知識是不斷完善的，所以老師為了不落后于科學也應該要不斷地充電，不斷完善自我的知識體系。教育是一個互動的過程，老師努力投入教學的同時學生也就有收獲。是的，當優秀老師是很難，但是很神圣。所以，作為學生的我回到校園后，更應該要在學好理論知識，打好理論基礎的同時還有接觸實踐，不斷鍛煉自己的語言表達能力，反應能力以及組織能力等，不斷完善自我。
二、班主任工作
完成了兩個星期的教學工作后接下來就是班主任工作了。在學校里，班主任就是學生的第一監護人，所以班主任的工作也是非常重要而繁忙的。我覺得，一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上花的功夫比學生的父母還要多。由于前幾個星期的教育實習，我基本上掌握了班級的規則制度，也基本了解了學生的情況，這為我日后管理班級奠定了基礎。擔任班主任，每天管理班級日常的事務，如學生的出勤，學生午間的休息，課后的教室衛生等工作。
在這次教育實習中，我們都非常幸運地趕上了兩個大型的活動。一個是藝術節，二是科技節。我們經常組織帶領班級學生利用下午第四節課進行大合唱練習，學生們也都做出了很大的努力，最后在合唱比賽中獲得了三等獎；在中午休息時間部分學生都很努力地練習舞蹈，所以我班在后來的團體活動籃球賽，群舞中也分別獲得了第二名和一等獎的好成績。這兩次大型活動為我們提供了很好的鍛煉機會，我們的組織能力和協調能力在期都得到了鍛煉和提高。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇12
時間飛逝，一轉眼一個多月的教育實習已經結束，在這一個多月里我們學到了很多！雖然時間短暫，但是它的影響力卻是一生的。它是我們進入社會的第一步，它讓我們成長了許多，也讓我們的世界觀和人生觀發生了轉變。我們的實習主要分為三個方面：教育實習、班級工作實習和中學教學管理�，F將我們教育實習情況做如下匯報：
一、實習安排
自本學期開學以來，我們一直在為實習做準備，借閱教材、熟悉課本。9月20日召開教育實習動員大會，我們開始備課和試講。從10月10日開始，實習生進入實習基地，到11月26日結束，歷時6周時間，第一周，我一聽任課老師講課為主，同時熟悉班級情況。第二周到第五周，我們開始教育實習和實習班主任工作。第六周，我以繼續實習班主任工作和實習中學管理為主。
二、教育實習
從10月10日進入婁底一中的那一刻起，我們就深知我們不再只是一名學生，而且還扮演著人民教師的角色。所謂為人師表，我們都時刻注意著我們的著裝，力圖為老師和同學留下一個好的印象。
進入學校，我們便開始了我們的實習之旅。在學校領導的安排下，選定了我們的實習科目及指導教師。根據老師的安排，我們都有了我們的任務。
實習的第一周，主要的實習內容就是聽課，學習老師的講課方法，和駕馭課堂的能力，并認真做了筆記。我們所教授的班級的學生水平參差不齊，思想匯報專題這就需要教師有大量的輔導工作，在此過程中，我們便擔當了這個角色，協助任課教師進行輔導答疑。很快得到了老師和同學們的認可。同樣也為之后的講課奠定了基礎。同時，在參與簡單的協助工作同時我們認識啦班上2/3的學生，同時很班主任和任課老師有了比較好的溝通。由于剛剛進入學校，對這個環境還不是很熟悉，我們還通過和班級的主要班干部進行深入的接觸，我們可以更好的了解班級的基本情況，使我們快速進入狀態，這也有益于我們后面的教學。
通過第一周的聽課，我們對如何講課也有了初步的了解。聽得再多，如果不講，我們永遠不會知道我們會是什么樣子。就在第二周，我們便開始講課了。講課前，我們認真準備教案，和任課老師進行良好的溝通，力保上課能有一個好的效果。當我們真正站在講臺上時才真正明白那時的講課和平時教師技能的訓練師完全不同的。當我們作為一名教師站在講臺上時，下面是一雙雙渴望知識的演示，而不再是同學們配合的“演戲”。一堂課下來，讓我們收獲不小，45分鐘的課，讓我們深刻體會到作為教師的艱辛。
課前的準備是很重要的，準備充分，我們也會講的很輕松，有條不紊，同學們也會聽得很清楚；但如果準備不充分，課上我們的思維就會很混亂，有些時候會連我們都不清楚在說些什么。課上是一節課的關鍵部分，同學是否能聽懂，都靠老師這張嘴。由于教室比較寬敞，并且每個班級都有70多人，教室空曠，最為教師就不得不嗓音洪亮，讓所有的學生都能聽到我們說些什么。并且上課要收放自如，就是說要讓學生有自由練習的時間，并且練習過后，要能收回學生的心，繼續下面的課程。作為一名好的教師真的很不容易。
課后，我們同過批改學生的作業，了解他們的學習情況和掌握度，第二天視情況的利用午自習或其他時間給他們進行“加餐”。讓他們對知識可以更好的掌握。
三、班主任工作實習
第二周至第五周，在實習班主任管理工作過程中，根據學校要求參與了“創建安全文明校園”主題班會的開展和板報出版，并使班級工作順利進行。協助班主任在“第20屆婁底一中校運會”的班級管理。還有，參與并監督他們的期中考試并批閱試卷。其次，在平時，我們協助班主任深入學生，與學生交流，鼓勵學生努力學習，共同創建安全文明校園。再次，進行早自習晚自習和放學后衛生監督是我們每天必備的工作，干凈的教室環境使學生在一個安全的環境生活。通過班主任的工作，讓我們清楚地知道，要想當好一個班主任，我們需要做很多工作，而不是簡簡單單的要求學生怎樣做就可以的，班主任的心要時刻與學生系在一起。
我們的工作深得任課老師和班主任的信任，不管是在上課和班級管理方面還是其他方面，他們對我們的工作十分的放心，同時也表示感謝。比如講：初三242班任課老師李娜蓉，想學習怎么使用多媒體課件。我們的實習老師馬斯，就利用周末的時間到老師家教她怎么使用多媒體課件，深的李娜蓉老師的贊賞。還有，初三235班的班主任賀紅梅老師，由于家里出啦一點問題，一直呆在家，而我們的實習老師唐沙和蘇赟就通過電話和班主任溝通并向班主任反應班級情況，把班級管理的有條不紊。讓老師十分的感動和感謝。這樣的事造我們的實習隊里還有很多很多，我在這里就不細講啦！
四、中學教學管理
主導與主體的關系。主導為主體服務，當主體遇到障礙時，疑惑不解時，走偏失向時，無從著手時，茫然無助時，心猿意馬時，教師適時去引導、點撥、激發、喚醒，教師是參謀，是催化劑，是風向標，但絕不是主角，學生是課堂的主人，把學習的權利、機會、快樂還給學生。老師一句簡單的：“加油��！老師期待你的進步�！倍伎赡苡绊憣W生一生。我們要成為一位好老師，好老師就是學生的良師益友。
經過一個多月的實習，我們學到了很多的東西，我們覺得在這一個月里所學的東西可以講會讓我們受益終生。實習結束了，對如何當好一名教師我們有了更深的體會。教師是一個神圣的職業，要想成為一名好的教師，就要時刻心中想著學生，將學生放在首位，一切為學生服務！
財務會計實訓的建設主要是為了提高我們的實際應用水平。在實訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務會計實訓，使得我們系統地練習企業會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相結合的目的。
我們以模擬企業的經濟業務為實訓資料，運用會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進行系統操作實驗，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結賬等。在學了一個學期的基礎會計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運用到實踐還是有一定難度，不能夠把理論和實踐很好地結合起來。眾所周知，作為一個會計人員如果不會做賬，如果不能夠把發生的業務用賬的形式體現出來，那么就不能算做會計。于是在大二第一個學期我們開了這門會計實訓課。
在實訓中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關的數據資料。再繼續審核和填寫原始憑證。然后根據各項經濟業務的明細賬編制記賬憑證。根據有關記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關明細賬；往后我們會編制科目匯總表，進行試算平衡。根據科目匯總表登記總分類賬。并與有關明細賬、日記賬相核對；最后要編制會計報表；將有關記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊并寫實訓總結。
在本次會計實訓中，我們實訓的內容以一個較大的模擬單位的會計資料為基礎，結合專業教材的內容，對會計主體的必要簡介，相關資料的提供，有關經濟業務的提示和說明等等。在實訓中，我們充當單位的記賬人員，掌握了應該如何處理具體的會計業務和如何進行相互配合，彌補我們在課堂學習中實踐知識不足的缺陷，掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到實際操作的距離，也可通過實訓的仿真性，使我們感到實訓的真實性，增強積極參與實訓的興趣。
我們將教材的理論知識學完以后，進行這次綜合模擬實訓。實訓重在動手去做，把企業發生的業務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。比如課本上及會計模擬實驗中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現在還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把實訓書上各種單子、憑證剪下來附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就是裝訂成冊。
作為一名未來的會計人員，我們現在剛剛起步，往后會學到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科，所以會計理論教學與會計模擬實訓如同車之兩輪、鳥之兩翼，兩者有機銜接、緊密配合，才能顯著提高我們掌握所學內容的質量。還有就是作為一名未來的會計人員，我們應該具有較高的職業道德和專業素養。因此我們學校本著理論結合實際的思想，讓我們學習實訓課使我們不僅在理論上是強的，在動手能力更是強者。這樣我們在三年畢業后走出校門才能更好地投入到工作中去。
實訓的第一天做了分錄，雖然之前從來沒有實訓過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個“氛圍”，而且還是和同學們在底下自己做。老師在上邊簡單的提點一下！當老師說開始登記憑證時，面對著實訓時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，后來在老師的耐心指導下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。晚上繼續忙當天沒做完的任務。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實！有了前兩天的經驗，接下來的填制原始憑證；根據原始憑證，填記帳憑證，再根據記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現金日記帳銀行日記帳：填制資產負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠很遠，但是我不擔心，因為我正在努力的學習這些知識。
經過這些天的手工記賬，使我的基礎會計知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發現了自身的許多不足：比如自己不夠心細，經�？村e數字或是遺漏業務，導致核算結果出錯，引起不必要的麻煩；在實訓中幾乎每一筆業務的分錄都是老師講解但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強練習。
通過這學期會計實訓，深刻的讓我體會到會計工作在企業的日常運轉中的重要性，以及會計工作對我們會計從業人員的嚴格要求。在實際操作過程中我找出自身存在的不足，對今后的會計學習有了一個更為明確的方向和目標。通過實訓，我們對會計核算的感性認識進一步加強。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎會計、財務會計和成本會計等相關課程進行綜合運用，了解會計內部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉化過程和會計操作的基本技能；將會計專業理論知識和專業實踐，有機的結合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業實踐運作情況的認識，為我們畢業走上工作崗位奠定堅實的基礎。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇13
20xx年x月5號我們一行十人來到習水縣土城鎮中學，開始了我們為期四個月的教育實習，想想自己第一次站上講臺的時候，心里莫名的興奮和緊張，興奮的是我已經是一名準老師了，緊張的是我能否與學生相互溝通，能否把課講好，畢竟這是第一次講課。不管怎么著，心里都有一個聲音對自己說，認真對待這次來之不易的機會。
快樂的日子總是過的特別快，彈指一揮間，四個月的教育實習就已經結束了。實習工作雖然忙碌緊張，但是充實愉快，和指導老師一起探討的情景、與學生們一起歡樂的時光、和隊友們一起奮斗的日子，將永遠珍藏在內心的最深處，那是我人生經歷中難得的精神財富。在這短短的幾個月里，我和學生們以及指導老師建立了深厚的感情。經過近四個月的實習實踐，讓我真實地體會到做一名人民教師的艱辛與快樂，體會到老師肩上所承擔的責任使命，更讓我們明白到作為一名優秀教師，成功路上所要做出的付出與犧牲。下面我將對這次實習情況作一個簡單的總結和匯報：
一、實習學校
習水縣土城中學坐落在中國歷史文化名鎮——土城，交通便利，環境優美，前有紅軍四渡赤水的戰斗遺址，后有明朝的軍事要塞九龍屯，是莘莘學子放飛希望的理想之地。
在近四個月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，我感到很欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
二、教學工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個星期的任務主要是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共11節課。每次聽課前，我都要認真閱讀教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，思考自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。
2、備課與上課
一周時間轉眼即逝，在指導老師的安排下，我開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我的能力。要用嚴謹但通俗易懂的語言來描述這枯燥的物理知識，實在讓我覺得頭痛。
現在是新課程改革時期，教學上要求全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為老師上課，是為了學生學習。首先目的不一樣，所以我們的注重點也就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就講一頁書；后來備課時，才發現要講解的問題很多，一節課能講完這一頁書就已經很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏教學經驗，我對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于指導老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據老師的安排來備課。指導老師每次都要對教案進行反復修改，我也經常與另一位物理實習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，我的指導老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的問題。他態度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
通過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。
實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，然后采用恰當的方法，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予支持配合的目的，從而收到好的教育效果。下面是我在實習班級工作中的幾點體會。
1、獎罰適當。
作為一名優秀的班主任，要時刻用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，也許是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，愛的奉獻就會得到回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少？能真正能感悟到老師的愛的學生，絕對是孺子可教也。常常是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我體會很深。一個班級如果沒有嚴明的紀律，哪來良好的班風？因此，在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。但是，懲罰特別要慎重，我認應該注意以下幾個方面：①一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
2、主題班會
在實習期間，我一共開了兩次主題班會。經過一天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學習態度”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。
3、師生間的關系
當看見那些十四、五歲青春活潑的學生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到六年前的初中時代。初中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。
四、幾點思考
面對著真實的教學場景，個人有如下幾點思考：
�。�1）師范院校培養師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學科知識和教育知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解、教學順序的設計、各種教學策略的使用、多重表征的呈現以及學生認知結構的了解。學科教學知識的形成和深化對教師發展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學經驗，或10000小時的課堂教學時間。對于這個目標，我們實習生無疑有一段很長的路要走
�。�2）對于教學的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計，進行的教學也是以這些線索來聯系的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機性地根據與學生的互動來調整教學內容。換而言之，隊員們遵循預設主義的線性思路，忽視突發的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方。
�。�3）奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內容是有邏輯意義的，還要求學習者能夠聯系新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機。有些隊員在做個別輔導時發現，個別學生對學習存在認知困難；這既有原理性的認知困難，也有符號性的認知困難。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活。我們存在著疑問，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發展？這應該是我們教育工作者一直思考的問題。
五、小結
盡管聽了無數次“老師好”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。經歷了四個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，讓我體會到當一名教師所肩負的責任，讓我認識到要成為一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。
實習，是師范生重要的一課，付出了就有收獲；教育是一個互動的過程，只要我們認真投入教學，學生就會積極配合。這是一個愉快的過程。
指導教師（簽名）：
關于教育實習的個人實習總結參考 篇14
首先感謝實習學校領導及老師們對我的幫助與支持，使得我有這個寶貴的機會可以進行教學活動；更要感謝學生們在實習期間帶給我的快樂與啟發！短短兩個月的實習生活轉瞬即逝，在肯定自己的同時，當然我暴露出的不足也很多，有一句話說的好：教然后知不足。真的感覺到了！實習這段時間感覺自己才剛剛師范畢業，自己需要提高的地方太多了。每節課前我都能夠聽從指導老師的指導，認真學習教學大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫好教案，并在交予指導老師審閱后進行試講。在各位老師提出的意見的基礎上，再次對教案進行了修改后才上臺講課，課后認真批改作業。
經過一段時間的訓練，最后一周我接受了聽課與考核，考核的結果還算滿意，當然有聽課和沒有聽課的效果還是不一樣的。這次被聽課的經歷更讓我成長了很多！至少我不再像以前很懼有人聽你的課。實習期間前幾節講課過程中，我的腦袋里根本沒有“時間”這個概念，更談不上“時間分配教學”了。但兩個月實習下來，我在這方面也有了明顯提高。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學生甚至老師的目光也能夠全盤接收�，F在我也初步具備了一定的教學能力。但我知道我仍然是一個成長中的教師，成長的過程是需要范錯誤的，所以面對實習期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對。
我對于實習的理解是：實習就是一個不斷修正自己的過程，實習學校就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。所以說無論是好的還是不好的，這都是我實習的收獲，收獲就是財富，相信將來這筆財富能用上！在教學研究方面，通過這兩個月的實習，我還留心地觀察了本班學生學習地理（教學案例，試卷，課件，教案）的情況，并通過問卷調查和與學生交流的方式收集到了一些數據和信息。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學生地理（教學案例，試卷，課件，教案）學習的因素，但是卻忽略了另一個學習中的主體———學生。我認為學校的主人永遠是學生，所以我的教學與管理都是本著“以學生為本”。說到管理班級，這是我收獲最大的地方。我懂得了如何與學生相處，如何管理學生。在班主任的悉心指導下，我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規定了每個人該能做什么不能做什么，并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。這樣能夠使學生更好的遵守紀律。對于個別調皮的學生的教育也不能一昧的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開導。
反正教師對于學生的肯定，鼓勵，表揚一定要遠遠多于批評。在這兩個月時間也驗證了這一點。其實真是“只有教不好的老師，沒有教不好的學生”，教學方法至關重要。簡單的一句話讓我更加相信一句教育名言的偉大。教育的藝術不在于傳播，而在于激勵、喚醒、鼓舞！在管理學生我本著更多的接觸學生，沒事就走進學生，多去班級，多讓學生給自己找麻煩，多幫助學生解決問題，這讓我鍛煉的機會就更大，經驗也會積累的更多！這兩個月的教育實習結束了，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業務上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助我們增強對中學學教育現狀的了解，激發我們對中學教育事業的理解和熱愛，培養優良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。
在以后的日子里我會在更好的學習專業知識的同時，更多的了解有關中學教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學中。有人說選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺得當上教師的都是不平凡的人。有人說當教師太平淡，其實我覺得任何事情最終都會歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺得這才是本事。我的指導教師就是這樣一位。這次的實習也讓我更加堅定我的目標：畢業之后無論做什么，至少我不會離開。
教育。最后一天要和學生說再見的時候，我再次看到了教育的美麗，這份美麗我永遠都不會忘記的。經歷了教育的見習與實習這2部曲，我已經開始期待這第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過努力早日成為一名“準教師”！因為選擇，所以堅定以上就是自己對這兩個月以來的實習生活所做的總結。除了上述幾個方面的收獲外，我還體驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。也許在實習之初我并沒有意識到它會給我帶來這么深的感悟：實習不僅教會了我地理（教學案例，試卷，課件，教案）教學方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯系在一起了與這群可愛的學生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神圣。在這兩個月的時間里我所得的，無論自己將來從事何種職業，都將使我終身受益！
關于教育實習的個人實習總結參考 篇15
第一天踏入幼兒園的我們，感覺是那么的陌生，生疏的幫著指導老師做事，生怕自己做不好�？粗粋�個可愛的孩子們，很想去親近他們，但額不知道該怎么去與他們交流，他們用一雙雙好奇的眼睛看著我們三個新老師，感覺和他們好有距離。可能我們是第一次和孩子們這樣接觸把，有點手忙腳亂的。在幼兒園忙活了一天的我們，回到寢室就只想倒床就睡了。
三周的見習生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作，同時也認識到了作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育老師，其他老師及家長的合作，協調工作也具有同樣重要的地位。我這次到幼兒園見習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，也是一門值得重視的學問。
剛開始見習的時候，看到孩子們椅子放得不整齊，我就會幫他們放好，看到他們有飯菜吃不完或是不想吃的時候，我就會去喂他們或是跟他們說讓他們不要吃了。他們不會脫，穿衣服的時候，我會主動去幫助他們脫，穿衣服。可事實并非如此，經過指導老師的指導后，我明白了我的這種行為導致的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣。雖然我的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得身為一名幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則。這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。孩子們都非常天真可愛，我很愛他們，也喜歡和他們一塊玩。他們從不會藏著，掩著，也不會藏著掩著，想哭就哭，想笑就笑，不會有任何煩惱。我每天和他們一起游戲，一起上課，一起做操，他們是那么的天真無邪，活潑可愛。
我很慶幸能夠和省一幼中二班的寶貝們和三位優秀的老師共同度過了一個月的時間，孩子們給我帶來了無盡的快樂，而三位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。中二班的寶貝們都非常的懂事，非常的棒。他們會在你擦桌子，洗碗的時候冷不丁的冒出一句“老師，你辛苦了�！痹谀銥樗麄兲聿舜蝻埖臅r候，會說“謝謝，老師”。雖然只是簡短的語句，但這些話卻暖到了我的心里，感覺就像吃了蜜似的，甜甜的，暖暖的。我知道這里面包含了他們對我的喜愛。讓我感到無比的自豪和驕傲。在我們見習的最后一天，他們知道我們要走了，便拉著我的手說“老師，你可不可以不要走，我舍不得你走，你不走好不好啊，我真的舍不得。”真是暖到我心里去了，但是聽到寶貝說這些話我心里酸酸的，其實我也好舍不得你們這群可愛的孩子。
省一幼中二班的寶貝們，老師會記得你們的，會很想你們的。是你們讓我有了那種作為老師的成功的成就感，他們帶給了我無限的快樂，也讓我知道了該如何去做一名合格的幼兒教師。是你們讓我更加熱愛幼師這個職業了。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇16
在實習期間，我主要有三個任務：一是聽原任老師的物理課;二是做好教學工作;三是跟做班主任。
聽課時，這種聽課跟以前當學生的時候不一樣，不是聽怎樣去學習，而是聽原任老師怎樣授課，包括課題的引入方式，教學過程的設計，每一步的教學過程時間的把握，課堂語言的運用和如何駕馭課堂等。從中我最欣賞的是我的原任老師上課的幽默感，讓學生快樂地學習新知識，但這并不是一昧地追求課堂上的氣氛，不然一節課下來，學生開心完、學完都不知道這節課講的是什么，而是要根據每節課的知識點找到學生們相應的興趣點，再進行展開，做好寓教于娛樂。
講課時，課前的準備一定要充分，備課，寫教案，做課件，課堂的設計，最重要的是備學生，一個班的學生水平難免會有參差不齊，正常的比例是3：4：3，3成的學生講一次就懂了，4成的學生講3遍才懂，還有3成的學生屬于反復強調、多次練習才能接受，但課堂上，我們針對的往往是4成的那一部分學生，但這些都只是事前準備而已，當我站上講臺上上第一節課時，那是緊張啊，語速時快時慢，面對著四十多雙渴望得到知識的眼光，更是緊張到了極點。不過在原任老師的教導、幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，自己的課堂駕馭能力有了提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中，可是做個好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法，授課形式等方面都需要我們有所突破。
班主任工作，從剛開始接手一個班的時候，我仍有一種不知所措的感覺，這種不知所措體現在與學生的交流，我心里很想用學生的身份去與他們交流，但始終壓抑著，要以老師的身份跟他們交談，最初的確很不習慣，不知從何談起，不過經過了幾個星期的觀察，慢慢地了解他們，并借助校運會等活動接近了我們之間的關系，能聊起來了，能把一個班管理得很好的班主任一定是個話嘮，與學生無所不談，這樣對于管理一個班級有非常大的益處。班主任工作中我收獲最大的是：要從與學生的`接觸中察言觀色，了解到學生的情況，然后根據實際的情況進行管理。
這次教育實習，雖然短暫，但是對于我們即將步入教學生涯的實習生來說，是一次非常幣要的實踐環節。通過教育實習，我們能把教育學理論知識和教學實踐相統一，能提高白己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是僅限于書本的知識。這一個學期的實習，我收獲了很多在學校里學不到的知識，綜合素質也得到了很大的提高。我體會到了作為一名教師的光榮與責任，以及所需要付出的艱辛和勞累，但我堅信我會為成為一名優秀的教師而不懈奮斗!
關于教育實習的個人實習總結參考 篇17
在兩個月的實習中，可以說我在實習中成長了許多，一開始的實習讓我對每天都充滿了新鮮感，總覺得做任何渾身上下都是勁。由于實習學校較遠，每天倒兩輛車，為了不遲到我堅持早起早到校，其中讓我體會到真的是要抓緊時間，每分每秒都是那樣的珍貴!一大早起床，路燈亮了再回宿舍，真的體會到了早出晚歸的、起早貪黑等成語的深刻意義。那些一大早就出門上班的人，手里拿著幾個小餅和水，在車上、馬路上邊吃邊走，早起的鳥兒有蟲吃，他們為了生活生存，舍棄甜美的睡眠和那豐盛的早餐。讓我發自內心的體會到了一些生活的含義，體會到了生活中的不易之處，想想自己的過去好奢侈的睡眠，好浪費時間，好自由...然而我知道我正走向獨闖自己明天的道路，實習在實習自己專業的過程，也在實習邁出社會的第一步。那一刻我深深觸動到我真的是需要更多的勇氣和信心，更需要磨練自己的意志，提高自己的修養，提高自己的能力，發揮自己的價值了!
在辦公室和老師們相處的日子里，讓我親身經歷和感受到了老師們的忙碌，當他們時時傳來的笑聲也讓我體會到了老師這份職業中的快樂!當看見有的老師撕破嗓子的把調皮搗蛋的學生叫進教室批評和教育時，我感受到了老師的那份對學生的責任和關心。他們完全可以不必用那么大的勁，花費那么多的時間和口舌對學生進行如此的教育，但他們不能不管，他們也不忍心看見他們的學生一天天的退步，他們想通過學生的成績看見自己努力的成果，他們都希望每個學生每天都有那么一點點的進步，也是對學生的一種愛。在批改作業時，我真的體會到了當年我的老師們為什么整天喊著讓我們把字體寫好。那時的我們總是很厭煩老師的嘮叨，也覺得他們真是愛管閑事，但我在改作業的那一刻我頓悟到我們錯了，老師們曾經那么的管我們也是對我們的關心，也同時為了在他們工作時帶給他們更多的方便和快樂。那些字體工整的同學的作業讓我改的既舒服又開心而那些字亂的，真的可以說是“慘不忍睹”看我的很...痛苦，很不舒服。而且當我在幫老師登成績時，我發現那些平時作業認真的同學的成績普遍很高，看來什么事都是相互聯系，相互影響的。認真的習慣真的很可貴。這點也讓我也有了教訓，做什么事都認真，堅持下去一定會是意想不到的好結果。
后來我開始正式給學生們上課了。我上第一節課時興奮不已，期待著趕快進教室，面對那些可愛的小面孔。終于我站在了那個小小的講臺，第一次看著那些又傻又純真的臉蛋們，我便興奮地開始了我的第一節課。其實我發現只要把你所講的內容自己搞透了，沒有什么緊張可言，況且緊張是說明自己心虛，擔心著什么的表現。上了一個例題以及課后的習題，時間多出了5分鐘，其中叫了一個同學上黑板做題，之后自己跟著學生一起做題，總之一節課講的很順。在講課期間突然這個班的一個女同學哭著從外面進來了，我愣了一下，趕緊讓她請進，她卻一直小聲的哭著，我趁學生上黑板做題時去她那里問怎么了?是不是有人打你了?這時坐在前面的一個調皮的男孩轉過頭說：怎么可能?呵呵我后來沒有管她，她只是一直在哭，勸她先聽課她不聽，她好像很傷心，為了不耽誤我上課，我就繼續了。
上好課，回到辦公室，我的指導老師第一句就問我：你是不是以前上過課?我說沒有啊?他說：“嗯很好!你不怯場，很有老師的氣勢，這是你的優點”我樂了...“但是!”他邊說邊坐在我旁邊，拿出一個小本----聽課記錄!他開始細分析了我的課......呀!我感動啊!他這么細心，寫了四五張聽課內容，真是個認真的老師!嘿嘿......后面他給我分析了幾點并給了我幾點寶貴意見!
1要面向學生，聲音洪亮，眼睛看著學生
2進教室不要急著上課，要先喚醒學生的興趣調動積極性
3要有幾個環節：
a、引入
b、新課課標
c、新課內容
d、總結
e、布置作業等
4黑板和講臺是舞臺要用滿黑板保留重點
粉筆要會用(彩色、白色相結合)
5講課時要停頓，讓學生多回答
6教學生解題方法，不是自己解題
7數學要嚴密不能有口誤
8多表揚學生
我認真的記下了這些寶貴的建議，想必這個會是我以后工作中的金鑰匙。再后來的多次上課中，我感覺越是上課越能看見自己的不足，而且讓我體會最深的是當我在上自己的專業課時，我覺得好枯燥，但當真的去實踐了自己的專業，就很慶幸上了數學這個專業。每次聽完我指導老師的課，我就覺得做數學老師好“帥”，幽默是我最欣賞他的一點，他的幽默總是吸引著學生，并讓學生更加快樂的上課。我覺得幽默感也是教師教學中的一個素養，也是提高教學質量的動力。
作為實習班主任，和學生們打交道實在是很快樂的事，也許是我的年齡和學生們差的不多，他們總喜歡和我在一起，總喜歡讓我給他們上課。看他們做廣播體操，監督他們做眼保健操，開班會...覺得做班主任有做班主任的辛苦，讓我再次想起我以前的班主任們老是跟著我們，動不動就來班里看，當時我們都不希望有班主任的出現，但我現在才體會到，班主任時時的出現也是為了這個班集體，為了使這個班集體更加緊密團結，共同進步，班主任的辛苦是值得的，但也是快樂的。
當我深入了解每個學生的學習及平時的想法時，我看出了現在的學生和我們的不同，90后和80后的區別，記得我們以前上初中時在老師們面前很靦腆，不敢隨便進出老師的辦公室，但當我坐在辦公室時，我發現那些學生很開心的進來，并和老師們要水喝，餓了就大膽的問老師有沒有吃的，還和老師們開玩笑，總之很大膽很積極，我倒不覺得這不是他們的缺點，反而我們那時膽小，不敢問問題，現在的90后很開放，比我們有勇氣，挺好的。但他們也很早熟，初二的學生，我記得我那時特別的單純，也很傻氣，不懂得什么是愛情，但和他們交流后，我倒覺得他們是愛情高手，有些問題反問我，我都不知道怎么回答，這點我還是欣賞我們的那個時代，傻點、單純點能省很多事，也能更專一讀書。
實習后幾周，漸漸覺得當初的新鮮感和那種動力慢慢的淡化了，也許是實習學校路途較遠，讓自己有些累，又也許...我后來把實習當作了自己正式上班，覺得教師這個職業...還是挺乏味挺辛苦的職業。我確實感覺到了這份職業的苦衷，意識到自己正在實習，一年后將求職，而自己也想必會是一名教師，但我想讓自己再去體會下，自己真的適合做老師嗎?我真的喜歡做老師嗎?也許自己更適合做別的職業，但自己卻不清楚自己喜歡想做別的什么職業。一個人的職業將會跟著自己一生，也會影響自己的整個人生，選擇一份屬于自己、適合自己的、讓自己快樂的職業真的好重要啊!我想我需要更大的勇氣和信心去做好該做的，嘗試新的事業，自己去真的了解自己，發現自己，磨練自己，在自己的生活中做一個快樂的自己。
短暫的兩個月實習，讓我更加清楚的看清了自己的專業，也看清了老師這份職業的快樂和辛苦。讓我也學會了很多。我突然想起我的指導老師批評一個小女孩的一句：你現在就是不甘于這個枯燥，覺得學習很枯燥沒有意思，但你要知道，你現在要的就是枯燥，你現在不枯燥以后會后悔的!雖然這句是說給那個犯錯的小女孩聽的，但我卻覺得是在給我們每個人在說，我太欣賞這句話了，是的，生活中有時真的要有那么一段說枯燥的，不然我們就沒有苦盡甘來這個說法，該枯燥時就要享受。在實習中上了幾次課后，我認識到了自己的長處短處，覺得自己還是有做老師的底氣，也有信心做個好老師，不怯場，學會了面對每個同學，學會了怎么調動學生的積極性，但我的板書是我頭疼的事，字寫的過大，板書較亂，需要時間要學會怎么能寫個好的板書，該留的留，該擦得擦，多用彩筆，突出重點，讓學生一目了然。語速過快，也是由于我的習慣導致我有時上課過快的原因，平時說話有些快的我，把這習慣也帶到了課堂上，但我相信我會努力放慢我的語速，該快時快，該放慢時一定放慢，這些需要我今后努力學習努力工作，積累更多經驗，取長補短，努力做到最好!
教師就是教書育人，在教書的同時更重要的是育人，實習真的是給我們每個人的很珍貴的階段，還是想說實習是在實習自己專業的過程的同時也在實習邁出社會的第一步。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇18
8周的教育實習，使我對中學物理的教學和班級管理有了更深一層次的認識。教育實習不僅鍛煉了我們實習生在講臺上向學生傳授知識的能力與口才，也使我們能夠站在教師的角度發現，分析存在于現階段中學物理教學中的實際問題。首先談下我的教學經驗。站到講臺上，面對全體同學，第一心態要好。具體來說，不要緊張的話都說不出來，因為面對的是自己的學生，自己的任務是給他們講課。如果站在講臺上，自己先不知道說什么好了，首先是工作的失職，其次是學生們的不信任，后果就是惡性循環的課堂秩序亂，學生聽課效果大幅度下降。因此，站在講臺上，要有清醒的頭腦，明白自己是要干什么，有了明確的出發點，才能擺正心態，走進課程的思路;第二，講課一定要先保證自己的思路百分之百在所講授的內容上。我們在給學生上課的時候，都會有這樣的經歷：發現學生不好好聽課，提醒他們認真聽講，集中注意力�？墒侨绻蠋煹淖⒁饬蜎]有全部集中在課堂上，也就是所謂的“走神”，那怎么能叫學生們跟著老師的思路走?所謂為人師表，不僅體現在外部行動上，更重要的是在課堂45分鐘帶領學生集中注意力聽課。因此，上課前的備課十分關鍵。備課時，自己要先進性對知識的梳理，自己頭腦中把知識點捋順了，才能在講出來的時候有條有序。這就要求教師對課本有著很高的熟悉度和很強的專業知識基礎。我在講課的時候，比如習題課，如果需要在黑板上作很長的公式推導，我會邊寫邊講，這樣不僅自己能按照自己備課時的思路走，也能使學生按照我的思路走。
其次說下我認為存在于我身上的問題。我感覺主要是講課速度與學生的現實接受能力稍有出入。我個人習慣，一堂課的前半部分用于知識點的傳授，后半部分直接通過習題加深學生對于知識點的理解�？墒怯行⿲W生，基礎較差，跟不上這樣的速度。這就要求我在講完知識點之后做一必要的知識小結。在和學生的談話中，有些學生提到了這一點。其實在現實的教學中，這一點很重要。對于整體基礎較差的班級，這更是必不可少。很值得我們老師注意。對于知識點的鞏固，多做習題固然好，但是對基礎較差的學生往往會形成還沒來得及回顧知識點，就投入做題中，導致前后知識在解題過程中運用紊亂，不知從何入手。本著“照顧學生的實際情況”這樣的教學指導思想，我在今后的教學中要重視這個問題。
最后說下關于教學方式的創新。我舉一個例子，我在講授初二年級“阿基米德原理”一節時，用到的不是課本上的實驗式教學方法，而是我自己的數學演繹式教學方法。具體說來，就是把根據實驗推結論這樣的過程換成根據已有的結論運用數學方法推未知的結論。這個思路有點類似于大學的理論物理教學。我的想法也是來源于此。兩種方法對比，前者優勢明顯在于實驗式講授過程直觀易懂，學生易于接受。但是細想，這樣的實驗雖然對學生有著一定的吸引力，但是不一定能夠集中全班同學的注意力聽講。因為學生見了實驗，心理上的好奇會引起議論，對于課堂秩序沒有百分之百的保證，我的數學演繹式講授過程雖然較為抽象，但是對于集中學生注意力有著一定的正面作用。因為在整個教學過程中，公式都是前面接后面的，稍有疏忽，就會朦朧一片。再者，實驗式教學廣泛見于現在的中學物
理教學中，而我們卻容易忽視數學對物理的重要性。因為擺在眼前的現實是中考，高考這樣的升學考試仍然是書面考試，也就是解題依然要靠自己現有的物理知識通過數學公式表達出來。所以，從學習知識的過程中有意鍛煉學生們運用數學知識解決物理問題的能力，是我的主要想法。當然，實驗是最直接體現物理知識的途徑，所以我對實驗的安排主要在實驗課。在講授正課的時候，用到的更多是數學方法。
這就是我大概的實習感受，還有許多，篇幅所限，不能一一列數了。今后的教學中，還是要注意提到的問題，完善自我的同時，我會積極創新教學思路，給教師教學以更大的發揮余地。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇19
教育實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是我們師范類學生人生的另一個起點，對我們以后的生涯規劃有著重要的意義。而這次教育實習對我們來說又有著特殊的意義，因為這次實習被稱為是支教實習，在我們下去阿勒泰地區學校實習時，我們將頂替下面老師的全部工作。我們懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學�！紶柦蚩h沖乎爾鄉第一初級中學。短短4個月的實習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我們取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的班級管理和教學經驗，還深刻體會到了班級的凝聚力和教學方法的多樣性，教學的博大精深。當然，由于我們經驗不足，實習過程中也存在一些問題。
下面我將談談此次實習支教的一些心得和不足：
我于3月6號來到布爾津縣的，對當時剛出校門的我們來說這個地方與我們想像的有著很大的區別，也并非我們在學校時想像的那么差，而這里也是一座美麗的小縣城。在縣城，教育局為我們做了一個簡短的歡迎儀式并且讓我們與自己實習學校的領導見了面，之后我們就分別到自己的學校去報到了，也正式開始了我們的實習生活。
我實習的地方是布爾津縣沖乎爾鄉第一初級中學，這個鄉是離縣城最遠的一個鄉，坐在車上，小汽車在飛馳，車的兩邊一望無際的都是白茫茫的雪，過了可能有半個小時，我們進了山，也全都是雪，只不過不同的卻是多了讓人心驚膽戰的感覺，山路曲曲折折，好像汽車一不小心就要栽進山崖下一樣，好不容易過完了山路，我們都長舒了一口氣，剛睜開雙眼一大-片紅樹林竟在我們眼前，好美啊!我們不由的為此感嘆到，而這里就是我實習的地方沖乎爾鄉，一個風景美麗，人們充滿熱情的地方。
來到學校，學校對我們實習來的三個實習老師極為關心。剛到學校時，校長，主任等領導便親自到大門口來迎接我們，這讓我們每一個實習老師都很感動，這也足以說明學校領導對我們是十分重視的他們對我們重視，對我們的生活更是想的很周到，為我們買了熱水器，電飯鍋等一些生活用品，為了讓我們不感到無聊特為我們添置了電視機，VCD。剛開始在這里吃飯我們都很不習慣，不習慣民族他們的那種習慣，天天都是吃烤饃饃，喝奶茶，就為這個，學校領導專門給我們買了大米，讓我們可以吃到大米飯，學校領導為什么做的，我認為是非常的到位與周到的，我在此要感謝領導對我們的關心，還有老師們平時對我們生活的照顧，我也一并謝過了。
我的專業是數學，按大學計劃我教的應該是初中的數學，但是由于我到的學校是一所民族學校，他們對數學，物理等課程的授課全是用哈語授課的，因此我被分派到中學漢語組擔任七年級(2)班的漢語，初一(1)班的體育和其他初中年紀的數學物理和化學的輔導。并且在剛開始的前幾個星期擔任三個班的實習漢語老師(有位老師請假幫忙代課)，周課時為19節。在這4個月的實習生活中，我雖然作為一名實習老師，但是我仍以一名正式教師的標準嚴格要求我自己，以自己高度的責任心、積極的態度投入到這里的課堂教學以及班級的管理中。認真地備好每一節課，努力上好每一節課，根據當地學生基礎差的實際情況，采取一些適合他們的教學方法，得到本地學生的喜愛。在組織紀律方面，我嚴格遵守了學院和當地學校的紀律，特別是在教育教學和紀律方面得到了當地學校領導和老師們的一致好評。
因為我到的學校是一個全民族的學校加上好多孩子都是來自山里、農村，以往他們對漢語的重視程度不夠因此學生的漢語基礎知識是十分的薄弱，就拿他們上學期漢語成績來說，一個班級30多個人，漢語及格才2個人，并且都剛剛考了60幾分，所以我給他們上課是很吃力的，他們聽課也是一樣的吃力，為此我盡量的講的最慢以便讓他們每一個人都可以聽明白聽清楚。上課的課文我要帶讀，帶讀的時候要反復幾遍，甚至幾十遍，但只要學生會讀了，他們就會變的很主動、上課回答問題都很積極，一個勁在那叫“老師”“老師”…生怕自己沒有機會似的，他們的熱情被我調動了起來，也使他們有興趣去學漢語，用漢語。在這四個月的時間里，我明顯感覺到他們對漢語學習的興趣比我來之前要濃的多。而且他們自己給我寫的意見中也說到了這一點。
還記得我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟，同學們對我講授的知識也都能吸收。對于教學工作，剛開始要請教務主任，年級組長等老師聽一節自己的公開課。我的公開課，課堂紀律非常好，同學們也非常配合，但很遺憾的是我沒有用上我在學校學到的教學法。課后，我虛心的向領導和老師們請教，詢問一些我講課的不足和應該改正的地方，領導和老師都說講的好只是有點太深，他們告訴我說民族的漢語和漢族的語文是不一樣的，你講的太深了他們便什么都不明白了，猶如一頭霧水，以后你只要把課文內容講到就可以了，否則多了也沒有什么用的。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇20
本次調查對象為__學校，主要圍繞領導層、任課教師層、學生層三個層次展開，采用口頭問卷及訪談的形式，發現師范生教育實習存在問題主要有實習前的心理適應性弱;教學中存在基本功準備不足、教育機智缺乏、課堂教學設計能力和語言表達能力不夠和課堂紀律管理困難;師范院校的課程設置和管理存在缺乏等。并針對性分析了原因和提出了相應的對策。
知識經濟時代,國際競爭日趨激烈，教育能否為國家的需要培養合適的人才是國家富強的前提，優秀的師資力量是保證，而教師隊伍的合理化培養又是確保優秀師資成長的源泉。在眾多培養途徑中，師范院校畢業生的教育實習是提高新教師成長最有效的途徑之一。因而教育實習是師范教育中的重之重。
近年來國家加大了對教育師范專業的支持力度，也愈加重視教育實習，再加上高師院校師范生數量逐年增加這一不爭的事實，教育實習已成為高師院校的一個重要的研究課題，如何做好教育實習，如何做好與實習學校的聯系接洽工作等成為了高師院校所要學習研究的課題。
教育實習是高師院校專業教學計劃的重要組成部分，是對學生三年系統學習的一個全面檢驗和考察。通過教育實習，加強了師范生理論與實踐的結合，讓學生擺脫只會紙上談兵的尷尬局面，加深了師范生對教師職業的認識和理解，有利于幫助學生走向教師崗位，教育實習的質量好壞更是未來教育能否發展的很快很好的前提條件。
教育實習工作牽涉面很廣，會涉及兩所學校即高師院校和實習學校，而在教育實習的整個操作過程中，實習學校起到了至關重要的作用，因此在調查實習學校對于教育實習的意見和建議，顯得十分必要。
1.高校師生教育實習中存在的問題
1.1 教育實習理念落后
長期以來，師范生教育實習被當作對學生所學專業知識和技能的最終應用和檢驗，是一個教學環節或畢業前的一次性實習。事實上，教育實習是一個教學過程，它是師范生在校期間都要不問斷進行的教學過程，包括教師基本功訓練、教育見習、教材和教法研究、模擬教學、教學實踐等內容。所以在傳統教育實習理念的指導下，實習生的教師角色心理準備、對教材的把握以及教育觀念、教學組織能力、創新精神等教師基本素質的培養就略顯不足。它不能指導實習學生全面發展，也不能適應當前形勢的需要。
1.2 實習政策力度薄弱
對實習地位的保證，最終要靠制度來落實。但根據我國現行的制度框架，在教師資格認定中，沒有對教育實習提出要求。而且教育實習內容、時間、基地、經費、保障條件、效果鑒定等一系列問題也未規范化和制度化，這就導致教育實習沒有可量化的標準。我國高師院校對教育實習的管理也較為寬松，缺乏相應嚴格的、多元化的管理、考核與評價機制。一般
而言，高師院校獨攬教育實習大權，從教育實習的計劃、組織、實施到督導、考核與評價等，都由高校自行決定。教育行政部門、實習學校、用人單位則無法參與到教育實習相關管理上來。這種單一的管理不僅造成實習內部管理松散，實習質量欠佳，還使得高校無法融洽與地方行政部門、實習學校、用人單位等的關系，給實習帶來諸多困難。
1.3 教育實習經費嚴重不足
由于教育實習需要建設基地并給實習基地指導費，要安置實習生的食宿，要給學校派下去的老師一定費用，這些費用也隨著國家物價上漲和實習生人數的增加而不斷上升。據有關調查研究表明，我國高師院校教育實習經費最高的是人均300 元，最少的只有60 一80元。這點經費完全不能保證吃、行、住、用、指導老師工作補助等一系列支出。由于經費嚴重不足，有些高師院校被迫做出“改革”，在學校附近的中學高度集中實習。經費不足也會造成其他方面的問題，如：無法進行實習基地建設，無力給予實習中學更多幫助，無法付與指導經費，也很難調動實習指導老師和實習生的積極性，從而導致實習效果低下。
1.4 實習次數少
時間短而且集中 按照教學計劃規定，師范生的教育實習時間為6周，一般安排在第七學期。采取集中實習和分散實習兩種形式。由于大學四年只安排實習一次，時間僅為6 周，除去準備和總結，真正鍛煉的時間只有4周左右。這使得許多實習生認為實習是走過場，并以“體驗”的心態參加，實習收獲不大，感受不深。
1.5 實習內容和形式單一
高師教育實習一般包括如下內容：教育實習前的見習、校內模擬實習、課堂教學實習，以及班主任工作實習、學校行政管理實習和課外、校外教育實習等。其中，課堂教學實習是高師教育實習的主要內容是課堂教學實習，形式也多為傳統的課堂模式，這使得實習生在教育熨習中所學的東謠很少。
1.6 實習技能不過關
從教材處理來看，實習教師缺乏對教材的理解和研究，教學設計不能縫合學生實際，課堂凌面熱鬧，實際教學混亂;從書面表達來看，教案書寫出現語句不通，邏輯混亂等情況;從口頭表達來看，普通話不標準、方言較重、音量小，教學語言不規范;從板書書寫來看，書寫不流暢，字體不規范，版面設計不合格、重點不突出、主次不分;從教態上來看，表情單一，教學呆板，教態不自然;從教學應變能力來看，多數按部就班，不善于引導和啟發學生思考問題，缺乏變通能力。
2.應對策略
教育實習是高師各專業學生經過一定階段的大學課堂學習之后，為承擔中學教師職責而準備的最后階段。通過教育實習，實習生將在中學教師的品德修養、學科專業知識和技能等方面受到全面檢驗和鍛煉。在教育實習中，實習生能把在大學課堂上所學的教育理論、教學方法和學科專業知識綜合運用到中學各學科的教育、教學實踐中去，使知識成功轉化為能力，
形成中學教師的個性品質，為今后勝任中學教育工作奠定基礎。但是，從實際實踐中暴露出來的問題同樣值得我們思考。通過此次調查，我們發現實習校方對實習生素質要求較高，并針對實習生在教育實習中暴露出來的問題的提出了寶貴的意見與建議，其中包括對實習生師范技能、專業技能、一專多能上的要求。
2.1 對教師師范技能的要求
校領導指出：師范院校承擔著為基礎教育培養合格師資的重要使命，而今師范教育正被迫接受競爭的考驗和威脅，各中學對教師的需求已由數量需求轉向質量需求，他們最期盼的是有事業心、責任感、有新教育理念和過硬的師范技能、具有熟練信息技術的高素質綜合型的教師。而從高師教育的現狀看，身為師范院校的學生，師范意識不強，師范生往往注重的是知識的學習，而忽視培養師范技能。值得欣慰的是，校方肯定了此次實習學生良好的自身素質，不過也同樣指出了其中的一些問題。就實習中出現這些問題，結合校領導、任課教師、學生等多方面意見得出的如下結論。
2.1.1 普通話和板書
作為師范專業的學生，國家規定普通話等級要達到二乙。在實習過程中，少數實習生普通話不過關，地方方言太重，有的板書不規范，字跡太潦草，說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。因此在平時就應該有效地進行講課語言訓練，這是探索師范技能訓練科學化的一個重要方面。根據以上我們實習生出現的問題，指導老師對我們提出了一些可行的建議，以提高師范生的口語表達能力：
(1) 創造條件開設國家教委要求開設的“教師口語”課程。
(2) 上課時，教師注重對語言的精練、準確、規范方面的培養，符合化學學科特點。
(3)校內、系內要創造使用規范漢字的環境和氛圍，教師要以身作則，各科齊抓共管，如各科學生作業、論文、實習教案中的錯別字和不規范字都要給予糾正。
(4) 從大一開始，加強三筆字的訓練，其中重點是鋼筆字、粉筆字。 (5)定期舉辦多種多樣的有關書法的課外活動，如觀摩、展覽、比賽等等，鼓勵學生把字寫好。
2.1.2 教學工作技能
教學工作技能是指：教師備課、上課、批改作業和評定成績等教學環節所必備的技能，教學工作技能是高師學生的教師職業技能的重要組成部分，是師范生提高從師任教素質的必修內容。實習階段，對聽課、備課、講課和評課我們都實打實地進行系統化、章程化處理。特別表現在，針對學生的實際情況確定教學目標、重難點及編寫教案;嚴格執行上課前試講及每次備課都給指導老師過目的規定，并虛心向導師求教，聽取導師的意見;積極的開展課后集體評課及教學研討活動，邀請指導老師給我們做相關的教學指導，增長每位隊友的教學實際經驗，并且上課的實習隊員也適時做好總結工作。我們的實習生在這方面得到了實習校方的充分肯定。
2.1.3 課堂教學技能
目前我國中學教育中，課堂教學仍是中學教學的主要形式，學生知識的獲得、素質的提高、能力的發展在很大程度上，仍依賴于課堂教學的效果，因此對師范生課堂教學技能的培訓有極其重要的意義，這直接關系到課堂教學質量的提高。對于剛走上教師崗位的實習生來說，如何讓提高課堂的教學質量，激發學生的學習興趣，讓學生把所學的知識內化為自己的知識，是我們最關心的事情。
所以針對如何提高課堂教學質量，我們特地向任課老師咨詢了意見，主要表現為以下幾個方面。
1.導入技能及其運用時注意事項。導入要激發學生學習興趣、引起學生注意、誘發學習動機、明確學習目的、建立新舊知識間聯系。導入要緊扣主題內容：導入所利用的知識與新知識間關聯要緊密;導入要具有形象性、直觀性和啟發性。我們的實習生雖然也很重視導入來搞活氣氛，但很多時候過于緊張導入部分而忽視了課堂的整體性，所以在教學的起始階段我們也可以直接導入。
2.語言技能及運用時注意事項。在教學過程中針對學生的思維，圍繞教學主題，適時以問題的形式引導學生;巧妙地運用充滿感情色彩的語言，不但作用于學生的感官，而且作用于學生的心靈，故而使學生產生強烈的感染力。另外，要把握設問的時機。導師指出，實習生在語言運用上還欠火候，隨著經驗的積累是可以改觀的，所以要多聽課，吸取老教師的經驗，知道什么時候該調動學生。
3.組織技能及其運用注意事項。教學過程中，教師要采用管理性組織、指導性組織、誘導性組織等多種組織形式，組織學生的思維，提高學生的注意力，使其關注所學知識。但在組織技能運用時應注意：首先要了解學生，尊重學生，這是達到組織目的的前提和基礎;其次要結合教學實際，靈活運用多種教學組織形式;再次，組織教學時要做到人人有事做，共同參與。
4.對各種隨機的問題，教師要能迅速反應，恰當處理，始終維持良好的教學秩序。
2.2 專業技能與一專多能
師范院校的畢業生絕大多數將來都要成為人民教師，因此他們是否熱愛教育工作將直接影響到我國的基礎教育質量，影響我國對四個現代化接班人的培養，影響全民素質的提高。通過教育實習能夠使我們直接走上講臺，直接面對我們的學生，直接進人真實的角色，這對增強我們將來從事教育教學工作的光榮感、責任感和使命感的作用是任何書本或口頭說教都難以代替的�！耙o學生一杯水，教師必須有一桶水�！边@個比喻告訴我們教師要勝任工作要有比教科書多得多的知識。同時，中學各科教學內容的豐富性、基礎性也要求高師學生要有豐富的知識儲備。由于中學生大都是一些十幾歲的青少年，他們的批判能力雖差但接受能力很強，這就使得實習生課堂上講授的知識必須是科學的，而不能是含含混混或似是而非的，因此高師學生對本學科的專業知識必須做到牢固掌握和精通。以下摘錄一些學生對老師知識素養的要求：
1.知識淵博的，交流能力強的。
2.化學老師應多做演示實驗，使課堂更有趣味�；瘜W課應該教給我們與生活有關化學知識。從以上的話語中不難看出學生對老師的要求越來越高，不僅僅是在專業知識上，還包括專業外的知識。他們的教育教學能力及思想道德和心理素質將直接影響我國教育事業的發展。實習生通過幾年的在校學習已經掌握了系統的教育基礎理論、專業知識，并獲得了從事基礎教育工作的基本技能。但是，這些還都是紙上談兵。只有通過教育實習讓他們走上講臺，真正變成教師才能評判他們是否真正地具有了獨立從事教育教學工作的能力。也只有走上講臺才能使他們獲得初步的教學經驗，鍛煉與提高教育教學能力，為以后的工作打下堅實的基礎。同時，教育實習使實習生與實習學校的師生朝夕相處，共同生活、工作，有利于培養實習生良好的道德素質和心理素質。實習生在教育實習中要善于通過教學活動向學生進行思想品德、組織紀律的教育，激發學生學習科學知識的興趣，引導學生形成正確的學習習慣和方法，組織學生進行各種課外活動和班級活動。所有這些教育和教學活動的開展，都要求實習生具有一定的組織、教育和管理學生的能力。
3.總結
通過本次教育調查，不僅僅提高了我們實習隊員做教育科研的能力，而且還讓我們更深層次的了解教育實習工作。教育實習本身就是一個復雜的集合體，就性質來說，它無疑是實習生、所屬高校、實習學校三者之間的紐帶。在這過程中，實習生是主角，實習學校是舞臺，所屬高校是后盾。作為主角的實習生，必須具備過硬的師范素質，其中最為關鍵的是掌握住師范技能，包括普通話和口語表達、書寫規范文字和書面表達技能、教學工作技能、課堂教學技能。隨著教師崗位競爭日趨激烈化，對教師素質提出了更高的要求，特別是在一專多能方面。此次教育實習采取單一專業編隊的組織模式，這種模式還處于完善期，雖然在實習期間效果顯著，但同樣也不能忽略它所存在的弊端，這種弊端須在不斷的實踐中得以解決，從而完善、發展這種新型的組合模式。通過本次教育調查而得出的意見和建議，不僅是我努力調查的科研成果，還旨在通過這次教育調查為教育實習輸入新鮮的血液，以此促進教育實習更好更快的發展。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇21
轉眼間三月份已經悄然溜走了，承德的天氣也漸漸開始變暖了;在這個萬物萌發，勃勃生機的季節，我再接再厲，為自己的實習生活再創佳績，為自己的實習旅程再添色彩!
一開始剛到縣一中時的羞澀，緊張，惶恐當然還有一點的不安;一切的不知所措讓我們在前兩個星期很是拘謹。再回想我來到縣一中已經有一個多月了;實踐檢驗真知!經過這一段時間的歷練，不管是在工作學習、生活、社交……都有了很大的改變和提高;還有我們幾個實習生的友誼變得更加深厚!
美術組一共有七位老師，我的到來使美術組變成了八人組合，剛來到美術組時就聽說那里有位老師是承德縣美協主席，這樣一個職位讓人望而生畏。而經過長期接觸后感到每一位老師對我都很照顧，都很包容;處處教我，時時提醒我!與他們一齊我不再感到陌生!
他們對我都很信任，讓我帶兩個年級高一美術鑒賞課和高二專業課。還記得我的第一節課，第一次正式的登上講臺，很清楚的記得是高一5班的美術課，從學生忽然就變成了老師;雖然課前做了超多的準備，但還是有點緊張，課后指導老師首先給予我肯定，然后提出不足。在今后的一段時間里我不斷地虛心請教學習，是自己的教學潛力不斷的提高，增強!此刻經過努力，學生們已經十分認同、喜歡我的課堂和教學。使我倍感欣慰，最后體會到了作為老師的一份榮耀!
學校為我們帶給了較好的食宿，這是比較幸運的一件事，我們能夠沒有過多的生活瑣碎而影響工作!我們在宿舍辦理了寬帶方便網上查閱教學資料和學習;在教工食堂就餐，節約了我們不必要浪費的時間;在前一段的生活中，由于還沒有把自己放在一位真正意思上的教師位置上，對自己的要求不夠，自身的言談舉止，為人師表上的不重視。使得我們在生活中犯了點錯誤!經過帶隊老師和指導教師的批評和指導后我立刻改正，找到了自己正確的位置，徹底從學生轉變到老師!我們實習組的成員們也有剛開始的陌生，經過時間的推移，變得更加團結，更加親密!
由于缺少社會常識和社交禮儀的規范，在與學校老師和社會人員接觸上還有欠缺，雖然老師們都很包容自己，但自身不能松懈，務必加強對自己的管理和要求!在不停的學習和改善中最后得到了自身不斷地提高;也得到老師們的好評!
知識改變命運，實踐檢驗真知!在這一個月的實習工作中使我看到了自身的諸多不足，老師和朋友的意見已成為我終身受益的銘言，當然這一月的工作學習也使自己增強了自信，感到人的可塑性是很大的，只要有明確的思路什么事情都能夠順利完成!
關于教育實習的個人實習總結參考 篇22
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20X年2月26日，我懷著興奮的情緒和隊友來到X中學，開始了為期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。
我很開心我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現夢想的機會，在我實現夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
在實習學校有關領導和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有必須處理潛力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下方我從幾個方應對我的實習進行總結。
一、互相關心，相互學習，團結協作，做好實習對的工作
在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務;與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫忙，我從不一樣的隊友身上學到了很多，如不一樣的教學風格，班主任工作技巧等等。
二、進駐學校，統籌規劃，全面做好前期工作
我們于2月26日下午到達實習學校X中學，之前興奮的情緒被眼前面臨的狀況沖刷得一干二凈：我們5個男生同住一間房子，設備簡陋。這就是擺在我們這些養尊處優的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的情緒，齊心協力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環境中安頓下來。剛安頓好，負責實習事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實習做了安排，介紹了學校的一些基本的狀況，還向我們提出了學校對我們的要求和期望，期望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自我，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行帶給了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實習才能進行的這么順利。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇23
（一）、課堂教學
三年的大學理論學習，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾經感到迷茫和無助，但通過這次的實習，很好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以后的教學工作指明方向。
首先，認真在備課。
我在實習期間。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學生。備課的時結合學生的認知水平將教學重點和難點用教材語言用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現給學生。同時上可前熟悉教案，反復試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學的條件性和邏輯感染力，此外也確定教學細節。
其次，課堂上要“一心兩用”。
我每次上課，除了要用心將知識傳授給學生，還要細心觀察學生的課堂表表現，注重調動學生的注意力，尤其是在講重難點的時候。也有也于經驗不足，課堂上的調控和應變能力還欠缺，餓哦應該朝著這個目標不斷努力。再次，要做好教學反思與總結。s做好課后的反思總結，在實踐中發現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會得到發展。
最后，認真對待批改作業。
批改作業，有利于我們了解學生的學習情況，和我的教學情況并及時給予糾正。發現學生作業完成情況不理想，我就會在課余和課后找他們補習。身為實習老師，就要有這樣的耐心，才能把學生糾正過來。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”通過在新疆和河西學院這次真槍實戰的課堂教學，我更加看清了自己，看清了未來的路。
（二）、班主任工作
在新疆實習中，我擔任初二班主任的到了原班主任夏老師的.悉心指導，她給予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任的點點滴滴。
1、班主任工作實習情況：
�。�1）深入了解班級的基本狀況：
通過找原班主任了解情況，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和后進生。
�。�2）認真負責地做好班級日常管理工作。
每天監督學生早自習、課間操；放學后，要監督學生離校，檢查值日工作，檢查門窗等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認真、耐心和責任心。
2、反思總結
經過實踐體驗和反思總結，我總結出要成為一名優秀的班主任要做到以下幾個方面：
（1）做好計劃，繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁瑣的工作之前，應先根據本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。
�。�2）了解學生對癥下藥。
深入了解班里的每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。如對勤奮好學，成績優秀的學生就可以采取開門見山的教育方式，對缺點多、自尊心強的學生在可以可以與學生先從感情上融洽，然后由淺入深，有層次地設計教育的內容，而對那些產生對抗心理的學生就可采取商談式的教育方式。
（3）尊重學生，貴在坦誠。
作為實習班主任我尊重學生的人格尊嚴，對待學生無高低之分。我在建立威信的基礎上，與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。作為實習班主任我更有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，平等地對待學生，贏得了學生的信任。
（4）做好自己，為人師表。
老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和師范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教�！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行舉止方面，無論是在教學能力方面還是在個人修養方面我都以一名正是老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。
�。�5）鉆研教學，發展自己。
常言道：“要給人一碗水，自己要有一桶水�！币虝䦟W生知識，首先自己要有豐富的知識。實習期間，我深深體會到，要想做好老師，首先把自己的學科教學搞好，積極鉆研，提高課堂教學質量。讓班里學生喜歡你上課，進而喜歡你、佩服你，是自己的教學得到學生的認可，這對于實習班主任是至關重要的。
實習雖然過去�？僧斘一剡^頭來看一下自己留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！
挫折也罷，困難也罷。失敗也罷，成功也罷，一年的實習一結束，一切都已經成為過去，而我們正面臨新的學期任務，正面臨新的學期機遇，真正的工作會在不久的將來出現在我們的生活中，我們現在真正需要的是總結經驗，吸取教訓，學好知識，迎接新的一天，迎接新的挑戰。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇24
本人在x學校進行了為期16周的教育實習。在實習期間，我主要有三個任務：一是聽原任老師的物理課;二是做好教學工作;三是跟做班主任。
聽課時，這種聽課跟以前當學生的時候不一樣，不是聽怎樣去學習，而是聽原任老師怎樣授課，包括課題的引入方式，教學過程的設計，每一步的教學過程時間的把握，課堂語言的運用和如何駕馭課堂等。從中我最欣賞的是我的原任老師上課的幽默感，讓學生快樂地學習新知識，但這并不是一昧地追求課堂上的氣氛，不然一節課下來，學生開心完、學完都不知道這節課講的是什么，而是要根據每節課的知識點找到學生們相應的興趣點，再進行展開，做好寓教于娛樂。
講課時，課前的準備一定要充分，備課，寫教案，做課件，課堂的設計，最重要的是備學生，一個班的學生水平難免會有參差不齊，正常的比例是3:4:3,3成的學生講一次就懂了，4成的學生講3遍才懂，還有3成的學生屬于反復強調、多次練習才能接受，但課堂上，我們針對的往往是4成的那一部分學生，但這些都只是事前準備而已，當我站上講臺上上第一節課時，那是緊張啊，語速時快時慢，面對著四十多雙渴望得到知識的眼光，更是緊張到了極點。不過在原任老師的教導、幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，自己的課堂駕馭能力有了提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中，可是做個好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法，授課形式等方面都需要我們有所突破。
班主任工作，從剛開始接手一個班的時候，我仍有一種不知所措的感覺，這種不知所措體現在與學生的交流，我心里很想用學生的身份去與他們交流，但始終壓抑著，要以老師的身份跟他們交談，最初的確很不習慣，不知從何談起，不過經過了幾個星期的觀察，慢慢地了解他們，并借助校運會等活動接近了我們之間的關系，能聊起來了，能把一個班管理得很好的班主任一定是個話嘮，與學生無所不談，這樣對于管理一個班級有非常大的益處。班主任工作中我收獲最大的是：要從與學生的接觸中察言觀色，了解到學生的情況，然后根據實際的情況進行管理。
這次教育實習，雖然短暫，但是對于我們即將步入教學生涯的實習生來說，是一次非常幣要的實踐環節。通過教育實習，我們能把教育學理論知識和教學實踐相統一，能提高白己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是僅限于書本的知識。這一個學期的實習，我收獲了很多在學校里學不到的知識，綜合素質也得到了很大的提高。我體會到了作為一名教師的光榮與責任，以及所需要付出的艱辛和勞累，但我堅信我會為成為一名優秀的教師而不懈奮斗!
關于教育實習的個人實習總結參考 篇25
從xx年10月8日開始，我跟隨歷史系大隊在xx市初級實驗中學進行了為時一個多月的教育實習。經過實習，我體會到作為一名教師的酸甜苦辣，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在實習期間，我能以一名合格教師的標準，時刻嚴格要求自己，遵守實習紀律，為人師表。在原班主任、原任課老師和指導老師的熱心指導下，我較好地完成了實習任務。在實習期間，我的基本任務是歷史教學工作、班主任工作和教育調查。
一、歷史教學工作
在實習期間，我完成教案6份，上課7節，其中在初一（2）班上了1節，在初一（6）班上了4節，在初一（8）班上了2節，達到了很好的教學效果。在實習還沒有真式開始之前，在指導老師的指導下，我們就組織了試講，取得了良好的效果。第一周，我的主要任務是聽原任課老師上課。通過聽課，我掌握了實習班級歷史課的上課情況，認識班上每個學生以及了解他們對歷史知識的掌握情況。原任課老師的許多優點值得我學習，他們的教學方法、教學思路、上課的方式是我學習的重點。接著，根據在大學所學的歷史知識和在實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課、寫教案，備課充分，教案規范具體，做足了上講臺的準備。
第二周，我正式走上了講臺。作為一名教師，天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節課，要經過“備課（寫教案）、試講、上課、改作業等環節，這樣一個流程。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。我所上的7節課，都是運用傳統教學手段。在課堂教學中，我教態自然，聲音洪亮，表達流暢，板書規范，時間分配合理，思路清晰，有效地突出重點，突破難點，課堂氣氛活躍，取得了良好的教學效果。
在教學過程中，我還存在一些缺點。我對課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好地處理。我認為一個教師的基本功還體現在課堂的控制上，特別是控制課堂紀律，我應該朝著這個目標不斷努力。除了上課之外，我還主動去聽其他實習生上課，認真做好聽課記錄。我經常向指導老師和原任課老師以及其他實習生請教，力求精益求精。
二、班主任工作
在實習期間，我被分配到初一（6）班當班主任，另外還有思政的兩個搭檔。在班主任工作真正開始之前，首先要了解班級情況以及每個學生的情況。記得剛開始實習的時候，我和兩個搭檔去找原班主任了解班上的情況。但原班主任并沒有直接告訴我們，而是要我們自己去發現、去了解。我們也覺得有道理，應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生。通過班委會議，我了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。通過深入學生，與學生交流，我很快地熟悉和掌握了學生的情況。有了這些條件，我有針對性地制定了班主任工作計劃。
在原班主任指導下，我能積極配合她的日常工作，學到了許多關于班級管理方面的經驗。在一個多月的時間里，我更多地是監督學生學習、紀律以及衛生。學生的學習主動性普遍不高，特別是有幾個男生，上課根本不聽課，自習課也不做作業。我想這主要是學生偷懶，學習主動性不高。對于這樣的學生，我加以監督和引導，學生的學習主動性普遍得到了提高。在自習課，課堂紀律很差，經常是吵翻天。面對這樣的情況，我嚴抓學生的紀律，并制定了懲罰制度，采取放學后留堂制度。學生畏懼被懲罰，紀律有了好轉。對于搞衛生，女生比較積極，男生比較懶，總是拖拖拉拉。對于這類學生，我主要是明確任務。對于一些頑皮的學生，我對他們進行了思想工作，與他們多交流，取得了良好的效果。
在實習期間，我們三個實習班主任組織了一次以“珍愛生命，健康成長”為主題的主題班會。這次主題班會由兩個女生主持，采取了演講、討論、知識問答、朗誦、合唱等形式，取得了圓滿成功，原班主任給予了高度評價。這次班會在學生心中留下了深刻的印象，讓學生懂得了如何珍愛生命，健康成長。自我感覺，這次主題班會搞得很成功，很有意義。希望該校能多點搞這樣有意義的主題班會，讓學生學會做人，學會做事。
在教育調查方面，我完成一篇名為《關于初一學生對網絡利弊認識的調查報告》的調查報告。時間過得真快，轉眼一個多月過去了，我完成了實習任務。通過實習，使我在社會實踐中接觸與歷史學專業相關的實際工作，鍛煉了綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識，去分析和解決實際問題的能力，把理論知識和實踐有效地結合起來，提高了動手能力，為我畢業后走上工作崗位打下了堅實的基礎。通過實習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的教師。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇26
轉眼四個星期過去了，實習生涯的生活也為之結束，從車窗回望實習過的學校，別了，莆田一中，別了，我的學生，默然間眼睛為之濕潤。
回想這四個星期，快樂和辛苦一直伴隨著我，帶著莆田一中的�；�，一種莫名的責任感壓在我的肩上，涌上我的心頭，一聲聲的“老師好”在我的耳邊回響，一種老師的榮譽感鼓舞著要當好老師這一神圣職業，我仿佛又回到了高一年級，生活在我無憂無慮的歡歌笑語中。
9月8日到10月10日，這短短的32天里，我和我的同隊的十三名隊友在莆田一中實習。在實習期間，我上了九節數學課，做為班主任，充分配合原班主任唐少萍老師的常規的工作，籌辦了“夢想帶我去飛翔”為主題的主題班會，積極組織了“十·一”的黑板報和班級布置。積極參加和籌劃實習隊的系列活動“籃球賽”和“拔河賽”。
怎樣教好數學？這是我們實習的重點，頭一個星期，我參加了數學見習，聽取了課任老師柯建焰老師的數學課及年段其他數學老師的課，初步把握了上課的基本要領及如何把握45分鐘，使課上得充實，有趣
，活潑。在老師的指導下，我準備了五份教案（關于簡易邏輯），并決定在第二個星期正式上臺講課。第一次上臺講課是興奮的，也是緊張的。早上四點多的時候我就醒了過來，雖然昨天晚上已經在隊內試講了一次，但是我還是在早上時候對著鏡子試講了一次。第一次給我的感覺就是有點不知所措，站在講臺上的我有點不安，有點可笑。時間就那么一秒一秒的過去了，我那時候才體會到什么叫做“站著說話不腰疼”
的含義。試講和真正的講課還是差很多的，終于挨到了下課，老師給了我幾點建議：”語氣要變換，眼睛要看學生，上課緊湊”，我感覺有點失敗，不過萬事開頭難，有了第一次的上課經驗，后面我的課越上越輕松，教案也越來越好，上課注意了語氣的變化，例題注重層次感。難度要分層次，符合大部分人的頭腦思維，時刻關注學生的眼神和表情變化，不失時機的調動學生的積極性。使學生在課堂上快樂的學習。
要做到在快樂中學習，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容出發找到學生的興奮點。從課本的例題出發，旁敲側擊，從點到面，提倡發散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿足學生的求知欲。深入學生，聽取他們的意見，發現他們的重點，擴大他們的知識面，做題事半功倍。
在這些想法的指導下，鑒于我班學生的接受能力都較好，我適當的提高了例題的難度，但因缺乏經驗，有時候忽略了學生的吸收能力，造成例題的太難的結果，這是我下個階段需要好好改正的地方。真的是聽課容易，上課難。想要上好一堂課，確實是要花心力，也要靠經驗同時還要靠悟性，在以后的日子上的更好。
在實習期間，我還擔任了實習班主任，第一個星期是熟悉班級階段及明確每天班主任的任務，1早上7點五分之前到班級監督早讀，2課間操監督兩操，眼保健操和早操，晚上檢查學生宿舍和晚自習
我想我的第一個任務就是認識本班所有人的名字。通過了幾次的交談，我認識了大多數的學生的名字，成功跨出了當好班主任的第一步，莆田一中開學也已經有一個星期了，各項工作也差不多也已到位了。各位學生也在他們的高中生活中跨出他們的步伐，我就適時機的組織了一場對高中生活的看法，在會中，大家各抒己見，都表現了對高中生活的憧憬，也紛紛表示都差不多適應了高中高節奏的生活。我鼓勵他們說：“你們現在處在莆田一中，起點就比別人要高，大學在向你們招手，只要你肯你努力，在一中就讀應該是你一生的驕傲。”
第二個星期，我正式接手班主任的部分工作，其中一塊就是宿舍衛生這一塊，還就莆田一中的'衛生評比制度特意花了一節課的時間全部說明了一遍，我發現我班的寄宿的同學都不是非常的重視宿舍衛生，生活用品亂放一通，被子，枕頭隨意擺放，床上衣服亂掛等情況，指定了我班的新的衛生制度。統一了生活用品。被子，枕頭等擺放，及每天都要沖洗洗手間，保持宿舍的整潔等規定，規范了宿舍衛生。
發現近期有學生在課堂上睡覺的情況，及時匯報給了班主任，然后深入到學生中，了解情況。晚上跟他一起吃飯，進行個別教育，發現其是對高中的作息時間表不適應，就規勸其早點休息，從此再未發現其睡覺。堅持對學生一視同仁，好的學生老師喜歡，壞的學生，不能討厭他們，班級中總有一些后進生，他們也很努力的讀書，但是就是一直的提不上來，我就當面找他們談心，分析高中與初中的不同，使后進生能盡快的趕上來，當然也有碰到一些老油條，上課不專心聽講，下課生龍活虎，作業不認真完成，考試就賊眼溜溜，這種學生教育他，他就跟你笑，完全不當一回事，我只能耐心的規勸，重點照顧，由于我們班通學生比較多，帶來了管理上的不便，兩個星期之后，按照慣例，唐老師開了本學期的第一個家長會，我從旁協助，唐老師對每一個學生都分析了過去，由于剛剛考完數學考試，所以很多家長都詢問了我他們孩子的數學成績，我一一回答了他們，并且詢問了學生在家的作息時間，并提出我的意見。
不知不覺，國慶節到了，我們學校放假五天，十月六號到十月七號將舉行高一年段的拔河比賽，十月五號下午我以隊員的身份參加了高一年段的籃球對抗賽。
轉眼之間，實習生涯生活就這么結束了，好難忘，通過這次實習，我對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”又有了更深的認識。
臨別時，不少學生要我留下通訊地址，我珍視這份友情，對這些愿意也我保持聯系的學生，我是負責到底。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇27
時光如白駒過隙，一劃而過，轉眼為期一個月的實習就要結束。只短短的一個月我學習到了很多教學經驗，這些都是課堂上難以學習到的東西。還有很多地方需要學習完善。也讓體會到幼兒教育的重要性以及其中的各種不易。
剛到幼兒園看到可愛又熱情的小朋友們就迫切的想要融入他們。第一個星期先聽課，小朋友上課都很認真，回答問題也很積極。我的第一節課是是科學課。要小朋友自己動手來完成這項實驗，對于幼兒這就是一個游戲和活動，幼兒的思維和行為方式還沒有達到成人這么高的自律性，需要引導幼兒按照老師的要求一步一步完成驗證探索的正確性。之后是數學課，數學課的嚴謹要求我不能出現概念性的錯誤，否則小朋友會迷惑質疑。當展示物體時可以運用前后、左右、上下等方向詞來敘述，大班的小朋友空間發展能力已經達到這樣的水平。體育課小朋友們都比較興奮，在保證幼兒安全的同時，還要保證圍繞主題來進行活動。語言課上，對幼兒的提問要具有誘導性，同時語言精練，問題要問在點上。語言課需要幼兒記憶兒歌內容是一個難點，可以運用圖片，表演故事兒歌內容的方式來幫助幼兒記憶。美術課，需要幼兒動手操作，老師提供完整清晰地范畫過程，讓幼兒在此基礎上進行創作發揮。
幼兒園生活除了教學活動這一重點之外，幼兒一天的日常生活也是幼兒學習的重點。對于我們大班小朋友，即將升入小學，生活制度與幼兒園截然不同，需要培養幼兒的生活自理能力，培養良好的生活習慣。幼兒園注重保教結合，培養幼兒言語、動作、邏輯思維等方面的能力。早晨有晨間談話，之后是做早操。第一節課后是第一頓副餐，再之后是午飯。午睡起床后是第二頓副餐，下午都是活動課或美術課。區角活動和構圖畫畫都是小朋友最喜歡的。幼兒園的生活總體上是完整豐富的。
這次實習教學活動中，每門學科的課，我都有涉及，能夠完整的上完一節課。總得來說，幼兒園老師的綜合素質是教學的關鍵之一。幼兒自身發展特征也是教學的關鍵因素。幼兒教學不僅要兼顧教學目標，更加需要結合幼兒自身發展水平，合理教學，培養幼兒的學習能力。今后我仍然需要不斷學習努力。在教學活動中做到言語精煉，設計科學合理，條理清晰。在日常教學生活中留心觀察，從幼兒本身出發教學符合幼兒的發展水平，課堂生動有趣激發幼兒主動學習探索學習的愿望。幼兒園班級主題裝飾對老師的要求很高，需要老師發揮各種想象變廢為寶，給幼兒創造一個溫馨舒適富有情趣的環境。積極設計各種游戲活動，寓教于學，同時為幼兒創設一個協作友愛的環境。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇28
一、實習學校
我這次實習地是在白山市撫松一中。撫松縣第一中學始建于1933年，1986年被省人民政府命名為重點中學。 雖說只是一個縣級中學，但教學成績在全市縣(區)級學校處于“領跑” 地位，每年也不乏考入北大，清華的學生。學校占地24328平方米，校舍面積14000平方米。教學樓分為A樓、B樓以及C樓，其中B樓為高三樓。學校現有41個教學班，高一14個班，高二14個班，高三13個班(含一補習班)，在校生2500余人。學�，F有教師163人，其中專任教師119人。80%的教師年齡在30-40歲之間。任課教師中96%達到本科學歷，其中有研究生學歷者5人，有高級教師25人，一級教師72人，有省級學科帶頭人6人。
在一個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作;同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗。教學工作方面我這次主要跟隨兩個老師學習，指導老師于老師和實習班主任段老師，分管教學工作實習和班主任工作實習。他們都是非常優秀的老師，從他們身上我學到了很多知識。
二、教學工作
1、聽課
怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講，同時虛心向老師請教。
2、備課與上課
從第二周開始，在獲得指導教師的同意后，我開始了對我首課的準備工作。由于老師一再強調首課的重要性，我準備得很用心。反復閱讀教材，認真設計課程，同時上網搜索了很多資料，終于做出了一份自認為很完美的教案�？上г谠囍v時，指導老師和小組成員并沒有通過，我只得重新修改完善，再試講。。。由于緊張和其他原因，我的首課上的并不盡如人意，但這是我第一次站在真實的講臺上，能夠克服緊張與膽怯，順利完成我要講的內容，我認為已經算是成功了。課后，我虛心向我的指導老師請教，好課后的反思和總結，在實踐中發現自己的不足，糾正錯誤，完善自己。
講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。所以我得時刻準備著去對學生的回答做出適當的反饋，同時隨時應對課堂的突發狀況。例如，在一節課上，我講的是對燙傷問題的急救，在warming—up階段，我剛問出同學們如過碰到此類狀況應如何處理，有一個同學馬上拿出一管燙傷藥。本來我是要按課文篇章順序來講的，但我臨時讓大家先看最后一部分，看看用藥膏這個建議科不科學，因為這一部分提到不應該用燙傷藥。這次針對同學反應的臨時調整調動了同學的積極性，大家都熱切，認真地閱讀文章，尋找答案。
同時，我還意識到要想成為一位優秀的教師，不僅專業知識要扎實，同時學識要淵博。我發現在課堂上如果你要能講出一些與本課內容有關的課外知識，如小故事，或一句流行語等，同學們就馬上來了精神，會積極參與討論中去。在這一方面，我的指導老師就做得特別好。講閱讀或完形，她并不是就題論題，有時會把文中所講的道理進行擴展，講給同學們一些做人的道理。這是我更加明白了“師者，傳道授業解惑也”這句話的道理。老師，先教做人，再教知識。
過幾次實戰的磨練，雖然我還有很多做的不是很好的地方，但我樹立了在講臺上的那種自信心。這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。
三、實習班主任工作
班主任工作是貫穿于我們實習始終的一項工作，我做實習班主任的班級是七班，由于和授課不在同一個班級，這需要我花更多的時間去平衡這兩個班級的工作。但總體來說，我們和實習班主任班級的同學相處得更密切，關系最親。班主任工作主要是每天看間操，自習，并組織班會課。和教學工作一樣，實習班主任工作需要付出真心實意，而如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關系，對于一個新集體來說并不容易。剛開始，我還不能很好進入到自己的角色，有些放不開，在對于學生出現的問題管還是不管，要管，管到何種程度這些問題上有些顧慮，認為自己畢竟是一個實習老師，管嚴管松都不是很好。但好在我的指導班主任段老師人很好，放手讓我管理班級事務，鼓勵我與學生多接觸，多了解他們的情況。經過熟悉階段，我把七班看做自己的班級，多和學生聊天交流，逐漸與他們建立了良好的關系。
組織班會是我做班主任工作最有趣也最有意義的工作。我共組織開了三次班會。第一次班會主題是認識你自己。之所以采用這個主題是因為通過與他們的接觸，我發現有些同學不能正確認識自己，有些同學盲目自大，有些同學妄自菲薄，還有些同學對未來迷茫，不知道自己該干什么。我盡量采用靈活有趣的方式使他們對自己進行自我剖析和對他人進行點評，使他們更加了解自身的優缺點，從而確定努力方向。第二次班會是針對七班同學不喜歡學英語，認為英語很無聊這個問題進行了一次關于英語的終極PK——把全班分為兩組，以英語比賽形式進行。對于比賽，同學們熱情高漲，加上我精心準備的題目豐富有趣，還有我又請來了何佳意，夏宇兩位嘉賓，他們更是爭先恐后，積極表現，使得這次班會異常火爆。課后，有個同學告訴我說這是他們班有史以來最火爆的一次班會，我聽了很是高興。第三次班會主題是幸福就在身邊，主要是想讓他們認識到身邊的點滴幸福，知足常樂，樂觀對待自己的生活和學習，同時回報身邊的家人和朋友。
這段時間，從班主任段老師那學習到了怎樣管理班級的知識，技巧和技能等。在與學生溝通的過程中，發現了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎差，跟不上班，但很想努力學;聰明但自控能力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作，開導他們，幫助他們樹立積極的心態，并利用課余時間幫助個別同學補習英語。這使我拉近了與學生間的距離，與他們建立了良好的師友關系。
4、不管是什么樣的一節課，一定要備好課，不然講課的時候就會出現更多的問題，如果不能及時給學生解答的話，那么老師在學生心目中的威信和形象就會大大受損，今后就很難再找回來。
四、實習心得
這次實習是我們把三年來學到的理論知識和專業知識應用到現實課堂的一次實戰。在這次實習中，我收獲了自信，也意識到了自己存在的不足。今后我會克服不足，多向優秀教師請教，盡力成為一個優秀的人民教師。下面是我的一些實習心得。
1、到實習學校后，爭取多觀摩優秀教師授課，吸取在職老師的教學優點，為自己的課堂授課添加優質元素。
2、對于講課，應提前做好充足的準備，想到課堂上發生的一些可能性狀況，做好應對反應。對于學生的問題，要耐心講解，如果不會，要勇于承認，不能不懂裝懂。
3、大學課堂所學的知識與實戰是有一定區別的。有些東西不必迷信于課本，應根據學校狀況，學生實情靈活做出改變。
4、 作為一名班主任，要付出比別的科任老師更多的心血，要做到認真負責，無微不至。
5、對于學生，要一視同仁，心存愛心。原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘也就是如何愛護兒童”。作為一名實習生，同樣要用愛的心靈、愛的行為去感動學生，去幫助啟迪了學生。老師一次關切的目光，一句溫暖的話語，一次耐心的輔導，會將師愛的滋養匯入學生的心田。
在這兩個月的時間里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性。這是我在教師舞臺的第一次，我知道以后還會遇到很多可愛的學生，但是，他們——我所有教過的學生，見證了我一步步從幼稚慢慢的成長，他們也是我人生中的老師，叫我怎么學著做一個好老師，他們帶給我的不僅僅是我的提高，更教會了我珍惜!
這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝撫松一中所有英語組的老師還有我的實習班主任指導段老師，從他們身上我學到了很多知識，是他們讓我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力。這次實習不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇29
作為學前教育專業的學習者，我于是20_年_月進行了一次在幼兒園的實習。
一、實習目的
體驗幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的了解，同時也學會了怎幺當一名合格的幼兒教師。
二、實習過程
在到了幼兒園后，根據我的實際情景，園長把我安排在學前班。
一是我和幼兒初步認識和接觸的過程，和他們相處必須要把自我扮演的主角掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度研究問題。
例如：
1、不要以正規學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應貼合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發展。
3、尊重幼兒的自然發展，給以適當的幫忙和指導，促進幼兒的全面發展。
二是教學的過程，也就是活動設計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要經過活動來完成。
例如：活動設計——豉勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對發展各種本事有更進取的意義。
1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不一樣形狀的物體。如動物、小飛機、小手槍、人物塑像等。這些活動是幼兒認識客觀世界，豐富審美資料和模仿大人創造物質財富的過程。
2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建筑，使幼兒認識沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。
3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨制石器，堆砌假山供欣賞，觀察屋檐下水滴石穿的現象，認識石塊硬，脆和不易在自然條件下變形的物理性質。
4、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認識水的浮力。在水放置的不一樣溫度的環境中，看水的液態、氣態、固態的物理性變化。
總之，教育是個互動的過程，教師只要認真投入教學，幼兒就會進取配合，這種過程是很開心的。
三、實習總結
經過幾個月的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：
1啟發式。表現為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們能夠憑自我的興趣去隨意活動，并能夠不受拘束的從一種活動轉到另一種活動。
2秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和職責感。
3傳統式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助于培養幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自我的活動和合理的安排時間。
我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我必須能成為優秀的幼兒教師，和幼兒一齊去感受成長時的歡樂。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇30
一個多月的實習生活結束了，離開時繞在心頭的是一絲離別的惆悵。在結束的時候回想一下孩子們那天真的笑容，那淳樸的情感，總是還有一絲的感觸。
今年的3月10日，懷著期盼和喜悅的心情，我來到了武威十七中開始了為期兩周的教學實習生活。
一個多月的實習生活，讓我體會到了身為一名教師的甜酸苦辣，更讓我體會到一名教師所肩負的責任。在這些天里，作為一名實習教師，我一直以教師的身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱愛并愛護實習學校和班級的學生，本著對學生負責的態度盡全力做好班主任工作的同時，作為實習生的我一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校的領導和老師，虛心聽取他們的意見，完成實習學校布臵的任務，很好地塑造了學校的良好形象，給實習學校留下了不錯的印象，并得到教師們的一致好評。實習期間，我的主要任務是教育見習工作、英語教學工作、班主任工作、課程設計及創新實驗等。下面就我的實習工作情況進行詳細總結：
一、教育見習
首先，在英語教學方面。按照實習之初的計劃，實習的前兩周我
們的主要任務是聽課和評課。從實習第三周開始，我體驗了幾節正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。自己此次是在初一年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當地簡化自己的問題。教學方面主要是聽課，學習老師的方法與經驗，并向不同的老師進行請教自己的疑問、交流自己的所得，為上課做好充分的準備。班主任工作方面首先是和原班主任進行了交流，了解我所帶的班級和班級同學，了解是班主任工作的基礎。
二、課堂教學
因為初為人師，總是有些緊張的。我帶著羞澀與忐忑抱著課本和教案走上講臺，面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了，還好事先的充分準備在關鍵時刻發揮了作用，再加上同學們對著我微笑的鼓勵，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。
在上課的過程中，我為了達到制定的課堂教學目標，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復雜的知識點甚至避而不談。結果
一堂課中全是機械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發學生的學習興趣又能在樂中學到知識。經過仔細地分析，我發現自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學生的學習都只是停留在認知層面而很少要求他們學會去用所學知識。在緊接著的后面幾堂教學課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點的講解、單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發揮了學生的學習自主性，極大地調動了他們的學習興趣。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時機對知識點的進一步鞏固。為了上好每一節課，我總是在翻閱大量的資料，再結合所教班級實際，完成了下周的備課，并在星期天進行了試講。從中我深切體驗到設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。
事實就是最好的證據，經多次的教學實踐，我更深刻的體會到
一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。所以在上完了第一節后我又針對所出現的問題和指導老師的意見進行了教案的修改，并在課后征詢學生的意見和建議來調整，爭取每次都有新的進步。
三、班主任工作
班主任是班級的“掌門人”，上要對學校負責，下要對學生負責。班主任作為全面關心學生成長的主要教師、學生主要的精神關懷者、影響學生發展的重要他人，無疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實習班主任，向原班主任取經與學習是做好工作的基礎。
在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。通過班主任工作的實習，使我深刻認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解與體會，這些對今后從事教師工作必將有很大幫助。
四、小結
在這次實習中，我的基本技能、專業水平和綜合技能各方面能力都得到了鍛煉和提高，在工作生活中我將不斷充實自己，提升理論水平、不斷改進教學方法、提高教學水平，爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師。
實習雖然結束了，但是我相信這一個多月的實習對我以后的人生將會產生很重要的影響。從此刻起，我將會不斷的提高自己的文化課水平，提升自己的文學修養和個人素養。
最后要感謝武威十七中給了我這個實習的一個機會，也感謝我的指導老師、原班主任老師，是你們給了我鼓勵與支持，還要感謝我的學生們，是你們一雙雙聰明可愛的眼睛，給了我力量，從你們的身上我學到了，一名優秀的人民教師就是要處處為學生們著想，給學生智慧的同時也要給他們注入新鮮的血液和新的活力。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇31
9月5號，秋高氣爽。這是我們進鋼城四中的第一天，也是我們實習生活的正式開始之日。早上五點半就爬起來，我們一行五人滿懷著興奮與期待來到了鋼城四中，這所雖然不大但是美麗優雅的高中。
雖然每天五點半就得爬起來趕公交，雖然我們所在的鋼城四中是最遠的實習學校，雖然真的很苦很累，但我們的精神狀態都比較好，而且我們已經做好吃苦并堅持到底的準備。所以，為期六周的實習生活雖然辛苦，但，我們成功的度過，并且出色的完成了所有的任務。
現在我還清晰的記得第一次進班的場景：看著講臺下一雙雙純真、求知的眼睛，內心有點打鼓，說不緊張只是為了告訴自己要淡定。正如我在自我介紹時說的話：在這短短的六周時間里，希望同學們和我一起進步、一起成長！確實，在實習的每一天，我都在成長、都在進步，為人處事也好，教學能力也好，每天都有收獲。
實習期間，備課、試講、講課、反思、批改作業是最重要的一部分。以前覺得當老師挺容易的，輕松又自在。但真正進入這個角色，才知道“臺上一分鐘，臺下十年功”并不是吹噓和夸大。在一堂課開講之前，老師，特別是像我們這種新手實習生，需要做大量的準備工作。我們小組中有人第一堂課開講之前，前前后后試講了不下10遍，連做夢都夢到自己在講課。這種辛苦付出，只有親自體會才能感受到其中的滋味。
我人生的第一堂課是高二文化生活的《博大精深的中華文化》。說真的，當指導老師把這個框題交給我的時候，我傻眼了！我們新課改以前的學生，壓根就沒學過文化生活，更何況還是如此有難度的課題。硬著頭皮上吧！課后的結果與我想象中完全吻合，我的自知之明這時候得到了淋漓盡致的發揮。指導老師說我對教材內容沒有吃透，所以整堂課下來，有點云里霧里，重難點沒有突出，例子過多并且沒有得到充分利用。
對此，我作了深刻的反思。老師和同學們得意見都非常中肯，我表示虛心的接受。雖然說忠言逆耳，但我意識到了自己的不足。正是由于這失敗的教訓，使我在以后的實習教學中，一點一點的進行改正。首先是端正了認真嚴謹負責的態度，全力以赴每一堂課；其次是擺正了腳踏實地、一步一個腳印的心態，靜下心來鉆研教學；并且還注意方法的運用、學生實際情況的差異。這次反思，使我丟掉心浮氣躁、拋開急功近利，在教學心態上走向成熟。失敗是成功之母，失敗所積累的經驗教訓讓我在接下來的教學中越走越順暢！
實習班主任是另一項重要工作內容。說實話，我以前一直都不太喜歡“班主任”這個角色。因為在我的刻板印象中，班主任管得太多、并且總是偏愛某些少數學生。當自己站在這個舞臺，我終于明白，一個好的班主任是多么的難當、難得！恩威并施本屬不易，更何況面對的是人數眾多而且年紀尚小缺乏理性和冷靜的中學生。了解每個學生的基本情況、個性特征是件繁瑣而且極易產生主觀偏差的耐心活，一不小心學生就容易對班主任的工作產生誤解和不滿，這小則影響學生的成績和情緒的波動，大則對其身心健康乃至人生觀都會產生難以預測的影響。良師難覓，一名受人愛戴的班主任工作者更是鳳毛麟角！
幸運的是，我所在班級的班主任是位待人真誠、和藹可親的媽媽級教師。她在班上倍受好評。這使得我這個小小的實習班主任的工作能夠比較順利的進行。但是由于看起來不成熟，學生都說我不夠嚴肅，沒有威信。這可能是性格使然吧。當然，我覺得班主任有多種類型，為了樹立威信而整天不茍言笑是得不償失的。平常和學生和平相處，建立友誼型的師生關系也未嘗不可。當然學生調皮搗蛋的時候就要能稍微狠點，獎罰分明才能維持好班級的正常教學秩序�？傊�，在原班主任的指導下，我基本上了解了班主任的一些日常工作及注意事項，當然要真正走上這個角色還需要閱歷和魄力！
實習進行到第四周的時候，各種各樣的事情壓得我有點喘不過氣，感覺狀態跌到了谷底，身心疲憊，越走越難。但是作為組長，這不是一個人在奮戰，我要為我的團隊負責，我要挑起應有的擔當。越是難走的時候越能考驗一個人，越是難走的時候越要頭腦清醒、堅定信念。做人要有擔當，雖然只是一個小小的實習小組長，但我不能讓自己這種不好的狀態影響到其他成員。所以這種不良狀態必須果斷的扭轉。經過冷靜、理智的處理，終于這最難熬的心理疲憊期得以順利渡過。這里要感謝我的隊友們，謝謝你們的寬容和幫助。團隊精神真的非常重要，我慶幸在這個溫馨的環境中度過充實快樂的六周實習生活！
從剛上講臺時的惴惴不安到之后的波瀾不驚，從第一堂課的一頭霧水到現在的從容以對，從面對學生時的不知所措到與之融洽相處，從開始處事時的唯唯諾諾到如今的自信大方。這一路走來，我們都在播撒汗水，辛勤耕作。有過坎坎坷坷，但也充滿歡聲笑語，有過急功近利，但更多的是付出之后的收獲，努力之后的進步，堅持所帶來的成長。
三尺講臺，風雨成長路，一路青春無悔！
關于教育實習的個人實習總結參考 篇32
為了盡量給學生更多的課后輔導，每周一晚上的數學下班課，每周的自習課以及室內自習的體育課，我都會到班上進行答疑。大部分同學學習數學的熱情都不是很高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都不怎么理會或者是不怎么敢提出來。經常問問題的都是那幾個學生。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業，如二次函數最值問題，復合函數的單調區間，指數函數以及對數函數的性質，至今仍有好大一部分學生是不懂的。
學習方式也存在較大問題，沒有養成課后及時復習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好沒有理解好就做作業做練習，導致做題時無從下手或亂造公式。學生還像我抱怨說，一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題，都沒有時間做更多的題了。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先復習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。
在批改作業和批改試卷的工作中，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向陳老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還學會了如何使用excel軟件進行統計、排名。
上課階段，指導老師給我安排的課還是很充足的，共28節，而且很多時候都是每天一節新課，這就要求我必須充分利用好課后時間去細心琢磨教材，我與另一個隊友經常是一起討論教法、例題、習題設計等內容，進行備課，然后詳細寫教案，而且每一樣都得緊緊結合教學目標和學生的學習情況，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，以便更好地吸收相關知識，爭取讓課堂效率達到最高。然后交給指導老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前熟悉甚至是背出整個教學流程。
我的每節新課陳老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議。陳老師是個幽默有經驗的教師，所以在課堂上，他也非常注重我的語言表達能力，要求我用生動幽默的語言去吸引學生的注意力，引起學生的興趣，的確，每次陳老師上課，學生們都會很興趣盎然，這個就是幽默的魅力。
在老師的悉心指導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間，課堂氣氛不活躍，語言不夠生動幽默。
關于教育實習的個人實習總結參考 篇33
一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實習機會，高級中學教育實習個人總結。我們的實習基地是錢庫高級中學，一個多月的實習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。
在錢庫高級中學的實習，我們的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。
一.教育見習
在實習開始的第一周，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發現原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞，個人總結《高級中學教育實習個人總結》。
二.教學工作
教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對于上真正的戰場，我們還是經驗不足的。經過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的準備時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。
我的第一節課是《免疫系統的功能異�！�，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學生都沒發現我的緊張。這節課主要講過敏反應和艾滋病，學生對這方面的內容在生活中都有過一定的接觸，這節課最重要的就是一個情感態度價值觀的落實，也就是生命教育。在課堂上，我讓學生說說如何關愛艾滋病患者，學生都很能說，我當時就嚇到了，發現文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達，組織語言方面是相當的不錯，同時，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關懷。
這一節課是有評課的，建中老師給我這節課一定的評價和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了，很是開心。當然也是有很多不足的，老師說，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生；沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學生判斷哪些途徑是否會傳染，此時，學生就對禮節性接吻產生了一定的疑問，可是對于這點，我沒有利用好，本可以好好的拓展；也許第一次上課的內容試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點隨意；同學說，口頭禪還是比較多，比如“那···”。