關于七年級語文教學工作總結范文（精選33篇）

關于七年級語文教學工作總結范文 篇1

　　時光匆匆，一個學期又過去了。這學期我繼續(xù)擔任初一三班和初一七班的語文教學工作。一學期來，我嚴格要求自己，堅持每天提前到校，精心備課，認真上課，細心批閱作業(yè)，耐心輔導學生。但是仍有許多不足，下面是我對這一學期教學工作總結。

　　一、教學要遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設想

　　我始終認為：如果教學不顧學生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學生設想，只從主觀設想出發(fā)，那么這樣的教學肯定會失敗。

　　備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學習興趣；對于學生感到困難的內容，用什么方法降低難度；怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。

　　上課時，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結束，我及時檢查學生的學習情況：或詢問，或查看，以求及時調整教學方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學生的學習心理變化：開始上課時，學生的心是不平靜的，這時要想方設法讓學生盡快進入學習狀態(tài)。我的做法是：①提前進班；②把任務寫在黑板上；③對那些不能及時進入學習狀態(tài)的學生進行說服教育，說明提高學習效率的重要性。上課十分鐘左右，學生的心平靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便抓住教學重點進行講解，以典型問題促進學生思考。這中間我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓學生討論。總之，教師、學生的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個重要特點是：不管采用什么方法，一定不能讓學生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時，學生有些疲憊了，這時，我會提醒學生整理好課堂筆記，總結一下本節(jié)課的收獲。

　　關于語文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些學生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業(yè)，課內的可以少布置，課外的可以多布置一點。討厭寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的學生的通病。為什么會這樣？我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)》，如果學生連課文都沒有弄明白，寫《同步作業(yè)》有什么用呢？有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢。

　　二、語文課要常備不懈

　　我常常想，為什么語文教師這么辛苦，可很多學生的閱讀能力、表達能力還是這么差？歸根結底還是與教師本身的教學功底有關。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》、《教材全解》、《參考教案》……互相對照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，如果我們和學生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課，我相信數(shù)學教師完全可以做到這一點：不看數(shù)學課本，里面的內容全都懂。語文則不同，哪個語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內的東西，還要備課外的東西。

　　本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

　　一、教學進度把握不太好，復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關。有時學生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學的時間。

　　二、綜合性學習教學不是很到位。由于學校這邊沒有圖書室，也不能上網(wǎng)，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

　　三、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。

　　我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：

　　一、加強理論學習，提高理論水平

　　二、多讀多寫，提高文學水平

　　三、勤于反思，積累教學經(jīng)驗

　　四、進行教育教研，解決實際問題

關于七年級語文教學工作總結范文 篇2

　　本學期的教學工作即將結束，語文的教學的階段性任務也隨之完成。為了今后能更好的將語文教學工作做好，現(xiàn)將本學期的教學情況做一總結：

　　一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。

　　從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

　　二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。

　　應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

　　三、三、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。

　　新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對七年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。 為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……

　　總之，教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇3

　　時光匆匆，一個學期倏忽而過。本學期我擔任七年級五班的語文課。由于七年級是初中起始年級，所以，在這一學期里，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心經(jīng)驗豐富的教師學習；堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，并順利完成教育教學任務。為促進后段語文教學工作的改進和提高，現(xiàn)將相關教學工作總結如下：

　　一、努力提高教學質量，上好課。

　　做了如下的工作：

　　1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3、設計教材教法，多渠道準備課件案例資料齊全，解決如何讓學生獲取教材知識的問題，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　4、組織好課堂教學，關注全體學生。注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　5、提高教學質量，做好課后輔導工作。七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

　　6、按照年級的統(tǒng)一部署，認真進行日清和周清工作。語文學習是需要聽說讀寫結合進行的，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進行日清，再進行周清，逐個過關。

　　7、根據(jù)學校舉行的月考和中段考試，詳細做考試分析，總結經(jīng)驗教訓；并召開重點學生座談會，進行培優(yōu)補差的補救工作。

　　8、積極參與教研組活動，虛心向同行學習，并主動向老師交流請教，博采眾長，提高教學水平。

　　9、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

　　二、存在的問題。

　　1、由于性格原因，課堂語言的幽默性不足。

　　2、閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。學生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個別學生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試，如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質這需要一個由課內到課外的延伸拓展過程。優(yōu)生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題則亟待解決。

　　3、個別書寫基礎較差的學生沒有在寫字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個任務布置給他們，未在興趣方面做好引導。

　　4、學生的自學能力有待培養(yǎng)和提高。

　　三、改進教學的設想和措施。

　　1、多向名師學習，學習他們上課的技巧，學習他們輔導競賽的方法。

　　2、在作文教學中加強思維能力的訓練和寫作技巧、寫作方法的指導與訓練。

　　3、繼續(xù)學習，深入鉆研，進一步提高自己素質和業(yè)務水平。

　　4、繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學和寫作教學方面)

　　5、加強課堂教學，充分利用好電子白板投影設備，進一步提高課堂效率。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇4

　　本學期，我依然擔任七年級兩個班的語文教學工作。由于學校對教學質量要求的進一步提高。故自始至終，我對教學工作不敢怠慢，積極認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學工作總結。

　　一、指導思想

　　全面貫徹、執(zhí)行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現(xiàn)新課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創(chuàng)造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生正確認識語文與生活的聯(lián)系，積極倡導自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。

　　二、具體工作

　　（一）以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標

　　1、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會、人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

　　2、加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想象，了解多種表達方式，學習記敘性語言及抒情性語文。

　　3、在理解課文內容、熟悉說明文特點的同時，引導學生樹立起熱愛科學、勇于探求未知領域的意識。

　　4、學生正確認識了親情，不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術效果。

　　5、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。

　　6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會了文言文的特點，積累了一些文言文知識；品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

　　（二）結合單元教學要求，指導學生完成了六篇習作，完成情況良好，學生的作文水平得到了提升。

　　1、獨一無二的我。

　　2、語文真有趣。

　　3、春天的贊歌。

　　4、探索月球奧秘之樂趣。

　　5、有家真好。

　　6、關于人類起源再探討。

　　（三）堅持上好閱讀課

　　在教師的指導下，學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一次的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。

　　（四）堅持培優(yōu)補差

　　按照預先的培優(yōu)補差計劃，我提高部分差生與部分中等成績學生的語文成績，也培養(yǎng)了幾個語文尖子。部分厭學語文的學生又重新拾起學語文的興趣，這令我感到很欣慰！

　　三、教育教學效果和不足

　　一學期來，在學校領導的悉心指導和真誠關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。我與學生的關系更加融洽，學生的知識和能力得到了一定程度上的長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，今后我一定更努力工作以完善這些工作。當然，更希望在未來的日子里，各位領導、前輩繼續(xù)鼓勵、指導我，讓我取得更好的成績。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇5

　　時間飛逝，轉眼一學期的教學工作又快結束了，針對本學期自己的一些工作情況，我對自己的七年級下冊語文教學工作進行了總結。

　　一、鉆研教材，認真?zhèn)湔n

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

　　（一）、注意新課導入新穎

　　“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關黃河的畫面，播放有關“黃河頌”的歌曲，從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門

　　（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

　　語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識

　　四、注重課內外結合

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

　　五、本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

　　（一）、綜合性學習教學不是很到位。由于學校圖書室的資料有限，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

　　（二）、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。

　　我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：

　　（一）、加強理論學習，提高理論水平

　　（二）、多讀多寫，提高文學水平

　　（三）、勤于反思，積累教學經(jīng)驗

　　（四）、進行教育教研，解決實際問題

　　本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗！

關于七年級語文教學工作總結范文 篇6

　　本學期我擔任初一級18-19班語文教學，由于教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學狀況總結。

　　一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

　　從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

　　二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

　　應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同資料精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉轉成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，

　　頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授

　　課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

　　三、用先進的教學手段，提高學習效率

　　現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

　　應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、創(chuàng)造潛力帶給了一個的可操作的平臺。教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，資料上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調理解學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材資料，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

　　四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐潛力

　　死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對這天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐潛力，使學生獲得必須的終身學習的本領。

　　“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的潛力的發(fā)育。學生在校園的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就必須要

　　不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中一年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

　　為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練潛力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練――循序漸進，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮

　　教學有法，教無定法，從基礎入手到提高潛力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐潛力。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇7

　　本學期我擔任20xx級2班的語文教學工作，這個班共有學生50人，從收生的情況來看，除了為數(shù)很少的幾個優(yōu)生以外，絕大部分的學生成績基礎還是很差的。針對這種嚴峻的情況，我沒有退卻，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中，在實踐中學習，在反思中進步，在教學上進行了一系列的努力，并取得了較好的成績，現(xiàn)總結如下：

　　1、課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的`邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

　　5、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

　　學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓練指導上還有待提高。

　　總之，在本學年的教學工作中，我嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇8

　　一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

　　二、注意新課導入新穎

　　“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式，可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教<<黃河頌>>一文，我利用多媒體展示有關黃河的畫面，播放有關“黃河頌”的歌曲，從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念？？引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　（一）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　（二）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

　　語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示？？這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

　　三、注重課內外結合

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地，讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。此外，注意學科間的整合，比如教<<登上地球之巔>>一文之前，我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

　　本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力工作！

關于七年級語文教學工作總結范文 篇9

　　本學期我擔任122班語文教學工作.本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務現(xiàn)將具體工作總結如下：

　　一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)

　　（一）、注意新課導入新穎

　　“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的'碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

　　語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

關于七年級語文教學工作總結范文 篇10

　　這一學期我擔任初一年三班、四班的語文教師。平時，我能認真學習、領會黨和國家的各項方針政策，擁護黨的領導，通過看書讀報來了解和關心國家時事，來提高自己的理論水平和認識水平，為祖國今天的欣欣向榮、充滿生機而感到由衷地喜悅，對祖國的發(fā)展和未來充滿了信心。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　在教學工作中，我能服從工作分配，嚴格遵守勞動紀律。與人相處，能做到心胸廣闊，注意和同事形成協(xié)調合作的關系。能忠誠于黨和國家的教育事業(yè)，能本著全心全意為學生服務的宗旨，時刻為學生著想，不計較個人得失，有著無私奉獻的精神，在自己所教學生的身上花費了較多的時間和精力。我能認真履行作為一個人民教師的職責，不但注重上好語文課，傳授給學生扎實的文化科學知識，也注重言傳身教、以身作責，熏陶和教育學生形成良好的思想品質，多給學生講道理，舉實例，教導學生誠實、正直的做人。

　　為了提高自己的教學能力，一方面，我利用課余的閑暇，主動地學習一些有關語文教學改革的文章資料，做一些教學雜志的學習筆記，以吸取他人的先進教學經(jīng)驗，提高自己的教學理論水平，并在自己的腦袋中也經(jīng)常想著怎樣利用這些經(jīng)驗來改進自己的教學方法，力圖使自己的教育思想跟隨上素質教育新形勢下的教學理念和教學潮流，努力在實踐中探索。另一方面，我也注重扎扎實實地教給學生語文的基本知識和技能，在注意吸引學生學習的興趣時，也注意不搞過多的花架子，一切教學手段都遵循切實有效的原則，給學生以扎實的語文閱讀與寫作地訓練。

　　但仍存在一定的問題。如一些同學的學習成績總是難以提高，這需要我更進一步地對其進行輔導，引導其找到正確的學習方法，補缺補漏。而一些同學的閱讀能力雖有一定提高，但對問題理解的廣度和深度仍顯不足，在閱讀這一方面仍需再下苦工引導。而工作計劃中定下的生生互助措施，效果不夠明顯，急需方法解決。

　　這也許和教學經(jīng)驗不足有很大的關系，但我相信，只要給我以時間，我能在他們畢業(yè)前把他們的語文成績趕上到較好的水平上去。我決心今后更加刻苦勤奮地努力，教好自己的每一個學生，爭取取得更優(yōu)異的成績，讓學生自豪，讓家長滿意，讓學校榮耀，更讓自己對得住良心而活得踏實和不悔。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇11

　　一、狠抓了常規(guī)教學促使教學質量良性循環(huán)

　　1.我們語文組組織教師深入學習和研究《語文課程標準》，在課堂教學中貫徹和落實教學理念，提高課堂教學質量。堅持集體備課，發(fā)揮備課組整體作用，重點研究具有我校特點的四種課型的教法，即探究課、語體文、作文輔導課及高考訓練課，高二年級重點是基礎知識的提高。備課組能結合學生實際認知能力加強作文訓練，做到目標明確，措施得力。

　　2、轉變觀念適應新的教育教學形勢，積極探討在新的課程標前提下的新教法。召開多次全體語文組老師參加的旨在探討針對教材變化后語文教學活動的整體教學思路與教法。

　　3、堅持集體備課，每星期各備課組要抽一定的時間進行“會課”。嚴格按照教學工作計劃，做到內容一致、進度一致，并根據(jù)班級學生認知水平的實際確定難點重點。

　　二、教研活動活躍了教學氣氛。

　　教研是學校生存的生命線，是名校名師工程的核心部分。學校的知名度有多高，很大程度上就看該校的教研的成績有多大。本學期，按照教研室的安排和部署，我組在教研方面仍需努力。從開學到現(xiàn)在，學校每周二下午最后一節(jié)課組織各學科教師認真教研，至今仍未中斷過，每次教研時，大家及時進行討論，教師們結合自己的教學實際，暢談了從事教學的體會，總結了得失。這有力的促進我組的語文教學，同時也將使我校的語文教學出現(xiàn)一個新的局面。在教研中，做到兼聽則明。我組利用在出差、學習的機會里購買了許多教學光盤，通過觀看一方面了解了外面的世界，開闊了眼界；

　　一方面又提高了教學水平。

　　另外我組也利用教研時間大家坐在一起，共同學習一些教育前沿的教育理論，始終和時代緊密結合，將先進的知識及時的應用到教學中，使每一位教師在教研中都有所收獲。

　　三、認真打造高效課堂。

　　在本學期的教研中，我組將還著重進行了老中青教師之間的相互聽課學習，使老教師起到傳幫帶的作用，也促進年青教師的成長。同時積極打造高效課堂，指出不足，取長補短，互相提高；在平時，大家也能做到資源共享，每一位教師都會將自己在平時備課中的所得毫不猶豫得告訴別的教師，這樣既節(jié)省了時間又提高了教學得水平。

　　四、值得反思的幾點思考。

　　1.基于語文教學的實踐，我們本屆全體高中語文備課組老師建議：不可一味的強調教學的進度，而忽略了基礎知識的積累和基本技能的訓練。老老實實地以課本為本源，扎扎實實地做好基本功的訓練。

　　我們認為應發(fā)揮我們學校整體教研優(yōu)勢，制定具有我們學校特色的語文教學與復習的整體方案，高二提高學生的基礎知識訓練。大面積提高我校語文教學的質量。

　　2.語文主觀題答案中應是準確理解和完美表達的統(tǒng)一。但我們的學生往往是重理解輕表達；一部分教師對此現(xiàn)象也往往遷就，自己直接報出答案。這樣的后果是，高考試卷上是語言蒼白無力，前言不搭后語；這樣的學生要想在作文中拿高分，也猶如登天這也是非常有害的。建議各個年級老師們對此加強訓練，重點是詩歌鑒賞和文學作品的閱。

　　3.鼓勵作文創(chuàng)新。

　　建議我們的老師在作文訓練上重視文體的要求，不拘一格地抓好實用性和文學性體式的寫作訓練，真正使學生的語文能力有所提高，并在作文中各得其所，各展其能。

　　4.在高二的語文復習中給學生更多的人文關懷，重視情感的認同，減輕他們的高考壓力。

　　要而言之，本學期中，我們語文組的教研工作必定會扎扎實實的做好。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，不負眾望。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇12

　　本學期，我擔任初一年五班語文教學工作，能認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務。

　　一、工作內容

　　我學習有關的教育教學理論，始終把熱愛學生放在第一位，關心愛護學生，對學生一視同仁。認真反思自身教學實際，盡到教書育人的職責，但我想光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。我堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。立足校本、積極探索一種適合本校學生的課堂教學模式，有效地提高了課堂教學效率。堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。注重教給學生語文扎扎實實的基本知識和技能，在注意吸引學生學習的興趣時，也注意不搞過多的花架子，一切教學手段都遵循切實有效的原則，給學生以扎實的語文閱讀與寫作地訓練。能主動積極參加每一次的教學教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學年我聽課達20節(jié)以上，完成學校規(guī)定的聽課目標。作為備課組長，能組織同組老師積極主動開展教學教研工作。同組的老師都能積極輔導學生參加各級各類征文比賽。

　　二、取得的成績

　　今年語文教研組承擔的國家級重點課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》通過了結題性驗收。我作為實驗教師在今年4月份被評為優(yōu)秀結題人員。備課組舉行“給語文課文配插圖”活動在科技文化藝術節(jié)項目評比中獲得二等獎。輔導的學生在科技文化藝術節(jié)中有魏琴、蘇婉真獲得校級二等獎，唐麗秋獲得校級三等獎;在三月份安全征文比賽中魏琴獲得校級二等獎，林美玲獲得校級三等獎;在團委開展“無煙青春有趣人生”征文比賽中王裕源獲得校級二等獎。并輔導學生蘇婉真參加晉江市名著知識競賽。

　　三、今后努力方向

　　1、落實對知識點的掌握，狠抓檢查。

　　2、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;

　　初一語文教學工作總結 篇7

　　本學期，本人擔任初一年級七八班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n，上課，聽課，評課，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，思有所長，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。回顧一學期的教學工作，現(xiàn)作以下總結：

　　一、課前準備：備好課

　　本人認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。

　　二、課上情況：上好課

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　三、積極參與科組活動，虛心向同行學習

　　博采眾長，提高教學水平。對于本年級組的優(yōu)秀語文教師，本人悉心向其請教，積極聽課，以盡快熟悉語文的教學。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。針對課堂上學生的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇13

　　這學期我擔任七年級語文教學。因此，我對教學工作，認真學習，深入研究教法，虛心向他人學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、備課教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。與此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

　　二、培養(yǎng)學習興趣語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

　　三、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

　　從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，

　　四、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

　　應試教學課堂圍繞知識目標而展開，忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，采用整體感知——學習從分享開始微果網(wǎng)人人都是好老師

　　合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

　　五、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

　　我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇14

　　又一個學年的教學工作結束了。本學期，本人堅決執(zhí)行教育教學的有關方針，扎扎實實地作好初一語文的教學工作，取得了一些經(jīng)驗。

　　一、作文教學一定要堅持有序有層次有目標地進行。

　　多寫少改詳評。隨著教育的改革，素質教育的進一步推進，初中教學大綱的修訂，作文在教學的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。初一這樣教，初二這樣教，初三還是這樣教。每兩周寫一篇，教師批改、評講，發(fā)下去學生看一眼分數(shù)丟到垃圾桶去。如何改進才真正有效?結合語文科組的課題《加強作文序列化訓練，提高寫作素質》和初一新的教學大綱及新教材，我詳細制定的初一語文的作文教學方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。首先解決寫作問題---生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人--于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。其次解決寫作技巧問題---現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細致的場面描寫---于是又重點進行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素---立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節(jié)課。每次訓練的步聚大體相同：講解要求---出示片段范例---片段練習寫作---片段修改練習 ---全文欣賞---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插學生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最后一關，這也是作文訓練中最容易忽視其實是應有收效的一步。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓練其實也正是為這幫人服務的。因為會寫的根本不用你教的。第三是抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴重的都是基本功問題，平實參加有關的語文改卷也深有體會。因此，對學生的書寫能力，對一般的敘事能力，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導。在一10班，每天讓學生堅持寫100字以上的書法，并抽時間進行堂上指導，使學生真正有所進步，對不認真的給于批評教育。讓學生進行優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而對一(6)班就采用模仿的方式，讓學生抄一些優(yōu)秀范文進行學習。兩個班都堅持課前三分鐘演講。經(jīng)過以上種種努力，學生的作文水平確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的'能力都大有改觀。絕大部分學生作文都有500字，90%的同學告別了涂改的壞習慣。我一直堅持多寫少改詳評的方針。一10班每周一篇作文，用一節(jié)課進行寫作指導，一節(jié)課用于講評。學生很。

　　二、現(xiàn)代教學技術與語文學科教學的整合關鍵在于資源庫的建設。

　　一方面利用計算機的輔助作文教學，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學上現(xiàn)代教育技術的運用。上《月亮上的足跡》這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結果上課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的，于是資源庫是應該具備的。在制作資源庫的過程中，我體會到資料的搜集和整理是一個長期的，零星的的工程，是要堅持不懈進行的，同時自己應該做有心人，通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源是極少的，絕大部分是要靠自己制作和改編的。現(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學期即可投入使用。

　　三、抓住瞬間靈感，結合自身實踐，構筑教研論文。

　　本學期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶然的靈感，是一次聽課時的奇想，后來我把它同我的教學實際結合起來，完成了一篇論文。

　　四、存在的問題。

　　教學設計,課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控能力，主要是因為閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，這一點還須向黃艮蓉學習。

　　閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質的、測試，如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

　　制作教學資源庫的進度過慢，內容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，盡管已達8G，但尚需要進一步擴充，以滿足老師們的日常需求、

　　五、改進教學的設想和措施。

　　1、多向名師學習，學習他上課的技巧，學習他輔導競賽的方法，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。

　　2、繼續(xù)學習報刊雜志的有關理論文章，進一步提高自己素質和業(yè)務水平。

　　3、繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學方面)

　　4、購置電腦電視錄制設備，自已錄制相關錄像節(jié)目，豐富教學資源庫的內容、

關于七年級語文教學工作總結范文 篇15

　　本學期，本人擔任七年級語文教學，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，遵從學校的工作計劃和結合本科本班實際，按計劃，按要求，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，順利地完成教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗總結。

　　一、教育理論方面：

　　本學年來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

　　二、教育教學方面：

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。

　　2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，確保學生保持良好的注意力，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論，盡最大努力提高課堂教學實效。

　　5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。

　　6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達30節(jié)以上，完成學校規(guī)定的聽課目標。

　　三、教學成績和不足

　　本學期幾次單元考，成績均較為突出；積極組織學生參加學校組織的各種比賽活動，輔導學生作文競賽、語文知識競賽、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”演講比賽，同學們都能夠積極的參加，并獲取獎勵。

　　經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多向

　　他人學習，爭取進步。

　　在教學中，我還有很多的不足，業(yè)務水平、教學技能等還需提高，做為一名教師，我深知“活到老，學到老”的重要性，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”

　　以上就是我在本學期的工作總結，諸多地方還有不足，希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，取得更好成績。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇16

　　一、鉆研教材，認真?zhèn)湔n

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

　　1、導課要新穎

　　“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教<<黃河頌>> 一文我利用多媒體展示有關黃河的畫面,播放有關“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇17

　　本學期我擔任七年級一班、二班的語文教學工作，經(jīng)過一個學期的努力，這個學期的教學工作終于結束了。這個學期里，在學校各級領導的安排和指導下，我較好完成了學校安排的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結。

　　一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古詩文的背誦。

　　①生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內容，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，認清字形，讀準字音，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時間進行聽寫。

　　②為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早讀的時間讓學生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求一個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。這樣的效果較好。

　　二、大量讀寫是學好語文的保障。

　　①很好地利用閱讀課進行課外閱讀。學語文光靠讀課本的文章是遠遠不夠的，寫作光靠每學期的十幾篇習作，也很難提高作文水平的。因此，大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學期七一班學生和老師捐書約100冊，規(guī)定必讀名著《西游記》、《童年》，并寫了讀后感，學生對名著的思想、內容、寫作特色有更深的認識。讓學生課外多讀優(yōu)秀書籍，到期末人均讀書4本，大部分學生已慢慢喜愛上閱讀。

　　②我讓學生堅持寫周記，有話長寫，無話短寫，貴在堅持。大部分學生的周記字跡工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400字以上字，相當于15篇習作的字數(shù)，周記，教師堅持全批全改，利用評語跟學生進行有效的心靈溝通，這樣長期堅持，很有收益。

　　三、認真?zhèn)湔n和進行有效教學。

　　本學期針對學情，做了幾點：

　　①備好課，課堂才有效乃至高效，如何備課呢？應教學目標具體化（知識目標、能力目標、情感態(tài)度和價值觀、文化意識、文化遷移、分解目標），各目標清晰具體，針對性強，要求精準，知識目標要具體化，各課時有理解、掌握、運用層層遞進；重點和難點的定位；學情分析；教學策略分析；教學過程的設計。備課不僅僅是課堂教學的準備，它同時也是教師教學思想和教學軌跡的記錄，更是教師認識自己，總結經(jīng)驗，成長提高的重要資料。

　　②根據(jù)教材和學生的學情特點，進行有效教學。老師把自己如何學習語文的方法教給學生，教給學生學習的方法，可以讓學生有效學習語文。例如，在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法，調動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。教學方法靈活多樣，不同文體的課文教法學法不一樣。

　　四、在寫作方面。

　　①書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。這一屆七年級學生書寫較差，利用下午十分鐘的書寫時間進行書法練習，在老師督促檢查下也改觀不了多少。

　　②激發(fā)學生的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。對于寫作有困難的學生，作文要面批面改，及時有效指導。

　　五、在教研方面。

　　本學期平均每周聽一節(jié)課。在國科園學校上了一節(jié)公開課，參加組內教研活動8次，在校外聽課達四次共12節(jié)。通過一系列的教研活動，增長了見識，看到別人的長處和自己的不足，在以后的教學工作中，吸收同事的優(yōu)點，克服自己的缺點，盡快提高自己的教學水平和教研水平。

　　六、存在問題及改進方法。

　　①在“雙基”方面落實不是很到位，過于提倡學生的自學，教師過于放開，忽略了有些學習困難的學生，應全面關注學生的學習動態(tài)，對知識點具體落實，幫助學生歸納、梳理，形成系統(tǒng)的知識結構。

　　②在作業(yè)方面，根據(jù)不同的班級、不同的學生布置作業(yè)不是很合理，應分層布置作業(yè)，要適量，提高學生的作業(yè)質量，從而提高學生的語文成績。

　　③在教學方面，教學方法比較單一，不夠靈活多樣，趣味性不夠，板書不夠工整。在以后的教學工作中，板書要規(guī)范、工整、簡明，條理，教法靈活多樣、生動有趣，形成有效教學。

　　④周記的寫作指導深度不夠，作文教學有效地寫法指導力度不夠大，作文訓訓練的量也不足，學生作文水平提高不夠快。鑒于此，在今后，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，又快又好地提高學生的成績。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇18

　　轉眼間，新一年又到了，這一年是我語文的教學的新的.開端，我教初一__班的語文。他們都是新生，也是第一次接觸初一語文，剛結束小學也才不久。他們的這個狀態(tài)，也是給我工作帶來了挑戰(zhàn)，對此，我做了本年度的我的工作計劃，希望可以幫助初一新生快速進入初中生活和學習。以下是我語文一個教學的年度工作計劃：

　　一、轉變學生的角色，快速的進入語文學習狀態(tài)

　　首先，初中語文的學習不同于小學的語文學習。小學是一個過渡階段，是幫助學生們打語文基礎的階段，學生們更習慣于老師拉著他們走，很多的東西都需要去主動帶領，而他們是被拉著學習的。初中則是學生自主去學習的一個階段，老師只是起到引導作用，所以，我最初就要幫助他們從小學生的角色進入到初中生角色，讓他們快速的進入初中語文的一個學習狀態(tài)中，開啟他們新的學習語文的方式，盡快的適應初中語文的學習。

　　二、課堂上采取學生演繹課文，學生自己出題解題的方式教學

　　課堂的學習很重要，不要小看了四十幾分鐘的上課學習時間，掌握了課上的學習，在課下學習是事半功倍的。我本難度統(tǒng)一采取學生在課堂上演繹書中的角色方式，讓他們自己出題，并讓其他同學答題的這種方式幫助他們理解課文，自己的理解才是最重要的，可以培養(yǎng)他們分析課文的能力，在考試中可以快速進入文中的情景中，然后找到答案。

　　三、布置每天的古詩積累作業(yè)

　　初一是初中的開端，這時候他們就已經(jīng)開始要學習更深刻的古詩詞了，所以為了讓他們在初三之前就把古詩詞的基礎打牢，本年度，我打算每天都布置一個積累古詩的作業(yè)，幫助他們不斷的積累。這個作業(yè)能夠幫助他們更深刻的接觸詩詞，提前把詩詞基礎打牢，積累的古詩詞在以后的學習中也一定會派上用場的，現(xiàn)在的厚積是為了以后的薄發(fā)。

　　本年度的工作計劃已經(jīng)做完，未來一定嚴格按照計劃實施，把自己的教學工作做好，為自己的教育事業(yè)也是奠定一個基礎。我相信我不斷的努力，一定可以把語文這科教好，幫助初一的新生學習好語文知識，為最后的中考做好準備，達到他們的人生目標的。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇19

　　又一個學年的教學工作結束了，初一語文教師學期教學工作總結。本學期，本人堅決執(zhí)行教育教學的有關方針，扎扎實實地作好初一語文的教學工作，取得了一些經(jīng)驗。

　　一、作文教學一定要堅持有序有層次有目標地進行。多寫少改詳評。隨著教育的改革，素質教育的進一步推進，初中教學大綱的修訂，作文在教學的.重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。初一這樣教，初二這樣教，初三還是這樣教。每兩周寫一篇，教師批改、評講，發(fā)下去學生看一眼分數(shù)丟到垃圾桶去。如何改進才真正有效?結合語文科組的課題《加強作文序列化訓練，提高寫作素質》和初一新的教學大綱及新教材，我詳細制定的初一語文的作文教學方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。首先解決寫作來源問題---生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人--于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。其次解決寫作技巧問題---現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細致的場面描寫---于是又重點進行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素---立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節(jié)課。每次訓練的步聚大體相同：講解要求---出示片段范例---片段練習寫作---片段修改練____-全文欣賞---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插學生的師生、生生的交流和指正，教師工作總結《初一語文教師學期教學工作總結》。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最后一關，這也是作文訓練中最容易忽視其實是應有收效的一步。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓練其實也正是為這幫人服務的。因為會寫的根本不用你教的。第三是抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴重的都是基本功問題，平實參加有關的語文改卷也深有體會。因此，對學生的書寫能力，對一般的敘事能力，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導。在一10班，每天讓學生堅持寫100字以上的書法，并抽時間進行堂上指導，使學生真正有所進步，對不認真的給于批評教育。讓學生進行優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而對一(6)班就采用模仿的方式，讓學生抄一些優(yōu)秀范文進行學習。兩個班都堅持課前三分鐘演講。經(jīng)過以上種種努力，學生的作文水平確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學生作文都有500字，90%的同學告別了涂改的壞習慣。我一直堅持多寫少改詳評的方針。一10班每周一篇作文，用一節(jié)課進行寫作指導，一節(jié)課用于講評。學生很歡迎。

　　二、現(xiàn)代教學技術與語文學科教學的整合關鍵在于資源庫的建設。一方面利用計算機的輔助作文教學，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學上現(xiàn)代教育技術的運用。上《月亮上的足跡》這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結果上課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的，于是資源庫是應該具備的。在制作資源庫的過程中，我體會到資料的搜集和整理是一個長期的，零星的的工程，是要堅持不懈進行的，同時自己應該做有心人，通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源是極少的，絕大部分是要靠自己制作和改編的。現(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學期即可投入使用。

　　三、抓住瞬間靈感，結合自身實踐，構筑教研論文。本學期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶然的靈感，是一次聽課時的奇想，后來我把它同我的教學實際結合起來，完成了一篇論文。

　　四、存在的問題。1.教學設計,課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控能力，主要是因為閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，這一點還須向黃艮蓉學習。2.閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試，如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。3.制作教學資源庫的進度過慢，內容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，盡管已達8G，但尚需要進一步擴充，以滿足老師們的日常需求.

關于七年級語文教學工作總結范文 篇20

　　學校進行的成功教學法如火如荼，七年級語文組也在努力嘗試，反復學習，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生為主體的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。現(xiàn)將近段時間工作總結如下：

　　一、課前充分準備 。

　　1、導學案的編寫。

　　本學期以來，備課組精誠協(xié)作、集思廣益，于每周二、周三集體備課，突出重點，抓住知識點。共同備出下周一周課程的導學案和課件。開學至今，七年級備課組一直堅持使用導學案，學生已經(jīng)熟悉并能很好地配合老師使用導學案。

　　2、備課既要備教材也要備學生。

　　在教學中，我認識到要想打造高效課堂，必須對本堂課的目標、內容、重難點、活動設計有細致的考慮和計劃。而且對學生的學習能力、知識的掌握程度、學生可能遇到的困難有充分的預見。要經(jīng)營好語文課堂，語文教學也不能局限于教科書，而應融入生活、走向社會，因此教師必須走在學生之前，自主學習，不斷提高自己的學識修養(yǎng)，以便更好地引導學生進行彼此間對話、交流。并且在上課前進行二次備課，根據(jù)班級學生的學情、學風等實際情況對導學案進行二次修改，加入一些個性化的設計或者活動。

　　二、課堂發(fā)揮學生的主體作用。

　　教學中，備課組堅持使用成功自學、成功合作的學習方式，充分體現(xiàn)學生在學習中的主體地位。我們在教學過程中徹底轉變觀念、轉換角色，把課堂的大部分時間交給學生自己支配，讓學生自主學習，合作探究，在積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗。

　　課堂上，鼓勵學生把自己的學習成果和大家共享，課堂的氣氛就很活躍。通過自主學習，合作探究，讓好學生帶動成績稍差的學生，成績稍差的學生通過聽別人學習成果完善自己的學習內容。我們還盡量使課堂語言豐富化、幽默化，讓學生對語文感興趣，有時還讓學生參與形象的表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從而也體會到合作的重要性。

　　三、課堂深入挖掘課文。

　　通過前一段時間參加的為期三天的20xx年河南省優(yōu)質課評選觀摩學習，《列夫。托爾斯泰》對課文的挖掘深入，很實在。讓我記憶猶新。學習回來后在語文組進行了分享、探討。改變教學方法，改進教學思路，注重對課文字、詞、句的深入挖掘，注重精要語段的分析，能培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，啟迪學生舉一反三能讓在讀書上求得一個新的飛躍。通過讓學生讀書、品味課文、品味句子深入理解課文，這樣收到事半功倍的效果。

　　四、積極開展聽評課活動和公開課活動。

　　七年級備課組老師積極參與互相聽課活動，互相吸取經(jīng)驗，并汲取別的老師成功的教學方法，不斷總結，應用在自己的教學中。

　　陳老師的《蟬》語言清新灑脫、導入語言柔美、有趣，激發(fā)學生興趣，陳老師隨文學習的教學方法運用的游刃有余，讓學生發(fā)現(xiàn)不認識的字，將字詞的學習貫穿于整個教學環(huán)節(jié)中，文章欲揚先抑的手法講解地深入淺出，水到渠成。

　　開學將近三個月的時間，在成功教學法的摸索、使用、反思中也存在一些困惑：

　　1、在成功自學中，是自學一道題明確一道題的效率高？還是自學兩三道題一起明確，效率更高呢？

　　2、學生的自學時間如何把控？

　　3、在成功合作中，七年級大部分學生能投入合作，如何讓學生全部參與到討論中，而不是趁機說廢話？

　　4、小組合作組長肩負怎樣的職責？組長如何安排？

　　教學改革任重而道遠，我們會一如既往地抱著虔誠的學習者心態(tài)不斷摸索、不斷創(chuàng)新，爭取將語文組近幾年使用的“四步教學法”與“成功教學法”融合，取長補短，創(chuàng)造出更高效的教學模式。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇21

　　時間如飛，繁忙而緊張的一個學期也即將結束。現(xiàn)總結如下：

　　1.實施方陣競爭。相鄰的四位同學為一方陣，每方陣設一陣長；每大組設一組長。每日課代表檢查組長，組長檢查陣長，陣長檢查陣員。自上而下的檢查方式既起到了督促學習的作用，又確保了學習的質量。

　　2.落實字詞教學。讓學生在預習階段利用工具書查找字詞的讀音、釋義，上課時或讓同學完成“同步訓練”的相關練習，或進行字詞檢測，將重點詞語出示，指定幾個基礎知識薄弱的同學上黑板完成。

　　3.落實課堂筆記。

　　4.提高學習效率。在保證如質如量地完成教學任務的前提下，留出足夠的時間給學生做練習，改善去年課堂上完不成作業(yè)的狀況。如此一來，同學們的答題速度有了明顯的提高，部分動作慢的同學有了緊迫意識，學習效率也有所提高。

　　5.增加“讀”的數(shù)量。一是早讀課上除了預習新課之外，采用方陣齊讀的方式朗讀《自讀》和報紙上的文章。二是要求同學每人每月買一本有益開拓視野或有助提高寫作水平的雜志，互相借閱。

　　6.強化學生自學。《偉大的悲劇》、《在沙漠中心》篇幅都比較長，沒有充分的預習，課堂必然收效甚微。因此早讀強調朗讀課文，思考問題，完成同步訓練基礎題。

　　7.強化答問訓練。

　　8.緊抓后進學生。上期少數(shù)同學學習態(tài)度不端正，課堂上自由散漫，作業(yè)拖拖拉拉。本學期一方面讓陣長時時監(jiān)督，一方面教師勤檢查、勤表揚。作業(yè)、背誦沒按時完成，午休時間把他們叫到辦公室做完、背完。經(jīng)過一個學期的督促，這些同學上課時聽講認真多了，筆記也跟上來了，作業(yè)拖欠的現(xiàn)象越來越少。

　　9.推廣閱讀工程。一是讓學生閱讀本期規(guī)定的書目，做好摘抄，寫讀后感并裝訂成冊。二是讓學生課外閱讀報刊雜志，做剪報。三是讓學生課外閱讀小說《城南舊事》，利用晚自習看該小說改編的電影，讓學生寫觀后感。學生的興趣很濃，寫出了自己的感受。

　　10.督促每日練字。為了徹底改變去年下期少數(shù)同學自己馬虎、卷面糊涂的毛病，端正全體同學的寫作姿勢，本期要求學生每天練字，陣長、組長、課代表督促檢查。現(xiàn)在，除了少數(shù)同學偷懶以外，絕大多數(shù)同學養(yǎng)成了每日練字的習慣。由此看來，本期開展的練字取得了長足的進步。

　　11.開展語文活動。

　　x月xx日湖南網(wǎng)絡廣播校園主播大賽攸縣選拔賽在長鴻學校舉行。我按照海選方案在班級進行了指導，組織了班級海選。

　　x月xx日晚，我指導學生參加了由攸縣國稅局和株洲市長鴻實驗學校聯(lián)合舉辦的攸縣20xx年稅收宣傳月“我身邊的稅收”作文大賽。徐菁等同學獲獎。

　　x月xx日~xx日，全年級到網(wǎng)嶺羅家坪舉行了社會實踐活動。實踐歸來，我布置同學們寫實踐報告，自己也寫了兩篇給學生作示范，并進行了相關的指導。經(jīng)過指導和點撥，同學們的周記寫出了自己的感觸。很多同學寫了三四頁，事、情、景交融。此舉真正讓學生們“在生活中實踐，在實踐中體驗，在體驗中成長”。

　　x月x日，我指導學生參加縣工會舉辦的“我是90后”讀書征文主題教育活動。同學們的參與熱情高。

　　通過師生的共同努力，同學們的語文素養(yǎng)得到提高，學習習慣基本養(yǎng)成。但是后進學生的學習狀態(tài)仍然不盡人意。作文和周記記流水賬、作業(yè)拖拉、學習興趣不持久、基礎知識不牢、字跡潦草、上課走神、答問不積極、課外閱讀面窄等現(xiàn)象仍然存在。如何從根本上杜絕？我想，這應該是下個學期的教學重點之一。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇22

　　一、思想方面

　　作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學X和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，努力向有經(jīng)驗的老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。

　　二、教學方面

　　在教學中，我始終以學生為主體，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，要讓學生愛學，要時時處處替學生設想。

　　1、備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西，哪些內容是必須講的，哪些內容是不用講的，哪些內容是學生可能感到很困難的，哪些內容可能是學生想不到的。必須講的內容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學生的學X興趣；對于學生感到困難的內容，用什么方法降低難度；怎樣調動學生的生活體驗、閱讀經(jīng)驗來理解文本。

　　2、上課時，我努力調動學生的思維，鼓勵學生學思結合，教給學生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀X慣、記筆記的X慣，極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)。新課結束，我及時檢查學生的學X情況：或詢問，或查看，以求及時調整教學方法，補缺補差；

　　3、作業(yè)設計時，力求做到“精”，題型靈活，考察學生對所學知識的綜合運用能力。

　　4、復X時，夯實基礎知識，抓好基本技能的訓練。抓住文本，吃透教材，扎實掌握文本的知識，多進行基本技能的訓練。要把知識點落到實處。將“字詞關”、“課文關”、“背誦關”、“練X關”扎扎實實落實到位。

　　5、以教材為基礎，并加大對學生的課外閱讀訓練，提高學生對語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學生獨立思辨的X慣。培養(yǎng)學生的閱讀能力并嚴格要求學生認真書寫，提高書寫速度和質量。

　　6、加強寫作訓練。學X語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要讓學生學會對文章的細讀，精彩的篇章能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學生注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高學生的寫作水平。要求學生寫好作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，做到精益求精。

　　三、努力方向：

　　1、加強每節(jié)課的計劃性和目的性，積極創(chuàng)設和諧，平等，民主的學X氛圍，要求學生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達。

　　2、加強對學生的書寫要求、指導。

　　3、幫助學生的加大課外閱讀量。

　　4、加強寫作指導與訓練。

　　教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇23

　　本學期，我擔任七年級語文5班和8班的教學工作。在這一學期里，本人常規(guī)工作踏踏實實，教研活動積極參與，認真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果。并參與班主任基本功大賽、語文教師基本功比賽、語文教師“雙語閱讀”比賽及“名師超市”送教活動，力爭提高自己的教育教學水平。當然也還存在不少遺憾和不足之處，為促進以后教育教學工作，現(xiàn)將相關教學工作總結如下：

　　首先嚴格落實教學常規(guī)，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量。

　　本學期以來，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學生接受能力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難。

　　其次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人

　　新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學生的整體素質都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。基于以上嘗試，在教師基本功比賽、視導檢查及“名師超市”送教活動中本人開展的課堂教學均受到同行及專家的好評。

　　另外在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發(fā)學習興趣，提高學習效率。

　　在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的'探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

　　教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O計運用多媒體課件，或設置情境，或提供資料，或音畫助學，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學所達不到的效果。比如在教學《三峽》、《春》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境，激發(fā)學生的學習熱情，化虛為實，取得了很好的效果。

　　最后值得一提的是本學期還積極參與教研組的教研活動，帶領本組成員認真開展集體備課。通過研討交流，提高教育教學水平。認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經(jīng)驗，學習好的教學方法。運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

　　語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強。

　　語文教學的根本是：重“雙基”，重拓展，重激發(fā)語文學習熱情，讓學生在大語文環(huán)境下學語文，提高學習效率，初步獲得一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力，這是我的理念和追求，我將認真總結反思，不斷探究和改進教學方式方法，爭取能取得更好的教學效果。

　　兔年漸行漸遠，兔年春節(jié)的腳步已經(jīng)依稀可聞，緊張忙碌間，一學期又結束了，回顧本學期的語文教學工作，有得亦有失，現(xiàn)簡單總結如下：

　　首先，按教學要求完成本冊的識字和寫字任務。認識并能夠正確地運用所學生字詞。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。

　　第二，繼續(xù)訓練學生的自讀能力。在學習課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。

　　第三，繼續(xù)訓練學生的習作能力。隨著對課文的學習，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容。學會了按一定順序寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。

　　第四，繼續(xù)訓練學生的合作學習的能力。在學習課文的過程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神。

　　第五，有目的地培養(yǎng)學生的自主學習的精神。在傳統(tǒng)教學的影子里，學生們仍然習慣于老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們去為自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只后，學生的自主學習的能力得到相應的增長。

　　當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點，就是學生在相信自己的努力得來的結論而不愿意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師在黑板上為應試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點是暫時的。另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交流能力較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是本學期教學工作的不足之處。

　　總結一學期的工作，能夠順利地完成教學任務，所有學生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學能力。

　　本學期，我擔任三、四年級的英語教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，

　　一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生小班教學的實際，針對不同年級教學目標的不同：讓三四年級學生在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；讓五六年級在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是五年級的學生。

　　三、虛心請教。由于學校英語師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示，有機會到杭州進行聽課，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，

　　四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于四個年級的學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

　　五、堅持用英語組織課堂教學。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生交流，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇24

　　結束了一學期的工作，作為語文老師，我也是對于自己這學期所做的語文教學工作要去做好回顧，去讓自己清楚自己做了什么，又是哪些的方面要去進步的，來讓自己以后也是可以更好的來開展語文教學的一個工作。

　　這一學期我?guī)У氖瞧吣昙壍恼Z文教學工作，這一個學期也是學生們剛從小學進入到初中的階段，學習的壓力也是大了很多，同時知識點也是比以前多了很多，可以說并不是一個很好教授的階段，但是作為語文教學，又是和其他的科目有所不同，所以也是學生們熟悉的日常，更是要去做好，讓學生們學好我們的中文，去更好的認識到語文的一個魅力。

　　所以在工作上我也是積極的把課堂的互動性去提升，雖然的確有很多要去記憶，要去背的東西，但是我也是更多的來讓學生們更為主動的學習為重點，來讓他們清楚的知道語文學習的魅力讓他們感到興趣，特別是又是出于青春期的學生，更是會有叛逆的心理，所以對于引導也是格外的重要。而一學期下來，也是所教學的幾個班級整體的情況都是不錯的，大家都是認真的去學好了語文，成績也是不錯。

　　對于個別的成績不太好的學生，我也是重點的去關注，有些是對于語文的興趣不是太大有些是本來基礎就不是太好的，我也是積極的去做好工作，去輔導他們，給予他們肯定，一學期下來也是有了很多的進步，同時自己也是感受到，的確語文的教學也是需要學生們更為自主的來學習，這樣的成果也是更加的大，這門科目也是更加的要去體會到它的魅力，那么主動性也是會強很多，特別是一些喜歡看故事，小說的學生們，也是給予他們好的引導，推薦優(yōu)秀的課外讀物。除了課堂的教學，在課后我也是積極的去批改學生們的作業(yè)，去了解他們學習的進度是怎么樣的，不斷去調整教學的一個進度，去讓學生們更為適應初中的學習而且我也是知道科目多了，知識點更多，也是不能給到他們太多的壓力，而是要讓他們感受到所學的是有收獲的，同時也是積極的和學生們去交流，去理解他們的所思所想。更好的來做好課堂的教學。

　　通過這一學期的教學，我也是更加的了解自己所教學的學生，同時對于自己教學方面也是看到有些的確做的還是不足的，同時也是積極的參與到學校以及教學組的培訓以及一些會議里面，去學好，不斷的交流提升，來讓自己可以更好的做好教學的一個工作，也是感激同事們給予了很多我工作上的指導和幫助，讓我也是可以更好的做工作，一學期雖然結束了但這工作也是才開始不久，也是要繼續(xù)的來教導好學生們，讓他們收獲更多有更好的一個成長和進步。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇25

　　今學期我擔任初一級(3)(6)兩班語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同行學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，以下是我在本學期的教學狀況總結。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。

　　初一(3)班的同學比較活躍，上課氣氛用心，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，如果講得太深，就沒有照顧到整體，我備課時注意到了這點，因此教學效果很理想。從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性，有教師說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了超多的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。備課充分，能調動學生的用心性，上課效果就好。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后務必努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作潛力，對學生大有好處。

　　因為語文的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有潛力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取群眾輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于潛力不強的同學。對這部分同學要適當引導，

　　耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。

　　經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種檢驗。我明白成績不是最重要的，重要的是如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同行學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結，期望在未來的日子里，能在各位領導、老師，同行的指導下，取得更好成績。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇26

　　1、培養(yǎng)自主質疑的學x方法。

　　朱熹曰“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”開學初，為達到自主質疑的要求，我逐步要求學生養(yǎng)成了書不讀熟不開講、自學生字詞、圈點批注等x慣。而后，每學一課前，學生須把預x過程中產(chǎn)生的疑難歸結為三兩個典型問題上交，我再把全班一百多個問題歸為幾類，挑出有價值的問題課堂討論，要求學生以文本為依據(jù)，各抒己見，集思廣益，解決問題。比如學《皇帝的新裝》一課，提出了“為什么最后由小孩之口說出真話?上至皇帝，下到百姓，為什么集體說假話?”等問題。問題源自學生而非老師的一己之見，依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家討論而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結構，有利于培養(yǎng)學生的問題意識。

　　2、關鍵句段采取品讀悟情的教學方式。

　　綴文者情動而辭發(fā)，情感之于文章，猶如血液之于軀體。學生在情感上沒有與作者發(fā)生共鳴，文章的人文思想恐怕難以感悟深切。因而，對于文章的精彩句段，我會采用范讀、指名讀、分角色讀、齊讀等不同形式，讓學生在聲情并茂的朗讀中體會文章。

　　3、大量讀寫是學好語文的保障。

　　學語文光靠讀幾本課本，學寫作光靠每學期的8篇x作，這無異于摸過乒乓球拍的人想當世界冠軍，因為大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學期我到圖書室借書300余冊，讓學生課外多讀優(yōu)秀書籍，到期末人均讀書4本，少部分學生已慢慢喜愛上閱讀。后半學期，我讓學生堅持寫日記，有話長寫，無話短寫，貴在堅持。期末考試前抽查了部分學生的日記，大部分字跡工整，言之有物，大概人均70篇，10400字左右，相當于17篇x作的字數(shù)，這樣長期堅持，必有收益。

　　4、在生活中應用語文，在活動中拓展語文，使語文富有生氣和活力。

　　以前的語文學x，幾乎是讀讀背背、抄抄寫寫的代名詞，人文性的光芒也黯然失色。本學期，我每次上“綜合性學x”，總嘗試讓學生擬標語、給遠方打工的父母擬編短信、寫演講稿、寫串聯(lián)詞、寫開幕詞等，讓學生感受語文之于生活的作用。國慶假期間，我讓學生收集精辟的廣告語，匯總交流，李寧、豐田等品牌構思巧妙的廣告詞，令人嘆服。元旦前后，我又讓學生收集對聯(lián)，出現(xiàn)了一批如“與有肝膽人共事，從無字句處讀書”、“一樹桃花紅間白，兩行楊柳翠饒青”等絕妙對聯(lián)。通過這些拓展活動，激發(fā)學生對語文的興趣，鍛煉學以致用的能力。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇27

　　時光匆匆，一個學期倏忽而過。本學期，我任教七（x）、七（x）班語文教學。常規(guī)工作踏踏實實，教研活動積極參與，認真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在不少遺憾和不足之處，為促進后段語文教學工作的改進和提高，現(xiàn)將相關教學工作總結如下：

　　一、嚴格落實教學常規(guī)，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量。

　　本學期以來，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學生接受能力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難。

　　二、積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人。

　　新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

　　三、集集體智慧于大成。

　　每一堂我們同年級同科目老師先集體備課，討論課型結構，討論教學模式，討論重點難點的突破口，討論學生實際……一堂課后又集體反思，總結得失。這種備課模式為打造“高效課堂”奠定了堅實的基石，在具體操作中本人獲益匪淺。當然每次集體備課下來，老師必須進行二次備課，因為各班的學生實際情況不同，課堂氣氛的調節(jié)要因班級，因學生而異。

　　四、緊跟新課標，勇立課改潮頭。

　　課堂中老師始終做導演，學生做主角，讓問題從學生中來，到學生中去。如在指導《理想》一文朗讀教學中，我讓學生來讀，讓學生來評，再讓學生來讀。在過去的教學程序當中，大致是這樣：老師使勁地、不停地講新課。老師不管學生消化沒有，也不管學生是否感興趣，總認為課講完了，教學任務就OK了，這其實錯了。

　　每個單元是由四個部分組成，即：課文、口語交際、寫作、綜合性學習。“講課文”與“寫作”是教學的重頭戲，固然重要，但口語交際、綜合性學習不容忽視，本學月，我舉行的“自我介紹”“背誦大賽”活動，對提高學生的口語表達能力和激發(fā)學生的語文學習興趣有很大的幫助。還有每個單元結束后，通過練習對學生進行檢測也是非常重要，以利于教師及時掌握學生學習動態(tài)。

　　五、多種形式，摘取知識金蛋。

　　像課外古詩詞背誦，我每周利用早讀時間進行，一周一首。對必背的篇目，我每學月進行一次“背書銀行行長選拔賽”。每課課后的“讀一讀，寫一寫”和課文中的注釋都要求學生抄寫一篇，讓學生從音、形、義三個方面去掌握。學生周記要家長簽名，一方面讓家長了解學生思想動態(tài)，另一方面讓學生重在作文能力的訓練。

　　在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。

　　大部分學生的整體素質都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。另外在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發(fā)學習興趣，提高學習效率。最后值得一提的是本學期還積極參與教研組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經(jīng)驗，學習好的教學方法。激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

　　語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改進和加強。我將認真總結反思，不斷探究和改進教學方式方法，爭取能取得更好的教學效果。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇28

　　本學期我擔任七（3）班的語文教學工作。我對工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同行學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的工作情況總結。

　　一、教學方面

　　在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。在教務處的安排下，深入學習、鉆研先學后教模式，并作了理論學習筆記。學習中，獲益非淺。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導及時具體。根據(jù)語文教研組的安排，積極參入語文課的上、聽、評課活動，從其他教師身上取長補短，本學期共聽課近18節(jié)。

　　課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。

　　課堂教學的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結。

　　作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質量起到至關重要的作用。

　　眾所周知，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是通過閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參加、思考探索的課才是成功的高效的。“學而不思則罔”，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？

　　那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。

　　其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。

　　第三，設計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。

　　第四，培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。

　　第五，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑。

　　總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。

　　學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。

　　以上是我在教學過程中積累一點經(jīng)驗。

　　二、遵守校規(guī)校紀方面

　　我是金中的一員，維護金中的形象是我的本分。自從我來到這里，就把這看得很重。違規(guī)違紀不能履約，會影響金中的教師形象，這不是我的作風，因此，在遵守校規(guī)校紀方面，我沒有違規(guī)的現(xiàn)象出現(xiàn)。備課認真，積極研討教材和教法。上課一絲不茍，堅持沒有備好的課不上。課外輔導到位積極負責。作業(yè)批改面批面改與通改檢查相結合，盡量為學生的發(fā)展著想。

　　三、存在的問題和不足

　　回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇29

　　本學期我擔任七年級2個班的語文教學工作。在這學期的課堂教學中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見解。鉆研探究式教學，并作了一定量的理論學習筆記，學習中，獲益非淺。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導及時具體。積極參加語文組的上、聽、評課活動，從其他教師身上取長補短，及時進行教學反思。

　　課堂教學中，能夠尊重學生，營造民主平等的課堂氛圍。本學期教材，除文言文外，大部分課文由學生根據(jù)自學的模式自學，教師點撥指導，通過嘗試，學生的自學能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學習實踐的方法，進一步培養(yǎng)了學習的興趣。

　　課堂教學的同時，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結。

　　在新課程理念的引領下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和積極的實踐，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質量起到至關重要的作用。

　　眾所周知，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。

　　那么，如何增強課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生答不了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，事與愿違。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。

　　其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。

　　第三，設計問題要面向全體學生，對于理解或鑒賞性材料的提問，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立精神。

　　第四，科學地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。

　　第五，培養(yǎng)學生生成問題的能力。教師要尊重學生的認識，把學生推向主體，很多問題由學生自己生成，教師的主要任務是教會學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當學生的問題提得過多過雜時，教師應引導學生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題。

　　第六，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑。

　　總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維，提高學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。

　　學習過程中，學生在語言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當然，學生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓練指導上還有待提高。

　　本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

　　一、教學進度把握不太好，復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關。有時學生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學的時間。

　　二、綜合性學習教學不是很到位。由于學校這邊沒有圖書室，也不能上網(wǎng)，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。

　　三、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。

　　我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些方面：

　　一、加強理論學習，提高理論水平。

　　二、多讀多寫，提高文學水平。

　　三、勤于反思，積累教學經(jīng)驗。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇30

　　一、活動開展的基本情況

　　本階段為組內賽課階段，七年級語文組共6名教師都參與了比武活動。老師們經(jīng)歷賽前精心備課，組內集體研討，教學比賽展示等階段。大家再集體評課，最后做出中肯的評分。

　　二、活動取得的初步成效

　　1、精心做好課前準備。

　　上課前，教師們自覺查找相關資料，有效整合資源，自己制作課件，發(fā)揮集體智慧和團隊精神。虛心請教，努力學習“三三六”教學模式，使用多媒體教學。由開學初上課的一片茫然到目前基本適應“三三六”課堂模式教學，改變了以往在鄉(xiāng)下的那種“一支粉筆，一張嘴，一本書”的三個一模式。教師們信心十足。

　　2、比賽課堂亮點紛呈。

　　在本次“課內比教學”活動中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學水平和效率。比賽課堂上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們在展示自我的同時，也演繹了課堂的精彩。蘭曉紅以夯實的功底和嫻熟的駕馭能力給本組成員做了示范；王濤刻苦鉆研教材，自己制作出高水平，高效益的課件；陳愛國穩(wěn)扎穩(wěn)打，賽出個性；喻青梅工作繁重但熱情高漲，在課堂中充分讓學生的個性得到了張揚。 賀鑫 老師善于學習，課堂教學水平得到很大提高。

　　3、互幫互學共同提高在點評和互動中，老師們的教學思想得到碰撞與交流，對有效性課堂的研討更為深入。此次比賽對于促進教師教學基本功提升起到了十分重要的作用，給老師們互相學習、展示自我、共同提高提供了一個很好的平臺。同時最大限度的發(fā)揮了教研團隊的協(xié)作精神。辦公室內，隨 時可見 老師們一起研討教法，共同策劃教學環(huán)節(jié)、共享教學資源的情景。每節(jié)課下來，盧校長都親自帶領老師們及時匯總情況，人人發(fā)言，個個評議，作出自己客觀而善意的點評，肯定優(yōu)點和亮點，重點指出課堂上的不足。老師們在團結協(xié)作中增進了友誼，鍛煉了業(yè)務能力。同時盧校長高瞻遠矚，給本組成員制定了明確有效地提高計劃和努力方向。也語重心長地提出了諸多建議和改進辦法。

　　三、活動存在的突出問題

　　對于我校提倡的“三三六課堂”模式教學，還有諸多困惑，沒有完全信任學生，課堂上不敢大膽放手，禁錮了學生個性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮。

　　“課內比教學”第一階段活動結束了。我組成員要再接再厲，愈挫愈勇，努力提高課堂教學水平，爭取在下階段的七年級教師達標課上再展風采。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇31

　　本學期我擔任初一（1）班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。現(xiàn)將具體工作總結如下：

　　一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

　　（一）、注意新課導入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導

　　學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

　　三、注重課內外結合。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

　　此外，注意學科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料。

　　讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

　　本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

關于七年級語文教學工作總結范文 篇32

　　一、作文教學一定要堅持有序有層次有目標地進行。

　　多寫少改詳評。

　　隨著教育的改革，素質教育的進一步推進，初中教學大綱的修訂，作文在教學的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。初一這樣教，初二這樣教，初三還是這樣教。每兩周寫一篇，教師批改、評講，發(fā)下去學生看一眼分數(shù)丟到垃圾桶去。如何改進才真正有效？結合語文科組的課題《加強作文序列化訓練，提高寫作素質》和初一新的教學大綱及新教材，我詳細制定的初一語文的作文教學方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。

　　首先解決寫作來源問題———生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人——于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。

　　其次解決寫作技巧問題———現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細致的場面描寫———于是又重點進行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素———立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節(jié)課。每次訓練的步聚大體相同：講解要求———出示片段范例———片段練習寫作———全文欣賞———全文寫作———講評———部分修正。其間穿插學生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最后一關，這也是作文訓練中最容易忽視其實是應有收效的一步。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓練其實也正是為這幫人服務的。因為會寫的根本不用你教的。

　　第三是抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴重的都是基本功問題，平實參加有關的語文改卷也深有體會。因此，對學生的書寫能力，對一般的敘事能力，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導。在一10班，每天讓學生堅持寫100字以上的書法，并抽時間進行堂上指導，使學生真正有所進步，對不認真的給于批評教育。讓學生進行優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而對一（6）班就采用模仿的方式，讓學生抄一些優(yōu)秀范文進行學習。兩個班都堅持課前三分鐘演講。

　　經(jīng)過以上種種努力，學生的作文水平確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學生作文都有500字，90%的同學告別了涂改的壞習慣。我一直堅持多寫少改詳評的方針。一10班每周一篇作文，用一節(jié)課進行寫作指導，一節(jié)課用于講評。學生很歡迎。

　　二、現(xiàn)代教學技術與語文學科教學的整合關鍵在于資源庫的建設。

　　一方面利用計算機的輔助作文教學，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學上現(xiàn)代教育技術的運用。上《月亮上的足跡》這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結果上課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的，于是資源庫是應該具備的。在制作資源庫的過程中，會到資料的搜集和整理是一個長期的，零星的的工程，是要堅持不懈進行的，同時自己應該做有心人，通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源是極少的，絕大部分是要靠自己制作和改編的。現(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學期即可投入使用。

　　三、抓住瞬間靈感，結合自身實踐，構筑教研論文。

　　本學期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶然的靈感，是一次聽課時的奇想，后來我把它同我的教學實際結合起來，完成了一篇論文。

　　四、存在的問題。

　　1、教學設計，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控能力，主要是因為閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，這一點還須向黃艮蓉學習。

　　2、閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試，如何提高學生（尤其是中下生）的整體綜合素質，我暫沒有找到很好的辦法。優(yōu)生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

　　3、制作教學資源庫的進度過慢，內容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，盡管已達8G，但尚需要進一步擴充，以滿足老師們的日常需求。

　　五、改進教學的設想和措施。

　　1、多向名師學習，學習他上課的技巧，學習他輔導競賽的方法，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。

　　2、繼續(xù)學習報刊雜志的有關理論文章，進一步提高自己素質和業(yè)務水平。

　　3、繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學方法。（重點是閱讀教學方面）

　　4、購置電腦電視錄制設備，自已錄制相關錄像節(jié)目，豐富教學資源庫的內容。

關于七年級語文教學工作總結范文 篇33

　　今學期我擔任七年級3班語文教學由于剛從九年級下來代七年級有些地方有些生疏，因此，我對教學工作不敢怠慢認真學習，深入研究教法，虛心年輕人學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。學生易接受。一方面，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學。另一方面，七年級的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。 語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們

　　2 更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；

　　第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高

　　他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，

　　重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結，許多地方存在不足，希望在未來日子里， 取長補短，使今后的工作取得更好的成績而多學習多交流，使自己的教學水平更進一步。