生物教師工作總結(jié)范文（精選30篇）
生物教師工作總結(jié)范文 篇1
本學期，我在初中二學期的第二學期負責二班的生物教學和生物實驗室管理。我在各方面都嚴格要求自己。我始終以認真嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度和勤奮不懈的精神從事教學工作。現(xiàn)在我對本學期的教學工作做一個總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高教學能力
1、認真?zhèn)湔n，制定教學計劃。認真?zhèn)湔n教學，積極參加教研組的活動，經(jīng)常聽取各學科教師的講課，以吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自身的教學專業(yè)水平。每個班級都以一種心境站在講臺上，以一種親切、輕松、嚴肅的形象面對學生。根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，設(shè)計課程類型，制定教學方法，精心編寫教學設(shè)計。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前做好準備，課后要及時總結(jié)
2、提高課堂技能，提高教學質(zhì)量：特別注意調(diào)動學生上課的積極性，加強師生推薦，充分體現(xiàn)學生的主導作用，讓學生輕松愉快地學習；注意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力，從而提高各級學生的學習水平。除了注重教學方法的研究和掌握的基礎(chǔ)、關(guān)鍵和難點外，我還運用多種方式創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性和主動性；提高課堂教學質(zhì)量，按時完成教學任務；
3、認真批改作業(yè)，實施教學過程：安排作業(yè)，實現(xiàn)精讀和提煉。同時，認真批改、分析、記錄學生的作業(yè)，對作業(yè)過程中存在的問題進行分類總結(jié)、評論，并根據(jù)相關(guān)情況改進教學方法
4、做好課外輔導工作，注意分層教學。課后為不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求。還要加大對個別貧困生的引導力度。我相信所有問題都會解決。我還相信，如果我們努力工作，總會有收獲；
5、在今后的教學工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，向有經(jīng)驗的教師學習，學習他們的教學經(jīng)驗和教學方法，根據(jù)教學實際解決困難，不斷提高工作能力；當然，“沒有金子是足夠的，沒有人是完美的”。我發(fā)現(xiàn)我在工作中仍有許多不足之處。我將在今后的工作中發(fā)揚我的優(yōu)勢，克服我的不足，不斷改進和進步
生物教師工作總結(jié)范文 篇2
本學期我任教七年級的生物。生物學是一門實驗科學，,觀察和實驗是學習生物科學的基本方法。經(jīng)過一學期的實驗課教學實踐，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、實驗目的明確。
學生好奇、好動,對實驗陌生。有的學生認為上實驗課好玩,缺乏科學態(tài)度,有的學生認為升學不考,學習目的不明確,這些都給實驗課組織教學帶來一定困難。只有學生明確實驗目的,自覺地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機,實驗效果就會很好。因此實驗前除要求學生明確教材上的實驗目的外,還要明確該實驗在生產(chǎn)、生活等方面的實際應用。
二、掌握實驗步驟的方法,規(guī)范操作。
實驗步驟是學生動手規(guī)范操作的要領(lǐng),只有理解、掌握才能規(guī)范操作,實驗才能成功。因此實驗前指導學生預習,將實驗步驟由繁化簡,抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果。
三、指導學生觀察實驗現(xiàn)象。
學生在實驗過程中規(guī)范操作是進行實驗的基礎(chǔ),而對實驗現(xiàn)象的認真觀察,是達到實驗的目的、探索實驗結(jié)果的關(guān)鍵。但學生在實驗中往往重視操作,忽視觀察、分析。這樣通過學生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維,培養(yǎng)了學生認真的科學態(tài)度,掌握了知識,提高了能力。
四、對教材要求掌握、難度大的實驗進行考查。
通過一學期來的努力，取得了一定的成績，與剛來那學期相比較有了很大的進步特別在課堂實效性上有了新的體驗，從中也嘗到了甜頭。但也有不足的地方比如對后進生的關(guān)注還是不夠，導致分差拉的很大。這些不足有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
通過實驗考查,促使學生認真預習、復習、動手操作。對實驗操作差的學生及時發(fā)現(xiàn),加強個別輔導,做到人人過關(guān)。這樣克服實驗儀器少、學生多、難于動手的矛盾,提高了學生對學習生物課的興趣。
綜上所述,通過實驗教學,培養(yǎng)了學生學習生物科學的基本方法,認真的科學態(tài)度,發(fā)展智力,提高了學習生物的興趣,從而提高了生物教學的質(zhì)量。
生物教師工作總結(jié)范文 篇3
我是X班的生物老師，X班的班主任。緊張的初中第二學期已經(jīng)過去了。回顧過去的工作，充滿了機遇和挑戰(zhàn)。一個學期的辛勤工作，不僅有收獲的喜悅，也有缺點和遺憾。為了總結(jié)經(jīng)驗教訓，有利于今后的工作，總結(jié)如下：
I、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是要有一個好的課堂。為了有一節(jié)好課，我做了以下工作（1）課前準備：備課①認真學習教材，了解教材的基本思想和概念；了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自由使用，知道應該補充哪些材料，如何教好
②了解學生原有知識和技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施
③考慮教學方法，解決如何教好學生掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每堂課的活動（2）課堂情況。組織課堂教學，關(guān)注全體學生，關(guān)注信息反饋，調(diào)動學生的意向性注意力，保持相對穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情緒，使他們有愉快的.心情，營造良好的課堂氣氛。課堂語言應盡可能簡潔明了，形成語言專業(yè)化，當學生有問題時用通俗語言進行解釋。克服過去的重復問題，在課堂上為所有學生提問，注意激發(fā)學生學習生物的興趣
2、為了提高教學質(zhì)量，我們還應該做好課外輔導工作
今天的學生很活躍，很有趣，缺乏自控能力。他們經(jīng)常不能按時完成家庭作業(yè)。有些學生抄作業(yè)。針對這一問題，筆者把重點放在對學生的思想教育上，并將這項工作運用到對學生的學習指導上。在課堂上，讓學生盡可能多地完成作業(yè)，并對布置的作業(yè)進行細化但不進行測量，及時對學生的錯誤進行評論，學生將慢慢開始喜歡上學習生物。在掌握了基本的學習方法后，他們的成績也會顯著提高。高中生的主要問題是他們的基礎(chǔ)太差。在學習新知識的同時，要不斷注意鞏固舊知識，以達到預期的教學目的
3、積極參與課堂聽評
虛心向老教師學習教學方法，取長補短，提高教學水平。隨著課程改革的推進，我對教師的素質(zhì)有了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改正缺點，開拓進取，把自己的力量奉獻給更美好的明天。不斷學習和更新思想
生物知識日新月異，發(fā)展迅速。在備課過程中，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱教材，不斷更新教學理念，并在教學中貫徹落實。為了跟上時代的步伐，在回顧大學教科書內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我經(jīng)常上網(wǎng)了解現(xiàn)代生物學的新成果和新概念。取長補短。注重創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色
4、成績與反思
在教學中，大多數(shù)學生上課認真，學習積極。他們還掌握了一些學習生物學的方法和生物實驗技能。但有些學生上課沒有課本，不聽，不思考，不做作業(yè)；有些學生不認真對待考試，他們的成績很差，他們沒有羞恥感。結(jié)果，一些學生的學習成績很差。但我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改和批改作業(yè)，做好課后輔導，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生不斷學習和提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務。通過新課程標準的實施，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣
生物教師工作總結(jié)范文 篇4
本學期的教學工作已經(jīng)順利完成。通過對教學計劃、試卷和課件資源的整理，本學期第一天的生物教學工作總結(jié)如下：
1、常規(guī)教學順利進行
初一生物教學總結(jié)。在這學期的第一學期，生物學每周有三節(jié)課。根據(jù)學期初制定的計劃，教學任務基本完成。第二，采用小組合作學習模式設(shè)計和嘗試學生評價體系>在學期開始時，我在班級分組的前提下為我所教的四個班級建立了小組。然后在課堂上向?qū)W生解釋小組合作學習的評價方法（去年嘗試后的經(jīng)驗總結(jié)），并將其與最終評價和學期結(jié)果聯(lián)系起來。評價內(nèi)容包括學生的學習工具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實驗操作、復習反饋等；評價形式簡單易行，有好、中、差三個標志，個人和團體評價，科室代表統(tǒng)一記錄。
在此前提下，學生的學習積極性較高，群體意識和表達能力得到一定程度的提高。特別是在最后的復習階段，由于及時的獎勵，教室很溫暖，學生不會感到復習課的枯燥
2、加強實驗課的開放
在學校實驗條件改善的基礎(chǔ)上，為了提高學生的生物素養(yǎng)，我盡量開設(shè)了一些實驗。同時，制定了新的實驗室規(guī)范，如學生座位安排和登記、實驗課記錄、實驗設(shè)備損壞登記和賠償?shù)龋源_保實驗課程的順利有序開展
3、積極參與備課和租課活動
共同討論本課程的重點和難點、突破技能、測試要求等細節(jié)；重點傳授個人基本技能競賽的.訓練內(nèi)容；確定組中提供的課程的主題和顯示內(nèi)容。參加市級基本技能競賽選拔，接受為期六個月的培訓，包括教育學、心理學、教育學、基本教學內(nèi)容、教學設(shè)計、講座演示等方面的專項培訓，其中包括概念圖、，教學目標的制定、講課等問題具體相關(guān)，受益匪淺
總體而言，本學期的教學工作非常繁忙順利，個人能力得到進一步提高。但由于時間的限制，仍存在一些問題，如個別學生期末復習的實施、小組合作學習評價方法的改進與探索等。這也將成為我下學期工作的重點。
生物教師工作總結(jié)范文 篇5
本學年，我負責七年級的生物教學和檔案管理。本學年，我認真落實學校教育教學計劃，轉(zhuǎn)變思路，積極探索改革教學，將新課程標準的新理念、新理念與生物課堂教學的新理念、新理念相結(jié)合，轉(zhuǎn)變思路，積極探索，改革教學方法，與新課程共同成長。在檔案管理工作中，能夠認真完成自己的工作，按時完成上級領(lǐng)導交辦的各項任務，并進行總結(jié)。
首先，讓我談談七年級生物教學總結(jié)：
一、加強學習，不斷提高思想和業(yè)務能力素質(zhì)
本學年，我在初中七年級第一次從事生物學工作。我對許多生物學工作了解不夠，但上級領(lǐng)導相信我的工作能力。我想在初中第七天更好地完成生物方面的工作。俗話說“學無止境，教無止境”，只有不斷學習，為了讓生物學科有更好的青春和活力，我一直在業(yè)余時間積極學習，認真掌握初中第七天的生物知識，認真結(jié)合第八次課改，明確學習重點，以及新課程的標準和理論規(guī)劃。
此外，我還通過各種生物書籍和互聯(lián)網(wǎng)仔細研究了生物新課程的實施標準。而相關(guān)的文章，比如《教師如何與新課程同行》以及其他相關(guān)的秘書和文章，讓我在工作中成長，樹立了先進的教學理念。為了更好地服務于教學工作，明確努力方向，我還通過各種學習活動，如在線講座和公開課，不斷改進我的'教學。讓您的知識不斷積累，豐富您的知識，為未來的教學工作做好更好的準備。讓生物課程走進課堂。
如何在七年級教好生物，如何實施國家生物課程標準，對生物教學內(nèi)容、教學方法、教學評價、教育價值觀等提出了許多新的要求。因此，我認真研究了新課程標準的基本概念、設(shè)計思路、課程目標、內(nèi)容標準和新課程教材。使他們的教育教學水平上了一個新臺階。
二、如何通過生物課程讓師生互動、共同學習
”作為一名數(shù)學專業(yè)的教師，在我以前的工作實踐中，我掌握了多種教學方法，能與學生進行良好的溝通和互動。同樣，我滿懷熱情地接手了生物學課程。為了展示自己的全面發(fā)展能力，我毅然接受了上級領(lǐng)導的考驗。在過去的數(shù)學教學工作中，我能充分發(fā)展學生的情感、態(tài)度和價值觀，使師生成為互動發(fā)展的朋友。充分、積極利用各種教學資源，改變教學方法和學習方法。它獲得了許多寶貴的教學經(jīng)驗，在生物課程中也得到了明確的驗證。
在備課時，我真正了解了課堂的實際情況，認真?zhèn)湔n并編寫了教案。課后，通過個人在課堂上的經(jīng)驗或疏漏，及時記錄學生在學習中的優(yōu)勢和困惑。通過這種教學方法，我學到了很多教學經(jīng)驗，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。在本學年的第一學期，我班的生物平均分在全縣排名第一。由此可見，我的教學方法得到了學生們的充分驗證和肯定。在不斷的思考和探索中，我全心全意地付出在學生身上，得到了成績的回報。作為一名從數(shù)學專業(yè)畢業(yè)的教師，我為自己的工作得到這樣的回報而感到非常自豪。
作為教師，教育和教學是我們的首要任務。在這一學年，我試著談談新課程理念的應用。在課堂實踐教學中，我運用新教材，踐行新理念，努力使生物課程更加有特色，形成獨特的風格和教學模式，提高生物教學質(zhì)量，這對上級領(lǐng)導和同事來說是顯而易見的。
上七年級生物課時，堅持做好教學，結(jié)合課堂實際，靈活授課，真正做好課堂內(nèi)容。課后，通過各種實踐性實驗課程，認真批改學生的作業(yè)，使學生對生物課程產(chǎn)生濃厚的興趣。同時，也是為了在今后的各種教學中積累經(jīng)驗，不讓上級領(lǐng)導和同事失望
此外，根據(jù)教學后的得失，通過寫一些教學后的感受，針對部分舊教材內(nèi)容陳舊、單一，脫離學生實際問題，及時與班主任溝通，了解每一位學生，改進教學方法，突破學習方法。我積極開發(fā)和設(shè)計七年級的課程。通過系統(tǒng)、定期地激發(fā)學生的學習積極性，促進學生的全面發(fā)展，注重學生的學習。
生物教師工作總結(jié)范文 篇6
轉(zhuǎn)眼又是一學期的期末了，回顧本學期的工作，雖然還是教初二三個班的生物課，但是仍然感覺責任重大。對于本學期的教學工作，雖然已經(jīng)教過好幾遍了，教材內(nèi)容也沒有改變，但是感覺對教材的理解方面又有了新的認識，教學設(shè)計方面也有了很多改變。經(jīng)過一個學期的努力，我與學生的關(guān)系處理得比較好，提高了學生學習生物的興趣、取得了較好的學習效果。可以說完滿地完成了教學任務。
現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學方面
本學期，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，改變以往的教學方法，利用搞笑課堂模式，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
二、思想方面
作為一名一線教師，我時刻注意自己的師德修養(yǎng)。嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，時刻注意樹立良好的教師形象。積極向老教師看齊，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生，對學生嚴格要求，爭取讓他們成為對社會對國家有用的新型人才。我教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，積極上進;工作認真負責，關(guān)心學生，愛護學生，能為人師表，有奉獻精神。
三、教育方面
我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在生物教學中滲入德育教育、和心理健康教育。從生物學科的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在生物課上一直在做的，現(xiàn)在的生物教學必須有大生物觀念，主動同其他學科結(jié)合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造。
四、努力方向
1、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材、研究學生、研究高考，立足現(xiàn)在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，提高教學效率
2、針對學生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通，深入學生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進步。
3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢和同事共同學習，共同進步。
教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名初中生物教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。
生物教師工作總結(jié)范文 篇7
初中三年級畢業(yè)班一年的生物教學工作已經(jīng)結(jié)束，圓滿完成了各項目標任務。面對畢業(yè)班的教學工作，我感到“任重道遠”。因此，我從各個方面嚴格要求自己，結(jié)合各班學生的實際情況，勤勉盡責，使教學工作能夠有計劃、有組織、有步驟地進行，順利完成教學任務。我這學期的教學工作總結(jié)如下：
一、制定全面、具體、認真的教學計劃。
三年級畢業(yè)班的工作非常出色。
每個老師都很清楚，教三年級意味著犧牲更多的個人時間和興趣。教三年級意味著我們肩上的重任，因為我們應該對學生、家長和學校的聲譽負責！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標。為了表達我們的決心，在第三學年開始時，每位教師向?qū)W校領(lǐng)導提交了一份教學計劃，每位教師都全面、具體、認真地制定了自己的教學計劃。一切都安排得早，有章可循，嚴禁“前松后緊”。使后續(xù)教學工作循序漸進。
二、認真?zhèn)湔n是教學中的一個重要環(huán)節(jié)。
在過去的一年里，我嚴格要求自己認真?zhèn)湔n。不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，設(shè)計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學生的注意力。課后及時對課堂進行總結(jié)。
三、提高課堂技能，提高教學質(zhì)量。
在課堂上，我特別注重調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的溝通。讓學生輕松學習，輕松學習，感到快樂。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，課堂效果良好。但同時，他們也應該具備控制課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此，我們必須制定法律法規(guī)，讓學生投入課堂，不讓他們分心，這在方法上是非常特別的。這門課內(nèi)容豐富，講求實際。自然的教學，生動的講座，適中的難度和輕松度，照顧一切，自然會吸引學生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣一來，教學就事半功倍了。
四、有針對性、高質(zhì)量地布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。
我要求作業(yè)量適中，而且有針對性，具有代表性和高質(zhì)量的作業(yè)，使學生能夠從每項作業(yè)中獲益。及時批改學生的作業(yè)，認真分析記錄學生的作業(yè)，對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，提出深入的意見，并根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。做好課后輔導工作，注重分層教學。
課后針對不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求，加強對后進生的指導。對后進生的引導不僅限于對學生知識的引導，更重要的是對學生思想的引導。要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產(chǎn)生興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)變就從簡單、粗糙、強迫的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R的求知。
五、以開放的心態(tài)學習，關(guān)注集體的力量。
作為一名年輕教師，我在初中三年級只工作了兩年。因此，我通常工作非常努力和認真，如果我有任何不明白的問題，及時向老老師請教。老教師總是熱情而毫無保留地向我們傳授他們的教學經(jīng)驗。在我們的年級組中，老、中、青年教師之間沒有所謂的代溝。在任何事情上，我們都有生意和數(shù)量，互相幫助，玩得開心。老師們并沒有忽視集體的力量。備課組每隔一周按時開展活動。小組教師輪流授課，大家統(tǒng)一教學進度、重點難點。即使不在規(guī)定的備課時間內(nèi)，辦公室教師也經(jīng)常圍坐著學習教學。這個場景在三年級的辦公室里隨時都可以看到。鼓勵學生樹立遠大理想，營造良好的學習氛圍。
我們通常不僅注重鼓勵學生樹立遠大理想，沖刺重點高中。此外，在每個月的考試后，對學習成績優(yōu)異、進步明顯的學生進行大幅度的表揚，激發(fā)學生努力學習、自覺學習的積極性。通過在我們周圍樹立榜樣，鼓勵每個學生堅持不懈地努力，相互追趕，從而形成良好的競爭氛圍。引導學生制定長期計劃和短期安排，抓住每一天、每一小時、每一分鐘、每一秒，積少成多，提高時間的利用率和效率。教師和學生都有強烈的緊迫感，他們樹立了時間與時間賽跑的觀念。樹立良好的紀律意識，以嚴格的紀律保證紀律是初中三年級良好準備的根本保證。通過政教部、年級領(lǐng)導小組、班主任、學科教師和學生家長的努力，學生可以嚴格執(zhí)行學校和年級部制定的各項制度，做到紀律嚴明、學風強、班風積極向上。
六、全面提高各級學生的水平。
1.優(yōu)秀學生的文化；年級部定期重點討論分析各學科問題，交流經(jīng)驗，倡導合作與競爭，后期每周對成績在年級前列的學生進行測試，跟蹤分析結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題及時解決及時學習，根據(jù)學科情況進行個別交流和不足，使優(yōu)等生全面發(fā)展，樹立爭創(chuàng)第一的信心。
2.注重學習困難學生的培養(yǎng)。對于學習困難的學生，我非常關(guān)注他們的思想、學習、生活等方面，經(jīng)常及時聯(lián)系班主任；安排優(yōu)秀學生負責監(jiān)督檢查，給他們在課堂上回答一般問題的機會，增強他們的自信心。
3.掌握批判性學生的培養(yǎng)；對這些學生來說，思想教育是關(guān)鍵，給他們一些壓力，讓他們跟上前面的學生，加強對試卷和作業(yè)的監(jiān)督檢查，盡快發(fā)現(xiàn)和糾正知識的薄弱環(huán)節(jié)，把他們提升到一個更高的水平。
生物教師工作總結(jié)范文 篇8
一、日常教學工作
新學期一開始，我們備課組著手制定了本學期的教學工作計劃，配合學校校歷、學生實際、年段工作統(tǒng)籌安排以及各級質(zhì)檢安排等，保證了本學期教學工作的順利開展和完滿完成，并在一學期的工作中盡力做到保質(zhì)保量完成。
日常教學中，認真?zhèn)湔n，主要是根據(jù)各班學生實際設(shè)計和實施教學，力爭教學的實效性。課堂教學中注重建立和諧的師生關(guān)系，努力創(chuàng)設(shè)寬容、民主的教學氛圍，尊重每一位學生，讓每一個學生都有平等受教育的機會。在課堂教學中積極提倡：不清楚地允許發(fā)問;不同意見允許爭論;教師錯了允許批評。上課時盡可能體現(xiàn)初中化學的啟蒙性和實用性，把化學知識與日常生活實際相聯(lián)系，注意從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，充分利用教材的資源，努力激發(fā)學生的親切感和好奇心，引發(fā)他們學習化學的興趣和動力。
下學期面臨的重中之重的總復習工作，在這項工作中，我們備課組的三位老師緊密配合，各顯己能，取長補短，確立了總復習要面對絕大多數(shù)學生，針對中下等學生，同時在學生思想上，讓其充分明白復習的目的性是對以前所學知識的“補缺”和提高。
復習中緊抓課程標準、考試說明，復習作業(yè)設(shè)計從不同層次，不同角度再現(xiàn)所學知識，培養(yǎng)學生能力，降低考查測驗難度，使學生“深入淺出”，看到自己努力所得的成績，樹立信心，注意知識的縱橫對比、加深理解，減輕學生學習負擔。重視解題的科學性、嚴密性，以身作則，言傳身教、潛移默化，培養(yǎng)學生的思維能力和邏輯推理能力。
我們備課組還組織并圓滿完成了對初三學生化學基本操作技能的考查，在這次活動中蔡勇進老師起到了關(guān)鍵性的作用。
二、教研教改工作
積極參加教研組的每次活動，積極參與聽課、評課，除了組內(nèi)互相聽課，取長補短，互相激勵，還積極聽取其他學科公開課，開拓視野，提高自己的教學藝術(shù)。樹立終身學習的觀念，積極參加學校組織的全員培訓。注重收集新的教研教改信息，注重教學的反思，撰寫的《氫氧化鈉與稀鹽酸反應的教學案例與反思》參加了本校論文匯編《初中化學總復習工作初探》參加了泉州《教研通訊》的匯編《初中化學課程素質(zhì)教育素材分析及應用》參加了福建省化學會20_年學術(shù)年會論文集的匯編。積極參加中考工作的培訓，切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法、教育方法。與同學科的老師，同年段的老師緊密配合，共同努力。
生物教師工作總結(jié)范文 篇9
在學校各級領(lǐng)導的精心部署和科學指導下，在全校師生的共同努力下，20xx年高考取得了輝煌的成績，創(chuàng)歷史新高。我所教的兩個班理綜也取得了優(yōu)異的成績，這得益于張艷、于暉兩位班主任的狠抓嚴管，兢兢業(yè)業(yè)，得益于高三生物備課組的團結(jié)合作，互幫互助。回顧高三這一年，大小考試數(shù)不勝數(shù)，成績有好有壞，在教學中有經(jīng)驗有教訓。下面談談我的一點體會，不妥之處請批評指正。
一、未雨綢繆，齊心協(xié)力，精心備課，提高效率
高三生物組是一個和諧團結(jié)的集體。在李建梅老師的帶領(lǐng)下，高三備課組首先樹立打整體戰(zhàn)思想，研讀考綱、考試說明，分析近幾年各地高考題尤其是新課標卷在題型、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、難度上的變化。全組老師在充分研討分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校的統(tǒng)一部署制定復習計劃。主要分為三個階段：章節(jié)復習、專題復習和模擬訓練。一輪復習側(cè)重基礎(chǔ)知識的全面鞏固，構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu)，重點梳理單元內(nèi)知識脈略。二輪復習根據(jù)本學科知識內(nèi)在聯(lián)系，把必修選修教材分專題，側(cè)重跨章節(jié)知識聯(lián)系的構(gòu)建，強調(diào)綜合分析、知識遷移能力的形成。三輪復習側(cè)重于綜合模擬訓練。之后分派課件制作、一輪復習學案、訓練試題的編寫工作，各位老師盡職盡責力求完美的完成自己的工作。
備課即是新授課教學的重要環(huán)節(jié)，更是高三復習課課堂效率高低的重要制約因素。所以全組老師經(jīng)常一起研究考綱，做到準確把握每一節(jié)課的重點難點；討論突破難點的方法，一起篩選典型例題，一起探討典型例題的最優(yōu)化講解方式；一起探討系統(tǒng)復習課、講評課等課型模式；一起探討作業(yè)中共性問題的解決辦法。通過課代表反饋自己所交班級的學生對即將要復習內(nèi)容的掌握情況，這樣既保持步調(diào)一致，相互借鑒，資源共享，又具有針對性，為提高課堂教學效率奠定基礎(chǔ)。
二、一輪復習，精心布置，重視基礎(chǔ)，突破難點
復習時所做的事很多。有一大堆內(nèi)容等著我們?nèi)プ觥Ｇь^萬緒抓根本。什么是根本？就是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記住：基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
1、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。
2、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
3、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
4、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。
5、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。
三、試卷批改，嚴謹認真，試卷講評，講求方法
今年的高考成績?nèi)绱讼踩耍渲幸环矫嬉靡嬗诟呖记按笠?guī)模的強化考試。收上來的卷子當天收，下節(jié)上課之前務必判完，做到及時性；判卷時對于模棱兩可的答案要嚴判，做到嚴謹性。
上課之前做好以下準備：
1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。統(tǒng)計平均分，最高分、最低分，及格率、優(yōu)秀率、低分率，此外還要統(tǒng)計每題得分率及滿分、0分的情況并記錄人名加以表揚或批評。
2、進行分析。根據(jù)每題出現(xiàn)的典型錯誤揣摩學生的答題思路，歸納造成學生答題錯誤的主要原因（或?qū)忣}意識，或知識積累，或語言表達，等等）以明確學生在各個板塊復習中的總體優(yōu)勢和劣勢。
3、確定重點。數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析的根本目的，在于站在命題思想和備考策略的高度，對得分率低的試題認真查找失分原因，發(fā)現(xiàn)教學中的漏洞和不足，并確定講評的知識重點和板塊重點，做到有的放矢。
講評時卷要注意：
1、趁熱打鐵，做到及時性。一旦時間過長，學生就會淡忘，失去了講評的意義。
2、選題典型，做到針對性。選擇錯誤率高、迷惑性大、體現(xiàn)本階段專題教學重點的試題進行講解，突出重點。
3、融會貫通，做到拓展性。講評過程中，要幫助學生借題發(fā)揮，類比延伸，調(diào)動已有的知識積累，理清相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)，使學生形成一個經(jīng)緯交織、融會貫通的知識網(wǎng)絡(luò)。力爭講活一題學生就能舉一反三，觸類旁通。
4、再現(xiàn)情境，做到互動性。講評試卷時可安排幾道題由學生講述答題思路，還原考試情境，甚至讓他們提問、質(zhì)疑，這樣既能調(diào)動學生的積極性，也可使講評更貼近學生心理。
5、增強信心，做到激勵性。學生取得好成績后希望得到老師的贊揚，這樣學習情緒會高漲。
因此，我總是設(shè)法表揚他們。最高分、一卷滿分、二卷某題滿分、二卷最高分、進步最快等等。
四、輔導與答疑，具有針對性
輔導與答疑能夠根據(jù)學生提出的問題發(fā)現(xiàn)學生的薄弱之處，癥結(jié)所在，能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，能夠?qū)Σ煌瑢哟蔚膶W生有針對性地指導，幫助他們查漏補缺。因此我在教學過程中，認真準備晚自習輔導，力求作業(yè)與試卷的每一道題都做在學生前面，分析每一道題的考查的知識點，以備學生質(zhì)疑時既提高答疑效率，又一語中的。
在高三的沖刺階段，每天的理綜測驗讓一些學生慌了手腳，面對不如意的成績，一次次的挫敗，他們心急如焚又不知該如何做。這時做一些針對性的指導是非常必要的。比如21班的沈凌宇同學，在考單科時成績很高，但最初答理綜時成績很不理想，原因是他在某道題上耽誤工夫，后面的題來不及做。我及時點明了他的問題所在并告訴他：“繞過攔路虎，再殺回馬槍”。考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突破不了時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。后來的考試中他成績提升很快。22班的趙璐同學是一名好手，但她的生物成績相較而言并不理想，我給她提了一個建議：做題不要求快，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，中低等題目要保證不錯，再攻克難題。也就是“多出妙手不如減少失誤”。要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤至為重要。
一、關(guān)于成功導入新課
一個成功的導入能激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造和諧的教學情景，師生共同愉快地進入教學主體內(nèi)容。那么，如何做到成功的導入呢？
1、通過當?shù)氐奶攸c導入
學生對家鄉(xiāng)的資源特產(chǎn)都比較熟悉，如果以此來導入新課，不僅能激起學生濃厚的學習興趣，還能促進他們了解家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)。
2、以舊拓新，“啟發(fā)式”導入
高中生物內(nèi)容較多，知識間的聯(lián)系較為緊密，因此在授課時常常采用“啟發(fā)式”導入。例如，在講授“受精作用”和“現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容”時，可以引導學生回顧初中所學知識，以生活中常見的事例做為橋梁，引出新課內(nèi)容。這種方式能利用舊知識，過渡到新知識，真正做到有啟有發(fā)，從而激起學生的求知欲望。
另外還可以借教具導入，以名人軼事或科學家生平導入，通過練習導入等等。
二、關(guān)于優(yōu)化教學方法
一堂課的核心是教學主體內(nèi)容，怎樣才能達到好的教學效果呢？我認為首先是做好教學方法的選擇。教學方法是師生在教學過程中，為達到預期目標而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱，主要有以下幾種：
1、講授法：
這是傳統(tǒng)教學中最主要的方法之一，學生只要把教師所提供的材料經(jīng)過整合、貯存到自己的頭腦中就可以了。當然不能整節(jié)課都采用這種方法，但對一些新知識的教學來說，講授法也不失為一種好方法，它可以節(jié)約大量時間用于其他教學活動。
2、談話法：
就是教師根據(jù)教學內(nèi)容和學生已有的感性經(jīng)驗或知識基礎(chǔ)，有計劃、有目的地提出問題，引導學生通過獨立思考和師生間相互交流進行教學的方法。這種方法在目前的教學活動中是很常見的方法之一，能很好地體現(xiàn)學生的主體性。
3、討論法：
是在教師指導下，由全班或小組成員圍繞指定的問題自己的看法從而進行相互學習的一種教學方法。這種方法是體現(xiàn)學生合作學習的方法之一。學生在討論過程自己的看法和認識，有助于集思廣益、互相啟發(fā)、加深理解、提高認識，這種方法也充分體現(xiàn)了學生的主體性。
4、直觀教學法：
是指在教學中用親身實踐或具體事物來激發(fā)起學生的感性認識，使學生比較全面深刻地掌握和理解知識的教學過程。常見的方法包括演示實驗、教具、多媒體課件等，這種方法能直觀地展示學生周圍不易觀察到的自然現(xiàn)象和自然規(guī)律，提高學生對生物學的感性認識。
除以上幾種教學方法外，還有許多方法，比如探究法、學生自學法、觀察法、啟發(fā)法、角色扮演法、調(diào)查法等等。一節(jié)課中有不同的內(nèi)容，不同的環(huán)節(jié)，可以選擇不同的教法。如有些內(nèi)容可能采用探索式最好，有些采用談話法最好，而有些可能適于啟發(fā)式。在選擇時要充分考慮教學目標、教學內(nèi)容、學生特點和教學條件等因素，注意調(diào)動學生的學習積極性和主動性，著眼于學生的整體發(fā)展。
比如我在設(shè)計《雜交育種與誘變育種》一節(jié)的教學內(nèi)容時，對于原理部分，第一次講課時利用了學生自學法和談話法，先讓學生自學課本有關(guān)內(nèi)容，然后通過提問講解。聽課的指導老師建議這一部分直接切入就可以，因為學生在前面一章節(jié)中已經(jīng)學習過基因突變和基因重組，而且原理部分不是這節(jié)課的重點，因此不必在課堂上留出時間讓學生看課本，直接用談話法啟發(fā)學生思考有關(guān)問題就可以。后來我改用了這種教法，果然學生能對答如流，教學效果很好，看來要根據(jù)教材內(nèi)容、學生特點選擇教法。
三、關(guān)于靈活駕馭課堂
“教師的生命在于課堂”，課前要精心備課，而在課堂中能否順利發(fā)揮還要看教師駕馭課堂的能力。一個好的教師在講課的時候會時刻注意學生的變化，觀察他們是否對講解的內(nèi)容感興趣，是否在認真聽講，聽懂的程度如何等等，相應地來調(diào)整課堂內(nèi)容和節(jié)奏。當學生的積極性不高時，教師可以適當調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，鼓舞學生振奮起來；當觀察到學生不太懂的時候，可以用更明了的方法去講解；當某個學生表現(xiàn)不錯時，還可以讓全體同學為他鼓掌，這些都是營造良好課堂氣氛的好方法。
有時候?qū)W生并不像預想的那樣順利回答出問題，這時教師可以先自問一下：是不是問題超出了學生知識的范圍？是不是問題過于寬泛？還是問題指向不明確？然后采取相應的措施應對。
比如還是我在講《植物組織培養(yǎng)》時，讓學生從這樣一段資料中總結(jié)出影響愈傷組織再分化的因素之一：“在快速繁殖植物時，如果我們將一個枝條平均分成三段，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，靠近頂端的那一段枝條的側(cè)芽離體培養(yǎng)時繁殖系數(shù)最高，中間的次之，基部的最低。”很多學生回答是生長素的濃度，就是想不到外植體的遺傳特征。
當時我很著急，事先并沒有想到學生答不出來，那怎樣引導學生呢？我靈機一動，又問：“是什么造成了生長素濃度的高低呢？”這時學生就能想到是芽體所在的位置了，從而總結(jié)出外植體的遺傳特征是影響再分化的因素之一。在這里不是直接把答案和盤托出，而是讓學生換個角度思考，逐步引導學生得出結(jié)論，也避免了課堂的尷尬。
生物教師工作總結(jié)范文 篇10
本學期我擔任高三(1、2、理補)班生物課，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學情不斷調(diào)整教學思路。現(xiàn)對本學年教學工作作出以下總結(jié)：
一、研究高考信息，看準復習方向
1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復習內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復習過程中，要重視引導學生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點，強化知識重點，重視聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點。
2、研究高考生物試題。縱觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導教學。
二、課堂教學中注重能力的培養(yǎng)
1.切實抓好基礎(chǔ)知識的教學，結(jié)合學生的實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。可以使得學生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)學生的解題能力，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強對知識的理解。
3.培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反復琢磨，還要多給學生鍛煉的機會，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術(shù)語來精確表達;課后精選習題鍛煉學生的語言表達能力。
三、夯實基礎(chǔ)，注重學科內(nèi)的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)
在基礎(chǔ)知識的復習中我們要注重讓學生從整體上把握學科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導學生及時歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學知識的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個知識點，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看)等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。對基礎(chǔ)知識的復習要達到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。
四、根據(jù)特定的學情創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實生活中尋找生物題材，激發(fā)學生學習興趣，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到生物學習的重要性。
3、開展討論與互評活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在互評中學習，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。
五、積極落實新課改理念，活躍課堂
認真落實“兩案七環(huán)節(jié)”的教學模式，營造高效課堂，課前通過對學生做的學案、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學生哪些知識還存在盲點、疑點，哪些重點知識還需要進一步通過課堂練習加強鞏固，進而更有針對性的進行備課，針對學生存在的共性問題設(shè)置成一系列的小問題加以引導提問，使學生更好的把握知識，對于重點知識通過課堂練習進一步加以鞏固，課堂上學生講解為主，教師進一步加以補充歸納的教學模式，進一步活躍課堂，調(diào)動學生的積極性，使學生的表達能力、分析問題和解決問題的能力進一步得到提升，提高課堂效率。
六、積極參加聽課研討，取長補短。
積極聽學校組織的教師的公開課，聽完課后，我們專門針對課堂教學的有效性，以及每個章節(jié)難點還有教學過程中遇到的困惑等進行認真交流探討，我們互相交換意見，對課堂中存在的問題，以及如何進行改進進行討論，取長補短。這樣堅持下來，效果還是比較好，使得自身的教學水平得到不斷的提高。
生物教師工作總結(jié)范文 篇11
大家都說這學期時間最長，可我這學期因為身體原因、課程的緊張反而覺得時間很快，后期的課程是全冊最難最重要的植物體三大作用，因為重要不敢講的過快，所以這學期沒有進行細致的總復習，只有在講題過程中能牽扯到的知識點給予復習，希望同學們利用自己時間細致全面復習，取得理想成績。
這學期學校舉行了全校教師講課比賽、區(qū)生物教研會、年終大檢查聽了王、公**老師的課。在這些活動中我收獲頗多，覺得自己和優(yōu)秀教師的差距越來越大，為了縮小差距平時我多向這些老師學習探討教學方面的問題，讓自己接受新鮮的教學方法，改變自己的教學套路。
這學期我除了和教研組的'老師們交流教學，在備課、集體備課這些教學環(huán)節(jié)中都認真對待，積極參與。學生的《同步》批改、單元檢測親批親改，及時掌握學生學習情況，及時查缺補漏。
在最后總復習設(shè)計復習學案時，我和王偉文老師用心商量，精心選題，從基礎(chǔ)知識填空的面面俱到，到典型題例的挑選，到練習的全面篩選，精心設(shè)計每一張實用學案，提高課堂效率。
每次總結(jié)都有自己滿意的一面，也有不足的一面，再接再厲做好工作，不足之處下學期改正，滿意之處繼續(xù)保持！
生物教師工作總結(jié)范文 篇12
一學年來，本人熱愛本職工作，認真學習新的生物教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的生物教育教學工作小結(jié)：
一、政治思想方面：
本人在一學年的生物教育教學工作中，我積極參加學校和年級組組織的各種會議和學習培訓，虛心領(lǐng)會每次會議精神，并做好了會議筆記，在各種會議中認真學習新的教育理論，及時更新教育理念、我深知要教育好學生，教師必須以自己的`人格，行為去感染學生，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)、因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育，美育工作放到了最重要的地位、在工作中，我積極，主動，勤懇，責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；
二、教育教學方面：
把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心愿，的榮譽、作為一名教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務、因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養(yǎng)、在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在課堂教學中落實素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的途徑。
在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習，不斷實踐中提高自己的教育教學水平及教學管理水平、我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高、平時向書本學習，向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格、在教育教學工作中，我在做到教學"六認真"的同時，平常能以"團結(jié)，協(xié)作"的精神和同組老師共同交流，互相學習，共同進步、
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間、并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作、在教學工作量上，兩學期都是滿工作量、
四、工作業(yè)績：
一份耕耘，一份收獲、一學年來，在我的教育教學工作中取得了一些成績、我所任教的班級的學生學習成績都有比較明顯進步、
在今后的生物教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，繼續(xù)為我校的教育教學盡自己的努力。
生物教師工作總結(jié)范文 篇13
在本學期學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅順利完成了教學任務，而且大大提高了專業(yè)水平。立足當前，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進展，本文對本學年的教學工作進行了總結(jié)，希望能揚長避短，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，推動教育工作向更高水平發(fā)展。今年的教學過程是忙碌的一年；這是艱難的一年；這也是歡樂的一年。相關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛和忠誠于人民的教學事業(yè)，認真的教學態(tài)度，扎實的教學作風，嚴格遵守學校的規(guī)章制度
2、認真?zhèn)湔n，不僅是為了學生，也是為了教材和教學方法。根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，設(shè)計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每節(jié)課都要“備課”。每節(jié)課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學生的注意力。課后及時總結(jié)課文，寫出課后感想，并認真將每本教材的知識點匯總成一個集合
3、提高課堂技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動，做到線索清晰、層次清晰、簡潔全面、言簡意賅。在課堂上，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，使學生輕松、輕松、愉快地學習；注意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力，從而提高各級學生的學習水平。現(xiàn)在學生們普遍喜歡生物學。在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學和45分鐘優(yōu)質(zhì)教學。以學生為主體，以培訓為主線。教學過程注重知識和技能、學習過程和方法、情感態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的精神。
正確的家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，仔細、簡潔地閱讀。目標明確，層次分明。為了做到這一點，我經(jīng)常通過互聯(lián)網(wǎng)收集數(shù)據(jù)，篩選各種輔助數(shù)據(jù)，以達到每次練習的最大效果。同時對學生的作業(yè)進行及時認真的批改，對學生的作業(yè)進行分析和記錄，對作業(yè)過程中存在的問題進行分類總結(jié)，并進行全面的評價，并根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。做好課外輔導工作，注意分層教學。課后針對不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，加強對后進生的指導。對后進生的指導不僅限于學習知識的指導，更重要的是學習觀念的指導。
要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產(chǎn)生興趣。我們應該通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善，使他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識地把身心投入到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化就從簡單、粗糙、強迫的學習轉(zhuǎn)化為自覺的求知。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上，教他們學習方法，提高他們的技能。認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識缺陷，這些缺陷是后進生轉(zhuǎn)化過程中的墊腳石。做好后進生轉(zhuǎn)化工作，要特別注意為他們補課，補課。通過這種方式，他們將輕松學習，快速進步，并增加他們對知識的興趣和渴求簡而言之，教育是一項新的、永無止境的工作。一個春天，一個秋天的果實，在教書育人的道路上，我付出了辛勤的汗水和真誠的眼淚，但同時，我也獲得了充實和幸福。
在我未來的工作中，我會繼續(xù)用心教我的學生。我相信，今天的花蕾將在明天盛開。希望在今后的工作中，我們能夠發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使教學工作更上一層樓
生物教師工作總結(jié)范文 篇14
時間飛快，馬上我就帶了一個學期的高一生物教學，在教學當中，我遇到很多的問題，比如，知識點的困惑，學生的各種表現(xiàn)等。現(xiàn)在經(jīng)過這個繼續(xù)教育的課程學習，讓我在專業(yè)上，教學方法上都是受益匪淺，下面我簡單談一談我這個學期的教學經(jīng)歷和反思。
我們使用的教材是人教版，必修一是內(nèi)容比較多的一本書，并且也是實驗較多的書籍，所以應當合理的安排好教學時間。由于本學期我們學校開學相對其他學校推遲了一周，所以在課程的學習上非常緊張，加上我個人的教學經(jīng)驗不足，所以很多時候課前準備的東西總是講不完。因此，經(jīng)過幾堂教學之后我自己下去認真反思，發(fā)現(xiàn)了問題，即我經(jīng)常在課堂上補充一些課后擴展的東西，這些補充的知識點難度比較大，所以學生學習起來就比較吃力，這樣我又花大量時間在課堂上細講，最后導致課本當中的一些知識點沒有講完，學生也沒有完全掌握補充的知識。我發(fā)現(xiàn)問題之后，慢慢改進了教學，在課堂上盡量的以課本為主來進行教學，教學效果也有一定的提高。
關(guān)于課后作業(yè)的問題，也是我教學中比較困惑的問題。我個人在課堂上把知識點講得詳細透徹，本以為學生百分之八、九十理解掌握了，可是，學生的作業(yè)情況卻出乎意料的差，總是在不該出錯的地方也會出現(xiàn)差錯，甚至是一些最基本的記憶層次的東西，也沒有把握好。我就反思，是不是我布置的作業(yè)太難了，還是他們做的題目太少了?直到現(xiàn)在，我還沒有找到很好的辦法來解決這個作業(yè)問題。
實驗課的管理和教學也是我頭疼的問題，在實驗課上，學生總是在里面進行交流等，這樣就影響了我的教學，強調(diào)的問題也不知道學生是否聽進去了。很多同學會時不時地問一些問題，導致我在實驗課上非常忙，一節(jié)課下來感到無比疲憊。后來我準備了一個擴音器，輔助教學，有了一定的起色。但是學生還是會在實驗課上出現(xiàn)各種狀況，比如打爛試管，打爛量筒，打爛漏斗，不小心把氫氧化鈉潑到衣服上等等，一系列的問題。所以我覺得在實驗教學上經(jīng)驗還是不夠，應該多像經(jīng)驗豐富的教師學習。
我希望在自己的不斷努力之下，積累一些教學經(jīng)驗，并提高教學效果。
生物教師工作總結(jié)范文 篇15
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀與和諧教育目標為指導，進一步加強素質(zhì)教育，立足生物教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學實施指導，以人為本，以服務為宗旨，促進教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高我區(qū)高中生物教學質(zhì)量，作出應有貢獻。
二、工作思路
1.聚焦課堂，服務教學。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學”開展教學調(diào)研、課改實踐、教學研訓、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學效率。
2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學研究、教學指導和教學服務工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。
3、以教研網(wǎng)為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學活動,提高教研實效。
4.立足校本，研訓一體。深入學校教研組，指導科組建設(shè)和校本教研，督促課改實驗，逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。
5.創(chuàng)設(shè)平臺，促進發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機會。
三、工作重點
(一)聚焦課堂，提高教學效率
1、加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的有效性。大力倡導和推行啟發(fā)式教學，加強課堂教學質(zhì)效研究。要以促進每個學生素質(zhì)發(fā)展為目標，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質(zhì)。
2、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學科的名師，形成生物學科課型的教學模式或教學方法。
3、積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法。制定課堂教學質(zhì)量評價標準，充分利用其導向性引領(lǐng)教師的教育教學。
4、積極開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動。從課堂教學實際中發(fā)現(xiàn)研究主題，形成課堂教學的研究專題，逐步解決一些教學中存在的實際問題，提高課堂教學效率。
(二)加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺，分層引領(lǐng)，促進教師專業(yè)發(fā)展
1、加強青年教師培養(yǎng)，努力提高青年教師的業(yè)務水平。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，以此為契機促進青年專業(yè)進步;對青年教師進行跟蹤輔導，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計劃，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出，盡快成為教學業(yè)務中的骨干。
2、配合教研室工作，推進學科名師建設(shè)。指導各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學特色，盡快出成績、出成果。指導各級各類名師通過教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案、課例、課件、教育教學論文等，充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。
(三)完善教學調(diào)研機制，確保教學質(zhì)量。
1、常態(tài)教學調(diào)研。在學期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學調(diào)研外，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調(diào)研。
2、跟蹤式教學調(diào)研。擬將中學和高中作為跟蹤式調(diào)研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修。
(四)加強高考研究，提高高考成績
組織高三生物學科教師對年省高考試題及高考考綱、考試說明等進行認真分析，做好年高考復習備考的指導和教研工作，力爭年高考取得更好成績。
(五)以教研網(wǎng)為平臺，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研教學活動
積極探索網(wǎng)上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率。充分利用教研網(wǎng)、學科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動或評課、議課、教學視導的反饋與交流等活動。
生物教師工作總結(jié)范文 篇16
本學期，本人擔任高一年級1，2，3班和高二年級的生物課教學工作，一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu);并且在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，生物教師學期工作總結(jié)。現(xiàn)將本學期的教育教學工作情況總結(jié)如下：
一、思想政治方面這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上，我嚴于律己，熱愛教育事業(yè)，積極參加學校的各種會議和培訓學習，認真領(lǐng)會每一次的會議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學方法，再加以總結(jié)，形成自己獨特的教育教學模式。
二、教育教學方面在教育教學方面，我堅持上好每堂課。
每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在課前備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案，課中上課時積極調(diào)動學生的主動性，課后及時鞏固復習等，具體總結(jié)如下:
1、課前準備課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學設(shè)計要堅持“以學定教”的精神，就要有較強的預見性。第一是能預測學生在學習某一教學內(nèi)容時，可能會遇到哪些問題;第二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就必須對教學計劃的科學性和合理性進行深入思考，主要包括四個方面：
①對象分析。學生是重要的教學人員之一，也是教學發(fā)展的基本對象。只有全面了解學生，根據(jù)學生的實際情況自我反思，才能既科學又切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。
②教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局;其次，精讀教材，把握兩點(重點和難點);再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內(nèi)容進行必要的刪減、調(diào)換和補充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等。如在制定學期教學進度計劃時，就把教材中的排列順序做適當?shù)恼{(diào)整。如“有絲分裂”與“減數(shù)分裂”結(jié)合，“減數(shù)分裂”再與“遺傳的基本規(guī)律”結(jié)合等。
③教學組織，包括提問設(shè)計、組織形式，反饋策略。④總體評價。教學特色、教學效果、教學困惑與改進方案。這種反思能使教學成為一種自覺的實踐。
2、課中反思課中反思是及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的方法，教師要有較強的調(diào)控應變能力，及時反思自己的教學行為、教學方法，采取有效的教學策略和措施，順應學生的發(fā)展需要，這種反思能使教學高質(zhì)高效地進行，這是教學反思的重要環(huán)節(jié)。主要反思以下幾方面：
①、對學生知識學習的反思生物知識的學習采用問題來激發(fā)互動。如在復習有關(guān)呼吸作用內(nèi)容時，教師和學生圍繞有氧呼吸的場所在哪里?有氧的過程如何進行?哪些類型生物能進行有氧呼吸?等問題展開互動交流，當有同學提出“細菌屬原核生物沒有線粒體，為什么有的細菌是好氧細菌”?問題時，互動的內(nèi)容就更進一層。
②、對學生能力培養(yǎng)的反思教師在對學生傳授知識的同時，進行能力的培養(yǎng)是十分重要的，尤其要重視培養(yǎng)學生的實驗觀察、思維等能力。如在“葉綠體中色素的提取與分離”實驗時，學生發(fā)現(xiàn)用毛細吸管不容易把濾液細線劃細劃勻，甚至有時還會把紙劃破，此時教師提問：“你能找到替換毛細吸管的更合適的劃線工具或劃線方法嗎?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等問題，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的實驗能力。
③、對學生情感形成的反思老師要用強烈情感語言創(chuàng)設(shè)情景，把情感傳給學生，觸動學生心靈，在生物知識構(gòu)建中培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀。如：“人類對自然資源不合理的開發(fā)利用”。教師先輕松愉快地說：“同學們，據(jù)史學家考證，六千年前，大西北是個風景優(yōu)美，充滿生機的地方，那里山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，處處鳥語花香”。講到這兒，學生因受老師情感的感染，內(nèi)心充滿喜悅，那種對美好大自然的向往熱愛之情油然而生。接著心情沉重地說：“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果，使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞，同學們，我們要有環(huán)保意識，要走可持續(xù)發(fā)展的道路”。講到這里，師生情感產(chǎn)生共鳴，近而產(chǎn)生共振，教學的效果得到優(yōu)化。
3、課后反思課后反思是當前最常見的反思，它能使教師有比較充裕的時空，對自己教學的得失進行較深入的思考和總結(jié)。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述，對事件的發(fā)生進行細致的分析，還要對相關(guān)問題提出研究方案。這樣才能使教學經(jīng)驗理性化，以指導、改進以后的教學。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶”。下面談談對課后日記的反思：
①、記“敗筆”之處2即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，多積累“病因”“病例”、，同時有的放矢尋找“辦法”，使之成為以后應汲取的教訓，教學就會逐漸趨于“完善”。例如講授“種群”這個概念時，看起來學生都掌握了，但大部分學生都認為“一片森林中的桉樹苗組成一個種群”。這說明學生沒有真正理解“同種生物”既包括幼體還包括成體的所有集合。
②、記課堂的成功之舉主要包括教學過程中達到預設(shè)目標的做法和措施，教學思想、原理及方法的`滲透、遷移和應用的過程，感觸與創(chuàng)新等。如在復習“有絲分裂與減數(shù)分裂”時，染色體行為的變化情況，一直是教學中的難點。教師在教學中，把復雜、繁瑣的知識用簡明的字組成口訣：“有絲同源不配對，減Ⅱ無源難成對;聯(lián)會形成四分體，同源分離是減Ι”。這就有助于學生記憶，深受學生歡迎。這些做法顯然是教師在教學中的“得意”之作。
③、記學生見解學生總會有“創(chuàng)新的火花”閃爍，提出一些獨到的見解、思路和好的方法，有助于開闊我們的教學視野，督促我們更加認真?zhèn)湔n，實現(xiàn)教學相長，這也可做為教學材料的養(yǎng)分及教學資源，使課堂教學得以補充和完善。
④、記再教設(shè)計通過梳理與反思，特別要反思學生的意見，因?qū)W生意見是自己教學效果的反映，這也是教師對其教學進行反思的一個重要渠道。對課堂的教與學和得與失才有一個清晰的認識，進行必要的歸類與取舍，對如何再教這部分內(nèi)容做些思考，寫出“再教設(shè)計”。這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度，學生的學習能力也得到進一步地提高。
三、業(yè)務學習方面教師的業(yè)務能力是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
提高了業(yè)務能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學生的最終目標。為了提高自身業(yè)務素質(zhì)，我積極參與聽課、評課和教學研討學習，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平;其次培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷的閱讀教育教學著作，擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液，用先進的教育教學理念來組織教學。
總之，高中生物課的教學，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發(fā)生的一切具有鮮明的預見性，在課后能將課中的教學行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當?shù)姆从常瑥亩w現(xiàn)和實踐自己的教學風格與教學特色，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
生物教師工作總結(jié)范文 篇17
1、對于新課程，仔細研究和仔細設(shè)計
我們在實際教學中遇到了很多問題，如：高一生物新課程不適合學生，原有的教學設(shè)計不能適應新課程的教學等。為了全面貫徹新課程的教學理念，解決遇到的實際問題，我們小組首先改革了教案模式，增加了課堂教學中學生活動的過程。此外，在設(shè)定教學目標時，我們可以充分考慮三維知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀的整合。在課堂上，它既能體現(xiàn)教師的主體作用，又能合理適度地引導學生開展合作、探索、交流等活動。此外，新課程改革的理念也體現(xiàn)在月度考試命題和日常鍛煉中。經(jīng)過一個學期的探索和實踐，我們已經(jīng)基本適應了新課程的教學工作
2、應對新問題，積極討論、交流與合作；從課程的角度來看，主要有：
1.教學時間嚴重不足。在設(shè)置課程時，課程標準沒有考慮每月的考試和學校組織的其他考試。
2.此外，它沒有為學生的實驗安排足夠的時間。2.有些探究活動無法在中學開展，或者很難勉強開展。
3.教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)不強。
4.一些課程內(nèi)容的順序需要考慮等。面對這些新問題，我們利用集體備課等課內(nèi)外時間進行了積極的研究和討論。努力提高課堂教學效率，努力在課堂上解決更多相關(guān)問題。針對每節(jié)課的教學內(nèi)容，我們在備課方面做了相應的調(diào)整，充分利用學校現(xiàn)有的課程資源，組織了雙邊教學活動。為了改善和增強學生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的探究能力，我們制定了支持課堂教學的學習計劃，并在實驗室開展了多項探究活動；面對新生，主動關(guān)心和關(guān)注一切
對學生來說，教材是新的，對教師來說，學生是“新的”。在學習過程中，學生會遇到許多高二學生過去沒有遇到的困難和問題。比如說，我覺得蛋白質(zhì)、核酸等知識很難學，我覺得新課程的教學內(nèi)容大而雜。開學第一個月，我們組織了一次學習調(diào)查，發(fā)現(xiàn)80%以上的學生認為生物難學，“面向全體學生”是新課程改革的一個重要理念。為了貫徹這一理念，在課堂教學中，我們在設(shè)定教學目標和安排教學內(nèi)容時，考慮了每個班級和每個班級學生的知識和能力水平。努力做到每堂課“面向全體，有的放矢”。除了課堂教學外，我們還主動與生物學習有困難的學生交談，找出問題和解決方法。經(jīng)過一段時間的努力，學生對學習生物困難的恐懼感有所改善，大多數(shù)學生已經(jīng)適應了新課程的教學模式
新課程的教學實踐是一個不斷探索的過程。在這一過程中，我們在備課和課堂上仍然存在一些問題。在今后的工作實踐中，我們將繼續(xù)努力構(gòu)建符合學校實際的生物新課程教學模式
生物教師工作總結(jié)范文 篇18
做了人民教師才知道教師工作是繁忙的，瑣碎的，必須是更細致、而又深入的。在這學年，我承擔初高中生物實驗教學和七年級生物、勞技學科的教學工作，還擔任研究性學習學科的研究工作。針對七年級的教學特點我認真對待，在此過程中，在七年級全體教師的幫助協(xié)作下，我從適應繁忙、跟上工作節(jié)奏、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來的。回頭看自己緩慢成長的經(jīng)歷，心中百般滋味;而每當看到年輕教師和學生們的點滴進步又覺得無限安慰、感動，而且更感任重。
一、教師專業(yè)化思想方面
政治思想上，堅持四項基本原則，遵紀守法。職業(yè)道德方面，熱愛教育事業(yè)，對學生的愛勝過一切。服從并做好領(lǐng)導分配的各項工作，工作積極主動。“以身作則，為人師表”，我作為從事義務教育多年的老教師，根據(jù)新課程理念確定義務教育發(fā)展方向，不斷學習，不人云亦云，尋方向，找出路，也不斷提醒、鞭策著自己，不管付出辛苦，都不能使義務教育教學工作誤入歧途。
二、專業(yè)化水平能力方面：
人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的教學工作中，對于自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐、實驗技能仍處于不斷的摸索中。為了全面透徹的理解課程標準，面對的確是活生生的學生與活生生的教材，改變理論與實踐脫離的的現(xiàn)狀，我感覺如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來從校本理論學習、和一些教育著作、教育教學雜志上，獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會、找到了支持與鼓勵。教育教學是我們教師工作的首要任務。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。今年承擔初高中生物實驗教學和七年級生物、勞動技術(shù)學科的教學工作，組織科技活動小組的教學活動，還擔任研究性學習學科的研究工作。工作量大。備課量大，任務繁重，年近半百的我每周還有3個晚自習，其中的勞累自不必多言。準備實驗消耗腦力和體力，實驗課上和科技活動實踐指導學生的實驗技能是勞累和辛苦，每天要轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)換思路，每天上不同的課，做不同的工作，接觸不同的人，鍛煉了我心里的調(diào)試能力，而且使自己更快的再次熟悉教材，知識量也飛速增加，并融會貫通。這對提高教學能力有很大的幫助!
這種跨頭的獨特經(jīng)歷的感受是：痛并收獲著，累并快樂著!這一學期，我們除了圓滿完成教學工作，還完成了初中和高中的生物實驗考試任務。7月驕陽似火，我不顧酷暑，不顧風雨，并且設(shè)法準備取得實驗材料，路邊的雨水曾沖刷過我的汗水。在教學中，我采用研究性學習的學習方式，以培養(yǎng)學生的學習能力為主，提高學生的素質(zhì)為目標。通過教育，讓學生深切的感受到擁有科學知識和科學技能能夠提高生活和工作的質(zhì)量，使自己
成為一個睿智和有財富的人!我深切的明白，教育不是灌輸，而是點燃火焰!我一直把教學看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會歡欣鼓舞。我們的七年級科技活動利用每周三的7、8節(jié)組織學生完成了燕山中學校園內(nèi)植被、北外環(huán)西段、西外環(huán)北段人工植被的調(diào)查，完成霧靈山西南面人工資被和天然植被的考察，初步進行霧靈山山前南側(cè)沖擊平原植被種類的調(diào)查，認識了菌類植物，采集了小葉紅波的果實，學會了探究學習。我在完成教學工作的同時，堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。同徐成林、李國棟結(jié)為“師徒對子”互相聽課，促進兩位年輕教師的迅速成長。為了配合領(lǐng)導和老師的工作，遇到同事有事，生病等事情，我都會主動的迎接領(lǐng)導派來的新的教學任務。
今年，在領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們初中推廣以小組團隊協(xié)作學習為主的課堂教學模式，我欣喜地加入到改革的行列中，把課堂還給了學生，自己只做導演。因為課堂改革，組織科技活動課，從科技活動內(nèi)容，，從修改到上課，細節(jié)的處理，時間的安排，我都會和七年級的領(lǐng)導、教師，活動小組的學生商量，讓我感覺不是我一人在開課，體現(xiàn)了團隊協(xié)作精神。我在此感謝每一位給我無私幫助的人!
三、遵守紀律、考勤方面
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、在業(yè)務進修和工作成績方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，我在教學之余，我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導、團結(jié)同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。
今后我要努力研究，多方學習，摸索出適合自己的高效課堂教學模式。
生物教師工作總結(jié)范文 篇19
今年的高考早已落下帷幕，我們的復習備考工作業(yè)已結(jié)束，學生們各自進入了自己理想的學校學習，我們也就圓滿完成了教學任務。回顧今年的復習備考工作，有成功的喜悅，也有深深的反思，現(xiàn)在寫出來，與大家分享，也作為總結(jié)。
今年畢業(yè)的20xx屆的學生，基礎(chǔ)差底子薄，學習習慣差，學習能力弱。針對這種情況，我們從降低知識難度，培養(yǎng)良好學習習慣，提高學習能力上入手，全方位夯實基礎(chǔ)，取得了不錯的成績。具體的說是如下幾點：
為了提高學生的學習興趣，我們想了很多辦法，通過讓往屆考得好的學生介紹經(jīng)驗，成功的學生現(xiàn)身說法，老師相互聽課提出改進意見使課堂生動等等，我們不光生物老師努力，理綜老師也參與出謀劃策。周練、周考、月考以及綜合考試的題目的命制與選擇，甚至課堂教學流程的預設(shè)都凝聚著集體的智慧。所以，成績的取得首先是團隊合作，集思廣益的結(jié)果。
為了提高高三學生的學習成績，我們高三生物備課組深入研究《考試說明》，明確高考的重點、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內(nèi)容不復習，對要求明顯降低的內(nèi)容不做過多深入的拓展，而把主要精力用在考綱重點要求的知識點上。這樣高三復習就有了針對性和時效性。同時我們切實加強課堂教學改革。用新課改理念統(tǒng)領(lǐng)教學，探討適合自己的有效的教學方法。充分調(diào)動學生學習的主體作用，加強了學生自主性學習的研究和實施，提高了教學效果。我們每周認真進行備課組活動。每次活動對復習重點、復習方法、試題編制及學科上的疑難問題進行廣泛細致地討論，有時也進行公開課的集體評課，每次活動討論熱烈，內(nèi)容充實，起到了應有的作用，達到了研討的效果。
在高20xx年的復習備考中，我們除了學校安排的模擬考試外，我們還自己組織了限時訓練、周練、節(jié)節(jié)練等。平時每復習一個單元都印制了一部分針對訓練和作業(yè)，并且每一單元結(jié)束后一般都要進行單元測試，這些訓練與測試，盡量批改與講評。這樣才能讓學生真正理解掌握重點知識主干知識，明確基本概念的內(nèi)涵與外延。同樣也讓學生提升了應試能力和生物成績，也掌握了一定的解題技巧與策略。
按年級組的統(tǒng)一安排，我們備課組各成員都確定了一定數(shù)量的個別輔導對象。采取多種措施方法，如個別談話，課堂多提問，考后一定的方法指導等手段，經(jīng)過長期不懈的努力，這些個別輔導對象絕大多數(shù)的成績都有一定的提高。臨近高考時，我們還進行了多次的學生心理輔導與教育，對于心理焦慮的考生進行了一定的引導與疏導，緩解了他們的壓力，對于他們順利地參加高考、成績的提高起到了一定的作用。
我們針對我校學生的實際，將復習備考分成兩輪進行。第一輪復習占據(jù)主要地位，第二輪復習對一輪復習提高和升華。具體做法是，第一輪復習做地毯式轟炸，就是凡是高考考點涉及的內(nèi)容精講細練，逐一過關(guān)，不讓任何一個知識點漏網(wǎng)。這樣，學生的基礎(chǔ)就在潛移默化中得到提高，夯實基礎(chǔ)的目的就在不知不覺中得以實現(xiàn)。那么，第二輪復習就在一輪的基礎(chǔ)上進行。對常考點、熱點、要點知識重點復習。反復講，反復練，只到掌握并且能夠運用為止。這樣，應考的能力就會提高，生物成績自然就提高了。基本功扎實了，再輔之以精挑細選的周練，學生的考試成績也在不斷的提高。
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了生物新課程標準、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的生物教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量。
我任教八年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、生物學教師教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了“遠離煙酒（調(diào)查活動課）“人的性別決定（游戲課）”、“蚯蚓在哪兒爬得快（實驗探究）”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于生物課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標？。
3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設(shè)置生物興趣小組，但由于種。種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。
在全面推行素質(zhì)教育的今天，如何在目前初中生物教學不被重視的現(xiàn)實情況下，面向全體中學生，使他們學好生物學的基礎(chǔ)知識，學會生物學的科學方法及技能，真正使他們學得有趣、高效、獲得成功和自信，探索好的教學方法和教學技能具有很重要的意義，生物教學要把素質(zhì)教育落到實處，我們教師就得改進教學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。新課程標準既要求教師的觀念要更新，又要求教師的角色要轉(zhuǎn)變，教學方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫。
教材的幾經(jīng)變更，要求教師的教和學生的學也跟隨著改進。現(xiàn)行的新課程標準，可謂是要求更高，標準甚嚴。歷經(jīng)生物教學二十五載，飽嘗生物教學的酸甜苦辣，也從中學到甚多，為此把近三十年的生物教學過程中的一些體會總結(jié)出來，與大家共勉，還望各位同仁來幫助探討和提升。
新課程標準要求學生在教師的指導下自主完成探索性實驗、獨立進行科技制作、研究一些新科技問題并完成相關(guān)的科研學習報告、進行社會調(diào)查以及擴展性學習等多項課題研究工作，這是舊課程無法比擬的。
與此同時，新課程又能讓老師們的教學能力、應變能力、實踐能力、適應能力進一步提升。學生開展課題研究工作成敗的關(guān)鍵取決于教師對研究課題的內(nèi)容、過程、方法以及相關(guān)綜合信息的熟悉和掌握程度。
因此，要想有效地指導學生開展課題研究工作，我們教師必須轉(zhuǎn)變角色，由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃徒處煛薄Ｒ囵B(yǎng)高素質(zhì)的學生，首先自己必須是一個高素質(zhì)的教師，要善于“反思”，增加內(nèi)涵，提高教師的學識和能力，提高教學的效果。
情感往往直接影響認知水平。一個人在愉快時，就容易通過感知覺接受外界信息，一個人在憂郁、苦悶時，往往不能接受外界信息，出現(xiàn)“視而不見”“聽而不聞”的情形。教師就要根據(jù)情緒對學生認知活動的影響，在教學過程中，充分利用正面情緒來促進學生的認知過程，提高教與學的效益。
例如，在學習“遺傳與變異”時，關(guān)于細胞核、染色體、基因的知識，學生覺得枯燥、抽象、難以理解和掌握。如果教師在講此知識之前，先講個故事或諺語，比如說，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”、“克隆”技術(shù)、“一母生九子，母子十個樣”等，激發(fā)學生興趣，使學生處于愉快、興奮的正面情緒狀態(tài)下，再畫出若干個從屬關(guān)系的包涵圖表來解釋細胞核、染色體、dna、基因的關(guān)系，學生就會容易理解及掌握。
因此，在課堂教學中注重應用情感調(diào)節(jié)，對提高教學質(zhì)量是有很大幫助的。在應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，科學素質(zhì)的培養(yǎng)是生物教學的重要內(nèi)容，由于我們學校處在農(nóng)村，自然資源比較豐富，借助現(xiàn)有的一些設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，盡可能讓學生多做實驗，上好實驗課及實踐課。
為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對自己教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。
首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。
其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。
再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
通過兩年的努力，我根據(jù)生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時，教學過程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫學術(shù)論文，和同行進行交流，提高自己的專業(yè)知識，撰寫的論文多次獲獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與市區(qū)交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。
最后，工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。
一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
①組織課堂教學：關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，采取多種教學手段來調(diào)動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。
②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且要生動，克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。
①要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，我校的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點，給她們信心，讓她們看到自己的希望。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性，減少學生的作業(yè)負擔，絕對不能搞題海戰(zhàn)，否則學生會作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生的作業(yè)教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處。
2、積極的虛心的向其他教師請教，特別是向老教師學習教學方法，在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助，在今后的教學中我會加倍的努力，博采眾長，提高教學水平。
3、培養(yǎng)多種興趣愛好，經(jīng)常閱覽各種書籍，特別是本學科的書籍，生物科學是不斷發(fā)展的一門科學要不斷了解本學科的發(fā)展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
4、"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進。平時考試較少，試卷有時過難，對學生估計過高。學校沒實驗器材，實驗教學方面不如人意，也有待改進。
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
生物教師工作總結(jié)范文 篇20
學期快結(jié)束了。這學期我收獲了很多。高二是中學生學習生物的重要時期。夯實基礎(chǔ)，優(yōu)化思維，提高能力，是一個重要的階段。為了使學生在高二生物的學習和復習中取得良好的效果，順利度過這一重要時期，我對高二生物教學做了詳細的規(guī)劃，關(guān)注教學過程，并經(jīng)常進行總結(jié)和反思。總結(jié)如下：
一、認真研究小高考信息，了解教學和復習方向
首先，我們研究了小高考生物試題。縱觀每年的高考生物小試題，我們可以發(fā)現(xiàn)它的突出特點之一就是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持著變化穩(wěn)定的原則。通過對江蘇省近年來高考小試題的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)一些共同的特點，如試卷結(jié)構(gòu)、試題類型、考試方法和能力要求等。因此，在開學之初，我們共同研究了八年制小高考，特別是近三年來的小高考試題，把握命題方向和命題特點，以澄清復習思路，制定相應的復習計劃。第二，關(guān)注教材和考試大綱的變化。與以前的教材和考試大綱相比，現(xiàn)在使用的教材和考試大綱發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比例的增加，科學思想和科學方法在知識教學過程中的滲透，以及增加研究性學習內(nèi)容和閱讀材料，如新技術(shù)和生物史。顯然，這些變化將反映在高考命題上。熟悉教材和考試大綱的這些變化，有助于把握復習的方向和深度難度，增強復習的目的。
二、教材以實踐為主，教師應適當擴大延伸教材的應用
教材是生物小高考復習的基礎(chǔ)，其作用是任何教材都無法替代的。在生物高考復習中，把握大綱意味著復習以考試指導書為指導，以教材為主體。通過復習，使中學生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材的基礎(chǔ)上拓寬和深化。審查材料的功能就是為了達到這一目的。我們不能本末倒置，用復習材料代替教材。在復習的過程中，我們應該隨時回到教材中，在教材中找到知識的立足點和延伸點，不斷完善和深化中學生物知識。因此，我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識，找出他們的不足，并在課堂上犯一些錯誤。注重知識體系的重組，形成學科知識網(wǎng)絡(luò)。因此，我們不能忽視基礎(chǔ)知識的教學，研究考試大綱，認真完成本學科教學基本概況和原則的復習，注意本學科知識的銜接，把握教科書知識的主線，分類整理，并通過一定的'組合方式將其有機地結(jié)合起來，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。這不僅有利于學生復習基礎(chǔ)知識，也有利于學科知識點的轉(zhuǎn)移和整合。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體。生物體的各種生理是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。可見，生物系的綜合性是生物學科本身的特點。通過一定的方式將相關(guān)知識有機結(jié)合，形成生物知識的結(jié)構(gòu)和體系，是高中生物教學的重要方法。這種教學方法的應用有助于提高學習能力
三、端正態(tài)度，培養(yǎng)素質(zhì)，正確對待考試
在高二的復習過程中，考試頻繁。許多學生對考試結(jié)果的重視遠遠超過了考試本身的作用。平時的每一次考試都是軍訓的大好機會，可以揭露學生存在的問題，有利于后續(xù)復習中有針對性的檢漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓，因此，我們既不能因一時的錯誤或困難而氣餒，也不能因成績的進步而自滿。合理安排學習時間，使小高考復習發(fā)揮良好作用，使學生在復習中不斷提高應用知識的能力，形成自己的學習方法。在小高考復習中加強對學生心理素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)，使他們不怕考試，以積極的態(tài)度和心態(tài)面對考試，在小高考中發(fā)揮正常的作用
四、存在的不足和問題
在小入學考試的復習過程中，我們注重學生的背誦和練習，不重視學生的知識掌握，忽視了一些學生在知識應用方面基礎(chǔ)差的缺陷，影響了高考的小規(guī)模。在下一個復習過程中，我們要密切關(guān)注后進生的知識掌握和檢漏，加強對每一個知識點的理解和應用，確保這些學生的通過是對完成和通過的提高。
生物教師工作總結(jié)范文 篇21
本人本學期擔任初中生物學教學工作，能認真做好各項教學常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質(zhì)，教育教學工作順利完成，并取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學工作方面
1、注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高組織教學是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學生的特點是身心發(fā)展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種情況，我能根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際，能采用分層教學的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質(zhì)量，所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中，無論是A率、C率均取得較好的成績。
2、踴躍參加繼續(xù)教育、教學研究、校優(yōu)質(zhì)課公開教學活動，并做好同伴互助工作
二、年段長工作方面
1、樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結(jié)協(xié)作的年段教師隊伍，構(gòu)建和諧年段營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。年段從初一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責”的理念，初二年是學生較易出現(xiàn)兩極分化的時期，管理難度較大。一學
期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對，并及時處理。
2、樹立“有進步就是成功”的理念，增強學生學習的信心，防止溜生倡導“賞識教育”，對學生的學習以鼓勵為主。每次期中、期末考試結(jié)束，不但表揚年段前列的同學，還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。對于家庭情況較差，可能輟學的學生，能及時協(xié)同班主任深入學生家庭，了解情況。
本人在教育教學工作和年段工作方面雖取得一定的成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強，如教學研究有待更深入;本年段教師隊伍偏年輕，熱情高，經(jīng)驗不足，年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。
生物教師工作總結(jié)范文 篇22
本學年第一學期即將結(jié)束。根據(jù)教學計劃和新的教學大綱，教學任務已如期完成。本學期完成了第一章至第六章的內(nèi)容和實驗，期末復習順利進行。有組織、有計劃、按部就班地指導研究，對研究中的不足和遺漏進行回顧和彌補。無論是教師準備大綱還是課堂上的精讀課，它都體現(xiàn)了各地師生之間的默契合作。在過去的一個學期里，我在教學中注意了以下問題，總結(jié)如下：
一、注意基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學非常重要。在教學中，我注重概念的科學性和概念形成的階段性。隨著這一概念的逐步發(fā)展,要特別注意從淺到深的引導原則。對于一些概念，我們不應該一次徹底揭示其含義，也不應該將一些初步概念絕對化。在教學中，盡可能容易理解。通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象和概括，形成要點，注重引導學生將所學概念運用到學習、生活和勞動中，不斷加深對概念的理解，提高應用化學知識的能力。加強化學術(shù)語的教學元素符號、化學式和化學方程式是用來表示物質(zhì)組成和變化的化學術(shù)語。它們是學習化學的關(guān)鍵工具。在教學中，我要求學生結(jié)合物理對象和化學反應學習相應的化學術(shù)語，并將相應的物理對象和化學實驗與化學術(shù)語聯(lián)系起來。這有利于學生記憶，加深對化學術(shù)語含義的理解。我們還應注意化學術(shù)語的分散式教學，使學生通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，逐步掌握學習化學的重要性。
二、注重元素和復合知識的教學
元素和化合物的知識對于學生為化學學習打下良好的`基礎(chǔ)非常重要。為了使學生學好元素和化合物的知識，在教學中應注意密切聯(lián)系實際，加強直觀教學和實驗教學，讓學生更多地接觸實物，多做實驗，從而增加感性認識。應采取多種方法幫助學生在理解的基礎(chǔ)上記憶重要元素和復合知識。在學生逐漸掌握一定的元素知識后，教師應注意引導學生了解元素與復合知識的內(nèi)在關(guān)系，讓學生了解元素與復合知識的性質(zhì)、制備和使用之間的關(guān)系，并注意加強化學基本概念和基本原理在元素和化合物知識學習中的指導作用。
生物教師工作總結(jié)范文 篇23
本學期，本人擔任高二(3—6)班的生物教學工作。在這個學期的生物教學實踐中，對于一個還在成長中的教師來說，無論是教學思想和教學理念的形成與接受，還是教學方法和教學能力的積累和提高，以及教學內(nèi)容和教學理論的豐富和拓展，都有了較高的程度地提高。反思才能進步，溫故方可知新——現(xiàn)將本學期的工作的得失情況具體而詳細的加以總結(jié)。
第一：教學思想先進，教學理念與時俱進
新課程改革還在如火如荼的進行，而作為年輕的一代，在新課程改革的步伐中，教育理念與時代同步。因而，在教學工作過程中充分顯示出“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度價值觀”的三維教學的思想，以及“自主、合作、探究”的教學新模式。
第二：樹立終身學習理念
生物科學的發(fā)展是非常迅速的，而作為生物教師自身的學識相當重要。所以，在工作之余，我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。一有空閑時間，我便爭取出來學習生物科學技術(shù)相關(guān)的教學方法，學習生物科學技術(shù)的相關(guān)技術(shù)。生物技術(shù)領(lǐng)域相當廣泛，技術(shù)由淺至深跨度也相當大，一個人的知識在這個大海洋里猶如一粒浮塵，要想更好的立足于社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這個學期，我努力擴展自身的知識面，也不斷往深度鉆研，自己覺得收獲很多。當然，這一些仍然遠遠不夠，學海無涯，在下個學期，還有更多需要學習的。同時，積極聽取同組教師的課，虛心向各位老師請教，以提高自己的教學水平。
第三：教學形式多樣化
教學過程中，能把握教材，把新課程理念，課標及教材有機的結(jié)合起來，再培育學生各方面的能力時，做到教學形式多樣化，使學生輕松接受知識，對生物學產(chǎn)生興趣。而教學形式的多樣化，對教師的專業(yè)素養(yǎng)有著更高的要求，因此我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發(fā)學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。
第四：培優(yōu)扶差
生物是理科中的文科，很多學生在生物的學習中態(tài)度不端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，使得有些學生生物成績差，以致成為絆腳石。
這個學期在年段長的組織下進行培優(yōu)工作，針對不同學生的特點，采取不同的培優(yōu)方式，取得較好的效果。
當然在教學中也存在著一些不足：
1、有時候沒有對學生的回答及時給予肯定的贊賞。
2、上課偶爾會拖堂，學生比較有意見。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
生物教師工作總結(jié)范文 篇24
本學期圍繞學校工作總目標，充分發(fā)揮生物學科的特點，全面推行素質(zhì)教育思想。加強對生物課堂教學的研究，以教學工作為中心，以校本研究為理念，以新課標課改為主線，以科研課題為引領(lǐng)，以學生為本，以提高學生素質(zhì)為服務宗旨，讓每位學生得到全面發(fā)展，積極探索教學過程的管理，不斷完善學校生物常規(guī)教育教學工作和實驗教學工作，使生物教育水平不斷提高。
1、全面貫徹落實新課程標準。
根據(jù)上級教育部門的計劃要求，積極推行新的課程標準，為此我們組老師在參加學習培訓的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校的實際以及各科的情況，認真鉆研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準。備課組充分利用教研活動時間學習有關(guān)文件資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。
2、努力開展教學科研，積極撰寫文章論文。
教研工作是備課組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展正常的教研活動，組織本組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。本組全體教師在教研組內(nèi)部進行了高質(zhì)量的賽教活動，大家相互學習，共同進步與提高。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業(yè)務學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論和學習有關(guān)教學文章，不斷豐富完善自我，組內(nèi)的教師還積極圍繞本教研組教研課題撰寫各類教學論文，提高科研創(chuàng)作能力水平。
同時，我們抓住機會，抓緊平時的備課組活動，認真開展業(yè)務學習，把握教育改革的最新動態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學思想，學習研究新的教學改革方案，經(jīng)驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們科組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。
本組老師在這一學期里同心，努力很好地完成了正常的教學、課外活動等等工作。在以后的工作中，我們?nèi)M老師將更加努力地工作，為進一步貫徹黨的教育方針，使學校的生物教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。
生物教師工作總結(jié)范文 篇25
本學期，我負責初中三班的物理教學任務。在此期間，我認真落實學校教育教學計劃，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索和改革教學，將新課程標準的新理念、新理念與物理課堂教學的新理念、新理念相結(jié)合，取得了良好的效果
一、師德表現(xiàn)
“美德與中國是教師，誠信與楷模”，我牢牢記住了！老師不僅教，而且教人！看老師的水平，首先看師德！在教學過程中，我加強了師德修養(yǎng)
1、積極參加學校教職員工會議，關(guān)心國內(nèi)事務
2、每周按時參加升旗儀式，下午認真指導，不曠工
3、遵守安排，建立非常和諧的人際關(guān)系
4、積極關(guān)注學生的成績和生活的方方面面
二、積極參與各種培訓、商務學習、教學和研究活動
為了不斷提高教學水平和質(zhì)量，積極參與各種培訓、商務學習、教學和研究活動，向老教師學習和交流
三、認真學習新課程標準
本學期，我仔細研究了新課程標準，發(fā)現(xiàn)新課程標準對物理教學內(nèi)容、教學方法、教學評價、教育價值觀等提出了許多新的要求。為此，筆者繼續(xù)對新課程標準進行研究，明確目標，從而對新課程標準的基本概念、設(shè)計思路、課程目標、內(nèi)容標準和課程實施建議有更深入的了解。這學期，在新課程標準的指導下，我的教育教學工作又上了一個新臺階。
四、在課堂教學中堅持以學生為主體
為確保新課程標準的實施，課堂教學以學生為主體，實施師生互動，創(chuàng)造有利于學生積極探索的學習環(huán)境，使學生能夠從情感上學習，態(tài)度和價值觀能夠得到充分發(fā)展。物理教學作為教學改革的基本指導思想，被視為師生之間交流、互動、共同發(fā)展的過程。課前認真?zhèn)湔n，寫教案，課后認真寫反思，寫下自己在教學中的經(jīng)驗或疏漏，寫下學生學習中的閃點或困惑。在課堂教學中，學生是主體，提倡自主學習。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中獲得知識。這種探索和實驗使學生成為學習的主人，學習成為他們學習的需要、發(fā)現(xiàn)、樂趣和收獲，提高了教學質(zhì)量。在教學中，我特別注意以下幾點：
1.關(guān)注每一個班級的課程標準。隨著新課程的改革，如何教授物理已成為教師的共同問題。國家物理課程標準對物理教學內(nèi)容、教學方法、教學評價、教育價值觀等提出了許多新的要求。
2.注意每節(jié)課的備課，每節(jié)課都要準備得徹底細致。在備課過程中，我認真學習教材，力求準確把握難點和難點。認真編寫教學計劃，不斷總結(jié)和提高教學水平。
3.關(guān)注每堂課的課堂效果，我深深體會到每一位物理教師都是課堂教學的實踐者，在課堂上，他注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生的綜合能力，加強了師生之間的互動G用于共同開發(fā)。
4.每節(jié)課都要注意課后反思。一節(jié)課的好并不意味著下一節(jié)課的好！好的課堂是不斷反思和不斷改進的結(jié)果！課后，我會經(jīng)常思考我的缺點和這節(jié)課的優(yōu)點，為我未來的教學關(guān)懷添磚瓦。
5.注意每堂課的作業(yè)，給學生布置作業(yè)，不多不少，力求給學生最少的作業(yè)，讓學生達到效果，及時糾正和解釋作業(yè)，注意傾聽學生意見，及時了解學生學習情況，引導學生學習。
6.關(guān)注校內(nèi)和校外上課。關(guān)注學習我校教師的教學經(jīng)驗，學習他們的優(yōu)勢；關(guān)注校外其他物理教師的課堂，嘗試探索自己的教學模式。兩次公開課活動讓我受益匪淺本學期學校舉辦的。
五、改革評價方法，鼓勵和促進學生全面發(fā)展
本學期徹底改變了以往只以分數(shù)來評價學生的方式，全面調(diào)查學生的學習狀況，如學習熱情、學習過程、學習態(tài)度等，關(guān)注學生情緒和態(tài)度的形成和發(fā)展，而不僅僅是學生物理成績、學習成績、學習成績等在學習過程中，它促進了學生的全面發(fā)展。
通過上學期的不斷努力，我在物理教學方面也取得了很好的成績。在未來，我將繼續(xù)不懈努力，把我的工作做得更好。
生物教師工作總結(jié)范文 篇26
一學年結(jié)束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、教學思想方面：
本人思想進步，積極向上，擁護中國共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導思想。注意團結(jié)同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護每一個學生，尊重每一個學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
二、教學工作與學習方面：
在教學上我的一貫作風是：
1、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的試卷為主，共二十五份，認真批改的共16次。總之，抓住教學工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生。同時，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲。總之，博采眾長，彌補自己的不足，以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
三、取得的成績及反思：
通過努力的工作，教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我?guī)У?個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目，目前成績還沒有出來，但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護》獲三等獎。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作，并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題，這個工作讓我們對課本及課標內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學資源。
這一學年，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學生，無愧于我的工作。
一、實驗總體情況
時間如白駒過隙，彈指一揮間，參與xx市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展促進工程之名師培養(yǎng)項目已經(jīng)一年的時間了。每次會議也好、學習也罷，市局x局長、x局長都要親自參加，就連坐車準備走的那一刻，x局長都親自送行，叮嚀幾句，x局親自帶隊，讓我深刻體會到xx市教育局領(lǐng)導對該工程的重視以及北師大項目組各位老師的辛苦與強烈的責任心。一年的研修學習，不論是赴京跟班學習還是自己的實踐學習，以及有關(guān)市局的工程、學校的工作要準備的有關(guān)材料，林林總總，如篩豆子似的密密麻麻地篩在我面前。但這一年中，雖眼花繚亂，也只能一一接招，這就是我最大的收獲。
二、本學年項目實施工作回顧
1.8月26日參加了xx市項目集中培訓會。聆聽了陳鎖明院長的《今天，我們?nèi)绾巫鼋逃?》和張梅玲教授的《有效課堂教學5個“三”和3個“五” 》的講座。
2.9月20日參加了北師大陳鎖明院長和陳紫龍教授組織的破冰活動并聆聽了高金英老師的報告《做一個有陽光味道的老師》。
3.10月20日參加了中小學名師培養(yǎng)工程項目專家報告會，上午聆聽了關(guān)景雙教授的《師之蘊——傾聽教師成長的腳步》，下午聽了劉海燕和焦嶸兩位教師的語文課。
4.12月10日聆聽了曹志祥教授和馬健生教授的兩堂精彩的講座并寫了心得體會。
5.12月11日上午聽了鮑傳友教授的講座《我們應該如何做教師?》，下午老師們坐在一起研討。晚上寫了心得體會。
6.12月12日上午聆聽了朱志勇的題為《學校教育中的科研思維與操作》的講座。下午聽了華應龍教授的《課堂因融錯而精彩》的講座，晚上寫了心得體會。
7.12月13日上午參觀了國家圖書館。下午與導師見面，導師就我們的個人成長規(guī)劃予以輔導，并就我們教學中出現(xiàn)問題與困惑給以解答。晚上寫了心得體會。
8.12月14日上午聆聽了余凱院長為我們做了題為《有效教學與課堂觀察》的講座，下午再次與導師見面，導師具體指導我們?nèi)绾巫吆妹麕熤贰Ｍ砩蠈懥诵牡皿w會。
9.12月15日積極參加高級研修班結(jié)業(yè)晚會。
10.12月17日至今，寫研修心得總結(jié);閱讀教學專著和文獻，并寫讀書心得;撰寫論文和教學小記;寫一學期學習工作總結(jié)。
11.3月上旬進入項目網(wǎng)站，開始在網(wǎng)上完成各種研修任務。
12.3月15日——17日參加了項目組專家來實地指導活動，聽了在崇文街小學的兩節(jié)課，并聆聽了專家的點評。
13.3月24——30日與60名師培養(yǎng)人選入京進行了為期一周的跟班學習。
14.4月18日，做了一節(jié)精品課，并錄制光盤，上交至項目組。
15.5月將上學期的優(yōu)秀教育心得裝訂成冊。
16.6月16日下午在xx市第十中學，聆聽了張紅嶺院長的精彩講座。《時代變化與課堂教學變革》
三、本學年項目實施成效與經(jīng)驗
走名師培養(yǎng)的路上
名師培養(yǎng)的路上，我不僅是一位英語專業(yè)的小學教師，更是一個不想辜負各位領(lǐng)導信任的少先隊大隊輔導員。這兩個頭銜仿佛兩塊重重的石頭同時壓在了我的雙肩，讓我喘不過氣來，但時刻不敢怠慢;更像是正在捧著太陽的兩只溫柔的雙手，托著我慢慢高升，她們?yōu)槲抑该髁朔较颍屛铱吹搅岁柟忤驳南Ｍ臀磥怼Ｋ裕瑹o論什么專業(yè)或什么形式的學習，我都感受頗深，借鑒蠻多，非常充實。有了這些，實踐的過程中就更見成效，與此同時也豐富了更多的經(jīng)驗。
一、學科專業(yè)知識的成長
1. 自己的課堂高效化
如今，時間緊、任務重、壓力大，已然沒有太多的時間與精力投入到自己的課堂教學中，這就要求我必須尋找更加行之有效的辦法來提高課堂效率。北京一行讓我感受最深的是全英文教學，為學生創(chuàng)造學習英語的環(huán)境勢在必行，這也是提高學生的目前成績和學生能長遠發(fā)展的唯一捷徑;通過整理各位專家的講座，反思自己的實踐，發(fā)現(xiàn)充分調(diào)動小組長和課代表的積極性必不可少，多表揚少批評，針對性的鼓勵與規(guī)范學生的習慣養(yǎng)成相結(jié)合，嚴以律己的同時嚴格要求學生，這樣的課堂更高效，成績也有了顯著的提高。
2.英語學科模式、課型模式雛形的確立、實踐、摸索和完善
在我的教研組中，除了兩位38歲的轉(zhuǎn)行教師，就是我最大30歲和其他6位30歲以下的妹妹們的年輕團隊。對于我們這些青年教師來說，因為年輕，我們更加有活力和干勁;但與此相對的是我們的劣勢——經(jīng)驗不足，困難重重。我們有時間，有精力，但我們更想自己的工作有質(zhì)量。如何讓自己課堂上“教”的引導更加精煉，學生學會自己學、合作學，并且學得輕松明白，課后還能少走彎路呢?在學校領(lǐng)導的悉心指導下，我們研磨出了自己的學科與課型教學模式，解決了溫飽，個別優(yōu)秀教師在此基礎(chǔ)上解決基礎(chǔ)教學質(zhì)量之后可自由發(fā)揮，實現(xiàn)“一部分人先富起來”。這個成果在市局組織的“模式匯報”活動中，代表我校進行匯報。
3.小課題的確立、研究、亮相
有了模式，還要優(yōu)化，這就要求我們做課題研究。只要一有時間，我就帶著課題一頭扎進同組姐妹們的課堂，進行觀課議課，與大家共同交流探討，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，帶頭學習，共同提高。在大家的共同努力下，我們的小課題——《小學英語朗讀教學策略的研究》有了些許收獲，在市局組織的“小課題匯報會”上作為英語學科代表進行了匯報，得到來市局及同仁的認可。
二、育人方法理論的提升
我作為xx市府東街小學少先隊大隊輔導員，深感榮幸。輔導員的工作我還是新手，一切從“0”開始。記得剛上任的時候，我總是怕自己做不好，不斷地向上一任的輔導員請教，向有經(jīng)驗的老師請教。同時，我告訴自己：我年輕，有活力，所以我有工作的熱情，雖然是非常辛苦的，但是也是非常快樂的。如何搞好少先隊工作，把工作做出特色，這是我的努力方向。也就是又趕上了赴京跟班學習的機會，我我以輔導員特有的敏銳和細致，努力地在那些優(yōu)秀的學校中尋找著每一處工作的痕跡，虛心地請教著每一位老師，他們都給與了我寶貴的經(jīng)驗財富。在工作中，用我的真心去關(guān)愛學生，用我的真愛去溫暖學生，用我的真誠去感動學生，針對孩子們點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)。我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。
1、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎(chǔ)建設(shè)。
加強輔導員的隊伍建設(shè)。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關(guān)政策，為輔導員的學習、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。
2.創(chuàng)造性地開展少先隊活動，在活動中迸發(fā)創(chuàng)新的火花
少先隊的活動，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛設(shè)。從“開學典禮”、“保護水資源從我做起”、“學雷鋒見行動”、“三八婦女節(jié)”、“植樹節(jié)”、“清明節(jié)緬懷先烈”、“五老宣講團”、“讀書日”、“地震演練”、“勞動最光榮”、“少先隊入隊儀式”、“六一的童心同繪中國夢”......每個活動都須因人、因時、因地制宜來創(chuàng)造。我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，愿意在這課堂之外的活動中展示自己，我努力做到“尊重、相信”隊員，“親近、了解”隊員，盡量變“包辦代替”為“引導放手”努力發(fā)揮每一個隊員的創(chuàng)造精神，而且通過自己搞的這些活動還自然而然的教育了他們自己，使少先隊組織的自我教育得以充分體現(xiàn)。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養(yǎng)他對自己有嚴格的要求，要做到這一點，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開自我教育是不可思議的。”因而我們就要注意在活動中培養(yǎng)學生的自我教育意識。
3.強化隊員思想品德并規(guī)范隊員的行為教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習慣。
⑴小學生求知欲旺、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，我們學校注重狠抓習慣養(yǎng)成教育，一是組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》，要求隊員記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈;二是學校對規(guī)范隊員行為采取正反兩方面教育相結(jié)合的辦法，每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比。
三、業(yè)務能力的提高
體藝2+1得到了更好地落實，完善了考核制度，更好地服務了學生。
自去年10月份接到2+1的文件開始，這個工作就在我校轟轟烈烈地展開了。對于“主要負責人”還是“外行”的我來說，又是一個從“0”開始的工作。但是在學校領(lǐng)導團對的大力支持下，從定方案、實施到期末測評，總結(jié)，總算是小有成效。
1.首先在思想上動員、號召大家爭當輔導教師，家長會
2. 結(jié)合學校實際情況和學生特點，制定細致周密的工作計劃
開展了符合學生身心發(fā)展特點的、學生有興趣的活動項目，確定了活動時間、地點、指導教師，進一步規(guī)范評價標準，明確了崗位職責和獎懲機制。
3.嚴格按照學期活動計劃，認真?zhèn)湔n，做好學生出勤、考查、管理工作。讓學生掌握科學的學習方法，減輕學習壓力，樹立信心，磨練意志，陶冶情操，提高審美意識，促進學生的身心健康發(fā)展。
開展活動后到處呈現(xiàn)出學生們生機勃勃的景象，操場上、教師里到處是學生們歡快的身影，留有學生們快樂的足跡。通過活動的開展，鍛煉了學生們的身體，培養(yǎng)了學生的節(jié)奏感，提高了學生對藝術(shù)的欣賞能力，也提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力，豐富了他們的校園生活，增強了團體意識，也提高了教師的水平能力，我認為這是一項有意義的活動,使學生學到更多的知識，提高素質(zhì)教育的質(zhì)量。
作為一個從事陽光下最美麗事業(yè)的普通的人民教師兼輔導員，能有這樣的機會走在名師培養(yǎng)的路上，我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦的努力去托舉群星，為我所愛的事業(yè)獻上我的忠誠。
四、下一步工作重點及建議
1.認真落實新的教學方法并注意及時反思總結(jié)。
2.堅持小課題的進一步研究，爭取出成果。
3.扎實推進個人成長規(guī)劃中的各項活動，夯實基礎(chǔ)。
建議：希望多安排與教學實際結(jié)合緊密，有指導性和借鑒性的講座;希望指導教師給出更加具體的要求，如課題研究;希望下次的跟班學習有自己的小學階段的導師。
生物教師工作總結(jié)范文 篇27
一學期來，適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及反思。
一、在教學方面
1、提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。
⑴課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。
②了解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施等。
③ 考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使學生保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習生物的興趣。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
在講授新課的同時，我著重抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，學生就有了學習生物的熱心和動力了。
3、積極參與聽課、評課。
一學期來，我虛心向同事請教課堂教學中的每一個細節(jié)，力爭在課堂教學中不出現(xiàn)不應有的失誤。為此，我多次聽課，多次請同學科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學中的“刺”、擇出我在課堂教學中的“癟谷”，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。教學思路明了、教學模式先進了，學生更加喜歡上我的生物課了。
二、成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。在學校組織的期中考試中大部分學生的成績有了大幅度的提高。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。
由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學能力得到了進一步的提高，爭取到初一學業(yè)水平考試中取得了良好的成績。
隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，以促進我的教學工作更上一層樓。
生物教師工作總結(jié)報告5
一個學期過去了，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，收到了很好的效果。
一、課程標準走進我的心
進入我的課堂怎樣教生物，《生物課程標準》對生物的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位生物教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題
因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學，我加強師生互動，共同發(fā)展
為保證新課程標準的落實，本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把生物教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材，認真撰寫教案，根據(jù)本班學生情況，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材。
在集體備課中，分工協(xié)作，既照顧到本班實際情況，又吸收其他教師的`先進經(jīng)驗，從而提高備課水平;課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教學水評是十分有用的。
另外，我努力處理好生物教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力"，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展
怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。
抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教風及學生嚴肅，勤奮，求真，善問的良好學風的形成。
通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了一點成績，也有不足之處，一份耕耘，一份收獲。以上都離不開領(lǐng)導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學，善思，實干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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生物教師工作總結(jié)范文 篇28
在**年，我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在生物教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻
我們組共**名老師，特點是"老中青"三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。
二、不斷學習、更新理念
"要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水"。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習
在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處，"課外不占課，作業(yè)少而精"已成為我們教研組組風，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡"特色"教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
三、勇挑重擔、碩果累累
**年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。
四、其他方面
如每周業(yè)務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質(zhì)完成，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結(jié)推廣。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缜嗄杲處煻啵虒W經(jīng)驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
生物教師工作總結(jié)范文 篇29
本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿地完成了自己的教學任務，還在業(yè)務水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這一年的教學歷程，是忙碌的一年;是充滿艱辛的一年;這也是收獲喜悅的一學年。
現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度。
2、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上課生物課。
4、在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使教學工作更上一層樓。
一、一輪與二輪
第一學期結(jié)束時，我們完成了一輪復習。隨之，省一模對之進行全面檢測。這樣，一輪中的得與失，便是第二學期二輪復習理性思辨的依據(jù)。顯然，第一學期中各類測試及測試后的評析，對于一輪復習的完整性、通暢性之影響是明顯的。考點落實、知識體系的構(gòu)建不盡如人意。所幸，二輪來了。這樣，二輪不再是簡單的專題復習，應是一輪的延續(xù)與完善。二輪中通過知識體系的構(gòu)建，“網(wǎng)殺”全面考點。既讓學生有一個清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，又能再現(xiàn)相關(guān)考點。導學案的設(shè)計與一輪復習沒有太大變化，而在二輪中，我們更多的應用概念圖和思維導圖來教學。
二、習題設(shè)計與評析
在有限的時間里，要盡可能地獲得最大的.效益，其中習題設(shè)計與試卷評析是一個可以思考及實踐的方面。
三、觀課與議課
(不定期)推門觀課的開展，讓我們每一位科任教師時時處于臨戰(zhàn)狀態(tài)，認真、用心備好、上好每節(jié)課。因為，心存敬畏的人，不是自大的“夜郎”，更不會是“南郭先生”，而是一個倍受學生歡迎的師長。而觀課者自身的業(yè)務水平也得到一定程度的提升。議課不是簡單的敷衍了事，講者有意，聽者用心，每人均有收獲。
四、教師的主導與學生的主體
教師的主導作用，其核心內(nèi)容應是幫助學生學習。在一個學期里，我們?yōu)閷W生設(shè)計了導學案、梯度習題，建議并促成學生準備了“兩個本子”：筆記本、錯題集。收集、整理教材中的結(jié)論性語句，進行學法指導，與學生交流應試策略與應試心理等等。教師不只是在課堂中“揮灑權(quán)威”，更多的時候應是把自己當作一個正在備考的高三學生，在思考、在備考。
學生的主體作用是自主學習。在教師的導向作用下，根據(jù)自身特點與興趣有序科學地進行自主學習。在綜合科的應試技巧中，學生糾結(jié)于如何安排三科的答題時間與答題順序。我們通過適度的理科綜合測試，讓學生自行摸索，尋找一個適合于自己的解題方法。對于生物科的學科特點，我們大膽嘗試，讓學生主動參與到教學中來，也即是學生的互評試卷活動。
五、優(yōu)勢與不足
經(jīng)過一段時間的摸索與嘗試，在生物科高考備考方面，我們有了一定的經(jīng)驗積累。對于備考方向的把握與備考策略的經(jīng)營較為理性。我們是帶著一顆“空杯”的心在工作，這樣，我們才能容納更多。
但同時，我們知道，仍有太多的方面留有遺憾，需大力改進。如實驗的不能正常開設(shè)，如學生在實驗設(shè)計方面的無所措從，如學生在非選拔題方面的“意料中錯誤”，如教師個人的業(yè)務能力，如備考信息的不通暢，等等。
在撲面而來的形形色色的“高考捷報”中，我無力改變什么。因為，這年頭，有些浮躁，有些喧鬧。想起魯迅先生的一句話：世事我已抗爭，成敗何必在我。我輩平凡、平常，作好平凡、平常之事，賺取一些安身立命之本錢，便是了。
生物教師工作總結(jié)范文 篇30
時光易逝，歲月如梭，一個學期在不知不覺中又結(jié)束了。這一學期中，覺得很幸福也很辛苦。幸福的是，同事和學生關(guān)心和支持我;辛苦的是，面對新課改下的教育教學，尚有力不從心之感。“靜坐常思已過”，這對于教師來說具有特殊的意義，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)，以期將來能夠更好地發(fā)展。
1.課前備課
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，
高一生物教學工作總結(jié)
。修改教案和課件。有了第一年的教學經(jīng)驗，我進一步掌握了重難點知識，學會在課堂上突出重難點，靈活處理拓展知識。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
④上好課，除了老師要備課以外，學生的預習也非常重要。在這一年中，我注重發(fā)揮好科代表的重要作用。將教學計劃印發(fā)給科代表由科代表在上課的前一天告訴班上的同學上課的內(nèi)容，提醒同學預習并且完成自學引領(lǐng)，這樣學生在第二天的課堂上就胸有成竹，針對預習時不懂的知識點有目的地聽講，聽課效果就提高了，同時又增強了學習的熱情和積極性，真正地主動學了。
⑵課堂上的教學組織：
①組織課堂教學：關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，采取多種教學手段來調(diào)動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。為了督促部分學習不自覺的學生，在課堂上還要落實課前的預習檢查，發(fā)現(xiàn)學生沒有完成預習的學生，怎么辦呢?因為每周只有一節(jié)課，學生學過的知識容易遺忘。在每節(jié)課上課之前我總會復習上一節(jié)課的關(guān)鍵知識點，采用的方法是請學生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，說出關(guān)鍵知識點或關(guān)鍵詞，然后引導全體學生回憶完成的知識內(nèi)容。那些沒有完成預習的學生就是課上復習提問的首選人選，或者在新課學習過程中提問的人選，這樣既不傷害學生的自尊心，又幫助這樣的后進生進行復習或新內(nèi)容的學習，這也是一種后進生輔導的良好方式。
②課堂語言：注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且要生動，克服重復的毛玻因此我有意識的錘煉自己的課堂語言。現(xiàn)在已經(jīng)克服了以前一些不規(guī)范的教學語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。
⑶課后：
①要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。經(jīng)常下班輔導。做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點，給她們信心，讓她們看到自己的希望。對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性，減少學生的作業(yè)負擔，絕對不能搞題海戰(zhàn)，否則學生會作業(yè)多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。我校的學生學習比較自覺主動，但是由于高中學習的內(nèi)容較多，各個科目累加的課后練習較多，部分同學會有所松懈，所以如何調(diào)動和保持學生自主完成課后練習是我思考的一個方面。我還是依靠科代表的力量。每節(jié)課后科代表會把課后練習任務寫在黑板上提醒學生完成，在每節(jié)課上課之前科代表檢查練習完成情況并登記在作業(yè)檢查情況表上，定期將作業(yè)交給我批改。同時在課堂上檢查預習時，實際上我也檢查了學生的課后練習完成情況，這樣雙重督促學生的課后學習。同時及時的評講課后練習，指出不足和值得肯定之處。
2.積極的虛心的向其他教師請教，特別是向老教師學習教學方法。以前以為多媒體輔助教學非常生動，把微觀的變?yōu)橹庇^，有利于學生的學習。今年與張老師搭檔，經(jīng)常聽張老師的課，從張老師身上學習了如何更好地應用粉筆和黑板，了解到粉筆和黑板的不可代性。讓多媒體和分筆黑板適當結(jié)合，取得了很好的教學效果。在安排本學年的教學工作中，經(jīng)常請教張老師，得到張老師的幫助和支持，順利完成本學年的教學工作。這學年還要特別感謝科租多位老師的指導和幫助，在今后的教學中我會加倍的努力，博采眾長，提高教學水平。
3.經(jīng)常閱覽各種書籍，特別是本學科的書籍，生物科學是不斷發(fā)展的一門科學要不斷了解本學科的發(fā)展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。