三年級組工作總結(通用33篇)
三年級組工作總結 篇1
教學回顧
一、教育教學:
1、加強備課組建設,提升研讀教材的能力。根據學校教學工作的新思路,本學期,我們備課組建設把重心落在了集體備課上。我們認真組織組員開展了16次集體備課活動。開學初,我們組各學科就制定了具體的實施計劃,每一次活動都有固定的時間和具體的分工;每一次活動都有詳盡的文字資料記錄;每一次活動大家都出謀劃策,各抒己見。集體備課活動的開展,不僅使教學工作開展得更扎實、更有效,而且多了切磋教學、解決困惑的時間,教師業務水平也得以不斷提升。
2、投身科研,豐富教學手段。我們積極自制教具,有效地豐富教學手段、提升教學質量。
3、輔優補差,面向全體學生。讓學習困難的學生迎頭趕上,讓學有余力的同學更上一層樓,讓中間發展平穩的學生提升一個檔次,“抓兩頭,促中間”,關注每一個學生,促進他們不同程度的提高,成了我們三年級組每一位老師的心愿。
4、培養良好的班集體。班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。班主任帶領學生積極參加學校的各項活動,如大隊委競選比賽、體育跳繩比賽,閱讀大賽等。在大掃除中,我們帶動學生一起勞動,并開展小組的評比,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
二、研修學習:
三年級組老師積極參加學校領導組織的政治業務學習,不斷提高自身素質。我們加強理論學習,結合自身工作實際認真學習優秀的教科研材料,還經常登錄教學網站,學習交流。通過學習,更充實自己,更新教育教學理念,用理論指導實踐,又從實踐中總結經驗,不斷探索新的教育教學方法,提高四十分鐘的課堂效率。年級組里每一位老師,在平時都能對自己做的工作及時反思、認真總結,具有精益求精的工作態度。
三、年組活動:
1、讀書匯報活動,取得較好的教育效果。
2、古詩誦讀和故事大王比賽。
3、開展了安全知識講座,利用班會學習自護自救常識。
4、根據學校要求,開展計算、應用題、寫字、朗讀、作業展評等專項競賽。
5、組織學生參加讀寫大賽。
6、對學生的思想教育和安全教育常抓不懈,努力提高學生的自我保護意識。
存在問題
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。
2、運用理論指導實踐不夠。要繼續加強理論學習,使理論學習和實踐學習相結合,進一步提升教師的專業素養,提高大家的教學藝術。
3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、利用好教學研討的時間。
三年級組工作總結 篇2
時間如流水一般,靜悄悄地流過,又到提筆寫總結的時候,靜下心,回顧一學期的工作,感慨萬千,我們在船小這塊圣潔的土地上,又愉快地度過了一個學期。
一、創建合作、共進、和諧的工作氛圍,打造陽光團隊。
一個好的集體,首先要有一個愉悅的氛圍,在這方面,作為組長的我,努力營造著一個和諧、合作、共進的同事關系。同事間的互幫互助,既把融洽給了自己,也給了整個集體一種新的活力,雖然我們朝出暮歸卻快樂著。我們年級組的老師在工作中都不分彼此,誰發現了問題,誰就去處理,因為大家有人人都是年級組的主人。平時十個教師在辦公室相處融洽,大家情同姐妹,不分彼此,從不斤斤計較,一人有事,大家來幫。面對困難,眾人一起上,面對喜悅,大家齊分享,整個年級工作氛圍很好,具有較強的團隊精神。
二、把德育工作放在首位,常規工作見實效
我們年級組的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”,把德育放在重要地位,培養學生養成良好的行為規范和文明禮貌,教會學生如何做人,使學生終身收益。因此全組老師,無論是班主任還是其他任課老師,都非常關心學生的思想品德教育,對學生的點滴變化、進步都十分關注。5個班主任針對各班學生的實際情況,制定了班級公約,著重對學生的日常行為規范進行培養。任課老師也積極主動地配合班主任,抓好學生的教育工作,取得了良好的效果。在這種較強的德育觀的作用下,我組每個班都開展了豐富多彩的德育活動,牢牢抓住讀報課、班會課等德育陣地,對學生進行教育。本學期,我組積極結合學校德育工作的安排,加強學生在校的各項常規教育,在衛生、安全、文明禮貌方面常抓不懈。具體總結如下:
1、三年級的學生生性活潑、愛動,好奇,對什么都感興趣,什么都想學,可又缺乏自控能力,有一小部分學生常常不能按時完成作業,而有些家長也不負責任,即使老師與他們聯系,他們也表示沒辦法。面對這種情況,三年級的老師能發揮教師的高度責任感,一人犯錯,眾人教育,不管是不是本班的學生都一樣。我們都形成一個共識,那就是:品德的培養比提高學習成績更為重要。5位班主任經常交流教育的心得,努力教好每一位學生。
2、各班積極推行評價制度,堅持每天有記錄、有小結,周周有評比。大大地提高了學生的自我管理能力,培養學生良好的學習生活習慣。
3、注重班級小干部的培養,讓班干部帶動全體。
4、加強安全教育,我們各班利用一切機會對學生開展主題安全教育,一次次地糾正錯誤行為,一次次地提醒安全隱患,這種不間斷地教育,再加上各位科任老師的協調配合,共同努力,學生精神風貌越來越好。杜絕了一些大安全事故的發生。
5、重視家校聯系工作。本學期我們三年級組成功召開了家長會,平時各位老師積極通過電話與家長保持密切的聯系。特別是通過家校通平臺班主任更是隨時與家長保持聯系,效果很好。
6、配合學校認真開展各項工作。如認真組織學生參加藝術節目演出等各項活動,特別是古詩文誦讀比賽榮獲一等獎。
三、教學工作穩中求實,勤于求索
作為學校的一員,我們都感到重任在肩。我們深深知道要創出我們品牌效應,需要我們每一個人的努力,需要我們每一個人都有這種品牌意識,而三年級組全體教師,正是以這種思想指導自己的教學工作的。
1、本學期,我組老師仍然秉承一貫的善于學習的作風,在教學之路上不斷求索。以語文教師為例,本學期我們繼續訂閱了《小學語文教師》等期刊,認真作好閱讀筆記,認真撰寫教學反思,積極參加學校的讀書活動,大家發言踴躍,積極上進。
2、全心全意地做好教學常規工作。全體老師精心上好每一堂課,組織好課堂教學,關注全體學生,想方設法調動學生的情感,創造良好的課堂氣氛。課堂上注意調動學生的有意注意,并使其保持相對穩定性;注重信息反饋,課堂提問面向全體學生;注意培養學生的學習興趣、學習能力,課堂上講練結合,精心設計布臵家庭作業,做到作業少而精,既減輕學生的負擔,又提高學習效率。
3、認真做好培優補差工作。三年級的學生愛動、好玩,好奇,對什么都感興趣,什么都想學,可又缺乏自控能力,興趣不持久,常常不能按時完成作業,有的學生甚至抄襲作業。為了發揚學生的優點,改正不良習慣,三年級的老師不僅抓好學生的思想教育工作,同時注重對學生的學生的學習指導、學習興趣的培養。尤其在后進生的轉化上,大家努力從友善開始、從關心開始、從鼓勵開始。比如握握他的手,摸摸他的頭,或幫助其整理衣服等,用微小的動作傳遞老師的關愛。
4、培養孩子良好的思維習慣,即在課堂上,不是強求學生回答問題,而是從課堂教學中逐漸培養孩子的問題意識,獨立思考解決問題的能力,這種思維形成,課堂才會活潑起來,不至于老師強制性回答問題。那種為了完成老師的任務才活動起來的課堂,表面上看也是活躍的,卻是缺少靈性的,不是我們做追求的。
5、積極開展教研活動。本學期閆霞老師上了一堂語文展示課,李雪霞老師上了一堂數學研討課,這兩位老師準備充分,設計新穎,有自己的特色。備課過程中能認真聽取他人的意見,修改教案不厭其煩,課堂效果不錯,得到了領導老師們的一致好評。
6、認真開展寫字教學、閱讀教學、背誦經典等方面的研究。本學期認真組織學生練字,組織學生閱讀,組織學生背誦經典。
四、努力方向:
1、今后應更加注重學生良好學習習慣的培養,抓好常規教育,提高學生的學習興趣。
2、多開展豐富多彩的年級活動,讓本級組的老師過得更開心、快樂,增強年級組的凝聚力。
3、應更加創造性地開展各項工作,把各項工作做得更好。今后我們會致力于每個學生的發展,為學生的發展做好服務工作。盡力讓每位學生在學校都能快快樂樂、高高興興地度過每一天,做到既教書又育人!做到熱愛學生、關心學生,并且讓學生在獲取書本知識的同時,又鍛煉學生的能力,既教會學生學習,又教會學生做人。
三年級組工作總結 篇3
一學期又匆匆而過,在我們還沒來得及閑下來靜坐思索的時候,一下子就到了期末。特別是對于我們三年級的老師來說,更是時間短,任務重。但我們年級組的老師在學校領導的關心和指導下,在大家的共同努力下,圓滿地完成了學校的各項工作任務。這學期我們以強化年級組建設,強化發展意識,提高教育教學質量為目標開展工作。
回顧本學期所走過的日日夜夜,雖然緊張但卻充實,更是愉快。在兢兢業業工作的同時,我們享受著付出帶來的快樂。是愛讓我們這個團隊走在一起,是愛使我們的團隊洋溢著最為令人感動的和諧與幸福。的確,這對于一向心直口快的我來說,無疑是一個極大的挑戰。幸運的是年級成員的支持與信任一路與我相伴,在我們的共同努力下,本年級一直洋溢著和諧的團隊氛圍、保持著高漲的工作熱情。是的,在我們組老師的共同協調、努力下,我們創造性的、快樂的完成了許多任務。下面我們就本學期的工作做以下總結:
一、一學期來的年級工作,讓我深深地體會到:
1、作為年級的帶頭人,高度的責任感是做好工作的先決條件。作為三年級部長,我深感肩上責任的重大,為了讓家長滿意,學校放心,一學期以來,我對工作從來不敢怠慢,率先垂范,經常超負荷工作,要求教師做到的,我首先做到,起早貪黑,早來晚走,作為一名年級帶頭人,只有身先士卒,工作才有說服力,才能贏得同志們的認可和支持,這樣才能有利于開展年級工作。同時,在我個人利益與學校工作相沖突時,我能從大局出發,正確取舍,寧愿犧牲個人利益,也要全力支持學校工作。率先垂范,無私奉獻,是我做好年級主任工作的重要保證。
2、團結就是力量,團結才能出成績
團結就是力量,有了力量就有了戰斗力。一學期以來,以班主任和備課組長為核心,認真研究,精心策化,周密部署每項工作,經常性和大家談心、交流,思想上保持一致,心靈上達到溝通,使年組的每一位教師都非常支持我的工作,使我的想法、安排能夠得以順利實施。
3、重感情,講原則,善于上下協調。
公正是信任的基礎,做為一名年級部長,失去公正就很難讓人信服,當然也就談不上合作了。在工作中我從不講個人感情,一切都按原則辦事,小到請假,大到評選年級先進,我都是公正無私地去落實、去安排,力求讓每個人都有服氣、都舒心,工作中遇到問題,我從來都是對事不對人,事情解決了,還是好同事,力爭讓每個人了解自己的脾氣、秉性,久而久之,年級組的各位教師都能創造性地開展工作。上下協調是做為年級部長的基本素質。學校決策的傳達、教學管理上的安排,都要通過我來落實,年級部長必須善于上下協調,才能把工作抓緊、抓實、抓好。
二、常規工作:
三年級的各項工作的順利開展,還得益于我們有一支強有力的班主任隊伍。我們三年級的八個班主任在學校教務處、教研組的領導下,他們工作熱情高,細致周到,有極強的責任心和豐富的班主任工作經驗。幫助學生認真學習,督促學生日常良好習慣的養成,是我們年級班主任的每日必做的事;做好學生及家長的工作,建設好班集體,提高班級的學習成績,是他們永遠也忙不完的工作。每個班主任都立足于本班實際,創造性地開展班主任工作。
在平時工作中,總是相互交流,互相學習,取長補短,各班間開展健康而有序的競爭。我看到的是他們忙碌的身影,憔悴疲倦的眼神,感受到是他們工作中充實和艱辛,成功和汗水;“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔。”他們不僅要上好自己的課,還要搞好學生工作。同時還要完成學校各部門下發的任務,還要協調各任科老師的工作,成了年級真正的骨干力量。每天早出晚歸,工作的壓力和勞累并沒有征服我們的班主任。由于班主任卓有成效的工作,整個年級一直都很愉快的完成各項工作。
1、狠抓教學常規工作,培養良好班風、學風。
三年級的學生處于心理和生理的轉折期,因此,我們三年級的全體班主任一開學就狠抓學生的常規工作。利用班隊課、晨會課等各種渠道組織學生認真學習《一日常規》、《小學生日常行為規范》等,并把這些規章制度上墻,提醒學生時刻不忘。各學科的老師也毫不松懈,充分利用開學一星期的時間嚴格教學常規,并把它細化,切實落實在每一堂課上。經過一個學期的常抓不懈,我們三年級各班學生都能基本養成良好的學習習慣、衛生習慣、行為習慣,無重大事故發生,對于一些不良苗頭也能適時制止。
2、狠抓學生的教學質量。
教學質量是學校的生命線。一開學,三年級的所有老師就制定了切實可行的教學計劃并嚴格按照計劃開展本學期的教育教學工作。針對一些班級學生基礎差、學習習慣差等現狀,老師們特別是語文、數學、英語學科的老師更是努力提高每節課的教學質量,爭取向40分鐘要效率。同時有針對性的利用課余時間給一些學習有困難的學生做好輔差工作。
3、積極組織參加學校的各項集體活動。
在做好各項教育教學工作的同時,根據學校的工作計劃,我們三年級組還積極開展了學校組織的各項集體活動:開學典禮、清明節掃墓、5月份的校運會、六一的文藝匯演。在各位班主任和其他老師的努力下,各項活動都開展得很成功,效果良好,學生在活動中既鍛煉了能力,又愉悅了身心,為更好地投入學習活動奠定了良好的基礎。
三、堅持以德育為首切實抓好德育教育工作
1、抓好學生的養成教育
良好的生活習慣能促進學生良好學習習慣的形成,隨著年齡的增長,要提高對學生常規管理的要求。我們組的班主任積極鼓勵、引導、批評和教育,使學生形成良好的生活和學習習慣。各班重點抓好班風建設,每班有自己的班級公約,針對個別調皮學生,班主任、任課老師能積極引導,想對策,通過反復抓,促學生的養成教育進一步得到提高。各班都培養了一批得力的小干部,促使班風得到好轉,開展好德育活動,與其他常規訓練互相整合,提高了常規管理的效益,八個班級學生的行為日益規范。
2、重視學生的學習方法的培養
老師們十分重視培養學生的學習方法,在生本的理念下各學科針對學生的個體差異進行合理分工,成立學習小組,進行針對性的學習任務,特別是使學生能認真上課,聽課,積極動腦,認真完成前置性作業等。充分發揮生本教學的優勢和家校通作用,進行家校聯系,提高教育效率。當然,孩子的進步離不開家庭的支持與幫助。我們的大多數孩子家長忙于工作,無暇顧及孩子的學習,好多孩子都是由家教帶管的,這樣的孩子問題就更多了。為了做好與家長的溝通工作,我們每一位班上任總是認真地分析家長的情況,及時與家長溝通,不管是通過電話溝通,還是面談等,我們都是為了孩子的成長。溝通使我們心心相映,溝通使我們的工作充滿了活力。
3、注重抓好文體活動,豐富學生和老師的課余生活。
5月我們成功的參加了校運會,訓練學生體育競技活動,取得了良好的活動效果。大大豐富了學生的課余生活,鍛煉了學生的身體。六一節文藝匯演,我們年級各班學生競相參加了三個大型節目的演出,充分發揮自己的特長,集體榮譽感進一步加強。
4、開展“校園讀書節”活動
根據德育處、教務處的安排,我們組把第三屆“校園讀書節”的活動作為一項長期工作來做,各班分別就““我讀書、我精彩,我們讀書、世界精彩”,的活動落到了實處,在學生中掀起了讀書高潮。并積極完成各個環節的任務,老師和學生的讀書交流,制作設計書簽、填寫親子共讀卡、評選書香優秀學生。將一如既往的把讀書節活動搞下去。真正讓閱讀陪伴每個師生。
5、安全教育永遠放第一位。安全教育是學校工作的重要一環。
三年級組工作總結 篇4
今天下午,我校舉行了老師關于上學期的工作經驗交流,我把自己的工作簡單總結如下。
一轉眼,一學期過去了,作為新教師的第一學期,我有很多值得反省和反思的地方。
新的學期,我有很多地方值得努力,先將自己的總結反思如下:
當然,一學期,自己也有很大的進步和收獲,在這里,我只說自己的缺點和該努力的方向。
我今年擔任三年級兩個班的數學,通過期末考試,二班成績和之前變化不大,但一班比之前退步很多年,這是最值得我反思的。
一、作為新教師,教學經驗不足,對課本把握不夠,這需要我每次認真學習教材教法,認真做好課前準備,每節課都必須經過認真構思和計劃。
二、課堂掌控力不夠。有時課堂混亂,學生不能完全安靜我就開始講課,這樣導致有些學生不知老師在說些什么,還有就是在講課過程中,學生不能認真聽課,交頭接耳,手里玩東西的太多,這些問題,必須引起足夠的重視,否則會事倍功半。還有自己威懾力不夠,學生在我的課堂上過于“放肆”,這些,是我應該多向優秀教師學習,多自己努力提高自己的課堂效率,讓自己的課堂更有意思,能引起學生的興趣。
三、沒有做到因材施教。由于自己的原因,我用了將近兩個月才了解班里大部分學生,所以,在平時,沒有完全的做到因材施教。經過了一個學期,我對班里學生的成績及性格等有了很大的了解,希望這學期我能針對不同的學生不同情況,做到因材施教,希望學生都能有所進步。
今年還有一讓我頭疼的事,那就是我還是一年級的書法老師,由于我本身字寫得很差勁還有就是我的課堂控制力,我對一年級學生不知道該怎么辦,課堂經常處于失控狀態,經常靠班主任幫助,我想,能上好一年級的課,我就真的進步了,自己一定要努力了!
新的學期,新的起點,希望我和學生一起努力和進步。我為自己加油。
三年級組工作總結 篇5
一學期來,本年級組全體教師團結一致,和睦相處,勤勤懇懇,教書育人,工作上相互配合,積極進取,不但如期實施了本年級組學期計劃中的各項工作,還順利完成了學校布置的各項任務,并取得了喜人的成績,獲得了大家的好評。現特做如下總結:
一、抓好學生的一日常規
學生如果一旦養成了良好的行為習慣,將對他們終身受益。開學初,我們三年級的每一位任課教師就對學生加強各方面的行為習慣、學習習慣的培養。從學生的坐、立、走到學生的文明禮貌教育;從學生的值日工作到班級的保潔工作;從學生的讀書、寫字姿勢到學生做作業的習慣等,從各方面著手,從小事抓起,努力使全年級學生養成良好的行為習慣。我們每一位班主任都充分利用班隊活動課晨會課以及思想品德課,加強對學生的思想教育,從一個個故事中、一個個事例中讓學生明白做人的道理,從小學會關心他人,關心集體。
二、高度的工作責任感
高度的責任感是做好年級組工作的先決條件。作為一名三年級組組長,我深感肩上責任重大,為了讓學校放心,家長滿意,我和我的同事們從來不敢懈怠,盡職盡責地做好各項工作。開學初,認真布置好教室環境,我們根據本年級學生的特點,在教室中設計了適合他們年齡特點的“班級明星”“優秀作業”“榮譽欄”“衛生角”等,讓教室環境也成為培養孩子良好習慣的工具!出好大隊部布置的每一次黑板報。我們將板報任務當成年級組的形象工程,老師都很重視這個工作。班主任認認真真地出好每一期黑板報,并組織學生認真學習。積極參加學校組織的“紅歌賽”和“我和世博”講故事比賽的活動,讓學生的能力在活動得到提高。各位班主任教師強化班級管理,抓好班級管理,使班級的常規教育常抓不懈。
三、做好教育教學工作
教育教學工作是學校的重點工作,因此開學初我們年級組的老師認真學習課程標準,學習教育教學法規,學習教育教學理論,從而有效地更新教學理念。辦公室內,年級組的教師相互交流,探討教學中碰到的各種問題,取長補短,蔚然成風。每位教師精心鉆研教材,按學校要求備好每一節課,利用學校現有的教學資源優勢,積極制作多媒體課件,上好每一節課,向課堂要效率,精心設計作業,認真做好學困生的補習工作。上好課后,認真寫好教學反思,把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來。認真撰寫相關教學后記和經驗總結,不時地對自己的工作進行回顧,吸取經驗教訓,以提高認識,使自己不斷充實,不斷長進。
無論是學校要求的公開課,還是輔導區布置的教研課,接受老師都能認真備課,認真上課。今后,我們會繼續努力,求真務實,開拓創新,我們三年級的全體教師在今后的工作中一定會發揚團結協作無私奉獻的精神,力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階。
三年級組工作總結 篇6
各位領導、各位老師大家好:
一年來,在學校領導的關心指導,各處室的支持和全年級組教師的團結奮斗下,初三年級的工作穩定、有序、健康的發展,在今年的中考中取得了較好的成績,完成了學校下達的基本目標。但在這做經驗交流談不上,只是將我們工作中的一些做法說出來,和各位老師共同探討。
一、領導重視,教師努力是關鍵
學校領導的高度重視,深入年級第一線解決實際問題,各處室部門的大力支持和指導,使得年級組各項工作順利進行。初三全體老師群策群力,克服困難,全心投入,迎難而上,發揚拼搏精神,抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節,積極完成學校各處室布置的各項任務。
二、管理工作是重點
1.強化管理
初三畢業班,倍受學校的關心與支持,在學校的領導下,組成以校長為組長,掛點領導為副組長,年級組長、備課組長為組員的初三工作領導小組。深入教學,抓好年級班主任、任課教師管理。對班級的管理、教師教學、備課、上課、輔導、作業,進行督促。年級組打整體協作戰,捆綁式考核。
2.做好學生分流工作
根據教育局文件精神,分流學生就讀職高。對于那些無心向學,學習基礎差的同學,各班做好學生的鞏固的同時,做好分流工作,動員其就讀職高。既讓他們有所發展,又完成義務教育,還讓年級減輕了管理和教學壓力。班主任做動員工作,搭班教師、任課教師要全力支持配合,取得良好效果。
3.狠抓教學
初三全體教師認清形式,統一思想,更新教學觀念,充分發揮科目組、備課組的作用,加強教研,深入課堂,相互交流學習,發現問題及時交換意見,及時彌補,充分發揮集體協作,共同努力的精神。同時,提高課堂45分鐘的效率,我們一向反對課堂浪費,尤其初三年級,學生的時間很寶貴,只有科學有效的安排好課堂,才能減少浪費。初三各備課組認真集體備課,切實做到“精講、精練、精批、精評”的教學要求。
4.加強中考體育訓練
按慣例,初三學生將進行中考體育加試,而學生成績還存在很大問題,在這種情況下,每天進行素質訓練,每天進行跳繩訓練,下午放學后進行800米、1000米訓練,體育課重點是籃球、實心球、立定跳遠的訓練。年級組教師、班主任全力配合體育教師訓練。年級組組織體育模擬測試,并認真分析,分類指導落實到人。5.充分調動學生的積極性
初三是學生人生中的第一個轉折點,心理壓力、學習壓力較大,如果沒有正確的引導,學生較易半途而廢,喪失信心。年級組利用師生會,班主任利用班會,任課教師積極參與,時時關注學生的學習與生活,對學生的學習給予鼓勵和引導,使學生能主動配合教師,能持之以恒,戰勝心理和身體的疲勞,積極行動起來,師生明白中考未考一切皆有可能。
6.落實安全工作
安全是學校、年級、班級管理的重要工作、不可小視,年級將安全劃分到各班,實現班級安全負責制,年級定期不定期的召開年級“重點”學生會議,進行教育,班級利用班會教育和個別教育相結合的辦法,沒有重大不安全事故的發生。
7.配合學校工作
年級組在完成年級的教學管理工作的同時,積極參與學校,配合學校做好一切工作,聽從學校指導與安排。從大局出發,使學校和年級工作協調發展。
8.開好家長會,取得家長的支持
在初三的關鍵時期,家長的配合與支持,使學生安心學習,穩定思想。本學期開家長會多次,家長及時了解孩子在校的思想、學習表現,及時配合學校、年級組的工作,也為年級順利完成教學工作打下良好基礎。同時。開了尖子生家長會、重點生家長會,指導家長關注自己孩子,督促定時復習,努力學習,遵守紀律。
6.落實安全工作
安全是學校、年級、班級管理的重要工作、不可小視,年級將安全劃分到各班,實現班級安全負責制,年級定期不定期的召開年級“重點”學生會議,進行教育,班級利用班會教育和個別教育相結合的辦法,沒有重大不安全事故的發生。
7.配合學校工作
年級組在完成年級的教學管理工作的同時,積極參與學校,配合學校做好一切工作,聽從學校指導與安排。從大局出發,使學校和年級工作協調發展。
8.開好家長會,取得家長的支持
在初三的關鍵時期,家長的配合與支持,使學生安心學習,穩定思想。本學期開家長會5次,家長及時了解孩子在校的思想、學習表現,及時配合學校、年級組的工作,也為年級順利完成教學工作打下良好基礎。同時。開了尖子生家長會、重點生家長會,指導家長關注自己孩子,督促定時復習,努力學習,遵守紀律。
6.落實安全工作安全是學校、年級、班級管理的重要工作、不可小視,年級將安全劃分到各班,實現班級安全負責制,年級定期不定期的召開年級“重點”學生會議,進行教育,班級利用班會教育和個別教育相結合的辦法,沒有重大不安全事故的發生。
7.配合學校工作
年級組在完成年級的教學管理工作的同時,積極參與學校,配合學校做好一切工作,聽從學校指導與安排。從大局出發,使學校和年級工作協調發展。
8.開好家長會,取得家長的支持
在初三的關鍵時期,家長的配合與支持,使學生安心學習,穩定思想。本學期開家長會5次,家長及時了解孩子在校的思想、學習表現,及時配合學校、年級組的工作,也為年級順利完成教學工作打下良好基礎。同時。開了尖子生家長會、重點生家長會,指導家長關注自己孩子,督促定時復習,努力學習,遵守紀律。
三、主要措施重落實
1.定期召開初三年級教師會議,及時向教師通報初三年級的工作方案和重點措施,了解教師們的思想動態,統一思想,提高認識。教師們樹立全年級一盤棋的思想,及時協調各學科、各班級之間的關系,打好整體仗。2.定期召開學生大會。在常規方面嚴格要求,在學習方面科學指導,在心理方面及時疏導。讓學生及早進入狀態,樹立中考意識、競爭意識。請學校尖子生、優秀學生及有經驗的教師介紹初三學習經驗和方法。
3.定期進行月考分析會.認真組織好每次階段性考試后的年級教學質量分析會,會上每位老師認真分析考試的得與失,并尋找解決問題的對策.班主任定期召開班級會議,讓每位教師和學生明確自己的努力方向。
4.做好培優工作
根據學生的基礎和特點,有針對性的通過課外輔導,讓真正想學的學生能吃飽,培養同學們良好的學習方法,使學習成績不斷提高,起到拉一把,湊一下的作用。
5.抓好特長生的輔導
在抓好教學的同時,對音樂、美術、體育特長的學生讓他們學好知識的同時也充分發展興趣特長,為中考開辟新的道路,取得一定成效。
6.重視學生的心理疏導,定期召開學生會議,談形勢,提要求,多鼓勵,調動學生學習積極性。鼓勵學生追求進步,做學習的真正主人;教育學生學會體驗,享受過程,克服急躁,保持樂觀向上的人生態度。同時,請學校相關教師為初三學生作指導,還進行了中考考前心理輔導講座。
7.發揚備課組團隊精神,強化質量意識,優化課堂教學結構,積極發揮集體智慧,打好團體戰。學科組要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。8.要面向全體學生,不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練,課后認真做好培優補差工作。統籌安排各班的教學工作,加強對優等生的指導及學困生的補差補缺工作,使優等生更優、學困生能跟上班級學生的學習步伐,有發展前途。
四、德育工作不放松
1.抓學風建設,強化道德品質教育
對初三學生行為規范檢查應當更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著一個班級的班風、學風。創建良好的班風、安靜整潔的學習環境,能促進學習效果的提高。
對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育,各班粘貼激勵語激勵學生,促使他們樹立信心、鼓足勇氣。
2.重視學生的心理健康教育,有的放矢地開展工作
初三學生學習任務重,他們面臨著畢業、升學,承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于家長過高的期盼,也有來自于自身的考試焦慮,如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦發現學生心理存在問題就應及時對癥下藥,標本兼治,任課教師協助班主任對學生進行細致的談心,分析問題,進行家訪,尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀,制定出短期和長期目標,樹立良好的人生觀、價值觀。
3.定期進行學習經驗交流,指導學法,幫助學生提高復習效率
4.我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫,要關注優生,要對優生做到有愛心、細心、耐心。
5.班主任和科任老師重視家校聯系,及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現,與家長共同探討切合實際的教育方法,這對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到一定效果。
6.年級組教師經常自我檢查,發現問題及時糾正,保持良好的學習環境和教學秩序。組內定期、不定期召開班主任會議,及時了解各班學生動態,商量辦法,制定措施,解決問題。
但在很多方面還做得不夠,相差很遠,只是互相交流,講得不妥之處請各位領導、各位老師批評指正。
三年級組工作總結 篇7
一學期來,三年級組在學部領導和學校其他各中層的支持下,五位教師團結一致,和睦相處,勤勤懇懇,教書育人,工作上相互配合,積極進取,不但如期實施了本年級組學期計劃中的各項工作,還順利完成了學校布置的各項任務。現特做如下總結:
一、抓好學生的一日常規
積極配合學校德育處的各項工作,抓習慣養成教育。因為我們深知學生如果一旦養成了良好的行為習慣,將對他們終身受益。開學初,我們三年級的每一位任課教師就對學生加強各方面的行為習慣、學習習慣的培養。從學生的坐、立、走到學生的文明禮貌教育;從學生的值日工作到班級的保潔工作;從學生的讀書、寫字姿勢到學生做作業的習慣等,從各方面著手,從小事抓起,努力使全年級學生養成良好的行為習慣。三年級孩子的年齡特點就是動,同時他們又開始了小學階段第一次自我叛逆和自我認可的階段。我們每一位班主任都充分利用班隊活動課晨會課以及思想品德課,加強對學生的思想教育,從一個個故事中、一個個事例中讓學生明白做人的道理,從小學會關心他人,關心集體。
二、高度的工作責任感
高度的.責任感是做好年級組工作的先決條件。作為一名三年級組組長,我深感肩上責任重大,為了讓學校放心,家長滿意,我和我的同事們從來不敢懈怠,盡職盡責地做好各項工作。開學初,認真布置好教室環境,我們根據本年級學生的特點,在教室中設計了適合他們年齡特點的“班級明星”“優秀作業”“榮譽欄”“衛生角”等,讓教室環境也成為培養孩子良好習慣的工具!出好大隊部布置的每一次黑板報。我們將板報任務當成年級組的形象工程,每一位班主任老師都很重視這個工作。班主任認認真真地出好每一期黑板報,并組織學生認真學習。積極參加學校組織運動會以及文藝演出等活動,讓學生的能力在活動得到提高。各位班主任教師強化班級管理,抓好班級管理,使班級的常規教育常抓不懈。
三、做好教育教學工作
教育教學工作是學校的重點工作,因此開學初我們年級組的全體老師認真學習課程標準,學習教育教學法規,學習教育教學理論,從而有效地更新教學理念。平時,年級組的教師相互交流,探討教學中碰到的各種問題,取長補短,蔚然成風。每位教師精心鉆研教材,按學校要求備好每一節課,利用學校現有的教學資源優勢,積極制作多媒體課件,上好每一節課,向課堂要效率,精心設計作業,認真做好學困生的補習工作。上好課后,認真寫好教學反思,把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來。認真撰寫相關教學后記和經驗總結,不時地對自己的工作進行回顧,吸取經驗教訓,以提高認識,
使自己不斷充實,不斷長進。
四、組內氣氛和諧,每位老師互相幫助,快樂工作。
今年我們組的五位成員都是非常陽光而年輕的教師,大家在工作中開誠布公,共同合作,坦誠友善,互相幫助。新班主任侯春妹工作態度踏實,有什么不明白的就向組內老師請教,工作越來越有條理和方法,得到了家長和領導的一致好評;劉賀老師帶班經驗日漸豐富,班集穩定無流失,學校的任何工作都能積極完成;關冬梅老師所帶班的學生成績基礎差,學習素質參差不齊,但是她以耐心和愛心感化了黃正馭、梁浩等特差生,讓班級整體學習成績有了很大進步,同時班風學風在期終也有了大的改善;楊世勝老師年輕而有才華,對學生用男老師特有的理性和寬容讓孩子們健康成長,同時在班級文化建設方面獨辟徑趿,在年級組內起來很好的榜樣示范作用,工作中也是任勞任怨,取得了家長的一致認可。總之,這是一個溫馨而又和諧年輕的團隊,讓人覺得陽光而溫暖。
今后,我們會繼續努力,求真務實,開拓創新,我們三年級的全體教師在今后的工作中一定會發揚團結協作無私奉獻的精神,力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階。
三年級組工作總結 篇8
20xx屆中考已經結束,回顧過去,喜憂參半。喜的是華師一人數38人;省實驗人數68人;省市示范高中人數254人;上線率52.8%;普高人數282人,上線率58.5%;一次性合格率達到全面超額完成任務。憂的是沒有實現7.3的突破,讓領導和老師們失望了。
本屆初三畢業生共有名學生參加中考,各學科發展不均衡,理科較于文科好。這屆畢業生于20xx入校,入校第一周我們對其進行摸底考試,從成績來看整體水平相當低,尤其、基礎相當薄弱,實事求是的說20xx屆初三畢業生的質量明顯低于往屆學生。然而正是在這樣的艱難情況下,在校各級領導和全體教師的共同努力下,作為本屆初三年級組長,我盡了自己的綿薄之力,現將工作總結如下:
一、認真領會學校精神,全力配合學校做好各項教育教學工作。
學校各級領導都高度重視畢業年級工作,將其作為教育教學工作的重中之重,成立了畢業班工作領導小組,本著從本屆學生實際出發,結合09屆中考經驗教訓,給我年級提出了“面向全體,團結協作,分層推進,保位爭先,全力突破7.3”的奮斗目標。根據這一目標,針對初三年級的原個班的整體發展極不平衡的情況,學校做出了調整班級,以更好落實分層教學的策略。將原有的個班選出較為優良的學生組成一個班,變成10個班,實際上這個10班并非全年級精英組成的班級,有的學科發展極不均衡,有的總體成績相當差,應該說當時年級組的工作難度是非常大的。我領會學校精神,積極與教師、學生、家長溝通解釋,在大家的努力之下,經過一段的磨合,本年級平穩度過了艱難的過渡期。
畢業年級的日常工作是艱辛而煩瑣的,但我一直堅持任勞任怨,盡職盡責的準則。在學校領導的指導和幫助下制定出切合實際的工作目標,尋找講究實效的工作方法,采取多種措施、多種形式抓好課堂教學、課后輔導、學生心理調試等各方面工作。使畢業年級的教學教育工作扎實高效,忙而不亂、忙而有序,努力做到細致入微。全體教師不僅積極配合,認真落實學校各項工作,還特別重視與學生家長的聯系與溝通。每個老師按“科導”要求,積極主動地隨時與學生聯系,或進行學科輔導或談心。年級常常在開學初、學期末或每次月考之后,召開家長會,及時地向學生家長宣傳年級制定的一些教育教學措施,讓學生家長及時地了解自己孩子在校的學習情況,僅初三下期就召開了3次家長會,做到讓家長真正了解初三的全程安排,了解教師教學情況和孩子的學習情況,幫助孩子學會做人,學會學習,幫助營造良好的學習氣氛,幫助孩子調整心態,配合班主任做好教育工作,配合科任教師做好學習工作,調理好孩子的飲食起居。從而取得了學生家長對年級工作的大力支持與幫助,這種家校聯系、溝通對年級順利地實施教育教學工作計劃起了一定的作用。
二、落實團隊協作精神的,營造良好的教學工作氛圍,注重尖子生的培養。
為全面提高中考成績,實現優分與均分比翼齊飛,積極行動,調動一切力量,采取必要的手段促教學質量是當務之急。在校長室的大力支持下,我積極在年級組營造團隊作戰的氛圍。加強備課組活動,抓實集體備課工作。各備課組每周至少進行一次集體備課活動,充分發揮集體智慧,要求各科任教師在備課組及授課中要把握準教學的主攻方向。大力提倡備課組活動注重“量”化、“細”化:博采眾長,精選習作,及時練習,及時反饋;不拼時間拼效率,不拼題量拼質量;針對不同層次的學生適時點拔,解題授惑,耐心輔導。將過去的單兵作戰改為團結協作,加大了對薄弱學科的指導,努力促使各學科均衡發展,實現雙贏局面。在后期階段年級組制定計劃,針對名列前茅學生的薄弱學科進行分配包干,分配個別輔導任務到各課任老師,進行一對一或一對幾的輔導,轉化優秀學生的弱科,形成整體戰斗的的良好局面。僅7班英語就有3人A+;19人A;語文有16人獲A。
三、堅持德育先行,做好畢業班學生的思想和管理工作,使得畢業分流工作順利進行。
憑以往的實踐經驗,我認為,德育工作的好壞,直接影響到學校教學工作的好壞。尤其是畢業班,學生的思想波動比較大,不穩定他們的思想,是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此,年級組在學生進入初三的第一個學期初,就十分注重畢業班學生的思想教育工作,要求班主任先摸清學生的思想動向,掌握每個學生心里的想法,以及對畢業以后的去向選擇。明了學生的想法,才能對癥下藥。班主任利用校會、班會、課余等時間,對學生進行有針對性的思想教育,穩定他們的學習情緒、端正他們的學習態度。年級組還意識到初三年級后進生的學習、思想、紀律的穩定,直接影響著年級的整體成績。只有強化對他們的管理才能穩定全局。所以,在教學過程中,全體教師有耐心、有愛心的進行情感教育,根據他們的學習成績為他們分析利弊,讓他們客觀地評價自己,從而選定適合自己就讀的學校,使得畢業分流工作順利進行,本屆分流工作做得很好,實現零投訴,沒有給學校造成不良影響。其二,重視心理健康教育,形成以心理教師、班主任及年級組長為骨干的心理健康教育隊伍,同時請心理輔導老師為中考學生講座,進行心理輔導,使得學生有一個良好的心態迎戰中考。
此外,年級組組織開展了一系列有特色的學科教育活動。如:拔河、跳繩、英語組的單詞競賽、閱讀競賽等。極大地提高學生的學習熱情。
三年過去了,08年中考結束了,雖然成績不太理想,沒有達到我們預期的效果,尤其語文沒有出現A+,這的確令人遺憾,但我們畢業班的每一位老師都付出了艱辛,尤其文科老師。如今成績已成為歷史,但功勞是不可沒的。四、存在的問題
1、管理學習不夠、沒有創新,工作中缺少力度,缺乏耐心。
2、不能充分發揮年級組的宏觀調控作用,學科發展不平衡,嚴重影響了六科綜合率。
3、個別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識單薄,大局意識不強,
4、學生教育重點不突出,個別學生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分學生學習目的不明確。
三年級組工作總結 篇9
一、工作理念
胸懷一個夢:輝煌20__。
唱響兩首歌:唱響《國歌》,增強危機感;唱響《國際歌》,增強使命感。
捧出三顆心:同心,信心,決心。
做好四件事:點燃激情,凝聚智慧,勤于反思,勇于創新。
二、指導思想
深入學習領悟高考命題意旨,深化課堂教學改革。以教考研究為先導,以夯實基礎為根本,以強化訓練為主線,優化課堂教學和學習指導,努力提升尖子生,確保優秀生,著眼中等生,倍加關注學困生,充分挖掘每個學生的潛能,讓各個層次的學生各得其所,實現其發展張力的最大化釋放。
三、工作思路與措施
(一)年級管理
1.構建昂揚奮進和諧的年級文化
影響一個集體戰斗力強弱的首要因素是文化氛圍。有了積極向上的文化氛圍,思想易于統一,工作利于推進,團隊成員的積極性、主動性、創造性會得到最大程度的釋放。高三年級部將秉承蕭中精神,努力構建昂揚奮進和諧的年級文化。
高三年級部工作信念:用心血和汗水澆開絢麗奪目的花朵,讓榮譽與輝煌見證臥薪嘗膽的歲月。
高三年級部教師精神:以必勝的信念激發學生,以燃燒的激情感染學生,以忘我的投入感動學生,以高效的工作提升學生。
高三年級部教師的價值追求:老師的事業因學生的成才而成功,老師的人生因學生的優秀而精彩。
2.強化團隊意識,全員參與管理
(1)每周一召開班主任例會,加強班主任的常規管理工作。班主任每天務必保證“三到三勤”:早讀課必到、晚自習必到、宿舍必到;腿勤跑、腦勤思、嘴勤說。
(2)全員管理,全程監督,重點盯防,崗位負責。以管理“三條線”——級部主任、班主任、任課教師來覆蓋全年級教育教學的各個層面,形成立體管理網絡,做到人人心中有數,目中有人,管中有情,教中有愛。
(3)加強師生個別交流和學習外交流,密切關注學生在學習紀律、學習態度、學習習慣、學習狀態、學習方法等方面所表現出來的情況,及時發現問題,及時解決問題。做好對學生的心理疏導、學法指導、方向引導。
(4)召開家長會,與家長保持高頻接觸。
(二)教學備考
1.追求卓越,打造高效課堂
高三教師要轉變教學觀念、價值取向,課堂教學要體現自主學習和探究精神,明確學生是學習的主體,課堂教學應是充滿生命力的活動,在課堂教學中真正做到以學生為中心。搞好教學設計,精心組織每節課,做到目標明確,重點突出,容量適當,重視教學反饋,重視知識生成的過程。不斷改進教學方法、教學手段,提高課堂教學效率。各科教師應收集所教班級平時作業和考試中的傾向性錯誤,下功夫研究歷年高考試題,提高課堂復習的針對性和實效性。
2.深入研究考綱,理順備考思路
認真研讀考試大綱和考試說明,研究各章節的考點,對于必考考點和高頻考點要在復習中強化鞏固,讓學生對本學科的考試方向、重點、熱點做到心中有數,不搞題海戰術,真正讓備考落實在考點上,提高在能力上。
深入研讀高考真題,把握高考命題規律。高考試題年年有創新,但萬變不離其宗,只有把握住命題的內在規律性、穩定性,才能做到以不變應萬變,才能做到主動應考,增強復習備考的預見性、針對性和有效性。
科任教師應根據學生情況制訂各班的教學方案,靈活安排,因生制宜,不搞一刀切。
3.科學謀劃,精心組織,高效訓練
高三復習備考,關鍵在教與學,成敗在練與考。要求教師精選資料,精編試題,練習一定要符合考綱的要求和訓練思想,要體現新穎性、準確性和導向性。嚴格控制訓練的內容和次數,減少機械訓練。增強練習針對性,計劃安排專項訓練,如審題訓練、題型訓練,專題考點訓練等。重視練習規范性,實力成就夢想,規范鑄造輝煌。學生考試中存在的“會而不對,對而不全,全而不美”的老大難問題,根源就在于平時的訓練不規范,造成大量的不應有的失分。力求練習實效性,通過訓練做到能力訓練步步提高,專題訓練層層落實,綜合訓練融會貫通。
各學科合理安排專題練習、模塊練習和綜合練習,既突出主干知識,又覆蓋全部考點,縱橫梳理,不缺不漏。
精心組織周練和質量檢測。嚴格要求,精批細改,做到規范應考,培養學生應試技巧和應試策略,提高應試能力。試題的命制和檢測質量的分析都必須落實到雙向細目表上來。
4.關注高考動態,疏通信息渠道
(1)充分發揮互聯網的作用。勤于并且善于從互聯網上搜索整理各種高考信息,去粗取精,去偽存真,為我所用。
(2)積極參加各項教研活動,開展形式多樣的高考信息交流活動,保證迅捷有效地獲取有關高考的最有價值的信息。
(3)堅持走出去和引進來相結合,開張視聽。大到命題趨勢的變化,小到某一學科知識點考查的細微調整,我們都爭取在第一時間得到信息,及時指導年級師生復習備考。
(三)學生工作
高三年級不是特殊年級,要牢固樹立“學生工作無小事,常規工作不松懈”的教育管理意識,由表及里、做實做細學生教育管理工作。配合政教處等相關科室切實抓好學生安全、衛生、著裝、就餐、就寢等各方面的常規工作。
開展兩項主題教育活動:“成長、成才、成人”——以18歲成人儀式活動為抓手,各班以成長、成才、成人為主題開展主題教育活動或主題班會活動,強化高三學生的公民意識,責任意識;“志存高遠,拼搏成就人生”——激發學生為了理想而拼搏的愿望和斗志,激發其備考沖刺的勇氣和決心。
注重學生心理疏導。高三學生心理壓力大,容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況。班主任要與任課教師一起努力走進學生的心靈,特別是每次考試前后,要加強集體指導、關注學習群體,把握學生心理動向,適當組織課外活動,及時調整學生學習、生活的心態和興奮點,保持適度緊張、最大限度地提高教育教學效果。
注重提優補差,做好希望生的幫扶工作。學生接受能力存在差異,教師應利用輔導課等時間加強個體指導。消除潛能生的心理障礙,增強他們學習的信心,加強有針對性地輔導,對成績優秀有望考取的學生加強目標激勵,實現科任教師重點學生負責制(導學、談心)。
班主任要指導學生根據自己的學習現狀合理定位,明確自己的階段性目標,高考奮斗目標,以及相應的計劃。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭,做好不同層次(尖子生、臨界生、特長生、后進生)學生的思想引導與心理疏導工作。
組織學生進行身體素質鍛煉,上好體育課,適時組織學生開展一些輕松的文體活動,讓學生在豐富多彩的活動中增強體質,調節心理狀態和精神狀態。
四、目標愿景
爭取本科上線率及上線人數有較大突破;
爭取通過高校自主招生人數及層次有所突破;
爭取高分段人數及尖子生培養有較大突破。
20__屆高三教育教學工作,困難和希望同在,挑戰與機遇并存。我們堅信,一分耕耘一分收獲,歷經風雨必見彩虹。我們一定會堅定信念,全力以赴,潛心礪煉,負重前行,奮力開創蕭縣中學新輝煌。
三年級組工作總結 篇10
年輕的洪澤外國語中學剛剛走過7個年頭,但早已勃發了盎然的生機。幾年來的教育教學實績證明了自身的實力,也贏得了縣委縣政府和社會各界人士的信任。尤其今年的初三年級,成績更是驕人:中考優生數大幅提高,文考成績全縣前10名我校占4人,前50名占19人,前100名占36人;而三年前初一入學時在我校就讀的全縣前10名沒有,前50名2人,前100名也只有3人。這巨大的變化說明了在校長室精細的管理和科學的指導下,我校教育教學工作規范有效,特別是初三的工作形成了自身的特色。
一、教學理念求“新”,拓展教育教學空間。
“名師興校”是我校的基本戰略。幾位校長十分重視教師隊伍建設,多次開會研究,精心選配一批業務精湛,責任心強的教師擔任初三教學,為初三畢業班工作提供了有力的保障。初三教學求精求細,教師充分備課,精講精練,測試和作業在課堂完成,保證學生能認真、獨立完成作業,教學收到了實效。嚴格控制教師授課時間,把時間真正地還給學生,讓學生自主學習,學會學習。自習課和晚輔導期間,教師不得集體講課,提倡對學生個體輔導。教學中要做到因材施教,初三年級制定了“提優、拔中、補差”計劃,分班分教師負責,每天晚輔導各學科有一名教師集中辦公,學生自學過程中遇到疑難問題,隨時可以得到解決。這樣,確保優生充分發展;中等生能及時補習短腿科目;基礎較差的學生有信心,成績大幅提高。畢業班的時間緊,師生壓力大,往往會讓他們很累。我們決不打疲勞戰,初三年級活動課安排豐富,各班級每周按計劃組織學生開展各項體育活動。洪外的學子都有這樣的感受:在這里學習感到輕松,有很大的個人空間。確實,校領導和廣大教師認為:要對學生身心健康負責,對學生終身發展負責,才能激發學生巨大的創造力。
二、教研活動求“實”,提升教師業務素質
學校強化教研活動,以研促教。為了防止教研活動流于形式,初三年級組每兩周召開一次教研組長會;每學期都開展“金牌備課組”評比活動;每學期開展一次教改專題活動;初三教師定期開設復習公開課;每學期開展一次說課活動;每人出一份中考模擬試卷;開展優秀教案評比等。備課組活動要求定時間,定內容,定中心發言人,活動要有記錄。同時,加強校際交流,初三教師多次到南京、南通、無錫、宿遷、淮陰、金湖等地參加教研活動。4月10日,我校舉行了教學開放日,開課老師多數是初三教師,邀請了縣內外幾百教師來校檢閱,促進學校教學工作。學校抓實教科研活動,提升教師學術素養,鼓勵教師大膽進行教學改革及教科研工作,倡導創新教學。本學期教師論文在縣級以上獲獎10多篇。肥沃的土壤培育著豐碩的果實,在洪外人的努力下,優秀教師群體和知名教師脫穎而出。初三年級被學校授予了優秀年級組;初三物理組、政史組被評為“金牌備課組”;初三的化學、政史名列全縣第一;謝維洪等老師被評為“淮安市基礎教育專家組成員”;袁開祥、丁以波、湯懷發等三位老師被洪澤縣教研室評為“縣優秀教研組長”。
三、學生行為求“規”,確保教學秩序平穩
學校實行校長室、教導處、年級組三級管理制度,對學生進行全程管理。校長室每天都要檢查值班人員到崗到位情況,對學校常規進行總結。班主任、宿舍管理員和每一名教師都要參與學生管理。班主任要上好班會課,努力創設優良的育人環境。各班主任嚴格班級考勤管理,掌握本班學生上課情況,杜絕學生上網游戲等違紀事件的發生。指導學生養成良好的行為習慣。班主任要關注學生文明行為的養成教育,講究衛生,關心學生的身心健康。經常與家長聯系,開好家長會。健全學生常規的檢查、評比、考核制度,建立良好的學生管理秩序。初三一學年秩序井然,平安穩定,沒有一起重大違紀和安全事件發生。走在校園,不時會有可愛的學生向你問好;學生衣著規范,看不到一個長發怪發;課間操出隊快靜齊,動作到位有力。市教育局領導來我校視察,看到洪外宿舍設施齊備,舒適整潔,餐廳衛生光潔,菜肴豐富,自行車擺放整齊,校園環境優美,不由地大加贊賞。
四、教學過程求“細”,提高課堂教學質量
校領導十分重視初三年級教學,校長室成員分班蹲點,協助教師抓好教育教學工作;指導初三年級明確工作思路:面向全體,力保重點,注重課堂,強化基礎,突出能力,統籌兼顧,通力合作,形成特色。教學管理精細,重抓過程。完善備課組長制度,每周堅持集體備課;“教學六認真”落在實處,課堂管理有效;校長室成立初三年級教學視導小組,定期檢查初三教育教學情況,了解初三動態,發現問題及時糾正。建立課堂調查、學生評教等信息反饋制度。以課堂教學為突破口,規范教學常規。課堂教學目的明確、重點突出、教法活、作業精、氣氛好。校領導經常深入初三年級聽課,與教師一起探討課堂教學模式,發現問題及時與教師溝通。定期查閱教師教案,查閱學生作業,以問卷形式調查教學情況和學習情況。組織教師開好成績分析會,總結交流經驗,好的做法大力推廣,不足的地方及時彌補。定期召開中考信息交流會。每月召開一次初三老師工作會。
五、校園文化求“競”,激發師生教與學的熱情
學校對初三年級有很高的期望和要求,并在政策上給予傾斜。加大初三教師課時津貼和考核獎懲力度,優先安排初三教師外出學習教研。學校領導深入教學一線和初三教師一起攻克難關,十分關心師生的工作和生活,幫助師生解決困難。湯懷發老師生病期間,校領導多次去醫院看望,并幫助解決醫療經費。初三(12)班喬慧同學,是農村小孩,家境貧困,無力完成學業。張超副校長知情后,不但為她支付了三年的學費,而且提供了三年的生活費用,喬慧同學才得以安心讀書,并在中考取得了文體總分721分的好成績。在校領導的指導關懷下,初三年級組形成了一支戰斗力強,有團結協作精神的隊伍。年級組長湯懷發老師撞車,身受重傷,身體剛有恢復就重新投入繁忙的工作中。年級組長謝維洪老師主抓教學教研工作,認真細心。初三(5)班嚴軍老師、初三(12)班潘培軍老師、初三(8)班朱士貴老師班級管理到位,關心學生,教學得法,是學生的良師益友。在他們的團結下,全體初三老師工作積極,愛生敬業,樹立了爭先進位,爭創佳績的意識。他們做學生的知心朋友,加強對中考的學習和研究,加強交流與合作,探索科學有效的復習策略,增強后期復習的針對性和實效性,為奪取中考的全面勝利付出了努力。年級組做好學生工作,先后召開了百日誓師大會、優生鼓勁會、優生質量分析會、中考考前動員會、技巧培訓會、學生家長會,極大地調動了學生的學習積極性。在老師的指導下,初三同學很好地把握學習時間和學習方法;學會自主學習、合作學習和交流研究;注意勞逸結合,睡眠充足,鍛煉身體;學會精神調節和心理保健,用最佳的心理狀態和最昂揚的精神狀態去迎接中考。周翔、王東旭、朱云、陳勉四名同學取得了中考文化總分名列全縣前十名的好成績。初三(3)張廣星同學兩次月考不理想,思想包袱很重,班主任嚴定從老師多次與他溝通,鼓勵開導,讓微笑又回到他的臉上,在中考中他取得了文體總分731的好成績。
火紅燦爛的六月已過去了,洪外的師生在分享歡樂的喜悅和輝煌的成績。三年的辛勤耕耘,三年的勞苦汗水,三年的期盼等待,終于在今日開了花,結了果。成績只能屬于過去,我們洪外人是不會止步的。在校領導的帶領下,我們將滿懷豪情,腳踏實地,向更高更遠的目標的邁進!
三年級組工作總結 篇11
緊張、繁忙的高三工作已經結束。回首這難忘的一年,我們忘不了學校領導的正確領導;忘不了同學們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團結拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結的一年、合作的一年、戰斗的一年。在高三一年的工作中,我們全體教師緊緊圍繞高考目標,研究考綱,分析高三學生的心理特點,有效地開展教育教學管理工作;年級教師團結協作,強化目標意識、責任意識、奉獻意識;立足于學生的實際情況,培養學生的信心、耐心、細心和恒心,形成了你追我趕學習氛圍。高三年級取得的每一份成績,都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結高三工作。
一、全校師生鼎立相助,大力支持
學校領導的正確領導和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學校領導高度重視,在百忙之中經常深入到高三師生中了解學生們的狀況和老師們的需要,不僅對高三教師的合理要求全部滿足,還直接幫我們做個別生的思想教育工作;高三領導小組不僅宏觀上把握高三教育教學工作的大方向,定目標、做計劃,微觀上更重視階段目標和計劃的落實,精心準備的年級教師會、學生會,重點突出、部署明確;及時發現和解決問題,解決了不少實際困難,這都使我們一線教師倍受鼓舞,干勁大增。
高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關注、大力支持。全校師生的相互配合、團結協作,是我們做好高三工作的力量源泉。
二、做好德育工作,促教學質量提高
1、思想指導行動,拼搏需要動力。一年以來,在狠抓教學,抓學習的同時,我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育,緊抓學生的思想、心理輔導。增強學生的高考意識,對學生進行進入高三的學習動員,讓他們盡快進入高考狀態,提高拼搏意識;利用各種形式對學生進行集體主義教育和拼搏精神教育,緩解高三壓力,調整學生心理;結合高三舉行了“花開不敗相信未來”的立志與勵志主題班會,深深地觸及了學生的心靈,激發了大家昂揚的斗志,煥發了學習的積極性,掀起了全體高三學子愛學習的熱潮;鳴響高考號角,放飛同學們自己的理想與希望,激發同學的責任與緊迫感。一年來,在抓教學的同時,利用教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育、法制教育,鼓勵學生奮發向上,立志成材。針對不同學生進行不同方式教育,特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生,由班主任加強教育,規范學習行為,定期與學生談心、交流,指出存在的問題,檢查落實情況。
2、面向全體學生。進入高三后,學生兩級分化現象逐漸顯現。年級組提出:面向全體,挖掘潛力,不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生,全體老師要特別關注,了解他們的情況,進行過細的思想、心理輔導工作。由于高考升學而形成的來自各方面的壓力,特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急,為此,高三老師花了許多時間去琢磨同學在想什么、希望什么、反對什么,每次考試后,班主任都要認真做好疏理減壓工作,幫助學生分析存在問題,找出解決問題的辦法,每位任課教師都選定了五,六名需要幫助的學生,和他們談心。通過這些真心實意的工作,一年來高三年級整體情況穩定,學習熱情高漲,競技狀態良好,保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。
3、一切為了學生,一切為了高考。年級組老師經常在一起研究學生的情況。無論是班主任,還是任課老師,或者年級組長,或者學校領導,不管誰發現學生思想上、心理上的問題,大家都相互通氣,相互協商。對重點學生的重點問題,大家齊抓共管,而且每次召開定期的學情、教情分析會,全體老師都積極發言,研討本班本屆學生的學習思想現狀,提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育,也促進了高三老師大局意識,形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合,利用各種方法調動學生學習熱情,做了大量的工作,也取得優良成績。
4、回顧高中三年我們高三的教學,各班教育教學秩序的穩定是基礎和保障。我們有一支責任心強、團結奮進、拼搏向上德育教師隊伍。在學校和年級組的統一部署下,從高一開始就十分注意各班整體穩定和個別生工作,高考目標明確,日常管理常抓不懈,比較到位,為高三年級工作打下了良好的基礎。特別是到了高三階段,班主任們根據高三特定時期學生的特點,分析每個學生的思想和學習狀況,制定出有針對性的工作計劃。通過班會、學生座談會等形式,強化學生學習目標和動機,引導學生主動學習;對學生的點滴成績,及時表揚與鼓勵,提高學習興趣,增強自信心;對個別生,通過家訪、談心等形式,不厭其煩地做心理疏導工作,使學生盡量把精力全部投入到學習中來。每天早晨6點左右到校,晚上10點后才能離校,他們為班級管理付出了多少辛勞,他們為班級的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙沒有閑暇,晚上更要挑燈夜戰備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學秩序,使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩中有升的成績。
三、團結協作,無私奉獻
高三年級成績取得是高中三年來老師們勤勤懇懇,傾心投入,踏實工作,不斷積淀的結果。高三年級是拼搏而團結的年級,我們每位教師都深刻的體會到:團結協作是一個集體取得成功的法寶。
每位高三年級教師都能愛崗敬業,樂于奉獻,一心撲在工作上,許多老師經常利用在業余時間給學生補缺補差,不計報酬,經常利用休息時間找學生談心補課,與學生打成一片,幫助學困生和臨界生,義務輔導,凡此感人的事,舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協力,齊抓共管,人人都是輔導員,人人都是班主任。在教學中他們強調團結協作,以大局為重,較好地保證了高考戰略總體目標的完成。
針對各平行班弱生偏多的情況,全體教師幾乎每天會聚在一起,聊一聊學生的情況,互通信息,對于成績差的學生,大家共同協商,找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓,形成合力,不讓學生感到無從下手。對學習態度有問題的學生,分別作他們的思想工作,使他們感到老師的關注。
面對復雜情況和較大的困難和壓力,高三年級組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發揮團隊精神,增強團結協作意識,鼓足干勁,齊心協力、一心一意搞教學。
四、打造潛心研究、精益求精的教學隊伍
團結合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存在著重大差異,即使是教授同一課題的教師在教學內容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。當教師在學校里坐在一起研究學生學習情況的時候,當他們把學業狀況和如何把教學聯系起來的時候,當他們從同事和外校優秀經驗中,進一步改進自己教學實踐的時候,教師們教學效率提高了許多,教師們通過分工合作,探究的最優的教學方式,使資源的得到優化、共享。教研組內良好的人際關系和團結協作氛圍,使每位教師能把自己在教學實踐中積累的有價值的教學資料無私的貢獻出來,使我們組在備戰高考中能有所借鑒,省時省力,復習效率大大提高。
五、注重過程、抓好落實
1、注重備課:根據課程處統一要求,每位教師利用好現有的資料,把備課的形式與內容統一起來,備課組活動有記錄,教師每節課后有反思。
2、注重課堂:課上課教師充滿激情,設法調動學生的積極性,關注學生聽課效果,注意留給學生思考的空間,增強上課的實效性。
3、注重作業:備課組都注意控制作業數量,突出重點和主干知
三年級組工作總結 篇12
過去的一學期里,我們全體高三師生遵照學校的嚴密部署和精心策劃,在各部門的大力支持下,銳意進取、勇于創新、務本求實,各項工作按計劃順利開展,學習、生活等方面都取得較好的成績。在此向關心和支持高三年級組發展的領導、各處室表示衷心的感謝!
回首過去,老師們忙碌的身影歷歷在目,“一枝一葉一世界”,我們高三年級取得的每一份成績都浸透著一滴滴辛勤的汗水,都留下了一串串奮斗的足跡,都隱藏著一個個動人的故事。
一、目標激勵
有夢想才會有追求。學生曾經帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中,經歷了兩年,走到了高三,但曾經的夢想、希望似乎變得更加遙遠,甚至泯滅了。高三,不同于高一高二,但這種意識并不是所有高三師生都具備的,一些學生走到高二已經喪失了信心。針對這種情況,在開學初先后召開了以如何抓好一輪復習為主題的高三教師會、高三學生動員會。進行了第一次摸底考試。使學生明確自己的目標,增強了緊迫感,激發了學習的熱情。根據高三特定時期學生的特點,分析學生的思想和學習狀況,把學生分為三種類型:第一類是有理想有目標——拚搏進取型;第二類是老師怎樣領就怎樣跟著走——胸無大志型;第三類是自由自在——得過且過型。通過對情況的分析,班主任們制定出有針對性的工作計劃。組織第一類學生召開座談會,進行鼓勵,增強他們的自信心。對第二類學生引導他們學習由被動到主動,提高他們的學習興趣。對第三類學生老師們與家長聯系、談心,不厭其煩的作心理疏導工作,使學生把精力最大限度投入到學習中來。
二、科學謀劃
反復討論,分析學生實際,制定切實可行的復習計劃,在高考復習中采取“低起點、小步伐、寬領域、快反饋”的教學思路,在老師的點撥之后,每天留足學生用于自學的時間,消化舊知,拓展思維,以此保證最大面積的學生學有所悟,穩步提高。我們加強了對考試頻率的研究,確立了考試質量與數量并重的觀念,統籌安排了綜合學科和其他學科的測試,全學期大的練考共8次、每次考完后成績及時統計匯總,打印下發到每個任課教師,并及時召開分析會,本著實事求是,不回避問題的原則,分析現狀,制定對策,交流經驗,部署下一階段的工作。本學期共召開分析研討會6次。各科單元測試老師自主安排。學生經驗交流會兩次,家長會兩次。
三、團結進取
高三老師不計名利,全身心地投入到教育教學工作中去,拼業務,奉愛心,獻真誠,一片苦心育桃李;顧全大局,團結奮斗,以學生和學校的利益為重。一切為學校,一切為學生。特別是班主任,面對繁重的工作,任勞任怨,嘔心瀝血,對學生關心細致入微,對學生的思想動態了如指掌,他們是學生的良師好友。全級老師心往一處想,勁往一處使,精誠團結,通力合作,嚴抓共管,發揮團隊精神,形成了一個有戰斗力的團隊。高三老師緊緊圍繞“課堂教學”這一主陣地,潛心備課、全心上課、精心批改、留心批改、耐心輔導,最大限度地提高課堂45分鐘的教學質量。互相聽課學習,不斷改進教法。學校調整了作息時間,高三晚自習到10點10。但所有跟班老師任勞任怨,盡職盡責。
四、潛心指導
沒有競爭,就沒有活力,就沒有動力,“為了學生的終身發展奠基”,不僅僅是一句口號,更落實在老師的教學中。開學初各班就推出“各班尖子生跟蹤名單”及幫學措施,定期召開部分學生座談會。發現苗頭,及時更正;找到“亮點”,及時鼓勵。了解學生的需求,強化學生意志品質、理想信念。強化落實尖子生導師制(即跟蹤輔導制)。實施對尖子生采取統一教學分層輔導的辦法,即:利用晚自習對尖子生采取小班專題輔導、進行個性化的輔導、跟蹤式服務,滾動式動態管理,每周布置一套尖子生用題,輔導教師進行單獨詳細批改,解決問題。我們重抓邊緣生,所謂邊緣生,是指介于兩條線(高考分數線,如重點線、本科線等)之間可上可下、穩定性不夠的那類學生。這類學生學習方法和學習態度上存在某些不足之處,但往往也大有潛力可挖。從開學初,針對學生實際情況,調整計劃,降低難度,使他們樹立自信。抓實細致工作,幫助他們克服困難,改進方法,制定目標,提高水平。班主任和任課老師經常找他們談話,幫助分析問題,面批面改作業,他們的進步,實際上包含著老師極大的心血。
五、加強管理
強化班集體常規管理。高三年級不是特殊年級,班主任堅持抓實常規,包括鍛煉、自習課、午休等的出勤與紀律,以及教室、宿舍等處的衛生狀況。班主任堅持兩手抓,一手抓常規管理,一手抓復習備考,且兩手都要硬,并充分發揮班、團干部的模范作用,營造和諧、有序的學習氛圍。齊抓共管,形成合力。
班主任是班級管理的主要組織者和指導者,我們調動班主任的積極性。同時積極引導全體科任老師重視學生的思想工作,建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式,齊抓共管,達到全員育人的目的。
高三學生心理壓力大,容易產生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,班主任與任課教師每次考試前后,把握學生心理動向,注重學生心理疏導。組織課外活動,及時調整學生學習、生活的心態和興奮點,保持適度緊張,最大限度地提高教育教學效果。
過去的這一學期,是奮斗的一學期,是愉快的一學期,是團結合作的一學期。雖然取得了一定的成績。但我們的工作還有許多不足的地方,本學期我們突出的問題還是部分學生的學習成績長期偏下,學習積極性不夠高,學習方法不靈活,學習不主動。我們一定要在下學期的工作中認真解決。面對任重而道遠的工作,我們要不斷努力,開拓創新,力爭高質量、高效率地完成學校交給我們的任務,為完成今年的高考任務而努力奮斗。
三年級組工作總結 篇13
初三年級本學期有5個教學班,共21位任課教師,一學期以來,全體初三教師都能嚴格遵守校紀校規,積極主動參加每一次升旗儀式和政治學習,做到有事有病請假,認真學習體會教育方針政策,鉆研教材教輔,給自己“加壓”,為學生“減負”,理論聯系實際,教書育人。尤其5位班主任日常工作更是勤勤懇懇、細致入微,堪稱學生之楷模;關心愛護學生,更是學生的良師益友。
一年來,在學校黨、行政的正確決策下,經過全體初三教師的通力合作,我校初三教學業績取得了重大突破,教學成績以超出原定的目標。現將有關工作總結如下:
一、加強日常管理,保證班級穩定
在教學中,學生和班級的日常管理工作是基礎,穩定是大事,因此初三全體教師密切注意學生的思想動態,注重教學反饋,及時主動與班主任交流溝通。對出現的問題以及出現問題的學生,積極商討解決問題的方法和對策,有重點、抓苗頭,預防是目的,教育是手段,創造了初三良好的班風學風,保證了初三班級的穩定。
二、加強自主管理,發揮班級骨干的作用
班主任在日常管理中,充分發揮班干部的作用,利用學生管理學生,每位學生的職責分明,每位骨干都有事來管,讓每位同學都有事來做,既鍛煉了學生的能力,又減輕了教師的壓力。事實證明,有些事情,讓學生來處理比老師處理效果更好。
三、認真準備家長會,加強家校聯系
本學期初三年級召開了兩次家長會。通過家校聯系,一方面了解學生在家情況,一方面了解在校情況,有利于老師和家長雙方面對學生的管理,也增強了雙方的溝通和信任。學校201卡的發放,更有利于班主任與家長的聯系,因此本學期家校聯系更加頻繁,只要發現問題,班主任都能在第一時間與家長取得聯系,使班主任工作更加主動。本學期的家長會,由于班主任的精心準備,家長的重視,初三家長的到會率總體在91.7%,每個班基本在90%以上。家長會較上學期更加務實,收效顯著,得到了家長和老師的一致好評,對學生的幫助非常大。
四、認真復習,積極迎考
本學期初三實行“月考、模考、周考”的考試制度,幫助學生正確對待每一次的考試。每位老師都能對自己所教學科制訂切實可行的計劃,進行認真備考及訓練,并重視考前輔導和心理疏導,保證學生能夠正常發揮,考出好的成績。培養學生應考能力,學會考試,促進學生心理、生理健康發展。學期內進行有關中考的專題講座;班主任進行學生心理、身心調節、思想動員講座各一次。
五、及時總結,整體提高
本學期先后組織了三次模擬測試,在全體初三教師的支持配合和努力下,都取得了較大成功。我組教師工作熱情高、工作氣氛好,依靠備課組的力量,積極討論,積極主動下班輔導,重視每次考試后的質量分析,真誠務實、及時總結、整體提高。
六、團結一致,注重學科平衡
初三班主任早來晚回,經常找學生談心,了解學生的思想動態和學習困難,抓學科平衡,做任課教師和學生的協調員。同學科教師經常討論教法學法、考試得失,研究考試反向;同班級教師經常討論每位學生的思想狀態與行為習慣以及學科優勢與劣勢。所有初三教師的團結互助是今年取得成功的關鍵之一。
所有初三教師目標明確、工作細致,能夠擰成一股繩,勁往一處使,充分發揚團隊精神,協調好個人與集體的關系,樂觀積極,教學成績的取得,得益于全體成員的努力,也是對全體初三教師的回報!
七、存在的不足
1、管理學習不夠、沒有創新,工作中缺少力度,方式、方法欠缺,缺乏耐心。
2、不能充分發揮年級組的宏觀調控作用,學科發展不平衡,嚴重影響了綜合成績。
3、不能充分調動每個教師工作的積極性、熱情,個別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識淡薄,大局意識不強,不能認真完成年級組布置的臨時性任務。
4、學生教育重點不突出,個別學生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分學生學習目的不明確。
三年級組工作總結 篇14
金風送爽,丹桂飄香。xx屆高三,在王代玉校長的親自領導下,經過所有高三教師的努力拼搏,高考取得了輝煌的成績。應屆生一本達線5人,其中1名超過600分;應屆二本達線31人;應屆三本達線20。二本以上達標率為148%,達標率與超標人數皆居全縣同類學校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現的新的跨越。茲就09屆高三年級組工作總結如下。
一、xx屆高三的具體做法
1、成立組織機構,加強管理與指導
進入高三,學校便成立了畢業班領導組,由校長為組長,學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由“校長—畢業班工作領導組—班主任”、“校長—教導處—年級組—教師”兩條線的管理模式,具體落實高三工作,對09屆高三師生工作、學習、生活提供服務和協調。一年來,領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學情況,分析學生現狀,商討教育教學的新思路新方法,落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經驗的老師作專題的發言,對高三的師生作針對性的指導。從而使09屆高三畢業班始終是一個團結協作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
2、增加研究交流,提高教學的效率
在縣教育局的領導下,學校成立了七個高考科研組,分別是語文組、數學組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導組。每個組以一名行政人員為負責人,考慮到高考連續性和穩定性的特點,高考科研組成員主要由上屆高三優秀教師和本屆高三教師為主,協助高三,備戰高考。
科研組平時主要做了以下工作:
(1)反復研讀與,準確把握高考的方向;
(2)收集和整理高考的信息,交流資源,對高考作有價值的判斷;
(3)對高三的月考命題、選題,并對月考結果進行分析,提出考后教學的安排;
(4)為學生應試能力的培養提供科學的方略。
為了提高全體高三教師的水平,我們采用請進來,走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下,請全縣知名教師、專家領導對我校高三教師進行教學視導。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了09屆高考教學研討會。學校還組織班主任收看了名為的視頻光盤。
3、教學輔導考試并重,實現管理的精細化
(1)提高校本教研,加強集體備課,強化年級組工作。高三備課組活動突破常規,形式多樣,如語文、數學、英語、文科綜合、理科綜合教師經常在一起,集體評議的課程安排和教學設計,這樣既充分發揮骨干教師潛力,又有利于青年集體成長,有利于高三整體課堂教學效率的提高。
(2)適應課改新形勢,轉變傳統的教學觀念,改變單調落后的教學方法。教師在教學中,強化自已專業基礎知識的學習和新教育理念完成,選擇適合學生的教學方法,因為最適合的就是最好的。特別在復習教學中,運用多媒體,豐富課堂容量,加強師生雙邊活動,注重教學中的反饋與調控,避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究,關注中等生,多做中檔題。
(3)加強教學檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業進行動態管理,實行周檢查和集中檢查相結合的辦法。安排周聽課,抽調有經驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學生座談會、教師座談會,及時掌握教師教學中存在的問題,并研究解決問題的措施。
(4)加強個性化輔導。在平時教學中,學校對高三學生分類指導,分層輔導和個別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施,每個授課老師輔導幾個學生,全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。開設了每天的第八節課,給學生以更多的自主學習時間與請教老師的機會。增設了加強班,保證了對學習先進生與后進生教學的針對性。
(5)實行月考制度,每次考試重新編號,單人單行,嚴肅考紀。每次考試后進行細致的數據分析、反饋,實時監控學生成長情況。召開老師有時是學生的月考分析會,分析前一階段的得與失,提出下一步應該采取的措施。每周日下午進行綜合課的周周考,精選試卷,及時批改,及時評講。
4、生活學習心理兼顧,彰顯管理的人性化
(1)對高三學生學習生活、住宿實行人性化管理。自律性強的,家庭確有困難,學校要求住入學校公寓,接受封閉式管理;學生獨立生話能力差的,住校園內教師家,由教師擔任代理家長責任;自律性差的管理難度大的家長陪讀。學校全天候值班巡視處理偶發事件,學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查,及時排除干擾學生學習、生活方面的不良因素。
(2)充分挖掘社會、家庭的教育資源,實現社會、家庭、學校的教育合力。學校于第二學期之初召開家長會,通報學生在校的學習生活情況,商討學生以后學習生活的辦法,指導家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業技術學院的單文娟主任對高三全體學生作了考前的心理指導。
(3)穩定學生情緒,鼓足學生干勁。進入高三之初,學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式,校長作了熱情洋溢的動員講話。學校開辟了“我強故我在”的學子風采榜,讓優秀的高三學子展示自我,既增加了學生的信心,也引領著其他的學生奮力向上。在離高考僅有八十天時,學校召開了誓師大會,增強了師生的凝聚力,昂揚了師生的斗志。
二、xx屆高三工作反思
三年走來,陽光與風雨兼程,我們有成功的喜悅,也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關鍵在以下幾個方面;
1、領導的危機意識與務實態度,我校一以貫之的精心化過程管理。
2、學校的“大高三”戰略,三年一貫、分工到人、職責明確的制度。
3、全體高三教師高尚的師德,團結協作、科學認真,不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業水平與扎實的教學能力。
4、學校領導與時俱進的創新意識與因時而變的方法措施。
同時,xx屆高三工作也給我們幾點啟示:
1、高三是學校的生命線。學校之重在教學,教學之重在高三。高三不是聲光特技的演練地,而是沒有銷煙的真戰場。要讓業務能力強、責任心強的教師去服務高三。為了學校的命運,高三教師的微調可以有強硬的行政干預。但是每年一到高三,便兵來將擋,水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業班老師業務能力的培養,啟動對不負責任老師的懲戒;另方面成立務實高效的考研組,傾學校精英之力,整合每屆高三老師的智慧,共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經驗與教訓。保證高考教育教學資源的連續性,不要讓每個老師到再教高三時,自己上一屆的收獲成了明日黃花。
2、重視班主任的選評工作,班主任是班級的核心。班主任要責任心強,有時間投入,有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出,那么,選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學校,要增加一線教師,包括班主任的待遇。當物質成為考量個人付出價值的標準之一時,橫向的比較是以能調動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。
3、對高三老師實行“增減法”,減是減負,減負是為了增壓,讓高三教師在更寬松的教育環境中多些更切實的教育教學方面的投入,從而更充分發揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協作意識。在這個信息發達的社會,單打獨斗費時而低效,是不明智;同學科老師要資源共享,能力共享,最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學科成績的差異。
4、不要忽視每一個學生。每一個學生都是希望的種子,每一個學生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤,只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次,現實會給你開個善意或惡意的玩笑。
5、在平行分班的情況下,各班學生學科成績不均衡,具體到某個學生也有學科成績懸殊的情況。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設是一種解決問題的方法,但是其效果也還是有限的。
6、簡化、優化高考復習的各個環節。重視對考試的研究,包括考試時機的安排,試卷的選用,閱卷的管理與指導,考后的分析與對策等,也包括對學生應試的知能性、技術性的即時指導等。
20xx屆高三一頁已經翻過,20xx屆高三的冊頁正在打開,等待著我們著書寫。我們有著務實創新、經驗豐富的領導集體,有著團結協作、德能兼備的高三老師,有著黽勉同進、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信,20xx屆的高三一定能刷新xx中學的高考金榜,使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話。
讓我們祝福高三,祝福光榮的xx中學!
三年級組工作總結 篇15
本學期初三年級組在學校支委的正確領導下,經過全組師生的精誠協作,扎實有效的工作,在教育教學上取得了優異的成績。在管理學生方面,年級組針對初三年級學生的特點,采取多種有效措施,提高學生的整體素質,關注每一位學生的發展,積極培優促優,更加注重后進生的轉化工作。在教學方面,全面實施素質教育,積極推進新課程改革,狠抓課堂教學建設,踏踏實實地做好教學工作,創造性地開展了新課程理論及教育理論的研究工作。為了更好地做好下學期的年級組工作,確保09中考成績再創新輝煌,現把本學期的工作總結如下:
一、進一步強化了學生的常規紀律教育,從細微處抓起,規范了學生言行,提高了學生的思想道德素質
初三年級是教學成績收獲的年級,是向社會展示學校教育教學質量及成果的重要年級,是學校可持續發展的動力之一。為此,初三年級組全體教師牢記身上的責任,本學期下了很大功夫認真研究教育教學策略,積極探求更加有效的針對初三學生的教育方法及教學方式,大力提高教育教學質量。班主任認真學習班級管理的先進理論,從更高角度把握學生的思想動態,做好了班級的管理工作,為初三年級組的教學保駕護航,因此,本學期初三年級組的各項工作都取得了最大成效,贏得了學校、家長、社會的肯定。
1、想方設法創新班主任的管理理念,以求最大實效
本學期年級組加大了班主任隊伍建設的力度,繼續實施了新老班主任結對子工作,提升了班主任的管理水平,較好的把握了初三這個特殊時期學生的心理狀況,做好了學生的心理輔導工作,學生的心理壓力較輕,因此能夠全身心地投入學習。
本學期認真開好每周班主任例會,既做到了從宏觀上分析級組的情況,又從微觀上提出了具體的措施,內容實在又具可操作性。會上著重強調了學生在上一周出現的問題及班主任的工作情況,并根據學校及級組的實際布置下周的工作。特別要求班主任要備好班會備課,上好班會課,措施要得力,效果要明顯。級組對從德、能、勤、績、安全等方面考核班主任的工作,獎優罰劣,若班級出現重大的惡性事件,實行了一票否決制度。 2、召開了全組學生大會,鼓舞了學生的學習斗志
開學初,初三年級組召開了學生大會,對上學期成績優異的學生進行了表彰并發了獎學金,對上學期的工作進行了全面的總結,年級組還對本學期的工作作出了周密的部署,分析了今年的中考形勢,提出了今年中考的奮斗目標。這次會議極大的鼓舞了學生的斗志,自此會議后,刻苦學習、積極進取、善于思考的學生增多了,在學習上出現了你追我趕的優良局面。
3、加大了年級組的常規管理力度,抓實抓好了學生的常規管理工作 針對初三的實際情況,本學期的學生常規管理著重在平時,做到了嚴、細、實。充分發揮年級組值周學干的作用,從紀律、衛生、宿舍、課間、“兩操”、大型集會等各方面對班級管理進行檢查評比,量化積分,排出級組名次,表揚先進、鞭策后進,做到了一天一公布,一周一小結,一月大總結,并在級組宣傳板上張榜公布。年級組經常培訓值周干部,督促指導值周干部的工作,從而提高了他們的管理能力和水平,保證了值周工作的公正、公平和可信度。
二.牢固樹立教學質量第一的觀念,狠抓課堂教學改革,努力探索新課標下初三教學的新模式,提高課堂效果,構建新型的民主師生關系,形成和諧高效的師生學習共同體。
1.狠抓“教學五認真”的過程管理,推進了新課程改革的工作。 課堂45分鐘是提高教學質量的關鍵所在,級組在本學期狠抓課堂教學的管理工作,年級組教學績效管理小組,每周組織相關人員深入班級聽課,及時把存在問題與被聽課者交流,以便使初三教學對路到位,講求實效。針對初三教學的特點,年級組充分發揮了備課組的作用,每周五的集體備課,各備課組認真研究教材、教法、統一教案,統一內容,統一進度,統一測試,整合了集體智慧,發揮了集體優勢,減少了教學的盲目性和無效性。除了教務處兩次教學常規檢查外,年級組還不定期的抽查,這些措施很好的保證了初三年級組的課堂教學效果,促進了初三教學工作有序進行。積極組織全組教師參加學校組織的專業教師知識水平測試,初三教師的測試成績優秀。
2、教師學習新課程理念,內強素質,提高學生整體成績。 只有不斷的學習新課程理論,才能提高自己的教學水平和藝術,因此,初三年級組全體教師認真學習新課程理念,提高自身理論修養,課堂的含金量增加了,課堂的教學效果提高了,牢固樹立了一切為了學生的發展,為了一切學生的發展的觀念,為每一位學生自主學習提供了最優質的教學服務。課堂上教師做到了訓練規范、高效,做到了精當、到位、對路。 3.認真做好了數學、物理、化學、英語促優輔導工作。
眾所周知,要想保證優生人數在全市的絕對優勢,數學、物理、化學、英語等科失分率必須控制在2%以內,為了保證這些學科的優勢,年級組重視這些科的輔導工作,年級組專門成立了輔導小組,每次的輔導定時間、定地點、定人員,確保輔導效果。為了培優年級組多次召開實驗班學生會議,對他們進行理想信念教育,對前100名的學生獎勵,對前10名的學生發獎牌,以此鼓舞他們的斗志和上進心。初三年級組認為,經過教師的認真打磨訓練,優生的這些科的成績一定會接近滿分,我校20xx年中考的優生人數一定會再創新高!
4.做好了本學期月考、期中、期末考試及質量分析工作。 年級組認真組織月考、期中、期末考試及質量分析工作,周密安排相關事宜,責任到人,嚴密組織每次考試,每次考試前必開一次考務會,對監考、閱卷等工作提出具體要求及獎懲措施。班主任召開班會對學生進行一次考風、考紀教育。級組還十分重視考試質量分析工作,把教師的教學成績從平均分、優秀率、及格率等方面匯成材料,從數據看成績,以數據分析教師的成績,對成績優異的教師、班級提出表揚,對成績較弱的教師及所在班級班主任誡勉談話,并提出整改措施及努力目標。
本學期各項工作已接近尾聲,年級組將不斷總結經驗,拼搏進取,腳踏實地,創造性地開展各項工作,不斷探索優質高效的管理辦法及策略,運用新的教育理念管理級組,提升學生的綜合素質,確保08 年中考再創輝煌!
展望下學期,我們信心滿懷,初三年級組將針對下學期的特點。采取一系列更加有力的措施加強教育教學管理,提高教育教學質量,加強針對性的輔導和指導,培優促優拔尖。認真搞好初三教學的復習工作,確保三輪復習做到高效、對路、到位,在教育教學中,我們將要求教師要時時關注后進生,并加強對他們課后的心理調節與疏導和學習方法的指導。真正落實學校的育人理念與分層次教學的要求。各備課組要要求學生注意收集平時作業、考試中的典型錯誤,匯集成錯題集,打印成材料印發給學生。認真做好留優工作,保證各項留優措施落實到位,保證優生全部在我校高中部就讀。
總之,下學期的工作將更加艱巨,我們要發揚運中精神,能吃苦,吃大苦,加壓拼搏,腳踏實地做好各項工作,在學生管理上再有新思路,在教育教學上再有新舉措,在教學成績上再出高效益。使年級組的各項工作走在學校的前列,取得一個又一個新的偉大的勝利!
三年級組工作總結 篇16
高三年級組共有10個班級,346名學生,37名教師。在學校的正確領導下,在全組師生的共同努力下,加強教學研究,全面吸收各方教學與考試信息,在減時增效上大做文章,在學生思想工作和學生學習方法指導上下功夫,全力以赴抓教學效率,培養學生銳意進取的精神,保持高昂的斗志,經過一年的努力我校高三年級令人欣慰的成績。圍繞減時增效,高三這一年我們主要做了以下工作:
一、明確奮斗目標,形成奮發向上的動力。
有夢想才會有追求。學生曾經帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中,經歷了兩年,走到了高三,但曾經的夢想、希望似乎變得更加遙遠,甚至泯滅了。高三,不同于高一高二,但這種意識并不是所有高三學生都具備的,一些學生走到高二已經喪失了信心。針對這種情況,在開學初召開了高三學生動員大會;進行了第一次摸底考試。使學生明確自己的目標,增強了緊迫感,激發了學習的熱情。根據高三特定時期學生的特點,分析學生的思想和學習狀況。通過對情況的分析,班主任們制定出有針對性的工作計劃。有的進行鼓勵,增強他們的自信心;有的引導他們學習由被動到主動,提高他們的學習興趣;有的通過家長聯系、談心,不厭其煩的作心理疏導工作,使學生把精力最大限度投入到學習中來。
當然,這里的目標不僅包括學生的學習目標,也包括老師教學目標。高三年級組自組建之日就確定了奮斗目標,即高考成績趕超去年。不僅年級組有整體目標,而且將目標分配到各個班級。在分解目標的同時,幫助高三教師分析目標達成的可能性,尋找目標達成的最佳途徑,并且通過一系列的考核機制加以強化,極大地增強了全體高三師生責任感和內驅力。每次大型考試下來,高三年級都將各班達標率和每個教師的學科成績與高考目標對照,并在年級會議上通報。對于學生的目標,一開學,年級組就要求各班主任根據學生的情況,確定每個學生高考奮斗目標。在平時教學中,也不斷強化學生的奮斗目標的意識。
二、切實做好減負增效。
學生的'基礎相對薄弱,在有限的時間內如何取得優異的成績對高三師生來說,是一個嚴峻的挑戰。對此,高三年級組經過反復討論,得出這一年的教學一定要科學謀劃的結論。具體來說,就是要分析學生實際,制定切實可行的復習計
劃,實行備課組周備課制、教學案一體化,將長計劃和短安排有機結合,既體現了學期教學的連貫性,又體現了階段教學的靈活性。練習精講精練。每天留足學生用于自學的時間,消化舊知,拓展思維,以此保證最大面積的學生學有所悟,穩步提高。確立了考試質量為主,次數為輔的觀念。不僅進行一定次數的練習,更重要的是保證每次考試的試卷質量。每次考完后成績及時統計匯總,打印下發到每個任課教師,并及時召開分析會,本著實事求是,不回避問題的原則,分析現狀,制定對策,交流經驗,部署下一階段的工作。同時針對考試情況,適時召開家長會議,即時鼓勵士氣。
三、明確管理思路,做好實際工作。
學生成績進步靠管理。在管理上,年級組要把好這個舵。過去的一年,我們高三年級組明確管理思路,采取科學管理與人文管理相結合的方式以達到高效管理。強化班集體常規管理。高三年級不是特殊年級,班主任堅持抓實常規,包括鍛煉、自習課、午休等的出勤與紀律,以及教室、宿舍等處的衛生狀況。班主任堅持兩手抓,一手抓常規管理,一手抓復習備考,且兩手都要硬,并充分發揮班、團干部的模范作用,營造和諧、有序的學習氛圍。齊抓共管,形成合力。班主任是班級管理的主要組織者和指導者,我們調動班主任的積極性。同時積極引導全體科任老師重視學生的思想工作,建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式,齊抓共管,達到全員育人的目的。
同時,提高為學生服務意識,關注學生身心健康。由于高三對一個心理還未完全成熟的學生來說具有太大的挑戰,因此許多學生進入高三后會出現一些非正常的變化,如果調節不及時,可能會影響到整個高三的學習效果,從而對一個人的一生產生很大的影響。進入高三的學生隨著學習壓力的增大,容易出現對自己學習上沒有信心、對前途擔心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現象。針對這一情況,學校請姜堰二中李老師為高三學生進行專門心理健康輔導。及時調整學生學習、生活的心態和興奮點,保持適度緊張,最大限度地提高教育教學效果。
可以說對學生的管理是張弛有度,既嚴肅要求,又適度放松。科學管理與人文管理相結合,從而使學生以飽滿的精神狀態投入到學習中去。
教師管理方面,主要采取“團結協作、弘揚敬業精神”的方式,來激發高三教師的干勁。眾人拾材火焰高,年級組狠抓集體備課,增強教學流程的協作性。
我們大力倡導組內合作,強力推行教學資源網絡共享制。一方面,我們牢牢抓住集體備課這一基礎環節,將備課組的集體智慧與教師個人的刻苦鉆研有機地結合,通過示范課、組內互聽課等形式,引導高三教師取長補短,共同提高。全級老師心往一處想,勁往一處使,精誠團結,通力合作,嚴抓共管,發揮團隊精神,形成了一個有戰斗力的團隊。今年高三的教學時間相比以前明顯縮短了,因此,我們把工作的著力點放在了教師敬業精神的培養上。通過各種途徑和手段,培養他們要花時間吸收各方的教學與考試信息,鉆研試題,研究學生。同時,派遣老師到外地學習或者請教研員到我校聽課指導,以此來提高高三教師的教學水平。
優異的成績,是全體高三教師團結協作努力奮斗取得的,還有許多地方做得不夠,我們一定保持謙虛謹慎、戒躁戒躁的作風,在今后工作中揚長避短,爭取更大的進步。
三年級組工作總結 篇17
20xx本學期,高二年級遵照學校總體工作安排,各項工作如期初計劃順利展開。對年級的各項工作全體教師予以大力支持和積極配合,教育教學工作都達到了預期的效果。本學期年級主要抓好如下幾個方面:
一、強化校風校紀,培養良好行為習慣
1、培養學生養成良好行為習慣,加強政教常規工作。對學生的不良行為習慣如遲到、曠課、上課期間校園游蕩、衛生不及時、翻墻、上網,等問題進行集會教育正面引導;點名批評加強及時處理;隨著正面引導和反面教育處理的不斷深入,學生對校風校紀的要求,理解領會不斷加深,學生由剛開始被動接受校規到自覺執行。
2、精心策劃主題班會,不斷升華學生的思想道德品質。主題班會師生共同策劃構思,由學生主持,同學們各抒己見暢所欲言,老師適時點評指導總結。本學期先后推出"安全教育"、"文明上網"、“國慶節”、“教師節”等主題召開班會。形式多樣,豐富內容。
3、加強課間操管理,提高強身健體意識。為了提高課間操的認識,激發學生的成功原動力。通過不斷落實,這一系列活動,使同學們對課間操有了更深刻的認識,它不僅可以強身健體,還可以培養遵紀,守時,守信的觀念,激發學習生活的熱情。有了新的認識,同學們參加早操的積極性大有提高,每天都以昂揚的斗志投入到學習生活中。
二、抓好班主任建設,提高班級管理成效
1、年級組織班主任學習理解校風校紀要求,首先提高班主任思想認識。使班主任在班級管理過程中,工作開展從應付檢查提升到積極動員,主動布置,勤于落實檢查,不斷反思提高。
2、鼓勵班主任加強學習,積極提高班級管理素質。提倡管理科學,理念新穎,效果突出。本學期班主任通過學習領會魏書生的教育理念、上網學習國內著名辦主任班級管理先進經驗。高二年級班主任隊伍以成長為讓領導放心,學生滿意,讓社會認可的優秀團隊。在下一個年度,年級將進一步提高管理組織協調水平,力求把工作做得更好。
三、抓好教學常規檢查,組織好常規教學活動,重務實,重實效。
從新學期開始,高二年級各備課組主長配合學校教研室每月抽查教師教案、聽課筆記,并做好檢查記錄。全學期檢查教師教案、聽課筆記、學生作業、教學進度等。年級領導親自參與常規檢查工作,深入教研組指導教學工作,并發揮教研組長在學科教學檢查中的主動性,讓教研組長參與到教學各環節中來,發現問題及時與老師溝通,提出了解決問題的辦法。改革常規檢查方法,期中期末各組織學生評教,并作為期中期末教師考核的一項內容。召開班長和學習委員會議,了解任課教師的作業批改情況,作業檢查讓學生干部參與進來,定期由學習委員上交記錄。
四、學風建設方面
高二年級是高中階段的關鍵,是對學生進行行為養成教育的關鍵時期,我們充分利用這一契機做好高二學生的道德規范教育,在學校統一安排下,高二年級以"四自"教育為起點,逐步培養學生品德自律、學習自主、生活自立、管理自治的良好習慣。半年來,我們能發揮學生干部的模范帶頭作用,協助年級組搞好常規工作檢查。
1、狠抓班風學風建設,為學生成長創造和諧的環境,年級組以自習紀律為突破口,強化班風學風,強化規范意識。每天自習都安排班主任值班并作好記錄。各班班主任能克服困難,早到班晚離班,經常和學生在一起,以校為家,不記得失。半年來,及時找問題學生談話,給一些暗示,或提出警告,并把情況及時反饋到班主任。對班風學風不好的班級,提出整改建議。
2、充分利用升旗儀式、課間操集會、班會、板報等形式,對學生進行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣,刻苦學習的良好氛圍,對建設良好的班風學風都起到了積極作用。班主任都能根據教務處、政教處的每周教育工作意見,自覺上好班會課,出色完成各項教育任務,許多班級還能根據自己班級的'情況開展有針對性的教育活動,增強了班級的凝聚力。
3、關心好住校生的生活,因為他們遠離父母和家庭,常會產生孤獨感,許多班主任經常找他們談話,不光關心他們的學習,更了解了他們的生活需要,他們生病了,班主任都能陪伴在他們身傍,讓他們找到"家"的感覺,實實在在地做了大量的工作。
4、堅決制止學生上網苗頭,發現一起,處理一起,決不手軟。在這項工作中各班班主任都作了大量的工作,收到了很好的效果。
牢固樹立學生安全重于泰山的思想,堅持預防為主,露頭就打,堅決杜絕任何安全事故。半年來,高二年級沒有一起安全事故,管理工作受到學校領導的高度贊揚。五、當前高二教學工作存在的主要問題
認真總結過去成就的同時,我們也要清醒的認識到當前存在的困難和問題。
1、課堂教學管理不嚴,效益低下。
一些教師對課堂教學的管理缺乏嚴格的措施和制度,部分教師教學理念不新,授課缺乏激情,組織教學差,手段陳舊,教學秩序混亂,知識傳授不清,方法講得不透的問題還存在,這些都影響了課堂效益的提高。
2、集體備課流于形式,不能發揮團隊精神,單打獨斗依然存在。
三年級組工作總結 篇18
我們初二初三年級組是一個團結、相互協作的大家庭。組內教師都能和睦相處,關系融洽,每位教師都有極強的事業心、進取心、高度的責任心,無私地為教育事業默默地奉獻著。本期的教育教學工作即將結束了,在本學期年級組全體教師為了不斷提高教育教學質量,全面貫徹黨的教育方針,認真學習新課程的理念,切實轉變教育觀念,全力搞好學生的思想教育,堅持教書育人,教育教學質量全面提高,圓滿完成了各項工作和任務,促進學校工作的順利開展。現將年級組第一學期來的工作總結如下:
一、確立以教學質量為年級工作中心的共識,努力提高年級的教學質量。
1、努力配合學校教導處工作,組織了兩次段考、一次月考、一次抽考、期中考試和期末考試,都要求及時進行商定對策,及時反饋學生的學習情況,并及時適當的調整原有的計劃,及時補漏,以求取得最好的教學效果。
2、鼓勵積極鉆研教學業務,進行課堂教學改革的嘗試,尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂,了解各學科的教學教育情況,通過召開各類型學生會議來了解情況,掌握新動向,研究新問題,制定新方案,拿出新辦法,及時有效地解決存在的各種問題,力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。
3、期中考試后,召開了學生表彰大會,對學習成績優秀和表現突出的學生及時給與表彰獎勵。
二、抓好學生的養成教育和常規管理。
1、配合教導處強化對學生的規范和優良習慣的養成教育。繼續強化衛生、兩操、自習課及課間秩序、集隊儀表儀容整頓等常規管理的檢查與考核制度。組織學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和我校的各種規章制度,班主任帶領學生共同制定班級公約,抓好良好班風、學風的建設,提高學生對行為規范的自覺意識。從整個學期來看,衛生保潔工作總體上比較好,學生違法違紀事件比以往明顯減少。
2、搞好班級文化建設,各班都進行了班級美化建設,黑板報有專人負責,每大周一期,保證質量,有特色,文化氣息濃厚,使學生受到文化的熏陶。
3、配合學校和學部開展一系列活動。先后組織、舉辦和參加一系列針對較強的活動,如:開學伊始進行短期的軍訓,提高孩子們組織紀律意識;升旗、給家長寫信、聽講座,培養他們愛國愛校情感和感恩意識;組織學生參加各種球類友誼賽、運動會,教育學生團結合作,熱愛體育;帶同學們暢游蕪湖方特,培養他們的社會實踐能力,教導他們熱愛自然、保護自然;組織疏散演練、安全知識講座,讓孩子們時刻注意安全,遵紀守法,做一個好公民;組織學生舉辦英語歌曲比賽、元旦晚會、圣誕晚會,培養他們藝術細胞,學會陶冶情感,等等。我不辭辛苦,前后忙活著,管理的班級和年級總是表現搶眼,其中,全年級共獲得了團體和個人獎項50多人次。
4、安全教育常態化,確保一學期中基本無重大學生安全事故。
三、架起與家長的溝通橋梁。
要教育好學生學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育,為了讓家長更好地配合,年級組在期中試后召開家長會議,把學校和年級組采取的措施告知家長。班主任經常通過電話和聯系冊與家長溝通,讓家長及時了解孩子的在校表現和成績情況。初二年級的全體教師積極配合,主動與家長交流,取得良好的效果。平時教學中發現問題及時與家長聯系、交流,同時通過交流,征求家長對班級、年級、學校管理的建議,對課任教師的建議,及時改進我們的工作。其中,初二兩個班還建立班級博客,初二(1)繼續完善班級報紙。
四、存在問題。
1、學風還不太濃厚,學習上浮躁的風氣在各班級都有不同程度的存在,個別學生的厭學情緒有所加重。隨意曠課、遲到現象較突出。作業抄襲現象嚴重。兩極分化嚴重。
2、學生的文明習慣還有待于提高,個別同學有講臟話、隨便亂扔垃圾的行為。缺乏自我管理和控制能力的學生多。
3、存在學生上網、沉迷網吧現象。
4、少數老師在教學管理上有點墨守成規,安于現狀,瞻前顧后,創新力度不大。工作中缺少力度缺乏耐心。
5、年輕教師過多,知識結構較為單一,教學方法較為簡單;個別教師仍存在責任心不強,鉆研精神不足,缺乏敬業精神,集體觀念不夠,合作意識淡薄,大局意識不強,不能及時完成年級組布置的臨時性任務。教學質量不高的現象仍然存在。
6、領導對畢業班的關注和指導還遠遠不夠。
三、對下學期工作的一些設想。
1、認真貫徹學校各項政策措施,加大年級組管理力度,認真配合學校各處室完成各項任務。牢固樹立為師生服務的意識。
2.提高管理意識,科學、公平地考核教師,拉開差距,增加教師的壓力和動力。
3、繼續發揮年級組學生參與管理的工作。
4、在班級管理方面加強班風、學風建設。
5、繼續狠抓學生養成教育,組織班主任多開展形式活潑的主題班會,增強學生安全意識、學習意識、衛生意識。
6、明確轉差幫扶制度。如:可以建立“一對一”的轉化后進生責任制,規定班主任和所有課任教師必須負責轉化一至兩個后進生。協助班主任參與班級管理,促進“全員管理”理念的落實。在班級管理方面盡量讓班主任有自己的管理特色,努力降低與化解班主任工作的強度和難度,為他們服好務。
6、校園文化建設進一步上檔次,提高品位。
總之,經過年級組全體老師的共同努力,初二初三年級組的各項工作有一定成效。我們將不斷總結,不點進步爭取有更大進步。
三年級組工作總結 篇19
一、 工作目標:
開學初,根據學校的工作計劃,結合本組的特點,經過全組教師的熱烈討論,確定了工作目標和具體措施,明確樹立集體質量意識,信息資源共享,把教研活動和教學實踐結合起來,工作要點有:
(1)組織教師認真學習教育理論,提高教師的理論素質。
(2)抓好本學科各項教學基礎工作,從整體優化出發,加強教學工作的五個環節(備課、上課、作業、輔導、考查)的管理,提高課堂教學效率。
(3)積極開展教學科研,用教育科學指導教學。
(4)組織公開教學,開展聽課和評課活動。提出本學期的工作重點,多角度訓練學生的思維品質,提高數學解題能力。圍繞目標,備課組有計劃,有內容積極展開工作。
二、 組風建設:
我們組每位教師有富有強烈的事業心和責任感,嚴謹治學,講師德,圖進取,有民主、競爭、團結、高效的組風。經常一起研究提高數學復習課教學質量的方法和措施,交流從前帶班的經驗。備課組形成了一個團結勤奮,銳意進取的戰斗集體,充分體現了備課組的整體功能。
三、 參加教研活動情況:
我們組的教研活動的開展是經常的,每次教研活動事先都經過精心準備,定內容、定時間、講實效,多次組織學習教育理論和本學科的教學經驗。教師經常相互聽課、評課、交流,教研氣氛濃厚,每位教師聽課都在15節以上,積極參加學校組織的各類教育教學活動。
四、 積極組織課外活動:
廣泛開展多層次,多樣化的課外活動,重視培養學生的學習興趣,拓寬學生的知識面,建立了初三數學競賽輔導小組。選拔了部分學生參加市,區級的數學競賽,并進行了多次輔導。發揮學生特長,推進素質教育,在活動中講究計劃性、知識性、科學性。
我們組全體教師紀律觀念強,他們總是早起晚歸,延時工作,經常利用休息時間輔導,辛勤耕耘,真抓實干。我組全體教師在新的一年里,決心更加團結協作,自加壓力,樹立主人翁精神,為提高教學質量,實施素質教育而發奮努力,作出自己應有的貢獻。
三年級組工作總結 篇20
一.指導思想
高三年部嚴格執行省廳規范辦學要求,全面推行高效課堂模式,以服務學生為宗旨,加強對學生的常規教育、思想教育、心理健康教育,培養學生的創新精神和實踐能力,不斷
提高學生的核心競爭力。負重前行,開拓進取,齊心協力,爭創輝煌。
二.情況分析
20__屆新高三有18個班級,1至6班為史地班,7、8、13班為史政班,9、10班是藝術班,11、14、15是史生班,16班為物化班,12、17、18班為物生班。
在高一、高二階段,盡管學科骨干教師投放比較少,師資隊伍較弱,同時班主任隊伍年輕,缺乏經驗,但重視了過程管理,強化了對學生良好行為規范的養成教育和勤奮踏實學習態度的培養。加強了對班主任工作的管理和指導,及時發現、處理教育教學工作中出現的問題,并落實整改措施,在學生行為規范的養成和學習態度的培養方面做了大量的工作。經過努力,各班基本形成了良好的班風和學風,絕大多數學生學習目的明確,學習態度端正,但因基礎不好,學習習慣較差,因此自信心不足,學風不太濃。
三、工作思路
1、以 安全、穩定、質量、發展 為核心,拓寬年級部管理思路。
2、加強年級組內部管理,制定并落實年級規劃,做到以身作則,率先垂范,管理規范,齊心協力,科學分工,明確職責,細化管理,務求實效;
3、加強班主任隊伍的管理,重學生的思想工作和心理問題的調試,常規管理常抓不懈,
堅決執行高三年級部學生的管理規定;
4、加強備課組建設,以集體備課為切入點,切實編好導學案,狠抓高效課堂,向課堂要效益,整體提升各學科在市同類學校和九校聯合體中的競爭力;
5、加強對重點學生的培養,以臨界生、特長生為培育的增長點,加強輔導,突出重點,達到文化體藝齊頭并進。
四、級部中心工作要求:
心中有標:以制定的奮斗目標為依據,強化目標意識。
目中有人:以尖子生、專業考生和問題生為重點關注對象,強化盯人意識。狠抓尖子生輔導,力爭文化生達線率有所提高。
側重基礎:以基礎過關為抓手,力足基礎題,面向全體學生。
重在落實:腳踏實地,扎實工作,務求落到實處。
五、具體工作措施
(一)年級管理
1、年級部工作組成員要以身作則,率先垂范,管理規范,齊心協力,科學分工,明確職責,細化管理,務求實效。
2、努力建設一支團結合作、有凝聚力、有戰斗力的教師隊伍。嚴肅工作紀律,端正工作態度。嚴格上下班制度,辦公時間嚴禁上網瀏覽與教學無關的網站內容,嚴禁進行電腦游戲。
3、各備課組必須嚴格執行課程計劃,保證教學進度的嚴肅性。通過備課組集體備課、組內推磨式聽課、以老帶新等形式,努力提高教師業務能力和高三復習課質量。各備課組上報推磨式聽課計劃,年級部加強檢查落實。
4、建立正常年級例會制度(每周日晚班主任會、每周備課組會、月考后成績分析會),確保年級工作正常有序地開展。
5、狠抓學生的常規管理,培養學生良好的行為習慣;培養學生主動學習的意識和培養學生良好的學習習慣。
(二)班級管理
1、落實學校政教處的主題班會制度,充分發揮其教育功能。開展 磨練成人,立志成才 的系列教育活動,幫助學生樹立遠大理想、走好人生最為關鍵的一步。
2、調動全體教師參與班級管理,推行課堂紀律科任老師負責制。
3、建立家校聯系,介紹年級工作思路,經常與學生家長溝通,取得學生家長的配合,共同解決學生在思想、學習、生活上的有關問題,共同促進學生的進步。
4、班主任跟班到位,對班級實行全方位的常規管理。落實大事上報制度。
5、大力營造學習氛圍(黑板報、主題班會、家長會、學生座談會、班級文化氛圍),形成良好的學習風氣。激發興趣,樹立信心,調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導,培養良好學習習慣。
三年級組工作總結 篇21
本學期在圍繞歐陽校長開學初行政會提出的“同心同德、健全機制、狠抓落實、補齊短板、謀求發展”的工作思路指導下,圍繞學校整體工作布局,以“全力以赴、力爭完成教育局下達的20xx年高考奮斗目標”為年級口號,在學校領導和全體教師尤其是高三教師的共同努力下,高三德育工作碩果累累,教學工作精雕細刻,成績斐然,班級管理各具特色,學生精神面貌煥然一新,積極進取、樂觀向上。總之,本學期本年級較為出色的實現了年級組的工作目標,較好的完成了學校、各部門和年級組的工作計劃和任務。現就本學期年級組工作中一些具體做法和體會作以總結。
一、學生管理方面
1、立足高考,著眼學生可持續發展,進一步狠抓學生學習行為習慣的養成教育。高一高二兩年來,此屆學生的學習行為習慣已基本養成,但每個班還是有個別學生在行為習慣上存在問題,有部分同學在學習習慣上存在問題。為了促進20xx屆高考的整體進步。我們高三年級組全體教師尤其是班主任在開學第一個月采取召開主題班會、集中訓話、個別談話等方式分別從學生的文明舉止、到班坐班、課間課余習慣等方面狠抓學生們的行為習慣;自始至終分別從學生的課堂問答做筆記、課余讀書習慣、作業完成、規范答題、嚴肅考試等方面狠抓學生的學習習慣養成。開學至今,在全體高三教師尤其是班主任的共同努力下,高三年級學生良好的學習行為習慣完全養成,濃厚的級風學風熏陶著每一個人,為高考奠定了堅實的基礎。
2、加強學生的思想教育,樹立和強化高考意識。在入學之初,我們就召開了各班同學的“理想與目標”主題班會,讓學生暢談自己的理想,并教育他們要通過自己不懈的努力去實現自己的遠大理想;我們收集一些材料讓班主任在班里宣講高考相關政策形勢等,讓學生更全面了解高考,為高考做好準備;對學生進行情感教育,要我們的學生學會感恩,志存高遠,要為國家而學,為父母而學,為自己而學。
3、狠抓班風學風建設,促進備考質量提升。好的班風學風能為高考尤其是學生的成長創造良好的環境。為此年級組以坐班自習和午休晚就寢等紀律為突破口,強化班風學風,要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋班主任,對學風不太好的班級,提出整改建議,達到全年級一盤棋。同時班主任和科任老師要抽檢查學生的作業與筆記,還要做好學生的試卷等分析工作,以達到師生一盤棋,從而促進備考效果的提升。
4、安全教育。安全無小事,安全工作需常抓不懈。我們高三年級組除了配合學校開展一系列與安全相關的教育活動之外,還結合高三這一特殊年段的特點,要求班主任更要注重學生心理疾病所帶來的安全隱患,要做有心人,防范于未然。
5、結合實際,抓好培優診跛工作,尤其是后進生的轉化工作。開學初我們就要求班主任結合班級實際情況在期中考試前落實培優診跛計劃,將任務分解到科任老師并督促科任老師落實。此舉收效甚大,得到老師學生的肯定。
二、班主任管理方面
1、強化班主任責任意識、危機意識和競爭意識。開學初,年級組就將班主任管理方案出臺并詳細解釋,讓班主任認識到高三的中心工作就是高考,而每一班級備考的中心在班主任,所以班主任強化責任意識,時刻意識到自己肩上的責任與擔子;同時將近幾年高考中各班的情況和高考初步獎勵方案進行公示,讓班主任有憂患危機意識同時也產生競爭意識,在全年級形成一種競爭機制。
2、強化班主任勞動紀律,以達到年級一盤棋。在班主任勞動紀律方面,我們要求學生早起床在15分鐘,早餐25分鐘,午餐晚餐30分鐘之內到教室。作為班主任也必須在此時間到位甚至要能做得更好。要求班主任一天早起床、早飯后、午飯后、晚飯后、晚自習后及送寢等6到位6簽到,每位班主任一周還有一次午休值日。一學期來,我們高三所有班主任基本上都能按照年級組的安排積極到崗到位,為高三的教育教學做出了巨大的貢獻。
3、逐漸形成以班主任為中心的班級備考團隊。我們一直認為班主任無疑是班級的核心,但一個班級成績等各方面的提升要靠6各科任老師的共同努力。因此,我們要求班主任要管科任老師,各班要建立以班主任為中心的備考團隊。一學期來,在全體老師的支持理解下,在班主任的無私奉獻下,這一局面基本形成,有效的保證我們的培優診跛計劃落到實處,更是為20__年的高考整體成績的提升奠定了堅實的基礎。
三、教師管理方面
1、強化教師責任與紀律意識。今年高三年級組進一步落實學校的坐班巡查簽到制度和集體備課制度的同時,加大了課堂的巡查力度,及時的反饋了少數不進行課堂管理的情況。年級組先后召開了4次全體高三教師會議,每次會議上都強調了勞動紀律尤其是侯課及課堂管理等方面。
2、加強高考研討,提高教學質量。開學初,我們就將本屆學生的基本情況及近幾年高考的相關情況做了通報,要求全體教師要積極結合學生實際加強高考研討,要研討學生研討教學研討考試。我們也積極向學校爭取了一些外出交流學習培訓的機會,積極搜集相關高考信息,為備考及高考的研討提供了材料。
3、加強訓練,將科學備考落到實處。年級組開學處提出了數學“2+1”,其他各科“1+1”的訓練備考模式,并要求全體老師要按備課組的要求統一落實,年級組一周一統計一公示。一學期來,根據反饋絕大多數教師將訓練落到了實處,但也有少數教師卷子印而不發、發而不考、考而不批甚至也不評。但總體來說,我們的老師都能積極想辦法克服困難為班級成績的提升做出自己的貢獻。
4、積極融入到班級備考團隊中,發揮集體智慧。我們年級組倡導建立以班主任為中心的備考團隊,就要求各科任教師要積極支持配合班主任的管理。我們的大多數老師的確做的很突出,尤其是在培優診跛方面很積極主動,犧牲自己的休息時間為對應學生講解輔導,談心鼓勵。但也有些教師在此方面很漠然,協作意識還待提高。
四、備課組管理方面
1、加強備課組隊伍建設以提升整體備考水平。今年,備課組全部年輕化,在大組還聘任了2個備課組長,也第一次在高三上學期就聘任了理綜和文綜組長。這都有效地保證了備考的有序開展和備考水平的整體提高。
2、發揮集體智慧,團結協作搞備考。各備課組在組長的帶領下共同積極完成年級組提出的備考計劃,并將其落到實處。同時,各組組員還積極發動自己的關系尋找備考資源,組內組外資源信息共享。
3、落實訓練,注重反思,積極跟進。一期來,各備課組基本都能將年級組的備考計劃與要求落到實處,進一步強化了訓練,同時各組還積極結合考試訓練情況積極反饋反思,從而更全方位的跟進。
五、問題與反思
面對成績,反思過去,我們感到在這一學期里也存在一些問題,值得我們認真總結和反思。
1、由于分班等各種因素的影響,各班包括重點班學生參差不齊,給教學教育及高考備考帶來了一定的困難。
2、少數學生目標還是不明確,學習的.積極性還有待提高,學習備考方法還有待加強。
3、少數教師還是沒有進行課堂管理,放任學生,沒有起到好的備考效果;少數教師還是沒有融入到備課組和班級備考團隊中,如訓練不與備課組統一,培優診跛不積極等。
4、有少數班主任責任心還是缺乏,做事不能長久和善始善終,工作不夠細致;
5、安全教育尤其是心理健康方面的教育任重道遠,需長抓不懈。
總之,在學校領導的關心指導下,在全體教師的共同努力下,高三年級各方面工作取得了一定的成績,但不可避免的存在不少問題。但我們相信只要我們積極總結反思,團結協作,務實創新,兢兢業業,高三年級組的各項工作一定能再上新臺階,20xx年的高考必定會全方位的取得更大的勝利,為我們三中的發展做出更大的貢獻。
三年級組工作總結 篇22
一、端正態度,樂觀豁達。
本學期由于學校領導對年級組長工作的重視,將我提為年級組長,為了讓我專心干好年級組長工作,還為我卸掉了一個班的教學任務,我感到很榮幸,所以我就以一顆熱誠的心為初三的各項事務奔波,以一種樂觀的心態去對待這項工作。這個學期工作雖忙,我心里卻沒有感到累,因為我端正了我的思想態度。我認為,既然做了這項工作,就應該當作自己分內的事來做,而不能當作一種負擔,如果當作一種負擔,那心是很累的。
二、傳達校領導的精神要求,反映初三教師的工作需求。
本學期校領導向初三老師布置了很多的工作任務,而這些任務則通過年級組長來進行通知傳達,我及時將他們的精神傳達至每位教師,如對如何提高初三學生的平均分和及格率,我詳細的解釋了工作要求,也根據領導的精神協助了班主任對這些工作的順利開展。對于老師對領導做法的一些良好建議,也進行了反映,與領導特別是教務處的領導們進行了協商改進,做到了文件工作的及時下達,廣大教師意見的正確上傳,盡力發揮了年級組長這個上下聯系的中間紐帶作用。
三、協助政教處、班主任對學生的教育。
對于本年級學生出現的問題,我一方面對學生進行調查分析,查處結癥,及時處理,并積極參與了對這些學生的課堂觀察,及時對這些后進生進行思想教育,減輕了班主任和任課老師的一些工作負擔和難度,也使后進生的思想有了不少的轉變。對于班主任和任課老師提交來的學生,我針對他們的不足進行了教育,幫助他們改正。另外,對于棘手的問題會交與政教處主任,并協助對事件進行處理。本學期政教處加大了校園衛生工作的評比與檢查,我與初三其他四個班主任多次交流,共同制定了一些行之有效的方法,在不影響學校教學工作的前提下,很好的完成了政教處布置的任務,為創建優美校園做出了應盡的義務。
四、履行年級組長職責,細致做好工作,組織好初三年級工作,召開教學質量分析會。
通過分析會,我們可以及時診斷,及時反思,及時研究制定調控方案,并在教學中及時解決。以期中考試為例,在考前主要是抓狀態,抓動員,讓每一位學生定下自已的計劃和目標,考試中主要是抓考風、學風及提升學生的應試能力,考后主要是抓分析,糾正前一階段工作的不足。其次還進行月考分析總結,各備課組進行教學分析診斷會,各班也以班為單位進行班級質量分析為主題的主題班會。目的只有一個,最快最有效的找出問題,提高教學質量。
五、讓我欽佩的一些教師和團隊。
束建宇老師常年奮斗在教學的第一線,本學期在生病累倒的情況下,稍做治療便放棄休息,堅守崗位,不僅沒影響所帶學生的語文成績,還在月考和期中考試中取得驕人成績。朱益老師在得知今年初三一個班級缺少物理老師的情況下,主動要求挑擔,一人教三個畢業班物理,任勞任怨,毫無怨言。孟春風老師作為初三年級最大的教師,以不輸于年輕教師的精力和活力,一心撲在她熱愛的教學事業中。陳杰老師不幸患上急性腸胃炎,堅持一邊治療,一邊還教兩個班數學,另外帶初三(5)班班主任工作,并在多次數學測試中取得優異成績。王芳老師,楊玉鳳老師,朱娃老師,擔任初三英語教學,每2周定點,定時召開備課組活動,不管學生底子有多差,不管教學任務有多重,團結協作,共同進步。要說進步最大的,當數劉富林老師,作為第一次上初三的年輕老師,劉老師展現出一股初生牛犢不怕虎的氣概,勇往直前,力求上進!可以說,每一位初三老師都很努力,大家對我們共同的家,后巷實驗學校充滿了熱情,深深的愛。正是因為有你們,我們學校才可以蒸蒸日上,充滿朝氣和希望。
做年級組長是不易的,要做一個好的年級組長更加不易。在履行年級組長職責中會會遇到很多繁瑣而復雜的事,有很多經過努力而圓滿得到解決,也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個學期的工作效果看,我還是蠻滿意的,這得助于學校領導的重視和關懷,得助于全體初三教師的大力支持,得助于一顆負責任的心,一顆積極而樂觀的心。我想,組長并非每件事都能順利解決,也并非每件事都能令人滿意,但是,只要按職責要求去做,盡力去做,做到盡職盡責,那就問心無愧了。
三年級組工作總結 篇23
本學期是初__年級進入初三的第一個學期。在學校領導的重視和關懷下,在全校教職員工的大力支持下,在全年級教師的共同努力下,__年級在教育教學的各個方面獲得了顯著的進步,取得了有目共睹的成效。現將__年級本學期初三工作擇要總結如下:初三年級工作總結
一學期來,全體教師都能嚴格遵守校紀校規,做到有事有病請假,認真學習體會教育方針政策,鉆研教材教輔,精講多練,理論聯系實際,團結互助,關愛學生,教書育人。
一、認真分析學生現狀,制定周密可行計劃。
本學期開學前,就著手制定學期工作計劃,并組織老師討論、修訂,同時對上學期的學生情況作了精細分析,在開學正式上課前就制定了“扎實夯基礎,認真抓落實”的總計劃。在總計劃的指導下,各學科根據自身特點,制定了切實可行的詳細計劃。
英語組:每天堅持晚自習前半小時輔導。周課時增加一節。堅持聽寫。并在進行新課的同時開始復習七年級、八年級的知識。
數學組:每一個知識塊都要講細致,課本上的每一道練習題都要精講,并及時補充相關知識,精選課外練習題,提高學生的能力。
語文組:從平時上課就給學生滲透中考知識點,邊上新課邊將中考知識點分解開,以習題的的形式訓練。作文從片斷到全文扎實訓練。
理化組:一、三、五早讀前讀理化,下午及時輔導。
政史組:二、四、六早讀前讀政史,重點檢查學生對課堂內容的記憶情況。
除此外,各備課組在一單元結束時要出題進行檢測,過好單元關。
二、加強學生常規管理
加強日常管理,保證班級穩定。學生和班級的日常管理工作是基礎,穩定是大事,九年級全體教師密切注意學生的思想動態,注重教學反饋,及時主動與班主任交流溝通。班主任是班級的核心,老師們能夠更加科學地利用學校常規考核來規范行為習慣、促進良好的班風形成。任課教師更加積極參與班級管理,與班主任隨時溝通,及時發現學生的問題苗頭,把學生的思想工作做在平時、落在實處。
加強自主管理,發揮班級骨干的作用。班主任在日常管理中,充分發揮班干部的作用,利用學生管理學生,每位骨干職責分明、有事來管,處理效果良好,既鍛煉了學生的能力,又減輕了教師的壓力。
重視家庭教育,加強家校聯系。班主任都意識到家庭教育的重要性,在第一時間內做好家校聯系,利于了解學生在家狀況及通報學生在校表現。
班主任與任課教師更加注重學科平衡,包括班級內各門學科的平衡和具體到每個學生的學科平衡,工作更加細致,具有針對性。
三、教學工作
本學期班主任工作防微杜漸,精細化管理,任課教師也加強了班級管理的力度,課堂紀律良好,課堂效率明顯提高,總體班風學風呈現良性循環。
年級內教師教學常規工作更加精細,討論交流更有深度寬度,作業批改、反饋及時,積極主動利用自習時間下班輔導,臨界生輔導成為一道亮麗的風景線。同時充分發揮備課組力量,集體備課,組內教師利用一切機會交流教學方法,討論教學得失,商議變化策略。
本學期先后組織了三次大型測試,在全體九年級教師的支持配合和努力下,都取得了較大成功。教師工作熱情高、工作氣氛好,依靠備課組的力量,積極討論,積極主動下班輔導,重視每次考試后的質量分析,真誠務實,及時總結,整體提高。
四、團體合作意識濃厚,教學成績穩定提高
班主任早來晚回,經常找學生談心,了解學生的思想動態和學習困難,抓學科平衡,做任課教師和學生的協調員。同學科教師經常討論教法學法、考試得失,研究考試導向;同班級教師經常討論每位學生的思想狀態與行為習慣以及學科優勢與劣勢。
所有教師目標明確、工作細致,能夠擰成一股繩,勁往一處使,充分發揚團隊精神,協調好個人與集體的關系,主動積極的干好工作,但離學校的期望還有一定距離,學生還要走一段艱辛的路,我們老師深知肩上責任重大,意義深遠。我們會永往直前、腳踏實地,盡我們所能,為明年6月做出最大努力!
三年級組工作總結 篇24
一、學生管理方面
1、立足高考,著眼學生可持續發展,進一步狠抓學生學習行為習慣的養成教育。高一高二兩年來,此屆學生的學習行為習慣已基本養成,但每個班還是有個別學生在行為習慣上存在問題,有部分同學在學習習慣上存在問題。為了促進20xx屆高考的整體進步。我們高三年級組全體教師尤其是班主任在開學第一個月采取召開主題班會、集中訓話、個別談話等方式分別從學生的文明舉止、到班坐班、課間課余習慣等方面狠抓學生們的行為習慣;自始至終分別從學生的課堂問答做筆記、課余讀書習慣、作業完成、規范答題、嚴肅考試等方面狠抓學生的學習習慣養成。開學至今,在全體高三教師尤其是班主任的共同努力下,高三年級學生良好的學習行為習慣完全養成,濃厚的級風學風熏陶著每一個人,為高考奠定了堅實的基礎。
2、加強學生的思想教育,樹立和強化高考意識。在入學之初,我們就召開了各班同學的“理想與目標”主題班會,讓學生暢談自己的理想,并教育他們要通過自己不懈的努力去實現自己的遠大理想;我們收集一些材料讓班主任在班里宣講高考相關政策形勢等,讓學生更全面了解高考,為高考做好準備;對學生進行情感教育,要我們的學生學會感恩,志存高遠,要為國家而學,為父母而學,為自己而學。
3、狠抓班風學風建設,促進備考質量提升。好的班風學風能為高考尤其是學生的成長創造良好的環境。為此年級組以坐班自習和午休晚就寢等紀律為突破口,強化班風學風,要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋班主任,對學風不太好的班級,提出整改建議,達到全年級一盤棋。同時班主任和科任老師要抽檢查學生的作業與筆記,還要做好學生的試卷等分析工作,以達到師生一盤棋,從而促進備考效果的提升。
4、安全教育。安全無小事,安全工作需常抓不懈。我們高三年級組除了配合學校開展一系列與安全相關的教育活動之外,還結合高三這一特殊年段的特點,要求班主任更要注重學生心理疾病所帶來的安全隱患,要做有心人,防范于未然。
5、結合實際,抓好培優診跛工作,尤其是后進生的轉化工作。開學初我們就要求班主任結合班級實際情況在期中考試前落實培優診跛計劃,將任務分解到科任老師并督促科任老師落實。此舉收效甚大,得到老師學生的肯定。
二、班主任管理方面
1、強化班主任責任意識、危機意識和競爭意識。開學初,年級組就將班主任管理方案出臺并詳細解釋,讓班主任認識到高三的中心工作就是高考,而每一班級備考的中心在班主任,所以班主任強化責任意識,時刻意識到自己肩上的責任與擔子;同時將近幾年高考中各班的情況和高考初步獎勵方案進行公示,讓班主任有憂患危機意識同時也產生競爭意識,在全年級形成一種競爭機制。
2、強化班主任勞動紀律,以達到年級一盤棋。在班主任勞動紀律方面,我們要求學生早起床在15分鐘,早餐25分鐘,午餐晚餐30分鐘之內到教室。作為班主任也必須在此時間到位甚至要能做得更好。要求班主任一天早起床、早飯后、午飯后、晚飯后、晚自習后及送寢等6到位6簽到,每位班主任一周還有一次午休值日。一學期來,我們高三所有班主任基本上都能按照年級組的安排積極到崗到位,為高三的教育教學做出了巨大的貢獻。
3、逐漸形成以班主任為中心的班級備考團隊。我們一直認為班主任無疑是班級的核心,但一個班級成績等各方面的提升要靠6各科任老師的共同努力。因此,我們要求班主任要管科任老師,各班要建立以班主任為中心的備考團隊。一學期來,在全體老師的支持理解下,在班主任的無私奉獻下,這一局面基本形成,有效的保證我們的培優診跛計劃落到實處,更是為20xx年的高考整體成績的提升奠定了堅實的基礎。
三、教師管理方面
1、強化教師責任與紀律意識。今年高三年級組進一步落實學校的坐班巡查簽到制度和集體備課制度的同時,加大了課堂的巡查力度,及時的反饋了少數不進行課堂管理的情況。年級組先后召開了4次全體高三教師會議,每次會議上都強調了勞動紀律尤其是侯課及課堂管理等方面。
2、加強高考研討,提高教學質量。開學初,我們就將本屆學生的基本情況及近幾年高考的相關情況做了通報,要求全體教師要積極結合學生實際加強高考研討,要研討學生研討教學研討考試。我們也積極向學校爭取了一些外出交流學習培訓的機會,積極搜集相關高考信息,為備考及高考的研討提供了材料。
3、加強訓練,將科學備考落到實處。年級組開學處提出了數學“2+1”,其他各科“1+1”的訓練備考模式,并要求全體老師要按備課組的要求統一落實,年級組一周一統計一公示。一學期來,根據反饋絕大多數教師將訓練落到了實處,但也有少數教師卷子印而不發、發而不考、考而不批甚至也不評。但總體來說,我們的老師都能積極想辦法克服困難為班級成績的提升做出自己的貢獻。
4、積極融入到班級備考團隊中,發揮集體智慧。我們年級組倡導建立以班主任為中心的備考團隊,就要求各科任教師要積極支持配合班主任的管理。我們的大多數老師的確做的很突出,尤其是在培優診跛方面很積極主動,犧牲自己的休息時間為對應學生講解輔導,談心鼓勵。但也有些教師在此方面很漠然,協作意識還待提高。
四、備課組管理方面
1、加強備課組隊伍建設以提升整體備考水平。今年,備課組全部年輕化,在大組還聘任了2個備課組長,也第一次在高三上學期就聘任了理綜和文綜組長。這都有效地保證了備考的有序開展和備考水平的整體提高。
2、發揮集體智慧,團結協作搞備考。各備課組在組長的帶領下共同積極完成年級組提出的備考計劃,并將其落到實處。同時,各組組員還積極發動自己的關系尋找備考資源,組內組外資源信息共享。
3、落實訓練,注重反思,積極跟進。一期來,各備課組基本都能將年級組的備考計劃與要求落到實處,進一步強化了訓練,同時各組還積極結合考試訓練情況積極反饋反思,從而更全方位的跟進。
五、問題與反思
面對成績,反思過去,我們感到在這一學期里也存在一些問題,值得我們認真總結和反思。
1、由于分班等各種因素的影響,各班包括重點班學生參差不齊,給教學教育及高考備考帶來了一定的困難。
2、少數學生目標還是不明確,學習的積極性還有待提高,學習備考方法還有待加強。
3、少數教師還是沒有進行課堂管理,放任學生,沒有起到好的備考效果;少數教師還是沒有融入到備課組和班級備考團隊中,如訓練不與備課組統一,培優診跛不積極等。
4、有少數班主任責任心還是缺乏,做事不能長久和善始善終,工作不夠細致;
5、安全教育尤其是心理健康方面的教育任重道遠,需長抓不懈。
總之,在學校領導的關心指導下,在全體教師的共同努力下,高三年級各方面工作取得了一定的成績,但不可避免的存在不少問題。但我們相信只要我們積極總結反思,團結協作,務實創新,兢兢業業,高三年級組的各項工作一定能再上新臺階,20xx年的高考必定會全方位的取得更大的勝利,為我們三中的發展做出更大的貢獻。
三年級組工作總結 篇25
金風送爽,丹桂飄香。09屆高三,在王代玉校長的親自領導下,經過所有高三教師的努力拼搏,高考取得了輝煌的成績。應屆生一本達線5人,其中1名超過600分;應屆二本達線31人;應屆三本達線20。二本以上達標率為148%,達標率與超標人數皆居全縣同類學校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現的新的跨越。茲就09屆高三年級組工作總結如下。
一、xx屆高三的具體做法
1、成立組織機構,加強管理與指導
進入高三,學校便成立了畢業班領導組,由校長為組長,學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由“校長—畢業班工作領導組—班主任”、“校長—教導處—年級組—教師”兩條線的管理模式,具體落實高三工作,對09屆高三師生工作、學習、生活提供服務和協調。一年來,領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學情況,分析學生現狀,商討教育教學的新思路新方法,落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經驗的老師作專題的發言,對高三的師生作針對性的指導。從而使09屆高三畢業班始終是一個團結協作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
2、增加研究交流,提高教學的效率
在縣教育局的領導下,學校成立了七個高考科研組,分別是語文組、數學組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導組。每個組以一名行政人員為負責人,考慮到高考連續性和穩定性的特點,高考科研組成員主要由上屆高三優秀教師和本屆高三教師為主,協助高三,備戰高考。
科研組平時主要做了以下工作:(1)反復研讀《高中新課程標準》與《考試大綱》,準確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息,交流資源,對高考作有價值的判斷;(3)對高三的月考命題、選題,并對月考結果進行分析,提出考后教學的安排;(4)為學生應試能力的培養提供科學的方略。
為了提高全體高三教師的水平,我們采用請進來,走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下,請全縣知名教師、專家領導對我校高三教師進行教學視導。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了09屆高考教學研討會。學校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。
3、教學輔導考試并重,實現管理的精細化
(1)提高校本教研,加強集體備課,強化年級組工作。高三備課組活動突破常規,形式多樣,如語文、數學、英語、文科綜合、理科綜合教師經常在一起,集體評議的課程安排和教學設計,這樣既充分發揮骨干教師潛力,又有利于青年集體成長,有利于高三整體課堂教學效率的提高。
(2)適應課改新形勢,轉變傳統的教學觀念,改變單調落后的教學方法。教師在教學中,強化自已專業基礎知識的學習和新教育理念完成,選擇適合學生的教學方法,因為最適合的就是最好的。特別在復習教學中,運用多媒體,豐富課堂容量,加強師生雙邊活動,注重教學中的反饋與調控,避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究,關注中等生,多做中檔題。
(3)加強教學檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業進行動態管理,實行周檢查和集中檢查相結合的辦法。安排周聽課,抽調有經驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學生座談會、教師座談會,及時掌握教師教學中存在的問題,并研究解決問題的措施。
(4)加強個性化輔導。在平時教學中,學校對高三學生分類指導,分層輔導和個別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施,每個授課老師輔導幾個學生,全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。開設了每天的第八節課,給學生以更多的自主學習時間與請教老師的機會。增設了加強班,保證了對學習先進生與后進生教學的針對性。
(5)實行月考制度,每次考試重新編號,單人單行,嚴肅考紀。每次考試后進行細致的數據分析、反饋,實時監控學生成長情況。召開老師有時是學生的月考分析會,分析前一階段的得與失,提出下一步應該采取的措施。每周日下午進行綜合課的周周考,精選試卷,及時批改,及時評講。
4、生活學習心理兼顧,彰顯管理的人性化
(1)對高三學生學習生活、住宿實行人性化管理。自律性強的,家庭確有困難,學校要求住入學校公寓,接受封閉式管理;學生獨立生話能力差的,住校園內教師家,由教師擔任代理家長責任;自律性差的管理難度大的家長陪讀。學校全天候值班巡視處理偶發事件,學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查,及時排除干擾學生學習、生活方面的不良因素。
(2)充分挖掘社會、家庭的教育資源,實現社會、家庭、學校的教育合力。學校于第二學期之初召開家長會,通報學生在校的學習生活情況,商討學生以后學習生活的辦法,指導家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業技術學院的單文娟主任對高三全體學生作了考前的心理指導。
(3)穩定學生情緒,鼓足學生干勁。進入高三之初,學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式,校長作了熱情洋溢的動員講話。學校開辟了“我強故我在”的學子風采榜,讓優秀的高三學子展示自我,既增加了學生的信心,也引領著其他的學生奮力向上。在離高考僅有八十天時,學校召開了誓師大會,增強了師生的凝聚力,昂揚了師生的斗志。
二、xx屆高三工作反思
三年走來,陽光與風雨兼程,我們有成功的喜悅,也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關鍵在以下幾個方面;
1、領導的危機意識與務實態度,我校一以貫之的精心化過程管理。
2、學校的“大高三”戰略,三年一貫、分工到人、職責明確的制度。
3、全體高三教師高尚的師德,團結協作、科學認真,不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業水平與扎實的教學能力。
4、學校領導與時俱進的創新意識與因時而變的方法措施。
同時,xx屆高三工作也給我們幾點啟示:
1、高三是學校的生命線。學校之重在教學,教學之重在高三。高三不是聲光特技的演練地,而是沒有銷煙的真戰場。要讓業務能力強、責任心強的教師去服務高三。為了學校的命運,高三教師的微調可以有強硬的行政干預。但是每年一到高三,便兵來將擋,水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業班老師業務能力的培養,啟動對不負責任老師的懲戒;另方面成立務實高效的考研組,傾學校精英之力,整合每屆高三老師的智慧,共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經驗與教訓。保證高考教育教學資源的連續性,不要讓每個老師到再教高三時,自己上一屆的收獲成了明日黃花。
2、重視班主任的選評工作,班主任是班級的核心。班主任要責任心強,有時間投入,有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出,那么,選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學校,要增加一線教師,包括班主任的待遇。當物質成為考量個人付出價值的標準之一時,橫向的比較是以能調動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。
3、對高三老師實行“增減法”,減是減負,減負是為了增壓,讓高三教師在更寬松的教育環境中多些更切實的教育教學方面的投入,從而更充分發揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協作意識。在這個信息發達的社會,單打獨斗費時而低效,是不明智;同學科老師要資源共享,能力共享,最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學科成績的差異。
4、不要忽視每一個學生。每一個學生都是希望的種子,每一個學生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤,只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次,現實會給你開個善意或惡意的玩笑。
5、在平行分班的情況下,各班學生學科成績不均衡,具體到某個學生也有學科成績懸殊的情況。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設是一種解決問題的方法,但是其效果也還是有限的。
6、簡化、優化高考復習的各個環節。重視對考試的研究,包括考試時機的安排,試卷的選用,閱卷的管理與指導,考后的分析與對策等,也包括對學生應試的知能性、技術性的即時指導等。
20xx屆高三一頁已經翻過,20xx屆高三的冊頁正在打開,等待著我們著書寫。我們有著務實創新、經驗豐富的領導集體,有著團結協作、德能兼備的高三老師,有著黽勉同進、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信,20xx屆的高三一定能刷新**中學的高考金榜,使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話。
三年級組工作總結 篇26
新的一年又開始了,回顧過去一年的工作,總體感覺還是滿意的,但需要改進的地方還真不少。而能不能有效地改進或改善這些存在的問題,將影響我們高三年級能否順利實現高考目標(即高考上線率、本科上線率均為普高第一,有學生能超五百分、有更多的學生能考上好大學)的重大影響因素。下面我就20__年所進行的具體工作作如下總結:
一、明確奮斗目標,團結全體師生,促使其發揮各自的才干,爭取做“最好的自己”,為目標的順利實現作出各自的貢獻。
一開學我們年級組就根據“堡鎮中學20__年工作計劃”,結合本年級的特點,與廣大教師一起制定了本年級組工作計劃。按照計劃,上半年基本完成了各項任務,下半年也比較順利地完成了從高二到高三時期的過渡。現在我們高三年級組的廣大師生正積極努力地實踐著本年級組制定的工作計劃,為目標的實現而盡力奮斗著。
目標是方向,是壓力,是比學趕幫超的動力。面對學生的懶惰、高考的高要求,老師們首先依靠自身的勤奮、智慧,采取科學有效的方法來積極應對。好在學校領導給予了我們組極大的關心和厚愛,比如在教師的配備上,做了大量的工作,把原先高三年級中很多優秀的老師留在了我們組,增強了我們組的實戰能力,也使得我們組廣大教師學有榜樣、干有方向。例如:原高三組的沈利和李卓群老師,到我們組以后,時時處處以共產黨員的標準嚴格要求自己,身先士卒,他們作為備課組長,常常主動與組員商議教學實踐中碰到的一些具體問題,大膽地提出自己的想法,與大家商討,尋求最佳的教學方案,使得教學逐步向縱深處發展,積極應戰高考;他們作為班主任老師,平時嚴格管理班級,深入學生中間,了解學生的思想、學習、生活等狀況,及時幫助學生解決來自方方面面的問題,使學生們更快更好地集中精力投身于艱苦地學習之中。他們那忘我的勞動感染著我們周邊的師生,大家工作的積極性被極大地調動了起來。她們確實是我們組的精品、學校不可或缺的的頂梁柱。
現在我們組的老師,平時不是埋頭批作業、精心備課,就是找學生談心、給問題比較大的學生面批作業、幫學生“解惑也”;老師之間的交流基本上總是圍繞班級、學生、教學等問題;回家備課、出卷、批卷到深夜,這也是經常做的事;錯題集、面批等方法得到了廣泛的推廣。有時,有些心直口快的老師,口頭上喊著“累死了”、“苦死了”,但行動上還是緊緊跟著,不甘落后。大家苦干加巧干,在月考、期中考試等統一的教學活動中教學成果得到了較好地展示。現在,我們組室在高考指揮棒的揮舞下,那兢兢業業、團結向上的氣氛日益濃郁。因此我們相信:在這支德才兼備的教師隊伍的引領下,高考目標一定能順利實現。
二、畢業班老師仍要牢記“德育為首,教學為中心”的教育宗旨,扎扎實實地做好教育教學工作,為全民族素質的提高做出自己應有的貢獻。
我們是普通高中,要想在高考中取勝,除了老師的精心的教學外,更需要我們學生的刻苦認真,主動鉆研,即挖掘非智力因素。記得原崇明中學董耀堂校長曾說過:“做好德育工作是教學工作做好的乘數”。的確,德是做人之本,不管是從學生的一生來看,還是從國家民族的前途來看,一個人的思想道德品質是十分重要的,是人的第一要素。為此,我們高三的很多老師常常借助于所從事的學科,在傳授知識的同時,主動地開展愛國主義教育和珍愛生命教育;班主任老師常常會利用班會等時間,有的放矢地對本班學生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育,重視學生的日常行為規范教育,努力把學生培養成德才兼備的社會主義事業的建
設者和接班人。我們還通過學生會、學生家長會、學生干部會等形式進行學生的思想品德教育,提升其思想道德素質,培養其社會責任感。如:何雷老師、黃東平老師為了讓學生做到“勿以惡小而為之”,他們主動地借助于家庭、學校德育處的威懾力,要求學校給有關違紀比較嚴重的學生以警告處分,以此來教育該生和其他對學校紀律熟視無睹的學生。應該說這樣防微杜漸、防范于未然的做法是我們教育工作者對學生、家庭、國家負責的表現,值得我們學習和推廣。
三、尋找優勢,狠抓教學,為順利實現高考目標而作積極地準備。
隨著知識經濟時代的到來,高考越來越受到人們的關注和重視。這對我們學校教學工作的要求也相應地提升了。為此我們廣大教師必須積極應對新時代的挑戰,努力挖掘自身的潛能,爭做“最好的自己”,兌現自身的人生價值。而老師們的努力,則是學校高考成功的關鍵。好在我們組的極大多數老師是自愿挑戰高三畢業班的教育教學工作,他們有實力,也有能力,他們心往一處想、勁往一處使,他們的努力付出將使我們看到輝煌的明天,因為團結向上的集體是戰無不勝的。這正是我們走向成功的最大的優勢。
馬克思主義哲學告訴我們:內因是事物發展的根據,外因是事物發展的必要條件,外因必須通過內因起作用。這屆學生雖屬于“九零后”,但大多數學生還是比較懂事、乖巧、純樸,他們能認真對待自己的學業,遵紀守法,尊敬師長,友愛同學,很多班級擁有良好的班風和學風。進入高三,良好的班集體在發揚光大,相當多的學生保持著昂揚的斗志,有著積極向上的精神面貌。而這又是我們能走向成功的重要的優勢。因此,只要我們師生一條心,齊步走,那么高考走向成功乃是水到渠成的事。
由于我們年級幾門主課都齊頭并進的學生不是很多,因此進入高三后,老師們經過認真的“會診”,對有些學生個別學科“腿短”很嚴重,不改變現狀的話,將無望進入本科的,請涉及到的有關老師對之進行專門、甚至個別的輔導。如:杭林、徐春莉等老師,經常利用中午休息時間或傍晚放學后一段時間,給“腿短”的學生進行有的放矢的補課,收效還是比較明顯的。現在這些“腿短”的學生情況大部分有了明顯地改觀,有望做本科上線率中的“分子”。如:三(5)班的黃煒佳、彭彬彬等同學,現在化學成績總能保持在110分以上。
四、研究存在問題,尋求有效對策,克服困難,爭取更大的成功。
離高考的時間越來越近了,盡管大多數學生面對高考正積極準備著,但仍有一些學生與此格格不入。比如:有些學生整天“優哉游哉”的,好象他們不用考就能進大學似的。如:三(7)班的李思豪同學,開學后幾個月,經常借“有病”之口而不來校,就是來校了也總是無所事事,上課以睡覺為主,幾乎沒了學生樣,多次統考年級倒數第一,也無任何羞恥感。對此,我們老師做了大量的工作,個別學生的談心也一直在進行之中,但效果好象不怎么明顯,老師尤其是班主任老師盡管萬分著急但又無可奈何,家長則更是一籌莫展。還有一些學生,人雖坐進了教室,但心還在教室之外,他們時常“定定心心開小差”,學習的效果很差,他們似乎對生活目標并不明確,缺乏學習的動力,似乎還是單純、幼稚的小學生。還有個別男女學生,一有時間就湊到一起親親我我,在校園內外儼然像一對小情人,老師家長都做了不少工作,他們表面上虛心接受,但實際上依然我行我素,教育效果微乎其微。還有不少學生想好好學習,但動作緩慢的狀況,無法應付五六個小時的家作,導致他們疲憊不堪,上課效率很低,學習成績難以上去,甚至產生厭學情緒,無法提高他們參加高考的信心。
以上這些問題涉及到家庭、學校、社會各個方面,我們教師的努力似乎只是杯水車薪。雖然,我們知道教育不是萬能的,但因為我們從事的是太陽底下最神圣的職業,因此我們教師還得努力努力最努力。但怎么努力才更有效,我們還在摸索、思考,為此,還想肯請學校領導、同事一起幫忙出出主意,能拉一個是一個,盡我們最大的努力,使我們這群學生都能成才,使我們的集體變得更加優秀。
三年級組工作總結 篇27
一、統一部署
從高二結束,年級組就安排好高三的教學計劃和年級組作計劃。暑假給位教師冒著酷暑進行了為期40天的補課,雖然9月、10月份學校的中心任務是“創建省級標準化高中”,但是本年級組的全體師生克服一切的困難,使得教學任務幾乎沒有受到影響。
二、目標激勵
有夢想才會有追求。學生曾經帶著夢想、帶著憧憬、帶著希望離開初中來到高中,經歷了兩年,走到了高三,但曾經的夢想、希望似乎變得更加遙遠,甚至泯滅了。高三,不同于高一高二,但這種意識并不是所有高三師生都具備的,一些學生走到高二已經喪失了信心。針對這種情況,在開學初先后召開了以如何抓好一輪復習為主題的高三教師會、高三學生動員會。進行了第一次摸底考試。使學生明確自己的目標,增強了緊迫感,激發了學習的熱情。根據高三特定時期學生的特點,分析學生的思想和學習狀況,把學生分為三種類型:第一類是有理想有目標拚搏進取型;第二類是老師怎樣領就怎樣跟著走胸無大志型;第三類是自由自在得過且過型。通過對情況的分析,班主任們制定出有針對性的工作計劃。組織第一類學生召開座談會,進行鼓勵,增強他們的自信心。對第二類學生引導他們學習由被動到主動,提高他們的學習興趣。對第三類學生老師們與家長聯系、談心,不厭其煩的作心理疏導工作,使學生把精力最大限度投入到學習中來。
三、科學謀劃
反復討論,分析學生實際,制定切實可行的復習計劃,在高考復習中采取“低起點、小步伐、寬領域、快反饋”的教學思路,在老師的點撥之后,每天留足學生用于自學的時間,消化舊知,拓展思維,以此保證最大面積的學生學有所悟,穩步提高。我們加強了對考試頻率的研究,確立了考試質量與數量并重的觀念,統籌安排了綜合學科和其他學科的測試,全學期堅持每月進行質量檢測、每次考完后成績及時統計匯總,打印下發到每個任課教師,并及時召開分析會,本著實事求是,不回避問題的原則,分析現狀,制定對策,交流經驗,部署下一階段的工作。各科單元測試老師自主安排。
四、團結進取
高三老師不計名利,全身心地投入到教育教學工作中去,拼業務,奉愛心,獻真誠,一片苦心育桃李;顧全大局,團結奮斗,以學生和學校的利益為重。一切為學校,一切為學生。特別是班主任,面對繁重的工作,任勞任怨,嘔心瀝血,對學生關心細致入微,對學生的思想動態了如指掌,他們是學生的良師好友。全年級老師心往一處想,勁往一處使,精誠團結,通力合作,嚴抓共管,發揮團隊精神,形成了一個有戰斗力的團隊。高三老師緊緊圍繞“課堂教學”這一主陣地,潛心備課、全心上課、精心批改、留心批改、耐心輔導,最大限度地提高課堂45分鐘的教學質量。互相聽課學習,不斷改進教法。學校調整了作息時間,高三晚自習到10:20,但所有跟班老師任勞任怨,盡職盡責。
五、加強管理
強化班集體常規管理。高三年級不是特殊年級,班主任堅持抓實常規,包自習課、午休等的出勤與紀律,以及教室、宿舍等處的衛生狀況。班主任堅持兩手抓,一手抓常規管理,一手抓復習備考,且兩手都要硬,并充分發揮班、團干部的模范作用,營造和諧、有序的學習氛圍。齊抓共管,形成合力。
班主任是班級管理的主要組織者和指導者,我們調動班主任的積極性。同時積極引導全體科任老師重視學生的思想工作,建立起以班主任為龍頭、輻射全體任課教師的德育工作模式,齊抓共管,達到全員育人的目的。高三學生心理壓力大,容易產生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況,班主任與任課教師每次考試前后,把握學生心理動向,注重學生心理疏導。組織課外活動,及時調整學生學習、生活的心態和興奮點,保持適度緊張,最大限度地提高教育教學效果。
過去的這一學期,是奮斗的一學期,是愉快的一學期,是團結合作的一學期。雖然取得了一定的成績。但我們的工作還有許多不足的地方,本學期我們突出的問題還是部分學生的學習成績長期偏下,學習積極性不夠高,學習方法不靈活,學習不主動。我們一定要在下學期的工作中認真解決。面對任重而道遠的工作,我們要不斷努力,開拓創新,力爭高質量、高效率地完成學校交給我們的任務,為完成今年的高考任務而努力奮斗。
三年級組工作總結 篇28
一、教師層面
1、高三年紀組全體教師能夠按時上下班,集體坐班講究實效,沒有干與工作無關的事情,都在認真研究教育教學,特別是高三二樓辦公室,教研氛圍濃厚。
2、高三部分老師能夠克服困難,在學生居家隔離期間,想盡一切辦法給學生上網課。教師們克服電腦老化,設備落后的困難,借電腦或者把自己家的筆記本拿到學校,精心備課,把知識通過網絡傳遞給學生。上網課期間,嚴格遵守學校的作息時間,不打折扣。特別是張洪老師,樊曦榮老師,周進濤老師,雖然不懂電腦,及時向年輕老師請教,按時保質保量完成網課授課任務。魏萍老師為了給學生創造一個安靜的授課環境,去寒冷的空教室上課。
3、在校的班主任跟班緊,晨讀,作業課能及時到崗并培優輔差;大課間能自始至終跟操;及時找學生談心。上網課的班主任能在釘釘群里及時關注學生的上課情況,及時幫助科任老師解決問題。做的好的班主任有成昊老師,李夏夢老師,陳新會老師,張玲老師。
4、備課組活動開展扎實,教師們在一起討論熱烈,能互相交流彼此在復習當中的困惑和好的做法,效果好。做得好的有語文備課組,數學備課組,生物備課組等。
5、同備課組教師隨時交流,像陳斌老師和李淑玲老師,鄭小燕老師和逯隴剛老師,趙改寧老師和閆傳江老師,經常能看到在一起討論問題,研究教法。
6、教師備課、批改作業認真。特別是鄧淑琴老師、徐少華老師、成玲老師。只要是在辦公室,隨時都能看到他們認真工作的狀態。
二、學生層面
1、全體同學都能遵守作息時間,及時到教室學習,無遲到早退現象。
2、雖然正值深冬時節,早晨特別寒冷,但是體育班的同學依然能堅持每天早上在成昊老師的帶領之下5:30到操場進行訓練。
3、衛生打掃徹底,干凈整潔。特別是高三四班,十一班。
4、學習氛圍濃厚,學生們大多數都能夠抓緊一切可以利用的時間,認真復習。較好的班級有高三二班,六班,十一班。
5、午休紀律好,各班都能按時在教室午休,無吵鬧現象。
三、問題及建議
1、周一升國旗結束上樓擁擠,有安全隱患。建議合理調整時間,延長時間或者壓縮講話的時間,保證學生能夠有足夠的時間上下樓。
2、眼保健操有部分班級不能認真做。有的是老師拖堂,有的是無人監督。建議教師不要拖堂,班主任嚴格強調。
3、有學生占用教工廁所,導致教師下課上廁所成了問題。建議班主任開班會嚴格強調,不允許學生到教職工廁所如廁。
4、教室不能定時通風,門、窗戶關的很嚴實。建議各班指定專人負責此項工作,在課間操時,午飯時,每節課后,及時通風。
5、上下課有部分學生睡覺現象。建議教官督促學生晚上按時就寢,嚴格晚休紀律,保證學生的睡眠。
三年級組工作總結 篇29
金風送爽,丹桂飄香。XX屆高三,在校長的親自領導下,經過所有高三教師的努力拼搏,高考取得了輝煌的成績。應屆生一本達線5人,其中1名超過600分;應屆二本達線31人;應屆三本達線20。二本以上達標率為148%,達標率與超標人數皆居全縣同類學校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現的新的跨越。茲就XX屆高三年級組工作總結如下。
一、XX屆高三的具體做法
1、成立組織機構,加強管理與指導
進入高三,學校便成立了畢業班領導組,由校長為組長,學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由“校長—畢業班工作領導組—班主任”、“校長—教導處—年級組—教師”兩條線的管理模式,具體落實高三工作,對XX屆高三師生工作、學習、生活提供服務和協調。一年來,領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學情況,分析學生現狀,商討教育教學的新思路新方法,落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經驗的老師作專題的發言,對高三的師生作針對性的指導。從而使XX屆高三畢業班始終是一個團結協作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
2、增加研究交流,提高教學的效率
在縣教育局的領導下,學校成立了七個高考科研組,分別是語文組、數學組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導組。每個組以一名行政人員為負責人,考慮到高考連續性和穩定性的特點,高考科研組成員主要由上屆高三優秀教師和本屆高三教師為主,協助高三,備戰高考。
科研組平時主要做了以下工作:(1)反復研讀《高中新課程標準》與《考試大綱》,準確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息,交流資源,對高考作有價值的判斷;(3)對高三的月考命題、選題,并對月考結果進行分析,提出考后教學的安排;(4)為學生應試能力的培養提供科學的方略。
為了提高全體高三教師的水平,我們采用請進來,走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下,請全縣知名教師、專家領導對我校高三教師進行教學視導。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了XX屆高考教學研討會。學校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤。
3、教學輔導考試并重,實現管理的精細化
⑴提高校本教研,加強集體備課,強化年級組工作。高三備課組活動突破常規,形式多樣,如語文、數學、英語、文科綜合、理科綜合教師經常在一起,集體評議的課程安排和教學設計,這樣既充分發揮骨干教師潛力,又有利于青年集體成長,有利于高三整體課堂教學效率的提高。
⑵適應課改新形勢,轉變傳統的教學觀念,改變單調落后的教學方法。教師在教學中,強化自已專業基礎知識的學習和新教育理念完成,選擇適合學生的教學方法,因為最適合的就是最好的。特別在復習教學中,運用多媒體,豐富課堂容量,加強師生雙邊活動,注重教學中的反饋與調控,避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究,關注中等生,多做中檔題。
⑶加強教學檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業進行動態管理,實行周檢查和集中檢查相結合的辦法。安排周聽課,抽調有經驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學生座談會、教師座談會,及時掌握教師教學中存在的問題,并研究解決問題的措施。
⑷加強個性化輔導。在平時教學中,學校對高三學生分類指導,分層輔導和個別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施,每個授課老師輔導幾個學生,全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。開設了每天的第八節課,給學生以更多的自主學習時間與請教老師的機會。增設了加強班,保證了對學習先進生與后進生教學的針對性。
⑸實行月考制度,每次考試重新編號,單人單行,嚴肅考紀。每次考試后進行細致的數據分析、反饋,實時監控學生成長情況。召開老師有時是學生的月考分析會,分析前一階段的得與失,提出下一步應該采取的措施。每周日下午進行綜合課的周周考,精選試卷,及時批改,及時評講。
4、生活學習心理兼顧,彰顯管理的人性化
⑴對高三學生學習生活、住宿實行人性化管理。自律性強的,家庭確有困難,學校要求住入學校公寓,接受封閉式管理;學生獨立生話能力差的,住校園內教師家,由教師擔任代理家長責任;自律性差的管理難度大的家長陪讀。學校全天候值班巡視處理偶發事件,學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查,及時排除干擾學生學習、生活方面的不良因素。
⑵充分挖掘社會、家庭的教育資源,實現社會、家庭、學校的教育合力。學校于第二學期之初召開家長會,通報學生在校的學習生活情況,商討學生以后學習生活的辦法,指導家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業技術學院的單文娟主任對高三全體學生作了考前的心理指導。
⑶穩定學生情緒,鼓足學生干勁。進入高三之初,學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式,校長作了熱情洋溢的動員講話。學校開辟了“我強故我在”的學子風采榜,讓優秀的高三學子展示自我,既增加了學生的信心,也引領著其他的學生奮力向上。在離高考僅有八十天時,學校召開了誓師大會,增強了師生的凝聚力,昂揚了師生的斗志。
二、XX屆高三工作反思
三年走來,陽光與風雨兼程,我們有成功的喜悅,也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關鍵在以下幾個方面;
1、領導的危機意識與務實態度,我校一以貫之的精心化過程管理。
2、學校的“大高三”戰略,三年一貫、分工到人、職責明確的制度。
3、全體高三教師高尚的師德,團結協作、科學認真,不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業水平與扎實的教學能力。
4、學校領導與時俱進的創新意識與因時而變的方法措施。
同時,XX屆高三工作也給我們幾點啟示:
1、高三是學校的生命線。學校之重在教學,教學之重在高三。高三不是聲光特技的演練地,而是沒有銷煙的真戰場。要讓業務能力強、責任心強的教師去服務高三。為了學校的命運,高三教師的微調可以有強硬的行政干預。但是每年一到高三,便兵來將擋,水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業班老師業務能力的培養,啟動對不負責任老師的懲戒;另方面成立務實高效的考研組,傾學校精英之力,整合每屆高三老師的智慧,共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經驗與教訓。保證高考教育教學資源的連續性,不要讓每個老師到再教高三時,自己上一屆的收獲成了明日黃花。
2、重視班主任的選評工作,班主任是班級的核心。班主任要責任心強,有時間投入,有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出,那么,選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學校,要增加一線教師,包括班主任的待遇。當物質成為考量個人付出價值的標準之一時,橫向的比較是以能調動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。
3、對高三老師實行“增減法”,減是減負,減負是為了增壓,讓高三教師在更寬松的教育環境中多些更切實的教育教學方面的投入,從而更充分發揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協作意識。在這個信息發達的社會,單打獨斗費時而低效,是不明智;同學科老師要資源共享,能力共享,最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學科成績的差異。
4、不要忽視每一個學生。每一個學生都是希望的種子,每一個學生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤,只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次,現實會給你開個善意或惡意的玩笑。
5、在平行分班的情況下,各班學生學科成績不均衡,具體到某個學生也有學科成績懸殊的情況。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設是一種解決問題的方法,但是其效果也還是有限的。
6、簡化、優化高考復習的各個環節。重視對考試的研究,包括考試時機的安排,試卷的選用,閱卷的管理與指導,考后的分析與對策等,也包括對學生應試的知能性、技術性的即時指導等。
20xx屆高三一頁已經翻過,20xx屆高三的冊頁正在打開,等待著我們著書寫。我們有著務實創新、經驗豐富的領導集體,有著團結協作、德能兼備的高三老師,有著黽勉同進、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信,20xx屆的高三一定能刷新XX中學的高考金榜,使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話。
讓我們祝福20xx屆高三,祝福光榮的XX中學!
三年級組工作總結 篇30
高十七班在 1999 — __ 年 下學期班級工作中,經過全體師生的共同努力在德、智、體、美、勞各方面都取得一定的成績。現總結如下:
一、思想品德方面
進入高三年級下學期,學習知識雖然是首要任務,但學期開始認真學習校規和班規,學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,一學期認真執行,教育學生遵紀守法,端正學習態度,每月組織一次思想品德教育班會,狠抓班風和學風,使班級形成良好的學習風氣,特別是接近高考期間多次進行“一顆紅心,兩種準備”的思想教育,一學期來,全班同學思想品德操行分均為優。經過各方面的教育,使學生身心得到健康發展。
二、智育方面
高三下學期抓好高考復習是班主任的首要任務,在短短的4個月復習中,讓不同層次的學生得到一定的提高。學期開始讓學生制定嚴格周密的學習計劃,做到每一次校內統測各科成績均要提高,每次統測成績出來,及時召開家長座談會分析、總結存在的問題,而且多次分層次召開家長座談會,壩區同學利用雙休日分別進行家訪,在這學期中至少去了兩次壩區同學的家,經常到住校生宿舍看望學生并和他們分析學習上存在的問題。每次統考后主動與任課教師一起分析考試的情況,經過師生的共同努力,每次統測成績都有所提高,增強了學生自信心,使學生在良好的環境中吸取知識。在校內外各種知識競賽中均有學生分別獲得一、二、三等獎,李毅同學被評為省級三好學生,張應得被評為州級三好學生。
三、體育衛生方面
高三下學期,學習較緊張,但體育鍛煉要跟上,因此提出“健康的身體是學習的保障”,要求一天中抽出一個小時時間參加各種體育鍛煉,如:組織學生進行班級體育比賽等。特別是接近高考后期,加強進行健康鍛煉的教育,保證“兩操”的順利進行。一學期中,每星期的衛生工作評比均在中上水平。
總之,各方面取得一定的成績,也有不足的地方。希望在以后的工作中不斷完善,加強各方面的工作。
三年級組工作總結 篇31
金秋送爽,丹桂飄香。20xx屆高三年級組在校領導的親自帶領下跟全體職工的努力拼搏下,如今整體的教學環境有了極大的改善。不管是教師還是學生,在任教跟學習上都有的極大的進步,得到了各方的肯定。身為高三年級組組長,我也倍感欣慰,看到學生的進步,看到團隊的努力,我們付出所有都是值得的。先對本年度的工作進行總結。
一、年級現狀跟責任
高三是一個非常緊張的一個學年,很多學生面臨高考的壓力,出現了很多學習上的問題。剛開始擔任年級組組長的時候,我的心情是非常忐忑緊張的.。進肩負如此重任,需要把整個年級的學生成績提高,并把學校的學習氛圍打好。我們不斷地為學生做好思想工作,也跟老師積極的探討教育問題。通過這一個學期的努力,如今學生已經明白高三的緊張氛圍以及今后要面對的難題。如今學生都自主的進行學習,基本不需要督促,這都歸功于團隊跟教師的職責,跟努力奮斗取得的結果。
二、制定規則完善管理制度
高三年級組的工作非常繁重,校領導親自掛帥上陣指導工作。身為高三年級組組長的我會不斷地肩負起更大的責任,與班主任進行規則的制度定制以及完善落實到學生身上。我們要求各班班主任根據工作的特點以及學生的實際情況,不斷的改善制度,讓學生能夠在更良好的環境下學習。制定規則為的是讓教師能夠落實責任制,身為高三的任課老師跟班主任必須肩負起教學重任。我們年級組也會不斷地監督學生跟教師,讓他們在這一年能夠更充分的發揮自己的特點提高整個年級的學習成績,為學校爭光。
三、規劃好后勤練習內容,發揮訓練的最大效果
高三的學生主要以復習為主,班主任是不可能把所有工作做得面面俱到。身為高三年級組長的我也會為各班班主任負責,不斷地尋找往年的試題進行歸納總結,為教師減輕負擔。每個學科的重點學習內容都不一樣,我會提前規劃好往年的學習重點進行有效的總結跟判斷,讓學生能夠更好地知道學習的重點在哪里,也讓教師知道如何規劃學生的教學工作。
三年級組工作總結 篇32
一、明確奮斗目標,團結全體師生,促使其發揮各自的才干,爭取做“最好的自己”,為目標的順利實現作出各自的貢獻。
一開學我們年級組就根據“堡鎮中學20__年工作計劃”,結合本年級的特點,與廣大教師一起制定了本年級組工作計劃。按照計劃,上半年基本完成了各項任務,下半年也比較順利地完成了從高二到高三時期的過渡。現在我們高三年級組的廣大師生正積極努力地實踐著本年級組制定的工作計劃,為目標的實現而盡力奮斗著。
目標是方向,是壓力,是比學趕幫超的動力。面對學生的懶惰、高考的高要求,老師們首先依靠自身的勤奮、智慧,采取科學有效的方法來積極應對。好在學校領導給予了我們組極大的關心和厚愛,比如在教師的配備上,做了大量的工作,把原先高三年級中很多優秀的老師留在了我們組,增強了我們組的實戰能力,也使得我們組廣大教師學有榜樣、干有方向。例如:原高三組的沈利和李卓群老師,到我們組以后,時時處處以共產黨員的標準嚴格要求自己,身先士卒,他們作為備課組長,常常主動與組員商議教學實踐中碰到的一些具體問題,大膽地提出自己的想法,與大家商討,尋求最佳的教學方案,使得教學逐步向縱深處發展,積極應戰高考;他們作為班主任老師,平時嚴格管理班級,深入學生中間,了解學生的思想、學習、生活等狀況,及時幫助學生解決來自方方面面的問題,使學生們更快更好地集中精力投身于艱苦地學習之中。他們那忘我的勞動感染著我們周邊的師生,大家工作的積極性被極大地調動了起來。她們確實是我們組的精品、學校不可或缺的的頂梁柱。
現在我們組的老師,平時不是埋頭批作業、精心備課,就是找學生談心、給問題比較大的學生面批作業、幫學生“解惑也”;老師之間的交流基本上總是圍繞班級、學生、教學等問題;回家備課、出卷、批卷到深夜,這也是經常做的事;錯題集、面批等方法得到了廣泛的推廣。有時,有些心直口快的老師,口頭上喊著“累死了”、“苦死了”,但行動上還是緊緊跟著,不甘落后。大家苦干加巧干,在月考、期中考試等統一的教學活動中教學成果得到了較好地展示。現在,我們組室在高考指揮棒的揮舞下,那兢兢業業、團結向上的氣氛日益濃郁。因此我們相信:在這支德才兼備的教師隊伍的引領下,高考目標一定能順利實現。
二、畢業班老師仍要牢記“德育為首,教學為中心”的教育宗旨,扎扎實實地做好教育教學工作,為全民族素質的提高做出自己應有的貢獻。
我們是普通高中,要想在高考中取勝,除了老師的精心的教學外,更需要我們學生的刻苦認真,主動鉆研,即挖掘非智力因素。記得原崇明中學董耀堂校長曾說過:“做好德育工作是教學工作做好的乘數”。的確,德是做人之本,不管是從學生的一生來看,還是從國家民族的前途來看,一個人的思想道德品質是十分重要的,是人的第一要素。為此,我們高三的很多老師常常借助于所從事的學科,在傳授知識的同時,主動地開展愛國主義教育和珍愛生命教育;班主任老師常常會利用班會等時間,有的放矢地對本班學生進行世界觀、人生觀、價值觀的教育,重視學生的日常行為規范教育,努力把學生培養成德才兼備的社會主義事業的建
設者和接班人。我們還通過學生會、學生家長會、學生干部會等形式進行學生的思想品德教育,提升其思想道德素質,培養其社會責任感。如:何雷老師、黃東平老師為了讓學生做到“勿以惡小而為之”,他們主動地借助于家庭、學校德育處的威懾力,要求學校給有關違紀比較嚴重的學生以警告處分,以此來教育該生和其他對學校紀律熟視無睹的學生。應該說這樣防微杜漸、防范于未然的做法是我們教育工作者對學生、家庭、國家負責的表現,值得我們學習和推廣。
三、尋找優勢,狠抓教學,為順利實現高考目標而作積極地準備。
隨著知識經濟時代的到來,高考越來越受到人們的關注和重視。這對我們學校教學工作的要求也相應地提升了。為此我們廣大教師必須積極應對新時代的挑戰,努力挖掘自身的潛能,爭做“最好的自己”,兌現自身的人生價值。而老師們的努力,則是學校高考成功的關鍵。好在我們組的極大多數老師是自愿挑戰高三畢業班的教育教學工作,他們有實力,也有能力,他們心往一處想、勁往一處使,他們的努力付出將使我們看到輝煌的明天,因為團結向上的集體是戰無不勝的。這正是我們走向成功的最大的優勢。
馬克思主義哲學告訴我們:內因是事物發展的根據,外因是事物發展的必要條件,外因必須通過內因起作用。這屆學生雖屬于“九零后”,但大多數學生還是比較懂事、乖巧、純樸,他們能認真對待自己的學業,遵紀守法,尊敬師長,友愛同學,很多班級擁有良好的班風和學風。進入高三,良好的班集體在發揚光大,相當多的學生保持著昂揚的斗志,有著積極向上的精神面貌。而這又是我們能走向成功的重要的優勢。因此,只要我們師生一條心,齊步走,那么高考走向成功乃是水到渠成的事。
由于我們年級幾門主課都齊頭并進的學生不是很多,因此進入高三后,老師們經過認真的“會診”,對有些學生個別學科“腿短”很嚴重,不改變現狀的話,將無望進入本科的,請涉及到的有關老師對之進行專門、甚至個別的輔導。如:杭林、徐春莉等老師,經常利用中午休息時間或傍晚放學后一段時間,給“腿短”的學生進行有的放矢的補課,收效還是比較明顯的。現在這些“腿短”的學生情況大部分有了明顯地改觀,有望做本科上線率中的“分子”。如:三(5)班的黃煒佳、彭彬彬等同學,現在化學成績總能保持在110分以上。
四、研究存在問題,尋求有效對策,克服困難,爭取更大的成功。
離高考的時間越來越近了,盡管大多數學生面對高考正積極準備著,但仍有一些學生與此格格不入。比如:有些學生整天“優哉游哉”的,好象他們不用考就能進大學似的。如:三(7)班的李思豪同學,開學后幾個月,經常借“有病”之口而不來校,就是來校了也總是無所事事,上課以睡覺為主,幾乎沒了學生樣,多次統考年級倒數第一,也無任何羞恥感。對此,我們老師做了大量的工作,個別學生的談心也一直在進行之中,但效果好象不怎么明顯,老師尤其是班主任老師盡管萬分著急但又無可奈何,家長則更是一籌莫展。還有一些學生,人雖坐進了教室,但心還在教室之外,他們時常“定定心心開小差”,學習的效果很差,他們似乎對生活目標并不明確,缺乏學習的動力,似乎還是單純、幼稚的小學生。還有個別男女學生,一有時間就湊到一起親親我我,在校園內外儼然像一對小情人,老師家長都做了不少工作,他們表面上虛心接受,但實際上依然我行我素,教育效果微乎其微。還有不少學生想好好學習,但動作緩慢的狀況,無法應付五六個小時的家作,導致他們疲憊不堪,上課效率很低,學習成績難以上去,甚至產生厭學情緒,無法提高他們參加高考的信心。
以上這些問題涉及到家庭、學校、社會各個方面,我們教師的努力似乎只是杯水車薪。雖然,我們知道教育不是萬能的,但因為我們從事的是太陽底下最神圣的職業,因此我們教師還得努力努力最努力。但怎么努力才更有效,我們還在摸索、思考,為此,還想肯請學校領導、同事一起幫忙出出主意,能拉一個是一個,盡我們最大的努力,使我們這群學生都能成才,使我們的集體變得更加優秀。
三年級組工作總結 篇33
我校初三級本學期教育教學工作基本結束,回顧過去,喜憂參半;展望未來,任重而道遠。為了不斷提高自身素質,促進學生全面健康發展,現將一學期來工作總結如下。
一、思想政治工作
堅持政治學習,以鄧小平理論和提出的“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀為指導,認真貫徹區教育局工作例會、校教導處工作例會精神,堅持教育為經濟建設和社會發展服務,為人民服務的方向,堅持“以人為本”、“育人為先”的教育思想,以提高教育教學質量和辦學效益為重點,以依法執教,積極推動學校精神文明建設為保證,全面促進學生心理、生理健康發展。認真貫徹落實學校“穩步推進初中教育,著力做好轉差工作;大力發展高中教育,全力做好培優工作”的辦學思想。
二、教育教學工作
1、加大業務、專業理論的學習,積極推進教改活動,組內同科目教師積極交流,共同制定進度計劃、復習計劃、單元測試卷等。
2、全面貫徹學校“大力發展高中教育,努力做好培優工作;穩步推進初中教育,著力做好轉差工作 ”的辦學思想,樹立“教學是學校的中心工作,質量是學校的生命線”的意識。以培養學生的學習習慣、激發學生的學習興趣、指導學生的學習方法為主,促成學生良好學習習慣的養成教育,進行學習方法指導(專題與課堂相結合);加強教師業務能力,努力提高課堂效率,切實做好防差、轉差工作,(建立轉差檔案,把轉差工作落實到課堂教學當中)。實施轉差“三級”管理,做到“四有”(有計劃、有目的、有安排、有措施)。采取分層輔導的方式,轉差取得了一定的效果。積極開展教育、教學研討活動,研究中考。
3、培養學生應考能力,學會考試,促進學生心理、生理健康發展。學期內進行各學科的中考專題講座各一次;班主任進行學生心理、身心調節、思想動員講座各一次。
4、通過班會、晨會、主題團隊活動,加強對學生的安全教育、心理健康教育等,培養學生逐步養成健康向上的個性品質。各班充分利用教室黑板報加大(中考動態、典型試題、應試對策、學習方法、心理調節等)宣傳40余版次。
5、加強組內教師的交流合作,形成全員育人,健康向上的工作環境。統一思想,提高認識。組內教師團結、合作的意識不斷提高,全員育人,健康向上的工作環境逐漸形成,形成了服從學校、年級組大局,班主任與科任教師緊密配合的良好局面。
6、加大了對薄弱學科的指導、時間方面的傾斜,努力促使各學科均衡發展,實現雙贏局面。
7、加強教師敬業精神、責任心、事業心、師德師風建設,認真落實“抓教風,帶學風,促校風”的德育工作思路。增強工作紀律,樹立服務意識,堅決杜絕違反師德師風行為的發生。加強班主任的工作責任心,關心學生生活,加大對學生就餐、住宿的指導和教育,培養學生良好的生活、衛生習慣。樹立學生財產保護意識、安全防范意識,各班根據學校相關規定制定本班財產保護法,堅決杜絕一例不安全事故發生。
8、加強學校與家庭的聯系,結合區教育局組織的三次模擬考試,定期或不定期召開家長會,進行家訪工作,加強思想不穩定學生的思想教育,及時向家長了解、匯報學生思想、學習、生活等情況,切實落實家校聯系渠道,努力形成了學校、家庭協調配合、共同育人的良好局面。
三、年級組管理工作
1、嚴格執行學校各項決策,顧全大局,統籌兼顧,認真做好學校與教師之間的橋梁作用,保證學校政令暢通。積極參加各種管理學習。牢固樹立“寓管理于服務,通過服務體現管理”的服務意識,力爭使管理工作做到公正、公平。
2、進一步加強年級組與各教研組的配合工作,認真完成學校、各處室安排的各項任務。
3、加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習,樹立班主任服務意識。加大教師工作紀律性、服務意識、團結協作精神的培養。
四、存在的問題
1、管理學習不夠、沒有創新,工作中缺少力度,頭緒不清,方式、方法欠缺,缺乏耐心。
2、不能充分發揮年級組的宏觀調控作用,學科發展不平衡,嚴重影響了六科綜合率。
3、不能充分調動每個教師工作的積極性、熱情,個別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識單薄,大局意識不強,不能認真完成年級組布置的臨時性任務,安排的工作推委扯皮。
4、學生教育重點不突出,個別學生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分學生學習目的不明確。
五、今后的打算
積極參加各方面的理論學習(班級管理、業務、專業等)