高三物理下學期教學工作總結(精選33篇)
高三物理下學期教學工作總結 篇1
1.精講精練
為了達成目標和計劃,首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚,這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了,所以要對題目編排、講解優化組合,而最終目的就是要培養能力。
精講:
首先,概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調,對重要概念的引入和理解應用要多舉例,結合情景進行教學。這也是課改的要求。教學時應注意:
①明確概念引入的必要性和事實依據。
②只有明確、掌握概念的定義,才可能明確掌握被定義的概念。
③了解概念的種類(矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量,某種物理量的變化率等等),以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習,就必須著重使學生明確抽象概括的方法。
④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區別。
⑤定義的語言表達形式可以不同,但數學表達式應該相同。
⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次,把握好進度,且勿圖快。尤其在難點的教學中,要把握好進度。不隨意增加難度。例題和習題的選擇要慎重,應符合學生的實際,對于程度非常好的學生,可以選擇一些超前性的習題,而對于大多數學生來講,在高一階段的例題仍然是對概念的理解和簡單的應用,也就是說例題也要分層。而習題的講解也絕對不能只管數量不管質量,要和例題一樣講透,
精練:
本學期的習題肯定不少,如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。剛剛已經講了練習的講解計劃,下面是練習的計劃。本人此次作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層,做到有縱有橫。
課下作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,決不盲目圖多,。本學期還屬于知識內容第一輪教學,所以平時作業打算以這樣的比例布置:60%基礎題,25%一般難度題,15%選做題(提高題)。并且課堂練習一般也按此比例進行。適當時候稍加調整。口頭的課堂練習要給學生打分,并計入平時分數,作為考評的依據之一。課堂書面練習分層,把基礎題和稍難的題分開。分批讓學生在課上完成。也就是在練習中也有臺階可下。
2.及時的反饋
上一學年的教學中,曾有多次由于沒有及時的反饋信息,以至于對學生的學習情況不了解。結果只從小測驗和作業中才了解學生的學習情況。所以本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時改進。對于學習有困難的學生要經常溝通。有必要時候要進行家訪。
3.分層教學
前面已經多次提到了分層,原因是比較復雜的。由于傳統,一般在高一、高二年級物理還是比較得到重視的。另外,由于會考的存在,使得保證會考的通過率成了一個大問題。但是由于目前的高考機制仍為3+1,物理非必考而為選考,使得許多學生高中物理的學習似乎就是為了會考。其次還有升學率的壓迫,使得許多成績好的學生不選擇物理。這就是問題所在。所以,我從高一就開始分層,A類學生的選擇標準有3條:
①物理基礎好。
②各科發展較均衡,成績都比較理想。
③在可選的+1課程中,物理是強項,起碼對物理的興趣要是這些課里最濃厚的。這樣就可以以高考要求來要求他們,而普通學生就以會考要求來要求。這樣可以避免大鍋飯端不平的現象和好學生吃不飽的現象。還有就是為學生將來所要參加的考試提前打好基礎,做到教學有的放矢。
4.對于學習最困難學生的具體措施
一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識,會考必考內容弄懂。一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導,消除心理防礙,適當放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
5.教學反思——教學改革——教學重建
由于是剛擔任高中物理教學的工作,所以我肯定有很多地方存在問題,所以“教學反思——教學改革——教學重建”這幾個環節決不能打折扣,還應多聽老教師的課,與自己仔細對比,從中學習。主動邀請老師聽課指導,詳細記好課后記,平時多向老教師請教。
6.提高一些女生的物理學習成績的相關措施
研究分析中考成績發現男生平均分要比女生高近10分,所以女生學習物理任重而道遠。
(1)培養興趣
女生心理承受能力較差,加上物理學科難度大,從而導致她們的物理學習興趣淡化,能力下降。因此,要多關心女生的思想和學習,經常同她們平等交談,了解其思想上、學習上存在的問題,幫助其分析原因,制定學習計劃,清除緊張心理,鼓勵她們“敢問”、“會問”,激發其學習興趣。由于許多學生缺乏主動性,所以必要的時候要也要采取“人盯人”的策略,但是目的是交流和鼓勵。 ②指導她們培養適合自己的新的學習方法
(2)學習方法
在學習方法方面,許多女生解綜合題的能力較差,而且害怕難題;許多女生忽視上課聽講和能力訓練;大部分女生注重條理化和規范化,按部就班,但適應性和創新意識較差。因此,要讓她們暴露學習中的問題,有針對性地指導聽課,強化雙基訓練,對綜合能力要求較高的問題,指導她們學會利用等價轉換、類比等物理思想,將問題轉化為若干基礎問題,還可以組織她們學習他人成功的經驗,改進學習方法,逐步提高能力。必要的時候還要采取個別輔導的方法。要有針對性地指導女生課前的預習,便于聽課時有的放矢,變被動學習為主動參與。
(3)幫助她們舉一反三
由于課堂知識單一,大部分女生一般能聽懂;課后的練習多是直接應用概念,她們能完成。但因速度和時間等方面的影響,她們不大注意課后的理解掌握和能力提高。而這個學期牛頓運動定律、機械能的內容又較“活”,與前面的知識點又有很大聯系。因此,本學期教學中要讓她們多練、多講“套題”、“類題、“變式題”,對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析,起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用。同樣作用于男生。
7.作業中錯題的訂正
這是我需要檢討的,我批改完學生的作業本以后,基本上都是在課堂上講解,然后再讓他們自己訂正。對于習題的訂正情況的檢查并不是做的很好。本學年我要端正態度。
8.平時多做練習題
這樣可以加深對教學要求的理解和解體思路的歸類整理,以及講解習題時候如何滲透概念教學都是很有幫助的。
9.師生關系
良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態度;使學生保持對物理學科的學習興趣。要用真誠去關心每一個學生,特別是學習有困難的學生。
高三物理下學期教學工作總結 篇2
一. 復習內容
其主要內容是:
力學部分:質點的運動、力、牛頓定律、動量、機械能、振動和波。
熱學部分:分子熱運動、熱和功、氣體。
電磁學部分,:電場、恒定電流、磁場;電磁感應;交變電流;電磁場和電磁波。
光學和原子物理部分:光的傳播和光的本性、原子物理。
物理實驗部分:
二.復習計劃
第一階段:
以章、節為單元進行單元復習訓練,時間上約從高三上學期即頭年六月到第二年三月中旬,這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系,基本規律及其應用,因此,在這一階段里,要求同學們掌握基本概念,基本規律和基本解題方法與技巧。
第二階段:
按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復習訓練,時間上約從第二年三月中到四月底,大約需要二個月,這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行綜合復習
第三階段:
綜合模擬
三.具體措施
通過物理總復習,掌握物理概念及其相互關系,熟練掌握物理規律、公式及應用,總結解題方法與技巧,從而提高分析問題和解決問題的能力。
(一) 認真學習考試說明,明確考查范圍和能力要求
考試說明是根據高中物理新教學大綱制訂的,是高考試卷命題的依據。考試說明中對考查的知識范圍、各種能力以及試卷結構、各知識點占分比例、試題題型和難易程度等均作了比較明確的規定。學習考試說明,就是首先要明確哪些知識是不作要求的,哪些知識是有要求的。學習考試說明還要明確不同知識點的不同要求。
(二)夯實基礎,落實教學目標,保證教學的有效性
復習工作要扎扎實實開展,不急不躁地開展。對基礎知識進行復習,對所要求的知識點進行全方位的掃描,真正做到無一疏漏。
1. 對基本物理概念、規律理解清楚,弄清其本質,理清相關概念和規律之間的聯系。
對物理概念應該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解則應從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。
2.教學中應該注意學生對物理學知識的認識是一個漸進式、螺旋式的認識過程,我們不可能通過一遍課堂教學就達到考試說明中對考生提出的知識要求和能力要求。高三的復習決不是對高中物理知識的重復,而是對高中物理知識的重新認識和升華,是對高中物理知識的系統劃和綜合,是對高中物理知識的總結和提高。
3.注重物理復習方法的指導和物理解題方法的歸納和總結,提倡“一題多解”和“多題一解”的訓練模式。學生掌握基本概念、基本規律之后,必須通過科學地訓練來實現認識上的飛躍,達到真正理解和掌握物理概念和規律的目標。教學中教師的講解不宜過細,要給學生留下獨立思考、獨立分析的空間,要鼓勵學生獨立地鉆研問題和解決問題,自己歸納所學到的知識和方法,舉一反三,融會貫通。同時教給學生靈活多變的解決問題的方法。中學物理解題方法多種多樣:隔離法、整體法、圖象法、等效法、極端思維法、類比法、估算法、微元法等。教師應在教學中對學生進行方法指導與思維訓練。
4.每一本復習資料都有自己的特點,什么才是最適合自己學生的,需要精選。因此老師要根據自己掌握的信息結合學生的實際,去粗取精,增刪修改,取我所需,為我所用,這樣才能增強復習的針對性、指導性和有效性。復習資料找準了,也有個精選精練的問題。針對高考的重點、熱點與學生困惑易錯的地方可以多講例題多練習。針對高考的能力要求方面有的放矢地進行練習,不搞撒大網捕小魚,不搞題海戰術。對一些貼近科技前沿、聯系生活實際的熱點試題要多練。對這類試題的訓練重在審題讀題及方法指導上。
(三)深入了解學生情況因人而異進行指導
通過課堂上的提問,上交的作業,階段性的測試,月考,與學生間的交流等,了解學生學得怎樣,學生在拿到問題以后怎么思考問題,怎么處理問題,我們了解了學生的學習情況以后還要記錄,要整理,歸納、分析,并對每個學生作出反饋和指導。
高三物理下學期教學工作總結 篇3
當下的高考物理試題命題始終堅持以“能力立意”為主,重點考查《考試大綱》中要求的五種能力:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力和實驗能力;另外還要考查學生對信息的搜集、整理、分析、處理能力,建立物理模型的能力,運用已有知識解決新問題的能力,以及語言文字表達和數學表達能力等等。所以,在高三的復習備考工作中,我始終堅持以知識為載體,以方法傳授為教學重點,開展以能力訓練和能力培養為主的教學。
一、根據學生的實際情況,制定科學的復習計劃。
從去年8月暑假補課到今年6月高考,一共是10個月的復習時間,除去節假日、洛陽市的四次大型統一考試和學校安排的模擬考試,總復習時間約為35周,我們將物理高考復習分為三輪,安排如下:
1.第一輪復習:打好基礎,以全面復習知識點為主,構建中學物理的知識網絡。根據高考大綱,我把高中物理知識分為69個考點。因為我校第一學期每周只有5節物理課和一節晚自習,平均每周可以復習3個考點。實驗復習穿插愛安排在各章節復習中,即:在每章復習之后將本章的實驗一起進行復習。根據學生實際情況,精英班我用了24周,宏志班我用了23周。在實際教學中,精英班對知識挖掘得要比宏志班深,知識開拓也較廣一些,所以在教學中總感覺時間非常1
緊張。據我了解,八中、軸一中每周六節物理課,一節晚自習。孟津一高每周六節課,四節晚自習。
2.第二輪復習:以專題復習為主,側重在解題方法和解題技巧上下功夫,突出知識的橫向聯系,知識的延伸和拓展,提高解決物理問題的能力。根據高考大綱,我把所有知識分為18個專題。因為第二學期變成了每周6節課外加1節晚自習,平均每周可以復習3個專題。實際教學中,精英班用了6周,宏志班用了7周。
3.第三輪復習:以模擬訓練為主,針對前面的復習查缺補漏,強調考點的完整性,強調解題的規范性和速度,強調各種能力的培養和提升。時間安排:5周時間。以各地模擬試題的訓練為主,穿插做一些重點章節知識的小練習。在實際操作中,務必要根據高考大綱和考試說明,做好選題和組題,力求避免不必要的重復訓練,充分利用好寶貴的三輪復習時間。在實際操作中,一些簡單題型在精英班只用于提升學生做題速度和增加學生信心,并沒有講;一些難度較大的題型,只讓尖子生開拓一下視野,在宏志班并沒有面對所有學生講,而是私下里誰問給誰講。
二、具體做法。
(一)第一輪復習要全方位多角度地掃描知識點,掌握物理問題的基本分析方法
1.全面系統地進行學科基礎知識的復習
具體做法:按課本的章節順序進行復習,同時配備一本第一輪復習的參考書。在課堂上老師一般很難詳細述及所有內容,主要是理出要點,突出重點,解決疑難,總結提高,并輔以典型例題,因此除了上課認真聽講外,自己還要認真閱讀課本章節內容,包括閱讀材料,并熟記公式,以免形成知識的缺漏,要努力拓寬知識廣度。
2.對每章的知識構建知識網絡
通過知識串講和習題講解,幫助學生建立網絡化的知識結構。網絡化的知識結構具有知識存貯準確、提取遷移快速等特點,在解決具體問題時,只要觸及一點,就能通過聯想,迅速形成一個相關的知識群,有利于問題的解決。要抓住知識間的聯系,結合《考試大綱》中的“知識內容表”,把相關的知識編成一定的結構體系。
3.掌握解決物理問題的基本思維方法和分析方法
通過習題訓練和習題講解,使學生掌握各種解決物理問題的基本思維方法和分析方法。
4.通過配套訓練,檢查學生對所涉及的概念及規律的理解深度和準確度。
要求學生盡可能多做一些習題,對不同類型的習題,要認真解答,做到對解決物理問題有明確的思路,并能得到正確的答案,但對解題的規范性不作很高的要求。每一章復習結束后,要做一次全章訓練題。對于本輪復習中做錯的題,要如實記錄在糾錯本中。以便在第三輪復習中再看一遍。
(二)第二輪復習重在抓住知識的橫向聯系和解題能力的提高
1.采用歸類、對比的方法進行專題復習,加深對雙基知識的理解例如,在“圖象法”這一專題中,可以將原來散見于力學、運動學、電磁學中的圖象,如v-t圖、F-t圖、U-I圖、E-t圖進行對比分析,可將這些支離破碎的知識點綜合起來,從圖線的縱軸、橫軸的含義,截距,斜率,曲直,所圍面積等諸多方面全方位認識圖線的物理意義,這樣對專題的認識和應用能力會有大幅度提高。
2.逐步形成力、電磁等板塊的知識網絡,提高學科內綜合的能力。在物理學科內,力、電磁各板塊是有聯系的,通過專題復習,要能夠理清思路,找出其聯系所在。主要有兩條主線將它們聯系起來,一是“力”這條主線,除了力學部分的重力、彈力、摩擦力之外,還有電磁學部分的電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),另一個是“能”這條主線,除了力學中的動能、重力勢能、彈性勢能外,還有電學中的電勢能等等,注意對物理中“能的轉化和守恒定律”的理解與應用。
3.領會各種解題方法和技巧
除了基本分析方法外,還有其他一些更巧、更簡捷的思維方法,如:解靜力學、動力學問題常用的正交分解法、三角形法、隔離法、整體法;處理復雜運動常用的過程分解法、步步為營法;處理追及相遇問題常用的圖像法;處理帶電粒子在復合場中的運動常用的等效法,等等。掌握這樣一系列方法,并使學生舉一反三,靈活解決各種物理問題。
4.通過專題復習使掌握的知識得以延伸和拓展
以實驗復習為例,雖然近幾年的高考實驗通常不是課本上的原有實驗,但也往往是建立在課本實驗的基礎上的,所以平時復習要注重將基礎實驗進行拓展。在理解原理的基礎上去把握實驗的實施方案(如實驗所需測量的物理量、實驗儀器、實驗步驟),并能夠根據自己所學的有關理論對實驗進行必要的改進、改編。培養學生將所學的知識創造性地遷移到新的實驗情景中去的能力。例如,在專題“電阻的測量”的復習中,書本上采用的是伏安法測電阻。對這個實驗我做了如下延伸:①根據電表改裝的思路,我又分別設計和研究了安安法、伏伏法。②根據電路改裝的思路,我又分別設計和研究了等效替代法、半偏法、電橋法等③針對儀器的選擇問題,我提出了“安全第一、誤差第二、可操作性第三、節能第四”的基本原則。④針對電表的讀數問題,我除了強調了“二五原則”,還提出了大學中的“格數法”供學生對比學習。⑤針對數據處理,我除了強調圖像法的優越性,還強調了如何減小與標準答案的誤差的技巧。
(三)第三輪復習側重思維的周密性和解題的規范性
1.精選模擬試題,提高復習效率。
解題是復習鞏固的必要手段,也是提高知識遷移、知識應用能力的有效方法。但由于時間有限,第三輪復習時不可能、也沒必要對教材上的知識點面面俱到,不能采取見題就做的方式而浪費大量的時間。每周可做3~4份模擬試題,把重點放在綜合性強及涉及新知識、新事物、新發現等問題方面,通過這些試題去發現本身知識、能力的漏洞和缺陷。對發現的問題應及時尋求癥結所在,并查缺補漏。另外,新題一般是在已有模型中變換得來的,所以要培養聯想與變通的能力。在教學中注意一題多解、多題一解、一題多變等拓展。
2.訓練解題的規范性,避免答卷丟分。
(1)解答題中要有必要的文字說明。在教學中我主要強調了以下3點:即對非題設字母符號要加以說明;對研究對象、研究過程要加以說明;對方程的由來要加以說明。
(2)書寫要講究規范。如每一個方程要獨立占據一行;盡量寫原始式,不要寫變形式;方程不要連等;方程兩端同樣的字母不能在方程中約去;如無特殊要求,最后結果一般取2~3位數字就可以了;以字母表示最后結果的不要把具體數字寫進去;如果會做一定要把結果求對,并寫在醒目位置等等。
(3)提升學生的做題速度。高考中理綜試卷的“長篇巨制”,導致80%的學生無法做完所有的題目。所以提高學生的做題速度,對于提升學生的理綜成績是非常必要的。
三、教學中的不足與改進措施
1、過分追求復習速度,導致知識對有些知識點掌握不夠牢固,對有些題型分析不夠流暢。改進措施:注意進一步加強精講精練。
2、對學生做題速度的訓練,沒有達到預期目的,在高考中很多學生還是沒有做完理綜試卷。改進措施:注意加強習題限時訓練,提升學生的答卷技巧。
3、學生的知識遷移能力不夠,導致學生面對新材料新題型,有點束手無策。改進措施:復習中注意拓寬學生的知識面,加強材料題的訓練。
總之,高三物理復習要做到有計劃、按步驟合理進行,這樣才能取得良好的復習效果,提高復習效率。
高三物理下學期教學工作總結 篇4
本學期以來本人遵守學校各項制度,按時出操、上課、組織學生早讀及晚修,積極參加學校組織的各種教學活動,從各方面更加嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,認真備課、聽課,虛心請教,及時反思教學,使教學有計劃、有組織、有步驟地開展。我已完成本學期的教學工作,現對本學期以來的教學教育工作做以下總結,希望不斷發揚優點,克服缺點,總結經驗,吸取教訓,使自己的教學工作更上一層樓。
一、努力提高自身素質,嚴格遵守工作紀律
在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時處處以一個優秀教師的標準來要求自己,模范遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。認真學習教師職業道德規范,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;認真學習新課改理論,努力提高業務能力,通過學習,使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解,為本人改進教學方法打好了基礎。
二、認真制定教學計劃,使教學有序地進行。在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之后,依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際和教育教學規律,制定了學期教學計劃,規劃好階段計劃,課時計劃。在此基礎上,設計好每一堂課。
三、認真備課。作為一名教師,我的體會是,上好一堂課很難,但備好一堂課更難。在備課之前,必須對所有內容進行熟悉,參考多方面的資料,認真深入鉆研教材,確定重點難點,同時,備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學手段,因此,本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上,積極配合搞好小組集體備課。
四、認真組織課堂教學。一堂課的四十分鐘,就是一個教師表演技能的階段。上課時,本著“傳道、授業、解惑”的原則,努力提高教學質量,使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲,努力使學生打好基礎,培養能力,發展智慧,培養學生的正確思維方式,養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體,教師為主導,訓練為主線。在課堂上,特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。在課堂上,根據不同學生設計不同層次的問題,樹立學生的自信心,讓各層次的學生都得到提高。
五、認真批改作業。堅持布置適量的作業,使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時,堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。以此同時,提倡學生做值日報告,堅持每天檢查一次。每天布置聽寫任務,對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業和聽寫。并針對學生的作業情況,認真透徹地進行講評,根據其情況不斷改進教法。
六、認真反思教學。教學這一活動,沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持授課后,認真回想,進行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,及時做改進。并根據班級情況,分組教學,使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”,堅持長期性評價原則,使學生在組中相互幫助,相互學習,培養團結互助的學習精神。
七、做好課后輔導工作。本班的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作落實到學生的學習中,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
在課后,對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應,課后交流,抓住他們的特點和個性,有的放矢地與其進行交流,做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點,并給予表揚;
高三物理下學期教學工作總結 篇5
本學期的教學工作,在緊張忙碌而有序地氛圍中即將結束,回顧這一學期來我認真執行學校各項教育教學工作計劃,積極配合班主任,從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業業,使本學期各項工作得以圓滿完成,現總結如下:
一、取得的成績及經驗。
1、每天按時進寢室等候孩子們起床,鈴聲響后和孩子們互相問好,預示著嶄新美好一天的開始,照看洗漱完畢,有秩序的排隊回教室喝水測體溫,關注體溫異常,身體狀況不好的孩子,并在一天中注意他們的飲食精神狀況和班主任及時溝通記錄,孩子們的事務事無小事,有異常情況,及時處理。每天及時開窗通風,消毒打掃各個角落衛生。提醒學生要注意保持。時刻和孩子們在一起,關注其學習、生活、思想狀況,學校各項活動都要做到安全、有序、積極的完成。
2、這學期我除了認真鉆研教材、教法、精心備課之外,努力探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念、和數學課堂的新思路、新設想結合起來,注重運用教具、學具、和電化設施,把各課時的重難點分解到各個層次中去,調動學生學習的積極性。
3、注重培優補差工作常抓不懈,注重思想教育和學法指導。讓他們意識到學習的重要性和必要性通過各種途徑激發其求知欲和上進心。
4、努力提高業務水平,在教學中有疑必問。在各個章節的學習上,積極參加組內教研,征求各位老師的意見,學習他們的方法。同時多聽老師的課,做到邊聽邊記邊想,取長補短。
本學期通過努力,激發了學生學習數學的興趣。培養了學習的積極性,是他們具有較簡單的數學推理能力和邏輯思維能力。養成了會學習,會聽講,會獨立完成作業會和同學們友好相處的好習慣。在幾次月考和期中考試,以及口算比賽中取得了優異的成績。為順利進入二年級的學習,打下了堅實的基礎。
二、不足之處。
1、部分學生學習習慣還沒有養成。學習態度不夠端正情緒波動大,想學一個樣,不想學又一個樣,所以造成成績忽高忽低。
2、在課堂教學中沒有做到精講精練。有時一個課時需要兩個課時才能完成,學生的學習能力有待進一步的提高。
3、有些家長對孩子的學習不夠重視。造成部分學生返校后學習積極性不高,勁頭不足。
三、針對以上的幾點不足,我采取了以下幾點措施。
1、首先關注部分學生的思想動向,加強思想教育,明確其學習目標,端正學習態度,讓他們時刻鼓足勇氣把整個身心投入到學習中去。
2、改革課堂,積極開展小組互助學習、并適當開展競賽和游戲活動,讓學生更加樂于參與到學習中去。引導動腦、動手、動口能力讓學生有深入細致思考的機會,自我體驗的機會,把學習當成一種樂趣,從而促進學習能力的提升。
3、重視與家庭教育相結合,常與家長密切聯系。全方位了解每個孩子的思想動態,及時糾正。對個別學生的教育著重放在非智力因素的挖掘上,使他們有明顯的進步和提高。
總之,在以后的教學中,我將繼續努力學習發揚優點,克服不足。每一天以飽滿的熱情,積極投入到工作中使每一項工作做得更好。
高三物理下學期教學工作總結 篇6
本學期擔任高二(13)、(14)物理教學工作,圓滿的完成了任務。現做小結如下:
一、教學任務完成情況:本學期進行物理選修3-1和物理選修3-2的教學。主要工作如下:
(一)教學內容:完成了①選修3-1中的:電場、恒定電流和磁場。②選修3-2中的電磁感應、交變電流的教學。
(二)作業批改:本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想(符合新課改精神)。對作業完成情況進行統計,完成質量進行分析,對錯誤解法進行剖析,對不同問題進行歸類,對不同的解法進行歸類,使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的提高。
(三)測試情況:做到全部為全批全改,并進行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評。
在抓好本職教學任務的同時,我還與本組其他老師一起 ,積極進行教學科研,總結教學經驗,探討教學方法,努力提高自身的教科研水平.
二、主要經驗和體會:
根據本學期新分班級的特點,并在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的情況下,制定出具有針對性的教學策略。
首先我決定在一開始多注重物理學習方法,思維方式的指導。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導,引導他們盡快入門,增加他們學習的興趣和自信心,從而建立起良好的學習物理的氛圍,推動全班學習成績的提高。
其次,在講課上我盡可能降低臺階,多作知識鋪墊,加強督促檢查,抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性,主動性,主體性。
另外,高二學生是學習分化較嚴重的學習階段,也是最易松散的階段,根據這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍,進一步提高學生對物理課的熱愛,讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎,為高三的學習做好充分準備。
除了抓好課堂之外,在課下多與學生交流,多為學生解難答疑,多關心學生學習之外的生活,建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環。經過師生的共同努力,學生的物理成績有較大提高,為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。
回顧一學期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進提高的地方,我將繼續發揚育才人的奉獻敬業精神,兢兢業業工作,為育才的發展貢獻自己的力量.
高三物理下學期教學工作總結 篇7
至今已有10年時間,在這十年的時間里一直從事高中物理教學工作,并長期擔任班主任,20__年被聘任為中學一級教師。根據學校工作安排現任高三年級主任兼高三理班實驗班班主任。
一:現實表現
本人自參加工作以來,能堅持四項基本原則,積極響應黨的號召,落實黨在新時期的教育方針和政策,認真學習各項教育法規,做到依法治教。平時能嚴格要求自己,堅持政治學習,努力提高自己的思想政治覺悟。在教學工作中服從學校安排,從不挑剔,工作上勤勤懇懇,任勞任怨,能以大局為重,從不計較個人得失,盡心盡力做好自己的本質工作,用實際行動服務于學生,做到讓學校放心,家長滿意。
二:學識水平
99年我畢業于淮北煤炭師范學院物理教育專業,因在大學期間學業成績優異和實習成績優秀,當年被評為“優秀大學畢業生”,并成為直接分配到省重點中學任教的青年教師,參加工作以后,由于別人的幫助,本人的踏實肯干和虛心學習,很快就適應了高中物理循環教學,特別是任現職以來連續兩年高考成績顯著,根據學校工作安排現擔任高三年級主任同時兼任高三實驗班班主任,組織本年級的教學、管理工作。在這10年的教學生涯中,我時刻牢記“一桶水與一碗水”的關系,長期堅持邊工作邊學習,還經常利用節假日的時間參加各種各樣的培訓,以極大的熱情參加了中小學繼續教育的學習;多次參加班主任工作的業務培訓;去年暑假還參加了新教材的業務培訓;為了適應新時期教師業務能力發展的需要,長期自學計算機有關知識并把它應用到在教學中去,能輕松地用相應的軟件制作物理課件,服務于物理教學,并在計算機等級考試中取得了《計算機等級考試》的高級證書;此外還參加了普通話的培訓學習,通過自己的努力順利地拿到了普通話考試的合格證書。學海無涯,學無止境,我深知終身學習的重要性和教師這項職業的特殊性,今后我會在此基礎上更加努力學習,充實自我。
另外在業余時間還主動加強了本專業的業務學習,長期訂閱《物理教學參考》、《中學物理》等教學期刊,進行了認真的閱讀和研究,開闊了自己的視野,豐富了自己的專業知識;經常上網了解全國各地的教學動態和一些新的變化;學校組織的各項業務學習活動也積極主動參加,經常撰寫心得體會。“終身學習”,“培養學習型人才”是對全社會每一個人的號召,這也更是我們從事的職業的基本要求,并且比其它行業體現得尤為重要,知識的更新,教育思想的革新,教學方法的轉變,更需要我們處處留心,向身邊的所有人學習,只有這樣,才能使我們有清醒的頭腦,正確的方向,淵博的知識,從容地應對學生對我們提出的新的要求。
三:業務能力
1.教學能力
在教學工作中,我首先把好課堂教學關,為了上好每堂課,自己總是認真鉆研教學大綱和教材,精心備課,對教學重點、難點了如指掌,經常虛心向別人請教,潛心研究教材教法,為了使學生更好理解所授的課堂知識,我非常注重根據教學內容尋找最佳教學方法,如充分利用實驗教學,認真分析物理概念形成的過程,降低概念難度,易于學生理解;如有時候用多媒體教學的優勢來模擬一些物理情景,展示實驗所難以演示的物理過程。因為我長期從事新的課堂教學方法的探索與嘗試,積累了一定的經驗,因此長期有同行老師跟班聽課,曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。
其次,注重對學生的課余輔導,強調基礎,強調基本知識的落實,不論是任教哪個年級,我都能夠既注重尖子學生的培養,又能面向全體,從不歧視后進學生,上課自習時間都注重效率的提高,對學生的要求比較嚴格,特別是專心聽講和課堂作業這兩個方面,當然我也會耐心細致地回答學生提出的問題,指出他們的錯誤,分析錯誤的原因,所以一直都能得到學生的好評。
教學能力的提高還得益于在實踐中學習,從事高中物理教學已經有了十年的時間,教學能力的提高一直是我的追求,并且始終不渝地堅持向別人學習,包括向剛剛分配工作的年輕人學習,他們有充沛的精力,有活躍的思想,這都是我們學習的地方;還經常性的聽課,學有經驗的老師對重點的把握和難點的突破,學習他們處理問題的技巧。邊學習,邊摸索,邊體會,邊創新,邊鞏固,形成自己的教學方法。
通過自己長期的摸索與學習,教學方面取得了較好的效果,特別是任現職以來,每年的教學效果都較為突出:20__—20__年度擔任高二0305班班主任,任教0305、0306、0307班的物理,所教班級物理成績在期末學校評比中名列前茅,所帶班級被學校評為“先進班集體”,被教育局評為“臨澧縣中小學優秀班級”,本人被教育局評為“縣優秀班主任”;20__—20__年度擔任高三0305班班主任,高考一、二本上線人數均居年級前列,超額完成學校制定的任務,理綜成績綜合評價年級第一名;20__—20__年度擔任高三0410班班主任,任教0410、0411班物理,高考中理綜成績綜合評價年級第一名;所帶班級一、二本上線人數居年級之首,個人被學校評為首屆“十佳班主任”、“市級骨干班主任”;20__—20__年度擔任高一奧賽班0710班班主任,被學校評為“十佳教育工作者”;20__—20__年度擔任高二奧賽班0705班班主任,任教物理,在每次期考成績無論合格率還是優秀率都是同類班級前列,本人被縣教育局評為“縣優秀班主任”。
2.教育能力
進入臨澧一中以來長期擔任班主任工作,在教育工作方面也積累了一定的經驗,取得了一定的成績。首先是常規管理工作主動,牢牢樹立“班主任工作無小事,事事都育人”的觀念,對學生不放棄任何一個教育的細節和機會,包括:到校、就寢、自習、校徽、就餐、儀容儀表……,各個方面都作為一個教育的機會,全面注意學生習慣的培養,教會他們如何做人做事,待人接物,教育的任務本身就不是單方面學習成績的提高,而是全面的發展,由于狠抓常規管理,所帶班級都有良好的學風和班風,學習成績每次都處于年級前列,每學期均被學校評為“優秀班集體”。
認真把握重大活動的機會,做到活動中育人,學校組織活動的目的并不只是為了某次活動,而是通過活動培養人、教育人,我緊扣這一宗旨,使學生在活動中得到鍛煉,受到教育,比如每年的運動會可以培養學生的拼搏精神和集體主義,同時也可以培養許多學生的組織和策劃能力,在每年的運動會上都能通過學生的努力取得“精神文明班集體”的稱號;通過活動也可以促進學生的全面發展。
認真總結反思,經常撰寫心得體會,也促進了我教育能力的迅速提高,對學生科布置的“經驗”“計劃”“總結”從不打折扣,寫作的過程是一個反思、整理、提高的過程,把它上升到理論的高度,有利于指導今后的工作,并積極參加了學生科主持的《中華民族傳統美德教育提高實效性方式的研究》課題研究。
高三物理下學期教學工作總結 篇8
時光如流水,在匆匆忙忙中,又一學期結束了。半年來,英語教研組在學校的正確領導、全體英語教師的大力協作下,順利完成了學期初的預定目標,取得了令人滿意的成績。為使今后的工作更上一層樓,現將本學期的教研工作總結如下:
一、基本情況概述:
開學初,我們遵照教導處的要求,結合學校實際情況,制訂了切實可行的英語組教學教研工作計劃,并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動:如教學沙龍,英語歌曲比賽,英語特色作業比賽展示,英語學科期中測試及教學反思的教學工作,六年級英語單詞競賽等活動。監督教師搞好教學常規和常規教學,組織了諸如聽課、評課、比賽、展覽等一系列活動,教師的教學行為日趨規范,學生學習英語的興趣日益高漲,校園文化氛圍空前濃厚。
二、完成的工作情況及取得的成績:
1。3月12日,全組教師認真進行了上學期期末英語統考質量分析及反思。教學成績下降了,本學期教學任重而道遠,努力提高英語成績成為了本學期的重點工作。
2.4月6日。舉行了英語作業的教學沙龍活動。本學期決定更新觀念,打破常規的機械抄寫,嘗試采用豐富多彩的英語特色作業。
3.4月16日參加并完成了:桂林市教學科研規劃類課題。我們平山英語教科研基地的:口語教學與創設校園英語氛圍的研究課題揭題了,曾國花老師代表課題組首先發言并得到了專家的好評。
4.5月10日參加了桂林市教科所英語專家白捷老師在象山去舉辦的:“英語教學技能”專家講座。大家受益非淺。
5.5月初完成了英語期中考試及教學反思的教學活動。
6.5月24日五六年級的20個學生代表參加了象山區首屆英語歌曲大賽,并榮獲了桂冠的好成績,同時受到了學校的大力表揚和獎勵。
7.6月8日六年級各班舉行了英語單詞的競賽活動及給學生進行了獎勵。
8.6月9日英語組全體老師進行了本學期的英語特色作業的評選同時全校各年級評出了一二三等獎準備6月12日在全校展出。(有英語手抄報,英語小賀卡,英語摘抄本,英語字母卡,英語小書簽,英語小日記,英語電腦報,英語書寫)
本學期我們英語組能夠在開學初及時傳達,認真學習討論學校教學教研計劃,定好組內計劃。同時定時,定主要負責人,詳細記載每件事。所以基本上按學校要求完成了學校的教學教研工作。我們本學期也取得了一些成績:
1.本學期我們英語組曾國花老師獲得了桂林市教科所的英語教研先進個人的稱號。
2.我們英語組參加參加了象山區首屆英語歌曲大賽,并榮獲了桂冠的好成績。
三、采取的方法和措施:
1、我們英語組能按照教導處的要求,結合本學科特點,安排并組織好了每一次教研活動。即使有時外出學習,我們都要在星期五第三節共同的空堂課堅持活動。
2、同時按時進行教學常規月查,并不定時地進行抽查,督促教師認真備課,使各教學能正常開展。
3、能采取多聽課、評課和學科沙龍研討會,促進全體綜合組教師的經驗和信息交流。
4、能鼓勵英語、科學教師充分利用現有資源和自制教具進行教學,加強示范。
5、舉辦多種形式的英語基地活動,激發全體師生的創作興趣。本學期舉辦的英語特色作業質量較高,充分顯示了學生綜合素質的提高。
6有計劃的組織英語科學、興趣小組活動,培養和發展學生特長。同時鼓勵老師們積極參加進修學習,組內的程杪老師,曾國花老師參加了英語專業的本科自修學習。
四、今后的努力方向:
(一)我們還需進一步完善備課小組的共同協作的活動形式,大力加強集體備課的效率。
(二)組內老師一定要加強論文的學習和撰寫,提高全組的教學教育理論水平。
(1)我們英語組是一個走在學校教改最前頭的科目,內容的更新和方法的改革迫使我們英語教師要自己努力去創新。
(2)我們每一個英語教師要努力適應教改,應在嘗試中成長。
(3)要不斷端正教學指導思想,有計劃有系統地學習教育理論,用教育科研指導教學,帶動教改實踐,提高教學。
(4)我們應堅持多搞活動,寫總結,寫論文,不斷探索,把握規律。
(三)我們組各老師的教學成績還參差不齊。在今后工作中,我們組應齊心協力,努力提高本組整體教學水平,爭取取得更好的成績。使我校成為象山區優秀的、獨具特色的英語教科研基地。
高三物理下學期教學工作總結 篇9
緊張而充實的一個學期結束了,迎來了一個輕松、愉快的假期。
暑假期間,難得靜心思考、細細地回顧過去的一個學期,有成功之處需沉淀,亦有不足之處需改進。
特總結:
一、狠抓數學教學的五個常規工作。
1、備課。
繼續堅持集體備課制度和個人備課制度相結合。
集體的智慧是無窮的,為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。
2、上課。
堅持一案四步教學法,將小組討論合作學習法滲透其中,小組合作學習機制逐步走向了成熟。
3、作業。
在作業批改方面,采取有針對性的對個別學生面批。
同時低年級批改作業繼續堅持趣味化批改(批改印章),極大的提高了學生的積極性。
同時我們堅持多鼓勵、多表揚,在測試后給優秀的、進步的學生頒發表揚信、極大的提高了學生的積極性。
4、輔導。
每次輔導課,都是對學生學習成果的鞏固課。
為此我高效利用輔導時間,積極輔導孩子。
針對那些后進生,也下了足夠大的功夫。
有時我親自給他們講解,有時我安排學習成績較好的學生去幫助其他的孩子,但我都會嚴格把關,讓他們真正的學會。
5、考試。
堅決貫徹執行學校的考試安排。
同時結合課堂,及時進行當堂檢測,并且每周適時進行測驗,以便了解學生的學習情況和教學成果。
期中考試四(三)班和一(三)班均獲同年級第一名,期末考試四(三)班獲四年級第一名。
二、教研活動方面積極組織并參加各項教研活動。
1、作為小學數學組的組長,我積極組織并參加學校、教研組組織的各項教研活動。
2、堅持集體備課,運用集體智慧,發揮集體力量,互幫互助,共同進步。
3、積極做好小學數學組教研博客的建設,工作行事歷、活動記錄、每周作業檢查報告、培優補差記錄等及時更新到教研博客。
4、在聽課中學習,在聽課中成長。
雖未能參加縣優質課大賽,但有幸跟隨田校長、白主任到上海參觀學習,受到先進教育理念的洗禮,收獲滿滿。
同時借縣優質課大賽數學組在我校舉辦的契機,在報告廳多次聽課,也收獲很多。
5、堅持獨具復興特色的思維訓練校本課程。
積極發揮學校優勢,開展獨具特色的思維訓練校本課程三、實行導師制,踏踏實實做好培優補差工作。
培優補差工作能否落實好關系到整個班級水平能否提升。
因為班內學生水平存在著這樣或者那樣的差異,采取因材施教的方法才能針對不同的學生采取切實有效的解決方法。
為此,實行每周我都會根據導師制的培優補差方案,叫部分學生去辦公室輔導或接受其他形式的培優補差工作。
事實證明,培優補差工作收到了非常好的效果。
四、增補精神食糧,做好讀書工作。
書籍是人類進步的階梯,更是教師不斷成才的精神食糧。
只有自己不斷的提高自己,才能擁有的知識去給予學生。
我堅持每月有一定的閱讀量,堅持讀書,充實自己,并能夠書寫讀書筆記。
同時堅持理論聯系實際,把一些理論知識運用到自己的教育教學中,如讀《讓學生愛上學習的165個課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂,極大地提高了孩子們學習數學的興趣;如讀《做一個學生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路;還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個細節》,讀到《做指揮而不要做演員》這一章節,感觸頗深!反思一下自己的教學,我們往往扮演的就是一個課堂的演員,而不是課堂的指揮者!五、堅持每月進行教學反思做教育不能夠一味地埋頭教學而不進行思考。
我是一個喜歡反思教學的人。
每個月都會對自己一個月來的教學工作進行反思,優點繼續保持,發現不足則會及時改正。
六、積極做好微課超市工作微課是時下比較流行的一個名詞,我們總能在學校領導的指導下更新理念,與時俱進。
本學期我共錄制微課3節,在微課錄制過程中,鍛煉了自己,既是對知識的再思考,也是對教育的再認識。
七、積極組織并讓學生參與學校的各項活動本學期小學數學組共組織了兩次小學數學知識競賽,在活動中鍛煉了我們自己的組織能力和應變能力。
同時,我積極組織學生參加活動并獲得較好名次。
八、開展了豐富有趣的第二課堂本學期,我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》,利用每周一和周三的下午第四節,帶孩子們在綠茵場上活動,使他們一步一步的了解它、學習它并愛上它,這是我們復興學校搞好校園足球的良好開端。
九、不足之處培優補差時間稍有不足。
本學期的培優補差工作已經取得一定的成效,但是我仍感覺時間不是很足,面太窄,對一些學生度不夠,這是我下一步需要加強的,無論是空間還是時間上。
高三物理下學期教學工作總結 篇10
一、領悟新課程理念,改革課堂教學
從實施課程改革以來,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,深刻領會新課標精神,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發歷史課堂活力,有助于學生能力提高與發展的歷史課堂教學的新模式。激發了學生學習歷史的積極性,收到了較好的教學效果。
二、創新教學方式,激發課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心。所以,我們仔細研究教育心理,準確把握學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,根據不同內容精心設計問題,組織課堂教學。營造一種親切、和諧、互動的氣氛。師生互動,生生互動,組際互動,使學生的個性得到充分的展現與培養:讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高,歷史課堂真正煥發出它應有的活力。
三、運用多媒體,提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發展,要求具有新鮮活力的歷史課堂不僅要有教學模式的轉變,學生思維的開啟,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的歷史知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對歷史課程的基本要求,也是歷史學科工具性與人文性特點的集中體現。
應試教學課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,實現提高學生信息素養,開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平臺。
教學中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環節,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用網絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰自我,擴展創造性思維。
四、跟緊課后訓練,提升學生能力
教育的意旨并非知識的累積,而是能力的發育。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的歷史素養,努力培養學生的歷史能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法,對學生加強訓練和學法指導;同時還開展研究性活動,使學生的學科能力和歷史運用能力得到進一步和提高。
通過一學期教學實踐活動,學生不僅掌握了較為扎實基礎知識,提高了解決歷史和現實問題的能力,在寧波市級通考中我們以三流的生源創造了一流的成績。更為重要的是在學習中汲取了歷史智慧,開闊了視野,得到了情感上的陶冶。
高二下學期歷史教學工作總結
本學期我擔任了高二年級兩個班的歷史教學任務,對于文科班,這個學期完成了必修3的全部教學內容和選修3的教學內容。
一個學期以來,在高二年級組的具體指導和組織下,在高二歷史備課組的認真研究和精心安排下,扎實努力,精意求真,開拓進取,做了大量的工作,取得了顯著的成績。
下面就將本學期的主要工作和取得的成績做如下總結:
一、本學期的主要工作有:
(一)不折不扣地完成了各項教學常規的任務。堅持備課、上課、批改作業和課后反思等教學環節,每堂課前都做了精心的備課,認真上課,向45分鐘要效益,課后堅持批改作業和做好教學反思工作。另外,在每次周考和月考后走認真地做了考試分析和講評工作。
(二)針對新課程改革背景下教學,加大了科研力度。
首先,本學期堅持在每周集體備課活動中都精心準備,積極參加并發言,同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學問題并一起尋找解決問題的方法,尤其是向有經驗的老教師請教。
其次,積極參加區教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學活動,我主動同其它學校的同行予以交流教學心得,吸取他們對我的教學有益的經驗和方法。
此外,還不斷地從互聯網上尋找新的教學資源并加以充分的利用,例如在我們學校為教師配備了手提電腦后,充分地使用了優質教學資源。
(三)做好同學生的溝通工作,增強學生的自信心,不斷提高教學質量。
要提高教學質量,需要做好課后輔導工作,部分學生學習缺乏自覺性,經常不能按時完成作業,甚至有的學生欠交作業,針對這種問題,我就加強了對學生的思想教育,樹立起他們學習的信心。有的學生學習成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經歷了失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此,在平時的教學過程中,我充分利用歷史課堂上的一些經典案例引導他們樹立起信心,另外在上課過程中有意提出一些簡單的問題來激發學生對歷史學習的興趣,經常對他們加以表揚和鼓勵,從而增強他們的自信心。
所教班級的考試成績有了的提高。在本學期舉行的兩次月考、期中考試中,我所教的班的平均成績名列前,一個學期以來,在工作中,我取得了成績,但成績只屬于過去,且在實際的工作中也存在的不足,這都需要我在今后的工作中更加努力,爭取以后取得更大的成績。
高三物理下學期教學工作總結 篇11
忙忙碌碌的一個學期即將結束,為了總結經驗彌補不足,特對本學期的工作總結如下:
本學期帶了八年級一、二兩個班,開學之初就面臨的是緊張的迎接地理中考的艱巨任務,開學兩周進行了新課學習,接著就進入了復習階段,按照計劃復習分了三個階段,第一階段,依據同步梳理基礎知識,回扣課本,通過自主檢測,加以鞏固,大約五周時間,趕在了一輪模擬考試前結束,一輪考試學生成績還算不錯;一輪考試結束后,進入了二輪專題復習階段,通過幾個專題復習,然后進入第三階段的中考模擬訓練,以考代練,一套套的題做下來,目的是訓練學生的答題速度、審題能力,規范答題的能力,加上學校統一組織的每周班會時的周抽測,可謂是全力以赴,但二輪模擬考試結果并不太理想,意料之中,兩個班大部分學生狀態還可以,但少部分同學狀態欠佳,一直緊張不起來,迎考意識不強,致使二輪考試成績較差,但同時也是對學生一個促進作用吧,起碼中考之前,還能因為成績不理想,在中考之前緊張一點,今年的地理、生物中考成績以等級制劃分,三十號晚上八點后學生陸續查詢出成績,凡是成績是A的都發到班級群里了,部分同學沒有發,心里有點嘀咕,二班令人擔憂,今天去教務處孫主任百忙中把一、二班成績單打印出,老眼昏花的我依據成績單,用最笨的辦法數了數兩個班的各個等次的個數,一班A等級41個,B等級17個,C等級17個,D等級4個,E等級1個;二班A等級31個,B等級19個,C等級16個,D等級9個,E等級2個,相對來說,還算比較理想,沒有最差,算是為我的教學生涯畫上一個圓滿的句號!但愿這幫孩子明年的中考都能取得優異成績,考上理想的高中!
高三物理下學期教學工作總結 篇12
時光匆匆如流水,轉眼一學期又要過去了。期末臨近,回想這學期以來的教學工作,感覺有點累,但同時也伴隨著收獲的快樂。
這學期以來,我按照期初制定的教學計劃開展工作。認真備課,認真上課,互相聽課,認真聽取同年段老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結,總結教學經驗,把經驗點滴投入教學中,充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在教學過程中,獲得所應掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。
一年級小學生年齡小,對周圍事物極為敏感,有著太陽般金燦燦的心,他們對外界是好奇的,有著極強的.模仿能力。做為班主任,我注重學生的心靈感受,用愛和發展的眼光來看待每一個學生,建立一套行之有效的班級規章制度。在制度下,人人平等,班委更要以身作則,否則,“君子犯法,與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開,實施“放權”,一些衛生、紀律上的事交給相應的班委自行處理,解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象,提高自身素質,在學生心目中樹立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師。經過一學年來的整治管理,我班的班風有了很大的改觀。學生樂學了;衛生無死角,地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學之間和睦相處少有糾紛發生。班級的集體榮譽感提高了。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗尚淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,做好工作計劃,使工作有條理,能在各位領導老師的指導下,取得更好成績。
高三物理下學期教學工作總結 篇13
初二的教學已經過去結束,暑假也已經過去了兩周的時間,回顧本班的過去這一學期的變化情況,有許多值得分析和總結的地方。
在本學期教學工作已進入八年級下學期,教學內容上已經進入比較難的知識點,學生也進入了分化的階段,好學生學習更努力,更認真,已經養成了比較好的學習習慣,能夠獨立思考問題,主動探究,自主學習,中等的學生學習態度很認真,作業能夠認真完成,但在靈活性上還需要下功夫,還要形成一種能力,才能考出高分,最讓人犯愁的是每個組的部分五號和六號,這一部分不學習的學生,學習氛圍差,課堂上不認真聽講,作業不能及時完成,講過的題目也不能及時訂正,所以造成成績不理想。課堂上還搗亂課堂紀律,已經影響了班級其他同學的學習,我在放假前的家長會上,也講了到這個問題,其他家長也問我,這些不學習的孩子,他的家長不管嗎,我也在思考這個問題,很明顯已經出現了分化,好學生很好,差學生很差,中間出現了斷層,中下等的學生已不學習,中等生的學習也出現了困難,所以要想提高這部分學生的成績很有難度。
1、制定了一套有效可行的教學方案,加強班級管理,爭取做到不讓學生掉隊。認真備課,積極參加集體備課,上好每一堂課,認真批改作業,發現問題,及時講評;認真備課,每上一節課,我都做好充分的準備,在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。在個人備好課的前提下,積極參加集體備課,交流、探討每一節課的上法,虛心向老教師學習,取人之長,補己之短,使自己不斷進步。同時,認真批改作業,及時輔導學生,幫助學習困難生,使他們得到發展,關心愛護學生,經常和學生談心,幫助他們解決學習中的困難,給他們樹立學習信心。積極參加教科研活動,認真學習教育教學理論,不斷充實自己。
2、在做好各項教育教學工作的同時,還嚴格遵守學校的各項規章制度。按時上、下班,不遲到,不早退,有事請假。工作積極、主動,任勞任怨。從不斤斤計較,對學習有困難的學生及時進行談心,幫助他們解決學習中的困惑,走出學習中的低谷,幫助他們樹立自信,努力提高成績。
3、在課堂上主動采取一系列活動,培養尖子生和優等生,對成績處于中游的學生,抓基礎,提高應變能力,充分發揮他們的潛能。
總之,在教學中注重因材施教,是不同層次的學生得到發展。我在工作上發揚了任勞任怨的精神,做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團結友愛,互相幫助,并能虛心向有經驗的老師學習;對待學生愛護有加,但絕不放松嚴格要求。
高三物理下學期教學工作總結 篇14
在充實、忙碌和愉悅中, 20xx學年下學期的工作即將劃上圓滿的句號,回顧一學期來的學校歷史教學工作,感慨頗多。在學校的關心和領導下,我認真地完成了各項工作。現將這一學期來的工作做如下總結:
一、支持學校工作,積極完成學校安排的教學任務
我積極支持學校工作,并與同事們群策群力制定教學計劃;大膽嘗試問題式教學;認真按時高質量地進行集體備課;出色完成教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動,并取得了較好的效果。
二、堅持集體備課制、聽課評課制
本學期我們按照學校的要求,積極開展了集體備課、聽課評課. 集體備課我們實行單元集體備課,每周活動一次。在集體備課中實行了統一進度,統一要求,統一內容。每單元先由主備課人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統一要求,說課人整理出授課思路。集思廣益,取長補短,效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點,備教材的前后聯系,備突出重點、突破難點的措施,備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧,做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發言人、有記錄,并按學校要求及時上傳各類集體備課資料。
各位教師除自己鉆研業務外,還注重相互學習,相互聽課,聽課后備課組認真評課。通過聽課、評課,對諸如教學內容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討,在教學研究上與教師進行具體磋商和指導,指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學研究能力。
三、加強學習交流,采他山之石以攻玉
俗話說:“學無止境”。新的課程要求教師要樹立終身學習的理念。不斷學習,提升自身的教育教學理論和業務水平,是全體教師的一貫追求。本學期我們采用集中與分散相結合的方式,學習了“問題式教學及高效課堂模式。我們從中學習和借鑒了許多經驗,這有助于我們教學水平的提高。
四、關愛每一位學生,多與學生溝通
人非草木、孰能無情。老師對學生付出一分情,學生將以泉涌相報。我們教師每天面對的是活生生的生靈,教師工作的特殊性要求我們教師在教學過程中關心每一位學生,特別是成績較差的學生,要給以鼓勵而不是歧視,加倍地給以學習方法上的點拔、心理上的開導、學習信心的培養。在教學過程中以民主、誠懇的態度對待學生;善于以適合的方法引導學生,注意從學生的角度來思考問題。經常與學生溝通,明確學生需要什么,聽取學生合理化建議,不斷完善、改進自己的教學工作。
五、今后努力的方向:
1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和高考。
2、有意識地強化落實新課程理念,進一步突出學生的主體地位。
3、實質性地開展課題研究,少點形式,多一點具體的內容。
4、繼續開展問題式教學活動,提高課堂教學實效。
5、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。
高三物理下學期教學工作總結 篇15
在學校領導的關心以及學校其他學科老師的大力支持與配合下,在英語教研組全體老師的共同努力下,英語組教師注意自身素質的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。總結如下:
一.強化觀念更新,創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求,這就要求我們要認真學習理論,更新教學觀念和知識結構,提高自身的綜合素質,才能符合時代潮流的發展要求。在教學中,我們每位教師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計,主要以學生的發展為本;創新教學方法,使教學活動由“教”向“學”轉變,真正提高45分鐘的課堂教學效率;創新教學手段,運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作,提高教師的專業素質
1.加強備課的規范性,集體備課與個人備課相結合
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位,由各個備課組長負責,隔周有1小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講,明確本單元教學內容的重點、難點、疑點,基本習題,參考教法等。然后,同年級備課組教師進行討論,最后達成共識,之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量,做到了教學資源共享。
2.組織示范課、公開課,開展聽課、評課活動
每一位教師的授課都向全組教師開放,教師可以任意隨機聽課。并結合本校實際情況提出教學調整方案。結合課題的研究,開展“一人一課”的教學研討課。教研組還在校領導的參與下組織全體英語教師舉行了氣氛輕松的教研交流會,交流新課改的經驗或困惑,取長補短,互通有無,并結合本學年實際情況提出教學調整方案。
三、積極進取,無私奉獻
全組教師以學校大局為重,克服困難,積極進取,發揚了無私奉獻的精神,有效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵,積極配合,充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。
四、開展課外活動,激發學生學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動,可使學生生動、活潑、主動地學習,可以激發他們的學習熱情,培養興趣。組織一些豐富多彩的課外活動;英語單詞競賽;我們根據不同年級掌握的知識水平,認真做好培優輔差工作,注重培養學生綜合應用語言的能力。
五、落實各項教學常規檢查工作
本學期檢查教案、學生作業的批閱情況4次,并及時作好反饋工作。
高三物理下學期教學工作總結 篇16
本學期,我主要擔任三年級的英語教學工作,現在結合本人的教學實踐,談談我在教學中的點滴體會:
一、營造活躍的學習氛圍,激發學生的學習興趣,能提高教學效率。
愛恩斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。因此,培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基于這一點,我在教學中比較注重激發學生的學習英語興趣,通過運用各種教學方法,設計形式多樣的教學活動,為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習氛圍。讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的思維和智慧,激發他們的學習興趣,從而積極快樂地投入到英語學習中去。
二、創設濃厚的英語學習氛圍。
1、用英語來組織英語教學。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學,無論上課時師生相互
打招呼、問候、道別,或是我發號教學指令讓學生參與活動等,都用英語來說,盡可能讓學生多聽多講多寫英語,逐步培養英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍,又能為學生創造良好的語言環境,增加了聽說寫英語的機會。
2、創設情景,讓學生得到廣泛的語言實踐。
創設情景的.方法多種多樣,我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創設情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學生得到廣泛的語言實踐,使課堂增加了無窮的樂趣。
三、加強學法指導,幫助學生尋找學法規律。
在我的英語課堂教學中,我一般都幫助學生尋找學法規律,使他們能夠運用規律,在短時間內,掌握所學的知識,提高學習效率。例如:在教音標/e/時,先出示一些單詞,head , bread , ready , stready ,等等。然后逐個讀出,要學生聽、分析、觀察,讓他們自己去尋找規律,然后再進行小結。得出這些單詞中間的字母 ea都是發/e/的音。再進行指導,學生就會學會探索發現規律的學習方法,這樣才能大大地提高了教學效果。
四、關注學生的學習狀況。
英語作為一種語言,要多在實際中運用。因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此,我在班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文,我發現他們出現問題就及時糾正,課后發現學生作業、練習出現問題及時糾正、講解。讓學生及時理解、消化。另外,對部分不自覺的學生
采取”一對一“的監督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。
五、“偏愛”后進生,做好”培優補差“的工作。
我在教學中很注重學困生的轉化工作,采用”一幫一“的方法,同時,在課堂中,多提問成績差的學生,讓他們感覺不到遺忘、不產生自卑、自棄的心理。并且主動學習,不斷追趕上同學們,直到趕上同學們。
回顧過去,在以往的教學工作中,我還存在不足之處。如:
1、無法照顧全體學生,設計適合所有學生的教學方式。
2、要防止過分強調模仿,死記硬背,機械操作的教學傾向。
以后,我會彌補自己在教學中的不足之處,力爭在今后的英語教學工作中,取得出更好的成績,鞏固自己的教學檢驗。我相信有辛苦的耕耘總會有收獲的 !
高三物理下學期教學工作總結 篇17
光陰似箭,歲月如梭,一個學期匆匆而過。學期已經結束,我們高一化學教研組全體教師在校領導班子的領導下,團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研,在教育教學工作中取得了可喜的成績。首先,在本學期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標,并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎上,再創佳績,再攀新高;其次,在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情和非常的努力,發揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本學期的工作作了全面的、系統的、深刻的總結,決心發揚我們的成績,克服我們的缺點,勤奮學習、努力工作,爭取在新的學年里取得更大的進步。我總結了本學期的工作,我們組有如下特點:
一、加強學習,轉變觀念,提高自身素質
為了提高全組教師的素質,我們全組教師學習了素質教育和化學教育教學方面的理論文章,認真學習了學校為化學組訂的各種報刊資料,通過學習,豐富了教師的化學知識,對于新的教育教學理念有了更深了解,提高了各位教師的專業理論知識水平,從而也轉變了教師的教育觀念。全組教師還一起學習研究《化學教學大綱》以及《新課程標準》,明確了新課程標準與原教學大綱的變化,明確了高中化學教學目的、任務以及要求,從宏觀上把握知識脈絡。此外,我們還積極參加各級部門組織的教研活動,并在活動中,起到了重要的作用。
二、不斷學習、認真備課,改進教學方法“
要倒給學生一碗水,自己得準備一眼泉”。我們學科組積極響應學校開展的“翻轉課堂”教學改革要求,認真備好課。因此在備課過程中,我們在熟悉現有教材的基礎上,還要不斷查閱資料,充分進行討論,準備新教材的實施,不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐,我們在復習大學教材內容的基礎上,還經常上網查閱資料,了解現代化學新成果、新觀念,并進行下載,做好記錄,結合教學內容,提醒學生,讓他們關注社會、關注化學熱點。我們組全體教師,相互學習,取別人之長、補自己之短。并注意創新,形成自己的教學風格和特色,積極寫好教學反思、讀書筆記等,認真錄制微視頻。教師們發揮自己的潛能,經常用多媒體課件上課,激發學生的興趣,受到學生好評。認真備好和上好每節課,并做好個別差生的輔導工作,從不馬虎。在教學中,我們組全體老師通過認真學習教學理論,努力使課堂教學素質化落到實處,“課外不占課,作業少而精”已成為我們教研組組風,對印發的每一份學案,都認真把關,在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下,提倡“特色”教學,努力使每位教師形成自己獨特的風格。
三、積極進取,無私奉獻
全組教師以學校大局為重,克服困難,積極進取,發揚了無私奉獻的精神,高質高效地完成了學校交給的各項任務。尤其是在學校管理方面,全組教師積極配合,抓得緊靠得狠,經常找學生個別談心,幫助他們樹立起學習信心。在幾次考試中均取得了可喜的成績。我們克服重重困難,堅持把本學期應做的分組實驗和演示實驗全部完成了。
四、能力提高重過程
俗話說:聽過不如見過,見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點,使用化學用語的技能就要給學生充分的時間,按一條線元素符號—離子符號—結構示意圖---電子式—結構式—化學方程式等等,進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學習,給學生充分的時間,在討論分析總結的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣,而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個難點,要反復的讓學生體會平衡移動的精髓,在化學平衡中體會,在電離平衡中體會,在水解平衡中體會,經過多次不失時機的反復感受,化學思維方式逐漸滲透入每個學生的意識中,能力自然就提高了。在教學中不能輕過程,重結論,機械的應用,死記硬背結論,輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應該重視學習的過程,讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法。
五、化學真知重實驗
俗話說:實踐出真知。化學是一門實驗學科,離開了實驗就談不上學習化學了。在課堂教學中,我們充分利用化學實驗的優越性,認真組織好實驗教學。在演示實驗中,我除按基本操作要求進行示范操作外,還引導有目的的觀察實驗現象,并能設計一些問題,讓學生在實驗中觀察和思考,引導學生根據實驗現象探究物質的本質及其化學變化的規律。我還結合教材內容,對實驗進行增補,增強實驗的效果,加強實驗內容的實用性和趣味性,所以在化學教學中要抓住化學這門課的特征,通過實驗教學激發學生學習化學的興趣,幫助學生提高科學素養,形成化學理念,獲得化學知識和實驗技能,從而提高化學教學質量。事實上,不管學生化學成績好不好都對化學實驗很有興趣。利用這個優勢引導學生觀察分析實驗現象,培養學生觀察能力和分析能力,讓學生在實驗課上要勤動手多思考,善合作多嚴謹。通過海帶提碘的實驗過程,體會生活與化學的關系,增強化學學科的人文性。通過氣體制備實驗的設計,體會設計的技巧嚴謹,增強化學實驗的科學素養。多提供學生動手的機會,讓學生體會實驗探究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。
六、考好成績要重復習,孔子曰:學而時習之,不亦樂乎。
做好期期末復習工作的好壞,是直接影響通考的成績,所以期末復習工作,我們能做到有計劃、有目的地進行。每個階段,我們要復習什么內容,都做到心中有數,復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔導和練習,對學有余力的學生,增大課外作業的容量,加大難度,適應通考題;對接受能力較差學生,做到耐心細致、百問不厭,常利用中午課外時間給他們輔導,為提高通考的合格率,我們不斷耕耘。同時,對于學生作業我們基本上做到全收全改,做好每次測評工作。從反饋回來的情況,及時了解學生對知識掌握的程度,做好輔導和改進的調控工作,為全面提高統考成績而不斷地進取。
七、其他方面,如每周業務學習、教研組活動都能正常進行,并做到互相聽課。本組老師聽從分配,服從領導,嚴格遵守學校紀律,不遲到、不早退,提前上班、推遲下班,注意辦公室及周邊環境衛生,保持良好的工作環境。全組老師都能完成學校交給的各項論文,體會,總結等文章的撰寫。
總之,一學期以來,我們組的全體教師注意自身素質的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,在今后的工作中,我們決心再接再勵,努力工作,為把學校的化學教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗!
高三物理下學期教學工作總結 篇18
一個學期過去了,回顧一學期來的教學工作,心得體會和啟發都很多。首先將我的教學任務完成情況總結如下:
一、認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真備課和教學,積極參與科組活動和備課組活動,上好輔導課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自身的教學的業務水平。
二、每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以輕松、認真的形象去面對學生。依照小學英語教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合實際生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。
三、教育是愛心事業,從學生身心健康動身,根據學生的個性特點去點拔引導。對于個別后進生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生;而對優秀學生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。
四、在課前做到認真備課、制作課件,多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量,自己除注重研究教材,掌握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、PPT、動畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習英語的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。
五、制定好復習計劃,并能認真備好復習課,制定復習計劃并付諸于教學過程中。同時能夠認真安排和批改課后作業,爭取不讓作業成為學生的一種負擔。
六、總結:給小朋友們相同的機會,提高小朋友們的積極性。用多媒體光盤授課,引起學生的興趣,并且增強了課堂生動活潑性。把所學知識,通過趣味性活動表示出來,加以鞏固聯系,一方面能夠讓小朋友們增加對英語的興趣,另一方面使所學知識在實際中得到應用。通過輪流課代表制,鼓勵每個學生都勇于承當責任并相應地對英語學習有監督作用。將知識與實際生活聯系起來,鼓勵小朋友推己和人、舉一反三的思維方式。一定要讓小朋友打好基礎,才會有利于后面的學習提高。在老師眼里不應該有“壞小朋友”,只要他們相對自身在進步,就要褒揚,不時地鼓勵他繼續下去。
其次,我的心得體會和啟發:
有人曾說:假如小朋友天生就是優生,那教育還有什么功能?對于后進生我更應變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關注,變薄待為厚待。我注意協助他們找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次是以平常的心態對待:后進生也是小朋友,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛后進生,我真正做到以情動人:首先做到"真誠"二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學習過程中的各種心理表示和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任學生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進了后進生不同程度的進步和提高。
我認為要教好英語:關鍵是要制訂小學英語的教學計劃和工作進度,做好英語才藝計劃內容,和豐富多彩的英語節日活動。同時適當做好家訪工作,有協助于家長敦促小朋友們學習英語和家長們對小學英語的認識。教好英語的關鍵是家校聯合,讓英語與數學、語文取得相等的科目地位。要依照小學英語大綱的要求和結合學校的實制情況,做好幾個重點的工作。
以上是我一點微薄的看法于感受,希望各位領導和同事能夠多多指導,多提珍貴意見,以提高我的專業水平,提高小朋友們的英語水平。
高三物理下學期教學工作總結 篇19
本學期我擔任三年2個班的語文教學工作和三(1)班的班主任工作。通過短短的一學期教學實踐我的感觸良多,收到了一定的效果,同時也存在許多不足。現將本學期的工作做如下總結:
一、政治思想方面
本人積極參加學校的各項政治學習,認真做好筆記。努力學習馬列主義,思想,不斷改造自己的世界觀,敢干開展批評與自我批評。擁護黨的領導,工作中嚴格要求自己,團結同事,服從領導的分配,責任心較強,自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行,因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益,也是自己作為一名教師也必需具備的,因此我在工作中處處起到了一名黨員的模范帶頭作用。
二、教學工作方面
我非常熱愛教師這一職業,喜歡當孩子王。每當我站在講臺上,把知識無私的傳授給學生我的內心就有一種說不出的滿足感。因為我所從事的是人類太陽底下最光輝的職業,深感責任重大,為了盡快提高自己的業務水平,我經常閱讀有關語文教學方面的書籍。同時也虛心向老教師和經驗豐富的同行們求教,不恥下問。特別是本學期的教材(三年級語文)識字不再作為教學重點,這樣一來不但要求學生識字量增大而且要求認識的字也比較多,大綱要求300個生字必須會讀會寫,200個生字只要求會讀就可以,另外三年級教學中還增加了作文,這樣一來對學生和老師在完成教學任務都有一定的難度。有時為了上好一節課,經常把教案拿回家去利用休息時間反復研究。對一些有參考價值的教學案例進行揣摩模仿,怎樣將學生的學習興趣,激發他的創新思維:怎樣將才能擴大他們的視野,豐富他們的知識,培養他們的多方面的能力。為了能充分體現這一教學目的,在教學中我和同學們共同探索,發現了很多值得借鑒的課例。
本學期學校舉行了“快樂課堂”活動,也就是所謂的公開課。為了準備這次課,我花費了很多的心血,從最初的選課到準備課到最后正式講課,我用了近半個月的時間,為了體現學生自主學習探究的教育理論,我特地選擇了探究性強的《語文園地二》,也特別適合采用多媒體輔助教學。在制做課件上,花費了很多心血,同時也付出了很大代價。為了讓學生能夠對《語文園地二》這樣枯燥的小結收獲課有更大的學習興趣,我在課件上下足了功夫,采用了孩子們喜歡的顏色,圖片穿插,使內容生動形象,提高學生學習興趣,達到教學目的。另外,在備課的過程中我不但虛心請教校內有經驗的同行們,我還請年輕有豐富的理論知識的畢業不久的教師在理論上給予我專業的意見,讓我真正做到實踐與理論相結合,得到很大的進步。總之在準備期間,我才真正體會到了要想真正講好一節課并不是一件很容易的事,我覺得“臺上十分鐘,臺下十年功”這句話說的實在是有道理,以前可能并沒有感觸過這么深,但從學校舉行的這次活動,使我真正明白了這句話的深刻含義。我踏入語文教學這一崗位時間雖然很短,但我堅信只要不懈的努力持之以恒,不恥下問,就一定能把工作干得更好。
高三物理下學期教學工作總結 篇20
一、堅持教研教改,認真實踐年級組的新課改。
本學期來,初二年級組在初中部的統一部署下,進行課改試點,在大家共同努力下,初步形成了自己的的教學模式—“自主學習、合作探究、展示與交流、點評與小結、課堂檢測”五步教學法。在具體操作中,我根據物理課堂的實際的情況,不斷改進,適時取舍,并特別注重課堂的生成,所以,本學期的物理課,出現高效率的課堂的頻率較高,學生學習物理的積極性也提高了。當然,我們的課改還剛剛起步,后面的路還很長。
二、不斷培養學生的理科思維,注重學生的長期發展。
經過10多年的初中物理教學工作,我認為,學生學習物理最大的困難是缺乏正確的'思維方法,所以,在物理教學中,我特別注重學生思維習慣和思維方法的培養。在習題課和復習課中,我講得最多的話是“進入物理情境”、“構建物理模型”、“找到等量關系”。我認為,這三名話可以幫助學生掌握物理學習方法,越是難題,越能體現這種方法的妙處。為了增強學生對這些方法的掌握,我還特意在復習課中反復對照這幾句話來解題,這樣做的目的也是關注學生的長期發展。為增強學生的以后學習高中物理時的能力,我自己除研究中考題外,還不斷研究高考物理題,甚至在復習檢測時將20xx年湖南省高考中一道用“伏安法”測電阻的試題選進來了,在我的啟發下,不少學生能很好的將此題做好。我認為,這樣做對學生的長期發展應該有好處,對我校的十二年一貫的教學是有好處的。
三、堅持集體備課與二次備課相結合,課后及時反思、小結。
本學期,我們繼續堅持集體備課,每周星期五上午是初二物理集體備課的時間,從教材到學生,從教案到學案,從教法到學法,我與其他物理老師集體討論,共同研究,最大限度發揮集體的智慧。集體備課之后,我還根據各班的實際情況,進行第二次備課,不斷修正教案,力求每堂課達到最佳教學效果。每完成一節教學內容后,我都要進行反思,在每次反思中,幾乎都要找出自己教學中兩至三個不足之處。每學月結束時,在學部的統一要求下,我還要進行學月小結,小結本學月來物理教學的得與失。在這一系列的活動中,自己博客中的內容也豐富起來了。
四、加強自身學習,提高業務能力。
教學之余,我時刻沒有忘記加強業務學習。作為物理專任教師,我很喜歡研究每年的中考試題,還時常注意高考物理試題。特別是今年上學期,我仔細研究了近三年來株洲中的中考試題,中考考試標準。20xx年其他各地中考試題,以及近幾年來物理競賽試題。通過學習,我們命題能力有了提高。
總之,本學期以來,我認真工作,努力學習。雖然有一點成績,但不足之處非常明顯。如:課堂教學模式還有待進一步完善;隨著知識的加深,學生學習物理的興趣有待進一步提高;學生之間、班級之間的成績差異有待縮小。
高三物理下學期教學工作總結 篇21
時光如箭,轉眼間又一學期一晃而過。現將一年的工作總結如下:
一、思想政治方面
貫徹國家的素質教育大政方針,通過學習教學理論來武裝和完善自己,推行教師為主導,學生為主體的教學模式,寓教于樂,使同學們在輕松愉快的氛圍中掌握多種知識,以使其全面發展。為此,我還采取了多種教學方法來輔助教學,努力營造各種教學氛圍,調動學生的積極性。對學生思想品德的教育,以自己的一言一行來感染他們,“動之以情,曉之以理”,從不搞強權政治,從而使班級工作能順利進行,始終保持良好的班風,贏的了同學們,家長,及學校領導肯定。
二、教育教學方面
本學期,我繼續擔任高一1、2、3、4班的物理教學任務。作為年輕教師,我非常注意教學常規的養成,練好教學基本功,認真備課,認真上課,注意把握和突出教學重點和難點,力爭上好每一堂課,課后能注意及時總結經驗教訓,一年的時間,組織課堂教學與控制課堂能力都有了很大提高,所教課受到學生的喜愛,教學成績良好。常規教學上,我認真備課,認真批改、講評學生作業,虛心向老教師學習,經常聽課,取人之長,補己之短,以汲取他們的教學方法和教學經驗,更重要的是學習他們的敬業精神。從每一周的集體備課,還有平時對教學內容,教學方法和教學藝術的討論中,我都學到了許多東西。教學中,我廣泛涉獵課外教材,大膽革新,爭取使教學內容和方法能激起學生的興趣。另外,我還借助多媒體教學,并且取得了顯著的效果。計算機在課堂教學中所發揮的作用與教師的教學思想是分不開的。計算機應用于課堂,不僅僅要求教師掌握計算機基本技能,更為重要的是要改變固有的教學觀點和思想。只有教師的教學思想更新了,那么教師才能用計算機去實現傳統的教法,才能創造或完善新的教學方法。
三、日常工作方面
今天的學校,要培養思想開放,勇于創新的復合型人才。所以,平時我通過讀書看報來掌握先進的教育教學理論,更新自己的教育管理觀念,班級工作中注意方法,使整個班組保持較好的狀態,班級工作積極,有序的展開,形成了人人爭先的良好風氣。除了維持好正常的教學秩序,保證同學良好的學習環境外,我還注意每一個學生的思想狀況,深入了解學生情況,注意與學生的交流,通過與學生談心等各種手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,很好地處理了班內的問題,收到良好效果。現在班級情況穩定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,期中、期末考試成績優良。
以上是我一年來的個人工作總結,當然成績的取得離不開學校領導及老師的關懷與支持。同時由于自己的年青和缺乏經驗,我在工作中必定還有許多不足之處,作為一名年輕教師,我在今后的工作中必將一如既往的勤奮努力,扎扎實實地工作,虛心向各位老師學習,使自己的思想認識水平和教育教學水平都能得到提高,為附中的發展做出自己的一份貢獻。
高一物理教學工作總結范文精選三
高中物理的系統性強、較為抽象,學生普遍感覺難學。作為物理教師,教學方法尤為重要。我在教育教學過程中,從各方面做了探究和嘗試,取得了較好的效果。本學期即將結束,現將本期工作總結如下:
一、基本情況
根據學校的安排,本期我負責高三72班,高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上,主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接,思維模式的轉變,物理模型的建立上。
二、成績和缺點
1、以課堂教學為中心,向四十分鐘要效益
(1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規律。針對重點的概念和規律,我讓學生通過對物理現象、演示實驗的觀察分析,力求推導引出新的概念、定理和結論,使學生清楚地理解物理知識的形成過程,培養學生的思維能力和想象能力。如:在學習《超重、失重》一節時,為了更好的讓學生體會物理情景,我布置學生課外站在磅秤上親自實驗,從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則,知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力,設法將難懂的知識通俗化,簡明易懂,培養學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如:在學習《波的傳播》中我把問題口訣化:“上下坡反向”、“向右看齊”等。
(2)重能力。物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程,不能只靠機械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規律,是培養能力的基礎。課堂練習和作業中,力求做題規范化。如:在主觀性習題的求解中,要求學生必須指明研究對象,必須畫圖分析受力情況,必須寫明所用的定理定律名稱,必須突出關系式等。重視物理概念和規律的應用,逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象,提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時,對一道習題,我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外,課堂上分小組討論,小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題,也是提高能力的關鍵。
2、激發學生的學習興趣
高一學生剛入校,學生普遍感覺物理比較難,甚至對物理失去信心。針對這種現象,我組織學生成立物理課外興趣小組,課外實驗、小制作小組,宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養大家學習。我把四個班的學生結合起來,共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員,我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績。根據月考成績,把每個班的學生根據上、中、下合理分組,以6—7名學生為一學習小組,小組設組長一名,然后、按組進行編號,更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比,在競爭中求發展。
高三物理下學期教學工作總結 篇22
本學期我校堅持以教學工作為中心,以全面提高教育質量主線,以建設高素質師資隊伍為根本,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,加強教學常規管理,認真落實課程計劃,抓好教學監控,切實提高教學質量。現就一學期以來的主要工作做如下總結:
一、認真做好常規管理
1、開學初,根據學校老師的具體情況,制訂好班級課程表、素質活動安排表。平時做好病事假老師的調代課工作,保證正常的教學秩序。做到早準備、多溝通、細檢查,切實保證教學正常穩定進行。
2、每月定期進行教學常規檢查,做到提前一周通知,要求教師及時上交相關材料。本學期除語數英主學科的備課和作業進行定期檢查,還對綜合實踐研究性學習作業、品德作業、美術作業、勞技作業進行了全面普查。檢查時嚴格對照區各科教學常規要求,檢查后對在檢查中發現的問題及時匯報并與有關老師進行交流與反饋,保證每個教師的常規正常,以確保課堂教學的正常。
3、組織好每學期全校性的期中質量調研與期末考試,嚴肅考試紀律,認真監考,進行統一閱卷。
4、嚴格執行省學籍管理相關規定,做好在校學生的學籍管理,做好轉出入學生的信息上報工作。做好20xx級一年級新生的報名工作與20xx屆畢業生的信息采集工作。
5、堅持每天巡視課堂,穩定正常的教學秩序。對巡視過程中發現的問題及時與班主任、任課老師聯系,保證教學秩序的穩定與正常。
6、用足用好課前兩分鐘。本學期,學校全面推進兩分鐘課堂行動,使課前兩分鐘不再成為整頓紀律,等待老師的時間,而是化為有效課堂的一部分,幫助學生提早進入狀態,提高課堂學習效率的有效手段。
二、切實提升教學質量
1、抓好常規管理與質量監控,讓教師的常規更趨規范。
本學期,教導處在備課常規要求中二次備課(批注板塊)提出了明確的量化細則,要求語數英及專職備課每課時二次備課不少于4處,篇幅達1/3以上,其他副課不少于3處。要求教師對一備教學設計中教學目標、教學重難點、教學手段、教學過程、練習設計、板書設計等進行“增、改、刪、調”。促動教師對自己的備課進行再修正,以貼合自己班級的學情,最大化地提升課堂教學效率。針對作業的布置與批改,學校不僅對格式、作業量進行了全面關注,而且還對學生作業的書寫、學生作業的答題思路進行針對性點評,使教師能了解他人所長,改進自己的教學不足。
2、繼續實施校本月測,有條不紊地抓好基礎知識、基本技能的落實與掌握。
嚴格實行教考分離,進行背對背閱卷,對教學質量進行監測。針對監測中出現的學困生進行補充測試。從匯總情況來看,本學期有90%以上的學困生最終能達成基礎知識與基本技能的掌握。
3、改善學習暫慢生的'學習態度和學習習慣,提高學生學習積極性。
學校為每位學習暫慢生都建立了檔案,隨時記錄他們的學習困難,及時跟進輔導,幫助他們減少學習障礙。平時加強課堂巡視,對巡視過程中發現的上課、學習不認真,比較突出的學生,及時與班主任聯系,加強教育。
4、做好家校溝通融合,促進教育雙贏。
期中質量調研后,學校對教師的教學情況進行了問卷調查,了解教師的教學情況。從調查中看出,目前教師的教學認真態度、作業批改、上課內容、質量都得到了學生家長的認可,教學情況還是令人比較滿意的。
三、促進教師專業成長
1、加強教研組建設,提高教研組活動的實效性。
本學期的教科研活動繼續貫徹三個“一”:第一個“一”:緊緊圍繞一個主題進行教研:語文組“立足文體特征,制定適宜學情的教學策略”,數學組“依學定教,以學測教——基于當堂檢測的教學質量提升行動”,英語組“提高校本教研活動的針對性。以小課題研究推動學校英語教學質量的提升”。第二個“一”:每人開好一堂公開課,每個老師在開課、說課以前要將公開課的電子稿上傳到學科教研組群,讓每一次公開課、說課都成為一次有精心準備的交流、學習活動。第三個“一”:每人每學期交流好一篇學習心得感悟。每個老師在一學期內將自己從各個方面獲得的有益的教學理論知識上傳至教研組的網站上,讓每個老師進行學習。
目前,教研組活動已經成為慣例,每個教師每學期都開展了公開課、說課、評課活動,老師們精心開課備,努力提高說課水平,聽課老師認真評課,圍繞“一個亮點、一個不足、一個建議”互相交流,不斷促進老師的教學水平的提高。
本學期,數學教研組接受區發展中心的潤教,獲得肯定。學校繼續作為區英語學科基地校,在英語教研員的深入工作下,教師課堂教學亮點得到肯定,課堂中存在的問題及平時教學中應該關注的細節問題、方法措施及今后的努力方向得到了操作性較強的建議與指導。學校英語教學工作有了長足的進步。
2、加強教師網上學習的管理工作,使教師的網上學習真正落到實處,達到應有的效果。
四、著力培養青年教師。
雖然學校小,教師人數少,但學校從未因此減少過對新課程理念的追求。無論是傳達上級通知,介紹聽課新知體會,統一進度,交流經驗,還是有經驗教師對年輕教師以及老教師對新教師的傳、幫、帶,共同研討教法和對學生學法的內容指導。針對學校青年教師提升素養的需求,學校實施師徒結對;要求青年教師多學習、多聽課;一人上課,全組出動。每逢組內老師公開示范課,都要經過反復推敲試講磨課。大家更把平時積累的教學經驗都拿出來交流。選拔青年教師參加區、共同體級的各類學科競賽,為教師成長搭建平臺。本學期,慎齡老師獲區數學評優課一等獎,梅佳祺老師獲區語文學科基本功競賽二等獎。汪瑩、慎齡、葉同華等教師在全區或共同體范圍作公開教學,均獲好評。
五、搭建學生成長平臺
學校在搞好文化課教學的同時,還開展了豐富多彩的校園活動,不但使學生學到很多相關方面的知識,更重要的是學生從中受到很好的教育。本學期開展形式多樣的文體展示活動,培育高雅校園文化。根據校情學情,有序組織開展系列活動:“三年級成長禮活動”“慶六一才藝表演”“二年級鉛筆字比賽”“書香班級評比”“古詩詞考核”“淘書樂”等活動,為學生提供展示風采的平臺,豐富學生的校園生活內涵。每次活動達到了“人人參與,人人快樂,人人有收獲”的效果,學生在活動中快樂成長。每一位學生有了這些經歷,不僅沒有影響學習,反而促進學習,知識拓展、視野開闊、思維活躍,文明素養得到提升。
過去的一學期,教導處在學校的正確領導下,做了一系列工作,取得了一些成績,但這與上級領導和部門職能的要求尚有很遠的距離,我們一定正視不足,繼續努力,把工作做得更好。
高三物理下學期教學工作總結 篇23
一、執行月檢查制度,量化管理看效果。
1.教案檢查
為規范教案管理,由原來固定月末檢查變為月末隨機抽查,本學期共檢查全科教案4次,共計468本。對于教師的教案,學部嚴格按照量化考核標準進行評價,除關注教學目標的確定與達成、教學流程的完整性以外,重在檢查主備人教學設計的共享達成率,即課案相符度,對于課案相符度達到85%以上視為合格。為達成備為教服務的目的,突顯教案的實用性,突出體現每一位主備人的責任意識,每月在進行教案檢查時,對每一位主備人的教案都要反復推敲,對照教案檢查的量化考核標準,在學年舉薦與學校共同評中產生最佳主備人,并頒發證書,以茲鼓勵。
2.作業檢查
為減負提質,學期初在征求全體教師意見的基礎上,首先,學年統一規范了作業的種類,其次,學校明確了作業的書寫格式,此外,對三至五年級的日作業量也提出了明確要求,杜絕重復照抄的機械作業,并通過隨機訪談的形式監控學生的作業量,為學生的減負保駕護航。
為確保每一次檢查都能達到督促提升作業質量的目的,學期專門成了作業檢查小組,每組均由認真負責的老師擔任組長。在檢查的過程中,對照作業檢查考核量化標準,嚴查每一本作業。除關注作業本的使用保管外,重點對作業的設計、作業量、教師的批閱及學生的修改情況進行檢查,對于學生作業出現的問題以面對面的方式與教師進行交流,對較嚴重的共性問題以圖片或截圖的形式單獨與個別教師交流,旨在提升作業的質量。縱觀全校作業,書寫達標率在90%以上。
本學期共檢查全科(數語外)作業4次,一年級共計4176本,二年級共計4290本,三年級共計6312本,四年級共計4200本,五年級共計3352本,累計22330本。
3.集體備課(主題教研)活動
為確保適時監控各學年(學科)組按時準時進行集體備課和主題教研,學期初除明確每周二下午為班主任集備時間以外,對其他學科組的主題校驗時間、地點也做了明確規定,并形成科任學科主題教研計劃一覽表,確保分管學年領導定時深入,參與備課并做相應指導,規范集體備課流程,確保每一次備課真實有效,杜絕形式上研討交流,并跟蹤檢驗集備效果,發現問題及時整改。
深入學年參與集體備課不只是關注教師對教學目標的確定、教學流程的設計,更重要是關注集備的效果。我們采取了備、聽一體化、聽、測一條龍管理辦法,用數據說話,從課堂教學的效果,客觀公正地反映了集備的效果。對集備中不合理的環節及時解決,并從策略上進行調整,真正實現課堂教學的有效性。
本學期學年(學科)共進行集體備課、主題教研活動146次。
4.日常巡課(查課)
本著對每一位教師、每一名學生負責的原則,學校采取每天不定時巡課的方式,除關注學生聽課狀態,尤其是學生課堂的“三個一”好習慣的落實,此外,也特別關注教師是否及時進課堂、是否壓堂等問題,對發現問題零距離當面交流,保證讓大問題化解為小問題,小問題當場解決。體育課及每天中午午飯外出活動情況也在我們巡課范圍之內,確保學生在校有充分的活動時間。習字一刻鐘為每日巡課的必查科目,尤其在期末復習時,我們也查尋的力度也隨之加大,95%以上的班主任能夠認真完成每日習字的指導任務,一、二年級較為突出,其他學年有待于加強。
二、落實質量監控制度,多維度考核講實效。
1.課課清——利用好練習冊中的每課一測,及時反饋,跟蹤指導,確保新授知識不欠賬,對學困生做到抓住零散時間,做到問題不過夜,雖然也有例外,但我們的每一位老師從沒放棄,更沒有拋棄。為監測新授課的效果,在深入課堂聽課時,將聽測結合起來同步進行。學年根據教學中遇到的問題臨時組織某一知識點的測試,如三學年學完了除數是一位數的除法后,進行了微型監測,旨在提示每一位教師抓實課堂教學的每一個細節。
2.單元清——課堂教學除做到每課一清外,還監督學年組做到單元清。在學期初進行備課任務分工時即明確,主備人要負責主備單元的試題編寫,以此作為單元驗收試題。但此項工作在實施的過程中落實得不好,下學期一定拿出可控措施完成好這項工作。
3.階段測——在單元測的基礎上,將同類的知識點進行整合篩選,全面系統地對一段時間的知識進行考核,階段測的信息量要大于單元測,更容易發現學生在測試過程中出現的問題,便于教師思考下一步的教學工作。本學期共進行3次階段測。
4.期末測——將對一學期以來的知識點對學生進行考核,表面上看知識點增加了,實際要考查的知識點的類型并沒有增加。在編寫試題時,將關注易錯的知識點進行強化,真正達到檢測的目的。
此外,為期末取得優異的成績,制訂合理有效的復習計劃至關重要。
語文、數學學科期末復習計劃要分開寫。復習計劃要落實到每一天的每一節課,做到講練結合,講測同步,及時總結反饋,對問題學生要及時跟進;復習的形式可按單元復習,也可以按知識點歸類復習,具體安排由學年自己商定,以追求高效為目的;針對日常作業中出現的錯題進行梳理,集全組智慧精心編寫復習試卷當堂檢測,做好查缺補漏,讓復習卓有實效;做好期末復習任務的分工,做到讓每一節復習課教案適用,具有實效性,可寫簡案。杜絕用試卷(練習卷)代替教案;數、語、外的期末復習教案,期末考試結束后,學校要專門檢查,請各學年必須做好此項工作;復習教案要和復習計劃相吻合,不許下載現成的知識點。
5.單項測——本次單項驗收,語文學科涉及識字、寫字、作文、朗讀、背誦;數學涉及口算、計算、應用題;英語學科涉及口語、背誦、認讀、聽讀;校本必修課涉及經典誦讀、課外閱讀,共計14項,歷時三天。做到當堂考后第一時間高標準嚴要求流水閱卷,學生各科試卷的書寫90%以上達標,語文朗讀、背誦、誦讀的展示95%以上的學生做到了正確、流利,85%以上的學生做到了有感情,中高年級學生作文的審題能力有所提升;數學口算的速度、計算的準確率、解決問題的能力有所提高;英語的聽讀、認讀能力各年級都有不同程度的提升。本次單項驗收共編寫語文、數學、英語單項驗收試卷36套,無本試卷題簽15套,朗讀、背誦、校本誦讀考測標準3套。
6.科任學科進行筆試和現場抽簽、問卷考核。
6月20日,科學、地方、品德、綜合學科任課教師編寫兩套考測試題并上交學校終審,最后由學部抽調試題于6月27日上午統一安排考測,做到了串考場監考,串學年統一標準閱卷,加大了對科任學科考測的管理力度。同時對音樂學科培養學生一技之長進行了抽簽驗收,演技較嘗試之初有了很大的進步,其他學科進行了問卷調查,對學生反映的熱點焦點問題,將在今后的工作中得以解決,確保科任學科的課堂更加有序高效。
4.深入學年參與集體備課,
7.質量分析——本學期共進行階段驗收(含期末考試)共計4次,召開學校學年二級質量分析會4次,上交班級試卷分析384份,學年試卷分析60份,成績統計40份。在質量分析會上,各學年在肯定成績的同時,都能客觀公正地查擺問題,并明確今后整改方向及措施,才使得同學年各班級之間的差距在不斷地縮短。學校針對考試的全程、試卷分析、成績統計、存在問題及改進建議做全面的總結,并對今后的課堂教學質量監測提出了明確要求。
三、多方面監控課堂,提高教學的有效性。
1.隨機開展“推門課、調研科、預約課、點評課”活動。
此項工作一直貫穿于本學期教學工作的始終,多數時間是有針對性地深入課堂,對各年級薄弱學科聽課調研。在調研中我們發現:通過不同學科課堂狀態的對比,找到了班級的問題所在:同一個班級,教師對學生狀態的監管標準不一樣,是導致課堂效率不高的主要原因。鑒于此,我們針對具體問題與任課教師共同分析,讓其意識到該怎樣調控課堂,有的放矢,對癥下藥,才能促進課堂教學質量的提升。本學期大膽嘗試已初見成效。
2.開展不同課型研究課“說、講、評”系列課堂教學活動。
本次教學研討活動以學年組為單位,充分展示的團隊的合作意識,對新課型進行大膽嘗試,涉及語文、數學、英語三個學科12節課,語文學科的口語交際課,數學學科的綜合實踐、復習課,英語學科的詞匯、句型、讀寫課。課后集中對每一節課進行組內研討,肯定優點,指出不足,探究課型的模式。課堂教學展示雖還有些稚嫩,但每經歷一次,都會讓老師對不同課型的認識提升一個層次。
3.黨員教師引領課教學活動。
本學期學校內部各種形式的賽課較多,為避免重復,讓每一個教師都有展示的機會,每位教師只承擔一種課型,黨員引領課共有12人參加。從備課到展示,均體現了一個黨員教師的風采。
4.呼蘭區第十四屆“探索杯”課堂教學賽課,成績卓著。
語文學科區級綜合一等獎1名,區級優質課一等獎2名;數學學科區級綜合二等獎1名,區級優質課一等獎2名;英語科區級綜合一等獎1名,區級優質課一等獎3名;科學學科區級優質課一等獎2名,品德學科區級優質課一等獎4名;綜合學科區級優質課一等獎2名;信息技術、音樂、體育、美術學科教師參與呼蘭區第十四屆“探索杯”教研活動并上課。
5.參加呼蘭區“燭光杯”課堂教學賽課,成績突出。
本次賽課共涉及語文(1人)、數學(1人)、英語(2人)、品社(1人)、地方(1人)、科學(2人)、綜合實踐(2人)七個學科10位教師參加。賽前學校對10位教師的課至少試聽一次,最多試聽兩到三次,在教師及同組的教師共同努力下,小學部共有5人代表呼蘭區參加市級課堂教學展示,占全區參賽教師總數的50%。
6.參加xx市“燭光杯”課堂教學賽課,成績卓著。
小學部共涉及語文、英語、品社、地方、科學、綜合實踐六個學科6位教師代表呼蘭區參加市級“燭光杯”課堂教學賽課。目前知曉的英語、品社、地方、綜合實踐學科均獲得市級特等獎,語文、科學學科也得到教育同仁和市區教研員的高度認可,潘慧茹老師的英語課在市級“燭光杯”綜合場作觀摩展示,受到教育專家的一致好評。于建波將代表哈市地方學科到青崗“送教下鄉”活動。
5月24日,省教育學院英語教研室主任、市教研院英語教研員來我校調研視導,并給全體英語教師進行理念與課堂實踐的培訓,陳歡老師做課堂教學展示,得到與會專家的好評。
四、組織開展豐富多彩的學生活動,展現“六育”。
1.組織學生開展“杯”硬筆、軟筆書法競賽賽活動,發現培養優秀人才,為參加各級比賽儲備資源。
2.組織學生參加第三十一屆全國小學生低年級硬筆書法大賽,獲一等獎一名(3.4班郭睿涵,全國三十名)二等獎兩名(1.2王德芙、3.4姜俊輝,全國60名)三等獎兩名(2.4徐萌、2.7陳帥宇,全國120名)優秀獎4名(2.1楊嘯然、2.3康涵瑞、2.4焦緹航、2.5艾子鈺,全國1000名)。徐瑞澤(5.3)參加哈市校園藝術節書畫展獲毛筆字二等獎。
3.“六育”校本課程成果匯報驗收。
6月26日,小學部三十一門校本課進行“六育”成果展示匯報。學校組成評審團對各門課程進行學期綜合驗收,根據評委的審核評定分數,對任課教師進行授課質量等級評價。從效果來看,學生全員參與,人人有收獲,達到了人人都有一技之長的培養目標。校本授課教師也由聘請外援逐步逐步轉向以學部教師授課為主的模式。
4.麥田文學社第一次舉行以“傳紅色經典,寫綠色作文”為主題的社團體驗活動。
6月19日小學部“麥田文學社”舉行了一次意義非凡的“傳紅色經典,寫綠色作文”為主題的拓展體驗活動,在東北抗聯基地中,學生們通過東寧要塞、南湖紅船、露營之歌、抗聯情景劇、攻打濱州、西征壯歌、中朝俄共同作戰、航空航天展館等拓展活動讓學生們感受到了斗爭的艱苦,體會到今日幸福生活的來之不易,這次活動每一位學生聆聽認真,用心體驗,遵規守紀,他們將用自己的視角和真實感受寫出獨特的文章。學生表現受到館內工作人員高度評價。
五、存在問題:
1.數學、語文、外語學科的單元測試落實不好,雖然組織進行了,但考測題多為成題,和本部學生的學情不符。
2.常規工作跟進不夠及時,評選最佳主備人工作滯后,教學設計大賽沒能如期進行。
3.教師聽課不夠積極主動,多數教師就是為了完成聽課任務而已,聽課的目的需要再明確。
4.與教學相關的學生活動開展得還不夠多樣。
以上為本學期的教學工作總結,請校長指正。
高三物理下學期教學工作總結 篇24
光陰荏苒,日月如梭。轉眼間,一學期在緊鑼密鼓的忙碌中即將拉上帷幕。本學期本著愛崗敬業,任勞任怨,踏實工作,無私奉獻的原則,教學工作開展得轟轟烈烈,再上新臺階;教研活動搞得有聲有色,頗下一番功夫。為了查漏補闕,回顧過去,展望未來,特將本學年度的工作總結如下:
一、政治思想方面
加強政治理論學習,思想上和校整體目標計劃保持高度一致,完成了校領導交給的各項工作,服從領導,聽從指揮。同時認真學習市教研室制定的“三五X”教學策略,并進行了“高效課堂”達標講課!轉變教學觀念,要求自己把課標中定量性的規定熟讀成誦,“依法執教”。一學期的教學實踐,切實使自己的學生觀、課程觀發生了巨大的轉變,使語文教學工作達到了一定的要求和標椎。
二、教學工作方面
1、全新的教學手段,改革課堂教學
新學期開始,首先做好了學生的思想工作,讓學生縱觀整冊書的內容結構,介紹科學的。本人也認真鉆研教材,不斷提高教學理念。依據學生真實素質水平,把學生按低、中、優的差別分為三大塊,個別指導,分層教學,本著“因材施教”的原則,積極摸清不同層面的學生心理特點,采取學生連、幫、帶,結對子學習,課堂中為他們創設回答問題的機會,培養學生的學習興趣,從而樹立后進生的學習信心,促使每一位學生都有提高。學生的學習積極性大大被調動起來,學習氣氛濃,達到了預期的目的。
2、多樣的教學形式,煥發課堂活力
教學形式上,力求改變把學習禁錮在小小的課堂里,日復一日地重復單調枯燥的教學狀況,以教師為主導,學生為主體,構建“探究式”教學模式:課堂上充滿流動的陽光,平等、和諧與交流共存;發現、挑戰與沉思同在。學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。采取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主探究的形式。如表演課本劇、辦手抄報、普通話演講比賽、詩歌朗誦大賽并頒獎,創設語文學習的環境,給學生展示成果的機會,從而提高學生學習語文的綜合素養。重視閱讀教學,擴大閱讀視野,補充同題材作品,擴大學生知識面,增強學生在一切場合學語文、用語文的意識。
3、扎實的教研活動,提高教學效率
教研上,認真備課積極參加集體備課,能在備課上運用新的教學理念指導自己的思想,認真填寫“教后感”,讓它發揮應有的作用。高效地上課,提前三分鐘侯課,課堂上“寓教于樂”,努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕松民主的教學氛圍,以學生為主體,引導他們主動探究,自主獲取知識。對于學校組織的聽課,評課更是認真準備,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,通過參與研討等活動,使自己從別人身上學到很多有益的經驗。作業批改及時,本著學生自批、教師輔導的原則,教師批改部分認真規范,并有恰當的鼓勵性評價!
4、多樣的作業布置,培養學生能力
作業布置上,本學期主要安排作文兩套,(分大、小作文)、同步訓練!還有日記、周記、讀書筆記、習字等。作業重在讓學生訂正,及時了解學生情況,以便在輔導中做到有的放矢。
5、先進的教學理念,詮釋教育真諦
將文言文作為硬件,除在課堂上精講多背外,把兩單元的文言文知識總結成試卷,變換形式讓學生熟稔于心中,為中考打下了堅實的基礎。
工作中擺正自己的位置,對自己的任務做到了明確的目標職責,堅信“沒有愛就沒有教育”這句名言,關心愛護每個學生,讓他們真正感受到了集體大家庭的溫暖。
三、業務成績方面
“一分耕耘,一分收獲!”經過本人的刻苦努力,堅持不懈地探索,課堂上始終創設一種和諧輕松的環境氛圍,讓學生真正體會到學習的快樂。變苦學為樂學,因而本人所帶的兩班語文成績一直很突出。
總之,一學期來,在學校領導的悉心指導和真誠關懷下,在同事的大力支持下,在學生的良好配合下,本人在德、勤、績、能等方面取得了優異的成績,與學生關系更加親密、融洽。當然,成績只代表著過去,在工作中還有一些不盡如人意的地方,如:部分學生主動學習意識還有待加強。展望未來,任重道遠,我決心在今后的工作中揚長避短,戒驕戒躁,時時刻刻嚴格要求自己,工作有新的起色!
高三物理下學期教學工作總結 篇25
本學期我擔任了高一化學教學工作。這一學期,我嚴格按照期初教學計劃,認真做好教書五個環節:備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,出色地完成了各項教學任務。現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,使今后的工作取得更大的進步。
一、認真備課,不但備學生而且備教材備教
今年新課標人教版教材的編排有了大的改革,比以前要系統,但知識點間的聯系較差,因此我在備課時,參考和分析了很多有關資料,盡量根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法、方式,認真寫好教學綱要,盡量使知識點的教學有條理性,學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結,寫好教學后記,記錄自己的不足和收獲,從而對自己的教學方法和方式進行改進,努力提高自己的教學水平。
二、組織好課堂教學。
關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好作業。
三、虛心請教其他老師,提高自身的教學水平
在教學中遇到不少問題,比如說在教學的設計、教學方法和方式,教學難度控制等方面。為了更好地進行教學,達到較好的教學效果,在教學時,我積極向其他老師請教,學習他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學習別人的優點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進自己的教學工作,提高教學水平。
四、認真批改作業,及時進行針對性評價
作業是一種很好的信息反饋方式,從作業中能夠發現學生存在的一些問題。布置作業要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對市面上各種輔助資料進行篩選,選編習題,力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析并記錄了學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行針對性的評講,并及時對教學方法進行改進,做到有的放矢。
五、認真學習,努力提高自己的業務水平。
在這一學期的教學中,我最大的體會是要想教好書,尤其是要上好新課標的課,得不斷的充電和不斷的學習,盡快完善自己的知識體系,提高優化處理教材的能力、進行資源優化整合的能力以及進行良好課堂教學設計的能力。在教學中,平時多閱讀一些不錯的化學雜志,如《中學化學教與學》、《化學教育》等,學習其他化學同行的先進經驗和進行教學交流;同時認真進行教學總結,寫好教學后記,并及時整理有關資料,積極撰寫教學論文,不斷提高自己的教學水平。
在這一學期的教學工作中,也存在著一些不足,如:有時時間較緊,上課語速過快,學生消化不及等。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改進不足之處,爭取更大的進步!
高三物理下學期教學工作總結 篇26
本學期,我擔任初三(2)班的數學教學工作。初三年級的教學任務較重,教學工作壓力較大。不過在各任課教師的相互協調和學生的積極配合下,我堅持“以學生發展為本”的指導思想,關注每位學生,幫助他們在原有基礎上得到提高和發展。經過一個學期的努力,現將具體工作總結如下:
一、面向全體因材施教
在教學實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學生,采用抓兩頭、促中間,實施分層教學,因材施教,因人施教,使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鉆研教材,細心備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學生的認知能力,分層次設計練習題,分層次落實訓練內容,使全體學生都能輕松學習,學有所獲。
2、授課。一是從問題出發進行教學。美國的心理學家布魯納曾說過“教學過程是提出問題解決問題持續不斷的教學活動”,而問題又是數學的心臟,通過問題教學喚起學生的創造靈感,點燃創造思維的火花,激發學生學習的內動力,開啟心智。從而使學生達到“三自”,即:自己發現問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題,因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應,與學生建立深厚的師生感情,在課堂上,始終做到一位教育學家的要求:“教師要和善愉快的教育學生,在沒有歐打、沒有哭泣、沒有*、沒有厭惡的氣氛下,喝下科學的飲料”。正確對學生進行學法指導,使學生愿學、樂學、會學,從而讓學生情不自禁地喝下這“科學的飲料”。
3、創造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創設學習時間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學習,作業分層照顧,指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時經常在學困生的作業上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,及時與家長交流學生學習的情況,做到學校、家庭齊關心。
4、利用年輕精力充沛優勢。在下半學期抓好部分學生晚自修工作,形成學習小團體,帶動班級、年級學習數學的風氣。利用網絡資源,參考歷年各省市中考題,了解中考動向,充實自身知識。
二、團結奉獻拼博進取
1、團隊合作。雖然初三教師只是一人孤軍奮戰,但我們三位數學老師團結在一起,把初三教學工作擺在首位,齊心協力,采用聽課、評課,使初三的數學教學達到揚長避短的目的。
2、努力拼搏。在復習階段,老師們團結合作,齊心協力,找題、選題、編題,并對一些資料進行剪貼重組,自編大量資料,使習題具有典型性,科學性、實效性。而自己也對于每次單元測試,摸擬測試,不管每天幾點鐘考完,當天必須批改,因此,經常把沒有改完的試卷帶到家里完成,摸爬滾打,堅信功夫不負有心人。
三、科學備考真抓實干
1、制定切實可行的復習計劃。
具體要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。
復習分三個階段:
(1)基礎復習、(2)專題訓練、(3)摸擬測試。
第一階段要求緊*教材,打好基礎知識,做到三個重視。
(1)重視易混、易錯知識點。
(2)重視“三基”的落實,即基礎知識、基本技能、基本思想方法。
(3)重視學生的薄弱環節,實現的目標是對重點知識過程化,基本圖形結論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學生都有收獲。
(4)重視原理掌握,設計變式題目訓練,杜絕學生死讀書現象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌,而是查缺補漏、填平補齊,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現知識重組、升華的目的。
第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導學生從不同角度,思考問題,培養學生的發散思維;通過一題多變,使學生透過現象看本質,由命題的條件與結論的變化,拓寬思維;通過題組教學,使學生掌握某一類問題的.思考方法,學會聯想與類比,適當進行知識的遷移;通過開放性問題,鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養學生運用知識、解決問題的能力和創造性思維能力。
第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題發現一個解決一個。針對學生能力不同,進行不同系列的練——評——練的教學活動。
2、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。
(1)基礎回顧。
(2)拓寬發展。每部分復習結束都要進行驗收,測試后認真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對性的講評,達到滿分的目的。
3、復習時處理好五個關系。
(1)大綱、考綱、教材三者之間的關系。
(2)講與練之間的關系。
(3)個人與集體的關系。
(4)外訂資料、網絡資源、自編題的關系。
(5)尖子生與學困生的關系。
以上是我在初三數學教學實踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如繼往,積極投身于新課標的實驗中去,在學校的正確領導下,在同行教師的幫助下,不斷總結新經驗、新方法,使教學工作再上新臺階,爭取再創佳績。
高三物理下學期教學工作總結 篇27
本學期的工作即將結束,為了總結經驗,尋找不足,為今后的工作打下基礎。現將一學期的工作總結如下:
業務學習:
加強學習,提高思想認識,樹立新的教學理念。堅持理論學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以強烈的事業心和責任感積極的投入工作。并不斷的創新實踐。
教學研究:
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
發揮教師為主導的作用,注重學生個性的發展,培養學生思維能力及動手實踐能力。
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的同時,非常注意學生的實際情況。學案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。課堂教學不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。不斷對教法進行探索和研究。將“自主探究——嘗試應用——成果展示——補償提高”這一課堂教學模式加以靈活運用。謙虛謹慎、尊重同志,相互學習、相互幫助,維護其他教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽。在平時的教學工作中努力幫助后進生,采取各種措施使他們得到進步。
4、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
工作紀律:在工作中自覺的不遲到、不早退,一切從大局出發,以集體利益為重。聽從領導分配,團結同志。能自覺遵守學校的各項規章制度,以教師八條師德標準嚴格要求自己,工作嚴肅認真,一絲不茍,從不應付了事,得過且過,以工作事業為重,把個人私心雜念置之度外,按時認真完成領導交給的各項任務。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
高三物理下學期教學工作總結 篇28
一學期來,自己擔任初三第二學期(9)班(10)班的數學教學,在教學期間認真備課、上課、聽課、評課,和時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,不時提高自身的業務水平,空虛自身的頭腦,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,教育民主,使學生學有所得,學有所用,不時提高,從而不時提高自身的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面是自己的總結與體會。
一、業務學習
加強學習,提高思想認識,樹立新的教學理念。堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不時更新教學觀念。注重把學習新課程規范與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程規范》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過學習新的《課程規范》,使自身逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,供認學生個性差別,積極發明和提供滿足不同學生學習生長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的動身點和歸宿點。重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。
三、教學研究
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充沛運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表示在:
發揮教師為主導的作用,注重學生個性的發展,培養學生思維能力和動手實踐能力。
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確掌握難重點。在制定教學目的同時,非常注意學生的實際情況。
2、注重課堂教學效果。針對八年級年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參與校內外教學研討活動,不時汲取他人的珍貴經驗,提高自身的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,自身執教三節公開課,尤其本學期,自身執教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少珍貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。本學期外出聽課12節,在校內聽課32節。
4、在作業批改上,認真和時,力求做到全批全改,重在訂正,和時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
四、教學成果
在屢次月考和期末考試中,平均分屢居同備課組第一名。和格率,優秀率居同備課組前矛。
五、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發缺乏。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.
4、后進生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
六、今后努力的方向
1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標,挖掘教材,進一步掌握知識點和考點。
3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、加強教學反思,加大教學投入
高三物理下學期教學工作總結 篇29
一個學期已結束。半年的工作下來,總體來說,能完成基本的教育教學任務。有許多收獲和啟示、也有許多過失和遺憾,有一些成績、但更多的是不足,有成功的經驗、也有很多失敗的教訓。鑒以往之,用發展的觀點來看,要從以下幾個方面加以總結。
一、日常教育教學工作
1、備課本冊教學的重點是對生命本質和意義、人和自然,以及對革命生活、科技生活和優秀文化傳統的認識,可以訓練學生的感悟能力、表達能力,進行人文素養和文化素質方面的教育,形成健全的人格。在鉆研教材和進行教學設計的過程中,不拘泥于教參的分析,注重整體把握,結合學生生活實際,進行感染熏陶。
在教與學和傳授知識的關系上,充分激發學生主動、探究、合作學習的方式、多采用引導式、啟發式、討論式的問題進行教學,這個也是素質教育的發展方向。但在備課時最大的失誤是忽視了學生的適應能力和接受能力,少有備學生的知識水平和學習方式,導致一些學生的無所適從,學習興趣不濃,產生“要求過高”的逆反心理。
2、上課在這種教學思想的指導下,又加上對課文不是吃很透,教學課堂上很少有教師主動的知識講授,要求學生主動思考的問題難度過大,有時甚至出現冷場現象,有時又不得不回到包辦知識的老路上,所以學生真正的收獲不是很多。現在想來在整個教學的操作中實際存在一種故意“拔高標準”的現象,沒有找到教與學的最佳關系,沒有明確教學設計和學生實際水平的不適應關系。
3、作業根據教學大綱對學生學習目標的要求,所設計的作業題大多都著眼于學生語言能力的提高,盡量“精、新、活”,從訓練的效果看還是很顯著的。
二、學生成績和教學效果評價
從學生考試成績分析,教學還是達到了一定的預期效果,表現在大部分學生都能基本掌握一般的知識和能力,除去一兩個對學習毫無興趣的同學。對學生的人文、人格素養和語言能力也有一定程度的提高。但是考試成績優秀的不多,這與平時學生的自主學習能力、探究能力和解題能力缺少訓練,作業量達少。其次是課堂上過于強調自主思考有關,由于教師深奧的問題和學生的實際知識水平和語言能力不相適應,大部分學生已經習慣于被動的傳授知識,提倡自主思考實際上是流于自由、散漫甚至是懶惰,產生無所適從的感覺。
存在問題和不足
最大的失誤是在現代文的教學中,不根據學生的實際情況而主觀地設計教法,盲目使用所謂的素質教育的教學法:引導式,啟發式,討論式。極少是詳細地講授,具體的分析。其次是課后沒有進行知識的檢查和鞏固,過于強調學生的主動性和積極性,沒有給他們一定的學習壓力。對傳授的知識和知識點的分析特別是重點難點的理解把握不是很準確,有故意拔高的現象,缺少對基礎知識和基本能力的訓練。
合理的不一定是正確的。否定之否定,這是事物發展的規律。在素質教育的口號下,課程標準改革也應是循序漸進的。這些經驗和失誤,成功和不足,相信在以后的教學實踐中能得到改進和完善。
高三物理下學期教學工作總結 篇30
時光飛逝,一學期即將結束,這一學期我繼續擔任二年級(5)班的數學科教學工作,我認真貫徹新課程標準的教學理念,并結合我班學生的實際情況,采取了有效的措施,注重激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。為使今后的工作取得更大進步,現對本學期的工作作如下總結:
一、夯實基礎,努力減輕學生學習負擔
第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優秀課例,積極征求同組老師意見,根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節課的重難點,思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業紙等,注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發現問題當堂解決。
第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復習,一段時間后進行第二次復習,提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學,其余全是數與代數的知識,其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題,通過一學期的堅持,效果顯著。
二、虛心請教其他教師。
在教學上,有疑必問,在各個章節上積極征求其它教師的建議,學習他們的方法,同時多聽老師們的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。
三、認真批改作業
布置作業做到精練,有針對性,有層次性,為了做到這一點,我常常收集資料,并進行篩選,力求每一次起到最大的效果,同時批改作業及時,認真分析并記錄學生的'作業情況,將他們出現的問題進行分類總結,進行透徹評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
四、狠抓學風
我所教的這個班,上課時候比較認真,大部分學生能專心聽講,課后也能認真完成作業,但有為數不多學生,學習上有問題不敢問老師,作業完成不及時,這樣就影響了成績的提高,對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種你追我趕的風氣,小組比賽,互幫互助,使一些后進生的成績得到了提高。
五、注重對后進生的輔導。
對后進生我分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。在學期末的檢測中全班同學的成績都有了很大的提高,平均分和優秀率都有了明顯的提高。打破了低分率的存在。
總之,在今后的教學工作中,我將一如既往的要求自己,做到為人師表,語言得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,讓自己有更好的成績。
高三物理下學期教學工作總結 篇31
識字,在我國語文教育史上,向來是啟蒙教育階段的教學重點。它是閱讀和寫作的基礎,是提高學生語文素養的基本要求,因此它是語文教學中的一項重要工作。下面,就談談本人在識字教學實踐中的幾點體會。
一、要創設識字情境,激趣樂學
教師要在教學中創設一種寬松、愉快的環境,使學生心情愉快,樂于思維,勇于探索。特別是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響,教師更要順就兒童心理,巧妙地創設各種有利于學生應付字的情境,以調動學生識字的興趣。我在識字教學實踐中,從教學需要出發,依據識字內容創設一些具體場景和氛圍,激發和吸引學生主動識字。讓學生先感知、體驗,再理解運用。在課堂中,教師要創設豐富多彩的教學情境,運用多種形象、直觀的教學手段,如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學生識字。比如,在學習“跑”字時可以結合情境圖,讓學生說說上體育課是怎樣跑步的,并做做跑步的姿勢,學學快速跑、學學慢跑。這樣,抽象的“跑”字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來,學生在生趣盎然的生活情境中識字,就會取得事半功倍的識字效果。
二、教給學生識字方法
在識字教學中,鼓勵學生自創各種各樣的識字方法尤為重要。例如:引導學生看拼音識字、看圖識字;指導學生學習最常見的偏旁,運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中,每出現一個新字,教師就可以問問學生:“你們誰有辦法記住這個字?”“你是怎樣記這個字的?”以此來啟發學生展開想象,用各種方法來識字。例如在學“男”字時,學生說,“田”加“力”等于“男”,因為男孩子力氣較大所以有個“力”。學習“園”字時,學生說,去公園要交一元門票,所以它里面是個“元”。學生根據自己的生活體驗,將一個個漢字還原成一個個生動的畫面,這樣識字,效果當然就好了。
我認為識字學習是一個反復的、長期的過程,教師要創造多種方法和途徑,增加漢字和學生見面的機會。在具體教學中,有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環境中,與認識事物結合起來,使學生在識字的同時,發展語言,提高認識能力。
高三物理下學期教學工作總結 篇32
一學期結束,我的教學工作也告一段落。一學期來,我不斷鉆研教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,同時對于我所執教的班級的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現將這一學期語文教學工作總結
一、加強教研,創新有為,提高業務素質。
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,努力實施創新教學,積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學,我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。
本學期的努力方向是學生的作文訓練。在教學中,針對我們四年級二班學生的實際,我充分激發他們的作文習作的積極性,每天早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫好詞好句和學生一起朗讀,激發學生習作的興趣。
為了更好地培養學生的自學能力,我一直要求學生堅持做課文預習作業,并且鼓勵學生大膽展示自己的預習成果,通過手抄報等形式進行展示。
教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創新建立在此基礎上。搞好創新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創設情境,讓學生在探究性學習中培養興趣,激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、思考,鼓勵學生自主地發現問題,提出問題和解決問題。
改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發學生好學的火花。
總之,經過一學期的語文教學工作,我的教育教學水平有一定提高,課堂教學有明顯進步。同時我還有不足,如本班學生不遵守紀律,我一直很傷腦筋,試了不少辦法,效果不是很好。今后還要努力,以期不斷前進。
高三物理下學期教學工作總結 篇33
本學期我擔任高二年二班的物理教學工作,在教學過程中兢兢業業,以學生為本,因材施教,取得良好效果,現將本學期的教學工作總結如下:
1、 教學內容和方法:本學學期的教學內容是高中物理選修3-2 3-5,內容多、知識點多,但對這兩本書的知識點的要求和高一必修的兩本書有較大不同,知識點多但對知識點的應用的要求并不高。結合課程標準,在教學過程調整了教學方法,重難點突出,有一些要求記憶的規律和公式強調學生掌握,使學生學習效率更高。
2、 作業的布置和批改情況:除了布置課本上的作業,也經常布置優化設計上的題給學生做,但是優化設計上的后面都有答案,為減少學生作業抄襲的不良習慣,首先有選擇性地布置難度不太大的題目,并鼓勵學生獨立完成后再對答案,并要求學生獨自完成后用紅筆改正,對不理解的題目作記號,學生作業交上后,可以看出抄襲的現象減少了很多,這樣做取得較好的效果;在批改時,做到全批全改,并對學生的作業有一定的評價。
3、 培優扶差工作:在所教的三個班中各挑選三10個左右物理成績較好的學生,在每星期一和星期三下午的6:00-6:50,對他們進行培優,培優的內容是當前所教的內容,但適當加深一點,經常做、講一些與當前教學內容所相關的高考題,取得較好效果;輔差方面,通過小測檢查學生對基本知識的掌握情況,對沒過關的同學另找時間對他們進行補缺補漏,再進行檢測,直到他們掌握了知識。
4、 反思教學中存在的問題:教學一段時期后,要進行教學反思。我每個班隨機找15 名學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,老師應該繼續提倡哪些,應該避免哪些,你對教學中有哪寫建議,有很多學生都提出了自己的看法,本人也對教學過程中存在的問題進行總結,并逐步改進來適應學生。
5、注重培養學生的能力:物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程,不能只靠機械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規律,是培養能力的基礎。課堂練習和作業中,力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用,逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象,提高獨立分析和解決實際問題的能力。
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1、指導思想
按照新課標的要求、新高考要求和教學大綱的安排,以及本屆學生的基礎掌握情況,加強物理基礎知識的教學,啟發學生積極主動地學習,培養學生的思維能力和自學能力,為高考物理的勝利打下堅實的基礎。
2、教學目標
通過新課教學,使學生掌握物理的基本概念和基本規律。對于物理概念,應使學生理解它的含義,了解概念之間的區別和聯系,對于物理規律,在講解時要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出,應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規律,提高學生的綜合能力和思維能力,為達到高考要求打下堅實的基礎。
二.課程分析和教學內容
新一輪教材改革中,不僅對高中所要學習的內容和能力作了較大的調整,同時對教師的教學理念和學生的學習方法也提出了新的要求。一方面繼承了物理學發展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程,精選了每一領域內具有代表性、典型性的內容進行了研究和分析;另一方面,教學內容的選擇注意面向新時代,要求教學內容隨著時代而有所更新,介紹與基礎知識有密切聯系的現代科學技術成就,強調知識和方法獲得的過程。
本學期學習人教版物理第二冊必修加選修機械波至電磁感應的全部內容。教學中理解大綱要求,注意因材施教,滿足不同程度的學生;注意循序漸進,教學過程既是學生學習知識的過程,也是學生領會方法、提高能力和接受熏陶的過程;注意講清思路,滲透方法,培養學生的思維的邏輯性;注意加強實驗,以提高學生的能力和學習積極性,還能加深對知識的理解;注意安排練習和習題,這是掌握知識,培養能力的必要手段,除完成書本上的練習外,要求學生人手一冊《物理教與學整體設計》同步練筆。
三.主要措施及要求:
1.加強研究,學習新課程的各項要求,認真學習新課程標準,分析新課程的變化,全面把握教材,適時調整教學方法和教學起點,讓所有學生都能跟得上,吃得飽。
2.加強集體備課,團結一致,群策群力,資源共享,智力共享。每周一大備,每天一小備,做到五個統一。
3.全面落實各項教學常規。做到不備課不上課,上課態度認真,教學方法靈活,認真了解學情,認真輔導和批改作業。
4.認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題,第一套測評,第二套校補。要讓每個同學都要達到教學的要求和目標。
5.在教學中配合班主任做好培優輔差工作的落實。