小學教學工作總結模板匯總（精選34篇）

小學教學工作總結模板匯總 篇1

　　本學年，我校在上級黨委、政府及教育行政主管部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，認真落實教學常規，以教科研工作推動課改，用課改促進教科研，促進教師專業發展，從而提高了學校教育教學質量。

　　一、主要成績

　　1、教學質量穩步提高。在—XX學年第二學期六年級縣文化素質檢測中，“一分兩率”排在全縣第四名。全鎮共有117人進入縣1600名，其中陳、盧分別奪得今年六年級文化素質檢測總分全縣第一、第二名。在XX年春縣學科調研抽測中，五科綜合總得分位居縣的前列。

　　2、教研工作喜獲豐收。今學年上送省、市、縣參評的論文，獲省三等獎一篇，市二等獎一篇，獲縣一等獎兩篇、二等獎三篇、三等獎兩篇。羅xx老師在XX年第十一屆“育人杯”課堂教學競賽獲二等獎。龍xx老師在縣XX年中小學新教師課堂教學競賽獲小學組一等獎。

　　3、素質教育再創佳績。學生參加縣XX年小學生文藝展演獲三等獎。學生參加縣XX年中小學生運動會獲運動會團體總分第四名，乒乓球賽團體第三名，毽球比賽團體第七名，田徑賽團體總分第三名。學生參加縣XX年青少年美術、書法大賽，獲小學組書法二等獎、小學組美術三等獎各一人。

　　二、主要做法

　�。ㄒ唬┘訌娊處熽犖榻ㄔO，努力提高教師素質。

　　1、各校組織全體教師認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《教師職業道德規范》等法律法規，加強了師德建設，營造了教書育人、為人師表、嚴謹治學、嚴格執教的良好教風。

　　2、認真組織教師學習《課程標準（）導讀與教學實施》，深入領會其改革的精神實質，理解課程標準對教學的新要求，提高實施新課程的能力和水平，努力推進課程改革。

　　（2）舉辦新教師課堂教學競賽、優秀論文評選、風采課堂展示活動。通過這些活動，有效地提高教師的教育教學能力和專業實踐能力。

　�。ǘ�）加強教學常規管理，努力提高教學質量

　　1、有效落實教學常規。各校嚴把教師備課、上課、輔導、作業批改、質量檢測等環節質量關，提高教學常規管理質量。

　　2、加強對課堂教學的監控。學校領導、教研員通過深入課堂，推門聽課，督促教師加強學習，認真備課，改進教法，提高教學質量。

　　3、加大培優輔差的力度。各任課教師堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，有計劃、有目的、有措施、有成效地做好培優輔差工作，努力提高“一分兩率”。

　　4、全面加強教學質量監控。每學期抓好單元檢測、期中試、學科競賽、期末試質量檢測，及時做好檢測質量分析工作，發揮檢測對教學研究及評價等方面的導向、激勵、調控和引領作用。

　　5、狠抓考紀考風，加強學風建設。認真組織各級各類考試，狠抓考紀考風和考試規范，以嚴肅的考風促良好的校風、教風和學風的形成。

　　（三）扎實開展教科研工作，推進課堂教學改革。

　　1、我校為了深入推進教科研工作，認真做好小專題課題研究，以研究引領教師發展，以研究推進教學改革。圍繞今年1月申報立項的3個縣級小專題，組織教師學習和培訓，結合教學實際扎實開展研究，努力解決教育教學中的實際問題。

　　2、為了深入開展課堂教學改革，中心小學的領導班子深入學校，深入課堂，加強了課改指導的針對性。同時開展優秀課例觀摩學習活動和聯片教研活動，引領課堂教學研究，努力提高課堂教學質量。

　�。ㄋ模┳ズ卯厴I班工作，促教學質量提高。

　　進入備考階段，我們召開六年級備考研討會，對教師進行備考復習指導，就考試方向，考試動態和如何把握各學科復習的重點和難點進行輔導，同時，我們還組織教師分學科就如何進行有效復習問題展開討論。為了提高學生的復習效果，訓練學生的應考能力，除了對學生進行有效指導外，我們還對學生進行模擬考試訓練，收到良好的效果。

　�。ㄎ澹┘訌娝囆g體育工作，促進學生全面發展。

　　各校按照國家規定開設體育與健康、綜合實踐活動課和藝術課程，開齊課程，開足課時。上好體育課，大力開展“每天鍛煉一小時”活動和“體育、藝術2＋1項目”，進一步提高體育課與藝術課的教學質量。開展豐富多彩的文化藝術和體育活動，提高學生藝術素養。做好XX年《國家學生體質健康標準》測試數據上報工作。

　　三、存在問題和今后的努力方向

　　我們在肯定成績的同時，更要看到存在的問題和不足。

　　1、學生兩極分化比較嚴重，下層生面較大。今后的課堂教學要注意面向全體，關注學生差異，使每個學生都能得到發展和進步。

　　2、鎮內小學教學質量發展不平衡，英語學科比較薄弱。今后要加強對薄弱學校的教育教學管理，加強對英語教學的研究與指導。

　　3、部分小學的教研活動針對性和實效性不強。今后要改進和加強以校為本的教學研究工作，以教研促教改，促進教師專業發展。

　　在今后的工作中，我們將繼續努力，在持續發展上做文章，團結協作，勤奮工作，為辦好人民滿意的教育事業做出更大的貢獻。

　　xx鎮中心小學

　　XX年7月

小學教學工作總結模板匯總 篇2

　　本學期我繼續擔任了三年級2—8班的科學教學工作，以及320xx班的英語教學，并輔導學生參加區空模比賽。教學上，我努力改善課堂常規，從而提高教學質量，做為一個新老師，這一年讓我收獲很多。

　　教學上

　　一.結合課堂教學，把游戲中的科學真正引入課堂

　　這一學期，為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，并結合三年級學生的實際特點，以及借著學�？萍脊澋钠鯔C，我推薦學生閱讀了德譯版的游戲中的科學一書，并結合課內知識與該書上的內容，開展了幾個全員性的家庭實驗活動，如：制作一朵雙色奇色等等。并采用每節課五分鐘的時間留給學生自由選擇書上的實驗來展示，學生的表現也非常精彩，通過這些實驗，學生更喜歡科學了，優等生的數量明顯增加。

　　二.發動全員性種植與飼養活動。

　　三下的科學教學，與種植鳳仙花以及飼養蠶寶寶這兩個活動密切相關，對于

　　這兩個活動，我鼓勵學生全員性參與，種植鳳仙花，讓每個學生都參與了種植的過程，但由于考慮不夠全面，五一放假期間，被人惡作劇全部拔除了，沒能很好的完成教學任務，但不少孩子也從失敗的種植經歷中體驗到了生命的脆弱，甚至還有孩子哭著說他的“鳳仙花寶寶”死了。

　　第二單元是蠶的生命周期，對于這個單元我進行了大膽的改革，用了一時開篇，一課時結尾，其它的課的知識點全部零散的拆分到每節課學生記錄表展示與交流中落實，飼養蠶寶寶，我吸取了種植鳳仙花活動的經驗與教訓，活動前首先先落實了每一位同學設計好自己的觀察記錄表，并堅持此后的每節課留出五分鐘時間輪留證孩子們展示記錄表，90%以上的同學都參與到了這個活動中，就連吸收能力較弱的幾個學生，也從飼養活動中體驗到了樂趣，關于蠶的知識點也便同時掌握了，期末時布置了一個選擇性大作業，而孩子們的作業讓我收獲了許多意外的驚喜。

　　三.努力落實課堂教學常規，狠抓后30%學生。

　　期中考后，學生的成績出現了兩極分化明顯的現象，優秀率大大增加，但后30%的學生也增加了，反思后，問題出在了教學常規上。

　　分析了原因后，我重新制定了一套過程性評價措施，每節要堅持選出，表現最好，以及進步最大的各兩位學生，同時給予作業收的最快最齊整個大組加星，并在后30%學生最多的320xx班首先做了試驗。期末模擬考后，五班的進步非常大，已經到達了年級第二，后30%的學生也明顯減少了。

　　四.結合過程性評價，堅持培養讀題習慣

　　通過期中考試，我發現其實有不少學生不是不會做，而是看錯題，于是此后的每一次作業都要求學生圈出或劃出題干中的關鍵字關鍵詞，并結合過程性評價加星，堅持了一個多月后，已經有不少學生養成了凡是科學作業，都圈關鍵字詞的習慣。

　　科技比賽輔導上

　　本學期我主要擔任了空模比賽的培訓輔導，在此之前我也未接觸過空模，這對我來說是個很大的挑戰。

　　從制作培訓計劃，到落實培訓方案，得到了組內老師的大力幫助，由于培訓時間通常在中午，周曉霞老師幫我管理了很多個中午，才有時間落實培訓。

　　最后在教師個人比賽上，拿到了第三名的成績，學生比賽也拿到了一定的成績。

　　當然這個比賽也給了我許多經驗教訓，如何挑選適合的學生，如何有邏輯性的安排培訓，賽前心理調整等等，下半學期我還將擔任航模與百拼電子兩大塊的培訓，我將努力取得更好的成績。

　　其它方面

　　執教了一堂師徒結隊的匯報課，同一堂課從聽課，形成思路，與校內外有經驗的老師試教，到教案書寫，多次試教，尋求組內老師幫助，不斷修改，最后展示，經歷了一次完整的磨課過程。這次磨課讓我得到了科學組以及三年級組很多老師熱情幫助，讓我非常感動。鮑老師的傾囊相授，銳利而又細制的點評，黃老師、嚴老師的熱情幫助，吳老師與陳老師也在百忙之中抽空來聽我試教，并提出了很多非常多的建議，試教過程中，無論我用哪個班試教，都得到了我們三年級組內的班主任都非常熱心和真誠的幫助。

小學教學工作總結模板匯總 篇3

　　為了切實提高學校的教學質量，特對前段時間的教學工作進行總結回顧，階段教學工作總結(整理資料)。自本學期以來，學校在教學方面主要做了以下幾項工作：

　　一、常規教學方面：

　　1、搞好常規教學檢查工作，做到每月一次專項(綜合)檢查。

　　教務處9月組織了一次開學備課與計劃專項常規檢查，10月份對各乎作業進行抽查，11月份組織期中常規教學大檢查，全面對學生的備教改導輔導進行評價。

　　2、堅持開展校園飛歌三十分、體育鍛煉一小時活動。

　　從本學期開始，學校組織各班開展校園飛歌三十分、體育鍛煉一小時的活動，認真組織檢查，做好記載，A區根據學校場地情況，進行靈活多變的體育鍛煉與校園飛歌，把飛歌與鍛煉落到了實處。

　　3、落實全市教學工作會議精神，制定具體整改措施，提高課堂實效。

　　圍繞全市教學工作會議精神，全校集中進行學習郭三國同志的講話材料，制定本校整改措施，完善作業檢查制度、課堂評價制度等，組建高效課堂評價組、學科教研組、視導組等三個大組。教師圍繞措施進行自查與整改，將提高課堂實效工作做到了實處。

　　4、開好學校教學工作會議，組織先進教師介紹先進經驗。

　　12月7日，學校在全校開展了一次教學工作會議，既對學校的期中考試進行全校性小結，也對20xx全市教學工作會議上提出的要求進行驗收。在會議上，分別由語、數、綜合三個學科組共推薦五名代表進行經驗交流，提高了全校教師工作整體的水平。

　　二、學校大型專題活動：

　　1、開展多項活動，維護學生健康。

　　為了提高學生的身體素質，做到全面育人，學校分別在"愛眼周"、"愛牙周"開展了愛眼知識講座、愛牙護牙活動。讓學生從小養成講衛生、愛身體的好習慣。

　　2、認真組織期中考試，精心進行分析總結。

　　學校按照市教研室的安排，對A、B兩區的期中考試進行認真組織，在考試前對兩區的監考進行培訓，考試后，對各試卷進行認真閱卷。

　　學校抽考了六年級的語數雙科，組織流水閱卷。以年級為單位進行分析，提出了小學畢業考試的應考目標，工作總結《階段教學工作總結(整理資料)》。

　　同時，各教研組認真組織教師進行個人小結，然后進行年級組小結，最后是學科組總結，做到了以考促教。

　　3、開展各項比賽，提高學習興趣，促進學生全面發展。

　　學校為促進學生全面發展，本學期開展了系列比賽，以班級為單位開展了查字典比賽、寫字比賽，在學校開展了規范學生行為的演講比賽，開展了愛國歌曲歌詠比賽，用豐富多彩的活動激發學生學習興趣，促進學生全面發展。

　　近期，又組織學生參加全國作文競賽，通過學生自愿報名、班級推薦，共有170多人參加作文比賽。

　　4、提倡教師間相互聽課，堅持教務處隨門聽課。

　　學校提倡并提供環境，讓教師相互聽課，并對學校教師提出要求：年青教師聽課20節以上。同時，教務處組織人員開展隨機聽課，要求每天推門聽課一節，并現場對學生進行測試，聽課后與教師進行交流，提出今后教學調整策略。

　　5、組織學科教研組活動，開展撰寫反思比賽。

　　學校加強對學科教研組的管理，堅持間周開展一次教研活動，每個月組織教師觀摩一節名優教師示范課，并對觀課進行現場反思。三個月以來，每位教師共寫高質量的反思3篇。學校要求每位教師每學期寫反思15篇，要求教師積極向報進雜志投稿，每學年爭取發表一篇文章。

　　三、經驗交流展示方面：

　　1、總結學校教學經驗，到全市進行經驗交流。

　　本學期，教務處認真組織相關人員，對學校教學方面取得的實踐性經驗進行總結，并加以提煉，形成經驗性文章。學校本學期分別在全市20xx年教學工作會議上進行交流(陳校長)，在全市教務主任培訓會上進行交流(馬校長)。

　　11月下旬，在全市校長培訓期間，學校認真籌備，迎接了全市中小學校長到我校進行觀摩。

　　教師素質培訓方面：

　　2、組織學校骨干教師對全校進行輔導講座。

　　本學期，在每周一的例會上，學校安排各科骨干教師對全校教師進行各類專題輔導，在一共開展的5次專題輔導中，關于教學方面的輔導共有兩次，通過講座的形式，全面提高了教師的素質。

　　3、組織教師開展各類論文評比、說課等活動。

　　本學期，學校認真組織語文教師參加了荊門市的"下水文"寫作比賽，組織數學教師參加了優質論文評比，組織綜合組的教師參加了品德論文評獎活動，組織班主任參加了荊門市的說課比賽活動。通過活動，促進了教師素質的提高。

　　四、科研課題方面：

　　組織生命教育課題組開展結題工作。

　　10月初，學校認真組織生命教育課題組的教師，進行資料整理、收集，并開展生命教育論文、教案的評比活動。11月初，學校參加了教研室的結題會議，對國家級課題"小學生命教育典型教案研究"進行總結，迎接全國生命教育課題組的結題驗收工作。

　　五、學校體衛藝方面：

　　積極籌備學校運動會(由于流感暫時未舉行)

　　學校為鍛煉學生體質，掀起體育鍛煉一小時的活動的高潮，學校積極籌備了承天路小學第九屆四徑運動會，對各種運動項目進行了精心的準備，對所有的裁判員進行了專題培訓，對場地、體育器材進行了充分準備工作。

　　六、其它各項活動：

　　1、學校召開家長會，展示教學，接受家長的監督。

　　學校利用召開家長會的機會，把學生的學習情況向家長進行匯報，促進家長對學生進行教育，同時，采用問卷調查，對老師的教學行為進行家長評教活動，然后將家長的意見匯總，與教師商量，調整教學形式。

　　2、關愛學生，開展"關愛學生周"活動。

　　學校針對部分教師情緒急躁、教學行為粗放等現象，在教學行為中加強對教師的管理，嚴禁體罰與變相體罰，為此，學校在十月中旬開展了"關愛學生周"的活動。這一活動的開展受到了全休學生與家長的好評。

小學教學工作總結模板匯總 篇4

　　一個學期的勞動與技術教學工作即將結束，三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。在開展勞動的過程中，同學們取得了較大的收獲，但也表現出一些不足之處，現對本學期的勞動與技術教學小結如下：

　　一、思想方面

　　對學生進行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統美德，使學生認識到勞動的光榮，樹立勞動思想，自覺地積極參與到勞動的有關活動中去。

　　二、積極開展勞動活動，激發了學生勞動興趣，培養積極的勞動情感

　　托爾斯泰說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣�！迸d趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調動學生學習積極性的催化劑。小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織本班進行勞動實踐時，我將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好地結合起來，穩定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性。同時，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經常進行互換，讓學生時時對勞動都充滿了期待。

　　三、盡自己所能讓學生在實踐中發展

　　本學期我讓本班學生積極地投入實踐勞動，將他們有限的知識轉化為能力，他們也十分樂于運用所學知識，從而培養主動、樂觀、創新的意識。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都有極大的幫助。

　　1、組織學生學習勞動課本中的有關知識，在學習書本知識的同時，讓學生運用書本中的有關知識，參與到家務勞動的實際中，將理論知識轉化為實踐操作，使學生的勞動技能有所提高。

　　2、實踐中體驗成功的快樂，現在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。我盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發學生內在的學習需求，使他們在勞動過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，愿意學習。

　　3、織學生到室外參加實踐勞動，如：大掃除，清理班級衛生，到小菜園拔草，

　　天天打掃教室、衛生區等。使學生能夠正確使用掃把、墩布、抹布等簡單的勞動工具。

　　4、實踐中體現團隊精神

　　在勞動實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內的同學學會團結協作，學會根據各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。

　　四、從實際出發，靈活處理教材

　　根據勞動與技術教材特點，在教學中，我有意識地進行了一些整合，找出課與課之間，學科與學科之間相通的地方，根據本班學生情況，進行了一些遷移、整合，促進各學科之間的學習，便于提高學生的動手能力。

　　比如我們三年級學生課外活動要組織踢毽子比賽，我讓學生自己動手親自去做毽子，并適時開展比賽，這樣既提高了學生活動的效率，又使學生體驗到動手的樂趣，還加強了學科之間的相互聯系，效果非常好。

　　五、在勞動的教學中，大部分學生懂得了自我檢查以及幫助他人。在自己做完了本部分的勞動任務后，學生知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會讓我去評分。在得到優分后，他們會相互幫助，直到任務完成，接受學校的檢查。

　　六、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學生都能自覺地參與其中，但是個別學生會鉆點小空子，不愿參與。故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，將記錄在成長冊中；對勞動不愿參與的，給予批評，外加跟本班值日生一起補值日。在制度的運用下，全班學生的勞動熱情很高漲。

　　存在問題：

　　由于個別學生的勞動意識差，加上有些同學不熱愛勞動，使勞動課中所學的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運用。

　　上述存在的問題說明，我在教學實踐中還存在一些問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學習，以提高自己的教育教學水平。我堅信：只要我們教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗，學生的勞動技能技巧會不斷得到提高。

小學教學工作總結模板匯總 篇5

　　匆匆忙忙又一年，平心靜氣坐下來反思一年的情況，有苦、有甜，而更多的是思考!不過在與們一起相處、教學相長過程中，也著時有不少的'收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

　　一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

　　我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

　　二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

　　1、認真學習，認真備課。

　　本學期我認真學習教育理論，做了大量的學習筆記，積極聽師父聶鑫老師的課，努力提高自己的業務水平。教學中，我不但做到了備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出反思體會。

　　2、增強技能，提高質量。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。充分利用信息技術，開展師生活動學習，開辟學習空間，激發學生學習熱情，提高教學質量。

　　3、作業批改，及時認真。

　　認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　4、了解學生，分層教學。

　　及時了解學生情況，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

　　5、積極推進素質教育。

　　為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

小學教學工作總結模板匯總 篇6

　　一、指導思想：

　　數學是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數學教學中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此，趣味數學能更好的促進學生數學思維能力的發展。

　　二、教材簡析：

　　一年級《趣味數學》教材課程，主要設計理念是：趣味性、實踐性。通過一系列數學活動培養學生對數學的興趣，把數學與兒童生活實際聯系起來，讓學生看到生活中處處充滿數學，學生學起來也親切、自然，可以通過自己的認知活動，實現數學觀念的構建，促進知識結構的優化。學習內容以數學游戲、數學故事、數學實踐活動為主。

　　三、目的要求：

　　1、培養學生學習數學的興趣和愛好，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。

　　2、使學生掌握一定的學習方法、學習技能。

　　3、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。

　　4、培養學生與人合作、與人交流的意識和能力。

　　5、培養學生積極參與數學學習活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。

　　6、培養學生數學思考能力、觀察能力、動手操作能力創新能力。

　　四、時間安排：

　　單周四下午3：40——4：40

　　五、主要措施

　　1、以新課程的理念和新課程綱要為指導思想,以學生的年齡特點和現有知識水平為依據，采用豐富多彩的形式，讓學生對數學產生濃厚的興趣，愿意主動去發現生活中的數學現象，在日常學習生活中敢于質疑，樂于討論探究各種現象，喜歡和他人合作解決問題。

　　2、逐步養成良好的數學思維習慣，培養和強化解決實際問題的能力，讓學生在應用中感受數學創造的樂趣，增進學生學好數學的信心。

小學教學工作總結模板匯總 篇7

　　過去的一個學期，我校在上級黨政的領導下與時俱進，堅持“以人為本，促進學生全面發展；打好基礎，培養學生創新能力”的辦學宗旨，把落實黨和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結合，進一步轉變教育觀念，各項工作齊頭并進。教職工思想穩定，自主創新的教學模式進一步推廣應用，對外交流進一步擴大；各類比賽頻頻獲獎，德智體美全面發展；校園文化氛圍充溢著時代的氣息；信息技術教育成為學校最新的亮點。得到了上級領導的高度評價。

　　一、優化育人環境

　　這學期，在上級領導的關心與指導下，學校加大力度，加大投入，在校園環境建設上開拓創新，使學校環境煥然一新。修理校舍房產。整改危房18間，修葺圍墻100余米，門窗重新油漆一遍，粉刷墻壁5000余平方米。徹底消除了危房、危墻，消除了安全隱患，校園整齊劃一，煥然一新。

　　2、校園文化建設。學校充分利用利用每一米圍墻，每一段綠化帶，每一塊墻壁，每一個垃圾箱，用文明禮儀歌、勵志語、警示語、標語等方式對學生進行教育，標語牌260余平方米，標語墻100余米，小標語50余條，閱報欄20平方米。校園文化氛圍濃重，學生在舉手投足中受到了教育，在時時處處受到了熏陶。

　　二、做好德育工作狠抓行風建設，創設良好的德育氛圍。

　　組織教師認真學習《中華人民共和國教師法》《中小學教師職業道德規范》，結合實際寫出了心得體會，思想覺悟的提高，涌現了許多師德標兵。

　　2、把德育貫穿于教育教學及管理的全過程，滲透到每一個環節。我們把培養學生養成教育作為重點，從基本禮儀入手利用每一米圍墻每一段綠化帶，每一塊墻壁，每一個垃圾箱通過文明禮儀歌等多種形式對學生進行教育是學生在舉手投足中受到教育，在時時處處受到熏陶。

　　3、學校成立了學生會，下設校風檢查、紀律、衛生檢查小組、小站各一個，實現了學生的自我我管理，自我完善、自我發展。

　　4、雛鷹展翅活動從形式到內容常搞常新，文明系列活動各年級各具特色；每周一次的升國旗成為亮麗的風景，多方位切合學生地講話成為力量的召喚，是每一個班集體展示風貌的機會，更是愛國主義主義教育的具體化。

　　5、在以人為本，以愛育人的教育理念指導下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學科教師以身作則，關愛后進生，帶著微笑進課堂。帶給學生鼓勵、自信，期末召開的班主任工作研討會上，精彩的教育案例感人肺腑，觀念前位，道理深刻。用愛心演奏著一曲曲育人的贊歌。師生關系發生了深刻地變化。

　　6、本學年加強各種法律知識的宣傳，從小樹立法制意識。學校定期出好普法�？�，開展有關法律知識的活動，每班學習園地定期更換有關內容。增強意識從我做起。

　　三、扎實實施教改，提高教學質量

　　我校認真落實教改精神，探索新形勢下的教育新體制，推行先進的教學經驗，轉變思想，真抓實干。我校借鑒示范學校的經驗，向管理要質量，向科研要質量。依法治校，從嚴治校。認真實施《小學教學常規管理暫行規定》，建立健全了各項規章制度，責任明確，分工到人。購進大批先進設備，配備了多媒體教室、電教室、微機室、音樂室、美術室、舞蹈室等為教師創設了改革創新的平臺。不斷提高教師的理論和業務水平，加深了對新課改的認識，加強教研教改，面向全體，發揮我鎮中心小學的示范作用。

　　2、教研效果顯著。我校實施目標責任化，教師爭先創優。重抓德、勤、業績，嚴格管理，激活了教師的積極性。我校充分利用政治學習、業務學習、校性教研的時間，組織教師認真學習有關文件精神，法律規定和有關教育教學的文件和經驗。學校撥出專項資金，鼓勵教師利用課余時間研究總結教學經驗，撰寫教學論文，提高自身素質。本學期，我校有五名教師獲得了縣級優質課獎，四名教師被評為“縣級骨干教師”，一名教師獲得“市級骨干教師”稱號。

小學教學工作總結模板匯總 篇8

　　本次比賽從總體上看，老師們的授課水平有了很大的提高，特別是一些年輕教師進步較大，表現出了較高的水平，第一實驗小學春雨杯教學大賽總結(語文)。本次"春雨杯"大賽的優點很多：

　　一、老師們對于本次比賽給予了極高的重視。

　　絕大多數老師都使用了課件，而且課件效果也比較好。如，雪濤講的《去年的樹》一課，利用課件播放動畫小故事導入新課，形式新穎，極大的調動了學生的興趣；亞杰老師講的《回聲》一課，利用課件播放小青蛙在野外說話時的回聲，以及播放水的波紋碰到河岸返回去的畫面，很好的幫學生加深了體會以及對產生回聲的原因的理解，直觀、形象；艷美講的《碧螺春》一課，在講制作過程時，播放制茶人在大鍋中揉、搓、捺、抓的視頻，同時讓學生觀察制茶人的雙手的顏色，這樣使學生們很容易體會到了制茶人的辛苦，感受很深。

　　不使用課件的老師也在課前做了精心準備，比如寫小黑板、生字卡片等等。

　　二、導入巧妙

　　本次大賽，老師們對于導入環節也動了腦筋，尤其是以下幾位老師的導入設計巧妙，效果明顯。

　　艷美在講《碧螺春》一課時，先讓學生觀察一杯茶，說說自己看到了什么?然后聯系課文最后一段，讓學生們說說自己看到的和一位外國友人看到的有什么不同，為什么不同?從而導入課文的學習，很自然很恰當的引導學生去用心體會、感受。學玲講的《雨點兒》一課，用謎語導入；雪濤講的《去年的樹》一課，用課件講故事導入都很好地激發了學生的學習興趣。香舉講的《掌聲》一課，先讓學生為聽課的領導鼓掌，然后再給老師鼓掌，并讓學生說出掌聲代表的意義，從而導入新課，使學生在上課的開始就明白掌聲代表著不同的含義，從而為學文做了鋪墊。

　　三、充分體現了語文課的工具性，課上得實在有效

　　語文課標中明確指出語文課要體現出工具性和人文性的統一，在以前的語文課上很多老師常常忽視了語文課的工具性，使人感覺課不實在、沒效果，學生們在課上學不到什么知識。而本次大賽中，絕大多數老師都注意到了這一問題，充分體現了語文課的工具性，這些老師有：張艷麗、雪濤、艷英、香舉、靜琳、周紅、桂欣、亞喬、月芳、亞杰、閆平、香平、學玲、梁玉、艷美，表現突出的有：艷美，在板書課題時強調"碧"和"螺"的寫法，引導學生平時寫字時一筆一畫認真書寫，在講第四段時，抓住"醒"字學習體會擬人句的好處，抓住其中的兩個多音字"叉、煞"指導讀音，在理解"神采飛揚"后讓學生說出描寫神態的詞語，在對課文逐步加深體會的基礎上讓學生多次練習說話，"從這杯茶湯里，我看到了聽到了聞到了感受到了。"因為學生的體會不同，所以每次說出的內容也就不一樣。最后讓學生寫廣告詞等等。梁玉在講《碧螺春》一課第四段時，先讓學生理解"神采飛揚"，之后說出他的近義詞、反義詞，在理解了"翠綠欲滴"之后讓學生說出形容綠色的詞語，抓住湖山"醒"了一句中的"醒"體會擬人句的好處，在學第五段是先讓學生理解"干而不焦青而不澀"等詞語的意思，之后仿說語句"而不"最后為碧螺春茶寫廣告詞等等。亞喬，教學目標之一就是抓住文中的知識點，進行相關練習。課上關注到了文中的多音字"哄、漂"，抓住重點段中的關聯詞"雖然…不過…不是…也不是…"讓學生練習說話，抓住"斑斑駁駁"讓學生仿說AABB式的詞語，還有設計的對號入座練習，讓學生判斷反問句、設問句、疑問句等。閆平：在復習生字時，讓學生先拼再讀，這樣很好的鞏固了以前學的拼音。在學習"一片片樹葉像一把把小扇子"一句時，讓學生說出了修辭手法，把什么比作什么，并仿說一朵朵白云像。像。并仿說"一片片葉子"，最后出示描寫"中華鱘"外形的句子，讓學生仿說自己喜歡的動物。月芳：復習生詞時讓學生們用重點詞造句，學習"在太空中喝水"一段時讓學生用"因為…所以…"說一說，在學習最后一句時讓學生給句子換說法等，工作總結《第一實驗小學春雨杯教學大賽總結(語文)》。這些都充分體現了語文課的工具性。

　　四、注重了朗讀指導

　　我們大家都知道語文課應該以讀為本，讓學生在讀中感悟，在感悟后入情入境的讀，走入文本把文本讀成一個個鮮活的人物形象。本次比賽中多數老師都關注了朗讀，并注重了對學生進行指導，讓學生進行個性化的朗讀。

　　艷美、梁玉都講得《碧螺春》一課，在學習采茶一段時，先播放采茶的畫面，把學生引入課文所描寫的情境之中，讓學生充分感受茶鄉的美麗動人，接著抓住"神采飛揚"先讓學生理解詞意，再說說為什么神采飛揚?之后再讓學生讀出他們的神采飛揚；在學習制茶一段時，先讓學生做動作，體會制茶人的辛苦，再播放視頻進一步加深感受。之后讓學生讀出對制茶人的崇拜與敬佩之情。

　　香平，在學習第一句"下雪啦，下雪啦！"時，先從感嘆號入手，告訴學生感嘆號表達的感情很強烈，有時表示高興，有時表示生氣，然后問學生在這里表示什么感情，之后指導學生讀出高興的語氣。

　　靜琳，抓住鹿對自己的角和腿的評價的語句，先讓學生理解句子的意思，說出自己的感受，然后讓學生讀出自己不同的感受，并通過比較句子讓學生明白語氣詞"啊、哎"在表達感情上的作用，從而更好的讀出句子表達的感情。

　　雪濤，在指導學生讀小鳥問樹根、問大門、問女孩的話時，先讓學生填上表示小鳥心情的詞語，如小鳥"著急"地問樹根，"急切"地問大門，"傷心"地問女孩，這樣學生們充分體會到了此時小鳥的心情，然后再帶著這種心情去讀句子，效果很好。

　　五、注重培養學生的問題意識

　　我們常說提出一個問題，比解決一個問題更重要，會提問題也代表著一個人的能力。我記得以前滄州市統一命題的期末考試中，有多次出現，讓學生針對一段話提出有價值的問題的試題，有的學生提的問題就很好，而有的同學卻提不到點上，這其實也在于老師平時的引導，本次大賽中，有多位老師注意到了這一點，如：香平、艷英、靜琳、亞喬、月芳幾位老師讓學生說說看到題目你有什么問題，之后再去解決這些問題，這樣做到了問題從學生中間來，再回到學生中間去，課上不是學生跟著老師走，而是老師跟著學生走，充分體現了學生的主體性。

　　六、落實了語文課上的"寫"

　　平時的語文課上，老師說的比較多，真正落實到寫上的很少，本次比賽中在這方面做得比較好的有：艷英，課上兩次讓學生動筆，首先是讓學生寫給予樹卡片上的話，然后寫小女孩對金吉亞感謝的話。梁玉、艷美在課結束前讓學生寫廣告詞。香舉讓學生寫鼓勵英子的話。周紅讓學生寫受到的啟發。學生寫的多少、長短可能不一樣，但所有學生都參與了，這樣就比讓學生說更好，畢竟說只是個別好學生在說，差生就沒有機會了。

　　七、注重了當堂檢測

　　有多位老師注重了當堂檢測，在課結束前，針對目標設計重點練習，對學生本節課的學習進行檢測，以做到心中有數：學玲，亞喬，月芳，亞杰，閆平做得較好。

　　八、關注了課外閱讀

　　在這一方面，靜琳、亞喬做得較好，下課前聯系所學的內容，為學生推薦課外讀物，培養學生課外閱讀的習慣，擴大學生的視野。

　　不足之處：

　　1.有的老師對教材挖掘不深，設計不合理

　　有幾節低年級的課，課文內容比較短，就幾句話。課上只是讓學生讀書，老師不能設計出有針對性的問題，不能讓學生深入的理解文字背后的意思，只停留在表面。一節課下來讓人感覺學生沒有什么收獲。有一位老師一節課幾乎沒讓學生看書，完全脫離了文本，還有的老師，在出示自學提示時一下子出示了好幾個，對于低年級學生來說不如分步出示效果更好。中年級有一節課教學目標定為以生字，詞為主。課上各個環節安排無次序，一會兒讀生字生詞，一會兒讀課文，一會兒又去說生字的記法，讓人感覺無目的性。高年級也有一節課整節課幾乎都在讀一段話，完全忽視了自己所定的目標。

　　2.對學生的關注面不夠廣

　　有的老師只關注個別學生，特別是當舉手的人少時，有的學生一節課發言7、8次，而好多學生一次發言機會都沒有，我們應該做到面向全體學生，尤其是差生。

　　3.齊讀多，個性化朗讀少，有一部分老師指導不到位

　　有的課上齊讀多達十次以上，一會兒齊讀，一會分組讀，一會兒男生讀、一會兒女生讀，指明讀的機會很少，并且有一部分老師在指導方法上欠考慮，只是告訴學生應讀出高興的語氣，傷心的語氣，沒有真正把學生帶入當時的情境中，其實要想把學生帶入情境中，首先老師自己必先入情，作為語文教師要有激情，你的情感要隨著文中的人物而變化，高興時你首先應該高興起來，傷心時你要能真的傷心，只有你被文本感染了，才有可能去感染學生，在這一點上有相當一部分老師做的不夠好，上課根本進入不了角色，整節課下來，表情單一，沒有變化，語調自始至終是一樣的，特別平淡，無起伏，讓聽課的人毫無興趣，那么，課堂效果可想而知。

　　4.學生動手動筆的機會少

　　尤其是低年級的孩子們，應該從小培養他們動筆的習慣。讓學生勾勾畫畫，中高年級的學生課上也該動筆寫一些，寫出自己的讀書感受等，讓學生做到不動筆墨不讀書。

　　5.老師對學生的關注度不夠

　　當學生回答問題時，有的老師根本不看著學生，學生說什么也不認真聽，甚至說錯了也聽不出來，不去評價，只想著自己的課下一步該怎么講，讓人感覺不是在上課，而是在講自己的教案，不注重課堂的生成，我們上課應該時時關注學生，真正體現出學生的主體性，不然你講的再好也不能成為一節好課。

　　6.激勵評價不到位

　�、偌�勵語不準確，多數老師太籠統：太棒了、真好，究竟怎么好應給予準確評價，那樣才有作用。

　�、谠u價方式單一：老師評價多，學生評價少。應多讓學生去評價。

　　③有的老師獎勵學生小紅旗、小紅花等，偷偷地發，得到禮物的學生不以為然，其他學生毫無羨慕，那樣就失去了發的

小學教學工作總結模板匯總 篇9

　　本學期教學教育工作期間，本人本著正確的政治態度，堅定的職業信念，敬業愛崗，工作勤懇塌實，刻苦耐勞，回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

　　一、 對于學校安排的每項工作都能夠樂于接受，并盡力做到最好。除了做好本學科教學活動，還擔任校本興趣班的教學工作，此外，對于學校分配的工作都能給予支持。

　　二、 全心全意投入教育教學工作。對于每個班級的教學，我都非常認真和重視。

　　三、積極參與校內外各項教研活動。本學期，在組內教研中，還開展公開教學活動，達到良好的效果。通過鍛煉，我得到許多的啟發和指導，學習，教學能力有了很大的提高。

　　下面是我深刻的教學體會：

　　觀點一：小學語法教學不應該列為教學的重點，但是句型的操練很有必要。情景教學、真實教學很有必要。語法結構還是有必要稍微點撥，但是不可太過分強調。

　　觀點二：小學英語教學中不要過分強調語法，尤其是在中低段。應采用滲透式，教師一定要注意使用語法正確的語言，不斷重復正確的信息輸入，以小學生的模仿能力和悟性，很快就能明白。如果學生在語法上出現錯誤，教師可以給出正確的信息，但不宜刻意去糾錯，以免打擊孩子學習語言的積極性。

　　觀點三：從情景切入，情景設計要貼近學生生活。先從感性理解，發展到對結構的記憶，最后落實到應用。這應該是小學處理語法的路子。

　　觀點四：寫單詞是重要，但也不能說是其他一切的基礎。其實語言學習的任務很多，寫只是其中一項，而且是最難的一項。在其他很多任務尚未完成時，沒必要先攻克難關。

　　觀點五：在低年級，可以通過拼讀過程去記憶單詞，在有一定詞匯和音素積累的基礎上，通過熟讀和拼音規則記單詞，能夠達到較好的效果。這就要求老師在開始教生詞的時候就要強調音素和單詞發音，在音、形、義上加以結合，學生就會達到事半功倍的效果。（教學工作總結 ）

　　同時，也在思量著自己在工作中的不足，如以下幾個方面：

　　1.對于新課程理念的認識與學習還有待提高，在新課程時間中的思考還不夠多，不夠深入，不能及時記錄對教學想法和問題的反思。

　　2.教科研方面還需加大學習力度，對教育著作，理論書籍的學習還不到位，并且不能在實踐中自如運用，研究工作不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

小學教學工作總結模板匯總 篇10

　　這個教學班級有27人，女生12人。我擔任他們的語文、數學和班主任等教學工作。我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，經過努力，取得了一定效果。

　　一、基本情況分析：

　　一年級共有學生27人，經過上一學期的訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。

　　二、取得的成績和經驗：

　　1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、會寫0—20各數。

　　2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

　　3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

　　7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

　　8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　三、其他的經驗和總結：

　　1、上課。

　　創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。

　　2、批改作業。

　　針對不同的練習錯誤，做到面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，我點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　3、注重對后進生的輔導。

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

小學教學工作總結模板匯總 篇11

　　一、基本情況：

　　本次有八名老師參與競賽，一共八節課，為期兩個星期，四節語文課，四節數學課，涵蓋了六個年級。所有教師參與聽課、評課。活動收到了預期效果。

　　二、本次活動的優點

　　1、教師激情高，課堂感情好。所有老師都能全身投入到課堂上，都能夠笑容貫穿整個課堂，給學生以平易近人之心態，創造平等寬松的和諧環境，從而提高學生學習的積極性。

　　2、運用現代教育技術，提高教學效率。本次活動參賽的教師能在電教室授課，遵循新課改革提出的“大力推進信息技術與學科教學的整合、提高課堂效率”這一原則。以此激發學生的學習興趣，充分利用了信息技術與學科課程的整合，培養了學生學習的興趣。

　　3、認真落實新課改革理念和精髓，給予學生自主空間，以發揮學生自我潛能，培養學生的主體意識，發展學生的主體能力。本次競賽活動，所有老師都能在整個教學過程中，能夠有意識地把學生放在主體的地位，教師主導地位。如吳昌龍的數學課采用了較成功的小組合作學習，讓學生自主學習、自主討論，學生樂于參與，興趣很高，小組評價等。江文虎、吳超、江學宏、石紅梅老師都能從學生的實際出發，給予學生充分自主學習的空間。吳振娥老師在新課講完后，采用找朋友小游戲，學生的積極性頓時上來，信心百倍，效果甚佳。

　　4、自制教具、學具，把生活融入教學，讓學生體味學習樂趣。把生活中的新鮮題材引入課堂，聯系生活實際，創造性地使用教材，重組知識，讓學生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態，引起強烈的探索欲望。特別是數學教師能讓學生發現數學就在自己身邊，從而極大的激發學生求知的內驅力，提高了學生用數學思想來看待實際問題的能力，達到了運用數學的目的。吳昌龍老師課前制作了有關圖案設計的生活教學掛圖，課堂上讓學生給班級設計標志，課后讓學生設計校微，創造性使用教材，提升課堂教學高度。吳振娥老師課前制作了葡萄教學掛圖，江學宏老師讓學生課搜集有關毅力的名言，也以備課堂拓展，提高教材，突破教材。

　　5、評課中廣大老師都能積極分析優缺點，改進方法，對今后的教學有明顯的提高。學習別人的優點，為共同提高我校教學質量奠定基礎。

　　三、本次活動的不足之處及對策：

　　1、語文課中新課改理念滲透性不強，多采用了傳統教學模式。怎樣把新課改中的精髓運用到課堂上，融入傳統優秀的教學方法中，扎扎實實、行之有效落實新課改思想，是今后我校教師研究的課題。

　　2、小組合作學習運用意識不強，學生參與課堂方式單一，教師不能放開課堂讓學生去做，充當組織、指導的角色。作為新課程倡導的三大學習方式之一，小組合作學習是課堂中極其重要、又很有效的學習方法。它給了學生“自由支配”的機會，讓學生充分參與學習活動，真正做到“當家作主”，同時又培養學生團體的合作協作的情感意識，交際能力，增強責任意識。因此，教師在教學中要有意識地引入小組合作學習的學習方法，小組討論的時候，教師應該深入到小組當中，了解學生合作的效果，討論的焦點，認知的進程等等，從而靈活地調整下一個教學環節。并在課后中要廣泛開展小組合作學習，提高課后學習效果。

　　3、重視基礎知識傳授，輕學習方法指導。語文課堂上閱讀教學不明顯。語文教學應注重閱讀能力訓練，通過讀讓學生體會語言美，體會文章的主要內容。分段教學應注重教給學生分段的方法，而不是引出哪個學生分對了就算了，讓學生明白為什么對，哪幾段為什么分在一起，哪幾段為什么要分開，這也是對課文內容的`分析和掌握，同時也學會了分段的方法。數學課上就采用多種教學方法照顧大多數學生，讓所有學生能夠學有所獲，學會學習。

　　4、教學方法單一，課堂上，部分教師依然采用老一套的教學方法，一問一答、只看不講、光說不導，提出的問題也沒有啟發誘導學生去思考、去探索，一心只想要得到一個自己所設計的結果，完全按照教案進行教學。沒有教給具體的學法，或是雖然教給了學法，卻沒有正確的指導，使學生不能依法而學。教師應致力于導，授之以法，學習貴在領悟，學法更應滲透于教法之中。

　　5、提高教師自身的素養是教育改革關鍵的因素。在這次競賽課中顯現出了部分教師學科基本功不甚扎實：學生的朗讀指導缺乏方法，老師的數學語言不夠準確，學生的回答教師不知該如何評價，教師的教學語言平鋪直敘、沒有激情等等。今后應加強教師自身素養學習，以能適應新課改課堂。

　　以上是我們對本次競賽活動的總結，由于水平有限，總結不全面或不恰當的地方歡迎大家批評指正。

　　四、紅廟小學教師教學技能競賽獲獎名單

　　一等獎：

　　二等獎：

　　優秀獎：

小學教學工作總結模板匯總 篇12

　　這一學期過得格外快。因為一直忙碌著。

　　二、三月份，制定教學教研計劃，整理學生聯系冊，簽訂安全協議，集體備課，先行課，達標課。劍橋英語培訓啟動并且順利開展。四月份，期中考試出卷，考試，改卷，質量分析。英語教師教法培訓，準備單詞與口語檢測；五月份，口語檢測，同年級互相聽課研討促減小差距的活動。六月份，單詞能力檢測，期末復習卷出卷，完成一二級合計163名學生的考級報名工作。期末考試出卷，監考，改卷，登分。

　　每一個學期幾乎都做著相似的工作，在總結的時候總覺得沒有什么要說的。因為做的都是應該做的，在完成每一項具體工作的時候，我們都在竭盡全力的做好。在一個學期安全順利到達終點的時候，我們都松了一口氣�；厥字�際，我只想在此表達我的感激之情。感謝學校領導，各年級主任及班主任和全體教職工，英語組工作的順利開展離不開您們的支持，關心，和鼎力相助！同時感謝工作起來風風火火的，直言快語，熱心快腸，可以號稱拚命三郎的z校長。值班的時候她去的早走的遲，每周五看天氣預報，總是記得囑咐班主任讓學生帶雨具。同時對英語教師從嚴要求卻關愛有加。本學期，太和宮培訓工作圓滿完成，她，應該記首功！

　　耿主任，和顏悅色，輕聲細語，每一次英語組的'教研活動她都擠時間參加，評課時有理有據讓人信服。正是在她的領導和積極參與下，英語教研組取得了一些可喜成績：

　　低段教研組在教研組長侯健梅的帶領下，他們年輕，但充滿活力，他們會學習，所以教學水平都有了很大提高。在達標課競賽中，胡進，梁婷，蔡征獲的了優秀獎。各位教師在期末考試中所帶班級的學生考試成績都相當不錯！樊海輝，孫自成，蔡小瓊他們都非常努力，都取得了不同的進步。

　　中段英語教研組在教研組長z的帶領下教師們互幫互助,團結一心，教研成果喜人，獲獎情況如下：

　　孝感市優質課評課獎：z

　　論文校一等獎：z

　　優質課校一等獎：z單詞能力檢測、口語抽測各位老師都獲獎了。

　　不得不提的是兩位新老師的加入讓中段英語教研組錦上添花：王丹燕邊哺乳邊搞工作，且工作成績優秀。鮑巧玲老師從一名高中英語老師過渡到小學老師，成長很快，教學效果顯著。她們人瘦了,憔悴了.但是班上的英語成績提高了,學生們笑了,家長開心了! 我們都異口同聲地說:英語老師就應該是這樣的！怕吃苦，怕受累的，不講奉獻的，不能夠忘小我重工作的就不是一個合格的英語教師！

　　高段英語教研組長z對待工作認真負責，在她的性格里有一種可貴的品質，那就是：較真。她苦教書，會教書。同年級的老師都怕她，怕她工作起來那份認真的勁，但是我們都很佩服她，因為她班上學生的成績總是比別人的班要好多了。這些都是因為她既在教學上花了很多心血，也體現了她個人特色的教法是高效的。在她的帶領下，高端英語教研組在英語試卷和題型做了有意義的嘗試性的改變，這些變化對促進學生英語能力的培養是很重要的。他們組也取得了一些可喜的教科研成績：

　　獲獎情況：

　　z 論文在四優評比中榮獲 省級獎

　　z 錄像課榮獲 省級獎 z論文 省級獎

　　z 論文 校級一等獎

　　高段英語師資力量雄厚，z等老師都是從初中轉型的教學經驗非常豐富的老教師，他們更知道學生進入初中需具備什么知識儲備，在教學中有針對性地進行教學，更好地做好小升初的銜接工作。該組的教研氛圍很濃厚，同年級的教師總是能在每個單元教學前深鉆教材，探討制定出教學重難點及有效的教學方案，認真上好每一節課。z等老師總是想盡辦法激發學生學習英語的積極性，她們所帶班級的學生都能嚴格要求自己，認真學習，取得較好的教學效果。高段英語組教師都是上有老，下有小的年齡，工作與生活的壓力更大。錢老師獨自在家帶著正在讀高二的兒子，家里家外都是一個人，她都能把家安排的有條不紊，辛苦的工作之余從未聽到她說過一個苦字。高老師除了操持好自己的家之外，她還要照顧好年邁的患老年癡呆的老父親的吃喝拉撒，這樣一個有孝心的人是不會對工作有所懈怠的。還有李佳芬老師，她的家庭情況大家都很了解，丈夫患病在家休養，家里的一切都得她親自做，孩子正上初三，生活和學習都要料理，壓力可以說是非常大的。這一切的一切都可歸結為一個字——累，但這些都絲毫沒有影響到工作。

　　耿主任在參加英語組聽課活動后總結說，英語教研組愛學習，愛思考，在評課時互相直言不諱，研討氛圍有利于教師提高課堂教學水平。這是其中的一個優點。還有更重要的一點是，多年來，英語組教師幾乎沒有因病因私事請假掉課。蔡征老師聲帶息肉非常嚴重導致聲音嘶啞幾乎不能發聲。她動手術。但是由于班上不能缺少英語教師，她決定先吃藥打針，一直堅持上課。在各項檢測和期末考試中，她的學生的成績都是年級第一！我很佩服她。全體英語教師都應該以她為榜樣。如果每一位英語教師都能夠作到想她一樣，英語教學質量會有更大的提高！

　　在寫這個總結以前，在我腦海里更多的其實是教學工作中存在的不足之處的反思。在反思時感覺在新學期還有很多需要我們改進的地方。面對存在的問題，雖然覺得不是很輕松，但是我們相信，只要我們團結一致，踏實求真，我們的工作會做到比過去要好！

小學教學工作總結模板匯總 篇13

　　去年我踏上了工作崗位,在這一年的工作中,我積極去適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　一、認真備課

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能

　　提高教學質量，使講解清晰化，條理 化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，科組長唐文明老師和備課組長張月東老師都無私傳授我知識。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。通過一年的學習,我在老教師身上學到很多東西,逐漸的成長起來。

　　四、真批改作業

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、狠抓學風。

　　我所教的兩個班，14班我是班主任，，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而7班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學年，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

　　作為一個剛踏上教壇的新老師，需要學習的東西很多,以后，我將會努力工作，繼續探索，在工作中不斷創新，做一位名符其實的教育工作者。

小學教學工作總結模板匯總 篇14

　　回顧本學期的科學教學工作，我積極參加學校布置的各項工作，任勞任怨,默默無聞地努力工作，注意了以更新科學教育觀念為前提，以優化科學課堂教學為重點，以發展學生科學素質為核心，以培養學生創新精神和實踐能力、傳授基本知識和興趣為起點，認真完成教學進度。現將本學期工作總結如下：

　　一、加強理論學習，不斷更新教育教學觀念

　　1、繼續努力學習《科學課程標準》，使自己能正確理解并在日常教學中積極貫徹新課程理念。

　　2、經常瀏覽《科學課》、科學視野網、充分利用網絡資源，不斷更新教育教學觀念、完善自身知識結構，提高認識水平。

　　3、積極參加學校組織的各種教研活動，積極認真地聽課，虛心向其他教師學習，遇到教學上的一些困惑能及時與其他教師交流學習，博采眾長，補己之短，不斷提高教學水平。

　　4、注重利用各種反饋信息，經常對自己的教學行為進行分析與反思，認真進行教后小結，使自己的課堂教學在實踐與總結中不斷進步和提升。

　　二、做好課堂教學常規工作

　　1、爭取每節課前做好充分準備：

　　（1）認真鉆研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結構、重點與難點，自如地掌握知識的邏輯，適當補充教學資料，更好地調動學生學習的積極性。

　�。�2）了解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學生的學法，思考如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。

　　（3）精心準備實驗。因為科學課上實驗所需材料范圍很廣，本學期也沒有和教材配套的學具制作材料，為了讓學生通過直觀的實驗親身體驗感受，更好地理解掌握所學內容，我們自己開動腦筋想辦法，制作鄉土教材。

　　2、確保課堂教學在課堂教學中盡量確立學生的主體地位，注重學生的自主探究和學習，培養學生的主體意識；雖然平時備課、作業、準備上課及特長課的實驗等工作量特別大，但依然盡自己最大努力，認認真真備好、上好每一節課。

　�。�1）把學生學習興趣的培養、學習欲望的激發，當作課堂教學的首要任務來抓。興趣是最好的老師，小學生的好奇心比較強，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學生把平常的好奇心發展成為“科學的好奇心”，擴大學生興趣的范圍，引導學生發現平時不注意的現象，從而產生探索、研究的欲望，及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去，調動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學生產生一種發自內心的動力，有利于學生學習習慣和品質的培養。

　�。�2）把培養學生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學的重要任務來抓。在教學中面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長,由于學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學知識的掌握能力也不同，從期中考試的答題情況可看出，學生沒能準確地理解和掌握科學基礎知識和技能，所以重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然非常重要。應針對學生實際情況因材施教，在抓好基礎知識即科學課本知識，學生們共同提高的前提下，對不同程度的學生做出不同的要求，對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養他們的觀察能力；對那些反應較慢、能力較弱的學生，更多地培養他們的思維能力和實踐能力，使大家充分發揮自身的個性，施展各自的創造才能。實驗教學中要抓好實驗基本技能，，盡量創造機會讓學生動手實驗，通過實驗進行觀察和研究，明確實驗的目的要求，真正了解每個實驗涉及的科學原理，切實提高學生的實驗能力。

　　（3）把教學生學會學習，當作課堂教學的根本任務來抓。在平時的教學與復習中，注意以課本知識為基本探究內容，重視獲取知識的過程，加強對學生科學素養及發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創設良好的課堂氣氛，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力，掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

　　三、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用

　　小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而課堂上的時間有限，我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養，所以，課外我鼓勵同學們多閱讀科技書籍，突破課本知識的限制，多從科學視角去觀察和分析問題，密切聯系生活實際，學以致用。為了使同學們多一些表現的機會，多一點成功的體驗，和家長一起布置學生做科技作品，把學生們這學期的部分科技作品收集展覽，讓有特長的孩子們制作的智力玩具，科學課上學生制作的小桿秤等工具?學生們既培養了動腦動手能力，又感受到了成功的喜悅，好多同學對科學實踐抱有濃厚的興趣，我們一起分享發現的快樂，體驗探索大自然的樂趣，學生們學習科學的熱情也深深地感染了我，使我體會到了“教學相長”的深刻含義。

　　四、不足之處

　　在教學管理中，要注意對五年級學生加強溝通和理解，尤其80班的個別同學，學習習慣、自制力等方面做得不好，而且時常反復，雖然也曾擠時間跟這些學生談心，幫他們樹立學習的信心，對于作業中典型的錯題有針對性的進行反饋，但怎樣充分調動這部分同學學習的積極性，加強管理，有效地進行引導，仍是下步工作的重點。象校長說的那樣，要不斷地追求，要有平常心和堅忍不拔的毅力，永遠相信教育的力量，相信每一個學生；愛教育，始終對教學充滿激情，認真上好每一節課；愛學生，如同自己的子女一樣，關心每一名學生的成長；愛學習，把讀書和不斷提高當成自己生命的一部分，不甘落后，與時俱進，勇于自我加壓，不斷超越自我，堅信有付出必有回報，有耕耘一定會有收獲，做一名學生喜愛的好教師。

小學教學工作總結模板匯總 篇15

　　本學期在區教育局的領導和關心下，我校堅持以人為本，依靠廣大教職員工，共同努力、團結拼搏、不斷進取，以科學發展觀為統領，以打造千金品牌教育為著力點，深化課程改革，強化教育管理，提高教育質量，繼續不斷努力辦好群眾滿意、社會美譽、學生喜愛、內涵發展的學校，在“雙高”迎檢再上新臺階的努力中各項工作取得一定成績。

　　一段時間以來學校抓住義務教育均衡發展的有力契機讓學校品牌更響亮。抓住義務教育“雙高”普九及均衡發展教育的有力契機，爭取資金上設備，強化管理辦特色，抓住時機展亮點，更好的樹立了千金品牌�，F將本學期工作總結如下：

　　一、進一步強化了隊伍建設，在和諧中求得了發展

　　本學期，我們積極遵循“在實踐中磨練，在合作中進步，在競爭中成長”的培養原則，注重領導及教師隊伍文化建設和內涵發展，全力打造高素質的領導干部及教師隊伍。

　　1、完善了干部隊伍建設。一是更加注重了班子成員政治素質的提高，為了建設“講政治、講學習，講團結”的領導班子，建設一個廉潔、高效、團結的領導集體，學校制定了集體學習計劃，校級領導班子成員制定了個人研修提高自我發展計劃做到有計劃加強學習、有目標的提高自我。二是進一步做好日常管理工作，學校組織專題例會進一步明確各部門職責，強化工作責任制，努力提升工作效能，各部門均提高了各自的工作效率。三是認真落實民主集中制原則認真做到重大事情班子集體研究，常規工作做到黨政領導及時溝通，提高了班子的威信和工作效率保證了各項工作的順利完成。

　　2、加強引導優化教師隊伍建設。

　�。�1）師德教育喜結碩果。校長在全校家長會上公開承諾：“強化師德師風建設�！薄鞍倌甏笥�，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！睘榱藦娀瘞煹聨燂L建設，校長在家長大會上選讀了學校工作目標，聘請了家長監督員共同引導教師塑造良好的師表形象。學校還在教師中深入開展師德教育，增強教師的職業感、道德感和使命感，提高教師“熱心愛教、優質施教、文明執教、廉潔從教”的自覺性、積極性和創造性。學校通過讀書學習、教育案例剖析、觀看先進教育影片努力塑造具有“大愛心”（愛學生、愛親人）、“大智慧”（堅定的意志力、快速的反應力、敏銳的洞察力）、“大胸懷”（遠大的理想、豁達的氣度、博學善學）的新時代教師形象。本學期，圍繞師德師風建設主要開展了下列活動：a.組織了師德教育專題講座并結合平日的政治學思統一思想，明確要求，達成共識；b.開展“讓教育充滿愛”主題教育活動，引導教師真正做到愛每一個孩子，把學生當子女。教師們背著孩子上下樓、照顧特例學生，一個個的為孩子扎好圍巾、為了親手將每一名學生送到家長手中而在寒風中矗立的身影、還是摔傷自己為孩子墊交醫藥費等等現象都是千金師德教育的縮影C.結合行風評議活動，組織開展了家長評教活動。學校向家長公開了校長電話、校長信箱。對學生進行問卷調查，了解全體教師在師德師風各方面的表現；d.成立了師德督察小組，定期不定期的進行巡檢，杜絕了體罰、變相體罰，教師的不文明教育等現象。對于體罰、變相體罰行為，制定相應的教育懲戒措施，與教師簽訂了教師文明教育《師德公約》，有效的杜絕了違背師德現象的發生。學校的師德建設受到了家長的好評，本學期多名家長為學校、為教師送來了表揚信、紅錦旗充分的展示了我校師德教育的成果。

　　(2) 才能互補、團結和諧，發揮團隊合作精神喜收獲。千金團隊不僅強調個人的工作成果，更強調團隊的整體業績。千金團隊的核心是共同奉獻，其精髓應該是共同責任。為了樹立“全校一盤棋”的思想和“校盛我榮，校衰我恥”的意識，學校在職工大會上進行了動員工作，黨政工青形成合力齊抓共管，利用多種形式開展宣傳教育活動，積極發揮團隊成員的潛能，營造講大局、講奉獻，團結一致，齊心協力和“用心工作，用力工作，用情工作”的良好氛圍。學校聯歡活動在工會的組織下團結了同志，凝聚了感情。校長為教師典型送上生日禮物、全校教師一起為典型教師過生日，讓他感受到集體的祝福和快樂。學校隊會參加評比，眾多教師齊心協力共同幫助、共同努力獲得了市級優秀隊會的榮譽。教學評優大家群策群力共同研究共同進步，現在的千金小學教師隊伍是一個能打勝仗，具有高度團隊精神的集體。

　�。�3）正確定位注重教師專業成長讓每一位教師都有提高。本學期開始，我們更加重視了“教師成長工程”。以學校骨干教師為基準，鼓勵大家向縱深方向研究，打出自己的教學風格和品牌。對新教師、一線教師，進行全方位的學習和培訓，從研討教材到備課上課，從課堂教學到課后輔導，從班主任工作到家校聯系，從教育教學方法到策略研究，新教師有了飛躍的進步他們已經成長為合格的一線教師并且在各自的工作崗位上取得了驕人的成績。新教師吳瓊在市區調研活動中收到教研員的好評，潘美玲指導的舞蹈在市級舞蹈節上獲得了一等獎，趙增美不僅在教學上有了快速的提高，而且敢于犧牲個人時間、不怕苦中午守崗看護學生更加敬業，受到了大家的好評。教師們還為自己自定了業務提高計劃，相互鉆研、相互學習，通過示范引

　　路，形成輻射機制每一名骨干教師都積極執教上研究課不斷的提高了自身的業務水平。

　　二、在實踐中主動發展，狠抓德育、教學管理實現務實教育。

　　進一步加強和改進學校德育工作。繼續深入開展了“感動身邊的人評選活動”，不斷的發揮榜樣作用。加強學生的法制教育、預防教育、網絡文明教育、心理健康教育等，積極推進了“心理陽光工程”。學校注重發揮班級德育的作用，組織開展了豐富多彩的班、隊活動，把素質教育落實到班級建設中去。

　　（一）抓實德育做好師生思想道德建設的引導。

　　1、強化思想政治工作，夯實和諧向上的思想基礎。

　　本學期我們更加重視對學生進行思想道德教育，長期有效地發揮德育教育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時。充分利用晨會、思品課、校會、國旗下講話宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

　　我校還運用專題講座、報告會等形式，深入進行法制教育；運用主題班會、文藝演出等形式，組織學生自我宣傳、自我教育，強化法制、安全觀念。強化了班級德育，凸顯德育為先促進了學生的和諧發展。

　　2、發揮校園文化建設的德育效能，創設優美和悅的校園環境。

　　我校立足實際，把優化校園環境，建設優美校園作為工作重點，努力為孩子提供有美的教育環境。寬敞、潔凈的校園，得體醒目的標語布置，童趣化的展示墻，學生們的小書吧，教師們的活動室讓每個學生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導向性。

　　此外，學校還不斷完善校園文化設施、設備，維修了音響設備，及時更新學校展板、黑板報，為學生自我教育、自我管理、自我服務提供了必要的條件。 “紅領巾廣播站”，弘揚正氣，鞭策后進，激發了全體學生上進的熱情。“紅領巾監督崗”的正常運轉著，使學生日常行為更為規范，使學校德育管理得到了進一步完善。少先隊的博客網站，內容豐富，有教育，有知識，有信息，樣樣貼近學校工作，貼近學生實際，陶冶情操、增長知識、展示特長。這些內容，既豐富了課余生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學們的思想政治素質。

　　3、追求班主任工作藝術化，開展豐富多彩的教育活動，形成多方面教育、塑造新人的氛圍。班級管理是一門藝術，經過教育、引導班主任們更加講究工作方式方法，學校里提倡班主任與孩子多進行情感交往，用“心”去為孩子們服務，以得到孩子們的理解與感恩，使得師生之間的溝通更加藝術化；我們也鼓勵、提倡班主任管理互動中與家長“平等”交往，摒棄盛氣凌人，讓老師與家長之間的合作藝術化使得家長與教師之間形成共鳴共同施教。我們還引導班主任從專業道德、專業理念、專業知識、專業能力、專業成果等五方面加強了學習，提高班主任隊伍素質�，F在千金小學的班主任隊伍基本上能夠真正成為學生思想行為的典范。

　　（二）注重教學常規，提高課堂效率，穩步快速提升教學質量。

　　進一步加強了學校教學質量的管理。學校在教學管理中做到了“五抓”：一抓教師的課前準備，做到“腦中有綱，胸中有本，目中有人，心中有數，手中有法”；二抓教師在課堂教學中的收到的效率和效益；三抓學生的學習狀態的研究；四抓學習過程中的反饋及課后輔導；五抓及時有效的檢查、督促與評估。

　　抓備課，我們以“實用、有效”為最低綱領，制定備課常規，進行教案檢查，細化評價標準，由重數量向重內容轉化，由重形式向重實用轉化，減少備課與上課脫節的“兩層皮現象”。

　　抓課堂教學。我們以素質教育思想、新課程理念為主題，深化各科課堂教學改革，堅持隨機聽課、評課制度，側重課堂教學的管理與指導，逐步提高日常課的教學質量。努力實現課堂良好習慣的養成，更加關注課堂秩序，教學秩序，向課堂要質量。語、數、外學科更加關注課堂效率，借助課前的有效備課，課中的要點突出，課后的精確輔導達到事半功倍的效果。本學期語、數、外學科期末檢測任課教師全員參與檢測，鞭策了教師更好的提高教學業務。

　　抓作業。學校的特色作業目的得以體現。作業是習慣，正確、整潔、美觀的作業是培養學生良好學習習慣、端正學習態度的有效形式；作業更是質量，科學的作業內容是課堂教學的延續和補充，有利于提高學生成績；作業是反饋，教師準確、人性化的批改是幫助學生矯正錯誤走向正確的指南。教導處結合各年級、各學科的實際制定作業常規，教學管理人員個把一科，讓特色作業真正發揮了作用。

　　3、加強了網絡信息化教學工作的輔助作用的研究。

　　本文章更多內容：1 - 2 - >>

小學教學工作總結模板匯總 篇16

　　小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是小學生掌握知識的標志，但這又是小學語文教學的難點。本文從四個方面具體論述怎樣在小學語文教學中提高農村孩子的寫作水平。

　　一、激發學生寫作興趣。

　　二、從讀學寫，讀寫結合。

　　三、練是關鍵，練說練寫。

　　四、重視作文講評，作文批改、修改。

　　小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是小學生掌握知識的標志，但這又是小學語文教學的難點。這幾年來，本人主要從事農村小學語文教學，在教學過程中，發現不少學生害怕作文，一提起筆就抓耳撓腮，經了解有幾方面的原因：

　　1、覺得無內容可寫，亂編的多。

　　2、語言積累少，干巴巴的，難以寫具體。

　　3、對周圍事物沒有留心觀察。

　　4、缺乏想象力。

　　5、題材千篇一律，難以表達真情實感。針對以上問題，如何來提高農村孩子的寫作能力呢？下面談談本人的幾點看法。

　　一、激發學生寫作興趣。

　　學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，學生一旦對學習產生興趣，學習便不再是一種負擔，而是勤奮的探索，執著的追求。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！蔽覈�古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！�

　�、僮寣W生在輕松愉快的精神狀態下，繞有興趣地學習，充分調動他們的學習積極性，是小學作文教學的第一步，也是作文教學成功的向導。如何激發學生寫作興趣呢？

　　讓學生寫熟悉的內容，以“趣”激趣。

　　作文命題應開放，出寬題，緊緊圍繞學生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內容，以激發學生的習作興趣，使學生感到有一種表達的愿望，有一種沖動想把自己想說的意思表達出來。如根據學生的思想情況，命題為《，我想對你說》。又如根據小學生最喜歡做游戲的特點。我們可以精心設計游戲內容，游戲前，告訴學生要留意游戲的過程，注意同學的言行和表情。游戲后組織學生說過程，討論從游戲中懂得的道理。學生玩得興高采烈，自然會說得興致勃勃，寫起來就不難了，而且有興趣了。

　　以成功的喜悅，激發寫作欲望。

　　要使學生堅持不懈地自覺作文，最關鍵的是讓學生嘗到成功的喜悅，并逐步養成習慣，滿懷樂趣地去學習，在實踐中我具體做好以下工作：首先用肯定給學生自信心。學生的作文被拿到班上作范文宣讀，小作者的眼睛會一亮，神情高興。哪怕學生寫得很不成功，也要給予鼓勵性的評價，甚至把一些差生的作文修改好后在課堂上講讀，以此激發學生特別是差生的作文興趣。其次在作文評語中給予鼓勵，為作文中的優點“喝彩”，哪怕只有一個詞用得生動、一個句子寫得好或一個地方有新意，也要為其叫好。讓他們覺得“我也會寫”，從“怕寫”向“要寫”、“樂寫”邁步，循序漸進，最后達到共同的目標。第三是辦好班級的習作園地，把優秀的篇，段張貼在上面，供全班學生學習、品賞。還可以鼓勵并指導學生向報刊投稿等。

　　開展形式多樣的作文活動，激發寫作興趣。

　　小學生好奇心強，愛表現，形式多樣的習作活動能調動學生的習作興趣。如開展課前讀報活動，讓學生到講臺宣讀自己的優秀習作，或是宣讀從作文選上看到的好文章，精彩片斷等等，使每個學生都有參與和表現的機會。為了表現自己，在課外時間他們就會趣味盎然地尋找或寫出自己滿意的習作。又如開展作文競賽活動，競賽是激發學生寫作興趣的有效手段。心理學家的研究表明，由于競賽中學習興趣和克服困難的毅力增長，因而多數人在比賽的情況下學習和工作一般比沒有比賽的情況下好得多。小學生喜歡表現自己，好勝心強，開展競賽活動，給他們更多的參與和表現機會。這樣不但可以調節以往習作所形成的氛圍，激發學生“我要寫”的興趣，還可以大面積地提高習作的質量。

　　我們還可以用導語激趣，創設情境激趣等等來培養學生的習作興趣。培養寫作興趣是作文教學的突破口，是指導學生作文邁向成功的基點。

　　二、從讀學寫，讀寫結合。

　　小學語文教學大綱明確規定：“作文教學與閱讀教學密切配合……作文教學時，要指導學生靈活運用閱讀中的知識和技能。”閱讀是吸收，寫作是表達，閱讀是寫作的基礎，學生從閱讀中汲取營養，利于學生從讀學寫，促進寫作能力的提高，這也是作文教學的基本途徑。

　　1、從閱讀中學習文章的結構和表達方法。

　　我們在寫作教學實踐中，作為教師要有意識地把作文指導滲透到閱讀教學中，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。每學習一篇課文后，注意對該文的結構和寫作方法進行分析。如學習《憶爸爸》這篇課文，作者是采用了總分總的結構方式，先總寫爸爸有什么好品質，再舉例分述爸爸各個好品質，最后總結。其中第二部分寫得最具體，分別從幾件具體的事例，表現出爸爸的精神品質，記敘詳略得當，主次分明。指導學生學習這篇課文，理解課文內容，還要注意引導學生分析這篇寫人文章的寫作特點和表達方式，理解作者是如何選材如何把人物形象寫具體生動，即對寫人文章可以怎樣謀篇布局。又如學習《記金華雙龍洞》，注意學習游記的結構特點。在教學中持之以恒地把寫作指導滲透到閱讀教學中，通過長期的潛移默化提高學生的習作能力。

　　2、聯系課文，適當摹仿，仿中求創。

　　中外作家歷來強調創造，但在寫作中可以適當摹仿。例如在寫作《參觀××公園》時，學生一開頭就可以描寫參觀前的天氣情況，這時就可以引導學生摹仿課文《第一次跳傘》中的第一自然段。雖然公園里沒有“機場”、“飛機”等景物，但可以有“藍天上飄浮著朵朵白云，正從東方升起的朝陽……”也可以引導學生摹仿課文《參觀劉家峽水電站》中的第一自然段，用開門見山的方法點題，什么時候，我和誰高高興興地去參觀××公園。在這樣的引導下，學生很快就學會，為本次作文開了個好頭，亦為主題思想的進一步發展打下良好的基礎。在指導仿寫的同時也注意求創，寫出具有自己特色的習作。

　　3、加強朗讀背誦訓練，培養語感。

　　常言道：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。其中道出一個深刻道理：文章源于積累。只有語言積累到一定的程度，才可能文思如涌，筆下生花。否則，縱有思緒萬千，筆下也難有片言只語。古代的一些文人學士，如韓愈、蘇東坡……他們壓根就沒學過語法，修辭、邏輯，但能寫出千古流傳的好文章，其奧秘在于他們熟讀乃至背誦過大量的優秀作品，形成了敏銳的語感。所以語言的積累，語感的形成，有懶于多讀多背，實踐證明，運用語言文字，寫作能力的的形成，也需多讀多背，課內多讀，課外也需多讀多背。在教學中，必須加強朗讀訓練。要求正確朗讀好詞句篇，讀時做到眼到、口到、心到，還要適當增加背誦的量。通過讀、背使學生把課本的語言轉化為自己的語言儲備起來，提起筆來就不會難了。

　　4、做讀書筆記。

　　讀書筆記指的是人們在閱讀書報時所作的一些文字記錄。寫讀書筆記是一種很好的讀書方法，寫讀書筆記可以提高我們的思維能力和寫作能力，養成良好的讀書習慣。③所以要提高學生的寫作能力就要指導學生做好讀書筆記，要做好課內課文的讀書筆記，但這還遠遠不夠，還要指導學生大量閱讀課外讀物，并作好讀書筆記。具體的方法在閱讀時摘錄書中的優美詞語，妙語妙句，精彩片段……并反復吟誦，只有經過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。

　　閱讀是學生獲得作文范例的基本途徑。學生可以從讀中學到“怎樣寫”，但這也需要我們老師們長期有目的地培養，讓學生從閱讀中積累語言材料。從讀中學寫，讀寫結合，提高寫作能力。

小學教學工作總結模板匯總 篇17

　　本學期，我校教學工作在上級領導的關懷指導下，以常規工作為抓手，以打造高效課堂，提高教學質量為核心，通過求真務實的管理，認真抓好各項工作的落實，在全體師生員工的團結拼搏下，順利完成了各項工作，并取得了可喜的成績。現將一學期的工作情況總結如下。

　　一、加強培訓，拓寬渠道，提升師資專業素養。

　　學校教學質量的高于低，與該校教師的專業素養是密切相關的�？梢哉f，教師的專業水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提高源源不斷的動力。基于這樣的認識，本學期，我校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，投入大量資金，拓寬各種渠道，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。

　　(一)積極利用“走出去，請進來”等方法為教師創造各種學習機會。

　　(1)“走出去”

　　本學期，我們非常珍惜外出學習的一切機會，先后到外校參加培訓觀摩學習138多人次，使用培訓資金達5萬多元，其中在在3月13、14日派出譚儉芳等6人參加佛山市第第二屆海峽兩岸兒童文學與語文教學研討活動;在3月16日派葉翠芬參加“20xx年廣東省第六屆小學數學優質課評比”觀摩活動，在3月20日派白煥明到南京參加為期一周的全國語文名師課堂活動;在5月8日，同時派出曾健儀等兩位副校長到廣東教育學院參加為期一個月的培訓學習。另外派出數學、英語和語文三科的老師們先后參加在佛山市禪城區舉辦的全國名師現場作課的觀摩活動和兄弟學校的教研活動就舉不勝舉了�！白叱鋈ァ背�了觀摩學習，濾布 本學期，我們更注重參加外校連片式的教研活動，把自己的教師送到外區外校作課，提升培訓的級別。例如在5月20、21日兩天，我校郭潤紅等10人到深圳南山區蛇口學校參加“三地七校協作共同體的有效教學管理研討會”，在研討會期間，郭潤紅主任作了有效教學管理的經驗交流，白翠青老師與深圳的信息老師同課異上，白老師克服了經驗少，教材不同、學生新、場面大等諸多困難，他精彩的作課贏得了與會者的一致好評。每個學期，我們都積極參與“三地七校“的聯校教研活動，并以此為契機，創設平臺，把握機會，讓老師在專家和外校名師的引領下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養，及時總結經驗教訓，深入探索課堂教學規律，切實解決學習和工作存在的實際問題，努力提高教育教學水平。

　　(2)“請進來”

　　本學期學校先后邀請南海區教研室的黨朝亮、姚達文、辜凡、陳茂賢和許漢等有關的領導專家到學校親臨一線，面診課堂，并作專題講座。其中在4月16日，學校特邀廣州語文教學專家許漢到我校指導閱讀和古詩教學，專家先聽了五年級的閱讀課和四年級的古詩課，然后為全校語文老師作了畫龍點睛式的精辟點評和精彩獨特的語文閱讀和古詩教學的講座，讓全校語文教師茅塞頓開，領會到當今的語文教學路該往哪兒走。

　　(二)教師教育教學理論學習制度化。

　　教導處根據學期初制定的教師業務培訓計劃和教研計劃，組織教師學習《課程標準》，推薦老師閱讀《有效教學》系列叢書，認真完成《教師有效研修記錄本》，研修內容涵蓋個人發展規劃、讀教育專著的筆記、教學論文、教學設計、案例與反思、試題、教育教學個案、教學工作小結、培訓記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各科組多次組織教師觀看課改光盤與名師錄像課與講座，并組織教師學習名校的先進經驗，如：楊思中學的先學后教，杜郎口的兵教兵等。這樣，通過執行學習制度，調動了老師學習的內驅力，提高了教師自主研修的實效性。

　　(三)加強名師與青藍工程建設。

　　青年教師是學校發展的后續力量，是教育教學的主力軍，他們的發展提高直接關系到學校的發展，而名師的引領和骨干作用如果得以充分發揮，則會為學校帶來無限的生機。本學年，我校評出了20位校級骨干教師和3位鎮級骨干教師，我們通過開展“教師結對子，互幫互學”的系列活動以及開展“獅山中心小學第二屆青年教師大比武”活動，為骨干教師和青年教師的培訓創設了一個一舉多得的平臺�！敖處熃Y對子，互幫互學”實施結對幫扶模式，全校教師都有自己的最佳拍檔，通過互相聽課、評課、研究教學問題，達到共同提高。在3月25日開始，我校舉辦了第二屆青年教師大比武比賽，比賽內容有說課、作課、教學設計比賽、課件制作比賽、粉筆字比賽和鋼筆字比賽，青年教師在結對子老師的輔導指導下參加了一系列的比賽活動。歷時一個多月活動，全體青年教師傾情演繹，骨干教師積極參與，涌現出白翠青、梁燕華等教壇新秀與林樹清、嚴翠平等優秀指導老師。一系列的教學基本功的比賽活動，全面地磨礪了青年教師的教學基本功，也充分發揮了骨干教師的引領作用，可謂一石二鳥。

　　二、強化常規，注重細節，提升教學管理實效。

　　教學質量是學校的生命線，“質量立校，常規立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學期，我校在管理中能依法治教，注重細節，有效地落實上課、備課、作業、輔導和質量監控等基本教學環節，引領每一個教師精心設計好每一節課，上好每一節課。

　　本學期，我校能夠嚴格執行教學法規，按照《廣東省九年義務教育課程表》安排所有課程，開齊課程，上足課時，制定切實可行的學科計劃。我們通過多種方法規范課時的執行力。例如1、盡量安排學科專職教師任課;2、規定美術、音樂、科學、信息等學科必須到功能室上課;3、學期末對美術、音樂、科學、信息、體育、品社等學科進行現場質量抽樣分析檢查。通過這些辦法，促使每一個科目的任課老師平時上好每一節課，學生綜合素質的培養得到有力保障。為了加大學生各方面素養的培養，我們學校還開設了籃球、樂器、舞蹈、書法、美術和科技等20多個興趣小組，興趣小組的學生代表學校參加各級各類的比賽，成績一年比一年上一個臺階。例如在今年的全國小學生五年級奧林匹克英語知識中，我校獲得了13個一等獎、2個二等獎的佳績，位列全區第一名;又例如，在南海區舉辦的青少年信息技術比賽中，我校以總分排名第4的成績被評為“優秀學�！薄�

小學教學工作總結模板匯總 篇18

　　經過六年艱苦創業的xx學校，本學期伊始，在教育管理上實行了重大改革，實行了條塊結合、分部管理的模式。學校董事長兼校長程先生繼提出“優質高中”、“品牌初中”之后，高瞻遠矚地提出打造“精品小學”新理念。在校長室的堅強領導下，在全體家長的鼎力支持下，在本部全體教師的辛勤努力下，本學期取得了令人欣喜的教學業績。

　　機構健全，組織有序。

　　實行分部管理后的小學部設立了在教育督導統一領導下的教務處、德育處、文化中心、信息中心等部門，在創造性開展工作，獨立性地解決問題等方面顯示了其很強的靈活性。

　　建立例會制度。

　　每周的全體教師例會、班主任工作會議、生活老師會議、各教研組的工作研討等，既可將每周的工作進行小結，又可將下周的工作進行布置。

　　實行行政值班制度。

　　本部行政人員實行輪流值班，值班行政人員深入課堂、寢室、餐廳等場所具體了解學生的學習、生活、就餐、就寢等情況，對檢查中的發現的問題及時予以解決，從而在整體上對本部的常規工作進行監督、指導。

　　實行看班制度。

　　根據小學生的身心特點，從學生起床后到晚上就寢期間的非教學時段實行班主任、生活老師、跟班教師輪流到位指導。學生在教師的指導下或完成作業、或游戲、或檢查學生個人衛生等。

　　品行教育，常抓不懈。

　　校訓中“正品行”就明確提出要端正學生的品德和行為習慣，作為國家級陶研實驗學校更是將行知先生的“生活教育”落實在每日的學習、生活中。只要你稍加留心就會發現：寢室里，衣物整潔，擺放有序；教室里，陳設得體，科學歸類。所有這些不僅體現了其科學性，也顯示了其人文性。學生外出活動時，著裝整潔，列隊行進；交談中彬彬有禮，侃侃而談，均展現了我部小學生良好的精神風貌。

　　教學工作，課改引領。

　　教學是學校的中心工作，本學期我部在總結前兩年的課改經驗的基礎上又向前邁出了堅實的步伐。具有大語文教學觀的語文教學觀，緊密聯系生活的生活化數學教學觀，運用“教學做”指導英語教學等教學理念正在為廣大教師所實踐。

　　外出學習，取長補短。

　　9月，啟動了“青藍工程”，為青年教師成長搭建平臺；金秋10月，組織全體教師前往屯溪大位小學參觀學習，參加“黃山市小學數學觀摩”活動；11月，組織全體英語教師參加“全國小學英語教師技能展示會”；12月，學校組織部分行政人員遠赴合肥，參觀合肥實驗學校等名校。以上均有力地拓寬了教師的教學視野。

　　積極開展課堂教學評估。

　　12月上旬，小學部在全校率先開展課堂教學考評課活動，語文、數學、英語三科教師競相登臺，各展風采。所有教師均精心準備教案，認真組織課堂教學，積極運用新課改理念指導課堂教學實踐，自制課件，運用多媒體輔助教學。此項建校以來規模最大、參與人數最多的教學活動不僅提高了全體教師的課堂教學技能，而且促進了教師間的相互交流。中年教師的“老曲新唱”，年輕教師的閃亮登場，無不讓每一位考評專家留下了深刻的印象。

　　學科競賽活動，大顯身手。

　　語文學科的改正錯別字比賽，英語學科的書寫比賽，藝體組的音樂手抄報比賽等等。通過活動，不僅提高了學生對學科學習的興趣，同時也鍛煉了學生的動手動腦能力，同時活躍了校園文化。

　　積極參加興趣小組活動。

　　為拓展學生的知識面，提高學生綜合素質，充分發掘學生各方面潛能。在總結前幾年經驗的基礎上，小學部每周六、日下午繼續開設了書法、美術、舞蹈、聲樂等近15個興趣小組。

　　積極開展社會實踐活動。

　　努力踐行《精品小學》綱要中的《徽州名人激勵我成長》課題。通過追尋名人故里的系列活動達到激勵的作用，每月一次的社會實踐活動深受學生歡迎。本學期組織學生尋訪了黃賓虹、陶行知等名人故里和紀念館，參觀了黃山古生物園。以革命年代的少兒激勵當今兒童，組織學生觀看了革命影片《心動歲月》和《飄揚的紅領巾》等。

　　愛校園、愛家鄉，保護我們的環境。

　　積極響應市委文明創建，高年級學生踴躍地參加“黃山市萬人大掃除”活動和文明勸導活動。文明的社會，文明的校園，文明的環境需要我們每個人的努力。12月，本部的全體師生積極投身學校的精神文明創建活動中。

　　迎中秋，慶圣誕，其樂融融。

　　中秋夜晚，小學部教學區張燈結彩，學生猜燈謎，表演節目，師生同臺獻藝，其樂融融。圣誕夜，彩燈閃爍，精美的圣誕掛飾將各班教室裝點得分外喜慶，各式彩燈輝映著孩子們的張張笑臉。各班酷擺“圣誕陣”，組織開展了孩子們喜聞樂見的節目。

　　對外交流，書寫新篇章。

　　繼上學期我校與日本藤井寺市小學校開展首次網絡視頻交流以來，本學期小學部與該校再次進行網絡視頻交流。12月2日的交流現場，兩校就各自的校況，授課的方式以及課間（外）活動等方面進行了廣泛交流。之后，我校的小歌手們還演唱了《紅蜻蜓》、《櫻花》兩首日本民歌，二年級的俞玥同學還演奏了二胡名曲——《賽馬》。通過活動，進一步加強兩校的了解，增進了雙方的友誼。

　　積極開展文明教室評比活動。

　　辦學以來，小學部十分注重教室的文明建設。學期初，就各班教室達標提出了明確的要求。10月初，通過對常規布置、物品擺設和文化建設等方面的綜合量化，小三（2）、四（2）、五（1）、六（1）獲得綜合評比一等獎。

　　五運會競賽成績、精神文明雙豐收。

　　在20xx年新春召開的xx學校第五屆田徑運動會可謂意義非凡，各代表隊運動員健兒競技賽場，新落成的塑膠籃球場見證了運動員們奮力拼搏的英姿。開幕式上凝聚本部全體師生心血的精彩的團體操表演，贏得了與會嘉賓和全校師生的贊譽；廣播操表演則展示了小學部全體學生的良好風采。運動會期間，各班通訊報道及時有效，競賽保衛落實到位。無不顯示了班主任斤斤有條的管理力度和師生團結進取的精神風貌。3期校運快報，為小學的賽況作了濃抹重彩的表達。其中小三（2）、五（2）、和四（2）獲得本次校運會團體總分前三名；小四（1）、三（1）和二（1）班獲得精神文明班級稱號。

　　寫家信活動。

　　每月一次的寫家信活動學生將自己在校期間的學習、生活、活動等以書信的形式告訴家長，與家長進行交流溝通。

　　為積極推進素質教育的進程，進一步展示小學素質教育的成果。元月28日，“xx學校（小學部）素質教育匯報會暨期末頒獎大會”將在學校體藝館隆重舉行。屆時將邀請小學部的全體家長前往觀看指導。由各班教育教學成果組成的展版也將構成的一道亮麗的風景線也等待各位家長的檢閱。

　　回首我們充實快樂；展望我們豪情滿懷。

　　精品小學，付諸實施。小學部將積極擬訂精品小學的實施細則。就小學畢業生終端評價進行分項考評，分段檢測。此課題與當前實施的新課程改革的理念是相一致的，具有前瞻性和開拓性。

　　學生自治，全面推行。學生自治管理完全放開，充分解放學生，發揮其聰明才智，實施教師指導下的學生自治。

　　教學技能，扎實訓練。新學期是我校實行教學辦公現代化全面提速的一年，信息技術與學科教學的有機整合將為課堂教學的改革插上騰飛的翅膀。

　　教育評價，有序推進。根據《精品小學》計劃綱要，結合新課程改革，小學部將制定切實可行的新課程評價體系并付諸實施。

小學教學工作總結模板匯總 篇19

　　建設全市小學教學聯合體，加強了各校之間的開放合作，實現了市內名校之間的資源共享、優勢互補，促進了全市小學教育教學改革的深化和辦學效益的高位整體推進。實小教育集團以此為契機，堅持“名校引領，同伴聯動，共建共促”戰略，深化課程改革，創新管理機制，努力促進內涵水平的再提升。

　　一、互融互通，豐厚辦學內涵，為學校發展增添新活力

　　1、思想形成共識。教學聯合體的成立，搭建了一個相互交流、相互學習、相互支持的平臺。實小秉持“涵養化育自然天成”的辦學理念，著力培養“有敬、有執、有容”的陽光少年。我們將加強與兄弟學校交流合作的力度與廣度，開闊教育視野，形成共進活力，促進辦學層次和品位的提升。

　　2、文化實現交融。校園文化是學校發展的靈魂和動力，我們要積極參與聯合體成員校校長主題交流活動，分享學校辦學成果和特質文化，借鑒成功經驗，厚積校園底蘊。深入走進成員校，實地考察校園文化建設，不斷學習、完善自我，立足“四生”文化，努力打造生態校園、文明校園、智慧校園、活力校園。

　　3、管理密切互通。我們要充分發揮聯合體的效能，并能以“問題解決”為橋梁，共謀發展思路，共商管理策略。通過“互聯網+”等平臺，交流先進管理經驗，完善管理機制，實現管理文化共享、管理模式互通、管理水平共進，推進我校師表形象美化、核心素養活化、特色品牌亮化、生態環境優化的“四化”工程。我們還將強化質量意識，與成員校建立質量監測和分析體系，力求做到“調研共同進行、問題共同分析、措施共同研討、質量共同提高”。

　　二、互訪互研，提升科研水平，為學校發展注入新動力

　　1、集中主題研討。積極參與課堂教學的改革試驗與研究，認真組織優秀青年教師參加骨干校組織的“課堂教學觀摩”“學科主題沙龍”等活動，將前沿的教育理念、與方法帶給每位教師，落實到每個課堂。

　　2、互訪交流研討。定期邀請成員校專家及名師團隊來校進行講學，提升教師的理論支撐和實際操作能力。組織學校優秀青年教師團隊，走出校門進行校際間研討活動，做到主題突出，目標明確，共同探討，一并提高。

　　3、網絡常態研討。充分發揮智慧校園網絡平臺，建立學科研討群、讀書群等，正常開展研討、讀書交流活動，增進兩校教師友誼，提升交流研討的主動性和積極性。利用錄播教室，正常開展現場視頻教研互動，打破跨校教研的地域局限和瓶頸。

　　三、互跟互進，提高工作實效，為學校發展提供新保障

　　1、開展“一日實踐體驗”。認真組織中層管理人員走進成員校校園、走進對口處室、走進課堂，圍繞部門管理進行“一日管理”體驗。讓管理人員在體驗中提升自身管理能力。根據學科和學情，組織教師扎實開展校際間“一日教學”體驗。參與班級管理、開展課堂教學，實現互幫互學，互動互促。

　　2、實施“一周跟崗學習”。定期將學校優秀青年教師同骨干校及成員校骨干教師進行貼身培訓、跟崗培訓，實施結對幫扶，使其先成為骨干的“影子”，然后再做學校的“種子”。努力使部分青年教師快速成長，帶動學校師資水平整體提升。

　　3、舉行“學期成果展示”。定期舉行教育教學開放活動，誠邀聯合體成員校前來現場觀摩學校文化建設、課程改革、特色發展等辦學成果，接受聯合體的驗收與指導。同時，借助展示活動彰顯學校魅力，提升學校品牌知名度，促進學校辦學質量再上新的臺階。

　　潮平兩岸闊，風正一帆懸。教學聯合體為各成員校的發展搭建了新平臺，帶來了新機遇，樹立了新標桿，我們將在聯合體中團結協作、務實創新、開拓進取，合作共贏，為鹽城教育的發展再增光添彩。

小學教學工作總結模板匯總 篇20

　　總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。如有時對學生缺乏耐心，工作方法不夠細致，過于簡單，還有理論知識不夠，論文精品意識不強等等。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　一、學習新課程，轉變教學觀念。

　　本學期，教研組利用隔周二上午教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　二、開展教研活動，提高教學質量。

　　1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課10節，家長開放日1節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

　　2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

　　三、做好常規檢查，強化教學管理。

　　在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

　　四、注意自身提高，加快專業發展。

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期�？偨Y過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

小學教學工作總結模板匯總 篇21

　　小學學校工作總結

　　本學期我校工作在鎮教育辦公室的正確領導下，在學校全體教職員工的辛勤努力下，在社會各界的積極配合下，取得了健康的發展。為了總結經驗教訓，不斷提升學校教學管理水平，特對學校工作總結如下： 一、安全工作

　　（一）、建立健全安全工作機制。

　　成立了學校安全工作領導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，開展應急疏散演練。建立安全隱患排查整改臺帳，對校園內外安全狀況做到每月檢查，對隱患的排查與整改及時到位。

　　（二）、明確分工，夯實責任。

　　明確安全分工，各負其責，做到管理到位。安全值班專人負責，檢查到位，門衛出入登記記錄詳實。簽定安全責任書，發放告家長書，以此夯實了安全管理的責任。

　　（三）、抓好安全常規工作。

　　1、安全工作制度的落實。

　　學期初，學校制定出安全計劃、安全活動月主題活動安排、學校安全會議安排。按計劃有條不紊的開展工作。

　　2、安全課及活動宣傳的開展

　　定期召開安全會議，提高師生安全意識。要求各班上安全課，以學生安全集中教育大會、安全教育主題班會、主題板報、手抄報等形

　　式，積極開展安全教育與宣傳。這些既增強了學生的安全知識，也為我校創建平安校園打下了堅實的基礎。

　　3、抓好安全檢查工作

　　本學期各班班內組織了管制刀具及危險器械排查活動，學校組織校委會成員、全體班主任集中檢查，確保將危險因素消除在萌芽之中。

　　4、有效開展傳染病的預防

　　群策群力，做好學校的衛生防疫工作。

　�。ㄋ模�、落實節假日安全值班制度。

　　每次放假前，學校都對學校假期值班進行詳細安排，確保學校平安。

　　二、教學工作

　　（一）、教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。

　　1、首先從常規教學抓起。規范教案，定期抽查，堅持提前備課。一直要求教師對學生作業全批全改，學校定期檢查。

　　2、教學為中心，管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，作為教師評優的依據。通過考核，激勵先進，鞭策落后，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。

　　（二）、教研教改持續開展，促進了教學水平的提升。

　　1、提升教研教改理論修養，拓寬教師教學視野。

　　2、圍繞課堂深化教研，依托教研優化課堂。

　　3、繼續抓好課題研究工作。

　　三、德育工作

　　學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創建“平安校園、文明班級”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。

　�。ㄒ唬�、健全和強化德育領導機構。

　　成立德育領導機構并夯實各負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作扎實有效開展。

　　（二）、充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用。

　　本學期以來，堅持班主任例會每周一次，班主任業務得到進一步提高，管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉變，學生受到了教育，學習得到了提高。

　　（三）、扎實開展德育常規工作。

　　1、開學初制定德育工作計劃，主題活動安排，學校按計劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，

　　2、開展先進班級檢查評比工作。學校本學期開始把衛生、紀律、兩操等檢查作為常規化，每天檢查，每周小結，每月考核，有效促進了學生文明行為習慣的養成。

　　3、每周班會，開展各項班級活動，在班內做好宣傳教育工作，轉變了班風，促進了學風。

　　（四）、強化落實德育考評工作。

　　1、以先進班集體的評比為抓手，認真檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學生的發展創造良好的氛圍。

　　2、加強教師師德的考評，促使我校教師道德修養不斷提高。

　　（五）、加強校園文化建設

　　充分利用國旗下講話對學生進行思想教育，教育陶冶師生的品德修養，發揮公示專欄的作用,及時公示學校事務。

　�。�六）、組織學生活動，豐富校園生活

　　我校積極組織學生參加全鎮中小學秋季田徑運動會，并取得了優異成績。

　�。ㄆ撸╆柟怏w育方面

　　依照上級部門精神，堅持每天學生教師體育鍛煉一小時制度。

　　四、開展校本培訓,提高教師素質

　　學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。開校初,學校對教師集中進行校本培訓,首先是對教師進行師德培訓,培訓教師必須具有終身從事教育事業的決心;艱苦奮斗,不畏艱辛,開拓創新的進取心;對學生高度負責的責任心,熱愛社會主義祖國,熱愛教育事業,熱愛學生。學校領導、優秀教師認真開展了對青年教師的培訓,在思想上引導。組織青年教師教育政策法規,學習師德規范,樹立科學的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。在活動中指導。學校開展一系列有利于青年教師成長的活動,指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革,提高業務能力。榜樣激勵。學校善于發現青年教師的閃光點,適時予以表彰。

　　總之,在鎮教育辦公室的領導下,通過全校師生的共同努力,一學期以來,我校的各項工作都取得了明顯的進步,校園面貌煥然一新。

　　但還存在不足之處：如現代化教學設備不足；一些教師自主學習積極性不高,上進心稍差；教學思想陳舊、觀念落后；學校的學科帶頭人還不夠多,新進的年輕教師教學能力還有待提高。今后,我們將進一步加強學校教學管理工作的同時,進一步加強師資隊伍建設,努力打造一支能打仗，打硬仗的教師隊伍,用教研教改鍛煉教師,用教師魅力熏陶學生,用學生質量發展學校,為加快中心小學的發展而努力奮斗。

小學教學工作總結模板匯總 篇22

　　一、基本情況

　　20xx年春季小學教學視導時間為20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日，共視導了運農、張金、周磯、高石碑、積玉口、老新、澤口、浩口、熊口、竹根灘、楊市、王場、園林、實小、龍灣、棉原等16個單位。

　　本次視導工作的目標主要有兩點：

　　一是促進教師課堂教學水平提高；

　　二是發現各校在教學教研管理方面的亮點工作、特色工作、創新工作及其他卓有成效的工作，并推廣這些經驗，促進各校教學教研管理工作向前發展。

　　課堂教學研究活動以聽評課和教研員互動的方式開展，學校教學教研管理工作主要以“聽”分管領導作介紹、“看”檔案資料等方式進行了解。

　　視導日程是這樣安排的：上午第一二節課聽課，第三節課以教研員為主導，以參與活動的教師為主體交流互動，下午第一節課各學科教研員了解教師教學常規工作情況，下午第二節課了解學校教學教研管理情況、課程計劃落實情況、教師教研成績及學生競賽成績、教師培養及教學器材使用情況，下午第三節課與學區及學校領導交流視導情況。雖然時間短，工作不太深入，但也發現了不少閃光之處。

　　二、工作成績

　　（一）學區加強領導，謀求教育發展

　　1、學區干事置身教研，做教育管理工作的行家

　　各學區負責人的工作千頭萬緒，學校建設、學生安全等，每一樣都牽動領導們的心。但各地學區干事都能自始至終參與本次教學視導的聽評課活動，深入教學第一線，既做一個宏觀管理者，又做一個課堂教學研究者，充分履行了教育管理者的職責。特別突出的有積玉口學區、熊口學區、楊市學區、運農學區、老新學區、張金學區、浩口學區、高石碑學區等。

　　2、學區教研員認真負責，促區域內教師均衡發展

　　教學視導工作是旨在提高學校教育教學管理水平和教師教學教研能力的大型教學研究活動。園林、竹根灘、張金、積玉口、王場、澤口等單位能緊緊抓住教學視導這一契機，組織中心小學及村小的教師們參與教學研討活動，多渠道提高教師教學水平。周磯學區組織各校教師代表到光明小學開展了一次有聲有色的教學研討活動；老新學區開展活動時，各中心小學（村小）的校長親自帶領學校教師到老新小學參與教學研討活動，達到了“參與面廣、積極性高、教學水平穩步提升”的目的。

　　另外，有些學區有計劃地組織本區域內小學教師開展教研活動，組織中心小學和村小的老師到鎮處場直學校收看學校遠程資源，觀摩優質課，促進了教師的發展。如龍灣學區、熊口學區、老新學區、楊市學區、運糧湖學區等。

　�。ǘ�）學校準備周密，優化視導環節

　　1、作好充分準備

　　教學視導是教育教學研究的常規工作，許多學校已經有了非常豐富的迎檢經驗，準備工作完備。市實小、積玉口小學、老新小學等學校按照“視導方案”將資料分為五個類別整理好，科學規范，便于查看。竹根灘小學、實驗小學、澤口小學、浩口小學、運糧湖的“教學視導工作指南”內容涉及到課次（第幾節）、時間（每節課從幾點幾分到幾點幾分）、授課教師、授課內容、授課地點、學校各學科負責人、各學科交流地點等，可謂十分周密。

　　2、打磨優質課堂

　　教學研究工作離不開鮮活的課堂，許多學校對本次的視導研討課非常重視，組織教師反復試教和討論，無論哪個學科的視導研討課都有較高質量，不僅促進了執教教師的教學水平的提高，而且對參與視導活動的聽課教師來說，也起到了積極的“導”向作用，同時也為學科教研員的教學指導提供了生動的課例。如市實小、園林一小、楊市小學、熊口小學、積玉口小學、竹根灘小學、老新小學、張金小學、浩口小學等單位。

　　為了準備視導研討課，老師們付出了辛勤的勞動。為了給深入開展教學研討活動的學校和老師以應有的鼓勵，本次視導，每科各評出了三節優質課，評選比例控制在10%左右。一是為了保證這個榮譽的份量，同時也是為了激勵老師們在今后視導研討課的準備過程中將教學研究進一步走向深入。本次視導優質課評選結果如下：

　　（三）領導強化管理，提高教育質量

　　1、領導辦學思想明確，學校富有生機與活力。

　　各校以“教育管理年”精神為指導，明確了辦學思路，精細了各類規章制度。

　　積玉口小學加強精細化的常規管理，培養學生習慣，張揚學生個性，提高教育教學質量。其領導班子具有凝聚力，教師集體具有向心力，學生集體榮譽感強。

　　龍灣小學以“細”作為學校管理的準則，堅持用細心關心人，用細節服務人，用細致成就人，營造出了和諧文明的校園環境。周磯光明中心小學全面開展“抓管理，重內涵，促發展”活動，堅持教育創新，以教學常規管理為主線，以課堂教學為中心，以校本研訓和信息技術運用為兩翼，深化管理體系，努力培養良好的教學習慣、學習習慣和創新精神，全面提升教育教學質量。

　　楊市小學、老新小學、積玉口小學、實驗小學學生，在課堂課間活動均秩序井然，言行舉止文明，校園潔凈，環境幽雅。

　　2、教學常規工作有序，教師教學行為規范

　　市實驗小學從強化教師的質量意識入手，通過規范教學管理，讓每位教師深刻體驗到課堂的高效與教育質量密不可分，并從意識過渡到行為，自覺走上高效課堂的.引橋。

　　積玉口小學教學常規管理精細，建立了教導主任、副校長巡課制度；制定了副校長、教導主任、教務員責任制度，從教師個人儀表到課堂教學中教師的各種教學行為進行了規范約束，教導處每天不定時地巡堂，基本杜絕了教師上課不規范的行為。

　　竹根灘小學形成了教學管理和教師考勤管理一課一查制，上課鈴響時，查教師進班情況和教師座班情況。并將學校總課表張貼在校園內三處醒目的地方，督促教師落實好課時計劃。

　　高石碑小學為了確保課堂教學的時間，上課鈴聲設為兩次，第一次鈴是提前三分鐘從辦公室走到教室的時間，第二次鈴是正式上課時間。切實保證了學生四十分鐘的有效學習時間。

　　浩口小學推行“微笑候課制”。上課預備鈴響，教師必須提前兩分鐘做好教學準備，調整好自己的情緒，讓微笑寫滿臉龐，用溫情的光站在教室門口迎接學生進教室，并提醒、督促學生做好課前準備工作，保證40分鐘教學時間不打折扣，促進學校精細化管理。徐章強老師就是落實“微笑候課制”的典型代表。另外，他們還強調多種形式的個性化備課。在“教案問題”上做出了新的規定，不要求教師一定要寫詳案，強調要進行有交流、有亮點、有感悟的自我備課。強調教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。備課時不單純依賴教參，而是多方收集信息，不斷充實完善備課資料，做到利用全球的信息資源為自己的教學服務。

　　熊口小學、積玉口小學、楊市小學、浩口小學實施質量跟蹤管理。在目標測試中，同年級各班同一學科月檢平均成績相差不能超過5分，如超過5分，則對質量差的班級的任課教師，進行跟蹤聽課，跟蹤輔導，找出原因，及時整改，確保學校教學質量穩步提高。

　　老新小學為了提高教師課堂教學水平，在教學中堅持做到“五個一”。即：一人一節公開課，一月一次教學反思會，一月一次常規檢查，一月一次月考，一月一次教學反思會。老新小學年輕教師、骨干教師、甚至59歲的老教師人人都上公開課，提高了教師整體教學水平。王場小學、張金小學嚴格課堂監控，隨時抽查各班上課情況，嚴肅上課紀律，落實課程計劃，保證教學質量。

　　3、課程計劃基本落實，課程管理逐步加強

　　各校關于課程計劃的資料比較齊全，有學�？傉n表，教室分課表，教師任課一覽表等，裝訂整齊、分門別類、一目了然�；�本能夠按照要求配備一定數量的小科專職教師，為小科課時的落實和教學質量的提高提供了必要的條件。而且，教師基本能夠按課表上課。做得比較好的學校有實驗小學、楊市小學、高石碑小學積玉口小學、竹根灘小學等。

　　高石碑小學教師人數十分緊張，為了配齊小科專職教師，數學學科教師基本上都帶2個教學班，在校長的帶領導下，所有校級領導都帶一門考試科目。

　　張金小學在學校編制十分緊張的情況下，配備了19名薄弱學科專職教師，做到以專為主，專兼結合。特別是體育學科，嚴格執行體育課程計劃，配備了4名專職教師和3名兼職教師，并對這些教師作了第一輪校際培訓。

　　4、校本教研力度加大，活動實效逐步提高

　　楊市小學摸索了一套研訓一體的好經驗，那就是以“十大課堂激趣方法”、“六字教學原則”、“三·三·三課堂教學模式”為內容。以教研組為核心，每位老師認真學習領會實質，并要求教師在備課、上課、聽課、評課時有針對性地圍繞每個子內容開展課堂教學實踐與研究。做到每月一個專題，人人能上研究課，個個會寫體會文章。

　　積玉口小學以“一課三議”的方式開展教研活動�！耙徽n三議”是指一個教學內容，由備課組內的每位老師依次試教，每次上課后，由組長組織評課、議課、修改教案、再上課，如此依次循環。

　　熊口小學將教研、科研、校本培訓及集體備課與電子備課活動有機整合，本著“減量提質，減負增效”的原則，切實提高校本教研活動效率。關注研究常態課師生“教”“學”行為，力倡同伴互助，實現專業引領，以課興研，以研活課，以訓強師，構建學習型校園，促進教師教學技藝提高，搭建打造名師的平臺。

小學教學工作總結模板匯總 篇23

　　魯姆曾說過：“成功的外語課堂教學應當在課內創設更多的情境，讓學生有機會運用已學到的語言材料”。 英語教學質量的高低在很大程度上取決于課堂教學方法的選用。實踐證明，在小學英語教學中，運用情境教學是組織課堂活動最好的方法之一。情境教學法在英語課堂教學中具有激發學生學習興趣的功能、促進學生知識理解的功能和提高學生語言運用能力的功能。通過這學期在六年級實施情境教學得出以下結論：

　　（一）激發學習興趣

　　情境教學具有激發學生學習英語興趣的功能。情境教學依據教學內容創設情境，將學生的情與知統一了起來。教學情境，是學生樂于學習之“境”。在這個“境”中，既有學生看得見、摸得著的直觀形象，能喚起學生學習的愉悅感，又呈現了學習的智力背景，以鼓舞學生的求知欲望。因此，情境教學可以調動學生健康的情感體驗，直接提高學生的學習興趣，使學習活動成為學生主動進行的快樂的事情。

　　（二）促進知識理解

　　理解知識是運用知識的前提，小學英語教學中，教師應該通過各種方式方法幫助學生理解所學英語知識。

　　從小學生的心理特征來講，小學生聽覺靈敏,善于模仿,形象思維好,富于想象,活潑好動。這樣，在課堂教學中,教師借助多種媒體創設各種情境,使教學內容形象、具體、生動，就既符合了直觀性的教學原則,又符合了小學生的年齡特征，尤其符合以形象思維為主的特點。情境教學可以使學生通過視覺和聽覺的協調作用加速理解,使學生在輕松愉快的氣氛中學到知識。

　　（三）提高語言運用能力

　　英語教學要實現使小學生在實際生活中能夠說英語的教學目標，與此同時，小學生的生活世界和情感世界是豐富多彩的，他們也渴望交流，需要通過語言來表達自己的喜怒哀樂。英語情境教學順應了小學生的這一特點。小學生對英語的習得最初是從模仿開始的，在模仿的過程中逐漸理解，逐漸懂得運用，情境為他們語言的模仿運用提供了場景。教學中，教師積極創設情境，就能使英語教學過程真正體現交際性，使小學生在輕松愉快的環境中學習，享受到說另一種語言的快樂。

　　但是還有一些不足之處，例如：六年級學生已經有了自己的思維和想法，要根據學生的特點設計一些適合學生的情景，而不要套用已經過時的情景。

　　總之，小學英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。而學生學習英語能否取得成功，很大程度上取決于他們對英語學習的興趣。小學英語教學應采取一切可用的方法，激發學生對英語學習的強烈愿望，使他們喜歡學、樂于學。而學習興趣的保持在很大程度上取決于學習的效果，取決于他們能否獲得成就感。因此，教師要通過情景教學，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅，使學生有了成就感，增強了他們的自信心。

小學教學工作總結模板匯總 篇24

　　根據教務處、督導室工作計劃安排。從11月17日至27日，進行了為期兩周的期中教學檢查，順利完成了檢查工作。從檢查情況看，各系部各有特色，車輛系針對教學檢查，起動早、工作細，問題看的準；及時整改。機械系抓科研，畢業制作搞的有聲有色;電信系抓教改，大力提升學生動手能力。食科系強素質，教師待教，踏著鈴聲進教室。獸醫系抓管理，各項工作不落后。畜牧系強實訓，教學相長互促進�；�礎部建制度，工作細致，資料全。

　　總之，本學年我院教學、管理工作在緊張而忙碌的向前推進。校風、教風、學風都有很大的改善。教學秩序良好，教學管理井井有條。具體體現在以下幾方面：

　　1. 教學秩序良好

　　本學期開學以來，學院充分發揮院系兩級教學管理部門的管理職能，通過教學督導、系（部）領導經常深入課堂聽課、定期不定期抽查、日常巡查等方式，形成了一個教學秩序管理網絡，推動了學院以法制校。用制度管人管事的進程。從而穩定了學院的教學秩序。形成了良好的教風與學風。教師違紀現象明顯下降。

　　2.教學水平有所提高

　　本學期通過平時的聽課和，期中教學檢查情況來看，我校大部分教師上課認真負責，內容新穎充實，教學方法得當，注意與學生互動，能充分調動學生學習的積極性，嚴格要求學生，教學水平普遍有所提高。

　　3.教輔環節基本落實到位

　　通過檢查，發現絕大部分教師能認真書寫教案、精心批改作業、細致進行輔導。教研室對各門課程的教學大綱的制定、教學進度的安

　　排及各章節內容的講授以及每章節的重點、難點問題進行了討論，達到了較好的效果；大多數教研室堅持集體備課，教案書寫認真規范；青年教師的教案，全部采用書寫并后附講稿的形式，這樣及規范的教學資料也有效促進了青年教師的成長。

　　4.教學改革穩步推進

　　抓好教學課程改革，各系（部）、教研室所承擔的課程改革工作。有實施方案，實施過程。教學改革穩步推進。

　　三、前段教學工作中存在的主要問題

　　1.勞動紀律觀念有待加強

　　個別教師調(代)課現象也仍然比較突出，調課隨意、不能及時補課等。在一定程度上影響了正常的教學秩序，這表明，少數教師工作責任心有待加強，紀律觀念有待進一步強化。

　　學生參加汽車駕駛考試、計算機考試等，由于并未及時進行有效的溝通，導致學生在此期間到課率低，對教學秩序的正常運行造成了一定的影響。

　　2.教學環節的落實有待加強

　　各系部之間，各教研室之間。同教研室不同教師之間存在很大的差異。有的教研室活動開展的豐富多彩，有的就流于形式，應付檢查。有的老師工作很仔細，講稿、教案非常認真規范，有的教師問題較多。

　　普遍優點：

　�。�1）授課計劃的制定、審批；教案的審批。現在各系（部）教研室都比較規范。特別是兼職教師的資料有了很大的改善。

　�。�2）各系部教研室教研活動的組織較以前有所加強。

　�。�3）青年教師培養方案、培養過程齊全，培訓資料相對完善。 但存在下列問題，需要完善與改進與補充：

　　3) 個別教師教案 ：重點 、難點、課后分析及作業空白。 教學日志： 課后作業空白。 考試試卷：卷頭不統一 、 簽字沒有做、 柱形圖不連續 、成績排列方向統一。

　　4）聽課記錄 ：次數偏少，后邊的缺點 、改進意見空白。

　　5） 各別教研室工作計劃簡單，教研室活動單一，次數較少。

　　6） 教改有方案 ，有落實。但是改革力度進度不大。

　　7)個別教師教學內容陳舊、教學方法單調、對課堂紀律疏于管理。

　　3.系（部）管理職能有待加強

　　各系之間的差異較大，有的系日常教學管理、檢查工作管理很細，及時到位。有的系工作，只是流于形式。工作沒記錄、或紀錄不詳細，不能如實反映教學中存在的問題。

　　4.硬件設施需要更新

　　計算機、多媒體教學是現代化教學的必要手段，但由于部分多媒體教室設備老化，并未及時維修或更換，加之學院電路老化，本學期的多次停電，導致上課未能達到理想的效果。

　　5.兼職教師管理有待加強

　　兼職教師在上課、調課及教學資料的準備方面存在不及時、欠缺等，教研室疏遠管理等情況，影響了教學效果。

　　四、改進措施

　　1.加強教學改革和教學方法研究。

　　發揮學科帶頭人的作用，教學、科研相互促進。

　　充分發揮教研室、老教師的傳、幫、帶，作用以促進教學技能的迅速提高。

　　研究現代化教學手段與教學效果、理論課與實踐課的比例關系，舉行教學改革研討會等形式進行深入的研究和分析，以便更快、更好地提高教學質量。

　　2. 加強課堂教學管理。

　　各系部嚴抓日常教學管理、不斷促進校風、教風、學風建設。系領導、專業負責人和學科帶頭人都應積極深入到教師和學生中進行經常性聽課，尤其是突出教研室主任的作用，嚴格把關，針對存在問題，查漏補缺，完善各項工作。

　　3.增加師生溝通渠道。通過溝通，了解學生的需求，開展教學工作；通過溝通，使教師了解教學信息，及時反饋，從而改進教學方法。

　　4.提升教師教學能力。采取以老帶新、相互交流的方法，使教師的整體教學水平和質量不斷提高。

　　教學督導室

　　X年11月27日

小學教學工作總結模板匯總 篇25

　　20xx年，我校以縣教育局有關精神為指針，在縣教研室的指導下，以“二五五”課堂教學模式和“六推六讓”教學策略為指導，在課堂教學改革方面，主動探究，大膽實踐，改進課堂教學、改革教學方法，課堂授課形式發生了根本性變化，學生的學習方式多樣化，學生的學習積極性得到了充分發揮，尤其是四個實驗班的學生基本上度達到了“學會、會學、樂學”的目標。全體教師也樹立了新的教育觀、人才觀和質量觀，營造了濃厚的課堂教學改革氛圍，有效地推進了素質教育發展，確保了學校教育教學質量的穩步提高。

　　一、健全各種制度，更新教育理念

　　為確保課堂教學改革順利推進，我們成立了課堂教學改革領導小組，書記校長親自抓，教研主任任副組長，負責具體落實，保證各項工作有序進行。在實施過程中，我校結合教學管理規范和新課程標準制定了各項規章制度和各學科課堂教學基本要求，有備課制度、上課制度、教研制度、聽講評制度、作業批改制度、考試制度、業務學習制度等，使全體教師在實際工作中有章可循，有法可依。為了從根本上改變傳統的教學模式弊端，更新教法，我校課堂教學改革遵循三個宗旨，一是打破傳統的教學模式，實現“二元”目標（學會、會學）；二是遵循“五”字授課方式（導、學、賽、評、練），體現“五點”教學原則（精彩設疑的問題課堂激情奔放的情感課堂；教與學相對應的實效課堂；傾聽為中心的靜思課堂；展示課題方向的研究課堂）；三是把培養學生的創新意識和實踐能力作為教學重點。要求教師運用新理念取得良好的教學效果。

　　二、大膽改革傳統教學的弊病，構建新型人文化的課堂

　　1、以新理念為主導，建立新型師生關系。傳統的“師道尊嚴”、“唯師是從”的思想觀念，極大地壓抑了學生創造性思維的發展。我們要求教師樹立新的育人觀，要對學生尊重、信任、理解和寬容，給學生創造寬松的環境，消除學生心理壓力，充分體現尊重信任和嚴格要求相結合，建立民主平等的新型師生關系。

　　2、轉變師生的教與學的方式，養成學生自主探究習慣。我校在開學后即組織教師學習區教體局和中心學校關于課堂教學改革的有關方案、文件，結合學習杜郎口的經驗，倡導實行“自主、合作、探究”的學習方式，每班成立了“學習合作小組”，在自己的教學中運用合作探究的方式解決疑難問題，教師的角色轉變為學生學習的促進者、參與者、合作者。形成師生互動、生生互動，讓學生擁有充分的學習、思考空間，讓學生“兵教兵、兵強兵”。讓學生真正成為課堂的主人。教師的教學重點是研究學生如何“會學”和“學會”，避免了從前的教師一言堂的局面。學生在教師創設的課堂上暢所欲言、思維活躍、爭先恐后的舉手發言，大膽展示。自學能力得到了大大加強。趙建國、常守恩、趙海濤等老師的互助合作小組，搬掉講臺走下課堂，與學生親密融洽的關系，使師生關系發生了巨變，課堂回答問題再也不是冷冷清清的情景了。如六年級語文教師唐應海結合學習杜郎口教學經驗，在講解《最后一頭戰象》時，首先設疑，布置重點思考題，讓學生圍繞問題預習課文，自主閱讀和思考，然后分小組進行交流討論，解決疑難問題。在第二課時展示課上，他讓學生自由發言，“這頭戰象再次見到象鞍時的舉動和神情你有何感想”“這頭戰象在江畔有哪些感人的行為”“對戰象自掘墳墓你有哪些話要說”等，這些問題學生暢所欲言，各抒己見，討論爭論熱烈，深刻體會到戰象善良、忠誠的高尚情懷。小組長把代表意見在全班交流，教師以問題引導學生探究合作，充分體現了自主、合作、探究的學習方式。

　　3、以新技術為利器，提高課堂效率。我們改變了陳舊的教學手段，充分利用遠程教育資源，通過多媒體等輔助教學，充分發揮現代教育技術優勢，激發學生興趣，提高課堂效率。積極引導教師尋找電化教育與教材的結合點，恰當運用現代教育技術，提高教學效率。調動了學生學習的積極性，教學達到了引人入勝的境地，收到了良好的效果

　　三、每位教師落實“三本”

　　即教案本、典型題解題本、學生易錯試題本，學校定期對此進行檢查評比。有效的提高了教學質量。

　　四、以加強集體備課為抓手，探討課堂改革的方法。

　　學校在組織教師學習有關教育理論后，分年級進行集體備課，研究如何把教案變為學案，如何在教案中體現學生的自主創新能力的培養。從備課討論記錄、詳案、簡案、反思等方面逐一進行要求，使教師的教案更加實用，更加科學與規范，使課堂教學改革有一個更有力的文字依托。

　　五、教學改革促進了各項工作的開展，和諧校園文化氛圍已經形成。

　　我校推行的教學改革，轉變了教師的教學方式，改變了學生的學習方式，提升了師生的整體素質，教師學生的精神面貌煥然一新，學生的自學能力、自律能力得以培養和增強，校園文明氛圍得以形成，學校真正成為了師生的樂園。

　　在今后的工作中，我們將再接再厲，不斷推進教育改革，為培養具有創新性人才不懈努力。

小學教學工作總結模板匯總 篇26

　　X中學20xx-20__學年度教師： 本學年擔任 《禮儀規范教程》課程教學，面對新的工作任務和新課程，仍堅持在創新中求發展，邊學習邊教學。進一步認識到德育教學和禮儀課程在中學學校中的重要性。一學年來在學校的正確引導下工作有了新的變化，也有許多不足之處，工作中有許多感想現將個人教學工作總結如下：

　　一、以身作則，樹立榜樣

　　榜樣的力量是無窮的。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”禮儀教師在學生心目中的地位首先具有示范性，作為禮儀教師首先做不到做不好禮儀課程教學就是失敗的。在眾多任課教師中，學生對禮儀教師的一舉一動最關注。因此， 禮儀教師必須以身作則，我們禮儀課教師的一言一行，穿衣戴帽，關系到學生良好習慣的養成，也關系到學生人格的塑造。

　　二、明確要求，集體教育

　　對學生提出要求具體、明確、詳細的文明禮儀常規，是每個學生心中有數。打好基礎，形成氛圍，做示范，教表演，使學生知道怎么去做，

　　首先對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。

　　一開始就重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。 在語言方面，從說好“您好、請、謝謝”這三句話為切入點，同學們還補充了“對不起、沒關系、再見”等禮貌用語，并結合日常生活實際討論了這些禮貌用語的用法。關于培養好習慣，教師從正面加以引導，學生則舉反例說明沒有好習慣的危害，一正一反，一莊一諧，使學生對“養成好習慣將受益終生”這句話加深了認識和理解。

　　三、持之以恒，堅持到底

　　文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。出現反復，這是一種正常的現象，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。每當學生放學時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現在我班學生已養成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。我堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤，隨時發現禮貌突出的同學，進行及時的肯定。

　　學生禮儀表現有反復現象。學生可塑性大，有好模仿和從眾的心理特點，強化禮儀訓練是比較容易取得效果的。但由于受家庭、社會和環境的影響，學生禮儀表現具有時好時差的反復性特點。有的學生明明知道禮儀規范的具體要求，就是不能很好地去執行，或始終如一堅持；再有常規訓練的松懈、社會環境的負面影響等也會使學生的禮儀表現產生反復。這是一種正常的現象，不要氣餒，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。我們經常提醒學生見到老師、客人主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好�，F在我校學生已養成了良好的禮儀習慣，不論在哪兒見到客人、老師都能主動問好、或者行鞠躬禮，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。

　　總之，文明禮儀教育靠老師和學校教育是遠遠不夠的，還應該依靠家長、社會共同來完成，才能取得令人滿意的效果。

小學教學工作總結模板匯總 篇27

　　摘要：

　　當前農村小學數學教學的情況是學生基礎差，對學習缺乏興趣；課余時間貪玩，父母忙于工作無暇監督。因此，我們要激發其興趣，讓學生對學習尤其在數學方面的學習上產生興趣；在教學方法上，要注意概念的教學，注重合作意識，注重基礎的訓練，優化教學手段，使我們的教學符合農村小學生的特點和能力，使我們的教學能促進農村小學生數學學習的進步。

　　關鍵詞： 數學 農村

　　農村的學生學習基礎普遍較差，對學習缺乏興趣和主動，而農村學生的家長大部分都忙于工作，農忙時可能連孩子吃飯都顧不上，無暇監督學生在課余時間的學習情況，導致農村的教學質量難以提高。就如何解決這一問題，作為一名新教師，我提出自己的幾點看法：

　　一、培養學生學習數學的方法

　　小學生，尤其是低年級的小學生，對他們來說，數學知識是基礎，是為他們在小學高年級以至初高中階段打下堅實的基礎。但是，在農村，不少家庭的孩子，在這一階段是薄弱的：學生入學年齡大，沒有經過正規的學前教育，沒有一個良好的學習習慣以及對數學學習的興趣，家長對學生學習情況不重視。以上種種原因導致了農村低年級小學生數學基礎不扎實，到高年級時學習成績跟不上，輟學等嚴重后果。

　　我曾經咨詢過一位老教師，在她教過的學生中有這樣一名學生。

　　這名學生入學時的年齡是9歲，父母因為種種原因，不在身邊。只有姥姥一個人照顧她。入學前沒有接受過幼兒園、學前班等正規的學前教育。連最基本的數數都不會，更不要談什么學習方法了。入學后，她總是“高人一等”，個子高，年齡大，考試的不及格次數高，同學們都笑話她笨。到了三四年級時，才勉強學會了乘法口訣，但是，因為在一、二年級時沒有養成良好的學習習慣和學習方法，她已經無法趕上其他同學的學習步伐，成績只能徘徊在末尾，她更加沒有了學習的主動性。到了小學畢業之后，當別的同學都背著書包興高采烈地走進中學的校門，她卻早已輟學在家了。

　　這個不幸的例子告訴我們，學生是學習的主人，是課堂的主體，在學習中學

　　生只有有了主動性才能更好的揮主體作用，改變消極、被動的學習狀態和方式，從而積極主動地參與探索、研究。好的學習方法可以使學生受益終生，使學生積極的參與學習的全過程，充分體現出學生是學習的主人，課堂的主體。

　　（1）培養學生自主學習

　　自主學習是一種學習過程的內在品質，不是外在的`表現形式。自主學習也必須建立在學生學會合作交流的基礎之上，通過自主實現學習中自我導向、自我激勵、自我監控。農村的孩子普遍存在不會學習，不會預習的現象，因此教師必須要教給他們預習的方法，要求他們在上課前將所要學習的內容提前閱讀學習，達到熟悉內容的目的。遇到自己不懂之處，作上記號，以便在上課時，認真聽講從而真正理解這一內容。掌握科學的數學思維方法，以便領會理解復雜的知識。通過比較歸納，將多個有共同點的問題結合在一起，找出它們的共同之處，從而得出結論，使學生的思維得到發展。

　　（2）培養學生學會聽課

　　聽課是教學中最為重要的一個環節，多數學生在“聽”時不懂方法，學習效果也就不明顯。這是教師要及時教給學生聽課的方法，要求他們在聽課的過程中必須專心，不要“身在教室心在外”，要抓住重點做筆記。在課堂上教師都會強調某些問題，即本節課的重點。學生在聽時只是暫時記住和理解，因此要將知識點記下來，以便復習和鞏固。積極回答老師的提問，做到先思考，后回答，不要不經思考亂回答。認真完成課堂練習，將所學知識當堂鞏固，發現自己在這節課中不足之處多想多問，要將當天的問題當天解決掉，不要將問題留過夜，保證做到當天的任務當天完成。

　　二、激發興趣

　　興趣是每一個人學習的最大內驅力。所以我們要設法讓學生對數學有興趣，這并不是簡單的講幾個數學故事，或舉幾個和生活有關的東西就能讓學生對數學有興趣，而是要學生真正的弄懂數學。首先應幫助學生克服畏懼數學的心理，向他們灌輸數學并不是想象的那么難，然后在練習和作業上，以學生的能力所能達到的要求讓他們去做，提高他們的積極性。

　　（1）創設學生熟悉的生活情境，在實際中解決數學問題

　　新教材增加了聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，增加對數學的親近感，體驗用數學的樂趣，提供了豐富的教學資源。

　　（2）在富有兒童情趣的童話中，感受數學的美

　　“故事是兒童的第一大需要�！鄙鷦拥臄祵W故事令人終生難忘，故事中有生動的情節，豐富的情感，寓知識于故事之中，不僅吸引學生，也符合學生形象記憶的特點。打開實驗教材，可以看到許多有趣美麗的童話內容，

　　（3）以猜為動力，引導學生探索數學的奧秘

　　眾所周知，每一個孩子都愛問為什么，每一個孩子都想探究一些秘密，根據孩子的這種心理，教材編排了一些數學游戲，在教材的啟發下，我多次創設這樣的情境，讓學生在好奇中思考，在思考中得到逐步的提高。如教學“猜數”，我先在卡片上寫上45，然后告訴大家：“我寫的數個位上是6前面的數，十位上的數比個位上的數少1，猜猜我寫的數是幾?”這樣的游戲豐富多彩，使學生獲得了愉悅的數學學習體驗。

　　（4）在動手動腦中體驗數學的樂趣

　　利用數學學具進行操作實驗，讓學生動手動腦，看一看，擺一擺，想一想等，感知學習內容，動中促思，玩中長知，樂中成材，使學習內容在有趣的實驗中牢牢記住。

　　在平面圖形和立體圓形拼組中，學生在各種操作、探索活動中，觀察，感知，猜測，感受空間方位的含義及其相對性，激發學生探索數學的興趣，發展了學生的創新意識。

　　（5）在比賽中增長

　　小學教學年終總結論文小學教學年終總結論文(四)

　　20xx年小學教師工作年終總結

　　首先要感謝中心小學領導對我的信任和關心，感謝領導能給我這樣一個工作平臺，使我有機會在這個工作崗位展現自己才華。今天，上級領導來我校進行工作考評，是對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我的激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，同事相助的極好機會。下面就一學期來的工作情況進行匯報。

　　一、 學校的背景分析和辦學目標

　　我在這間學校工作也有十年了，深知這間學校的存在問題。1、本校學生大部分是留守兒童，由于長期缺乏父母的關愛和爺爺奶奶的溺愛，難以養成良好的學習行為習慣，給學校的教育教學工作帶來了嚴峻的挑戰。2、教師的教育教學方法落后，不適應新課標的要求，部分教師安教、樂教意識薄弱。3、學生沒有良好的學習行為習慣，學習氣氛不濃，學習成績不好，

　　4、群眾對學校教育工作不是很滿意等。為了改變這些現象，本學期開始，我校提出了新的辦學目標，“齊心協力打造一所讓孩子喜愛，讓家長信任，讓政府放心的農村學校�！�

　　二、努力實現辦學目標，重點抓了以下幾項工作。

　　1、全面貫徹國家教育方針，認真學習有關教育法律法規，努力提高“依法辦學、依法治教”的能力，做好本校教師隊伍的思想建設，抓好教師的師德師風，提高教師職業道德和責任感。本學期多次組織教師學習《中小學職業道德規范》，《班主任的工作和要求》，《師道》，學習教育的有關法規，使教師明確作為一名人民教師的職責，樹立敬業愛崗，教書育人的良好師德風范。

　　2、抓好德育工作

　　將學生德育置于重中之重，充分調動老師做好德育工作的積極性，落實德育工作計劃，積極開展少先隊活動，加強學生良好行為習慣的培養。學校經常利用升旗儀式、班會對學生進行講文明、講衛生、講禮貌、講道德、講秩序等教育，使學生懂得尊敬師長、團結同學、學會感恩的重要性，逐步形成了良好的行為習慣。

　　3、抓好常規工作，提高教師的業務能力

　　根據教育局《績效工資發放辦法》，制定了一系列課堂教學管理制度，從學習、計劃、備課、上課、作業、批改、輔導、考查、分析、總結、等多個方面進行優化控制。在常規工作檢查中發現問題及時糾正。為了提高教師的教學能力，在11月份安排許志強老師到英德市七小聽課，多次組織教師進行聽、評課活動。為了提高教師的業務能力，學校辦公室電腦安裝了寬帶信號，使教師能上網查找教育教學資料。利用網絡平臺及時吸收他人教學改革的先進資料。抓好班級工作。各班主任基本上形成自主管理、協調發展、誠信互助、親力親為的局面。在本學期老師們都能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責，對社會負責的工作責任感和事業心開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做好后進生的轉化輔導工作。

　　4、抓好校風建設：

　　本學期我校多次精心組織各種形式的教育活動：利用國旗下講話、學校宣傳欄、班隊主題活動、作文比賽等，以貼近學生思想實際、貼近學生生活現實，以生動、形象、富有童趣的事例對學生進行愛國主義教育、中華傳統美德和革命傳統教育、法制教育、誠信教育等。學風方面，狠抓了學習目的性教育，學風教育和班隊活動。在學科教學中根據不同年級的要求重視培養了學生的學習興趣、良好的學習習慣和自覺的學習態度，逐步形成了適應學生學習各科的自學能力，形成了獨立作業，誠實考試，自覺糾錯，查漏補缺以及發展自身興趣、愛好、特長、主動學習的風氣。

　　5、抓好后勤工作

　　本學期，嚴格遵守財經制度，執行收費標準，增強理財公開透明度。學校不斷完善財產的保管和使用管理制度，提高財務利用率和保存率，并在下撥經費緊張的情況下，開源節流，以最小的投入獲得最大的產出，保障教學工作的正常運轉。

　　6、抓好“安全文明和諧校園”的創建工作

　　抓好綜合治理工作，加強學校安全、衛生工作，促進學生身心健康。扎實開展師生安生教育，建立學校安全工作的長效機制，健全安全工作責任制和責任追究制，完善和落實安全事故緊急處理預案，全面提高學校安全工作管理水平和應急能力，努力打造“平安校園”。廣泛宣傳“健康第一”，加強學生健康教育，做好學生常見病、傳染病預防，在“甲流”預防工作中，做好晨檢登記，積極宣傳預防“甲流”的有關知識，確保師生安全。我校十分重視安全工作，將飲食衛生、交通安全、消防安全等作為學校安全工作重點來抓，明確職責，落實到人。經常進行安全檢查，及時消除安全隱患，逢會必講安全工作的重要性。開學初我校舉辦了法制專題校會，用淺顯的案例，深刻地教育學生。從而使學生掌握了學法、知法、守法等。提高了學生對人生價值的認識。

　　四、辦學效果。

　　1、學校各項制度健全，管理體制形成了校長負責，教師參與的民主治校管理體制。崗位責任更明確，教師的工作積極性充分得到調動，形成良好的競爭。財務制度得到嚴格執行，無亂收費現象。

　　2、教師師德高尚，教風優良，基本功較扎實的師資隊伍已初步形成。老教師率先垂范，青年教師互學互幫，教師論文撰寫質量越來越高。這些都是老師們勇于探索的成果。

　　3、學生勤學守紀，文明向上，愛國主義，集體主義精神好。學生的操行評定優良率90%以上，使學生懂得尊敬師長、團結同學、學會感恩的重要性，逐步形成了良好的學習行為習慣。一學期來我校學生從未發生過嚴重違紀事件，師生犯罪率和安全事故為0，受到上級領導和廣大村民的充分肯定。

　　4、安全文明和諧校園創建工作成效顯著，校園凈化，綠化，學生具有一定的衛生知識，文明禮貌用語隨處可聽，學生個性得到發展，安全意識不斷得到提高。

　　五、工作中存在問題

　　1、教師隊伍素質尚待進一步提高，教育觀念、教學方式方法、工作能力、管理水平和師德等需要我們去不斷自我認識、自我提高。

　　2、在工作中原則性不強、教學改革的力度不夠、創新意識較差。

　　3、教學質量較低。

　　4、學生思想、行為有待加強。

　　5、教學儀器和體育器材陳舊破損，“兩操”落實不到位。

　　六、今后的措施。

　　立足學校實際，著眼于未來意識及辦學總體規劃。努力提高領導管理水平，建立健全各項管理制度，加強學校日常管理。我相信，有上級的正確領導與社會愛心人士的支持和幫助，有全體教師團結一致，共同努力下，大田小學定將會擁有更加燦爛的明天！

　　以上述職，敬請各位領導、教師批評指正。

　　XX小學校長：

　　XX年12月31日

小學教學工作總結模板匯總 篇28

　　期中考試過去了，留給我的除了有各班的成績，更重要的是對這次考試的總結與反思， 我所教的四年級兩個班 品社考試成績很不理想，有客觀原因，更重要的是主觀原因。

　　1、 成績分析：兩個班平均成績，四·一70.71分，四·二67.8分；

　　90分以上四·一 7人，四·二1人；

　　優秀人數四·一10人，優秀率29.4％ ；四·二3人，優秀率9.38％

　　及格人數四·一班25人，及格率73.5％；四·二班27人，及格率84.4％

　　待及格四·一班9人，四·二班5人

　　2、 存在的問題：

　�。�1） 課堂效率不高，沒有真正體現學生的主體地位，學生分析問題能力差，回答問題不到位，記憶不熟練。

　�。�2） 課堂教學中輕視了學生對知識的掌握情況，只注重知識點的要求，未對學生進行檢查，對學生要求不實，沒有及時記憶，沒有牢固掌握。

　　（3） 輕視了對高材生的培養及學困生的輔導，導致四·一班90分以上僅有一人，四·二班不及格較多，兩極分化厲害。

　　3、 具體措施：

　�。�1） 認真學習教育理論，學習所教品社課程標準，深入鉆研教材，認真備好每一節課，在備課中既要備教材、備教法，又要關注學生的學法，注重學生的學情分析。

　　（2） 優化課堂教學，在課堂上要真正體現學生的主體地位，采用小組合作學習等行之有效的方法，充分調動學生學習的積極性，要多讓學生參與活動，親身感知知識的形成過程，提高學生的動手實踐和分析問題的能力。針對學生學習中存在的問題，通過講課、練習、講評、反思等環節，促進學生對知識的掌握。

　�。�3） 加強練習，充分利用練習冊、評估試卷等學生手中的資料，讓學生做好每一道題，學一課檢查一課，學完一章檢測一章，真正做到課課鞏固，章章過關。

　　（4） 關心愛護學生，對班內高材生要重點培養，在學好教科書內容外，拓展一些課外知識，讓這部分學生吃飽吃足。同時，耐心輔導學困生，對班內學習勁頭不大，學習效率不高的學困生，要從思想上鼓勵、從知識上重視，加大氣力，手把手的輔導，真正 使這一部分學生學有所獲，提高全體學生的素質，力爭在鎮期末教學評估中，本人所教四年級品社班綜合成績，居全鎮第一名。

小學教學工作總結模板匯總 篇29

　　老師們，上午好！

　　明德小學20xx—20xx學年度第二學期勝利結束了。

　　這學期，在學校領導的正確領導下，全體教職工能夠精誠團結，努力奮斗，在德育工作、教學工作、課程改革、隊伍建設、校園環境等方面都取得了優異的成績。在此，謹讓我代表學校領導，對付出辛勤勞動的全體教師及后勤人員表示最衷心的感謝并致以最崇高的敬意！

　　剛才，孫書記做了……的講話，張校長做了《總務及后勤工作》的講話。

　　我想將本學期工作分三部分總結一下。

　　第一部分：學校的總體成績，第二部分：部門成績閃光點，第三部分：下學期工作思考

　　首先講第一部分：學校的總體成績

　　一、小考成績突出，我校整體教學水平大大提高。在此，讓我們以熱烈的掌聲向六年級的全體老師表示衷心的祝賀！

　　二、德育活動豐富多彩，德育綜合主題活動深入扎實、特點鮮明，讓學生在活動中感受到了做人的真諦，文明禮貌等養成教育嶄露頭角。

　　三、后勤保障工作扎實有效，保障有力，能隨時根據學校出現的新情況，解決新問題。特別能在學校施工等復雜情況下保證學生無一例安全事故的發生，實在是難能可貴。在此，我代表學校對默默工作在后勤的各位同志表示衷心的感謝！

　　四、校園建設初步完成！

　　第二部分部門成績閃光點

　　一、教務處首先強化了學科教學工作，新學期伊始，就在學校展開了各科示范課教學教學活動，不僅提高了教師的教育教學水平，而且對教師的業務水平也進行了一次很好的考驗。

　　二、少對部做好了“六一”的各項籌備和排練工作，使得“六一”活動取得了圓滿的成功。

　　三、各班班主任做好了5〃12地震后的各項工作，特別是能夠積極發動學生為災區捐款，培養了學生熱愛祖國的團結互助精神。

　　四、以教學為中心，突出抓好了小考輔導工作。使小考取得了令人滿意的成績。

　　五、總務后勤完善了校產統計和管理工作，勤工儉學工作已初見成效。另外，學校衛生已日趨好轉，打印室圓滿地完成了各項印務工作，很好地推動了一線的教學工作。

　　六、工會活動也比較豐富，如，參加了榆陽區第十八屆城區教職工運動會；“五一”到轉龍灣度假村休閑度假等豐富了教職工的業余生活，增強了團隊的凝聚力。

　　第三部分、下學期幾點思考

　　一、繼續堅持依法治校、以德立校、科研興校、質量強校的辦學目標；繼續堅持以人為本的辦學理念；繼續堅持求實、求新、求深、求精的工作作風；繼續堅持抓穩定、促發展、創特色、求提高的工作思路；繼續堅持日事日畢、周清月結的工作方法；繼續堅持一切為了學校建設和發展，一切為了學生進步和健康的工作原則。為創建“區級示范學校”而努力奮斗！

　　二、把質量立校、質量興校放在學校發展的'首位。以一流的質量保證學校生源的穩定和發展，從而推動學校健康、快速地向前發展。同時，要以一流的質量吸引更多的生源，促進學校的進一步繁榮。

　　三、進一步完善學校的各項管理制度，特別是首先要完善教師的考核及管理制度，要加強考核的民主性、公開性和透明度，做到以事實說話、以理服人，始終把激勵先進、獎勵先進、表揚先進放在管理思想的首位，不可把處罰教師看作管理的有效手段。鑒于這學期的工作經驗，要統籌考慮教師教學任務的分配，實行公平公正、人盡其用的原則，防止因任務多寡而使教師產生不平等的心理。從而影響正常的教育教學工作。

　　四、繼續加強課堂教學，要堅持把上好每一節課作為提高教育質量的中心環節來抓，加強教師之間的交流，學習優秀教師的教學及管理經驗，把提高學生的學業成績放在教學工作的首位，以促進每一位學生又好又快、健康地向前發展。

　　五、全面啟動學生公寓樓，做好寄宿生的綜合管理，特別是寄宿生的人身安全管理、財產安全管理、食宿安全管理，及時了解寄宿中存在的各種矛盾及各種情況，及時了解學生的動態，以便將各種隱患消滅在萌芽狀態。同時要做好學生公寓樓門衛工作，切實做好防火、防水、防盜等情況，做到學生情況心中有數，處理問題胸有成竹。

　　六、繼續加強學生的養成教育，特別是文明禮貌、尊是愛師的教育，特別是把教書和育人擺在同等重要的地位，使學生學會學習，學會生活，學會做人，既要是他們成才，又要使他們成人。創造一個文明和諧的校園環境。需要強調的是，一定要加大學生管理的力度、深度和廣度，要用強有力的教育使學生養成各種良好的習慣，要用堅持不懈的管理使學生改變不良的行為習慣。

　　七、把衛生工作作為學校的形象工程來抓，要做到層層落實，責任到人，要做好每天晨檢、午檢和每周的衛生大檢查，以良好的形象塑造良好的社會聲譽。

　　八、切實做好“普實”驗收的各項工作，把“普實”工作滲透在課堂教學的各個環節，堅持把使用實驗器材放在“普實”工作的中心環節，圓滿地完成這項任務。

　　九、總務及后勤要做好各項服務工作，及時檢修學校的各種設施，以保證學校第正常運轉。繼續加大勤工儉學力度，切實保障好師生的飯菜質量，是教師能夠安心，家長能夠放心。

　　十、繼續加強少先隊組織的建設，發揮少先隊的先鋒模范作用，塑造良好的少隊形象，設立各種少隊崗，比如衛生崗、紀律崗等，發揮好少先隊在各項活動中的作用，特別是“六一”等大型活動中的作用，同時要切實提高少先隊輔導員的待遇，按規定少隊輔導員應納入校委會中，享受教務主任或副主任級別的待遇。

　　十一、實行小班化教學，全面提高教育質量。

　　十二、完成校園網建設，初步形成天網全面覆蓋，高技術、快節奏地提高教師的教育教學水平。要充分展現教師信息技術教學成果，實現信息技術與學科教學整合的不斷深入。加強電子備課和電子教學，提高每位教師的操作水平和信息素養，加快我校教育技術現代化的步伐。

　　十三、體育、音樂和美術教學要步入正式軌道。

　　各位教師，本學期的工作到今天就圓滿結束了，感謝全校教師一個學期以來付出的辛勤勞動，暑假就要開始了，預祝大家在假期中充分休息，并安排一些時間充充電。最后，預祝大家旅途愉快，出入平安，精神爽利，身體健康。

小學教學工作總結模板匯總 篇30

　　為確保全體師生生命財產安全，增強學生安全意識，嚴防責任事故發生，xx小學堅持“五個不放松”，著力打造強有力的校園安全防護網。

　　堅持責任意識不放松。按照“誰主管、誰負責，誰組織、誰負責”的原則，規范并加強學生集體活動管理，健全完善各類安全應急預案，積極為師生營造一個安全和諧的校園環境。

　　堅持全面排查不放松。重點對校園建筑設施、飲食衛生、消防安全、交通安全和校內外治安環境等進行了拉網式的安全大排查，認真開展學生攜帶管制刀具、火種和矛盾糾紛排查。

　　堅持管理意識不放松。認真落實安全管理制度，細化安全保衛工作措施，規范學生進出校門管理，做到措施到位，責任到人，暢通信息渠道，發現問題及時報告并妥善處理。

　　堅持教育意識不放松。利用升旗儀式、班會、紅領巾廣播等多種途徑，集中開展以“防火、防盜、”等為重點的安全教育和法制教育，增強師生安全意識，提高師生防范意識和自我防范能力。

　　堅持網絡共建不放松。通過《致學生家長一封信》時刻關注學生健康，時刻提醒學生安全，時刻關愛學生心理，實行學校、家庭、社會三結合的教育網絡形式。

小學教學工作總結模板匯總 篇31

　　新一學期教育教學工作圓滿的結束了，回顧這段時間的工作狀況特作如下總結，以利今后的完善和提高。

　　一、取得成績

　�。ㄒ唬┥罨�落實崗位練兵 努力提高業務水平

　　本學期能進一步加強教師教學技能的管理工作，力求做到目標明確，層次清楚，組織教師認真尋找差距，制定計劃。這學期真正通過自主集中全面有效的形式進行因人而益的練兵活動。

　�。�5）班隊會要在新上下功夫。（6）如何幫助學生改掉不做作業的毛病。

　�。�7）課堂過程中如何及時調整學生的思維。（8）怎樣提高課堂練習的設計能力。（9）如何有效梳理做好復習過程中后進生的轉化提高。（10）怎樣做好學生期末的綜合評價工作。

　　能有效利用《教師崗位練兵手冊》，通過自主、合作交流的形式循序漸進的進行訓練完善。教師們都能逐項自修、虛心交流掀起了以學習之風為榮的良好風氣，通過自主研修教師的備課、上課、課堂、輔導、評價、反思技能得到了完善和提高。我校的張桂芬、王海兵、齊永利還參加了全縣統一的教師崗位技能的培訓活動并利用不同時機對其他教師進行了理念滲透和技能輔導的作用。此外我校每位教師還結合自身實際進行了自己的弱項完善提高，每位教師都完成了一本《文化學習筆記》、一本《鋼筆字練習》一本《教學敘事》。通過不斷的完善和提高真正提高了我校教師的軟實力。

　　二、校本研修活動有序開展

　　1、因地制宜的開展教育科研工作。

　　本學期期初組織教師結合自身教育教學的地位和教學過程中需要亟待解決完善的問題或是困惑確立了相應的小課題并制定出了相應的實施計劃，在教育教學工作中進行逐步的探索實施并做好詳細的紀實，學校對每位教師的實施過程都進行了每月一次的跟蹤，對顯現的突出案例進行重點的歸結和延伸形成經驗材料。其中姜艷光老師的卡片拼音教學，姜濤老師的古詩板畫教學、王海兵的后進生朗讀技能的訓練、張桂芬老師的數學圖形教學初探的優秀教學實驗案例務實高效的促進了教學技能的'提高和教學方法的初探提高，有很強的借鑒性。

　　2、務本求實的開展教學研究活動

　　本學期結合教學過程中凸顯的實際癥結進行了主題鮮明、務實高效的教學研討活動，深化了落實了教學理念提高了集體智慧的凝結。本學期有效地開展了如下教研活動：9月份 張桂芬的六年級圖形概念生成教學把握重點有效擴展，王海兵的五年級語文閱讀課教學語文課堂常態教學的時效性 10月份：姜濤的三年級古詩教學情境引入 朗讀深化11月份李艷雙的四年級主題班會教學安全在我心中 。在教研活動中教師們能充分進行集體備課、認真實踐課堂探索、虛心進行反思重建，極大地推動了我校整體教學水平的均衡發展。其中張桂芬老師的《軸對稱圖形的認識》還參加了全鄉的教研活動展示，更加激發了我校課堂教學探索的熱情。

　　3、強化教師業務水平的訓練提高 。

　　本學期能繼續，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。本學期結合我校師資實際加強骨干教師教師的培養選派力度，對已取得骨干教師資格的姜濤、王海兵、齊永利、張桂芬加強管理和再提高，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，與薄弱教師接對努力提高了教師的綜合素質。

　　本學期能進一步優化學習模式，做到：自學與集體學習相結合；學習與交流心得相結合。；自學與講座輔導相結合。同時注重自我學習，強化自身的綜合素質 還將加深業務學習的實質性提高，本學期組織每位教師結合教師繼續教育手冊進行程序化的研修并做好相應的記錄，堅持業務學習和考評相對接，使學習的效果有實質性的提高。

　　本學期繼續根據我校教師文化知識偏低的特點，成立教師幫扶小組機動靈活的進行互相合作整體提高，具體：張桂芬姜艷光；劉云鳳李艷雙 姜濤---李艷波 王海兵李成良 邸文賢齊永利

　　三、努力轉變教師工作觀念強化日常業務管理

　　1、本學期通過開展各種行之有效的形式感染激發教師愛崗敬業、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻的意識，并溶入到具體的日常教學當中去，真正實現關注每一個學生的發展全面提高教師的修養，完善愛崗敬業的形象。通過活動的開展不但加強了教師與家長的聯系而且強化了教師的教學觀念。

　　2、加強教學常規管理。

　　本學期能加大教師業務輔導的力度強化教師的素質提高，開學初結合以往存在的實際對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評細則，并在日常的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合堅持每月的全面業務教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。本學期對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，真正做到及時了解我校教師的教學情況。真正實現堅持就是勝利的法寶。

　　3、做好教學質量提高跟蹤檢測。

　　期初召開了教師研討會和家長會，結合上年度考試情況反思上學期的教育教學存在的問題，和家長及時溝通實現共識，并制定了相應的量化管理制度進行跟蹤分析，對薄弱年級：一年級、二年級進行了必要跟蹤調查指導。

　　本學期對數學、語文、英語學科以年組為單位統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的考查評價，每月進行一次成績檢測，并做好記錄備案，并對檢測的情況進行全面的總結，及時分析教學中存在的優缺點，相關問題得到了改進提高。

小學教學工作總結模板匯總 篇32

　　小學英語教學原則上堅持“聽說領先，讀寫跟后”。由此可見，“聽”的教學是擺在首位，只有聽得正確，才能讀得準確，說得流利。最近幾年，教育部頒布的英語課程標準中已經增加了對英語聽力的具體要求，聽力測試在英語考試中所占比例不得少與20%，所以奠定學生良好的聽力基礎，促進學生聽力能力的發展，提高學生聽力良好習慣的品質，已成為小學英語教學的首要任務。

　　小學生活潑好學，聽覺敏捷，模仿力和記憶力強，小學階段無疑是培養學生聽力的最佳時期。如何培養小學生英語聽力的興趣和提高聽力水平，是值得我們英語老師長期探索和研究的一大課題。江西省電教館每年都要舉行小學生聽力競賽，現就平時英語教學如何訓練學生的英語聽力水平和輔導學生參加聽力競賽，談談一些感受和體會。

　　一.樹立信心。

　　聽力理解是比較難以掌握的一項技能，小學生年齡小，理解能力比較差，詞匯積累少，在聽力技能掌握上，初期會感到很茫然，容易產生焦慮的情緒，教師應該預知到這些困難，防患于未然，幫助小學生消除畏難情緒，樹立信心，引導學生聽一些熟悉的單詞，句型。遵循“由易到難，逐步深入”的原則，從語音，詞匯到短句，從短句到長句，從短文到稍長的對話，隨時讓學生體會到成功，同時要及時地肯定學生所取得的進步，對孩子們所取得的點滴進步要加以鼓勵，以使他們樹立信心，鍛煉克服困難的意志。

　　二.培養興趣。

　　興趣是最好的老師。首先要培養學生對聽英語產生興趣,要充分理解學生的心理狀態，不要使學生對聽力練習產生畏懼和焦慮的情緒。注意把握聽力訓練的材料難易程度,注意變換聽力材料的內容和方式。遇到較難的聽力材料時，可以先用中文把大意講一下，這樣可以降低難度，不是為了為難學生，而是培養興趣。在平時的教學中，教師應多灌輸一些外國的文化背景和知識介紹，這樣學生在做練習時也可以降低聽的難度。還有就是具備良好的聽力的前提條件是：必須積累大量的單詞的記憶，要鼓勵學生多背單詞，多讀課文，總之老師要持之以恒地保持極大的耐心，在課堂上創造民主，寬松，愉悅的學習氛圍，讓孩子們在輕松自如，和諧愉快的情景下，保持最佳的學習狀態，最大限度地調動學生學習的主動性.促使他們能夠積極主動地聽，如果學生在每次聽力訓練中都能獲取新的知識和新的感受，他們才會對聽英語產生興趣，只有學生能夠積極主動參與時，聽力訓練才可能產生良好的教學效果。

　　三.培養良好的聽音習慣，形成良好的語感。

　　堅持用英語組織教學，從最簡單的日常用語開始，逐步加深，開始配以動作，表情或適當的解釋說明，盡量避免用漢語講述。這一環節是練習聽力的良好機會，烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知欲，提供練習的頻率。如果怕學生聽不懂而故意放慢速度來遷就學生，甚至一個詞，一個詞地往外跳，這樣做對聽力的培養非常不利，因為語速太慢就破壞了語言的連貫性和正常的語音，語調，時間長了反而聽不懂自然的語音和語調。

　　學生在課堂學習的時間及其有限，因此應布置一些家庭聽力練習，每次上完新的課文，可以要求學生要聽一到三遍課文的錄音，邊聽邊模仿課文錄音帶，通過模仿標準的語音，語調，讓學生堅持熟讀或背誦所學的單詞和詞組，對話以及常用口語，讓學生獲得良好的語感，有了扎實的基礎知識和良好語感作基礎，學生的聽力能力就會得到相應的提高。

　　四.實際操作中的具體教學方法。

　　教師在進行英語聽力教學時，首先要對學生的基本情況有所了解，應選用不同的策略，從而有針對性地培養學生的聽力技能。幾種策略配合使用，不僅可以活躍課堂氣氛，提高學生的興趣，而且有利于幫助學生建立自信心，積極主動地參與到聽英語的教學活動中來，從而達到較好的聽力訓練效果。以下是本人就英語教學聽力策略的具體操作：

　　1.加強語音教學,促進聽力理解的提高。

　　語音教學的質量是搞好聽力教學的基礎，在一些聽力練習當中，經常出現跟語音知識緊密相關的題目。例如：

　　1：將聽到的單詞前的字母填入括號中。

　　( )A.twenty B.thank C.twelve

　　2:聽錄音，判斷劃線部分的讀音是否相同，相同的畫笑臉上，不同的畫哭臉。

　　A.nest B.nine C.night

　　3.根據所聽到的音標，選出含有所聽音標發音的單詞。

　　A.know B.window C.how.D.slow( )

　　英語教師應該充分認識到：幫助學生過好語音關，才能為提高聽力做好準備，培養學生正確的辨認和運用英語語音,語調,重音,連讀等語音知識的能力。對一些容易出錯的因素進行辨析，讓學生突破語音關。

　　記單詞應手，眼，耳，舌并用，即眼睛看著手里在寫的字，嘴里念出其讀音，心里想著該詞所指的事物或概念，在腦子里顯出視覺形象。這樣記單詞即快又牢，不僅能保持單詞音，形，義的完整性，而且還能培養學生用英語思維的能力。這為提高學生在快速聽音過程準確理解奠定基礎。

　　在中低年級教學新詞句時，教師可以讓學生將聽到的語言知識完整地復述出來，訓練小學生在快速聽音過程中準確理解奠定基礎。

　　2.利用教材和課堂時間，全面訓練學生的聽力。

　　緊扣新課程標準的聽力教學標準，訓練學生借助一定的圖片，實物，聽懂簡單的對話的能力，并針對小學生活潑好動的特點，讓學生在課堂上動起來，活起來，全面地參與教學中來，可以大大發揮學生學習的主體作用，從而達到聽力教學的目標。

　　在中低年級訓練聽力的方法還有很多，聽音選相應的信息，聽音給圖標號，聽音判斷句子是否與圖一致，悄悄話(傳單詞或句子比賽)，Bingo游戲等。通過一系列的活動鍛煉學生的聽力理解能力，提高學生的學習興趣，從而達到提高聽力水平。

　　2.傳授一些聽力的方法和技巧。

　　隨著教材難度的加深，學生不能停留在只聽單詞或句子的階段，必須上升到對話或短文。因此在教學過程中，教師傳授一些科學的技巧和方法，避免學生少走彎路。

　　獲取主要信息的能力是一種重要的聽力技能，經過教學實踐證明，學生在獲得基本的辯音能力的同時就應該開始對聽到的意思進行選擇，分析，從而抓住主要內容。聽懂一個對話或短文并不意味著要聽懂每個單詞或句子。在教學過程中，教師要培養學生分析所聽到的信息，選擇主要信息的能力，并注意引導學生從整體上把握聽力材料的大意。在課堂上，教師應適當地將精聽和泛聽結合起來，并各有側重。例如，教師可以讓學生先聽大意，并且要求學生用三言兩語來概括或總結要點和主要信息，然后讓學生精聽，以便讓學生了解有關的細節。

　　可以告訴學生在聽短文的時候，要抓住主要信息，不一定要聽懂每一個單詞，每一句話，只要聽懂大意就行，我們在輔導學生參加每年度江西省小學生聽力競賽，四五六年級的學生共同考一張試卷，我們就告訴學生，尤其是四年級的學生，很多單詞對他們來說是陌生的，但要堅持聽，不要放棄，聽懂大意，我們教學生可以在下一段錄音帶播放之前，抓緊時間瀏覽練習的問題，帶著問題去聽文章，有的放矢，效果明顯。

　　還有做題也要教學生一些技巧，比如做選擇題：

　　聽錄音，選出你所聽到的單詞：

　　A.priamy B.survey C.challenge 答案是B

　　最開始學生總是抱怨說這些單詞都沒學，怎么做?我告訴學生，要有耐性，冷靜分析：選擇是A是字母“P”開頭，不可能是發“S”的音，選擇C分析，以字母“c”開頭的單詞，一般發“K”音，所以正確答案只能是選項B,雖然可能三個單詞都沒有學過，通過自己的一些語音知識和分析能力，照樣能完成此題。用這種方法，學生體會到做題的成功的喜悅，促進他們上課專心聽講。

　　3.視聽配合進行聽力訓練。

　　雖然聽力理解主要依靠聽覺信息,但與聽覺信息相關的圖片,動畫等視覺信息對聽力理解也有很大的幫助.在課堂上播放一些程度適宜的兒童英語動畫片或英語教學片,如:金太陽教學軟件,迪士尼英語,GOGO英語等，讓學生在欣賞的過程中，有意無意地提高自己的語言聽覺感知能力。隨著學校教學條件的改善，應充分利用電教媒體，把圖文并茂的視聽材料呈現在屏幕上，激發學生學習的興趣，吸引學生的注意力。

　　平時老師也可充分發揮校園廣播的作用，多播放英語歌曲，每天一句英語等，營造英語學習的氛圍，為學生提供更多聽英語的機會，以便更好地提高學生的聽力水平。

　　總之，小學生聽力水平的訓練與提高是小學英語教學工作中的一項非常重要的工作。作為一名小學英語老師應該做到充分理解小學生的心理特性，運用科學有效的教學方法，因材施教，靈活多樣，培養學生良好聽力的習慣，訓練聽力技巧，充分利用多種教學設施，并與說，讀，寫三個方面有機的結合，互相作用，互相促進，使學生的語言能力得到全面發展。

小學教學工作總結模板匯總 篇33

　　人最珍貴的是生命，最重要的是健康。有一個形象的比喻：生命健康是“1”，事業、家庭、金錢……都是“1”后面的若干個“0”，只有“1”存在，“0”才能顯示它的價值：如果沒有了“1”，再多的“0”也還是零！擁有健康的生命是擁有一切的前提！加強生命與健康教育，培養學生尊重、愛護、敬畏生命的意識，逐步形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，提高避險逃生的技能，是廣大教育工作者責無旁貸的義務。

　　《生命與健康常識》是一門貼近學生生活、與學生生活息息相關的課程。他會告訴孩子們：“怎樣做到科學飲食”、“怎樣保護好自己的腸胃”、“怎樣做好預防接種”、“怎樣注意做好居室的衛生”、“怎樣注意燒燙傷”、“怎樣處理小傷口”、“植物朋友告訴你”、“怎樣文明健康上網”……

　　在教學中，孩子上述內容都比較感興趣，因為這都是與他們的生活息息相關，以前平時沒有注意的問題，如“呵護呼吸系統健康”、“預防寄生蟲病”、“遠離危險地帶”、“洪水來了”、“地震逃生記”、“怎樣購物才是理財之道”等等。通過學習，他們明白了這些生命與健康的日常常識，知道了怎樣文明健康上網，在自然災害中如何鎮定對待，如何珍愛自己的生命，他們懂得了要尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，愛世界，愛自己，健康、快樂、安全地成長。

　　《生命與健康常識》是一門系統性的、延伸型的課程，教師更應重視孩子污染思維能力、實踐能力和創新能力的培養、訓練，導學生“理解”，重學生“運用”，求學生“發展”，讓孩子們在平時的學習生活中關注生活，關注生命，做一個全面發展的學生。

　　教學中，我主要從一些方面來調動學生的興趣：認真鉆研教材，盡量講課中的內容，講清講透。多查找有關補充資料，做好課前準備。重視對學生的個別教育。發揮學生知識與生活實際有著廣泛而密切聯系的特點，運用多種教學方法和手段以激勵學生的探究興趣，讓學生自己網上查找有關資料，如結合實際，讓學生找一找更多的有關地震逃生的方法介紹給班里的同學，讓他們記住這些逃生的知識。我還自己制作課件，為教學服務，我還和同學們加講了預防手足口病的知識。

　　通過一個學期的努力教與學，學生學到了更多的生命與健康方面的知識，我也從一個門外漢逐步走向成熟。在以后的教學中，還得集思廣益，精益求精，才能上出讓學生聽到津津有味的課來。

小學教學工作總結模板匯總 篇34

　　轉眼間，一年時光匆匆而過，回顧這一年來，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣�，F對本學年度的工作情況，作一簡要總結。

　　一、管理工作

　　教導處工作量大而雜。從學期初計劃的擬定，各種教育教學工作的安排布置，到縣、區、校三級教研活動的開展，以及對上級下達的各種指令、安排的各種任務，都力求做到認真，負責到位。自我認為工作態度十分端正、工作積極性特別高。一年來的工作從不因為任重而心憂，也從不因為資深而消極對待，更不會因私事而輕公，也更不會因個人情緒而影響工作質量。虛心向有豐富工作經驗的工作同行和教師請教，團結同事，關心青年教師的成長，熱情助人。一年來，在校長的悉心領導下，在同事的支持幫助下，使教導處日常管理工作順利開展，教育教學工作有條不紊。

　　為了完成本年度甘和完小的教育教學工作計劃，我無怨無悔地投入到學校工作當中去，和老師們一起加班加點，幾乎是滿負荷運轉，但我無怨無悔，我以工作為樂，以能為甘和完小做點力所能及的事而感到高興。在甘和完小老師們的共同努力下，我校的教育教學工作取得了十分可喜的成績，受到了上級領導的好評。

　　二、教學工作

　　1、甘和完小本學期，通過對教師四認真檢查，大部分都教師進行自主備課。備課時把握住教學目標、教學重難點，課時安排，教學過程，板書設計，少數教師最后的教學反思寫得很好。其他科目形式多樣，自己設計。特別是小芭茅小學的兩位新教師，四認真工作抓緊抓實，非常細致。在新教師考核中受到了中心學校的高度贊賞。

　　2、課堂教學是教學工作的基本形式，上好課是提高教學質量的主要途徑。本學期，各教師充分利用上課時間，提高課堂學習效率。甘和小學的多媒體教室，天天都有教師在利用現代化教學手段上課。

　　3、課內外作業的設計大部分教師遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養。 少數教師流于應付，作業批改不認真。少數教師，批改時間、次數、等次不全面。還有少數教師作業瞞天過海，做的太多。應當精細少活。

　　4、認真組織安排中心學校的月考試卷，組織教師要認真批閱，及時把握學生掌握知識的情況。完小各年級認真實行月考，做好月考和期中、期末的質量分析工作。每一位教師做到減負提質，作業精練。大部分教師都完成了完小計劃要求。有的作業次數達180次。

　　5、對后進生的輔導不到位，有的教師流于形式。少數存在罰做作業現象。

　　6、教師本學期聽課次數都達到計劃要求。教師為15節，教研組長為20節，校長和教務主任為30節。大部分教師在20節以上，超額完成了聽課任務。

　　7、認真出好中心學校安排的月考試卷，本學期4月，甘和完小完成了一至六年級的數學月考試卷。

　　8、構建高效課堂，提高教育教學質量。堅持把課程教學改革作為素質教育的突破口，以學生為本，探究高效課堂模式，努力提高教學質量。本學期組織4次完小教研活動，語文、數學各2次。3月上旬組織1次語文教研活動，4月上旬組織1次數學教研活動，5月中旬組織1次語文教研活動。1次數學教研活動。本學期與大地小學舉行了手拉手語文教研活動。實現了教學互助，取長補短。

　　9、各位教師學期前必須做好各科教學計劃。課前必須認真備課，寫好教案，課后寫好教學反思，開齊課程，開足課時。

　　10、完小各教師每周進行一次業務學習，圍繞教研組制定的校本教研課題，做好筆記，各教師都達到每學期15篇筆記的要求。

　　11、校委會每學期不定期進行兩次四認真工作檢查，檢查結果進行量化考核，考核結果納入績效工資分配。

　　12、加大對新教師的培訓力度，提高新教師課堂教學水平。

　　13、編輯甘和完小學生習作集，書畫作品集，本學期完成了2冊的任務，重在研究作文教學，豐富學生精神生活。習作集已由王燁老師收集整理，書畫作品每月1冊，由許紅英老師收集整理完成。

　　三、教研工作

　　教研常規工作是學校工作的一個重要組成部分，是提高教師素質，提升教學質量，促進學校全面發展的有效途徑。

　　1、以教學為中心，抓好質量提高。我校通過各種教研活動，使教師樹立了“五種觀念”及教書育人并重觀；五育并重觀；守時惜時效率觀；忠于職守責任觀；教學質量效益觀。本學期甘和完小開展了以“閱讀教學”為主題的語文教研活動。以速算為主題的數學教研活動。以大地完小進行手拉手教研活動。這些活動的開展，大大提高了教師教書育人的水平，提升了全體教師的個人素質。收到了顯著成效。

　　2、校本教研分語文和數學齊頭并進。語文圍繞“如何指導學生閱讀”，數學圍繞“如何提高學生計算能力”的課題開展，同村委會學校安排，形成“四級網絡”學校、教研組、問題小組、教師個人，這四級共同參與。采取的是“三段兩反思”、“一總結”的教研模式，各教研組討論并確定課題，教師備課、說課、上課，教研組聽課、評課、反饋意見，個人反思，集體備課指名一位教師再次上課，集體聽課、評課、反思，集體總結教學成果，寫出總結。

　　在20xx－20xx學年上學期教學工作中取得的成績

　　（一）教育工作中取得的成績

　　1、3月18日，甘和完小認真完成安全防火演練。

　　2、3月21日，完小數學教研組，組織教師進行數學教研活動，由李甜仙老師執教。

　　3、3月23日，甘和完小教師參加“云南大課堂培訓”活動。

　　4、3月26日，李甜仙老師參加大莫古鎮數學課堂競賽活動，榮獲一等獎。 5、3月27日，甘和小學全體教師進行安全大排查。

　　6、4月2日，邵英在大莫古鎮語文教師綜合素養競賽中，榮獲一等獎。 7、4月10日，甘和小學召開各年級家長座談會。

　　8、4月25日，甘和小學進行營養餐廳規劃。

　　9、5月9日，甘和小學對學生進行營養餐食品講座。

　　10、5月16日，甘和完小進行 教師大家訪活動。

　　11、5月17日，甘和完小與大地完小進行手拉手教研活動。

　　12、5月23日，甘和完小校委會對所管轄幼兒園進行安全排查。

　　13、5月24日，甘和小學在大莫古鎮廣播操比賽中榮獲特等獎。波漠小學榮獲一等獎第一名，小芭茅小學獲得11名。

　　14、6月7日，甘和小學進行地震安全大演練。

　　15、6月14日，甘和完小安全考核，得分97分。

　　16、6月20日，甘和小學代表大莫古鎮接受陸良縣學校安全考核，的97分。

　�。ǘ�）在鎮級統測中取得的成績。

　　1、甘和完小效果分95。73分，完小排名第7名。

　　2、甘和小學效果分97。79分，校點排名第4名。

　　3、波漠小學效果分94。35分，校點排名第13名。

　　4、小芭茅小學效果分89。06分，校點排名第23名。

　　5、甘和小學六年級 8名學生在大莫古鎮躍居100名。波漠小學9名學生躍居大莫古鎮100名。

　　7、在鎮統測中，甘和完小有 10科次名列前10名。

　　四、存在的不足及今后的打算

　　1、本人認為對教導處管理工作，業務還不夠熟悉，操作還不夠熟練，必須腳踏實地地去做，謙虛認真地去學，以使自己不要落伍。

　　2、教學方面大部分教師對后進生的輔導，對其心理攻堅尚不到位，所以見效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實踐中多摸索。

　　3、課堂教學水平有待提高，同事之間應當多切磋，多學習。

　　4、教研方面，仍需強化、深化、細化地系統學習相關理論知識，所寫隨感不能僅僅停留在表面現象，還應善于總結提升，以形成有一定深度的，并具有自我指導意義的理論型文字。

　　5、自己意志仍不夠堅強，堅持還不夠徹底，實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。心中常感慚愧，真是“年年增歲不增識，白頭方悔讀書遲�！彼�以希望目睹此總結之人能夠與本人共同督促我，提醒我，以不荒廢人生歲月。

　　6、對新課程理論學習有待深入，仍有應試教育的思想傾向。

　　7、如何建立一種新型的行政和師生的關系，對我們來說仍是一個挑戰。 最后希望，自己能夠年年有進步，在獻身于教育事業的同時，實現自我價值。這便是我所追求的。