幼兒園老師個人年度工作總結范文(精選34篇)
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇1
一年幼兒園教學的時光,如彈指一揮間,轉瞬即逝。回首這一年我在xx幼兒園里一路走來的歷程,充滿了艱辛和困苦,但同時,在這些艱辛和困苦的背后,我也在慢慢的成長,慢慢的變優秀。它讓我明白了,只有經歷了這些磨難,我才能成長的更快,讓我學會了在苦難中感受成長,感受生活。這一年作為一名幼兒園的教師,我始終把學生們的安全健康放在第一位。因為我清楚的知道自己身上的職責是什么,清楚的知道自己每天要完成的工作任務是什么。
對待每天的工作,不遲到,不早退,更不曠工。對待每天孩子們的接送任務,不敷衍,不放松,每天早上必須要親手把孩子們從父母手中接到才放心,在下午放學的時候,也是必須親手把孩子們送到父母手中,我才能安心的下班回家。對待孩子們的課堂教學工作,更是認真努力的去完成。雖然幼兒園的教學內容是十分簡單的,但是對于能讓三四的小子們吸收進去,卻也是一件難事。在每天晚上,我都會進行一天教學內容的總結,也會把自己做的不夠好的地方,記下來,然后在課堂上做到及時改正。除了做總結之外,我還要進行第二天課程內容的備課工作,為了能讓我們班級的小朋友進步的更快,我想方設法的來提高課堂的`趣味性,想法設法的來提高小朋友們的課堂參與度,所以,我每天晚上總是要備課到很晚。
對待學生們日常生活的照顧,我也十分的用心和負責。在他們吃飯的時候,我一邊要監督他們把飯菜都吃完,一邊還要教育他們在餐桌用餐時的基本禮儀,讓他們學習到一些生活的常識,養成一種良好的生活習慣。在他們午休睡覺的時候,我都會在一旁守候著他們,有小朋友踢被子,都會及時的給他們蓋上,以免他們著涼感冒,有小朋友尿床,我也會及時的幫他們做好處理。在他們進行課間活動的時候,我也會陪伴在他們身邊和他們一起玩游戲等等。
總之,在過去的一年里,我都有在盡心盡力的照顧好每一位小朋友,認真的對待著我在學校里的每一天工作。
“十年樹木,百年樹人。”作為一名教師,我愿意在我漫長的歲月里來等待孩子們成長,來教育他們成人。幼兒園老師個人
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇2
本學期,我園全面貫徹《國務院關于當前發展學前教育的若干》和省市縣的具體部署精神為工作標準,明確了“活潑、自信禮貌、樂于探究、自主合作”的辦園理念,使幼兒得到了健康發展,教師整體素質得到了極大的提高。并在上級部門的關心,幫忙,指導和支持下,在全體教師職工共同努力下,不斷強化內部管理,構成“敬業、團結、務實、創新”的園風。幼兒園不僅僅贏得了家長的贊譽還得到了領導與同行的好評。現將本學期工作總結如下:
一、加強教師隊伍建設,打造團隊精神。
1、加強學習,提高素質。為了加強師德,師風建設,提高教師的政治思想素質和工作職責感,我園組織教師認真學習了我園的各項。為了更新教師的教育理念,提高教師的教育水平,我園組織了多種多樣的培訓活動,開闊了教師視野,提高教師修養。
2、通過多種形式的業務培訓。一是組織教師用心開展園內公開課評比、游戲設計、區域角環境創設、區角游戲活動創設起到了借鑒作用。二是我園拍攝了部分班級照片,粘貼到我園的文化墻上讓大家觀看學習。三是加強教師的培訓,讓教師知識面拓寬的同時,更加清楚“為人師表”應具備的品格。
3、共同學習用理論指導自己的實踐;課后感想、網上學習、相互指導,大家豐富了知識、鍛煉了技能、更新了理念、提高了教學水平,學習和研究潛力大大的提高。
4、注重骨干教師的示范作用,立足全園教師新課改的培養。鼓勵骨干教師以自己的教學模式帶動全園的業務水平的提高,同時提高她們自己的工作潛力。教師的成長密切關系到后代的成長和幼兒園的發展,因此對教師的新課改嚴格要求。
二、加強教研力度,提高教學質量。
1、加強教研活動、優化課堂教學。
(一)開展互學互評活動,通過園本課程,優質課評比活動促進教師之間的競爭、交流,提高整體教學教育的水平。要求每位教師每學期聽課不少于15節,全園老師要虛心主動向有經驗的老師學習,提高教學潛力。
(二)保教結合。保中有教、教中有保,讓每位老師保育員都是得力能手。
(三)由于一些局限性,我們走出去聽課的次數不多,所以我們經常從網絡上下載了一些優質的課堂視頻,專家的講解,讓教師們不斷豐富自己的業務水平和教學潛力,并進行教學,寫出,從而到達提高教育教學水平的目的。
(四)用心組織教師保育員開展思想、作風、師德、理念方面的學習和交流。時刻提醒教師保育員要以“愛心、耐心、信心、關心、盡心”“五心”來切實提高辦園質量,強化保障服務。”
(五)實行資源共享。充分發揮每位教師的特長,讓教師教自己最擅長的科目,不但教自己的班,也要教其他的班級,跨班教學。
2、規范班級管理,重視班級建設。
(一)樹立幼兒一日生活即課程的觀念,寓教育于各項活動之中,遵循幼兒身心特點,對幼兒進行教育,將品德教育滲透在幼兒一日活動中,促進了幼兒禮貌行為習慣的養成。
(二)重視幼兒的創新精神和實踐潛力的培養,努力創設與幼兒教育相適應的良好環境,整合一日活動,引導幼兒努力到達年齡段發展目標,讓幼兒在快樂中生活,學習中獲得發展。
(三)嚴格執行一日活動作息制度,開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動,促進幼兒體能發展,激發幼兒對體育活動的,提高幼兒的身體素質。
(四)根據教材資料,師生互動地創設與季節特點相應的主題墻飾,動態地反映出幼兒學習,成長的.過程。
(五)重視區、建筑區等區的創設,讓幼兒的學習生活更加貼近,增加幼兒的知識面,豐富了幼兒的情感。
(六)重視幼兒心理的教育,為幼兒創設良好的生活環境,增強幼兒的自信心,營造寬松的教育環境,促進班級幼兒健康和諧發展。
3、做好家園共育,保證幼兒健康成長
隨著社會的發展,家長工作已經成為幼兒園工作的重要部分,我園在辦好幼兒園的同時也要把家長工作放在重要的位置上。
(一)、定期召開,讓家長了解幼兒園教育的方法,指導家長按正確的方法與幼兒園同步對幼兒進行教育。
(二)、組織豐富多彩的親子活動,通過親子游戲、運動會等活動加深幼兒園與家長、幼兒的情感溝通。
(三)、我們每月還要電話家訪,讓家長了解幼兒在園學習、生活狀況,同時讓教師了解幼兒在家的表現,加強家園聯系。
三、加強規范管理,做好后勤保障
1、做好衛生工作,做好新生的和日常流行病的防御工作,加強衛生消毒工作,幼兒的活動室持續空氣的流通和清潔,做到天天整理消毒,為幼兒帶給一個衛生舒適的學習環境。玩具要定期檢查安全和消毒。
2、做好宣傳工作,利用櫥窗、電話家訪、校訓通、家長會等平臺宣傳科學育兒的知識,學前教育的重要性,把農村學前教育入園率提高到98%教育教學質的改變。四、防微杜漸,強化安全管理工作
1、加強
(1)、開展知識教育、安全常識教育,使幼兒初步有了應變潛力,報警潛力,等自我保護意識。
(2)、強化教職工的安全意識,切實把幼兒的生命安全放在第一位。任何施教中都要思考安全及安全教育安全保護在先
(3)、嚴格接送卡制度“見卡放人”,切實做好幼兒來園離園的接送工作,使每個幼兒高高興興來園,平平安安離園。
2、強化安全管理
(1)、健全規章制度,明確工作職責,嚴格執行有關規章制度。并經常學習有關安全管理、安全上崗方面的知識。
(2)、定期和不定期檢查各類安全設施,加強對重點場所及建筑設備的管理,對戶外大型教玩具要認真保養,避免事故發生。
(3)、實行班級安全檢查上報制度,做到月月檢,及時整改。
(4)、嚴格落實門衛職責,加強門衛管理,強化門衛的安全意識,做好對來訪人員的詢問和登記工作,嚴防幼兒獨自走出園門和陌生人進園現象的發生,確保幼兒及教職工的安全以及校園財產安全。
雖然本學前我園工作取得了必須的成績,但這并不是我們最終的目標。今后幼兒園還要面臨更多的新挑戰,要不斷提高辦園水平,適應新形式的發展需要,能在激烈競爭的環境中站穩腳跟,還需要我們努力再努力。我園全體教職工將在新學期里更加努力工作,在縣、鎮領導的領導下,向高管理水平,高師資隊伍,育優秀孩童的方向前進,為幼兒園的全面發展和提升而努力工作。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇3
經過一段緊張而忙碌的工作后又將迎來一學期的總結工作,看著他們三年來,一步一個腳印地向前邁進,獲得不同程度的進步,我們真的很欣慰,而回顧今學期的教育歷程,我們記憶猶新。看著孩子們的一張張笑臉,回想著與他們生活的情景,有些依依不舍,忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實。
平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一經發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作。
幼兒園是個兒童的世界,而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里,要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦,彈奏美妙地樂章,用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗,培育他們。我們要善于觀察,發現孩子的閃光點,在與孩子的相處中,尊重熱愛每一個孩子,不僅要愛那些活潑聰明的孩子,同時也要對那些特別的孩子給予更多的關愛。
在這種思想的指導下,平時我注意細心、耐心地體貼他們,關心他們,愛護他們。如:我們班上的楊楊,由于小時侯走丟過一次,心理受了極大的打擊,所以性格有些孤僻、自閉。不信任別人,特別是不信任幼兒,不愿意和別人交往,特別不喜歡運動,總顯得郁郁寡歡,我也看在眼里,急在心里。針對此情況。我和班上的三位老師,對他特別的小心翼翼,尊重他的意見,但也不時的給于他幫助,在活動中給他便利。在他有進步時,及時表揚他。慢慢的,他變得大膽了。特別喜歡和我話家常,他變得話多了、活躍了。由于及時的表揚和鼓勵,他現在變的愛勞動、愛運動了。愿意幫老師發碗,擺椅子了。現在的他對我特別的親。我們成了朋友,放假了他還主動邀請我去他家做客呢!
有了愛,還必須有過硬的教育教學能力,豐富的經驗,具備學者的睿智和高超的教育教學藝術,只有這樣的老師才能在新時期引導學生對人類文明產生深深的吸引,從而滋生創造的欲望,每次的教研活動我都認真對待,為了吸引孩子的注意力,讓孩子更好、更快、更開心地接受教師所授的內容,我總是不斷的嘗試、探索、創新,這學期,圍繞“動物世界”等主題開展了一系列的教育活動,如:帶孩子們到“東湖鳥語林”參觀游玩,并由此生成了一系列教育活動,與孩子們一起了解了很多知識。
在學習中我認真聽取經驗,仔細記錄,并在活動后的空余時間認真思考推敲,有目的的在班中進行一些嘗試。如:幼兒在進行涂色時,由于小肌肉群發育未完全,手眼協調能力弱,注意又以無意注意為主,所以他們的作品往往會出現白色空隙,會畫到邊線外。針對此現象,我嘗試著用孩子們的語言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束,從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿地著色。色彩鮮艷了,孩子的成功感得到了滿足,從而作畫的興趣也提高了。
在教研活動中,我也能認真投入,認真學習。我感到人人都是我的師長,我能學,要學的東西還很多。如:幼兒數學教育活動中教師規范、正確、科學的語言。教具的設計要根據幼兒年齡特點,等等。
在空余時間,我會閱讀一些幼教雜志,上網查閱有關幼教資料,借閱與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習。我學的有滋有味,我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大。
為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好,每人的能力在原有基礎上有所提高,我根據班級情況以“綱要”為準則,和班主任一起制訂班級計劃、月周計劃、等各類計劃。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學,并積極使用肯定鼓勵等方法,使幼兒身心愉快地學習,使每個學生都能在原有基礎上有所提高。
我積極參加園內外組織的各項活動。今年,在我輔導的區幼兒藝術比賽和省青少年科技創新實踐活動中,我班幼兒獲得了相當不錯的好成績。
家園互動,做好家長工作。.教育不單單是學校教育,家長們的支持和幫助也是很重要的。因此,我常常利用家長園地、家園聯系手冊、家長活動等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情況,宣傳科學育兒的知識。同時,孩子們在學校中碰到了什么難題,我們總是第一時間與家長取得聯系,家園一致共同教育。
回顧一學期的工作,也留下了一些不足:如對孩子在主題活動中的傾聽需要還不夠,往往找不到孩子們的熱點生成需要。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中,也是必須研究的話題。
在這一年中,我很幸運學到了不少東西,業務上也努力做了一些。但這還遠遠不夠,尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。還需進一步努力。
這一學期的工作,忙忙碌碌,感受也很深,有喜有憂,有笑有淚,雖然沒有驕人的成績,但孩子的進步使我得到安慰,也給了我干勁和勇氣。我將在新學期中取人之長,補己之短,爭取把工作做好。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇4
忙忙碌碌中又走過了一個輪回。回想這一年來,我憂心忡忡,追問自己是否能給今后的日子留點激勵與喝彩,還是遺憾與慚愧,請讓我用形象的比喻來述說。假如,把幼兒園的保教工作比喻成“一臺晚會”,那么,在我的幕后有盡責、實干的園長在導演,還有那默默無聞、認真肯干的一線教師在登臺亮相,我只不夠是個小小主持人在執行程序而已。“晚會”的質量在于導演的策劃,更在于演員的演技,因此,我的業績微不足道。但不管怎樣也借此機會對我一年來的工作進行回顧與反思。
一、找準定位,協助園長工作
我記得在競聘副園長時,曾經對副園長這個“副”字,特意查了字典,想真正去理解“副”的含義,使我懂得“副”是輔助的作用。因此,我在班子成員中找準定位、擺正位置,做到分工不分家,互通有無,在管理自己分管的業務工作之外,對園內的其它工作也從不推諉,總是舍身處地為幼兒園著想,站在全局的角度,盡自己的所能發揮副手的作用,盡量減輕園長的工作壓力和負擔。同時與王副園長、年段長一起同心協力,互相協助,共同做好幼兒園的全方位管理工作。
二、注重學習,提升自身素質
我認為業務園長不是一個職務,而是一種職業,如果是一種職業,就必須有更多的知識和能力,把握各方面的信息,必須不斷更新思想觀念和教育理念,具備這個職業所需要的一切素質,才能不被激烈的競爭所淘汰。然而,我卻深感自己是如此的貧乏,內存不足,因此,對自己提出:知識要向更寬領域拓展,業務要向更深處延伸。于是,常在工作之余,學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》《管理創新》等書籍,每當閱讀到精彩之處,對照自己的工作,尋找差距,努力探索新的教育觀念與教育模式,并在指導過程中得以運用,不斷提高自身的業務水平。在新課改的沖擊下,我們都有煩惱、茫然的時候,把握不住課程,把握不住孩子,把握不住預計和生成……每當茫然的時候,查閱資料、總結反思,與一線教師共同探討、解決日常教學中的困惑與難題。并抓住外出學習的機會,聆聽專家的講座,承蒙專家的指導,感受新的教育理念。每當幼兒園老師參加各種比賽時,如:優質課、教壇新秀評比,公開觀摩活動,我都認為:雖然參賽的對象是一線教師,但也是我學習、鍛煉、展示的機會。我認真對待,對指導工作一絲不茍、竭盡所能,使自己在學習中不斷成長。
三、加強培訓,促進教師成長
我園教師專業水平參差不齊,為提高教師專業素質和業務能力,把對新教師的培養列入園本教研的重點工作,采取以下形式進行培養:一是加大指導力度。尤其是對新教師進行隨堂聽課,跟蹤指導,每次聽課后,在肯定優點的.同時,更注意語重心長的幫助和耐心指導,力求使教師通過課堂實踐提高基本功。二是加大園本培訓力度。以園為本,開展自培活動,充分利用老教師的人才資源,采取新老教師“結對幫扶”的形式,形成老帶新,強帶弱的良好氛圍,產生了內培效應,取得了良好的效果。三是重視群體素質的提高。為使教師獲得專業成長,為教師搭建學習、鍛煉、展示的平臺,開展各種業務練兵活動,鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽,如:教壇新秀、課題展示活動、自制戶外玩具評比、環境布置評比、常規評價月等活動,鼓勵教師“有才你來秀,有獎你來拿”,通過活動優秀教師脫穎而出,我園教師陳桂梅、孫遠騰老師參加縣“教壇新秀”評選雙雙獲選,教師撰寫的多篇論文在不同刊物上發表或獲獎,在全體教師的共同努力下,我們的教師隊伍已不斷地成長起來。四是充分發揮公辦園的示范作用,積極承擔民辦園的指導培訓工作。為貫徹上級文件,幫扶民辦園,縮短公、民辦園的差距,于20xx年12月派送骨干教師陳桂梅老師到“手拉手”幼兒園—湖前幼兒園組織現場教學活動;本人多次承擔對村、民辦園的指導工作,于5月23日,以“藝術領域的基本步驟與教法”為主題,開展公、民辦園幫扶指導培訓活動;還準備在六月份開展“送教下鄉”活動,派送青年教師童珊珊老師到三班幼兒園組織現場教學活動,讓我園教師在不同的環境下進行鍛煉。
四、埋首教研,提高保教質量
在競爭激烈,挑戰與機遇并存的今天,我深知教育教學質量是關系到幼兒園的存亡與發展。作為一個業務園長,分明感到責任的重大!尤其是每次參加教育局舉行的公辦園教師優質課評比、教壇新秀評選,公辦園互檢等活動,我的心情與參賽者一樣的想法,一樣的沉重,一樣的緊張,但我變壓力為動力,以教研為切入口,以課題研究為突破口,以環境創設為關鍵點,以家園合作為支撐點,以實踐活動為主陣地,扎實開展教研活動。我園省級研究課題《利用本土資源,培養幼兒美術創造力》,各年段、各班級根據大課題分別確立子課題展開研究,并以年段為單位,開展課題研究展示活動,如:大班陳梅桂老師組織的寫生活動《老師的長頭發》;中班林碧真老師組織的美工活動《裝飾輪胎》;小班美術活動:碎紙粘畫《美麗的樹》等。經過一階段的研究,取得了一定的研究成果,在20xx年12月參加省課題研討會第一階段成果展示,得到了專家的肯定,獲得了好評。在4月23日我園成功地舉辦了公辦園園際教研活動,我園教師陳梅桂老師組織的線描寫生活動《老師的長頭發》,獲得了與會者的好評。通過一系列的園本教研、課題研究工作的開展,大大提高了教師的研討能力、業務能力,同時也發展了幼兒的能力,有力地促進幼兒園保教質量的提高。我園幼兒每當參加各級各類比賽都捷報頻傳,在參加中心小學舉辦的朗誦、講故事、唱歌等比賽均獲得好名次,其中顏肖航小朋友參加縣 “幼兒才藝表演”據悉,獲得一等獎,并代表縣參加市級比賽;我園教師高培華、陳海婷、谷建萍、陳梅桂等教師撰寫的論文,參加省、市、縣論文評比也縷縷獲獎。
五、加強管理,激活日常教學
幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關。為完善教學管理體系,使幼兒園教學正常有序。增強檢查力度,實施分層管理,由年段長配合管理各年段教師的計劃審閱和計劃執行檢查工作,并充分利用骨干教師的人才資源,督促、指導教師科學、合理地開展日常教學活動,深入班級聽課80多節,并以中心小學舉行的“常規評價月”活動為契機,提高教師責任意識,推動教師組織教學的正規化,使我園的教學管理不斷科學、規范,激活了日常教學工作,使教育教學質量穩步推進。
六、善于反思,確定努力方向
回顧一年來的工作,為一年來的忙碌留下了一段經歷,一份記憶;反思一年來的工作,為新學年的啟航揚起新的風帆:
1、不斷總結經驗,提高管理水平。
2、加大教研力度,提高教師業務能力。
3、提高自身業務能力,努力探索保教工作的指導策略,促進幼兒園保教質量的提高。
雖然忙碌但很充實,這是我今年最大的感受。雖然在工作中已竭盡全力,但時有不盡人意的地方,可是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任,感受到來自老師們的理解與支持,使我在新的學年里信心滿懷、動力十足,爭取更大的進步,更好地服務社會、家長與幼兒。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇5
我班共有36名幼兒,男生少,女生多。通過大班上學期的培養及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。 從身體發展情況看,我班幼兒對體育活動的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發展迅速,喜歡玩拼插玩具,但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑,接受新知識快,但情緒過于浮躁,常規習慣學習習慣要特別加強培養,會用筷子進餐,衣服保潔干凈,但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律,常規培養有待提高,但坐姿還需嚴格要求,保持正直狀態。 從語言發展看,我班幼兒語言發展較好,詞匯量積累夠多,語言表達較完整,大部分幼兒能清楚的表達自己的意見,但傾聽能力要加強培養。 從科學發展看,對自然現象比較感興趣,有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象,對事物的特征觀察有一定的順序。 從數學發展看,邏輯思維培養發展一般,有一定的數概念,但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入,特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。 從藝術發展看,舞蹈節奏感比較好,需堅持,繪畫要加大提高,作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養,過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。 從社會性發展看,大部分幼兒活潑、開朗,主動進行有效的交往、合作、分享,能主動積極地參加班級
活動,但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求,做事還需持久化。
二、教育方面 我班幼兒聰明、活潑,好表現自我,吸收知識快。藝術方面發展較好,基本動作協調,節奏感強,喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高,上課時有一定的紀律性,舉手比較積極,但坐姿需加強培養。常規習慣由于孩子情緒比較浮躁,因此入廁環節組織性不夠,比較自由。本學期,我和劉紅梅老師執教,俞老師負責配教。三位老師配合得十分默契,針對班上工作和問題開展班務會,進行協調,解決。
1、從幼兒的興趣入手,帶動家長,以小組教學和個別教育相結合,讓教師和家長,幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來,為幼兒活動注入新的力量,開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活,動靜交替,多種方式、方法結合,提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動,讓家長和幼兒共同進行活動,如:與幼兒合影留念、珠算比賽等,開展活動注重讓幼兒動手操作,如:科學小實驗等活動。
3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中,我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌,幫助幼兒掌握洗手的方法。“搓手心,搓手背,兩手交叉搓一搓,手腕轉三圈,轉轉大拇指,最后抓癢癢。”這個兒歌,讓幼兒將手指、手背,手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后,玩玩具后,喝水前,都養成了良好的洗手習慣。
4、注重英語的運用,要求幼兒用英語向老師問早,喝水、喝豆漿、入廁、點名、繪畫、站隊等環節都運用英語,堅持每天半個小時的英語復習時間,鼓勵幼兒帶領大家復習英語。
5、開展班長競選活動,激發孩子的興趣,可培養幼兒語言表達能力和鍛煉幼兒的膽量,讓每位幼兒參與進來,使幼兒真正成為主人,孩子們的上進心都有明顯的提高。
三、保育工作
1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度,堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。
2、每天堅持2小時的戶外活動,積極帶領幼兒鍛煉身體,開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、走高蹺、游戲等豐富多彩的體育活動,增強幼兒的體質,大部分幼兒已經會跳繩了,不少孩子學會了轉呼啦圈。 3、保證幼兒充足的睡眠,(12:00——2:20)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,為幼兒換睡衣,及時更換汗濕的衣服,為體弱孩子調整床位,汗巾不離手,保育老師為幼兒勤擦汗。
4、提醒幼兒多喝水,每天喝水次數不少于六次,照顧體弱兒童。
5、每天向幼兒介紹食譜,促進幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開,保證幼兒的進食量,我班幼兒每餐飯都能按量吃完,沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子,老師不斷提醒,要求孩子慢點兒吃,嚼爛了再吞。
6、每日定時喂藥,降低生病率。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇6
反思一個學年的工作,我有了很深的認識:我們都有一種感覺,當你追趕時間的時候,你就會覺得時間過得很快,而當你等待時間的時候,你就會覺得時間很漫長。不經意間步入了生命的又一個年頭,開學初忙碌的身影還在眼前浮現,實在是讓人感嘆時間的飛逝。但是細細品味,卻也發覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自蒙感,一個學年轉眼過去了,身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲,這有半年的群眾、游戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作,現將本學年工作做如下小結。
教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。用心參加園內各項活動,并認真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。
一、教學方面
從本班幼兒的實際狀況出發,精心安排好每周計劃活動資料,認真組織好每節活動。在活動中,讓幼兒在實際操作中學習,使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、資料要豐富、生動、新穎,并具有較強的操作性,在教態上具有兒童化,形象生動,和幼兒融合在一齊,為幼兒創設一個簡單、愉快的學習環境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題,并解決問題。
二、常規教育方面
1、禮貌
先從自我做起,對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭,并嚴格要求自己的言行舉止,同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講禮貌的好孩子,能友好與他人相處。
2、課堂活動紀律
從生活抓起,培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規;不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人,安靜地傾聽他人的發言,養成不隨便打亂別人的講話。
3、衛生習慣
每一天持續幼兒戶外體育活動時間,帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中,根據幼兒的現狀狀況,合理設計好每日的戶外體育活動資料和運動量明白清潔衛生的重要性,加強幼兒便后洗手的習慣,并能主動的在餐前、餐后洗手,餐后能主動漱口、擦嘴巴,能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
三、業務學習方面
我深刻地認識到,時代在發展,社會在進步,教育教學觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業務學習,不斷充實自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質,提高文化專業知識水平。
四、家園溝通
1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的狀況。
透過家園聯系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。
2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的狀況表現,及時取得家長的密切配合。
3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊狀況要冷靜、有條理地進行交流。
4、工作上加強互動,對家長的推薦虛心聽取。
5、結合每月開展的主題教育活動,引導家長關注活動進展,并能主動參與到有關活動中,加深家長對幼兒園教育工作的了解,促進家長和幼兒園的良好關系,讓家長和幼兒共同成長。
五、存在不足
1、本學年有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象,在下學年的工作中力爭做到“今日事今日完成”。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題潛力和科研潛力。
六、今后工作規劃
1、用心、認真開展幼兒課題的學習和探討,多方面的提高專業技能。
2、珍惜教學機會,加大學習力度:一是持續工作熱情,繼續加強自身科學文化知識的學習;二是謙虛謹慎,繼續加大向領導和各位老師的學習
以上是我本年度的工作總結,不足之處請各位領導及老師指正。我必須再接再厲,努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點,爭取更大的進步。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇7
一、政治思想方面:
本人思想端正對工作有奉獻精神、熱愛幼兒,作風正派品德良好,為人師表,盡忠職守,關心每一位幼兒,對幼兒有一顆熱誠的愛心。
二、保育教學方面:
(1)保育方面
一向粗心的我,經過多年的努力和改進,已不斷進步,我知道保育是保教工作中重要的一環,我根據以往的經驗認真地開展工作。早接時,我能主動向家長詢問幼兒的身體狀況,不時用手摸他們的頭。一發現幼兒有不適,就馬上記錄在晨檢本上,能做好家園保育工作隔離患傳染性疾病的幼兒。早操后,督促幼兒多飲開水,對有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或放毛巾。午睡時,根據天氣變化適當教育幼兒添減衣服,午睡過程做好巡查工作為幼兒蓋被,每天做好活動室的衛生清潔工作,從而減少幼兒的發病率,保證他們身體健康成長。
(2)教學方面
在過去的兩年里我曾經擔任過的科目有:語言、科學、數學、健康、美術、社會等等科目,在教學上,我刻苦鉆研各科教材,教具準備充分,能認真上好每一節課,課堂上用生動有趣的語言,靈活地運用各種焦教具進直觀教學,教學時能面向全體,不偏愛某一幼兒,堅持多操作,多討論的原則,經常對個別能力差的幼兒進行輔導,課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識,例如:課后經常幫助他們復習字詞,除了勤讀以外,還和小朋友玩不同的游戲。“比一比”。“你找對了嗎?”使原來枯燥的字詞變得有趣起來。在數學教學方面,平時,我注意培養幼兒動手、動口、動鬧的習慣,設計游戲讓幼兒在玩中掌握,學習新知識,讓抽象的難掌握的知識變得通俗易懂。語言教學方面,我鼓勵幼兒大膽講出他們現有的知識發散幼兒思維,讓每一位幼兒都有機會發言,我注重幼兒的思想教育。在社會課的教學中,我啟發幼兒談談“我是怎樣對待別人的?”、“他是個守信的孩子嗎?”等談話活動,讓每一位幼兒學做一個誠實守信的好孩子。
根據教學工作的需要,學期布置環境,因地制宜地為幼兒創設教育化、幼兒化美觀的環境,積極地為幼兒選編補充教材制作教具。
工作之余,我經常閱讀有關幼兒教學的書籍、刊等,大膽嘗試新教法,積極參加每學期園內的兩次公開教研活動,由于平時努力堅持及改革創新,曾經有一接公開活動課比評為園內良好課,工作都取得相當不錯的成績還得到領導和同事的好評。
(3)家長交流方面:
老師和家長通過交流,可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,所以,家長和老師的交流顯得尚為重要,每天放學后,我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況,做好的給予及時的鼓勵和表揚,做得不夠的請家長配合,助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒,我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,切實做好家園同步工作。
三。 其他方面
本人自參加幼教工作以來能嚴格執行幼兒園的制度,對工作認真負責,與同事友好相處,拍班之間團結合作,在教學中多與同事交流心得,互相學習,取長補短,齊心合力共同搞好幼兒園的工作。
在這幾年教育教學工作中,我取得了不少的成績,但是仍存在著許多不足之處,需要努力學習。幼教發展迅速,正所謂學無止境,我要加倍努力,要從各種不同的途徑獲得專業知識,積極思考,不斷充實自己,做到邊學邊工作,邊工作邊成長,邊成長邊收獲。爭取做個“德、能、勤、績”皆優的幼兒教師。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇8
幼兒園教師個人工作總結
時間飛逝,轉眼間,一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期,忙碌而愉快的工作在各位老師的團結協作下,取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作,積極完成園里布置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結。
一、 思想品德
本人能積極參加政治學習,遵守勞動紀律,團結同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,積極要求進步。愛崗敬業,做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、本學期取得的成績
(一)教育工作
在教學中我深知要提高教學質量,關鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難,并采取相應的措施。關注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩定性,同時激發幼兒的情感,使幼兒產生愉快的心境,創造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新的活力。
1、在教育教學活動中,為幼兒創設良好的機會與條件,提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征,充分調動各種感官感知事物,使之在參加活動的過程中,認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗,培養幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真備課,做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中,善于總結經驗,每月撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位,以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動,并主動去學習,更好地因材施教,因人施教,認真領會了新《綱要》精神。
4、認真填寫周、月計劃及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個案記錄,做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節,保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間,提供幼兒活動材料,更好地培養幼兒的全面發展能力。
(二)保育工作
在日常生活中引導幼兒
幼兒園老師成長總結幼兒園老師成長總結(三)
20__—20__學年度第一學期
教師個人工作總結
上良中心幼兒園 馮宏娟
歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬。回顧這一年來所經歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”,這是我為之不懈努力的動力。在一年中,我竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將本學期的工作總結如下:
一、政治思想方面
我熱愛自己的工作崗位,能夠做到:不遲到、不早退;尊敬領導、團結同事,遵守園內各項規章制度;積極參加園里組織的各項活動;履行教師職責,協助班里老師認真負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。在教學中,我尊重幼兒,營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒,從幼兒身上汲取閃光點,去點亮他們自信自立的明燈,我幫助幼兒發現自己的優勢智能,建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時,我會利用各種生動形象的直觀教具,用豐富的表情講故事,激發兒童的興趣。
二、認真備課教學
按教學內容及幼兒的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課
都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教玩具。
三、堅持學玩結合
在工作中,自己努力增強上課技能,力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在活動中特別注意調動幼兒的積極性,加強師幼交流,充分體現幼兒的主作用,讓幼兒動靜結合,寓學于玩,學得容易,學得輕松,學得愉快。
四、謙虛虛心請教
在教學上,有疑必問。教學中積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作我愛幼教這一行,因為這個職業是純真的、美好的。
五、家長工作
孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合,因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流,使家長了解自己孩子在園的情況。我及時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長,積極與家長聯系,及時反應出現的問題,使家長了解情況,以便雙方配合輔導,配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意,讓家長放心,把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過,你尊重別人,別人尊重你,在與家
長交流時,我真心把他們當成自己的朋友,但他們遇到困難時,我很熱情的去幫助他們,為此,我想只要自己付出了,家長才能對我工作的肯定。
總之本學期非常忙也非常累,收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識,努力提高思想及業務素質,大膽地創新教學方法,學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育,加強幼兒常規教育,注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系,實現家園同步。與配班教師團結協作,共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教,因人施教,針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質,積極地進行專題研究,積極地參與各種競賽學習活動,力求把日后的工作做得更好!
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇9
20--年即將過去,值此辭舊迎新之際,回顧本學期的工作,本學期能認真認真完成每一項工作,遵守幼兒園的各項規章制度。
在這個學期里,繼續擔任幼兒園電腦與環境創作的工作,工作中得到園領導和老師們的支持和一致認可。從績、德、識、勤4個方面作如下小結:
一、思想方面
在這學期里,我從思想上,利用師德師風教育活動端正自己;從行動上學電腦技術,學教學技能等;在生活上注意形象,為人師表。一學期來,我積極參加校內學習培訓,努力提高自身的思想覺悟,服從學校的工作安排,默默無聞地配合領導和老師們做好校內外的各項工作,得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。
二、工作方面
這學期主要的工作主要包括在三個方面:一是擔任校園電腦方面的維護、音樂播放,二是學校遠程教育資源的接收、整理、運用及設備的檢修、維護、音響等工作,三是校園環境創作布置活動場地布置、設計等。
為了做好日常的管理工作,更好地完成配合教師的教學任務、為教學服務,使各班教師在課堂上運用好電腦設備,進行正確操作,能有待提高教學水平。
在遠程教育管理方面,除及時認真地做收遠程教育資源的接收、整理、刻錄外,維護打印設備、網絡設備配合園務處為教師運用資源做好配套服務,如多媒體教室設備的調試、接收設備的維護、資源的瀏覽和整理等,同時認真做好各項工作。
在設備維護方面,本學期本人對學校的微機進行了檢修、保養,力求它們能夠正常的工作,為老師、學生創造一個良好的學習環境。
三、學習業務方面
作為一名信息技術老師,應具有比別人更超前的目光,及時掌握最新的科技資訊。為此,我平時還虛心請教小學有經驗的老師,學習更多、更好、更新的知識、加以鞏固,同時積極參加教研會議,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術,努力使自己水平不斷提高。
雖然平常工作量比較大,但為了提高校園水平和提高學習業務水平,本人在大量收集別人優秀設計、優秀架構,除外學習,向有經驗老師請教的基礎上,利用本人有限的時間建成學校網站和校園博客,以利于同行間的交流和學習,方便幼兒家長與我園的交流了解,也有利于及時向家長掌握幼兒在園的動向、引導學生學習。
四、考勤方面
我在做好各項工作的同時,基本嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與私人之間的關系,需然有時會不遲,這點確實需要改正,但從來不早退,有時還會加班加點,這同時煅練了自己。對學校的工作盡職盡責,不論是學校分到的哪一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
“越是對事業愛得深,越感到自己對事業的不盡職。”雖然我是第一次接觸幼兒園的工作,但在在今后的工作中,我會在保持原有優良作風的基礎上不斷努力,我一定要發揚優點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
20--年1月5日
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇10
轉眼間,從20xx年12月份參加工作至今已近一年,經過這一年的努力工作和不斷學習,我獲益良多。在那里感覺有必要總結一下近一年的得與失,發揚好的地方改善不足的地方,回顧走過的路能夠更好的看清前面的路。
作為一名剛剛畢業的大學生,雖然有四年的專業知識學習,可是實踐的東西接觸的少,對許多現場問題不了解。應對這種情景,依靠自我認真的學習,促成自身知識結構的完善和知識體系的健全,讓自我盡早、盡快的熟悉工作情景,少走彎路。在接觸到新的陌生的領域時,缺少經驗,對于業務知識需要一個重新洗牌的過程,自我在同事的幫忙下,逐漸融入到嶄新的工作生活中。
在學習生活上,慢慢完成了學生主角的轉變,逐步進入工作狀態,努力開展工作。記得初來幼兒園參加工作,完全陌生的環境和生活狀態,也以往很擔心不知該怎樣與人共處,該如何做好工作。
可是幼兒園寬松融洽的工作氛圍、良好的學習發展機遇以及在各位領導和同事的關心和幫忙下,讓我完成了從學生到教師的轉變。經過近一年的體驗已經逐漸適應了這邊的工作狀況,對于領導們的關心和關懷,我感到了很大的動力和壓力,爭取在以后的工作生活中以更加努力的優秀成績來回報。不僅僅能夠彌補自我耽誤的工作學習并且能夠有所成就。
我在領導和同事的幫忙下,我已經有了很大的提高。但我深知自我還存在必須的缺點和不足,主要表此刻以下幾個方面:
1、對幼兒園的工作任務能認真完成,但進取性不夠;
2、與幼兒園的領導和同事們在思想和工作業務交流不夠;
3、自我的整體素質和業務本事還有很大的差距,待進一步提高。
4、對業務的學習還不夠,以后必須要加強。
過去的一年,是不斷學習、不斷充實的一年,是進取探索、逐步成長的一年。我也深知,在業務知識上,與自我本職工作要求還存在有必須的差距。要按校領導的要求:年輕人就要努力學習理論認,真鉆研業務。在今后的工作和學習中,自我要更進一步嚴格要求自我,加強思想美德、業務知識方面的學習,認真總結經驗教訓,克服不足,要始終堅持一種進取向上的心態,努力做好自我的本職工作。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇11
本學年,以園務計劃為指導,全面解讀、領會《幼兒園教育教學指導綱要(試行)》的教育精神,在園領導的重視、關心和指導下,全體后勤人員以團結、協作、友好的精神,認真完成了各項工作,現總結如下:
一、后勤隊伍建設
1.堅持保育員學習、勞動制度。本學期進一步學習了《新綱要》的精神、幼教雜志上有關教養方面的經驗介紹、“托幼機構常用物品消毒常規”和“托幼機構常見傳染病的防治”(流感、腮腺炎);學習了《關于切實做好中小學校安全工作的緊急通知》的通知,通過開展學習、跟班指導、觀摩交流、談體會,逐步提高保育員樹立正確的兒童觀、教育觀,進一步提高保教水平。
2.根據后勤工作的需要,繼續挖掘保育員中的積極因素,設立了“小組長”,以良好的氛圍,團結協作的精神,扎扎實實做好每天的配班、消毒等各項保育工作。
3.進一步規范和落實“日常規范操作”,加大督促和檢查的力度,使每位保育員能明確“日常規范操作”的要求,正確配比使用。
4.本學期根據實際情況,組織食堂工作人員學習和明確了《食堂工作人員崗位衛生責任制》、《粗加工崗位衛生責任制》、《配菜崗位衛生責任制》、《燒煮烹調衛生責任制》、《餐具消毒崗位責任制》。每周請主勺一同參加制定下周“幼兒食譜”,并在菜肴的刀工、色彩、味道上作些探討,使菜肴更適宜幼兒和受幼兒的歡迎。
5.加強指導、督促和檢查食堂的食品衛生、規范操作。組織食堂工作人員學習《食品衛生法》、《關于切實做好中小學校安全工作的緊急通知》的通知,進一步明確各崗位的職責,日常規范操作,把幼兒的安全、健康放在首位。
二、財物管理
1.做好物品管理的常規工作。除在規定的日期領物外,對于園內的各類公開活動,能根據教師的需要,及時提供所需的材料或物品。堅持勤儉持園,堅持園內“購物申請”制度,充分發揮有限資金的作用。
2.做好物品的調配工作,提高園產的周轉使用率。做好幼兒代辦費的結算,并向家長公布;做好發放幼兒代辦用品的工作;保存好幼兒下學年要使用的物品。
三、安全方面
1.期初,后勤部門與全體教職工簽定了“安全目標責任書”,進一步強化教職工的安全意識。
2.進一步加強食堂進貨驗收工作。實行幼兒食品專人采購,做好食堂進貨登記。發現不合格者不加工給幼兒食用。訂購點心熟食向食品單位索取有關衛生許可證和營業執照。
3.堅持每月檢查戶外大型活動器具、電器設備、班級設施,做到發現問題及時記載,請專業人員進行維修,延長設備的使用期限。期末做好園內、班級中設備的保養、收放工作。
4.經常督促門衛工作人員做好門衛值班,發現問題,及時匯報和處理,促使安全防范措施起到更好的作用。
5.本學期,檢查滅火器1次;各類維修20余次;檢查戶外大型玩具19次;改造食堂油煙機的開關等。經常提醒教師和后勤人員增強安全意識,加強安全防范措施,使安全工作深入人心,并化為實際行動。
四、衛生保健方面
(一)完成托幼機構衛生保健臺帳
1.科學合理地制定食譜、及時完成營養分析。
嚴格按照婦保所六大營養素:蛋白、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質、水的規定及幼兒每人每天攝入量標準,根據季節特點,綜合考慮經濟、營養、可操做性等因素,制定出適合幼兒口味,有助于幼兒消化吸收的`食譜。每日觀察幼兒進餐情況調整食譜。召開膳委會會議,公布營養分析結果,聽取各方意見,不斷提高食譜質量。
2.晨間檢查、全日觀察記錄。
認真執行晨間檢查制度,做到“一摸二看三問四查”,判斷幼兒健康狀況,及時篩檢出患傳染病病的幼兒。若發現有患傳染病的幼兒入園,立即進行隔離觀察,通知幼兒家長。所在班級進行消毒,防止病情擴散。對于一般小傷病者,仔細詢問后做好記錄,給予必要的護理照顧。按時給患兒服藥,喂藥時核對班級姓名。
3.完成體格檢查并進行評價。
學期初收齊新生入托體檢卡,認真核對登記。每月進行生長發育指標的測定與評價,采取相關措施進行矯治,同時與家長取得聯系進行宣教。
(二)衛生宣教
1.根據各年齡階段幼兒認知水平的不同選取幼兒通俗易懂的教材,每月為幼兒上一節健教課。
2.每月更換衛生保健宣傳櫥窗,進一步向家長宣傳科學育兒的知識。
一學期在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結束了,我們后勤部門的工作人員在園長領導下,認真、踏實地完成了各項工作,但還存在不足,有些工作有待在下學期的工作中不斷完善。
2、幼兒園教師年度考核個人工作總結
緊張而充實的一個學期已經結束,在這個學期中,我班各項工作緊密圍繞“省級示范園復評”工作來開展,認真配合,踏踏實實做好班級的每一項工作,認真學習《綱要》貫徹以兒童發展為本的教育理念,認真對待每一個幼兒,利用多種途徑,培養幼兒的各方面的潛力,此刻每個幼兒的潛力都在不一樣的程度上有了很大提高。現將本班的各項工作做出了以下的總結:在本班兩位教師的共同努力下,本班的各項工作都得以利完成。
一、教育教學狀況:
本人作為一位班主任,在園領導及各位教師的支持與幫忙下,與班上的另一位有孕在身的李教師配合。我們常利用業余時光,做有關主題的環境布置,讓幼兒能直接地感受主題的資料。雖然我們教師的工作任務繁重,但在教學工作上,我們堅持創新的原則,在網絡以及其它資料查尋有關主題的好教材,再進行備課、制作教具等,嘗試著新的教學方法,所有活動開展以幼兒為主體,我們只是活動的支持者、參與者、引導者、傾聽者,真正好處上做到師生平等。縱觀一個學期以來,幼兒反饋的學習狀況告訴我們,我們的教學資料、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發展水平的。同時也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業務水平,我們從多種途徑進行學習,如:外出觀摩及在網上查閱等。在本學期我班的《愛動的動物》成為省級示范園復評的推薦課,效果教好。
二、保育、安全工作狀況:
我們在注重培養幼兒生活自理潛力,一個學期下來,在生活方面,對幼兒照顧得無微不至,幼兒得以健康茁壯成長,同時在我們的細心引導下,幼兒的自理潛力有了很大的提高,并養成了良好生活衛生習慣,我們每一天都能支持搞好室內的衛生,并把區角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時清洗、消毒,確保幼兒的生活質量。同時還個性注意在一日生活中滲透安全自我保護教育,時刻把安全教育放在首位,在各式各樣的安全教育中,幼兒的安全意識增強了,安全事故的發生得到了較好的預防。
三、幼兒發展狀況:
透過一個學期的學習,幼兒在各方面都有了很大的提高,在課堂上,幼兒能積極舉手發言,用心參加各種游戲,語言表達方面,動手操作潛力,以及常規方面有了較大的提高。在自理潛力方面,幼兒的提高最為明顯,大多數幼兒學會了自我整理衣物。同時我們也注意培養幼兒社會性意識。幼兒升入中班,自我中心仍較突出,在群眾或自由活動中常常會發生爭搶玩具的現象,很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養有意識地整合在各個活動中,為幼兒帶給小組合作或想辦法解決爭搶的機會,如帶給數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等,有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識。
四、家園共育方面:
我班利用家長之窗每周向家長公布周計劃、主題計劃、并定期向家長宣傳有關育兒知識,還在外墻開展了主題活動,以便家長能及時了解幼兒在園的學習狀況,并且方便了家長的參與。本學期的主題活動,家長配合得十分好,并且參與用心,使得我班主題活動開展的有聲有色。平時在幼兒的教育問題上,我們經常與家長進行聯系,有的透過電話聯系,有的進行面談,有的進行家訪,這樣有利與雙方發現問題及時溝通,處理,以便到達家園共育目標的一致性。透過一學期的家長工作的開展,我們的工作已經得到了家長的好評和肯定。
五、存在問題:
1、我班有些孩子表現太自由、自我約束潛力差,而有個別幼兒膽量太小,不能大方與教師交談。
2、進餐存在兩極分化,個別幼兒吃得個性快,有的則很慢。
3、生活自理潛力整體上發展不平衡,有的很能干,有的依靠性很強,愛等待而不去嘗試學習鍛煉。
4、存在幼兒園發生的事情,不會當時找教師解決,而是過后讓家長告訴教師的現象。
六、努力方向:
在本學期作做的好的方面我們會繼續持續。但我們也會正視自已的不足之處,針對以上問題進分析、解決,在生活常規上還須加強幼兒的訓練,提高班級管理水平,努力把今后的班級工作開展的有聲有色。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇12
時間飛逝,轉眼間,一個緊張又充實的學期又過去了,回顧這學期,忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結協作下,取得了較好的成績,本學期我教的課程是:識字、音樂、美術、整合,總結如下:
一、識字:
讓幼兒學會讀兒歌,認識字寶寶,看圖識字,幫字寶寶找朋友,所學的生字按基本資、高頻字、次高頻字的順序,以兒歌的形式逐課呈現給孩子,及時適時地安排復習,兒歌內容緊貼孩子的生活實際,將字詞放入一個主題活動的情景之中來認識和學習,激發孩子濃厚的識字興趣,使識字這一枯燥乏味的過程,變成一種輕松愉快的游戲活動。
二、音樂:
讓幼兒約會聽前奏唱歌,跟隨歌曲節奏正確做游戲動作,體驗到在歌唱活動中進行交流、合作的快樂,感受音樂的高低變化及其所表達的情緒,讓幼兒從游戲中學會歌曲,能愉快地參與游戲活動,遵守游戲規則。
三、讓幼兒學會簡筆畫、涂色還有折紙。
創造不同折紙方式,享受玩紙的樂趣,能分辨色彩,自己動手涂上顏色,還能豐富他們的想象力和實際動手能力,引導孩子們積極地表達自己的思想和情感,實現孩子內外和外在的全面提升。
四、整合:
1、我家和我家附近的……:從周圍環境中獲得的生活經驗,對孩子的影響是最直接最深刻的,希望通過實地探索與角色扮演等多種方式,讓幼兒對社區多一份熟悉,多一些親切感,希望我們的幼兒在學習過程中,不僅能初步地人世自己所處的社區,而且能自然而然地培養起對家園文化的感情。
2、交通工具博覽會:交通工具多變的造型以及不同的行進方式,對孩子具有極大的吸引力,能引發孩子的好奇心,也許不遠的將來,我們可以到太空去旅行觀光,孩子們可以到另一個星球觀光學習,希望幼兒能獲得不同種類的交通工具的經驗,了解交通工具與我們每一個人生活的關系,懂得乘坐交通工具時應有的規則。
3、奇妙的蛋:所有的蛋都是圓的嗎?蛋是什么顏色?蛋里有什么東西?當我們仔細觀察和思考的時候,看似平常無奇的蛋,似乎隱藏著許多有趣的秘密,在等著我們去探索呢!更重要的是,幼兒可以在學習的過程中,感悟到生命的珍貴,體會到生命的奇妙之處。
4、和紙玩游戲:孩子常用色紙折飛機、小船,用圖畫紙畫畫,紙,在兒童生活中扮演著不可或缺的角色,厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、軟的,大張的或是小張的,平凡的紙將成為孩子創作或游戲的素材,給予他們一片盡情想象的空間。
5、頑皮一夏:對小朋友來說,夏天,是可以盡情享受冰淇淋的時候,使可以泡在游泳池里玩水消暑的時候,還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!我們希望陪小朋友過一個快樂的夏天,大家一起來搖搖老爺爺的扇子乘涼,聽聽夏日蟲兒的歡聲鳴叫,欣賞美麗的荷花,再玩玩水的游戲,享受夏天的生活樂趣!
社會在發展,時代在前進。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。在教育人的道路上,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇13
悠悠歲月,我擔當這個幼兒老師角色已經整整六年了,回首以前的一幕幕,我依稀感覺就在眼前。
科學是第一生產力,要發展教育,要推動全民素質的提高,那就得從幼兒園的娃娃抓起,我深知這份工作的壓力之大、責任之重,我是教育者,孩子是受教育者,我一直本著“一份真誠、一份熱情、一份愛心”這一宗旨來對待每一位孩子。
在這學期中,我除了對孩子進行正常的教育教學,還利用課后時間自己查閱資料及教育叢書,向幼兒灌輸課本外的知識,利用和老教師學習合作機會,謙虛地討教工作中的難題,多多練習自己的各項技能,提高各方面的能力,以讓幼兒學習到更多的各方面知識。
在這學期中,由于校內人員的調動,我又和另一同事搭班,在我們共同的努力下,班內取得了很多可喜的成績,我們廣播操比賽取得全園第一名、“六一”節目在全園比賽中取得第一名、五名幼兒參加全國創意畫大賽的入選并獲得一枚金獎和一枚銅獎,孩子們整體水平的提高,家長工作的配合支持,無不讓我感到欣慰、滿足,付出總是有回報的。
取得這些成績的同時,我們還要求自己每時每刻注意自己的言行舉止,認真聽從領導工作分工,嚴格執行園內各項制度,以求做到盡善盡美。
其實,我知道自己還需再改進,再學習,對孩子再多關心一些,有時一人帶班的時候,對那些調皮的孩子真的是傷透腦筋,也會用訓斥口氣來呵斥他們。同時應多學習提高自己的綜合素質。人是要不斷反省自己的,才會發現自己的欠缺之處。
從事這項任重而道遠的事業這么多年,也相應的從教學生活中總結了一些教育教學的經驗,使得我更好地來引導、教育、服務幼兒,加強保教質量,以讓幼兒在我的教育下,變得更活潑大方、更聰明可愛、更團結互助、更好學上進。
和他們在一起的每一天都是開心的、新鮮的。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇14
天的幼兒園教師培訓,我有幸參與其中,在這短短天的培訓,我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進行交流與研討,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。
社會在發展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創新,這是我們教師教育教學的生命力所在。
面對21世紀飛速發展的教育,要使自己在專業道路上不斷成長,就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養。
這次基層幼兒園教師培訓,我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、廣泛學習科學的教育理論
縣幼兒園園長在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發展的規律,符合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。
幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持積極鼓勵,啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境,為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。
教師的職業是相通的,熱愛事業,熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。
我們既要做到母親般的關愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無私的愛。
二、學習技能技巧,提高個人能力
這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習,我們獲得了很大幫助。
老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,和報紙比賽,一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成,遵循幼兒的身心發展規律,符合幼兒的心理特點,值得我們去認真研究與學習。
老師結合她自己幼兒園美術教育實踐,給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段,讓我們知道美術活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領,顏色搭配等。
老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結合舞蹈實例,邊播放音樂邊示范講解,使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,把握最新教學動態。
通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候,往往我們考慮到的只是"我該如何教",而忽視了"幼兒如何去學"的問題。其實作為幼兒教師,引導作用是要充分發揮的,但引導的目的主要是為了幼兒,通過這種引導,讓幼兒學會自己去學習,去探索。
有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感,教師自我的情感體現是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
天的幼兒教師培訓結束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過:"我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,縮短了探索真理的路途。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇15
一、潛心備課,精心教學
身為一名教師,而且還是大班幼兒的老師,我在月份里潛心備課,每天都會做好第二天的教案和教學的步驟,對大班的幼兒進行一個精心的教學。備課是按照幼兒每天能夠學習的量去制作教案,盡可能的把課本的知識教給幼兒們。讓幼兒能夠在課堂上學習到知識,幫助大班的幼兒們把學習給提高上去。教學跟著孩子們走,教幼兒當前學習的知識,也會適當的增加一些課外知識,讓幼兒接觸得到更廣大的世界。
二、幫助幼兒進行閱讀
大班的幼兒,距離進入小學只有一年的時間,當前他們的閱讀能力不是很好。在9月份的時候,我就觀察到很多的孩子不能獨立完成閱讀,這樣對他們答題來說很艱難的。所以從發現孩子們這個問題開始,在進入到月后,我就積極的幫助和培養孩子們的閱讀能力。我每天上課前會讓幼兒進行課本閱讀,每天都會讓一個幼兒進行閱讀,當場幫助他們去把閱讀給培養好。這樣的措施下,孩子們對書本的一個內容很熟悉了,能夠自己去把課本閱讀一遍,字詞也認識的多了。還有就是我買了一些適合幼兒閱讀的書籍,都是帶有拼音的,讓他們在課下的時候進行閱讀,這使得這群孩子不僅閱覽的書籍增加了,還讓他們的閱讀能力一點點的得到提升,達到了幫助大班幼兒們培養了良好的閱讀習慣和獨立的閱讀
三、輔導幼兒們的作業
我對孩子們的作業進行了輔導,沒有讓家長一個人承擔這份責任。我跟家長們進行了輔導作業商量,因為放學比較早,家長們也沒有在家,孩子們的作業在以往通常是完不成的。所以我就加長了一個小時,在園里幫助需要進行輔導作業的孩子輔導,把他們的作業在園里的時候就做好了,這樣他們回家之后,也不會有很大的負擔,同時也給家長減少了一些重擔。在這樣的一個措施下,孩子們的作業通常都完成的很好。
這個月的工作將要結束了,我回顧以往的工作的同時,也期待著下個月的工作,我相信自己可以把下個階段的工作做好的。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇16
本學期十一月份,我們對新生幼兒都進行了家訪,通過家訪,我我們更了解到了孩子的生活環境,同時也更了解了家長對孩子的需求是什么,同時也讓我們老師知道了,家長們對我們工作的評價。
家訪我們將近訪了一個月,每天我們利用下班的時間去孩子的家里進行家訪,面對面的對家長進行交流,我跟李老師也是很真誠的向家長反饋了孩子在幼兒園的進步與不足,大部分家長對我們的工作都很滿意,但也有個別孩子的家長也對我們老師及幼兒園提出了相關的意見及建議,比如幼兒園要多舉辦一些親子活動、家長開放日,多拍一些照片或是視頻給家長看,讓家長更加了解孩子在幼兒園的情況,這樣會我們的工作也會更放心,當然這些意見我們都會如實的跟家長園長反饋。
不過在本學期的家訪工作中,也有不是很到位的地方,我們老師都會在今后的工作中慢慢的總結經驗教訓,不斷的進步。
總而言之,本次家訪,為老師和家長架起了一座“心”的橋梁,不僅可以達到溝通家長、教育幼兒的目的,而且還完善了我們教育工作中的不足。老師面對的是很多個幼兒,而對于家長來說都是一個個天之驕子,家長對于自己的孩子都寄予厚望,這也給我們老師帶來了壓力,在以后的工作中,我們一定會多和家長溝通,相互合作,相互信任,共同教育幼兒健康快樂的成長。 用心去溝通,用愛去構建,為了孩子美好的明天,一起努力吧!
幼兒園老師家訪工作總結9
本學期,我們幼兒園開展了‘走進家庭,走近學生’集中家訪月”的活動。我班總共有38名幼兒,就2名是本地幼兒,其余都是外地的,9月份我和本班班主任張老師分別對幼兒進行了家訪,家訪時我們態度和藹可親,語言簡潔易懂,不讓家長感到拘束,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長的饋贈,并及時做好家訪記錄。
在家訪的過程中,我們深切的感受到家長們對子女的期望,也感受到他們對老師的尊重和信賴,我們詳細地了解了幼兒的'性格,興趣愛好,有所特長及家庭情況、健康狀況、成長背景、在家的表現情況,并聽取了家長對教師的意見和希望,同時實事求是地向家長反映幼兒在園的表現,肯定幼兒的優點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地講授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德。
通過家訪,我們能了解到了平時不了解的情況,有些小朋友在學校非常的聽話,可是在家他就是小皇帝,想干嘛就干嘛,不依他不順他就鬧脾氣,也有些小朋友在學校非常的調皮,可是在家卻很懂事,知道爸爸媽媽工作忙,在家還會幫忙做小家務,所以我們不能單方面的去看,要用心去觀察。我們也發現有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙,只能把孩子交給爺爺奶奶帶,疏于與孩子交流,使孩子變得內向不愛與人交流,有的則是過于溺愛孩子,只要孩子開口都滿足他,這樣就形成了孩子的我行我素,我是老大我怕誰的性格。
在這次家訪活動中,我們發現有些家長在教育子女時,缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統的“棍棒教育”,只要幼兒不聽話不管三七二十一打一頓再說。有的家長則過于溺愛幼兒,對幼兒百依百順,造成幼兒以自我為中心,唯我獨大。有的家長心疼幼兒還小,凡是包辦造成幼兒的依賴性和懶惰性。這些問題都需要解決,我們要和家長保持密切的聯系,多進行溝通,發現問題要及時的解決問題。家訪也給我們教師帶來了寶貴的經驗,讓我們利用好每一次的家訪,真正的走進孩子和家長,架起一座牢固的家園聯系橋。
總之,在我們這次走訪的家庭里,家長都能實事求是,能比較客觀分析孩子的現狀,以積極的態度配合我們,同時也感覺到了家長對我們學校和老師的信任,這樣更使我們老師責無旁貸義無反顧地履行自己的職責,用愛去呵護,用心去感悟,讓愛浸潤每個孩子的心。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇17
不知不覺,本學期忙碌而又充實的教學工作又要結束了,小班教學總結。本學期以《青島市幼兒園素質教育指導綱要》為依據,以《目標實施方案》為目標,在教育教學過程中,我們不斷的探索研究,明確了教育目標。在業務園長的支持、幫助下我們反復學習,不斷探索,將理論與實踐相聯系,用理論指導實踐。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究,使我們的教學觀念不斷轉變。通過與本班教師的共同努力,尋求科學的教學方案,努力完成了學期目標、月目標、周目標,圓滿完成了教學任務。同時,本學期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發展中的作用》,通過研究與學習也初見成效。現將本學期的教學工作總結匯報如下:
一、教師觀念
1、教育思想的轉變在本學期的教學過程中,教師一邊實施課程方案,一邊領悟《綱要》的精神,并靈活運用到實踐工作中。通過多方面的理論學習我們清楚教學中要研究三方面的內容:教學的目標是什么、幼兒學習的特點是什么,促進目標落實的措施是什么,明確活動中應保持科學和諧的師幼二主關系,在豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權威”、 指揮者,而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾聽者;是孩子們活動的支持者、幫助者。在本學期的教學的過程中,我們發現,要促進幼兒主動學習主動發展,就要從幼兒的需求和興趣出發。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結合幼兒的最近發展區,從教材的選擇,目標的定位,幼兒的已有經驗了解出發,制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環節中創造機會條件,發展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎,體現游戲教學的形式,充分運用操作、表征及多媒體課件,激發幼兒表達的興趣,使幼兒愿意、敢于表達。
2、靈活駕馭課程方案 本學期我班靈活實施課程方案,根據幼兒的興趣調整活動內容。我們本著走出去的教學方式,培養幼兒自己的動手能力,老師大膽放手,讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒周圍的環境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中,鼓勵幼兒大膽提問,本學期我們帶領幼兒到社區、到馬路、到大自然去探索學習。通過多種形式的探索活動,更有效的完成了教學目標。在主題“各種各樣的汽車中,我們帶領幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現了教學、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中,為使幼兒親身體驗秋天的美麗,我們帶領幼兒來到小區,引導幼兒尋找秋天的小秘密,在大自然的課堂中,幼兒們感受到秋天天氣的變化,人們服裝的變化,植物的變化,而且還將落葉撿回來添充到角區,這樣不僅使幼兒們學習到知識,而且還有利于培養幼兒的環保意識。
3、面向全體,因材施教《 幼兒園工作規程》中指出,教育要面向全體,促進幼兒的全面發展。本學期這方面在我班的教學中主要表現在兩方面:一是了解幼兒的已有經驗,通過在教學中分析幼兒的已有經驗,確立新的活動的發展目標,如故事《孔融讓梨》,通過了解已有經驗,我們發現在開學的兩個月的時間里,幼兒接觸的故事較少,需要在教師的引導啟發下理解故事的內容,因此本次活動的目標定位較低,主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事,知道故事的名字,在老師的引導下理解故事的道理。二是活動中幼兒發展的個體差異,考慮到班級幼兒發展水平的參差不齊,所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。如美術涂色練習“大蘋果”,鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色,能力強的幼兒要均勻、有序的涂色,由于目標定位準確,所以效果非常好。
4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀根據《綱要》的精神,在一日活動的各個環節中我們都注意教育目標的滲透。如在實施“我的好朋友”的主題活動時,生活活動中我們會指導幼兒相互團結友好相處,鼓勵幼兒多交朋友,從而培養幼兒相互團結的意識,同時利用點名活動,請幼兒說說自己的好朋友,在戶外活動時,我們引導幼兒與好朋友共同分享玩具,互相謙讓,在集體 活動中,利用故事的形式,使幼兒了解了好朋友應互相關愛,在語言角活動時,引導幼兒與同伴講述自己的好朋友,幼兒園小班工作總結《小班教學總結》。而且對于插班生,教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友,帶著新小朋友一起去角區玩,在新朋友遇到困難時能主動幫助。
二、加強專題研究的力度,達到教研促教改的目的本學期我班的教研專題是《材料提供在小班幼兒搭建能力發展中的作用》在學期初,在分析本班幼兒發展現狀、前測水平的基礎上,擬定班級研究報告,采取實驗法、觀察法、對比法等方法了解實驗結果與成效。然后確定幼兒發展階段主題及目標,再次擬定本學期研究的具體措施。如:首先,我們將結構區域擴大,將主材料與輔助材料分開,隨著幼兒主題的不斷深入,不斷豐富材料,而且我們還把材料進行分顏色、分種類進行放置,將盛有材料的器皿上標出顏色,以便幼兒辨別使用,這樣的區域變化,大大提高了幼兒參與活動的興趣,因為以前的玩具沒有分種類,也沒有分顏色,幼兒使用時不方便,久而久之,幼兒就失去了玩玩具的興趣,也就失去了活動的興趣,同時我們利用活動區活動的時間,重點指導幼兒參與結構游戲的興趣,及基本技能的掌握,利用激勵機制的方法,調動幼兒參與活動的興趣,給幼兒創設了一個寬松自由的氛圍,鼓勵幼兒大膽進行想象創造,幼兒由起初的單純模仿,到隨著已有經驗的增加, 幼兒的創造力也不斷提升,為真正調動幼兒的內部需求,我們還創設了展示臺,鼓勵幼兒大膽拼搭,將幼兒的作品擺放到展示臺上,為幼兒的活動建立了自信。再次,我們非常注重幼兒同伴間的相互學習,如:在“家具”這一活動中,我們在了解幼兒已有經驗的基礎上,幫助幼兒擴展思路,大膽放手讓幼兒自由拼插,然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法,這樣不但發展了幼兒的拼插能力、語言表達能力,而且還幫助幼兒建立了自信,認識到同伴的優點,培養幼兒向他人學習的意識。(具體情況詳見專題研究總結)
三.教育途徑的寬泛
1.· 環境 《綱要》中提出的“幼兒的發展依賴于生存的環境,環境是幼兒發展的資源”,本學期我們樹立科學的兒童觀,教育觀,認識到幼兒是環境的主人,充分讓幼兒參與到環境創設中,調動幼兒創設環境的積極性。結合小班幼兒的年齡特點。突出小班活動區溫馨、童趣的設計,整個給幼兒營造一種家的感覺,是幼兒盡快熟悉環境,同時注重三維空間的利用,把懸掛的吊飾于整個大環境有機結合起來。如在娃娃家設計 全家福照片。在角區材料上注意操作性,趣味性,方便性。這學期,我們還加大了益智區材料投放的力度。如:學習1和許多時,我們創設了大貓、小貓,用紙殼制作了大貓和小貓,大魚和小魚,幼兒了解大貓吃大魚,小貓吃小魚,讓幼兒給大、小貓喂食,幼兒操作的興趣很高,同時掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質環境外,我們還注意給幼兒創設寬松的精神環境,讓幼兒在寬松自主的環境中主動探索,這正是幼兒在本學期特別愛探索、愿意主動操作的主要原因,同時我們為激發幼兒的積極性,利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶,利用小印章的形式以示鼓勵。
2、實踐活動的開展 實踐活動是一個具體感知的過程,本學期我們結合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動,引導幼兒具體感知。如在秋天真美中,帶領幼兒在園內、社區撿落葉,感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了知識。
3、建立幼兒園、家庭、社區三位一體的教育方式 本學期班級教師特別注重家長社區資源的有效利用,充分發揮家長資源,有效落實教學目標。如為了使家園同步教育,更好促進幼兒拼插能力的發展。目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義,并能積極采取措施促進幼兒的發展。具體做法是:我們利用半日開放的時機,向家長展示幼兒在園拼插能力的發展情況,家長參與率高,同時家長看到他們搜集的資料,都展示在我們的結構區內,感覺教師很重視他們的搜集工作,他們的辛苦不但得到了教師的肯定,而且還有利于孩子的發展。 活動后從反饋意見看:家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易,不但使家長了解了孩子的橫向發展水平,又了解了孩子的縱向發展水平。而且家長也愿與我們配合,引導幼兒多觀察,多了解、多思考,共同配合促進孩子的發展。做到家園教育的一致性。
4、注意各領域教學目標的有機融合《綱要》中指出,幼兒園教學的各個領域是一個有機的整體,在實施的過程中應注意各領域間的綜合性與有機滲透。本班突出的是結合專題研究在其他領域中滲透幼兒拼插能力的發展。如在“寵物區”,幼兒們將自己喜歡的小動物玩具拿來與同伴分享,體驗分享的快樂,同時結合結構區的目標進行圍合,所以我們鼓勵幼兒搭建小動物的家,幼兒的興趣很高,在我們逐步深入引導下,幼兒們還能與同伴合作搭建動物的家,這樣將兩個區域的目標有機結合起來,既使幼兒體驗到分享的快樂,又使幼兒學會了圍合的方法。
5、多媒體輔助教學的運用本學期為激發幼兒的學習興趣,我們利用了多媒體輔助教學,利用色彩鮮艷、動感較強的課件,以動畫片的形式向幼兒展現出來,通過實踐證實:幼兒們的學習興趣大大提高,掌握知識的情況也明顯提高。如:在“愛媽媽”詩歌活動中,教師利用課間的形式將詩歌的內容一一向幼兒展現出來,幼兒們表現出了極大的興趣和興奮,因為這是圖片、掛圖教學所達不到的效果,圖片所展示的內容是“死”的,無生命力,而課件把詩歌所要講述的每一個內容都賦予了生命,像看動畫片一樣,所以幼兒們喜歡看,愿意學,有了興趣,知識的掌握就不是難事了。以后我們還會將多媒體教學運用到其他領域的教學中來,不斷提高教育活動的質量。
四、幼兒發展
1、共同生活本學 期作為新入園的幼兒,我們在生活衛生習慣、行為習慣等方面對幼兒實施教育。因為這些良好習慣的養成,是他們成長發展基礎。在行為習慣方面,我們主要使幼兒能主動同他人打招呼,能與同伴友好相處,自己的事情自己做。在日常生活中,教師為幼兒樹立榜樣,晨間接待時,教師主動向前進行晨間接待,并用響亮的聲音同幼兒打招呼,遇到陌生人,教師積極督促幼兒主動問好。通過點名這一環節鼓勵幼兒相互問好,通過本學期的培養,幼兒能主動大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應幼兒園生活,我們組織了實踐活動《我愛的幼兒園》,帶領本班幼兒參觀幼兒園。到大班與大班幼兒進行“以大帶小”活動。通過此活動,使幼兒體會到與同伴交往的快樂,感受到幼兒園就像家一樣。在培養幼兒做力所能及的事情方面,我們組織了多次實踐活動。為了增強幼兒的自我保護意識,,知道身體不舒服時能告訴成人。在日常工作中,我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方,并講解正確的戶外活動方式,讓 幼兒先尋找那些地方可能發生危險,應該怎樣玩?引導幼兒認識郭大夫,告訴他們在身體不舒服時不要害怕,郭大夫會給他們治療,鼓勵幼兒要勇敢。通過這些活動,加強了幼兒的自我保護意識。本學期我們根據季節的變化組織戶外活動,在戶外活動中注意幼兒的發展。如:跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們發現有的幼兒身體素質較好,但有的體質較差,活動中動作不協調,這樣給我們一定的啟示,在活動時,我們以小組的形式進行練習,使不同能力的幼兒都有發展,而且通過參與戶外活動評比,使我們認識到應怎樣科學、合理的組織戶外活動,根據幼兒的興趣與需求、年齡特點,同時結合季節變化,組織了豐富生動、有童趣的活動,主要是以故事的形式串聯到整個活動中,活動是注意幼兒的個別差異,能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求,這樣可使每位幼兒都能達到目標,都能有興趣地參與活動,同時為增加幼兒戶外活動量,我們為幼兒提供了不同種類、不同材料的多種戶外器械,激發幼兒 活動的興趣,幼兒可以自由選擇喜歡的玩具,進行活動,活動中我們不但注重幼兒身體素質的發展,而且還注重幼兒情感的教育,如:愛惜玩具、團結合作、自我保護、協商等待等情感的培養。本學期針對獨生子女自私的個性,我們組織了“好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活動。在活動中我們不斷用故事來啟發孩子“玩具大家玩”,引導幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動得到了家長的贊許與支持,改掉了幼兒唯我獨撙的不良個性。在生活衛生習慣方面,培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡,養成喝水的習慣,在飲水習慣方面,我們采用游戲的口吻:給汽車加油,動物寶寶等形式,使幼兒逐漸養成良好的飲水習慣。另外,我們請保健大夫為幼兒講睡覺的利與弊。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也注重家園配合達到教育的最佳效果。
2、探索求知 本學期,我們將大自然和幼兒周圍的環境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。如:到社區揀落葉,參觀馬路上行駛的汽車,喂養小動物等。在主題“各種各樣的汽車”中,我們帶領幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現了教學、游戲一體化的的精神。為了培養幼兒有順序的觀察,我們帶領幼兒到飼養角喂養小動物,為喂養過程中,教師進行適時的引導,引導幼兒探索在前,很多幼兒掌握了觀察的順序
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇18
時間飛逝,歲月如梭,20xx年即將過去,嶄新的一年即將到來,回首一年的工作,有悄悄地耕耘,有悄悄地付出,更多的還是滿滿收獲。回顧這一個學期的工作,我們最大的感受就是:勞碌、改善、轉變、提高。
本學期,我園以《幼兒園工作規程》《幼兒園管理條例》和《幼兒園訓練指導綱要(試行)》《3-6歲兒童學習與進展指南》為指導,以“進一步推動新課程改革、優化園本培訓”為抓手,扎實推動了老師隊伍建設、軟硬件設施建設、省級(或市級、縣級)優質幼兒園創建工作,使園內各項工作邁上了新的臺階,實現了新的突破。現將本學期園內整體工作簡要總結如下:
一.建章立制,強化園內管理
自開學以來,幼兒園始終在不斷地完善各崗位規章制度和工作職責,如衛生檢查制度、健康檢查制度、體格熬煉制度、園長工作職責、老師工作職責等從上至下各崗位的工作制度和工作職責,用嚴格的制度和職責規范老師的工作行為,讓各崗位老師自覺遵守規章制度,上下團結一心,共同搞好工作。
二.完善師資隊伍建設,努力提高師資水平
本學期我們一如既往地重視老師隊伍的建設,努力提高本園老師的訓練教學力量,特殊是在新老師和青年老師的培育上加大了力度,努力使青年老師能在較短的時間里適應和把握訓練的環境和教學的基本方法。此外,盡可能多地為老師創設學習和成長的條件,促使他們不斷提高、不斷進步:一是加強老師政治業務學習的力度;二是加強老師專業技能的提高;三是通過聽課、評課、觀摩研討等活動促進老師相互溝通、學習,共同提高。
三.強抓保教常規管理,確保保教質量穩步上升
開學初結合本園實際狀況制定了園務工作方案、政治業務學習方案、教研方案;為各班制定了各學科教學方案、保育工作方案和班務工作方案。定期或不定期對各班老師的備課、講課、班務活動、衛生消毒及幼兒常規管理工作等各方面進行督促檢查、綜合評比,并堅持在每周五的例會上通報評比結果,確定成果,指出不足,從而提出新的工作要求,使各班老師針對實際查漏補缺,準時整改。
到了學期末,還組織了考評小組,對各班老師各科訓練教學、班務工作、常規培育、個人基本功訓練等各方面進行全面檢驗,使保教質量穩步上升。
四.平安工作警鐘長鳴
平安工作是幼兒園工作的重中之重,因此平安工作始終是園務中的頭等大事,園內上下時時刻刻講平安、保平安。平日要求各班重視幼兒平安、衛生保健常識訓練,還加強了門衛制度及晨檢制度。
五.開展各類活動,讓幼兒園布滿生氣
1.組織召開家長會,讓家長了解幼兒園的訓練教學目標,主動支持協作幼兒園的工作,家園攜手共同培育幼兒。
2.師生每天堅持晨練和課間體格熬煉,增加了師生的體質。
3.開拓種植園地,設立飼養角,為幼兒觀看、思維、想象、創作及實踐活動供應了寬闊的空間。
總之,在訓練部門的正確領導和全園教職工的奮力拼搏下,本園取得了可喜的成果,同時也存在一些問題和不足,本園決心連續努力,克服不足,爭取來年取得更加突出的成果。回望一學期的生活,我們在勞碌中度過,但一路走來卻歡樂、改善,我們信念百倍,信任幼兒園的明天會更好!
幼兒園幼兒老師年終總結
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇19
一、總體認識
聲母23個、韻母24個、整體認讀音節16個。在漢語拼音方案中還有一些其他內容,像隔音符號、分詞連寫等等。主要是前者的教學。
拼音的作用:幫助學生識字、幫助說好普通話、幫助學生閱讀。
對于拼音教學來說,總結一句話:靈活多變的教學形式、直觀形象、生動有趣的手段乃是充分運用學生無意注意的好方法。下面談到許多的例子都是圍繞這個觀念來說明的。
二、拼音教學要與孩子的生活經驗相結合
拼音教學和漢語環境不能截然分開,否則成為單調枯燥的符號。用音節或者韻母與實際生活聯系。是相互融合滲透的。教材的編寫上有所體現、教學的設計中也應該注意;上學前已經無意識的習得了使用母語的聽說能力,掌握了比較豐富的語言材料,入學后的拼音教學就要與之結合,求得發展。例:與班上孩子姓名、發動家長生活中每一樣事物相聯系。
三、拼音教學要順應孩子的學習心理
抓住年齡特點、心理特點:好奇心強、對新鮮事物感興趣、愛動、容易疲倦,感性思維強、直觀思維形象思維占主導。針對這些特點,教學設計的時候,就要注意方式方法要多樣,不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片,從各種卡片到形象直觀的手勢手型,從兒歌、口訣(一聲平,二聲揚,三聲拐彎四省降建議訂教參)到故事(jqx和uude故事)、游戲,還有一些演示(b-p送氣和不送氣,吹紙片。)和互動、拍手、捏橡皮泥、擺線繩等、找朋友、多媒體創設主管情景。讓孩子玩中學、樂學。
四、多用比賽的形式,調動孩子主動性
不僅是拼音教學、不僅是低段教學,整個小學階段都可以運用,程度不同而已。
五、拼音教學要突破重難點
孩子易錯處。聲母中形近的(正九q反九p,p和q臉對臉bd肚子對肚子);韻母形近的(ui和iu)、音區分、鼻邊音(n和l)、前后鼻音、平翹舌音(發音部位要準)。拼讀方法。二聲與三聲的區分、標調規則(標調歌);拼寫規則去點
六、教師自己要有堅實的普通話功底
隨時給孩子正音;運用自己的語言藝術吸引感染學生;教師自己弄清楚發音的部位,才能準確的示范;多聽培養語感、普通話的語音環境。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇20
回顧這學期的工作,我們在園領導的正確指導、支持幫助下,在我們中一班的兩位教師的齊心配合下,依據《規程》圍繞園里各項教育教學的工作要點,結合本班實際情況,采取各種教育形式、方法、手段,以實際發展水平開展了各項工作,使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步,現將總結如下:
一、提高幼兒的自理能力,使幼兒身心健康成長
跨入中班孩子們明顯的長大了,生活自理能力提高了,首先我們對幼兒在了解的基礎上,進行個別的關注和幫助:
(一)進餐方面:對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處,身體的成長離不開這種食物等,進餐過程中多注意,從不愛吃到少吃,最后到愛吃,使幼兒身體健康得到了良好的發展。
(二)盥洗方面:幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到,后來我們采用只要有幼兒入廁出來后,就請他伸出小手來,讓值日生聞一聞,誰的小手最香?通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣。
(三)整理衣著方面:本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養,因為這學期要面臨冬天的來臨,而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子,總是隨意一提,小肚皮總是露在外面,針對這一問題,我們在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養:
首先我們從樹立小榜樣開始,把幾個衣著整齊的小朋友請上來,請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的,并為這幾個小朋友帶上小紅花,使其他幼兒從羨慕到模仿。
其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了,時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索,經過這三個月的不斷培養,有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到,并且我們在進行這個方面的培養的同時也得到了家長的大力配合和支持,使幼兒得到不斷的進步。
通過這幾個方面的培養和鍛煉,使幼兒的自理能力得到了良好的發展,并且更加適應幼兒園的集體生活。
二、不斷開展教育教學工作,增強幼兒的素質教育
本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標,結合本班幼兒發展情況,通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展;開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則,學會了自律,樹立了規則意識;并結合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法,培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實、守信;培養了幼兒積極主動參加各項體育活動;在創建了棋類特色班中,培養了幼兒喜歡下棋的興趣,使每位幼兒都學會了三至六種以上的棋類游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
(一)培養幼兒的傾聽能力,加強師幼的交流
本學期我們針對幼兒的發展,著重培養了幼兒的傾聽能力,以往我們以是注重幼兒學會傾聽,讓幼兒傾聽教師的言語指令,卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本領,首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽者,因為在幼兒園,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什么事都喜歡和教師說,可因為我們教師的疏忽,而造成了不良的影響,并且以身作則的行為,也是幼兒天性可模仿的,從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發展,而且教師在傾聽幼兒的表達,傾聽其所言,傾聽其所想,也加強老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進了一步。
(二)提高幼兒的合作意識,增強了幼兒之間的友誼
進入中班我們發現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺,并且缺乏合作的能力,在游戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和交流,發生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決,因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義,并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養幼兒合作意識。
1、首先為幼兒樹立合作的榜樣
老師在幼兒心目中有很高的威信,教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合,會對幼兒產生直接的影響。如,一教師組織幼兒進行操作活動時,另一教師主動幫著擺放、分發材料;一教師在教幼兒唱歌,而另一位教師就彈琴配合,這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。
另外,同伴也是幼兒觀察學習的榜樣,我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵,如:在區角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等,教師發現后都是積極的評價和鼓勵,從而激發其他幼兒向他們學習的動機;同時,在表演游戲和角色游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的,使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。
2、其次教給幼兒合作的方法
教師教給幼兒合作的方法,指導幼兒怎樣進行合作。比如,搭積木或玩商店游戲前,應大家一起商量,分工合作;遇到矛盾時,要協商解決問題;當玩具或游戲材料不夠用時,可相互謙讓、輪流或共同使用;當同伴遇到困難時,要主動用動作、語言去幫助他;當自己遇到困難、一人無法解決時,可以主動找小朋反協助等等。通過這些具體的合作情景,幫助幼兒逐漸習得合作的方法策略,在合作中學會了合作。
(三)在區角活動中投放適宜的材料,發展幼兒的探索精神和學習棋類游戲的興趣
我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標,在區角中投放適宜的材料供幼兒操作,讓幼兒在活動中邊學習發展邊探索。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇21
圍繞鎮工作重點和學校德育工作計劃,把德育工作擺在重要位置,在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫,努力開創德育工作新局面,不斷完善學校德育工作機制,強化德育工作責任,不斷加強和改進幼兒的思想道德建設工作,切實落實德育實效現就本學期德育工作做如下總結。
一、在日常生活中滲透德育
1、選擇有利時機,讓日常生活環節成為有效的德育教育課堂。
幼兒園的德育工作不是單獨的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的,每時每刻都影響著孩子們的成長。例如晨間活動時,我們引導幼兒主動地和老師、同伴打招呼,來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角,給自然角的植物澆澆水。另外,指導教師改變以往傳統的按名冊一一點名的方法,讓幼兒主動發現班里哪個同伴沒入園,使幼兒有關心他人的意識,逐步養成熱愛集體的常規。自由活動時,引導孩子學會互相謙讓,學習與人交往的禮貌用語,培養孩子樂意和同伴分享玩具的習慣;午餐時,提醒幼兒吃飯時不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好等良好常規的養成;結合相應的節日和月德育教育重點,有機選擇幼兒喜歡的形式,如兒歌、歌曲、表演、閩南童謠等,在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。充分抓住一切有利的教育時機,有的放矢地進行品德教育。
2、優化教育活動,使幼兒樂意接受行為規范教育。
各個班級均能根據學園的總體工作布署,以“孝道教育”為主要工作重點,把內容豐富的教育活動作為進行孝敬教育工作的主要載體。與各領域活動有效整合,結合幼兒的生活經驗,重感悟、體驗,采用日常談話、教學游戲、情境表演等形式,讓幼兒主體參與,鼓勵幼兒成為活動的主人。如在幼兒角色游戲中滲透孝道內容:給老人家讓座、幫弟妹穿衣、主動招呼客人;開展“自助餐”、“玩具大家玩”等活動,幼兒從中感受到了與他人共享的快樂;將一個個關乎禮讓的小故事通過情境表演,讓幼兒在體驗角色扮演的`愉悅情感的同時,學到了助人、關心他人的語言、行為,有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。幼兒園德育活動不枯燥乏味,幼兒才會產生學習的興趣和動機,也能充分釋放兒童的“性本善”潛能,引導幼兒向“善”發展的方向,使幼兒從小學會與他人友好相處,習慣使用禮貌用語等簡單的做人與處世方法。
3、創設主題氛圍,深化愛的禮儀教育。
根據幼兒園的課程特點,為促使幼兒與不同年齡段同伴、長輩間形成良好的交往能力。學期初,學園組織跨年段的“大帶小”活動,中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用,帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園,展示才藝,幫助弟弟妹妹了解幼兒園的學習生活,在大帶小的過程中,孩子們的交往能力得到了鍛煉,中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹,學會了謙讓。“六一”兒童節,我們讓孩子的長輩走進幼兒園,親子一起制作作品、表演節目,享受著親情的快樂,共同度過了一個愉快的節日。“親子廈門鼓浪嶼一日游”讓家長參與到幼兒園來,教育的作用不言而喻。
4、凸顯特色教育,唱響德育主旋律。
教育是無形的,也是有形的。必須在富有時代氣息和創造性的教育活動中,才能潛移默化地熏陶孩子。“孝敬教育”活動更是要致力從身邊人、身邊事入手,精心設計來拓寬其途徑。
5、做好家長工作,家園共建促教育。
對幼兒進行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,促進幼兒的健康成長。我們通過寶寶成長冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育。
現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過寶寶成長冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會,培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養,嚴格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅決不做,要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境,確保幼兒的身心健康發展。
二、德育工作存在的問題和不足
一年來在全體教職員工的共同努力下,在家長的支持配合下,我園德育工作有了新的突破,但也有不足之處:
1、家庭對幼兒品德教育的重視程度不夠。家庭教育中存在的重智輕德與重知輕能,家長對兒童尤其是對獨生子女的過分溺愛、過度保護,使相當一部分兒童以自我為中心,缺乏責任感,基本生活能力和適應生活能力明顯不足,難以具有健康的素質和健全的人格。這些問題亟待引起全社會,尤其是家庭教育工作者的關注。家庭教育的主要內容是“以德育人”,幫助孩子樹立正確的道德觀,從而建立起實現其自身發展的思想道德基礎。
2、對德育的目標內容和方式方法的探討研究不夠。在新課程的目標中情感態度價值觀的目標應該是屬于德育范疇的,但到底是哪些情感態度價值觀,學校教師還是比較模糊的。另外,在德育的方式方法上也缺乏研究。比如,幼兒園階段的重要德育內容應該是幼兒良好習慣的養成教育,這一點老師們都比較清楚。但是如何將養成教育落到實處,真正讓每個孩子養成良好的習慣,似乎缺乏有效的方式方法。
3、德育的針對性和實效性不夠。當前社會現象比較復雜,而我們的德育內容和方法似乎還沒有與時俱進。一些貼標簽似的教育很難激發幼兒的情感,使其認同,更難促使其內化。有些搞得轟轟烈烈的活動只走了表面形式,對幼兒思想靈魂并沒有多大的觸動,情感體驗不深,自然效果也不大。
三、存在的不足
針對以上這些不足,我覺得應加強以下幾方面的工作:
1、教育主管部門應出臺相關措施。要根據學前教育特點,學前兒童發展規律,發揮家長學校作用,針對各個學前階段編制更加符合時代要求的又具有可操作性的綱領性指導意見,確保“德育為首”不是一句空話。
2、加強德育的通識教育和培訓。學校里人人都是德育工作者,所以人人都要接受通識教育和培訓,至少應人人明白德育的目標內容和方式方法,全方位多角度地對幼兒進行德育,讓幼兒從小明白怎樣做人、如何做事。
3、加強德育工作的評價研究。當前,評價一個學校的德育工作做得好壞,似乎更多的是看搞了幾個活動,活動的影響如何。當然,如果這個活動能使幼兒的心靈受到震撼,留下深刻印象,并持續影響其一生,引領和規范其行為,那肯定是一個有效的教育活動。但德育內容更注重“從小事著手”,從平時對某件小事的態度和行為去引導做人、做事,這樣的德育才是更有效的,所以在評價上也很值得研究。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇22
20__幼
幼兒園老師成長總結幼兒園老師成長總結(六)
幼兒教師成長小結2篇
有一位教育學家曾經說過:“教育之沒有愛,就象池塘沒有水。沒有水,就不能稱之為池塘。沒有愛則不能稱之為教育。”這是在我擔任小班教師一年中的最大感受。作為一名幼兒教師,我渴望用自己的雙手為孩子構筑一個愛的池塘。在我眼里,每個孩子都是一則動人的故事。
去年的我剛剛接觸到這些3歲左右的孩子,雖說當時孩子的數量并不多,卻讓我覺得有些手足無措了。他們都是剛從托班升上來的,對自己環境的改變還不能適應,每天早晨送來的時候總是又哭又鬧,看著這些家長離開時的難受樣,我心理也很不舒服。我只有一個想法,盡快讓他們接受我,熟悉我,
和我搭班的老師很有經驗,她找來了很多的故事書,每天都會給孩子們講好聽的故事,做他們熟悉的律動。我也開始學著她的'樣子來接近這些孩子。一個星期下來,孩子們的情緒基本得到穩定。我當時感到最快樂的事就是在清晨可以看到他們臉上的笑容了。孩子是最敏感的動物,他們的喜怒哀樂都是不假掩飾的,你對孩子付出了什么,那么在他們臉上就會表現出什么樣的結果。
接下來就是該讓這些孩子怎樣來學習了,我曾就怎樣教孩子來學習的問題在網上做過請教,當時有一個教師給了我一個受益非淺的提示。他對我說,你希望你在課堂上是一個什么樣的教師呢?象母親?象朋友?。。。。。。。我記得當時有個跟貼的私立教師說:“我覺得我在課堂上象一個公關小姐,總是在對每個孩子微笑”,另一位跟帖的教師說:“我覺的我們做教師的在課堂上應該象一個魔法師,總能帶給孩子未知的神奇。。。。。。”魔法師?我想能做這位教師的學生一定很幸福。這次的請教讓我確立了自己的定位,我想這點對我很重要。
這學期我們班發生了兩起丟孩子的事,其中一起是在我看班時候發生的,這件事讓我至今心有余悸。記得我當時真有一種天塌地陷的感覺,這是一個生命,是任何東西都無法換回的,我感到了自己的責任,看負生命的責任。任何時候,幼兒的生命安全都是第一位的。記得一句話:有失必有得,這件事在我來園的第一年發生,何嘗不是一件好事,它會始終在為我敲響警鐘。
下半學期,我們基本不再為孩子來園時的哭泣傷腦筋了,他們基本已經熟悉了我們這個環境,我們這個集體。我們彼此在經過了這幾百個日子之后,已經變得象是一個大家庭中的一員了。今天哪個孩子突然沒來我們會擔心他是否病了,哪個孩子睡覺時咳嗽了,我們會督促他多喝點水,記得我有次嗓子啞了,第二天有個孩子的家長就告訴我說,孩子昨天回家說,讓他們給我拿點藥
來。。。。。。我想哪個當教師的聽到這些話會不感動,在你付出愛的時候,你不也正在收獲著愛嗎!
著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過:“一個好的老師,首先應該熱愛孩子,接近孩子,善于和孩子交朋友。”每個孩子都有一顆敏感的心,讓我們每位老師都能真誠地把愛心獻給孩子,讓每個孩子都生活再老師構筑的充滿愛的池塘里。
幼兒教師成長小結(2):
時光的腳步從不停歇,走出校門,踏上工作崗位已經半學期了。回顧這一學期自己的工作,我真是有喜又憂。不過在園領導、在園的老教師以及指導老師萬老師的幫助下無論是從政治思想上,還是從教育教學上都使我得到了飛速的發展。
幼兒教師的職業是瑣碎的,細小的。在踏入幼兒園之前,我腦海里的幼兒園,就是老師帶領著小朋友一起做游戲,學習簡單知識,可當我真正踏入這工作當中實踐時,卻不是我想像的那樣,孩子們年幼無知,瑣事不斷,真所謂“幼兒園里無小事,處處都是大事。”而且 每件事情都要我們做老師的親力親為。又由于我實習期間是在小學度過的,不是太熟悉幼兒園里各方面的教育教學工作以及一些日常生活等瑣事,所以剛開始我并不怎么適應這個工作,不知道自己在這個崗位到底扮演的是怎樣的一個角色。
就在這時我卻迎來了進園的第一次“考驗”——隨堂聽課,雖然只是一堂隨堂
課,但對于一個“新手”來說難免會感到緊張,尤其是我還從來沒有正規地跟小朋友們一起上過課,所以緊張至于不免還讓我感到措手不及。從選課一直到上完課,我都處于精神緊繃的狀態。不過在這段期間也使我看到了一個老教師對待工作的熱情,勤奮,努力,我從她身上學到了在書本上看不到的知識,她的這種工作態度使我原本盲目的道路找到了方向。我開始改變自己對待這份工作的態度,我每天平靜地去面對工作中的點點滴滴,遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭,我盡量微笑著去對待每一個人,每一件事。
在這個學期里,我擔任兩個班的語言、音樂的教學工作,這也是讓我在教育教學工作上盡快得到發展的重要途徑。同樣的一堂課,我可以上兩次,第一遍課上完之后,讓我對教案進一步分析,對小朋友的回答心里也有一定的數,然后就是課上要注意的事項比如上課所需要的教學材料、教具等,然后再去上第二遍課,上完之后在進行課后反思。在這個過程中,也使我對兩個班的幼兒有了一定的了解,對待能力不同的幼兒應該怎樣采取不同的教學方法。同時我也看到了同樣是身為青年教師的宋一葉老師是怎樣從一個新教師走到現在,不管是從做人方面還是從教學方面,都是我在以后的工作中所要經歷的,也是我應該學習的地方。
選擇了自己正確的工作態度后,我開始積極地投入到工作中去。這時幼兒園的興趣小組班也開設了,我被分配到中班美術興趣班跟曹老師一起。而在那段時間里,我又從另一個老教師身上知道了教學經驗對一個教師來說是多么的重要。在上美術課的過程中,我從她身上學到了,給中班幼兒上美術課時應該怎樣組織教學,怎樣吸引幼兒的注意力,在上課的過程中應該注意什么。雖然幼兒在這個半學期中沒有獲得什么理想的成績。但我相信在下學期里,在老師和幼兒的共同努力下一定會有成果。
在這個學期中,我一共上了五節隨堂課,從第一堂的緊張不安到現在,我覺得已經有了很大的改變,但是這中間肯定還存在不少不足的地方,但是我相信“世上無難事,只怕有心人”,在以后的工作中,我會認真面對種種問題,盡力克服種種困難。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。在今后的工作實踐中我會不斷的煅練自己,提高自己,不斷的充實自己的知識和經驗。我會更努力地工作,工作中會更加細心、耐心,力爭為園多做貢獻!
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇23
剛進入到幼兒園,有同事也是帶著我,而我做的工作也是開始比較的少,一件件的熟悉然后再加量。慢慢崗位的工作都能去做到位了,也是讓我更加的意識到,的確做事情就是如此,先是陌生的,然后熟悉了,效率也是去提升,特別是同事教我熟悉孩子,和孩子們做朋友也是讓我更快的融入到班級里面去,當我第一次上課的時候,孩子們也是愿意配合我這個大朋友,接受了我,也是愿意來聽我講什么,愿意學習,愿意來互動,這些同事們教我的都是很有用的,也是讓我更體會到,做好老師,其實并不是簡單的,更不輕松,但辛苦的付出最后看到孩子們成長了,他們笑容滿面,我也是特別的開心,這種成就感是做其他的一些事情所得不到的。而且這半年熟悉了工作,自己的經驗有了,特別是學到的方法讓我在工作上也是更加的順利。
工作里頭,我也是積極的和同事去配合,做好老師的事情,不是一個人的事情,而且一個班級也是需要幾位老師都積極的配合起來才能做好,而我作為一個新人,其實更是明白多去做,多去思考,多問,也是多和孩子們相處,讓我也是進步很多,同時自己的工作也是得到了同事、領導還有家長們的認可,我也是很開心,付出的努力沒有白費,同時也是看到自身還有很多要去改進的方面,自己在成長,也是可以更好教孩子們,同時一些不足除了經驗上也是自己以前沒有發現的,的確隨著工作的深入,我也是看到作為一個新人,問題的出現更是給我指出來了方向,明白自己今后要朝著什么方面去努力,又是改進了這些可以讓我做好事情更得心應手一些。
感激給予了我工作的機會,而同事們也是很好的相處,大家每天都是努力開心的做著事情去為了孩子們,也是為了我們自己的發展,而幼兒園的氛圍也是特別的好,讓我感覺很融洽,我也是很快融入進來,很想一直的做下去,也是會繼續的堅持,做好,讓自己成長更快一些。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇24
尊敬的幼兒園領導:
您好!
正如您所看到的標題,我要辭職了,我知道我恐怕要辜負園領導的培養了,很抱歉我決定選擇離開,感謝這么長時間以來園里給我的幫助和培養。
我知道我選擇離開可能對園里來說會造成一定的困擾,畢竟每個班都有固定的老師,沒有很么替補人員,但是我會在找到合適的人手之后再離開,這點請園里放心。
之前以為喜歡小孩子最初選擇了幼師這個職業,也選擇了我們園作為進入社會后的第一個工作單位,一開始進行工作,看見那么多可愛的小朋友,自己每天都很開心,覺得小朋友們就像小天使一樣圍繞在我的身邊,我喜歡帶給他們知識也喜歡他們帶給我的歡樂。可是,我發現做一名合格的幼師不僅需要一顆喜歡小朋友的心,更多的是一份責任心,家長將孩子交給我們園,我們園又將孩子托付給我照顧,這十多個孩子對我們來說就是十多個責任。畢竟,我自己未婚,沒有帶小朋友的經驗,雖然經過園里的培訓了解學習到不少教育小朋友的經驗,但是,畢竟自己還年輕,責任心不夠大,還是會出現疏于照料的情況,導致小朋友磕著碰著,孩子家長也找過學校。本人深感自責,雖然一心想照顧好這么多小朋友,但是心有余而力不足,我想,做為一名優秀的幼師,我還是遠遠不夠資格的。
這段時間,家里在搬遷。新家附近有一家公司愿意給我一個銷售的機會進行實習,我想借這個機會鍛煉自己的能力,同時也可以將現在這個幼師的崗位讓給更優秀更適合這個崗位的人。一直以來,園里給我很大的支持和鼓勵,帶我進入到一個不同的環境,在這個環境里,大家共同為幼兒園而奮斗努力,在園里,我經歷從學生到成人的蛻變洗禮,園成為我踏入社會的第一個臺階,我也為我曾是園的人而驕傲。但是,我還年輕,需要多方面的錘煉和磨礪,所以我選擇最具挑戰力的銷售來鍛煉我自己,相信園領導能夠支持理解我這個決定。
最后祝愿全園的師生事事順心,幼兒園發展規模日益壯大。
辭職申請人:
20__年月日
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇25
一、提高思想認識,強化理論學習
本人能積極參加政治學習,遵守勞動紀律,團結同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新,以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作,積極要求進步。愛崗敬業。做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。作為配班老師,我在思想意識上一直把“配班”一詞放在一邊,深刻地體會到一個班級的工作需要兩個老師愉快相處,共同努力,相互配合去完成。
二、提供細心的保育,進行有效的教育
1、保育工作
小班孩子年齡小,自理能力差,因此保育工作占主要的地位。這方面我會盡量配合石老師,并在保育員的協助下共同為幼兒提供干凈、整潔、舒適的環境,本班這學年沒有任何大小安全事故發生。
(1)衛生保健。人們常說:“病從口入”,特別是對于小班孩子來說,她們防病能力較弱,極易感染各種疾病和傳染病。因此我每天清晨上班第一件事就是開窗通風,防止病菌滋生。對于帶藥的幼兒,我會和李老師一起細心觀察病情,給他及時喂藥。
(2)生活管理。由于小班的孩子比較依賴父母,所以有些幼兒表現出焦慮不安,哭鬧不止,自理能力差等現象。面對這種情況,為了讓孩子們在幼兒園里的生活健康快樂,解除家長們的后顧之憂,我會主動跟李老師一起首先利用講故事、做游戲、小紅花獎勵等多種形式吸引幼兒的注意力,穩定幼兒情緒,讓孩子們高高興興的來幼兒園。其次,我們用“老師媽媽”替代了“老師”的稱呼,拉近了老師和孩子的距離,讓孩子感到有了依靠,更親切。我們還通過鼓勵孩子們“自己的事情學著做”、“我來幫幫你”等活動提高幼兒的自理能力,和互相幫忙、助人為樂的情感。
(3)安全防范。安全工作也是班級工作的重中之重。為了讓領導安心、家長放心、讓孩子開心,我會每天不定時地反復跟孩子強調安全,教給他們自我保護的常識,和李老師通過故事《小熊丟丟》,教育幼兒玩游戲要注意安全。要求幼兒“認真地學,開心地玩”,不做“危險寶寶”。做到“孩子在那里,我就在那里”。和李老師還不定期地檢查幼兒指甲,教給幼兒一些簡單的安全保健常識,使幼兒學會保護自己。
2、教育工作
(1)行為習慣教育。行為習慣教育是我們小班教育工作重點。小班幼兒大都在家中養成了自私、任性、倔強的性格,這對我們培養幼兒形成良好行為習慣是不利的因素,針對這種情況,我們堅持運用正面與啟發式的教育手段。首先,要求我們自己以身作則,成為孩子的學習楷模。同時加以示范,讓幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習慣的方式方法。其次,運用朗朗上口的詩歌,生動的故事,以及榜樣作用等,感染幼兒,啟發幼兒,激勵幼兒,為幼兒樹立良好的形象,并通過行為訓練,使幼兒提高認識,逐漸形成良好的行為習慣。
(2)全方位教學。小班教學內容是比較豐富的,除了綜合主題活動內容和教材,我們教研組還制定了園學年考核內容。每天的兩節教學活動,我都做到事先有目標、有活動構思。本學年我所任教的科目數學、美術和社會與健康都提前完成了預設目標。
(3)家園共育。召開了“家長開放活動”,通過活動展示,讓家長了解孩子,了解幼兒園,使得我們老師和家長之間,從相識、相知、到相信,逐漸把我們之間的距離縮短,使我們成為了朋友。我和李老師會利用下午接孩子時間和個別家長交流育兒知識,而家長向我們詢問孩子的學習、生活情況,我們都耐心解答,同時也通過電話溝通詢問孩子的健康情況,針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議,并運用在日常教學中。從家長親切的笑容、信任的目光和贊許的話語中,我們相信只有和幼兒、家長共同努力、共同發展,才能取得更大的進步。
三、工作中不足的方面
1、對待工作不夠主動積極,只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題,不善于思考,不善于創新,上進心不夠強。
2、教育教學的新理論理解不夠透徹,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑。
3、我是在20xx年10月份新選調進入園的。不得不承認的是,我對日常工作的主動意識還處在學習和適應階段,沒有自主發展意識。接受新的幼教思想、新的幼教方法方面還不夠,墨守成規,因而工作質量還需要提高。
4、新的工作環境,與家長溝通不夠,沒有做到對每個幼兒的因材施教。
四、自己努力的方向
1、認真學習《教師職業道德規范》、《教師法》,忠誠于黨的教育事業,對教育事業盡心盡力,不斷提高自己的政治理論水平和政治覺悟。
2、近些年,幼兒園辦學條件在不斷改善,教育主管部門和園里也對幼兒教育提出了更高的要求,作為一名剛剛從基層小學調入城區幼兒園的教師,我覺得在各方面都要從新開始。不斷的向從事多年幼兒教育工作的教師學習,不斷的吸收新的知識,不斷的積累,不斷的進步,不斷的提高自己,才能適應幼兒教學的需要。
3、幼兒教師的工作是繁復的。今后,我一定要多聽課,多學習,為了可愛的孩子,也為了自己!既然我接受了這項任務,我一定會努力找到它值得我去奮斗的地方,盡力做好它的。
一份耕耘,一份收獲。通過我和李老師,保育老師一學年來辛勤工作,無私奉獻,小二班的幼兒在學習和生活上都有一定的進步,他們有禮貌,能主動學習,會自己的事情自己做,得到了家長們對小二班工作的贊美聲。但大家在成績面前不驕不躁,我們將以更大的成績回報領導的關心,家長的放心,幼兒的童心。
認真地回顧總結一學年來的配班工作,有成績但也有不足,與領導的要求和孩子家長的期望肯定還有差距。對此,我有信心在今后的工作中,不斷進步,爭取更大的成績。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇26
在xx幼兒園任教已經有五年時光,我擔任的是中班的學校班主任。管理十幾個幼兒,他們活潑好動,對世界充滿了興趣,我是一個園丁,就是讓他們在發掘世界的時候可以茁壯成長。
擔任教師以來,我有很多心得,其中我明白如下幾點:對學生要視如己出、要學會與家長溝通交流、學會讓學生喜歡學習。這是我工作中總結出來的。也是我教導學生的主要手段。先來說說對學生的態度。很多老師對于學生并不是多么看重,他們把教導幼兒當做了一份壓力,卻沒有去真正的引導他們。告訴他們如何去學習,如何去做好自己,雖然有時候對待幼兒態度好但是卻沒有做好自己的本分,沒有教導好幼兒學習,因為發現他們太難教導了。
我把幼兒當做自己的孩子。這樣我教導他們就不會感到有什么不耐煩,反而非常樂意去好好教導。哪怕為此我付出的汗水,和我的工資不成正比,但是至少我已經培養出了很多優秀的學生,我是教師,我也會把他們當做朋友,尊重他們,哪怕他們還很小,很多問題都不明白,但是我卻可以一點點的傳授,知識就是靠著這樣一直傳承下來的。作為一個園丁,我就應該呵護好這些嬌弱的小花朵。
在他們生病的時候我會給他們看病,帶他們去醫院,他們不高興的時候我會詢問他們原因,找到其中的糾紛,從根本解決,而不會直接嚴厲的呵斥,用自己的耐心,善心去教導好這一批學生,用自己的努力去培養他們。
對我來說想要教導好學生最重要的不是如何讓學生成績快速提升,而是如何讓學生對于學習感興趣,不會感到學習是壓力,反而可以在學習中收獲樂趣。如果學生學習完全是填鴨教學。沒有好好的培養他們的興趣,等到了以后。同樣也會衰敗,一旦缺少了約束,他們的成績就會大幅度下滑,這樣又有什么意義呢。只是浪費彼此的時間,不但沒有教導好學生反而會傷害他們對于學習的興趣。
興趣是學習的動力,如果沒有了動力學生有如何愿意甘心的學習。當學習成為了包袱很容易讓很多學生陷入學習中的泥潭拔不出來,也提升不了。他們是種子,我們是園丁,撒上的水是為了讓他們更快的生長,蓋上的土是避免他們被其他不好因素影響。總是為他們多考慮一分,這樣我們才能夠讓他們學的更好有更好的成績。
對學生家長,我認為他們是我們與學生之間的紐帶,只要我們與學生家長做好了溝通,不但能夠讓他們安心,也能夠讓他們知道培養學生需要他們的溝通,團結家長的力量發現學生的優點。然后讓這些幼兒們成為足夠優秀的人才。這才是我們幼兒教師的責任,或許我們需要付出更多的辛勞,哪怕是操碎了心,但是至少我做到了教師的責任。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇27
幼兒園老師個人總結
“滴答滴答”隨著那時鐘的轉動,轉眼間一個學期的工作又結束了,回顧這學期的點點滴滴,真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑,可愛的笑臉我覺得自己的付出并沒有白費.現將這學期的工作總結如下:
一、思想方面
作為一名優秀的幼兒園教師,只有反復的,不斷地學習進取,才能更加進步。在這一個學期里,為了讓自己的思想更上了一個新的臺階,我們老師一起學習了《綱要》。并在生活中實踐:根據幼兒不同年齡階段的興趣、愛好、以及個性特征來采用不同的教育方法,堅持正面教育,提倡以鼓勵表揚的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平,并認真履行崗位職責,關心、愛護每一位幼兒,嚴格遵守幼兒園的規章制度。
二、保教工作。
在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經驗豐富的教師學習,觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導,貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。
通過一學期的活動,許多小朋友在上課時都能集中注意力了,孩子們也養成了良好的活動常規與動手能力,想象力、創造力也大大提高了。但在合作、分享的方面還需加強。,很多小朋友剛開始對老師組織的活動表現比較被動,而且人數比較多,在合作中常常鬧矛盾,出現一些不和諧的聲音。因此,在每一次的活中,我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作,增加幼兒的實踐操作活動,并讓幼兒知道互相協作的關系
讓他們凡事自己嘗試動手,在行動中體驗動手的快樂,改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成,使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務。
在學習方面幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高,特別是念兒歌,有了很好的成績.在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀,模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌,做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中,生長也特別好,出勤率較高。
三、家園工作。
家長工作也是我們教育的一個重要部分。經過一個學期的努力,我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友,為了讓家長更了解我們的工作,我們還通過多種形式:家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況,主動和家長們溝通,細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問題,與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施,共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園,我們班學習,生活。
當然在我們的工作中還存在著不足,幼兒在操作活動中,協調性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結,努力把每一節課都當
成鍛煉自己的課堂,學會捕捉教學契機,提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力。我將在新的學期里繼續多學,多思、多試,努力把工作做得更好。
時間飛逝,轉眼間,一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期,忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結協作下,取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作,積極完成園里布置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結。
一、 思想品德
本人能積極參加政治學習,遵守勞動紀律,團結同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,積極要求進步。愛崗敬業,做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、本學期取得的成績
(一)教育工作
在教學中我深知要提高教學質量,關鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難,并采取相應的措施。關注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩定性,同時激發幼兒的情感,使幼兒產生愉快的心境,創造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新的活力。
1、在教育教學活動中,為幼兒創設良好的機會與條件,提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征,充分調動各種感官感知事物,使之在參加活動的過程中,認知和掌握事
物的特征與屬性。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗,培養幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真備課,做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中,善于總結經驗,每月撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位,以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動,并主動去學習,更好地因材施教,因人施教,認真領會了新《綱要》精神。
4、認真填寫周、月計劃及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個案記錄,做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節,保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間,提供幼兒活動材料,更好地培養幼兒的全面發展能力。
(二)保育工作
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯系,聽取家長意見,根據幼兒在家時的表現,對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育,加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練,使幼兒的生活習慣,學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。
2、做好了班級園舍的環境衛生工作,做到地上無灰塵、紙屑,窗明幾凈,被褥整潔舒適。
3、嚴格衛生保健制度,按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作,保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。
4、強化幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時的制止,并進行隨機教育。
6、加強了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣,進入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡,會整理床鋪,衣服折疊整齊放好。
7、經過班級教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發展 。
(三)安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長,我做到了以下幾點:
1、教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發生危險時,會大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度,不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,避免幼兒吃錯藥。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇28
一、關心孩子,熱心工作
“愛”是無私的,也是做好一位保育員的前提,我們必須用行動詮釋著“愛”,在愛的行動中同時也能感受到孩子們的天真可愛。在這些至真至純的工作環境里,讓我也分享到孩子們的快樂。
加深了我和孩子們的感情,更增強了工作責任心,同時也把他們像自己孩子一樣對待,用誠心、耐心、熱心關心著我們班每一個孩子。
通過這段時間的工作,我認為:自己所干的事情,只有熱愛了,才會有追求,才會不斷進取,才會得到家長和孩子的信任。
二、手腳勤快、經常反思
要做好保育工作,我深知勤能補拙,平時除了向有經驗的老師請教外,有時也在家看點有關業務知識方面的書籍,慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道,那就是要“勤”,比如:勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經常思考,“為什么要這樣做”,今天這件事我做的對不對“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進,不斷進步。
三、密切聯系,增進家長與幼兒園互動
在家園共建方面,我們知道要搞好班級工作,一定要家長的配合。平時,我和老師們能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常溫暖。通過與家長的交流,耐心認真聽取家長建議。讓家長也能了解孩子的一日生活方面的內容,并向家長提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現實中的棘手問題,建立了和諧信任的家園關系。
時間在孩子的成長中過去了,對于我個人,要學習的東西、知識還有很多,無論是教育還是保育知識,都是我要努力學習的目標。
我一定要把好現有的優點保持下去,不足的地方要努力像別人學習,在今后的工作中,努力為我們幼兒園做出更多的貢獻!
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇29
時間過的可真快,轉眼一年的時間過去了,在XX幼兒園的園長領導下,各位老師的幫助下,通過自己的努力,使我在一年的見習生活里進步很大。我總結了以下四點:
一、 在思想上,重新認識了幼兒教育。
在踏入安華里幼兒園之前,我的腦海里的幼兒園,就是老師帶領著小朋友一起做游戲,學習的簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時,我對它有了進一步的了解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分,是學校教育的基礎階段,也是人才成長的奠基階段,幼兒園的工作是:實施保育與教育相結合的原則,對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育,促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求,也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標,大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,真正使幼兒在活動中得到快樂,得到發展!
二、 在工作中,我熱愛了這一行
工作中,每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們,使我愛上了這一行,不僅僅是他們的可愛,還摻雜著一股濃濃的人情味!
陳是我們班上一位小朋友,一次他感冒,堅持要到戶外活動。到了戶外,他就開始流鼻涕,我幫他拿紙,他說冷,我給他暖手。在戶外活動結束后,大家一起回到了活動室,我想坐下。眼睛正在四處找椅子,這時,陳已經把小椅放在了我身邊,我看著他笑了。他那雙大眼睛,沖我眨了眨也笑了……
孩子在午睡時,我們會為他們準備水果(午點),一次我削蘋果,快削完的時候,蘇醒了,看到我拿著一把大刀“揮舞”著,嚇了一跳,連忙說:“老師,你小心點,這么大的刀,可別削到手!”……
一件件與孩子們發生的小事,卻讓我深深的感受到了“人情味”,一種深情。讓我在關心別人的同時也被關心著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?
三、 在實踐工作中,讓我成長
工作沒有多久,就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參加,可對于一個“新手”而言,還是不免會緊張。經過挑選我選擇了上一節“聯想課”。內容是:把繩子拋到空中,自然落下,形成圖形,請幼兒聯想。這節課有很多孩子都沒有發揮出來,沒有完成教學目標,教學沒有成功。起初我很沮喪,可又轉念一想,為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析原因:可能是繩子長,落下來的時候線疊落在一起,不太容易看出想什么;也可能是我的引導語不明確;也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分……經過我的反省,發現原來這節課有很多漏洞。
在第二次上課時,我注意了課前的鋪墊工作,結果就好的多。反省第一次失敗的原因,吸取了教訓。在第二次,三次的活動中,一點一點的去克服,效果也一次比一次的好,就這樣,在實踐工作中,使我成長起來!
四、現在的成績
經過了一年的磨練,我在組織教育活動的時候,有一定的進步,經過園內的業務學習,我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上,也學到了許多經驗,回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比,確實提高了許多,在這里要感謝我的指導教師(顧老師),從她的身上,我學到了許多書本上學不到的東西—熱情,勤奮,努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結的大集體中學習的機會,也要感謝園內各位老師的細心幫助,使我很快的“成長”起來。
在這里向您們道一聲:謝謝!您們辛苦了!
在以后的日子里,我會更加努力的學習,工作,向您們看齊!
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇30
炎熱的夏季又來臨了,時間過的真快,一群哭哭啼啼的幼兒,現在高高興興的在老師的帶領下做游戲。剛開始接到這個班時,很累,壓力很大,但這一學期下來,回顧以前,發現自己也是很快樂的,現在,我將我本學期的工作情況進行總結。
一、思想方面
剛開始帶小班時,因為全是新生幼兒,孩子年齡又小,最小的剛入園還沒有兩歲,我在思想方面壓力很大,孩子的各方面的照顧,都需要老師,但我還是認認真真的配合班上老師做好一切工作。
二、保育工作方面
我每天來園時就開窗通風,對班上的桌椅,門窗進行擦拭消毒,對幼兒的餐具,毛巾進行高熱消毒。然后就打掃我們班的公共區域。做完衛生后,我馬上回到教室配合老師接待幼兒,并照顧幼兒解便洗手。中午吃飯前,我要檢查飯菜溫度是否合適幼兒,避免燙傷。飯后清洗幼兒的餐具,毛巾。對教室進行消毒。工作每天都是重復的,但每天我都認真完成,因為這關系每位幼兒的健康和安全。本學期,我認真執行消毒工作,很高興,我們班沒有出現一列“手足口病”。
我們班孩子年齡小,自理能力差,很多孩子剛來園時,不會自己吃飯,解便,總有打濕褲子的情況出現,每一次,我都耐心的給打濕褲子的小朋友換衣褲,把濕衣褲吹干備用。
我們班有好幾個自理能力差的小朋友,如:陳_、周_、袁_、王_、彭_、喬_、肖_·剛來園時,他們每天都打濕褲子,連解便都不會,我每天守著他們解便,教他們怎么把褲子拉下來··教他們想解便時告訴老師。其中,陳_和周_兩個小朋友能力最差。每次解便的時候,我就守著他們兩個,每天提前并多次叫他們解便,但他們還是打濕褲子。這兩個孩子不愿意說話,解便也不告訴老師。周宇軒小朋友在3月份,基本上連著很多天將大便拉在褲子里,好幾次,剛到幼兒園,馬上請他去解便時就發現大便早就拉在褲子里了,我耐心的為他打來溫水清洗身體,換掉臟衣褲。但連著好幾天這樣,我和老師就商量,采取了一些措施。周宇軒時坐接送車的,我們除了打電話請他的爸爸媽媽先在家請他解便外,還聯系接送車的師傅,請他照顧一下周宇軒,提醒他解了便再來園。到后來,孩子終于沒有再拉大便的褲子里了。
陳__,我們班的最惱火的孩子,平時都是他媽媽一個人在帶,溺愛孩子慣了,孩子的自理能力太差,而且很懶。他的媽媽每天都會給老師打招呼說:“幫我照顧好孩子,喂他吃下飯,上廁所給他拉一下褲子·”一天,我給照常教孩子洗手,并照顧陳帥霖,幫他洗手,因為旁邊的小朋友水龍頭水開太大,我過去幫孩子開小點,陳帥林就把他那濕漉漉,滿手泡泡的小手放到衣服包包里去了,我這才意識到他太懶了,不能這樣下去。于是,我中午就沒有喂他吃飯,我不喂,他就不吃··解便時,我不給他拉褲子,他就把小便解在褲子里。為此,我和班上老師共同商量怎么改變這個孩子。表揚他,沒有用,那就要求他必須做什么事。在解便時,我不再幫他,而是請他自己拉褲子,不動,哭的話還是要求他自己動手。打濕褲子,我給他換,堅決不幫他。吃飯時,我要求他自己吃,不愿意吃的話,那就等他餓了,下午吃簡餐時,再要求他自己吃。現在這個孩子也進步了很多。
小班的保育工作是比較辛苦,但看著孩子們一點一點的進步,我也很高興,他們的成長有我的一半。我希望在下學期,我能和孩子們更快樂的度過。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇31
時光匆匆的溜走,緊張、忙碌、充實而又愉快的x月份也將結束。從中我收獲了很多,得到了快樂,也積累了一些,同時也發現了自己在哪些方面需要改進。具體內容如下:
一、思想方面
在本月中我認真遵守執行幼兒園的各項,全心全意搞好教學,讓孩子們學到更多,讓自己的生活更加充實并認真學習讓自己做一名好教師。
二、教學經驗
1、堅持每天單訓:這是每天必須認真做好的一項,在單訓時首先先讓孩子把x個拼音及x個整體認讀音節熟記一遍,并且及時糾正孩子的發音,然后因人而異進行單訓。通過本月的教學使孩子們學到了很多,所以在今后的教學中一定要做到心中有數,對每個孩子負責。
2、教學整合:本月通過教學整合讓孩子們在課堂上更有氣氛,并且孩子們接受的內容也多樣化了,這樣讓孩子們在體智德美各方面得到更全面的發展。
3、衛生習慣:教會幼兒正確的`洗手,通過洗手的兒歌,手心搓搓。讓幼兒知道洗手的正確,做到吃飯之前先洗手。在吃飯時要求幼兒不挑食,盡量不剩飯菜,對個別肥胖者特別關照幼兒先喝湯,培養幼兒良好的行為習慣。
4、學習習慣:上課能養成安靜地靜聽習慣,做到先舉手后發言,大膽地在集體面前表演,養成良好的學習習慣。孩子們不僅學到各種本領,而且安全方面也不放松,這個月我們進行了安全消防演習。“唔!”警報聲想起,孩子們捂著毛巾,彎著腰有序快速直奔操場。有的孩子天真地說:“老師怎么沒有煙呢?”說明這次活動幼兒非常投入。通過此次活動不僅使幼兒掌握了自救逃生的方法,而且提高了孩子們的安全意識和自我保護能力。
三、存在問題和努力方向
在教學方面還需注重自己的教學方式,讓孩子們在理解方面有所提高。還要和家長加強交流溝通,爭取得到家長更多的支持和配合。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇32
一、政治思想
本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業,能認真貫徹執行黨的教育方針,大班幼兒園教師個人工作總結。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度,認真學習《幼兒園教育指導綱要》,愛崗敬業,對班級工作認真負責,積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心,對家長主動熱情,與同事友好相處,時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。
二、業務學習
積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動,珍惜外出學習機會,認真學習老師專家的組織教學活動和講座,并作記錄,寫聽課評析,吸取經驗并運用到自己的日常教學過程中來。
我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍,游覽幼教網站,領略其中的精華,吸取別人的經驗。
三、教育保育
開學初,我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃,設計好每月的主題活動,精心安排好每周活動,組織好逐日的教學活動。在教學過程中注重滲透整公道念,運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。
在組織好教學活動的同時,保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間,每月根據制定好的游戲計劃開展各類游戲活動。同時也為了配合主題教育活動和節日活動的開展,我積極創設環境條件,布置裝飾室內外的空間和墻面。
在保育工作中,天天安要求做好各項衛生保健工作,并注重培養幼兒的良好的進餐習慣、晝寢習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作,以進步幼兒的集體服務意識和服務能力。堅持天天讓幼兒記錄天氣,學習根據天氣的變化添減衣物。
四、家長工作
認真填寫《家園聯系冊》,及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況,與家長共同討論教育孩子的方法,認真聽取家長提出的各種要求和意見。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇33
見習的日子說長不長,說短不短,從一開始的度日如年到最后的依依不舍,在這兩個星期里,我經歷了許多,學到了許多書本上沒有的東西。
(一)游戲活動
游戲是兒童最主要的活動之一,兒童在游戲中體驗快樂、經歷社會經驗、學得知識,它在學齡兒童中起著重要作用,對兒童的身心發展有著重要的影響。通過平時的觀察,我經常看到小朋友們一有點大運動量的活動或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架,老師就很緊張,有的老師為了便于管理,甚至很少讓兒童進行伙伴游戲。管理是方便,教學目標是達到了,但兒童之間相互交流、互幫互助的機會就減少了。兒童游戲產生,是其生理和心理的共同需要。在游戲活動中,兒童能體驗快樂,能扮演成人,完成現實中不能完成的事情,還可以想象各種他們想要的東西,滿足他們現實中不能滿足的愿望。游戲讓兒童體驗了成功。老師應該要正確對待兒童的自由游戲,允許兒童游戲的自由發展,不應強加干涉。我和仇老師也曾上過一節游戲活動課,雖然只是短短的20分鐘,但受益非淺,在游戲中,我們要以兒童為主體,設計適合這一年齡階段兒童的游戲,我們還要在游戲中注意對兒童的正確引導,比如游戲規則、分組等,最重要的是讓我學到了“一物多用”,本來還在想一天到晚就用那么些活動器材(繩子、毽子、報紙)是不是太單調了,可實踐之后才發現原來一根繩子還能有那么多種玩法,這樣不僅能節約資源,還可以大大提高資源的利用率。有的小朋友很快就會對一個游戲失去興趣和激情,這時候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的游戲中,以我們的知識引導兒童深入開展游戲活動,有效延長兒童游戲的時間,激發兒童探究游戲的興趣,并盡可能讓兒童的想象力得到發展。
(二)知識的學習與掌握
其實在見習期間,我們沒有看到很多的文化課,根據幼兒園的安排,每天時間的分配都是有一定規律的,留給兒童正式學習知識的時間大概只有2個小時。由于二期課改,老師的上課模式就趨于綜合,不再是我們常見的分科課程了,其中往往包含著語言、繪畫、游戲等等,當然,有時候老師還是會偏重某一方面技能的培養。
在學習知識的過程中,我發現同一年齡階段兒童的發展水平是很不同的。如生字的學習,有的兒童學一遍就會寫了,但記憶的再現差,過不了一兩天就忘記了;有的兒童學習起來很慢,記憶一個生字需要一兩天,但是一旦記住就不會遺忘。這就需要老師在教學的過程中,根據兒童的特點進行個別教育。學得慢的孩子多重復幾遍,學得快的就注意不斷的復習舊知識。在繪畫能力上,就更能看出兒童之間的差距了,有的對于圖形的構造、畫面的整體感、顏色的協調等方面已經表現出了很高的才華,而有的則明顯差了一個檔次。一堂課中老師不可能解決所有學生的問題,那么該如何合理安排老師個別指導的時間?實踐中,我探究出在一堂課中,老師可以根據本堂課兒童的反應情況,重點解決一兩個兒童的學習難題,讓一兩個兒童先掌握,然后再根據下堂課的反應情況,解決其他兒童的問題。如此持之以恒的個別教學,使每個兒童都能學到東西。當然也可以把個別兒童的問題匯總起來,然后在所有的兒童面前一一解決。每次學習,老師都會在最后通過練習來反饋小朋友的學習情況,我認為這樣不僅能訓練兒童的記憶力和思維思考能力,還能夠增強兒童間的競爭,促進學習。
光靠這2個小時左右的教育當然是不夠的,教育無處不在,教育無時無刻存在我們的身邊,關鍵是我們怎樣用敏銳的眼睛去發現教育素材。老師要善于觀察兒童平時的一舉一動,從他們的言語中發現問題,并抓住機會幫他鞏固概念,更可以在這基礎上提升經驗。比如有次我們班的一個小朋友對火發生了興趣,老師就說了一下火的用途和危害,后來還引申到了火災發生后應該怎么辦。其實我觀察下來,兒童一天中通過各種途徑接受的知識還是很多的。
(三)紀律
其實對于幼兒園的孩子來說,他們對紀律的概念還是非常模糊的,尤其是小班和中班的小朋友,每次做早操和吃飯的時候都會有很多人不聽老師的安排亂跑,而我們大班的小朋友也許是因為已經呆了4年的原因吧,都還蠻守紀律的,但每當有陌生人比如我和仇蕓進教室的時候,這些孩子就會顯得特別的興奮。老師允許他們在畫圖的時候自由表達、紀律活躍一些。但他們經常把這種特別活躍的氣氛帶到平時的英語課和文化課上,使課堂紀律顯得十分松散。其實我認為紀律并不是要使兒童看到老師就象老鼠看到貓一樣,但是適當的與兒童保持一定距離有助于對兒童的管理,特別是課堂調控。我自己就有切身的感受,我的教育原則就是溫柔地對待每一個兒童,在見習期間,無論他們是否完成老師交給的任務,我都給予真誠的贊揚和支持,致使他們覺得我從來不會批評他們,永遠會表揚他們,而且我從來沒有因為小朋友的錯誤或不守紀律而嚴厲的教訓過他們,本來以為這樣做能和他們走得近些,沒想到最后好象走得有些太近了,以至于完全沒有在他們心目中建立起威信,睡覺的時候那些老油條看到別的老師至少還會假裝把眼睛閉上,但看到我的時候個個都把眼睛睜得大大的,有的甚至還對著我笑,哎!看來做老師有時候不兇一點是不行的啊。
(四)鼓勵和支持
我認為榮譽對學前的兒童來說,是非常重要的。他們有著強烈的渴望受人注意,渴望得到贊揚,渴望成功的內心需要。一周一次的升旗儀式是每個小朋友都十分關注的,他們期盼今天的升旗手是自己。因為成為升旗手是一件光榮的事情,兒童渴望成為升旗手,渴望獲得老師和其他小朋友的肯定!而那些沒有能夠成為升旗手的小朋友則明顯有很大的失落感,這時候就需要老師給予一定的鼓勵,告訴他不要氣餒,不要輕言放棄,只要表現得好,下次的升旗手就會是你了。“兒童是人類的未來,兒童的教育就是人類的教育。”積極的肯定兒童,給兒童創造成功的機會,讓兒童樹立起生活的自信是我們老師的職責,也是教育的職責。教學以真誠的贊美為基礎,以肯定為前提,以育人育分并重為最終目標。對于教學中的“好學生”,老師更應關注他們優秀品德、良好行為的養成,使他們掌握更多文化知識,育人育分并進。但是,有的小朋友所表現出的好勝心卻好象有點過分強烈,見習期間,我幫他們批改了一次課堂上的小練習,有的明明錯了很多個,但還是要求我給他們一個100分,無論我怎么說都還是堅持,就連95分也不放在眼里,還有的小朋友在下棋的時候一定要拿到第一名,有時一看情況不對就耍賴。哎!看來如何處理好贊美、鼓勵與好勝心過強兩者的關系是我要好好學習研究的。
(五)團結
團結就是力量。我很感謝和我一起見習的同學們,通過這次見習,我感覺到一個團結的集體的重要性。別的幼兒園的同學我不知道,我們幼兒園的同學只要其中有一個人的指導老師布置給他比較繁重的任務,我們其他的人只要有空,就會義不容辭地去幫助他,正所謂“人多力量大”,本來看似繁重的任務在我們大家的努力下很快就解決了。最令我記憶尤心的就是園長讓我們為他們的圖書節設計環境布置,我們5個人整整花了一天的時間從早上8點半一直到下午3點才剛剛做好,期間我們各自獻計獻策,把自己的看家本領都使了出來,無論最后的效果好壞如何,我們已經盡了自己的全力,我們問心無愧。用你的熱情去對待你的工作,用你的真誠與人交往,那么你的人際會相處的很融洽。集體給予大于你自己幾倍力量,你的工作肯定會更出色!
(六)家長
一個家庭他有一個孩子,每個孩子在父母心中是百分之百。孩子在幼兒園的一舉一動,甚至是吃喝拉撒都會令家長十分關注。而小孩子是最天真無邪的,他會把在幼兒園里發生的一切不加修飾地一五一十地告訴自己的父母,而家長往往又會在不了解真正情況的條件下認為自己的子女在幼兒園里受了委屈,前來向老師質問。這時候就需要老師知道如何與家長溝通。我認為首先要記住每個孩子在父母心中總是最好的,不要把一天積蓄的煩躁在與家長溝通的時候流露出來,不要因為工作繁忙而忽略與家長溝通,更不能將家園交流視為可有可無的事。讓家長時刻感受到自己孩子的健康成長。其次,盡管有的孩子確實讓老師比較頭痛,但要善于發現他身上的閃光點,比如看到老師總是尊敬的向老師問好、作業本上字跡端正、每天能堅持到幼兒園學習等等,告訴家長他在學校的優秀表現,讓家長肯定學校教育的影響,取得家長的支持。當然,老師還要懂得溝通的藝術。不是每個家長都配合老師工作的,有的家長挑剔,有的家長煩瑣。除了言語交流的藝術外,凡事都要主動與家長溝通。孩子在學校里有哪些不良行為,你是怎樣處理的。你的主動往往能消除家長心中的不滿,遠遠勝過孩子向家長的述說。這些只是我在見習期間從老師的言行中總結的一小部分,其實老師與家長的溝通也是一門不小的學問,老師職業是個多角色的職業,而正確處理好與家長之間的關系,既有利于教學工作的展開,更有利于德育、美育、智育等各個層面活動的開展。
即將成為老師的我,經過這次見習,發現了自己很多的不足,這其中不止包括經驗和能力的差距,還有很多沒有想到過的。雖然我有較深的理論知識,雖然我接受了最先進的教育理念,但我還是要學習。不要以為自己是本科生而沾沾自喜,就覺得自己的教學水平也一定會是很高的。再淵博的理論知識如果沒有經過實踐的考驗和證明只不過是“紙上談兵”。正如汪老師和我們講的那樣“出來做事不要太張揚,要學會謙虛”,事實正是如此,見習期間謙虛讓我學到很多知識,彌補了我由于缺少經驗而帶來的不足。我自己也上過幾節課,和帶班老師相比,真是自愧不如啊,課上往往我的說教比較多,兒童參與較少,在看到兒童不會說的情況下,往往比較心急,沒能給予兒童充分思考的時間就提示他回答問題。準備工作做得不夠充分。在給他們上計算機拼圖的時候沒能事先把圖先拼一下,導致一開始連自己都差點拼錯。而要作為一名合格的老師,我要做,要學的還有許多許多。
幼兒園老師個人年度工作總結范文 篇34
通過幾天來對我班幼兒的家訪,初步了解了受訪孩子在生活、語言、藝術、社會交往力量以及共性特點等方面的基本狀況,同時了解了家長對園所、老師和孩子各方面的殷切期望,現將家訪基本狀況,做以下幾點總結:
一、幼兒方面
1、好的方面
通過家訪過程中與孩子的親切談話,以及與幼兒家長的溝通,了解到所訪問的幼兒:
①具備基本的自理力量;
②具有肯定的語言表達力量;
③具有不同程度適應新環境的力量;
④在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強童妍喜愛繪畫,并對顏色有較強的把握,潘楚則在音樂、表演方面有肯定的潛力,而季笑妍已經接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等;
⑤所訪幼兒各方面力量進展較為均衡。對幼兒基本狀況的了解,讓我們心里有了底,今后實行的教育(措施)也將更具針對性。
2、存在的問題
各個幼兒存在著各自不同的問題:譬如李育苗午休家園不同步,田一歧不喜愛受紀律約束,強童妍耐挫力較弱,潘楚性格內向,交往力不強,季笑妍缺乏足夠的自信念等等。通過家訪所了解到的不同幼兒身上存在的不足,需要我們今后因材施教,關心他們在以后的成長的過程中超越自己的不足,身心得到全面提升。
二、家長方面
1、對孩子的期望
不同的家長對孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的愛好,以后能夠健康歡樂地做自己感愛好的事情。趙志揚的媽媽期望兒子能夠成為一名優秀的人,成就一番事業等等。總之每位家長對自己的孩子都滿含期望,盼望他們能夠在人生的這個重要時段獲得很好的進展,為將來的成長打好、打牢基礎。
2、對園所和老師的期望
期望幼兒園能夠供應特別健康良好的環境,讓孩子不受到環境瑕疵所帶來的健康問題,同時關懷園所的課程設置以及老師的背景等狀況。當他們了解到幼兒園將和家長一起嚴把環境監測關,教學內容以三幼原本課程為內容,老師以三幼師資做支撐等,都表示了滿足。
通過與每位家長的溝通,讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是關于一生健康歡樂還是將來能成為一名優秀的人才,這其中所飽含的濃濃愛意,讓我們倍受感動和鼓舞,所以我們期望自己今后能夠竭己所能,使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到的進展。