生物實驗教學工作總結范文（精選6篇）

生物實驗教學工作總結范文 篇1

　　本學期來我們全體生物教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工作中取得了較大的成績。

　　首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；

　　其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們有如下特點：

　　1、營造和諧融洽的氛圍及創造學習、研究的組風非常重要。課程標準要求學生進行合作學習，首先老師就應該做到。所以，教研組的全體老師在教學研究上共同探討，分工合作；教學安排上互相理解，幫助；教學資源上共同享有。教師之間及教師與實驗員之間團結，互相溝通，相互理解和相互學習，保證了課程改革的順利進行。

　　2、建立合理的、有氣氛的、有實效的組內聽課、評課、集體備課制度，鼓勵一方面努力提高自身的業務水平外，另一方面充分利用集體的力量和智慧搞好教學工作。3、積極努力進行課程資源的開發、利用及資料的積累充分利用充分利用網絡資源，利用多媒體教學，豐富課堂內容，調動學生對生物學習的興趣，使課堂內容更加充實。

　　總之，在過去的一年中，我們精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

生物實驗教學工作總結范文 篇2

　　生物是一門以實驗為基礎的學科，開展好實驗教學是學好生物的前提條件。生物實驗具備培養學生觀察和動手能力的功能，更有培養學生動腦、啟迪思維、開發潛能的作用，為使今后實驗教學順利有效開展，七年級、八年級生物實驗教學開展率按計劃全部完成。現將本學年初中生物實驗教學做如下總結：1、備好實驗課是上好實驗課的首要條件教材中要求做的實驗，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗。教師做了，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節可能出現的問題，看到實驗現象，學到真正的實驗方法和科學知識，培養學生發現問題，解決問題的能力；若不備課，不親自做實驗，憑空想象，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至會出現，全體學生實驗失敗等不該發生的現象。2、注重實驗引導知道學生實驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導，同時，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學規范，又要密切結合具體實際，在尊重學生主體地位的同時，充分發揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節可以采用不同的.材料。3、注重實驗結果的分析與小結要求學生，在填寫實驗報告時，要如實填寫。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達不到實驗課的目的。此外，對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。綜上所述，生物課實驗，無論教還是學，都必須堅持客觀、嚴謹、認真、扎實的作風，教師才能教好，學生才能學好，也只有這樣，才能真正發揮實驗教學的作用，達到預期的教學目的和效果。

生物實驗教學工作總結范文 篇3

　　實驗室的開放是在完成正常的實驗教學和科研任務以外，生物實驗教師利用實驗室現有師資、儀器設備、環境等條件，利用時間和資源面對學生開放使用實驗室。更多地強調對學生進行動手能力、科學思維和科學研究的基本方法的培養。

　　在生物實驗室開放過程中要求學生根據自行設計的方案，遵守實驗室的各項管理制度，損壞儀器設備等有關規定。自擬操作方法和步驟。實驗時，教師只提供必要的實驗材料，學生參與實驗的全過程。實驗室開放時，須有指導教師或實驗技術人員負責教學秩序、安全管理工作，對儀器設備、實驗材料的使用給予適當的指導，應加強學生紀律教育及品德培育。

　　在開放實驗過程中，指導教師不是單純為了完成某個實驗，而是由學生自主設計實驗程序、放寬實驗時間，學生根據自己所掌握的知識啟動思維，獨立設計和完成實驗。把實驗設計的方法貫穿到整個實驗過程中，使同學們初步了解了實驗設計的基本原則，從而為將來生物學的學習打好基礎。堅持因材施教的原則。在實驗室開放的教學時間、過程、形式、內容、方法上，根據不同的學生區別對待，創造學生進行實驗活動的環境，強調學生主體、教師啟發指導教學的作用，激發學生學習的主動性和積極性，促進學生全面發展和發揮特長。

　　生物實驗室實驗人員和指導教師應該要嚴格執行實驗室開放的有關規章制度，認真做好實驗室安全和開放情況記錄，注重實驗室開放材料的收集和歸檔，學生簽到等材料。

　　實驗室開放是對教學的課外延伸及補充，充分地利用好實驗室使實驗服務于教學，管理人員和教學人員應高度重視。

生物實驗教學工作總結范文 篇4

　　我在學校領導的支持和幫助下，積極組織和指導學生開展課外科技活動。生物課按教學大綱要求，讓學生掌握生物學的有關知識，這是生物學最基本的教學活動。但是由于生物

　　不是中考科目，所以學生對生物課的學習興趣降低，嚴重影響了生物教學的教學情緒，生物教學質量顯著下降。同學們在學科活動中提出的問題，由于不受課堂教學的約束，知識面廣，這說明生物學科活動培養了學生的思維能力。彌補了課堂教學中的不足。

　　生物科技活動與其他學科不一樣，有時在室內活動，有時到室外采集標本，因此學生都要具備不怕苦，不怕臟，不怕累的優良品質。生物課外科技活動就是要把課堂上理論知識運用到實踐中去，使學生在實踐中得到鍛煉，培養他們有理論，有實踐，又有堅強意志的優良品質。現在中學生物課時少，有的學校根本沒有學科活動，使學生片面理解學生物就是與“農”打交道。怎樣培養有理論，有實踐，又有優良的思想品質的生物人才，我認為中學教育很重要，在中學適當地開展生物學科活動，不但能鍛煉學生的思想意志，而且有利于促進生物教學的發展。

　　生物是一門自然學科，我們可以通過學科活動，按自然美的規律，培養學生審美能力，如我們將自然界的各種樹葉做成臘葉標本后，再根據不同的葉形拼出各種不同形狀，制作昆蟲的貼翅造形標本，這樣可以發揮學生的美術才能，又為生物教學提供了教具。

　　總之教師通過指導學生開展科技活動，能促進自身業務水平、思想素質的提高，從而能更好地指導學生。使學生得到全面的發展。

生物實驗教學工作總結范文 篇5

　　實驗教學是學校教學工作的重要組成部分，是培養學生理論聯系實際，提高學生實踐能力和創新能力的重要環節。隨著教學改革的不斷深化，對實驗教學的要求越來越高。為了加強實驗教學管理，提高實驗教學水平和質量，制定本辦法。

　　一、總則

　　（一）實驗教學的根本任務是：對學生進行實驗技能的基本訓練，使學生了解科學實驗的主要過程與基本方法，通過實驗培養學生理論聯系實際的學風，嚴謹的科學態度和分析問題、解決問題的能力。

　　（二）實驗教學工作在主管院長領導下，教務處負責實驗教學的組織管理工作，各系、部負責實驗教學的具體實施。

　　二、實驗教學文件

　　（一）實驗教學大綱

　　1.實驗教學大綱是檢查和考核實驗教學的主要依據，凡實驗教學在6學時以上（含6學時）的課程，都要編寫實驗教學大綱，實驗教學在6學時以下的課程，原則上不單獨編寫實驗教學大綱，但實驗項目、學時、要求等要在課程大綱中說明。

　　2.實驗教學大綱主要內容包括：制定本大綱的依據、課程基本要求、實驗課程目的與要求、主要儀器設備、實驗方式與基本要求、考核與報告、實驗項目設置與內容等。

　　3.實驗教學大綱由教務處組織各系、部制定，經教務處組織專家討論通過，報主管院長審批后執行。

　　（二）實驗教學計劃

　　1.實驗教學計劃是組織和實施實驗教學工作的基本文件，應保持相對穩定，實驗指導教師應根據實驗教學大綱的.要求，認真制定實驗教學計劃。各系、部于每學期開學三周內將實驗教學計劃報送教務處備案。

　　2.因特殊原因需要增減或調整內容、學時，應由開課單位提出申請，經系、部審查同意，報教務處批準后實施。

　　3.各系、部應努力創造條件開設設計性和綜合性實驗課，有條件的系、部應向學生開放實驗室，為學生提供條件增加實踐機會，提高動手能力。

　　（三）實驗教材

　　實驗課程必須要有實驗指導書(實驗教材)。應當選用高質量的指導書(教材)，也可根據實驗課程自身特點和要求組織有豐富實驗教學經驗的教學人員編寫實驗指導書(實驗教材)。

　　三、實驗教學組織管理

　　（一）實驗中心和任課教師必須按實驗教學計劃確定的實驗教學任務開出實驗課。因特殊原因需調、停、補課的，必須提出申請，經系、部主管負責人簽署意見后，報教務處批準。

　　（二）教師及實驗技術人員課前必須做好儀器設備、實驗材料的準備工作。對新上崗的實驗指導教師必須進行試講、試做，并經教研室或實驗中心主任確認后才能上崗；對新開設的實驗則要求實驗指導教師試做成功后才能對學生開出實驗。

　　（三）實驗課指導教師要集體備課，統一實驗目的、內容與要求，應嚴格按照實驗教學大綱要求組織實驗，未經批準不得隨意更改學時、實驗項目和內容。

　　（四）實驗室日志是實驗教學的重要資料之一，是實驗開出的基本依據。實驗中心必須認真填寫實驗室日志。

　　四、實驗教學過程與質量管理

　　（一）實驗課是學生的必修課，不得免修。學生實驗前必須認真預習，按時上課，不得遲到、早退或缺課。必須遵守實驗室各項規章制度，服從安排，自覺維護實驗教學秩序。

　　（二）學生在實驗中應獨立完成實驗教學計劃中規定的實驗內容，認真做好實驗記錄，完成實驗報告，不得弄虛作假，不得抄襲他人的實驗記錄和實驗報告。要愛護實驗室儀器設備和公物，實驗完畢，應將用過的儀器、器皿等洗凈放回原處，經實驗指導教師檢查后，方可離開實驗室，自覺保持好實驗室環境的清潔衛生。

　　（三）學生在實驗中必須注意人身安全和設備安全，嚴格遵守操作規程。對學生違反操作規程或不聽教師指導造成他人或自身的傷害，由本人承擔責任；造成儀器損壞的應按照有關規定進行賠償。

　　（四）實驗指導教師要按照實驗教學大綱和實驗指導書的要求認真備課，書寫教案，充分準備，做好對學生的考勤記錄，要檢查學生的預習情況，不預習或預習沒有達到要求者，不準上實驗課。

　　（五）實驗指導教師要嚴格執行實驗室管理的各項規章制度，嚴格要求學生遵守紀律和安全操作規程，堅守崗位，巡回檢查，規范指導學生進行實驗；要按時認真批改學生的實驗報告，嚴格考核，合理公正評定學生實驗成績，經常聽取意見，不斷改進工作。

　　（六）實驗技術人員要認真做好每次實驗課的課前準備工作，實驗課進行時，應到實驗室巡回檢查，承擔檢查安全、儀器設備使用情況，協助教師指導學生，及時修理、補充損壞的實驗器材，實驗課后收齊借出的實驗器材，并配齊下次實驗所需物品，檢查實驗室的衛生和安全。

　　（七）實驗教學檢查是實驗教學管理中經常性的工作。院、系各級領導要經常深入實驗教學第一線，通過聽課、檢查、抽測等形式掌握學生實驗情況，檢查學生實驗報告完成情況，廣泛聽取意見等方式、方法了解和檢查實驗課的教學質量，及時解決實驗教學中出現的問題，保證實驗課的教學質量。

　　（八）各系、部除加強日常教學檢查外，還應配合學院對實驗教學進行的專項檢查。

　　五、實驗課成績考核管理

　　（一）每次實驗成績，可根據預習、實際操作、動手能力、科學態度、實驗結果、實驗報告等方面進行綜合評定。

　　（二）單獨設課的成績由平時成績和結課考試成績兩部分組成，平時成績根據每次實驗的成績綜合評定，結課考試應以實驗操作為主。

　　（三）嚴格實驗教學考核，未單獨設課的實驗成績占總成績的比例按實驗學時占總學時的比例進行折算。實驗成績不合格，不能參加所屬理論課程的考試。

　　（四）每門課第一次實驗課開始時，指導教師應向學生公布學院有關實驗課和實驗成績管理的規定。

　　六、實驗教學研究及實驗教學檔案管理

　　（一）教學研究是進行教學改革，提高教學質量的重要環節，教師和實驗技術人員都要積極進行教學內容和方法的研究與改革，不斷更新實驗內容，改革實驗教學方法。實驗中心、教研室要定期開展實驗教學方法的研究、實驗教學改革的研究、實驗教學效果調查分析、實驗教學總結等教學研究活動，不斷提高實驗教學質量與效果。

　　（二）實驗教學檔案是實驗教學活動和實驗教學管理工作中形成的重要資料，是評價實驗教學質量和管理水平的重要指標。對實驗教學檔案要認真積累、整理和歸檔，實驗教學檔案管理由實驗中心主任負責，設專人管理。

　　（三）實驗教學檔案每學期整理、歸檔一次。實驗教學檔案包括上級下達的有關文件、材料，各種規章制度、管理制度、實驗教學基本文件資料。實驗教學基本文件包括教學計劃、實驗教學大綱、實驗教材、實驗指導書等。實驗教學資料包括實驗教學任務書、實驗課表、實驗室日志、實驗記錄、實驗報告樣本、實驗教學抽測、考試試題、試卷、學生成績單、實驗教學研究論文等。其他資料包括實驗室儀器設備一覽表、大型精密貴重儀器設備技術檔案、儀器設備固定資產卡片、實驗項目統計報表、實驗室建設發展規劃、實驗室工作計劃、實驗室對校內外開放的情況、實驗室工作人員日志、實驗室安全記錄、設備維修記錄等。

　　（四）本規定自修訂之日起執行，由教務處負責解釋，原相關規定同時廢止。

生物實驗教學工作總結范文 篇6

　　生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維能力。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

　　二、教學要求

　　1.演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

　　2.學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

　　3.在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學內容相關并且學生感興趣的實驗內容，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。通過開放實驗室活動，讓學生的動手能力和實驗操作能力有所提高，并且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　三、實驗課的教學方法

　　實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。

　　四、實驗教學的準備工作

　　1.制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

　　2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

　　五、教學措施

　　1、認真鉆研教材，精心備課，精講多練。

　　2、抓緊抓好課堂時間，完成完好本學期的生物實驗教學任務。

　　3、能做的實驗一定做，不能做的也要認真講解盡量達到實驗效果。

　　4、指導學生認真做實驗，認真填寫報告冊，并給予批改和指正。

　　六、實驗教學進度安排

　　實驗時間實驗名稱課題實驗性質材料、用具；

　　1.觀察衣藻和水綿第一節藻類植物分組衣藻、水綿、顯微鏡、探針；

　　2.觀察海帶第一節藻類植物分組海帶、燒杯、酒精燈、溫度計；

　　3.觀察葫蘆蘚和地錢第二節苔蘚和蕨類植物分組葫蘆蘚、地錢、放大鏡、顯微鏡；

　　4.觀察蕨類植物第二節苔蘚和蕨類植物分組成熟的真蕨葉片探針、放大鏡、顯微鏡、載玻片、蠟盤；

　　5.觀察種子的結構第三節種子植物分組浸軟的菜豆（如大豆、蠶豆、花生等）種子，浸軟的玉米（或小麥等）種子，刀片，放大鏡，滴管，碘液；

　　6.測定種子的成分第三節種子植物分組曬干的小麥種子，小麥面團，滴管，試管，試管夾，酒精燈，紗布，浸軟的玉米（或小麥）種子，刀片，放大鏡，碘液，小藥匙，燒杯；

　　7.種子萌發的環境條件第一節種子的萌發分組玉米種子（或小麥種子、綠豆種子）、清水、帶蓋的培養皿或罐頭瓶、餐巾紙；

　　8.測定種子的發芽率第一節種子的萌發分組培養皿、紗布、小麥種子；

　　9.根的什么部位生長最快？第二節植株的生長分組幼根、坐標紙、標記筆10觀察桃花的結構第三節開花與結果分組桃花、鑷子、放大鏡、刀片；

　　11.觀察莖部的結構第二節植株的生長分組解剖針、枝條；

　　12.觀察根的結構第二節水分進入植物體內的.途徑分組放大鏡、生有根毛的幼根；

　　13.水分在莖內的運輸第二節水分進入植物體內的途徑演示帶葉的莖、紅墨水；

　　14.觀察葉片的結構第三節綠色植物參與生物圈的水循環分組新鮮葉片，雙面刀片（兩片，并排在一起，一側用膠布粘牢）載玻片、蓋玻片、鑷子、顯微鏡、盛有清水的培養皿、滴管、吸水紙、毛筆、小木板；

　　15.空氣的流動對蒸騰作用的影響第三節綠色植物參與生物圈的水循環演示新鮮的芹菜葉、玻璃瓶、電風扇；

　　16.葉片的正面和背面的氣孔一樣多嗎？第三節綠色植物參與生物圈的水循環演示燒杯、鑷子、剛摘下的葉片、熱水；

　　17.綠葉在光下制造有機物第一節綠色植物通過光合作用制造有機物演示盆栽的天竺葵、黑紙片、大燒杯、小燒杯、培養皿、酒精燈、三腳架、石棉網、鑷子、火柴、曲別針、酒精、碘液、濕抹布；

　　18.呼吸作用釋放熱量第二節綠色植物對有機物的利用演示萌發的種子、煮熟的種子、暖水瓶、溫度計；

　　19.呼吸作用產生二氧化碳第二節綠色植物對有機物的利用演示萌發的種子、煮熟的種子、試管、漏斗、玻璃彎管、澄清的石灰水；

　　20.呼吸作用消耗氧氣第二節綠色植物對有機物的利用演示萌發的種子、煮熟的種子、燃燒匙、蠟燭；

　　21.光合作用產生氧氣第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡演示金魚藻、試管、漏斗、衛生香、燃燒匙；

　　22.探究CO2是否是光合作用的必需原料，綠色植物與生物圈中的碳氧平衡分組天竺葵數量若干、玻璃板數量若干、玻璃鐘罩、燒杯若干、濃NaOH溶液、蒸餾水、酒精、碘液等。