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幼兒園第二學(xué)期班級工作總結(jié)

發(fā)布時間:2024-03-20

幼兒園第二學(xué)期班級工作總結(jié)(精選3篇)

幼兒園第二學(xué)期班級工作總結(jié) 篇1

  進(jìn)入大班的第二學(xué)期,意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了,看著他們?nèi)陙?一步一個腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我們真的很欣慰,而回顧這學(xué)期的教育歷程,我們記憶猶新。

  一、班級工作管理方面.

  本學(xué)期能嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度,認(rèn)真執(zhí)行各種計劃與要求,以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德,扎扎實實地做好各項工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計劃,轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識,認(rèn)真參加園部組織的各項學(xué)習(xí),關(guān)心時事、了解時政、養(yǎng)成多讀書、讀好書、多看報的良好習(xí)慣,提高自身的服務(wù)意識,做到微笑服務(wù)、愛心服務(wù)、耐心服務(wù),讓家長、幼兒真正感受到教師的服務(wù)熱情,不斷提高服務(wù)水平,能以主人翁的態(tài)度來面對班級的各項事務(wù),團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂于奉獻(xiàn),彼此間經(jīng)常溝通,有事大家商量,牢固樹立幼兒第一的意識,從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一兒童節(jié)活動、畢業(yè)典禮等活動中,積極地參與,并積極投入節(jié)目的設(shè)計與排練中,以身作則,凡事想在前,做在前,努力協(xié)調(diào)與組織好各項工作,使得我們大班年級組的`各項活動開展得有聲有色。在班級工作中充分發(fā)揮其自身的特點,在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒節(jié)目的編排、班級工作的實施上,都付出了辛勤的汗水。在各項工作中,兩位老師經(jīng)常溝通,達(dá)成班級管理中的各項共識,吃苦在前,樂于奉獻(xiàn)。

  二、教育教學(xué)工作方面.

  1、努力學(xué)習(xí)新知識,增強(qiáng)專業(yè)意識、提高科研水平。通過看書、參觀、培訓(xùn)等形式加強(qiáng)學(xué)習(xí),并做到學(xué)以致用,不斷總結(jié)教育教學(xué)心得,認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識和教育反思,提高科研水平,努力做到理論和實踐相結(jié)合;操作和總結(jié)相結(jié)合。本學(xué)期,通過共同的努力,在教學(xué)有了很大的進(jìn)步。

  2、充分的課前準(zhǔn)備工作積極的準(zhǔn)備好教學(xué)具,打好每周的計劃,經(jīng)常上網(wǎng)查資料、為使教育效果更加明顯我們自制教學(xué)具。而孩子們對每次的教學(xué)活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增。

  3、做好幼小銜接工作這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學(xué)期了,孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重,很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況,稱為"困難期"。因此,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。面臨大班畢業(yè),我們有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況,使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解,并盼望自己做個小學(xué)生,從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。幼兒每人準(zhǔn)備一只書包,早上背來,練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品,下午背回家去,自己整理書包,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自理能力。通過一學(xué)年的努力,班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。通過讓幼兒自己來選擇班長,嘗試自主管理,讓幼兒真正成為班級的小主人。

  三、家長工作方面.

  1、鼓勵家長配合做好"幼小銜接"的準(zhǔn)備工作,通過每天一次的"親子作業(yè)"讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況,及時了解幼兒發(fā)展水平。

  2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與,主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料,有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育活動真正做到了"家園共育"。

  3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作,及時與家長進(jìn)行溝通,向家長匯報幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達(dá)成教育的一致性。積極取得家長對班級各項活動的支持與配合。

  四、衛(wèi)生保健工作方面.

  1、本學(xué)期,嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。

幼兒園第二學(xué)期班級工作總結(jié) 篇2

  時光飛逝,眨眼間這個學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,成為哥哥姐姐了?粗@些可愛的孩子們,不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……忙碌、緊張,卻又充實而快樂,F(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思,從而汲取經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)不足。

  一、保教工作:

  1.提高幼兒的自理能力。我班老師和保育員密切配合,加強(qiáng)保育工作。在一日生活中,注意關(guān)照幼兒的冷暖、安全,及時提醒幼兒飲水、擦汗,根據(jù)天氣變化增減衣物,督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外,我們還開展了形式多樣的生活自理能力訓(xùn)練,如:我會自己吃飯、我會穿衣脫衣、口渴了怎么辦等,讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做,使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。值得一提的是,針對班級個別幼兒挑食的現(xiàn)象,我們堅持鼓勵、引導(dǎo)和家園配合的原則,逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。學(xué)期末,班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善,而且飯量也增加了。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓!庇變毫己、文明的行為習(xí)慣是班級開展工作的保證。在日常教育中,我們注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先,我們運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié),比如:聽見音樂1,每個小朋友都要回自己的座位坐好;聽見音樂2,就是上課的時間到了;聽到音樂3時,不管你玩玩具有多么開心,都應(yīng)該把玩具收起來……這樣,使我們的管理更加規(guī)范,常規(guī)更加好。其次,針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等,我們采取了一系列的教育措施。首先,在集中教育活動中,通過組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”以及“我會說請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等各種形式的活動,讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次,抓個別教育,針對班上有攻擊性行為的突出個體,進(jìn)行全面教育。最后,樹立榜樣,通過分發(fā)小紅花,評選好孩子等手段,激發(fā)幼兒改正缺點、爭取進(jìn)步的愿望。

  3.重視幼兒的身體鍛煉。我們利用韻律操、戶外活動、集中游戲等形式,激發(fā)幼兒對體育運(yùn)動的興趣,使得幼兒喜歡參加體育活動,并從中體驗運(yùn)動的樂趣。同時,我們加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作,促進(jìn)了幼兒的健康成長。

  4.結(jié)合我班幼兒年齡特點,學(xué)期初,我們開展主題活動《親親一家人》,通過集體教育、游戲等環(huán)節(jié)讓幼兒學(xué)習(xí)自己吃飯、整理衣服等。同時讓幼兒感激長輩、關(guān)心、報答長輩,體驗到親親熱熱一家人的感情。在這個主題活動,我們又收集了幼兒的全家福照片布置在班級一角,讓幼兒感受到了家庭的溫暖。還開展了《美麗的春姑娘》和《奇妙的聲音》等主題活動。在開展《美麗的春姑娘》主題活動中,我們通過戶外觀察周圍事物的變化,感知春天的季節(jié)特征,通過種植活動讓幼兒了解種子發(fā)芽的過程以及種植、觀察、記錄的簡單方法;通過繪畫、科學(xué)、詩歌、歌曲等認(rèn)識春天的景物、以及藝術(shù)性的表現(xiàn)春天。在《奇妙的聲音》主題活動中,我們和幼兒一起進(jìn)入了聲音的世界,聽音樂感受冷暖色調(diào),我們制作的音樂花還作為母親節(jié)的禮物送給了親愛的媽媽,豐富的主題活動給孩子們帶來了快樂和成就感,也給爸爸媽媽們帶來了無比的欣慰。

  5.我們積極參與園內(nèi)課題研究,將教育內(nèi)容滲透到下午的傳統(tǒng)文化課程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和孩子們一起精心布置了主題墻及區(qū)域環(huán)境,把環(huán)境變成孩子展現(xiàn)才華的平臺,也讓環(huán)境成為孩子最好的老師。在教育教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮,將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中,注重師生互動,特別注重游戲性在活動中的運(yùn)用,針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點,我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中,以自身的行為來吸引幼兒的注意,來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。對小班幼兒來說,一次教學(xué)活動并不能掌握,而只有在直接的感知和體驗中,通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此,同樣的活動內(nèi)容,我們會投放到自主性游戲和日常生活活動中,通過以點蓋面的教育才能達(dá)成目標(biāo)。

  6.在開展區(qū)域活動中,我們根據(jù)幼兒年齡特點、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和主題進(jìn)展需要,有目的、有步驟、逐步鋪開的提出各階段的區(qū)域活動目標(biāo)。開學(xué)初,我們根據(jù)上學(xué)期幼兒活動區(qū)的活動情況,先讓孩子練習(xí)擺放玩具,在孩子能夠熟練的將玩具擺放時,我們再分組去玩各個活動區(qū)的玩具,再全面鋪開,讓小朋友自由選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動,游戲結(jié)束后能分工合作進(jìn)行有序的整理,這樣循序漸進(jìn)地幫助幼兒建立區(qū)域活動的常規(guī)。同時在活動中注重引導(dǎo),鼓勵幼兒探索、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒動手動腦積極地與材料相互作用,促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時,我們能認(rèn)真做好觀察記錄、反思與調(diào)整,使整個區(qū)域活動呈現(xiàn)階段性、連續(xù)性,從而提高區(qū)域活動的質(zhì)量。

  7.開展豐富的班級活動,促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。本學(xué)期,我班開展了參觀哥哥姐姐畫國畫、六一冷餐會、好吃的蛋制品、有營養(yǎng)的早餐、圖書漂流、親子圖書制作等活動,大大提高了幼兒的語言表達(dá)能力和動手操作能力,讓幼兒在活動中感受到幼兒園里的樂趣,愛上幼兒園。

  8.班級樹活動的開展讓幼兒有更多的機(jī)會接觸大自然,了解植物的生長過程,本學(xué)期,我們開展了《我為桂花樹澆澆水》、《制作環(huán)保標(biāo)記》、《3.12護(hù)綠行動》、《好吃的桂花小圓子》、《蟾宮折桂》、《我給桂花樹畫張像》等活動,通過活動,幼兒對桂花樹有了更好的了解,此外我們還認(rèn)識了小小植物田里的各種作物,如萵筍、油菜花、蠶豆等等,下次我們還要自己播種,收獲更多。

  二、家長工作

  1.切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,每次主題開展的同時,我們總是把每個主題活動的內(nèi)容,布置在《家長園地》,這樣便于每個家長對于幼兒園學(xué)習(xí)情況的了解,同時也促使了家長的參與。感謝家長們對我們工作一如既往的支持與理解。

  2.與每個家長進(jìn)行溝通、交流。

  家校路路通這個簡單的設(shè)施增加了我們和家長的聯(lián)系密度。我們用短信發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容和準(zhǔn)備材料,也用短信送去病假幼兒的祝福,送上節(jié)日的問候,送上感謝的話語,家長們的短信回復(fù)讓我們和家長的距離縮短了。每天離園時我們不放棄每一次和家長交流的機(jī)會,把幼兒園的信息及時傳給家長。

  3.定期更換《家長園地》中的內(nèi)容,根據(jù)家長比較想要了解的,或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問題,選擇相應(yīng)的幼教文章,介紹給家長看。同時,我們向家長征集育兒經(jīng)驗和需要解決的問題,共同探討和學(xué)習(xí)。

  4.通過家長開放日活動,讓家長了解我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況,做好成長冊的制作工作。

  三、存在的問題和今后努力的方向:

  1.幼兒的各種行為習(xí)慣,如“三輕”:輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕,以及傾聽習(xí)慣需要不斷提醒,不夠自覺。所以,應(yīng)堅持不懈,幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  2.在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。

  孩子的快樂,是對我們工作的鼓勵;家長的滿意,是對我們工作的肯定。教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我們不斷努力,我們會在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),盡職盡責(zé)地將工作做好,以完成我們肩負(fù)的責(zé)任

幼兒園第二學(xué)期班級工作總結(jié) 篇3

  忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂章,回顧這過去的半年,該對自己的工作作一反思、作一總結(jié),本學(xué)期按照上級部門的工作安排及全園工作計劃,結(jié)合本園實際情況,針對上學(xué)期工作中的不完善之處,計劃安排了本學(xué)期全園的教育教學(xué)工作:在完成常規(guī)性工作的同時,要以“提高教師隊伍整體素質(zhì)”為重點工作,并扎實有效地開展園本教研,在快樂教研中,尋求教育教學(xué)質(zhì)量更大的突破,使教師通過教研活動,在實踐和反思中得到進(jìn)一步地成長和發(fā)展”這一目標(biāo)。

  一、隊伍建設(shè)

  (一)大力開展師德教育。以師德培訓(xùn)為主線開展通識培訓(xùn),固化培訓(xùn)時間;內(nèi)容以“傳承金幼文化”、“教師心理健康”、“教師的行為規(guī)范”等內(nèi)容為主;以書記講黨課、師德專題講座、故事講述、競賽評比等多種形式展開,加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范教職工言語行為。如:舉行記錄我與金幼共成長和“金幼好人”為主題的演講比賽,以第三方的視角發(fā)現(xiàn)身邊的正能量,謳歌、贊美金幼的典型人物事跡和濃濃的園所文化。一年一度的“最美金幼人”評選,挖掘與發(fā)現(xiàn)各崗位教工身上的閃光點與感人舉動。

  (二)訂規(guī)劃結(jié)師徒。通過如何制定個人規(guī)劃的培訓(xùn),指導(dǎo)35周歲以下的青年教師制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。在教師節(jié)組織隆重的師徒結(jié)對儀式,年輕教師從學(xué)科和常規(guī)兩方面的拜師,通過以老帶新促進(jìn)教師專業(yè)化成長。本學(xué)年我園兩名教師被評為“市級教學(xué)能手”,5名評為區(qū)級基本功一等獎,1名教師榮獲東勝區(qū)“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號。

  (三)隊伍培養(yǎng)成體系。實行分崗、分層、分級培養(yǎng)機(jī)制,繼續(xù)采取“請進(jìn)來教”、“走出去學(xué)”、“實踐中練”三步走方法,提升整體隊伍素質(zhì)開展專家、園本、外出等各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)近400人次。

  (四)推進(jìn)“以賽促練”的練兵模式。“出臺新教師基本功大賽方案”、“成熟教師技能大賽方案”,固化大賽時間(每學(xué)年的第一學(xué)期組織新教師基本功大賽,每兩年組織一次成熟教師基本功大賽)根據(jù)成績排名上報、推薦參加上一級的比賽。取消園內(nèi)的組織的崗位練兵,以教師的自主成長為主。

  (五)教師閱讀活動深入開展。教師同讀書目以《3-6歲發(fā)展指南》及上海二期課改的教師指導(dǎo)用書四大類(生活、運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí))的內(nèi)容為主,通過教研聯(lián)動,充分發(fā)揮了工具書的作用。自主閱讀內(nèi)容不限,以年級組為單位,每人每月至少讀一本書,并在月底進(jìn)行圖書交換,督促老師們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。工具書的有效利用為保教質(zhì)量的提升保駕護(hù)航,自主閱讀進(jìn)一步提升了教師的人文素養(yǎng)。

  (六)抓實外出學(xué)習(xí)的質(zhì)量。要求外出學(xué)習(xí)教師認(rèn)真完成“外出學(xué)習(xí)記錄冊”,學(xué)習(xí)期間利用園內(nèi)的互動平臺實時進(jìn)行交流,返園后要進(jìn)行高質(zhì)量的二次培訓(xùn)。未按要求完成的取消其外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。

  二、 教科研工作

  (一)園本化的保教研究

  1.問題教研,切實解決教師實際問題。在每個學(xué)期末,通過調(diào)查問卷和現(xiàn)場交流,確定下學(xué)期教研的內(nèi)容和方式。

  2.大小教研聯(lián)動,實現(xiàn)以研促教。找準(zhǔn)教師的困惑問題,采用“大教研把方向、梳理念;小教研重實踐、理經(jīng)驗”的方式,有效開展保教研究,本學(xué)年兩個園部的保教研究均以幼兒的學(xué)習(xí)活動為內(nèi)容展開。

  (二)圍繞《主題背景下個別化學(xué)習(xí)的有效開展》的內(nèi)容,大教研利用每月課程說明會、跟崗學(xué)習(xí)等渠道解決疑難問題,推行“2+X”主題背景下個別化學(xué)習(xí)材料投放模式。小教研依據(jù)年齡段的不同各有側(cè)重研究,其中小班側(cè)重生活教育,中班側(cè)重語言領(lǐng)域,大班側(cè)重數(shù)學(xué)領(lǐng)域。針對性的小教研活動既豐富幼兒的學(xué)習(xí)與體驗材料,同時充實幼兒園課程資源庫的內(nèi)容。

  (三)區(qū)級與園級重點課題的順利開展

  1.課題按計劃推進(jìn)。開學(xué)初根據(jù)兩個立項課題分別召開課題組會議,按照課題研究計劃,采取有效措施分頭實施。區(qū)級重點課題《園本化蒙古族音樂文化課程開發(fā)與研究》按計劃推進(jìn)研究進(jìn)程,目前形成了小、中、大年齡段六個主題故事,原創(chuàng)音樂教案35篇,PPT 課件7個,收集主題教學(xué)音樂38首,論文一篇。園級重點課題《戶外體育器械一物多玩》本學(xué)年實施了四個體育器械的研究,分別為呼啦圈、桿、布、椅子,共收集了31個成果,其中每一份成果都包括視頻、游戲說明和小故事,指導(dǎo)性和示范性比較強(qiáng)。

  2.幼兒足球研究火熱進(jìn)行中。本學(xué)年,成立了足球工作室,并開展幼兒足球游戲的專項課題研究,重點研究每周兩次的普及性足球游戲的設(shè)計及其實施;堅持以“玩轉(zhuǎn)足球,快樂成長”為核心,確立了“普及+提高”的教學(xué)模式,本著“寓教于樂,培養(yǎng)興趣”的教學(xué)思路,形成“211”普及與 “311俱樂部” 提高活動形式,將足球文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合,發(fā)揚(yáng)足球精神,實現(xiàn)足球育人。

  3.教科研成果實現(xiàn)新增長。本年度玩教具以科學(xué)領(lǐng)域為主,共收集玩教具72件,另外收集了保育教師制作的生活類玩教具18件。這些玩教具來自老師平時教育教學(xué)中,實用性、探究性、推廣性較強(qiáng)。評出優(yōu)秀教育隨筆23篇,優(yōu)秀教學(xué)活動設(shè)計35篇,優(yōu)秀心得體會21篇,特色成果獎13個。另外,武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用,榮獲設(shè)計獎。與上年同類相比不僅在數(shù)量上實現(xiàn)了增長,在質(zhì)量上也有明顯提升。

  4.課程資源庫日漸豐滿。經(jīng)過又一年研究、積累與梳理,幼兒園的課程資源庫不斷充實,形成比較系統(tǒng)完善的《幼兒園主題課程資源包》、第二學(xué)期《幼兒園主題教育個別化學(xué)習(xí)材料包》以及《藝術(shù)教育教育課程資源包》,課程資源庫的進(jìn)一步完善,為教師有效開展教學(xué)活動提供堅實保障,推進(jìn)幼兒園數(shù)字化管理進(jìn)程。

  三、保教工作

  (一)強(qiáng)化課程領(lǐng)導(dǎo)。1.加強(qiáng)課程開發(fā)組建設(shè),成立幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組,切實發(fā)揮小組在幼兒園課程研究和實施過程中的引領(lǐng)作用,使教師在實踐、研究、反思中教育觀念得到有效提升,教育行為得到切實轉(zhuǎn)變。2.加強(qiáng)“園本藝術(shù)特色課程”建設(shè),通過日常藝術(shù)教育與藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)主題月等形式,豐富和完善幼兒園特色課程內(nèi)容。3.全面落實課程、建立評價機(jī)制。開始嘗試構(gòu)建課程評價機(jī)制,并確立以進(jìn)餐流程為突破口,保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管,開創(chuàng)了保教結(jié)合的良好開端。

  (二)優(yōu)化課程實施。1.在課程實施的過程中圍繞《指南》,結(jié)合班級和幼兒本身實際情況,及時調(diào)整主題課程中的不符合實際的課程內(nèi)容,爭取做到一日生活皆為課程,如:小班九月份主題《寶寶樂》中,根據(jù)幼兒剛?cè)雸@,焦慮期較長,生活自理能力較弱,老師們在集體備課中及時將原有內(nèi)容更換,調(diào)整為與實際相符的常規(guī)教育及自理能力的培養(yǎng)等方面的內(nèi)容。2.開展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實施方案修訂研討會。對我園課程實施方案(草案)進(jìn)行進(jìn)一步修訂完善,重點在生活、運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)四大類活動的時間分配與具體活動做了細(xì)化安排,以便更好的指導(dǎo)老師,實現(xiàn)方案引領(lǐng)作用,避免課程實施的隨意性。

  (三)開展教學(xué)評優(yōu),促進(jìn)教師成長。通過教學(xué)觀摩、區(qū)域觀摩、年級組教研等形式,開展集體活動、區(qū)域活動評比。

  (四)繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理和幼兒園一日活動流程的管理。借助專家細(xì)化的一日流程的標(biāo)準(zhǔn),各環(huán)節(jié)以視頻影像的形式呈現(xiàn),實現(xiàn)資源共享,讓新教師有章可循。逐步實現(xiàn)幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)化管理。

  (五)改革教師考核形式。在原有的考核基礎(chǔ)上,金融部在下學(xué)期嘗試以教師自評和年級組長考評相互結(jié)合的形式進(jìn)行,推進(jìn)幼兒園“自評為主,他評為輔”的考核評價機(jī)制,提升教師自主管理水平。

  四、藝術(shù)部工作

  (一)完善了“藝術(shù)教育工作標(biāo)準(zhǔn)”及藝術(shù)教師的考核細(xì)則,明確藝術(shù)教師的工作要求及標(biāo)準(zhǔn)。

  (二)加強(qiáng)對藝術(shù)教師的指導(dǎo),定期組織藝術(shù)教師的教研活動,以交流教學(xué)反思,構(gòu)建課程為主。提升藝術(shù)教師的教研能力及課程的架構(gòu)水平。

  (三)加強(qiáng)“園本藝術(shù)特色課程”建設(shè)。將藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)月以及日常藝術(shù)教育(集體、區(qū)域)等相關(guān)的課程內(nèi)容整合,形成具有園所特色的課程資源包。

  (四)特色課程與五年園慶暨校園文化藝術(shù)節(jié)兩項活動相互整合,一方面避免活動多干擾教學(xué),另一方面借助活動對特色課程進(jìn)行一次很好的檢驗。

  (五)繼續(xù)積累和創(chuàng)編“金幼藝術(shù)教育園本教材”。由藝術(shù)部牽頭,積累音樂、舞蹈、美術(shù)各類活動經(jīng)典案例,每位藝術(shù)組教師與藝術(shù)學(xué)科教師期末上交經(jīng)典案例5-6篇,并上傳課程資源庫,實現(xiàn)資源共享。

  五、家長工作

  本學(xué)年繼續(xù)按照各項家長工作制度開展工作,保持了上學(xué)年的優(yōu)勢,不斷創(chuàng)新家園共育工作,提高教育質(zhì)量。

  (一)組建家教講師團(tuán)。講師團(tuán)由行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師組成,各成員依據(jù)各自特長自主認(rèn)領(lǐng)幼兒園家長學(xué)校培訓(xùn)課程主題,形成我園家長學(xué)校課程的初稿,部分課程實施后效果良好。同時為了提高整體教師指導(dǎo)家教水平,邀請教育專家走進(jìn)幼兒園為全園教師做了家園工作專題培訓(xùn)。

  (二)改變家長開放活動形式。由傳統(tǒng)的每個學(xué)期半日開放到小中大六個學(xué)期依據(jù)幼兒年齡特點與發(fā)展要點有針對性地組織開放,并注重開放前后對家長的引導(dǎo)與培訓(xùn),讓家長開放真正實現(xiàn)促進(jìn)幼兒發(fā)展,促進(jìn)家園有效合作。

  (三)班級特色促發(fā)展。各個班級依據(jù)本班實際,確定班級重點與特色項目,家長會上家長與教師共同制定工作計劃,借助微信平臺、校信通、餐前分享與專題分享會等多種形式積極與家長互動,形成家教合力。

  (四)家長積極參與志愿者活動。志愿者活動一如既往地受到家長的歡迎,與孩子們一起勞動,一起環(huán)境創(chuàng)設(shè),一起慶祝節(jié)日等各類家長活動開展的熱鬧非凡;尤其本學(xué)期新增加的足球志愿者們,活動效果更是突出,不僅解決幼兒園足球師資資源匱乏的大難題,更是為家園共育開辟了新道路。

  (五)早教進(jìn)社區(qū)每月一次公益活動成常態(tài)。從上學(xué)期的社區(qū)孩子走進(jìn)幼兒園,過渡到下學(xué)期早教教師走進(jìn)巴音社區(qū)送教,創(chuàng)辦社區(qū)兒童日,已經(jīng)成為常態(tài)化的活動。同時,我園黨員與骨干教師還積極參與社區(qū)各類公益活動,很好地將公辦優(yōu)質(zhì)資源向社區(qū)延伸。

  六、手拉手互助提升。

  積極開展結(jié)對幫扶活動,互促進(jìn),共成長。本學(xué)年,我園加大了對手拉手民辦園及基層幼兒園的幫扶力度,接待外盟市參觀學(xué)習(xí)及調(diào)研178人次;來園掛職學(xué)習(xí)33人次;手拉手幫扶活動參加人數(shù)145人次;旗區(qū)姐妹園參觀116人次。通過開展培訓(xùn)、教學(xué)研討、入園指導(dǎo)、送教進(jìn)園等形式充分發(fā)揮我園的示范園的引領(lǐng)輻射作用,同時提高我園教師隊伍的帶教能力。

  七、不足與思考

  主要問題:自身理論水平、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力、管理經(jīng)驗薄弱,整體的謀劃少,即使有想法也不夠大膽,造成工作的時間雖多,但效率不夠高。具體表現(xiàn):

  (一)預(yù)約式教研未完成

  本學(xué)期原計劃要進(jìn)行一次和教研中心的預(yù)約式教研,但由于工作任務(wù)緊湊,未抽出時間去籌劃組織。

  (二)教科研激勵機(jī)制沒有出臺

  教科研室其它的制度經(jīng)過修改已經(jīng)全部完成,但激勵機(jī)制沒有形成,因此,選入資源庫的教學(xué)成果沒有進(jìn)行相應(yīng)的獎勵,將于下學(xué)期完成。

  一學(xué)期的工作是忙碌而充實的,在園長的支持下,教師的配合下,我們基本能夠?qū)I(yè)務(wù)計劃進(jìn)行有效落實,不夠的地方也及時調(diào)整完善。我們有信心在全園教職工的共同努力下,創(chuàng)造更加燦爛的明天!

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