幼兒園保教工作總結匯編（通用35篇）

幼兒園保教工作總結匯編 篇1

　　忙碌而充實的一學期很快就結束了，本學期我園保教工作根據晉江市教育局及我鎮工作的安排，結合我園工作實際，進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，以《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，在內涵上求發展，緊跟時代的發展步伐，重視保教質量提高，緊抓科研課題研究，促進幼兒全面和諧的發展。現小結如下：

　　一、完善辦園設施，優化育人環境

　　1、創設一個與教育相適應的環境是促進幼兒身心全面發展的基礎。

　　因此，這學期我園在注重硬件的支撐上更注重人文的修飾，使之給予孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然地產生出美的情感。

　　2、學園大環境的改善

　　美的環境能夠陶冶人的性情，是一部豐富多彩的教科書。我園是百年老校，為了使這所古樸的校園煥發新的活力，我們關注細節，從幼兒發展實際出發，在一樓創建涂鴉墻，讓幼兒通過筆的隨意涂鴉抒發情感，創意幻想；更新游戲室隔斷，拔除阻擋幼兒視野的障礙物，讓幼兒在游戲中視野更回開擴；利用廚房后的小空地開辟開心小農場，幼兒在參與種植、觀看成長變化、收獲成果的過程中體驗勞動的快樂；二號樓梯幼兒參與制作的以“育愛、健身、擴知、創想”為主題的環境，便是無聲的傳播，走心的教育，使安海幼兒園的每個細微處都充滿魅力。

　　3、班級小環境的創設

　　為了有效發揮環境的作用，進一步提升教師在課程實施中創設和運用環境的能力，本學期我園加強班級主題墻、家園聯系欄、走廊、區角創設等各方面的檢查與評價，開展環境互賞互評活動。

　　二、深入課題研究，獲得豐碩成果

　　本學期新編早操“閩南風”，幼兒以竹篩為早操器械，花布為點綴，配以閩南樂曲，鼓點為背景，通過竹篩的滾、搭、搖、敲等讓整個早操透出濃濃的家鄉味；一號樓梯則是老師們自己構思、自己動手以閩南的元素表現的民俗、小吃、藝術、童玩等裝飾畫，不僅體現學園風格，同時又是一道亮麗的風景線；另一道風景線則來自角色游戲室的“安海三里街”的創設，更是再現了當年安海三里街繁榮昌盛的景象，勾起每一個人的安海情愫。活動開展扎實有效。

　　三、開展豐富活動，促進身心發展

　　1、幼兒活動重參與。

　　通過豐富的活動開展，有利于促進幼兒在活動中表現自我、學習技能、體驗生活、獲得成長。同時也從另一個方面看出一所幼兒園的辦園理念。本學期我園開展的活動有講故事比賽、走進老年干部活動中心的“重陽節送祝福”活動、幼兒自理能力競賽、推普周活動、安全周活動、快樂曬書會、迎新年歌會等等，并組隊參加安海鎮的比賽。

　　2、親子活動重交流。

　　幼兒的學習與發展，僅幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們仍把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。

　　回顧這一學年的保教工作，我們的活動開展得豐富、扎實，取得了喜人的成績和累累碩果，但是，不少工作還有很大的提高和改進的空間，針對存在的不足，下學期我們將從以下幾方面努力：為不同層次教師搭建成長平臺，完善考核激勵機制，激發教師主動發展的意識，加強自我反思，提升教學能力與研究能力，促年輕教師向骨干教師轉型，促骨干教師向研究型教師轉型。進一步深入挖掘園本課程資源，提升課題內涵，完善園本課程建構，并順利結題。加強園際交流，促進姐妹園之間的互動，形成教研一體化。

幼兒園保教工作總結匯編 篇2

　　一、指導思想

　　本學期我們將繼續以《規程》為依據，努力貫徹《綱要》精神，堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨，遵循保教結合，保教并重的原則，加強教師的業務學習，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀，兒童觀和服務觀，培養幼兒健康的體質，良好的生活習慣，活潑開朗的性格與求知的欲望。

　　二、本學期工作目標

　　1.保教并重，緊抓落實。

　　2.完善教學常規制度，提高保教質量。

　　3.充分利用家長和社區資源，促進各項工作的開展。

　　4.繼續提高幼兒入園率及幼兒入園受教育率

　　三、具體工作

　　（一）保育工作

　　1、良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障，幼兒園原來的保教常規制度在一定程度上促進了幼兒保教質量的提高，但是也存在著一定的問題，因此，本學期我們實行新的保教常規制度，進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度把關注的目光投向幼兒的一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動、區域活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。幼兒園努力通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。所有教職工認

　　真自覺學習《幼兒園一日保教工作規范》、《3—6歲學習與發張指南》，明確工作職責，堅持保教并重。孩子年齡越小，需要我們照顧的就會越多，作為老師的我們，要堅持細心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置。

　　2、在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發展。因此，老師們結合自己所任教領域，自覺主動找時間加強學習，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發展觀，不斷反思，這樣從根本上保證教育教學能力的提高，培養好幼兒。

　　3、各班級教師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求本班教師要經常溝通交流，注重教育的一致性。定期分析本班班務工作現狀，管理好本班的班務工作。

　　（二）做好衛生保健，形成安全常態

　　1、為了保證全園無安全事故，孩子們能健康快樂的成長，園內制定了一系列科學有效的安全管理制度。園長為第一安全責任人，專職安全主任為主要負責人，全面管理全園的安全工作。層層簽訂“一崗雙責”責任書，形成各時段，全方位安全管理體系。做到時時排查，杜絕一切不安全隱患。

　　2、全園定期組織各種突發事件安全逃生演練；定期對孩子們進行安全教育，讓孩子掌握一些逃生技能。門衛、保安持械全天候在園內巡邏，外來人員實行登記制度，有事入園提前聯系。早晚時間段門衛、保安、園委會成員在園門口值班，防止外來人員入園侵害。

　　3、對食堂每天做衛生檢查，采購的一切食物采取索證制度，杜絕不規范廠家生產的食品進入我園；食堂每天對孩子們的食物實行留樣48小時制度，做到吃的放心，大家安心。

　　4、嚴格執行衛生保健制度，做好幼兒一日生活觀察記錄，晨午檢實行紅黃藍三色晨檢牌公示，做到細心觀察，及時記錄。幼兒活動室、午睡室、食堂堅持每日消毒，流行性疾病多發季節做好宣傳和預防工作，確保幼兒健康。

　　（三）教育教學

　　1、根據松滋市幼兒園作息時間安排，結合本園的情況，合理的安排幼兒的一日作息時間，制定了科學的月計劃表和周計劃表，在本學期，我園為了節省教師的時間，讓教師有更多的時間去計劃準備活動，一改以往分散備課制度，各年級集體備課，各班教師根據自己實施的活動總結、反思。

　　2、為了和本鎮其它幾個附屬園共同成長，20xx秋季組織了全鎮學前教育開放日活動，為各位同仁開放一日活動、集體教學活動、區角活動、戶外活動、功能室的活動，最后一起交流心得，共同進步。

　　3、每班設置七大區角，投入億童區角材料5套，每班每周投入一個自制區角材料，教師觀察指導幼兒活動并形成觀察記錄，促進區角活動從實操作。

　　4.進一步學習領會《規程》精神，學習領會《幼兒園教育指導綱要》，學習幼教新信息，不斷更新教育教學觀念。教師應學會關愛、學會理解、學會寬容、學會創新，積極探索適合本園的教育教學新方

　　法，促進保教質量不斷提高。

　　5.繼續開展教師聽評課，及時了解教師的教育觀念、教學水平與教育行為，了解幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。隨堂聽課后及時反饋，共同探討，幫助教師解決一些工作中的疑難問題，指導教師更好地開展教學工作。

　　6.鼓勵教師制作適合自己教學需要的教育圖片，利用廢舊材料與幼兒共同制作各種寓教于游的自制玩具。活動內容有新意，教師指導有“心”意。

　　7.通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展：

　　豐富戶外體育活動器械，加強對戶外體育活動的指導（各班根據班級年齡特點，發動教師自制本土化的運動器械，有針對性開展1-2樣體育特色鍛煉）。加強環境創設的有機指導，培養幼兒認真觀察周圍環境的能力。

　　8.根據主題,創設教學環境。各班隨主題的變化適時更換，做到幼兒、教師、家長共同參與，將環境創設與材料收集過程作為幼兒學習的過程，不斷豐富、充實教育環境的內容，真正發揮環境的教育功能。

　　（四）家長工作

　　1.每學期召開家長會

　　“家長委員會會議”，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長對本園工作的建議、意見，溝通家園聯系，向社會宣傳幼兒園的作用，協助幼兒園共同搞好家園聯系工作，促進幼兒園工作的進一步發展，同

　　時對幼兒園管理，保教工作起監督、促進作用。

　　2.提高家長育兒知識，溝通家園聯系，達到家園同步教育，促進幼兒全面的發展。

　　(1)與家長交流了解幼兒在家情況，也讓家長了解本園、班級情況及對幼兒的教育目標要求，達到家園教育的一致。

　　(2)每學期組織一次"家長開放日"活動，通過聽課、評課讓家長進一步了解幼兒教育，提高教育幼兒的能力。

　　3.搞好家園聯系，促幼兒園工作全面發展。

　　(1)幼兒沒入園，班主任或配班老師要打電話了解情況，必要時登門家訪。

　　(2)節日舉行"家園同樂"活動等，進一步密切家園聯系

　　(3)班級每周通過主題墻、家園聯系欄向家長預告各領域的教學內容，讓家長及時了解孩子每天的學習內容，更細更實地做好家長工作。繼續聽取家長合理正確的意見和建議，努力改進幼兒園的保教質量，做好服務于家長，教育好幼兒的雙重工作。 幼教事業是根的事業，它需要可愛的、無私無悔的投身幼教事業的幼教園丁默默無聞的奉獻，勤勤懇懇的工作，才能使我們的幼兒園充滿希望。我們相信，在以后的工作中，我們的全體教職員工會繼續辛勤的付出，向家長交一分滿意的答卷。

　　陳店鎮中心幼兒園

　　二零XX年一月

幼兒園保教工作總結匯編 篇3

　　一、找準定位，協助園長工作

　　我記得在競聘副園長時，曾經對副園長這個“副”字，特意查了字典，想真正去“副”的含義，使我懂得“副”是輔助的作用。因此，我在班子成員中找準定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業務工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著想，站在全局的角度，盡自己的所能發揮副手的作用，盡量減輕園長的工作壓力和負擔。同時與王副園長、年段長一起同心協力，互相協助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。

　　二、注重學習，提升自身素質

　　我認為業務園長不是一個職務，而是一種職業，如果是一種職業，就必須有更多的知識和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀念和教育理念，具備這個職業所需要的一切素質，才能不被激烈的競爭所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內存不足，因此，對自己提出：知識要向更寬領域拓展，業務要向更深處延伸。

　　于是，常在工作之余，學習《幼教博覽》、《學前教育研究》、《幼兒教育》《管理創新》等書籍，每當閱讀到精彩之處，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的業務水平。在新課改的沖擊下，我們都有煩惱、茫然的時候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成……每當茫然的時候，查閱資料、總結反思，與一線教師共同探討、解決日常的教學中的困惑與難題。并抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導，感受新的教育理念。每當幼兒園老師參加各種比賽時，如：優質課、教壇新秀評比，公開觀摩活動，我都認為：雖然參賽的對象是一線教師，但也是我學習、鍛煉、展示的機會。我認真對待，對指導工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學習中不斷成長。

　　三、加強培訓，促進教師成長

　　我園教師專業水平參差不齊，為提高教師專業素質和業務能力，把對新教師的培養列入園本教研的重點工作，.取以下形式進行培養：

　　一是加大指導力度。尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課后，在肯定優點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使教師通過課堂實踐提高基本功。

　　二是加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，.取新老教師“結對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產生了內培效應，取得了良好的效果。

　　三是重視群體素質的提高。為使教師獲得專業成長，為教師搭建學習、鍛煉、展示的平臺，開展各種業務練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：教壇新秀、課題展示活動、自制戶外玩具評比、環境布置評比、常規評價月等活動，鼓勵教師“有才你來秀，有獎你來拿”，通過活動優秀教師脫穎而出，我園教師陳桂梅、孫遠騰老師參加縣“教壇新秀”評選雙雙獲選，教師撰寫的多篇論文在不同刊物上發表或獲獎，在全體教師的共同努力下，我們的教師隊伍已不斷地成長起來。

　　四是充分發揮公辦園的示范作用，積極承擔民辦園的指導培訓工作。為貫徹上級文件，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，于20xx年12月派送骨干教師陳桂梅老師到“手拉手”幼兒園—湖前幼兒園組織現場教學活動；本人多次承擔對村、民辦園的指導工作，于5月23日，以“藝術領域的基本步驟與教法”為主題，開展公、民辦園幫扶指導培訓活動；還準備在六月份開展“送教下鄉”活動，派送青年教師童珊珊老師到三班幼兒園組織現場教學活動，讓我園教師在不同的環境下進行鍛煉。

　　四、埋首教研，提高保教質量

　　在競爭激烈，挑戰與機遇并存的今天，我深知教育教學質量是關系到幼兒園的存亡與發展。作為一個業務園長，分明感到責任的重大！尤其是每次參加教育局舉行的公辦園教師優質課評比、教壇新秀評選，公辦園互檢等活動，我的心情與參賽者一樣的想法，一樣的沉重，一樣的緊張，但我變壓力為動力，以教研為切入口，以課題研究為突破口，以環境創設為關鍵點，以家園合作為支撐點，以實踐活動為主陣地，扎實開展教研活動。我園省級研究課題《利用本土資源，培養幼兒美術創造力》，各年段、各班級根據大課題分別確立子課題展開研究，并以年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大班陳梅桂老師組織的寫生活的動《老師的長頭發》；中班林碧真老師組織的美工活動《裝飾輪胎》；小班美術活動：碎紙粘畫《美麗的樹》等。

　　經過一階段的研究，取得了一定的研究成果，在20xx年12月參加省課題研討會第一階段成果展示，得到了專家的肯定，獲得了好評。在4月23日我園成功地舉辦了公辦園園際教研活動，我園教師陳梅桂老師組織的線描寫生活的動《老師的長頭發》，獲得了與會者的好評。通過一系列的園本教研、課題研究工作的開展，大大提高了教師的研討能力、業務能力，同時也發展了幼兒的能力，有力地促進幼兒園保教質量的提高。

　　我園幼兒每當參加各級各類比賽都捷報頻傳，在參加中心小學舉辦的朗誦、講故事、唱歌等比賽均獲得好名次，其中顏肖航小朋友參加縣“幼兒才藝表演”據悉，獲得一等獎，并代表縣參加市級比賽；我園教師高培華、陳海婷、谷建萍、陳梅桂等教師撰寫的論文，參加省、市、縣論文評比也縷縷獲獎。

　　五、加強管理，激活日常的...的教學

　　幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關。為完善教學管理體系，使幼兒園教學正常有序。增強檢查力度，實施分層管理，由年段長配合管理各年段教師的計劃審閱和計劃執行檢查工作，并充分利用骨干教師的人才資源，督促、指導教師科學、合.地開展日常的...的教學活動，深入班級聽課80多節，并以中心小學舉行的“常規評價月”活動為契機，提高教師責任意識，推動教師組織教學的正規化，使我園的教學管理不斷科學、規范，激活了日常的...的教學工作，使教育教學質量穩步推進。

　　六、善于反思，確定努力方向.的..

　　回顧一年來的工作，為一年來的忙碌留下了一段經歷，一份記憶；反思一年來的工作，為新學年的啟航揚起新的風帆：

　　1、不斷總結經驗，提高管理水平。

　　2、加大教研力度，提高教師業務能力。

　　3、提高自身業務能力，努力探索保教工作的指導策略，促進幼兒園保教質量的提高。

　　雖然忙碌但很充實，這是我今年最大的感受。雖然在工作中已竭盡全力，但時有不盡人意的地方，可是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任，感受到來自老師們的與支持，使我在新的學年里信心滿懷、動力十足，爭取更大的進步，更好地服務社會、家長與幼兒。

幼兒園保教工作總結匯編 篇4

　　本學期的教育工作已經結束了，一個學期我們大六班的工作人員在《綱要》的指引下，在園領導的大力關心和幫助下，在家長的積極配合以及班上人員的努力下，安全順利的完成了計劃中的每一項任務，現將本學期工作總結

　　一、認真抓好班上的常規。幼兒已經是大班的孩子了，有一定的自控能力，這學期，我主要采取的是幼兒自我管理和孩子之間相互監督管理的方式。通過自我管理，提高孩子的自覺性，通過監督管理，培養孩子合作能力以及處理與同伴關系的能力。經過一學期的自我管理，孩子的自我意識增強了，集體榮譽感也增強了。

　　二、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

　　三、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“故事大王”評比活動，并把相片張貼在“家園專欄”。幼兒的語言表達更加生動富有感情，講故事的積極性也越來越高。

　　四、班級特色：

　　這學期我班的特色是折紙和服裝秀。經過一年多的努力，我班的折紙活動有初具成效，這學期，大部分孩子能自己看圖示折些簡單的東西，還能用自己的作品進行區域展示和環境布置。走模特步孩子們已經練了一段時間，并且非常感興趣，這學期，主要是讓孩子們練習穿上不同的服裝擺出各種不同的造型，其中吳文慧幾個小朋友走得非常好。

　　五、家長工作

　　1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨間和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

　　2、使用幼兒成長記錄、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關系更密切。

　　3、讓家長參與到我們的工作中，開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子的活動，和孩子共同完成多項工作，這活動不僅能促進我與家長的關系，而且還能讓家長更了解我的工作。工作總結

　　4、做好部分幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發展狀況，并制定了適宜的教育措施，更好地做到家園同步教育。

　　5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

　　六、教師協作：

　　班級教師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現的問題大家都能及時溝通，教師間經常互相交流，做到了相互學習，及時反思，隨時調整，班級工作得以順利進行。

　　不足之處：對幼兒的細致觀察不夠，班級教師在指導活動區時指導不過來，活動區材料制作需創意。我們將再接再厲，努力做得更好。

幼兒園保教工作總結匯編 篇5

　　已經逝去的一學期，我園緊緊圍繞《幼兒園教育指導綱要》的深入貫徹落實，通過多種途徑不斷提高教師和保育員的專業化水平，促進幼兒生動活潑富有個性的發展，保教質量穩步提升。

　　一、 提高教師專業化水平是提升保教品質的重要保證

　　對高質量幼兒教育的追求最終會轉化為對具有崇高教育理想和較高專業化水平的幼兒教師的呼喚。基于這樣的認識與思考，我園始終把關注教師發展，探尋推動教師專業自主發展的有效途徑作為園本培訓和園本教研的重點。

　　作為一名當代幼兒教師，始終是一個持續的學習者，教師有能力對自己的“教育行動與教育活動”加以思索，研究、改進，由教師來研究改進自己的專業實際才是最直接最適合的方式。我們強調教師自發的學習研究，而不是一種行政命令下的被動發展。

　　自我反思是開展園本研究的基礎和前提，園本培訓只有轉化為教師個人的自我意識和自學自愿的行為，才能得到真正的實施。教師自身的經驗和反思是教師教學專業知識和能力的最重要的來源。

　　我園的個人反思主要以下幾種形式：

　　（1）舉辦主題沙龍，幫助教師發現教學過程中的自我

　　A、比喻：在教室里你像什么？

　　B、追朔自己的生活史與澄清自己的價值觀

　　（2）撰寫教學周記：我園教師每周寫二篇教學周記，記下自己對某個（或某些）

　　活動（尤其是讓自己感到興奮、困惑或感動的事）的感想與檢討，并力求分析、概括、總結活動成功或失敗的原因是什么，作為自己下次改進的依據，這樣做，就給教師每天瑣碎的經驗賦予了新的意義，成為教師自我成長的動力。

　　（3）改革半日活動計劃格式，將教師反思自然融入其中；

　　所有的教學研究都應該改善學校的日常生活，不能做到這一點，如果教學研究與學校的日常生活不是一件事而是兩件事，，那么這種教學研究就是無效的。因此，我們將教師反思能力的培養自然地融在教師常規的教育教學活動中，不增加教師的額外負擔。

　　我們的半日活動表格內容為：活動由來、活動目標、活動內容與分析、活動過程、教育方法、組織形式與幼兒反應、教學反思，寫半日活動計劃的過程就是研究反思的過程，把教與學有效地融為一體，通過這種書寫格式，促使教師主動關注幼兒在教育教學中的反映，從而主動調整自己的教育策略。

　　（4）建立幼兒發展水平成長檔案；

　　“促進每個幼兒富有個性的發展”是我們最終的教育目標。奧蘇伯爾說：“教學中最重要的，不是學生不知道什么，而是知道些什么，也就是說只有準確把握幼兒的

　　最近發展區，將教學與幼兒的原有經驗緊密地結合起來，教育效益才能提高。那么，怎樣才能主動關注幼兒的個體差異，準確了解幼兒的原有發展水平呢？這是教師們普遍感到困惑的問題，于是我園建立了每位幼兒的發展水平成長檔案，通過收集幼兒各領域成長變化的資料，如：生理變化情況，藝術作品，語言表達資料，表現形式有實物、照片、錄音等，促使教師主動觀察、了解、欣賞每一位幼兒，從孩子們成長的軌跡中感受自己工作的價值，并根據幼兒的發展現狀，調整教育策略，提供適宜的支持和引導，以促進每位幼兒更好地發展。

　　（5）在教師自我評價中提高研究意識：

　　由經驗型教師向研究型教師轉變是我園本培訓的目標之一，師者，傳道、授業、解惑也，傳統的教師角色更強調教師的傳遞功能，而當代幼兒教師職業的內在魅力，首先體現在它是人與人之間的交往，一種心靈的交流，智慧的對話，生命的呼喚。這是十分具有挑戰性的工作，鼓勵教師調動自己的聰明才智去研究、去思考、去創造。作為教育工作者，要善于站在教育對象的立場上思考問題，通過不斷研究教育對象，在適應其發展要求的前提下引導、指導、幫助教育對象。這就需要教師不斷關注自己的教育實踐，已經取得哪些經驗，還存在哪些問題，原因何在，該如何解決。我園每月教師的自我評價包括本月活動內容，目標完成情況，存在問題，原因及對策，通過自我評價，引導教師主動關注自己的教育實踐，發現教育實踐的豐富多彩，在尊重自己實踐的基礎上，主動地發現問題，分析問題和解決問題，養成從經驗中學習的習慣，將“學會教學”與“學會學習”統一起來，努力提升教學實踐的合理性，使教師由經驗型逐漸向研究型轉變。

　　園本培訓在強調自我反思的同時，開放自己，加強教師之間的專業切磋、協調和合作、共同分享經驗，互相學習、彼此支持、共同成長。同伴互助的實質是教師作為專業人員之間的交往、互動與合作。我園的具體做法為：

　　保教工作總結,標簽：幼兒園工作計劃,幼兒園工作總結,

　　⑴提供信息交流與經驗共享平臺。

　　每周的業務學習，教師是學習的主人，教師之間互為教育資源。學習分為幾個版塊：班級互聯，主要交流每個班一周中開展的各項活動；每周一問，提出自己在教育教學中的問題，共同討論；經驗分享，每月的班級質量評估，全體教師有機會到其他各班觀摩環境布置、活動區材料、班級特色工作，在觀摩基礎上，交流收獲與體會，將自己的經驗貢獻出來，使個人智慧擴大化，成為集體的共同財富。

　　⑵互動教研，共同提高。

　　以年齡班為單位，全園形成三個教研組，創建一個學習交流，對話溝通、探索研討的工作氛圍，形成兩周一次的年齡組集體備課和研討制度，針對本年齡組的教研課題，教研組長制定出詳細具體的教研計劃，并與組員一起將教研目標具體化，分解到每次教研活動中，結合每周二、三、四的聽課日活動，采取案例分析的形式，圍繞一個共同的話題，交流各自不同的看法，在思維與智慧的碰撞中解決疑難，提高教育活動的實效性，為教師創造性地開展工作積蓄能量。通過這些生動鮮活的形式，教師們專業化水平穩步提升，在本學期開展的“幼兒園游戲現場會”、北京市優秀教育活動和案例評選及區級骨干教師、園丁新星、學科帶頭人推介工作中都能看到她們辛勤忙碌的身影，同時相信她們會實現心中的追求與夢想！

　　二、改革保育員工作性質，促進教育效益的整體提高

　　長期以來，保育員的工作重點用“三個一”即一把笤帚、一塊抹布、一把墩布就可以概括，似乎保育員就是大腦簡單、四肢發達的體力勞動者，在教師的面前也有低人一等的自卑。《綱要》頒布以來，我們認識到：保育員也是教師，同樣承擔著教育

　　幼兒的責任，只是與教養員的分工不同，工作的側重點不同而已。為了充分發揮保育員的教育作用，我們對保育員工作進行了如下改革：

　　a、解放保育員的勞動時間，使她們有時間和精力參與到教育工作中來；

　　b、加強保育員業務學習的管理，使她們不斷轉變觀念，增長參與教育教學的能力；

　　c、重新明確保育員工作職責，實現工作重心的轉移；

　　d、增加每月保育員工作小結與評估，不斷總結經驗教訓。

　　三、豐富多采的幼兒園活動是素質教育的生動寫照

　　本學期，我園緊緊圍繞《綱要》落實開展一系列豐富多采的活動以促進幼兒生動活潑、富有個性的發展。

　　1、重視教育資源的開發與利用

　　《綱要》指出：幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造條件。依據這個理念，我們首先立足于幼兒園內，對自然資源、人力資源和班級之間的資源進行了重新審視和挖掘。幼兒園內的各種花草樹木是對幼兒進行科學教育的重要素材，嫩黃的迎春花給孩子們帶來第一縷春天的信息，歡叫的蟬兒唱響夏日的序曲，火紅的爬山虎、金黃的柿子送來豐收的芳香，常青的松柏在呼嘯的西北風里依舊挺立……充分利用身邊的教育資源，開展豐富多采的觀察探究活動，讓孩子們感受到春夏秋冬的漸變過程和明顯特征。

　　“幼兒同伴群體和幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應充分發揮這一資源的作用。”幼兒園里，有很多為幼兒服務的人，他們是園長、教師、園醫、廚師、會計、保安、保潔員等等，她們身處不同的崗位，每天與幼兒生活在一起，但孩子們不一定了解她們的工作。為此，我園利用三八、五一等節日開展了“為我們服務的人”的主題活動，請這些工作人員為孩子們介紹自己的工作，參觀自己的工作場所，從認識周圍的勞動者入手，再去了解社會上各行各業的勞動者。

　　班級互動：小班和大班結成聯誼班，大班孩子們幫助小班弟弟妹妹布置環境、穿衣、疊被，提供自己的美工作品給弟弟妹妹欣賞，與弟弟妹妹一起開展撕紙粘貼、活動區游戲、節日慶祝活動，既鍛煉了大班幼兒的各方面能力，也使小班幼兒迅速融入幼兒園的集體生活中。平行班之間開展參觀、交換活動材料、互換場地游戲等形式，使各班的教育資源得到最大限度的利用。

　　走出園門進社區，拓展教育空間

　　在積極挖掘園內資源的同時，我們的視線延伸到幼兒園的圍墻

　　以外。我園戶外活動場地較小，無法滿足幼兒體育活動的需要，這個問題一直困擾著我們。既然園內無法解決，我們想到了園外，利用毗鄰我園的街心公園，彌補戶外場地的不足，輕而易舉地解決了難題，不但擴大了游戲場地，還增強了幼兒與外界的溝通。

　　走出幼兒園，走向社會，融入社會，利用周邊社區環境，我園開展了“參觀兒童村，為殘疾幼兒獻愛心”、“久久重陽，老少同樂大聯歡”、“三八婦女節，給社區阿姨送朵花”、“撿拾白色垃圾，爭做環保小衛士”等豐富多采的活動。充分利用社區資源，使孩子們在輕松愉快的氛圍中關心周圍的生活，關心社會，并在不知不覺中融入社會，成為社會生活中不可缺少的一員。

　　家長工作探新路，家園合作譜新篇

　　隨著《綱要》精神的日益深入人心，家長在幼兒教育中的地位

　　和作用越來越舉足輕重。因此，只有充分挖掘家長身上所蘊涵的豐富的教育資源并很好的加以利用，我們的幼兒園教育才能如虎添翼。我園的家長工作依據平等、合作、互動的理念，從傾聽家長心聲、了解家長需要入手，以提供展示平臺、探索互動途徑為主要內容，達到促進共同成長的目的。通過家訪、調查問卷、家長會、幼兒成長檔案等形式了解家長對幼兒園工作的要求，在此基礎上，根據家長需要開展豐富多采的家園互動活動。

幼兒園保教工作總結匯編 篇6

　　轉眼間7月份的工作已接近尾聲了，幼兒園在7月份舉行的教學活動也畫上了美滿的句號。在此把幼兒園7月的各項工作總結以下：

　　1、教育教學活動

　　進入7月，各種水果滿目琳瑯，讓人目不瑕接。水果是幼兒熟習的、喜歡的，當我們專注于它時，會看到水果中包含著豐富的教育資源，因而主題“好吃的水果”便應運而生。在吃水果的進程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食;在動手操作中，幼兒曉得了榨汁、做沙拉等多種加工方法;在游戲中，幼兒學習了水果與蟲害的關系;在誦念童謠中，幼兒認識了各種各樣的瓜。

　　2、班級平常工作

　　幼兒是獨立的個體，有充分表達自己意愿和思想的權利，但只有他們有了好的常規我們的工作才可以得心應手。因此，和孩子共同制定1些班級規則是更好展開班級工作的必要途徑。通過商量，孩子們樂意學習與他人協作創作、尊重他人勞動成果;學習相互忍讓，合作游戲。

　　經過1個月的努力，我班大部份孩子在個性和行動習慣上與上1月相比，均有明顯的提高：孩子有初步的同情心和責任意識，能關注自己熟習的人，并曉得與同伴分享快樂;在1日活動中，孩子們能積極、主動地參與;遇到困難，小糾紛時，能樂觀、自信地面對。我們班的老師根據天氣變化隨時增減衣服;天氣干燥，鼓勵孩子多飲水;平時注意鍛煉身體，增強身體素質。

　　3、家長工作

　　由于天氣的關系，常常出現孩子身體不適不能按時來園的情況。我們及時與家長溝通，了解幼兒不來幼兒園的緣由，如果身體不好，就好好在家休息。教師工作的展開離不開家長的支持與理解，主題活動的環境創設及活動的實行，更需要家長的配合。如讓家長帶孩子去水果商店觀看各種水果，并鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹葉，收集葉片或小果實;搜集有關葉子的書籍、圖片等，和孩子1起觀賞等等。引導家長積極投入到幼兒園的各項活動中來，共建家園合作的教育模式。

　　在本月我班家長能夠依照老師的要求將孩子所需的材料按時帶到幼兒園來，積極配合老師的工作。除此以外，“寶寶成長記錄”也是我們和家長的1個溝通的橋梁，我們認真填寫，將孩子在園情況準確及時地反饋給各位家長，讓家長了解他們在園情況，以便更好的跟老師溝通，并將孩子在家的1些情況及時告知老師。家園互動幫助孩子更快更好的進步，讓他們在健康、快樂中成長!今后我們將不斷努力，做好教學工作計劃，齊心協力將班級工作做得更好，我們會不斷進取，為更好的展開班級工作而努力! 20xx幼兒園保教工作總結范文(5)

　　保教工作是幼兒園工作的生命線，優良的保教質量是幼兒園賴以生存的條件。本學期我園仍堅持以《幼兒園工作規程》和《綱領》為指點，以深入的常規督導，以觀摩、研討、交換、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營建良好的育人環境。在園委會成員的部署、組織下，在全部保教人員齊心協力、團結奮進的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩做實上大顯成效，保教質量進一步提升。現具體總結以下：

　　1、教育教學工作

　　1、加強常規工作管理督導。嚴格履行保教管理制度，要請教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要請教師提早1周上交周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指點。對教師備課依然1月1檢查，加大了評價力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實展開。深入班級聽課，檢查1日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要請教師上交教育筆記、教學效果分析小結及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規范化。通太長期堅持，絕大部份教師都已構成了自覺上繳教案和計劃的良好習慣。

　　由此證明我園有1支好學上進，團結敬業，綜合素質很高的教師隊伍。

　　2、保育工作

　　1、安全工作放首位。安全是我們1切工作的重中之重，我們時刻將保護幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領導分管安全工作，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設施裝備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，

　　盡可能杜絕意外事故的產生。

　　2、加強常規衛生消毒的督導檢查。通過“1天1檢查，1周1匯，1月1小結”的方式，提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作，加大衛生消毒的檢查催促力度;各班家園聯系欄，向家長宣揚育兒知識。做好對沾染疾病的預防工作，如培養幼兒勤洗手等良好的生活衛生習慣;加強戶外鍛煉，增強幼兒體質;加強對衛生工作的堅持性、規范性---保證幼兒生活環境潔凈舒適。

　　3、努力創設適合的物資環境和精神環境，發揮隱性教育功能。環境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。1方面，各班教師努力為幼兒創設豐富而實用的物資環境(如創設各類活動區角，制作富有教育意義的墻飾) 。另外一方面，努力為幼兒創造相對寬松、和諧且積極向上的精神環境(如每周周1舉行升國旗儀式和國旗下講話，讓幼兒體會對祖國的崇敬之情) 。通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

　　4、強化服務意識，提高服務質量。幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。為提高保育服務質量，讓孩子生活舒心，家長放心，我們首先要做到4心，即“關心、愛心、耐心、仔細” 。從每日的各個環節入手，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，并要關注特殊兒童的.成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導，使特殊兒童得到轉變，用實際行動體現教師的4心。

　　3、大型活動

　　1、推行了新早操。為提高幼兒早操的參與率和運動率，3月份編制并學習了新的幼兒器械操。新器械操節奏歡快，韻律感強，動作富有童趣，更符合幼兒年齡特點，大大地調動了幼兒、教師運動的積極性。

　　2、組織了幼兒春游活動。陽春3月，春暖花開之時，我園利用周邊環境教育資源，組織幼兒到園外觀看桃花，放風箏。增強幼兒環保意識，豐富生活經驗。這類將課堂引入大自然，靈活、開放的教育方式深受幼兒愛好。

　　3、舉行了幼兒春季趣味運動會。4月底，舉行了春季趣味運動會。本次運動會策劃、準備早，組織安排周到、訓練扎實到位，情勢更有創意，場面熱烈、大氣，運動富于趣味性、游戲性、參與性，家長參與積極、配合默契，很好地向社會展現了我園的體育特點和我園幼兒的風采，得到了家長、社會的高度關注和贊美。

　　4、展開了61慶祝活動。為讓孩子過1個愉快難忘的節日，今年61節我園舉行了大型文藝匯演活動。全園100多名幼兒登臺亮相，手舞足蹈，表演了舞蹈、時裝秀、3句半等情勢多樣的節目，展現了自己的風采。這次活動，充分向家長展現了我園孩子們活潑可

　　愛，積極向上的精神風采，同時也讓家長、社會公眾進一步了解我園的工作，樹立了幼兒園的良好社會形象。

　　5、加強了幼兒特長班的管理。精選有特長愛好、基本功過硬的優秀教師任教，投入資金購買、錄制教材，制定詳實公道的教學計劃，規范興趣班的教學，加強教學計劃的審核、教學實行的督察、成果匯報的考核等，并適當提高任教老師的待遇，調動教師工作積極性，使興趣班的活動真正有實效。在園內大型活動的組織安排上，我們發揮教研組長和班組長的集體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全部教師的氣力，這些大型活動都舉行的美滿成功。

　　4、教師業務培訓工作

　　要有優良的保教質量，必須有1支高素質、專業化的教師隊伍。為讓教師的專業技能、專業素養提升1個層次，本學期，我園繼續對教師的琴法基本功進行了園本培訓。通過“理論指點---曲目練習----集中考核”的方式增進教師專業進步。

　　我們相信，在新的學年，我們會繼續執著耕耘，收獲更大的希望。

幼兒園保教工作總結匯編 篇7

　　轉眼間一個學期的工作又結束了，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，我和兩位搭班老師，共同回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，是十分必要的，現將本學期工作總結如下：

　　一、班級情況分析

　　通過一學期的中班生活，我班的孩子們和老師之間建立了深厚的感情。班內情況也有所變化，新生有4名，全班男生名，女生名。

　　表現較好方面

　　1、結合養成教育對幼兒一日生活常規的培養，我班幼兒都能做到餐前主動自覺洗手、餐后上廁所等。大部分孩子生活自理能力有了很大的進步，會自己穿、脫衣褲、鞋，會根據自己的需要喝水休息擦汗入廁等等。

　　2、我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成了我長大了、可愛的動物、小司機、快樂的夏天等主題共同生活

　　1.學習用正確的方法進餐。能安靜進餐，能保持桌面、地面清潔，學會收拾殘渣及餐具，飯后漱口、擦嘴，午睡起床后會整理床鋪，能自覺喝水。

　　2、能與較多的同伴友好相處，會使用禮貌用語。

　　3、會根據天氣變化增、減衣物，獲得一些粗淺的預防感冒等疾病的常識。

　　4、按要求排隊，上下樓梯靠右邊走、不推人、一個緊跟一個走。

　　5、愛護五官，不揉眼睛，不挖鼻孔，不放物品在鼻、耳、口中。

　　6、喜歡體育活動，動作協調。學習使用多種運動器械鍛煉身體并有秩序地收拾運動器具。

　　7、理解和遵守日常生活中的規則。

　　8、初步學習合作與分享，感受合作分享的快樂。

　　10月

　　1、知道國慶節是中華人民共和國成立的日子，知道尊重國旗，升旗時立正，行注目禮。

　　2、在游戲活動中，培養幼兒樂于參加集體活動，并學習與同伴分享、協商，友好相處。

　　3、能大方地在同伴面前說話，較連貫地表達自己的意思。4分析原因：一方面這是由于幼兒年齡特點決定的，自我意識強，常常以自我為中心，容易與同伴發生矛盾，雖然個別幼兒已有初步的這方面的意識，但真正碰到時又不知如何解決，另一方面，都是獨生子女的家庭，也造成了這種缺憾。

　　二、家長工作：

　　1.家園之窗：有針對性的內容，如交往能力、自理能力、行為習慣培養方法文章。每月向家長展示出班級本月的主題活動以便讓家長了解，進行家園共育，并且配合班級工作與幼兒共同搜集資料。

　　2.通過面談、電話聯系等多種方法探索世界

　　1、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動，初步學習運用多種感官動手、動腦，探究問題。

　　2、學習用語言、繪畫、動作等方法表達自己的發現。

　　3、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣。

　　4、親近大自然、愛護動、植物，能愛護周圍環境。

　　表達與表現

　　1、能認真傾聽別人講話不插嘴，聽懂講話的意思。

　　2、學習閱讀圖書，理解畫面內容，學習用較完整的語句表達自己的意思。3、喜愛并能初步感受環境、生活和藝術中的美。

　　4、初步學著用自己的方式進行藝術表現活動。

　　5、參加藝術活動，并能積極地表現自己的情感和體驗。

　　6、設計歌謠，為幼兒創設練習的機會，鞏固良好禮貌習慣

　　11月

　　1、外出進行秋游活動，使幼兒感受秋天的美，會用多種自然材料表現秋季特征，進行創造性的造型活動。

　　2、注意保持手、臉、服裝的整潔，并能根據氣溫，自己增減衣服。

　　3、做操動作到位、有力，能協調地跳、鉆和爬。

　　4、認識長方形、梯形、橢圓形、半圓形，并在日常生活中尋找和發現相應形狀的物體。

　　5、家長帶孩子外出游玩時，注意指導孩子觀察秋天的景物、秋天的色彩，并及時記錄孩子的語言表達。6、利用榜樣的作用，讓幼兒主動的發自內心的用禮貌用語。

　　三、本學期重點工作

　　1、開展形式多樣的主題活動，創設良好的主題環境創設，滿足不同層次孩子的發展需求，促進幼兒發展。

　　我們及時抓住幼兒的興趣點，更多地體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動性學習和探究性學習。根據主題活動內容，隨時創設游戲區域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活動。

　　2、做好銜接工作，讓幼兒盡快的適應新的學習生活。

　　1）、培養幼兒獨立意識。通過社會性活動、勞動、談話等培養幼兒學會生存，采取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做；培養幼兒的時間觀念，讓幼兒知道什么時候做什么事，什么時候不該做并控制自己的愿望和行為。

　　2）、學習方面，我們根據需要適時延長活動時間，培養幼兒集中注意力及其耐性。在日常生活中，注意養成幼兒愛想、愛問和認真回答問題的習慣。為了促進幼兒的學習興趣和求知欲，我們在教育活動中結合我園的閱讀課題，巧妙的融入一些文字游戲的活動，激發幼兒熱愛書本、喜歡閱讀的興趣，結合主題活動，幼兒的學習積極性被調動起來，他們知道自己長大了，不能依賴父母和老師。我們教會了孩子們珍惜彼此在幼兒園學習的時光，

　　3、本學期始終抓好安全工作不松懈，保證了每位幼兒的身心健康

　　每周認真開展安全教育活動，通過多種形式，使幼兒初步掌握了一些安全防范的方法，提醒幼兒，不做危險動作，教育幼兒遇到危險時要盡快告訴成人。在一日活動中，老師時刻關注幼兒的安全，發現有安全隱患，及時消除，孩子們無論在常規上還是在一日活動的各方面，都有了很大的進步，懂得一些安全知識，促進幼兒樹立良好的安全意識，提高了幼兒的自我保護能力。

　　4、家園配合，共育新苗。

　　我們的工作離不開家長的配合和幫助，在這一學期中回顧一學期以來的家長工作竟然也忙碌、也收獲。近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼教工作者的共識，家長不再是教育的旁觀者，綱要指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創造良好的條件。”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”我們通過家長園地、家長會、家園互動平臺、家訪等多種形式、途徑與家長交流，增進家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進幼兒發展。

　　5、特色工作

　　四、不足之處與努力方面：

　　1、我們還應加強業務鉆研，及時反思，隨時總結，不斷改進工作中的不足。

　　2、在幼兒常規管理上雖然在領導的督促幫助下，有了明顯的進步，但是還需不斷總結，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進班級學習，爭取使我們的工作更上一層樓。

　　五、下半年中班保教工作計劃

　　1、樹立品牌意識，做好家長工作。

　　家長是幼兒園最好的宣傳資源和可利用的教育資源，教師要樹立品牌意識，向家長宣傳幼兒園的教育理念，使家長了解幼兒園的教育方法，同時教師要了解家長對幼兒園工作的滿意度，使家長感受到最優秀的教育，并積極參與到教育中來，配合幼兒園工作形成家園共育。

　　a.開學初及時召開家長會，爭取家長配合做好家園共育。將班級教師電話公布于班級服務承諾欄目，方便家長和教師的溝通。

　　b.利用家園練習本、家園橋、以及每天入園、離園時間和家長溝通孩子在園情況.

　　c.定期針對本班家長所關心的問題和需要解決的問題提供家園共育文章，運用多種手段不斷提高家園共育的質量。

　　d.成立家長委員會，每班選兩名家長代表，遇到大型活動等召開年級會議，請家長代表參與年級管理，中分發揮家長的宣傳作用，利用家長資源做好年級工作。

　　2、樹立生活中學習生活中成長的幼兒發展觀，結合幼兒生活實際，讓孩子在真實的生活中學習。

　　a.將學具柜分給每位幼兒，成為每個孩子的環境責任區。幼兒是班級的主人，因此對于班級環境他們也有維護的責任，在力所能及的前提下，教師要教孩子學會維護環境，照顧環境，共同愛護班級大家庭。教師指導孩子整理自己的責任區，教會孩子擦拭學具柜等，合理擺放學具。讓他們在這些看似簡單的勞動中學會了自理，自立。

　　b.實行半自助餐形式進餐，幼兒可以自己打力所能及的飯菜。進餐本來就應該是每個人自己的行為和能力，子我們將從下學期開始嘗試讓孩子取餐具打飯。。

　　c.結合季節和主題教學內容，拓展思路讓幼兒接受真實的教育。例如當我們接觸到職業這一主題時，我們可以讓孩子自己來做廚師，把今天大家要吃的蔬菜拿到班里來和小朋友每一起擇菜，洗菜，切菜，可以教師來炒菜，也可以漿洗好的才從到食堂，請廚師來做，讓孩子在真實的生活中去感受，去學習。

幼兒園保教工作總結匯編 篇8

　　本學期我園以“強基固本，加快富有內涵的發展”思路為統領，以師幼發展為根本、優質保教為中心、科學管理為發展方向，在園領導的關心與支持下，在各處室的密切協作、各年級主任的大力配合下，通過全體教師的齊心合力，完成了學期初制定的各項保教工作任務。具體總結如下：

　　一、規范保教常規工作，提升保教常規品質

　　(一)落實常規督查，加強保教常規管理

　　有效落實教師、保育員及分管口人員的工作細則和職責。從小處和細節入手，注重工作常態下的督查指導，實現保教常規工作的流程化、規范化和自動化。根據幼兒一日活動流程，嚴格遵循計劃性與靈活性的統一，集體小組與個別活動相結合。教師、保育員要認真落實一日工作細則和職責，關注保育工作中的教育環節，通過分管領導的隨機抽查、跟班督查和行政值班領導檢查，規范保教人員的崗位職責，注重教育活動過程，真正實現一日活動皆為教育的理念。

　　(二)重視對幼兒園保教常規工作的多元性評價，加強幼兒園保教工作的考核

　　嚴格執行“計劃落實督查總結”的運行方法，不斷提高教師常規教育、備課、組織活動、聽評課等能力，提高幼兒園保教工作的整體質量。

　　(三)案頭工作，規范中呈現品質

　　加強案頭工作的指導和檢查。為了不斷規范案頭工作，提高書寫質量。本學期保教處對、教育筆記實行逐層查閱和指導。具體措施是：年級組長周末查、保教主任月底查、業務園長隨機查，每次檢查不僅指出存在問題，并且提出整改意見。就在這種分層次且有針對性的檢查指導和整改中，老師們的案頭工作從不會書寫到簡單摘抄再到能寫出自己和孩子的點滴生活記錄，現在已達到能寫好本崗位工作、班級各類活動的反思、體會。也讓他們養成了在一日活動中，注重觀察、思考，解決問題策略的隨機性記錄習慣。本學期共有32篇隨筆、獲國家級獎勵。

　　二、學習培訓多元化，提高教師整體素養

　　(一)加強師德建設，提高師德素養

　　師德是教師整體素質中最重要的。本學期我們結合幼兒園實際情況，重點開展了三方面工作：一是重學習。組織教師進行了《幼兒教師專業標準》、《田園幼兒園教師行為規范》、《黃金心態成就卓越教師》等多方面的師德培訓;開展了圍繞“孝悌忠信禮義廉恥”、“弘揚傳統文化，傳遞正能量”等內容的道德講堂;進行了以“立師德、正師風、鑄師魂、塑形象，做人民滿意教師”為主題的師德師風學習教育整治活動;組織全體教師進行了師德“大學習、大討論、大反思”活動，觀看了山村教師徐本禹的感人事跡，在不斷學習培訓中提升了教職工的師德素養。二是樹典型。在教師中開展了以“崇高的事業無悔的選擇”為主題的演講比賽和“最美教師”評比表彰及班主任師德經驗交流活動，還組織了學習我園優秀黨員柳春艷教師的先進事跡活動。三是定規矩。補充完善了師德師風的考核制度，繼續把師德作為教職工的重要考核內容，除將師德做為園內職務聘任和績效考核的重要依據外，我們還根據教育部頒發的“教師六條禁令”、“教師十要”和“教師十不準”結合幼兒園的實際情況，制定了我園的“教師六條禁令”、“教師六要”和“教師六不準”。另外還加大了督查和考核力度，杜絕了體罰和變相體罰等不良行為，并嚴格執行了師德一票否決制。為很好的落實十八屆四中全會精神，圍繞依法治教、規范辦學，本學期我們提出了全體教職工掛牌上崗的要求，旨在為出入幼兒園的領導、家長和辦事人員提供便利的服務和監督條件，以此來規范辦學行為，提升服務態度。

　　(二)加強理論與業務學習，提升教師專業素養

　　堅持周三業務學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此我們通過有目的地開展集中學習和自主學習相結合的方式來提高教師理論水平。

　　1.繼續深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，立足案例的分析與指導，組織多種形式的學習解讀活動，將《指南》精神落實到幼兒一日生活的各個環節，落實到每個幼兒的學習與發展上。

　　2.系統的解讀和學習《幼兒園教師專業標準》，全面提升教師的綜合素質。學習從《專業標準》研制的目的和作用、《專業標準》的基本理念、《專業標準》的基本內容與特點等方面入手，通過內容解讀、案例討論、分享心得座談的方式，讓教師們從不同方面對幼兒園教師專業標準有了一個更清楚的'認識，幫助教師們深湯斫飭“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學習”的基本理念，對“專業理念與師德、專業知識、專業能力”3個維度14個領域62項基本要求有了進一步的了解。通過學習，使全體教師在理解和領悟的同時也把教師個人的修身立德、為人師表，當作教師職業道德建設的根本。

　　3.鼓勵教師自主學習。鼓勵教師向書本學、向有經驗的老師學、吸取網絡精華。為教師訂閱《幼兒教育》、《學前教育》、《早期教育》、《上海托幼》等專業雜志，鼓勵教師每天保證至少半小時的讀書時間，并對《新教師成長手冊》、《奮斗的青春最美》兩本書進行了精讀，教師在讀書過程中認真做好讀書筆記，做到讀思結合、讀議結合、讀研結合，通過閱讀解決教學實踐中遇到的問題。在充分閱讀的基礎上每人都完成3000多字的心得體會，并利用教研活動、讀書分享會等形式開展讀書沙龍活動，為教師營造讀書氛圍,讓教師從優秀作品中汲取營養,開闊視野,豐富知識,從而提高教師的文化底蘊和文化素養,使教師成為有思想的教育者。

　　4.加大外出培訓力度，借鑒先進教育理念。本學期我園先后組織20多人赴康巴什、北京、上海等地的學習培訓。開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學活動中教學的形式有了創新。外出學習者在精心準備的基礎上，采用模擬課堂、展示、游戲互動、理論講座等形式，生動形象地向全體教職工匯報了她們外出學習的見聞和收獲。達到了“一人學習，大家受益”的學習目的，使大家了解了更多新的教育思想和教育理念，開闊了教育教學視野。

　　5.針對教師技能弱勢，開展崗位練兵活動，扎實提高教師的專業基本功

　　針對我園教師在美術、硬筆書法方面技能相對欠缺的現狀，我們選派在美術、硬筆書法方面有特長的教師，對其他教師進行教師基本功的培訓，一方面是理論基礎知識的學習，另一方面是操作技巧方面的學習。每項技能每月集中進行一次臨場輔導，并布置與學習內容相關的作業，對作業完成情況和質量培訓教師進行認真的指導與檢查。在抓好培訓、強化訓練的同時，注重突出效果檢查，追求實效性。使每位教師都學有所思，學有所得，學有所獲，真正提高教師的基本功能力。通過開展青年教師基本功競賽，提高教師專業技能。在今年東勝區教研中心組織的青年教師基本功大賽中我園四名參賽教師均以優異的成績大獲全勝。

　　三、立足園本教研，促進教師專業成長

　　(一)以課堂教學研究為切入點，提高教師組織活動水平將每周的星期四定為我園的“一課三研日”，在“一課三研日”活動中關注教學活動細節，關注幼兒個別差異，認真落實教師備課、教學反思、分析等，結合“一課三研”觀摩研討活動，探索有效課堂教學模式。在“一課三研”教學活動中，我們采用一人講課，集體備課的形式。執教教師：一研自己備課，觀摩后，觀摩者進行評議;二研小組成員根據評議，修改后再度執教，觀摩者再度評議;三研由執教老師根據評議提出的建議，進行個性修改小組成員達成共識后再度執教。聽評課教師：通過便利貼聽評課和課堂細節描述的方式進行剖析與思考。從一研到三研大家通過反復研討、試教，使一節節并不成熟的教學活動最終提升為精品課。這樣的研討，有效地提高了教師對集體活動的設計、組織和評析等多項教育教學技能，使教師在共同分析、互相探討、爭辯反思的過程中得到了專業的發展和業務水平的提升，同時也營造了同伴間團結合作、積極向上的研討氛圍。一學期共組織這樣的活動80余節，教師平均參加聽評課活動40多節。

　　(二)特色活動在夯實基礎中凸顯品質

　　1.富有內涵“一班一品”

　　2.彰顯特色的民間游戲

　　(1)以“民間游戲進課堂”為切入點進行“民間游戲引入幼兒園教育”的課題研究，每月雙周的星期三都要組織此項活動，在活動中老師們選擇適合開展教學活動的民間游戲，并依據幼兒的年齡特點和發展規律，設計有利于幼兒健康成長的民間游戲教學活動進行展示，展示后其他研伴根據活動情況對游戲核心價值的提煉、目標的設定、活動的方式等進行交流研討來進一步完善和創新游戲的玩法、挖掘游戲的教育價值、提高幼兒參與的積極性、主動性、有效性，讓孩子們真正玩出了興趣、玩出了快樂、玩出了智慧。我們共開展18節次的進課堂教研活動，并整理提煉了3-6歲三個年齡階段民間游戲的目標。在研究的過程中，老師們利用記錄、統計、測量、對比等研究方式，來證明孩子的發展，通過好玩的民間游戲活動我園孩子的體能明顯高于《指南》中同齡孩子的發展水平，特別是在投擲和跳躍方面，投擲《指南》3-4歲平均水平為2米，而我園幼兒3-3.5歲平均水平為4.21米，超過了《指南》的兩倍，本學期共有8篇關于民間游戲的獲國家級獎勵。

　　(2)每月每個年級組以一個游戲為切入點，從研究游戲核心價值、玩法、注意事項、游戲策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出游戲的活動案例課例，充實完善《玩轉民間游戲》的園本課程內容。通過活動使一些技能性較強的游戲在我園普及開來例如中大班孩子的滾鐵環、跳繩、抽陀螺、跳皮筋，小班孩子跳房子、趕小豬等活動。

　　我園民間游戲課題已被東勝區教研中心確立為“十三五”重點課題。民間游戲教研活動的開展，既豐富了幼兒的教育教學內容，又提升了教師的教研能力，愉悅了孩子們的身心，促進了教師的專業成長，對真正落實我園“民族文化教育”的辦園特色起到了積極的推動作用。

　　3.注重品質的節日主題課程

　　(1)利用婦女節、清明節、端午節、兒童節等活動，通過主題活動、節日活動、一日活動對幼兒進行思想品德、和傳統美德教育。

　　(2)完善了我園“節日主題”課程園本化的目標體系

幼兒園保教工作總結匯編 篇9

　　一、 情況分析

　　上學期教研組重點深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，開展教師創造性的設計活動的實踐研究。教師二期課改的理念和教育教學行為有了進一步的轉變和提高，在實踐中領悟到主題活動的環境是立體的，它是墻面、教學和游戲等環境的相互滲透融合，主題背景下立體大環境創設過程中要處理好幼兒為主體、教師為主導的關系。

　　本學期在上學期的基礎上繼續深入實踐新教材，在實踐研究的過程中教師們提出新的思考：

　　1、教師如何領會主題內容之間的關系，促使新老主題有序鏈接?

　　2、教師如何設計主題背景下的集體教學活動，使集體教學活動更有意義?

　　本學期保教研究目標

　　(一)保教專題研究：

　　1、深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，注重教師在主題鏈接及主題延伸中的推進、引領作用，積累同一主題教研研討、實踐的案例。

　　2、深入研究新教材主題背景下的操作點，深化設計主題網絡架線下的每個集體教學活動。

　　(二)保教常規研究：

　　1、繼續研究及注重課程實施過程中的環境創設。

　　2、在主題背景下自主性游戲、教學活動整合的實踐研究。

　　3、普特融合，特殊兒童行為分析及支持的實踐案例研究。

　　二、 本學期保教研究內容與措施

　　(一)保教專題研究內容與措施：

　　1、組織教師學習《上海市學前教育課程指南解讀》，在專題研究過程中運用指南中的理念來審度自己的教育行為，在反思中促使教師的專業化水平有的成長。

　　2、第三輪全面實施新教材——《教師參考用書》。細讀并理解課程四本《教

　　師參考用書》中操作點的內涵及設計思路，結合自主性游戲、環境創設、主題活動三位一體的整合理念對四本教材作深層次思考，真正理解主題思路及主題下每一個點的實際操作意義。

　　3、教研組長全程參加“區二期課改培訓”，一線教師參加看課活動。

　　4、各教研組明確研究專題，采用集體備案、現場跟蹤、案例分析、實踐研

　　究、教研對話等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及有意義的集體教學活動教案，期末做專題總結。

　　(二)保教常規研究內容與措施：

　　1、學習理解“環境既課程、環境既教育”的理念。環境創設要與主題緊密結合，要留下主題開展過程中幼兒活動的軌跡，教師引導的痕跡。四月、六月進行交流評比。

　　2、結合“第二屆西凌杯青年教師教學評比活動，開展教研實踐活動。采用攝像讓實踐者參與評比過程，實踐活動的教師通過錄像觀察自己的教育行為，更清晰地了解幼兒的活動情況，通過這樣的“實踐反思”讓教師對已有的教育觀念、教育行為進行修正、替換、增減，提高研究的目的性和實效性，切實提高教師教育教學技能。

　　3、教師制定的“階段計劃”“主題計劃”“周計劃”應在主題脈絡的引領下有機滲透學習、生活、游戲、運動四大領域的內容，進一步整合一期課改中有價值的內容，滲透自主性游戲的方法。做好主題活動實錄(主題實錄要有體現教師在主題開展過程中的原創性)，在學期結束時每位教師自選一個主題活動實錄進行交流評比。

　　4、進一步完善班級網頁，拓展家園溝通交流的渠道。每月班級網頁保底內容如下：階段保教重點、主題活動目標及內容、兩篇教案精選(每位教師一篇)、游戲活動照片一張，期末作交流評比。

　　5、青年教師結合新教材，按主題要求、特色內容，開發制作多媒體課件、教玩具，期末進行交流評比。

幼兒園保教工作總結匯編 篇10

　　一、學期教育工作情景：

　　本學期，我園從《幼兒園保教工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》入手，以素質教育為突破口，狠抓保教規范化建設，加強教師素質的培養與提高，家園、社區工作取得成效，現具體總結如下：

　　二、本學期工作成績：

　　(一)、改善了辦園條件，并添置了玩具，幼兒用具。

　　為了更好地搞好我園的幼教工作，我們組織保教人員認真學習貫徹了《幼兒園教育指導綱要》，規范教師保教行為，建立了各類人員工作崗位職責，落實了人員崗位職責制，堅持從體智德美諸方面培養幼兒，全面關心幼兒的健康成長。

　　添置了各種教玩具、教育教學設施和戶外大中型玩具。幼兒園完善了各種管理制度，實施了適合幼兒身心健康發展的科學的作息制度，為幼兒的全面發展創設了良好的條件。

　　(二)、保教質量得到了提高，常規管理抓得更好。

　　1、本學期，我們與教師簽定了安全職責書，并落實職責。教師們的安全意識提高了，本學期未出現重大安全事故。幼兒園的教育也融入了安全教育的資料。

　　2、加強了日常教育活動的管理。本學期，教師們嚴格按計劃執行教育教學任務，活動中杜絕了盲目性和隨意性。

　　3、教研工作開展順利，保證了教師們教研活動的時間。

　　(三)、加強了幼兒的教育。

　　1、重視幼兒的品德教育，教師們針對幼兒的年齡特點制定計劃，培養幼兒良好的道德情操。

　　2、本學期，我園教師還異常注重幼兒的興趣培養，鼓勵幼兒參加園內的各種比賽。

　　(四)、家園聯系和社區工作有了進一步發展。

　　1、本學期，我們完善了家園聯系制度，在工作中得到了家長和社會的支持，時我們的工作取得了事半功倍的效果。

　　2、繼續開放日活動、家長會等，家長對幼兒園的工作更加滿意。

　　(五)、教師隊伍呈現蓬勃生機，素質得到了提高。

　　1、教師們經過團體學習和個人自學的形式，學習了《幼兒園教育指導綱要》，并慢慢領會其中的深刻含義，對教育教學工作起到了很大的作用。

　　2、經過業務學習，提高了全園教師的業務素質。

　　總之，一切成績都來之不易，我們會繼續努力，爭取時幼兒園的工作邁上一個新的臺階。

　　三、存在的問題：

　　檢查力度不夠，問題研究不夠。

　　四、今后努力的方向。

　　加大管理力度，規范管理制度。

幼兒園保教工作總結匯編 篇11

　　二十一世紀是個挑戰的世紀，也是個綠色的世紀。幼兒是二十一世紀的主人，從小培養幼兒的環境保護意識，學做環境的小主人，是幼兒園環境教育的主要目標。下面就是我班環保教育的主要工作：

　　一、制定明確目標，保證環保教育的長效性

　　1、培養幼兒熱愛大自然、保護地球家園的情感和責任感；

　　2、教育幼兒具備基本的環保知識，養成良好的環保習慣；

　　3、通過各種活動，讓幼兒知道“保護環境，從我做起”的理念。

　　二、完善教育內容，保證環保教育的層次感

　　將環保教育滲透到語言教學、社會教學、藝術教學等五大領域中進行。并開展區域活動，在各個區域中投放大量的廢舊物品并將其變廢為寶，讓幼兒感受到廢物是可以再利用的。通過以上活動讓幼兒在唱唱跳跳剪剪貼貼畫畫中充分感受到自己是大自然中的一個成員，逐漸明白人與大自然應當和諧相處的道理

　　三、注重日常教育

　　1、盡可能綠化周邊環境。在教室外平臺及走廊上放置盆花、種植鮮花，將要綠化的地方都綠了起來，創建美麗舒適的綠色小天地。窗明幾凈，衛生達標，教室內一切井然在序、整潔。

　　2、讓幼兒參與“綠色環境”的創設。與幼兒一起利用廢物材料布置教室，設計富有情趣的環保標志語，如“花兒好看我不摘”“噓！輕點兒”“小魚說：請愛護我們的家”“不亂丟紙屑”“請節約每一滴水”等內容的字畫，有針對性地掛在教室及幼兒園的各個角落，時時刻刻提醒幼兒。

幼兒園保教工作總結匯編 篇12

　　回顧本學期工作，在園領導正確帶領下，在老師們緊密配合下，我園緊緊圍繞《幼兒園教育指導綱要》和《3～6歲兒童學習與發展指南》精神，以“以幼兒為本”為辦園宗旨和理念，提高教師合理布置區域和有效指導的能力，以“優化幼兒一日活動”為核心，促進幼兒主動發展，全面有效提高幼兒園保教工作質量。現將本學期工作總結如下：

　　一、加強常規管理，全面提高保教質量

　　(一)認真抓好教學常規檢查工作

　　教學規范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任工作的基本標準。從學期初開始，我們一直堅持檢查、有考核制度，并做到每次檢查考核有記錄、有反饋。如每周五保教處和各年級組長提前查閱教師備課、周計劃情況，每月28日查閱班級月計劃、教育筆記等，聽課、聽講座要有記錄，每周教案后反思要及時書寫，……所有這些從檢查的情況來看，大部分教師工作都做得十分認真，各項工作已逐步形成常態。

　　(二)優化環境創設，創設“主題式”教育環境

　　為了有效發揮環境的作用，進一步提升教師在課程實施中創設和運用環境的能力，本學期我園加強班級主題墻、節日墻、區角創設等各方面的檢查與評價，開展環境互賞互評活動，根據主題確定整體色調，選取相符的物品進行班級整體環境的布置，各區域之間緊密聯系，相互呼應，使整個班級呈現出主題式結構。

　　(三)優化各項流程細則，實現一日流程精細化管理

　　1、一日流程細則

　　我園一直堅持“生活即教育”的理念，力求將一日生活各個環節的流程精細化。本學期保教處組織骨干教師針對入園、離園的流程進行研討形成策略后各班級組合實施。從去年至今我們共制定了入園、離園、進餐、喝水、如廁五個流程的細則并形成了圖冊。在班級三位教師統一執行、行政領導包班定期跟進、指導中，我園各班級幼兒在入園、離園、進餐、喝水、如廁環節中養成了良好的習慣，孩子們在每一個環節中都能夠自主、有序的完成各項工作，真正實現一日生活流程精細化。

　　2、促提升周記

　　為了提升各班級的一日常規，保教處每天深入各班級去了解一日各項活動的執行情況，以促提升周記的形式進行記錄并在每月一次的班主任會議中進行反饋。每周一記錄、每月一反饋，在不斷的堅持下，促使我園的一日常規工作扎實有效地推進。

　　3、班級管理細則

　　針對年輕的老師們在班級管理中存在的問題，上學期組織班主任們研討了班級管理細則，并且由小五班和中一班對班級管理細則進行實踐、驗證，每月一反饋。在試行的過程中，我們發現班級管理細則的制定與實施為各班主任在班級管理中提供了很大的幫助，但是由于各班級有之前自己的做法，如果要完全執行我們的班級管理細則可能會打破班級之前的常規，所以我們會在每一學年新成立的班級中進行全面推廣，力求在三年后實現所有班級管理精細化。

　　二、重視研訓結合，促進教師專業成長

　　(一)務實園本培訓

　　堅持以“自己主動學習、幼兒園自主培養”的教師培養機制，為每位教師提供學習、培訓、展示、交流等平臺，開展“專家引領、骨干指導、師徒結對、實踐反思”的園本培訓模式，幫助教師轉變觀念、樹立新理念。首先關注青年教師的培養，采用師徒結對方式，對青年教師在專業技能、班級管理、家長工作等方面手把手、點對點傳授經驗，使青年教師在業務上逐步取得成效，提升她們對工作的認可度與熱愛之情。其次以各班主任為首，建立良好的團隊教研氛圍，加強平時的研討和交流，推動教師的成長;以常規管理、環境創設、區域活動、領域教學等方面為抓手，通過分層分領域聽課，同課異構、一課多研、集體備課等多種形式，為新老教師的成長搭建了平臺。

　　(二)以賽代訓促發展

　　為推動我園教師專業化發展，加快教師專業成長步伐，我園開展了環境創設評比、崗位練兵比賽等活動，力爭使各層級教師在分享、交流、學習共進的平臺中，獲得自身感悟而積極主動學習，促進了教師的專業技能和水平的提高。

　　(四)班主任例會、班級班會，立足常規，讓溝通無處不在

　　繼續堅持由保教主任主持，每月一次班主任例會，進行近期重點工作總結與工作安排，通過集體討論梳理，對工作中存在的問題有更好的解決策略，同時也起到了互相學習的作用。各個班級能夠相互交流經驗且督促班主任做好班級工作布署同時起到引領作用。班主任每周開一次班會，對班級工作進行有效、合理的分工，從而達到意見統一化，落實高效化、讓班級成員之間形成小團隊、讓溝通制度化，讓溝通無處不在。

　　三、開展豐富活動，促進幼兒健康成長

　　(一)利用各種節日開展活動

　　為了豐富孩子們的幼兒園生活，同時讓幼兒了解節日活動的風俗，體驗節日活動的樂趣。通過開展不同主題的節日活動，以體驗不同節日活動的風俗，同時增強幼兒的民族自豪感。本學期保教處組織開展了教師節、國慶節、婦女節、端午節、清明節等傳統節日。每次活動前，各班級都會書寫有主題的節日活動方案，認真組織活動，并且邀請家長參與進來，和孩子一起感受節日歡樂地氛圍。寓教育與其中。

　　(二)精心策劃的社會實踐活動、為幼兒打開探索之門

　　為了豐富孩子的見識讓孩子親身體驗，實際感知學習，加深印象，本學期，我們利用家長和社區資源，分年級組織幼兒進行了科學有效的社會實踐活動。如：中班幼兒參觀了防爆大隊，實地參現了監控室，又觀看了特警疊被子;各種槍械的操作以及警犬的訓練。最激動人心的是看著警察從高樓利用繩索用不同的姿勢迅速降到地面，小朋友們發出了熱烈的掌聲，并為警察叔叔和阿姨吶喊助威。這是孩子們由衷地情感表達，社會實踐活動深深觸動孩子們幼小心靈，讓他們對警察這一職業由衷的敬佩。最后孩子們觀看了搜捕犬、搜爆犬、搜毒犬等不同種類的警犬是如何執行任務，每當警犬完成任務，孩子們都會發出熱烈的掌聲。因為他們發現警犬不僅是我們的朋友，還可以保護我們不受傷害，值得我們尊敬。小中班幼兒集體去踏青、手繪風箏、放風箏，通過形式多樣的活動充分調動和發揮了幼兒及家長參與活動的積極性，不僅促進了親子交流，同時也加強了幼兒園和家長的互動，培養和激發了幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。

　　豐富的社會實踐活動，讓孩子身臨其境感知學習，給孩子的印象遠比我們在書本中講述的更形象具體，孩子更容易理解接收。同時也讓孩子在每一次活動中學會與不同的人、事、物接觸，從而獲得相關的知識經驗。

　　四、存在問題及改進措施

　　(一)常規落實的還不是很好，沒有堅持去做，所以沒有形成習慣。首先要從根本上改變老師的觀念，變被動為主動，積極的與老師探討，讓老師們在自己的“心”中去固化我們的常規。

　　(二)除我們重點跟進的流程之外，其他環節的流程運行情況還存在問題，下學期我們將繼續跟進戶外活動的流程，細化每一個環節。力爭將其形成一種習慣。

　　五、下學期工作初步設想

　　(一)繼續加強教師專業技能培訓，規范帶教工作。注重資料的積累與收集;保證各類案頭資料的質量。

　　(二)繼續加強區域活動開展的豐富性和多樣性，以適合滿足幼兒的需求為根本，創設適宜的區域環境和班級環境為基礎。

　　(三)發動骨干教師帶頭作用，讓她們接收更多的實踐與鍛煉機會;武裝她們的教育理論思想;提高她們的教學實踐能力;并且在園內發揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長。

　　回顧本學期的保教工作，忙碌中有收獲也有不足。今后，我將結合自己開展工作的優勢與不足，繼續努力，不斷在創新中總結、反思提煉，提升自己的專業能力，更好的服務于老師家長和孩子，愿我園的保教工作能夠步步高升!

幼兒園保教工作總結匯編 篇13

　　一、實行目標管理，建立各項規章制度。

　　幼兒園實行目標管理有利于提高全面貫徹教育方針的自覺性、有利于調動教職員工的積極性，實行自我管理與控制。目標管理的實施，是將目標層層分解逐級落實，有利于完善和鞏固責任制，確保各項工作保質保量完成。首先由園領導與全體教職員工共同商議，形成各方共同承認和接受的工作指向，提出幼兒園發展的戰略目標和規劃。其次將目標層層展開，建立組織目標與個人目標一致的目標體系。最后圍繞目標制定計劃，使管理活動按照科學的運行程序向前推進，逐步接近直至實現幼兒園的目標。一流的服務一流的師資一流的設備一流的園舍一流的管理一流的質量建立新型的現代化教育和管理，充分發揮幼兒園、家庭、社區環境整體的教育功能。以陶藝、舞蹈、英語口語為特色，促使幼兒全面和諧發展，努力將我園辦成一流名園。

　　規章制度是幼兒園的“法”，是為實現幼兒園的目標，對幼兒園各項工作和對各類人員的要求加以系統化、條理化。對完成幼兒園各項任務，建立正常次序，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規章制度才能保證各項目標的實施。開園以來幼兒園一直在不斷的完善各項規章制度如全園性的制度有：泰景幼兒園教職工職業道德規范、學習及教研制度、考勤制度、家長工作制度、幼兒作息制度等。部門性制度有：衛生保健制度、財務制度、食堂管理制度、備課及聽課制度等。崗位責任制度有：園長職責、教育主任職責、班主任職責、保健員職責、炊事員職責等。其實制定規章制度并不難，難的是如何堅持嚴格執行。

　　二、堅持保教并重，注重提高教師素質。

　　保教工作是幼兒園的中心工作，為了使我們的保教工作的管理與組織有系統、有目標、有層次，我們利用每周的教研活動時間，指導教師、保育員制訂切實可行的計劃如：學期計劃、月計劃、周計劃等。在實施過程中，進行監督、檢查、總結。使目標管理落到實處。在保教工作的實施過程還會出現重教輕保的思想，經過多次的學習、教育教師們認識到保育工作的重要性，提高了保育工作的質量。

　　三、教研方面

　　1、成立教研小組并加強教研小組的領導，完善教研各項規章制度，根據我園四個辦園特色、電腦、英語口語、陶藝、社區網絡，以教研為突破口中，努力提高教育，教學質量，定期進行業務學習，熟話說，要給別人一滴水，首先自己要有一桶水，如果老師本身對這四個特色都是門處漢的話，談何特色教育。更別說讓家長滿意，現在幼兒園的宣傳力度已經做得不錯，下步的就是看老師們如何將教育跟上去，服務質量跟上去，才能做到各符其實讓家長滿意。

　　2、老師要根據《幼兒園教育綱要》，制定能符合幼兒身心發展需要的學期目標。在目標的指導下，選擇教學內容，寫出學期教學內容安排。在學期結束之前會將教學目標作為測查小朋友的依據。進行抽測，檢驗各位老師的教學效果，并作為考核的一項內容。

　　3、科學合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動靜結合，室內處結合。保證幼兒有2小時戶處活動時間，認真開展各類游戲活動。提高幼兒整體素質。

　　4、發揮勤儉辦園的精神及增強環保意識，平時注意收集廢舊物品，如舊掛歷、月餅盒、易拉罐等，利用廢舊物品進行教玩具制作評比，也可動員家長舉行親子教玩具制作比賽(利用廢品)，發揮老師、家長、孩子的動手能力。

　　四、衛生保健方面

　　1、成立衛生檢查小組，加強衛生保健工作的規范管理，進一步完善衛生保健工作各項制度，加大監督檢查力度，確保幼兒健康成長。

　　2、加強幼兒飲食衛生管理，訂好營養平衡的食譜，按防疫部門要求養需要及安全。

　　3、極積創造條件，充分利用陽光、空氣、水、開展形式多樣的戶處活動，堅持晨間體育鍛煉。定期對幼兒園的設備、設施、園舍進行檢查，發現問題及時上報，并做好記錄，對幼兒進行自我保護教育。

　　五、家長工作

　　幼兒教育不僅是幼兒園的教育。幼兒園、社區、家長的一體化教育能促進家長，社區對幼兒園教育的認識對幼兒園的信任度會大大提高。所以我們必須把家長、社區工作作為一個重要工作來開展。除了一些定期的家長講座、家長開放日，宣傳欄處，我園還準備開通家園熱線，確定家長咨詢日，解答家長疑問，傳授育兒經驗，園長和老師一樣定期進行家庭訪問等，另外幼兒園也即將向社區開放，定期邀請教育、心理及衛生保健專家舉辦講座，開展咨詢，開放圖書閱覽室、電腦室、陶藝室等活動場所，真正做到幼兒園與社區互動。

　　泰景幼兒園在各級領導的關懷與指導下，正在一步一個腳印地向前發展。開園以來成功的舉辦了兩次家長開放日，以及精彩的慶六一文藝表演。得到家長們的高度評價。在參加紅山片的慶六一文藝表演中獲得第二名。參加廣州市首屆金色童年“平安杯”少兒表演大賽中獲最佳表演獎。今后將再接再厲努力將泰景幼兒園辦成有特色的一流園所。

幼兒園保教工作總結匯編 篇14

　　一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了一些成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長。在這，就對一學期的保教工作做如下總結：

　　一、保育工作：

　　幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。本學期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位保教人員都能做到 “關心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師或保育員都能十分細心的觀察幼兒，把握好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，關注幼兒的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導。讓每位家長安心。

　　二、重視研討，扎實開展各種活動，促進教師的專業成長

　　（一）加強學習，注重教師成長。

　　“在研討中發展，使每位教師都能得到鍛煉的機會”。這是我們研討目的所在。教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、精品文檔

　　學習、研討、交流教學經驗的陣地，本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強了教師的學習與反思。如：在一次《指南》理論學習的基礎上，二次進行對照學習，學會用《指南》指導教育工作，促進保教質量。結合教師個人學期發展目標開展了“教師基本功大賽”、“教師舞蹈、鋼琴、美術”培訓、“班主任家教工作”培訓、“班主任經驗交流”、“如何書寫教案及活動分析”、“如何開展區域活動”、“教職工讀書分享交流”、“微課程培訓”、“新教師電腦基本知識”等培訓活動。

　　從每一塊工作的落實總結中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經驗，確立目標。

　　（二）促進教師的專業成長提高教育教學水平

　　堅持開展每師一課，并做到“每聽必記，每聽必評”，保證每次教研活動都能依據教研主題，大家暢所欲言，對事不對人，形成良好的研討氛圍，使每位老師都能得到鍛煉的機會。在教研中心組織的基本功大賽中我園的莫日更嘎老師和沙克雅老師以優異的成績獲得一等獎。

　　（三）向姐妹園共同學習和成長

　　本學期我們跟區二幼互相提供觀摩教學活動，讓她們參與到我們的研討中來，這樣我們互相有幫助，同時對我們也是一種學習，她們的意見和建議促進我們去思考、去改進。

　　三、開展課題研究，摸索教育經驗。

　　課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務。本學期，我園開展了“蒙古民族音樂引入幼兒園教育的探究”課題的工作圍繞課題目標來開展和摸索，并教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動。這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高。最后，我們的教師也從藝術領域活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的'素材，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

　　四、優化一日活動，落實教學安排。

　　教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優化一日生活安排，從時間的安排到各區域的安排上加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定月計劃、周計劃、和日計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末時我們各班總結了自己班級的教學方面，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。

　　五、精心組織大型活動，增強宣傳力度。

　　幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，除了網絡信息報道以外，我們精心組織了家長開放日、中班組的律動比賽、童話劇比賽、六一進行了幼兒體操表演和童話劇表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節目安排、落實，到六一表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，而且在中班童話劇比賽中我園的“小老鼠和胖廚師”、“小紅帽”等童話劇分別獲得了一等獎和三等獎，在“六一”童話劇表演中也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。

　　六、安全工作。

　　保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點，使我園本學期的安全事故降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

　　七、重視家長工作，促進家園共育。

　　家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達到。一學年來，我們利用社會、家庭的有利因素引導幼兒主動活動。各個活動的開展都離不開家長們的支持與配合，特別是今年六一活動的成功舉辦更離不開家長的支持。此外我們還邀請家長來園觀看半日活動，參與到我們的教育活動中，這不僅給孩子帶來了快樂，也為家長更好地了解孩子的學習生活情況以及幼兒園的教育情況提供了條件。本學期，我們通過家長開放日、建立家長園地、家園聯系窗口以及召開家長會和親子活動，暑期致家長會一封信、六月份開展“經驗交流 家園共贏”為主題的家長經驗演講活動，增強我園教育教學工作的透明度，并利用家長問卷的形式，征集家長對幼兒園的意見和建議，從而不斷改進教育教學工作。

　　總之，本學期的教研工作在園領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了一些成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：

　　（一）結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識。

　　（二）教材的學習和目標的確定、落實。

　　（三）加強教師技能、技巧的培訓。

　　（四）堅持做好環境布置工作，區域活動的設置要提高，總結經驗。

　　（五）家長工作還有待提高。

　　（六）戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內容要更加豐富。

　　這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。

幼兒園保教工作總結匯編 篇15

　　今天我們召開20xx年度保教質量視導總結會，目的是總結今年保教質量視導情況，總結經驗，發現問題，進行整改。剛才，我們參觀了泗店鎮中心幼兒園，聽取了視導組各位成員的反饋總結，泗店鎮教辦、寧陽鎮教辦、伏山鎮教辦又從不同的角度，就多年來提高保教質量的經驗做法和大家進行了交流。我認為，這個會議開的很好，安排緊湊，內容豐富，經驗典型，問題深刻，建議具體，具有很好的啟發和引領作用。下面，我根據近一時期學前教育工作的形勢，再講以下幾點意見。

　　一、重申提高保教質量的重要性

　　教育公平是社會和諧的基石，而教育公平最終體現的是對每個兒童的教育質量公平，學前教育的發展也是如此。當今追求高質量的學前教育，促進幼兒體、智、德、美全面發展已成為學前教育發展的共識和共同目標，這個目標是學前教育發展的生命線，也是能在激烈的市場競爭中生存的重要法寶。《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》都對保教質量提出了明確的要求，如：堅持保教結合、保教并重的原則等，《幼兒園教育指導綱要》更是將幼兒的發展目標以及教育手段闡述的更為詳盡，規定的更為明確。所以，提高保教質量是我們發展學前教育的核心任務，是工作的重中之重，要把它放到高于一切之上的工作來抓。

　　二、充分發揮視導的評價及激勵作用，促進保教質量的全面提高

　　為提高保教質量，教育局從20xx年就研究制訂了《寧陽縣幼兒園保教質量評估方案》，實施了保教質量視導制度，20xx年，根據學前教育發展的新形勢，又重新修訂了《保教質量評估方案》，并且每年根據發展的需要適時突出工作重點，如：20xx、20xx年著重突出了園所文化建設，20xx、20xx年突出了早操編排，20xx年突出了幼兒發展，今年突出了“親子共成長”工程和幼兒“十個一”系列工程等。歷時20xx年的視導歷程，確實對我縣學前教育的發展起到了巨大的推動作用。目前，我縣的省、市級規范化幼兒園比例都位居全市前列，20xx年，被評為全省學前教育先進縣，這與我們高度重視保教質量是分不開的。從去年，教育局為發揮保教質量視導的激勵作用，決定將視導結果計入年終對鄉鎮黨委政府教育水平綜合督導成績，這個決策對促進鄉鎮黨委政府對學前教育工作的重視是十分關鍵的一環。今后，教育局將會一如既往的繼續實施保教質量視導制度，堅定不移的將保教質量抓下去。各鄉鎮也要根據教育局視導方案，結合本鄉鎮實際，抓好自己的視導工作，切實利用視導這個杠桿促進全縣學前教育水平的提高。

　　三、加強整改，促進保教質量再上新臺階

　　視導，甄別優差不是目的，而是發現問題，解決問題，促進保教質量再上新臺階。剛才，視導組成員已將視導中發現的問題提了出來，會后，還要將每個園、每個老師的問題整理下發，所以，各位園長、輔導員要抓好問題的整改落實工作，采取逐園蹲點、個別輔導、隨時調度的方式跟上抓、靠上抓，一定將問題整改過來。教育局也會采取不打招呼的方式隨時調度問題的整改情況，確保視導的實效性。

　　四、搭建豐富多彩的教研平臺，促進教師教學水平的提高

　　提高保教質量，視導僅是一個重要的杠桿，所以，各單位還要搭建更多的教研平臺，開展豐富的教研活動，促進保教質量的全面提高。如：幼兒教師基本功大賽、保育員技能大賽、區域專題性教研、幼兒活動展示等，以各種活動促進教研工作的深入開展。另外，要加強幼兒園之間的交流，及時發現典型做法，通過互相觀摩、送課等方式，促進共同提高。剛才，寧陽鎮教辦匯報中，中心幼兒園不但采取支教的方式去送管理，而且將教材中村辦園教師難以掌握的皮影教學讓夏晶老師逐園去教，真正做到了教學活動無盲點無空白，這個做法是值得我們學習借鑒的。

　　看了幼兒園保教工作總結的人還看了：

　　1.幼兒園保教工作總結20xx

　　2.20xx年鎮中心幼兒園保教工作總結

　　3.20xx年幼兒園保教工作總結

　　4.20xx年幼兒園保教工作總結范文

　　5.20xx年幼兒園教育教學管理工作總結

　　6.20xx年度幼兒園工作總結

　　7.幼兒園保教主任教學工作總結

幼兒園保教工作總結匯編 篇16

　　在忙碌的20__年里，我們放飛的是希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，我們又將迎來新的學期。回顧一學期的工作，總結如下：

　　一、 現狀分析：

　　(一)幼兒人數本班幼兒現有18人，其中全托12人，日托5人。

　　(二)存在的情況

　　1、幼兒存在分離焦慮。

　　2、幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經驗，依耐性強，飲食習慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現象。

　　3、幼兒生活規律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的規律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規律的生活使幼兒感到很不習慣。

　　4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現，常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。

　　二、主要措施：

　　幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，該時期的因此“以養為主，教養融合”是我們開展小小班教養活動必須要遵循的一條重要準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀點。結合規程與實踐工作中發現的具體問題，以培養幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。

　　三、保教工作

　　1、創設良好的生活環境。布置適合小小班幼兒活動的各個區角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。

　　2、注重幼兒保育工作，培養幼兒良好的生活衛生習慣。本班教師與保育員要注意教育一致，互相配合對幼兒進行各個環節的培養教育，注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。

　　3、建立良好的班級一日常規。教師要根據本班幼兒的實際情況，制定托班幼兒一日生活常規，重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意愿，并與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。

　　四、安全工作

　　小小班幼兒年齡，安全工作體現的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行：

　　1、教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。

　　2、每周檢查班內有無安全隱患，如有及時采取措施。

　　3、嚴格執行一日生活衛生消毒制度。

　　4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現象的發生。

　　五、家長工作 ：

　　教師的職業是為社會服務、為家長服務、為孩子服務。"細微處見真情”是我對家長工作的感受。我和家長交流的方式通常采用電話以及接送時面對面溝通。交流的內容多為生活中孩子的具體表現、孩子的最大特點和有針對性的家庭教育指導。交流的方法根據家長不同的心理和個性特點，注意說話的語氣和方式，講究溝通、交流的藝術。根據我觀察前輩老師實踐經驗總結出以下幾個“要”與“不”：要微笑、要具體、要保持;不呆板、不間斷。微笑可以使彼此有好感;具體的小事來概括孩子的特點，可以使家長佩服老師觀察得細致，更加信任教師的工作;保持即定期有聯系，特別是孩子表現不穩定時要及時溝通。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，愉愉快快走，使每個家長都感到放心、安心。我們給予家長一份權利，得到了家長一份認可。只有家園聯合，才能為幼兒創設和諧的成長氛圍，促進他們的身心健康。“家長會”、“親子運動會”等是教師與家長交流的平臺，也是我們老師干好本職工作的有利保證。

　　六、自身反思

　　在我的工作中，還存在著許多不足之處，比如在接待家長與家長的溝通上還有些許欠缺，在與孩子溝通時的方式方法，教育上都還需好好改進。如在學期末的綜合匯報課中，雖然得到了家長的好評，但是還有很多不足，還需要在今后不斷的提高自身素質。

　　當幼兒教師是很累，特別是小小班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙小精靈般的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著快樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血，用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產生很大的影響。但是，這一切都很值得。因為，我的付出，得到的是一個美麗的童心世界!

幼兒園保教工作總結匯編 篇17

　　時間真是個頑皮的孩子，一轉眼，20xx就要這么偷偷地溜走了。這一年，你過得好嗎？回望過去的一年，有起伏，有變遷，有黯然失色，也有笑意盎然。生活總在變化中不斷向前，我也在時間的洪流中漸漸成長。當20xx年不期而至時，我將本學期的個人工作總結如下：

　　在短暫的一個學期經歷了兩個階段的變化！

　　一、在宏力幼兒園

　　開學第一天，感覺很不錯，嘰嘰喳喳的鳥叫般又回到了耳畔，孩子們歡呼雀躍的身影飛到了我的眼前，一句句“老師，早上好”、“老師，我都想你了”讓我倍感幸福！中班的孩子就是不一樣！

　　本學期孩子們開始上智學城堡課程，這不僅對于孩子是第一次的學習，對于我來說也是第一次正式的帶智學城堡課程，之前都是以輔導幼兒為主，從未作為新授課來講過，這對我來說是一個全新的挑戰與考驗，為了讓我們班的孩子在崗接觸止血城堡是就能感興趣，讓幼兒記住課程的基本流程，我在課前認真的備課，以便讓效果最大化！

　　在工作期間，每天恪盡職守堅守在自己的崗位。工作中人任勞任怨，從未早領導面前抱怨過半句。在本學期中我先后承擔了兩次接校車任務，早上上班時間早，晚上下班晚，我深知校車任務的重要性與安全性，每天都會認真仔細得做好校車排場工作并做好記錄，對于沒有坐校車的孩子及時與老師家長聯系，做好好各班老師與各班家長的橋梁工作。

　　本學期班上的主班老師郝老師被推選為年級組長，園內工作自然增加了不少，平時都會比較忙，所以我義不容辭的要多承擔些班級工作，同時也是歷練自己的很好機會，然而園長并沒有因為我們人員緊張工作多而放棄鍛煉我的機會，讓我擔當備課小組的組長之責，我很高興園長對我的重視。在工作中我認真負責，領導交代的任務與工作都會搞效率、高質量的完成。在班上老師郝老師有事請假，人員不足情況下，我能夠與班上李老師團結合作，完成班級衛生工作、區角環境布置等班級各項工作，各項活動有序開展進行，按時完成班級各項工作，無論任何一方面從未落后，在處理事情是能夠做到獨擋一面。當然我的這些成長都離不開大家一致以來對我的幫助支持與鼓勵。在此我真摯的對大家說一聲：“謝謝。”

　　在這段日子里，和家長保持積極的友好關系，在發現孩子在哪方面有不足或進步時及時有效的和家長做了溝通、交換意見，共同為幼兒的發展努力，同時贏得了各位家長的支持與信任！家長們對學校的工作也非常的支持，在本次學校組織的遠足活動中有不少家長以助教身份參與進來！

　　天下沒有不散的宴席，只是我從未察覺它竟然來得這么快、來得這么真實。縱使有萬般的不舍，十一月十六日正式告別了這里，告別了我親愛的領導同事姐妹們，親愛的孩子們。這段日子到此結束。

　　直至工作的最后一刻我也是認真的、負責的、投入的，開心的、幸福的……

　　二、南街小學

　　根據上級領導的安排我于十一月二十七日到南街小學報到。

　　活潑、外向、熱情的我很快的適應了這兒的環境，融入到了這個大家庭中來。和領導同事學生搞好關系。

　　工作中聽從領導的安排，不挑剔。因為我們是中間分過來的，大家都在有序開展課程，所以暫時沒有什么課，到此擔任了另一位新老師不愿擔任的挑剩下的科目—體育。于是暫時以一名體育老師的身份投入到新的環境中來。一說體育有人會不以為然，覺得是一個不太好的職位，面過不去。有人甚至會跟我說，你怎么教體育啊？我并不覺得不好，無論哪一個學科都有其精髓在里面，都值得我去學習。這份工作正好貼近我之前的工作。于是，我暗下決心，即使是一份不起眼的工作，我也要把它上好，上精彩了，這才有水平！這才能體現個人風采！

　　一個年輕人要想進步要想學到更多的東西，首先要有歸零的心態，所有的一切都要從頭開始，從頭學起，踏踏實實的走好每一步，在上課時遇到不懂不明白的地方我總是會虛心的向他人請教。

　　從接手這一科目開始，我就制訂出了到寒假之前學期末的課程安排。不久又接到了呂校要聽新老師上公開課的通知。從接到通知到上課只有一天的準備時間。對于沒有接觸過小學教育的我來說是一個全新的挑戰。為了上好課，我查閱了很多資料、視頻，將確定下來的課認真推敲每一個環節，計算時間、辦公室的有經驗教師聽我說課并提出意見，通過反復的修改、試課、甚至利用中午下班大家都回家的時間，我一個人留在校園里布置下午上課的環境。最終順利的完成了公開課計劃，得到了領導、同事的一致好評。課后進行了及時的反思與結。

　　根據校長的指示，校長結合我自身的特長讓我帶領一二年級的同學學習，于是我創編了一些韻律操帶大家學習，效果很好，如今的課程有聲有色，有序進行，同時也會引來其他同事駐足觀看，成為學校的一道靚麗風景線。同學們進步很多，逐漸的學會了卡節奏、動作規范。很受同學們歡迎，班主任說：“大家都很喜歡上體育課，當上課不認真聽講時，只要說，不讓上體育課了啊，同學們馬上坐的很端正認真學習。”聽到這樣的反饋完全出乎我的意料。只是知道同學們每次見到我都會主動的問好，在我印象中小學生只有見到班主任才會說“班主任來了，班主任來了”這句話，然而每次我上班時經常會聽到這樣一句話“體育老師來了，體育老師來了”。呵呵，聽上去很別扭，但是從中也聽到了另一種含義———自戀的說一句；說明他們是喜歡我的。有時還會夸張到哪種地步呢，聽到鈴聲我下樓上課時，會看到同學們邊喊“體育體育體育……"邊跑到樓梯口那接我，本來該是到操場站隊的，那時真實想批評又舍不得批評！下課我上樓時也是如此，一直說再見再見到樓梯下面我上去進辦公室了他們才散開……我付出著，我收獲著，我幸福著……

　　工作之余我扔沒忘記自己學習自身提高，因為課很少，所以時間也比較多點點。在此我繼續著學初制訂的計劃，完成的有：練習了一本鋼筆字帖；閱讀了兩本幼教書籍和一本非幼教書籍，分別是捕捉兒童的敏感期、愛和自由、西點軍校二十二條軍規并寫了一篇讀后感第三本書；在摘抄本上摘抄了一些好的句子段落；每天堅持寫一篇日記；聽了張老師一節課并做了聽課記錄。

　　期末將近，不論下學期擔任哪一科目的課程，我都會認真的對待，認真的學習、認真的上課。學習新課改，再接再厲，向一名優秀的教師出發！加油！

幼兒園保教工作總結匯編 篇18

　　望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治、教育教學、業務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結：

　　一、思想政治方面：

　　教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

　　二、教育教學方面：

　　從本班幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。

　　1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

　　2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。

　　3、為幼兒創設良好的學習環境。小班幼兒的學習途徑是游戲，我注意到發掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發展。通過改變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習，通過與環境、與材料的互動中，使幼兒得到發展。

　　三、業務學習方面：

　　我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，并同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己的業務水平有所提高。

　　在業務學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻，通過觀察來發現問題。一次，我發現建筑區的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物。“是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?”后來我發現，是因為建筑區的輔助材料小動物數量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執不休。因此，我調整了建筑區的輔助材料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質去解決問題。

　　三、家長工作方面：

　　這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創設的“愛心服務站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹育兒知識新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。

　　四、存在不足：

　　1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。

　　2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

幼兒園保教工作總結匯編 篇19

　　本學期緊緊圍繞教委和研訓處的工作重點，全面貫徹落實《指南》精神，以幼兒園教師基本功為契機，以提高不同層次教師的專業水平為核心，促進教師的專業技能和水平的提高;以區域活動為抓手，提高教師合理設置區域和有效指導的能力，促進幼兒主動發展;全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質量。

　　二、本學期完成的工作

　　(一)多種途徑促教師發展，提高教師專業素質

　　1.繼續堅持分層培養，促進不同層次青年教師專業發展。

　　(1)新教師——穩扎穩打，扎實各項基本功

　　對于新教師的培養，首先我們有意識地安排思想素質較好、業務能力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多創造機會讓她們外出聽課，學習優秀經驗。在對新教師的培養中，“師徒結對”是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學效果，在交流反思中成長。

　　(2)骨干教師——樹立榜樣，發揮引領作用

　　骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學期，我們一方面，繼續給她們創造外出學習、培訓的機會，提升她們的專業引領能力，鼓勵她們向研究型教師發展。另一方面，讓他們加強課堂教學的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務于課堂，如帶頭上好各類園級觀摩課，給新教師、青年教師的成長做好有效教學講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內充分發揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導其他教師的過程中自己也獲得發展。

　　2. 抓住縣級教師基本功活動，提高教師區域游戲計劃制定以及準確分析幼兒游戲情況能力。

　　通過1+X捆綁，我們針對青年教師基本功進行了多種形式的培訓活動。為了拓寬教師的教學視野，我園采用“請進來，走出去”的方法，使教師的專業理念不斷更新。我園教師多次參與二幼王秀紅、王建新、安辛老師的培訓及講座，并通過網絡與王建新老師及時針對教師在區域游戲計劃書寫及DV說游戲方面的內容進行溝通，幫助老師們解決了自己教育教學中的困惑，拓寬了自己的教育視野。使得二幼具有專業理論的教師的智慧能真正為本園的研究服務，為我們的園本研究的持續發展注入源源不斷的動力和活力。

　　同時，本學期我們抓住了縣級青年教師基本功的機會，以賽代訓，促進不同水平教師的專業能力提升。我們通過集體學習、進入觀摩現場、研討交流等形式針對區域游戲中DV的錄制和分析游戲內容進行了一系列的培訓活動。我們把把基本功活動當成了提高教師專業能力的有效載體，積極地、正確的對待，并最終通過園內初賽，確定了張飛老師代表我園參加縣級的基本功大賽。

　　3. 開展“多媒體信息技術”培訓，使教師掌握多媒體使用、微課制作的方法，不斷提升教師運用現代化信息技術的能力。

　　本學期，我們搬回了新園，校領導十分重視幼兒園的硬件建設，給我們提供了先進的多媒體設備，并通過專業人員和網管教師的培訓，使教師們掌握了其使用方法，更好的應用到教育教學中去。同時，在開學初和學期末學校還專門針對微課制作對全校教師進行系統的培訓，是教師知道了什么是微課?微課都可以干什么?以及如何制作一節微課?并結合教師制作的微課進行了系統的分析。現在我們制作的微課還處于初級階段，今后會嘗試插入音頻和視頻等，以便于更加廣泛的應用到幼兒的教育教學中去。

　　4.發揮支教教師的引領、示范作用。

　　高虹老師是一名來自二小幼兒園的支教老師。在高老師來園的這半年里，結合其積累的經驗為我們奉獻了很多教育智慧。如主動承擔示范課，做到每月一節，并在活動后的反思里針對年輕教師的疑惑進行針對性的解答，通過答疑和展示課的形式幫助年輕教師明確了如何更加適宜的開展適合本年領班的教學活動。另外，針對教師如何書寫文字材料進行了培訓，提高了教師書寫文字材料的質量等等，很好的發揮支教教師的作用。

　　(二)各種活動促進幼兒全面發展、健康成長

　　1.通過有效地主題活動，促進幼兒主動發展。

　　根據各班幼兒的發展現狀和季節特征，開展豐富多彩的活動，并提高了各方面的能力。本學期我們根據園指導方針“全面加特色”以及幼兒在日常生活中所感興趣的事情，開展了多彩多樣的主題活動：小棋手、豐收的果園、神奇的工具、拔蘿卜、熱熱鬧鬧過新年、神奇的水等活動，在這一系列的活動中，孩子們從不同方法獲取了搜集資料、同伴交流等能力和有關知識以及和同伴分享自己的快樂。

　　2.結合陽光體育活動和幼兒體能測試項目，各班添設游戲材料，創新戶外區域游戲內容，將走、跑、跳、投、鉆等訓練貫穿于活動中。另外，各班進行跳繩、投擲、跳遠等比賽，發展各項動作。

　　(1)充分選用晨間活動、早操活動開展豐富多彩的體育活動。做到動靜交替，運動適宜，促進幼兒身心和諧發展。活動場地合理設置，體育活動器材多種多樣，如：呼啦圈，沙包，皮球，跳繩，平衡木，拱形門、高蹺等運動器材，讓幼兒按自己的意愿選擇自己喜愛的體育游戲活動，使幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作，在不同程度上得到協調發展。

　　(2)根據幼兒的身心發展規律，在不同年齡段班級開展適合幼兒年齡特點的傳統民間游戲活動，培養幼兒參加體育活動的興趣。如：丟手絹、扔沙包，踩高蹺，跳皮筋，鉆山洞，開火車，老鷹捉小雞等傳統民間游戲，培養幼兒參加體育活動的興趣，提高幼兒對環境的適應能力以及堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。注重發展幼兒體育運動的興趣和特長，提高幼兒的操作及自控能力。

　　3.舉辦各種活動，促幼兒能力的發展。

　　11月份，我們積極籌備“第一屆親子運動會”，以“我運動、我建康、我快樂”為主旨的親子運動會在熱烈的氣氛中拉開了帷幕，幼兒進行了舞蹈團體操表演、入場式表演、升國旗、熱身賽以及親子游戲，在這一過程中，孩子們真正體驗親子之間的融融之情，體格得到鍛煉，才能得到了展示。這一次活動，得到了與會領導，家長的高度贊評。“圣誕節”時，各班舉行了形式多樣的慶祝活動，大班的自制平安果、中班的互贈禮物、以及與家長同聯歡等活動，真真切切地讓每個幼兒感受到節日快樂，這無疑也是一種情感的體驗。12月底，我們以新年為契機，進行了“感恩成長”的新年聯歡會;1月份，中班還開展了“巧嘴巴”的講故事活動，這一活動中，我們改變以往的評比形式，讓幼兒、家長以自評自樂為主。

　　(三)多種舉措提高保教質量。

　　1.強化幼兒一日生活管理，提高教育教學質量。

　　學校領導、園長、保教主任深入教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，領導分組分片進入在課堂中，就教學活動的設計與組織、班級環境的創設及區域活動的開展等內容進行了互動交流。通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優質的教學質量帶動全園的教學水平，幫助教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結。

　　2.開展有效區域活動，提高教師有效指導的能力。

　　針對本園情況，加強了幼兒園的區角材料的投放使用。我們加大力度進行了材料的投放使用。在區角活動中投放了不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有基礎上得到提高。因此我們在材料的投放沒有一刀切，我們教師通過觀察、評估每一個幼兒的發展狀況，為不同發展水平的幼兒提供不同層次的材料。并以基本功活動為契機，從制定區域游戲計劃和分析游戲內容入手，經過各種培訓和觀摩活動，非常有效地提高了區域游戲知道的能力。

　　(四)家長工作

　　1.為了幫助家長了解幼兒園的教育特點，堅持開展形式多樣的家長學校活動。如：請家長參加幼兒生日會，親子手工制作活動、組織家長參加家庭教育、幼兒衛生保健、安全知識講座等，以更好的實現幼兒園與家庭教育的同步。

　　2.我們還定期邀請家長來園觀摩半日活動，參與到我們的教育活動中，這不僅給孩子們帶來了快樂，也為家長更好地了解孩子的學習生活情況及幼兒園的教育情況提供了條件，受到了家長的普遍歡迎。

　　3.家長老師進課堂。家長們來自各行各業，有著不同的職業和專長，利用這一資源我們有目的有計劃地開展“家長老師進課堂”活動。“請警察爸爸講交規”、“請醫生阿姨講衛生知識”、“聽爺爺講那過去的事情”、“與奶奶一起剪窗花”……家長們的本領真不少，利用這種形式既使孩子們受到了直觀的教育，又增強了熱愛父母的情感，同時也使家長們更加理解幼兒教師的工作，可以說是一舉三得。

　　三、主要成績：

　　1.各項工作穩步發展。對新教師的培養初見成效。在縣青年教師基本功大賽中張飛老師取得單項兩個二等獎、一個三等獎的好成績。

　　2.幼兒的各種能力均得到提高，如動手操作的能力、運用語言與人交往的能力顯著提高。

　　3.在區域游戲方面，教師的指導能夠做到有理有據，能夠初步做到運用理論來支持的行為。

　　四、下學期工作設想：

　　1.加強教師園本培訓，規范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。

　　2. 注重開展多形式的戶外活動，力爭使每個孩子得到最佳的體能發展;

　　3.注重資料的積累與收集，保證各類文字資料的質量;

　　4. 發揮主班的帶頭作用，讓其接受更多的實踐與鍛煉的機會，提高教學實踐能力，并且在園內發揮骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長 。

幼兒園保教工作總結匯編 篇20

　　本學年，我園的保教工作在晉江市學前教研室、安海鎮教委辦的正確領導下，按照上級有關部門的工作部署，依據本園的實際，認真執行工作計劃，扎實貫徹“科學發展觀”的重要思想，全面完成了各項教學任務。在這一學期中，我們以全面提高辦學水平和保教質量為宗旨，以創造性游戲為園本教研的內容，以《綱要》的貫徹落實為突破口，以“一切為了孩子的成長和發展”為出發點，致力于教學和管理的改革，通過開展各類活動，大膽嘗試，真抓實干，各項工作都取得了一定的成績，現簡要總結如下：

　　一、重視學習，革新觀念，提升教育理念。

　　理念是先導，學習是保證。為進一步地轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，首先是要不斷的學習，包括理論學習和業務學習。三月份，部分 老師參加了在安海幼兒園舉辦的“音樂專題講座——開啟兒童智能的另一把金鑰匙”，從中對奧爾夫音樂有了初步的了解;請安海鴻江職業學校的顏明明老師為全園教師進行“從發現到創造——童心童畫”的美術講座，(本次活動還請我們的拉手園——新朋幼兒園的老師前來一起學習)讓教師從另一個角度來看待美術教學;四月份參加安海鎮舉辦的“專題培訓講座——幼兒園游戲活動的指導”，晉江進修學校的蘇海云老師運用理論和實際相結合的方法，深入淺出地為我們介紹了創造性游戲開展的一些指導策略，幫助我們老師解決在實際教學中出現的一些問題。撰寫論文一向是我園比較薄弱的環節，這學期本人撰寫的論文《如何在幼兒園開展創造性游戲》和李惠群老師撰寫的論文分別榮獲“安海鎮優秀教學論文評選”二、三等獎，這無疑給我們全園的老師提供了學習的榜樣，促使老師們以后能多寫多看，提高自己的理論和書寫水平。

　　二、強化管理，落實措施，提高教學實效。

　　1、加強內部管理。本學期根據園工作目標及實際問題，分年段確定教研活動的主題，并由我們兩位園長和行政人員分別定期下到各年段參加他們的教研活動，共同探討教學當中出現的問題，使活動具體化、經常化，并有實效性。

　　2、有了內部管理，也要有上級領導的督促與指導。本學期晉江市教育市教育局長陳建生到本園進行調研，了解本園的班生規模和師資情況，并提出了許多寶貴的建議;三月初晉江市工作督導組到本園進行督導，對園里存在的問題提出了實質性的改進措施;同時鎮里組織人員多次對本園進行保教、安全常規檢查，從各方面促進本園的發展。

　　3、認真抓好教學常規檢查工作。教學規范是每位教師必須遵循的基本準則，是衡量一位教師是否勝任工作的基本標準。從期初開始，我們一直堅持檢查制度，并做到每次檢查有記錄、有反饋。如無論是園里自己聽課還是到姐妹園去聽課，都要求老師做好聽課記錄并對活動進行評析;聽講座要有筆記，每星期要有一篇反思，每個月要有觀察記錄，活動前要制定好教學計劃……所有這些從檢查的情況來看，大部分教師工作都做得十分認真。尤其突出的是各班的區角創設和班級環境創設都有明顯的改善，創造性游戲做為一項常規工作得以順得開展。

　　4、積極開展各項競賽活動。通過競賽有得于提升一所幼兒園的辦園層次，從側面可以看出一所幼兒園的教學質量和辦學水平。

　　①教師參賽。老師參與比賽不僅能提高教師本人的素質，也能提升本園教師的凝聚力。在期初我園開展了班級環境創設評比，班級兩位老師和一位保育員齊心協力，展現了老師們過硬的美術功底和良好的審美能力;在六月份“安海鎮幼兒園教壇新秀”比賽中，我園的施麗妮、許清清兩位老師分別榮獲一、二等獎，特別是許清清老師通過本次比賽，我們全園老師更是見證了她本人的成長。本學期我們舉行了大型的“六一文藝匯演”，本次活動我們提出的口號是：“人人上六一，班班比實力”，讓每位孩子都上臺展現自己，每個班級的節目進行評比(包括舞臺上孩子的表現、服裝、班級秩序等方面進行了評比)，本次活動獲得了成功，而且會場秩序良好，得到了家長和社會各界人士的好評 。

　　②幼兒參賽。幼兒園是教育人的地方，孩子的成績體現了我們老師的教育教學水平，也凝聚了我們老師的辛勤汗水。本學期我們幼兒參賽成績可以說是碩果累累。在“安海鎮第三屆向前走杯青少年美術、書法現場比賽、安海鎮第十四屆工行杯卡拉OK比賽、 20xx年安海鎮“雙飛燕杯”少兒棋類比賽、晉江市第七屆’世興達’杯中小學生幼兒圍棋比賽、第五屆晉江鞋文化動漫創意大賽”均獲得了嘉績。其中獲得市級一等獎一人、二等獎兩人、三等獎兩人、優秀獎一人;獲得鎮級一等獎四人、二等獎四人、三等獎七人;特別是由蔡爾霜和陳紅明兩位老師排練的舞蹈《龍娃慶六一》榮獲“安海鎮弘揚雷鋒精神，共建和諧校園”六一文藝匯演一等獎，這個節目無論是從孩子的表現和服裝都受到了大家的肯定。所有的成績既是老師孩子努力的結果，也是家長的支持程度的體現。

　　三、重視研討，扎實開展各種活動，促進教師的專業成長。

　　“在研討中發展，使每位教師都能得到鍛煉的機會”。這是我們研討的目的所在。

　　1、堅持開展每師一課，并做到“每聽必記，每聽必評”，保證每次教研活動都能依據教研主題，大家暢所欲言，對事不對人，形成良好的研討氛圍，使每位老師都能得到鍛煉的機會。

　　2、推進園本教研的開展。本學期繼續以“創造性游戲的有效開展”為園本教研的主題，通過兩學期的探討和教研活動，各班老師能扎實地開展創造性游戲，有的班級在創造性游戲的開展上確實也達到了一定的水平。本學期晉江市學前教研室的教研員還對本園的園本教研進行檢查和指導，使我們更明確園本教研的重要性和必要性。

　　3、參加泉州市、晉江市、安海鎮的教研活動，共25人次，取長補短，促進教師的專業成長提高教育教學水平。

　　4、和拉手園共同學習和成長。本學期我們向新朋幼兒園、家佳幼兒園、榕榕幼兒園提供觀摩現場，讓她們參與到我們的研討中來，這不僅對她們有幫助，同時對我們也是一種促進，她們的意見和建議促進我們去思考、去改進。

　　5、利用各種節日開展各種活動。以“雷鋒精神在我身邊”為主題，開展各種活動，如大班孩子幫小班孩子穿衣服，整理衣著;中班孩子幫護園老伯撿樹葉;大力弘揚雷鋒精神。結合三八節，大班幼兒制作賀卡、中班幼兒利用各種材料制作小花、小班幼兒甜甜話等各種活動來表達對老師阿姨媽媽奶奶的愛;清明節教師和大班幼兒共同制作花圈，祭掃烈士陵園，并對幼兒進行愛國主義教育。開展六一節系列活動，大班段利用環保材料和爸爸媽媽制作服裝;中班段開展“交警與苗苗幼兒牽手過六一”活動，由交警向中班幼兒講解交通知識，本次活動還刊登在《泉州晚報》和《晉江經濟報》上;小班幼兒制作水果沙拉，來感受節日的氣氛。

　　四、以人為本，家園合作，注重孩子的安全與健康。

　　1、一學年來，我們利用社會、家庭的有利因素引導幼兒主動活動。各個活動的開展都離不開家長們的支持與配合，特別是今年六一節文藝匯演的成功舉辦更離不開家長的支持。此外我們還邀請家長來園觀看半日活動，參與到我們的教育活動中，這不僅給孩子帶來了快樂，也為家長更好地了解孩子的學習生活情況以及幼兒園的教育情況提供了條件，受到家長的普遍歡迎。

　　2、利用各種形式的家長會，促進家園聯系。本學期開展的“育兒經驗交流會”把家長會的主動權交到家長手里，讓家長暢所欲言，使家長成為會議的主角，改變以往教師占主體地位的開會方式，也促進了家長之間的交流。

　　3、安全與健康是我們永恒的話題。我們把安全教育納入到教育教學當中，開展各種形式的應急演練，增強孩子的自我保護意識，并舉辦相應的知識講座、分發材料，以爭取家長的配合，和家長同心協力，為孩子的成長撐開一片藍天。

　　加顧一學年的保教工作，我園依靠全體教師的共同努力，各項工作均取得了較好的成績，但還有不盡人意的地方，不少工作還有很大的提高和改進的空間，為此，我們針對教育教學中的疏漏和不足，特別提出下學期工作設想：

　　1、 開展多種形式的園本教研，把園本教研抓實，并把表演游戲做為重點進行研討。

　　2、 繼續豐富區域材料的投放，督促教師扎實開展區域活動。

　　3、 鼓勵教師多看書，提高論文的寫作水平。

　　展望新學年，我們信心滿懷，希望在各級領導的關心支持下，我們苗苗一定會茁壯成長!

幼兒園保教工作總結匯編 篇21

　　尊進的各位老師們：

　　大家中午好！

　　首先要感謝我們在座各位老師的辛勤付出和勞動，孩子們在你們的幫助和鼓勵下有了明顯的進步和良好的衛生懂禮貌的好習慣，在這里請老師們互相鼓掌，鼓勵自己將下半年的工作做得更好，回顧上半年工作，鄒老師除了感謝各位老師們的積極配合和支持我的工作以外，更多的是憂慮，因為我園生源一直上不去，甚至還有流失生源的班級，鄒老師不是要責備我們的老師們不夠努力，而是我管理你們的方法存在一些問題；

　　由于我剛來幼兒園，在不太了解各位教師的基本功和管理班級教學水平的情況下所開展各項教育教學工作成效并不很明顯，幼兒掌握知識的效果不是很好，特別是我們的老師在做接待家長工作方面所表現的不成熟，語言的不優美，在面對幼兒發生突發事件所表現的慌張、布置作業自己不工整，甚至還有錯別字的出現和表現出來的不成熟都足以證明我們的老師給家長帶來了很多不好的印象；

　　我希望我們的老師們通過學習“如何更好地和家長交流專題培訓”，”家長接待演練等專題訓練”后能夠更好地將家長工作做完善做專業，讓你們在家長心目中樹立一個“敬崗愛業多才多藝能歌善舞的優秀教師”的好榜樣。

　　保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期我園仍堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，以深入的常規督導，以觀摩、交流、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環境。在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩、做實上大顯成效，保教質量進一步提升。現具體總結如下：

　　一、做好保教主任工作，協助園長做好教師隊伍建設

　　我經常和蔣園長交流教師隊伍建設，如何更好地將教師管理班級和教學水平的能力得以最大化的得到增強；我自己以身作則，對于老師們的不足，更多的是鼓勵寬容你們；

　　在我們蔣園長身上我學會了全面的分析問題，對目前幼兒園的教師們基本功不足和家長投訴等問題的困境，我學會了忍耐堅強不推卸責任，我不再急于求成，而是慢慢的將一個個問題游刃有余的解決，做到心中無愧于心，盡自己最大的能力將保教工作做到最完美。

　　二、教育教學工作

　　1、加強常規工作管理督導。

　　我嚴格執行保教管理制度，所以就要求教師在學期初制定保教和班務計劃、和各科教學計劃，要求教師提前一周準備出周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。而各位老師的教學備課方面，可不是那么理想，備好課是上好課的前提。前幾天，我對各位老師備課本/聽課筆記/業務學習/會議記錄/工作總結等進行了詳細的檢查。現做一反饋：

　　A、多數教師都能做到提早備課，聽課，會議及業務學習都有記錄，老師的字跡清晰，書寫漂亮，干凈，認真對待。有部分老師的書寫潦草，格式不正確，態度不認真。特別要表揚一下我們新來的xx老師，備課的字跡不僅工整美觀而且上交非常準時準點，從不拖拉。大部分教師都能及時做好反思，但是反思的內容過于簡短，老師的反思活動中沒有重/難點的突出，我們應該本著活動的實踐性，針對性，反省性，時效性及過程性來對自己活動課的反思，它不同于個案分析，隨筆。

　　B、當然，也有個別老師喜歡拖拉，甚至是忘記寫和忘記做一些交代的關于教學方面的事情，對于這樣子的老師，我更多的是引導她們，甚至是帶著她們來做，將工作做得更完善。

　　C、老師們的學期工作總結有點抄襲現象，有的可以說根本就不符合你現在的所帶班級的情況，我們不需要強調你要用多少個書面用語，或者優美詞語來形容的總結，我們需要真實的你們的想法和對自己工作方面的總結，可以不要太長，把握好幾個方面來總結，我想對于各位老師來說不難，所以下學期建議老師用手寫的方式來總結自己的工作。

　　三、保教并重以強化服務意識，提高服務質量

　　我們金鑫幼兒園教師的工作除了保，也要教育孩子講文明懂禮貌，如進餐保育方面：餐前餐后不做劇烈活動不催促，讓幼兒細嚼慢咽，教育方面：引導孩子安靜進餐不弄臟衣服和桌面，注意力要集中，定時定量，不浪費糧食，保持桌、地、衣面整潔，教師和保育員要密切配合協調，將保教結合落實到具體實際工作中去，從而達到保教并重。

　　四、大型活動開展總結

　　1、“六一兒童節”匯報演出

　　活動有序，調理清晰，各班老師工作效率高，合作意識強，充分體現了教師間高度的凝聚力。

　　2、開展了家長座談會

　　各班都能夠有針對性的對本班的情況做詳細的匯報

　　3、開展了幼兒安全知識講座，通過觀看幻燈片，情境表演等多種形式豐富了幼兒安全常識。

　　4、展開了教師基本功評比活動

　　教師間互相學習互相進步特別是我們各班的班主任積極主動，制作了很多非常好的手工作品，新進的教師在舞蹈和鋼琴展示方面表現的尤為突出。

　　5、教師優質課評比

　　各班級班主任各顯本領，像托班的主題課“學小動物走路”，第一次我們的xx老師表現得很緊張，在鄒老師的引導下，第二次上的時候采用很多有效的教學方法，如配背景音樂，制作小動物卡片，以角色表演的游戲形式來讓孩子們掌握學各種個小動物走路，上的非常生動，孩子們也很喜歡；

　　還有我們小班胡老師上的主題繪本課“誰咬了我的大餅”和綜合課“罐子的聲音”上的都非常好，以及我們大班xx老師上的認知課“圖形分割與組合”，孩子既認識了各種圖形的名稱，又學會了一個圖形可以剪出2個或2個以上大小相同的圖形，并且還學會了將圖形粘貼組合在一起又變成一個完整的不同形狀的圖形寶寶，這些優質課既鍛煉了我們老師上課水平能力的提升，又讓我們的孩子學會了動腦動手，家長們也更認可我們老師的工作。

　　五，本學期主要存在的問題：

　　1、部分教師對自己的職責不清，工作不夠嚴謹。

　　2、制度制定有疏漏，落實不夠。

　　3、都是年輕教師，群體出現有懶散和多次違反園規現象，教師隊伍中個別老師教態及工作態度方面隨意性大，生活作風有影響園內整體形象，請老師們注意，時刻提醒著自己，你是一名幼兒教師，你的一言，一行都會給幼兒園帶來不利。

　　六、家長工作

　　家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。本學年，我園仍堅持家長會、觀察記錄、家教園地、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協作，使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。但是各班級的家教園地的更新及內容的完善需要做到兩周一更換。

　　七、反思及下學期工作重點

　　1、加強數學領域（珠心算計算思維推理課）和言語領域（字寶寶講故事）的學習，探索更加有效的教學方法，在活動后的反思與小結中體現更有創造性和實用性。

　　2、加強教師園本培訓，規范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。

　　3、注重開展戶外游戲活動，力爭使每位孩子得到最佳體育發展。

　　4、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質量。

　　5、發動主班的帶頭作用，讓你們接受更多的實踐與鍛煉的機會，武裝你們的教育理論思想，提高你們的教學實踐能力，并且在園內發揮你們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同進步和成長。

幼兒園保教工作總結匯編 篇22

　　今天，與會人員除了縣直幼兒園園長外，都是鄉鎮幼教輔導員。幼教輔導員，從某種程度上講，你們也是一個區域學前教育發展的書寫者，在促進全鎮學前教育發展上發揮著重要的作用。我們在座的很多幼教輔導員為了幼教事業的發展，兢兢業業、無私奉獻，付出了很多心血，如：罡城的杜瑞華老師、寧陽鎮的張愛芹老師、鶴山鄉的張秀紅老師、伏山鎮的耿玉娥老師、葛石鎮的金愛菊老師等，是值得我們敬佩并學習的榜樣。

　　作為肩負當地學前教育發展重任的幼教輔導員，打交道最多的就是一線老師，而老師是學前教育發展的最重要的力量，所以，各位輔導員包括各位園長，對一線老師一定要切實樹立好引領者、指導者、服務者、協調者、學習者的角色，要學會凝心聚力，以自己對老師的關注、關心贏得老師們的工作熱情，以自己不懈的進取精神帶動老師們的工作激情，以自己的工作一小步帶動教師工作的一大步，這樣，老師們才能以百倍的努力投入到工作中，千萬不能對老師漠不關心，甚至指手畫腳。要做好一個參謀者的角色，及時給教辦領導出主意，想點子，想方設法讓教辦主任重視幼教工作，爭取領導對學前教育最大的關注和支持。在這一點上，寧陽鎮教辦張愛芹主任給我們樹立了很好的做法。另外，要樹立以作為求地位的意識，要克服懈怠思想，深入幼兒園調查研究，不能浮于表面，無所事事，要主動、積極、創造性的開展工作，以工作的業績贏得教辦領導的重視。

　　最后，讓我們以熱烈的掌聲感謝提供現場的泗店鎮教辦和泗店鎮中心幼兒園。近年來，泗店鎮幼教工作突飛猛進，所有幼兒園均實現了樓房化，均達到了全日制，尤其在提高保教質量的做法上給我們提供了許多借鑒的經驗。泗店鎮中心幼兒園不等不靠，在多方籌資建設兩座幼教樓的基礎上，狠抓內涵發展，突出特色建設，給了我們許多啟迪。我們要學習他們面對困難勇往直前的精神，學習他們不斷進取、自我加壓的精神。

　　“夏至時節天最長，南坡北洼農夫忙”。今天是夏至，也是農村三夏的大忙季節，而我們也面臨著這個學期的結束，有許多學期收尾的工作需要做。希望各位園長和幼教輔導員回去以后，以全新的姿態和百倍的精神投入到工作中，以實際行動為建黨90周年獻禮。

幼兒園保教工作總結匯編 篇23

　　本學期，我園的保教工作在市教育局的正確領導下，按照上級有關部門的工作部署，認真執行工作計劃，全面完成了各項教學任務。在這一學期中，我們以全面提高辦學水平和保教質量為宗旨，以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機，以《綱要》的貫徹落實為突破口，以“一切為了孩子的成長和發展”為出發點，致力于教學和管理的改革，大膽嘗試，真抓實干，各項工作都取得了一定的成績，現簡要總結如下：

　　一、實踐《綱要》精神落實園本教研草根性

　　（一）發揮新課程內涵的最大效益

　　本學期我們實踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》，重點進行了專題研究：在主題背景下，剖析相關的各年齡段主題活動，通過幼兒環境與材料創設，努力提升教師實踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進教師專業化成長。

　　1、發揮年級組作用，突出小主題與大主題結合。教師們積極參與群體學習和探討，注重班級小主題研究與年級組大主題研究的結合。注重案例的收集與研究。其中：小班的主題活動內容有“糖果王國”、“我喜歡”、“圖形王國”等；中班主題活動內容有“紅彤彤的年”、“小動物過冬”、“熱鬧的街道”、“數學墻”等；大班主題活動內容有“了解茶文化”等。

　　2、借鑒外部力量，深層次理解新教材內涵。在實踐新教材的過程中，我們認為探索型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求。我園先后邀請了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們認識到新教材更深層次教育意義。此外請名師李磊為我們做了“關于探索型主題活動的實踐和思考”的講座。

　　3、創設環境“四步曲”，展示教師新教育理念。根據教師已有成效，在大教研中，我們進一步提出環境創設需要“多補充”、“常變化”的要求。即：根據主題發展和變換，教室環境也應時時追隨變換。首先，汲取新的信息。組織教師參觀學習其他園所的環境、觀看資料片；其次，暢談個人創想。環境觀摩后人人發言談體會；再次，自我觀摩互相欣賞。各班展示創設成果，講述多樣化的區角活動環境與材料。學期末，班班環境都有明顯的變換和補充，體現著教師、幼兒、家長之間的互動分享與交流，并且關注幼兒行為習慣細節的培養。

　　（二）關注數學領域內容的本質和內涵

　　我園的園本教研內容為“各領域基本教學模式的探索”，本學期我們重點研究的是“數學內容的本質和內涵”。具體做法如下：

　　1、強化理論學習，研究教學課例。園本教研要求教師在組織教育活動的同時進行研究，研究就意味著學習，形成學習與研究為一體的園本教研機制，為教師的行動研究提供理論支撐和保障。

　　第一，查閱資料，進行學習理論。學習《綱要》中對數學的解讀“感受數量關系，體驗數學的意義”；學習趙寄石主編的《幼兒數學教育》，了解數學教育內容主要包含內容以及概念性的問題，關注數學內容的本質和內涵，在設計數學活動時慎思慎慮，體現數學的`三個特點：抽象性、精確性以及應用廣泛性。

　　第二，分析比較數學課例。通過研討、分析兩個數學課例“認識以自身為中心的左右”和“體驗左右的位置與順序，培養初步的應用意識”。從中體會數學教育的新價值，解決問題是數學課程的中心。最終，全體教師達到共識——創設生活化的游戲情境是數學教育的重要手段。

　　2、開展數學賽講，共享優秀活動教學。11月初，我們開展了數學賽講活動。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范，進一步完善后錄制存留，資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數合計學習使用錢幣（吳曉瑩）、代數合計測量身高（裴瑾）、項目記錄（王之云）、估分（吳錦）、角的探索發現（劉潤珍）等等。關注數學內容的本質和內涵，創設“生活化”的數學學習情境是這次賽講的最大特點。

　　3、體現參與氛圍，數學與幼兒生活緊密結合。教師與幼兒共同創設了“小魚開飯了”、“圖形拼變”、“來客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面，體現了數學在幼兒生活中的運用，通過具體的操作、理解、記憶，體現了教師培養幼兒數學心智能力的教育機制，啟迪幼兒思考，幫助幼兒獲得解決問題的多種方法。

　　（三）雙語

　　1、增加英語教研活動時間。教育新理念的獲得、實踐活動的觀摩、教學活動或實踐活動后的即時研討與反思等，在英語專題教研活動中匯總交流，教師們梳理自己的認知經驗，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點方式展開自己的經驗，教師在活動中所展現出的多種樣式促進了教師自身專業化水平的提高。

　　二、強化管理措施豐富幼兒在園生活

　　（一）密切保教配合工作

　　1、制訂班級合作細則，實施保教結合。進一步研究生活教師、主班教師的協調、配合工作。制訂出生活教師與主班教師的合作細則，提高了班級教師合作配合的協調性。

　　2、組織生活教師理論學習，細化崗位工作職責。每周二上午組織生活教師進行專業理論的學習、英語口語培訓。將生活教師的工作質量以表格的形式細化、量化打分，更好的幫助年輕教師找到差距，盡快提高。

　　3、開展各種技能比賽，促進專業技術再提高。學期末，在總結生活教師平時工作的基礎上。舉行了疊被子比賽、洗毛巾比賽等。進一步規范了量化考核程序。

　　（二）創設快樂幼兒園生活

　　1、開展早操比賽，增強幼兒集體觀念。早操活動是我們幼兒園的特色之一，每天早晨孩子們在父母的觀望下扭動著身體，興致勃勃的表現著。為滿足幼兒運動和表現的需要，這學期我們開展了早操比賽，各班教師認真對待，孩子們積極參與，獎狀的設立更是刺激了幼兒的表現，同時培養了幼兒愛集體的情感。

　　2、豐富興趣活動，滿足幼兒個體需要。我們的老師強烈地感受到關注幼兒情感需要的重要性，增設了“蒙臺梭利操作間”、“發泄屋”等教學活動興趣室，緊密結合幼兒生活促進幼兒全面發展。

　　3、利用身邊資源，激發幼兒愛的情感。秋天組織班級采摘山楂、飼養小魚。組織幼兒和教職工觀看太原老城圖片展，在太原古城墻前，在太原第一列火車前，在六味齋牌匾前……聽著解說員的講解，老師們感慨萬千，小朋友們知道了許多老城太原的故事，在這次活動中，師生共同感悟了古城的韻味，重溫了古城的建筑風貌。而且今非昔比的風貌，展現了太原人追求文明和諧生活的美好愿望。

　　4、分享快樂新年，調動家長參與熱情。邀請家長參與幼兒豐富多樣的迎新年系列活動：伙食開放周、教師公開教學、新年party、禮物贈送等活動受到家長的歡迎，讓家長更多地了解孩子在園的學習生活。

　　三、發揮示范園作用形成共同成長集體

　　1、承擔對外講座教學公開，發揮示范園引領作用。做為山西省示范、窗口幼兒園，起著引領的作用。因此，我們毫不保留自己的所獲，努力將值得借鑒、思考的活動呈現出來與大家分享學習、共同提高。本學期就我們研究的數學活動課程承擔的觀摩教學活動有：太原市教研科研中心教研活動、杏花嶺園長例會、山西大學學生、忻州和平幼兒園園長及教師、支教下鄉到松莊幼兒園、送教下鄉到草坪機關幼兒園等等。幼兒園制度文化建設

　　1、公開教育教學活動

　　下鄉支教、講座、公開教育教學共19人次，其中有山西大學學生見習觀摩（2次）、美國士立大學judy教授來訪、杏花嶺園長例會、忻州觀摩、支教下鄉、教科研中心教研活動等。做課求精，無愧示范窗口稱號。

　　2、推進課題引領，結出豐碩成果

　　國家“十五雙語研究”課題先進個人：張曉紅、閆雙玲、張建英；山西省模范教師：張建英；山西省“中華魂”主題教育活動優秀工作者：高華；山西省“中華魂”主題教育活動優秀輔導員：王麗娜；太原市骨干教師：楊開蕓、賈嵐、李煒；杏花嶺優秀教師：劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤珍。

　　3、國家“十五雙語研究”課題：論文二等獎（雷虹、李煒）、課例二等獎（劉潤珍）、課例三等獎（張蕾）；山西省教育協會論文獎：一等獎閆雙玲、張曉琦；二等獎張曉紅、王麗娜、曾海霞、裴瑾、向暉、張琴、岳彥華、吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高華；三等獎徐海燕、劉嬌梅、王美玲、鄭強、王寵。

幼兒園保教工作總結匯編 篇24

　　幼兒園的保教質量關系著幼兒的發展，關系著幼兒園的發展。 為孩子提供優質的保教服務，培養幼兒全面發展是幼兒教育的根 本任務。我園歷來重視保教質量，我園在上學期的工作中得到了 社會的認可，家長的好評，社會聲譽越來越好。現將學期保教工 作進行總結如下：

　　一、全面落實保教常規 幼兒園整體的工作計劃要注重為班級計劃、教師工作計劃服 務。管理人員要做到早安排，經常深入一線，觀摩活動，了解保 教現狀，及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學與引導、支 持并重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜 的意見與建議，管理中做到嚴格公正及時。根據我園的情況我們 將重點放在幼兒生活常規的培養，從教師自身出發，進行培訓與 觀摩，逐漸地形成常規性的成長，針對各年齡的特點，在大、中 班中強化幼兒的學習常規，讓孩子掌握學習生活的規律，培養幼 兒良好的生活習慣。

　　二、教育環境的創新 新學期開始，一是園內的環境將由所有老師進行新的安排和 裝飾，將有效的利用起每一處角落，建立起溫馨快樂的環境，園 內增加英文環境，增加一些家長關心的內容，在幼兒的作品欄中， 我們將幼兒每周的作品展示，讓家長了解孩子在園的情況，看到 孩子的進步，創設英文環境，堅持英文教師在班中使用英文交流，并且進行嚴格的考核，促進英文環境的形成，增強與幼兒的互動 活動，教師將根據本班的幼兒年齡特點進行環境的創設，并根據 教學進程進行填充，繼續延伸主題教學，將教學滲透到主題墻及 區角游戲活動中去，讓幼兒從中獲取知識，動手操作，提高幼兒 動手及動腦的能力。

　　三、本學期保教目標的落實： 本學期保教目標的落實 1、認真學習幼兒園工作指導思想，認真貫徹《中華人民共和國教育法》《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》和《幼兒園 、 、 教育指導綱要》 ，從實際出發，因地制宜的實施素質教育;進一步 完善各種制度。 2、保教結合目標實現，樹立在一日生活各個環節滲透正確的教育 觀、兒童觀，堅持教養并重、保教合一的原則，即;一日生活的 內容貫徹在教學之中，體現出保中有教，教中有保，使幼兒和諧 發展，特別是對新入園的幼兒，加強了關愛，細心照顧，班中老 師分工負責，縮短幼兒的焦慮期，讓幼兒很快喜歡幼兒園。 3、通過對幼兒有計劃地進行測評，評價教師的教學質量。一方面 了解幼兒智能的強項和弱項，找出孩子的弱項，制定目標進行改 進計劃，另一方面認真作好教研工作，從而有的放矢的實施個案 教學，觀察幼兒各方面發展水平。結合幼兒實際情況及本班教師 的特長、特點，認真選定教研課題，注重教育理論與教學實踐的 結合，切實做好教研工作。 4、做好家長工作，建立與家長溝通的渠道，建立以班長為主體的溝通的網落，及時反饋幼兒的情況，對于新來的教師，教會她們 學會與家長溝通的方式，探索家園溝通的有效方式，建立家長對 教師的信任。

　　四、加強保教工作管理，提高保教質量 加強保教工作管理， 1、提高保教隊伍素質 圍繞教育目標創設教育活動和環境。特別要注重幼兒心理環 境的創設，使他們在幼兒園獲得安全感，就像在家里一樣溫馨。 根據上學期的問題存在，在教態上嚴格的管理，教育全體教師并 寫出學習后的感想，提高認識，落實在行動上，在各種考核及評 比的活動，組織教師進行有效的教學觀摩活動，互相學習，激發 教師的積極性、創造性，鼓勵教師的創造精神，并指定計劃，定 時對教師的技能技巧進行培訓與考核，以及通過“家長調查問卷 表”和各項教學活動檢查建立教師綜合能力考核制度，教師觀摩活 動、開放日、教研活動等，請全體教師進行評議打分。

　　五、拓展教研工作，以研促教。 拓展教研工作，以研促教。 本學期以音樂領域活動為課題，逐步提高教師的音樂教學水 平。組織教師進行隔周的教研活動，將中文、英文分開進行實現 專題討論，推薦觀摩課展評與評析推動教學活動的開展。幼兒園 在職教師已經達到三十幾名，本學期園本教研工作將根據在職教 師人數情況和教師本人所任學科情況進行分組，改變以往一組的 形式，將教師按各年齡段合理分成三個組：小班、中班、大班， 本期我們教研工作的大致方向就是各領域目標、要求的研究，指 導要點的透析，幼兒一日保教常規的研究。各教研組長要考慮新 老教師通過教研活動都要有所成長。我們期望通過教研既能培養 一專多能的教師，培養新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質量，并能通過研究來提高教育教學的質量，達 到以研促教的目的。

幼兒園保教工作總結匯編 篇25

　　本學期緊緊圍繞教育局工作重點，全面貫徹落實《指南》精神，以幼兒園教師基本功為契機，以提高不同層次教師的專業水平為核心，促進教師的專業技能和水平的提高；以半日活動為抓手，提高教師半日活動設計與有效指導的能力，促進幼兒主動發展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質量。現總結本學期完成的工作：

　　一、教師隊伍建設

　　幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關。本學期我們本著做好班級案頭工作為基礎，為了改變傳統管理模式，在深入領會新《綱要》教育理念的基礎上，對保教人員的管理進行了反思和完善，為促使每一個組員在原有水平上積極發展，依據《綱要》、《指南》、《教師專業標準》，初步梳理了保教人員及班級常規工作。如“生活教師一日工作流程”及“一日生活環節組織策略”，在實施過程中重點進班指導、檢查，了解班級老師的工作狀態及如何觀察了解本班幼兒并制訂和執行教育工作計劃。小班重點觀察生活環節，中、大班重點觀察區域環境及材料的投放，完善了班級生活各環節的合理性和科學性，清晰了各區域材料的分類。

　　在實施保教管理中，我們充分挖掘骨干教師的優質師資，本學期完善了園級骨干教師評選制度和激勵機制，同時還規定了明確的責任和義務。在對骨干教師進行業務培養的同時，我還注重提升他們的思想素質，經常通過談心、宣傳、引導等方法，了解她們工作和學習情況。一年來，我園骨干隊伍團結一致，分工合作，大家都能立足一線，積極負責地開展工作，取得了明顯的成效。

　　在青年教師的培養上，重視運用多種激勵的手段，力爭形成一種良好的成才環境，激發老師的內部動機，以達到開發教師工作潛能的目的。其次，注重給教師以理解與信任，多聽聽他們的獨到見解，及時采納運用她們的建議，當他們的創意被采納，她們充分體驗到了被尊重的愉快與對工作的肯定。

　　二、特色活動

　　（一）民族教育

　　1、想要更好的傳承和發揚民族文化首要條件是語言，語言是一個民族興旺的基礎。本學期以蒙班的蒙語語言入手，開展了形式多樣的活動。如，“東勝區教研中心幼教室蒙授教師教研活動”中研討了蒙語的使用及提升；蒙班組開展了幾次語言領域的“一課三研”活動等等，幫助大家初步了解了蒙班語言環境的情況，結合自己班怎樣提高本班語言教學活動的組織與指導技巧，以及日常活動中的語言培養。

　　2、結合蒙古族游牧民生活，學期初，我園特意增添了羊舍，喂養了兩只奶羊。“羊”是蒙古民族草原五蓄中的一種動物，深受蒙古族人民的喜愛。期望孩子們通過養羊、喂羊、擠羊奶、制作奶食品的生活體驗以及草原五畜主題活動等來了解羊的生活習性，了解蒙古族飲食。也帶動了民族手拉手幼兒園來了解本蒙古族禮儀。他們對蒙古服飾、蒙古語和待客禮儀都感到非常好奇，觀看和體驗了怎樣擠羊奶，并了解了羊媽媽的習性。帶領客人們到了奶制品制作間，給大家展示了制作奶皮子的過程和撴酸奶的過程。真正體驗到蒙古族奶制品的制作，并品嘗了制作出來的奶制品，在整個過程中孩子們體驗著并驚喜著，給他們帶來了前所未有的感受，留下了難忘的回憶。通過活動，孩子們體驗到了蒙古族文化和生活，激發了孩子們對民族文化的探索。

　　（二）足球活動

　　本學年我園以足球活動為重點，繼續圍繞體育游戲的實施開展為特色活動。在足球活動的開展上，以“興趣為本、健康為先、游戲為本、童趣為先、互動合作、快樂為先”原則，將足球滲透到了一日活動中，通過培訓、研討，對教師進行培訓，聘請體育專職教師對教師進行了足球相關技能和技巧的系統培訓。在教學組織形式層面，根據幼兒年齡特點，開展足球特色游戲活動（如小班給小動物喂食等游戲），保證每天上、下午利用30分鐘開展足球游戲活動，并由專職教師對各中大班幼兒每周開展一次足球興趣活動，通過類似豐富多樣而有趣的游戲、活動讓幼兒感受足球的快樂。本學期我園特別成立了幼兒足球隊及家長、教師足球隊并在園內開展了首屆“愛仁吉樂”杯足球賽，并創編了足球律動操、同時利用每天晨間活動期間由專職老師組織開展足球隊及興趣活動、每周三、周五蒙語授課班家長自發組織聘請外籍教練為幼兒開展足球興趣活動，通過類似形式多樣的活動，讓孩子們喜歡足球、通過足球活動的開展帶動幼兒、教師、家長愛上運動、愛上健康。

　　三、常規教研

　　常規教研已經成為教師提升專業品質的重要媒介，本學期，改變以往的集體教研多而密的形式，更加注重教師梯隊建設，采取分層聽課、小組教研、師師互助、進班指導等活動模式，強化不同教師不同需求的專業發展，為骨干教師、成熟教師、新教師量身定制專業提升模式，切實提升教研品質。

　　（一）分層聽課重質量

　　教師的專業成長離不開教學能力的提升，教研室依據教師的教學專長，強化教學優勢，開展了形式多樣的聽評課活動，例如：骨干教師語言領域課堂展示、青年教師自薦課、蒙班組語言觀摩及研討等活動，有效提升了教師的課堂教學能力。

　　（二）半日觀摩活動重策略

　　半日活動是一個幼兒園教育質量的基本組成元素，為進一步細化優化保教工作，用心打造保教特色，促進每位教師都能從細處入手，規范半日活動組織行為，全面有效地提高幼兒園的保教質量，11月中旬，我園積極開展了半日觀摩活動。

　　活動緊緊圍繞《3—6歲兒童學習與發展指南》，對幼兒入園接待、晨間活動、戶外游戲、教學活動、生活餐點等環節進行了全面觀摩。觀摩中大家從盥洗、喝水、環節過渡、保教配合、教師隨機教育、幼兒行為等方面進行了細致的觀察、分析與反思。觀摩結束后，教師們進行分組討論，就各班的半日活動開展情況進行了總結反饋，通過一系列的半日觀摩及研討活動，整理并提出了有效的半日組織策略。

　　（三）一課三研顯成效

　　本學期，注重挖掘“一課三研”活動價值，將打造精品課堂為首要目標，努力發揮骨干教師的引領作用，并將優秀課例進行全園推廣，有效提高了我園“一課三研”活動的質量。在本學期的一課三研活動中，傲敦老師的語言活動《睡吧寶貝》、吉木斯嘎老師的繪本活動《我的爸爸》、武娟娟老師的繪本《癢一癢》、娜慶老師的數學活動《串珠》等等，在全園進行了課堂推廣活動，并納入了本園的教學資源庫。

　　（四）評比活動重內涵

　　本學期，教研室充分營造教師交流、互動的研究氛圍，組織了玩教具評比、環境創設評比等活動，目的不在于結果，更注重的是教師在各項評比活動中教育思維的充分體現。在玩教具評比活動中，教師積極發揮玩教具的發展價值及教育功能，創設幼兒生動活潑、主動學習的游戲環境氛圍，幼兒是活動的主體，在體驗中感受玩教具的趣味與教育價值。玩教具作為活動媒介，使教師在與孩子的對話與活動過程中和幼兒共同成長。

　　幼兒園環境是體現課程的一個橋梁，也是教學的重要資源。本學期，我園各班級在主題背景下創設班級環境，深入挖掘環境的教育功能及價值，更加注重凸顯幼兒在環境中的主體地位。10月中旬，保教室組織了班級環境創設比賽，從班級整體環境、區域布局、幼兒在環境中的互動等多角度進行評價與綜合考量，并積極參加上級部門組織的幼兒園環境創設比賽，在此過程中，教師的班級環境創設能力得到了極大的提升。

　　四、多元培訓

　　（一）園本培訓

　　新教師隊伍建設。依據本園教師隊伍的特質（新教師基本都屬于生活教師崗位），本學期，更加注重提升生活教師班級常規工作的實操性，針對生活教師的培訓，我們從改變生活教師的教育觀念入手，同時，我們在半日觀摩活動中發現，有些班級三位教師的班級常規要求不盡相同，尤其是生活教育的關注點以及組織策略因不相同導致于班級幼兒在生活環節中，容易形成時間的浪費、幼兒生活習慣及能力的差異性等問題。為切實解決以上問題，發揮生活教師的最大價值，幫助年輕的生活教師進一步清晰自己的工作性質，我們特請在生活教育方面做的最好的漢小二班王貴花老師作了“幼兒一日生活組織策略”系列培訓，收效良好。

　　成熟教師隊伍建設。成熟教師已具備一定的教學經驗及班級管理能力，針對成熟教師的專業發展需求，鼓勵教師努力形成一定的教學專長，組織了梳理班級一日常規組織策略、師德師風專項培訓、二次培訓、名師課堂再現等培訓活動，有效提升了成熟教師的專業素養。

　　骨干教師隊伍建設。為充分發揮我園骨干教師的教學專長與能動性，開學之初由骨干教師牽頭年級組成員共同進行課程整合。同時，要求骨干教師積極承擔園內外公開與評比活動，帶頭嘗試進行有成效的理論與實踐相結合的探索活動，示范引領其他教師，并及時撰寫經驗總結。

　　本學期，在區教研中心的引領與指導下，我園六位區級骨干教師，都積極加入了區幼教名師工作室下設的各個工作坊，顯現出一定的教學專長，在園內起到了示范引領作用。

　　（二）外出培訓

　　本學期，我園教師積極參加上級組織的各項學習培訓活動。分別有14人參加了基于“學習故事”的觀察與課程游戲化學習活動；有24人赴阿盟阿左旗蒙古族第一幼兒園、蒙古族第二幼兒園等園所交流學習；有4人到呼市參加幼兒園課程游戲化建設與區域環境創設學習；由2人赴太原參加第十屆全國幼兒園音樂觀摩研討會；有2人到南京參加x年中國學前教育研究會學術年會；有3人參加x年全區蒙古語授課幼兒園管理人員與教師能力提升培訓。培訓途徑豐富多樣，培訓內容具有前瞻性，教師們更是近距離聆聽了專家的學前教育理論講學，并注重實踐體驗，加強外出學習的輻射面，教研室組織本學期外出教師以再現名師課堂、分享學習感悟等形式，有效推動了教師專業發展內涵。

　　五、課題研究

　　基于上級部門和園領導對于課題研究的重視，本學期在三個課題已經結題的基礎上，繼續深入和不斷挖掘其內涵進行研究，即《消除學前教育小學化傾向——幼兒一日活動時間調整與策略研究》、《園本體育游戲的開發和利用》、《本土化、民族化蒙氏延伸教具的探究》，繼續完善這三個課題的內容。我園又結合本園的實際情況，開展十三五課題研究——《蒙古語有效教學策略的研究》。本階段內，我們圍繞既定的研究任務，做好著重引領老師開展理論學習，逐步增強對課題的理解與把握能力。

　　（一）積極投入學習理論

　　堅持每月兩次的科研學習，學習內容主要是根據前階段教師實際工作中的問題、教師的困惑、最新的理論知識等有所選擇。重點加強了教師的自我學習，教研組長組織本年級老師準時進行學習。收集《消除學前教育小學化傾向——幼兒一日活動時間調整與策略研究》的后續資料、《園本體育游戲的開發和利用》的相關自制玩教具、《本土化、民族化蒙氏延伸教具的探究》材料。在實踐中我們發現盡靠自己學習，進步的速度還遠遠達不到預想的目的，且遇到一些很難解決的問題會束手無策，為此我們請教研中心領導為我們作指導，確保課題方案方向的準確性，明確每一步的研究目標，逐步明晰《蒙古語有效教學策略的研究》課題研究的方向。

　　（二）深入開展專題研討

　　本學期我們著重開展了一些課題研討。在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對課題有了一些自己的理解與想法。如民族化、本土化的蒙氏教具材料如何體現層次性，什么樣的園本的自制體育玩具可以引起幼兒玩的興趣？一日活動中運用哪些小策略會幫助幼兒有效地利用時間等。這些議題，大家各抒己見，暢所欲言。在研討的過程中，教師們的表現凸現了教研組日常實踐研究的成效，也使原創的優秀園本活動得以保留，為幼兒園的課題順利開展打下扎實基礎。

　　六、存在問題

　　1、教師隊伍管理中，沒有明確的標準和要求。尤其是在檢查過程中，沒有真正督促到老師們的提升。

　　2、保育員隊伍的整體素養還有待提高，我園的保育員隊伍雖然在原有的基礎上有了很大的進步，但用教師標準來衡量，還存在較大的差距。

　　3、課程實踐和管理中的經驗有待于進一步梳理。

　　在我園課程方案實施過程中，雖然萌發了課程管理的意識，借鑒其他優秀課程實施方案制定了我園課程管理方案和不少配套舉措，但對課程管理還缺乏整體、系統思考。另外，新形勢下，我園原有課程方案逐漸顯露出一些不足，如：課程內容不具體、操作性不強，課程執行的監管責任不明確，功能室興趣活動、足球等活動沒有系統地納入我園的園本課程，等等。因此，亟待進一步完善我園的課程方案，并進一步規范課程管理。

　　4、民族教育

　　我園現有的九個蒙古語授課班中能用蒙語交流的幼兒260多名，還有一百多名幼兒不能夠使用蒙語交流，這些孩子中有的由于跨民族通婚家庭中出生的幼兒，其父母交流時往往使用的是漢語或父母都不會說蒙語，因此，他們在家庭中缺乏學習蒙古族語言的環境，學習蒙古族語言的意識和傳承蒙古族語言的責任感也相對淡薄，而且，市面上有關蒙古語的節目、圖書、交流機會也非常少。

　　幼兒園缺乏具有蒙古族文化特色的活動和教材，也沒有形成蒙古族語言、禮儀、藝術為主的園本課程。母語教育教學中目標不明確，沒有形成有效的組織和實施的方式。

　　老師對幼兒園蒙古語教學目標理解有所不同，有些老師認為培養幼兒學習蒙語興趣是重要目標，有些老師認為蒙語教學的目標是培養幼兒運用蒙語的能力，還有的老師認為讓孩子掌握簡單的蒙語詞匯、句子就可以了，教師中沒能形成蒙語教學的共識，導致母語教學質量低下，也影響了開展其它活動。

　　七、下學期保教工作重點

　　（一）提升課程建設能力，重視課程實踐過程，強化教師主題背景下的區域建設能力。

　　（二）以音樂為載體，以音樂游戲化教學為教科研研究方向，豐富幼兒音樂活動。

　　（三）繼續加強分層教研模式，強化骨干教師示范引領作用。

　　（四）深入研究與實施《蒙古語有效教學策略的研究》課題。

幼兒園保教工作總結匯編 篇26

　　本學期的教學常規制度和常規檢查制度仍按照學期初制定的實行。首先，我們將利用業務學習時間對教師或保育員進行相關的理論學習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現場研討，思考怎樣做才是優良的一日保教常規。第二，每位教師應該將常規制度融入到幼兒園的保教工作中，多研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點，同時注重幼兒一日活動各環節的具體內容、要求，根據幼兒生長發育規律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規范幼兒的行為。教師和保育員在工作中要注重保教并重，共同配合，協調組織好幼兒的一日學習、生活。

　　計劃的制定是執行常規的一個重點，本學期，大家要認真及時制定各種計劃，并按時上交或貼于規定的地方。而教案本期也將以書面形式呈現。過去一年里，老師們設計了一些教案保存在電腦里，本期我們已經可以共享。但是，我們在學習的過程中，應該將它化為自己的東西，這就需要教師們根據我們每天所要組織的活動、結合本班幼兒的發展狀況來整理好自己的教案，要突出活動的重難點，并以書面的形式呈現出來，做到有的放矢，教學的時候針對性才會更強，每周還要及時寫出教學反思。在聽其他教師的上課后也應該把它與自己的教學相結合，思考怎樣來更好的組織活動。

　　各班的班長要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求三位教師要經常溝通交流，注重教育的一致性。班長要定期分析本班班務工作現狀，管理好本班的班務工作。

　　管理人員要按計劃落實保教管理。幼兒園整體的工作計劃要注重為班級計劃、教師工作計劃服務。管理人員要做到早安排，經常深入一線，觀摩活動，了解保教現狀，及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學與引導、支持并重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議，管理中做到嚴格公正及時。教師在此過程中，要學會對自己工作負責，實行自我管理、自我決策，思考“我要做什么?我應該怎么做?為什么這樣做?”這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發出創造的火花，優化一日保教活動。

　　管理人員要定期對全園保教現狀進行交流分析，思考今后工作中應該怎樣做才能更好的服務于保教一線。

幼兒園保教工作總結匯編 篇27

　　本學期我園認真執行《幼兒園指導綱要》精神，堅持貫徹黨的教育方針。在局領導及教育局的關心指導下，在全園教職工的共同努力下，努力開展本園雙語教育特色。領導班子不斷強化內部管理，加強師資隊伍建設，開拓進取，使保教質量、服務質量邁上新的臺階，現將幼兒園保教工作總結如下：

　　一、教師隊伍建設

　　1、深化師德，樹立師表良好形象。

　　學習雷鋒月以讀書月為平臺，弘揚師德。良好的師德師風是教師教育教學工作的前提，我園團委組織全體教師進行了師德讀書活動，通過故事的感悟，把從教以來身邊的小故事娓娓道來分享，飽含了對幼兒深深的愛與責任，通過座談形式的溝通與交流，明白了“愛”的重要性。

　　2、多層研修，構建教師發展平臺。

　　為了構建教師梯隊，使幼兒園可持續發展，我們將全園教師分成四個研修類型：新手型、新秀型、成熟型、輻射型。

　　⑴新手型：讓新教師深入了解班級管理、家長工作，規范帶班行為，提高班級管理能力，順利轉換好角色，力求成為合格稱職的幼兒園教師。

　　⑵新秀型：在老師一對一的帶教下，與青年教師共同進行備課、教學設計、教學實踐的研討，幫助教師解決理論與實踐脫節的問題，使青年教師初步形成自己的教學特色。

　　⑶成熟型：立足班級，發揮團隊力量，研討開發性項目，以真實問題的解決與示范，促進教師、幼兒與幼兒園共同發展。

　　⑷輻射型：立足課堂，將先進理念和優秀經驗輻射引領，指導青年教師行為內化，提升自己的專業素養形成教學風格。

　　3、完善教師評價，促進教師個性發展。

　　初步制訂教師評價機制，我們根據評估細則，每學年進行自評、互評、考核小組評價體系。使教師自我發展目標性更明確、自主學習的主動性更強、自我監督更長效，有效地促進了教師的個性發展。

　　二、教研工作

　　1、拓展活動途徑，形成雙語特色教育。

　　根據幼兒的身心特點與實際情況，安排特色教育。組織數構、識字、親子課程的教研學習，提倡教育游戲化，使游戲滲透到各項活動中去，教師創編相關游戲，提高幼兒的學習興趣。每天早、午分時段進行“國學小喇叭”活動，朗誦三字經及弟子規。國學課程及五大領域課程則按每月內容進行，以“人文教育”為核心，突出倫理道德教育和行為習慣教育，促進幼兒情感、態度、能力、知識以及技能全面發展。

　　英語課程運用了《吉得堡》教材，從幼兒學習興趣入手，采用對話、歌唱、游戲、圖畫、謎語等多種形式，并聘請了兩名外教使孩子在輕松愉快的氣氛中學到規范、標準、地道的英語。

　　2、豐富活動形式，形成健康教育特色。

　　加強春夏季的體育運動，并利用廢舊材料家園共同自制幼兒運動器材，每天堅持開展形式多樣、豐富多彩的戶外運動，教師加強活動中的組織與指導。本學期注重了三浴鍛煉，幼兒的運動能力及得到提高，孩子的身體素質又增強了。

　　3、拓展研究途徑，做好課題研究。

　　本學期我園申報了由廣東省電化教育館舉辦的課題《信息技術支持的幼兒經典誦讀有效研究》。通過國學課程全體教師研究如何運用多媒體等數字化信息運用到課程當中。同時也參加了《數字化幼教資源開發與應用》專著的編寫，以促進幼兒園對課題深入研究和研究成果推廣。

　　三、家長工作

　　切實做好家長工作，充分發揮家委會的作用，每月一活動如：家長會、專題講座、家長開放日、幼兒成果匯報等等，幫助家長了解幼兒在園情況以及建立全新的幼兒教育觀。此外，親子活動成為我園家長工作的一個重點，托班級幼兒開展新學期親子課程，使新生愉快地走進幼兒園;而更多的教師還利用節假日走進家庭、走進孩子、指導家長，有效地促進幼兒園與家庭在教育上的同步性。幼兒園網站更是展示幼兒亮點的一平臺，這學期我們把各類特色課程以及特色教育的照片分類展示，讓家長更清晰看到孩子的成長點滴。這離不開我們每位教師的辛勤勞動，她們利用下班的休息時間進行上傳資料、照片存檔歸類。而幼兒成長檔案設計得更是有聲有色，每本檔案都記錄孩子的成長點滴，也包含著每位老師對他們的祝福與期待。5月份進行了**市民政局幼兒園成立55周年六一大型文藝匯演，彩排期間得到全體家長的支持，小小班的家長還身體力行參與到演出中，演出獲得圓滿成功，這離不開孩子、老師的努力，也離不開家長的支持。

　　四、安全工作

　　我們把幼兒園安全擺在工作重中之重的位置。本學期以來，認真開展，認真落實，確保校園安全與穩定，努力營造和諧育人環境。

　　1、加強宣傳教育：加強對安全工作的教育與宣傳，每周各班進行安全教育課程，教育簡單的安全常識。

　　2、制定預案：開展演練，本學期除了制定消防、地震、防中毒、防傳染等預案外，還制定預防暴力與擁擠踩踏預案。本學期開展2次的預案演練，讓幼兒從小掌握最基本的防火，防地震，防傳染的常識與技能，從而提高幼兒的自我保護、防護能力。

　　3、堅持每日晨檢：每位幼兒上學到園，都要進行晨檢。主要測體溫，觀察情況，檢查手，摸摸臉額等，并及時做好晨檢記錄，一旦發現有病狀，就通知家長，帶好幼兒及時治療與休息，拒絕幼兒之間的傳染，做好預防工作。

　　4、堅持消毒工作：我園為了預防疾病傳染，每天對教室，廚房等場所進行消毒，每周進行一次大掃除，每周2次清洗戶外場地及室外大型玩具等，器械每周進行檢查并消毒。

　　5、門崗工作：門崗做好門衛工作，嚴禁外來人隨意出入，對來訪人、接送幼兒的家長及時做好登記，確保幼兒入園，出園安全，同時加強對園大門周邊的巡查。

　　6、加強檢查落實：對安全工作除了每天對幼兒進行必要的教育外，每周進行一次小檢查，每月一次大檢查，發現問提及時整改解決，消除隱患，確保幼兒園一切安全。

　　回顧這一學年的工作，收獲是快樂的，也是豐厚的。教育需要無私奉獻，管理需要不斷創新。我們在反思與展望中以更好的姿態投入新學期的工作，相信在新一年的工作里，童樂幼兒園的今天會比昨天更出色!明天會比今天更輝煌!

幼兒園保教工作總結匯編 篇28

　　轉眼一個學年已經結束，這一年的保教工作是穩扎穩打的一年，是我園保教工作開展的基礎年。夯實基礎是我們首要做的，因此本學期我園堅持以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，圍繞“培養品行淳樸的孩子”的辦園目標，以優化幼兒一日活動為核心，促進幼兒主動發展，全面有效開展幼兒園保教工作質量。本學期在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力下，各項工作穩步開展，現總結如下：

　　一、抓核心，打基礎，促進教師隊伍全面均衡發展

　　本學期繼續以“加強師德建設和促進專業發展”為核心，堅持以“面向全體，突出重點，注重培養，促進發展”為原則，形成一支師德高尚、專業技能全面、勇于創新的適合本園發展需要的保教人員隊伍。

　　（一）加強師德師風建設

　　師德師風培訓是我園開展園本培訓的一項重要內容，將教師師德師風建設工作放在首位。我們與教師簽訂師德師風責任狀、規范辦學行為責任狀。

　　逢會必說師德師風。在“教師節”“國慶節”“中秋節”“春節”“端午節”等重大節慶假日放假時，嚴厲提出各項師德師風規范準則，讓教師時時注意自己的言行舉止，杜絕一切違反師德師風行為的現象開展了以“奉獻人格塑造心靈”的師德師風演講比賽，讓我們的教師愛滿心間。學習貫徹教育部頒發的《中小學教師職業道德規范》。

　　（二）夯實園本培訓、形式多樣

　　1、分層培訓

　　結合園本教師培訓計劃，加強教師培訓內容的專業性、實用性、技能性的培養，內容切合教師實際情況，合理安排教師分層培訓。根據教師層級劃分新教師、青年教師、成熟教師、園級骨干教師、區級骨干教師、教學能手等，根據教職工崗位劃分教師崗、保育崗、廚房后勤等培訓。

　　2、教師專業技能培訓活動

　　我們利用每周五，開展教師大課堂活動。以每月一個技能（美術、舞蹈、邊彈邊唱）對教師進行培訓，增強教師的技能技巧。

　　（三）采取走出去、請進來的方式加強教師學習

　　1、走出去學習——內化于心

　　我園是一所新建園，資金非常緊張，但是在教師培訓方面我們不遺余力。本學期我園先后派7位教師參加了“國培計劃培訓”；13位老師參加國培計劃的“信息化技術”培訓；8位教師參加了“區域個別化學習觀察與指導培訓”；3位教師參加了“心理營養培訓”。

　　參加培訓的教師回來后要根據自己學習到的知識結合實際為全園教師進行二次培訓，本著“一人學習，大家受益”的宗旨，使培訓效果最大化。

　　2、請進來培訓——外化于行

　　我園在本學期還邀請了不同的專家與幼教同行的指導教師進行培訓。

　　邀請教研中心老師進行了主題為《環境的力量》和打開繪本之眼——《情景閱讀》教學活動的兩期培訓；邀請卓越父母講師進行家長學校卓越父母講座。不同的講座帶給老師不同的收獲，充實自己的理論知識。

　　（四）師徒結對促成長

　　為了加強教師梯隊培養，充分發揮骨干教師的示范引領和輻射帶頭作用。本學期通過骨干教師展示課、師徒結對一對一帶教等活動，促進了青年教師的成長，也提升了骨干教師的專業能力。

　　二、教研活動重實效

　　（一）問題教研打基礎

　　本學期問題教研落腳點在幼兒常規培養，教研內容小而實，重視研討，扎實開展各種活動。通過問題先行、方案跟進、教研聯動等形式分別開展了“幼兒穿衣整理衣物”；“幼兒進餐收拾餐桌”問題教研。教研之前，我們發放調查表，搜集老師們在常規培養中面臨的問題作為教研題目，切實做到“問題來源于老師，教研幫助老師解決問題”的作用。

　　本學期還開展了“家長會經驗交流活動”、“親子共讀活動形式的探討”、“體能大循環特色教研”。這些教研活動都以目前遇到的實際問題展開，重視實效性和實用性。每一次教研活動都有安排、記錄、教研后有成果梳理或問題總結，保證了教研活動不流于形式，有實質性地開展。

　　（二）一課三研促進成長

　　在“一課三研”教學觀摩活動中，我們成功展示了《沉與浮》、《美味的烤魚》、《小豬洗澡》、《神奇的魔術瓶》四節活動。通過一課三研，不同層次的教師對活動的研討，我們看到了教師教學活動的創新、教學方法的合理運用、青年教師的成長和骨干教師的引領示范。

　　最后研出的四節教學活動也成為我園的園本資源，真正做到以教促研，以研促教，教研相長，合作共贏的良好局面。

　　本學期我們還為手拉手佳易生態幼兒園進行送教活動，在互助學習中達到共同學習、促進的目的。

　　三、優化活動環節、促進幼兒全面發展

　　（一）開展豐富多彩的主題活動，確保課程管理實效。

　　在課程實施中，我園注重學習、游戲、生活、運動的融合滲透，為幼兒的全面發展搭建平臺。我們先后開展了《車子叭叭叭》、《干凈小超人》、《水果多多》和本土化課程《會移動的房子》等活動。主題活動還與實踐活動有機結合，通過觀察、探索、實踐等方法來提升孩子已有的生活經驗，促進幼兒全面發展。

　　主題活動開展前，我們還向家長發放邀請函，使家長了解課程，培養家長的課程意識。

　　（二）小區域大世界

　　為了真正體現幼兒的主體地位，我園優化一日活動的各個環節，樹立“一日生活皆課程”的理念，合理創設“主題背景下的區域活動”，將體現區域材料的教育多樣性，有效的組織區域活動成為重點工作目標，注重隨機教育和幼兒自主活動，從培養興趣出發，鼓勵幼兒去探索，去發現。

　　通過外出參觀、培訓學習與園內研討，老師們結合主題活動的開展，打造符合幼兒年齡特點的區域環境。我們還進行了全園區域觀摩活動，老師們通過活動相互學習，完善本班區域材料，使區域活動的質量得到提升。

　　我們還有效利用幼兒園現有的空間，打造了三個公共區域。糖果屋、建構區、閱讀區，豐富了幼兒的區域活動。

　　（三）體能大循環

　　本學期為了提高幼兒戶外體育活動質量，幼兒園購置了大量的體育器械。為了合理優化資源，提高戶外體育活動的質量，本學期我們開展了“戶外體能大循環”的活動。

　　活動以《3—6歲兒童學習與發展指南》健康領域目標指導，以鍛煉幼兒各項體能開展的活動。本學期我們針對幼兒平衡、鉆爬、跳、跑等技能，運用現有的體育器械創設了不同形式的活動。

　　（四）形式多樣的實踐活動

　　本學期我們結合季節、主題、節日的需要進行了不同形式內容的實踐活動。以尋找春天為主題的社會實踐活動、種植活動；結合《水果多多》主題，制作水果沙拉、水果蛋糕的實踐活動；結合清明節進行的“誦讀活動”；結合五一勞動節開展的“勞動最光榮”活動；結合端午節進行的包粽子親子活動等，形式多樣的實踐活動，豐富了主題內容，拓寬了社會視野、掌握了實踐技能。

　　四、家園攜手合力前行

　　在家長學校工作中，我園切實加強家長學校的領導力量和組織機構，組成了以園長為組長、黨支部書記兼關工委主任、業務園長為副組長、班主任為家教教師，建立了家長學校的規章制度，使家長學校的管理逐步邁向系統化、規范化和序列化。

　　（一）家教授課、擴大學習渠道

　　夯實制度、注重實效是本學年我園家長學校的重點工作。20___年4月17日，邀請研究院副院長進行了《孩子敏感期》的講座，20___年4月20日，我園黨支部書記進社區以《走進社區、普及幼教》為主題，為社區家長進行了講座。

　　我園開展了每月向家長推薦優秀的育兒書籍，本學期各班推薦了家長版的《指南》《愛和自由》《孩子你慢慢來》等家長教子書籍，并撰寫了心得體會，豐富了家長的教子知識更是加大了教子知識的宣傳力度。

　　“童之夢”廣播站。立足幼兒、服務家長，增強幼兒園活力，利用接幼兒的時間聽教師廣播家長版《指南》，讓家長了解了更多的育兒知識。

　　“我是頭腦風暴王”的家庭教育知識競賽。組織開展了家庭教育知識競賽，效果非常好。

　　（二）家校合作，縮短距離

　　建立家庭與幼兒園的綠色通道。根據幼兒園設立的“家長接待日”，幼兒園定期向家長開放。家委會委員積極協同園領導接待家長來訪，對家長提出的問題進行歸類整理，及時解答，幫助家長解答感到困惑的和急需解決的問題。

　　（三）家長志愿者——靚麗的風景線

　　我園家長志愿者能協助并積極參加幼兒園組織的各項等。先后參與了幼兒園大門口接送卡的檢查、伙食的制定、班級管理、法制講座、六一活動、社會實踐活動等，取得了較為理想的效果。

　　（四）“親子共讀”活動，擴展學習型家庭

　　開展學習型家庭和書香校園創建活動，并開展了形式多樣的親子共學活動。通過各班教師制定的計劃每周四下午進行家長幼兒共讀活動，幫助幼兒從小養成良好的閱讀習慣。

　　五、安全教育警鐘長鳴

　　為了提高幼兒的安全意識，我們組織了不同類型的突發事件緊急預案的逃生演練活動。“火災逃生疏散演練”、“地震逃生疏散演練”，演練后及時結合演練情況對預案中存在的問題加以調整、完善。我們還進行了“防拐演練”，針對陌生人的誘騙，教育幼兒辨別的方法以及不和陌生人走。

　　我們還進行了針對教師的防爆演練，不斷增強師幼的安全防范意識、法制意識和自救自護的能力。

　　為保障幼兒園各項大型活動的順利開展，做好一切安全防范工作。如：“六一兒童節活動”“家長開放日”“社會實踐活動”期間，我們都提前制定了“大型活動應急預案”，提前對活動周圍的場地、器械等物質進行檢查，使得幼兒園的各項活動開展得很順利。

　　六、抓規范，保質量，創建語言文字達標校

　　我園十分重視語言文字工作，把推廣和普及國家通用語言文字納入培養目標、管理常規和教師基本功訓練，并滲入到幼兒園各項教育教學活動中。

　　本學期我們加強語言文字規范化，提倡教師“寫規范字、說普通話”做到語言文字工作常態化。本學期組織教師開展讀書分享會、演講比賽；組織幼兒進行誦讀活動、童話劇表演等活動，有力促進我園推廣普及普通話和語言文字規范化工作。

　　我園成立啄木鳥小組，由園長牽頭組成，每月不定期進行檢查糾錯，在“啄木鳥”行動的影響下，我園教師的錯別字明顯減少，漢子書寫也整齊、規范。為我園申報“語言文字規范化達標校”做好前期準備。

　　七、存在的問題

　　一學期的工作，在收獲成績的同時，也存在一些需整改的問題：

　　1、我園的科研能力有待加強。問題研的不夠深入、后期跟進不到位。

　　2、在主題活動方面，教師對主題活動向縱深發展把握不好。

　　3、在開展區域活動方面，還需加強投放材料的精細度。

　　4、體育器械的玩法需要大力開發。

　　一學期的保教工作，在全體教師的齊心協力下，圓滿結束了，今后，我們將一如既往的積極探索幼兒園保教工作的思路、策略、夯實基礎，在“用愛養育、用心教育、為孩子一生的發展打好基礎”的辦園理念指引下，以“培育品行淳樸的孩子”為目標，踏踏實實做好傲城幼兒園保教工作，走好走穩每一步。

幼兒園保教工作總結匯編 篇29

　　保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學年度我園在x區教科局的領導下，在區教師進修校的指導下，仍堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，以深入的常規督導，以觀摩、研討、交流、總結促教科研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環境。在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力工作下，全面完成了本學年各項保教目標任務，現將工作情況總結

　　一、教育教學工作

　　1、加強常規工作管理督導。

　　嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課仍然一月一檢查，一周一抽查，加大了評價力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交讀書筆記及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規范化。通過長期堅持，絕大部分教師都已形成了自覺上交教案和計劃的良好習慣。

　　2、在扎實的教學研討中謀求發展。

　　按照教研計劃定期組織開展教研活動，本學期重點圍繞體育、美術的目標和教育實踐中存在的問題，運用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略，通過優質課的設計與實踐、觀摩活動開展了教研。在教研中，我們注重對綱要的理解和領悟，對新教材的靈活把握和運用。在活動中，各位參賽教師都能認真對待，利用休息時間積極準備;在觀摩中，聽課教師都能虛心學習，取長補短，吸取精粹。大家在反思總結、交流研討、質疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。

　　二、保育工作

　　1、安全工作放首位。

　　安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領導分管安全工作，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。

　　2、加強常規衛生消毒的督導檢查。

　　通過“一天一檢查，一周一匯，一月一小結”的方式，提高教師對衛生消毒、洗曬工作的規范操作，加大衛生消毒的檢查督促力度;各班家園聯系欄，向家長宣傳育兒知識;做好對傳染疾病的預防工作，如甲流、手足口病、狂犬病、流感等疾病的預防，培養幼兒勤洗手等良好的生活衛生習慣;加強戶外鍛煉，添加體育器材-皮球、塑料圈，合理分配各班玩耍的時間，增強幼兒體質;加強對衛生工作的堅持性、規范性----保證幼兒生活環境潔凈舒適。

　　3、努力創設適宜的物質環境和精神環境，發揮隱性教育功能。

　　環境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創設豐富而實用的物質環境(如創設活動區角，制作富有教育意義的墻飾)。另一方面，努力為幼兒創造相對寬松、和諧且積極向上的精神環境(如每周周一舉行升國旗儀式和國旗下講話，讓幼兒體會對祖國的崇敬之情)。通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

　　4、強化服務意識，提高服務質量。

　　幼兒園的工作性質是保教并重。為提高保育服務質量，讓孩子生活舒心，家長放心，我們首先要做到四心，即“關心、愛心、耐心、細心”。從每日的各個環節入手，把好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關口，加強護理照顧，并要關注特殊兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導，使特殊兒童得到轉變，用實際行動體現教師的四心。

　　三、大型活動

　　1、開展“愛祖國 愛家園 幼兒歌曲大連唱”活動。

　　x年9月30日上午，為激發幼兒民族自豪感，培養幼兒愛祖國、愛家園的情感，我園組織開展了“愛祖國愛家園幼兒歌曲大連唱”。活動前，大班教師組織幼兒繪畫、制作國旗，中班、小班家長和幼兒共同制作國旗;分班自選愛祖國、愛家園的歌曲學唱。活動中，在彩旗飄展，喜迎國慶的`濃郁節日氣氛里，師生圍座在旗桿下，共同進行了國慶知識競賽，體驗了升旗儀式，分班用歌聲表達對祖國媽媽的愛和感謝祖國媽媽，集體為祖國媽媽唱生日歌，并齊聲高聲祝福語：祝祖國媽媽生日快樂。活動在共同分享生日蛋糕中結束。

　　2、開展“幼兒冬季趣味運動會”。

　　12月3-4日，我園組織師生隆重舉行了以“我鍛煉，我健康，我是快樂的小健將”為主題的趣味運動會。12月3日，上午9時20分，運動會在歡快的運動員進行曲中拉開了帷幕，入場儀式也正式開始。孩子們用響亮的聲音跟著老師一起喊著口號：“我運動，我健康;我運動，我活潑;我運動，我快樂;運動運動，身體真棒”，邁著矯健的步伐步入運動場。入場式由副園長段鳳英主持，余瓊園長致開幕辭。入場式后，分年級開展了“運乒乓球”、“救小動物”、“我擺我跳”、“螞蟻運豆豆”、“螞蟻運果果”一系列活動。12月4日11點30分勝利閉幕。

　　2、繼續加強教師園本培訓，規范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。

　　3、注重開展戶外活動，力爭使每位孩子得到最佳體育發展;

　　4、注重資料的積累與收集，保證各類案頭資料的質量;

　　5、發動教研組長、骨干教師的帶頭作用，讓她們接受更多的實踐與鍛煉的機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學實踐能力，并且在園內發揮她們的骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長

　　走過激動，走過欣喜，這一年仍然是不平凡的一年，因為有一群可愛的無私無悔的投身幼教事業的幼教園丁創造了輝煌，使我們的幼兒園充滿希望。我們相信，在新的學年，我們會繼續執著耕耘，收獲更大的希望。

　　XX年優秀最新幼兒園保教年度工作總結

幼兒園保教工作總結匯編 篇30

　　回首這一年的工作，我倍感欣慰，雖然說不上創造了一流業績，但我立足于崗位，銳意進取，推動幼兒園發展又上了一個新的臺階，促進教師們的保教保育水平又提升到了一個新的臺階。曾子曰：吾日三省吾身，而作為一名園長的我，常常反思自己的則是：有沒有盡心盡力把幼兒園辦到最好?對上級指示有沒有完全執行?我時刻不忘剖析自己，反思使人進步，下面我把本學年工作匯報如下：

　　一、加強安全教育工作把安全工作放在首位

　　1、成立幼兒園安全領導小組。

　　由園長負責，制定嚴格責任追究制度，對造成安全事故的教職工，要嚴肅追究有關老師及直接責任人的責任。

　　2、簽訂責任書。

　　幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。

　　3、不斷完善幼兒園安全保衛工作規章制度。

　　建立幼兒園安全保衛工作的各項規章制度，不定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛值班、防火防災、健康體檢等規章制度。嚴禁組織幼兒從事危險性工作，做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。

　　4、建立幼兒園安全意外事故處置預案制度。

　　二、辦園方向和管理機制

　　根據我園本年度工作計劃，我們繼續深入貫徹教育方針和幼教兩個法規，堅持保教并重的原則，以促進幼兒體智德美全面發展為目標，

　　全面實施素質教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發展。我園進一步規范以責任制為核心的現代化管理體制，努力優化幼兒園常規管理，堅持實施層層管理的組織網絡。我與教師之間切實做到通力協作、勤政廉潔、扎實高效，進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動起每位教職工的積極性，發揮其潛能。

　　在幼兒園的改革與發展中，積極策劃，共同開展好園內各項工作，并使園內骨干教師發揮先鋒模范作用和主力軍作用，從而有效的帶動全園教職工積極投身到幼教工作中。為加強學校民主管理，我們堅持定期召開教師會，園內重大事議由教職工共同商議，充分發揮教職工的民主管理和監督作用，鼓勵他們主動參與幼兒園管理，努力爭做幼兒園主人。全面推行園務公開，按規定項目和標準收費，財產登記造冊，資料齊全，自覺接受社會監督。

　　這一年，我們繼續深入研究先進辦園的模式，不斷增強辦園活力，加速幼兒園發展。在管理方面，制定了績效工資制度，給每位教師建立了成長記錄冊。調整優化教職工隊伍，有效促進和提高了工作效益。

　　三、隊伍建設與管理

　　教師是現代教育中最活躍的因素，造就一支高素質的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。為此，我們首先從教師職業道德入手，狠抓師德教育。我們深入開展了“一奉獻兩熱愛”的活動，學習“捧著一顆心來、不帶半根草去”的奉獻精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業的高尚師德，通過園內一些先進人物和事跡的宣傳，幫助教師不斷改造自

　　己的主觀世界，做到敬業、愛業、精業、創業，教書育人，為人師表。其次，我們從優化教師個體素質入手，采用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從幼兒保教知識的熟悉到靈活運用保育實踐，不斷提高了教師保教保育能力。我們還要求教師不斷更新保育觀念，調整知識結構，加強保教保育改革，積極參加各級各類進修。目前，我園全體教職工學歷均符合，35周歲以下的教師、保育員均參加學前教育大專學習，7名教師達大專學歷。

　　我注重進一步優化教師群體素質，定期開展形式多樣的業務觀摩、教育研討等教科研活動。今年，在本園內至少每周聽2—3節課且做好記錄。每月開展2次教研活動并且做好記錄和總結。此外，我們深入開展拜師結對活動，通過園內骨干教師的示范、傳授、指導，將她們在實踐中積累和提煉的理論與經驗在園內進行推廣，從而積極帶動、加速本園新教師的成長。我們還努力創設舞臺，有意把青年教師推上公開課講臺，有意把他們放到各類競賽中“摔打”，有意引導她們參加教改實驗。本年度，又有部分教師迅速成長起來，受到各級表彰。其中，于俊燕老師被評為縣級優秀教師，劉彥香老師被評為學區先進工作者。

　　四、環境創設

　　我們一直力求給孩子們創設一種良好的育兒環境。今年，我們根據幼兒園實際情況，進一步優化本園環境，我們從孩子年齡出發，力求做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化，

　　在環境創設上，我們仍堅持創設一種具有特色的教育環境，并遵

　　循讓孩子選擇環境、創設環境的原則，讓孩子主動參與到環境中來，從中受到教育。如在設置游戲區時，我們及時地捕捉孩子感興趣的話題，開設了“小超市”“娃娃家”“我創意”等，把幼兒生活中熟悉的事物遷移到游戲中，并在游戲區中投放了各種動手操作的材料，給予孩子充分的操作機會。該活動區的創設讓幼兒有了更充分自主活動的空間，同時也是對幼兒進行愛家鄉教育的一個不可多得的好教材。在努力為幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的創設放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環境中，積極創設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系，努力優化師幼關系、保教人員關系、教師與家長關系等。教師切實做到態度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。經過我園教師努力，今年，我園環境衛生工作受到了學區領導的表揚。

　　五、保教工作

　　切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。一年來，我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。

　　①保健指標

　　我園還認真做好全體教工及幼兒的體檢工作，積極把好晨檢及午檢兩大關，做好每個幼兒晨午檢記錄及全日健康觀察和幼兒定時防疫工作，并做好記錄。通過櫥窗、家園聯系欄、講座，向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。

　　②保育工作與幼兒發展

　　我們堅持立足一日活動，以培養幼兒創新精神和實踐動手能力為核心，進一步增強幼兒動手操作的興趣，給每個幼兒提供了充分動手動腦的機會，孩子們在參與的過程中，主動的去思考、去實踐，切實提高了多種能力。

　　此外，我們繼續堅持開展形式多樣的活動，在本園內舉行各班幼兒才藝大比拼活動。每學期開展兩次親子活動，增強了家與園的聯系，加深了教師、家長、孩子之間的親情關系。豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會，走進自然。

　　③教科研工作

　　一年來，我園堅持將教科研工作作為一個重點來抓，我堅持從自身做起，動員全體教師積極投身到教育科研的領域，建立了嚴密的科研計劃和制度，從強化教師科研意識入手，使教師自覺養成科學研究的習慣。積極撰寫教學隨筆及幼教論文，我園本年度獲省級論文2篇，市級論文3篇，縣級論文6篇。

　　④家園聯系

　　當前，家園共育作為擴展保育時空發揮各種保育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。

　　我們倡導教師要建立新型的家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長學校工作，充分發揮家長的作用，通過多種形式的活動，如家長會、專題講座、家長開放日等，

　　幫助家長建立全新的育兒觀。

　　此外，家訪活動成為我園家長工作的一個重點，一年一次的新生家庭走訪工作使教師更好的開展新學期工作，使新生愉快地走進幼兒園;而更多的教師還利用節假日走進家庭、走進孩子、指導家長，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

　　六、不足與思考

　　1、經費的不足導致硬件的落后、教師待遇的低下，這始終是阻礙我園持續發展的最大問題，如何取得社會和上級部門的支持，是我在今后工作中重點要克服的難題。

　　2、對教師工作的評價如何因人而異，實施彈性管理，這也是我在新的一年中要探索的新的管理模式。

　　在和全體教工的共同努力下，我們即將送走難忘的_年。走過激動，走過欣喜，這一年對我來說依舊是不平凡的一年，正因為有我園教師無私無悔的工作，使我也甘愿在這塊土地上播灑希望，執著耕耘。我深信，當新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿希望和收獲的一年。

幼兒園保教工作總結匯編 篇31

　　保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期在全體教師齊心協力、團結奮進的努力下，各項工作順利開展并取得了較好的成績，現總結如下：

　　一、保育工作。

　　幼兒園的工作性質是保育為先、教育為重。本學期，幼兒園的保育工作得到了必須的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位保教人員都能做到細心、耐心，讓家長們更安心。

　　1、用實際行動體現教師的四心：“關心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師十分細心的觀察幼兒，把好晨檢、入廁、戶外、離園等幾大關口，加強護理照顧，關注兒童的成長變化，在生活、學習、心里上給予幫忙、照顧、溝通、疏導。

　　2、“每一天檢查，每周匯總，每月考核”的安全衛生考核方式。加大衛生消毒的檢查督促力度;經過提高保育員對衛生消毒、洗曬工作的規范操作;各班家園聯系欄，向家長宣傳育兒知識;做好對傳染疾病的預防工作;加強戶外鍛煉，增強幼兒體質;加強對衛生工作的堅持性、規范性——每一天，教師們都能主動地匯編自我的班級，使自我的班級像家一樣溫暖整潔。

　　3、保護幼兒安全放在工作的首位。安全是我們一切工作的重中之重，成立領導小組，由工會主席專門分管安全工作。對保教人員也從未放松對安全的.管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。

　　4、努力為幼兒創設豐富而實用的物質環境和寬松和諧、積極向上的精神環境，經過創設各類活動區角，制作富有教育意義的墻飾、吊飾等，經過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

　　二、教育教學工作。

　　抓好日常教育教學活動，構成園長督察，保教主任主抓、教研組長配合的層層負責管理模式，加強日常教育教學的管理工作。規范教師行為，創立優良園風。

　　(一)加強常規工作管理督導。

　　1、嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定保教和班務計劃、教研和各科教學計劃，要求教師周一張貼周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。對教師備課一周檢查，加大了評價力度，規范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準備，保證課堂教學的扎實開展。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交班級缺勤登記、點名本、教參書、教案、反思、掛圖、及各類總結，做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入學年考核，使各項工作走向制度化，規范化。

　　2、重視研討，扎實開展各種活動，促進教師的專業成長。“在研討中發展，使每位教師都能得到鍛煉的機會”。這是我們研討的目的所在。堅持開展每教研，并做到“每聽必記，每聽必評”，保證每次教研活動都能依據教研主題，大家暢所欲言，對事不對人，構成良好的研討氛圍，使每位教師都能得到鍛煉的機會。

　　3、園內開展“迎新春慶元旦”評比活動并評出一二三四五等獎。

　　(二)合理安排幼兒活動，豐富幼兒生活。

　　在這些活動的組織安排上，我們發揮段長的團體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全體教師的力量，使活動都舉行的圓滿成功。

　　1、舉行了幼兒講故事比賽。

　　2、舉行了幼兒繪畫比賽。

　　3、參加華亭縣藝術節比賽。

　　4、舉行元旦親子運動會活動。這些比賽活動有效的調動了幼兒的進取性。

幼兒園保教工作總結匯編 篇32

　　現將今年的保教工作總結如下，不妥之處懇請批評指正。

　　一、找準定位，進取配合園長工作，實施園務計劃，全面搞好日常工作

　　保教工作是幼兒園工作的生命線，優質的保教質量是幼兒園發展的前提。為幼兒的歡樂成長而努力，為教師能更好的展開教育教學和到達個人提升，作為保教主任，則必須找準定位，做好院長的好副手。在工作中，我擺好位置，進取配合劉園長制定，實施園務計劃，分別在日常教學、常規、招生、安全、宣傳、校車、校訊通、收費等方面，做到分工不分家，互通有無，在做好自我分管的工作之外，對園內的其他工作從不推諉，事事站在全局的角度，處處為幼兒園著想，盡自我的所能發揮作用，盡量減輕劉園長的工作壓力和負擔，與園長，教師同心協力，互相協助，共同做好幼兒園全方位的工作。

　　二、提高站位，多方面開展教育教研，大力提高教師的業務本事

　　立足實效創新園本教研，提高教師的教育教學本事，做高品質示范園，是作為樹人總園保教主任的出發點和立足點。堅持以研促教，我園不斷創新教研方式，重在解決實際問題。從形式上來說，有團體聽評課式研討，平行班小組研討，同科目研討，團體培訓，個人針對性研討等。其中，團體聽評課式研討分為：

　　(1)2月底到3月初的老帶新示范課，目的是引導新教師盡快把我幼兒園課程的實施，保證幼兒園教學工作順利進行;

　　(2)分科目教研，如3月份的蒙氏數學。4月份的語言教學，6月份的五大領域，7月份的英語教學等;每個科目的教研要求根據本科目特點加以設定，解決不一樣層次的教師在教學中存在的問題，從而到達教師教學本事的提升;

　　(3)平行班小組教研和同科目(包括同興趣班)教研，放在3月份和六一之后各一次，其目的是引導平行班和同科目的教師共同把握同年齡段，同科目的學期目標及各時段目標和進度，互相取長補短，共同提高;

　　(4)團體培訓。本學期所做的團體培訓有蒙氏數學，課程實施，教案書寫，拼音教學，365英語教學法，多元寶盒，幼兒美術的開展，小鹿芮卡培訓等，分別由我，骨干教師，外請專家入園進行，目的是經過理論學習，引導教師盡快掌握課程實質;

　　(5)個人只針對性教研。分兩個層次：

　　一是針對個別成長較慢的的教師，給與其疏導，適當施與壓力，促其成長;

　　二是針對優秀教師，抓其精品課，鼓勵教師對外做公開課，參加各種比賽，是他們擁有更大的提升空間。

　　這些教研活動為我園打造了一向好學上進，團結敬業的學習研究型教師隊伍。今年楊思和劉寧教師就多次對外做公開課，收到了外來學習者的一致好評，其中楊思在市能手大賽中還獲得了三等獎。

　　三、豐富內涵，大力抓好歡樂課堂工作，讓每一個孩子得到多元化的發展

　　我園的歡樂課堂有藝術性的課程舞蹈(街舞)，繪畫，音樂，和思維性的課程多元寶盒，3月日正式開課，報名人數達__多個名額。為了更好的展開歡樂課堂教學是每個孩子能夠得到有效地，多元化的發展，我們在開班之前分別分組討論共同制定本學期的教學進度，教學形式及教學要求，是每一位教師能夠嚴格要求，不斷學習，做到專業化。對于需要培訓的課程如音樂班，多元寶盒和繪畫班，在開課前分別由我，馬艷艷，及外請教師進行了培訓學習;對于舞蹈班，我和舞蹈班負責人吳苗苗多教師所做的計劃和教師所選的音樂視頻都一一進行了分析審定。今年歡樂課堂添加的新教師比較多。對于這些教師，我分別帶成手教師如劉_，楊__，張_，吳__等進行了跟課指導，以便她們盡快掌握教學方法，保證歡樂課堂的順利實施。我們在課程上也做了大力的創新，音樂班加入了科爾文手勢的教學，繪畫班大膽嘗試不一樣題材，不一樣載體的幼兒繪畫，如黑白線條畫，純水粉畫，石頭畫，瓶子畫等。在8月1日歡樂課堂的匯報工作上，得到了家長的普遍好評，也促進了下半年歡樂課堂的招生工作。

　　四、創新形式，綜合開展我園的藝術特色的建設

　　樹人總園的特色定位為藝術，對劉院長和我來說是一個很大的挑戰。學期初我們共同商議，制定了本學期藝術特色發展的方向。首先我們依托本園的藝術性歡樂課堂，其次我們依托本園的大型環境創設，經過各種培訓、學習，大型展出，六一演出，期末匯報等，使總園的藝術特色逐漸凸顯出來。我一上說的繪畫班，音樂班的各種創新也是我園藝術特色建設的一個方面。下半年，我們會以更寬廣的思路，是樹人總園的藝術特色得到進一步的發展。

幼兒園保教工作總結匯編 篇33

　　一、基本情況分析

　　1、我園于九月一號、二號開始注冊。

　　2、九月三號正式上課。

　　3、由于這學期幼兒園是新辦園，新環境，小朋友也很多是新來的，但是因為大部分幼兒都是讀過小班跟中班，經過兩年的幼兒園生活與學習，幼兒在各方面都有了一定的基礎，各種能力都有一定的提高。表現在：能較好地遵守各項活動常規;大部分幼兒能積極使用普通話交往;口語能力和動手能力都有較大的進步，生活能力有一定的提高;大部分幼兒能做到愛護物品，保護墻飾，團結同伴、樂意為集體服務。但也存在一些不足之處，如：由于這學期學校是新園，小朋友們迎來了新同學新伙伴，大部分幼兒是能比較快適應幼兒園的，但有個別幼兒就比較內斂，不敢跟小朋友一起玩，有部分幼兒不敢大膽表達自己的想法，不敢在集體面前表演;極個別幼兒需要促進和別人溝通、交往的能力等教多的問題。與家長之間也有一些要改進的地方。如：在家園同步教育方面還沒能成為大多數家長的共識，不能較好地利用家長資源等等。為此，今年秋季學期，我班的工作重點是圍繞樹立幼兒良好的學習環境、合作意識和大膽表現自己等方面。

　　二、具體目標

　　(一)健康領域

　　1、身體健康，經常保持積極、愉快的情緒。

　　2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，注意保持和參與周圍生活環境衛生清潔的工作。

　　3、具有初步的自我保護意識和自我保護能力;知道和理解一些必要的安全防范方法和健康常識。

　　4、積極、自動參加體育活動，能探索和掌握多種運動器械的使用，有一定的創造性。

　　5、動作協調、靈活，不怕困難，具有一定的控制能力。

　　(二)社會領域

　　1、慶祝教師節，開展《我愛您!老師!》的主題活動

　　2、培養幼兒能快樂、主動地參加與幼兒園的各項活動，自信心強。

　　3、建立起幼兒能主動、友好、禮貌地與同伴交往，會互助、合作、分享，謙讓，有同情心。

　　4、學習解決交往中出現的問題。

　　5、理解并自覺遵守日常生活中基本的社會行為規則和幼兒行為規范。

　　6、樂于接受任務，主動為集體、為他人做事，不怕困難，有始有終，有初步的責任感和集體意識。學習嘗試解決碰到的問題。

　　7、能感受和體驗到別人對自己的關心和愛心，并能用各種方式表達自己對他人的感激和愛心;知道中國是個多民族的國家，喜愛中國的風景名勝，尊敬國旗，為自己是中國人而自豪。

　　8、樂于使用學習文明禮貌用語。

　　(三)語言領域

　　1、樂意和周圍的人交談，會使用普通話和禮貌語言進行交往。

　　2、安靜、有禮貌地傾聽對方講話，能理解講話的內容，并積極做出相應的應答。

　　3、能清楚、連貫地表達自己的看法、想法、能大膽地回答問題。

　　4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學作品，初步理解作品的主題，感受作品所表達的情感，并學習通過以復述、模仿、表演等形式來必須一些優秀、有趣的文學作品。

　　5、對周圍生活中常見的簡單標記和文字符號感興趣，初步對書寫產生興趣。

　　6、堅持一日生活中使用普通話，且發音和聲調基本準確。

幼兒園保教工作總結匯編 篇34

　　本學期緊緊圍繞教委和研訓處的工作重點，全面貫徹落實《指南》精神，以幼兒園教師基本功為契機，以提高不同層次教師的專業水平為核心，促進教師的專業技能和水平的提高;以區域活動為抓手，提高教師合理設置區域和有效指導的能力，促進幼兒主動發展;全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質量。

　　二、本學期完成的工作

　　(一)多種途徑促教師發展，提高教師專業素質

　　1.繼續堅持分層培養，促進不同層次青年教師專業發展。

　　(1)新教師——穩扎穩打，扎實各項基本功

　　對于新教師的培養，首先我們有意識地安排思想素質較好、業務能力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多創造機會讓她們外出聽課，學習優秀經驗。在對新教師的培養中，“師徒結對”是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學效果，在交流反思中成長。

　　(2)骨干教師——樹立榜樣，發揮引領作用

　　骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學期，我們一方面，繼續給她們創造外出學習、培訓的機會，提升她們的專業引領能力，鼓勵她們向研究型教師發展。另一方面，讓他們加強課堂教學的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務于課堂，如帶頭上好各類園級觀摩課，給新教師、青年教師的成長做好有效教學講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內充分發揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導其他教師的過程中自己也獲得發展。

　　2. 抓住縣級教師基本功活動，提高教師區域游戲計劃制定以及準確分析幼兒游戲情況能力。

　　通過1+X捆綁，我們針對青年教師基本功進行了多種形式的培訓活動。為了拓寬教師的教學視野，我園采用“請進來，走出去”的方法，使教師的專業理念不斷更新。我園教師多次參與二幼王秀紅、王建新、安辛老師的培訓及講座，并通過網絡與王建新老師及時針對教師在區域游戲計劃書寫及DV說游戲方面的內容進行溝通，幫助老師們解決了自己教育教學中的困惑，拓寬了自己的教育視野。使得二幼具有專業理論的教師的智慧能真正為本園的研究服務，為我們的園本研究的持續發展注入源源不斷的動力和活力。

　　同時，本學期我們抓住了縣級青年教師基本功的機會，以賽代訓，促進不同水平教師的專業能力提升。我們通過集體學習、進入觀摩現場、研討交流等形式針對區域游戲中DV的錄制和分析游戲內容進行了一系列的培訓活動。我們把把基本功活動當成了提高教師專業能力的有效載體，積極地、正確的對待，并最終通過園內初賽，確定了張飛老師代表我園參加縣級的基本功大賽。

　　3. 開展“多媒體信息技術”培訓，使教師掌握多媒體使用、微課制作的方法，不斷提升教師運用現代化信息技術的能力。

　　本學期，我們搬回了新園，校領導十分重視幼兒園的硬件建設，給我們提供了先進的多媒體設備，并通過專業人員和網管教師的培訓，使教師們掌握了其使用方法，更好的應用到教育教學中去。同時，在開學初和學期末學校還專門針對微課制作對全校教師進行系統的培訓，是教師知道了什么是微課?微課都可以干什么?以及如何制作一節微課?并結合教師制作的微課進行了系統的分析。現在我們制作的微課還處于初級階段，今后會嘗試插入音頻和視頻等，以便于更加廣泛的應用到幼兒的教育教學中去。

　　4.發揮支教教師的引領、示范作用。

　　高虹老師是一名來自二小幼兒園的支教老師。在高老師來園的這半年里，結合其積累的經驗為我們奉獻了很多教育智慧。如主動承擔示范課，做到每月一節，并在活動后的反思里針對年輕教師的疑惑進行針對性的解答，通過答疑和展示課的形式幫助年輕教師明確了如何更加適宜的開展適合本年領班的教學活動。另外，針對教師如何書寫文字材料進行了培訓，提高了教師書寫文字材料的質量等等，很好的發揮支教教師的作用。

　　(二)各種活動促進幼兒全面發展、健康成長

　　1.通過有效地主題活動，促進幼兒主動發展。

　　根據各班幼兒的發展現狀和季節特征，開展豐富多彩的活動，并提高了各方面的能力。本學期我們根據園指導方針“全面加特色”以及幼兒在日常生活中所感興趣的事情，開展了多彩多樣的主題活動：小棋手、豐收的果園、神奇的工具、拔蘿卜、熱熱鬧鬧過新年、神奇的水等活動，在這一系列的活動中，孩子們從不同方法獲取了搜集資料、同伴交流等能力和有關知識以及和同伴分享自己的快樂。

　　2.結合陽光體育活動和幼兒體能測試項目，各班添設游戲材料，創新戶外區域游戲內容，將走、跑、跳、投、鉆等訓練貫穿于活動中。另外，各班進行跳繩、投擲、跳遠等比賽，發展各項動作。

　　(1)充分選用晨間活動、早操活動開展豐富多彩的體育活動。做到動靜交替，運動適宜，促進幼兒身心和諧發展。活動場地合理設置，體育活動器材多種多樣，如：呼啦圈，沙包，皮球，跳繩，平衡木，拱形門、高蹺等運動器材，讓幼兒按自己的意愿選擇自己喜愛的體育游戲活動，使幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作，在不同程度上得到協調發展。

　　(2)根據幼兒的身心發展規律，在不同年齡段班級開展適合幼兒年齡特點的傳統民間游戲活動，培養幼兒參加體育活動的興趣。如：丟手絹、扔沙包，踩高蹺，跳皮筋，鉆山洞，開火車，老鷹捉小雞等傳統民間游戲，培養幼兒參加體育活動的興趣，提高幼兒對環境的適應能力以及堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。注重發展幼兒體育運動的興趣和特長，提高幼兒的操作及自控能力。

　　3.舉辦各種活動，促幼兒能力的發展。

　　11月份，我們積極籌備“第一屆親子運動會”，以“我運動、我建康、我快樂”為主旨的親子運動會在熱烈的氣氛中拉開了帷幕，幼兒進行了舞蹈團體操表演、入場式表演、升國旗、熱身賽以及親子游戲，在這一過程中，孩子們真正體驗親子之間的融融之情，體格得到鍛煉，才能得到了展示。這一次活動，得到了與會領導，家長的高度贊評。“圣誕節”時，各班舉行了形式多樣的慶祝活動，大班的自制平安果、中班的互贈禮物、以及與家長同聯歡等活動，真真切切地讓每個幼兒感受到節日快樂，這無疑也是一種情感的體驗。12月底，我們以新年為契機，進行了“感恩成長”的新年聯歡會;1月份，中班還開展了“巧嘴巴”的講故事活動，這一活動中，我們改變以往的評比形式，讓幼兒、家長以自評自樂為主。

　　(三)多種舉措提高保教質量。

　　1.強化幼兒一日生活管理，提高教育教學質量。

　　學校領導、園長、保教主任深入教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，領導分組分片進入在課堂中，就教學活動的設計與組織、班級環境的創設及區域活動的開展等內容進行了互動交流。通過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優質的教學質量帶動全園的教學水平，幫助教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結。

　　2.開展有效區域活動，提高教師有效指導的能力。

　　針對本園情況，加強了幼兒園的區角材料的投放使用。我們加大力度進行了材料的投放使用。在區角活動中投放了不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有基礎上得到提高。因此我們在材料的投放沒有一刀切，我們教師通過觀察、評估每一個幼兒的發展狀況，為不同發展水平的幼兒提供不同層次的材料。并以基本功活動為契機，從制定區域游戲計劃和分析游戲內容入手，經過各種培訓和觀摩活動，非常有效地提高了區域游戲知道的能力。

　　(四)家長工作

　　1.為了幫助家長了解幼兒園的教育特點，堅持開展形式多樣的家長學校活動。如：請家長參加幼兒生日會，親子手工制作活動、組織家長參加家庭教育、幼兒衛生保健、安全知識講座等，以更好的實現幼兒園與家庭教育的同步。

　　2.我們還定期邀請家長來園觀摩半日活動，參與到我們的教育活動中，這不僅給孩子們帶來了快樂，也為家長更好地了解孩子的學習生活情況及幼兒園的教育情況提供了條件，受到了家長的普遍歡迎。

　　3.家長老師進課堂。家長們來自各行各業，有著不同的職業和專長，利用這一資源我們有目的有計劃地開展“家長老師進課堂”活動。“請警察爸爸講交規”、“請醫生阿姨講衛生知識”、“聽爺爺講那過去的事情”、“與奶奶一起剪窗花”……家長們的本領真不少，利用這種形式既使孩子們受到了直觀的教育，又增強了熱愛父母的情感，同時也使家長們更加理解幼兒教師的工作，可以說是一舉三得。

　　三、主要成績：

　　1.各項工作穩步發展。對新教師的培養初見成效。在縣青年教師基本功大賽中張飛老師取得單項兩個二等獎、一個三等獎的好成績。

　　2.幼兒的各種能力均得到提高，如動手操作的能力、運用語言與人交往的能力顯著提高。

　　3.在區域游戲方面，教師的指導能夠做到有理有據，能夠初步做到運用理論來支持的行為。

　　四、下學期工作設想：

　　1.加強教師園本培訓，規范帶教工作，思考帶教形式的多樣性。

　　2. 注重開展多形式的戶外活動，力爭使每個孩子得到最佳的體能發展;

　　3.注重資料的積累與收集，保證各類文字資料的質量;

　　4. 發揮主班的帶頭作用，讓其接受更多的實踐與鍛煉的機會，提高教學實踐能力，并且在園內發揮骨干作用，以點帶面，促動其他教師共同成長 。

幼兒園保教工作總結匯編 篇35

　　已到期末，本學期真可謂既忙碌又充實。在園領導及各位家長的幫助和支持下，在我班老師的共同努力下，圓滿地完成了各項工作，孩子們的點滴進步都凝結著我們的汗水，我們所做的每項工作都值得總結反思。現將我本學期保教工作總結如下，以便今后揚長避短，更好工作。

　　一、生活護理

　　幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也非常重要。干凈的環境，健康的身體，有助幼兒愉快地學習和生活。所以，我把教育教學工作與保育工作并重，嚴格按照安全、衛生制度，每天保證教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。對于個別體弱的幼兒，則在生活上給予特殊的照顧。

　　二、常規工作

　　在本學期，我將崇尚的理念“激勵賞識幼兒，愛心成就未來”落實于保教工作的點點滴滴中。我很重視做好一日常規工作，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡、學習等習慣，并在一日生活各環節中加強關注與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。幼兒已會在老師的指導下獨立有順序地穿脫衣服，整理床鋪，正確使用筷子進餐，勞動意識增強了，獨立能力也提高了。我們還注重加強各項鍛煉活動，鼓勵幼兒早入園早鍛煉。每天堅持戶外活動，并注意豐富戶外活動內容。重視幼兒參加體育活動的興趣和學習習慣的培養。工作中虛心向從事幼兒教育經驗豐富的教師學習，認真觀摩其他教師上課，本學期聽課21節，得到不少啟示；我很重視積極參加園本教研活動，以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的周計劃，并認真組織好各類活動。在活動中，能恰當地選擇和使用教具，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為主，使幼兒變被動為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收效尚可。

　　三、鉆研業務，悉心育人

　　在每周二下午及周四晚上，我積極參加園本培訓和業務學習，不斷更新教育觀念，提高依法從教的水平，認真履行崗位職責，關心愛護每一位幼兒，嚴格遵守學校的規章制度。作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時積極參加國培，認真研讀《剛要》，在工作中學習、學習中工作，不斷積累經驗，盡快提升。

　　四、注重個性，因人施教

　　每個班級都會有特殊的幼兒，我班也不例外，如王涇牧行為習慣很差，因為他總是喜歡攻擊別人，在學習時影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，我們針對幼兒特殊情況采取了一系列特別措施，使幼兒有了可喜的進步。

　　五、家長工作

　　“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。遵循尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”我們在家園聯系工作中，注重與家長的溝通，及時將我們的教育理念傳遞給家長。利用家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教計劃，幼兒在園情況；同時與家長共同探討幼兒教育經驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用家長接送孩子的時間，家園聯系欄，與家長進行交流溝通，對于個別特殊的孩子，我們還進行了家訪，與家長共同商討對策。“六一”活動期間，我們與家長的交流更為頻繁，邀請家長關注支持幼兒的活動，促進了家長的參與和家園互動，真正做到讓家長放心、滿意。

　　六、存在不足與努力方向

　　雖然本學期我們的保教工作取得了一定成績，得到領導肯定，家長信任，但也存在不足，需要我們加倍努力。

　　1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

　　2、要加強幼兒學習習慣的培養，鼓勵幼兒學會傾聽，不要吵鬧，培養幼兒良好的自律習慣。

　　3、尊重和承認幼兒個性，善于分析班級幼兒的個體差異，加強對特殊幼兒的觀察與轉化，培養幼兒自我管理意識，力求盡快成長。

　　今后，我會更加惜時好學，全面提升，與時俱進，做名符合時代需要的好老