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初二班主任工作總結集錦

發布時間:2024-04-14

初二班主任工作總結集錦(通用33篇)

初二班主任工作總結集錦 篇1

  通過半個學期時間的對班主任工作的實踐,我認為自己有以下幾個方面的收獲:

  首先,從思想認識上來說,通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解,透過這普通的稱謂,我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。直到自己確確實實承擔了這一責任,才能體會從小學到大學,自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。

  其次,就自己處理事務的能力來說,覺得得到了很好的鍛煉和提高,當然,這一收獲中,有很大部分是來自于各位班主任豐富經驗的學習,小到學習怎樣抽選人去參加問卷調查,大到在處理學生違紀問題的征詢,這些大大小小的問題,無不在對老班主任學習的過程中得以較好的解決,使我受益非淺。這種學習,使我們這些新教師,新班主任少走了彎路,可以說是幫助了我們的成長。

  誠然,在學習老教師經驗的同時,我們也不能僅滿足于此。年青人應充滿活力與創造力,我們應在獲得信息的基礎下形成一套屬于自己的,并使之有效的工作方法。

  再次,學生自我管理,班級,是學生學習和生活的集體,班集體會影響學生的人格形成,正確的的班級輿論,科學、民主的班級管理作風對學生的身心發展是有利的。高一學生剛剛脫離初中,帶著初中生的稚氣和對高中生活的憧憬,也帶著對高中生活的迷茫,在進入高中后的一段時間出現不適應現象。初中管理基本上是以班主任為主的“保姆式”管理,學生自主性較差,自學能力弱,而高中則以學生為主體,學會自學和自理。如何實現從“保姆式”管理向自我管理過渡呢?這是一個高中班主任面臨的首要問題。隨著年齡的增長,學生有渴望獨立和自我管理的欲望。 我管理的一個管理方法就是充分讓學生參與管理。我任命了16 個班委成員加上課代表8個,二十多人參與管理,自我約束。讓同學們自覺以主人翁的姿態參與進來以多數人帶動少數人。以這種方式來營造四班環境。經過3個月的實踐效果不錯再次,這半個學期的班主任工作也使我對于自己在工作以了解,下面,我就自己的半個學期的工作經歷談一談。

  第一、學生自我管理,班級,是學生學習和生活的集體,班集體會影響學生的人格形成,正確的的班級輿論,科學、民主的班級管理作風對學生的身心發展是有利的。高一學生剛剛脫離初中,帶著初中生的稚氣和對高中生活的憧憬,也帶著對高中生活的迷茫,在進入高中后的一段時間出現不適應現象。初中管理基本上是以班主任為主的“保姆式”管理,學生自主性較差,自學能力弱,而高中則以學生為主體,學會自學和自理。如何實現從“保姆式”管理向自我管理過渡呢?這是一個高中班主任面臨的首要問題。隨著年齡的增長,學生有渴望獨立和自我管理的欲望。我管理的一個管理方法就是充分讓學生參與管理。我任命了8個班委成員加上課代表9個,二十多人參與管理,自我約束。讓同學們自覺以主人翁的姿態參與進來以多數人帶動少數人。以這種方式來營造四班環境。經過近3個月的實踐效果不錯。絕大部分班委是積極的,自覺的,但有極少數的幾個班委未能認真地、按質按量地做好班委工作。我將在下個學期以改選班委的形成完善這一工作。

初二班主任工作總結集錦 篇2

  本學期我擔任八年級一班的班主任,作為一個班主任,我盡自己的力量做好自己的分內工作,本著對每位學生負責的態度,完成了本學期的班主任教育教學工作。現總結如下:

  一、思想教育

  在初二這個情竇初開的年齡,學生思想都開始復雜起來,因為覺得自己已經長大,所以很容易出現“叛逆”心理,所以,對學生進行思想教育是有必要的。

  首先,要做到了解每一位學生的家庭、性格,留心學生的思想動態,掌握學生的行為表現。注重說服教育,以理服人,常常關心問候他們,讓學生了解到老師是真心關心他的。

  當學生犯錯的時候,一定要弄清楚事情的來龍去脈,再進行有效的談心教育。學生自尊心都很強,如果不分青紅皂白的批評,學生很容易起逆反心理,不利于班主任工作的展開。

  利用所有的機會向學生進行思想品德教育,增強集體觀念,培養其高尚情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的班集體。

  二、主要工作:

  1、積極配合學校、年級、各科室做好“高效課堂”驗收工作。

  2、加強對學生的思想教育,培養學生良好的道德品質,努力培養合格人才。為了配合學校團總支和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會,利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

  3、加強班級管理,培養優良的學風、班風。

  八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。

  4、積極抓好后進生的轉化工作。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  5、做好和家長聯系的工作。

  每月堅持跟每位學生家長通過約見、家訪、電話、短信或QQ聊天至少聯系一次,讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。

  6、做好安全教育工作。

  安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全,關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。

  7、積極做好課間操、上好每一節體育課,增強學生的體質,提高學生的學習效率。

  8、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

  9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。

  三、工作中的不足:

  1、班風學風雖然大有改進,但離班主任預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。

  2、后進學生轉化工作效果有待提高,轉化學生數較少,轉化的程度也不盡人意。

  3、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經幫助與輔導,但仍需進一步培養。

  四、下一步的整改措施:

  1、認真學習先進的班級管理經驗,向其他優秀的班主任學習。

  2、進一步狠抓班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。

  3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

  4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業、課堂表現等方面著手,努力提高各學科的成績。

  5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結、務實的班集體。

  6、進一步開展后進學生轉化工作,擴大前一學期的轉化成果,為學生后續的學習生活打下良好的基礎。

初二班主任工作總結集錦 篇3

  —XX學年度,我擔任初二三班的班主任。對我來說,這一年是比較累的一年,因為學生的年齡特征,因為踐行課堂改革,然而我始終堅信一切的付出都有收獲。我將去年的工作總結如下:

  一、幫助學生轉變思想,轉變學習方式,適應新課改的課堂模式

  初二下半年,學校開始進行大刀闊斧的課堂改革,學校上下決心很大,課改伊始,首先從形式上各班就開始了迅速的改變以便于課堂改革得以順利進行。調座,分組,重置組長、班委等等。形式上的東西好辦,重要的是學生的學習思想、學習策略、學習方式上的改變。我不斷學習其他學校和其他老師的經驗,自己多思考,慢慢地轉變了學生的獨學思想,配以相應的評價方式,即使班里以前比較靦腆的孩子也漸漸適應了以展示為主的課堂和群學的學習方式。

  二、未雨綢繆,及時對初二學生可能出現的不良心理做好防備,給學生以良性心理暗示

  初二開始,越來越多的學生踏入了青春期,我課余認真研讀青少年心理書籍,遇到別的班出現的狀況會考慮如果我遇到的話,應該采取怎樣的處理方式才能達到最好的效果,并及時在班里分析別班的事例,給學生們好的心理暗示,所以本班在本學期較少發生打鬧事故,也沒有一例通過學校處理的嚴重事件。我曾在班里上過關于早戀、同學之間,師生之間矛盾,青春期逆反心理等方面的主題班會。效果良好。

  三、營造良好的班風學風,創造良好的學習環境

  首先,我以身作則,在班級工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。其次,強調道德品質的重要性,多給大家介紹一些關于道德方面的名言警句和實例,對學生加強自律也起到了很好的作用。還有,加強小組長的培養,帶動小組學習的積極性。另外,伴隨課改的評價方式,班級文化的設計設有評比欄,每天更新,讓學生保持競爭力。利于良好學風的形成。

  四、加強后進生的轉化

  通過課改,發動所有學生投入到學習中,設置一幫一,不放棄每一個學生。對有進步的后進生多表揚,課余找他們談心,多鼓勵,先給他們樹立信心,再想辦法逐步轉化他們的思想,進而提高成績。本學期本班涌現出多名進步很大的后進生。

  五、密切家校聯系

  學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯系學生家長,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現,讓學生家長也了解一下學生在校的表現,共同督促學生認真學習。

初二班主任工作總結集錦 篇4

  班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學生大多數來自農村,成長和生活環境不同,性格、愛好、特長各有千秋,特別是到了初二,學生步入青春期,對問題的看法有了自己的主見,而且比較叛逆,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律,愛學習的班集體,就需要班主任做大量細致的工作。本學年我利用以往班主任工作的一些經驗,針對學生的年齡段特點,更加注重管理的方法和實效,并有班級管理上的及時反思和創新。現就本學期的班主任工作,作一個詳細的總結。

  一、繼續培養骨干班委,小組長、課代表,形成班級內部多層次的干部隊伍

  我覺得班級管理工作成功關鍵在于對班干部的培養,無論是老師任命還是選舉產生的學生干部、課代表、小組長、舍長,從初一開始,我每個學期對他們進行多次培訓,使他們各自明確自己干什么,怎樣干,并經常進行學生訪談,教師訪談,找出他們工作中的優點與不足,及時進行鼓勵和糾正,班長、體育委員、衛生委員、紀律委員幾個班干部更是重點培養。經過兩年的磨練,我們班已經培養出了一個正氣、能力強的班委集體,多層次的學生干部隊伍,極好的保障了班級各項工作有章、有序的展開。也大大的減輕了班主任的工作量。

  二、繼續抓好學生的日常行為習慣的養成教育

  “教育必須育人”是教育最根本的思想,通過對濰坊八中的養成教育的觀摩學習,我更加加深了對這種觀念的理解,我的班級管理理念是“方方面面嚴要求,時時處處講規范”,從初一入學開始,就對學生進行規范教育,利用主題班會,學習學校的日常行為規范,公寓管理規定,寄宿生日常行為規范等,讓學生明確什么該做,什么不該做。還在班內進行了校規校紀的測試,將日常行為習慣的考核作為重要一項納入學生綜合素質評價,進入初二以來,我們班無一人次遲到、早退、曠課現象,無一人次出現不穿校服,不帶校牌的現象,無一人次因亂扔垃圾被扣分,這與我平時狠抓日常行為習慣的養成教育是分不開的。

  三、注重其他行為習慣的養成教育

  先后召開了校園安全、飲食安全、交通安全、校園外安全、健康教育、感恩教育、消費教育等主題班會,進入初二,學生大多進入青春期,對問題的看法有了自己的主見,而且很多同學自以為是,比較叛逆,特別是和父母關系比較叛逆,今年我加大了家訪力度,利用家訪、訪談、qq聊天、飛信等多種方式和家長溝通,及時了解孩子心態的變化,和孩子溝通,利用學校組織專家做感恩勵志報告會的契機,及時召開健康教育和感恩教育主題班會,和學生探討青春期我們該怎么渡過,了解學生的困惑以解除他們的困惑,事后,孩子們寫的感恩征文我進行了親自批閱,并在班內進行了表彰,我還把“父母給我們的錢我們怎樣花”為主題對學生進行消費教育,把每個月學生的花銷匯總出來,讓學生明確自己花了多少錢,為了杜絕學生亂購亂買,吃外面不衛生的食品,我每周一親自給學生充飯卡,副班長和班長在餐廳督查同學就餐,做到了食物不浪費。

  四、落實綜合素質評定,嚴格制度,形成良好的班風

  從初一以來,我們班始終堅持用綜合素質評定,對學生實行量化管理,由班主任、班委、課代表、小組長、學生代表一起對班規進行修訂,用分數評價小組和每一個同學,班級評價和學校綜合素質評價相結合,每周一匯總,每月一排隊,劃出優秀、良好、合格、不合格四個等級,執行的有始有終,這就叫“有規矩,成方圓”。綜合素質評價使小組每一個成員捆綁在一起,榮辱與共,落后的小組在選擇座位上就會吃虧,而且還要在班主任面前闡述落后的原因,所以極大地調動了小組長的積極性,也使那些為小組拖后腿的同學沒有立足之地,只能選擇積極進取。

  五、樹正氣、樹學風

  我認為一個良好的班級必須要樹立正氣,學風正了,班風自然正了,作為學生必須要學會學習,樹立起學風才能使班級各項工作井然有序,對班級中的好人好事及時作出表揚,與以獎勵,對一些不良現象及時予以糾正,所以在小組評級機制中,對學習成績、老師的表揚、完成作業情況的獎勵分值規定的比較高,對打架斗毆、榨油、亂夠亂買、亂丟垃圾、以及頂撞老師等不文明行為處罰比較嚴厲,一經發現,不但綜合素質評定會不合格,還取消本學期的評先樹優,對在學校常規評比中有扣分現象的更是雙倍扣分,對參加學校活動的雙倍加分,這樣就養成了積極向上的班風和學風,我們班從初一以來連續在大型考試中取得平行班中第一的優異成績。

  六、做好班級教導會

  作為班主任,我盡力協調好與科任老師的關系,調課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。任課教師反映的問題,及時解決,極力創造一個能讓任課老師上課舒心的班級氛圍。教育學生積極地去適應老師,適應老師的教法,建立和諧的師生關系。今年初二wat考試,我們班生物成績不是很理想,在一模過后,我與任課老師仔細分析了學生成績,找出重點輔導對象,深入課堂,早出晚歸,利用上午第一節課和晚自習之前各半小時指導學生學習,并加以檢查,提高了學生的學習成績。

  七、我們的成績

  本學期,在我們共同努力下,常規檢查、學習成績碩果累累,各類大型考試我們都名列第一,常規評比已經有三個月月獲得十佳班級,在大課間比賽、健康教育征文手抄報、感恩教育征文手抄報、合唱比賽中均獲得一等獎。

初二班主任工作總結集錦 篇5

  一、制定嚴格的班紀班規,嚴格制度,形成良好的班風。

  中學生在校學習、生活的環境還是學校班級,而班上的人際環境、心理環境、學習環境是否對學生的健康發展有利,關鍵是班紀班規、班風和班貌建設是否良好。嚴格管理班級,加分、扣分公開、明確責任,尋找差距,確定努力方向。做到班榮我榮、班恥我恥。在管理班級的整個過程中,我得出了一條經驗是;管理制度要嚴格,執行要有始有終,這就叫“有規矩,成方圓”。

  二、關心、愛護每一個學生,真正的做到對一個學生關心。

  老師都喜歡各方面全面發展的學生,這是人之常情;而要喜歡后進生,特別是不聽話的學生,在感情上確實較難。作為一位從事教育事業的工作者,特別是班主任,不應該歧視、拋棄后進生,而是需要的愛心和熱情做好細致的工作,促使后進生的轉化。要做好這項工作,首先要對后進生的學習情況、家庭情況進行深入的了解,發現其閃光點,尋求突破口,經常、反復做工作,使每一個學生都能抬起頭來走路。在這項工作中,我注重情感交流,以心換心,設身處地,用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始,培養他們的自尊、自信、自愛的精神,挖掘閃光點。然后從嚴要求,積極鼓勵他們在思想上的每一個進步。最后,為鞏固他們的進步,我在每個后進生的周圍,安排一批班干部、好同學對他們進行熱心的幫助。這樣,有了家長的定期交流,有了老師的定時指導和班團干部的幫助,形成了一個促進后進生轉化的良好環境,使班級的后進生轉化工作取得了較好的效果。

  三、注重多方位聯系,形成教育網絡。

  在班集體的建設中,我也注重縱向和橫向的聯系,調動一切積極因素,形成教育的整體網絡,使班級建設穩步前進。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動定期向各科老師了解學生的學習情況,以便掌握學生的主要動向,同時,也便于科任教師了解詳細情況。做到經常交流,共同配合,齊抓共管,使班級各個方面獲得了進步。從接手班主任工作開始,我與學生家長就建立起聯系制度,有的采取電話交流,定期與家長聯系。這樣,一方面了解了學生的家庭情況,以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長對子女和班主任的理解,通過共同商議對孩子的教育問題,改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來,使得班主任工作得到各部門、各方面和學生家庭的相互配合,而不是班主任唱“獨角戲”。

  四、言傳身教,以情激情。

  教師的工作對象是學生,教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都影響著學生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點疏漏。凡要求學生做到的,班主任堅決做到。要求學生不亂扔紙屑,我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學生不準帶零食進教室,我首先嚴于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學生時,我采取的是情感陶怡、以情育情的方法,引起學生感情上的共鳴。

  班主任工作任重而道遠,還需要我不斷的探索新方法、改進新措施。在進行實踐的同時,不斷鉆研科學的管理方法和理論,深入到學生當中,真正的關心、愛護學生,為實現全方位的教育和管理而不斷探索,扎扎實實做好各項工作,為爭創文明班級而努力。

初二班主任工作總結集錦 篇6

  今年我繼續擔任了07—(5)班的班主任工作,作為初二下學期,許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。現將20xx—20xx學年第二學期班主任工作總結如下:

  第一,針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態,積極的投身于班級的各種活動中。

  第二,積極培養學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。

  針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、主題班會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

  與此同時,在課堂表現、聽寫、單元測試、作業等學習活動以及勞動、衛生、體育等其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化,激發了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛煉了學生的能力。

  第三,積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。

  特別是在新學期開始,班級中出現了學生欠作業和上課前遲到的現象,及時的發現不良苗頭,及時的糾正,找學生談話,讓學生寫出說明,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論,使學生在大家的關注中將此消滅。必要時通知任課老師以及學生家長,及時關注這類問題,共同解決。

  與此同時,積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,對不分學生采用學生家庭聯系本的形式積極同家長聯系,堅持利用放學后或節假日到學生家中做家訪,及時反映學生情況,并及時的了解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。

  第四,完善班級的管理制度,繼續將干部輪換制運用于班級管理當中,班級繼續實施值日班長和值周班長制度,設班主任助理,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。

  第五,至于成績方面,一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀律性較好,二是衛生掃除積極徹底,取得了比較優秀的成績,教室保潔在檢查中總是滿分,獲得文明班級多次。三是在政教處和團委組織活動中也取得了優異的成績。

  第六,積極開展___活動和愛心活動。結合___活動月開展“___、做好事”等活動,對學生進行共產主義等思想教育,以增強學生愛心、奉獻精神。開好主題班會,出好黑板報宣傳欄,學習、宣傳___精神實質,結合學習、生活實際開展一次大討論,重點討論現時期如何___,要求人人發言,分組討論。號召成立“愛心小組”,以自愿形式,多次開展文明衛生宣傳活動;對行為偏差生和學習困難者,采用結對子活動,讓班干部、團員進行幫教輔導;“愛心小組”爭取讓需要幫助的每位學生得到的幫助,爭取讓每位學生學會學習、學會生存、學會做人。“愛心小組”還可以面向全校,走向社會做好人好事,如維持校園環境衛生,看望孤寡老人和烈屬等.

  第七,積極開展一幫一活動,分析希望生成因,鼓勵幫助他們,使其不甘落后,奮起直追,進而在全班形成良好的競爭機制,就是落后學生的成績明顯提高,使全班學生共同進步。

  第八,狠抓衛生習慣和文明禮儀教育,抓班級常規管理。我在開學初,我與學生一起再次學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》及《值周班長負責制》和《值日班長負責制》,確立了值周班長和值日班長輪流順序,利用班會課,教給學生工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養學生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協助期工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養了更多優秀的小干部。而非班干部每天輪流擔任值日班長,在增強責任感的同時,也培養和發現了新人。值日班長每天像老師一樣負責一天學習、紀律、衛生、生活、文明禮儀等各方面的工作,并且認真做值日記錄,早上抄格言并組織早讀,中途督促紀律衛生,下午總結當天的情況。同學們通過值日體會到了老師和班干部的辛苦增強了學習和紀律等方面的自覺性,這是一項值得繼續實行的制度。

  第九,學校教育與家庭教育相結合。平時,把學生在校的各方面的表現反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數,請家長協助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長解學生在家的表現,及時找到問題所在,對癥下藥,形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。要多主動到學生家中去了解情況,做好家訪記錄,指導學生做好初三畢業后的選擇。

  第十,能開展經常性的安全教育。經常利用早讀、課間和放學時間,加強對學生的安全教育,做到天天講、時時講,提高學生的安全意識和自我防范、自我解救的能力,嚴格杜絕安全事故的發生。結合安全教育,還增強廣大學生的禁毒意識及自覺抵制毒品侵襲的能力,把“禁毒防‘艾’”工作納入工作重點,與學科教育、法制教育等內容相融合,扎實推進“禁毒防‘艾’”工作的開展。舉辦了有關主題班會,出了多期黑板報專刊,還寫了很多廣播稿。

  當然也有問題存在:

  1、在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。

  2、過分強調生地(生物和地理)畢業會考,忽視了其它學科,這給大部分學生一種錯覺,即這個學期只要把生物和地理學好就行了,生地會考過關就行了。

  3、過分相信一部分平時學習能力突出,成績優異的學生,缺乏對他們的有效監管。特別是對他們平時較強的科目過問較少,導致他們產生自以為是的心理,課堂聽講不如以前認真,課后也沒有去及時復習,從而使得他們現在有相當科目處在一知半解的境地,當然考試成績自然是不會理想的。

  盡管現在的班主任工作日益繁重,而俗話又說“多做多錯,少做少錯,不做不錯。”往往工作量最多的人,所犯的錯誤也是最多的。但只要我所想的一切都是為了學生,心里也就沒有什么怨言了。在今后的工作中,我將繼續努力,取得更優異的成績。

初二班主任工作總結集錦 篇7

  今天我就自己擔任四年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究,其實我的很多經驗和做法是跟在座的一些老師學的,比如鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優秀班主任)、趙健濤老師等,因為我覺得這些老師在擔任班主任或者曾經擔任班主任其間都有一套獨特的管理方法和管理理驗,而且是比較成功的,那么我就借這幾位老師的花獻給在座的各位佛,我們中國有句古話叫做“他山之石,可以攻玉”。

  第一個問題:如何對待和處分違紀的學生?

  學生違反紀律一定要受到紀律處分,這一點可以說是天經地義,所謂國有國法、校有校紀、班有班歸,無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情,我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事?最近一年多來,我在班上大力推行這樣一種處罰方式:對違反紀律情節比較輕的學生,我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事,對于違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告,描述他當時的違紀心理,請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后,我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一:受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒,因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲,可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二:學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事,大家的目光都集中在他身上,對他的口才及膽量是一個考驗和訓練,寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。第三:可以令到學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生小謝同學,平時不愛出聲,有一次違反了學校的宿舍管理條例。他自己選擇了罰上講臺將故事,結果他的故事講得很流暢,而且情節生動,獲得了同學們一陣有一陣的掌聲,在同學們的掌聲中,他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了,而且充分的意識到自己其實并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。

  第二個問題:如何批評學生,怎樣才能夠令學生虛心接受批評?

  記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的,很容易在課堂上發脾氣批評學生,有時弄得自己也很難堪下不了臺,而且我發現這種方法批評學生,即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索,摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做:“退三進一”,我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭,老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進攻!我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點,此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優點,作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,雖然可能只是一個小小的閃光點,但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話:“用放大鏡看學生的優點,用縮小鏡看學生的缺點”,我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話:“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?我們班有個男生小黃,性格比較反叛,具體表現可以用兩句話來總結概括:班主任說什么他都不樂意,班干部做什么他都認為不對!但是這個學生有一個愛好愛踢足球,口才和反應能力都很不錯,出黑板報也是個人才,有一次我們班與兄弟班踢足球,結果我們班以3:2勝了,其中有兩個球是他進的,那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話,首先我就贊揚他今天在足球場上表現如何積極英勇,關鍵時刻連下兩城,力挽狂瀾,為班級的勝利奠下了堅實的基礎,獲得了同學們一浪接一浪的掌聲,之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守,巴西的藝術足球,聊到足球他特別來勁,聊完足球我發現他的臉上已經露出了春天般的微笑,之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰群雄,面不改色心不跳,然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格,贊揚完后我發現他已經變成了歡樂的海洋,這個時候我看準時機話題突然一轉:“但是你有沒有好好想過,你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部,你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因,開始的時候他還只是點點頭,到了后來他自己主動表態,過了一段時間我又跟他出來長談了一次,慢慢的我發現這個學生在學習態度及與同學相處方面有了很大的改觀,期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績,問自己的成績有沒有進步。高二一開學我起用該同學做班干部,做的很出色,而且曾經有一次考試進入過全級前十名。

  第三個問題:如何營造良好的班級氣氛?

  我所帶的高二(2)班在學習上從高一到現在,每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領頭羊的位置,而且是遙遙領先于其他班級,很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生,這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念,我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,激發學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問甚至是發難,要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”,一個班級必須要有鐵的紀律,一切行動聽指揮,步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中,必然會有少數學生對于處理不滿意,那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作,這就是“法”和“情”的關系,法律不外乎人情,我們先將法律在講人情,這是班主任的工作原則。班上有名男生小揚,有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應,他認為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單,覺得高二(2)班的紀律實在是太嚴了,甚至強烈要求調到其他班去,我把他違紀的事情做了處理,處理的當晚我就找他出來長談,進行思想上的疏導工作,經過一晚的長談后,在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤,鑒于他的進步我后來試用該學生擔任班干部,結果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動,由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。

  第四個問題:如何正確的引導班級輿論?

  班主任在教育、教學、生活和各項活動中,根據是非標準進行褒貶,該肯定的就肯定,并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定,并給予適當的批評和教育,在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上,具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,在具體實施的過程中我的方法是借力用力,借助集體的力量。舉個例子:凡是期中考試、期末考試監考過我們高二(2)班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現象。我是如何做到這一點的呢?在高一的時候我們班上有百分之八十的學生的校服被別人偷過,針對這個現象我在班上召開過主題班會,班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕,主題班會的內容是偷東西與作弊,利用辯論等各種方式引導學生得出結論:考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區別,前者是偷別人的精神財富,后者是偷別人的物質財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布,每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發在考試中有不規范行為的同學名單,結果這一招還真管用,考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論,學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損,

  第五個問題:如何培養一支高效率的班干部隊伍?

  剛開始做班主任的時候,每天忙得不亦樂乎,但效果并不理想,這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上,黃齊娟老師曾經介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養班干部,這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法,但用起來沒有黃老師那么的得心應手,究其原因,主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,經常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志,但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒,認為老師過分夸大班干部的作用,聽了黃老師的報告茅塞頓開,由公開場合逐漸變為地下工作者,給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子,有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡,不夠熱情,比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會,結果表示要參加者寥寥無幾,結果泡了湯。后來我問了其他班干部,為什么沒有人參加,其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受,他的工作方法多是命令式的,他說:星期六晚上搞文藝晚會,全班同學都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調,其實很多學生都不太接受這種方式,我教這個班干部用這樣一種方法:首先講出這次晚會的節目設想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學們的胃口先吊起來,提高大家的興趣,然后最后來問大家:“同學們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點?”,這種方法叫做二選一,既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學商量時間的余地,而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重,他一講完班上就討論的很激烈,有的說這周、有的說那周。少數幾個表示不參加,但大部分人都說下周好點有充分的準備,最后大家達成了共識,但還有幾個猶豫不決,在一個星期的籌備中幾個不太想參加的同學也被感染了,最終的結果是這次晚會搞得非常成功,不僅如此還吸引了大批別班學生參加,后來別班也紛紛效仿我班,使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。

  好了,今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下,希望可以起到拋磚引玉的作用。

初二班主任工作總結集錦 篇8

  轉眼之間,半學期時間又過去,回顧這半學期的生活,我們八(3)班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。

  一、樹立班級目標

  勿庸置疑,樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是:學生人人學會做人,班級學風濃厚,紀律性強,成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。

  學生學會做人包括性格特點、心理素質的.培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣,如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

  1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣,以整體環境來影響每一個班級成員。

  2、對于心理有一些不健康的個別同學,使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

  3、對于班級成員的共同毛病做統一的強行要求。強迫更改不良習慣,甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用適當的懲罰方法。

  4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學,用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學生成為交心的朋友。

  二、積極督促學生學習

  為了讓學生以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。督促學習不努力的同學,多走多看防止走神的,嚴肅批評不交作業,上課違反紀律的等,還通過談話的方式教育一些學習習慣不好的同學改正不足之處,端正學習態度,積極的努力學習。

  三、嚴抓課堂紀律

  課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,學生學習積極性的高低,對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說,一個班級如果沒有良好的紀律,那么這個班級肯定要走向失敗。

  如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀律就不太好了。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法,并發現根治紀律的根本在于兩點:一是督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊。

  四、服從學校大局的安排,擴大我班在學校的影響

  每一年,學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位,如果不能夠服從學校的領導,那么一個學校將會亂作一團。作為班主任,我在平時的工作中,能夠積極配合學校布置地各種工作,并且能夠圓滿地完成任務。

  在學校分配的各次勞動任務中,我班同學都以極大的熱情保質保量的及時完成任務。

  五、加強和學生家長的聯系

  學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯系學生家長,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現,讓學生家長也了解一下學生在校的表現,共同督促學生認真學習。

  以上是我對本學期八年級(3)班務工作的總結,如有不到之處還請各位領導和老師提出寶貴意見和建議,我將積極努力彌補工作中的不到之處,盡快提高教育教學管理業務水平。

  20xx年xx月xx日

初二班主任工作總結集錦 篇9

  首先是構建師生對話平臺,在教學過程中師生交流是非常重要的,尤其是班主任,更要深入了解學生的動態、想法。"嚴師出高徒"這話沒錯,但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發展為基本任務的。在伴隨學生人生發展的過程中,班主任所擔當的是引路人的工作,他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學生自我發展的促進者。作為藝考生,等待他們的是一個五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴,不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。

  其次,抓好學生的思想教育工作,教會他們為人處事的道理。任何一名學生,我們首先要教給他們的是做人的道理,道理教得好,他們受益的將是一輩子。因而,我充分利用好每周日和周一班會課時間,對于一周來班級存在的問題進行分析,指出學生存在的不足之處,就事論事,講明

  道理,并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育,要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

  再次,其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前,引導學生出主意,想辦法,這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,又達到了理解、執行班主任意圖的目的。開學后,班委會重新組合,在原有的基礎上略有改變,同學們都積極主動的爭當班級小主人。他們的共同努力下,我們班的常規工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中,我盡可能減政放權,這使得他們的主人翁意識明顯增加,班級凝聚力也不斷增強。

初二班主任工作總結集錦 篇10

  一學期匆匆而過,奮斗的腳印還依稀可見,收獲的枝已經碩果累累。

  一、繼續抓好養成教育。

  初二的學生處于心理和生理的轉軌時期,學生在這一時期變化很大。部分學生已經失去了初來到一個新環境的陌生和拘謹變得放松和隨意起來。為了防止這種傾向的蔓延,我在班級管理上首先就是重視養成教育。把對學生的思想教育放在了重要的位置,愛是教育的前提,首先要關心、愛護學生,對每一個學生必須要一視同仁。我們是一所重點中學,孩子們因優異成績來到這里,就更需要我們去關心他們,愛護他們,理解他們,包容他們,當他們接受你、認可你、親近你、信任你的時候,再對學生進行思想品德教育,就容易些。有了上學期的幾個月的了解,這學期我是這么做的:我除了班會時間按照學部要求召開主題班會外,經常利用早晚自習與學生談心,教育他們熱愛祖國,增強集體觀念,培養高尚的情操,長期不懈的熏陶,已見成效。現在二(2)班已經形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

  二、營造氛圍,促進優良班風的形成。

  班級是學生在校學習、生活和交往的地方,為了把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級,形成優良班風,我是這樣努力的:

  1.打造一支優秀的班干部團隊

  班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。因此,開學初,我經過細心,觀察及多方面了解,精心挑選了一批熱情奔放,責任心強,樂意為同學服務,有一定管理能力的同學擔任班干部,進行培養和教育,使之成為同學們的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優良的班風。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們大膽開展工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,必要給予具體的指導和幫助。現在班上各項工作都有條不紊地進行著,進行得很好。我認為我們的班委會成員是優秀的。

  2.樹立正確的輿論導向。

  在集體中占優勢并為多數人所贊同的言論和意見就是輿論,它以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。對于班級輿論,班主任必須加以引導。錯誤的輿論對于班風建設的不良影響是巨大的,學生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,我經常組織學生討論《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,在此基礎上,訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班級公約》,這更貼近學生的生活,更容易為學生接受。經常通過各種方式宣傳這樣的輿論——學習是學生的天職,領導、班主任、科任老師的教育甚至是責罰都是為了規范他們的行為,為他們的未來養成良好的習慣,成就好人生。使學生能虛心地接受教育,約束自己不良的行為。即使有個別同學偶爾與老師發生摩擦頂撞一句,立刻有同學制止,集體的輿論使他不敢造次,現在同學們都不敢做有損班級名譽的事情。

  3.鼓勵競爭,讓優秀成為一種習慣。

  沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態,創造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發學生高昂的斗志,發掘學生巨大的潛能。為此,我采用多種途徑激發學生的競爭意識,鼓勵他們讓優秀成為一種習慣。我認為班集體就是一個

  接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力,它能激發起學生的共同感情,激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新奮斗目標,學生對自己的發展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發上進。經常變換著對學生的獎勵和激勵手段,變戲法似地刺激著學生,使他們總有動力驅使自己在各方面做得更好。

  三、重視與家長的聯系與溝通活動,形成合力,使學生能快樂成長。

  主動和家長進行電話聯系。鑒于現代生活節奏感強,家長們的工作也很繁忙,我們的學生遍及全縣,為了使家長及時了解自己孩子在校的表現,我經常和家長電話溝通。一方面保全違紀生家長的自尊,另一方面也節省家長的時間,體現了為家長著想的思想,也真正實現平等育人的宗旨。不僅孩子有錯時及時和家長溝通,孩子取得了點滴進步,更是及時告知家長,這樣一方面讓孩子感到,老師即不放大他的缺點,也不忽視他的進步,同時使家長也獲得成功的喜悅,從而進一步激發家長主動配合學校教育的意識。我認為一個孩子的未來是一個家庭的未來,甚至是一個家族的未來,我的電話聯系,不僅僅是與家長溝通,孩子親近的人、信任的人也溝通。每一個孩子有他特殊的成長環境,教育要因人而異,學會借力,形成合力,能達到更好的教育效果。

  在品味孩子成長的快樂的同時,我清楚的感到仍有一些問題迫在眉睫,自己在今后的工作中應該加強。

  一、仍有一些后進生進步不大。后進生雖然有努力學習的愿望,但知識上存在的斷層使他們學習差距越來越大,一些中等生受多種思想的影響,而在學習上有下坡的趨勢。

  二、學生迫切需要有專門的教師給予心理的疏導,引導他們走出困惑,順利度過青春期。對單親孩子,本學期因為工作繁忙,關照還不夠深入。

  總之,一學期的工作是瑣碎而又龐雜的。這中間有成功的喜悅也有困惑。隨著工作的進一步開展。我越來越深刻的感受到了班主任工作的責任和壓力。盡管目前有些現實讓我迷茫,但班主任工作依然以其獨特的魅力吸引我為之奉獻。

  20xx-6-22

初二班主任工作總結集錦 篇11

  時間過得真快,轉眼一學期的班主任工作就要結束了,回顧自己的班主任工作雖然很平淡,但卻很充實,確實有及時總結的必要,因為班主任只有在總結中才能不斷進步。本學期,我繼續擔任六班主任工作。在班級管理中,班主任在,學生能做好,說明該班主任的工作是成功的;班主任不在,學生能做好,說明該班主任的優秀;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。幾年以來,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優秀班主任。下面,我就談談我的具體工作和具體做法。

  一、開好頭:好的開頭是成功的一半,在新學期開始我設計了三個活動:

  1.展示自我,就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己,談新學期新的打算,步入初二后的愿望和目標,主要是給學生一個鍛煉機會,讓每一個學生更敢于站在講臺上面對大家講話,要講的精練,生動,精彩,令人難忘。

  2.競爭班干部。隨著年齡的增長,每個人的能力將隨之提高,每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識,挑戰意識,領導意識和參與意識,更重要的是主人翁意識。

  3.開總結班會。師生共談初一一年來的收獲。首先我先談我的工作,工作思路,再由全班同學書面提出出我工作中的不足和意見。然后每個同學暢談自己的進步和弱點,查缺補漏,共同進步。

  二、成績方面:

  (1)狠抓學生的政治思想工作。初二的學生已逐步適應了新的環境,切實做好他們的政治工作,將決定其能否健康地成長,畢業后能否確立正確的世界觀與人生觀,因此,思想政治工作是班主任的主線。本人在班級的思想工作中特別注意到充分了解學生的思想現狀,把握學生的思想動態,發現問題能把握好教育的方法。本學期有個別學生有打鬧的現象。處理時首先對學生曉之以理、動之以情,使其認識到思想上的錯誤。同時,讓他們認識到危害性。并保證今后不會再有類似的情況發生。幫助他們解決學習,生活中的困難,使同學們能充分認識到學習對自己一生的重要意義,從而在常規和學習上對自己提出更加嚴格的要求。對于犯錯誤的同學決不粗暴地解決問題,而是做過細的工作,以說服教育為主,同時充分利用家庭教育這一陣地,對犯錯誤的學生進行有效的教育,給他們以改正自新的機會。

  (2)紀律、常規教育教育學生上課要遵守紀律,尊敬老師,團結同學,上什么課做什么事,上課前做好準備工作,上課能集中精力,專心聽講,積極思考問題,對于所犯錯誤的同學耐心地說服教育。我與科任教師一道狠抓學風,班風,狠抓一日常規管理,嚴格控制出遲到,早退,狠抓衛生,班級,清潔區從不留死角,要求學生從小事做起,“勿以小事而不為”。以一日常規管理來促學風,班風,以此來帶動學習,使班風,學風的建設有了明顯的好轉,通過一糸列有效的措施,班風、學風都走上了正軌。本班同學在能夠嚴格遵守學校的各項規章制度,采用非常時期非常制度,不失時機地對學生進行教育,使學生的思想,學習習慣和行為都有了較大的進步。積極做好家訪工作,及時地加強雙方的聯系,做到了有的放矢。

  (3)愛國主義教育教育學生要尊敬國旗、國徽、國歌。平時結合事例對學生進行教育。比如結合北京申奧的成功,增強學生的民族自豪感。同時,教育學生是毛主席領導的中國共產黨使老百姓過上了好日子,沒有共產黨就沒有新中國。對有損國格的言行堅決反對和抵制,利用xx大精神教育、鼓舞學生。積極宣傳黨的方針政策,宣揚馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論,使他們在言行上和黨中央保持高度的一致。促使他們樹立正確的世界觀和人生觀

  (4)安全衛生教育針對學生的安全意識薄弱的現狀,采用多種形式進行安全教育,取得了較好的效果。狠抓衛生,班級,清潔區從不留死角,做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。

  (5)狠抓學生的知識教學。班級還有部分學生學習的自覺性還沒有養成,為改變這種狀況,我付出了大量的精力和時間,并取得了一些成效。開學初我首先召開學生班干會,組織他們分析班級學生學習狀況,學習的動態,了解學生的思想,讓他們為班級同學的進步出謀劃策,讓班干部首先行動起來,讓他們成為班上學習的榜樣,成為好習慣傳播的種子。然后又將學生分門別類,一類是肯學,想學,有能力學好的學生,讓他們和差生配成對子,帶動一部分差生加入到自覺學習的行列中來;一類是想學,而又無人引導,弄不好就會放棄學習的學生,對于此類學習我主要是通過及時了解他們,幫助他們解決各種困難;一類是自暴自棄的、破罐子破摔的學生,主要是能過教師,學校,家庭,三管齊下,配合各任課教師,在上課、課后作業、課后活動諸方面才區別對待,降低要求,降低難度,以培養他們的自信心。然后再分別召開了這幾類學生的會議,對優等生肯定成績,提出更高的要求,對中等學生拉一把,鼓勵他們放下包袱,開動機器,爭取通過一段時間的學習,爭取趕上中上游的學生,對“差生”進一步鼓氣,善于發現他們身上的閃光點,表揚他們,同時,注意對他們提出階段性要求,階段性總結,這一階段達到目標后,再提出新的目標,鼓勵他們的創造再輝煌。

  三、狠抓習慣

  1.從早讀開始。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行早讀,這時會有兩個值日班干部一前一后進行監督檢查,并隨時做好記錄。具體的時間安排是:早讀課之前讀當天的史地生,之后再讀語文或者英語。打掃衛生的值日生必須在早讀課之前打掃完。

  2.上好每一節課。要求每一節課都不能遲到,要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,遵守紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班干部每天總結當天的課堂表現及紀律情況,并對違紀學生進行扣分。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。

  3.規范課間操。第二節課后,由體育委員立刻組織學生到操場集合,要求每個同學認真地去做,兩個值日班干部分別站在兩列隊伍的最后進行督促和檢查,發現不認真者或打鬧者隨時制止并記錄。

  4.強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習,不準離位,兩個同學討論問題聲音不能太大。兩個值日班干部一前一后進行監督和記錄,確保自習的質量。

  5.堅持寫周記。周記,是我和學生交流的主要渠道。寫周記,我要求學生每周寫一篇,要求是寫給老師的心里話,每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣,即可提高學生的寫作水平,又開辟了一條師生溝通的渠道,同時還增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方,感情也就有了歸屬了。班里的很多事情我都是從周記里知道的。

  四、創和諧班級

  1.在班里開展了“五心”活動:忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。我認為,成人比成材更重要,要培養對社會有用的人,要讓學生成為建設祖國的棟梁,必須要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動,如:主題班會,學習經驗交流會,學習競賽,小組競爭,辯論會,等等,這些活動,都教給班干部們主持,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學們帶來了很多的快樂!

  2.召開家長會。這一學期召開了一次大型的家長會。時間是在期中考試后的一個星期三中午,大部分的家長都到齊了,我在總結了前半個學期的成績后,針對初二學生的特點進行了分析,要求每一位家長切實做好這一青春期的教育,和孩子一起平穩的過渡到初三,家長們受益匪淺。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況,互通有無,方便了班主任思想工作,加強了班級管理。當然班上還有一些不足,今后,我將繼續努力工作,發揚優點,克服缺點,爭取把班主任工作做得更好。

初二班主任工作總結集錦 篇12

  本學期,我繼續擔任初二(9)班的班主任工作。一個學期接近尾聲,為了以后更好的工作,現將一學期的工作總結如下:

  一、為人師表、注重身教

  “學高為師,身正為范”。一個班級要形成良好的班風,要有強大向心力,班主任的典范作用是非常關鍵的重要方面。學生對班主任的一舉一動、一言一行總更是喜歡對比、喜歡“評頭品足”,因此本人十分注重嚴格要求自己,事事以身作則,用自己的行為去感染學生,處處為學生起示范作用。一年來在紀律上從來沒有遲到或早退過。在語言上,注重文明禮貌,讓學生感到老師和藹可親,而愿意接近、愿意向老師傾訴心中的秘密;在班級里,發現有地上的紙屑、粉筆頭,就親自動手,拾到垃圾桶;在課堂上,用工整規范的文字、廣博的知識和嚴謹的科學態度來感化學生,以贏得學生的信任。總之,班主任的一言一行都是一種無聲的教育,要管好一個班級必須先管好自己。

  二、關愛學生、良師益友

  學生進入初二年級,恰好進入了青春期叛逆時期,對外界事物具有一定判斷力,一些行為規范也逐步形成,要改變部分學生的不良習俗,靠班規班約,往往會適得其反。由于是中途接班,接班后的第一件大事就是先了解學生。從學生的家庭成員、學習成績和以往的表現逐一調查了解。然后針對性的對學生進行談話,鼓勵他們。經常向學生講到:在老師眼里每位學生都是積極上進的,不管你們以前學習表現怎樣,讓我們從頭開始,人人都努力爭取把自己塑造成一個自己感到滿意的學生、一個今后對社會有益的人。這樣給學生有了一個目標一個前進的方向。而且為了使全班學生更有競爭的學習態度,我用自己的經費設立了學習“進步獎”,不管成績如何,只要是進步了就給予獎勵。這樣是那些學習后進的學生也有機會拿到獎,從而激發他們的學習積極性。

  了解學生、關愛學生的同時,要尊重學生的個性。初二學生處在青春叛逆時期,爭強好勝、違紀犯錯誤在所難免。對于學生的缺點錯誤,我盡可能不在班級中點名批評或把學生叫到辦公室訓斥批評,而是通過談心、啟發,用委婉的口氣,以情動人或用表揚勉勵的口吻指出學生的不足,或用商談口氣消除對方的對抗心理,這樣讓學生自覺的改正錯誤、走上正軌。學生也感受到老師的愛心和班級的溫暖,也就能把班級的榮辱放在心上,一種主人翁的態度也就自然形成,在每個班級活動中也就人人爭先,大家積極為班級貢獻自己的才華。

  關愛學生更要落實到平時細微的工作中,關心學生的生活,關心學生的情感變化,力所能及的幫助學生從而使他們更能安心的學習。總之班級的主體是學生,只要用自己的愛心、恒心去關愛學生,班級工作就一定能搞好。

  三、培養骨干、形成核心

  要形成一個良好的班風,班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環。學生對班干部最敏感,也最愛攀比模仿,提高班干部的素質是班主任的一項重要任務。本人對班干部一是大膽使用,充分信任他們;二是嚴格要求認真指導,使他們在班級中盡職盡責起表率作用。班級的好人好事也不斷涌現,優生主動幫助后進生,團結協作等良好的班風也悄然形成。

  四、尊重家長、注意聯系

  一年半以來,我與本班級所有家長都進行家訪或電話聯系,把學生的在校情況向家長匯報。同時也向家長了解學生在家的各種情況,掌握每個學生的第一手材料,為引導學生健康成長提供依據。尤其是注意發現后進生的各種思想動態,避免學生因家庭困難而輟學或因厭學而輟學。除了注意家校聯系,本人還經常深入學生宿舍,在生活環境上關心學生,及時為他們排憂解難。學生感受到老師的關愛,對班主任也充滿信任和擁戴,班級工作開展起來也就得心應手了。

  雖然取得了些成績,但還存在不少問題。我今后還會繼續努力,爭取獲得更大成功。

初二班主任工作總結集錦 篇13

  班主任作為班集體的直接組織者,管理者和教育者,所面對的是一個朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體,工作煩瑣而細致。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展指導。按照學校的要求我在這里談談我的一些做法。

  一、巧用輿論,營造氛圍,創建班級風貌。

  每到初二,許多學生在思想上的變化比較頻繁。不少學生由于課業負擔重,學習壓力大,時常會在學習期間出現違紀、應付現象。有的學生產生了厭學情緒,有的甚至和老師產生了對抗。

  一場籃球賽勾起來了孩子們莫大的興趣,歡呼雀躍,當球刷籃而出時,我們扼腕嘆息,當進球時我們吶喊尖叫,可比賽還是輸了。并且還有兩個孩子“掛了彩”,比賽結束后,我和幾個男生扶著“傷員”趕回教室。室內很靜,我以為他們早就跑光了,憤怒一下涌遍全身,我想出了很多明天懲罰他們的辦法。當走進教室的那一刻,孩子們齊刷刷的坐在位置上,用雷鳴般的掌聲歡迎我們,幸福來的太快,其他隊員也都坐在各自的位子上,等待著我的講話,我輕拭了眼角的淚水,用魯迅先生的散文給他們作結:“站在沙漠上,看看飛沙走石,樂則大笑,悲則大叫,憤則大罵,即使被沙礫打得遍體粗糙,頭破血流,而時時撫摩自己的凝血,覺得若有花紋”學生聽罷,破涕為笑,“老師您講的太哲人了。我們很堅強。”那我卻成了最懦弱的了。

  二、抓好尖子生的培養工作。

  1、我認為作為一個班主任在培養尖子生的過程中的作用是多方面的。近期的一次物理考試過后,一生沒考好,自習課時我給她講了幾道題。接連幾天她有空就找我講題,慢慢的,成績有了起色,而我卻發現其他學生離我遠了很多,話語間透著諷刺與不滿,對于我的關懷不屑一顧。

  我在驚恐之余,不免心中沾沾自喜,孩子你們需要什么?起色我在十多年前早就知道,像你們這么大時,我又何嘗不是希望得到老師的鼓勵與贊許呢?

  未來的幾天,我時時把狡黠的微笑掛在臉上,孩子們疑問我原因,我繼續笑,他們不依不饒,我回答:“愛在左,責任在右,走在三尺講臺……”講臺下一片嘩然,“老師,冰心的詩歌不是這樣背的……”繼而喝倒彩,我面紅耳赤。急匆匆逃離教室,教室內又傳來一陣歡笑。

  2、要教育尖子生能敢于挑戰自我,超越他人。“自信”是一個人前進的心理基礎,面對學習上的困難,面對學習上的壓力,擊敗自己的不是別人,往往就是自己。“成功”取決于那最后的咬牙挺過去的。所以我把哈弗大學的一句校訓“學習這件事,不是缺乏時間,而是缺乏動力”送給他們,鼓勵他們在困難面前去戰勝自己。

  我采取以下幾種激勵辦法:信任激勵、尊重激勵、幫助激勵、賞識激勵及懲罰激勵。

  三、抓好后進生轉化工作。

  1、是學習差生,表現為無心向學,沉悶寡歡。

  2、是思想品德差生,表現為沾染上不良風氣,違反校紀班規,隨心所欲,難以自控。

  3、是“二合一”的雙差生,人數不多,但負面影響很大。而這樣的學生又以住校學生居多,在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一,家庭教育與學校教育結合不好,往往導致這些學生任意放縱,對待這些學生更需要班主任傾注心血,使其轉化。

  4、爭取家長配合發揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造孩子的未來,形成強大的教育合力,在實際工作中采取請家長監督,參與管理的形式,及時匯報學生在校的表現,爭取家長支持配合。

  5、對差生分層次,分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求,對于學習差,表現為無心向學,沉悶寡歡的學生,進行多指導,多鼓勵,樹立他們學習上的信心,盡力的投入到學習中,所以我也把哈弗大學的一句校訓“此刻打盹,你將做夢,而此刻學習,你將圓夢”送給他們,鼓勵他們盡力的投入到學習中,刻苦學習。

  四、單親學生心理指導。

  1、用愛心,撫平單親孩子心理創傷。有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術,都產生于教育者對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”單親家庭的孩子在家庭遇到變故時,往往心靈受傷,從而關閉與同學、老師、親友交流的窗戶。愛是打開他們心扉的鑰匙,是縫合心靈創傷的靈丹妙藥。在生活中,親友、老師、同學要主動關心幫助,噓寒問暖,讓他們生活在一個充滿真情友愛的集體里,享受充滿陽光的生活。用愛心,撫平單親孩子心理創傷,讓他們走出心靈的陰影,露出燦爛的笑臉。

  我班學生初一成績不錯,初二開始青春期的叛逆使她經常和母親吵架,成績下降很快。又傳言與其他男生談戀愛,我知道后,從多方面闡述了學習的好處。不久之后,該生的學習又走上了正軌。

  2、以誠心,扶助單親孩子揚帆生活。單親孩子要么因父母離異或意外變故,造成學習、生活困境,又因其怯懦、自卑、封閉而苦熬硬撐,要么自暴自棄,自甘墮落。這就要求教育者,既要注重單親孩子耐挫力的培養,塑造良好心理品質,又激發他們對美好生活的向往。以誠心,扶助單親孩子揚帆生活。

  3、樹信心,展望單親孩子光明前景。由于單親孩子孤獨、自卑、封閉等性格特點,在生活中很少與人交往,才能得不到展現,因而缺乏自信。那么,怎樣才能讓他們找回自信呢?俗話說“天生我才必有用”,只有充分展示自己的興趣、特長,讓他們品嘗成功的喜悅,體驗自身的價值,看到美好的前程,才能培養和樹立起自信心。

  后記:

  我每天都在想什么?想明天該講的課,該批改的作業,想晚上的球賽。還是那玉石般晶瑩天空般清澈的童心?他們單純,潔凈得像汪清水,在陽光的映襯下燦爛的如一襲綺繡。而深深雋永于心的卻是他們的那份童真。

  我總擔心童年的離去,給我莫名的傷感,我老了,而立已成追憶怎能不老?夏日的午后,單調的陽光十分刺眼,我很想要一棵矮矮的歪脖樹來遮擋一下耀眼的驕陽,而孩子們卻無私的送給了我整片森林。

初二班主任工作總結集錦 篇14

  本學期,我擔任初二(6)班班主任,回首本學期的班主任工作和教育教育工作,充滿了機遇與挑戰。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,教學工作繁忙卻也充滿了樂趣。本學期來,本人能時間牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨,在實際工作中別辭勞累、焚膏繼晷地主動開展班級治理和德育建設,教育教學中別斷探究,緊跟課改步伐,在上級諸多領導的關懷、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效同時有了良性的進展。

  一、增強治理意識,使班級工作更上一具臺階

  經過此前的努力,班級治理已取得一定的成效,學生的行為規范已被納入正軌,班級事情基本正常,教學秩序井然。這學期要緊是強化治理意識,鞏固上學期的治理成果,將班級治理提高一具檔次。

  1、開學初,我就和全體學生一起在班會上改選了班干部,創建了更加完整的班級治理體制,加入了新奇血液,讓更多學生得到鍛煉的機會。在開學初,我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時刻和學生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍,給學生一片更加漂亮而又適合展示自己的舞臺,營造一具溫馨而又充滿朝氣的班級環境。

  2、做好《中學生日常行為規范》宣傳和實施工作,黑板報作為宣傳的要緊陣地加以合理的利用。我經常利用早讀課前幾分鐘,加強《中學生日常行為規范》、《外國語中學學生治理制度》的宣傳和學生的教育,強化學生的紀律觀念,及時發覺咨詢題,解決咨詢題,依照學生的實際事情賦予必要的表揚和批判,獎懲分明,讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務,降實措施,鞏固成果,使班級治理工作再上一具臺階。

  3、配合學校加強學生的自我治理教育,鼓舞學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝結力,我還帶領他們經常開展故意義的活動,在活動中拉近彼此的距離,形成團結向上的良好班風。本學期我帶領學生開展了一系列的班級活動:如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進行革命傳統和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學生處的直接指導下,組織了學生開展“面對國旗,我莊嚴發誓”活動。

  4、此外,本學期我班環繞環境愛護的主題以多種形式對學生開展了“大地,生命的搖籃”、“環境與地球”等一系列的活動,倡導學生從小說衛生,保護環境,使學生受到的深刻的教育,形成強烈的環境愛護意識,提高了學生的整體素養改善了班風。在學校環境管理工作中,我也盡了自己的努力,配合學校做好工作,帶領全班學生積極做到別隨地吐痰、別亂扔紙屑、別走泥土路,為整治學校的環境貢獻自己的力量。本學期,在學校的常規檢查量化積分中,我班向來位于前三名,每個月都拿到班級治理流淌紅旗。此外,諸如清潔衛生適應、待人接物、社會公德,等等方面,我處處注意言傳身教,時間注意自己的言行,為人師表,嚴以律己,寬以待人。在教會學生學習的并且,教會他們怎么做人。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈,努力詮釋什么是寬容,什么是愛。

  二、樹立正確的學習觀念,班級學習氛圍較濃

  1、治理好課堂紀律,要求學生養成課前做好預備工作,上課要求學生仔細聽說,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系,了解學生各學科的學習事情,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。

  2、堅定制止學生抄作業和別做作業的現象,要求當天的情況當天完成,同時經常完成限時作業,提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在期末復習時期,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和適應。

  3、班級樹立學習的模范,讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習,每人為自己尋一具小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作,在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我治理意識,自覺學習適應。

  三、樹立班干部威信,培養一批班級治理小能手

  1、定期和班干班干部交流,和他們一起總結往常的工作和在工作中的得失,討論將來的工作目標和自己要改進的地點,開展批判與自我批判,做好班主任工作總結及打算,促進班級工作的進展。

  2、努力培養班干的工作能力,經常尋他們談心,幫助他們改進工作辦法,促進他們治理班級能力的進展。比如剛開始我手把手地教他們怎么出好黑板報,搞好班級的宣傳工作。漸漸地我放手讓他們自己動手做,培養了一批宣傳小干事。在活動過程中,我采取由扶到放的原則,我開始時主動參與活動的策劃和組織。慢慢地,我放手讓班干部自己去策劃整個流程,去主持,我不過賦予必要的指導。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,分析研究之根源、指出教育其別腳、授之建議以辦法;并且進行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調,實行民主治理,逐步培養出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等如此一批較為得力的班干部,使班級治理有了良性的互動。

  3、在適當的范圍內,充分賦予班干部治理班級體的權力,調動他們的積極性和主動性,讓他們自己治理自己,如每天的眼保健操,我讓干部巡視治理紀律;每天的早操,我讓干部負責整隊;每星期五的大掃除我也把任務分配到個人,再讓班干部協助檢查和催促,使得班級清潔衛生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發揮他們的妨礙力和組織能力把活動搞好。

  4、做好班干部隊伍的思想工作,要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求,做每件事都要起到帶頭作用,比如在勞動中,在捐款中,在報紙雜志的訂閱中,干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長賦予充分的確信,關于他們的失誤和過錯也是及時批判指正,并且賦予其充腳的治理的實權,幫助其完成任務。

  四、防差轉差降到實處,效果明顯

  1、經常尋班里的基礎較差的學生談心,穩定他們的情緒,及時幫助他們發覺身上的優缺點,確信進步的并且指出缺點,催促其改正某些別良習氣,促使他們加強自我治理和糾正,別斷進步。

  2、采納多種途徑與家長保持緊密的聯系,經常和家長交流學生的在校事情和在家里的表現,讓家長們起到協助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來。經常性與家長取得聯系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了8位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于期中考試后及時和家長進行交流,有力緊密了學校和社會的聯系,有力配合了對學生的及時教育。

  五、注意學生青春期的思想疏導、引導工作,做好思想政治工作打算

  初二時期是學生成長的一具關鍵階段,也能夠稱為“心理斷乳期”,他們處于稚嫩開始向成熟萌芽的時期,盡管心理獨立性逐漸增強,但他們事實上還很稚氣,做事往往還很沖動。這一時期班主任就要作好心理的疏導工作,及時解決他們的心理咨詢題,引導他們健康成長。這一階段也是他們的青春萌動期,假如別能正確的引導他們,有的同學就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中,失去學習的興趣,針對這些方面,我班特意開了主題班會,讓同學們自己討論,自己得結論,我適時的引導,告訴孩子們感情真的是美好的,但是假如時機別對就會變成一杯自釀自飲的苦酒。我們別能用今天的無知來賭今后的墮降。要把握人一輩子黃金階段多學知識、多學本事。今后日子才干更美好。

  一、重視開學時的工作。

  在新學期開始的第一周,我開展了三個活動:

  1、讓學生總結并展示自我。就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己,談過去的學年的認識及對新學期新的打算,步入初二后的愿望和目標,主要是給學生一個鍛煉機會,讓每一個學生更敢于站在講臺上面對大家講話,要講的精練,生動,精彩,令人難忘。

  2、競爭班干部。隨著年齡的增長,每個人的能力將隨之提高,每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識,挑戰意識,意識和參與意識,更重要的是主人翁意識。

  3、開總結班會。師生共談初一一年來的收獲。首先我先談我的工作,幾年來的工作方針,再由全班同學指出我工作中的不足和意見。然后每個同學暢談自己的進步和弱點,查缺補漏,共同進步。

  二、狠抓學生習慣的養成

  1、從朝讀開始。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行朝讀,安排兩個值日班干部一前一后進行監督檢查,并隨時做好記錄。

  2、打掃衛生的值日生必須在安全課之前打掃完,否則將罰掃值日。

  3、利用班會課對學生進行網絡知識講解,介紹“網癮”對青少年的毒害,讓學生自覺遠離“網癮”。將精力放在學習上,形成健康的自我。

  4、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到,要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,遵守紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。由值日班干部每天總結當天的課堂表現及紀律情況,并對違紀學生進行扣分。讓學生確實體會到課堂效率的重要性。

  三、創建先進和諧的班級

  1、在班里開展了“五心”活動:忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己。我認為,成人比成材更重要,要培養對社會有用的人,要讓學生成為建設祖國的棟梁,必須要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動,如:主題班會,學習經驗交流會,學習競賽,小組競爭,辯論會,等等,這些活動,都教給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學們帶來了很多的快樂!

  2、開展家長接待周。農村的家長家里事多,再說對待教育也不是非常重視,開家長會是沒有幾個能按時到會,針對這特殊情況我改家長會為家長接待周,讓家長隨時可以來校和教師溝通。了解孩子在校的行為習慣、了解孩子對學習的態度、了解孩子在校的成績,針對初二學生的特點進行了分析,要求每一位家長切實做好這一青春期的教育,和孩子一起平穩的過渡到初三,家長們受益匪淺。家長會及時地讓家長了解了學生的在校情況,互通有無,方便了班主任思想工作,加強了班級管理。

  四、培養學生的競爭意識。

  我們生活在幸福和平安的年代,表面上的平安背后卻充滿了競爭。各行各業都存在競爭,在這種競爭的性質中還有正當的和不正當的,道德的和非道德的,有善意的也有惡意的。然而目前我們生活中的競爭就是學習,只有學習優秀才能考上重點高中,才有機會考入更好的大學,將來就會有更加美好的前景,幫助學生在學習中培養競爭意識。

初二班主任工作總結集錦 篇15

  時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了自我總結的時刻,回首一學期的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,通過六個學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規范基本上納入正軌,班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識,鞏固幾個學期的管理成果,將班級管理再上一個新臺階。

  一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。

  1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。

  2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象,我要求當天的事情當天完成,并且經常布置限時作業,提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。

  3、在班級中樹立學習的榜樣,讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。

  二、激發學生的競爭意識

  競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足,從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識:

  1、激發與平行班同學的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現,班級榮譽的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。

  2、設立定期評價制度:對學生個人和小組的各種表現定期評價,使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。

  3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

  做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩重,有些時候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數時候還是快樂的!

初二班主任工作總結集錦 篇16

  班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來,我時刻牢記愛崗敬業和為人師表的職業道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設,在上級諸多領導的關切、支持、指導和幫助下,取得了肯定的收效并且有了良性的發展。概括性地說有以下幾點:

  一、主動實行學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求,做到堅決聽從、動作快速、部署到位、落實有策,常常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣,常常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休等督促檢查并考核登記,階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生狀況進行突擊檢查,常常性、隨意性地視察其他課任老師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性駕馭第一手材料,以便有的放矢地加強動態管理,在深化學生的學習、生活和活動中剛好了解、關切、教化并且督促其良好習慣的養成,同時發揮老師的言傳身教之示范效果。

  二、主動、大膽搞好對學生干部的發掘、運用、扶持、教化和培育工作,盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教化實力,培育和提高學生的五自實力。深化學生生活,擅長洞察和了解狀況。我實行定期召開班干部會議或個別談話,指出教化其不足、授之建議與方法;同時進行職責分工,做到人人有權、人人有責、相互監督、相互協調,實行民主管理,逐步培育出一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動。

  三、始終貫徹分層次教化,堅持抓兩頭、促中間,不厭其煩地耐性做好后進生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學習雙差的后進生多的狀況,我班實行了《學生每天狀況登記表》、《學生思想動態狀況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結的`做法,發覺問題剛好訂正教化,做到小犯指出指責、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯肅穆處理,更主要的是班主任常常性加強督促和引導,充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展告辭不良行為,重塑文明形象等進行語重心長的教化,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地約法三章,狠治各種歪風邪氣,培育正確的輿論導向,耐性做好后進生的教化轉化和家長的協作督導;充分利用班會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發覺他們的閃光點、多些暖處理給他們定目標限期改正,擴大主動分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。通過堅持不懈的苦心經營,特殊是大力加強班主任與課任老師、與家長之間的常常合力教化,違紀現象有效地得到了遏制,班級紀律有了根本性的扭轉。

  四、主動聯系和協調各課任老師,共同努力搞好教學探討,加強學生的思想教化、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情意。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的四大一難,本人全力以赴,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風趣、耐性的幫教與引導,協作家長,擒賊先擒王,促使如陳德愈、黃堯、林士舉等一批紀律差生首先得到了有效的抑制,轉化效果明顯。

  五、常常性與家長取得聯系,定期召開家長會,主動做好合力教化工作。邀請家長來校面對學生一起商討教化對策。按學校的支配于開學初與中段檢測后召開了家長會,絕大多數家長都能依時到會,缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯系,有力親密了學校和社會的聯系,有力協作了對學生的剛好教化。

  六、主動、依時參與學校、年級(組)召開的各種會議,仔細做好會議記錄,剛好上傳下達,工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

  七、在做好本職工作的同時,本人還經常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任,能正確對待工作中的成敗利鈍,對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。 總之,班級管理須要抓好突破口,班主任要用細心、耐性、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負有心人。擔當班主任多年來,我深刻體會到:做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即勤―勤下班、勤巡察、勤談話、勤蹲點、勤陪讀總之,勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!!

初二班主任工作總結集錦 篇17

  本學期我繼續擔任八(3)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。我知道,一個學生,如果是被動地學習,把讀書當作是一件苦差事,那么,他就很難學好, 一定要把 “要我學”轉變為“我要學”,才有可能把學習搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當班主任當作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。因此,我把“教書育人”放在第一位,增強工作責任心,時時為學生著想,本著“多干實事,少發牢騷”的精神,盡力做好份內的每件事情。

  八年級是整個初中教育承上啟下的時期,也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期,學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現偏差。在這一時期,班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力,使他們始終保持一種積極向上的精神風貌,并注重挖掘每個學生的“閃光點”,通過各種途徑給每位學生施展才能的機會,增強其自尊、自強、自信的心理,避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。 我在這一學期的班級管理中,主要做了以下幾方面的工作:

  第一、重申規章制度,對學生明確從嚴要求,對班級加強嚴格管理

  本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《赤水四中一日常規》的貫徹落實,還結合本班特點,組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。制度面前,人人平等。特別要求班干部要嚴格執行班級制度,要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊,便于對學生進行管理,促進學生自覺遵守校規。

  第二、常規管理有實效,班干部隊伍建設有成效,學生的能力有提高

  建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外,我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員等。當然,在衛生方面,值日分工相當明確,并有專職人員檢查。

  再次,對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀律和衛生。開學不多久,前面黑板上方掛的鐘,時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要盡可能細,工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標。

  加強班級常規管理,提高學生自我管理的意識和能力;加強班干部隊伍建設,培養班級核心;加強學生能力培養,發展學生的綜合素質。為進一步提高學生的自我管理能力和自制力,養成良好的行為習慣,繼續加強了班內日常行為規范的考核實施,充分利用班會課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育,重點抓好學習、勞動習慣教育,端正態度,培養良好的學習、勞動習慣,由班干部輪流負責填寫“班務日志”,全體學生監督,讓全體學生參與到管理之中,提高學生的主人翁地位。

  第三、確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。對于學生 來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。因此,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事 事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

  第四、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。

  表揚能給人以信心和力量,使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發現好人好事及時進行表揚,鼓勵學生積極向上,形成一個良好的班風;一旦發現一些不守紀律的人和事,及時進行批評,也進行小評論,激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。

  一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體 “普遍的友愛” 傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入; 對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。

  公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全班學生的信任。

  第五、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。 八年級的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。

  圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:

  1、充分利用班會課。

  初二的學生正處于生長發育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識,好表現,但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點,班會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時間全都留給學生。

  2、建立班主任與學生的雙向信任

  相互的信任為順利開展班主任工作創造良好的條件。我與學生以誠相待,在教室里的雙邊活動中,在寢室里的關顧了解中,在辦公室的談話中,和學生暢所欲言,坦誠相待,使他們知道班主任處處在為他們設想,充分取得他們的信任。信任他們,則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。

  對于一些經常有違紀現象的學生,如拖拉作業,經常遲到,不能認真做好清衛值日工作等。除了平時經常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經常聯系,取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己。

  3、積極配合各任課教師,做好協調工作。

  學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

  第六、本學期班級工作:

  (1)組織我班參加“12、9”歌詠比賽。

  (2)我班同學王章珍參加“培養良好習慣、爭做文明學生”演講比賽。

  (3)進行“優秀學生培養”,找學生談心:趙小蘭、向仲秀、王章珍、肖洋、鄭添禧、黎敏、唐靜霞、黃子珈

  (4)主題班會:“安全教育主題班會”、“消防知識安全教育主題班會”、“預防毒品、禁毒教育主題班會”、“預防詐騙教育主題班會”、“遠離邪教主題班會”、“防止早戀主題班會”、“學習旅游法主題班會”、“國防知識教育主題班會”、“用電安全主題班會”、“校園安全教育主題班會”、“誠信做人、誠信做事主題班會”。

初二班主任工作總結集錦 篇18

  古人說:教師是蠟燭,是春蠶;今人說:教師是靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業。這是對教師的評價,也是對教師的期望,更是教師的一種責任。

  我于x年畢業,從事班主任工作已經整整XX年了,這其中雖然有苦,有咸,但我依然愛著我的事業,愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特殊情況,重點根據學期初制定的工作計劃,加以總結。

  一、加強德育工作,重點加強班級紀律教育,保證學習的數量和質量。

  這一學期,我每天都會擠出一點時間,及時針對學生當前存在的問題予以解決,及時糾正學生的錯誤行為,提倡每個學生自己反省自己,培養學生自己勇于承認錯誤的能力,能管住自己。另外,利用班隊課對學生進行教育,使學生學有所得。通過小品、故事等多種形式,使學生親身參與、明辯是非,體會善惡,生動而活潑地完成說教所不能達到的目的,樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀,同時也達到了素質教育的要求。

  另外,我較重視對問題學生進行個別談心。每當我發現某個學生近來學習狀態不佳,作業情況不太理想,或是悶悶不樂,或是作了什么錯事,都要找來進行個別談心,找出問題根源,做思想工作,幫助他打開心結,鼓勵他重新以積極的心態投入到學習中來。

  二、抓好班級管理,使班級成為良好的班集體。

  進行“果子樂園”的評比。學生平時上課積極發言、作業認真、工作積極等都能得到老師或干部的紅花卡,積滿5個換一個大蘋果貼在“果子樂園”里,等再積滿5個大蘋果就能得到一件小禮物。其末還要進行統計。

  要想使班級的各項工作順利進行,就得使學生信任老師,這除了有淵博的知識之外,還需要老師成為學生的真正朋友,成為學生的貼心人。因此,平時盡可能多地在學生之中,與學生一起游戲,一起活動,一起值日,一起勞動,與他們談學習,談理想,說玩笑,以心交心,以誠待誠,我把自己真正融入他們當中,成為他們的一員。

初二班主任工作總結集錦 篇19

  今年我擔當初二(5)班的班主任。我第一次體會到,做一個名副其實的孩子王的工作是瑣碎的,繁忙的。會讓你苦惱,連做夢也夢見孩子;

  但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂,這種歡樂是發自內心的,也是令人回味無盡的。 我們的總體狀況有些特別,是由原來的初一(1)班的23個同學和10位新同學組成,新生人數相對別班要遠遠多出,學問基礎參差不齊。針對這種狀況,在穩定新生學習心情適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增加班級凝合力方面,我做了大量工作。

  一、對學生進行思想品德教化

  初三年級是個思想轉型時期,認知形態與初一初二大不相同,個別學生起先出現思想叛逆期,同時部分學生來到國際班,對科目的學習方法,學習模式不是很適應,自控實力不強,新生對學校生活適應須要過程適應,思想上有波動。

  針對這些問題,我常常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教化,采納個別談話、班委現身說法、全班整體教化等方式,將教化貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪番做文明監督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優評獎的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學生思想品德素養。 我認為思想品德教化是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關切愛惜學生,再對他們進行思想品德教化。增加集體觀念,培育高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中,全班同學通力合作,包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲年級其次名的好成果。同時圣誕義賣、圣誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。

  二、重視班委班風建設,增加班級凝合力。

  要組織一個勝利的班級,班主任首先要選擇一些得才兼備、責任心強、樂意為同學服務的學生擔當班隊干部,進行培育和教化,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優良的班風。開學前,我向我班原班主任唐老師詢問了該班原來的班干狀況,在此基礎上進行了小范圍的調整,選出了新一屆的班干部,事實證明,這屆班干部是同學知心的摯友,老師得力的助手。我認為班主任對班干部,不能只是運用,還應當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,激勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,留意工作方法。當然,選出的干部終歸不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特殊是在工作出現失誤的時候。對班委會的`工作要常常檢查,而切要賜予詳細的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂安排及詳細措施,檢查落實狀況,總結得失,并加以改進,教會他們如何辨別是非,剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,激勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

  三、教化學生努力學習,完成學習任務

  班上大部分同學,對學習和成果比較重視,但也有少部分同學由于基礎比較差,且學習動力不足,目標不明,無心向學。針對這些狀況,我激勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生,形成互幫互助,同時常常教化學生要有明確的學習目的,端正學習看法,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成果。

  四、處理好師生關系,加強家校聯系

  做班主任前,我就深深知道,要做好學生工作,就要貼近學生的生活,走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛,有上進心和愛心,但也較具特性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個孩子王令學生心服口服,是我始終思索和努力的。常常課下放學后找學生以及班干部閑聊,在這個時候以一個摯友身份對學生進行開導教化;常下住宿部關切新生的生活起居,向住宿部老師詢問住宿生的狀況;午休時間基本都留在課室里陪伴學生,盡自己努力與學生做好溝通,剛好了解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯系,多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊,給孩子激勵,同時也給家長留言,充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,將班級工作做的更完善。

  一個學期就這樣匆忙而過,留給我的啟示和教化有許多,有苦惱和苦痛的時候,但更多的是充溢和價值的實現。同時也有許多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我許多行動上幫助和精神支持,感謝之情不是只字言語可以表達,唯有用自己的實際行動和努力工作去體現。最終一句話送給自己:不求盡如人意,但求無愧我心。

初二班主任工作總結集錦 篇20

  光陰荏苒,轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆,回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是復雜的,細致的。我班共有學生__名,男女比例相當。但由于我班生源的特殊性,學生比較難管理。班里__%的學生是單親家庭,處于無人管理或管理不力狀態;還有很多學生非常自卑;這就給我帶來管理上的不便。于是我總結出只有愛每個學生,關心每個學生,建立一個溫暖的集體,才能讓學生走出陰影,融入到班級中。下面是對本學期工作的總結:

  一、分析班情,制定目標

  進入初二上學期,只有對他們的基本情況進一步了解,并作進一步的分析,才能有的放矢,因材施教,我對初二學生的情況分析如下:

  1、學生學習基礎相對較差,有三分之二的學生沒有良好的學習習慣,但也有部分學生,上課老是講話,不寫作業等,學習風氣不夠好,搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學習習慣有待進一步培養。

  2、整個班集體比較活躍,班干部隊伍有明顯的號召力。

  3、動手能力不強,也不愿意動手,更不愿意勞動,有的甚至斤斤計較。學生的凝聚力仍然不好,集體榮譽感不強。

  4、行為習慣還遠遠達不到要求,頂撞老師,追逐打鬧等事時有發生。

  根據以上情況,我制定本學期的總目標:繼續培養學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣;掌握正確的學習方法;形成積極向上的班級整體風貌;促進學生的個性發展。

  二、任用人才,放手管理

  開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現,以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況,本著用人唯賢,選出得力班干,組成班委。__同學是從外地轉來的學生,但是她具有很強的組織能力和領導能力,這學期我大膽任用她當負班長,專管紀律。果然,她一上任,充分發揮她的才能,把班上的那伙調皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好,關鍵還要看班干部的素質。我本著“用人不疑,疑人不用”的原則,選好班干,安排好職務,下放權力,大膽放手他們去管理班級,效果不錯。

  三、多鼓勵,樹立學生的信心

  每次在班會、夕會上,都對表現優秀的同學提出表揚。以倡導先進,鼓勵進步,讓學生明白“成功就在我們身邊,但我們必須有發現它的能力和耐心。”并提出本班的口號“相信自己,當這一切都成為過去,我就是最優秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。

  本學期初二學生雖然有了很大進步,但仍然存在許多不足,如學習成績還不令人滿意,個別同學紀律差等。但是,我相信我自己,也相信我的學生們,下學期我們會很努力,我們會不斷進步。

初二班主任工作總結集錦 篇21

  首先,感謝領導給我這次與各位交流的機會。我擔任八年級二班的班主任以來,我忙碌著、緊張著、同時也充實著、快樂著。反思八年級二班的班主任工作,如果說還有點成績的話,首先要感謝領導對我的信任,更要感謝與我共同奮斗在一起的張瓊和劉敏老師。他們在許多方面給予我幫助和指導。今天我不敢談什么經驗,也不敢談什么理論,就本著學習的原則,借用這個難得的機會,把自己班主任工作的心得和體會向各位領導和同仁作個匯報。

  (一)快速布局,使班級很快步入正規

  開學一周之內班干、座位、班規、口號等一步到位,快速形成了一個新的集體,日常事務馬上進入正軌。良好的開頭,為日后的工作奠定了基礎,減少了不必要的日常瑣務的干擾,使師生都能集中精力搞好學習。對班委會成立,我非常重視,經過半個多學期的努力培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的值日班干部,并進一步帶動了班風學風。班促進整個班級的管理工作。

  (二)了解學生,深入學生的內心世界

  接手一個新的班級,班主任要做的首要工作就是迅速、全面、準確地了解學生。要在最短的時間內發現不同學生的人格特點,掌握學生的家庭情況和思想動向,把一些問題學生的不良習慣扼制在萌芽狀態。接一個新班,我的第一周是最忙的:第一天要建立學生檔案,三天內學生名字要與其人對號入座,了解學生對班級的想法,查找問題學生——————記得一次,開學的第二天,我找一位調皮男生談話,當我一下子叫出了他的名字并指出了他好動,喜歡打鬧的缺點時,他滿臉詫異也有些感動地對我說:“老師,你真厲害!我家里人也是這么說我的。”也許是這個開頭好吧,這個學生的壞毛病很少再犯,非常樂意接受我的教育。

  (三)培養學生自信

  《學習的革命》中有這樣一句話:“如果一個孩子生活在鼓勵中,他就學會了自信;如果一個孩子生活在認可之中,他就學會了自愛。”

  一個善于贊揚自己學生的教師,很容易獲得好的教育效果。經常注意學生的優點和進步,及時給予適當的表揚和鼓勵,保護學生的自尊心和自信心不受傷害,讓學生以正常的心態對待自己的問題,丟棄自卑,保持積極性,增強自尊與自信。因此,不要輕易否定你的學生,那樣會損害學生的自尊心,多給學生們一些鮮花和掌聲,包括那些后進生,那樣,你的學生會充滿自信,不斷獲得成功。

  (四)嚴格紀律,適時激勵

  班風不正,學風難振。要抓好學習,首先要抓好紀律。平時的班級工作應該嚴格管理,不要等不良行為蔓延成風才下工夫去抓。那種“現在學生關鍵是成績,只要成績好,其他都是小問題,不必理會”的看法,容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學生,或者有才無德的危險品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結果。明確紀律很重要,執行紀律更重要。為了調動學生的學習動力和活力,把我們班分成六個組,分別為ABcDEf按照考試成績龍擺尾,這樣不管是什么教學活動,還是習題討論課,教師處處都有小老師在,極大的調動了稍差的學生的積極性。

  (五)學業跟蹤,引導自省

  學習成績是領導、老師、學生、家長最為關心的,班主任一方面要做好整體把握,另一方面要做好每個學生每次大考的成績跟蹤,以便有針對性地給予每個學生指導。我將學生每次大考的成績排名列成表格,與學生個別談話時還輔以曲線圖,直觀地反映學生的成績走向。再結合平時觀察、了解的情況,引導學生反思學習計劃的制定和落實,分析成績進退的原因,提供調整個人學習計劃和學習策略的意見。

  (六)后期的工作計劃

  八年級后期,班主任的工作至關重要,我計劃做好以下幾方面工作:

  1、我計劃每天有針對性地找學生談心,以正面引導、激勵為主。即使對問題學生的指導,也要力爭做到,既要讓其明白問題,也要讓其明白優點;既要讓其清楚改進方向,還要讓其看到希望,增強其信心。

  2、要引導學生提高應試技巧,進入實戰模擬訓練,總結考試的經驗教訓。每次模擬考后要留時間反思:包括通過這套題的收獲、不足、改進措施等。定期召開學生“提高分數小竅門”的應試技巧交流會。

  3、強化學生苦練、樂練意識。在做題的過程中,鼓勵學生真正以考生的身份去做題,把自己的真實思路、真實答題習慣、所有掌握的應試技巧,應用出來,不要患得患失,對了,堅持并完善;錯了,及時改正,抓住最后的每一套題的練習機會,真正起到練兵調整的效果。達到高考時想出來的、做出來的都是正確的。這實際上也在培養學生“一次成功”的解題習慣。

  反思自己的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多寶貴的經驗值得我學習。我感覺自己是在班門弄斧了,我會不斷向各位老師學習,繼續努力,盡自己最大的努力把事情做得更好。發言完畢,不妥之處,敬請指正。謝謝大家。

初二班主任工作總結集錦 篇22

  班主任老師是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯系各科任教師的紐帶。班主任老師工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學期我擔任了八(2)班的班主任老師工作。下面是我本學期班主任老師的幾點做法:

  一、培養和選拔班干部。

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任老師領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發展并挑選了一些關心集體,團結同學,作風正派,有一定組織能力,開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經常佩戴校徽、穿校服等,學習成績優秀,團結同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優良班風。

  二、在集體中教育學生學好功課,加強思想教育。

  學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任老師的'一貢項重要任務。因此,在班主任老師工作中,我既要引導學生學好功課,以要同科任教師密切配合。平時,我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統一對學生的要求,調整學生的作業負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發展。

  另外,要從學生的實際出發,通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人,人與人之間就會有一定的情感,在日常生活中,就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

  三、做好后進生的轉化工作。

  在我班,后進生在班中為數不多,但無自信心,較懶惰。因此,轉化后進生是班主任老師的一項必不可少的基本功。

  首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。

  其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。

  四、增強學生安全意識

  在本班,很多學生回家騎自行車,學生自我安全意識不高,為此,我成為了班級安全小組,專門負責班級成員的安全問題!要作到"靠右行"。這樣有利于學生自我管理,防范安全隱患!

  在實際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結。總之,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團結在學校領導的周圍。班主任老師工作就會邁上一個新的臺階,取得豐碩的成果。

初二班主任工作總結集錦 篇23

  本學期,我擔任初二4班的班主任,自開學以來,我一直在思考如何做好班主任工作,現將工作總結如下:

  一、工作情況與經驗體會

  1、用心育人,愛就是教育

  我認為,學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生,教師應該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學生的天性和行為,對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是愛和鼓勵,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。對于學生,要給予信任,引導他們,自主管理,這樣的班級,才有上進性。

  2、班主任應該熱愛學生,是學生的主心骨。

  只有這樣,學生才能不僅把自己當做老師,更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業熱愛的精神及自己的人格魅力去鎮住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系,傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的辦法。

  我們應該幫助學生樹立理想,讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生,了解學生,研究學生,注重學生的品德修養。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此,我們應該經常開展豐富多彩的課外活動,并能把握住這一年齡段學生的心理特征,不斷地提醒學生拒絕*并有效的控制自我,引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生,深知激勵的價值,平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。

  3、班主任應該與教師團結協作,共同戰斗。

  班主任是本班教師集體的核心,對有關班級的一切工作都必須負起主要責任,對工作中涉及的人際關系,都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學生愛戴教給他們知識的老師。

  班級是一個整體,各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視,充分發揮任課教師的作用,在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創設良好的教學環境,使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,反饋學生對課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結協作,共同戰斗,才能產生神奇的力量。

  二、問題及教訓

  本學期,班級部分同學學習主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好,有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫,行為習慣尚需進一步養成等等。

  三、努力方向

  1、不斷向優秀教師請教,借鑒他們先進的管理方法。

  2、深入學生中,關心他們的生活、學習,從實際情況掌握個人的個性,循循善誘,讓他們各盡其能。

  3、定期舉行各類班級活動,增進班級凝聚力,形成具有班級特色的班風、學風。

  總之,一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績。

初二班主任工作總結集錦 篇24

  本學期的工作行將結束,回首半學期的班級管理工作,頗多感動,感謝領導的大力指導,感謝同事的支持和協助,也感謝這一群孩子的默默守護和一幫得力班干的鼎力相助。說實話,本學期的工作更多的是學生自己去管理自己,整體情況也還不錯,基本達到我心目中的效果,下面就是我對本學期的班級管理工作所做的簡單總結。

  一、主要工作

  作為班主任,與學生的溝通極為重要,因為與學生建立良好的情感必須要通過這一方式。本學期在這方面還是比較成功的,畢竟可以取得絕大多數學生的信任和托付。要基于學生的內心需要去跟學生打開話題,很多時候就是要讓孩子感覺到你找他談話時為了幫他解決問題,而不是讓他感覺到老師一找學生就是批評他、斥責他,因為那樣的話,你和他之間的談話以開始就產生隔閡,甚至是抵觸。在和學生談話時一定要真誠,包括語氣的堅定和情感的細膩。在談話之前要充分了解學生的成長之路,還有跟他相關的信息,多了解談話時就會讓他感覺到你在內心是重視他的。

  在集體榮譽感的建立上有很好的效果。這其中比較有效的方法是抓住全校性的集體活動這樣的機會,激勵他們為班集體做他們力所能及的貢獻,展開同級班之間的競爭,本學期我班在各項活動中都取得了很好的成績,特別是在運動會中獲得第三名的好成績,以及在這個過程中每個學生所表現出來的拼搏精神和集體凝聚力讓人感動。我班的衛生習慣及主動性進一步養成。給每個人安排的衛生任務都能完成的很好,包括教室和衛生區都打掃的很干凈。對于打掃的整潔程度也很好,個人衛生習慣也不錯,大部分學生能夠主動的把教室臟的地方打掃干凈。衛生環境的保持也做的很好。

  注重個人教育,尊重學生的人格和感受,盡量給予學生真情實感。在利用班會做集體教育的效果也很不錯,許多同學能通過班會課學到很多人生哲理,并且在以家庭式的氛圍里對部分表現不好的學生進行指導和糾正的效果也很不錯,絕大多數都能很快完善和提升自己。

  二、存在不足

  雖然取得了一些成績,但是不足也很明顯,在班級管理中過多強調思想教育和品行養成,對學習方面稍有些少,因此,在期中考試中成績有所下滑,隨后又進入到學生最期待的快樂周,又是運動會,又有元旦晚會,整個在那段時間都是學生在玩,學生的心完全失去自身的控制,直到元旦收假后,情況才有所好轉。

  在教育學生時,偶爾存在過于急躁的情緒,這對師生關系起到了負面的影響,學生不喜歡,產生厭煩情緒,也給學生的心靈成長造成不好的示范效應。和班委會的溝通較少,給班委的例會開的也少。家校人人溝通頻率較低,主要是我自己的時間比較緊,所以總難有空給家長打電話。

  三、改進措施

  一日三省吾身是教會人多反省自己,促進自己的成長,作為教師,我個人覺得在班級管理中更需要多反省自己,這樣才有利于在以后的工作中避免犯錯誤,德育和學習的管理兩手抓。控制自己的情緒,避免給學生帶來的不良影響。按照日常的管理規劃,開展班級管理工作。盡量抽時間和家長溝通。盡量開展一些以班級為單位的集體性活動。

  本學期已過去,只能展望未來,投入更多的精力和情感,加強與學生的交流,建立良性的互動形式,注重學生的平衡發展,多學習先進經驗,改正自己的不足,把我班建設成更優秀的集體。

初二班主任工作總結集錦 篇25

  做為一名班主任,我一直在積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優秀的班主任老師,在20__-20__學年度的學校工作中,我時刻注意自身修養,加強教學業務上的學習,努力將自己所帶班級做到年級中最好的,我深知班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展指導。下面是我作為班班主任的工作總結。

  一、爭當文明班級

  自開學以來,我努力與學生溝通,通過各種渠道:例如:班會、課下談心、電話交流、QQ等等讓學生明白“愛,就是共同感受,共同分享,共同成長。”在學校組織的各種班級評比活動中,我們都力爭做到最好,無論是在艱苦的訓練中,還是在平時的學習中,我們都有一個共同的信念:做最好的自己,創最好的集體。

  二、創特色班級

  我認為,成人比成材更重要,在教育學生的同時,讓學生首先做到正直、善良、智慧、健康。只有這樣發展下去,學生才能成為社會的有用人才。我設計并在班里開展了“紅茶記錄我成長”活動。通過這樣的教育,同學們的思想覺悟有了很大的提高。

  三、有較強的組織紀律性

  (1)規范自習課的紀律

  自習課:要求學生必須準時到位安安靜靜的上自習,不準說話,對于違紀的學生處理要嚴,等學生養成了好習慣就可以放手讓班干部管理了。

  (2)力爭在升旗儀式,課間操和學校的各種大型活動中表現突出。

  在升旗的時候,要求同學們站隊要快、靜、齊、要站挺、站直,要有飽滿的熱情和向上的精神。在課間操的時候,要求同學們每次都要爭取第一個站好隊,要求動作整齊、標準。我們已經很多次的受到體育老師的表揚了。現在同學們已經養成了處處爭第一的習慣了。在學校組織的各種活動中,我們都力爭做得最好,同學們心里都有一個信念:我要為集體爭光。

  (3)狠抓課堂紀律,養成良好的學習習慣

  要求學生“學會傾聽”,在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節課。由班長每天總結當天的紀律情況。

  四、注重能力的培養和鍛煉

  期中考試后,為了培養同學們的競爭意識,為了給更多的同學鍛煉的機會,我們進行了第三次班干部競選,組成了新的班委會。調整以后,各負其職,工作干的有聲有色。班干部的工作很盡心,很認真,很負責任。我把課余時間讓給班干部,讓他們組織,管理。這樣,既鍛煉了能力,又樹立了威信。

  五、注重師生的情感交流

  沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走近學生,和每一個學生成為朋友,

  讓他們尊重我,喜歡我,理解我。利用放學后的時間和學生同路談心、交流;從中能知道班內好多不容易發現的問題。及時勸阻,及時解決。學生打架了,我會靜下心來了解情況,把事情教給學生自己處理,往往會有意想不到的效果;用照片來記錄下我們的每一次活動。

  六、和家長成為朋友

  我認為和家長的溝通是很重要的,畢竟,學生是自己的,孩子是家長的。這血緣,這愛是無法代替的,但是,在工作中,并不是遇到困難后把問題都推給家長,把孩子也茫然的推給家長。因為通過多年的教育工作使我懂得了,學生最瞧不起找家長的老師。把問題交給家長,學生的工作往往更被動,與家長交朋友是因為我們家長落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自己的孩子的,但愛的方式不同就能導致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃:讓家長給班主任介紹孩子成長的經歷,談談對孩子的教育期望。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。

  七、班主任隨想

  當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時候會很心煩,這都是免不了的,但是,當你的工作取得了成績,看到自己的學生取得了進步,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。 班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產生很大的影響。

  班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

  在以后的工作中,我將不斷摸索,不斷進步。

初二班主任工作總結集錦 篇26

  一、全面了解每個學生,打下班主任工作的基礎。

  對中途接手班級的班主任來說,前一個班主任給學生留下了刻骨銘心的記憶。他們時常會拿兩個班主任做比較,對后一個班主任的工作評頭論足。如果我不能盡快、全面了解每個學生,就不能制定出切實可行的、行之有效的班主任工作方法,也就不能完全掌握班級問題的癥結,更無法因材施教,對癥下藥了。見學生第一面之前,我先后找到馬主任、李琳老師、吳健老師、譚龍群老師,詳細了解三班學生的情況。去年八月三十一號我是帶著微笑和馬主任一起走進八三班教室與孩子們見了第一面的。在見面會上,我說了三班學生在七年級發生的一些有趣的事。他們的笑聲告訴我:心理的戒備正在放下。在之后的日子里,我經常找學生談心,請教班級任課教師并和學生家長保持密切的聯系。剛接手時讓學生接納和認可我,比嚴厲要求學生達到我的要求更重要。

  二、積極調整工作心態,樹立堅持下去的決心和勇氣

  三班學生在生源質量、家庭教育、成績水平等方面與__屆的四班有不小的差距。有人說,三班是次重點班。這是從靜態的結果上看的。從動態的過程上看,我更愿意認為三班是“過渡班”。如果我不作為,班主任工作跟不上,一個基礎再好的三班完全可能在很短時間內變成后進班;反之,如果我認真投入、運用智慧、工作方法得當,三班也是可以進步的。這就是“過渡班”的意義。三班班主任工作沒有捷徑可走、沒有靈丹妙藥可用,唯有“堅持”二字。再復雜的班級問題往往能用最簡單的解決方案。所以接手工作之后,我積極調整自己的心態,以良好的心態面對現實,以積極的行動改變現實。風物長宜放眼量,堅信付出總有回報。當然學生是復雜的社會人,對其一次教育幫助后,我對學生的反復犯錯還做了充分的思想準備,不能被反復擾亂了心態,要和學生比決心和勇氣!

  三、加強班級建設,塑造班級文化

  一個班級如果長期缺乏班級建設就會一盤散沙,學生沒有凝聚力,沒有集體榮譽感,沒有進取心,部分學生的壞習慣還會影響周圍學生,導致班風、學風不正。我一方面加強班級物質建設。包括教室的布置、桌椅的擺放、黑板報的利用和班級衛生狀況等。它不但展現了班級的精神面貌、影響著學生的心理健康,而且還可以增強班級的凝聚力。另一方面加強班級精神建設。班級精神是班級的靈魂所在。為了構建良好的班級精神文化,我從發揮班主任的榜樣作用、設立班訓、班歌、出班報,以及教會學生與人相處、學會做人這幾方面入手,共同繁榮班級精神文化。比如要求學生做到的,我必須先做到。看到教室地上有垃圾,我會彎腰拾起,投入垃圾桶中。再比如三班的班歌是周杰倫的《蝸牛》,班訓是我們是相親相愛的一家人,我們正在為成功一起努力!最后加強班級制度建設。在學校、年級領導下,我結合班級實際情況,本著民主、平等、一切為了學生發展的原則與學生一起商議制定各項規章制度,并由全體學生監督實施,這樣容易使每個學生信服并自覺遵守。比如制訂班級公約、選拔培養班干部、設立班長輪流制度、建立量化考核制度、衛生值日制度和獎懲制度等。

  經過師生反復斟酌商議,我們將三班的班級文化定位為jin文化。樹立了班級文化就是樹立了班級內部獨特的價值觀、共同思想、行為準則。它是班級的靈魂所在,是班級自下而上發展的動力和成功的關鍵。

  四、高舉愛的教育的大旗

  “人之所以成為人,離不開真愛;世界之所以成為世界,依賴于真愛。”教育的真愛,就是把孩子當作真正的人,尊重其人格,滿足其需要,引導其發展,而不求私欲之利。我一直告誡自己,當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越;對于后進生,不歧視他們,善于發現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。班會課、班報、黑板報、教室的墻壁等都是愛的教育的主陣地。我喜歡將美好的情感故事與孩子們交流,希望多與他們形成情感的共鳴。如母親節、父親節的感恩教育等。三班絕大多數學生和我努力的方向是一致的而不是處于對立面。有了良好的情感紐帶,就能建立良好的師生關系,隨后的教育工作就順利多了。

  五、民主協商班級目標,共同努力完成它

  讓“過渡班”進步的方法之一是民主協商設置一些小的、階段性的目標并共同努力完成它,讓孩子們養成不斷完成任務的習慣,隨著一個個簡單任務的完成,集體就會處于一種不斷進步之中。只要在進步,哪怕進步再小,只要是持續的,積累下來的進步就是驚人的。即使沒有進步也要給與肯定,因為情況并沒有繼續惡化下去,這本身就是一種進步。八上的校運動會,我在班會上問學生,你們準備總分拿第幾?他們說:保三爭二奪一。在師生的共同努力下,最終三班勇奪總分年級第一。孩子們體會了成功的感覺,增強了學習的自信心。八下的兩操比賽,我又在班會上問學生,你們準備兩操比賽拿第幾?他們大聲說:數一數二。我說咱們班抽簽是第一個出場,其他班級會拿我們做參照物,你們的壓力會很大。他們說:不怕!其實,我都想好賽后安慰學生的話語了。最后孩子們真地奪了第一。當然學生的每一點進步都是緩慢的并隨時會有反復,多次的反復。對于這點,我做好了打持久戰的心理準備。

  六、培養班級的領軍團隊、優勢學科

  在班級絕大多數學生都能達到一些基本要求的基礎上,努力挖掘學生的潛能,培養一批班級學習和各項活動的領軍人物,是使“過渡班”獲得可持續發展的重要步驟。以這些正面的領軍人物為核心,用他們的影響力逐步帶動周邊的同學,形成一些學習小組,無論是學習還是搞活動,都能拉出一支隊伍,出色地完成任務。比如我班李磊和姚詩言就是比賽學習的榜樣。班主任要細心發現孩子們的長處,培養班級學習上的優勢科目、活動中的強勢項目,在某些方面先讓班級突出起來,獲得班級整體的自信心。事實上,學校的各種活動和評比經常可以提供這樣的機會,讓你的班級在某次活動中特別用心地準備,從眾多班級中脫穎而出,讓所有人對你的“過渡班”刮目相看,對增強孩子們的自信心和集體凝聚力是一種很強有力的推動。班級有了信心,一旦潛能被激發,它的發展空間是巨大的。

  總之,做一個班主任,必須忍受常人不能忍受的痛苦,不管有多困難都必須堅持。你前面剛剛批評過一個學生,就準備著他一出辦公室的門就罵你,下次你還要裝著什么都不知道,繼續你的教育。你明明知道對他的教育看不到任何效果,還要繼續教育他。把這一切都看成是對你耐心的考驗,方能修成正果。所有的教育都不可能是無效的,只是它的表現方式不同,有的,要在很遠的未來才能體現,而那時,你甚至根本不知道他在哪里了。做班主任其實沒有什么技巧,只是多了一點寬容、多了一點耐心、多了一點愛心,但就是比別人多忍受了這么幾點,換來的卻是海闊天空。

初二班主任工作總結集錦 篇27

  初二漢賦班主任工作總結;轉眼之間,半年時間過去了,回顧這一學期的生活,我們漢賦班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做本班班主任,其中的艱難是我所不曾想到的,但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。

  一、樹立班級目標

  勿庸置疑,樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是:學生人人學會做人,班級學風濃厚,紀律性強,成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點、心理素質的培養和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣,如認真聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等;良好的衛生習慣;良好的生活習慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

  1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣,以整體環境來影響每一個班級成員。

  2、對于心理有一些不健康的個別同學,使用溫和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

  3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣,甚至采取必要獎罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采用這種方法。

  4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學,用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學生成為交心的朋友。

  5、堅持每周寫日記的形式和大家交流,通過書面的形式來與同學交流比每天在講臺上拍桌子大聲哄,不厭其煩的講道理來得更有效果。同時每天叮囑同學輪流寫日記,寫下班級今日的情況,或表揚或批評或監督,讓每一個同學來監督比老師起的效果更好。

  二、積極督促學生學習

  上學期,我們班紀律等情況比兄弟班差。學生學習成績一般,而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有文明、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞,有進步的學生利用講評課表揚獎勵,默不出的學生放學后留下來,督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的,嚴肅批評不交作業,上課違反紀律的等。經過長時間的努力,我們班在期中考試中,英語取得了好成績,同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興,辛勤的付出總會有好的回報。

  三、嚴抓課堂紀律

  課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,學生學習積極性的高低,對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說,一個班級如果沒有良好的紀律,那么這個班級遲早走向失敗。如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法,并發現根治紀律的根本在于兩點:一是督促學生學習,特別是學習成績差的不要放棄學習;二是教會學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊。于是我制定了一份《日常行為規范表》,里面羅列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的墻壁上,讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來,每個人都會注重自己的形象問題,不隨便犯錯了,經過一個學期下來,我們的紀律有了一定的好轉,但是還需要不斷加強,獎罰并進。

  四、服從學校大局的安排,擴大我班在學校的影響

  每一年,學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位,如果不能夠服從學校的領導,那么一個學校將會亂作一團。作為班主任,我在平時的工作中,能夠積極配合學校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務。與此同時,我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,同時也培養學生敢于表現自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質。在這個學期年級拔河比賽中我班獲得第一名,大大增強班級的凝聚力。

  五、用耐心、愛心、責任心感化每一個同學,特別是后進生同學。

  我們漢賦班有幾位同學由于從小成長的環境不是很好,心里一直不夠自信,比較抑郁,同時又是青春期,叛逆心較強,也常常得不到家里的關心,學習成績也較差,這樣的情況,我作為班主任更應該讓他在學校能感到溫暖,班級讓他感到是是一個大家庭,那么孩子會在這樣的環境中不斷進步,不斷學會做人,學會尊重老師和同學們,這也是我這半個學期以來深感到體會到的,

  總是,一切為了孩子,為了孩子的一切,我作為年輕班主任,不斷學習不斷探索,爭取做一位優秀的班主任而努力,讓更多的孩子們喜歡你,尊敬你。

初二班主任工作總結集錦 篇28

  這個學期我擔任初二3班實習班主任工作。這學期即將結束,我一直思考并不斷努力的做好班主任工作,希望自己成為一名優秀的實習班主任。雖然我這是第一次做班主任,其中的艱難是我不曾想到的,但我卻不畏困難,越挫越勇!在這看似平凡卻很重要的崗位上,我全身心的撲在班級管理工作上。現將本學期班主任工作總結如下:

  一、加強班級管理,營造良好的學習氣氛。

  班級紀律是否好直接影響班級學習氣氛的形成好壞,學生學習積極性的高低,學生是否有班級榮譽感。毫不夸張的說,一個班級如果沒有良好的紀律,那么這個班級注定是要走向衰落的。

  維持紀律在于兩點:

  一是加強學生學習,特尤其是后進生不要不學習;

  二是要讓學生懂事,學會尊重他人,學會維護自己的面子,學會維護自己在別人心目中的形象,學會自尊。

  于是我制定了一份《日常行為規范表》,里面寫有同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況,張貼在教室的墻壁上,讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子的,如此一來,每個人都會注重自己在班級的形象問題,不隨便犯錯了,經過一個學期下來,基本上令人滿意,創造了一個良好的學習環境。值得注意的是,對于獎罰標準必須事先制訂好,讓他們有一個明確的奮斗目標,不然會混亂,不公平。

  二、關愛學生,公正對待每位學生。

  一個班級,其實更像是一個大家庭。在班級管理中,我努力給后進生以更多的關注、更多的投入;對待優等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康,對學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。正如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人。”班里的中等生往往被忽略,對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素。

  公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事,我都堅持公平公正這一原則,這一舉動贏得了全體學生的信任。

  三、樹立學習標兵,探討提高成績的經驗

  第一次月考后3班成績不理想,我讓學習好的同學利用班會時間介紹學習經驗,全班一起找出學習方法。考試差的同學總結本次成績差的原因,找出不足,制定措施等。成立學習小組探究怎樣學習、課堂上如何聽講,怎樣合作學習,手拉手、結對子。成績好的檢查成績差的,使一部分差生不容易掉隊。掀起了一股“愛拼才會贏”的學習風潮。他們自己制定的口號是:一分耕耘一分收獲。期中考試成績大多數學科都有提高。

  四、存在不足

  學生的學習有時浮躁、有時有抄襲作業的現象、有時作業收不齊,這都有待于進一步整頓。并且我自身還有很多不足之處,例如對于后進生的教育不夠耐心細心,教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象,工作中還不能做到完全正確。這些都是我今后應該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會有收獲。我也會繼續努力,爭取早日成為一名真正合格的班主任。

  總之,我覺得班主任要想帶好一個班集體。首先必須熱愛這份工作,全身心投入其中。只有這樣才能及時地發現問題解決問題,才能因地制宜地教育學生于無形。只有這樣才能當好孩子王,使自己的心理得到滿足使學生得到更好的發展。班級管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、愛心、良心去竭力培育,功夫才會不負有心人。回顧一學期以來的工作,作為班主任,我始終嚴格要求自己,認真履行好班主任一日常規,努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。

初二班主任工作總結集錦 篇29

  一晃,一個學期又過去了,八年級是學生發展與成熟的關鍵時期,特別是八年級,學生的身體和心理都產生巨大的變化,他們不再想依靠班主任、老師和家長,特別想獨立,因此,本學期的班主任工作是十分復雜的,也是至關重要的,我對學生說,只要我們闖過了這一關,我們的人生就成功了一步。特別是本期班主任工作的開展,使得班風班貌以及同學們的學風等都有了較大改觀,成功地度過了這一個坎兒。現將工作總結如下。

  一、狠抓禮儀教育,培養學生做人做事的能力

  圍繞學校班主任工作評價方案和政教處的工作安排,本班狠抓學禮儀教育并將其落到實處,體現在培養學生做人做事的能力上,通過學習理論,開展實踐活動,提高學生的文明禮儀素質,倡導學生做文明人、做文明事,樹文明新風,本班學生張野等同學以她們的實際行動贏得了學校領導的認可,被樹為先進典型,受到學校的表彰和表揚。其實,像這樣的.同學班上還有很多,他們都是文明禮儀教育所盛開的文明之花。

  二、搞好常規工作,培養學生動腦動手的能力

  對于學校各處室布置的各個階段和突發性的工作任務,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣,做好學生的早鍛煉、課間操、午休、衛生清潔、晚自習、集會等相關常規工作,經常性、隨時觀察其他科任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求掌握更多的第一手材料,以便有的放矢地加強動態管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時發揮教師的言傳身教之示范效果,對于班級常規工作,責任直接落實到相關學生的頭上,又由相關學生帶領全班同學去完成,學生在這個過程中既動手又動腦,動腦動手能力明顯增強。

  三、發揮學生特長,培養學生自制管理能力

  每個學生都有自己的特長,對他們進行發掘、使用、扶持、教育和培養,盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力,培養和提高學生的自制管理能力。我首先深入學生生活,洞察和了解情況,指導值日班長和班干工作,定期召開班干部會議或個別談話,肯定他們的優點、指出他們的不足、授之建議與方法;同時進行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調,實行民主管理,使班級管理有了良性的互動,此一狀況在有了明顯的改觀。

  四、健全班級管理制度,貫徹分層次教育

  本學年堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。發現問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”,加強督促和引導,充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班會、課余時間以及校內外各種方式的活動,結合《學校班主任工作評價制度》培育正確的輿論導向和核心集體,多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經營”,特別是大力加強班主任與科任教師、與家長之間的經常“合力教育”,學生的違紀現象基本杜絕。

  五、主動聯系和協調各科任教師,經常性與家長取得聯系共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。

  經常電話聯系家長,對學生的成長與進步予以肯定;定期召開家長會,形成合力,共同教育孩子。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期在期中考試后召開了家長和科任教師的面對面座談會;取得了聯系,有力密切了學校和社會的聯系,有力配合了對學生的及時教育。

  六、不足與反思

  作為工作不久的新手,經過去年一年的鍛煉,學習到了很多,也進步了很多,但還是有沖動考慮不足的一面。本學期伊始,我就做好了心理準備,這個學期會是對我的一個挑戰。但學生的表現還是超出了我的預期。開學兩個星期我就發現了學生的情緒上發生的變化。原來還有些怕我不敢在班上公開與你叫板的學生開始在課堂上小動作不斷了。接著是各科任老師頻繁的到我這反映情況,讓我意識到我們班的小大人們在抱團抵觸。剛開始,我將幾個調皮的學生喊到辦公室進行聊天,很明顯的他們不愿與我聊,用沉默對待。我也很惱火,每天不斷的事情讓我心情不佳。我想用老師的威嚴和家長壓一壓他們,沒想到學生反彈很大,眼里仿佛還有迷茫和無望。我開始意識到問題遠沒有我想的簡單。我開始對他們從側面開始觀察,上課或者課間。對于他們犯的小錯誤我也只是問一問,耐心找他們聊一聊,也不發火。學生發現老師不發火也不請家長,到有些不安了。我知道在他們需要別人的理解和幫助,這個時候拉他們一把有多么重要。我開始走進他們的心,讓他們知道老師愿意幫他們走出迷茫。漸漸地學生放下防備開始向我展現他們的迷茫,我再將以前的事情該批評的批評,再好好替他們分析對錯,并約定。班上才開始氣氛好轉。這時候的我才明白,如果我一味的批評不去了解其中的原委,就會害了學生。

  總之,班級的管理已經抓好突破口,只要細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,相信班級工作能上一個新臺階!

初二班主任工作總結集錦 篇30

  一、確立班級常規

  剛接手初二(五)班,自己對班級管理沒有什么經驗,很多工作顯得很無序,搞得自己也很累。第一周,我感覺自己大多時候都是在大聲的說話,因為聲音小了,自己的聲音會被孩子們的聲音壓過去。此外,孩子們在衛生方面顯得那么稚嫩,所以我幾乎是每一次室外衛生都跟著。之所以如此,我想,與自己沒有做好充分的上崗準備有直接的關系。如果自己多讀一點這方面的資料,也許經驗會多一些。而這其中,最糟糕的是,自己沒有在常規方面確立好班內的紀律。也許自己想的太完美,對孩子太民主了,結果造成的是對自己的傷害。第二周是對自己的考驗,如果第二周搞不好,以后班級會越來越差,所以,我對班會做了充分的準備,尤其是對常規方面的確立。對于這次班會,我引用了幾個三國演義中的典故,強調了紀律與懲罰的重要性。在確立常規方面,或者是對這個新集體的陌生,或者是以后所要確立的常規是否會傷及到自己的利益,學生在發表意見方面顯得很不積極。為了確保班級朝著正道上走,我根據魏書生老師的一些做法,確立班內的幾條重要紀律。在接下來的日子,班內的各項工作算是上了正規。

  二、塑造良好的班級文化

  在其他四個班也有課,所以我明顯感到自己班存在著很多的問題。為了塑造良好的班級文化,于是,在級部主任的幫助下,我班首先走在了班級文化的前列。比如,我們在班內的各塊墻壁上劃分了小組的園地,讓學生充分展示小組內的得意之筆。于是,一塊塊園地被充實起來,當然這其中也讓其他班過來取經,由于少了我們最初的彎路,我們發現人家班做的比我們好,于是,學生們對自己的小園地又重新進行了布置,經過這個否定肯定在否定的過程,班內的每塊墻壁都充滿了美感與教育意義。

  班級目標是一個班集體的象征,我和同學們確立的爭做淄博高新區實驗中學優秀班級的班級目標,而同學們的目標就是爭做淄博高新區實驗中學優秀學生。在此基礎上,我們設計了自己的班徽,形象美觀且大方,內容充實而有意義。

  三、提高班級學習成績

  第一次月考來了,學生們考的很差,由最初分班時的倒數第二,變成了倒數第一。學生們的情緒很低落,而最糟糕的是學生們自比其他班的同學矮一截。其中,在第一次隊列隊形比賽中,由于是第一個上場,班級分數與二班并列第四,但學生們非要說自己是最后一名。

  為了改善班級的狀況,首先是對各科成績進行分析,找出原因。結果發現,我們班有不少優勢科目,只是數學的差距有點大,如果能夠縮小差距,那么,五班將是一個實力很強的班級。為此,我采取了一定的措施,比如只要以有機會,便讓學生了解數學老師的魅力,讓同學們結對一幫一,并且經常地給學生打氣,或者講一點哲理故事。另外,還通過讓學生演《數學課的轉變》等話劇,塑造學生學習數學的氛圍。還有一點,在早自習前這段時間,讓學生盡快的安靜下來,盡快的交作業,盡快的進入學習狀態。最重要的一點是,引入小組合作機制,充分調動學生學習各門課的興趣。第一次期中考試成績出來了,班內成績咸魚翻身,由倒數第一變成了正數第一。

  由于班級成績的提高,為了更好的讓學生走好后面的路,于是,對于此后的每一節班會課,我都要進行充分的準備。期中考試后的第一次班會的主題是:蛻變,塑造一個新的初二五班。通過視頻、音頻等以及其他的媒體,效果非常好。為了讓班級更有氣勢,我們選擇了:“自信自立自強,我能行”的口號,這充分的提高了學生每節課的開始前的時間利用率,并保證了學生上課時擁有飽滿的精神狀態。為了更好的為期末考試做準備,我們對小組合作機制進行了調整,在隨后一個月內,學生對學習幾乎始終保持原有的高漲。期末考試將至,我們充分利用生本教育的魅力,在學生普遍反映的弱科上下了功夫。結果成績出來了,我們班的成績排在了第二位,但是僅與第一名相差了一份左右。

  四、工作中的不足

  盡管這一學期,自己在班級管理中收獲了很多,但是在很多方面仍然存在不足。

  1、班內缺少絕對的頂梁柱

  盡管各個班委做的都不錯,但是在班內缺少絕對的領導核心。雖然,自己多次在班內想將班長的推到一個絕對的領導核心的位置上。但是,卻發現,自己做的真的不夠,現在的班長,只算是一個合格的班長,但是算不上一個優秀的班長。

  2、課堂紀律問題

  由于個別任課教師的經驗需要進一步提高,在其課堂上,紀律問題始終是一個讓我很頭疼的問題,也許是我做的不夠好,做的很不到位。下一學期,需要和相應任課教師進一步的談一談,將課堂維持有一個更加良好的秩序。

  3、對學生的德育有些缺失

  本學期更注重教學成績的提高,忽略了德育方面的內容,為此,我要多讀書,不斷充實自己,提高自己的思想高度,從而能夠在思想上引領學生。

初二班主任工作總結集錦 篇31

  一、加強班級管理

  本學期這群學生升初二,是新的階段,為了便于管理他們,我學期初就制定了一份新的班級制度,從管理、紀律到衛生制度,我全部都換了新的,嚴格的規范大家在校的行為,以及課堂上的紀律,班級的衛生也是格外的重視。我組建了一支全新的班級管理隊伍,從班長到各委員等班干部,我把好選舉的關,選出了負責人、嚴厲的班長,以及輔助班長的副班長,還有其他各樣的班干部,幫助我去對班級進行管理,在班干部這個團隊的幫助下,我與班級的聯系很深,整個學期,本班在紀律和衛生都有很好的效果,學生上課遵守紀律,認真聽課,下課把衛生打掃干凈,本學期本班因此獲得學校的夸獎,并得到了流動紅旗以示鼓勵。

  二、重視學習的同時也注重學生的身體鍛煉

  本學期,在學習學習方面,我抓的很嚴,自習課上我是絕對不允許做跟學習完全不相干的事情的,學生的作業也是不允許拖拉的,一旦有類似的行為,我是會給予處罰的。我把學習抓的緊緊的,在這個初二年級里,全班學生的所有科目的成績平均分都上漲了。當然,抓學習的時候也抓對身體的鍛煉,畢竟沒有好的身體是不能把學習學好的,所以本學期我要求學生每天到學校后要集合進行跑步鍛煉。我還跟體育老師進來商量,學習上體育課的時候,讓老師多帶領學生進行運動,讓他們的體育課是真的實現用處。現在學期結尾,看著一眾學生少感冒生病,個個都是身體強健,我特欣慰。

  三、開展家長會

  學生進入初二,學習壓力無限增大,我為此開展家長會,與各學生的家長相互了解情況,在會上向各位家長講述學生在校的一個情況,也聽取家長講述學生在家中的情況,以此進行對比,對學生的學習進行調整。同時也告誡家長不要太逼著孩子學習,畢竟壓力加大,也意味學生的心理會出現不好的情況,因此給予孩子適當的空間是有必要的。

  一學期就如此結束了,本學期我的工作雖然做的沒有差錯,但也不能說非常好,還是有很多地方是不好的,所以我在下學期我要爭取把班主任的工作做得再好一些。

初二班主任工作總結集錦 篇32

  時光飛逝,一個學期不經意間已經過去。本學期我擔任初二一班班主任工作。一學期的工作中,能夠遵守教師職業道德規范,嚴格要求自己。愛崗、敬業,熱愛關心學生,能夠及時將學校精神傳達給學生。根據學校的精神,初二學生的特點,本班學生的實際情況,開學初制定了班主任工作計劃,并在實際工作中能按計劃執行。總結本學期工作特點如下:

  一、做好學生的思想工作

  在班里,很多學生對學習缺乏足夠的興趣,更沒有動力。究其根源是因為對于學習的的認識不明確。對于學習對自己的人生的意義不明確。在行為上初二學生正處在叛逆期較強的時期,他們的思想波動比較大,特別是男生。因此我做到及時了解班級情況和每位學生的表現:

  (一)注重理想教育。讓學生從遠、中、近各個角度為自己設定相應的理想和奮斗目標,從而使自己的行動有動力、有目的。

  (二)注重說服教育,以理服人,讓學生充分認識到老師的良苦用心,爭取問題及時得到解決,不能存在得過且過的'心理,寧可自己辛苦點兒,也眼處理好學生的思想波動,避名學生產生抵觸情緒影響學習。

  (三)發掘學生的閃光點,提高學生的自信心,讓每位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強,叛逆情緒時時產生,如果還是板起面說教,會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法,是不是站在和學生平等的角度,像朋友那樣去感染他們,感化他們。只要你付出真心,就會得到回報,可能是一份理解,可能是一個會心的微笑,更可能是向上的動力。

  二、嚴抓紀律

  紀律是一個班級的生命線,是一個班級能否建立良好的學習氛圍,能否健康發展的課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成,學生學習積極性的高低,對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力,起到至關重要的作用。為了抓好紀律,我班根據教育法和學校的紀律規定,根據本班的具體情況,由班委會牽頭,全班共同制定了,比較可行的班級規定,并且在學習生活中,嚴格按照規定要求去做。在一個學期的實行中。班級的紀律有了明顯的好轉,雖然還存在個別的學生時有違紀的情況,但整體的情況還是良好的。

  三、服從學校大局的安排,擴大我班在學校的影響

  在平時的工作中,能夠積極配合學校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務。與此同時,我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽,利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,同時也培養學生敢于表現自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理素質。在跳繩比賽中取得了年級總分第一名的好成績它是我們全班同學共同奮斗的結果,極大地體現了我們班級的凝聚力,極大地鼓舞了同學們的士氣,極大地增強了同學們團結友愛的信心。

  四、做好后進生的轉化工作。

  在我初二(一)班,后進生在班中為數較多,能量也大,影響壞。因此,轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件,鼓勵他們舉手發言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯系,有利于為他們創設一個健康良好的環境,也有利于班集體的建設。

  在實際工作中,還有許多做法值得我去探討和總結,還有許多經驗值得我去汲取和摸索。

  五、需要改進的地方

  盡管我班取得了一些成績,但不可否認,需要改進的地方還很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重,聽課狀態不好,心不在焉。有的課上睡覺,吃東西。老師留了作業或是不做,或是拿好同學的作業抄。有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲,老師在一個樣,老師不在就得過且過。

  在今后的班主任工作中,要更注重學生的思想動態,使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。

初二班主任工作總結集錦 篇33

  本學期,我擔任八(2)班的班主任工作。本班在學校領導的統一組織下,在我班各任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得了一定的成績。現將我擔任八(2)班班主任工作的實際做法總結如下:

  一、德育工作

  我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的:1、教會學生如何做人;(學會做人是教育的根本,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。)2、教會學生如何生活;(要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起,逐步培養學生獨立生活能力。)3、教會學生如何學習。(培養學生獨立學習、創新學習的能力,指導學生的學習方法、研究方法,鼓勵學生獨立研究,積極探究、勇于創新。)

  二、班級管理——無為勝有為

  加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入了解學生。

  1.通過各種方式,指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質和自主學習的習慣。

  2.我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如:人生觀教育、意志教育、學習經驗交流會、辯論會、習慣養成教育等等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

  3.我針對本班的具體情況,制訂了適合于各組的小組組規,實行組長負責制。在學校教導處統一指導下我們學習了“中學生日常行為規范”“中學學生違紀處理細則”等校紀校規,并做出明確的規定。如:儀容儀表、課堂紀律、晨讀、午自習到校時間、小組學習、學科拓展等等。由值日班干部負責登記并評選。班級設立意見本,可隨時留名或匿名對班級管理提意見或要求。

  三、后進生的轉化工作

  在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。

  四、重視對優等生的教育

  對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,正確的引導他們積極進取,善于激發優等生的創造才干,使其創造力充分發揮出來。

  五、積極開展好各項體育活動,做好課間操,增強學生的體質,提高學習的效率

  六、主動聯系和協調各科任教師,經常性與家長取得聯系共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。

  本學期對后進生和班上的留守兒童,采用科任教師“一幫一”或“一幫幾”的結對方式開展工作。轉化和幫扶效果明顯,科任教師工作積極,認真負責,積極配合本人的工作,讓我深受感動,他們的奉獻精神是我班的一個特色,必將鼓勵我更好地開展工作,必將成為鼓舞學生成長的寶貴精神財富。

  經常電話聯系家長(每月每位家長至少聯系一次),對學生的成長與進步予以肯定;定期召開家長會,形成合力,共同教育孩子。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期在期中考試后召開了家長和科任教師的面對面座談會;取得了聯系,有力密切了學校和社會的聯系,有力配合了對學生的及時教育。

  七、走進學生,與他們溝通

  形成每兩周班上每位學生必須與班主任或相關科任教師談話一次的制度,聽取學生的心聲,走進學生的心靈,為他們排憂解難。如果有些不太容易說清楚的問題就采用紙條交

  總之,班級的管理已經抓好突破口,只要細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育,相信班級工作能上一個新臺階!

  以上是我本學期班主任工作的實際做法,雖然取得了一定的成績,但仍存在不足之處。今后,我會更加努力,爭取做到最好!

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