生地教研組工作總結（精選33篇）

生地教研組工作總結 篇1

　　一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。本學期生地教研組的工作，在校領導和教科室的支持下，在市區教研活動推動下，在全體生物和地理教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，生地科組的老師共同合作、共同探索、共同成長。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，現總結如下：

　　一、主要開展工作

　　1、制訂有效的工作計劃：開學初，根據學校的工作計劃，結合本組的特點，經過全組教師的討論，確定了工作目標和具體措施，使本組的工作有效，有序的開展。

　　2、開展教研活動，提高教學質量：我們組每次教研活動事先都經過精心準備，定內容、定時間、講實效。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益，全學期共集體備課三次，主備者認真備課、說課，其余教師積極參與討論修改，定稿后開展公開課，本組老師積極參與聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。除五次集體備課外，科學組還開展了一次公開課，執教者認真備課、上課、反思，做到說課、講課、評課認真規范，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

　　3、做好常規檢查，強化教學管理：本學期，教研組配合教務處共進行兩次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，作業批改是否及時、認真，聽課記錄，單元試卷批改等方面。教案、作業全部達標，檢查結果基本令人滿意。

　　4、進行校外教研：我組生物老師和地理老師都積極參加校外教研會，聽了不同老師的示范課，讓我們學到了不少上課的方法。

　　5、積極組織課外活動：廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。

　　二、具體工作成果

　　(一)9月

　　(二)10月

　　1、和參加區青年教師教學技能比賽的陳能嬌老師和丘冬苑老師就比賽內容進行研討和比賽技能的打磨。丘冬苑和陳能嬌老師雙雙獲得區二等獎。

　　2、參加了福田區教科院孫利秋教研員組織的福田區中學地理教師自然教育活動。

　　(三)11月

　　1、指導了初二年級三個小組的學生參加福田區20__-20__年度低碳活動競賽線上課程征集活動，共提交了三個作品。

　　2、組織學生參加明年三月份舉行的區科技節觀鳥比賽的賽前培訓。

　　3、帶領三個學生參加深圳市知識產權大獎賽，獲得三等獎。

　　(四)12月

　　1、張陳送老師和陳能嬌老師參加了由福田區教科院組織的為期兩天的“福田區中小學環保教師培訓活動”。

　　2、參加了福田區教科院孫利秋教研員組織的福田區中學地理教師自然教育活動。

　　3、按學校要求和部署檢查教研組內老師的作業批改情況，所有組員能嚴格執行學校要求，甚至超學校標準執行了作業批改要求。

　　4、組織組內老師對丘冬苑老師即將在20__年1月執教的匯報課的磨課，大家毫無保留，貢獻自己的金點子，磨課效果立竿見影。

　　(五)20__年1月

　　1、成功舉行了丘冬苑老師的青年教師守望工程匯報課。上課效果好，受到觀課領導的高度肯定，充分體現了教研組的團結向上和良好的教研能力。

　　2、協助校長室計算20__年生地會考獎金。

　　三、存在的不足

　　1、作業檢查，批改認真，但是二批與訂正不足。

　　2、教案欠寫教學反思。

　　3、個別老師對評課的意識不夠。

　　四、努力方向

　　1、多觀看名教師的教學課堂錄像。

　　2、組織教師學習理論文章。

　　3、組織教師對優秀教案的欣賞和分析。

　　五、希望四有：

　　走進教室有目標，講起課來有步驟，學生活動有層次，上完課后有反思。

生地教研組工作總結 篇2

　　生地教研組為適應新課程改革的需要，堅持以提高教學質量為宗旨，以教學改革為動力，銳意進取，在學校領導的高度重視和正確領導下，在全體成員的共同努力下，取得了一定的成績：

　　一、工作計劃和目的明確：

　　以提高學生的學習興趣和學業成績、培養學生良好的道德情操為目標，嚴格按計劃辦事，在學期之初，本組制訂了詳細的教學教研計劃。爭取做到各成員在工作中有章可循。一學期結束，我們圓滿地完成了各項教育教學任務，取得了良好的效果。

　　二、加強學業考試研究，提高學生的應考能力

　　加強對學生學科能力的培養和訓練，包括判讀、填繪和分析能力的培養，在教學中充分運用圖像和圖表分析綜合各種現象。加強思維能力的培養訓練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導學生多注意觀察生產和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的生地知識。

　　本組老師之間相互學習蔚然成風，幾個年級的老師跨年段聽課，堅持集體備課制度，每次都有記錄。每次都有一個教研中心題目，每次做到解決一個問題，使每個成員都有所啟發和提高。尤其是針對新教材學習的特點，為了提高教學水平，我們將教學細化，課堂教學效果比較明顯。各備課組每周均認真開展了備課組活動。

　　三、注重課堂教學，注重落實的實效性

　　配合學校的新一輪的教育教學改革，本組所有的老師認真地學習理論知識，為課堂教學實施作好依據，結合實際教學具體靈活處理教學過程中可能出現的一系列問題。我們在教研活動中強調，分層導學方案很適合我們學校的學生學習，應該大力推進教育教學的改革，盡快地把我們學校的生地教學提上一個臺階，為促進學校教育教學添磚加瓦。

　　要求每一位老師抓住每一節課，讓學生將知識在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節課所學知識，采取多樣的方法，如默寫、設問、練習檢測等，覺得效果較好。強調教師備課時必須明確，本節課我要讓學生掌握什么?通過什么途徑讓全體學生都參與?當堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節教學目標，哪些地方非常成功，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學水平。

　　四、注重理論聯系實際：

　　學生學習知識最終目的是為了應用于實踐，應用于社會。地理、科學、生命科學的實用性很強。未來人才的高標準對我們的教學提出了很高的要求。我們在教學中基本上做到了理論聯系實際，用理論指導實踐，從實踐中幫助學生得出真知，使他們成為祖國未來有用的建設者。如：高中一年級在講“水循環”這一內容后，組織討論了“三峽水利樞紐”工程，使學生明確了：人類作用于地表徑流，改變水的時間分布，必須要按照客觀規律辦事。又如：學習自然帶的分布規律后提出讓學生選擇揚波中學的綠化是植樹還是種草?植樹是植何種樹比較適合?可以從生活經驗、剛剛學習的地理知識入手加以發散性的思考。培養學生理論聯系實際。從而也提高了學生學習地理知識的興趣。

　　五、不足之處和今后發展方向。

　　由于本組人員少，每一個年段基本上是單打獨斗，明顯戰斗力不強，新教材滲透著靈活的教學理念，不管是新教師還是老教師都面臨著艱巨的問題，所以我們要不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的.機會為自己充電。盡快地適應學校的教育教學改革，為學業考服務。

　　我們決心繼續深化改革，圍繞學校工作大局，服務于“學生”這個中心，狠抓教師個人素質的提高，為把揚波中學辦成有名的名校作出我們應有的貢獻。教學工作是中心，教研工作是起推動作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開越艷，使生地教研組成為立人的一道奇葩

　　六、體會和建議：

　　新的世紀有新的召喚，中國正在大踏步地走向世界，培養高素質人才的重擔就落在了我們的肩上。教育的體制、理念和形式肯定會隨之作一些調整，我們要努力適應新的要求，改革我們的教學方法，變革我們的教育觀念。以下是我們的一些體會：

　　1、加強研究性學習的探討和開展，給學生以思想“飛翔”的空間，使之成為未來世界的勇敢探索者。

　　2、每一個老師要加強自己的各方面學習和能力的提高，成為“高素質人才”的引路人。

　　我組對未來充滿信心，將倍加珍惜機會和迎接挑戰，勇立于時代競爭的浪尖，乘風破浪，奮勇前進。

生地教研組工作總結 篇3

　　為了深化教育改革、全面推進素質教育，以實施新課程標準，新課程教育改革活動的開展為契機，加強理論學習，深化課堂教學改革，狠抓教學研究工作，本學期在校領導的指導和關心下，理化生教研組按照學期初擬定的計劃開展了工作，為了更好地總結經驗查找不足，現總結如下：

　　一、進一步加強理論知識學習，提高教師素質

　　學習理論,提高自身業務素質，把學習當成工作中一個必要的組成部分。為了加快課程改革的步伐，處理好應試教育和素質教育的關系，研究使其和諧發展的方法，注重培養學生的能力，讓學生更加適應中考的改革，所以我們教研組組織學習了課改理論知識：《基礎教育課程改革綱要》，組內下發了學習材料；同時要求教研組成員抓住集體備課的契機，與其他教師一起學習，一起討論、一起備課、一起實踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達到共同提高。

　　二、積極開展出課、聽課、評課活動

　　本學期教研組內的教師基本完成了出課任務，而且課出的也比較成功，每一位教師經過自己的反復推敲、琢磨，拿出了自己滿意的課。鼓勵理化生教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學科聽課，本著“三人行，必有我師”的原則，虛心向其他教師學習。聽課后及時的反思、總結，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業水平和教科研能力；同時聽課后盡量做到當天評課，開展扎實評課活動每位聽課教師都有義務指出不足，評課要實實在在，少唱贊歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。

　　三、注重教學方法

　　提高學生學習興趣積極開展教研活動，利用集體備課的時間，同學科的教師仔細研究教學方法，教師團結在一起，資源共享，共同學習，共同研究，共同提高，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創新，超越自我。如何講出學生喜歡的課，我把重點放在研究激發學生學習興趣的方法上。

　　四、系統復習,做好教學質量分析

　　在每一次檢測中，做詳細的質量分析，查找不足。為了使期末復習工作科學合理，有序進行，能夠在期中考試的基礎上，站穩腳跟，穩中求進，我們制定了詳細的工作計劃，備課組內進行了明確的分工。為了提高復習效率，我們精選習題，因為在課程改革的今天，同樣要借鑒應試教育的優勢，使他們有機的結合，這是很好的鞏固學生所學知識的手段。但是怎樣做練習，又顯得非常重要，應有層次地遞進，精選巧題。在學生剛學完某個知識點之后，不能打消學生的積極性，應選出最基本的，最典型的習題給學生做，讓學生有成功感，然后再增加難度，學生容易接受；另外應該努力地研究習題，選出巧題（不是難題），激勵學生思考，培養思維能力。

　　教科研工作是面向實際、重在應用的，它面向教師，重在實效。在今后的教學中我們會更加注重教研與教學的結合，以教研促教學。努力做一個教學有心人，在教學實際中多尋找問題，把這些問題作為課題進行研究，使實驗成果上升為理論，再在教學實踐中應用。

生地教研組工作總結 篇4

　　本學期我校教科研工作在校長室的領導下，以“三四五六”課堂模式創新和有效學習為核心，以“課堂變革模式化”，力求提升課堂學習效益和教師培養成效。本學期從課堂教學的第一步準備做起，以“預習學案化”為主題，探討形成不同課型的“學思案”和課堂教學模式。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今后的教研工作，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結如下：

　　一、扎實推進教育教學工作，提高課堂教學藝術水平

　　我組班級多，有些老師跨段上課，學科間的知識交叉性也比較多。根據上述特點，本學期，我們開展以下幾項富有成效的活動，推動教育教學又好又快發展。

　　1、重視對教情、學情的研究，增強教學的針對性。針對我校的實際,從提升教育教學水平出發,組織開展教情、學情研究活動。全組每月確定一個研究主題,確定一名主要發言人，分組進行教育教學研究,研究學生，研究問題，最終形成共識。通過這些活動，提升了全組教師的理論認識水平。

　　2、大力開展聽課調研活動，互相學習，取長補短。組織教師經常深入班級聽課，聽老教師的示范課，新教師的匯報課。組織的形式多樣，采用集體組織與個人行動相結合。全組集體組織聽課達每人達到15節以上。通過聽課調研活動中，老教師多出主意,年輕教師虛心好學，相互學習，取長補短。

　　二、全面落實教學常規，深入開展教研工作

　　1、加強常規管理，提高教學質量

　　在日常教學活動中，要求本組教師嚴格遵守學校教學常規。在上課、備課、聽課、作業等方面要落實各項考核與檢查。教案定期檢查,作業批改要求及時、準確,學生的作業訂正需有反饋。以此來規范本組教師的從教行為，使組內教師養成嚴謹、踏實的工作作風。

　　2、全面落實教學常規，提高業務水平

　　配合高中部教學處開展教學常規檢查活動，檢查全組成員的教案,通過教學常規檢查活動，進一步規范了全組教師的日常教學活動,極大地提高全組教師業務水平。

　　3、定期集中備課

　　我組堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材,研究教法。在備課過程中，我組教師都有一個習慣，都十分注重資料的積累，把報刊雜志上有用的信息以剪報形式收集起來，作為備課資料。平時,又注意了解學生思想動態,走近學生生活。從而使備課能緊密聯系實際，為達到良好教學效果奠定基礎。并重視每次課后寫好教后感，總結每次課的得失。

　　4、積極撰寫教學反思

　　鼓勵本組教師對課堂教學進行總結和反思，反思自己在教學中的成功經驗和有效做法，反思自己的不足之處，并積極撰寫教學反思。要求本組教師每學期寫10篇以上的教學反思或教學札記。在總結反思中促進本組教師的專業成長。

生地教研組工作總結 篇5

　　本學期，我們生地教研組在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結互助，兢兢業業，體現了我們生地組教師勤懇、嚴謹的工作作風。現將這學期所開展的主要工作做以下小結：

　　一、明確研究方向。

　　教研內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，所以，在擬訂教研計劃時，我組織我們組內成員一起將各自內心的想法和自己認為所需提高的方面提出來，采用共同協議的方式確定教研內容。使本學期的學習活動目標更為明確，學習內容更加貼近教師自身發展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果。

　　二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。

　　加強理論學習的方式，我要求我們組采用集中與分散學習相結合。集中學習主要以《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

　　分散學習是教師結合各自研究的課題，通過閱讀教學雜志，借閱相關教學理論專著，并利用網絡資源，上網閱讀教育教學文章，及時了解課改動態，以適應形勢的發展。

　　三、緊抓課堂教學，促進學生綜合能力的提高。

　　我們組能發揮教研活動的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質量和教學效益。

　　備新課之前，我組織我們組成員分析了全冊教材，了解每一單元課文內容的特點，訓練的要點及所需達到的目標。并將知識點相通的內容進行整合，使知識更具系統性、集中性。備課以自主備課為主。

　　平時每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學的有效性也得到提高。

　　四、常規工作常抓不懈，增強教師的責任感。

　　在平日的教學常規工作中，我們教研組教師從上課、備課、聽課、認真批改作業、加強能力訓練等入手，嚴格要求學生，盡力做好后進生的轉化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在重視教師常規工作的同時，我們發現學生學習的自信心有待加強培養，班級與班級、班內同學于同學間競爭的學習氛圍不濃，老師在工作中要注重對學生學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，從而提高他們的綜合水平。

　　以上是我們生地教研組工作的回顧。盡管我們努力著，奮進著，但我們深知，在以往的工作中，還有許多的不足，在今后，我一定會加倍努力，與時俱進，開拓創新，爭取把教研組工作開展得更好。

生地教研組工作總結 篇6

　　一、研究大綱、考綱，認真做好高考一輪復習

　　復習的重點仍是考綱中所要求的基本概念、規律、理論和技能。高考中的大多數試題都可以從課本上的例題、習題、總復習題中找到它們的“影子”。因此，高考復習中我們沒有總把眼睛盯在課外題上，而是花力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。

　　在整個復習過程中，要求學生：

　　⑴讀書：在教師的指導下有重點地讀書；讀自己認為有缺漏部份；讀《高考說明》。

　　⑵總結：自我歸納總結，及時反饋及時糾錯，在心理方面為高考做準備。總結解題經驗，探索解題規律，養成良好習慣，提高審題能力和綜合分析解決問題的能力。

　　我們組的老師盡力做到認真分析研究考試說明、近幾年的高考試卷、權威學校的最新高考模擬題；廣泛搜集、查閱、研究本學科有關期刊雜志上的高考信息；并深入學生之中，通過交談，調查，作業、試卷的批改的方式洞悉學生心理興奮點與問題所在。

　　二、做到課上精講,習題精選,精練,精評

　　堅持講解與練習有機結合的原則，既不能“以講代練”，也不能“以練代講”，“精講精練”，使學生能觸類旁通、舉一反三。

　　①精講。主要針對兩個方面:一是針對學生的實際水平精講,二是針對高考的重點、難點、熱點與學生困惑易錯的地方詳講，其他知識略講。

　　②精練。重點內容重復練,高考熱點突出練,解題規范嚴格練。也就是根據高考的能力要求有的放矢地進行練習，不搞撒大網捕小魚，不搞題海戰術，浪費學生的精力和時間。重點知識要多練,如通過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學生對常考的熱點知識真正做到融會貫通，并切實提高學生分析問題、解決問題的能力。

　　③精選。我們對眾多的復習資料沒有照搬照抄全盤接受，沒有被資料牽著鼻子走，不做資料的奴隸，而是根據自己掌握的信息結合學生的實際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才增強復習的針對性、指導性和有效性。

　　④精評。教師講評突出重點，重在指導。不是重復、重演一遍，沒有以題論題。在講課中，注意知識的縱橫聯系和加大覆蓋面的教材組織，努力達到舉一反三、靈活運用的目的，同時突出規范表達的訓練指導。講評并非老師唱獨角戲，形式以多樣化，可以老師評，也可以學生評，還可以師生一起評、相互評。

　　這都要求我們轉變觀念，正確認識學生、相信學生，復習中充分發揮學生的主動性、積極性，增強學生的獨立性、批判性、創造性；站得高，看得遠，從高校招生的角度，從高校對學生素質能力的要求，從本學科知識結構的整體上來分析研究高考的要求，從而更有效、更準確地把握高考的重點、難點、熱點；潛心研究學生的學習心理、復習心理與考試心理，針對學生的思維障礙與困惑易錯的地方對癥下藥，真正做到精講、精練、精選、精評，實現高質量、高效益。

　　三、加深課外針對性輔導

　　這樣的輔導的前提是充分了解自己的學生,我們為每一位學生繪制了每次考試的成績曲線圖,了解每一位學生的知識上的弱項,以及高考考察的五種能力中低能的弱項,對于不同的學生給予個性化的幫助,使學生盡快將厚書讀薄,理線索、清思路、觀大勢，摒棄繁雜，立足核心，突出主線，形成科學的知識網絡和能力結構。

　　四、作好考前的心理輔導

　　實踐已經證明并且還將繼續證明，心理輔導對學生的高考成績有很大的影響。有一位教育心理學家說得好：“學生的學習歸根結底是一個心理學的問題。”我們知道，高考不只是考查學生的知識和能力，而是深入考查學生的綜合素質和發展潛力。特別是學生的心理素質對高考備考復習及高考臨場發揮的影響不可小視。

　　通過心理輔導幫助學生降低過度焦慮，排除雜念，減輕患得患失心理負擔，樹立“我要成功，我會成功，成功是我，必勝是我”的信念。在臨考前使學生的心理調控到著火點，形成高昂的斗志，飽滿的情緒，達到最佳競技狀態，就像賽前的駿馬躍躍欲試，就像出征的戰士摩拳擦掌，就像春天的花蕾含苞欲放。

　　我們承認，掌握知識和積累知識固然重要，但在吸取知識過程中形成的思想觀念、方法及精神、品質和意志，比知識本身更為重要。知識是無止境的，因此，我們的教學，不但要“授人以魚”，還要“授之以漁”，必要時還要“與之同漁”。要盡可能更好地滿足未來社會和學生全面發展的需要，使學生樂學、好學、善學。

　　五、新學期的打算:

　　新的學期已經開始，生物教研組將繼續貫徹“以學生的發展為本”的基本理念，以新課程理念為指導，以課堂教學為核心，加強課堂教學研討，不斷提高教師的教學水平;以培養學生的靈活創新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識生物，理解生物，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發展創新意識和實踐能力。加強教研組建設，以爭創優秀教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使生物教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

　　1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。

　　2、通過理論引領，共同研討，提高生物學科的教學水平，確保完成學校提出的各項任務。

　　3、以課堂教學為突破口，立足課堂，全面提高課堂教學的效益和質量，讓學生輕輕松松學生物。

　　4、深化生物課題研究，進一步提高生物教師的理論水平和專業素養，提升生物教師科研素養;提高教師的教學藝術。

　　5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促進自身專業成長。

生地教研組工作總結 篇7

　　在過去的這一年里，學校領導支持下，秉承黎校長提出的讓學生享受成長的快樂，讓老師享受成功幸福的理念下，我們生物組的老師們精誠團結，取得了可喜的成績，下面我對這學期的工作總結如下：

　　一、扎實基本功，認真對待每一節課

　　由于學校辦了成都7中的網絡班，我們可以享受7中的資源，每次課前我們都參加7中的網絡集體備課，跟名師交流，學習他們怎樣突出重點，突破難點，再結合我們學生的特點，準備適合我們學生的教學方式，做到即備課也備學生，讓學生盡量的能再課堂收獲更多的知識，提高課堂效率。每個年級學校安排都備課組，我們組每個年級的老師搭配基本都是一老一新，年級老師要發揮出自己有激情，對電腦多媒體的優勢，而又要像老教師吸取經驗，做到每個人都綻放出自己最大的能量。

　　二、整理題庫

　　由于我們組老師比較少，平時工作量也比較大，每次出題都會花大量時間，所以建立題庫讓大家每次出題時可選擇的資料就多了，提高工作效率。

　　三、年輕老師匯報課

　　為了讓年輕老師盡快的成長起來挑大梁，學校每學期都要舉行年輕老師匯報課，我們組的彭巧怡、王忠婷、文雯三名老師參加了，他們積極備課，不斷讓指導老師提意見，不斷修改、打磨，最后以自己最好的狀態呈現在大家的面前。

　　四、同課異構

　　為了讓教學多元化，學校開展了同課異構的活動，我們組也積極參加，并得到了師生的好評。

　　五教師“一診”同步。

　　為了加強老師們的實力，保持老師們的狀態，學校40歲以下的老師都要同步參加一診考試，并且由校長們親自參加。我們組洪春偉老師主動申請參加這次考試，最后余光華、洪春偉獲得特等獎，彭巧怡獲得一等獎，文雯獲得二等獎。

　　這一年，我們收獲很多，謝謝學校領導對生物組的支持，在新的一年里我們繼續努力，不斷提高。

生地教研組工作總結 篇8

　　本學期工作即將結束，在緊張的工作當中，自己的教學有得亦有失，現將工作的得失總結如下。

　　一、工作內容：

　　1、課前準備：九年級生地沒有新教材，要求復習七、八年級上下冊。首先是備課，由于我們現在是以學生為主體的新課堂，所以復習的內容以學生記、說、練為主，對于復習的內容課是更難備的。第一遍復習要把知識拓展，但也不能過于延伸，所以需要多翻資料，抓住重難點，掌握知識的邏輯能運用自如，這樣才能組織好課堂教學。

　　2、課堂上的情況：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，多角度激發學生興趣。課堂提問注意面向全體學生，避免他們有心理負擔。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向他人學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。結合新課堂改革，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足。

　　二、成績與反思

　　本學期，教學過程中取得了一定的成績。教給了學生學習生地的方法和生物實驗技能，也使自己的教學水平和思想覺悟有了進一步提高。通過新課堂進一步實施，調動了學生學習的積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣，但學生成績是參差不齊，整體成績有待提高。

　　三、存在的問題

　　1、教師方面

　　由于經驗欠缺，不能及時全面把握學生的學習程度，因此對學生的督促不夠到位，加之本學期都是復習內容，對學生學習狀況有些懈怠。

　　2、學生方面

　　受考試分數的影響，有些學生對生地不夠重視，上課注意力不集中，課下根本不復習，使學生對復習知識記的快忘的也快所以成績不理想

　　總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學，善思，實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好!

生地教研組工作總結 篇9

　　本學期英語教研組在校教導處的領導和支持下，在每一位英語教師的努力下，以深化課堂教學為重點，有計劃、有目的地開展英語教研工作。本學期英語教研組的工作，一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方。

　　一、抓好教學業務工作，提高教師的專業素質

　　備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）集體備課主要以各年級備課組為單位，每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，等等。

　　結合學校的教研活動，在教研組內部廣泛開展了“師徒結對”活動，由優秀教師指導年輕教師的教學，互相聽課、評課，分階段總結，新老教師共同學習，共同提高。李麗麗、廖艷馨分別榮獲一、二等獎；同時馬玉紅、劉曉娜也分別榮獲指導教師獎。

　　二、具體工作

　　針對我校英語教學的實際情況與教學現狀、我組共同商討制定了以改變課堂教學中的薄弱環節為出發點的工作思路、以注重課堂教學和以提高課堂教學水平為重點，提出了加強和培養教師的實際工作和教學能力、教案編寫、作業批改、公開課、畢業班復習為具體任務的工作目標，制定了本學期的工作計劃，通過一學期全體教師的共同努力，本學期的工作基本按計劃完成。為了能更好的提高英語教學質量，我組針對各年級學生在英語學習過程中存在的實際情況，各備課組適當調節教學進度，增加訓練難度和寬度，統一課外練習，資源共享，強調集體力量。

　　在教導處的有力協調下，英語教研組備課組活動開展積極有效，備課組制定教學進度與教學計劃，探討教育教學方案與課堂教學設計，及時反饋教情學情，提出整改意見，從而使教學常規得以全面有效進行。

　　三、存在問題與不足

　　1、教研氣氛還不夠主動，特別是和外界的交流機會少。

　　2、上公開課的積極性還不夠高，不能及時組織評課活動。

　　3、學術研究的氛圍還不夠濃厚，論文、課題的數量不夠。

　　總之，一學期以來，英語組教師始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，探索出一條適合我校學生學習英語特點，著實有效的提高教育教學質量的英語教學路子，仍需要我們全體英語教師和同學共同努力。我們將不斷總結經驗，改進教研組工作中存在的不足，解決已發現的問題和不足，再接再厲，努力工作，做到對得起自己，對得起學生！

生地教研組工作總結 篇10

　　這是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的方式，在網上直播教學。按照河津市教育局停課不停學工作要求，我們東光德學校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為東小學子開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近四周來的線上教學活動總結如下：

　　一、線上教學活動

　　網絡教學已經第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。我們及時調整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

　　二、作業布置與批改

　　作業主要采用家校本發布，學生在線提交作業后，我們在系統進行批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是我們依然是兢兢業業輔導學生、一絲不茍地批改作業。

　　三、改進措施

　　雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能及時完成作業。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的`學習！另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏，減輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。

　　線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創造了機會。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。

生地教研組工作總結 篇11

　　本學期我校全體《品德與社會》老師堅持以《課程標準》為指南，根據品德與社會學科教學特點，緊緊抓住學生身心成長的特點，引導和培養他們良好的思想品質和高尚的道德情操。一是重在課堂教學貼近學生生活實際上下功夫、構建生活課堂、規范學生行為習慣，抓好養成教育。二是突出課改重點，深化教研內涵、開發教育資源、優化教學行為，提升教研品位。

　　一、更新觀念，走進生活，走進社會。

　　生活是學生了解社會，認識社會的起點，也是學生經驗的主要來源。我們根據學生特點，從他們身邊的生活實際，社會現象出發，由近及遠，由淺入深，由表及里，有感性到理性，引導學生多角度、多層面觀察社會生活。例：三年級《相約世博會》，我們先讓學生了解世博會的知識，了解上海的發展，接著開展調查，完成調查表。在調查、講述、討論中漸漸體驗感悟作為一個上海小公民該有的責任和義務。這樣從生活中來再到生活中去，豐富學生的社會經驗，養成文明的行為習慣。

　　二、在“做”中學，在合作中成長。

　　注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我教研組強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則并規范自身的行為。

　　三、抓好集體聽課、評課，體現課程理念。

　　自參加課程改革以來，我們接觸了大量的先進的教育教學理論，使廣大教師開闊了眼界，增長了見識，對教育教學規律有了更深刻的認識。然而，理論如果不變成廣大教師的教學實踐，再先進也是沒用的。

　　為了促進廣大教師把理論轉化為教學實踐，本學期教研組重點以觀看優質課、評優質課展開研討，集思廣益，把握教材的性質，尋找更符合學生的切入點，更能調動學生的積極性，自主地投入到活動中去。聽好課后，結合教者的教學反思，在教研組內進行評點，分析。

　　三、規范學生的品德行為，用校園文化熏陶學生。

　　一學期以來，我們大力加強良好的行為規范養成教育、文明禮儀教育，幫助學生養成文明、守紀的良好習慣。從小、從近、從實、從細抓好學生日常行為規范的養成教育，并結合德育教育，征集新的行為規范，營造良好的育人環境。

　　今后，我們將繼續努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，進一步提高教育的針對性、實效性，讓學生的品德在生活里萌芽，讓學生的生活在笑聲中飛揚。

生地教研組工作總結 篇12

　　本學期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!

　　在這一學期的教研活動學習中，我們科學教研組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課、集體備課;另外還開展了座談會，下學期科學教研組工作總結。本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。現在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快，工作總結《下學期科學教研組工作總結》。在教研活動開展的過程中，往往會出現意想不到或因估計不足而產生的問題，記得有位同事第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時，很多學生根本沒有在聽，自顧自的。但他并沒有因此氣餒，經過這一學期的教研活動，我們學到了很多東西：學會了如何上好一堂課;學會了如何評課;學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學會了人與人之間的某些相處之道等。

　　總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質，提高教學效率。

生地教研組工作總結 篇13

　　時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。現將本學期的具體工作總結如下：

　　一、重視常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。

　　二、開展教研活動，提高教學質量

　　抓好校級語文教學研究課。本學期時間短教學任務重，我們語文組通過集體共同合作主備一課，再推選一位老師執教。集體備課時，每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，教法上的切磋，相信對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量會起到了推動作用。

　　在本學期里，我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

生地教研組工作總結 篇14

　　在當今數字化信息社會中，英語是重要的國民素質之一。所以，如今在我國中學學校里，英語學科被列為三門基礎課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語教師以壓力，同時也成為我們設法搞好教研、教學工作的動力。總結本學期外語教研組的工作，我們一向朝著以下幾個方面努力，并取得了必須的成績。

　　一、強化觀念更新，創新英語教學

　　英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能貼合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。

　　二、抓好教學業務工作提高教師的專業素質

　　1、加強備課的規范性，團體備課與個人備課相結合

　　備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取團體備課與個人備課相結合的辦法。團體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，隔周有1——2小時為團體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學資料的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最終達成共識，之后構成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

　　2、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動

　　每一位教師的授課都向全組教師開放，教師能夠任意隨機聽課。這學期安排了除外9位教師上校內新課改探究公開課。每一位開課教師都必須以說課的形式，結合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法；全體教師都參與評課并由一位教師主評。，兩位教師在城市級課堂大賽中分獲一，二等獎的好成績。，，XX教師在期末作復習引領課。教研組還在校領導的參與下組織全體英語教師舉行了氣氛簡便的教研茶話座談交流會，交流新課改的經驗或困惑，取長補短，互通有無，并結合本學年實際情景提出教學調整方案。

　　三、積極進取，無私奉獻

　　英語組教師有5人擔任班主任，工作負擔很重。可是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神，提升了我們學校的知名度和辦學實力。

　　四、開展課外活動，激發學生學習興趣

　　課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，能夠激發他們的學習熱情，培養興趣。我們準備根據不一樣年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。初一的單詞竟賽，初三課改年級的英語才藝表演，初四的英語演講充分調動了孩子們的學習熱情。

　　五、落實各項教學常規檢查工作

　　本學期檢查教案、學生作業的批閱情景兩次，并及時作好評課，反思等反饋工作。

　　六、存在的問題

　　課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。

　　總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自我，在教育教學工作中取得了必須的成績。可是，我們也深深明白，這些成績的取得是在各級領導的關心、進修學校教研員于曉華教師以及學校其他學科教師的大力支持與配合下取得的。我們還明白，我們的工作還有很多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次，為人人爭做讓社會，家長和學生而滿意的人民教師而奮斗。

生地教研組工作總結 篇15

　　開學初，我們制訂了教研組工作計劃，其中主要工作目標如下：加強課堂教學研討，提高學生科學素養；開展扎實課題研究，教師團隊整體發展；抓好科普特色建設，激發學生探索興趣。如今，一學期工作已接近尾聲，特進行工作對照和相關總結。

　　一、主要工作和成績回顧

　　20xx年7月，陳建秋老師參加由浙江師范大學舉辦的浙江省欠發達地區中小學科學教師省級培訓，并獲優秀學員榮譽稱號。

　　20xx年9月9日，我校承辦了蓮都區20xx年小學科學理事會議，區教研員、區小學科學理事和骨干教師共十多人參加了本次會議。

　　20xx年9月16日，陳建秋老師和周文華老師參加在后慶小學舉行的蓮都區小學科學備課會活動，陳建秋老師作題為《五上科學教材解讀、活動建議》的講座一個，周文華老師獲區小學科學教師專業知識競賽一等獎。

　　20xx年10月11日，我校承辦了20xx年麗水市小學科學教壇新秀課堂教學評比活動，陳建秋老師寫的通訊報導《市小學科學教壇新秀課堂教學評比在大洋路學校舉行》在區教育網上發表。

　　20xx年10月20日-10月22日，陳建秋老師參加在龍泉舉行的麗水市小學科學20xx年度課堂教學評比活動和麗水市小學科學骨干教師研修班開班典禮，被任為市研修班網絡委員，并作題為《以網為媒齊心協作 打造團隊名片》的學員代表講話。

　　20xx年11月4日，陳建秋老師參加在中山小學舉行的蓮都區小學科學學科帶頭人課堂教學展示暨教研組長培訓活動，并作題為《接受現實、追尋可能——20xx年蓮都區小學科學教研組經驗交流》講座一個。

　　20xx年11月19日，陳建秋老師參加蓮都區小學科學送教下鄉活動到嚴鳥小學上題為《巖石會改變模樣嗎》研討課一節。陳建秋老師寫的通訊報導《學科帶頭人嚴鳥小學送教體會》在市教育網上發表。

　　20xx年11月23日，陳建秋老師參加在花園中學舉行的“20xx年教師發展論壇暨浙江省特級教師協會學術年會”，聆聽了特級教師姜向陽的《小蘇打和白醋的變化》一課，并參與研討交流。

　　20xx年12月14日-15日，陳建秋老師參加在蕭山區銀河小學舉行的浙江省小學科學教學分會20xx年學術年會，并在互動交流中發言。

　　20xx年12月20日，在中國教育學會科學教育分會舉辦的全國科學課程教師論文競賽中，陳建秋老師的論文《例析小學科學探究活動指導的常見誤區》獲國家級一等獎，周文華老師的論文《拒絕白色污染，尋找失落的家園》獲國家級三等獎。

　　20xx年12月23日，陳建秋老師和黃菲老師參加在城北小學舉行的蓮都區小學科學新課程“疑難問題解決”專題研訓會議。在會上陳建秋老師上了題為《巖石會改變模樣嗎》的研討課。陳建秋老師寫的通訊報導《20xx年蓮都區小學科學“疑難問題解決”專題研訓會議紀要》在省小學科學網、區教育網、區教研網上發表。

　　20xx年12月，組織3-6年級學生參加中國教育學會科學教育分會舉辦的全國小學生“小探索者”科學小論文競賽，共有55人次獲獎，其中9人獲一等獎，16人獲二等獎，30人獲三等獎，陳建秋老師被評為全國小學生“小探索者”科學小論文優秀指導教師。陳建秋老師寫的通訊報導《科學小論文全國大豐收》在區教育網上發表。

　　20xx年12月，由陳建秋老師執筆的課題《小學科學教師“訂單式”培訓的實踐與研究》獲麗水市教育科學20xx年度各類課題研究優秀成果一等獎，由陳建秋老師組織的課題《科學小記者俱樂部的實踐與研究》獲市二等獎，由葉巧美老師組織的課題《小學科學課外作業設計與實踐》獲蓮都區教育科學規劃20xx年度課題研究優秀成果二等獎。

　　20xx年1月6日，陳建秋老師參加在杭州召開的浙江省第二輪農村中小學現代遠程教育工程“學科協作組”項目培訓會議。

　　20xx年1月13日，舉辦20xx年大洋路學校紙飛機大賽，市電視臺參與節目錄制并將在歡樂天地欄目播放。

　　二、主要亮點和經驗介紹

　　1.改革備課形式，在實效和減負尋找平衡點

　　本組目前有任課教師9人，其中擔任兩個班科學的教師4人，僅擔任一個班科學的教師4人，專職教師和兼職教師的比例是2：7。在這個學期里，我們組發生了許多感人的事，比如王炳華老師主動利用暫時閑置的教室作為實驗室，藍東冬老師認真收集資料并扎實復習，孫麗紅老師虛心學習實驗操作，周文華老師、黃菲老師、鐘華香老師等積極參加教研活動……這些老師都是普師畢業學科專業知識儲備略顯不足，除了科學還擔任語數教

　　學或班主任工作，但他們對待科學教學的態度是無可非議的。

　　要上好科學課，不僅需要積極認真的態度，還需要一定的教學技能和方法，其中的關鍵環節就是備課。以往的備課，往往是要求大家抄寫教案或在打印稿上進行修改，甚至還要求二度備課和寫課后反思。問題是，我們老師的教學工作繁忙紛雜，這樣的備課要求一不小心就淪為形式，教師耗時耗精力做無用功。

　　用心備好要上的課是我們教師的天職，每個老師都希望自己的課上得精彩有實效。但我們都知道，主宰課堂的是常態課，這樣的課不可能像公開課那樣反復打磨、精心準備。怎樣才能較好地體現有效備課，又不是粗暴地加重教師負擔，在一堂堂常態課中累積提高教學質量呢？我們在教導處的支持下進行了備課改革。

　　常態備課，是指通常狀態下教師為課堂教學做準備的過程。常態備課需有形教案，更需無形教案。我們小學科學教研組的常態備課的一般要求是花一定的時間去了解教材、瀏覽教師用書、思考作業本題目，備課重點要放在設計活動、準備實驗材料上，適當考慮課件的使用（利用共享資源自行調整）。

　　具體操作層面上，我們采用了“集體備課+個性備課=循環使用”的模式。我們讓每個年段的科學老師提供一份教案備查，這份教案可以是電子稿打印稿，建議分四個單元裝訂，在每個單元后附上各單元知識要點和單元練習試卷。這份教案可作適當修改，但不作硬性要求，并在學期結束回收以備下個學年循環使用。另外每個科學教師在自己的教本和作業本上作必要的批注，教學中保證主要實驗的落實，認真及時批改作業本。

　　2.精心策劃活動，讓學生和老師體驗成功感

　　學科教育不能僅僅停留在課堂教學，從課堂拓展延伸的活動往往能很好地起到鞏固知識、提高能力的作用。我們學校的主題科技活動已成為校園一大特色，這和我們教研組的精心策劃是分不開的。本學期，我們主要組織了三個活動：區勞技手工作品比賽、全國科學小論文比賽和校紙飛機大賽。

　　20xx年11月，我們組織3-6年級學生參加中國教育學會科學教育分會舉辦的全國小學生“小探索者”科學小論文競賽，共有55人次獲獎，其中9人獲一等獎，16人獲二等獎，30人獲三等獎，因為成績優異，陳建秋老師被評為全國小學生“小探索者”科學小論文優秀指導教師。全國小學生“小探索者”科學小論文競賽是由中國教育學會科學教育分會主辦的權威賽事，每年一屆，因此我們教研組在開學之初就進行了布置，在統稿前期又通過班主任進行宣傳動員，并由科學教師對上交的小論文進行適當的指導，從而保證參加比賽的小論文較好地體現了科學性、創造性和實踐性。

　　20xx年1月，我們組織3-6年級學生參加蓮都區20xx年小學生勞動與技術手工作品評比，共有8件作品獲獎，其中一等獎4件，二等獎3件，三等獎1件。藍伙珍、周旭芬和葉群花三位老師被評為蓮都區20xx年小學生勞動與技術手工作品優秀指導老師。要知道，這次比賽要求學生的手工作品必須和教材內容相關聯，每個年級最多選送兩件作品參加比賽，全區總共評出17個一等獎我們占了4個，14個優秀指導老師我們學校老師占了3個。這樣驕人的成績背后，是我們精心的付出和組織。

　　至于紙飛機大賽，更是本學期我們教研組策劃的重頭戲。本次活動分“策劃宣傳→班內選拔→校級比賽→總結整理”四個階段落實，其目的是豐富校園生活，張揚學生的個性，培養學生學科學、用科學的興趣，提高動手能力，為學生搭建展示自我的舞臺。我們從20xx年10月11日開始制訂方案，在全體教師會議上進行宣傳和說明，然后是各班主任在班級進行指導和選拔，再在20xx年1月13日正式開賽。另外，我們還邀請了市電視臺歡樂天地欄目組參與我們的活動，利用他們的“歡樂天地走校園系列活動”的契機，把紙飛機大賽的活動過程拍攝制作一期視頻節目，向全市廣大觀眾展示我們的風采。這次紙飛機大賽有三個比賽項目，內容包括手擲紙飛機直線距離比賽（A類）、手擲紙飛機留空時間比賽（B類）和手擲紙飛機定點降落比賽（C類），不同的比賽項目涉及到飛機的制作、飛行的技巧，相信這樣的活動一定可以讓學生有深刻的體會和收獲。

　　三、存在問題和今后努力方向

　　1.實驗器材的問題和對策

　　學校的實驗器材配備不足，導致有些實驗只能是紙上談兵，制約了探究活動的深入開展。另外，目前我們的實驗耗材往往是上課老師自行解決，或臨時找儀器管理員，顯得隨意無計劃，容易讓有些實驗流產。

　　為此，我們打算下個學期開學初就羅列出各年級的主要實驗耗材讓總務處統一配備。另和儀器管理員協商好，把我校現存的實驗儀器按通用器材和年級器材分類，而年級器材按年級擺放，方便科學老師選擇和使用。同時，爭取學校大力支持，每學期配備一定數量的實驗器材，逐步完善和充實儀器室。

　　2.關于科學實驗室的思考

　　本學期，在浙江省教育技術中心的資助下我們創建了一個小學新課程探究性實驗室，結束了我校一直以來沒有小學科學實驗室的歷史。另外，因為學校辦學結構的調整，中學部將在下個學期后自動消失，原中學的科學實驗室可作為小學科學實驗室，希望學校領導能給予考慮，因為就一個探究實驗室肯定是無法滿足教學需要的。

　　3.關于科學書循環使用的對策

　　我們一直強烈反對科學書的循環使用，因為學生在學習科學的過程中課本作用是不容置疑的。許多學生也反饋，希望有一本屬于自己的科學書，可以在平時翻閱學習和復習使用。本學期，我們有個別班級的家長自己出錢購買科學書，效果很不錯。在目前，還不能改變上級部門關于教材循環使用的決策時，我們只能是先做好舊教材的回收和保管，但衛生問題和學生隨意涂抹問題都比較棘手。

　　4.組內教研活動難以保證

　　因為組內老師大多是兼語文、數學，平時的教學工作比較繁重，再加上學校語文數學教研組活動十分頻繁，所以我們只能是在必要、必須的時候舉行組內教研活動，活動開展得不夠扎實，這個現實估計需要設置更多的專職教師才能解決。

　　不過我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在學校領導的支持下，在各位教師的共同努力下，我們教研組下學期的工作會做得更好。為了每一位學生的發展，充分發展每一位教師的能力，對此，我們充滿信心！

生地教研組工作總結 篇16

　　我校信息技術教研組現有教師6名，我們本著以全面提高教學質量，全面提高學生素質為目標，以培養學生的創新精神和實踐活動、促進學生全面發展為核心，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，認真貫徹落實學校《工作計劃》和教研室《工作計劃》，緊緊圍繞學校教研專題，根據本組制定的教研計劃，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現把這一學期的主要工作總結如下：

　　一、按學校要求，順利完成學科教學工作及學校的電教工作和設備維修。

　　二、完成初三中考報名、填志愿、初三所有學生的報名證件攝影的工作。

　　三、順利完成學校各項活動：公開課、驗收課、科組長的示范課、學校藝術活動周，元旦晚會等活動的電教設備準備、攝影、攝像，保證了學校各活動的順利進行。

　　四、為學校正常教學提供了強力的電教設備、校園網絡、校園廣播設備運作保證。以分年級區域包干，落實各平臺、教師電腦維護負責人。平臺故障、教師電腦故障落實網上登記，分工處理，疑難問題聯系公司維修。

　　五、完成校園學籍管理系統的資料建立及維護管理。初三中考學生資料審核.。

　　教師素質的高低，直接決定著教學工作的質量，要教好書育好人，教師首先要有良好的政治素質和業務素質。教育理論是我們搞好教研組建設，進行教育、教學、教改、教研的主要依據和行動指南，我們組每次都能積極參加市、縣和校組織的教研活動，認真學習教育理論，老師還各自訂閱與計算機教學相關的期刊，以便及時了解教育教學的新理論、新動態、新方法。

　　我們組把教學工作作為深化素質教育的中心工作來抓，開展經常性的教學研究工作，做到每次活動有目的，有針對性，能落到實處。信息技術教學工作總結我校的許多計算機由于購買時間較早，目前的故障率也高。我們組在完成教育教學工作的前提下，還擔負著全校的信息化建設的工作。加班加點，不分晝夜的進行學校網站的維護和建設，輔助學校做了大量工作。利用課余時間，為全校教師以年級組為單位，進行了多次網絡技術和信息技術基礎培訓。為學校現代化教學提供了堅強的保障。

生地教研組工作總結 篇17

　　一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數學教研組的全體教師在以江x同志“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的xx大和全國基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞市、區教育局工作要求與目標，緊緊圍繞市、區教育局工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：

　　一、 加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍。

　　1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

　　2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期每位教師以《新課程》主題，完成了業務筆記10篇、寫好教后反思20篇以上、上好上足了三堂課（研討課、展示課、創新課）、上交一篇優秀教案、撰寫了一篇學科論文（或教學敘事）。

　　3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺，四月份我校還舉行了“春蘭杯”教學比武活動，孫玲玲老師、陳蒙盛老師和張紅波分別獲得了數學組的一等獎和三等獎。

　　4、進一步抓好師徒結對活動，本學期共有三對教師繼續結為新的師徒關系，并能自覺履行師徒合同。

　　5 、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。教師們還采用電子備課，并能利用網絡技術上網了解教學信息和新動態。

　　二、加強常規管理，優化課堂教學。

　　本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

　　2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析；期末統一進行年段過關考試。今年的六年級數學畢業考三個班級成績均超過了綱要要求，取得可喜的成績。

　　3、一學期來教研組共檢查了備課本2次，（學期初、期末進行定期檢查）教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

　　4、一學期中全組教師共聽課達180節以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

　　5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業，如：數學手抄報、單元知識樹、數學小天地、數學錯題反思集等。在本學期的期中，學校還對各班特色作業和創新作業進行了集中檢查。

　　三、加強課題運作，扎實開展教科研活動。

　　1、本學期重點開展了《學生課堂學習狀況評價》實驗課題同時，大力開展教學研討，組內教師教研論文已經有四篇在區級以上乃至全國獲獎或交流。

　　2、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。本學期繼續開展好《生活中的數學》。

　　3、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課，間周一次小組備課學習，做到有記錄，有資料，集體備課的課目分別為一年級組《用數學》、二年級組《用2—6的乘法口訣求商》、三年級組《連除應用題》、四年級組《平行四邊形的認識》、五年級組《求兩個數的最小公倍數》、六年級組《圓的認識》、《圓錐的認識》等，均收到較好的效果。上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課反思。共收集以年級組為單位的集體備課和課后反思共十二篇。

　　4、積極參加了區立項課題的子課題的申報，做到組內人人有課題。

　　5、為了加強與外校的教學研討，本學期我組孫玲玲老師還參加了學校組織的去鄞州區金娥小學“送教下鄉”活動。她的《千米的認識》一課受到了聽課教師的一致好評。

　　（四）大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

　　1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

　　2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方 式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

　　3、組織教師大力開展信息技術與學科課程整合的研究，重視信息技術的理論學習，本學期教師們參加學校的校本培訓（英語和電腦）共達十次。通過培訓，提高了教師的信息素養和網絡技術的運用水平。

　　4、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動，組內教師在校園網上發貼論談或上傳論文。在期末二——六年級的老師還參加了區教研室組織的新課程通識培訓。

　　5、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。新課程起始年級建立“學生成長檔案袋”，其它年級嘗試建立“特長生檔案袋”。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。本學期我們還在一、二年級嘗試實施了數學學科新的評價體系，采用了學生自評、小組互評、教師評、家長評相結合的方法，對學生進行了全面客觀的評價。

　　教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

生地教研組工作總結 篇18

　　教研工作在學校領導的關心幫助下，全體任課教師嚴格按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，兢兢業業。從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，在構建高效課堂教學研究中，以全面提高教師教學水平，全面提高學生的科學素養、行為習慣為目的，教育教學工作有了一些起色，基本完成了學期初預定的目標。現將這一學期的工作向領導匯報如下：

　　一、加強理論學習，抓實教研活動促高效課。

　　教師們認真閱讀《新課程標準》，研讀教學策略，自學研討，交流心得，成了我們更新教育教學觀念、完善自身知識結構的主要通道。利用教研活動的時間，組織了切實有效的學習研討活動。

　　二、加強教學常規管理

　　提高課堂教學效率全鎮教師嚴格遵守學校的各項規章制度，認真落實常規教學各項任務，落實重點和難點，統一進度和內容，認真備課、上課，做好課后反思工作。

　　三、教學教研，相互促進。

　　1、立足課堂教學。課堂教學是老師和學生交流、教師開展教育教學工作的主要途徑之一，我們一直把提高課堂教學的有效性作為一個目標。為了更好地加強課堂教學的研究，提高課堂教學效益，教師們努力創設寬松、和諧、民主、平等、活躍的教育教學氛圍，課堂上精心設計兒童喜聞樂見的情境，通過師生、生生之間的平等對話與交流，激發學生學習的興趣，引導學生主動去關注生活，發現、探究并嘗試自己解決生活中的問題。

　　2、抓好教研活動

　　（1）教研活動做到二定四有：定時、定內容；有活動計劃，有活動記錄，有效果，有教研活動總結。經常學習有關理論，互相聽課、評課、疑難問題探討等小型多樣的活動。

　　（2）活動有效：切實利用好每周一次的教研活動時間，創造性地開展工作，關注教研的實效性，反思自己的教學，切實提升課堂教學效率，并重視資料整理和總結工作，注重教研活動的有效性。

　　（3）要求明確：備課要“深”、上課要“實”、教法要“活”、手段要“新”、質量要“高”

　　四、加強了對課后反思的研究。

　　教學反思是一種有益的思維活動和再學習方式，每一位優秀教師的成長都離不開教學反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么，即使是有“20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復；我國著名心理學家林崇德也提出“優秀教師=教學過程+反思”的成長模式。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新呈現方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。它是我們教師成長的“催化劑”，是教師發展的重要基礎。

　　在今后的教研工作中，我們常識組全體成員將一如既往的繼續努力，為我們的梁才教育事業奉獻我們應有的力量。

生地教研組工作總結 篇19

　　緊張而又忙碌的一學期就要結束了，本學期我們低數教研組在學校領導的大力支持和幫助下，每位教師都以認真、務實的態度圓滿完成了本學期的教學工作，現將本學期本教研組工作總結如下：

　　一、認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃

　　開學初，我們每位教師結合所任班級的教學情況制定了相應的教研、教學計劃。我們全組教師充分利用數學組學習活動時間和集體備課時間加強新課標理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。本學期，我們認真學習了“以學定教”，“三力課堂”的理論知識，通過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。本學期我們組大部分教師都外出聽課學習，不斷提升自我，把學到的經驗用于平時的教學工作中。

　　二、做好教學常規，全面提高教學質量

　　1、加強課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。

　　2、進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每個數學老師都上了1節數學公開課，聽課都在15節以上。

　　3、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載，并對存在問題的學生及時提醒，限時改正，逐步提高。同時加強管理，杜絕學生抄襲作業現象，端正學生作業態度。

　　4、課后輔導、做好培優補差工作。我們采用各種形式進行輔導，如統批、面批、學生互批、講評等，每位老師都利用中午午休及下班后的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導，對有發展潛力的學生進行培優。

　　三、積極開展各項活動

　　1、根據教研組計劃，進行“同課異構”教學研討、命題研討活動等。

　　2、一二年級組織口算過關，三年級計算過關活動。

　　3、一年級“比一比”學科活動，三年級“軸對稱圖形剪紙”學科活動。

　　四、取得的成績

　　一學期來，通過全體數學老師的共同努力，我們取得了一定的成績。朱菲老師的論文一篇獲江陰市一等獎，一篇獲無錫市三等獎，制作的微課入選xx市教育網站，并獲得無錫市二等獎。

　　五、存在的的不足與改進的方向

　　1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個工作重點。

　　3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。

　　4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

　　5、積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

　　在教研組工作中，我們每位教師都能發揮自已的優勢積極完成各項工作，努力進行課堂改革。在今后的工作中我們將繼續發揚成績，彌補工作中的不足，在教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

生地教研組工作總結 篇20

　　回顧一學期來的教研組工作，成績與不足、機遇與挑戰并存。對照教務處提出的教研組考核標準，現將一學期來的工作總結如下，希領導、老師給予幫助指正。

　　一、工作作風

　　數控教研組共有教師7人，由數控、模具兩類教師組成，全部擔任在校班班主任，組內教師工作量飽和；期初，能根據學校工作總體要求，詳細制訂教研組工作計劃，目標明確，內容詳實，如開展興趣小組活動、課題研究、論文撰寫等；在工作過程中，組內教師大多能相互配合，取長補短。積極承擔學校各部門下達到各項任務，能顧全大局，服從學校工作調配，為學校工作獻計獻策，如工場建設、招生工作，工場建設等；組風正，工作態度端正，學生反映良好，教學成績明顯。無一起教學事故發生。

　　二、專業建設

　　本學期，教研組成立了4個數控加工興趣小組；期初確定教師和學生人員，按教務處要求安排時間、訓練內容、效果良好。能利用晚上等課外時間，對學生進行強化訓練，學生積極性高效果好，受到學校有關部門的好評；積極參與工場建設，對數控工場實訓工場能提出合理化意見，及時提出購買意見，配制必要實習材料與設備工量具，充分發揮工場的利用率，并能對每次實習做好詳細的記載。

　　三、教研活動

　　能按照期初制訂的教研組計劃，定時、定內容組織開展教研組活動，做到人員保證、內容充實、活動有主題、有記載、有成效。每位教師認真備課、精心上課等教學“五認真”環節。本學期，能組織學科測驗及各類考試，成績良好，達到教務處提出的合格率要求。

　　四、工作實績

　　一學期來，教研組能時刻按照教務處提出的要求，認真貫徹、執行。努力使教研組工作達到期初提出的要求。組內教師能積極撰寫教育、教學論文。在4月份紹興市數控比賽中有6人獲三等獎。一學期來的教研組工作充實而繁忙，在做好一些常規性的工作的同時，組內教師能想學校所想，在提高教學質量、教學能力方面，我們一直在努力。

生地教研組工作總結 篇21

　　轉眼間，一學期的工作又近尾聲。縣初級中學英語教研組是一個團結協作，積極進取的團隊。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂，努力實現高效的課堂教學，最終促進教師的專業化發展和提高教育教學質量。

　　開學初，在校領導，教務處和教科室的統一布署下，召開了本學期的教研教學工作會議。

　　一、 專業學習促成長

　　本學期，我們繼續學習各類英語教育書籍，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的教育教學理論水平，提升教師的專業素養。只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書，育好人。

　　二、聽課評課促成長

　　一學期以來，英語教研組主抓常規課，打造高效的常規課。市級學科帶頭人薛娟老師和曹莉老師為大家上示范課。由一堂聽說課和一堂作文課，為大家拋磚引玉，讓大家交換不一樣的想法，彼此在爭辯中進行思想的碰撞，在分歧中啟迪心智，激發靈感。通過聽課評課活動，教師們共同進步，在專業化發展的道路上共同前行。

　　聽課不僅是學校管理中的一項重要工作，更是教師專業成長不可或缺的一種常規的、容易操作的教學研究形式。隨著課程改革的不斷推進和深入，越來越多的教師已經深刻地認識到聽課對自己專業成長的重要意義。

　　互動生成精彩，交流促進提高，通過本次聽課研討活動，相信老師們在今后的教學中會有一個質的飛躍。

　　三 、課題研究促成長

　　教研是教學實踐的總結，是教學實踐的反思。“教而不研則淺，研而不教則空。”學校堅持走科研興校之路，雙周開展一次校內英語教師集體教研活動，為老師們搭建學習研究的平臺。單周為各年級學科組集體備課活動。

　　總之，“唯積蘊至深，方可厚積薄發”，我們英語組圓滿地完成了各項任務。在以后的工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更多更好的成績。我們相信，有我們的全心付出，人人為校添光彩，學校必定因我們更精彩!

生地教研組工作總結 篇22

　　一、人人學課標，人人進行課標的討論

　　我們隔周的課標研討一直在進行著，大家在學習課表的基礎上，認真地進行課程試驗，并且把自己對新課標的理解與大家共享。在課標研討中大家積極發言，認真地聽取別人的意見，虛心向別人學習。

　　二、人人上匯報課，人人進行校本講座，人人各有特色

　　我們洞臺小學的語數組中，有年齡40的老教師黃永起老師，雖然擔任六年級的班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報課，并且把自己教學經驗進行總結，在匯報課時進行講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經歷，但是也在兢兢業業的向老教師學，而且在本學期上了兩節課。匯報課充分體現了自己學習的成果。

　　李建鋒老師積極進行教研活動，共上了三次課，此次的數學匯報課，充分的體現了運用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實，切切實實地讓學生學到了知識。謝雙麗老師的課讓學生的學習在情境中探究知識。我們每一個人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學工作中，踏踏實實的搞好教研活動。

　　三、精心培養年輕教師盡快成長

　　我校最年輕的兩位教師都在我們語數組，所以我們的任務艱巨。老教師便做起了傳、幫、帶的工作，經常聽課，在一起討論新課標，討論教學方法，傳授教學經驗，大家在一起討論教學中的成功與失敗，兩位教師已經能夠正確的把握教材，課上的也各有自己的特色，他們的成長就是我們教研組最大的收獲。而且今年我們組的李建鋒老師還申報了鎮級骨干。他們在成長，我們每一位教師也在成長。

　　在以后的工作中，我們洞臺小學語數組會繼續努力，把我們的教研活動推向新的巔峰。

生地教研組工作總結 篇23

　　本學期，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本學期的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一學年里取得更大的進步。總結這一學期來的工作，我們組做了以下一些工作：

　　一、團結協作、樂于奉獻

　　我們組共8名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協作的精神是可喜的。在教學中，我們經常聽其他老師的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下，他們進步很快，在教學上虛心學習，發揮了自身的優勢，我組的大多數課件都出自他們之手。在老教師設計和指導下，本學期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

　　二、不斷學習、更新理念

　　“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課新教材，對我們教師來說存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如肆虐全球的甲型流感問題、人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－7號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的`每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，今年生物學教學不論是必修考試，還是選修考試，都取得了較好的成績。

　　三、勇挑重擔、碩果累累

　　本學期，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。在全組同志的共同努力下，20xx年高三生物選修班學生在幾次模考和最后高考中都取得了很好的優異成績。

　　四、其他方面

　　如每周集體備課，各備課組活動都能正常進行，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保持良好的工作環境。

　　總之，我們生物組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

生地教研組工作總結 篇24

　　我們三年級數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，做了不少實效性工作。

　　一、堅持理論學習，認真撰寫論文。

　　教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神，學習學科刊物，了解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。尤其是年青老師，更是筆耕不輟，不少論文獲獎。

　　二、積極參加和開展教研活動。

　　我組老師積極參加校各級部門組織的教研活動。我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，聽課時認真記錄，聽課后積極評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。本學年，老師們公開課均超過2節，在不斷的磨礪中提高自己。

　　三、改進教學手段，提高課堂教學效益。

　　為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。在這次學校組織的數奧比賽中，我們的孩子們都取得了優異的成績，其中一名孩子還得了滿分獎，這其中離不開老師們辛勤優質的教育。

　　雖然這學期每個數學教師都很忙，但對于常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕松。在臨近期末的作業學習交流中，我們看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡，不少老師還在作業本上寫了富有特色的評語。在期末考試臨近的那些天，我常常看到數學組的老師們放學了還在和學生一起研究，一起學習，這里既有年輕的老師，也有年長的老師，這種忘我的工作態度實在令我感動。

生地教研組工作總結 篇25

　　時間過得真快，一轉眼20xx年度第一學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。回首這個學期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業業、勤勤懇懇、踏踏實實。根據開學初期制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學工作，積極進行教學改革研究。一學期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

　　一、加強了對有效備課的研究

　　充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質量和效果，首先要抓好備課這一環。教學實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質量。就同一教師來說，進行觀摩教學時，教學效果一般都比平時好，原因并非觀摩教學時，教學能力提高了，而在于教師備課比平時充分得多，進行了認真的籌劃和精心的設計。可以說，任何一堂成功的課，無不凝結著教師備課的心血。

　　備課作為教師課前準備的過程，亦是教師提高知識水平和教學能力、總結教學經驗的過程。教師通過一次次的收集資料，一遍遍的處理教材、確定教法，專業水平和教學設計能力就必然會得到提高。

　　隨著課改的推進，我們越來越認識到：沒有精心的備課，就沒有高效的課堂；沒有精心的備課，先進的教育理論就沒有了實踐的場所；沒有了備課與課堂中的實踐，又怎能有反思與繼續實踐的基礎；沒有了反思性的生活，就沒有自己的教育信念，永遠成不了具有自己鮮明個性的教師。許多名師都諄諄告誡：教師成才備課始。

　　二、鉆研教學，促教研

　　課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們教師組老師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，播放有關的優秀品社課錄像，盡可能地為老師們提供一個學習、擴展的學習空間；課教學，都取得非常滿意的成績。課前認真地查閱讀資料，共同商討、集體備課，在品德教研組這個“練技場”上學習、研討、跌滾摔打，灑下我們的汗水，流下我們的心血，只為了共同的目標“建設我們的品牌課堂”。

　　三、教學教研，相互促進。

　　（1）教研活動做到二定四有：定時、定內容；有活動計劃，有活動記錄，有效果，有教研組活動總結。經常學習有關理論，互相聽課、評課、疑難問題探討等小型多樣的活動。在每周一次的教研活動中，一起學習教學理論，探討教材教法，積極構建反思型教研活動。

　　（2）活動有效：切實利用好每周一次的教研活動時間，創造性地開展工作，關注教研的實效性，反思自己的教學，切實提升課堂教學效率，并重視資料整理和總結工作，注重教研活動的有效性。

　　（3）要求明確：備課要“深”、上課要“實”、教法要“活”、手段要“新”、質量要“高”。

　　四、潤物細無聲，促進學生品德養

　　1、思品學科是一門育人品格的學科，老師們除了充分利用課堂的40分鐘外，還能結合常規教學和日常管理，使思品教育滲透到教育教學的方方面面，時時處處注意了培養學生良好的品行。

　　2、在大隊部的倡導下，開展了一系列活動。在活動中提高學生的認識，促進學生良好品德的形成。

　　一學期以來，我們大力加強良好的行為規范養成教育、文明禮儀教育，幫助學生養成文明、守紀的良好習慣。從小、從近、從實、從細抓好學生日常行為規范的養成教育，并結合德育教育，征集新的行為規范，營造良好的育人環境。

　　這一學期，我們品德教研組在領導的支持下，組員的努力下，略有收獲，沈劍宏和施建利老師在市品德年會的論文評比中二、三等獎；余婷婷、倪紅艷、徐姍姍老師在新教師評課比賽中獲得一、二等獎；倪紅艷老師在新教師的課堂比武中獲得一等獎。

　　今后，我們將繼續努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，進一步提高教育的針對性、實效性，讓學生的品德在生活里萌芽，讓學生的生活在笑聲中飛揚。

生地教研組工作總結 篇26

　　本學期，四年級數學教研組團隊由張萍、華雪松和朱月琴三人組成。回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據本學期初的教學工作計劃，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學研究，

　　一、認真制定本學期教學計劃、復習計劃和小結撰寫

　　按時組織業務學習，加強現代教育理論的學習，不斷提高自身的業務素質和教學能力,采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，平時學習與單元測試相結合的方法，經過討論，及時溝通本冊教材重難點、統一和調整教學進度。

　　二、認真備課，取長補短

　　集體備課6次，和上課結合，有目標有實效。

　　在平時，通過研討和互查，教研組老師都能做到提前備課，認真準備，課堂教學水平逐步提高，在如何備學生、如何駕馭課堂、如何使教學環節清晰到位、在這過程中又如何隨機滲透數學思想方法……漸漸形成了每個教師自己的教學思想和風格雛形。

　　三、認真落實培優補差活動

　　每周一和四中午，三位老師定期開展培優工作，有計劃，記錄詳細，作業完整。扎扎實實的把數學報1到20期的提高題基本題題過關，并輔導一些競賽考題和解答技巧。

　　每周的不開會的周二、五4：00—4：40，我們幾位數學老師都會抓緊每分每秒給暫差生再加把油，每個老師都堅持“不讓一個孩子掉隊”。

　　四、抓住機會，積極學習

　　我們堅持集體備課、聽課評課、課堂交流等活動，通過互幫互學，以老帶新等形式，并付諸實施，取得了一定的效果。強化基本功訓練，不斷提高教師的教學水平。

　　成績代表過去，成長代表未來，面對新教材教法的挑戰,我們的團隊在探索、在進步、在成長。這就是我代表我們團隊向大家作的匯報。

生地教研組工作總結 篇27

　　一個學期在充實的工作中很快又迎來了結束。回顧本學期的工作，教研組在學校和各部門的領導下，兢兢業業、踏踏實實的完成教研活動，綜合組全體老師以課堂教學改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學方式，教研組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍，為課程教學改革注入了長久的活力。經過全組教師的共同努力，完成了學校交給的各項任務。現將綜合教研組本學期工作總結如下。

　　一、積極活動

　　在本學期工作中，我組成員積極參與了調研，一師一優課，優質課評比，科技節，體育節等活動。在活動過程中，開課老師做到了認真備課，每次備課都與組員進行了深刻的學習與討論，爭取將每堂課上好上精，在備課過程中組員就教學內容與教學流程進行了積極的交流與討論，為開課老師提供了新穎的教學思路與寶貴的教學意見;開課過程中，我組成員都專心專注于課堂，把握每一個流程，關注每一個細節，以在課后的評課過程中及時對開課老師的課堂做出反饋，查漏補缺，加強教師成長。除此之外，我組積極學習教育教學論著，共同分享學習讀好書，并在讀書后及時對讀書心得進行整理總結，形成讀書筆記。

　　二、教學常規

　　隨著基礎教育課程改革工作的進一步深化，對我們教育工作者提出了更高的要求，大家切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分注重教師基本素質提高和業務能力培養。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法，從而提高課堂教學質量作為教研組建設的首要目標。

　　1、認真落實常規教學各項任務。全組教師在開學初認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，在落實常規教學過程中，我們在細節上“較真”，把簡單的事做透，把平淡的事做精，從宏觀把握，從小事做起，重視過程，抓好常規，走向成功。課前，各位老師都認真鉆研教材，深入研究學生，設計出切實可行的教學活動方案;有效落實課程計劃，達成設立目標，目標意識強烈鮮明。

　　2、進行高質量的優質課教學。在課堂教學中充分發揮學生的主體地位，給予學生有充分的時間與空間去自主探索與學習，將學習的主動權交還給學生。結合學科自身特點，減少教師講課時間，在教學過程中設置能夠讓學生自主探索學習的問題，增強學生的自主學習能力。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂真正的主人。

　　3、鞏固學生課后知識點復習，因材施教。作業及時批改且做到全批全改，督促學生對錯題及時進行訂正，教師在學生訂正后及時進行二次批改。備課組統一作業內容，把握作業量，盡量當堂完成，不增加學生作業負擔，以多種方式在課堂中穿插必要的訓練，鞏固所學，讓學生“一課一得”。對不同能力水平的學生進行作業分層，關注成績較差的學生抓牢基礎學習。

　　三、展望明天

　　一個學期過去了，新的學期即將到來。在這個學期的'工作中，仍然存在很多缺點和不足。如：由于社會綜合組，成員與科目較多，導致在集體備課中音體美的備課討論不夠活躍，有時沒有真正發揮出集體的作用;在課堂教學模式實踐的過程中，我們探索和落實的不夠，有時還只是“有名無實”。面對即將到來的新學期，對教研組工作有一下幾點想法：

　　1、進一步加強教育教學理論的學習和研究，不斷更新先進的教育理念，以更加適應新學期課程的需要。

　　2、努力克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。在團結、和諧的環境中我們綜合組的工作會更上一層樓。

生地教研組工作總結 篇28

　　本學期我們初中地理科組由兩位教師組成，負責9個班級的地理教學及其相關工作。在已經結束的這一學期里，我們地理組老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業業，盡心盡力，勤奮踏實，較好地完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作。現將本學期所做過的工作作一小結。

　　一、加強集體備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。統一教學思路：充分利用每周五的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，做到組內統一備課、統一進度、統一教案、統一作業、統一練習題。并了解學科最新動態，提高理論水平和修養，較好地完成了地理課的教學任務。

　　在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節課，都互相交流意見，肯定優點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果

　　二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、充分利用多媒體教學，提高教學效果，增強課堂教學的'直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

　　四、做好考試質量分析，加強教學反思。每次階段性考試之后，組內第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課認真分析各原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫。

　　五、團結組內成員，打造和諧團隊：多聽公開課，不但要絕對參加文綜組的公開課，我們組內也經常相互聽課，一起聽的課做到一起評課。虛心向校內外的各位老師學習，利用一切空余時間，不僅聽還評課，回來交流，吸取經驗及好的教學方法。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，鉆研教材，充分利用教學資源和互聯網，分頭尋找資料，分工合作，做到了資源共享，提高了課堂教學效率和質量，激發了學生興趣，而且有利于本學科資料的積累和補充。

　　一起研究課標和教材，探索適應學生的教學手段，有學生主體意識，有意識的培養學生的參與意識、養成意識和公平競爭意識，給自己加壓，努力提高自身素質，以適應時代要求。

　　六、完成學校領導交與的其他任務。

　　本學期，我們主要承擔和完成如下這些工作：1。本校新教師培訓的匯報課；2。本校新教師培訓的示范課活動；3、本校新老教師的優質課比賽。這些工作都取得了良好的效果，得到各級領導的充分肯定。

　　我們在取得一些成績的同時，也存在一些問題急需解決：學生不重視地理的現象還比較普遍，我們要增添措施，改變學生片面的看法、提高學生學習的興趣；教學技能還需進一步提高；教學理念還需更新。

　　在下學期中，我組將繼續以積極姿態投入到教育教學中，爭取更好的成績。

生地教研組工作總結 篇29

　　一、認真學習新的教育教學理論，更新教育觀念

　　作為學校教研組的我們，深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的文科教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開年初，我們全組老師認真研讀了《7-9年級語文課程標準》，《7-9年級思品課程標準》《7-9年級歷史課程標準》了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

　　二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

　　認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，我們的做法是：扎實開展如：專題研討、公開課、教學診斷、交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改，及時公開檢查結果。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　四、舉辦多種活動，促進學生文科素養

　　本年度，我們文科組舉辦形式多樣的各種活動：如組織學生參加限時作文競賽，提高了學生考試作文水平；同時，我們配合學校師德建設工作，讓全校學生寫關于敬師、愛師的作文，寫好后讓各班語文教師把本班寫得較感人的作文，展示在學校的櫥窗里，促進學風建設效果顯著。

　　五、集思廣益，互研互討

　　為了促進教學相長，文科組共開展了多次專題研討活動。研討中大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解。

　　總之，在本年度里，我們文科組的教師處處帶頭垂范，教師敢于大膽創新，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠，由于一些客觀原因，部分教師對分派到的工作任務完成不夠及時落實，以致影響了整個教研組整體工作的推進，教研活動的形式單一，許多有創意和實際效果的專題活動由于教學的時間打緊，未具體落實，這一切都還有待于在以后的教研工作中加強和改進。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本年度經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

生地教研組工作總結 篇30

　　在教研過程中，我校以校本教研為突破點，保證研討的問題落到實處，提高了教師的水平，在實踐中，我們的做法是：

　　一、健立健全教研網絡、提高教師的參與率

　　教研組是教研活動開展的基本組織單位，教研組的建立是開展教研活動的基礎。我校在業務校長的帶領下，根據實際需要，按學科對教研活動進行了分組，如科學組、語文組、數學組等。這樣的分組形式靈活自如，使教研活動主題更加明確，時間安排更為便利，促進了教研活動的順利開展。在開展教研組活動時，我們嚴格要求人人參與。保證每位教師都有權力和機會參與相應的教研組活動。每一組教研活動都有特色，都有帶頭人，實踐下來，教師們參加活動的積極性提高了。

　　二、從大教育觀著眼，讓教師在學習、研究中成長

　　理論是學習的基礎，為了讓教師從理論上了解更多的教育科研理論的理念和方法，根據我校教研組在開展教研活動中面臨的一些困難和存在的問題，我們有針對性地找一些相關資料和文章組織教師進行學習和討論。目的是通過學習理論知識，理解完善本學期教研的內容，讓教師們明確要解決什么問題以及這個問題的價值所在，明確本階段組研究內容的指導思想和理論依據是什么，在學習方式中采取討論、看材料、做筆記等形式進行，使所學的知識與教研內容緊密結合起來，提高教師的認識，達到觀念上的轉變。

　　我校十分重視教師的學習培訓，以提高教師的自身素質。因為教師的業務素質直接影響開展教研活動的成效。每學期我們分批送教師到校外觀摩學習。校內每周一次業務學習和教研活動，同時鼓勵教師利用業余時間自學各種專業雜志;積極參加各類自考、函授學習等。以提高教師的專業技術水平。在通過各種途徑開展學習活動的基礎上，要求教師在工作中不斷總結經驗，反思教學行為。在教育教學實踐中，教師們也逐漸地認識到，理論與實踐之間有很大的距離，光靠書本知識來充實實踐活動過程有一定的難度，因此，我們要求教師在學習后逐步學會反思，不斷地改進教學方法，這樣才會不斷促進教師的專業成長。

　　三、從“說課”、“評課”中獲得感悟，提高教師的專業水平

　　在教研活動過程中，教師們普遍認識到要在特定教育情景下把握好自己的行為，依靠的不是教材，不是幾條空洞的教育策略和幾種教育方法，而是教師的智慧和創造力，是教師自己對教育教學實踐的反思和改進，在實踐中，我們采取了最為普遍的“備課—聽課—說課—評課”方式進行探討研究，對教育實踐進行反思。

　　要對一個活動進行探討，教研組內的某教師首先設計出一份的教育教學活動方案，然后大家就此方案進行(即：集體備課)討論，提出自己的見解和看法。教研組成員對教師活動進行觀摩實踐，并作好記錄，以備后面討論時用(這一環節為聽課)，活動結束后，執教教師就自己設計活動的思路、活動過程中的感受、活動實施效果以及活動后的反思等進行說明、解釋和自評(這一環節為說課)接著聽課人員對執教教師的活動設計，教育教學過程，教學效果等發表自己的看法，認識和感受，提出問題，指出需要調整的內容(此環節為評課)這種獨特的聽評課方法雖以大家聽熟悉的觀摩與評議的方法似乎一致，但和我們過去的觀摩評議活動又有所不同，因為設計的方案結合了大家的意見，是在新的理論指導下的一種探討與實踐，而不是以所謂的“幾條標準”去衡量和評價活動的質量，指出幾條優點和不足。這種“聽評課”的目的是為了針對所要研究與解決的問題進行探討，幫助教師建構屬于他們自己的實踐性知識，消除教師在組織觀摩活動時的緊張情緒，提高大家對理論探討的興趣。這種模式能更多地集中在促進教師的自我反思，促進教研組的集體反思，能有效地促進教師獲得新的認識，并在下一步工作實踐中大膽地作出新的嘗試。

　　通過學習教師們也大膽嘗試怎樣對孩子進行“有意義的教”和才能促進孩子“有意義的學”等問題進行深入的思考，從根本上提高教師的研討水平。此外，為鼓勵教師們積極認真的對待每一次教研活動，鼓勵教師從“要我說”轉變到“我要說”的研討觀念和氛圍中，每次研討活動，我們都會有意識設計出讓教師學習反思.

生地教研組工作總結 篇31

　　半年來，我組教師在上級教研部門，我校領導的熱心關懷和具體指導下，積極進取，團結協作，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，充分發揮教師的主觀能動性，認真完成教學任務，積極參加各項教研教改實驗活動，現從以下三個方面進行總結：

　　一、加強校本教研，促進理、化、生教學工作

　　基礎教育課程改革的推進，使我們已經進入了一個終身學習的時代，新課改更重視轉變教師的教育理念，以適應時代的要求，教師在教改中不斷發現問題，解決問題，更新觀念，變革教學方式，實現教學水平的提高。

　　1、堅持學習現代教育思想和教育理論

　　面對新課程改革大潮，理、化、生全體教師積極投入，深入學習和實踐，不斷的充實和提升教師的專業素養和教研能力，為實施課堂教學改革打下堅實的基礎。在“學習時間學習”的循環反復中不斷地提高自己的教學、教研能力。我們組織訂閱并學習相關雜志上有關新課改的文章，利用網絡搜尋并學習新課程的基本理念，關注和追蹤新課改的動態，正確把握理、化、生教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力構建開放并富有活力的課堂教學，全面提高學生的人文素養。

　　2、進行多極化專題研究與試驗，推進課改深入發展我組教師非常重視專題研究工作，生物學科孫鳳仙老師和宮淑玲老師建立課題《在生物課堂中創造以合作為主的學習方式》；物理學科董桂云老師、陳靜老師和我建立課題《怎樣設計好物理規律探究的教學》；化學學科李妲奇老師和于昭娜老師建立課題《如何發揮實驗在化學教學中的重要作用》。幾位教師都已將想法形成論文。并且，我組教師能理論聯系實際，把課本深入與課外發展相結合，推進教研教改向著良性趨勢發展。

　　3、強化集體備課制度化，提高備課質量

　　為保持我校優良傳統，我組教師分別從備教材，備學生，備教法等幾個方面展開了分年級，分學科的集體備課，我們采取由執教老師構思，寫出簡案，然后同課頭教師共同參與，獻計獻策，提出不同的思路，想法、看法，課后共同分析、反思。這樣的活動，促進了教師鉆研教材、研究教法，相互交流，也達到了取長補短的目的。同時也有力的促進了理、化、生教學工作向前發展。

　　4、利用聽評公開課改進教學

　　我組每學期每人至少一節公開課，準備課時，先由執教教師先說，其他教師積極參與設計本節課，執教教師再講課，同組教師聽課，同組評課，通過這樣的形式，互相交流，積累經驗，找出不足，提出改進建議。總之，通過“三課活動”凸現了骨干教師、學科帶頭的作用，同時也起到了“老帶新”的接隊子活動。

　　二、強化常規工作，嚴格管理制度

　　依據學校要求，我組制定了相應的制度。

　　1、嚴肅聽課、評課、考勤、材料上交等制度紀律，全組教師已經形成了一個良好的工作習慣和工作作風。

　　2、嚴格評價管理制度，嚴格依據學校考評細則，做到了教學常規的檢查、督導工作；備課、作業、學習總結、聽課記錄、理化生的記錄等工作，這樣提高了全組教師的“教學質量意識”。

　　三、重視備課工作、凸現合作精神

　　我們理化生教研組有七位教師，都是中青年教師，他們在自己的教學中都有一套自己的教學方法，初步形成了自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，他們都把教好所接的的班級作為工作的壓力和動力，在常規教學中我們相互探索教學中的問題，比如：把精心準備的東西無私的奉獻出來，在組內實行資源共享，尤其在歷年的中考過程中，要求要有復習計劃并按計劃扎實開展復習工作，有時發現一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相借鑒，彼此都沒偏私，在找題出卷子方面大家都能愉快地分工合作，在這些工作中我組教師工作做的很到位。

　　總之，經過大家的不懈努力，半年來教研教改工作取得了一些成績，但還存在許多不足：

　　1、教學中還存在著“死教書、教死書、把書教死”的現象，不利于學生的長遠發展；

　　2、“從生活走向理化，從理化走向社會”在STS教學中還較為膚淺；

　　3、部分教師給自己“充電”不夠；

　　以上是對這半年工作的總結，在以后的工作中我組會進一步努力，會創造性的開展好工作，使我組教研、教改再上一個新的臺階。

生地教研組工作總結 篇32

　　物理組在校長室、教導處的領導之下，順利地完成了本學期的教育、教學工作，成績突出但是也有不足的地方，現把本學期的工作進行總結，目的就是肯定成績，改進不足。為我們學校的教育教學工作盡一份力量。

　　一、成績

　　(一)、迎接檢查

　　1、順利配合學校搞好示范校的檢查評比工作，在準備迎接檢查的過程中，物理組全體教師能以學校的大局為重，不顧個人的得失。沒有一個人推遲學校的工作，同時并能認真按時完成各項任務。教案、聽課本、學習筆記、樣樣過關，檢查評估組在對150多名教師的教案抽查中，物理組教案被抽到檢查(孟繁偉)，有三名教師參加教師座談會(孟繁偉、劉旭、胡春海)，兩名教師參加大會服務(林潔、李寧)，一名教師被指定上課(孟繁偉)。在這些活動中很好的完成了任務。

　　2、通過了大連市的實驗室的驗收工作。

　　在大連市實驗室的驗收評比工作中，物理組全體教師為了學校的榮譽，加班加點，克服儀器多，擺放不合理的困難。遵照市教委儀器室的統一要求，在規定的時間內按時完成了任務，在工作中大家統一行動，積極獻策獻力，大家統一思想統一認識，所有的教師認為，堅決不能為學校的榮譽抹黑，通過領導的反饋和實踐證明我們的工作是有成效的。

　　3、在電子閱覽室的檢查中物理組也能貢獻自己的力量，提供課件、電子教案、視頻材料等等。

　　(二)、教研活動

　　在學校以教科研帶動教學的的指導思想下，物理組全體老師認真搞好教科研工作，高一組承擔國家課改中心的任務、高二承擔遼師物理系學生的教育實習工作，胡春海老師指導的實習教師在參加遼師大的教育實習匯報課評比中榮獲全校一等獎。我們學校成為遼寧師范大學教育教學實習基地(主要是物理系)，全體高二教師的認真工作態度受到遼師大師生的好評。高三教師積極參加大連市的物理復習備考研討工作，周春山老師在開學初為全市學生在大連市教育局舉辦的高三學生復習中談學習方法。郭偉強老師在全市的高三物理教師復習備考研討會上作專題發言，談我們學校的復習備考方案，受到參加會議老師的好評。

　　本學期除了搞好組內的公開課以外，我們積極參加大連市的活動。本學期校內公開課有李寧老師的匯報課，受到評課教師和領導的表揚。高級教師周春山老師的期末復習課，是以多媒體輔助教學的手段為我校今后多媒體在教學中的應用提供了示范。郭偉強老師的高三復習課得到大連市物理教研員的肯定，特別是胡春海、杜玉娟兩位老師的全大連市新課程觀摩課受到了全市教師的好評，為提高我校的知名度打下了良好基礎，孟繁偉老師參加遼寧省的物理創新大賽獲得一等獎，孟繁偉、鄧奇志老師的論文在遼寧省物理年會上獲獎。

　　(三)、常規教學

　　物理組全體教師能認真完成教學工作，平日認真備課，按時答疑，精心批改作業，在日常工作中大家能夠互相幫組，取長補短，互相之間認真學習，在組內形成比教學基本功、學習新的課程理念、趕超教學骨干的良好氣氛。

　　二、不足

　　在學校統一的領導下我們大家完成了自己的工作，但也有不足的.地方例如：

　　1、有時只顧完成任務，沒有走在學校活動的前列，例如教案和作業批改的事情，還沒有達到其他兄弟教研組的水平，沒有起到表率、示范的作用。

　　2、物理組班主任很多，工作起來都比較認真，可謂兢兢業業。但是班主任的工作理論化不強，平日不注意把已有的經驗理論化，形成自己的特色。

　　3、對外交流學習的機會太少，不能引進先進的教育、教學管理經驗，同時也不能把我們的特色推廣出去。

　　三、設想

　　下學期物理組將繼續在校長室、教導處的統一領導下搞好常規教學的同時，爭做好以下工作：

　　1、搞好對內對外的交流活動，物理組的設想是走出去，請進來。年輕教師走出23中學的課堂，積極參加大連市內的物理教學好動，積極參加大連市舉辦的各種教學比賽，爭取獲獎。請來兄弟學校的專家、行家，為我們物理組的教師教育教學工作把脈。利用一切可能利用的條件，加大青年教師的學習機會，多上公開課，以公開課為契機抓好青年教師的培訓。

　　2、以常規教學為基礎，在組內搞好互聽、互評、互幫的教學工作，每人獨立上好一堂多媒體課。以物理競賽為龍頭抓好尖子生的培養工作，力爭在競賽中取得好的名次。

　　3、堅持走科研與教學相結合的道路，以科研促進教學，在常規教學中要有科研的意識，力爭每一位教師都有教學論文、教學案例、教學經驗材料。使年輕教師經過自己的學習和他人的幫助成為有教學經驗的教師，使有教學經驗的教師成為專家型的學者型的教師。

　　希望學校的領導能關注物理組每一位教師的工作，每一位教師的成長，多下任務，多加指導，早出成績，使我校早日成為國際知名、國內一流、現代化的寄宿制高中。

生地教研組工作總結 篇33

　　本學期我們的工作思路是積極引導本組教師學習、研究和實踐思想政治課新課程標準，改善教師的教學方式和學生的學習方式，提高學生的整體素質;切實搞好教科研工作，努力提升教師的教科研工作，抓好青年教師的隊伍建設，促進教學的提高和發展。

　　下面從幾個方面對我組本學期的主工作做一個總結。

　　一、加強理論學習與培訓

　　重視政治理論和教育理論的學習，重視業務知識的學習和業務技能的提高。

　　組織本組教師學習新課程理論，新課程標準和新編教材，用新的教學理念來執導教學實踐;深入學習和領會黨和國家的議方針政策，并落實到教學工作中。

　　二、教學工作

　　全組教師立足實際，搞好教學，注重抓好以下幾個環節。

　　(1)計劃：為使各項教學活動有目的地按步驟進行，從而保證教學質量的提高，做到計劃在先，活動在后。

　　(2)備課：開展集體備課工作，每次集體備課定時間，定地點、定中心發言人，集體交流，各抒已見，共同研討，結合自己的實際情況進行上課。

　　(3)練習和考試：每次命題組卷均要求嚴格，保證命題的客觀性和公正性，加強階段性測試與教學反思，認真查找每位教師教學中的成功之處，相互借鑒，取長補短。

　　三、德育工作

　　(1)寓思想教育于教學中。現行教材內容新穎，題材多樣，根據思品課的.特點，我們不失時機地在教學中滲透德育工作，既教書又育人。

　　(2)積極擔任班主任工作，直接參與班級管理，更好地關心學生思想學習和生活，做學生的知音。

　　四、今后教研組的努力方向

　　(1)結合本組教師的教學實踐，尤其是教學中的困惑，有針對性地聘請教研員和其他有關專家進行學科培訓，提高教師的教學水平和實踐能力。

　　(2)繼續扎實有效地開展集體備課工作，使集體備課制度化，精細化，讓集體備課更好地服務于教學。

　　(3)為青年教師的迅速成長提供發展的平臺，同時開展骨干教師、高級教師的示范課活動，促進骨干教師的專業化方向。

　　(4)要加強對教材的習題研究以及考試研究，以盡快適應新教材對學生的考試要求。