小學五年級班主任上學期工作總結（通用30篇）

小學五年級班主任上學期工作總結 篇1

　　今天我就自己擔任班主任工作以來的心得和體會談談自己的認識.重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。我把這學期的工作小結如下：

　　一：如何對待和處分違紀的學生

　　學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

　　第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。

　　第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練。寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力。

　　第三：可以使學生的心態更加積極、可以發掘到一部分學生的潛能。班上有一名男生叫祁仁鵬同學，平時上課不愛舉手發言，有一次違反了紀律。他自己選擇了罰上講臺講故事，結果他的故事講得很流暢，而且情節生動，獲得了同學們一陣又一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了，而且充分的意識到自己其實并不比別人差。現在上課經常舉手發言，而且每次回答問題很正確。

　　二：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評

　　記得我以前做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一”，我們看電視時經常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的亮點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？ 我們班有一名男生叫周進，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生，出黑板報也是個人才，有一次我們班辦黑板報，他主動參加辦黑板報，而且辦得很好。獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，我發現他的臉上已經露出了春天般的微笑，之后我又大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發現他已經變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發現這個學生在學習態度及與同學相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。這個學生，現在學習態度端正了，也聽老師和班干部的話了。

　　三：如何營造良好的班級氣氛

　　我所帶的小學五年級，是我從一年級一直帶上來的。我是帶語文和班主任，在學習上從一年級到現在，每學期統考、期中考試、期末考試成績都處于全鎮領頭羊的位置，而且是遙遙領先于其他學校，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。

　　這學期上課第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發學生的斗志。學習上我大張旗鼓的鼓勵學生向老師發問甚至是發難，要問到所有的科任老師當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名女生，叫阮靚，有一次被班干部記名之后作出了很強烈的反應，她就用她坐的凳子把那位班干部的頭打破了。他認為自己不過是遲到了兩分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我們班的紀律實在是太嚴了。我把他違紀的事情做了處理，我就找他長談一次，進行思想上的疏導工作，經過長談后，在我沒有要求她賠禮道歉的情況下，她自己主動向主管紀律的班干部承認錯誤。并且賠賞醫藥費。鑒于她的進步我后來試用該學生擔任班干部，結果她很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。

　　四·如何正確的引導班級輿論

　　班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是：借力用力，借助集體的力量。例如：凡是期中考試、期末考試監考過我們班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學生提前交卷、更加沒有學生作弊等違紀現象。我是如何做到這一點的呢？以前在我們班上有百分之八十的學生的東西被別人偷過，針對這個現象我在班上召開過主題班會，班上對小偷，偷我們班的東西都深惡痛絕，主題班會的內容是《偷東西與作弊》，利用辯論等各種方式引導學生得出結論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質的區別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質財富。甚至前者更加可惡。同時我還宣布，每次期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發在考試中有不規范行為的同學名單，結果這一招還真管用，考試從來沒有學生作弊。真正觸動學生的往往是集體的輿論，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

　　五：如何培養一支高效率的班干部隊伍

　　剛開始我帶這個班的一年級班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已嗎？問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。班主任方法是培養班干部，這一招還是蠻有用的，得心應手。以前，我主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合夸獎班干部，雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用。

　　現在，我由公開場合逐漸變為地下工作者，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部，也就是剛才提到的一位女生叫阮靚。抱怨她舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如她提出來在班上搞朗讀比賽，表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是她的工作方式是命令試，使很多人無法接受，她的工作方法多是命令式的，她說：“搞朗讀比賽，全班同學都必須參加”。 很多剛上任的班干部或者有的班主任都喜歡用這種語調，其實很多學生都不太接受這種方式，我就教這個班干部用這樣的一種方法：首先講出這次朗讀比賽的設想如何豐富多彩、整個活動的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后再來問大家：“同學們是覺得這個朗讀比賽是這周舉行呢？還是下周舉行好一點？”，這種方法叫做“二選一."也是我的第二招。既暗示了朗讀比賽肯定要搞，又給全班同學商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，我要她試一試，看效果怎樣？她就按照我的方法去做，她一講完，班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點，有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想參加，后來也被感染了也參加了。

　　最終的結果是這次朗讀比賽搞得非常成功，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情，但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。這次我們黃州區舉行演講比賽，通過篩選，我們班有學生參加，也就是阮靚同學參加12月6號演講比賽。并且，這位學生，演講稿獲得黃州區一等獎，演講比賽獲得黃州區二等獎。我覺得這位女生在這學期進步很大。

　　綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇2

　　過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：

　　一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班用心開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“用心參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創辦”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。

　　二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班群眾。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一.大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;第三.培養班委團結協作的精神，透過班委這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從群眾，服從命令的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班群眾隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

　　三、根據學校工作安排和本班實際狀況，擬定了全班與小組在知識、潛力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了群眾的凝聚力和動力。同時用心抓好后進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。

　　四、用心開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一齊活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發生，而且也能夠加深與學生感情的交流。

　　五、用心主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　總之，在這一個學期里，我透過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

　　篇三

　　這學期我擔任五年級一班班主任，我關心熱愛我的學生，既是學生的師長，又是他們的朋友。我為人師表，以身作則，處處做學生的表率，讓學生在潛移默化中養成良好的學習、生活習慣。為了給學生創造一個良好的學習氛圍，構成團結努力、尊師守紀、用心進取的班風、學風，我在班級管理上花了不少心血。

　　首先，我選出了得力的班干，制定了班規，結合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制，讓班干協助管理，全體學生進行監督。學生在各方面表現得好就加分，表現不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛生、操行狀況都從他的登分表中體現出來。到了期末，根據學生得分的高低評出前十名給予獎勵，這樣就構成了一種競爭機制，大家都想得高分，都想辦法在各個方面表現自己，為自己奪分，因此，無論是學習還是紀律，學生都有了很大進步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細節，大部分學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發了學生各方面的用心性，無論是學習、紀律還是衛生、兩操都比以前有了很大進步，這學期我們班共獲得面流動紅旗。

　　其次，為豐富學生的課外生活，我班這學期開展了豐富多彩的活動。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，學生在活動中得到鍛煉受到教育，如：崇尚節約隊會，安全知識隊會，猜謎語隊會，講故事隊會等，還定期出版墻報，學生的特長得到發揮。另外在12周的籃球賽上，我們班的學生表現出來的群眾榮譽感讓我感動，他們奮力拼搏的精神也值得表揚。透過這些活動，培養了學生的動手、動腦潛力，也讓學生充分展示了自己的特長。

　　作為班主任，學生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間，利用這20分鐘，我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會學生一些課堂上學不到的社會知識，讓他們學會區分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話，及時糾正他們的錯誤。語文課上，更是經常結合課文資料對學生進行各個方面的思想教育。

　　學生在學校，安全第一，所以安全教育是我每一天放學前的必要資料。除了教育學生注意用電、用火安全和交通安全以外，還強調學生不準下河游泳，不準玩危險游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險的活動都不允許做。

　　作為班主任，抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差、學習用心性差的特點，我個性強調學生必須要做好復習和預習工作。每一天早讀前我都進教室檢查學生的復習、預習狀況，監督學生養成良好的學習習慣。在段考后，給家長發了家校聯系條，要求家長和老師共同監督學生完成學習任務。對于基礎較差的學生，采取結對子一幫一的方式，讓學習好的學生幫忙差生，大家共同進步。經過一學期的努力，我班學生的學習成績有了提高，學生學習的用心性也高了，班上構成了你追我趕、不懂就問的學風。

　　我不僅僅關心學生的學習、紀律，還關心他們的生活和思想狀況，對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪，對學生的家庭狀況了解很清楚，加強了學校和家長的聯系，為更好的教育學生進行溝通。還經常和學生拉家常聊天，及時了解他們的思想動態。對不遵守紀律的學生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到群眾的溫暖，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每一天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衛生狀況，要求學生做到的事老師首先做到，對學生一視同仁。

　　總之，這個學期我們班的班風、學風比上學期有了更好的轉變，學生的群眾榮譽感更強，學習的用心性更高，紀律、衛生各方面做得更好。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇3

　　一轉眼兩年過去了，今年到了初中的最后一年。我也繼續擔任本班的班主任工作。初三是初中三年的關鍵時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。現在的九(4)班班風比較穩定，學習成績在全年級也逐漸進步，所以這個學期我們班就要在班風穩定的基礎上繼續抓好學風建設，爭取取得更好的成績。為了達到這個目標，我制定了以下計劃。

　　一、繼續抓好班風建設，帶動良好的學風。

　　1、繼續規范好儀容儀表。

　　學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現。雖然今年是初中的最后一年，學習比較忙，但也不能放松這項工作，從衣著到頭發打扮都要符合學校的要求。

　　2、狠抓課堂紀律。

　　課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。

　　二、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。

　　這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

　　我還計劃加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展“一幫一”活動，盡量提高中下生的學習成績。

　　三、進一步提高衛生、兩操水平

　　衛生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。

　　四、抓好活動課程建設，注重培養學生良好的心理素質。

　　今年是升學的關鍵，所以我準備利用活動課開展各類競賽或游戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習興趣。另外，我還要多召開關于理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態去迎接中考。另外督促學生上好體育課，抓緊學生的體育鍛煉，為他們在中考時取得良好的體育成績打下堅實的基礎。

　　五、加大安全教育力度

　　安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。

　　六、做好每一次月考的總結工作

　　本學期將進行一月一測的模擬考試，我打算在每一次月測結束后，針對每個學生試卷中出現的具體問題進行分析，和學生進行溝通，找出他們的成功的地方和失敗的地方，及時總結吸取教訓，為最終在中考中取得優異的好成績打好基礎。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇4

　　著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫忙，互相鼓舞著、照顧著，一齊長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班群眾對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。構成一個良好的班群眾，需要每一位班主任做超多深入細致的工作。我在這學期中主要做了以下幾點：

　　(一)深入學生生活

　　實踐證明，班主任走進學生的生活，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。

　　同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態，對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。當然，班主任的管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。孩子們期望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，期望得到教師的尊重、愛護和關心，期望能直接得到班主任的多方面指點。我抓住這一契機，深入學生，對他們充滿熱情，他們便對我產生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。

　　(二)用自己的雙手給學生做出示范

　　在校園，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生理解班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”.久而久之，才能產生影響學生的巨大效能。我們學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我既不批評，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的垃圾桶。

　　從此后，教室地面開始清潔起來。在以后校園衛生隨機檢查中，我們班也多次獲得衛生流動紅旗。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”.學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任務必抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。比如，清除衛生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了，隨手關上一扇門窗;主題班(隊)會上，主動寫幾個瀟灑的美術字;體育比賽中，及時為學生遞上一條毛巾、一杯糖水;學生發燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節和動作，都能給學生以用心的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“無聲勝有聲”的獨到效果。

　　(三)加強與家長之間的聯系

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多，平時我都注意做好這個工作，個性是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教。從目前的效果來看，取的了必須得效果。

　　1、充分利用《致家長的一封信》總結階段性的工作，指出需要家長配合的地方。本學期，我班共發出8封《致家長的一封信》，從學習習慣的養成、健身計劃的實施、衛生的持續、安全防范、復習計劃、家庭教育調查等多個方面向家長作出了總結和提出了要求。根據家長反饋的狀況，大部分家庭都能根據要求用心落實，取得了良好的收效。

　　2、開家長會或請個別家長到校。這是做好家校聯系的最直觀的手段。本學期我班召開了兩次家長會，會前，我做了很充分的準備。會上，與家長探討了如何培養孩子良好習慣、如何幫忙孩子改正一些常見的缺點等問題。會后，很多家長也集思廣益，提出了很多建設性的意見和推薦。

　　3、及時通電話與家長聯系。電話聯系比較迅捷，也比較能抓住問題的關鍵。針對班級一些特殊的同學，與家長經常持續電話聯系，彼此交流家校狀況。針對個別事件：如同學未請假也未到校的狀況;連續幾天作業不能及時上交的狀況;近日學生思想行為，身體狀況異常等狀況，都會及時與家長電話聯系，反映狀況。有些家長也習慣主動打電話給老師，反映孩子的狀況。

　　4、透過網絡發信息與家長取得聯系。例如作業的發布，校園的臨時通知、通告，學習方法技巧，學生在學習上存在的問題等等，都能夠透過這個網絡及時發布，讓每個家長對自己孩子在校園里的學習狀況、學習進度以及存在的普遍性問題，都及時掌握，以便采取相對應的措施。

　　5、透過班級博客這個平臺與家長進行交流。這個平臺最近有很多家長都能用心參與互動。到班級博客瀏覽、留言、發博文、傳照片，利用此平臺加強與老師的交流，感受班級文化的建設，學習家庭教育知識。

　　孟子說：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”.班主任工作雖有規律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區別不同狀況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。我們只有在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇5

　　本學期，我擔任五年級一班班主任工作。在學校領導的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：

　　一、培養良好的班集體。

　　能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

　　(一)注重教室文化的建設。開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一面墻，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼好習慣，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立周評比欄。為及時反饋學生情況，設置了班級日記。

　　(二)注意班干部的培養。由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

　　(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合。學生由于熟悉了校園環境，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的情況，如果不注意引導或引導不當，學生容易在這個特殊的學習和生活階段學壞。

　　我的具體做法是：

　　1、加大學習、執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的力度。

　　我借助主題班會、比賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，嚴格要求學生佩戴紅領巾等，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

　　2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人的主要言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

　　為此，我先后開過多次主題班隊會，如《文明禮儀伴我行》，《學會學習》、《做時間的主人》等。還舉辦說說我的期末復習計劃等班會，效果都很好。

　　二、嚴格要求的、最大的尊重。

　　俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”班有幾個非常調皮的學生，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。三、“三位一體”的互促法。

　　教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期請家長到校了解情況，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

　　總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我這樣年輕班主任的教師，更加要努力學習，虛心請教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進新的里程碑。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇6

　　20xx年參加工作，至20xx年6月正好教完第一屆學生，開始三年沒有做班主任。那年高考之后，我和范楓兩個人充滿熱情地向學校提出申請，要求在20xx年的新高一擔任班主任。8月學校的安排出來，我們都如愿地成為了班主任，雖然當時我們帶的是20xx年新高一中分班成績平均分最低的兩個班級，但是我們依然是斗志昂揚。接手新的班級之前去書店買了好幾本有關班主任工作的書，為即將開始的班主任工作作準備;記得新生軍訓前當時的宋校長還正兒八經地把我們兩個找去校長室談話，給我們鼓勁。

　　20xx學年的116班，20xx學年的206班，20xx學年的316班(08、09學年還是一個班級，只是改了班號)，20xx學年的101班，20xx學年的201班。五年下來，從一開始的滿腔熱情，到現在的漸漸沉穩;從一開始的埋頭苦干，到現在的探索巧干。班主任工作是繁瑣的，它不是要制造一個個標準的產品，二是要努力根據學生自身的特點幫助學生更好地成長。五年的班主任工作，我哭過，也笑過，我憤怒過，也感動過，我釋然過，也多次失眠過……總之，我學到了很多，也更加清楚地看到了自己工作中存在的不足，更加清醒地認識到了我仍然需要努力地實踐和學習。Learn to fail，fail to learn.

　　今天抽點時間，先對自己這五年的班主任工作作一個簡單的總結吧。

　　一、有待改進之處

　　班主任工作是一門很深的藝術，五年的工作主要是讓我從當年的滿懷理想走向了面對現實，讓我發現了自己班主任工作中存在的問題，找到了自己努力的方向，成熟的經驗少之又少，更多的是失敗的教訓。對于五年班主任工作中有待改進之處，簡而言之，就是：苦干有余，巧干不足。具體有很多，講一下最主要的幾個方面吧。

　　1.心太軟，有時很受傷。

　　有時候總是過分體諒學生，太容易原諒學生，失去了原則，失去了對學生應有的懲罰，過分的寬容并沒有真正幫助學生，反而不利于學生，過分寬容成了縱容，有時反而使學生一錯再錯，使自己很受傷。

　　2.放心不下

　　最有水平的班主任其實不是自己去管理和處理班級的具體事務的，而是培養一支有能力的班干部隊伍，引導學生制定良好的班級制度。而做班主任的前四年，我總是對班級事務放心不下，對班干部的工作放心不下，事事過問，事無巨細，事必躬親，這樣即不利于班級制度的良好運行，也不利于班干部工作能力的提高。說起來是好聽的，是認真的表現，但實際上這是一種最低水平的管理第五年接手的201班，我真正開始探索班級的自主管理質量，取得了一些成效，但仍在起點上。其中對于班級干部的培養方面做得還遠遠不夠。

　　3.學習和反思不夠

　　20xx年剛擔任班主任的時候，每天都寫一篇班主任工作的日志，記錄下當天工作的情況與反思，那時也買了一些班主任工作方面的書來看。但是后來，日志寫了漸漸少了，慢慢的變成了幾天一篇，直至后來的很少寫了;書看的也少了。缺少了學習，進步得也就慢了。

　　4.對學生的能力培養還遠遠不夠

　　其實除了文化課的學習之外，很多學生都有自己的興趣愛好和特長，班主任應該盡量創造條件讓他們好好培養自身的興趣和特長，一次來增強他們對自己的信心和對生活的熱情。我曾經嘗試過去建立一些途徑讓學生有這方面的發展，但是都沒有成功，主要的原因還是因為我在這方面花的精力太少了吧。

　　二、自己比較滿意的地方

　　1.學生的認同。

　　自己做了班主任之后，才真正地感受到班主任工作的繁瑣與辛苦，真的很難做到讓每個學生都滿意。自己做學生的時候發現，討學生喜歡的班主任似乎很少;實習的時候和工作之初不做班主任的時候，在跟一些學生交流時，發現很多班主任雖然做得很辛苦，但是學生并不認可，相反很多班主任與班級里部分甚至是大部分學生的關系有點僵，真的是吃力不討好。我覺得如果我做班主任也是這樣的話，我將是非常痛苦的。我做班主任的目的當然不是為了每個月能多兩三百塊錢的收入，我也不是很在意學生給我什么評價，選擇做班主任，更多的應該說是一種夢想，一種追求吧。我最在乎的，是我的學生對我的評價。五年班主任工作下來，雖然工作中還存在著很多的不足，雖然有個別學生對我也抱有敵意，但讓我慶幸的是大部分學生還是十分認同我的，記得當年116班、206班學生送我的生日蛋糕;記得316班學生高中畢業之后過年過節發給我的祝福短信;101班學生進入高二分班之后基本上都不在我的班級里了，但是平時在校園里遇見還是開心地跟我打招呼，有時會過來找我聊天，教師節的時候很多學生都送了我小禮物;剛剛“轉手”的201班我和學生相互間的不舍，前幾天去學校，被301班學生看到后，學生陸續向我這邊聚集，邀請我去班級，很多學生眼睛都紅了……謝謝你們!

　　2.自己還算認真。

　　雖然自己的工作還不能說有多大的成效，雖然在平時的工作中也常常會抱怨，但是自己感覺自己始終是在認真地做這一份工作，始終在認真地對待學生的，始終是努力去提高自己的管理水平的。

　　在這一份認真下，工作上也有了些許的進步。

　　3.學校及同事的認同。

　　五年的班主任工作，所帶的班級多數能拿到文明班級，近兩年有幸能被學校評為“校優秀班主任”。這次因為某些原因而不帶高三，很多同事也很疑惑，為我感到不平，言語中我能感覺到大家對我工作的認同，謝謝大家!

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……

小學五年級班主任上學期工作總結 篇7

　　一年來，我擔任五年級三班的班主任工作。在全體同學的共同努力下，取得了一定的成績，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長補短，更好的開展下去，特總結如下。

　　我主要做好以下幾方面的工作：

　　1、以身作則，做學生的表率。

　　利用各種可利用的時間，翻閱各種雜志、報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經驗的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。加強師德修養，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學生。收到了良好的效果。

　　2、加強思想教育工作，把德育工作放在首位，認真組織好好班隊會，積極開展“整體構建學校環境德育”試驗。

　　使用好《德育讀本》和《成長冊》，做到認真備課，及時填寫，重視《班主任手冊》的利用。利用晨會、班隊會等時間，深化愛國主義教育，激發學生熱愛隊組織，熱愛祖國，爭做社會主義合格建設者和接班人的情感。進行勤儉節約、艱苦樸素、尊老愛幼、樂于助人等傳統美德的教育。同時利用一切可利用的時間向學生進行衛生、路隊、兩操、禮儀等常規教育，將全班學生分為八個小組，設立評比欄，每周一小結，每月一總結，綜合評定出最佳小組，給予“紅旗小組”的榮譽稱號。強化“彎彎腰，排排隊，點點頭”的教育。經常隨學生活動并時時督導，不讓學生松懈。組織學生開展各種活動，讓學生明白“參與就是進步，提高就有獎勵。”培養他們的自學、自理、自護、自強自律精神和能力。

　　3、創設良好的班級氛圍。

　　充分發揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，并及時總結，找出不足，以利再戰。平等得待每一位學生，努力發現它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯播》節目，關心國家大事。積極鼓勵全班學生向校園電視臺和廣播電臺投稿，以提高學生的各種素質和能力。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯系，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。

　　4、努力培養學生的競爭意識。

　　根據大隊部計劃，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準備，認真指導，賽后認真總結，通過比賽，鍛煉學生的意志，提高學生競爭意識，發展學生的各種能力，以適應未來的社會競爭。

　　總之在今后的具體工作中需要不斷探索，不斷追求更新。取人之長，補己之短。努力做好自己的工作。不妥之處請批評指出。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇8

　　小學班主任實習總結班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

　　一、獎懲適當。

　　我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：

　　①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯再錯，全盤否定;

　　②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;

　　③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

　　二、組織開展活動的魅力。

　　良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

　　三、主題班會

　　經過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了一次班會，這是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育”。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。

　　總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇9

　　一、書香班級特色打造初見成效。

　　我認為，一個班級只有形成自己的特色，才會有一個始終如一目標明確的努力方向，才不至于在每日的繁瑣事務中失去自己的亮點，淪為普通。本學期，結合班級學生喜歡讀書的特點，以“打造書香班級”為目的，著重培養學生的閱讀水平和習作能力。經過一年的努力，孩子們取得了豐碩的成果。大部分學生作文水平提高很快，家庭讀書氛圍濃厚，親子讀書活動開展的有聲有色。

　　1、全國華人小學生作文大賽，范佳聞同學獲全國二等獎，徐錫鈺等獲三等獎;

　　2、日照市“學用評”征文大賽，袁浩翔、徐錫鈺、費菲獲市一等獎;

　　3、徐錫鈺被學校評為“閱讀小明星”;劉子航、王越被評為“小作家”。在六一節期間進行的古詩五級誦讀展演中，我班有3名同學參加展示，在全年級首屈一指。

　　4、劉子航在“歷史的選擇”征文大賽中和紅色經典讀后感評選中分獲一、二等獎。

　　5、許暢同學在日照市少兒書信大賽中獲特等獎，這是全市小學中唯一獲此殊榮的選手;并有3名同學獲三等獎和優秀獎;

　　6、申卓坤同學在“歷史的選擇”講故事比賽中獲市二等獎，市金話筒少兒主持人大賽第一名。

　　7、全市“文明在身邊”網絡征文中，劉子航獲一等獎，徐錫鈺獲二等獎;周新獲三等獎。

　　8、劉子航與媽媽的親子共讀筆記發表在《日照日報》新教育專欄。

　　9、袁浩翔、王越、李明希等多名小的文章在《黃海晨刊》發表。

　　二、家校密切溝通，譜寫師生與家長配合的新篇章。

　　孩子們的累累碩果，與家長們的辛勤付出密不可分，與孩子的努力上進緊緊相連。本學期，通過校訪、家訪、校訊通、電話聯系等方式，與家長搞好溝通，及時和家長反饋孩子出現的小問題，對于孩子的進步也能告知家長，而家長們也經常、及時地詢問孩子在學校的情況，做到了互通有無。

　　班里的家長們和孩子們一起，努力創造著班級的輝煌。劉子航的家長，每次學校的活動都帶領孩子積極認真的參加，周新的爸爸，在網絡征文比賽中為孩子們造勢，讓我們班的三位選手全部殺入決賽;費菲、鄭潔、王一帆等家長，在每次組織征文中都積極參與，細心地將稿件發送;臧書敏的家長給孩子們打印所有古詩考級的目錄，徐錫鈺的家長經常無償的為班級提供打印文件、打印物品;冬季運動會上，王若晨、徐錫鈺為班級自動制作了條幅;劉永山的媽媽發現我們馬上就要學習第五單元“漢字王國”了，就讓孩子給我帶來《小學語文趣味題大全》和《兒童創造力開發與訓練》，說對孩子們很有幫助。五年級一開學，劉子航的家長就把五級要求背誦的宋詞給打印了出來，每人一份。每次搞活動，田書銘都會把家里的相機帶來以備照相用。諸如此類小事，每天都在上演。家長們的無私付出，讓我感動，也為遇到這樣一群信任我、支持我的家長而生感激之心。

　　三、各司其職，讓每個孩子找到適合自己的“活”。

　　升入五年級以來，同學們各項能力顯著提高。為了讓每個孩子得到鍛煉，我班實行了班級事物細分工的方式，讓每個孩子都成為管理者，體驗管理的辛苦。就是這一個小小的分工，卻讓我有了觀察學生的機會，也提供了表揚孩子的機會。比如平時不喜歡說話的小張津源，每天早晨無比認真的記錄晨檢情況，從不遺忘;大孫一同學自從開始管理墻報欄后，我們的墻報欄再也沒有被損毀的跡象，還有安春宇、劉艾奇、丁文浩、崔琳婕、宋艷梅、張宇等同學，雖然被安排的都是一些小事情，但每個孩子都做得很認真，并且因為多做了事情，與老師的關系反倒近了很多，他們變得更加在乎老師的話語，性格也活潑了很多。比如安春宇同學，他是很聰明的一個孩子，但每次作文有一個缺點，總是很簡略，一般就是2、3百字，以前的時候與他談過幾次，但我們之間可能沒有建立良好的情感溝通模式，他對我有點愛答不理的，而現在，我只要和他談一談，立馬就有新變化。現在每次作文基本都是滿滿兩面紙。雖然數量說明不了什么，但卻能從中看出孩子的進步。周五，是我們總結反饋的時候，一個個管理員們拿出自己的小本子，評點一周以來班級出現的問題。條理清晰，記錄詳盡，班級管理精細化了，孩子們的膽量也練出來了。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇10

　　    在本學期本人擔任五年級班主任工作,本班男生多,女生少,而且后進生落后面很大,他們愛玩,愛鬧。面對不做作業的人多,且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎,你不催,他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下:  

　　一、明確目的、嚴格要求  

　　做任何事情都應該有明確的目的。因此,我每天都在談話的時候進行學校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎么做,下課的時候又應該怎么做,同學之間該如何相處,在體育課中該怎么做,語文課、數學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進行細致的要求。許多詳細的內容都寫在班級公約之內。  

　　二、常抓常規管理,初步養成良好習慣  

　　我班學生在校一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:晨會、衛生、紀律、學習等。同時,我利用班會、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比,表彰日常行為規范好的同學,,把他們的名字寫到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。  

　　三、創設良好的班級氛圍。  

　　充分發揮班干部的作用,合理分工各負其責,給他們充分的權利,讓他們根據自己的管理計劃管理班級,并及時總結,找出不足,以利再戰。平等得待每一位學生,努力發現它們的閃光點,及時表揚,從而提高后進生的自信心。指導學生科學利用課外時間,多讀有益的書籍,收看《新聞聯播》節目,關心國家大事。鼓勵學生參加興趣小組,挖掘自身潛能,提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活,提高自立能力。尊重學生家長,積極主動的與家長聯系,認真聽取意見和建議,共同探討科學的教育方法。

　　四、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生  

　　做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類:1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而,他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內進行表揚,鼓起他們學習的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內,我還常開展評比活動,看誰發現別人優點最多,并互相說一說。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期,我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高。  

　　五、努力培養學生的競爭意識。  

　　根據學校計劃,組織學生參加豐富多彩的比賽活動,做到賽前積極準備,認真指導,賽后認真總結,比如:本班在春季運動會中榮獲迎面接力和拔河兩項冠軍;李甜同學在亮行亮星活動中榮獲小天使稱號。通過比賽,鍛煉學生的意志,提高學生競爭意識,發展學生的各種能力,以適應未來的社會競爭。  

　　六、以身作則,為人師表,加強安全、行規的教育  

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:"身教重于言教。"因此,我在教學中,批改作業認真仔細,字跡端正清楚,及時糾正錯誤。平時,我都嚴格要求自己,做到"要學生做到的,老師先要做到"。對于五年級的孩子來說,正是接受各方面教育的時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人,安全意識警鐘長鳴。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有待于進一步提高,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇11

　　又到了一年一度班主任工作總結的時候了，真有些誠惶誠恐，其中的原因不是一下子能說得清楚的，總覺得遺憾的地方太多，值得反思和總結的地方也太多。“痛”并“快樂”著，“苦”并“憧憬”著，是我對自己整個班工作的概述。下面我就這兩個方面向大家做一匯報：

　　一.“痛”使我學會了堅韌。

　　如果用一個比較確切的比喻句來形容我們507班，那507班應該說像小溪，不乏涓涓細流，但卻沒有大海的博大。在我們507班，有各方面全面發展的學生，比如陳龍飛，曾經在市美術比賽中獲得殊榮，在市征文比賽中獲得X等獎，在鎮作文競賽中獲得第二名，在校百米畫卷和科幻畫作品中獲得第一名，在古詩詞比賽中獲得第X名，在科技制作比賽中獲得X等獎。張開香同學也在鎮作文競賽中獲得第一名，在科幻畫比賽和百米長卷比賽中獲得榮辱，在鎮科技競賽中獲得X等獎。此外，陳其澤同學也在市征文比賽中獲獎，在鎮古詩詞比賽中獲獎；王沖遠、陳淑燕等同學也在古詩詞比賽中獲得獎項。但是，正如小溪有時候會遇到險灘，我們的孩子也一樣，一張張平靜的外表下隱藏著跌宕起伏的波瀾。我們班的孩子明顯比別的班的孩子要會鬧得多。27個男孩子，15個女孩子，14個外地孩子中男孩占了12個，一個問題家庭的孩子……27個本地孩子中有不少孩子是缺乏家庭教育的，學習處于無管理狀態，衛生習慣比較糟糕。家長的意識不高，有時候得不到他們的配合。接管這樣的班級，家長的期望值和自己的期望值之間的差異比較大，內心的痛苦可想而知。

　　但是，正因為“痛”，讓我學會了堅韌。周澤棟的作業速度特別慢，我等著他們做完；阮超杰的作業做得很不好，我陪著他們重做。龔文杰從來不做作業，我每天留下來把讓他補作業。我想，只有通過學校里的嚴格要求，才能彌補家庭教育的不足，教學有時候只是一種力量的對峙，看誰能堅持到最后，我和同學們就這樣互相堅持著，他們在堅持中學會了忍耐，學會了刻苦，我也在堅持中學會了理解，學會了包容。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我想我要盡量做到不放棄每一個孩子。

　　二.“苦”使我收獲了希望。

　　從事語文和英語的教學工作，“苦”可想而知，為此，我投入了比平時更多的精力，出卷子、改卷子，補了英語補語文，多媒體教室成了潛質生們的“臨時戰場”，當原來連字都寫不像樣的孩子，現在能清晰地表達出自己的思想，我覺得我的努力沒有白費。

　　詩人但丁曾說過：“語言作為工具對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要，最好的駿馬適合于最好的騎士。最好的語言適合于最好的思想”。針對學生的思想脈搏和心理特點，進行說教，可引起學生的思考，打動學生的心靈。我和我們班成績較好的孩子有過真誠地交談，喜歡一個老師，就認真學好他所任的學科，如果靠通過竊取、交流等形式來獲取高分，去博得老師的歡心，那你的道德就是有缺陷的。我和我們班的差生也有過約定，如果他的承諾能夠兌現，能在期末考到雙科雙優，我也將履行自己的承諾，在力所能及的范圍內，滿足他的任何一個要求。這也是對他的一種無形的鞭策，我希望表揚和鼓勵能成為他走向成功的催化劑。

　　一年來，我覺得我做的一切，對得起自己的職責，我做到了育人、教書。我做到了廉潔正直，我做到了默默無聞，我用自己的行為踐行著自己的教學宗旨“思想育人”“服務育人”。

　　未來還很長，教學的道路上充滿了新奇和挑戰，我在關注學生成長的同時，忽視了自己的進步，今后，我將在不斷提高自己，挑戰自我，做到與時俱進。

　　懇切希望得到領導們和教師們的支持！

　　有個明星說過“萬箭穿心，習慣就好”。對于量化評比不用看也知道結果是如何。對這種結果我早已經習慣就好了。三年來雖然我都很認真的組織學生參加各項比賽，但是比下來總是不盡人意。因為得不到成功體驗，所以也就只能以自欺欺人的形式告訴學生、告訴自己我們重在參與。下面我就三年來的班主任工作做一個簡單的總結。

　　一、師生關系的處理上

　　當了這三年的班主任，感受最深的就是怎樣與學生相處，我本以為與學生相處得好，學生愛聽老師的話，就能達到事半功倍的效果。說實在的，我和學生關系是很好。但是現在想想這好的背后卻少了一份當班主任的威嚴。我一次次地嘗試著嚴厲的批評，結果都是不痛不癢。

　　二、建立班級的規范管理

　　我自己讀書的時候就是一個很普通的學生，想著當初是多么希望老師能關注到自己。所以，當老師了就努力對任何一個同學都一視同仁，尤其要關注中等生。我始終認為班干部這個東西對學生本身的發展有利也有弊。我也不想刻意拔高一個優等生或者一個班干部在班級中的地位。一開始就沒有特別關注到班干部隊伍的建設。可是這三年下來，我發現對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。所以現在想想，制定一個科學規范切實可行的班級管理制度是班級管理的重中之重。還要適當發揮學生干部在班級中的協調工作。利用班規對學生進行考核，并對優勝者進行獎勵。這樣可以大大激發學生學習的熱情，同時也制約個別學生一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。

　　三、對學生的教育

　　前幾天，我找了除吳逸展之外的所有學生談了話，也如實地填寫了素質單上的班主任寄語。我從朋友的角度出發給了他們一些以后讀初中時如何學習如何為人處世的建議和看法。其中有好多同學哭了，有馬純菲、馮垚杰這樣學習稍微好點的學生，也有李文浩、方燁清這樣行為習慣較差的。事后想想還是自己平時對他們關注不夠，關心不夠。

　　能想到的還有班級管理中的評級機制如何完善和多樣，如何建設有效的班級文化促進學生的成績和能力的提高，如何讓學生更好的獲得成功體驗來增強班級的凝聚力。三年來有很多收獲，但我深刻的意識到我的性格只適合純粹的當一個老師，不適合當一個好的班主任。謝謝大家！

小學五年級班主任上學期工作總結 篇12

　　一、基本情況：

　　本班共計41名學生。他們已經過四年多的教育和訓練，大部分學生已養成良好的學習和行為習慣，部分學生成績不錯，素質也比較高，上進心強，并且有較強的集體榮譽感。但也有相當一部分學生自覺性較差，學習態度不端正，學習成績較差，有的還出現了偏科現象。五年級的學生已有較強的自我意識，但自制力又較弱，這種自身的矛盾要求教師應用新的工作方法，讓工作更有針對性，以德服人，以理服人。這些都影響工作的順利開展。針對這種概況，我決心下大力氣，講究技巧，進行因材施教，促進學生個性發展，爭取在這學期班級工作再上新臺階。

　　二、主要成績：

　　1、建立班級學生檔案，競選班級干部，合理分工，責任到人。

　　2、建立“值日班長制”。每天一位值日班長，配合班主任老師每天檢查衛生、組織早讀、上好晨會、組織好大課間活動等。

　　3、建立班級各項考核、評分和獎勵機制。在各項規章制度的要求下，采用同學之間互相監督的辦法，每天選一名、每周（月）選數名優秀成員（如“禮儀之星”、“學習之星”、“班級之星”、“美德少年”“班級優秀管理員”等）作為獎勵。

　　4、加強家校聯系與溝通，每月向積極配合學校和班級開展工作、表現突出的家長頒發“優秀家長”表揚信，鼓勵和激發家長朋友們的積極性。

　　5、成立班級QQ群和班級博客，及時向家長反饋孩子在校表現，和家長積極溝通。

　　6、積極響應學校大隊部號召，開展了“做一個有道德、有禮貌的人”主題中隊會、“愛心一元捐”和“法制教育”等班隊活動，教育學生知書達理、關愛他人、知法守法。

　　7、多次開展“家長義工進校園”活動和“書市義賣”綜合實踐活動。

　　8、完善班級文化，布置班級文化墻。

　　9、積極響應學校做好“讀書節”和“體育節”等活動，多名學生在各項競賽中獲獎，班集體獲詩朗誦比賽三等獎，拔河比賽第一名。

　　10、在慶元旦游園活動中，學生自己組織，家長參與管理，活動秩序井然。

　　三、主要做法：

　　（一）轉變思想，喚醒學生：通過組織一系列“小主人”活動，如“我是班級小主人”、“我愛我班”、“我為班級添光彩”等班隊活動，告訴學生自己是班級的主人，培養了學生的主體意識，為學生成為班級管理的主人打下了扎實的思想基礎。

　　（二）分工明確，責任到人：通過選拔產生的八名班委會成員，包括：班長、中隊長、學習委員、體育委員、文娛委員、宣傳委員、勞動委員和生活委員，這八名委員分別首批擔任八個小組的組長，每位同學都是“管理者”和“被管理者”，班里實行“總管+分管”管理模式，即，將班級的日常事務細化為多個崗位，承包到每組的每一位學生，一包一期。班委的日常管理工作就是檢查每一個崗位的落實情況。墻面、黑板、講臺、窗子、門、燈、電扇、衛生工具、桌椅等的清潔維護，早到校、晨讀晨會、課前課中課后、兩操和大課間、午餐和午讀、放學、升旗和集會、大掃除和個人衛生等的檢查落實等所有涉及班級的具體事務都盡量細化承包到學生，讓學生去監督執行。把每個學生都納入到班級自主管理中來，定期調換各組成員的職務，做到“人人有事做，事事有人做”。

　　（三）量化考核，獎懲分明：

　　（1）師生共建嚴格而完善的管理評價制度：受我們“教師績效考核方案”的啟發，在學校《入學指南》的基礎上，我制定一套嚴格而完善的班級管理量化考核細則。這套考核細則細到對學生在“早到校——晨讀、晨會”、“課前準備、課堂常規、課間紀律”、“兩操與大課間活動”、“午餐——午讀”、“放學路隊”、“升旗和集會”、“值日和大掃除”“個人衛生”、“雙休日和節假日安排”、“參與活動”等方面的一言一行都提出了明確的要求，并對“考核措施和辦法”進行了完善。

　　（2）通過個人、小組德育考核，互相評價、互相監督、互相學習。評選小組中“每日一星”、“每周一星”、“每月一星”使自我管理好的同學脫穎而出，利用榜樣的作用，培養班級的骨干，以先進帶動后進，主要起到激勵和鞭策的作用。班級的管理角色被細分，管理崗位得以極大豐富，而且各種管理角色進行動態輪換，使學生個個有了當班干部的機會，調動了學生自我管理的積極性，我們班主任也從“事務”攤子中解放出來，把大量的精力投入到了教學上。學生收獲著，我也收獲著！

　　（四）用心發現，及時反饋

　　1、用好家校通和QQ群：

　　（1）邀請班級科任教師、家長和孩子都加入班級QQ群。

　　（2）讓家長擔任群管理員，協助班主任和科任教師做好答疑解難等回復工作。

　　(3)及時向家長反饋孩子在校表現：把學生的優秀表現和點滴進步都通過表揚信和照片反饋給家長，樹立班級學習小榜樣；不好的表現也通過家校通反饋給家長，邀請家長配合做好整改工作，并及時檢查。

　　2、各類表揚信的使用：通過各類表揚信對學生每節課、每一天、每一周、每個月的課堂學習、作業學情、禮儀規范等進行表揚，并納入班級量化考核評價體系，甚至對家長配合方面也有評價和反饋，這樣一來，孩子和家長們的積極性大增，各方面的工作開展起來也更得心應手了。

　　（五）加強溝通，緊密配合

　　在百忙的工作之余，我盡量抽出時間通過校信通和QQ群與家長聯系與溝通，家長很樂于配合和參與我班的活動管理，先后十多人次邀請家長義工來校，或協助孩子們打掃衛生，或組織放學秩序，或進入課堂給孩子們上課，或協助學校進行活動管理等。在家長們的參與和配合下，孩子們各方面的行為習慣也有了很好的改善。

　　四、經驗與體會：

　　1、愛每一個孩子，并讓孩子感受到你對他的愛。

　　2、相信孩子的能力，放心讓孩子做一些事情，他也許會比你做得更好！

　　3、用心發現每一個孩子們的閃光點，給他最大的發展空間。

　　4、凡事提前做，慢工出細活！

　　五、存在問題與下學期工作設想：

　　1、“值日班長”等小助手的工作能力還有待進一步增強，下學期將繼續加強能力的培養，并讓更多的孩子來當“值日班長”。

　　2、《班級量化考核實施細則》的諸多條文還不夠完善，具體實施也不夠到位，下學期需加大實施力度，徹底改善班風班貌。

　　3、各項活動的開展仍需加強過程指導和管理，才能在評比中取得更好的成績。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇13

　　一個學期的任務結束了，看著這一批自己帶領的學生走到了五年級這個關鍵的階段，心中有著無限的感慨，但是對自己的'工作也沒有遺憾，畢竟我沒有放松過，一直鑒定的朝著最后的結果努力著。

　　這個學期結束，他們就要開始進入到新的學校走入初中，回顧這個學習的教學我收獲最多的就是付出的汗水和不斷努力的教導沒有遺憾。

　　我知道學生學習，需要一個非常重要的東西，那就是自信，一個自信的人能夠散發出讓人側目的光芒，他們就需要自信去學習每一個階段的學習，對于成績優秀的學生，我每次都會說，以你們的能力你們可以考的更好，但是不能驕傲，對于成績差的學習我都會鼓勵他們，你們都非常聰明不比人差，只是在學習的時候花的時間比其他人少，問的問題比其他人少，只要主動學習，努力學習就會提升上來。就是這樣催促和鼓勵讓我班級的學生自信開朗，每個人都得到了極大的提高。

　　因為我明白學生需要的是鼓勵，成績不好是應為貪玩，但是不能一味的嚴厲管束，這樣高壓下的學習會讓學生的學習成績有一定的進步但是更多的時候容易適得其反，讓他們對學習產生厭倦，畢竟誰的不喜歡被人逼著學習。推著走只能夠幫助他們一時，不能幫助他們一輩子，他們的路還是要他們自己去走，他們的未來還是要靠他們走去一一實現。樹立起信心，就能夠讓學生有了學習的興趣，有了自己的想法。

　　了解學生的基本情況，是作為班主任必須要做到的一點，這樣能夠讓我們教導學生時事半功倍，想要英才施教，就要了解人才，知道自己的學生，有什么困難，學習上那些地方不好，生活中又有什么不便等都需要靠我們老師去發覺。我在上課的時候會經常觀察學生的學習，也會在其他時間觀察，自習課，和上課的狀態，都有助于教導學生。

　　抓住問題就會及時與學生溝通，有的學生學習能力不強，遇到很多問題都不敢問出口，比較內向的學生，也有的學生不敢去辦公室，我時常會在教室辦公，推動學生積極詢問，為學生解決更多的問題從而使得學生可以學到更多的知識，鼓勵提問，同時也會根據作業成績和結果，單獨對學生進行輔導，讓學生在平時上學的時候成績落下太多，及時給他們補足缺失的地方。

　　與家長的溝通還是不能少的，我們除了家長會，經常會在家長群與各位家長溝通，同時了解學生的情況，反饋學生學習的做法，讓家長參與配合，共同教導。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇14

　　一、把學生位置擺正。

　　書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你得先把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。

　　小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。如我班有一位韋創武同學是本學期插班生，開學時帶有原來民辦學校的壞習慣，批評了幾次都不管用。我想，我就讓他去找好事做，比如安排他做“環保小衛士”，在班會課時，我經常對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。

　　二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力，改變工作方式方法。

　　本學期我們班接受了各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的'大小活動不僅發展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛煉機會。

　　1、認真參加“校園集體舞比賽”活動。

　　為了響應我校關于開展校園集體舞，提高學生身體素質的號召，我們班結合本班實際，積極響應，一方面做好學生的思想工作，另一方面引導全班同學的大課間活動時間做到態度認真、動作整齊。經過一個多月的認真訓練，我們班的師生都以良好的精神面貌順利通過了市檢查組的檢查。

　　2、以“文明班、文明示范班”的評選為契機，加強文明禮儀教育。

　　為了增強學生的集體觀念，培養學生的班級凝聚力，我定下了：在每月評上文明班的基礎上，盡力評上“文明示范班”的目標。為了達到這一目標，我們班從學期開始便著力培養優秀的班干部隊伍，由老師和班干部制定了切實可行的班規，做到“有法可依”（期中后根據“克拉克55條”進行了相應修改）。然后在“執法”上做了明確的分工，盡量做到“人人有事做，事事有人做”。一學期下來我們班的班風班紀都有了一定的好轉，每月都能評為“文明班”。

　　三、存在問題。

　　雖然為建設這個班花了不少心思，但在轉化后進生的過程中，有一兩個紀律表現差的學生總是我行我素，效果不太明顯，學習動機不強的學生，如霍慶聯、郭英健等，還沒有能夠有效地激發他們的斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。

　　總之，在今后的工作中，我會進一步學習先進的班級管理經驗，如“洋思精神”，使五（3）班的班風班紀向更理想的方向前進。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇15

　　五年級下學期真是一個莫大的挑戰，整整一年時間，我真是常常為五三班而我心憂傷，不得終日。尤其到了下半學期，幾個突出的男孩子令我焦頭爛額。身為老師，身體雖偏安一隅，但心靈卻在日常的班級管理和教學工作之中如登險峰，班級的狀況又常常如怪石嶙峋處，言語至此，斷非一個教育工作者該有的正面心態，但確實是我心中臨水照花的一瞥。

　　但幸運的是，身為教師，又能直接看到各種教育手段產生的變化多端的效果；也能從學生的身上不斷以鏡自鑒，反恭己身；更能累積經驗，日后行于自家孩童養育之中。

　　當下狀況，作為一個負責人認真的好教師，實在是需要付出很多的努力與艱辛，在正式開始我的總結之前，我先向學校里面任勞任怨、辛苦付出的前輩們致敬，感謝你們，言傳身教，為我們樹立極好的榜樣。

　　德育工作懇談教育為主在做他們班主任的第一天開始，我就主張懇談教育，在請教了文靜姐之后，她建議我在跟學生談話的時候，拿凳子，邀請學生坐下來談話，勿要生站師立，造成不平等對話的局面。經過實踐，發現此舉措對一些與老師有誤會，對老師形象形成思維定勢的學生十分有效果。在我們班，此舉對：等三個孩子效果顯著。

　　班級輿論評價為主在發生一件事情，尤其是違背原則的事情之后，我會邀請班里的孩子舉手發言。對事不對人地對班級事件進行評價；隨后，邀請在事件當中的孩子站起來，請評價的學生看著他的眼睛告訴他，他該怎么做；最后，邀請班里的孩子給他送祝福。這個舉措對心里知道對錯，但缺乏規則，缺乏同理心比較調皮的孩子十分見效，比如：陳國政、卞家耀、古禮豪。

　　取得成效懇談式教育是贏得孩子的耳朵和心靈的好方法，有謙卑受教的心的孩子，愿意坐下來傾心而談。在采取這種舉措之后進步最大的，是我們班的賈秀文。

　　上一個學期，剛開始見面時，她睜著怯生生的眼睛，嘟著嘴巴，晶瑩如露，氣哄哄的樣子，執拗地站在辦公室一言不發，不為自己辯解，也不開口爭吵指責他人。見狀，我溫柔地拉起她的手，用關切的眼神望著她，也拿凳子讓她坐下，引導她開口說話，開口解決問題。日常月久，過了一個學期，現在的她，幾乎是煥然一新，當有新的問題發生時，她不再是從前那個可愛的小炸彈，而成了一個凡事包容、凡事冷靜、凡事忍耐的小女生，著實可愛。

　　學風建設學風建設方面，我覺得我的努力和付出還不夠，想的辦法不夠多不夠靈活，效果也不夠好。面對五三班這種近三分之一孩子不愿意學習、學習積極性差、學習習慣差的情況,應該在新的學期采取新的手段，并且要注意以下問題：

　　照顧特殊學生：關注臨界學生：一對一好帶差。加大力度培優，分層布置作業。批評和鼓勵相結合。班干部培養本學期整整一個學期只召開了一次班干部會議，我認為這是導致班干部不積極，學生不聽管教的主要原因之一。在新的學期，要引進班干部內部評價機制，定期定量評價，有賞有罰。

　　家校溝通本學期我積極與家長溝通，但是家長回應不積極。回應不積極的家長有：卞家耀媽媽、劉勤睿父母。原本為培養他們的獨立學習能力，我拒絕在班級群里面發布作業，但是效果極其不理想，許多學生因此蒙騙家長，謊稱未布置作業，現考慮是否在下學期于班級群里公布作業，方便家長檢查。但此舉一旦實行，不利于學生獨立能力的培養，利弊參半。

　　下學期新情況五三班在我的帶領下，并未看到明顯的進步，我心惶惶，不知所終。新的學期面臨新的挑戰，到了下學期，學生的表現更突出了“青春前期”的特征：自我意識增強、不受批評等。也由于在起初帶班時，經驗匱乏，為確立好教師權威形象，遂后期工作舉步維艱。

　　擬計劃鑒于一年的經驗總結，我反思在帶領班級時要注意一下問題：

　　建構教師權威形象，跟學生保持適當距離，以威嚴為主，安慰溫柔為輔。建立完善的評價機制，充分利用好五星評比，不可無懲罰，不可只批不懲。嚴抓備課工作，充分利用課堂時間，一定要做到高效課堂。注意學生的學習積極性和學習情緒，充分調動起他們的積極性，也要注意問題的層次，講練結合。利于一切可以利用的課余時間，嚴抓學習。發動家長，讓家長參與到學生學習輔導工作當中。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇16

　　一、苦練基本功，努力提高自身素質。

　　班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。

　　(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業的很多知識。

　　(2)是加強品德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

　　二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

　　首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

　　其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，

　　他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內容、工作方法等都發生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。五年級班主任工作總結再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇17

　　在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，下面把這一年的班主任工作總結如下：

　　一、盡快熟悉班級情況，開好班會和第一次家長會

　　從9月1日我接任了五年級一班的班主任。上任前我通過各種渠道全面廣泛地了解每一個學生，了解班級狀況。在班會上我提出了班紀班規，并告訴學生老師用發展的眼光看待每一個人，每一件事。在老師的眼里你們都是好學生，使學生在感情上與老師縮短了距離，盡快走近學生心靈，希望得到他們的初步認可。我問學生：“什么樣的老師才算稱職?”同學們紛紛舉手，討論熱烈，各抒己見。他們要求老師少留作業，教學能力強，富有童心的老師。我向他們表示我一定能做到。我接著問：“什么樣的學生才算合格?”同樣他們也表示出認真完成作業，遵守學校的各項規章制度才能算是合格的學生。同時他們也表示他們都能做到。這樣班主任與同學們在輕松愉快的友好的氣氛中簽訂了“師生”合同。

　　由于上學期學生的表現不太讓家長滿意，這學期又換了一名班主任，家長都存在著懷疑的目光看著老師，由于大部分家長重視孩子的學習成績，所以我在第一次的家長會上就把自己的教學特點告訴家長，我主要靠提高學生學習興趣，抓課堂的40分鐘，向40分鐘要質量，作業留的少而精。并提出了一些需要家長配合的地方。如果老師叫家長請家長放下精神包袱，不是孩子犯錯誤了才叫，同時請家長放心，我和家長溝通的方式是友好的，決不會讓你來這聽難聽話來了。在家長會結束時和一些家長的談話中，我感覺到了家長對我的認可。

　　二、選拔培養教育班干部

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。可是在開學的兩個月當中，我發現這個班的個別班干部，沒有以身作則，比如作業不能按時交，打掃衛生時起不了帶頭作用，沒有吃苦耐勞的精神。于是產生了學生對班干部對立的情況。

　　看到這種情況，我首先在在班干部中樹立起榜樣。比如___，她剛開始負責的是教室衛生，她每次做的都非常好，學習好，責任心強，同時我還發現這個孩子在學生當中威信挺高，于是我抓住這個學生樹立榜樣，并把衛生班長給了他，同時也告訴那些不負責任的那些班干部，班長并不是終身制的，你做不好就撤。對于有情緒的個別班干部，我就和他們談心，教育他們使他們有正確的是非觀。促使他們自己嚴格要求自己，達到老師學生的要求才能當班干部。通過這樣的班干部的管理，現在班干部都能以身作則這樣促進了整個班級的管理工作。

　　四、利用評價制度強化習慣養成

　　我們都知道習慣重于一切。上學期我擔任的是五年級3班的班主任我主要讓他們養成學校的各種常規的習慣，例如：上課不遲到，不早退，上課要專心聽講，要舉手發言，要保持校園整潔等等。而高年級同樣也得抓習慣。針對班級情況我對五年級1班讓他們養成能夠完成家庭作業的習慣，按時值日的習慣等等。要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我在班里建立了一個與學習、習慣等掛鉤的評價制度。

　　針對五年級的年齡特點，我組織了一個成長樹的活動，為每一位學生在后面的黑板上種植了一棵成長樹，根據日常、課堂、作業等中的表現，獎勵貼畫等，得到十張貼畫就能得到一個果實，誰先得到第一個果實誰就有資格先挑選自己的成長樹，學生的積極性非常大，促進了他們習慣的養成。而高年級我則采用的是以組為單位的，我們設置四組，第一組為“火箭小隊”、第二組為“老鷹小隊”、第三組為“快樂小隊”、第四組為“天使小隊”。同學們還選出了為他們考核的主要人員。各個班長對每一小組進行考核，一周一評并評出周冠軍，進行發獎。這樣不僅強迫習慣的養成而且還培養了他們的集體榮譽感。

　　總之，班主任的工作是煩瑣的，責任是重大的，但我不會因困難而退縮，我要用我的耐心、細心與愛心去澆灌我的學生，讓我得每一名學生都能健康成長，做一名受學生愛戴的班主任。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇18

　　在本學期本人擔任五年級(4)班的班主任工作，本班46名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下：

　　一、明確目的、嚴格要求

　　做任何事情都應該有明確的目的。因此，我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎么做，下課的時候又應該怎么做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數學課、英語課等各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進行細致的要求。

　　二、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：衛生、紀律、學習等。同時，我利用班會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規范好的同學，為他們加獎勵分，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

　　三、創設良好的班級氛圍。

　　充分發揮班干部的作用，合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，并及時總結，找出不足，以利再戰。平等對待每一位學生，努力發現它們的閃光點，及時表揚，從而提高后進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯系，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。

　　四、關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生

　　后進生表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。我通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。

　　五、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學中，批改作業認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

　　以上就是我個人在班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇19

　　全面實施素質教育改革，其素質包含了思想品德素質、科學文化素質、勞動技能素質和身體心理素質。作為學校教育，班主任工作是實施素質教育的重要途徑。因為在學生成長過程中，班主任起著相當重要的作用。班級是學生學習成長的土壤，而班主任則是班級工作的組織者、領導者，是班級教育的主帥。他既是學生的長者，又是學生的朋友。在教育過程中，班主任要扮演好這雙重角色，做到深入情理，促使學生行為習慣和思想品德的養成。

　　下面就談談在全面實施素質教育中所做的班主任工作。

　　一、進行因材施教，提高思品素質。

　　同一班級的學生，受遺傳、社會環境、家庭、個人主觀能動性等因素的影響，各方面的發展也不盡相同。對待不同類型的學生，就要針對個別學生的特點和問題及時進行教育，讓學生揚長避短，得到全面和諧的發展。

　　㈠優秀生的教育

　　優生由于學習成績優秀、品行良好而備受老師青睞，他們的各方面都處于順境。這類學生往往因學業成績特別優異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽多了贊美，而偶有一句批評會翹起嘴巴，聽不進去。因而，我們有必要在學習過程中，培養他們頑強的意志，學會駕馭自己的感情，受挫后能冷靜分析，我班同學曾宇在四年級時曾獲現場寫字比賽二等獎，于是小尾巴翹起來了，自以為是，學習成績也明顯退步，那該怎樣教育呢？我采取了一系列的措施：先確定了他的成績，與他分析現在的成績和當時的勤奮是分不開的。但如再不努力，就會退步，于是幫他確定了適宜的目標，每上一篇新課文，至少有兩個字是細心揣摩過的，平時不斷給與鼓勵、督促，幫助他來完成這一目標。在確定目標的同時，培養他獨立、自覺的意識。在班中，特意成立了寫字小組，由他擔任小老師講解每個字的結構等，并有意安排另一個與其不相上下的同學和他競爭，促使他獨立、自覺地去練習。功夫不負有心人，從那以后，曾宇更加認真練字了。

　　㈡后進生教育

　　后進生的學習和品德有嚴重缺點，表現比較落后，這類學生在班中人雖少，但不抓緊教育，就會成為班集體健康發展的害群之馬，老師應及時補救他們的學習缺陷，矯正不良的品行。如沈杰同學，老師不喜歡他，同學們也不愿意和他多交往。碰到這類同學，可絕不能把他當作廢品置亡不理。我們應該對他加緊教育、監督，對他這種行為找出根源，對他的生活更加關心，主動和他交朋友，讓沈杰同學消除心理戒備。在師生相互信任下，沈杰改了。差生姚文章登報，雖然有一定的水份，但全班為她敢投稿的自信和勇氣而喝彩。這時，抓住教育契機，及時給予真誠的表揚和激勵。

　　㈢中等生的教育

　　中等生是班中的大多數，在他們身上積極因素和消極因素同時并存，存在著向優秀生、后進生轉化的較大可能。因而對中等生的教育不可忽視。讓他們做后進生的老師、樹立學習信心；向優生學習跟優生比賽。班中可設簡單易行的比賽，如查字典比賽，看拼音寫漢字比賽等，讓每次的冠軍上光榮榜。還可開展各種活動，千方百計為中等生創設拋頭露面的機會。

　　二、心理素質教育，促進健康成長。

　　愛因斯坦曾指出優秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更加重要。因而，健康的心理是教育工作展開必不可少的條件，班主任和學生接觸最多，責任最大，觀察要深入兒童內心世界，用自己的心靈去體會兒童世界，體察兒童生活對學生存在的心理障礙，能象心理醫生一樣作出判斷，及時處理治療。

　　班中常常會有這么一類學生，在家不聽父母話，在校不聽老師話，擾亂課堂紀律，作業不認真完成，對學校、老師、家長都很討厭，這就是逆反心理。我班徐楊就是這類中的一個。這位同學學習目的不很明確，主觀能力性強，自我表現欲望強烈，家里父母對他不夠關心，一個忙著賺錢，一個常沉迷于撲克之類。于是我多次找他談話，了解他這種心理產生的根源，然后對癥下藥，多次家訪，要求父母擔負起當家長的現任。班中要求班干部主動和他交朋友，由于我和他比較親近，學生們都慢慢地喜歡上他了。姚杰同學現在在家在校的表現都不錯。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇20

　　導讀：經過一學期的努力,我針五年級學生的特點,主要以培養學生良好的行為規范為主要內容,收了一定的成效,現總結如下:

　　　　一、感受：擔任一年級班主任工作一期來，我的感觸很深。

　　這一代孩子在被父母寵壞了，任性、不講禮貌、自私不顧及他人、缺乏愛心與同情心。面對他們，作為班主任，那工作瑣碎極了，下苦功，反反復復的進行良好行為習慣的培養，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良行為習慣的培養，要做到讓他們摒棄許多家庭、社會、伙伴給予的不良影響，這太難了！只有慢慢的、點點滴滴的收獲。

　　　　二、用真愛去感染學生。

　　用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發生的隨機事件加以引導，熱情地向困難的學生、病的學生、有不良行為的`學生伸出友誼的雙手。通過上述的細節，讓他們在潛移黷化中感受愛、發現愛、并學會去愛。

　　三、,重視在課堂內的常規訓練.

　　一學期以來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養.首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,每天提醒他們注意三個一,讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,眼到,口到,心到.只要做作業,就不停地提醒糾正不良姿勢.當學生起來發言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態度自然大方,并且說話時聲音要響

　　亮,吐詞要清楚.在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來，這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用.現在學生在課堂上讀,寫,坐,站,聽,說的正確姿勢逐步養成。

　　　　四、規范學生行為，培養學生良好的習慣。

　　為了規范學生行為,我還將學校的常規,學習,勞動等教育向家庭延伸,要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌,經常使用禮貌用語;養成在家認真復習功課和參加勞動的習慣;培養學生自理能力通過活動,本班涌現出一大批好人好事.班上學生生病,同學互相關心;同學有困難,互相幫助,同學吐了,不怕臟臭主動打掃.該班學生表現十分積極,充分體現了學生熱愛集體,關心他人的優秀品質正在逐漸形成。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇21

　　本班學生31人，其中男生16人，女生21人。男生精力充沛，喜歡從事多方面的活動。作為班主任，我就積極開展有意義的豐富多彩的活動，為學生提供展示才華的舞臺，寓教育于活動之中，為進行養成教育提供實踐的機會，創設良好的教育氛圍。讓學生在樂中學，學中樂。

　　首先上好每周一次的班隊課。本學期共有四個月，我就安排了8位中隊委員負責本學期的班隊課，每月兩位。月初負責的同學制定好本月的活動計劃，月底寫好本月的活動小結。制定計劃前，中隊委員廣泛征求全班學生的建議，內容安排力求豐富多彩，有節日性的“我做護綠小使者”、“ 安全在我心中”、 “勞動最快樂”；競賽性的有跳繩比賽、計算比賽、應用題比賽、演講比賽，時事性的有“新聞擂臺” 、“爭做四好少年”娛樂性的有課本劇表演、相聲表演…… 豐富多彩的班隊活動豐富了同學們的生活，讓他們在活動中增長了見識，鍛煉了能力。

　　其次利用好學校的各類大型活動。校藝術節活動中，同學們積極報名參加，內容豐富，有器樂、舞蹈、相聲、詩朗誦。經過班級選拔七人參加了小校藝比賽，袁德隆獲校藝術節表演二等獎；周喆《雀之舞》獲校藝術節表演二等獎；陳鵬旭、曹哲鑫的相聲《一件大事》獲優秀節目并參加“六一” 匯報演出，班級榮獲校藝術節優秀組織獎。數學學科競賽中應愷辰、袁德隆、蘇柯沁榮獲二、三等獎，語文國學競賽中應愷辰等7人分別榮獲一、二、三等獎，英語學科競賽中毛子鳴、戚博聞榮獲二、三等獎。各種各樣的活動增強學生的集體榮譽感，增強學生團隊意識，加強了班級體的凝聚力。鼓勵學生積極投稿，學生的多篇習作發表，陳鵬旭《我愛家鄉》發表于《未來作家報》,《登山比賽》發表于《寧波晚報》；《陳睿祺》《魔幻的盛宴》發表于《東南晚報》；馮知予《與眾不同的生日晚會》發表于《東南晚報》；何欣洋《盼》、《走進南塘老街》發表于《東南晚報》；李佳航《大峽谷之旅》發表于《東南晚報》。應愷辰、周喆等四人獲第十屆全國小學生“心動閱讀”大賽金獎、銀獎、銅獎。

　　樹立班級積極良好的學風。一個班級的學風是至關重要，它會影響學生的心理。要想成為一名合格的畢業生，以后有過硬的知識技能適應社會的需要，在小學階段必需打下堅實的基礎。在老師的教育下，學生們都謹記在心，時刻不忘學生以學習為主。同時教師抓好培優補差，讓不同程度的學生都有提高。

　　總之，在這一個學期里，通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇22

　　本學期我擔任了我校五年級的教育教學工作，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：

　　一、培養學生的良好習慣

　　(1)培養學生遵守紀律的習慣。

　　已故偉人毛澤東主席曾經指出：“紀律是執行路線的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，但還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　(2)培養學生文明禮貌的習慣。

　　即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，搞好班級衛生工作，保持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

　　(3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

　　現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

　　二、培訓班干部

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就由學生民主選舉選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

　　三、家校溝通工作。

　　1、落實家校制度。

　　認真辦好家長學校，開好學校家長會，同時開好班級家長會，介紹經驗，指導家庭教育。

　　建立并落實家校互訪制度，促使家長和教師能及時、全面地掌握問題學生的教育動態，確保家校信息暢通，教育協調同步。既融洽并溝通教師、學生和家長三方的關系，又促使教師發現學生家庭教育存在的問題并加以指導。

　　2、搭建家校聯絡平臺。班級建立QQ群，搭建家校聯系的平臺，同時利用短信、電話等聯系方式，加強家長與學校的聯系，反饋了解學生在校學習情況。

　　各班級通過搭建家校聯絡平臺，及時溝通家校信息，切實提高教育的實效性。學生在校出現問題或在家出事，會立即通過電話或短信等，雙方取得聯系，以提高教育的及時性;建立班級QQ群，學生、家長可以直接了解學校近期的工作情況及教學改革動向，大家既可以在QQ群里及時討論問題，也可以留言回復，深入探討;這種方式突破了時空限制，有效利用信息網絡資源，保證家校互通、互補、互促，從而提高了家庭教育水平。

　　同時，我校還開展了實驗教師的溝通，在我校實驗教師之間，建立了家校溝通課題實驗QQ群，及時總結家校溝通的成績，交流家校溝通的方法，提高了家校溝通的效率。

　　3、開展家校書面互聯活動。

　　書面聯系活動分定期和不定期進行。“定期書面互聯”安排在期中和期末兩個固定時間進行，主要內容是反映學生在校學習、紀律、參加課外活動等方面的表現，和對家長提出指導性建議;“不定期書面互聯”是在家校有必要交換意見時進行。書面交流由學生帶給家長，家長填寫學生在家的表現情況或答復問題后，反饋給老師。

　　二、取得成績

　　第一，轉變了家長。通過課題組的努力，家長們認識到教育不是單一的學校教育，家庭教育、學校教育、社會教育才是構成人生的全部教育，而家庭教育又是人生中首要的教育，懂得子女不僅要接受知識教育，還有思想、道德、法制、人生觀等全方位的教育。過去一些后進生的家長、對學校、老師不是那么友好，對學校開展的活動不愿配合，現在對學校工作熱心支持的越來越多了。第二，改變了學生。學生中出現了“五多五少”,即：孝敬父母的多了，不聽長輩話的少了;樂于做家務的多了，依賴父母的少了;關心集體和他人的多了，自私散漫的少了;注重全面發展的多了，片面追求分數的少了;在家做個好孩子的多了，家校表面不一的少了。

　　第三，促進了教改。過去，教師和家長相互埋怨的多，現在相互理解、配合、支持;過去重智育輕德育，現在是既教書又是注重育人，過去對學習成績差的學生家長批評指責多，現在是互相溝通，研究對策。

　　第四，轉變傳統觀念，提高認識，做好學校家長之間的橋梁紐帶作用。

　　我認為家校聯系的紐帶是班主任，班主任是學校工作的重要力量，班主任是校長的兵，學生的頭，是各項工作的直接組織者，班主任要充分發揮這一作用，做好家校之間的溝通聯系工作。開學之初我公開自己的聯系電話便于家長與我聯系。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的、學習不用心、不塌實的同學更要家長共同管教。而在學校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉變。

　　雖然在我的努力下，本學期我班有了進步，但是仍有不如人意的地方，今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力!

　　普通小學五年級班主任工作總結1200字匯總5

　　作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。

　　一、春風化雨潤心田

　　別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度。”愛學生是教師教育學生的起點和基礎。我時刻牢記這句名言，要求學生自己誠實、公正，體貼學生，成為全班學生都喜歡的好教師……

　　1、用良好的形象感染學生。

　　班主任教師是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發生了巨大的變化：班風正、學風濃，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

　　2、良好行為習慣的培養。對任何人來說，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養隊員道德品質的同時，還注重培養隊員良好的行為習慣。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請;謝謝;對不起;沒關系。上個學期，我帶學生到湖光巖游玩，臨走時我帶領同學們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評。回來后我通過這件事及時教育學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人;尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養自己的良好行為習慣。

　　二、在形式多樣的活動中享受藍天、陽光班級活動是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開展一些符全他們年齡特征的活動，花力不多卻可以培養學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質，何樂而不為呢?我先后組織學生開展了“獻給老人一片情”的中隊主題活動，“黑板報設計比賽”、“我與安全同行”、“元旦荼話會”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”等一系列活動。活動都由學生自編、自導、自演，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。每次的獻愛心活動，我們班的同學也總能伸出援助之手。我們班的班級文化建設獲一等獎，歡慶元旦，歌唱祖國或一等獎。在參加學校組織的各項文體活動中，我們的成績分別榮獲校一、二等獎。班隊活動就像是催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍天陽光。

　　三、人人成為班級小主人

　　孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發現現他們的長處，發揚他們的優點，使他們團結在集體的旗幟下，為一個共同的目標而努力!在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“一周競選班委”制，讓每一個學生都來當一次班委，來體驗當班干部的快樂和喜悅，更讓學生體會到當班干部難，當好班干部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。

　　一位同學原來在家從來不勞動，老師布置的一切工作都沒有積極性。自從當上勞動委員后，覺得自己應該為班集體出力。我安排同學們做好值日，還要一天三次檢查衛生。經過一周的努力，終于拿到了文明流動紅旗。老師和同學都夸她是稱職的勞動委員。這時才覺得自己以前是多么慚愧呀!從今往后，不管有什么事情，她也要首先為班級出力。

　　我還采用了獎勵辦法，設置了“文明小組獎”和“活動進步獎”，每月評一次。為全班同學，尤其是后進生創造了成功的機會，激發了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責任感，每個同學都自豪地說：“我是班級小主人，我要為班級爭光!”

小學五年級班主任上學期工作總結 篇23

　　五年級一班27人，男生占三分之二，女生占三分之一。大部分男生好動調皮，這是一個比較外向型的班級，充滿著朝氣。但也因為他們的活潑好動，注定他們不會那么“安分守矩”。所以在開學初，我就覺得挺頭疼的。以下總結我在這學期當班主任的一些做法，與同行們分享。

　　一、“愛”字當頭

　　心里愛著孩子，我們便會對孩子寬容，允許他犯錯誤。即使孩子犯了錯誤，我們也會很快地原諒他們。因為愛著他們，得到孩子們的認可，教師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們，使他們更加健康地成長。

　　二、“期末獎狀”行動：

　　為了構成良好的班風、學風，我采取了“期末獎狀”的行動。學生認真值日，我就獎給積分，一些同學早讀異常認真時，我就獎給他積分；某個同學做了一件好事，我就獎給他積分……只要學生在行為規范方面表現好的時候，我就用積分作為獎勵。最終積分在前三名的就能夠換獎狀，以此激勵學生養成良好的行為規范。

　　為了鼓勵學生更加認真學習，構成良好的學習風氣。我采取這樣的措施：每一次的語文作業如果能按時完成，完成的質量較好，我就會讓班長記起來，然后一周總結一次，直到期末考試完，我就會給他累計他的積分，和他的考試成績加在一塊，前三名就會重獎，那樣平時他們就有了學習的勁頭，學習風氣就會越來越濃。

　　同時我還規定，如果誰太調皮了，犯了紀律或沒能認真完成衛生工作等，我會給他減積分，等表現好了再獎勵給他。“沒有規矩不成方圓”，“獎”是為了激勵孩子不斷進取進取，養成良好的學習習慣和行為習慣。“罰”是為了約束著學生不往不良的方向發展。我發現這一措施實施后，一向煩擾我的衛生工作得到了大大地改善，學生的作業更工整了，學習風氣也漸漸好轉了。

　　三、“競爭pk”行動

　　本班的男孩子大都屬于比較好動、調皮、貪玩的孩子。班級的學習風氣不是很好，為此我采取了“競爭pk”行動，要求孩子在班級里自我選擇一個學習對手，與之“競爭pk”，兩個人能夠自我商量，要是競爭pk輸了能夠送點小禮物，如糖果或筆之類，但不能送太貴重的東西。“競爭pk行動”開展以后，很多孩子覺得很趣味，像很多孩子同時向班里最優秀的孩子張釗源發起挑戰。同時我也經常提醒孩子們：開展這樣的“競爭pk行動”是為了讓你們擁有更進取的心態來應對學習，你們的競爭應當是友好的競爭，因為友好，所以對手才愿意理解你的“競爭pk”。

　　經過這樣的行動，大部分的孩子上課越來越專心了，作業也越來越認真了。每次考試后，總有一些學生會十分緊張地關心對手的成績。他們的緊張，我是看在眼里，喜在心頭。因為這緊張的背后，意味著他們將會更進取地投入學習。班級的學習風氣在他們的帶動之下也在悄然發生變化。

　　當然，我還有一些不足之處需要在下學期的班級管理工作中加以改善，如培養得力的班干部；在班級里樹立學習的榜樣，充分發揮榜樣的力量等。

　　班主任的工作是繁瑣的，細致的，長期的，也是辛苦的。但好的班主任將會影響孩子的一生，應對這光榮而艱巨的工作，我想每一個班主任都不敢有絲毫的懈怠！就讓我們一齊努力吧！

小學五年級班主任上學期工作總結 篇24

　　本學期我班的德育、少先隊工作本著扎扎實實，開拓創新的原則，先后開展了“創建文明班級”、“抗震救災”等為主題教育活動，積極有效的開展了形式多樣的活動。教育思想不斷深化，少先隊活動豐富多彩，基礎建設扎實推進，工作機制不斷完善，我班的德育、少先隊工作呈現出朝氣蓬勃的新局面。

　　一、抓好隊伍建設，為德育工作提供保障。

　　（一）加強了班主任工作。開學初我寫好了工作計劃，每月召開一次主題例會，對班主任每月工作進行總結，學期末寫工作總結。對班主任工作進行考核。

　　（二)加強了德育研究，召開了以班級文化建設和班級管理為主題的班主任經驗交流會。本學期對班隊會進行了抽查。

　　（三）做好少先隊小干部的培訓工作，每月對他們進行培訓，使他們能真正成為老師的小幫手。在學生值日、文藝活動等方面發揮。

　　二、認真抓好德育常規教育。

　　以學生為主體，從行為規范教育入手，培養全面發展的具有現代意識的小學生。

　　（一）堅持不懈地抓好了《守則》、《規范》的養成教育。重點放在了文明禮儀、清潔衛生、學習習慣、節約糧食和安全教育上。

　　（二）堅持了常規檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛生的打掃和保持作為檢查評比的重點。堅持把學生檢查與教師值日相結合每天公布檢查情況。

　　（三）加強了班級制度建設。根據本班情況組織學生討論和制定了《班規》，并張貼于教室醒目處。我班建立了行之有效的班級規范和課堂常規，細化了班級管理，把每一項制度落到了實處。

　　（四）繼續做好了班級文化建設，彰顯出班級個性，班級板報做到了定期更換，突出了環境教育和安全教育兩個主題。

　　（五）安全教育做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強了對學生課間活動的監督，堅持了樓道值班和集體放學制度，做好了交通安全、食品衛生安全的教育。

　　三、針對主題進行各項活動，在特色中成長。

　　（一）作為少先隊工作者就應該抓住良機，營造氛圍，創造性地規劃少先隊活動內容，并做到每月都有活動主題，采用生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，知識得到進一步擴充，能力得到進一步提高。我校大隊部以開展豐富多彩、生動活潑的少先隊活動為主線；以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著“年度有主線，月月有主題，天天是活動，處處受教育”的原則，充分發揮少先隊組織在學校各項工作中的橋梁和紐帶作用。我班還充分利用班隊活動課、晨會課以及板報等陣地，進行災難教育，講述地震中的感人故事。

　　這次活動中，學生不僅在情感上接受了一次深刻的洗禮，而且了解了災難來臨時的`一些救護知識，為他們今后的幸福生活奠定了良好的基礎。

　　（二）開展文明禮儀伴我行活動。

　　1.本學期，我班繼續加強了學生常規教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為內容，以班級教育、自我教育為主。

　　2.繼續開展雅行教育活動，利用國旗下的講話、班隊會、晨會等教育陣地對學生進行教育，規范自己的行為，使學生的文明習慣有較大改變。

　　四、幾點工作體會

　　（一）要做好班級的德育工作，關鍵在于領導，根本在于班主任。學校領導的正確決策，管理科學化為德育工作提供了很大的保障。怎樣調動教師特別是班主任的工作積極性應是下階段工作的重點。

　　（二）德育是知、情、意、行的心理轉換過程，必須通過學生主體的作用才能取得實效。

　　（三）要精心設計每一項活動，切忌雷聲大，雨點小，虎頭蛇尾，要善于捕捉各項活動的教育點，強調活動過程的優化，以期目的和結果的達成。

　　回顧半年來的德育工作，有成功也有失意。今后，我將在學校的正確領導下，不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作內容，充分發揮德育目標體系的導向性、針對性，促進德育訓練的養成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我相信，通過全班師生的共同努力，德育之花將會在平安小學這片文明的校園中盛開地更加艷麗！

小學五年級班主任上學期工作總結 篇25

　　本學期，我擔任了五年級的班主任。我本著“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德宗旨，在實際工作中盡心盡責地開展班級管理工作，使得班級朝著正確的方向良性發展，并取得了一定的收效。班主任工作雖然讓我體驗了很多艱辛，但同時也收獲到不少快樂。現將本學期的工作總結如下：

　　一、促進好習慣的養成

　　一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣一個好的班級也需要有良好的行為習慣，這樣才會有好的學習氛圍，才會有較強的班級凝聚力，同學間才會有融洽的人際關系。

　　五年級的學生已是小學中的最高年級，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有初步的辨別是非的能力。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時給班主任的管理增加了難度。這就要求班主任老師隨時關注學生的思想動向，及時的做出正確的導向。為此，我常常利用班會課的時間對學生進行系統的思想品德教育及行為規范教育，讓他們知道遵守學校的各項規章制度的重要性，可有的學生在行規方面上仍會出現屢教不改的現象，針對這些不良現象，我不怕煩，反復抓，抓反復，從每天的小事著手，做得好的及時肯定，不足之處馬上指出，督促其改正，經過不懈地努力，學生的行為習慣有了較大的改觀，知道了什么時間該做什么事，老師不在時，能遵守紀律才是真正的好孩子。

　　二、注重對個別學生的教育，因材施教

　　我利用一切可以利用的時間來進行行為規范教育。學生由于在校時間較長有些頑皮，針對這一點我時常進行個別。如：放學的路隊、上學進入校門、向老師問好、課間的追逐打鬧等。學生吳佳旺是個活潑好動的孩子，但是管不住自己，不分場合的影響其他同學。一次課間，他又在教室里和別的同學打打鬧鬧，被我當場“逮住”。我讓他放學后在教室里“靜坐”思考，自己有什么不對的地方。他很快就承認了錯誤，我并沒有簡單的放過他，繼續問他準備怎么改正，他支支吾吾說不出了。我推薦給他一個好方法，每天在書包里放一本自己喜歡的書，下課了拿出來看，既長知識，又不會影響別人。他很樂意地接受了。自此，教室里又少了一個奔跑的身影。

　　三、在活動中凝聚團隊精神

　　我積極配合學校的工作，開展多姿多彩的活動豐富我們班的生活。在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：簡筆畫競賽、學習競賽、小組競爭等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。

　　四、加強與任課老師的交流溝通

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。任課老師對孩子的教育也很有經驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。

　　作為一名教師，如何帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。我相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態為出發點，端正自己的工作態度，那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇26

　　本學期我擔任五（1）班的班主任，下面我對自己的班主任工作總結如下：

　　一、以身作則。

　　在過去的一年中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。要求學生做到的，我自己首先做到。比如，看到操場或教室地上有垃圾，我就撿起來扔到紙簍，學生看在眼里，記在心里，經過幾次下來，學生也養成了這種良好的行為習慣。不管是誰扔的垃圾、不管在哪兒都要撿起來。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。

　　二、經常進行思想教育。

　　我利用班會，晨會進行品德、衛生、紀律、安全等教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。我們是文明禮儀特色學校，我經常針對學生的行為來教育，讓大家學習好的現象，批評不好的現象并互相監督。

　　三、發揮“小干部”的大作用。

　　大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。經常向其他老師了解學生的學習情況，協同對學生進行教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業負擔量。關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。

　　四、開好班會課。

　　班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我抓好每周五的班會課時間，對學生進行教育。在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題，以求取得最佳的教育效果。本學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規范守則；向學生灌輸文明禮儀知識，對學生進行安全教育，法制教育。這學期我們班開展了《文明禮儀伴我行》班隊活動，也取得了很好的教育效果。

　　經過一年的努力，我們班級有了收獲，紀律越來越好，以前冷漠的學生現在都很關心班集體，不敢發表自己看法的現象也有了改變，我很欣慰。做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。我要繼續努力，在今后的班主任工作中，多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務工作水平盡快提高。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇27

　　本學期我擔任五年級的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、多方面的素質，做了下面幾點工作：

　　1.學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　2.學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”，放學回家都會說：“老師，您辛苦了，再見!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

　　3.學生良好的衛生習慣。良好的衛生習慣有助于孩子健康成長。在課上，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子正確的刷牙方式，檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生，每天堅持一小掃。

　　4.做好學生的教育工作。教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

　　5.加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學時常與同學爭吵，不完成家作。經過老師和家長的多次教育，現在改變很大。基本能遵守學校的學生規范了。

　　6.要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我在這方面做得不夠好，下學期我要著重于班干部的，使班干部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。

　　以上是我這一個學期的工作小結，今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為新時代接班人努力!

　　本學期，我擔任三年級班的班主任兼本班的語文教學工作。我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的：

　　(一)、教育教學工作

　　1、認真學習了新課程標準的內容，嚴格執行素質教育新理念，并貫徹執行開學初制定的語文教學工作計劃。

　　2、學習了語文教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。

　　3、加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育，達到預期的教學效果。

　　4、認真學習語文教師職責，認真備課，認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。

　　5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生積極大膽發言，不斷提出新的問題，培養學生自主創新學習的新方法。

　　(二)培養班干部。

　　班干部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班干部。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責任心，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。

　　(三)加強思想教育

　　學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為三年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。

　　1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，采取以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，使學生學習能力得到提高。

　　2、加強了與學生的思想交流，激發了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。

　　3、實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的。

　　4、采用了分層次管理的方法，把班上的學生根據不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導和發展其特長，做到了因材施教。

　　(四)、加強安全教育

　　首先學生的安全是第一位的，是最重要的，所以我校利用各種活動開展安全教育，而且在班會課及其他課堂中也都滲透著安全教育，把學生的安全放在第一位，讓每一個學生都有良好的安全意識，以及自我保護意識。

　　(五)差生轉化工作

　　關心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。本班優生少，學困生多，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。經常跟差生交流，讓他不經意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關注著他，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。

　　(六)、做好家訪工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。

　　但也還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以后的工作中，揚長避短，力爭把工作做得更好。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇28

　　這一學期，忙碌、充實又有意義。這一學期，除了英語老師，我又有了一個全新的角色—班主任。所以，總結這一學期的工作，我準備從這兩個角色著手。

　　先說說作為五年級英語教師的工作吧!

　　這學期我擔任五年級三個班的英語教學工作。毋庸置疑，英語真的是我的興趣、愛好，而不用跨年級教課更是讓我喜上眉梢。這樣我就可以更好地進行備課、教研。五年級三個班每班學生都是48名，班額適中，人數適宜，我心里想著終于可以大展身手了。通過這兩年的教學，我認識到考試的難度跟平時練習的難度存在差別，所以我準備以題灌入，以題帶講，新課與練習共同推進。我就在網上幫同學們預定了《黃岡小狀元練習本》，這本書細致入微，多角度考察學生對基礎知識的掌握情況，比較符合我們學校學生的特點，這是我為他們準備的練習。另一方面，嚴抓背誦。通過獎懲制度，激勵學生背誦單詞和句子。課堂上嚴格要求，課下利用小干部充分調動學生學習英語的熱情。兩手抓，兩手硬起來，所以在期末結束時大部分同學都有所進步。這樣才覺得有些欣慰，這一學期沒有白忙。

　　再說說作為五二班的班主任吧!

　　剛開始接觸的時候，還真是挺想挑戰一下的呢!還想著記錄一下班級的大小事，寫寫感想，做一個班級日志啥的。可是，一開學，各種問題接踵而來，我一下子就忙暈了。的感覺就是每天晚上躺床上就睡覺。不是累，而是充實。作為班主任，每天都有非常細小的事要去做，去處理。要作為媒介，要向學生傳遞學校開會的布置的任務與要求;要作為家長，關心學生的身體、健康，每天查考勤;要作為心理輔導員，去洞察每位學生的心理變化，疏導學生的心理問題;要作為調解員，解決同學之間的大架、小架……。不過幸好，我坐在班主任中間。(這學期我坐在高年級語文組，語文老師都是班主任。)有了這一個個的前輩們，我就照葫蘆畫瓢，小心地跟在他們后面，一一處理著大小事務，迎接著各種挑戰。遇到少先隊的事物，我就去找少先隊輔導員張老師。她總能給我提出建設性的意見，一針見血的指出問題的關鍵，我受益匪淺;遇到關于數學方面及班級建設方面的問題，我就找楊老師，我們一起摸索著，行動著。當然，還少不了我們班同學們的配合。雖然我們的成績沒有各科年級第一，但我們的運動會、腰鼓表演、元旦匯演都是年級一等獎，我也很為他們感到驕傲。

　　下學期，我將一如既往的工作。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇29

　　時間在不知不覺中，一學期的學習生活已經結束，在這一學年中，我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結：

　　關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的'人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的原因。

　　在本學期中，我班的學生在行為規范方面有這明顯的進步。學生懂禮貌了，知道講文明了。尊敬老師，見面行禮，主動向老師問好。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。我們的學生能保持教室與校園的衛生，從沒有出現過隨地吐痰，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象。這對于我們五年級的學生來說，是的進步。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋梁，那么你都會被每一名學生的璀璨星光吸引，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

　　抓班風，促成長，形成集體凝聚力。

　　班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。從本學期的成果來看，效果不錯。

　　本學期中，我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

小學五年級班主任上學期工作總結 篇30

　　本學期在學校的統一計劃安排下，順利地完成了這學期的教育教學任務。在本學期我被評為～x學年度縣級優秀班主任，受到開縣電視臺、重慶電視臺的采訪。為使今后的班務工作更好的開展，下面就本學期的班主任工作總結如下：

　　一、日常行為，規范養成

　　對學生進行深入細致的行為規范教育，讓每個學生清楚自己平時應該注意什么，應該做到哪種程度。平時注意多督促，多總結，多檢查，多表揚，把學生日常行為規范教育做到實處。

　　二、班隊干部，模范帶頭

　　大力表揚干部優點，幫助班干部樹立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。

　　三、比學趕幫，學風濃厚

　　利用班會向學生進行人生觀及理想教育，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有老師定內容，只要同學們一到教室，就書聲瑯瑯了。

　　四、分層教育，轉化后進

　　我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，充分利用班會、召開座談會、個別談心等方式進行苦口婆心的教育，做到以情感人。多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風和班風.。

　　五、經常家訪，共同教育

　　我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我征詢每個家長對孩子的教育的期望，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。

　　對學生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染，保證學生健康地成長。

　　六、反思工作，確定方向

　　1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變去適應他們。

　　2、學生學習累，要想法讓他們學好又輕松，不厭學。

　　3、對差生的輔導要繼續抓好，還須更耐心的輔導。