電工電子教學工作總結（通用30篇）
電工電子教學工作總結 篇1
《電工與電子技術》是中等職業教育非電氣類專業的一門技術基礎課程，它研究電工技術和電子技術的理論和應用的技術基礎課程。作為一門重要的基礎課程，它具有基礎性、先進性和應用性。在學校及教務科的指導下，我的教學總結和反思如下。
教學總結部分如下:
一、滲透考試大綱，掌握學習方向與重點
考試大綱是老師教學生的一個總要的參考，也是學生進行復習的標準。在《電工電子學》的教學中，要求學生背記的知識點很多，重點難點的標記也很明顯。所以學生要吃透大綱的內容，有重點的選擇記憶。半期中教學的重點及難點如下。
1.基本知識
電路的主要物理量、基本組成部分、三種工作狀態；電阻、電感、電容、電壓源、電流源的伏安特性。
交流電的三要素及表示方法；單一參數正弦交流電路的電壓與電流的關系和有功功率、無功功率及視在功率的概念；提高功率因數的意義及方法；RLC串聯電路的電壓三角形、阻抗三角形及功率三角形。
2.基本技能
運用電路的基本定律和元件的伏安特性，進行交、直流電路的電壓、電流、功率的計算。電壓源和電流源之間的等效變換；運用基爾霍夫定律和戴維南定理分析、計算復雜的直流電路。
3.綜合應用
常見電壓表、電流表、數字萬用表的使用方法；能完成照明電路的安裝；能根據實際要求正確選用電阻、電感、電容。
二、學習是以學生為主體的活動，運用科學的教學方法，激發學生的學習興趣。
在課堂巧妙的創設問題，對學生的問題進行重點講解。讓學生的思維能夠活躍起來，能夠積極主動的學習，激發學生的求知欲。
亦可以在課堂上對學生進行提問，根據學生的接受能力和理解能力去設置課程需要的解決的問題，集中學生的注意力，活躍學生的智力。提出課堂上的可以實行的教學目標，能夠讓學生在課堂上自主的學習，自覺的發現問題，并通過自己的學習來解決自己遇到的問題，對于學生解決不了的問題，老師要加以總結并進行適當的加以點撥。
采用一課一練的方式，當堂課程進行檢驗。中等職業學生的學習都有其自身的特點，他們的基礎相對于比較薄弱，對于知識的接受能力和理解能力相對于來說比較差，所以不能片面的追求深入的學習，那么對于學生的學習不是一件好事，可能會引起學生的反感，所以一般是以能過了考試為主，在他們能很好的掌握基礎的知識之后，然后進行適當的拔高。讓學生有了學習的興趣和成就感，能把基礎知識學好。
三、運用多媒體教學，進一步提升學生的學習興趣
在教學中，結合多媒體教學，讓學生化靜為動，借助現代輔助教學手段，穿射一個生動有趣的教學情景，讓電工電子學科中的概念和有關規律能夠以生動的畫面展現到學生的面前，這樣抽象難懂文字就容易理解很多，同時也能拓展學生的思維，加深學生對概念和規律的理解，培養學生敏銳的觀察能力和完善的思維邏輯能力。
教學反思部分：
1. 課程重點把握不足，不充分，比如說變壓器的三個參數，額定容量、額定初級電壓、額定次級電壓概念沒有理清楚；前后內容聯系不暢；
2. 課堂上課互動不足，特別是比較理論化的課程，RLC串聯電路就沒有互動好，造成部分同學有不清楚；
3. 課后習題及單元測試沒有100%進行講解，部分題型以為大家都清楚了，就直接跳過去了，這點需要改善。
總之，講究科學的教學方法，大膽創新，借助多媒體等多種課堂載體，注重引導與訓練學生的理論學習能力。在課程設計過程中，教師要注重把握能力、重點和層次，因材施教，分層教學。唯有如此，才可以大力提升此門課程的教學效果，培養出更多的優秀的專業人才。
電工電子教學工作總結 篇2
本學期《汽車電工電子基礎》是汽車運用與維修專業的一門專業課程。此教材在編寫時，緊密的結合汽車用電的實際情況，文字簡練，深入淺出，可讀性強。根據本學期11春季班的特點特制定本學期教學計劃：
一、學情分析：
11春季汽車運用與維修班共12人，其中男生12人，無女生。這些學生大多數是初中提前分流的，這就使他們在學習專業課上，所表現出的難度和積極主動性較差。但由于是他們的一門電子專業課，他們對電子課本身的興趣還比較大，喜歡動手操作。
二、教材分析：
從教材看，本學期《汽車電工電子基礎》是采用北京郵電大學出版社出版，張玉萍主編的中職電子類通用教材。
全書共分九章。第一章介紹了直流電路，第二章分析電磁現象及其應用；第三章介紹了正弦交流電路，第四章，對變壓器與電機知識進行了講解；第五章，半導體器件的基本知識，第六章，整流與直流穩壓穩壓電路，第七章，晶體管放大電路，第八章，數字電路基礎，第九章介紹了基本數字部件。同時書中輔有十三個實驗課程。從課程安排上看，本學期汽車電工電子基礎教學每周4課時，預計實際教學十八周，共計七十二課時，由教材與課程安排來看，本學期充分體現理論教學與實踐操作相結合，以不斷提高學生的動手操作能力。
三、教學目標
1、掌握電路基本物理量，串、并、混聯電路。
2、掌握復雜電路的分析計算。
3、了解電磁現象及其應用。
4、了解正弦交流電路及基本物理量。
5、掌握交流電路的分析與計算。
6、了解半導體元件的基本知識明及基本性能。
7、了解整流與穩壓基本內容。
8、了解晶體管放大電路的基本計算與分析方法。
9、了解數字電路基本知識。
10、了解基本數字部件的參數及應用。
四、教學措施
1、充分發揮師生在教學中主動性和趣味性。
由于汽車電路較簡單，但學生基礎差，教材內容覆蓋面廣,針對學生的這種現象，我在平時的教學工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握復雜電路的知識。
2、在教學中努力體現實踐和理論相結合。
為了加強他們的實踐動手能力，教學中要通過實踐、舉例、講解、練習來提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實踐結合起來，實踐課的增加可以把學生的感官認識加強，適時通過實踐學習，在實踐中遇到的問題是我們學習理論的動力，使他們認識到學習好汽車電路的重要性。
3、加強與學生的情感交流
由于現在的學生在家中都是獨子或是由父輩把他們帶大，這就使他們在性格上和與人交流上比較偏執。由于本學期汽車電工電子在實踐課上對學生要求較大，有很多的實驗要求學生自己來做，老師只是起一個引導的作用。如果上課他們不能很好的聽課在實踐課上就做不出來。為了改善這種情況，我會在課下和學生主動交流，了解他們的對汽車電路學習的的想法，并盡可能的把他們的想法用到實踐課上。
4、從學生自身出發，因材施教。
由于每個學生的自身學習情況不一樣，在學習上就會形成參差不齊的現象，為了改善這種情況，讓每一位在學習的過程中都有成就感。我在平時的教學中實行分層教學，對不同程度的'學生采用不同的教授方法，對于個別認知度較好的學生，我會讓他們多做一些課外的實驗以不斷提高他們自身的水平，并在實踐課上單獨留一些時間讓他們做自己想做的電路，碰到問題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實踐課。
五、教學進度表
直流電路第3-4周實驗一：
萬用表的測量技術和驗證KCL定律電磁現象及其應用第二章第5-7周實驗二：
同名端的測定第三章正弦交流電路第8-10周變壓器與電機第四章第11-12周實驗三：
三相電路中負載的聯結半導體器件的基本知識第五章第13周實驗四：
半導體二極管極性判斷及特性測試整流與直流穩壓穩壓電路實驗七：
單相整流、濾波電路第六章第14-15周實驗九：
直流穩壓電源實驗十：
三相橋式整流電路晶體管放大電路第七章實驗五：
晶體管極性判斷及特性測試第16周實驗八：
汽車照明（模擬）電路數字電路基礎實驗六：
單管電壓放大器第八章第17周實驗十一：
基本邏輯門電路實驗十二：
三一八譯碼器基本數字部件第九章第18周實驗十三：晶閘管
電工電子教學工作總結 篇3
《電工電子技術基礎》是機電技術應用專業的一門專業平臺課，是多門專業課程的前導課程，是專業核心課程、方向課程的基礎。為達到該專業人才培養方案中對課程的教學目標和對學生的培養目標，提高課程教學質量和學生的動手能力，培養學生自主學習能力，本學期對《電工電子技術基礎》進行課程改革，將以項目任務驅動的教學模式開展課程的教學活動。
一、項目背景
由于中職學生理論基礎差，同時又缺乏主動學習的自覺性，如果采用傳統的教學方法會使學生認為學習難度大學不會因而失去學習的興趣，致使課堂出現學生睡倒一片或不聽課各行其事的現象。采用項目任務驅動式教學，重在培養學生完成工作和動手實踐的能力。學生在具體的工作任務中遇到問題，就會帶著問題主動學習，這樣使學生變要我學習為我要學習，提高學習的主動性，這種教學模式既鍛煉了學生解決實際問題的能力，同時也提高了教學質量和教學效率。
二、實施情況
（一）組織召開專題會
為了確保課改取得實效，機電一體化教研組組織有關教師召開專題會，就如何開展好課改工作進行討論，認真聽取這門課有經驗老師的建議，制定出課改實施方案。
（二）教學內容的選取原則
1、堅持課程與技能崗位相對接；
2、下企業調研崗位工作任務；
3、提取典型工作任務；
4、確定課程學習任務與技能目標；
5、注重培養學生的基本技能。
（三）項目教學內容的確定
在對企業充分調研的基礎上，進行工作任務的分類歸總，提取企業典型工作任務，確定了涵蓋電工基礎、模電、數電三部分的八大塊
內容共十三個學習情境（即項目任務）。在確定的學習內容中較側重電子部分，任務的層次也是由易到難，十三個學習情境如下圖所示。
（四）項目教學的組織實施
1、所謂項目教學法，就是在老師的指導下,將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，項目學習中有關信息的收集、方案的設計、項目實施及最終評價,都由學生自己負責,學生通過該項目的進行,了解并把握整個過程及每一個環節中的基本要求。
“項目教學法”最顯著的特點是“以項目為主線、教師為引導、學生為主體”,具體表現在：目標指向的多重性；培訓周期短，見效快；可控性好；注重理論與實踐相結合。項目教學法是師生共同完成項目，共同取得進步的教學方法。
2、在項目教學法的具體實施過程中，學生們還是能夠給予較積極配合的。《電工與電子技術》計劃的每周7課時安排在一天內進行，其中2節為理論課時，其余5節為任務實訓課。但由于教師人手不夠，后改為4節理論，3節實訓。相比于理論課，學生還是偏向于上實訓課，更喜歡做訓練動手能力的項目。在教學方法上，摒棄了之前一味地只講授書本上的理論知識，而是結合了我們設計的項目任務，在任務的完成中找出知識點，并結合實物消化重點，讓學生不僅能夠了解所學知識點，更能夠掌握怎樣將所學習的理論知識運用到實際的操作當中去。例如一個小的心形燈，它所涵蓋的知識點有二極管、三極管、電容、電阻等元器件的原理、技術參數等。當一個心形燈焊接完畢時，學生們不但了解了這些元器件的性能、作用。還能從中知道它的工作原理。相比較于之前的傳統教學方法有了很大的改觀。
3、由于是初次嘗試項目教學，因經驗不足以及該班三自教育和技能大賽等原因 ，導致本學期只完成了11個項目教學，有電子溫度計、行走機器人兩個項目未能完成。
三、項目教學取得的成效
1、開展項目教學，打破了體統的教學模式，極大地豐富了課堂的教學內容，課堂氣氛活躍。
2、能夠充分調動學生學習的主動性與熱情，形成全員參與的好局面，變學生“要我學習”為“我要學習”。
3、增進學生間的團結，培養學生的團隊合作能力。
4、有利于培養學生的學習能力與溝通能力。
5、通過項目教學法的實施，有利于教師及時發現教學中存在的問題，及時修改補充完善課程標準。
6、提高了學生的動手實踐能力及對儀表工具的正確使用。
7、開展項目教學，更有利于學生對知識點的掌握與記憶。
四、存在的不足
1、本課程的實訓項目是在4號樓201、402進行，因做實訓項目時需要大量插座，但實訓室條件無法滿足，故需要大量的接線板代替。存在著嚴重的安全隱患問題。
2、在項目任務的設計上還存在一定的缺陷，如有的項目任務涉及到的教學重點是重復的。有的項目任務所需時間很短，而有的項目任務又較為復雜。難易程度缺乏過渡性銜接，造成在知識點的過渡上存在一定的跳躍性。
3、在實訓內容的監管方面，因教師人手不夠，導致理論內容花費時間過多，而用于實操訓練的時間沒有保證。導致不能達到預期的教學效果。
4、學生過多的在意產品制作的成就感，而對于元器件的工作原理和特性及相關知識點缺乏深度的了解學習。
五、需改進的方面
1、項目任務的設計在現在執行的基礎上還需進一步的完善。
2、過程考核的表格設計上還需完善，增強學生對知識點的重點學習，應充分體現項目教學的特點。
3、考核時不僅要考核學生的實操能力、團結協助能力，但更要注重學生的品格品質等方面，培養學生的安全意識和文明操作。
電工電子教學工作總結 篇4
《電工電子技術》是機電學院有關工程專業本科班的一門實踐性較強的課程，本課程涉及了一定的專業基礎課程，直接關系到對本科學生的能力培養。
本課程授課時間按學院規定安排在第3學期，在專業基礎課全部完成后，總共20課時（實訓授課）。
根據對本專業的專業設置要求，并根據專業課程需要的知識結構以及所選教材的內容，制定了本課程的教學大綱及授課計劃，進行了課時的合理分配。
根據被授課學生專業特點，我們選用了科學出版社出版、張永紅主編的《電工使用技術實訓教材》教材，該書邏輯性、工程性很強。我們對教材研究、分析后，選取其中最必要、最重要的內容用于20課時的教學。
學生通過對本課程的學習，除了獲得電工實習的必要理論、基本知識和基本技能。了解電工理論的基本概念，熟悉電工基本特征，具備較為扎實電工實習的能力。使學生在邏輯思維能力、抽象思維能力以及分析問題與解決問題的能力方面受到初步訓練；使學生掌握基本電工實習操作技能；使學生對電工技術在現代工業的研究和發展中的作用有正確的認識。為學生進一步學習電氣專業知識、掌握電氣控制工程技術以及今后知識更新打下必要的電工操作技能基礎。
教師在實驗前認真進行了實驗教學備課。學生對實驗課重視，實驗課都獲得了較好效果。整體成績比較理想。
對實訓課質量的考核，采取以現場操作考核分和實驗報告結合的方法，克服了學生互相抄襲的弊病，比較真實地反映了同學們實訓水平。
建議：有條件情況讓學生去工廠參觀現代化的整機產品生產線，使他們親自看一看工業控制的實際操作，整機產品生產工藝的全過程以及工廠企業的生產、質量管理水平，以體會現場的生產氣氛，管理理念，增加他們的感性認識。
電工電子教學工作總結 篇5
一、激發學習興趣，創設課堂互動
受“普高熱”影響，進入職業學校學生素質層次不高，而且《電工基捶理論課教材內容仿制大學教材模式，通常比較抽象，理論性強，名詞概念多，因此，學生領會教材感到困難，上課常提不起興趣。針對此現象，建構電工課堂情境，活躍課堂氣氛，增強課堂教學本身的吸引力，激發學生的求知欲，是師生互動和生生互動的前提。教學是一種特定情境中的人際交往，通過創設一定問題的情境，激發學生探究的需要和興趣，以此推動學生認知活動的進行是探究——發展模式教學中，啟動學生主體性參與的動力。在教學中可運用多媒體技術將抽象內容具體化，使看不見、摸不著的變成有“形”、有“聲”、有“色”，激發學生求知欲。例如學習“安全用電”時，運用flash將生活著遇到的用電安全問題編成一個個有趣動畫。以“小明”為主人公，他家電視機壞了，小明將電視機后蓋打開進行維修；雷雨天，小明躲在大樹下避雨；用潮濕手接觸帶電體；“小紅”觸電，小明用手拽她等等故事。通過這些情景讓學生觀察、思考會出現什么現象？再播放上述結果，在“形”、有“聲”、有“色”的學習環境，學生初步建立安全意識，理解安全用電意義，學習氛圍活躍了，這時再引導學生進一步探究：為什么會這樣？如何做到安全用電？課堂氣氛，學生們不僅積極參與教學中，而且發揮主體動力性，使學生在整個教學過程中聚精會神，保持穩定學習熱情，并將學習的興趣延伸到課外，從而達到真正互動，有效學習。
二、以問題激活思維，引發課堂互動
職高生缺乏敏銳的觀察力，不善于發現、提出問題。問題始于觀察，沒有對事物深入仔細觀察，就不可能對事物提出問題。蘇霍姆林斯基說過：“觀察是人類思考和識記之母”。只要學生用充滿眼光去觀察對象，必然有“觀”而所“得”，正如古人所謂“觀一葉而知秋”。學生養成了觀察習慣，就會從觀察的事物表象看出不平常東西，提出問題，觀察的越仔細，提出的問題就會越多。電工學是是一門以實驗為基儲應用為能力的學科，與日常生活密切聯系。故教師可運用多媒體或實物演示生活現象，創設觀察情景，積累問題素材，讓學生積極參與觀察活動，觀察中教師應調動學生各種分析器協同活動，在知覺的基礎上進行分析綜合，深入思考，產生問題意識。如學習“單相異步電動機工作原理”，學生首先興致勃勃觀察教室電風扇運轉情況，學生們在知覺的基礎上受前面所學三相異步電動機知識遷移，進行深入思考質疑：教室里采用單相電，無三相交流電如何產生旋轉磁場？這樣學生學習的積極性就被調動起來了；接著我演示單相異步電動機轉動，學生觀察結果與電風扇轉動又不同，疑問在對比碰撞中再次產生火花：單相異步電動機為什么不能自行轉動？使學生們帶著渴求的心理探索其中的原因；最后我改變工作繞組接法，學生在驚奇中再次產生新問題：電動機轉向為什么改變了？在一連串現象中，學生興奮狀態調動起來，激發了學生思維積極性，對各種現象作層層深入思考，以問題引發互動，便于學生開拓思維，相互啟發，展開討論。
電工電子教學工作總結 篇6
一、服務社會”的辦學宗旨，著力培養學生的思想品格素質、職業道德素質、科學文化素質、守法遵紀素質、身心健康素質；全面提高學生的交流溝通能力、組織協調能力、團隊協作能力、實踐運用能力和就業創業能力。
為了加強素質教育的時效性、針對性，我們還分年限制定具體規格和目標要求：一年級重點進行以適應大學學習生活、掌握大學學習方法、珍惜大學學習機會、立志成才的教育；愛國主義和集體主義精神教育；遵守基本道德規范、加強思想道德修養教育；文明行為、良好生活習慣和作風紀律養成教育；安全法制教育等。二年級重點進行專業目標、職業目標教育；牢固樹立專業思想，熱愛專業，努力學習的班風、學風教育；強化人生觀、價值觀、榮辱觀的教育和學生骨干、入黨積極分子的教育、考察、培養和發展工作；致力于思想品格素質、科學文化素質、文明法紀素質培養，提高自我教育、自我管理、自我約束的能力。三年級重點進行就業指導和職業道德教育；培養社會責任感和自信、自強、自立教育；遵紀守法和安全教育；文明離校教育；培養良好的職業道德素質、身心健康素質。
二、注重實驗實訓
1、實現學生所學與用人單位所需無縫對接，做到教室與車間合一，教師與師傅合一，學生與學徒合一，作品與產品合一，理論與實踐合一，育人與創收合一。
在教學方法和手段改革方面，根據學生的特點和具體的課程內容，加大實踐教學力度，激發學生的學習興趣，引導學生逐步理解掌握分析問題、解決問題的過程和方法，培養學生自主學習的能力。
在考核方法改革方面，采用以能力評估為核心的綜合考核，實施多種形式的考核方式，包括：筆試、答辨、提交作品、平時成績、演示、演講等，并加大非筆試成績所占比例，以達到“能力培養”的培養目標。如專業課程，期中、期末
筆試各占30%，實訓項目成績占70%，學期總評成績作為學生專業課程合格的認定標準。
三、先進的教學方法
“形式為內容服務，內容又決定形式”，在電工電子技術授課的教學活動中，采用好的教學方法和教學手段，始終是我們追求的一貫目標。將傳統教學方法與現代教學手段相結合，即不過分地夸大現代教學手段的作用，也不完全拋棄好的傳統的教學方法，使兩者相得益彰。在課堂上加強采用啟發式教學方法，調動學生學習的主動參與意識，不僅要教會學生們用已學過的知識來解決問題，更重要的是引導學生如何發現問題、解決問題，培養學生獲取新知識的能力和創新能力。
�。�1）實物教學法
電工電子技術是一門實踐性很強的課程，在授課過程中涉及到很多元器件和設備，采用實物教學法，注重感性認識。
�。�2）啟發式教學法
針對遇到的問題，引導學生獨立地解決問題。課堂上，要進行啟發式教學，必須做到很好的“設計問題”、“引導思考”、“假設結論”、“探索求證”。學生通過啟發教學可以對同一問題的不同層次上舉一反三。
�。�3）激發興趣法
學習興趣是促使一個學生能夠自主學習起決定作用的因素，老師的責任不但要求學生聽下去，更重要的是使學生能夠主動地聽下去。在理論講解中穿插工程中常見的問題，使學生同時獲得理性認識和感性認識，并能在學習過程中獲得解決現實問題的成就感，激發興趣，充分調動其學習的積極性和主動性。
（4）突破一點，以點帶面
突破一點、以點帶面、舉一反三的教學方法對其中既有聯系又有區別的電路分析方法進行教學，引導學生善于從相同中找差異，從不同中找規律。這樣學生既加深了對電路分析方法的理解，又節省了課堂授課時間。
（5）鼓勵自學法
選留適當的課程自學內容，布置適當的大作業、小論文和小設計，培養學生自學能力和分析歸納總結能力和創新能力。
四、信息技術手段在教學中的應用及效果
�。�1）多媒體教學
制作多媒體課件。作為現代化教學手段，多媒體在教學中發揮著其特有的優勢。它可以增加課堂教學的信息量，形象地展示器件、設備、系統的外形和結構；但它并不能完全代替傳統“粉筆＋黑板”的教學方法。針對電工電子技術課程涉及內容廣的特點，適當地采用多媒體和傳統教學方式相結合的形式，提高講課效率和效果。
�。�2）充分利用網絡資源，促進學生自主學習
學生利用網絡資源進行自主學習，十分有利于自學能力的培養和創新能力的提高。一方面學生利用我們自己建立網站上的各種教學資源進行自主學習；另一方面在電工電子技術授課過程中，經常安排學生上網查找技術資料，例如在講Y－△換接起動時要求學生搜集各種控制方案，對比各種控制方案，指出它們的優缺點，在此基礎上設計出自己的控制方案，這是一次自主學習能力的鍛煉。學生通過網絡資源進行學習，解決了問題，樹立了信心，培養他們獨立自主學習的能力和自主創新意識。
（3）作業設計
要想很好地完成電工電子技術課程的學習，掌握各種電路的分析設計方法，必須讓學生完成適量的作業，啟發他們獨立思考，培養他們獨立發現問題、分析問題和解決問題的能力。
以“學習和研究相結合”為指導思想，作業由兩部分構成：一部分為基礎作業，另一部分為綜合性作業�；A作業用于鞏固和加深對課堂講授的知識的理解，合理選擇每一章后面的習題，平均每周收一次作業，給出成績，并作一次答疑，講解作業中的共性問題。綜合性習題用于提高能力，適時布置一些綜合性、設計性題目，例如設計行程控制和時間控制，設計電子鐘和電子琴等，使學生把學習和研究結合起來，建立一種基于研究探索的學習模式。引導學生用學過的知識解決實際問題，提高學生獨立思考、自主學習和應用知識的能力，培養學生的創新能力。
電工電子教學工作總結 篇7
轉眼間，為期5天的電工技能實訓生活很快劃上了句號。最初進入實訓教室一臉茫然，看著書上所寫的各種實訓項目，更是一頭的霧水。心里有些許的緊張，害怕不能獨立的完成實訓內容。然而，實訓的老師們都非常敬業，耐心的跟我們講述操作的過程，悉心的指導，讓我們得以順利地完成實訓。實訓期間我們每天不知疲憊，大家一起工作，一起學習，一起進步，一起跟著老師的步伐，將理論運用于實踐。這幾天的實訓可以肯定地說是我大學生活里最珍貴和難忘的回憶。
本次實訓，我們一共做了四個項目，分別是：
導線絞接和絕緣恢復：我們掌握了電工作業中常見的幾種導線連接方式：單股銅導線的直接連接和T型分支連接，多股銅導線的直接連接和T型分支連接，最后對導線的接連處各自做了絕緣恢復。
印刷電路板的制作：我們先對所用的電子元器件進行了初步了解，學習了相關的電子元器件，并在焊裝前測試了它們是否能正常工作。同時，學習正確使用電烙鐵，并在廢舊電路板上熟悉焊接技術。實訓內容為焊接一塊跑馬燈電路，期間做到了能夠對電路板進行檢測，對電路板進行故障排除。
水晶頭制作：我們用RJ45接頭根據不同的接線排序方式分別制作了交叉線和直通線。并充分掌握了如何制作牢固可靠的水晶頭的要點。
籠型三相異步電動機雙重連鎖的正反轉控制:通過這個實訓我們掌握了學習了低電壓電器的有關知識，了解其規格，型號及使用方法，控制電路的接線及檢查的方法。掌握了籠型三相異步電動機雙重連鎖的正反轉控制電路的工作原理，了解控制電路的基本環節的作用。其中配線的工藝要求特別重要，導線需在一個平面，且同一平面內導線不能交叉。走線需按照“橫平豎直，導線成束”的總體工藝要求完成。而且正反裝控制回路中的按鈕開關內部接線特別容易出錯。完成接線后需自檢保證相間絕緣后才能通電試驗，通電順序也非常重要。
通過了這5天的電工技能實訓，培養了膽大、心細、謹慎的工作作風。通過這次實訓，鞏固理論知識的同時，也對實際操作有了進一步的認知。在實訓的這段時間里，也增進了同學間的友誼，
最后，再次感謝學校以及電工實訓教學組給了我們這次機會。電工教學組的老師特別是任課老師楊老師和倪老師的耐心指導。在今后的工作學習中，我一定謹記老師們的教導，認真的學習工作
電工電子教學工作總結 篇8
在學院領導的大力支持和各部門的關心及教研室全體教師的共同努力下，教研室全體教師勵精圖治，順利的完成了本年度的教學和科研任務�？偨Y如下：
1.不斷認真學習各項政治理論，努力提高思想和業務素質
教研室的工作是以教學與科研為立足之本，始終把不斷提高教師的教學質量與科研水平作為教研室工作目標。教研室有目的、有計劃的組織教師認真學習黨的路線方針政策和有關理論知識，通過積極參加“黨的群眾路線教育實踐”活動，和參加校、學院組織的政治學習、民主生活會等活動，來深化教師對教師職業及師德的理解；同時，也為教師提高教學質量與教學水平打下了較深的基礎。
2.加強師資隊伍建設，提高師資隊伍水平
本年度教研室圍繞專業核心課程的建設，在師資上，新引進了通信與電子系統的碩士研究生一名，給電工電子基礎的實驗室有力的師資補充。
3.以教學帶動科研，以科研反哺教學
教研室積極組織教師圍繞本專業的學科參與申報了教務處的教改課題：大類電子技術基礎課程教學研究，學校大學生創新課題一項。同時，教研室參與組織參加聆聽了若干學術性講座。本學期，組織開展了張秀賢老師的公開課，并邀請其它教研室的相關教師參加聽課與評課。及時地將評課的結果反饋給其本人，指出要改進的方向，對新教師的成長起到了良好的促進作用。
主要存在的不足：
1.師資力量不足。教研室存在著職稱低，學歷低的特征。今后要創造條件，鼓勵教師去企業參與到生產實踐；另一方面，參加博士研究生入學考試，為建立一個高、精、專的“雙師型”教師隊伍奠定基礎。
2.科研成果還需更上一個臺階。
(1)繼續積極組織教師參與申報20xx年度的各項課題。
(2)鼓勵教師去組織并指導學生去參加國內外各項設計競賽。
(3)在核心期刊發表高質量的論文。力爭在20xx科研總量的基礎上具有一個明顯的提升。
3.在教師教學上，規范教學的各項過程。同時，積極開展集體備課、集體研討活動。
電工電子教學工作總結 篇9
個人總結教學工作個人小結本學期繼續擔任四（3）、四（4）班的教學工作。在工作中，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，努力提高教育、教學和科研水平。在實際教學中，認真學習現代教育理論，在網上收集了大量的優秀教師案例，借閱了四至六年級的《名師導學》，購買了《小學教學案例》、《創新學習策略》、《口算能力測試》等大量的書籍。我經常在中午、晚上閱讀這些備課資料，將學習心得融入課堂教學之中。我想方設法借到了《特級教師談教學》，把它看了一遍又一遍。我還收看中央電視教育臺的節目，密切關注國家的教育政策和動態，認真學習播放的教學課例。我還觀看了所有的第七冊教學錄像帶，從中吸取優秀的教學經驗，努力提高自己的教學水平。
在教學中為了提高教學質量我采取了大量的措施：在課堂教學中保證講清重點，力求掌握知識少而精，學扎實。加強作業完成的管理，每行設數學小行長一名，負責檢查、指導、督促本行同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行補課，進行單獨輔導。堅持每天練三五分鐘的聽算，提高學生的計算能力。對后進生進行跟蹤記錄，發現有進步立即表揚。開展多種形式的數學課內外活動，如口算接力，作業展覽，每日一題，紅花評比等，從各方面提高學生學習的興趣。對自己的教學經常進行總結，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態記錄。加強與家長的聯系，及時反映學生的學習情況。
教學管理計算機信息化，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標如口算能力、筆算能力等都及時輸入電腦，并運用電腦對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的數據。對所教的兩班的每期期末測試成績也輸入電腦，并進行分析。在表上還可看出，一些學困生學習有明顯進步，如四（3）班本期新轉入的學生王潔，入學時摸底測試僅32分，本期五個單元測試分別為78、46、62、91、88，說明學習有較大進步。我還在電腦上針對班級數學學習薄弱環節精心設計了一套計算練習題、知識點精選、應用訓練題等練習，力求提高學生的學習水平。從數據分析，本學期兩班學生數學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，數學發散思維能力還比較薄弱。
除抓緊日常教學之外，我積極的投入到學校的教改科研課題之中，閱讀了大量的教育理論書籍，配合課題主管收集實驗數據，不斷總結實驗方法，執筆撰寫了多篇實驗總結。認真在自己的兩個教學班進行實驗，并積極上好實驗研究課，認真研制教學軟件，并親自進行修改，上的《認識一位小數》獲得聽課老師的好評。積極撰寫實驗案例和論文，撰寫的《讓學生走出思維的定式》等4篇論文獲全區二、三等獎。
電工電子教學工作總結 篇10
一、教學總結
1。能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
2。能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。
3。激發了學生學習英語的興趣，培養了他們英語學習的積極態度，使他們建立了初步的英語學習的自信心。
4。培養了學生一定的語感和良好語音、語調基礎。
5。在一些英語教學活動中，學生能夠運用英語進行交流或完成教學活動。
6。幫助他們建立了學習的成就感和自信心。使他們在學習過程中開展了綜合語言運用能力，提高了人文素養，增強了實踐能力，培養了創作精神。
二、獲得成績的經驗：
（一）、在課堂教學中
�、旁谡n堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆劃，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為主導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。
�、圃谂淖鳂I方面。學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班反復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習習題，大大提高了教學質量。
⑶在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。
�。ǘ⒃谳o導學生方面
首先，根據我所任教班級的實際情況，優生不多，中差生卻庇庇皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優生，那教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜歡，變無視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克制缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在教師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、躊躇、滿足、冷漠，錯誤的想法和責備等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，快樂地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和開展。
�。ㄈ�、在教研方面
我經常在網上聽其他教師的課，從中吸取教學經驗，揚長避短，提高自己教學的業務水平。能夠認真學習研究教學理論，新課程規范，理念，有針對性地應用于教學活動當中。積極參加區英語課習題組的研究，主動配合我校英語科有關課習題的研究工作。
三、不足之處：
⑴教學形式死板，學生學完后，會讀，但脫離課本后，不會運用。
�、浦蛔⒅亓苏n堂教學，對學生課外作業輔導不夠，學生英語書寫不夠標準。
�、窃谡n堂教學中，對差生照顧較多，卻無視了優等生的感受。
⑷對學困生的轉化工作，只注重了教師的作用，卻無視了學生的作用，使轉化效果不夠明顯。
�、山虒W過程中，課堂輔導較好，但沒有抓緊課余時間的運用，使一部分學困生跟不上學習的進度。
四、彌補不足，提高教學質量的詳細措施：
1。在教學過程中，采用情景教學法，讓學生設身處地，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能
�、仆ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
⑶設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。
�、葓猿忠哉n堂輔導為主，在課堂上多發問多幫助。每個教學環節要有利于優等生的發揮，更要兼顧學習有困難的學生，給予及時的指導與幫助。
⑸對學習暫困生要施行“一幫一”措施，讓好學生在課余空閑時間給予輔導幫助。
�、式處熢谡n余時間也要對后進生進行輔導，以免一拖再拖，耽擱最佳輔導時機。
當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問習題和學生身心特點，總結歸納規律，認真思考，不斷摸索，爭取使教學成績更上一層樓。
電工電子教學工作總結 篇11
按照縣局停課不停學工作要求，xx小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為學子開啟“不一樣”的校園生活。
一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行
凡事預則立，不預則廢。x月x號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。
二、多種形式教學，保證學生學有所獲
1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。
3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。
5、優秀作業展評，培養學生好習慣。
三、家校協同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。
四、線上授課滿意度調查
為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。
我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據。
電工電子教學工作總結 篇12
教學比武，青年教師，英姿颯爽，日出江花紅勝火
課堂爭雄，老年教師，精神矍鑠，霜葉紅于二月花
一幅“歪對”是本人對當前如火如荼“課內比教學”的真情描寫。
XX年金秋時節，一場“課內比教學，課外訪萬家”的活動如同強勁的東風，吹遍了沙洋縣各中小學美麗的校園。本次活動規范之大，影響之深，可謂“史無前例”。
我是一名從事教育工作近40年的老教師，親歷這類大型的教學教研活動還是少見。從聲勢上看，它絕不亞于當年“95普九迎國檢” ;從教學教研的實際意義上看，它比前者有過之而無不及。
沙洋縣教育局根據《省教育局廳關于在全省中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”的通知》和省教育廳《關于印發的通知》精神，結合沙洋縣實際，特制定了沙洋縣中小學教師首屆“千人課堂教學大比武”活動實施方案。根據縣局“方案”要求，目前，教學比武活動已經進入到“鎮級教師比武”階段。
回顧前一階段的校級教學大比武，我感慨萬千�，F將自己的心跡作一個表白，希望得到大家的指點。
一、課余勤學習，樹立終身學習的觀念。
俗話說，刀不磨要生銹，人不學要落后。
毫不謙虛地講(大家可別笑話)，我還是一個非常愛學習的人，除愛看小說外，教育教學方面的書籍，什么《人民教育》《湖北教育》《中國教育報》《中國教師報》……等教育期刊，是我課余之時必看的內容。至參加工作起，我所收藏的《湖北教育》(最早的《湖北教育》是1976年第1期)、《人民教育》就達800多本(此故事絕非虛構)，所做的學習札記達十多萬字。但是，在本次活動中——特別是在聽了湖北省教育廳廳長陳安麗同志的“視頻講話”后，我更感到加強學習的重要性，因為我想，也許我，或許我們，過去所學的理論知識有的已經過時了。我們必須在學習上做到與時俱進，要不斷地學習新的教育教學理論，并做到學以致用。
于是，從開展“課內比教學，課外訪萬家” 活動以來，我的學習更加勤奮了，并寫下了不少有價值的理論學習筆記。我相信我的學習不會白費，它必將對指導我今后的教學教研工作起到極大的引領作用。
學習，也許讓我變年輕了!
二、課內比教學，壘臺上我竭盡全力。
校園內，搭起了教學比武的壘臺。我既是“比武者”，又是“評判員”(語文組評委之一)。
最先上壘臺的，是朝氣蓬勃的年輕教師，初生的牛犢不怕虎嘛。聽完了好幾節課后，我心里暗暗有些驚嘆。那一堂堂高質量的課堂教學，讓我不得不發出內心的感慨：年輕教師真可謂“日出江花紅勝火” !
于是，我心里總是默默地在想，作為一名老教師，可千萬別把自己的課上“老”了，上成了“老八股”的課，那會讓同行們笑話的。
語文教研組長提前一天安排我上課的內容——四年級語文上冊《貓》。我該做些什么準備呢?堅持“以學生為主體” ，我確立了我的備課理念。在備教材、備學生、備教案、準備好說課稿的同時，我還利用業余時間準備了PPT課件。那一節課，自我感覺發揮得還不錯，同行們的評價也是褒獎過多，領導也好，評委也罷，說我一名老年教師能制作比較完美課件，并將現代教育媒體恰當地運用到課堂教學中去，真不簡單。我深深地知道，這是同行們對我一位老教師的鼓勵，聯系自己前面所看的課，特別是年輕教師的課，我也知道自己的差距。
但是，我在力圖展示“霜葉”“江花”一樣美!
三、課外勤寫作，傾注自己滿腔深情
陳安麗廳長在視頻講話中指出，“……要靈活運用多種宣傳形式，大力宣傳‘比教學、訪萬家’活動的先進事跡和典型經驗、活動的作用和效果�！庇纱丝梢姟罢n內比教學、課外訪萬家”宣傳工作的重要性。
好多領導、行家、朋友們也許會經常在《沙洋教育信息網》《荊門教育信息網》上看到我的一些不成功的作品，以為我是學校的專職通訊員，其實不然。寫作，完全是我的一個業余愛好，哪怕我所投遞出的稿子沒有被采用，哪怕我在某一網站上發表的“歪作”讓朋友們笑話，我都不在意，只要是在在網上發表了，我就高興。除此外，我還堅持寫我的博客，近段時間的博文都以“課內比教學，課外訪萬家”為主。
本學期來，我在《沙洋教育信息網》《荊門教育信息網》等網站、期刊上發表作品二十來篇，雖說質量不高，但它是一位老教師對本次大型活動的一往情深!
我的作品《家訪·橋梁·真情》在《荊門教育信息網》發表后，我把本篇作品打印給了學生家長(作品中的主人公)并連同《荊門教育信息網》中作品原件。家長看后無比高興，喜悅之情溢于言表，這種對活動宣傳的效果是任何方式也無法比擬的!
課余時間，我堅持勤奮寫作，傾注的是對“課內比教學、課外訪萬”活動的無限深情!
我總是在想，作為一名老年教師，在本次“課內比教學”活動中，可千萬別虛嘆“夕陽無限好，只是近黃昏” 。
“霜葉、江花”一樣美!
我們應該時時吟誦“霜葉紅于二月花”。
(后續) 真沒有想到
《“霜葉”“江花”一樣美》是本人的一篇“課內比教學”工作總結。XX年11月6日本文發表在《荊門教育信息網·教師作品欄》，并獲得較高的點擊率(截止12月16日，點擊率為3109人次)，創造了荊門市教育信息網“教師作品”欄點擊率之最!行家們對我作品的關注，也許是對我的鼓勵。說實在話，這并不算一篇質量很高的文章，它不過只是表達了我，一位老教師在“課內比教學”活動中的一種真實的情感!也許能夠吸引朋友們的就是文章的標題題《“霜葉”“江花”一樣美》。構思之中，我的想法是，以“霜葉”代表老教師;以“江花”比喻青年教師的勃勃生機。這種創作，自我感覺還不錯，不知行家們怎么看?
但是，讓我萬萬沒有想到的是，近期從網上看到的與本文完全相同或基本相同的文章，我深表遺憾和憤怒!“百度主頁”上，現與本文完全相同或基本相同的文章作者是：
竹溪縣蔡建立老師、麻城市江帆老師;
引用我開頭對聯的是武漢市江漢區江南小學……
我
的這篇文章創作于11月5日夜，并借助于“新浪主頁”“幫助中心”“向編輯推薦文章”欄上傳了這篇文章。由于夜晚過于疲勞，上傳的作品中還有少量有錯誤(寫掉字)
沒想到，文章上傳后，就引出了上述的煩心事——作品被人原文照抄后并發表!
最讓人不可接受的是，蔡建立(竹溪縣)、江帆(麻城市)二位老師在完全復制了我的作品后，還發表在他們所工作的縣、市教育信息網發表了這篇文章，并被“百度”網站轉載。蔡建立還以“霜葉江花”作主題，在“中國教師行動網”創建了一個“蔡建立工作室”。
朋友們，當您在“百度”主頁上看到大小標題完全相同、內容完全相同或基本相同的文章——《霜葉江花一樣美》，也許有些費解?也許您會指責我剽竊了別人的作品?只要您細心一些就會發現，上述老師的作品發表時間都是在11月10日后，我的作品發表時間是11月6日!
也許，我不應該寫這一篇后續，但是，當您在網上看到三篇完全相同的文章時，您又是怎樣想的呢?您可曾想過我這個原創者的心情?
電工電子教學工作總結 篇13
一年來，高一年級組在校領導的關心幫助下，在各部門處室的大力支持配合下，在全組教師的共同努力下，堅持以德育為首位，以教學為中心，不斷優化育人環境，強化樹人意識；堅持與時俱進和教育創新，緊緊圍繞提高教育教學質量，圍繞學生可持續發展開展各項工作；堅持正面教育，努力實現雙差生大面積轉化，中等生大幅度提高，尖子生突出的良好態勢，56中學高一年組工作總結。年組教師在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻，全組教師都能心系學校，顧全大局，服從工作安排，老教師以身作則，做好新教師的帶頭人；年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。黨政工青精誠團結，積極為年級組工作獻計獻策，從而順利地完成了教育教學各項工作任務，創建了一個團結、和諧、向上的.集體�；仡櫼荒甑墓ぷ�，總結如下：
一、學生管理
高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期。著眼學生可持續發展，狠抓學生行為習慣的養成教育是高一學生管理的重點工作。
1、愛校教育。
由學期初的軍訓開始打基礎，對學生進行愛校教育和日常行為規范教育，培養學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志。班主任與教官齊抓共管，把嚴明的紀律和優良的作風帶到學校中來，同時也把五十六中師生優秀的形象留在心中。正式開學后，利用年級大會、早檢、班會、德育課進行愛校教育；以黑板報、宣傳欄為宣傳陣地，讓每一個學生都意識到自己是五十六中學的一員，決不做有損班級形象和學校榮譽的事。
2、細節教育。
注重班風學風建設，從班級形象入手規范學生儀容儀表，細化到指甲、頭發的長度，集體活動隊列的要求，加強宿舍、教室衛生、午睡、晚睡紀律管理，組建年級學生會，加強衛生和眼操的督促檢查。在值宿青年教師的辛苦付出下，高一晚間宿舍紀律井然有序！
3、制度教育。
獎懲分明，弘揚正氣，為學生成長創造和諧的環境。要求學生講文明禮貌，生活習慣、學習習慣方面嚴格按學校規定去做，并認真檢查，對表現優秀的同學進行表揚，對各方面習慣差的同學逐步糾正。對于行為習慣很差、嚴重違反學校規章制度的學生，在做好細心教育的前提下，給予必要的紀律處分，并成立養成教育培訓班組織學習。在全年級形成一種弘揚正氣，努力學習的良好氛圍，對建設良好的班風學風都起到了積極作用。
4、班主任榜樣教育。
各班主任都能根據德育處的要求上好每周班會課，完成各項教育任務，許多班級還能根據自己班級的情況開展有針對性的教育活動，增強了班級的凝聚力，工作總結《56中學高一年組工作總結》。各班還利用班會，組織學生學習學校制定的各項規章制度，根據自己班的具體情況，制定了具有可操作性的班規及班級獎懲制度。各班堅持每日早中晚三次班級教室衛生和分擔區衛生清掃，班主任老師都親臨現場進行指導，有的甚至還親歷親為。嚴格規范學生離校請假制度。為確保學生人身安全和教育教學秩序穩定，年級組和班主任嚴肅請假制度，必須家長親自到校，并要與門衛進行核實才能準假。
5、勵志成才教育。
我們邀請到清華大學李燁博士到校做勵志報告，組織學生參加清華勵志成才冬令營，制作"下苦功出實力拼三載寒窗，展豪情抒壯志成一生輝煌"巨幅勵志迎新對聯，年組和各班共同制作了"985工程"所有大學的宣傳板。應該說，經過全體師生一年的共同努力，高一年級同學在良好的行為習慣形成上成效顯著。
二、教學管理
1、規范考試。
堅持月考制度，定期檢查教師教學和學生學習情況。每次考試后教師都要對考試情況進行分析，實事求是地分析成績和學生現狀，找出問題所在，改進教學方法，制定教學策略。在考試前動員、考試后表揚，對成績優秀和進步大的同學張貼照片進行鼓勵。請有經驗的教師指導學生如何提高學習效率，請學習成績優秀的同學介紹學習體會和學習方法，通過抓兩頭帶中間，讓尖子生有努力的方向，讓學困生有學習的信心，有效控制兩極分化，全面提高教學成績。
2、創新考核。
大膽創新模式，試行德育與教學并重的班級暨班主任量化考核制度，更加全面客觀反映班級管理的過程和成效。做好年級的學籍管理、課務的協調工作和信息傳遞工作、輔導課、補課、晚自習值班皆井然有序。目前正在籌劃學生的課業量化考核方案。
3、班主任培養。
抓好班主任工作。每周二召開班主任例會，對上周工作進行小結，及時解決工作中的問題，對下一周工作進行布置。積極鼓勵班主任總結經驗，共同探討班級管理方法。一批年輕班主任逐漸成長起來，工作各具特色，特別是對問題學生進行個別的心理輔導，引導學生學會用合理宣泄、幽默和遷移等方法來排除心理障礙。
4、家長配合。
召開年級家長會，成立家長委員會，做好家長的接待工作以及家長和班主任、任課老師的溝通工作。在家長會期間，班主任和各學科教師也參與并與家長交流，交流學生學習情況，介紹學生在學校的表現，架起家校聯系的橋梁。
三、文化建設
1、加強年組文化建設，創造濃郁的學習氛圍。制作"科技與人文交融,厚德與博學并舉"班級風采展示板，建立"祥云樓層指示標"、"光榮歷史錦繡前程"學習成績光榮榜、"氣有浩然學無止境"班級歷史記錄版、"我們的高一我們的20__"大型文體活動照片回望板、"人文年組活力團隊"圖文天下宣傳板，各班標準化教室建設成績斐然，初具規模。
2、積極組織學生參與學校組織的各項文體活動。在學校組織的幾次大型活動中高一年級都有出色表現，軍訓、運動會、一二九長跑、標準化教室建設、內務競賽、藝術節等活動增強了班級凝聚力，更提高了年組的戰斗力。
3、文化活動提升層次。高一語文組辛勤付出，大膽創新，勇于實踐，開創了我校語文學科競賽的新模式，成功舉辦了第一屆"七彩虹"杯思維與口才大比拼(高一語文競賽)活動，在整個高一年級掀起了一個"比思維比表達"的熱潮，從而為全面提升高一學生的語言表達能力及綜合素質打下了堅實的基礎。
4、開辟文化宣傳陣地。20xx級年組專刊《本月》它本著弘揚人性、激揚人脈、頌揚人文的宗旨，面向高一師生和家長、面向學校，宣傳年組工作，為廣大師生搭建一個交流教育教學心得、溝通感情、展示自我的平臺。
從高一入學的班主任看晚自習，到下學期的全體科任教師看晚班，從班級及班主任量化考核方案的修訂實施，到在郊聯體率先實施文理分班，每一次都得到了大家最大限度的支持和幫助，每一次的結果都讓我們欣喜和感激。有的老師家住和平、皇姑、鐵西或更遠，有的老師孩子尚小或親人需要照料，有的老師要裝修結婚，有的老師身體不好，有的老師一人擔負3個班的教學任務，有的老師跨年級奔跑，但是大家卻都堅定地站在教育教學的第一線，服從大局，信心高一。"人文年組活力團隊"在全體教師的努力下漸漸形成。
電工電子教學工作總結 篇14
在本期教學活動中，根據中班幼兒年齡特征、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。充分利用豐富多彩的游戲形式。讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。
1、在美術活動中，讓觀察、大膽想象、能用繪畫、手工作品來表現自己對生活的認識和情感。
2、通過欣賞與制作，讓幼兒了解民間工藝，感受其獨特的韻味。
3、鼓勵幼兒認真觀察、大膽想象、能用繪畫、手工作品來表現自己的日常生活的認識和情感。
4、通過觀察與想象，會抓住動物、植物的特征來作畫。學會關注并表現生活中美好的事物，充分想象，大膽創造，培養幼兒對美術的學習興趣。
5、培養幼兒自己大膽設計水果車、動物車，學會獨立設計與創作的興趣。會選擇與物體顏色相近的顏色繪畫，做到涂色均勻。
6、了解豐富多樣的中國民族服飾，啟發幼兒從服飾的款式、色彩、圖案、質地等方面去欣賞。鼓勵幼兒自己設計民族服飾。
7、鼓勵幼兒結合實際生活，大膽表達自己的情感、對生活的理解和想象等，能用自己喜歡的繪畫、手工作品等形式來表現。
8、激發幼兒積極參加美術活動。讓幼兒自主大膽地，用棉簽、紙團做添畫，印畫。
9、會結合日常生活中的經驗，設計各式各樣的圖案、花邊等。做到色彩寫鮮明。學會在紙上進行簡單的布局，畫輔助物，表現簡單的情節。幫助幼兒提高繪畫和手工的表現技能和制作能力。
電工電子教學工作總結 篇15
我們過去的體育教學，側重于研究學生的共同性，忽視了學生的差異性，按照統一的標準要求學生，阻礙了學生的個性發展。
為解決傳統體育教學的弊端，我們嘗試從差異性教學入手，在課堂教學中進行有針對性的教學，去促進學生體育素質和運動能力獲得不同層次的提高。使他們在小學階段就養成終身體育的意識。
一、開發體育組課改內容資源，深化課改研究。
開發新課程內容資源，體現不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面基本要求的體育課程內容體系，是實施體育新課程標準和實現課程目標，急需解決的操作層面的現實問題。
1、組內采用參與式、互動式、進行教學設計、案例的研討。
2、加強備課制度，上一堂有關的實施差異教學的實踐課。
3、加強體育組的教育教學研討。以課程標準為主體，結合學校的情況，創出自己的教育教學模式，照顧學生身體素質差異，提高課的質量，促進學生身體的健康發展。
二、以轉變學生學習方式為重點，推進課題研究。
1、積極開展教研活動，逐步完善快樂體育的深層次研究教學的設計框架。
2、重視教例、案例的積累。加強教師自身的業務學習，認真學習《差異教學論》制定好單元計劃及做好學生智能、素質的測查。為在體育學科中實施差異教學做好鋪墊。
三、立足于學生的個性差異，尋求個性心理需求。
1、通過一段時間的`實踐，使教師熟練并靈活運用差異教學策略，不斷豐富和提高教師的專業素養。
2、在體育學科教學中，逐步滲透實施差異教學。使不同的學生在原有基礎上得到發展，身體素質有所提高。
四、在教學中的具體操作方法
1、任課教師在所授年級開展學生智能、動機、興趣、素質等測查工作，了解學生學習情況，為更好的實施差異教學，有針對性的對學生進行教育做好前期準備。
2、教師轉變教育教學觀念，創設多種機會與刺激環境，給學生提供充分的展示空間，發揮學生優勢潛能，促進學生全面、健康、和諧發展。
3、在體育課堂教學過程中實施差異教學，結合個案研究、行動研究，有計劃，有實施，有評價。
4、一體育課堂教學為主要途徑，開展豐富多彩的課外體育活動，實施快樂體育，讓每一個學生都能在體育活動中獲得成功。找到健身的樂趣。
5、在課堂教學中為學生提供開放與可選擇的學習內容，開拓學生視野，豐富知識積累，使學生身、心健康都達到鍛煉。
6、在課堂教學中給學生提出差異性、挑戰性的目標。使用分層次教學方法滿足不同學生的需要。
7、對教材內容可以做相應的調整，允許更換、重組。對不同的學生可以跨年段，跨教材進行教學。
8、合理利用課程資源自主開發教學用具，有效的利用一些可利用的資源，最大限度的作到資源共享。
9、在教學過程中要把一定的活動自主權交給學生自己，根據教學實際情況靈活的加以使用。
10、在教學中根據教學目標設計相應的教學活動。對不同類型的學生，設定不同的目標，采用不同的教學方法。
11、要靈活設計課堂教學活動，重、難點突出�？梢栽谝惶谜n上完成幾個教學任務。要堅持以問題為紐帶，以師生合作互動、多種感官協調活動為方式。提高學生興趣，鍛煉身體素質。
12、教師課前要精心設計教學環節。采用插入式方法書寫教案，明確標出關注差異的內容，做到目標分層，評價分層。
13、認真學習有關差異教學理論，積累課堂個案，撰寫論文。對每一堂實施差異教學的課程要進行反思，及時發現問題，及時解決。
通過一段時間的教學實踐，我們體育教師改變了教學觀念，在教學中創設多種學習機會和刺激環境。采用多樣化方式方法與手段，與學生合作學習得到了共同提高。
電工電子教學工作總結 篇16
寫好規范字是素質教育的一項重要內容，全面開展“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績。
一、明確思路
加強領導
寫字是一項“功夫”，需要足夠的時間持之以恒的訓練。寫字教育的管理本身是教學管理的一項內容，為保證寫字教育有成果，必須保證訓練到位。一方面，對學生進行必要的教育，在學習過程中培養克服困難的能力，不怕挫折的精神，刻苦鉆研的意志，讓學生了解諸如漢張芝池盡墨，晉王羲之寫空十八缸水始讀書，唐歐陽洵路遇名碑三日不肯離去等故事。一方面給予時間上的保證，安排練字專用時間，制訂必要的規章制度，教師從中培養學生自我檢查，自我調控，自我鼓勵的習慣，日積月累，逐漸練就一手好字。
二、大膽改革
主動發展
�。ㄒ唬�、開展多樣教育活動，
促進學生主動發展
寫字教育的多元化目標規定了過程中活動設計必須與之匹配，才能達到教育的目的�；顒有问降亩鄻蛹饶芗て淙�，又能收其效。為此，在寫字教育中除了常規的嚴格的訓練之外，我也注重設計活動，讓學生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高。班內形成“人人寫好字”的氛圍，培養一批寫字骨干，讓每個學生不斷追求新的目標。實踐使我認識到，只有堅持學生自主發展、和諧發展、有特色的發展與可持續性的發展的教育，才是完美的教育，才是改革的方向。
�。ǘ�、開發校本課程
促進教師發展
漢字是中華文化的根，把中國字寫得規范漂亮，是每一個中國人最起碼應做到的。把學好漢字納入課程改革中，進行寫字教育的目的，不僅是讓學生練出一筆好字，同時也是以寫字常規為手段，促進學生形成良好的學習習慣，讓學生生動活潑、主動的發展。
語文課的識字教學，每節課都要講好幾個生字，根據筆順跟隨，注重的是這些漢字的正確寫法，對于寫好這個字，每個筆畫、這個字的每部分怎么搭配好看，確實是一個教學空缺。為了彌補這點，寫字課上，每周講一種基本筆畫，并結合語文識字內容，選取帶有這個筆畫的兩三個漢字進行練習，一學期下來，學生知道了每種壁畫的起筆、行筆、收筆的方法；寫好看硬筆字要有輕重變化；每個漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學的書寫已經有了硬筆書法的韻味。
寫字，我們的顏面；輝煌，我們的追求。為了學生的發展，為了自己的成長，讓我們潛下心來，拿起手中的筆，寫出一個個秀美的文字，活出一個個精彩的日子，譜出一篇篇精彩的人生華章！
電工電子教學工作總結 篇17
聽評課是教學研究的有效手段，是我們日常教育教學研究的一部分�？茖W的聽評課對提高課堂教學質量、提升教師教學素養、進一步加強和深化新一輪課改有著很強的現實意義。結合上級關于開展“有效課堂教學月”的文件精神，我校制定了詳實、有效的實施方案，并按照方案扎實開展了為期一個月聽評課活動，現對本次“有效課堂教學月”活動進行總結：
學校領導非常重視此次的聽評課活動，校長和教導主任自始至終與老師們一起參與聽評課活動，并開展專題教研，認真總結。我校教師全員參與，相互促進。在這次活動中，全體教師都有不同程度的提高，大家都能根據教學實際坦誠地談自己的觀點，說自己的想法，述自己的做法。態度認真謙虛，既能誠懇地指出優點，又能善意地道出對方的不足，更能恰當地提出合理的建議，彼此能夠在真誠中得到提高，而心靈得到的是快樂。這樣的活動對于我們教師的成長無疑是有著積極的推動作用的。
取得這樣良好效果的同時，我們也應該意識到存在的不足和值得反思的地方：
第一，教學過程中缺乏激情，語言表達缺乏親和力，師生之間仍不能夠平等對話。
第二，由于時間緊張和條件所限，有些老師無法利用多媒體等現代教學手段，知識的縱橫度得不到延伸和拓展，形不成知識小網絡，不利于學生高屋建瓴，總體把握。
第三，課堂內容應進一步豐富，教學形式應進一步多樣化。有些課教學環節不夠完善，課堂結構不盡完整。
第四，特別應該注意保護學生的學習積極性，培養學生的自信心，尤其不能指責打擊學生。授課過程中，進一步突出學生的主體作用，讓學生真正成為課堂真正的主人。
通過這次“有效課堂教學月”活動的開展，大家相互學習，取長補短，提高了教師的教學業務水平，為提高我校的教育教學質量打下了堅實的基礎。
電工電子教學工作總結 篇18
“乘法的初步認識”是乘法部分的起始課，是學生進一步學習乘法口訣的基礎。
本節課的中心環節。經過觀察加法算式，引導學生進行比較，讓學生認識相同加數。在活動中，使學生親身體驗到相同加數連加用加法算式表述確確實實很麻煩，從而促使他們進取主動地思考：怎樣讀簡便?再讓學生經過小組合作交流，自主探究出一種比較簡單的表示方法。教師根據學生的展示匯報情景，適時地引出乘法。這樣學生能夠親身經歷乘法產生的過程。乘法的知識并不是教師硬塞給學生的，而是學生在體驗了簡化的加法，有了自我的簡化方法之后才呈現出來的。這樣的教學不再是教師機械講解，學生被動理解的過程，而是學生在不斷思考、探索和創新中得到新發現，獲得新知識，感受成功體驗的過程。
這一環節的設計主要引導學生自我對知識進行梳理，從而培養他們的歸納本事。
但課無完課，在教學中，有的環節點得不夠多，不夠透。異常是在說乘法意義的環節中，學生對于幾個幾的理解還沒有到位。還有在教學過程中，對于學生的評價與練習的處理上不夠到位，異常是第一節試教時，練習沒有得到充分的發揮，有點走過場的味道。在第二次教學時雖然注意到了這一點，但處理得還是有點倉促。在時間的安排上也需要必須地調整，分配得不是很貼切。
電工電子教學工作總結 篇19
一、注重理論學習，力求學以致用。
新形勢下，國際國內的發展日新月異。作為一名黨的干部，思想上要適應形勢要求，工作上要跟上時代步伐，就必須加強學習。
無論是WTO有關知識的學習，還是__大文件的學習，自己能認真做好學習筆記，能結合實際思考一些問題，在小組討論時積極發言。能自覺的撰寫心得體會，并在支部學習會上作了“更新觀念，開創人事工作新局面”的交流發言。上半年，在教育廳召開的高校人事工作會議上，就“抓住機遇，拓寬思路，構建跨越式發展的人才高地”作大會發言。
此外，能結合自己的工作職責學習有關文件。
人事制度、分配制度改革不斷深化，只有認清形勢，掌握政策，才能做好工作，處理好有關問題。今年下半年承擔了青年教師崗前培訓的《教師職業道德論》課程，自己能利用雙休日時間，對新編教材認真鉆研，并且把當前形勢下對教師的新要求以及自己的工作體會融入課堂教學之中。
二、加強團結協作，實現年度目標。
作為處里的負責人，除了全面協調處理日常工作外，主要分管師資工作和人事檔案工作。下半年，一位處長外出學習后，自己同時分管人事調配工作和人才引進工作。
在分管校領導的指導下，在有關科、室同志們的共同努力和各學院、校機關有關部門的支持配合下，除了本年度因時間上難以安排未召開人事工作研討會外，基本上完成了年度工作目標的各項任務，包括職稱評審工作、教師資格認定工作等。有些工作正在進行之中，如：博士后流動站的申報推薦工作、首批特聘教授的聘任工作、迎接省級高校干部人事檔案目標管理考評、年終考核等。為了加強教師職業道德建設，在制定了《大學教師職業道德規范》后，今年又起草了《大學教師職業道德規范實施細則》。
為了貫徹落實校領導提出的“外引內扶”的人才政策，制定了《關于穩定本校高層次人才的暫行辦法》。此外，接受電視臺《關注》節目記者的采訪，介紹我校人才引進的情況；應江蘇教育電視臺和省大學生創業指導服務中心的邀請，走進電視直播室，介紹了我校的基本情況，宣傳了我校人才引進政策，回答了就業大學生關心的有關問題；接受中國教育電視臺《教育新聞聯播》節目記者的采訪，介紹了我校在江蘇省首次MBA碩士博士人才招聘會上的招聘情況。
三、滿腔熱情做好其他各項工作。
今年我校隆重舉辦了百年校慶活動，自己能積極參與。人事處與研究生處合作舉辦了《大學——市中青年學術論壇》。校慶那天，負責接待了參加校慶活動的校友和來賓。為我校成功舉辦校慶活動和所取得的成績歡欣鼓舞，對我校的明天充滿信心。今年人事處接受校紀委黨風廉政建設責任制考核，我處全體同志積極配合，共同努力接受考核。
四、存在問題。
從個人來說，學習研究不夠，經過三年的摸索，對人事工作的職責、任務有了一個基本的了解，但是要做好這項工作，還需要付出很大的努力，而自己卻往往陷在事務堆里，深入學習不夠，深入思考不夠、深入實際不夠。
今后自己要從事務堆里走出來，加強學習、加強研究，在機制上多思考，在管理上下功夫。從整體來說，工作的嚴謹、細致不夠，有些工作抓得不緊。今后要加強管理，嚴格要求。
電工電子教學工作總結 篇20
本學期我擔任了高二8個班通用技術的教學工作，以下將根據我的教學工作實踐談談我的體會。
一、認真備課，不但備教材備教法而且備學生。
根據教材內容及學生的實際，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；設計課的類型，擬定采用的教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
三、做好課后工作。
認真批改作業，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。高二學生雖然自控能力整體上比高一學生較好一些，但是還有少部分同學抄襲別人的作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
四、平時在教學上，有疑必問，在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。培養多種興趣愛好，到圖書館或上網博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
五、積極推進素質教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的`因素，發揮學生的創新意識和創新能力。平時還培養學生的動手能力與團隊合作精神，在本學期期末考試之前要求以小組為單位，每一位同學都要積極參與，做出一個優秀的作品。
六、在上學期的會考中，同學們都取得了較好的成績，希望大家再接再厲，認真抓好復習工作，在會考中考出更好的成績。
七、存在的問題。
《通用技術》課是新開設的課程，還沒有專門的實驗室；知識結構還不是很完整；還需要對兩本書的知識點進行徹底的分析，把它們聯系起來，這些都有待以后改進。在接下來的教學和工作中，我會更加努力，更加勤奮。
八、法制教育問題。
在教學過程中，每個知識點都說的很細，如果章節涉及法律問題，我都會帶著同學們去學習相關的法律，在一個學期下來，我們學到了中華人民共和國著作權法；中華人民共和國商標法；中華人民共和國專利法；中華人民共和國科技成果轉化法；中華人民共和國科學技術普及法；中華人民共和國科學技術進步法；中華人民共和國產品質量法，等法律，同學們學習也很有興趣。
電工電子教學工作總結 篇21
受教育初心，盡師者之責任，再次來襲的疫情阻隔了師生面對面的教與學，卻阻擋不了師生一顆顆篤學厚積的心。經過學校的周密部署，三年級的老師們全力以赴，以飽滿的精神狀態，嚴謹規范的教學態度進行線上教學，保證線上教學的有序進行。
一、教師篇：細心部署，精心準備。
年級內，每天上午或下午一個時間段，是各任課老師集備的時間。老師們在備課組長的組織下進行研討，力求做到合理、高效，有趣，從而提高線上教學的效果。
語文組老師們群策群力，以微信和釘釘為平臺，開展教研，制定教學計劃，探討課堂問題，研究解決策略，商討鞏固與復習方法。在組長趙瑞老師的帶領下，五位語文教師分工合作，密切配合，有條不紊。老師們認真備課，研磨教參，精心打造課件，發現問題及時修改，課件上的每一個知識點、練習題、甚至是排版、標記等每一處細節都是老師們精益求精的高質量成果。
數學組各位老師以釘釘為平臺進行組內集備，針對當天所講的內容，課程的重難點和易錯點、作業的布置、習題注意事項等內容提前強調和要求。根據不同課型，采用相應的授課方式，并對比多種教學方法。每節課針對上節課的問題，她們有的放矢地進行引導講解。而對于動手操作課程，比如量角器的學習，則采取引導學生提前預習，課中演練操作，課后動手操作，教師及時評價總結提升的方法。
三年級的英語老師與其他年級英語老師共同集備，認真教研，鉆研教材，并且用心選擇適合所教年級的優質教學資源，使得線上的英語課也是那樣的豐富多彩。
綜合組老師們在“停課不停學”期間對于學生的身體、心理素質起到了至關重要的作用。體育組每節“陽關訓練大課間”前，體育老師密切關注各班的授課情況，及時上傳組內的體育教學視頻，指導學生有效鍛煉。為了加強科學課線上教學的效果，真實的解決老師在線上教學遇到的問題，科學組每周三次集備，就每周課程和線上教學進行討論，成效明顯。音樂組老師和美術組孟師各施才能，用美妙動聽的音樂節奏和創意滿滿的藝術作品吸引學生興趣，陶冶學生情操，提高學生的藝術審美。
課堂是教學的主陣地，而今這個陣地從教師挪到了線上，一個屏幕，就是一間教室，一個個老師化身為網絡主播，為學生帶來精彩紛呈的課程。
課程結束后老師們會有針對性地進行指導，并對學生的檢學結果進行有效的評價，周末還會靈活地根據課程特點設計實踐作業，讓知識在生活中學以致用。
二、學生篇：精彩紛呈，百花齊放
學校每天為同學們量身打造精彩紛呈的課程：升旗儀式、每日晨誦、經典閱讀、體育健康、藝術欣賞、心理健康、思政教育、科學探索、靜心習字、每日勞動等活動，同學們就像在學校一樣，每天都期待著精彩的課程。
三、家校篇：同心共育，共戰疫情。
特殊時期，學校和老師們始終與每個家庭、每位家長、每個孩子肩并肩，心連心。云上家長會，心理微課堂，線上溝通交流，同心共育，共戰疫情，共育未來！
線上教學齊奮進，不負時光不負春，三年級團隊的老師們用“硬核”的教學，時刻堅守著自己的工作崗位，全力投入，盡自己的最大努力做好教書育人育心的本職工作，待到春華爛漫時，我們踏著春風，迎著朝陽，走進我們的岳峰校園，重返課堂。
電工電子教學工作總結 篇22
一學期的工作生活很快又結束了，回顧這一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌，又很充實。為了全面提高學生的素質，更好地實施新課程標準，努力優化課堂教學，提高教育教學質量，提高教師的教育教學水平。現將這個學期高一備課組工作總結如下：
一、理論聯系實際，用好優質資源，不斷更新教學觀念。
我組教師能夠堅持學習政治理論、現代教育思想和教育教學理論，不斷提高思想覺悟，切實地從自身轉變觀念，提高素質。經常組織學習《英語新課程標準》等有關新課程的文章，掌握新課程的基本理念，關注和追蹤新課改的動態，正確把握英語教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的英語課堂，全面提高學生的英語素養。在每周一次的英語教研活動中，除了探討教學中的實際問題，還研討如何備課、上課、輔導學生，并且能夠運用到實際教學中，給英語教學活動增添了新的活力和血液。
二、科研促教，努力優化課堂教學，提高課堂教學效率，提升教學質量。
1、結合學校的工作計劃和要求，積極參加校公開課。
2、積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學能力。
除了參加本校的教研活動外，還積極參加學校組織外出觀摩學習，從中吸收經驗，做到教學相長。平時各教師之間互相聽課、評課，互相學習，共同提高。
3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。
4、檢查教師的備課、聽課和作業批改以及各單元自查情況，各個老師都能按要求做好工作。
三、教學常規方面。
認真落實常規教學的各項任務，堅持每周一次的英語教研活動，響應“新課標”精神，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的活動，分析反饋學生的課堂實際情況， 充分發揮英語學科的特點。開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動。共同商討和研究教學中的難點，充分體現團隊精神。
四、取得的成績。
1、教學方面。
對照過去，英語組各教師的教學工作都有了很大的進步，教學水平提高很快。學生的學習英語的興趣不斷加強，學習成績不斷提高。
2、教師成長。
本學期英語組繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文、教學心得，堅持寫讀書筆記，提高自身修養。做好新教師的培養工作。
五、存在的問題：
1、學生的英語學習水平還不高，成績在地位徘徊，如何更有效提高教學的有效性還要進一步的研究和探索。
2、教學研究和教學改革能力還不高，對教育教學的反思很只停留在表層。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，團結協作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務于學生，服務于教師，為提高教育教學質量鋪路、架橋。
總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，團結協作，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。
電工電子教學工作總結 篇23
現代教學聚焦于學生的學習行為，包含獲得信息、能力與素質的培養，以互聯網為依托的網絡教學，從教學理念、教學設計以及教學方法等方面，向教師提出新的挑戰。
1、教學的目的是為了支持學生學習
教學不僅僅是傳授事實、概念和原理讓學生理解，還應明確學生應該學習什么，他們達到的預期學習成效是什么？學生應該做哪些事情才能達到預期的學習成效？教師又該做什么才能幫助學生達到預期的學習成效、才能判斷學生的學習成效是否已達到適切的水平？這就是我們開展網絡教學進行教學設計的主線，也就是充分體現以支持學生的學習展開教學內容、教學活動等方面的設計。2、網絡教學的特點
傳統教學在課堂上能夠面對面與學生展開交流互動，這種交流互動能夠讓教師第一時間了解學生現場聽課學習情況，及時做出響應。網絡教學以視頻代替了課堂授課，少了直接面對面講授的靈活性，教師與學生在時間與空間兩方面存在不同步性，但是借助網絡平臺線上線下的互動交流（師生、生生之間）更為靈活、多樣，為學生帶來及時和方便（學生私聊我說“師生交流很方便”），自然就需要教師花更多的時間關注學生的學習。
3、網絡教學的基本做法
（1）設計由完整知識點構成清晰、且邏輯思維強的知識體系，每個知識點視頻時長不超過15min（超過該時長的視頻，看時容易產生視覺疲勞）；視頻中教師的講解應該像在課堂里的講解，不應給學生“PPT老師”的印象。
�。�2）視頻錄制從網上可以選擇多種軟件，教師應學會選擇一種適宜的軟件錄制與編輯，不求豪華，但求音質、視頻清晰，視頻中展現的內容是需要教師認真備課、經過精心構思設計，以有利于學生學習為目的。
�。�3）因為網絡教學的環節之一——學生看視頻學習，缺少了課堂教學的面對面互動，缺少了教師講課中面對學生表現出的困惑作出的即時回應與拓展。但是可以借助網絡平臺不受時空限制、方便傳遞信息和交流的特點，輔以主題討論、作業、平時測驗、單元測驗。其中討論主題可以形式多樣，應以引起學生思考、質疑和對知識內容的理解提升為目的，鼓勵學生積極參與發表自己的看法，同時對學生的看法和見解，需要教師作出回應，還可以在學生反饋的基礎上產生新的討論題，也可以鼓勵學生提出討論題，這樣才能讓討論“活”起來，自然就要求教師經常關注平臺學生的`學習活動情況；同樣，學生在作業區提交的作業，不應只是簡單打分，應該像我們紙質作業的批改那樣，給出合適的批語、指出優秀之處、錯誤所在；好的作業還可以在討論區晾曬，讓學生評價（我的課程里曬出學生的作業，讓學生評價，許多學生給予點贊，一個學生說到“他們都標明了衡算范圍，另外圖還指出時間基準，這些我都沒做到”），師生的互動就是靠這些點點滴滴累積，學生的參與感和成就感也就從中形成。
（4）充分利用學習通的“群聊和私聊”功能，加強與學生的交流和溝通、以及個別輔導（這里建議老師們，用學習通不需要另外再建微信或QQ群）。
�。�5）建立合理的評價系統，學生學習成績可以利用平臺各部分學習活動的權重設置（如課程視頻占20%、章節測驗占20%、訪問次數占5%、討論占10%、作業占15%、考試占20%，課堂互動占5%，線下占5%），目的在于注重對學生學習過程的評價，避免1—2次考試定課程成績。
�。�6）網絡教學，學習靈活便捷，學生可以根據自己時間的安排或者是碎片化的時間進行自主的學習，不需要（或不一定）按時按點的上課，滿足個性化的學習要求。教師可以借助平臺“學生管理、成績管理及教學預警”等功能，隨時觀察了解學生學習的進度、作業和測驗等完成的具體情況，及時予以督促。
網絡教學，需要教師盡快熟悉網絡平臺功能，需要教師投入更多的時間和精力，將傳統教學的優點轉移到以網絡為載體的教學過程中，做到課程內容、教育心理學、教育技術、網絡科技的有機結合，以合適的有意義的方式引導學生主動學習，真正起到支持學生學習的作用。
“停課不停學”縣教育在這樣的精神指導下首先做出了指示，在全縣范圍內首先給九年級畢業班的學生講課。我有幸接到了縣教育局通知，和另外三個優秀的老師承擔歷史課的講課事宜，心中很是緊張忐忑，在學校講課，面對朝夕相處的學生，心中很親切，也不怕緊張出錯，即使出錯也能玩笑了之，無拘無束、隨意而為。然給全縣3000多名學生講課，進行直播，對于平時講課不善長的我來說是一個非常大的挑戰。
接到任務，教育局很是重視，不斷的開會詢問困難，指導技術，培訓直播，并且定了講課題目以后，縣教育局常老師開小會指導，并且四位老師相互討論，對于新生的直播事宜都很陌生。常主任指導中說“這次講課不同于以往的上課，就當做一次講座就行”。是呀，人生的第一次“講座”———面對電腦、依靠網絡、傳授知識給3000多學生。
我是歷史講課的一節，壓力山大，要為歷史講課開好頭，備課、備課、還是備課。提前準備備課的我一直備課達一周。幾易其課件，細節刪增，精選試題，準備講義，在每一個夜里看著每一張幻燈片磨煉話語，提煉延伸知識。力求能做到對每一個細節的掌握，不拉下每一個細節，這樣的工作在壓力的驅使下緩慢前行。
縣里講課開始了，第一天的課沒有歷史，我在網上看了第一天4位老師的直播，很是成功。晚上教育局開視頻會對第一天直播進行了總結，肯定了其成績，并對后來的講課者提出了更高的要求。可以看得出上級領導的重視，我輩不能掉鏈子，要把課一定講好。
我的課在下午的2點30開始，我先期和教育局聯系，連上直播平臺，很慶幸沒有出現偏差，這個時間是2點20分。我詢問領導可以開始講課嗎？領導指示2點30分準時開始�？墒侵辈テ脚_已經連接好了，怎么辦？我的人生第一次“講座”要在無言中等10分鐘嗎？心中很是緊張，仿佛我眼前出現了3000多名學生，他們質疑目光在注視著我，為什么不說話？慌亂之際，我突然在腦子里面出現了這次疫情的停課不停學，結合疫情聊天的方式開始了“講座”，從中世紀的“黑死病”到1918年“西班牙大流感”聯系到了歷史書上的文藝復興中薄伽丘的《十日談》和1914年到1918年的第一次世界大戰。有了歷史知識的依據，我的心徹底的放松下來，順利的度過了這困惱的10分鐘。2點30分到了，“同學們，講課正式開始”。
一個小時的時間很快過去了，面對著準備太過于充分的內容，視乎時間不夠用了，最后也確實不夠用，最后一個設計的環節沒有講完，很是遺憾，不完整。也許這就是人生吧，在充分的準備最后總是會有遺憾，西游記名言“天地本不全，何況人生？”
人生的第一次“講座”結束了，心里很是不安，第一時間常主任給我與肯定，澤州縣的歷史老師給予贊揚，外校的學生也發來了信息“老師，你的講課很好，給我很大的幫助”雖有遺憾，但心里徹底平靜了，人生的第一次總是值得記憶，干一件事情只要用心去磨，磨不成事也能磨成人。我的講課還沒有結束，第二次“講座”也許不會這樣緊張，會很完整，那么第一次就叫成長吧。大災無情、大世有愛，為這時每一位奮斗在“講座”前的老師點贊，為每一個在聽講的學生加油。
電工電子教學工作總結 篇24
新的學期開始了，回顧前期的教學工作，有困惑、也有頓悟、有汗水、也有歡笑，其實，更多的是通過這門學科的教學使我開闊了思路拓展了視野，全面提升了課程意識，深化了對《成功訓練》這門課程的理解，使我獲得了終生受益的知識財富，為推進我校《成功訓練》課程深入開展起到了重要作用。為了更好完成本學期的教學工作，特制定計劃如下：
一、本學期的教學目標：
1、加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發展為本的原則，塑造人格均衡的成熟個體。力求把體驗教育貫徹在課程中，引導學生形成適應現代社會生活所必須的態度、意識、能力。
2、培養學生健康的生活態度，促進學生養成良好的行為習慣，使身心得到健康發展。
3、幫助學生認識自我，適應社會，學會學習，培養學生創新意識，激發潛能，學會與人溝通的技巧，形成健全人格，為學生終身發展和成功人生奠定基礎。
二、教材分析：
《成功訓練》是我省在新一輪的基礎教育課改革之后設立的地方課程。《成功訓練》在課程上設計劃分為“基礎學歷訓練、情意教育、自我管理教育、社會適應教育、社會責任感教育”等學習領域。其基本理念是通過整合學校課程，對學生施以專項的教育，培養學生成功素質，塑造人格均衡成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，落實素質教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環境中體驗思考。
三、學生情況分析：
通過一兩年的學習同學們喜歡上了這門學科，并引發了興趣，并積極配合教師的教學工作。小組合作的能力增強，學生主動學習責任增強。學生認識到了提高成功素養在人生道路上的重要性。
四、教育方法和措施：
1、認真學習和研究地方課標準，準確的運用于教學之中，認真做好備課的每一個環節，熟悉教材，領會課改精神。
2、教學中以學生為主，學生在課上采用分組合作的學習方式，讓學生真正成為學習活動的主人。
3、在活動中教師對學生的活動應及時的給予指導和鼓勵，使學生能始終保持對活動的激情，從而全身心的投入進去。
4、注重《成功訓練》與其他課程的相互整合。
五、德育滲透：
通過教學對學生進行情意和基礎學力教育、對學生進行社會適應能力教育、對學生進行自我管理能力訓練、對學生進行交往能力訓練及創造力培養。
六、自我提高
1、經常參加聽課活動以及教研組的.各項活動，搜集優秀的課例進行研究。
2、認真寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經驗。
3、用心上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探索以適應大多數學生的實際。
4、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
電工電子教學工作總結 篇25
本學期開始，我們學校作為“安定區高效課堂實驗基地”，按照《安定區
六模塊‘3﹢ⅹ’構建式課堂教學模式》，確定了4個“重點實驗班的基礎上，開展了實施高效課堂建設工作，11周開始在全校20xx年級24全面實施高效課堂教學工作。本人參與了地理學科小組課堂教學模式的制定及學校實驗班教學工作，對高效課堂有了一個粗淺的認識，下面結合3個多月的教學實踐，將我這近一個學期實踐高效課堂的情況做如下總結。
一、結合教學實踐，加深了“高效課堂”基本理念理解
高效課堂是針對教學的無效性、低效性而言的。課堂教學高效性是指在常
態的課堂教學中，通過教師的引領和學生的積極主動的學習思維過程，高效地完成教學任務。高效發展就其內涵而言，是指知識與技能，過程與方法和情感、態度、價值觀“三維目標”的協調。
“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學的效率，從而達到教與學的高效，基
本思路是將課堂教學內容前置，老師先設計好“導學案”讓學生提前自學，對于一些比較簡單的內容、學生能夠自行解決的內容，讓學生提前自學解決，課堂上，僅僅是解疑答難，從而，避免了無用功，節省了時間，達到了高效。同時，教學過程中，要充分發揮學生自主學習、自主探究、合作探究的作用，充分體現學生學習的主動性，注重培養學生的獨立思考能力、合作探究能力、創新能力、實踐能力、解決問題的能力。使學生各方面的能力都能得到發展和提高。
二、取得的成績
1、能夠及時的轉變教育教學觀念，積極參與到高效課堂的實施中來。推行“高效課堂”勢在必行，任重而道遠，要順利、有效地推行“高效課堂”，最為關鍵的是老師要先轉型教學理念，大膽實踐，悉心研究，建立起符合教學規律新型教學思想。在本學期開始的時候，我能夠認真的領會學習高效課堂的基本理念和要求，能夠按照相關的規定去做，能夠一直堅持下來。
2、能夠對班級小組成員進行適當的培訓，并制定評價制度激勵學生。在開學初的時候，能夠按照科研室的要求對學生進行認真的培訓。如粉筆字，白板字的過關，小組長的培訓等等。同時為了調動學生的積極性，我也結合班級的實際情況制定了相應的評價機制，激勵學生的學生。（評價表附后）
3、能夠認真的編寫導學案。在平常的教學中我注意認真備課，精心編制“導學案”，啟迪學生智慧，訓練學生的思維，提高學生的能力�！案咝дn堂”教學模式提倡充分發揮學生學習的主動性、探究性、合作性，充分發揮學生的主體作用，老師僅僅是引導和解疑。一方面我注意引導，用精心編制的“導學案”，設計問題情景引導學生在課堂上自學探究、交流研討，另一方面是在課堂教學過程中，引導學生思考、討論、探究。另一方面對于同學們的疑問，先讓全體同學共同參與，發揮集體的智慧，以生教生；對于學生們真的無法自己解決的問題，由我進行引導或講解，幫助學生解疑。
本學期，本人設計的《極地地區導學案》、（水資源導學案》、《土地資源導學案》、《氣溫和降水》4篇導學案發表于《地理教學案》雜志（山西）和《學習方法報》。
4、能夠虛心的向其他老師學習，取長補短，提高自己。
在這個學期中，我能認真虛心的向比別人學習，參加了40多節本教研組、其他學科教研組及學校高校課堂匯報課聽課、評課活動。在平時的教學中，我也注意向我身邊的老師們學習，做到取長補短，提高自己對高效課堂的認識。
5、能夠認真地寫好教學反思，在反思中進步。
我認真的對待每周一次的教學反思，認真地總結在教學中出現的優點和不足之處，對于優點我堅持，對于不足的地方我就認真的加以改正。在反思中提高了自己，在反思中也獲得了進步。
三、高效課堂實施中存在的問題
1、對課堂的控制還需要加強
學生在板書的時候，在展示的時候，曾出現過學生溜號，不聽課的現象，所以我的`課堂的駕馭能力還有待提高和加強。對學生還要嚴格要求，同時也要激發學生的學習興趣，使學生愛上語文課，對語文感興趣。
2、學案的編制水平還要提高。
我要深入、細致地研究《課程標準》對教學內容的要求，分析本部分內容在整個教材中的位置，分析學生先有的知識與能力，按照人們的認知規律，循序漸進、一環扣一環的設計問題情景，特別注意：整個學案中設計的所有問題跨度不能太大。用學案激發學生的學習欲望。
3、課堂效率也需要提高。
目前的課堂已不再是以往的主要靠教師講的課堂了，那是低效率甚至是無效率的課堂。高效的課堂教學主要應在于教師的引導，學生的主體參與。沒有學生參與的課堂絕不會是高效的課堂，沒有學生參與的問題永遠都還是問題。我要一個點，一個點的去鞏固，讓學生每節課都會有所收獲！逐漸的從低效向高效轉變
四、今后課堂教學中的設想
1、繼續加強教學觀念的轉變和教學方式的轉變。在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動自己觀念的轉變，進而轉變自己的教學方式，以逐步消除講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。
2、繼續加強以學課標，研課本，研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓。
3、抓好備課中的備學生問題。盡可能改變傳統的備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。研究學生對所教內容的掌握情況的同時，要研究學生的個體差異，一切從學生實際出發，課堂教學的高效就近在遲尺。
4、研究和設計好課堂提問。課堂教學中，避免所提無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，影響課堂教學效率的提高。注重對課堂提高的研究，所提的問題必須是有價值的，有啟發性的，有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。
總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，終會取得高效課堂教學改革的成功。
附表：
定西市安定區公園路中學地理學科
高效課堂“當堂檢測”小組評價記錄表（4人小組）
時間 班級 組長
備注：
1、80分以上為A等〔優秀〕；70分～79分為B等〔良好〕；60分～69分為C等〔合格〕；60分以下為D等〔不達標〕。
2、組內個人得分＝組員個人得分總和÷組內人數﹢個人得分（可以突破100分）。
電工電子教學工作總結 篇26
20xx學年度第二學期的體育工作將要結束了，在在本學期我較好的完成了體育教學的工作，但在教學過程中還存在一些問題�，F在我將本學期的工作情況總結如下。
一、教學工作。
我的體育教學主要從三點來進行總結。
首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學(來源范文大全）好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用
二、廣播操工作。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。
第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。
第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。
第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。
另外，在廣播操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使我校的廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。在提高的基礎上，我校的所有教師都能以身作則，跟學生一起認真的做操，給學生起到了示范作用。
三、訓練工作
我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，吳校長和班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，，在20xx年春運會上取得了全街道團體總分第一的好成績。
電工電子教學工作總結 篇27
本學期我任教_(_)、_(_)兩個班級的英語教學。臨近年末，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高。但也存在不足之處，現總結如下：
一、思想政治方面
在這學期的教學工作中,我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規范為準繩，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業務素質方面
我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。
三、教育教學工作方面
我認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。這學期，我教的學生英語學習成績很好，
在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰。
電工電子教學工作總結 篇28
我一位特殊教育教師，我們托起的不是嬌艷的.鮮花，而是受傷的小草，在特殊教育崗位上工作已經整整4年了，四年的酸甜苦辣，四年的風雨歷程，讓我更加熱愛特教，更加忠誠于特教，也鑄就了一個特殊教育工作者崇高而美麗的靈魂。
一、思想認識
本人自參加工作以來，堅持正確的政治方向，擁護中國共產黨，全面貫徹黨的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業，與時俱進，從中吸取搞好教育工作的力量源泉，樹立正確的人生觀、價值觀和教育觀。愛崗敬業、為人師表、熱愛聾生、尊重聾生、遵守學校的各項規章制度，積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷完善自我，爭取讓每一個殘疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。由于我們的學生有的聽不到，有的看不見，還有的智力低下，給他們的學習、生活帶來了不便，他們比正常孩子更需要愛，需要理解和關注，特教教師肩負的責任更大，我們不僅要“為人師”，更要“為人母”，有人曾說：“你們真是一群高級保姆”。對于這樣的話，這樣的理解，我并不自卑、難過，反而更加堅定了我對特教的信念和愿望，以五心（愛心、耐心、信心、責任心、慈母心）獻給殘疾孩子。
二、教學工作
從事特殊教育以來，我一直擔任語文教學工作。任現職以來，我擔任過不同年級的語文教學工作，還兼任了政治、社會、電腦等學科教學工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質量，每學期初，我都積極地鉆研教材教法、教學大綱，并根據個體聾生的特點，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質教育為導向，積極采用啟發式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了聾生的自學能力，拓寬了聾生的思路，發展了聾生的創新思維；此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學體現了聾生的主體性和教師的主導性，提高了聾生學習的參與度，調動了聾生學習的積極性，提高了教學質量，在校公開課比賽中得到領導和很多老師的肯定，課外，本人認真批改作業；積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結得失，不斷提高自身的業務能力。
三、班主任工作
作為一名班主任，我“用心牽著殘孩的手；用心去品評殘孩；傾注一片真情，愛心奉獻”。班主任是一個班的組織者和領導者，班級是學校教學活動的基本單位，班級管理水平的高低，對聾生健康全面的發展，對聾生的素質教育起著重要作用。在班主任工作中，我首先抓好班級管理，讓聾生既受到嚴格的行為規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特長，并健康的成長。再次要求全班同學參加班級日常管理，形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。最后我對聾生在教育、教學、生活和各項活動中，該肯定的就肯定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣，伸張正義，制止錯誤思想的良好班風。
我深知，教師教育聾生，單靠豐富的知識去教育是不夠的，還得靠崇高的魅力去影響聾生（特別是我們的殘疾孩子），以無限的愛心去感化他們，讓他們時時處處感到你的關心和愛護，這樣才能打開聾生的心扉，傾聽他們的心曲，并及時給他點撥、引導，慢慢地托起他走向成功的彼岸——————面對著這些有著這樣或那樣困難的殘疾孩子，我每天都要手把手地教他們洗漱、穿衣戴帽、系鞋帶；幫他們、教他們洗澡；教他們學會打飯，保管好自己的衣物；指導他們整理床鋪，擺放碗筷；攙扶腿腳不靈便的孩子上廁所，買藥來給聾生消滅虱子；晚上睡覺之前監督每一個孩子洗臉、洗腳，脫—衣服睡覺，聞聞他們的鞋、襪子臭不臭，有時還給聾生擦屁股；在清涼的晨風中，帶著他們晨煉，直到早晨的晨光漸漸明朗起來，映著他們輪廓分明而又幼嫩的臉，那個時刻我的心里總是溢滿感動和溫馨，我將使這踏響黎明的腳步聲繼續“踏響”下去，它給這些孩子強健體魄的同時，也將不斷開啟他們的心靈。
四、一份耕耘一份收獲
成績給聾生家長帶來了欣慰，當他們看到展板上聾生編織的帽子、圍巾、手套、衣物、鞋襪、小提包、提籃、中國結、布藝、粘貼畫、水粉畫、線條畫、刺繡、金線圍貼、剪紙、折紙；聾生的作業、書法、考試試卷時，就在豐富多彩的展板前久久地站著、品評著、微笑著、夸獎著————一個說哥哥讀初中了，字沒有聾啞妹妹寫的好；另一個說姐姐的畫趕不上弟弟的了；一個說想不到孩子進步這么快。
電工電子教學工作總結 篇29
20xx年7月，我來到了克拉瑪依市第五中學，成了一名數學教師。這半年來，在各位領導、各位老教師的幫助下，我學會了很多。無論是自己的思想方面，學習方面，還是工作方面，都有進步。下面我就這半年的工作情況做以下總結：
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
4、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力�？偠灾�，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
電工電子教學工作總結 篇30
為提高我們在課堂教學效率，加強教育科研工作，促進教育教學改革，我校組織老師們學習了河南永威中學“先學后教，當堂訓練”的課堂模式，按照眭校長“不等不靠，快學快用”的要求，我校教師積極行動，研討出了我校“先學后導，當堂訓練”各年段的課堂教學模式，并先后有10位老師進行了教研課探索。為進一步鞏固與運用模式，4月7日至4月17日，我校進行了“先學后導，當堂訓練”課堂教學改革活動。
這次活動歷時9天，41位青年教師參與了講課，聽課的老師達950余人次，是我校近年來規模較大的一次課改活動。在這次活動中，廣大青年教師認真學習，迅速落實，起到了積極的引領作用。老師們由起初的觀望、懷疑、迷惑、被動到最后的主動思考、靈活運用，轉變速度非�？欤n改呈現出了良好的態勢，反映了我校教師善學善用的良好風貌。
現將本次活動總結如下：
一、本次課改活動的亮點：
1、靈活運用模式，課改效果明顯
在各教研組老師的努力下，我校“先學后導，當堂訓練”的課堂模式迅速出臺，并立即付諸實施，從3月19日開始學習至4月7日進行正式課改活動，時間僅半個多月，但從這次活動的成效來看，卻是比較令人滿意。首先，老師們能根據自己的課型制定出較為準確的學習目標，并放手讓學生自學，這是觀念上的轉變，也是比較難邁的一步，但老師們做到了。其次，課堂上老師的語言少了，由過去的“教”變成了“導”，學生的能動性被激發出來了，教師真正由知識的傳授者變成了引導者、參與者。第三，“當堂訓練”使課堂效率大大提高。
2、教學風格各異，凸顯個人風采
參與講課的教師，教學風格各異，各有千秋。劉繼芳老師巧妙創設情景，以為女兒過生日選禮物為由，將教學目標情景化，通過游戲、競賽等，讓學生在活潑愉快的氛圍中走進了知識的殿堂；李鳳霞老師通過自學提示中的“三讀”讓學生充分理解課文，同時又讓學生以自述方式了解太陽的特點，在效地完成了教學目標；馬荷君老師激情洋溢，和學生同臺表演，極大地激發了學生學習興趣；趙曉虹老師語言親切、優美，課堂組織語言精練，讓學生認識了《音樂家莫扎特》；何玉蓉老師通過視頻、配樂等手段，注重激發學生內心深處的情感，學生踴躍發言，學習熱情高漲，從而體會到了老書記的高貴品質等。
3、評價語言豐富，學生興趣濃厚
在我們的課堂中，孩子們個個活潑、自信，沒有拘束，沒有緊張，他們的心情舒暢、明朗，表達的愿望急切而熱烈。這都緣于老師那及時而富有魅力的評價語言，其中既有對孩子們的真誠鼓勵，也有對學習方法的指導。如王曉慧老師的課堂上，老師始終面帶微笑，語言親切，當學生講故事成功時，她說“送給你一個會講故事的小烏鴉”；當學生積極思考時，她說“送給你一個愛動腦筋的小烏鴉”；希望學生回答問題聲音洪亮時，她這樣引導：“小烏鴉說了，她最愿意和聲音洪亮、有感情朗讀的同學作朋友”等。在鄭津霞老師的課堂上，她的目光始終關注著學生，當學生說“我想對啞巴說”的時候，她親切地糾正：“要尊重他人，應說成聾啞人”等；岳雪玲老師引導學生朗讀時，告訴學生：“不要拿腔拿調，平時怎么讀就怎么讀”，“孩子，慢點，別著急”等，這些都反映了我們的老師能夠著眼于學生，落腳于學生，以學生的發展為本的課改思想進一步得到了落實。
4、課件制作精美，直觀效果突出
從本次活動來看，老師們在課件制作上下了一定的功夫，不僅實用性強，而且富有美感，有很強的表現力，能把抽象的、靜態的、枯燥的知識，直觀地、形象地、鮮活地呈現給學生，真正起到了多媒體課件輔助教學、拓展教學、深化教學的目的，也反映了我校青年教師的信息技術水平正日益提高。如段慧燕老師的《雷雨》一課，通過動態的雨前、雨中、雨后的情景，讓學生結合文字去讀，加深了學生的理解；楊雅麗老師的《Theocean》一課，有趣的海洋世界，配以生動的音樂，加上楊老師深情的朗讀，一下子就抓住了學生的心；李素文老師將江南美麗的風景圖片，配上優美的文字，動聽的音樂，加上老師的吟誦，學生對江南的印象不言而喻，石智紅、郭永翠、陳莉、陳薇、范宏霞、黃錦銳、張海霞等老師的課件制作也很精心，能很好地利用課件進行直觀教學，效果突出。
二、活動中暴露出的問題和不足：
第一、“放”與“管”的關系處理還不夠恰當。
老師們雖然定出了模式，也逐步去嘗試模式，但步子還邁得不夠大，亦步亦趨，對學生將信將疑。課堂中表面是讓學生去自學了，“放”手了，實際上卻總是放心不下，“拐棍”始終攥在自己手里。這和我們的觀念轉變有很大關系，我們總是關注自己的教學任務完成了沒有，關注自己設計的環節進行了沒有，而忽視了我們的服務對象是學生，我們的一切都是為學生服務的，我們過分相信自己而低估了學生的能力，而事實上學生的潛能是無限的，并沒有我們想像的那么糟糕，只要我們的課堂駕馭能力提高了，問題設置恰當了，“放”多少，“管”多少，這個問題就迎刃而解了。
第二、宏觀與微觀的關系處理還欠妥。
部分教師對新教材的學習和鉆研程度還不夠，對教材的挖掘還不夠深，對教材的廣度還不能從宏觀上正確地把握。具體表現在課堂就是學習目標的制定不夠準確，要么想面面俱到，教學設計過于繁雜，要么就是目標定得太淺，課堂顯得過于蒼白。這就需要老師們走進教材，虛心學習；而課堂的細節，就要微觀去處理，需要我們課前備課下一點功夫，如有的老師課堂語言較隨意，一說起來就控制不住自己，而且頻頻出現失誤，這就需要課前將提問語、過渡語等進行設計，備得越細，失誤當然就越少。
第三、課堂上老師
的激情還不夠。
老師是需要一點激情的。我們不可能一節課40分鐘全都激情洋溢，但最起碼講課是要有技巧的，就像一篇小說，總要有高潮，讓人欲罷不能，我們要以自己的情激發學生的情，以自己的情感染學生的情，永威模式的一個特點就是要讓學生有緊張感、興奮感，這和我們的要求也是不謀而合的。學生不是無情物，文章不是無情物，課堂更不是一潭死水，要想讓學生讀得好，學得有興趣，就需要我們千方百計，調動學生的積極性，讓課堂有跌宕起伏，深深吸引學生的心。如果我們自己都是平靜如水，怎么能要求學生波瀾壯闊呢？
總之，本次活動總體上來說是一次成功的、務實有效的活動。通過這樣的活動，既提升了我校教研水平，又提高了課堂效率，促進了我校青年教師的成長。在今后的教學工作中，希望老師們繼續發揚本次活動所取得的成績，同時有針對性地彌補自己在日常教育教學工作中不足和問題，努力開創我校教育教學工作的新局面！